Školáci si ľahko zapamätajú, že NOT sa píše oddelene s gerundiami, rovnako ako so slovesom, z ktorého tento slovný druh vznikol:

• Bez učenia na rozlíšenie slovných druhov sú žiaci zmätení pri uplatňovaní pravidiel pravopisu. Preto stať sa skutočne gramotným človekom , nevedomky základy morfológie, je nemožné.

Výnimkou z tohto pravidla je, keď sa slovo bez tejto častice už nepoužíva:

• Kirillov, nenávidieť cudzie mesto, v ktorom nikto nebol drahý, ustavične mlčalo. obyvatelia domu, nepáčilo zachmúrený sused, stránil sa ho. Iba jedna bystrá Anna Sergejevna, rozhorčene k hlúposti mešťanov videla v návštevníkovi dobrého, ale veľmi nešťastného človeka.

Malo by sa tiež pamätať na to, že predpona NEDO- je indikátorom nepretržitého pravopisu:

• otec, spánková deprivácia, denne pracoval na svojom vedeckom projekte. Ale skutočný objav urobil, jednoducho prehliadol pre deti, ktorým sa náhodou rozliali činidlá na stôl.

Zákernosť na prvý pohľad ľahkého hláskovania „Hláskovať NIE s gerundmi“ spočíva v prítomnosti homonymných foriem. Slová, ktoré v ruštine znejú rovnako, majú rôzne lexikálne významy.

Napríklad príčastia „podvyživený“ a „neprejedá sa“ sa píšu inak.

• Mary, vždy bez jedenia(do konca neje) svoje raňajky, prvý odchádza do práce.
• Počas vojny žili ľudia podvyživený(jedol málo, bol podvyživený) celé mesiace.

Gerundi, ktoré sú od seba na nerozoznanie a slovné druhy z nich utvorené, sú najväčším problémom pre školákov, ktorí študujú tému „NIE s gerundiom“.

Príklady zložitých pravopisov:

• Napriek tomu(všeobecné príčastie) do očí mojej matky, Andrey povedal o svojom tajomstve.
• Napriek tomu(odvodená predložka) jeho vzrušenie hovoril rečník dôstojne.
• bez meškania(všeobecné príčastie) ani minútu, išli sme do Moskvy.
• Opustiť miestnosť okamžite(príslovka)!

Aby ste sa nepomýlili, musíte poznať tieto časti reči a správne položiť otázku k slovu záujmu. Ak máme gerunda, môžeme mu klásť otázky („čo robíš?“ a „čo robíš?“).

Okrem toho sa tento slovný druh ľahko zmení na sloveso, z ktorého bol vytvorený. To nemení význam vety.

Odvodené predložky nemajú samostatný význam. Ich úloha sa redukuje na vyjadrenie syntaktickej závislosti menných slovných druhov od iných slov. Predložka teda zostane v otázke aj odpovedi:

• Napriek tomu k (akým?) ťažkostiam sme sa s úlohou primerane vyrovnali.

Príslovka sa najčastejšie vzťahuje na sloveso, pretože označuje znak konania.

Mimochodom, mali by ste venovať pozornosť slovu „neochotne“. stratil kontakt so svojím predkom, ktorý z jazyka zmizol – gerundium „hoci“ sa vždy píše spolu:

• Zostať dlho hore, hostia (ako?) neochotne sa začali rozchádzať.

Našťastie nie je toľko slov, v ktorých by ste sa mohli pomýliť a pomýliť si ich s gerundiami. Po zapamätaní niekoľkých homonymných párov slov sa študenti rýchlo naučia hláskovanie „NIE s gerundmi“.

Téma lekcie : Oddeľte pravopis NIE s gerundiami.

Ciele lekcie:

1. Vzdelávacie: oboznámiť žiakov s pravopisným pravidlom NIE s gerundiom, opakovať pravopis NIE so slovesami.

2. Vývoj: formovať pravopis nie s gerundiami v porovnaní so slovesami.

3. Ošetrovatelia : vštepovať lásku a úctu k ruskému jazyku.

Vybavenie : počítač, obrazovka, stôl, karty úloh.

Pracovné metódy:

Práca s kartami, s tabuľkou, s textom, s učebnicou.

Počas vyučovania.

1. Organizačný moment.

2. Kontrola domácich úloh.

Príbeh o príčastí s príkladmi podľa vlastného výberu. Študenti v reťazci čítajú svoje príklady s gerundiami.

Vzájomná kontrola napr. 139.

3. Práca na kartách(2 žiaci pracujú pri tabuli).

Vypracujte syntaktickú analýzu vety, umiestnite interpunkčné znamienka a vložte pravopis.

№ 1 . Vrčiace, hnedé, iskrivé potoky tiekli po dedinských uliciach, nahnevane penili okolo blížiacich sa kameňov a rýchlo žuvali lupienky a husi. (A. Kuprin.)

№ 2 . Sadli sme si k ohňu, stále prevárali .. varili a vynikali .. nažive, spor bol prijatý .. na jedlo.

1. 4. Písanie z diktátu. Záznam v 1. stĺpci tabuľky slovies s vysvetlením ich pravopisu s NOT.

- Nenáhlite sa, nevšímajte si, neponáhľajte sa, nezdržiavajte sa, nerobte, nezariaďujte, neodhaľujte, nespochybňujte, nenávidite, pohoršujte sa, zúrite.

5. Napíšte a napíšte na tabuľu tému hodiny. Vysvetlenie nového materiálu.

(na tabuľu sa premietajú slová napísané v dvoch stĺpcoch).

NIE s príslovkami

bez rozmýšľania en vidieť
bez rozmýšľania napr Obliekanie
nečítaj n Jednotky šialený
nehýbať ev naštvaný

Otázky a úlohy:

Porovnajte pravopis gerundií s NIE v ľavom a pravom stĺpci.
- Aký vzor súvislého alebo oddeleného pravopisu NIE s gerundiami ste si všimli?
- Urobte záver o písaní nie s gerundiami.

Záver študentov: NEpíše sa s príslovkami oddelene, okrem prípadov, keď sa gerundium nepoužíva bez NOT (všimnite si, že takýchto prípadov je málo, preto hovoríme hlavne o samostatnom hláskovaní NOT s gerundiami).

Učiteľ ponúkne porovnanie vlastného záveru s pravidlom učebnice, následne ich upozorní na grafické označenie tohto pravopisu. Aby si zapamätali pravidlo, žiaci si pravidlo raz prečítajú a potom to povedia susedovi v lavici.

Nepripomína vám toto pravidlo niečo iné, čo súvisí s pravopisom NOT? (NIE so slovesami).

Z vyššie uvedených slovies vytvorte gerundiá (pozri odsek 4) a zapíšte ich do 2. stĺpca tabuľky.

Aký záver možno vyvodiť?

Záver: NOT so slovesami a gerundiami sa píše oddelene, okrem prípadov, keď sa nepoužívajú bez NOT (rovnako ako slovesá).

6. Tréningové cvičenia.

Napr. 144.

Študenti označujú pravopis, zvýrazňujú gerundiá a príčastia čiarkami.

Napr. 146

7. Napíšte text s komentovaním pravopisu a označovaním príslovkových slovných spojení. Text sa premieta na obrazovku.

Los o .. osika rajská zo svojej výšky pokojne pozerá .. diera na plazivý

dievča, ako u každého plaziaceho sa tvora. Keď nevidí nič (nie) okrem svojich brusníc, plazí sa a plazí sa k veľkému čiernemu pňu. Los ju (ne)považuje za človeka.

Dievča sa plazilo cez močiar (ne)zdvíhajúc hlavu. A tak sa pr .. doplazila k pníku... (M. Prishvin.)

8 . "Cudzí" medzi "ich"?Nájdite to (úloha sa premietne na obrazovku):

A) (Ne)čakanie.

B) (Ne)vyhorené

B) (Ne)spokojný

D) (Ne)podceňovanie.

D) (Nie) po hodení

A) (Ne) pozdrav

B) (Ne)lákavé

B) (Ne)vidieť

D) (Ne)odpovedám

E) (Ne)pocit.

9. Zhrnutie lekcie.

Aká podmienka určuje výber súvislého alebo samostatného pravopisu NIE s gerundiom? Uveďte príklady.

Domáca úloha: napr. 145.

Hlavná častica „nie“ pri gerundiách je, že častica by sa mala písať oddelene. Toto sa ľahko zapamätá pri analógii so slovesami: keďže „nie“ so slovesami oddelene, potom sa samostatne píše aj „nie“ s gerundiami, ktoré sú tvorené z týchto slovies. Napríklad: nepočúvať, netvoriť, nevedieť ako. Na hodine sa venoval svojej práci a nepočúval učiteľa.

Výnimky

„Nie“ s gerundiom sa píše spolu iba v jednom prípade: ak sa slovo bez „nie“ vôbec nepoužíva. Napríklad: nenávisť, nechuť, rozhorčenie. Tatyana sa jej nepáčila svokra a sťažovala sa na ňu svojmu synovi. „Nie“ v tomto prípade nemožno odstrániť, je súčasťou slova.

Ďalšou menšou komplikáciou je, že častica „nie“ sa ľahko zamieňa s predponou „pod“. Predpona je súčasťou slova a píše sa spolu: nedokončený, podceňovaný, málo spánku. Z práce odišiel bez dokončenia správy. V tomto prípade bude koreň slova „del“ a „nedo“ je predpona, ktorá je neoddeliteľná od koreňa.

Ťažkosti a ťažké prípady

Hlavná ťažkosť pri písaní „nie“ pomocou gerundií spočíva v používaní homonymných foriem. To znamená, že slová, ktoré v ruštine znejú rovnako, môžu mať rôzne lexikálne významy, a teda aj rôzne hláskovanie.

Napríklad slová „podvyživený“ a „podvyživený“ majú rôzny význam, a preto sa inak píšu. Mama odchádza do práce bez toho, aby dokončila raňajky. Tu sa slovo používa v zmysle „nezje celé“. V tomto prípade sa „nie“ píše samostatne. Počas vojny žili ľudia celé mesiace podvyživení. Tu je význam iný - "nejedol až do konca." Táto možnosť je vysvetlená.

K chybám často dochádza aj v dôsledku verbálnych príčastí a odvodených predložiek, ktoré sú od seba nerozoznateľné. Napríklad: „napriek“ a „napriek“. Napriek oblohe sa pohol ďalej. V tomto prípade sa používa gerundium, ktoré sa píše oddelene od „nie“. Napriek teplote išla do školy. Tu "napriek" -, a je to napísané spolu.

Ak chcete ľahko rozlíšiť gerundium od predložky, musíte položiť otázku k slovu záujmu. Otázka je teda vhodná pre príčastie: "Čo robíš?" alebo "Čo ste urobili?" Pohol sa ďalej, čo urobil? Bez ohľadu na oblohu. Otázky gerundov nie sú vhodné pre druhú vetu.

Príčastie sa dá tiež ľahko identifikovať, pretože ho možno nahradiť slovesom bez skreslenia významu vety. Išiel ďalej a nepozrel sa na oblohu. Druhý sa nedá premeniť rovnakým spôsobom.

Pravidlá pre písanie určitých slov ruského jazyka z času na čas vyvolávajú pochybnosti aj medzi dospelými, dobrými alebo zlými, ale študujúcimi na strednej škole. Žiaľ, na nadobudnuté vedomosti sa dá časom zabudnúť, čo je pri zostavovaní určitých textov plné otázok. Kedy teda písať „do“ a kedy „čo by“?

Kedy je potrebné napísať „do“.

Ak máte pochybnosti, povedzte vetu, ktorá obsahuje „do“. Ak stratí svoj význam a nedá sa napísať bez častice „by“, potom je potrebný nepretržitý pravopis.

Podobné vety sa objavujú v ruštine na zvýraznenie a vyjadrenie označenia konkrétneho cieľa alebo následku niečoho.

Napríklad veta „milovať žiť“ stráca určitý význam a štruktúru bez „by“ - „milovať žiť“, takže pravopis „milovať žiť“ nie je správny. Iný: "poznať človeka - musíte mu porozumieť." Opäť odstráňte časticu, v dôsledku čoho „spoznáte človeka - musíte mu porozumieť“ a pochopíte, že samostatné hláskovanie bude nesprávne.

Musíte tiež pamätať na to, že v žiadnom prípade a nikdy v ruskom jazyku nie je dovolené písať „niečo“ alebo pomlčku!

Iné spojené pravopisy: „každá žena chce byť milovaná a rešpektovaná“, „život je potrebný, aby neskôr nebol hanbou za bezcieľne strávené roky“, „vždy chcel, aby sme boli spolu“, „nikto nechce byť vysmiaty“ a „aby ste si našli dobre platenú prácu, musíte sa dobre učiť“.

Samostatné hláskovanie "do"

V tom istom prípade, ak je výslovnosť vety možná bez straty významu bez „by“, potom je správne napísané „čo by“.

Príklady: „bez ohľadu na to, čo sa mi stane, skutočný priateľ mi vždy príde na pomoc“, „Nikdy ti neuverím, nech mi povieš čokoľvek“, „druhá polovica ťa vždy podporí, nech prídeš čokoľvek up with“, „Čo by som sa tento rok spýtal Santa Clausa?“, „Čo si mám obliecť na túto párty?“

Ako môžete jasne vidieť z vyššie uvedených príkladov, veta sa, samozrejme, niekedy stáva trochu „nemotornou“, ale jej význam zostáva rovnaký a v niektorých prípadoch sa vôbec nemení - „čo by som sa mal tento rok opýtať Santa Clausa ?" a „čo si mám obliecť na túto párty“ znie skvele bez „by“. Klesá v nich len pochybnosť implikovaná v reči toho, kto túto vetu hovorí.

Pre ľudí, ktorí na prvý raz nepocítia nedostatok „by“ a správnej možnosti, existuje jedna jednoduchá rada. Problémovú vetu je najlepšie vysloviť nahlas s jednosekundovou pauzou medzi „čo“ a „by“. Práve výslovnosť vám pomôže vycítiť vhodnosť a nevhodnosť tej či onej možnosti.

NIE JE písané spolu alebo oddelene? Pravopis nie s prídavnými menami - 1. Prídavné mená sa píšu spolu s neprídavnými menami, ktoré sa nepoužívajú bez ne, napr.: nedbalý, obyčajný, ignorant, bezbožný, nepriateľský.

Ísť smerom k (n.) s kamarátom Kvôli (= kvôli) chorobe kamaráta som nešiel na ryby. Aj on (= Y) bol na stretnutí. Úspech v štúdiu závisí (= ja) aj od schopnosti zorganizovať si prácu. Pri štúdiu slovných druhov s nimi vždy hovoríme o pravopise častice NOT. V lekcii sa naučíte hláskovať NIE s gerundiami. 2. Ak sa slovo začína predponou pod- s významom neúplnosť, nedostatočnosť.

Nie s príčastiami napísanými samostatne

3. S prídavnými menami v porovnávacom stupni. V iných prípadoch sú pravidlá pre písanie nie s prídavnými menami a príčastiami jemnejšie. Príklad: Počasie nie je ani horúce, ani studené. Ak sa prídavné meno alebo príčastie používa so slovami označujúcimi stupeň kvality: veľmi, veľmi, mimoriadne, takmer, úplne, mimoriadne, úplne (čo znamená veľmi). Okrem toho sa prídavné meno používa so slovom veľmi, označujúce stupeň kvality.

Pravopis nie s príčastím

Tieto zvieratá nie sú pre človeka vôbec nebezpečné.Prídavné meno nebezpečné sa používa so spojením vôbec nie, preto sa samostatne nepíše. Častica nie a slovo opodstatnený (s významom "rozumný, účelný") spolu tvoria nové slovo, ktoré má opačný význam ako slovo opodstatnené.

NIE s príčastiami, spolu a oddelene. Poďme si to vysvetliť na príkladoch!

Vo vete „Nespavý lekár bol pochmúrny“ by sa spolu nepísalo. V ruskom pravopise však existuje nepretržitý pravopis gerundov s ne-, keď je tento slovesný tvar vytvorený zo slova, v ktorom iniciála nie je súčasťou koreňa.

Napriek, napriek, píšu sa spolu, aj keď medzi napriek, napriek a predložke je častica nie: napriek akýmkoľvek ťažkostiam, napriek akýmkoľvek ťažkostiam. 4. Príslovka sa píše spolu neochotne, vytvorená z gerundiového príčastia, ktoré sa však v modernej ruštine nepoužíva: Bazár sa rozchádzal neochotne, postupne, pomaly (Fed.).

Príčastie je samostatný vetný člen a je špeciálnou formou slovesa. Príčastie má spojené vlastnosti prídavného mena a slovesa. Hlavné ťažkosti pre študentov vznikajú pri písaní častice nie s príčastím. V prípadoch s prídavnými menami je formulácia takejto otázky nemožná. Rovnaký rozdiel je pozorovaný v krátkych formách; porov.: čaj nestarne - človek nestarne.

Častica „nie“ s rôznymi časťami reči

Výraz je napísaný oddelene viac ako raz, napríklad: Viac ako raz sa obviňoval z prílišnej opatrnosti (Fadeev). V zámenách, ak častica nie je oddelená od následného zámena predložkou, napr.: nikto, nič, nikto, nič, nikto, nikto, nikto, nikto, ale: nikto, nikto atď. .

Príklady vyberieme čo najviac orientačné, aby v budúcnosti nevznikali otázky o písaní s vetnými členmi. Jednoduchým spôsobom je sviatosť charakteristikou toho, čo sa deje so subjektom.

Dôležité je nezamieňať si príčastia so slovesnými prídavnými menami. Slovesné prídavné mená sa líšia tým, že označujú všeobecný atribút objektu, ktorý nesúvisí s popisom procesu. V tomto prípade je prídavné meno brilantný. Závislé slová sú slová, na ktoré môžete položiť otázku z príčastia. Existujú 2 závislé slová: „dokonale“ a „utesnenie“.

Priebežný pravopis bez príčastí

1) Píšeme spolu, keď sa príčastie nepoužíva bez „nie“. Si pre mňa neprečítaná kniha. Aj keď je tu závislé slovo „ja“, nemáme do činenia s príčastím, ale s prídavným menom, ako sme o tom hovorili na začiatku. Bude stačiť tridsať spisovných viet s príčastím. Nech je s vami gramotnosť a kaligrafia! Článok je užitočný, ale obsahuje pravopisné chyby! Napríklad: o čom hovorili (na začiatku - spolu, príslovka); bude s vami (t. j. bude) a nepríde (t. j.

Ak so spojením a nie je žiadne závislé slovo alebo opozícia, potom sa častica nepíše spolu: Nezhasnuté svetlá slabo svietili v hmle. V. Pracujeme s algoritmami. 2. Úloha zameraná na pozornosť, ktorá súčasne rozvíja schopnosť rozlišovať medzi príčastiami a prídavnými menami.

"Nie" s rôznymi časťami reči. Zlúčené alebo oddelené?

Po dokončení posledných dvoch cvičení majú chlapci vo svojich zošitoch zoznam takmer všetkých slovies a príčastí, ktoré sa bez nich nepoužívajú). Z ľavej strany sa ozval pretrvávajúci, sotva postrehnuteľný zvuk.

Keď začínate pracovať na zadaní, musíte pamätať na to, že častica napísaná oddelene od slova NEVYjadrí negáciu. Ak zvolíte súvislý pravopis s NOT, tak vo väčšine prípadov hovoríme o novom význame slova (synonymum). Ak použijete slová posilňujúce negáciu ďaleko od, vôbec, vôbec, vôbec nie, potom v tomto prípade bude pravopis oddelený.

Pozrite sa, čo je „Pravopis bez príčastí“ v iných slovníkoch:

Pri dvojitom použití častice NOT pri slovesách nastáva opačný efekt, namiesto negácie tu NOT vyjadruje potrebu akcie. Je potrebné rozlišovať medzi predponou NOT a predponou NEDO, ktorá označuje nedostatočnosť normy. Bábätko napríklad nedojedlo kašu (negácia akcie, preto sa píše samostatne). Pri zámenách iných hodností sa NEpíše samostatne. Pri podstatných menách, príslovkách zakončených na -o-e-, kvalitných prídavných menách, ak sa dajú nahradiť synonymami, nie sú slová "vôbec", "ďaleko", "vôbec nie", "absolútne" a neexistuje opozícia.

Často sa stretávame s problémom samostatného písania častíc „nie“ a „ani“ inými slovami. 1. Častica nie je napísaná spolu so všetkými slovami, ktoré sa nepoužívajú bez „nie“ (fikcia, nespoločenský, ignorantský, absurdný, odporný, zmätený, nemožný, naozaj). V ostatných prípadoch sa na pravopis „nie“ vzťahujú nasledujúce pravidlá. Poznámka. Nezamieňať so slovesami s predponou pred- a časticou „nie“, označujúcou „nedokončenie akcie“ (nedokončiť knihu, nepozerať film).

Ak sa nepoužije slovo bez NOT, potom sa toto a slová z neho odvodené píšu spolu s NOT. Všetky tieto slová sa dajú použiť s prídavnými menami bez nie (veľmi chytré). O priebehovom pravopise napriek, napriek slovesám s predponou pod-pozri. 3) „Nie“ sa píše oddelene, ak majú príčastia závislé slová, s výnimkou prísloviek miery a stupňa. Budeme uvažovať o základných pravidlách, podľa ktorých sa píše spolu a oddelene, nie s príčastiami.

Ciele:

• oboznámiť žiakov s pravopisným pravidlom NIE s gerundiami;
• formovať zručnosť písania NIE s gerundiami v porovnaní s príčastiami a slovesami;
• vybaviť školákov normami spisovného jazyka, rozvoj koherentnej reči;
• ovplyvňovať city žiakov, formovanie lásky k prírode, rozvoj logického myslenia.

Vybavenie: tabuľa, technické učebné pomôcky (projektor).

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment(učiteľ kontroluje pripravenosť žiakov na vyučovaciu hodinu, konzultanti referujú o vypracovaní domácich úloh).

II. Opakovanie pravopisu NIE so slovesami a vetnými členmi

Študenti zostavia referenčnú tabuľku pre pravopis NOT so slovesami a vetnými členmi, zapíšu svoj príklad pre každé pravidlo, tabuľka sa premietne na tabuľu. ( Aplikácia , snímka 1).

Grafický diktát so sebaskúšaním a sebahodnotením

• nerozptýlil pochybnosti
• nepozbierané pole
• nepremyslený čin
• neobľúbený sused
• neodoslaný list
• ešte neprebudené mesto
• nie písaný, ale tlačený text
• ďaleko od vyriešenia problému
• nikoho si nevšimol
• stretnutie sa neskončilo
• nie naspamäť, ale vedomé pravidlá
• nedotknuté raňajky

(správna verzia grafického diktátu je snímka 2).

III. Vysvetlenie nového materiálu(na tabuľu sa premietajú slová napísané v dvoch stĺpcoch - snímka 3).

NIE s príslovkami

bez rozmýšľania en vidieť
bez rozmýšľania napr Obliekanie
nečítaj n Jednotkyšialený
nehýbať ev nahnevaný

Otázky a úlohy:

- Porovnajte pravopis gerundií s NIE v ľavom a pravom stĺpci.
- Akú pravidelnosť súvislého alebo oddeleného pravopisu NIE s gerundiami ste si všimli?
- Urobte záver o písaní nie s gerundiami.

Záver študentov: NEpíše sa s príslovkami oddelene, okrem prípadov, keď sa gerundium nepoužíva bez NOT (všimnite si, že takýchto prípadov je málo, preto hovoríme hlavne o samostatnom hláskovaní NOT s gerundiami).

Záver sa premieta na tabuľu.(Snímka 3)

Učiteľ ponúkne porovnanie vlastného záveru s pravidlom učebnice, následne ich upozorní na grafické označenie tohto pravopisu. Aby si zapamätali pravidlo, študenti si pravidlo raz prečítajú a potom ho poviem svojmu kolegovi v lavici.

– Nepripomína vám toto pravidlo nejaké iné pravidlo súvisiace s pravopisom NIE? (NIE so slovesami)

Projekcia finálového stola (Snímka 4)

IV. Fixácia nového materiálu

Tréningové cvičenie s označením tohto pravopisu.

Teraz sa naučíme súvislý a oddelený pravopis NIE s gerundiami (v prvom príklade učiteľ uvádza samotný algoritmus uvažovania, vo zvyšku - jednotliví študenti, najprv silní, potom slabí):

Nevedieť (hlboká príslovka), č Jednotky blázon (bez nepoužívania), neredukujúci (germ.), n ev nahnevaný (bez NEpoužíva sa), neľutujúci (germ.), n en avidya (bez NEPOUŽÍVA.).

Cvičenie #170.

Cvičenie číslo 171 ústne(hovorí sa iba o slovách s pravopisom naštudovaným v lekcii).

Cvičebná hra "Štvrtá extra"(úloha sa premieta na tabuľu, možnosti odpovedí sa zapisujú na kontrolný zoznam, vzájomná kontrola pripravených odpovedí na tabuli, hodnotenie, až potom sa diskutuje o možnostiach odpovedí snímka č. 5 ).

V. Domáce úlohy: paragraf číslo 28, cvičenie číslo 173.

VI. Minúta telesnej výchovy

Pozor dievčatá!
Pozor chlapci!
Naťahujem ruky
Natiahneme prsty.
Zdvihneme ramená
Otočíme hlavy.
Zatvorme oči a odpočívajme
Začnime znova pracovať!

(Otázka na upozornenie: „Aké akcie, nazývané gerundi, ste vykonali?
Odpoveď: Natiahnite ruky a zatvorte oči.

VII. Práca s textom a pripraveným diktátom

1. Text sa premietne na tabuľu a prečíta sa učiteľovi(Snímka 6)

Otázky učiteľa:

- Dokážte, že máme pred sebou text (vety sú významovo aj gramaticky spojené).
- Názov textu (jedna z možností sa zobrazí na tabuli)
- Určiť štýl textu (umelecký, pretože kreslí obrázok slovami, pôsobí na city čitateľa, vyvoláva sympatie k vlkom, charakteristické sú expresívne prostriedky reči).
- Určiť typ reči (rozprávanie, pretože opisuje postupnosť akcií, veľa slovies, gerundiá, vďaka ktorým je reč stručná, presná, vyhýba sa monotónnosti syntaktických konštrukcií).

2. Slovná zásoba ortoepické dielo (zápis v slovníkoch).

Stres v gerundiách: dvíhanie (chápanie, štartovanie, ohováranie, cvrlikanie, šteklenie).
Prízvuk v slovese: ruža (dosť často pri zvratných slovesách prízvuk v podobe minulého času prechádza na koncovku: začal, začal).
Prízvuk v podstatných menách v nepriamych pádoch množného čísla: keď v I.p.s. a v I.p.pl. prízvuk v podstatnom mene na základe, potom v šikmých pádoch množného čísla. padne na koncovku (vlk, vlci-vlci, vlci, zlodej, zlodeji-zlodeji, zlodeji).
Čítajme text expresívne.

Nájdite v texte pravopisné chyby, ktorých sa autor dopustil.

(Žiaci vypíšu 4 gerundiá s NOT, ktoré sú v texte napísané spolu s NOT a graficky naznačia pravopis).

Sú v texte nejaké interpunkčné chyby? (v texte chýba 5 čiarok, vysvetlite ich nastavenie).

(Text sa odstráni z tabule, žiaci napíšu pripravený diktát).

VIII. Zhrnutie lekcie

- Od akej podmienky závisí výber súvislého alebo samostatného pravopisu NIE s gerundiom?

- Uveďte príklady.