Herhalen 1 , of reprise, wordt een stijlfiguur genoemd, die bestaat uit het herhalen van geluiden, woorden, morfemen, synoniemen of syntactische structuren in omstandigheden van voldoende nabijheid van de reeks, d.w.z. dicht genoeg bij elkaar om gezien te worden. Net als andere stijlfiguren die de expressiviteit van een uiting vergroten, kunnen herhalingen worden beschouwd in termen van de discrepantie tussen traditioneel aanduiden en situationeel aanduiden als een doelbewuste afwijking van de neutrale syntactische norm, waarvoor een enkel gebruik van het woord voldoende is: Verslaan! verslaan! trommels! - klap! bugels! blazen! (W.Whitman).

Herhaling voegt doorgaans niets toe aan de onderwerplogische informatie en kan daarom als redundantie worden beschouwd: Tyger, tyger, brandend helder (W. Blake) is geen oproep aan twee tijgers - verdubbeling is hier alleen expressief. Maar het gebruik van de term ‘redundantie’ voor herhaling kan alleen met voorbehoud worden gedaan, omdat herhalingen aanzienlijke aanvullende informatie over emotionaliteit, expressiviteit en stilering overbrengen en bovendien vaak dienen als een belangrijk communicatiemiddel tussen zinnen, en soms subjectlogisch. informatie kan moeilijk te scheiden zijn van aanvullende informatie.

De verscheidenheid aan functies die inherent zijn aan herhaling komt vooral sterk tot uiting in poëzie. Sommige auteurs 2 beschouwen herhalingen zelfs als een stilistisch kenmerk van poëzie en onderscheiden deze van proza, en verdelen herhalingen in metrische en eufonische elementen.

Metrische elementen omvatten voet, couplet, strofe, anacrusis en epicruse, en eufonische elementen omvatten rijm, assonantie, dissonantie en refrein.

We zullen de soorten herhaling bekijken die gebruikelijk zijn in poëzie en proza. Het overwegen van herhaling in de syntactische stilistiek is enigszins voorwaardelijk, aangezien elementen van verschillende niveaus kunnen worden herhaald, en herhalingen worden geclassificeerd afhankelijk van welke elementen worden herhaald.

Laten we beginnen met poëtische voorbeelden. De verwevenheid van verschillende soorten herhalingen maakt de laatste regels van Shakespeares sonnet XVIII onvergetelijk. Een van Shakespeares belangrijkste thema's wordt hier belichaamd: het thema van de meedogenloze tijd en de strijd van de poëzie daarmee, waardoor schoonheid onsterfelijk en tijdloos wordt. Het belang van het onderwerp zorgt voor convergentie, d.w.z. opeenstapeling van stilistische middelen bij het overbrengen van één algemene inhoud:

Zolang mensen kunnen ademen of ogen kunnen zien

Zo lang leeft dit en dit geeft leven aan hen.

Intensieve convergentie maakt het mogelijk om in deze twee lijnen verschillende soorten herhalingen te onderscheiden.

1) Metrum - periodieke herhaling van de jambische voet.

2) Geluidsherhaling in de vorm van alliteratie, die we in hoofdstuk V in meer detail zullen bespreken, - lange levens... leven.

3) Herhaal woorden of zinnen - dus Lied... zo lang; in dit geval is de herhaling anaforisch, aangezien de herhaalde elementen zich aan het begin van de regel bevinden.

4) Herhaling van morfemen (ook wel gedeeltelijke herhaling genoemd); het grondmorfeem in de woorden leven en leven wordt hier herhaald.

5) Herhaling van constructies - de parallelle constructies die mensen kunnen ademen en ogen kunnen zien, zijn syntactisch op dezelfde manier geconstrueerd.

6) Het tweede voorbeeld van parallellisme: ...leeft dit en dit geeft... wordt chiasmus genoemd. Chiasmus bestaat uit het feit dat in twee aangrenzende zinnen (of zinnen) gebouwd op parallellisme, de tweede in de omgekeerde volgorde wordt geconstrueerd, zodat een kruisschikking van identieke leden van twee aangrenzende constructies wordt verkregen.

7) In dit voorbeeld wordt het chiasmus echter gecompliceerd door het feit dat de syntactisch identieke elementen dit ... dit worden uitgedrukt door identieke woorden. Zo'n figuur, bestaande uit de herhaling van een woord op de kruising van twee constructies, wordt genoemd ophalen, anadiplosis, epanalepsis of junctie. Oppakken toont de verbinding tussen twee ideeën en verhoogt niet alleen de expressiviteit, maar ook het ritme.

8) Semantische herhaling...mannen kunnen ademen = ogen kunnen zien, d.w.z. zolang er leven bestaat.

Herhaling van lexicale betekenissen, d.w.z. accumulatie van synoniemen, in ons voorbeeld wordt het ook weergegeven door situationele synoniemen ademen en leven. We hebben het in verband met synoniemen beschouwd aan de hand van het voorbeeld van Shakespeares sonnet LXI (zie p. 104).

Twee regels van Shakespeare vormen dus een hele encyclopedie van herhaling. Er valt weinig meer aan toe te voegen. Naast de hier gepresenteerde anafora en pickup zijn er, afhankelijk van de locatie van de herhaalde woorden, ook epiphora, die. herhaling van een woord aan het einde van twee of meer zinnen, en bel herhalen, of kader(zie moe van dit alles in sonnet LXVI, p. 50). De herhaling van voegwoorden, die al is besproken aan de hand van het voorbeeld van sonnet LXVI, wordt genoemd polysyndeton.

De functies van herhaling en de aanvullende informatie die deze met zich meebrengt, kunnen zeer divers zijn. Herhaling kan bijvoorbeeld het hoofdidee of thema van een tekst benadrukken. Dat is hoe anadiplose aan het einde van Keats' beroemde ode aan de Griekse urn:

Schoonheid is waarheid, waarheid schoonheid, dat is alles

U weet het op aarde, en alles wat u moet weten.

De pick-up benadrukt de eenheid en zelfs identiteit van schoonheid en waarheid. Taalkundig wordt dit uitgedrukt door het feit dat het onderwerp en het predikaat verbonden door het werkwoord be van plaats wisselen, en dit is alleen mogelijk als er identiteit bestaat tussen de concepten die ze aanduiden.

Repeat kan meerdere functies tegelijkertijd uitvoeren. In “The Song of Hiawatha” van G. Longfellow creëert herhaling een folkloristische smaak, liedritme, consolideert en benadrukt de onderlinge verbondenheid van individuele beelden, en voegt ze samen tot één beeld.

Moet je mij vragen, waar deze verhalen vandaan komen?

Vanwaar deze legenden en tradities,

Met de geuren van het bos,

Met de dauw en het vocht van de weilanden,

Met de krullende rook van wigwams,

Met het ruisen van grote rivieren,

Met hun veelvuldige herhalingen,

En hun wilde galm

Als onweer in de bergen?

"Van de bossen en de prairies,

Van de grote meren van het Noordland,

Uit het land van de Ojibways,

Uit het land van de Dakota's,

Van de bergen, heidevelden en vennen,

Waar de reiger, de Shuh-shuh-gah,

Voedt zich tussen het riet en de biezen.

Ik herhaal ze zoals ik ze hoorde

Van de lippen van Nawadaha,

De muzikant, de lieve zanger.”

Mocht je vragen waar Nawadaha

Vond deze liedjes, zo wild en eigenzinnig,

Vond deze legendes en tradities,

Ik zou moeten antwoorden, ik zou je moeten vertellen,

"In de vogelnesten van het bos,

In de loges van de bever,

In de hoefafdrukken van de bizons,

In het eyrie van de adelaar!

In de eerste strofen van ‘The Song of Hiawatha’ komt de lezer opnieuw een samenloop van stilistische middelen tegen, en vooral herhalingen, die hem kennis laten maken met het genre van lyrisch-episch werk, gestileerd in de geest van Indiase volkspoëzie. Herhaling geeft het verhaal een ritmisch, liedachtig karakter en combineert de opsomming van de elementen van de natuur van de regio tot één geheel. Het is interessant dat het gebruik van frequentieherhalingen door de auteur specifiek wordt genoemd en uitgelegd als ontleend aan de Indiase zanger Navadahi. En G. Longfellow verklaart het verschijnen van herhalingen in de liederen van Navadahi door de invloed van de omringende natuur (nagalm / Als van donder in de bergen).

Verschillende vormen van herhaling kunnen binnen een tekst als belangrijk communicatiemiddel dienen. Communicatie met behulp van voorzetsels is specifieker dan een voegwoord. In het gegeven voorbeeld wordt het verband gelegd door de anaforische herhaling van de voorzetsels met, uit en in met parallelle constructies en enkele andere herhalingen. Het verband tussen de opgesomde afbeeldingen, die één totaalbeeld vormen, zou door de lezer worden opgemerkt, zelfs als ze elkaar eenvoudigweg volgden, d.w.z. als een functie van de nabijheid van de reeks, maar de herhaling van voorzetsels en constructies maakt dit verband materieel uitgedrukt.

Samen met lexicale synonieme herhaling (verhalen - legenden, heidevelden - vennen) is puur syntactische herhaling in de vorm van homogene leden van de zin hier breed vertegenwoordigd. Preciezer gezegd: lexicale synonieme herhaling is als het ware een ontwikkeling van syntactische herhaling.

Het gedicht van G. Longfellow wordt een lied genoemd. Maar het woord lied is polysemantisch, en de betekenis die de dichter eraan geeft, wordt verklaard door drie homogene leden: verhalen, legendes en tradities. Met homogene leden kunt u de inhoud van de verklaring verduidelijken en gedetailleerd maken. De aard van de legendes en tradities die in de liederen worden verteld, wordt verklaard door een reeks voorzetselzinnen die beginnen met het voorzetsel met. De herhaling van een indirecte vraag met het woord vanwaar doet ons nadenken over de bronnen van het lied. Het antwoord op deze vraag is opnieuw een reeks identieke syntactische functies en een identieke constructie, d.w.z. parallelle constructies met het anaforische voorzetsel van. Binnen deze syntactische convergentie vindt de convergentie plaats van homogene leden van één woord: de bossen en de prairies... van de bergen, heidevelden en vennen.

Hoewel de verscheidenheid aan functies van herhaling vooral sterk vertegenwoordigd is in poëzie, speelt herhaling, aangezien versificatie gebaseerd is op de herhaling van constructieve elementen, een belangrijke rol in proza. Laten we eens kijken naar een voorbeeld. Het centrale probleem van E.M.’s creativiteit Forster is het probleem van wederzijds begrip en menselijke contacten. In de roman A Passage to India wordt dit probleem gerealiseerd in de relatie tussen de Engelsman Fielding en de Indiase Aziz. Is vriendschap mogelijk tussen een Engelsman en een Indiër? Het einde van de roman bevat een emotionele, figuurlijke reactie, waarvan de expressiviteit sterk afhankelijk is van lexicale herhaling:

'Weg in ieder geval met de Engelsen.' Dat is zeker. Opruimen, jongens, dubbel zo snel, zeg ik. We haten elkaar misschien, maar we haten jullie het meest. Als ik jullie niet dwing te gaan, zal Ahmed dat wel doen, en Karim wel, als het vijfenvijftig is. honderd jaar zullen we van je afkomen, ja, we zullen elke vervloekte Engelsman de zee in drijven, en dan' - hij reed woedend tegen hem aan - 'en dan', besloot hij hem half kussend, 'zullen jij en ik vrienden zijn. ."

"Waarom kunnen we nu geen vrienden zijn?" zei de ander, terwijl hij hem liefdevol vasthield. 'Dat is wat ik wil. Het is wat je wilt."

Maar de paarden wilden het niet - ze weken uit elkaar; de aarde wilde het niet en stuurde rotsen omhoog waar de ruiters in een rij doorheen moesten;

de tempels, de tanks, de gevangenis, het paleis, de vogels, het aas, het gastenverblijf, die in zicht kwamen toen ze uit het gat kwamen en de mens eronder zagen: ze wilden het niet, zeiden ze in hun honderd stemmen: "Nee, nog niet", en de lucht zei: "Nee, daar niet."

(E.M. Forster. Een doorgang naar India)

A Passage to India is een antikoloniale roman. De auteur laat zien dat wederzijds begrip tussen volkeren pas mogelijk is na de vernietiging van de koloniale onderdrukking. De vriendelijkheid van individuele mensen, hun verlangen naar vriendschap is hiervoor niet genoeg, hoe sterk dit verlangen ook mag zijn.

Reeksen van lexicale herhalingen kunnen elkaar afwisselen in de tekst of met elkaar verweven zijn, zoals motieven in een muziekstuk, waarbij elke rij overeenkomt met één ideologisch, plot of emotioneel motief.

De opgewonden monoloog van Aziz bevat verschillende afzonderlijke herhalingen: haat... haat, wil... wil, dan... dan en de synonieme herhaling Weg met de Engelsen... opruimen... laat je gaan... wegwezen jij... drijft elke vervloekte Engelsman de zee in.

De vraag van Fielding introduceert een nieuwe herhaling: het werkwoord willen; hij en Aziz willen vrienden zijn, maar uit het commentaar van de auteur blijkt dat dit in de omstandigheden van het koloniale India onmogelijk is, alles om hen heen is hiertegen gekant. Herhaald van de ene zin naar de andere, verbindt het woord willen ze tot één geheel. De betekenis van de passage wordt opnieuw aangegeven door convergentie: parallelle constructies, het forceren van homogene termen en metaforen, aangezien het werkwoord willen verbonden is met levenloze zelfstandige naamwoorden. De expressiviteit van het eerste deel van de passage is overwegend intensiverend, het tweede deel figuratief.

De herhaling in de toespraak van Aziz brengt zijn emotionaliteit over; de aard van een dergelijke herhaling is gebruikelijk bij directe spraak. In dezelfde roman wordt het vaak op deze manier gebruikt: "Herinnert u zich onze moskee, mevrouw Moore?" "Ik doe. ‘Ja,’ zei ze opeens vitaal en jong.

Expressieve redundantie van tautologische aard is typerend voor de volkstaal: "Waarom hou je je grote oude klodder niet dicht, jij arme verdomde oude dwaas!" (J.Osborne. Entertainer).

In de spraakkenmerken van karakters vervullen herhalingen dus zelden slechts één functie. Ze combineren vrijwel altijd expressiviteit en functioneel-stilistische kenmerken, expressiviteit en emotionaliteit, expressiviteit en de functie van verbinding tussen zinnen.

Tautologische herhaling kan een satirische oriëntatie hebben. Munro legt de leegte en eentonigheid van het werk van zijn personage bloot en schrijft: Zijn 'Noontide Peace', een studie van twee donkerbruine koeien onder een walnotenboom, werd gevolgd door 'A Midday Sanctuary', een studie van een walnotenboom met twee donkerbruine koeien eronder. Het.

Tautologie Het is gebruikelijk om herhaling te noemen, wat niets toevoegt aan de inhoud van de verklaring. Zoals uit de gegeven voorbeelden blijkt, geldt dit alleen voor de logische inhoud van het bericht, voor informatie van het eerste type. Het tweede type informatie wordt vrij effectief overgebracht door de tautologie. Het kan bijvoorbeeld worden gebruikt voor spraakkenmerken van karakters.

Het probleem van herhaling trekt de aandacht van veel onderzoekers; het aantal werken gewijd aan herhaling groeit voortdurend. Van groot belang is de taak om onderscheid te maken tussen herhaling – een expressief middel en stilistisch middel, aan de ene kant, en herhaling van het type prominentie, dat de structurele samenhang van de hele tekst waarborgt en de hiërarchie van de elementen ervan bepaalt, aan de andere kant. ander.

Classificatie van herhalingen

Wetenschappers zoals K. Kozhevnikova, O.S. Selivanova, G.Ya. Solganik, D. Tannen, stellen dat er een nauwe relatie en interactie bestaat tussen herhalingen op verschillende taalniveaus. Binnen elk niveau worden herhalingen geclassificeerd op basis van hun specificiteit. Dus, afhankelijk van het type verbinding, zijn herhalingen verdeeld in lexicaal-semantisch en semantisch.

Sprekend over tekstvormende logisch-semantische verbindingen binnen de tekst, zei L.G. Babenko, Yu.V. Kazarin onderscheidt een volkomen identieke herhaling; gedeeltelijke lexicaal-semantische herhaling; thematische herhaling; synonieme herhaling; antonieme herhaling; deiktische herhaling, syntactische herhaling.

Er bestaat zoiets als lexicale herhaling, d.w.z. herhaling van een woord of zinsnede binnen één zin, paragraaf of hele tekst.

Lexicale herhaling is “de reproductie van één woord of een groep woorden die dezelfde lexicale betekenis hebben, als één deel van de spraak fungeren en dezelfde syntactische functie vervullen.” “Lexicale herhaling is een noodzakelijke factor bij het creëren van... een tekst.” AE Suprun merkt op dat functionele herhalingen dienen om de tekst te structureren en daardoor de integriteit en eenheid ervan te waarborgen. Dankzij herhalingen vormen discrete elementen, individuele woorden, één geheel.

Het fenomeen van lexicale herhaling is tweeledig, omdat aan de ene kant de ongemotiveerde herhaling van woorden, en soms hele zinnen, een nadeel is, en aan de andere kant “het ook een voordeel kan zijn als spraak begrijpelijker wordt in op deze manier en de betekenis wordt verduidelijkt. E.A. Ivanchikova schrijft over lexicale herhaling als een expressieve techniek om de aandacht te benadrukken, te onderstrepen en vast te leggen.

Op basis van de locatie van lexicale eenheden worden contact-, verre en aangrenzende lexicale herhalingen onderscheiden. Contact herhalen? reproductie van woorden die naast elkaar liggen. Herhaalbaarheid op afstand? reproductie van woorden die van elkaar zijn gescheiden door een woord, woordgroep of zin. Aangrenzende herhaling is de reproductie van woorden die dichtbij zijn, maar zijn opgenomen in verschillende zinsneden of zinnen. Woorden uit verschillende woordsoorten kunnen worden herhaald: zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord, werkwoord, gerundium, bijwoord, enz. Er worden dus substantieve, bijvoeglijke naamwoorden, verbale, bijwoordelijke, pronominale herhalingen onderscheiden, evenals herhalingen van aanvullende delen van de spraak (conjuncties, voorzetsels, deeltjes). Zinsherhaling is een herhaling van meer dan een woord, een deel van een zin, een individuele zin of een groep zinnen. "Fraseherhaling", merkt O.Yu op. Korobejnikova, ? is een middel om de tekst te ordenen, een middel tot zijn architectonische uitwerking. Zinsherhaling dient ook als een methode voor semantische structurering van de tekst.

De afstand tussen herhalende eenheden en het aantal herhalingen mag variëren, maar moet zodanig zijn dat de lezer de herhaling kan opmerken. Als herhaling niet wordt gecombineerd met het gebruik van ambiguïteit, kan de functie ervan intensifiërend, of emotioneel, of intensifiërend-emotioneel zijn. Onder de lexico-syntactische herhalingen worden anafora, epiphora, analiplosis, symploca, chiasmus en frameconstructie onderscheiden.

Volgens Yu, M. Skrebnev is anafora het identieke begin van een of meer elementen in aangrenzende tekstsegmenten, met als doel herhalende woorden te versterken. Bijvoorbeeld:

Elk aas hing met de kop naar beneden met de schacht van de haak in de aasvis.Elk sardine werd door beide ogen gehaakt.Elk lijn werd aan een stok gelust.

Een epiphora is de identiteit van de laatste elementen in twee of meer gesegmenteerde teksten. Het reguleert het ritme van de tekst en brengt proza ​​dichter bij poëzie. Bijvoorbeeld:

Hoe voel je je, hand ? Hoe gaat het,hand ? Wees geduldig, hand .

Anadiplose is een herhaling waarbij het laatste deel van een zin het begin is van de volgende zin:

Mijn keuze was om daarheen te gaan om hem te vindenvoorbij alle mensen. Voorbij alle mensen in de wereld.

De term ‘symploca’ verwijst naar hetzelfde begin en einde van uitspraken. Bijvoorbeeld:

Hij nam het aasals een mannetje . Hij getrokkenals een mannetje .

Framestructuren impliceren een identiek begin en einde van de tekst: Laatste voor mij , hoofd,laatste voor mij . In de regel is frameherhaling in een literaire tekst opzettelijk en natuurlijk:

‘Jij verdomde boef. Verdomde boef. "Verdomde boef" .

Chiasmus is een lexicaal-syntactische herhaling waarin twee tekstsegmenten parallelle constructies zijn, maar de leden van deze segmenten zijn verwisseld: Soldatengezichtspoeder , meisjespoeder gezichten .

Het ritme van proza, gebaseerd op de elementen van een bepaalde taal en het gebruik ervan, is alleen specifiek voor deze taal, en daarom kan het mechanisch kopiëren van het ritme van proza ​​in een vreemde taal, reproductie van het aantal en de volgorde van de samenstellende elementen ervan niet leiden tot volledige artistieke en functionele overeenstemming van de originele tekst en de vertaalde tekst.

Het probleem van het overbrengen van Engelse lexico-syntactische herhalingen, die een belangrijk stilistisch relevant kenmerk van de Engelse syntaxis zijn, kan worden veroorzaakt door het feit dat herhalingen in de doeltaal een minder belangrijke rol spelen bij de vorming van de ritmisch-stilistische kenmerken. van de tekst, of ontbreken als expressief middel in de doeltaal. Bij het overwegen van de kenmerken van de overdracht van lexicaal-syntactische herhalingen van het Engels naar het Russisch, moet rekening worden gehouden met kenmerken van de doeltaal als woordvolgorde, zinslengte en traditionele expressieve middelen van de taal.

besturingssysteem Selivanova biedt een classificatie van herhaling, afhankelijk van tot welk deel van de spraak het behoort.

AF Papina vestigt de aandacht op: 1) herhalingen van woorden met dezelfde wortel met de minste veranderingen in de semantiek, maar met de mogelijkheid van positionele veranderingen; 2) herhalingen met lexicaal-semantische en positionele heterogeniteit; 3) grammaticale herhalingen in de tekst met ketting- en parallelle verbindingen.

ZP Kulikova ontwikkelde een classificatie van soorten herhaling op basis van hun toewijzing aan taalniveaus: fonetische, woordvormende, lexicale, semantische, syntactische, lexico-syntactische herhalingen.

Het structureel-semantische model kan verschillende niveaus van het expressieplan van similatieve eenheden bestrijken, inclusief syntactisch en fonetisch. Op deze niveaus worden similatieve eenheden vaak gekenmerkt door een of andere herhalingstechniek. Met behulp van herhaling wordt aanvullende (samen met figuurlijke) motivatie voor de betekenis van de uitdrukking gegeven. Herhaling bevordert de combinatie en oppositie van beelden, en daardoor betekeniselementen. Op syntactisch niveau is de belangrijkste herhalingsmethode parallelle constructies, en op fonetisch niveau - alliteratie, assonantie, rijm, accent-syllabische herhaling (samenvallen van accent-lettergreepstructuren van semantisch vergeleken lexemen), evenals attribuutalliteratie, in waarbij de medeklinkers niet volledig samenvallen, maar slechts in een of twee kenmerken (nasaliteit, velariteit, enz.). Dit of dat herhalingsschema kan een onderdeel zijn van een structureel-semantisch model. Het contrast van afbeeldingen wordt bijvoorbeeld benadrukt door alliteratie in de volgende groep uitdrukkingen die op één enkel model zijn gebaseerd:

zo knus als een insect in een vloerkleed (erg gezellig),

zo priester, zo mensen, zo meester, zo man (zo is de priester, zo is de aankomst),

zo leraar, zo leerling (zo is de leraar, zo is de leerling),

zo moeder, zo dochter (de appel valt nooit ver van de boom),

als ouders, als kinderen (de appel valt nooit ver van de boom) .

De techniek van gelijktijdige en contrasterende betekenissen met behulp van formele herhalingsmiddelen wordt veel gebruikt in de Engelse fraseologie, wat bijvoorbeeld kan worden waargenomen in de volgende modellen:

aan de ene kant...aan de andere kant (aan de ene kant...aan de andere kant),

dag in en uit (van dag tot dag).

Dit model, bestaande uit voorzetsels en zelfstandige naamwoorden, wordt gebruikt als inleidende woorden.

Combinatie van het model dag na dag (geleidelijk), van tijd tot tijd (geleidelijk), stap voor stap (constant), met horten en stoten (met horten en stoten), tas en bagage (met alle bezittingen), aan de haak of aan de haak (aan de haak of door boef), één hond-één stier (op gelijke voorwaarden), eieren zijn eieren (tweemaal twee-vier) is betrokken op fonetisch, morfologisch, woordvormings- en semantisch niveau. Hoewel deze combinaties qua inhoud worden uitgedrukt als zelfstandige naamwoorden, zijn ze qua expressie bijwoordelijk van aard.

Van groot belang voor een taalkundige is het probleem om onderscheid te maken tussen herhaling als stilistisch instrument enerzijds, en herhaling als een soort prominentie die de structurele samenhang en integriteit van de tekst waarborgt en de hiërarchie van de elementen ervan bepaalt. ander. I.V. Arnold benadrukt het unieke karakter van herhaling als stijlfiguur en de potentie ervan om een ​​soort nadruk te worden. Promotie verwijst naar methoden voor de formele organisatie van tekst die de aandacht van de lezer op bepaalde elementen van de boodschap vestigen en semantisch relevante relaties tot stand brengen tussen elementen van dezelfde, en vaker nog, verschillende niveaus. Promotietypen vormen een hiërarchie van betekenissen binnen een tekst, d.w.z. benadrukken bijzonder belangrijke delen van de boodschap en leggen bovendien verbanden tussen de hele tekst en de afzonderlijke componenten ervan. Deze taken worden gerealiseerd wanneer sommige soorten herhalingen verschijnen in combinatie met andere soorten herhalingen en verweven zijn met andere stilistische middelen, waardoor ze op de voorgrond komen.

E. Hemingway's verhaal 'Cat in the Rain' demonstreert de 'aaneenschakeling' van herhalingen op lexicaal niveau (sleutelwoorden), grammaticaal niveau (wortelherhaling, herhaling van voornaamwoorden, parallelle constructies), evenals semantische herhaling - semantisch nabije woorden die vormen één semantisch veld , ongeacht de half-partiële waarde. Semantische herhalingen creëren een hoge semantische complexiteit en een bijzondere concentratie van ideeën. Semantische concentratie is precies wat het hoofdthema helpt benadrukken. Het beeld van regen, dat de levens van de hoofdpersonen definieert, wordt versterkt door de herhaling van werkwoorden druppelen, glitteren, nat, evenals het opleggen van een root-herhaling. Ik zal de woorden herhalen kat vergezeld van herhaling van eenheden als kat, spinnen, waardoor " kat/katje"wordt geassocieerd met warmte, comfort, thuis, met alles waar de heldin van wordt beroofd.

Bij het gebruik van semantische herhaling ontstaat redundantie van informatie, wat in zekere zin een schending van de norm veroorzaakt en tegelijkertijd de boodschap beschermt tegen interferentie bij het interpreteren van de tekst. Redundantie leidt ertoe dat elk volgend element van de tekst tot op zekere hoogte kan worden voorspeld op basis van de voorgaande vanwege de relatie daarmee, en schept voorwaarden voor het ‘naar voren brengen’ van het hoofdidee en het bijwerken van de belangrijkste. stilistische middelen die dit idee helpen identificeren. In dit geval hebben we het over een metafoor " Regen-melancholie, heldin-kat in de regen" Herhaalde herhaling, zoals hierboven opgemerkt, verandert deze metaforen in een symbool van eenzaamheid.

M. Howie houdt zich aan een typologie die zes soorten herhaling identificeert: eenvoudige lexicale herhaling, anafora, epiphora, epanafora (verbinding) en gedeeltelijke herhaling.

TV. Kharlamova benadrukt bovendien semantische en lexico-syntactische herhalingen, en I.V. Arnold is voornaamwoordelijk.

Voor ons onderzoek is het door D. Tannen voorgestelde concept aanvaardbaar dat, afhankelijk van de plaatsing van de componenten, een herhaling contact kan zijn, wat bestaat uit de aangrenzende plaatsing van herhalingsleden wanneer ze elkaar volgen of in de nabijheid van elkaar worden geplaatst. elkaar. Het kan ook afstandelijk zijn als de leden geconcentreerd zijn en gescheiden worden door aanzienlijke delen van de tekst. En ten slotte wordt end-to-end herhaling aangegeven, waarbij leden van de herhaling in de context van het hele werk worden vastgelegd en een doorgaande lijn van thematische verbinding vormen. Als contact-semantische herhaling het minimum biedt dat nodig is voor de samenhang van de eenheid van de tekst in een klein tekstblok, dan kan herhaling op afstand de communicatielijn voor een lokaal thema van het werk benadrukken. Op zijn beurt bouwt end-to-end herhaling een thematische kern van betekenis op, dat wil zeggen, het benadrukt het hoofdthema, dat vooral met succes kan worden gezien in een korte literaire tekst.

I.V. Arnold, die dit probleem aanpakt, voegt eraan toe dat de ontwikkeling van een bepaald microthema in de hele tekst wordt uitgevoerd met behulp van contactherhaling, die semantische en structurele functies vervult. Dit type herhaling benadrukt belangrijke fragmenten van de tekst en draagt ​​enerzijds bij aan het creëren van samenhang in de tekst en het afbakenen van microonderwerpen. Het gebruik van herhaling op afstand actualiseert de aandacht van de lezer en benadrukt een belangrijk detail. Een dergelijke herhaling creëert een complex weefsel van tekststructuur, dient als communicatiemiddel tussen verschillende delen van de tekst en als middel om macrotekst te combineren.

In de vertaaltheorie (S.E. Maksimov, G. Howie) worden dergelijke soorten herhaling in de tekst gedefinieerd als eenvoudige lexicale herhaling, complexe lexicale herhaling, eenvoudige parafrase, complexe parafrase, coreferentiële herhaling of coreferentie, substitutie of substitutie.

Laten we deze typen in meer detail bekijken. Eenvoudige lexicale herhaling vindt plaats wanneer een lexicale eenheid (woord of zin) die al in de tekst wordt gebruikt, wordt herhaald zonder significante veranderingen vanuit grammaticaal oogpunt van het paradigma. Die. er vindt alleen een verandering in aantal, tijd, persoon, toestand, enz. plaats. Merk op dat dit type herhaling alleen in aanmerking wordt genomen tussen woorden met volledige waarde. Eenvoudige lexicale herhaling is geen communicatiemiddel tussen functiewoorden - lidwoorden, voorzetsels, voegwoorden, hulpwerkwoorden of aandelen.

Er is sprake van complexe lexicale herhaling wanneer twee lexicale eenheden een gemeenschappelijke basis hebben, maar formeel niet identiek zijn, of wanneer ze formeel identiek zijn, maar tot verschillende woordsoorten behoren (of, preciezer gezegd, ze verschillende grammaticale functies in een zin vervullen). ). Sommige antoniemen met een gemeenschappelijke woordstam behoren ook tot voorbeelden van complexe lexicale herhaling.

Een eenvoudige parafrase wordt gebruikt wanneer het nodig is de ene lexicale eenheid te vervangen door een andere met dezelfde betekenis. Dit omvat ook de meeste contextuele synoniemen.

Een complexe parafrase wordt opgevat als de aanwezigheid van één lexicale eenheid, die het bestaan ​​van een andere veronderstelt, hoewel ze geen gemeenschappelijke basis hebben. Dit omvat in de eerste plaats enkele antoniemen die geen gemeenschappelijke basis hebben. Ten tweede spreken we van een complexe parafrase wanneer één woord een complexe lexicale herhaling is van het tweede en een eenvoudige parafrase van het derde. In dit geval wordt een complexe parafrase waargenomen tussen het tweede en derde woord. Coreferentiële herhaling of coreferentie vindt plaats wanneer twee lexicale eenheden verwijzen naar hetzelfde object van de werkelijkheid, dat in de context wordt aangegeven. Vervanging betekent de vervanging van lexicale eenheden door functiewoorden, meestal door voornaamwoorden. De studie van dit probleem omvat de introductie van het concept van lexicaal-semantische verbindingsknooppunten, die G. Howie “obligaties” noemt.

Om dit fenomeen aan te duiden M.P. Kotyurova gebruikt de term 'semantische blokken', gebaseerd op de contiguïteit van de betekenis van lexicale eenheden, die de vorming van wetenschappelijke kennis beïnvloeden tijdens het verdichtingsproces ervan. Dat wil zeggen, de wetenschapper schrijft deze semantische blokken toe aan manieren om de inhoud van de tekst te condenseren.

Om dit fenomeen te beschrijven G.Ya. Solganik introduceert de term 'scrapes': lexicale eenheden die fungeren als fixatieve segmenten die de betekenissen van alle componenten van de tekst in semantische knooppunten binden. De belangrijkste functie van fixatieven is niet zozeer het communiceren als wel het controleren van de mening van de auteur. Dit fenomeen is heel natuurlijk, omdat de tekst niet voorziet in de ontwikkeling van kennis, en dus in de semantische herhaling van kennis, verschillende soorten overschotten en obstakels die de uitbreiding en ontwikkeling van wetenschappelijke kennis in de tekst bepalen.

Het zijn precies drie verbindingen, aldus S.E. Maksimov en M. Howe zijn voldoende om het bestaan ​​van connectiviteit tussen hen te bevestigen. Dit kan worden verklaard door het feit dat door het instellen van minder dan drie herhalingen elke zin noodzakelijkerwijs op de een of andere manier met een andere verbonden zal zijn, en dit zal niets nieuws vertellen over de verschillende aspecten van coherentie, behalve dat het werkelijk de hele zin doordringt. tekst.

Woorden vormen dus verbindingen, en zinnen met drie of meer van dergelijke verbindingen vormen knooppunten. Met andere woorden: elke twee zinnen worden als gerelateerd beschouwd als ze ten minste drie herhaalde woorden bevatten.

“Als je uniek wilt zijn, herhaal jezelf dan niet!” - dit is zeker een goede regel, maar elke regel heeft zijn uitzonderingen. Het is moeilijk te geloven, zegt u, en ik ben het gedeeltelijk met u eens, omdat elke herhaling eentonigheid, een zekere bekrompenheid, beperking en armoede betekent. Maar alles wat in de wereld bestaat met een minteken kan worden omgezet in een plusteken. Geloof je me niet meer? Heb je gehoord dat er in de literatuur zoiets bestaat als lexicale herhaling? Laten we er niet omheen draaien, maar laten we dit fenomeen beter leren kennen.

Lexicale herhaling is...

Ik hou niet van lesgeven en lesgeven, omdat het voor het grootste deel geen goede resultaten oplevert. Een persoon herinnert zich de rest van zijn leven alleen datgene waartoe hij door zijn eigen ervaring kwam. Laten we daarom niet beginnen met de regel over wat lexicale herhaling is, maar met visuele illustraties: “Ik herinner het me, mijn liefste... De glans van je haar... Ik herinner me de herfstnachten... Ik herinner me dat je het me vertelde. ..” (Sergei Yesenin). Onze focus ligt op woorden, zinnen en zelfs zinnen die auteurs herhaaldelijk gebruiken als onderdeel van één zin of verklaring. Zoals u kunt zien, is dit gebruik niet toevallig, maar opzettelijk.

Andere voorbeelden

Op deze manier wordt de maximale overdracht van gevoelens en emoties bereikt en wordt het hoofdidee benadrukt. Maar dit is niet het enige waarvoor lexicale herhaling wordt gebruikt. In het gedicht "Noon" van F. Tyutchev wordt herhaaldelijk het woord "lui" gebruikt, wat helpt een gevoel van een zekere monotonie en regelmaat van de omringende natuur te creëren, en tegelijkertijd een gevoel van eenheid, schoonheid en oneindigheid: "De wolken smelten lui... De rivier rolt lui... De middag ademt lui...' (F. Tyutchev). In The Pickwick Papers van Charles Dickens wordt de uitdrukking 'omstander' tweemaal in één zin herhaald om de uitdrukking duidelijk en nauwkeurig te maken, en dit is een andere belangrijke functie van lexicale herhaling.

Lexicale herhaling: voorbeelden van vormen en typen

Afhankelijk van waar in de zin of paragraaf de auteur het heeft gebruikt, worden de volgende typen van dit stilistische apparaat onderscheiden: anafora, epiphora, anadiplosis, simploca. Hun namen klinken bedreigend, maar wees niet bang - niets engs, integendeel - eenvoudig en interessant. "Jij, die met leugens van me hield... Je houdt niet meer van me..." (M. Tsvetaeva). De woorden 'jij' en 'ik' worden aan het begin van elke regel herhaald, wat een onderscheidend kenmerk is van anafora. In het gedicht van Bulat Okudzhava "De dichter heeft geen rivalen..." klinkt aan het einde van elk kwatrijn dezelfde zin: "... hij heeft het niet over jou..."; in het gedicht "Gisteren" van M. Tsvetaeva eindigen drie kwatrijnen met de vraag "Mijn liefste, wat heb ik gedaan ?!" - dit zijn allemaal voorbeelden van het gebruik van hetzelfde woord of een hele zin aan het einde van aangrenzende regels. Deze techniek heet epiphora. Anaphora en epiphora worden soms gecombineerd, zodat lexicale herhaling zowel aan het begin als aan het einde van de passage voorkomt. Deze stilistische figuur heet simploca: “Frivoliteit! - Beste zonde, beste metgezel en mijn beste vijand! (M. Tsvetajeva). En het laatste - anadiplosis, of herhalingsopname, dat wil zeggen een dubbele herhaling - vanaf het laatste woord of de laatste zin van de regel begint een nieuwe regel van het gedicht: 'En hoe hij hem bij zijn gele krullen pakt, bij zijn gele krullen en door zijn witte handen, en door zijn witte handen en gouden ringen" (A.S. Poesjkin). Deze techniek is typisch voor folklore. Het werd echter een favoriete techniek onder dichters als A.V. Koltsov, N.A. Nekrasov, A.S. Poesjkin. Het meest opvallende voorbeeld van anadiplose wordt beschouwd als het gedicht van K. Balmont "Ik betrapte met een droom...".

Voor herhaling vatbaar

Wat kunnen we tot slot zeggen? Elke rivier heeft twee oevers: talent en saaiheid. Lexicale herhalingen zijn ook anders: sommige zijn herhaling waard, terwijl andere ‘hetzelfde zijn en allemaal over niets gaan’. Op welke oever moeten we landen? De keuze is aan jou...

Herhaling is een hele reeks spraakfiguren die gebaseerd zijn op het herhaalde gebruik van sommige (bijvoorbeeld woorden, syntactische structuren, morfemen of geluiden) binnen één zin of semantisch tekstgedeelte. Ze worden gebruikt om de verklaring expressiever te maken.

Afhankelijk van de criteria die ten grondslag liggen aan de indeling, worden verschillende soorten herhalingen onderscheiden. Er kan bijvoorbeeld rekening worden gehouden met het type eenheden dat meer dan één keer voorkomt. Vervolgens worden klank-, morfemische, syntactische en lexicale herhaling onderscheiden.

Het volgende criterium is de locatie van de eenheden die meerdere keren voorkomen. Afhankelijk hiervan zijn herhalingen:

• afstandelijk (wanneer andere elementen van de tekst tussen identieke woorden, morfemen, enz. staan);
• contact (wanneer eenheden die worden herhaald de een na de ander komen).

Het is ook belangrijk hoe nauwkeurig het originele woord, de klank of de constructie wordt weergegeven. Afhankelijk hiervan kunnen herhalingen gedeeltelijk of volledig zijn.

Hun classificatie wordt ook beïnvloed door de syntactische positie in een specifiek spraaksegment (strofe, paragraaf, zin, regel) van identieke eenheden die vele malen voorkomen. Bij geordende herhalingen is het dus voor iedereen hetzelfde. Indien ongeordend, verenigt de syntactische positie deze eenheden niet.

In de meeste gevallen wordt lexicale herhaling gebruikt. Dit is het doelbewust herhaald gebruik van spraakeenheden om de tekst zeggingskracht te geven of om de aandacht van de lezer of luisteraar op een bepaald punt te vestigen. Hoe dichter ze bij elkaar staan, hoe groter de kans dat de ontvanger ze zal opmerken.

De term ‘lexicale herhaling’ maakt al duidelijk dat in dit geval identieke eenheden die vele malen achter elkaar voorkomen, woorden zijn. Het wordt alleen gebruikt als de spreker in het algemeen alleen het gebruik van dezelfde lexemen wil opmerken. Wanneer ze de constructie van herhaling en de organisatie ervan aanraken, gebruiken ze termen die een preciezere beschrijving geven. Dit zijn bijvoorbeeld gewrichten, epiphora, ring, anafora en vele anderen.

Zowel in een literaire tekst als bij lexicale herhaling speelt het een grote rol en vervult het verschillende functies.

1. Het overbrengen van de eentonigheid van acties, hun eentonigheid.
2. De verklaring duidelijkheid geven, zodat de presentatie niet langer vaag en onbegrijpelijk is.
3. Lexicale herhaling draagt ​​ertoe bij dat de uiting een grotere emotionele kracht krijgt, groeit en het verhaal intenser wordt.
4. Onderstrepen en in spraak benadrukken van die groep woorden die een speciale semantische lading met zich meebrengt.
5. De duur en herhaling van de actie helpen ook om lexicale herhaling uit te drukken. Voorbeelden van het gebruik ervan voor dit doel zijn gemakkelijk te vinden in de folklore.
6. Verzacht de overgang van het ene gespreksonderwerp naar het andere.
7. De herhaling van identieke eenheden maakt de zin ritmischer, waardoor deze dichter bij een gedicht komt.
8. Verbinden van syntactische structuren in de tekst. Dit gebeurt vanwege een speciaal ritme dat wordt gevormd wanneer zinnen of woorden worden herhaald.
9. Het verhaal vertragen. Deze techniek is typisch voor orale volkspoëzie. Het vertraagt ​​niet alleen de spraak, maar zorgt er ook voor dat het verhaal een liedachtig karakter krijgt.

Lexicale herhaling in de werken van klassiekers is een middel om een ​​uitspraak expressief te maken, om zinnen aan elkaar te koppelen (in een keten), om de betekenis te verscherpen, en een manier om de aandacht van de lezer op de subtekst te vestigen. Maar in het opstel van een leerling wordt het door de leraar meestal verward met: Maar is zo'n beslissing altijd gemotiveerd? Het gebruik van lexicale herhaling in spraak kan niet alleen in twee gevallen als gerechtvaardigd worden beschouwd:

• wanneer het niet dient om zinnen in de tekst met elkaar te verbinden;
• wanneer het geen nadrukkelijke functie vervult.

Alleen op deze basis kan het gebruik van lexicale herhaling als een fout worden opgevat, wat erop wijst dat de woordenschat van de leerling zeer beperkt is en dat hij geen geschikte vervanging voor het woord kan vinden.

Onder lexicale herhaling wordt verstaan ​​de herhaling van een woord, zin of zin als onderdeel van één uiting (zin, complex syntactisch geheel, alinea) en in grotere communicatie-eenheden, die een aantal uitingen bestrijken.

‘Herhaling’, schrijft Vandries, ‘is ook een van de technieken die voortkwam uit de taal van de efficiëntie. Deze techniek, toegepast op logische taal, veranderde in een eenvoudig grammaticaal hulpmiddel. We zien het uitgangspunt ervan in de opwinding die gepaard gaat met de uiting van een gevoel dat tot de hoogste spanning is gebracht.’ 1

Herhaling als stilistisch instrument is inderdaad een typische generalisatie van de middelen om een ​​opgewonden toestand uit te drukken die beschikbaar is in taal en die, zoals bekend, op verschillende manieren in spraak wordt uitgedrukt, afhankelijk van de mate en aard van de opwinding. Spraak kan subliem, zielig, nerveus, teder, enz. Zijn. Opgewonden spraak wordt gekenmerkt door fragmentatie, soms onlogica, herhaling van afzonderlijke delen van de verklaring. Bovendien zijn herhalingen van woorden en hele zinnen (evenals fragmentatie en onlogische constructies) in emotioneel opgewonden spraak een regelmaat. Hier vervullen ze geen enkele stilistische functie. Bijvoorbeeld:

"Stop!" - ze riep: "Vertel het me niet!" Ik wil het niet horen. Ik wil niet horen waarvoor je gekomen bent. Ik wil het niet horen.

(J. Galsworthy.)

1 Vandries J. Taal. Sotsekgiz, M., 1937, blz. 147.

De herhaling van de woorden "Ik wil niet horen" is geen stilistisch middel. De emotionele expressiviteit van de herhaling van woorden is hier gebaseerd op de juiste intonatie van de uitspraak en drukt een bepaalde mentale toestand van de spreker uit.

Meestal worden in de tekst van kunstwerken, waar zo'n opgewonden toestand van de held wordt beschreven, de opmerkingen van de auteur gegeven (huild, snikte, hartstochtelijk, enz.).

De herhalingen van individuele woorden en uitdrukkingen in volkspoëzie hebben een heel andere betekenis. Het is bekend dat orale volkspoëzie op grote schaal gebruik maakt van herhaling van woorden om het verhaal te vertragen, een liedachtig karakter aan het verhaal te geven, en dat dit vaak wordt veroorzaakt door de vereisten van ritme.

In sommige kunstwerken worden herhalingen gebruikt om de poëzie van volksliederen te stileren. Voorbeelden van een dergelijke stilering van herhalingen van volksliederen vinden we bijvoorbeeld in het volgende gedicht van R. Burns:

Mijn hart ligt in de Hooglanden, mijn hart is niet hier, Mijn hart ligt in de Hooglanden, op jacht naar de herten. Terwijl ik de wilde herten achtervolg en de reeën volg, is mijn hart in de Hooglanden, waar ik ook ga.

Herhaling kan niet alleen voor stilistische doeleinden worden gebruikt, het kan ook een middel zijn om duidelijkheid te geven aan een uitspraak, waardoor vaagheid van de presentatie wordt voorkomen. Dus, in een voorbeeld uit “The Pickwick Papers”:

'Een toevallige waarnemer, voegt de secretaris toe aan wiens aantekeningen we het volgende verhaal te danken hebben, een toevallige waarnemer zou misschien niets bijzonders hebben aangevinkt in het kale hoofd van meneer Pickwick...'

De herhaalde combinatie van een toevallige waarnemer dient niet om de nadruk te leggen, maar wordt gebruikt om duidelijkheid te geven aan de presentatie. Dergelijke herhalingen verschijnen meestal in complexe zinnen die een reeks ondergeschikte attributieve clausules bevatten, of in de aanwezigheid van een uitgebreide auteursopmerking.

Herhalingen die worden gebruikt in de stilistische nadrukfuncties worden gewoonlijk geclassificeerd volgens het compositorische principe, dat wil zeggen de plaats van de herhalende eenheid binnen een zin of paragraaf.

Zo wordt de herhaling van woorden, zinsdelen en hele zinnen die zich aan het begin van spraaksegmenten (zinnen, syntagma's, spraakgroepen) bevinden, benadrukt. Dergelijke herhalingen worden anafora (uniform begin) genoemd. Bijvoorbeeld:

Want dat was het! Onwetend van de lange en heimelijke mars van de hartstocht, en van de staat waartoe Fleur hierdoor was gereduceerd; onwetend van hoe Soames naar haar had gekeken, dat geliefde jonge deel van zichzelf had gezien, de rand van de dingen had bereikt en daar balancerend had gestaan; onwetend van Fleur's roekeloze wanhoop onder dat vallende beeld, en de kennis van haar vader daarvan - onwetend van dit alles voelde iedereen zich gekwetst.

(J. Galsworthy.)

Het gedicht "November" van Thomas Hood is volledig gebaseerd op anafora. De ontkenning die aan het begin van elke zin wordt herhaald, eindigt met een woordspeling. Het woord november wordt in de reeks anaforen gezien als andere combinaties met “door”.

Geen zon - geen maan! Geen ochtend - geen middag -

Geen zonsopgang - geen zonsondergang - geen juiste tijd van de dag - Geen lucht - geen aards zicht - Geen afstand die blauw lijkt - Geen weg - geen straat - geen "de andere kant van de weg" Geen einde aan welke rij dan ook Geen aanwijzingen waar de halve manen naartoe gaan - Geen top van een toren Geen herkenning van bekende mensen! Geen warmte - geen opgewektheid, geen gezond gemak, Geen comfortabel gevoel in welk lid dan ook; Geen schaduw, geen glans, geen vlinders, geen bijen, Geen fruit, geen bloemen, geen bladeren, geen vogels, november!

Herhalingen aan het einde van een zin (paragrafen, enz.) worden epiphora (einde) genoemd. In de volgende passage uit Dickens 'roman Bleak House is epiphora een hele zin:

"Ik ben precies de man die in zo'n geval in een superieure positie moet worden geplaatst. Ik sta boven de rest van de mensheid, in zo'n geval. Ik kan in zo'n geval met filosofie handelen."

Herhaling kan ook op deze manier worden ontworpen: een herhalende eenheid (woord, zin, zin) bevindt zich zowel aan het begin als aan het einde van de passage en vormt een soort kader. Deze herhaling wordt een cirkelvormige herhaling (framing) genoemd. Bijvoorbeeld:

Arme poppennaaister! Hoe vaak zo naar beneden gesleept door handen die haar hadden moeten optillen; hoe vaak zo verkeerd geleid toen ze de weg kwijtraakte op de eeuwige weg en om hulp vroeg! Arme, kleine poppennaaister!

Naast andere compositorische vormen van herhaling moet anadiplosis (pick-up of junctie) worden genoemd. Het woord dat een zin of een kort spraakfragment beëindigt, wordt herhaald aan het begin van de volgende zin of een spraakfragment. In het ‘Manifest van de Communistische Partij’ van Marx en Engels wordt het woord strijd bijvoorbeeld in de verklaring benadrukt met een addertje onder het gras:

"Vrij man en slaaf... voerden een ononderbroken, nu eens verborgen, dan weer openlijke strijd, een strijd die elke keer eindigde, hetzij in een revolutionaire reconstructie van de samenleving als geheel, hetzij in de gemeenschappelijke ondergang van de strijdende klassen."

Soms wordt een keten van vangsten gebruikt als onderdeel van één uiting. Dergelijke herhalingen worden kettingherhalingen genoemd. 1

'Er verscheen een glimlach op het gezicht van meneer Pickwick: een glimlach die zich uitbreidde tot een lach: de lach veranderde in een gebrul, en het gebrul werd algemeen.'

"Want blikken veroorzaken lonken, lonken bezienswaardigheden, bezienswaardigheden wensen, wensen woorden en woorden een letter." (Buron.)

Wat is het doel van herhaling als stilistisch middel? Wat zijn de functies van herhaling in verschillende spraakstijlen?

De meest voorkomende herhaalfunctie is de boostfunctie. In deze functie komt herhaling als stilistisch middel het dichtst in de buurt van herhaling als norm voor levendig opgewonden spraak. Bijvoorbeeld:

Die avondklokken! Die avondklokken! (Th. Moor e.)

Herhalingen die een versterkende functie hebben, zijn doorgaans heel eenvoudig van opzet: herhalen

de woorden staan ​​naast elkaar. Andere herhaalfuncties

1 Zie Kukharenko V.A. Soorten herhalingen en hun stilistisch gebruik in de werken van Dickens, Ph.D. diss., M., 1955.

zijn niet zo direct gerelateerd aan de emotionele betekenis die deze herhalingen hebben in live gesproken taal. De functie van andere herhalingen wordt meestal onthuld in de context van de uiting zelf.

In de volgende passage uit Dickens' roman Our Mutual Friend heeft herhaling dus de functie van opeenvolging. Het verschijnt dan zelfs zonder de finale, wat deze functie verduidelijkt.

'Slordig... lachte luid en lang. Op dat moment lachten de twee onschuldigen, met hun hersens voor dat schijnbare gevaar, en mevrouw Hidgen lachte en de wees lachte en toen lachten de bezoekers.'

De herhaling van het woord lachte, versterkt door polyunion, dient voor de figuratieve weergave van de beschreven scène.

Soms krijgt herhaling de functie van modaliteit. Bijvoorbeeld:

"Wat is mijn leven geweest? Fag en grind, flikker en grind Draai aan het stuur, draai aan het stuur." (Kamp. Dickens)

Herhaling wordt hier gebruikt om de eentonigheid en monotonie van acties over te brengen. Deze functie wordt voornamelijk gerealiseerd door ritme, dat wordt gevormd door de herhaling van woorden en zinsdelen. De verschillende herhalingen in “The Song of the Shirt” van Thomas Hood hebben dezelfde modaliteitsfunctie. Bijvoorbeeld:

Werk werk werk!

Tot de hersenen beginnen te zwemmen! Werk werk werk!

Tot de ogen zwaar en dof zijn! Naad, en kruisje, en band,

Band en kruisje, en naad, - Tot over de knopen val ik in slaap,

En naai ze aan in een droom!

De vervelende eentonigheid en eentonigheid van acties wordt op verschillende manieren uitgedrukt. Het allerbelangrijkste is natuurlijk de betekenis van revoluties: totdat de hersenen beginnen te zwemmen! en tot de ogen zwaar en dof zijn! Maar de lexicaal uitgedrukte vermoeidheid veroorzaakt door het werk duidt nog niet op de eentonigheid van het werk zelf. Dit wordt overgebracht door herhalingen van de woorden werk en naad, en kruisje, en band.

Een andere functie die vrij vaak door herhaling wordt geïmplementeerd, is de ramp-functie. De herhaling van woorden draagt ​​bij aan een grotere uitdrukkingskracht en een grotere spanning in het verhaal. Deze functie is gerelateerd aan de eerste functie hierboven. Het verschil is dat een opbouw een geleidelijke toename van de kracht van een emotie uitdrukt. Bijvoorbeeld:

Ik beantwoord al deze vragen - Quilp - Quilp, die me in zijn helse hol lokt, en er plezier in heeft om toe te kijken en te grinniken terwijl ik verschroei, en brand, en blauwe plekken krijg en mezelf vermink - Quilp, die nooit, nee, in al onze communicatie samen heeft hij mij nooit anders behandeld dan als een hond - Quilp, die ik altijd met heel mijn hart heb gehaat, maar nooit zo erg als de laatste tijd. (Kamp. Dickens.)

Het herhalen van de naam Quilp verhoogt de spanning van de uitspraak. Een dergelijke herhaling vereist dringend een versterking van de intonatie (het verhogen van de toon).

Anaphora wordt vaak gebruikt in een verbindende, verenigende functie. Dus in het onderstaande voorbeeld wordt het idee van de schrijver om de ongelijksoortige observatieobjecten van zijn held met elkaar te verbinden en te verenigen tot één geheel uitgevoerd door het woord nu te herhalen.

Daar stond Dick, nu eens naar de groene japon starend, nu naar de bruine hoofdtooi, nu naar het gezicht, en nu naar de snelle pen in een staat van stomme verbijstering. (Kamp. Dickens.)

In sommige gevallen dient herhaling om de herhaling of duur van een handeling uit te drukken. In deze functie is herhaling een typering van folkloristische herhalingen. Bijvoorbeeld: Fledgeby klopte en belde, en Fledgeby rang en klopte maar er kwam niemand.

In de functie van meerdere acties worden bijwoorden gescheiden door het voegwoord en worden ze vooral vaak herhaald. Bijvoorbeeld: Het ongelukkige deuntje is niet gespeeld opnieuw en opnieuw opnieuw.

Vaak wordt de herhaling van een handeling of de duur van een handeling ondersteund door de betekenis van verklarende woorden en zinnen. Bijvoorbeeld: "Ik zat wanhopig te werken en te werken, en ik praatte en praatte 's morgens,' s middags en 's avonds." Hier wordt de duur uitgedrukt door de vorm van het werkwoord, herhaling en de zinsnede middag en nacht.

Soms krijgt herhaling de functie om de scherpte van de overgang van het ene uitingsniveau naar het andere te verzachten. Dus bijvoorbeeld in de volgende strofe uit Byrons gedicht 'Don

Juan" herhaling van de woorden en dient vervolgens om de overgang te verzachten:

Want dan wordt hun welsprekendheid behoorlijk overvloedig:

En als ze eindelijk buiten adem zijn, zuchten ze:

En sloegen hun lome ogen neer en lieten los

Een traantje of twee, en dan maken we het goed:

En dan - en dan - en dan - gaan zitten en eten.

Er zijn gevallen waarin herhaling een functie heeft die in tegenspraak is met het doel van herhaling, als middel om afzonderlijke delen van een uitspraak te benadrukken. Herhaalde eenheden, woorden en zinnen dienen slechts als achtergrond waartegen andere, niet-herhalende uitingseenheden scherp afsteken. In de volgende voorbeelden zijn herhaalde woorden dus niet het element van de verklaring dat moet worden benadrukt:

'Ik ben aan je gehecht. Maar ik kan er niet mee instemmen en ik zal er niet mee instemmen en ik heb er nooit mee ingestemd en ik zal er nooit mee instemmen om in jou te verdwalen.'

Eindelijk hoop ik dat je wensen gerealiseerd zijn - door je Boffins. Je zult rijk genoeg zijn - met je Boffins. Je kunt zoveel flirten als je wilt - met je Boffins. Maar je wilt me ​​niet naar je Boffins brengen. Ik kan je vertellen: jij en je Boffins ook! (Kamp. Dickens.)

De hier genoemde functies van herhaling beperken op geen enkele manier het potentieel van dit stilistische apparaat. Zoals elk product dat is ontworpen voor een emotioneel effect, is dit product multifunctioneel.

Van bijzonder belang is een functie die secundair is, maar die in de meeste gevallen de andere bovengenoemde herhalingsfuncties begeleidt. Dit is een ritmische functie. De herhaling van dezelfde eenheden (woorden, zinsdelen en hele zinnen) draagt ​​bij aan een duidelijkere ritmische organisatie van de zin, waardoor een dergelijke ritmische organisatie vaak dichter bij de poëtische omvang komt. Hier is een zin waarin de herhaling van en op hem een ​​bepaald ritme creëert:

"De gloed van het vuur was op het stoutmoedige hoofd van de landheer, en op zijn fonkelende ogen, en op zijn tranende mond, en op zijn puistige gezicht, en op zijn ronde, dikke figuur." (Ch. Dickens.)

Als resultaat van veelvuldig gebruik vormen sommige combinaties, onveranderd herhaald, fraseologische eenheden, bijvoorbeeld keer op keer of beter en beter, slechter en slechter. Deze combinaties zijn in semantisch-structurele termen zo verenigd dat ze al fraseologische eenheden van de Engelse taal zijn. Ze worden meestal gebruikt om de omvang van het vormingsproces van een nieuw kenmerk uit te drukken. In dit geval krijgt herhaling een puur semantische functie. Dit wordt vooral duidelijk als we de eerder gegeven voorbeelden vergelijken met het volgende voorbeeld, waarin het herhaalde woord opnieuw niet voorkomt als onderdeel van een fraseologische eenheid:

"...hij stond op en klopte opnieuw met zijn staf, en luisterde opnieuw en ging weer zitten wachten." (Kamp. Dickens.)

Een speciaal type herhaling is een zogenaamde wortelherhaling. 1 De essentie van deze techniek is dat aan een zelfstandig naamwoord of werkwoord waarvan de betekenis is uitgebreid, een woord met dezelfde basis wordt toegevoegd als definitie, die als het ware de ware betekenis teruggeeft aan de gedefinieerde betekenis. Bijvoorbeeld:

"Dat leeft weer in de jeugd van de jongeren." (J. Galsworthy.) of: "Hij houdt van ontwijken omwille van zichzelf; omdat hij ... de meest ontwijkende van alle ontwijkingen is." (Kamp. Dickens.)

Schemmer, Karl Schemmer, was een bruut, een brute bruut.

Het laatste voorbeeld is een combinatie van verschillende soorten herhaling: de initiële herhaling van Schemmer, de naam van de held - en het woord dat hem kenmerkt - bruut, versterkt door de wortelherhaling. Bij wortelherhalingen zijn de betekenisnuances bijzonder gevarieerd. In dit opzicht liggen wortelherhalingen qua stilistische functies dicht bij de techniek van woordspel en andere middelen gebaseerd op het gebruik van polysemie van een woord.

1 wo. Vinogradov V.V. Gogol's taal en de betekenis ervan in de geschiedenis van de Russische taal. Za. "Materialen en onderzoek naar de geschiedenis van de Russische literaire taal." Academicus Sciences of the USSR, 1953, deel III, pagina 34. V.V. Vinogradov noemt een dergelijke herhaling ‘een denkbeeldige tautologie’.