Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu a nominatívu?

Snáď najzaujímavejší zo všetkých prípadov ruského jazyka je akuzatív. Pretože všetci ostatní si pokojne odpovedajú na svoje otázky a nespôsobujú ťažkosti. S akuzatívom je všetko inak. Dá sa veľmi ľahko zameniť s nominatívom alebo genitívom. Po všetkom Akuzatív odpovedá na otázky „Koho? Čo?" Akuzatív označuje predmet žaloby. Podstatné meno, ktoré je v akuzatíve, zažíva činnosť iného podstatného mena, ktoré je v tejto vete predikátom. Všetko je jasné na príklade: "Milujem svojho brata." Podstatné meno „brat“ bude v akuzatíve. A zažije pocit lásky zo zámena „ja“. Na čo by ste si pri určovaní pádov mali dať pozor, aby ste si to nepomýlili s nominatívom, sú koncovky. Nižšie je uvedená tabuľka:

Na rozlíšenie akuzatívu od genitívu použijeme pomocné slová a otázky. Pre genitív - neexistuje (koho, čo), pre akuzatív - vidím (koho, čo). Ako vidíte, existujú rôzne otázky pre živé a neživé predmety. Poďme sa hrať na toto.

Zvážte príklad:

"Babka nie je doma." Nahraďte neživý predmet - "od domu nie sú kľúče." Nikto, čo? Babička, kľúče. Genitív.

"Nevidím tanier na stole." Nahraďte animovaný objekt - "Nevidím svojho brata na stole." Nevidím nikoho - môj brat, nevidím čo - tanier. Kto, čo - akuzatív.

Vlastnosti akuzatívneho prípadu.

Akuzatív sa používa s takými predložkami ako "v, pre, o, na, cez." Ťažkosti môžu stále nastať v prípade akuzatívu, keď sú dočasné pojmy uvedené vo vetách. Uveďme príklad "Celú noc na prepísanie abstraktu." Podstatné mená „noc“ a „abstrakt“ sú v tejto vete v akuzatíve. Pri takýchto návrhoch musíte byť mimoriadne opatrní. Spolu so zámenou akuzatívu a nominatívu ho možno zameniť aj s genitívom. Uveďme príklad: "Počkaj na matku" a "Počkaj na správu." V prvom prípade bude prípad genitív a v druhom akuzatív. Je tu rozdiel v dôsledku deklinácie živých a neživých predmetov, ako sme už písali vyššie.

Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu.

Genitív.

Podľa definícií prípad genitívu znamená:

Príslušnosť k niekomu alebo niečomu, napríklad „koža líšky“, „učiteľský denník“;

Ak existuje vzťah medzi celkom a jeho časťou, napríklad „stránka časopisu (R.p.)“;

Zobrazenie atribútu objektu vo vzťahu k inému objektu, napríklad „výsledky prieskumu (R.p.)“;

Predmet vplyvu v prítomnosti slovesa so zápornou časticou „nie“, napríklad „neje mäso (R.p.)“;

Predmet vplyvu v prítomnosti slovesa označujúceho túžbu, úmysel alebo odstránenie, napr.

„priať si šťastie (R.p.)“, „vyhnúť sa zodpovednosti (R.p.)“;

Ak existuje porovnanie predmetov, napríklad „silnejší ako dub (R.p.)“;

Ak je podstatné meno predmetom merania, počítania alebo genitívu, ako napríklad „lyžica

kyslá smotana“ alebo „Deň Parížskej komúny“.

Akuzatív.

Akuzatív znamená:

Prechod akcie na predmet v plnom rozsahu, napríklad „prelistovať časopis“, „riadiť auto“;

Prenos priestorových a časových vzťahov „prejdi míľu“, „odpočinok za mesiac“;

V zriedkavých prípadoch sa tvorí ako závislosť od príslovky, napríklad "je to hanba pre priateľa."

Aby ste si nikdy nezamieňali prípady podstatného mena, je dôležité mať na pamäti, že každý pád v ruštine

zodpovedá univerzálnej otázke, ktorá sa pýta, ktoré k tomuto podstatnému menu, v dôsledku toho dostaneme

zodpovedajúci prípad.

Genitívny pád zodpovedá otázke „nikto? pre animáciu a "nie je nič?" pre

neživý

podstatné mená.

Akuzatív zodpovedá otázke „vidím koho? pre animáciu a „vidím čo?“ pre

neživé podstatné mená.

Je mimoriadne ťažké určiť pády podstatných mien podľa ich definícií alebo koncoviek.

Povedzme

zapamätať si všetky definície genitívu a akuzatívu je dosť ťažké. A tie konce

podstatné mená sa dosť často zhodujú.

Tu je príklad použitia animovaného podstatného mena v množnom čísle:

Neďaleko som si všimol ľudí. (Vidím kto? - V.p.)

Okolo neboli žiadni ľudia. (nikto nebol? - R.p.)

Ako vidíte, v oboch prípadoch slovo klesá rovnakým spôsobom.

Aby ste sa však konečne uistili, že definícia prípadu je správna, nahraďte mentálne

namiesto živého podstatného mena neživý.

Napríklad:

Neďaleko som zbadal stĺp. (Vidím kto? - V.p.)

Okolo neboli žiadne stĺpy. (nikto nebol? - R.p.)

Príklad ukazuje, že neživé podstatné meno v akuzatíve sa na rozdiel od toho nemení

rovnaké podstatné meno, ktoré má pád genitívu.

Z toho môžeme vyvodiť nasledujúce závery:

1. Ak chcete rozlíšiť genitív od akuzatívu, položte podstatnému menu kvalifikačnú otázku.

2. Ak je pre vás ťažké určiť pád animovaného podstatného mena, pretože otázka "kto?" odkazuje na

oba prípady, potom nahraďte toto podstatné meno neživým podstatným menom a opýtajte sa ho

definujúca otázka. Pre genitív to bude „nie je nič?“ a pre akuzatív „vidím čo?“. Ak

slovo bude vyzerať ako v nominatíve, potom pád vášho podstatného mena je akuzatív.

Užitočné rady.

V ruštine existujú nesklonné podstatné mená, napríklad „kabát“, „káva“, keď v akomkoľvek

v prípade, že slovo vyzerá rovnako. V tomto prípade môže byť prípad určený iba kľúčovou otázkou.

Genitívny pád možno určiť aj pomocou testovacieho slova „mačka“. Nahrádzanie na mieste

akékoľvek podstatné meno určené slovo, dávajte pozor na koncovku. Príklad: namiesto slova

„učiteľ“ v slovnom spojení „hrdosť na učiteľa“ nahrádzajúcim testové slovo, dostaneme

frázu „hrdosť na mačku“. Koncovka „a“ označuje prípad genitívu, koncovka „y“ označuje

akuzatív.

Pamätajte, že prípad genitívu vždy označuje pomer celku a časti (pohár vody),

porovnávanie s niečím alebo niekým (krajším ako Vasilisa) a spolupatričnosťou (bratova motorka).

Akuzatív opisuje a označuje časovo-priestorový vzťah (počkajte minútu) a

označuje aj prechod od akcie k predmetu (hladkanie mačky).

Zdroj

E. I. Litnevskaja. Ruský jazyk: krátky teoretický kurz pre školákov.

Zaujímavý článok!!!

13 prípadov ruského jazyka.

Podstatné meno je časť reči, ktorá pomenúva veci a odpovedá na otázky. čo? » / « SZO? ". V ruštine podstatné meno pôsobí ako predmet, okolnosť, subjekt alebo predikát. Ide o jednu z hlavných lexikálnych kategórií označujúcich názvy vecí, organizmov a živých bytostí, osôb, udalostí, faktov, zemepisnej polohy, javov, ako aj vlastností, stavov, vlastností a činov. Podstatné meno sa upravuje podľa špeciálnych pádov, medzi ktorými existuje určitý systém rozdielov. Aby sa predišlo gramatickým a lexikálnym chybám, je potrebné vedieť medzi nimi rozlišovať.

Potrebné:

Aby ste sa naučili rozlíšiť akuzačný prípad od genitívu, musíte si zapamätať školské osnovy ruského jazyka pre ročníky 4-5. V tomto prípade budete potrebovať nielen školskú učebnicu, ale aj tabuľku prípadov.

Pokyn:

• Školská učebnica nám hovorí, že v ruštine je len šesť prípadov. Nazývajú sa takto: nominatív , datív , predložkový , inštrumentálne , akuzatív a genitív . Nás zaujímajú posledné dve, preto sa im budeme venovať.
• Na určenie tejto charakteristiky pre akékoľvek podstatné meno je potrebné použiť špeciálne pomocné otázky a slová. Treba poznamenať, že tak školáci, ako aj vysoko vzdelaní ľudia si neustále navzájom zamieňajú akuzatívne a genitívne prípady. Je to preto, že podotázky na ich definíciu sú takmer totožné: pre genitív " nikto? čo? ", pre akuzatív" vidieť koho? čo? ". To znamená, že pri animácii objektov sa kladie rovnaká otázka: „ koho? ».
• Ak neviete určiť správny tvar, položte upresňujúcu otázku k podstatnému menu: „ vidieť, čo? "alebo « nie čo? “, aby som to definoval. Akuzatív sa používa, keď slovo nadobudne formu nominatívu po objasňujúcej otázke.
• Genitívny pád možno určiť aj pomocou testovacieho slova "mačka". Pri nahradení zadaného slova namiesto akéhokoľvek podstatného mena dávajte pozor na koncovku. Príklad: namiesto slova "učiteľ" vo fráze učiteľská hrdosť, nahradením testovacieho slova dostaneme frázu "hrdosť na mačku". Ukončenie « a » označuje prípad genitívu, koniec "at" na akuzatív.
• Pamätajte, že genitív vždy označuje pomer celku a časti ( pohár vody), porovnanie s niečím alebo niekým ( krajšia ako Vasilisa) a členstvo ( brat motorka). Akuzatív opisuje a označuje časovo-priestorové vzťahy ( Počkaj minútu), a tiež označuje prechod od akcie k objektu ( hladiť mačku).

Gramatika ruského jazyka je neuveriteľne rozsiahla a zároveň mimoriadne zložitá. Ak však správne pochopíte tému, ktorá pre vás predstavuje problém, nakoniec všetko padne na svoje miesto.

V tomto článku budeme hovoriť o tom, ako rozlíšiť akuzatív od genitívu, a o niekoľkých ďalších ťažkostiach pri skloňovaní podstatných mien a zámen. Začnime základnými pojmami a pravidlami.

Význam prípadov v ruštine

Na spojenie slov vo vetách môžu mať všetky nezávislé časti reči potrebnú formu: slovesá sa menia v časoch, číslach, osobách a hlasoch a podstatné mená, číslice, prídavné mená, príčastia a zámená - v číslach a pádoch. Takže vykonávajú svoje vlastné vo vetách, ale na to je potrebné ich správne odmietnuť.

V ruštine je iba 6 prípadov, každý z nich má pomocné otázky a svoje vlastné konce. Pri výbere toho druhého je však prísne potrebné vziať do úvahy Plus, od toho závisia aj všetky prídavné mená, príčastia a číslovky spojené so slovami tejto časti reči. Preto, aby ste sa naučili meniť všetky tieto morfologické jednotky podľa prípadu, musíte si túto kategóriu najskôr podrobne preštudovať.

deklinácia

K trvalým znakom podstatných mien ako slovných druhov patrí rod (ženský, mužský, stredný rod), skloňovanie (1., 2., 3., nesklonné a nepodobné slová). Tiež je potrebné rozlišovať medzi živými a neživými podstatnými menami, všeobecnými podstatnými menami a vlastnými. A práve od druhej kategórie závisí zmena prípadov, respektíve pridanie potrebnej koncovky.

Musíte vedieť, že prvé skloňovanie zahŕňa podstatné mená mužského aj ženského rodu s koncovkami „-a“ a „-ya“, napríklad dúha, líška, muž. V druhom - mužskom rode s nulovým koncom (zať, génius, jogurt) a všetko (okno, smútok, posteľ) a v treťom - iba tie ženské slová, ktoré končia na "b" (matka, noc , rys). Pre zmenu v pádoch však na skloňovaní podstatných mien záleží len v jednotnom čísle, keďže v množnom čísle majú všetky slová tohto slovného druhu rovnaké koncovky („-ы / -и, -а / -я“), napr. , líšky, jogurty, matky, brehy, kotvy.

Úloha prípadov

Každý zo šiestich prípadov v ruštine má v texte svoj vlastný význam a účel. Takže s ich pomocou slová plnia svoju syntaktickú úlohu a vytvárajú spojenie s vo frázach.

Podľa pádov tiež môžete určiť, do ktorého člena vety toto podstatné meno patrí: ak je v nominatíve, je to podmet, ak je v predložke a odpovedá na otázku „Kde?“, v genitíve ( „odkiaľ?“) alebo v akuzatíve („odkiaľ?“) - ide o okolnosť, v iných prípadoch o doplnenie.

Pokiaľ ide o prídavné mená a príčastia, bez ohľadu na pád sú to definície, ako aj kvantitatívne - vždy okolnosti s významom miery a stupňa a odpovedajú na otázku "koľko?".

Nepodlieha zmene prípadu

Osobitnú pozornosť si vyžadujú nesklonné a nesklonné podstatné mená. Prvý z nich zahŕňa slová, najmä prevzaté z cudzích jazykov. Napríklad kasíno, nanuk, šál, hrnček, káva atď. Ich forma je nezmenená, to znamená, že ich nemožno odmietnuť, pretože ich koniec zostane rovnaký. V tomto smere sa problém, ako rozlíšiť pád akuzatívu od genitívu alebo akú koncovku zvoliť pri písaní, tejto kategórie slov netýka, a preto je jednoduché ich v texte použiť.

I. p.: čo je v pohári? - chutná káva

R. p.: nič nie je? - lahodná káva

D.p.: pridať k čomu? - na lahodnú kávu

V. p.: chceš čo? - chutná káva

Atď.: vonia ako? - lahodná káva

P. p.: premýšľať o čom? - lahodná káva

Zmena v pádoch mimo pravidiel skloňovania

Heterogénne slová však predstavujú značný problém, je ich len 11 (cesta + 10 pre „-mya“: semeno, vemeno, bremeno, koruna, strmeň, kmeň, čas, meno, plameň, zástava). Keď sa menia v pádoch, berú koncovky rôznych deklinácií. Okrem toho iba podstatné meno v akuzatíve alebo nominatíve z viacerých slov s „-mya“ nevyžaduje pri skloňovaní v jednotnom čísle príponu „-en“. V iných prípadoch je to nevyhnutné.

Práve preto sa však otázka, ako odlíšiť akuzatív od genitívu, netýka rozdielnych podstatných mien, keďže ich tvar v. n. je totožné s a. n) V množnom čísle genitívu sa k nim pridávajú prípony „-yon“ („mená, kmene“) a „-yan“ („strmene, semená“). Je ľahšie si to zapamätať vizuálne: podľa priloženej fotografie „tabuľka prípadov odlišných podstatných mien“.

Hlavná ťažkosť

Aby ste sa naučili, ako sa vyrovnať s úlohou, ako rozlíšiť akuzatív od genitívu, musíte sa naučiť, ako správne klásť otázky slovám a určovať morfologické črty podstatných mien. Pomôže vám to použiť malý trik, keď ťažké slová nahradíte tými, ktoré sú v týchto dvoch prípadoch zreteľne odlišné, t. j. ktorýmkoľvek príkladom 1. deklinácie.

Ak teda v texte vidíte živé podstatné meno v množnom čísle, mali by ste namiesto neho v duchu použiť neživé meno v rovnakej forme. Napríklad „vidím koho? – ľudia“ („vidím čo? – knihy“ – keďže to nie je predmet, nie je to SP, čo znamená, že si vyberáme VP), „nikto? – ľudia“ ( "nie je nič? - knihy" - r.p.).

Ak je problémom animované podstatné meno mužského rodu 2. deklinácie, dosaďte namiesto neho „matka“ a potom sa spýtajte na pád akuzatívu a genitívu co. Napríklad vidím koho? - somár (vidíš kto? - mama - vp), nikto? - somár (nikto? - mama - r.p.). Podobný trik by sa mal použiť na rozlíšenie medzi akuzatívom a genitívom (osobným a reflexívnym) a privlastňovacie prvky by sa mali odmietnuť zameraním sa na podstatné mená, ktoré sú s nimi spojené.

Zmena koncov častí reči, ktoré majú kategóriu pádov, umožňuje použiť potrebné formy slov na komunikáciu vo vete. Presnosť a gramotnosť reči závisí od schopnosti správne používať slová v správnom prípade. Rozlíšenie genitívu od akuzatívu je jednoduché, ak viete, na čo každý z nich slúži.

Genitív:

• naznačuje, že predmet reči patrí niekomu alebo niečomu (hniezdo žriebäťa; rady priateľa; ulice mesta);
• odráža pomer časti a celku (šálka čaju; bochník chleba; prameň vlasov);
• používa sa, ak existuje porovnanie bez uvedenia predmetu porovnania (tvrdšie ako oceľ, mäkšie ako hodváb, chladnejšie ako ľad);
• označuje spojenie so slovesom, ktoré sa používa s časticou nie (nebáť sa tmy; nevidieť horizont, nemilovať blížneho);
• označuje spojenie so slovesom označujúcim túžbu alebo úmysel (priať si dobro; priať veľa šťastia, vyhýbať sa zodpovednosti).

V každom z týchto prípadov sú podstatné mená použité v prípade genitívu závislými slovami. Z tých hlavných im možno položiť otázky: nie je nikto? alebo nie čo?

Akuzatív znamenať:

• akcia zameraná na predmet reči (čítať knihu, pohladiť psa, zjesť sendvič);
• priestorové a časové vzťahy (prekonať prekážku; vziať bariéru; pracovať týždeň).

Od hlavného slova po podstatné meno v akuzatíve si možno klásť otázky: Vidím koho? alebo vidis co?

Miesto nálezov

1. Neživé podstatné mená majú rôzne koncovky a odpovedajú na otázku (nie) aké? v prípade genitívu, (pozri) čo? v akuzatíve.
   Napríklad:
   Vystačím si bez (akého?) dáždnika. (R. p.)
   Zasadím (aký?) strom. (V. p.)
2. Koncovky živých podstatných mien v genitívoch a akuzatívoch sa môžu zhodovať. V tomto prípade treba rozlišovať prípady podľa významu vety.
   Napríklad:
   Bez pomoci otca sa nezaobídem. (koho? pomocná otázka: nikto? - R.P.)
   Môjho otca si pamätáme ako mladého a energického. (kto? vedľajšia otázka, pozri kto? - V.P.)
3. Pád nemenných podstatných mien určuje aj kontext.
   Napríklad:
   Chcem si kúpiť nový kabát. (koho? čo? - V.P.)
   Klietka bola bez klokanky. (koho? čo? - R.P.)