Metodický rozvoj vyučovacej hodiny.

Téma: "Laskavosť zachráni svet."
Účel lekcie:
Vychovávať rešpektujúci, ľudský, pozorný postoj k postihnutým a uznávať ich ako plnohodnotných členov spoločnosti.
Obohacovanie slovnej zásoby študentov a rozvíjanie zručností pri tvorbe slov:
- zlepšenie gramatickej stavby reči;
- rozvíjanie schopnosti upravovať text.
3. Rozvoj vyšších psychických funkcií – pozornosť, vnímanie, logické myslenie.
Vybavenie:
- Vtáčik šťastia“;
- termínované karty
- srdce (pre každého študenta)
- hudobný materiál: V.Ya Shainsky "If you are kind", hudba na oddych.
- biele stuhy pre každého
Základné pojmy k téme:
hendikepovaný, hendikepovaný, zrakovo postihnutý,
sluchové postihnutie

Láskavosť zachráni svet.

1. Organizačný moment (snímka 1)
2. Úvodné poznámky:
Triedny učiteľ: Dnes nám na hodinu priletel vtáčik, ale nezvyčajný, ale „Vtáčik šťastia“. (snímka 2) Lieta na zemi a seje dobre, medzi ľudí, ktorí potrebujú teplo, láskavosť, pozornosť a podporu. A dnes nás pozýva ísť na jedno z týchto miest. (znie relaxačná hudba)
Cl. ruky: Zatvorte oči a predstavte si, že vzlietame. Celé vaše telo sa stane beztiažovým. To znamená, že už letíme Letíme pre „Vtáčika šťastia“. A tu už pomaly klesáme k zemi. Otvor oči.
Vychovávateľ: - Čo si myslíte, na aké miesto nás priviedol vtáčik "Šťastie"? Kde je potrebná naša podpora, starostlivosť a teplo?
(sirotinec, tam žijú siroty, v domove dôchodcov)
3. Hlavné telo
Cl. ruky: Máte pravdu, všetci potrebujú pozornosť a podporu od ostatných, ale teraz nás vták „Šťastia“ preniesol do „Spoločnosti zdravotne postihnutých“. dnes
3. december je výnimočný deň. 3. december Medzinárodný deň podpory zdravotne postihnutých.
(snímka 3)
Cl. Ruk: Potrebujú tiež láskavý, pozorný prístup. Ako rozumiete slovu invalid? (Odpovede detí)
Cl. ruky: V encyklopedickom slovníku je toto slovo vysvetlené nasledovne (na tabuli je heslo, ktoré čítajú deti). Zdravotne postihnutý (z latinského slova) - slabý, neduživý. Invalidita je trvalé poškodenie
(zníženie alebo strata) celkovej invalidity v dôsledku choroby alebo úrazu.A ako tomu slovnému spojeniu rozumiete
„Spoločnosť zdravotne postihnutých“ (skupina ľudí so zdravotným postihnutím) (snímka 4)
Cl. ruk: Žiaľ, na našej planéte je veľa ľudí zbavených fyzického zdravia, t.j. títo ľudia sú zdravotne postihnutí buď od narodenia, alebo v dôsledku choroby či úrazu. Áno, často sa to stáva kvôli nepozornému postoju k sebe a blízkym.
(snímka 5) "Zranenia v škole a doma"
Cl. ruky: Pozrite sa na túto snímku. Pred čím nás varuje? (odpovede detí). Správne rozmaznávanie v škole, na cestách, doma, neopatrné zaobchádzanie s pyrotechnikou môže viesť k rôznym zraneniam.
Cl. ruky: Skôr ako budete pokračovať v konverzácii, odporúčam vám pozrieť sa na ďalšiu snímku. kto to je (snímka 6)
Cl. Ruq: Ako sa líši od ostatných interpretov? (odpovede detí, tento účinkujúci je slepý)
Cl. Ruk: Takýmto ľuďom sa hovorí „zrakovo postihnutí“
Navonok sa od nás líšia len málo. Ale život je pre nich oveľa ťažší ako pre nás, pretože nevidia predmety okolo nás, rôzne orientačné body na cestách a doma.
Cl. ruky: Prečítajte si slovo napísané na tabuli (deti čítajú „videnie“)
Aká časť reči je toto slovo? (podstatné meno). (snímka 7)
Cl. ruky: Vytvorte prídavné meno z tohto podstatného mena (vizuálne)
-Teraz urob frázu (hľadisko)
- Vytvorte vetu s touto frázou. (Chlapci sedeli v hľadisku)
Cl. Ruk: Myslíte si, že ľudia, ktorí nemajú víziu, môžu prísť do auly? (odpovede detí)
Cl. ruk: Títo ľudia môžu prísť do posluchárne, ale môžu len počúvať, nie pozerať. Čo myslíte, môžu fungovať? (odpovede detí)
Cl. ruky: Existuje „Spolok slepcov“, kde ľudia bez zraku vyrábajú veci na všeobecnú spotrebu
(kryty, vypínače, zásuvky) a vie aj čítať knihy, no špeciálne pre nevidiacich.
Cl. ruky: Aby ste sami pocítili, aké ťažké je pre takýchto ľudí žiť, navrhujem dokončiť jednu úlohu „Prineste predmet so zatvorenými očami“
Cl. Ruk: Poď jeden, so zaviazanými očami. Teraz choďte do knižnice a vezmite si knihu z 3. police. Prineste mi ju.
- Odraz. Čo ste pri vykonávaní tejto úlohy zažili? Chceli by ste si dať dole obväz a otvoriť oči?
Cl. ruky: Pre nás všetkých je to obyčajné cvičenie a ak chceme, môžeme otvoriť oči. A robte to s otvorenými očami. Myslím, že každý z vás chápe, že toto si zrakovo postihnutí ľudia nemôžu dovoliť.
Cl. ruky: A teraz vám navrhujem prečítať si úryvok z práce (na tabuli je text s chýbajúcimi slovami) (snímka 8)
„Stojím a počúvam tieto nádherné zvuky prírody. Na strome. ďateľ. V močiari.žaby. V blízkosti kvetu. čmeliak. V tráve .. kobylky.
Prečítajte si referenčné slová: bzučanie, klopanie, cvrlikanie, kvákanie.
Cl. Ruq: Do ktorej časti reči patria. Do textu vložte slovesá podľa významu. Prečítajte si nahlas, čo sa stalo
. O čom je text? (o zvukoch prírody).
Cl. ruky: Vy aj ja počujeme všetky tieto zvuky, ale ľudia, ktorí to nedokážu, nepočujú - nazývajú sa sluchovo postihnutí (na tabuli je kartička - sluchovo postihnutí)
Cl. ruky: Odpovedzte, čo môže viesť k strate sluchu.? Čo treba urobiť, aby sa tomu zabránilo? (odpovede detí)
Cl. ruky: Presne tak, treba si dávať pozor na hlasité zvuky, nechoďte do mrazu bez čiapky, netrhajte si uši ostrými predmetmi.
Dynamická pauza
Cl. Ruk: Ľudia, ktorí nepočujú, chápu svet okolo seba mimikou a gestami. A na vlastnej koži pocítiť, aké to nie je ľahké.
Navrhujem: Postavte sa na nohy, otočte sa k sebe, pozerajte sa partnerovi do očí, vezmite ho za ruku, aby cítil váš dobrý vzťah k nemu.
Reflexia
Cl. ruky: Zdvihnite ruku, kto cítil dobrý postoj k sebe. Som rád, že sa ti podarilo sprostredkovať svoje pocity niekomu inému.
- A sú ľudia, ktorí nemajú žiadne končatiny (ruky, nohy). Na invalidných vozíkoch sa najčastejšie pohybujú ľudia, ktorí nemajú nohy.
-Veríte, že sa takíto ľudia zúčastňujú súťaží, tancujú, kreslia? A neveríte nadarmo. Teraz chlapci z našej triedy povedia o týchto zázrakoch. (príhovor pripravených detí k článkom o ľuďoch so zdravotným postihnutím. (snímka 9-11)
Cl. ruky: Aby ste sami pocítili, aké ťažké je pre takýchto ľudí robiť niečo, čo pre nás nie je ťažké, pomôže vám jeden cvik. Príďte ku mne 2 ľudia. Teraz si jednu ruku priviažem stuhou k telu. A vy sa jednou rukou pokúsite obliecť sako.
Reflexia
Cl. ruky: Čo ste zažili? čo si chcel robiť?

4. Záverečná časť
Cl. ruky: Chlapci, dnes ste počúvali informácie, mnohí z vás cítili pri plnení rôznych úloh, aké ťažké je niekedy pre ľudí so zdravotným postihnutím žiť.
Žiak prečíta báseň „Som zdravotne postihnutý“.
Myslím si, že sa stanete láskavejšími, pozornejšími a pohotovejšími. Aby som im nejako pomohol. Počas lekcie mi bolo podľa tvojich očí jasné, že všetko, čo si počul a videl, sa ti dotklo srdca. Ešte dodám, že každý zdravotne postihnutý chce byť vedený ako plnohodnotný človek. A ako povedal jeden z týchto ľudí: „Cítime sa normálne, ako všetci ostatní ľudia, práve postoj ľudí k nám nás robí invalidmi.
Študent číta báseň „Deň zdravotne postihnutých“
Cl. ruk: Myslím, že mnohí z vás sa už takýmto ľuďom nebudú smiať, ale naopak, ak je to možné, ponúknete im svoju pomoc. A tu je návod, ako im môžeme pomôcť, chcem počuť váš názor. A kvôli tomu sa teraz rozdelíme do skupín.
urbanistov. (snímka 12-13)
Musia prísť na to, čo sa dá na výstavbe mesta zmeniť, aby sa uľahčil život hendikepovaným.
Potom deti vyslovia, čo urobili.
1 riadok - urobte vstup a výstup, z obchodov, dopravy,
určené pre invalidné vozíky.
Zhrnutie lekcie
Cl. Ruk: O kom a o čom hovorili? Kto súhlasí s tým, že „Laskavosť zachráni svet“ Láskavosť je úžasná vec, spája ľudí, nech sa deje čokoľvek. Láskavosť zachraňuje pred osamelosťou a duchovnými ranami. Som vaši priatelia, nič nežiadam, len buďte láskaví.
Ak chcete okolo seba rozsievať dobrotu spolu s vtáčikom šťastia, tak si vezmite srdiečka, ktoré sú na vašich stoloch a napíšte na ne to, čo je vašej duši bližšie, čo chcete povedať postihnutým.. Popisky môžete použiť na snímku alebo si vymyslite vlastnú verziu (snímka 14) Cl. ruky: Kto má pripravené srdiečka, pripevnite ich k vtáčikovi na tabuľu. Myslím, že ste si všetci napísali milé a dobré slová podpory na svoje srdcia, a to môže znamenať, že čas strávený na lekcii pre vás nebol zbytočný.
V tento deň je zvykom, že každá starostlivá osoba nosí biele stužky na znak podpory a pomoci postihnutým. (snímka 15-16). Urobme aj miniakciu a odovzdajme všetkým prítomným biele stužky.
Cl. Ruk: Robte dobro, pretože je to také krásne. Dnešnú triednickú hodinu ukončíme piesňou „Ak si dobrý“. (slová sú dané každému a sprievodná stopa je zapnutá)
ODRAZ: na doske je nakreslené slnko. Každé dieťa, ktoré odchádza z triedy, by malo nakresliť balón. Ak sa vám to páčilo, tak čo najbližšie k slnku, ale ak sa vám to nepáčilo, tak ďalej od slnka.

UČEBNÁ HODINA

„Lekcia láskavosti“, ktorú v 3. ročníku viedla učiteľka základnej školy MBOU Savoskinskaya stredná škola č. 5 Rakitina Galina Alekseevna

Anotácia: V súvislosti s rozvojom inkluzívneho vzdelávania na školách navrhujem rozvoj mimoškolskej aktivity „Ponáhľaj sa konať dobro“ s cieľom formovať adekvátny rešpektujúci postoj k ľuďom so zdravotným postihnutím a oboznamovať sa so životom ľudí so zdravotným znevýhodnením. . Tento materiál poskytuje podrobný priebeh lekcie. Obsahuje potrebné informácie, metodické hry, didaktické materiály. Navrhuje sa odhaliť slová láskavosť, zdroj láskavosti. Tento materiál možno použiť na hodinách literárneho čítania aj v triede.

Cieľ: podporovať humánny prístup k ľuďom so zdravotným postihnutím.
Úlohy:

1. Odhaliť deťom pojem „láskavosť“, zdroje láskavosti (príroda, dobré skutky).

2. Naučiť deti komunikovať, byť pozorní.

3. Formovať mravné vlastnosti človeka: starostlivosť o druhých, vzájomná pomoc, schopnosť byť priateľmi, robiť dobro pre druhých.

4. Podporovať formovanie morálnych postojov k ľuďom so zdravotným postihnutím;

Vybavenie: počítačová prezentácia "Ponáhľaj sa konať dobro", vývoj akcie, plastelína, nožnice, lepidlo, zaviazanie očí,.

prípravné práce. Čítanie diela V. Kataeva "Kvet-sedem-kvet"

Formy práce: individuálne, čelné.

Pracovné metódy: relaxačné metódy, herné metódy, vizualizačné techniky, tréningové cvičenia, rozhovor.

Počas vyučovania.

učiteľ: Takže, priatelia, pozor - veď zazvonil zvonček.

Chlapci! Dnes máme pre vás netradičnú lekciu.

A o čom sa bude diskutovať v tejto lekcii, teraz zistíme pomocou náznaku

Si dobrý!

Dobrý som ja!

Dobrá je celá naša Zem!

Dobrá je dovolenka v rodine,

Dobrá je jarná pieseň potoka,

Dobré sú radosti mora a smiech,

Vitajte je krásne ako leto!

Keď sú mama a otec nablízku - vitajte!

A ľudia sa chodia usmievať do metra

Vo všeobecnosti je dobrota niečo také,

Čo sa niekedy nedá vysvetliť!

Takže, o čom budeme hovoriť v našej lekcii?

Nezvyčajná lekcia - lekcia láskavosti!

učiteľ:Čo je teda dobré? kde si ho stretol? (Odpovede detí)

Láskavý človek je ten, kto miluje ľudí a je pripravený pomôcť im v ťažkých časoch.

Má rád prírodu a stará sa o ňu.

Zdvorilý v komunikácii, rešpektujúci dospelých a mladších

Miluje vtáky, pomáha im prežiť v zime

učiteľ: Teraz môžete počuť, že zlo víťazí nad dobrom. Láskavosť, milosrdenstvo, empatia k druhým tvoria základ ľudského šťastia. Konanie dobra ľuďom sa zachovalo od vzdialených predkov. Láskavosť, milosrdenstvo, ktoré sa vyvíjali v priebehu storočí, aby nám uľahčili život.

učiteľ Láskavý človek je pripravený pomôcť a je pripravený to urobiť nie pre zisk, pre parádu, ale robí to na príkaz svojho srdca.

Láskavosť musí vychádzať zo srdca Už v štvrtom storočí pred naším letopočtom staroveký grécky filozof Platón povedal: „Snažíme sa o šťastie iných, nachádzame svoje vlastné šťastie.“ (Platón)

V rovnakej myšlienke pokračoval už v prvom storočí nášho letopočtu rímsky filozof Seneca: „Človek, ktorý myslí na seba a vo všetkom hľadá svoj prospech, nemôže byť šťastný. Ak chceš žiť pre seba, ži pre iných." Pripomeňme si aj slová Leva Tolstého: "V živote je jedno nepochybné šťastie - žiť pre druhých."

Človek, ktorý robí druhým dobre, vie sa do nich vcítiť, sa cíti šťastný.

učiteľčo je zlo?

-Oslepíme plastelínu zlo ?

-A potom to natrieme na tabuľu, premyslime si, ktorý pruh namažeme? (na doske sú dva pásy papiera - modrý a sivý)

učiteľ. Jedného dňa sa múdry starý Indián – vodca kmeňa rozprával so svojím malým vnukom. Prečo existujú zlí ľudia? spýtal sa jeho zvedavý vnuk. "Neexistujú zlí ľudia," odpovedal vodca. Každý človek má dve polovice - svetlú a tmavú. Svetlá stránka duše vyzýva človeka k láske, láskavosti, vnímavosti, pokoju, nádeji, úprimnosti. A temná strana zosobňuje zlo, sebectvo, ničenie, závisť, klamstvá, zradu. Je to ako boj dvoch vlkov. Predstavte si, že jeden vlk je svetlý a druhý tmavý. Rozumieť? - Jasný. povedal malý chlapec, dojatý do hĺbky duše slovami svojho starého otca. chlapec na chvíľu. Premýšľal som o tom a potom som sa spýtal: - Ale ktorý vlk nakoniec vyhrá? Starý Indián sa takmer nebadane usmial: - Vlk, ktorého kŕmiš, vždy vyhrá.

Ako viete, podobenstvo dáva odpovede na tie najťažšie otázky, ktoré nám život kladie.

Má v sebe človek pestovať svetlé alebo tmavé vlastnosti?

učiteľ. Chlapci prečo sme smutní?

Ak ste smutný alebo vás niekto urazil, mám kartu „Zlé počasie“ - stačí ju vziať a položiť na stôl a nebudeme zasahovať do toho, kto má „Zlé počasie“

Musíte odpustiť krivdy.

učiteľ. Pozeranie filmu o zdravotne postihnutých.

Aký pocit vyvolal tento film?

Diskusia o zdravotne postihnutých. 3. december je Svetovým dňom osôb so zdravotným postihnutím. A budeme hovoriť o deťoch so zdravotným postihnutím. Títo ľudia žijú veľmi blízko nás. Ale snažia sa nevšímať si to. Žijú vo zvláštnom svete, o existencii ktorého možno ani najbližší susedia netušia. Môžu to byť neuveriteľne talentovaní a duševne bohatí ľudia, ale spoločnosť ich tvrdohlavo odmieta, pretože.

prieskum medzi všetkými študentmi.

1. Kto pozná ľudí so zdravotným postihnutím?

2. Stretli ste sa s ľuďmi so zdravotným postihnutím?

3. Koľko ľudí so zdravotným postihnutím je podľa vás v meste?

4. Aké sú druhy zdravotného postihnutia?

5. Prečo sa stanú invalidmi?

6. V akom veku sa stávajú invalidmi?

7. Akí ľudia so zdravotným postihnutím sú viac - starší alebo mladí?

8. Ako a kde pracujú ľudia so zdravotným postihnutím?

Miniprednáška o zdravotnom postihnutí.

Postihnuté deti sú skutoční ľudia s tvárou a charakterom. V ťažkých podmienkach, niekedy až katastrofálnom postihnutí, akoby na vyprahnutej pôde, žijú svoj jediný život. Ich organizmus je v prípade vážnych, viacnásobných vývojových porúch schopný svojim vzhľadom vyvolať u zdravých ľudí odmietnutie. Zdravotne postihnutí ľudia sú rovnakí ľudia ako vy a ja, len oveľa viac chápu hodnotu obyčajných vecí – vidieť, počuť, chodiť, sedieť. Chápu, že vidieť ráno, ľudí, mačky je skvelé. Moderný človek si neváži to neoceniteľné, čo má – zrak, sluch, reč, schopnosť chodiť...? Zdravotne postihnutí ľudia sú rovnakí ľudia ako vy a ja, len oveľa viac chápu hodnotu obyčajných vecí – vidieť, počuť, chodiť, sedieť.

Záver. Zdravotne postihnutí ľudia nepotrebujú starostlivosť. Ľudia so zdravotným postihnutím potrebujú rovnaké príležitosti, trochu pohodlia vo svojom prostredí, pochopenie a dialóg so spoločnosťou.

Fizkultminutka.

Láskavosť musí vychádzať zo srdca.

Polož si ruky na srdce.

Zatvorte oči, usmievajte sa (vyžaduje sa od srdca), premýšľajte o tom, čo je dobré, dobré vo vašej duši, pre aké vlastnosti sa máte radi, oceňujete, rešpektujete. Kto je pripravený, otvorte oči.

Rozhovor o obsahu diela V. Kataeva "Kvet - sedemkvet"

učiteľ.- Navrhujem, aby ste si zapamätali prácu V. Kataeva, odkiaľ sú tieto riadky prevzaté:

Lietať, lietať, okvetné lístky,
Cez západ na východ
Cez sever, cez juh,
Vráťte sa, urobte kruh.
Hneď ako sa dotknete zeme
Aby bol podľa mňa.
Viesť k…

učiteľ. Aké rozhodnutie urobila Zhenya s posledným okvetným lístkom? (Pomohla zotaviť sa Vitovi, ktorý sa nemohol sám pohnúť).

Ktoré zo siedmich prianí bolo podľa vás zohľadnené?

Správne, najpremyslenejšia a najsprávnejšia túžba bola siedma.

Z ktorej strany sa pred nami objavila Zhenya a vyslovila siedme želanie?

Videla, pochopila a prijala cudzieho človeka takého, aký je. Zhenya chcela pomôcť Vite cítiť sa zdravo ako všetci ostatní.

Cvičenie"Zviazané ruky"

Cieľ:čo umožňuje prežiť obmedzenie pohybu rúk.

Deťom sa zviažu ruky a potom sa ich žiada zapnúť – rozopnúť gombíky na saku, písať kriedou na tabuľu atď.

Cvičenie: Čo počuješ?

Cieľ: pozornosť na dôležitosť sluchu v živote, rozvoj sluchovej pozornosti.

Pozývam vás, aby ste 1 minútu venovali pozornosť zvukom okolo nich a potom povedali, čo počuli.
Aké úžasné je ráno sa zobudiť, počuť spev vtákov, šuchot lístia na stromoch, cítiť harmóniu duše a tela ... - to je šťastie. Zaobchádzajte s ním ako s rovným.

Cvičenie "Slepý, hluchý, nemý."

Cieľ: ponorenie dokonale zdravých ľudí do sveta človeka s postihnutím, rozvoj empatie.

Na dokončenie tohto cvičenia sa vyberú 3 ľudia, ktorí budú musieť hrať roly ľudí s vývojovými problémami navrhnutými na kartách.

1. - nehýbe sa, nepočuje, ale hovorí a vidí

2. - nehovorí, nepočuje, ale hýbe sa a vidí

3. – nehovorí, nevidí, ale počuje a hýbe sa

Záver. Nemôžete niekoho urážať, nerešpektovať, hodnotiť, kritizovať

učiteľ. Teraz sa dozviete o ľudskej odolnosti, odvahe a nezlomnej statočnosti ľudí so zdravotným postihnutím, ale neobmedzenými schopnosťami.

Deti hovoria o ľuďoch so zdravotným postihnutím.

Diana Gurtskaja. Jej príbeh je podobný príbehu Popolušky. Diana Gurtskaya sa narodila 2. júla v Suchumi (Abcházsko) v rodine bývalého baníka a bývalého učiteľa. Jej príbeh je podobný príbehu Popolušky. . Medicína nedosiahla takú úroveň, aby jej poskytla zrak. Spieva od detstva. Vyštudovala školu pre nevidiacich. Hudobné vzdelanie: hudobná škola, klavírna trieda, Moskovská vysoká škola pomenovaná po. Gnesins. Do šestnástich rokov veľmi trpela pre svoju slepotu, plakala, sťažovala sa na svoj osud. A potom prišiel zlom – Diana nielenže rezignovala na to, že v TAKOM svete bude vždy žiť, ale našla v ňom aj veľa dôvodov na radosť. V rodine bola vždy obklopená a obklopená láskou.

učiteľ. Pozrite sa na stôl.Ako to vyzerá?

Na zem.

- A zem rastie len dobrá a láskavá.

- Budeme pestovať sen s vami. Spoločne nakreslíme klíčky a čo je záhrada bez kvetov,

-A teraz si vystrihneme kvietky - priania a nalepíme ich na tabuľu a napíšeme na ne priania.

Záver: Robiť dobro je skvelé.

Pieseň "The Road of Kindness" Hudba - Mark Minkov, text - Yuri Entin.

1. Opýtajte sa prísneho života

Ktorým smerom sa vydať

Kde na svete biela

Odíďte ráno.

Nasledujte slnko

Aj keď cesta je neznáma

Choď, priateľu, vždy choď

Drahý Bože.

2. Zabudnite na starosti

Padá a stúpa

Nefňukaj, keď osud sám

Nespráva sa ako sestra.

Ale ak je to zlé s priateľom,

Nespoliehajte sa na zázrak

Ponáhľajte sa k nemu, vždy veďte

Drahý Bože.

3. Ach, koľko bude rôznych

Pochybnosti a pokušenia

Nezabúdajte, že toto je život

Nie detská hra.

Zažeň pokušenia

Naučte sa nevyslovený zákon

Choď, priateľu, vždy choď

Drahý Bože.

4. Opýtajte sa prísneho života

Ktorým smerom sa vydať

Kde na svete biela

Odíďte ráno.

Zažeň pokušenia

Naučte sa nevyslovený zákon

Choď, priateľu, vždy choď

Drahý Bože.

Domáca úloha: Počas týždňa sa k svojim blízkym správajte čo najopatrnejšie. Pozorujte, čo sa počas tohto obdobia v rodine zmení.

Vyučovacia hodina k Medzinárodnému dňu osôb so zdravotným postihnutím pre ZŠ

Lyapina Victoria Olegovna, študentka sociálnej a pedagogickej vysokej školy mesta Samara
Popis: Tento materiál môžu využiť triedni učitelia mladšieho a stredného stupňa na mimoškolské aktivity.
Cieľ: Oboznámenie detí s Medzinárodným dňom osôb so zdravotným postihnutím.
Úlohy:
- vytvoriť príjemné, priateľské prostredie;
- rozvíjať psycho-fyzické schopnosti detí, emocionálnu sféru;
- formovať estetickú kultúru;
- vychovávať v deťoch k citu empatie, milosrdenstva, tolerancie k postihnutým.

Priebeh udalosti

Znie pieseň „We are just different“ (hudba. Alexander Yermolov, text Vadim Borisov)
Mám milovaného brata.
Nie je ako všetci ostatní.
Hovorí sa, že je veľmi zvláštny
Vôbec bezmocný.
Mám záujem si s ním zahrať
Ale nemôžem to mať
Ani na minútu voľna
Vo svetle jedného

Naučil som sa rozumieť
Aké je to pre neho ťažké.
A najťažšia vec je
Povedz všetko sám.
Predstavte si, čo sa tu deje
Nádherná mágia -
Jeho duša do mňa vstupuje.
A ja hovorím za neho:

Refrén
Sme proste iní
Žijeme v inej hĺbke.
Sme proste takí.
Nie je známe, koho je to vina.
Nemôžeme sa zmeniť
A nestaňte sa ako vy.
Tak skúste byť okolo
Len sa nás snažte pochopiť.

Hovoríme inak
A svet je pre nás iný.
A preto sa držíme v sebe
Vystrašená bolesť.
A ja sa neviem učiť
Podvádzať a byť hrubý.
A srdce bije, snaží sa
Svet je neopätovaná láska.

Tam je moja matka a moja sestra.
Bez nich ani jeden deň
Nedokážem prežiť ani v byte
Ide predsa o cudzinu.

Refrén

Všetko, čo vidíš, je dážď
A on si po teba príde.
Voda tečie, voda tečie
A zamrzne na ľad.
Vidíme vzory snehových vločiek
Kryštály v bloku ľadu.
Všetky kvapky, ktoré zamrznú
Pre vás je to len voda.

Ale v našom svete to tak nie je.
Tu môžu hodiny zamrznúť,
A milióny dažďových kvapiek
Vieme počítať.

Refrén
Vedenie
Našu triednu hodinu sme začali piesňou venovanou všetkým ľuďom, ktorí nie sú o nič horší a o nič lepší ako vy a ja. Títo ľudia sú jednoducho iní. Možno nemôžu robiť všetko ako ty a ja, ale jednoducho nemôžu robiť veľa. Ale ani my nie sme dokonalí. Rozdiel je jednoducho v tom, že my, ak sa snažíme, snažíme, prejavujeme túžbu, my to dokážeme, ale oni nie. Potrebujú pomoc cudzích ľudí.
Dnes oslavujeme deň zdravotne postihnutých.

1 Čitateľ
Dnes je tretí december -
Deň invalidov, bohužiaľ dátum,
Ale nežili sme nadarmo:
Veď bývali silní.

Pracovali sme tvrdo, unavení, nevediac
Všetko sa nám zdalo na pleci,
Koľko energie sme stratili?
O tomto radšej pomlčím.

Úspech inšpiroval dušu,
Nešťastie bolí srdcia
A zabudli sme na seba
Obavy boli nekonečné.

Všetci sme sa trochu zmenili
Koniec koncov, táto staroba je zaneprázdnená,
Whisky je už dlho postriebrená,
No duša nechce starnúť.

A je dobre, že sme všetci spolu
Môžeme sa spojiť a sadnúť si
A opäť tu, na tomto mieste
Bavte sa a pite.

Jedzte zo štedrej postele,
Pite domáce víno
romániky, počúvať hudbu
A smútiť za zosnulým.

A Boh nás žehnaj ešte dlhšie
Aby sa naše stretnutia konali
Daj nám všetkým viac zdravia
Aby sme sa na seba usmievali.
E.Gromovej

2 Čítačka
Deň zdravotne postihnutých je nezvyčajný deň.
Slávnostne, no s nádychom smútku.
Nie, nie a po tvárach im prebehne tieň.
Všimli sme si to znova a znova.
Ale máte rovnaké srdcia, rovnaké myšlienky,
Rovnaká krv a láskavosť, rovnaké úsmevy.
A zaslúžite si rovnaké práva, aké má každý na svete,
Veď invalid nie je veta, na planéte sme spolu.
A každý si môže slobodne vybrať, čo chce robiť,
Kam ísť, kam lietať a čo si užiť.
Nech každý nový deň prinesie účasť,
Podpora života na zemi, dobro, láska a šťastie.

3 Čítačka
Ich oči nie vždy odrážajú oblohu
Ich slová nie sú vždy ostré ako dotykové pero,
Ale každý má skrytú duchovnú silu,
Každý chce podporu, nádej, lásku.
A dobývajú vrcholy a vzdialenosti,
Kde sa obyčajný človek v okamihu stratí,
Ich vytrvalosť je hodná, ich nervy sú vyrobené z ocele.
Navždy pred nimi skláňam kolená.
Ste rovnakí ľudia ako všetci na svete,
Nech je k tebe nebo vždy láskavé,
Každý začiatok je ohrievaný šťastím,
Nechajte svojich priateľov vyjadriť svoj hlas vo svojom dome.
4 Čítačka
V deň boja za práva zdravotne postihnutých
Chceme vám zaželať všetko dobré
Takže vlasť veľmi miluje,
A v problémoch, aby mohol pomôcť!
Prajeme vám neoceniteľnú starostlivosť,
Prajeme ľuďom rešpekt
Aby ste mali prácu
Mať veľa priateľov!
5 Čítačka
Keď duša bolí od sĺz,
Nehovor nadarmo
Že život nestojí ani cent,
Vždy je krásna.
Niekedy sivé mraky
Slnko bude dlho skryté.
A život nie je jednoduchý
pod čiernym pruhom.
Ale musíme veriť, musíme čakať.
Vietor rozoženie mraky,
a cez hmlu sa bude opäť trblietať
Svetlý lúč nádeje.
Je nad tebou a nado mnou
Svieti na jasnej oblohe.
A život pod touto hviezdou
Naozaj krásne.

Vedenie
Čo je to zdravotné postihnutie? (odpovede detí)
Zdravotné postihnutie - stav, v ktorom sa vyskytujú prekážky alebo obmedzenia v činnosti osoby s telesným, mentálnym, zmyslovým alebo mentálnym postihnutím. A samozrejme, na svete sú milióny ľudí so zdravotným postihnutím. Žijú každý deň v boji o svoj život, prekonávajú svoje obmedzenia, každý deň prekonávajú samých seba. Toto sú skutoční hrdinovia, ktorí každý deň svojho života dokážu niečo urobiť.
V tento deň chceme zaželať ľuďom so zdravotným postihnutím, aby neklesali na duchu, stanovili si konkrétny cieľ a dosiahli ho, aj keď je to nanajvýš elementárne, ale to už bude ich úspech, ich úspech! Prajeme veľa šťastia, rešpektu a pomoci od ľudí okolo nás.
1 čitateľ
Aké sú naše problémy! Vedľa invalidov
pripútaný na lôžko každú hodinu.
Jeho telo aj duša bolí nevyčerpateľne,
ťažko a ... potichu.

2 Čítačka
A čo máme smútiť, keď sú ruky,
A hlava je neporušená a srdce je v kŕči?
A horúce sily a plány sa nedajú spočítať,
A je zaujímavé žiť vo svete?
3 Čítačka
Všetci sa sťažujeme. Hľadáte tú vestu
V ktorej slzy nebolí plakať.
A sused nemá slnko v oknách: je slepý.
A preto je dosť stonania!

4 Čítačka
Nemá rád život utrpenia pre parádu,

Bezdôvodné, nezmyselné stonanie.
Čas odmení tvrdo pracujúceho v plnej miere,
Povaľač – spieval si vopred.

5 Čítačka
Aké sú naše trápenia pre postihnutých! Mali by sme hovoriť
O tom, že to nemajú všetci na tomto svete ľahké?
Nie je to ľahké, áno. Ale treba len žiť
Aj keď v tvári - tvrdohlavý vietor! ..

6 Čítačka
Tento sviatok oslavujeme.
Hovoríme postihnutým:
Každý si ťa bude vo svojom srdci vážiť.
Musíme byť pevní.

7 Čítačka
Nevzdávať sa je veľmi ťažké.
Vo všetkom vás podporíme.
Môžete dosiahnuť ciele
Si znechutený? Za čo?

8 Čítačka
Ľudia so zdravotným postihnutím sú tiež ľudia
Nezabudneme!
Budeme im blahoželať
Nechajte priania.
Prajeme vám všetkým pevné zdravie
Všetko bude v poriadku, vieme
Nebuďte smutní, ľudia
Nie ste pre nás cudzí!

9 Čítačka
Prijmite všetky gratulácie z celého srdca,
V krásny deň, túto drahocennú hodinu!
Nech sa splnia túžby a horlivosť,
Často myslíme na život a na vás!

10 Čitateľ
Nech ťa zášť navždy opustí
Všetky problémy zmiznú ako dym.
Medzinárodný sviatok zdravotne postihnutých -
Nech je to jasné, slnečné, iné.

11 Čitateľ
Nech žiadne práva nezostanú v pokoji
Nájdu sa ľudia, ktorí k tebe natiahnu dlane,
A ženy, muži a deti
Zapáľ nádej v srdci - ako oheň!

Vedenie
Vypočujte si podobenstvo.
Mladý muž sedel v nablýskanom novom jaguári v dobrej nálade a bzučal si melódiu. Zrazu videl pri ceste sedieť deti. Keď ich opatrne obišiel, chystal sa opäť nabrať rýchlosť, zrazu počul, ako do auta narazil kameň.

Mladý muž zastavil auto, vystúpil z neho a chytil jedného z chlapcov za pazúry, začal ním triasť a kričal:

Brat! Prečo si sakra hodil kameň na moje auto! Viete koľko stojí toto auto?!

Prepáčte, pane, odpovedal chlapec. „Nemal som v úmysle ublížiť vám alebo vášmu stroju.

Faktom je, že môj brat je invalid, spadol z vozíka, ale nemôžem ho zdvihnúť, je pre mňa príliš ťažký. Už niekoľko hodín žiadame o pomoc, no nezastavilo ani jedno auto. Nezostávalo mi nič iné, len hodiť kameňom, inak by si sa nezastavil ani ty.

Mladík pomohol postihnutého usadiť do kresla, snažil sa zadržať slzy a potlačiť hrču v hrdle. Potom išiel k autu a uvidel priehlbinu na úplne nových lesklých dverách, ktoré zostali od kameňa.

Na tomto aute jazdil dlhé roky a zakaždým, keď sa mechanici ponúkli, že túto priehlbinu na dverách opravia, povedal nie, pretože mu to zakaždým pripomenulo, že ak budete ignorovať šepot, priletí na vás kameň.
Vedenie
Prečo sa dnes v našej spoločnosti považuje túžba konať dobro za zázrak?
Prečo na ulici každý nepríde k človeku, ktorý potrebuje pomoc?
Toľko otázok a zatiaľ žiadne odpovede.
Prečo toľko z nás nepozná slovo súcit?
1 čitateľ
Ako málo stačí ku šťastiu -
Aby bolo dieťa zdravé!
Koľko spoluúčasti je potrebné
Stať sa šťastným, kto ochorel...
A prechádzame okolo bolesti
A skloním oči na podlahu,
Potichu povedzte: „Boh pomáhaj...“
Ale nie som ja Boh?
Buď na chvíľu Bohom!
Vypočuj tých, ktorí sa k tebe modlia!
Bez vďaky a hluku
Buď teraz anjelom.
Predĺžte si detstvo, ale s úsmevom,
A daj mi šancu na život
Veľmi sa trasie
Keď človek neverí, že žije...
Ako málo stačí ku šťastiu...
Vedenie
Čo to znamená byť milosrdný a láskavý? Láskavosť je zvláštny stav mysle, keď je človek schopný prísť na pomoc. Ale nie každý dokáže cítiť smútok niekoho iného a obetovať niečo pre ľudí. A bez toho nemôže byť ani láskavosť, ani milosrdenstvo. Milý človek k sebe priťahuje ako magnet, nešetrí teplom svojej duše pre svoje okolie. Ale musíte uznať, že každý z nás potrebuje aspoň trochu lásky a tepla.
2 Čítačka
Nie je žiadnym tajomstvom, že deti ochorejú
A každý má svoju diagnózu.
Čo veria v zázrak z knihy
Ten, ktorý občas číta mama.

Veria a netrpezlivo čakajú,
Že raz príde kúzelník
A narodeninová krabička
Prineste si so sebou zdravie.

Verte, že dobro víťazí
A priateľstvo môže zachrániť pred zlom,
Aká zbabelosť prekáža slabším,
Aký šťastný koniec nás čaká!

Po hromoch vždy svieti slnko
A môžete chodiť po dúhe
Do tej krajiny zázrakov za horizontom
Kde sa sny plnia cez noc.

Veria, počujete, VERTE!
Ticho plačem, ale stále čakám,
Že dajú krabicu so zázrakom,
Pretože rozprávky neklamú!

Vedenie
A mnohé z týchto detí nečakali, kým čarodejník príde a vylieči ho. A práve začali žiť na 100% a snažili sa dosiahnuť všetko, čo zdraví ľudia dokážu
Tu je len niekoľko príkladov ľudí s postihnutím, ktorí dosiahli veľké veci. A možno len prekvapiť ich statočnosť, trpezlivosť, schopnosť dosahovať svoje ciele.
Jedným z takýchto príkladov je veľký vynálezca Tom Edison.

Do 12 rokov nevedel čítať a ako dieťa bol považovaný za retardovaného vo vývoji. Ale práve tento muž sa svojimi objavmi preslávil po celom svete. Niektoré z nich sú elektrická žiarovka, telegraf, batérie, telefón, cement a mnoho ďalších.
Diela Ludwiga Beethovena pozná každý. Svojho času bol populárnym hudobníkom. Ale hluchota, ktorú mal tretinu svojho života, mu nezabránila stať sa autorom veľkých hudobných diel.

Nemožno si nespomenúť na veľkého sovietskeho a ruského divadelného a filmového herca Zinovy ​​​​Gerdta.

Koho hlasom hovorí kapitán Vrungel v obľúbenom kreslenom filme pre deti.

Počas Veľkej vlasteneckej vojny bol vážne zranený na nohe úlomkom tankového granátu. Po operáciách museli lekári nohu skrátiť o 8 cm.Umelec začal silno krívať. Ale sila ducha a vôle mu pomohla stať sa skutočným veľkým umelcom.
A tento zoznam je veľmi veľký.
Ak zhrnieme výsledky dnešného stretnutia, my účastníci tohto podujatia by sme boli veľmi radi, keby ste sa stali láskavejšími, pozornejšími a pohotovejšími.
Dúfame, že všetko, čo ste počuli a videli, sa dotklo vašich sŕdc. Ešte dodám, že každý zdravotne postihnutý chce byť vedený ako plnohodnotný človek. A ako povedal jeden z týchto ľudí: „Cítime sa normálne, ako všetci ostatní ľudia, práve postoj ľudí k nám nás robí invalidmi.

Triedna hodina ku dňu zdravotne postihnutých "Daj ľuďom láskavosť!"

Cieľ:

1. Vychovávať rešpektujúci, humánny a pozorný prístup k ľuďom so zdravotným postihnutím a uznávať ich ako plnohodnotných členov spoločnosti;
2. Naučiť sa ovládať svoje emócie.
3. Rozvoj vyšších mentálnych funkcií: pozornosť, vnímanie, logické myslenie.

Vybavenie:časti papierového muža, magnety, karty s výrazmi; srdce (pre každého študenta); vzduchové balóny;

hudba a video materiál: Diana Gurtskaya "Magic Glass", hudba pre relaxáciu, "Day of the Disabled", sociálne video, "Do Good", "Accessible Environment".

Základné pojmy témy :

hendikepovaný, hendikepovaný, zrakovo postihnutý,

sluchové postihnutie

Priebeh triedy.

1. Organizovanie času.

1. Emocionálna nálada.

Je nový deň. Usmejem sa na vás a vy sa budete usmievať jeden na druhého. A pomyslite si: aké je dobré, že sme tu dnes všetci spolu. Sme pokojní a milí, priateľskí a láskaví. Všetci sme zdraví. Čo si dnes želáme (uvedené sú mená študentov). Čo mi chceš zaželať? Zhlboka sa nadýchnite a vydýchnite ... Vydýchnite včerajšiu nevôľu, hnev, úzkosť. Zabudnite na ne. Nadýchnite sa sviežosti a krásy bieleho snehu, tepla slnka, čistoty riek. Prajem vám veľa úspechov, zdravia a vzájomnej úcty.

2. Úvodné poznámky:

Chlapi, tému dnešnej triednickej hodiny sa dozvieme, keď splníme úlohu.

Čo je na tabuli? (časti tela papierového muža).

Poďme ich spojiť a uvidíme, čo dostaneme.

Koľko rúk má človek?

Koľko nôh má človek?

Máme muža? Toto je úplný, zdravý človek. Je to tak?

A teraz spojme zvyšné časti ľudského tela na doske.

Čo chýba človeku?

Dá sa táto osoba nazvať úplná (zdravá)?

A ako sa to dá nazvať?

Prečítajme si slovníkové heslo z výkladového slovníka S.I. Ozhegov

INVALID - osoba, ktorá je úplne alebo čiastočne invalidná v dôsledku úrazu, choroby alebo staroby.

Tak o čom sa dnes na hodine porozprávame? (o invalidoch).

III. Hlavná časť.

Žiaľ, na našej planéte je veľa ľudí, ktorí sú zbavení fyzického zdravia, t.j. títo ľudia sú zdravotne postihnutí buď od narodenia, alebo v dôsledku choroby či úrazu. Áno, často sa to stáva kvôli nepozornému postoju k sebe a blízkym.

"Zranenia v škole a doma"

Pozrite si tento plagát. Pred čím nás varuje? (odpovede detí). Správne rozmaznávanie v škole, na cestách, doma, neopatrné zaobchádzanie s pyrotechnikou môže viesť k rôznym zraneniam.

(znie pieseň „Magic Glass“ v podaní Diany Gurtskaya)

Kto spieva túto pieseň? V čom sa líši od ostatných interpretov? (odpovede detí, tento účinkujúci je slepý)

Títo ľudia sú označovaní ako zrakovo postihnutí.

Prečítajte si slovo napísané na tabuli (deti čítajú „zrak“)

Aká časť reči je toto slovo? (podstatné meno).

Vytvorte prídavné meno z tohto podstatného mena (vizuálne)

Teraz urobte frázu (auditorium)

Vytvorte vetu s touto frázou. (Chlapci sedeli v hľadisku.

Myslíte si, že ľudia, ktorí sú nevidomí, môžu prísť do posluchárne? (odpovede detí)

Títo ľudia môžu prísť do posluchárne, ale budú môcť len počúvať, nie pozerať. Čo myslíte, môžu fungovať? (odpovede detí)

"Spoločnosť zdravotne postihnutých" (skupina ľudí so zdravotným postihnutím)

V meste Labinsk existuje „Spolok nevidiacich“, kde ľudia bez zraku vyrábajú veci na všeobecnú spotrebu

(kryty, vypínače, zásuvky) a vie aj čítať knihy, no špeciálne pre nevidiacich.

Aby ste sami pocítili, aké ťažké je pre takýchto ľudí žiť, navrhujem splniť jednu úlohu "Prineste predmet so zatvorenými očami"

Poď jeden, so zaviazanými očami. Teraz choďte do knižnice a vezmite si knihu z 3. police. Prineste mi ju.

Reflexia.Čo ste pri vykonávaní tejto úlohy zažili? Chceli by ste si dať dole obväz a otvoriť oči?

Pre nás všetkých je to obyčajné cvičenie a ak chceme, môžeme otvoriť oči. A robte to s otvorenými očami. Myslím, že každý z vás chápe, že toto si zrakovo postihnutí ľudia nemôžu dovoliť.

„Stojím a počúvam tieto nádherné zvuky prírody. Na strome…. ďateľ. V močiari .... žaby. V blízkosti kvetu... čmeliak. V tráve…. kobylka."

Prečítajte si referenčné slová: bzučanie, klopanie, cvrlikanie, kvákanie.

Vložte do textu zmysluplné slová. Prečítajte si nahlas, čo sa stalo?

O čom je text? (o zvukoch prírody).

Vy aj ja počujeme všetky tieto zvuky, ale ľudia, ktorí to nedokážu, nemajú sluch - nazývajú sa sluchovo postihnutí (na tabuli je karta - sluchovo postihnutí)

Pozorne si pozrite plagát a povedzte, čo môže viesť k strate sluchu.? Čo treba urobiť, aby sa tomu zabránilo? (odpovede detí)

Je to tak, treba si dávať pozor na hlasité zvuky, nechoďte do mrazu bez čiapky, nehrabajte si uši ostrými predmetmi.

Dynamická pauza

Ľudia, ktorí nepočujú, chápu svet okolo seba mimikou a gestami.

Ľudia so zdravotným postihnutím si chcú užívať život rovnako ako všetci ostatní. Pre nepočujúcich sa preto vytvorili divadlá mimiky a gest, vychádzajú špeciálne knihy pre nevidomých, organizujú sa športové súťaže a dokonca aj špeciálne olympijské hry pre nechodcov.

Viete, že sa takíto ľudia zúčastňujú súťaží? Ako sa volajú? Áno, presne tak, paralympionici.

Aby ste sami pocítili, aké ťažké je pre takýchto ľudí robiť niečo, čo pre nás nie je ťažké, pomôže jeden cvik. Príďte ku mne 2 ľudia. Teraz si jednu ruku priviažem stuhou k telu. A vy sa jednou rukou pokúsite obliecť sako.

Reflexia

čo si zažil? čo si chcel robiť?

Chlapci, dnes ste počúvali informácie, mnohí z vás pri plnení rôznych úloh cítili, aké ťažké je niekedy pre ľudí s postihnutím žiť. Myslím si, že sa stanete láskavejšími, pozornejšími a pohotovejšími. Aby som im nejako pomohol. Počas hodiny mi bolo vo vašich očiach jasné, že všetko, čo ste počuli, videli, sa dotklo vašich sŕdc. Ešte dodám, že každý zdravotne postihnutý chce byť vedený ako plnohodnotný človek. A ako povedal jeden z týchto ľudí: „Cítime sa normálne, ako všetci ostatní ľudia, práve postoj ľudí k nám nás robí invalidmi.

Sociálne video „Robte dobro“

Myslím, že mnohí z vás sa už takýmto ľuďom nebudú smiať, ale naopak, ak je to možné, ponúknete im svoju pomoc.

Video „Prístupné prostredie“

A tu je návod, ako im môžeme pomôcť, chcem počuť váš názor. A kvôli tomu sa teraz delíme na dve skupiny.

1 riadok - budú urbanisti.

Musia prísť na to, čo sa dá na výstavbe mesta zmeniť, aby sa uľahčil život hendikepovaným.

2 riadok - vyberte karty, na ktorých sú napísané činnosti, ktoré môžete urobiť sami, aby ste pomohli ľuďom so zdravotným postihnutím.

Deti dokončia úlohu v priebehu 1-2 minút. (v tomto čase znie relaxačná hudba). Potom deti vyslovia, čo urobili.

1 riadok- vykonať vjazd a výjazd z obchodov, prepravu určenú pre invalidné vozíky.

2 riadok- pomôcť prejsť cez cestu, ísť do obchodu, pomôcť upratať byt, dávať pozor.

IV. Záverečná časť

Ak chcete okolo seba rozsievať dobrotu, tak si vezmite srdiečka, ktoré máte na stoloch a napíšte na ne to, čo je vám bližšie k duši, čo chcete povedať postihnutým. Môžete použiť nápisy na tabuli alebo si vymyslieť vlastnú verziu. (na tabuli je napísané: Chcem ti pomôcť, bojím sa o teba, podporím ťa v ťažkých chvíľach), a teraz pripevni k balónom srdiečka s prianím, ktoré potom vypustíme do neba, aby sme odovzdali našu priazeň. všetci ľudia.

Zhrnutie lekcie.

O kom a o čom hovorili? Kto súhlasí s tým, že „láskavosť zachráni svet“? Láskavosť je úžasná vec, bez ohľadu na to, ako veľmi ľudí spája. Láskavosť zachraňuje pred osamelosťou a duchovnými ranami. Som vaši priatelia, nič nežiadam, len buďte láskaví.

A chcem ukončiť našu vyučovaciu hodinu slovami veľkého ruského spisovateľa: „V živote je len jedno nepochybné šťastie – žiť pre druhých“

Literatúra.

1.N.V.Romanycheva, G.M. Pecherina Výchova k tolerancii. Krasnodar. Tradícia 2011.

2. Kryazheva N. L. Rozvoj emocionálneho sveta detí. Jaroslavľ, 1997.

3. Idem na hodinu na základnej škole: Scenáre na školské prázdniny. - M.: Prvý september 2001.

Stredná škola MBOU Tvorishinskaya

Okres Gordeevsky, región Bryansk

Pripravené a realizované na 2. stupni

Zhorova Natalya Ivanovna

Lekcia láskavosti venovaná

Medzinárodný deň osôb so zdravotným postihnutím.

Cieľ:

Vytvoriť si predstavu o „špeciálnom dieťati“.

Predstaviť niektoré problémy detí so zdravotným znevýhodnením.

Vytvárať tolerantný postoj k ľuďom so zdravotným postihnutím (HIA).

Vytvárať predstavu o zdraví ako o hodnote ľudského života.

Vštepovať zmysel pre zodpovednosť za svoje zdravie, zdravie svojich blízkych, svojho okolia a pripravenosť vnímať zdravie ako hodnotu ľudského života.

Vybavenie: počítač, multimediálna technika, prezentácia, vystrihnuté srdiečka (podľa počtu detí), fixky, 2 stuhy, 2 šatky.

učiteľ: "Ahoj!" Týmito slovami začíname každé z našich stretnutí. A všetci viete, čo znamenajú nielen ako pozdrav, ale aj prianie zdravia tomu, komu sú určené.

Zdravie je pre človeka veľmi dôležité. Zdravie je dar osudu. Je potrebné naučiť sa vážiť si tento dar a vážiť si ho. Preto sa od raného detstva učíme ľudí nielen zdraviť, ale aj priať im zdravie. Ak prajeme iným, želáme sebe.

Ale závisí naše zdravie a zdravie ostatných vždy len od našej túžby?

Navrhujem, aby ste si zapamätali rozprávku Valentina Kataeva "Kvet-sedem-kvet". A urobíme to takto: Ja budem klásť otázky a vy budete odpovedať.

Koľko okvetných lístkov mal čarovný kvet?

Kto si pamätá čarovné slová? (Leť, leť okvetný lístok, cez západ na východ, cez sever, cez juh, vráť sa, urob kruh. Obleteli zem, podľa mňa viedli).

Prečo chlapec na lavičke odmietol bežať so Zhenyou? (Pretože má zlé nohy, pohybuje sa pomocou barlí, je invalid).

Žiaľ, na našej planéte je veľa ľudí, ktorí sú zbavení fyzického zdravia, t.j. títo ľudia sú zdravotne postihnutí buď od narodenia, alebo v dôsledku choroby či úrazu.

Teraz je v našej škole desaťročie venované Dňu zdravotne postihnutých.

Tradične sa oslavuje 3. decembra. Rozhodla o tom v roku 1992 Organizácia Spojených národov. Zvyčajne je v tento deň zvykom upozorňovať na problémy ľudí so zdravotným postihnutím, chrániť ich dôstojnosť, práva a blaho.

Kto sú títo postihnutí ľudia? (Odpovede)

Zdravotne postihnutí sú ľudia, ktorých zdravotné možnosti sú natoľko obmedzené chorobou alebo úrazom, že sa nezaobídu bez cudzej pomoci a pomoci štátu.

"Veľký encyklopedický slovník" hovorí: "Invalid (z lat. invalidus - slabý, neduživý) - osoba, ktorá čiastočne alebo úplne stratila schopnosť pracovať."

Videli ste už takýchto ľudí v našom meste, na iných miestach? (Odpovede) Áno, skutočne sú. Len si ich nie vždy všimneme. Takých ľudí je v našej obci veľa. Ide o dospelých aj deti.

V nemčine existuje pojem "Sonderkind" (Sonder Kind) - špeciálne dieťa a rovnako sa vzťahuje na talentované deti aj deti so zdravotným postihnutím. Týmto chlapom hovoríme aj „špeciálne deti“.

Otázky na diskusiu:

Existujú povolania, ktoré sú zdraviu nebezpečné a vedú k invalidite? (odpovede detí)

Aké nebezpečenstvá na nás číhajú v živote, v každodennom živote? (odpovede detí)

- Niektoré druhy profesií sú spojené so zdravotným rizikom: podvodné, chemické, spojené s vysokým napätím, vibráciami, žiarením a iné. Zástupcovia takmer všetkých profesií sú viac či menej vystavení nejakému nebezpečenstvu. Všetky druhy veľkých športov, balet, cirkus sú tiež veľmi traumatické.

- A v živote, v každodennom živote na nás číhajú nebezpečenstvá: elektrina, vriaca voda, vysoká výška výškových budov, autá. Ľudia však často buď nerozmýšľajú, alebo jednoducho riskujú: prechádzajú cez cestu na nesprávnom mieste alebo na červenú na semafore, plávajú na neznámych miestach alebo v príliš studenej vode, prekračujú rieky na tenkom ľade, bojujú a robia veľa vecí. ostatné veci, nechránime to najcennejšie, čo máme život a zdravie.

Okrem toho sa vo svete vyskytujú katastrofy a nehody: havárie áut a lietadiel, požiare, nehody v továrňach, zemetrasenia, hurikány, záplavy atď.

Po nepriateľských akciách sa kvôli zraneniam a otrasom mozgu objavujú aj invalidi.

Stáva sa, že človek ochorie. Ale nie všetky choroby ešte poslúchli lekárov.

A sú lekári, ktorí sa k svojim povinnostiam správajú nečestne.

Sonechka Kulivets, malá pacientka Krasnodarskej detskej nemocnice, mala len dva mesiace, keď jej kvôli nesprávnej injekcii museli amputovať pero. Táto tragédia šokovala celú krajinu. A aby sa to už neopakovalo, musíte veľmi dobre študovať a stať sa disciplinovanými pracovníkmi. Koniec koncov, váš osud a osud iných ľudí bude vo vašich rukách.

A niekedy sa to stane takto: dieťa sa narodí už nezdravé.

Praktické cvičenia

1. - Dnes veľa hovoríme o zdraví. Zdravie je pohyb. Poďme trochu ďalej. Teraz vás požiadam, aby ste postavili 5 ľudí, zatvorili oči a predstavili si seba v tmavej, neznámej miestnosti. A teraz buďte mimoriadne opatrní a opatrní, riaďte sa mojimi príkazmi.

Tímy: krok vpravo, dva kroky vpred, krok vľavo, krok vzad, prikrčiť sa, odbočiť doľava, krok vzad, znova odbočiť doľava, krok vpravo a vpred, otočiť sa.

Bez toho, aby si otvoril oči, prosím odpovedz, kde si, kam si prišiel? A museli ste prísť tam, kde ste s pohybom začali.

odraz:

Otvor oči. Dostali ste sa na správne miesto? Ako ste sa cítili pri pohybe so zatvorenými očami? (Možnosti odpovede môžu byť neočakávané: od strachu k záujmu).

2. Pozvaní sú 2 ľudia. So zatvorenými očami nakreslite na tabuľu dom.

odraz:

čo si cítil? Čo si si myslel? Bolo náročné splniť úlohy?

3. Všetci ste boli aspoň raz v kine, sedeli v hľadisku.

Myslíte si, že ľudia, ktorí nevidia na oči, môžu prísť do posluchárne? (odpovede detí) Títo ľudia môžu prísť do posluchárne, ale môžu len počúvať, nie pozerať.

4. Navrhujem dokončiť ďalšiu úlohu „Prineste predmet so zatvorenými očami“

Poď jeden, so zaviazanými očami. Teraz choďte do knižnice a vezmite si knihu z 3. police. Prines mi to.

odraz:

Čo ste pri vykonávaní tejto úlohy zažili? Chceli by ste si dať dole obväz a otvoriť oči?

učiteľ: - Takto sa v našom živote cítia ľudia s problémami so zrakom. Existuje špeciálna abeceda - Braillovo písmo, aby títo ľudia mohli tiež čítať, učiť sa a komunikovať. Je založený na konvexných šiestich bodkách: písmená, čísla a hudobné znaky sú označené kombináciami bodiek.

Myslíte si, že nevidiaci môžu pracovať? (odpovede detí)

Existuje „Spolok nevidiacich“, kde ľudia bez zraku vyrábajú veci na bežnú spotrebu (kryty, vypínače, zásuvky).

Súhlasíte s tým, že s priateľskou pomocou by takíto ľudia boli oveľa pohodlnejší a spoľahlivejší? (odpovede detí).

učiteľ: Ako žijú ľudia s problémami so sluchom? Koniec koncov, na ulici nepočujú klaksóny áut, nemôžete ich zavolať, nemôžete ich varovať pred nebezpečenstvom z diaľky. V lese sa „háčkujeme“, aby sme sa navzájom nestratili, ale ako sa majú oni? ALE komunikujú gestami, to je posunková reč. Preto musia títo ľudia vidieť ruky a tvár partnera. Niekedy môžu nášmu jazyku porozumieť aj nepočujúci – podľa špeciálneho programu Emilia Leonhard v „Hearing Center“ v meste Naberezhnye Chelny sa učia čítať slová z pier hovoriaceho partnera a dokonca aj hovoriť. Poviem ti pár slov nečujne – snaž sa ma pochopiť. A teraz nám každý môže povedať pár fráz. (Deti sa snažia hovoriť nepočuteľne a hádať, čo bolo povedané.)

A ak je človek zbavený zraku aj sluchu? Ako potom komunikovať? A potom je potrebný kontakt „z dlane na dlaň“. Potom prsty „hovoriaceho“ napíšu slovo písmenami do dlane „poslucháča“. Tieto písmená sú špeciálne. Takýto súbor „písmen“ sa nazýva daktylská abeceda. Skúste to sami (zobrazené sú „písmená“ daktylskej abecedy). ťažké? Ale musíte žiť, študovať, pracovať.Takéto deti študujú neďaleko Moskvy v špeciálnej internátnej škole Zagorsk. Táto škola je jediná v celej krajine. Štyria z jej absolventov sa stali doktormi vied.

Dynamická pauza - Ľudia, ktorí nepočujú, chápu svet okolo seba mimikou a gestami. A aby ste sami pocítili, aké je to ťažké, navrhujem: Postavte sa na nohy, otočte sa k sebe, pozerajte sa partnerovi do očí, vezmite ho za ruku, aby cítil váš dobrý vzťah k nemu.

Reflexia

Zdvihnite ruku, ak sa cítite dobre. Som rád, že sa ti podarilo sprostredkovať svoje pocity niekomu inému.

učiteľ : - Sú ľudia, ktorí nemajú ruku ani nohu, ani ruky a nohy, alebo ruky a nohy vôbec neposlúchajú svojho pána. Na invalidných vozíkoch sa najčastejšie pohybujú ľudia, ktorí nemajú nohy. Sú nútení neustále využívať pomoc zvonku. Predstavte si svoje ráno so zviazanými rukami: ako sa umyť, naraňajkovať, obliecť?

Praktické cvičenia

5. - Aby ste sami pocítili, aké ťažké je pre takýchto ľudí robiť niečo, čo pre nás nie je ťažké, pomôže jeden cvik. Príďte ku mne 2 ľudia. Teraz ti priviažem jednu ruku k telu stuhou. A vy sa jednou rukou pokúsite obliecť sako.

6. Sú pozvaní ďalší 4 ľudia.

Bez použitia rúk si rozviažte šnúrky na topánkach.

odraz:

čo si zažil? čo si chcel robiť?

učiteľ: -Veríte, že sa takíto ľudia zúčastňujú súťaží, tancujú, kreslia? A neveríte nadarmo.

Stále existuje veľa chorôb, ktoré bránia človeku žiť plnohodnotný život.

Zdvihnite ruku, tí, ktorí by predali nohu, ruku, oči za milión dolárov?

Koľko by ste boli ochotní zaplatiť za stratu sluchu?

učiteľ: - Chlapci, dnes sme hovorili o ľuďoch so zdravotným postihnutím, o ľuďoch so zdravotným znevýhodnením, mnohí z vás cítili pri plnení rôznych úloh, aké ťažké je niekedy pre ľudí so zdravotným postihnutím žiť. A v našom svete je obzvlášť ťažké žiť pre „špeciálne deti“.

Kto sú deti so zdravotným postihnutím?
Zdravotne postihnuté deti – Anjeli Zeme
Koľko nezaslúženej zášti
Na sebe niesli
Koľkokrát čelia do vankúša
Aby sa pred všetkými nerozplakal
V noci sa rozprávali ako priateľka ...
To, čo sme, je hriech?
Koľkokrát sa ich matky zakrádajú
Odviedli deti
Aby ste nepočuli tento škaredý šepot
Zlí, nevľúdni, slabí ľudia
Sú slabí, nie so smrteľným telom.
Slabé v ich chladnej duši
Snažili sa nepomáhať úbohým deťom
Vždy ich odohnali zlým pohľadom
Nebuď smutná matka nepotrebuje
Vaše deti sú anjeli, nie zlí
Boh nám ich dal za odmenu,
Priniesť do sveta lásku a teplo.

No tí, ktorí im nerozumejú
Nech im Pán odpustí pre ich vôľu
Nech počujú, ako plačú
Matky pri posteliach chorých detí
Ale nie každý na svete je ľahostajný,
Viac ako tí, ktorí im chcú pomôcť.
Srdečne im otvárame dušu
Smútok pomáha prekonať.
Nech Pán svojou nehynúcou rukou
Zatieni krížom celý ľudský svet
Takže na celej Zemi, v celom Vesmíre
Vždy vládol mier, vládol mier
Aby neboli žiadne vojny a žiadne zemetrasenia
Nie strašné cunami, NIKDY
Zachráňte Pána pred šokmi
Všetci ľudia, TERAZ a VŽDY...
- Myslím, že sa stanete láskavejšími, pozornejšími a pohotovejšími. Aby som im nejako pomohol. Počas hodiny mi bolo vo vašich očiach jasné, že všetko, čo ste počuli, videli, sa dotklo vašich sŕdc. Ešte dodám, že každý zdravotne postihnutý chce byť vedený ako plnohodnotný človek. A ako povedal jeden z týchto ľudí: „Cítime sa normálne, ako všetci ostatní ľudia, práve postoj ľudí k nám nás robí invalidmi.

Myslím, že mnohí z vás sa už takýmto ľuďom nebudú smiať, ale naopak, ak je to možné, ponúknete im svoju pomoc. A tu je návod, ako im môžeme pomôcť, chcem počuť váš názor. (odpovede detí: - urobte vchod a výstup, z obchodov, dopravy, určené pre invalidné vozíky; - pomôžte prejsť cez cestu, ísť do obchodu, pomôcť upratať byt, dávať pozor.)

Zhrnutie triedy.

čo je zdravie? Čo znamenajú slová „špeciálne dieťa“, „deti so zdravotným postihnutím“, postihnutí? Mali by sme sa starať o svoje zdravie a zdravie iných? Čo treba urobiť, aby ste boli zdraví? Čo je zdravý životný štýl?

Záver: Zdravie je potrebné chrániť, keďže zdravý človek má viac možností a síl na dosahovanie svojich cieľov, plnenie snov, komunikáciu atď. Pre ochranu zdravia treba športovať, nefajčiť, neužívať drogy a alkohol a dodržiavať režim. Dodržujte rady lekárov, aby sa choroba nepredĺžila. Zachovať a zlepšiť životné prostredie. Musíte viesť zdravý životný štýl.

Reflexia lekcie.

snímka číslo 24 - Kto súhlasí s tým, že „láskavosť zachráni svet“? Láskavosť je úžasná vec, bez ohľadu na to, ako veľmi ľudí spája. Láskavosť zachraňuje pred osamelosťou a duchovnými ranami. Som vaši priatelia, nič nežiadam, len buďte láskaví. Ak chcete okolo seba rozsievať dobrotu, tak si vezmite srdiečka, ktoré máte na stoloch a napíšte na ne to, čo je vám bližšie k duši, čo chcete povedať postihnutým. Môžete použiť nápis na tabuli snímka číslo 25 alebo si vymyslite svoje. (na tabuli je napísané: Chcem ti pomôcť, bojím sa o teba, podporím ťa v ťažkých chvíľach). Kto má pripravené srdiečka, pripevnite ich na tabuľu.

snímka číslo 26 - Myslím, že ste si všetci napísali milé, dobré slová podpory na svoje srdcia, a to môže znamenať, že čas strávený na lekcii pre vás nebol zbytočný.