Režimové momenty

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

Organizácia predmetu -

Podpora osobnosti

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

schopnosť sústrediť sa. D / I "Žaba a žaby" Účel: Rozvíjať rečovú pozornosť detí. C/R hra„Hosť prišiel do materskej školy“ Účel: Vytvoriť u detí veselú, radostnú náladu, aktivovať komunikačné schopnosti detí. Materiál a vybavenie: bábika-kuchárka.Situačný rozhovor o umývaní rúk mydlom s cieľom naučiť sa správne namydliť mydlom, opláchnuť vodou, osušiť uterákom.P / I „Grey Bunny“ Účel: naučiť deti pozorne počúvať báseň a konať podľa textu. Materiál: emblémy zajačikov.

Vytvorte podmienky pre P / I "Grey Bunny".

Pridajte materiál do skupiny pre hru C / R „Hosť prišiel do škôlky“ (kuchár pre bábiky)

Vedenie herných situácií s cieľom poskytnúť deťom vedomosti o základných pravidlách bezpečnej manipulácie s predmetmi v toalete, pri stole, pri obliekaní a vyzliekaní s Nastya F, Dima D.

GCD

OL 8.50 – 9.00 hod

9.00 – 9.10

XP15,25-15,35

1. – 15.45

1. Sociálny svet " Dom, v ktorom bývam"

Ciele: Naučte sa orientovať v bezprostrednom okolí: rozpoznajte svoj dom, svoj byt, pomenujte ulicu; odpovedať na otázky vychovávateľa o mieste bydliska, o usporiadaní svojho domova

2 Stavebníctvo

Téma: "Dom" Účel: Precvičiť si schopnosť prekrývania pomocou

nový prvok - trojuholníkový hranol;

Naučte sa postaviť dom a hrať sa s ním pomocou pozemku. Figúrky.

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Pozorovanie vtákov v zime. Prehĺbiť vedomosti o živote vtákov v zime; rozvíjať schopnosť a túžbu pomáhať im.

Pracovná činnosť.

P / hry "Chytím vtáky za letu" (ruský ľud).

Ciele: naučiť sa rýchlo konať na základe signálu; bežať bez toho, aby ste do seba narazili.

P / a "Zasiahnite cieľ" ..

Vytvorte podmienky pre hru „Ako zajačiky“ (skákanie na 2 nohách

Doplňte materiál na odber.

Vedením didaktickej hry „Pomôžte Kaťušovi“ (rozoberte zamotané palčiaky) vypestujte s Madinou a Denislamom túžbu po nezávislosti pri obliekaní / vyzliekaní.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Čítanie verša A. Barto Ušmudlané dievča „- rozširovať slovnú zásobu rečou potichu, nahlas, rýchlo, pomaly, formovať gramatickú štruktúru, rozvíjať schopnosť orientovať sa v schéme vlastného tela.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Ciele: Zlepšite náladu a svalový tonus. DI"Pozerať". Účel: Rozvíjať rečovú pozornosť detí. C/R„Zajačik ide do škôlky“ Účel: Rozvíjať reč, aktivovať dialógovú reč Materiály: Hračka zajačika, hračky pre domáce zvieratá. P / I "Medveď" Účel: imitácia pohybov.

Vytvorte podmienky pre C / R "Zajačik ide do škôlky"

Prispejte materiálom pre P/I "Mishka".

Samostatná práca.

Cvičte Adam, v opatrnom zaobchádzaní s hračkami.

Správne cvičte kosť, zbierajte pyramídu.

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Prstové hry „Moja rodina“, „Hojdačka“, „Prsty“.Ciele: rozvoj jemných motorických schopností rúk, reči, všímavosti,schopnosť sústrediť sa.Rozhovor o svete okolo: čo dieťa videlo na ceste; prirodzené zmeny počasia. Účel: rozvíjať súvislú reč detí, pozorovanie. DI "Poďme nakŕmiť mláďatá." Účel: Rozvíjať rečový aparát detí.

ranné cvičenia

S/R "Do škôlky prišiel opravár hračiek." Cieľ: Viesť k pochopeniu úlohy v hre, aktivizovať komunikačné schopnosti detí a interaktívnu reč.

Materiál a vybavenie: Herná sada "Nástroje". F/N "Kto kričí?" Účel: objasniť vedomosti o tom, ktoré zo zvierat sa má voliť.

Vytvorte podmienky pre hru C / R „Opravár hračiek prišiel do materskej školy“.

Individuálna práca na zvukovej kultúre reči s F. Nastya "Air balloon" Účel: aktivovať zvuk "sh" v reči.

Naučte M. Nastya, utrite listy fikusu. Účel: pestovať túžbu starať sa o rastliny, pomáhať dospelým.

GCD

XP 8,50 – 9,00

9.00 – 9.10

PI 15.25-15.35

15.35 – 15.45

1. Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa)

2. Fyzický vývojNaučiť sa kotúľať loptu na cieľ, zlepšiť hádzanie na diaľku spoza hlavy, koordinovať pohyby s pohybmi spolubojovníkov, rýchlo reagovať na signál

P.R., S/K. RR., F.R.

Sledovanie ľadu

Účel: pokračovať v oboznamovaní detí s vlastnosťami vody; vytvorte si predstavu, že ľad je klzký, môžete spadnúť; rozvíjať pozorovanie, pamäť, reč; pestovať zvedavosť. Pracovná činnosť

Zhrabte sneh ku koreňom stromov. Ciele: naučiť pracovať s hrabľami a lopatou; rozvíjať motorickú aktivitu; pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny, vzbudzovať úctu k prírode P / I „Na rovnej ceste.“ Ciele: naučiť sa voľne kráčať v stĺpci po jednom; rozvíjať zmysel pre rovnováhu, orientáciu v priestore, koordináciu pohybov rúk a nôh; pestovať pozitívne vzťahy. D/A "U lekára" Účel: Rozvíjať artikulačný aparát detí.

Vytvorte podmienky pre hru „Na plochej dráhe“

Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...)

Doplňte materiál na odber.

Individuálna práca: skoky s propagáciou s Dima, Matvey, Kristina.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Čítanie rozprávky V. Suteeva „Myška a ceruzka“ má deťom predstaviť novú rozprávku, vzbudiť záujem o prečítanú rozprávku.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. O. Ciele: Zlepšite náladu a svalový tonus. DI"kam si volala? Účel: Naučiť deti určovať smer zvuku. Rozvoj zamerania sluchovej pozornosti.C / R „Zvieratá v materskej škole Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. Materiál a vybavenie: hračky

Vytvorte podmienky pre C / R "Zvieratá v materskej škole."

Prstová hra "Hrad"

Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk so Suleimanom a Madinou.

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Hry s prstami "Púpava", "Slnko", "Prsty".Ciele: rozvoj jemných motorických schopností rúk, reči, všímavosti,schopnosť sústrediť sa. Konverzácia "Som dobrý." Účel: formovanie základných predstáv o tom, čo je dobré a čo zlé. D / I "Rozpoznať hlasom"
Účel: Ujasniť si a upevniť správnu výslovnosť hlások.

Ranná gymnastika. C / R "Toy Store" Účel: Vytvoriť u detí veselú, radostnú náladu, aktivovať komunikačné schopnosti detí. Materiál a vybavenie: Hra sa odohráva v hernom kútiku - predajni. P / I „Sliepky a pes.“ Účel: naučiť deti vykonávať rôzne činnosti, liezť a plaziť sa pod šnúrou Materiál: emblémy zobrazujúce kurčatá, veľký hračkársky pes, šnúra.

Vytvorte podmienky pre C / R hry"Hračkárstvo".

Prispejte materiálmi na vedenie P/I „Kučatá a pes“.

Samostatná práca:

D/N: "Počúvajte ticho." Naučte sa reagovať na signál, rozvíjajte pozornosť s Christinou, Dimou.

Navrhnite

rodičia, aby rozvíjali pamäť detí, spievali s nimi večer „Slnko má priateľov“ (dajte slová)

Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia.

Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.

GCD

OL 8.50 – 9.00 hod

9.00 – 9.10

PI 15.25-15.35

15.35 – 15.45

zmyslový vývojD / hra "Zložte snehuliaka." Účel: Cvičiť deti v správnej korelácii viacerých predmetov s rovnakým geometrickým vzorom.

Fyzický vývojCvičenie v podliezaní a podliezaní, skoky do diaľky z miesta, naučte sa byť priateľský a pomáhať si.

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Na prechádzke: Pozorovanie hýľov a sýkoriek.

Ciele : poskytnúť predstavu o hýľoch a sýkorkách, formovať schopnosť rozoznávať vtáky podľa vzhľadu, naučiť sa všímať si pohyb vtákov, rozvíjať pozorovanie, pestovať túžbu starať sa o vtáky.Pracovná činnosť.Príprava krmiva pre vtáky s ošetrovateľom. Ciele: naučiť deti kŕmiť vtáky s pomocou dospelých, rozvíjať jemné motorické zručnosti, pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o vtáky.P / I "Vtáky v hniezdach"Ciele: naučiť sa behať bez nárazov, rozvíjať pamäť, pozornosť. D / I "Kto býva v dome?" Účel: Opraviť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjajte dýchanie reči u detí.

Vytvorte podmienky pre P/I "Vtáky v hniezdach"

Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...)

Obohaťte motorický zážitok detí.

Doplňte materiál na odber.

Individuálna práca: skoky s postupom s F. Nastey a M. Nastey.

Účel: cvičenie v skoku vpred; rozvíjať motorickú aktivitu; rozvíjať túžbu cvičiť.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Čítanie básne B. Korsunskej "Natasha Doll" - predstavte deťom novú báseň, vzbudzujte záujem o hračku.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. Rozsiahle umývanie. Ciele: Zlepšite náladu a svalový tonus. C / R "Zajačik - poštár." Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. P / I „Vtáky, čas! Vtáky, dva! Ciele: cvičiť deti pri vykonávaní pohybov; učiť počítať.

Vytvorte podmienky pre C / R "Zajačik - poštár."

Predstavte materiál pre P / I „Vtáky, čas! Vtáky, dva!

Samostatná práca na oprave názvov nábytku: dosková hra: Lotto "Nábytok". (Alice, Dima).

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Hry s prstami "Kapusta", "Cesto", "Účet". Ciele: rozvoj jemných motorických schopností rúk, reči, pozornosti, schopnosti koncentrácie. Konverzácia "Chlapci a dievčatá v škôlke"

Účel: postupné vytváranie obrazu I. Rozprávanie detí o ich informáciách (som chlapec ...) D / I „Zavolaj svojej matke“
Účel: Opraviť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjať intonáciu.

Ranná gymnastika. C / R "Chôdza v materskej škole." Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí.

P / I "Myši vedú okrúhly tanec"

Účel: cvičiť deti pri vykonávaní pohybov.

Predstavte skupine materiály pre C/R hru „Prechádzka v škôlke“.

Samostatná práca na výchove kultúry stravovania; stupňa

detská presnosť. (Suleiman, Alice).

Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia.

Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.

GCD

XP 9,20 – 9,30

RR 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Hudba

Vývoj reči "Koho sme stretli v lese?"

Ciele: upevniť vedomosti o známych voľne žijúcich zvieratách. Naučte sa vybrať na obrázkoch (podľa slova dospelého) medveďa, zajaca, líšku, veveričku. Naučte sa pomenovať obrázok. Rozvoj aktívnej reči.

(T. Bondarenko)

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Na prechádzke: Pozorovanie zimných stromov. Účel: rozšíriť myšlienku stromov v zimnom období, naučiť sa obdivovať krásu pôvodnej prírody. Pracovná činnosť: hromadiť sneh na kmene stromov. Ciele: naučiť pracovať s hrabľami a lopatou, rozvíjať motorickú aktivitu. P / I "Nájdi svoj strom." Účel: naučiť deti ľahko bežať bez toho, aby do seba narážali; konať rýchlo na signál vychovávateľa, fixovať názvy stromov, rozvíjať orientáciu v priestore, pozornosť, rýchlosť, vychovávať k potrebe pohybovej aktivity. D / I "Obchod". Účel: Opraviť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjať intonáciu.

Vytvorte podmienky pre hru F/I "Nájdi svoj strom"

Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...)

Obohaťte motorický zážitok detí.

Doplňte materiál na odber.

Samostatná práca:skákanie na dvoch nohách s postupom s Dinislamom a Kosťom.

Ciele: naučiť sa skákať na dvoch nohách vpred, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pozitívny vzťah k fyzickým cvičeniam.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Čítanie rozprávky K. Ushinského „Kohútik s rodinou“ má obohatiť a objasniť predstavy o zvykoch kurčiat.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. Rozsiahle umývanie. Ciele: Zlepšiť náladu a svalový tonus. D / I "Odpoveď" Účel: Upevniť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjať intonáciu. C / R "Bábika Katya ide do škôlky"

Účel: aktivovať reč detí, pestovať starostlivý postoj k bábike. Materiál a výbava: Sada oblečenia pre bábiku.

Vytvoriť podmienky pre C/R „Bábika Katya ide do škôlky“.

Samostatná práca: D / I "Nájdi domček pre zajačika" (vyberajte doma veľké a malé zajace vo veľkosti). (F. Nasťa, Alice).

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Hry s prstami "Moja rodina", "Loď", "Pavúk bežal po konári."Rozhovor o zvieratách horúcich krajín.D / I hra "Hodiny". Účel: Rozvíjať rečovú pozornosť detí. C/R hraLekár zo škôlky. Účel: Hra prispieva k rozvoju komunikačných schopností, sociálnej adaptácie Materiál a vybavenie: Set "Nemocnica".

C / R "Zvieratá v škôlke."

Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. P / I "Vlna, veniec!" Cieľ:naučiť sa tancovať. Materiál: vence s kvetmi a stuhami.

Vytvorte podmienky v skupine pre D / I "Hodiny".

Vytvorte podmienky pre C / R hru "Zvieratká v škôlke".

Samostatná práca.

S Aidarom - precvičte si stavbu plotu

Cvičenie Aisha B. a Ilvina B. opatrne, utierajte široké listy rastlín vlhkou handričkou.

Dinislama cvičenie správne, držte lyžicu.

Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia.

GCD

XP 8,50 – 9,00

9.00 – 9.10

XP 15,25-15,35

15.35 – 15.45

1 .Výkres Snehové chodníky (Kazakova T.G. Visual activity, junior dosh., str. 102)

Snehové chodníky (Kazakova T.G. Vizuálna aktivita mladších predškolákov., s. 102)

2. Čítanie tenké. literatúreČítanie detských riekaniek "Ladushki-okladushki ...". Zvýšiť záujem o ruské ľudové riekanky. Nechajte deti počúvať riekanku, vyslovujte slová. Precvičte si priraďovanie podstatného mena k slovesu. č. 6 str. 86

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Vrana sa pozerá. Ciele:

Rozšírte myšlienku zimovania vtákov, naučte sa všímať si, ako sa vtáky pohybujú. Naučte sa hádať hádanky, rozvíjajte pozorovacie schopnosti, pestujte lásku a úctu k zimujúcim vtákom. Pracovná činnosť. Čistenie ciest od snehu a nečistôt. Účel: naučiť používať lopatky, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pracovitosť, túžbu doviesť začatú prácu do konca. Mobilná hra "Vrana a pes"

Vytvorte podmienky pre hru P / I "Vrana a pes".

Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla, hrable...)

Obohaťte motorický zážitok detí.

Doplňte materiál na odber.

Samostatná práca: rozvoj pohybov.

Účel: precvičiť F. Anastasiu a G. Aidara v chytaní lopty; vyvinúť oko; kultivovať výraznosť pohybov, túžbu hrať sa s deťmi.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Čítanie pesničiek, riekaniek, hovorov „Naša Masha je malá ..“, „Yegorov zajac“, „Slnko, vedro.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. Rozsiahle umývanie. Cieľ: Zlepšite náladu a svalový tonus.

C / R "Účes pre zajačika" Účel: Podporiť túžbu detí nezávisle vyberať atribúty pre hru. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. Materiál a vybavenie: Pomôcky na hru v kaderníckom salóne, hračka Bunny.

D/I "Medvede jedia med"
Účel: Rozvíjať artikulačný aparát detí. P/IBochník. Účel: naučiť sa vykonávať akcie počúvaním slov piesne a hudby.

Pripravte si materiál pre C/R hru"Účes pre zajačika" (hračka zajačika, hračky pre domáce zvieratá).

Vytvoriť podmienky pre P/I "Karavai".

Zmyslová výchova - usporiadať viečka do pohárov podľa farby - viesť s F. Anastasiou, B. Aishou, D. Dimou.

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Čítanie L. Tolstého „Tri medvede“, kultivovať schopnosť počúvať a porozumieť obsahu diela.

Rozhovor na tému „Cesta na Ďaleký sever“

Vytvárať v deťoch predstavy o charakteristických črtách tých, ktorí žijú na severe, o prepojení v činnosti ľudí rôznych profesií, o ich živote na Ďalekom severe a živote zvierat.

Stolová hra "Kto kde žije"

ranné cvičenia

P / I „Myši sedia v dierach“, rozveselte deti, upevnite zručnosti vonkajšej hry.

KGN: Zlepšiť schopnosť jesť opatrne, nezávisle, prehĺtať jedlo bez toho, aby ste ho nechali za lícami. Povzbudzujte ich, aby používali vreckovku.

Vytvorte v skupine podmienky na rozvoj kognitívnej činnosti, vytvorte ilustrácie zobrazujúce zvieratá zo severu

V rohu ISO:

tónovaný papier, biely kvaš, štetce rôznych hrúbok.

Výber básní o zvieratkách, hádanky.

Priťahuje Adam, Kostyuk zalievanie rastlín

Ukážka zavlažovania.

Aby sme pochopili, že rastliny potrebujú svetlo a vodu, je potrebné sa o ne starať. Naučiť spolu s učiteľom, ako pripraviť vybavenie: priniesť kanvy, naliať vodu do kanvičiek. Pestujte túžbu starať sa o rastliny.

Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia.

Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov

Poznámka "Ako naučiť dieťa pravidlám správania na ulici."

GCD

OL 8.50 – 9.00 hod

9.00 – 9.10

XP15,25-15,35

15.35 – 15.45

Sociálny svet - Šaty pre bábiku vyperieme

Ciele: Uveďte predstavu o niektorých pracovných činnostiach a veciach potrebných na umývanie (voda, mydlo, umývadlo alebo koryto).

Zvýšiť záujem o pracovné aktivity dospelých. Cvičenie na pomenovanie častí odevu, spodnej bielizne.(Gerbová, s. 36)

modelovanie

Ošetrime kohúta hráškom. (Bondarenko, s. 197, č. 40) Osvojenie si plastických vlastností plastelíny.

Skúmanie sôch malých foriem

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Pozorovanie vetra.

Účel: rozvíjať pozornosť.

Rozhovor o pravidlách správania na stránke. Povedzte im, že nemôžete bežať rýchlo - môžete spadnúť alebo sa zraziť.

Pracovná činnosť Odstraňovanie snehu z areálu.

Účel: naďalej sa učiť používať škrabku, lopatu.

Vonkajšia hra „Urobme sneh.“ Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu.

Vytvorte podmienky na pozorovanie: gramofóny.

Diaľkový materiál: kolky, loptičky.

Pripomenúť poradie obliekania. Pokračujte v učení detí nosiť pančuchy a ponožky na prechádzku samostatne.

Učenie sa naspamäť riekanky „Egor's Hare“ s Nastyou F.

Herné cvičenie "Bear-toed" s Alicou.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Čítanie kníh pre deti. Hry s prstami: "Loď", "Stretnutie". Cieľ: zmierniť napätie, rozvíjať motoriku rúk

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Čítanie kníh pre deti.

Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: kultivovať schopnosť správne držať lyžicu, jesť opatrne.

Ekologická hra "Kto kde žije"

Formovať vedomosti detí o biotopoch zvierat

C/r hra "Polar explorers"poskytnúť predstavu o názvoch profesií ľudí pracujúcich za polárnym kruhom.

Prispejte ilustráciami zvierat zo severu., Encyklopédia "Polárni prieskumníci"

Recenzia na album: "Zvieratá". Pokračujte v oboznamovaní detí so zvieratami severu; rozvíjať reč, pamäť; pestovať zvedavosť

Didaktická hra: "Farebné palčiaky." Naučte deti vyberať si predmet podľa farby a veľkosti. Rozvíjajte hmatové vnemy jemnej motoriky rúk. Pestovať záujem o hru

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

"Divoké zvieratá".

Zapamätanie básne A. Barto „Zajačik“.

Ranná gymnastika.

P / a "Kde to zvoní", rozvoj sluchovej pozornosti.

D / a s "Uspať bábiku" si precvičte vyzliekanie a obliekanie bábiky.

Pri vstupe do skupiny im pripomeňte, aby sa pozdravili.

Situačný rozhovor o vode. Rozvíjajte zručnosti, aby ste si udržali čisté ruky.

Vytvárať v skupine podmienky pre rozvoj kognitívnej činnosti, zavádzať: dejové obrázky „Divoké zvieratá“.

Budovateľské hry.

Hry v prezliekacom kútiku.

D / hry: "Kto čo robí?" (vtáky lietajú, zvieratá behajú), „Každá vetva má svoje deti“ (so smrekovými a borovicovými šiškami). S Arinou, Dima

Výber prstovej a dychovej gymnastiky; mobilné, didaktické a rečové hry; artikulačné cvičenia.

GCD

XP 8,50 – 9,00

9.00 – 9.10

PI 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa)

Fyzický vývoj « Sedí sivý zajačik. Účel: zaviesť hádzanie vreca do diaľky pravou rukou (ľavou), cvičiť v chôdzi na gymnastickej doske, rozvíjať zmysel pre rovnováhu, rozvíjať schopnosť navigácie v priestore, kultivovať fyzickú aktivitu. (pozri N.A. Karpukhina).

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

kognitívny vývoj;

Rozvoj reči; fyzický vývoj

Vyšetrenie vtákov, ktoré prileteli na lokalitu.

P / a "Vtáky" Účel: rozvíjať schopnosť rýchlo bežať bez toho, aby do seba narážali.

Pracovná náplň: odhŕňanie snehu škrabkou

Situačné rozprávanie o tom, ako sa treba o vtáky starať.

Poskytnite potrebné vybaveniena pracovnú činnosť (lopatky, metla...)

Obohaťte motorický zážitok detí,

Doplňte materiál na odber.

Vezmite si masky pre P / I a atribúty pre hru.

D / a "Nájsť rovnakú stopu."

Cvičenie. Hádzanie lopty s Dima X, Dima Kha, Nastya M. Aisha B, Kristina T.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Sociálno-komunikačný rozvoj

Formovať kultúrne a hygienické zručnosti: naučte ich samostatne sa vyzliecť a opatrne zavesiť na stoličku.

Čítanie riekaniek o umývaní.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

sociálno-komunikatívny rozvoj;

kognitívny vývoj;

Rozvoj reči;

Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Pozorovanie práce vychovávateľa v kútiku prírody.

Hry s pieskom: preosiať cez sito.

Kreslíme ceruzkami.

Zábavná hra "Sunny Bunnies" (pozri plánovanie)

Situačný rozhovor o priateľstve. Vysvetlite deťom, že sa nemusíte hádať o hračky, nemôžete bojovať a hrýzť, ale musíte sa spolu hrať, zdieľať hračky.

C / ri "Stavebníctvo" (chlapci)

Stavitelia stavajú garáž pre autá, domček pre hračky, používajú stavebné náradie.

Skúmanie detailov stavebného materiálu

Rozhovor o hračkách, že ich treba chrániť, nie rozhadzovať a po hre odložiť do koša.

Úvod do Divadelného kútika: stolové divadlo "Divoké zvieratá".

Pripravte si ilustrácie o zimných znameniach.

Vytvorte podmienky pre p / hru pomocou masiek.

Hudobný kútik: fajky, bubon, tamburína

D / a "Rozpoznať podľa zvuku" (hudobné nástroje) s Christinou. Účel: rozvoj sluchovej pozornosti.

Hra C / R: „Bábika ochorela“ (dievčatá) s Alice, Nastya, Aisha Podporujte túžbu detí nezávisle vyberať hračky a atribúty pre hru, používať náhradné predmety

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Rozhovor na tému: „Zvieratá severu“ Účel: vytvoriť koncept zvierat na severe, naučiť sa ich nazývať (jeleň, medveď)

Čítanie básní A. Barto "Slon", "Medveď". Účel: vzbudiť túžbu povedať im to spolu s učiteľom.

D / a "Kde sa skryl medveď?" Rozvíjajte orientáciu v priestore.

ranné cvičenia

C / R hra "Builder" na vytvorenie predstavy o profesiách, na opravu toho, čo sú geometrické tvary.

Pokračujte vo vytváraní schopnosti umyť si ruky pred jedlom, utrieť dosucha uterákom, jesť pomaly, opatrne..

P / a „U medveďa v lese“, rozvíjajte schopnosť konať na signál.

Poskytnúť deťom didaktický materiál pre kognitívny rozvoj, prispieť: ilustračným materiálom „Zvieratá horúcich krajín“;

Vytvorte podmienky pre hry

V centre "Builder", dizajnér rôznych typov.:

D / ex. "Zatras, zaspievaj bábike pieseň."

Účel: precvičiť si schopnosť hrať sa s bábikou Nastya F, Dima D.

Poznámka pre rodičov "Bezpečnosť detí je záležitosťou dospelých."

GCD

OL 8.50 – 9.00 hod

9.00 – 9.10

PI 15.25-15.35

15.35 – 15.45

zmyslový vývoj

D / hra "Striedavé vlajky". Účel: zlepšiť schopnosť detí porovnávať predmety podľa farieb.

Fyzický vývoj

GCD #2 Pokračujte v učení detí, ako chodiť po telocvični. lavica, hádzanie a chytanie lopty, podporuje zdržanlivosť, obratnosť a schopnosť hrať sa spolu

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Pozorovanie snehu, obohatenie aktívnej slovnej zásoby o prídavné mená "mäkký", "Načechraný", "voľný"

D / a "Vlak" Účel: Cvičenie v chôdzi jeden po druhom.

P / a "Utekaj ku mne."Účel: nácvik orientácie v priestore Pracovná činnosť.

Odhŕňanie snehu lopatami, čistenie cesty, učenie sa spolupracovať, dosahovanie cieľov spoločným úsilím.

P / a "Zasiahnite cieľ" ..

Účel: cvičiť v hode na cieľ, rozvíjať obratnosť

Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...)

Obohaťte motorický zážitok detí,

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti správne sa obliecť na prechádzku - pestovať túžbu po nezávislosti pri obliekaní / vyzliekaní - s Christinou a Denislamom.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Výchova kultúrnych a hygienických zručností: samostatne si vyzliecť pančuchy a nohavičky na záchode, vyzliecť ponožky pred spaním... Naučte sa opatrne zavesiť oblečenie na stoličky, obrátiť ho na ruby. Učiť samostatnosti.

Tancujte so snehovými guľami. ľudová hudba M. Kartushina „Kisonka“ (pozri M. Kartushina „Zábava pre deti“). Prispieť k obohateniu motorických skúseností detí; nabádať k vykonávaniu herných akcií, pohybov imitačného charakteru.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Teatralizácia n. rozprávky "Rukavice" (bábkové divadlo.) Spôsobiť túžbu pozorne počúvať, pochopiť, zapamätať si rozprávku

Konverzácia: "Zima v lese", vytvoriť predstavu o najjednoduchšom vzťahu medzi zvieratami a javmi okolitého sveta

St / a „Bábika Katya čaká na hostí“

Motivovať deti, aby sa zamysleli v hre na hranie rolí o kultúrnych a hygienických zručnostiach P / I "Bublina", aby si vytvorili schopnosť počuť text hry a vykonávať pohyby na príkaz pedagóga, držiac sa za ruky

Vytvorte podmienky pre rozvoj jemnej motoriky pomocou šablón - kruhy na maľovanie, voskovky, tónovaný papier.

V rohu ISO: plastelína, slané cesto.

Prineste stôl, lyžičku divadlo - rozprávku "Rukavice".

D / a Lotto "Zvieratá" - zopakujte meno zvierat s Arinou.

Úloha: zbierajte návrhára do košíka s Alicou, Elvinou.

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Rozhovor o prírode Ďalekého severu.

Formovať vedomosti detí o prírode Ďalekého severu Zeme; rozvíjať úctu k prírode.

Čítanie L. Tolstého "Tri medvede". Účel: upevniť schopnosť počúvať rozprávku.

Práca v kúte prírody: pri pohľade na album divokých zvierat.

Rozvíjať kognitívny záujem detí, vzbudzovať túžbu dozvedieť sa viac o zvieratách, ich vlastnostiach.

D/ hra: Kto žije v lese

P / s "Na strome", naučiť napodobňovať charakteristické pohyby zvierat.

Ranná gymnastika.

Zadanie Hry v zmyslovom kútiku: šnurovanie, mozaika.

Pracujte v kútiku kreativity.

Zoberte ilustrácie s obrázkompovaha extrémneho severu Zeme.

Pokračujte v učení detí používať mydlo a uterák (umývajte si ruky čisté a suché) s Alyosha.

D / a „Zostavte pyramídu. Účel: Cvičenie v navliekaní pyramídových kruhov veľkosti .. (Drozdov D, Trubina K.)

Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia.

Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.

GCD

XP 9,20 – 9,30

PI 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Hudba

Podľa plánu hudobného riaditeľa.

Vývoj reči

D / a "Objednávky". D / ex. "Hore dole". Cieľ: Zlepšiť schopnosť detí porozumieť reči učiteľa; povzbudzujte deti, aby sa pokúsili samostatne vykonávať činnosti s predmetmi a pomenovať ich, pomôcť deťom pochopiť význam slov hore a dole a jasne ich vysloviť.

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Pozorovanie pre čerstvo napadaný sneh, aby ste si vytvorili predstavu o zime; navodiť estetický zážitok z krásy zimnej prírody, radosť z prechádzky.

Pracovná činnosť.

Odstraňovanie snehu z miesta, naďalej učiť, ako používať škrabku, lopatu.

mobilná hra "Urobme sneženie", rozvíjajte fyzickú aktivitu.

Samostatná aktivita na prechádzke.

Vytvorte podmienky pre hru na snehu pomocou predlžovacieho materiálu

Lopaty, metly, škrabky, snehové formy, sane

Naučte Dimu a Aishu postupne vyberať oblečenie zo skrinky, samostatne si obúvať topánky.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Sluch klasická hudba P.I. Čajkovského.

Čítanie riekanky „Voda, voda, umývaj mi tvár“ Výchova kultúrnych a hygienických zručností: formovať schopnosť naberať mydlo z mydielka, s pomocou dospelého namydliť ruky

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Čítanie beletrie:

Riekanky: „Už si zima-zima“, „Úsvit-blesk“, pokračujú v predstavovaní ľudového umenia

Prstová hra "Ladushki". Účel: rozvíjať zmysel pre rytmus.

Vodné hry: potopenie – nepotopenie (experimentovanie).

Kresba ceruzkou, rozvoj jemnej motoriky.

Pracujte v prírodnom kúte: ponúknite sa, že budete rastliny zalievať sami

Gyenes bloky, naučte sa zvýrazniť všetky tvary, ktoré nie sú rovnaké ako tento, podľa farby (veľkosť, tvar, hrúbka)

D / hra "Čí je to zvuk."

C / r hra "Dom", aby sa vytvorila schopnosť používať predmety - náhrady

Vytvárať podmienky pre (hry, otužovanie, rozvoj motorickej činnosti, kognitívnej činnosti, rozvoj reči)

Vytvorte podmienky a pomôžte

organizovať hru na hranie rolí.Prineste kôš s hračkami.

Obohatenie rohu kreativity: ceruzky, plastelína.

Herné cvičenie: kotúľanie lopty vo dvojici s Dimou, Adamom, rozvoj koordinácie pohybov.

Režimové momenty

Činnosti v súlade s

vzdelávacích oblastiach

Tímová práca

dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD

Organizácia predmetu -

priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy

(rohy samostatnej činnosti)

Podpora osobnosti

Dieťa (individuálna práca)

Interakcia s rodičmi

ráno

S/C, PR, RR, HR, FR

Prstová gymnastika "Medveď".

Prezeranie obrázkov scény

„Zvieratá severu.“ Predstavte názov voľne žijúcich zvierat a ich biotop

Zapamätanie básne A. Barto „Zajačik.“ Výchova citovej odozvy na obsah príbehu, vzbudzovanie záujmu o umelecké slovo.

ranné cvičenia

P / a "Kde to zvoní", rozvoj sluchovej pozornosti.

Didaktická hra „Kto žije v lese“

Opravte mená voľne žijúcich zvierat

Situačný rozhovor o vode. Naučte sa zručnosti na udržanie čistých rúk

Poskytnúť deťom didaktický materiál pre kognitívny rozvoj, prispieť: ilustračným materiálom „Zvieratá severu“;

Vytvorte podmienky pre hry v kútiku budovy, v šatni.:

D / a "Nájsť mláďa", formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá

s. Nastey F, Dima D.

Výber prstových a dychových cvičení; mobilné, didaktické a rečové hry; artikulačné cvičenia.

Vyhlásenie fotografickej súťaže: „Môj otec, starý otec, brat“ Zapojte rodičov, aby sa aktívne zapojili do projektu „Môj otec, starý otec, brat“

.

GCD

XP 8,50 – 9,00

9.00 – 9.10

XP 15,25-15,35

15.35 – 15.45

KreslenieViacfarebná brána, plot (KZ)

pokračovať v oboznamovaní detí s vlastnosťami farieb (napísané na hromade štetca, zanecháva stopy na papieri); upevniť schopnosť držať štetec v pravej ruke, držať hárok papiera ľavou rukou, voľne držať štetec, ľahko sa ním dotýkať papiera, rozvíjať obrazové vnímanie

Čítanie beletrie

Opätovné čítanie rozprávky „Turka“. D / y "Kto čo jedáva?", "Povedz" a "". Cieľ. Pripomeňte deťom rozprávku „Turnip“; vzbudiť túžbu povedať to spolu s učiteľom; objasniť predstavy detí o tom, ktoré zvieratko čo zje (myš obhrýza kôrku syra, pes kosť atď.); aktivovať slovesá v reči detílízať, žuť, jesť; precvičte si jasné rozprávanieamalé frázy

Prechádzka

P.R., S/K. RR., F.R.

Vzdelávanie kultúrnych a hygienických zručností: povzbudzovať ľudí, aby nosili pančuchy, sveter, klobúk.

Sledovanie počasia z okna.

- zlepšiť schopnosť detí používať symbolické obrázky pri práci s kalendárom počasia.

P / a "Utekaj ku mne."Účel: Cvičenie orientácie v priestore.

Pracovná činnosť.

Odhŕňanie snehu lopatami, čistenie cesty, učenie sa spolupracovať, dosahovanie cieľov spoločným úsilím.

Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...)

Obohaťte motorický zážitok detí,

Doplňte prenosný materiál.Športové vybavenie. Loptičky, kolky.

Vzdialený materiál: hrable.

Vytvoriť si zvyk samostatne vyťahovať zo skrine pouličné oblečenie - s Christinou a Denislamom.

Pracujte pred spaním

S/C R.

Čítanie riekaniek o spánku.

Pestovanie kultúry správania: počúvajte pokyny dospelých.

Čítanie kníh na želanie detí z rohu kníh.

Večer

P.R., S/K., F.R., R.R.

Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách.

Záverečné podujatie „Cesta do zvieracej ríše horúcich krajín“ na predstavenie názvu voľne žijúcich zvierat a ich biotopu; formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá.

Skúmanie novej hračky

"Ahoj, Mishka-Toptyzhka."

P / I "Bublina" na vytvorenie schopnosti počuť text hry a vykonávať pohyby na príkaz pedagóga, držiac sa za ruky

Predstavte stolové hry: loto, hádanky.

Podporte kognitívny rozvoj prostredníctvom Knižného kútika: dizajn výstavy "Kto žije v lese?"

Dejová hra „Nakŕmte medveďa palacinkami.“ S Alice, Elvinou., Rozvíjať záujem o rôzne typy hier. Pestujte si túžbu zjednotiť sa a hrať v skupinách 2-3 ľudí na základe osobných sympatií