Starostlivosť o dieťa 

Špecializácia "Veda o zvieratách" (bakalársky titul). Veda o zvieratách - bakalárske štúdium (36.03.02) Výhody magisterského štúdia


Popis

Bakalársky stupeň poskytuje špecializované zručnosti a znalosti v nasledujúcich oblastiach:

  • chov rôznych zvierat a iných organizmov;
  • kompletné kŕmenie zvierat, hodnotenie a kontrola nutričnej hodnoty a kvality krmív, výber premixov a kŕmnych doplnkových látok;
  • zabezpečenie hygieny chovu a bezpečnej prepravy zvierat;
  • zlepšenie štruktúry chovu a produkcie stáda;
  • predpovedanie dôsledkov klimatických javov, ktoré sú nebezpečné pre zvieratá;
  • veterinárne vyšetrenie stáda;
  • chov zvierat rôznymi spôsobmi s cieľom zvýšiť produktivitu zvierat;
  • starostlivosť a chov mladých zvierat;
  • príprava sena a krmovín;
  • určovanie a kontrola kvality živočíšnych produktov;
  • vedenie vedeckého šľachtiteľského výskumu;
  • zootechnické hodnotenie zvierat na základe ich biologických vlastností;
  • primárne spracovanie živočíšnych produktov;
  • racionálne využívanie pasienkov a senníkov.
Študenti sa naučia efektívne využívať moderné metódy a výdobytky v oblasti vedy o zvieratách pri chove, kŕmení a chove zvierat. Štúdium zahŕňa zvládnutie požadovaných disciplín:
  • dejiny vedy o zvieratách;
  • poľnohospodárske právo;
  • poľnohospodárske obchodné činnosti;
  • chémia;
  • biológia;
  • zoológia.

S kým pracovať

Vzdelanie v tejto oblasti vám umožňuje pracovať v komerčných aj štátnych spoločnostiach zaoberajúcich sa chovom hospodárskych zvierat. Niektorí špecialisti odchádzajú do severných oblastí, kde sa zamestnajú ako špecialisti na chov dobytka pre kožušinové zvieratá. V centrálnych regiónoch podniky vyžadujú špecialistov na chov dobytka na mäso a mliečne výrobky. Tí, ktorí úspešne zvládajú povinnosti veterinárneho lekára, môžu pracovať ako veterinárni záchranári. Podniky na chov hospodárskych zvierat pravidelne vyžadujú od genetikov, aby pomáhali pri vykonávaní šľachtiteľskej práce.

Najčastejšie prijímacie skúšky:

  • ruský jazyk
  • matematika (základná úroveň)
  • Biológia - odborný predmet, podľa výberu vysokej školy
  • Chémia - podľa výberu univerzity

Svet zvierat je dodávateľom mnohých produktov pre ľudí, bez ktorých je ťažké si predstaviť moderný život. Chov zvierat pomáha uspokojovať primárne nutričné ​​potreby. Toto odvetvie si vyžaduje zručný prístup k organizácii chovu zvierat s minimálnymi nákladmi a maximálnym výkonom bez poškodzovania životného prostredia.

Špecialita 36.03.02 „Zootechnika“ študuje problémy spojené s touto dôležitou úlohou. Zahŕňa to poskytovanie optimálnych podmienok pre rast zvierat a výber kvalitných potravín pre ne. Profesionáli sa zaoberajú chovom mladých zvierat, výberovými prácami a kontrolou kvality hotových výrobkov.

Podmienky prijatia

Odpoveď na otázku, aké predmety budete musieť absolvovať pri prihláške na tento odbor, je zrejmá:

Budúce povolanie

Mladý profesionál s bakalárskym titulom môže vykonávať mnohé z úloh, ktoré sú dôležité pre udržanie chodu spoločností zaoberajúcich sa chovom hospodárskych zvierat. Naučí sa zručnostiam potrebným na riadenie podnikov v rôznych oblastiach. Môže to byť produktívny chov dobytka, ktorý zásobuje trh množstvom základných tovarov. Prípadne sa môžete zapojiť do pedagogickej práce alebo dohliadať na výskumné projekty.

Špecialisti, ktorí absolvovali tento kurz, pripravujú krmivá pre zvieratá, venujú sa prvotnému spracovaniu surovín, sledujú dodržiavanie predpisov a noriem a kontrolujú technologické procesy.

Kde podať žiadosť

Dnes je tento smer k dispozícii na niekoľkých univerzitách v Moskve a mnohých vzdelávacích inštitúciách po celom Rusku:

  • Ruská štátna agrárna univerzita;
  • Moskovská štátna akadémia veterinárnej medicíny a biotechnológie pomenovaná po Scriabinovi;
  • Štátna poľnohospodárska univerzita Severného Trans-Uralu;
  • Orenburgská štátna agrárna univerzita;
  • Voronežská štátna agrárna univerzita pomenovaná po. Cisár Peter Veľký.

Tréningové obdobie

Absolventi absolvujú bakalársky študijný program za štyri roky s podmienkou zápisu na dennú formu. Štúdium trvá o rok dlhšie, keď si študent zvolí externú, zmiešanú alebo večernú formu.

Disciplíny zahrnuté v priebehu štúdia

Na konci kurzu bude mať absolvent znalosti v týchto predmetoch:

Získané zručnosti

Profesionáli v tejto oblasti vedia, ako vykonávať nasledujúce úlohy:

  • organizovať údržbu zvierat a inej fauny;
  • starať sa o hygienu počas údržby a prepravy živých organizmov;
  • zabezpečiť kŕmenie;
  • vypočítať nutričnú hodnotu potravín a zhodnotiť ich kvalitu;
  • plemeno, kríženie plemien;
  • pracovať na zlepšení štruktúry chovu;
  • organizovať ošetrovanie mladých zvierat;
  • hodnotiť zvieratá z hľadiska vedy o zvieratách;
  • vykonať veterinárnu kontrolu stáda;
  • zapojiť sa do preventívnej práce na prevenciu chorôb;
  • riadiť zvieratá, berúc do úvahy plemená a ich psychologické vlastnosti;
  • robiť predpovede meteorologických javov, ktoré by mohli ohroziť živočíšnu výrobu;
  • pripraviť krmivo;
  • plánovať racionálne využívanie senov a pasienkov;
  • vykonávať primárne spracovanie živočíšnych surovín;
  • hodnotiť kvalitu produktov živočíšnej výroby;
  • organizovať skladovanie hotových výrobkov a krmív v súlade s normami a požiadavkami;
  • zapájať sa do výskumných a výberových činností.

Pracovné vyhliadky podľa profesie

Takíto špecialisti sú na trhu práce žiadaní. Môžete sa spoľahnúť na dobrú sebarealizáciu profesionálne, vyzbrojení špecializovanými znalosťami a zručnosťami. Absolvent kurzu nájde uplatnenie v štátnych aj komerčných podnikoch živočíšnej výroby. Špecifiká odborných úloh určí miesto výkonu práce.

Napríklad v centrálnych regiónoch krajiny sú voľné pracovné miesta v podnikoch, ktoré chovajú zvieratá na následné spracovanie. Špecialisti tu pôsobia ako špecialisti na hospodárske zvieratá, veterinárni asistenti a genetici. Na severe krajiny nájdete prácu vo firmách, ktoré sa zameriavajú na chov kožušinových zvierat. Komplex získaných vedomostí umožňuje realizovať sa nielen v živočíšnej výrobe, ale aj v oblasti chovu vtákov a včelárstva. Zaujímavou oblasťou je chov psov, výstavy zvierat, veterinárne ambulancie.

Čo robia držitelia bakalárskeho titulu:

  • felinológ;
  • veterinárny záchranár;
  • chovateľ hydiny;
  • chovateľ oviec;
  • psovod;
  • chovateľ kôz;
  • chovateľ koní;
  • včelár;
  • chovateľ ošípaných

V tejto oblasti sa výška miezd líši. Priemerne môžete počítať s 25-30 tisíc v domácej mene. Všetko však závisí od zvoleného smeru. Sú vzácnejšie špeciality, ktoré sú na trhu vysoko cenené. Dobré sú napríklad zárobky lekárov v súkromných veterinárnych ambulanciách.

Výhody magisterského štúdia

Pre absolventa vysokej školy s bakalárskym vzdelaním sa vyhliadky rozširujú, ak sa tam nezastaví. Magisterský program otvára veľké možnosti. Zahŕňa to pochopenie svetových skúseností v oblasti vedy o zvieratách. Prehlbovanie vedomostí sprevádza aktívna praktická činnosť, ktorá má mimoriadnu váhu pre ďalšie uplatnenie.

Keďže magisterské štúdium je neoddeliteľne spojené s výskumnou činnosťou, študent si môže zvoliť vedeckú cestu sám. Následne sa úspešne stane postgraduálnym študentom, ak objaví náklonnosť k výskumu. Prípadne sa môžete zamestnať v chovateľskom laboratóriu. Ďalším spôsobom profesionálneho rozvoja je výučba.

Schválené

nariadením ministerstva školstva

a veda Ruskej federácie

1.1. Tento federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania (ďalej len federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania) je súborom povinných požiadaviek na realizáciu základných odborných vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania - bakalárskych programov v študijnom odbore 36.03.02 Animal Science (ďalej len bakalársky program, študijný odbor).

1.2. Vzdelávanie v bakalárskom študijnom programe je povolené len vo vzdelávacej organizácii vysokoškolského vzdelávania (ďalej len organizácia).

1.3. Štúdium v ​​rámci bakalárskeho programu v Organizácii je možné realizovať v dennej, externej a externej forme.

1.4. Obsah vysokoškolského vzdelávania v študijnom odbore určuje pregraduálny program, ktorý vypracuje a schvaľuje organizácia samostatne. Organizácia pri rozvíjaní bakalárskeho študijného programu formuje požiadavky na výsledky jeho rozvoja v podobe všeobecných, všeobecných odborných a profesijných kompetencií absolventov (ďalej súhrnne len kompetencie).

Organizácia rozvíja bakalársky študijný program podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie s prihliadnutím na zodpovedajúci vzorový základný vzdelávací program zaradený do registra vzorových základných vzdelávacích programov (ďalej len POEP).

1.5. Organizácia má pri realizácii bakalárskeho študijného programu právo využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania.

E-learning, dištančné vzdelávacie technológie používané pri výučbe osôb so zdravotným postihnutím a osôb so zdravotným postihnutím (ďalej len osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím) musia poskytovať možnosť prijímať a odovzdávať informácie vo formách, ktoré sú im dostupné.

1.6. Implementáciu bakalárskeho študijného programu vykonáva organizácia samostatne aj prostredníctvom sieťovej formy.

1.7. Bakalársky program sa realizuje v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ miestny regulačný akt organizácie neurčuje inak.

1.8. Dĺžka získania vzdelania v bakalárskom programe (bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie):

denné štúdium vrátane prázdnin poskytovaných po absolvovaní štátnej záverečnej atestácie je 4 roky;

v dennej alebo externej forme vzdelávania sa zvyšuje najmenej o 6 mesiacov a najviac o 1 rok v porovnaní s dobou získavania vzdelania v dennej forme vzdelávania;

pri štúdiu podľa individuálneho učebného plánu pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so špecifickými potrebami ju možno na ich žiadosť predĺžiť najviac o 1 rok v porovnaní s dobou na získanie vzdelania ustanovenou pre zodpovedajúcu formu vzdelávania.

1.9. Objem bakalárskeho študijného programu je 240 kreditov (ďalej len kreditných jednotiek) bez ohľadu na formu štúdia, použité vzdelávacie technológie, realizáciu bakalárskeho študijného programu online formulárom, alebo realizáciu bakalárskeho štúdia. študijného programu podľa individuálneho študijného programu.

Objem bakalárskeho študijného programu realizovaného v jednom akademickom roku je najviac 70 z.e. bez ohľadu na formu vzdelávania, použité vzdelávacie technológie, uskutočňovanie bakalárskeho študijného programu online formulárom, uskutočňovanie bakalárskeho študijného programu podľa individuálneho študijného plánu (s výnimkou zrýchleného vzdelávania) a v prípade zrýchleného štúdia vzdelanie - nie viac ako 80 z.e.

1.10. Organizácia nezávisle určuje v rámci lehôt a rozsahu ustanovených článkami 1.8 a 1.9 federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie:

obdobie získavania vzdelania v bakalárskom študijnom programe v dennej alebo externej forme štúdia, ako aj podľa individuálneho študijného plánu vrátane zrýchleného vzdelávania;

objem bakalárskeho študijného programu realizovaného v jednom akademickom roku.

1.11. Oblasti odbornej činnosti a oblasti odbornej činnosti, v ktorých môžu absolventi, ktorí ukončili bakalársky program (ďalej len absolventi), vykonávať odbornú činnosť:

13 Poľnohospodárstvo (v oblasti organizácie technologického procesu chovu, kŕmenia a reprodukcie všetkých druhov a plemien hospodárskych zvierat na výrobu produktov živočíšnej výroby z nich, šľachtenie plemien a produkciu produktov chovu hospodárskych zvierat).

Absolventi môžu vykonávať odbornú činnosť v iných oblastiach odbornej činnosti a oblastiach odbornej činnosti za predpokladu, že ich stupeň vzdelania a nadobudnuté kompetencie zodpovedajú požiadavkám na kvalifikáciu zamestnancov.

1.12. V rámci bakalárskeho štúdia sa absolventi môžu pripraviť na riešenie nasledovných typov odborných problémov:

výrobné a technologické;

organizačné a manažérske;

výskumu

1.13. Organizácia pri vypracovaní bakalárskeho programu stanovuje zameranie (profil) bakalárskeho programu, ktorý zodpovedá študijnému odboru ako celku alebo spresňuje obsah bakalárskeho programu v rámci študijného odboru zameraním na:

oblasť(i) odbornej činnosti a oblasť(i) odbornej činnosti absolventov;

druh(y) úloh a úloh odbornej činnosti absolventov;

v prípade potreby - na predmetoch odbornej činnosti absolventov alebo oblasti (oblastiach) vedomostí.

1.14. Bakalársky študijný program obsahujúci informácie tvoriace štátne tajomstvo je vypracovaný a realizovaný v súlade s požiadavkami stanovenými legislatívou Ruskej federácie a inými regulačnými právnymi aktmi v oblasti ochrany štátneho tajomstva.

2.1. Štruktúra bakalárskeho programu zahŕňa tieto bloky:

Blok 1 "Disciplíny (moduly)";

Blok 2 "Cvičenie";

Pole 3 „Štátna záverečná certifikácia“.

Štruktúra bakalárskeho programu

Objem bakalárskeho programu a jeho bloky v z.e.

Disciplíny (moduly)

nie menej ako 180

Prax

aspoň 30

Štátna záverečná certifikácia

aspoň 3

Rozsah bakalárskeho programu

2.2. Bakalársky program musí zabezpečiť implementáciu disciplín (modulov) filozofie, histórie (dejiny Ruska, svetové dejiny), cudzieho jazyka, bezpečnosti života v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

2.3. Pregraduálny program musí zabezpečiť realizáciu disciplín (modulov) v telesnej výchove a športe:

v množstve aspoň 2 z.e. v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“;

v rozsahu minimálne 328 akademických hodín, ktoré sú povinné na zvládnutie, sa neprepočítavajú na z.e. a nie sú zahrnuté v rozsahu pregraduálneho programu v rámci voliteľných odborov (modulov) v dennej forme vzdelávania.

Disciplíny (moduly) telesnej kultúry a športu sa realizujú spôsobom stanoveným organizáciou. Pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím stanovuje organizácia osobitný postup na zvládnutie disciplín (modulov) telesnej kultúry a športu s prihliadnutím na ich zdravotný stav.

2.4. 2. blok „Prax“ zahŕňa vzdelávanie a praktický výcvik (ďalej len praktický výcvik).

Typy vzdelávacej praxe:

všeobecná odborná prax;

výskumná práca (získanie primárnych výskumných zručností).

Typy stáží:

technologická prax;

výskumná práca.

2.6. Organizácia:

vyberá jeden alebo viac druhov vzdelávania a jeden alebo viac druhov priemyselnej praxe zo zoznamu uvedeného v odseku 2.4 Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie;

má právo zaviesť ďalší typ (typy) vzdelávacích a (alebo) výrobných postupov;

stanovuje rozsah praktík každého typu.

2.7. Pole 3 „Štátna záverečná certifikácia“ zahŕňa:

príprava a absolvovanie štátnej skúšky (ak organizácia zahrnula štátnu skúšku do štátnej záverečnej certifikácie);

vykonanie a obhajoba záverečnej kvalifikačnej práce.

2.8. Pri rozvíjaní bakalárskeho študijného programu sa študentom poskytuje možnosť zvládnuť výberové odbory (moduly) a voliteľné odbory (moduly).

Voliteľné odbory (moduly) nie sú zahrnuté v rozsahu bakalárskeho programu.

2.9. V rámci bakalárskeho programu je povinná časť a časť tvorená účastníkmi vzdelávacích vzťahov.

Povinná časť bakalárskeho programu zahŕňa disciplíny (moduly) a prax, ktoré zabezpečujú formovanie všeobecných profesijných kompetencií, ako aj profesijných kompetencií ustanovených POPOP ako povinných (ak existujú).

Povinná časť bakalárskeho programu zahŕňa okrem iného:

disciplíny (moduly) špecifikované v odseku 2.2 Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie;

disciplíny (moduly) v telesnej kultúre a športe, realizované v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

Disciplíny (moduly) a praktiky, ktoré zabezpečujú formovanie univerzálnych kompetencií, môžu byť zahrnuté do povinnej časti bakalárskeho programu a do časti, ktorú tvoria účastníci vzdelávacích vzťahov.

Objem povinnej časti, okrem objemu štátnej záverečnej atestácie, musí byť najmenej 70 percent z celkového objemu bakalárskeho programu.

2.10. Organizácia musí poskytnúť osobám so zdravotným postihnutím a osobám so zdravotným postihnutím (na ich žiadosť) možnosť študovať v bakalárskom študijnom programe, ktorý zohľadňuje charakteristiky ich psychofyzického vývinu, individuálne schopnosti a v prípade potreby zabezpečuje nápravu vývinových porúch a sociálnych prispôsobenie týchto osôb.

3.1. V dôsledku zvládnutia bakalárskeho programu si absolvent musí rozvíjať kompetencie stanovené bakalárskym programom.

3.2. Vysokoškolský program musí stanoviť tieto univerzálne kompetencie:

Kód a názov univerzálnej kompetencie absolventa

Systematické a kritické myslenie

UK-1. Schopný vyhľadávať, kriticky analyzovať a syntetizovať informácie, uplatňovať systematický prístup k riešeniu zadaných problémov

Vývoj a realizácia projektov

UK-2. Dokáže určiť okruh úloh v rámci stanoveného cieľa a zvoliť najlepšie spôsoby ich riešenia na základe súčasných právnych noriem, dostupných zdrojov a obmedzení

Tímová práca a vedenie

UK-3. Dokáže viesť sociálnu interakciu a uvedomiť si svoju rolu v tíme

Komunikácia

UK-4. Dokáže viesť obchodnú komunikáciu v ústnej a písomnej forme v štátnom jazyku Ruskej federácie a v cudzom jazyku (jazykoch)

Interkultúrna interakcia

UK-5. Dokáže vnímať interkultúrnu diverzitu spoločnosti v sociálno-historických, etických a filozofických súvislostiach

Sebaorganizácia a sebarozvoj (vrátane zdravotnej starostlivosti)

UK-6. Dokáže manažovať svoj čas, budovať a realizovať trajektóriu sebarozvoja založenú na princípoch celoživotného vzdelávania

UK-7. Schopný udržiavať správnu úroveň fyzickej zdatnosti na zabezpečenie plnohodnotných spoločenských a profesionálnych aktivít

Bezpečnosť života

UK-8. Schopný vytvárať a udržiavať bezpečné životné podmienky, a to aj v núdzových situáciách

3.3. Bakalársky program musí stanoviť tieto všeobecné odborné kompetencie:

Kód a názov všeobecnej odbornej spôsobilosti absolventa

Všeobecné odborné zručnosti

OPK-1. Schopný určiť biologický stav, normatívne všeobecné klinické ukazovatele orgánov a telesných systémov zvierat, ako aj kvalitu surovín a produktov živočíšneho a rastlinného pôvodu

Berúc do úvahy environmentálne faktory

OPK-2. Schopný vykonávať profesionálne činnosti s prihliadnutím na vplyv prírodných, sociálno-ekonomických, genetických a ekonomických faktorov na telo zvieraťa

Právny základ odbornej činnosti

OPK-3. Je schopný vykonávať odbornú činnosť v súlade s regulačnými právnymi aktmi v oblasti agrokomplexu

Moderné technológie, vybavenie a vedecké základy odbornej činnosti

OPK-4. Dokáže zdôvodniť a implementovať moderné technológie do odborných činností s využitím prístrojovej techniky a používať základné prírodné, biologické a odborné pojmy, ako aj metódy pri riešení všeobecných odborných problémov.

Prezentácia výsledkov odbornej činnosti

OPK-5. Vie pripravovať dokumentáciu pomocou špecializovaných databáz v odborných činnostiach

Analýza rizík pre zdravie ľudí a zvierat

OPK-6. Schopný identifikovať nebezpečenstvo rizika výskytu a šírenia chorôb rôznej etiológie

3.4. Profesijné kompetencie stanovené bakalárskym programom sa formujú na základe profesijných štandardov zodpovedajúcich profesijnej činnosti absolventov (ak existujú), ako aj v prípade potreby na základe analýzy požiadaviek na profesijné kompetencie kladených na absolventov v odbore trhu, zovšeobecňovanie domácich a zahraničných skúseností, vykonávanie konzultácií s poprednými zamestnávateľmi, združeniami zamestnávateľov v odvetví, v ktorom sú absolventi žiadaní, a inými zdrojmi (ďalej len iné požiadavky na absolventov).

3.5. Pri určovaní odborných kompetencií stanovených bakalárskym programom organizácia:

zahŕňa všetky požadované odborné kompetencie (ak sú dostupné) v bakalárskom programe;

zahŕňa jednu alebo viac profesijných kompetencií určených samostatne, na základe zamerania (profilu) bakalárskeho programu, na základe profesijných štandardov zodpovedajúcich profesijnej činnosti absolventov (ak existujú), prípadne aj na základe analýzy iných požiadaviek na absolventov (organizácia má právo nezahŕňať odborné kompetencie určené samostatne pri existencii povinných odborných kompetencií, ako aj v prípade zaradenia odporúčaných odborných kompetencií do bakalárskeho programu).

Organizácia pri určovaní profesijných kompetencií na základe profesijných štandardov vyberá profesijné štandardy zodpovedajúce odborným činnostiam absolventov z tých, ktoré sú uvedené v prílohe Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie a (alebo) iné odborné štandardy zodpovedajúce odborným činnostiam absolventov. absolventov, z registra profesijných štandardov (zoznam druhov odborných činností) , zverejnených na špecializovanej webovej stránke Ministerstva práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie „Odborné štandardy“ (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ak sú k dispozícii príslušné odborné normy).

Z každého vybraného profesijného štandardu organizácia identifikuje jednu alebo viac všeobecných pracovných funkcií (ďalej len - GLF), zodpovedajúcich odborným činnostiam absolventov, na základe kvalifikačnej úrovne ustanovenej profesijným štandardom pre GLF a požiadaviek časti „Požiadavky na Vzdelávanie a odborná príprava". OTP môže byť izolovaný úplne alebo čiastočne.

3.6. Súbor kompetencií ustanovený bakalárskym programom musí absolventovi poskytovať spôsobilosť na výkon odborných činností aspoň v jednej oblasti odbornej činnosti a odbore odbornej činnosti ustanoveného podľa odseku 1.11 Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie a riešiť problémy odbornej činnosti aspoň jedného druhu ustanoveného v súlade s odsekom 1.12 federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie.

3.7. Organizácia stanovuje ukazovatele na dosiahnutie kompetencií v bakalárskom programe:

univerzálne, všeobecné odborné a ak sú dostupné, povinné odborné spôsobilosti - v súlade s ukazovateľmi dosahovania kompetencií stanovenými PEP;

3.8. Organizácia nezávisle plánuje výsledky vzdelávania v disciplínach (moduloch) a postupoch, ktoré musia korelovať s ukazovateľmi dosiahnutia kompetencií stanovenými v bakalárskom programe.

Súbor plánovaných vzdelávacích výstupov v odboroch (moduloch) a praxi by mal zabezpečiť, aby absolvent rozvíjal všetky kompetencie stanovené pregraduálnym programom.

4.1. Požiadavky na podmienky uskutočňovania bakalárskeho študijného programu zahŕňajú celosystémové požiadavky, požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie, požiadavky na personálne a finančné podmienky uskutočňovania bakalárskeho študijného programu, ako aj požiadavky na aplikované mechanizmy hodnotenia kvality vzdelávacích aktivít a prípravy študentov v bakalárskom študijnom programe.

4.2.1. Organizácia musí mať na základe vlastníckeho práva alebo iného právneho základu materiálno-technické zabezpečenie vzdelávacích aktivít (priestorov a zariadení) na realizáciu bakalárskeho programu v bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ a bloku 3 „Štátna záverečná“. certifikácia“ v súlade s učebnými osnovami.

4.2.2. Každému študentovi musí byť počas celej doby štúdia poskytnutý individuálny neobmedzený prístup do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia organizácie z akéhokoľvek miesta, kde je prístup k informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len „Internet“ ), na území organizácie aj mimo nej. Podmienky pre fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia je možné vytvárať aj s využitím zdrojov iných organizácií.

Elektronické informačné a vzdelávacie prostredie organizácie musí poskytovať:

prístup k učebným osnovám, pracovným programom odborov (moduly), praktikám, elektronickým vzdelávacím publikáciám a elektronickým vzdelávacím zdrojom špecifikovaným v pracovných programoch odborov (modulov), praktikám;

vytvorenie elektronického portfólia študenta vrátane uloženia jeho práce a známok pre túto prácu.

V prípade realizácie bakalárskeho študijného programu s využitím technológií e-learningu a dištančného vzdelávania musí elektronické informačné a vzdelávacie prostredie organizácie navyše poskytovať:

zaznamenávanie priebehu vzdelávacieho procesu, výsledkov strednej atestácie a výsledkov zvládnutia pregraduálneho programu;

vedenie školení, postupov hodnotenia výsledkov vzdelávania, ktorých realizácia je zabezpečená s využitím technológií e-learningu a dištančného vzdelávania;

interakcia medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu vrátane synchrónnej a (alebo) asynchrónnej interakcie prostredníctvom internetu.

Fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia je zabezpečené vhodnými prostriedkami informačno-komunikačných technológií a kvalifikáciou pracovníkov, ktorí ho využívajú a podporujú. Fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia musí byť v súlade s legislatívou Ruskej federácie.

4.2.3. Pri realizácii bakalárskeho študijného programu online formou musia byť požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečené súborom zdrojov materiálnej, technickej, vzdelávacej a metodickej podpory, ktorú poskytujú organizácie podieľajúce sa na realizácii bakalárskeho študijného programu. v online forme.

4.3.1. Priestormi by mali byť učebne na vedenie školení podľa bakalárskeho programu, vybavené zariadením a technickými prostriedkami výučby, ktorých zloženie je určené v pracovných programoch odborov (modulov).

Priestory pre samostatnú prácu žiakov musia byť vybavené počítačovou technikou s možnosťou pripojenia na internet a poskytovať prístup do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia organizácie.

Je povolené nahradiť zariadenie jeho virtuálnymi analógmi.

4.3.2. Organizácii musí byť poskytnutý potrebný súbor licencovaného a voľne distribuovaného softvéru vrátane softvéru domácej produkcie (obsah je určený v pracovných programoch odborov (modulov) a v prípade potreby podlieha aktualizácii).

4.3.3. Pri využívaní tlačených publikácií vo výchovno-vzdelávacom procese musí byť knižničný fond vybavený tlačenými publikáciami v náklade minimálne 0,25 kópií každej z publikácií uvedených v pracovných programoch odborov (modulov), cvičení na jedného študenta z radov súčasne zvládnuť príslušnú disciplínu (modul ), absolvovať príslušnú prax.

4.3.4. Študentom by mal byť zabezpečený prístup (diaľkový prístup), a to aj v prípade využívania e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, k moderným odborným databázam a informačným referenčným systémom, ktorých zloženie je určené v pracovných programoch odborov (modulov) resp. je predmetom aktualizácie (v prípade potreby).

4.3.5. Zdravotne postihnutým študentom a osobám so zdravotným postihnutím by sa mali poskytnúť tlačené a (alebo) elektronické vzdelávacie zdroje vo formách prispôsobených ich zdravotným obmedzeniam.

4.4.1. Realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečujú pedagogickí zamestnanci organizácie, ako aj osoby, ktoré sa organizáciou podieľajú na realizácii bakalárskeho študijného programu v iných termínoch.

4.4.2. Kvalifikácia pedagogických zamestnancov organizácie musí spĺňať kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných referenčných knihách a (alebo) profesijných štandardoch (ak existujú).

4.4.3. Minimálne 60 percent z počtu pedagogických zamestnancov organizácie podieľajúcich sa na realizácii bakalárskeho študijného programu a osôb podieľajúcich sa organizáciou na realizácii bakalárskeho študijného programu v iných termínoch (podľa počtu suplovaných sadzieb znížené na celočíselné hodnoty), musí vykonávať vedeckú, vzdelávaciu, metodickú a (alebo ) praktickú prácu zodpovedajúcu profilu vyučovaného odboru (modulu).

4.4.4. Minimálne 5 percent z počtu pedagogických zamestnancov organizácie podieľajúcich sa na realizácii bakalárskeho študijného programu a osôb podieľajúcich sa organizáciou na realizácii bakalárskeho študijného programu za iných podmienok (podľa počtu nahradených sadzieb, znížené na celočíselné hodnoty), musia byť manažérmi a (alebo) zamestnancami iných organizácií, ktorí pracujú v profesijnej oblasti zodpovedajúcej odbornej činnosti, na ktorú sa absolventi pripravujú (majú minimálne 3 roky praxe v tejto profesijnej oblasti).

4.4.5. Najmenej 60 percent z počtu pedagogických zamestnancov organizácie a osôb zapojených do vzdelávacích aktivít organizácie za iných podmienok (na základe počtu nahradených sadzieb znížených na celočíselné hodnoty) musí mať akademický titul (vrátane akademického titulu získaný v cudzej krajine a uznaný v Ruskej federácii) a (alebo) akademický titul (vrátane akademického titulu získaného v cudzej krajine a uznaného v Ruskej federácii).

4.5.1. Finančná podpora na realizáciu bakalárskeho študijného programu musí byť realizovaná vo výške nie nižšej, ako sú hodnoty základných nákladových štandardov na poskytovanie verejných služieb na realizáciu vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania - bakalárskych študijných programov a hodnoty korekčných faktorov k základným nákladovým štandardom stanoveným Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie.

4.6.1. Kvalita vzdelávacích aktivít a prípravy študentov v bakalárskom programe je určovaná v rámci systému interného hodnotenia, ako aj systému externého hodnotenia, na ktorom sa organizácia podieľa dobrovoľne.

4.6.2. S cieľom skvalitniť bakalársky program organizácia pri pravidelnom internom hodnotení kvality vzdelávacích aktivít a prípravy študentov v bakalárskom programe priťahuje zamestnávateľov a (alebo) ich združenia, iné právnické osoby a (alebo) fyzické osoby vrátane pedagogických zamestnancov organizácie.

V rámci interného systému hodnotenia kvality vzdelávacích aktivít v pregraduálnom programe študenti dostávajú možnosť hodnotiť podmienky, obsah, organizáciu a kvalitu vzdelávacieho procesu ako celku a jednotlivých odborov (modulov) a praxe.

4.6.3. Externé hodnotenie kvality vzdelávacích aktivít v bakalárskom programe v rámci štátneho akreditačného konania sa vykonáva s cieľom potvrdiť súlad vzdelávacích aktivít v bakalárskom programe s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vysokoškolské vzdelávanie, pričom brať do úvahy zodpovedajúci POP.

4.6.4. Externé hodnotenie kvality výchovno-vzdelávacej činnosti a prípravy študentov v bakalárskom študijnom programe je možné realizovať v rámci odbornej a verejnej akreditácie vykonávanej zamestnávateľmi, ich združeniami, ako aj nimi poverenými organizáciami vrátane zahraničných organizácií, príp. autorizované národné profesijné a verejné organizácie zaradené do medzinárodných štruktúr, za účelom uznania kvality a úrovne prípravy absolventov, ktorí spĺňajú požiadavky profesijných štandardov (ak existujú), požiadavky trhu práce na špecialistov príslušného profilu.

Aplikácia

do federálneho štátu

vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania

vzdelanie - bakalársky stupeň

v smere tréningu 36.3.2002

Zootechnika, schválené na objednávku

Ministerstvo školstva a vedy

Profesijný štandard "Chovateľ pre chov hospodárskych zvierat", schválený nariadením Ministerstva práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie zo dňa 21. decembra 2015 N 1034n (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 20. januára 2016, registrácia N 40666)

Schválené Federálnym štátnym vzdelávacím štandardom vysokoškolského vzdelávania v odbore výcviku 36.03.02 Animal Science (ďalej len bakalársky program, študijný odbor).

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 21. marca 2016 N 250
"O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vysokoškolského vzdelávania v odbore prípravy 36.03.02 Animal Science (bakalársky stupeň)"

V súlade s bodom 5.2.41 Predpisov o Ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie, schválených nariadením vlády Ruskej federácie z 3. júna 2013 N 466 (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2013, N 23, čl. 2923, N 33, čl. 4386, N 37, čl. 4702, 2014, N 2, čl. 126, N 6, čl. 582, N 27, čl. 3776, 2015, N 26, čl. 3898; N 43, čl. 5976; 2016, N 2, čl. 325; N 8, čl. 1121) a odsek 17 Pravidiel pre tvorbu, schvaľovanie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov a ich zmien, schválených vyhláškou vlády Ruskej federácie z 5. augusta 2013 N 661 (Zbierka zákonov Ruskej federácie, 2013, č. 33, čl. 4377; 2014, č. 38, čl. 5069), nariaďujem:

1. Schváliť priložený federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania v odbore 36.03.02 Animal Science (bakalársky stupeň).

2. Ak chcete rozpoznať neplatnosť:

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 25. januára 2010 N 73 „O schválení a implementácii federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu vyššieho odborného vzdelávania v odbore prípravy 111100 Veda o zvieratách (kvalifikácia (titul) „bakalár“ )“ (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 4. marca 2010, registrácia N 16555);

2 zmien, ktoré sa vykonávajú vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch vyššieho odborného vzdelávania v oblastiach prípravy, potvrdených pridelením osobám kvalifikácie (stupne) „bakalár“, schváleného nariadením ministerstva školstva a Veda Ruskej federácie zo dňa 18. mája 2011 N 1657 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 1. júna 2011, registrácia N 20902);

Ustanovenie 85 zmien, ktoré sa vykonávajú vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch vyššieho odborného vzdelávania v oblastiach prípravy, potvrdené pridelením kvalifikácie (stupne) „bakalár“, schváleného nariadením ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 31. mája 2011 N 1975 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 28. júna 2011, registrácia N 21200).

D.V. Livanov

Registračné číslo N 41862

Aplikácia

Federálny štátny vzdelávací štandard
vyššie vzdelanie
(schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 21. marca 2016 N 250)

Úroveň vysokoškolského vzdelávania
Bakalársky titul

Smer tréningu
36.03.02 Zootechnika

I. Rozsah pôsobnosti

Tento federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania je súbor požiadaviek povinných na realizáciu základných odborných vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania - bakalárskych programov v študijnom odbore 36.03.02 Živočíšna náuka (ďalej len bakalársky program, študijný odbor ).

II. Použité skratky

V tomto federálnom štátnom vzdelávacom štandarde sa používajú nasledujúce skratky:

OK - všeobecné kultúrne kompetencie;

GPC - všeobecné odborné kompetencie;

PC - odborné kompetencie;

FSEV VO - federálny štátny vzdelávací štandard vysokoškolského vzdelávania;

Sieťová forma je sieťová forma realizácie vzdelávacích programov.

III. Charakteristika smeru výcviku

3.1. Vzdelávanie v bakalárskom študijnom programe je povolené len vo vzdelávacej organizácii vysokoškolského vzdelávania (ďalej len organizácia).

3.2. Bakalárske študijné programy v organizáciách sa uskutočňujú v dennej, externej a externej forme štúdia.

Objem bakalárskeho študijného programu je 240 kreditov (ďalej len kredity), bez ohľadu na formu štúdia, použité vzdelávacie technológie, realizáciu bakalárskeho študijného programu online formulárom, realizáciu bakalárskeho študijného programu podľa individuálneho učebného plánu vrátane zrýchleného učenia.

3.3. Dĺžka získania vzdelania v bakalárskom programe:

Denné vzdelávanie vrátane prázdnin poskytovaných po absolvovaní záverečnej štátnej certifikácie, bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie, je 4 roky. Objem denného bakalárskeho študijného programu realizovaného v jednom akademickom roku je 60 kreditov;

V dennej alebo externej forme vzdelávania sa bez ohľadu na použité vzdelávacie technológie zvyšuje najmenej o 6 mesiacov a najviac o 1 rok v porovnaní s obdobím získania denného vzdelávania. Objem bakalárskeho študijného programu za jeden akademický rok v dennej alebo externej forme štúdia nemôže byť vyšší ako 75 kreditov;

Pri štúdiu podľa individuálneho študijného plánu bez ohľadu na formu štúdia nie je dlhšia ako doba na získanie vzdelania ustanovená pre zodpovedajúcu formu štúdia a pri štúdiu podľa individuálneho plánu pre osoby so zdravotným postihnutím sa môže predĺžiť na ich žiadosť najviac o 1 rok v porovnaní s obdobím na získanie vzdelania pre zodpovedajúcu formu prípravy. Objem bakalárskeho študijného programu na jeden akademický rok pri štúdiu podľa individuálneho plánu bez ohľadu na formu štúdia nemôže byť väčší ako 75 z.e.

Konkrétnu dobu na získanie vzdelania a objem bakalárskeho študijného programu realizovaného v jednom akademickom roku, v dennej alebo externej forme štúdia, ako aj podľa individuálneho plánu určuje organizácia samostatne v rámci limity stanovené týmto odsekom.

3.4. Pri realizácii bakalárskeho študijného programu má organizácia právo využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania.

Pri vzdelávaní ľudí so zdravotným postihnutím musia technológie elektronického vzdelávania a dištančného vzdelávania poskytovať možnosť prijímania a prenosu informácií vo formách, ktoré sú im dostupné.

3.5. Realizácia bakalárskeho študijného programu je možná prostredníctvom sieťovej formy.

3.6. Vzdelávacie aktivity v rámci bakalárskeho programu sa uskutočňujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ miestny regulačný akt organizácie neurčuje inak.

IV. Charakteristika odbornej činnosti absolventov, ktorí ukončili bakalársky program

4.1. Oblasť odbornej činnosti absolventov, ktorí ukončili bakalársky program zahŕňa:

Produktívny a neproduktívny chov hospodárskych zvierat;

Spracovanie produktov živočíšnej výroby.

4.2. Predmetom odbornej činnosti absolventov, ktorí ukončili bakalársky program, sú:

Všetky druhy hospodárskych zvierat, domáce a poľovné zvieratá, vrátane vtákov, zvierat, včiel, rýb;

Technologické procesy výroby a primárneho spracovania produktov živočíšnej výroby; krmivá a kŕmne doplnkové látky, technologické postupy ich výroby.

4.3. Druhy odborných činností, na ktoré sú pripravení absolventi bakalárskeho štúdia:

Výrobné a technologické;

Organizačné a manažérske;

Výskum.

Organizácia sa pri vypracúvaní a realizácii bakalárskeho študijného programu zameriava na konkrétny druh(y) odbornej činnosti, na ktorú sa bakalár pripravuje, na základe potrieb trhu práce, výskumu a materiálno-technického zabezpečenia organizácie.

Pregraduálny program tvorí organizácia v závislosti od druhov vzdelávacích aktivít a požiadaviek na výsledky zvládnutia vzdelávacieho programu:

Zameraný na výskumný a (alebo) pedagogický typ (druhy) odbornej činnosti ako hlavný (hlavný) (ďalej len akademický bakalársky program);

Zamerané na prax orientovaný, aplikovaný typ(y) odbornej činnosti ako hlavnej(-y) (ďalej len aplikovaný bakalársky program).

4.4. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky program, v súlade s druhom (druhmi) odbornej činnosti, na ktorú je bakalársky program zameraný, musí byť pripravený riešiť tieto odborné úlohy:

Plánovanie a organizácia efektívneho využívania zvierat, materiálov, zariadení;

Výrobná kontrola parametrov technologického procesu a kvality výrobkov;

Účasť na vývoji nových metód, metód a techník chovu, kŕmenia a držby zvierat;

Monitorovanie a koordinácia prác na údržbe, kŕmení a chove hospodárskych zvierat;

Vykonávanie hodnotenia a chovného výberu zvierat;

Vývoj opatrení na vykonávanie sanitárnych a preventívnych prác v priestoroch na chov zvierat;

Stanovenie režimu chovu zvierat (teplota, vlhkosť, parametre výmeny plynov) a sledovanie jeho dodržiavania;

Výroba a prvotné spracovanie živočíšnych produktov;

Skladovanie, preprava a predaj produktov živočíšnej výroby;

Účasť na príprave technickej dokumentácie (plány prác, pokyny, plány, odhady, požiadavky na materiál, vybavenie);

Organizácia práce výkonných tímov;

Riadenie prác pri výrobe produktov živočíšnej výroby;

Organizácia zaznamenávania úžitkovosti zvierat;

Organizácia práce a vývoj operačných plánov pre tímy prvovýroby v oblasti chovu hospodárskych zvierat;

Vypracovanie plánov, harmonogramov prác, požiadaviek na materiál, vybavenie;

Vedenie vedeckého výskumu k jednotlivým úsekom (etapám, úlohám) témy v súlade s metódami;

Účasť na realizácii vedeckého výskumu, rozbor ich výsledkov a formulovanie záverov.

V. Požiadavky na výsledky zvládnutia bakalárskeho programu

5.1. V dôsledku zvládnutia bakalárskeho programu si absolvent musí rozvíjať všeobecné kultúrne, všeobecné odborné a odborné kompetencie.

5.2. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky program, musí mať tieto všeobecné kultúrne kompetencie:

Schopnosť používať základy filozofických vedomostí na vytvorenie svetonázorovej pozície (OK-1);

Schopnosť analyzovať hlavné etapy a zákonitosti historického vývoja spoločnosti k formovaniu občianskej pozície (OK-2);

Schopnosť využívať základy ekonomických znalostí v rôznych oblastiach činnosti (OK-3);

Schopnosť využívať základy právnych vedomostí v rôznych oblastiach činnosti (OK-4);

Schopnosť ústne a písomne ​​komunikovať v ruštine a cudzích jazykoch na riešenie problémov medziľudskej a medzikultúrnej interakcie (OK-5);

Schopnosť pracovať v tíme, tolerantne vnímať sociálne, etnické, náboženské a kultúrne rozdiely (OK-6);

Schopnosť sebaorganizácie a sebavzdelávania (OK-7);

Schopnosť používať metódy a prostriedky telesnej kultúry na zabezpečenie plnohodnotných spoločenských a odborných činností (OK-8);

Schopnosť používať techniky prvej pomoci, spôsoby ochrany v núdzových situáciách (OK-9).

5.3. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky program, musí mať tieto všeobecné odborné kompetencie:

Schopnosť aplikovať moderné metódy a techniky na chov, kŕmenie, chov a efektívne využívanie zvierat (OPK-1);

Schopnosť zbierať, analyzovať a interpretovať materiály v oblasti chovu hospodárskych zvierat (OPK-2);

Schopnosť využívať moderné informačné technológie (OPK-3);

Schopnosť využívať vedecké poznatky pri hodnotení kvality krmív a produktov, pri štandardizácii a certifikácii chovných zvierat (OPK-4);

Schopnosť zdôvodniť prijatie konkrétnych technologických rozhodnutí zohľadňujúcich charakteristiky biológie zvierat (OPK-5);

Schopnosť používať bezpečnostné pravidlá, priemyselnú sanitáciu, požiarnu bezpečnosť a normy ochrany práce (OPK-6);

Schopnosť využívať moderné prostriedky automatizácie mechanizácie v chove hospodárskych zvierat (OPK-7).

5.4. Absolvent, ktorý ukončil bakalársky študijný program, musí mať odborné kompetencie zodpovedajúce druhu (druhom) odbornej činnosti, na ktorú je bakalársky program zameraný:

Výrobné a technologické činnosti:

Schopnosť zvoliť si a dodržiavať režimy chovu zvierat, pripraviť kŕmne dávky, predvídať dôsledky zmien v kŕmení, chove a držaní zvierat (PC-1);

Schopnosť vykonávať zootechnické hodnotenie zvierat na základe znalosti ich biologických vlastností (PC-2);

Schopnosť organizovať a vykonávať sanitárnu a preventívnu prácu na prevenciu závažných nenákazlivých, infekčných a invazívnych chorôb hospodárskych zvierat (PC-3);

Schopnosť používať fyziologické a biochemické metódy na sledovanie metabolických procesov v tele zvierat (PC-4);

Schopnosť zabezpečiť racionálnu reprodukciu zvierat (PC-5);

Schopnosť efektívne riadiť úžitkové, športové a okrasné zvieratá v súlade s ich účelom na základe moderných poznatkov o správaní a psychológii zvierat (PC-6);

Schopnosť vypracovať a implementovať opatrenia na zvýšenie rôznych produkčných ukazovateľov chovu hospodárskych zvierat (PC-7);

Schopnosť ovládať základné metódy ochrany výrobného personálu a obyvateľstva pred možnými následkami havárií, katastrof a živelných pohrôm (PC-8);

Schopnosť využívať moderné technológie na výrobu produktov živočíšnej výroby a chov mladých zvierat (PC-9);

Schopnosť ovládať metódy selekcie, kŕmenia a chovu rôznych druhov zvierat a technológie reprodukcie stád (PK-10);

Schopnosť racionálne využívať krmivo, sena, pasienky a iné kŕmne miesta, ovládať rôzne metódy zberu a skladovania krmiva (PC-11);

Organizačné a riadiace činnosti:

Schopnosť analyzovať a plánovať technologické procesy ako riadiace objekty (PC-12);

Schopnosť organizovať prácu tímu výkonných umelcov, prijímať manažérske rozhodnutia tvárou v tvár rôznym názorom (PC-13);

Schopnosť nájsť kompromis medzi rôznymi požiadavkami (náklady, kvalita, bezpečnosť a termíny) pri dlhodobom aj krátkodobom plánovaní a určovaní optimálneho riešenia (PC-14);

Schopnosť odhadnúť náklady na zabezpečenie kvality produktov, viesť marketing a pripraviť podnikateľské plány na výrobu a predaj perspektívnych a konkurencieschopných produktov (PC-15);

Ochota prispôsobiť moderné verzie systémov manažérstva kvality špecifickým podmienkam výroby na základe medzinárodných noriem, implementácia technickej kontroly a manažérstva kvality produktov živočíšnej výroby (PC-16);

Schopnosť viesť záznamy o produktivite rôznych druhov zvierat (PK-17);

Schopnosť viesť schválenú účtovnú a vykazovaciu dokumentáciu štrukturálnej jednotky priemyselných podnikov (PK-18);

Schopnosť podieľať sa na vývoji opatrení na optimalizáciu procesov výroby produktov a poskytovania služieb v oblasti odborných činností (PC-19);

Výskumné aktivity:

Schopnosť aplikovať moderné metódy výskumu v oblasti chovu zvierat (PC-20);

Ochota študovať vedecko-technické informácie, domáce a zahraničné skúsenosti v chove zvierat (PC-21);

Ochota podieľať sa na vedeckom výskume, spracovaní a analýze výsledkov výskumu (PC-22).

5.5. Pri vypracovaní bakalárskeho programu sa do súboru požadovaných výsledkov na zvládnutie bakalárskeho programu zaraďujú všetky všeobecné kultúrne a všeobecné odborné kompetencie, ako aj odborné kompetencie súvisiace s tými druhmi odborných činností, na ktoré je bakalársky program zameraný.

5.6. Pri vypracovaní bakalárskeho programu má organizácia právo doplniť súbor kompetencií absolventov s prihliadnutím na zameranie bakalárskeho programu na špecifické oblasti vedomostí a (alebo) druh(y) činnosti.

5.7. Pri vypracovaní bakalárskeho programu si organizácia stanovuje požiadavky na výsledky vzdelávania v jednotlivých odboroch (moduloch) a praxuje samostatne, pričom zohľadňuje požiadavky zodpovedajúcich vzorových základných vzdelávacích programov.

VI. Požiadavky na štruktúru bakalárskeho programu

6.1. Štruktúra bakalárskeho programu zahŕňa povinnú časť (základnú) a časť tvorenú účastníkmi vzdelávacích vzťahov (premenná). To poskytuje možnosť realizovať bakalárske študijné programy s rôznym zameraním (profilom) vzdelávania v rámci rovnakej oblasti prípravy (ďalej len zameranie (profil) programu).

6.2. Bakalársky program pozostáva z nasledujúcich blokov:

Blok 1 „Disciplíny (moduly)“, ktorý zahŕňa disciplíny (moduly) súvisiace so základnou časťou programu a disciplíny (moduly) súvisiace s jeho variabilnou časťou.

Blok 2 „Cvičenia“, ktorý sa plne vzťahuje na variabilnú časť programu.

Blok 3 „Štátna záverečná certifikácia“, ktorá sa plne vzťahuje na základnú časť programu a končí pridelením kvalifikácií špecifikovaných v zozname odborov a oblastí vysokoškolského vzdelávania schválenom Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie* .

Štruktúra bakalárskeho programu

Štruktúra bakalárskeho programu

Rozsah bakalárskeho programu v h. e.

Akademický bakalársky program

Aplikovaný bakalársky program

Disciplíny (moduly)

Základná časť

Variabilná časť

Praktiky

Variabilná časť

Štátna záverečná certifikácia

Základná časť

Rozsah bakalárskeho programu

6.3. Disciplíny (moduly) súvisiace so základnou časťou bakalárskeho programu je študent povinný zvládnuť bez ohľadu na zameranie (profil) bakalárskeho programu, ktorý ovláda. Súbor odborov (modulov) súvisiacich so základnou časťou bakalárskeho programu určuje organizácia samostatne v rozsahu ustanovenom týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vysokoškolské vzdelávanie, pričom zohľadňuje zodpovedajúci približný (vzorový) hlavný vzdelávací program (programy). ).

6.4. Disciplíny (moduly) filozofia, história, cudzí jazyk, bezpečnosť života sa realizujú v rámci základnej časti bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ bakalárskeho programu. Objem, obsah a poradie realizácie týchto disciplín (modulov) určuje organizácia samostatne.

6.5. Disciplíny (moduly) telesnej kultúry a športu sa realizujú v rámci:

Základná časť 1. bloku „Disciplíny (moduly)“ bakalárskeho programu v rozsahu minimálne 72 akademických hodín (2 kredity) v dennej forme štúdia;

Výberové odbory (moduly) v rozsahu minimálne 328 akademických hodín. Uvedené akademické hodiny sú povinné pre zvládnutie a neprepočítavajú sa na kreditové jednotky.

Disciplíny (moduly) v telesnej kultúre a športe sa realizujú spôsobom stanoveným organizáciou. Pre zdravotne postihnutých občanov a osoby so zdravotným postihnutím organizácia ustanovuje osobitný postup na zvládnutie disciplín (modulov) v telesnej výchove a športe s prihliadnutím na ich zdravotný stav.

6.6. Disciplíny (moduly) súvisiace s variabilnou časťou bakalárskeho programu a praxou určujú zameranie (profil) bakalárskeho programu. Súbor odborov (modulov) súvisiacich s variabilnou časťou bakalárskeho programu a stáží určuje organizácia samostatne v rozsahu ustanovenom týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vysokoškolské vzdelávanie. Potom, čo si študent vyberie zameranie (profil) programu, súbor relevantných disciplín (modulov) a cvičení sa stáva pre študenta povinným.

6.7. Blok 2 „Praxe“ zahŕňa vzdelávacie a výrobné postupy vrátane predgraduálnej praxe.

Typ vzdelávacej praxe:

Prax na získanie základných odborných zručností vrátane základných zručností a zručností vo výskumných činnostiach.

Metódy vedenia vzdelávacej praxe:

Stacionárne;

Cestovanie.

Typy stáží:

Prax na získanie odborných zručností a skúseností v odborných činnostiach;

Technologická prax;

Výskumná práca.

Spôsoby vedenia praktického výcviku:

Stacionárne;

Cestovanie.

Predgraduálna prax sa vykonáva na ukončenie záverečnej kvalifikačnej práce a je povinná.

Organizácia pri tvorbe bakalárskych študijných programov vyberá typy praxí v závislosti od druhu (druhov) činnosti, na ktorú je bakalársky program zameraný. Organizácia má právo poskytovať ďalšie typy stáží v bakalárskom programe okrem tých, ktoré sú ustanovené týmto federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre vysokoškolské vzdelávanie.

Vzdelávacie a (alebo) praktické školenia sa môžu vykonávať v štrukturálnych oddeleniach organizácie.

Výber miest praxe pre osoby so zdravotným postihnutím sa robí s prihliadnutím na zdravotný stav študentov a požiadavky na dostupnosť.

6.8. Blok 3 „Štátne vysvedčenie“ zahŕňa obhajobu záverečnej kvalifikačnej práce vrátane prípravy na obhajobu a obhajobu, ako aj prípravu na štátnu skúšku a jej zloženie (ak organizácia zahŕňala štátnu skúšku ako súčasť štátnej skúšky záverečná certifikácia).

6.9. Pri vypracovaní bakalárskeho študijného programu sa študentom poskytuje možnosť zvládnuť výberové odbory (moduly) vrátane špeciálnych podmienok pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby s obmedzenými zdravotnými schopnosťami vo výške najmenej 30 percent variabilnej časti 1. bloku. "Disciplíny (moduly)."

6.10. Počet hodín vyčlenených na hodiny prednáškového typu ako celok pre blok 1 „Disciplíny (moduly)“ by nemal presiahnuť 50 percent z celkového počtu vyučovacích hodín vyčlenených na realizáciu tohto bloku.

VII. Požiadavky na podmienky realizácie bakalárskeho programu

7.1. Celosystémové požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu.

7.1.1. Organizácia musí mať materiálno-technickú základňu, ktorá zodpovedá platným pravidlám a predpisom požiarnej bezpečnosti a zabezpečuje vykonávanie všetkých druhov disciplinárnej a interdisciplinárnej prípravy, praktickej a výskumnej práce žiakov podľa učebných osnov.

7.1.2. Každému študentovi musí byť počas celej doby štúdia poskytnutý individuálny neobmedzený prístup do jedného alebo viacerých elektronických knižničných systémov (elektronických knižníc) a do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia organizácie. Elektronický knižničný systém (elektronická knižnica) a elektronické informačné a vzdelávacie prostredie musia poskytovať možnosť prístupu študenta z akéhokoľvek miesta, kde je prístup k informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len „Internet“), pričom obe na území organizácie aj mimo nej.

Elektronické informačné a vzdelávacie prostredie organizácie musí poskytovať:

Prístup k učebným osnovám, pracovným programom disciplín (modulom), postupom, publikáciám elektronických knižničných systémov a elektronickým vzdelávacím zdrojom špecifikovaným v pracovných programoch;

Evidencia priebehu vzdelávacieho procesu, výsledkov strednej certifikácie a výsledkov zvládnutia pregraduálneho programu;

Vedenie všetkých typov vyučovacích hodín, postupov hodnotenia výsledkov vzdelávania, ktorých realizácia je zabezpečená pomocou e-learningu, technológií dištančného vzdelávania;

Tvorba elektronického portfólia študenta vrátane uchovávania študentských prác, recenzií a hodnotení týchto prác akýmikoľvek účastníkmi vzdelávacieho procesu;

Interakcia medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu vrátane synchrónnej a (alebo) asynchrónnej interakcie prostredníctvom internetu.

Fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia je zabezpečené vhodnými prostriedkami informačno-komunikačných technológií a kvalifikáciou pracovníkov, ktorí ho využívajú a podporujú. Fungovanie elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia musí byť v súlade s legislatívou Ruskej federácie**.

7.1.3. V prípade realizácie bakalárskeho študijného programu online formou musia byť požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečené súborom zdrojov materiálnej, technickej, vzdelávacej a metodickej podpory, ktorú poskytujú organizácie podieľajúce sa na realizácii bakalárskeho štúdia. bakalárskeho študijného programu v online forme.

7.1.4. V prípade realizácie bakalárskeho študijného programu na katedrách a (alebo) iných štrukturálnych oddeleniach organizácie zriadených ustanoveným postupom, požiadavky na realizáciu bakalárskeho študijného programu musia byť zabezpečené súhrnom zdrojov. týchto organizácií.

7.1.5. Kvalifikácia riadiacich a vedecko-pedagogických zamestnancov organizácie musí zodpovedať kvalifikačným charakteristikám ustanoveným v Jednotnom kvalifikačnom zozname pozícií vedúcich pracovníkov, špecialistov a zamestnancov, časť „Kvalifikačné charakteristiky pozícií vedúcich pracovníkov a špecialistov vyššieho odborného a doplnkového odborného vzdelávania“. “, schválený nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 11. januára 2011 N 1n (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 23. marca 2011, registrácia N 20237) a profesijné štandardy (ak akýkoľvek).

7.1.6. Podiel vedecko-pedagogických pracovníkov na plný úväzok (v sadzbách znížených na celočíselné hodnoty) musí byť najmenej 50 percent z celkového počtu vedecko-pedagogických pracovníkov organizácie.

7.2. Požiadavky na personálne podmienky na realizáciu bakalárskeho študijného programu.

7.2.1. Realizáciu bakalárskeho študijného programu zabezpečujú vedúci a vedecko-pedagogickí zamestnanci organizácie, ako aj osoby podieľajúce sa na realizácii bakalárskeho študijného programu za podmienok občianskoprávnej zmluvy.

7.2.2. Podiel vedecko-pedagogických pracovníkov (v sadzbách znížených na celočíselné hodnoty) so vzdelaním zodpovedajúcim profilu vyučovaného odboru (modulu) na celkovom počte vedecko-pedagogických pracovníkov realizujúcich pregraduálny program musí byť najmenej 70 percent. .

7.2.3. Podiel vedeckých a pedagogických pracovníkov (z hľadiska sadzieb prepočítaných na celé čísla), ktorí majú akademický titul (vrátane akademického titulu udeleného v zahraničí a uznávaného v Ruskej federácii) a (alebo) akademický titul (vrátane akademického titulu získaného v zahraničí) a uznané v Ruskej federácii), celkový počet vedeckých a pedagogických pracovníkov vykonávajúcich bakalársky program musí byť najmenej 50 percent.

7.2.4. Podiel zamestnancov (z hľadiska sadzieb znížených na celočíselné hodnoty) z radov vedúcich zamestnancov a zamestnancov organizácií, ktorých činnosť súvisí so zameraním (profilom) realizovaného bakalárskeho študijného programu (s praxou minimálne 3 roky v tomto odbore). profesijná oblasť) v celkovom počte zamestnancov realizujúcich bakalársky študijný program, musí byť najmenej 10 percent.

7.3. Požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie pregraduálneho programu.

7.3.1. Špeciálnymi priestormi by mali byť učebne na vedenie prednáškového typu, seminárneho typu, návrh kurzu (dokončenie ročníkovej práce), skupinové a individuálne konzultácie, priebežné monitorovanie a priebežná certifikácia, ako aj priestory na samostatnú prácu a priestory na skladovanie a preventívnu údržbu vzdelávacie zariadenia. Špeciálne priestory by mali byť vybavené špecializovaným nábytkom a technickými učebnými pomôckami, ktoré slúžia na prezentáciu vzdelávacích informácií širokému publiku.

Na vedenie hodín prednáškového typu sú ponúkané sady demonštračných zariadení a vzdelávacích vizuálnych pomôcok, ktoré poskytujú tematické ilustrácie zodpovedajúce vzorovým programom disciplín (modulov), pracovným osnovám disciplín (modulom).

V zozname logistiky potrebnej na realizáciu bakalárskeho študijného programu sú laboratóriá vybavené laboratórnym vybavením v závislosti od stupňa jeho zložitosti. Konkrétne požiadavky na materiálne, technické, vzdelávacie a metodické zabezpečenie sú určené v približných základných vzdelávacích programoch.

Priestory pre samostatnú prácu žiakov musia byť vybavené počítačovou technikou s možnosťou pripojenia na internet a poskytovať prístup do elektronického informačného a vzdelávacieho prostredia organizácie.

V prípade využívania technológií e-learningu a dištančného vzdelávania je možné špeciálne vybavené priestory nahradiť ich virtuálnymi náprotivkami, čo umožňuje študentom osvojiť si zručnosti, ktoré si vyžaduje ich profesijná činnosť.

Ak organizácia nevyužíva elektronický knižničný systém (elektronická knižnica), knižničný fond musí byť vybavený tlačenými publikáciami v náklade minimálne 50 kusov z každého vydania základnej literatúry uvedenej v pracovných programoch odborov (modulov), praxe a minimálne 25 kusov doplnkovej literatúry na 100 študentov.

7.3.2. Organizácii musí byť poskytnutý potrebný súbor licencovaného softvéru (obsah je určený v pracovných programoch odborov (modulov) a podlieha každoročnej aktualizácii).

7.3.3. Elektronické knižničné systémy (elektronická knižnica) a elektronické informačné a vzdelávacie prostredie musia poskytovať súčasný prístup aspoň 25 percentám študentov v bakalárskom programe.

7.3.4. Študentom musí byť zabezpečený prístup (diaľkový prístup), a to aj v prípade využívania e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, k moderným odborným databázam a informačným referenčným systémom, ktorých zloženie je určené v pracovných programoch odborov (moduly ) a podlieha každoročnej aktualizácii.

7.3.5. Študenti so zdravotným postihnutím by mali mať k dispozícii tlačené a (alebo) elektronické vzdelávacie zdroje vo formách prispôsobených ich zdravotným obmedzeniam.

7.4. Požiadavky na finančné podmienky realizácie bakalárskeho študijného programu.

7.4.1. Finančná podpora na realizáciu bakalárskeho študijného programu sa musí uskutočniť vo výške, ktorá nie je nižšia ako základné štandardné náklady ustanovené Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie na poskytovanie verejných služieb v oblasti vzdelávania pre danú osobu. stupeň vzdelania a študijný odbor s prihliadnutím na korekčné faktory, ktoré zohľadňujú špecifiká vzdelávacích programov v súlade s Metodikou určovania štandardných nákladov na poskytovanie verejných služieb na realizáciu vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania v špecializačných odboroch (oblastiach výcviku) a rozšírené skupiny odborov (oblasti výcviku), schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 30. októbra 2015 N 1272 (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 30. novembra 2015 , registračné číslo N 39898).

_____________________________

* Zoznam oblastí prípravy pre vysokoškolské vzdelávanie - bakalársky stupeň, schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 12.09.2013 N 1061 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 14.10.2013 , registrácia N 30163), v znení výnosov Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 29. januára 2014 N 63 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 28. februára 2014, registrácia N 31448), zo dňa 20.08.2014 N 1033 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 3.9.2014, registrácia N 33947), zo dňa 13.10.2014 N 1313 (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 13.11. , 2014, registrácia N 34691), zo dňa 25. marca 2015 N 270 (registrovaná Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 22. apríla 2015, registrácia N 36994) a zo dňa 1. októbra 2015 N 1080 (registrovaná Ministerstvom sudca Ruskej federácie 19. októbra 2015, registrácia N 39355).

** Federálny zákon z 27. júla 2006 N 149-FZ „O informáciách, informačných technológiách a ochrane informácií“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2006, N 31, čl. 3448; 2010, N 31, čl. 4196; 2011 , N 15, čl. 2038; N 30, čl. 4600; 2012, N 31, čl. 4328; 2013, N 14, čl. 1658; N 23, čl. 2870; N 27, čl. 3479; N 52 čl. 6961, čl. 6963; 2014, N 19, čl. 2302; N 30, čl. 4223, čl. 4243; N 48, čl. 6645; 2015, N 1, čl. 84; N 27, čl. 3979 N 29, čl. 4389, čl. 4390), federálny zákon z 27. júla 2006 N 152-FZ „O osobných údajoch“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2006, N 31, čl. 3451; 2009, N 48, čl. 5716, N 52, čl. 6439, 2010, N 27, čl. 3407, N 31, čl. 4173, čl. 4196, N 49, čl. 6409, 2011, N 23, čl. N 3263; 31, čl. 4701; 2013, N 14, čl. 1651; N 30, čl. 4038; N 51, čl. 6683; 2014; N 23, čl. 2927; N 30, čl. 4217, čl. 4243).