Много често при организиране на празници или състезания за деца в училище, детски лагер или развлекателен център са необходими забавни игри със залата. Обикновено те се използват като подготовка на залата за основното действие или в паузи, за да ободрят вниманието на момчетата, които са уморени да седят. Такива игри са предмет на няколко изисквания наведнъж, понякога дори донякъде противоположни едно на друго. Те трябва да бъдат:

• мобилен, за да даде възможност на публиката да се затопли, защото децата имат нужда от движение;
• не изисква значително движение на участниците, най-често те остават на мястото си;
• прости правила, които не изискват предварително обучение от участниците;
• интересен, способен веднага да плени голяма част от присъстващите в залата.

Спортните игри на открито изискват голямо пространство и подходяща организация, което едва ли е възможно при провеждане на празник в актова зала или класна стая. Освен това често, когато събитие се провежда в лагер или библиотека, в залата могат да присъстват деца от различни възрасти - както предучилищни, така и училищни. Следователно правилата за такива игри трябва да са доста прости.

Тук организаторите са спасени от игри - песнопения, музикални игри със зала за деца, в които от участниците се изисква да повтарят прости движения в съответствие с текста на песента или думите на водещия. Ускоряващото се темпо допринася за забавлението, което в крайна сметка не всеки може да издържи.

Самата възможност да се движат заедно или дори просто да викат, зарежда участниците с енергия и повдига настроението им, облекчава натрупаното мускулно напрежение и учи на концентрация.

В по-голяма степен качеството на лидера влияе върху успеха на играта. Това е неговото майсторство в залата, енергията, които правят простата игра наистина запалителна. Организаторът трябва да има добре трениран глас и музикален слух, да познава съдържанието на играта и нейните движения и да може да подготви залата за играта.

Тази игра изисква предварителна подготовка от лидера, а за момчетата от публиката е много проста. Водещият от сцената кани всички да играят приказка, известна на всички - „Натруфен човек“ или „Кокошка с петна“ и др. След това разделя залата на няколко отбора според броя на героите. Например за приказката „Разлюлената кокошка“ ще има команди „баба“, „дядо“, „яйце“ и „мишка“. След това фасилитаторът разказва приказка, умишлено обърквайки сюжета, а екипите в момента на произнасяне на своя герой трябва да извършат просто действие, което не изисква преместване от мястото си - да се изправи, да седне, да пляска с ръце, да тропа и т.н. .

златна рибка

Много проста игра, която се играе на всякаква весела музика. Той трябва да бъде избран и изтеглен предварително. Водачът с една ръка показва морското равнище, а втората ще изобрази риба. Когато „рибата“ излезе от „морето“, публиката трябва да пляска с ръце, когато просто „изплува“ отново, тогава не. Задачата на децата е да не пропуснат момента на появяване и да пляскат с ръце навреме. Постепенно темпото на играта се увеличава. Играта е достъпна както за деца в предучилищна възраст, така и за много по-големи.

Да добавим звук

Много проста игра с песни, която е достъпна за всяка възраст и ви позволява ефективно да развеселите уморените зрители. Домакинът кани децата да изобразят радиото и той играе ролята на бутон, който увеличава или намалява силата на звука. Вдига ръка - залата е шумна, издава например звука А-А-А, спуска ръка - звукът затихва. За да се заинтересува публиката, "превключването" на звука може да се случи плавно или рязко.

Музикални игри

Празник на непокорството

От залата се изисква да изпълнява заявките-задачи на водещия, напротив. Например, когато домакинът каже „завий наляво“, всички трябва да завият надясно и т.н. Обикновено тази игра не трае дълго, но създава забавно настроение.

Светофар

Тази игра изисква водещите да подготвят предварително големи зелени, жълти и червени картони. Ще бъде по-забавно, ако има енергична песен, която лесно можете да изтеглите от интернет. Според сигналната карта залата трябва да извърши определени действия:

• зелено: тропайте с крака
• жълто: пляскайте с ръце
• червено: седнете тихо.

За да направи играта по-забавна, асистентът на водещия в ролята на отрицателен герой умишлено обърква публиката.

Соку – Бачи – Вира

Това е забавна песенна игра, която дойде при нас от гореща Бразилия. За да я разберете добре, по-добре е да гледате видеоклип с тази песен и да изтеглите весела мелодия. В тази песен се редуват движения, съответстващи на всяка конкретна дума: удар с юмрук - пляскане с ръце - ръцете се поставят кръстосано на раменете.

Ето още една версия на движенията за тази песен. Това е малко по-просто, за децата е по-лесно да го овладеят за първи път.

• Соку-соку: всеки почуква два пъти с юмруци по коленете, или по масата, или по пода.
• Бачи-бачи: почукайте два пъти с отворени длани надолу.
• Соку-соку: отново почукайте два пъти с юмруци по коленете, или по масата, или по пода.
• Vira-vira: два пъти почукайте върху коленете или масата с отворени длани нагоре.
• Соку: почукване с юмрук веднъж
• Бачи: Почукайте веднъж с отворени длани надолу.

Кокошка на зърно

Тази руска народна песен и игра, базирана на нея, е по-подходяща за деца в предучилищна и начална училищна възраст. Домакинът пее първия ред, децата го повтарят втори път. Заедно с думите децата повтарят движения, изобразяващи посочените герои. Видео и мелодия могат да бъдат изтеглени от интернет. По-долу е текстът.

„Баба и дядо купиха...“

Баба и дядо си купиха патица.

патица та-та-та-та,

Пиле на зърно ку-да-та-та.

Баба и дядо купиха пуйка.

Турция долно копеле,

патица та-та-та-та,

Пиле на зърно ку-да-та-та.

Баба и дядо си купиха прасенце.

Прасенце грухти-грухти.

Турция долно копеле,

патица та-та-та-та,

Пиле на зърно ку-да-та-та.

Баба и дядо си купиха крава.

Крава от брашно-брашно,

Прасенце грухти-грухти.

Турция долно копеле,

патица та-та-та-та,

Пиле на зърно ку-да-та-та.

Баба и дядо купиха кон.

Кон иго-го-ки,

Крава от брашно-брашно,

Прасенце грухти-грухти.

Турция долно копеле,

патица та-та-та-та,

Пиле на зърно ку-да-та-та.

ФИКСИ: Dryts-tyts, Помощник

Днес всички деца знаят руския анимационен сериал "Fixies" за малки човечета, които живеят в домакинските уреди и следят тяхната изправност. Тази поредица е не само интересна и информативна, но и придружена от много весели енергични песни. Една от тях „Dryts-tyts, helper“ може да стане основа за забавна музикална игра. Както мелодията, така и анимационното видео могат да бъдат изтеглени от мрежата. Децата придружават думите на песента с движения, повтаряйки ги след водещия на сцената.

• Dryts-tyts - пляскане
• Две корекции вътре - вдигнете ръцете си над главата си с два пръста, показващи се
• Хладилник - обвиваме ръце около себе си, изобразявайки студ
• Кафемелачка - завъртете ръцете една около друга, изобразявайки мотор
• Вентилатор - активно завъртете ръцете
• Калкулатор - едната ръка изобразява калкулатор, на който втората ръка сякаш пише нещо
• Трансформатор - боксираме пред нас със стиснати юмруци
• Синтезатор - изобразяващ свирене на клавишен инструмент
• Багер - все едно ни гребе с ръце
• При думата Не! Трябва да свиете рамене и да поклатите глава.
• Помощник - децата се ръкуват със съсед
• С инструменти вътре - гушнати

Облачна игра. Ритъм за деца

На тази страница ще намерите правилата на играта Весели музиканти, със сигурност тази информация ще ви е необходима за цялостното ви развитие.

Страхотна музикална игра.

Описание на играта

Тази игра е предназначена за голям брой деца: от 5 до 20 души могат да участват в нея. Ще ви трябват 2 комплекта детски музикални инструменти: 2 дайрета, 2 маракаса, 2 дрънкалки, 2 звънчета, 2 шумови кутии.
На десет участници се дава един от музикалните инструменти в ръцете им. Звучи весела музика. Децата трябва да си подават тези инструменти един на друг, те не трябва да се задържат в ръцете на никого.
Децата, които са сдвоили инструменти, остават да продължат играта, останалите сядат.

Правила на играта

1. Тази игра е предназначена за голям брой деца: от 5 до 20 души могат да участват в нея.
2. Десет участника получават по един от музикалните инструменти в ръцете си. Звучи весела музика.
3. Децата трябва да си подават тези инструменти едно на друго, те не трябва да се задържат в ръцете на никого.
4. Децата, които са сдвоили инструменти, остават да продължат играта, останалите сядат.
5. Последният останал печели.

Играчите са разделени на три отбора, на три танцуващи „змии“. Всеки отбор - "змии" ще има своя лична мелодия, която е поканен да слуша. Например, първата "змия" има мелодията "Samba de Janeiro". Екипът може да ходи под тази мелодия във всяка посока. За втората "змия" звучи мелодията "Кукарача". И за третата "змия" звучи мелодията "Американо". Но има още едно условие на играта, всички "змии" се движат едновременно, когато звучи мелодията на танца "Летка - Енка".

2. Танц-игра "Петият елемент".

Домакинът кани всички да застанат в кръг от четирима души и да се хванат за ръце. Първият елемент е "Топ - крак". В ритъма на мелодията трябва да тропате: първо с десния крак, след това с левия. Вторият елемент е "Кръгов танц".

Танцьорите в кръг първо се движат надясно, след това наляво. Третият елемент е "Звездичка". Всички танцьори вдигат лявата си ръка и се присъединяват към тях в центъра на своя кръг. „Звездичките“ се завъртат надясно, след това сменят ръцете си, сега дясната ръка е отгоре. Звездите се въртят наляво. Четвъртият елемент е "Портата". Всеки четирима танцьори са разделени на две двойки. Първият номер в двойката вдига дясната си ръка, а вторият номер вдига лявата. Те свързват ръцете си, вдигнати нагоре, за да направят "порта".

Първата двойка отива при обръчите на втората двойка, след това втората двойка отива при обръчите на първата двойка. Петият елемент е "Ветрилото". Двойките, застанали една срещу друга, със свити в лактите ръце, се хващат и се въртят като ветрило. Първо от дясната страна, след това сменете ръцете, завъртете се от лявата страна. Свързваме всички елементи заедно. Поради факта, че танцьорите бързо научиха този танц, лидерът добавя шестия елемент - „Змии“

Щом каже: "Змии!", всички се събират на едно дълго хоро "змия" и танцуват всички заедно. След това всичко се повтаря отначало.

3. Танцова игра „Още една ламбада”.

Танцьорите са поканени да застанат в "змия" един след друг, слагайки ръце на раменете на съседа отпред. Звучи мелодията на танца, всички се движат напред, както в Ламбада. Разликата е, че по време на танца позициите на ръцете се променят: едната ръка на кръста, другата на рамото. И двете са на талията.

Едната на кръста, другата на главата на съседа. И двете са на главата. И двете са на раменете.

4. Танцова игра "Готина ламбада"

Танцьорите стоят един след друг в "змия", както в обичайната "Ламбада".

По сигнал на лидера всички едновременно се обръщат в обратна посока. Който е бил последен става - първи и всички продължават хорото.

5. Игра "Милост"

Реквизит: Носна кърпичка

Всички играчи стоят в кръг. Водещият дава кърпичка на един от участниците в играта. Играчът е поканен да върви в кръг и да докосне някой от противоположния пол с кърпичка на рамото. След това заедно отиват в центъра на кръга, разстилат шал, коленичат върху него и се целуват три пъти по бузата.

6. Играта "Изпревари кърпичката"

Реквизит: Носна кърпичка

Всички играчи стоят в кръг. Избира се един шофьор. По сигнал на лидера всички играчи в кръг подават кърпичка от ръка на ръка. И шофьорът тича около играчите и се опитва да тича наоколо по-бързо, отколкото се подава кърпичката. Трябва да спрете там, където са започнали да подават носната кърпичка.

7. Танцувайте. "Прегръдки"

На ритмична мелодия лидерът предлага да танцувате в малки кръгове от трима души.

След това се танцува в кръгове от по пет, седем, 10, 20 души, докато на финала се получи един общ кръг.

8. Танц "Плашила".

Лидерът брои до три, а танцьорите в този момент се събират в два кръга: при момчета и момичета. Ако кръгът на момчето е по-малък, тогава той ще бъде вътре в големия - на момичето. Щом музиката започне, всички танцуват в кръговете си. Когато настъпи тишина, всички момчета се "превръщат" в "призраци" и казват на момичетата: "Аааааа!" А момичетата, сякаш уплашени, им отговарят: „Ох, страх ме е, страх ме е!“ След това танцьорите си разменят ролите.

9. "Златна клетка"

Изтеглените чрез жребий ще играят ролята на „птички“, а останалите играчи ще играят ролята на „златната клетка“. Отборни играчи

"златни клетки" застават в кръг, хващат се за ръце и вдигат ръце високо над главите си. Звучи музика, „птиците“ летят под мишниците, излитат от кръга, връщат се, кръжат вътре в „златната клетка“. С една дума, веселие. Но щом настъпи тишина, „златната клетка“ се затваря, тоест всички спускат ръце. Коя от "птиците" беше уловена, застанете в кръг - в "златна клетка"

10. Музикална игра "Чунга-Чанга"

Звучи фрагмент от песен на В. Шаински по стиховете на Ю. Ентин "Чунга - Чанга".

Домакинът предлага тази песен да се превърне в игра. На думата "Чунга" - имате нужда

всички момчета да скачат на място. На думата "Changa" - момичетата подскачат на място. В първата част на припева изобразяваме с ръце танцуващите жители на острова. И във втората част на припева изобразяваме „колелото“ с ръцете си.

11. "Четири елемента"

На думата "земя" - всеки Кляка;

На думата "вода" - всички РЕДУВАТ;

При думата "въздух" - всеки РАЗВЪХВА КРИЛЕ;

На думата "огън" - изобразяваме ПЛАМЪКА с ръцете си.

12. "Свободно място"

Всички играчи стоят в общ кръг. Лидерът върви в кръг, като пляска някои играчи по рамото. Тези, които са били ударени по рамото - следва лидера; който ходи на змия, в кръгове, играчите го следват. Но веднага щом лидерът даде сигнал, играчите трябва да заемат всяко празно място, който не успя - води. Лидерът също заема нечие място.

13. Намерете своето място"

Всички стоят в тесен кръг. Водещият също заема място в кръга, след това го напуска и моли играчите да сложат ръце зад гърба си. Веднага щом музиката започне, водещият ще тича в кръг, когото докосне с ръка,

той тича в обратната посока, срещайки се по пътя, клякайте един пред друг и силно викайте имената им. След това продължават да се движат в кръг. Който пръв заеме празното място, той става там и губещият кара.

14. "Топли и студени думи"

Фасилитаторът изброява различни думи, някои са „топли“, а други „студени“. Ако играчите смятат, че думите са "топли" - вдигат ръце над главите си и нарисуват "къща", ако смятат, че думите са "студени" - кръстосват ръце на гърдите си и се потупват по раменете. Например, кожено палто, сняг, филцови ботуши, скреж, ръкавици, виелица, лед, снежна преспа, вряща вода, снежна буря, одеяло.

15. Игра "Хвани пръчката"

Реквизит: пръчка

Играчите стоят в кръг и се изчисляват по ред на числата. Водещ

застава в центъра на кръга, взема пръчка и я поставя вертикално. Чийто номер се обади, той изтича и хваща пръчка. Ако е хванал, той става водач, ако не е хванал, скача на пръчка и се връща на мястото си в кръга.

16. "Запознанство в кръг"

Играчите застават около лидера и извикват имената си на глас по посока на часовниковата стрелка. И тогава те наричат ​​имената си в обратна посока, обратно на часовниковата стрелка. Например Саша - Ашас, Оля - Яло.

17. "Възли за памет"

Реквизит: въже

Домакинът показва на всички малко парче въже. Той кани гостите да кажат желанията си на рожденика, като завързват възел за всяко желание. След като завърза шест до седем възела, водещият дава на рожденика въже с възли за спомен.

18. „Музикална игра „Запази ритъма“

Реквизит: свирка

Домакинът задава ритъма със свирка, играчите го повтарят с пляскания

в дланта на ръката ви. Фасилитаторът подсвирква друг ритмичен модел и кара играчите да бият този ритъм с дясната си ръка в дланта на съсед отдясно. Лидерът подсвирква третия ритмичен модел и предлага да го повтори с лявата си ръка в дланта на съсед отляво.

19. "Сигналист"

Реквизит: квадратчета за отметка.

Домакинът дава на играча две многоцветни знамена и предлага да стане сигналист. Трябва да сигнализира: Поздравления! Ние обичаме! Ура! Вдигната дясна ръка - Честито! Лявата ръка горе - Любов! Разперени ръце настрани - Ура! Водещият моли публиката да помогне на сигналиста, който показва движенията, а публиката дешифрира тяхното значение, т.е. назовете съответните думи.

20. Наблюдение

Реквизит: бинокъл

Фасилитаторът дава на играча бинокъл. Необходимо е да погледнете през него публиката, за да дадете словесен портрет на един от тях.

21. „Преминете през хартията“

Реквизит : хартия, ножици

Домакинът вади лист хартия А4 от джоба си и кани играчите да преминат през този лист хартия. Играчите се опитват да го направят. Домакинът показва как можете да се изкачите през хартията. За да направите това, върху листа се правят разрези, както е показано на фигурата. Пълзенето в получения пръстен не е трудно.

22. Сотик

Реквизит: хартия, моливи, чанта

Домакинът кани всички да напишат номерата на мобилните си телефони на листове и да хвърлят бележките в торба. След това всички хартии се смесват и се избира една. Домакинът се обажда на номера, който се появява.

На когото звънне телефонът - той получава наградата.

23. "Самолет"

Реквизит: хартия, моливи

Домакинът пише думата "Щастие" на лист хартия. Той прави самолет и го изстрелва към публиката с думите: „И ще имате щастие!“ Който хване самолета, печели награда.

23. "Опашка на късмета"

Реквизит: три въжета, дръжка

Водещият изважда три разноцветни въжета от външния джоб на якето. На една от тези опашки на въжета е завързана награда. Играчите се редуват, като избират едно от въжетата и го дърпат. Щастливецът получава награда.

24. "Познай"

Реквизит: фалшиви банкноти

Във всеки джоб на лидера лежи банкнота - отметка, в купюри от 10 до 500 рубли. От играчите се иска да познаят кой джоб коя банкнота съдържа. Познах - получих сметка.

25. "Равачи"

Реквизит: вестници

Двама играчи са поканени да хванат един от ъглите на вестника и по сигнал на лидера да дръпнат във вашата посока. Който има най-голямото парче хартия, печели.

26. "Вестник в дланта на ръката ви"

Реквизит: вестници

Домакинът дава на играчите вестник и предлага да го държите вертикално в дланта си. Вестникът се взема под противоположни ъгли: едната ръка е отгоре, другата е отдолу. Разтегнете така, че да се образува гънка в центъра. За да може вестникът да стои на ръката ви, трябва малко да огънете долния ъгъл.

27. „Състезание с лимон“

Реквизит: лимони, моливи, пластмасови чаши

Лидерът с помощта на пластмасови очила маркира разстоянието: старт - финал. Всеки играч получава лимон и молив. Всички играчи са поканени да застанат на една и съща стартова линия и да използват молив, за да търкалят лимон до финалната линия и обратно. Този, който пръв пробяга разстоянието, е победител.

28. Плъзгане с молив

Реквизит: молив

Двама играчи застават един срещу друг, вземат молив с една ръка и по сигнал на домакина го дръпват в тяхната посока.

Този, който издърпа молива от ръката на противника, е победител.

29. "Три молива"

Реквизит: моливи, пластмасови чаши

Състезават се по двойки. Всяка двойка получава три молива.

Членовете на екипа държат един молив в ръцете си успоредно един на друг, а третият лежи върху тях. Участниците в щафетата са поканени да пробягат разстоянието, маркирано с пластмасови чаши, и да не изпускат моливите.

30. "Хвани бутона от лакътя"

Реквизит: бутони

Фасилитаторът раздава бутони на играчите. Той предлага да поставите бутона върху лакътя на свитата ръка, след това изправете ръката и хванете бутона.

31. Предай бутона от пръст на пръст"

Реквизит: бутони

Домакинът поставя голям бутон на показалеца на един от играчите и го моли да го предаде на следващия

към играча, също и на показалеца и т.н. Основното нещо е да не изпускате бутона, който ще премине през показалците на всички играчи в двете посоки: напред и назад. Тогава големият бутон се променя на малък. Щафетата се повтаря.

32. "Усещания"

Реквизит: чанта с манекен

Фасилитаторът показва платнена торба, вътре в която има манекени зеленчуци и плодове. Играчите са поканени да усетят с допир какви плодове и зеленчуци има вътре.

33. "Хвърляне на шапка"

Реквизит: шапка, копчета

Лидерът в центъра на площадката слага шапката си на пода. Кани играчите да ударят шапка с бутон от три стъпки. След това с пет стъпки. От седем стъпки. Този, който уцели шапката с бутон от най-голямо разстояние, става шампион на състезанието.

34. "Хвърляне от ръка на ръка"

Реквизит: бутони

Тази игра се играе по двойки. Всяка двойка получава бутон. Играчите стоят един срещу друг, хвърлят бутони от ръка на ръка и всеки път се отклоняваме една крачка назад един от друг. Двойката, която не изпусне бутон и има най-голямо разстояние между играчите, печели.

35. "Познай по слух - колко бутона"

Реквизит: чанта с копчета

Водещият показва на играчите платнена торба с копчета и им предлага да се редуват да определят на ухо колко копчета има в нея. Който познае правилно получава награда.

36. "Четно-нечетно"

Реквизит: бутони

Всеки играч получава пет бутона. Домакинът стиска няколко бутона в юмрука си, издърпва го по посока на играча и пита:

"Четно или нечетно число?" Играчът отговаря, ако е познал правилно, той взема бутоните за себе си, ако не е познал, той дава своя, същия номер, който е бил в ръката на водача. Играта продължава, докато един от участниците в нея натрупа 10 бутона.

37. "Награда в кръг"

Реквизит: награда

Водещият кани играчите да застанат в кръг. Под музиката подава наградата в кръг. Щом музиката спре, всички замръзват. Елиминира се този, който последен е преминал наградата, а не този, който я държи в ръцете си в момента.

38. "Зигзаг на късмета"

Реквизит: пластмасови чаши, превръзка на очите

Домакинът поставя пластмасови чаши в една линия. Играчите със завързани очи са помолени да се движат на зигзаг между тях, без да ги изпускат. Този, който е изпуснал чашата, е навън, останалите продължават да играят. Във втория кръг на тази игра домакинът предлага на играчите отново да преминат между чашите на зигзаг, като се движат само назад и се гледат в огледалото!

39. "Качка"

Реквизит: пластмасови чаши

Домакинът поставя две пластмасови чаши в центъра на площадката на разстояние половин метър една от друга. Кани играчите да преминат, така че чашите да са между краката и да не падат. За да се определи абсолютният шампион в тази игра, чашите постепенно се раздалечават.

40. Скачачи и попови лъжички

Реквизит: еластична

Играчите стоят с левия си крак в опънат ластик, вързан в кръг. Докато музиката свири, всички стъпват заедно надясно, но щом музиката спре да свири, трябва да скочите от ластика. Този, който направи това последен, отгатва гатанката на домакина. Ако отговорът е правилен, продължете да играете. Ако отговорът не е правилен, играчът е извън играта.

41. Клек с молив

Реквизит: моливи

Водещият раздава моливи на играчите и им предлага да ги държат между носа и горната устна. След това трябва да опитате да седнете три пъти, без да изпускате молива.

42. "Приказна азбука"

Реквизит: парче тебешир

На всеки играч се дава парче тебешир. Домакинът нарича буквите от руската азбука, а играчите пишат имената на известни приказни герои върху тези букви.

Който има повече имена е победител. Например: A - Aibolit,

B - Пинокио, C - Мечо Пух, G - Герда, D - Палечка, E - Емеля,

F - Тенекиен дървар, Z - Пепеляшка, I - Иван Царевич, K - Карлсън,

L - лисица Алиса, M - Малвина, N - Не знам, O - Ole - Lukoye, P - Прасчо,

R - Малката русалка, S - Сивка - Бурка, T - Тортила, U - Urfin Juice, F - Fedora,

X - Hottabych, C - Цар Додон, H - Чебурашка, W - Шапокляк, W - Лешникотрошачката,

E - Елф, I - Яга.

43. "Стъпки"

Реквизит: парче тебешир

На всеки играч се дава тебешир. Фасилитаторът ви моли да напишете буквата А.

След това под тази буква трябва да напишете двубуквена дума, така че първата буква в думата отново да е A. Например AP. След това трябва да напишете дума от три букви, така че първата буква да е A. Например ACC, ARA. И така нататък.

Това могат да бъдат думите: ARIA, ASTRA, SOLD OUT, АТРИБУТ, АРБИТРАЖ, АРЖЕНТИНА, АСТРОНОМИЯ…

44. "Танцова сюита"

Звучат музикални фрагменти от популярни танци, домакинът кани играчите да покажат основните движения на тези танци само с една ръка.

45. "Оркестър"

Водещият назовава музикални инструменти и изобразява как се свири на тях. Ако го направи правилно, играчите го следват. Ако направят грешка, играчите ще пляскат силно с ръце.

46. ​​​​Водолей

Реквизит: маса, столове, пластмасови чаши, кофи, вода

Двама играчи седят на маса за кафе. На масата има две малки кофи, наполовина пълни с вода, две пластмасови чаши. Играчите последователно назовават пословици и поговорки за водата. Докато противникът си спомня народна мъдрост, играчът излива вода от своята кофа в кофата на противника с чаша. Победител е този, който най-бързо загребе вода от кофата си.

Наталия Артамонова
Музикална игра Забавни музиканти

Весели музиканти

Музикална игра

Част от залата е отделена със завеса, скриваща ракетата. Сгънат параван с изображение на Луната и вимпел, маскиран със синьо (хартия)лалета.

Звездите блестят ярко в небето.

Като мъниста блестят.

Нашият Гагарин - децата знаят -

Преди всички хора на света

Посетих звездите.

На вас смели астронавти

Той отвори пътя към върха.

Да вървим момчета

Да играем на астронавти

И да отидем на луната.

Ту-ру-ру, та-ра-ра,

Започва игра!

Звучи МАРШ НА МЛАДИТЕ КОСМОНАВТИ (всички деца пеят)

От героите-космонавти

Не искаме да бъдем изоставени:

Ние момчета сме соколи,

Да полетим и ние!

Припев:

Астронавтите искат

И полети към звездите!

астронавти, астронавти,

Здравейте от всички момчета!

2. Построихме ракета,

Нека да летим в него сега:

Нека високо и далеч

Ракетата ще ни носи!

Припев:

Космонавтите влизат в залата под този марш: няколко момчета и едно момиче, в светлосиви каски, командирът в червено. Завесата се движи. Астронавтите се нареждат пред ракетата.

1 космонавт: Ние сме крилати момчета!

2 космонавт: Астронавтите са соколари!

3 космонавт: Направо към златните звезди

Ще отлетим с ракета!

4 астронавт: Запознайте се с Луна.

5 космонавт: И всички ще се приберем.

Командир (поглеждайки часовника)

Пътят не е близо до луната,

Трябва да побързаме.

Малката мечка се втурва с буре и бутилка (от картон).

Надписът на цевта - "пчелен мед", на бутилката "рибена мазнина".

мечка: Чакай, не лети,

Вземете Toptygin!

Мечката се втурва към ракетата, опитвайки се да влезе в нея.

1 космонавт: Мечо, спри! Къде отиде?

2 космонавт: Махай се - по-добре в гората!

Командир: какво стана?

2 космонавт: Ето една мечка

То също иска да лети.

мечка: До луната и искам-и-и!

Ще летя с ракета-у-у!

Командир: Какво си помисли, Мишутка?

Да отидеш на Луната не е шега!

Помислете сами, съдия:

С какво да те нахраня по пътя?

мечка: Ето бутилка рибено масло,

И в бъчва вкусен мед.

Пуснете поне пътник

ще летя!

Не гледай, че съм мечка -

Мога да пея песни!

Мечешка песен

Под бор живея край блатото

Искам да летя до луната!

Не ме е страх от никакви животни

На Луната вие, приятели, ще бъдете полезни.

Командир: Трудно е да откажеш на Мишка,

Вземи го?

всичкиО: Разбира се, вземете го!

Командир: Добре, можеш да тръгваш

Да, внимавайте да не хапете!

мечка: О, мечтата ми се сбъдна!

Командир: Всички, заемете местата си!

(Космонавти под музикаседи в ракета)

Командир: Четири… Три…. две….едно…. Започнете!

(Появяват се момичета - звезди)

1 астронавт: Виж, сякаш в приказка,

Звездите водят хорото.

астронавти (в хор)Какво небе! Какви цветове!

Невероятен полет!

Момичета - звезден танц. "Валс на звездите"

Звездни момичета четат поезия.

1. Слънцето изчезна зад планината,

Време ни е да ставаме.

Нека бъдем светли над Земята

Блести до сутринта.

2. В позлатени обувки

Танцуваме в тълпа.

Носи се в облаците

Синя Луна.

3. Момчетата спят на Земята

И расте в съня

При нас в прекрасен кораб

Те ще намерят начин.

4. Звездите блестят ярко

В небето през нощта...

Астронавтите ще пристигнат

Посетете ни скоро.

1.астронавт: Виж, ето я луната!

2.астронавт: Тя се усмихва!

3.астронавт: Командире, виждам планини!

4.астронавт: И моретата вече се виждат!

Командир: това означава много скоро

Трябва да се сгушим.

5.астронавт: добре тогава нека пеем заедно

Пейте песнички за луната!

Космонавтите и всички деца пеят "Летящи песнички"

1. Хубаво е да се състезаваш с ракета,

Набира височина

С шоколад, мармалад,

Лимонада на борда!

2. Ти, Луната, не се чуди

Наяве, а не насън

Ще бързаме, ще кацнем,

Да се ​​разходим по луната.

3. Взехме Мишка в кабината,

Да те науча да летиш

Слушай, Мишка е палава.

Не можеш да ревеш на луната!

4. Качването започва,

Браво на нашия пилот:

Пристигна, току-що седна,

Това е краят на полета!

(Лунният екран се развива.)

Командир: Летяхме до Луната

Не насън, а наяве.

Честито на всички! Ура!

астронавти (в хор)Ура! Ура! Ура!

Появява се момиче - Луна. Астронавтите и мечката излизат от ракетата.

астронавти: Здравей, здравей, Луна!

Страната ви праща поздрави!

лунно момиче: Добре дошли приятели!

Отдавна съм чувал за теб

Сред лалетата, на поляната,

Пазя подаръка ти.

Ето го, златен вимпел,

Дарът ти е скъп!

Децата са разделени на два отбора. Провеждат се щафети.

Момичето-луна дава на отбора победител Vympel.

Децата се завръщат на планетата Земя.

Свързани публикации:

Тези игри бяха представени на семинар за учители в предучилищна образователна институция в образователна област "Музикално развитие" Кубът е възможен.

"Музикална кутия". Тематичен урок от поредицата "Музикална всекидневна"„Музикална кутия” Тематичен урок от цикъла „Музикален салон” Цел: Развитие на емоционални прояви и творческа активност.

Цел: развитие на динамичния слух на по-младите деца в предучилищна възраст. Задачи: да се отговори на динамичната градация на музикално произведение, използвайки.

Скъпи колеги! Искам да предложа на вашето внимание играта "Смешни човечета". Тази игра не е трудна за правене, но ще завладее малките палавници.

Играта за детето е основната дейност, в резултат на която то научава света. В играта детето действа, изразявайки своето отношение към живота.

"СЛЪНЦЕ"

Задачи : За консолидиране на уменията за едновременно изпълнение на „извори“ и пляскания, скокове и пляскания.

Напредък на играта:

\ Слънце, \ слънце,

/ Погледни в \window:

\ Вашите деца \ плачат,

/ Прескачат камъчета.

Напредък на играта

На 1-ви и 2-ри ред на теста възрастен, заедно с децата, изпълнява чести полу-клякове - „извори“ - и в същото време пляска с ръце.

Под текста на 3-ти и 4-ти ред се изпълняват скокове с едновременно пляскане.

Текстът се произнася бавно, с напевен глас, с яръкизразена метрична пулсация, без спирания, ускорения и забавяния.

\ Слънце, \ слънце, / Погледни през \ прозореца и др.

"ПОСКОК"

Задачи : да се развие изразителността на изпълнението на леки скокове, мека пружинна стъпка.

Скок, скок - скокдвижа се напред

млад дрозд,скачане

Отиде до водатаотидете мека пролет

Намерих млада дама.стъпка

Млада госпожице, стеснете кръга

малък,

/ Самата с инчове, седни

Глава с гърне. поставете длани на бузите

Те поклащат глави.

Напредък на играта

Децата стоят в кръг, огъват ръцете си в лактите, притискат юмруци към раменете си - имитират крила. В центъра на кръга има птица (играчка)

"КЛАПКИ - ПЛАНТИ"

СЛ. ФОЛК

Задачи: развитие на чувство за ритъм, координация на движенията в съответствие с темпото на музиката.

Напредък на играта: начална позиция - широко разтворени крака, децата седят на пода.

/ пляскам \ пъти, пляскам на думата "пляскам"

/ Отново удар с ръка по коленете

На думата "веднъж"

/ Ние FSUs \ пукаме \ сегаповторение на движенията

И тогава побързайте, побързайтеритмични удари с ръце

Шамар, пляскане по-забавно.етаж

Първите три реда се произнасят с подчертана ритмична пулсация, низходящата интонация на гласа пада върху всеки силен удар.

Последните два реда са изречени с ускорено темпо

"ПЛЕСНИ С РЪЦЕ"

Задачи: Развитие на чувство за ритъм, координация, способност за координиране на движенията с текста.

Напредък на играта:

Сянка-\сянка, пот\сянка.Ритмично пляскане

Села \ котка под плитката \ сянка.коленете

Врабчетата полетяхаРазмахване на ръце

"крила"

\ Пляскат с ръце.пляскане

Отлетете врабчета!Заплашват с пръст

Пазете се от котката!

"ПУСИЧКА, МЛЪКНИ!" SL. ФОЛК

Задачи: Подобрете уменията си за ходене

възможност за завършване на движението с края на текста.

Напредък на играта:

Пученце, путенце, путенце, хайде!децата размахват пръсти

Не сядайте на пътя

Нашето бебе ще отидеходене на място

През путката ще падне!

Бах! клякам

Насоки.Когато ходите, трябва да обърнете внимание на стойката на децата, за да подобрите, трябва да поставите ръцете си на колана си. Краят на произношението на текста трябва да бъде ясно фиксиран - децата клякат.

"ТРА-ТА-ТА"

РУСИЯ. НАРОДНА РАДОСТ

Задачи: Развитие на груби двигателни умения, координация на движенията.

Тра-та-та!Тра-та-та!Деца пляскат с ръце

Котка се омъжи за котка!

За котката Котовичнаправете два шамара по коленете

ръце едновременно

За котката Петрович!Направете два шамара по коленете

две ръце последователно

"краставица"

Задачи: За консолидиране на уменията за извършване на леки скокове с движение напред, мека пружинираща стъпка и леко бързо бягане.

краставица, краставица,

Не отивайте до този край

Мишката живее там

Ще ти отхапе опашката.

За играта се избира "капан". Може да е някой от възрастните или дете. "Капан" отива в другия край на залата. Ръцете на играчите са на колана.

Напредък на играта

„Капанът седи на стол до една от стените на стаята, децата се събират на ято до другата стена. На текста на 1-ви и 2-ри ред децата се движат в посока на "капана". Под текста на 3-ти ред децата продължават да се движат с мека пружинираща стъпка, разклащайки пръста си в „капана“. Последната фраза се произнася от деца. Стоенето неподвижно е сигнал за бягане. „Капанът“ настига бягащите от него деца.

Текстът се произнася изразително, напевно, в края на 3-тия ред трябва да има лека пауза, докато гласът се „изкачва“: има мишка

на живо / мокро. Последният ред се произнася tongue twister.

"ЛОКОМОТИВ"

Задачи: консолидирайте умението за частична стъпка с движение напред. Развитие на въображението и креативността на децата

Чу, чу, пъхти,

Пухтя, мрънкам.

стойте неподвижно

не искам.

Чукам с колела, въртя се,

Сядай скоро

Ще се возя: цъг, цъг!

Напредък на играта:

Децата стоят едно след друго, ръцете са свити в лактите, пръстите са здраво стиснати в юмруци. Краката са удобно леко свити в коленете.

Възрастен предлага да отиде на екскурзия. За целия текст се извършва ритмично движение на частична стъпка с ускоряване на темпото на неговото изпълнение до края на играта.

Насоки.Текстът се произнася много лесно, ритмично, с ускорение. Трябва да обърнете внимание на добрата права стойка на децата, както и да следвате. Да бъде крачката кратка, а не бъркане. Играта може да продължи, като поканите децата да слязат от колите и да тръгнат през гората, да берат цветя, горски плодове или да събират букети от цветни есенни листа. При сигнал „Ту-ту!

игра с пръсти"КОТКА НА ФУРНАТА"

М. Ю. Картушна

Задачи: Развитието на фини двигателни умения, чувство за ритъм.

котка на печката удряне с юмрук в юмрук

чукане на крекери

котка на пейката покажете как се шие с игла

Шие риза.

малки котенца повдигнете свити в лактите

Седнал на печката ръцете на нивото на гърдите

Сядат на печката, клатят глави, изчеткват се и

дясно ляво

Да, те гледат коткатапосочете очите.Всички гледат котката

и палци ("очила")

Да, те ядат крекери.Щракаха със зъби

НасокиТекстът се произнася напев В първите два реда движенията са ритмични. На 2-ри два реда - плавни движения "издърпайте конеца". Думите "малки котенца седят на печката" трябва да се произнасят с ускорено темпо.

"ТАМБУРА"

М. Ю. Картушина

(по мотиви от руската народна песен

"Като нашите на портата")

Задачи: Развитие на чувство за ритъм. Емоционална отзивчивост към музиката.

Тамбура, тамбура, звъни.

Лидерът върви отпред

Децата се забавляват

деца, шейкове

тамбура

Децата си играят

Удрят тамбурата.

Пляскайте - веднъж и

държейки тамбура отпред

Пляскайте две!

бебе бебе

Интересна игра.

При подава ръка.

Танечка (Ванечка,...) свири,

Удря тамбурата.

Играта се повтаря с друг участник

"СЛЪНЦЕ И ДЪЖД"

М. Ю. Картушина

Задачи: Развийте изразителността на движенията, подобрете умението за лесно бягане (на пръсти), способността за координиране на движенията с текста на песента.

Напредък на играта:

Слънцето грее сутринвъртят ръцете си

Така че е време да се разходим. "фенерчета"

добре под слънцеторазхлабена

Бягайте и играйте, из залата

добре под слънцето

Разходка в двора.

Кап-кап-кап! - по пистатапотупване с пръст по дланта

"КОТКА И МИШКИ" от М. Ю. Картушина

(на руска народна мелодия

"В градината или в градината")

Задачи: Формиране на умение за движение в кръг, способността за координиране на движенията

с текст. Развийте координацията и скоростта на реакция. Култивирайте издръжливост.

Напредък на играта Децата образуват кръг, хванати за ръце. В центъра на кръга има котка.

Мишки танцуват.децата вървят в кръг около котката

Котка дреме на дивана

Тихо, мишки, не вдигайте шумЗаплашват се с пръст

Не събуждайте котката Васка.

Как ще се събуди котката Васкадръпнете напред

Ще разбие цялото хоро.Ръцете с дланите нагоре

Котката размърда ушипоставете длани към главата - "уши"

И цялото хоро изчезна.бягайте на места

НасокиТекстът се пее с отмерено темпо, предпоследната фраза - на забавен каданс, разтягане на думите. И последното е кратко. Необходимо. Така че децата да се разпръснат в края на последната фраза.

"ЩЪРКЕЛ И ЖАБА"

(Към мотива на беларуската народна полка "Янка")

Задачи: Усъвършенстване на скачащото движение с движение напред.

Напредък на играта:

Скачащи, скачащи жабидеца жаби скачат

Скок-скок, скок-скок.на два крака във всяка посока

Скачащи бързи момчета -

Скок върху неравност, под лист.

Щъркелът излезе в блатото„жаби” изпълняват „извори”, щъркелът ходи

Разходете се, разходете се.наоколо

Скрийте се живи, жаби,жабите клякат и не мърдат

Да не мога да те намеря!, щъркелът върви между тях, докосвайки ръката му

разбърква се

"ТОПКА"

\ Това е какво, \ това е какводецата са седнали

\ Топката е пъстра, \ палава.и изглежда като лидер

\ Никога \ плаче,удря топката на песента

\ По пътеката \ скокове.на пода и го хваща.

Ще държа топката в ръцете си.държи топката и върви отпред

И ще покажа на децата.деца го показват на деца

На кого да дам? На кого да дам?

Кой ще хвърли топката?

Ще дам топката на Коленка.дава топката на детето

Коля сам ще хвърли топката.детето хвърля топката обратно на лидера

Ударът на топката пада на всеки силен удар.

Детето връща топката след думите "хвърли се ..."

"ЖАБА И МОМЧЕТА"

Задача : развиване на чувство за ритъм.

Напредък на играта:

Всички жаби са в локвите

шамар-шамар-шамар, деца правят джапанки

Шамар-шамар-шамар! на колене

И момчетата на пистата -

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!Стъпки.

Разхождат се весели

Заедно те пеят песен:

Ла ла ла ла ла ла!Плесни с ръце

Речеви упражнения

"ЗАБАВЕН ДЪЖД"

Задача: Развитие на чувство за ритъм.

Децата вземат инструменти (звънец, пръчици и др.) И ритмично отбелязват ритмичното пулсиране.

Дъждът капеше върху дланта -

Капка-капка, капка-капка-капка!

На цветето и на пътеката -

Капка-капка, капка-капка-капка!

Той удари по покрива

Капка-капка, капка-капка-капка!

И имаше ясен призив -

Капка-капка, капка-капка-капка!

И каква е тази подутина?

протегнете длани напред

Не знам, шепне мечката.

сви рамене

Едно две три четири пет.децата свиват пръстите си и ги броят

Задача: Развитието на емоциите, изразителността на движенията, фините двигателни умения.

Напредък на играта:

Мечката се разхожда в гората

децата тропат с крака

Събира шишарки в кошница.

П клатейки се от една страна на друга

Удар едно, удряне две

сглобете с една ръка

Ще ги сложа тук.

Сгънете в длантадруг

"ТАРАЛЕЖ"

Задача: Развитието на ритмичната координация, изразителността на движенията, способността за координиране на движенията с музика и текст, развитието на вниманието.

Напредък на играта: Децата стоят в кръг, хванати за ръце. Таралеж седи в центъра на кръга.

В гората живееше бодлив таралеж, да, да, да.върти се в кръг

Беше топка и без крака, да, да, да.

Не можеше да пляскапоклащат глави

Пляс-пляс-пляс. Пляскане.

Не можеше да тропапоклащат глави

отгоре отгоре отгоре. наводнения

Не можеше да скочипоклащат глави

Скок-скок-скок. скачане на два крака

Само подуши носа си -поклащат глави

Смъркане-смъркане-смъркане. Пнасочете носа

Момчетата дойдоха в гората, да, да, да.същите движения

И таралежът беше научен да танцува, да, да, да.

Научен да пляска - пляс, пляс, пляс.

Научен да тропа - топ, топ, топ.

Научен да скача - скок, скок, скок

И той .. ги души, души, души, души.

"ДЪЖД, ЛЕЙ!"

(Руски народ. обадете се)

Задача : развитие на емоционалната сфера, координация на движенията.

Дъжд, леи, леи, леи.

Размахват ръце

За мен и хората.

Ръце до гърдите и отглежданикъм страните

На хората по лъжица,

длани, сгънати в "лъжици" -бразди

Малко по малко върху мен

ръце към гърдите и скръстени пръстив краен случай

И на b-a-boo Yagu

Хванете главата си с ръцепоклати глава

Леи за цяла \ кофа.

Хвърлете ръцете надолу с наклон на торса

„ЗАПОЧНИ ТАНЦ“

Задачи: Култивирайте чувство за ритъм, затвърдете умението да се движите в кръг.

Напредък на играта:

Започнете кръгъл танц

В центъра на кръга има играещо дете

Около акордеона -

на хармониката. Деца, хванати за ръце

заобиколете го

над дръжката,

спират, вдигат ръце

нагоре

Плесни с ръце

пляснете с ръце веднъж.

Топ - топ, крака!

тропат с крака 4 пъти.

Упражненията се повтарят, на хармониката свири друго дете.

Задачи: Развитие на танцово творчество, изразителност на движенията в съответствие с игровия образ, чувство за ритъм.

Напредък на играта: Лидерът поставя шапки на домашни любимци и птици, кани децата да застанат в кръг.

Припев:

Чук-чук-чук, отворидецата пляскат с ръце 3 пъти

3 пъти пляскане с длани

коленете

Да посетим скоро!Алтернативно тропайте с крака

Ела при нас петлепляскане, в центъра на кръга

Танцувай за нас, приятелю.бебето излиза

Много се забавлявамепетел в шапка

Ще има весело хоро.произволни танци

Припев:

Молим кучето да излезе:

Елате ни на гости куче.

Много се забавляваме

Ще има весело хоро.

Припев: направете същите движения

Една коза скочи до нас

Той тропна с кракабяга към центъра на кръга

Много се забавлявамекоза и танци

Ще има весело хоро.

Припев:

Сивата котка дотича

Той размаха опашка.

Много се забавляваме

Ще има весело хоро.

три цветя

Дидактическа игра за определяне характера на музиката.
игрови материали
Демонстрация: три цветя, изработени от картон (в средата на цветето е нарисувано „лице“ -
Спяща, плачеща или весела), изобразяваща три типа музикален характер:
1. Мил, привързан, приспивна (приспивна песен)
2. Тъжен, тъжен.
3. Весел, радостен, танцуващ, весел.
Можете да направите не цветя, а три слънца, три облака и т.н.
Материал за раздаване: всяко дете има едно цвете, отразяващо характера на музиката.
ПРОГРЕС НА ИГРАТА
1 вариант. Музикалният директор изпълнява произведението.
Извиканото дете взема цвете, съответстващо на характера на музиката и го показва. Всички деца участват активно в определянето на характера на музиката. Ако произведението е известно на децата, тогава извиканото дете казва името си и името на композитора.
Вариант 2. Пред всяко дете лежи едно от трите цветя. Музикалният ръководител изпълнява произведението, а децата, чиито цветя отговарят на характера на музиката, ги берат.

Сладка капачка.

Дидактическа игра за затвърдяване на преминатия материал.
игрови материали
Демонстрация: капачки с различни цветове според броя на музикалните номера и още една за сладкиши, карти със задача (пейте позната песен, танц, кръгъл танц) върху картите - рисунки върху сюжета на произведението или текст, който възрастен чете. Бонбони за всяко дете.
ПРОГРЕС НА ИГРАТА
Децата седят в полукръг. В цялата зала са поставени капачки. Тъжната Петрушка идва. Приготви сладко лакомство за децата, сложи го под капака. И под какво - забравих. Трябва да намеря тази шапка! Музикалният директор кани Петрушка да отиде до всяка капачка (с изключение на мястото, където е изненадата), а децата изпълняват задачата, намерена под нея. Под последната капачка има лакомство. Капачка с лакомства може да бъде не само в зрителното поле на децата, но и да бъде скрита някъде.

рожден ден

Дидактическа игра за определяне характера на музиката.
игрови материали
Демонстрационен материал: меки малки играчки (заек, птица, куче, кон, котка, пилета и др.). Малка маса за кукли със столове, прибори за чай, малки ярки кутии са подаръци за Зайчето.

Музи. Ръце: Вижте, момчета, какво необичайно зайче днес, дори завърза празничен лък. (Зайчето е заето с домакинската работа. Слага играчки на масата. Познах, че днес има рожден ден на Зайчето и той покани гости. Някой вече идва! Ще ти пусна музика, а ти познай. Кой е първият да отида?
Музи. Лидерът изпълнява произведението, децата изразяват мнението си за естеството на музиката, разпознават музикалния образ.
След това се появява играчка „гост“ с подарък и го дава на зайчето. След това играчката се поставя на масата. Така всички работи се извършват последователно. В края на музикалната игра. Водещият пита децата. Какво ще подарят децата на зайчето. Това може да бъде песен или танц, познати на децата.
Забавна гимнастика

Дъжд: уау!
Ритмична речева игра за средна и старша група
Развиване на чувство за ритъм

Децата седят на столове и ясно произнасят текста с ритмично движение на ръцете и краката.

1. Птица: кола. Кар, Кар!
Вятър: пляс, пляс, пляс! (децата пляскат ритмично)
Шапка за дъжд, шапка. Капачка 1 (пляскайте с ръце на коленете)
Крака шамар, шамар, шамар! (тупайте с крака последователно)
2. Деца: ха, ха, ха! (изпънете ръцете напред, дланите нагоре)
Мама: ах, ах, ах! (клати глава, държейки се за ръце)
Дъждовна капка, капка, капка, (пляскане с ръце на коленете)
Облак: трясък. Бах, бам! (тропа с крака)

Стоножка

Децата се нареждат. Те слагат ръце на раменете си, изобразявайки стоножка.
Учат се ясно да произнасят текста, да изпълняват движения в ритъма на стихотворението.
Изпълнява се без музика.

1. Имаше стоножка
По суха пътека (децата вървят в ритмична стъпка, леко пружинираща)
2. Изведнъж заваля: капе!
-О, четиридесет лапи ще се намокрят! (Децата спират, клякат леко)
3. Нямам нужда от хрема
Ще обиколя локвите! (те вървят високо, повдигайки колене, сякаш вървят през локви)
4. Няма да нося мръсотия в къщата
Разклатете с всяка лапа (стоп. Разклатете с един крак0
5. И тогава ще тропна
О, какъв гръм от лапите! (децата тропат с крака)

1. БОМБА

основната цел

Развиване на способността за слушане и намиране на източника на звук.

Допълнителни цели

Развитие на сътрудничеството в групата

От какво имаш нужда

Будилник (може да бъде заменен с метроном).

Брой участници

От 3 до 10.

Основен вариант

Един от участниците напуска стаята, а един от останалите скрива будилника. Когато всичко е готово, шофьорът е поканен в стаята и е помолен да намери будилник.

Забележки

Групата може да бъде напомнена да не вдига шум и да каже на шофьора къде е будилникът.

Други възможности

Водачът може да бъде със завързани очи.
Можете да добавите елемент на състезание, като изберете двама водачи едновременно.
Цялата група може да търси източника на звука едновременно. В този случай играчите трябва да се опитат да се движат безшумно из стаята.
Будилникът може да се настрои да звъни след 1-2 минути. Шофьорът трябва да се опита да го намери, преди да позвъни.

1. ТИХО И ШУМНО

основната цел

Развиване на търпение и умения за слушане.

Допълнителни цели

Развитие на способността за прогнозиране на събития.
Развитие на способността за концентрация.

От какво имаш нужда

Брой участници

От 6 до 10.

Основен вариант

Участниците се разделят на две групи според видовете инструменти, сядат един срещу друг и се подготвят да свирят последователно. Водещият обяснява, че групата със звънци трябва да свири тихо, а групата с тамбури трябва да свири силно. Свири музика и групите свирят съответно.

Забележки

Всяка група може да има "лидер" или "диригент".
В началото можете да си починете между музикални фрагменти от различни стилове.
Някои участници може да имат нужда от помощ да слушат и да чакат реда си, когато друга група свири.

Други възможности Можете да използвате контрастна музика - както енергична, така и
и спокойствие. Всяка група може да има своя собствена песен или тематична песен

1. КАМБАНИ И ДИАМАНТИ

основната цел

Развитие на сътрудничеството в групата и способността за концентрация

Допълнителни цели

Развиване на способността за наблюдение.
Развитието на уменията за слушане.

От какво имаш нужда

Равен брой звънци и тамбури с чинели – по един инструмент за всеки участник. Преносим синтезатор или музикален аудио запис.

Брой участници

От 6 до 10.

Основен вариант

Участниците се разделят на групи според видовете инструменти: в едната група - с тамбури, в другата - със звънци. Когато музиката започне, всички танцуват, движейки се свободно из стаята. Когато музиката спре, участниците със звънци стават една група, а участниците с тамбура - друга. Музиката започва отново, групите се смесват и всички танцуват. Играта продължава по същия начин

Забележки

В началото възрастните могат да участват в играта, за да помогнат в групирането в подходящия момент.

Други възможности Могат да се използват и други подходящи инструменти
използвайте не два, а три вида инструменти.

1. МОТОЦИКЛЕТИСТ

основната цел	Развитието на уменията за слушане.
Допълнителни цели	Формиране на контрол върху движенията и увеличаване на скоростта на реакцията. Формиране на пространствени представи. Стимулиране на творческата вокализация.
От какво имаш нужда	Една хармоника
Брой участници	От 3 до 6.
Основен вариант	Групата се разполага в стая, като се оставя достатъчно място за бягане. Един от участниците е избран да бъде мотоциклетист, който ще обикаля стаята на въображаем мотоциклет. Домакинът или някой от участниците имитира звуците на мотоциклет на каза: моментът на стартиране, ускорение, забавяне, завъртане на газта.
Забележки	Полезно е да практикувате имитиране на звуци, преди мотоциклетистът да започне да се движи. Тази игра може да послужи като повод да поговорим за пътната безопасност.
Други възможности	Водещият може да подреди столове в стаята, така че „мотористът“ да се движи в кръг и т.н. Двама участници могат да карат мотоциклет едновременно под акомпанимента на едно и също казу.

В ПОСОКАТА?

основната цел	Развиване на способността за слушане и концентрация
Допълнителни цели	Развийте съзнание за принадлежността си към група. Формиране на идеи за посоката. Развитие на издръжливостта.
От какво имаш нужда	Звънци и преносим синтезатор
Брой участници	От 4 до 10.
Основен вариант	Групата сяда в кръг. Когато музиката започне (в средния регистър на синтезатора), играчите започват да подават камбаните по посока на часовниковата стрелка. Внезапно лидерът удря двете най-високи ноти на синтезатора и групата обръща посоката на камбаните, като ги предава обратно на часовниковата стрелка. Музиката продължава да свири и всеки път, когато се чуят две високи ноти, посоката на движение на камбаните се променя.
Забележки	Не е необходимо един синтезатор да владее инструмента. Той обаче трябва да може да се увери, че посоката на движение на камбаните се променя във времето и остава непроменена, докато не прозвучат две високи ноти.
Други възможности	Други малки инструменти, като марака и кабаба, също могат да бъдат прехвърлени. Преносимият синтезатор може да бъде заменен с други мелодични инструменти, като ксилофон. Сигналът за смяна на посоката на движение на камбаните може да се даде чрез удряне с пръчки по чинела или барабана. В този случай вместо синтезатор се използва аудиозапис.

1. Хвани ритъма!

основната цел	Развиване на уменията за слушане
Допълнителни цели	Повишаване на способността за концентрация. Развитието на краткосрочната памет.
Брой участници	От 3 до 8.
Основен вариант	Групата сяда в кръг. Фасилитаторът пляска с ръце, използвайки неусложнен ритъм, който лесно се повтаря (например). Когато е възможно, участниците се присъединяват към фасилитатора и накрая пляскат всички заедно. Тогава лидерът може да спре и да зададе различен ритъм.
Забележки	Фасилитаторът може да се наложи да насърчи участниците да слушат внимателно и да не пляскат с ръце безразборно.
Други възможности	Можете да потупвате ритъма на различни части на тялото. Ритъмът може да бъде придружен от думи. Например „Da-vid Hall“ или „Супа с юфка“. На всеки участник от своя страна може да бъде предложено да стане лидер. За акомпанимент можете да използвате музикален аудиозапис. Можете да използвате инструменти като тамбури. Простите ритми могат да бъдат повторени веднага от групата (като ехо). Участниците могат да повтарят зададения ритъм един след друг, на свой ред. Когато първият ритъм е усвоен от цялата група, лидерът може да премине към следващия без прекъсване. Той може да каже: „Всичко се променя“, за да даде знак на групата да премине към нов ритъм.

1. МИШКА

основната цел	Развитие на тактилни усещания.
От какво имаш нужда	Играчка мишка (или мека кукла), тамбура с чинели, шал.
Допълнителни цели	Развиване на толерантно отношение към физическия контакт с други хора. Развийте осъзнаване на различни части на тялото си. Развиване на умения за слушане и концентрация.
Брой участници	От 3 до 6.
Основен вариант	Двама участници седят на столове един срещу друг. На единия се завързват очите, а на другия се дава дайре. Водещият става до този, който е със завързани очи, в ръцете на водещата мишка. Вторият участник седи тихо и гледа. Когато започне да свири на тамбурата, домакинът "пуска" мишката, която "тича", "скача", "катери се" (според характера и темпото на звука на тамбурата) по цялото тяло на човека със завързани очи. След известно време участниците сменят местата си.
Забележки	Участникът, върху който „бяга“ мишката, не трябва да се опитва да я хване с ръце. Той трябва да се концентрира максимално върху чувствата си. Участниците могат да обсъждат чувствата си един с друг. Най-чувствителните участници могат първоначално да играят без превръзка и лидерът трябва в такива случаи да насочва мишката много уверено, „определено“.
Други възможности	Един от участниците може да управлява мишката. Можете да използвате други инструменти и други играчки животни. Можете да използвате два различни инструмента: един - под който мишката, например, "бяга"; другата - под която "скача". Могат да се използват различни инструменти за различните части на тялото, върху които мишката „минава“: например звънчета и барабан за крака. Участникът, управляващ мишката, може да пее сам на себе си, заменяйки звуците на тамбура с гласа си и импровизирайки върху темата за движенията на мишката

1. КЪДЕ ЩЕ ИГРАЯ?

основната цел	Развитие на инициативата.
Допълнителни цели	Развитието на уменията за слушане.
От какво имаш нужда	Тамбура с чинели за всеки участник. Преносим синтезатор или аудио запис на танцова музика.
Брой участници	От 3 до 6.
Основен вариант	Участниците танцуват свободно и свирят на тамбури. След няколко минути водещият намалява музиката и кани участниците да свирят на тамбурата, като показва различните места, на които ще удрят с тамбурата. Това може да е гърбът на друг участник, пода или стената на стая, собственото ви коляно и т.н.
Забележки	Спокойната, мелодична музика помага на участниците да не се удрят с тамбури твърде енергично.
Други възможности	Участниците могат сами да предложат различни места за свирене на тамбури. Можете да балансирате, като се опитате да задържите тамбурите на различни части на тялото. Участниците могат да се сдвоят с една обща тамбура.

1. ПЛАШИЛО

основната цел
Допълнителни цели	Развитие на издръжливостта. Подобряване на контрола на движението. Повишаване на самочувствието..
От какво имаш нужда	Малки цветни петна (приблизително 20 cm2), по един за всеки участник
Брой участници	3 до 10
Основен вариант	Групата сяда в кръг. Всеки участник избира клапа. Един от участниците стои в центъра на кръга, разперил ръце встрани. Останалите се приближават до него и окачват петната си на главата, ръцете, раменете, краката му. Тогава всички освен „плашилото“ се връщат на местата си и пеят някаква спокойна песен, например една от версиите на „Тя е момиче от Ланкашир“ (виж по-долу). "Плашилото" се върти много внимателно, за да не паднат кръпките от него. Постепенно певците ускоряват темпото, „плашилото“ се върти все по-бързо и накрая се отърсва от всички кръпки.
Забележки	Пеенето може да бъде придружено с пляскане и когато „плашилото“ изхвърли всички клапи, аплодирайте го. В началото участникът в плашилото може да се нуждае от помощ, за да стои неподвижно.
Други възможности	"Плашилата" могат да бъдат няколко участника - те се въртят, държат се за ръце.

1. ОТГЛЕЖДАНЕ НА ЦВЕТЯ

основната цел	Развитие на лидерски умения и изграждане на самочувствие.
Допълнителни цели	Повишаване на интереса на участниците да бъдат активни в играта. Развиване на способността за наблюдение.
От какво имаш нужда	По един музикален инструмент за всеки участник, две или три големи хартиени цветя на пръчици
Брой участници	3 до 4.
Основен вариант	Един от групата свири на музикален инструмент, докато останалите слушат. Заедно със звуците на инструмента, иззад пиано или друга мебел се появява цвете (което се държи на дълга пръчка от един от възрастните, не се вижда от играчите). Ако музиката спре, цветето спира да "расте". Ако музиката е бърза и силна, цветето "расте" по-бързо. Когато цветето вече не може да "расте", всички започват да танцуват или да имитират "увяхването" на цветето - зависи от характера на музиката.
Забележки	Ако е възможно, урокът се прави най-добре в стая с високи тавани, така че цветето да може да „растат“ дълго време.
Други възможности	Двама участници могат да свирят на различни инструменти едновременно, като "водят" две цветя. Един от участниците може да помогне с управлението на цветето. Можете да използвате различни цветове или различни цветове.

1. СЪЗДАЙТЕ СВОЯ ТАНЦ!

основната цел	Повишаване на увереността при соло изпълнение на музикални инструменти.
Допълнителни цели	Насърчавайте креативността. Развиване на търпение и подобряване на уменията за слушане.
От какво имаш нужда	Приблизително двадесет многоцветни петна, прибл. 20 cm2 всеки. Преносим синтезатор или музикален аудио запис на различни стилове денс музика.
Брой участници	От 3 до 6.
Основен вариант	Един от участниците изпълнява соло, а останалите са зрители. Солистът разпределя лепенките на пода както му харесва и избира музиката. След това танцува, като импровизира с клапите: прескача ги, сякаш неравности, или кръжи около тях. Когато танцът е завършен, солистът се аплодира и той предава кръпките на следващия участник.
Забележки	Ако публиката се измори, може да бъде поканена да се присъедини към хорото, като пляска с ръце. Някои участници може да искат да изберат определени музикални парчета за техния танц - или много бързи, или много бавни.
Други възможности	Зрителите могат да акомпанират на танцьора на своите инструменти. Двама членове може да пожелаят да танцуват едновременно или солист може да пожелае да бъде придружен на определен инструмент от един от групата. Ако размерът на стаята позволява, вместо клапи в танца могат да се използват обръчи. Тази игра може да бъде успешно продължение на играта Glued Leg (последната), в която всички участници танцуват едновременно.

1. ЛЮЛЕТЕЩИ СЕ ОБЪРЧИ

основната цел	Развитие на способността за разпределяне на роли и обекти.
Допълнителни цели	Подобряване на контрола на движенията и способността за поддържане на баланс в седнало положение. Развиване на уменията за слушане
От какво имаш нужда	Обръчи за всяка двойка участници. Преносим синтезатор или аудио запис на разтърсваща денс музика
Брой участници	От 4 до 10.
Основен вариант	Участниците, разделени по двойки, сядат на пода един срещу друг. Всеки чифт има обръч. Когато музиката започне, двойки се държат за обръча от противоположните страни, започнете да се люлеете напред-назад. Когато музиката спре, движението спира.
Забележки	Можете да избирате различни позиции на седене, като на всеки участник трябва да се помогне да намери най-удобната за него.
Други възможности	Темпото на музиката и суинга могат да се променят. Участниците могат да се люлеят не само напред-назад, но и от една страна на друга.

1. ХВЪРЛЕТЕ ИЛИ ХВЪРЛЕТЕ!

основната цел	Развитие на способността за сътрудничество в група.
Допълнителни цели	Развитие на способността за различаване на звуци. Развитие на зрителния контакт. Развитие на способността за свързване на движения със звуци.
От какво имаш нужда	Два контрастни музикални инструмента. Една топка.
Брой участници	6 до 10
Основен вариант	Групата седи в кръг и един участник е помолен да вземе инструментите и да седне извън кръга. Някой, който седи в кръг, взема топката. Групата решава кой от инструментите ще бъде сигнализиран да хвърли топката и кой да я търкаля. Участниците хвърлят или търкалят топката един към друг, в зависимост от това на кой инструмент свири човекът, който седи извън кръга. По време на паузата топката остава при някой от групата.
Забележки	Може да се наложи фасилитаторът да напомни на участника, който свири на музикални инструменти, че трябва да направи пауза по време на смяната на инструмента. Играейки извън кръга, за да не се разсейвате, е по-добре да гледате настрани, а не към групата. Може да се наложи състезателите да бъдат напомнени да останат в седнало положение по време на всички манипулации с топката.
Други възможности	Играчът зад кръга може да пее песни, които са контрастни по звук. Можете да използвате топки от различни видове и размери. Могат да се използват и други предмети, като торбички за боб или обръчи (за търкаляне по пода). Можете да опитате различни начини за подаване на топката, например с крака. Могат да се използват три или повече инструмента.

13. ТАНЦ НА ШАПКИ

основната цел
Допълнителни цели	Развитие на способността за концентрация. Развиване на способността за осъзнаване на себе си в група. Развитие на отговорност и грижа.
От какво имаш нужда	Шапка. Преносим синтезатор или музикален аудио запис.
Брой участници	4 до 8
Основен вариант	Групата сяда в кръг. Когато музиката започне, участниците подават шапката наоколо, като се редуват да я слагат на главата на съседа си. Когато звукът на музиката бъде прекъснат, домакинът моли участника, който в този момент имаше шапка, да покаже някакво движение - така че всички останали да го повторят. Музиката започва отново и играта продължава
Забележки	Домакинът трябва да гарантира, че прехвърлянето на шапката става точно чрез поставяне, а не чрез издърпване от съсед. Темпото на музиката може да повлияе на скоростта на шапката.
Други възможности	Можете да прехвърлите други предмети, като шал, ръкавици, яке, часовник.

14. ГРУПА В ОБЧЪЧ

основната цел	Развитие на сътрудничеството в групата.
Допълнителни цели	Формиране на контрол върху движенията. Насърчаване на инициативата.
От какво имаш нужда	Обръчи, по един за всеки участник. Преносим синтезатор или аудиозапис с бавна маршова музика.
Брой участници	4 до 10
Основен вариант	Всеки взема обръч и с негова помощ се „прилепва“ към друг участник - и така нататък, докато цялата група бъде свързана с обръчи. След като са се свързали по този начин, участниците стоят тихо, докато чакат музиката да пусне и след това се опитват да се движат така, че да поддържат веригата.
Забележки	Водещият може да каже на участниците различни начини за хващане: за раменете, ръцете, краката, главата, торса и др.
Други възможности	Участниците могат да се скупчат заедно, за да образуват много малка „група в обръчи“ или, разпръснати колкото е възможно по-далеч един от друг, дълга верига. Те също могат да бъдат креативни и да придадат на групата заострена или закръглена форма. Вместо обръчи можете да използвате малки капачета (всеки около 20 см2). Участниците могат да се "залепят" един за друг - вижте "залепен крак". След като групата с обръч е сформирана, на всеки член може да се даде малък инструмент, който да свири заедно с музиката, която се изпълнява. .

ЧЕРВЕНА РЪКА

основната цел	Развитие на издръжливост и умения за сътрудничество.
Допълнителни цели	Развитието на съзнателна връзка с други хора. Развитието на уменията за слушане. Формиране на способността за лидерство. Упражнение за разпознаване на цветове.
От какво имаш нужда	Един голям барабан на стойка. Стикери или бои подходящи за ръце или нокти.
Брой участници	3 до 4.
Основен вариант	Всеки участник спокойно поставя ръката си върху барабана. Гърбът на ръката е боядисан с многоцветни бои или са залепени стикери в различни цветове. Един от участниците води играта, като назовава ръцете по цвят, например: "Червена ръка" - и ръката удря веднъж барабана. След това се извиква друга ръка и играта продължава.
Забележки	Може би всички участници трябва да свирят на барабана за известно време, за да не загубят интерес да свирят, докато чакат своя ред. Водещият играта участник може да бъде и „нарисувана ръка“. Водещият на играта може да определи силата на удара в барабана, като назове ръката с тих или висок глас.
Други възможности	Може да се играе с две ръце, боядисани в един и същи цвят или различни цветове. Можете да дублирате цветове - така че двама или повече участници да играят едновременно. Можете да боядисате няколко нокти или пръсти с многоцветни бои. Състезателите, докато чакат своя ред, могат да държат ръцете си на коленете си, вместо на барабана. В този случай лидерът на играта трябва да запомни кои цветове извиква.

16. ПЛАСКАНЕ И ТЪРКАЛЯНЕ!

основната цел
Допълнителни цели	Развитие на способността за концентрация. Развитието на уменията за слушане. Развийте осъзнаване на различни части на тялото си.
Брой участници	От 3 до 10.
Основен вариант	Участниците пляскат с ръце, докато водещият пее съответните думи на мелодията на песента „Нас не ни е страх от сивия вълк“. Например, такова: „Е, всички пляскат с ръце ...“ (вижте по-долу). След като завърши фразата, домакинът продължава да пее с различно темпо, много по-бавно, с промяна в думите, например: „Ние сме дървета във вятъра, във вятъра ...“. Тези две версии на песента могат да се повтарят последователно толкова пъти, колкото е необходимо.
Забележки	Участниците ще бъдат по-внимателни, ако има кратка пауза между частите на песента.
Други възможности	След няколко повторения мелодията може да звучи без думи, и е достатъчно лидерът, като прави подходящи движения, да насърчи групата да го последва. Можете да опитате други движения, като тропане с крака или кимане. Участниците сами могат да предложат движения за играта. Участниците могат да играят по двойки, като се пляскат по коленете или пляскат с ръце. Водещият може да променя думите на песента, като назовава частите на тялото според движенията.

19. ЦВЕТНИ ШАПКИ

основната цел	Формиране на контрол върху движенията.
Допълнителни цели	Подобряване на уменията за слушане. Развитие на издръжливост и способност за прогнозиране на събития.
От какво имаш нужда	Малки цветни лепенки (приблизително 20 cm2) - поне по една за всеки участник.
Брой участници	От 3 до 10.
Основен вариант	Всеки участник избира лепенка за себе си и я поставя на главата си като шапка. Лидерът започва да пее: „Имаме шапки, шапки от всички цветове!“, Повтаряйки тази реплика няколко пъти, а след това в края: „Едно, две, три - разклатете го!“ (вижте мелодията по-долу) - докато водещият клати глава, хвърляйки капака. В същото време, повтаряйки след лидера, всички участници свалят въображаемите си шапки.
Забележки	Участниците не трябва, като хвърлят капака от главата, да си помагат с ръце. Някои участници ще отнеме повече време от други, за да изхвърлят лепенките. Групата трябва да изчака, докато всички участници изхвърлят клапите, и едва тогава да продължи играта.
Други възможности	Можете също така да свалите клапите от ръцете, краката, врата, дланите и т.н. Капаците могат да се съчетаят с цвета на дрехите. Тези, които например имат червени клапи, могат първи да ги хвърлят от главата си, а всички останали - след тях. Участниците могат, като отърсват клапите, да ги размахват във въздуха. Думите "Имаме шапки ..." и т.н. може да се говори, а не да се пее. Можете също така да акомпанирате на китара, синтезатор, тамбура или да пляскате с ръце. Тази игра може да предхожда играта Scarecrow.

20. "СПЯЩА" ДРАМА

основната цел	Формиране на контрол върху движенията и развитие на способността за концентрация.
Допълнителни цели	Развитие на сътрудничеството в групата. Развиване на чувство за отговорност.
От какво имаш нужда	Една тамбура с чинели.
Брой участници	От 3 до 10.
Основен вариант	Групата сяда в кръг. Домакинът много внимателно взема тамбурата и мълчаливо я подава на съседа си. Така че участниците преминават „спящата“ тамбура в кръг, опитвайки се да го направят възможно най-тихо.
Забележки	Фасилитаторът може да насърчи участниците да следват движението на тамбурата, а не просто да чакат своя ред. Тази игра може да бъде полезна като противовес на по-шумните игри.
Други възможности	Посоката, в която се движи тамбурата, може да се промени по всяко време. Можете да използвате други музикални инструменти като марака или дрънкалка. Можете да прехвърляте два музикални инструмента едновременно.

22. МУЗИКАЛНИ ОБЪРЧИ

основната цел	Развиване на умения за слушане
Допълнителни цели	Увеличаване на скоростта на реакцията. Насърчаване за сътрудничество в групата.
От какво имаш нужда	Обръчи, по един за всеки участник. Преносим синтезатор или музикален аудио запис
Брой участници	От 3 до 10.
Основен вариант	Домакинът поставя обръчи на пода в голяма стая. Веднага след като музиката започне да свири, участниците започват да ходят, танцуват или скачат около обръчите. Щом музиката спре, всеки намира обръч и застава в него.
Забележки	Състезателите не трябва да стоят в обръча, докато звучи музиката. Фасилитаторът трябва да удължи паузата, така че всеки участник да има време да намери обръч, преди музиката да започне отново.
Други възможности	Не можете да разположите обръчите в цялата стая, а да ги поставите в центъра. Вместо обръчи можете да използвате малки килими или капаци. Броят на обръчите може да бъде равен на половината от броя на участниците: всеки обръч има двама участници. Ако обръчите са поставени близо един до друг, всеки участник ще може да застане в два различни обръча (или да стъпи на мястото, където се допират). Можете да използвате три обръча с различни цветове, като изберете шалове (или лепенки) от подходящите цветове за тях. Докато танцуват, участниците размахват забрадките си, а когато музиката спре, всеки намира обръч според цвета на забрадката си.

ПЪТУВАНЕ С ВЛАК

основната цел	Предвербална вокализация..
Допълнителни цели	Развитие на сътрудничеството в групата. Контролиран добив на енергия
От какво имаш нужда	Една железопътна свирка..
Брой участници	От 4 до 10.
Основен вариант	Групата сяда в кръг. Един от участниците има свирка. Фасилитаторът започва „пътуването с влака“, биейки с дланите си характерния ритъм „туп-тум-тум“. Групата се присъединява към него - отначало бавно и ритмично, а след това равномерно ускорявайки движението. Когато "влакът достигне максималната си скорост", участникът дава сигнал със свирка. Свирката означава, че влакът трябва да намали равномерно и накрая да спре.
Забележки	Колкото по-бавно започва „движението на влака“, толкова по-интересно е И тази игра е пристрастяваща.
Други възможности	Ако няма свирка, сигналът може да се даде с глас. Участниците могат да издават звук не само с дланите си, и движението на дланите върху коленете. Могат да се добавят и други звукови ефекти. Например, имитирайте звук от отваряне на врати, спиране, предупредителен клаксон и др.

23. СЛУШАЙТЕ И БЯГАЙТЕ!

основната цел
Допълнителни цели	Увеличаване на скоростта на реакцията. Насърчаване за сътрудничество в групата.
От какво имаш нужда	Няколко големи ударни инструмента, като барабани или чинели, един по един.
Брой участници	3 до 4.
Основен вариант	Домакинът поставя ударните инструменти възможно най-далеч един от друг в различни ъгли на просторната стая. Когато музиката започне, всеки участник намира инструмент за себе си и започва да свири на него. При настъпването на тишина всички участници се разпръсват и заемат местата си близо до новите инструменти в очакване музиката да прозвучи отново и те да продължат играта.
Забележки	Преди да избягат от инструмента, участниците трябва да оставят пръчките близо до него. Когато се редуват тихи и силни музикални парчета, участниците слушат по-внимателно.
Други възможности	Можете да използвате по-малки музикални инструменти, като ги разположите на маса или на столове. Един от участниците може да използва свирката, за да сигнализира на групата да разменят инструменти.

24. Обърни се и кажи здравей!

основната цел	Развитие на способността за обръщане в легнало положение.
Допълнителни цели	Насърчаване на социални контакти. Привличане на вниманието към тактилни усещания.
От какво имаш нужда	Голяма постелка или дебел килим за лягане
Брой участници	От 4 до 10.
Основен вариант	Участниците лягат на постелки. Легнали по гръб, оформете кръг, така че ръцете им да са в центъра. Всички пеят песента заедно (вижте по-долу) и всеки член се преобръща на едната си страна (или му се помага да го направи) и посяга към своя съсед, който също се обръща и те се поздравяват с докосване. След това всеки се преобръща на другата страна, за да „поздрави“ друг съсед. След като изпеят песента, участниците сменят местата си и играта продължава с нови партньори.
Забележки	В някои групи е необходимо да се договори посоката на реда за всеки участник преди началото на играта. Може да се наложи домакинът да забави или да ускори темпото на песента в зависимост от това колко скоро членовете са успели да се поздравят.
Други възможности	Участниците могат, обръщайки се към съсед, веднага да докоснат лицето, ръцете, дланите му. Участниците могат да държат малки музикални инструменти и, обръщайки се към съседа, да го поздравят, като свирят на инструмента.

25. ПОВТОРИ МОЯ ТАНЦ!

основната цел	Развиване на способността за наблюдение и подражание.
Допълнителни цели	Подобрена координация на движенията. Изучаване на различни видове движения и танци. Развитие на инициативност и самочувствие. Развитие на зрителен контакт и способност за концентрация.
От какво имаш нужда	Преносим синтезатор или музикален аудио запис.
Брой участници	От 6 до 10.
Основен вариант	Участниците танцуват свободно на фона на музиката. Фасилитаторът наблюдава групата за няколко минути и след това спира музиката. Той кани всички да танцуват, копирайки танца на един от участниците. Този член показва своя танц и групата започва да танцува, имитирайки неговия маниер. След това фасилитаторът избира участник, който танцува по различен начин и групата имитира отново. Играта продължава докато всички желаещи не покажат своя танц.
Забележки	Фасилитаторът може да въведе участниците в тази игра, като им предложи да копират собствения си танц към музиката. Фасилитаторът може да избере да покаже на групата най-простите движения (например клатене на глава) или по-сложни (например състоящи се от три или четири прости).
Други възможности	Участниците могат да опитат определени видове движения: резки, плавни, ъглови или "кръгли". Съпроводът трябва да бъде избран в съответствие с характера на движенията. Фасилитаторът може да покани участниците да имитират движенията на люлеещо се дърво, гърчеща се змия, летяща птица или слон, който издава звук на тръба. Участниците могат да пробват различни движения по двойки

26. КОНЦЕРТ

основната цел	Формиране на контрол върху движенията.
Допълнителни цели	Развитие на самочувствие. Развитие на сътрудничеството в групата. Насърчаване на издръжливостта
От какво имаш нужда	Тамбура (с или без чинели) за всеки участник, с изключение на водача. Преносим синтезатор или музикален аудио запис.
Брой участници	От 4 до 10...
Основен вариант	На един участник се предлага да бъде солист и да застане в центъра на кръга. Останалите вземат тамбури. Свири музика и всички танцуват около солиста, свирейки на инструментите си. През цялото това време солистът стои без да мърда. Внезапно музиката спира и танцьорите застиват като статуи, държайки инструментите на една ръка разстояние във всяка удобна за тях позиция. След това солистът идва при всички и свири на всички инструменти подред.
Забележки	Новият солист може да бъде избран от предишния. За предпочитане е участниците да се движат из стаята, а не само в кръг.
Други възможности	Солисти могат да бъдат двама участници едновременно. Могат да се използват и други малки ударни инструменти. Водещият може да придружава солиста, изпълнявайки музика с контрастен характер.

27. ЗАД ЗВУКОВАТА БАРИЕРА

основната цел	Развитие на способността за координиране на слуховото възприятие с двигателната активност.
Допълнителни цели	Осигуряване на възможност за освобождаване на енергия. Насърчаване за сътрудничество в групата. Развитие на способността за концентрация. Формиране на пространствени представи.
От какво имаш нужда	Чиния на стойка.
Брой участници	От 4 до 6.
Основен вариант	Домакинът поставя стол до стената на залата. Групата е разположена близо до плочата на отсрещната стена. Единият участник се готви да бяга, другият - да удари чинията (веднъж, силно). В момента на удара "бегачът" се втурва към стола, тича около него и се връща в групата. Задъхан, той сяда и се вслушва в затихващия звук на чинела.
Забележки	Всички участници трябва да слушат затихването на звука, без да докосват чинела.
Други възможности	Можете да използвате други инструменти, които имат непрекъснат звук, като акордова цитра, металофон или ламелни камбани. На звънците водещият трябва да избере най-ниския звук, за да увеличи продължителността на звука. „Бегащият“ може да получи допълнителна задача: да определи коя от двете плочни камбани е ударена с пръчка. Самият "бегач" може да удари инструмента, преди да започне да бяга.

28. ДЪГА

основната цел	Формиране на контрол върху движенията.
Допълнителни цели	Развитие на сътрудничеството в групата. Подобрете разпознаването на цветовете и развитието на паметта.
От какво имаш нужда	Малки петна от жълт, червен, син и зелен цвят - всеки около 20 cm2. Преносим синтезатор или музикален аудио запис.
Брой участници	От 4 до 10.
Основен вариант	Всеки участник избира жълта, червена, синя или зелена лепенка и я поставя на главата си. Фасилитаторът поставя петна с различни цветове във всички ъгли на стаята. Когато музиката започне, всички започват да танцуват, като внимават лепенките да не паднат. Когато музиката спре, участниците се разпръскват в различни ъгли на стаята според цвета на петната. След това участниците могат да обменят пачове и да продължат играта.
Забележки	Може да се наложи фасилитаторът да напомни на участниците какъв цвят са техните петна.
Други възможности	Участниците могат да балансират, като се опитват да задържат клапите на ръцете, раменете, ръцете и т.н. Водещият може да покани участниците да тичат или скачат вместо да танцуват, за да провокира необходимостта, докато балансират, да държат клапите. Участниците могат да танцуват по двойки.

ВОДЕТЕ ЛИДЕРА!

основната цел	Формиране на контрол върху движенията.
Допълнителни цели	Повишаване на увереността при соло изпълнение на музикални инструменти. Развитие на способността за концентрация. Научете се да свързвате идеи и действия. Увеличаване на скоростта на реакцията.
От какво имаш нужда	Камбани, барабан, чинел на стойка и няколко пръчки. Маса, върху която можете да подредите музикални инструменти и пръчици.
Брой участници	От 3 до 6.
Основен вариант	Домакинът подрежда музикални инструменти на масата близо един до друг - така че звънците и пръчките да могат лесно да се достигнат. След това той обяснява на участниците, че всеки инструмент има съответно движение. Например, поклащането на глава се свързва със звънци, вдигане на ръце с чинели, скачане с с барабан. Един от участниците свири на всички инструменти на свой ред, а водещият, стоящ или седнал отсреща, изпълнява съответните движения. След това играта продължава с другия участник.
Забележки	Може да е полезно да експериментирате с различни движения, преди играта да започне. Вижте например „Повторете моя танц!“.
Други възможности	Един от участниците може да изпълнява движенията, а цялата група може да свири на инструментите. Цялата група може да изпълнява движенията, а един участник може да свири на инструментите. Можете да използвате различни инструменти и движения. Могат да свирят трима участници, всеки на свой инструмент.

30. СТОЛЧЕТА ЗА ХОДЕНЕ

основната цел	Развитие на способността за координиране на движенията с процеса на слушане.
Допълнителни цели	Увеличаване на скоростта на реакциите. Насърчаване за сътрудничество в групата.
От какво имаш нужда	Няколко здрави, но леки стола, по един за всеки участник. Преносим синтезатор или музикален аудио запис..
Брой участници	3 до 4.
Основен вариант	Участниците седят в редица на столове в голяма отворена стая. Когато музиката започне, участниците започват да се движат напред, като се държат за седалката на стола си с две ръце. Когато музиката спре, те спират и сядат.
Забележки	Състезателите трябва да слушат музиката и да се движат бързо или бавно в зависимост от темпото на музиката. Участниците трябва да внимават да не се сблъскат или да се доближат достатъчно един до друг, за да попречат на съседите да се движат.
Други възможности	Всеки път, когато музиката спре, водещият може да даде кратки инструкции на участниците как да се движат: назад, настрани и т.н. Участниците могат също така да си разменят столовете, да обикалят около столовете, да стоят на тях и т.н.

ОГЛЕДАЛНО ОТРАЗЕНИЕ

основната цел	Подобряване на контрола на движението.
Допълнителни цели	Развитие на способността за концентрация. Развитието на въображението. Развиване на способността за наблюдение.
От какво имаш нужда	Две марки. Преносим синтезатор или музикален аудио запис.
Брой участници	От 4 до 10.
Основен вариант	Двама участници застават един срещу друг, като всеки държи своя марака - единият в лявата, а другият в дясната ръка. Останалите гледат и слушат. Солистите решават кой от тях ще бъде водещ в двойката. Когато музиката започне, водещият солист прави движение марака, а партньорът му се опитва да повтори движението точно. Музиката спира и солистите спират. Когато музиката започне отново, те продължават играта, като разменят ролите или на тяхно място заемат други двама участници.
Забележки	Може да се наложи да помогнете на фасилитатора по двойки да започне с бавни движения. Струва си да се каже, че каквито и движения да правят солистите, те винаги трябва да се виждат. Тъй като маракасът е доста крехък инструмент, разумно е правилата на играта да включват забрана за докосване на инструмента с каквото и да било.
Други възможности	Можете да използвате други малки инструменти, като чинели или кастанети. Един участник може да застане пред групата, която ще повтаря неговите движения. Можете да опитате денс музика от различни стилове.

31. "ЗАЛЕПЕН" КРАК

основната цел	Формиране на контрол върху движенията.
Допълнителни цели	Развитие на сътрудничеството в групата. Повишаване на доверието в лидерските роли.
От какво имаш нужда	Малки петна от различни цветове, всеки прибл. 20 cm2, по една за всеки участник. Преносим синтезатор или аудио запис на музикални фрагменти от различни стилове.
Брой участници	От 4 до 10.
Основен вариант	Всеки участник избира капаче и място за него на пода. Поставяйки единия си крак върху капака, участникът го залепва за пода. Звучи музика и всички танцуват по свободен начин, без обаче да откъсват „залепения“ крак от пода. Лидерът наблюдава танцьорите и кани един от тях да танцува за цялата група, така че групата да имитира неговия маниер. Играта продължава и участниците представят различни танци.
Забележки	Може да се наложи фасилитаторът да напомни на участниците за техния „залепен“ крак. Когато музиката спре, участниците трябва да останат по местата си и да замълчат.
Други възможности	Можете да „залепите“ различни части на тялото към пода, например колене или длани. Ако размерът на стаята позволява, вместо клапи могат да се използват обръчи. Участниците могат да се „залепят“ отстрани на обръча или да стоят вътре в него. Успешно продължение на тази игра може да бъде играта "Създайте свой собствен танц!"

Развитието на слуховото възприятие.

КАКЪВ Е ТОЗИ ШУМ.

МАТЕРИАЛ: аудиозапис с разнообразни шумове, като звънене на телефон, съскане на врящ чайник, звук от счупено стъкло, звук от течаща вода от чешма, звук от писане с тебешир върху черна дъска и др.

Домакинът показва на децата шума, те трябва да го познаят. Ако звуците се озвучават с глас или импровизирани средства, можете да организирате състезание, кой ще ги възпроизведе по-точно и ще познае.

АМИ - КА, СЛУШАЙ!

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

Един от играчите отива зад екрана и с помощта на предмети, разположени там, издава някакъв звук: хвърля предмети на пода, удря предмет, трие един предмет в друг и т.н. Останалите играчи трябва да определят кои предмети е използвал, за да издаде звука. Ако предметът е посочен правилно, играчът излиза зад екрана и издава същия звук пред всички, а този, който го е познал, става лидер.

КАКВО ИГРАЕМ?

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

МАТЕРИАЛ: набор от „звучащи” предмети: звънец, тамбура, метроном, дрънкалка, свирка, дървени и метални лъжици и др.

За първата игра се използва набор от най-простите звуци, познати на децата. По време на последващата игра е необходимо да се добави звукът на нови предмети и децата трябва да бъдат запознати с всеки нов звук предварително.

Измежду играчите се избира шофьор, който става с гръб към играчите на разстояние от два до три метра. Няколко играчи (трима - четирима), по сигнал на домакина, се приближават до него с думите „С какво играем?“ започнете да издавате звуци. Водачът трябва да определи кои обекти издават звуци. Ако е познал правилно, той може да отиде в групата играчи, а играчите избират нов шофьор. Ако не, тогава той продължава да шофира, докато даде правилния отговор.

МУЗИКАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ.

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

МАТЕРИАЛ: аудиозапис на музикални инструменти или самите музикални инструменти. Снимки с тяхното изображение. Името на инструмента е изписано на всяка снимка.

На децата се дава да слушат музикален пасаж, изпълнен от един от музикалните инструменти, познайте кой звук са чули, покажете го на снимката.

Ако децата са запознати с инструментите (чували са ги многократно), тогава може да се играе друг, леко комичен вариант на играта. Един играч озвучава (със собствения си глас) музикалния инструмент, който е замислил, докато останалите го отгатват. След това играчите си сменят ролите и играта продължава.

НАУЧЕТЕ ПЕСЕНТА ОТ МНОГО ЗВУЦИ.

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

Водещият включва касетофона с най-популярните песни и го изключва след три до пет секунди. Децата трябва да назоват творбата. Ако не се познае, касетофонът се включва отново за няколко секунди.

ШУМНИ КУТИИ.

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

МАТЕРИАЛ: 10 - 12 кутии Kinder Surprise, пълни с различни насипни, тракащи, чукащи и шумолящи материали, като грах, елда, речен пясък, боб, малки камъчета и др.

Участниците в играта трябва да намерят сред всички кутии две, които звучат еднакво. Основният принцип на пълнене на кутиите е, че материалът в сдвоените кутии трябва да бъде не само идентичен, но и приблизително еднакъв по тегло и количество, само тогава те ще звучат еднакво.

ИДЕНТИФИЦИРАЙТЕ ПО ЗВУК.

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

МАТЕРИАЛ: 3 - 5 чаши или друг съд, в който се налива вода. Нивото на водата във всеки контейнер е различно: една четвърт, половината, повече от половината, пълен (или просто празен, без вода).

Възрастен - организаторът на играта - чука няколко пъти по контейнерите, демонстрирайки как звучи всеки от тях. След това се избира водачът - дете, което се обръща, а възрастен или едно от децата по това време чука на един или друг контейнер. Детето трябва да определи кой контейнер е бил почукан. Ако отговорът е верен, водачът се сменя и играта продължава. Печели този, който даде най-много верни отговори в играта.

ПТИЦЕЛОВ.

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

Всеки играч избира за себе си ролята на птица, чийто вик може да имитира. Птичарят стои в центъра на игрището със завързани очи, а играчите кръжат около него и скандират в хор:

В гората в гората

На зелен дъб

Птичките пеят весело.

ай! Птичарят идва!

Той ще ни вземе в плен!

Птици, отлетете!

Птиците тичат през сайта. Птичарят пляска с ръце - птиците замръзват по местата си и той започва (със завързани очи) да ги търси. Щом птичарят докосне птица, тя издава характерния си вик. Птичарят трябва да познае името на птицата и името на играча. Ако е познал правилно, разпознатият става птичар, ако не, играта се повтаря със същия птичар.

ПОЗНАЙТЕ НА КОЙ ЩЕ СЕ ОБАДИМ.

ЦЕЛ: развитие на слуховото възприятие.

Учителят предлага да се изправи на онези деца, чиито имена се състоят от толкова срички, колкото прави пляскания.

Например, учителят пляска три пъти, децата броят (на себе си) броя на плясканията, след което Се-ре-жа, Ма-ри-на, Ок-са-на трябва да се изправят. Та-ма-ра и др

КАКВО Е РАСТЕНИЕ В ГРАДИНАТА.

ЦЕЛ: развитие на вниманието, умствена операция на конкретизация.

Възрастен пита децата:

1. Знаете ли какво се засажда в градината? Нека играем на тази игра: аз ще назовавам различни предмети, а вие слушайте внимателно - ако назова какво е засадено в градината, вие пеете „до“, а ако това, което не расте в градината, пеете „ми“. Който сгреши, губи. Моркови, цвекло, сливи...

По същия принцип могат да бъдат построени игрите „Да сложим маса за гости“, „Да насадим градина“, „Дрехи“ и др.