Всеки ден (понякога ежечасно) у дома или на работа всички се сблъскваме с проблеми от различно естество. Някои от тях се решават сами, върху някои трябва да съсредоточите цялото си внимание за значителен период от време. Ще говорим повече за последното.

Били ли сте някога в ситуация, в която спешно трябва да разрешите някакъв проблем и всичките ви мисли, като късмет, са изчезнали някъде?
Или сте недоволни, да речем, от резултатите от работата на вашите програмисти от дълго време, но не можете да разберете каква е причината?
Или искате да разрешите някакъв проблем, който ви измъчва от дълго време, но не знаете от коя страна да подходите към него?
Ако сте отговорили положително на поне един от въпросите, то тази статия е за вас.

Моля, под котката!

NB: Това е първата статия от поредицата Техники за анализ на проблеми и вземане на решения.

NB2: Заключенията, обсъдени в примера, са приблизителни и се основават на напълно измислена ситуация.

В тази първа статия ще говорим за метод за анализ на проблеми с полуфантастичното име „Дърво на съществуващата реалност“.
Тя може да се характеризира като елементарна по същество, доста сложна от гледна точка на техническо изпълнение и ефективна от гледна точка на получените резултати. Надявам се, че ще видите сами. Към бизнеса.

Ще ви трябва бяла дъска, самозалепващи се бележки (доста голям лист хартия и химикал също ще свършат работа, но бялата дъска е за предпочитане) и действителния проблем, който ще решим. Целият алгоритъм ще се състои от 4 стъпки. Ще ги анализираме на конкретен пример.
Да предположим, че имаме следния проблем: "Програматорите ми не работят!"

Стъпка 1. Формулирайте проблема.

Понякога дори на този етап има трудности.
Както вече разбрахте, това, което формулирах в предишния параграф, не е проблем.
Основният индикатор за правилно изведен проблем е способността да го преформулирате във въпрос, отговорът на който предполага действие: "Как мога да ... (антитезата на проблема)?"

Нека обясня с пример:
Първоначално искане:Програматорите ми не работят!

проблем:Мениджърът не може ефективно да организира работата на програмния екип.

Тестови въпрос:Как един мениджър може ефективно да организира работата на екип от програмисти?

Стъпка 2. Запишете на дъската поне 10 признака (външни прояви) на вашия проблем.

Направете това върху подготвени пост-ит листове и ги подредете в един/два реда.
Направете тази стъпка отговорно! Уверете се, че знаците не са „призраци“, пишете честно и не измисляйте нещо, което не е там, това е много важно условие. След няколко жълти листа (няма другар за вкуса и цвета) ще бъдете „пробити“.
От следните 11 знака отделих 30 минути за първите 6 и 2 минути за останалите 5.

Ето какво се случи:

Стъпка 3 Изградете съществуващото дърво на реалността.

Най-трудната и най-отнемаща време стъпка.
Трябва да дефинирате логически връзки между отделните елементи и да ги подредите на нива.
В процеса на тази систематизация вие също трябва да завършите някои функции.
Например, първата връзка е най-очевидна: „Те не разбират значението на софтуера, така че пишат лош код.“ Нека си го представим така:

По същия начин групираме следните характеристики.
Трябва да изглежда по следния начин. (Извинявам се за качеството на снимките - поради някои обстоятелства трябваше да рисувам в Word.)

Оранжевият цвят показва функциите, добавени в процеса на работа върху дървото.

Откъсвайте се от време на време от отделни клони и обръщайте поглед към цялото дърво. Така че можете да видите нови връзки между характеристиките.
Не се страхувайте да разрушите връзките - на тяхно място ще дойдат нови.

Стъпка 4. „Издърпайте въжето“

Освен че ви дава обща картина на случващото се, от която можете да извлечете определени решения, JMS ще посочи и най-слабото място. Това ще бъде "лист", който определя най-големия брой връзки.

Натиснете това място и по-голямата част от проблема е решен. Какво да правя по-нататък, сигурен съм, че се досещате!

P.S.
Смятам да посветя следващите 2 статии на методите "Въпросите на Леонардо да Винчи" и "3d-анализ".

Източник: //www.dbrmfg.co.nz/

Как да се извърши изграждане на текущото дърво на реалността? Това, общо взето, не е тайна. Въпреки това, ако работите с група от повече от 3-4 души, препоръчително е да използвате описанието, предложено от Бил Детмър за Crawford Slip Method на картите, което ще помогне за по-ефективното извличане на информация за сгради от дърво.

Накратко, трябва да направим списък от няколко (до 10) нежелани явления, които вредят на настоящата ни реалност. Те трябва да бъдат написани в сегашно време. Нека се ограничим до пет нежелани събития в този пример.

Да ги подредим.

Запитайте се дали някое от тях е причина или следствие на други. Ако да, тогава причината се разследва. Хайде да го направим.

Струва ни се, че нежеланото събитие 1 е причината за нежеланото събитие 2, а нежеланите явления 3 и 4 са последствията от нежеланото събитие 5. Нека отразим тази причинно-следствена връзка с помощта на стрелките.

Тези връзки гласят следното: „Ако „нежелано събитие 1“, тогава „нежелано събитие 2“.“ Или „Ако „нежелано събитие 5“, тогава „нежелано събитие 3“. Или „Ако „нежелано събитие 5“, тогава „нежелано събитие 4“.“

Можем да започнем от тези проблеми-симптоми и да копаем по-дълбоко, за да идентифицираме причините за възникването им, като добавим други неблагоприятни събития или дори неутрални явления, докато описваме по-пълно настоящата си реалност. Хайде да го направим.

Имайте предвид, че в този случай неблагоприятно събитие 5 е следствие от действието на определено нежелано явление и определено неутрално явление. Тези две същности са причината за нежеланото явление 5, което е обозначено с елипсата. Ние го четем по следния начин: „Ако „причина“ и „друга причина“, тогава „следствие““.

Да преминем към следващата стъпка.

Сега свързахме двата клона на сегашното дърво на реалността с общ коренен проблем.

За да постигнем пълнота, нека добавим отрицателен (намаляващ) подсилващ цикъл към това дърво.

И накрая, необходимо е също така да се вземе предвид ситуацията, в която вместо коренен проблем ще има коренен конфликт.

Актуални дървета на реалносттанямат определена "оптимална форма" - те се оформят, докато ги изграждате отгоре надолу, установявайки причинно-следствени връзки, за да откриете проблема (конфликта), отговорен за повечето от наблюдаваните симптоми.

Сега, след като усвоихме горната информация, ние сме в състояние да разрешим основния проблем и симптомите, произтичащи от него. Инструментът, който ще ни позволи да направим това е облак.

Текуща страница: 6 (общата книга има 22 страници) [достъпен откъс за четене: 6 страници]

Явни и неявни причини

Както вече беше споменато в раздела „Наличие на причинно-следствена връзка“, тестовият ефект като критерий може да се използва за потвърждаване на съществуването на неочевидна причина. В случай на изрична причина, този критерий може да се използва за проверка на коректността на установените връзки (стрелки).

Когато се сблъскате с неочевидна причина, можете да използвате търсенето на следствие от проверка, за да проверите и отхвърлите версии. В частност, ако горната причина логично следва да има други проявления, които не се наблюдават в практиката, то причината е неправилно установена. Например, обосновка като „клиентите не харесват нашия продукт, така че продажбите намаляват“ може да се тества, като се приеме, че „ако клиентите не харесват нашия продукт, тогава трябва да бъдем залети с оплаквания за лошо качество“ (Фигура 2.25). .

Така че, ако някое от възможните предполагаеми последствия не се наблюдава, тогава причината за явлението е нещо друго и нашата първоначална версия е неправилна. Ако са налице всички предполагаеми прояви, това косвено потвърждава правилността на логическата конструкция.

Ако причината е очевидна, следствието от проверката може да се използва за укрепване или опровергаване на логическата връзка (стрелки) между причината и следствието. Например, фактът, че „качеството е спаднало“ може да бъде количествено определен (Фигура 2.26). Идеята „продажбите падат“ също е лесно да се изрази в числа. Но наистина ли спадът в качеството е причинил спад в продажбите? Един резултат от теста може да бъде „броят на оплакванията на клиентите се е увеличил“. Спазва ли се този факт на практика? Ако да, тогава най-вероятно наистина има причинно-следствена връзка между "ниско качество" и "паднали продажби". Ако не, тогава причината за ниските продажби се крие в нещо друго, може би в общия икономически спад, но не и в пониженото качество. Всъщност лошото качество едва ли ще доведе до спад в продажбите, ако на пазара няма алтернативни продукти и услуги.

Намиране на следствие от тестване за потвърждаване на хипотеза

За да избегнете объркване, когато търсите следствие от проверка, е по-добре да използвате следната формулировка:

Ако приемем, че (НАШАТА ВЕРСИЯ) е причината за (ПЪРВОНАЧАЛНИЯ ЕФЕКТ), тогава тази причина трябва също да доведе до (ВЕСТИМИНАЦИОНЕН ЕФЕКТ), но това не се наблюдава.

На фиг. 2.27 дава пример и съвети за намиране на следствие от проверка.

Фигура 8.4, „Изграждане на диалог с CPLP“, в края на Глава 8, обяснява подробно как да търсите следствие от теста, както и да отговорите на критики при анализиране на логически диаграми.

Тавтология

Тавтологията е зацикляне на логиката. Тук ефектът се предлага като оправдание за съществуването на причината. Преди да се провери за тавтология, първо трябва да се провери кохерентността на твърденията като цяло. Както при проверката, наличието на тавтология не се проверява изолирано, а след анализ по друг параметър - най-често за наличие на причинно-следствени връзки.

Ако се съмняваме в свързаността на твърденията и причината не е очевидна, тогава е възможно твърдението да съдържа тавтология. Ако не се намери резултат от теста, който да подкрепя неочевидна причина, тогава често лесно се изоставят по-нататъшни внимателни проверки и следствието погрешно се приема като доказателство за наличието на причина.

бейзболен пример

Този пример, въпреки че не е представен под формата на изречение if-then, ясно илюстрира наличието на тавтология.

Изявление:

"Доджърс загубиха мача, защото играха слабо."

Въпрос:

„Защо мислиш, че са играли зле?“

Обяснение:

"Но те загубиха!"

Очевидно тук резултатът (загубата) е даден като причина (така че вярвам, че са играли зле). И не се извършва задълбочен анализ (например не се използват косвени показатели - брой грешки, наказателни точки и др.). И дори не взема под внимание възможността питчърът на Доджърс да е играл безупречно през целия мач, но в последния момент топката е била ударена от противника и е донесла допълнителни точки на атакуващия отбор.

Примерът с вампира

На фиг. 2.29 дава пример за тавтология в нашата стандартна формулировка със съюзи "ако - тогава".

Посочена причина:

„Обесих се с чесън и спя с кръст под възглавницата.“

Следното следствие:

Въпрос:

— Откъде знаеш, че е чесънът с кръста?

Обяснение:

„Но ти не виждаш нито един вампир наоколо!“

Преглед

За да не попаднете в тавтологичен капан, задайте си следните въпроси:

● Явна ли е причината?

● Дава ли се резултатът като оправдание за съществуването на причината?

● Има ли резултати от тестове, които биха могли да потвърдят неочевидна причина?

На фиг. 2.30 е пример за тавтологична проверка.

Изпитвате просто невероятно чувство, когато откриете, че това, в което просто вярвате, също е подкрепено от логика.

неизвестен източник

Необходимост и достатъчност – основа за изграждане на логически дървета

Когато говорим подробно за всяко от петте логически дървета на TOC, ще бъде забележимо, че две от тях (диаграмата за разрешаване на конфликти на Thundercloud и преходното дърво) изглеждат различно от текущото дърво на реалността, дървото на бъдещата реалност и плана за трансформация . Това се дължи на факта, че тяхната конструкция се основава на различен принцип.

Настоящото дърво на реалността, дървото на бъдещата реалност и планът за трансформация са диаграми, базирани на принципа достатъчност, и те обикновено се изразяват с помощта на съюзи „ако-тогава“. Правилността на изграждането на причинно-следствените връзки в тези диаграми зависи от достатъчността на посочените причини, тоест ние питаме: „Намерихме ли достатъчно условия, за да се случи явлението със сигурност?“

Диаграмата за разрешаване на конфликти и дървото на прехода са изградени на принципа на необходимостта от условия. В стандартната формулировка тяхната логическа структура е следната: „За да се случи ТОВА, трябва да получим ТАКА-ТО, защото ТАКА-ТО”. И правилността на тяхното изграждане пряко зависи от това дали всички необходимите условия.

Критериите за проверка на логически конструкции са разработени предимно за диаграми, използващи принципа на достатъчността на условията, но до известна степен те могат да бъдат приложени към диаграми, изградени на принципа на необходимостта. Разликата в приложението ще бъде описана по-подробно в глава 4, Диаграма за разрешаване на конфликти и глава 6, Дърво на прехода.

И така, обсъдихме подробно критериите за проверка на логически конструкции; разгледахме как да ги използваме, за да елиминираме грешките в анализа на причинно-следствените диаграми. Сега можете да започнете да създавате логически дървета с помощта на CLLP.

Има огромна разлика между наистина валидни аргументи и тези, които само изглеждат такива.

Бартън Хилис

1. Яснота (способност за разбиране).

● При представяне на логическото дърво на публиката, необходимо ли е допълнително устно пояснение?

● Контекстът и думите двусмислени ли са?

● Разумна ли е връзката между причина и следствие от гледна точка на здравия разум?

● Липсват ли междинни звена в логическата конструкция?

2. Наличието на твърдение (пълни, правилно изградени формулировки на причините и следствията).

● Пълна ли е офертата?

● Има ли смисъл изречението?

● Съдържа ли конструкции „ако-тогава“ (проверете за наличието на думите „защото“, „за да“)?

● Съдържа ли само една мисъл (сложен ли е)?

● Потвърдени ли са на практика дадените твърдения?

3. Наличие на причинно-следствена връзка (има ли логическа връзка между причина и следствие).

● Дали връзката между горните твърдения се вписва в структурата ако-тогава?

● Тази причина наистина ли води до посочения ефект?

● Връзката звучи ли смислено, когато се чете точно на глас?

● Явна ли е причината (ако не, потърсете други прояви, за да проверите)?

4. Достатъчност на причината (дали липсва някакво съществено условие).

● Може ли дадената причина сама да доведе до дадения резултат?

● Има ли други значими фактори, които причиняват това явление?

● Само посочените причини достатъчни ли са за проявата на този резултат в пълна степен?

● Необходимо ли е да се комбинират причините с елипса, т.е. има ли логика „и-и”?

5. Алтернативна причина (отделна независима причина, водеща до същия резултат).

● Има ли друг независим фактор, който би могъл да доведе до този резултат?

● Ако първоначалната причина бъде отстранена, посоченият резултат ще изчезне ли почти напълно?

6. Замяна на причината със следствието (стрелката сочи в грешната посока).

● Не е ли посоченият резултат наистина причина, а причината – следствие?

● Посочената причина обяснява ли защо съществува ефектът или как да разберем, че съществува?

7. Последица от проверка (допълнителен резултат въз основа на първоначалната причина).

● Причината имплицитна ли е?

8. Тавтология (зациклена логика).

● Ясна ли е причината?

● Цитира ли се резултатът като оправдание за причината?

● Освен посочения ефект, наблюдават ли се други явления при наличието на дадената причина?

Ориз. 2.32. CPLP: въпроси на въпроси за самопроверка

3 Текущо дърво на реалността

Ако успеете да запазите самообладание, когато всички около вас го изгубят, значи подценявате сериозността на проблема.

Закон на Еванс

— Не е толкова просто! - много често се чува в отговор на предложение за решаване на сложен проблем възможно най-скоро. Може би истинските сложни проблеми имат само сложни решения? Но най-вероятно „простото“ решение обикновено се предлага, без да се вземе предвид пълната информация за реалното състояние на нещата и в повечето случаи мащабът на проблема е скрит.

Типичен пример е съкращаването на фирма. Признаците за криза са ясни: печалбите спадат, продажбите намаляват, паричният поток тече, запасите от непродадени продукти се увеличават. Какъв е стандартният отговор от ръководството? Намалете разходите! Изхвърлете половината! Какво не е решение на проблема? Но „не е толкова просто“. Истинските причини за кризата все още не са установени и не е известно дали могат да бъдат премахнати чрез съкращаване.

Но какво ще стане, ако видим само симптомите на проблема (в нашия пример „разходите са твърде високи“)? Тогава неизбежно се оказва, че времето, усилията и ресурсите се губят, а истинската причина остава незасегната, а ситуацията като цяло, ако се коригира, не е напълно и не за дълго.

Как да избегнем този капан? Всъщност в хода на решаването на фалшив проблем не само се губят ресурси, но могат да възникнат и нови трудности. Отговорът е очевиден: първата и най-важна стъпка е да дефинирате правилно проблема и да разберете какво всъщност представлява той. Трябва да се отбележи, че в реални житейски ситуации истинският проблем винаги е скрит. И така, какво може да се направи тук?

Единият вариант е да се изгради текущо дърво на реалността. Това е логическа диаграма, която Goldratt разработи специално за разкриване на скрити системни проблеми в сложни ситуации. В тази глава ще научим какво представлява дървото на текущата реалност, каква информация трябва да съдържа и как помага да се гарантира, че истинският проблем е идентифициран, дори ако проблемът е бил скрит в бъркотия от организационни структури и процеси.

Определение

Текущото дърво на реалността (DTR - Current Reality Tree) е логическа конструкция, която ви позволява визуално да предадете текущото състояние на нещата. DTR е верига от свързани явления, най-вероятно при дадени специфични обстоятелства в дадена система, т.е. DTR установява причинно-следствени връзки между видимите прояви на състоянието на системата и основните причини (фиг. 3.1). Тази диаграма отразява по-скоро функционалната, отколкото йерархичната структура на организацията и следователно е сляпа за изкуствените граници, изградени между отделите на компанията и в периферията на системата. Ето защо DTR дава надеждна картина на причините и следствията, които се появяват в системата.

Цел

Настоящото дърво на реалността е изградено, за да:

● разбиране на сложни системи;

● обозначете нежеланите ефекти (AEs – Undesirable Effects) в системата;

● свържете нежеланите прояви с истинските причини (IP - Root Causes) чрез последователност от причини и следствия;

● ако е възможно, определете ключовия проблем (KP - Core Problem), водещ до появата на ~ 70% от нежеланите прояви в тази система;

● разбираме в кои случаи истинските причини или ключовият проблем се намират извън нашата зона на влияние;

● идентифицирайте редица причини (ограничения), към които трябва да се насочат усилията за подобряване на работата на системата възможно най-скоро;

● Вземете решение за първата стъпка, която ще позволи да започне положителната трансформация на цялата система.

Начални условия

Ефективното използване на настоящото дърво на реалността е възможно, ако се спазват и разбират следните начални условия.

● Причинно-следствената и корелационната зависимости не са едно и също нещо;

● елементите на системата са взаимосвързани, т.е. промените в една част от системата ще доведат до промени в други части от нея;

● всички процеси в системата и системата като цяло са променливи (непрекъснато променящи се);

● въздействието върху системата включва както желани (предвидени), така и нежелани (неочаквани) явления;

● нежеланите събития в системата са свързани едно с друго;

● както желаните, така и нежеланите явления в системата се дължат на някакви истински причини и в повечето случаи косвено;

● твърденията за причините и следствията трябва да бъдат анализирани с помощта на критериите за проверка на логически конструкции;

● зад всяка установена връзка в логическата конструкция стоят определени негласни предположения;

● в дадена система, при определени обстоятелства, една и съща причина винаги води до един определен резултат.

Как да работите с тази глава

● Прочетете раздела Описание на текущото дърво на реалността, който описва текущото дърво на реалността и как работи.

● Прочетете раздела Изграждане на текущото дърво на реалността за всички примери. Тук ще научите подробно за етапите на изграждане на диаграма и ще разберете целта на всеки от тях.

● Прочетете раздела „Анализиране на текущото дърво на реалността“, който обяснява как да се уверите, че вашата диаграма е логически правилна и правилно представя текущото състояние на нещата.

● Проучете „Пример за текущо дърво на реалността“ на фиг. 3.44, посветен на определянето на причините за ниската ефективност на прилагането на принципите на TQM в организацията. Това е типичен пример от реалния живот за това колко сложен може да бъде реалният свят и колко полезно може да бъде настоящото дърво на реалността за системен анализ.

● Изучаване на фиг. 3.45 "Изграждане на текущото дърво на реалността". Това е контролен списък, който да ви напътства при изграждането на текущото ви дърво на реалността. Той включва кратки инструкции и примери за всяка стъпка от процеса на изготвяне на диаграми. Подробни описания на процеса на разработка са дадени в раздела Изграждане на текущото дърво на реалността.

● Практикувайте използването на „Упражнението за изграждане на дърво на текущата реалност“ в приложение 3.

Описание на текущото дърво на реалността

Същността на работата върху текущото дърво на реалността е търсенето на системни ограничения, които не й позволяват да работи по-ефективно. Необходимо е да разберем какво точно не ни устройва в момента в работата на системата и какъв е коренът на проблема. За да повторим, симптомите, които наблюдаваме и предизвикват неудовлетвореност, се наричат ​​нежелани събития (AE), а факторите, които ги причиняват, се наричат ​​истински причини (IPs).

Защо използваме DTR за търсене на нежелани събития и истински причини? Понякога не се изискват схеми и диаграми, защото в прости случаи причината за всички проблеми е очевидна, трудно е да не я забележите - почти същото, както е невъзможно да забравите за царевица за домашен любимец. Но светът е многостранен и почти винаги сме изправени пред преплитането на много фактори. Ето защо е необходимо визуално схематично представяне на ситуацията, за да се идентифицират хроничните заболявания на системата.

По този начин е общоприето, че растението се развива нормално, ако са изпълнени три основни условия: наличие на вода, светлина и хранителни вещества (виж фиг. 3.2). И ако растежът внезапно спре, първо вие, разбира се, ще започнете да търсите причината в нарушение на едно от тези условия. Но спирането на развитието може да бъде причинено и от други причини, тъй като изброените от нас фактори, макар и необходими, не са достатъчни за правилното развитие на растението. Например, вие също се нуждаете от определен температурен режим. Установяването на диагноза в тази ситуация не е толкова лесно, колкото изглежда на пръв поглед. В повечето случаи явленията, които ни интересуват, се основават на скрити, неочевидни причини. Следователно е трудно да се определи как да се коригира ситуацията и какво точно трябва да се промени в системата. Сегашното дърво на реалността помага да се справим с тази задача.

Например, ако имате климатик, но в къщата постоянно е твърде горещо или твърде студено, първата реакция е да се опитате да коригирате настройките на климатика. Изглежда просто. Но ако през деня външната температура се промени, тогава ще трябва постоянно да се справяте с подходящите корекции. Температурата в стаята може да стане комфортна, но в същото време плащането за електроенергия ще се увеличи. Текущото дърво на реалността на фиг. Фигура 3.3 показва колко сложна може да бъде ситуацията. Анализът разкрива истинските причини, които продължават да създават проблеми, ако просто се опитвате да регулирате климатика. Температурната нестабилност в къщата ще бъде вашето постоянно главоболие, докато не се елиминира истинската причина за проблемите - лошата топлоизолация на къщата.

Самостоятелен инструмент или компонент

Текущото дърво на реалността може да се използва самостоятелно (за разкриване на истинските причини за проблемите, с които се сблъскваме ежедневно) или като необходима първа стъпка в реорганизирането на сложни системи. Процесът на изграждане на дърво остава същият. Последният раздел на тази глава е за използването на текущото дърво на реалността във връзка с други логически инструменти.

Зона на контрол и сфера на влияние

Преди да се пристъпи към описанието на настоящото дърво на реалността, е необходимо да се обяснят някои от използваните понятия.

Всички сме част от някои сложни системи и имаме различна степен на контрол върху околната среда. Има области, които можем да контролираме и в които сме в състояние да управляваме събитията - за такива области се казва, че лъжат под наш контрол. В зоната на контрол имаме почти абсолютна власт и можем да влияем на всичко и както си поискаме. Непосредствено отвъд зоната на контрол се простира сфера на влияние- тук можем до известна степен да влияем на хода на събитията, но той не ни се подчинява напълно и пряко. Е, извън сферата на влияние вече не можем да влияем или управляваме (виж Фиг. 3.4).

Концепцията за разделяне на управленските способности на зона на контрол и сфера на влияние е важна за разбирането на работата с текущото дърво на реалността. Диаграма, която напълно отразява текущата ситуация, вероятно ще обхване и трите зони на възможности: зоната на контрол, сферата на влияние и неконтролираната зона (фиг. 3.5). Знаейки в коя област се намираме в конкретна ситуация, можем да разберем какво наистина можем да променим сами и какво не. Ако проблемите са извън нашия контрол, но в нашата сфера на влияние, ще се нуждаем от външна помощ, тоест ще трябва да настояваме или да убеждаваме другите да направят това, от което се нуждаем. Ако проблемите са дори извън сферата на влияние, тогава най-вероятно няма да е в нашата власт да им повлияем по някакъв начин.

Когато изграждате дърво на текущата реалност, не забравяйте за това разделение на възможностите в области, но не спирайте да работите, ако диаграмата внезапно излезе извън границите на една от тях, проследете причинно-следствените връзки колкото е възможно повече. Но когато диаграмата е готова и е време да определите върху кой проблем да се съсредоточите, анализирайте ситуацията от гледна точка на зоната на контрол и сферата на влияние, за да разберете какви проблеми можете да разрешите и кои е безполезно адрес. Като цяло решаването на проблеми, особено големи проблеми, е вид игра, в която се опитвате да разберете доколко можете да разширите сферата си на влияние. Разделите „Реални причини“ и „Ключов проблем“ разглеждат този проблем по-подробно.

Да работиш със страст без знания е като да бягаш в тъмното.

неизвестен източник

внимание! Това е уводна част на книгата.

Ако сте харесали началото на книгата, тогава пълната версия може да бъде закупена от нашия партньор - дистрибутора на легално съдържание LLC "LitRes".

Изследователски и творчески проект

група, средносрочен.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 16 от комбиниран тип на град Североморск

Кузминова Лариса Евгениевна

Изследователски - творчески проект, средносрочен, групов.

Старша предучилищна възраст.

„Дървета на мястото на нашата детска градина“

Уместност на темата:Понятието национално-регионален компонент е много широко и включва много области на работа с деца. Това е запознаване с природата, социалния мир и оригиналността на национално-културната среда, екологичните отношения между човека и природата на непосредствената среда - Колската Арктика. Запознавайки детето с природата на родния край, ние даваме тласък за разширяване на кръгозора му на познание и насочваме детето към света на общочовешките ценности.

Светът на природата действа като обект на внимателно наблюдение и като средство за емоционално и образно въздействие върху творческата дейност на децата в предучилищна възраст. Ето защо е толкова необходимо да се запознаят децата с природата на непосредствената среда, да се разшири обхватът на идеите за заобикалящата ги реалност, в резултат на което ще бъде решен проблемът за цялостното въвеждане на децата в света на красотата. (1 стр. 3)

Един от иновативните методи за решаване на тези проблеми еметод на проекта.

Проектът "Дърветата на сайта на нашата детска градина"

Възпитател на общинската бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 16, Североморск

Участници в проекта: възпитатели; деца от старша група "Усмивка", родители музикален работник, инструктор по физическо възпитание.

Вид на проекта : Средносрочен, изследователски – творчески, групови.

График на изпълнение:от 15.09.11г до 15.12.11г

Проблем: искам да знам „Какви дървесни видове растат на мястото на нашата детска градина?“

Цел на проекта

Формиране на когнитивно-изследователски знания и умения на децата в предучилищна възраст.

Задачи:

Да даде на децата знания за дърветата, като представители на живота в естествения свят, разбиране на връзката между местообитанието и структурните характеристики.

Научете децата как да използват най-простите методи за изследване на дървета.

Да се ​​​​формира способността за получаване на информация за растенията чрез експерименти.

Развийте способността да използвате модели в изследователски дейности.

Култивиране на познавателен интерес към природата и желание за отразяване на знанията, придобити в творчеството.

Форми и методи за изпълнение на проекта

работа в класната стая;

разглеждане на тематични албуми, репродукции на картини, илюстрации, фотографии;

сутрешни разговори;

работа в книжния кът;

тематични изложби на творби;

творчески дни;

тематични празници;

взаимодействие със семейството.

Очаквани резултати:

Хоризонтите на децата за флората на Колския полуостров ще се разширят.

Децата ще могат да използват схеми, за да правят гатанки, модели, за да обозначават условията за растеж на растенията.

Децата ще могат да използват придобитите знания в художественото творчество.

Етапи на проекта:

1 етап - подготвителен:

Диагностика на знанията на децата по темата на проекта (Приложение 7)

Намиране на мнението на родителите (Приложение 8)

Подготовка на средата за разработка (Приложение 2)

Изготвяне на план на проекта (приложение 1)

Етап 2 - практически

Работа с деца (Приложение 3)

Работа с учители

Взаимодействие с родителите

Етап 3 - окончателен

Диагностика на деца

Анкета за родители

Изложби

Създаване на хербарии

Форми и методи за изпълнение на проекта:

Работа в класната стая;

рисуване от природата (върху пясъка, в снега, рисунка от природата);

наблюдения, целеви разходки и екскурзии;

индивидуална работа с деца;

разглеждане на репродукции на картини, илюстрации, фотографии;

четене на художествена литература за природата;

сутрешни разговори;

работа в книжния кът;

тематични изложби;

посещение на музеи и изложби, библиотеки;

творчески дни;

тематични празници;

взаимодействие със семейството.

находки

В края на проекта се повиши нивото на знанията на децата за дърветата на Кола Север. Проектът допринесе за разширяване и задълбочаване на представите на децата за природата, повишаване на техния познавателен интерес.

Ресурсно осигуряване на проекта

Методически инструменти: картотека с игри, бележки от класове, развлекателни сценарии и др.

Подбор на художествена литература.

Материал за художествено творчество.

Албуми и енциклопедии, фото албуми, репродукции на пейзажи.

Филми за природата на кола север.

Приложение.

1. Етапи на проекта

„Какви дървета растат на мястото на нашата детска градина?“

Практически етап

Четене на истории, стихове, гатанки и обсъждането им по време на проекта "Дядото дърво" Е Машковская „Роуан се изчерви“, „Аспен е студен“ М. Пришвин "Есен" Г. Скребицки "Уилоу" А. Фет "Офика" И. Суриков Гатанки, пословици, поговорки - по темата на проекта. Без върба - не пролет. Брезата не е заплаха: където стои, вдига шум. Върбата води тинята, прогонва последния лед от реката. Дърветата скоро се садят, но не скоро плодовете се ядат.

Педагози и родители

2. Предметно-развиваща среда

3. Работа с деца