Средно общо образование

Социални проучвания. Линия УМК изд. Г.А. Бордовски (ВЕНТАНА-ГРАФ)

Линия UMK G. A. Bordovsky. Социални науки (6-9)

Социални проучвания

Подготовка за единния държавен изпит: есе по социални науки

Тази година критериите за оценяване на Единния държавен изпит по социални науки се промениха. Олга Соболева, един от нашите автори, заместник-председател на предметната комисия на Единния държавен изпит по социални науки в Санкт Петербург, говори за това как сега ще се оценява есето, както и за често срещаните грешки, допускани от учениците.

Променени критерии за оценка

Това не е първият път, в който корпорация "Руски учебник" кани специалисти да говорят по задание № 29 от Единния държавен изпит по обществени науки. Съответната информация непрекъснато се трансформира и допълва. Например, тази година формулировката на задачата е променена. Думата „проблем“ беше заменена с понятието „идея“ и ученикът може да разработи не всички идеи на изявлението, а една от тях. Критериите за оценка са променени значително:

• 29.1 Преди това детето може да покаже своето разбиране на темата в общия контекст на композицията. През 2018 г. за това ще е необходимо да се подчертаят и формулират идеите на изявлението. Ако изискването не е спазено, се дават 0 точки за цялото есе.
• 29.2 Перфектен резултат няма да бъде получен, ако теоретичните разсъждения не са свързани. Тъй като всички твърдения са различни, не е възможно да се каже точно колко концепции трябва да бъдат разкрити. Но за добра оценка, разбира се, трябва да подчертаете всички тези.
• 29.3 Преди това точката беше приспадната за наличие на грешки, сега се присъжда като бонус за тяхното отсъствие.
• 29.4 Все още е необходимо да се дадат два фактически аргумента от различни източници, но сега тези примери трябва да бъдат представени подробно и да се посочи как се отнасят към твърдението.

Така критериите станаха повече. Максимален брой точки за есе през 2018 г.: 6.

Нека вземем предвид още една важна промяна. Преди това сериозно изискване беше съответствието на съдържанието с една наука. Но тъй като границите на науките са произволни, сега учениците могат да разглеждат теми в различен контекст и това няма да е грешка. Да вземем например изявление от закона: „Пълното подчинение на закона на добротата ще елиминира нуждата от правителство и държава (О. Фронтингам)“ – то може да се припише и на политиката, социологията и философията.

Често допускани грешки

Нека подчертаем основните трудности, които учениците срещат в задача номер 29.

• Избор на тема

На студента се предлагат 5 теми за есе. Как да направите правилния избор:

• Разберете, че основният критерий е способността да се изпълнят всички изисквания.
• Определете предварително за себе си основната наука. Бъдете готови за промяна на избора: на изпита тема в тази наука може да не е приемлива. Когато се подготвяте, използвайте списъците с теми, представени в Интернет.
• Ceteris paribus, не избирайте фигуративни теми. Всяка година има формулировки, с които дори отличниците не могат да се справят. Например: „Семейството е кристалът на обществото (В. Юго)“.
• Съсредоточете се върху вашите способности и характеристики, а не върху препоръките на учителя. Учителят може да има предубедено отношение към определени теми. Мненията на експертите относно „удобството“ и „неудобството“ на темите се различават.

• Съсредоточете се върху други елементи

Често учениците се опитват да се съобразят с изискванията за есета по други предмети в есе по социални науки. Това не само не помага, но и увеличава вероятността от грешка. В действителност не се вземат предвид следните:

• обем (способността да се изразяват мислите кратко е плюс),
• граматически грешки (но не и в случаите, когато засягат смисъла),
• структура,
• стил (вече не есе),
• правилно изявление на проблема
• знания за автора на изявлението (може да се въведе, но това не се оценява),
• морална / идеологическа позиция (все пак не можете да нарушавате законите на Руската федерация и не се препоръчва да изразявате остри позиции по която и да е тема).

• Пренаписване на темата

За съжаление дори отличниците понякога неправилно преписват темата поради вълнение. Грешка може да бъде пропускането на дума, пропускането или добавянето на частицата „не“, пропускането или замяната на буква, пропускането или добавянето на обратна частица, промяната на препинателните знаци. Всичко това променя смисъла на темата и води до 0 за есето.

• Шаблонни фрази

Някои от формулировките често изглеждат глупави и дразнят експертите. Например „проблем, който е актуален по всяко време“, „темата отваря огромно поле за размисъл“ и други. Това не означава, че определено трябва да се избягват. Основното е всичко в текста да е подходящо и логично.

• Грешни примери

Какво не се брои:

• Спекулации („какво би било“).
• Измислени примери.
• Факти, които не са факти.
• Примерите не са конкретни.
• Примери, които са повече като теории.
• Пример с реални грешки.
• Примери извън обхвата на представената теория.
• Примери, които опровергават собствените теоретични позиции на ученика.
• Примерни модели (но може да има изключения).
• Примери от един вид източник.

• Домашни препарати

В много произведения има излишни разпоредби. Например определението за общество, неподходящото използване на определението за наука – в повечето случаи това опорочава работата и предизвиква недоволство сред експертите.

Често задавани въпроси

Обърнете внимание и на често срещани въпроси относно съдържанието на текста.

Трябва ли да се съглася с автора?Не е задължително. Разбира се, има твърдения за относителността на явленията, с които е невъзможно да не се съгласим, например: "Обществото не отговаря непременно на политическите граници (С. Търнър)". Но има и провокативни фрази, с които е много трудно да се съгласиш. Във всеки случай в аргументацията трябва да се проследи отношението на изпитвания към темата.

Как да формулираме смисъла на изявлението и колко идеи е по-добре да разкрием?Всичко зависи от конкретното изявление. По-добре е изучаването на аспекта да се стесни до една наука.

Възможно ли е да се изолира само част от твърдението?Експертите смятат, че това е невъзможно, тъй като изявлението носи определен смисъл. Ученикът трябва да покаже, че е разбрал цялото изявление, дори ако иска да се съсредоточи върху една част от него.

Как да научите теоретични позиции?Когато не можете да разберете и асимилирате, можете да използвате един прост трик: „Пишете правилно“. Ученикът трябва за кратко време да намери и отпише теоретични обосновки по конкретна тема от учебника - това ще помогне да се запомнят разпоредбите.

Методи на приготвяне

В изданията на корпорацията "Руски учебник" системата за подготовка за писане на есе по социални науки е напълно внедрена. Авторите представят бележки, примери, списъци с теми, както и алгоритми за поетапно формиране на необходимите умения.

Специалистите често се питат колко есета трябва да бъдат написани в подготовката. Отговор: възможно най-много, за да „напълните ръката си“ и до 5 броя за най-висок резултат. В допълнение към обучението е полезно за ученика да съхранява информация по избрани теми, да преглежда образци на есета на тематични сайтове и да проверява работата с учителя според пробни критерии.

Ръководството е предназначено за самостоятелна или под ръководството на учител подготовка на ученици и кандидати за изпита. Включва изцяло материала от курса по обществени науки, който се проверява на изпита. Теоретичната част на помагалото е представена в стегната и достъпна форма. Голям брой диаграми и таблици улесняват и бързо навигирането в темата и намирането на необходимата информация. Задачите за обучение съответстват на съвременния формат на Единния държавен изпит, като се вземат предвид всички промени в съдържанието на изпитната работа, направени през последните години.

1. Ако има определен блок, веднага се обръщаме към него. НО! Случва се в любимия ви блок да има изключително „тесен“ „лош“ цитат, което означава, че трябва да потърсите цитат от друг блок от социални науки.

2. Изберете оферта.

3. Свързваме цитата и блока от курса по социални науки, той е посочен до цитата! Веднага започваме да мислим от гледна точка на този блок (социология, политически науки, икономика и т.н.)

4. На черновата правим списък с термини, които трябва да бъдат отразени в есето. НО само тези, които отговарят на темата на есето!

5. Ако не можем да направим списък с термини (поне 3 термина), тогава избираме друга оферта, която можем да отворим.

6. Изписваме цитат върху чернова и подчертаваме КЛЮЧОВИТЕ думи, на базата на които изграждаме КЛЮЧОВИТЕ ИДЕИ, повдигнати от автора.

ТОВА Е ПЪРВИ АБЗАЦ НА ЕСЕТО - НАЙ-ВАЖНИЯТ КРИТЕРИИ, ако за него 0, то за цялото есе 0!

7. Извеждаме теоретични съждения от ключовите идеи (точно 2), като ги придружаваме с термини от списъка.

ТОВА Е ВТОРИЯ АБЗАЦ НА ЕСЕТО - ТЕОРЕТИЧЕН АРГУМЕНТ

• Трябва да се изясни…
• Изследователите разбират...
• Има следните видове...
• Класификацията се основава на...

8. Подбираме илюстративен пример за всяко теоретично съждение. Различни източници! История, литература, социален опит, книги, филми.

Примерите не трябва да са еднотипни и абстрактни. Трябва ясно да отразява теоретичните преценки. Трябва да покажете защо използвате точно този факт като илюстративен аргумент!

ТОВА Е ТРЕТИ АБЗАЦ НА ЕСЕТО - ПРАКТИЧЕСКИ АРГУМЕНТ

• Като пример…
• Първо (ако кажем, първо, тогава трябва да бъде, второ; ако говорим от едната страна, тогава от другата страна!)
• Опитът... илюстрира

9. В заключението е необходимо да се формулира, да се покаже какво / защо са важни идеите, повдигнати от автора в цитата (вървим отдолу нагоре в есето)

АБЗАЦ – КРАЙ

• Значението на развитието...
• По този начин,
• Следователно…

10. Фраза-слоган, като логическо заключение на творческата мисъл.

Есето е вариант на творческа работа:

• Надявам се,
• Считам го за важно
• намирам за необходимо...
• Това ще подобри...
• Създайте условия за подобряване...

Даваме конкретен ПОДРОБЕН план за това как да напишете есе на изпита по социални науки. Състои се от 7 важни точки.

План за писане на есе

1. цитат.
2. Въпросът, повдигнат от автора; неговата уместност.
3. Значението на твърдението.
4. собствена гледна точка.
5. Аргументация на теоретично ниво.
6. Най-малко два примера от социалната практика, историята и/или литературата, потвърждаващи верността на направените твърдения.
7. Заключение.

Как да напишем есе по социални науки през 2019 г. - уебинар

1. Избор на изказване

• Когато избирате твърдения за есе, трябва да сте сигурни, че притежавате основните понятия на основната наука, за която се отнася;
• разбират ясно смисъла на изявлението;
• можете да изразите собствено мнение (напълно или частично да се съгласите с твърдението или да го опровергаете);
• познава социалните научни термини, необходими за компетентно обосноваване на лична позиция на теоретично ниво (в същото време използваните термини и понятия трябва ясно да съответстват на темата на есето и да не надхвърлят нея);
• да умее да дава примери от обществената практика, история, литература, както и личен житейски опит, за да подкрепи собственото си мнение.

2. Дефиниране на проблема с изказването.

За по-ясна формулировка на проблема предлагаме списък с възможни формулировки на най-често срещаните проблеми.

След формулирането на проблема е необходимо да се посочи актуалността на проблема в съвременните условия. За да направите това, можете да използвате клишета:

• Този въпрос е актуален в...
• ... глобализацията на връзките с обществеността;
• ...формиране на единно информационно, образователно, икономическо пространство;
• ... изостряне на глобалните проблеми на нашето време;
• ... особената противоречивост на научните открития и изобретения;
• ... развитието на международната интеграция;
• ...съвременна пазарна икономика;
• ...развитие и преодоляване на световната икономическа криза;
• ... твърда диференциация на обществото;
• ... отворената социална структура на съвременното общество;
• ...формиране на правова държава;
• ... преодоляване на духовната, морална криза;
• ...диалог на културите;
• ...необходимостта да съхранят собствената си идентичност, традиционни духовни ценности.

Проблемът трябва да се връща периодично през целия процес на писане на есе. Това е необходимо, за да разкриете правилно съдържанието му, а също и да не излезете случайно от обхвата на проблема и да не се увлечете от разсъждения, които не са свързани със смисъла на това твърдение (това е една от най-честите грешки в много изпитни есета).

3. Формулиране на основната идея на изявлението

• „Смисълът на това твърдение е, че...“
• Авторът обръща внимание на факта, че...
• Авторът е убеден, че...

4. Определяне на вашата позиция по твърдението

• „Съгласен съм с автора, че...“
• „Невъзможно е да не се съгласим с автора на това твърдение за...“
• „Авторът беше прав като твърди, че...“
• „Според мен авторът ясно отразява в изявлението си картината на съвременна Русия (съвременното общество ... ситуацията, която се е развила в обществото ... един от проблемите на нашето време)“
  „Позволете ми да не се съглася с мнението на автора, че ...“
• „Отчасти се придържам към гледната точка на автора относно ..., но не мога да се съглася с ...“
• „Мислили ли сте за факта, че...?“

5-6. Аргументация на собственото мнение

Аргументацията трябва да се проведе на две нива:

1. Теоретично ниво -нейната основа са социалните научни знания (концепции,
термини, противоречия, насоки на научната мисъл, взаимоотношения и мнения
учени, мислители).

Клише фрази:

• Разгледайте твърдението от гледна точка на икономическата (политическа, социологическа ...) теория ...
• Нека се обърнем към теоретичния смисъл на твърдението ...
• В икономическата (политическа, социологическа...) теория това твърдение има своето основание...

2. Емпирично ниво -тук са възможни два варианта:

1. използване на примери от историята, литературата и събития в обществото;
2. апелира към личния опит.

Когато избирате факти, примери от обществения живот и личен социален опит, мислено си отговорете на следните въпроси:

• Те подкрепят ли мнението ми?
• Могат ли да се тълкуват по различен начин?
• Противоречат ли на тезата ми?
• Убедителни ли са?

Предложеният формуляр ще ви позволи да контролирате стриктно адекватността на представените аргументи и да предотвратите „излизане от темата“.

7. Заключение

Накрая трябва да формулираме заключение. Заключението не трябва дословно да съвпада с преценката, дадена за обосновка: тя обединява в едно или две изречения основните идеи на аргументите и обобщава мотивите, потвърждавайки правилността или неправилността на преценката, която е била темата на есето.

За формулиране на проблемно заключение могат да се използват клишета:

• „Така можем да заключим...“
• „Обобщавайки обща линия, бих искал да отбележа, че ...“
• В заключение може да се заключи, че…
• Въз основа на гореизложеното може да се твърди, че...

Освен това допълнително предимство на есето е включването в него

• кратка информация за автора на изявлението (например "изключителен френски философ-просветител",
  "велик руски мислител от Сребърния век", "известен философ екзистенциалист", "основател на
  идеалистично направление във философията” и др.);
• описания на различни гледни точки по проблема или различни подходи към неговото решаване;
• указания за многозначността на употребените понятия и термини с обосновка на значението, в което те
  приложено в есе;
• насоки към алтернативни решения на проблема.

И в заключение. Нека да гледаме уебинар, който обсъжда структурата на писане на мини-есе, предоставя упражнения за практика и разглежда критериите за оценка:

Най-честите грешки при писане на есе

• Най-тъжното е, че изобщо няма план.Човекът се страхуваше да го напише, беше объркан, глупаво нямаше време да го пренапише от чернова. Черновата не се проверява на нито един USE изпит, всички ли са наясно? Нито призивите, нито сълзите променят тази ситуация.
• „Задължителните“ елементи са маркирани неправилно.Да, с иновациите стана по-страшно, но все пак си струва да опитате. Например, за да се обхване темата „Политически партии“, „задължителните“ точки в изпита бяха характеристиките на политическите партии като обществени организации, функциите на политическите партии и класификацията / видовете политически партии. Това е лошо. Знаете ли какви елементи са необходими за тази тема?
• В плана има по-малко от 3 точки или никоя от точките не е обхваната в подточки."Ако не знаете правилата, няма да получите точки." Научете критериите.
• Наследени плановеникой не се нуждае от това, това е загуба на време и точки. Няма нужда да пишете първия параграф с въпроса: "Какво е пазарът?" Тази формулировка е остаряла.
• Няма нужда да се опитвате да "изпъкнете" или "покажете специален поглед към света".Това не е кастинг, а само една от изпитните задачи.
• Правописните грешки не пречат на никого, но ако не можете да формулирате идея, точките ще бъдат намалени
• Планът е написан извън темата или не покрива темата "съществено".

Запазете връзката:

Всяка година FIPI реформира демо версията на Единния държавен изпит по обществени науки. Този път изискванията и системата за оценяване на есето са малко променени (задачи 29). Предлагам да разберем иновациите!

Промени в есето по социални науки 2018 г

Ето как изглеждаше заданието през 2017 г.

Какво се е променило в текста на задачата?

Нека да го разберем.

1. Формата е мини-есе, непроменена.
2. Проблемът с думата (който повдига авторът на цитата) е заменен с идея. Това е фундаментално? Не мисля такавъв всеки случай го онези мисли, които възникват при разбирането на цитата на автора!
3. Изискването за написване на няколко идеи е по-ясно формулирано (през 2017 г. - ако е необходимо ...).
4. От тях се изисква също да разчитат на факти и примери от обществения живот и личен социален опит, примери от други учебни предмети.
5. Също така оценен двепримери от различни източници.
6. Изискването е по-строго формулирано разширен примери изричната му връзка с идеята.

Това е по същество, промени в изискванията за обем (примерите трябва да бъдат разширени, идеите трябва да се видят няколко!)и нека просто кажем, че есето наистина се отдалечава от жанра на лекото и прозрачно есе, когато не е необходимо да напишете щателно пример, достатъчно е да изразите идеята. Към едно тромаво есе, където всички мисли са тежки, изключително разбираеми и изразени. Вероятно догодина ще стигнем до регламента за броя на думите, както по другите предмети, за съжаление

Как се рецензират есетата?

На първо място, броят на критериите се промени. Те станаха 4 вместо досегашните три.

Критерии за проверка на задание 29 есета на Единния държавен изпит 2017 г.

Припомнете си, че като цяло за мини-есе можете да получите 5 точки (1-2-2). сега това 6 стойността на есето продължава да нараства, научаването как да го пишете е задължително, за да получите най-важните USE резултати!

Нека разгледаме новите променени критерии!

По същество той не се е променил, това е и разкриването на смисъла на цитата на автора. И също, за неразкриване ще получите 0 не само за този критерий, но и за цялото есе.

И така, трябва да откриете в цитата идея (? проблем?), свързана с курса и да подчертаете тезата (цялостната ви мисъл върху това твърдение), която допълнително да обосновете с информация от курса и примери от социалната практика.

Не виждам нищо ново, честно казано. Вместо смисъла на цитата на автора, пишете ...

Същият по същество, критерий 2.Теоретично обосноваване на идеята (проблема) от гледна точка на научната социална наука. термини, концепции, теории, заключения на науката по дадена идея

Така че, нека го разбием нови критерии...

„Защитата на закона е защита на най-голямата социална ценност.

(П. А. Сорокин)

Критерий 1. Тук се играе върху неговото разкриване:

Авторът разглежда проблема защита на закона, особено актуална в съвременното общество.
По негово мнение защитата на закона е много важна за обществото.
Не мога да не се съглася с мнението на автора, т.к правото играе важна роля в живота на всяка държава, общество и всеки човек.

И също така получете експертна проверка от нас в нашата група

Описание:Скъпи колеги! Предлагам ви практическо ориентирано помагало, което съдържа и представя материал за подготовка на зрелостниците за писане на есе - есе по обществени науки в 11 клас. В развитието на историята и теорията на въпроса са дадени фрази - клишета, но най-важното - има много готови композиции както на деца, така и на автора. Особено интересен ще бъде разделът „Как не се пише есе“
Методическо ръководство: "за изпълнение на задача 36 (есе) от изпитната работа по обществени науки в 11 клас"
Автор-съставител:
Жданова Елена Борисовна,
учител по история и обществознание с най-висока квалификационна категория

поставяне на цели
Всички съществуващи методически ръководства и препоръки имат дидактически, организационни, комуникативни и образователни цели и задачи, както и практическо значение, тъй като осигуряват реална помощ в работата на учителите и в обучението на учениците.
Нашето помагало си поставя основната цел: да предостави реална помощ на гимназистите в овладяването на творческия жанр на есе на социална тема, както и да осигури условия за разгръщане на творческия потенциал на зрелостниците чрез създаване на безплатно есе върху тема по техен избор.
Частните задачи включват:
да запознае учениците от гимназията с характеристиките на есето - есе;
препоръчват използването на думи и изрази - клишета в есето;
провеждане на авторски майсторски клас;
да помогне на учениците да осъзнаят възможните грешки в композицията и начините за коригирането им чрез запознаване с неуспешни примери за творческа работа;
демонстрират авторски произведения като образци на есета по задача 36 в KIMs по социални науки;
обяснете как правилно да използвате интернет, когато се подготвяте за изпити.

Общи насоки за писане на есе
Един от основните проблеми на съвременните висшисти е невъзможността ясно и последователно да изразяват мислите си на хартия. Изпитът под формата на Единен държавен изпит обаче предполага наличието на такова умение в образователните дейности. Не е изненадващо, че задача 36 по обществени науки в КИМ създава трудности за повечето деца. Ние ще се опитаме да помогнем с нашите препоръки, базирани на богат трудов опит, на деца, родители и учители.
В основата си задача 36 предполага, че учениците от гимназията имат творчески способности: те трябва да напишат есе - есе с елементи на разсъждение. Формулировката на тазгодишното предизвикателство е променена в демонстрацията. Ако материалите от 2014 г. и по-ранните години се очакваха от ученици: „Изразете вашите мисли (вашата гледна точка, отношение) относно повдигнатия проблем. Дайте необходимите аргументи, за да обосновете позицията си”, версията от 2015 г. промени това съдържание. Сега задачата изглежда така: „Изберете едно от твърденията по-долу, разкрийте значението му под формата на мини-есе, като посочите, ако е необходимо, различни аспекти на проблема, поставен от автора (засегнатата тема). Когато представяте вашите мисли по повдигнатия проблем (определена тема), когато аргументирате своята гледна точка, използвайте знанията, придобити по време на изучаването на курса по социални науки, съответните понятия, както и фактите от социалния живот и вашия собствен житейски опит . (Като фактически аргумент дайте поне два примера от различни източници.) ​​”На децата все още се предлага крилата фраза, афоризъм и по-често твърдения на известни мислители от различни епохи от областта на философията, социалната психология, икономиката, социологията, политически науки, юриспруденция.
Есето е доста свободен жанр на творческа работа, но изпитът по социални науки има ясни критерии за оценка, които предполагат наличието на следните точки в работата:
разкриване на смисъла на твърдението;
естеството и нивото на теоретичната аргументация;
качеството на фактическата аргументация, т.е. дадените преценки и аргументи трябва да се основават на теоретични положения, заключения и фактически материали, работата трябва да съдържа примери от живота, литературата, историята, географията.
Как да гарантираме, че работата отговаря на горните критерии и позволява на ученика да получи максималните 5 точки? Как да изберем най-добрата опция за оферта? Откъде да започна?
Трябва да започнете с основното: характеристиките на есето - есе.
Ние се съсредоточаваме върху този конкретен жанр, въпреки че сега форматът на работата не е посочен в задачата, те просто искат да напишат мини-есе, но всеки разбира, че това е най-подходящият вариант за мислене по теми от социалните науки.
Есе (от френски опит, скица) е проза, ненаучно произведение на философска, литературна, историческа, журналистическа или друга тематика, в непринудена форма, излагащо личните мисли на автора по всеки въпрос.
Помислете как се определят характеристиките на този жанр в различни речници и енциклопедии.
Родоначалник на жанра е френският писател хуманист Мишел Монтен, който през 1580 г. написва книга и я нарича "Опити", където излага своите мисли за съдбата на обществото и човека. Жанрът започва да се развива интензивно в началото на 17-18 век в Западна Европа и оттогава се разбира като своеобразен авторов опит в разработването на конкретен проблем.
Един наш съвременник доста афористично определи този жанр: „Есето е начин да разкажеш за света чрез себе си и за себе си с помощта на света“.
В руската литература жанрът започва да се развива особено активно, започвайки от 20-ти век, и става собственост на критичната, научно-популярната, но и на художествената литература. Нямаше и няма да има нито един морал, нито една извадка от есе: жанрът се актуализира и се развива според повелята на времето.
Речникът на литературните термини уточнява: „Есето е жанр на критиката, литературната критика, характеризиращ се със свободна интерпретация на всеки проблем. Авторът на есето анализира избрания проблем, без да се притеснява за систематичното представяне, обосноваността на заключенията, общоприетия въпрос.
В кратък речник на литературните термини се добавя, че това е вид есе, в което основна роля играе не възпроизвеждането на факт, а изображението на впечатления, размисли и асоциации.
Литературният енциклопедичен речник в статията съдържа следната информация. Есето е малко по обем и свободна композиция прозаично произведение, изразяващо индивидуални впечатления и мисли по конкретен повод или проблем и очевидно не претендира за изчерпателно тълкуване на темата. Есето предлага нова, субективно оцветена дума за нещо. Есеистичният стил се отличава с фигуративност, афоризъм, ориентация към разговорна интонация и лексика.
Изповедността, лиричността, емоционалността са задължителните черти на този жанр. Основната задача на автора на есето е да разкрие своя характер, своето отношение през призмата на възприемането на текста. Това е опит да се разберат собствените мисли и чувства, възникнали под влиянието на произведението (в нашия случай под влиянието на проблема с изказването). В този жанр винаги има изследователски момент, момент на размисъл и анализ на текст или цитат. Разбирането разчита повече на асоциативни връзки, по-малко на логически.
По този начин, за да се създаде висококачествена творческа работа в социалните науки, трябва да се помни следното:
есе - проза на различна тематика;
есето включва непринудено представяне на личните мисли на автора по всеки въпрос;
това е начин да се разкаже за света чрез себе си и за себе си с помощта на света;
няма единичен пример за есе, жанрът се актуализира и развива;
характеризира се със свободна интерпретация на всеки проблем, не се изисква ясно систематично представяне;
есето е с малък обем (150-300 думи) и свободна композиция;
това е субективно произведение, изразяващо индивидуални впечатления и съображения по конкретен повод или проблем, което не претендира за изчерпателност на тълкуването;
отличава се с образност, емоционалност, афористичност, изповедност, лиризъм, ориентация към разговорна интонация и лексика, парадоксалност;
 есетата са разсъждения – асоциации за прочетеното, видяното, чутото.

Изисквания за есе:
Представяне на собствена гледна точка
Аргументирайте се с факти
Теоретична обосновка
Използване на термини
Използване на кавички
Представяне на различни гледни точки
Автономност и индивидуалност
Логика
Използване на техники за сравнение и обобщение
грамотност
Разбиране на смисъла на твърдението
Връзка с живота

Стъпка по стъпка действия на учениците в процеса на писане на есе:

1. Изберете най-близката и разбираема тема, при разкриването на която можете да покажете своите знания, ерудиция и креативност. За да направите това, трябва ясно да разберете коя област ви интересува или притежавате максималния набор от знания в нея.
Припомням си.
Философията - (от гръцки - "любов към мъдростта") е най-древната и фундаментална наука, която установява най-общите модели на развитие на природата, обществото и мисленето. Основни теми на философията: единство, битие, истина, добро, красота, човек.
Социалната психология е гранична дисциплина. Тя се формира на пресечната точка на социологията и психологията. Изследва човешкото поведение, чувства и мотивация в групова ситуация. Изучава социалните основи на формирането на личността.
Икономика - (от гръцки "изкуството да се води домакинство") е социална наука, която изучава рационалното (ефективното) поведение на хората в процеса на производство, разпределение и потребление на стоки и услуги. Установява характера на законите, действащи в сферата на производството и пазара, регулиращи мярката и формите на разпределението на труда и неговите резултати.
Социологията е наука за човешкото общество, неговата структура, законите на развитие и поведението на хората. Изследва връзката между основните социални групи на съвременното общество, мотивите и моделите на поведение на хората. Частни проблеми на социологията: социален живот на хората, култура, проблеми на социализацията, статус и социално поведение и др.
Политология - наука за политиката, политическата власт, политическата дейност, обобщава политическите практики и политическия живот на обществото. Изучава политическата система на обществото, разкрива връзките на партиите и обществените организации с държавните институции на управление.
Юриспруденцията фиксира и обяснява държавните норми, правата и задълженията на гражданите, произтичащи от основния закон - Конституцията, и на тази основа развива законодателната основа на обществото.

2. Намерете ключови думи в изявлението, които ще ви помогнат да подчертаете и правилно да идентифицирате проблема, повдигнат от автора на фразата. Например, в твърдението на М. Амстердам „Бизнесът е изкуството да се извличат пари от джоба на друг човек, без да се прибягва до насилие“, има четири ключови думи, върху връзката на които трябва да изградите своето твърдение: бизнес - изкуство - пари - насилие .
3. Формулирайте смисъла на проблема, повдигнат от автора на цитата. Например темата „Пазарите се променят, вкусовете се променят. Следователно компаниите и предприемачите в пазарната конкуренция също трябва да се променят” (En Wang) включва работа в рамката на икономическите въпроси. Редно е да разгледаме проблема с нестабилността на съвременния пазар и да го обясним с интересни примери. Освен това самата концепция за пазара, предприемачеството и конкуренцията се подсказва в есето. Темата показва ясна зависимост на един елемент на пазара от друг, което може да се разкрие и като проблем с произношението. В противен случай разкрива проблемите на личностното развитие. Темата „Не само с хляб живее човек” (Библията) в основата си съдържа проблема за противоречивия характер на материалните и духовните нужди на човека. Това означава, че е необходимо да се припомни материалът конкретно по посочения проблем, да се напишат редица концепции, с които е възможно да се работи в рамките на тази тема. Необходимо е да се подчертае основната идея и да се определи в рамките на коя тема или раздел от курса на социално-научното разсъждение ще последва.
4. В свободна форма направете план на есе, тоест дайте воля на всичко, което „иска“ да бъде написано, включително концепции, противоречия, асоциации, цитати, тези, примери, мнения, аргументи от научна и ежедневна природа, имена, събития, недовършени мисли...
Посочете позицията си спрямо гледната точка на автора на цитата.
„Съгласен съм с мнението на автора“, „Не съм съгласен с мнението на автора“, „Не мога да не се съглася с позицията на автора“, „Анализирайки изявлението, може да се отбележи ...“, „По-нататък трябва да се каже ...“,
„Трябва да се счита за вярно, че…“, „Може да се опровергае от факта, че…“, „Можете да (не)съгласите с автора, че…“, „Изглежда вярно…“, „Опровергава се от…“ и т.н.
5. Теоретично обосновете своята позиция.
Обяснете позицията си, като приложите теоретични, научни знания по тази тема, като използвате правилно необходимите термини и понятия. Използването на цитати или препратки към думите на известни учени, сравнение на различни гледни точки по този проблем за укрепване на позицията е добре дошло.
6. Дайте конкретни примери в подкрепа на позицията си. Примерът трябва да е ясен, тоест подходящ за конкретна ситуация с реален актьор. Примери (поне 2-3) трябва да бъдат дадени, като се използват съществуващите знания по история, социални науки, литература и други науки, както и като се използват фактите от социалния живот, вашият собствен опит. Не използвайте ежедневни ситуации като примери (освен ако избраният цитат не го изисква). Примерите трябва да потвърждават избраната позиция, а не да й противоречат.
6. Обобщете всичко по-горе: „По този начин научните разпоредби (гледни точки, приети в науката, теории, данни и т.н.), примери, потвърждават, че ..., като цяло, според нас, обобщавайки казаното , обобщаване , завършване на разглеждането на темата (въпрос, проблем), правене на заключение (я) ... "

7. Изразете своите предположения относно перспективите за развитие на този проблем, надежди за определено развитие на събитията или завършете дискусията по някакъв друг начин.

Най-честите грешки:
1. Повдигнатият проблем не се разкрива.
2. Не е изразена собствена позиция.
3. Няма теоретична обосновка.
4. Използваните термини са въведени неправилно, неграмотно.
5. Дават се примери на битово ниво или не отразяват същността на твърдението.
6. Примери опровергават изложената позиция на автора на есето.
7. Без обобщение.
8. Нарушена е логиката и последователността на изложение.
9. Неразбрана е същността на проблема.
10. Повторения на една и съща мисъл.
11. Противоречиви заключения.
12. Голям брой правописни и пунктуационни грешки.
13. Малко количество работа.
14. Значението на фразата изобщо не се разкрива, защото авторът го е изтълкувал погрешно.
15. Без деление на текста на абзаци

Предлагаме на вашето внимание фрази - клишета, които в различни ситуации могат да се използват и при писане на есе.
Уместност на темата
Изявлението е посветено на актуалната тема...
Авторът е посветил мислите си...
Актуалността на темата се дължи на...
Уместността на темата директно следва цитатите ...

Авторска позиция
Авторът отбелязва, че...
Авторът анализира ситуацията...
Показва непоследователността на позициите на своите опоненти ...
Разглеждайки въпроса за...
Авторът доказва, че...
Авторът твърди, че…
Авторът заключава, че...
Формулировка за изразяване на положителна оценка
Безусловното (очевидно, основно) предимство на изводите на автора е актуалността на повдигнатите в тях проблеми.
Фразата е ценна, защото теорията се осмисля по нов начин...
... е даден интересен анализ на настоящия етап ...
...има различни гледни точки по въпроса...
Цитатът е изключително информативен...
... богат на фактологичен материал ...
... нестандартен подход към анализа на повдигнатите въпроси ...
Авторът доказва тезата си
Обръщението към този проблем (към този материал) изглежда уместно (плодотворно).
Както авторът убедително показва, не всички от тези идеи са издържали проверката на времето.
Авторът правилно отбелязва...
...убедително показва...
...ясно определя...
… анализира в детайли…
...предвидливо критикува...
...внимателно обмисля...
... успешно решава въпроса (за какво?) ...
... обосновано опровергава тезата, че ...
Цитатът (изявлението) убедително доказва (справедливо отбелязано), че ...
Авторът съвестно изразява своята гледна точка.
Идеята на автора (за какво?) Е много продуктивна.
Фразата е ценна с това, че нейният автор се опитва да разбере по нов начин ...
...предлага неортодоксален подход...
Мисълта на автора (за какво?) е обещаваща.
Мисълта на автора (за какво?) е формулирана ясно (ясно, убедително, убедително).
Авторът е прав като казва, че...
Трудно е да не се съглася с факта, че ... (с автора, че ..)
Изводите на автора са надеждни и убедителни. Анализирайки, авторът стига до интересни и според нас разумни изводи. Заключението на автора, че ... изглежда много уместно.
Авторът показа способността да разбира нови въпроси ...
Безспорната заслуга на автора е ...
…предложен проблем…
...известно изясняване на съществуващите концепции...
Двусмислен израз за оценка
Очертавайки тезата на автора, е необходимо да се отбележат редица спорни моменти.
Такава постановка на въпроса изглежда непротиворечива.
Тази правилна (интересна) идея обаче не е подкрепена с факти, което прави разсъжденията на автора декларативни.
Авторът доста пълно анализира съвременното състояние на проблема. В същото време, според нас, анализът би могъл да бъде задълбочен и разширен.
Авторът стига до изводи, които не винаги са подкрепени с конкретни факти.
Авторът стига до изводи за неизбежността (необходимостта) ... но това заключение изглежда безспорно.
Правилно посочвайки ... авторът погрешно смята, че ... .
Следователно изводът, до който е стигнал авторът, изглежда донякъде неправилен.
Ходът на разсъжденията на автора, поради техния чисто спекулативен характер, не ни позволява да направим извод за ...
Въпреки несъгласието с основната концепция на това твърдение, човек не може да подценява значението и уместността му за ...
Недостатъци, недостатъци
Целесъобразността (производителността, правилността) на такъв подход е съмнителна...
Недостатъците включват прекомерната (неоправдана) категоричност на заключенията на автора.
Съществен недостатък на мисълта на автора е ...
Отношението на автора към сложните проблеми изглежда опростено ...
Говорейки за тези сложни проблеми, авторът допуска неточности,
... не дава ясно описание на (какво?) ...
Авторът пропуска, че...
не обръща внимание (на какво?) ...
оставя някои сериозни въпроси без отговор.
Авторът неоснователно твърди, ненужно категорично настоява, че ...
просто показва...
безкритично се отнася (към какво?) ...
Авторът не успя да покаже (какво?) ...
... анализира (какво?) ...
Отношението на автора към ... изглежда опростено.
Ненужно категорични са според нас твърденията на автора, че ...
Авторът смята, че...
И тук не можете да се съгласите с него.
В същото време тезата, че...
Проблемът може да е:актуален, злободневен, остър, важен, сериозен, основен, закъснял, неразрешим, болезнен, основен, сложен ...

Есе. Опции за студентска работа
Ето версиите на работата на учениците от нашето училище, написани през последните три години. Някои от тях са изработени много качествено и напълно отговарят на изискванията, други се нуждаят от доработка и корекция, но като цяло са добре написани. Запознаването с тези опции ще ви позволи да придобиете положителен опит и да дадете цялостен поглед върху характеристиките на жанра и възможностите за разкриване на цитат и повдигнатия в него проблем.

Всеки човек има три характера:
този, който му се приписва
такъв, който той приписва на себе си,
и накрая този, който е в действителност.
Виктор Юго
Преди много години известният френски писател Виктор Юго каза интересна фраза: "Всеки човек има три характера: този, който му се приписва, този, който той сам си приписва, и накрая този, който е в действителност." И е вярно, човешката природа е да създава маски. По правило той прави това, за да се покаже в най-благоприятна светлина пред определена компания; да се покаже по начин, който ще му създаде добра репутация. Често на човек му се налага да лъже, но не са редки случаите, когато започва да вярва в собствените си лъжи. Въпреки това, колкото и да е странно, понякога е от полза.
Човек, който няма много работа със себе си, може да положи много усилия, да направи всичко възможно, за да го забележат, да му обърнат внимание, но околните ще го смятат за поредния изкачване. Обратната ситуация: очарователен мъж (или жена) с нормално самочувствие, дори безшумно да влезе в стаята, ще спечели всички нейни жители, ще бъде интересен за тях. Това, както се казва, е случай от категорията "среща по дрехите". По принцип това се случва в живота. Рядко се случва и трите фактора да са верни в един случай, но това не е изключено.
Известната западна актриса и просто красивата Мерилин Монро не е така. За обществото от онова време тя беше истинска звезда, идеал за съвършенство и чар, всички жени се опитваха да бъдат като нея, а мъжете мечтаеха за лично запознанство с нея. Тя, певица с високо вдигната глава, рядко слизаше от небето и се опитваше да запази статуса си на недосегаема до смъртта си. Но всъщност, всъщност, момиче от сиропиталище с неясно минало, което по чудо получи късметлийски билет, водеше нахален начин на живот, имаше много партньори и в резултат на това, банално, почина от свръхдоза транквиланти. Ето ви идола на поколението... Хората са склонни да грешат.
В наше време малко се е променило. Свикнали сме да гледаме външния вид на човек и в никакъв случай да не се интересуваме от неговия вътрешен свят. В резултат на това измама и разочарование. Съгласен съм, да бъдеш „душата на компанията“ е страхотно, но абсолютно не си струва да изграждаш „пъпа на земята“ от себе си. „Колкото по-високо се изкачваш, толкова по-трудно падаш“, гласи народната мъдрост. Какво да направите, за да не се случи това? Моето мнение по този въпрос: трябва да слушате вътрешния си глас - той винаги ще ви каже какво да правите. Няма нужда да се преструвате, трябва да бъдете себе си, да носите добро на хората и тогава те ще ви отвърнат със същото.
Модягин немски, 10 клас (2010 г.)

Най-неразривното приятелство е това
което започва в ранна възраст
- неразривно и приятно.
Н. М. Карамзин
Всеки възприема тази фраза по свой начин: съгласен е или не е съгласен с писателя. За някои най-силното приятелство беше това, което започна в детската градина или обратното, в зряла възраст, някъде на работа. Лично аз приемам мнението на автора, защото това, което днес напълно мога да нарека приятелство, се заражда именно в периода на младостта.
Юношеството е времето, когато подрастващите започват да каляват характера си, когато много неща им се случват за първи път; това е моментът, когато имат нужда от подкрепа, от приятелско рамо.
Преди това, когато ни помолиха да напишем есе в училище на тема: „Моят най-добър приятел“, просто не можех да кажа за конкретен човек и затова писах за няколко души наведнъж. Мислех, че имам много най-добри приятели. Сега разбирам, че те са били просто приятели за мен, ако не и другари. Тези момчета, с които се загубихме в детството в догонване, хулигани, се скитаха по улицата до нощта, сега те не са нищо повече от просто познати, с които само от време на време успяваме да разменим дума. Това, което ни свързваше, вече го няма, което означава, че приятелството също го няма. Мисля, че това се случва много на хората и не съм единственият. Но сега, почти възрастен, с трезви представи за света около мен, започнах да правя разлика между приятелство и истинско приятелство.
Никога не съм бил лишен от вниманието на връстниците си, но сега станах избирателен в това отношение. Човек, нуждаещ се от приятел, няма да започне връзка с всеки, той ще общува с някой, към когото изпитва симпатии, с някой, на когото прилича, има общи интереси и цели, с някой, на когото може да се разчита. Все още продължавам да създавам нови запознанства, но все пак оставам верен на поговорката: "Един стар приятел е по-добър от двама нови." Вярвам, че никой никога няма да замени хората, с които са се развили истински приятелски отношения, надявам се, че винаги ще бъдем заедно и ще можем да си помагаме в трудни моменти.
Модягин немски, 10 клас (2011)

Войните са като съдебни спорове
когато съдебните разноски надхвърлят спорната сума.
L.Vauvenarg
Защо възникват войните? Войните възникват от сблъсъци на интереси между държави. Държавите влизат във война, ако конфликтът не може да бъде разрешен по друг начин.
Защо хората отиват в съда? Хората отиват на съд, за да възстановят справедливостта, ако не могат да се споразумеят помежду си.
В съда съдията решава кой е прав и кой крив. Компетентните адвокати, наети от ищеца и ответника, могат да повлияят на решението му. Услугите на професионален адвокат не са евтини и следователно съдът може да струва доста пари.
Във войната съдии няма. И единственото средство за доказване на невинността е силата на оръжието. Оръжията и бойните превозни средства също струват много пари. Държавите, въвлечени в конфликти, харчат огромни суми пари за подкрепа на армиите. Но парите са нищо в сравнение с човешките животи, които войната ще отнеме. В битката загиват не само войници, но и цивилни, които попадат под обстрел. Човешкият живот е безценен и затова никоя победа не струва живота, даден за нея.
Неизгодно е да се обърнете към съда за дреболии, разходите ще надвишат оспорваната сума. Винаги е неизгодно да се бие, защото нито една цел не струва живота на войниците, сълзите на техните роднини и още повече живота на цивилните.
Тимофеев Александър, 12 клас (2009 г.)

Колкото повече живеете духовния живот,
толкова по-независими от съдбата, и обратното.
Л. Н. Толстой
Всеки се отнася към живота си по различен начин: някой се бори за най-доброто, а някой, примирен, приема всичко такова, каквото е. Мисля, че е невъзможно да си представим човек, който приема за даденост всичко, което не му подхожда в живота, и в същото време активно развива своя духовен свят. В края на краищата духовният живот е това, което издига човека, изпълва неговата дейност със смисъл. Изисква постоянно обогатяване чрез обръщане към изкуството, към художествената литература, към всичко, което може да задоволи духовните потребности. Също така е невъзможно да си представим човек, който върви напред в развитието си и в същото време да не се опитва да подобри това, което го заобикаля, включително собствения си живот. В крайна сметка обикновеният мироглед оставя човек на нивото на ежедневните грижи и не му позволява бързо да се ориентира в променящия се свят.
Като пример за човек, зависим от съдбата, може да се отбележи литературният герой от романа на М. Ю. Лермонтов "Героят на нашето време" Печорин. Представлява онзи тип хора, които изпитват само неудовлетвореност, неудовлетвореност от живота и никога не намират място в него.
Говорейки за противоположния тип хора, мога да дам пример с моята приятелка, защото въпреки загубата на близки, несправедливостта на средата, факта, че ще трябва да разчита само на себе си, тя продължава да развива всичко, което е заложена в себе си, тя се движи напред в духовното развитие, използва способностите си в различни дейности.
От 10 години семейството ми се опитва да ме убеди, че всичко зависи от съдбата, тоест е предписано отгоре. Според мен е невъзможно да се правят дела, достойни или низки, и да се каже, че не би могло да бъде иначе, защото всичко е отредено от съдбата. Вярвам, че всяко наше действие оформя бъдещето, така че можем да вземем тази формация под наш контрол. А тези, които се оплакват от резултата от дейността си и казват, че съдбата се е отнесла несправедливо с тях, само търсят оправдания за себе си.
Крилова Диана, 11 клас (2011 г.)

Няма път към щастието, щастието е пътят
Уейн Дайнър
„Няма път към щастието, щастието е пътят“ - тези думи принадлежат на един мъдър мислител Уейн Дайнър. В крайна сметка, наистина, всеки от нас се замисля какво е щастието и какво означава да си щастлив? Думата се тълкува по различни начини. Категорията "щастие" от областта на философията. Тази гледна точка за щастието ми е най-близка: „Щастието е емоционално повишено състояние на удовлетвореност на човека от живота му, постигната цел, изпълнение на съкровени желания. Ето защо проблемът за щастието е актуален днес.
Има хора, които многократно се опитват да намерят пътя към щастието и достигат своя предел и съвършенство, без да забелязват всичко, което ги заобикаля. Някой смята, че да бъдеш щастлив означава да опиташ късмета си във финансови дела, за някой означава да се ожениш за богат човек, а някои хора смятат, че щастието е семейство. Отчасти това е вярно. В крайна сметка всеки възприема ситуацията пред себе си по свой начин.
Съгласна съм с твърдението на автора, тъй като само движението, а движението е пътят, може да ни направи щастливи. Ние не забелязваме това ценно време и онези светли моменти, които приятелите прекарват с нас по време на училище, онези топли и мили усмивки, които нашите учители ни даряват, всичко това ни прави по-щастливи.
Идеята на автора може да се докаже с примера от живота на един от най-видните наши сънародници М.В. Ломоносов. Той успя да вземе важни решения за себе си, избра най-трудния път - пътя на служенето на науката, на родината, на човечеството. И вероятно той беше наистина щастлив по този път. С целия си живот той доказа, че човек има неограничени възможности, които движението помага да се разкрият: от просто към сложно, от наука към наука, от себе си към семейство, от семейство към отечество, към любов, щастие.
Изпитваме удоволствие от факта, че се грижим за близки и приятели, оказваме помощ на нуждаещите се, от любовта на хората, които са заели много важно място в сърцето ви, от изпълнението на всичките им съкровени желания. Много книги казват, че когато човек постигне всичките си цели в живота и намери своята цел в него, той се чувства щастлив и може да отиде в друг свят.
Няма нужда да търсите своето щастие, защото няма път към него, щастието е пътят, дори и да не е лесен за всички.
Красилникова Олеся, 9 клас (2014 г.)

Как не се пише есе
За да разберем по-добре какви грешки допускат завършилите в работата си, предлагаме варианти за есета, които според нас са неуспешни, те са отпечатани изцяло от автора с всички недостатъци. Тези опции ще ви позволят да избегнете подобни недостатъци, да формулирате по-ясно собствените си мисли, да използвате по-правилно изразителните възможности на руския език и да намерите по-успешни примери. По етични причини авторите на тези есета няма да бъдат назовавани.

Живейте в общество и бъдете свободни
обществото не може
В ежедневието обществото е група от хора, които са част от нечий социален кръг. Възникването на човека и възникването на обществото е единен процес. Няма индивид, няма общество. Няма общество, няма човек.
Но имаше хора, които случайно попаднаха в някаква спешна ситуация и се озоваха на пустинен остров. За такъв пример може да послужи Робинзон Крузо, който се оказва извън обществото, но все пак е мъж. Защото той дойде на острова от обществото и успя да оцелее там благодарение на знанията и уменията.
Обществото е част от света, която непрекъснато се развива. С всяко поколение хората създават все по-напреднали технологии, нови градове и села, различни институции. Ако не беше така, тогава всяко поколение трябваше да започне с изобретяването на каменната брадва.
Така че обединението на хората в обществото не зависи от нечие желание. Влизането в човешкото общество не става чрез приложение: всеки роден човек е естествено включен в живота на обществото. И човек все пак ще трябва да живее, да работи, да изпълнява всякакви изисквания само в обществото, в което живее.
Всяка прослойка на обществото има своите права и задължения, за всеки абсолютно за всеки. Ако не се спазват някакви правила, т.е. социални норми, или в случай на обиди, човек е привлечен от осъждания.
Обществото е едно цяло. От него са изградени различни класи, колективи, нации и т.н. Без общество човек просто ще умре, няма да може да се справи сам с много неща.
Коментари.В творбата липсва логическа хармония на мисълта, авторът е непоследователен в разкриването на смисъла на цитата. Има необосновани повторения на еднотипни фрази, в трети абзац има прекомерна условност „ако”, а в четвърти абзац има прекалена категоричност. Примерът на Робинзон Крузо за това есе не е напълно подходящ в предложената интерпретация, действителният материал е представен слабо и не е аргументиран. Авторът показва нарушение на логическите и семантичните връзки (последния параграф) и лошата теоретична подготовка, но тук трябва да се изяснят изводите: с какви неща човек не може да се справи без обществото. Съдържанието на есето съдържа доста голям брой правописни и граматически грешки (подчертани в текста). Част от текста е взет от учебник по обществознание, изд. Боголюбов, отделни фрази бяха изтръгнати и в тази версия на обяснението те загубиха значението си.

Само много богат човек
може да си позволи да живее като богат човек
С. Паркинсон
От древни времена богатите хора са имали уважение и паче. И в наше време също, но хората са се научили да различават подлото богатство от фалшивото.
Какво е богатството за един човек? Всеки го разбира по свой начин. За някои това е семейство, щастието да бъдеш обичан и да обичаш.
Да имаш много пари не означава да си щастлив. Това е, но закупено, фалшиво. А подлото богатство, щастието се изразяват в състоянието на душата. Дори бедният човек ще се почувства много богат морално и материалните ценности не са важни за него. В крайна сметка той ще направи всичко, за да накара скъпите за него хора да се чувстват точно като него, т.е. щастлив, богат
Съгласен съм с автора на цитата, защото всеки има своето богатство. И наистина само богатите могат да си позволят да живеят като богатите.
Коментари.Авторът на това есе практически не разкрива значението на фразата. Вместо да се обясни твърдението от гледна точка на икономиката (а изразът на Паркинсон се отнася точно за тази област), имаше опит да се тълкува от гледна точка на социалната психология. Може ли богатството изобщо да бъде „истинско и фалшиво“? Авторът ни обърква с не съвсем разумните си аргументи за щастието и душата. Имаше подмяна на понятията: духовно богатство и материално богатство. Отделните изводи си противоречат, особено в третия параграф. Обемът на работата е малък, само 110 думи, което не позволи на автора да развие добре своите разсъждения. В текста има много правописни и пунктуационни грешки.

Човек не се раждаш, човек ставаш
А.Н.Леонтиев
Личността е човек, който има собствено мнение, което може да защити. Но не всеки е човек. Защото личността не може да се роди.
От раждането родителите възпитават в детето си онези качества, които смятат за необходими.
Тогава неговата личност се формира в това общество, в което той се намира, живее, учи, работи.
Приблизително всеки десети възрастен у нас не е оформен като личност, като отделен индивид. Но само поради факта, че попадна в грешната компания, където беше морално потиснат.
От всичко това мога само да заключа, че авторът на този цитат е прав. Тази личност се формира в процеса на израстване. Че ще се роди е невъзможно.
Коментари.Нека започнем с много малко работа, само 111 думи. Темата беше избрана чудесно, но авторът не се справи със задачата. Понятието личност е разкрито едностранчиво, безинтересно, забелязва се недостатъчно ниво на теоретична подготовка. Проследявайки процеса на формиране на личността, авторът слабо доказва заключенията си, прави фактически грешки (предпоследен абзац), липсват интересни примери от живота, литературата, историята. Виждаме дисонанса на текста, голям брой грешки и недостатъци. Работата очевидно е недовършена, изисква значителни корекции и подобрения.

Бизнесът е комбинация от война и спорт
А. Моруа
Войната за бизнеса е конфликт между еднотипни компании. Тя (войната) възниква под формата на военни действия, между определени компании, които се занимават с една и съща дейност. Сред тях възниква конкуренция, която най-често се изразява чрез понижаване на цените за определен продукт, различни промоции или отстъпки и най-важното - интересна реклама.
Както в спорта, така и в бизнеса оцелява най-силната компания, която е най-добре развита и има добър мениджър. В допълнение към всичко това, управляващият директор трябва преди всичко да си постави цел и да се стреми да я постигне. Няма значение по какъв начин ще го получи.
Съгласен съм с мисълта на А. Мороа. Въпреки че е живял в края на деветнадесети и началото на двадесети век, мисълта му остава актуална и до днес. Човек, който иска да прави бизнес, трябва да е сигурен, че може да поддържа бизнеса си, така че да процъфтява. В бизнеса, както и в живота, оцеляват най-силните.
Коментари.Такива лаконични фрази често привличат вниманието на завършилите, следователно изискват специален подход: яснота, конкретност, сбитост, нестандартно разкриване, но, за съжаление, не видяхме това в предложената версия на есето. Икономическите теми са много актуални в контекста на формирането на нови пазарни отношения в страната, но студентът показа разкриването на цитата повече в буквалния, отколкото в преносния смисъл на думите "война и спорт". Резултатът беше много хаотичен текст, който съчетава опити да се покаже познаване на теорията с логически безпорядък, речева неграмотност с не съвсем уместни примери като доказателство за собствените им заключения. Не е ясно какво е имал предвид авторът, когато говори за "военни действия" в бизнеса или идеята, че директорът трябва да постигне поставената цел по всякакъв начин - и дали това не противоречи на правилата за правене на честен бизнес (или това не съществуват у нас?). Тази линия на разсъждение повдига повече въпроси, отколкото дава валидни отговори.
Законите трябва да имат еднакво значение за всички
К. Монтескьо
Хората са започнали да създават закони в древността. Като се има предвид, че насилието събужда по-отговорни, законосъобразни.
И в наше време законите се приемат от законодателната власт, а именно те се приемат от Думата и едва след това се подписват от главата на тази или онази държава.
Съгласен съм с формулировката на мислите на французина К. Монтескьо: „Законите трябва да имат еднакво значение за всички“. В крайна сметка много от нашите закони са написани с кръв. По-точно правилата за движение. Но въпреки това хората все още не спират да умират по пътищата по различни причини. Да, и вземете нашата власт. Защо обикновените трудещи се трябва да хранят не само себе си и семействата си, но и тях. Все пак всички в света са равни. Като цяло, законите, които се приемат от властите, трябва да се изпълняват не само от съкратените работници, но и от високопоставени служители.
И наистина, по този начин, а именно неспазвайки елементарните правила за движение, преди три години и половина почина най-скъпият ми човек, а именно моят дядо. Непознаването на законите или неразбирането им води до неизбежната катастрофа.
Коментари.Произведения от този тип е трудно да се оценяват и коментират, без да се обиди авторът, но изискванията за изпитното есе са еднакви за всички, така че трябва да обмислите и претеглите всяка фраза, преди да я запишете. В хода на работа текстът трябва да бъде препрочитан и редактиран. В този случай имаше силно усещане, че студентът дори не е чел своя опус. В преследване на обем и опити да изрази и аргументира позицията си, авторът допусна груби логически грешки, показа непознаване на руски език, използва думи с намален речник („трудолюбив“), което тук е напълно неподходящо. Ученикът е очевидно объркан в заключенията, твърде категоричен е, понякога отива твърде далеч („много от нашите закони са написани с кръв“ - какво общо има това с правилата за движение? - в крайна сметка от тази гледна точка можете тогава коментирайте някой от нашите закони). Не е ясно защо е даден примерът със смъртта на дядото на автора на есето при катастрофа и определено не отговаря на финалната част на есето. Като цяло работата е много слаба.

Авторски композиции
В тази част от насоките авторът предлага свои текстове. Разбира се, те не могат да претендират за идеални варианти, но ще бъдат образци, от които можете да надграждате, когато създавате подобни есета - есета.
Без обществото човек би бил нещастен, преживяващ
липса на мотивация за усъвършенстване.
У. Годуин
Темите от социалната психология винаги са интересни, актуални и изискват специално осмисляне. И изявлението на Годуин не е изключение. Нека се опитаме да разберем същността му.
Мислителят правилно забеляза социалната ориентация на човека. По същество ние сме призвани винаги да бъдем в кръг от себеподобни с цел развитие и самоусъвършенстване, общуване, обмен на чувства и емоции, получаване на адекватни оценки за нашите действия и постъпки. Наистина, „без общество човек би бил жалък“. Ако бяхме като Маугли, заобикаляйки се с естествения свят, щяхме да загубим всички социални придобивки (адаптация, мобилност, образование, творчество, култура, история). Нито един жител на нашата планета днес не може да си представи себе си извън обществото. Между другото, в съвременната реалност има примери за хора, които понякога целенасочено се лишават от нормален живот в обществото, вярвайки, че това носи отрицателна или реална заплаха. Такава беше сензационната история, показана в предаването на Андрей Малахов „Нека говорят“ за майка и възрастна 23-годишна дъщеря, която по решение на майка си се озова доброволно в затвора в мръсен апартамент без светлина и удобства, с куп дългове за комунални услуги и затрупана с боклук, донесен от майка й. Младата дама деградира, въпреки че момичето очевидно имаше заложби за подобрение и творческа дейност, но цялата страна беше щастлива за нея, когато разбра, че момичето е излязло от затвора, в апартамента се появи светлина и ред; семейството успя да се отвори към хората, разбирайки, че добротата и отзивчивостта са все още живи в обществото и тези две жени имаха желание да станат по-добри.
Съгласен съм с автора, че само в кръг от себеподобни човек е способен да се самоусъвършенства. И какво го тласка към идеала? Мотивации, импулси, произтичащи от самия него, от роднини и приятели, колеги от работата, приятели, познати, съседи. Направена забележка или одобрение, здравословна критика или похвала, осъждане или порицание могат да станат отправна точка, която ще насочи човек към самоусъвършенстване.
Да вземем друг пример от живота. Учите успешно, изкарали сте няколко сесии с отлична оценка, имате увеличена стипендия, забелязани сте в деканата и сте наградени с диплома. Изглежда, че всичко е прекрасно, но ние се различаваме от животните по това, че няма ограничение за съвършенството. Вие защитавате собствен проект с практическо и научно значение и получавате президентска стипендия. Резултатът от вашето обучение е червена диплома и предложение за кариера в реномирана компания. Беше ли реалистично да се направи това без хора наоколо? Достатъчна ли е за постигане на целта само вътрешна лична мотивация? Ето отговора на въпроса: "Можем ли да живеем един без друг?"
(авторски текст)

Мотото на гражданина: да бъдеш, а не да изглеждаш.
латинска поговорка
Латинската поговорка отразява самата същност на позицията и поведението на човек в гражданското общество. Кого наричаме гражданин? От една страна, човек, който има гражданство, т.е. възможността да живеете във всяка страна, да бъдете активен участник в живота в тази държава. От друга страна, думата има по-дълбоко значение: това е човек, който е надарен с права, свобода и отговорност.
В древна Гърция да си гражданин се е смятало за нещо много почтено, тъй като гражданинът е имал лични, икономически и политически права. По време на публични срещи беше възможно да се докаже гражданска позиция и активност. Политическата активност на гражданите на градовете беше много висока. Хората наистина изпълниха социалната си роля, те „бяха“, зачитайки правата и задълженията си независимо от всичко.
В днешно време, за съжаление, много граждани избират система на поведение, в която само изглеждат активни, но всъщност не са такива. Особено ярък пример са изборите за органи на местното самоуправление, когато по-голямата част от електората остава да лежи на дивана, в резултат на което те са изненадани, че не най-достойните са влезли в депутатите на Градската дума. Или друг пример. Всички тихо се възмущават, че близо до главната градска болница се е образувало голямо сметище, което нарушава екологията на района, опозорява града, а местните сами влачат и изнасят боклука тук нощем, вместо да се организират да го почистят .
Хората бяха напълно прави в твърдението си. Наистина, ако всички само „привидно“ са граждани, ще „ще бъде ли“ Русия свободно, демократично, правово общество с висока култура, национална идея и достойни условия на живот?
(авторски текст)

Оптимизмът на предприемача
това е движещата сила на икономическото предприятие,
благоразумието е силата на неговото самосъхранение.
Гинс, руски писател, юрист
Предприемачът е лице, което е в състояние да се занимава с търговска дейност с цел реализиране на печалба на свой риск и риск. Но трябва да разберем, че това не е дадено на всеки; Според статистиката само 3% от населението е в състояние да управлява компетентно бизнес. Какви са характеристиките на добрия предприемач? Към характеристиката на Гинс (оптимизъм и благоразумие) нека добавим риск, отговорност, логика, аналитични умения, късмет. Само с такъв набор от качества може да се постигне желаният резултат.
Руският писател и юрист Гинс подхожда към въпроса за оцеляването на предприемача в трудни пазарни условия от два основни ъгъла. Наистина, само положително отношение към живота, голямо желание за успех, целенасоченост на действията, креативност (всичко в съвкупност е оптимизъм) могат да движат икономическото предприемачество. Представете си собственик на предприятие, скучаещ на работното си място, настроението му постоянно се променя, понякога е груб, интересните бизнес предложения не го пленяват. Колко дълго ще продължи бизнесът на този човек? При такива условия, струва ми се, не повече от година.
И друг тип организатор - благоразумен и активен, способен да поема рискове и да взема нестандартни решения - този ще оцелее и ще увеличи бизнеса, защото инстинктът му за самосъхранение е добре развит.
По този начин, следвайки логиката на Gins, ние разбираме колко е важно да бъдем оптимисти и предпазливи в бизнеса, в противен случай напуснете, оставете място за предприемач, който може да се справи с трудностите. Това правило е продиктувано от съвременните пазарни отношения.
(авторски текст)

Най-висшата задача на таланта - с техните произведения
да накара хората да разберат смисъла и стойността на живота.
В.О.Ключевски
Въпросът за смисъла на живота и неговата цена все още е един от основните във философията. Мислителите са търсили отговор на него от хиляди години, но дори и сега няма адекватна гледна точка по този въпрос, тъй като смисълът на нашето съществуване е и в любовта, и в семейството, и в децата, и в професионалното удовлетворение, и в борбата за мир, и в опазването на природата... списъкът е неизчерпаем.
Сред нас има категория хора, чиито природни способности са станали изключителни. И това не е нищо друго освен проява на талант. Именно те са призвани да ни разкрият смисъла на битието, да ни накарат да се замислим кое е първостепенно за човека и кое второстепенно, с какви категории трябва да оценим себе си и своето място в този свят и с изключително отношение към живота, тоест творчество, те помагат да се разбере защо живеят хората и каква е цената на този живот.
Талантът на човек може да се прояви във всички области на живота и сферите на дейност: от политиката до изкуството, от икономиката до отглеждането на дете. Талантлив е бил Наполеон и Ницше, Толстой и Чайковски, Сахаров и Гагарин, Ушински и Циолковски, Форд и Бакулев, Фройд и Сталин. Сферите на приложение на талантите на тези хора са напълно различни, но благодарение на техните способности част от тайната на нашето съществуване беше разкрита. Тези невероятни хора са изпълнили своята най-висша задача. Л. Н. Толстой обясни на света колко важни са за човека любовта, семейството, вярата и силата на духа. П. И. Чайковски разкри тайната на мелодиите и показа музикална хармония, З. Фройд проникна в тайните на човешката психика, а Хенри Форд, използвайки за първи път конвейера в индустриален мащаб, обърна системата за производство на стоки, което промени икономическата отношения на свободен пазар. И има много такива примери.
В. О. Ключевски беше абсолютно прав в твърдението си: докато съществува човечеството, ще се раждат хора, които могат да ни доближат до абсолютната истина чрез своите талантливи произведения, независимо дали става дума за книга или соната, изобретяването на ново лекарство или кола модел, перфектна образователна система или безпрецедентен стил на обувки.

Спад е, когато вашият съсед загуби работата си
Криза е когато загубиш работата си.
Хари Труман
Икономическите въпроси вълнуват човечеството от много дълго време. Дори на границата на прехода от Средновековието към Новото време, в епохата на Великите географски открития и по-късно, когато религиозната Реформация обхваща цяла Европа, съзнанието на хората започва да се преустройва към предприемачеството, умението да печелите пари и да управлявате това е разумно, но процесите на европейската и световната икономика не винаги съвпадат с интересите на индивида. Според статистиката през 19 век икономическият цикъл е приблизително 8-10 години, през които са проследени всички фази: от икономическо възстановяване до възстановяване. В наше време кризите са станали по-малко дълбоки и по-кратки по продължителност, но дори те не засягат живота на обикновените хора по най-добрия начин.
Притежавайки богат политически опит, американският президент Хари Труман също успя да анализира икономическата ситуация в обществото. Думите му са актуални и днес. Фразата повдига трудния въпрос за последствията от кризите за обикновения човек. Всеки икономически спад е свързан със свръхпроизводство, с пазарни условия, с действието на закона за търсене и предлагане, с покупателната способност на потребителя и глобалните финансови проблеми. Преминавайки през всички етапи на развитие, кризата има значително отрицателно въздействие върху обществото: хората губят постоянен доход, започва инфлация, придружена от рязко покачване на цените и обезценяване на парите, някои губят работата си, започва обща психоза и депресия.
Най-лошото е, когато сам го изпиташ. Последната световна криза през 2008 г. се оказа дълбока и продължителна във времето. Това беше финансова и икономическа криза, която принуди всички страни да се тревожат за своите банкови системи, отделяйки огромни средства за стабилизиране на положението си. Особено трудно беше в Европа. Много хора загубиха работата си, бяха принудени да ползват социални помощи и безплатни хранителни кошници, загубиха домовете си поради факта, че нямаше с какво да плащат ипотеката. Беше трудно в Италия и Испания, Гърция и Полша, в балтийските държави и България. Мисълта на Труман напълно съвпада с европейската ситуация от 2008-2010 г.
Последствията от тази криза се отразиха и при моите познати. Например, по време на икономическия спад на някои хора бяха намалени заплатите, за да спестят пари, бизнес лидерите спряха да плащат бонуси, намалиха работните седмици до три или четири дни. В една рекламна фирма през 2012 г. от 5 служители останаха само двама, но те трябваше да поемат цялата работа срещу предишната си заплата.
Така Хари Труман, оценявайки етапите на развитие на негативната икономическа ситуация, беше напълно точен. Никой не иска да бъде в списъка на тези, които са загубили работата си по време на криза. (авторски текст)

С нарастването на богатството расте и безпокойството.
Хорас
Някой умен правилно е забелязал, че талантливият човек е талантлив във всичко. Великият римски поет Хорас не беше изключение, защото с това изявление той показа, че въпросите за икономиката, човешкото благосъстояние и проблемите, пред които са изправени богатите хора, не го заобикалят. Това важи и за живота ни.
Понятието "богатство" е многостранно. От една страна, можем да говорим за духовно богатство, от друга страна, за натрупаните знания и опит, но сега тази дума означава истинско богатство, изразено в пари, бижута, големи доходи, способност да организираш бизнес така, че дава резултати. Големи пари - голяма отговорност.
Съвременните бизнесмени са в състояние да организират бизнеса си по такъв начин, че, набирайки скорост, да носи все повече и повече приходи всеки ден. Ярък пример е дейността на бизнесмена Михаил Прохоров. След като спечели милиони долари, той е принуден да се разпорежда компетентно с тях. Притесненията му нарастват с количествения ръст на доходите. Беше необходимо да се избере способен професионален екип от служители, беше необходимо ясно да се анализира конюнктурата на съвременния пазар, да се разбере къде е по-изгодно да се инвестират пари, тъй като професионалният бизнесмен знае много добре, че парите трябва да печелят пари. Богат човек харчи част от доходите си за лични нужди, но християнският морал включва помощ на нуждаещите се, така че Прохоров създаде фонд, който финансира интересни социално значими проекти и помага на талантливи деца. Излишните печалби позволиха на предприемача да влезе в политиката, да участва в президентските избори през 2012 г., а резултатът му далеч не беше последният. И това е нова област на загриженост и отговорност. Човек разбира, че е отговорен за всички, „които е опитомил“. Има много такива примери.
Спомням си трилогията („Финансистът“, „Титан“, „Стоик“) на известния писател Теодор Драйзер за човек, който се е създал, реализирал е всички американски мечти, спечелил е милионите си, създал е мощна империя. Неговата духовност, отговорност, грижа нарастваха пропорционално на доходите. Но след като постигна всичко в живота, героят се задълбочи във философията, търсейки отговори на онези въпроси, които през живота си нямаше време да преосмисли. Той стана стоик. Това е на въпроса, че големите пари не винаги развалят човека.
В заключение искам да кажа, че съм напълно съгласен с твърдението на Хорас. Ако човек се е научил как да печели пари и да формира истинското си богатство, тогава той трябва да разбере колко трудности, проблеми, притеснения ще възникнат във връзка с това как правилно да се разпорежда с това имущество. (авторски текст)
Променихме средата си толкова драстично
че сега трябва да променим себе си,
да живеят в тази нова среда
Н. Винер, американски учен
Променливите исторически епохи пред хората формират многопосочни предизвикателства: борба с външни врагове, инфекциозни болести, заплаха от война, технически промени, нови видове инструменти, които трябва да бъдат усвоени, напреднали технологии в политическите отношения, недостиг на храна, екология и др. скоро.
Твърдението на американския учен е напълно съобразено с съвременното положение на човека, неговия труден живот и е безспорно и актуално. Проблемът засяга въпроса за адаптирането на човека към новите условия на неговото съществуване. През последните хилядолетия нашият живот се промени драматично, нивото на развитие на цивилизацията се издигна до най-високо ниво. Сега дори децата могат лесно да използват компютри, да докосват телефони, да навигират в интернет пространството. Не можем да си представим апартамент без пластмасови прозорци, кухня без хладилник и микровълнова фурна, хол без добър телевизор, армия без танкове от ново поколение, медицина без нанотехнологии. Сега хората са изправени пред задачата да приемат новите условия и да се приспособят добре към тях, както казва Н. Винер: "... ние трябва да променим себе си, за да живеем в тази нова среда."
Какво трябва да направи съвременният човек, за да направи по-лесно прехода към променените условия на живот? Разбира се, ние трябва постоянно да подобряваме нивото на образование. Сега е просто невъзможно да се ограничим до училище, висшето образование се превърна в необходимост и времето изисква човек да има няколко от тях. Като юрист би било хубаво да получа икономическо образование. Необходимо е да сте наясно с всички събития, да знаете за техническите постижения и новости, да знаете технологията на тяхното използване. Съвременният млад човек знае и може много повече от своя връстник преди 50 години.
Струва си да се съгласим, че научно-техническата революция и научно-техническият прогрес "дърпат" негативни последици за човек. Уместно е да си припомним трагедията в Чернобил от 1986 г., когато избухна ядрен реактор в атомна електроцентрала. Опасна е и причинената от човека катастрофа в Япония в АЕЦ Фукушима, чиито последствия ще засягат жителите на региона още дълго време. Въпреки че прогресът е показател за развитието на обществото, не трябва да забравяме високата степен на отговорност на човек, който се стреми да направи живота си по-комфортен.
По този начин съм напълно съгласен с изявлението на учения, тъй като всякакви кардинални промени наистина изискват специално отношение, способност да приемете нова реалност и способност да промените живота си, така че никакви нови предизвикателства да не станат непреодолими препятствия за нас. (авторски текст)

Истинският морал е само личен.
Човекът се изчервява сам.
Фазил Искандер, руски писател
Когато се запознах с тази фраза, по някаква причина веднага си спомних историята на В. Биков "Сотников". Великата отечествена война, територия на окупирана Украйна. Двама герои - партизани, тръгнали да търсят храна за четата. И двамата са заловени от полицията. Единият е болезнено измъчван и екзекутиран (Сотников), другият е сплашен - и той преминава на страната на враговете (Рибак). И тогава започва истинска човешка морална драма: героят съжалява, че е оцелял, предаде приятеля си и родината, предаде себе си. Съвестта се включва, човек се срамува от това, което е направил, преживяванията са доведени до отчаяна стъпка - опити за самоубийство, но полицаите контролират всичко. Героят решава да избяга, убивайки няколко врагове в процеса и по този начин да изкупи вината си. Но това, което успява да направи, остава извън обхвата на книгата. (107 думи)

Примерът е много показателен. В обществото от дълго време са разработени поколения норми и правила, които са в основата на морала. Реалният живот научи всеки от нас да ги прилага в дейността си, в общуването с други хора, в работата, в семейните условия. Правилното ни поведение в дадена ситуация се определя от моралния избор на всеки индивид. За някои е норма да поздравявате съседите, да помагате на възрастните, да излизате в съботен работен ден през пролетта, а за някои нормата е да обърнете лицето си в градския транспорт, ако влезе възрастна жена, да си кажете „ти ” с по-възрастен човек, общувайте със собствените си деца с помощта на нецензурен език и грубост. (96 думи)
Тук си струва напълно да се съгласим с Фазил Искандер, който в своето твърдение доста точно забеляза личната ориентация на моралния избор. Проблемът е актуален и значим за нашето време. Да, ние живеем в общество, ние сме част от обществото, но носим само лична отговорност за непристойните си действия. Всеки добре образован човек трябва да разбира границата на допустимото, да може да бъде критичен към себе си, да се вслушва в мнението на другите. Здравият човек се характеризира с чувство за срам, всеки трябва да има някакъв вътрешен контролер. Този вътрешен глас ще ви каже какво да направите в този или онзи случай: струва ли си да обидите другар или е възможно да се съгласите с него, необходимо ли е да бъдете груби с баща си или си струва да се вслушате в неговото мнение, имаше ли морално право да предадат Родината през годините на войната (а и в мирно време) и списъкът може да продължи безкрайно. Трябва да живеете по такъв начин, че да не се налага да се изчервявате нито за себе си, нито за друг човек. (136 думи) (авторски текст)

Препоръчани информационни ресурси
1. Програма – методически материали. Обществени науки 5 - 11 клас. М., Дропла, 2006
2. Учебник за средните училища. Социални проучвания. Глобалният свят през XXI век 11 клас. М., Просвещение, 2008
3. Социални науки. Учебник за образователни институции. 10 - 11 клас. Под редакцията на Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев. М., Образование, 2008 - 12
4. Северинов К.М. Социални науки в диаграми и таблици. Целият курс на училищната програма. Санкт Петербург, Тригон, 2009 г
5. Махоткин А.В., Махоткина Н.В. Социални науки в диаграми и таблици. М., Ексмо, 2010
6. Съвременна икономика. Многостепенен учебник под редакцията на О. Ю. Мамедов. Ростов на Дон, Финикс, 1998 г
7. Власов В.И., Низовцев В.В., Шевченко В.А. Основи на правото. Ростов на Дон, Финикс, 1997 г
8. Сорокина E.N. Pourochnye развития в социалните науки. ниво на профил. 10,11 клас. М., Wako, 2009
9. Пълно издание на типични варианти на реални USE задачи. Социални науки, 2010. М., Астрел, 2010
10. Образователни комплекти по социални науки, редактирани от Боголюбов и Кравченко (5-11 клас), препоръчани от Министерството на образованието на Руската федерация
11. Социални науки за кандидати. Ръководство, изд. В. Н. Князева и др., М., Ирис - преса, 2008 г

Търсите ли готово есе по социални науки? Решихте ли просто да запомните есето и да го възпроизведете на изпита? Според нас този метод няма да ви доведе до целта! В крайна сметка искате да получите максимален брой точки!

Есетата по социални науки трябва да се пишат редовно и независимо!

Моят курс за МАГИСТЪРСКО ЕСЕ е възможност не само да получите препоръки и да проверите есето си от експерт, но и, ако е необходимо, да помогнете с обжалването за Единния държавен изпит 2017 !!!

И ние ще ви помогнем да ги обсъдите, да разберете грешките и в крайна сметка да изберете правилната стратегия. И така, вие сте избрали пътя на самоподготовка съответно за есе по социални науки. Не можете обаче да намерите компетентна рецензия и оценка на вашето есе. Например, готов съм да обсъдя вашите истински есета.

Някои от нашите абонати вече споделят своите есета и получават обратна връзка в нашите групови дискусии

Ето едно есе, написано от наш абонат Еге Еге :

29.3. (в номерацията USE-2016)

„Колкото по-висока е позицията на човек, толкова по-строга трябва да бъде рамката, която ограничава своеволието на неговия характер“(Г. Фрайтаг)

Първо, какво е социален контрол? Социалният контрол е позицията, заета от индивид или социална група в обществото. С повишаване на социалния статус, тоест с вертикална мобилност, се повишава и самочувствието на индивида, а в резултат на това и неговото поведение. Целенасочен, справедлив, честен на пръв поглед политик, след като получи висока позиция, може да се превърне в подкупник.

Второ, какво е социален контрол? Социалният контрол е механизъм за регулиране на отношенията между индивида и обществото с цел укрепване на реда и стабилността в обществото. Социалният контрол е насочен към предотвратяване на девиантно поведение, тоест обществото с помощта на санкции и норми или индивидът чрез самоконтрол регулира поведението. Например в Саудитска Арабия се отрязва ръка за кражба. Прилагането на такава санкция доведе до значително намаляване на кражбите в страната.

Трето, можем да си припомним политиката на Китай. В Китай функционират Централната комисия на КПК за проверка на дисциплината и Министерството на контрола. Тези органи наблюдават дейността на висшите държавни и недържавни органи и се борят с корупцията.

Така социалният контрол се използва за регулиране на характера на индивида. Нещо повече, социалният контрол нараства с повишаването на статуса на индивида. Лишено от социален контрол поведението на индивида става девиантно.

Коментар на USE експерт

Какво искате да отбележите? На първо място, есето е добре структурирано, шаблонът е последователен, K1 е отворен. Нашият абонат пое по пътя на най-простата и строга структура на есето. Всяка своя теоретична теза той потвърди с пример от обществената практика.

В същото време не изглежда много правилно:

„Първо, какво е социален контрол?
Второ, какво е социален контрол?

И разбира се, определението не е съвсем правилно:

„Първо, какво е социален контрол? Социалният контрол е позицията, заета от индивид или социална група в обществото.

В случая става дума за. Според критериите за проверка на тази задача теоретичната грешка, която имаме в случая, е причина за намаляване на оценката за К2 с 1.

Може би „второ, какъв е механизмът на социален контрол?“. Освен това не е необходимо да изграждате изречения трудно.

Социалният контрол е насочен към предотвратяване на девиантно поведение, тоест обществото с помощта на санкции и норми или индивидът чрез самоконтрол регулира поведението.

Рискуваме да се объркаме, да не съгласуваме случаите, да не поставим запетаи. Като цяло доброто впечатление от есето ще бъде замъглено от USE експерта. По-добре е да разделите дълга мисъл на кратки фрази:

Социалният контрол е насочен към предотвратяване на девиантно поведение. Тоест обществото, с помощта на санкции и норми, или самият индивид, благодарение на самоконтрола, регулира поведението.

Трето, беше възможно леко да се разшири идеята, да се изпълни изискването на критериите за проверка в задача 29 ( ако е необходимо, разкрийте други аспекти на проблема). Например:

„Нека погледнем проблема от другата страна! Какво се случва, ако социалният контрол върху човек с висока позиция не е ефективен? Както показва опитът, възможни са злоупотреби и корупция.

И тогава един добър пример от социалната практика на Китай: „Тук... може да се припомни политиката на Китай. В Китай функционират Централната комисия на КПК за проверка на дисциплината и Министерството на контрола. Тези органи наблюдават дейността на висшите държавни и недържавни органи и се борят с корупцията.
Като цяло всичко е наред, тъй като USE експертът би оценил на 3-4 точки (поради грешка в термина (K2)). В същото време бяха приложени данни от сродни науки (K3).
Единственото нещо е, че няма препратки към вашия житейски опит. Но ние ще коригираме този минус, основното е, че има желание за подобряване. Ето още едно твърдение на немския писател от 19 век Густав Фрайтаг, което често се среща във вариантите на задачи 29 на Единния държавен изпит по обществознание:

29.3. Социология, социална философия.

„В душата на всеки човек има миниатюрен портрет на неговия народ“(Г. Фрайтаг)

Успех, продължавайте да работите върху есето си, изпратете есетата си на експерта по USE в коментарите, а също и в дискусиите на нашата група