Aplikovaný výskum - ide o štúdiu, ktorej výsledky sú určené výrobcom a zákazníkom a ktorá sa riadi potrebami alebo želaniami týchto zákazníkov, zásadný- adresované ostatným členom vedeckej obce. Moderné technológie nemajú tak ďaleko od teórie, ako sa niekedy zdá. Nejde len o aplikáciu existujúcich vedeckých poznatkov, ale má aj tvorivú zložku. Preto sa z metodologického hľadiska technický výskum (t. j. výskum v technickej vede) veľmi nelíši od vedeckého výskumu. Moderná inžinierska činnosť si vyžaduje nielen krátkodobý výskum zameraný na riešenie špeciálnych problémov, ale aj široký dlhodobý program základného výskumu v laboratóriách a ústavoch špeciálne určených pre rozvoj technických vied. Moderný základný výskum (predovšetkým v technických vedách) je zároveň užšie spojený s aplikáciami ako predtým.

Moderná etapa rozvoja vedy a techniky sa vyznačuje používaním základných výskumných metód na riešenie aplikovaných problémov. Skutočnosť, že štúdia je zásadná, neznamená, že jej výsledky sú neutilitárne. Práca zameraná na aplikované ciele môže byť veľmi zásadná. Kritériom ich oddelenia je najmä časový faktor a miera všeobecnosti. Dnes je celkom legitímne hovoriť o základnom priemyselnom výskume.

Pripomeňme si mená veľkých vedcov, ktorí boli inžiniermi aj vynálezcami: DW Gibbs, teoretický chemik, začal svoju kariéru ako mechanický vynálezca; J. von Neumann začínal ako chemický inžinier, potom študoval abstraktnú matematiku a neskôr sa vrátil k technike; N. Wiener a K. Shannon boli inžinieri a prvotriedni matematici. Zoznam by mohol pokračovať: Claude Louis Navier, inžinier francúzskeho zboru mostov a ciest, robil výskum v matematike a teoretickej mechanike; William Thomson (Lord Kelvin) úspešne spojil vedeckú kariéru s neustálym hľadaním inžinierskych a technologických inovácií; teoretický fyzik Wilhelm Bjerknes sa stal praktickým meteorológom...

Dobrý technik hľadá riešenia, aj keď ešte nie sú úplne akceptované vedou a aplikovaný výskum a vývoj čoraz viac vykonávajú ľudia so základmi v oblasti vedy.

Vo vedných a technických odboroch je teda potrebné jednoznačne rozlišovať medzi výskumom zaradeným do priamych inžinierskych činností (bez ohľadu na organizačné formy, v ktorých prebiehajú), a teoretickým výskumom, ktorý budeme označovať ako technická teória.

Aby sa odhalili črty technickej teórie, porovnáva sa predovšetkým s prírodnou vedou. G. Skolimovsky napísal: „technická teória vytvára realitu, zatiaľ čo vedecká teória ju iba skúma a vysvetľuje“. Rozhodujúci obrat vo vývoji technických vied spočíval podľa F. Rappa „v prepojení technických poznatkov s matematickými a prírodovednými metódami“. Aj tento autor rozlišuje medzi „hypoteticko-deduktívnou metódou“ (idealizovanou abstrakciou) prírodovednej teórie a „projektívno-pragmatickou metódou“ (všeobecnou schémou pôsobenia) technickej vedy.

G. Boehme poznamenal, že „technická teória je zostavená tak, aby sa dosiahla určitá optimalizácia“. Modernú vedu charakterizuje jej „rozvetvenie do špeciálnych technických teórií“. Deje sa tak v dôsledku konštrukcie špeciálnych modelov v dvoch smeroch: formulácia teórií technických štruktúr a konkretizácia všeobecných vedeckých teórií. Za príklad možno považovať formovanie chemickej technológie ako vednej disciplíny, kde boli vyvinuté špeciálne modely spájajúce zložitejšie technické procesy a operácie s idealizovanými objektmi fundamentálnej vedy. Mnohé z prvých vedeckých teórií boli podľa Boehmeho v skutočnosti teóriami vedeckých prístrojov, t.j. technické zariadenia: napríklad fyzikálna optika je teória mikroskopu a ďalekohľadu, pneumatika je teória čerpadla a barometra a termodynamika je teória parného stroja a motora.

Mario Bunge zdôraznil, že v technickej vede teória nie je len vrcholom výskumného cyklu a návodom pre ďalší výskum, ale aj základom systému pravidiel, ktoré predpisujú priebeh optimálneho technického konania. Takáto teória sa buď zaoberá predmetmi konania (napríklad strojmi), alebo sa vzťahuje na konanie samotné (napríklad rozhodnutia, ktoré predchádzajú a riadia výrobu alebo používanie strojov). Bunge sa tiež vyznamenal vedecké zákony opisujúci realitu a technické pravidlá, ktoré popisujú priebeh akcie, naznačujú, ako konať, aby sa dosiahol určitý cieľ (sú to pokyny na vykonávanie akcií). Na rozdiel od zákona prírody, ktorý hovorí, akú formu možné udalosti, sú technické pravidlá normy. Kým výrokov vyjadrujúcich zákony môže byť viac či menej pravda, pravidiel môže byť viac alebo menej efektívne. Vedecký predpoveď hovorí o tom, čo sa stane alebo môže stať za určitých okolností. Technická predpoveď, ktorý vychádza z technickej teórie, formuluje predpoklad o tom, ako ovplyvniť okolnosti tak, aby k určitým udalostiam mohlo dôjsť, alebo naopak, aby sa im dalo zabrániť.

Najväčší rozdiel medzi fyzikálnymi a technickými teóriami spočíva v povahe idealizácie: fyzik sa môže sústrediť na najjednoduchšie prípady (napríklad na odstránenie trenia, odporu tekutín atď.), ale toto všetko je pre technickú teóriu veľmi podstatné a musí byť tým zohľadnený.Pozor. Technická teória sa teda zaoberá zložitejšou realitou, pretože nedokáže eliminovať zložitú súhru fyzikálnych faktorov, ktoré prebiehajú v stroji. Inžinierska teória je menej abstraktná a idealizovaná a viac súvisí so skutočným svetom inžinierstva. Špeciálny kognitívny status technických teórií je vyjadrený v tom, že technické teórie sa zaoberajú umelými zariadeniami alebo artefaktmi, zatiaľ čo vedecké teórie sa zaoberajú prírodnými objektmi. Opozícia prírodných predmetov a artefaktov však ešte nedáva reálny základ pre uskutočnené rozlišovanie. Takmer všetky javy, ktoré moderná experimentálna veda skúma, sú vytvorené v laboratóriách av tomto ohľade sú artefaktmi.

Technickú teóriu podľa E. Leightona vytvára špeciálna vrstva sprostredkovateľov – „vedci-inžinieri“ alebo „inžinieri-vedci“. Na to, aby informácie prešli z jednej komunity (vedcov) do druhej (inžinieri), je potrebná jej seriózna preformulácia a rozvoj. Maxwell bol teda jedným z tých vedcov, ktorí sa vedome snažili prispieť k technológiám (a mal na to skutočne veľký vplyv). Ale takmer rovnako silné tvorivé úsilie britského inžiniera Heavisidea si vyžadovalo transformáciu Maxwellových elektromagnetických rovníc do formy, ktorú by mohli inžinieri používať. Takýmto sprostredkovateľom bol napríklad škótsky inžinier Rankin, popredná osobnosť tvorby termodynamiky a aplikovanej mechaniky, ktorému sa podarilo prepojiť prax stavby vysokotlakových parných strojov s vedeckými zákonitosťami. Pre takéto motory nie je použiteľný Boyleov zákon - Mariottov zákon v jeho čistej forme. Rankin dokázal, že je potrebné vyvinúť strednú formu poznania – medzi fyzikou a technológiou. Prevádzka stroja musí vychádzať z teoretických konceptov a vlastnosti materiálov sa musia vyberať na základe osvedčených experimentálnych údajov. V parnom stroji bola skúmaným materiálom para a zákonmi pôsobenia boli zákony vzniku a zániku tepla, stanovené v rámci formálnych teoretických konceptov. Preto činnosť motora rovnako závisela od vlastností pary (zavedených v praxi) a od stavu tepla v tejto dvojici. Rankin zameral svoju pozornosť na to, ako zákony tepla ovplyvňujú vlastnosti pary. Ale v súlade s jeho modelom sa ukázalo, že vlastnosti pary môžu meniť aj pôsobenie tepla. Analýza vplyvu expanzie pary umožnila Rankinovi objaviť dôvody straty účinnosti motora a odporučiť konkrétne opatrenia, ktoré znižujú negatívny vplyv expanzie. Rankinom navrhnutý model technickej vedy zabezpečil aplikáciu teoretických myšlienok na praktické problémy a viedol k formovaniu nových konceptov založených na kombinácii prvkov vedy a techniky.

Technické teórie majú zase veľký spätnoväzbový efekt na fyzikálnu vedu a dokonca v istom zmysle aj na celý fyzikálny obraz sveta. Napríklad (v podstate technická) teória elasticity bola genetickým základom éterového modelu a hydrodynamika bola základom vírových teórií hmoty.

V modernej filozofii techniky sa teda výskumníkom podarilo identifikovať základný teoretický výskum v technických vedách a vykonať primárnu klasifikáciu typov technickej teórie. Rozdelenie výskumu v technických vedách na základný a aplikovaný nám umožňuje vyčleniť a považovať technickú teóriu za predmet špeciálnej filozofickej a metodologickej analýzy a pristúpiť k štúdiu jej vnútornej štruktúry.

Holandský bádateľ P. Kroes tvrdil, že teória zaoberajúca sa artefaktmi nevyhnutne prechádza zmenou vo svojej štruktúre. Zdôraznil, že prírodné vedy a vedecko-technické poznatky sú rovnako poznaním o manipulácii s prírodou, že prírodné aj technické vedy sa zaoberajú artefaktmi a samy ich vytvárajú. Medzi týmito dvoma typmi teórií je však aj zásadný rozdiel, a to v tom, že v rámci technickej teórie majú najdôležitejšie miesto konštrukčné charakteristiky a parametre.

Štúdium vzťahu a vzájomného vzťahu medzi prírodnými a technickými vedami je zamerané aj na zdôvodnenie možnosti využitia metodologických nástrojov vyvinutých vo filozofii vedy v procese štúdia prírodných vied pri analýze technických vied. Väčšina prác zároveň analyzuje najmä súvislosti, podobnosti a rozdiely medzi fyzikálnou a technickou teóriou (v jej klasickej podobe), ktorá je založená na aplikácii najmä fyzikálnych poznatkov do inžinierskej praxe.

V priebehu posledných desaťročí však vzniklo mnoho technických teórií, ktoré sú založené nielen na fyzike a možno ich nazvať abstraktnými technickými teóriami (napríklad systémové inžinierstvo, informatika alebo teória dizajnu), ktoré sa vyznačujú zahrnutím všeobecnej metodológie v základnom inžinierskom výskume. Na interpretáciu jednotlivých zložitých javov v technickom vývoji možno často použiť úplne odlišné, logicky nesúvisiace teórie. Takéto teoretické štúdie sa vo svojej podstate stávajú komplexnými a idú priamo nielen do sféry „prírody“, ale aj do sféry „kultúry“. "Je potrebné brať do úvahy nielen interakciu technického rozvoja s ekonomickými faktormi, ale aj vzťah techniky s kultúrnymi tradíciami, ako aj psychologické, historické a politické faktory." Tým sa dostávame do sféry analýzy sociálneho kontextu vedecko-technického poznania.

Teraz uvažujme postupne: po prvé, genézu technických teórií klasických technických vied a ich rozdiel od fyzikálnych teórií; po druhé, rysy teoretickej a metodologickej syntézy poznatkov v moderných vedných a technických disciplínach a po tretie, rozvoj moderných inžinierskych činností a potreba spoločenského hodnotenia techniky.

Test

KURZOM:"Výskum riadiacich systémov"

Dokončené:

Študentská skupina PFZ-383

Skontrolované:

Čeľabinsk

	Základné vedecké výskumy a ich stručný popis
	Modelovanie ako metóda na štúdium riadiacich systémov
	Štúdia informačnej podpory systému riadenia oddelenia veľkoobchodného predaja "Borey"
	Bibliografia

Základné vedecké výskumy a ich stručný popis.

Základný vedecký výskum je experimentálna alebo teoretická činnosť zameraná na získavanie nových poznatkov o základných zákonitostiach štruktúry, fungovania a vývoja človeka, spoločnosti a prírodného prostredia. Sú zamerané na získanie nových poznatkov o základoch javov a pozorovateľných skutočnostiach, ktoré priamo nesúvisia s praktickou aplikáciou týchto poznatkov. Konečným cieľom základného vedeckého výskumu je získavanie nových vedeckých poznatkov vyjadrených vo forme zákonov, teórií, hypotéz, princípov, smerov výskumu a v iných formách.

Základný vedecký výskum môže byť orientovaný, teda zameraný na riešenie vedeckých problémov spojených s praktickými aplikáciami.

Neexistuje jednotná definícia základného výskumu, ale možno tvrdiť, že taký je výskum, ktorý si za úlohu kladie vypracovanie alebo overenie hypotézy (teórie), ktorá má všeobecný charakter a je aplikovateľná na určitú triedu javov, procesov resp. predmety. Takáto teória je v podstate odpoveďou na otázku, ktorú bádateľ položil Prírode: ako, prečo, pomocou akého mechanizmu a energie sa tento proces alebo jav realizuje? Z tohto hľadiska ho nemožno považovať za fundamentálny výskum obsahujúci len popisné informácie, aj keď je pri popise použité počítačové spracovanie a samotný popis sa nazýva módne slovo „monitorovanie“; nie je základným výskumom a prácou, ktorá úspešne rozširuje rozsah už známej techniky.

Jedným z najdôležitejších znakov fundamentality je hypotéza, ktorá je základom štúdie.

Hlavná funkcia základného výskumu je kognitívna; bezprostredným cieľom je vyvodiť závery o prírodných zákonoch, ktoré majú všeobecnú povahu a prirodzenú stálosť. Hlavné znaky základnej povahy zjavených javov:

a) koncepčná univerzálnosť,

b) časopriestorové spoločenstvo.

Prvýkrát bola otázka potreby a významu osobitnej regulácie vzťahov súvisiacich s vedeckými objavmi nastolená v roku 1879 na londýnskom kongrese Medzinárodnej literárnej a umeleckej asociácie. Potom sa o tejto otázke hovorilo na zjazdoch tohto spolku v roku 1888 (Benátky), 1896 (Bern) a 1898 (Turín). Od roku 1922 sa Spoločnosť národov 17 rokov zaoberala diskusiou o otázke vedeckých objavov v rámci Výboru pre intelektuálnu spoluprácu av rokoch 1953-1954. - UNESCO, kde vznikol ad hoc výbor expertov. V roku 1947 na návrh prezidenta Akadémie vied ZSSR akademik S.I. Vavilova v Sovietskom zväze bol po prvý raz na svete zavedený systém štátneho vedeckého skúmania a evidencie objavov, ktorý zabezpečuje hodnotenie efektívnosti výsledkov vedeckého výskumu. Na Štokholmskej diplomatickej konferencii o duševnom vlastníctve, ktorá sa konala v júni až júli 1967, bol vedecký objav uznaný za jednu z foriem ľudskej intelektuálnej činnosti.

V roku 1978 členské krajiny Svetovej organizácie duševného vlastníctva (WIPO) prijali Ženevskú zmluvu o medzinárodnej registrácii vedeckých objavov. Treba poznamenať, že napriek pomerne dlhému času strávenému hľadaním najoptimálnejších organizačných a právnych mechanizmov, ktoré upravujú vzťahy súvisiace s výsledkami vedeckého výskumu a zabezpečujú výber najvýznamnejších objavov na základe objektívneho posúdenia ich efektívnosti, tento problém ešte nie je úplne vyriešený a medzi vedcami neexistuje konsenzus v mnohých jeho ekonomických, vedeckých, právnych a iných otázkach. Záujem o tento problém je spôsobený predovšetkým tým, že veda nie je len konzumentom ekonomických zdrojov, ale aj producentom výsledkov, ktoré ovplyvňujú stav technickej, ekonomickej, sociálnej a inej úrovne spoločnosti. V podmienkach trhových vzťahov sú výsledky vedeckej práce osobitným druhom tovaru, ktorého spotrebiteľské vlastnosti spočívajú najmä v tom, že poznatky o etablovaných nových vlastnostiach, vzorcoch, javoch hmotného sveta sú vhodné pre ďalšie použitie.

Špecifikom spotrebiteľskej hodnoty vedeckých objavov ako výsledkov základného výskumu je, že sa objavujú vo forme originálnych, spoľahlivých a zovšeobecnených vedeckých informácií. Takéto informácie nie sú materiálneho charakteru, hoci sa používajú pri vytváraní nových zariadení a technológií. Spotrebiteľská hodnota vedeckých objavov, reprezentujúcich výsledky tvorivej práce vedcov, teda pôsobí ako príležitosť na uspokojenie nových potrieb spoločnosti, na zabezpečenie vyššej efektívnosti spoločenskej produkcie z dôvodu znižovania jej nákladov, t. zabezpečiť ekonomiku živej a zhmotnenej práce. Aby sa však vedecký výsledok plnohodnotne stal zvláštnym druhom tovaru, je potrebné vyhodnotiť efektivitu tohto výsledku.

Pre domácu prax je nezvyčajný výsledok vedeckej práce v nematerializovanej podobe, t. vo forme vedeckých poznatkov. Zahraničná prax sa tomuto fenoménu prispôsobila a aktívne ho využíva. Analýza národnej legislatívy vyspelých krajín v oblasti duševného vlastníctva ukázala, že v niektorých krajinách (USA, Španielsko) je úprava vzťahov súvisiacich s vedeckými objavmi ako výsledkami vedeckého výskumu zabezpečená normami patentového práva. Patentový zákon USA (§§100-101) teda uvádza: „Pojem „vynález“ znamená vynález alebo objav... Každý, kto vynájde alebo objaví nový a užitočný spôsob výroby produktu, stroja, kombinácie látky alebo niektoré nové a užitočné vylepšenia môžu získať patent.“

Sú známe príklady amerických patentov udelených na objavy „Transistorový efekt“, „Diffusion Effect“, „Gann Effect“, „Tunnel Effect“ atď. Španielsky zákon o priemyselnom vlastníctve stanovuje, že „vedecký objav môže byť predmetom tzv. patent, ak je uznaný za významný a originálny po tom, ako sa po určitú dobu stal známym verejnosti a po tom, čo boli počas tejto doby doručené názory kompetentné vo vzťahu k podstate otvorenia vysokých škôl a združení. Podľa § 1 tohto zákona pôvodca vedeckého objavu na základe vytvorenia alebo preukázania akéhokoľvek vynálezu nadobúda právo priemyselného vlastníctva. Existuje aj množstvo návrhov na úpravu vzťahov súvisiacich s výsledkami vedeckého výskumu. Takže napríklad jeden z navrhovaných modelov zabezpečuje priamu patentovú ochranu tých vedeckých výsledkov, ktoré sú pripravené na komercializáciu v čase vydania patentu, t.j. priemyselne použiteľné a realizovateľné a majú novosť. Podľa navrhovaného modelu sa prihlasovateľ môže pri podaní prihlášky na patentový úrad odvolávať na opis svojich vedeckých objavov a môže si uplatniť právo prednosti na základe dátumu prednosti svojho objavu. Do pôsobnosti patentového úradu sa navrhuje zahrnúť uznávanie kauzality a priority objavov, ako aj podiel na zisku. Navrhuje sa vytvoriť čo najjednoduchší systém patentovej ochrany vedeckých výsledkov a nezabezpečiť registráciu týchto výsledkov v úradnom registri. O prioritných otázkach by sa malo rozhodovať na základe zverejnených dokumentov. Takáto patentová ochrana sa navrhuje rozšíriť aj na vedecké a technické výsledky s výhradou ich zverejnenia a úradného potvrdenia dátumu zverejnenia. Výsledky výskumu, ktorý podlieha patentovej právnej ochrane, sa navrhuje označovať všeobecným pojmom „objav“, definovaný ako „objav alebo poznanie doposiaľ neznámych, ale objektívne už v prírode existujúcich vzorcov, interakcií, vlastností a javov“. Podľa navrhovaného modelu je možné akýkoľvek vynález rozložiť na dve zložky – „objav“ a „dizajn“, pričom prínos vynálezcu spočíva najmä v druhej zložke. Z tohto hľadiska by mal byť vedecký objav patentovateľný aj vtedy, keď neobsahuje formalizačný komponent. Výsledky výskumu sa navrhujú uznať za priemyselne využiteľné nielen vtedy, ak sú určené na konkrétny výrobný účel, ale aj vtedy, ak sú všeobecne vhodné na možné priemyselné využitie. Realizovateľnosť výsledkov výskumu by mala byť podľa navrhovaného modelu stanovená pred ukončením patentového konania. Podľa iného modelu sa výskum a praktický vývoj považujú za jeden neoddeliteľný proces a obe jeho zložky sú rovnako dôležité pre získanie nových riešení. Vznik vysoko efektívnych vynálezov je úzko spojený s pokrokom v základnom výskume, čo sa odráža v súdnych rozhodnutiach, ktoré majú tendenciu rozširovať rozsah patentovateľných predmetov tak, aby zahŕňali vedecké objavy. Navrhuje sa zachovať trend zaraďovania vedeckých objavov do rozsahu patentovej ochrany, pozorovaný predovšetkým v perspektívnych oblastiach biochemického, biologického a chemicko-farmaceutického výskumu. V súčasnosti neexistuje jednotná koncepcia efektívnosti základného výskumu. Rozšírený názor mnohých ekonómov a prírodovedcov, ktorý podľa nášho názoru v podstate správne odráža špecifiká výsledkov základného výskumu, je, že efektívnosť základného výskumu treba chápať ako mieru užitočnosti nových poznatkov pre spoločnosť, pričom rozlišovanie medzi vedeckými, sociálnymi, ekonomickými, informačnými a inými druhmi užitočného účinku z využívania týchto poznatkov. Efektívnosť výsledkov základného výskumu teda nemožno redukovať na jediný faktor, keďže pri ich hodnotení je potrebné brať do úvahy dopad týchto výsledkov na celú oblasť vedecko-technického pokroku, a teda problém tzv. hodnotenie efektívnosti základného výskumu nemožno zredukovať na jediné kvantitatívne kritérium. Hodnotenie efektívnosti objavov ako výsledkov základného výskumu je jedným z najťažších problémov ekonomiky vedecko-technického pokroku vzhľadom na to, že je potrebné brať do úvahy množstvo funkcií, ktoré priamo vyplývajú zo samotného obsahu objavu, ako je využitie objavu pre rozvoj vedy ako prostriedku rozvoja technologického pokroku, sociálnej funkcie, ekonomického, environmentálneho atď.

Vedecký a technologický pokrok (3) Právo >> Ekonomická teória

Etapy: zásadný vedecký výskumu a vyhľadávania; aplikovaný vedecký výskumu, ... vlastnosti vytvorená technológia a zrýchlenie vedecky- technický pokrok. Vedecký ... vedecky- technický pokrok krátko ... ich výskyt, faktory ich definovanie...

Vedecký- technologický pokrok a jeho vplyv na hospodársky rast

Kurz >> Ekonomika

Nie menej ako charakterizáciaštátov vedecky- technický pokrok... vedecký výskumu na ich komercializácia v priemysle na posilnenie komunikácie zásadný výskumu... Rusko v číslach, 2006. Stručnýštatistický zber. M.: Federálny...

Stručný charakteristický hlavné smery psychológie psychoanalýza, gestalt psychológia, kognícia

Abstrakt >> Psychológia

Vitalievna Archangelsk, 2010 1. Stručný charakteristický hlavné oblasti psychológie: ... . Boli držané zásadný výskumu problémy so spracovaním... vlastnosti ich autora. Metóda obsahovej analýzy vo veľkej miere využíva matematické modely výskumu ...

ZÁKLADNÝ A APLIKOVANÝ VÝSKUM

ZÁKLADNÝ A APLIKOVANÝ VÝSKUM - typy výskumu, ktoré sa líšia svojou sociokultúrnou orientáciou, formou organizácie a prenosu poznatkov, a teda aj formami interakcie výskumníkov a ich asociácií charakteristických pre každý typ. Všetky rozdiely sa však týkajú prostredia, v ktorom výskumník pracuje, pričom samotný výskum – získavanie nových poznatkov ako základ vedeckej profesie – prebieha pri oboch typoch výskumu rovnako.

Základný výskum je zameraný na posilňovanie intelektuálneho potenciálu spoločnosti získavaním nových poznatkov a ich využívaním vo všeobecnom vzdelávaní a príprave odborníkov takmer vo všetkých moderných profesiách. Žiadna organizácia ľudskej skúsenosti nemôže nahradiť vedu v tejto funkcii ako základnej zložky kultúry. Aplikovaný výskum je zameraný na intelektuálnu podporu inovačného procesu ako základu sociálno-ekonomického rozvoja modernej civilizácie. Poznatky získané v aplikovanom výskume sú zamerané na priame využitie v iných oblastiach činnosti (technológia, ekonomika, sociálny manažment a pod.).

Základný a aplikovaný výskum sú dve formy realizácie vedy ako profesie, vyznačujúce sa jednotným systémom prípravy špecialistov a jednotným súborom základných vedomostí. Rozdiely v organizácii poznatkov pri týchto typoch výskumu navyše nevytvárajú zásadné prekážky vzájomného intelektuálneho obohatenia oboch výskumných projektov. Organizáciu činnosti a poznatkov v základnom výskume určuje systém a mechanizmy vednej disciplíny, ktoré sú zamerané na maximalizáciu intenzifikácie výskumného procesu. Najdôležitejším prostriedkom v tomto prípade je promptné zapojenie celej komunity do skúmania každého nového výsledku výskumu, ktorý si nárokuje, že je v súbore vedeckých poznatkov. Komunikačné mechanizmy disciplíny umožňujú zahrnúť do tohto druhu skúmania nové výsledky bez ohľadu na to, v akom výskume boli tieto výsledky získané. Zároveň sa značná časť vedeckých výsledkov zaradených do korpusu poznatkov základných disciplín získala v rámci aplikovaného výskumu.

Ide o formovanie aplikovaného výskumu ako organizačne špecifickej oblasti vedeckej činnosti, ktorej cieľavedomá systematickosť nahrádza likvidáciu náhodných jednotlivých vynálezov. 19. storočie a zvyčajne sa spája so vznikom a činnosťou laboratória J. Liebiga v Nemecku. Pred prvou svetovou vojnou sa aplikovaný výskum ako základ pre vývoj nových typov zariadení (predovšetkým vojenských) stal neoddeliteľnou súčasťou celkového vedecko-technického rozvoja. K ser. 20. storočie postupne sa stávajú kľúčovým prvkom vedecko-technickej podpory všetkých odvetví národného hospodárstva a manažmentu.

Hoci v konečnom dôsledku je sociálny aplikovaný výskum zameraný na dodávanie inovácií vedeckému, technologickému a sociálno-ekonomickému pokroku ako celku, bezprostrednou úlohou každej výskumnej skupiny a organizácie je zabezpečiť konkurenčnú výhodu tejto organizačnej štruktúry (firmy, korporácie, priemyslu, jednotlivcov). štátu), v rámci ktorej sa výskum uskutočňuje. Táto úloha určuje priority v činnosti výskumníkov a v práci na organizovaní poznatkov: problematika, zloženie výskumných skupín (ako interdisciplinárnych), externá komunikácia, klasifikácia medzivýsledkov a právna ochrana finálnych intelektuálnych produktov výskumnej a inžinierskej činnosti ( patenty, licencie a pod.).

Orientácia aplikovaného výskumu na externé priority a obmedzená komunikácia v rámci výskumnej komunity drasticky znižujú efektivitu interných informačných procesov (najmä vedeckej kritiky ako hlavného motora vedeckého poznania).

Hľadanie výskumných cieľov je založené na systéme vedecko-technického prognózovania, ktoré poskytuje informácie o dobe

vývoj trhu, formovanie potrieb, a tým aj perspektívy určitých inovácií. Systém vedecko-technických informácií dodáva aplikovanému výskumu informácie tak o úspechoch v rôznych oblastiach základnej vedy, ako aj o najnovšom aplikovanom vývoji, ktorý už dosiahol licencovanú úroveň.

Poznatky získané v aplikovanom výskume (s výnimkou dočasne utajovaných informácií o medzivýsledkoch) sú usporiadané vo forme, ktorá je univerzálna pre vedu vo vedných odboroch (technické, lekárske, poľnohospodárske a iné vedy) a v tejto štandardnej forme sa používajú na školiť špecialistov a hľadať základné vzory. Jednota vedy sa neničí prítomnosťou rôznych typov výskumu, ale nadobúda novú podobu, zodpovedajúcu súčasnému stupňu spoločensko-ekonomického rozvoja. Pozri tiež čl. Veda .

E. M. Mirský

Nová filozofická encyklopédia: V 4 sv. M.: Myšlienka. Spracoval V. S. Stepin. 2001 .

Pozrite si, čo je „ZÁKLADNÝ A APLIKOVANÝ VÝSKUM“ v iných slovníkoch:

ZÁKLADNÝ A APLIKOVANÝ VÝSKUM- typy výskumu, ktoré sa líšia svojou sociokultúrnou orientáciou, formou organizácie a odovzdávania poznatkov, a teda aj formami interakcie výskumníkov a ich asociácií charakteristických pre každý typ. Všetky rozdiely však ... ... Filozofia vedy: Slovník základných pojmov

- (VaV, aplikovaný výskum, výskum a vývoj VV) - vedecký výskum zameraný na riešenie spoločenských a praktických problémov. Veda (veda) je sféra ľudskej činnosti, ktorej funkciou je rozvoj a teoretická ... ... Wikipedia

P. i. sa viac zameral na strihy ako na koncepty a tieto štúdie. vykonávané častejšie v najproblematickom prostredí ako v laboratóriu. Pretože táto situácia je zložitá a zvyčajne zahŕňa širokú škálu ľudí… Psychologická encyklopédia

Predsúťažný výskum a vývoj- výskum a vývoj v štádiu, keď ich výsledky nemajú špecifickú komerčnú hodnotu (najmä základný výskum a čiastočne aplikovaný výskum v počiatočnom štádiu) ... Výkladový slovník „Inovačná aktivita“. Podmienky inovačného manažmentu a príbuzných odborov

VEDECKÝ VÝSKUM- kľúčový prvok vedy a techniky. pokrok, rozsah odbornej činnosti, zabezpečenie systematického. získavanie nových objektívnych univerzálne formulovaných poznatkov o zákonitostiach vývoja prírody a o vás pomocou metód a prostriedkov, ... ... Ruská sociologická encyklopédia

Morský vedecký výskum na kontinentálnom šelfe...- základný alebo aplikovaný výskum a experimentálna práca vykonávaná pre tieto štúdie a zameraná na získanie poznatkov o všetkých aspektoch prírodných procesov prebiehajúcich na morskom dne a v jeho útrobách. Federálny zákon z ...... Slovník právnych pojmov

Morský vedecký výskum vo výhradnej ekonomickej zóne- základný alebo aplikovaný výskum a experimentálna práca vykonávaná na tieto účely, zameraná na získanie poznatkov o všetkých aspektoch prírodných procesov prebiehajúcich na morskom dne a v jeho hĺbkach, vo vodnom stĺpci av atmosfére. … Ruské právo životného prostredia: Slovník právnych pojmov

Morský vedecký výskum- Na účely tohto federálneho zákona je morský vedecký výskum vo vnútorných morských vodách a v teritoriálnych moriach (ďalej len morský vedecký výskum) základným alebo aplikovaným výskumom a vykonáva sa na tento výskum ... ... Oficiálna terminológia

Morský vedecký výskum vo výhradnej ekonomickej zóne Ruskej federácie- morský vedecký výskum vo výhradnej ekonomickej zóne (ďalej len morský vedecký výskum) základný alebo aplikovaný výskum a experimentálne práce vykonávané pre tento výskum zamerané na získanie poznatkov o ... ... Oficiálna terminológia

Morský vedecký výskum na kontinentálnom šelfe- (ďalej len morský vedecký výskum) základný alebo aplikovaný výskum a experimentálne práce vykonávané pre tento výskum, zamerané na získanie poznatkov o všetkých aspektoch prírodných procesov prebiehajúcich na morskom dne a v ... ... Oficiálna terminológia

knihy

• Základný a aplikovaný výskum mikrotrónu, Tsipenyuk Jurij Michajlovič. Kniha sumarizuje výsledky teoretického štúdia procesu urýchľovania elektrónov v klasických kruhových a delených mikrotrónoch, výsledky experimentov na testovanie teoretických…

Vyčlenenie rovín sociologického výskumu vychádza z rozdielnosti spôsobov získavania poznatkov. Ako viete, racionálne poznanie je založené na abstraktnom myslení (jeho formy zahŕňajú pojem, úsudok a úsudok), zmyslové poznanie je založené na obrazoch, ktoré vznikli ako výsledok činnosti ľudských zmyslov, a má formu vnemu, vnímanie a reprezentácia. Na základe racionálneho poznania sa formuje teoretická rovina sociologického poznania a na základe zmyslového poznania rovina empirická.

Teoretická úroveň výskumu

Na teoretickej úrovni sa spravidla vykonáva analýza základných pojmov, kategórií a zákonov sociológie, najbežnejších problémov štruktúry a fungovania spoločnosti. Táto úroveň zahŕňa také všeobecné vedecké metódy ako funkčné a konfliktologické a v závislosti od problému a predmetu štúdia - historické, systémové, porovnávacie atď.

Použité metódy sa často zdajú protichodné. Funkčná teória a teória konfliktov sú teda jednoznačne odlišné. Preto výskumník potrebuje súbor striktných predpokladov, t.j. všeobecná teória, ktorá je podľa definície inherentná sociológii, ako aj iným vedám. Takáto teória umožňuje usporiadať realitu, vybrať si užitočné pojmy, vytvoriť schému pozorovaní, formulovať hypotézu a predložiť vysvetlenie. Na jednej strane teória reflektuje podstatu javov a ich súvislostí, pôsobí ako prostriedok nielen na vysvetľovanie, ale aj na štúdium doteraz nepoznaných javov a procesov, vrátane naznačovania najvšeobecnejšieho smeru hľadania empirického výskumu. Na druhej strane empirický výskum dáva teórii veľa – usmerňuje, prehlbuje, často preorientováva a objasňuje, keďže je založený na konkrétnych faktoch.

Empirická úroveň výskumu

Empirická úroveň reprezentované rôznymi formami špecifických štatistických, dokumentárnych informácií o skúmaných spoločenských javoch a procesoch.

Teoretická sociológia (nazývaná aj všeobecná sociológia alebo makrosociológia) teda berie do úvahy spoločnosť ako celok alebo veľké sociálne spoločenstvá, vysvetľuje zákonitosti ich vývoja a fungovania, kým empirická sociológia (nazývaná aj mikrosociológia) sa zameriava na konkrétne fakty a procesy, konkrétne motívy, ciele. , činy ľudí.

• príprava na štúdium;
• zber primárnych sociologických informácií;
• príprava a spracovanie zozbieraných informácií;
• analýza informácií, zhrnutie výsledkov štúdie, formulácia záverov a odporúčaní.

Napriek tomu, že každá štúdia, ktorá tvrdí, že je úplná a kompletná, zahŕňa vyššie uvedené fázy, neexistuje jednotný a povinný algoritmus pre sociologickú analýzu vhodný na štúdium problémov rôznej zložitosti. Je to spôsobené tým, že každý je spôsobený povahou cieľa.

Základný a aplikovaný výskum

V súlade s predloženými cieľmi a zámermi sa výskum delí na základný a aplikovaný.

Základné(alebo akademický) výskum sa zvyčajne konajú na vedecké účely: na doplnenie vedomostí o disciplíne, na lepšie pochopenie sociálnych procesov, na vysvetlenie sociálneho správania, na vyvrátenie alebo potvrdenie určitej teórie. Vo fundamentálnom výskume spravidla prevláda teoretická rovina sociologických poznatkov nad empirickou zložkou.

Aplikovaný výskum majú praktické účely – ich výsledky sú určené na priamu aplikáciu v praxi sociálnej práce, školstva, pracovnoprávnych vzťahov, urbanizmu, sociálnej politiky. Môžu byť vydávané vo forme konkrétnych návrhov, rád, odporúčaní alebo údajov potrebných na prípravu a prijatie rozhodnutí manažmentu. Dá sa povedať, že akýkoľvek aplikovaný výskum je sústava postupov spojených jediným cieľom – získať spoľahlivé údaje o skúmanom fenoméne pre využitie v manažérskej praxi.

V závislosti od hĺbky kvantitatívnej a kvalitatívnej analýzy predmetu výskumu, rozsahu a zložitosti úloh riešených v jeho priebehu sa rozlišujú tri typy sociologického výskumu – exploračný, deskriptívny a analytický.

výskum inteligencie(skúšobná, pilotná, pilotáž, sondáž) - najmenej zložitý typ analýzy, ktorý rieši úlohy, ktoré sú svojim obsahom obmedzené. Výskum tohto typu pokrýva spravidla malé komunity, je založený na zjednodušenom programe a jednoduchých nástrojoch (dotazníky, formuláre rozhovorov a pod.) a používa sa ako predbežná fáza pred hĺbkovým a rozsiahlym štúdiom zvoleného procesu. alebo jav. Potreba vyvstáva v tých prípadoch, keď je predmetom skúmania jeden z mála alebo ešte neštudovaných problémov. Tento typ výskumu sa často využíva najmä na získanie primárnych informácií o subjekte a objekte, objasnenie hypotéz a úloh, výber nástrojov, určenie hraníc skúmanej populácie v následnej, hlbšej a rozsiahlejšej štúdii, ako napr. ako aj identifikovať možné ťažkosti, s ktorými sa výskumník môže stretnúť.pri jeho realizácii. Pri riešení uvedených úloh slúži spravodajský výskum ako dodávateľ operačných dát.

Expresný prieskum je akýmsi spravodajským výskumom a realizuje sa s cieľom rýchleho získania individuálnych informácií, ktoré sú pre výskumníka v danej chvíli mimoriadne zaujímavé. Rýchle prieskumy sú zvyčajne zamerané na odhalenie postoja verejnosti k aktuálnym udalostiam a skutočnostiam (sondovanie verejnej mienky), ako aj na zistenie účinnosti nedávnych akcií. Pomerne často sa takéto prieskumy využívajú na hodnotenie priebehu a možných výsledkov volebných kampaní, na zistenie názorov ľudí na plánované akcie a podujatia.

Ak je úlohou objasniť predmet alebo objekt rozsiahlej štúdie, možno vykonať odborný prieskum, t.j. prieskum medzi odborníkmi kompetentnými v skúmanom probléme.

Deskriptívny (deskriptívny) výskum je komplexnejší typ analýzy a zahŕňa získanie takých empirických informácií, ktoré môžu poskytnúť relatívne holistický pohľad na skúmaný jav a jeho prvky. Porozumenie, zohľadnenie takýchto informácií umožňuje lepšie pochopiť situáciu z vedeckého hľadiska, zabezpečiť možnosť voľby účinných prostriedkov, foriem a metód riadenia určitých spoločenských procesov. Realizácia deskriptívnej štúdie si vyžaduje kompletný, podrobný program a metodicky testované nástroje. Jeho spoľahlivé metodické a metodické vybavenie umožňuje klasifikovať prvky skúmaného objektu podľa tých charakteristík, ktoré sú označené ako podstatné.

Tento typ výskumu sa zvyčajne používa, keď je predmetom analýzy relatívne veľká komunita ľudí s rôznymi charakteristikami, napríklad tím veľkého podniku, ktorý zamestnáva ľudí rôznych profesií a vekových kategórií, s rôznymi pracovnými skúsenosťami, úrovňou vzdelania, rodinný stav a pod., alebo počet obyvateľov mesta, okresu, kraja, kraja. V takýchto situáciách rozdelenie relatívne homogénnych skupín v štruktúre objektu umožňuje hodnotiť, porovnávať a porovnávať charakteristiky, ktoré výskumníka zaujímajú, a navyše identifikovať prítomnosť alebo absenciu väzieb medzi nimi.

Analytická štúdia- najhlbší typ sociologickej analýzy, ktorej cieľom je nielen opísať štrukturálne prvky skúmaného javu, ale aj objasniť dôvody, ktoré sú jeho základom, a určiť povahu, prevalenciu, závažnosť a ďalšie znaky, ktoré sú tomuto javu vlastné. . Tento pomerne zložitý typ výskumu má vzhľadom na svoj účel mimoriadne veľkú vedeckú, praktickú a teoretickú hodnotu.

Ak sa v deskriptívnej štúdii zistí súvislosť medzi charakteristikami skúmaného javu, potom sa v analytickej štúdii ukáže, či má objavený vzťah kauzálny charakter. Napríklad, ak deskriptívna forma skúma vzťah medzi spokojnosťou zamestnanca s obsahom vykonávanej práce a jej produktivitou, potom analytická odhaľuje, či spokojnosť s obsahom práce je hlavným faktorom určujúcim úroveň jej produktivity.

Keďže realita priemyselného a spoločenského života je taká, že je prakticky nemožné izolovať jeden faktor, ktorý určuje črty tohto života v „čistej forme“ na štúdium, každá analytická štúdia študuje kombináciu faktorov. Následne sa z neho rozlišujú primárne a sekundárne faktory, dočasné a trvalé, riadené a neriadené, riadené a nekontrolované atď.

Príprava analytickej štúdie si vyžaduje značné finančné prostriedky, čas, starostlivo navrhnutý program a nástroje. Často pomocou sondovania alebo deskriptívneho výskumu zhromažďujú informácie, ktoré poskytujú predbežnú predstavu o jednotlivých aspektoch skúmaného objektu a predmetu a umožňujú vybrať si najlepšie spôsoby ich ďalšej analýzy. Analytický výskum je zložitý. V tom sa môžu navzájom dopĺňať rôzne formy. Prirodzene to vyžaduje, aby výskumníci boli schopní prepojiť, „spojiť“ informácie prijaté rôznymi kanálmi.

sociálny experiment možno považovať za nezávislý typ analytického výskumu. Jeho realizácia zahŕňa vytvorenie experimentálnej situácie zmenou (do tej či onej miery) obvyklých podmienok pre fungovanie skúmaného objektu. V priebehu experimentu sa osobitná pozornosť venuje štúdiu „správania“ tých faktorov zahrnutých do experimentálnej situácie, ktoré dávajú danému objektu nové črty a vlastnosti. Príprava a realizácia akéhokoľvek experimentu je časovo veľmi náročná a vyžaduje si špeciálne znalosti a metodologické zručnosti. Na to je obzvlášť dôležité pamätať, keď ide o zavádzanie nových foriem organizácie a stimulácie práce, organizácie verejného a každodenného života ľudí, t.j. o otázkach dotýkajúcich sa osobných, kolektívnych a verejných záujmov. Ich hĺbkové štúdium si samozrejme vyžaduje predbežné experimentálne overenie, aby sa predišlo haváriám a nepredvídateľným následkom, a teda aby sa do praxe zaviedli nové formy a metódy riadenia s vedeckou platnosťou.

Podľa toho, či sa predmet záujmu výskumníka študuje v statike alebo v dynamike, možno rozlíšiť ešte dva typy sociologického výskumu – bodový a opakovaný.

Spot Study(nazýva sa aj jednorazový) poskytuje informácie o stave objektu analýzy, kvantitatívnych charakteristikách javu alebo procesu v čase jeho skúmania. Takúto informáciu možno v určitom zmysle nazvať statickou, pretože odzrkadľuje takpovediac momentálny „rez“ kvantitatívnych charakteristík objektu, ale neodpovedá na otázku o trendoch jeho zmeny v čase.

opakované nazývané niekoľko štúdií, ktoré sa vykonávajú postupne v určitých intervaloch a umožňujú získať údaje odrážajúce zmenu objektu. Takéto štúdie sa vykonávajú na jednom programe a nástrojoch. Opakovaná štúdia je v skutočnosti prostriedkom porovnávacej sociologickej analýzy zameranej na identifikáciu dynamiky vývoja skúmaného objektu.

V závislosti od predložených cieľov môže opakovaný zber informácií prebiehať v dvoch, troch alebo viacerých etapách. Trvanie časového intervalu medzi počiatočným a opakovaným štádiom štúdie môže byť odlišné, pretože samotné sociálne procesy majú nerovnakú dynamiku a cyklickosť. Najčastejšie sú to vlastnosti samotného objektu, ktoré vyvolávajú časové intervaly pre opakované štúdie. Ak sa napríklad študuje trend v realizácii životných plánov absolventov stredných škôl a pohovory s nimi boli prvýkrát pred záverečnými skúškami, potom je zrejmé, že ďalší čas na druhé štúdium nie je skôr ako v septembri. - Október, keď končí prijímanie na vysoké školy a tí, čo nenastúpili, sú odhodlaní pracovať, ísť slúžiť do armády, stať sa nezamestnanými atď.

Pozdĺžne štúdie(inak nazývaný monitorovanie) sa označujú ako opakované a vykonávajú sa dlhodobo, pravidelne a po určitom časovom období (ako napr. sčítanie obyvateľstva).

Panelová štúdia- osobitný druh opakovanej skúšky. Ak sa napríklad pomocou pravidelnej opakovanej štúdie dá študovať efektívnosť vzdelávania v tíme, bez ohľadu na to, ako sa zmenilo jeho zloženie v období medzi počiatočnou a opakovanou fázou štúdia, potom panelová štúdia zahŕňa opakované štúdium tých istých jedincov v určených intervaloch. Pre panelové štúdie je preto vhodné dodržiavať také intervaly, ktoré umožňujú zachovať stabilitu skúmanej populácie z hľadiska jej početnosti a zloženia. Tieto štúdie umožňujú aktualizovať a obohacovať obsah, poskytujú príležitosť zhromažďovať informácie, ktoré odrážajú smer vývoja.

V závislosti od podmienok na vedenie prideľte terénne štúdie ktoré sa uskutočňujú v prirodzenom prostredí pre skúmanú komunitu (v podniku, na dedine) a laboratórny výskum ktoré prebiehajú v špeciálne vytvorených podmienkach (focus groups, metóda „long table“).

Klasifikácia typov sociologických výskumov postavená na rôznych základoch je znázornená na obr. 1.1.

Ryža. 1.1. Typy sociologických výskumov

Pomocou exploračného, ​​deskriptívneho alebo analytického výskumu, ktorý má bodový alebo opakovaný charakter a využíva rôzne metódy zberu primárnych informácií, je možné študovať takmer akýkoľvek jav. Na druhej strane pre žiadny zo spomínaných typov sociologických výskumov neexistuje „zákaz“ analýzy určitých javov a procesov.

V každom konkrétnom prípade si sociológ vyberá jeden alebo iný typ sociologického výskumu, ktorý sa riadi praktickou a vedeckou vhodnosťou štúdie, ako aj podstatou a charakteristikami skúmaného javu.

Úlohou bolo napríklad naštudovať si názor voličov. Ak sociológ plánuje uskutočniť spravodajský výskum, potom bude musieť na základe jeho charakteristík identifikovať najvšeobecnejšiu hodnotiacu reakciu verejnej mienky na konkrétny problém. Na druhej strane, deskriptívna štúdia bude zahŕňať získanie podrobnejšieho popisu stavu verejnej mienky, jednoty jej racionálnych, emocionálnych a vôľových princípov. Analytická štúdia má poskytnúť nielen popis stavu, prvkov a vlastností konkrétnej verejnej mienky, ale aj odpoveď na otázku, aké faktory vyvolali práve takýto názor, do akej miery pôsobí ako podnet. pre ľudí počas hlasovania.

Ak sa obmedzíme na jedno meranie, stačí bodová štúdia. Keď je potrebné získať informácie o dynamike a trendoch jeho vývoja, vykonávajú sa opakované štúdie. Ak naliehavosť práce nie je pri štúdii rozhodujúcim faktorom, možno spolu s prieskumom použiť aj iné metódy zberu údajov.

Voľba typu sociologického výskumu teda vyplýva jednak z podstaty a charakteristík skúmaného javu, jednak z cieľov a zámerov, ktoré sú stanovené v priebehu jeho analýzy. Okrem toho musí sociológ pred definitívnym výberom typu výskumu reálne posúdiť ich možnosti, praktické zručnosti výskumného tímu, ako aj výšku a zdroj financovania.

Na prelome nového storočia sa teda situácia radikálne mení. Vzťah medzi základným a aplikovaným výskumom, medzi výskumom a dizajnom nadobúda iný charakter. Pre pochopenie významu týchto zmien je dôležité definovať, čo je základný výskum a ako sa líši od aplikovaného výskumu.

Aplikovaný výskum je štúdia, ktorej výsledky sú adresované výrobcom a zákazníkom a ktorá sa riadi potrebami alebo želaniami zákazníkov.

Základný výskum zamerané na rozšírenie teoretického porozumenia a adresované iným vedcom.

Moderná technológia nie je tak ďaleko od teórie, ako sa niekedy zdá: nie je výlučne aplikáciou existujúcich vedeckých poznatkov, ale má aj kreatívnu zložku. Metodologicky technická štúdia(t. j. výskum v technickej vede) sa veľmi nelíši od prírodných vied, takže v myšlienke základného výskumu zameraného na rozšírenie teoretického porozumenia neexistuje jasné oddelenie medzi technickým a vedeckým výskumom. Inžinierska činnosť si vyžaduje nielen krátkodobý výskum zameraný na riešenie špeciálnych problémov, ale aj široký dlhodobý program základného výskumu v laboratóriách a ústavoch špeciálne určených pre rozvoj technických vied. Základný výskum dnes súvisí s aplikáciami užšie ako kedysi. Súčasnú etapu vedecko-technického rozvoja charakterizuje využívanie základných výskumných metód na riešenie aplikovaných problémov a skutočnosť, že výskum je zásadný, neznamená, že jeho výsledky nie sú aplikovateľné v praxi. Práca zameraná na aplikované ciele môže byť zároveň zásadná.

Príklad

Ako príklad môžete uviesť mená konkrétnych vedcov, ktorí boli súčasne alebo pôvodne inžiniermi: Josiah Willard Gibbs, teoretický chemik, začal svoju kariéru ako mechanický vynálezca; John von Neumann od chemického inžiniera cez abstraktnú matematiku sa vrátil k technike; Norbert Wiener a Claude Elwood Shannon boli inžinieri aj prvotriedni matematici. Zoznam by mohol pokračovať: Claude Louis Navier inžinier francúzskeho zboru mostov a ciest, robil aj výskum v matematike a teoretickej mechanike; William Thomson(Lord Kelvin) spojil samostatnú vedeckú kariéru s celoživotným zapojením sa do inžinierstva a technologických inovácií; Wilhelm Bjorknes, teoretický fyzik, stal sa praktickým meteorológom. Dobrý odborník teda hľadá riešenia, aj keď ešte nie sú úplne akceptované vedou a aplikovaný výskum a vývoj čoraz viac vykonávajú ľudia s počiatočným vzdelaním v základnej vede.

Empirická analýza ukazuje, že miera interakcie medzi akademickým a priemyselným výskumom sa za posledné desaťročia výrazne zvýšila, čo viedlo k zvýšeniu podielu akademického výskumu v obchodných štruktúrach a súkromných univerzitách. Hovoríme teda o konvergencii akademického a technologického poriadku vedomostí. akademický poriadok spojené so spracovaním a tvorbou, teoretizovaním a produkciou poznatkov, na rozdiel od technologický poriadok, zamerané na vyhľadávanie, organizovanie a využívanie existujúcich poznatkov na aplikované účely. V modernej informačnej spoločnosti je čoraz dôležitejšie hľadanie vedomostí, ktoré sú už dostupné a potrebné na organizovanie konkrétnych akcií, pričom jedným z ústredných problémov je problém reprezentácie znalostí pre počítačové systémy, keďže ich používateľmi sú špecialisti z určitých oblastí veda a technika, a nie profesionálni programátori.

Zmenu pomeru akademického, technologického a ekonomického poriadku vedomostí (veda, technika a ekonómia) ilustrujeme na príklade vynálezov. Alexander Stepanovič Popov(1859-1906), Guglielmo Marconi(1874-1937) a Ferdinand Brown(1850-1918).

Príklad

V roku 1895 A. S. Popov použil koherer na registráciu búrok, vybavil ho trepačkou a relé a napojil ho na zavesený drôt (prijímacia anténa). G. Marconi zároveň vykonal sériu experimentov s použitím oscilátora Rigi, pričom k nemu pripojil zavesený drôt (vysielaciu anténu). Čo nové urobil Marconi, ak všetko, čo použil vo svojom prístroji, bolo pred ním známe? Jeho prínos treba hľadať iným smerom. Marconimu sa na rozdiel od jeho predchodcov podarilo dospieť k fungujúcemu celku. Marconiho vlastný invenčný príspevok bol minimálny. Preložil vedecké objavy iných do užitočného a potenciálne ziskového zariadenia. Bol to posledný krok v línii vedeckého pokroku, ktorý začal Faradayom, Maxwellom a Hertzom v tom zmysle, že dospel do štádia komerčného využitia. Predtým sa prenos nových poznatkov vyskytoval výlučne jedným smerom - od vedy k technike a potom ku komerčnému využitiu, ale teraz vznikol opačný tok informácií. Marconi s cieľom dosahovania stále väčších vzdialeností, ktoré sa v menšej miere priamo týkali vedcov, prekročil sféru poznania, kde mu vtedajšia veda mohla pomôcť, a začal skúmať problémy, na ktoré veda nemala riešenie. Okrem využitia existujúcich poznatkov na praktické účely začal Marconi v akomsi procese spätnej väzby generovať problémy, ktoré musela veda riešiť, a údaje pre racionalizáciu vedy samotnej. Ako podnikateľ v oblasti technológií a inovátor sa Marconi dostal do problémovej oblasti, na ktorú veda nemala pripravené odpovede.

Bol to proces spätnej väzby, generovanie nových informácií z oblasti skúseností, ktoré podnietili nový vedecký výskum. A. S. Popov rovnakým spôsobom experimentoval v Rusku s prenosom signálov bez drôtov, u vtedajších predstaviteľov však nenašiel dostatočnú podporu. Až neskôr bol význam jeho objavu pre krajinu správne vyhodnotený: v sovietskom Rusku by tak rádiový priemysel, ako aj teoretický a aplikovaný výskum a vývoj v tejto oblasti dostal skutočne serióznu štátnu podporu. Marconi použil pre svoju prácu mnohé výsledky iných výskumníkov a vynálezcov a preukázal komerčnú zdatnosť. Veľmi skoro sa však ukázalo, že bez získania nových poznatkov o fyzikálnych procesoch prebiehajúcich v novom technickom zariadení nie je možné pokročiť ďalej. Oboje dokázal uskutočniť Ferdinand Braun, ktorý uskutočnil tento druh výskumu a patentoval vynález vytvorený na jeho základe. Ukazuje sa, že pre uvedenie nových technológií do života zohráva dôležitú úlohu nielen objavenie, vynález a ich patentovanie, ale aj ich prispôsobenie priemyselnej výrobe nových technológií, ako aj distribúcia nových technológií. vytvorený produkt (inováciu) na trhu. Túto schopnosť spojiť všetky tieto oblasti dohromady preukázal F. Brown, brilantný teoretický fyzik a praktik zároveň. Svoje vynálezy nielen včas a kompetentne patentoval a chránil, ale vytvoril aj podnik na propagáciu svojich vynálezov a patentov na trhu, ktorý sa neskôr zlúčil s inými spoločnosťami a začal vyrábať svoje produkty pod názvom „Telefunken“