Методическа разработка на урока.

Тема: "Добротата ще спаси света."
Цел на урока:
Възпитаване на уважително, хуманно, внимателно отношение към хората с увреждания и признаването им за пълноценни членове на обществото.
Обогатяване на речниковия запас на учениците и развиване на умения за изграждане на думи:
- подобряване на граматическата структура на речта;
- развиване на умение за редактиране на текст.
3. Развитие на висшите психични функции - внимание, възприятие, логическо мислене.
Оборудване:
– Птицата на щастието“;
- срочни карти
- сърце (за всеки ученик)
- музикален материал: V.Ya Shainsky "Ако си мил", музика за релаксация.
- бели панделки за всеки
Основни понятия на темата:
с увреждания, с увреждания, с увредено зрение,
увреждане на слуха

Добротата ще спаси света.

1. Организационен момент (слайд 1)
2. Встъпителни бележки:
Класен ръководител: Днес една птица долетя до нашия урок, но необичайна, но „Птицата на щастието“. (слайд 2) Тя лети по земята и сее добро, сред хора, които имат нужда от топлина, доброта, внимание и подкрепа. И днес тя ни кани да отидем на едно от тези места (звучи музика за релакс)
кл. ръце: Затворете очи и си представете, че излитаме. Цялото ви тяло става безтегловно. Това означава, че вече летим. Летим за „Птицата на щастието“. И ето, че бавно потъваме вдън земя. Отвори си очите.
Възпитател: - На какво място мислите, че ни заведе птицата "Щастие"? Къде е необходима нашата подкрепа, грижа и топлина?
(сиропиталище, там живеят сираци, в старчески дом)
3. Основно тяло
кл. ръце: Прав си, всички те се нуждаят от внимание и подкрепа от другите, но сега птицата „Щастие” ни прехвърли в „Обществото на инвалидите”. днес,
3 декември е специален ден. 3 декември Международен ден в подкрепа на хората с увреждания.
(слайд 3)
кл. Рук: Те също се нуждаят от любезно, внимателно отношение. Как разбирате думата инвалид? (децата отговарят)
кл. ръце: В енциклопедичния речник тази дума се обяснява по следния начин (на дъската има запис, който децата четат). Инвалид (от латинската дума) - слаб, немощен. Инвалидността е трайно увреждане
(намаляване или загуба) на обща нетрудоспособност поради заболяване или нараняване. И как разбирате фразата
"Общество на хората с увреждания" (група хора с увреждания) (слайд 4)
кл. ruk: За съжаление на нашата планета има много хора, лишени от физическо здраве, т.е. тези хора са инвалиди по рождение или в резултат на заболяване или нараняване. Да, наистина, често това се случва поради невнимателно отношение към себе си и близките.
(слайд 5) "Наранявания в училище и у дома"
кл. ръце: Вижте този слайд. За какво ни предупреждава? (отговори на децата). Правилното глезене в училище, на пътя, у дома, небрежното боравене с пиротехника може да доведе до различни наранявания.
кл. ръце: Преди да продължите разговора, предлагам да погледнете следващия слайд. Кой е това? (слайд 6)
кл. Ruq: С какво тя се различава от другите изпълнители? (отговори на деца, този изпълнител е сляп)
кл. Рук: Такива хора се наричат ​​"с увреждания на зрението"
Външно те малко се различават от нас. Но животът е много по-труден за тях, отколкото за нас, защото те не виждат предметите около нас, различни ориентири по пътя и у дома.
кл. ръце: Прочетете думата, написана на дъската (децата четат "видение")
Каква част от речта е тази дума? (съществително). (слайд 7)
кл. ръце: образувайте прилагателно от това съществително (визуално)
-Сега направете фраза (аудитория)
- Направете изречение с тази фраза. (Момчетата седяха в залата)
кл. Рук: Смятате ли, че хора без визия могат да дойдат в залата? (отговорите на децата)
кл. ruk: Тези хора могат да дойдат в залата, но могат само да слушат, не и да гледат. Как мислите, могат ли да работят? (отговорите на децата)
кл. ръце: Има "Общество на слепите", където хора без зрение правят неща за широка консумация
(капаци, ключове, контакти) и дори може да чете книги, но специално за незрящи.
кл. ръце: За да усетите сами колко е трудно да живеят такива хора, предлагам да изпълните една задача „Донесете предмета със затворени очи“
кл. Рук: Хайде един, завържете очите. Сега отидете до библиотеката и вземете книгата от 3-тия рафт. Доведи я при мен.
- Отражение. Какво изпитахте, докато изпълнявахте тази задача? Искате ли да свалите превръзката и да отворите очите си?
кл. ръце: За всички нас това е обикновено упражнение и ако желаем, можем да отворим очи. И го направете с отворени очи. Мисля, че всеки от вас разбира, че хората с увредено зрение не могат да си позволят това.
кл. ръце: А сега ви предлагам да прочетете откъс от произведението (на дъската има текст с липсващи думи) (слайд 8)
„Стоя и слушам тези красиви звуци на природата. На дървото. кълвач. В блатото.жаби. Близо до цветето. земна пчела. В тревата .. скакалци.
Прочетете думите за справка: бръмчене, тропане, цвърчене, грачене.
кл. Ruq: Към коя част на речта принадлежат. Вмъкнете глаголите според значението в текста. Прочетете на глас какво се е случило
. За какво се говори в текста? (за звуците на природата).
кл. ръце: Вие и аз можем да чуем всички тези звуци, но хората, които не могат да направят това, нямат слух - те се наричат ​​с увреден слух (на дъската има карта - с увреден слух)
кл. ръце: Отговорете какво може да доведе до загуба на слуха.? Какво трябва да се направи, за да се избегне това? (отговорите на децата)
кл. ръце: Точно така, трябва да се пазите от силни звуци, не ходете на студа без шапка, не чоплете ушите си с остри предмети.
Динамична пауза
кл. Рук: Хората, които не чуват, разбират света около тях чрез мимики и жестове. И да усетите сами как не е лесно.
Предлагам: Станете на крака, обърнете се един към друг, погледнете партньора си в очите, хванете го за ръка, за да усети доброто ви отношение към него.
Отражение
кл. ръце: Вдигнете ръката си, който почувства добро отношение към себе си. Радвам се, че успяхте да предадете чувствата си на някой друг.
- И има хора, които нямат никакви крайници (ръце, крака). Хората без крака най-често се придвижват в инвалидни колички.
-Вярваш ли, че такива хора участват в състезания, танци, рисуване? И не вярваш напразно. Сега момчетата от нашия клас ще разкажат за тези чудеса. (изказване на подготвени деца върху статии за хора с увреждания. (слайд 9-11)
кл. ръце: За да усетите сами колко е трудно за такива хора да правят нещо, което не е трудно за нас, ще помогне едно упражнение. Елате при мен 2 души. Сега ще завържа едната ръка с панделка за тялото. А вие с една ръка се опитайте да облечете яке.
Отражение
кл. ръце: Какво изпита? какво искаше да направиш

4. Заключителна част
кл. ръце: Момчета, днес слушахте информацията, много от вас сами усетиха, изпълнявайки различни задачи, колко трудно е понякога да живеят хората с увреждания.
Ученикът чете стихотворението „Аз съм инвалид“.
Мисля, че ще станете по-добри, по-внимателни, по-отзивчиви. Да им помогна по някакъв начин. По време на урока по вашите очи ми стана ясно, че всичко, което чухте и видяхте, докосна сърцата ви. Искам да добавя, че всеки човек с увреждания иска да бъде третиран като пълноценен човек. И както каза един от тези хора: „Ние се чувстваме нормални, като всички останали хора, отношението на хората към нас ни прави инвалиди.
Ученикът чете стихотворението „Ден на хората с увреждания“
кл. ruk: Мисля, че много от вас вече няма да се смеят на такива хора, а напротив, ако е възможно, ще им предложат помощта си. И ето как можем да им помогнем, искам да чуя от вас. И за това сега ще се разделим на групи.
урбанисти. (слайд 12-13)
Те трябва да разберат какво може да се промени в изграждането на града, за да се улесни живота на хората с увреждания.
След това децата изказват какво са направили.
1 ред - направете вход и изход, от магазини, транспорт,
предназначени за инвалидни колички.
Обобщение на урока
кл. Рук: За кого и за какво са говорили? Кой е съгласен, че „Добротата ще спаси света“ Добротата е невероятно нещо, тя обединява хората независимо от всичко. Добротата спасява от самота и духовни рани. Аз съм твои приятели, не те моля за нищо, просто бъди мил.
Ако искате да сеете добро около себе си заедно с птицата на щастието, тогава вземете сърцата, които са на вашите маси и напишете върху тях това, което е по-близко до душата ви, това, което искате да кажете на хората с увреждания.Можете да използвате надписите на слайда или измислете своя собствена версия (слайд 14) кл. ръце: Който има готови сърца, прикрепете ги до птицата на дъската. Мисля, че всички сте написали мили, добри думи на подкрепа в сърцата си и това може да означава, че времето, прекарано в урока, не е било напразно за вас.
На този ден е прието всеки грижовен човек да носи бели панделки в знак на подкрепа и помощ на хората с увреждания. (слайд 15-16). Нека направим и миниакция и да раздадем бели лентички на всички присъстващи.
кл. Рук: Направи добро, защото е толкова красиво. Ще завършим днешния час на класа с песента „Ако си добър“. (думите се дават на всички и фоновата песен е включена)
ОТРАЖЕНИЕ: на дъската е нарисувано слънцето. Всяко дете, излизайки от класа, трябва да нарисува балон. Ако ви хареса, тогава възможно най-близо до слънцето, но ако не ви хареса, тогава по-далеч от слънцето.

ЧАС НА КЛАСНАТА СТАЯ

„Урок по доброта“, проведен в 3 клас от начален учител MBOU Savoskinskaya средно училище № 5 Ракитина Галина Алексеевна

Анотация:Във връзка с развитието на приобщаващото образование в училище, предлагам да се разработи извънкласна дейност „Бързай да направиш добро“ с цел формиране на адекватно уважително отношение към хората с увреждания и запознаване с живота на хората с увреждания. . Този материал предоставя подробен ход на урока. Съдържа необходимата информация, методически игри, дидактически материали. Предлага се да се разкрият думите доброта, източникът на добротата. Този материал може да се използва както в часовете по литературно четене, така и в класната стая.

Мишена:възпитаване на хуманно отношение към хората с увреждания.
Задачи:

1. Да разкрие за децата понятието "доброта", източниците на доброта (природа, добри дела).

2. Да научим децата да общуват, да бъдат наблюдателни.

3. Да се ​​формират моралните качества на човек: грижа за другите, взаимопомощ, способност да бъдат приятели, да правят добро за другите.

4. Насърчаване на формирането на морални нагласи към хората с увреждания;

Оборудване:компютърна презентация "Бързай да направиш добро", развитие на събитието, пластилин, ножица, лепило, превръзка за очите,.

предварителна работа. Четене произведения на В. Катаев "Цвете-седем цвете"

Форми на работа:индивидуален, челен.

Методи на работа:методи за релаксация, игрови методи, техники за визуализация, тренировъчни упражнения, разговор.

По време на часовете.

Учител:И така, приятели, внимание - все пак звънецът удари.

Момчета! Днес имаме необичаен урок за вас.

И какво ще бъде обсъдено в този урок, сега ще разберем с помощта на подсказка

Добре си ти!

Добре съм аз!

Добра е цялата ни Земя!

Добър е празник в семейството,

Добра е песента на потока през пролетта,

Добри са радостите на морето и смеха,

Добре дошъл е красив като лято!

Когато мама и татко са наблизо - Добре дошли!

И хората вървят усмихнати в метрото

Е, общо взето, добротата е нещо такова,

Какво не може да се обясни понякога!

И така, за какво ще говорим в нашия урок?

Един необичаен урок – урок по доброта!

Учител:И така, какво е добро? Къде го срещнахте? (децата отговарят)

Добрият човек е този, който обича хората и е готов да им помогне в трудни моменти.

Обича природата и се грижи за нея.

Учтив в общуването, уважителен към възрастните и по-младите

Обича птиците, помага им да оцелеят през зимата

Учител:Сега можете да чуете, че злото триумфира над доброто. Добротата, милосърдието, съпричастността към другите, създават основата на човешкото щастие. Правенето на добро на хората се е запазило от далечни предци. Доброта, милосърдие, развивани през вековете, за да ни улесни живота.

УчителДобър човек е готов да помогне и е готов да го направи не заради печалба, за показ, а го прави по заповед на сърцето си.

Добротата трябва да идва от сърцето Още през четвърти век пр. н. е. древногръцкият философ Платон е казал: „Опитвайки се за щастието на другите, ние намираме собственото си щастие“. (Платон)

Същата идея е продължена още през първи век от н. е. от римския философ Сенека: „Човек, който мисли за себе си и търси своята изгода във всичко, не може да бъде щастлив. Ако искаш да живееш за себе си, живей за другите." Нека си припомним и думите на Лев Толстой: „Има едно несъмнено щастие в живота – да живееш за другите“.

Човек, който прави добро на другите, който умее да им съчувства, се чувства щастлив.

УчителКакво е злото?

-Да слепим пластилин зло?

-И тогава го мажем на дъската, помислете кое платно ще мажем? (на дъската има две ленти хартия - синя и сива)

Учител.Един ден мъдър стар индианец - вожд на племето разговарял с малкия си внук. Защо има лоши хора? — попита любознателният му внук. „Няма лоши хора“, отговори лидерът. Всеки човек има две половини – светла и тъмна. Светлата страна на душата призовава човек към любов, доброта, отзивчивост, мир, надежда, искреност. А тъмната страна олицетворява злото, егоизма, разрушението, завистта, лъжата, предателството. Това е като битка между два вълка. Представете си, че единият вълк е светъл, а другият е тъмен. разбираш ли? – Разбираемо. - каза малкото момче, трогнато до дъното на душата си от думите на дядо си. момче за малко. Замислих се и попитах: - Но кой вълк побеждава в крайна сметка? Старият индианец се усмихна почти незабележимо: - Вълкът, когото храниш, винаги побеждава.

Както знаете, притчата дава отговори на най-трудните въпроси, които животът поставя пред нас.

Трябва ли човек да култивира в себе си светли или тъмни качества?

Учител.Момчета, защо сме тъжни?

Ако сте тъжни или някой ви е обидил, имам карта "Лошо време" - просто я вземете и я сложете на бюрото си и ние няма да се намесваме с този, който има "Лошо време"

Трябва да простите грешките.

Учител. Гледане на филм за хората с увреждания.

Какво чувство предизвика този филм?

Дискусия за хората с увреждания. 3 декември е Световният ден на хората с увреждания. И ще говорим за деца с увреждания. Тези хора живеят много близо до нас. Но се опитват да не забелязват. Те живеят в специален свят, чието съществуване може дори да не се досеща от най-близките съседи. Те могат да бъдат невероятно талантливи и умствено богати хора, но обществото упорито ги отхвърля, защото.

анкета на всички ученици.

1. Кой познава хората с увреждания?

2. Срещали ли сте хора с увреждания?

3. Колко хора с увреждания има в града според вас?

4. Какви са видовете увреждания?

5. Защо стават инвалиди?

6. На каква възраст стават инвалиди?

7. Какви хора с увреждания са повече - възрастни или млади?

8. Как и къде работят хората с увреждания?

Мини-лекция за уврежданията.

Децата с увреждания са истински хора с лице и характер. В тежки условия, понякога с катастрофална инвалидност, като на пресъхнала почва, те живеят своя единствен живот. Тялото им, в случай на сериозни, множествени нарушения в развитието, е в състояние да предизвика отхвърляне при здрави хора с външния си вид. Хората с увреждания са същите хора като вас и мен, само че разбират много повече стойността на обикновените неща – да виждат, чуват, ходят, седят. Те разбират, че да видиш сутринта, хората, котките е страхотно. Съвременният човек не цени безценните неща, които има – зрение, слух, говор, способност да ходи..? Хората с увреждания са същите хора като вас и мен, само че разбират много повече стойността на обикновените неща – да виждат, чуват, ходят, седят.

Заключение.Хората с увреждания не се нуждаят от грижи. Хората с увреждания се нуждаят от равни възможности, малко комфорт в тяхната среда, разбиране и диалог с обществото.

Физкултминутка.

Добротата трябва да идва от сърцето.

Сложи ръце на сърцето си.

Затворете очи, усмихнете се (задължително от сърце), помислете какво е добро, добро в душата ви, за какви качества обичате себе си, цените, уважавате. Който е готов, отваря очи.

Разговор върху съдържанието на произведението на В. Катаев "Цвете - седем цветя"

Учител.- Предлагам ви да си спомните работата на В. Катаев, откъдето са взети тези редове:

Лети, лети, листенце,
През запад на изток
През север, през юг,
Върни се, направи кръг.
Веднага щом докоснете земята
Да си според мен.
Води до…

Учител.Какво решение взе Женя с последното листенце? (Тя помогна на Вита да се възстанови, който не можеше да се движи сам).

Кое от седемте желания мислите, че е взето предвид?

Правилно, най-обмисленото и правилно желание беше седмото.

От коя страна се появи Женя пред нас, правейки 7-то желание?

Тя видя, разбра и прие непознат за нея такъв, какъвто е. Женя искаше да помогне на Вита да се чувства здрава, като всички останали.

Упражнение"Вързани ръце"

Мишена:което прави възможно оцеляването на ограничението на движението на ръцете.

Ръцете на децата се връзват, след което се карат да се закопчаят - да разкопчаят копчетата на якето, да пишат с тебешир върху дъската и т.н.

Упражнение: Какво чуваш?

Мишена:внимание към значението на слуха в живота, развитието на слуховото внимание.

Каня ви да обърнете внимание на звуците около тях за 1 минута и след това да разкажете какво са чули.
Колко прекрасно е да се събудиш сутрин, да чуеш пеенето на птици, шумоленето на листата по дърветата, да почувстваш хармонията на душата и тялото ... - това е щастието. Отнасяйте се с него като с равен.

Упражнение „Слепи, глухи, нями“.

Мишена:потапяне на напълно здрави хора в света на човек с увреждания, развитие на емпатия.

За изпълнение на това упражнение се избират 3 души, които ще трябва да играят ролите на хора с проблеми в развитието, предложени на картите.

1-во - не се движи, не чува, но говори и вижда

2-ро - не говори, не чува, но се движи и вижда

3-то - не говори, не вижда, но чува и се движи

Заключение.Не можете да обиждате, да не уважавате някого, да давате стойностни оценки, да критикувате

Учител.Сега ще научите за човешката издръжливост, смелост и непреклонна сила на духа на хората с увреждания, но неограничени способности.

Децата говорят за хората с увреждания.

Диана Гурцкая.Нейната история е подобна на тази на Пепеляшка. Диана Гурцкая е родена на 2 юли в Сухуми (Абхазия) в семейството на бивш миньор и бивша учителка. Нейната история е подобна на тази на Пепеляшка. . Медицината не е достигнала нивото, за да й даде зрение. Пее от дете. Завършила е училище за слепи. Музикално образование: музикално училище, клас по пиано, Московски колеж на името на. Гнесини. До шестнадесетгодишна възраст тя страдаше много от слепотата си, плачеше, оплакваше се от съдбата си. И тогава дойде повратна точка - Диана не само се примири с факта, че винаги ще живее в ТАКЪВ свят, но и намери много причини за радост в него. В семейството тя винаги е била заобиколена и заобиколена от любов.

Учител. Погледнете черната дъска.Как изглежда?

На земята.

- И земята расте само добро и добро.

- Ние ще отгледаме една мечта с вас. Заедно ще нарисуваме кълнове, а какво е градина без цветя,

-А сега ще изрежем цветята - пожелания и ще ги залепим на дъската и ще напишем пожелания върху тях.

Заключение:Да правиш добро е страхотно.

Песен "Пътят на добротата" Музика - Марк Минков, текст - Юрий Ентин.

1. Попитайте строг живот

Кой път да тръгне

Къде по света бяло

Тръгнете сутринта.

Следвайте слънцето

Въпреки че пътят е непознат

Върви приятелю, винаги тръгвай

Скъпи добре.

2. Забравете тревогите си

Пада и се издига

Не хленчи, когато самата съдба

Тя не се държи като сестра.

Но ако е лошо с приятел,

Не разчитайте на чудо

Бързай към него, винаги води

Скъпи добре.

3. О, колко ще бъдат различни

Съмнения и изкушения

Не забравяйте, че това е животът

Не е детска игра.

Прогонете изкушенията

Научете негласния закон

Върви приятелю, винаги тръгвай

Скъпи добре.

4. Попитайте строгия живот

Кой път да тръгне

Къде по света бяло

Тръгнете сутринта.

Прогонете изкушенията

Научете негласния закон

Върви приятелю, винаги тръгвай

Скъпи добре.

Домашна работа:През седмицата се отнасяйте максимално внимателно към близките си. Наблюдавайте какво ще се промени през това време в семейството.

Час на класа за Международния ден на хората с увреждания за начално училище

Ляпина Виктория Олеговна, студентка от Социално-педагогическия колеж на гр Самара
Описание:Този материал може да се използва от класни ръководители на младши и средни нива за извънкласни дейности.
Мишена:Запознаване на децата с Международния ден на хората с увреждания.
Задачи:
- създаване на комфортна, приятелска среда;
- развиват психо-физическите способности на децата, емоционалната сфера;
- да формират естетическа култура;
- да възпитава у децата чувства на съпричастност, милосърдие, толерантност към хората с увреждания.

Напредък на събитието

Звучи песента „Ние сме просто различни“ (музика. Александър Ермолов, текст на Вадим Борисов)
Имам любим брат.
Той не е като всички останали.
Той е много странен, казват
Изобщо безпомощен.
Интересно ми е да играя с него
Но не мога да го имам
Нито за минута напускане
В светлината на един

Научих се да разбирам
Колко му е трудно.
И най-трудното е
Кажете всичко сами.
Представете си какво става тук
Чудна магия -
Душата му влиза в мен.
И аз говоря от негово име:

Припев
Ние просто сме различни
Ние живеем на различна дълбочина.
Просто сме си такива.
Не се знае чия е вината.
Не можем да променим себе си
И като теб, не ставай.
Така че опитайте се да сте наоколо
Просто се опитайте да ни разберете.

Ние говорим различно
И светът е друг за нас.
И затова пазим в себе си
Уплашена болка.
И не мога да се науча
Да мамят и да бъдат груби.
И сърцето бие, стреми се
Светът е несподелена любов.

Там са майка ми и сестра ми.
Нито един ден без тях
Дори в апартамент не мога да оцелея
Все пак това е чужда земя.

Припев

Всичко, което виждате, е дъжд
И той идва за теб.
Тече вода, тече вода
И замръзва до лед.
Виждаме модели на снежинки
Кристали в блок лед.
Всички капчици, които замръзват
За теб това е просто вода.

Но в нашия свят не е така.
Тук часовете могат да замръзнат,
И милиони дъждовни капки
Можем да броим.

Припев
Водещ
Започнахме часа на класа с песен, посветена на всички хора, които не са по-лоши и не по-добри от теб и мен. Тези хора просто са различни. Може би не могат да правят всичко като теб и мен, но просто не могат да правят много. Но и ние не сме идеални. Разликата е просто, че ние, ако се опитаме, положим усилия, покажем желание, можем да го направим, но те не могат. Те се нуждаят от помощта на непознати.
Днес отбелязваме деня на хората с увреждания.

1 Читател
Днес е трети декември -
Ден на хората с увреждания, тъжна дата,
Но не сме живели напразно:
Все пак някога бяха силни.

Работихме много, уморени, без да знаем
Всичко ни се струваше на рамото,
Колко сила сме загубили?
По-добре да замълча за това.

Успехът вдъхнови душата,
Неволята наранява сърцата
И ние забравихме за себе си
Притесненията нямаха край.

Всички сме се променили малко
В крайна сметка тази старост е заета,
Уискито отдавна е посребрено,
Е, душата не иска да остарява.

И е добре, че сме всички заедно
Можем да се съберем и да седнем
И пак тук, на това място
Забавлявайте се и пийте.

Яжте от голямо легло от ястия,
Пийте домашно вино
романси, слушане на музика
И скърбят за починалите.

И Бог да ни благослови още по-дълго
За да се състоят нашите срещи
Дай ни повече здраве на всички
За да се усмихнем един на друг.
Е.Громова

2 Читател
Денят на хората с увреждания е необичаен ден.
Тържествено, но с нотка тъга.
Не, не, и сянка ще пробяга по лицата им.
Забелязваме това отново и отново.
Но имате същите сърца, същите мисли,
Същата кръв и доброта, същите усмивки.
И вие заслужавате същите права, които има всеки по света,
В крайна сметка човек с увреждания не е присъда, ние сме заедно на планетата.
И всеки е свободен да избира какво иска да прави,
Къде да отидете, къде да летите и на какво да се насладите.
Така че нека всеки нов ден носи участие,
Подкрепа за живота на земята, доброто, любовта и щастието.

3 Читател
Очите им не винаги отразяват небето
Думите им не винаги са остри като стилус,
Но всеки има скрита духовна сила,
Всеки иска подкрепа, надежда, любов.
И покоряват върхове и разстояния,
Където един обикновен човек се губи за миг,
Упоритостта им е достойна, нервите им са железни.
Прекланям колене пред тях завинаги.
Вие сте същите хора като всички по света,
Нека небето винаги е милостиво към теб,
Всяко начало е стоплено от щастие,
Позволете на приятелите си да изразят гласовете си във вашата къща.
4 Читател
В деня на борбата за правата на хората с увреждания
Искаме да ви пожелаем добро
Така че Отечеството обича много,
И в беда, за да може да помогне!
Желаем ви безценни грижи,
Пожелаваме уважение на хората
За да имате работа
Да имаш много приятели!
5 Читател
Когато душата боли от сълзи,
Не говори напразно
Че животът не струва нито стотинка,
Тя винаги е красива.
Понякога сиви облаци
Слънцето ще се скрие за дълго време.
А животът не е лесен
под черната ивица.
Но трябва да вярваме, трябва да чакаме.
Вятърът ще разпръсне облаците,
и през мъглата пак ще блести
Светъл лъч надежда.
Той е над теб и над мен
Свети в ясното небе.
И живота под тази звезда
Наистина красиво.

Водещ
Какво е увреждане? (отговорите на децата)
Инвалидност - състояние, при което има пречки или ограничения в дейността на лице с физически, умствени, сетивни или умствени увреждания. И разбира се, в света има милиони хора с увреждания. Те живеят всеки ден в борба за живота си, преодоляват своите ограничения, преодолявайки себе си всеки ден. Това са истински герои, които извършват подвиг всеки ден от живота си.
На този ден искаме да пожелаем на хората с увреждания да не падат духом, да си поставят конкретна цел и да я постигнат, дори и най-елементарното нещо, но това вече ще бъде тяхното постижение, техният успех! Желаем късмет, уважение и помощ от хората около нас.
1 Читател
Какви са ни бедите! До хората с увреждания
прикован на легло на всеки час.
И тялото, и душата му боли неизчерпаемо,
трудно и ... мълчаливо.

2 Читател
И за какво да скърбим, след като има ръце,
И главата е непокътната, и сърцето е свито?
И горещите сили и планове не могат да бъдат преброени,
И само интересно ли е да се живее в света?
3 Читател
Всички се оплакваме. Търся тази жилетка
В която сълзите не боли да плачеш.
И съседът няма слънце в прозорците: той е сляп.
И следователно стененето е достатъчно!

4 Читател
Не обича живота на страдание за показност,

Безпочвени, безсмислени стенания.
Времето ще възнагради упорития работник напълно,
Безделник - той се изпя предварително.

5 Читател
Какви са ни неволите за инвалидите! Трябва ли да говорим
За това, че не им е лесно на всички на този свят?
Не е лесно, да. Но просто трябва да живееш
Дори когато в лицето - упорит вятър! ..

6 Читател
Празнуваме този празник.
Казваме на хората с увреждания:
Всеки ще те уважава в сърцата си.
Трябва да сме твърди.

7 Читател
Да не се отказваш е много трудно.
Ние ще ви подкрепим във всичко.
Можете да постигнете цели
Обезсърчени ли сте? За какво?

8 Читател
Хората с увреждания също са хора
Няма да забравим!
Ще ги поздравим
Оставете пожелания.
Желаем на всички ви здраве
Всичко ще бъде наред, знаем
Не бъдете тъжни, хора
Вие не сте непознати за нас!

9 Читател
Приемете всички поздравления от дъното на сърцето ми,
В прекрасен ден, този скъп час!
Нека стремежите и усърдието се сбъднат,
Често мислим за живота и за вас!

10 Читател
Нека обидата ви напусне завинаги
Всички проблеми ще изчезнат като дим.
Международен празник на хората с увреждания -
Нека бъде светло, слънчево, различно.

11 Читател
Нека никакви права не останат в спокойствието
Ще има хора, които ще протягат длани към вас,
И жени, мъже и деца
Разпали надежда в сърцето - като огън!

Водещ
Чуйте притчата.
Млад мъж се возеше в лъскав нов Ягуар в добро настроение и си тананикаше мелодия. Изведнъж видя деца, седнали край пътя. След като ги заобиколи внимателно, понечи да набере отново скорост, изведнъж чу камък, ударен в колата.

Младежът спрял колата, излязъл от нея и като хванал едно от момчетата за тила, започнал да го разтърсва, крещейки:

Брат! Защо, по дяволите, хвърли камък по колата ми! Знаете ли колко струва тази кола?!

Простете ми, господине, отвърна момчето. „Намерението ми не беше да нараня вас или вашата машина.

Факт е, че брат ми е инвалид, той падна от инвалидната количка, но не мога да го вдигна, той е много тежък за мен. От няколко часа молим за помощ, но нито една кола не е спряла. Нямах друг избор, освен да хвърля камъка, иначе и ти нямаше да спреш.

Младият мъж помогна да настани инвалида на стол, опитвайки се да сдържи сълзите и да потисне буцата в гърлото си. После отиде до колата си и видя вдлъбнатина на чисто новата лъскава врата, останала от камъка.

Той караше тази кола дълги години и всеки път, когато механиците предлагаха да поправят тази вдлъбнатина на вратата, той казваше не, защото всеки път му напомняше, че ако пренебрегнеш шепота, камък ще полети към теб.
Водещ
Защо желанието да се прави добро днес се смята за чудо в нашето общество?
Защо на улицата не всеки идва при човек, който се нуждае от помощ?
Толкова много въпроси и все още никакви отговори.
Защо толкова много от нас не знаят думата състрадание?
1 Читател
Колко малко е необходимо за щастие -
За да е здраво детето!
Колко съучастие е необходимо
Да станеш щастлив, който се разболя...
И минаваме покрай болката
И свеждайки очи към пода,
Тихо кажете: "Бог да помогне ..."
Но не съм ли Бог аз?
Бъди Бог за минута!
Чуй онези, които ти се молят!
Без благодарност и шум
Бъди ангел сега.
Удължете детството, но с усмивка,
И ми дай шанс за живот
Тя е много трепереща
Когато няма вяра, че си жив...
Колко малко е нужно за щастие...
Водещ
Какво означава да си милостив и мил? Добротата е специално състояние на ума, когато човек може да се притече на помощ. Но не всеки може да почувства чуждата мъка и да пожертва нещо за хората. А без това не може да има нито доброта, нито милост. Добрият човек привлича към себе си като магнит, той не пести топлината на душата си за околните. Но трябва да признаете, че всеки от нас има нужда от поне малко любов и топлина.
2 Читател
Не е тайна, че децата боледуват
И всеки има своя диагноза.
Какво вярват в чудото от книгата
Тази, която мама понякога чете.

Вярват и чакат нетърпеливо,
Че магьосникът ще дойде един ден
И кутия за рожден ден
Носете здраве със себе си.

Вярвайте, че доброто побеждава
И приятелството може да спаси от злото,
Какво малодушие пречи на слабите,
Какъв щастлив край предстои!

След гръм винаги грее слънце
И можете да ходите по дъгата
Към тази страна на чудесата отвъд хоризонта
Където мечтите се сбъдват за една нощ.

Те вярват, чувате ли, ВЯРВАЙТЕ!
Тихо плаче, но все още чака,
Че ще дадат кутия с чудо,
Защото приказките не лъжат!

Водещ
И много от тези деца не дочакаха магьосника да дойде и да го излекува. И те просто започнаха да живеят на 100% и да се опитат да постигнат всичко, което здравите хора могат да постигнат
Ето само няколко примера за хора с увреждания, постигащи страхотни неща. И човек може само да се изненада от тяхната сила на духа, търпение, способността им да постигат целите си.
Един такъв пример е великият изобретател Том Едисон.

До 12-годишна възраст той не можеше да чете и като дете се смяташе за изостанал в развитието. Но именно този човек стана известен по целия свят със своите открития. Някои от тях са електрическа крушка, телеграф, батерии, телефон, цимент и много други.
Всеки знае произведенията на Лудвиг Бетовен. По едно време той беше популярен музикант. Но глухотата, която имаше през една трета от живота си, не му попречи да стане автор на велики музикални произведения.

Невъзможно е да не си припомним великия съветски и руски театрален и филмов актьор Зиновий Гердт.

С чий глас говори капитан Врунгел в любимия детски анимационен филм.

По време на Великата отечествена война той е тежко ранен в крака от фрагмент от танков снаряд. След операции лекарите трябваше да скъсят крака с 8 см. Художникът започна да накуцва силно. Но силата на духа и волята му помогнаха да стане истински велик художник.
И този списък е много голям.
Обобщавайки резултатите от днешната среща, ние, участниците в това събитие, много бихме искали да станете по-добри, по-внимателни, по-отзивчиви.
Надяваме се, че всичко, което чухте и видяхте, е докоснало сърцата ви. Искам да добавя, че всеки човек с увреждания иска да бъде третиран като пълноценен човек. И както каза един от тези хора: „Ние се чувстваме нормални, като всички останали хора, отношението на хората към нас ни прави инвалиди.

Час на класа за деня на хората с увреждания "Дайте на хората доброта!"

Мишена:

1. Възпитаване на уважително, хуманно, внимателно отношение към хората с увреждания и признаването им за пълноценни членове на обществото;
2. Да се ​​научите да контролирате собствените си емоции.
3. Развитие на висши психични функции: внимание, възприятие, логическо мислене.

Оборудване:части от хартиено човече, магнити, карти с термини; сърце (за всеки ученик); въздушни балони;

музикален и видео материал: Диана Гурцкая "Магическо стъкло", музика за релакс, "Ден на хората с увреждания", социално видео, "Направи добро", "Достъпна среда".

Основни понятия на темата :

с увреждания, с увреждания, с увредено зрение,

увреждане на слуха

Ходът на класната стая.

1. Организиране на времето.

1. Емоционално настроение.

Нов ден е. Аз ще ти се усмихна и вие ще се усмихнете един на друг. И помислете: колко е хубаво, че всички сме тук днес. Ние сме спокойни и мили, дружелюбни и привързани. Всички сме здрави. Какво си пожелаваме днес (изброяват се имената на учениците). какво искаш да ми пожелаеш Поемете дълбоко въздух и издишайте ... Издишайте вчерашното негодувание, гняв, безпокойство. Забравете за тях. Вдишайте свежестта и красотата на белия сняг, топлината на слънцето, чистотата на реките. Пожелавам ви успех, здраве и уважение един към друг.

2. Встъпителни бележки:

Момчета, ще разберем темата на днешния клас, когато изпълним задачата.

Какво има на дъската? (части от тялото на хартиено човече).

Нека ги съберем и да видим какво ще получим.

Колко ръце има човек?

Колко крака има човек?

Имаме ли човек? Това е пълноценен, здрав човек. Така е?

А сега нека свържем останалите части на човешкото тяло на дъската.

Какво му липсва на човек?

Може ли този човек да се нарече пълноценен (здрав)?

И как може да се нарече?

Нека прочетем речниковия запис от обяснителния речник на S.I. Ожегов

ИНВАЛИД - лице, което е с пълна или частична инвалидност поради нараняване, заболяване или старост.

И така, за какво ще говорим днес в клас? (за хората с увреждания).

III. Главна част.

За съжаление на нашата планета има много хора, които са лишени от физическо здраве, т.е. тези хора са инвалиди по рождение или в резултат на заболяване или нараняване. Да, наистина, често това се случва поради невнимателно отношение към себе си и близките.

„Наранявания в училище и у дома“

Вижте този плакат. За какво ни предупреждава? (отговори на децата). Правилното глезене в училище, на пътя, у дома, небрежното боравене с пиротехника може да доведе до различни наранявания.

(звучи песента "Magic Glass", изпълнена от Диана Гурцкая)

Кой пее тази песен? С какво тя се различава от другите изпълнители? (отговори на деца, този изпълнител е сляп)

Тези хора се наричат ​​хора с увредено зрение.

Прочетете думата, написана на дъската (децата четат "гледка")

Каква част от речта е тази дума? (съществително).

Образувайте прилагателно от това съществително (визуално)

Сега направете фраза (аудитория)

Направете изречение с тази фраза. (Момчетата седяха в залата.

Мислите ли, че незрящи хора могат да дойдат в залата? (отговорите на децата)

Тези хора може да дойдат в залата, но ще могат само да слушат, не и да гледат. Как мислите, могат ли да работят? (отговорите на децата)

"Общество на инвалидите" (група хора с увреждания)

В град Лабинск има "Общество на слепите", където хора без зрение правят неща за широка консумация

(капаци, ключове, контакти) и дори може да чете книги, но специално за незрящи.

За да усетите сами колко трудно живеят такива хора, предлагам да изпълните една задача „Донесете предмета със затворени очи“

Хайде едно, завържете очите. Сега отидете до библиотеката и вземете книгата от 3-тия рафт. Доведи я при мен.

Отражение.Какво изпитахте, докато изпълнявахте тази задача? Искате ли да свалите превръзката и да отворите очите си?

За всички нас това е обикновено упражнение и ако желаем, можем да отворим очите си. И го направете с отворени очи. Мисля, че всеки от вас разбира, че хората с увредено зрение не могат да си позволят това.

„Стоя и слушам тези красиви звуци на природата. На дървото…. кълвач. В блатото .... жаби. Близо до цветето... земна пчела. В тревата…. скакалец."

Прочетете думите за справка: бръмчене, тропане, цвърчене, грачене.

Вмъкнете смислени думи в текста. Прочетете на глас какво се случи?

За какво се говори в текста? (за звуците на природата).

Вие и аз можем да чуем всички тези звуци, но хората, които не могат да направят това, нямат слух - те се наричат ​​с увреден слух (на дъската има карта - с увреден слух)

Разгледайте внимателно плаката и кажете какво може да доведе до загуба на слуха.? Какво трябва да се направи, за да се избегне това? (отговорите на децата)

Точно така, трябва да се пазите от силни звуци, не ходете на студа без шапка, не чоплете ушите си с остри предмети.

Динамична пауза

Хората, които не чуват, разбират света около тях чрез изражението на лицето и жестовете.

Хората с увреждания искат да се наслаждават на живота точно като всички останали. Затова са създадени театри на изражението на лицето и жестовете за глухите, издават се специални книги за слепите, а за неходещите се организират спортни състезания и дори специални олимпийски игри.

Знаете ли, че такива хора участват в състезания? Как се казват? Да, точно така, параолимпийците.

За да усетите сами колко е трудно за такива хора да правят нещо, което не е трудно за нас, ще ви помогне едно упражнение. Елате при мен 2 души. Сега ще завържа едната ръка с панделка за тялото. А вие с една ръка се опитайте да облечете яке.

Отражение

Какво преживя? какво искаше да направиш

Момчета, днес слушахте информацията, много от вас сами усетиха, изпълнявайки различни задачи, колко трудно понякога е да живеят хората с увреждания. Мисля, че ще станете по-добри, по-внимателни, по-отзивчиви. Да им помогна по някакъв начин. По време на урока във вашите очи ми стана ясно, че всичко, което чухте, видяхте, докосна сърцата ви. Искам да добавя, че всеки човек с увреждания иска да бъде третиран като пълноценен човек. И както каза един от тези хора: „Ние се чувстваме нормални, като всички останали хора, отношението на хората към нас ни прави инвалиди.

Социално видео "Направи добро"

Мисля, че много от вас вече няма да се смеят на такива хора, а напротив, ако е възможно, ще им предложат своята помощ.

Видео "Достъпна среда"

И ето как можем да им помогнем, искам да чуя от вас. И за това сега сме разделени на две групи.

1 ред - ще има градостроители.

Те трябва да разберат какво може да се промени в изграждането на града, за да се улесни живота на хората с увреждания.

2 ред - изберете карти, на които са написани действия, които можете да направите сами, за да помогнете на хората с увреждания.

Децата изпълняват задачата в рамките на 1-2 минути. (по това време звучи релаксираща музика). След това децата изказват какво са направили.

1 ред- да се направи вход и изход, от магазини, транспорт, предназначен за инвалидни колички.

2 ред- помогнете да пресечете пътя, отидете до магазина, помогнете да почистите апартамента, обърнете внимание.

IV. Заключителна част

Ако искате да сеете добро около себе си, тогава вземете сърцата, които са на вашите маси, и напишете върху тях това, което е по-близо до душата ви, това, което искате да кажете на хората с увреждания. Можете да използвате надписите на дъската или да измислите своя собствена версия. (на дъската пише: Искам да ти помогна, тревожа се за теб, ще те подкрепя в трудни моменти), а сега прикрепете сърца с пожелания към балоните, които след това ще пуснем в небето, за да предадем нашата доброта на всички хора.

Обобщение на урока.

За кого и какво говореха? Кой е съгласен, че "Добротата ще спаси света"? Добротата е невероятно нещо, колкото и да обединява хората. Добротата спасява от самота и духовни рани. Аз съм твои приятели, не те моля за нищо, просто бъди мил.

И искам да завърша нашия класен час с думите на великия руски писател: „В живота има само едно несъмнено щастие - да живееш за другите“

Литература.

1.N.V.Romanycheva, G.M. Печерина Възпитание на толерантност. Краснодар. Традиция 2011г.

2. Кряжева Н. Л. Развитие на емоционалния свят на децата. Ярославъл, 1997 г.

3. Отивам на урок в началното училище: Сценарии за училищни празници. - М.: Първи септември 2001 г.

MBOU Tvorishinskaya средно училище

Гордеевски район, Брянска област

Подготвена и проведена във 2 клас

Жорова Наталия Ивановна

Урок по доброта, посветен на

Международен ден на хората с увреждания.

Мишена:

Да се ​​​​формира представа за "специално дете".

Да се ​​запознаят с някои от проблемите на децата с увреждания.

Да се ​​формира толерантно отношение към хората с увреждания (ХИУ).

Формиране на представа за здравето като ценност на човешкия живот.

Възпитаване на чувство за отговорност към собственото здраве, здравето на близките, околните и готовност за възприемане на здравето като ценност на човешкия живот.

Оборудване: компютър, мултимедийна техника, презентация, изрязани сърца (според броя на децата), флумастери, 2 панделки, 2 шала.

Учител: "Здравейте!" С тези думи започваме всяка наша среща. И всички знаете какво означават те не само като поздрав, но и като пожелание за здраве към този, към когото са отправени.

Здравето е много важно за човека. Здравето е дар от съдбата. Необходимо е да се научим да ценим и уважаваме този дар. Ето защо от ранна детска възраст се учим не просто да поздравяваме хората, но и да им пожелаваме здраве. Ако желаем другите, желаем себе си.

Но винаги ли нашето здраве и здравето на другите зависи само от нашето желание?

Предлагам ви да си спомните приказката на Валентин Катаев „Цвете-седмоцвете“. И ще го направим така: аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте.

Колко листенца имаше вълшебното цвете?

Кой помни вълшебните думи? (Летете, летете листенце, през запад на изток, през север, през юг, върнете се, правейки кръг. След като летяха около земята, според мен те водеха).

Защо момчето на пейката отказа да тича с Женя? (Тъй като има болни крака, придвижва се с помощта на патерици, инвалид е).

За съжаление на нашата планета има много хора, които са лишени от физическо здраве, т.е. тези хора са инвалиди по рождение или в резултат на заболяване или нараняване.

Сега в нашето училище има десетилетие, посветено на Деня на хората с увреждания.

Традиционно се празнува на 3 декември. Това беше решено през 1992 г. от ООН. Обикновено на този ден е обичайно да се обръща внимание на проблемите на хората с увреждания, да се защитава тяхното достойнство, права и благополучие.

Кои са тези хора с увреждания? (Отговори)

Хората с увреждания са хора, чиито здравословни възможности са толкова ограничени от заболяване или нараняване, че не могат без външна помощ и помощта на държавата.

В "Големия енциклопедичен речник" се казва: "Инвалид (от латински invalidus - слаб, немощен) - човек, който частично или напълно е загубил способността си да работи."

Виждали ли сте такива хора в нашия град, на други места? (Отговори) Да, наистина са. Просто не винаги ги забелязваме. Има много такива хора в нашето село. Това са както възрастни, така и деца.

На немски има понятието "Зондеркинд" (Sonder Kind) - специално дете и се прилага еднакво както за талантливи деца, така и за деца с увреждания. Ние също наричаме тези момчета "специални деца".

Въпроси за обсъждане:

Има ли професии, които са опасни за здравето и водят до увреждане? (отговорите на децата)

Какви опасности ни дебнат в живота, в ежедневието? (отговорите на децата)

- Някои видове професии са свързани с опасност за здравето: подводни, химически, свързани с високо напрежение, вибрации, радиация и др. Представителите на почти всички професии са повече или по-малко изложени на някаква опасност. Всички видове големи спортове, балет, цирк също са много травмиращи.

- И в живота, в ежедневието ни дебнат опасности: електричество, вряща вода, високата височина на високите сгради, колите. Но хората често или не се замислят, или просто поемат рискове: пресичат пътя на грешното място или на червена светлина на светофара, плуват на непознати места или в твърде студена вода, пресичат реки по тънък лед, карат се и правят много други неща, не пазете най-ценното, което имаме живот и здраве.

Освен това в света се случват катастрофи и аварии: автомобилни и самолетни катастрофи, пожари, аварии във фабрики, земетресения, урагани, наводнения и др.

След военни действия се появяват и хора с увреждания поради наранявания и сътресения.

Случва се човек да се разболее. Но не всички болести все още са се подчинили на лекарите.

А има лекари, които нечестно се отнасят към задълженията си.

Сонечка Куливец, малък пациент на детската болница в Краснодар, беше само на два месеца, когато поради неправилна инжекция момичето трябваше да ампутира писалката си. Тази трагедия шокира цялата страна. И за да не се повтори това, трябва да учите много добре и да станете дисциплинирани работници. В крайна сметка вашата съдба и съдбата на други хора ще бъде във вашите ръце.

И понякога се случва така: бебето се ражда вече нездравословно.

Практически упражнения

1. - Днес говорим много за здраве. Здравето е движение. Нека да продължим малко. Сега ще ви помоля да застанете 5 души, да затворите очи и да си представите, че сте в тъмна, непозната стая. А сега бъдете изключително внимателни и внимателни, следвайки моите команди.

Отбори:стъпка надясно, две стъпки напред, стъпка наляво, стъпка назад, приклекнете, завийте наляво, отстъпете назад, отново завийте наляво, стъпка надясно и напред, обърнете се.

Без да отваряте очи, моля, отговорете, къде сте, къде дойде? И трябваше да дойдеш там, откъдето започна движението.

Отражение:

Отвори си очите. Попаднахте ли на правилното място? Как се почувствахте, движейки се със затворени очи? (Вариантите за отговор могат да бъдат неочаквани: от страх до интерес).

2. Поканени са 2 човека. Със затворени очи начертайте къща на дъската.

Отражение:

Какво усети? Какво си помисли? Трудно ли беше изпълнението на задачите?

3. Всички сте ходили поне веднъж на кино, седяли сте в залата.

Мислите ли, че хора, които не виждат с очите си, могат да дойдат в залата? (отговори на деца) Тези хора могат да дойдат в залата, но могат само да слушат, не и да гледат.

4. Предлагам да изпълните друга задача „Донесете артикула със затворени очи“

Хайде едно, завържете очите. Сега отидете до библиотеката и вземете книгата от 3-тия рафт. Донеси ми го.

Отражение:

Какво изпитахте, докато изпълнявахте тази задача? Искате ли да свалите превръзката и да отворите очите си?

Учител: - Така се чувстват хората със зрителни проблеми в живота ни. Има специална азбука - Брайловата азбука, за да могат и тези хора да четат, да учат и да общуват. Основава се на изпъкнала шест точка: букви, цифри и музикални знаци са обозначени с комбинации от точки.

Мислите ли, че слепите хора могат да работят? (отговорите на децата)

Има "Дружество на слепите", където незрящи изработват неща за широка консумация (капаци, ключове, контакти).

Съгласни ли сте, че с приятелска помощ такива хора биха били много по-удобни и надеждни? (отговори на децата).

Учител: Как живеят хората с проблеми със слуха? В крайна сметка на улицата те не чуват клаксоните на колите, не можете да им се обадите, не можете да ги предупредите за опасност отдалеч. В гората се "закачаме", за да не се изгубим, а те как са? И те общуват с жестове, това е езикът на знаците. Следователно такива хора трябва да виждат ръцете и лицето на събеседника. Понякога и глухите могат да разберат езика ни - по специална програма Емилия Леонхард в "Център за слуха" в град Набережние Челни, те се учат да четат думи от устните на говорещ събеседник и дори да говорят. Ще ти кажа няколко думи нечуто - опитай се да ме разбереш. И сега всеки може да ни каже няколко фрази. (Децата се опитват да говорят тихо и да познаят какво е казано.)

А ако човек е лишен и от зрение, и от слух? Как да общуваме тогава? И тогава е необходим контакт "длан в длан". След това пръстите на "говорещия" пишат дума от букви в дланта на "слушателя". Тези букви са специални. Такъв набор от "букви" се нарича дактилна азбука. Опитайте сами (показани са "буквите" от дактилната азбука). Труден? Но трябва да живеете, да учите, да работите.Такива деца учат близо до Москва в Загорското специално училище-интернат. Това училище е единственото в цялата страна. Четирима негови възпитаници станаха доктори на науките.

Динамична пауза - Хората, които не чуват, разбират света около тях чрез изражението на лицето и жестовете. И за да усетите сами колко е трудно, предлагам: Станете на крака, обърнете се един към друг, погледнете партньора си в очите, хванете го за ръка, за да усети доброто ви отношение към него.

Отражение

Вдигнете ръка, ако се чувствате добре със себе си. Радвам се, че успяхте да предадете чувствата си на някой друг.

Учител : - Има хора, които нямат ръка или крак, или двете ръце и крака, или ръцете и краката изобщо не се подчиняват на господаря си. Хората без крака най-често се придвижват в инвалидни колички. Те са принудени постоянно да използват външна помощ. Представете си сутринта с вързани ръце: как да се измиете, да закусите, да се облечете?

Практически упражнения

5. - За да усетите сами колко е трудно на такива хора да направят нещо, което не е трудно за нас, ще помогне едно упражнение. Елате при мен 2 души. Сега ще завържа едната ти ръка за тялото ти с панделка. А вие с една ръка се опитайте да облечете яке.

6. Поканени са още 4 човека.

Без да използвате ръцете си, развържете връзките на обувките си.

Отражение:

Какво преживя? какво искаше да направиш

Учител: -Вярваш ли, че такива хора участват в състезания, танци, рисуване? И не вярваш напразно.

Все още има много заболявания, които пречат на човек да живее пълноценен живот.

Вдигнете ръка, тези, които биха продали крака, ръката, очите си за милион долара?

Колко сте готови да платите, за да загубите слуха си?

Учител: - Момчета, днес говорихме за хората с увреждания, хората с увреждания, много от вас се усетиха сами, изпълнявайки различни задачи, колко трудно понякога е да живеят хората с увреждания. И е особено трудно да живеем в нашия свят за „специални деца“.

Кои са децата с увреждания?
Деца с увреждания - ангели на земята
Колко много незаслужено негодувание
Носеха върху себе си
Колко пъти са обърнати към възглавницата
За да не плача пред всички
Говореха през нощта като приятелка ...
Грях ли е това, което сме?
Колко пъти майките им се прокрадват
Отнеха децата
За да не чуя този гаден шепот
Зли, недобри, слаби хора
Те са слаби не със смъртно тяло.
Слаби в студената си душа
Опитваха се да не помагат на бедните деца
Винаги ги прогонваха със зъл поглед
Не бъди тъжна майка не се нуждае
Вашите деца са ангели, а не зли
Бог ни ги даде като награда,
Да носи любов и топлина в света.

Е, тези, които не ги разбират
Господ да ги прости за волята им
Нека чуят как плачат
Майки до леглата на болни деца
Но не всеки в света е безразличен,
Повече от тези, които искат да им помогнат.
Отваряне на душата им сърдечно
Скръбта помага да се преодолее.
Нека Господ с нетленната си ръка
Ще осени целия човешки свят с кръст
Така че на цялата Земя, в цялата Вселена
Винаги е царувал мир, царувал е мир
За да няма войни и земетресения
Не е ужасно цунами, НИКОГА
Спаси Господ от сътресения
Всички хора, СЕГА и ВИНАГИ...
- Мисля, че ще станете по-добри, по-внимателни, по-отзивчиви. Да им помогна по някакъв начин. По време на урока във вашите очи ми стана ясно, че всичко, което чухте, видяхте, докосна сърцата ви. Искам да добавя, че всеки човек с увреждания иска да бъде третиран като пълноценен човек. И както каза един от тези хора: „Ние се чувстваме нормални, като всички останали хора, отношението на хората към нас ни прави инвалиди.

Мисля, че много от вас вече няма да се смеят на такива хора, а напротив, ако е възможно, ще им предложат своята помощ. И ето как можем да им помогнем, искам да чуя от вас. (отговори на децата: - направете входа и изхода, от магазини, транспорт, предназначен за инвалидни колички; - помогнете да пресечете пътя, отидете до магазина, помогнете да почистите апартамента, обърнете внимание.)

Обобщение на класната стая.

Какво е здраве? Какво означават думите "специално дете", "деца с увреждания", инвалиди? Трябва ли да се грижим за собственото си здраве и здравето на другите? Какво трябва да се направи, за да сме здрави? Какво е здравословен начин на живот?

Заключение:Необходимо е да се пази здравето, тъй като здравият човек има повече възможности и сили да постигне целите си, да изпълни мечтите си, да общува и т.н. За да защитите здравето си, трябва да спортувате, да не пушите, да не употребявате наркотици и алкохол и да спазвате режима. Следвайте съветите на лекарите, за да не удължите заболяването. Съхранявайте и подобрявайте околната среда. Трябва да водите здравословен начин на живот.

Рефлексия на урока.

слайд номер 24 - Кой е съгласен, че "Добротата ще спаси света"? Добротата е невероятно нещо, колкото и да обединява хората. Добротата спасява от самота и духовни рани. Аз съм твои приятели, не те моля за нищо, просто бъди мил. Ако искате да сеете добро около себе си, тогава вземете сърцата, които са на вашите маси, и напишете върху тях това, което е по-близо до душата ви, това, което искате да кажете на хората с увреждания. Можете да използвате написаното на дъската слайд номер 25 или измислете свой собствен. (на дъската пише: Искам да ти помогна, тревожа се за теб, ще те подкрепя в трудни моменти). Който има готови сърца, прикрепете ги към дъската.

слайд номер 26 - Мисля, че всички сте написали мили, добри думи на подкрепа в сърцата си и това може да означава, че времето, прекарано в урока, не е било напразно за вас.