В литературата терминът "троп" се нарича по различен начин. Тропът е реторична фигура, израз или дума, която се използва в преносен смисъл, за да се засили художествената изразителност и образност на езика. Различни видове от тези фигури са широко използвани в литературните произведения, те се използват и в ежедневната реч и ораторското изкуство. Основните видове тропи включват хипербола, епитет, метонимия, сравнение, метафора, синекдоха, ирония, литота, парафраза, персонификация, алегория. Днес ще говорим за следните три вида: сравнение, хипербола и метафора. Всяко от горните изразни средства в литературата ще бъде разгледано подробно от нас.

Метафора: Определение

Думата "метафора" в превод означава "фигуративно значение", "прехвърляне". Това е израз или дума, която се използва в косвен смисъл, основата на този троп е сравнението на обект (неназован) с друг според сходството на някаква черта. Тоест метафората е обрат на речта, който се състои в използването на изрази и думи в преносен смисъл въз основа на сравнение, прилика, аналогия.

В тази следа могат да се разграничат следните 4 елемента: контекст или категория; обект от тази категория; процесът, чрез който даден обект изпълнява определена функция; прилагане на процеса към конкретни ситуации или пресечни точки с тях.

Метафората в лексикологията е семантична връзка, която съществува между значенията на определена полисемантична дума, която се основава на наличието на сходство (функционално, външно, структурно). Често този троп става, така да се каже, естетическа цел сама по себе си, като по този начин измества първоначалния, оригинален смисъл на определено понятие.

Видове метафори

Обичайно е да се прави разлика между следните два вида в съвременната теория, описваща метафората: диафора (т.е. контрастираща, остра метафора), както и епифора (изтрита, позната).

Извършва се последователно или в цялото съобщение като цяло, или в голям фрагмент от него. Може да се предложи следният пример: „Гладът за книги не изчезва: все по-често продуктите от книжния пазар се оказват застояли – трябва да бъдат изхвърлени веднага, без да се опитват.“

Съществува и така наречената реализирана метафора, която включва работа с израз, без да се отчита неговият образен характер. С други думи, сякаш метафората има пряко значение. Резултатът от такова изпълнение често е комичен. Пример: "Той изпусна нервите си и се качи на трамвая."

Метафорите в художествената реч

При формирането на различни художествени метафори, както вече споменахме, характеризиращи този троп, важна роля играят асоциативните връзки, които съществуват между различни обекти. Метафорите като изразително средство в литературата активизират нашето възприятие, нарушават „разбираемостта” и автоматизма на повествованието.

В художествената реч и език се разграничават следните два модела, по които се формира този троп. Първият от тях се основава на персонификация или анимация. Вторият разчита на реификацията. Метафорите (думи и изрази), създадени по първия модел, се наричат ​​персонифициращи. Примери: „скреж оковал езерото“, „сняг лежи“, „една година отлетя“, „поток тече“, „чувствата избледняват“, „времето е спряло“, „скуката е заседнала). ще", „корен на злото", "огнени езици", "пръст на съдбата").

В художествената реч винаги присъстват езикови и индивидуални разновидности на този троп като изразно средство в литературата. Те придават характер на текста. Когато изучавате различни произведения, особено поетични, трябва внимателно да анализирате какво е художествена метафора. Различните им видове са широко използвани, ако авторите се стремят да изразят субективно, лично отношение към живота, творчески да трансформират света около тях. Например в романтичните произведения именно в метафоризацията се изразява отношението на писателите към човека и света. Във философската и психологическата лирика, включително реалистичната, този троп е незаменим като средство за индивидуализиране на различни преживявания, както и за изразяване на философските идеи на определени поети.

Примери за метафори, създадени от класически поети

КАТО. Пушкин, например, се срещат следните метафори: "луната пълзи", "тъжни поляни", "шумни сънища", младостта "хитро съветва".

Според М. Ю. Лермонтов: пустинята "слуша" Бога, звездата говори със звездата, "съвестта диктува", "гневен ум" води с писалка.

F.I. Тютчева: зимата е "ядосана", пролетта "чука" на прозореца, "сънлив" здрач.

Метафори и символни образи

От своя страна метафорите могат да станат основа за различни образи-символи. В творчеството на Лермонтов, например, те съставляват такива символични образи като "палма" и "бор" ("В дивия север..."), "платно" (стихотворението със същото име). Значението им е в метафоричното оприличаване на бор, платно към самотен човек, който търси своя път в живота, страдащ или бунтуващ се, носещ самотата си като бреме. Метафорите също са в основата на поетичните символи, създадени в поезията на Блок и много други символисти.

Сравнение: определение

Сравнението е троп, чиято основа е уподобяването на определено явление или предмет на друго въз основа на определена обща черта. Целта, която преследва това изразително средство, е да разкрие в дадения обект различни свойства, които са важни и нови за субекта на изказването.

Разпределете в сравнение: сравнявания обект (който се нарича обект на сравнение), обекта (средство за сравнение), с който се извършва това сравнение, както и обща характеристика (сравнение, с други думи - "база за сравнение"). Една от отличителните черти на този троп е споменаването на двата сравнявани обекта, докато обща характеристика изобщо не е задължително да бъде посочена. Сравнението трябва да се разграничава от метафората.

Този троп е характерен за устното народно творчество.

Типове сравнение

Налични са различни видове сравнения. Това е изградено във формата, която се формира с помощта на съюзи "точно", "сякаш", "сякаш", "като". Пример: "Той е глупав като овца, но адски хитър." Има и несъюзни сравнения, които са изречения, които имат съставен номинален предикат. Известен пример: „Моят дом е моята крепост“. Образува се с помощта на съществително, използвано в инструменталния падеж, например „той ходи като гогол“. Има и такива, които отричат: „Опитът не е мъчение“.

Сравнение в литературата

Сравнението като техника се използва широко в художествената реч. С него се разкриват паралели, съответствия, прилики между хората, техния живот и природни явления. По този начин сравнението като че ли засилва различните асоциации, които възникват у писателя.

Често този троп е цял асоциативен набор, който е необходим, за да се появи изображението. И така, в стихотворението „Към морето“, написано от Александър Сергеевич Пушкин, авторът предизвиква редица асоциации с морето с „гениите“ (Байрон и Наполеон) и с човека като цяло. Те са фиксирани в различни сравнения. Шумът на морето, с което поетът се сбогува, се сравнява с "тъжния" ропот на приятел, "викащ" го на сбогуване. Поетът в личността на Байрон вижда същите качества, които присъстват в "свободните елементи": дълбочина, сила, неукротимост, мрачност. Изглежда, че и Байрон, и морето са две създания с една и съща природа: свободолюбиви, горди, неудържими, спонтанни, волеви.

Съпоставка в народната поезия

Народните сравнения са широко използвани в народната поезия, които са сравнения, основани на традицията, прилагани в определени ситуации. Те не са индивидуални, а са взети от запасите на народен певец или разказвач. Това е фигуративен модел, който лесно се възпроизвежда в необходимата ситуация. Разбира се, поети, които се опират на фолклора, също използват такива устойчиви съпоставки в творчеството си. М.Ю. Лермонтов, например, в произведението си „Песента на търговеца Калашников“ пише, че царят от височината на небето гледал „като ястреб“ на сивокрилия „млад гълъб“.

Хипербола: определение

Думата "хипербола" на руски е термин, който в превод означава "преувеличение", "излишък", "излишък", "преход". Това е съзнателно и очевидно преувеличение с цел да се засили изразителността и да се подчертае определена идея. Например: „имаме достатъчно храна за шест месеца“, „Казах това хиляди пъти“.

Хиперболата често се комбинира с други различни, на които придава съответния цвят. Това са метафори („вълни се издигнаха като планини“) и хиперболични сравнения. Ситуацията или изобразеният герой също могат да бъдат хиперболични. Този троп е характерен и за ораторския, реторически стил, той се използва тук като патетично средство, както и романтичен, където патосът е в контакт с иронията.

Примери, в които се използва хипербола на руски, са крилати изрази и фразеологични единици („светкавично бързо“, „бързо като светкавица“, „море от сълзи“ и др.). Списъкът може да продължи дълго време.

Хипербола в литературата

Хиперболата в поезията и прозата е един от най-древните художествени техники за изразителност. Художествените функции на тази пътека са много и разнообразни. Литературната хипербола е необходима главно, за да се изтъкнат някои изключителни качества или свойства на хора, събития, неща. Например, изключителният характер на Мцира, романтичен герой, се подчертава с помощта на този троп: слаб млад мъж се оказва в двубой с леопард равен противник, също толкова силен, колкото този див звяр.

Свойства на хиперболите

Хипербола, персонификация, епитет и други тропи са склонни да привличат вниманието на читателите. Особеностите на хиперболата са, че те ни карат да погледнем по нов начин изобразеното, тоест да почувстваме неговата значимост и специална роля. Преодолявайки границите, установени от правдоподобността, дарявайки хора, животни, предмети, природни явления с "чудни", притежаващи свръхестествени свойства, този троп, използван от различни автори, подчертава условността на художествения свят, създаден от писателите. Изясняват се хиперболизацията и отношението на създателя на творбата към изобразяваното - идеализиране, "издигане" или обратното, подигравка, отричане.

Този троп играе специална роля в сатиричните произведения. В сатири, басни, епиграми на поети от 19-20 век, както и в сатиричната "хроника" на Салтиков-Щедрин ("Историята на един град") и неговите приказки, в сатиричния разказ "Сърцето на Куче“ от Булгаков. В комедиите на Маяковски „Банята“ и „Дървеница“ художествената хипербола разкрива комедията на героите и събитията, подчертавайки тяхната абсурдност и пороци, действайки като средство за карикатура или карикатура.

В раздела по въпроса Какво е фразеологична единица, епитет, метафора, сравнение, персонификация, хипербола? дадено от автора езданай-добрият отговор е фразеология или фразеологична единица, също идиом (от гръцки ἴδιος - собствен, особен) - стабилна фраза, която изпълнява функцията на отделна дума, използвана като цяло, не подлежи на по-нататъшно разлагане и обикновено прави не допуска пренареждане на частите му. Значението на фразеологичната единица не може да се изведе от значенията на нейните съставни компоненти (например „връщам“ - да отговоря с удар на удар, „железопътна линия“ - специален тип комуникация с влакови релси, траверси и др. ., а не просто път, постлан с желязо ) . Епитетът (от друг гръцки ἐπίθετον - „прикрепен“) е определение на дума, което засяга нейната изразителност. Изразява се предимно с прилагателно, но също и с наречие („да обичаш страстно“), съществително име („забавен шум“), числително (втори живот). МЕТАФОРА (гръцки metaphora - "пренасяне") - вид художествен път (гръцки tropos - "революция"), един от начините за художествено оформяне, който се състои в сближаването и свързването на отделни образи (не свързани помежду си в реалност живот) в едно цяло (виж . състав; цялост). Сравнението е фигуративен израз, изграден върху сравнението на два предмета, понятия или състояния, които имат обща черта, поради което се засилва художественото значение на първия обект. Персонификацията (персонификация, просопопея) е троп, приписването на свойства и признаци на одушевени обекти на неодушевени. Хипербола (гръцки hyperbole - излишък, преувеличение; от hyper - през, над и bole - хвърляне, хвърляне) - стилистична фигура на изрично и преднамерено преувеличение, за да се засили изразителността и да се подчертае казаната мисъл, например „Казах това хиляди пъти“ или „имаме достатъчно храна за шест месеца“.

Отговор от Саня_е_Чапа[новак]
да

Отговор от шеврон[новак]
Метафора е, когато глаголът се използва в преносен смисъл. Например: горят клони от планинска пепел. Обяснение: Селските клони не могат да горят, те са червени.
Олицетворение е, когато нещо, което не е живо, става живо. Например: Една светлина гледаше от печката. Обяснение: Огънят не вижда.
Епитетът е красив израз. Например: Червено момиче. Обяснение: Момичето е красиво, не е червено.
Сравнението е, когато сравнявате нещо с нещо. Например: Полето е златно като слънцето. Обяснение: Полето е просто жълто, но не е слънцето.
Хиперболата е преувеличение. Например: Много страховит урок. Обяснение: винаги преди училище си мислим, че там е страшно. Но просто преувеличихме.
Фразеологизмът е фигуративен израз. Например: претеглете юфка на ушите си. Кажи лъжа. и т.н.

слайд 1

Персонификация, епитет, метафора.
Видове преносно значение на думата.

слайд 2

персонификация

слайд 3

Какво е персонификация?
Персонификация - тропи, пренасящи свойствата на одушевени предмети върху неодушевени. Много често персонификацията се използва при изобразяването на природата, която е надарена с определени човешки черти. ПЕРСОНИФИКАЦИЯ - вид метафора, пренасяне на човешки чувства, мисли и реч върху неодушевени предмети и явления, както и при описание на животни. Като общ стилистичен прием персонификацията се среща във фолклора и във всички национални литератури. Ето примери от устното народно творчество:

слайд 4

Обяснителен речник на Ушаков
персонификация, персонификации, вж. (Книга). 1. само единици Действие по гл. да персонифицирам - персонифицирам. Олицетворение на природните сили сред първобитните народи. 2. какво. Въплъщение на някаква елементарна сила, природен феномен под формата на живо същество. Бог Перун в славянската митология е олицетворение на гръмотевиците и светкавиците. || Какво. Въплъщение на идея или концепция в човешка личност, в образа на живо същество. Той беше живо олицетворение на алчността. „За Маркелов Еремей беше като че ли олицетворение на руския народ. А. Тургенев. 3. Поетичен троп, състоящ се в това, че свойства и признаци на одушевени предмети се приписват на неодушевени предмети (напр. дар слово и др.; лит.). Персонификацията е често срещано средство в басните.

слайд 5

Примери
Лисицата и ракът стоят заедно и говорят помежду си. Лисицата казва на рака: - Хайде да се състезаваме с теб. Ракът: - Е, лисице, хайде! Започнаха да се състезават. Щом лисицата изтича, ракът се хвана за опашката на лисицата. Лисицата изтича до мястото, но ракът не се откача. Обърна се лисицата да погледне, върна се с опашката си, ракът се откачи и каза: - А аз отдавна те чакам тук. (“Лисицата и Ракът”) Или: О, вие, мои ветрове, ветрове, Вашите тънки гласове! Вие не духайте, ветрове, върху горите. Не се люлее, ветрове, бор в гората! Болно ли е да стоиш в борова гора, Невъзможно е бор да стои болен ...

слайд 6

Слайд 7

Персонификацията се среща и в прозата:
Ледът е силен под прозореца, но слънцето затопля, ледени висулки висяха от покривите - капките започнаха. "АЗ СЪМ! аз! аз! ”- всяка капка звъни, умира; нейният живот е част от секундата. "АЗ СЪМ!" - болка от импотентност. (М. М. Пришвин)

Слайд 8

Слайд 9

Примери за персонификация в поетични текстове:
Каква гъста гора. Замислен, Тъга тъмен облак? Този Бова силният мъж Омагьосан С непокрита глава в битка. Ти стоиш - увиснал, И не се бориш С мимолетна облачна буря? (А.В. Колцов)

Слайд 10

слайд 11

Предпазливо вятърът излезе от портата, Почука на прозореца, Тичаше по покрива: Поигра си малко с клони на черешови дървета, Скара се на врабчетата на познати за нещо. И весело разперил младите си крила, Той полетя нанякъде, Препускайки с праха. (М. В. Исаковски)

слайд 12

(Державин) В края на краищата есента вече гледа към двора През вретеното. Зимата я следва в топло кожено палто, пътеката е напудрана със сняг, тя хруска под шейната ...

слайд 13

Слайд 14

Олицетворение на зимата: Има сива магьосница, Шаги размахва ръкава си; И сняг, и измет, и слана се лее, И превръща водата в лед. От студения й дъх на природата погледът й беше вцепенен ... (Колцов)

слайд 15

Епитет

слайд 16

Какво е епитет?
Епитет (от друг гръцки ἐπίθετον - „прикрепен“) е определение, прикрепено към дума, което засяга нейната изразителност. Изразява се предимно с прилагателно, но също и с наречие („да обичам страстно“), съществително име („забавен шум“), числително (втори живот), глагол („желание да забравя“). Епитетът е дума или цял израз, който поради своята структура и специална функция в текста придобива някакво ново значение или семантична конотация, помага на думата (израза) да придобие цвят, богатство. Използва се както в поезията (по-често), така и в прозата.

Слайд 17

Епитетът е дума или израз (синтактично цяло) в художествен текст, обикновено поетичен, лиричен, който носи особено изразителни свойства, подчертавайки нещо в обекта на изображението, което е присъщо само на него. С помощта на епитетите се постига специална финес, изразителност и дълбочина. Конструкцията на епитета обикновено е проста. Това е прилагателно + съществително. Епитетът в текста обикновено се появява в постпозиция, след дефинираната дума. Ако епитетите са разположени вертикално в текста, тоест отделени един от друг, това само засилва специфичното им звучене и придава специална дълбочина на текста.

Слайд 18

Примери:
Ето, например, в стихотворението на А. Блок епитетите завършват реда: Всичко е както беше. Цареше само странна тишина. И в прозореца ти - мъгливо Само улицата е ужасна. Епитетът "странно" създава ефекта на нарушаване на тишината, а след думата "мъгливо" читателят има усещане за тайнственост, бумтящо ехо.

Слайд 19

Какви са епитетите?
Има прости епитети, състоящи се от едно прилагателно, например: „гълъбови облаци“ (С. А. Есенин). Или слети, състоящи се от два или три корена, но възприемани от ухото като едно цяло, например: „убедително невярна история“. (А. К. Толстой) Има авторски епитети, които са доста редки, носещи допълнителен изразителен товар, предавайки специално значение не само на дума, но често и на цяла група думи: „В чинии - чаши от спасителни пояси“ (В. Маяковски).

Слайд 20

Четейки и обмисляйки такъв епитет, постепенно можем да разберем сложността и широтата на авторовия поглед върху познатите неща. В епитета на В. Маяковски има и лексикален подтекст, специална семантична дълбочина, изпълнена с ирония, горчивина, сарказъм, недоумение ... И всичко това се постига с помощта само на едно художествено и изразително средство на езика - епитетът .

слайд 21

Епитетът не е просто признак на предмет (ДЪРВЕНА пръчка), а образна характеристика на човек, явление, предмет, обикновено чрез изразително метафорично прилагателно.
Например "тих глас" - тук няма епитет и "СВЕТЪЛ глас" - ето епитет. Топли ръце - няма епитет, ЗЛАТНИ ръце - има. Ето още няколко примера за епитети: Румена зора. Ангелска светлина. Бързи мисли. Човек-жерав. Леко четене. Златен човек. Компютърен човек. Страхотна вечер. Пеещ огън.

слайд 22

Метафора

слайд 23

Какво е метафора?
Метафората (от др. гръцки μεταφορά - „пренасяне“, „фигуративно значение“) е троп, дума или израз, използван в преносен смисъл, който се основава на неназовано сравнение на обект с друг въз основа на тяхната обща черта . Непряко съобщение под формата на история или фигуративен израз, използващ сравнение.

Троп- Това е обрат на речта, в който дума или израз се използва в преносен смисъл. Тропът се основава на сравнение на две понятия, които ни изглеждат близки в някакво отношение. Най-често срещаните видове тропи са епитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, хипербола, литота, ирония, алегория, персонификация, парафраза (а).

Епитет- това е дума, която преносно определя предмет, явление или действие и подчертава в тях някакво характерно свойство, качество. Например в изречение Бързо отминават златните дни на едно безгрижно, весело детство.(Д. Григорович) прилагателните служат като средство за художествено представяне и действат като епитети. Наречието играе същата роля гордо : Между облаците и морето буревестникът гордо лети(М. Горки) или същ чаровницав изречение: И ето че зимата-магьосница идва(А. Пушкин). Най-често във функцията на епитети се използват прилагателни и наречия поради присъщата им многозначност.

Но не бързайте да заключите, че колкото повече епитети в описанията и разказите, толкова по-добре. Полезно е да си припомним съветите на A.P. Чехов: „Задраскайте, където е възможно, дефинициите на съществителните и глаголите ... Ясно е, когато пиша: „Човек седеше на тревата“; разбираемо е, защото е ясно и не задържа вниманието. Напротив, неразбираемо и тежко за мозъка е, ако напиша: „Висок, тесногръд, среден мъж с червена брада седна на зелената трева, вече смачкана от пешеходците, седеше мълчаливо, оглеждайки се плахо. и плахо.”

Сравнение- това е сравнение на два обекта, явления, за да се обясни един от тях с помощта на други. Л.Н. Толстой вярва, че „сравнението е едно от най-естествените и реални средства за описание“. Стилистичната функция на сравнението е създаването на художествена образност. Например в изречение Могъщ дъб стои, като боец, близо до красива липа(И. Тургенев) дървото се сравнява с живо същество и се създава художествен образ, който по-специално се улеснява от сравнението на думи от мъжки и женски род ( дъб - липа). И в предложението Като степ, обгорена от пожари, животът на Григорий стана черен(М. Шолохов) фигуративното възприемане на мрачната, изгорена степ се пренася във вътрешното състояние на героя на романа.

Сравненията се изразяват по различни начини:

1) обороти със синдикати ( като, сякаш, точнои т.н.): Въздухът е чист и свеж като бебешка целувка(М. Лермонтов); Тичаше по-бързо от кон(А. Пушкин);

2) формата на сравнителната степен на прилагателно или наречие: И тя се появява на вратата или на прозореца на ранна звезда, по-ярки, по-свежи утринни рози(А. Пушкин);

3) съществително под формата на инструментален падеж: Радостта пееше като птица в гърдите й(М. Горки);

4) лексикално (използвайки думи подобен, подобени т.н.): Любовта й към сина й беше като лудост(М. Горки); Очите ви изглеждат като очи на предпазлива котка(А. Ахматова).

Наред с простите сравнения, при които две явления се доближават по някакъв общ признак, се използват подробни сравнения, при които се сравняват много сходни признаци:

Чичиков все още стоеше неподвижно на същото място, като човек, който весело е излязъл на улицата, за да се разходи, с очи, разположени да гледат всичко, и изведнъж спря неподвижно, спомняйки си, че е забравил нещо и вече тогава нищо не може да бъде по-глупаво от такъв човек: безгрижно изражение лети от лицето му; мъчи се да си спомни, че е забравил дали не е кърпичка, а кърпичка в джоба му, или пари, но и парите са в джоба му; изглежда, че всичко е с него, но междувременно някакъв непознат дух шепне в ушите му, че е забравил нещо.

(Н. Гогол)

Метафора- това е дума или израз, който се използва в преносен смисъл за обозначаване на предмет или явление въз основа на сходството му в някакво отношение с друг предмет или явление. Например в изречение Къде, къде отиде, мои златни пролетни дни? (А. Пушкин) дума Пролетметафорично използвано в значението на "младост". Метафората е един от най-често срещаните тропи, тъй като приликата между обекти или явления може да се основава на различни характеристики (сравнете обичайните изрази в ежедневната реч: слънцето изгрява, вали, идва зиматаи т.н., вече не се възприема като метафора).

Подобно на сравнението, метафората може да бъде не само проста, но и разширена, т.е. може да се изгради върху различни асоциации за сходство: Тук вятърът прегръща стадо вълни със силна прегръдка и ги хвърля в голям мащаб в див гняв върху скалите, разбивайки изумрудени маси на прах и пръски.(М. Горки).

Но, създавайки живописна визуализация и емоционалност на описанието, не трябва да забравяме, че метафорите, използвани неподходящо или в изобилие, могат да направят речта ненужно „цветна“ и трудна за разбиране. КАТО. Пушкин в статията си „За прозата“ осмива някои писатели, „които, считайки за долно да обясняват просто най-обикновените неща, мислят да оживят детската проза с добавки и бавни метафори.<...>трябваше да каже: рано сутринтаи пишат: Щом първите лъчи на изгряващото слънце осветиха източните краища на лазурното небе- о, колко е ново и свежо всичко, по-хубаво ли е само защото е по-дълго.

Метонимия- това е дума или израз, който се използва в преносен смисъл на базата на различни видове връзки между два обекта или явления. Да, в поезията Ти води мечове на изобилен пир; всичко падна с шум пред теб(А. Пушкин) дума мечовеизползвани вместо думата воини, т.е. вместо имената на собствениците на тези мечове.

Споменатата връзка може да бъде:

1) между съдържание и съдържащо: Изядох три купички(И. Крилов) (т.е. "три чинии рибена чорба");

3) между действие (или неговия резултат) и инструмента на това действие: Техните села и полета за насилствен набег, той обрече мечове и огньове(А. Пушкин) (т.е. "разруха, унищожение"); Писалката на неговото отмъщение диша(А. К. Толстой) (т.е. "писмо, написано с тази писалка");

4) между предмета и материала, от който е направен предметът: Кехлибарът в устата му пушеше(А. Пушкин) (т.е. "кехлибарена лула за пушене");

5) между мястото на действие и хората, които са на това място: Ложите блестят; щандове и столове - всичко е в разгара си(А. Пушкин) (т.е. "зрители, седнали в сергии и в кресла").

Синекдоха- това е вид метонимия, основана на прехвърляне на значение от едно явление към друго въз основа на количествена връзка между тях. Обикновено синекдохата е използването на:

1) единствено вместо множествено число: И се чу преди зазоряване как се зарадва французинът(М. Лермонтов) (т.е. "френски");

2) множествено вместо единствено число: Всички гледаме Наполеон(А. Пушкин) (т.е. "ние искаме да бъдем като Наполеон");

3) името на частта вместо името на цялото: - имаш ли нужда - На покрива за моето семейство(А. Херцен) (т.е. "в къща под покрив");

4) родово име вместо конкретно: Е, седни, светило(В. Маяковски) (т.е. "слънце");

5) име на вида вместо родово: Най-доброто от всичко, спестете стотинка(Н. Гогол) (т.е. "пари").

Разнообразието от значения, присъщи на метонимията и синекдохата, позволява тези тропи да се използват широко в произведения от различни стилове, главно в художествената литература и публицистиката, където заедно с метафората създават живописност и изразителност на речта. Например: Детството е бягало босо(В. Солоухин); Зрелостта се шегуваше, младостта пееше(А. Твардовски) - метонимия тук детствов смисъла на "деца, деца", зрелоств смисъл на "възрастни" и младоств смисъл на "млади мъже", разбира се, е по-експресивен от думите, които заместват в прекия смисъл.

Хипербола- това е фигуративен израз, съдържащ прекомерно преувеличение на размер, сила, стойност и др. всеки предмет или явление Рядка птица ще лети до средата на Днепър(Н. Гогол); В сто и четиридесет слънца залезът изгоря(В. Маяковски).

Литоти- това е израз, съдържащ прекомерно подценяване на размера, силата, стойността на обект или явление: Вашият шпиц, прекрасен шпиц, не повече от напръстник(А. Грибоедов).

Възможно е едновременното използване на хипербола и литота: Нашият свят е чудесно подреден ... Той има отличен готвач, но, за съжаление, толкова малка уста, че не може да пропусне повече от две парчета; другият има уста с размера на арката на щаба, но, уви, трябва да се задоволи с малко немска картофена вечеря(Н. Гогол).

Ирония- това е троп, състоящ се в използването на дума или израз в обратен смисъл на буквалния, директен, което създава фина подигравка: Къде, умно, се луташ, глава?(И. Крилов) (по адрес на магарето).

Най-високата степен на ирония е сарказъм, т.е. зъл смях:

За всичко, за всичко ти благодаря:

За тайното мъчение на страстите,

За горчивината на сълзите, отровата на целувката,

За отмъщение на врагове и клевета на приятели,

За топлината на душата, похабена в пустинята,

За всичко, което съм лъгал в живота си...

(М. Лермонтов)

Умелото използване на такива изразителни средства като хипербола и ирония оживяват речта, по-специално разговорната реч. Но не забравяйте, че те не могат да се приемат буквално и че иронията е фина подигравка, а не груба подигравка.

Алегория(алегория) е троп, който се състои в алегоричното изобразяване на абстрактно понятие с помощта на конкретен жизнен образ. Алегорията често се използва в басни и приказки, където животни, предмети, природни явления действат като носители на човешки свойства. Например: хитростта е показана под формата на лисица, алчността - под формата на вълк, измамата - под формата на змия.

Сравнете приетите художествени и графични алегории: справедливост - жена със завързани очи, надежда - котва, свобода - скъсани вериги, мир - бял гълъб, лекарство - змия и купа.

персонификация- това е троп, състоящ се в прехвърляне на човешки свойства към неодушевени предмети или абстрактни понятия: Тихата тъга ще бъде утешена и радостта ще се отрази бързо(А. Пушкин); Нейната сестра легна до нея в спалнята - тишина(А. Блок). Подобно на алегорията, персонификацията се използва широко в приказките, в художествената литература, особено в басните.

парафраза(и)- това е оборот, състоящ се в замяна на името на лице, предмет или явление с описание на техните съществени характеристики или посочване на техните характерни черти: Познавате земята, където всичко диша в изобилие, където реки текат по-чисти от сребро...(А. К. Толстой) (вместо Италия); автор" Герой на нашето време“(вместо М.Ю. Лермонтов); царят на животните(вместо лъв); кралицата на цветята(вместо розата); земя на изгряващото слънце(вместо Япония). Сравнете с A.S. Пушкин: създател на Макбет(тези. Шекспир), певицата Джаура и Хуан(тези. Байрон), литовски певец(тези. Мицкевич).

Голям списък от тропи доказва широките възможности за използване на изразителните средства на руския език. Но речта не е украсена с изобилие от тропи, не с прекомерна "цветистост", а с простота и естественост. Ето как А.С. разбираше добрата реч. Пушкин: „Точността и краткостта са първите достойнства на прозата. Изисква мисли и мисли - без тях брилянтните изрази нямат полза.

реч. Анализ на изразни средства.

Необходимо е да се прави разлика между тропи (фигуративни и изразителни средства на литературата) въз основа на фигуративното значение на думите и фигурите на речта въз основа на синтактичната структура на изречението.

Лексикални средства.

Обикновено при преговора на задача B8 в скоби се дава пример за лексикално средство в една дума или във фраза, в която една от думите е в курсив.

синоними(контекстуални, лингвистични) - думи, които са близки по значение	скоро - скоро - един от тези дни - не днес или утре, в близко бъдеще
антоними(контекстуални, лингвистични) - думи, които са противоположни по значение	никога не са си казвали ти, но винаги ти.
фразеологични единици- стабилни комбинации от думи, близки по лексикално значение до една дума	на края на света (= „далече“), липсващи зъби (= „замръзнал“)
архаизми- остарели думи	отряд, провинция, очи
диалектизъм- Лексика, често срещана в определена област	пиле, глупак
Книга, разговорна лексика	дързък, съдружник; корозия, управление; прахосвам пари, пустош

Пътеки.

В прегледа примерите за тропи са посочени в скоби, като фраза.

Видове пътеки и примери за тях в таблицата:

метафора- пренасяне на значението на дума по сходство	пълна тишина
персонификация- уподобяване на предмет или явление на живо същество	разубедензлатна горичка
сравнение- сравнение на един обект или явление с друг (изразено чрез съюзи като, сякаш, сякаш, сравнителна степен на прилагателно)	ярка като слънцето
метонимия- замяна на директното име с друго чрез съседство (т.е. въз основа на реални връзки)	Съскането на пенливи чаши (вместо: пенливо вино в чаши)
синекдоха- използването на името на частта вместо цялото и обратно	самотно платно побелява (вместо: лодка, кораб)
перифразирам– замяна на дума или група от думи, за да се избегне повторение	автор на "Горко от ума" (вместо А. С. Грибоедов)
епитет- използването на определения, които придават на израза образност и емоционалност	Къде отиваш, горд кон?
алегория- изразяване на абстрактни понятия в конкретни художествени образи	везни - справедливост, кръст - вяра, сърце - любов
хипербола- преувеличаване на размера, силата, красотата на описаното	в сто и четиридесет слънца залезът изгоря
литоти- подценяване на размера, силата, красотата на описаното	вашият шпиц, прекрасен шпиц, не повече от напръстник
ирония- използване на дума или израз в обратен смисъл на буквалния, с цел осмиване	Къде, умно, се луташ, глава?

Фигури на речта, структура на изречението.

В задача B8 фигурата на речта е обозначена с номера на изречението, посочен в скоби.

епифора- повторение на думи в края на изречения или редове, следващи един след друг	Бих искал да знам. Защо съм титулярен съветник? Защо точно титулярен съветник?
градация- изграждане на еднородни членове на изречението чрез увеличаване на смисъла или обратно	дойде, видя, победи
анафора- повторение на думи в началото на изречения или редове, следващи един след друг	Желязоистината е жива от завист, Желязопестик и железен яйчник.
каламбур- игра на думи	Валеше дъжд и двама студенти.
риторичен възклицание (въпрос, обжалване) - възклицателни, въпросителни изречения или изречения с призив, които не изискват отговор от адресата	Защо стоиш, люлееш се, тънка планинска пепел? Да живее слънцето, да живее тъмнината!
синтактичен паралелизъм- същата конструкция на изреченията	млад навсякъде има път, стари хора навсякъде, където почитаме
полиюнион- повторение на излишен съюз	И прашка, и стрела, и хитър кинжал Годините щадят победителя...
асиндетон- изграждане на сложни изречения или поредица от еднородни членове без съюзи	Мигащи покрай кабината, жени, Момчета, пейки, фенери...
многоточие- пропускане на подразбираща се дума	Аз съм зад свещ - свещ в печката
инверсия- непряк словоред	Нашите невероятни хора.
антитеза- противопоставяне (често се изразява чрез съюзите А, НО, ОБАЧЕ или антоними	Където масата беше храна, има ковчег
оксимотрон- комбинация от две противоречиви понятия	жив труп, леден огън
цитат- предаване в текста на мисли на други хора, изявления, посочващи автора на тези думи.	Както се казва в стихотворението на Н. Некрасов: „Трябва да наведеш глава под тънката билиночка ...“
съмнително-реципрочен форма изявления- текстът е представен под формата на риторични въпроси и отговори на тях	И отново метафора: "Живейте под малки къщи ...". Какво имат предвид? Нищо не е вечно, всичко е подложено на разпад и разрушение
редици хомогенни членове на предложението- изброяване на еднородни понятия	Той чакаше дълго, сериозно заболяване, напускайки спорта.
парцелиране- изречение, което е разделено на интонационно-семантични речеви единици.	Видях слънцето. Над главата си.

Помня!

Когато изпълнявате задача B8, трябва да запомните, че попълвате празнините в прегледа, т.е. възстановяват текста, а с него и семантичната и граматическата връзка. Следователно анализът на самата рецензия често може да послужи като допълнителна следа: различни прилагателни от един или друг вид, предикати, които се съгласуват с пропуски и т.н.

Ще улесни задачата и разделянето на списъка с термини на две групи: първата включва термини, базирани на промени в значението на думата, втората - структурата на изречението.

Разбор на задачата.

(1) Земята е космическо тяло и ние сме астронавти, извършващи много дълъг полет около Слънцето, заедно със Слънцето през безкрайната Вселена. (2) Животоподдържащата система на нашия красив кораб е толкова гениална, че непрекъснато се самообновява и по този начин кара милиарди пътници да пътуват милиони години.

(3) Трудно е да си представим астронавти, летящи на кораб през открития космос, умишлено унищожавайки сложна и деликатна животоподдържаща система, предназначена за дълъг полет. (4) Но постепенно, последователно, с невероятна безотговорност, ние изваждаме от действие тази система за поддържане на живота, отровим реки, изсичаме гори, разваляме океаните. (5) Ако на малък космически кораб астронавтите трескаво започнат да режат кабели, да развиват винтове, да пробиват дупки в кожата, тогава това ще трябва да се квалифицира като самоубийство. (6) Но няма фундаментална разлика между малък и голям кораб. (7) Това е само въпрос на размер и време.

(8) Човечеството според мен е вид болест на планетата. (9) Навиват се, размножават се, роят се микроскопично в планетарен и още повече в универсален мащаб на съществуване. (10) Те се натрупват на едно място и веднага върху тялото на земята се появяват дълбоки язви и различни израстъци. (11) Достатъчно е да внесете капка вредна (от гледна точка на земята и природата) култура в зеления кожух на гората (впряг дървосекачи, една казарма, два трактора) - и вече характеристика, от това място се разпространява симптоматично болезнено петно. (12) Те тичат, размножават се, вършат работата си, разяждат вътрешностите, изтощават плодородието на почвата, отравят реките и океаните, самата атмосфера на Земята с техните отровни администрации.

(13) За съжаление също толкова уязвими, колкото биосферата, също толкова беззащитни срещу натиска на така наречения технически прогрес, са такива понятия като тишината, възможността за уединение и интимно общуване между човека и природата, с красотата на нашата земя . (14) От една страна, човек, потрепван от нечовешкия ритъм на съвременния живот, струпването на хора, огромния поток от изкуствена информация, е отучен от духовното общуване с външния свят, от друга страна, самият този външен свят е бил доведено до такова състояние, че понякога вече не приканва човек към духовно общение с него.

(15) Не се знае как ще свърши за планетата тази изначална болест, наречена хуманност. (16) Ще има ли Земята време да разработи някакъв вид противоотрова?

(Според В. Солоухин)

„Първите две изречения използват троп като _______. Този образ на "космическото тяло" и "космонавтите" е ключът към разбирането на позицията на автора. Обсъждайки как човечеството се държи по отношение на своя дом, В. Солоухин стига до извода, че "човечеството е болест на планетата". ______ („тичат, размножават се, вършат работата си, изяждат червата, изчерпват плодородието на почвата, отравят реките и океаните, самата атмосфера на Земята с техните отровни администрации“) предават отрицателните дела на човека. Използването на _________ в текста (изречения 8, 13, 14) подчертава, че всичко, казано от автора, далеч не е безразлично. Използваното в 15-то изречение ________ "оригинал" дава на аргумента тъжен край, който завършва с въпрос.

Списък с термини:

1. епитет
2. литоти
3. уводни думи и междинни конструкции
4. ирония
5. разширена метафора
6. парцелиране
7. форма на представяне въпрос-отговор
8. диалектизъм
9. еднородни членове на изречението

Разделяме списъка с термини на две групи: първата - епитет, литота, ирония, разширена метафора, диалектизъм; вторият - уводни думи и приставки, парцелиране, въпросно-отговорна форма на представяне, еднородни членове на изречението.

По-добре е да започнете задачата с пасове, които не създават затруднения. Например пропуск # 2. Тъй като цялото изречение е дадено като пример, най-вероятно се подразбират някои синтактични средства. В едно изречение „те се движат, размножават се, вършат работата си, разяждат вътрешностите, изтощават плодородието на почвата, отравят реките и океаните, самата атмосфера на Земята с отровните си напускания“използват се редове от еднородни членове на изречението : Глаголи бързам, умножавам се, правя бизнес,герундий изяждане, изтощение, отравянеи съществителни реки, океани,атмосфера. В същото време глаголът „прехвърляне“ в прегледа показва, че мястото на празнината трябва да бъде дума в множествено число. В списъка в множествено число има уводни думи и приставни конструкции и еднородни членни изречения. Внимателният прочит на изречението показва, че уводните думи, т.е. отсъстват онези конструкции, които не са тематично свързани с текста и могат да бъдат премахнати от текста, без да загубят смисъла си. Така на мястото на пропуск № 2 е необходимо да се вмъкне опция 9) еднородни членове на изречението.

В пас номер 3 са посочени номерата на изреченията, което означава, че терминът отново се отнася до структурата на изреченията. Парцелирането може веднага да се „изхвърли“, тъй като авторите трябва да посочат две или три последователни изречения. Въпросно-отговорната форма също е неправилна опция, тъй като изречения 8, 13, 14 не съдържат въпрос. Има уводни думи и приставки. Намираме ги в изречения: според мен, за съжаление, от една страна, от друга страна.

На мястото на последната празнина е необходимо да се замени терминът от мъжки род, тъй като прилагателното „използван“ трябва да се съгласува с него в рецензията и трябва да е от първата група, тъй като е дадена само една дума като пример „ оригинал". Термини от мъжки род – епитет и диалектизъм. Последното очевидно не е подходящо, тъй като тази дума е доста разбираема. Обръщайки се към текста, откриваме с какво се комбинира думата: "първоначално заболяване". Тук прилагателното очевидно е използвано в преносен смисъл, така че имаме епитет пред нас.

Остава да се запълни само първата празнина, която е най-трудна. В рецензията се казва, че това е троп и се използва в две изречения, където се преосмисля образът на земята и нас, хората, като образ на космическо тяло и астронавти. Това очевидно не е ирония, тъй като в текста няма нито капка подигравка, а не литоти, а по-скоро, напротив, авторът умишлено преувеличава мащаба на бедствието. Така остава единственият възможен вариант - метафора, прехвърляне на свойства от един обект или явление към друг въз основа на нашите асоциации. Разширено - защото е невъзможно да се изолира отделна фраза от текста.

Отговор: 5, 9, 3, 1.

Практикувайте.

(1) Като дете мразех утренниците, защото баща ми идваше в нашата детска градина. (2) Той седна на стол близо до коледната елха, дълго време чуруликаше на акордеона си, опитвайки се да намери правилната мелодия, а нашият учител строго му каза: „Валери Петрович, по-високо!“ (Z) Всички момчета погледнаха баща ми и се задавиха от смях. (4) Беше дребен, пълничък, започна да оплешивява рано и въпреки че никога не пиеше, по някаква причина носът му винаги имаше цвеклочервен цвят, като на клоун. (5) Децата, когато искаха да кажат за някого, че е смешен и грозен, казваха това: „Той прилича на бащата на Ксюшка!“

(6) И първо в детската градина, а после и в училище, нося тежкия кръст на абсурда на баща ми. (7) Всичко щеше да е наред (никога не знаеш кой има бащи!), Но не ми беше ясно защо той, обикновен ключар, отиде на нашите матинета с тъпата си хармоника. (8) Бих играл у дома и няма да опозоря нито себе си, нито дъщеря си! (9) Често отклонявайки се, той въздъхна тънко, като жена, и на кръглото му лице се появи виновна усмивка. (10) Бях готова да потъна вдън земя от срам и се държах подчертано студено, показвайки с външния си вид, че този нелеп човек с червения нос няма нищо общо с мен.

(11) Бях в трети клас, когато имах силна настинка. (12) Имам среден отит. (13) От болка крещях и удрях главата си с длани. (14) Мама извика линейка и през нощта отидохме в областната болница. (15) По пътя попаднахме в ужасна снежна буря, колата се заби и шофьорът пискливо, като жена, започна да крещи, че сега всички ще замръзнем. (16) Той изкрещя пронизително, почти се разплака и си помислих, че и ушите го болят. (17) Бащата попита колко остава на областния център. (18) Но шофьорът, покривайки лицето си с ръце, повтори: „Какъв съм глупак!“ (19) Бащата се замисли и тихо каза на майка си: „Ще ни трябва цялата смелост!“ (20) Помнех тези думи до края на живота си, въпреки че дива болка ме обикаля като виелица снежинка. (21) Отвори вратата на колата и излезе в ревящата нощ. (22) Вратата се затръшна зад него и ми се стори, че огромно чудовище с дрънкаща челюст погълна баща ми. (23) Колата беше разклатена от пориви на вятъра, снегът падаше върху замръзналите прозорци с шумолене. (24) Плаках, майка ми ме целуна със студени устни, младата медицинска сестра изглеждаше обречена в непрогледния мрак, а шофьорът поклати глава от умора.

(25) Не знам колко време е минало, но изведнъж нощта беше осветена с ярки фарове и дълга сянка на някакъв гигант падна върху лицето ми. (26) Затворих очи и през миглите си видях баща си. (27) Той ме взе на ръце и ме притисна към себе си. (28) Шепнешком казал на майка си, че е стигнал до областния център, вдигнал всички на крак и се върнал с високопроходим автомобил.

(29) Задрямах в ръцете му и през съня си го чух да кашля. (30) Тогава никой не придаде значение на това. (31) И дълго време по-късно беше болен от двустранна пневмония.

(32) ... Децата ми са в недоумение защо, когато украсявам елхата, винаги плача. (ZZ) От мрака на миналото при мен идва баща, сяда под дървото и слага глава на акордеона, сякаш крадешком иска да види дъщеря си сред облечената тълпа деца и да й се усмихне весело . (34) Гледам сияещото от щастие лице и също искам да му се усмихна, но вместо това започвам да плача.

(По Н. Аксьонова)

Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи A29 - A31, B1 - B7.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Ако не знаете кое число от списъка трябва да бъде на мястото на празнината, напишете числото 0.

Поредицата от числа в реда, в който са написани от вас в текста на рецензията на мястото на пропуските, запишете в листа за отговори № 1 вдясно от номер на задача В8, като започнете от първата клетка .

„Използването от разказвача, за да опише виелицата на такова лексикално изразно средство като _____ ("ужасновиелица", "непроницаемтъмнина"), придава на изобразената картина изразителна сила и такива тропи като _____ ("болка ме обиколи" в изречение 20) и _____ ("шофьорът започна да крещи пронизително, като жена" в изречение 15), предават драмата на описаната в текста ситуация. Техника като _____ (в изречение 34) засилва емоционалното въздействие върху читателя.