Met behulp van kindertekeningen kun je het kind beter begrijpen, in zijn innerlijke wereld duiken en meer te weten komen over zijn perceptie van de wereld om hem heen. Uit de tekeningen van het kind kun je zijn houding ten opzichte van het gezin bepalen, tegenover elk van zijn dierbaren, tegenover de kleuterschool, leren over zorgen en angsten, de aanwezigheid van agressiviteit, waar de baby van droomt.

Tegenwoordig zijn er een aantal serieuze diagnostische technieken en tests gebaseerd op de studie van tekeningen. Natuurlijk kan alleen een specialist een diepgaande analyse van de tekening van een kind uitvoeren en het volledige beeld van de psychologische toestand en ontwikkeling van het kind bepalen. Maar de basisprincipes van tekentechnieken zijn vrij eenvoudig, en ouders, opvoeders en leraren kunnen zelf kindertekeningen analyseren. Naar mijn mening, Het kunnen ontcijferen van kindertekeningen is voor iedere ouder belangrijk. Als er als gevolg van een dergelijke “voorlopige diagnose” vermoedens bestaan ​​van verborgen problemen of angsten, moet u zeker contact opnemen met een kinderpsycholoog. Het is heel goed als je de mogelijkheid hebt om een ​​psycholoog te raadplegen die tekeningen diagnosticeert. Helaas zijn er niet veel gekwalificeerde specialisten op dit gebied, omdat het leren lezen van de creativiteit van kinderen volgens kinderpsychologen zelf pas komt na het analyseren van enkele honderden, of zelfs duizend of meer tekeningen.
Ik deel volledig de mening van experts die tekeningen beschouwen als de meest betrouwbare bron van informatie over de innerlijke wereld van een kind.

De meest populaire test, 'Familietekenen' (voor een klein kind is de wereld om ons heen in de eerste plaats het gezin), net als de meeste andere methoden, kan worden uitgevoerd met een kind ouder dan 3-4 jaar oud, dat al 'bewust' tekent . Wanneer een kind een persoon tekent, niet langer in de vorm van een "koppotige" (een bal met armen en benen), maar afzonderlijk de romp en het hoofd afbeeldt.

Belangrijk voor de toets:
1. Voor het tekenen kunt u uw kind het beste potloden aanbieden, waarmee u bij het analyseren van de tekening rekening kunt houden met lijnen, druk en schaduwen. Voor plotanalyse en kleuranalyse kunt u met verf tekenen.

2. Nodig uw kind uit om op een normale dag te tekenen, wanneer het kind in een “evenwichtige” stemming is. Dat wil zeggen dat u een kind niet moet testen als hij emotioneel overenthousiast is, bijvoorbeeld na een vakantie of na een bezoek aan een kliniek, of als er zich een conflictsituatie in het gezin heeft voorgedaan. Zo'n tekening kan een situationele emotionele toestand weerspiegelen.

3. Je moet geen conclusies trekken op basis van één afbeelding en een afzonderlijk element dat geen verband houdt met andere elementen in de afbeelding. Hoe informatief de tekening ook mag lijken, Het is raadzaam om de test twee of drie keer te herhalen met een verschil van 1-2 weken. Er kunnen bepaalde conclusies worden getrokken als de elementen van de tekening die u verontrusten de tekenstijl van het kind zijn.
Vader ging bijvoorbeeld op zakenreis en het kind tekende hem niet op de familiefoto. In dit geval is het normaal dat het kind zijn vader mist. En je moet geen conclusie trekken over eventuele problemen in de relatie als vader meestal altijd aanwezig is in de tekeningen.

4. Tijdens het tekenen moet een volwassene aanwezig zijn, maar deze mag zich niet bemoeien met het tekenproces: bied niet aan om iets of iemand te tekenen, stel geen vragen en geef geen commentaar op de tekening van een kind. Er is een volwassene nodig om het proces van het maken van een foto te observeren, om te zien wie en wat het kind het eerst heeft getekend, in welke volgorde, om op te letten als sommige elementen niet passen, waarom. Als de jongste kinderen bijvoorbeeld worden gevraagd een gratis tekening te maken, beginnen ze hun moeder te tekenen, maar dan kunnen ze het hele gezin en zichzelf beginnen te tekenen. In dit geval blijkt de moeder groot te zijn en zijn alle andere gezinsleden veel kleiner. Voor een 3-jarig kind is de moeder uiteraard vaak de belangrijkste persoon, maar in deze situatie zijn het onvermogen om proporties te behouden en andere leeftijdsgebonden kenmerken van groot belang.

5. Nadat het kind klaar is met tekenen, vraagt ​​u hem te vertellen wat er op de afbeelding getekend is en wie wie is. Voor veel onbegrijpelijke of alarmerende details van een tekening kan een kind een logische verklaring geven.

Wat je niet moet doen:
1. Je moet geen ‘sjabloontekeningen’ analyseren: tekeningen gemaakt in kinderklassen en tekenlessen, afbeeldingen gekopieerd uit boeken en andere voorbeelden.
2. Je moet niet proberen elementen te interpreteren die voor volwassenen onbegrijpelijk zijn om valse conclusies te voorkomen.
3. Je moet de tekeningen niet "ontcijferen" en bespreken in het bijzijn van het kind, commentaar geven bij het analyseren van de conclusies en het kind vragen stellen "waarom heb je zo getekend?"

De eerste leeftijdsfasen in de ontwikkeling van tekenen.
Onderzoekers van kindertekeningen hebben leeftijdsfasen geïdentificeerd die elkaar achtereenvolgens vervangen. Door een bepaald stadium op een bepaalde leeftijd te respecteren, kunt u de ontwikkeling van het kind evalueren.
Ik ben het eens met de mening van deskundigen die van mening zijn dat een verschil in leeftijdsfase niet altijd duidt op een vertraging in de ontwikkeling van het kind. Het kind moet ‘opdagen’ om van de ene fase naar de andere te gaan. Dus als een kind krabbels tekent, moet je de hand van het kind niet vasthouden en hem leren ‘juiste’ tekeningen te maken; hoe meer het kind zelf tekent, hoe sneller hij doorgaat naar de volgende tekenfase.

(de namen van de fasen zijn voorwaardelijk; in de literatuur worden verschillende namen gebruikt)
1. Doodle-fase, tot ongeveer 2 jaar oud. Het kind leert een potlood, penseel, viltstift en krijt in de hand te houden. De baby tekent de eerste lijnen, lijnen, stippen, spiralen en soms worden willekeurige vormen verkregen. Een kind kijkt soms niet eens naar het vel papier waarop hij tekent; de kleur waarmee hij tekent is voor hem niet belangrijk. Het belangrijkste voor een kind is het creatieproces zelf, dat de beweging van zijn hand een stempel op een vel papier achterlaat.

2. Associatieve fase (fantasierijk denken), tot ongeveer 3 jaar. Het kind begint wat hij afbeeldt te verbinden met de wereld om hem heen. Eerst tekent de baby dezelfde krabbels, maar legt uit: dit ben ik, dit is papa, dit is de auto. Geleidelijk aan beginnen figuren en objecten verschillende beelden te krijgen. Menselijke figuren worden afgebeeld als koppotigen - een bal met armen en benen, ogen, mond, neus, soms haar en oren.

3. Het stadium van tekeningen met primitieve expressiviteit, tot ongeveer 5 jaar. Het kind tekent bewust en probeert figuren en objecten weer te geven zoals ze zijn. Door silhouetten te tekenen, beeldt het kind de romp en het hoofd af. Een onderscheidend kenmerk van deze fase ten opzichte van de daaropvolgende fases is dat het kind alles weergeeft wat hij ziet, incl. tekent beweging, bijvoorbeeld hoe de wind waait en hoe een persoon rent - in de vorm van spiralen in de tekening. Op deze leeftijd tekenen kinderen meestal ‘uit het hoofd’.

Kinderen vanaf 5 jaar kunnen hun tekeningen al schematisch weergeven en naar het leven tekenen.

Voordat ik het heb over de mogelijkheden van het tekenen van tests, wil ik uw aandacht vestigen op het feit dat er verschillende aanbevelingen zijn voor het uitvoeren van dergelijke tests en het interpreteren van tekeningen, soms zijn ze zelfs enigszins in tegenspraak met elkaar. Dit artikel beschrijft de belangrijkste punten die ouders zullen helpen de tekeningen van kinderen te begrijpen.

Kleurenschema van de tekening.
De eerste thuistests op het kleurenschema van tekeningen kunnen dichter bij 3 jaar worden uitgevoerd, wanneer het kind zorgvuldig kleuren voor zijn tekeningen begint te kiezen. Met kleur kun je de emotionele toestand van een kind karakteriseren. Nodig uw kind uit om een ​​mooie tekening te maken en geef zoveel mogelijk potloden of verf, zodat het kind genoeg keuze heeft.
Warme kleuren: geel, oranje, roze en rustige koele kleuren: groen, blauw en lichtblauw, worden beschouwd als bloemen met een positieve emotionele stemming en domineren vaak in kindertekeningen. Als een kind vaak rood tekent en daarmee grote delen van de afbeelding schildert, kan dit duiden op emotionele stress en zelfs als een symbool van agressie worden beschouwd. Maar je moet je niet laten leiden door dit ene teken. Elk kind heeft zijn eigen favoriete kleuren. Actieve en emotionele kinderen houden van felle kleuren, zoals helder karmozijnrood.
Vaak aanwezig in tekeningen diep paarse kleur in grote hoeveelheden duidt op een soort spanning die de auteur ervaart en moet ouders waarschuwen.
Donkere en bleke kleuren, maar ook grijs en zwart, worden vaak gekozen door bescheiden, rustige ‘serieuze’ kinderen, dus wees niet meteen gealarmeerd door de kleurkeuze van zo’n kind. Echter als de zwarte kleur aanzienlijk de boventoon voert in de tekeningen Tekent het kind met dikke lijnen gecombineerd met sterke druk, bevatten de tekeningen elementen die vaak zwart gearceerd zijn, dan moet je contact opnemen met een kinderpsycholoog. Deze tekenen duiden op depressie en angst die het kind ervaart.
Op de leeftijd van 3-4 jaar gebruiken kinderen felle kleuren voor alles wat “mooi” is - ze versieren hun dierbaren ermee. Duistere daarentegen worden gebruikt om datgene aan te trekken dat het minst de aandacht van het kind verdient.

We analyseren de details: de locatie van objecten en silhouetten op het vel, hun grootte en andere elementen.
Een vel papier wordt vergeleken met de wereld van een kind. De meeste kinderen proberen met hun tekeningen zoveel mogelijk ruimte op het blad in te nemen.- dit is goed en normaal, aangezien het kind zich het “centrum” van zijn wereld voelt. Als het kind kleine tekeningen maakt, laat hij een aanzienlijk deel van het vel blanco- dit duidt op een laag zelfbeeld. Zo’n kind kan zich bijvoorbeeld heel zwak voelen, omdat een van de volwassenen heel streng tegen hem is.
Zon, bloemen, vogels- belicht positieve elementen van de foto, wat duidt op gemoedsrust en een positieve emotionele stemming.

Een groot aantal kleine onderdelen op de foto kan erop wijzen dat het kind zijn emoties verbergt en veel voor zichzelf houdt, en dat het belangrijk is dat het kind de vastgestelde regels en orde volgt.
Afgesloten kasten, afgesloten sloten en andere afgesloten spullen tekeningen worden door psychologen beschouwd als geheimen en verboden waartoe het kind niet is toegestaan.

Figuren en objecten die groter zijn getekend dan andere- dit zijn de belangrijkste mensen en objecten in het begrip van het kind, maar niet noodzakelijk de favoriete. Dus in tekeningen van een gezin kunnen moeder, vader of grootmoeder aanzienlijk groter zijn dan andere gezinsleden, en er kan ook een grote auto of tv in de tekening staan.
Er is ook een patroon in de perceptie van het belang van een persoon en een object en hun locatie in het beeld in het verticale vlak. Dus als een kind zichzelf lager opstelt dan alle gezinsleden, betekent dit dat hij gelooft dat zijn mening voor niemand belangrijk is. Een moeder en een tv die boven andere elementen van de foto zijn getekend, spreken bijvoorbeeld van hun autoriteit.
De dichtstbijzijnde en mensen die je dierbaar zijn het kind trekt naast hem, het is goed als de handen van mensen naar elkaar worden uitgestrekt en elkaar aanraken- dit betekent eenheid en vriendschap.
Het kind tekent mensen zoals hij ze waarneemt; als hij mensen dicht bij elkaar beschouwt, plaatst hij ze naast elkaar in de tekening. Een jongen kan bijvoorbeeld zijn zussen naast elkaar tekenen en zichzelf aan de andere kant van het laken. De afstand tussen de figuren duidt op verdeeldheid en gebrek aan psychologisch contact.
Favoriete mensen een kind tekent vaak in dezelfde kleur als hijzelf; hun kleding kan worden onderscheiden door de aanwezigheid van kleine details - versieringen, dat wil zeggen dat ze mooier kunnen zijn dan andere.
Als de foto het laat zien fictieve personages, je moet het kind er meer in detail over vragen - het kind voelt zich op de een of andere manier beroofd. Met hun hulp kun je ontdekken wat het kind in het echte leven mist.

Bij het analyseren van de tekening van een kind moet je zorgvuldig rekening houden met de lichaamsdelen van de getekende karakters.
Ogen- een heel belangrijk element van cijfers. Ogen drukken verdriet uit; mensen huilen met hun ogen. Daarom, als een kind voortdurend mensen met grote ogen tekent, duidt dit hoogstwaarschijnlijk op interne angsten en angsten. Volwassenen moeten deze grote ogen opmerken en het kind beschermen. Wanneer een kind alleen een bepaald persoon met grote ogen tekent, betekent dit dat hij volgens het kind hulp nodig heeft.

Lippen druk de stemming van de personages uit: glimlach, verdriet. Als de personages in de tekeningen: het kind zelf, ouders, vrienden, glimlachen, is dit een indicator van de harmonie en positieve houding van het kind. Als het getekende personage een zeer prominente mond heeft of er worden meerdere lijnen rond de mond getrokken - een teken dat het kind deze persoon als een verbale agressor beschouwt; zo iemand praat niet per se veel, hij kan bijvoorbeeld bijtende opmerkingen maken.
En als een volwassene een kind vaak uitscheldt, kan het zijn dat hij helemaal zonder mond op de foto verschijnt. De afwezigheid van enig lichaamsdeel, als andere personages dat hebben, zou alarmerend moeten zijn.

Hoofd voor kinderen is het een symbool van intelligentie; de ​​slimste karakters in de tekeningen worden afgebeeld met een groot hoofd.

Oren Het wordt niet altijd door kleuters getekend, dus er mag op geen enkele manier rekening worden gehouden met het gebrek aan oren bij alle personages. Mensen gebruiken hun oren om naar de mening van anderen over zichzelf te luisteren. Daarom, als alle figuren oren hebben, maar één personage niet, luistert hij misschien niet naar kritiek op zichzelf. Personages met hele grote oren zouden meer naar de mening van anderen moeten luisteren.

Handen- dit is een symbool van communicatie, mensen houden zich eraan en communiceren met anderen. Een goed teken is wanneer de getekende figuren elkaar de hand reiken en elkaar aanraken. Dit betekent dat het kind de relatie als vriendschappelijk ervaart. Andere beelden duiden op een gebrek aan samenhang en interactie.
Kleine, korte, verborgen handen zijn een symbool van zwakte: "Ik kan niets doen, ik kan niets veranderen in deze wereld." Gesloten, niet-communicatieve kinderen kunnen zulke handen voor zichzelf tekenen.
Grote handen en veel vingers symboliseren de kracht van het afgebeelde personage.
Veel psychologen beschouwen opgeheven handen als een slecht teken. Dit is hoe een ruzie kan worden afgebeeld. Een kind dat zichzelf in zo’n pose afbeeldt, wil gevreesd worden.

Benen mensen hebben behoefte aan lopen; hoe goed iemand beweegt, hangt af van de ondersteuning. Als de getekende figuren volledig op een harde ondergrond rusten (vloer, weg, grond, tapijt) - dit is een goed teken; een kind dat zichzelf stevig staande afbeeldt, heeft vertrouwen in zijn capaciteiten.

Goed getekend scherpe elementen kunnen symbolen van agressie zijn. Dit zijn tanden en spijkers, doornen en scherpe hoeken aan het hek. Agressie blijkt uit de angstaanjagende houdingen van de figuren, vijandige uitdrukkingen op hun gezichten, vuisten en wapens in hun handen. Om een ​​conclusie te trekken, moet het kind echter in detail worden gevraagd waarom hij dit heeft getrokken, misschien beschermt hij zichzelf ergens tegen, bijvoorbeeld tegen zijn angsten.

Lelijke, enge figuren symboliseren dat het kind zich ongemakkelijk voelt in de wereld en de steun van volwassenen nodig heeft.

De aard van druk, slagen, contouren.
Duidelijke contouren, relatief correcte verhoudingen (op 4-6 jaar is de perceptie van proporties door een kind minimaal), bij het kleuren gaan de lijnen iets verder dan de contour - dergelijke tekeningen roepen geen vragen op bij psychologen.
Zwakke, vage onderbroken lijnen, streken bij het schilderen bereiken de omtrek niet - een teken van besluiteloosheid, een laag zelfbeeld en verhoogde angst bij een kind.
Mensen die een kind tekent met sterke druk op een potlood, of door meerdere keren langs de contour te volgen, of door veel schaduw te geven, bezorgen hem angst in de echte wereld. Frequente correcties tijdens het tekenen, slordige contouren en schaduwen duiden op een vorm van angst bij de baby.
Je moet aandacht besteden aan objecten en figuren die het kind tekent met zeer zwakke, dunne lijnen, alsof hij bang is om ze af te beelden.

Van 3,5-4 jaar, naast gratis tekenen , wat helpt om het gewenste kleurenschema, de naleving van een bepaalde leeftijdsfase en de algehele ontwikkeling van de motorische vaardigheden van het kind te zien U kunt een tekening voorstellen:
- een persoon of zichzelf (als het kind het zelf wil);
- jouw familie;
- jezelf op de kleuterschool (of een andere instelling waar het kind veel tijd doorbrengt)
Kleuters van 5-6 jaar kunnen worden gevraagd een dierenfamilie (van verschillende dieren) en een niet-bestaand dier te tekenen. Door een dier te tekenen, toont het kind zijn afbeelding.
De richting van een tekening van een dierenfamilie is niet duidelijk voor het kind, dus de tekening kan informatiever zijn. Als een kind om wat voor reden dan ook zijn gezin niet wil tekenen, kun je hem uitnodigen om dieren te tekenen. Zo’n test kan al op 4-jarige leeftijd worden uitgevoerd, maar met menselijke figuren is het voor ouders vaak makkelijker. Dieren kunnen aanvullende elementen bevatten die moeilijk te begrijpen zijn (veren, schelp...), en op 4-jarige leeftijd zijn de tekeningen van een kind nog steeds niet erg duidelijk.

Wanneer een kind zichzelf tekent (of gewoon een persoon) Je moet vooral letten op hoe goed de gelaatstrekken zijn getekend: ogen, neus, mond. Het gezicht wordt beschouwd als een symbool van de sociale sfeer, een indicator van eigenwaarde en aanpassing in de samenleving. Het is mij meer dan eens opgevallen dat als je hele jonge kinderen (1-2 jaar) een potlood in de hand geeft en een mannetje voor zich tekent, ze meteen proberen over zijn gezicht heen te schilderen. Misschien is de belangrijkste reden voor dergelijke acties het gebrek aan bewustzijn van het eigen ‘ik’, van zichzelf als een afzonderlijk persoon.

Proeftekening “Mijn familie”
Bij dergelijke tekeningen is de volgorde belangrijk: in welke volgorde het kind familieleden tekent. In de regel tekenen kinderen zichzelf eerst - dit is een goed teken, want... Het kind tekent in de eerste plaats zichzelf in zijn eigen wereld. Soms tekent een kind eerst de meest gezaghebbende persoon in het gezin, dan zichzelf, en het minst belangrijke gezinslid als laatste. Het is erg als het kind zichzelf als laatste tekent, omdat... dit is een teken van een laag zelfbeeld.
Er wordt aangenomen dat een egoïst, wanneer hij zijn gezin tekent, alleen zichzelf zal tekenen, maar ik weet niet of zulke kindertekeningen bestaan, het is moeilijk voor te stellen.
Als het kind zichzelf niet onder familieleden trekt- dit is een gevolg van moeilijkheden in relaties met dierbaren; het kind voelt zich door iedereen afgewezen.
Bij familietekeningen moet ook speciale aandacht worden besteed aan de opstelling van figuren in het verticale vlak. Alle kinderen beschouwen zichzelf als bijna groot, dus het is heel normaal dat alle gezinsleden bijna op dezelfde lijn staan. Als een kind zichzelf aanzienlijk lager opstelt dan anderen, kan hij hoogstwaarschijnlijk zijn individualiteit niet uiten en voelt hij zich te afhankelijk van volwassenen.
Voer een algemene analyse uit.

Proeftekening “In de kleuterklas”
Bij dergelijke tekeningen moet je allereerst uitzoeken wat het kind heeft getekend.
Als de auteur zelf, andere kinderen, een leraar, een speeltuin en speelgoed op zo'n foto aanwezig zijn, zijn dit goede tekenen. Hoogstwaarschijnlijk heeft het kind een leuke tijd op de kleuterschool, is hij bevriend met de kinderen, is de relatie met de leraar belangrijk voor hem en is wat daar gebeurt interessant en betekenisvol voor hem.
Maar we moeten natuurlijk een algemene analyse uitvoeren, rekening houden met: het kleurenschema, de gezichtsuitdrukkingen en handen van de figuren analyseren, hun locatie, enz.
Als een kind alleen maar een kleuterschoolgebouw tekent zonder mensen- dit betekent dat hij ongemak ervaart door daar te zijn. In dit geval wordt de kleuterschool door het kind als ongemakkelijk en gezichtsloos ervaren, hij is niet geïnteresseerd in wat daar gebeurt en identificeert zichzelf niet met deze plek.

Verbeelding, intuïtie en de wens om uw kind te begrijpen zullen u zeker helpen!

Zoals je weet, kun je met behulp van een tekening het ontwikkelingsniveau van een kind en de kenmerken van zijn psyche bepalen. De tekening van de baby geeft een idee van de mentale ontwikkeling. Persoonlijke kwaliteiten worden geïnterpreteerd door middel van tekenen, vanaf de middelbare schoolleeftijd. Vaak wordt voor dit doel een tekening van een persoon gebruikt - wat voor kinderen het meest interessant is om af te beelden, en waarmee ze zich het gemakkelijkst kunnen associëren.

Ouders kunnen deze test ook uitvoeren. Hoewel een persoon zonder speciale kennis over dit onderwerp geen diagnose kan stellen en geen diepgaande conclusies kan trekken, zijn de belangrijkste kenmerken niet moeilijk te bepalen. Als je weet waar je moet kijken.

Om de test uit te voeren, geeft u uw kind een blanco vel papier, bij voorkeur A4-formaat, en plaatst u dit verticaal. Je moet tekenen met middelzachte potloden. Het is goed als het kind ook een gum bij de hand heeft. Maar let dan goed op wat hij uitwist en wat hij ervoor terugtrekt. De taak van het kind is om een ​​persoon te tekenen. En hij moet dit zorgvuldig en mooi doen, naar zijn beste vermogen.

Als de tekening klaar is, prijs het kind, verduidelijk details die je niet begrijpt en begin met interpreteren. Elk klein detail is hier belangrijk.

Hoofd

Dit is het rijk van intellect, verbeelding en beheersing van verlangens en impulsen.

Als een kind weinig aandacht aan zijn hoofd besteedt, kan dit duiden op problemen met sociale aanpassing, communicatieproblemen, zwakke intellectuele vermogens of zelfs de aanwezigheid van neurose.

Als het hoofd als laatste wordt afgebeeld, ontstaat er een vermoeden van de aanwezigheid van een soort interpersoonlijke conflicten.

• onevenredig groot hoofd - vertrouwen dat denken veel betekent in iemands leven; voor het andere geslacht - erkenning van de superioriteit van het andere geslacht; kan wijzen op hoofdpijn;
• klein hoofd - het kind beschouwt zichzelf als intellectueel achterlijk ten opzichte van zijn omgeving;
• een vaag getekend hoofd – verlegenheid, verlegenheid.

• duidelijk getekend – agressiviteit, die defensief van aard kan zijn.

Het wordt door veel psychologen beschouwd als een seksueel symbool. Maar in het geval van kindertekeningen is deze interpretatie meer dan controversieel.

• breed, uitstekend - minachting;
• afwezigheid van een neus – een zekere mate van intellectuele tekortkomingen, onvolwassenheid.

"Letidor" sprak met Natalya Popova, psycholoog, kunstenaar en auteur van het boek over kunsttherapie "Waar tekent uw kind over", en stelde duidelijke instructies samen voor het ontcijferen van kindertekeningen. Om je duidelijk te maken hoe je een psychologisch portret maakt, analyseerde Natalya 5 kinderwerken. Zoek naar analysevoorbeelden aan het einde van de instructies.

Natalia Popova, psycholoog, kunstenaar, auteur van het boek ‘Waar je kind over tekent’

Potlood druk

Let op de tekenstijl: de kracht waarmee het kind op het ‘gereedschap’ van de kunstenaar drukt:

Zwak, lichte druk, onduidelijke lijnen. Deze stijl spreekt van de verlegenheid en besluiteloosheid van het kind. Maar hij kenmerkt zich ook door flexibel en agile denken. Zulke kinderen hebben vooral jouw steun en positieve gebeurtenissen nodig.

Sterke druk. De kleine kunstenaar denkt helder en is emotioneel in balans.

Te veel druk, dikke, vloeiende lijnen, gedeukt papier. Het is duidelijk dat uw kind gespannen is en geneigd is zichzelf de schuld te geven.

De druk waaronder het papier scheurt. Deze tekenstijl spreekt van agressie en hyperactiviteit.

Veranderlijke druk en onderbroken lijnen, meerdere keren langs de contour gevolgd, sterke schaduwen. Je hebt een impulsief kind dat opgroeit. Misschien heeft hij last van angstgevoelens: controleer of uw zoon of dochter voldoende slaap krijgt.

Kleuren

Kleuren zijn verantwoordelijk voor emoties, gevoelens en stemming. Ze kunnen zelfs somatische processen in het lichaam signaleren, zoals ziekten.

Kijk welke kleuren de boventoon voeren in de kindertekening.

Er zijn geen felle kleuren. Als de tekeningen worden gedomineerd door een of twee kleuren of zelfs een eenvoudig potlood gebruiken, let dan op de emotionele toestand van het kind. Heeft hij voldoende positieve emoties?

Rood. Het signaleert zowel wilskracht, vastberadenheid en activiteit, als irritatie, woede, spanning en angst. Zo'n kind is gewend zijn belangen en grenzen te verdedigen. Belangrijk: een combinatie van rood met donkere of bruine tinten duidt op angst en depressie.

Oranje. Met behulp van deze kleur drukt het kind vreugde, heldere emoties en het verlangen naar plezier uit. Maar te veel oranje kan wijzen op overmatige opwinding en een verlangen om voor zichzelf op te komen. En zelfs, vreemd genoeg, over een onzekere situatie in het leven.

Geel. Symboliseert vreugde, wilskrachtige eigenschappen, intellectuele capaciteiten, gezelligheid, spontaniteit, speelsheid en een onderzoekende geest.

Groente. Deze kleur wordt gekozen door evenwichtige, sociale, volhardende kinderen. De overvloed aan groen in de tekeningen spreekt van een zoektocht naar geborgenheid en onafhankelijkheid. Vaak worden zulke kinderen gekenmerkt door koppigheid en egoïsme.

Donkergroen. Liefhebbers van deze kleur zijn standvastig. Ze zijn meer geïnteresseerd in de materiële kant dan in spirituele waarden: het valt ze eerder op welke schoenen een klasgenoot draagt ​​dan hoe ze een gedicht voorleest.

Blauw. Vredelievende en gevoelige kinderen geven de voorkeur aan deze kleur. Maar houd er rekening mee dat te veel blauw kan wijzen op afstandelijkheid en ongehoorzaamheid.

Blauw. Kinderen die vaak met blauw tekenen, hebben een goede intuïtie en artistieke vaardigheden. Ze zijn zachtaardiger en vertrouwender. De overvloed aan deze kleur betekent dat voor een kind de figuur van de moeder erg belangrijk is: onopgeloste problemen met de moeder kunnen een bijzonder negatieve invloed hebben op zijn psyche.

Paars. Zulke kinderen zijn echte dromers. Ze zijn gevoelig en ontvankelijk, houden van ruzie, maar twijfelen vaak. Soms duidt de overvloed aan paars op een onvermogen om je emoties onder controle te houden.

Bruin. Doorzettingsvermogen en hard werken zijn de belangrijkste voordelen van bruine liefhebbers. Maar vaak zijn zulke kinderen langzamer. In sommige gevallen geeft “ondergedoseerd” gebruik van bruin aan dat het kind pijn heeft.

Wit. Als een kind vooral van de kleur wit houdt, dan is hij hoogstwaarschijnlijk evenwichtig en houdt hij van alles wat ongewoon is. Maar onthoud dat het onderbewustzijn van een kind soms wit kiest om iets onaangenaams in zijn leven te ‘belichten’.

Zwart. Deze kleur is aantrekkelijk voor baby's vanwege zijn helderheid, dus haast je niet om alarm te slaan. Hij kan praten over zowel agressieve doorzettingsvermogen als vastberadenheid. Een slecht teken kan zijn om het op een onconventionele manier te gebruiken: bijvoorbeeld met zwarte sneeuwvlokken of tanden.

Menselijke figuren en gezichten

Let op hoe de figuren zich op de foto bevinden, welke maten ze hebben, hoe gemarkeerd dit of dat deel van het lichaam is.

Aseksueel wezen. Kan spreken van interne onenigheid.

Een grote figuur in frontaanzicht in het midden van het blad. Zelfverzekerd persoon.

Een figuur onderaan het vel met bovenaan een leegte. Een laag zelfbeeld.

Een figuur of gezicht in profiel. Angst, ongezelligheid.

Groot hoofd. Slimheid.

Duidelijke gelaatstrekken. Uw kind is open en sociaal.

Met nadruk op de oren. Een kunstenaar neemt informatie het beste waar op het gehoor.

Vage gelaatstrekken. Onthechting.

Wijd uit elkaar geplaatste lange benen. Zelfvertrouwen, verlangen naar onafhankelijkheid.

Zeer grote ogen met pupillen. Hoogstwaarschijnlijk ervaart het kind ernstige angsten en heeft het uw hulp nodig.

Hoofdtooi. Het kind heeft jouw bescherming en bescherming nodig.

Open met tanden. Agressie.

Lippen in een glimlach. Positieve instelling.

Sterk gedefinieerde mond. In het gezin staan ​​​​ze zichzelf hoogstwaarschijnlijk verbale aanvallen toe.

Handen:

Grote, lange armen. Ze praten over behendigheid.

Brede armspanwijdte. Symboliseert activiteit.

Veel vingers. De kracht van de afgebeelde figuur. Als de afgebeelde grootmoeder bijvoorbeeld ‘veel vingers’ heeft, heeft ze een grote invloed op je gezin.

Kleine handen. De zwakte van de afgebeelde. Als een kind zichzelf met kleine handjes tekent, voelt hij zich hulpeloos.

Verborgen handen achter je rug of in je zakken. Onzekerheid.

Opgeheven handen, vuisten, wapens in handen. Agressie of de wens om kracht te tonen om zich tegen aanvallen te verdedigen.

Voorbeelden van het decoderen van kindertekeningen

Meisje, 5,5 jaar oud

De kleuren die in deze tekening worden gebruikt, zijn helder: roze, karmozijnrood, groen. Dit geeft aan dat het kind open en emotioneel is.

Figuren van mensen en kinderen worden op de voorgrond gebracht. Ze zijn vrij groot afgebeeld in verhouding tot andere figuren. Dit kan erop duiden dat het kind zichzelf op de voorgrond plaatst.

Op deze foto zien we huizen: ze zijn klein afgebeeld, alsof ze ver verwijderd zijn van de hoofdpersonen. Een klein huis dat ver van andere objecten ligt, kan duiden op enige onzekerheid bij het kind in termen van gezinsrelaties.

Het viel me op dat de kinderen op de foto hun armen wijd uit elkaar hebben gespreid naar de zijkanten. We kunnen zeggen dat het kind actief en creatief is, maar tegelijkertijd is hij niet erg ijverig. Nadat hij met één ding is begonnen, kan hij ermee stoppen en overschakelen naar een andere activiteit. Op de foto zien we ook een hond: voor dit kind is de verbinding met de dierenwereld erg belangrijk. Hij is erg gehecht aan zijn huisdier of droomt ervan er een te hebben.

Meisje, 4, 5 jaar oud

Op deze foto zien we veel rood. De kleding van de hoofdpersoon - een meisje of vrouw - is rood geverfd. Het kind tekende een sneeuwvlok met een rood potlood. Een felrode kleur duidt op emotionele instabiliteit, hyperactiviteit en zelfs agressiviteit van het kind.

Er is slechts één menselijke figuur op de foto en dat is een vrouw. Ofwel groeit het kind op in een onvolledig gezin, ofwel staat het gezag van de moeder in zijn gezin buiten kijf.

Kerstboom. Ondanks dat ze in het groen is afgebeeld, wat meestal duidt op innerlijke rust, hebben de speelgoedjes op haar dezelfde kleur. En er is er maar één in een andere kleur geschilderd. Dit kan erop wijzen dat het kind in principe geen emoties heeft.

Ook zien we dierfiguren op de foto. Een behoorlijke huiskat en een konijn, dat door een kerstboom van andere personages is afgeschermd. Misschien heeft het kind geen communicatie met een van de gezinsleden, of ontbreekt het aan communicatie in het algemeen. Het is alsof hij opgesloten zit in één ruimte.

Jongen, 5 jaar oud

De tekening is professioneel gedaan. Hoogstwaarschijnlijk studeert de auteur in een kunstatelier. Het is duidelijk dat de tekening is gemaakt onder begeleiding van een ervaren leraar. Het maakt gebruik van de karakteristieke kleuren van het winterse nieuwjaarslandschap. Alle verhoudingen van objecten en karakters worden in acht genomen.

Alle kinderen houden zonder uitzondering van tekenen en pakken al in de vroege kinderjaren graag potloden op. Het kind “legt zijn ziel” in elk van zijn tekeningen. Op een gewoon vel papier onthult de kleine kunstenaar zijn humeur, angst, verdriet, angst. De sfeer van de tekening hangt af van de gemoedstoestand van het kind: of het vriendelijk of somber zal zijn.

Kleurenpalet van de afbeelding

Voor het eerst pakt een kind op anderhalf tot tweejarige leeftijd bewust potloden op. De eerste tekeningen van de baby zijn betekenisloze stippen, lijnen en kronkels. De chaos van de eerste kindertekeningen getuigt van de onmogelijkheid om de wereld in twee delen te verdelen: extern en intern, terwijl het voor hem één geheel is. Een klein kind begrijpt de vorm nog niet, maar hij voelt kleur. Het zijn de kleuren in de kindertekening die ouders vertellen over de gevoelens van de baby.

De favoriete kleuren van kinderen die het vaakst worden gebruikt bij het tekenen zijngeel en paarsAls een kind ze het liefst in zijn tekeningen gebruikt, betekent dit dat het kind positieve emoties, kalmte en een opgewekte verbeeldingskracht in zijn ziel heeft.

rode kleurin de tekeningen spreekt van verhoogde activiteit, agressie, prikkelbaarheid.

Blauw- dat het kind iets of iemand mist, over zijn focus op interne problemen en zelfanalyse.

Groene kleurcommuniceert doorzettingsvermogen, onafhankelijkheid, koppigheid en het verlangen van het kind naar vrede.

bruine kleurin de tekeningen spreekt het over het fysieke ongemak van de baby, vaak over negatieve emoties.

Zwarte kleurspreekt over de depressie van het kind, zijn protest, zijn vraag naar verandering, zijn verlangen naar positieve emoties. De voorkeur voor zwart in de tekeningen van de kleine kunstenaar zou ouders bijzondere zorgen moeten baren.

Grijze kleurduidt op onverschilligheid. Deze kleur is echter praktisch niet typerend voor kindertekeningen, maar als een kind deze vaak in zijn tekeningen gebruikt, duidt dit op een gebrek aan positieve emoties voor het kind.

In hun tekeningen gebruiken kleuters meestal niet meer dan 5-6 primaire kleuren, wat de normale emotionele toestand van het kind weergeeft. Als er meer kleuren in het palet van een kind zitten, duidt dit op zijn emotionaliteit en gevoeligheid, en de keuze uit 1-2 kleuren in een tekening dient als een signaal van depressie en angst bij het kind.

Punt, punt, komma - het trok een grappig gezicht. Handen, benen, komkommer - er is een klein mannetje verschenen!

Op driejarige leeftijd vormen de krabbels van het kind een vorm, verschijnen de eerste ongelijke cirkels, waaraan armen en benen zijn vastgemaakt, en zo verschijnt het eerste mannetje! Voor een kind is deze onhandige kleine man in de eerste plaats zichzelf. Vanaf dit moment begint het kind in zijn tekeningen zijn innerlijke wereld te onthullen, zijn gedachten die hij nog niet in woorden kan uitdrukken, op papier over te brengen.

Het moeilijkste, zo lijkt het, is om iemands ogen, neus, mond en oren te tekenen; dit zijn degenen die het kind ijverig uittekent. Deze gelaatstrekken in een tekening van een jonge kunstenaar zullen je veel vertellen.

Allereerst zullen de ogen van een persoon je veel vertellen. Grote, open ogen drukken de innerlijke angst van het kind uit en vragen om hulp. De puntogen zijn bang om hun angst te uiten - in hun ziel heeft het kind zichzelf alle verzoeken en tranen verboden. Als er alleen ogen op iemands gezicht aanwezig zijn, duidt dit op zijn voorzichtigheid en achterdocht. De afwezigheid van neus, mond en oren in het portret van het kind duidt op zijn onwil om te communiceren.

In een kindertekening drukt de nek de verbinding uit tussen lichaam en geest. Op de tekening van het kind verschijnt het wanneer hij zijn emoties begint te beheersen. Hoe moeilijker het voor het kind is om ze onder controle te houden, hoe langer de nek van de man wordt.

Handen zijn van groot belang voor een kind, omdat hij door zijn tastzin de wereld leert kennen. Daarom probeert het kind via lange armen en een groot aantal vingers (meer dan vijf) de kracht en capaciteiten van zijn karakter uit te drukken. Als een persoon meer vingers aan zijn linkerhand heeft, betekent dit dat het kind zich thuis invloedrijker voelt, aan zijn rechterkant - buitenshuis, d.w.z. op de kleuterschool, onder vrienden, op straat. De naar de zijkant gespreide armen van het personage duiden op een verlangen om te handelen, terwijl lange en zwakke armen een verzoek om bescherming aangeven.

Benen zorgen ervoor dat iemand op de grond blijft. Hoe meer steun de kleine man op de foto heeft, hoe zelfverzekerder het kind zich voelt in deze wereld. De zeer lange benen van het personage duiden op een verlangen naar onafhankelijkheid, terwijl korte benen een teken zijn van hulpeloosheid.

Mijn familie

De eerste ‘koppotigen’ in de tekeningen van het kind hebben dezelfde kenmerken; het kind tekent eerst en bedenkt dan een naam voor wat hij heeft afgebeeld. Maar op vierjarige leeftijd krijgt de tekening van de jonge kunstenaar meer betekenis en scheidt het kind zichzelf en de wereld om hem heen, zichzelf en zijn ouders, op papier. Het belangrijkste motief van zijn tekeningen is familie, familie is de dichtstbijzijnde ruimte voor een kind - fysiek, emotioneel, spiritueel.

En als het kind bij het tekenen van zijn gezin niet iemand heeft afgebeeld, is dit niet toevallig: het betekent dat het kind een verborgen conflict heeft met dit familielid. Het komt voor dat een kind zich daarentegen niet omringd wil voelen door zijn familie, dit komt omdat hij zijn plaats daarin niet heeft gevonden, het kind weet zeker dat er niet van hem wordt gehouden. In plaats van familieleden kan het kind naast hem een ​​dier, een favoriete sprookjesheld of een fictief personage uitbeelden. Dit benadrukt de moeilijkheden in relaties en suggereert dat hij het liefst tussen fantasieën leeft.

Het grootste personage in een familietekening is het belangrijkste voor het kind in het gezin, en degene die zich boven alle anderen bevindt, is het meest invloedrijk. De afstand tussen het kind en de gezinsleden spreekt over zijn relatie met hen: hoe dichter het kind op de foto bij mama of papa staat, hoe dichter zij of hij bij hem staat in het leven. De nauwe psychologische band in werkelijkheid blijkt ook uit het contact tussen de personages in de tekening. Daarom houdt het kind in zijn tekeningen vrijwel altijd de hand van zijn vader en moeder vast.

Besteed aandacht aan het personage dat met sterke druk wordt getekend, omlijnd of gearceerd - deze persoon wekt angst bij het kind.

Als op de tekening van een kind de zon boven het gezin schijnt, betekent dit dat hij gezellig en comfortabel is in het gezin, en dit is voor elk kind het belangrijkste in het leven!

Geschilderde angst

Met de leeftijd wordt de ruimte van de cognitieve wereld van het kind groter, en de ruimte van de tekening van het kind wordt groter, er verschijnen compositie en nieuwe visuele beelden. Op zesjarige leeftijd kan een kind met behulp van allerlei details zijn emoties, gevoelens, gedachten en verbeelding uiten.

Stimuleer de wens van uw kind om te tekenen, want tekenen vervult veel belangrijke functies voor zijn ontwikkeling. Tekenen in een vroeg stadium ontwikkelt de coördinatie en fijne motoriek van de handen, helpt de kennis van vorm en ontwikkelt het doorzettingsvermogen van het kind. Na verloop van tijd ontwikkelt tekenen creatief denken, een correcte perceptie van de wereld en bevordert het de interactie tussen ruimtelijke, visuele en motorische functies. Met de tekening kun je in de innerlijke wereld van het kind kijken, ontdekken wat hem zorgen baart en hem zorgen baart. Bovendien kun je door middel van tekenen proberen de problemen van deze kinderen op te lossen. Als een kind zijn angst immers op papier heeft weergegeven, kan hij daar met behulp van papier vanaf komen. Als een kind bijvoorbeeld wordt afgebeeld door een vogelverschrikker, dan kun je het achter de hoge muren van een kasteel plaatsen, een auto of snoepje geven aan een huilende jongen in de tekeningen, je kunt zelfs een kind verzoenen met een ruziënde ouder in een tekening. Problemen zullen verdwijnen en uw kind zal glimlachen!

Het is niet altijd mogelijk om de psychologische toestand van een kind gemakkelijk te beoordelen, omdat perceptie op deze leeftijd vaak op onbewust niveau plaatsvindt. Een baby kan bijvoorbeeld bang zijn voor zijn vader of hem zelfs diep van binnen haten, maar zijn leeftijd staat hem niet toe zijn gevoelens te begrijpen. Daarom zal het, zelfs als hij de baby een directe vraag stelt, moeilijk zijn om een ​​begrijpelijk antwoord van hem te verwachten. hem. Ook kan een hele storm van emoties verborgen blijven onder externe onzorgvuldigheid. Hoe kunnen we begrijpen wat er werkelijk met het kind gebeurt? Het blijkt dat je hiervoor de psychologie van een kindertekening kunt gebruiken, die je (als je weet hoe je hem moet lezen) alles vertelt wat er in de ziel van het kind gebeurt.

Het ontcijferen van de betekenis die verborgen is in de tekening van een kind

Het analyseren van kindertekeningen lijkt sterk op het oplossen van puzzels. Alleen een ervaren kinderpsycholoog kan ermee omgaan, hoewel ouders ook de eenvoudigste principes van decodering moeten kennen.

Kleur

Dit is het belangrijkste criterium. Omdat kinderen liever geen verf mengen, zijn primaire kleuren voldoende voor analyse. Als een kleur de overhand heeft in de compositie, geeft dit aan dat het kind bezig is met een fenomeen of gebeurtenis. Als hij een verscheidenheid aan kleuren gebruikt, kunnen we praten over de veelzijdigheid van zijn interesses en de afwezigheid van een probleem dat op hem drukt.

• Als een kind met een redelijk compleet palet voornamelijk grijze, zwarte of donkerrode tinten gebruikt, wordt hij waarschijnlijk gekweld door angsten en depressies.
• Integendeel, de overvloed aan oranje en gele kleuren duidt op een goed humeur van de schilder.
• De rode kleur duidt op agressie en snelle prikkelbaarheid, maar zulke serieuze conclusies kunnen alleen worden getrokken na analyse van andere aspecten van gedrag.
• Zelfingenomen individuen geven de voorkeur aan verschillende tinten blauw.
• Groen spreekt van verveling. Als uw kind allemaal groene gazons en bosjes heeft, kunt u overwegen hem mee te nemen naar een speeltuin of hem met iets anders bezig te houden.
• Visionairs en dromers houden van de kleur paars.
• Angstige kinderen met problemen met hun eigenwaarde gebruiken vaak de kleur bruin.

Maar de psychologie van kinderschilderkunst is niet zo eenvoudig. Sommige moeders, die relevante boeken hebben gelezen en een overvloed aan zwart in de krabbels van kinderen hebben opgemerkt, slepen hun baby met afgrijzen naar een psycholoog. Maar zwarte kleur spreekt niet alleen van angst, het kan ook heel gemakkelijk een belangrijk object in een tekening benadrukken. Graphics kunnen niet worden beschouwd als een teken van een probleem; het is eerder een verlangen naar discipline, vooral als er geen andere redenen tot bezorgdheid zijn.

Samenstelling

De relatie tussen objecten in de tekening van een kind weerspiegelt de gedachten van de auteur.

• Familieleden die zich aan elkaar vastklampen spreken van wederzijds begrip; de gevouwen handen van de figuren spreken ook van nabijheid en vertrouwen.
• Als het kind een van de ouders in de uiterste hoek van het laken plaatst, moet die ouder nadenken over hoe hij meer met het kind kan communiceren.
• Het kind zal zeker de belangrijkste persoon in het midden plaatsen en hem de grootste maken.
• Als er geen naast familielid in de tekening zit, kan er een conflict met hem zijn, dus probeert het kind onbewust deze persoon uit zijn hoofd en uit de tekening te gooien.
• Met interne leegte en een laag zelfbeeld zal het kind het midden van de tekening leeg laten. Als er levenloze objecten in het midden staan, is er bezorgdheid over de financiële situatie.
• De figuren van de dromer zweven meestal zonder harde oppervlakken aan te raken. Een stoutmoedig getekende aardelijn spreekt van twijfel aan zichzelf.

De subtekst van een kindertekening wordt vaak intuïtief duidelijk. Als objecten erg groot worden getekend, duidt dit op innerlijk comfort. Een egoïstische aard streeft ernaar om met een zelfportret zoveel mogelijk ruimte in beslag te nemen. Als het kind zich eenzaam voelt, zal hij zichzelf als klein afbeelden en hem ergens in de hoek van de tekening plaatsen. De dunne, luciferachtige armen en benen van de figuur duiden op de bezorgdheid van de baby over zijn eigen zwakte. Een onevenredig groot hoofd betekent zelfabsorptie. Door zijn figuur te veel te verkleden in de tekening, zegt de baby dat het voor hem belangrijk is hoe anderen zijn uiterlijk beoordelen.

Onze zomer duurt niet erg lang en ouders willen dat hun kinderen zoveel mogelijk tijd in de zon doorbrengen en het hele jaar door vitamine D opdoen. Maar tegelijkertijd hebben ze...

Een kindertekening van een huis ontcijferen

Een andere visuele psychologische test is het tekenen van een huis.

• Als het kind een groot huis afbeeldt, kan het sociaal, gastvrij en open worden genoemd.
• Als er een trap is die naar een blinde muur leidt, spreekt deze van een verborgen familieconflict.
• Het huis, alsof het ver weg is, toont de eenzaamheid en afwijzing van de baby.
• Als het huis omringd is door talloze gebouwen, verkeert de baby in een angstige toestand.
• Als een kind de achtermuur van het huis probeert te tekenen, probeert hij zijn emoties onder controle te houden.
• Als het huis boven de grond hangt, heeft de baby een zwakke verbinding met de werkelijkheid, hij zweeft in de wolken.
• Als de onderste contouren van de muren daarentegen duidelijk getekend zijn, heeft de baby problemen en angst.
• Transparante muren duiden op een verlangen naar leiderschap, terwijl dunne zijlijnen nerveuze uitputting schreeuwen. Een teken van gezelligheid zijn grote open deuren, maar als ze te groot zijn, is afhankelijkheid van andere mensen heel goed mogelijk. Integendeel, kleine deuren verbergen twijfel aan zichzelf.
• Veel deuren die aan verschillende kanten zijn getekend, duiden op een verlangen naar eenzaamheid, en hun afwezigheid duidt op communicatieproblemen.
• De overvloed aan ramen duidt op een honger naar communicatie, en de gordijnen ervoor duiden op geslotenheid. Als er alleen op de bovenste verdieping ramen zijn, is de baby verre van realiteit.
• Het dak in de vorm van een dikke lijn verwijst ook naar de verbeeldingskracht van het kind, en als het van de voormuur wordt afgescheurd, vindt het kind geen plek voor zichzelf in het leven. Een kroonlijst die voorbij het dak reikt, getuigt van het verlangen van het kind om zichzelf tegen zijn angsten te beschermen. Als de pijp uit het dak komt, wil de baby emotioneel niet dicht bij zijn familie komen.
• Dikke rook doet denken aan interne spanning, en een dunne stroom - aan een gebrek aan communicatie met dierbaren.

Het decoderen van een kindertekening van een gezin

Je kunt de tekening van een kind van een gezin ontcijferen en hieruit begrijpen hoe hij zich verhoudt tot welk lid van het gezin dan ook. Het kind moet een stuk papier, potloden of verf krijgen en worden gevraagd zijn familieleden te tekenen. Omdat kinderen meestal graag tekenen, zal de baby deze taak met plezier voltooien. Vervolgens moet u uw kennis van de kinderpsychologie toepassen bij het ontcijferen van de voltooide tekening.
Het is handig om het tekenproces rustig te observeren. Een kind begint meestal met het tekenen van een familietekening met de voor hem belangrijkste en meest gezaghebbende persoon. Als alle getekende familieleden kleine figuren hebben, duidt dit op het zeer lage zelfbeeld van de auteur. Als de cijfers bovenaan het blad zijn gegroepeerd, duidt dit op de ontevredenheid van het kind over zijn eigen status in het gezin, en zou hij onbewust de situatie willen corrigeren. Als ze onderaan het laken worden geplaatst, is het aspiratieniveau van het kind te laag. Het meest geliefde familielid wordt niet alleen als eerste getekend, maar ook beter getekend dan de rest.
De afstand tussen de cijfers geeft de nabijheid van familierelaties aan. De geplaatste figuren duiden nauw op een vertrouwensrelatie, en de afwezigheid van andere objecten ertussen spreekt hetzelfde aan. Als de figuren geïsoleerd zijn of gescheiden door objecten, bezig met verschillende dingen, duidt dit op verdeeldheid in het gezin en niet op erg warme relaties daarin.
Het is ook interessant om het zelfportret van de baby te evalueren. Als hij zichzelf net zo groot of zelfs groter tekent dan volwassenen, dan vindt hij zichzelf belangrijk en bijzonder. Integendeel, een te gecomprimeerde figuur spreekt van een gevoel van vernedering. Een getrokken hoed geeft de behoefte aan bescherming aan. Slecht getekende gelaatstrekken duiden op geslotenheid, interne agressie breekt uit in de grijns van de mond en angst kijkt uit grote ogen. Wijd uit elkaar geplaatste benen duiden op het zelfvertrouwen van het kind, en onzekerheid kan worden beoordeeld aan de hand van de handen die in de zakken zijn verborgen of achter de rug zijn geklemd. Meestal trekken kinderen geen oren, maar als dit detail aanwezig is, betekent dit dat de woorden van de ouders belangrijk zijn voor de baby en dat hij naar hen luistert.
De zon is vaak aanwezig in kindertekeningen en symboliseert welzijn en warmte. Als er een figuur is die de zon voor de baby blokkeert, kan zo iemand het kind in werkelijkheid warmte en comfort ontnemen. Als er veel huishoudelijke artikelen op de foto staan, zijn de ouders hoogstwaarschijnlijk meer gericht op materieel welzijn dan op geestelijk welzijn. Het is erg als een van de gezinsleden op de foto ontbreekt, wat duidt op de vijandigheid of onverschilligheid van het kind jegens hem, en nog erger als de baby er zelf niet is, dat wil zeggen dat hij zich niet nodig voelt in het gezin. Als er vreemden op de familiefoto staan, betekent dit dat de baby iets in het gezin probeert te veranderen. Het kind zal het meest onbeminde lid van het gezin tekenen met af en toe scherpe lijnen, en al zijn geliefde familieleden zullen zorgvuldiger worden getekend, met vloeiende lijnen.