Zverejňujeme príklady hotových esejí o spoločenských vedách na rok 2019.

Každá esej je kontrolovaná odborníkom, analyzuje sa každé overovacie kritérium a sú uvedené podrobné odporúčania o tom, na čom presne stojí za to pracovať v každej z esejí. odborník: Ksenia Kaftaeva, projekt OKEGE

Zanechajte svoje otázky a diskusie v komentároch nižšie.

• Kritériá hodnotenia esejí o spoločnosti

Esej č. 1

„Rodina je primárnym prostredím, kde sa človek musí naučiť konať dobro“ (V.M. Sukhomlinsky).

V.M. Sukhomlinsky povedal: „Rodina je primárne prostredie, kde sa človek musí naučiť konať dobro“

Zmyslom tohto tvrdenia je, že rodina je sociálna inštitúcia, ktorá má obrovský vplyv na formovanie jednotlivca a je činiteľom primárnej socializácie, ktorá určuje, čím sa človek v budúcnosti stane. Práve rodina ovplyvňuje človeka, formuje jeho svetonázor a záujmy.

Odborný komentár: Správne je odhalený význam slovného spojenia, formulovaná téza, čo treba v eseji dokázať. Myšlienka je zvýraznená, o relevantnosti netreba písať.

Z kurzu spoločenských vied vieme, že rodina je spoločenský systém založený na manželstve alebo príbuzenstve, ktorého členov spája spoločný život, vzájomná morálna zodpovednosť. Rodina vykonáva určité funkcie. Napríklad reprodukčná, ktorá spočíva v plodení, ekonomická, psychologická, sociálno-morálna, funkcia socializačná a duchovná a morálna, prejavujúca sa v vplyve na vývoj členov rodiny. Rodičia vzdelávajú svoje deti, ukazujú „čo je dobré a čo zlé“ na konkrétnych príkladoch, učia dobro. Kladú základy jednotlivca, budujú jeho osobnosť tehlu po tehle.

Odborný komentár: Podáva sa vysvetlenie kľúčového pojmu (rodina), treba písať podrobnejšie o výchovnej funkcii (práve v rodine dostáva človek prvé poznatky o morálnych normách, pravidlách správania sa v spoločnosti) , funkcia socializácie (v rodine dieťa získava prvé poznatky o svete okolo seba a formuje dôležité zručnosti – myslieť na čo).

Príkladom ideálneho rodinného modelu je rodina Grinevovcov z diela A.S. Puškina „Kapitánova dcéra. Rodičia mohli Petrovi poskytnúť potrebné vedomosti o prostredí, zručnostiach, schopnostiach, ustálených normách, predstavách o mravných a nemorálnych činnostiach. To prispelo nielen k prítomnosti takých vlastností, ako je odvaha, čestnosť, láskavosť v hlavnej postave, ale aj k vytvoreniu dôstojnej osobnosti v spoločnosti.

Komentár odborníka: Pred argumentom nie je žiadna téza, ale tvoj príklad ilustruje funkciu socializácie a výchovnej funkcie, súvisí s tým, čo si napísal predtým. Toto je príklad toho, ako sa v detstve formovali názory a predstavy dieťaťa o dobrote a cti. A áno, potrebujeme konkrétny príklad (aké činy Grineva možno považovať za láskavé a hodné?). Nech sa to číta.

Ďalším príkladom potvrdzujúcim tvrdenie je osobnosť Ivana IV. Hrozného. Predčasne stratil rodičov a ocitol sa v prostredí konfrontácie medzi bojarmi. Ivan bol ponechaný sám na seba a žil v krutom prostredí. Nemal plnohodnotnú rodinu, ktorá by mu mohla dať základné pojmy morálky, dobra a zla. To sa odrazilo na charaktere kráľa, stal sa krutým, zlým a ľahostajným.

Komentár odborníka: Opäť žiadna téza. Akú myšlienku dokazuješ? Áno, z príkladu je to jasné, ale ak neexistuje téza, nie je ani príklad. Tento príklad sa nepočíta. Musíte tiež ukázať príklad krutosti kráľa a jeho krutého prostredia v detstve.

Ak to teda zhrnieme, môžeme povedať, že V. Suchomlinskij mal vo svojom vyjadrení pravdu, keď povedal, že rodina je primárnym činiteľom socializácie človeka a že práve rodina vštepuje človeku schopnosť konať dobro.

Komentár odborníka: Záver je k téme, dobrý.

• 29,1 – 1 bod
• 29,2 – 1 bod
• 29,3 - 1 bod
• 29,4 - 1 bod (môže byť 0, v závislosti od odborníka).

CELKOM: 4 body

Esej č. 2

Politológia: "Revolúcie sú barbarským spôsobom pokroku." (J. Jaures)

Jean Jaurès vo svojom vyhlásení tvrdí, že revolúcia je formou pokroku, no zároveň poukazuje na to, že ide o krutú, neslušnú zmenu spoločenského poriadku. Súhlasím s tvrdením autora, pretože revolúcia skutočne vedie k zásadným zmenám spojeným s agresívnou činnosťou a zameraných na násilnú zmenu spoločenského systému.

Odborný komentár: Správne je odhalený zmysel výroku, formulovaná téza (revolúcia je formou pokroku, no zároveň naznačuje, že ide o krutú, neslušnú zmenu v spoločenskej štruktúre.) Vlastný názor na tému je formulovaný.

Treba si uvedomiť, že pokrok je progresívny pohyb spoločnosti od nižšieho k vyššiemu, od menej dokonalého k dokonalejšiemu. Pokrok zvyčajne vedie k pozitívnym zmenám v spoločnosti. A revolúcia je chápaná ako radikálna zmena v živote spoločnosti, ktorá vedie k novému sociálnemu a politickému systému a nastoleniu novej vlády.Revolúciu sprevádzajú obrovské obete, násilie a devastácie vo všetkých sférach spoločnosti.

Odborný komentár: Odhaľuje sa význam kľúčového pojmu (revolúcia), ale sú tu aj nadbytočné pojmy (netreba prezrádzať význam pojmu pokrok, stačí len spomenúť, že pokrok vedie k pozitívnym zmenám, zlepšenie spoločnosti.Je vhodné uviesť charakteristické črty revolúcie.

Argumentujúc týmto názorom, stojí za zmienku revolúcia v Rusku v roku 1917, ktorá viedla k tvrdej konfrontácii v spoločnosti a krajine ako celku. Napriek tomu, že ekonomika štátu dosiahla novú úroveň, občianska vojna si vyžiadala milióny nevinných ľudí, priniesla hlad a skazu.

Komentár odborníka: Žiadna téza pred vecným argumentom. Nie je jasné, akú myšlienku dokazujete. Potrebujeme konkrétne fakty a prípady: čo sa presne v krajine stalo, ako sa zmenila ekonomika po revolúcii a aké boli obete počas revolúcie. Pozrite si historické knihy a štatistiky. Zatiaľ je tento príklad príliš všeobecný.

Druhý argument by som chcel priniesť Euromajdan na Ukrajine. Jeho pozitívnymi výsledkami bola zmena vlády, ako aj podpísanie asociačnej dohody s Európskou úniou. No prostriedky na jeho dosiahnutie boli mimoriadne kruté, takže výsledky masových protestov zahŕňajú krvavé strety, obrovské množstvo zranených civilistov a milióny utečencov.

Komentár odborníka: Modernej politiky je lepšie sa nedotýkať, pretože každý má iný názor. Niektorí si myslia, že vstup do Európskej únie a výmena vlády na Ukrajine je dobrá, iní tento názor nezdieľajú.

Opäť je žiaduce uviesť konkrétne fakty, príklad, ako niekto trpel. Pred argumentom opäť nie je žiadna téza, ktorú potvrdíte príkladom, dva príklady sú obsahovo rovnakého typu.

Ak teda zhrnieme vyššie uvedené, môžeme dospieť k záveru, že autor mal pravdu, keď tvrdil, že revolúcia je spôsob pokroku, smerujúci k lepšiemu, ale vykonávaný barbarskými metódami, teda s použitím sily.

Komentár odborníka: Záver je dobrý, nezabudnite, že záver by mal zhrnúť všetko, čo ste predtým napísali.

BODY:

• 29,1 – 1 bod
• 29,2 – 1 bod
• 29,3 - 1 bod
• 29,4 – 0 bodov
• CELKOM: 3 body

Esej č. 3

„Cieľom školy by vždy mala byť výchova harmonickej osobnosti a nie špecialistu“ (Albert Einstein).

Hlavnou myšlienkou tohto tvrdenia je, že povinnosťou každej školy nie je v prvom rade vyučovanie konkrétnych odborov, ale rozvoj duchovných a sociálnych vlastností človeka. Autor sa zamýšľa nad významom školy ako zdroj formovania osobnosti. Plne súhlasím s názorom Alberta Einsteina a verím, že táto téma je aktuálna pre celé svetové spoločenstvo.

Komentár odborníka: Dobre. O relevantnosti je lepšie nepísať.

Zvážte toto tvrdenie z hľadiska sociálnej vedy. Osobnosť je pojem, ktorý charakterizuje človeka ako sociálnu bytosť, ktorá má svoje individuálne vlastnosti a preferencie, ktoré sa formujú v podmienkach spoločnosti. Škola ako sociálna inštitúcia učí človeka všeobecne uznávaným normám správania, zavádza kultúru a tým každého prispôsobuje životu v spoločnosti.Špecialista, človek, ktorý získal určité vedomosti a zručnosti v jednej oblasti, má úplne iný význam v života. Takýto subjekt môže byť dobre informovaný a vyškolený vo svojej profesii a zároveň neovplyvňovať štruktúru spoločnosti ako celku. Úloha odborníka je teda obmedzená len na určitú oblasť činnosti a úloha jednotlivca je neoceniteľná pre celé svetové spoločenstvo.

Odborný komentár: Teória nie je zlá, ale bolo by vhodné porozprávať sa podrobnejšie o škole a výchove, o funkciách výchovy (výchovná, socializačná), o trendoch vo výchove (humanizácia).

Ako potvrdenie vyššie uvedeného uvediem také veľké osobnosti ako Lev Tolstoj, Winston Churchill, Konstantin Ciolkovskij. Činnosť týchto ľudí ovplyvnila celé dejiny ľudstva, a predsa boli všetci porazení.Zlý školský prospech neovplyvnil ďalšie úspechy týchto géniov na poli literatúry, politiky a vedy.

Komentár odborníka: Toto nie je skutočný príklad. Musí existovať jasná FAKTA, konkrétna a úplná.

Na záver chcem povedať, že škola nie je miesto, kde sa vychováva úspešný a skvelý človek, je to miesto, kde sa formuje harmonický jedinec.

Komentár odborníka: Písali ste o jednotlivcovi, ale prišli ste k jednotlivcovi. Je to nelogické. Záver sa nezhoduje so všetkým, čo ste predtým napísali.

• 29.1 - 1
• 29.2 - 1
• 29.3 - 0
• 29.4 - 0

CELKOM: 2 body

Esej č. 4

Politológia: Starosť o ľudský život a šťastie, nie ich zničenie, je prvou a jedinou legitímnou úlohou dobrej vlády.“ (Thomas Jefferson)

V tomto vyhlásení sa autor dotýka myšlienky úlohy štátu v živote občanov. Najdôležitejšou funkciou demokratického štátu je podľa autora zabezpečenie ochrany práv a slobôd, normálnych životných podmienok, poskytovanie rôznych výhod pre občanov; neplnenie zákonom zakotvených funkcií zo strany štátu, ako aj vykonávanie politických rozhodnutí, ktoré nezodpovedajú vôli občanov, znižuje mieru legitimity moci.

Komentár odborníka: Dobre.

Zvážte prvý aspekt z teoretického hľadiska. Demokratický štát je štát, v ktorom je ľud uznávaný ako hlavný zdroj moci a občania sú obdarení širokou škálou práv a slobôd vrátane práva zúčastňovať sa na vláde. Rozlišujú sa tieto funkcie demokratického štátu: politická, sociálna, hospodárska, kultúrna, ako aj ochrana práva a poriadku, práv a slobôd občana. Politickou funkciou štátu je zabezpečovať demokraciu, vytvárať podmienky pre činnosť spoločenských inštitúcií. Sociálna má zabezpečiť normálne životné podmienky, realizáciu práv občanov na zdravotnú starostlivosť, vzdelanie, rekreáciu a bývanie. Ekonomickou funkciou štátu je zabezpečovať zamestnanosť, rozdeľovať štátny rozpočet a rozvíjať ekonomiku. Posledná z vymenovaných funkcií zahŕňa zabezpečenie dôsledného dodržiavania zákonov, ochranu práv a slobôd občanov, boj proti páchateľom a pod. Teda len pri plnení týchto funkcií smerujúcich k zabezpečeniu dôstojného života jednotlivca možno štát považovať za legitímny , pretože občania takúto moc uznávajú a poslúchajú ju.

Komentár odborníka: Skvelá teória, šikovné dievča!

Uvediem príklad z médií. V článku novín „Argumenty a fakty“ dali hodnotenie krajín, kde je najsilnejšia demokracia. Spojené štáty americké sú silným demokratickým právnym štátom, ktorý svojim občanom poskytuje politické práva a slobody, a preto je tam občianska spoločnosť vysoko rozvinutá. Jeho prítomnosť svedčí o rozvinutej politickej slobode občanov. Čo sa týka kvality života, HDI a ďalších ukazovateľov, popredné miesto zaujímajú aj Spojené štáty americké, čo umožňuje vláde byť stabilná a silná, pretože Američania sú so súčasnou vládou spokojní. Štát vypláca veľké sociálne dávky, vyvíja špeciálne programy na pomoc tým, ktorí to potrebujú, podporuje otváranie nových pracovných miest, robí medicínu lepšou a dostupnejšou a vzdelanie je pre Američanov bezplatné.

Tento príklad teda svedčí o tom, že Spojené štáty americké vykonávajú najdôležitejšiu štátnu funkciu – sociálnu, zameranú na zabezpečenie dôstojného života občana.

Zvážte druhý aspekt z teoretického hľadiska. Rozlišujú sa hlavné prejavy vzťahu medzi štátnou mocou a občanmi: občania sa podieľajú na formovaní a realizácii štátnej moci (to znamená, že akonáhle sú občania nespokojní so štátnou mocou, majú právo ju zmeniť prostredníctvom volieb – dôležité demokratická inštitúcia), štátne orgány sú zastupiteľné a zodpovedné voči voličom, existuje otvorenosť a neexistuje cenzúra v médiách (teda medzi týmito politickými subjektmi je inverzný vzťah, občania môžu úrady kritizovať), žiadna ideológia nemôže byť štátna a prioritou je zabezpečiť právnu a politickú rovnosť občanov. Dôležitý je aj politický pluralizmus, skutočná implementácia princípu deľby moci. V demokratickom štáte sa politické rozhodnutia prijímajú na základe väčšinového princípu, pričom sa rešpektujú a zohľadňujú záujmy menšiny, čo je dôležité, keď sa štát snaží realizovať početné potreby spoločnosti. Štátna moc sa vykonáva prostredníctvom štátneho aparátu – sústavy štátnych orgánov, inštitúcií a organizácií, prostredníctvom ktorých sa uplatňujú ľudské práva. Vidíme teda, že štátna moc v demokratickom štáte je zameraná na záujmy občanov, ich prepojenie je silné.

Uvediem príklad z histórie. Staroveké Grécko bolo prvým demokratickým štátom. Obyvatelia krajiny boli od detstva priťahovaní k účasti na verejnom a politickom živote štátu. Aj pri narodení mali Gréci rôzne politické práva a slobody. Preto každý Grék bral politický život s osobitnou zodpovednosťou: občania sa zúčastňovali volieb, hlasovaní a schôdzí s cieľom vyriešiť dôležité štátne záležitosti, pretože každý hlas bol braný do úvahy a oceňovaný. Svedčí to o tom, že štátna moc sa občanom recipročne, snažila uspokojiť ich potreby, maximálne chrániť ich práva a slobody. V súlade s aktívnou politickou účasťou občanov, ich politickou gramotnosťou, bolo politické riadenie v starovekom Grécku vykonávané na rovnakej vysokej úrovni.

Zhrnutím by som chcel poznamenať, že spolupráca občanov a orgánov verejnej moci pri riešení politických problémov posilňuje štát, z čoho majú úžitok všetky subjekty politiky. Ak sa porušia záujmy občana v demokratickom štáte, tak sa zmení štátna moc, iní ľudia budú riadiť štát, pretože túto funkciu treba realizovať, ľudia sú zdrojom moci, čiže si zaslúžia dobrého vodcu.

Komentár odborníka: Skvelá esej, niet sa na čo sťažovať! Dobré dievča! Zohľadňujú sa dva aspekty, všetky v štruktúre, jasne. SKUTOČNÉ argumenty potvrdzujú rôzne tézy, sú z rôznych zdrojov a obsahovo sa neopakujú. Teoretická časť argumentu je vynikajúca.

• 29.1 - 1
• 29.2 - 2
• 29.3 - 1
• 29.4 - 2

SPOLU: 6 BODOV - ideálne!

Esej č. 5

Ekonomika: „Všetky obchodné transakcie možno v konečnom dôsledku zhrnúť do troch slov: ľudia, produkty, zisk. Ľudia sú na prvom mieste. Ak nemáte solídny tím, s ostatnými faktormi nemôžete veľa urobiť.“ (Lee Iacocca)

Týmto tvrdením chcel Lee Iacocca povedať, že existuje 5 výrobných faktorov (pôda, práca, kapitál, podnikateľské schopnosti a informácie), z ktorých je najdôležitejšia podnikateľská schopnosť. Podnikateľská schopnosť spája ostatné výrobné faktory. Bez ľudí by nebola samotná výroba, napriek tomu, že by tam boli iné faktory.

Odborný komentár: Význam výroku je dobre odhalený, ALE! Aj práca sú ľudia. A bez práce, ako sa hovorí, nemôžete ani vyliahnuť rybu. Venujte tomu pozornosť.

Pozrime sa podrobnejšie na výrobné faktory. Vedci-ekonómovia definujú výrobné faktory takto: sú to zdroje využívané pri výrobe, od ktorých v rozhodujúcej miere závisí množstvo a objem produkcie. Ako už bolo spomenuté, hlavným výrobným faktorom je podnikateľská schopnosť, t.j. schopnosť človeka využívať určitú kombináciu zdrojov na výrobu tovaru, robiť konzistentné rozhodnutia, inovovať a riskovať. Dôležitá je aj pracovná sila – všetky fyzické a duševné schopnosti ľudí využívané pri výrobe tovarov a služieb. Ale tak ako sú obmedzené zdroje ako pôda, kapitál a informácie, tak sú obmedzené aj podnikateľské schopnosti. Ich obmedzenia sú spojené s individuálnymi vlastnosťami ľudí, vzácnosťou talentu. Práca ako výrobný faktor je limitovaná počtom práceschopného obyvateľstva a jeho územným rozložením. Stručne povedané, rád by som poznamenal, že jedna osoba nemôže úplne nezávisle organizovať celú produkciu, je potrebné spojiť niekoľko ľudí, aby sa znovu vytvoril spoločný cieľ.

„Znalosť sebaobrazu sa hromadí už v ranom detstve... Ďalšia vec je sebauvedomenie, uvedomenie si svojho „ja“. Je to výsledok, produkt formovania osoby ako osoby “(A. N. Leontiev)

Sovietsky filozof, psychológ, učiteľ vo svojom vyhlásení nastoľuje problém sebakontroly ako korelácie vlastného správania s normami spoločnosti. potreba uvedomiť si svoje miesto v spoločnosti bola aktuálna v 20. storočí a je stále aktuálna aj v 21. v mladosti sa človek pri výbere cesty snaží uvedomiť si svoj osud, spoznať sám seba. a až v dospelosti sa človek realizuje cez prizmu okolitej spoločnosti., nesúc zodpovednosť nielen za svoje činy.

Nedá sa len súhlasiť s autorom, že sebapoznanie je bodom spojenia medzi minulosťou a budúcnosťou. človek mimo spoločenských vzťahov „buď anjel alebo zviera“. AI Herzen napísal: "Odoberte sociálne od človeka a dostanete orangutana." sebapoznanie začína tým, že si človek tvorí svoj duchovný svet. Kritériá sebapoznania sú sociálna rola, ktorú bude dospievajúci a následne dospelý človek hrať v spoločnosti, a postavenie, ktoré bude zastávať.

Príkladom je taký historický fakt, že Napoleon sa pokúsil vstúpiť do ruských služieb, no nevzali ho. neskôr pri realizácii svojej „I2“ jednoducho potreboval poraziť Kutuzovovu armádu.Ďalším príkladom je príbeh V.Rasputina „Oheň.“ Samotný názov je symbolický – je to oheň v dušiach ľudí, hľadanie svojho "Ja". slová: "Budeme žiť ... je to ťažká vec ... - .. žiť vo svete, ale stále musíte žiť ..." viera vo víťazstvo rozumu, v skutočnosť, že každý by mal pochopiť, ako žiť, ako “ uhasiť oheň, ktorý zachraňuje duše.

Spomedzi všetkých predmetov USE v roku 2019 bude tradične populárna skúška zo spoločenských vied, čo znamená, že už dnes by sa žiaci 11. ročníka mali pýtať, aká by mala byť štruktúra eseje, ako aj aké klišé možno použiť pri písaní mini- esej.

Navrhujeme podrobnejšie analyzovať vlastnosti úlohy č. 29 KIM v sociálnych štúdiách, ako aj zistiť, aké rady dávajú absolventom skúsení učitelia a lektori jednotnej štátnej skúšky.

Čo sa zmení na skúške zo spoločenských vied v roku 2019

V dôsledku zmien, ktoré sa dotknú úloh 25, 28 a 29, sa celkové primárne skóre USE v roku 2019 v spoločnosti zvýši na 65 bodov (v roku 2018 bol tento parameter 64 bodov).

FIPI oficiálne oznámila, že sa plánujú tieto zmeny:

Prečítajte si viac o zmenách, ktoré nadobudnú účinnosť v akademickom roku 2018-2019 v dokumente.

Eseje v špecifikáciách vyčleňujú 45 minút, no lektori odporúčajú nechať si na miniesej aspoň 60-90 minút z celkového času skúšky, čo je v roku 2019 235 minút (takmer 4 hodiny).

KRITÉRIÁ HODNOTENIA ESEJE

Hlavným kritériom hodnotenia eseje bude kritérium 29.1 (prítomnosť zverejnenia významu výroku). Zároveň je dôležité odhaliť podstatu bez duplikovania samotnej frázy.

Dôležité! Ak podľa prvého kritéria odborníci dajú „0“ bodov, potom sa esej ďalej nekontroluje a za všetkých 29 úloh dostane skúšaný „0“.

Budú tiež venovať pozornosť takým dôležitým nuansám práce, ako sú:

• správnosť teoretických ustanovení;
• gramotnosť vo vysvetľovaní kľúčových pojmov
• logika a koherencia uvažovania;
• relevantnosť príkladov (mali by byť z rôznych zdrojov);
• zverejnenie rôznych pohľadov a rôznych pozícií k uvažovanej otázke;
• prítomnosť záverov.

Keďže za dobre napísanú esej na Jednotnej štátnej skúške 2019 zo sociálnych štúdií môžete získať 6 primárnych bodov, mali by ste sa uistiť, že štruktúra minieseje je správna a že uvedené príklady sú relevantné.

Je tiež dôležité mať na pamäti, že objem minieseje o spoločenských štúdiách by mal byť v rozsahu 150 – 450 slov. Neodporúča sa zachádzať do extrémov, pretože hodnotenie môže rovnako negatívne ovplyvniť hraničná malá aj príliš veľa slov. Najmä, ak napriek mnohovravnosti autor v diele neodhalí podstatu problematiky. Optimálna dĺžka je 350 slov (približne 2-3 listy veľkého textu s priemernou veľkosťou písmen).

Dôležité! Pri hodnotení eseje na skúške zo spoločenských vied sa nezohľadňujú pravopisné chyby absolventa. Výnimkou môže byť prípad, keď dôjde k chybe v pravopise dôležitého pojmu alebo pojmu.

Štruktúra eseje

Napriek tomu, že Jednotná štátna skúška zo sociálnych štúdií očakáva v roku 2019 menšie zmeny, štruktúra eseje zostala rovnaká a obsahuje týchto 7 bodov:

Na základe tohto plánu môžete a mali by ste vytvoriť svoje vlastné minieseje s použitím argumentov a príkladov z rôznych oblastí: história a politika, ekonómia a právo, filozofia a sociológia. Zároveň pri odhaľovaní témy podľa vlastného výberu môžete použiť príklady z rôznych blokov, ktoré spája disciplína „spoločenské vedy“.

Témy 2019

Aké vyjadrenia sa ponúknu žiakom 11. ročníka v rokoch 2018-2019, nikto nevie. Existuje určitá banka problémov, ktoré sú relevantné pre hlavné témy spoločenských vied, ktoré možno viesť v priebehu prípravy na skúšku.

Klišé pre mini esej

Oplatí sa hľadať hotové eseje na skúšku zo spoločenských vied?

V skutočnosti nápad nájsť a naučiť sa hotové eseje navštevuje veľa absolventov vo fáze prípravy na skúšky. Tu by ste však mali byť obzvlášť opatrní, pretože na internete je veľa irelevantných informácií. Dokonca aj príklady zverejnené na webovej stránke FIPI sú dielami z roku 2013 a odvtedy došlo k mnohým zmenám v hodnotiacich kritériách pre túto úlohu. Okrem toho by ste nemali očakávať vysoké skóre za typickú verziu eseje, pretože tieto texty veľmi dobre poznajú aj odborníci, ktorí pracujú na Jednotnej štátnej skúške viac ako rok.

Záver - je potrebné hľadať nie hotový text, ale klišé a inteligentné myšlienky, ktoré možno „navliecť“ na vyššie uvedenú štruktúru a získať tak svoju jedinečnú esej na jednotnú štátnu skúšku 2019. Ponúkame vám výber takýchto prírezov:

Tajomstvo dobrej minieseje

Aby sa vaša esej ukázala ako holistická, stručná, no zároveň hlboko odhaľujúca podstatu problému, musíte:

• Pochopte podstatu problému. Neberte tvrdenia, ktorých problému spočiatku nerozumiete.
• Vyberte si správnu cenovú ponuku. Ide o dôležitú fázu, ktorej treba venovať dostatok času aj v štádiu prípravy.
• Vytvorte reťazec uvažovania. Všetky bloky mini-kompozície musia byť navzájom spojené. Odporúča sa pravidelne sa vracať k hlavnej myšlienke vyhlásenia v texte.
• Zvážte problém z rôznych uhlov pohľadu, ak existuje..
• Nájdite správne príklady.

Tu je niekoľko užitočných tipov, ktoré vám pomôžu vyzdvihnúť príklady a argumenty, ktoré si nová štruktúra esejí o sociálnych štúdiách vyžaduje, berúc do úvahy inovácie z roku 2019:

Pozrite si aj video lekciu o plnení úlohy č. 29 v akademickom roku Jednotná štátna skúška zo sociálnych štúdií 2018-2019:

Ako napísať esej? Jednotná štátna skúška zo spoločenských vied, úloha č.29

Posledná úloha KIM USE v sociálnych vedách sa považuje za najťažšiu. Skúšajúci FIPI potrebujú 45 minút na napísanie minieseje. Správne splnenie úlohy dáva maximálny možný počet primárnych bodov.

V tomto rýchlom návode vám ukážem, ako napísať esej čo najjednoduchšie a najrýchlejšie.

Kritériá hodnotenia eseje

Najprv sa pozrime na znenie úlohy č. 29 z ukážky USE v sociálnych štúdiách:

Vyberte jeden z nižšie uvedených tvrdení odhaľte jeho význam vo forme minieseje, v prípade potreby naznačte rôzne aspekty problému, ktorý nastolil autor (dotknutá téma).

Pri prezentácii svojich myšlienok k nastolenému problému (označená téma) pri argumentovaní svojho pohľadu použite vedomosti získané počas štúdia kurzu spoločenských vied, zodpovedajúce pojmov, ako aj údajov spoločenský život a vlastný život skúsenosť. (Ako dôkaz uveďte aspoň dva príklady z rôznych zdrojov.)

filozofia
„Všetky naše teórie nie sú ničím iným ako zovšeobecnením skúseností, pozorovaných faktov“ (V.A. Ambartsumyan).
ekonomika
„Dopyt a ponuka sú procesom vzájomnej adaptácie a koordinácie“ (P.T. Heine).
Sociológia, sociálna psychológia
„Začiatok osobnosti prichádza oveľa neskôr ako začiatok jednotlivca“ (B.G. Ananiev).
Politická veda
„Rozdeľuj a panuj je múdre pravidlo, ale zjednotiť sa a riadiť je ešte lepšie“ (JW Goethe).
judikatúra
„Zákon nepozná triedne zločiny, nepozná rozdiely v okruhu osôb, medzi ktorými sa jeho porušenie pácha. Ku každému je rovnako prísny a rovnako milosrdný“ (A.F. Koni).

Aby sme sa s touto úlohou vyrovnali, určite sa s ňou musíme zoznámiť. Kritériá nájdete na stránke FIPI, sú umiestnené v jednom dokumente spolu s demo verziou skúšky.

Prvé kritérium (K1) - definovanie. Musíte odhaliť význam výroku. Ak to neurobíte alebo nepresne prezradíte význam výroku, za K1 dostanete nula bodov a všetky eseje nebudú kontrolované. Ak je splnená K1, získate 1 bod a odborník prácu ďalej kontroluje.

Druhé kritérium (K2). Musíte predložiť argumenty z kurzu spoločenských vied. Je potrebné priniesť a vysvetliť pojmy, spoločenské procesy, zákonitosti, ktoré pomôžu odhaliť zmysel výpovede.

Maximálny počet primárnych bodov pre toto kritérium je 2. Ak „odpoveď obsahuje samostatné pojmy alebo ustanovenia súvisiace s témou, ale nesúvisia medzi sebou ani s ostatnými zložkami argumentácie“, odborník zníži skóre a pripíše jeden bod .

Ak je význam aspoň jedného výrazu podaný nesprávne, skóre za K2 sa zníži o 1 bod: z 2 bodov na 1 bod, z 1 bodu na 0 bodov.

Tretie kritérium (K3). Podľa tohto kritéria musíte uviesť 2 vecné argumenty v prospech vlastného pohľadu. Ak sa dopustíte faktickej chyby (napríklad poviete, že Putin je premiérom), argument nebude braný do úvahy. Ak argument nefunguje z vášho pohľadu a neodhalí význam výroku, nebude sa tiež počítať.

Argumenty by mali byť z rôznych zdrojov: „správy z médií, materiály vzdelávacích predmetov (dejepis, literatúra, geografia atď.), fakty o osobnej sociálnej skúsenosti a vlastné pozorovania.“ Dva argumenty z literatúry alebo dva argumenty z médií možno považovať za „argumenty zo zdroja rovnakého typu“, čo povedie k zníženiu skóre o 1 bod.

Ako si vybrať cenovú ponuku?

Pred napísaním eseje si musíte vybrať cenovú ponuku. A musíte si vybrať nie podľa princípu "páčilo sa mi to - nepáčilo sa mi to", "nudné - zaujímavé". Musíte si pozorne preštudovať vyhlásenia a zhodnotiť vyhliadky na napísanie dobrej eseje o každom z nich. Toto by nemalo trvať dlhšie ako 2-3 minúty.

1. Pozorne si prečítajte vyhlásenia. Identifikujte niekoľko citátov, ktorých význam je vám najjasnejší.
2. Pre každý výrok, ktorého význam je jasný, určte okruh pojmov, procesov, javov a zákonitostí z kurzu spoločenských vied. Zahoďte tie citáty, o ktorých si nie ste istí.
3. Zo zostávajúcich úvodzoviek vyberte tie, ku ktorým môžete kvalitatívne argumentovať.

Ak po prejdení všetkých úvodzoviek cez tieto tri filtre stále máte všetkých päť úvodzoviek, môžete si vybrať ten, ktorý je vášmu srdcu najbližší. (V tom prípade veľmi dobre poznáte kurz spoločenských štúdií, gratulujeme!)

Algoritmus písania esejí

Vybrali ste si citát, ktorého význam je vám jasný a môžete ľahko uviesť teoretické a vecné argumenty. V najhoršom prípade vám tento citát spôsobí najmenšie problémy, čo je tiež dobré.

Esej píšeme na základe toho, že bude mať len dvoch čitateľov – expertov na USE. Takže im musíme čo najviac uľahčiť kontrolu eseje. Pre odborníka bude vhodné skontrolovať, či je práca štruktúrovaná do blokov podľa kritérií.

Štruktúra eseje môže vyzerať takto:

1) Vyjadrujeme význam citátu. Je dôležité, aby to nebolo len prerozprávanie výroku. Musíte preukázať, že rozumiete slovám autora.

Nie je to strašidelné, ak píšete primitívne. Kritériá eseje nekladú žiadne požiadavky na štýl textu.

Vybrali sme citát z ekonómie. „Dopyt a ponuka sú procesom vzájomnej adaptácie a koordinácie“ (P.T. Heine).

Príklad: Autor výroku, americký ekonóm Paul Heine, tvrdí, že mechanizmus ponuky a dopytu reguluje vzťahy účastníkov trhu.

2) Formulujeme vlastný uhol pohľadu: Súhlasím / nesúhlasím s autorom.

S tvrdeniami, ktoré sú absolventom ponúkané na Jednotnej štátnej skúške, je spravidla ťažké polemizovať. Ale ak máte pocit, že nesúhlasíte, nebojte sa argumentovať.

Príklad: Súhlasím s P. Heine, pretože...

3) Vystužte bod termíny, pojmy a zákony z kurzu spoločenských vied. Okrem toho je dôležité použiť materiál z oblasti sociálnych vzťahov, ktorý je uvedený v úlohe. Otvorte si citát z ekonómie z ekonomického hľadiska, z politológie - z hľadiska politológie atď.

Príklad: Základom interakcie medzi spotrebiteľom a výrobcom (predajcom) na trhu je mechanizmus ponuky a dopytu. Dopyt je túžba a schopnosť spotrebiteľa kúpiť konkrétny produkt alebo službu tu a teraz. Ponuka je túžba a schopnosť výrobcu ponúknuť spotrebiteľovi produkt alebo službu za konkrétnu cenu na určitý čas. Ponuka a dopyt sú vzájomne prepojené. Zvýšenie dopytu môže ovplyvniť ponuku a naopak.

Ideálny stav je, keď je na trhu rovnovážna cena. Ak dopyt prevyšuje ponuku, existuje obmedzený trh pre určitý produkt. Ak ponuka prevyšuje dopyt, môže to viesť k nadprodukcii.

V podmienkach vysokej konkurencie, keď je na trhu vysoký dopyt a existuje veľa výrobcov, sa kvalita tovaru zvyšuje a cena klesá, pretože predajcovia sú nútení bojovať o kupujúceho. Toto je jeden z príkladov zmeny trhovej situácie pod vplyvom ponuky a dopytu.

4) Uveďte dva vecné argumenty z rôznych zdrojov. Ak ako argument použijete fakt z vlastnej skúsenosti, snažte sa ho nevymýšľať. Skúšajúci vám s najväčšou pravdepodobnosťou neuverí, ak budete tvrdiť, že ste kandidovali na prezidenta Čile alebo ste v Nobelovom výbore.

Príklad: Príkladom dokazujúcim regulačnú funkciu ponuky je situácia na trhu s ropou v modernom svete. V roku 2014 klesla cena uhľovodíkov v dôsledku klesajúceho dopytu. Trh s ropou vytlačili sľubné technológie: solárne, veterné a iné obnoviteľné zdroje. Ropné spoločnosti sa museli prispôsobiť novým podmienkam – znížiť náklady na výrobu ropy, znížiť pridanú hodnotu a znížiť ceny produktov.

Zákon ponuky a dopytu funguje nielen na globálnych komoditných trhoch. Ako sa pod vplyvom ponuky a dopytu mení situácia doslova za oknom nášho domu. Vo vilovej štvrti, kde bývam už viac ako 15 rokov, fungovala v suteréne výškovej budovy predajňa potravín. Obyvatelia okolitých domov tam pravidelne nakupovali nevyhnutné produkty. V mikrodistriktu však otvorili supermarket jedného z veľkých obchodných reťazcov. Ceny tam boli nižšie, pracovný režim pohodlnejší, sortiment oveľa bohatší. Ľudia hlasovali nohami, po chvíli sa malý obchod zatvoril, pretože sa nevedel prispôsobiť novej situácii na miestnom trhu.

5. Záver. Tu môžete zhrnúť svoje myšlienky. Záver píšte len vtedy, ak vám zostáva čas a ste si istí, že všetky ostatné úlohy nevyžadujú opätovnú kontrolu. V opačnom prípade zabudnite na záver - v kritériách pre úlohu prítomnosť alebo neprítomnosť výstupu sa nevyhodnocuje.

Príklad: AT trhová a zmiešaná ekonomika regulujúca vplyv ponuky a dopytu – je základom ekonomických vzťahov. Ukazovatele ponuky a dopytu sa berú do úvahy pri plánovaní činnosti akéhokoľvek podniku a celej krajiny. Je dôležité, aby bola ponuka a dopyt vyvážená, inak môže v ekonomike nastať kríza.

Je potrebné pripomenúť, že nepriateľom dobrých výsledkov skúšok je strata času. Nerobte prácu navyše. Mnohí učitelia požadujú upozorniť na problém, ktorý autor nastolil. Nemusíte to robiť, neovplyvní to hodnotenie a zvýši sa riziko, že urobíte chybu.

Tento algoritmus nie je konečnou pravdou. Môžete sa toho držať, môžete sa na to sústrediť, ale tieto odporúčania by ste nemali používať bezmyšlienkovite. Možno po tréningu budete mať vlastnú predstavu o tom, ako napísať esej. úžasné! Hlavne nezabúdajte, že táto práca je hodnotená podľa prísnych kritérií, ktoré sa musíte snažiť dodržiavať.

Esej o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych vied by sa mala týkať sociálnej psychológie, filozofie, sociológie a ekonómie. Poďme analyzovať pravidlá a vlastnosti jeho kompilácie, ktoré pomôžu absolventovi školy získať vysoké skóre na skúške.

Požiadavky na esej

Čo by mala obsahovať esej USE? V spoločenských vedách sa rozvinuli tie hlavné body, ktoré by mal absolvent vzdelávacej inštitúcie reflektovať vo svojej práci. Študent sa musí vo svojom materiáli oprieť o konkrétne vyjadrenia mysliteľov súvisiace s hlavnou témou eseje, uviesť zovšeobecnenia, pojmy, pojmy, fakty, konkrétne príklady, ktoré by potvrdili jeho postoj. Čo by ešte mala obsahovať esej na skúške? Podľa sociálnych vied sa predpokladá jasná zhoda s určitou štruktúrou, ktorú vytvorili učitelia tejto disciplíny, aby uľahčili úlohu školákom.

Z priebehu spoločenských vied poznáme dva hlavné smery vývoja: pokrok a regresia. Okrem toho sa spoločnosť môže rozvíjať v dôsledku evolúcie, revolúcie, reformy. Domnievam sa, že autor má na mysli práve evolučný pohyb vpred, ktorý prispieva k plynulému prechodu od primitívneho k dokonalému, od jednoduchého k zložitému.

Na čo by sa ľudstvo mohlo spoľahnúť pri ďalšom postupe? Bez rozvoja nových technológií: alternatívne zdroje, biotechnológie nemôže moderná spoločnosť prežiť. Preto je také dôležité vychádzať z vedeckých objavov a úspechov. Napríklad po rozvinutí termonukleárnej fúzie človekom malo ľudstvo šancu vyrábať lacnú elektrickú energiu.

Popri technike a vede možno morálku považovať za dôležitý pilier pokroku. Morálne základy, ktoré si ľudská spoločnosť za dlhé obdobie svojej existencie vytvorila, by nemali človeku uškodiť.

Verím, že aj v inovatívnej spoločnosti je dôležité zachovať si pracovitosť, dôstojnosť, česť, láskavosť. Ako človek využíva internet, ktorý sa stal najväčším vynálezom minulého storočia? Aké sú hlavné ciele dieťaťa, ktoré si zapne notebook? Som presvedčený, že používanie moderných počítačov by malo byť premyslené, účelné, opodstatnené. Napríklad je ideálny na sebavzdelávanie, sebazdokonaľovanie, sebarozvoj.

Inovatívne technológie by nemali z človeka urobiť hlúpeho tvora, ktorý stratil česť, dôstojnosť, slobodu a kreativitu. Podľa mňa sú v budúcnosti schopné prežiť len tie spoločnosti, ktoré popri technologickom pokroku dbajú najmä na princípy humanizmu a rovnosti.

Len so zachovaním rodiny, náboženstva môžeme hovoriť o pokroku.

Variant eseje o sociológii

„Komunikácia zušľachťuje a povyšuje: v spoločnosti sa človek mimovoľne, bez akejkoľvek pretvárky drží inak ako v samote“ (L. Feuerbach)

Podporujem stanovisko autora, ktorý sa dotkol aktuálneho problému komunikácie medzi ľuďmi. Táto problematika je dnes taká dôležitá, že si zaslúži úplné štúdium a zváženie. Veľa ľudí sa stiahne do seba, prestane komunikovať, pretože nepoznajú kultúru vzťahov. Hlavným problémom, ktorý autor uvádza, je dôležitosť výchovnej funkcie. Z priebehu spoločenských vied sme zistili, že práve činnosť je formou činnosti, ktorá umožňuje človeku pretvárať svet, meniť človeka samého. Práve počas rozhovorov, rozhovorov sa ľudia učia navzájom si rozumieť. Aká je hlavná výchovná a socializačná funkcia ľudskej komunikácie? Umožňuje rodičom odovzdať svojim deťom základy kultúrnych tradícií rodiny, naučiť sa základy úcty k dospelým, prírode a rodnej krajine. Učíme sa komunikovať nielen v rodine, ale aj v škole, v spoločnosti priateľov. Ak rodičia na svoje deti neustále kričia, v rodine rastie uzavretá, notoricky známa osobnosť. Domnievam sa, že ľudská komunikácia by sa nemala meniť na klebetenie, mala by pôsobiť ako faktor rozvoja človeka, jeho zdokonaľovania.