В съответствие с параграф 5.2.52 от Правилника на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 30 юни 2004 г. N 321 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2004 г. , N 28, чл.2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, т. 2080; 2008, N 11 (1 час), т. 1036; N 15, т. 1555; N 23, т. 2713; N 42, т. 4825; N 46, т. 5337; N 48, т. 5618; 2009, N 2, т. 244; N 3, т. 378; N 6, т. 738; N 12, т. 1427, 1434; N 33, т. 4083 4088; N 43, т. 5064; N 45, т. 5350; 2010, N 4, т. 394; N 11, т. 1225; N 25, т. 3167; N 26, т. 3350; N 31, 4251), Заповядвам:

Одобрява Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници“ в съответствие с приложението.

министър Т. Голикова

Приложение

Единен квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Раздел "Квалификационни характеристики на длъжностите възпитатели"

I. Общи положения

1. "Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници" от Единния квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители (наричан по-нататък CSA) е предназначен за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигуряване на ефективен персонал система за управление на образователни институции и организации, независимо от техните организационно-правни форми и форми на собственост.

2. Раздел "Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници" на CEN се състои от четири раздела: I - "Общи положения", II - "Длъжности на ръководители", III - "Длъжности на педагогическия персонал", IV - "Длъжности преподавателски и помощен персонал“.

3. Квалификационните характеристики се използват като регулаторни документи или служат като основа за разработването на длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид особеностите на организацията на работа и управление, както и правата, отговорностите и компетентността на служителите. При необходимост длъжностните задължения, включени в квалификационната характеристика на определена длъжност, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

4. Квалификационното описание на всяка длъжност има три раздела: „Длъжностни отговорности“, „Трябва да се знае“ и „Квалификационни изисквания“.

Разделът „Длъжностни отговорности“ съдържа списък с основните трудови функции, които могат да бъдат изцяло или частично поверени на служителя, заемащ тази длъжност, като се отчита технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, което позволява оптимална специализация на длъжностите на служителите.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания за служител по отношение на специални знания, както и познаване на законови и други регулаторни правни актове, наредби, инструкции и други документи, методи и средства, които служителят трябва да прилага при изпълнение на служебни задължения.

В раздела "Квалификационни изисквания" се определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на трудовите задължения, удостоверено с документи за образование, както и изискванията за трудов стаж.

5. При разработването на длъжностни характеристики е позволено да се изясни списъкът на работите, които са характерни за съответната длъжност в специфични организационни и педагогически условия (например период на ваканция, който не съвпада с ваканцията на служителите, отмяна на сесии за обучение). за студенти, ученици, промяна на режима на учебния процес по санитарно-епидемиологични, климатични и други причини и др.), както и установяване на изисквания за необходимото специално обучение на служителите.

6. За да се подобри организацията и да се повиши ефективността на работата на служителите на институцията, е възможно да се разшири обхватът на техните задължения в сравнение с установените съответни квалификационни характеристики. В тези случаи, без промяна на официалното наименование, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от квалификационните характеристики на други длъжности, подобни по съдържание на работа, еднакви по сложност, чието изпълнение не изисква различна специалност и квалификация.

7. При разработване на длъжностни характеристики на длъжности, свързани с позиции на служители в индустрията, както и за длъжности на служители, характерни за други видове икономическа дейност (медицински работници, културни работници: художествени ръководители, диригенти, режисьори, хореографи, хормайстори, библиотечни работници). и др.), квалификационните характеристики, предвидени за съответните длъжности на служителите, се прилагат с уточняването на списъка от работи, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и педагогически условия.

8. Длъжностното звание "старши" се прилага при условие, че служителят наред с изпълнението на задълженията, предвидени от заеманата длъжност, ръководи и подчинените му изпълнители. По изключение и при липса на изпълнители в прякото подчинение на служителя може да бъде установена длъжността "старши", ако на него са възложени функциите за управление на независима област на работа.

9. Лица, които нямат специално обучение или трудов стаж, посочени в раздел "Квалификационни изисквания", но притежаващи достатъчен практически опит и компетентност, които изпълняват качествено и в пълен обем възложените им задължения, по препоръка на атестационната комисия , по изключение, могат да бъдат назначавани на съответните длъжности по същия начин като лица със специална подготовка и трудов стаж.

II. Лидерски позиции

Ръководител (директор, началник, ръководител) на учебно заведение

Служебни задължения. Осъществява управление на образователната институция в съответствие със законите и други нормативни правни актове, устава на образователната институция. Осигурява систематична образователна (образователна) и административно-икономическа (производствена) работа на образователна институция. Осигурява прилагането на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Формира контингент от ученици (ученици, деца), осигурява защитата на живота и здравето им по време на образователния процес, зачитането на правата и свободите на учениците (ученици, деца) и служителите на образователната институция по начина, предвиден от законодателството. на Руската федерация. Определя стратегията, целите и целите на развитието на образователната институция, взема решения относно програмното планиране на нейната работа, участието на образователна институция в различни програми и проекти, осигурява спазването на изискванията за условията на образователния процес, образователни програми, резултатите от дейността на образователната институция и качеството на образованието, непрекъснато подобряване на качеството на образованието в образователна институция. Осигурява обективност при оценката на качеството на обучение на студентите (учениците, децата) в учебно заведение. Заедно със съвета на образователната институция и обществени организации, той разработва, одобрява и изпълнява програми за развитие на образователната институция, образователната програма на образователната институция, учебни програми, учебни програми на курсове, дисциплини, годишни календарни графици за обучение, устав и вътрешни трудови разпоредби на образователната институция. Създава условия за въвеждане на иновации, осигурява формирането и прилагането на инициативи на служители на образователна институция, насочени към подобряване на работата на образователна институция и подобряване на качеството на образованието, поддържа благоприятен морален и психологически климат в екипа. Управлява бюджетните средства в рамките на своите правомощия, осигурява ефективността и ефикасността на тяхното използване. В рамките на установените фондове формира фонд за заплати с разделянето му на основна и поощрителна част. Утвърждава структурата и щатното разписание на учебното заведение. Решава кадрови, административни, финансови, икономически и други въпроси в съответствие с устава на образователната институция. Извършва подбор и разположение на персонала. Създава условия за непрекъснато професионално развитие на служителите. Осигурява установяването на заплатите на служителите на образователната институция, включително стимулиращата част (бонуси, допълнителни плащания към заплатите (официални заплати) ставки на заплатите на служителите) изплащане на пълните заплати на служителите в рамките на сроковете, определени от колективния трудов договор, правила за вътрешния трудов ред, трудови договори. Предприема мерки за осигуряване на безопасност и условия на труд, отговарящи на изискванията за охрана на труда. Предприема мерки за осигуряване на образователната институция с квалифициран персонал, рационално използване и развитие на техните професионални знания и опит, осигурява формирането на резерв от персонал за попълване на свободни длъжности в образователната институция. Организира и координира изпълнението на мерки за повишаване на мотивацията на служителите за качествена работа, включително въз основа на техните материални стимули, за повишаване на престижа на работата в образователна институция, рационализиране на управлението и укрепване на трудовата дисциплина. Създава условия, които осигуряват участието на служителите в управлението на учебно заведение. Приема местните разпоредби на образователната институция, съдържащи нормите на трудовото право, включително по въпросите на установяването на система за заплати, като взема предвид становището на представителния орган на служителите. Планира, координира и контролира работата на структурните звена, педагогическите и други служители на учебното заведение. Осигурява ефективно взаимодействие и сътрудничество с държавните органи, местните власти, организациите, обществеността, родителите (лицата, които ги заместват), гражданите. Представлява учебно заведение в държавни, общински, обществени и други органи, институции, други организации. Популяризира дейността на учителски (педагогически), психологически организации и методически обединения, обществени (включително детски и младежки) организации. Осигурява счетоводство, безопасност и попълване на учебно-материалната база, спазване на правилата за санитарно-хигиенния режим и защита на труда, отчитане и съхранение на документация, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени от харта на образователната институция. Осигурява представянето на учредителя на годишен отчет за постъпленията, разходването на финансови и материални средства и публичен отчет за дейността на учебното заведение като цяло. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение "Държавна и общинска администрация", "Управление", "Управление на персонала" и трудов стаж на учителски длъжности минимум 5 години или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавната и общинската администрация или управление и икономика и минимум 5 години опит на преподавателска или ръководна длъжност.

Заместник-ръководител (директор, началник, ръководител) на учебно заведение

Служебни задължения. Организира текущото и перспективно планиране на дейността на учебното заведение. Координира работата на учители, възпитатели, майстори на промишлено обучение, други педагогически и други служители, както и разработването на учебна, методическа и друга документация, необходима за дейността на образователната институция. Осигурява използването и усъвършенстването на методи за организация на учебния процес и съвременни образователни технологии, включително дистанционни. Осъществява контрол върху качеството на образователния (образователен) процес, обективността на оценката на резултатите от образователната дейност на учениците, работата на кръжоците и факултативите, осигурявайки нивото на обучение на учениците, което отговаря на изискванията на федералното държавно образование стандартни федерални държавни изисквания. Организира работата по подготовката и провеждането на изпитите. Координира взаимодействието между представители на педагогическата наука и практика. Организира възпитателна работа на родителите (лицата, които ги заместват). Оказва съдействие на преподавателския състав при разработването и развитието на иновативни програми и технологии. Организира учебно-възпитателна, методическа, културно-масова, извънкласна дейност. Следи за натовареността на студентите и учениците. Изготвя график на тренировъчни сесии и други видове образователни и образователни (включително културни и развлекателни) дейности. Осигурява своевременно изготвяне, одобряване, подаване на отчетна документация. Оказва съдействие на студенти (ученици, деца) при осъществяване на културно-образователна и развлекателна дейност. Извършва придобиване и взема мерки за запазване на контингента от ученици (ученици, деца) в кръжоци. Участва в подбора и разполагането на преподавателски кадри, организира повишаването на тяхната квалификация и професионални умения. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес и управлението на учебно заведение. Участва в подготовката и провеждането на сертифициране на педагогически и други служители на образователната институция. Предприема мерки за оборудване на работилници, учебни лаборатории и класни стаи със съвременна техника, визуални пособия и технически средства за обучение, попълване на библиотеки и методически кабинети с учебна, методическа, художествена и периодична литература. Наблюдава състоянието на медицинските грижи за студенти (ученици, деца), условията на живот в общежитията. При изпълнение на задълженията на заместник-ръководителя на образователната институция по административна и икономическа работа (част) той ръководи стопанската дейност на образователната институция. Следи за поддържането и изправното състояние на учебното заведение. Организира контрола върху рационалното използване на материалните и финансовите ресурси на учебното заведение. Предприема мерки за разширяване на икономическата самостоятелност на образователната институция, своевременно сключване на необходимите договори, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени в устава на образователната институция. Организира работата по анализа и оценката на финансовите резултати на образователната институция, разработването и прилагането на мерки за подобряване на ефективността на използването на бюджетните средства. Осигурява контрол върху навременното и пълно изпълнение на договорните задължения, процедурата за обработка на финансови и бизнес транзакции. Предприема мерки за осигуряване на необходимите социално-битови условия на студентите, учениците и служителите на учебното заведение. Изготвя отчет до учредителя за постъпленията и разходването на финансови и материални средства. Контролира работата по благоустрояването, озеленяването и почистването на територията на учебното заведение. Координира работата на подчинените отдели и отдели. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физическата култура и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социология; начини за организиране на финансовата и икономическата дейност на образователната институция; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство в частта, свързана с регулирането на дейността на образователните институции и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение "Държавна и общинска администрация", "Управление", "Управление на персонала" и трудов стаж на учителски или ръководни длъжности минимум 5 години или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавната и общинска администрация, управление и икономика и трудов стаж на преподавателска или ръководна длъжност минимум 5 години.

Ръководител (управител, началник, директор, управител) на структурно звено

Служебни задължения. Ръководи дейността на структурно звено на образователна институция: учебно-консултантски център, отдел, отдел, секция, лаборатория, кабинет, учебна или обучителна работилница, интернат към училище, общежитие, учебно заведение, трудова практика и други структурни звена (наричани по-нататък структурното звено). Организира текущото и дългосрочното планиране на дейностите на структурното звено, като взема предвид целите, задачите и насоките, за изпълнението на които е създадено, осигурява контрол върху изпълнението на планираните цели, координира работата на учителите, възпитателите и други педагогически работници за изпълнение на образователни (образователни) планове и програми, разработване на необходимата учебна и методическа документация. Осигурява контрол върху качеството на образователния процес и обективността на оценката на резултатите от образователните и извънкласните дейности на студенти, ученици, осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Създава условия за разработване на работещи образователни програми на структурното звено. Оказва съдействие на преподавателския състав при разработването и развитието на иновативни програми и технологии. Организира работата по подготовката и провеждането на окончателното сертифициране, образователна работа за родителите. Организира методическа, културно-масова, извънкласна дейност. Следи натовареността на учениците (ученици, деца). Участва в придобиването на контингент от студенти (ученици, деца) и предприема мерки за запазването му, участва в планирането на учебни сесии и други дейности на студенти (ученици, деца). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес и управлението на учебно заведение. Участва в подбора и разполагането на педагогически и други кадри, в организирането на повишаването на тяхната квалификация и професионални умения. Участва в подготовката и атестирането на педагогически и други служители на институцията. Осигурява своевременно изготвяне на установената отчетна документация. Участва в развитието и укрепването на учебно-материалната база на институцията, оборудване на работилници, учебни лаборатории и класни стаи с модерно оборудване, нагледни пособия и технически средства за обучение, поддържане на оборудване и инвентар, оборудване и попълване на библиотеки и методически кабинети с учебни и методическа и художествена литература, периодични издания, в методическата подкрепа на учебния процес. Следи за състоянието на медицинското обслужване на студентите и учениците. Организира сключването на договори със заинтересовани организации за обучение. Предприема мерки за осигуряване на необходимите социални и битови условия за студенти (ученици, деца) и служители на образователната институция. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социология; начини за организиране на финансовата и икономическата дейност на образователната институция; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство в частта, свързана с регулирането на дейността на образователните институции и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профила на структурното звено на учебното заведение, и най-малко 3 години трудов стаж по специалността, съответстваща на профила на структурното звено на учебното заведение.

Главен майстор

Служебни задължения.Ръководи практически занятия и образователна и производствена работа по професионално (индустриално) обучение, участва в работата по професионално ориентиране на ученици от образователни институции (подразделения) на началното и / или средното професионално образование. Ръководи дейността на майсторите по производствено обучение. Организира доставката на необходимото оборудване за обучение и подходящо оборудване за занятията. Взема мерки за своевременно осигуряване на учениците с оборудване, пособия, материали и учебни пособия. Осигурява спазването на безопасността на труда, както и овладяването на съвременни методи на труд, модерно оборудване и производствена технология от учениците. Контролира изпълнението на практическата работа и нивото на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Участва в организирането на дейността на учебно заведение, насочена към привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси, вкл. свързани с производството на качествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на споразумения с организации за провеждане на образователна практика (индустриално обучение) и следи за тяхното изпълнение. Осигурява обучение на учениците за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически обединения), конференции, семинари. Той допринася за общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; педагогика, педагогическа психология; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват, колеги на работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социология, финансово-икономически дейности образователна институция; административно, трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешни трудови разпоредби на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение и минимум 2 години трудов стаж или средно професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение, и минимум 5 години трудов стаж.

III. Длъжности на преподавателския състав

Учител

Служебни задължения. Осигурява обучение и възпитание на учениците, като отчита техните психологически и физиологични особености и спецификата на преподавания предмет, допринася за формирането на обща култура на личността, социализацията, съзнателния избор и разработването на образователни програми, използвайки разнообразни форми , техники, методи и средства за обучение, включително индивидуални учебни програми, ускорени курсове в рамките на федералните държавни образователни стандарти, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси. Разумно избира програми и учебно-методическа подкрепа, включително цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии и методи на обучение. Планира и осъществява образователния процес в съответствие с образователната програма на образователната институция, разработва работна програма по предмета, курса въз основа на примерни основни общообразователни програми и осигурява изпълнението му чрез организиране и подпомагане на разнообразни дейности на учениците, като се фокусира върху личността на ученика, развитието на неговата мотивация, способности за познавателни интереси, организира самостоятелни дейности на учениците, включително изследователска дейност, осъществява проблемно обучение, свързва обучението по предмета (курс, програма) с практиката, обсъжда текущи събития с учениците. Осигурява постигането и потвърждаването от учениците на нивата на образование (образователна квалификация). Оценява ефективността и резултатите от обучението на учениците по предмета (курс, програма), като се отчита развитието на знанията, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Зачита правата и свободите на студентите, поддържа учебната дисциплина, присъствието на учебните занятия, зачита човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите. Осъществява контролна и оценъчна дейност в учебния процес, използвайки съвременни методи за оценяване в условията на информационни и комуникационни технологии (поддържане на електронни форми на документация, включително електронен дневник и дневници на учениците). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Общува с родителите (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на общотеоретични дисциплини в размер, необходим за решаване на педагогически, научни, методически, организационни и управленски задачи; педагогика, психология, възрастова физиология; училищна хигиена; методика на обучение по предмета; програми и учебници по преподавания предмет; методика на възпитателната работа; изисквания за оборудване и оборудване на класни стаи и помощни помещения за тях; учебни помагала и техните дидактически възможности; основи на научната организация на труда; нормативни документи за обучението и възпитанието на децата и младежта; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител 1

Служебни задължения.Провежда обучение на студенти в съответствие с изискванията на федералните държавни образователни стандарти. Организира и контролира тяхната самостоятелна работа, индивидуални образователни траектории (програми), като използва най-ефективните форми, методи и средства на обучение, нови образователни технологии, включително информационни. Той насърчава развитието на личността, талантите и способностите на учениците, формирането на тяхната обща култура, разширяването на социалната сфера в тяхното възпитание. Осигурява постигането и потвърждаването от учениците на нивата на образование (образователна квалификация). Оценява ефективността на преподаване на предмета (дисциплината, курса) на учениците, като се отчита тяхното владеене на знания, овладяване на умения, прилагане на придобити умения, развитие на опит в творческата дейност, познавателен интерес, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Зачита правата и свободите на учениците. Подкрепя учебната дисциплина, режима на присъствено обучение, зачитане на човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите. Осъществява контролна и оценъчна дейност в учебния процес, използвайки съвременни методи за оценяване в условията на информационни и комуникационни технологии (включително поддържане на електронни форми на документация). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически асоциации, отдели), конференции, семинари, Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите асоциации и други форми на методическа работа. . Осъществява комуникация с родителите или лицата, които ги заместват. Разработва работни програми по учебните дисциплини (модули) по своята дисциплина и други материали, които осигуряват образованието и качеството на обучение на студентите, отговаря за тяхното изпълнение в пълен размер в съответствие с учебния план и график на учебния процес, както и за качество на завършилото обучение. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; съдържанието на учебните програми и принципите на организация на обучението по учебния предмет; основни технологични процеси и методи на работа на длъжности в организации по специалността в съответствие с профила на обучение в учебно заведение, както и основите на икономиката, организацията на производството и управлението; педагогика, физиология, психология и методика на професионалното обучение; съвременни форми и методи на обучение и възпитание на учениците; основи на трудовото законодателство; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Обучение и педагогика" или по направление, съответстващо на преподавания предмет, без да се представят изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление дейност в учебно заведение без представяне на изисквания за трудов стаж.

Учител-организатор

Служебни задължения. Той насърчава развитието на личността, талантите и способностите, формирането на обща култура на ученици (ученици, деца), разширяването на социалната сфера в тяхното възпитание. Проучва възрастовите и психологически характеристики, интереси и потребности на студенти, ученици, деца в институции (организации) и по местоживеене, създава условия за тяхното прилагане в различни видове творческа дейност, като използва съвременни образователни технологии, включително информация, като както и цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни, образователни и други дейности, базирани на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, както и на съвременните информационни технологии и методи на обучение. Организира работата на детски клубове, кръжоци, секции и други любителски сдружения, разнообразна индивидуална и съвместна дейност на ученици (ученици, деца) и възрастни. Наблюдава работата в една от областите на дейност на образователната институция: технически, художествени, спортни, туристически и краеведски и др. Насърчава реализацията на правата на учениците (ученици, деца) да създават детски сдружения, асоциации. Организира вечери, празници, походи, екскурзии; подкрепя социално значими инициативи на студенти, ученици, деца в областта на тяхното свободно време, отдих и забавление, като се фокусира върху личността на ученика, ученика, детето, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности. Организира самостоятелна дейност на студенти (ученици, деца), включително изследователска, включва проблемно обучение в образователния процес, помага да се осигури връзката на обучението с практиката. Анализира постиженията на студенти, ученици, деца. Оценява ефективността на обучението им, въз основа на развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците (ученици, деца), използващи компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. или лица, които ги заместват. Включва служители на културни и спортни институции, родители (лица, които ги заместват), обществеността за работа със студенти (ученици, деца). Осигурява подкрепа на детските форми на организиране на работата на учениците (ученици, деца), организира техните ваканции. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на студенти, ученици, деца, тяхната творческа дейност; методология за откриване и подкрепа на млади таланти; съдържание, методика и организация на един от видовете творческа дейност: научно-техническа, естетическа, туристическа и краеведска, развлекателна и спортна, развлекателна; процедурата за разработване на програми за обучение на кръгове, секции, ателиета, клубни асоциации, основа за дейността на детски групи, организации и асоциации; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Образование и педагогика" или по специалност, съответстваща на профила на работа без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Социален учител

Служебни задължения. Осъществява комплекс от мерки за възпитание, образование, развитие и социална защита на личността в институции, организации и по местоживеене на ученици (ученици, деца). Изучава характеристиките на личността на учениците (ученици, деца) и тяхната микросреда, условията на живот. Идентифицира интересите и потребностите, трудностите и проблемите, конфликтните ситуации, отклоненията в поведението на учениците (учениците, децата) и им оказва своевременно социално подпомагане и подкрепа. Действа като посредник между ученици (ученици, деца) и институция, организация, семейство, среда, специалисти от различни социални служби, отдели и административни органи. Определя задачите, формите, методите на социална и педагогическа работа със студенти (ученици, деца), начините за решаване на лични и социални проблеми с помощта на съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси. Предприема мерки за социална защита и социално подпомагане, реализиране правата и свободите на личността на учениците (учениците, децата). Организира различни видове социално значими дейности на студенти (ученици, деца) и възрастни, събития, насочени към развитието на социални инициативи, изпълнението на социални проекти и програми, участва в тяхното разработване и одобрение. Съдейства за изграждането на хуманни, морално здрави отношения в социалната среда. Той допринася за създаването на среда на психологически комфорт и лична безопасност на учениците (ученици, деца), гарантира защитата на техния живот и здраве. Организира разнообразни дейности на учениците (ученици, деца), насочени към особеностите на тяхната личност, развитието на мотивацията им за съответните дейности, познавателни интереси, способности, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в организацията на самостоятелната им дейност, включително научноизследователска. Обсъжда със студенти (ученици, деца) актуални събития от нашето време. Участва в работата по заетостта, патронажа, жилищното настаняване, обезщетенията, пенсиите, регистрацията на спестовни влогове, използването на ценни книжа на студенти (ученици, деца) от сираци и останали без родителска грижа. Взаимодейства с учители, родители (лица, които ги заместват), специалисти от социални служби, служби за семейна и младежка заетост, благотворителни организации и др. при оказване на помощ на студенти (ученици, деца), нуждаещи се от настойничество и попечителство, с увреждания, девиантно поведение, както и тези, които се намират в екстремни ситуации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на студенти (ученици), деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на социалната политика, правото и държавното строителство, трудовото и семейното законодателство; обща и социална педагогика; педагогическа, социална, психология на развитието и детска психология; основи на здравеопазването и организиране на здравословен начин на живот, социална хигиена; социално-педагогически и диагностични методи; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; основите на работа с персонален компютър, с електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; социално-педагогическа диагностика (анкети, индивидуални и групови интервюта), умения за социално-педагогическа корекция, облекчаване на стреса и др.; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направления на подготовка „Образование и педагогика“, „Социална педагогика“ без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Учител-дефектолог, учител-логопед (логопед) 2

Служебни задължения. Извършва работа, насочена към максимална корекция на недостатъците в развитието на ученици, ученици с увреждания в развитието, включително тези в специални (поправителни) образователни институции, създадени за ученици, ученици с увреждания (за глухи, с увреден слух и късно глухи, слепи, зрителни увредени и късно ослепели деца, деца с тежки говорни нарушения, с увредена опорно-двигателна система, с умствена изостаналост, умствено изостанали и други деца с увреждания). Извършва изследване на студенти, ученици, определя структурата и тежестта на техните нарушения в развитието. Попълва групи за класове, като взема предвид психофизическото състояние на студенти, ученици. Провежда групови и индивидуални занятия за коригиране на недостатъците в развитието, възстановяване на нарушените функции. Работи в тясна връзка с учители, възпитатели и други педагогически работници, посещава занятия и уроци. Консултира учителите и родителите (лицата, които ги заместват) относно използването на специални методи и техники за подпомагане на деца с увреждания. Поддържа необходимата документация. Допринася за формирането на обща култура на индивида, социализация, съзнателен избор и развитие на професионални програми. Реализира образователни програми. Попълва групи за класове, като взема предвид психофизическото състояние на студенти, ученици. Изучава индивидуалните характеристики, способности, интереси и наклонности на учениците, учениците, за да създаде условия за осигуряване на тяхното развитие в съответствие с възрастовата норма, растежа на тяхната познавателна мотивация и формирането на образователна самостоятелност, формирането на компетентности с помощта на разнообразие от форми, техники, методи и средства за обучение, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси, осигуряващи ниво на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Уважава правата и свободите на студентите, учениците, осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (лица, заместващи тях). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; анатомо-физиологични и клинични основи на дефектологията; методи и техники за предотвратяване и коригиране на отклонения в развитието на учениците и учениците; нормативни и методически документи по въпроси на професионалната и практическата дейност; програмна и методическа литература за работа със студенти, ученици с увреждания в развитието; най-новите постижения на дефектологичните и педагогическите науки; правила за защита на труда и пожарна безопасност; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по дефектология без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Педагогически психолог

Служебни задължения. Извършва професионални дейности, насочени към поддържане на психическото, соматичното и социалното благополучие на студентите, учениците в процеса на образование и обучение в образователни институции. Насърчава защитата на правата на личността в съответствие с Конвенцията за правата на детето. Допринася за хармонизирането на социалната сфера на образователната институция и провежда превантивни мерки за предотвратяване на появата на социална дезадаптация. Определя факторите, възпрепятстващи развитието на личността на студентите и учениците, и предприема мерки за предоставянето им на различни видове психологическа помощ (психокоригираща, рехабилитационна, консултативна). Оказва консултативна помощ на студенти, ученици, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателския състав при решаване на конкретни проблеми. Провежда психологическа диагностика; използване на съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Извършва диагностична, психокорекционна рехабилитация, консултативна работа, базирана на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Изготвя психолого-педагогически заключения въз основа на научни трудове, за да ориентира учителския колектив, както и родителите (лицата, които ги заместват) в проблемите на личностното и социално развитие на учениците и учениците. Поддържа документацията в предписаната форма, използвайки я по предназначение. Участва в планирането и разработването на програми за развитие и коригиране на образователни дейности, като се вземат предвид индивидуалните и полови и възрастови характеристики на студенти, ученици, за осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. , федерални държавни образователни изисквания. Допринася за развитието на готовността на учениците за ориентиране в различни житейски ситуации и професионално самоопределение. Осигурява психологическа подкрепа на творчески надарени студенти, ученици, насърчава тяхното развитие и организиране на развиваща среда. Определя степента на нарушения в развитието (психически, физиологични, емоционални) при студенти, ученици, както и различни видове нарушения на социалното развитие и провежда тяхната психологическа и педагогическа корекция. Участва във формирането на психологическата култура на студенти, ученици, учители и родители (лицата, които ги заместват), включително културата на сексуалното възпитание. Консултира служители на образователна институция относно развитието на студенти, ученици, практическото приложение на психологията за решаване на педагогически проблеми, подобряване на социално-психологическата компетентност на студенти, ученици, учители, родители (лица, които ги заместват). Анализира постигането и утвърждаването от учениците на нивата на развитие и образование (образователна квалификация). Оценява ефективността на учебно-възпитателната дейност на учителите и педагогическия персонал, като отчита развитието на личността на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. (заместващите ги лица). Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Декларация за правата и свободите на човека; Конвенцията за правата на детето; нормативни документи, регулиращи въпросите на защитата на труда, здравеопазването, професионалното ориентиране, заетостта на студенти, ученици и тяхната социална защита; обща психология; педагогическа психология, обща педагогика, психология на личността и диференциална психология, детска психология и психология на развитието, социална психология, медицинска психология, детска невропсихология, патопсихология, психосоматика; основи на дефектологията, психотерапията, сексологията, психохигиената, професионалното ориентиране, професионалното обучение и психологията на труда, психодиагностиката, психологическото консултиране и психопрофилактиката; методи на активно учене, социално-психологическо обучение на общуване; съвременни методи за индивидуална и групова професионална консултация, диагностика и корекция на нормалното и анормалното развитие на детето; методи и техники за работа със студенти, ученици с увреждания; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; основите на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без предявяване на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без предявяване на изисквания за работен опит.

Възпитател (включително старши)

Служебни задължения. Извършва дейности по възпитанието на деца в образователни институции и техните структурни подразделения (интернат към училище, общежитие, групи, следучилищни групи и др.), Други институции и организации. Той допринася за създаването на благоприятни условия за индивидуалното развитие и моралното формиране на личността на студентите, учениците, прави необходимите корекции в системата на тяхното образование. Извършва изучаване на личността на учениците, техните наклонности, интереси, насърчава растежа на тяхната познавателна мотивация и формирането на тяхната образователна самостоятелност, формирането на компетентности; организира подготовката на домашните работи. Създава благоприятна микросреда и морален и психологически климат за всеки студент, ученик. Насърчава развитието на комуникацията между студенти и ученици. Помага на ученика, ученика да решава проблеми, които възникват в комуникацията с другари, учители, родители (лица, които ги заместват). Осигурява помощ на студенти, ученици в образователни дейности, помага да се осигури нивото на тяхната подготовка, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни образователни изисквания. Насърчава придобиването на допълнително образование от студенти, ученици чрез система от кръгове, клубове, секции, асоциации, организирани в институции, по местоживеене. В съответствие с индивидуалните и възрастови интереси на учениците, учениците подобряват живота на екипа от студенти, ученици. Уважава правата и свободите на студентите, учениците, носи отговорност за техния живот, здраве и безопасност по време на учебния процес. Провежда наблюдения (мониторинг) на здравето, развитието и обучението на студенти, ученици, включително с помощта на електронни формуляри. Разработва план (програма) за образователна работа с група студенти, ученици. Заедно с органите на студентското самоуправление, учениците активно насърчават здравословния начин на живот. Работи в тесен контакт с учители, учител-психолог, други педагогически работници, родители (лица, които ги заместват) на ученици, ученици. Въз основа на проучването на индивидуалните характеристики, препоръките на учител-психолог, той планира и провежда корекционна и развиваща работа с ученици, ученици с увреждания (с група или индивидуално). Координира дейността на помощник-възпитател, младши възпитател. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (лица, заместващи тях). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши възпитател, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността възпитател, той координира дейностите на възпитателите, преподавателския състав при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция. Осигурява методическа помощ на преподавателите, допринася за обобщаването на напредналия педагогически опит, повишаването на квалификацията на учителите и развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика, детска психология, психология на развитието и социална психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на студенти, ученици; педагогическа етика; теория и методика на учебната работа, организация на свободното време на студенти, ученици; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за работа опит.

За старши възпитател - висше професионално образование по направление на обучение "Образование и педагогика" и трудов стаж като възпитател минимум 2 години.

Учител 4

Служебни задължения. Организира процеса на индивидуална работа с учениците за идентифициране, формиране и развитие на техните познавателни интереси; организира персоналната им подкрепа в образователното пространство на предпрофилната подготовка и профилната подготовка; координира търсенето на информация от учениците за самообучение; съпътства процеса на формиране на тяхната личност (помага им да разберат успехите, неуспехите, да формулират личен ред за учебния процес, да изградят цели за бъдещето). Съвместно с ученика разпределя и оценява ресурсите от всички видове, с които разполага за постигане на поставените цели; координира връзката на познавателните интереси на учениците и областите на предпрофилното обучение и профилното обучение: определя списъка и методологията на преподаваните предмети и курсове за ориентиране, информационна и консултантска работа, системи за кариерно ориентиране, избира оптималната организационна структура за тази връзка. Съдейства на ученика при съзнателния избор на образователна стратегия, преодоляване на проблемите и трудностите на процеса на самообразование; създава условия за реална индивидуализация на учебния процес (съставяне на индивидуални учебни програми и планиране на индивидуални образователни и професионални траектории); осигурява нивото на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, провежда съвместен рефлексивен анализ с ученика на неговите дейности и резултати, насочени към анализиране на избора на неговата стратегия в обучението, коригиране на индивидуалните учебни програми. Организира взаимодействието на ученика с учители и друг преподавателски състав за коригиране на индивидуалната учебна програма, насърчава генерирането на неговия творчески потенциал и участие в проектни и изследователски дейности, като се вземат предвид интересите. Организира взаимодействие с родителите, лицата, които ги заместват, за идентифициране, формиране и развитие на познавателните интереси на учениците, включително начална и средна училищна възраст, съставяне, коригиране на индивидуалните образователни (образователни) планове на учениците, анализиране и обсъждане с тях на напредъка и резултатите за изпълнението на тези планове. Следи динамиката на процеса на утвърждаване на студентския избор на пътя на своето образование. Организира индивидуални и групови консултации за ученици, родители (лица, които ги заместват) за отстраняване на образователни затруднения, коригиране на индивидуалните потребности, развитие и реализация на способности и възможности, като използва различни технологии и методи за комуникация с ученика (група ученици), включително електронни форми (Интернет -технологии) за качествено осъществяване на съвместни дейности с ученика. Подпомага познавателния интерес на ученика, като анализира перспективите за развитие и възможността за разширяване на обхвата му. Синтезира познавателния интерес с други интереси, предмети на обучение. Съдейства за най-пълна реализация на творческия потенциал и познавателната активност на ученика. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма на образователната институция, в организирането и провеждането на методически и консултативна помощ на родители на ученици (лица, които ги заместват). Осигурява и анализира постигането и потвърждаването от учениците на нивата на образование (образователни квалификации). Контролира и оценява ефективността на изграждането и изпълнението на образователната програма (индивидуална и образователна институция), като взема предвид успеха на самоопределението на учениците, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използването компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни дейности; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, детската психология, психологията на развитието и социалната психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на учениците; педагогическа етика; теория и методика на възпитателната работа, организация на свободното време на учениците; технологии на отвореното образование и наставнически технологии; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакти с ученици от различни възрасти и техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа, убеждаване, аргументиране на позицията; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социологията; организация на финансово-икономическата дейност на образователна институция; административно, трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в специалност "Образование и педагогика" и минимум 2 години педагогически стаж.

старши съветник

Служебни задължения.Насърчава развитието и дейността на детски обществени организации, сдружения, подпомага разработването и реализирането на програми за тяхната дейност на принципите на доброволността, самодейността, хуманността и демократичността, като отчита инициативата, интересите и потребностите на учениците (учениците). , деца). В съответствие с възрастовите интереси на учениците (ученици, деца) и изискванията на живота, организира техните колективни творчески дейности, насърчава обновяването на съдържанието и формите на дейност на детски обществени организации, сдружения. Осигурява условия за широка информираност на ученици (ученици, деца) за съществуващите детски обществени организации, сдружения. Създава благоприятни условия, които позволяват на студентите, учениците, децата да проявяват гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват свободното си време интересно и с полза за своето развитие. Грижи се за здравето и безопасността на учениците (ученици, деца). Организира, участва в организацията на ваканциите, като изучава и използва най-добрите практики в работата с деца и юноши. Извършва работа по подбора и обучението на ръководители (организатори) на първични екипи на детски обществени организации, асоциации. Осигурява взаимодействие между органите на самоуправление на образователните институции, преподавателския състав на образователните институции и детските обществени организации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма на образователната институция, в организирането и провеждането на методически и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на студенти (ученици, деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни дейности, спортни и развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; закономерности и тенденции в развитието на детското движение; педагогика, детско развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на студенти, ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на студентите и учениците; методика за откриване и подкрепа на таланти, организиране на свободното време; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител по допълнително образование (включително старши)

Служебни задължения. Осъществява допълнително обучение на студенти, ученици в съответствие с образователната си програма, развива техните различни творчески дейности. Попълва състава на учениците, учениците на кръжок, секция, студио, клуб и други детски сдружения и взема мерки за запазване на контингента от ученици, ученици по време на обучението. Осигурява педагогически обоснован избор на форми, средства и методи на работа (обучение) въз основа на психофизиологична и педагогическа целесъобразност, като използва съвременни образователни технологии, включително информационни, както и цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Осигурява спазването на правата и свободите на студентите и учениците. Участва в разработването и реализирането на образователни програми. Съставя планове и програми на учебните занятия, осигурява тяхното изпълнение. Разкрива творческите способности на студентите, учениците, допринася за тяхното развитие, формирането на стабилни професионални интереси и наклонности. Организира различни дейности на студенти, ученици, като се фокусира върху техните личности, развива мотивацията на техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелни дейности на студенти, ученици, включително научни изследвания, включва проблемно обучение в образователния процес, свързва обучението с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти, ученици. Осигурява и анализира постиженията на студенти, ученици. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, използването на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява специална подкрепа на надарени и талантливи студенти, ученици, както и студенти, ученици с увреждания в развитието. Организира участието на студенти, ученици в обществени прояви. Участва в работата на педагогически, методически съвети, асоциации, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите или лица, които ги заместват, както и преподавателски състав в рамките на тяхната компетентност. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Осигурява спазването на правилата за защита на труда и пожарна безопасност по време на занятията. При изпълнение на задълженията на старши учител по допълнително образование, заедно с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността на учител по допълнително образование, той координира дейностите на учителите по допълнително образование, други педагогически работници при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция. Осигурява методическа помощ на учителите по допълнително образование, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и повишаване на квалификацията, развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на учениците, учениците, основата на тяхната творческа дейност; методология за откриване и подкрепа на млади таланти; съдържанието на учебната програма, методиката и организацията на допълнителното образование на децата, научни, технически, естетически, туристически и краеведски, развлекателни и спортни, развлекателни дейности; учебни програми за кръжоци, секции, ателиета, клубни асоциации; дейност на детски групи, организации и сдружения; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление, съответстващо на профила на кръжок, секция, студио, клуб и друго детско сдружение без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление " Образование и педагогика“ без изисквания за презентационен стаж.

За старши учител по допълнително обучение - висше професионално образование и минимум 2 години педагогически стаж.

Музикален директор

Служебни задължения.Осъществява развитието на музикалните способности и емоционалната сфера, творческата активност на учениците. Формира техния естетически вкус, като използва различни видове и форми на организация на музикалната дейност. Участва в разработването на образователната програма на учебното заведение. Координира работата на учителския екип и родителите (лицата, които ги заместват) по музикалното възпитание на децата, определя насоките на тяхното участие в развитието на музикалните способности, като взема предвид индивидуалните и възрастовите особености на учениците, както и техните творчески способности. Определя съдържанието на уроците по музика, като взема предвид възрастта, подготовката, индивидуалните и психофизическите характеристики на учениците, използва съвременни форми, методи на обучение, образователни, музикални технологии, постижения на световната и местна музикална култура, съвременни методи за оценка на постиженията на учениците. . Участва в организирането и провеждането на масови събития с ученици като част от образователната програма на образователната институция (музикални вечери, забавления, пеене, кръгли танци, танци, куклен театър и театър на сенките и други събития), спортни събития с ученици, осигурява техните музикален съпровод. Консултира родителите (лицата, които ги заместват) и възпитателите относно подготовката на учениците за участието им в масови, празнични събития. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в провеждането на родителски срещи, здравни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; индивидуални особености на развитието на децата, музикално възприятие, емоции, двигателни умения и музикални способности на деца от различни възрасти; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), учители, музикални произведения от детския репертоар; при работа с деца с увреждания в развитието - основите на дефектологията и подходящите методи за обучението им; съвременни образователни музикални технологии, постижения на световната и родна музикална култура; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Образование и педагогика", професионално владеене на техника на изпълнение на музикален инструмент без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Концертмайстор

Служебни задължения.Разработва тематични планове и програми съвместно с преподаватели по специални и основни дисциплини. Провежда индивидуални и групови тренировки със студенти, опирайки се на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, както и на съвременните информационни технологии, осигурява музикален съпровод на тренировките. Формира изпълнителски умения у учениците, внушава им умения за свирене на ансамбли, допринася за развитието на техния художествен вкус, разширяването на музикалните и образни представи и възпитанието на творческата индивидуалност, организира тяхната самостоятелна дейност с помощта на съвременни образователни технологии, включително информация и компютърни технологии, както и цифрови образователни ресурси. Осигурява професионално изпълнение на музикален материал на уроци, изпити, тестове, концерти (спектакли), демонстрационни изпълнения (спортни състезания по спорт, художествена гимнастика, фигурно пързаляне, плуване). Чете от лист, транспонира музикални произведения. Координира работата на съпровода по време на музикални часове и публични събития. Оценява ефективността на обучението, овладяване на умения, развиване на опита на творческа дейност, познавателен интерес, участва в сертифицирането на учениците. Участва в разработването на тематични планове, програми (общи, специални, основни дисциплини). Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; методи на обучение и възпитателна работа, музикално-възпитателна дейност; програми и учебници в областта на музикалната дейност; музикални произведения от различни епохи, стилове и жанрове, техните традиции на интерпретация; методика за провеждане на занятия и репетиции; основи на педагогиката и психологията; правила и методи за подреждане на музикални фрагменти, избор на музика за отделни елементи от движения, като се вземат предвид индивидуалните физически данни на учениците; методи за развитие на учениците, формиране на изпълнителски умения, майсторство; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата, музикални произведения от детския репертоар; технологии за педагогическа диагностика и корекция; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално (музикално) образование или средно професионално (музикално) образование, професионално владеене на техниката на изпълнение на музикален инструмент без изискване за трудов стаж.

Ръководител Физическо възпитание

Служебни задължения.Планира и организира провеждането на учебни, факултативни и извънкласни дейности по физическо възпитание (физическа култура) в институции (подразделения) на основното и средното професионално образование. Провежда часове по физическо възпитание на учениците в обем не повече от 360 часа годишно. Контролира работата на учителите по физическо възпитание. Организира записи за напредъка и присъствието на учениците. Въвежда най-ефективните форми, методи и средства за физическо възпитание на студентите, осигурява контрол върху тяхното здраве и физическо развитие през целия период на обучение, върху провеждането на професионална и приложна физическа подготовка. Организира с участието на здравните заведения медицински преглед и изпитване на учениците по физическа подготовка. Осигурява организация и провеждане на оздравителни мероприятия по физическа култура в извънкласно и ваканционно време, организира работата на спортни и почивни лагери. Предприема мерки за физическа рехабилитация на ученици с отклонения в здравословното състояние и слаба физическа подготовка. Организира работата на спортни и здравни центрове, здравни кабинети. Осъществява контрол върху състоянието и експлоатацията на съществуващите спортни съоръжения и помещения, безопасността по време на тренировките, съхранението и правилното използване на спортните униформи, инвентар и оборудване. Планира бюджетни кредити за закупуване на спортно оборудване. Съдейства за обучението на обществени кадри по физическо възпитание. Изготвя отчети в предписаната форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Осъществява комуникация с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, теорията и методиката на физическото възпитание; правила за опазване живота и здравето на учениците; методика за провеждане на занятия на спортни съоръжения и съоръжения; форми на отчетна документация; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители, учители; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или средно професионално образование и трудов стаж по специалността физическа култура и спорт минимум 2 години .

Инструктор по физическо възпитание

Служебни задължения. Организира активен отдих за студенти, ученици в режим на учебно и извънучебно време на образователна институция. Организира и провежда с участието на учители и родители (лица, които ги заместват) физически културни и спортни празници, състезания, дни на здравето и други развлекателни дейности. Организира работата на кръжоци и спортни секции. Осъществява връзки с институции за допълнително образование със спортна ориентация и спортни институции. Организира дейността на спортен актив. Провежда образователна работа сред родителите (лицата, които ги заместват) на студенти, ученици, учители с участието на съответните специалисти. Определя съдържанието на часовете, като взема предвид възрастта, готовността, индивидуалните и психофизически характеристики, интересите на студентите, учениците. Провежда работа по овладяване на уменията и техниките за изпълнение на физически упражнения от студенти, ученици, формира техните морални и волеви качества. Осигурява безопасността на студенти, ученици по време на физически и спортни дейности, оказва им първа помощ. Постоянно следи спазването на санитарните и хигиенните стандарти и състоянието на помещенията. Съвместно с медицински работници наблюдава здравословното състояние на студентите и учениците и регулира тяхната физическа активност, следи качеството на оздравителната работа в образователната институция с помощта на електронни формуляри за регистриране на здравни показатели и физическа активност. При осъществяването на физическа култура и здравеопазване със студенти, учениците в плувните басейни, заедно с учителския персонал, работят за обучението им да плуват, като се вземе предвид възрастовият състав на групата; изготвя график на уроците по плуване за всяка група, води дневник, като фиксира съдържанието на уроците по плуване и го усвоява от студенти, ученици, организира предварителна работа с родители (лица, които ги заместват) за подготовка на ученици, по-млади ученици за класове в басейна , провежда разговори, инструктажи със студенти, ученици, които започват занятия в басейна, относно правилата за поведение в стаята на басейна и тяхното прилагане. Като се има предвид възрастта на учениците, учениците от по-малка възраст, помагат им при преобличане и вземане на душ, учи ги да спазват хигиенните изисквания; поддържа връзка с медицинския персонал, проверява хигиенното състояние на басейна. Консултира и координира дейността на учителите по теория и практика на физическото възпитание на студенти и ученици. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите или лица, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; методи за обучение на спортни уреди и съоръжения; методика на обучение по игрови спортове, плуване; правила за поведение на вода; правила за безопасност по време на дейности по физическа култура и отдих; основите на корекционно-здравната работа и подходящите методи (при работа с деца с увреждания в развитието); съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), учители; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешни правила (правила за труда) на образователната институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта, първа помощ без представяне на изисквания за трудов стаж.

Методист (включително старши)

Служебни задължения. Извършва методическа работа в образователни институции от всякакъв вид и вид, мултимедийни библиотеки, методически, образователни и методически кабинети (центрове) (наричани по-долу институции). Анализира състоянието на учебно-методическата (възпитателно-обучителната) и възпитателната работа в институциите и разработва предложения за подобряване на нейната ефективност. Участва в разработването на методически и информационни материали, диагностика, прогнозиране и планиране на обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на ръководители и специалисти на институции. Оказва помощ на преподавателския състав на институциите при определяне на съдържанието на учебните програми, формите, методите и средствата за обучение, при организирането на работата по научно-методическата подкрепа на образователната дейност на институциите, при разработването на работни образователни (предметни) програми (модули) по дисциплини и курсове за обучение. Организира разработването, прегледа и подготовката за утвърждаване на учебно-методическа документация и ръководства по учебни дисциплини, типови списъци на оборудване, дидактически материали и др. Анализира и обобщава резултатите от експерименталната работа на институциите. Обобщава и взема мерки за разпространение на най-ефективния опит на преподавателския състав. Организира и координира работата на методическите обединения на педагогическите работници, предоставя им консултативна и практическа помощ в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификация на служителите в съответните области на тяхната дейност, в научно-методическата подкрепа на съдържанието на обучението, в разработването на дългосрочни планове за поръчка на учебници, ръководства, методически материали. Обобщава и разпространява информация за съвременните технологии на образованието и възпитанието (включително информационните технологии), напредналия местен и световен опит в областта на образованието. Организира и разработва необходимата документация за провеждане на състезания, изложби, олимпиади, митинги, състезания и др. В институциите за допълнително образование участва в комплектуването на учебни групи, кръгове и асоциации на ученици. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши методолог, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността методолог, той контролира подчинените изпълнители. Участва в разработването на перспективни планове за издаване на учебници, методически материали.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни технологии за обучение; принципи на методическа подкрепа на образователен предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в учебно заведение; принципи и ред за разработване на учебна и програмна документация, учебни планове за специалности, образователни програми, типови списъци на учебно оборудване и друга учебна и методическа документация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа; принципи на организация и съдържание на работата на методическите асоциации на педагогическите работници на институциите; основите на работа с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстов редактор, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и трудов стаж по специалността минимум 2 години. За старши методист - висше професионално образование и трудов стаж като методист минимум 2 години.

Инструктор методист (включително старши)

Служебни задължения. Организира методическа подкрепа и координация на работата на образователните институции (отдели на образователни институции) със спортна ориентация за подбор на деца в групи за физическо възпитание и спорт, тяхната спортна ориентация. Организира и координира учебно-възпитателния процес, определя неговото съдържание, осигурява работата по провеждане на учебните занятия. Организира работа за повишаване на квалификацията на обучители-преподаватели, провеждане на открити уроци. Осъществява контрол върху набирането на обучителни групи (секции), съдържанието и резултатите от образователните и учебно-възпитателните процеси, върху количествения и качествен състав на секциите (групите). Поддържа статистически отчет на резултатите от работата на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна ориентация на етапите на спортното обучение, както и дългосрочно отчитане, анализ и обобщение на резултатите, съдържанието и трудов стаж на обучители-преподаватели на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна ориентация. Съвместно с медицинската служба следи за правилната организация на медицинския контрол върху студентите и учениците. Организира и изготвя необходимата документация за конкурса. Оказва консултативна и практическа помощ на преподавателския състав на образователните институции в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификация на педагогическите работници в областта на физическата култура и спорта. Организира работата по научно-методическото осигуряване на съдържанието на обучението. Участва в разработването на перспективни планове за издаване на учебници, методически материали. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на обучението и възпитателния процес. Осъществява комуникация с родителите или лицата, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши инструктор-методист, заедно със задълженията на длъжността инструктор-методист, той координира работата на инструкторите-методисти на образователна институция със спортна ориентация, провежда семинари за треньори-учители и инструктори- методисти, ръководи подчинени изпълнители или независима работна площадка, работата на методически асоциации на специалисти в областта на физическата култура и спорта.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни технологии за обучение; методи за усвояване и принципи на методическа подкрепа на предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в образователна институция със спортна ориентация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа в областта на физическото възпитание и спорта; принципи на организация и съдържание на работата на методически асоциации на специалисти в областта на физическата култура и спорта; основите на работа с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта без предявяване на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование в направление на обучение "Образование и педагогика" и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта без предявяване на изисквания за трудов стаж.

За старши инструктор-методист - висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта и трудов стаж като методист, инструктор-методист минимум 2 години.

Инструктор по труда

Служебни задължения.Формира трудови умения и способности у студенти, ученици, подготвя ги за практическо прилагане на придобитите знания. Провежда работа по кариерно ориентиране със студенти, ученици, организира тяхната обществено полезна и продуктивна работа, участва в предпрофилното обучение на подрастващите и организира професионалното обучение на гимназистите, разширява знанията на студентите, учениците за работата и нейните видове, използвайки съвременни знания за трудовите, образователните и индустриалните технологии. Той допринася за формирането на основните компоненти на комуникативната, информационната, правната компетентност на студентите и учениците. Осигурява изпълнението на програмата за обучение. Взема необходимите мерки за оборудване на цеховете с оборудване, технически средства, инструменти и материали, отговаря за тяхната безопасност и рационално използване. Извършва текуща и профилактична поддръжка на оборудването и техническите средства или организира нейното изпълнение. Гарантира, че студентите и учениците изпълняват изискванията за защита на труда и пожарна безопасност. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Оказва първа помощ при нужда. Прилага умения за работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийна техника. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в организирането и провеждането на развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на педагогическите работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; форми и методи на обучение и възпитание; инструктивни и нормативни документи и препоръки по организацията на трудовото обучение и възпитание; концепцията за специализирано образование; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; действащи стандарти и технически условия за експлоатация на оборудване, технически средства; основи на организацията на труда; начини за оказване на първа помощ; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование без представяне на изисквания за трудов стаж.

Лектор-организатор по основи на безопасността на живота

Служебни задължения. Провежда обучение и обучение на студенти, ученици, като се вземат предвид спецификите на курсовете по основи на безопасността на живота и преднаборната подготовка в размер на не повече от 9 часа седмично (360 часа годишно). Организира, планира и провежда обучение, вкл. извънкласни и извънучилищни дейности, като се използват разнообразни форми, похвати, методи и средства за обучение. Организира разнообразни дейности на студенти, ученици, като се фокусира върху личността на студентите, учениците, развитието на мотивацията за техните познавателни интереси, способности. Организира самостоятелна дейност на студенти, ученици, проблемно обучение, свързва обучението с практиката. Обсъжда със студенти, ученици актуални събития от нашето време. Допринася за формирането на обща култура на личността. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид развитието на знанията, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, упражнява контрол и сертифициране на студенти, ученици, използвайки съвременна информация, компютърни технологии в техните дейности. Участва в планирането и прилагането на мерки за защита на труда на служителите на образователната институция, както и живота и здравето на студентите и учениците. Сътрудничи със заинтересовани организации. Съвместно със здравните институции организира медицински преглед на младежи в донаборна и военна възраст за регистрацията им във военните служби. Оказва съдействие на военните комисии при подбора на младежи за прием във военни учебни заведения. Води отчет на военнообвързаните в учебно заведение и подава съответните отчети до военната служба. Разработва план за гражданска защита (ГО) на учебно заведение. Организира занятия по гражданска защита със служители на учебно заведение. Подготвя и провежда командно-щабни, тактико-специални учения и други мероприятия по гражданска защита. Участва в осигуряването на функционирането на образователна институция при различни извънредни ситуации. Осигурява поддържането в изправна готовност на защитните съоръжения, личните предпазни средства и отбранителните формирования. Провежда практически занятия и обучения за студенти, ученици и служители на учебно заведение за действия в екстремни ситуации. Осигурява създаването и подобряването на учебната и материалната база, спазването от студенти и ученици на правилата за безопасност при провеждане на занятия в курсовете по основи на безопасността на живота и предназовната подготовка, отговаря за безопасността на имуществото на гражданските защита. Изготвя отчети в предписаната форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Общува с родителите (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; законодателство в областта на гражданската отбрана и осигуряване на функционирането на образователна институция при извънредни ситуации; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психология; теория и методика на основите на безопасността на живота; правила за опазване живота и здравето на учениците; методи на работа на спортни съоръжения и уреди; организационни структури на системите за предупреждение и аварийно реагиране; основни принципи и методи за защита на населението при природни и екологични бедствия, големи промишлени аварии, катастрофи, както и защита от съвременни средства за унищожаване; реда за уведомяване на населението при възникване на извънредни ситуации; правила и методи за извършване на дейности при извънредни ситуации; методи за първа помощ; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и професионална подготовка по направление на обучение „Образование и педагогика“ или ВО без представяне на изисквания за трудов стаж или средно професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика“ или ВО и трудов стаж по специалността минимум 3 години или средно професионално (военно) образование и допълнително професионално образование в областта на образованието и педагогиката и трудов стаж по специалността най-малко 3 години.

Обучител-учител (включително старши)

Служебни задължения. Набира деца и юноши, които искат да се занимават с физическа култура и спорт и нямат медицински противопоказания за спортно училище, секция, група за спортно-развлекателна ориентация. Избира най-обещаващите студенти, ученици за по-нататъшното им спортно усъвършенстване. Провежда обучителна и възпитателна работа, като използва разнообразни техники, методи и средства за обучение, съвременни образователни технологии, включително информационни, както и цифрови образователни ресурси. Провежда тренировъчни сесии, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии, използвайки най-ефективните методи за спортно обучение на ученици и подобряване на тяхното здраве. Организира разнообразни дейности за студенти, ученици, вкл. самостоятелно, изследователско, проблемно обучение, фокусиране върху тяхната личност, развитие на мотивация за техните познавателни интереси, способности; свързва обучението с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти и ученици. Осигурява и анализира постигането и утвърждаването от студенти, ученици на нивата на спортна (физическа) подготовка, оценява ефективността на обучението им с помощта на съвременни информационни и компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява повишаване на нивото на физическа, теоретична, морално-волева, техническа и спортна подготовка на студенти, ученици, укрепване и защита на тяхното здраве в процеса на обучение, безопасност на процеса на обучение. Провежда превантивна работа за противодействие на употребата на различни видове допинг от студенти и ученици. Провежда систематично отчитане, анализ, обобщаване на резултатите от работата, включително с помощта на електронни формуляри. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. , лицата, които ги заместват. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши обучител-учител, заедно с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността обучител-учител, той координира дейностите на обучители-учители, други педагогически работници при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция . Осигурява методическа помощ на обучители-учители, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и повишаване на квалификацията, развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователни, физически и спортни, развлекателни дейности; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; методика на преподаване; особености на физическото развитие на студенти, ученици от различни възрасти; методи за спортна подготовка на студенти, ученици и тяхната рехабилитация; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход, основите на работа с персонален компютър, с електронна поща и браузъри; мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, заместници), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии за педагогическа диагностика и корекция, облекчаване на стреса и др.; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши треньор-учител - висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта и трудов стаж по специалността минимум 2 години.

Магистър по индустриално обучение

Служебни задължения.Провежда практически занятия и учебно-производствена работа, свързана с професионалното (индустриалното) обучение. Участва в работата по професионалното ориентиране на учениците, използвайки съвременни образователни технологии, включително информационни, както и цифрови образователни ресурси. Провежда обучение, базирано на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, както и съвременните информационни технологии. Подготвя оборудване и подходящо оборудване за занятия, подобрява материалната база. Ръководи гаража, работилницата, офиса и взема мерки за своевременното им осигуряване на оборудване, инструменти, материали, резервни части и учебни пособия. Осигурява спазване на безопасността на труда, владеене на съвременни методи на труд, модерно оборудване и производствена технология от учениците. Организира изпълнението на практическа работа, както и работата по производството на висококачествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на договори с организации и ферми за провеждане на учебна (промишлена) практика и следи за тяхното изпълнение. Подготвя студенти, ученици за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически асоциации, отдели), конференции, семинари, педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, здравни, образователни и други мероприятия, предвидени от образователната програма, при организиране и оказване на методическа и консултативна помощ на родителите (лицата, които ги заместват). Той допринася за общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; обучителни програми за индустриално обучение; технология на производството според профила на обучение; правила за техническа експлоатация на производствено оборудване; основи на педагогиката, психология; методи за професионално обучение и възпитание на студентите; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги на работа, технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направления, съответстващи на профилите на обучение и допълнително професионално образование по специалност "Образование и педагогика" без предявяване на изисквания за трудов стаж.

IV. Позиции за помощен преподавателски персонал

Дежурен офицер (включително старши)

Служебни задължения.Извършва постоянен мониторинг на поведението на ученици с девиантно поведение на територията на специална образователна институция и извън нея. Не допуска нарушения на дисциплината и реда. Следи за спазването на дневния режим и прилагането на правилата за поведение от учениците. Идентифицира ученици, склонни към бягство и нарушения на дисциплината, и провежда превантивна работа. По време на дежурството той проверява превозните средства, които влизат на територията на учебното заведение и го напускат, както и стоките, които превозват, и води съответните записи по предписания начин. Изпълнява указанията на заместник-директора на специалната учебна институция по режима или на представител на администрацията при безредици или недисциплинираност на отделни ученици. Участва в издирването на ученици, които произволно са напуснали специална образователна институция. Отговаря за спазването от учениците в карантинното помещение на дневния режим и правилата за поведение. За установяване и изземване на незаконни и забранени предмети, вещи и хранителни продукти от учениците, той извършва личен обиск на учениците, както и на битови, игрални и други помещения, като съставя акт за резултатите от прегледа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши дежурен по наряда организира работата на дежурните по режима. В случай на отсъствие на ученици по време на проверки, той установява причината за отсъствието и местонахождението им, при необходимост предприема мерки за издирването им и връщането им в специална образователна институция. При отсъствие на заместник-директора на специална учебна институция той изпълнява задълженията си според режима.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; нормативни документи за работата на специална образователна институция; педагогика, педагогическа психология и психология на развитието; санитарни правила за поддържане и режим на специална образователна институция; основи на трудовото законодателство; изисквания за защита на правата на непълнолетните; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по установена програма без предявяване на изисквания за трудов стаж.

За старши дежурен - висше професионално образование или средно професионално образование и най-малко 2 години трудов стаж като дежурен.

съветник

Служебни задължения.Насърчава развитието и дейността на детския екип (групи, отделения, асоциации) в различни институции (организации), които работят с деца от различни възрасти, включително здравни образователни институции, организирани през ваканционния период или работещи постоянно (наричани по-долу - институции) . Оказва помощ на възпитателя при програмиране на дейността на учениците, децата на принципите на доброволността, инициативността, хуманността и демократичността, като отчита тяхната инициативност, интереси и потребности. В съответствие с възрастовите интереси и изисквания на живота на учениците, децата, той допринася за обновяването на съдържанието и формите на дейност на детския екип, организира колективна творческа дейност. Заедно с възпитателя и другите служители на институцията той се грижи за здравето и безопасността на учениците и децата, създава благоприятни условия, които им позволяват да проявяват гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват интересно свободното си време и с полза за тяхното развитие, използвайки най-добрия опит от работа с деца и юноши. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, децата по време на учебния процес. Осъществява взаимодействие със старши съветник, органи на самоуправление, преподавателски състав на образователни институции и обществени организации. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на възрастовата и специална педагогика и психология, физиология, хигиена; тенденции в развитието на детските обществени организации; основи на детското развитие и социална психология; индивидуални и възрастови характеристики на ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на учениците, децата; основи на творческата дейност; методика за откриване и подкрепа на таланти, организиране на свободното време; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Помощник учител

Служебни задължения. Участва в планирането и организирането на живота на учениците. Извършва ежедневна работа под ръководството на възпитател, като осигурява създаването на условия за тяхната социално-психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация. Съвместно с медицински работници и под ръководството на възпитател осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, извършвайки дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването на дневния режим. Организира, като взема предвид възрастта на учениците, работата на самообслужване, тяхното спазване на изискванията за защита на труда и им оказва необходимата помощ. Участва в работата по превенция на девиантно поведение, лоши навици сред учениците. Осигурява хигиенизирането на помещенията и оборудването. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Взаимодейства с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, физиологията на развитието, хигиената, първа помощ, правата на детето, теория и методика на възпитателната работа; правила за защита на живота и здравето на учениците, грижа за децата; санитарни и хигиенни стандарти за поддръжка на помещения, оборудване, инвентар; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без предявяване на изисквания за трудов стаж.

младши болногледач

Служебни задължения.Участва в планирането и организирането на живота на учениците, в провеждането на учебни занятия, организирани от възпитателя. Извършва ежедневна работа под ръководството на възпитателя, като осигурява създаването на условия за социална и психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация на учениците. Съвместно с медицински работници и под ръководството на възпитател осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, извършвайки дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването на дневния режим. Организира, като отчита възрастта на учениците, работата им на самообслужване, спазването на изискванията за защита на труда и им оказва необходимата помощ. Участва в работата по превенция на девиантно поведение, лоши навици сред учениците. Осигурява състоянието на помещенията и оборудването, което отговаря на санитарно-хигиенните норми за тяхното поддържане. Взаимодейства с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, физиологията на развитието, хигиената, първа помощ, теория и методика на възпитателната работа; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват); правила за опазване на живота и здравето на учениците, грижи за децата; санитарни и хигиенни стандарти за поддръжка на помещения, оборудване, инвентар, вътрешни трудови правила на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование без предявяване на изисквания за трудов стаж или средно (завършено) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Секретар на учебния отдел

Служебни задължения.Приема входящата кореспонденция в образователната институция, прехвърля я в съответствие с инструкциите на ръководителя на образователната институция на структурни подразделения или конкретни изпълнители за използване в процеса на работа или подготовка на отговори. Води деловодство, включително в електронен вид; изготвя проекти на заповеди и инструкции за движение на контингент от студенти, изготвя лични досиета на приетите за обучение, поддържа азбучна книга на студентите и записва учебните часове на служителите на образователната институция, обработва и изготвя доставката лични досиета на студенти към архива. Извършва различни операции с помощта на компютърни технологии по програми, предназначени за събиране, обработка и представяне на информация. Следи за своевременното разглеждане и изготвяне на документи, поръчки, постъпили за изпълнение от структурни поделения на учебни заведения и конкретни изпълнители. От името на директора (неговия заместник) той съставя писма, молби, други документи, подготвя отговори на авторите на жалбите. Осъществява контрол върху изпълнението от служителите на учебното заведение на издадените заповеди и инструкции, както и спазването на сроковете за изпълнение на инструкциите и указанията на ръководителя на учебното заведение, взети под контрол. Работи в тясна връзка с ръководителя на учебното заведение (неговите заместници), учители, ръководители на структурни подразделения. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; правилници и инструкции за деловодство; структурата на образователната институция, нейния персонал; правила за експлоатация на офис оборудване; правила за използване на приемни и домофони, факс, дубликатор, скенер, компютър; правила за работа с текстови редактори и електронни таблици, бази данни, електронна поща, браузъри; технология за създаване, обработка, пренос и съхранение на документи; правила за бизнес кореспонденция; държавни стандарти за единна система от организационна и разпоредителна документация; правила за отпечатване на бизнес писма по стандартни проби; основи на етиката и естетиката; правила за бизнес комуникация; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование в областта на деловодството без предявяване на изискване за трудов стаж или средно (завършено) общо образование и професионална подготовка в областта на деловодството без предявяване на изискване за трудов стаж.

Управител на учебно заведение

Служебни задължения.Участва в планирането на часовете (уроците) и осъществяването на оперативно регулиране на организацията на образователния процес и други дейности в образователната институция, нейните подразделения в съответствие с образователната програма на образователната институция, включително използване на компютърни програми и технологии. Контролира осигуряването на класове, групи, отдели на учебното заведение с необходимите помещения, учебни и методически материали, оборудване за информационни технологии, както и транспорт. Осъществява оперативен контрол върху хода на учебния процес, като осигурява рационалното използване на учебните и извънкласните помещения на образователната институция. Осигурява спазването на санитарните норми и правила при планиране на учебните занятия. Идентифицира резервите на образователния процес за установяване на най-рационалните режими на работа на оборудването за информационни технологии, по-пълно и равномерно натоварване на учебно-методическо оборудване и учебни съоръжения на образователна институция. Осигурява рационално използване на съвременни електронни средства за оперативно управление на учебния процес в образователна институция. Води диспечерски дневник (електронен дневник), представя справки, отчети и друга информация за хода на учебния процес. Участва в работата по оценката на графика на часовете в класове, групи, отдели на учебното заведение, дава препоръки за неговото подобряване. Работи в тясна връзка със заместник-директорите и ръководителите на структурни подразделения на образователната институция, методическите асоциации на педагогическите работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; Ръководни и нормативни документи, свързани с планирането и оперативното управление на образователна институция; изисквания към организацията на учебния процес и графика на учебните занятия; психологически и физиологични особености на различните училищни възрасти; съвременни образователни технологии; компютърни програми за организиране на учебния процес в образователни институции; основи на етиката и естетиката, правила за бизнес комуникация; правилник за вътрешния трудов ред на учебното заведение; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование по организация на труда без предявяване на изисквания за трудов стаж.

1 С изключение на учители, класифицирани като университетски преподаватели.

2 Наименованието на длъжността "Логопед" не се използва в учебните заведения, но се използва в здравните и социалните заведения.

3 С изключение на задълженията по непосредствено отглеждане на деца в учебни заведения, в които в щатното разписание е предвидена самостоятелна длъжност старши възпитател.

4 С изключение на преподаватели, заети в областта на висшето и допълнителното професионално образование.

4-то издание, преработено
(одобрено с решение на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37)

С промени и допълнения от:

21 януари, 4 август 2000 г., 20 април 2001 г., 31 май, 20 юни 2002 г., 28 юли, 12 ноември 2003 г., 25 юли 2005 г., 7 ноември 2006 г., 17 септември 2007 г., 29 април 2008 г., март 14, 2011 г., 15 май 2013 г., 12 февруари 2014 г., 27 март 2018 г.

Квалификационният указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители е регулаторен документ, разработен от Института по труда и одобрен с постановление на Министерството на труда на Русия от 21 август 1998 г. N 37. Тази публикация включва допълнения, направени с укази на Министерството на труда на Русия от 24 декември 1998 г. N 52, от 22 февруари 1999 г. N 3, 21 януари 2000 г. N 7, 4 август 2000 г. N 57, 20 април 2001 г. N 35, 31 май 2002 г. и юни 20, 2002 N 44. Указателят се препоръчва за използване в предприятия, институции и организации от различни сектори на икономиката, независимо от собствеността и организационно-правните форми, за да се осигури правилен подбор, разположение и използване на персонала.

Новият наръчник за квалификация е предназначен да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функциите, правомощията и отговорностите въз основа на ясна регламентация на трудовата дейност на работниците в съвременни условия. Указателят съдържа нови квалификационни характеристики на длъжностите на държавните служители, свързани с развитието на пазарните отношения. Всички валидни преди това квалификационни характеристики са преразгледани, в тях са направени значителни промени във връзка с извършените в страната трансформации и като се вземе предвид практиката за прилагане на характеристики.

В квалификационните характеристики беше извършено унифициране на стандартите за регулиране на труда за служителите, за да се осигури единен подход към подбора на персонал с подходяща квалификация и спазване на единни принципи за таксуване на работата въз основа на тяхната сложност. Квалификационните характеристики отчитат най-новите законодателни и регулаторни правни актове на Руската федерация.

Квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители

Общи положения

1. Квалификационният указател на длъжностите на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители) е предназначен за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигуряване на ефективна система за управление на персонала в предприятия * (1), в институции и организации от различни сектори на икономиката, независимо от собствеността и организационно-правните форми на дейност.

Квалификационните характеристики, включени в това издание на Наръчника, са нормативни документи, предназначени да обосноват рационалното разделение и организация на труда, правилния подбор, разположение и използване на персонала, осигуряващи единство при определяне на задълженията на служителите и квалификационните изисквания към тях, като както и взетите решения за заеманите длъжности за съответствие по време на сертифицирането на ръководители и специалисти.

2. Изграждането на справочника се основава на длъжностната характеристика, тъй като изискванията към квалификацията на служителите се определят от техните длъжностни задължения, които от своя страна определят наименованията на длъжностите.

Указателят е разработен в съответствие с приетата класификация на служителите в три категории: ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители). Разпределението на служителите по категории се извършва в зависимост от естеството на преобладаващо извършваната работа, която съставлява съдържанието на работата на служителя (организационно-административна, аналитично-конструктивна, информационно-техническа).

Имената на длъжностите на служителите, чиито квалификационни характеристики са включени в указателя, са установени в съответствие с Общоруския класификатор на професиите на работниците, длъжностите на служителите и степени на заплащане ОК-016-94 (ОКПДТР), който влиза в сила на 1 януари 1996 г.

3. Ръководството за квалификация съдържа два раздела. В първия раздел са представени квалификационните характеристики на отрасловите длъжности на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители), които са широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в производствените сектори на икономиката, включително тези на бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации, както и редакционни и издателски отдели.

4. Квалификационни характеристики в предприятия, институции и организации могат да се използват като нормативни документи за пряко действие или да служат като основа за разработване на вътрешни организационни и административни документи - длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид спецификата на организацията на производството, труда и управлението, както и техните права и отговорности. Ако е необходимо, задълженията, включени в описанието на определена позиция, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

Тъй като квалификационните характеристики се отнасят за служители на предприятия, институции и организации, независимо от тяхната отраслова принадлежност и ведомствена подчиненост, те представят най-типичната работа за всяка длъжност. Ето защо при разработването на длъжностни характеристики е позволено да се изясни списъкът от дейности, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и технически условия, и се установяват изискванията за необходимото специално обучение на служителите.

В процеса на организационно, техническо и икономическо развитие, развитието на съвременни технологии за управление, въвеждането на най-новите технически средства, прилагането на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда е възможно да се разшири обхватът на задълженията на служителите. в сравнение с установените съответни характеристики. В тези случаи, без промяна на официалното наименование, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, обусловени от характеристиките на други длъжности, подобни по съдържание на работа, еднакви по сложност, изпълнението на които не изисква различна специалност и квалификация. .

5. Квалификационна характеристика на всяка длъжност има три раздела.

Разделът „Длъжностни отговорности“ установява основните трудови функции, които могат да бъдат поверени изцяло или частично на служителя, заемащ тази длъжност, като се отчита технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, което позволява оптимална специализация на служителите.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания за служител по отношение на специални знания, както и познаване на законови и регулаторни правни актове, наредби, инструкции и други насоки, методи и средства, които служителят трябва да прилага при изпълнение на работни задължения.

Раздел „Квалификационни изисквания” определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на предписаните длъжностни задължения, както и изискванията за трудов стаж. Нивата на необходимото професионално обучение са дадени в съответствие със Закона на Руската федерация "За образованието".

6. В характеристиките на длъжностите специалисти в рамките на една и съща длъжност без промяна на наименованието й се предвижда вътрешнопозиционна квалификационна категоризация за възнаграждение.

Квалификационните категории за заплащане на специалистите се установяват от ръководителя на предприятието, институцията, организацията. Това отчита степента на независимост на служителя при изпълнение на служебните задължения, неговата отговорност за взетите решения, отношение към работата, ефективност и качество на работата, както и професионални знания, практически опит, определени от трудовия стаж по специалността. и т.н.

7. В справочника не са включени квалификационните характеристики на второстепенните длъжности (старши и водещи специалисти, както и заместник-началници на отдели). Задълженията на тези служители, изискванията към техните знания и квалификация се определят въз основа на характеристиките на съответните основни длъжности, съдържащи се в Указателя.

Въпросът за разпределението на задълженията на заместник-ръководителите на предприятия, институции и организации се решава въз основа на вътрешни организационни и административни документи.

Използването на длъжността "старши" е възможно при условие, че служителят, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от заеманата длъжност, ръководи подчинените му изпълнители. По изключение и при липса на изпълнители в прякото подчинение на служителя може да бъде установена длъжността "старши", ако на него са възложени функциите за управление на независима област на работа. За длъжности специалисти, за които са предвидени квалификационни категории, длъжностното звание "старши" не се прилага. В тези случаи функциите на управление на подчинени изпълнители се възлагат на специалист от първа квалификационна категория.

Длъжностните задължения на "лидерите" се установяват въз основа на характеристиките на съответните длъжности специалисти. Освен това им се възлагат функциите на ръководител и отговорен изпълнител на работа в една от областите на дейност на предприятие, институция, организация или техните структурни подразделения или задължения за координиране и методическо ръководство на групи от изпълнители, създадени в отдели (бюра), като се отчита рационалното разпределение на труда в конкретни организационни единици.-техн. Изискванията за необходимия трудов стаж се увеличават с 2-3 години спрямо предвидените за специалисти от първа квалификационна категория. Длъжностните задължения, изискванията за знания и квалификация на заместник-ръководителите на структурни звена се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности на ръководителите.

Квалификационните характеристики на длъжностите на ръководители (ръководители) на отдели служат като основа за определяне на длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификация на ръководителите на съответните бюра, когато те се създават вместо функционални отдели (като се вземат предвид спецификите на индустрията).

8. Съответствието на действително изпълняваните задължения и квалификацията на служителите с изискванията на длъжностните характеристики се определя от сертификационната комисия в съответствие с действащата наредба за реда за провеждане на сертификация. В същото време се обръща специално внимание на качественото и ефективно изпълнение на работата.

9. Необходимостта от осигуряване на безопасността на живота и здравето на работниците по време на работа поставя проблемите на защитата на труда и околната среда сред неотложни социални задачи, чието решаване е пряко свързано със спазването от ръководителите и всеки служител на предприятие, институция, организация на съществуващите законодателни, междусекторни и други регулаторни правни актове за защита на труда, екологични стандарти и разпоредби.

В тази връзка служебните задължения на служителите (ръководители, специалисти и технически изпълнители), заедно с изпълнението на функциите, предвидени от съответните квалификационни характеристики на длъжността, предвиждат задължително спазване на изискванията за защита на труда на всяко работно място и служебни задължения на ръководителите - осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд за подчинените изпълнители, както и наблюдение на тяхното спазване на изискванията на законовите и подзаконовите актове за защита на труда.

При назначаване на длъжност е необходимо да се вземат предвид изискванията към служителя да познава съответните стандарти за безопасност на труда, законодателството в областта на околната среда, нормите, правилата и инструкциите за защита на труда, средствата за колективна и индивидуална защита срещу въздействието на опасни и вредни производствени фактори.

10. Лицата, които нямат специално обучение или трудов стаж, установени с изискванията за квалификация, но притежават достатъчен практически опит и изпълняват качествено и в пълен обем възложените им задължения, по препоръка на атестационната комисия по изключение могат да бъдат назначавани на съответните длъжности по същия начин.както и лица със специална подготовка и трудов стаж.

Инженер по организация и регулиране на труда

Инженер по нормиране на труда

техник по труда

§ 4. Дата на постъпване на работа от работника или служителя

§ 5. Условия за заплащане на труда на служителя

§ 6. Режим на работа и почивка

§ 7. Обезщетение за работа при специални условия на труд

Примерни индустриални стандарти за безплатно издаване на лични предпазни средства на служителите

Правила за осигуряване на служители със специални лични предпазни средства

§ 8. Условия, определящи, ако е необходимо, естеството на работата (мобилен, пътуващ, на път, друг вид работа)

§ 9. Допълнителни условия на трудовия договор

1. При посочване на мястото на работа (посочване на структурната единица и нейното местоположение) и (или) на работното място

2. За теста

3. За неразгласяване на защитени от закона тайни (държавни, търговски, служебни и други)

4. При сключването на споразумение за пълна индивидуална отговорност на служителя за липсата на повереното му имущество

служители

§ 10. Разпоредби на Кодекса на труда на Руската федерация, които е препоръчително да се включат в трудов договор (част 4 от член 57 от Кодекса на труда на Руската федерация)

Гаранции и компенсации, предоставени от работодателя на служителя *(11)

Глава III. Сключване на трудов договор § 1. Гаранции при сключване на трудов договор

§ 2. Документи, които се представят при сключване на трудов договор

§ 3. Трудова книжка

§ 4. Форма на трудовия договор

§ 5. Регистрация на работа

Глава IV. Промяна на трудовия договор

§ 1. Преместване на друга работа. движещ се

§ 2. Временно преместване на друга работа

§ 3. Преместване на работник или служител на друга работа в съответствие с медицинско заключение

§ 4. Промяна на условията на трудовия договор, определени от страните по причини, свързани с промени в организационните или технологичните условия на труд

§ 5. Трудови отношения в случай на промяна на собственика на имуществото на организацията, промяна в юрисдикцията на организацията, нейната реорганизация

§ 6. Отстраняване от работа

Глава V. ПРЕКРАТЯВАНЕ НА ТРУДОВ ДОГОВОР § 1. Уредба на прекратяването на трудовия договор в трудовото законодателство

§ 2. Общи основания за прекратяване на трудовия договор

Глава VI. Прекратяване на трудовия договор по инициатива на работодателя § 1. Общи положения

§ 2. Прекратяване на трудовия договор със служител, който не е преминал изпита (член 71 от Кодекса на труда на Руската федерация)

Процедурата за провеждане на KPO за кандидати за свободни длъжности в категорията "ръководител"

Профил на кандидата (категория "мениджър") за позицията _____________________

Лист за адаптация на работника

Работен план на служителя за периода на адаптация

§ 3. Прекратяване на трудовия договор в случай на ликвидация на организацията или прекратяване на дейност от индивидуален предприемач

3.1. Прекратяване на трудовия договор в случай на ликвидация на организацията

3.2. Прекратяване на трудовия договор при прекратяване на дейност от работодателя - физическо лице

§ 4. Прекратяване на трудов договор при намаляване на броя или персонала на служителите на организация, индивидуален предприемач

4.1. Предимствено право на задържане на работа на определени категории служители в случай на намаляване на числеността или персонала на служителите

4.2. Процедурата за прекратяване на трудов договор със служител при уволнението му поради намаляване на броя или персонала на служителите

4.3 Развитието на персонала като алтернатива на уволнението на служители с цел намаляване на броя или персонала на служителите

4.4. Действия на руските синдикати за предотвратяване на масови съкращения на работници за намаляване на броя или персонала на служителите по време на преструктуриране и фалит на организации

4.5. Руското законодателство относно задължението на работодателите да предприемат мерки за предотвратяване на уволнението на служители чрез намаляване на техния брой или персонал

§ 5. Прекратяване на трудовия договор в случай на несъответствие на служителя със заеманата длъжност или извършената работа поради недостатъчна квалификация, потвърдена от резултатите от сертифицирането

5.1. Кодекс на труда на Руската федерация при прекратяване на трудовия договор по параграф 3 от част 1 на чл. 81 tk rf

5.2. Каква е целта на оценката на изпълнението?

5.3. Относно правилата за атестиране на служителите

Оформление на Правилника за сертифициране на служителите _______________________________________ (име на работодателя)

I. Общи положения

II. Организиране на сертифициране на служителите

III. Сформиране на атестационна комисия.

IV. Сертификация

V. Решения, взети от сертификационната комисия.

Оформление на лист със сертификат

Оформление на протокол n _____ заседание на атестационната комисия _____________________________ (име на работодателя)

5.4. За регулиране на процедурата за сертифициране на ръководители и специалисти в индустрията

Инструкции за професионално сертифициране на специалисти в областта на строителството Глава 1 Общи положения

Глава 2. Подаване на заявление за атестация и вземане на решение по заявлението

Глава 3 Провеждане на квалификационния изпит и вземане на решение за резултатите

Глава 4 Регистрация, регистрация и издаване на свидетелство за квалификация

Глава 5 Удължаване на валидността на удостоверението за квалификация

Глава 6 Спиране и подновяване на свидетелството за квалификация

Глава 7. Прекратяване на Удостоверението за квалификация

Глава 8 Информация за резултатите от атестацията

Глава 9. Ред за обжалване на решенията на органа по атестиране

Заявление за сертифициране на ръководители и специалисти в областта на строителството

Министерство на архитектурата и строителството на Република Беларус

5.5. Относно концепцията за многостепенна система за сертифициране на ръководители и специалисти на предприятия и организации на АО "Газпром"

§ 6. Прекратяване на трудовия договор с ръководителя на организацията, неговите заместници и главния счетоводител

§ 7. Прекратяване на трудовия договор в случай на повторно неизпълнение от служител без основателна причина на трудовите задължения, ако има дисциплинарно наказание (клауза 5, част 1, член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация)

§ 8. Прекратяване на трудовия договор в случай на повторно грубо нарушение от страна на служителя на трудовите задължения (алинеи "а", "б", "в", "г" и "д", клауза 6, част 1, член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация)

§ 10. Прекратяване на трудов договор във връзка с извършването от служител, изпълняващ образователни функции, на неморално престъпление, несъвместимо с продължаването на тази работа (клауза 8, част 1, член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация)

§12. Прекратяване на трудовия договор във връзка с еднократно грубо нарушение от ръководителя на организацията (клон, представителство), неговите заместници на техните трудови задължения (клауза 10 от член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация)

§13. Прекратяване на трудовия договор в случай, че служителят предостави на работодателя фалшиви документи при сключването на трудовия договор (клауза 11, част 1, член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация)

§ четиринадесет. Прекратяване на трудовия договор в случаите, предвидени в трудовия договор с ръководителя на организацията, членовете на колегиалния изпълнителен орган на организацията (клауза 13, част 1, член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация)

§ петнадесет. Прекратяване на трудов договор в други случаи, установени от Кодекса на труда на Руската федерация и други федерални закони (клауза 14, част 1, член 81 от Кодекса на труда на Руската федерация)

15.1. Допълнителни основания за прекратяване на трудов договор от лица, работещи на непълно работно време (член 288 от Кодекса на труда на Руската федерация)

15.2. Прекратяване на трудов договор със служители, които са сключили трудов договор за период до два месеца (член 292 от Кодекса на труда на Руската федерация).

15.3. Прекратяване на трудов договор със служители, заети на сезонна работа (член 296 от Кодекса на труда на Руската федерация).

15.4. Прекратяване на трудов договор със служител, нает от работодател - физическо лице (член 307 от Кодекса на труда на Руската федерация)

15.5. Прекратяване на трудов договор с надомни работници (член 312 от Кодекса на труда на Руската федерация)

15.6 Допълнителни основания за прекратяване на трудов договор с ръководителя на организацията (член 278 от Кодекса на труда на Руската федерация)

15.8. Допълнителни основания за прекратяване на трудовия договор от преподавателския състав (член 336 от Кодекса на труда на Руската федерация)

§16. Гаранции за определени категории служители при разглеждане на трудов договор по инициатива на работодателя

§17. Кодекс на труда на Руската федерация за разглеждане на трудови спорове за възстановяване на работа в съда

Глава VII. Трудов договор и "работа под наем"

§ 1. Преобразуване на двустранни трудови правоотношения, основани на трудов договор, в тристранни

§ 2. Всеруски профсъюзи за "условна работа"

§ 3. Чуждестранният опит на законодателно регулиране на използването на "условен" труд

Глава VIII. Защита на личните данни на служител

Оформление на Правилника за вътрешния трудов ред * (21)

1. Общи положения

2. Ред за наемане

3. Основни права и задължения на работника или служителя

4. Права и задължения на работодателя

5. Отговорност на страните по трудовия договор

6. Самозащита от работниците на трудовите права

7. Работно време

8. Работно време

9. Време за почивка

10. Награда за труда

11. Дисциплинарни наказания

12. Форми, ред, място и срокове за изплащане на заплатите

13. Професионално обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на служителите

14. Характеристики на регулирането на труда на жените, лица със семейни задължения

15. Характеристики на регулирането на труда на работници на възраст под осемнадесет години

15. Отговорност на страните по трудовия договор

16. Изменение на трудовия договор

17. Прекратяване на трудовия договор

Образец на Правилника за комитета (комисията) по защита на труда * (37) _____________________________________________________ (име на организацията)

1. Общи положения

2. Задачи на комисията

3. Функции на комисията

4. Права на комисията

Единен квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Размерът на заплатите на ръководители, специалисти и други служители като общо правило се определя главно от размера на служебната заплата, изплащана за изпълнението на служебните задължения на тези служители на техните длъжности. В тази връзка ясното фиксиране на тези задължения - тяхното съдържание, обхват, технология и отговорност, е от първостепенно значение за служителите.

Квалификационната характеристика на всяка длъжност се състои от три раздела: „Длъжностни задължения”; „Трябва да знае“ и „Квалификационни изисквания“.

Разделът „Отговорности“ съдържа списък с основните функции, които могат да бъдат поверени изцяло или частично на служител, заемащ тази длъжност.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания към служител по отношение на специални знания, както и познаване на регулаторни правни актове, методи и средства, които служителят трябва да може да прилага при изпълнение на служебните си задължения.

Разделът „Квалификационни изисквания“ определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на възложените му задължения, и необходимия стаж.

Като пример даваме квалификационните характеристики на длъжността директор (генерален директор, управител) на предприятие *(1) .

Служебни задължения. Ръководи, в съответствие с действащото законодателство, производствената, икономическата и финансово-икономическата дейност на предприятието, като носи пълна отговорност за последиците от взетите решения, безопасността и ефективното използване на имуществото на предприятието, както и финансово-икономическите резултати от своята дейност. Организира работата и ефективното взаимодействие на всички структурни подразделения, цехове и производствени звена, насочва дейността им към развитие и подобряване на производството, като взема предвид социалните и пазарните приоритети, повишаване на ефективността на предприятието, увеличаване на обема на продажбите и увеличаване на печалбите, качеството и конкурентоспособността на продуктите, съответствието им с международните стандарти с цел завладяване на вътрешния и външния пазар и задоволяване на нуждите на населението от съответните видове местни продукти. Осигурява изпълнението от предприятието на всички задължения към федералния, регионалния и местния бюджет, държавните извънбюджетни социални фондове, доставчици, клиенти и кредитори, включително банкови институции, както и икономически и трудови споразумения (договори) и бизнес планове. Организира производствено-икономическа дейност, основана на широкото използване на най-новите технологии и технологии, прогресивни форми на управление и организация на труда, научнообосновани стандарти за материални, финансови и трудови разходи, пазарни проучвания и най-добри практики (местни и чуждестранни), за да подобряване на техническото ниво и качество по всякакъв възможен начин на продуктите (услугите), икономическата ефективност на тяхното производство, рационалното използване на производствените резерви и икономичното използване на всички видове ресурси. Предприема мерки за осигуряване на предприятието с квалифициран персонал, рационално използване и развитие на техните професионални знания и опит, създаване на безопасни и благоприятни условия на труд за живота и здравето, спазване на изискванията на законодателството за опазване на околната среда. Осигурява правилната комбинация от икономически и административни методи на ръководство, единоначалие и колегиалност при обсъждане и решаване на въпроси, материални и морални стимули за подобряване на ефективността на производството, прилагане на принципа на материалната заинтересованост и отговорността на всеки служител за поверената му работа. и резултатите от работата на целия екип, изплащане на заплатите навреме. Заедно с трудовите колективи и синдикалните организации, въз основа на принципите на социалното партньорство, осигурява разработването, сключването и прилагането на колективен трудов договор, спазването на трудовата и производствената дисциплина, насърчава развитието на трудовата мотивация, инициативата и активността на работниците и служители на предприятието. Решава въпроси, свързани с финансово-икономическата и производствено-стопанската дейност на предприятието, в рамките на предоставените му от закона права, възлага провеждането на определени области на дейност на други длъжностни лица - заместник-директори, ръководители на производствени звена и клонове на предприятия, както и функционални и производствени подразделения. Осигурява спазването на закона в дейността на предприятието и осъществяването на неговите икономически и икономически отношения, използването на законови средства за финансово управление и функциониране в пазарни условия, укрепване на договорната и финансова дисциплина, регулиране на социалните и трудовите отношения, осигуряване на инвестициите привлекателността на предприятието с цел поддържане и разширяване на мащаба на предприемаческата дейност . Защитава имуществените интереси на предприятието в съда, арбитража, държавните органи и администрация.

Трябва да знам:законови и регулаторни правни актове, регулиращи производствената, икономическата и финансово-икономическата дейност на предприятието, решения на федерални, регионални и местни правителствени и държавни органи, които определят приоритетни области за развитие на икономиката и съответната индустрия; методически и нормативни материали на други органи, свързани с дейността на предприятието; профил, специализация и особености на структурата на предприятието; перспективи за техническо, икономическо и социално развитие на индустрията и предприятието; производствени мощности и човешки ресурси на предприятието; производствена технология на предприятието; данъчно и екологично законодателство; процедурата за съставяне и координиране на бизнес планове за производствените, икономическите и финансово-икономическите дейности на предприятието; пазарни методи за управление и управление на предприятие; система от икономически показатели, които позволяват на компанията да определи позицията си на пазара и да разработи програми за навлизане на нови пазари; реда за сключване и изпълнение на икономически и финансови договори; пазарни условия; научни и технологични постижения и най-добри практики в съответния отрасъл; управление на икономиката и финансите на предприятието, организация на производството и труда; реда за разработване и сключване на отраслови тарифни споразумения, колективни трудови договори и регулиране на социалните и трудовите отношения; трудово законодателство; правила и разпоредби за защита на труда.

Квалификационни изисквания.Висше професионално (техническо или инженерно-икономическо) образование и трудов стаж на ръководни длъжности в индустрията, съответстваща на профила на предприятието, минимум 5 години.

Квалификационните характеристики са дадени в Квалификационния указател за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, одобрен с постановление на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37 (изменен със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 7 ноември 2006 г. N 749).

Наръчникът за квалификация съдържа два раздела. В първия раздел са представени квалификационните характеристики на отрасловите длъжности на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители), които са широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в производствените сектори на икономиката, включително тези на бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации, както и редакционни и издателски отдели.

Това ръководство е разработено в съответствие с приетата класификация на служителите в три категории: ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители). Разпределението на служителите по категории се извършва в зависимост от естеството на преобладаващо извършваната работа, която съставлява съдържанието на работата на служителя (организационно-административна, аналитично-конструктивна, информационно-техническа).

Имената на длъжностите на служителите, чиито квалификационни характеристики са включени в справочника, са установени в съответствие с Общоруския класификатор на професиите на работниците, длъжностите на служителите и категориите на заплатите OK-016-94 (OKPDTR) (като изменен с изменения 5/2004 OKPDTR, одобрени от Rostekhregulirovanie), въведени в сила от 1 януари 1996 г.

Във връзка с изложеното, обръщаме внимание на читателите, че съгласно чл. 57 „Съдържание на трудовия договор“ от Кодекса на труда на Руската федерация, ако в съответствие с федералните закони предоставянето на компенсации и обезщетения или наличието на ограничения е свързано с изпълнението на работа на определени длъжности, професии, специалности , тогава имената на тези длъжности, професии или специалности и квалификационните изисквания към тях трябва да съответстват на имената и изискванията, посочени в квалификационните справочници, одобрени по начина, установен от правителството на Руската федерация.

Така, ако например възнаграждението на специалист по чл. 147 от Кодекса на труда на Руската федерация се прави с повишена ставка за работа в опасни условия на труд, тогава работодателят трябва да се ръководи от съответната квалификационна характеристика, включена в Квалификационния справочник за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, че е, наименованието на длъжността, професията, специалността и квалификационните изисквания към тях трябва да отговарят на квалификационната характеристика.

Ако в съответствие с федералните закони предоставянето на компенсации и обезщетения (повишени заплати, допълнителен отпуск, терапевтично и превантивно хранене и др.) Или наличието на ограничения не е свързано с изпълнението на работата на тази длъжност, професия, специалност, тогава работодателят е свободен на избор - да се ръководи или да не се ръководи от квалификационната характеристика в дадения случай. С други думи, работодателят има право самостоятелно да вземе решение за наименованието на длъжността, професията, специалността и квалификационните изисквания за тях.

При практическото прилагане на Справочника за квалификация на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители трябва да се има предвид следното.

1. В справочника не са включени квалификационните характеристики на второстепенните длъжности (старши и водещи специалисти, както и заместник-началници на отдели). Задълженията на тези служители, изискванията към техните знания и квалификация се определят въз основа на характеристиките на съответните основни длъжности, съдържащи се в Указателя. В същото време трябва да се има предвид, че използването на длъжността "старши" е възможно, при условие че служителят, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от заеманата длъжност, ръководи подчинените му изпълнители.

По изключение и при липса на изпълнители в прякото подчинение на служителя може да бъде установена длъжността "старши", ако на него са възложени функциите за управление на независима област на работа.

За длъжности специалисти, за които са предвидени квалификационни категории, длъжностното звание "старши" не се прилага. В тези случаи функциите на управление на подчинени изпълнители се възлагат на специалист от първа квалификационна категория (за квалификационните категории специалисти вижте по-долу).

Длъжностните задължения на "лидерите" се установяват въз основа на характеристиките на съответните длъжности специалисти. В допълнение, те са натоварени с функциите на ръководител и отговорен изпълнител на работа в една от областите на дейност на предприятие, институция, организация или техните структурни подразделения или задължения за координация и методическо ръководство на групи от изпълнители, създадени в отдели. (бюра). Изискванията за необходимия трудов стаж на водещите специалисти се увеличават с 2-3 години спрямо предвидените за специалисти от първа квалификационна категория.

Длъжностните задължения, изискванията за знания и квалификация на заместник-ръководителите на структурни звена се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности на ръководителите.

2. В квалификационните характеристики на длъжности специалисти в рамките на една и съща длъжност без промяна на наименованието й се предвижда вътрешнопозиционна квалификационна категоризация на възнаграждението. Квалификационните категории за заплащане на специалистите се установяват от ръководителя на предприятието, институцията, организацията.

Това отчита степента на независимост на служителя при изпълнение на служебните задължения, неговата отговорност за взетите решения, отношение към работата, ефективност и качество на работата, както и професионални знания, практически опит, определени от трудовия стаж по специалността. и т.н.

Като пример ще цитираме изискванията за квалификацията на инженер-конструктор (дизайнер), посочени в квалификационното описание на тази длъжност.

Инженер: висше професионално образование без изискване за трудов стаж.

3. Квалификационните характеристики на длъжностите на ръководители (ръководители) на отдели служат като основа за определяне на длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификация.

4. Квалификационните характеристики могат да се използват като нормативни документи за пряко действие или да служат като основа за разработването на вътрешни организационни и административни документи - длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък на длъжностните задължения на служителите, като се вземат предвид спецификите на организацията на производството , труда и управлението, както и техните права и отговорности. Ако е необходимо, задълженията, включени в описанието на определена позиция, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

Квалификационната характеристика представя най-характерната работа за всяка длъжност. Ето защо при разработването на длъжностни характеристики е позволено да се изясни списъкът от дейности, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и технически условия, и се установяват изискванията за необходимото специално обучение на служителите.

5. В процеса на предприемане на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда е възможно да се разшири обхватът на задълженията на служителите в сравнение с установените съответни характеристики. В тези случаи, без промяна на официалното наименование, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, обусловени от характеристиките на други длъжности, подобни по съдържание на работа, еднакви по сложност, изпълнението на които не изисква различна специалност и квалификация. .

6. Съответствието на действително изпълнените задължения и квалификацията на служителите с изискванията на квалификационните характеристики се определя от сертификационната комисия в съответствие с действащата наредба за реда за провеждане на сертификация. В същото време се обръща специално внимание на качественото и ефективно изпълнение на работата.

7. Лицата, които нямат специална подготовка или трудов стаж, установени с изискванията за квалификация, но притежават достатъчен практически опит и изпълняват качествено и пълноценно служебните си задължения, по препоръка на атестационната комисия по изключение могат да бъдат назначени на съответните длъжности по същия начин.както и лица със специална подготовка и трудов стаж.

8. Указателят включва квалификационните характеристики на масови длъжности, общи за всички отрасли на икономиката, най-използвани в практиката. Квалификационните характеристики на длъжностите, специфични за отделните отрасли, се разработват от министерства (ведомства) и се одобряват по предписания начин.

Правителството на Руската федерация с постановление от 31 октомври 2002 г. N 787 (с измененията от 20 декември 2003 г. N 766) одобри процедурата за одобряване на Единния квалификационен указател за длъжностите на ръководители, специалисти и служители. Правителството на Руската федерация установи (като потвърждава), че Единният квалификационен указател за длъжностите на ръководители, специалисти и служители се състои от квалификационни характеристики за длъжностите на ръководители, специалисти и служители, съдържащи длъжностни задължения и изисквания за ниво на знания. и квалификацията на тези служители.

Тази резолюция възлага на Министерството на труда и социалното развитие на Руската федерация да организира, съвместно с федералните изпълнителни органи, на които е възложено управлението, регулирането и координацията на дейностите в съответния сектор (подсектор) на икономиката, разработване на единен квалификационен указател за длъжностите на ръководители, специалисти и служители и реда за тяхното прилагане, както и да утвърди посочения указател и реда за прилагането му.

В изпълнение на горепосоченото постановление на правителството на Руската федерация, Министерството на труда на Руската федерация с постановление № 9 от 9 февруари 2004 г. одобри Процедурата за прилагане на Единния наръчник за квалификация на длъжностите на мениджъри , специалисти и служители. Посочената Процедура основно повтаря текста на раздела "Общи положения" от Указателя за квалификация за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители.

В света има огромен брой области на дейност, умения и позиции. С оглед на това многообразие работодателят често среща трудности както на ниво управление на персонала, така и на ниво кадрова документация. В такива случаи на помощ идват унифицирани справочници и класификатори. В статията ще обсъдим какво представлява класификаторът на професиите-2019 с декодирането на Руската федерация и единното тарифно-квалификационно ръководство-2019. Нека разгледаме по-подробно справочника на квалификационните характеристики.

Основни понятия

Работейки с унифицирани формуляри, специалистът по човешки ресурси често е на загуба поради изобилието от термини и съкращения, свързани с работните директории. Нека ги разгледаме.

Име	Съкращение	Указ	Съдържание	Цел
Единен тарифно-квалификационен справочник 2019 за работническите професии	ETCS	Министерство на труда от 12.05.1992 г. № 15а	Характеристика на основните видове работа на професионалните работници	Тарифиране на работите, присвояване на категории
Общоруски класификатор на професии и длъжности 2019	OKPDTR	Държавен стандарт на Руската федерация от 26 декември 1994 г. № 367	Професии на работниците, длъжности на служителите	Статистика (оценка на броя на работниците, разпределение на персонала и др.)
Единно ръководство за квалификация 2019	CEN	Министерство на труда от 21.08.1998 г. № 37	Длъжностни наименования и квалификационни изисквания	Уеднаквяване на трудовите разпоредби

Тези документи са взаимно свързани. Общият класификатор на работните места и професиите за 2019 г. е в основата на CAS 2019. OKPDTR 2019, от своя страна, взема като основа за първия си раздел ETCS 2019 работни професии. Няма ETKS 2019 за мениджъри и специалисти като такива, следователно вторият раздел на OKPDTR се основава на единна номенклатура на длъжностите на служителите.

Какво е квалификационен указател на длъжностите

Единният класификационен указател на длъжностите на специалисти и служители (CEN) е списък с квалификационни характеристики (длъжностни задължения и изисквания за нивото на знания и квалификация) на ръководители, специалисти и служители в зависимост от сферата на дейност. Допълнителни раздели на CEN се въвеждат със съответните заповеди на Министерството на труда. Към днешна дата последната е Заповед № 225н от 10 май 2016 г., която одобрява „квалификационните характеристики на служителите на военни части и организации на въоръжените сили на Руската федерация“. Честотата на актуализиране на указателя не е регламентирана от закона. Така измененият с горепосочената заповед документ понастоящем е Квалификационен справочник за длъжностите работници и служители 2019г.

За какво е

EKS, който се основава на Общоруския класификатор на професиите на работните места на служителите, е съставен с цел разработване на универсални стандарти за организация на труда. Всъщност този документ помага на работодателя да изгради правилно структурата на организацията. Квалификационните характеристики оптимизират следните функции:

• подбор и разположение на персонала;
• професионално обучение/преквалификация на персонала;
• рационално разделение на труда;
• определяне на длъжностните задължения и зоните на отговорност на персонала.

Служителят по персонала разчита на Класификатора на длъжностите и професиите от 2019 г. при работа с документи като щатно разписание, длъжностни характеристики, наредби за отдели и др. Класификаторът OKPDTR (2019) с търсене по име е достъпен на уебсайта на министерството по труда и социалната защита.

Как да го приложите

CSA се прилага във всяко предприятие, независимо от неговата форма на собственост или организационно-правна форма на дейност. Законът обаче не задължава, а само препоръчва работодателят да се ръководи от този документ в работата с персонала. Процедурата за прилагане на CEN е одобрена с постановление на Министерството на труда от 9 февруари 2004 г. № 9. В съответствие с него квалификационните характеристики формират основата на длъжностната характеристика и включват три раздела:

• служебни задължения (списък на трудовите функции, определени изцяло или частично);
• трябва да знае (специални знания, познаване на нормативната уредба, методите и средствата за изпълнение на трудовите задължения);
• квалификационни изисквания (професионално ниво и трудов стаж).

Разрешено е да се разпределят задълженията, които съставляват квалификационната характеристика, между няколко служители. Оценката на съответствието на служителя с квалификационните характеристики се извършва само от атестационна комисия.

Какво да използвам - наръчник за квалификация или професионален стандарт

Както разбрахме, квалификацията на служителя е неговите знания, умения, умения и опит. Професионалният стандарт е по-тясно понятие и се определя като „характеристика на квалификациите, необходими на служителя за извършване на определен вид професионална дейност, включително изпълнение на определена трудова функция“ ( Изкуство. 195.1 от Кодекса на труда на Руската федерация). Освен това професионалните стандарти, за разлика от CSA, могат да бъдат задължителни. Съответните изменения бяха направени в Кодекса на труда с Федерален закон № 122-FZ от 2 май 2015 г. Според Член 195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация, работодателят е длъжен да работи с професионалните стандарти, ако изискванията за квалификацията, необходима на служителя за изпълнение на трудови функции, са продиктувани от Кодекса на труда, федералния закон или други нормативни правни актове. В други случаи използването на професионални стандарти се препоръчва, но не е задължително.

За много служители на службата за персонал квалификационният указател на длъжностите се превърна в справочник. Нека поговорим за използването на ETCS и CEN, както и за предстоящото им премахване във връзка с окончателния преход към професионалните стандарти.

От статията ще научите:

Квалификационен указател на длъжности - ръководители, специалисти, работници - набор от характеристики на основните видове работа в професии, свързани с различни сектори на икономиката. По време на дежурство всеки кадровик с опит трябваше да се обърне към него. Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация, съвместно с органите на изпълнителната власт, регулиращи и координиращи отделните икономически сектори, разработва и актуализира единни тарифно-квалификационни справочници (параграф 2 от Указ на правителството на Руската федерация № 787 от 31 октомври 2002 г.).

Квалификационен указател на длъжностите на работниците и служителите-2018: процедура за кандидатстване

Не пропускайте: Топ статия на месеца от практикуващ експерт

5 основни заблуди за професионалните стандарти.

Статутът и редът за практическото използване на тарифно-квалификационните ръководства се определят от член 143 от Кодекса на труда на Руската федерация. Така че, съгласно част 8 от член 143 от Кодекса на труда на Руската федерация, при таксуване за работа и определяне на тарифни категории на служителите се прилага следното:

• единен тарифно-квалификационен указател на работите и професиите на работниците;
• единен тарифно-квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители;
• професионални стандарти.

Изтеглете свързани документи:

Има дори отделни нормативни документи, които описват подробно правилата за прилагане на ETKS (вижте „Процедура“, одобрена с Указ на Министерството на труда на Руската федерация № 9 от 9 февруари 2004 г.). Наред с разпоредбите на указателите се вземат предвид държавните гаранции за заплатите, определени от федералното законодателство, както и препоръките на тристранната комисия за регулиране на социалните и трудовите отношения и становището на синдикатите. Подробности – в бележките „Начин на кандидатстване " И как ».

Важно: изискванията на ETKS и EKS се отнасят предимно за трудовите отношения, следователно при сключване на гражданскоправен договор работодателят не е длъжен да проверява изпълнителя за съответствие с критериите, установени от указателите.

Видове и актуални издания на тарифно-квалификационни ръководства

В момента се използват два вида квалификационни справочници - за работници (ETKS) и за служители, ръководители, специалисти (EKS). Необходимостта от разработване на два отделни документа възникна поради значителни различия в спецификата на работата, възложена на различните категории персонал. Ето защо, когато определят тарифи или квалификационни изисквания за работни специалности (шлосер, леяр, заварчик и др.), Работодателите се обръщат към ETKS, указател на работни професии.

Ако става дума за ръководна или служебна длъжност, се използва EKS - единен квалификационен справочник за длъжностите на ръководители и служители. Прочетете за фактурирането на различни видове работа в статията „Как да инсталирате »: ще научите защо е толкова важно да знаете точния размер на минималната работна заплата, колко често трябва да се индексират заплатите и дали е законно да се определят различни заплати за служителите, заемащи една и съща длъжност.

Единен квалификационен указател на работните длъжности

Тарифното и квалификационно ръководство, използвано за определяне на сложността и заплащането на труда, както и за определяне на категориите на работниците, се състои от повече от 70 въпроса.

Всеки брой е посветен на определени области и сфери на икономиката, например:

1. № 5 - геоложки проучвания и топографски и геодезически работи (одобрени с постановление на Министерството на труда на Русия № 16 от 17 февруари 2000 г.);
2. № 16 - за производство на медицински инструменти, инструменти и оборудване (одобрено с постановление на Министерството на труда на Русия № 38 от 5.03.2004 г.);
3. № 24 - за общи професии в химическата промишленост (одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването на Русия № 208 от 28 март 2006 г.);
4. № 50 - за добив и преработка на риба и морски дарове (одобрен с постановление на Министерството на труда на Русия № 73 от 12 октомври 2000 г.);
5. № 52 - за железопътен, морски и речен транспорт (одобрен със заповед на Министерството на труда на Русия № 68н от 18 февруари 2013 г.);
6. № 57 - реклама и дизайн, реставрация и оформление (одобрено със заповед на Министерството на здравеопазването на Русия № 135 от 21 март 2008 г.).

Някои от разделите са загубили своята актуалност (броеве 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), някои са били въведени в сила много отдавна, все още със съветски постановления. Например разделите „Химическо чистене и боядисване“ и „Работи и професии на перални работници“, одобрени с Указ на Държавния комитет по труда на СССР и Всеруския централен съвет на профсъюзите № 320 / 21-22 от 31 октомври 1984 г., все още не са актуализирани.

Квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Единният квалификационен указател на длъжностите на специалисти и служители (EKS), разработен от Института по труда, е одобрен с постановление на Министерството на труда на Русия № 37 от 21.08.1998 г. След одобрението си документът е изменян и допълван повече от десет пъти. Текущата версия на ETKS се прилага безотказно от всички държавни и общински организации (по отношение на длъжности, за които не са разработени професионални стандарти). Таблица „Категории и държавна държавна служба” ще бъде полезна за служителите по персонала на държавните институции.

Изискванията към търговските дружества не са толкова строги. Въпреки това член 57 от Кодекса на труда на Руската федерация задължава всички работодатели без изключение да се позовават на професионалните стандарти или ETKS при въвеждане на длъжности в списъка на персонала, свързани с наличието на ограничения или предоставянето на обезщетения. С други думи, ако предприятието има позиции, които дават право на определени гаранции (ранно пенсиониране, обезщетение за "вредност" и т.н.), техните имена трябва точно да съответстват на формулировката на ETKS или професионалните стандарти. Прочетете повече за предоставянето на обезщетения на служителите в статиите „Как да издадем напускане на служител за "и" Какво обезщетение се дължи на служителя за работа по време ».

Документът съдържа общо тридесет раздела. Общите характеристики на длъжностите, приложими за служителите на предприятия, институции и организации от всички отрасли, са дадени в първия раздел, одобрен с Постановление на Министерството на труда на Русия № 37 от 21.08.1998 г. Следват раздели за отделните отрасли:

• зони за проучване, проектиране, проектиране и проучване;
• здравеопазване;
• образование, включително професионално;
• култура, изкуство и кинематография;
• охрана на труда;
• електроенергетика;
• архитектурна и градоустройствена дейност;
• сферите на гражданската отбрана и защитата на населението от извънредни ситуации, осигуряване безопасността на хората във водни, планински и подземни съоръжения;
• геология и проучване на недра;
• физическа култура и спорт;
• туризъм;
• Селско стопанство;
• държавни архиви и центрове за съхранение на документация;
• военни части и организации на въоръжените сили на Руската федерация;
• центрове по метрология, стандартизация и сертификация;
• системи на държавния материален резерв;
• правна защита на резултатите от интелектуалната дейност и средствата за индивидуализация;
• органи по въпросите на младежта;
• пътна икономика;
• хидрометеорология;
• противодействие на техническото разузнаване и осигуряване на информационна сигурност;
• ядрена енергия и плаващи атомни електроцентрали;
• конфликтология;
• ракетна и космическа индустрия;
• преводаческа дейност;
• съдебномедицинска експертиза;
• органи на Федералната миграционна служба.

Ако обърнете внимание на датите на публикуване на заповеди за резолюции, одобряващи раздели на CEN, можете да видите, че най-„свежите“ разпоредби на директорията влязоха в сила през 2013 г. И оттогава те не са актуализирани, въпреки че преди нови секции бяха добавяни почти всяка година. Причината за това състояние беше преходът към професионални стандарти - по-удобна и модерна система за оценка на квалификациите. Подробности – в бележката „Начин на кандидатстване ”: експертът ще обясни кой ще бъде засегнат основно от промените в законодателството, колко често ще се актуализират стандартите за квалификация и как да проверите служител за съответствие с новите изисквания.

Въпрос от практиката

Как да запиша длъжността на служител в трудова книжка, ако не е посочена в класификатора на длъжности и професии?

Отговорът е подготвен в сътрудничество с редакторите

Отговаря Иван Шкловец
Заместник-началник на Федералната служба по труда и заетостта

Посочете името на длъжността на служителя в трудовата книжка в съответствие с таблицата с персонала на организацията. При формиране на щатното разписание до произволно посочване на позициите на служителите, които получават обезщетения и компенсации.

Например работата на определена позиция може да даде право на служител на ранно пенсиониране. Списъкът на длъжностите, работата в които дава право на ранно назначаване на пенсия, е посочен в статиите и Закон от 28 декември 2013 г. № 400-FZ. Ако позицията в трудовата книжка не съответства на квалификационния указател, Пенсионният фонд може да откаже на служителя правото на ранна пенсия ...

Задайте въпроса си на експертите

Единен квалификационен справочник на длъжностите като предшественик на професионални стандарти

От системата на професионалните стандарти, във връзка с които се появиха допълнителни норми в Кодекса на труда на Руската федерация (членове 195.1-195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация), единният квалификационен справочник за длъжностите на ръководители, служители и специалисти се различава не само по формат. Професионалните стандарти съдържат по-ясна и структурирана информация за трудовите функции, изпълнявани от служителите, и напълно отговарят на духа на времето.

Преди това специалист, който е получил специализирано образование, можеше да работи през целия си живот на едно и също оборудване, използвайки обичайните технологии и знания, които е получил в университет или техническо училище. Но съвременните технологии се развиват бързо, драматично променяйки съдържанието на работата и квалификационните характеристики на длъжността. Трябва радикално да преразгледаме съществуващите норми и да въведем нови стандарти. Тъй като ETKS и EKS (единният тарифен и квалификационен указател на длъжностите на мениджъри, специалисти и служители) постепенно губят своята актуалност, работодателите все повече се обръщат към професионалните стандарти, когато:

• подбор на персонал;
• обучение, преквалификация, сертифициране и планиране на кариерата на служителите;
• изготвяне на длъжностни характеристики и щатно разписание;
• формиране на кадрова политика и тарифна скала за извършваната работа;
• развитие на системите за заплати.

Важно: професионалният стандарт е универсален документ, който установява изисквания към условията и съдържанието на работа, както и към уменията, знанията и опита на специалиста.

Разработването на „стандарт“ за всяка отделна позиция отнема средно 9-12 месеца, така че днес, въпреки активната работа в тази посока, все още не са одобрени нови стандарти за редица специалности и видове работа. Следователно през 2018 г. е твърде рано да се отпише единният квалификационен указател на длъжностите на служителите и тарифно-квалификационният указател на работните специалности.

Но ако има избор между ETKS (EKS) и текущия професионален стандарт (и вече има повече от хиляда такива позиции), трябва да се даде предимство на последния. Най-малкото защото окончателното премахване на справочниците и пълен преход към система от професионални стандарти, прилагани, като се вземат предвид определени индустриални изисквания, са планирани за следващите години (вижте писмо на Министерството на труда на Русия № 14-0 / 10 / 13-2253 от 04.04.

Преход към професионални стандарти: инструкции стъпка по стъпка

За търговските организации професионалните стандарти имат препоръчителен характер. Те стават задължителни само в два случая (както и директориите):

• когато законодателят установява компенсации или обезщетения за определен вид работа или са предвидени ограничения за нейното изпълнение (член 57, 195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация);
• когато изискванията за трудов стаж и квалификация на служителя са установени от Кодекса на труда на Руската федерация, федералното законодателство или други регулаторни правни актове (член 195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация).

В първия случай трябва да се уверите, че името на длъжността в списъка на персонала, трудовия договор, заповедта за работа и други местни документи съответства на формулировката на професионалния стандарт. Останалите аспекти - характеристики на трудовата функция, изисквания за степен на образование и трудов стаж по специалността - остават по преценка на работодателя. Подробен анализ на трудните ситуации е в статиите „Как да поддържаме освобождаване от отговорност на работник на ETKS, ако “, „Как да проверите дали професионален стандарт” и „Как да преодолеем 6-те основни проблема, които възникват при ».

Що се отнася до втората категория работници (която включва юридически работници, учители, лекари и дори частни детективи), за тях се прилагат изцяло изискванията на професионалните стандарти. За да разберете за какви конкретни позиции говорим, погледнете таблицата " за които законът установява квалификационни изисквания.

Организациите, предприятията и институциите от публичния сектор, както и всички извънбюджетни фондове, корпорации и компании с държавно участие над 50% са длъжни да преминат към професионални стандарти, независимо дали го искат или не. За да бъде преходът по-малко болезнен, е разрешено въвеждането на нови норми поетапно (до 1 януари 2020 г., както се изисква от клауза 1.2 от Указ на правителството на Руската федерация № 584 от 27.06.2016 г.). В помощ на служителя по персонала - статии „Кога , а когато професионалният стандарт. Шест спорни ситуации” и „Как ще се отразят професионалните стандарти ».

Тъй като законодателят не регулира процедурата за преминаване към система от професионални стандарти, работодателят сам решава как да действа въз основа на нуждите на организацията и спецификата на нейната дейност.

Целият процес може да бъде разделен на пет последователни етапа:

1. сформиране на работна група или комисия, в която участват представители на ключови отдели (правни и кадрови служби, счетоводство и др.);
2. разработване на работен график за прилагане на професионални стандарти;
3. запознаване на ръководителите на отдели и служби с графика и нормативната уредба, в съответствие с които се извършва преходът;
4. изпълнение на дейностите, предвидени в графика;
5. обобщаване на работата на комисията и приемане на отчета за резултатите.

Практическа ситуация

Персонал: как да въведете информация без грешки

Отговорът е подготвен съвместно с редакторите на списанието " »

Отговорено от Нина КОВЯЗИНА,
Заместник-директор на отдела за медицинско образование и кадрова политика в здравеопазването на Министерството на здравеопазването на Русия

Имаме малка организация и има отдели, в които работи един човек. Ако един служител е ръководител, трябва ли да има подчинени в отдела?

Формално Кодексът на труда не забранява на работодателя да създава структурни звена, които се състоят само от един служител, по-специално от ръководителя на отдела. В същото време позицията "лидер" включва управлението на подчинените. Например Наръчникът за квалификация предвижда такова задължение за длъжността „ръководител на отдел „Персонал“ (одобрен от ). Ръководствата за квалификация имат препоръчителен характер. Но има и изключения...

Пълната версия на отговора е достъпна след безплатно

Първата стъпка е издаване на заповед за създаване на комисия. Заповедта изброява поименно всички членове на комисията (работна група), а също така посочва времето, определено за запознаване с нормативната документация и разработването на график.

Изтеглете в.doc

Изтеглете в.doc

Всеки протокол се заверява с подписите на членовете на работната група, включително и на председателя.

За да промените името на длъжността, да промените трудовия договор или да одобрите нови местни стандарти, директорът на компанията дава писмена заповед (вижте статията " не отговаря на професионалния стандарт: какво да правя”). За щастие, законът не забранява комбинирането на поръчки от един и същи тип в една поръчка и по този начин спестяване на ресурси. Статията „Трикове, с които ще улесните работата си » ще спомогне за минимизиране на разходите за труд, свързани с изпълнението на поръчки, договори, опознавателни листове и друга документация.