Skupina __ "Kolobok" _________________________ Deň v týždni ___pondelok____ Dátum 02.02.15 Pedagógovia Ibragimová E.I. Morozová E.A.

Predmet: Účel:

Záverečné podujatie:

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	vzdelávacích oblastiach		Tímová práca	Organizácia predmetu -			Podpora osobnosti	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		schopnosť sústrediť sa. D / I "Žaba a žaby" Účel: Rozvíjať rečovú pozornosť detí. C/R hra„Hosť prišiel do materskej školy“ Účel: Vytvoriť u detí veselú, radostnú náladu, aktivovať komunikačné schopnosti detí. Materiál a vybavenie: bábika-kuchárka.Situačný rozhovor o umývaní rúk mydlom s cieľom naučiť sa správne namydliť mydlom, opláchnuť vodou, osušiť uterákom.P / I „Grey Bunny“ Účel: naučiť deti pozorne počúvať báseň a konať podľa textu. Materiál: emblémy zajačikov.	Vytvorte podmienky pre P / I "Grey Bunny". Pridajte materiál do skupiny pre hru C / R „Hosť prišiel do škôlky“ (kuchár pre bábiky)			Vedenie herných situácií s cieľom poskytnúť deťom vedomosti o základných pravidlách bezpečnej manipulácie s predmetmi v toalete, pri stole, pri obliekaní a vyzliekaní s Nastya F, Dima D.
GCD	OL 8.50 – 9.00 hod 9.00 – 9.10 XP15,25-15,35 – 15.45		1. Sociálny svet " Dom, v ktorom bývam" Ciele: Naučte sa orientovať v bezprostrednom okolí: rozpoznajte svoj dom, svoj byt, pomenujte ulicu; odpovedať na otázky vychovávateľa o mieste bydliska, o usporiadaní svojho domova 2 Stavebníctvo Téma: "Dom" Účel: Precvičiť si schopnosť prekrývania pomocou nový prvok - trojuholníkový hranol; Naučte sa postaviť dom a hrať sa s ním pomocou pozemku. Figúrky.
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Pozorovanie vtákov v zime. Prehĺbiť vedomosti o živote vtákov v zime; rozvíjať schopnosť a túžbu pomáhať im. Pracovná činnosť. P / hry "Chytím vtáky za letu" (ruský ľud). Ciele: naučiť sa rýchlo konať na základe signálu; bežať bez toho, aby ste do seba narazili. P / a "Zasiahnite cieľ" ..	Vytvorte podmienky pre hru „Ako zajačiky“ (skákanie na 2 nohách Doplňte materiál na odber.		Vedením didaktickej hry „Pomôžte Kaťušovi“ (rozoberte zamotané palčiaky) vypestujte s Madinou a Denislamom túžbu po nezávislosti pri obliekaní / vyzliekaní.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Čítanie verša A. Barto Ušmudlané dievča „- rozširovať slovnú zásobu rečou potichu, nahlas, rýchlo, pomaly, formovať gramatickú štruktúru, rozvíjať schopnosť orientovať sa v schéme vlastného tela.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Ciele: Zlepšite náladu a svalový tonus. DI"Pozerať". Účel: Rozvíjať rečovú pozornosť detí. C/R„Zajačik ide do škôlky“ Účel: Rozvíjať reč, aktivovať dialógovú reč Materiály: Hračka zajačika, hračky pre domáce zvieratá. P / I "Medveď" Účel: imitácia pohybov.		Vytvorte podmienky pre C / R "Zajačik ide do škôlky" Prispejte materiálom pre P/I "Mishka".		Samostatná práca. Cvičte Adam, v opatrnom zaobchádzaní s hračkami. Správne cvičte kosť, zbierajte pyramídu.

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" ___ Utorok ____ Dátum 02/03/15 Pedagógovia Ibragimová E.I. Morozová E.A.

téma: "Zvieratá severu a horúcich krajín" Cieľ: Zoznámiť sa s niektorými zvieratami severu a horúcich krajín.

Záverečné podujatie:

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Prstové hry „Moja rodina“, „Hojdačka“, „Prsty“.Ciele: rozvoj jemných motorických schopností rúk, reči, všímavosti,schopnosť sústrediť sa.Rozhovor o svete okolo: čo dieťa videlo na ceste; prirodzené zmeny počasia. Účel: rozvíjať súvislú reč detí, pozorovanie. DI "Poďme nakŕmiť mláďatá." Účel: Rozvíjať rečový aparát detí. ranné cvičenia S/R "Do škôlky prišiel opravár hračiek." Cieľ: Viesť k pochopeniu úlohy v hre, aktivizovať komunikačné schopnosti detí a interaktívnu reč. Materiál a vybavenie: Herná sada "Nástroje". F/N "Kto kričí?" Účel: objasniť vedomosti o tom, ktoré zo zvierat sa má voliť.	Vytvorte podmienky pre hru C / R „Opravár hračiek prišiel do materskej školy“.			Individuálna práca na zvukovej kultúre reči s F. Nastya "Air balloon" Účel: aktivovať zvuk "sh" v reči. Naučte M. Nastya, utrite listy fikusu. Účel: pestovať túžbu starať sa o rastliny, pomáhať dospelým.
GCD	XP 8,50 – 9,00 9.00 – 9.10 PI 15.25-15.35 15.35 – 15.45		1. Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa) 2. Fyzický vývojNaučiť sa kotúľať loptu na cieľ, zlepšiť hádzanie na diaľku spoza hlavy, koordinovať pohyby s pohybmi spolubojovníkov, rýchlo reagovať na signál
	P.R., S/K. RR., F.R.		Sledovanie ľadu Účel: pokračovať v oboznamovaní detí s vlastnosťami vody; vytvorte si predstavu, že ľad je klzký, môžete spadnúť; rozvíjať pozorovanie, pamäť, reč; pestovať zvedavosť. Pracovná činnosť Zhrabte sneh ku koreňom stromov. Ciele: naučiť pracovať s hrabľami a lopatou; rozvíjať motorickú aktivitu; pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny, vzbudzovať úctu k prírode P / I „Na rovnej ceste.“ Ciele: naučiť sa voľne kráčať v stĺpci po jednom; rozvíjať zmysel pre rovnováhu, orientáciu v priestore, koordináciu pohybov rúk a nôh; pestovať pozitívne vzťahy. D/A "U lekára" Účel: Rozvíjať artikulačný aparát detí.	Vytvorte podmienky pre hru „Na plochej dráhe“ Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...) Doplňte materiál na odber.		Individuálna práca: skoky s propagáciou s Dima, Matvey, Kristina.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Čítanie rozprávky V. Suteeva „Myška a ceruzka“ má deťom predstaviť novú rozprávku, vzbudiť záujem o prečítanú rozprávku.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. O. Ciele: Zlepšite náladu a svalový tonus. DI"kam si volala? Účel: Naučiť deti určovať smer zvuku. Rozvoj zamerania sluchovej pozornosti.C / R „Zvieratá v materskej škole Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. Materiál a vybavenie: hračky		Vytvorte podmienky pre C / R "Zvieratá v materskej škole."		Prstová hra "Hrad" Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk so Suleimanom a Madinou.

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _____________________________ Deň v týždni ___streda ____ Dátum 04.02.15 Vychovávatelia Ibragimová E.I. Morozová E.A.

téma: "Zvieratá severu a horúcich krajín" Cieľ: Zoznámiť sa s niektorými zvieratami severu a horúcich krajín.

Záverečné podujatie:

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Hry s prstami "Púpava", "Slnko", "Prsty".Ciele: rozvoj jemných motorických schopností rúk, reči, všímavosti,schopnosť sústrediť sa. Konverzácia "Som dobrý." Účel: formovanie základných predstáv o tom, čo je dobré a čo zlé. D / I "Rozpoznať hlasom" Účel: Ujasniť si a upevniť správnu výslovnosť hlások. Ranná gymnastika. C / R "Toy Store" Účel: Vytvoriť u detí veselú, radostnú náladu, aktivovať komunikačné schopnosti detí. Materiál a vybavenie: Hra sa odohráva v hernom kútiku - predajni. P / I „Sliepky a pes.“ Účel: naučiť deti vykonávať rôzne činnosti, liezť a plaziť sa pod šnúrou Materiál: emblémy zobrazujúce kurčatá, veľký hračkársky pes, šnúra.	Vytvorte podmienky pre C / R hry"Hračkárstvo". Prispejte materiálmi na vedenie P/I „Kučatá a pes“.			Samostatná práca: D/N: "Počúvajte ticho." Naučte sa reagovať na signál, rozvíjajte pozornosť s Christinou, Dimou.	Navrhnite rodičia, aby rozvíjali pamäť detí, spievali s nimi večer „Slnko má priateľov“ (dajte slová) Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.
GCD	OL 8.50 – 9.00 hod 9.00 – 9.10 PI 15.25-15.35 15.35 – 15.45		zmyslový vývojD / hra "Zložte snehuliaka." Účel: Cvičiť deti v správnej korelácii viacerých predmetov s rovnakým geometrickým vzorom. Fyzický vývojCvičenie v podliezaní a podliezaní, skoky do diaľky z miesta, naučte sa byť priateľský a pomáhať si.
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Na prechádzke: Pozorovanie hýľov a sýkoriek. Ciele : poskytnúť predstavu o hýľoch a sýkorkách, formovať schopnosť rozoznávať vtáky podľa vzhľadu, naučiť sa všímať si pohyb vtákov, rozvíjať pozorovanie, pestovať túžbu starať sa o vtáky.Pracovná činnosť.Príprava krmiva pre vtáky s ošetrovateľom. Ciele: naučiť deti kŕmiť vtáky s pomocou dospelých, rozvíjať jemné motorické zručnosti, pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o vtáky.P / I "Vtáky v hniezdach"Ciele: naučiť sa behať bez nárazov, rozvíjať pamäť, pozornosť. D / I "Kto býva v dome?" Účel: Opraviť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjajte dýchanie reči u detí.	Vytvorte podmienky pre P/I "Vtáky v hniezdach" Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...) Obohaťte motorický zážitok detí. Doplňte materiál na odber.		Individuálna práca: skoky s postupom s F. Nastey a M. Nastey. Účel: cvičenie v skoku vpred; rozvíjať motorickú aktivitu; rozvíjať túžbu cvičiť.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Čítanie básne B. Korsunskej "Natasha Doll" - predstavte deťom novú báseň, vzbudzujte záujem o hračku.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. Rozsiahle umývanie. Ciele: Zlepšite náladu a svalový tonus. C / R "Zajačik - poštár." Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. P / I „Vtáky, čas! Vtáky, dva! Ciele: cvičiť deti pri vykonávaní pohybov; učiť počítať.		Vytvorte podmienky pre C / R "Zajačik - poštár." Predstavte materiál pre P / I „Vtáky, čas! Vtáky, dva!		Samostatná práca na oprave názvov nábytku: dosková hra: Lotto "Nábytok". (Alice, Dima).

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _____________________________ Deň v týždni ___Štvrtok ____ Dátum 05.02.15 Vychovávatelia Ibragimová E.I. Morozová E.A.

téma: "Zvieratá severu a horúcich krajín" Cieľ: Zoznámiť sa s niektorými zvieratami severu a horúcich krajín.

Záverečné podujatie:

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Hry s prstami "Kapusta", "Cesto", "Účet". Ciele: rozvoj jemných motorických schopností rúk, reči, pozornosti, schopnosti koncentrácie. Konverzácia "Chlapci a dievčatá v škôlke" Účel: postupné vytváranie obrazu I. Rozprávanie detí o ich informáciách (som chlapec ...) D / I „Zavolaj svojej matke“ Účel: Opraviť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjať intonáciu. Ranná gymnastika. C / R "Chôdza v materskej škole." Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. P / I "Myši vedú okrúhly tanec" Účel: cvičiť deti pri vykonávaní pohybov.	Predstavte skupine materiály pre C/R hru „Prechádzka v škôlke“.			Samostatná práca na výchove kultúry stravovania; stupňa detská presnosť. (Suleiman, Alice).	Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.
GCD	XP 9,20 – 9,30 RR 15.25-15.35 15.35 – 15.45		Hudba Vývoj reči "Koho sme stretli v lese?" Ciele: upevniť vedomosti o známych voľne žijúcich zvieratách. Naučte sa vybrať na obrázkoch (podľa slova dospelého) medveďa, zajaca, líšku, veveričku. Naučte sa pomenovať obrázok. Rozvoj aktívnej reči. (T. Bondarenko)
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Na prechádzke: Pozorovanie zimných stromov. Účel: rozšíriť myšlienku stromov v zimnom období, naučiť sa obdivovať krásu pôvodnej prírody. Pracovná činnosť: hromadiť sneh na kmene stromov. Ciele: naučiť pracovať s hrabľami a lopatou, rozvíjať motorickú aktivitu. P / I "Nájdi svoj strom." Účel: naučiť deti ľahko bežať bez toho, aby do seba narážali; konať rýchlo na signál vychovávateľa, fixovať názvy stromov, rozvíjať orientáciu v priestore, pozornosť, rýchlosť, vychovávať k potrebe pohybovej aktivity. D / I "Obchod". Účel: Opraviť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjať intonáciu.	Vytvorte podmienky pre F/I hru "Nájdi svoj strom" Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...) Obohaťte motorický zážitok detí. Doplňte materiál na odber.		Samostatná práca:skákanie na dvoch nohách s postupom s Dinislamom a Kosťom. Ciele: naučiť sa skákať na dvoch nohách vpred, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pozitívny vzťah k fyzickým cvičeniam.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Čítanie rozprávky K. Ushinského „Kohútik s rodinou“ má obohatiť a objasniť predstavy o zvykoch kurčiat.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. Rozsiahle umývanie. Ciele: Zlepšiť náladu a svalový tonus. D / I "Odpoveď" Účel: Upevniť správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjať intonáciu. C / R "Bábika Katya ide do škôlky" Účel: aktivovať reč detí, pestovať starostlivý postoj k bábike. Materiál a výbava: Sada oblečenia pre bábiku.		Vytvoriť podmienky pre C/R „Bábika Katya ide do škôlky“.		Samostatná práca: D / I "Nájdi domček pre zajačika" (vyberajte doma veľké a malé zajace vo veľkosti). (F. Nasťa, Alice).

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _______________________ Deň v týždni ___Piatok ___ Dátum 06.02.15 Vychovávatelia: Ibragimová E.I. Morozová E.A.

téma: "Zvieratá severu a horúcich krajín" Cieľ: Zoznámiť sa s niektorými zvieratami severu a horúcich krajín.

Záverečné podujatie:

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Prijímanie detí. Meranie telesnej teploty. Hry s prstami "Moja rodina", "Loď", "Pavúk bežal po konári."Rozhovor o zvieratách horúcich krajín.D / I hra "Hodiny". Účel: Rozvíjať rečovú pozornosť detí. C/R hraLekár zo škôlky. Účel: Hra prispieva k rozvoju komunikačných schopností, sociálnej adaptácie Materiál a vybavenie: Set "Nemocnica". C / R "Zvieratá v škôlke." Účel: Aktivovať a rozvíjať reč detí, odhaliť herný plán. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. P / I "Vlna, veniec!" Cieľ:naučiť sa tancovať. Materiál: vence s kvetmi a stuhami.	Vytvorte podmienky v skupine pre D / I "Hodiny". Vytvorte podmienky pre C / R hru "Zvieratká v škôlke".			Samostatná práca. S Aidarom - precvičte si stavbu plotu Cvičenie Aisha B. a Ilvina B. opatrne, utierajte široké listy rastlín vlhkou handričkou. Dinislama cvičenie správne, držte lyžicu.	Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia.
GCD	XP 8,50 – 9,00 9.00 – 9.10 XP 15,25-15,35 15.35 – 15.45		1 .Výkres Snehové chodníky (Kazakova T.G. Visual activity, junior dosh., str. 102) Snehové chodníky (Kazakova T.G. Vizuálna aktivita mladších predškolákov., s. 102) 2. Čítanie tenké. literatúreČítanie detských riekaniek "Ladushki-okladushki ...". Zvýšiť záujem o ruské ľudové riekanky. Nechajte deti počúvať riekanku, vyslovujte slová. Precvičte si priraďovanie podstatného mena k slovesu. č. 6 str. 86
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Vrana sa pozerá. Ciele: Rozšírte myšlienku zimovania vtákov, naučte sa všímať si, ako sa vtáky pohybujú. Naučte sa hádať hádanky, rozvíjajte pozorovacie schopnosti, pestujte lásku a úctu k zimujúcim vtákom. Pracovná činnosť. Čistenie ciest od snehu a nečistôt. Účel: naučiť používať lopatky, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pracovitosť, túžbu doviesť začatú prácu do konca. Mobilná hra "Vrana a pes"	Vytvorte podmienky pre hru P / I "Vrana a pes". Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla, hrable...) Obohaťte motorický zážitok detí. Doplňte materiál na odber.		Samostatná práca: rozvoj pohybov. Účel: precvičiť F. Anastasiu a G. Aidara v chytaní lopty; vyvinúť oko; kultivovať výraznosť pohybov, túžbu hrať sa s deťmi.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Čítanie pesničiek, riekaniek, hovorov „Naša Masha je malá ..“, „Yegorov zajac“, „Slnko, vedro.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Cvičenie po spánku. Gymnastika v posteli. Cvičenie zamerané na prevenciu plochých nôh a porúch držania tela. ORU. Dychové cvičenia. Rozsiahle umývanie. Cieľ: Zlepšite náladu a svalový tonus. C / R "Účes pre zajačika" Účel: Podporiť túžbu detí nezávisle vyberať atribúty pre hru. Rozvíjajte základné zručnosti pri hraní rolí. Materiál a vybavenie: Pomôcky na hru v kaderníckom salóne, hračka Bunny. D/I "Medvede jedia med" Účel: Rozvíjať artikulačný aparát detí. P/IBochník. Účel: naučiť sa vykonávať akcie počúvaním slov piesne a hudby.		Pripravte si materiál pre C/R hru"Účes pre zajačika" (hračka zajačika, hračky pre domáce zvieratá). Vytvoriť podmienky pre P/I "Karavai".		Zmyslová výchova - usporiadať viečka do pohárov podľa farby - viesť s F. Anastasiou, B. Aishou, D. Dimou.

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _____________________________ Deň v týždni ___pondelok__ Dátum 09.02.15 Pedagógovia

Téma: " "Zvieratá severu a horúcich krajín"

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Čítanie L. Tolstého „Tri medvede“, kultivovať schopnosť počúvať a porozumieť obsahu diela. Rozhovor na tému „Cesta na Ďaleký sever“ Vytvárať v deťoch predstavy o charakteristických črtách tých, ktorí žijú na severe, o prepojení v činnosti ľudí rôznych profesií, o ich živote na Ďalekom severe a živote zvierat. Stolová hra "Kto kde žije" ranné cvičenia P / I „Myši sedia v dierach“, rozveselte deti, upevnite zručnosti vonkajšej hry. KGN: Zlepšiť schopnosť jesť opatrne, nezávisle, prehĺtať jedlo bez toho, aby ste ho nechali za lícami. Povzbudzujte ich, aby používali vreckovku.	Vytvorte v skupine podmienky na rozvoj kognitívnej činnosti, vytvorte ilustrácie zobrazujúce zvieratá zo severu V rohu ISO: tónovaný papier, biely kvaš, štetce rôznych hrúbok. Výber básní o zvieratkách, hádanky.			Priťahuje Adam, Kostyuk zalievanie rastlín Ukážka zavlažovania. Aby sme pochopili, že rastliny potrebujú svetlo a vodu, je potrebné sa o ne starať. Naučiť spolu s učiteľom, ako pripraviť vybavenie: priniesť kanvy, naliať vodu do kanvičiek. Pestujte túžbu starať sa o rastliny.	Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov Poznámka "Ako naučiť dieťa pravidlám správania na ulici."
GCD	OL 8.50 – 9.00 hod 9.00 – 9.10 XP15,25-15,35 15.35 – 15.45		Sociálny svet - Šaty pre bábiku vyperieme Ciele: Uveďte predstavu o niektorých pracovných činnostiach a veciach potrebných na umývanie (voda, mydlo, umývadlo alebo koryto). Zvýšiť záujem o pracovné aktivity dospelých. Cvičenie na pomenovanie častí odevu, spodnej bielizne.(Gerbová, s. 36) modelovanie Ošetrime kohúta hráškom. (Bondarenko, s. 197, č. 40) Osvojenie si plastických vlastností plastelíny. Skúmanie sôch malých foriem
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Pozorovanie vetra. Účel: rozvíjať pozornosť. Rozhovor o pravidlách správania na stránke. Povedzte im, že nemôžete bežať rýchlo - môžete spadnúť alebo sa zraziť. Pracovná činnosť Odstraňovanie snehu z areálu. Účel: naďalej sa učiť používať škrabku, lopatu. Vonkajšia hra „Urobme sneh.“ Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu.	Vytvorte podmienky na pozorovanie: gramofóny. Diaľkový materiál: kolky, loptičky.		Pripomenúť poradie obliekania. Pokračujte v učení detí nosiť pančuchy a ponožky na prechádzku samostatne. Učenie sa naspamäť riekanky „Egor's Hare“ s Nastyou F. Herné cvičenie "Bear-toed" s Alicou.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Čítanie kníh pre deti. Hry s prstami: "Loď", "Stretnutie". Cieľ: zmierniť napätie, rozvíjať motoriku rúk
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Čítanie kníh pre deti. Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: kultivovať schopnosť správne držať lyžicu, jesť opatrne. Ekologická hra "Kto kde žije" Formovať vedomosti detí o biotopoch zvierat C/r hra "Polar explorers"poskytnúť predstavu o názvoch profesií ľudí pracujúcich za polárnym kruhom.		Prispejte ilustráciami zvierat zo severu., Encyklopédia "Polárni prieskumníci" Recenzia na album: "Zvieratá". Pokračujte v oboznamovaní detí so zvieratami severu; rozvíjať reč, pamäť; pestovať zvedavosť		Didaktická hra: "Farebné palčiaky." Naučte deti vyberať si predmet podľa farby a veľkosti. Rozvíjajte hmatové vnemy jemnej motoriky rúk. Pestovať záujem o hru

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _____________________________ Deň v týždni ___Utorok__ Dátum 10.02.15 Pedagógovia Morozová E.A...Ibragimová E.I.

Téma: " "Zvieratá severu a horúcich krajín"Účel: predstaviť názov voľne žijúcich zvierat a ich biotop; formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá.

Záverečné podujatie: výstava detskej kreativity.

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		"Divoké zvieratá". Zapamätanie básne A. Barto „Zajačik“. Ranná gymnastika. P / a "Kde to zvoní", rozvoj sluchovej pozornosti. D / a s "Uspať bábiku" si precvičte vyzliekanie a obliekanie bábiky. Pri vstupe do skupiny im pripomeňte, aby sa pozdravili. Situačný rozhovor o vode. Rozvíjajte zručnosti, aby ste si udržali čisté ruky.	Vytvárať v skupine podmienky pre rozvoj kognitívnej činnosti, zavádzať: dejové obrázky „Divoké zvieratá“. Budovateľské hry. Hry v prezliekacom kútiku.			D / hry: "Kto čo robí?" (vtáky lietajú, zvieratá behajú), „Každá vetva má svoje deti“ (so smrekovými a borovicovými šiškami). S Arinou, Dima	Výber prstovej a dychovej gymnastiky; mobilné, didaktické a rečové hry; artikulačné cvičenia.
GCD	XP 8,50 – 9,00 9.00 – 9.10 PI 15.25-15.35 15.35 – 15.45		Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa) Fyzický vývoj « Sedí sivý zajačik. Účel: zaviesť hádzanie vreca do diaľky pravou rukou (ľavou), cvičiť v chôdzi na gymnastickej doske, rozvíjať zmysel pre rovnováhu, rozvíjať schopnosť navigácie v priestore, kultivovať fyzickú aktivitu. (pozri N.A. Karpukhina).
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R. kognitívny vývoj; Rozvoj reči; fyzický vývoj		Vyšetrenie vtákov, ktoré prileteli na lokalitu. P / a "Vtáky" Účel: rozvíjať schopnosť rýchlo bežať bez toho, aby do seba narážali. Pracovná náplň: odhŕňanie snehu škrabkou Situačné rozprávanie o tom, ako sa treba o vtáky starať.	Poskytnite potrebné vybaveniena pracovnú činnosť (lopatky, metla...) Obohaťte motorický zážitok detí, Doplňte materiál na odber. Vezmite si masky pre P / I a atribúty pre hru.		D / a "Nájsť rovnakú stopu." Cvičenie. Hádzanie lopty s Dima X, Dima Kha, Nastya M. Aisha B, Kristina T.
Pracujte pred spaním	S/C R. Sociálno-komunikačný rozvoj	Formovať kultúrne a hygienické zručnosti: naučte ich samostatne sa vyzliecť a opatrne zavesiť na stoličku. Čítanie riekaniek o umývaní.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R. sociálno-komunikačný rozvoj; kognitívny vývoj; Rozvoj reči; Umelecký a estetický rozvoj; fyzický vývoj.		Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách. Pozorovanie práce vychovávateľa v kútiku prírody. Hry s pieskom: preosiať cez sito. Kreslíme ceruzkami. Zábavná hra "Sunny Bunnies" (pozri plánovanie) Situačný rozhovor o priateľstve. Vysvetlite deťom, že sa nemusíte hádať o hračky, nemôžete bojovať a hrýzť, ale musíte sa spolu hrať, zdieľať hračky. C / ri "Stavebníctvo" (chlapci) Stavitelia stavajú garáž pre autá, domček pre hračky, používajú stavebné náradie. Skúmanie detailov stavebného materiálu Rozhovor o hračkách, že ich treba chrániť, nie rozhadzovať a po hre odložiť do koša.		Úvod do Divadelného kútika: stolové divadlo "Divoké zvieratá". Pripravte si ilustrácie o zimných znameniach. Vytvorte podmienky pre p / hru pomocou masiek. Hudobný kútik: fajky, bubon, tamburína		D / a "Rozpoznať podľa zvuku" (hudobné nástroje) s Christinou. Účel: rozvoj sluchovej pozornosti. Hra C / R: „Bábika ochorela“ (dievčatá) s Alice, Nastya, Aisha Podporujte túžbu detí nezávisle vyberať hračky a atribúty pre hru, používať náhradné predmety

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _____________________________ Deň v týždni ___Streda__ Dátum 11.02.15 Pedagógovia Morozová E.A...Ibragimová E.I.

Téma: " "Zvieratá severu a horúcich krajín"Účel: predstaviť názov voľne žijúcich zvierat a ich biotop; formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá.

Záverečné podujatie: výstava detskej kreativity.

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Rozhovor na tému: „Zvieratá severu“ Účel: vytvoriť koncept zvierat na severe, naučiť sa ich nazývať (jeleň, medveď) Čítanie básní A. Barto "Slon", "Medveď". Účel: vzbudiť túžbu povedať im to spolu s učiteľom. D / a "Kde sa skryl medveď?" Rozvíjajte orientáciu v priestore. ranné cvičenia C / R hra "Builder" na vytvorenie predstavy o profesiách, na opravu toho, čo sú geometrické tvary. Pokračujte vo vytváraní schopnosti umyť si ruky pred jedlom, utrieť dosucha uterákom, jesť pomaly, opatrne.. P / a „U medveďa v lese“, rozvíjajte schopnosť konať na signál.	Poskytnúť deťom didaktický materiál pre kognitívny rozvoj, prispieť: ilustračným materiálom „Zvieratá horúcich krajín“; Vytvorte podmienky pre hry V centre "Builder", dizajnér rôznych typov.:			D / ex. "Zatras, zaspievaj bábike pieseň." Účel: precvičiť si schopnosť hrať sa s bábikou Nastya F, Dima D.	Poznámka pre rodičov "Bezpečnosť detí je záležitosťou dospelých."
GCD	OL 8.50 – 9.00 hod 9.00 – 9.10 PI 15.25-15.35 15.35 – 15.45		zmyslový vývoj D / hra "Striedavé vlajky". Účel: zlepšiť schopnosť detí porovnávať predmety podľa farieb. Fyzický vývoj GCD #2 Pokračujte v učení detí, ako chodiť po telocvični. lavica, hádzanie a chytanie lopty, podporuje zdržanlivosť, obratnosť a schopnosť hrať sa spolu
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Pozorovanie snehu, obohatenie aktívnej slovnej zásoby o prídavné mená "mäkký", "Načechraný", "voľný" D / a "Vlak" Účel: Cvičenie v chôdzi jeden po druhom. P / a "Utekaj ku mne."Účel: nácvik orientácie v priestore Pracovná činnosť. Odhŕňanie snehu lopatami, čistenie cesty, učenie sa spolupracovať, dosahovanie cieľov spoločným úsilím. P / a "Zasiahnite cieľ" .. Účel: cvičiť v hode na cieľ, rozvíjať obratnosť	Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...) Obohaťte motorický zážitok detí,		Pokračujte v rozvíjaní schopnosti správne sa obliecť na prechádzku - pestovať túžbu po nezávislosti pri obliekaní / vyzliekaní - s Christinou a Denislamom.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Výchova kultúrnych a hygienických zručností: samostatne si vyzliecť pančuchy a nohavičky na záchode, vyzliecť ponožky pred spaním... Naučte sa opatrne zavesiť oblečenie na stoličky, obrátiť ho na ruby. Učiť samostatnosti. Tancujte so snehovými guľami. ľudová hudba M. Kartushina „Kisonka“ (pozri M. Kartushina „Zábava pre deti“). Prispieť k obohateniu motorických skúseností detí; nabádať k vykonávaniu herných akcií, pohybov imitačného charakteru.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách. Teatralizácia n. rozprávky "Rukavice" (bábkové divadlo.) Spôsobiť túžbu pozorne počúvať, pochopiť, zapamätať si rozprávku Konverzácia: "Zima v lese", vytvoriť predstavu o najjednoduchšom vzťahu medzi zvieratami a javmi okolitého sveta St / a „Bábika Katya čaká na hostí“ Motivovať deti, aby sa zamysleli v hre na hranie rolí o kultúrnych a hygienických zručnostiach P / I "Bublina", aby si vytvorili schopnosť počuť text hry a vykonávať pohyby na príkaz pedagóga, držiac sa za ruky		Vytvorte podmienky pre rozvoj jemnej motoriky pomocou šablón - kruhy na maľovanie, voskovky, tónovaný papier. V rohu ISO: plastelína, slané cesto. Prineste stôl, lyžičku divadlo - rozprávku "Rukavice".		D / a Lotto "Zvieratá" - zopakujte meno zvierat s Arinou. Úloha: zbierajte návrhára do košíka s Alicou, Elvinou.

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _____________________________ Deň v týždni ___Štvrtok__ Dátum 12.02.15 Pedagógovia Morozová E.A...Ibragimová E.I.

Téma: " "Zvieratá severu a horúcich krajín"Účel: predstaviť názov voľne žijúcich zvierat a ich biotop; formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá.

Záverečné podujatie: výstava detskej kreativity.

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Rozhovor o prírode Ďalekého severu. Formovať vedomosti detí o prírode Ďalekého severu Zeme; rozvíjať úctu k prírode. Čítanie L. Tolstého "Tri medvede". Účel: upevniť schopnosť počúvať rozprávku. Práca v kúte prírody: pri pohľade na album divokých zvierat. Rozvíjať kognitívny záujem detí, vzbudzovať túžbu dozvedieť sa viac o zvieratách, ich vlastnostiach. D/ hra: Kto žije v lese P / s "Na strome", naučiť napodobňovať charakteristické pohyby zvierat. Ranná gymnastika.	Zadanie Hry v zmyslovom kútiku: šnurovanie, mozaika. Pracujte v kútiku kreativity. Zoberte ilustrácie s obrázkompovaha extrémneho severu Zeme.			Pokračujte v učení detí používať mydlo a uterák (umývajte si ruky čisté a suché) s Alyosha. D / a „Zostavte pyramídu. Účel: Cvičenie v navliekaní pyramídových kruhov veľkosti .. (Drozdov D, Trubina K.)	Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa ich deti cítia. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.
GCD	XP 9,20 – 9,30 PI 15.25-15.35 15.35 – 15.45		Hudba Podľa plánu hudobného riaditeľa. Vývoj reči D / a "Objednávky". D / ex. "Hore dole". Cieľ: Zlepšiť schopnosť detí porozumieť reči učiteľa; povzbudzujte deti, aby sa pokúsili samostatne vykonávať činnosti s predmetmi a pomenovať ich, pomôcť deťom pochopiť význam slov hore a dole a jasne ich vysloviť.
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Pozorovanie pre čerstvo napadaný sneh, aby ste si vytvorili predstavu o zime; navodiť estetický zážitok z krásy zimnej prírody, radosť z prechádzky. Pracovná činnosť. Odstraňovanie snehu z miesta, naďalej učiť, ako používať škrabku, lopatu. mobilná hra "Urobme sneženie", rozvíjajte fyzickú aktivitu. Samostatná aktivita na prechádzke.	Vytvorte podmienky pre hru na snehu pomocou predlžovacieho materiálu Lopaty, metly, škrabky, snehové formy, sane		Naučte Dimu a Aishu postupne vyberať oblečenie zo skrinky, samostatne si obúvať topánky.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Sluch klasická hudba P.I. Čajkovského. Čítanie riekanky „Voda, voda, umývaj mi tvár“ Výchova kultúrnych a hygienických zručností: formovať schopnosť naberať mydlo z mydielka, s pomocou dospelého namydliť ruky
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách. Čítanie beletrie: Riekanky: „Už si zima-zima“, „Úsvit-blesk“, pokračujú v predstavovaní ľudového umenia Prstová hra "Ladushki". Účel: rozvíjať zmysel pre rytmus. Vodné hry: potopenie – nepotopenie (experimentovanie). Kresba ceruzkou, rozvoj jemnej motoriky. Pracujte v prírodnom kúte: ponúknite sa, že budete rastliny zalievať sami Gyenes bloky, naučte sa zvýrazniť všetky tvary, ktoré nie sú rovnaké ako tento, podľa farby (veľkosť, tvar, hrúbka) D / hra "Čí je to zvuk." C / r hra "Dom", aby sa vytvorila schopnosť používať predmety - náhrady		Vytvárať podmienky pre (hry, otužovanie, rozvoj motorickej činnosti, kognitívnej činnosti, rozvoj reči) Vytvorte podmienky a pomôžte organizovať hru na hranie rolí.Prineste kôš s hračkami. Obohatenie rohu kreativity: ceruzky, plastelína.		Herné cvičenie: kotúľanie lopty vo dvojici s Dimou, Adamom, rozvoj koordinácie pohybov.

Kalendárové plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu

Skupina __ "Kolobok" _____________________________ Deň v týždni Piatok__ Dátum 13.02.15 Pedagógovia Morozová E.A...Ibragimová E.I.

Téma: " "Zvieratá severu a horúcich krajín"Účel: predstaviť názov voľne žijúcich zvierat a ich biotop; formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá.

Záverečné podujatie: výstava detskej kreativity.

Zodpovední: vychovávatelia.

Režimové momenty	Činnosti v súlade s vzdelávacích oblastiach		Tímová práca dospelých a detí zameraných na formovanie primárnej hodnotovej orientácie a socializácie. GCD	Organizácia predmetu - priestorový rozvoj prostredia na podporu detskej iniciatívy (rohy samostatnej činnosti)			Podpora osobnosti Dieťa (individuálna práca)	Interakcia s rodičmi
ráno	S/C, PR, RR, HR, FR		Prstová gymnastika "Medveď". Prezeranie obrázkov scény „Zvieratá severu.“ Predstavte názov voľne žijúcich zvierat a ich biotop Zapamätanie básne A. Barto „Zajačik.“ Výchova citovej odozvy na obsah príbehu, vzbudzovanie záujmu o umelecké slovo. ranné cvičenia P / a "Kde to zvoní", rozvoj sluchovej pozornosti. Didaktická hra „Kto žije v lese“ Opravte mená voľne žijúcich zvierat Situačný rozhovor o vode. Naučte sa zručnosti na udržanie čistých rúk	Poskytnúť deťom didaktický materiál pre kognitívny rozvoj, prispieť: ilustračným materiálom „Zvieratá severu“; Vytvorte podmienky pre hry v kútiku budovy, v šatni.:			D / a "Nájsť mláďa", formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá s. Nastey F, Dima D.	Výber prstových a dychových cvičení; mobilné, didaktické a rečové hry; artikulačné cvičenia. Vyhlásenie fotografickej súťaže: „Môj otec, starý otec, brat“ Zapojte rodičov, aby sa aktívne zapojili do projektu „Môj otec, starý otec, brat“ .
GCD	XP 8,50 – 9,00 9.00 – 9.10 XP 15,25-15,35 15.35 – 15.45		KreslenieViacfarebná brána, plot (KZ) pokračovať v oboznamovaní detí s vlastnosťami farieb (napísané na hromade štetca, zanecháva stopy na papieri); upevniť schopnosť držať štetec v pravej ruke, držať hárok papiera ľavou rukou, voľne držať štetec, ľahko sa ním dotýkať papiera, rozvíjať obrazové vnímanie Čítanie beletrie Opätovné čítanie rozprávky „Turka“. D / y "Kto čo jedáva?", "Povedz" a "". Cieľ. Pripomeňte deťom rozprávku „Turnip“; vzbudiť túžbu povedať to spolu s učiteľom; objasniť predstavy detí o tom, ktoré zvieratko čo zje (myš obhrýza kôrku syra, pes kosť atď.); aktivovať slovesá v reči detílízať, žuť, jesť; precvičte si jasné rozprávanieamalé frázy
Prechádzka	P.R., S/K. RR., F.R.		Vzdelávanie kultúrnych a hygienických zručností: povzbudzovať ľudí, aby nosili pančuchy, sveter, klobúk. Sledovanie počasia z okna. - zlepšiť schopnosť detí používať symbolické obrázky pri práci s kalendárom počasia. P / a "Utekaj ku mne."Účel: Cvičenie orientácie v priestore. Pracovná činnosť. Odhŕňanie snehu lopatami, čistenie cesty, učenie sa spolupracovať, dosahovanie cieľov spoločným úsilím.	Zabezpečte potrebné vybavenie pre pracovné činnosti (lopaty, metla...) Obohaťte motorický zážitok detí, Doplňte prenosný materiál.Športové vybavenie. Loptičky, kolky. Vzdialený materiál: hrable.		Vytvoriť si zvyk samostatne vyťahovať zo skrine pouličné oblečenie - s Christinou a Denislamom.
Pracujte pred spaním	S/C R.	Čítanie riekaniek o spánku. Pestovanie kultúry správania: počúvajte pokyny dospelých. Čítanie kníh na želanie detí z rohu kníh.
Večer	P.R., S/K., F.R., R.R.		Zlepšenie gymnastiky po spánku, chôdza po masážnych cestách. Záverečné podujatie „Cesta do zvieracej ríše horúcich krajín“ na predstavenie názvu voľne žijúcich zvierat a ich biotopu; formovať schopnosť pomenovať časti tela voľne žijúcich zvierat, správne pomenovať dospelého zvieraťa a jeho mláďatá. Skúmanie novej hračky "Ahoj, Mishka-Toptyzhka." P / I "Bublina" na vytvorenie schopnosti počuť text hry a vykonávať pohyby na príkaz pedagóga, držiac sa za ruky		Predstavte stolové hry: loto, hádanky. Podporte kognitívny rozvoj prostredníctvom Knižného kútika: dizajn výstavy "Kto žije v lese?"		Dejová hra „Nakŕmte medveďa palacinkami.“ S Alice, Elvinou., Rozvíjať záujem o rôzne typy hier. Pestujte si túžbu zjednotiť sa a hrať v skupinách 2-3 ľudí na základe osobných sympatií

Vážení čitatelia, som rád, že vás môžem privítať na stránke. Určite ste sa už stretli s takými situáciami, keď bol katastrofálny nedostatok času a plány načrtnuté vo vašej hlave sa zrútili ako hrady z piesku. Podobné udalosti sa môžu stať každému, dokonca aj veľmi disciplinovanému človeku.

Myšlienka vytvoriť si rozvrh na každý deň nie je nová, ale napriek všetkej jeho staromódnosti z nejakého dôvodu veľa ľudí stále nevie, ako si správne naplánovať každý deň, aby stihli prísť včas. A ak vedia, tak z nejakého dôvodu toto plánovanie nepoužívajú.

Podrobný rozvrh dňa je síce zárukou nielen úspešného kariérneho postupu, ale aj neustáleho udržiavania svojich záležitostí v dokonalom poriadku a pod kontrolou.

Ujasnime si túto otázku. Prečo je to také dôležité a ako vám to pomôže uspieť?

V prvom rade vám pripravený denný plán pomáha vyrovnať sa s vašimi vlastnými túžbami. V mysli sa možno zmietate medzi tým, či idete von s priateľmi a na rande so svojou milovanou osobou, alebo medzi tým, či idete do posilňovne a idete do prírody. Ale tým, že si na papier urobíte plán na zajtrajšok, premýšľate a vedome sa rozhodujete o tom, čo chcete viac. Váš mozog je tak oslobodený od ťažkých myšlienok voľby. Robte si, čo chcete.

Ideálny plán dňa by mal byť napísaný na papieri a existujú na to dobré dôvody:

• Plán napísaný na papieri nemožno vymazať, zabudnúť ani zmeniť. Vždy bude pred tvojimi očami;
• pri písaní rozvrh oslobodí váš mozog od množstva informácií a ušetrí vás od zabudnutia;
• vďaka presnému harmonogramu môžete riešiť prípady v rade jednoduchým sledovaním zoznamu;
• na papieri môžete presne vypočítať čas pre každý prípad bez toho, aby ste ho natiahli na celý deň;
• Denný plán úspešného človeka spravidla zahŕňa len taký počet úloh, ktoré určite zvládne. Písomný zoznam úloh vám umožní nezaťažovať sa príliš veľkým množstvom rôznych úloh, ktoré sa vám nahromadili.

Vzniká spravodlivá otázka: ako správne zostaviť plán, aby odrážal všetky potrebné úlohy a viedol k ich efektívnej realizácii?

Existujú rôzne metódy, ktoré pomáhajú človeku dosiahnuť neuveriteľný úspech v krátkom čase. V modernom svete existuje veľa špeciálnych kurzov time managementu, ktoré údajne odhaľujú tajomstvo time managementu. Samozrejme, sú medzi nimi aj také, ktoré naozaj fungujú a dokážu z vás urobiť kráľa vášho života. A o takomto kurze budem hovoriť nižšie.

Medzitým si položte túto otázku: Som dostatočne disciplinovaný na to, aby som nasledoval plán, ktorý existuje len v mojej hlave? Buďte k sebe čo najúprimnejší a nebuďte naštvaní, ak je odpoveď nie.

Veľmi malý počet ľudí na svete je schopný striktne dodržiavať rozvrh v hlave, pričom si pamätá všetky detaily. Spravidla sú to ľudia s vynikajúcou pamäťou a už dlho sú pod pištoľou špeciálnych služieb 🙂

Urobil som plán, čo ďalej? Ako postupovať podľa harmonogramu?

Jedna populárna metóda navrhuje rozdeliť písanie zoznamu úloh do 5 krokov:

1. Priamy výpis.
2. Určite čas, ktorý treba venovať každej úlohe.
3. Rozdelenie času na 1 hodinu pre podnikanie a 40 minút - čas na odpočinok, malé, ale naliehavé záležitosti.
4. Priraďte každý prípad a identifikujte ľudí, ktorí môžu úlohu dokončiť za vás. Písal som o tom, ako uprednostniť v živote.
5. Účtovanie dokončených úloh.

V zásade je všetko celkom jednoduché. Aby ste si túto metódu ľahšie zapamätali, bude uvedená v schematickej forme nižšie.

Ďalšou otázkou, ktorú je potrebné vyriešiť, je, ako dodržiavať denný plán?

Všetko sa zdá byť jasné, ale aj tu môžu nastať ťažkosti, najmä pre lenivcov.

Súvisiace články:

Ak sa medzi nich zaradíte a prácu odložíte na poslednú chvíľu, môžete dostať jednoduchú radu: po vypracovaní plánu na papier si ho vytlačte a rozmiestnite po celom byte. Nechajte svoje záležitosti pripomenúť, keď vstanete z postele, idete na toaletu, varíte raňajky, pijete kávu, natierate si pery alebo si dáte kravatu. Ležte v tomto scenári, určite na ne nezabudnete 🙂

Taktiež odporúčam duplikovať si zoznam úloh v telefóne, ktorý vám pripomenie, kedy potrebujete zavolať N., umyť podlahu, uvariť večeru alebo napísať článok na blog. Postupom času si zvyknete na to, že vaše skutky sú veľmi vytrvalé a neopustia vás, kým ich neurobíte, a začnete robiť všetko sami, bez pripomienok.

Disciplínu bude ťažké udržať len na začiatku a potom si budete užívať, koľko vecí za deň stihnete.

Ak stále nerozumiete, ako si naplánovať deň, môj príklad je k vašim službám. Vezmite pero, poznámkový blok, telefón, sadnite si za stôl, môžete si naliať šálku povzbudzujúcej kávy.

Aj keď sa môžete rozveseliť aj bez toho. Čo tak si prečítať článok.

Premýšľajte o tom, čo robiť, ak je deň voľna. Napríklad umyť riad, umyť podlahu, uvariť večeru, ísť na prechádzku so psom, vyprať/vyžehliť oblečenie, založiť si blog. Ak ste zaneprázdnený človek a nepotrebujete vymýšľať, čo robiť, jednoducho si napíšte všetko, čo musíte urobiť, a čas, ktorý to bude trvať.

Vždy začnite plán ľahkými vecami. Pýtate sa, aké ľahké veci môžu byť? Jednoduché úlohy sú tie, ktoré zaberú menej ako 30 minút denne. Napríklad medzi možnosťami „umyť riad“ a „uvariť večeru“ by bola jednoduchá možnosť „umývať riad“. Z možností "zavolať N." a „napísať článok“ uľahčí telefonovanie. Vždy beriem telefonické rozhovory pre jednoduché podnikanie, aj keď sa musím rozprávať s nepríjemnými ľuďmi.

Ako príklad človeka, ktorý si vie naplánovať dennú rutinu, sa veľmi často uvádza obchodný manažér, bloger, sekretárka. prečo? Pretože tieto profesie potrebujú organizovaných ľudí. Manažér predaja by mal svoj deň štruktúrovať tak, aby získal čo najväčší zisk. Plán pracovného dňa vedúceho, teda osud spoločnosti závisí od tajomníka.

A bloger... bloger si zariaďuje deň tak, že o ňom bude vedieť viac ľudí. Jeho plat závisí od jeho rozvrhu. Všetko je jednoduché.

Súvisiace články:

Ako sa stať pánom času pri plánovaní

Spôsoby plánovania dňa môžu byť úplne odlišné. Ak ste ešte nenašli svojho favorita, odporúčam vám vyhľadať pomoc v kurze riadenia času od Evgeny Popova “ majster času».

Autorský kurz je zameraný na pomoc človeku vyrovnať sa s nedostatkom času a chronickým meškaním. Vlastný systém, ktorý vytvoril autor, je založený na jeho osobných úspechoch, o ktoré sa delí s celým svetom. Zvládnutím techniky môžete dať svoje záležitosti do poriadku a zbaviť sa chaosu.

Po preštudovaní školenia pochopíte, že každá úloha, pred ktorou stojíte, je veľmi cenná. A každá z úloh si vyžaduje individuálny prístup.

Ako si však nájsť na všetko čas?

Preskúmať Kurz Evgeny Popova a staň sa pánom svojho času.

Priatelia, som si istý, že ste sa z tohto článku veľa naučili a dúfam, že teraz zvládnete základy tvorby plánu dňa. Podeľte sa s nami o svoje metódy na písanie zoznamu úloh. Veľmi ma zaujíma váš pohľad na túto problematiku.

Nezabudnite zdieľať článok a pridať si ma medzi priateľov na akejkoľvek sociálnej sieti. A pre tých, ktorí sa ešte neprihlásili na odber aktualizácií blogu, vám radím hneď teraz, pretože pred nami je ešte toľko zaujímavých vecí.

Kým sa opäť stretneme a zaujímavé rozhovory na blogu.

Veľkosť: px

Začať zobrazenie zo stránky:

prepis

1 MBDOU d / s "Zlatá rybka" KALENDÁRNY PLÁN NA LETNÉ ZDRAVOTNÉ OBDOBIE 2. juniorská skupina 20. júna Vychovávatelia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N.

2 2 JÚN TÉMA PODUJATIA ÚČEL PODUJATIA ZODPOVEDNÝ 1. TÝŽDEŇ Športový festival „Prišlo červené leto“. - Rozšírte vedomosti o ročných obdobiach, hlavných znakoch leta: slnko jasne svieti, vonku je horúco, môžete sa opaľovať; dni sú dlhé, stmieva sa neskoro. - Pestovať lásku k prírode. Pedagógovia, FYZICKÝ Inštruktor 2. TÝŽDEŇ Zábava "Kde žije slnko?" - Formovať záujem o javy neživej prírody: slnko, mesiac, hviezdy. - Povzbudzujte k nadväzovaniu najjednoduchších spojení medzi javmi neživej prírody: slnko na oblohe - prišlo ráno, mesiac a hviezdy na oblohe - prišla noc. Pedagógovia 3. TÝŽDEŇ Cieľová prechádzka "Pozor na cestu!" - Upevniť vedomosti detí o semafore a jeho význame. - Rozšíriť vedomosti o pravidlách správania sa na vozovke a na chodníku. - Naďalej rozvíjať schopnosť pozorovať premávku na ceste. Pedagógovia 4. TÝŽDEŇ Výstava detských prác "Obľúbené hračky". - Vytvoriť pojem zovšeobecňujúceho slova „hračky“. - Podporovať elementárne triedenie podľa účelu, farby, tvaru. - Pestovať partnerské vzťahy pri hre, presnosť, úctu k hračkám. pedagógovia

3 3. júna - PONDELOK. 3 1 týždeň Tematický rozhovor: "Prišlo leto." Účel: rozšíriť vedomosti o hlavných znakoch leta: slnko jasne svieti, vonku je horúco, môžete sa opaľovať; dni sú dlhé, stmieva sa neskoro. Hra s prstami: "Do práce." Účel: rozvoj jemných motorických schopností prstov. Svet rastlín: "Vŕba". Účel: rozšíriť vedomosti o štruktúre stromu, jeho pružných, dlhých vetvách. Povedzte o výhodách tohto stromu.Hra s nízkou pohyblivosťou: "Neubližujte." Účel: naučiť deti obchádzať predmety bez toho, aby sa ich dotkli. Individuálna práca (aplikácia): správne učiť, usporiadať prvky vzoru na list papiera s Maximom, Styopou, Lisou. Hry s pieskom: "Hrad". Účel: naučiť sa stavať hrady z mokrého piesku. Práca v kúte prírody: Polievajte kvety. Účel: Rozvinúť schopnosť správneho používania kanvy na kvety. Didaktická hra z matematiky: "Urob obrázok." Účel: rozvíjať u detí zmyslové zručnosti a schopnosti, analytické vnímanie. Pozorovanie: "Hruška". Účel: upevniť schopnosť rozpoznať a pomenovať strom - hrušku. Vonkajšia hra: "Slnko a dážď." Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru. Práca na stavbe: "Odstránime burinu." Účel: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým. ATS: Chôdza po kmeni. Účel: rozvíjať koordináciu pohybu. Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami. Športový sviatok „Prišlo červené leto“ Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie príbehu „Kura“ od Chukovského. Účel: naučiť sa počúvať známy príbeh, spôsobiť túžbu opakovať známe frázy. Rozvíjať reč. Hra na hrdinov: "Rodina". Účel: naučiť sa rozdeľovať úlohy pred začiatkom hry, pestovať priateľstvá. Pozorovanie: "Kr" Účel: rozvíjať schopnosť rozlíšiť ker od stromu, rozvíjať pozorovacie schopnosti. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: zlepšiť schopnosť behať bez toho, aby do seba narážali. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: vytvoriť schopnosť zbierať hračky do košíka po hre. Nezávislé hry: so švihadlami, loptičkami. Stolové hry: "Mozaika". Účel: upevniť vedomosti o farbe. Individuálna práca: upevniť schopnosť nanášať lepidlo na zadnú stranu obrobku s Vanyou, Andrey, Dasha.

4 4 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 4. júna – UTOROK. Tematický rozhovor: „Hudba“. Ciele: rozvíjať zmysel pre rytmus, výšku a zafarbenie sluchu prostredníctvom didaktických hier; pestovať túžbu konať spolu s rovesníkmi; užite si spoločné hry. Hra s prstami: "Do práce." Účel: naučiť sa jasne vyslovovať slová textu. VGN: zlepšiť schopnosť umývať si ruky mydlom po prechádzke, na toalete. Svet zvierat: "Vrana". Účel: naučiť sa rozpoznávať podľa vzhľadu, rozšíriť vedomosti o zvykoch vtákov. Samostatná práca (matematika): opraviť skóre na päť s Kosťom, Ritou N., Rómom. Samoobslužná práca: rozvíjajte schopnosť úhľadne ukladať veci do skrinky. Didaktická hra: „Náš orchester“. Účel: rozvíjať zafarbenie sluchu u detí. Stolové hry: "Šnurovanie", "Laná". Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, naučiť sa viazať uzly. Pozorovanie: "Smrek". Účel: pokračovať v predstavovaní charakteristických vlastností smreka. Vonkajšia hra: "Slnko a dážď." Účel: naučiť sa behať bez toho, aby sme do seba narážali. Práca na stavbe: "Zber kameňov na mieste." Účel: naďalej pestovať chuť pracovať. ATS: "Plazenie pod prekážkou." Účel: rozvíjať koordináciu pohybu. Nezávislé hry: leks, formičky na hranie s pieskom, bábiky, autá. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie podľa rolí „Kam ideš, Thomas?“ (známy). Účel: rozvíjať schopnosť počúvať text, vzbudzovať túžbu čítať podľa rolí Okrúhla tanečná hra: "Kto je s nami dobrý." Účel: zapamätať si známu pieseň, zopakujte pohyby do okrúhleho tanca. Pozorovanie: "Chrobák". Účel: vzbudiť túžbu starať sa o chrobáky, rozvíjať pozorovacie schopnosti. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zametajte chodníky." Účel: naučiť sa správne používať metlu. Nezávislé hry: kocky, formičky na hranie s pieskom, autá. Spoločenské hry: „Obľúbené rozprávky“. Účel: upevniť vedomosti o rozprávkach, schopnosť rozpoznávať a pomenovať rozprávky z obrázka. Samostatná práca: opraviť metódu modelovania párkov s Ritou K., Artem, Kostya.

5 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 5. júna – STREDA. Tematický rozhovor: "Športovci sú silní a šikovní." Účel: pestovať záujem o telesnú výchovu, vzbudzovať túžbu denne cvičiť. Hra s prstami: "Do práce." Účel: naučiť sa vykonávať pohyby v súlade s textom. Kultúra správania: rozvíjať schopnosť správne pozdraviť pri stretnutí, rozlúčiť sa pri rozlúčke. Práca v kúte prírody: "Upravme si vlasy." Účel: naučiť sa všimnúť si suché listy na izbových rastlinách a včas ich odstrániť. Samostatná práca (kresba): Upevniť schopnosť kresliť okrúhle predmety s Lisou, Kirillom, Dimou. Hry s pieskom: "Upečieme koláč pre medveďa." Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk; stabilizovať emocionálny stav. Hra na hrdinov: "Rodina". Účel: rozvíjať schopnosť detí komunikovať a vychádzať v spoločnej hre. Didaktická hra na zoznámenie sa s ostatnými: „Hádaj, čo sa zmenilo?“. Účel: cvičenie v pozorovaní. Pozorovanie: Cieľová prechádzka na rázcestie. Účel: upevniť vedomosti o doprave. Vonkajšia hra: "Slnko a dážď." Účel: kultivovať schopnosť dodržiavať pravidlá hry. Práca na stránke: "Kŕmenie vtákov." Účel: podporiť samostatné plnenie základných úloh. ATS: "Skákanie na jednej nohe." Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu. Nezávislé hry: s naberačkami, formičkami, autami, bábikami. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie rozprávky „Vlk a kozliatka“. Účel: spôsobiť túžbu počúvať známu rozprávku; povedať obsah práce na základe obrázkov. "Vtipné hry", divadelná aktivita: "Rocked Hen". Účel: zaujať deti o bábiky pohybujúce sa na stole; pestovať túžbu konať nezávisle. Pozorovanie: Vtáky. Účel: vzbudiť túžbu starať sa o vtáky, získať vedomosti o zvykoch vtákov. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: pestovať priateľstvá. Práca na stránke: "Čistenie stránky." Účel: naučiť udržiavať poriadok a čistotu. Samostatné hry: s loptičkami, švihadlami, formičkami. Stolné hry: "Kocky". Účel: naučiť sa postaviť figúrku zo 4-6 kociek. Samostatná práca: naučiť sa expresívne rozprávať básne s Dášou, Polinou K., Rómkou D. 5

6 6 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 6. júna – ŠTVRTOK. Tematický rozhovor: "Čo je dobré a čo zlé." Účel: rozvíjať komunikačné schopnosti detí, naučiť ich hrať sa spolu, zdieľať hračky, zdvorilo sa navzájom oslovovať, oslovovať sa láskavým menom; Hra s prstami: "Do práce." Účel: rozvíjať reč, jemné motorické zručnosti rúk. Neživá príroda: "Oblaky". Účel: zoznámiť sa s rôznymi prírodnými javmi; ukazujú rôzne skupenstvo vody. Samoobslužná práca: zlepšiť schopnosť rýchlo sa vyzliecť a obliekať v určitom poradí. Samostatná práca (oboznámenie sa s prostredím): naučiť sa rozpoznávať a pomenovať materiál, z ktorého je predmet vyrobený s Andrey, Polina K, Styopa. Didaktická hra: "Kozy, šup z brezy." Účel: pestovať túžbu chrániť stromy, postaviť sa za ne. Hra nízkej pohyblivosti: "Nedotýkajte sa." Účel: naučiť udržiavať vzdialenosť od seba. Pozorovanie: Slnko. Účel: rozvíjať pozorovanie, vytvárať radostnú náladu. Vonkajšia hra: "Slnko a dážď." Účel: naučiť sa konať na základe signálu. Práca na stránke: "Zber plynu na mieste." Účel: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým. ATS: "Zasiahnite cieľ." Účel: vyvinúť oko. Nezávislé hry: na žiadosť detí. Zábava: "Návšteva koloboku." Účel: vytvoriť radostnú náladu, vzbudiť túžbu vykonávať rôzne úlohy spolu s kolobokom. Zoznámenie sa s beletriou: Vedecký a náučný príbeh „Vetrík“. Účel: naučiť sa pozorne počúvať text, odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. Pozorovanie: "Mačka". Účel: vytvoriť schopnosť nájsť charakteristické črty mačky. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: naučiť sa začať pohybovať na signál. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: naučiť sa po hre vkladať hračky do koša. Samostatné hry: s kolkami, švihadlami, loptičkami. Stolové hry: "Designer". Účel: rozvíjať schopnosť stavať budovy podľa modelu. Individuálna práca: opravte názvy stavebného materiálu s Alice, Yaroslav, Maxim, Kirill.

7 7 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 7. júna – PIATOK. Tematický rozhovor: "Nasledovanie dúhy." Účel: upevniť vedomosti detí o základných farbách spektra, schopnosť zvýrazniť farby v predmetnom prostredí, vyberať objekty podľa farby. Hra s prstami: "Do práce." Účel: opraviť priebeh hry. Samostatná práca (sochárstvo): fixujte metódu modelovania krúživým pohybom S Vanyom, Styopom, Rómom. Hry s pieskom: "Nerozpadá sa." Účel: rozšíriť vedomosti o vlastnostiach piesku. Hra na hrdinov: "Rodina". Účel: povzbudiť deti, aby sa pokúsili nezávisle vybrať atribúty pre hru. Didaktická hra na rozvoj reči: "Mačiatko". Účel: rozvíjať sluchové vnímanie, schopnosť rozlišovať sluchom, reprodukovať sa rôznymi intonáciami. Manuálna práca: "Helikoptéra". Účel: naučiť sa vyrábať hračku z rôznych prírodných materiálov. Pozorovanie: "Vietor". Účel: Rozvinúť schopnosť určiť silu vetra Vonkajšia hra: "Slnko a dážď." Účel: rozvíjať rýchlosť reakcie. Práca na stavbe: "Odkladanie odpadu na určité miesto." Účel: rozvíjať schopnosť správne používať hrable. ATS: "Hoďte loptu." Účel: rozvíjať schopnosť kotúľať loptu oboma rukami. Samostatné hry: hračky, pastelky. Zoznámenie sa s beletriou: Folklór. "Sedí, sedí zajačik." Okrúhla tanečná hra: "Kto je s nami dobrý." Účel: rozvíjať schopnosť súčasne začať a ukončiť pohyby, zlepšiť kvalitu známych pohybov, voľne sa pohybovať v priestore. Pozorovanie slnka. Účel: Vzbudiť záujem o javy neživej prírody: slnko. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: naučiť sa navigovať v priestore, rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zalievajte rastliny." Účel: pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny. Nezávislé hry: autá, naberačky, formy. Stolné hry: "Naučte sa svet živých." Účel: systematizovať poznatky o záhradných rastlinách. Samostatná práca: naučiť sa jasne vyslovovať zvuky v slovách s Danilou, Kirillom, Polinou O.

8 8 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 2. týždeň 10. júna - PONDELOK. Tematický rozhovor: "Chlieb je hlavou všetkého." Cieľ: Hovoriť o výhodách správnej výživy. Hra s prstami: "Káčatká". Účel: rozvoj jemných motorických schopností prstov. Svet rastlín: "Kukurica". Účel: rozšíriť vedomosti o kukurici, zaznamenať štruktúru, povedať, prečo sa pestuje. Hra nízkej mobility: „Električka“. Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru. Samostatná práca (aplikácia): naučte sa nanášať lepidlo na list papiera na rubovú stranu s Alice, Yaroslav, Katya. Hry s pieskom: "Veža". Účel: naučiť z mokrého piesku postaviť vežu. Práca v kúte prírody: "Polievajte kvety." Účel: rozvíjať túžbu starať sa o kvety. Didaktická hra z matematiky: "Workshop foriem". Účel: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch. Pozorovanie: "Kr". Účel: opraviť charakteristické črty štruktúry kríka. Vonkajšia hra: "Na medveďa v lese." Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru. Práca na stavbe: "Odstránime burinu." Účel: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým. ATS: skoky na 2 nohách pohyb vpred. Účel: rozvíjať koordináciu pohybu. Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie rozprávky „Tri medvede“. Účel: naučiť sa počúvať známu rozprávku, spôsobiť túžbu opakovať známe frázy. Rozvíjať reč. Hra na hrdinov: "Vodič". Účel: naučiť sa rozdeľovať úlohy pred začiatkom hry, pestovať priateľstvá. Pozorovanie: "Jabloň". Účel: rozvíjať schopnosť rozlišovať plody stromu, rozvíjať pozorovanie. Mobilná hra: "Králiky". Účel: zlepšiť schopnosť behať bez toho, aby do seba narážali. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: vytvoriť schopnosť zbierať hračky do košíka po hre. Nezávislé hry: so švihadlami, loptičkami. Stolové hry: "Mozaika". Účel: upevniť schopnosť vytvoriť vzor podľa vzorky. Samostatná práca: upevniť schopnosť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary s Maximom, Polinou O., Andrey.

9 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 11. júna – UTOROK. Tematický rozhovor: "Kde žije slnko?" Účel: Podnietiť k nadviazaniu najjednoduchších spojení medzi javmi neživej prírody: slnko je na oblohe - prišlo ráno. Hra s prstami: "Káčatká". Účel: naučiť sa jasne vyslovovať slová textu. ULN: zlepšiť schopnosť žuť jedlo so zatvorenými ústami. Svet zvierat: "Turecko". Účel: rozšíriť vedomosti o moriakovi ako hydine. Samostatná práca (matematika): upevniť schopnosť porovnať šírku pásu s Roma D., Artyom, Dasha. Samoobslužné práce: pestovať úhľadnosť, schopnosť všimnúť si neporiadok v oblečení. Didaktická hra: „Náš orchester“. Účel: naučiť deti hrať „orchester“ tak, ako to deti chcú. Stolné hry: "Geometrické tvary". Účel: upevniť schopnosť nájsť predmety podobné geometrickým tvarom. 9 Pozorovanie: "Počasie". Účel: naučiť sa určovať ročné obdobie podľa charakteristických znakov. Vonkajšia hra: "Na medveďa v lese." Účel: naučiť sa behať bez toho, aby sme do seba narážali. Práca na stránke: "Polievanie piesku pre hru." Účel: vytvoriť túžbu pracovať. ATS: "Chyťte loptu." Účel: naučiť sa chytiť loptu dvoma rukami. Nezávislé hry: leks, formičky na hranie s pieskom, bábiky, autá. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie Suteevovho príbehu „Kura a káčatko“. Účel: rozvíjať schopnosť počúvať text, odpovedať na otázky celou vetou. Okrúhla tanečná hra: "Kto je s nami dobrý." Účel: skontrolovať, ako sa deti naučili hru, zvládli jednoduché tanečné pohyby. Pozorovanie: "Smrek". Účel: opraviť štruktúru stromu, rozvíjať pozorovanie. Mobilná hra: "Králiky". Účel: rozvíjať sebadôveru. Práca na stavbe: "Zametajte chodníky." Účel: naučiť sa správne používať metlu. Nezávislé hry: kocky, formičky na hranie s pieskom, autá. Spoločenské hry: „Obľúbené rozprávky“. Účel: upevniť vedomosti o rozprávkach, schopnosť rozpoznávať a pomenovať rozprávky z obrázka. Samostatná práca: opravte metódu vyrezávania párkov s Lisou, Katyou, Dimou.

10 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 13. júna – ŠTVRTOK. Tematický rozhovor: "Čo je dobré a čo zlé." Účel: rozvíjať pozorné počúvanie rečníka; naučiť sa používať zdvorilé slová a výrazy. Hra s prstami: "Káčatká". Účel: rozvíjať reč, jemné motorické zručnosti rúk. Neživá príroda: "Slnko". Účel: vytvoriť predstavu, že keď slnko svieti na ulicu, je teplo. Samoobslužné práce: zlepšenie schopnosti zapínať a odopínať gombíky. Samostatná práca (zoznámenie sa s prostredím): naučiť sa opísať pomenovaný objekt s Andrey, Kosťou, Ritou N. Didaktická hra na ekológiu: "Popíš, uhádnem." Účel: zlepšiť schopnosť identifikovať a pomenovať charakteristické črty objektu v odpovedi na otázky dospelého. Hra nízkej mobility: „Električka“. Účel: rozvíjať schopnosť rozpoznávať farby a meniť pohyby v súlade s nimi. 10 Pozorovanie: „Záhon“. Účel: naďalej sa učiť rozlišovať a pomenovať kvitnúce rastliny podľa farby, veľkosti. Vonkajšia hra: "Na medveďa v lese." Účel: naučiť sa konať na základe signálu. Práca na stránke: "Zber plynu na mieste." Účel: naučiť udržiavať poriadok v okolí. ATS: "Chôdza po rebrovanej doske, prekročenie predmetu." Účel: rozvíjať koordináciu pohybov. Nezávislé hry: na žiadosť detí. Zábava: "Rozprávky starej mamy." Účel: vytvoriť radostnú náladu, vzbudiť túžbu rozprávať svoje obľúbené rozprávky. Zoznámenie sa s beletriou: Vedecký a náučný príbeh „Perutýn“. Účel: naučiť sa pozorne počúvať text, odpovedať na otázky o obsahu jednoduchou vetou. Pozorovanie: Slnko. Účel: formovať vedomosti o predmetoch neživej prírody. Mobilná hra: "Králiky". Účel: naučiť sa skákať na dvoch nohách a pohybovať sa dopredu. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: naučiť sa po hre vkladať hračky do koša. Samostatné hry: s kolkami, švihadlami, loptičkami. Stolové hry: "Designer". Účel: rozvíjať schopnosť stavať budovy podľa plánu. Samostatná práca: opravte názvy čajového náčinia s Polinou K, Vanyou, Maximom.

11 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 14. júna – PIATOK. Tematický rozhovor: "Návšteva rozprávky." Účel: vytvoriť pozitívnu emocionálnu náladu; upevniť vedomosti o obsahu známych rozprávok; Hra s prstami: "Káčatká". Účel: opraviť priebeh hry. Samostatná práca (sochárstvo): opravte metódu vyrezávania palíc s Káťou, Ritou, Rómom. Hry s pieskom: "Dom pre bábiku Natasha". Účel: naučiť sa stavať z mokrého piesku, rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk. Hra na hrdinov: "Vodič". Účel: povzbudiť deti, aby sa pokúsili nezávisle vybrať atribúty pre hru. Didaktická hra na rozvoj reči: "Zaujímavé slová." Účel: rozvíjať predstavu o nejednoznačných slovách, cvičiť jasnú výslovnosť slov. Ručná práca: "Parník". Účel: naučiť sa skladať list papiera v rôznych smeroch. Zábava "Kde žije slnko?" 11 Pozorovanie: „Dážď“. Účel: rozšíriť vedomosti o prírodnom fenoméne dažďa. Vonkajšia hra: "Na medveďa v lese." Účel: rozvíjať rýchlosť reakcie. Práca na stavbe: "Odkladanie odpadu na určité miesto." Účel: rozvíjať schopnosť správne používať hrable. ATS: "Beh v rôznych smeroch." Účel: naučiť sa behať bez toho, aby sme do seba narážali. Samostatné hry: hračky, pastelky. Zoznámenie sa s beletriou: Folklór. Uspávanka "Ahoj, za riekou." Okrúhla tanečná hra: "Kto je s nami dobrý." Účel: upevniť schopnosť začať a ukončiť pohyby súčasne. Pozorovanie: "Vietor". Účel: rozvíjať pozorovanie, reč. Mobilná hra: "Králiky". Účel: rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zalievajte rastliny." Účel: pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny. Nezávislé hry: autá, naberačky, formy. Stolné hry: "Naučte sa svet živých." Účel: systematizovať poznatky o poľných rastlinách. Samostatná práca: naučiť sa opísať obrázok s Maximom, Daniilom, Polinou O.

12 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 3. týždeň 17. júna - PONDELOK. Tematický rozhovor: "Lieky". Účel: hovoriť o liekoch, všimnúť si, aké výhody prinášajú a aké škody. Hra s prstami: "Zajačik". Účel: rozvoj jemných motorických schopností prstov. Svet rastlín: "paradajka". Účel: rozšíriť vedomosti o paradajke, spôsobe pestovania, na čo slúži. Hra nízkej mobility: "Darčeky". Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru. Samostatná práca (aplikácia): naučte sa správne používať štetec, obrúsok s Maxim, Kirill, Styopa. Hry s pieskom: "Nábytok". Účel: naučiť sa stavať nábytok pre bábiky z vlhkého piesku. Práca v kúte prírody: "Utierajme prach." Účel: Rozvinúť túžbu starať sa o kvety, utrite listy izbových rastlín vlhkou handričkou. Didaktická hra z matematiky: "Veľké a malé predmety." Účel: upevniť schopnosť rozlišovať veľké a malé predmety. Pozorovanie: "Tomato". Účel: upevniť schopnosť rozpoznať a pomenovať paradajku. Mobilná hra: "Od hrbolčeka po hrbolček." Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru. Práca na stavbe: "Odstránime burinu." Účel: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým. ATS: Chôdza s úlohami. Účel: rozvíjať koordináciu pohybu. Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami. Oboznámenie sa s beletriou: Čítanie rozprávky bratov Grimmovcov Hrniec kaše. Účel: naučiť sa počúvať rozprávku, spôsobiť túžbu opakovať známe frázy. Rozvíjať reč. Hra na hrdinov: "Kaderníctvo". Účel: naučiť sa rozdeľovať úlohy pred začiatkom hry, pestovať priateľstvá. Pozorovanie: "Tomato". Účel: rozvíjať vedomosti o výhodách zeleniny. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: zlepšiť schopnosť behať bez toho, aby do seba narážali. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: vytvoriť schopnosť zbierať hračky do košíka po hre. Nezávislé hry: so švihadlami, loptičkami. Stolové hry: "Mozaika". Účel: upevniť schopnosť vytvoriť vzor podľa plánu. Samostatná práca: upevniť vedomosti o farbe s Andrey, Ritou, Katyou. 12

13 13 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 18. júna – UTOROK. Tematický rozhovor: „Uspávanky“. Účel: ukázať krásu ruskej uspávanky. Hra s prstami: "Zajačik". Účel: naučiť sa jasne vyslovovať slová textu. VGN: zlepšuje schopnosť používať obrúsok. Svet zvierat: "Chrobák". Účel: upevniť myšlienku chrobáka, jeho vzhľad, správanie. Samostatná práca (matematika): upevniť schopnosť porovnať hrúbku prúžku s Kostya, Dima, Dasha Samoobslužná práca: zlepšiť schopnosť zaviazať a rozviazať šnúrky na topánkach. Didaktická hra: "Vtáky a kurčatá." Účel: naďalej učiť deti rozlišovať zvuky vo výške .. Spoločenské hry: "Čí dieťa?". Účel: upevniť vedomosti o voľne žijúcich zvieratách a ich mláďatách. Pozorovanie: "Chrobák". Účel: pokračovať v oboznamovaní sa s charakteristickými znakmi vzhľadu chrobákov. Mobilná hra: "Od hrbolčeka po hrbolček." Účel: pokračovať v učení sa odrážať na dvoch nohách. Práca na stavbe: "Zber kameňov na mieste." Účel: naďalej pestovať chuť pracovať. ATS: "Plazenie medzi objektmi." Účel: rozvíjať koordináciu pohybu. Nezávislé hry: leks, formičky na hranie s pieskom, bábiky, autá. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie R.N.S. "Ako si koza postavila búdu." Účel: rozvíjať schopnosť počúvať text, odpovedať na otázky celou vetou. Okrúhla tanečná hra: "Kto je s nami dobrý." Účel: naučiť deti sprostredkovať obsah piesne v koordinácii s pohybmi; naučiť sa jednoduché tanečné pohyby. Pozorovanie: "Počasie". Účel: naučiť sa všímať si stav počasia, rozvíjať pozorovanie. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zametajte chodníky." Účel: naučiť sa správne používať metlu. Nezávislé hry: kocky, formičky na hranie s pieskom, autá. Spoločenské hry: „Obľúbené rozprávky“. Účel: upevniť vedomosti o rozprávkach, schopnosť rozpoznávať a pomenovať rozprávky z obrázka. Samostatná práca: opraviť metódu vyrezávania klobás s Roma D., Alisa, Yaroslav.

14 14 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 19. jún – STREDA. Tematický rozhovor: "Pozor: cesta!". Cieľ:. Rozšíriť vedomosti o pravidlách správania sa na vozovke a na chodníku. Hra s prstami: "Zajačik". Účel: naučiť sa vykonávať pohyby v súlade s textom. Kultúra správania: rozvíjať schopnosť oslovovať dospelých menom a priezviskom. Práca v kúte prírody: "Uvoľňovanie pôdy." Účel: zlepšiť schopnosť uvoľňovať pôdu. Samostatná práca (kresba): Upevniť schopnosť maľovať oblé tvary u Roma M., Polina, Katya. Hry s pieskom: "Dnes má bábika Katya narodeniny." Účel: Rozvinúť vedomosti o vlastnostiach piesku, naučiť sa piecť veľký koláč. Hra na hrdinov: "Kaderníctvo". Účel: rozvíjať schopnosť detí komunikovať a vychádzať v spoločnej hre. Didaktická hra na spoznanie prostredia: „Postýlka pre bábiky“. Účel: upevniť známe pojmy v praxi. Pozorovanie: Cieľová chôdza k vozovke. Účel: upevniť vedomosti o diaľnici, zopakovať pravidlá cestnej premávky. Mobilná hra: "Od hrbolčeka po hrbolček." Účel: rozvíjať schopnosť skákať z vysokých predmetov, jemne pristáť. Práca na stránke: "Kŕmenie vtákov." Účel: podporiť samostatné plnenie základných úloh. ATS: "Skok cez predmet." Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu. Nezávislé hry: s naberačkami, formičkami, autami, bábikami. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie podľa rolí „Kam, Thomas, ideš?“. Účel: naučiť odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu. "Vtipné hry", divadelná aktivita: "Hry s prstami". Účel: povzbudiť deti, aby prejavili svoje tvorivé schopnosti, rozvíjať emocionálnu sféru detí. Pozorovanie: "Obloha". Účel: rozvíjať fantáziu, predstavivosť. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: pestovať priateľstvá. Práca na stránke: "Čistenie stránky." Účel: naučiť udržiavať poriadok a čistotu. Samostatné hry: s loptičkami, švihadlami, formičkami. Stolné hry: "Veselá každodenná rutina." Účel: rozšíriť vedomosti detí o dennej dobe Individuálna práca: naučiť sa sprostredkovať svoje dojmy z toho, čo videli s Danielom, Andrejom, Cyrilom.

15 15 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 20. júna – ŠTVRTOK. Tematický rozhovor: "Plynový sporák". Účel: povedať, prečo je to potrebné a čo sa môže stať, ak ho dieťa zapne. Hra s prstami: "Zajačik". Účel: rozvíjať reč, jemné motorické zručnosti rúk. Neživá príroda: "Oblaky". Účel: vytvárať predstavy o oblakoch a oblakoch Samoobslužná práca: zlepšiť schopnosť samostatne obracať oblečenie. Samostatná práca (zoznámenie sa s prostredím): naučiť sa zoskupovať predmety podľa materiálu s Andrey, Kosťou, Ritou N. Didaktická hra na ekológiu: „Kde sa schovala matrioška?“. Účel: nájsť predmet podľa uvedených znakov. Hra nízkej mobility: "Darčeky". Účel: naučiť, presne vykonávať pohyby pre vodiča. Cieľová prechádzka k vozovke, semafor. Účel: Upevniť vedomosti detí o semafore a jeho význame. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti pozorovať premávku na ceste. Mobilná hra: "Od hrbolčeka po hrbolček." Účel: zlepšiť skákacie schopnosti. Práca na stránke: "Zber plynu na mieste." Účel: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým. ATS: "Kto bude hádzať ďalej." Účel: vyvinúť oko. Nezávislé hry: na žiadosť detí. Zábava: "Vtipné rytmy." Účel: vytvoriť radostnú náladu, vzbudiť túžbu zúčastniť sa súťaží, rozvíjať obratnosť. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie podľa rolí „Husky, vy, husi“ (zoznámenie). Účel: naučiť sa pozorne počúvať text, odpovedať na otázky o obsahu jednoduchou vetou. Pozorovanie: "Sezónne zmeny v prírode." Účel: pestovať lásku k prírode. Mobilná hra: "Králiky". Účel: naučiť sa začať pohybovať na signál. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: naučiť sa po hre vkladať hračky do koša. Samostatné hry: s kolkami, švihadlami, loptičkami. Stolové hry: "Designer". Účel: rozvíjať schopnosť stavať budovy na základe modelu. Samostatná práca: opravte názvy riadu s Polinou K., Maximom, Styopou

16 16 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 21. júna – PIATOK. Tematický rozhovor: "Nasledovanie dúhy." Účel: upevniť vizuálne zručnosti; rozvíjať kreativitu, predstavivosť, estetické vnímanie. Hra s prstami: "Zajačik". Účel: opraviť priebeh hry. Samostatná práca (sochárstvo): opraviť metódu vyrezávania lopty s Vanyom, Ritou N., Roma. Hry s pieskom: "Môj poklad". Účel: naučiť sa hmatom podľa návodu nájsť predmet ukrytý v piesku, rozvíjať jemnú motoriku rúk. Hra na hrdinov: "Kaderníctvo". Účel: povzbudiť deti, aby sa pokúsili nezávisle vybrať atribúty pre hru. Didaktická hra na rozvoj reči: „Obchod“. Cieľ: Cvičiť deti v správnej výslovnosti hlások (m, m), (p, p), (b, b) v slovách, naučiť ich vyslovovať slová s týmito hláskami jasne a zreteľne. Manuálna práca: "Prívesok". Účel: naďalej sa učiť pracovať s rôznymi prírodnými materiálmi. Pozorovanie: Stromy. Účel: formovať schopnosť rozpoznávať a pomenovať známe stromy, rozvíjať pamäť. Mobilná hra: "Od hrbolčeka po hrbolček." Účel: naučiť pri skákaní ohýbať nohy v kolenách. Práca na stavbe: "Odkladanie odpadu na určité miesto." Účel: rozvíjať schopnosť správne používať hrable. ATS: "Chyťte loptu." Účel: rozvíjať schopnosť chytiť loptu dvoma rukami. Samostatné hry: hračky, pastelky. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie podľa rolí "Husi, ty, husi." Účel: vyvolať túžbu čítať podľa rolí. Okrúhla tanečná hra: "Slnko je vedro." Účel: Rozvinúť schopnosť postaviť štvorec, jasne sa vzdialiť a priblížiť sa k svojej podskupine, prilákať ich, aby si spolu zaspievali. Pozorovanie: Stromy. Účel: rozvíjať pozorovanie, reč. Mobilná hra: "Lietadlá". Účel: naučiť sa navigovať v priestore, rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zalievajte rastliny." Účel: pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny. Nezávislé hry: autá, naberačky, formy. Stolné hry: "Ako sa voláš strom?". Účel: Rozvíjať vedomosti detí o výhodách zelených plôch, schopnosť robiť jednoduché závery. Samostatná práca: naučiť sa opísať obrázok s Kirillom, Polinou, Ritou N.

17 17 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 4. týždeň 24. júna - PONDELOK. Tematická beseda: „Kontakty so zvieratami“. Účel: hovoriť o nebezpečenstvách, ktoré môžu vzniknúť pri kontakte so zvieratami. Hra s prstami: "Slnečný svit". Účel: rozvoj jemných motorických schopností prstov. Flóra: "Breza". Účel: rozšíriť vedomosti o breze, jej charakteristických črtách. Hra s nízkou pohyblivosťou: "Nájdi si partnera." Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru. Samostatná práca (aplikácia): naučte sa správne umiestniť vzor na pripravené pozadie, obrúsok s Maximom, Styopom, Alicou. Hry s pieskom: "Umelec". Účel: naučiť sa kresliť na mokrom piesku. Práca v kúte prírody: "Utierajme prach." Účel: Rozvinúť túžbu starať sa o kvety, utrite listy izbových rastlín vlhkou handričkou. Didaktická hra v matematike: "Matryoshka Sisters". Účel: naďalej učiť deti porovnávať objekty vo výške a uvádzať výsledky porovnania slovami: hore, dole. Pozorovanie: "Breza". Účel: pestovať túžbu obdivovať krásu stromu. Vonkajšia hra: "Myši v špajzi." Účel: vytvoriť túžbu hrať známu hru. Práca na stavbe: "Odstránime burinu." Účel: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým. ATS: Chôdza s úlohami. Účel: rozvíjať koordináciu pohybu. Nezávislé hry: s naberačkami, formami, autami. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie rozprávky „Rozprávka o nevychovanej myške“. Účel: naučiť sa počúvať rozprávku, odpovedať na otázky o obsahu. Rozvíjať reč. Hra na hrdinov: "Knižnica". Účel: naučiť sa rozdeľovať úlohy pred začiatkom hry, pestovať priateľstvá. Pozorovanie: "Breza". Účel: rozvíjať schopnosť pomenovať charakteristické znaky brezy. Mobilná hra: „Kolotoč“. Účel: zlepšiť schopnosť behať bez toho, aby do seba narážali. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: vytvoriť schopnosť zbierať hračky do košíka po hre. Nezávislé hry: so švihadlami, loptičkami. Spoločenské hry: "Kvety kvitnú." Účel: upevniť schopnosť pri porovnávaní farieb zdôrazniť ich spoločné a individuálne vlastnosti. Samostatná práca: upevniť vedomosti o geometrických tvaroch s Maximom, Polinou, Andrey.

18 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 25. júna – UTOROK. Tematický rozhovor: "Moje obľúbené hračky." Účel: kultivovať presnosť, úctu k hračkám. Hra s prstami: "Slnečný svit". Účel: naučiť sa jasne vyslovovať slová textu. VGN: zlepšiť schopnosť jesť so zatvorenými ústami, dôkladne žuť jedlo. Svet zvierat: "Komár". Účel: upevniť myšlienku komára, jeho vzhľadu, správania. Samostatná práca (matematika): opravte skóre na päť s Yaroslavom, Angelinou, Dimou. Samoobslužná práca: formovať schopnosť zaviazať a rozviazať šnúrky na topánkach. Didaktická hra: "Vtáky a kurčatá." Účel: naďalej učiť deti počúvať zvuk nástroja a rozlišovať vysoké a nízke zvuky. Spoločenské hry: "Čí dieťa?". Účel: upevniť vedomosti o domácich zvieratách a ich mláďatách. 18 Postreh: "Pes." Účel: pokračovať vo vytváraní predstavy o vzhľade psa. Vonkajšia hra: "Myši v špajzi." Účel: naučiť sa behať bez toho, aby sme do seba narážali. Práca na stavbe: "Zber kameňov na mieste." Účel: naďalej pestovať chuť pracovať. ATS: "Lezenie do obruče." Účel: rozvíjať koordináciu pohybu. Nezávislé hry: leks, formičky na hranie s pieskom, bábiky, autá. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie Lermontovovej básne „Spi, dieťa“. Účel: rozvíjať schopnosť počúvať báseň. Okrúhla tanečná hra: "Slnko je vedro." Účel: ďalej upevňovať pravidlá hry, naučiť sa voľne behať, nenarážať do seba. Pozorovanie: "Pes". Účel: vzdelávať potrebu starať sa o domáce zviera. Mobilná hra: "Carousel". Účel: rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zametajte chodníky." Účel: naučiť správne používať metlu. Nezávislé hry: kocky, formičky na hranie s pieskom, autá. Spoločenské hry: „Obľúbené rozprávky“. Účel: upevniť vedomosti o rozprávkach, schopnosť rozpoznať a vybrať správne obrázky do rozprávok. Samostatná práca: opraviť metódu modelovania klobás a schopnosť ich sploštiť pomocou Liza, Roma, Dima.

19 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 26. jún – STREDA. Tematická beseda: Skrotenie bicykla. Účel: ukázať rozmanitosť športového životného štýlu. Hra s prstami: "Slnečný svit". Účel: naučiť sa vykonávať pohyby v súlade s textom. Kultúra správania: rozvíjať schopnosť hovoriť pokojným, tichým hlasom .. Práca v kúte prírody: "Uvoľňovanie pôdy." Účel: zlepšiť schopnosť uvoľňovať pôdu. Samostatná práca (kresba): Upevniť schopnosť vybrať požadovanú farbu s Lisou, Polinou, Kostyou. Hry s pieskom: "Torta je cieľ." Účel: rozvíjať vedomosti o vlastnostiach piesku, oka. Hra na hrdinov: "Knižnica". Účel: rozvíjať schopnosť detí komunikovať a vychádzať v spoločnej hre. Didaktická hra na zoznámenie sa s ostatnými: "Pomenujte, čo vidíte." Účel: rozvíjať a aktivovať reč, schopnosť opísať predmet. Pozorovanie: Cieľová prechádzka po území MŠ. Účel: rozvíjať pozorovanie, schopnosť všímať si prebiehajúce zmeny. Vonkajšia hra: "Myši v špajzi." Účel: kultivovať schopnosť dodržiavať pravidlá hry. Práca na stránke: "Kŕmenie vtákov." Účel: podporiť samostatné plnenie základných úloh. ATS: "Skákanie z kruhu do kruhu." Účel: rozvíjať fyzickú aktivitu. Nezávislé hry: s naberačkami, formičkami, autami, bábikami. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie r.n.p. "Slnko je vedro." Účel: pomôcť zapamätať si. "Zábavné hry", divadelná aktivita: "Husky žili s babičkou." Účel: dať deťom pozitívny náboj emócií, naučiť ich sledovať priebeh deja stvárneného dospelými, zapojiť ich do rozhovoru na základe jeho obsahu. Postreh: "Práca školníka." Účel: pestovať úctu k práci ľudí. Mobilná hra: „Kolotoč“. Účel: pestovať priateľstvá. Práca na stránke: "Čistenie stránky." Účel: naučiť udržiavať poriadok a čistotu. Samostatné hry: s loptičkami, švihadlami, formičkami. Stolné hry: "Veselá každodenná rutina." Účel: rozšíriť vedomosti detí o dennej dobe, o tom, čo v tomto čase robíme. Individuálna práca: naučiť sa sprostredkovať svoje dojmy z toho, čo ste videli s Angelinou, Andrey, Katyou. 19

20 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 27. júna – ŠTVRTOK. Tematický rozhovor: "Elektrické spotrebiče". Účel: hovoriť o elektrických spotrebičoch, ktoré pomáhajú ľuďom. Aké nebezpečenstvo predstavujú, ak nedodržiavate pravidlá používania. Hra s prstami: "Slnečný svit". Účel: rozvíjať reč, jemné motorické zručnosti rúk. Neživá príroda: "Kameň". Účel: vytvoriť predstavy o predmetoch neživej prírody. Samoobslužná práca: zlepšiť schopnosť samostatne otočiť oblečenie naruby a zavesiť ho na stoličku. Samostatná práca (zoznámenie sa s prostredím): naučiť sa opísať predmet, ktorý máte v rukách s Andrey, Kostyom, Kirillom. Didaktická hra na ekológiu: „Nádherná taška“. Účel: hľadanie skrytého predmetu dotykom. Hra s nízkou pohyblivosťou: "Nájdi si partnera." Účel: opraviť pravidlá hry. 20 Pozorovanie: „Straka“. Účel: obohatiť predstavy o prírodnom svete, zapojiť sa do aktívnych duševných operácií. Vonkajšia hra: "Myši v špajzi." Účel: naučiť sa pohybovať v súlade s textom. Práca na stránke: "Zber plynu na mieste." Účel: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým. ATS: "Chôdza s krokom vedľa." Účel: zlepšiť techniku ​​chôdze. Nezávislé hry: na žiadosť detí. Zábava: "Vtipné farby." Účel: navodiť radostnú náladu, vzbudiť túžbu zúčastniť sa súťaží, citovo reagovať na svoje diela Úvod do beletrie: Čítanie básní A. Barto. Účel: vzbudiť túžbu čítať známe, milované básne. Pozorovanie: "Straka". Účel: systematizovať novonadobudnuté vedomosti a upevniť predtým nadobudnuté. Mobilná hra: "Carousel". Účel: naučiť sa začať pohybovať na signál. Práca na mieste: "Budeme zbierať hračky." Účel: naučiť sa po hre vkladať hračky do koša. Samostatné hry: s kolkami, švihadlami, loptičkami. Výroba obľúbených hračiek z plastelíny. Účel: Cvičiť s obrazom predmetov pozostávajúcich z častí okrúhleho tvaru rôznych veľkostí. Vzbudzujte túžbu ozdobiť predmet drobnými detailmi. Spoločenské hry: "V záhrade, v záhrade." Cieľ: Naučiť sa rozlišovať medzi zeleninou a ovocím, schopnosť klasifikovať zeleninu a ovocie. Rozšírte chápanie výhod zeleniny a ovocia. Samostatná práca: opravte názvy kusov nábytku s Lisou, Maximom, Polinou.

21 21 PLÁNOVANIE NA LETNÉ OBDOBIE. 28. júna – PIATOK. Tematický rozhovor: "Návšteva rozprávky." Účel: vytvoriť túžbu byť ako dobroty; rozvíjať záujem o rozprávky. Hra s prstami: "Slnečný svit". Účel: opraviť priebeh hry. Samostatná práca (sochárstvo): zafixujte si metódu vyrezávania lopty a schopnosť sploštiť ju s Ritou, Dášou, Rómom. Hry s pieskom: "Cesta". Účel: naučiť sa stavať z mokrého piesku, rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, schopnosť poraziť svoju stavbu. Hra na hrdinov: "Knižnica". Účel: povzbudiť deti, aby sa pokúsili nezávisle vybrať atribúty pre hru. Didaktická hra na rozvoj reči: "Ukáž mi správne." Účel: rozvíjať sluchové vnímanie, cvičiť deti v rozlišovaní slov, ktoré sú si zvukovo podobné. Manuálna práca: "Kvet". Účel: naďalej sa učiť pracovať s rôznymi prírodnými materiálmi. Dizajn výstavy detských prác "Moje obľúbené hračky" Pozorovanie: "Hmyz". Účel: vytvoriť realistické predstavy o prírode. Vonkajšia hra: "Myši v špajzi." Účel: naučiť sa rýchlo meniť smer. Práca na stavbe: "Odkladanie odpadu na určité miesto." Účel: rozvíjať schopnosť správne používať hrable. ATS: "Vyhoď loptu." Účel: Rozvinúť schopnosť vyhodiť loptu. Samostatné hry: hračky, pastelky. Zoznámenie sa s beletriou: Čítanie bieloruštiny, rozprávky "Puff". Účel: rozvíjať schopnosť sledovať priebeh udalostí. Okrúhla tanečná hra: "Slnko je vedro." Účel: zapojiť všetky deti do spevu, zlepšiť koordináciu pohybov, „slnko“ chytiť deti po určitých slovách. Pozorovanie: Vtáky. Účel: rozšíriť poznatky o vtákoch prilietavajúcich na lokalitu. Mobilná hra: „Kolotoč“. Účel: naučiť sa navigovať v priestore, rozvíjať obratnosť. Práca na stavbe: "Zalievajte rastliny." Účel: pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny. Nezávislé hry: autá, naberačky, formy. Stolové hry: "Zostavte námestie." Účel: Opraviť názov farby, schopnosť zostaviť štvorec podľa farby. Schopnosť vytvoriť postavu so zameraním na farbu. Samostatná práca: naučiť sa opísať obrázok s Kirillom, Polinou, Lisou.

22 22 Práca s rodičmi Návrh kútika pre rodičov na témy: 1. „Denný režim v letnom rekreačnom období“ 2. „Odporúčania pre výchovu detí v lete“ 3. „Dieťa v prírode“ 4. „Odporúčania pre kognitívu a vývin reči detí“ 5. „Organizácia otužovacích opatrení“ 6. „Bezpečnosť na vodných plochách v lete“ 7. „Nebezpečné predmety v domácnosti“ 8. „Bezpečnosť na cestách“ 9. „Uštipnutie hmyzom“ 10. „Prevencia pred slnkom a úpal“ Formy rekreačných aktivít v lete Ranné cvičenia na čerstvom vzduchu. Hodiny telesnej výchovy v prírode. Hry v prírode (parcelové, neparcelové s prvkami súťaženia; dvorové, ľudové s prvkami športu). Motorické rozcvičky (cvičenia na rozvoj jemnej motoriky, rytmické pohyby, cvičenia na rozvoj a koordináciu pohybov, cvičenia na rovnováhu, cvičenia na aktiváciu práce očných svalov u detí, relaxačná gymnastika, cvičenia na formovanie správne držanie tela, cvičenia na formovanie klenby chodidla). Prvky športu, športové cvičenia. Gymnastika prebúdzania; gymnastika postavy z dejovej hry „Sen je preč“. Je čas vstávať. Nohy, ruky, všetko natiahnite. Cvičenie po dennom spánku s predmetmi a bez nich, na formovanie správneho držania tela, na formovanie klenby chodidla, imitácie postavy, zápletky alebo hry, s najjednoduchšími simulátormi (gymnastické lopty, činky, vreckovky atď.), pre rozvoj jemnej motoriky, pre koordináciu pohybov, v rovnováhe. Otužovacie opatrenia: umývanie studenou vodou, chôdza naboso po ceste zdravia, trávy, kamienkov atď., slnečné a vzdušné kúpele. Individuálna práca počas dňa. Športová dovolenka, zábava, voľný čas.

MBDOU d / s "Zlatá rybka" KALENDÁRNY PLÁN NA LETNÉ REKREAČNÉ OBDOBIE V II. SKUPINE JUNIOROV 5 na AUGUST 2013 Vychovávatelia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. AUGUST TÉMA PODUJATIA ÚČEL PODUJATIA

MBDOU d / s "Zlatá rybka" KALENDÁRNY PLÁN NA LETNÉ REKREAČNÉ OBDOBIE V STREDNEJ SKUPINE NA 20. JÚNA Pedagógovia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. JÚN TÉMA CIEĽ PODUJATIA ZODPOVEDNÝ TÝŽDEŇ 1

MBDOU d / s KALENDÁRNY PLÁN "Zlatá rybka" NA LETNÉ ZDRAVOTNÉ OBDOBIE V STREDNEJ SKUPINE 5 NA AUGUST 2014 Pedagógovia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. AUGUST TÉMA TÝŽDŇA TÉMA PODUJATIA ÚČEL

MBDOU d / s "Zlatá rybka" KALENDÁRNY PLÁN NA LETNÉ REKREAČNÉ OBDOBIE V STREDNEJ SKUPINE 5 NA JÚL 2014 Vychovávatelia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. JÚL TÉMA Záverečná akcia 1. TÝŽDEŇ

UTOROK PONDELOK Denne: 1. Ranné cvičenia 2. Chôdza po cestách zdravia 1. komunikačné zručnosti dieťaťa s dospelým: - pozorovanie komunikácie medzi rodičmi a dieťaťom (1) * - individuálne rozhovory s rodičmi

Téma: „Nábytok. Kusy nábytku. Týždeň od 14.12.2015 do 18.12.2015 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 14.12.2015 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Nábytok v našom dome" Účel:

Téma: "Rodina". Týždeň od 21.12.2015 do 25.12.2015 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 21.12.2015 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Moja rodina" Účel:. Generovať zobrazenie

Plánovanie práce „Týždeň matematiky“ v mladšej skupine 3 „Problém: Nedostatočná znalosť senzorických noriem u malých detí. A tiež o spôsoboch, ako nimi kŕmiť deti. Účel: Pomôcť formovať právo

Tematický týždeň „Ahoj škôlka“ pondelok 13.00 hod. Hra-cvičenie „Ranný pozdrav“. Účel: rozvíjať komunikačné schopnosti, vytvárať pozitívnu klímu v skupine. Kognitívna reč

MBDOU d / s KALENDÁRNY PLÁN „Zlatá rybka“ NA LETNÉ ZDRAVOTNÉ OBDOBIE V SKUPINE STARŠÍCH 5 NA JÚN 2015 Vychovávatelia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. JÚN TÉMA ÚČEL AKTIVITY ZODPOVEDNÝ 1

Téma: "Zimné vtáky". Týždeň od 1.11.2016 do 15.1.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 1.11.2016 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Čo vieme o vtákoch?" Účel: rozšíriť

Téma: "Izbové rastliny". Týždeň od 2.8.2016 do 2.12.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 2.8.2016 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Kto býva na parapete?" Cieľ:

Správa o vykonaných prácach v letnom rekreačnom období 2016-2017 ročník, v druhej juniorskej skupine 2. Spracoval: Vychovávateľ Redchenko L.N. Leto pre deti je najlepší čas v roku, čas oddychu. Kedy

MBDOU d / s KALENDÁR PLÁN „Zlatá rybka“ NA LETNÉ ZDRAVOTNÉ OBDOBIE V SKUPINE STARŠÍCH 5 NA JÚL 2015 Vychovávatelia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. JÚLOVÁ TÉMA ÚČEL PODUJATIA ZODPOVEDNÉ 1.-2

MBDOU d / s "Zlatá rybka" KALENDÁRNY PLÁN NA LETNÉ REKREAČNÉ OBDOBIE V SKUPINE STARŠÍCH 5 NA AUGUST 2015 Vychovávatelia: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2. AUGUST TÉMA ÚČEL AKTIVITY ZODPOVEDNÝ

Téma "Hračky" Od 11.09.2015 do 13.11.2015 Skupina seniorov Vychovávateľ: Korotkova O.V. Pondelok 11/09/2015 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom) Účel: Téma: „Moja obľúbená hračka“ Predstavte mená

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia Barguzinsky materská škola "Sobolenok" schválený vedúci MBDOU "Barguzinsky materská škola "Sobolenok"

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 234" kombinovaného typu Vychovávateľ 5. skupiny: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROJEKT "Návšteva rozprávky"

Sledovanie vývoja Juniorská skupina akademického roka Pedagógovia: Rozvoj reči Nevytvorený 0 V procese formovania 1 Vytvorený 2 Indikátory Používa reč na začatie komunikácie, adresy

Skupina v ranom veku Téma: „Know - ka“ Účel: Rozvoj objektívnych akcií, formovanie schopnosti rozlišovať predmety podľa veľkosti a farby. Záverečné podujatie: Vytvorenie albumu geometrických tvarov

Vzorový týždenný rozvrh. vychovávateľka v ranom veku Averyanova Galina Igorevna Téma: „Hračky“ Účel: zabezpečenie rozvoja osobnosti detí v rôznych typoch komunikácie a aktivít, berúc do úvahy

MBDOU d / s 8 "Cheburashka", Belaya Kalitva Pedagógovia gr. "Matryoshka": Ilchuk Alevtina Vladimirovna Korotkaya Tatyana Alexandrovna Popis projektu: Typ projektu: krátkodobý (september - október 2016),

Mesiac 1. týždeň 2. týždeň 3. týždeň 4. týždeň september "Zbohom leto, ahoj škôlka!" "Pravidlá a bezpečnosť premávky" Cieľ: Asistencia Cieľ: Rozšírenie orientácie vo výskyte

Mesiac Téma týždňa Téma GCD September Ahoj, škôlka! 1 5 7 9 10 11. september Oboznámenie sa s pravidlami cestnej premávky, so semaforom September Ja a moje telo. Som človek na svete 1- K1 - K 5- K September Moja rodina 7- K Sľubný

Vzdelávacia oblasť „Telesný rozvoj“ Obsah (podľa vekových skupín) Vek Kategória úloh Skupina Rozvíjať schopnosť rozlišovať a pomenovať zmyslové orgány (oči, ústa, nos, uši), dať

Téma "Ateliér" Od 30.11.2015 do 12.4.2015 Skupina seniorov Vychovávateľ: Korotkova O.V. Pondelok 23. 11. 2015: Poznávanie (úvod do vonkajšieho sveta) Téma: „Tkanina: jej vlastnosti a kvality“ Účel: Rozbaliť

Téma: "Naša armáda" Týždeň od 15.02.2016 do 20.02.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 15.02.2016 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Naša armáda je drahá" Účel: prehĺbiť vedomosti

September Mesiac v roku Príloha 1 ZNALOSTI DLHODOBÉHO PLÁNOVANIA. TVORENIE HOLISTICKÉHO OBRAZU SVETA (FTsKM) SKUPINY SENIOROV (5-6 rokov)

IV Predstaviť deťom niektoré hry Komi, slová Komi (opravte v hre „Urobte, čo hovorím v Komi“), ľudovú hudbu Komi. nástrojov. doprava (čo sa deje, čo je potrebné). P/s (Komi)

Téma: "Sťahovavé vtáky". Týždeň od 16.11.2015 do 20.11.2015 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 16.11.2015 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Také rôzne sťahovavé vtáky"

UTOROK PONDELOK POVINNÉ AKTIVITY Dni v týždni CYKLOGRAM VÝCHOVNEJ PRÁCE V MALÝCH VEKOVÝCH SKUPINÁCH Ranné hodiny Prechádzka Večerné hodiny Ranné cvičenia (cez.

Téma: Odkiaľ pochádza chlieb? Týždeň od 28.03.2016 do 4.1.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 28.03.2016 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Odkiaľ sa vzal chlieb" Účel: dať

Téma: "Doprava". Týždeň od 01.02.2016 do 02.05.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 2.1.2016 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Na čom ľudia jazdia?" Cieľ: Upevniť vedomosti

Obdobie: 1. – 11. september Téma: „1. september – Deň vedomostí“. - Vyvolávať v deťoch radosť z návštevy škôlky. - Naučte deti zapamätať si mená kamarátov, venovať pozornosť povahovým črtám, črtám správania.

Štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia centrum rozvoja detí materská škola 115 Nevsky okres mesta Petrohrad Správa o letných zdravotných prácach za jún 2014 (3. škôlka

Organizácia rozvíjajúceho sa objektovo-priestorového prostredia VZDELÁVACIA OBLASŤ „SOCIÁLNO-KOMUNIKAČNÝ ROZVOJ“

Odbor školstva Správy mestskej časti Sterlitamakskij okres Baškirská republika Správa o letnej rekreačnej práci s deťmi rôzneho veku za mesiac jún 2016

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola" Ryabinka "kombinovaný typ obce Zónová stanica regiónu Tomsk" Jeseň je zlatá Vyplnili: vychovávatelia prvej juniorskej skupiny

Kurzy na október 2016 1 týždeň Ambientná téma: Zlatá jeseň: "Stromy a kríky na jeseň." Obsah: Zoznámte deti so stromami a kríkmi (breza, jaseň, javor, divoká ruža), kde rastú,

Názov snímky Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Neftejugansk "Materská škola 2" Kolosok "Zlatá jeseň" Vychovávatelia: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A Názov snímky Účel

Predmet: "Pošta". Týždeň od 25.01.2016 do 29.01.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 25.01.2016 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Kto pracuje na pošte?" Účel: formovať

Téma: „Produkty. Naše jedlo." Týždeň od 21.03.2016 do 25.03.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 21.03.2016 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Jedlo" Cieľ: expandovať

Organizácia rozvíjajúceho sa objektovo-priestorového prostredia seniorských skupín predškolského vzdelávacieho zariadenia názov kútika Čo je k dispozícii Čo je potrebné doplniť Umelecký a estetický rozvoj umenia a beletrie

PLÁN PSYCHOLOGICKEJ A PEDAGOGICKEJ PRÁCE V MLADŠEJ SKUPINE od 1.9. do 15.9. Čítanie „Popíšte

Týždeň od 22.02.2016 do 26.02.2016 Stredná skupina 3 Téma: "Mačky" Vychovávatelia: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Pondelok 20.2.2016 (22.2.2016) Poznávanie (zoznamovanie sa s vonkajším svetom) "Svet mačiek" (Práca

Téma: „Oblečenie. Topánky. Klobúky". Týždeň od 23.11.2015 do 27.11.2015 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Pondelok 23.11.2015 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom). "Naše oblečenie a obuv"

Dátum: 26.10.2015 Pondelok Predmet: Najeme sa, budeme sa ponáhľať. Dopoludnie: 1. Ranné cvičenia-f, S-K karta 17 "Lietadlá" Účel: zhromažďovanie a obohatenie motorických skúseností detí. 2. Karta ZKR- R, X-E, S-K

2. septembrový týždeň 1. septembrový týždeň Téma Zámer Organizácia práce Záverečné podujatie Vzdelávacia oblasť "Ahoj škôlka!" Vyvolať v deťoch radosť z návratu do škôlky.

Organizácia režimu pobytu detí vo výchovno-vzdelávacom zariadení Každodenná organizácia života a činnosti detí sa uskutočňuje s prihliadnutím na: budovanie výchovno-vzdelávacieho procesu na formách primeraných veku.

Krátkodobý projekt 1 juniorská skupina "Kolobok" Relevantnosť Detská beletria zohráva osobitnú úlohu pri rozvoji detskej reči. Pri vnímaní literárneho diela deti prežívajú všetko

Projekt v mladšej skupine „Dúha“ o formovaní kultúry zdravia Zdravé bábätko Význam projektu Zdravie je neoceniteľným darom, ktorý príroda človeku dáva. Zdravé dieťa sa vyznačuje harmonickým,

Téma "Les, bobule, huby" Od 11.2.2015 do 11.6.2015 Skupina seniorov Vychovávateľ: Korotkova O.V. Pondelok 11/02/2015 Poznávanie (zoznámenie sa s vonkajším svetom) Účel: Téma: "Huby, bobule-dary lesa"

Skupina v ranom veku Téma: V krajine matematiky Cieľ: Zoznámiť deti s pojmami „veľa“, „jeden“, „žiadny“; rozvíjať predstavy o geometrických tvaroch Záverečné podujatie: zábava „Veverička

1. JÚL TÉMA PODUJATIA ÚČEL PODUJATIA ZODPOVEDNÝ 1. TÝŽDEŇ „Týždeň športu a zdravia“. 2. TÝŽDEŇ "Týždeň sám s prírodou." Kvíz „Za zdravý životný štýl“ Výstava kolektívneho diela „Flóra

Formy vedenia tried v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Téma: „Jar. Jarné narodeniny. Týždeň od 24.02.2016 do 26.02.2016 Skupina seniorov Vychovávateľka Korotkova O.V. Streda 24.02.2016 Aplikácia "Brezy" Účel: naučiť deti techniku ​​roztrhanej aplikácie, opraviť

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 29 "Firefly" Pas skupiny (1 juniorská skupina od 2 do 3 rokov) Skupina 2 Vychovávateľ: Videneeva Tatyana Vasilievna (1 kvalifikácia

Škola GBOU 1015 AŽ 3 Týždeň hier a hračiek Téma: Rok kina November 2016 Plán Rozprávkové postavičky z animovaného filmu Máša a medveď Pondelok Ranné cvičenia „Cesta k rozprávkovým hrdinom“ Raňajky FYZICKÝ

Čo by malo dieťa strednej skupiny vedieť a zvládnuť do konca školského roka. VÝKRES Je správne sprostredkovať na výkrese tvar, štruktúru predmetov, usporiadanie častí, pomer veľkosti. Obraz v jednom

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia regiónu Samara, stredná škola 3. ročníka. Chapaevsk, región Samara, štrukturálne členenie "Materská škola 19 "Bell" Plán

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva "Škola 1874" predškolské oddelenie "Aistenok" Plán na týždeň hry v mladšej skupine 1 Pedagógovia: Ptushka.I. Chilikina Z.A. Moskva

Oľga Koševaja
Pracovný plán dňa v 2. juniorskej skupine

Skupina Jednotlivec

1. Muzikál č.

2. Kognitívny vývoj

s. 18-20, O. A. Solomenniková

Téma 4. Mám mačiatko (prírodné prostredie)

Obsah programu: Pokračovať v zoznamovaní detí s domácimi zvieratami, formovať ich schopnosť správne zaobchádzať so zvieratami. Rozvíjajte túžbu sledovať mačiatko. Naučte sa zdieľať svoje skúsenosti. S-k, R. r. 1. D / i "Geometrické loto": rozvíjať pozornosť, fixovať geometrické tvary. P. R. R.

2. Ponúknite omaľovánky na bezplatné vymaľovanie - precvičte si schopnosť šrafovania ceruzkou.

3. Stolové hry – rozvíjajú pozornosť, vytrvalosť, logické myslenie. P. S. to.

Gymnastika č. F. r. 1. D / i "Koho dieťa?" ___

Rozšírte si obzory, obohaťte slovnú zásobu. Atď. R. r.

2___ navrhnúť "mozaika" na skladanie. P.

3. Cvičenie "Dostať sa do obruče"

F. r. Puzzle obrázky, maľovanky, spoločenské hry

Prechádzka

1. Pozorovanie v kvetinovej záhrade: rozvíjať záujem o prírodné javy, rozširovať si obzory. Atď.

2. D\u "Kde sme boli, nepovieme?": rozšírenie slovnej zásoby. R. r.

3. P / s "pasce"

4. Cvičenie "Skoč z lavičky"- nácvik skákania. F. r. 1. Konverzácia cez obrázky na tému: "doprava" ___: obohacujte slovnú zásobu, naučte sa zovšeobecňovať. P. R. R.

2. Didaktická hra "Ročné obdobia a sviatky" ___ - aktivovať reč, rozširovať obzory. R. r., P. r.

3. Cvičenie "Húľať loptičku medzi kolíky" ___ - cvičenie v kotúľaní lopty. F. r. obruče

2. polovica dňa

1. D / i "Nájsť položku podľa popisu": rozvíjať pozornosť, rozširovať obzory. Atď. S-to.

2. Hry s konštruktérom Lego- rozvíjať fantáziu, vytrvalosť, schopnosť hrať sa s niekým. P., S-to.

3. P / s "Sliepka a kurčatá" "Koho dieťa?" s ___ - rozvíjajte pozornosť, rozširujte si obzory. P., S-to.

2. Cvičenie "plaziť sa pod lanom" s ___ rozvíjať koordináciu pohybov. F. r.

3. Hra "Nájdite pás širší, už ..." s ___ cvičením pri určovaní hodnoty. P. Konštruktér Lego, lopta, kolky

Priama edukačná činnosť

(integrácia vzdelávacích oblastí)

Spoločné aktivity vychovávateľa a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Organizácia rozvíjajúceho prostredia pre samostatnú činnosť detí

Výchovná činnosť realizovaná v režimových chvíľach

Skupina Jednotlivec

1. Umelecký a estetický rozvoj. (kresba)

66, T. S. Komárová

Téma 4. Stromy v snehu

Programové úlohy: naučte deti sprostredkovať obrázok zimy v kresbe. Precvičte si kreslenie stromov. Naučte sa usporiadať niekoľko stromov na liste. Posilnite schopnosť umývať kefu. Rozvíjať estetické vnímanie.

Atď. S-to. R.

2. Šport č.

F. r. 1. Čítanie rozprávky K. Čukovského "Fedorinov smútok"- pokračovať v oboznamovaní detí s rozprávkami K. Čukovského, pestovať túžbu počúvať. R. r.

2. Skúmanie ilustrácií o oheň: pokračovať v oboznamovaní detí s bezpečnostnými pravidlami. Atď.

3. Samostatné hry s kockami. - naďalej sa učiť hrať v tíme. S-to. R.

4. Ponúknite omaľovánky na bezplatné vyfarbovanie - cvičenie v kreslení ceruzkami. Heh. R.

Gymnastika č. F. r. 1. D / i "Nájdete položku podľa popisu?" ___

Rozvíjať predstavivosť, pozorovanie. Atď.

2___ navrhnite vzdelávacie obrázky "stolový riad": aktivizovať reč, obohatiť slovnú zásobu R. r.

3. Navrhnite "mozaika" na skladanie ___ - rozvíjajte pozornosť, vytrvalosť. Atď. S-to. R. detské knihy

Prechádzka

1p/i "Moja veselá zvučná lopta": cvičenie v chytaní a hádzaní lopty, schopnosť reagovať na signál. F. r.

2. D\u "Kto býva v dome?": formovanie rečového sluchu, rozširovanie slovnej zásoby. R. r.

3. P / s "Labutie husi": rozvíjať motorickú aktivitu detí, koordináciu pohybov. F. r.

4. Samostatná činnosť deti: naučiť sa spolu hrať bez hádok. S-to. R.

5. Herná situácia "V holičstve"-pokračovať v oboznamovaní detí so zvláštnosťami povolania kaderníka. P. r., S-to. R. 1. Konverzácia cez obrázky na tému: "oblečenie" ___: aktivovať reč. R. r.

2. Didaktická hra "Geometrické loto" ___ - aktivovať reč, cvičenie v určovaní geometrických tvarov. R. r., P. r.

3. Cvičenie "Húľať loptičku medzi kolíky" ___ - cvičenie v kotúľaní lopty medzi predmetmi. F. r.

4. Navrhnite ___

Rozložiť a zložiť vložky: cvičenie vo vykonávaní sekvenčných akcií. Atď. Didaktické hry, lopta, kolky

2. polovica dňa

1. D / i "Ako to vyzerá?": rozvíjať pozorovanie, rozširovať obzory. P. r., S-to.

2. Hranie sa s bábikami a stroje: naučiť sa hrať vytvorením príbehu. Atď. S-to.

3. Rozhovor s deťmi na tému: "Oheň je priateľ, oheň je nepriateľ": naďalej uvádzať deti do nebezpečných situácií. Atď. 1. D / i "nájdi jednu" s ___ - rozvíjať pozornosť. Atď.

2. Ponúknite šablóny na šrafovanie ___ - rozvíjajte jemnú motoriku prstov. F. r.

3. Ponúknite obrázok puzzle na skladanie ___ rozvíjajte pozornosť, logické myslenie. Atď.

Priama edukačná činnosť

(integrácia vzdelávacích oblastí)

Spoločné aktivity vychovávateľa a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Organizácia rozvíjajúceho prostredia pre samostatnú činnosť detí

Výchovná činnosť realizovaná v režimových chvíľach

Skupina Jednotlivec

1. Šport č.

2. Kognitívny vývoj (FEMP) s. 29, I. A. Pomoraeva

Programové úlohy: naučiť sa porovnávať dve nerovnaké skupiny objekty prekryvným spôsobom označte výsledky porovnania slovami viac - menej, toľko - koľko.

Zlepšiť schopnosť porovnávať dva kontrastné objekty na výšku známymi spôsobmi, označiť výsledky porovnania slovami vysoký - nízky, vyšší - nižší. P. R. R. 1. Pozorovanie kvitnutia v kúte prírody pelargónie: pestovať záujem a túžbu starať sa o izbové rastliny P. p. S-to. R.

2. P / s "U medveďa v lese": naučiť sa konať na signál, rozvíjať orientáciu v prostredí. F. r.

3. Stavebné hry: rozvíjať predstavivosť, túžbu stavať pre (bábiky, autá, vtáky atď.). Atď.

Gymnastika č. F. r. 1. D / i "Nájsť podobnú položku" ___

Rozvíjať pozornosť, upevňovať schopnosť určovať tvar predmetov. P. r., S-to.

2___ pozrite si obrázky predmetov "oblečenie": aktivovať reč. R. r.

3. "Chytiť loptu"-cvičiť ___ na rozvoj fyzickej aktivity. F. r. Stroje na stavebný materiál, bábiky

Prechádzka

1. Rozhovor s deťmi na tému: "Pravidlá správania sa na vozovke"»: učiť pravidlá cestnej premávky. Atď. R. r.

2. P / s "Dobehnúť"- rozvíjať motorickú aktivitu. F. r.

3. Sledovanie plávajúcich oblakov – rozšírte si obzory. Atď.

4. Čítanie známych veršov: cvičenie na zapamätanie malého textu. R. r.

5. Samostatná činnosť deti: pestovanie priateľstiev. S-to. R. 1. Prstová gymnastika "kapusta" s ___: rozvoj jemnej motoriky. R. r.

2. D / i "Ročné obdobia a sviatky" s ___ rozšírte si obzory. Atď.

3___ zvážte príbehy Obrázky: Priraďte obrázok k textu reči. R. r.

Hračky na želanie detí

2. polovica dňa

1. D / i "Formy a obrázky"- upevniť vedomosti o geometrických tvaroch. Atď. R. r.

2. Skúška predmetov obrázkov podľa tému: "oblečenie"-naučiť deti zovšeobecňovať P. r. R. r.

2. Budovateľské hry materiál: rozvíjať kreativitu pomocou dizajnérskych techník. Atď.

3. P / s "Kapor a šťuka": rozvíjať pozornosť, koordináciu pohybov. F. r. 1. D / i "Ktorý?" s ___ - obohatiť slovnú zásobu. R. r.

2. Navrhnite "mozaika" za uverejnenie___

rozvíjať pozornosť, vytrvalosť. P. r., S-to.

3. Hra "Magnetická tyč" s ___ na rozvoj jemnej motoriky rúk. F. r.

Plánovanie na každý deň podľa Vasilyeva témy "Leto" 2 juniorská skupina

Igolkina Elena Konstantinovna, učiteľka 2 ml.gr. MBDOU d/s č. 7 "Polyanka"
Tento materiál bude užitočný pre pedagógov pri písaní plánu na každý deň.
10.05.16 ut
Umelecký a estetický rozvoj KRESBA - Vzor na kruhu (Podrobné perspektívne plánovanie podľa projektu pod vedením M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbovej, T. S. Komarovej. 2 ml. gr. 2010 (február)

D / a "Stavba veže", "Čo je viac" Účel: zmyslový rozvoj. Naučiť sa korelovať veľkosť 4 predmetov.
Ranné cvičenia:
Čítanie riekaniek „Spi, Vanyusha“, „Spi, holubička, synček“
Čítanie „Maša pozvaná na návštevu“ Čítanie „Naša dcéra je doma“, „Naša Máša je malá“ Účel: vytvoriť rozdiely medzi chlapcami a dievčatami (rodová identita)
Cvičenie po spánku
Prezeranie a rozprávanie sa o obrázkoch „Deti sa umývajú samy“ Čítanie detskej riekanky „Čistá voda“ Účel: pokračovať vo výučbe jemného umývania, používajte svoj uterák
Konverzácia „S kým sa radi hráme“
D / I „Pomôžme Carlsonovi byť zdvorilý“ Cieľ: viesť k uvedomeniu si niektorých pravidiel kultúry správania a morálnych kvalít: je dobré byť zdvorilý; zdvorilá láskavá, pozorná láska, je dobré sa s nimi hrať a byť s nimi priateľmi
D / a "Balóny" D / a "Vtipné vlajky" Účel: zmyslový rozvoj; upevnenie vedomostí o farbách: červená, žltá, modrá, zelená

05/11/16 St
Fyzický rozvoj TELESNÁ KULTÚRA (v skupine) (L. I. Penzulaeva. Lekcia č. 34)
Konverzácia „Prišlo červené leto“ Účel: Rozšíriť vedomosti o ročných obdobiach, hlavných znakoch leta: slnko jasne svieti, vonku je horúco, môžete sa opaľovať; dni sú dlhé, stmieva sa neskoro
Stavba "Poďme postaviť nábytok pre bábiky"
C / r hra "Obchod" Účel: stanovenie diferenciácie predmetov: riad, nábytok, hračky, oblečenie, výrobky.
Ranná gymnastika.
Pri pohľade na obrázky Rodina
Čítanie S. Kaputikyan "Moja babka", L. Kvitko "Babkine ruky"
Kresba "Rukavice pre babičku" Účel: vytvorenie rodinnej príslušnosti
Čítanie N. Pavlova "Čí topánky"
Vývin reči VÝVOJ REČI Zvuková kultúra reči: zvuk c.V. V. Gerbovej „Triedy o rozvoji reči v 2 ml. skupina“ s. 80-81
Konverzácia „Ako používame obrúsok“ Účel: upevniť schopnosť používať obrúsok po jedle
Čítanie N. Kalinina „Ako kohút ukradol Vaskin chlieb“ Účel: pestovať si k sebe zhovievavý postoj, túžbu hrať sa spolu, ľutovať sa, pomáhať; naučte sa nebrať si navzájom hračky
Kresba „Ozdobte šaty bábiky“ Účel: klasifikácia pojmov, objasnenie farby, tvaru, veľkosti

05/12/16 Št
Kognitívny vývoj FEMP-form. prvok. matematický znázornenia Matematický kruh, štvorec, trojuholník, guľa, kocka. Lekcia č. 2 (máj) I. Pomoraeva, V. A Pozina „Triedy o FEMP v 2. skupine juniorov“ s. 42-43
D / I „Ako kohútik ráno zobudil deti“ Účel: cvičiť v používaní rôznych druhov zapínania: gombíky, zipsy, zapínadlá. Naučte sa veci obrátiť; naučiť sa dodržiavať pravidlá správania sa v šatni.
D / a dať veľké a malé kocky do radu Účel: zmyslový rozvoj; posilnenie schopnosti striedať objekty vo veľkosti

Lanové hry: geometrické rozloženie. Figúrky Účel: rozvoj jemnej motoriky rúk
Ranná gymnastika.

D / I „Pozrime sa do zrkadla, ako úhľadne sme oblečení“ Cieľ: naďalej sa učiť všímať si neporiadok v oblečení a odstraňovať ho; hľadať pomoc od dospelých a rovesníkov; pestovať úctu k veciam.

D / I "Čo nesie auto"
D / a „Komu, v akej forme“ Účel: naučiť sa zoskupovať predmety podľa tvaru, odvádzať pozornosť od farby

13.05.16 Pia
Umelecký a estetický rozvoj Aplikácia "Dom (Teremok)" T. S. Komarova "Triedy výtvarného umenia v 2 ml. skupina. "S. 104-105

Konverzácia „Kde žije slnko? » Účel: Vzbudiť záujem o javy neživej prírody: slnko, mesiac, hviezdy. Povzbudzujte k nadväzovaniu najjednoduchších súvislostí medzi javmi neživej prírody: na oblohe slnko - prišlo ráno, na oblohe mesiac a hviezdy - prišla noc.
D / a „Vyzdvihnite obrázky pre bábiku a medveďa“ Účel: naučiť sa zoskupovať predmety podľa tvaru, odvádzať pozornosť od farby.
Ranná gymnastika.
Čítanie „Čo je dobré, čo je zlé“ úryvok z básne V. Majakovského čítanie A. Barto „Špinavé dievča“ Účel: formovať schopnosť používať hrebeň, používať vreckovku včas.
Fyzický rozvoj TELESNÁ KULTÚRA (L. I. Penzulaeva. Lekcia č. 34)
Konverzácia „Objekty okolo nás“ Čítanie „Takto sa hrajú? »
D / I "Obľúbené hračky" Účel: Vytvoriť pojem zovšeobecňujúceho slova "hračky". Podporujte elementárne triedenie podľa účelu, farby, tvaru. Pestovať partnerské vzťahy pri hre, presnosť, úctu k hračkám. D / a "Balóny"

16.05.2016 Pon
Konverzácia „Ako pomôcť mladším“, prezeranie fotografií „Čím ste boli a čím ste sa stali“ Účel: pokračovať v práci na formovaní obrazu ja, poskytnúť informácie o ich minulosti (bol som malý, nemohol som kresliť atď.)
D / a „Stavba veže“, „Čo je viac“ Účel: zmyslový rozvoj. Naučiť sa korelovať veľkosť 4 predmetov.
Ranná gymnastika.
Konverzácia „Ako sa správať v materskej škole“
D / a „Je to možné-nemožné“ (Správanie sa doma) Účel: vytvorenie rodinnej príslušnosti; upevniť znalosť adresy; bezpečnostné správanie
Čítanie r. n. Rozprávky "Tri medvede"
Kognitívny rozvoj OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM „Opíšte predmet“ O. V. Dybina „Kudy o oboznamovaní sa s vonkajším svetom v 2 ml. skupina. "S. 40
Cvičenie po spánku
Konverzácia „Pozor: cesta! »-Cieľ: Upevniť vedomosti detí o semafore a jeho význame. Rozšíriť vedomosti o pravidlách správania sa na vozovke a na chodníku
C / R hra "Doprava" (autá prepravujú veci do nového bytu, vodič ich pomáha preniesť do domu, nainštalovať ich do izieb)
Čítanie N. Pavlova "V aute"
D / I „Čo nesie auto“ D / a „Vtipné vlajky“ D / a „Farebné hračky“ Účel: zmyslový rozvoj; upevnenie vedomostí o farbách: červená, žltá, modrá, zelená

17.05.16 ut
Umelecký a estetický rozvoj KRESBA Kockované šaty pre bábiku Rozšírená perspektíva. plánovanie podľa pr-me pod redakciou M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (máj)
Čítanie knihy J. Taits „Kocka ku kocke“
D / I „Priniesli do skupiny novú hračku, každý sa s ňou chce hrať“ Účel: pestovať k sebe priateľský vzťah, chuť hrať sa spolu, ľutovať sa, pomáhať; naučte sa nebrať si navzájom hračky
Stolná hra "Moydodyr" Účel: vytvoriť predstavu o osobných hygienických predmetoch a ich účele
D / a "Daj si hračku do obruče" Účel: zmyslový rozvoj; upevnenie vedomostí o farbách: červená, žltá, modrá, zelená
Ranné cvičenia:
Konverzácia, prezeranie ilustrácií „Šesťnohé deti“ Účel: Rozšíriť predstavy o rozmanitosti hmyzu. Naučte sa rozlišovať medzi motýľom a chrobákom. Motýľ má svetlé veľké krídla, antény, proboscis. Motýľ - plazenie, lietanie. Chrobák má tvrdé krídla, chrobáky lezú a lietajú, bzučia.
Cvičenie po spánku
Konverzácia „Ako sa správajú dobré deti“
D / I „Povedzme medveďovi, ako sa deti dobre hrajú“ Cieľ: viesť k uvedomeniu si niektorých pravidiel kultúry správania a morálnych vlastností: je dobré byť zdvorilý; Zdvorilá láskavá, pozorná láska, je dobré sa s nimi hrať a byť priateľmi.
Stavebný "Autobus" Účel: upevniť vedomosti o bezpečnosti v uliciach mesta, premávke
C / R hra "Rodina" (kolaudácia, usporiadanie miestnosti)
D / I "Ako spoznať hostí"

18.05.16 ST
Fyzický rozvoj TELESNÁ KULTÚRA (v skupine) (L. I. Penzulaeva. Lekcia č. 35)
Konverzácia „Čo sme videli na našej ulici“ Účel: upevniť vedomosti o názve mesta, blízkej ulici, budovách, ktoré sa na nej nachádzajú.
D / a „Stavba veže“, „Čo je viac“ Účel: zmyslový rozvoj. Naučiť sa korelovať veľkosť 4 predmetov.
С\р hra „Rodina“ Účel: vytvoriť si predstavu o tom, čo mama robí doma (stretávame hostí, zdobíme dom na dovolenku).
Lanové hry: rozloženie geometrických tvarov Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk
Ranná gymnastika.
Konverzácia pri pohľade na ilustrácie „Kvety na záhone“
Hromadná aplikácia "Kvety na záhone" Účel: Rozšíriť predstavy o zmenách vo svete rastlín v lete. Vytvoriť koncept zovšeobecňujúceho slova „kvety“. Pestujte si zmysel pre krásu a potrebu starostlivosti o prírodu.
ÁNO „Kto žije v lese? Kto žije na farme? » Cieľ: Vytvoriť koncepciu zovšeobecňujúceho slova „divoké / domáce zvieratá.“ Upevniť schopnosť rozpoznávať, pomenovať a rozlišovať medzi znakmi vzhľadu a životného štýlu zvierat; volaj ich baby.
Rozvoj reči VÝVOJ REČI Čítanie r. n. rozprávky "Býk - čierny sud, biele kopytá." Literárny kvíz V. V. Gerbova „Triedy o rozvoji reči v 2 ml. skupina“ s. 76-77
Gymnastika po dennom spánku, otužovanie
Skúška a rozhovor o obrázkoch „Deti sa umývajú“
Čítanie detskej riekanky „Čistá voda“ Účel: pokračovať vo výučbe jemného umývania, používajte svoj uterák
D / a „Čo auto preváža“ Účel: stanovenie rozlíšenia predmetov: preprava - náklad, cestujúci, špeciál.
C/R hra „Ideme po ulici“

19.05.2016 Št
Kognitívny vývoj FEMP-form. prvok. matematický reprezentácie Matematické Zlepšiť schopnosť rozlišovať a pomenovať geometrické. tvary: kruh, štvorec, trojuholník, guľa, kocka.
Lekcia č. 2 (máj) I. Pomoraeva, V. A Pozina „Triedy o FEMP v 2. skupine juniorov“ s. 42-43
D / I „Poďme spať bábiku“ Účel: Cvičenie v používaní rôznych druhov zapínania: gombíky, zipsy, zapínadlá. Naučte sa veci obrátiť; naučiť sa dodržiavať pravidlá správania sa v šatni.
Konverzácia „Aké povolania poznáme“ Účel: upevniť vedomosti o profesiách zamestnancov škôlky, najlepšieho muža, kaderníka, predajcu.
Hry so štipcami (slnko, ježko) Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk
Skúmanie ilustrácií "Profesie"
D / a „Poďme liečiť bábiku čajom“, „Poďme pripraviť stôl na obed“ D / a „Aké sú to jedlá“ Účel: opraviť rozlíšenie predmetov: riad, čaj, kuchyňa;
Ranná gymnastika.
Konverzácia, D / I „Prečo potrebujem poplatok? » Cieľ: Formovať zručnosti zdravého životného štýlu, dodržiavania denného režimu, osobnej hygieny. Hravou formou upevňovať zručnosti pri vykonávaní rôznych cvičení. Spôsobiť pozitívne emocionálne naladenie, povzbudiť k reflexii ich správania v každodennom živote.
Umelecký a estetický rozvoj HUDBA (organizuje hudobný riaditeľ)
D / I „Pozrime sa do zrkadla, ako úhľadne sme oblečení“ Cieľ: naďalej sa učiť všímať si neporiadok v oblečení a odstraňovať ho; hľadať pomoc od dospelých a rovesníkov; pestovať úctu k veciam.
Experimentovanie „Farba vody“ Účel: vytváranie predstáv o odtieňoch farieb (svetlé, tmavé)
Stavebný "Autobus" Účel: upevniť vedomosti o bezpečnosti v uliciach mesta, premávke
D / a "Farebné hračky" Účel: zmyslový rozvoj; upevnenie vedomostí o farbách: červená, žltá, modrá, zelená

20.05.2016 Pia
Umelecký a estetický rozvoj LEPKA Modelovanie podľa plánu Rozšírená perspektíva. plánovanie podľa pr-me pod redakciou M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (máj)
Hry s obilninami: triedenie hrachu a fazule Účel: rozvoj jemnej motoriky rúk.
D / a „Stavba veže“, „Čo je viac“ Účel: zmyslový rozvoj. Naučiť sa korelovať veľkosť 4 predmetov.
Ranná gymnastika.
C / R hra "Doprava" (autá prepravujú veci do nového bytu, vodič ich pomáha preniesť do domu, nainštalovať ich do izieb)
Čítanie N. Pavlova "V aute"
D/I "Čo nesie auto"
Čítanie „Čo je dobré, čo je zlé“ úryvok z básne V. Majakovského, Čítanie A. Barta „Špinavé dievča“ Účel: formovať schopnosť používať hrebeň, používať vreckovku včas.
Fyzický rozvoj TELESNÁ KULTÚRA (L. I. Penzulaeva. Lekcia č. 35)
D / a „Oblečme Káťu a Mišku“ D / a „Čo nosiť v zime a v lete“ Účel: fixácia rozlišovania predmetov: oblečenie - pre dievčatá, pre chlapcov, zima, leto;
D / I „Pochúťka pre bábiky“ Cieľ: Vytvoriť koncept zovšeobecňujúcich slov „zelenina“, „ovocie.“ Upevniť vedomosti o ovocí a zelenine, o mieste ich rastu, o spôsobe ich prípravy. Naučte sa rozlišovať zeleninu a ovocie podľa vzhľadu a chuti.
D / a „Vyzdvihnúť postavu“ D / a „Nájdi, čo ukážem“ Účel: zmyslový rozvoj; upevnenie vedomostí o geometrických tvaroch: kruh, štvorec, trojuholník, ovál.

23.05.2016 Pon
Umelecký a estetický rozvoj HUDBY (organizuje hudobný riaditeľ)
Čítanie A. Barto "Hračky"
D / I „Priniesli do skupiny novú hračku, každý sa s ňou chce hrať“ Účel: pestovať k sebe priateľský vzťah, chuť hrať sa spolu, ľutovať sa, pomáhať; naučte sa nebrať si navzájom hračky
C/R hra „Ideme po ulici“
Stavba "Postavme domy pre našu ulicu" Účel: formovanie občianstva
D / a "Balóny" Účel: zmyslový rozvoj; upevnenie vedomostí o farbách: červená, žltá, modrá, zelená
Ranná gymnastika.
KGN: Čítanie detskej riekanky „Upečiem koláč pre Tanyu“, Účel: zlepšiť schopnosť správne držať lyžicu a vidličku, jesť jedlo až do konca, prehĺtať.
Čítanie r. n. Rozprávky "Tri medvede"
C / R hra "Rodina" (kolaudácia, usporiadanie miestnosti)
Konverzácia "Ako privítať hostí"
Kognitívny rozvoj ZOZNÁMENIE SA S PROSTREDOM Šesťnohé deti Rozšírená perspektíva. plánovanie podľa pr-me pod redakciou M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (máj)
Cvičenie po spánku
Čítanie Z. Alexandrova "Môj medveď"
Konverzácia „Prečo si po jedle potrebujete vypláchnuť ústa“ Účel: naučiť sa vypláchnuť si ústa po jedle
Konverzácia "Dom, v ktorom bývam"
C / r hra "Rodina" Účel: vytvorenie rodinnej príslušnosti; upevniť znalosť adresy; bezpečnostné správanie
Zváženie ilustrácií na tému „Čistota a zdravie“ Účel: vytvoriť predstavu o dôležitosti hygienických postupov
С \ р hra „Rodina“ Účel: vytvoriť si predstavu o tom, čo mama robí doma (stretávame hostí, zdobíme dom na dovolenku).