Езикът е двупосочен. И така, с помощта на езика ние разбираме възприеманата реалност. И в същото време е насочена към вътрешния, духовен свят на човека. Следователно в езика тясно взаимодействат две сфери: материална и духовна. Езикът пресъздава материалния свят в неговото вторично – идеално проявление.

Една от основните задачи на лингвистиката е да разкрие закономерностите на вътрешната структура на езика. Задълбочено и последователно изследване на вътрешната организация на езика започва през 19 век и се формира като независима теория до средата на 20 век поради установяването на систематичен подход в науката.

Системният подход в лингвистиката получи диаметрално противоположни оценки: пълна подкрепа и пълно отричане. Първият породи лингвистичния структурализъм, вторият - желанието на привържениците на т. нар. традиционна лингвистика да защитят приоритетите на историческия метод, който според тях е несъвместим със системния. Тази непримиримост произтича главно от различни разбирания за това какво е „система“.

Във философията „система“ е „ред“, „организация“, „цяло“, „съвкупност“, „множество“. След това наблюдаваме семантичното усложняване на понятието. Тя се разбира като „саморазвиваща се идея“, цялост, която съдържа много стъпки. Според учените от втората половина на 20 век можем да говорим за формиран системен стил на мислене.

Понастоящем системите се класифицират на: 1) материални (състоящи се от материални обекти) и идеални (състоящи се от концепции, идеи, образи); 2) прости (състоящи се от хомогенни елементи) - сложни (комбиниращи разнородни групи или класове обекти); първичен (състоящ се от елементи, които са значими за системата поради техните естествени свойства) - вторичен (чиито елементи се използват специално за предаване на информация, поради което такива системи се наричат ​​семиотични, тоест знакови системи; холистичен (в при които връзките между елементите са по-силни от връзките на елементите с околната среда) - сумативни (при които връзките между елементите са същите като връзките на елементите с околната среда); естествени - изкуствени; динамични - статични; отворени ( взаимодействащи с околната среда) - затворен; самоорганизиращ се - неорганизиран; управляван - неуправляван и др.

Какво място заема езикът в тази класификация на системите? Невъзможно е недвусмислено да се причисли езикът към един от типовете поради многокачествения характер на езика. Той принадлежи към категорията на сложните системи, тъй като съчетава разнородни елементи (фонеми, морфеми, думи и др.) Въпросът за сферата на локализация (или съществуване) на езика остава спорен. Мнението, че съществува под формата на езикова памет, не е безпочвено, но все пак това не е единственото условие за съществуването му. Второто условие за неговото съществуване е материалното въплъщение на неговата идеална страна в езикови комплекси.

Тъй като идеалната и материалната страна са неразривно свързани в езика и той е предназначен да предава информация не по природа, а в резултат на целенасочената дейност на хората за консолидиране и изразяване на семантична информация (тоест идеални системи - понятия, идеи ), тогава трябва да се разглежда като вторична семиотична система.

Представителите на структурализма разглеждат езиковата система като затворена, твърда и уникално обусловена. Сравнителните, ако смятат езика за система, то само за холистична, динамична, отворена и самоорганизираща се система. Такова разбиране задоволява както традиционните, така и новите направления на науката за езика. Каква е връзката между понятието "система на езика" и такива свързани понятия като "множество", "цяло", "организация", "елемент" и "структура"? Преди да отговорите на този въпрос, е необходимо да разберете как се съотнасят понятията „елементи“ и „единици“ на езика, тъй като „системата“ на езика предполага наличието на минимални, други неделими компоненти, от които се състои.

С развитието на системното изучаване на езика и желанието да се разберат вътрешните свойства на езиковите явления се наблюдава тенденция към смислено разграничение между понятията „елементи“ и „единици“ на езика като част и цяло. Като компоненти на езиковите единици (техния план на изразяване или план на съдържание), елементите на езика не са независими, тъй като изразяват само някои свойства на езиковата система. Единиците на езика притежават всички свойства на езиковата система и като цялостни образувания се характеризират с относителна самостоятелност (онтологична и функционална). Езиковите единици формират първия системообразуващ фактор.

Понятието "система" в лингвистиката е тясно свързано с понятието "структура". Системата се разбира като език като цяло, тъй като се характеризира с подреден набор от нейни единици, докато структурата е структурата на системата. С други думи, системността е свойство на езика, а структурираността е свойство на езиковата система.

Езиковите единици се различават количествено, качествено и функционално. Набори от хомогенни езикови единици образуват подсистеми, наречени нива или нива.

Структурата на езика е съвкупност от закономерни връзки и отношения между езиковите единици, зависещи от техния характер и определящи качественото своеобразие на езиковата система като цяло и характера на нейното функциониране. Оригиналността на езиковата структура се определя от характера на връзките и отношенията между езиковите единици.

Отношението е резултат от сравнение на две или повече единици на даден език на някаква обща основа или атрибут. Това е косвена зависимост на езиковите единици, при която промяната в една от тях не води до промяна в други. Разграничават се следните основни отношения за езиковата структура: йерархични, установени между разнородни единици (фонеми и морфеми; морфеми и лексеми и др.); опозиционни, според които или езиковите единици, или техните признаци се противопоставят една на друга.

Връзките на езиковите единици се определят като частен случай на тяхната връзка, което предполага пряка зависимост на езиковите единици. В същото време промяната в една единица води до промяна в други. Структурата на езика действа като закон за свързване на тези елементи и единици в рамките на определена система или подсистема на езика, което предполага наличието, заедно с динамиката и променливостта, на такова важно свойство на структурата като стабилност. Така устойчивостта и вариативността са две диалектически свързани и „противоположни тенденции на езиковата структура. В процеса на функциониране и развитие на езиковата система нейната структура се проявява като форма на израз на устойчивост, а функцията като форма на израз на вариативност. Структурата на езика, поради своята стабилност и променливост, действа като вторият най-важен системообразуващ фактор.

Третият фактор при формирането на система (подсистема) на езика са свойствата на езиковата единица, а именно: проявлението на нейната природа, вътрешно съдържание чрез връзката й с други единици. Свойствата на езиковите единици понякога се разглеждат като функции на образуваната от тях подсистема (ниво). Разграничават се вътрешни и външни свойства на езиковите единици. Вътрешните зависят от връзките и отношенията, установени между еднородни единици на една подсистема или между единици на различни подсистеми, докато външните зависят от връзките и отношенията на езиковите единици към действителността, към света около тях, към мислите и чувствата на човек. Това са такива свойства на езиковите единици като способността за назоваване, обозначаване, посочване и др. Вътрешните и външните свойства се наричат ​​функции на подсистема (или ниво). Каква е структурата на езиковата система? За да се отговори на този въпрос, е необходимо да се разкрие същността на онези връзки и отношения, благодарение на които езиковите единици образуват система. Тези връзки и отношения са разположени по две системообразуващи оси на езиковата структура: хоризонтална (отразява свойството на езиковите единици да се комбинират помежду си, като по този начин изпълняват комуникативната функция на езика); вертикален (отразяващ връзката на езиковите единици с неврофизиологичния механизъм на мозъка като източник на неговото съществуване). Вертикалната ос на езиковата структура представлява парадигматични отношения, а хоризонталната - синтагматични отношения, предназначени да активират два основни механизма на речевата дейност: номинация и предикация. Синтагматични са всички видове отношения между езиковите единици в речевата верига. Те осъществяват комуникативната функция на езика. Асоциативно-семантичните отношения на хомогенни единици се наричат ​​парадигматични, в резултат на което езиковите единици се комбинират в класове, групи, категории, тоест в парадигми. Това включва варианти на една и съща езикова единица, синонимни редове, антонимни двойки, лексико-семантични групи и семантични полета и др. Синтагматиката и парадигматиката характеризират вътрешната структура на езика като най-важните системообразуващи фактори, които се предполагат и взаимно обуславят. По естеството на синтагматиката и парадигматиката езиковите единици се комбинират в суперпарадигми, включително хомогенни единици с еднаква степен на сложност. Те образуват нива (нива) в езика: ниво на фонеми, ниво на морфеми, ниво на лексеми и др. Такава многостепенна структура на езика съответства на структурата на мозъка, която „контролира“ умствените механизми на вербалната комуникация.

Езикът обикновено се определя в два аспекта: първият е система от фонетични, лексикални, граматични средства, които са инструмент за изразяване на мисли, чувства, волеизявления, служещи като най-важното средство за общуване между хората, т.е. езикът е социално явление, свързано в своя произход и развитие с човешкия колектив; втората е вид реч, характеризираща се с определени стилистични характеристики (казахски език, разговорен език).

Езикът като основно средство за човешка комуникация е устроен така, че да изпълнява адекватно различни функции спрямо намеренията и желанията на отделната езикова личност и задачите на човешката общност. В най-общия си вид езиковите функции се разбират като използване на потенциални свойства на езиковите средства в речта за различни цели.

Езикът е не е природен феномен, и следователно не се подчинява на биологичните закони. Езикът не се наследява, не се предава от по-стари на по-млади. Тя възниква в обществото. Възниква спонтанно, постепенно се превръща в самоорганизираща се система, която е предназначена да изпълнява определени функции.

Първата основна функция на езика е когнитивната(т.е. когнитивен), което означава, че езикът е най-важното средство за получаване на нови знания за реалността. Когнитивната функция свързва езика с умствената дейност на човека.

Без език човешката комуникация е невъзможна, а без комуникация не може да има общество, не може да има пълноценна личност (например Маугли).

Втората основна функция на езика е комуникативната, което означава, че езикът е най-важното средство за човешка комуникация, т.е. комуникация или предаване от едно лице на друго на съобщение за една или друга цел. Общувайки помежду си, хората предават своите мисли, чувства, влияят един на друг, постигат взаимно разбиране. Езикът им дава възможност да се разбират и да работят заедно във всички сфери на човешката дейност.

Третата основна функция е емоционална и мотивираща. Той е предназначен не само да изрази отношението на автора на речта към нейното съдържание, но и да повлияе на слушателя, читателя, събеседника. Реализира се в средствата за оценка, интонация, възклицание, междуметия.

Други функции на езика:

– мисъл-формиране, тъй като езикът не само предава мисълта, но и я формира;

– натрупващ сее функция за съхраняване и предаване на знания за реалността. В писмени паметници, устно народно творчество е записан животът на един народ, нация, историята на носителите на езика;

– фатичен (настройка на контакт)функция-
ция - функцията за създаване и поддържане на контакт между събеседниците (формули за поздрав при среща и раздяла, обмен на забележки за времето и др.). Съдържанието и формата на фатичната комуникация зависят от пола, възрастта, социалния статус, отношенията между събеседниците, но като цяло са стандартни и минимално информативни. Фатичната комуникация помага за преодоляване на липсата на комуникативни умения, разединението;

– конативенфункция - функцията за усвояване на информация от адресата, свързана с емпатия (магическата сила на заклинания или проклятия в архаично общество или рекламни текстове в модерно);

– апелативфункция - функцията на обжалване, подтик към определени действия (форми на повелителното настроение, поощрителни изречения и др.);

– естетиченфункция - функция на естетическо въздействие, проявяваща се във факта, че читателят или слушателят започва да забелязва самия текст, неговия звук и словесна текстура. Една дума, завой, фраза започва да харесва или не харесва. Речта може да се възприема като нещо красиво или грозно, т.е. като естетически обект;

– метаезиковфункция (коментар на речта) - функцията за тълкуване на езикови факти. Използването на език в металингвистична функция обикновено е свързано с трудности във вербалната комуникация, например при разговор с дете, чужденец или друго лице, което не владее напълно дадения език, стил или професионална разновидност на езика. . Метаезиковата функция се реализира във всички устни и писмени изказвания за езика – в уроци и лекции, в речници, учебна и научна литература за езика.

ЕЗИК - социални обработена, исторически променлива система от знаци, която служи като основно средство за комуникация и представяне на различни форми на съществуване, всяка от които има поне една от формите на изпълнение - устна или писмена.

РЕЧ - това е един от видовете човешка комуникативна дейност, т.е. използване на езика за общуване с другите

Видове речева дейност:

говорене

слушане

Основните функции на езика са:

комуникативна (функция на комуникацията);

мислене (функция на въплъщение и изразяване на мисъл);

експресивна (функция за изразяване на вътрешното състояние на говорещия);

естетически (функцията за създаване на красота с помощта на езика).

Комуникативенфункция се състои в способността на езика да служи като средство за комуникация между хората. Езикът притежава единиците, необходими за конструиране на съобщения, правилата за тяхната организация и осигурява възникването на подобни образи в съзнанието на участниците в комуникацията. Езикът разполага и със специални средства за установяване и поддържане на контакт между участниците в общуването.

От гледна точка на културата на речта, комуникативната функция включва инсталацията на участниците в речевата комуникация върху плодотворността и взаимната полезност на комуникацията, както и общ фокус върху адекватността на разбирането на речта.

Формиране на мисълфункция се крие във факта, че езикът служи като средство за проектиране и изразяване на мисли. Структурата на езика е органично свързана с категориите на мисленето. „Думата, която единствена е в състояние да направи едно понятие независима единица в света на мислите, добавя към него много от себе си“, пише основателят на лингвистиката Вилхелм фон Хумболт (Хумболт V. Избрани произведения по лингвистика. – М. , 1984. С. 318).

Това означава, че думата обособява и оформя понятието, като в същото време се установява връзка между единиците на мисленето и знаковите единици на езика. Ето защо В. Хумболт вярва, че "езикът трябва да придружава мисълта. Мисълта, без да изостава от езика, трябва да следва от един свой елемент към друг и да намира в езика обозначение за всичко, което го прави съгласуван" (пак там, стр. 345). ) . Според Хумболт, „за да съответства на мисленето, езикът, доколкото е възможно, трябва да съответства със своята структура на вътрешната организация на мисленето“ (пак там).

Речта на образования човек се отличава с яснотата на представянето на собствените си мисли, точността на преразказването на мислите на други хора, последователността и информативността.

Експресивенфункцията позволява на езика да служи като средство за изразяване на вътрешното състояние на говорещия, не само за съобщаване на някаква информация, но и за изразяване на отношението на говорещия към съдържанието на съобщението, към събеседника, към ситуацията на общуване. Езикът изразява не само мислите, но и емоциите на човек. Експресивната функция включва емоционалната яркост на речта в рамките на приетия в обществото етикет.

Изкуствените езици нямат експресивна функция.

естетиченфункцията е да гарантира, че съобщението по своята форма, в единство със съдържанието, удовлетворява естетическото чувство на адресата. Естетическата функция е характерна преди всичко за поетичната реч (творби на фолклора, художествената литература), но не само за нея - естетически съвършена може да бъде публицистичната, научната реч, ежедневната разговорна реч.

Естетическата функция предполага богатство и изразителност на речта, нейното съответствие с естетическите вкусове на образованата част от обществото.

езикът е система(от гръцки. systema - нещо съставено от части). И ако това е така, тогава всички негови съставни части не трябва да бъдат случаен набор от елементи, а някакъв вид подреден набор от тях.

Каква е системността на езика?На първо място, фактът, че езикът има йерархична организация, с други думи, той разграничава различни нива(от най-ниското към най-високото), всяко от които отговаря на определена езикова единица.

Обикновено има следните нива на езиковата система: фонематична, морфемна, лексикалнаи синтактичен. Нека назовем и характеризираме съответните езикови единици.

Фонема- най-простата единица, неделима и незначима, служеща за разграничаване на минимални значими единици (морфеми и думи). Например: П орт - bорт, ул относнол - ул прил.

Морфема- минималната значима единица, която не се използва самостоятелно (префикс, корен, наставка, окончание).

Дума (лексема)- единица, която служи за назоваване на предмети, процеси, явления, признаци или насочва към тях. Това е минимумът именителен(на име) мерна единицаезик, състоящ се от морфеми.

Синтактичното ниво съответства на две езикови единици: фраза и изречение.

фразае комбинация от две или повече думи, между които има семантична и/или граматична връзка. Фразата, подобно на думата, е номинативна единица.

Оферта- основната синтактична единица, която съдържа съобщение за нещо, въпрос или подкана. Тази единица се характеризира със семантична формалност и завършеност. За разлика от думата - номинативната единица - тя е комуникативна единица, тъй като служи за предаване на информация в процеса на комуникация.

Между единиците на езиковата система определени връзка. Нека поговорим за тях по-подробно. "Механизмът" на езика се основава на факта, че всяка езикова единица е включена в два пресичащи се реда. Един ред, линеен, хоризонтален, директно наблюдаваме в текста: това синтагматичен ред,където се комбинират единици от едно и също ниво (от гръцки. синтагма - нещо свързано). В същото време единиците от по-ниско ниво служат като строителен материал за единици от по-високо ниво.

Пример за синтагматични отношения е съвместимостта на звуците: [висока Москва]; граматическа съвместимост на думи и морфеми: играят футбол, свирят на цигулка; синя топка, син тефтер, под+прозорци+ник;лексикална съвместимост: бюро, работа на маса, махагонова маса -"част от мебел" изобилна трапеза, диетична трапеза -храна, храна, паспортна служба, гише за информация"отдел в институцията" и други видове връзки на езиковите единици.

Вторият ред е нелинеен, вертикален, не е даден при пряко наблюдение. Това парадигматични серии, т.е. дадена единица и други единици от същото ниво, свързани с нея чрез една или друга асоциация - формално, съдържателно сходство, противопоставяне и други отношения (от гръцки. парадигма - пример, образец).

Най-простият пример за парадигматични отношения е парадигмата (образец) на склонението или спрежението на дума: къща, ~а, ~ при ...; Идвам, ~ям, ~и...Парадигмите формират взаимосвързани значения на една и съща полисемантична дума ( маса– 1. мебел; 2. храна, хранене; 3. отдел в институцията); синонимни редове (хладнокръвен, сдържан, невъзмутим, уравновесен, спокоен);антонимични двойки (широк - тесен, отворен - затворен);единици от един и същи клас (глаголи за движение, обозначения на родство, имена на дървета и т.н.) и др.

От гореизложеното следва, че езиковите единици се съхраняват в нашето езиково съзнание не изолирано, а като взаимосвързани елементи на своеобразни "блокове" - парадигми. Използването на тези единици в речта се определя от техните вътрешни свойства, от мястото, което заема тази или онази единица сред другите единици от този клас. Такова съхранение на "езиков материал" е удобно и икономично. В ежедневието обикновено не забелязваме никакви парадигми. Въпреки това те са една от основите на познаването на езика. В края на краищата не е случайно, че когато ученикът направи грешка, учителят го моли да отклони или спрегне тази или онази дума, да образува необходимата форма, да изясни значението, да избере най-подходящата дума от синонимния ред, с други думи , обърнете се към парадигмата.

И така, последователността на езика се проявява в неговата организация на ниво, съществуването на различни езикови единици, които са в определени отношения помежду си.

Подобна информация.

Езикът е особен вид човешка дейност, която има двупосочен характер. От една страна, той е насочен към външния, обективен свят: с помощта на езика се разбира възприеманата реалност, а от друга страна, към вътрешния, духовен свят на човек. Възникването и функционирането на езика би било невъзможно без тясното взаимодействие на тези две сфери – материална и идеална. В крайна сметка основното предназначение на езика е да бъде средство за общуване, а комуникацията, според Г.В. Колшански, е преди всичко посланието на определена мисъл, отразяваща в своята оригинална плът реални обекти, техните отношения и процеси, сякаш пресъздава материалния свят във вторичното му проявление, в идеално въплъщение. За да изпълни тази цел, езикът трябва да има необходимото устройство, средства и механизми за функциониране. Разкриването на закономерностите на вътрешната структура на езика е една от основните задачи на лингвистиката.

Идеята, че езикът не е прост набор от средства за комуникация, е изразена от древни индийски изследователи (Яски, Панини) и е утвърдена в доктрината за аналогията на древногръцките мислители от Александрийската школа (Аристарх, Дионисий Тракиец). Още тогава се изказват предположения за сложната взаимозависимост на езиковите явления. Задълбочено и последователно изследване на вътрешната организация на езика обаче започва едва през 19 век и се оформя в отделна теория до средата на 20 век във връзка с установяването на систематичен подход в науката. Всичко това се случи под влияние на бързо развиващите се системни изследвания в различни области на науката. В естествените науки систематичният подход беше утвърден от A.M. Бутлеров и Д.И. Менделеев. Най-ярката представа за това е дадена от периодичната таблица на химическите елементи на Д. И. Менделеев, позната на всички от училище. Познаването на закономерните взаимоотношения между последните позволи на учения дори да опише структурата и свойствата на химични елементи, които все още не бяха открити по това време. Системните отношения в капиталистическото общество са разгледани в "Капиталът" на К. Маркс. В областта на лингвистиката системният метод е прилаган най-последователно от Фердинанд дьо Сосюр в Курса по обща лингвистика (1916 г.), въпреки че идеите за езика като система възникват и се развиват в трудовете на такива видни предшественици и съвременници като Вилхелм фон Хумболт и И.А. Бодуен дьо Куртене (1845-1929).

Систематичният подход в лингвистиката получи диаметрално противоположни оценки: от ентусиазирано преклонение до отричане. Първият породи езиковия структурализъм; вторият отразява желанието на привържениците на традиционната лингвистика да защитят приоритетите на историческия метод, с оглед на предполагаемата несъвместимост на системния и историческия подход. Несъвместимостта на двата подхода идваше най-вече от различното разбиране на понятието "система". Във философията понятието "система" често се идентифицира с такива свързани понятия като "ред", "организация", "цяло", "агрегат", "множество". Така например при Холбах природата се явява и като система, и като цяло, и като съвкупност. Известният френски педагог Кондилак пише: „Всяка система не е нищо друго освен подреждане на различни части<...>в определен ред, в който те взаимно се поддържат и в който последните части се обединяват първи.

Има допълнително семантично обогатяване на понятието: "система" се разбира като саморазвиваща се идея, като цялост, съдържаща много стъпки. От своя страна всяка „стъпка“ е система. С други думи, при Хегел всичко е системно, светът като цяло е система от системи. От втората половина на 20 век можем да говорим за вече формиран системен стил на мислене. Системите в момента са класифицирани в материал(състоящ се от материални елементи) и идеален(техните елементи са идеални обекти: концепции, идеи, образи), просто(състоящ се от еднородни елементи) и комплекс(те комбинират хетерогенни групи или класове от елементи), първичен(техните елементи са значими за системата поради естествените си свойства) и втори(Техните елементи се използват от хората умишлено за предаване на информация; следователно такива системи се наричат ​​семиотични, т.е. знакови системи). Има и системи холистичен(връзките между съставните им елементи са по-силни от връзките между елементите с околната среда) и сборен(връзките между елементите са същите като връзките между елементите и околната среда); естественои изкуствени; динамичен(разработване) и статичен(непроменлив); "отворен"(взаимодействие с околната среда) и "затворен"; самоорганизиращи сеи неорганизиран; управляванаи неуправлявани т.н.

Какво място заема езикът в представената типология на системите? Невъзможно е недвусмислено да се припише език към един от видовете системи поради неговата многокачествена природа. На първо място, въпросът за локализацията (сферата на съществуване) на езика продължава да предизвиква остри спорове. Учените, които наричат ​​езика идеална система, изхождат в своите преценки от факта, че езикът като система е кодиран в човешкия мозък под формата на идеални образувания - акустични образи и свързаните с тях значения. Този вид код обаче не е средство за комуникация, а езикова памет (и човек не може да не се съгласи с E.N. Miller по този въпрос). Езиковата памет е най-важното, но не и единственото условие за съществуването на езика като средство за общуване. Второто условие е материалното въплъщение на идеалната страна на езика в материални езикови комплекси. Идеята за единството на материала и идеала в езика е най-последователно развита в произведенията на A.I. Смирницки. От гледна точка на компонентния състав езиковата система съчетава разнородни компоненти (фонеми, морфеми, думи и др.) И следователно принадлежи към категорията на сложните системи. Тъй като езикът е предназначен да предава информация не по „природа“, а в резултат на съзнателната дейност на хората за консолидиране и изразяване на семантична информация (идеални системи-концепции, идеи), тогава той трябва да се разглежда като вторична семиотика (знак ) система.

И така, езикът е вторична сложна материално-идеална система.

Не по-малко спорни трябва да бъдат признати и други свойства на езиковата система. Отношението към тях разделя езикознанието на структурно и историческо (традиционно). Представителите на структурното направление разглеждат езиковата система като затворена, твърда и уникално обусловена, което предизвиква силни възражения от страна на привържениците на сравнително историческото езикознание. Компаративите, ако разпознават езика като система, то само като цялостна, динамична, отворена и самоорганизираща се система. Това разбиране на езиковата система е доминиращо в руската лингвистика. Той отговаря както на традиционните, така и на новите области на езиковата наука.

За пълно и цялостно разбиране на езика като система е необходимо да се установи какви са отношенията на понятието "система" (език) със сродни понятия като "набор", "цяло", "организация", " елемент" и "структура".

На първо място, езиковата система е съвкупност от езикови единици, но съвкупността не е никаква, а само подредена по определен начин. Понятието "система" (език) също е неидентично на понятието "цяло". Понятието "цяло" отразява само едно от качествата на езиковата система - нейната пълнота, намирайки се в състояние на относителна стабилност, ограничеността на възходящия етап от нейното развитие. Понякога понятието "система" (език) се идентифицира с понятието "организация". И все пак има достатъчно основания за тяхното разграничаване. Понятието "организация" е по-широко от понятието "система", освен това всяка система в езика има организация, но не всяка организация е система. Понятието "организация" допълнително отразява определен процес на подреждане на елементите на езиковата система. Следователно понятието "организация" е свойство на системата, тъй като изразява характера на подреждането на връзката между състоянието на елементите на езиковата система и езиковата система като цяло в съответствие със законите на нейното съществуване.

И накрая, всички разглеждани понятия предполагат наличието на минимални, допълнителни неделими компоненти, които изграждат езиковата система. ср: съвкупност Какво? интегритет Какво? организация (поръчване) Какво? На мястото на въпроса е съвсем естествено да се постави думата "компоненти" на системата. Компонентите на езиковата система обикновено се наричат ​​нейните елементи или единици на езика (езикови единици), тяхната употреба често води до объркване на понятията, обозначени с тези термини.

На първо място е важно да се разбере връзката между елементите и единиците на езика. Според В.М. Солнцев, "елементите са необходими компоненти на всяка система", поради което самият термин "елемент" всъщност не е лингвистичен. Като такъв той използва термина "езикови единици", обозначавайки елементите на самия език (Солнцев В.М., 1976: 145. С други думи, тези термини се считат за еквивалентни по съдържание, но се различават по тяхната употреба (като общ научен термин и собствено езиков термин). В същото време с развитието на системното познание за езика и желанието да се проникне във вътрешните свойства на езиковите явления се наблюдава тенденция към смислено разграничаване на понятията „елементи“ и „единици“ на езика като част и цяло. Като съставни части на езиковите единици (техния план на изразяване или план на съдържание), елементите на езика не са самостоятелни; те изразяват само някои свойства на езиковата система. Езиковите единици, напротив, притежават всички основни характеристики на езиковата система и като интегрални образувания се характеризират с относителна независимост (съдържателна и функционална). Те съставляват първия системообразуващ фактор.

Например думата е основната единица на езика, която има двустранна същност: материална (звукова) се нарича лексема, а идеална (смислена) се нарича семантема. Всяка страна се състои от елементи: лексема - от морфеми, семантема - от семи. Елементът е относително неделим компонент на езиковата система. Формират се различни комбинации от езикови елементи мерна единицаезикова система.

Съществуват добре известни разногласия между учените при дефинирането на езикова единица, поради което е много трудно да се установи техният качествен състав. Най-спорният остава въпросът за минималните и максималните единици на езика. Според доста обща дефиниция, A.I. Смирницки, една езикова единица трябва а) да запази съществените общи черти на езиковата система, б) да изразява смисъл и в) да бъде възпроизводима в завършена форма.

В този случай звуците на езика или фонемите са изключени от списъка на езиковите единици, тъй като им липсват независими значения. Минималната единица на езика, в концепцията на A.I. Смирницки, морфемата действа, а думата е основата. В трудовете на американските структуралисти (Л. Блумфийлд, Г. Глисън) основната единица на езика се нарича морфема(корен, представка, наставка), което "разтвори" дори думата в себе си. Тази американска лингвистична терминология обаче не се утвърди в руската лингвистика. В традиционната руска лингвистика въпросът за единиците на езика остава отворен поради несигурността на статуса на фонемата в него. В.М. Солнцев смята фонемата за единица на езика, тъй като тя участва в изразяването на смисъла и запазва съществените общи черти на езика. Д.Г. Богушевич предлага да се разглежда всяко явление, свързано с преноса на значения и по някакъв начин отразено в речта като единица на езика. В тази обобщена дефиниция на езиковите единици лесно се отстранява въпросът за фонемата като минимална единица на езиковата система, свързана със семантично разграничаване и съответстваща на минималния сегмент (сегмент) от речевата верига – звука. Фонемата, тъй като устройството става по-сложно и изпълняваните функции, е последвано от морфеми, думи, фразеологични единици, фрази и изречения - основните, в общоприетия смисъл, единици на езика.

И накрая, понятието "система" в лингвистиката е тясно свързано с понятието "структура". Многобройни и често противоречиви интерпретации на тези понятия са проследени в работата на A.S. Мелничук "Концепцията за системата и структурата на езика в светлината на диалектологичния материализъм" (ВЯ. 1970. № 1). Това ни освобождава от необходимостта да анализираме съществуващите гледни точки по проблема за съотношението на тези понятия. Все пак отбелязваме, че в най-общ план цялото многообразие от възгледи за съотношението между понятията "система" и "структура" на езика може да се групира в следната триада:

• 1. Тези понятия не се диференцират, следователно, за да ги обозначите а) се използва или един от термините, б) или и двата термина се използват като синоними.
• 2. Понятията са разграничени и двата термина се използват в две еднакви значения за обозначаването им.
• 3. Самите термини са последователно различни, но това, което един автор нарича структура, друг нарича система.

Такова терминологично разнообразие обърква разбирането на същността на езика. Ето защо е необходимо да се поставят правилните акценти, без които съвременните лингвистични теории са немислими.

От гореизложеното става ясно, че система се разбира като език като цяло, тъй като се характеризира с подреден набор от езикови единици. Структурата в буквалния смисъл на думата е структурата на системата. Структурите не съществуват извън системите. Следователно системността е свойство на езика, а структурността е свойство на езиковата система.

Когато говорят за структурата на нещо, те преди всичко отделят броя на елементите, които съставляват обекта, тяхното пространствено разположение и метод, естеството на тяхната връзка. Що се отнася до езика, неговата структура или структура се определя от броя на разграничените в него единици, тяхното местоположение в езиковата система и характера на връзките между тях. Преди това дефинирахме списък с езикови единици. Беше отбелязано, че езиковите единици са разнородни. Те се различават количествено, качествено и функционално. Набори от хомогенни езикови единици образуват определени подсистеми, наричани още нива или нива. Освен това естеството на връзките между единиците в една подсистема се различава от връзките между самите подсистеми. Характерът на връзките между единиците на една подсистема зависи от природата и свойствата на тези езикови единици.

И така, за да се разбере спецификата на структурата на езика, е необходимо да се отделят единиците на дадена езикова система и след това да се разкрият онези закономерни връзки, според които тези езикови единици на езиковата система, ??? тези. взаимодействието му с външния свят, връзките между езиковите единици са динамични, което осигурява на езиковата система гъвкавост при изпълнение на комуникативна функция и способност за самоусъвършенстване.

Така че структурата на езика е това е набор от закономерни връзки и отношения между езиковите единици, в зависимост от тяхната природа и определящи качественото своеобразие на езиковата система като цяло и естеството на нейното функциониране.За повечето учени това определение е единственото. Други, след Г.П. Шчедровицки разграничава два модела на езикова структура: „вътрешен“ и „външен“. Схематично те могат да бъдат представени по следния начин:

Чрез „вграждането“ на първия модел във втория може да се дискутира въпросът за връзките и отношенията между „външните“ и „вътрешните“ структури на езиковата система. По същество характерът на връзките и отношенията между единиците на езика определя своеобразието на езиковата структура. За целта на първо място е необходимо да се изясни съдържанието на понятията "връзка" и "връзка", които често се използват като еквивалентни. Има обаче достатъчно основания за тяхното разграничаване. В И. Свидерски например стига до извода, че понятието "връзка" е по-широко от понятието "връзка".

Поведение -резултатът от сравнение на две или повече единици на даден език според някои от техните общи основания или характеристики. Отношението е косвена зависимост на езиковите единици, при която промяната в една от тях не води до промяна в други.

В структурата на езиковата система основните са а) йерархични отношения, които се установяват между разнородни единици на езика (фонеми и морфеми, морфеми и лексеми), когато единица от по-сложна подсистема включва по-ниски единици, макар и неравни към тяхната сума и б) опозиционни отношения , когато единици или техните свойства, знаци се противопоставят един на друг (например опозицията на съгласни по отношение на твърдост-мекота, опозицията "гласни-съгласни" и т.н.).

Връзките на езиковите единици се определят като частен случай на тяхната връзка. Връзка- това е пряка зависимост на езиковите единици, при която промяната в една единица предизвиква промени (или производни) в други. Ярък пример за връзката на езиковите единици може да бъде споразумението, управлението и допълнението, разграничени в граматиката.

Редовните връзки и отношения между единиците (първият опорен фактор) съставляват същността на структурата на езиковата система. Като се има предвид конструктивната, системообразуваща роля на връзките и отношенията в структурата на езиковата система, може да се твърди, че нейната структура е резултат от движение, промени в елементите и единиците на езиковата система, резултат от тяхната организация, поръчване. И в този смисъл структурата действа като закон за свързване на тези елементи и единици в рамките на определена система или подсистема на езика, което предполага наличието, заедно с динамиката, променливостта, на такова важно свойство на структурата като стабилност.

Следователно стабилността и вариативността са две диалектически свързани и "противоположни" тенденции на езиковата система. В процеса на функциониране и развитие на езиковата система нейните структурасе проявява като форма на изразяване устойчивост,а функция- като форма на изразяване променливост.Наистина, за да може един език да остане средство за комуникация за няколко поколения хора, неговата система трябва да има стабилна структура. В противен случай носителите на езика, живеещи в 21 век, не биха могли да възприемат оригиналните произведения на писатели от 16-17 век. Следователно езиковата структура в определени граници се характеризира с постоянство, като по този начин запазва системата като цяло. Без стабилни връзки, без взаимодействие на части, т.е. без структура езиковата система като неразделна единица би се разпаднала на своите компоненти и би престанала да съществува. Структурата на езиковата система "се противопоставя" на постоянните и необосновано бързи (от гледна точка на комуникацията) промени в части (фонеми, морфеми, думи и др.), поддържа тези промени в определени граници. Това обаче изобщо не означава, че езиковата система изобщо не се променя: наличието на структура е условие за натрупване на количествени промени в системата, които са необходима предпоставка за нейните качествени трансформации, развитие и усъвършенстване. В резултат на това се извършват различни трансформационни и еволюционни промени в езиковата система (например преходи в системата на частите на речта или формирането на нова система за склонение в източнославянските езици на базата на староруски).

И така, структурата, поради своята стабилност (статика) и променливост (динамика), действа в езика като вторият най-важен системообразуващ фактор.

Третият фактор при формирането на система (подсистема) на езика са свойствата на езиковата единица, което означава проявлението на нейната природа, вътрешно съдържание чрез връзки с други единици. Отношенията между езиковите единици и техните свойства са взаимосвързани: връзката може да бъде изразена чрез свойство и, обратно, дадено свойство може да бъде изразено чрез връзка. Препоръчително е да се разграничават вътрешни (собствени) и външни свойства на езиковите единици. Първите зависят от вътрешните връзки и отношения, установени между еднородни звена на една подсистема (ниво) или между звена на различни подсистеми (нива). Последните зависят от външните връзки и отношения на езиковите единици (например връзката им с реалността, с околния свят, с мислите и чувствата на човек). Това са свойствата да се назовава нещо, обозначава, посочва, изразява, разграничава, представя, влияе и т.н. Свойствата на езиковите единици понякога се разглеждат като функцииформирана от тях подсистема (ниво).

И така, основните атрибути (най-съществените характеристики) на езиковата система са вещество(елементите и единиците на езика са негов основен принцип), структураи Имоти.Това е необходимо условие за формирането на всякакви системи, не само езикови. И така, при конструирането на периодичната система от химични елементи, D.I. Менделеев трябваше а) да изхожда от определени набори от химически елементи, известни по негово време; б) за установяване на редовни отношения между тях и в) техните имоти. Откритата структура (законът за връзката на химичните елементи и техните свойства) позволи на учения да предскаже съществуването на неизвестни на науката елементи, посочвайки техните свойства.

Каква е структурата на езиковата система?Да се ​​отговори на поставения въпрос означава да се разкрие същността на онези връзки и отношения, благодарение на които единиците на езика образуват система. На първо място трябва да се отбележи, че желаните връзки и отношения са разположени в две посоки, образувайки две системообразуващи оси на езиковата структура: хоризонтална и вертикална. Такова устройство на езиковата система не е случайно. Хоризонталнаоста на структурата отразява свойството на езиковите единици да се комбинират помежду си, като по този начин изпълняват основното предназначение на езика - да бъде средство за комуникация. вертикаленструктурната ос отразява връзката на езиковите единици с неврофизиологичния механизъм на мозъка като източник на неговото съществуване.

Вертикалната ос на езиковата структура представя парадигматичните 1 отношения между единиците на системата (подсистемата), а хоризонталната ос представя синтагматичните отношения. Тяхната необходимост за езиковата система се дължи на необходимостта да се активират два основни механизма на речевата дейност: а) номинации (имена, назоваване) и б) предикации (връзки помежду си назовани независими обекти на мисълта за езиковото изразяване на всяко събитие или всяка ситуация). Номинативният аспект на речевата дейност предполага наличието на парадигматични отношения в езика. Предикацията, от друга страна, се нуждае от синтагматични отношения. В исторически план (по отношение на формирането и развитието на езиковата система) синтагматиката предшества парадигматиката. В най-общата формулировка синтагматиката се отнася до всички видове отношения между езикови единици в речева верига, които служат за предаване на съобщение. Синтагматичното изразяване на информация се осъществява чрез подреждане на езикови единици в линейна последователност и следователно представлява подробно съобщение. Така синтагматичните отношения реализират основната - комуникативна - функция на езика. Освен това в такива отношения влизат не само думи, но и фонеми, морфеми, части от сложно изречение.

Асоциативно-семантичните отношения на хомогенни единици на езика се наричат ​​парадигматични, в резултат на което последните се обединяват в класове, групи, категории, т.е. в парадигми. Те включват различни видове варианти на една и съща езикова единица, синонимни серии, антонимични двойки, лексико-семантични групи и семантични полета. Точно както в синтагматиката, различните единици на езика влизат в парадигматични отношения.

И двата вида взаимоотношения са тясно свързани. На първо място, това се изразява във факта, че парадигматичните отношения се генерират от синтагматичните. Според В.М. Солнцев, формирането на класове от всички видове става чрез поставяне на различни, макар и хомогенни езикови единици на едни и същи места в речевата верига. Езиковите единици, които се заместват една друга на една и съща позиция, се считат за членове на тази парадигма (вижте диаграмата).

Често парадигматичните отношения, които характеризират езика като инвентар, средство, се наричат ​​езикови, а синтагматичните отношения, които отразяват функционалните свойства на езиковите единици, се наричат ​​реч. Разбира се, има основания за такова разграничение. Това обаче изисква по-фин подход. Според справедливото изявление на В.М. Солнцев, синтагматиката е присъща както на езика, така и на речта.

Синтагматичните отношения, действащи като способността на единица да се комбинира в линейна последователност с друга единица, са свойство на езика. Реализирането на тази способност в процеса на конструиране на конкретно съобщение се случва в речта. В този случай действителните синтагматични отношения се оказват речеви отношения.

Нашите (1) смели (2) моряци (3) завладяват (4) Антарктида (5). Членове на 1-ва синонимна парадигма: смел, безстрашен, смел.

Членове на 2-ра синонимна парадигма: завладей, господар. Виж: Solntsev V.M. Езикът като системно-структурно образувание. М.: Наука, 1977. С. 70.

Под структура трябва да се разбира единството на разнородни елементи в рамките на цялото.

Първото нещо, което срещаме, когато разглеждаме структурата на езика, ни води до много любопитно наблюдение, което показва сложността и непоследователността на такава структура като езика.

Всъщност на пръв поглед вербалната комуникация е много проста: аз говоря, ти слушаш и ние се разбираме. Просто защото е обичайно. Но ако се замислите как се случва това, тогава се натъкваме на доста странен феномен: говоренето е напълно различно от слушането, а разбирането не е нито едното, нито другото. Оказва се, че говорещият прави едно, слушащият друго, а те разбират третото.

Процесите на говорене и слушане са огледално противоположни: това, с което завършва процесът на говорене, е началото на процеса на слушане. Говорителят, след като получи импулс от мозъчните центрове, работи с органите на речта, артикулира, в резултат на което се получават звуци, които достигат до слуховия орган (ухото) на слушателя през въздуха; в слушателя стимулите, получени от тъпанчевата мембрана и други вътрешни органи на ухото, се предават по слуховите нерви и достигат до мозъчните центрове под формата на усещания, които след това се осъзнават.

Какво произвежда високоговорителят артикулационен комплекс; формира това, което слушателят улавя и възприема акустичен комплекс .

Артикулационният комплекс, говорен, физически не прилича на акустичния комплекс, слухов. Но в акта на речта тези два комплекса образуват едно цяло, те са две страни на един и същи обект. Наистина, ще кажем ли думата къщаили ще го чуем - ще е същото от гледна точка на езика.

Идентификацията на говореното и чутото се извършва в акта на речта поради факта, че актът на речта е двустранен; типична форма на реч е диалогът, когато говорещият става слушател чрез реплика, а слушателят става говорещ. Освен това всеки говорител несъзнателно проверява себе си чрез слуха, а слушателят - чрез артикулация. Идентификацията на това, което се говори и това, което се чува, осигурява правилността на възприятието, без което е невъзможно да се постигне взаимно разбиране на говорещите.

При възприемане на непознат език артикулационно-акустичното единство не работи, а опитът за възпроизвеждане на артикулацията на чутото води до неправилни артикулации, продиктувани от уменията на собствения език. Това явление е добре описано във „Война и мир“ на Л. Толстой, когато руският войник Залетаев, чул песента, изпята от пленения французин Морел: „Vive Henri quatre, Vive, ce roi vaillant! Ce diable a quatre…”,играе като „Виварика. Wif seruvaru! Сидябляк!и по-нататък предава продължението на френската песен: "Qui eut le triple talent, De boire, de battre, et d`tre un vert galant..." -как „Кю-ю-ю летриптала, де бу де ба и детравагала“.

За правилното възприятие е необходимо и двамата събеседници да притежават едни и същи артикулационно-акустични умения, т.е. умения на един и същи език.

Но актът на речта не се изчерпва с възприятието, въпреки че е невъзможно без него. Следващият етап е разбиране. То може да се постигне само ако и говорещият, и слушащият обвържат даденото артикулационно-акустично единство с едно и също значение; ако свързват дадено артикулационно-акустично единство, дори и при правилно възприятие, с различни значения, взаимното разбиране не работи; така, ако се срещнат руснак и турчин, и руснакът каже тютюн,тогава турчинът лесно ще „настрои“ руския артикулационен комплекс тютюнза вашия акустичен комплекс тютюн,но ще го разбере или като „ястие“, или като „лист хартия“, тъй като „тютюн“ на турски тутун(вж. украински тютюн).

Следователно, на този втори етап от акта на речта, както и на първия, е необходимо говорещият и слушащият да принадлежат към колектив, говорещ един и същ език; след това има ново идентифициране на несходното: артикулационно-акустична и семантична страна, които също образуват единство.

Като оставим настрана първия етап от речевия акт и неговите условия, нека разгледаме второто отношение.

В езика винаги е задължително присъствието на две страни: външна, материална, свързана с артикулационно-акустичния комплекс, и вътрешна, нематериална, свързана със смисъла. Първият е обозначаване и гарантиране чрез знаците на довеждане на речта до органа на възприятието, без който вербалното общуване е немислимо; второто - обозначено, съдържанието, свързано с мисленето.

Директното изразяване на смисъл в звук е нетипично за езика. Такъв е случаят с всички видове механична сигнализация, като например светофари, където зеленото "направо" означава "можете", червеното - "не", а жълтото - "пригответе се".

В такива сигнални системи няма нищо между смисъла и възприетата материалност. В даден език дори междуметията се различават от такова схематично устройство, тъй като те могат да изпълняват функцията на цяло изречение, да се отнасят до определена част от речта, да се изразяват не с какъвто и да е, а със специфичен за езика звук и са в състояние образуват производни значими думи. (ох - пъшкане, пъшканеи т.н.), т.е. те обикновено не стоят изолирано, а във връзка с други елементи на езика и не могат да бъдат произволно измислени като сигнални системи.

Типичният език е сложна структура от взаимосвързани разнородни елементи.

За да определите кои елементи са включени в структурата на езика, разгледайте следния пример: двама римляни спорят кой ще каже (или напише) по-кратка фраза; един каза (написа): Ео рус[eo pyc] - "Отивам на село", а другият отговори: аз-"отивам". Това е най-краткото изказване (и правопис), което можете да си представите, но в същото време е напълно пълно изказване, което съставлява цяла забележка в този диалог и, очевидно, има всичко, което е характерно за всяко изказване. Какви са тези елементи на изказването?

[i] е звук на речта (по-точно фонема), т.е. звуков материален знак, достъпен за възприемане на ухото, или аз- това е буква, тоест графичен материален знак, достъпен за възприятието на окото;

1. аз - е коренът на думата (най-общо: морфема), т.е. елемент, който изразява някакво понятие;
2. аз- това е дума (глагол под формата на повелително наклонение в единствено число), назоваваща определено явление от действителността;
3. аз-това е изречение, тоест елемент, който съдържа съобщение.

"малък" аз, се оказва, че съдържа всичко, което съставлява езика като цяло:

1. звуци - фонетика (или букви - графики),
2. морфеми (корени, наставки, окончания) - морфология,
3. думи - речник и
4. изречения – синтаксис.

Друго в езика няма и не може да има.

Защо е необходим такъв странен пример за изясняване на въпроса за структурата на езика? За да стане ясно, че разликите в елементите на структурата на езика не са количествени, както може да изглежда, ако вземем дълго изречение, разделим го на думи, думите на морфеми и морфемите на фонеми. В този пример тази опасност е елиминирана: всички нива на структурата на езика са "едни и същи" аз , но взети всеки път в специално качество.

По този начин разликата между елементите на структурата на езика е качествена, което се определя от различните функции на тези елементи. Какви са функциите на тези елементи?

1. Звуците (фонемите) са материални знаци на езика, а не просто "слухови звуци". Звуковите знаци на езика (както и графичните) имат две функции: 1) перцептивна - да бъдат обект на възприемане и
2. сигнификативни - да имат способността да разграничават по-висши, значими елементи на езика - морфеми, думи, изречения: музика, бот, мото, това, точка, музика, много, уста, котка ... стана, маса, стол ... бор, бор, бор, бор ...и т.н.

Що се отнася до разликата между букви (графични знаци) и звуци (фонетични знаци) в езика, тя не е функционална, а материална; имат еднакви функции.

1. Морфемите (вижте глава IV, § 42) могат да изразяват понятията: а) корен - реален [маса-], [земя-], [прозорец-] и т.н. и б) два вида не-корен: стойности на характеристики [- awn], [-without-], [re-] и стойностите на отношенията [-y], [-ish],седя - седя,[-a], [-y] маса-а, маса-уи др.; това е семасиологична функция, функция за изразяване на понятия. Те не могат да назоват морфеми, но имат значение; [red-] изразява само концепцията за определен цвят и можете да назовете нещо само като превърнете морфемата в дума:зачервяване, червено, ружи т.н.
2. Думите могат да назовават неща и явления от действителността; това е номинативна функция, функция на назоваване; има думи, които изпълняват тази функция в чист вид - това са собствени имена; обикновените общи съществителни го комбинират със семасиологичната функция, тъй като изразяват понятия.
3. Офертите служат за комуникация; това е най-важното във вербалната комуникация, тъй като езикът е инструмент за комуникация; това е комуникативна функция, тъй като изреченията се състоят от думи, в съставните си части те имат както номинативна, така и семасиологична функция.

Елементите на тази структура образуват единство в езика, което е лесно за разбиране, ако обърнете внимание на тяхната връзка: всяко по-ниско ниво е потенциално (евентуално) следващото по-високо и, обратно, всяко по-високо ниво се състои от поне един по-ниска; така че минималното изречение може да се състои от една дума (Зора. Слана.);дума - от една морфема (тук, тук, метро, ​​наздраве);морфема – от една фонема (ш-и, ф-а-т);вж. горният пример с аз .

В допълнение към тези функции езикът може да изрази емоционалното състояние на говорещия, волята, желанията, насочени като призив към слушателя. Изразяването на тези явления се обхваща от експресивната функция. Изразът може да бъде изразен с различни елементи на езика: това могат да бъдат специално изразителни думи - междуметия (ох! -емоционален, Хей! —волеви), някои граматически форми (думи с умалителни наставки: Моят приятел! -емоционални, глаголни императиви: млъкни! -волеви), особено изразително оцветени думи от „висок“ или „нисък“ стил и накрая интонация.

Трябва също така да се отбележи, че една функция, която съчетава някои елементи на езика с жестове, е дейктичната - "посочваща" функция; това е функцията на личните и показателните местоимения, както и на някои частици: тук, Еваи т.н.

Във всеки кръг или ниво на езиковата структура (фонетична, морфологична, лексикална, синтактична) има своя собствена система, тъй като всички елементи на този кръг действат като членове на системата. Системата е съвкупност от хомогенни взаимозависими елементи.

В никакъв случай понятието система не трябва да се заменя с понятието външен механичен ред, което е това, което отличава средството за комуникация – езика от средствата за производство (виж по-горе); при външно подреждане качеството на всеки елемент не зависи от цялото (дали ще поставим столовете четири или осем в редица и дали ще са 32 или 64 - от това всеки един от столовете ще остане същият, както ако е стоял сам).

Членовете на системата, напротив, са взаимосвързани и взаимозависими като цяло, поради което както броят на елементите, така и техните съотношения се отразяват във всеки член на дадената система; ако остане един елемент, тогава тази система се ликвидира; По този начин системата за склонение е възможна, ако има поне два случая (например в английското местоимение той - него),но не може да има система за склонение с един падеж, както във френския; категорията несвършен вид на глагола е възможна само когато има и категория несвършен вид в същата граматична система и т.н.

Членовете на една система извличат своята важност по отношение на други членове на системата; следователно, например, родителният падеж при наличие на отложен (аблатив) не е същият като родителния падеж в език, където няма аблатив; значението на [k] в езиците, където има [x], е различно от това в езиците, където няма [x].

Системите от отделни нива на езиковата структура, взаимодействащи помежду си, образуват общата система на даден език.

Реформатски А.А. Въведение в езикознанието / Ред. В.А. Виноградов. - М., 1996.

Принципно важно е, че те не съществуват самостоятелно, а са тясно свързани помежду си. Така се формира единна и цялостна система. Всеки от неговите компоненти има определено значение.

Структура

Невъзможно е да си представим езикова система без единици от знаци и т.н. Всички тези елементи са обединени в обща структура със строга йерархия. По-малко значимите заедно образуват компоненти, свързани с по-високи нива. Езиковата система включва речник. Счита се за инвентар, който включва готови Механизмът за съчетаването им е граматичен.

Във всеки език има няколко раздела, които се различават значително един от друг по своите свойства. Например, тяхната систематизация също може да се различава. По този начин промените дори в един елемент от фонологията могат да променят целия език като цяло, докато това няма да се случи в случай на лексиката. Освен всичко друго, системата включва периферията и центъра.

Концепцията за структура

Освен понятието "езикова система" се приема и понятието структура на езика. Някои лингвисти ги смятат за синоними, други не. Тълкуванията са различни, но сред тях има най-популярните. Според една от тях структурата на езика се изразява в отношенията между неговите елементи. Популярно е и сравнението с рамката. Структурата на езика може да се разглежда като набор от регулярни отношения и връзки между езиковите единици. Те се дължат на природата и характеризират функциите и оригиналността на системата.

История

Отношението към езика като система се е развивало в продължение на много векове. Тази идея е заложена от древните граматици. Въпреки това, в съвременния смисъл, терминът "езикова система" се формира едва в съвремието благодарение на работата на такива видни учени като Вилхелм фон Хумболт, Август Шлайхер и Иван Бодуен дьо Куртене.

Последният от горните лингвисти открои най-важните езикови единици: фонема, графема, морфема. Сосюр е основоположник на идеята, че езикът (като система) е противоположност на речта. Това учение е развито от неговите ученици и последователи. Така се появи цяла дисциплина - структурна лингвистика.

Нива

Основните нива са нивата на езиковата система (наричани още подсистеми). Те включват еднородни езикови единици. Всяко ниво има набор от свои собствени правила, според които се изгражда неговата класификация. В рамките на едно ниво единиците влизат в отношения (например образуват изречения и фрази). В същото време елементи от различни нива могат да влизат един в друг. И така, морфемите са съставени от фонеми, а думите са съставени от морфеми.

Ключовите системи са част от всеки език. Лингвистите разграничават няколко такива нива: морфемни, фонемични, синтактични (свързани с изреченията) и лексикални (т.е. вербални). Между другото, има по-високи нива на езика. Тяхната отличителна черта е в "двустранните единици", тоест тези езикови единици, които имат план на съдържание и израз. Такова по-високо ниво например е семантичното.

Видове нива

Основното явление за изграждане на езикова система е сегментирането на речевия поток. Началото му е подборът на фрази или твърдения. Те играят ролята на комуникативни единици. В езиковата система речевият поток съответства на синтактичното ниво. Вторият етап на сегментиране е артикулирането на твърденията. В резултат на това се образуват словоформи. Те съчетават разнородни функции – относителна, деривационна, номинативна. Словоформите се идентифицират в думи или лексеми.

Както бе споменато по-горе, системата от езикови знаци се състои и от лексикално ниво. Образува се от лексиката. Следващият етап на сегментиране е свързан с избора на най-малките единици в речевия поток. Те се наричат ​​морфи. Някои от тях имат идентични граматически и лексикални значения. Такива морфи се комбинират в морфеми.

Сегментирането на речевия поток завършва с отделянето на малки сегменти от речта - звуци. Те се различават по своите физически свойства. Но тяхната функция (сетивно-отличителна) е същата. Звуците се идентифицират в обща езикова единица. Нарича се фонема - най-малкият сегмент от езика. Може да се разглежда като малка (но важна) тухла в огромна езикова сграда. С помощта на системата от звуци се формира фонологичното ниво на езика.

Езикови единици

Нека да разгледаме как единиците на езиковата система се различават от другите й елементи. Защото са неразрушими. Така това стъпало е най-ниското в езиковата стълба. Единиците имат няколко класификации. Например, те са разделени от наличието на звукова обвивка. В този случай единици като морфеми, фонеми и думи попадат в една група. Те се считат за материал, тъй като се различават по постоянна звукова обвивка. В друга група има модели на структурата на фрази, думи и изречения. Тези единици се наричат ​​относително материални, тъй като тяхното конструктивно значение е обобщено.

Друга класификация е изградена според това дали част от системата има собствена стойност. Това е важен знак. Материалните единици на езика се делят на едностранни (тези, които нямат собствено значение) и двустранни (надарени със значение). Те (думите и морфемите) имат друго име. Тези единици са известни като висши единици на езика.

Систематичното изучаване на езика и неговите свойства не стои неподвижно. Днес вече има тенденция, според която понятията "единици" и "елементи" започнаха да се разделят по същество. Това явление е сравнително ново. Набира популярност теорията, че като план на съдържание и план на изразяване елементите на езика не са независими. По това се различават от единиците.

Какви други характеристики характеризират езиковата система? Езиковите единици се различават една от друга функционално, качествено и количествено. Поради това човечеството е запознато с такова дълбоко и повсеместно езиково разнообразие.

Свойства на системата

Привържениците на структурализма смятат, че езиковата система на руския език (както всеки друг) се отличава с няколко характеристики - твърдост, близост и недвусмислена условност. Има и противоположна гледна точка. Тя е представена от компаративистите. Те вярват, че езикът като езикова система е динамичен и отворен за промяна. Подобни идеи намират широка подкрепа в новите направления на лингвистичната наука.

Но дори привържениците на теорията за динамиката и променливостта на езика не отричат ​​факта, че всяка система от езикови средства има известна стабилност. Това се дължи на свойствата на структурата, която действа като закон за свързване на различни езикови елементи. Изменчивостта и устойчивостта са диалектични. Те са противоположни тенденции. Всяка дума в езиковата система се променя в зависимост от това коя има най-голямо влияние.

Характеристики на единица

Друг важен фактор за формирането на езикова система са свойствата на езиковите единици. Тяхната природа се разкрива при взаимодействие помежду си. Понякога лингвистите наричат ​​свойствата функции на подсистемата, която формират. Тези характеристики се делят на външни и вътрешни. Последните зависят от отношенията и връзките, които се развиват между самите звена. Външните свойства се формират под влияние на връзката на езика с външния свят, реалността, човешките чувства и мисли.

Единиците образуват система благодарение на техните връзки. Свойствата на тези взаимоотношения са разнообразни. Някои отговарят на комуникативната функция на езика. Други отразяват връзката на езика с механизмите на човешкия мозък – източник на собственото му съществуване. Често тези два изгледа се представят като графика с хоризонтална и вертикална ос.

Връзка между нива и единици

Подсистема (или ниво) на езика се отделя, ако като цяло притежава всички ключови свойства на езиковата система. Изисква се и спазване на изискванията за конструктивност. С други думи, единиците от нивото трябва да участват в организацията на нивото, разположено едно стъпало по-високо. В един език всичко е взаимосвързано и никоя част от него не може да съществува отделно от останалата част от организма.

Свойствата на една подсистема се различават по своите качества от свойствата на единиците, които я изграждат на по-ниско ниво. Този момент е много важен. Свойствата на нивото се определят само от единиците на езика, които са пряка част от него. Този модел има важна характеристика. Опитите на лингвистите да представят езика като многослойна система са опити за създаване на схема, която се отличава с идеален ред. Такава идея може да се нарече утопична. Теоретичните модели се различават значително от реалната практика. Въпреки че всеки език е високо организиран, той не представлява идеална симетрична и хармонична система. Ето защо в лингвистиката има толкова много изключения от правилата, които всеки знае от училище.