Neurológia 

Po ktorých je napísaný jemný znak. Mäkký znak (ь) na konci podstatných mien po zasyčaní


Po zasyčaní. Stanovíme vám pravidlá, kedy by sa to nemalo robiť a kedy je to nevyhnutne potrebné.

Tieto pravidlá vychádzajú z toho, o akom slovnom druhu sa diskutuje, v akom skloňovaní a v akej časti slova.

Mäkký znak po syčaní - pravidlo nastavenia

Dali sme mäkké znamenie:

  1. Mäkký znak po zasyčaní sa musí písať pri podstatných menách ženského rodu, ak sú v nominatíve v jednotnom čísle a

Príklady slov: noc, medzera, dcéra, lož, vec, plešina.

Príklad vo vete: Kráľovná v noci porodila buď syna, alebo dcéru.

2. Pri slovesách druhej osoby v jednotnom čísle s výhradou prítomného alebo budúceho času na koncovkách po sykavkách.

Príklad jedným slovom: budeš, staneš sa, varíš, pamätáš, veríš, robíš.

Príklady vo vetách: Ak vieš, ak veríš, potom budeš so mnou a neprestaneš tak skoro milovať.

- Xia, mäkký znak je zachovaný. Príklad: vracanie, napínanie, zamýšľanie.

3. Pri slovesách jednotného čísla v koncovkách po sykavkách.

Príklad jedným slovom: Vystrihnúť! Jedzte! Skryť!

Doplnenie: Ak sa k týmto slovesám pridá koncovka - Xia, mäkký znak je zachovaný. Skryť! Neblázni!

Príklady vo vetách: Vadik, neblázni a neschovávaj sa!

4. Pri slovesách v a rozkazovacom spôsobe pred koncovkami - tí, - tí.

Príklad: šmejd – šmejd – šmejd.

Príklad vo vete: Deti! Neplač!

5. Pri slovesách neurčitej osoby vrátane pred koncovkou -sya.

Príklady slov: rúra - piecť, ležať - ležať.

Príklad vo vete: Tieto rieky tečú dlho.

6. V príslovkách je potrebné po sykavých na konci slova zadať mäkké znamienko.

Príklad: Celkom, skok, bekhend, dokorán.

Príklad vo vete: Naštartoval koňa do cvalu a mečom sekol do vzduchu.

Výnimky: Oh, neznesiteľné, vydaté.

7. V časticiach so syčivými koncami: Teda, vidíš, len ty.

Príklady slov: teda len.

Vo vete: Pozri, aký tyran!

Prečo sa niekedy po syčivých znakoch nepíše mäkký znak?

Nemusíš písať:

  1. Pri podstatných menách nominatívu.

Príklad: veža, kalach, jeleň, pražma, nôž.

veta: Rýchlik priletel k nášmu oknu.

2. Pri podstatných menách množných a rodových.

Príklad: mraky, strmé, ramená, Grish, medzi, mláky.

Príklad návrhu: Žiaľ, dnes sa na raňajky nepodávali žiadne hrušky.

3. V krátkej forme.

Príklad: silný, horúci, dobrý, lietajúci, melodický, pôvabný.

veta: Bol dobromyseľný a dobre vyzeral...

4. V zámenách so syčaním na konci.

Príklady: tvoj, náš.

Vzhľadom na vyššie uvedené sa pravopis mäkkého znaku po zasyčaní líši v závislosti od mnohých faktorov - slovných druhov, skloňovania, čísla, ako aj od prítomnosti výnimiek z pravidiel.

Učitelia základných škôl dávajú svojim žiakom rýmované verzie pravidiel - pre ľahšie zapamätanie.

Pravidlá vo veršoch!

Podstatné mená "veľa"

Podstatné mená "môj" -

Nedávame žiadne znamenie!

Pri slovesách a príslovkách

Znak je vždy napísaný

A to v krátkych prídavných menách

Nikdy si nepíšeme!

Metodický rozvoj hodiny ruského jazyka v 3. ročníku na tému „Mäkký znak (znaky) na konci podstatných mien po zasyčaní“

Táto lekcia bola vyvinutá podľa nových štandardov federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v rámci programu „Perspektíva“. V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom sa v lekcii tvoria 4 typy UUD: osobné, regulačné, kognitívne, komunikačné.

Téma lekcie: "Mäkký znak na konci podstatných mien po zasyčaní"

Účel hodiny: oboznámiť žiakov s pravopisom mäkkého znaku na konci podstatných mien po zasyčaní.

Úlohy:

Zaviesť pravidlo písania mäkkého znaku na konci podstatných mien po syčacích;

Naučte sa plánovať a hodnotiť svoju prácu

Rozvíjajte pamäť, myslenie, pozornosť.

Vychovávať žiakov k tolerantnému postoju k sebe navzájom, schopnosti počúvať názory iných a vyjadrovať svoj názor;

Pestovať samostatnosť, tvorivú činnosť.

Didaktické materiály: leták (kartičky)

Počas vyučovania.

1. Motivácia k učebným aktivitám.

Dobré popoludnie chlapci! Dnes by som rád začal našu lekciu príslovím: „Každý deň nám pridáva kúsok múdrosti“

ako tomu rozumieš?

Naše vedomosti sú bohatstvom, ktoré vložíme do truhlice, a keď je to potrebné, vyberieme tieto vedomosti a použijeme ich.

Usmejme sa na seba, darujme si dobrú náladu. Nech nám dnešná lekcia prinesie radosť z komunikácie.

Dnes v lekcii, chlapci, musíte dokončiť veľa zaujímavých úloh, urobiť veľmi dôležitý objav a vašimi pomocníkmi v tom budú: pozornosť, vynaliezavosť, vaše vedomosti.

2. Aktualizácia základných vedomostí a oprava obtiažnosti

1) Minúta kaligrafie

Zhzh Shsh Chh Shch

Čo môžete povedať o týchto listoch? Ktorý z nich je nadbytočný?

Napíšte tieto písmená do zošita na prvý riadok a striedajte ich.

Druhá línia: trstina, pec, žito, lopta, dcéra, dieťa, plač, mladosť

Čo môžete povedať o týchto slovách. (toto je podstatné meno v jednotnom čísle končiace na syčivé zvuky)

2) Oprava obtiažnosti.

Pomenujte tieto definície jedným slovom:

futbalová súťaž (zápas)

Dvanásť hodín v noci. (Polnoc.)

Malé dieťa (dieťa)

Lovecká korisť (hra)

Aké ťažkosti ste mali pri písaní slov? (Kde písať b a kde nie.)

Aká otázka vyvstáva? (Prečo sa v niektorých slovách píše po zasyčaní, ale v iných slovách sa to nepíše).

Kto uhádol, aká je téma dnešnej lekcie? (Pravopis ь na konci podstatných mien po sykavkách).

Aký je náš cieľ lekcie? (Zistite, kedy je napísané a kedy nie je napísané)

3. Vypracovanie spôsobu pôsobenia. Vytvorenie algoritmu na riešenie pravopisného problému

zápas, polnoc, omrvinka, hra

Do jedného stĺpca napíšte slová s jemným znakom na konci a do druhého bez mäkkého znaku.

Čo spája slová prvej skupiny? (n, jednotné číslo h., f.r.) A ten druhý? (n., spievať, m.r.) Ako sa líšia slová prvej skupiny od druhej? Akým mäkkým znakom je napísané a akým nie?

Aký záver možno vyvodiť? (pri podstatných menách ženského rodu sa na konci píše mäkké znamienko, pri mužskom rode sa nepíše)

Je to vaša hypotéza, je správna? Na túto otázku vám pomôžu odpovedať strany učebnice.

Prečítajte si pravidlo, porovnajme ho so záverom, ktorý sme urobili. Zhodujú sa? (Áno)

Na konci podstatných mien ženského rodu sa píše mäkké znamenie po zasyčaní. Toto je pravopis.

A teraz poďme pracovať vo dvojiciach a pokúsime sa vytvoriť algoritmus na písanie mäkkého znaku v slove noc (deti pracujú v skupinách samostatne)

Je zostavený nasledujúci algoritmus:

1. Určiť slovný druh.

2. Určiť rod.

3. Ak je podstatné meno ženského rodu, píše sa mäkký znak.

4. Ak je podstatné meno mužského rodu, mäkké znamienko sa nepíše ..

(skontroluj a porovnaj)

Vráťme sa k slovám, ktoré boli napísané na minútu krasopisu, overme si správnosť našej hypotézy.

"Uvidíme, či pri tejto úlohe nespadneš do pasce?"

Noc .. - noc ..ka dcéra .. - dcéra ..ka

Čo je to pasca?

(Toto je úplne iný pravopis).

4.Zaradenie do systému vedomostí a opakovanie.

1)- Dnes sme zostavili algoritmus pre správny pravopis mäkkého znamienka na konci podstatných mien ženského a mužského rodu. a za čo? Kedy budete potrebovať tento algoritmus? (Keď píšeme diktát, vykonajte úlohy, aby ste písali správne).

A aby sme si overili, či ste sa všetko dobre naučili, budeme pracovať sami.

Úlohu na samostatnú prácu nájdete na kartičkách, ktoré máte na stoloch.

V slovách uvedených na kartách buď napíšete mäkké znamenie, alebo nepíšete. Dokážte správnosť svojho výberu.

Kľúč ..., pražma ..., rúra ..., vec ..., noc ..., myš ..., ceruzka ..., batožina ..., ceruzka ..., maličkosť ..., tlmený ..., lopta ..., tichý ...

Vymeňte si karty a skontrolujte, či váš kolega za stolom dokončil úlohu správne (vzájomná kontrola).

5.Fizminutka

Úlohy sme splnili

A trochu unavený.

A teraz je čas

Odpočinok pre nás všetkých, priatelia.

Pomenujem podstatné mená, a ty, ak je v slove napísané mäkké znamenie, čupni, ak nie je napísané, tlieskaj: noc, tik, vec, chvenie, dieťa, chatrč, tehla, groš, myš, súdruh, loptička, rúra.

6. Samostatná práca

1) Zapíšte si frázy, vložte potrebné slová so syčaním na konci.

Ceruzka ..., studená ..., polárna ..., voňavá ..., ambulancia ..., zvučná ...

2) Hra „Štvrtá extra“

Ceruzka... pršiplášť... myš... búda...

Tehla ... malá ... noc ... dcéra ...

Jatočné telo… kľúč…. vec…. rúra….

Rook ... pomoc .... kat….kalach….

7. Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti na vyučovacej hodine.

Povedz mi, na akej téme sme dnes na lekcii pracovali? Čo bolo cieľom?

Pokračujte vo frázach:

Až do tejto lekcie som nevedel (a) ...

Teraz už viem….

Môžem…

V dôsledku mojej práce v triede som ... ..

V triede som pracoval...

Moja nálada…

Som veľmi rád, že táto lekcia bola pre vás zaujímavá a užitočná a že sa vám na lekcii ľahko pracovalo. Ďakujem za vašu prácu!


RUSSKÝ JAZYK, 5. ročník

TÉMA: Pravopis b v slovesných tvaroch po sykavkách.

CIEĽ:formovanie vedomostí o pravopise b v slovesných tvaroch

Opakujte pravopis slov so syčaním na konci;

Rozvíjať kritické myslenie;

Vychovávať mravnosť na základe ústneho ľudového umenia.

ÚLOHY:učiť písanie ь po syčaní v slovesách; systematizovať vedomosti žiakov o pravopise po zasyčaní v slovách rôznych slovných druhov; rozvíjať pravopisnú ostražitosť, duševnú aktivitu žiakov, komunikačné schopnosti; pestovať kultúru výchovnej práce, vzbudzovať záujem, lásku k rodnému jazyku.

VYBAVENIE:učebnice, zošity, prezentácie, kartičky do práce.

TYP LEKCIE: kombinovaná.

METÓDY:reprodukčný, informačno-rozvíjajúci, čiastočne prieskumný, rozhovor.

POČAS VYUČOVANIA

1. ORGANIZAČNÁ CHVÍĽA Usmiali sme sa na seba, v duchu zaželali úspech sebe aj súdruhom.

Dlho očakávaný hovor je vydaný -

Lekcia začína.

Prišli zvuky s písmenami

Aby som dal veci do poriadku.

Pozor dievčatá!

Pozor chlapci!

Pripravte si ruky

Natiahnite prsty. snímka 1

Otvorte zošity, zapíšte si počet triednych prác.

2. HLAVNÁ ČASŤ.

Povedzte nám, čo vieme o pravopise po slovách syčiacich na konci?

b
priateľský nie priateľský
podstatné meno 3-krát. 1. Existovať. Pán.
2. Existovať. zh.r. pl. h.r.p.
3. Stručne. adj.

– Ktoré časti reči nie sú zahrnuté v tabuľke?(sloveso)
- Definujte tému hodiny, ako znie?(Mäkký znak po zasyčaní v slovesách.)

Učenie sa nového materiálu

– Aby sme odpovedali na otázku: píše sa po slovesách syčiacich na konci, zamyslime sa!
- Pozorne si prečítajte vety. Sú to len návrhy alebo niečo iné?(príslovia)
"Obsahujú ľudovú múdrosť!"
Určte, ktoré časti reči sú podčiarknuté slová, v akých tvaroch stoja.

    Ak budete prenasledovať dvoch zajacov, nechytíte ani jedného.

    Bez cesta sa koláč nedá upiecť.

    Je dôležité sa o šaty opäť starať a ctiť si ich už od malička.

    Sedemkrát meraj, raz rež.

(Slovesá v n.f., v 2l. jednotného čísla, vedené vrátane)

– Čo zaujímavé ste si všimli v pravopise slovies?(Na konci, po syčiacich, je napísané b )
– Čo hovorí naša učebnica o písaní ь pri slovesách?
Ako môžeme doplniť toto pravidlo?

Poďme na záver: Vo všetkých slovesných tvaroch sa po sykavkách píše ь.

A) Pracujte v skupinách

Chlapci, teraz s vami urobme niekoľko úloh na opakovanie. Každej skupine dám kartičku s konkrétnou úlohou, po splnení kartičky zdvihnite ruku.

1 skupina

2 skupina

Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci

3 skupina

Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci

B) Overovanie a zovšeobecňovanie

Učiteľ: Takže prvá skupina dokončila svoju kartu. Prečítajte si úlohu.

Žiaci: Žiaci prečítajú úlohu na kartu. Prečítajú slová, pričom po zasyčaní vyberú správny pravopis b. Vysvetlite ich výber.

Študent: Slová, ktoré nám boli dané, sú podstatné mená f.r., sg. h a f.r. pl. h, ako aj jedno slovo (veža) - m.r. V menách podstatných mien f.r píšeme mäkký znak, pri podstatných menách pomnožné a podstatné meno. M..r. - nepíš.

Učiteľ: Výborne, chlapci! Správne!

Učiteľ: Je druhá skupina pripravená?

Študenti: Pripravení!

Učiteľ: Prečítajte si úlohu svojej karty. Vysvetlite svoj výber.

Žiaci: Prečítaj úlohu na karte. Mali sme podstatné mená m.s. + f.s. (chvenie). Pri podstatných menách m.r. B nepíšeme, ale v slove je chvenie, keďže je to zh.r. píšeme znamenie.

Učiteľ: Dobre chlapci! Aj ty si odviedol dobrú prácu!

Učiteľ: Skupina 3, prečítajte si, akú úlohu ste mali. Vysvetlite výber tohto pravopisu.

študenti: Potrebovali sme určiť pravopis slov so syčivým koncom.

Slová, ktoré nám boli dané, sú prídavné mená, alebo skôr krátke prídavné mená so syčaním na konci + jednoslovné podstatné meno (polnoc). V krátkych prídavných menách so syčivým b na konci znak nepíšeme, ale v slove polnoc píšeme, keďže ide o podstatné meno f.r.

C) Metóda čiastočného štvorca

učiteľ : Výborne, chlapci, spomenuli sme si na pravidlá písania slov so syčaním na konci podstatných mien zh.r, m.r, zh.r množného čísla, ako aj krátkych prídavných mien. Ale máme tu ďalší slovný druh, ktorý má podobné pravidlo. Čo je podľa vás táto časť reči?

študenti: Toto je sloveso. (Študenti môžu mať aj chybné verzie, ktoré nemožno ignorovať, ale jednoducho povedia: „Možno si niekto myslí inak?“)

učiteľ: Presne tak chlapi. Pokúsme sa určiť toto pravidlo dokončením určitej úlohy.

Pri práci v skupine určte sloveso 2 osoby jednotného čísla. Po vytvorení tohto slovesa jeden zo skupiny vyjde von a napíše ho na tabuľu. Zvýraznite zakončenie a konjugáciu.

jednotka Množné číslo

1 l. sedenie 1 liter sedíme

2 l._____________ 2 l. sedieť

3 l. sedí 3 l. sedenie

jednotka Množné číslo

1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme

3 l. vyzerá na 3l. sledovanie

jednotka Množné číslo

1 l. Idem 1l. Poďme

2 l._____________ 2 l. ísť

3 l. ide 3 l. ísť

Učiteľ: Po dokončení úlohy, môže mi niekto sformulovať pravidlo na písanie znaku slovesných tvarov?

Primárne upevnenie

– A teraz si naše nové poznatky upevníme v praxi.

Distribučný diktát

Napíšte slovesá do 3 stĺpcov.
N.f. 2l jednotka príkaz nakloniť

(Súvisiaca práca so samohláskami v koreni slova)

Uložiť na obed
Zaklopeš na okno
Libra na prášok, ozdobte miestnosť
Oholte si hlavu
Natrieme maslo na chlieb
Držte sa mimo nebezpečenstva
Usaďte sa na okraji
Strihajte rovno.

Fizminutka

A teraz si trochu oddýchneme.
Pomenujem slová. Ak potrebujete v slove napísať b, drepnete, ak nepotrebujete písať b, urobte 1 tlieskanie nad hlavou.
Žito, chatár, huslista, spi, kamaráti sa, chráň, tehla, mocný, píš, mysli, šťastie ti prajem.
- Takže, zopakujme si, keď píšeme znak po syčiacich, keď nepíšeme.

Sekundárne zapínanie

Prečítajte si úryvok. Z akého príbehu sú tieto riadky? Kto je ich autorom?

Vietor, vietor! Si mocný...
Naháňate ... kŕdle oblakov ....
Vzrušuješ ... modré more,
Všade kam lietaš...na otvorenom priestranstve,
Neboj sa nikoho...
Okrem samotného Boha...

– Doplňte chýbajúce písmená, vysvetlite pravopis.
– Aký obrázok. vyp. prostriedky, ktoré autor používa?(Personifikácia, metafora - "kŕdeľ mrakov")
- Vysvetlite interpunkčné znamienka.(Konverzácia, zložená veta, homogénne výrazy)

Teraz sa poďme trochu hrať. "Štvrtá extra"

    Noc, lúč, ticho, vec.

    Tehlové, ostnaté, mohutné, podobné.

    Bez mrakov zmizlo zo striech päť úloh, svižná myš.

Záver:

– Kedy sa píše ь po slovách syčiacich na konci?

Spojte sa riadkom, keď potrebujete napísať ь.

Napr. zh.r. 3-násobný cr.app
Napr. Pán. b vb. N.f.
Sloveso 2 l.s.ch. v. povinný sklon.

Samostatná práca

– Teraz sa vráťme k múdrosti ľudí.

Pridajte príslovia. Označte pravopis ь v slovesách.

    S kým budete viesť .. sya, z toho a ... .

    Šitie v taške nie je ....

    Slovo nie je vrabec, let .. nie...

    Čo zaseješ...tak...

3.ZHRNUTIE LEKCIE.

– A teraz, keď končíme našu cestu, zhrňme si lekciu.
– Čo sme sa naučili počas cestovania po meste Verb?
– Čo ste sa naučili?
- Kto mal záujem o lekciu a všetko je jasné - dajte to na okraj (!). Ak by boli ťažkosti (?).
Nebojte sa, zajtra budeme pokračovať v rozhovore na túto tému.
- Podaj svoje zošity dopredu. otvorte si diáre, zapíšte si domáce úlohy.

4. DOMÁCE ÚLOHY.

1 skupina

Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci

Myška __ veci __, piecť __, brošňa __, pri mlákach __, horká __, veža __, handry __, mládež __, veľa oblakov __, dcéra_.

2 skupina

Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci

Trstina __, chatrč __, lekár __, garáž __, triaška __, pršiplášť __, pečatný vosk __, guľa __, kľúč __, strážca __, súdruh __.

3 skupina

Identifikujte pravopis slov so syčaním na konci

Husté __, dobré __, viskózne __, polnočné __, vŕzgajúce __, nemotorné __, šumivé __, svieže __, pichľavé __, páchnuce __, horké __.

Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvor tvar 2. osoby jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.

jednotka Množné číslo

1 l. sedenie 1 liter sedíme

2 l._____________ 2 l. sedieť

3 l. sedí 3 l. sedenie

jednotka Množné číslo

1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme

2 l._____________ 2 l. pozri

3 l. vyzerá na 3l. sledovanie

jednotka Množné číslo

1 l. Idem 1l. Poďme

2 l._____________ 2 l. ísť

3 l. ide 3 l. ísť

Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvor tvar 2. osoby jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.

jednotka Množné číslo

1 l. sedenie 1 liter sedíme

2 l._____________ 2 l. sedieť

3 l. sedí 3 l. sedenie

jednotka Množné číslo

1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme

2 l._____________ 2 l. pozri

3 l. vyzerá na 3l. sledovanie

jednotka Množné číslo

1 l. Idem 1l. Poďme

2 l._____________ 2 l. ísť

3 l. ide 3 l. ísť

Úloha: Zvýraznite koncovku, určte konjugáciu. Utvor tvar 2. osoby jednotného čísla. Napíšte tento formulár na tabuľu.

jednotka Množné číslo

1 l. sedenie 1 liter sedíme

2 l._____________ 2 l. sedieť

3 l. sedí 3 l. sedenie

jednotka Množné číslo

1 l. pozrite sa na 1 liter pozeráme

2 l._____________ 2 l. pozri

3 l. vyzerá na 3l. sledovanie

jednotka Množné číslo

1 l. Idem 1l. Poďme

2 l._____________ 2 l. ísť

3 l. ide 3 l. ísť

Časť reči

pravidlo

Príklady

Podstatné meno

b sa píše - f.r. 3 cl.jednotky

Mladosť, luxus

b sa nepíše

Pán. 2-krát. jednotka h

Strážca, kľúč, brečtan

Úlohy, hrušky, školy

Prídavné meno

V krátkych prídavných menách so základom sa syčivé b nepíše

Čerstvé, horúce, dobré

Sloveso

neurčitá forma

Dávajte pozor, popálte sa

2 osoby jednotného čísla

Vieš kresliť

Naliehavá nálada

Namazať, neplač

Príslovka

Vždy (okrem už, vydatá, neznesiteľná)

Skok, dokorán, až na doraz

Častice

Len, myslím, ish, vis

Príklady pravopisnej rozcvičky:

Re h b , mladý a b , my w b , di h b , ale h b , plný h b , predtým h b , nie h b , retu w b , sú w b , tie h b , ti w b. Kama w , tovar sch , ale a , platba a , svetlomet w , výkaly h , bór sch , gara a , monta a , gro w , ťah h , obru h , le sch , ovo sch , pla sch , pla h, Áno h , ro sch , zrelý sch , oheň sch , strecha w , stretnúť sa h , tisíc h Sve a , prigo a , pogo a , vstup a , Páči sa mi to a , nie ako a , podobný a , ry a , najlepší a , du a , nemotorne a , široký h , oho h , neoho h , spievaj h , naživo h , skok h , ťah h , Beriem h , smola h. Učiť w b , učiť w b Xia , nosiť w b , nosiť w b Xia , niesol w b , niesol w b Xia, stratiť w b , prehra w b Xia , spánok w b , vyspi sa w b Xia, známy m b tie , známy m b Xia ; brácho s b , brácho s b Xia , brácho s b tie , brácho s b tes ; otre a b. Splo w b , vska h b , o h b , napríklad h b , potom h b - v niečom h b , späť h b , Nasťa a b , dozadu w b , neumo h b.

Číslo cvičenia 1. Vysvetlite pravopis b, uveďte pravopis, označte slovný druh.

ovo sch

Existujúce, 2 cl, m.r.

Neplač

prinesiem sch

krátke prídavné meno

nechať sa uniesť

obdivovať

prechodný

vzájomná pomoc

bavte sa

plakať

trezory

popáliť sa

čakať

bekhend

objaviť

Cvičenie číslo 2. Dajte tieto podstatné mená do R.P. pl. h, vymýšľať frázy s kontrolou podriadeného vzťahu.

Cvičenie číslo 3. Spojte tieto slová s jednokoreňovými podstatnými menami so základom v sykavosti, zapíšte, označte pravopis.

strážny pes

plyšové

mládež

pomôcť

žiarivý

pochod

fúzatý

glib

Cvičenie číslo 4. Napíšte podstatné mená v R.P. pl. čísla

Cvičenie číslo 5. Nahraďte celé tvary prídavných mien krátkymi. Podčiarknite prídavné mená ako členy vety. Ktorá časť vety sú krátke prídavné mená?

dobrý priateľ

pekný mladý muž

viskózny med

hustý les

nehanebný človek

horúca káva

mládež so širokými ramenami

čierny policajt

syn podobný otcovi

štipľavý mráz

ryšavka baby

chudá hus

vhodná príležitosť

Cvičenie č. 6.

urazený

sťažnosti ish Xia

porastie

vrátiť

ohnúť

starať sa o

vyrásť

dostatok spánku

    Vysvetlite pravopis koncoviek slovies v tvare 3. osoby množného čísla. čísla.

jesť

jesť b , jesť b tie

plátok

namazať

Neplač

skryť

utešiť sa

vymenovať

množiť

uložiť

šetriť, šetriť

piecť

odvrátiť pozornosť

pitvať

uložiť

Cvičenie číslo 7. Nájdite zhodu fráz so synonymnými príslovkami pre syčanie, uveďte pravopis.

Číslo cvičenia 8. Vyplňte stĺpce tabuľky (uveďte iba čísla slov)

1) mastná_ 2) vydatá_ 3) mladosť_4) späť_ 5) traktor_ 6) poklad_ 7) zem_ 8) prenasledovať_ 9) mocný_ 10) už_ 11) vstúpiť_ 12) skryť_ 13) vec_ 14) čerstvý_ 15) chudá_ 16) huslista_ 17) e. ) reč_ 35) patronát_ 36) vševedúci _ 37) elektrický sporák_ 38) suchý_ 39) vypočítaný 40) falošný_ 41) prestíž_ 42) pomsta_ 43) kleish_ 44) zanemoch_ 45) silný muž_ 46) lekár_ 48) arbitráž_ 48) arbitráž_ 48) ish_ 50) páchnuce_

Mäkký znak na konci slov po zasyčaní

  1. pri slovesách sa po zasyčaní vždy píše mäkký znak,
    podstatné mená ženského rodu majú tiež 3 deklinácie
  2. Podstatné meno: I. p. ženského rodu: I. p. mužského rodu:
    ticho, žito, noc... cent, manžel, lekár...
    R. p. pl. čísla: oblaky, háje...

    Prídavné meno: (žiadne) Skrátený tvar: horiaci, vriaci... .

    Sloveso: Neopr. tvar: zachovať... (nie)
    Druhá osoba sg. číslo: môže...
    Príkaz. nálada: mazec...

    Príslovka: Všade, okrem výnimiek Okrem: už, ženatý, neznesiteľný.

  3. ak je slovo v zh ed h, tak sa znamienko b píše, pri ostatných rodoch sa po zasyčaní nepíše.
  4. V ruštine sa používa mäkké znamenie:
    po väčšine spoluhlások na označenie ich mäkkosti (hrabová lúpež, krv krv, pražcová veža, ligotavý brest, hovoria krtek, páčidlo páčidlo, kôň kôň, cepová reťaz, ohnivá horúčava, celá váha, biť tak, počítať počet);
    pred samohláskami navyše pôsobí ako deliaci znak; súčasne sa e, u, i (voliteľne a a) čítajú jotizované; niekedy sú iotované aj iné samohlásky (kanyon ka njo n);
    po zasyčaní mäkkosť neznamená (v závislosti od samotného písmena buď existuje alebo nie), ale aj keď nemá oddeľovací význam, tradične sa používa v známych kategóriách slov:
    ich. a víno. podložka. Jednotky h) podstatné mená ženského rodu: žito, atrament, zákrut, vec atď.,
    rozkazovací spôsob niektorých slovies: rezať, ničiť, skrývať, zvrásňovať (aj v množnom čísle: rezať atď.; v zvratnom tvare: rezať, rezať atď.);
    v niektorých nárečiach: dokorán, bekhend, preč;
    2. osoba slovies má koncovku -sh: dať, povedať, vziať, nahnevať atď., a to aj v zvratnom tvare (dať atď.);
    neurčitý tvar časti slovies sa končí na -ch: piecť, milovať, strihať a pod. (aj v spätnom tvare: pozor a pod.);
    po hrdelnom r, k, x sa nachádza len vo výpožičkách (Alighieri, Chianti, Donahue), ale vo vlastných ruských slovách je to nemožné (preto je rozkazovací spôsob slovesa ľahnúť si výnimka, ktorá nie, ako všeobecné pravidlo končia na -ь);
    po ts mäkkosť neznamená a tiež sa stáva len v pôžičkách (Zamosc), niekedy zodpovedá tomu, ktorý vypadol v hovorovej výslovnosti a v cudzích slovách (revolučný);
    Po й a samohláskach, ako aj na začiatku slova, je použitie mäkkého znaku v zásade nemožné.
  5. Napr. ženský - dať (raž, ticho), mužský - nie (veža, trstina)
  6. Mužský rod sa píše bez „b“ a ženský s „b“ Napríklad: Doktor m. R nepíšte mäkké znamenie, ale dcéra mäkké znamienko. Veľa šťastia pri štúdiu.
  7. 1. Ak máme pred sebou podstatné meno, tak mäkké znamienko po zasyčaní sa umiestňuje len vtedy, keď slovo patrí do III skloňovania (NOC). Podstatné mená I a II so syčaním na konci sa píšu bez mäkkého znamienka (VEĽA OBLAKOV, TEHLA). Nezabudnite, že priezviská a priezviská končiace na ICH sú podstatné mená v deklinácii II a píšu sa bez mäkkého znamienka. Napríklad: SERGEEVICH, RURIKOVICH, VOINOVICH.
    2. Ak slovo odpovedá na otázku ČO? a je krátke prídavné meno, potom po zasyčaní na konci nie je potrebný mäkký znak (HOT, MOC).
    3. Slovesá so syčaním na konci sa píšu vždy s mäkkým znakom. Napríklad: LOOK alebo LOOK (v tvare druhej osoby jednotného čísla súčasného alebo budúceho času), CUT (v rozkazovacom spôsobe), BURN (v neurčitom tvare). Upozorňujeme, že pri slovesách sa po zasyčaní a nie na samom konci slova, ale pred príponami СЯ alebo -ТЕ môže objaviť mäkké znamienko, napríklad: BATH, HIDE.
    4. Na konci prísloviek sa po zasyčaní píše vždy mäkký znak (NOSŤ, SKOČIŤ, PREČ), okrem výnimiek: UZH, ŽEnatý, NEVERITEĽNÝ.
    5. Zámená so syčaním na konci sa píšu bez mäkkého znamienka, napr.: NÁŠ, VÁŠ.
    6. Vždy s mäkkým znakom, častice sú napísané SHOW, ONLY, BESH.
  8. napríklad rúra ženská sa píše po zasyčaní mäkkým znakom. Mužský rod sa píše bez mäkkého znaku, napríklad meč, brvno, kľúč.
  9. 75. Po zasyčaní (zh, h, w, u) sa písmeno ь píše len v týchto prípadoch:

    1. Na konci podstatných mien ženského rodu v nich. a víno. podložka. Jednotky hodiny, napr.: žito, noc, myš.

    2. Na konci jednotky 2. osoby. hodiny prítomného a budúceho času slovesa po koncovke sh, napríklad:

    3. Na konci slovesa v jednotnom čísle. h. rozkazovací spôsob a písmeno b sa zachováva pred -sya, napr. skryť skryť; jesť.

    4. V množnom čísle. h.rozkazovací spôsob pred -te, -tes, napr.: šmariť; skryť skryť; jesť.

    5. Na konci slovesa v neurčitom tvare a písmeno b sa píše pred -sya, napr.: rezať, rezať.

    6. Vo všetkých príslovkách po koncovom w a h, napr.: úplne, skočiť, preč, a aj v príslovke dokorán.

    7. Na konci častíc: vidíš, teda len vidíš.

  10. Pri podstatných menách ženského rodu 3. deklinácie sa píše (žito, dcéra, voš, vec), pri podstatných menách mužského rodu 2. deklinácie sa nepíše (plášť, nôž, meč, nábojový opasok)
  11. b po zasyčaní na konci slova sa píše:
    1) pre podstatné mená ženského rodu v nich. p.jednotky h.
    2) pre slovesá vo všetkých tvaroch; zároveň sa zachováva b a pred x tie
    3) v príslovkách vo w, h a v jednej vrstve po w dokorán.
  12. manžel. rod - bez "b", samica. s "b"
  13. manžel. rod - bez "b", samica. s "b"
  14. Ženské slová - myš, noc - sada a mužské slová nie sú stanovené - trstina, tehla
  15. Prejdite na stránku www.gramota.ru
    Je to plné pravidiel! Užitočné teraz aj v budúcnosti!
  16. Aké podstatné mená sa píšu mäkkým znakom
  17. Áno, je to tak, mužský rod sa píše bez, b .. a ženský rod je s, b .. Napríklad raž - vyberieme otázku je stredný rod, je to ženský rod, je to mužský rod, žito je moje žito. a + pravidlá Ak chcete určiť podstatné meno, ktoré stojí v množnom čísle mlm v jednotnom čísle, ale nie v počiatočnom tvare, musíte toto podstatné meno uviesť do KAŽDEJ FORMY "to znamená rovnaký koreň raž napíšte raž s, b"
  18. Pec, step, reč, ticho, dcéra