Onze redactie heeft een selectie spreekwoorden en gezegden samengesteld over het onderwerp onderwijs. Als je uitspraken, gezegden en spreekwoorden kent die niet in de lijst staan, deel ze dan in de reacties.

Russische volks- en moderne spreekwoorden over onderwijs

1. Baby, net als deeg: net zoals je het kneedt, groeit het.
2. Een levend woord is waardevoller dan een dode letter.
3. Het duurt drie jaar om goede dingen te leren, maar één uur is genoeg om slechte dingen te leren.
4. Een kind opvoeden is niet de kip eruit laten.
5. Een hongerige buik is doof voor leren.
6. Ik voerde de slang in mijn nek.
7. De gebreken van een kind worden niet geboren, maar gevoed.
8. Slagen kwellen, maar leren niet.
9. Een gat in de jeugd - een gat in de ouderdom.
10. Het is moeilijk om met één takje een vuur aan te steken; het is moeilijk om één zoon groot te brengen.
11. Een persoon zonder opleiding is een lichaam zonder ziel.
12. Leren in de kindertijd is net zo duurzaam als graveren op steen.
13. Het kind is als deeg: net zoals je het kneedt, groeit het.
14. Wat je een kind leert, is wat je van hem krijgt.
15. Wat water kreeg, wat gevoed werd, groeide.
16. Een persoon zonder opleiding is als een lichaam zonder ziel.
17. Dingen worden gewassen met water, een persoon wordt opgeleid met lesgeven.
18. Ik ken geen leugens, maar weet het allemaal ver.
19. Wat rondgaat, komt rond.
20. Het is gemakkelijker te straffen dan op te voeden.
21. Wie zichzelf niet beheerst, zal niemand anders leren redeneren.
22. Om een ​​dwaas te leren water met een zeef te dragen.
23. Het lukte om te bevallen, het lukte om op te voeden.
24. Herhaling is de moeder van leren.
25. De wetenschap ingaan betekent lijden. Zonder meel is er geen wetenschap.
26. Dank aan degene die mij op de been heeft gebracht; Ja, dankzij degene die mij op het idee bracht.
27. Buig zodat het buigt, en niet zodat het barst.
28. Het is makkelijker om te straffen, moeilijker om op te voeden.
29. Prikkelen is geen onderwijs.
30. Het is niet iets om een ​​lesje te leren, maar iets om te onderwijzen.
31. Je hebt geen wetenschapper nodig, je hebt een slimme nodig.
32. Voed met genegenheid, niet met slepen.
33. Niet alles wordt gedragen, je hebt genegenheid nodig.
34. De mens is niet tevreden met brood alleen.
35. Intelligentie en onderwijs zijn tweelingbroers.
36. Grazen om te voeden; Ga niet grazen om rijk te worden.
37. Onderwijs vormt de geest, onderwijs - moraal.
38. Wie van wie is, zit daarin.
39. School zal het je niet leren, de jacht zal het je leren.
40. Een echte aanwijzer is geen vuist, maar een streling.
41. Geef de oudste onderwijs, en de jongere leert het zelf.
42. Een vriendelijk woord is meer waard dan een club.
43. De mens is niet voor zichzelf geboren.
44. In een winkel kun je geen opvoeding en beleefdheid kopen.
45. Van jongs af aan, zoals van was: je kunt kneden wat je wilt.
46. Grillig in de kindertijd, lelijk op oudere leeftijd.
47. Problemen zullen je martelen, problemen zullen je ook leren. Wat hij zichzelf ook dwingt, hij zal het leren.
48. Een goede zoon wordt niet geboren, maar grootgebracht.
49. Te veel koks bederven de bouillon.
50. De vogel is rood in zijn veren, en de man is aan het leren.
51. Een gehoorzame zoon van zijn vader wordt niet belast door bevelen.
52. Geschreven met een pen - je kunt het niet uitsnijden met een bijl.
53. Een ongeletterd persoon is als een ongeslepen bijl.
54. Als je naar mensen kijkt, strek je je uit, ook al groei je niet.
55. Kinderen opvoeden betekent geen kippen plukken.
56. Niet de ouder die heeft gebaard, maar degene die heeft gevoed.
57. Hij heeft een diploma, maar heeft geen verstand van zaken.
58. Het is niet met een race dat je een wolf verslaat, maar met een truc.
59. Buig de boom terwijl hij buigt, leer het kind terwijl het gehoorzaamt.
60. Zelfs een steen kan worden gepolijst, maar een mens kan nog beter worden opgeleid.
61. Leer anderen en je zult zelf leren.
62. Een goede vader heeft goede kinderen.
63. Het is nooit te vroeg en nooit te laat om te leren.
64. Eén goed voorbeeld is beter dan honderd woorden.
65. Als school het je niet leert, zal de jacht het je leren.
66. Het is niet de vader die hem te drinken en te eten gaf, maar degene die hem wijselijk onderwees.
67. Wat je in je jeugd leert, zal op je oude dag nuttig zijn.
68. Een echte aanwijzer is geen vuist, maar een streling.
69. Ze vechten niet met geweld, maar met vaardigheid.
70. Het opvoeden van kinderen is niet genoeg om kippen te tellen.
71. De leerling en de leraar worden beoordeeld.
72. Laat de kinderen vrijuit gaan, jijzelf zult in gevangenschap zijn.
73. Leer goede dingen, zodat er geen slechte dingen in je opkomen.
74. Elke meester volgt een opleiding, maar niet elke meester rondt de opleiding af.
75. De lunch is prachtig met taarten, de rivier met zijn oevers en het samenkomen met hoofden.
76. Wie veel weet, vraagt ​​veel.
77. Het is niet de goede moeder die bevallen is, maar degene die haar heeft grootgebracht.
78. Een volle buik is doof voor leren.
79. En een blind paard heeft geluk als een ziende op de kar zit.
80. Wie zijn hart niet versterkt, zal geen kind opvoeden.
81. Wie veel wil weten, heeft weinig slaap nodig.
82. Je leert van de slimme, en je leert het af van de domme.
83. Voed uw kinderen op vanaf hun kindertijd.
84. Onredelijke voogdij is erger dan dakloosheid.
85. Het is niet degene die kan lezen die kan lezen, maar degene die luistert en begrijpt.
86. Degenen die niet met genegenheid konden nemen, zullen niet met ernst nemen.
87. Buig de boom terwijl hij buigt; Leer het kind terwijl hij luistert.
88. Ze leren vanaf jonge leeftijd zowel ten goede als ten kwade.
89. Terwijl uw zoon klein is, wees zijn leraar; als hij opgroeit - een broer.
90. Intelligentie heeft geen prijs, en onderwijs kent geen limiet.
91. Als je wist hoe je een kind moest baren, weet je ook hoe je het moet onderwijzen.
92. Eerst az en beuken, en dan wetenschap.
93. Zonder te studeren kun je geen bastschoenen weven.
94. Ik leidde haar bij de hand en kreeg een witte hand.
95. Niet de vader die beviel, maar degene die hem water gaf, hem te eten gaf en hem onder de mensen bracht.
96. Een appel valt niet ver van de boom.
97. Wie van jongs af aan leert, kent geen honger op oudere leeftijd.
98. Wie vanaf de wieg geen toezicht heeft, is zijn hele leven zonder werk.
99. Wat je een kind leert, is wat je van hem krijgt.
100. Wat Vanya niet heeft geleerd, zal Ivan niet leren.
101. Als je naar bed gaat, slaap je.
102. Wat rondgaat, komt rond.
103. Buig de boom terwijl hij buigt, leer het kind terwijl het gehoorzaamt.
104. Leer uw zoon dat het moeilijk zal zijn als hij over de bank ligt en zich in de lengte uitstrekt.
105. Daarom viel de man van zijn paard omdat zijn vader hem scheef liet zitten.
106. Straf kinderen met schaamte, niet met een zweep.
107. Een goed voorbeeld is de beste preek.
108. Geef hem geen broodje en sla hem niet met een steen.
109. Een stil verwijt is zwaarder dan wat er gezegd wordt.
110. Zeven kindermeisjes hebben een kind zonder oog.
111. Je kunt een puppy niet opvoeden zonder strengheid.
112. Laat de kinderen hun zin krijgen, jijzelf zult in gevangenschap zijn.
113. Wat in de gedachten van een volwassene zit, zit op de tong van een kind.
114. Een goed voorbeeld zegt meer dan honderd woorden.
115. Ouders werken hard - en kinderen zijn niet lui.
116. Waar harmonie in het gezin heerst, worden de kinderen goed opgevoed.
117. Als je de hengel spaart, verwen je het kind.
118. Een goede pak slaag heeft nog nooit iemand pijn gedaan.
119. Wat is hallo is het antwoord.
120. Een woord voor een wijze man is meer waard dan een knuppel.
121. Het zal niet slim zijn om op de zomerjurk van je moeder te zitten.
122. Goede dekens goed.
123. Er is geduld voor het willen.
124. Wie kinderen verwent, laat later een traantje.
125. Wat het kind ook leuk vindt, zolang het maar niet huilt.
126. Als kinderen op hun hoofd staan, staan ​​ouders op hun oren.
127. De beste manier om kinderen goed te maken, is door ze gelukkig te maken.
128. Liefde betekent niet noodzakelijkerwijs kinderen, maar kinderen betekenen wel liefde.
129. Vragen van kinderen vereisen meestal niet-kinderachtige antwoorden.
130. Het is niet eenvoudig om kinderen op de been te krijgen, vooral niet 's morgens vroeg.
131. Zelf geboren - help een ander.
132. Gelukkige ouders zijn goed uitgeruste ouders.
133. Zoon! Luister naar mama en doe wat papa zegt!
134. Goed opgevoede kinderen zijn geen schat, maar een schatkamer van schatten.

Spreuken en uitspraken van de volkeren van de wereld (supplement)

1. Terwijl u de manieren van anderen in acht neemt, corrigeert u ook de uwe. (Japans spreekwoord)
2. Er zijn dingen die je pas kunt doen als je het leert, maar er zijn ook dingen die je moet doen om te leren. (Armeens spreekwoord)
3. Geen enkel vat kan meer bevatten dan zijn volume, behalve het vat van kennis; het breidt zich voortdurend uit. (Arabisch spreekwoord)
4. De sterken zullen er één verslaan, de goed geïnformeerden duizend. (Bashkir-spreekwoord)
5. De geest heeft geen prijs, maar onderwijs heeft een limiet. (Adyghe)
6. Denk aan de zweep als het paard arriveert. (Bengaals spreekwoord)
7. Een goede opvoeding is de beste erfenis. (Tataars)
8. Er is niets erger dan een vrucht die nooit rijpt. (Italiaans spreekwoord)
9. Streef er niet naar de wereld te veroveren, maar haar kennis. (Turkmeens spreekwoord)
10. Geef geld - het zal afnemen, geef kennis - het zal toenemen. (Tadzjiekse spreekwoord)
11. Zeg niet wat je hebt gestudeerd, maar zeg wat je hebt geleerd. (Tadzjiekse spreekwoord)
12. Kennis is een schat die degenen volgt die deze kennis overal bezitten. (Chinees gezegde)
13. De dove man weet wat hij heeft gehoord, de blinde man weet wat hij heeft opgevangen. (Turkmeens spreekwoord)
14. Kennis is de kroon op je hoofd. (Perzisch spreekwoord)
15. Met kennis verkrijg je duizenden zwaarden, maar met het zwaard van kennis kun je niet verkrijgen. (Perzisch spreekwoord)
16. Een wetenschapper zonder werk is als een wolk zonder regen. (Arabisch spreekwoord)
17. Wat u in uw kindertijd verkrijgt, is waar u op oudere leeftijd op zult vertrouwen. (Armeens)
18. Heer, geef mij de kracht om de dingen aan te pakken die ik wel kan, geef mij de moed om om te gaan met de dingen die ik niet kan, en geef mij de wijsheid om het verschil te weten. (oosters spreekwoord)
19. Houd anderen niet tegen van wat u zelf volgt. (Arabisch spreekwoord)
20. Zelfs een steen kan worden gepolijst, maar een mens kan nog beter worden opgeleid. (Lezgisch)
21. Het mooiste is lesgeven en onderwijs. (Tataars)
22. Ze bereiken mensen via mensen. (Oeigoers spreekwoord)
23. Een wijze staat bekend om kennis, niet om geboorte. (Assyrisch spreekwoord)
24. Wat op tijd wordt gezaaid, zal als parels opschieten. (Azerbeidzjaans)
25. Degenen die door hun vader zijn opgevoed, zullen pijlen maken, degenen die door hun moeder zijn grootgebracht, zullen gewaden doorsnijden. (Kazachs)
26. Er is niets gevaarlijker dan onvolledige kennis. (Engels spreekwoord)
27. Koningen regeren over mensen, en wetenschappers regeren over koningen. (Arabisch spreekwoord)
28. Uw zoon zal zijn zoals u hem opvoedt. (Adyghe)
29. Totdat je het water in gaat, leer je niet zwemmen. (Armeens spreekwoord)
30. Er zijn geen snelkoppelingen naar de wetenschap. (Japans spreekwoord)
31. Eén toespraak leert nog niet, één storm is nog niet het regenseizoen. (Bengaals spreekwoord)
32. Intelligentie en onderwijs zijn tweelingbroers. (Oezbeeks)
33. Vragen is een tijdelijke schande, niet vragen is een schande voor het leven. (Japans spreekwoord)
34. Ware kennis is niet zichtbaar. (Japans spreekwoord)
35. Je moet van een persoon eisen - dan zal hij een persoon zijn. (Duits spreekwoord)
36. De sterren zullen verschijnen – ze zullen de lucht versieren, kennis zal verschijnen – ze zullen de geest versieren. (Mongools spreekwoord)
37. Pluk geen onrijpe vruchten: als ze rijpen, vallen ze vanzelf. (Georgisch spreekwoord)
38. Kennis die niet dagelijks wordt aangevuld, neemt elke dag af. (Frans spreekwoord)
39. Etiquette moet zelfs in vriendschap in acht worden genomen. (Japans spreekwoord)
40. Het is niet degene die veel heeft geleefd die weet, maar degene die veel heeft begrepen. (Kazachs spreekwoord)
41. Dat weet je pas als je studeert; Je kunt er alleen komen als je loopt. (Vietnamees spreekwoord)
42. In plaats van les te geven, is het beter om jezelf te laten zien. (Indiaas spreekwoord)

Welke praatjes over onderwijs ken jij?

Spreuken, gezegden in Russische taallessen.

1. ZHI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU. Tijd voor zaken is tijd voor plezier. Haast je niet om te antwoorden – haast om te luisteren. Ze zoeken paddenstoelen - ze doorzoeken het bos. De zon zal naar onze ramen komen. Van iemand anders word je niet rijk. Houd je hoofd koud, je maag hongerig en je voeten warm. Leef en leer. Het leven leiden is geen veld dat je moet oversteken. Leer je grootmoeder eieren zuigen. Kennis is een verworvenheid. Sterf zelf, maar help je kameraad. Moord zal uitblijven. De ziel van iemand anders is duisternis. Ga niet in de slee van iemand anders zitten.

Oefeningen voor het spellen van woorden met zhi - shi, cha - sha, chu - schu.

Telboek. Onze muizen leefden achter een schoorsteen op het dak. Het is een heerlijke plek omdat er vlakbij een kachel staat. De kachel droogt crackers, de muizen zoeken naar kruimels. Zelfs kinderen weten het: katten zijn op zoek naar muizen.

Malinka. Vaak zoek ik in het struikgewas naar frambozen. Ik ben stil, stil, stil, ik stop alles in het mandje. De onderkant is al gesloten. Dat is de middenweg. Ik kijk, kijk, kijk, laat jezelf zien, framboos!

2. Niet-verifieerbare onbeklemtoonde klinkers.

Twee beren leven niet in hetzelfde hol. Een slechte lunch als er geen brood is. De molen is sterk met water, en de mens is sterk met voedsel. Werk tot je zweet, dus eet wanneer je wilt. De weg is een lepel voor het avondeten. Zonder kool is koolsoep niet dik. Wie heeft welke smaak: sommigen houden van meloen, en sommigen houden van watermeloen. Er is geen vriend voor smaak of kleur. Het woord is geen mus; als hij wegvliegt, vang je hem niet. De hond ziet melk, maar die zit diep in de kan. Ze lieten de geit de tuin in. Lunch is niet duur, maar hallo is duur. De waarheid brandt niet in vuur en verdrinkt niet in water. Het is niet de hamer die ijzer smeedt, maar de smid die met de hamer slaat.3. Niet bij werkwoorden.

De vangst wacht niet op de vanger. Na een zaak vragen ze geen advies. Stel dingen niet te lang uit. Zelfs een wolf accepteert geen gewillige kudde. Zeven wachten niet op één. Je zult niet aardig zijn met geweld. Na een gevecht zwaaien ze niet met hun vuisten. Ze nemen steden niet als zetel. Spuug niet in de put: u kunt dronken worden. Wie niet werkt, zal niet eten. Broodjes eten - ga niet op het fornuis zitten. De geest wacht niet op een baard. Waar rook is, is vuur. Wees niet snel met je woorden, wees snel met je daden. Blijf niet werkeloos zitten: u zult zich niet vervelen.

4. Naamvalsuitgangen van zelfstandige naamwoorden.

Het is warm in de zon, fijn in de aanwezigheid van moeder. Van de kant van iemand anders ben ik blij met mijn musje. De vogel is blij met de lente en de baby is blij met zijn moeder. Bedreig de snoek niet met de zee. Wat je in je jeugd leert, zal op je oude dag nuttig zijn. Wie van de overwinning droomt, denkt niet aan de dood. Vriend staat bekend in de problemen.

5. Onbeklemtoonde persoonlijke werkwoordsuitgangen.

Een goede daad prijst zichzelf. De waarheid doet pijn aan mijn ogen. Arbeid voedt een persoon, maar luiheid bederft hem. Wie niet zaait, zal niet oogsten. Ik kan mijn eigen last niet dragen. De slak beweegt, ooit zal dat zo zijn. Zij die goed gevoed zijn, kunnen de hongerigen niet begrijpen. Het oog ziet ver, maar de geest ziet zelfs nog verder. En kracht maakt plaats voor de geest. Hij ziet veel, maar hoort weinig. Een tong zonder botten babbelt wat hij wil. Hij ligt zacht, maar slaapt hard. De pen schrijft, maar de geest leidt. Hij slaapt met het ene oor en hoort met het andere. Een vriend debatteert, maar een vijand is het daarmee eens.

6. Werkwoorden van de 2e persoon enkelvoud.

Hoe stiller je gaat, hoe verder je komt. Zonder voor de grond te buigen, kweek je geen schimmel. Wat rondgaat, komt rond. Als je twee hazen achtervolgt, vang je ze ook niet. De elleboog is dichtbij, maar je bijt niet. Je kunt niet eens zonder problemen een vis uit een vijver trekken. Tranen van verdriet zullen niet helpen. Je kunt geen knoop doorhakken met één hand. Je zult je vriend niet zonder problemen leren kennen. Je kunt pap niet bederven met olie. Ik hoorde een bel, maar je weet niet waar het is. Als je achter de spullen van iemand anders aangaat, verlies je wat van jou is. Als je van een grapje over Thomas houdt, doe dat dan ook met jezelf. Als je een minuut mist, verlies je een uur. Tranen van verdriet zullen niet helpen

7. Werkwoorden na - tsya, - tsya. Waar het dun is, daar breekt het. Als je bang bent voor de wolf, ga dan niet het bos in. De aarde is vol geruchten. Leren lezen en schrijven is altijd nuttig. Het verbrande kind is bang voor het vuur. Stille wateren hebben diepe gronden. Als je van paardrijden houdt, draag je ook graag sleeën. Een paard ken je in tijden van verdriet, en een vriend in tijden van problemen. Een huis kan niet worden gebouwd zonder hoeken; spraak kan niet worden gezegd zonder spreekwoord.

8. Testbare onbeklemtoonde klinkers.

Een grote prater is een slechte werker. Dingen zijn zo wit als roet. Laten we naast elkaar zitten en goed praten. De ochtend is wijzer dan de avond. Er is geen rust voor een dun hoofd en benen. Angst heeft grote ogen. Het is niet goed om te lezen als je alleen de toppen pakt. Goed gedaan tegen de schapen, en tegen degenen die goed gedaan hebben, het schaap zelf. Een boom wordt beoordeeld op zijn vruchten, en een mens wordt beoordeeld op zijn daden. De woede van een moeder is als lentesneeuw: er valt veel, maar het zal snel smelten. Ze herkennen je aan hun kleding, ze wijzen je af aan hun intelligentie.

9. Gepaarde stemhebbende en stemloze medeklinkers.

Er is honing - ga de korf in. Pluk één bes tegelijk en je krijgt een doos. Om een ​​vis te eten, moet je het water in. De staart is geen leidraad voor het hoofd. Brood is het hoofd van alles. Brood is vader, water is moeder. Kleine spoel maar kostbaar. Volgens Senka en de hoed. Eén met een tweepoot en zeven met een lepel. Er is honing op de tong en ijs op het hart. Mensen eren degenen die van werk houden. Een oude vriend is beter dan twee nieuwe. De sneeuw is diep - het jaar is goed. Geduld en een beetje moeite. Er werd gemaaid, maar er kwam vorst. De vis is klein en de vissoep is zoet.

10. Zacht teken scheiden.

Waar een wil is, is een vermogen. Stel nietsdoen uit, maar stel het doen van dingen niet uit. Geduld en werk zullen alles vermalen. Iedereen is de smid van zijn eigen geluk. Een vogel heeft vleugels, maar een mens heeft een geest. Een kleine daad is beter dan een grote luiheid. De hele familie is samen en de ziel is op zijn plaats. Leren is licht en onwetendheid is duisternis. Herhaling is de moeder van leren.

11. Spelling van voorvoegsels.

Het vogeltje begon al vroeg te zingen, alsof de kat het zou opeten. Eén bij verzamelt wat honing. De geest is voorbij de rede gegaan. Hij gaf mij zijn hand en stak zijn been omhoog. Het is gemakkelijk om met de handen van iemand anders in de hitte te harken. Ik vond een zeis op een steen.

12. Homogene leden van de zin.

Voor het geweten, voor de eer, haal tenminste je hoofd eraf. Degenen die vroeg opstonden, gingen verder weg. Je slaapt en slaapt en hebt geen tijd om te rusten. Het is niet de naald die naait, maar de handen. Zeven keer meten één keer knippen.

13. Spelling van geslachtsuitgangen van bijvoeglijke naamwoorden.

Een boek is voor de geest wat warme regen is voor zonsopgang. Ochtenddauw is een vriendelijke traan: hij wast er het bos mee en neemt afscheid van de nacht. Een regenachtige zomer is erger dan de herfst. De winter is besneeuwd - de zomer is regenachtig. Een kleine daad is beter dan een grote luiheid.

volgens het onderwijssysteem "School 2100"

Les onderwerp

“Afleiding van een algemene spellingsregel

onbeklemtoonde naamvalsuitgangen."

Orechovo 2008

Lesdoelen: een spellingregel afleiden voor onbeklemtoonde hoofdletteruitgangen van zelfstandige naamwoorden; maak een algoritme voor het spellen van onbeklemtoonde hoofdletteruitgangen van zelfstandige naamwoorden; leer dit algoritme te gebruiken; het vermogen ontwikkelen om het spellingspatroon te zien - de onbeklemtoonde klinker in de hoofdletteruitgangen van zelfstandige naamwoorden; verrijken de woordenschat van kinderen.

Tijdens de lessen.

1. Organisatorisch moment.

Jongens, ik wens jullie veel succes met de les. Laten we naar elkaar glimlachen en met de les beginnen.

2. Kalligrafie.

en ik en y e

oh zij om ik eet

Laten we onze vingers strekken - een minuut schrijven. Vergeet niet dat je mooi moet schrijven, letters correct moet verbinden en de juiste houding moet behouden tijdens het schrijven.

Wat kun je zeggen over wat je hebt geschreven? Wat kan het zijn?

Schrijf verschillende zelfstandige naamwoorden op met deze uitgangen.

3. Woordenschatwerk.

Nu zal ik de woorden dicteren, en jij zult ze veranderen en in de genitief schrijven.

Verzorging, ontwerper, riet, hoef, borst.

Markeer de eindes.

Selecteer spellingen.

Welk woord is geen woordenboekwoord?

Noem de uitgangen van zelfstandige naamwoorden.

Waarom hebben deze zelfstandige naamwoorden verschillende uitgangen als de naamval hetzelfde is? (verschillende declinaties)

Is het altijd gemakkelijk om te bepalen welke letter je aan het eind moet schrijven?

4. Het educatieve doel en het onderwerp van de les bepalen.

Schrijf het spreekwoord uit het dictaat op. Als u niet weet welke brief u moet schrijven, sla deze dan over en laat ruimte over om deze te schrijven.

Wat je in je jeugd leert, zal op je oude dag nuttig zijn.

(Van de kant van iemand anders ben ik blij met mijn kleine kraai. Elke dag van het leven voegt een stukje wijsheid toe.)

Hoe begrijp je de betekenis van dit spreekwoord?

Welke moeilijkheid deed zich voor? (keuzeletter aan het einde)

Wat schreef je?

Waarom was het moeilijk om een ​​letter te kiezen? ( deze klinkerletter, die een klank aanduidt, bevindt zich in een onbeklemtoonde positie)

Wat denk je dat je moet weten om te bepalen welke letter je in de onbeklemtoonde positie aan het einde van zelfstandige naamwoorden moet schrijven?

(regel voor het controleren van onbeklemtoonde klinkers in eindes)

Wat is het doel van de les?

(leid een regel af voor het controleren van onbeklemtoonde klinkers aan het einde van zelfstandige naamwoorden)

Formuleer het onderwerp van de les.

(spelling van onbeklemtoonde hoofdletteruitgangen van zelfstandige naamwoorden)

5. Ontdekking van nieuwe kennis.

Observatie.

- Laten we eens kijken naar de uitgangen van zelfstandige naamwoorden.

Laten we oefening 185 doen (zoals aangegeven)

Conclusie: Je kunt een fout maken bij het schrijven van een klinker in onbeklemtoonde uitgangen van zelfstandige naamwoorden. Als het accent op het einde valt, komt de spelling overeen met de uitspraak.

Studie.

Laten we de oefening doen. 186. Laten we in paren werken.

Analyseer de onbeklemtoonde uitgangen van zelfstandige naamwoorden. In welke gevallen is het gemakkelijker om een ​​fout te maken? (1 deel van de taak)

Conclusie: 1 cl. – R.p., D.p., T.p., P.p.

2 cl. – T.p., P.p.

3 cl. – R.p., D.p., P.p.

Laten we deel 2 van de taak voltooien. Verbuig deze zelfstandige naamwoorden mondeling, schrijf alleen de uitgangen in uw notitieboekje.

Leg de nadruk.

Waar valt het?

Vergelijk beklemtoonde en onbeklemtoonde eindes.

Waarom kunnen deze woorden voor jou juist woorden van hulp worden?

Welke regels kent u waarbij de spelling van onbeklemtoonde klinkers wordt gecontroleerd door klemtoon?

Laten we proberen onafhankelijk een regel te formuleren voor de spelling van onbeklemtoonde hoofdletteruitgangen van zelfstandige naamwoorden.

- Vergelijken uw formulering op basis van de formulering in het leerboek op pp. 17-18.

Welke hulpwoorden herinner jij je?

Waar zijn ze voor nodig?

Zijn dit de enige woorden die kunnen worden gebruikt om de eindklinker te controleren?

Kies uit de volgende woorden de woorden die als hulpwoorden kunnen dienen: kip, vos, eland, veld, ijsgat.

Hoe wordt de spelling grafisch weergegeven?

Ontwikkeling van algoritmen

"Hoe verder te gaan om erachter te komen welke onbeklemtoonde klinker moet worden geschreven in de naamvalsuitgang van een zelfstandig naamwoord"

Werk in groepen:

Voltooi het algoritme met ontbrekende woorden

1. Ik zet het zelfstandig naamwoord in ________________ en definieer _____________

2. Ik selecteer _________ en typ ______

3. Ik schrijf dit einde, ___________________________________

4. Ik controleer: ik geef de spelling aan.

Bescherming van uw algoritmen.

Laten we de juistheid van uw algoritmen controleren op pagina 123 van het leerboek.

Laten we het controleren met behulp van het algoritme: op de vloer_, in huis_.

Minuut lichamelijke opvoeding.

Ga rechtop zitten, ontspan. Wrijf je handpalmen tegen elkaar. Sluit je ogen. Plaats je handpalmen op je ogen en voel de warmte. Open je ogen. Sta op. Kijk omhoog, omlaag, links, rechts. Wrijf over je oorlellen, voel de warmte. Ga zitten.

6. Primaire consolidatie.

Laten we de oefening doen. 187 (op het bord, gemodelleerd naar het leerboek)

(1-2 regels – op het bord, 3 regels – in paren)

Individuele taak op kaarten:

Gebruik het algoritme uit het leerboek om de ontbrekende letters in te voegen. Geef de spelling aan.

Op de wegen _ () , op scholen _ () , in de woestijnen _ () ,

van fabric_(), op tafelkleed_(), over muziek_(),

in square_(), over duty_(), in rage_().

Voorbeeldcontrole.

7. Lesoverzicht.

Bepaal de sleutelwoorden voor de les.

Hoe onbeklemtoonde klinkers in de uitgangen van zelfstandige naamwoorden controleren?

Huiswerk.

Leer de regel, oefening 1 pagina 24

Bedankt. Je hebt het goed gedaan. warm. Ga zitten, links, rechts. Ebnik.

Zuidelijke uitgangen van zelfstandige naamwoorden Vergelijk uw bewoording met die in het leerboek op pagina 11 over de onbeklemtoonde naamvalsuitgangen van zelfstandige naamwoorden.

Het lijkt mij dat het woord vitaal komt van het woord neus. Want urgent betekent dichtbij en relevant. Wat is dichter bij iemands eigen neus? Dus in feite loopt november ten einde, en wat staat ons op het hart? Zoals gewoonlijk staat december voor de deur, en daarmee ook de kerstvakantie. In Tsjechië begonnen de voorbereidingen voor deze feestdag traditioneel begin november. En ik denk dat we in dit opzicht precies de prachtige uitdrukking kunnen gebruiken die we de vorige keer hebben bestudeerd: Wat is de reden dat u dit kunt doen?- “Waarom je broek uittrekken als de oversteek nog ver weg is.” Persoonlijk slaagt de kerststemming er door zulke vroege voorbereidingen in om te verschijnen en vervolgens tegen Kerstmis zelf te verdwijnen.

Omdat we de oversteek, en dienovereenkomstig, water noemden, is het tijd om nog een wijze uitdrukking te onthouden: Het is een kwestie van doen- “Stil water spoelt langs de kusten”, of in dit geval stellen we dat er in stille wateren duivels zijn. Daarom raad ik je aan om van dichterbij te kijken en naar stille mensen te luisteren, misschien schuilt er zoiets achter de uiterlijke rust.

Over het algemeen is volkswijsheid zoiets, je moet ernaar luisteren en het ter harte nemen. Vooral als je op jonge leeftijd bent. Het zal van pas komen op oudere leeftijd. Dit is wat de Tsjechen zeggen: Als u de hele dag bezig bent, kunt u het beste beginnen. Letterlijk vertaald betekent dit: ‘Wat je in de jeugd leert, schijn je op oudere leeftijd te vinden’, maar in werkelijkheid betekent het dat je op oudere leeftijd nodig zult hebben wat je in de jeugd hebt geleerd. Daarom, wie weet, zal de Tsjechische taal die we vandaag studeren misschien op oudere leeftijd nuttig voor je zijn.

Over het algemeen zegt volkswijsheid in alle talen dat je verantwoordelijkheid moet nemen voor je daden. Ook Tsjechen doen in deze situatie een beroep op de keuken: Co sis uvařil, to si sněz.‘Wat je zelf kookt, eet je’, zeggen ze. Welnu, in dit geval zijn we eraan gewend te denken dat je zult oogsten wat je zelf hebt gezaaid. Ondertussen moet u altijd alleen verantwoordelijk zijn voor de daden die u zelf hebt begaan en die verantwoordelijkheid vereisen. In sommige levenssituaties mag je bijvoorbeeld de vlammen niet aanwakkeren; soms is het beter om te zwijgen, vooral als het onze zaken niet zijn. Wijze Tsjechen zeggen in dit geval: Het is nep, nee.- “Blus niet wat je niet verbrandt.”

Je weet wat er anders gebeurt: de weg naar de hel is geplaveid met goede bedoelingen. Welnu, in Tsjechië geloven ze ondertussen dat als je iets doet en het niet lukt, dit betekent dat je niet genoeg hebt geïnvesteerd, en in de letterlijke zin: Als het silou is, is het silou niet meer waard.“Wat niet met geweld kan worden bereikt, kan worden bereikt door meer kracht toe te passen.”

Kijk dus uit, vrienden, leer goed Tsjechisch en dwing mij niet om nog meer geweld tegen jullie te gebruiken! Dat is alles wat ik heb voor vandaag.