„Napísali sme, že jazykolamy, v ktorých sa opakuje ten istý zvuk, môžu pomôcť vášmu bábätku naučiť sa výslovnosť tohto zvuku. Naučte sa správne vyslovovať slová a frázy. Vzor na rozvoj reči môžete bábätku ponúknuť, keď sa práve učí rozprávať. Aby ste však dieťa nevystrašili prílišnou zložitosťou, musíte jazykolamy vyberať podľa veku dieťaťa, jeho rečových schopností a zvukov, ktorých výslovnosť chcete zistiť. Pozrime sa, ako vybrať jazykolamy pre dieťa, aby bolo zaujímavé a užitočné.

Trochu histórie

Jazykolamy, ako aj príslovia a porekadlá, sú žánrom ústneho ľudového umenia. Vymysleli ich ľudia, aby naučili dieťa hovoriť, správne vyslovovať slová, takže ich príbehy často vyvolávajú úsmev, niekedy dokonca smiešne:

Kukučka kukučka si kúpila kapucňu
Kukučka si nasadila kapucňu,
Ako kukučka v kapucni je smiešne.

Jazykové prekrúcačky sú špeciálne vymyslené frázy s ťažko vysloviteľnými alebo ťažko kombinovateľnými zvukmi a slovami, ktoré treba vysloviť rýchlo, jasne a bez váhania. V Rusi sa jazykolamy nazývali aj časté hovorkyne, jazykolamy, pretože niekedy nebolo ľahké ich nielen rýchlo vysloviť, ale čo i len vysloviť:

Ukoval zvon
Áno, nie ako zvon.
Mali by sme znovu ukovať zvon
Áno, pretočiť.

Cvičenie s jazykolammi môžete začať robiť, keď sa bábätko len učí rozprávať (od 1 do 1,5 roka). V tomto veku môže byť pre bábätká ťažké vysloviť jednotlivé hlásky, preto sú pre ne vhodné jednoduché jazykolamy, pri ktorých sa zopakuje práve jedna pre bábätko náročná hláska, napríklad [s]:

Slony sú chytré, slony sú tiché,
Slony sú pokojné a inteligentné.

Bábätko bude rásť, jazykolamy budú „rásť“ s ním: jazykolamy sa postupne pridajú k novým zvukom. Keď dieťa zvládne výslovnosť väčšiny zvukov (zvyčajne sa to stane vo veku 5-6 rokov), bude možné pridať jazykolamy s ťažko vysloviteľnými kombináciami zvukov:

Carl ukradol koraly od Clary,
A Clara ukradla Karlovi klarinet.

Pripravili sme pre vás výber jazykolamov pre deti rôzneho veku, pričom zohľadňujeme ovládanie zvukov rodného jazyka priemerným dieťaťom. (Použili sme knihu Inny Svetlovej „Domáca logopedička“ a knihy venované ruskému ústnemu ľudovému umeniu.)

jazykolamy na 1 - 2 roky

Vo veku po roku už bábätko ovláda hlásky „g“, „d“, „s“, „h“. Niekedy bábätká nahrádzajú tieto tvrdé zvuky mäkkými. Aby vaše dieťa začalo rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými zvukmi a správne ich vyslovovať, skúste použiť tieto jazykolamy na precvičenie týchto zvukov:

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [s] a [s ']:

Kosiť, pľuť, kým rosiť.
Dolu s rosou a sme doma.

Jedáva mačacie polievku z misky.
Plná mačička, prázdna miska.

Senya a Sanya majú vo svojich sieťach sumca s fúzmi.

Osa nemá fúzy, nemajte fúzy, ale fúzy.

Lucky Senka Sanka
So Sonyou na saniach.
Sánka - loptička, Senka - z nôh,
Sanka v boku, Sonya v čele.

Jazykové skrúcače na precvičovanie zvukov [h] a [h ']:

Zajačik Zoya sa volá Zoznaika.

Všetky jazerá sú zrkadlá zo zeleného skla.

Išiel skoro
Nazar na trh.
Kúpil si kozu
A nazarský kôš.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvukov [g] a [g ']:

Húsky štebotajú na hore
Oheň horí pod horou.

ha-ha-ha -
Husacie chichotanie -
Som hrdý na svoju rodinu!
Pre husi a husi
Všetko, čo pozerám -
nepozerám.

Kavka sedela na plote,
Rook s ňou začal rozhovor.

Krútenie jazyka na precvičovanie zvukov [d] a [d ']:

Ďateľ sedí na dube a vyhĺbi dutinu do duba.

Dom je pri dube, dub je pri dome.

jazykolamy na 2 - 3 roky

Po 2 rokoch bábätko ovláda zvuky „p“ a „b“, „f“ a „c“, „t“, „k“, „x“, zvučné zvuky „m“ a „n“. Vhodné jazykolamy, ktoré pomôžu vám a vášmu dieťatku.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvukov [n] a [n ']:

Pekár upiekol koláče v rúre.

Povedzte mi o svojich nákupoch.
— Aké nákupy?
- O nakupovaní, o nakupovaní,
O mojich nákupoch.

Prišiel Prokop - kôpor vrie,
Prokop odišiel - kôpor sa varí.
A pod Prokopom kôpor vrie,
A bez Prokopa kôpor vrie.

Papagáj hovorí papagájovi:
"Vystraším ťa, papagáj, papagáj."
Papagáj mu odpovedá: Papagáj ma, papagáj!

Skrúte jazyka na precvičovanie zvukov [b] a [b ']:

Biele ovce bijú do bubnov.

Biely sneh. Biela krieda.
Biely cukor je tiež biely.
Ale veverička nie je biela.
Nebolo to ani biele.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvukov [f] a [f ']:

Na poli Frosya lieta proso, Frosya vynáša burinu.

Fani má mikinu,
Fedya má topánky.

Jazykové skrúcače na precvičovanie zvukov [v] a [v ']:

Vysoký Vavila veselo hádzal vidlami.

Nosič vody nosil vodu z kohútika.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvukov [t] a [t ']:

Od klepotu kopýt lieta prach po poli.

Na strome sedel tetrov a na konári tetrov s tetrovom.

Tkáč tká látky na Tanyine šatky.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvukov [k] a [k ']:

Guľôčka pre mačiatko
Zatočený do rohu.
Zatočený do rohu
Mačiatko z nití guľa.

Malá mačka na okne
Jedol som kašu kúsok po kúsku.

Klava položil mašľu na poličku,
Volala si Nikolka.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvukov [x] a [x ']:

Chocholatý smiech sa smial smiechom:
– Ha! Ha! Ha! Ha! Ha!

Prokhor a Pahom jazdili na koni.

Lahodná chalva - chváľte majstra.

Smejúce sa písmeno X sa zasmialo:
Ha ha ha!

Na ucho sedela mucha goryukha.

V záhrade nastal rozruch -
Rozkvitol tam bodliak.
Aby vaša záhrada neschátrala,
Burinové bodliaky.

Chcete sa hrať so svojím dieťaťom ľahko a s radosťou?

Jazykolamy na 3 - 4 roky

Vo veku 3-4 rokov si bábätko postupne osvojuje syčanie (š, š, h, u) a pískanie (z, c). Na precvičenie výslovnosti týchto hlások možno použiť aj jazykolamy.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvuku [g]:

Zemný chrobák bzučí, bzučí, točí sa.

Ježek má ježka, had má ježka.

Hady nežijú tam, kde žijú ježkovia.

Vystrašená mezhvezhonka
Ježko s ježkom a ježkom,
Sikoža s kožou a s chizhonkom,
Swift s účesom a účesom.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvuku [w]:

Masha dala Romashe srvátku z jogurtu.

Na okne mačka šikovne lapá labkou drobného pakomára.

V chatrči je šesť nezbedníkov.

Naša plachta je prišitá k svedomiu,
Búrka nás nevystraší.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvuku [h]:

Oh, kolísanie, kolísanie, kolísanie.
Sme vežami, sme vežami.

Študent učil hodiny
Na lícach má atrament.

Anya si kúpila české topánky, rukavice, topánky a tričko.

Štvrtok štvrtého
O štvrtej a štvrť
Štyria malí čierni diabli
Kreslené čiernou kresbou.

Jazykové torče na precvičovanie zvuku [u]:

Vlci sa túlajú a hľadajú potravu.

Umývam si ruky čistejšie a častejšie.

Dve šteniatka, líca na líce
Stlačte kefu v rohu.

Masha, nehľadaj nás:
Na kapustnicu štipneme šťavel.

Krútenie jazyka na precvičovanie zvuku [c]:

V kvetinovej záhrade kvitnú kvety.

Volave ​​mláďa sa húževnato drží reťaze.

Hneď po ulici bežia dve sliepky.

škorec muchy – zima skončila.

jazykolamy na 4 - 5 rokov

Bližšie k piatemu roku postupne dozrieva rečový aparát bábätka na výslovnosť zvukových zvukov [r] a [l]. Pri cvičeniach s jazykolamy sa môžete zamerať aj na výslovnosť týchto hlások.

Skrúte jazyka na precvičovanie zvuku [p] a [p ']:

Na hore Ararat rastie veľké hrozno.

Vrana zakikiríkala.

Myš má kôru v syrovej diere.

Kvôli lesu, kvôli horám prichádza dedko Yegor.

V tme raky hlučné v boji.

Traja trubači trúbili.

Jazykové torče na precvičovanie zvukov [l] a [l ']:

Kolja bodne,
Poľný poľný let.

Náš Polkan padol do pasce.

Rybár chytí rybu
Celý úlovok splával do rieky.

malý blábol
Mlieko rozprávalo, rozprávalo,
Nevyjadrilo sa.

Jazykové jazykolamy pre ťažko vysloviteľné kombinácie zvukov

Vo veku 5 - 6 rokov, keď dieťa ovláda výslovnosť všetkých zvukov, už mu môžu byť ponúknuté jazykolamy s ťažko vysloviteľnými kombináciami zvukov:

Tráva na dvore, palivové drevo na tráve.
Nerežte drevo na tráve na dvore!

Varenke dali - plstené čižmy, Valenke - palčiaky.

Všetky bobry sú k svojim mláďatám láskavé.

Býk má hlúpe pery, býk je hlúpy.

Ako učiť

1. Najprv sa musíte naučiť jazykolam. Hovorte to svojmu bábätku spočiatku veľmi pomaly, akoby po slabikách. Nechajte to dieťa zopakovať. Ak je jazykolam dlhý, rozlomte ho na časti. Uistite sa, že dieťa neprehĺta spoluhlásky a správne vyslovuje samohlásky, ako je napísané (nie „na dva-re“, ale „na dva-re“). Môžete hovoriť speváckym hlasom a naťahovať samohlásky.
2. Keď si bábätko dobre zapamätá jazykolam, požiadajte ho, aby ho vyslovovalo trochu rýchlejšie, potom ešte rýchlejšie.
3. Jazykolamku môžete pre zmenu vysloviť hlasným a tichým hlasom alebo takmer šeptom. Môžete spievať alebo, naopak, hovoriť prudko, ako robot. Vyzvite dieťa, aby veselo alebo smutne hovorilo jazykolam, chvejúc sa od strachu alebo skákalo na mieste od radosti atď.

Ako zaujať

Aby boli jazykolamy skutočným prínosom, dbajte na správnu výslovnosť hlások bábätkom. Ak je pre dieťa ťažké vysloviť taký dlhý text, pozvite ho, aby ho zaspievalo. Pre deti je zvyčajne jednoduchšie spievať ako hovoriť.

Dieťa zopakuje jazykolam s veľkým nadšením, ak sa vám ho podarí zaradiť do hry a zaujmete dieťa.

Jazykolamy doplňte farebnými obrázkami. Môžete si sami nakresliť obrázok, vystrihnúť vhodný z časopisu alebo použiť knihy. V súčasnosti vychádza množstvo kníh s jazykolamy: od najjednoduchších niekoľkostránkových kníh až po také majstrovské diela, ako je kniha « Skúste to znova! Ruské jazykolamy“ s veľmi krásnymi ilustráciami.

S veľmi malými deťmi je lepšie učiť sa jazykolamy vo veršoch. Pri čítaní riekaniek pre dieťa a najmä abecedy vo veršoch dávajte pozor na opakovanie hlások so susednými slovami. Veľmi často existujú frázy, ktoré nie sú horšie ako jazykolamy:

[e]
Ďateľ žil v prázdnej dutine,
Dub dutý ako dláto. (S. Marshak)

[s]
Starý slon pokojne spí
Vie spať v stoji. (S. Marshak)

[h]
Môj, môj kominár čistý, čistý, čistý, čistý.
Bude, kominár bude čistý, čistý, čistý! (K. Čukovskij)

Efektívnosť a nevyhnutnosť výslovnosti jazykolamov na trénovanie správnej dikcie zaznamenal aj Stanislavskij. Dnes logopédi aj kompetentní rodičia školákov odporúčajú prepchávať jazykolamy.

Vývoj modernej spoločnosti viedol k tomu, že ak dnes nehovoríte krásne a zrozumiteľne, jednoducho vás nebude počuť. Tak prečo sa to nenaučiť od detstva a zároveň si nezacvičiť?

Správna dikcia a technika reči je potrebná predovšetkým pre hercov, televíznych a rozhlasových moderátorov, obchodných koučov, ľudí, ktorí často robia prezentácie a všetkých, ktorí zastávajú vedúce pozície. Tento zoznam by mohol pokračovať ďalej a ďalej. Ak teda chcete byť úspešní, rozpoznateľní, aby sa váš prejav príjemne počúval, bez jazykolamov sa nikam nedostanete.

Je tiež potrebné pamätať na to, že výslovnosť jazykolamov je systematický proces. To znamená, že aj keď ste si istí, že ste jazykolam vyslovovali dobre a nikdy ste nezakopli, neznamená to, že je čas prejsť na iný. Keď jazykolam zopakujete 100-krát alebo viackrát, pochopíte, že dokonalosti sa medze nekladú.

Z času na čas je potrebné upevniť výsledok a znova a znova vyslovovať jazykolamy. A nesnažte sa naháňať rýchlosť, hlavná vec je jasná, zvučná a správna výslovnosť a rýchlosť príde časom. Tiež sa uistite, že používate správne akcenty. Kľúčom k tomu je prax.

164 jazykolamov na trénovanie reči a dikcie.

1. (B, p) - Bobry sa zatúlajú do syrov lesov. Bobry sú odvážne, ale k bobrom láskavé.

2. (B, r) - Všetci bobri sú k svojim bobrom láskaví.

3. (B, e) - Dobré bobry idú do lesov a drevorubači rúbu duby.

4. (B) - Biely sneh, biela krieda, biely je aj zajac. Ale veverička nie je biela - nebola ani biela.

5. (B, c) - Bielo-dubové stoly, hladko hobľované-tesané.

6. (B, p) - Býk je hlúpy, hlúpy býk, hlúpy bol býčí biely pysk.

7. (B) - Okul obúval ženu a Okul obúval ženu.

8. (V, l) - Vavila sa plavil mokrý a mokrý.

9. (V, p) - Nosič vody nosil vodu spod vodovodu.

10. (B, l, e) - Nie je jasné, či sú akcie likvidné alebo nelikvidné.

11. (V, u, w) - Barbara, ktorá sa cítila emocionálne, cítila bezcitného Vavila.

12. (V, s) - Flauta píska s flautou.

13. (V, t, r) - Tridsaťtri lodí sa obrátilo, obrátilo, ale nechytilo.

14. (V, r, h) - Nervózna babylonská Barbara znervóznela v Babylone, nervózny babylonský Babylon v Babylone.

15. (B, p) - Vydra sa usilovala uchmatnúť vydre rybu.

16. (G, c, l) - Naša hlava nad vašou hlavou s vašou hlavou, nad hlavou.

17. (D, b, l) - Ďateľ vydlabal dub, vydlabal, vydlabal, ale nevydlabal a nevydlabal.

18. (D, l, d, h)

19. (D, r) - Dvaja drevorubači, dvaja drevorubači, dvaja drevorubači sa rozprávali o Stánku, o Varke, o Larinej žene.

20. (F, c) - Oťaže z kože sú vložené do goliera.

21. (F)

22. (F) - Zemný chrobák bzučí, bzučí, bzučí a točí sa. Hovorím jej, nebuď, nevrtaj sa a choď radšej spať. Všetkých susedov zobudíte, ak budete bzučať pod uchom.

23. (J, r, c) - Jaroslav a Jaroslavna
Usadil sa v Jaroslavli.
V Jaroslavli sa žije pekne
Jaroslav a Jaroslavna.

24. (K, b) - V Kabardino-Balkarsku valocordin z Bulharska.

25. (K, c) - Nemôžete prehovoriť všetky jazykolamy.

26. (K, p) - Do palisády vrazili kôl, pribili ho.

27. (K, t, r) - Kondratovo sako je trochu krátke.

28. (K, n, l) Je toto kolonializmus? - Nie, toto nie je kolonializmus, ale neokolonializmus!

29. (K, p, r) - Spod Kostromy, spod Kostromishchiho, štyria sedliaci kráčali. Hovorili o aukciách, ale o nákupoch, o obilninách a o podzrnkách.

30. (K, s, s) - Šikmá koza kráča s kozou.

31. (K, l) - Klim búchal v jednom palacinku.

32. (K, r, g) - Krab spravil krabovi hrable, dal hrable krabovi - hrabať štrk, krab.

33. (K, sh, p, n) - Kukučka kúpil kapucňu pre kukučku, nasaď kapucňu pre kukučku, kukučka je smiešna v kapucni.

34. (K, r, l) - Karl ukradol koraly od Clary a Clara ukradla Karlovi klarinet.

35. (K, r, c, l) - Kráľovná dala kavalierovi karavelu.

36. (K,r,m,n) - Volič skompromitoval landsknechta.

37. (K, p) - Kuriér predbehne kuriéra v kameňolome.

38. (K, s, c) - Kokosoví kuchári varia kokosovú šťavu v rýchlovaričkách.

39. (K, p) - Kúpte si kopu pikov. Kúpte si kipu pik. Kúpte si vrchol kipu.

40. (K, s) - Kosiť, pľuvať, do rosy, dolu s rosou - a sme doma.

41. (K, l, b) - Náš Polkan z Bajkalu lakal. Lakal Polkan, lakal, ale nie plytký Bajkal.

42. (K, l, c) - Pri studni nie je krúžok.

43. (K, t, n) - Nervózneho konštitucionalistu Konstantina našli aklimatizovaného v ústavnom meste Konštantínopol a s pokojnou dôstojnosťou vymýšľal vylepšené pneumatické šľahače.

44. (K, l, p, c) - Šije sa čiapka, nie po kolpakovskom, leje sa zvon, nie zvoncovo. Je potrebné nanovo zaviečkovať, zaviečkovať. Je potrebné prezvoniť, prezvoniť.

45. (K, r, l) - Kryštál vykryštalizoval, vykryštalizoval, ale nevykryštalizoval.

46. ​​​​(L, h) - Líška beží po šiestej: lízaj, líška piesok!

47. (L, k) - Klavka hľadal špendlík, ktorý mu spadol pod lavičku.

48. (L) - Jedli sme, jedli sme šunky pri smreku. Pri smreku ich ledva zjedli.

49. (L, n) - Na riečnej plytčine sme natrafili na lopúcha.

50. (L, m, n) - Na plytčine sme lenivo chytili mrenu, Vymenil si lieň za lieň. Či ste sa sladko nemodlili za lásku a nevábili ste ma do hmly ústia.

51. (L) Zalial si ľaliu? Videl si Lýdiu? Polievali Lily, videli Lýdiu.

52. (L, b) - Malanya mliečko brblalo, vyhŕklo, ale nevytklo.

53. (L, k) - Klim hodil luku do Luky.

54. (M, l) - Mama umývala Milu mydlom, Mila mydlo nemala rada.

55. (P, r, m) - Vaše šestonedelí znovu neponúkne naše šestonedelí: naše šestonedelie vám ponúkne opäť vaše šestonedelí, ponúkne.

56. (P, x) - Vstaň, Arkhip, kohút je zachrípnutý.

57. (P, k, r) - V rybníku pri Polycarpe - tri karasy, tri kapry.

58. (P, t, r) - Záber na prepelice a tetrova.

59. (P, k) - Náš Polkan padol do pasce.

60. (P, t) - Z klepotu kopýt lieta prach po poli.

61. (P, x) - Osip chrapľavý, Arkhip osip.

62. (P, p) - Prepelica schovala prepelicu pred chlapmi.

63. (P, d) - Papagáj povedal papagájovi, budem papagáj papagáj, papagáj mu odpovedá - Papagáj, papagáj, papagáj!

64. (P, k, u) - Veliteľ hovoril o plukovníkovi a o plukovníkovi, o podplukovníkovi a o podplukovníkovi, o nadporučíkovi a o nadporučíkovi, o podplukovníkovi a o podplukovníkovi, o podplukovníkovi práporčíka a o práporčíkovi, o poručíkovi, ale o poručíkovi mlčal.

65. (P) - Pyotr Petrovič, prezývaný Perov, chytil vtáka pigalitsa; nosil to po trhu, vypýtal si päťdesiatku, dal nikel a on to takto predal.

66. (P) - Raz kavka plašila kňaza, zbadal v kríkoch papagája a papagáj tu hovorí: „Plašíš kavky, puk, straš. Ale len kavky, puky, strašenie, neopováž sa strašiť papagája!

67. (P) - Išiel som tráviť polia na poli.

68. (P, r, k) - Prišiel Prokop - kôpor vrie, Prokop odišiel - kôpor vrie. Ako pod Prokopom vrie kôpor, tak vrie kôpor aj bez Prokopa.

69. (P, r, h, k) - Hovorili o Prokopovičovi. A čo Prokopovič? O Prokopovičovi, o Prokopovičovi, o Prokopovičovi, o vašom.

70. (P, k, r, t) - Protokol o protokole bol zaznamenaný protokolom.

71. (P, p) - Prepelica a prepelica majú päť prepelíc.

72. (P, r, c) - Zamestnanci podnik sprivatizovali, sprivatizovali, ale nesprivatizovali.

73. (P, k) - Povedzte nám o nákupoch! — Aké nákupy? - O nákupoch, o nákupoch, o mojich nákupoch.

74. (P) - Je tam šok s malým pierkom a pod šokom je prepelica s prepeličkou.

75. (P, k) - Na šoku je kňaz, na kňazovi čiapka, pod kňazom šok, pod čepcom kňaz.

76. (P, r, t) - Turner Rappoport vypil prihrávku, rašpľu a strmeň.

77. (P) - U nás na dvore zmoklo počasie.

78. (P, r, l)

79. (P, t) - Ipat išiel kúpiť lopaty.
Ipat kúpil päť lopatiek.
Prešiel cez rybník - držal sa prúta.
Ipat padol - päť lopatiek bolo preč.

80. (P, p) - Kolmice sa kreslia bez uhlomerov.

81. (P, r, t) - Zmenený karas Praskovya
Pre tri páry pruhovaných prasiatok.
Ošípané prebehli rosou
Prasiatka prechladli, ale nie všetky.

82. (P, p, t, k) - Pankrat Kondratov zabudol zdvihák. Teraz Pankrat nemôže zdvihnúť traktor na trakte bez zdviháka.

83. (R, d) - S ranou prešla inaugurácia gurua.

84. (P, t, c) - Anketár anketára robil rozhovor s anketárom, robil rozhovor, ale nerobil rozhovor.

85. (R, l) - Orol na hore, pierko na orlovi. Hora pod orlom, orol pod pierkom.

86. (R, m, n) - Roman Karmen si strčil do vrecka román od Romaina Rollanda a vybral sa do "Romen" do "Carmen".
87. (R, c) - Na dvore je tráva, na tráve drevo na kúrenie. Nerežte drevo na tráve na dvore!

88. (R, k) - Išiel Grék cez rieku, vidí Gréka - v rieke je rakovina. Vložil ruku Gréka do rieky, raka za ruku Gréka - tsap!

89. (R, p) - Hlásil som, ale nehlásil som, hlásil som, ale hlásil som.

90. (R, l) Khavronya za to dostala ňufák, aby kopala.

91. (P) - Na hore Ararat zbierala krava hrach svojimi rohmi.

92. (R, l, d) - Ligúrsky dispečer reguloval v Ligúrii.

93. (R, m, t) - Margarita zbierala sedmokrásky na hore, Margarita stratila margarétky na dvore.

94. (S, n) - Senya nosí seno v baldachýne, Senya bude spať v sene.

95. (S, m, n) - V siedmich saniach sedeli sami siedmi Semjonov s fúzmi do saní.

96. (S, k, v, r) - Jazykolam hovoril rýchlo, že nevieš všetky jazykolamy, nebudeš rozprávať rýchlo, ale keď si rýchlo hovoril, tak rýchlo povedal - že budeš rozprávať. všetky jazykolamy, budete hovoriť rýchlo. A jazykolamy skáču ako kapor na panvici.

97. (S, k, p, r) - Tak ako nemôžeš prehovoriť všetky jazykolamy, nevyslovíš všetky rýchle príslovia, nemôžeš prerozprávať všetky rýchle príslovia, nemôžeš. zopakuj všetky rýchle príslovia a iba všetky rýchle príslovia sa dajú znova povedať, zopakuj rýchlo!

98. (S, k) - Senka nesie Sanka a Sonya na saniach. Sánka lope, Senka z nôh, Sonya v čele, všetko v záveji.

99. (C) - Osa nemá fúzy, nie fúzy, ale fúzy.

100. (S, m, n)

101. (S, k, p)

102. (S, n, k) - Senka nesie Sanka a Sonya na saniach. Sánka lopata, Senka z nôh, Sanka v boku, Sonya v čele, všetko v záveji.

103. (S, r, t) - Dlhý čln dorazil do prístavu Madras.
Námorník priniesol na palubu matrac.
V prístave Madras, matrac námorníka
Albatrosi sa rozišli v boji.

104. (T, r, s)

105. (T) - Stojí, stojí pri bráne.

106. (T, k) - Tkáč tká látky na Tánine šatky.

107. (T, k)

108. (T, t) - Fedka reďkovku s vodkou, Fedka vodku s reďkovkou.

109. (T, p) Torushke kôra na budúce použitie.

110. (T) - Nechoď tak a tak, nežiadaj takých a takých - tu je niečo pre teba.

111. (T, k) - Turek fajčí fajku, spúšť šťuchne po zrnách. Nefajčite fajku Turka, nepichajte z kohúta krúpy.

112. (F,ch,n) - Feofan Mitrofanych má troch synov Feofanycha.

113. (F) - Fofanovova mikina Fefele fit.

114. (F,d,b,r) - Defibrilátor defibriloval defibriloval, ale nedefibriloval.

115. (F, r) - Faraónovu obľúbenú farbu zafíru nahradil jadeit.

116. (F, l, v) - Bol som u Frola, Frol klamal Lavrovi, pôjdem Lavrovi, Lavr Frolovi Navrovi.

117. (X, t) - Smiech chocholatý sa smial smiechom: Xa! Xa! Ha!

118. (X, h, p) - V záhrade nastal rozruch -
Rozkvitol tam bodliak.
Aby vaša záhrada neschátrala,
Burinové bodliaky.

119. (X, u) - Chrušči chytajú prasličky.
Na kapustnicu stačí hrsť chinín.

120. (C, p)

121. (C, x) - Volavka uschla, volavka vyschla, volavka uhynula.

122. (Ts, r) - Výborne zjedol tridsaťtri koláčov s koláčom, všetky s tvarohom.

123. (C)

124. (Ts, k, p, d, r) - Boli raz traja Číňania
Jak, Jak-Tsi-Drak a Jak-Tsi-Drak-Tsi-Drak-Tsi-Droni.
Boli raz tri Číňanky
Tsypa, Tsypa-Dripa a Tsypa-Dripa-Limpomponi.

Tu sú manželia:
Yak na Tsyp Yak-Tsi-Drak na Tsyp-drip
Yak-Tsi-Drak-Tsi-Drak-Tsi-Droni na Tsype-Dripe-Limpomponi.

A mali deti:
Yak a Chick majú Shaha,
Boj Yak-Tsy s Tsypa-dripa - Shah-Shahmoni,
Na Yak-Chi-Drak-Chi-Drak-Chi-Droni
S Chick-Dripa-Limpomponi -
Shah-Shahmoni-Limpomponi.

125. (H, t) - Štvrť štvrtiny hrachu, bez červej diery.

126. (Ch, sh, w) - Šupiny na šťuku, štetina na sviňu.

127. (H) - Naša dcéra dobre hovorí, jej reč je jasná.

128. (H) - Korytnačka, ktorá sa nenudí, sedí hodinu pri šálke čaju.

129. (Ch,r) - Štyria čierni, špinaví skřeti nakreslili kresbu čiernym atramentom mimoriadne čisto.

130. (Ch, p) - Štyri korytnačky majú štyri korytnačky.

131. (H) - Býčí zvyk, teľacia myseľ.

132. (V, š) - Tri vtáky preletia cez tri prázdne chatrče.

133. (Sh,s) - Saša kráčal po diaľnici, niesol sušičku na tyči a cucal sušičku.

134. (Sh) - Aj krk, dokonca aj uši, zafarbený čiernym atramentom. Čoskoro do sprchy. Opláchnite si maskaru z uší pod sprchou. Opláchnite maskaru z krku pod sprchou. Po sprche sa osušte. Suchý krk, suché uši a už si nešpiňte uši.

135. (Ш)

136. (Z, Z) - Žltý derviš z Alžírska šuští hodvábom v chatrči a žonglovaním s nožmi zje figu.

137. (W) - Šishiga išiel po diaľnici, šušťali mu nohavice. Krok vykročí, zašepká: „Chyba“. Uši sa krútia.

138. (Sh) - Šesť malých myší šuští v rákosí.

139. (SH) - Zimostráz, buxus, ako si pevne zošitý.

140. (W, m) - Jasper v semišovom semiši.

141. (SH) - Štyridsať myší kráčalo, nieslo šestnásť halierov, dve myši menšieho vzrastu niesli po dva haliere.

142. (Sh, k) - Dve šteniatka líca na líce štipkajú líce v rohu.

143. (Sh, p) - Stafordšírsky teriér je horlivý a čiernovlasý obrovský bradáč je vrtošivý.

144. (Sh,s) - Sasha má v kaši srvátku z jogurtu.

145. (Sh, k) - Saša má vo vrecku šišky a dámu.

146. (Sh, k, v, r)

147. (W, W) - Piest nie je sršeň:
nebzučí, ticho kĺže.

148. (Sh, r, k) - Bábätku zmizli náušnice.
Náušnice Seryozhka nájdené na ceste.

149. (Sh, s, k) - Slnečnice sa pozerajú na slnko,
A slnko - na slnečnice.

Ale slnko má veľa slnečníc,
A slnko je jedna slnečnica.

Pod slnkom sa slnečnica slnečne smiala, kým dozrievala.
Dozreté, vysušené, olúpané.

150. (Sh, p) - Guľôčky guľôčkového ložiska sa prehrabávajú okolo ložiska.

151. (Sh, s) - Saša rýchlo suší sušičky.
Sushek sušil šesť kusov.
A vtipné staré ženy sa ponáhľajú
Sushek Sasha jesť.

152. (Sh, p, k) - Yerema a Foma majú šerpy - široké cez chrbát,
Uzávery sú prekryté, nové,
Áno, shlyk je dobre ušitý, potiahnutý vyšívaným zamatom.

153. (Sh, p) - Šušera šuchotala,
Že šušťanie prekážalo šušťanstvu.

154. (Sh) - Matka Romasha dala srvátku z jogurtu.

155. (Sh, k) - Troshkina kríženec
Uhryznutý paša.
Porazí Pashku klobúkom
Troshkinov kríženec.

156. (Z, k, v) - Pod horou pri okraji borovice
Žili raz štyri staré ženy,
Všetci štyria veľkí rečníci.
Celý deň na prahu chaty
Brekot ako morky.
Kukučky stíchli na boroviciach,
Z mláky vyliezli žaby
Topole naklonili svoje vrcholy -
Počuť rozprávanie starých dám.

157. (Sh, k, n) - Paškin kríženec pohrýzol Pavku po nohe, Pavka bije klobúkom Pavkovho kríženca.

158. (Sch, t) - Šťuka sa márne snaží zaštipnúť pražmu.

159. (Sch, t) - Ťahám, bojím sa, že neutiahnem,
Ale určite nebudem.

160. (Sch, w, c) - V mláke, uprostred lesíka.
Ropuchy majú svoj vlastný životný priestor.
Býva tu ďalší nájomník -
Vodný chrobák.

161. (š, š, v)

162. (Sch,h) - Šteniatka boli natreté na lícach.

163. (U, h) - Touto kefkou si čistím zuby,
S týmto si čistím topánky,
Čistím si tým nohavice
Všetky tieto kefy sú potrebné.

164. (Sch, t) - Vlci hľadajú potravu.

Krásna jasná reč nie je len pohodlná komunikácia, ale aj druh vizitky vzdelaného človeka. Pomáha vytvoriť dobrý dojem u partnera, získať ho a sprostredkovať mu jeho myšlienky. Žiaľ, kultúra prejavu a jej všeobecná úroveň dnes citeľne poklesla. Čoraz menej je bežné stretnúť dospelého človeka s dokonalou dikciou a dobre vybudovanými rečovými schopnosťami. Čo môžeme povedať o deťoch a dospievajúcich, medzi ktorými sa v poslednom čase zvýšil počet tých, ktorí nevyslovujú hlásky „r“, „s“, „sh“ atď. , pískanie a iné rečové chyby. Medzi najúčinnejšie a cenovo dostupné nápravné opatrenia patria jazykolamy na rozvoj reči a dikcie. Ide o známe krátke a dlhé frázy / riekanky, ktorých opakovanie pomáha napraviť chyby reči. V ideálnom prípade by sa na dosiahnutie rýchleho a udržateľného pozitívneho efektu mali jazykolamy skombinovať s artikulačnou gymnastikou a inými logopedickými cvičeniami. Ale samotné tieto jednoduché cvičné texty s pravidelným precvičovaním môžu výrazne zlepšiť rečové schopnosti. Ďalej nájdete výber tých najlepších jazykolamov pre deti 3-4, 5-6 a 10-12 rokov, ktoré majú problémy s výslovnosťou. Okrem toho tu nájdete zložitejšie jazykolamy pre dospelých, vrátane tých, ktorí absolvujú rehabilitáciu po mozgovej príhode.

Vzor na rozvoj reči a dikcie u detí: možnosti cvičenia pre rôzne vekové kategórie

Pozitívny vplyv jazykolamov na rozvoj reči a dikcie je najľahšie vysledovateľný u detí rôzneho veku (možnosti cvičenia nižšie). A to hovoríme nielen o bábätkách s narušenou výslovnosťou, ale aj o deťoch s normou vývinu reči. Jazykolamy totiž pomáhajú nielen automatizovať jednotlivé pre dieťa náročné zvuky, ale aj trénovať čistotu reči. Preto sa jazykolamy často odporúčajú používať pri práci s deťmi vo veku 3-4 rokov, ktoré nemajú žiadne špeciálne problémy s rečou. Tieto jednoduché cvičenia pomáhajú deťom v tomto veku zbaviť sa mimoriadnej mäkkosti výslovnosti, ktorá je charakteristická pre bábätká. Jazykolamy navyše dokážu opraviť chyby v už vytvorenej reči starších detí. Napríklad pomocou takýchto textov môžete trénovať dýchanie a tempo, čo priaznivo pôsobí na všetku detskú reč.

Vzor na rozvoj reči u detí vo veku 3 rokov

Nižšie sú uvedené možnosti jednoduchých jazykolamov na rozvoj reči u detí vo veku 3 rokov. Ich pravidelným opakovaním s dieťaťom môžete výrazne zlepšiť jeho výslovnosť a rozšíriť slovnú zásobu vášho bábätka.

Zvuky K, G, X, Y

1. Ko-ko-ko- mačka miluje mlieko.

2. Ha-ha-ha pri kozích rohoch.

3. Ha-ha-ha- nechyť nám kohúta.

4. Oh-och-och-zajačik je v zime studený.

5. Na hore čvirikajú husi.

6. Mucha sadla škrečkovi na ucho.

Zvuky F, V

1. Af-af-af- do rohu dáme skriňu.

2. Woo-woo-woo - videl sovu v lese.

3. Fani má mikinu a Fedya topánky.

4. Náš Filat za to nikdy nemôže.

Zvuk C (s).

1. Sony sane jazdia samy dole kopcom.

2. Senya stretla v lese líšku.

3. Vyšiel nám plyn.

4. Su-su-su-su - ticho na jeseň v lese.

5. Senya nosí seno v Seni, Senya bude spať na sene.

1. Zu-zu-zu-zajačik môj sme v kotline.

2. Zina má kozu v košíku.

3. Liza kúpila Zine v obchode košík.

4. Zoya a Zina pijú džús neďaleko obchodu.

5. Zinčin zvonček hlasno zvoní.

6. Malá Zina spí v košíku zajačik.

Varianty jazykolamov na rozvoj reči a dikcie u detí vo veku 5-6 rokov

U detí vo veku 5-6 rokov sa často pozoruje nepravidelné dýchanie a zmätené tempo výslovnosti, najmä pri zbrklej reči. Využitie variant jazykolamov z nižšie uvedeného výberu na trénovanie rečových schopností a správnej výslovnosti u detí tejto vekovej kategórie.

Tráva na dvore, palivové drevo na tráve

Nerežte drevo na tráve na dvore.

Carl ukradol koraly od Clary,

Clara ukradla Karlovi klarinet.

Lode sa obrátili, obrátili, ale nechytili.

Gréci išli cez rieku,

Vidí grécku – v rieke je rakovina.

Vložil grécku ruku do rieky,

Rakovina za ruku Gréka - tsap!

Vystrašené medvieďa

Ježko s ježkom a ježkom,

Swift s účesom a účesom.

Najlepšie jazykolamy na rozvoj reči a zlepšenie dikcie u detí vo veku 10-12 rokov

Vo veku 10-12 rokov sa reč takmer úplne formuje. Preto je v prítomnosti jeho defektov potrebná dobrá logopedická práca, a to aj s použitím jazykolamov. Ale aj bez zvláštnych defektov má opakovanie špeciálnych textov pozitívny vplyv na automatizáciu reči, jej čistotu a správnosť. Tu je niekoľko možností pre jazykolamy, ktoré sú relevantné pre deti tejto vekovej skupiny.

V útrobách tundry

Vydry v pľuvach

Strkajú do vedier

Cédrové jadrá! Vydra z vydry

Legíny v tundre

Vydrím jadrá cédrov utrieme

Utrite papuľu vydry gamašou

Jadrá vo vedrách

Vydra v tundre!

Na okraji chaty

Staré klebetnice žijú.

Každá stará žena má košík,

V každom košíku je mačka,

Mačky v košíkoch šijú čižmy pre staré ženy.

Myška zaliezla pod veko

Nahlodať omrvinku pod vekom,

Myš je pravdepodobne zakrytá -

Myška zabudla na mačku!

Kapor kedysi karas

Dal mi omaľovánku.

A Karas povedal:

"Farba, Karasenok, rozprávka!"

Na omaľovánke Karasenka -

Tri vtipné prasiatka:

Malý kapor premaľoval prasiatka na karasy!

Dlhé jazykolamy na rozvoj reči a dikcie u dospievajúcich - hotové cvičenia

Ak sa chyby reči v detstve nenapravili, nemali by ste zúfať. Vhodne zvolené dlhé jazykolamy na rozvoj reči a dikcie skvele fungujú u tínedžerov, ak ich využijete v logopedických cvičeniach. Je však potrebné poznamenať, že v tomto veku by sa výberom textov na opravu slovníka mal zaoberať špecialista. Iba kvalifikovaný logopéd môže na základe údajov tínedžera vybrať texty na cvičenia požadovanej dĺžky, rytmu a smeru. Ak však neexistujú žiadne chyby, ale existuje túžba zlepšiť čistotu výslovnosti, môžete si vystačiť s univerzálnymi jazykmi.

Dlhé jazykolamy na cvičenia na rozvoj reči a dikcie pre tínedžerov

Bez marhule, kokosu, reďkovky,
Halibut, ocot, kvas a ryža,
Neexistuje žiadny kompas, dlhý čln a kábel,
Termoska, lis, indický námorník,
Neexistujú žiadne basy, chuť, váha a dopyt,
Žiadny záujem - žiadna otázka.

Kira a Fira
V byte bola hostina:
Fakír jedol marshmallow a
Fakir pil kefír.
A Fira a Kira
Nepite kefír
Nejedol marshmallow -
Nakŕmili fakíra.

Kto sa chce porozprávať
Musí hovoriť
Všetko je správne a jasné
Aby bolo každému jasné.
Budeme rozprávať
A budeme hovoriť
Tak správne a jasné
Aby bolo každému jasné.

Gróf Toto hrá loto
a grófka Toto vie o
že gróf Toto hrá lotto,
keby gróf Toto vedel o
o čom vie grófka Toto
že gróf Toto hrá lotto,
potom by gróf Toto nikdy v živote
Loto by som nehral.

Komplexné jazykolamy na rozvoj reči a zlepšenie dikcie u dospelých - možnosti cvičenia, video

A čo dospelí – pomôžu im jazykolamy pri zložitých defektoch vo výslovnosti, pri rozvíjaní reči a zlepšovaní dikcie? Odborníci sú si istí, že áno. Ďalšia vec je, že dospelí sa bez jazykolamov pri poruchách reči nezaobídu. Potrebujú pomoc logopéda a systematické cvičenia, najmä artikulačná gymnastika. Ale ak je cieľom zlepšiť dikciu s normou reči, potom sa dospelý človek zaobíde bez špecialistu. V tomto prípade stojí za to zdôrazniť rôzne a systematické cvičenia pomocou jazykolamov rôznych formátov.

Varianty zložitých jazykolamov na rozvoj reči a zlepšenie dikcie pre dospelých

Nižšie je uvedený výber komplexných jazykolamov na rozvoj reči a zlepšenie dikcie, ktoré môžu používať dospelí.

Ak ste nežili blízko černice,
ale ak ste bývali blízko jahody,
znamená to, že jahodový džem je vám známy
a už vôbec nie obyčajný černicový džem.
Ak ste bývali blízko černice,
to znamená, že černicový džem je vám známy,
a už vôbec nie obyčajný jahodový džem.
Ale ak ste bývali blízko černice,
a keby ste bývali blízko jahody
a ak si neľutoval čas pre les,
to znamená výborný černicový džem,
každý deň si jedol jahodový džem.

Bobor sa zatúlal do lesa.
V lese zobrali bobra.
Okradnutý bobor putoval do Barvikhy k boborovi.
Bobor nadával a oholil bobra,
a bobry povzbudzovali bobra.
Roztrhaný, oholený a povzbudený bobor putoval späť do lesa.

Tí, ktorí hovoria jazykolamy, sú jazykolamy.
Tí, ktorí študujú zručnosť jazykolamov, sú jazykolamy.
Tí, ktorí radi čítajú jazykolamy, sú rýchlohovoriaci.
Tí, ktorí nenávidia hláškovanie védofilov, sú hláškovaním védofilov.
Tí, ktorí jedia hlásku vedofilofóbov, sú hláškovaním vedofilofofágov.
Tí, ktorí bojujú proti jazykom hovoriacim vedofilofofágom, sú vedofilofobofágy proti reči.
Tí, ktorí sa vydávajú za antirečových vedofilofofágov, sú kvázi antirečové vedofilofofágy!

Jazykolam vyslovuje jazykolam, vyslovuje
Neprehovoril. Len som hovoril so všetkými
Už som nechcel vyslovovať jazykolam.
Išiel si napariť uši.
Pýtali sa jazykolamu: „Je jazykolam skvelý“?
A jazykolam povedal: "Nie" - to je jeho odpoveď.

Jednoduché jazykolamy na rozvoj reči a dikcie u dospelých s písmenom "r"

Jedným z najčastejších problémov s rečou u detí aj dospelých je otrep. Spočíva v nesprávnej výslovnosti hlásky „r“. V dospelosti je s týmto problémom lepšie kontaktovať logopéda, ktorý vie vybrať správny korekčný program. Ale aj doma, pri systematickosti a používaní jednoduchých jazykolamov s hláskou „r“ na rozvoj reči a dikcie, môžu aj dospelí dosiahnuť pozitívne výsledky.

Varianty jednoduchých jazykolamov na rozvoj reči a dikcie dospelých s písmenom „p“

Bobor je láskavý k bobrom.

Pekár Peter upiekol tortu.

Dnes nemôžete stretnúť toľko ľudí, ktorí sa môžu pochváliť vynikajúcou dikciou. Nie každého príroda odmenila jasnou výslovnosťou hlások a slov. Situáciu je však možné napraviť, ak sa jazykolamy systematicky vyslovujú.

Ako zlepšiť dikciu a jasnosť reči?

Elastické a pohyblivé artikulačné orgány umožňujú zreteľnú výslovnosť slov. Práve vďaka nim človek neprehltne koncovky a nešuští. Jedným zo spôsobov, ako zlepšiť fungovanie týchto orgánov, sú špeciálne cvičenia:

• Zapojenie do dýchacieho procesu orgánov hrudníka.
• Tréning svalov kĺbového aparátu so zahriatím pier, jazyka a čeľuste.
• Zvládanie emócií – okrem správnej výslovnosti slov je dôležitá aj intonácia.
• Správna výslovnosť každého zvuku.
• Jazykové prekrúcačky – ak ich pravidelne vyslovujete, opravujú sa chyby reči, rozvíja sa dikcia.
• Javisková reč – prispieva k rozvoju dikcie.

Vzor na rozvoj reči a dikcie

Jazykolamy pozná každý človek už od detstva, no nie každý vie, že prispievajú k rozvoju reči a dikcie. Ako prax pre dospelých, ktorí pískajú alebo majú iné poruchy reči, sa odporúča, aby ich hovorili pravidelne. Jazykové prekrúcače sú texty alebo frázy, ktoré pozostávajú z ťažko vysloviteľných zvukov. Často sú to ľudové diela vynájdené pred niekoľkými storočiami.

Na zlepšenie vývoja dikcie a reči pomocou jazykolamov by sa mali dodržiavať tieto odporúčania:

• Pre začiatočníkov si na cvičenia výslovnosti ťažko kombinovateľných hlások treba najskôr vybrať asi 3 alebo 5 jazykolamov.
• Krútenie jazyka sa musí vyslovovať pomaly a zreteľne, pretože týmto spôsobom môžete rýchlo zlepšiť dikciu a rozvoj reči;
• Odporúča sa vykonávať školenie v blízkosti zrkadla, je lepšie vyslovovať text šeptom alebo ticho.
• Cvičenie na výslovnosť jazykolamov sa odporúča vykonávať s určitými emóciami a špecifickým zafarbením.
• Je vhodné hovoriť jazykolam spevavým hlasom.

Jazykolamy na rozvoj dikcie a reči dospelých a detí:

Na dvore je tráva, palivové drevo na tráve, nerúbajte palivové drevo na tráve dvora.

Saša kráčal po diaľnici a cucal do sucha.
*

Varenke dali - plstené čižmy, Valenke - palčiaky.

Existujú aj moderné jazykolamy špeciálne zostavené lingvistami na riešenie konkrétneho problému. Napríklad tieto:

Defibrilátor defibriloval, defibriloval, ale nedefibriloval.
*

Dvestodvadsaťdva karavelov sa obrátilo, obrátilo, ale nechytilo.

Je dosť ťažké vysloviť tieto jazykolamy, ale takéto cvičenia prispievajú k rozvoju reči a zlepšujú dikciu.

Niektoré jazykolamy na rozvoj reči a zlepšenie dikcie sú celé básne:

Kukučka kukučka si kúpila kapucňu

Kukučka si nasadila kapucňu,

Ako kukučka v kapucni je smiešne.

Grek išiel cez rieku, vidí Greka - v rieke je rakovina.

Vložil grécku ruku do rieky, rakovinu rukou Gréka - tsap!

Rýchly rečník hovoril rýchlo,

Že všetky jazykolamy, ktoré nedokážete prerozprávať, nemôžete prehovoriť,

Ale rýchlo prehovoril -

že všetky jazykolamy prehovoríte, prehovoríte.

A jazykolamy skáču ako kapor na panvici.

Jazykolamy pre dospelých sú dlhé a krátke, jednoduché a zložité, ale toto je najlepší spôsob, ako rozvíjať reč a zlepšovať dikciu.

Tu je niekoľko ďalších príkladov jazykolamov:

1. V chatrči žltý derviš z Alžírska šuští hodvábom a žongluje s nožmi a zje figy.
2. Plyšový medvedík Ježko s ježkom a ježkom, Swift s nožnicou a ostrihané sa zľakli.
3. Ježkovia sa kamarátili s myšami v žite. Vošli do tŕstia – a v žite niet duší.
4. Had uštipol hada. S hadom sa nedá vychádzať. Už z hrôzy sa stal už - had bude jesť na večeru.
5. Už udelil ježkovia Nový tucet pyžám.
6. Ďateľ lieči starý dub, Dobrý ďateľ miluje dub.
7. Baran-buyan vyliezol do buriny.
8. Uhorky - dobre urobené zeleno-biele pery.
9. Stoly sú biele-dub hladko hobľované.
10. Bol tam baran s bielymi krídlami, obrátil všetky barany s bielymi krídlami.
11. Bagel, bagel, dlhý bochník a bochník Pekár upiekol cesto skoro ráno.
12. Varvara strážila kurčatá a vrana kradla.
13. Otvor, Uvar, brána, na dvore na tráve je drevo.
14. Bobry sú odvážne ísť do lesov, Bobry sú láskavé k bobrom.
15. Čarodejník čaroval v stodole s mágmi.
16. Nenosíš nohavice namiesto košele, nepýtaš si rutabagu namiesto melónu, vždy rozoznáš číslo od písmena, a vieš rozlíšiť medzi jaseňom a bukom?
17. Babička kúpila korálky Marusya.
18. Babkina fazuľa rozkvitla v daždi, Babkina fazuľa bude v boršči.
19. Vezmite pol pohára kyslého mlieka od sedliaka s bielou bradou.
20. Valerike a Varenke sme kúpili palčiaky a plstené čižmy.
21. Georgij Georgievič hovorí Grigorijovi Grigorievičovi o Grigorijovi Georgievičovi a Grigorij Grigorievich hovorí Georgijovi Georgievičovi o Georgijovi Grigorievičovi.
22. Valerik jedol knedľu a Valyushka - tvarohový koláč.
23. Havran zakikiríkal.
24. Vysoký Vavila veselo hádzal vidlami.
25. Vodič vozíka viezol slamu.
26. Slovo exquisite ligatúra má na nás veľký vplyv.
27. Valya si namočila plstené topánky na rozmrazenú náplasť. Valinové plstené čižmy padali na rozmrazené miesta.
28. Banány boli hodené do legrační opice Banány boli hodené do legrační opice.
29. A necítim sa chorý. Na medovníku je medovník, ale na medovník nemám čas.
30. Veliteľ hovoril o plukovníkovi a plukovníkovi.O podplukovníkovi a podplukovníkovi.O nadporučíkovi a npor.
31. Anketár urobil rozhovor s anketárom.
32. Čumák bielolíce prasa, tuponosé; okopal pol dvora rypákom, okopal, podkopal
33. Carl ukradol reklamu od Clary a Clara ukradla rozpočet od Carla.
34. Obchodníci klamali - odber vzoriek samovarov bol zmarený.
35. Reklamné úchyty - švy s prekrytím a podnosy bez prekrytia boli vytrhnuté.
36. Pás o koberčekoch nahradili dva polovičné pásy o vysávačoch.
37. Hlavnými konzumentmi Piastres sú piráti a pirátmi sú pirane.
38. Bicepsy na cityboarde kulturistu sú malé.
39. Brainstorm: hluk, hrom, ort úst, sviatok rýmov, zrazu - bum! Zažiarte!
40. Kreativita je kreatívna nie kreatívnym spôsobom, musíte znovu vytvoriť!
41. Vzorka upratovačiek jazdiacich na Rolls-Royces nie je reprezentatívna.
42. Bankári boli rebrandovaní, rebrandovaní, rebrandovaní, ale nie rebrandovaní.
43. V Cannes levy len nevenovali lenivým.
44. Deideologizované, deideologizované a dodeideologizované.
45. V Kabardino-Balkaria valocordin z Bulharska.
46. Ich pesticídy neprekonajú naše, pokiaľ ide o pesticídy.
47. Zamestnanci podniku privatizovali, privatizovali, ale neprivatizovali.
48. Kokosoví kuchári varia kokosovú šťavu v krátkom hrnci.
49. Lilac zubáč.
50. Fluorograf urobil fluorograf fluorografu.
51. Som vertikálny kultivátor. Môžem vertikulovať, môžem vertikulovať.
52. Stafordšírsky teriér je horlivý a čiernovlasý obrovský bradáč je vrtošivý.
53. Toto je kolonializmus? - Nie, toto nie je kolonializmus, ale neokolonializmus!
54. Čarodejník pracoval v stodole s čarodejníkmi.
55. Jedli sme, jedli sme pri smreku ruff. Pri smreku ich ledva zjedli.
56. Naša hlava nad vašou hlavou nad vašou hlavou, nad vašou hlavou.
57. Pavel Pavlushka zavinoval, zavinoval a zavinoval.
58. Hlásil, ale nehlásil, hlásil, ale hlásil.
59. Ligúrci vládli v Ligúrii.
60. U nás na dvore zmoklo počasie, Senya a Sanya majú v priechode sumca s fúzmi.
61. Osa nemá fúzy, nie fúzy, ale antény Senka Sanka a Sonya nesú na saniach. Sánka lope, Senka z nôh, Sonya v čele, všetko v záveji.
62. Osip je zachrípnutý, Arkhip je zachrípnutý.
63. Sieť sa zachytila ​​na uzle.
64. Siedmi z nich sa dostali do saní sami.
65. Z tela na telo došlo k preťaženiu vodných melónov. V búrke, v bahne z nákladu vodných melónov, telo skolabovalo.
66. Pískač na flautu píska s flautou.
67. Dve rieky: Vazuza s Gzhat, Vazuza s Gzhat.
68. Volavka uschla, volavka uschla, volavka zomrela.
69. Váhy na šťuku, štetina na prasa.
70. Šestnásť myší kráčalo a šesť našlo groše a myši, ktoré sú na tom horšie, hlučne prehrabávajú groše.
71. Štyridsať myší chodilo a šesť našlo groše a myši, ktoré boli horšie, našli po dva groše.
72. Štvrť štvrtiny hrášku, bez červotoča.
73. Konštantín uviedol.
74. Empatická Lukerya cítila nesympatickú Nikolku.
75. Oceňuje cepovú kosačku pozdĺž kosačky.
76. Kosačka Kosyan šikmá kosí šikmo. Kosačka Kosyan nekosí kosenie.
77. Ježko má ježka, had má hada.
78. Pre chrobáka je strašné žiť na sučke.
79. Dve šteniatka, líca na líce, štipkajú kefu v rohu.
80. Rieka tečie, sporák pečie.
81. Kliešte a kliešte - to sú naše veci.
82. Šťuka sa márne pokúša porušiť pleskáča.
83. Dokonca aj váš krk, dokonca aj vaše uši ste poškvrnili čiernym atramentom. Čoskoro do sprchy. Opláchnite si maskaru z uší pod sprchou. Opláchnite maskaru z krku pod sprchou. Po sprche sa osušte. Suchý krk, suché uši a už si nešpiňte uši.
84. V blízkosti studne nie je žiadna skruž.
85. Zemný chrobák bzučí, bzučí, ale netočí sa.
86. Jaspis v semišu je machový.
87. Zyamka štípala semiš, Zyamka žuvala zhamku v zámku.
88. Buxus, buxus, ako ste pevne zošití.
89. Fedka zajedá reďkovku s vodkou.
90. Kapitán s kapitánom, kapitán s kapitánom.
91. Brit Klim je brat, Brit Ignat je brat a brat Pankrat je bradatý.
92. Habsburgovcom zo Štrasburgu.
93. Mama umývanie neľutovala. Matka Milu umývala mydlo mydlom. Mila nemala rada mydlo, Mila mydlo upustila.
94. Nosič vody nosil vodu spod vodovodu.
95. Rododendrony z arboréta.
96. Na hore Ararat Varvara zbierala hrozno.
97. Na nádvorí sa počasie zmenilo na vlhké.
98. Dvaja drevorubači sa rozprávali o Stánku a o Varke
99. Dlhý čln dorazil do prístavu Madras. Námorník priniesol na palubu matrac. V prístave Madras v boji albatrosov roztrhli matrac námorníkovi.
100. Kráľovná dala kavalierovi karavelu.

Patter s písmenom P na rozvoj reči dospelých

Často dospelí majú chybu, keď vyslovujú písmeno "P". Je nepríjemné počuť takúto reč od ostatných a tento problém spôsobuje nepríjemnosti samotnej osobe. Na odstránenie chyby prídu na pomoc jazykolamy. Tento spôsob odstraňovania chýb vo výslovnosti písmena P zlepšuje aj dikciu a rozvoj reči.

Existuje veľa príkladov jazykolamov s písmenom P na rozvoj reči u dospelých:

1. Kapor raz karas

Dal mi omaľovánku.

A Karas povedal:

"Farba, Karasenok, rozprávka!"

Na omaľovánke Karasenka -

Tri vtipné prasiatka:

Kapor prefarbil prasiatka na karasy!

2. Na hore Ararat Varvara trhala hrozno.

3. karamelová loď,

Loď uviazla na plytčine

Námorníci jedli karamel na plytčine dva týždne.

4. Egor prechádzal dvorom

Noste sekeru na opravu plotu.

5. Kavka si sadla na plot
Rook s ňou začal rozhovor

6. Palivové drevo na dvore,
drevo za dvorom
drevo pod dvorom
palivové drevo nad dvorom
palivové drevo pozdĺž dvora,
palivové drevo cez dvor,
nezmestí dvor palivového dreva.

7. Georgíny rastú pri Agrafene a Arine.

8. Prefíkaná straka na zachytenie problémov,
A štyridsať štyridsať - štyridsať problémov.

9. Reďkovka zriedka rástla v záhrade,
Posteľ bola zriedka v poriadku.

10. Záber na prepelice a tetrova.

11. Rimma vyčistí rám skoro, Roma ranu nablízku.

12. Kráľovná mala kavaliera.
Kavalier mal kráľovnú.
Kto je kráľovná? A kto je kavalier?

13. Pred kravským boxom kôrovcov.

14. Kráľ Klarik má kráľa,
Kráľovná Carlisle má trpaslíka.
Trpaslík je Karl a kráľ je Clara,
Clara má klarinet, Karl má koraly.
Clara ukradla Karlovi koraly
Karl ukradol Clare klarinet.
Clara nemá klarinet, ale sú tam koraly.
Karl má klarinet, ale žiadne koraly.
Kráľovná Carlisle potrestala Claru
Za krádež koralov od Karla trpaslíka,
A Klarik kráľ Karol potrestal,
Ten, čo ukradol klarinet zlodejovi.
Ak Karl nekradol od Clary,
Clara by potom nekradla koraly
Klarik by počúval klarinet svojej krádeže,
A Carl dal koraly Carlisleovi.

15. Baran sa teší -
Baran má bubon,
A baran bubnuje na bubon,
Baran bubnuje do bubna.

16. Lord Karl ukradol Clare tri koraly,
Lord Clara neukradol koraly!

17. Priniesol Prov Egor
Vo dvore hora na palivové drevo.

18. Narúbať drevorubačov
Syrové dubáky do zrubov.

19. Čumák, tupý, bielolíci,

Čumákom som rozryl polovicu dvora,

kopal, kopal

Nedostal sa do diery.

Na tej praslici a ňufáku,

Aby sa zahrabala.

20. Hlásil, ale nehlásil, hlásil, ale hlásil.

21. Deti spolu hrali v orchestri:

Carl hral na čiernom klarinete

Cyril - na rohu,

Na harfe - Alah,

A Lara hrala na klavíri.

Ak zapojíte svoju fantáziu, môžete prísť s ďalšími možnosťami jazykolamov na rozvoj reči a zlepšenie dikcie. Hlavná vec je, že školenia sú pravidelné. Správna výslovnosť zvukov a jasná reč sú potrebné nielen pre rečníkov, ale aj pre dospelých v každodennom živote.