Zdravotný dozor nad žiakmi. Charakteristika stavov vyskytujúcich sa počas telesnej výchovy


Referáty

Lekárska kontrola, jej ciele a zámery

Plán:

  1. Úlohy, obsah, organizácia, formy a metódy lekárskej kontroly.
  2. Morfofunkčné charakteristiky vekových charakteristík školákov. Zdravotný dozor nad školákmi, mladými športovcami, študentmi, ľuďmi v strednom a staršom veku.
  3. Lekársky dohľad nad ženami zaoberajúcimi sa telesnou výchovou a športom.
  4. Posudzovanie zdravotného stavu, fyzického rozvoja a zdatnosti. Negatívne javy v procese tréningu.
  5. Antidopingová kontrola.

Úlohy, obsah, formy, metódy a organizácia lekárskej kontroly.

U nás sa po prvý raz na svete stal lekársky dohľad povinný pre všetkých športovcov a športovcov. Systém zdravotnej podpory pre ľudí zapojených do telesnej kultúry a športu sa nazýva lekársky dozor v telesnej výchove.

Lekárska kontrola ako vedný odbor je samostatným odborom lekárskej vedy, ktorý skúma zdravotný stav, telesný rozvoj a funkčné schopnosti osôb, ktoré sa systematicky venujú telesným cvičeniam a športu.

Lekárska kontrola je dôležitým článkom vedeckého zdôvodnenia teórie a praxe ruského (sovietskeho) systému telesnej výchovy. Spolu s komplexom ďalších vedných odborov: fyziológia, biochémia a hygiena telesných cvičení, športová traumatológia, lekársky dozor tvorí športové lekárstvo.

Hlavným cieľom zdravotnej kontroly v telesnej výchove je podporovať efektívne využívanie prostriedkov a metód telesnej výchovy na zlepšenie zdravia, zvýšenie telesného rozvoja a telesnej zdatnosti pracujúceho ľudu našej krajiny.

V súlade s tým sú úlohy lekárskej kontroly:

sledovanie zdravotného stavu, telesného rozvoja a výkonnosti osôb zapojených do telesných cvičení a športu; sledovanie správneho používania prostriedkov a metód telesnej výchovy s prihliadnutím na pohlavie, vek, zdravotný stav a telesnú zdatnosť zainteresovaných, predchádzanie a odstraňovanie negatívnych javov v procese prípravy (pretrénovanie, prepracovanosť a pod.); dohľad nad hygienickými a hygienickými podmienkami na pracoviskách, prevencia športových úrazov, ako aj ich liečba.

V súčasnosti všetky práce na organizácii, plánovaní a riadení lekárskej kontroly vykonávajú zdravotnícke orgány. Školia aj lekárov-špecialistov na telesnú kultúru v systéme zdokonaľovacích ústavov pre lekárov a katedier lekárskej telesnej výchovy lekárskych univerzít (ústavov). Všeobecnou kontrolou nad organizáciou lekárskej starostlivosti o tých, ktorí sú zapojení do telesnej kultúry a športu, je poverený Výbor pre telesnú kultúru a šport pri Rade ministrov Ruska (predtým pod Radou ministrov ZSSR), ktorý sa v tejto práci opiera o o Vedeckej a metodickej rade a Federácii telovýchovného lekárstva. V regionálnych centrách a veľkých mestách sú športové a lekárske ambulancie, ktoré priamo vykonávajú lekársku kontrolu nad poprednými športovcami, poskytujú lekársku starostlivosť na veľkých súťažiach, kontrolujú hygienický stav športových zariadení a kontrolujú lekársku kontrolu v podnikoch, vzdelávacích inštitúciách a športových organizáciách. . Lekárska kontrola je zverená lekárom mestských a vidieckych zdravotníckych zariadení. Vo vysokých školách, školách vyššieho športového zamerania, vo veľkých športových zariadeniach a školiacich strediskách boli vytvorené lekárske dispečingy.

Hlavnou formou w.c. - lekárska prehliadka. Vykonávajú sa primárne, opakované a dodatočné vyšetrenia. Iné formy w.c. sú: lekárske a pedagogické pozorovania pri telesných cvičeniach, sanitárna a hygienická kontrola miest a podmienok telesnej kultúry a športových hodín, prevencia športových úrazov a chorobnosti; zdravotná starostlivosť o masové ozdravné, telesné a športové podujatia: zdravotná starostlivosť o ozdravné a športové sústredenia; sanitárno-výchovná práca a propagácia telesnej kultúry a športu.

Lekárske prehliadky je možné vykonávať v laboratóriu a v podmienkach športových aktivít. Komplexné lekárske vyšetrenie v laboratóriu zahŕňa nasledujúce metódy:

všeobecne uznávaný súbor metód - všeobecná a športová analýza, stanovenie fyzického vývoja, fyzikálne vyšetrenie systémov a orgánov, kombinovaný funkčný test, klinické krvné a močové testy, elektrokardiografia, röntgenoskopia hrudníka, röntgen srdca; dodatočný súbor inštrumentálnych metód.

V podmienkach športových aktivít sa využívajú metódy: zisťovanie vplyvu tréningu pomocou ukazovateľov pulzovej frekvencie, dychovej frekvencie, krvného tlaku, dynamometrie, spirometrie. telesná hmotnosť a ďalšie inštrumentálne metódy; testy s opakovanou záťažou pomocou indikátorov pulzovej a dychovej frekvencie, stanovenie krvného tlaku, registrácia vonkajších známok únavy, započítanie výkonnostných ukazovateľov, započítanie subjektívnych pocitov a doplnkové inštrumentálne metódy.

Lekárska prehliadka sa vzťahuje na všetkých študentov vysokých škôl a vykonáva sa v súlade s pokynmi o organizácii lekárskej kontroly telesnej výchovy študentov vysokých škôl v krajine, ktoré nadobudli účinnosť v roku 1972.

Na začiatku akademického roka sú študenti povinní absolvovať lekársku prehliadku, antropometrické merania. Pravidelné lekárske prehliadky osôb zapojených do telesnej kultúry a športu sa vykonávajú najmenej raz ročne. Jednotliví študenti podľa predpisu lekára alebo učiteľa absolvujú opäť lekárske prehliadky.

Morfofunkčné charakteristiky vekových charakteristík školákov. Zdravotný dozor nad školákmi, mladými športovcami, študentmi, ľuďmi v strednom a staršom veku.

Telo školáka sa svojimi anatomickými, fyziologickými a funkčnými schopnosťami líši od tela dospelého človeka. Deti sú citlivejšie na faktory prostredia (prehriatie, podchladenie a pod.) a horšie znášajú fyzické preťaženie. Preto správne naplánované hodiny, dávkované v čase a komplexnosti, prispievajú k harmonickému rozvoju študenta, a naopak, skorá špecializácia, dosahovanie výsledkov za každú cenu často vedie k úrazom a vážnym ochoreniam, brzdí rast a vývoj.

U detí vo veku základnej školy (7-11 rokov) ešte nie je kostrový systém dostatočne pevný, takže možnosť porušenia ich držania tela je najväčšia. V tomto veku sa často pozoruje zakrivenie chrbtice, ploché nohy, spomalený rast a iné poruchy.

Veľké svaly sa vyvíjajú rýchlejšie ako malé, čo deťom sťažuje vykonávanie malých a presných pohybov, chýba im koordinácia. Procesy excitácie prevládajú nad procesmi inhibície. Preto - nedostatočná stabilita pozornosti a rýchlejší nástup únavy. V tomto ohľade by ste pri športovaní alebo na hodine telesnej výchovy mali šikovne kombinovať pracovné zaťaženie a odpočinok.

V základných ročníkoch je dôležitá najmä prevencia únavy. Potrebujeme správny denný režim, temperovacie procedúry (sprcha, prechádzky vonku za každého počasia), hry, ranné cvičenia, v škole - gymnastiku pred vyučovaním, hodiny telesnej výchovy, minúty telesnej výchovy medzi vyučovacími hodinami atď.

V strednom školskom veku (12-16 rokov) majú deti takmer vytvorenú kostrovú sústavu. Ale osifikácia chrbtice a panvy ešte nie je dokončená, záťaž na silu a vytrvalosť je zle tolerovaná, a preto je veľká fyzická námaha neprijateľná. Stále existuje riziko skoliózy, retardácie rastu, najmä ak sa študent venuje činke, skákaniu, gymnastike atď.

Svalový systém sa v tomto veku vyznačuje zvýšeným rastom (vývojom) svalov a nárastom ich sily, najmä u chlapcov. Zlepšená koordinácia pohybov.

Tento vek je tiež spojený s nástupom puberty, ktorá je sprevádzaná zvýšenou excitabilitou nervového systému a jeho nestabilitou, čo nepriaznivo ovplyvňuje adaptabilitu na fyzickú záťaž a regeneračné procesy. Preto sa pri vedení hodín odporúča a je nutný prísne individuálny prístup k zainteresovaným.

V staršom školskom veku (17-18 rokov) je tvorba kostrového a svalového systému takmer dokončená. Dochádza k zvýšenému rastu tela do dĺžky, najmä pri hraní hier (volejbal, basketbal, skoky do výšky a pod.), zvyšuje sa telesná hmotnosť, zvyšuje sa sila chrbta. Malé svaly sa intenzívne rozvíjajú, zlepšuje sa presnosť a koordinácia pohybov.

Rast a vývoj školákov výrazne ovplyvňuje pohybová aktivita, výživa, ale aj otužovacie procedúry.

Štúdie ukazujú, že iba 15 % absolventov stredných škôl je zdravých, zvyšok má nejakú formu zdravotnej odchýlky od normy. Jedným z dôvodov tohto problému je znížená motorická aktivita (fyzická nečinnosť). Normou dennej pohybovej aktivity školákov vo veku 11-15 rokov je prítomnosť (20-24)% dynamickej práce v dennom režime, to znamená 4-5 hodín telesnej výchovy týždenne. V tomto prípade by denná spotreba energie mala byť 3100-4000 kcal.

Dve hodiny telesnej výchovy týždenne (aj dvojnásobné) kompenzujú každodenný nedostatok pohybovej aktivity len z 11 %. Pre normálny vývoj dievčat je potrebných 5-12 hodín týždenne a chlapci - 7-15 hodín fyzického cvičenia iného charakteru (hodiny telesnej výchovy, prestávky na telesnú výchovu, tanec, aktívne zmeny, hry, fyzická práca, ráno cvičenia atď.). Intenzita denných aktivít by mala byť dostatočne vysoká (priemerná srdcová frekvencia je 140-160 úderov / min).

Veľkú úlohu pri sledovaní rastu, vývoja a zdravia školákov spolu s učiteľom telesnej výchovy (trénerom) má detský lekár a zdravotná sestra. Úlohou zdravotnej kontroly je určiť zdravotné skupiny pre telesnú výchovu a šport a následne - neustále sledovanie zdravotného stavu a vývoja školákov, úprava pohybovej aktivity, jej plánovanie a pod.

Pojem lekárska kontrola by sa nemal obmedzovať len na lekárske vyšetrenia, inštrumentálne štúdium, je oveľa širší a zahŕňa široké spektrum činností, a to:

kontrola zdravotného stavu a celkového rozvoja osôb zapojených do telesnej kultúry a športu;

lekárske a pedagogické pozorovania na hodinách telesnej výchovy v procese tréningov, súťaží;

dispenzárne vyšetrenie osôb zapojených do školských sekcií;

zdravotná starostlivosť pre školské súťaže;

prevencia športových úrazov na hodinách telesnej výchovy a súťažiach;

prevencia a aktuálna hygienická kontrola miest a podmienok na vykonávanie tried a súťaží;

lekárske konzultácie o telesnej kultúre

a šport.

Dôležitou súčasťou práce školských zdravotníckych pracovníkov je liečebno-pedagogická kontrola žiakov, ktorá by mala pokrývať všetky formy telesnej výchovy na škole – hodiny telesnej výchovy, športové hodiny, samostatné hry o veľkej prestávke a pod. A čo je najdôležitejšie - určiť vplyv telesnej výchovy na telo študenta.

Školský lekár (resp. zdravotná sestra) určuje intenzitu hodiny telesnej výchovy (podľa tepovej frekvencie, frekvencie dýchania a vonkajších známok únavy), či je dostatočná rozcvička, či sú dodržané zásady rozdeľovania detí do zdravotných skupín (niekedy deti s určitými zdravotnými problémami sú vylúčené z vyučovania, ale ešte horšie, keď pracujú so zdravými deťmi).

Dodržiavanie obmedzení u žiaka, ktorý má odchýlky vo fyzickom vývine (porušenie držania tela, ploché nohy a pod.) kontroluje lekár (sestra).

Dôležitým smerom lekárskych a pedagogických pozorovaní je kontrola plnenia hygienických a hygienických pravidiel vo vzťahu k podmienkam a miestam na vyučovanie telesnej výchovy (teplota, vlhkosť, osvetlenie, pokrytie, pripravenosť športového náradia a pod.), súlad oblečenie a obuv, dostatočnosť poistenia (pri cvičení na športovom náradí).

Intenzita záťaže na hodinách telesnej výchovy sa posudzuje podľa motorickej hustoty hodiny telesnej výchovy, fyziologická krivka hodiny podľa pulzu a vonkajších známok únavy.

Účinok telesnej výchovy je minimálny, ak je zaťaženie príliš nízke, s dlhými prestávkami medzi prístupmi k projektilom, keď je pulz pod 130 bpm atď.

Okrem toho by mal lekár (zdravotná sestra) a učiteľ telesnej výchovy pred prijatím na vyučovanie otestovať školákov, ktorí prekonali určité choroby. Skúšobným zaťažením môže byť krokový test, zdvihnutie na gymnastickú lavicu na 30 sekúnd s počítaním pulzu pred a po výstupe. Učiteľ telesnej výchovy by mal poznať načasovanie prijatia na telesnú výchovu po chorobe.

Približné termíny oslobodenia od hodín telesnej výchovy: angína - 14-28 dní, treba si dávať pozor na náhlu hypotermiu;

bronchitída - 7-21 dní; otitis - 14-28 dní; zápal pľúc - 30-60 dní; zápal pohrudnice - 30-60 dní; chrípka - 14-28 dní; akútna neuritída, ischias - 60 alebo viac dní; zlomeniny kostí - 30-90 dní; otras mozgu - 60 alebo viac dní; akútne infekčné ochorenia - 30-60 dní.

Dôležitou formou práce lekára a učiteľa telesnej výchovy je prevencia športových úrazov počas telesnej výchovy. Hlavnými príčinami zranení medzi školákmi sú: slabá rozcvička, poruchy vo vybavení a príprave miest na vyučovanie, nedostatočné poistenie počas cvičení na škrupinách, skoré obnovenie vyučovania študentom, ktorý prekonal ochorenie, slabé osvetlenie, slabé teplota vzduchu v hale a mnoho ďalších dôvodov.

Motorická aktivita školákov. Medzi fyzickou aktivitou a zdravím detí existuje priamy vzťah. Pohyb je kľúčom k zdraviu – to je axióma. Pojem „motorická aktivita“ zahŕňa súhrn pohybov vykonávaných osobou v procese života.

V detstve a dospievaní možno motorickú aktivitu rozdeliť do troch typov: aktivita v procese telesnej výchovy; fyzická aktivita počas tréningu, spoločensky užitočná a pracovná aktivita; spontánna fyzická aktivita vo voľnom čase. Všetky tieto časti spolu úzko súvisia.

Na kontrolu motorickej aktivity sa používa časovanie (určenie jeho trvania a typu, pričom sa berie do úvahy dĺžka prestávky, odpočinku a pod.), krokomer (pohyby sa počítajú pomocou špeciálnych prístrojov - krokomerov) atď.. Krokomer je pripojený k pás a podľa stavu počítadla určiť počet prejdených kilometrov za deň. V zahraničí boli vyvinuté elektrické krokomery, ktoré sú zabudované v podrážke topánky. Pri každom dotyku zeme sa v špeciálnom zariadení generujú elektrické signály, pomocou ktorých miniatúrne počítadlo počíta počet krokov a vynaloženú energiu pri chôdzi (behu). Celková hodnota pohybovej aktivity je podľa Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) prezentovaná nasledovne: vyučovacie hodiny (4-6 hodín), ľahká aktivita (4-7 hodín), stredná (2,5-6,5 hodiny), vysoká (0 0,5 h). K tomuto ukazovateľu sa pripočítava hodnota spotreby energie na denný rast (jej maximum pripadá na vek 14,5 roka).

U mladých športovcov môže byť denný výdaj energie výrazne vyšší, v závislosti od športu, ktorému sa venujú.

Treba si uvedomiť, že tak nedostatok pohybov (fyzická nečinnosť), ako aj ich nadbytok (hyperkinéza) negatívne ovplyvňujú zdravie školákov.

V lete, aby sa školákom zabezpečili podmienky na dostatočnú pohybovú aktivitu, by sa mali vo väčšej miere využívať hry vonku, plávanie, korekčné cvičenia na normalizáciu držania tela a klenby.

Lekársky dohľad nad mladými športovcami. Stresujúce pôsobenie pohybovej aktivity na mladého športovca, ak sa špecializácia začína už v mladom veku bez dostatočnej všestrannej prípravy, vedie k zníženiu imunity, spomaleniu rastu a vývoja, častým ochoreniam a úrazom. Včasná špecializácia dievčat, najmä na gymnastiku, potápanie, akrobaciu a iné športy, ovplyvňuje sexuálne funkcie. Spravidla začínajú menštruáciu neskôr, niekedy je spojená s poruchami (amenorea atď.). Užívanie farmakologických liekov v takýchto prípadoch nepriaznivo ovplyvňuje zdravie a reprodukčnú funkciu.

Lekárska kontrola (MC) počas telesnej výchovy a športu zabezpečuje:

dispenzárne vyšetrenie - 2-4 krát ročne;

dodatočné lekárske prehliadky vrátane testovania fyzickej výkonnosti pred účasťou na súťažiach a po chorobe alebo zranení;

lekárske a pedagogické pozorovania s použitím dodatočných opakovaných zaťažení po tréningu;

hygienická a hygienická kontrola miest tréningov, súťaží, vybavenia, oblečenia, obuvi atď.;

kontrola prostriedkov na zotavenie (ak je to možné, vylúčte farmakologické prípravky, kúpeľ a iné silné prostriedky);

Telesná (športová) príprava detí a dorastu má tieto úlohy: zdravotnú, výchovnú a pohybovú. Prostriedky a spôsoby ich riešenia musia zodpovedať vekovým charakteristikám organizmu žiaka.

Športová špecializácia je systematická všestranná pohybová príprava detí a dorastu na dosahovanie vysokých športových výsledkov vo zvolenom športe v čo najpriaznivejšom veku.

Tréner (učiteľ telesnej výchovy) by si mal zapamätať, že vek, ktorý umožňuje žiakovi podstúpiť vyššiu tréningovú záťaž, závisí od športu.

akrobacia - od 8 do 10 rokov;

basketbal, volejbal - 10-13;

box - 12-15;

zápasenie - 10-13;

vodné pólo - 10-13;

akademické veslovanie - 10-12;

atletika - 11-13;

lyžovanie - 9-12;

plávanie - 7-10;

vzpieranie - 13-14;

krasokorčuľovanie - 7-9;

futbal, hokej - 10-12;

športová gymnastika - 8-10 rokov (chlapci), 7-9 rokov (dievčatá).

Podcenenie veku a individuálnych morfologických a funkčných charakteristík mladých športovcov zo strany trénera je často príčinou zastavenia rastu športových výsledkov, vzniku predpatologických a patologických stavov, niekedy vedie až k invalidite.

Absolútne zdravé deti by mali mať možnosť cvičiť! Ak majú nejaké odchýlky, potom sa presunú do prípravnej alebo špeciálnej lekárskej skupiny.

Vlastnosti výživy školákov. Správne organizovaná (kvantitatívne a kvalitatívne) výživa detí je predpokladom ich normálneho telesného vývoja a zohráva významnú úlohu pri zvyšovaní výkonnosti a odolnosti organizmu voči infekčným ochoreniam. Prevaha sacharidov v detskej strave vedie k rôznym ochoreniam (cukrovka, obezita, znížená imunita, zubný kaz a pod.).

Výživa školákov súvisí s anatomickými a fyziologickými vlastnosťami rastúceho organizmu a podmienkami činnosti žiakov. Zvýšený kalorický príjem u detí v porovnaní s dospelými sa vysvetľuje intenzívnym metabolizmom, väčšou pohyblivosťou, pomerom medzi povrchom tela a jeho hmotnosťou (deti majú na 1 kg hmotnosti väčší vonkajší povrch ako dospelí, a preto sa rýchlejšie ochladzujú, a teda stratiť viac tepla).

Výpočty ukazujú, že na 1 kg telesnej hmotnosti pripadajú tieto rozmery povrchu kože: u dieťaťa 1 rok - 528 cm 2, 6 rokov - 456 cm 2, 15 rokov - 378 cm 2, u dospelých - 221 cm 2 .

Zvýšené tepelné straty si vyžadujú väčší kalorický príjem. Ak vezmeme do úvahy relatívny povrch tela na 1 kg hmotnosti, dospelý potrebuje získať 42 kcal denne, deti vo veku 16 rokov - 50 kcal, 10 rokov - 69 kcal, 5 rokov - 82 kcal.

Zvyšuje sa aj potreba tukov u školákov, keďže obsahujú vitamíny A, D, E, K rozpustné v tukoch.

Najpriaznivejšou podmienkou pre rast a vývoj je pomer, keď na 1 g bielkovín pripadá 1 g tuku. Príjem sacharidov v mladšom veku je nižší ako vo vyššom veku, zatiaľ čo príjem bielkovín s vekom stúpa. Nadbytok sacharidov v strave je rovnako škodlivý ako nedostatok (prebytky idú na ukladanie tuku, imunita klesá, sladké deti sú náchylnejšie na prechladnutie a v budúcnosti nie je vylúčená ani cukrovka).

U detí je zvýšená potreba všetkých vitamínov, sú citlivejšie na ich nedostatok ako dospelí. Nedostatok vitamínu A teda spôsobuje zastavenie rastu, chudnutie a pod., pri nedostatku vitamínu D vzniká rachitída (vitamín D reguluje metabolizmus fosforu a vápnika). Nedostatok ultrafialového žiarenia a vitamínu D vedie k krivici, zubnému kazu atď.

Stravovanie v škole pre rôzne vekové skupiny by malo byť zostavené odlišne s prihliadnutím na fyziologické potreby živín a energie. Porcie by nemali byť príliš veľké. Veľký význam majú školské raňajky, ktoré včas uspokoja potrebu jedla a priaznivo vplývajú na pohodu a študijné výsledky počas dňa. Kalorický obsah raňajok v mestských školách by mal byť približne 25% z celkového obsahu kalórií v dennej strave a vo vidieckych oblastiach so vzdialeným bývaním - 30-35%.

Dlhé prestávky v jedení a jedení suchého jedla spôsobujú značné poškodenie zdravia študenta.

Otužovanie školákov sa uskutočňuje podľa systému hygienických opatrení zameraných na zvýšenie odolnosti organizmu voči nepriaznivým vplyvom rôznych meteorologických faktorov (chlad, teplo, žiarenie, poklesy atmosférického tlaku a pod.). Ide o druh tréningu tela pomocou množstva procedúr.

Pri vykonávaní otužovania je potrebné dodržiavať množstvo podmienok: systematické a postupné, berúc do úvahy individuálne vlastnosti, zdravotný stav, vek, pohlavie a fyzický vývoj; použitie komplexu vytvrdzovacích postupov, to znamená použitie rôznych foriem a prostriedkov (vzduch, voda, slnko atď.); kombinácia všeobecných a miestnych vplyvov.

V procese otužovania si školáci cvičia sebakontrolu a rodičia sledujú reakcie dieťaťa na otužovacie procedúry, hodnotia ich toleranciu a efektivitu.

Prostriedky otužovania: vzduch a slnko (vzduchové a slnečné kúpele), voda (sprchy, vane, kloktadlá atď.).

Postupnosť procedúr kalenia vody: utieranie, oblievanie, kúpanie, plávanie v bazéne, trenie snehom atď.

Pri začatí otužovania detí a dospievajúcich treba pamätať na to, že deti majú vysokú citlivosť (reakciu) na prudkú zmenu teploty. Nedokonalý termoregulačný systém ich robí bezbrannými proti podchladeniu a prehriatiu.

S otužovaním môžete začať takmer v každom veku. Je lepšie začať v lete alebo na jeseň. Účinnosť postupov sa zvyšuje, ak sa vykonávajú v aktívnom režime, to znamená v kombinácii s fyzickými cvičeniami, hrami atď.

Pri akútnych ochoreniach a exacerbácii chronických ochorení nie je možné vykonávať otužovacie procedúry!

Podľa štátneho programu sa povinné hodiny telesnej výchovy na univerzite konajú prvé dva roky štúdia, v nasledujúcich rokoch voliteľné. Triedy sa konajú dvakrát týždenne, lekárska prehliadka - raz ročne.

Lekárska kontrola telesnej výchovy študentov zahŕňa:

štúdium fyzického vývoja a zdravotného stavu;

stanovenie vplyvu fyzickej aktivity (telesnej výchovy) na organizmus pomocou testov;

posúdenie sanitárneho a hygienického stavu miest zamestnania, inventára, odevu, obuvi, priestorov atď.;

lekárska a pedagogická kontrola počas vyučovania (pred vyučovaním, v strede vyučovacej hodiny a po jej skončení);

prevencia úrazov na hodinách telesnej výchovy v závislosti od kvality poistenia, rozcvičky, úpravy výstroja, oblečenia, obuvi a pod.;

propagácia zdraviu prospešného účinku telesnej výchovy, otužovania a športu na zdravie žiaka pomocou plagátov, prednášok, rozhovorov a pod.

Lekárska kontrola sa vykonáva podľa všeobecnej schémy vrátane testovania, vyšetrenia, antropometrických štúdií a v prípade potreby vyšetrenia odborným lekárom (urológ, gynekológ, terapeut, traumatológ atď.).

Triedy by sa mali vykonávať s prihliadnutím na anatomické a fyziologické vlastnosti. Morfologické, funkčné a biochemické vlastnosti organizmu v období starnutia ovplyvňujú jeho najdôležitejšiu vlastnosť – schopnosť reagovať na vplyvy prostredia, fyzickú námahu atď. Reaktivita je určená stavom receptorov, nervového systému, viscerálnych orgánov atď.

Zmeny súvisiace s vekom začínajú periférnymi cievami. Dochádza k rednutiu svalovej vrstvy tepien. Skleróza sa vyskytuje najskôr v aorte a veľkých cievach dolných končatín. Stručne povedané, zmeny v tele počas starnutia možno formulovať takto:

je narušená koordinácia pohybov, mení sa štruktúra svalového tkaniva so stratou tekutiny, suchá koža atď.;

uvoľňovanie hormónov sa znižuje (napríklad adrenokortikotropný hormón ACTH), z tohto dôvodu sa znižuje účinnosť syntézy a sekrécie hormónov nadobličiek zodpovedných za metabolické a adaptačné procesy tela, najmä počas svalovej práce;

funkcia štítnej žľazy (hormón tyroxín), ktorá reguluje metabolické procesy (biosyntéza bielkovín), klesá;

metabolizmus tukov je narušený, najmä ich oxidácia, čo vedie k hromadeniu cholesterolu v tele, čo prispieva k rozvoju vaskulárnej sklerózy;

vzniká nedostatok inzulínu (funkčné poruchy pankreasu), prechod glukózy do buniek a jej vstrebávanie je sťažené, syntéza glykogénu je oslabená: nedostatok inzulínu sťažuje biosyntézu bielkovín;

činnosť pohlavných žliaz je oslabená, čo následne spôsobuje oslabenie svalovej sily.

S vekom svaly ubúdajú na objeme, znižuje sa ich elasticita, sila a kontraktilita.

Štúdie ukazujú, že najvýraznejšou zmenou súvisiacou s vekom v protoplazme buniek (svalov) je zníženie hydrofilnosti a schopnosti proteínových koloidov zadržiavať vodu.

S vekom sa intenzita metabolických procesov znižuje a hodnota minútového objemu srdca klesá. Rýchlosť poklesu srdcového indexu súvisiaceho s vekom je 26,2 ml/min/m 2 za rok.

Dochádza aj k poklesu srdcovej frekvencie a zdvihového objemu. Takže do 60 rokov (od 20 do 80 rokov) sa index mŕtvice zníži o 26% a srdcová frekvencia - o 19%. Zníženie maximálneho minútového objemu krvného obehu a BMD so starnutím je spojené s poklesom srdcovej frekvencie súvisiacim s vekom. U starších ľudí má v dôsledku zhoršenej elasticity tepien tendenciu zvyšovať systolický tlak. Pri cvičení sa tiež zvyšuje vo väčšej miere ako u mladých ľudí.

Pri hypertrofii myokardu, koronárnej kardioskleróze je narušený metabolizmus svalov, stúpa krvný tlak, dochádza k tachykardii a ďalším zmenám, ktoré výrazne obmedzujú fyzickú aktivitu.

Okrem toho dochádza k čiastočnej náhrade svalových vlákien spojivovým tkanivom, dochádza k svalovej atrofii. V dôsledku straty elasticity pľúcneho tkaniva sa znižuje ventilácia pľúc a tým aj prísun kyslíka do tkanív.

Prax ukazuje, že mierny fyzický tréning odďaľuje rozvoj mnohých symptómov starnutia, spomaľuje progresiu vekom podmienených a aterosklerotických zmien, zlepšuje funkčný stav hlavných systémov tela. A ak vezmeme do úvahy, že stredný vek, a najmä starší ľudia, sa vyznačujú fyzickou nečinnosťou a nadmernou výživou, potom je potreba pravidelnej telesnej výchovy zrejmá.

Najúčinnejšie sú v tomto smere cyklické typy motorickej aktivity - chôdza po nerovnom teréne, lyžovanie, plávanie, bicyklovanie, tréning na rotopede, bežiacom páse (bežiaci pás) atď., Ako aj každodenné ranné cvičenia (alebo dlhá prechádzka v les, park, námestie), kontrastná sprcha, raz týždenne - návšteva sauny (kúpeľ), mierna výživa (bez obmedzenia živočíšnych bielkovín, zeleniny, ovocia) atď.

Beh, skákanie, cvičenia so závažím, ktoré vedú k zraneniam a ochoreniam pohybového aparátu, by sa nemali zaraďovať do tréningu. Kedysi bol populárny „jogging“, čo viedlo k ochoreniam dolných končatín (periostitis a iné štrukturálne zmeny v perioste, svaloch, šľachách atď.), K výskytu (alebo exacerbácii) osteochondrózy chrbtice. Muselo to byť nahradené fyziologickejším druhom – chôdzou.

Lekársky dohľad nad ženami zaoberajúcimi sa telesnou výchovou a športom.

Pri vykonávaní telesnej kultúry a športu, ako aj pri výbere v sekcii, je potrebné brať do úvahy morfologické a funkčné vlastnosti ženského tela.

Fyzický vývoj a postava žien sa v mnohom líši od vývoja mužov. Po prvé, ide o výšku a telesnú hmotnosť. Svalová hmota u žien je približne 35% telesnej hmotnosti a u mužov - 40-45%. Preto je sila žien menšia. Takže pre študentky Ústavu telesnej výchovy je karpálna dynamometria 36,5 kg, pre mužov - 60,1 kg; mŕtvy ťah, respektíve - 91,4 kg a 167,7 kg. Tukové tkanivo u žien tvorí v priemere 28% telesnej hmotnosti a u mužov - 18%. A topografia ukladania tuku u žien je iná ako u mužov.

Športové aktivity výrazne menia morfologické parametre najmä v takých športoch, ako je hod diskom, vrh guľou, vzpieranie, zápasenie atď.

U zdravých žien sú užšie ramená, širšia panva, kratšie nohy a ruky. Štruktúra a funkcie vnútorných orgánov sú tiež odlišné. Srdce u žien je o 10-15% menšie ako u mužov, objem srdca u netrénovaných žien je 583 cm 3, u mužov - 760 cm 3 . Rovnaký rozdiel bol zaznamenaný medzi športovcami.

Tepový objem srdca u mužov v pokoji je o 10-15 cm 3 väčší ako u žien. Minútový objem krvi (MOV) je vyšší o 0,3-0,5 l/min. Následne v podmienkach maximálnej fyzickej aktivity je srdcový výdaj u žien výrazne nižší ako u mužov. Ženy majú tiež menší objem krvi, ale tepová frekvencia v pokoji u žien je vyššia ako u mužov o 10-15 úderov/min. Dýchacia frekvencia (RR) u žien je vyššia a hĺbka dýchania je menšia a tiež menšia MOD. VC je o 1000-1500 ml menej. Typ dýchania u žien je hrudník a u mužov - brušné. IPC u žien je nižšia ako u mužov, o 500-1500 ml / min. PWC170 u žien je 640 kgm/min a u mužov 1027 kgm/min. Preto sú športové výsledky u žien vo všetkých športoch nižšie ako u mužov.

To všetko poukazuje na nižšiu funkčnosť kardiovaskulárneho systému žien v porovnaní s mužmi.

Pod vplyvom systematických športových aktivít sa funkčné ukazovatele rôznych telesných systémov u mužov a žien ešte viac líšia. Podľa údajov PWC170 je teda fyzická výkonnosť u športovkýň v cyklických športoch (beh na lyžiach, korčuľovanie, veslovanie) 70,1 % (1144 kgm/min), u mužov - 1630 kgm/min. Je to spôsobené schopnosťami kardiorespiračného systému.

Vzhľadom na nižší bazálny metabolizmus u žien, o 7-10% menej ako u mužov, srdcový index, nižší zdvihový objem (99 ml, resp. 120 ml) pri cvičení v polohe na chrbte.

Okrem vyššie uvedeného je pri budovaní tréningového procesu potrebné brať do úvahy funkčný stav športovca v rôznych fázach ovariálno-menštruačného cyklu, psycho-emocionálny stav. V tomto období slabne pozornosť, zhoršuje sa zdravotný stav, objavujú sa bolesti v krížovej oblasti a podbrušku atď. Fyzická výkonnosť (podľa testovania) uprostred menštruačného cyklu (pri ovulácii) sa citeľne znižuje. Počas tohto obdobia je tréning kontraindikovaný.

Počas menštruácie by ste nemali navštevovať saunu (kúpeľ), bazén a cvičenie v telocvični. Je zakázané užívať farmakologické látky, ktoré prispievajú k oneskoreniu alebo zrýchleniu (predčasnému nástupu) menštruácie. Takáto umelá regulácia vedie k narušeniu reprodukčných funkcií, skorému nástupu menopauzy a množstvu ďalších komplikácií.

Narodenie dieťaťa má pozitívny vplyv na športový výkon. Športová prax pozná veľa prípadov, keď žena, ktorá má jedno, dve alebo dokonca tri deti, preukázala vynikajúce výsledky na majstrovstvách Európy, majstrovstvách sveta a olympijských hrách.

S nástupom tehotenstva by ste mali prestať s intenzívnym tréningom a vykonávať cvičebnú terapiu, dávkovú chôdzu, plávanie, lyžovanie atď. Vylúčené sú cvičenia na napätie brušného lisu a hrádze (najmä v počiatočných štádiách tehotenstva), zadržiavanie dychu, skákanie, skákanie atď.

V popôrodnom období sú užitočné terapeutické cvičenia, masáž chrbta a nôh, prechádzky v lese (námestie, park). Mierne zaťaženie prispieva k zvýšeniu laktácie a intenzívne zaťaženie - k zníženiu alebo dokonca k zastaveniu. Po 6-8 mesiacoch. po pôrode, ukončení dojčenia, môžete pokračovať v tréningu, ale mali by byť mierne (najlepšie v cyklických športoch), s postupným zaraďovaním všeobecných rozvojových cvičení a tréningov na simulátoroch.

Gymnastky, krasokorčuliari a potápači po dlhoročnom tréningu v detstve majú neskorší nástup menštruácie (v 46 – 64 % začali vo veku 15 – 17 rokov). Oneskorenie menštruačného cyklu sa vysvetľuje preťažením počas tréningového cyklu, ako aj pôsobením chladu u krasokorčuliarov, mikrotraumou genitálií u gymnastiek a nesprávnym (netechnickým) vstupom do vody skokanov.

Anabolické steroidy sú kontraindikované u žien, nebezpečné sú najmä pre dievčatá. Od ich užívania sa mení stavba svalstva, mení sa hlas, objavuje sa agresivita, pribúdajú úrazy, narúša sa menštruačný cyklus až amenorea, ako aj funkcia pôrodu (typické sú potraty), dochádza k zvýšeniu krvného tlaku, pečene choroby, vyskytujú sa rakoviny, dokonca smrteľné. Z užívania anabolík u mladých športovcov hrozí aj zastavenie rastu.

Posudzovanie zdravotného stavu, fyzického rozvoja a zdatnosti. Negatívne javy v procese tréningu.

Na základe lekárskeho vyšetrenia, lekárskych a pedagogických pozorovaní a ďalších údajov o zdravotnom stave, telesnom vývoji a pripravenosti sa vypracuje lekársky záver, podľa ktorého sa žiaci rozdelia na praktické hodiny v programe telesnej výchovy do troch zdravotných skupiny, ktorých charakteristiky sú uvedené v tabuľke 1.

stôl 1

Názov skupiny

Lekárske charakteristiky skupiny

1. Hlavná

Osoby bez odchýlok v zdravotnom stave, ako aj osoby s drobnými odchýlkami v zdravotnom stave s dostatočným telesným rozvojom a fyzickou zdatnosťou.

Hodiny podľa učebných osnov telesnej výchovy v plnom rozsahu, hodiny v niektorom zo športových oddielov, účasť na súťažiach

2. Prípravné

Osoby bez odchýlok v zdravotnom stave, ako aj osoby s drobnými odchýlkami v zdravotnom stave s nedostatočným telesným rozvojom a nedostatočnou fyzickou zdatnosťou.

Hodiny podľa učebných osnov telesnej výchovy podliehajúce postupnejšiemu rozvoju komplexu pohybových zručností a schopností s kladením zvýšených požiadaviek na telo. Ďalšie triedy na zvýšenie úrovne fyzickej zdatnosti a fyzického rozvoja

3. Špeciálne

Osoby s odchýlkami zdravotného stavu trvalého alebo prechodného charakteru vyžadujúce obmedzenie pohybovej aktivity prijímané na výkon výchovno-výrobnej práce

Hodiny v špeciálnych vzdelávacích programoch

V niektorých prípadoch s ťažkými poruchami funkcie pohybového aparátu (ochrnutie, rezy atď.) A významnými zdravotnými poruchami, ktoré bránia skupinovým triedam vo vzdelávacej inštitúcii, sú študenti posielaní na povinné fyzioterapeutické cvičenia v zdravotníckych zariadeniach.

Presun študentov z jednej lekárskej skupiny do druhej sa vykonáva po dodatočnom vyšetrení.

Lekársku prehliadku študentov-športovcov I. a vyššej kategórie vykonáva priamo lekársko-telovýchovná ambulancia, kde sa pre určeného športovca zapisuje výdajný pozorovací preukaz (tlačivo 227 a).

Lekári lekárskej a telovýchovnej ambulancie vykonávajú hĺbkové vyšetrenie zdravotného stavu športovca. A na základe tohto vyšetrenia sa urobí lekársky záver, dajú sa trénerovi odporúčania na plánovanie a vedenie tréningového procesu.

Pojem zdatnosť označuje komplexný pojem, ktorý zahŕňa zdravotný stav, funkčný stav, úroveň fyzickej, technickej, taktickej a vôľovej zdatnosti športovcov. Tréning určuje úroveň výkonnosti športovca, jeho pripravenosť dosahovať maximálne výsledky v konkrétnom športe.

Pri opakovaných lekárskych prehliadkach sa v lekárskom posudku uvádza, aké zmeny v zdravotnom stave a stave spôsobilosti od predchádzajúcej prehliadky nastali, aké zmeny je potrebné vykonať v režime a spôsobe prípravy, aké liečebné a preventívne opatrenia prijať.

Učitelia telesnej výchovy a tréneri musia budovať svoju prácu s prihliadnutím na lekársky posudok, ktorý je povinný aj pre rozhodcov športových súťaží.

Fyzické cvičenia sú prospešné len pri racionálnom systéme tréningov. Porušenie v dávkovaní fyzickej aktivity a metodike môže nepriaznivo ovplyvniť telesný vývoj, fyzickú zdatnosť a zdravie zúčastnených. V dôsledku dlhotrvajúcej a intenzívnej svalovej činnosti nastáva stav tela nazývaný únava. Prejavuje sa znížením pracovnej schopnosti, znížením svalovej sily, zhoršením presnosti a koordinácie pohybu atď. Únava je akási ochranná reakcia organizmu, ktorá mu nedovolí ísť za hranicu, za ktorou dochádza k funkčným a biochemickým zmenám, ktoré sú nezlučiteľné so životom. Podstatou tejto reakcie je zmena koordinácie funkcií, čo vedie k obmedzenému výkonu a sťaženiu ďalšieho pokračovania v práci. Rýchlosť nástupu únavy závisí od intenzity práce: čím vyššia intenzita, tým rýchlejšie sa únava dostaví. Stupeň únavy závisí od toho, ako. na intenzite a trvaní práce.

Zotavovanie po únave je spravidla tým pomalšie, čím väčší je stupeň únavy.

Pri zachovaní paribusu rýchlo sa rozvíjajúca únava sa odstraňuje rýchlejšie ako pomaly sa rozvíjajúca, ale dosahuje vysokých stupňov.

Vykonávanie fyzickej práce na pozadí vysokého stupňa únavy bez dostatočného zotavenia môže viesť k prepracovaniu, ktoré si bude vyžadovať oveľa viac času na uvedenie tela do pracovného stavu a niekedy je príčinou negatívnych fyziologických zmien v ľudských orgánoch a systémov.

Účinným prostriedkom na zníženie pracovnej únavy je správne striedanie práce a odpočinku nervových buniek, posun práce funkčných celkov.

Pri športovaní sa nástup únavy odďaľuje rôznymi prostriedkami, metódami a formami cvičenia, ako aj zmenou prostredia, v ktorom sa vykonávajú. K odstráneniu únavy však dochádza počas obdobia odpočinku, ktorého trvanie medzi jednotlivými sedeniami by sa malo individualizovať v závislosti od charakteru a veľkosti záťaže a stupňa zdatnosti športovca.

Niektoré nutričné ​​faktory, najmä vitamíny, pomáhajú v boji proti únave a urýchľujú obnovu pracovnej kapacity. Treba však pamätať na to, že únava je ochranná reakcia organizmu, takže boj s ňou pomocou farmakologických stimulantov nie je pre telo vždy prospešný.

Pri prudkom nesúlade medzi fyzickou aktivitou a pripravenosťou športovca na ňu, t.j. keď práca vykonávaná počas tréningu alebo súťaže presahuje funkčné možnosti organizmu športovca, dochádza k prepätiu. Prepätie je častejšie výsledkom jednorazového vystavenia príliš namáhavému tréningu alebo súťaži. Môže sa vyskytnúť aj v dôsledku núteného tréningu. Výskyt prepätia je často uľahčený tréningom s veľkou záťažou alebo účasťou na súťažiach krátko po prekonaní infekčného ochorenia (chrípka, tonzilitída atď.). Pri prepätí vzniká v organizme športovca množstvo porúch, ktoré sú na hranici bolestivosti, niekedy sa zdravotný stav prudko zhorší. Charakteristické znaky prepätia; silná slabosť, bledosť kože, prudký pokles krvného tlaku, niekedy závraty, vracanie, výskyt bielkovín a formovaných prvkov v krvi, moči atď. Pri silnejšom prepätí vzniká zlyhanie pravej komory, cyanóza tváre, dýchavičnosť, bolesti v pravom podrebrí, búšenie srdca, zväčšuje sa veľkosť srdca a pečene.

Častým dôsledkom prepätia je zvýšenie krvného tlaku (hypertenzia). Pri príznakoch prepätia je potrebné prijať včasné opatrenia na stanovenie správneho režimu tréningu a odpočinku a v prípade potreby vykonať potrebnú liečbu.

V dôsledku nedostatkov v režime a metodike tréningu sa môže zhoršiť stav športovej výkonnosti, neuropsychický a fyzický stav športovca. Tento stav sa nazýva pretrénovanie. Spravidla sa rozvíja už vtedy, keď športovec dosiahne dostatočnú kondíciu alebo dokonca športovú formu. To odlišuje pretrénovanie od pretrénovania, ktoré sa vyskytuje častejšie u ľudí, ktorí sú podtrénovaní. Stav pretrénovania sa primárne prejavuje zmenami v nervovom systéme, súčasne alebo o niečo neskôr sa objavujú zmeny alebo poruchy v stave a iných systémoch tela. Často sa pri pretrénovaní pozorujú odchýlky od kardiovaskulárneho systému a metabolických procesov.

Vo vývoji stavu pretrénovania možno zaznamenať tri stupne. Prvý je charakterizovaný: určitým poklesom športových výsledkov alebo zastavením ich rastu; nejednotné alebo vždy zreteľné sťažnosti športovca na zhoršenie fyzického stavu; zhoršenie adaptability tela na vysokorýchlostné zaťaženie, ktoré je objektívne zistené pri lekárskej prehliadke.

V tejto fáze sa dá pretrénovanie eliminovať tréningovým režimom na 15-30 dní.

V druhej fáze pretrénovania sú zaznamenané: vyjadrenie poklesu športových výsledkov, sťažnosti na zhoršenie pohody, zníženie pracovnej kapacity, zhoršenie adaptability tela na fyzickú záťaž pre rýchlosť a vytrvalosť. V druhom štádiu pretrénovania, je potrebné použitie špeciálneho režimu zotavenia a niektorých liečebných prostriedkov, je možné úplne obnoviť zdravie a výkonnosť športovca v priebehu 1-2 mesiacov.

V tretej etape pretrénovania sa spolu so zmenami v tele už pozoruje pretrvávajúce zhoršovanie športového výkonu, a to aj napriek neustále predlžovanému tréningu. V tejto fáze nie je vždy možné dosiahnuť výrazné zlepšenie športového výkonu ani za oveľa dlhší čas. Preto je včasná diagnostika pretrénovania veľmi dôležitou podmienkou úspešnej obnovy zdravia a športovej výkonnosti športovca.

V počiatočnom období intenzívnej fyzickej práce sa objavuje takzvané „mŕtve miesto“ - stav akútnej únavy tela športovca. Pozoruje sa pri behu na stredné a dlhé trate: pri plávaní, veslovaní, bežeckom lyžovaní, cyklistike, korčuľovaní. O

„mŕtve centrum“ dochádza k zníženiu pracovnej kapacity, zvýšeniu výdaja energie na jednotku práce, zhoršenej koordinácii pohybov, zhoršeniu pozornosti, pamäti atď., negatívnym prejavom vyššej nervovej aktivity, pulz sa zrýchli na 180-200 tepov za minútu, krvný tlak prudko stúpa. Športovec má bolestivý pocit v „hrudníku“, nedostatok vzduchu a túžbu prestať pracovať. Ak však snahou vôle prekoná túto túžbu a pokračuje v pohybe, potom „mŕtvy bod“ nahradí stav úľavy, známy ako „druhý vietor“.

Hlavným dôvodom vzniku „mŕtveho bodu“ je, že intenzívna svalová práca začína spravidla ihneď po začiatku a činnosť dýchacích a obehových orgánov sa vyvíja postupne a dosahuje vysokú úroveň po 3-5 minútach. Od samého začiatku práce značnej intenzity v tele dochádza k diskoordinácii medzi somatickými a vegetatívnymi procesmi, čo vedie k stavu „mŕtveho centra“. Táto diskoordinácia funkcií tela v procese vykonávania práce je prekonaná, o čom svedčí výskyt „druhého vetra“. V dôsledku toho sú „mŕtve centrum“ a „druhý vietor“ spojené s fenoménom práceschopnosti tela, ktorý je dôležitý nielen v športe, ale je pozorovaný pri akejkoľvek ľudskej svalovej činnosti. Intenzívna rozcvička pred štartom (až do citeľného potenia), ako aj postupné zvyšovanie intenzity fyzickej práce počas súťaže, pomáha predchádzať vzniku „mŕtveho bodu“ alebo zmierňovať jeho prejavy. Počas cvičenia (hlavne kvôli vytrvalosti) športovci niekedy pociťujú bolesť v pravom hypochondriu (oblasť pečene). Tento jav sa nazýva „syndróm bolesti pečene“. Po ukončení cvičenia tieto bolesti zvyčajne vymiznú. Hlavným dôvodom vzniku „pečeňového syndrómu“ je nesúlad medzi fyzickou aktivitou a funkčnými možnosťami organizmu športovca, najmä jeho kardiovaskulárneho systému. V dôsledku prichádzajúceho poklesu činnosti srdca sa v pečeni zadržiava veľké množstvo krvi; zvýšenie pečene a natiahnutie kapsuly Glisson, ktorá ju pokrýva, bohato zásobená primárnymi vláknami, spôsobuje bolesť. Niekedy sa vyskytujú bolesti súčasne v pravom a ľavom hypochondriu (alebo len v ľavom), čo naznačuje pretečenie sleziny krvou, ktorá je rovnako ako pečeň schopná ukladať značné množstvo krvi.

Pri prudkom ukončení fyzickej záťaže po behu, kedy športovec v cieli okamžite zastaví alebo si sadne, môže dôjsť k funkčnej poruche stavu organizmu, k takzvanému gravitačnému šoku.

Príznaky gravitačného šoku: prudké zblednutie tváre, silné potenie, nevoľnosť a vracanie, časté, slabé plnenie pulzu, výrazný pokles krvného tlaku, v ťažkých prípadoch mdloby. Gravitačný šok vzniká okamžitou cievnou nedostatočnosťou, najmä následkom prudkého, náhleho odtoku krvi z hornej polovice tela do dolnej. Pohyb krvi vedie k zníženiu krvného tlaku, najmä v cievach umiestnených nad úrovňou srdca, množstvo krvi, ktoré v nich cirkuluje, prudko klesá. V súvislosti s nedostatočným prítokom venóznej krvi do srdca klesá tepový objem krvi. Porušenie krvného obehu ovplyvňuje predovšetkým stav mozgu (anémia), čo vedie k rozvoju príznakov ortostatického kolapsu. Gravitačný šok častejšie pozorujeme u nedostatočne trénovaných športovcov alebo v stave pretrénovania, ako aj u jedincov so zvýšenou labilitou cievneho tonusu.

Aby ste sa vyhli gravitačnému šoku, po prekročení cieľovej čiary by ste sa nemali okamžite zastaviť alebo si sadnúť, musíte pokračovať v behu pomalým tempom alebo sa nejaký čas prechádzať.

Počas túry, dlhého behu, tréningu alebo súťaže na dlhé vzdialenosti na lyžiach, bicykli a pod. v dôsledku veľkého výdaja sacharidov v organizme môže dôjsť k nižšiemu než normálnemu obsahu cukru v krvi (menej ako 80 mg %), k takzvanej hypoglykémii. Hypoglykémia je často sprevádzaná náhlym nástupom celkovej únavy, svalovou slabosťou, pocitom hladu. Ťažký hypoglykemický stav, ktorý sa vyskytuje pri športe: stmavnutie vedomia, studený pot, pokles krvného tlaku, slabý pulz.

Aby ste predišli hypoglykémii, pri dlhých cestách a tréningoch je vhodné vziať si so sebou cukor, sušienky, sladkosti. Pri dlhých pretekoch, behoch, plávaní je potrebné stravovanie účastníkov na ceste.

Keď sa na ceste objavia prvé príznaky hypoglykémie, musíte zjesť cukor a ak je to možné, vypiť pohár 50% roztoku glukózy alebo cukru s bobuľovým sirupom. V ťažkom stave je potrebná naliehavá lekárska pomoc.

Antidopingová kontrola.

Doping je látka, ktorá dočasne zvyšuje fyzickú a psychickú aktivitu organizmu. Použitie takýchto látok športovcami počas súťaží je zakázané.

Účinok stimulačných liekov na organizmus individuálne a vo veľkej miere závisí od športu, pohlavia, zdravotného stavu, funkčného stavu, teda kondície, ako aj od klimatických podmienok.

Učitelia, tréneri a športovci by si mali byť vedomí toho, ktoré farmakologické látky sú klasifikované ako doping, a mali by poznať zásady antidopingovej kontroly, techniku ​​jej vykonávania a príslušné právne predpisy.

Farmakokinetika liekov v tele chorého a zdravého človeka je odlišná.

Existujú terapeutické (terapeutické), toxické (jedovaté) a letálne (smrteľné) dávky. Rozdiel medzi terapeutickými a toxickými dávkami pre množstvo liekov je veľmi malý, takže lieky musia byť prísne dávkované. Aj takéto na prvý pohľad neškodné lieky, ako vitamíny, môžu v prípade predávkovania spôsobiť vážne poruchy v tele. Zneužívanie vitamínu D teda môže viesť k poruche funkcie obličiek a metabolizmu vápnika; dlhodobé užívanie veľkých dávok vitamínu C prispieva k tvorbe krvných zrazenín atď.

Nemenej nebezpečné sú v tomto smere dopingy, ktoré vzrušujúco pôsobia na centrálny nervový a kardiovaskulárny systém, aktivujúc fyzickú a duševnú aktivitu organizmu. Medzi týmito liekmi je veľa vynikajúcich, jednoducho život zachraňujúcich prostriedkov pre chorý organizmus, ale často doping spôsobuje obrovské, niekedy nenapraviteľné poškodenie zdravia športovca a môže spôsobiť aj náhlu smrť.

Nemôžete ich užívať bez konzultácie s lekárom, iba na radu trénera alebo priateľov. Samoliečba v športe je nebezpečná. Nezávislé používanie terapeutických činidiel a metód bez odporúčania a dohľadu lekára vedie ku komplikáciám choroby a niekedy k invalidite a smrti človeka, pretože v takýchto prípadoch sa používajú bez ohľadu na vek, pohlavie, funkčný stav. obličiek, pečene, žliaz s vnútornou sekréciou, gastrointestinálneho traktu, skôr prenesených chorôb a mnohých ďalších faktorov. Rovnaký liek v určitej dávke v niektorých prípadoch dáva pozitívny výsledok, v iných je neúčinný alebo dokonca škodlivý.

Pozorovania ukazujú, že samopodávanie stimulancií, ktoré v normálnych dávkach pacientom pomáhajú, často spôsobuje u športovcov kŕče a vážnejšie komplikácie, ktoré vedú až k smrti, keďže športovec má zvýšenú aktivitu psycho-emocionálnej sféry, mnohých žliaz s vnútornou sekréciou atď.

Je mimoriadne nebezpečné používať drogy nezávisle mladými športovcami, u ktorých je nervový a endokrinný systém obzvlášť citlivý.

Na olympijských hrách v Mexiku v roku 1968 sa prvýkrát uskutočnila selektívna dopingová kontrola a od roku 1972 (Mníchov, Nemecko) je povinná na všetkých olympijských hrách a veľkých medzinárodných súťažiach.

V rámci Medzinárodného olympijského výboru (MOV) bola vytvorená špeciálna komisia, ktorá 13. januára 1994 prijala Lekársky kódex, ktorý stanovuje zákaz dopingu v športe. Požiadavky tohto kódexu musia spĺňať športovci, tréneri, lekári a funkcionári, ktorí sa podieľajú na príprave športovcov na významné súťaže (majstrovstvá Európy a sveta, olympijské hry).

V súčasnosti obsahuje zoznam zakázaných farmakologických liekov obsiahnutých v predpisoch komisie MOV viac ako 10 000 rôznych liekov a ich analógov. Mnohé medzinárodné športové federácie majú svoje vlastné zoznamy dopingových liekov, ktoré okrem zoznamu MOV obsahujú množstvo ďalších liekov s prihliadnutím na konkrétne športy.

Tréneri, športovci a športoví lekári by mali pamätať na to, že každý dopingový liek možno nájsť vo forme rôznych dávkových foriem, ako jednu látku (napríklad ako analeptikum), ako aj v komplexe multivitamínových, proteínových, sacharidových prípravkov atď. . Často ich vyrábajú rôzne spoločnosti pod rôznymi názvami, niekedy so zahrnutím analeptík, hormonálnych liekov atď.

Na boji proti dopingu sa podieľajú aj lekárske komisie pri OSN, UNESCO, Európskom parlamente a ďalších medzinárodných organizáciách.

Lekárska komisia MOV klasifikuje ako doping tieto skupiny farmakologických látok:

stimulanty centrálneho nervového systému (CNS): amfetamín, amineptín, sydnofén, mezokarb, kofeín, efedrín, salbutamol, kokaín, pemolín, strychnín a ďalšie príbuzné zlúčeniny - etamivan, mikoreno atď.;

narkotické látky: heroín, petidín, kodeín, dipipanón, etylmorfín atď.;

anabolické látky: boldenón, metenolón, testosterón, metyltestosterón, danazol, trenbolón, mybolén, stenozolol, nadrolon, methandriol atď.;

diuretiká: furasemid, mersalil, indapamid, amilorid, cancrenon atď.;

peptidové a glykoproteínové hormóny a ich analógy: somatotropín (GH), kortikotropín (ACTH), erytropoetín (EPO), ľudský choriogonadotropín.

Zakázané metódy:

autohemotransfúzia - transfúzia vlastnej krvi športovca niekoľko dní pred súťažou za účelom zvýšenia fyzickej výkonnosti;

farmakologické, chemické a fyzikálne manipulácie - použitie látok a metód, ktoré môžu zmeniť zloženie moču na analýzu; rektálna injekcia vzduchu pre plavcov atď.

Triedy, látky, ktoré majú určité obmedzenia:

alkohol v koncentrácii 0,5 % a viac, ktorý používajú strelci a pri iných športoch na zmiernenie chvenia;

lokálne anestetiká používané vo forme mastí alebo injekcií, ak má športovec úraz alebo ochorenie pohybového aparátu (s písomným súhlasom lekárskej komisie);

kortikosteroidy je možné použiť v dermatológii, oftalmológii, traumatológii vo forme inhalácií, intraartikulárnych injekcií (triamcinalón, dexametazón, prednizolón, hydrokortizón a pod.) len s oficiálnym povolením lekárskej komisie (s predložením dokladov o preukaze športovca). choroba, diagnóza a výpis z ambulantnej karty);

betablokátory (acebutalol, atenolol, sotalol, nadolol atď.) používané v niektorých športoch (streľba, moderný päťboj a pod.), v súlade s pravidlami medzinárodných športových federácií, podliehajú testovaniu.

Antidopingová kontrola je stanovenie prítomnosti dopingu v tekutých biologických médiách (krv, moč, sliny atď.). Zvyčajne sú všetky detaily antidopingovej kontroly stanovené v pokynoch zaslaných federáciami alebo národnými olympijskými výbormi. Antidopingovú kontrolu vykonáva hostiteľská krajina súťaže. V komisii by mali byť farmakológovia, biochemici, genetici, endokrinológovia, klinickí lekári, súdni znalci a právnici.

Pred súťažou je všetkým zúčastneným krajinám zaslaný zoznam zakázaných drog, ktoré sa považujú za doping. Uvádza sa zloženie antidopingovej komisie, zariadenie, na ktorom sa bude zisťovať prítomnosť dopingu, metódy odberu vzoriek a pod. Takže na olympijských hrách sa odoberajú vzorky moču od všetkých finalistov, od hráčov - žrebom (výberovo jeden športovec z tímu) atď. Ak sa športovec nedostavil na testovanie, potom sa to považuje za uznanie športovca v dopingu.

Na olympijských hrách, majstrovstvách sveta sú športovci a funkcionári tímov (tréneri, lekári, maséri a funkcionári) oboznámení s postupom dopingovej kontroly.

Testy na prítomnosť farmakologických prípravkov klasifikovaných ako doping v tele športovca zahŕňajú: odber biologických tekutín (krv, moč, sliny a pod.), následný fyzikálny a chemický rozbor v mieste konania súťaže alebo v niektorom z laboratórií uznané medzinárodnou lekárskou komisiou MOV, ako aj ďalšie lekárske testy potrebné na úplný záver. Najčastejšie vyšetrovaný moč. Po jeho odbere vedúci antidopingovej služby skontroluje pH moču, ktoré sa zapíše do protokolu.

Analýza sa uskutočňuje pomocou plynovej chromatografie a rádioimunoanalýzy. V posledných rokoch sa objavuje presnejšie vybavenie. V súčasnosti je zariadenie natoľko citlivé, že je možné určiť aj tie najmenšie stopy konkrétneho dopingu a načasovanie jeho použitia.

Ak je vzorka pozitívna, predseda lekárskej komisie MOV o tom písomne ​​informuje predstaviteľov príslušnej krajiny (federácie). Ak je podaný protest, druhé vyšetrenie sa vykoná v neutrálnej krajine (laboratóriu), ktorá má právomoc (uznanie) MOV, za prítomnosti zástupcov lekárskej komisie MOV a zástupcu krajiny, ktorej športovec bol nájdený. mať doping.

O príslušných sankciách – diskvalifikácii športovca – rozhoduje rozhodcovská komisia. Podmienky diskvalifikácie závisia od povahy použitej drogy. Športovci odsúdení za užívanie anabolických steroidov sú vystavení najprísnejším trestom.

Zavedením dopingovej kontroly prípadov ich užívania, žiaľ, neubúdalo, ale naopak pribúdalo, najmä v športoch ako atletika, plávanie, vzpieranie a pod.

Literatúra:

O.G.Černousov, Telesná kultúra. Učebnica - Tomsk: Tomské medziuniverzitné centrum pre dištančné vzdelávanie, 1999.

V.I.Duyurovsky, Športová medicína. Učebnica pre vysokoškolákov. M.: Humanit. vydavateľské centrum VLADOS, 1998

Ed. L. B. Kofman. Príručka učiteľa telesnej kultúry.- M .: Telesná kultúra a šport, 1998.

N.M. Amosov. Úvahy o zdraví. - Sverdlovsk, 1987.



(dokument)

  • Spurs – Telesná výchova (Cheat Sheet)
  • Abstrakt - Zlepšenie a aplikovaná telesná kultúra. Jeho význam, úlohy a prostriedky (Anotácia)
  • Zainetdinov M.A. Teoretické základy disciplíny Telesná kultúra (dokument)
  • Kurdybailo S.F. (ed.) Lekárska kontrola v adaptívnej telesnej kultúre (dokument)
  • Terapeutická telesná kultúra pri gynekologických ochoreniach (dokument)
  • Kurdybailo S.F., Evseev S.P., Gerasimova G.V. Lekárska kontrola v adaptívnej telesnej kultúre: Študijná príručka (dokument)
  • Abstrakt - Telesná kultúra na univerzite (Anotácia)
  • Program-Telesná kultúra pre stredné odborné a mimovládne organizácie o nových hosťoch (Program)
  • Evseev Yu.I. Fyzická kultúra (dokument)
  • Buyanov V.N. Telesná kultúra a šport (dokument)
  • n1.doc

    3.4 Negatívne javy počas tréningu

    Fyzické cvičenia sú prospešné len pri racionálnom systéme tréningov. Porušenie v dávkovaní fyzickej aktivity a metodike môže nepriaznivo ovplyvniť telesný vývoj, fyzickú zdatnosť a zdravie zúčastnených. V dôsledku dlhotrvajúcej a intenzívnej svalovej činnosti nastáva stav tela nazývaný únava. Prejavuje sa znížením pracovnej schopnosti, znížením svalovej sily, zhoršením presnosti a koordinácie pohybu atď. Únava je akási ochranná reakcia organizmu, ktorá mu nedovolí ísť za hranicu, za ktorou dochádza k funkčným a biochemickým zmenám, ktoré sú nezlučiteľné so životom. Podstatou tejto reakcie je zmena koordinácie funkcií, čo vedie k obmedzenému výkonu a sťaženiu ďalšieho pokračovania v práci. Rýchlosť nástupu únavy závisí od intenzity práce: čím vyššia intenzita, tým rýchlejšie sa únava dostaví. Stupeň únavy závisí od intenzity aj od trvania práce.

    Zotavovanie po únave je spravidla tým pomalšie, čím väčší je stupeň únavy.

    Pri zachovaní paribusu rýchlo sa rozvíjajúca únava sa odstraňuje rýchlejšie ako pomaly sa rozvíjajúca, ale dosahuje vysokých stupňov.

    Vykonávanie fyzickej práce na pozadí vysokého stupňa únavy bez dostatočného zotavenia môže viesť k prepracovaniu, ktoré si bude vyžadovať oveľa viac času na uvedenie tela do pracovného stavu a niekedy je príčinou negatívnych fyziologických zmien v ľudských orgánoch a systémov.

    Účinným prostriedkom na zníženie pracovnej únavy je správne striedanie práce a odpočinku nervových buniek, posun práce funkčných celkov.

    Pri športovaní sa nástup únavy odďaľuje rôznymi prostriedkami, metódami a formami cvičenia, ako aj zmenou prostredia, v ktorom sa vykonávajú. K odstráneniu únavy však dochádza počas obdobia odpočinku, ktorého trvanie medzi jednotlivými sedeniami by sa malo individualizovať v závislosti od charakteru a veľkosti záťaže a stupňa zdatnosti športovca.

    Niektoré nutričné ​​faktory, najmä vitamíny, pomáhajú v boji proti únave a urýchľujú obnovu pracovnej kapacity. Treba však pamätať na to, že únava je ochranná reakcia organizmu, takže boj s ňou pomocou farmakologických stimulantov nie je pre telo vždy prospešný.

    Pri prudkom nesúlade medzi fyzickou aktivitou a pripravenosťou športovca na ňu, t.j. keď práca vykonávaná na tréningu alebo pretekoch presahuje funkčné možnosti organizmu športovca, dochádza k prepätiu. Prepätie je častejšie výsledkom jednorazového vystavenia príliš namáhavému tréningu alebo súťaži. Môže sa vyskytnúť aj v dôsledku núteného tréningu. Výskyt prepätia je často uľahčený tréningom s veľkou záťažou alebo účasťou na súťažiach krátko po prekonaní infekčného ochorenia (chrípka, tonzilitída atď.). Pri prepätí vzniká v organizme športovca množstvo porúch, ktoré sú na hranici bolestivosti, niekedy sa zdravotný stav prudko zhorší. Charakteristické znaky prepätia: silná slabosť, bledosť kože, prudký pokles krvného tlaku, niekedy závraty, vracanie, výskyt bielkovín a formovaných prvkov v krvi, moči atď. Pri závažnejšom prepätí vzniká zlyhanie pravej komory, cyanóza tváre, dýchavičnosť, bolesti v pravom podrebrí, búšenie srdca, zväčšuje sa veľkosť srdca a pečene.

    Častým dôsledkom prepätia je zvýšenie krvného tlaku (hypertenzia). Pri príznakoch prepätia je potrebné prijať včasné opatrenia na stanovenie správneho režimu tréningu a odpočinku a v prípade potreby vykonať potrebnú liečbu.

    V dôsledku nedostatkov v režime a metodike tréningu sa môže zhoršiť stav športovej výkonnosti, neuropsychický a fyzický stav športovca. Tento stav sa nazýva pretrénovanie. Spravidla sa rozvíja už vtedy, keď športovec dosiahne dostatočnú kondíciu alebo dokonca športovú formu. To odlišuje pretrénovanie od pretrénovania, ktoré sa vyskytuje častejšie u ľudí, ktorí sú podtrénovaní. Stav pretrénovania sa primárne prejavuje zmenami v nervovom systéme, súčasne alebo o niečo neskôr sa objavujú zmeny alebo poruchy v stave a iných systémoch tela. Často pri pretrénovaní sa pozorujú odchýlky od kardiovaskulárneho systému a metabolických procesov.

    Vo vývoji stavu pretrénovania možno zaznamenať tri stupne. Prvý je charakterizovaný: určitým poklesom športových výsledkov alebo zastavením ich rastu; nejednotné alebo vždy zreteľné sťažnosti športovca na zhoršenie fyzického stavu; zhoršenie adaptability tela na vysokorýchlostné zaťaženie, ktoré je objektívne zistené pri lekárskej prehliadke.

    V tejto fáze sa dá pretrénovanie eliminovať tréningovým režimom na 15-30 dní.

    V druhej fáze pretrénovania sú zaznamenané: vyjadrenie poklesu športových výsledkov, sťažnosti na zhoršenie pohody, zníženie pracovnej kapacity, zhoršenie adaptability tela na fyzickú záťaž pre rýchlosť a vytrvalosť. V druhom štádiu pretrénovania, je potrebné použitie špeciálneho zotavovacieho režimu a niektorých liečebných prostriedkov, je možné úplne obnoviť zdravie a výkonnosť športovca v priebehu 1-2 mesiacov.

    V tretej etape pretrénovania sa spolu so zmenami v tele už pozoruje pretrvávajúce zhoršovanie športového výkonu, a to aj napriek neustále predlžovanému tréningu. V tejto fáze nie je vždy možné dosiahnuť výrazné zlepšenie športového výkonu ani za oveľa dlhší čas. Preto je včasná diagnostika pretrénovania veľmi dôležitou podmienkou úspešnej obnovy zdravia a športovej výkonnosti športovca.

    V počiatočnom období intenzívnej fyzickej práce sa objavuje takzvaný „mŕtvy bod“ – stav akútnej únavy organizmu športovca. Pozoruje sa pri behu na stredné a dlhé vzdialenosti; v plávaní, veslovaní, bežeckom lyžovaní, cyklistike, korčuľovaní. Pri „mŕtvom centre“ dochádza k poklesu pracovnej kapacity, zvýšeniu spotreby energie na jednotku práce, zhoršenej koordinácii pohybov, zhoršeniu pozornosti, pamäti a pod., negatívnym prejavom vyššej nervovej aktivity, pulz sa zrýchli na 180-200 úderov za minútu, krvný tlak prudko stúpa. Športovec má bolestivý pocit v „hrudníku“, nedostatok vzduchu a túžbu prestať pracovať. Ak však snahou vôle prekoná túto túžbu a pokračuje v pohybe, potom „mŕtvy bod“ nahradí stav úľavy, známy ako „druhý vietor“.

    Hlavným dôvodom vzniku „mŕtveho centra“ je, že intenzívna svalová práca začína spravidla ihneď po začiatku a činnosť dýchacích a obehových orgánov sa vyvíja postupne a dosahuje vysokú úroveň po 3-5 minútach. Už od začiatku práce značnej intenzity v organizme dochádza k diskoordinácii medzi somatickými a vegetatívnymi procesmi, čo vedie k stavu „mŕtveho centra“. Táto diskoordinácia funkcií tela v procese vykonávania práce je prekonaná, o čom svedčí výskyt „druhého vetra“. Následne sa „mŕtvy stred“ a „druhý vietor“ spájajú s fenoménom práceschopnosti organizmu, ktorý je dôležitý nielen v športe, ale pozorujeme ho pri akejkoľvek svalovej činnosti človeka. Intenzívna rozcvička pred štartom (až do citeľného potenia), ako aj postupné zvyšovanie intenzity fyzickej práce počas súťaže pomáha predchádzať vzniku „mŕtveho centra“ alebo zmierňovať jeho prejavy. Počas cvičenia (hlavne kvôli vytrvalosti) športovci niekedy pociťujú bolesť v pravom hypochondriu (oblasť pečene). Tento jav sa nazýva "syndróm bolesti pečene". Po ukončení cvičenia tieto bolesti zvyčajne vymiznú. Hlavnou príčinou "syndrómu pečene" je nesúlad medzi fyzickou aktivitou a funkčnými schopnosťami tela športovca, najmä jeho kardiovaskulárneho systému. V dôsledku prichádzajúceho poklesu činnosti srdca sa v pečeni zadržiava veľké množstvo krvi; zväčšenie pečene a natiahnutie kapsuly Glisson, ktorá ju pokrýva, hojne zásobenej primárnymi vláknami, spôsobuje bolesť. Niekedy sa vyskytujú bolesti súčasne v pravom a ľavom hypochondriu (alebo len v ľavom), čo naznačuje pretečenie sleziny krvou, ktorá je rovnako ako pečeň schopná ukladať značné množstvo krvi.

    Pri prudkom ukončení fyzickej záťaže po behu, kedy športovec v cieli okamžite zastaví alebo si sadne, môže dôjsť k funkčnej poruche stavu organizmu, k takzvanému gravitačnému šoku.

    Príznaky gravitačného šoku: prudké zblednutie tváre, silné potenie, nevoľnosť a vracanie, časté, slabé plnenie pulzu, výrazný pokles krvného tlaku, v ťažkých prípadoch mdloby. Gravitačný šok vzniká okamžitou cievnou nedostatočnosťou, najmä následkom prudkého, náhleho odtoku krvi z hornej polovice tela do dolnej. Pohyb krvi vedie k zníženiu krvného tlaku, najmä v cievach umiestnených nad úrovňou srdca, množstvo cirkulujúcej krvi v nich prudko klesá. V súvislosti s nedostatočným prítokom venóznej krvi do srdca klesá tepový objem krvi. Porušenie krvného obehu ovplyvňuje predovšetkým stav mozgu (anémia), čo vedie k rozvoju príznakov ortostatického kolapsu. Gravitačný šok častejšie pozorujeme u nedostatočne trénovaných športovcov alebo v stave pretrénovania, ako aj u jedincov so zvýšenou labilitou cievneho tonusu.

    Aby ste sa vyhli gravitačnému šoku, po prekročení cieľovej čiary by ste sa nemali okamžite zastaviť alebo si sadnúť, musíte pokračovať v behu pomalým tempom alebo sa nejaký čas prechádzať.

    Počas túry, dlhého behu, tréningu alebo súťaže na dlhé vzdialenosti na lyžiach, bicykli a pod. v dôsledku veľkej konzumácie sacharidov v organizme môže dôjsť k nižšiemu ako normálnemu obsahu cukru v krvi (menej ako 80 mg %), k takzvanej hypoglykémii. Hypoglykémia je často sprevádzaná náhlym nástupom celkovej únavy, svalovou slabosťou, pocitom hladu. Ťažký hypoglykemický stav, ktorý sa vyskytuje pri športe: strata vedomia, studený pot, pokles krvného tlaku, slabý pulz.

    Aby ste predišli hypoglykémii, pri dlhých túrach a tréningoch je vhodné vziať si so sebou cukor, sušienky, sladkosti. Pri dlhých pretekoch, behoch, plávaní je potrebné stravovanie účastníkov na ceste.

    Keď sa na ceste objavia prvé príznaky hypoglykémie, musíte zjesť cukor a ak je to možné, vypiť pohár 50% roztoku glukózy alebo cukru s bobuľovým sirupom. V ťažkom stave je potrebná naliehavá lekárska pomoc.

    Plán:

    1. Úlohy, obsah, organizácia, formy a metódy lekárskej kontroly.
    2. Morfofunkčné charakteristiky vekových charakteristík školákov. Zdravotný dozor nad školákmi, mladými športovcami, študentmi, ľuďmi v strednom a staršom veku.
    3. Lekársky dohľad nad ženami zaoberajúcimi sa telesnou výchovou a športom.
    4. Posudzovanie zdravotného stavu, fyzického rozvoja a zdatnosti. Negatívne javy v procese tréningu.
    5. Antidopingová kontrola.

    Úlohy, obsah, formy, metódy a organizácia lekárskej kontroly.

    U nás sa po prvý raz na svete stal lekársky dohľad povinný pre všetkých športovcov a športovcov. Systém zdravotnej podpory pre ľudí zapojených do telesnej kultúry a športu sa nazýva lekársky dozor v telesnej výchove.

    Lekárska kontrola ako vedný odbor je samostatným odborom lekárskej vedy, ktorý skúma zdravotný stav, telesný rozvoj a funkčné schopnosti osôb, ktoré sa systematicky venujú telesným cvičeniam a športu.

    Lekárska kontrola je dôležitým článkom vedeckého zdôvodnenia teórie a praxe ruského (sovietskeho) systému telesnej výchovy. Spolu s komplexom ďalších vedných odborov: fyziológia, biochémia a hygiena telesných cvičení, športová traumatológia, lekársky dozor tvorí športové lekárstvo.

    Hlavným cieľom zdravotnej kontroly v telesnej výchove je podporovať efektívne využívanie prostriedkov a metód telesnej výchovy na zlepšenie zdravia, zvýšenie telesného rozvoja a telesnej zdatnosti pracujúceho ľudu našej krajiny.

    V súlade s tým sú úlohy lekárskej kontroly:

    Monitorovanie zdravotného stavu, fyzického rozvoja a výkonnosti osôb zapojených do telesných cvičení a športu; sledovanie správneho používania prostriedkov a metód telesnej výchovy s prihliadnutím na pohlavie, vek, zdravotný stav a fyzickú zdatnosť zúčastnených , prevencia a eliminácia negatívnych javov v procese tréningu (pretrénovanie, prepracovanosť a pod.); dohľad nad hygienickými a hygienickými podmienkami na pracoviskách, prevencia športových úrazov, ako aj ich liečba.

    V súčasnosti všetky práce na organizácii, plánovaní a riadení lekárskej kontroly vykonávajú zdravotnícke orgány. Školia aj lekárov-špecialistov na telesnú kultúru v systéme zdokonaľovacích ústavov pre lekárov a katedier lekárskej telesnej výchovy lekárskych univerzít (ústavov). Všeobecnou kontrolou nad organizáciou lekárskej starostlivosti o tých, ktorí sú zapojení do telesnej kultúry a športu, je poverený Výbor pre telesnú kultúru a šport pri Rade ministrov Ruska (predtým pod Radou ministrov ZSSR), ktorý sa v tejto práci opiera o o Vedeckej a metodickej rade a Federácii telovýchovného lekárstva. V regionálnych centrách a veľkých mestách sú športové a lekárske ambulancie, ktoré priamo vykonávajú lekársku kontrolu nad poprednými športovcami, poskytujú lekársku starostlivosť na veľkých súťažiach, kontrolujú hygienický stav športových zariadení a kontrolujú lekársku kontrolu v podnikoch, vzdelávacích inštitúciách a športových organizáciách. . Lekárska kontrola je zverená lekárom mestských a vidieckych zdravotníckych zariadení. Vo vysokých školách, školách vyššieho športového zamerania, vo veľkých športových zariadeniach a školiacich strediskách boli vytvorené lekárske dispečingy.

    Hlavnou formou w.c. - lekárska prehliadka. Vykonávajú sa primárne, opakované a dodatočné vyšetrenia. Iné formy w.c. sú: lekárske a pedagogické pozorovania pri telesných cvičeniach, sanitárna a hygienická kontrola miest a podmienok telesnej kultúry a športových hodín, prevencia športových úrazov a chorobnosti; zdravotná starostlivosť o masovú rekreáciu, telesnú kultúru a športové podujatia: zdravotná starostlivosť o ozdravné a športové sústredenia ; sanitárno-výchovná práca a propagácia telesnej kultúry a športu.

    Lekárske prehliadky je možné vykonávať v laboratóriu a v podmienkach športových aktivít. Komplexné lekárske vyšetrenie v laboratóriu zahŕňa nasledujúce metódy:

    všeobecne uznávaný súbor metód - všeobecná a športová analýza, stanovenie fyzického vývoja, fyzikálne vyšetrenie systémov a orgánov, kombinovaný funkčný test, klinické krvné a močové testy, elektrokardiografia, röntgenoskopia hrudníka, röntgen srdca; dodatočný súbor inštrumentálnych metód.

    V podmienkach športových aktivít sa využívajú metódy: zisťovanie vplyvu tréningu pomocou ukazovateľov pulzovej frekvencie, dychovej frekvencie, krvného tlaku, dynamometrie, spirometrie. telesná hmotnosť a ďalšie inštrumentálne metódy; testy s opakovanou záťažou pomocou indikátorov pulzovej a dychovej frekvencie, stanovenie krvného tlaku, registrácia vonkajších známok únavy, započítanie výkonnostných ukazovateľov, započítanie subjektívnych pocitov a doplnkové inštrumentálne metódy.

    Lekárska prehliadka sa vzťahuje na všetkých študentov vysokých škôl a vykonáva sa v súlade s pokynmi o organizácii lekárskej kontroly telesnej výchovy študentov vysokých škôl v krajine, ktoré nadobudli účinnosť v roku 1972.

    Na začiatku akademického roka sú študenti povinní absolvovať lekársku prehliadku, antropometrické merania. Pravidelné lekárske prehliadky osôb zapojených do telesnej kultúry a športu sa vykonávajú najmenej raz ročne. Jednotliví študenti podľa predpisu lekára alebo učiteľa absolvujú opäť lekárske prehliadky.

    Morfofunkčné charakteristiky vekových charakteristík školákov. Zdravotný dozor nad školákmi, mladými športovcami, študentmi, ľuďmi v strednom a staršom veku.

    Telo školáka sa svojimi anatomickými, fyziologickými a funkčnými schopnosťami líši od tela dospelého človeka. Deti sú citlivejšie na faktory prostredia (prehriatie, podchladenie a pod.) a horšie znášajú fyzické preťaženie. Preto správne naplánované hodiny, dávkované v čase a komplexnosti, prispievajú k harmonickému rozvoju študenta, a naopak, skorá špecializácia, dosahovanie výsledkov za každú cenu často vedie k úrazom a vážnym ochoreniam, brzdí rast a vývoj.

    U detí vo veku základnej školy (7-11 rokov) ešte nie je kostrový systém dostatočne pevný, takže možnosť porušenia ich držania tela je najväčšia. V tomto veku sa často pozoruje zakrivenie chrbtice, ploché nohy, spomalený rast a iné poruchy.

    Veľké svaly sa vyvíjajú rýchlejšie ako malé, čo deťom sťažuje vykonávanie malých a presných pohybov, chýba im koordinácia. Procesy excitácie prevládajú nad procesmi inhibície. Preto - nedostatočná stabilita pozornosti a rýchlejší nástup únavy. V tomto ohľade by ste pri športovaní alebo na hodine telesnej výchovy mali šikovne kombinovať pracovné zaťaženie a odpočinok.

    V základných ročníkoch je dôležitá najmä prevencia únavy. Potrebujeme správny denný režim, temperovacie procedúry (sprcha, prechádzky vonku za každého počasia), hry, ranné cvičenia, v škole - gymnastiku pred vyučovaním, hodiny telesnej výchovy, minúty telesnej výchovy medzi vyučovacími hodinami atď.

    V strednom školskom veku (12-16 rokov) majú deti takmer vytvorenú kostrovú sústavu. Ale osifikácia chrbtice a panvy ešte nie je dokončená, záťaž na silu a vytrvalosť je zle tolerovaná, a preto je veľká fyzická námaha neprijateľná. Stále existuje riziko skoliózy, retardácie rastu, najmä ak sa študent venuje činke, skákaniu, gymnastike atď.

    Svalový systém sa v tomto veku vyznačuje zvýšeným rastom (vývojom) svalov a nárastom ich sily, najmä u chlapcov. Zlepšená koordinácia pohybov.

    Tento vek je tiež spojený s nástupom puberty, ktorá je sprevádzaná zvýšenou excitabilitou nervového systému a jeho nestabilitou, čo nepriaznivo ovplyvňuje adaptabilitu na fyzickú záťaž a regeneračné procesy. Preto sa pri vedení hodín odporúča a je nutný prísne individuálny prístup k zainteresovaným.

    V staršom školskom veku (17-18 rokov) je tvorba kostrového a svalového systému takmer dokončená. Dochádza k zvýšenému rastu tela do dĺžky, najmä pri hraní hier (volejbal, basketbal, skoky do výšky a pod.), zvyšuje sa telesná hmotnosť, zvyšuje sa sila chrbta. Malé svaly sa intenzívne rozvíjajú, zlepšuje sa presnosť a koordinácia pohybov.

    Rast a vývoj školákov výrazne ovplyvňuje pohybová aktivita, výživa, ale aj otužovacie procedúry.

    Štúdie ukazujú, že iba 15 % absolventov stredných škôl je zdravých, zvyšok má nejakú formu zdravotnej odchýlky od normy. Jedným z dôvodov tohto problému je znížená motorická aktivita (fyzická nečinnosť). Normou dennej pohybovej aktivity školákov vo veku 11-15 rokov je prítomnosť (20-24)% dynamickej práce v dennom režime, to znamená 4-5 hodín telesnej výchovy denne. týždeň. V tomto prípade by denná spotreba energie mala byť 3100-4000 kcal.

    Dve hodiny telesnej výchovy týždenne (aj dvojnásobné) kompenzujú každodenný nedostatok pohybovej aktivity len z 11 %. Pre normálny vývoj dievčat je potrebných 5-12 hodín týždenne a chlapci - 7-15 hodín fyzického cvičenia iného charakteru (hodiny telesnej výchovy, prestávky na telesnú výchovu, tanec, aktívne zmeny, hry, fyzická práca, ráno cvičenia atď.). Intenzita denných aktivít by mala byť dostatočne vysoká (priemerná srdcová frekvencia je 140-160 úderov / min).

    Veľkú úlohu pri sledovaní rastu, vývoja a zdravia školákov spolu s učiteľom telesnej výchovy (trénerom) má detský lekár a zdravotná sestra. Úlohou zdravotnej kontroly je určiť zdravotné skupiny pre telesnú výchovu a šport a následne - neustále sledovanie zdravotného stavu a vývoja školákov, úprava pohybovej aktivity, jej plánovanie a pod.

    Pojem lekárska kontrola by sa nemal obmedzovať len na lekárske vyšetrenia, inštrumentálne štúdium, je oveľa širší a zahŕňa široké spektrum činností, a to:

    kontrola zdravotného stavu a celkového rozvoja osôb zapojených do telesnej kultúry a športu;

    lekárske a pedagogické pozorovania na hodinách telesnej výchovy v procese tréningov, súťaží;

    dispenzárne vyšetrenie osôb zapojených do školských sekcií;

    zdravotná starostlivosť pre školské súťaže;

    prevencia športových úrazov na hodinách telesnej výchovy a súťažiach;

    prevencia a aktuálna hygienická kontrola miest a podmienok na vykonávanie tried a súťaží;

    lekárske konzultácie o telesnej kultúre

    a šport.

    Dôležitou súčasťou práce školských zdravotníckych pracovníkov je liečebno-pedagogická kontrola žiakov, ktorá by mala pokrývať všetky formy telesnej výchovy na škole – hodiny telesnej výchovy, športové hodiny, samostatné hry o veľkej prestávke a pod. A čo je najdôležitejšie - určiť vplyv telesnej výchovy na telo študenta.

    Školský lekár (resp. zdravotná sestra) určuje intenzitu hodiny telesnej výchovy (podľa tepovej frekvencie, frekvencie dýchania a vonkajších známok únavy), či je dostatočná rozcvička, či sú dodržané zásady rozdeľovania detí do zdravotných skupín (niekedy deti s určitými zdravotnými problémami sú vylúčené z vyučovania, ale ešte horšie, keď pracujú so zdravými deťmi).

    Dodržiavanie obmedzení u žiaka, ktorý má odchýlky vo fyzickom vývine (porušenie držania tela, ploché nohy a pod.) kontroluje lekár (sestra).

    Dôležitým smerom lekárskych a pedagogických pozorovaní je kontrola plnenia hygienických a hygienických pravidiel vo vzťahu k podmienkam a miestam na vyučovanie telesnej výchovy (teplota, vlhkosť, osvetlenie, pokrytie, pripravenosť športového náradia a pod.), súlad oblečenie a obuv, dostatočnosť poistenia (pri cvičení na športovom náradí).

    Intenzita záťaže na hodinách telesnej výchovy sa posudzuje podľa motorickej hustoty hodiny telesnej výchovy, fyziologická krivka hodiny podľa pulzu a vonkajších známok únavy.

    Účinok telesnej výchovy je minimálny, ak je zaťaženie príliš nízke, s dlhými prestávkami medzi prístupmi k projektilom, keď je pulz pod 130 bpm atď.

    Okrem toho by mal lekár (zdravotná sestra) a učiteľ telesnej výchovy pred prijatím na vyučovanie otestovať školákov, ktorí prekonali určité choroby. Skúšobným zaťažením môže byť krokový test, zdvihnutie na gymnastickú lavicu na 30 sekúnd s počítaním pulzu pred a po výstupe. Učiteľ telesnej výchovy by mal poznať načasovanie prijatia na telesnú výchovu po chorobe.

    Približné termíny oslobodenia od hodín telesnej výchovy: angína - 14-28 dní, treba si dávať pozor na náhlu hypotermiu;

    bronchitída - 7-21 dní; otitis - 14-28 dní; zápal pľúc - 30-60 dní; zápal pohrudnice - 30-60 dní; chrípka - 14-28 dní; akútna neuritída, ischias - 60 alebo viac dní; zlomeniny kostí - 30-90 dní; otras mozgu - 60 alebo viac dní; akútne infekčné ochorenia - 30-60 dní.

    Dôležitou formou práce lekára a učiteľa telesnej výchovy je prevencia športových úrazov počas telesnej výchovy. Hlavnými príčinami zranení medzi školákmi sú: slabá rozcvička, poruchy vo vybavení a príprave miest na vyučovanie, nedostatočné poistenie počas cvičení na škrupinách, skoré obnovenie vyučovania študentom, ktorý prekonal ochorenie, slabé osvetlenie, slabé teplota vzduchu v hale a mnoho ďalších dôvodov.

    Motorická aktivita školákov. Medzi fyzickou aktivitou a zdravím detí existuje priamy vzťah. Pohyb je kľúčom k zdraviu – to je axióma. Pojem „motorická aktivita“ zahŕňa súhrn pohybov vykonávaných osobou v procese života.

    V detstve a dospievaní možno motorickú aktivitu rozdeliť do troch typov: aktivita v procese telesnej výchovy; fyzická aktivita počas tréningu, spoločensky užitočná a pracovná aktivita; spontánna fyzická aktivita vo voľnom čase. Všetky tieto časti spolu úzko súvisia.

    Na kontrolu motorickej aktivity sa používa časovanie (určenie jeho trvania a typu, pričom sa berie do úvahy dĺžka prestávky, odpočinku a pod.), krokomer (pohyby sa počítajú pomocou špeciálnych prístrojov - krokomerov) atď.. Krokomer je pripojený k pás a podľa stavu počítadla určiť počet prejdených kilometrov za deň. V zahraničí boli vyvinuté elektrické krokomery, ktoré sú zabudované v podrážke topánky. Pri každom dotyku zeme sa v špeciálnom zariadení generujú elektrické signály, pomocou ktorých miniatúrne počítadlo počíta počet krokov a vynaloženú energiu pri chôdzi (behu). Celková hodnota pohybovej aktivity je podľa Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) prezentovaná nasledovne: vyučovacie hodiny (4-6 hodín), ľahká aktivita (4-7 hodín), stredná (2,5-6,5 hodiny), vysoká (0 0,5 h). K tomuto ukazovateľu sa pripočítava hodnota spotreby energie na denný rast (jej maximum pripadá na vek 14,5 roka).

    U mladých športovcov môže byť denný výdaj energie výrazne vyšší, v závislosti od športu, ktorému sa venujú.

    Treba si uvedomiť, že tak nedostatok pohybov (fyzická nečinnosť), ako aj ich nadbytok (hyperkinéza) negatívne ovplyvňujú zdravie školákov.

    V lete, aby sa školákom zabezpečili podmienky na dostatočnú pohybovú aktivitu, by sa mali vo väčšej miere využívať hry vonku, plávanie, korekčné cvičenia na normalizáciu držania tela a klenby.

    Lekársky dohľad nad mladými športovcami. Stresujúce pôsobenie pohybovej aktivity na mladého športovca, ak sa špecializácia začína už v mladom veku bez dostatočnej všestrannej prípravy, vedie k zníženiu imunity, spomaleniu rastu a vývoja, častým ochoreniam a úrazom. Včasná špecializácia dievčat, najmä na gymnastiku, potápanie, akrobaciu a iné športy, ovplyvňuje sexuálne funkcie. Spravidla začínajú menštruáciu neskôr, niekedy je spojená s poruchami (amenorea atď.). Užívanie farmakologických liekov v takýchto prípadoch nepriaznivo ovplyvňuje zdravie a reprodukčnú funkciu.

    Lekárska kontrola (MC) počas telesnej výchovy a športu zabezpečuje:

    dispenzárne vyšetrenie - 2-4 krát ročne;

    dodatočné lekárske prehliadky vrátane testovania fyzickej výkonnosti pred účasťou na súťažiach a po chorobe alebo zranení;

    lekárske a pedagogické pozorovania s použitím dodatočných opakovaných zaťažení po tréningu;

    hygienická a hygienická kontrola miest tréningov, súťaží, vybavenia, oblečenia, obuvi atď.;

    kontrola prostriedkov na zotavenie (ak je to možné, vylúčte farmakologické prípravky, kúpeľ a iné silné prostriedky);

    Telesná (športová) príprava detí a dorastu má tieto úlohy: zdravotnú, výchovnú a pohybovú. Prostriedky a spôsoby ich riešenia musia zodpovedať vekovým charakteristikám organizmu žiaka.

    Športová špecializácia je systematická všestranná pohybová príprava detí a dorastu na dosahovanie vysokých športových výsledkov vo zvolenom športe v čo najpriaznivejšom veku.

    Tréner (učiteľ telesnej výchovy) by si mal zapamätať, že vek, ktorý umožňuje žiakovi podstúpiť vyššiu tréningovú záťaž, závisí od športu.

    akrobacia - od 8 do 10 rokov;

    basketbal, volejbal - 10-13;

    box - 12-15;

    zápasenie - 10-13;

    vodné pólo - 10-13;

    akademické veslovanie - 10-12;

    atletika - 11-13;

    lyžovanie - 9-12;

    plávanie - 7-10;

    vzpieranie - 13-14;

    krasokorčuľovanie - 7-9;

    futbal, hokej - 10-12;

    športová gymnastika - 8-10 rokov (chlapci), 7-9 rokov (dievčatá).

    Podcenenie veku a individuálnych morfologických a funkčných charakteristík mladých športovcov zo strany trénera je často príčinou zastavenia rastu športových výsledkov, vzniku predpatologických a patologických stavov, niekedy vedie až k invalidite.

    Absolútne zdravé deti by mali mať možnosť cvičiť! Ak majú nejaké odchýlky, potom sa presunú do prípravnej alebo špeciálnej lekárskej skupiny.

    Vlastnosti výživy školákov. Správne organizovaná (kvantitatívne a kvalitatívne) výživa detí je predpokladom ich normálneho telesného vývoja a zohráva významnú úlohu pri zvyšovaní výkonnosti a odolnosti organizmu voči infekčným ochoreniam. Prevaha sacharidov v detskej strave vedie k rôznym ochoreniam (cukrovka, obezita, znížená imunita, zubný kaz a pod.).

    Výživa školákov súvisí s anatomickými a fyziologickými vlastnosťami rastúceho organizmu a podmienkami činnosti žiakov. Zvýšený príjem kalórií u detí v porovnaní s dospelými sa vysvetľuje intenzívnym metabolizmom, väčšou pohyblivosťou, pomerom medzi telesný povrch a jeho hmotnosť (deti majú na 1 kg hmotnosti väčší vonkajší povrch ako dospelí, a preto sa rýchlejšie ochladzujú, a teda strácajú viac tepla).

    Výpočty ukazujú, že na 1 kg telesnej hmotnosti pripadajú nasledujúce rozmery povrchu kože: u dieťaťa 1 rok - 528 cm 2, 6 rokov - 456 cm2, 15 rokov - 378 cm2 , u dospelých - 221 cm 2 .

    Zvýšené tepelné straty si vyžadujú väčší kalorický príjem. Ak vezmeme do úvahy relatívny povrch tela na 1 kg hmotnosti, dospelý potrebuje získať 42 kcal denne, deti vo veku 16 rokov - 50 kcal, 10 rokov - 69 kcal, 5 rokov - 82 kcal.

    Zvyšuje sa aj potreba tukov u školákov, keďže obsahujú vitamíny A, D, E, K rozpustné v tukoch.

    Najpriaznivejšou podmienkou pre rast a vývoj je pomer, keď na 1 g bielkovín pripadá 1 g tuku. Príjem sacharidov v mladšom veku je nižší ako vo vyššom veku, zatiaľ čo príjem bielkovín s vekom stúpa. Nadbytok sacharidov v strave je rovnako škodlivý ako nedostatok (prebytky idú na ukladanie tuku, imunita klesá, sladké deti sú náchylnejšie na prechladnutie a v budúcnosti nie je vylúčená ani cukrovka).

    U detí je zvýšená potreba všetkých vitamínov, sú citlivejšie na ich nedostatok ako dospelí. Nedostatok vitamínu A teda spôsobuje zastavenie rastu, chudnutie a pod., pri nedostatku vitamínu D vzniká rachitída (vitamín D reguluje metabolizmus fosforu a vápnika). Nedostatok ultrafialového žiarenia a vitamínu D vedie k krivici, zubnému kazu atď.

    Stravovanie v škole pre rôzne vekové skupiny by malo byť zostavené odlišne s prihliadnutím na fyziologické potreby živín a energie. Porcie by nemali byť príliš veľké. Veľký význam majú školské raňajky, ktoré včas uspokoja potrebu jedla a priaznivo vplývajú na pohodu a študijné výsledky počas dňa. Kalorický obsah raňajok v mestských školách by mal byť približne 25% z celkového obsahu kalórií v dennej strave a vo vidieckych oblastiach so vzdialeným bývaním - 30-35%.

    Dlhé prestávky v jedení a jedení suchého jedla spôsobujú značné poškodenie zdravia študenta.

    Otužovanie školákov sa uskutočňuje podľa systému hygienických opatrení zameraných na zvýšenie odolnosti organizmu voči nepriaznivým vplyvom rôznych meteorologických faktorov (chlad, teplo, žiarenie, poklesy atmosférického tlaku a pod.). Ide o druh tréningu tela pomocou množstva procedúr.

    Pri vykonávaní otužovania je potrebné dodržiavať množstvo podmienok: systematické a postupné, berúc do úvahy individuálne vlastnosti, zdravotný stav, vek, pohlavie a fyzický vývoj; použitie komplexu vytvrdzovacích postupov, to znamená použitie rôznych foriem a prostriedkov (vzduch, voda, slnko atď.); kombinácia všeobecných a miestnych vplyvov.

    V procese otužovania si školáci cvičia sebakontrolu a rodičia sledujú reakcie dieťaťa na otužovacie procedúry, hodnotia ich toleranciu a efektivitu.

    Prostriedky otužovania: vzduch a slnko (vzduchové a slnečné kúpele), voda (sprchy, vane, kloktadlá atď.).

    Postupnosť procedúr kalenia vody: utieranie, oblievanie, kúpanie, plávanie v bazéne, trenie snehom atď.

    Pri začatí otužovania detí a dospievajúcich treba pamätať na to, že deti majú vysokú citlivosť (reakciu) na prudkú zmenu teploty. Nedokonalý termoregulačný systém ich robí bezbrannými proti podchladeniu a prehriatiu.

    S otužovaním môžete začať takmer v každom veku. Je lepšie začať v lete alebo na jeseň. Účinnosť postupov sa zvyšuje, ak sa vykonávajú v aktívnom režime, to znamená v kombinácii s fyzickými cvičeniami, hrami atď.

    Pri akútnych ochoreniach a exacerbácii chronických ochorení nie je možné vykonávať otužovacie procedúry!

    Podľa štátneho programu sa povinné hodiny telesnej výchovy na univerzite konajú prvé dva roky štúdia, v nasledujúcich rokoch voliteľné. Triedy sa konajú dvakrát týždenne, lekárska prehliadka - raz ročne.

    Lekárska kontrola telesnej výchovy študentov zahŕňa:

    štúdium fyzického vývoja a zdravotného stavu;

    stanovenie vplyvu fyzickej aktivity (telesnej výchovy) na organizmus pomocou testov;

    posúdenie sanitárneho a hygienického stavu miest zamestnania, inventára, odevu, obuvi, priestorov atď.;

    lekárska a pedagogická kontrola počas vyučovania (pred vyučovaním, v strede vyučovacej hodiny a po jej skončení);

    prevencia úrazov na hodinách telesnej výchovy v závislosti od kvality poistenia, rozcvičky, úpravy výstroja, oblečenia, obuvi a pod.;

    propagácia zdraviu prospešného účinku telesnej výchovy, otužovania a športu na zdravie žiaka pomocou plagátov, prednášok, rozhovorov a pod.

    Lekárska kontrola sa vykonáva podľa všeobecnej schémy vrátane testovania, vyšetrenia, antropometrických štúdií a v prípade potreby vyšetrenia odborným lekárom (urológ, gynekológ, terapeut, traumatológ atď.).

    Triedy by sa mali vykonávať s prihliadnutím na anatomické a fyziologické vlastnosti. Morfologické, funkčné a biochemické vlastnosti organizmu v období starnutia ovplyvňujú jeho najdôležitejšiu vlastnosť – schopnosť reagovať na vplyvy prostredia, fyzickú námahu atď. Reaktivita je určená stavom receptorov, nervového systému, viscerálnych orgánov atď.

    Zmeny súvisiace s vekom začínajú periférnymi cievami. Dochádza k rednutiu svalovej vrstvy tepien. Skleróza sa vyskytuje najskôr v aorte a veľkých cievach dolných končatín. Stručne povedané, zmeny v tele počas starnutia možno formulovať takto:

    je narušená koordinácia pohybov, mení sa štruktúra svalového tkaniva so stratou tekutiny, suchá koža atď.;

    uvoľňovanie hormónov sa znižuje (napríklad adrenokortikotropný hormón ACTH), z tohto dôvodu sa znižuje účinnosť syntézy a sekrécie hormónov nadobličiek zodpovedných za metabolické a adaptačné procesy tela, najmä počas svalovej práce;

    funkcia štítnej žľazy (hormón tyroxín), ktorá reguluje metabolické procesy (biosyntéza bielkovín), klesá;

    metabolizmus tukov je narušený, najmä ich oxidácia, čo vedie k hromadeniu cholesterolu v tele, čo prispieva k rozvoju vaskulárnej sklerózy;

    vzniká nedostatok inzulínu (funkčné poruchy pankreasu), prechod glukózy do buniek a jej vstrebávanie je sťažené, syntéza glykogénu je oslabená: nedostatok inzulínu sťažuje biosyntézu bielkovín;

    činnosť pohlavných žliaz je oslabená, čo následne spôsobuje oslabenie svalovej sily.

    S vekom svaly ubúdajú na objeme, znižuje sa ich elasticita, sila a kontraktilita.

    Štúdie ukazujú, že najvýraznejšou zmenou súvisiacou s vekom v protoplazme buniek (svalov) je zníženie hydrofilnosti a schopnosti proteínových koloidov zadržiavať vodu.

    S vekom sa intenzita metabolických procesov znižuje a hodnota minútového objemu srdca klesá. Rýchlosť poklesu srdcového indexu súvisiaceho s vekom je 26,2 ml / min / m 2 ročne.

    Dochádza aj k poklesu srdcovej frekvencie a zdvihového objemu. Takže do 60 rokov (od 20 do 80 rokov) sa index mŕtvice zníži o 26% a srdcová frekvencia - o 19%. Zníženie maximálneho minútového objemu krvného obehu a BMD so starnutím je spojené s poklesom srdcovej frekvencie súvisiacim s vekom. U starších ľudí má v dôsledku zhoršenej elasticity tepien tendenciu zvyšovať systolický tlak. Pri cvičení sa tiež zvyšuje vo väčšej miere ako u mladých ľudí.

    Pri hypertrofii myokardu, koronárnej kardioskleróze je narušený metabolizmus svalov, stúpa krvný tlak, dochádza k tachykardii a ďalším zmenám, ktoré výrazne obmedzujú fyzickú aktivitu.

    Okrem toho dochádza k čiastočnej náhrade svalových vlákien spojivovým tkanivom, dochádza k svalovej atrofii. V dôsledku straty elasticity pľúcneho tkaniva sa znižuje ventilácia pľúc a tým aj prísun kyslíka do tkanív.

    Prax ukazuje, že mierny fyzický tréning odďaľuje rozvoj mnohých symptómov starnutia, spomaľuje progresiu vekom podmienených a aterosklerotických zmien, zlepšuje funkčný stav hlavných systémov tela. A ak vezmeme do úvahy, že stredný vek, a najmä starší ľudia, sa vyznačujú fyzickou nečinnosťou a nadmernou výživou, potom je potreba pravidelnej telesnej výchovy zrejmá.

    Najúčinnejšie sú v tomto smere cyklické typy motorickej aktivity - chôdza po nerovnom teréne, lyžovanie, plávanie, bicyklovanie, tréning na rotopede, bežiacom páse (bežiaci pás) atď., Ako aj každodenné ranné cvičenia (alebo dlhá prechádzka v les, park, námestie), kontrastná sprcha, raz týždenne - návšteva sauny (kúpeľ), mierna výživa (bez obmedzenia živočíšnych bielkovín, zeleniny, ovocia) atď.

    Beh, skákanie, cvičenia so závažím, ktoré vedú k zraneniam a ochoreniam pohybového aparátu, by sa nemali zaraďovať do tréningu. Kedysi bol populárny „jogging“, čo viedlo k ochoreniam dolných končatín (periostitis a iné štrukturálne zmeny v perioste, svaloch, šľachách atď.), K výskytu (alebo exacerbácii) osteochondrózy chrbtice. Muselo to byť nahradené fyziologickejším druhom – chôdzou.

    Lekársky dohľad nad ženami zaoberajúcimi sa telesnou výchovou a športom.

    Pri vykonávaní telesnej kultúry a športu, ako aj pri výbere v sekcii, je potrebné brať do úvahy morfologické a funkčné vlastnosti ženského tela.

    Fyzický vývoj a postava žien sa v mnohom líši od vývoja mužov. Po prvé, ide o výšku a telesnú hmotnosť. Svalová hmota u žien je približne 35% telesnej hmotnosti a u mužov - 40-45%. Preto je sila žien menšia. Takže pre študentky Ústavu telesnej výchovy je karpálna dynamometria 36,5 kg, pre mužov - 60,1 kg; mŕtvy ťah, respektíve - 91,4 kg a 167,7 kg. Tukové tkanivo u žien je v priemere 28% telesnej hmotnosti a u mužov - 18%. A topografia ukladania tuku u žien je iná ako u mužov.

    Športové aktivity výrazne menia morfologické parametre najmä v takých športoch, ako je hod diskom, vrh guľou, vzpieranie, zápasenie atď.

    U zdravých žien sú užšie ramená, širšia panva, kratšie nohy a ruky. Štruktúra a funkcie vnútorných orgánov sú tiež odlišné. Srdce u žien je o 10-15% menšie ako u mužov, objem srdca u netrénovaných žien je 583 cm 3, pre mužov - 760 cm 3 . Rovnaký rozdiel bol zaznamenaný medzi športovcami.

    Zdvihový objem srdca u mužov v pokoji je 10-15 cm 3 viac ako ženy. Minútový objem krvi (MOV) je vyšší o 0,3-0,5 l/min. Následne v podmienkach maximálnej fyzickej aktivity je srdcový výdaj u žien výrazne nižší ako u mužov. Ženy majú tiež menší objem krvi, ale tepová frekvencia v pokoji u žien je vyššia ako u mužov o 10-15 úderov/min. Dýchacia frekvencia (RR) u žien je vyššia a hĺbka dýchania je menšia a tiež menšia MOD. VC je o 1000-1500 ml menej. Typ dýchania u žien je hrudník a u mužov - brušné. IPC u žien je nižšia ako u mužov, o 500-1500 ml / min. PWC 170 u žien - 640 kgm / min a u mužov - 1027 kgm / min. Preto sú športové výsledky u žien vo všetkých športoch nižšie ako u mužov.

    To všetko poukazuje na nižšiu funkčnosť kardiovaskulárneho systému žien v porovnaní s mužmi.

    Pod vplyvom systematických športových aktivít sa funkčné ukazovatele rôznych telesných systémov u mužov a žien ešte viac líšia. Takže podľa PWC 170 je fyzická výkonnosť športovkýň v cyklických športoch (beh na lyžiach, korčuľovanie, veslovanie) 70,1 % (1144 kgm/min), u mužov 1630 kgm/min. Je to spôsobené schopnosťami kardiorespiračného systému.

    Vzhľadom na nižší bazálny metabolizmus u žien, o 7-10% menej ako u mužov, srdcový index, nižší zdvihový objem (99 ml, resp. 120 ml) pri cvičení v polohe na chrbte.

    Okrem vyššie uvedeného je pri budovaní tréningového procesu potrebné brať do úvahy funkčný stav športovca v rôznych fázach ovariálno-menštruačného cyklu, psycho-emocionálny stav. V tomto období slabne pozornosť, zhoršuje sa zdravotný stav, objavujú sa bolesti v krížovej oblasti a podbrušku atď. Fyzická výkonnosť (podľa testovania) uprostred menštruačného cyklu (pri ovulácii) sa citeľne znižuje. Počas tohto obdobia je tréning kontraindikovaný.

    Počas menštruácie by ste nemali navštevovať saunu (kúpeľ), bazén a cvičenie v telocvični. Je zakázané užívať farmakologické látky, ktoré prispievajú k oneskoreniu alebo zrýchleniu (predčasnému nástupu) menštruácie. Takáto umelá regulácia vedie k narušeniu reprodukčnej funkcie, skorému nástupu menopauza a rad ďalších komplikácií.

    Narodenie dieťaťa má pozitívny vplyv na športový výkon. Športová prax pozná veľa prípadov, keď žena, ktorá má jedno, dve alebo dokonca tri deti, preukázala vynikajúce výsledky na majstrovstvách Európy, majstrovstvách sveta a olympijských hrách.

    S nástupom tehotenstva by ste mali prestať s intenzívnym tréningom a vykonávať cvičebnú terapiu, dávkovú chôdzu, plávanie, lyžovanie atď. Vylúčené sú cvičenia na napätie brušného lisu a hrádze (najmä v počiatočných štádiách tehotenstva), zadržiavanie dychu, skákanie, skákanie atď.

    V popôrodnom období sú užitočné terapeutické cvičenia, masáž chrbta a nôh, prechádzky v lese (námestie, park). Mierne zaťaženie prispieva k zvýšeniu laktácie a intenzívne zaťaženie - k zníženiu alebo dokonca k zastaveniu. Po 6-8 mesiacoch. po pôrode, ukončení dojčenia, môžete pokračovať v tréningu, ale mali by byť mierne (najlepšie v cyklických športoch), s postupným zaraďovaním všeobecných rozvojových cvičení a tréningov na simulátoroch .

    Gymnastky, krasokorčuliari a potápači po dlhoročnom tréningu v detstve majú neskorší nástup menštruácie (v 46 – 64 % začali vo veku 15 – 17 rokov). Oneskorenie menštruačného cyklu sa vysvetľuje preťažením počas tréningového cyklu, ako aj pôsobením chladu u krasokorčuliarov, mikrotraumou genitálií u gymnastiek a nesprávnym (netechnickým) vstupom do vody skokanov.

    Anabolické steroidy sú kontraindikované u žien, nebezpečné sú najmä pre dievčatá. Od ich užívania sa mení stavba svalstva, mení sa hlas, objavuje sa agresivita, pribúdajú úrazy, narúša sa menštruačný cyklus až amenorea, ako aj funkcia pôrodu (typické sú potraty), dochádza k zvýšeniu krvného tlaku, pečene choroby, vyskytujú sa rakoviny, dokonca smrteľné. Z užívania anabolík u mladých športovcov hrozí aj zastavenie rastu.

    Posudzovanie zdravotného stavu, fyzického rozvoja a zdatnosti. Negatívne javy v procese tréningu.

    Na základe lekárskeho vyšetrenia, lekárskych a pedagogických pozorovaní a iných údajov o zdravotnom stave, fyzickom vývoji a pripravenosti sa vypracuje lekársky záver, podľa ktorého sú študenti rozdelení na praktické vyučovanie v rámci programu. telesnú výchovu do troch zdravotných skupín, ktorých charakteristika je uvedená v tabuľke 1.

    stôl 1

    Názov skupiny

    Lekárske charakteristiky skupiny

    1. Hlavná

    Osoby bez odchýlok v zdravotnom stave, ako aj osoby s drobnými odchýlkami v zdravotnom stave s dostatočným telesným rozvojom a fyzickou zdatnosťou.

    Hodiny podľa učebných osnov telesnej výchovy v plnom rozsahu, hodiny v niektorom zo športových oddielov, účasť na súťažiach

    2. Prípravné

    Osoby bez odchýlok v zdravotnom stave, ako aj osoby s drobnými odchýlkami v zdravotnom stave s nedostatočným telesným rozvojom a nedostatočnou fyzickou zdatnosťou.

    Hodiny podľa učebných osnov telesnej výchovy podliehajúce postupnejšiemu rozvoju komplexu pohybových zručností a schopností s kladením zvýšených požiadaviek na telo. Ďalšie triedy na zvýšenie úrovne fyzickej zdatnosti a fyzického rozvoja

    3. Špeciálne

    Osoby s odchýlkami zdravotného stavu trvalého alebo prechodného charakteru vyžadujúce obmedzenie pohybovej aktivity prijímané na výkon výchovno-výrobnej práce

    Hodiny v špeciálnych vzdelávacích programoch

    V niektorých prípadoch s ťažkými poruchami funkcie pohybového aparátu (ochrnutie, rezy atď.) A významnými zdravotnými poruchami, ktoré bránia skupinovým triedam vo vzdelávacej inštitúcii, sú študenti posielaní na povinné fyzioterapeutické cvičenia v zdravotníckych zariadeniach.

    Presun študentov z jednej lekárskej skupiny do druhej sa vykonáva po dodatočnom vyšetrení.

    Lekársku prehliadku študentov-športovcov I. a vyššej kategórie vykonáva priamo lekársko-telovýchovná ambulancia, kde sa pre určeného športovca zapisuje výdajný pozorovací preukaz (tlačivo 227 a).

    Lekári lekárskej a telovýchovnej ambulancie vykonávajú hĺbkové vyšetrenie zdravotného stavu športovca. A na základe tohto vyšetrenia sa urobí lekársky záver, dajú sa trénerovi odporúčania na plánovanie a vedenie tréningového procesu.

    Pojem zdatnosť označuje komplexný pojem, ktorý zahŕňa zdravotný stav, funkčný stav, úroveň fyzickej, technickej, taktickej a vôľovej zdatnosti športovcov. Tréning určuje úroveň výkonnosti športovca, jeho pripravenosť dosahovať maximálne výsledky v konkrétnom športe. .

    Pri opakovaných lekárskych prehliadkach sa v lekárskom posudku uvádza, aké zmeny v zdravotnom stave a stave spôsobilosti od predchádzajúcej prehliadky nastali, aké zmeny je potrebné vykonať v režime a spôsobe prípravy, aké liečebné a preventívne opatrenia prijať.

    Učitelia telesnej výchovy a tréneri musia budovať svoju prácu s prihliadnutím na lekársky posudok, ktorý je povinný aj pre rozhodcov športových súťaží.

    Fyzické cvičenia sú prospešné len pri racionálnom systéme tréningov. Porušenie v dávkovaní fyzickej aktivity a metodike môže nepriaznivo ovplyvniť telesný vývoj, fyzickú zdatnosť a zdravie zúčastnených. V dôsledku dlhotrvajúcej a intenzívnej svalovej činnosti nastáva stav tela nazývaný únava. Prejavuje sa znížením pracovnej schopnosti, znížením svalovej sily, zhoršením presnosti a koordinácie pohybu atď. Únava Ide o akúsi ochrannú reakciu organizmu, ktorá mu nedovolí ísť za hranicu, za ktorou dochádza k funkčným a biochemickým zmenám, ktoré sú nezlučiteľné so životom. Podstatou tejto reakcie je zmena koordinácie funkcií, čo vedie k obmedzenému výkonu a sťaženiu ďalšieho pokračovania v práci. Rýchlosť nástupu únavy závisí od intenzity práce: čím vyššia intenzita, tým rýchlejšie sa únava dostaví. Stupeň únavy závisí od toho, ako. na intenzite a trvaní práce.

    Zotavovanie po únave je spravidla tým pomalšie, čím väčší je stupeň únavy.

    Pri zachovaní paribusu rýchlo sa rozvíjajúca únava sa odstraňuje rýchlejšie ako pomaly sa rozvíjajúca, ale dosahuje vysokých stupňov.

    Vykonávanie fyzickej práce na pozadí vysokého stupňa únavy bez dostatočného zotavenia môže viesť k prepracovaniu, ktoré si bude vyžadovať oveľa viac času na uvedenie tela do pracovného stavu a niekedy je príčinou negatívnych fyziologických zmien v ľudských orgánoch a systémov.

    Účinným prostriedkom na zníženie pracovnej únavy je správne striedanie práce a odpočinku nervových buniek, posun práce funkčných celkov.

    Pri športovaní sa nástup únavy odďaľuje rôznymi prostriedkami, metódami a formami cvičenia, ako aj zmenou prostredia, v ktorom sa vykonávajú. K odstráneniu únavy však dochádza počas obdobia odpočinku, ktorého trvanie medzi jednotlivými sedeniami by sa malo individualizovať v závislosti od charakteru a veľkosti záťaže a stupňa zdatnosti športovca.

    Niektoré nutričné ​​faktory, najmä vitamíny, pomáhajú v boji proti únave a urýchľujú obnovu pracovnej kapacity. Treba však pamätať na to, že únava je ochranná reakcia organizmu, takže boj s ňou pomocou farmakologických stimulantov nie je pre telo vždy prospešný.

    Pri prudkom nesúlade medzi fyzickou aktivitou a pripravenosťou športovca na ňu, t.j. keď práca vykonávaná počas tréningu alebo súťaže presahuje funkčné možnosti organizmu športovca, dochádza k prepätiu. Prepätie je častejšie výsledkom jednorazového vystavenia príliš namáhavému tréningu alebo súťaži. Môže sa vyskytnúť aj v dôsledku núteného tréningu. Výskyt prepätia je často uľahčený tréningom s veľkou záťažou alebo účasťou na súťažiach krátko po prekonaní infekčného ochorenia (chrípka, tonzilitída atď.). Pri prepätí vzniká v organizme športovca množstvo porúch, ktoré sú na hranici bolestivosti, niekedy sa zdravotný stav prudko zhorší. Charakteristické znaky prepätia; silná slabosť, bledosť kože, prudký pokles krvného tlaku, niekedy závraty, vracanie, výskyt bielkovín a formovaných prvkov v krvi, moči atď. Pri silnejšom prepätí vzniká zlyhanie pravej komory, cyanóza tváre, dýchavičnosť, bolesti v pravom podrebrí, búšenie srdca, zväčšuje sa veľkosť srdca a pečene.

    Častým dôsledkom prepätia je zvýšenie krvného tlaku (hypertenzia). Pri príznakoch prepätia je potrebné prijať včasné opatrenia na stanovenie správneho režimu tréningu a odpočinku a v prípade potreby vykonať potrebnú liečbu.

    V dôsledku nedostatkov v režime a metodike tréningu sa môže zhoršiť stav športovej výkonnosti, neuropsychický a fyzický stav športovca. Tento stav sa nazýva pretrénovanie. Spravidla sa rozvíja už vtedy, keď športovec dosiahne dostatočnú kondíciu alebo dokonca športovú formu. To odlišuje pretrénovanie od pretrénovania, ktoré sa vyskytuje častejšie u ľudí, ktorí sú podtrénovaní. Stav pretrénovania sa primárne prejavuje zmenami v nervovom systéme, súčasne alebo o niečo neskôr sa objavujú zmeny alebo poruchy v stave a iných systémoch tela. Často sa pri pretrénovaní pozorujú odchýlky od kardiovaskulárneho systému a metabolických procesov.

    Vo vývoji stavu pretrénovania možno zaznamenať tri stupne. Prvý je charakterizovaný: určitým poklesom športových výsledkov alebo zastavením ich rastu; nejednotné alebo vždy zreteľné sťažnosti športovca na zhoršenie fyzického stavu; zhoršenie adaptability tela na vysokorýchlostné zaťaženie, ktoré je objektívne zistené pri lekárskej prehliadke.

    V tejto fáze sa dá pretrénovanie eliminovať tréningovým režimom na 15-30 dní.

    V druhej fáze pretrénovania sú zaznamenané: vyjadrenie poklesu športových výsledkov, sťažnosti na zhoršenie pohody, zníženie pracovnej kapacity, zhoršenie adaptability tela na fyzickú záťaž pre rýchlosť a vytrvalosť. V druhom štádiu pretrénovania, je potrebné použitie špeciálneho režimu zotavenia a niektorých liečebných prostriedkov, je možné úplne obnoviť zdravie a výkonnosť športovca v priebehu 1-2 mesiacov.

    V tretej etape pretrénovania sa spolu so zmenami v tele už pozoruje pretrvávajúce zhoršovanie športového výkonu, a to aj napriek neustále predlžovanému tréningu. V tejto fáze nie je vždy možné dosiahnuť výrazné zlepšenie v športe výkon, a to aj počas oveľa dlhších časových období. Preto je včasná diagnostika pretrénovania veľmi dôležitou podmienkou úspešnej obnovy zdravia a športovej výkonnosti športovca.

    V počiatočnom období intenzívnej fyzickej práce sa objavuje takzvané „mŕtve miesto“ - stav akútnej únavy tela športovca. Pozoruje sa pri behu na stredné a dlhé trate: pri plávaní, veslovaní, bežeckom lyžovaní, cyklistike, korčuľovaní. O

    „mŕtve centrum“ dochádza k zníženiu pracovnej kapacity, zvýšeniu výdaja energie na jednotku práce, zhoršenej koordinácii pohybov, zhoršeniu pozornosti, pamäti a pod., negatívnym prejavom vyššej nervovej aktivity, pulz sa zrýchli na 180-200 úderov za minútu, prudko krvný tlak stúpa. Športovec má bolestivý pocit v „hrudníku“, nedostatok vzduchu a túžbu prestať pracovať. Ak však snahou vôle prekoná túto túžbu a pokračuje v pohybe, potom „mŕtvy bod“ nahradí stav úľavy, známy ako „druhý vietor“.

    Hlavným dôvodom vzniku „mŕtveho bodu“ je, že intenzívna svalová práca začína spravidla ihneď po začiatku a činnosť dýchacích a obehových orgánov sa vyvíja postupne a dosahuje vysokú úroveň po 3-5 minútach. Od samého začiatku práce značnej intenzity v tele dochádza k diskoordinácii medzi somatickými a vegetatívnymi procesmi, čo vedie k stavu „mŕtveho centra“. Táto diskoordinácia funkcií tela v procese vykonávania práce je prekonaná, o čom svedčí výskyt „druhého vetra“. V dôsledku toho sú „mŕtve centrum“ a „druhý vietor“ spojené s fenoménom práceschopnosti organizmu, ktorý je dôležitý nielen v športe, ale pozorované pri akejkoľvek ľudskej svalovej činnosti. Intenzívna rozcvička pred štartom (až do citeľného potenia), ako aj postupné zvyšovanie intenzity fyzickej práce počas súťaže, pomáha predchádzať vzniku „mŕtveho bodu“ alebo zmierňovať jeho prejavy. Počas cvičenia (hlavne kvôli vytrvalosti) športovci niekedy pociťujú bolesť v pravom hypochondriu (oblasť pečene). Tento jav sa nazýva „syndróm bolesti pečene“. Po ukončení cvičenia tieto bolesti zvyčajne vymiznú. Hlavným dôvodom vzniku „pečeňového syndrómu“ je nesúlad medzi fyzickou aktivitou a funkčnými možnosťami organizmu športovca, najmä jeho kardiovaskulárneho systému. V dôsledku prichádzajúceho poklesu aktivity srdce v pečeni zadržiava veľké množstvo krvi; zvýšenie pečene a natiahnutie kapsuly Glisson, ktorá ju pokrýva, bohato zásobená primárnymi vláknami, spôsobuje bolesť. Niekedy sa vyskytujú bolesti súčasne v pravom a ľavom hypochondriu (alebo len v ľavom), čo naznačuje pretečenie sleziny krvou, ktorá je rovnako ako pečeň schopná ukladať značné množstvo krvi.

    Pri prudkom ukončení fyzickej záťaže po behu, kedy športovec v cieli okamžite zastaví alebo si sadne, môže dôjsť k funkčnej poruche stavu organizmu, k takzvanému gravitačnému šoku.

    Príznaky gravitačného šoku: prudké zblednutie tváre, silné potenie, nevoľnosť a vracanie, časté, slabé plnenie pulzu, výrazný pokles krvného tlaku, v ťažkých prípadoch mdloby. Gravitačný šok vzniká okamžitou cievnou nedostatočnosťou, najmä následkom prudkého, náhleho odtoku krvi z hornej polovice tela do dolnej. Pohyb krvi vedie k zníženiu krvného tlaku, najmä v cievach umiestnených nad úrovňou srdca, množstvo krvi, ktoré v nich cirkuluje, prudko klesá. V súvislosti s nedostatočným prítokom venóznej krvi do srdca klesá tepový objem krvi. Porušenie krvného obehu ovplyvňuje predovšetkým stav mozgu (anémia), čo vedie k rozvoju príznakov ortostatického kolapsu. Gravitačný šok častejšie pozorujeme u nedostatočne trénovaných športovcov alebo v stave pretrénovania, ako aj u jedincov so zvýšenou labilitou cievneho tonusu.

    Aby ste sa vyhli gravitačnému šoku, po prekročení cieľovej čiary by ste sa nemali okamžite zastaviť alebo si sadnúť, musíte nejaký čas pokračovať v behu

    Predtým, ako začnete samostatne cvičiť, musíte získať odporúčania týkajúce sa režimu fyzickej mobility od miestneho lekára alebo v okresnej lekárskej a telovýchovnej ambulancii. Potom pomocou rád lekárov alebo špecialistov na telesnú výchovu (alebo populárnej metodickej literatúry) si vyberte pre seba najužitočnejšie typy cvičení. Mali by ste cvičiť pravidelne a snažiť sa nevynechať ani jeden deň. Zároveň je potrebné systematicky sledovať vašu pohodu a všímať si všetky zmeny, ktoré sa vyskytujú v tele pred a po cvičení. Na tento účel sa vykoná diagnostika alebo, ak je to možné, autodiagnostika. Pri jeho realizácii sa starostlivo zaznamenávajú objektívne ukazovatele sebakontroly: srdcová frekvencia, krvný tlak, dýchanie, hmotnosť, antropometrické údaje. Diagnostika sa používa aj na zistenie kondície cvičenca.

    Hodnotenie reakcie kardiovaskulárneho systému sa vykonáva meraním srdcovej frekvencie (pulz), ktorá je v pokoji u dospelého muža 70-75 úderov za minútu, u ženy - 75-80.

    U fyzicky trénovaných ľudí je pulz oveľa menej častý - 60 alebo menej úderov za minútu a u trénovaných športovcov - 40 - 50 úderov, čo naznačuje ekonomickú prácu srdca. V pokoji tep závisí od veku, pohlavia, držania tela (vertikálna alebo horizontálna poloha tela), vykonávanej činnosti. S vekom sa znižuje. Normálny pulz zdravého človeka v pokoji je rytmický, bez prerušenia, dobrá náplň a napätie. Za rytmický pulz sa považuje, ak sa počet úderov za 10 sekúnd nelíši o viac ako jeden úder od predchádzajúceho počtu za rovnaký časový úsek. Výrazné kolísanie počtu úderov srdca naznačuje arytmiu. Pulz možno počítať na radiálnych, temporálnych, karotických tepnách v oblasti srdca. Záťaž, dokonca aj malá, spôsobuje zvýšenie srdcovej frekvencie. Vedecký výskum preukázal priamu súvislosť medzi pulzovou frekvenciou a množstvom fyzickej aktivity. Pri rovnakej srdcovej frekvencii je spotreba kyslíka u mužov vyššia ako u žien, u fyzicky zdatných osôb je aj vyššia ako u osôb s nízkou telesnou pohyblivosťou. Po fyzickej námahe sa pulz zdravého človeka po 5-10 minútach vráti do pôvodného stavu, pomalé zotavovanie pulzu svedčí o nadmernej záťaži.

    Počas fyzickej aktivity je zvýšená práca srdca zameraná na poskytovanie kyslíka a živín pracujúcim častiam tela. Pod vplyvom záťaže sa objem srdca zvyšuje. Objem srdca netrénovanej osoby je teda 600 - 900 ml a pre športovcov najvyššej triedy dosahuje 900 - 1 400 mililitrov; po ukončení tréningu sa objem srdca postupne zmenšuje.

    Existuje mnoho funkčných testov, kritérií, testov-cvičení, pomocou ktorých sa diagnostikuje stav tela pri fyzickej námahe. Preskúmame ich nižšie.

    Lekárska kontrola.

    Nariadenie o zdravotnej kontrole telesnej výchovy obyvateľstva definuje tieto hlavné formy práce na zdravotnej kontrole:

    1. Lekárske prehliadky všetkých osôb zapojených do telesnej a športovej výchovy.

    2. Zdravotný a pedagogický dozor pri tréningoch a súťažiach.

    3. Dispenzárna starostlivosť o jednotlivé skupiny športovcov.

    4. Lekárska a sanitárna podpora priemyselnej gymnastiky.

    5. Lekárska a hygienická podpora súťaží.

    6. Prevencia športových úrazov.

    7. Preventívny a aktuálny hygienický dozor nad miestami a podmienkami na vykonávanie hodín telesnej výchovy a súťaží.

    8. Lekárska poradňa k otázkam telesnej kultúry a športu.

    9. Sanitárna a výchovná práca s osobami činnými v telesnej výchove a športe.

    10. Agitácia a propagácia telesnej kultúry a športu medzi obyvateľstvom.

    Systém organizácie lekárskej kontroly.

    Zdravotnú kontrolu telesnej výchovy zabezpečuje celá sieť zdravotníckych zariadení zdravotníctva pod metodickým a organizačným vedením liečebno-telovýchovných ambulancií. Zdravotnícke a telovýchovné ambulancie spolu s organizáciami, ktoré vykonávajú telesnú výchovu, plánujú všetky činnosti pre lekársku kontrolu na územnom a výrobnom základe.

    Poradie lekárskych prehliadok v oblasti telesnej výchovy a športu je zabezpečené:

    Deti predškolského veku, ktoré sú v jasliach a materských školách, ktoré sa zaoberajú špeciálnymi programami telesnej výchovy, sú pod lekárskym dohľadom detských kliník a konzultácií;

    Študenti všeobecnovzdelávacích škôl, stredných odborných učilíšť, odborných učilíšť a iných vzdelávacích zariadení, študenti vysokých škôl zapojených do štátnych programov telesnej výchovy absolvujú lekárske prehliadky u lekárov slúžiacich týmto vzdelávacím zariadeniam;

    Zapojení do športových oddielov telovýchovných oddielov, dobrovoľných športových družstiev a športových klubov, ústavov, škôl, stredných odborných a vysokých škôl sú odosielaní na lekárske prehliadky do zdravotníckych zariadení podľa územného a výrobného princípu: okresné a okresné nemocnice, mestské , regionálne, regionálne spojené nemocnice a polikliniky, zdravotné strediská a zdravotnícke jednotky podnikov a inštitúcií.

    Učiteľ telesnej výchovy, tréner, metodik, inštruktor sa aktívne podieľa na organizácii všetkých foriem lekárskej kontroly.

    Učiteľ spolu s prednostom zdravotníckeho zariadenia alebo lekárom prideleným na vyšetrenie vypracuje plán a harmonogram absolvovania lekárskych prehliadok zainteresovaných s prihliadnutím na kontingent (žiaci, členovia družstiev FK, športové oddiely). zapojení do športových škôl, účastníci súťaží, členovia reprezentačných družstiev v rôznych športoch) .

    Učiteľ informuje praktikantov o termínoch lekárskych prehliadok a kontroluje ich dochádzku.

    Obsah prieskumu.

    Hlavným účelom lekárskych prehliadok je zistiť a posúdiť zdravotný stav, telesný vývoj a telesnú zdatnosť vyšetrovaného. Získané údaje umožňujú lekárovi odporučiť typy fyzických cvičení, množstvo záťaže a spôsob aplikácie v súlade so stavom tela.

    V normálnom stave človeka fungujú všetky jeho orgány a systémy najsprávnejšie v súlade s podmienkami života. Činnosť všetkých orgánov je prepojená, koordinovaná a predstavuje jeden komplexný proces. Celý organizmus ako celok sa účelne a efektívne prispôsobuje meniacim sa podmienkam, posilňuje spôsob činnosti a vyznačuje sa vysokou úrovňou kapacity vrátane fyzickej výkonnosti.

    Všetky tieto znaky charakterizujú zdravotný stav ako optimálnu úroveň vitálnej aktivity organizmu a adaptability na zmeny prostredia a záťaže, ako aj odolnosť voči rôznym vplyvom.

    Pri lekárskej prehliadke, zisťovaní a hodnotení zdravotného stavu a úrovne telesného rozvoja, tak lekár zisťuje úroveň telesnej zdatnosti.

    Lekár pri vstupnej prehliadke pred začiatkom vyučovania zisťuje zdravotný stav, telesný vývoj a zdatnosť a rozhoduje o tom, či je možné predmet povoliť na vyučovanie, ktoré, s akou záťažou atď.

    Opakovanými vyšetreniami sleduje zmeny zdravotného stavu, telesného rozvoja a pripravenosti na správnosť a efektívnosť priebehu telesnej výchovy. Kontrola stavu subjektu zohľadňovať vplyv fyzických cvičení.

    Doplňujúce vyšetrenia po chorobách a úrazoch pomáhajú preveriť priebeh zotavovania zdravia, po prepracovaní či pretrénovaní – priebeh obnovy adaptačných mechanizmov, úroveň výkonnosti a pod.

    Na základe vyšetrenia sa vypracuje záver o zdravotnom stave vrátane poučenia o prípustnom zaťažení a ďalších informácií.

    Metódy lekárskeho vyšetrenia.

    1. Na zistenie zdravotného stavu slúži dotazovanie. Umožňuje zhromažďovať informácie o lekárskej a športovej biografii športovca, dozvedieť sa o jeho sťažnostiach v súčasnosti.

    2. Inšpekcia umožňuje súčtom vizuálnych dojmov získať všeobecnú predstavu o fyzickom vývoji, identifikovať niektoré príznaky možných zranení a chorôb, vyhodnotiť správanie subjektu atď.

    3. Pocit je založený na získavaní hmatových vnemov o tvare, objeme vyšetrovaných častí tela alebo vyšetrovaného tkaniva. Táto metóda určuje fyzikálne vlastnosti, veľkosť, povrchové vlastnosti, hustotu, pohyblivosť, citlivosť atď.

    4. Počúvanie pľúc, srdce pomáha vykonávať výskum tým, že zachytáva zvukové javy, ktoré sa vyskytujú počas práce orgánov.

    Pedagogická kontrola.

    Pedagogická činnosť na vysokej škole kladie vysoké nároky na učiteľov všetkých pracovných kategórií katedry telesnej výchovy. Priama pedagogická činnosť vyžaduje od učiteľa nielen hlbokú znalosť jeho predmetu, ale aj určitý systém, postupnosť úkonov.

    Hlavnou črtou učiteľov telesnej výchovy je špecifickosť práce. Predmetom činnosti učiteľa je osobnosť žiaka.

    Pedagogickú činnosť učiteľa tvoria určité prvky, ktoré spolu tvoria akúsi psychologickú štruktúru.

    A, samozrejme, zároveň musí každý študent:

    · systematicky navštevovať hodiny telesnej výchovy (teoretickej a praktickej) v dňoch a hodinách ustanovených rozvrhom štúdia;

    podrobiť sa včas lekárskej prehliadke, vykonávať sebakontrolu nad zdravotným stavom a fyzickým vývojom, športovou zdatnosťou;

    · aktívne získavať poznatky zo základov teórie a metodiky telesnej výchovy s využitím príslušnej literatúry;

    dodržiavať racionálny spôsob štúdia, odpočinku a výživy;

    · samostatne vykonávať telesné cvičenia, pravidelne sa venovať rannej a priemyselnej gymnastike, športu a turistike, dodržiavať potrebný týždenný motorický režim s využitím rád učiteľa;

    · aktívne sa zúčastňovať na hromadných rekreačných telovýchovných a športových podujatiach v študijnej skupine a na medziuniverzitnej úrovni.

    Úspešnosť výučby závisí aj od kontaktu medzi učiteľmi a študentmi.

    Pri práci so študentmi musí byť učiteľ schopný jasne a kompetentne vyjadrovať svoje myšlienky, pozorne sledovať študijnú skupinu, cítiť ju a nájsť s ňou spoločnú reč, správne používať názorné pomôcky a ilustrovať látku. Aby bol každý učiteľ úspešný, musí:

    · dôkladne poznať látku vyučovaného odboru v množstve požiadaviek programu, ako aj hlavné ustanovenia pedagogiky a psychológie vysokoškolského vzdelávania;

    · vlastniť metodiku prípravy a vedenia príslušných typov praktických cvičení;

    · jasne, jasne a kompetentne vyjadrovať svoje myšlienky;

    · mať predstavu o obsahu a objeme učiva v príbuzných odboroch ao mieste telesnej kultúry vo všeobecnom systéme odbornej prípravy;

    vykonávať vedeckú prácu a mať súhrn praktických zručností potrebných na to, aby odborník mohol viesť akademickú disciplínu;

    poznať súčasnú úroveň vedy a súčasnej literatúry v rozsahu praktických cvičení;

    · reprezentovať všeobecný vývoj a trendy v telesnej kultúre a športe;

    · viesť konzultácie v rámci praktických cvičení.

    Cieľom telesnej výchovy na vysokej škole je formovanie telesnej kultúry študenta ako systémovej a integrujúcej kvality osobnosti študenta, integrálnej zložky všeobecnej kultúry budúceho odborníka, schopného ju implementovať do vzdelávacích, spoločenských a odborných aktivít. a v rodine.

    Kurz telesnej kultúry zabezpečuje riešenie nasledujúcich úloh:

    · zaradenie žiaka do reálnej pohybovej a športovej praxe pre tvorivý rozvoj telesnej kultúry, jej aktívne využitie v všestrannom rozvoji jednotlivca;

    · pomoc k všestrannému rozvoju organizmu, zachovaniu a upevňovaniu zdravia, zvyšovaniu úrovne sociability, telesnej zdatnosti, rozvoju odborne dôležitých telesných vlastností a psychomotorických schopností budúcich odborníkov;

    · zvládnutie systematicky usporiadaného komplexu poznatkov, pokrývajúcich filozofické, sociálne, prírodovedné a psychologické a pedagogické témy.

    · Formovanie potreby žiakov telesného sebazdokonaľovania a udržiavania vysokej úrovne zdravia uvedomelým využívaním všetkých organizačných a metodických foriem telesnej kultúry a športových aktivít;

    · formovanie zručností samostatnej organizácie voľného času s využitím prostriedkov telesnej kultúry a športu;

    · zvládnutie základov rodinnej telesnej výchovy, každodennej telesnej výchovy.

    Telesná výchova na vysokých školách sa vykonáva počas celého obdobia teoretického vzdelávania a uskutočňuje sa v týchto formách:

    Školenia:

    Povinné vyučovanie (praktické, teoretické, konzultácie), ktoré je stanovené v učebných osnovách pre všetky odbory v rozsahu štyri hodiny týždenne a je zaradené do učebného plánu počas celej doby štúdia nad rámec ustanoveného pedagogického objemu vyučovania. naložiť;

    · konzultačné a metodické hodiny zamerané na vytváranie metodickej a praktickej pomoci žiakom pri organizovaní a vedení samostatných hodín telesnej výchovy;

    individuálne hodiny pre žiakov so zlou telesnou zdatnosťou alebo zaostávajúcich v osvojovaní vzdelávacieho materiálu, ktoré sa organizujú podľa osobitného rozvrhu katedry počas akademického roka, prázdnin, v období priemyselnej praxe;

    Mimoškolské aktivity:

    Hodiny v sekciách, neformálnych skupinách a kluboch telesných záujmov;

    hromadné rekreačné, telovýchovné a športové podujatia.

    Integrované využívanie všetkých foriem telesnej výchovy má zabezpečiť zaradenie telesnej výchovy do životného štýlu žiakov, dosiahnutie optimálnej úrovne pohybovej aktivity.

    Sebakontrola, jej hlavné metódy, ukazovatele, kritériá a hodnotenia, denník sebakontroly.

    Pri pravidelnom cvičení a športe je veľmi dôležité systematicky sledovať svoju pohodu a celkové zdravie. Najpohodlnejšou formou sebakontroly je vedenie špeciálneho denníka. Indikátory sebakontroly možno podmienečne rozdeliť do dvoch skupín – subjektívne a objektívne. Medzi subjektívne ukazovatele patrí pohoda, spánok, chuť do jedla, duševná a fyzická výkonnosť, pozitívne a negatívne emócie. Zdravotný stav po telesných cvičeniach by mal byť energický, dobrá nálada, žiak by nemal pociťovať bolesti hlavy, slabosť a pocity prepracovanosti. Ak máte vážne nepohodlie, mali by ste prestať cvičiť a požiadať o radu špecialistov.

    Pri systematickej telesnej výchove je spánok spravidla dobrý, s rýchlym zaspávaním a energickou pohodou po spánku.

    Aplikované záťaže by mali zodpovedať fyzickej zdatnosti a veku.

    Chuť do jedla po miernom cvičení by mala byť tiež dobrá. Neodporúča sa jesť ihneď po triede, je lepšie počkať 30-60 minút. Ak chcete uhasiť smäd, mali by ste vypiť pohár minerálnej vody alebo čaju.

    Pri zhoršení pohody, spánku, chuti do jedla je potrebné znížiť zaťaženie av prípade opakovaných porušení sa poraďte s lekárom.

    Denník sebakontroly slúži na evidenciu samostatnej telesnej a športovej výchovy, ako aj na evidenciu antropometrických zmien, ukazovateľov, funkčných testov a kontrolných testov telesnej zdatnosti, na sledovanie plnenia týždenného pohybového režimu.

    Pravidelné vedenie denníka umožňuje určiť efektívnosť hodín, prostriedkov a metód, optimálne plánovanie rozsahu a intenzity fyzickej aktivity a odpočinku v samostatnej hodine.

    Denník by si mal všímať aj prípady porušenia režimu a ich vplyv na hodiny a celkový výkon. Medzi objektívne ukazovatele sebakontroly patria: sledovanie tepovej frekvencie (pulzu), krvného tlaku, dýchania, kapacity pľúc, hmotnosti, svalovej sily, športových výsledkov.

    Všeobecne sa uznáva, že spoľahlivým ukazovateľom kondície je srdcová frekvencia. Hodnotenie odozvy pulzu na fyzickú aktivitu je možné uskutočniť porovnaním údajov o srdcovej frekvencii v pokoji (pred cvičením) a po cvičení, t.j. určiť percento zvýšenia srdcovej frekvencie. Tepová frekvencia v pokoji sa berie ako 100%, rozdiel vo frekvencii pred a po záťaži je X. Napríklad pulz pred začiatkom záťaže bol 12 tepov za 10 sekúnd a po - 20 tepov. Po jednoduchých výpočtoch zistíme, že pulz sa zvýšil o 67 %.

    Ale nielen pulz by sa mal venovať pozornosť. Je žiaduce, ak je to možné, merať aj krvný tlak pred a po cvičení. Na začiatku zaťaženia maximálny tlak stúpa, potom sa stabilizuje na určitej úrovni. Po ukončení práce (prvých 10-15 minút) klesá pod počiatočnú úroveň a potom sa dostáva do počiatočného stavu. Minimálny tlak sa pri ľahkom alebo miernom zaťažení nemení a pri intenzívnej tvrdej práci sa mierne zvyšuje.

    Je známe, že hodnoty pulzu a minimálneho arteriálneho tlaku sa bežne numericky zhodujú. Kerdo navrhol vypočítať index pomocou vzorca

    IR=D/P, kde D je minimálny tlak a P je pulz.

    U zdravých ľudí sa tento index blíži k jednej. Pri porušení nervovej regulácie kardiovaskulárneho systému sa stáva viac alebo menej ako jeden.

    Je tiež veľmi dôležité zhodnotiť funkcie dýchacieho systému. Treba mať na pamäti, že pri fyzickej námahe sa prudko zvyšuje spotreba kyslíka pracujúcimi svalmi a mozgom, a preto sa zvyšuje funkcia dýchacích orgánov. Frekvencia dýchania môže byť použitá na posúdenie množstva fyzickej aktivity. Normálne je frekvencia dýchania dospelého 16-18 krát za minútu. Dôležitým ukazovateľom respiračnej funkcie je vitálna kapacita pľúc - objem vzduchu získaný pri maximálnom výdychu vykonanom po maximálnom nádychu. Jeho hodnota, meraná v litroch, závisí od pohlavia, veku, telesnej veľkosti a fyzickej zdatnosti. V priemere pre mužov je to 3,5-5 litrov, pre ženy - 2,5-4 litre.

    Pomocou metód, noriem, antropometrických indexov, záťažových testov posúdiť fyzickú kondíciu organizmu a fyzickú zdatnosť.

    Na posúdenie fyzického stavu ľudského tela a jeho fyzickej zdatnosti sa využívajú antropometrické indexy, záťažové testy a pod.

    Napríklad stav normálnej funkcie kardiovaskulárneho systému možno posúdiť koeficientom ekonomizácie krvného obehu, ktorý odráža výron krvi za 1 minútu. Vypočítava sa podľa vzorca

    (ADmax. - ADmin.) * P, kde BP je krvný tlak,

    P - pulzová frekvencia.

    U zdravého človeka sa jeho hodnota blíži k 2600. Zvýšenie tohto koeficientu naznačuje ťažkosti v práci kardiovaskulárneho systému.

    Na zistenie stavu dýchacieho systému existujú dva testy – ortostatický a klipostatický. Ortostatický test sa vykonáva nasledovne. Športovec leží na gauči 5 minút, potom počíta tep. Normálne sa pri prechode z ležiacej polohy do stojacej polohy zaznamená zvýšenie srdcovej frekvencie o 10-12 úderov za minútu. Predpokladá sa, že zvýšenie na 18 úderov za minútu je uspokojivá reakcia, viac ako 20 je neuspokojivá. Takéto zvýšenie srdcovej frekvencie naznačuje nedostatočnú nervovú reguláciu kardiovaskulárneho systému.

    Existuje aj jedna pomerne jednoduchá metóda sebakontroly „pomocou dýchania“ – takzvaný Stangeov test (podľa ruského lekára, ktorý túto metódu zaviedol v roku 1913). Nadýchnite sa, potom zhlboka vydýchnite, znova sa nadýchnite, zadržte dych, pomocou stopiek zaznamenávajte čas zadržania dychu. S rastúcim tréningom sa zvyšuje čas zadržania dychu. Dobre trénovaní ľudia dokážu zadržať dych na 60-120 sekúnd. Ale ak ste práve trénovali, potom nebudete môcť zadržať dych na dlhú dobu.

    Úroveň fyzického rozvoja, telesná hmotnosť, fyzická sila, koordinácia pohybov atď. má veľký význam pri zlepšovaní pracovnej kapacity vo všeobecnosti a pri fyzickej aktivite zvlášť.

    Pri cvičení je dôležité sledovať telesnú hmotnosť. Je to rovnako dôležité ako sledovanie pulzu alebo krvného tlaku. Indikátory telesnej hmotnosti sú jedným zo znakov kondície. Na stanovenie normálnej telesnej hmotnosti sa používajú rôzne metódy, takzvané indexy výšky a hmotnosti. V praxi je Broca index široko používaný. Normálna telesná hmotnosť pre ľudí s výškou 155-156 centimetrov sa rovná dĺžke tela v cm, od ktorej sa odpočíta číslo 100; na 165-175 - 105; a s výškou viac ako 175 cm - viac ako 110.

    Môžete tiež použiť index Quetelet. Telesná hmotnosť v gramoch delená výškou v centimetroch. Táto hmotnosť sa považuje za normálnu, keď 1 cm výšky predstavuje 350-400 jednotiek u mužov, 325-375 u žien.

    Zmena hmotnosti do 10% je regulovaná cvičením, obmedzením príjmu sacharidov. Pri nadváhe nad 10% treba okrem fyzickej aktivity vytvoriť aj prísnu diétu.

    Môžete tiež vykonať štúdiu statickej stability v polohe Romberg. Test stability tela sa vykonáva nasledovne: športovec sa dostane do hlavného postoja - chodidlá sú posunuté, oči sú zatvorené, ruky sú natiahnuté dopredu, prsty sú roztiahnuté (komplikovaná verzia - chodidlá sú na rovnakej línii), od špičky k päte). Určuje sa čas stability a prítomnosť chvenia rúk. U trénovaných ľudí sa čas stability zvyšuje so zlepšovaním funkčného stavu nervovosvalového systému.

    Je tiež potrebné systematicky zisťovať pružnosť chrbtice. Fyzické cvičenia, najmä so záťažou na chrbticu, zlepšujú krvný obeh, výživu medzistavcových platničiek, čo vedie k pohyblivosti chrbtice a prevencii osteochondrózy. Flexibilita závisí od stavu kĺbov, rozťažnosti väzov a svalov, veku, okolitej teploty a dennej doby. Na meranie flexibility chrbtice sa používa jednoduché zariadenie s pohyblivou tyčou.

    Pravidelný fyzický tréning nielen zlepšuje zdravotný a funkčný stav, ale zvyšuje aj efektivitu a emocionálny tonus. Malo by sa však pamätať na to, že nezávislú telesnú výchovu nemožno vykonávať bez lekárskeho dohľadu, a čo je dôležitejšie, bez sebakontroly.

    Obsah

    Diagnostika a autodiagnostika stavu tela pri pravidelnom cvičení a športe .................................. ...................................................................... ............................................................. ...... jeden

    Lekárska kontrola ................................................ ............................................................. ............................................. 3

    Systém organizácie lekárskej kontroly ...................................................... ................................................................... 3

    Metódy lekárskeho vyšetrenia ................................................................ ................................................................. ............. 5

    Pedagogická kontrola ...................................................... ............................................................. ............................. 7

    Sebakontrola, jej hlavné metódy, ukazovatele, kritériá a hodnotenia, denník sebakontroly. jedenásť

    Využitie metód, noriem, antropometrických indexov, záťažových testov na hodnotenie fyzického stavu organizmu a fyzickej zdatnosti .................................. ................................................................... ................................................................... štrnásť

    Zoznam referencií ................................................ ................................................................... ............................... osemnásť

    Zoznam použitej literatúry

    1. Gotovtsev P.I., Dubrovský V.L. Sebakontrola počas telesnej výchovy.

    2. Sinyakov A.F. Sebakontrola športovca.

    3. Vydrin V.M., Zykov B.K., Lotonenko A.V. Telesná kultúra vysokoškolákov.

    4. Demin D.F. Zdravotný dozor na hodinách FC.

    Vplyv fyzickej aktivity na funkčný stav centrálneho nervového systému je obrovský. Formula „V zdravom tele zdravý duch“ nestratila svoj význam, formula, ktorá slúži ľudstvu už mnoho tisícročí. Moderná veda zistila, že účinok fyzickej aktivity na centrálny nervový systém je nepretržitý a rôznorodý. Preto nie je náhoda, že V.A. Veresaev napísal: „Iba široký, všestranný život v celej rozmanitosti jeho funkcií, vo všetkých rozmanitých vnemoch dodávaných do mozgu, môže poskytnúť široký a energický život samotnému mozgu. V. Hugo pri tejto príležitosti povedal, že "... je potrebné zachovať silu tela, aby sa zachovala sila ducha."

    Prvoradý význam pre normálny priebeh duševných procesov má samozrejme fyzická aktivita vzhľadom na to, že medzi činnosťou centrálneho nervového systému a prácou pohybového aparátu človeka je veľmi úzky vzťah. V kostrových svaloch sú špecifické nervové zakončenia (proprioreceptory), ktoré pri svalových kontrakciách vysielajú stimulačné impulzy do mozgu podľa princípu spätnej väzby. Výskumy potvrdzujú, že mnohé funkcie CNS závisia od svalovej aktivity. Na jednej strane je úlohou impulzov vychádzajúcich z proprioreceptorov signalizovať mozgu o vykonávaní vykonávaných pohybov. Na druhej strane špecifické nervové bunky súčasne zvyšujú celkový tonus mozgovej kôry, v dôsledku čoho sa zvyšuje jej celková funkčná schopnosť. Je všeobecne známe, že mnohí ľudia myslia lepšie pri chôdzi ako pri sedení, že rečníci majú tendenciu gestikulovať, keď hovoria, a že herci sa radšej učia svoje partie počas chôdze.

    Systematické zapojenie svalového systému do motorickej aktivity, ktoré má obrovský vplyv na celé telo, stimuluje intelektuálnu aktivitu človeka, zvyšuje produktivitu duševnej práce.

    Zvážte vplyv fyzickej aktivity na duševnú a nie fyzickú sféru. Je však známe, že tieto pojmy sú neoddeliteľné, najmä preto, že fyzická aktivita nemá selektívny, ale holistický účinok na telo študenta. Organickým základom prepojenia týchto sfér je jednota fyzického a duchovného rozvoja človeka. Tu zvyčajne rozlišujú: biologické, pedagogické, psychologické a sociálne vplyvy (zdravie, telesný vývoj, telesná zdatnosť, znaky duševnej sebaregulácie, sociálne postavenie, štýl správania).

    V procese tréningu sa človek učí regulovať svoje činy na základe zrakových, hmatových, svalovo-motorických a vestibulárnych vnemov a vnemov, rozvíja motorickú pamäť, myslenie, vôľu a schopnosť sebaregulácie psychických stavov.

    Takmer všetky intelektuálne procesy sa podieľajú na sebakontrole a samoregulácii motorických akcií. Dôvodom je po prvé skutočnosť, že fyzické cvičenia predstavujú pre človeka rôzne problémy (plánovanie, kontrola, výber stratégie), a preto povzbudzujú človeka, aby získal skúsenosti s ich riešením. Okrem toho môžeme hovoriť o vplyve hlbšieho a komplexnejšieho charakteru, založeného na vzťahu psychomotorického a intelektuálneho vývinu, kedy cielené zásahy do motorickej sféry človeka spôsobujú korelačné (korelačné) zmeny v jeho intelektuálnej sfére.

    V preklade zo starovekej gréčtiny znamená psychológia „veda o duši“. Ako sa však táto veda rozvíjala, predmetom skúmania sa postupne nestala duša, ale jej prejavy – duševné javy.

    Zvyčajne sa rozlišujú tri skupiny duševných javov: duševné procesy, duševné vlastnosti človeka a duševné stavy.

    Duševné procesy sú duševné javy v procese ich formovania a vývoja. S ich pomocou sa vníma svet okolo nás, získavajú sa vedomosti, získavajú sa zručnosti. Existujú tieto hlavné typy duševných procesov: pocity, vnímanie, pamäť, reprezentácie, predstavivosť, myslenie, reč, pocity (emócie), vôľa. Druhy sú zoskupené do troch hlavných tried (kognitívne, emocionálne, vôľové), ktoré spolu tvoria ľudskú psychiku.

    Duševné vlastnosti - individuálne psychologické vlastnosti, ktoré odlišujú ľudí od seba, určujú ich typologické a individuálne rozdiely. Medzi duševné vlastnosti človeka patrí temperament, charakter, schopnosti, potreby a motívy. Duševné stavy sú dôležitou súčasťou vnútorného sveta človeka, čo má významný vplyv na úspešnosť tréningov a aktivít.

    Duševné stavy sú jednou z foriem psychických javov v ľudskej činnosti, komunikácii, správaní; odráža dynamiku duševnej činnosti. Všetky duševné javy, prebiehajúce na pozadí určitých psychických stavov, sú úzko prepojené.

    Odvetvie psychológie, ktoré študuje zákonitosti vývinu a prejavov ľudskej psychiky v špecifických podmienkach telesnej výchovy, tvorí psychológiu telesnej výchovy. Psychológia telesnej výchovy je spojená s vekovou, pedagogickou, sociálnou psychológiou. Je to dané potrebou budovania pedagogického procesu zameraného na psychické a fyzické zdokonaľovanie žiakov na základe vedeckých poznatkov o zákonitostiach vývoja ľudskej psychiky v rôznych vekových obdobiach. Zároveň sa telesná výchova realizuje v kolektíve žiakov. Preto je potrebné vziať do úvahy zvláštnosti vnútroskupinových vzťahov v procese motorickej aktivity.

    Problému vplyvu pohybovej aktivity na formovanie psychických vlastností človeka a jeho duševného skladu sa venuje veľké množstvo domácich aj zahraničných štúdií.

    Štúdie, ktoré porovnávajú osobnostné črty športovcov a nešportovcov, ukázali, že športovci v porovnaní s nešportovcami sa vyznačujú vysokou úrovňou motivácie k výkonu, emocionálnou stabilitou, sebadôverou, agresivitou, extraverziou, tvrdosťou charakteru a sebaovládaním. .

    V procese tréningu sa zlepšuje schopnosť zvládať svoje emócie a emocionálne stavy, ako aj využívať sebaregulačné schopnosti v iných oblastiach života.

    Vyjadrujú sa rôzne názory na vplyv fyzickej námahy a emočného stresu na človeka. Na jednej strane sa zdôrazňuje ich pozitívna úloha ako prostriedku prípravy na ťažkosti. Potvrdzujú sa dôkazy, že pravidelne cvičiaci ľudia majú vyššiu úroveň sociálnej adaptácie a odolnosti voči stresu ako tí, ktorí netrénujú. Na druhej strane existujú dôkazy, že niektorí ľudia sa pravidelnej fyzickej aktivite vedome vyhýbajú, pretože ju považujú za nepríjemnú.

    Telesná príprava, zameraná na rozvoj sily, rýchlosti, vytrvalosti, obratnosti, prispieva k pozitívnej zmene takých osobnostných vlastností, akými sú extratrestnosť (prejav psychického napätia navonok) a intratrestnosť (prejav psychického napätia u seba).

    Vo všeobecnosti platí, že na extratrestných a intrapunitívnych ľudí priaznivo vplýva nízka a stredná fyzická aktivita využívajúca kruhové a jednotné tréningové metódy. Harmonický rozvoj všetkých svalových skupín totiž vedie k dynamickému prejavu procesov excitácie a inhibície, a nie k dominancii jednej z nich.

    Súčasne dochádza k zníženiu agresivity u intrapunitívnych ľudí v dôsledku silových vlastností a silovej vytrvalosti.

    V. I. Sivakov verí: ak nezasahujete do procesu nápravy intratrestnosti, môže to viesť človeka k asociálnym, deprivačným procesom. Cvičenia spojené s obratnosťou a vytrvalosťou pomáhajú znižovať agresivitu a pri prejavoch flexibility, sily a vytrvalosti - úroveň úzkosti.

    Štúdie emocionálneho stavu osôb zapojených do telesnej kultúry ukázali, že pocit radosti, vzrušenia, uspokojenia častejšie zažívajú športy a hry vonku. Zároveň tým, ktorí sú zapojení do bojových umení, chýba vnímanie duchovnej stránky pohybov, ale prejavuje sa: agresivita, zúrivosť, krutosť, pýcha. Zatiaľ čo pri choreografii dochádza k uvoľneniu, nedostatku agresivity, hnevu, krutosti.

    G.E. Stupina uskutočnil štúdiu emocionálnych sfér fyzicky pripravených a nepripravených ľudí. Porovnávacia analýza ukazovateľov fyzického a duševného stavu odhalila, že vysoká miera agresivity, frustrácie a rigidity závisí od úrovne fyzickej zdatnosti. Preto so zvýšením úrovne rozvoja motorických vlastností pomocou účelných fyzických cvičení je možné pomôcť znížiť úroveň agresivity, frustrácie a rigidity, čo v budúcnosti prispeje k formovaniu harmonicky rozvinutej osobnosti. .

    Ako viete, pod vplyvom špeciálnych fyzických záťaží v tele dochádza k vyčerpaniu energetických zásob a zodpovedajúcemu poklesu pracovnej kapacity. Počas obdobia odpočinku sa obnovujú vyčerpané biochemické a fyziologické potenciály, schopnosť pracovať sa zvyšuje najskôr na počiatočnú úroveň a potom ešte vyššie (efekt nadmerného zotavenia).

    Ak do tejto doby nedôjde k ďalšiemu fyzickému zaťaženiu, schopnosť pracovať sa vráti na pôvodnú úroveň a počas dlhej prestávky klesne pod ňu. Dochádza k detrénovaniu organizmu.

    Nedávne štúdie však ukazujú, že niekoľkodňový odpočinok alebo zníženie množstva cvičenia nielenže neznižuje úroveň svalovej aktivity, ale môže ju dokonca zvýšiť. Zároveň môže v určitom okamihu zníženie množstva aktivity alebo úplná nečinnosť viesť k zníženiu fyziologických funkcií a fyzickej zdatnosti.

    Z uvedených údajov vyplýva, že formovanie pohybových schopností a rozvoj fyzických vlastností závisí od obsahu (tréningový materiál programu, metódy, vyučovacie metódy, materiálna základňa, technické vybavenie), aktivity (činnosti učiteľa a žiakov) a časové zložky výcviku. Efektívne riešenie úloh komplexného programu telesnej výchovy je zabezpečené komplexným využívaním uvedených zložiek na každej hodine telesnej výchovy.

    Pri zostavovaní hlavného učiva nie je vždy možné zohľadniť zložitosť a rôznorodosť jednotlivých faktorov. Pri masovom vzdelávaní sa hlavný program môže prispôsobiť len určitému systému typických znakov pre určitú skupinu žiakov.

    V procese výučby určitej skupiny študentov môžu byť identifikované akékoľvek ďalšie funkcie, ktoré im umožnia rýchlo dosiahnuť svoj cieľ.

    Motorické vlastnosti sú spojené s typologickými znakmi identifikácie vlastností nervového systému (sila – slabosť, pohyblivosť – zotrvačnosť, rovnováha – nerovnováha nervových procesov), ktoré sa v štruktúre vlastností objavujú v podobe prirodzených schopností.

    Zaradenie prvkov športovej kultúry do telesnej kultúry vytvára podmienky na zintenzívnenie pohybovej prípravy žiakov.

    Skvalitnenie systému telesnej výchovy má progresívny dopad na snahu učiteľov športu vychovať v rámci telesnej kultúry a športu plnohodnotnú osobnosť. Je možné vybudovať systém telesnej výchovy tak, aby sa telesný rozvoj žiakov uskutočňoval v spojení s duševným. Takýmto metodickým prístupom je možné dosiahnuť plný rozvoj osobnosti vo výchovno-vzdelávacom procese a urobiť z telesnej kultúry účinný faktor jej rozvoja a formovania.

    Aplikácia metódy konjugovaného psychofyzického vplyvu na žiakov v procese telesnej výchovy je založená na poznaní a aktívnom využívaní výdobytkov modernej psychológie. Zároveň je tu reálna možnosť realizovať v procese telesnej výchovy prevenciu zlozvykov, vrátane závislosti od psychoaktívnych látok, ako aj výučbu rôznych sociálnych, vrátane komunikačných zručností.

    Je známe, že v priebehu vývoja človeka zaoberajúceho sa motorickou činnosťou sa v ich prepojení vytvárajú rôzne systémy biologických, duševných a sociálnych kvalít a vlastností človeka.

    V telesnej výchove je činnosť človeka zameraná na seba, na zlepšenie jeho fyzických a duševných vlastností, motorických akcií. Zároveň pojem „výchova“ na rozdiel od „rozvoja“ zdieľa prirodzený nárast pohybových schopností človeka a jeho sociálnej povahy. Tak napríklad pojem „trénovaná sila“ naznačuje, že ju treba dávkovať, šikovne aplikovať, kombinovať s potrebnou rýchlosťou a flexibilitou.

    Prevažnú väčšinu prostriedkov a metód psychologickej prípravy používaných v športe a telesnej kultúre možno úspešne využiť na optimalizáciu psychických podmienok pohybovej činnosti v najširšom zmysle slova.

    Zároveň každý najefektívnejší prostriedok psychoregulácie sám osebe nemôže poskytnúť výsledok, ktorý môže poskytnúť komplexné použitie rôznych prostriedkov implementovaných s určitou logikou a v určitom systéme. A ak neexistuje stopercentne účinný prostriedok mentálnej regulácie, potom neexistuje žiadny univerzálny prostriedok, ktorý by bol rovnako užitočný pre každého človeka.

    V procese telesnej výchovy sa žiak učí regulovať svoje jednanie na základe zrakových, hmatových, svalovo-vestibulárnych vnemov a vnemov, rozvíja motorickú pamäť, myslenie, vôľu, schopnosť sebaregulácie. Zohľadnenie týchto faktorov v procese tvorby metodických odporúčaní pre budovanie vzdelávacieho procesu so žiakmi tento proces zefektívňuje. Opakujeme, že takéto účtovníctvo je možné vykonávať až po zvládnutí dostatočne silných základov psychológie.

    2 Sebakontrola v procese telesnej kultúry a športu

    Sebakontrola – pravidelné sledovanie svojho zdravotného stavu, fyzického rozvoja a fyzickej zdatnosti a ich zmien pod vplyvom pravidelného pohybu a športu.

    Úlohy sebakontroly sú nasledovné:

    - rozšíriť vedomosti o fyzickom rozvoji;

    – získať zručnosti v hodnotení psychofyzickej prípravy.

    - Oboznámte sa s najjednoduchšími dostupnými technikami sebaovládania.

    - zisťovať úroveň telesného rozvoja, zdatnosti a zdravia za účelom prispôsobenia záťaže pri telesnej výchove a športe.

    Sebakontrola umožňuje včas identifikovať nepriaznivé účinky fyzického cvičenia na organizmus. Hlavné metódy sebakontroly: inštrumentálne, vizuálne.

    Účelom sebakontroly je pravidelné sledovanie fyzického vývoja, stavu vlastného tela, vplyvu fyzických cvičení alebo konkrétneho športu naň jednoduchými a dostupnými spôsobmi. Aby bola sebakontrola účinná, je potrebné mať predstavu o energetických nákladoch organizmu. Pri neuropsychickom a svalovom napätí, ktoré vzniká pri výkone výchovno-vzdelávacej činnosti v kombinácii so systematickou záťažou, je dôležité poznať časové intervaly oddychu a obnovy psychickej a fyzickej výkonnosti, ako aj techniky, prostriedky a metódy, ktoré je možné použiť. efektívnejšie obnoviť funkčné schopnosti organizmu.

    Medzi subjektívne ukazovatele sebakontroly patria: nálada, pohoda, spánok, chuť do jedla, bolesť. Subjektívne ukazovatele odporúčame hodnotiť podľa štvorbodového systému vyvinutého na oddelení (okrem pocitov bolesti), ktorý uľahčuje a zjednodušuje a zároveň poskytuje jednotné kritérium pri hodnotení ukazovateľov, stručnosť ich zápisu do denníka sebakontroly.

    Medzi objektívne ukazovatele sebakontroly patria ukazovatele telesného rozvoja, funkčného stavu, telesnej zdatnosti a celkovo fyzickej kondície, ktoré je možné merať a kvantifikovať.

    Pod fyzickým vývojom človeka sa rozumie súbor dlhodobých zmien morfologických a funkčných vlastností (vlastností) / určujúcich rezervu jeho fyzickej sily, vytrvalosti a výkonnosti, dosiahnutých v procese rastu tela a pod vplyvom faktorov, ktoré k tomu prispievajú, najmä pod vplyvom fyzických cvičení. Úroveň fyzického rozvoja je určená metódami antropometrických noriem, korelácií, indexov.

    Výsledky sebakontroly by sa mali pravidelne zapisovať do špeciálneho denníka sebakontroly. Na začiatku jeho riadenia je potrebné určiť konkrétne ukazovatele (objektívne a subjektívne) funkčného stavu organizmu. Na začiatok sa môžete obmedziť na také ukazovatele, ako je pohoda (dobrá, uspokojivá, slabá), spánok (trvanie, hĺbka, poruchy), chuť do jedla (dobrá, uspokojivá, zlá). Nízke subjektívne hodnotenie každého z týchto ukazovateľov môže slúžiť ako signál zhoršenia stavu tela, môže byť výsledkom prepracovania alebo vznikajúceho zlého zdravotného stavu.

    Napríklad zaznamenávanie údajov o meraní pulzu (v pokoji a počas fyzických cvičení), o stave kardiovaskulárneho systému a tela ako celku do denníka sebakontroly. Zmeny dychovej frekvencie môžu slúžiť ako rovnaký objektívny ukazovateľ: s nárastom kondície sa frekvencia dýchania v pokoji stáva menej častou a zotavenie po cvičení nastáva pomerne rýchlo.

    Indikátory, ktoré sú k dispozícii na sebakontrolu a ktoré budú odrážať stav kardiovaskulárneho systému počas týchto záťaží, sú nasledovné. Ide predovšetkým o srdcovú frekvenciu (HR) – pulz. Existuje niekoľko metód na meranie srdcovej frekvencie. Najjednoduchšia z nich - palpácia - je snímanie a počítanie pulzných vĺn na krčných, temporálnych a iných tepnách prístupných pre palpáciu. Najčastejšie sa frekvencia pulzu určuje na radiálnej artérii základne palca. Po intenzívnej záťaži sprevádzanej zvýšením srdcovej frekvencie na 170 úderov/min a viac bude počet úderov srdca v oblasti tepovej špičky v oblasti piateho medzirebrového priestoru spoľahlivejší.

    V kľude je možné pulz počítať nielen za minútu, ale aj v 10, 15, 30-sekundových intervaloch. Bezprostredne po cvičení sa pulz zvyčajne počíta v 10-sekundovom intervale. To vám umožní presnejšie určiť okamih obnovenia pulzu. Normálne sa u netrénovaného dospelého pohybuje pulzová frekvencia od 60 do 89 úderov/min. U žien je pulz 7-10 úderov / min častejšie ako u mužov rovnakého veku. Pulz 40 úderov/min alebo menej je znakom dobre trénovaného srdca alebo dôsledkom nejakej patológie. Ak je pri fyzickej aktivite pulzová frekvencia 100-130 úderov/min, svedčí to o jej nízkej intenzite, 130-150 úderov/min charakterizuje záťaž strednej intenzity, 150-170 úderov/min je intenzitou nadpriemerná, nárast srdcová frekvencia je až 170 – 100 úderov/min., ktorá súvisí s konečnou záťažou. Takže podľa niektorých údajov môže byť srdcová frekvencia pri maximálnom zaťažení v závislosti od veku: vo veku 25 rokov - 200, vo veku 30 rokov - 194, pri 35 -188, pri 40 -183, pri 45 - 176, pri 50 - 171, pri 55 - 165, pri 60 - 159, pri 65 153 úderov/min. Tieto ukazovatele môžu slúžiť ako návod na vlastné monitorovanie.

    Štúdie ukazujú, že záťaž sprevádzaná pulzom 120-130 úderov/min spôsobuje výrazné zvýšenie systolického krvného výdaja (t.j. objemu krvi vypudenej zo srdca pri jeho kontrakcii) a jeho hodnota je zároveň 90,5 % maximálneho možného. Ďalšie zvýšenie intenzity svalovej práce a zvýšenie srdcovej frekvencie až na 180 úderov/min spôsobuje mierne zvýšenie systolického objemu krvi. To naznačuje, že záťaže, ktoré prispievajú k tréningu srdcovej vytrvalosti, by sa mali uskutočňovať pri srdcovej frekvencii najmenej 120-130 úderov / min. Dôležitým ukazovateľom charakterizujúcim funkciu kardiovaskulárneho systému je hladina krvného tlaku (TK). U zdravého človeka je maximálny tlak (systolický) v závislosti od veku 100-125 mm. rt. Art., minimum (diastolický) - 65-85 mm. rt. čl. pri fyzickej námahe môže maximálny tlak u športovcov a fyzicky trénovaných ľudí dosiahnuť 200-250 mm. rt. čl. a viac, a minimálny pokles na 50 mm. rt. čl. a nižšie. Rýchle zotavenie (v priebehu niekoľkých minút) indikátorov tlaku naznačuje, že telo je pripravené na túto záťaž.

    Na denník sebaovládania postačí malý zápisník. V stĺpcoch sa zadávajú indikácie a dátumy sebakontroly.

    Diár sa skladá z dvoch častí. V jednom z nich si treba všímať obsah a charakter tréningovej práce (objem a intenzita, pulzný režim pri jej realizácii, trvanie regenerácie po cvičení). V druhej sa zaznamenáva veľkosť zaťaženia predchádzajúceho tréningu a sprievodný zdravotný stav počas bdelosti a spánku, chuť do jedla a výkon. Kvalifikovaným športovcom sa odporúča brať do úvahy náladu (napríklad nechuť trénovať), výsledky reakcie na niektoré funkčné testy, dynamiku kapacity pľúc, celkovú výkonnosť a ďalšie ukazovatele. Sebakontrola je nevyhnutná pre všetkých študentov, postgraduálnych študentov, praktikantov, učiteľov a zamestnancov zapojených do telesných cvičení, no obzvlášť dôležitá je pre ľudí so zdravotnými problémami. Sebakontrolné údaje pomáhajú učiteľovi, trénerovi, inštruktorovi a samotným frekventantom kontrolovať a regulovať správny výber prostriedkov a metód na vedenie telesnej výchovy a tréningu, tieto procesy určitým spôsobom riadiť.

    Ako forma vedenia denníka sa navrhuje nasledovné.

    Zdravotný stav sa odhaduje ako „dobrý“, „uspokojivý“ a „zlý“; zároveň sa zafixuje povaha nezvyčajných vnemov. Spánok sa hodnotí podľa trvania hĺbky, zaznamenávajú sa jeho porušenia (ťažkosti so zaspávaním, nepokojný spánok, nespavosť, nedostatok spánku atď.). Chuť do jedla je charakterizovaná ako dobrá, uspokojivá, znížená a slabá. Pocity bolesti sa zaznamenávajú podľa miesta ich lokalizácie, charakteru (akútne, tupé, rezavé) a sily prejavu.

    Telesná hmotnosť sa určuje pravidelne (1-2 krát za mesiac) ráno na lačný žalúdok, na rovnakých váhach, v rovnakom oblečení. V prvom období tréningu sa telesná hmotnosť zvyčajne znižuje, potom sa stabilizuje a potom mierne stúpa v dôsledku nárastu svalovej hmoty. Pri prudkom poklese telesnej hmotnosti by ste sa mali poradiť s lekárom.

    Tréningové zaťaženia sú krátko fixované. Spolu s ďalšími ukazovateľmi sebakontroly umožňujú vysvetliť rôzne odchýlky v stave tela.

    Porušovanie režimu. Denník zaznamenáva povahu porušenia: nedodržiavanie striedania práce a odpočinku, porušovanie diéty, pitie alkoholických nápojov, fajčenie a pod. Napríklad pitie alkoholických nápojov bezprostredne negatívne ovplyvňuje stav kardiovaskulárneho systému, srdcová frekvencia sa prudko zvyšuje a vedie k poklesu športových výsledkov.

    Športové výsledky ukazujú, či sú prostriedky a metódy tréningov používané správne alebo nesprávne. Ich analýza môže odhaliť ďalšie rezervy pre rast fyzickej zdatnosti a športového ducha.

    Hodnotenie fyzického vývoja pomocou antropometrických zmien umožňuje určiť úroveň a charakteristiky fyzického vývoja, stupeň jeho súladu s pohlavím a vekom, identifikovať existujúce odchýlky a tiež určiť dynamiku fyzického vývoja pod vplyvom fyzických cvičení a rôznych športu.

    Antropometrické merania by sa mali vykonávať pravidelne v rovnakú dennú dobu, podľa všeobecne uznávanej metodiky, pomocou špeciálnych štandardných, kontrolovaných prístrojov. Pri hromadných vyšetreniach sa meria výška, státie a sedenie, telesná hmotnosť, obvod hrudníka, kapacita pľúc (VC), sila ohýbačov ruky a ďalšie ukazovatele.

    Na udržanie dobrej fyzickej kondície stačí 2x týždenne a na zlepšenie fyzickej kondície 3,5x týždenne. Zároveň je výhodnejšie 3-krát, pretože pri 5-krát týždenne sa každý nasledujúci tréning zhoduje so známym nedostatočným zotavením metabolických procesov v srdcovom svale.

    Pre mladých ľudí s vysokou fyzickou kondíciou, ľudí s priemernou a nadpriemernou úrovňou fyzickej kondície je vhodné cvičiť trikrát týždenne. V strednom a staršom veku, keď sa dosiahne vysoká úroveň fyzickej kondície, sa na jej udržanie odporúča dvakrát týždenne.

    Pre korekciu metodiky telesných cvičení sú po určitú dobu nevyhnutné pravidelné pozorovania. Uveďme príklad kontroly nad rozvojom svalovej sily flexorovej ruky. Výskum sa uskutočnil v roku 1996 na skupinách chlapcov a dievčat. Sila rúk sa zisťovala na hodinách atletickej gymnastiky od októbra do apríla. U študentov od októbra do decembra vzrástla sila ruky o 1,6 kg a u študentiek za ten istý čas klesla o 2,6 kg. Po skúškach a prázdninách sú výsledky u chlapcov nižšie o 4,3 kg, u dievčat o 3,7 kg. U žiakov od februára do apríla výsledok naďalej klesá a v apríli je 52,0 kg, u dievčat sa do apríla zvyšuje na 37,5 kg.

    V dôsledku toho bola záťaž nedostatočná a stala sa dôvodom, že sila ruky u zúčastnených po triedach sa mierne zmenila, čo si vyžaduje revíziu a zvýšenie záťaže v atletickej gymnastike.

    3 Rozvoj flexibility ako fyzickej vlastnosti

    Flexibilita je definovaná ako fyzická schopnosť človeka vykonávať motorické úkony s požadovaným rozsahom pohybu. Charakterizuje stupeň pohyblivosti v kĺboch ​​a stav svalového systému. Ten je spojený tak s mechanickými vlastnosťami svalových vlákien (odolnosť voči ich naťahovaniu), ako aj s reguláciou svalového tonusu pri vykonávaní motorickej akcie. Nedostatočne vyvinutá flexibilita sťažuje koordináciu pohybov, obmedzuje možnosti priestorových pohybov tela a jeho väzieb.

    Rozlišovať pasívny a aktívna flexibilita. Pasívna flexibilita je určená amplitúdou pohybov vykonávaných pod vplyvom vonkajších síl. Aktívna flexibilita Vyjadruje sa amplitúdou pohybov vykonávaných v dôsledku napätia vlastných svalov slúžiacich konkrétnemu kĺbu. Hodnota pasívnej flexibility je vždy väčšia ako aktívna. Pod vplyvom únavy sa aktívna flexibilita znižuje a pasívna zvyšuje. Úroveň rozvoja flexibility sa hodnotí amplitúdou pohybov, ktorá sa meria buď v uhlových stupňoch alebo v lineárnych mierach. V praxi telesnej výchovy sa rozlišuje všeobecná a špeciálna flexibilita. Prvý sa vyznačuje maximálnou amplitúdou pohybov v najväčších kĺboch ​​muskuloskeletálneho systému, druhý - amplitúdou pohybov zodpovedajúcich technike konkrétnej motorickej akcie.

    Flexibilita sa rozvíja najmä opakovanou metódou, pri ktorej sa strečingové cviky vykonávajú v sériách. Aktívna a pasívna flexibilita sa rozvíja paralelne. Úroveň rozvoja flexibility by mala prekročiť maximálnu amplitúdu, ktorá je potrebná na zvládnutie techniky študovanej motorickej akcie. To vytvára takzvanú hranicu flexibility. Dosiahnutú úroveň flexibility je potrebné udržiavať opakovanou reprodukciou požadovaného rozsahu pohybu.

    Ako prostriedok rozvoja flexibility sa používajú cvičenia, ktoré je možné vykonávať s maximálnou amplitúdou. Inak sa im hovorí strečingové cvičenia. Hlavným obmedzením rozsahu pohybu sú antagonistické svaly. Natiahnutie spojivového tkaniva týchto svalov, aby boli svaly pružné a elastické (ako gumička), je úlohou strečingových cvičení. Strečingové cvičenia delíme na aktívne, pasívne a statické.

    aktívne pohyby s plnou amplitúdou (kývanie rukami a nohami, trhavé, nakláňacie a rotačné pohyby tela) možno vykonávať bez predmetov a s predmetmi (gymnastické palice, obruče, lopty atď.). Pasívne cvičenie o flexibilite zahŕňajú: pohyby vykonávané s pomocou partnera; pohyby vykonávané so závažím; pohyby vykonávané pomocou gumového expandéra alebo tlmiča nárazov; pasívne pohyby s využitím vlastnej sily (ťahanie tela k nohám, ohýbanie ruky druhou rukou a pod.); pohyby vykonávané na mušliach (ako závažie použite váhu vlastného tela).

    Statické cvičenia, vykonávané za pomoci partnera, váhy vlastného tela alebo sily, vyžadujú udržanie stacionárnej polohy s maximálnou amplitúdou po určitý čas (6-9 s). Nasleduje relaxácia a potom opakovanie cviku. Cvičenia na rozvoj pohyblivosti v kĺboch ​​sa odporúčajú vykonávať aktívnym vykonávaním pohybov s postupne sa zvyšujúcou amplitúdou, pomocou pružných „samoúchopov“, kývavých, kývavých pohybov s veľkou amplitúdou. Základné pravidlá pre aplikáciu strečingových cvičení sú: bolesť nie je povolená, pohyby sa vykonávajú pomalým tempom, postupne sa zvyšuje ich amplitúda a miera aplikácie sily figuranta. Hlavnou metódou rozvoja flexibility je opakovaná metóda, kedy sa strečingové cviky vykonávajú v sériách. V závislosti od veku, pohlavia a fyzickej zdatnosti zainteresovaných sa rozlišuje počet opakovaní cviku v sérii. Na rozvoj a zlepšenie flexibility sa využívajú aj herné a súťažné metódy (kto sa bude vedieť zohnúť nižšie, kto bez zohýbania kolien dokáže oboma rukami zdvihnúť plochý predmet z podlahy atď.).

    Súbor cvikov na rozvoj ohybnosti kĺbov

    Dávkovanie

    Organizačné a metodické pokyny

    organizačné

    metodický

    1. I.P. - nohy mierne širšie ako ramená, mierne ohnuté v kolenách: naklonenie hlavy doprava a doľava, tam a späť a potom kruhové pohyby jedným a druhým smerom.

    8-12 krát.

    Sledujte svoj dych, vyhýbajte sa náhlym pohybom

    2. I.P. - široký postoj, chodidlá rovnobežné, ruky pred hrudníkom, ruky zovreté v päsť: krúživé pohyby rukami dopredu a dozadu

    12-16 krát.

    Možno vykonať súčasne alebo postupne.

    3. I.P. - ako pri cviku číslo 2: krúživé pohyby predlaktia dopredu a dozadu

    12-16 krát.

    Rovnaký

    Beží na každej strane

    4. I.P. - široký postoj, ruky k ramenám, ruky zovreté v päsť: krúživé pohyby rúk v ramenných kĺboch ​​dopredu a dozadu

    12-16 krát

    Na mieste alebo v pohybe

    Vykonáva sa súčasne alebo striedavo s každou rukou

    5. I.P. - široký postoj, ruky do strán, ruky zovreté v päsť: postupné krúživé pohyby paží jeden po druhom

    12-16 krát

    Oneskorenie pri polovičnej amplitúde

    6. I.P. - široký postoj, nohy rovné, ruky za hlavou: striedajte náklony k nohe, dotýkajte sa prstov dlaňami

    8-12 krát

    Budovanie v šachovnicovom vzore alebo predvádzanie v pohybe

    Vykonáva sa pre každú nohu.

    7. I.P. - široký postoj, nohy rovné, ruky za hlavou: trup sa nakláňa dopredu a dozadu.

    12-16 krát

    Budovanie v šachovnicovom vzore

    Postupne zvyšujte rozsah pohybu

    8. I.P. - široký postoj, ruky do strán s dlaňami vpred: obraty trupu vpravo a vľavo.

    12-16 krát

    Budovanie v šachovnicovom vzore

    Sledujte svoje dýchanie, postupne zvyšujte rozsah pohybu

    9. I.P. - široký postoj, chodidlá vytočené von v jednej línii, ruky za hlavou; na úkor 1-2 - pomaly si sadnúť, na 3-4 - postaviť sa.

    6-8 krát

    Budovanie v šachovnicovom vzore

    Postupne zvyšujte hĺbku drepu, sledujte svoje držanie tela

    10. I.P. - vo výpade vpred s nohou opretou o lavičku striedať drepy vo výpade.

    8-10 krát

    Ako oporu môžete použiť - tyč gymnastickej steny

    Vykonajte pre každú nohu

    11. I.P. - široký postoj, chodidlá vytočené von pod uhlom 30-45 stupňov, ruky na opasku: striedanie drepov na jednej nohe pri otáčaní a nakláňaní trupu k druhej nohe položenej na päte.

    8-12 krát

    Budovanie v šachovnicovom vzore