Việc nghiên cứu những thay đổi theo mùa trong tự nhiên là không thể nếu không có khả năng quan sát, ghi lại kết quả, khái quát hóa và rút ra kết luận.

Quan sát là một hoạt động nhận thức phức tạp đòi hỏi một số kỹ năng: nhận thức một cách có mục đích một đối tượng hoặc hiện tượng; phân bổ và chấp nhận một nhiệm vụ học tập; xác định phương pháp quan sát, nêu bật những tính chất, phẩm chất cho phép giải quyết vấn đề đó. Để trẻ mẫu giáo học cách quan sát, giáo viên phải khéo léo hướng dẫn hoạt động này.

Trong mỗi trường hợp, tùy theo mức độ phức tạp của nhiệm vụ giáo dục, giáo viên phải chú trọng đến mức độ phát triển của trẻ.

Khi lựa chọn nội dung để quan sát, phải cố gắng đảm bảo cho trẻ có cơ hội nhìn, phân biệt cái chưa biết, cái mới trong cái quen thuộc, cái quen thuộc từ lâu, cái chưa được chú ý trước đó. Điều này cho phép bạn biến những hiện tượng mà trẻ đã biết rõ sang một hướng bất ngờ, dẫn trẻ đến những “khám phá” của riêng mình và để trẻ trải nghiệm niềm vui hiểu biết. Trong quá trình quan sát, giáo viên duy trì tâm trạng xúc động. Để duy trì hoạt động và sự quan tâm của trẻ đối với việc quan sát này cũng như để giải quyết vấn đề giáo dục, giáo viên sử dụng các khoảnh khắc trò chơi, câu hỏi trong cuộc trò chuyện và tự mình đưa ra một giả định sai có chủ ý, lôi kéo trẻ tham gia thảo luận, khuyến khích trẻ độc lập tìm kiếm giải pháp phù hợp.

Mối liên hệ và sự phụ thuộc giữa thiên nhiên “không sống” và “sống” trở nên đặc biệt rõ ràng khi trẻ mẫu giáo được làm quen với các hiện tượng theo mùa trong tự nhiên.

Ý nghĩa chính của các chuyến du ngoạn và đi dạo vào thiên nhiên là trẻ em quan sát các hiện tượng và đồ vật tự nhiên trong khung cảnh tự nhiên và xem xét chúng không phải một cách biệt lập mà kết hợp với các đồ vật khác. Trẻ em cần có kiến ​​thức về sự thống nhất và đa dạng của thiên nhiên. Đồng thời, các em phát triển kỹ năng quan sát, hứng thú nghiên cứu thiên nhiên và làm phong phú thêm trải nghiệm cá nhân.

Vào mùa thu, trẻ em nhận thấy ngày ngày càng ngắn và đêm ngày càng dài. Buổi sáng trời đã lạnh, sương rơi, sông có sương mù, mưa phùn thường xuyên hơn, người ta mặc áo khoác, áo mưa vào.

Khi đi dạo và du ngoạn vào những thời điểm khác nhau của mùa thu, giáo viên tổ chức quan sát những thay đổi của động vật hoang dã. Anh chú ý đến tình trạng của cây cối và bụi rậm ở các thời kỳ khác nhau của mùa thu: đầu mùa - lá chưa rụng, đã chuyển sang màu vàng, nhưng chưa hoàn toàn, cỏ vẫn xanh, cây thân thảo đang nở hoa trong các luống hoa, rau. đang chín trong vườn, trái đang chín trong vườn; người dân đang thu hoạch. Giữa thu, tán lá vàng đỏ: hoa đã tàn, cỏ khô héo, úa vàng, người ta đang thu hoạch cây trồng: khoai tây, củ cải, cà rốt. Đây là thời điểm của “Mùa thu vàng”.

Chuyến tham quan cuối cùng đến nơi này được tổ chức vào cuối mùa thu. Thời điểm này được đặc trưng bởi những đợt sương giá đầu tiên - sương giá buổi sáng. Những con chim bay về phía nam, và chỉ còn lại những con trú đông; một số loài chim di chuyển từ rừng đến gần nơi ở của con người hơn - ở đây chúng có thể tự kiếm ăn; côn trùng đã biến mất. Cây cối không còn tán lá, chỉ còn thông và vân sam vẫn xanh tươi.

Rìa băng ven biển xuất hiện trên các hồ chứa. Thiên nhiên đã chuẩn bị cho một mùa đông lạnh giá.

Phương pháp tổ chức quan sát sự thay đổi theo mùa trong tự nhiên này cho phép chúng ta theo dõi động lực của các hiện tượng tự nhiên và thể hiện vẻ đẹp và sự huy hoàng của thời điểm này trong năm.

Các quan sát giúp trẻ có thể bộc lộ những mối liên hệ đơn giản tồn tại giữa các hiện tượng trong thiên nhiên sống và vô tri.

Những kết nối như vậy được phản ánh rõ ràng trong mê tín dân gian. Ví dụ, sấm sét vào tháng 9 báo trước một mùa thu ấm áp. Hoàng hôn màu đỏ có nghĩa là thời tiết khô ráo. Mây thấp - trời sẽ sớm lạnh hơn. Chim én bay thấp - nghĩa là mưa.

Việc quan sát hành vi của các loài chim trong thời kỳ mùa thu giúp hình thành các khái niệm như chim "di cư" và "nghỉ đông". Giáo viên trong khi trò chuyện với các em sẽ hướng dẫn các em giải một câu hỏi quan trọng: “Nguyên nhân khiến một số loài chim bay về phương nam là gì?”, “Tại sao các loài chim khác có thể trú đông ở nơi làm tổ?”

Hình thành khái niệm “chim trú đông”, giáo viên thu hút sự chú ý của trẻ mẫu giáo đến một hiện tượng như việc di dời một số loài chim từ công viên và khu rừng gần nơi ở của con người hơn (chim di cư). Lý do cho sự di cư của các loài chim như vậy là do thiếu thức ăn. Trẻ em đi đến kết luận này từ việc quan sát các loài chim xuất hiện gần nơi ở của con người, nơi chúng tìm thấy đủ thức ăn và một số loài chim thậm chí còn thay đổi loại thức ăn cho mùa đông.

Kiến thức về các loài chim di cư và trú đông được củng cố trong các trò chơi giáo khoa “Ai bay về phương nam?”, “Những chú chim trú đông”.

Trẻ em cũng cần chú ý đến thực tế thích nghi của động vật (thú vật) với những thay đổi trong điều kiện môi trường - sự biến mất của thức ăn đối với chúng.

Trẻ mẫu giáo biết rằng khi thời tiết lạnh bắt đầu, một số loài động vật ngủ đông (gấu, nhím, chuột đồng, cóc, ếch), những loài khác di chuyển đến nơi chúng tìm thấy thức ăn (nai sừng tấm, hươu), và những loài khác dự trữ thức ăn (sóc) trước.

Điều quan trọng là thu hút sự chú ý của trẻ em đến thực tế là khi mùa đông bắt đầu, lông của một số loài động vật trở nên dày hơn và màu sắc của chúng thay đổi: thỏ rừng chuyển từ màu xám sang màu trắng, sóc đỏ chuyển sang màu xám. Từ các tác phẩm hư cấu, trẻ em có được ý tưởng về mùa đông của các loài động vật và chim khác nhau như thế nào, cách chúng thích nghi với điều kiện mùa đông khắc nghiệt.

Sẽ rất tốt nếu bạn thực hiện một chuyến du ngoạn mùa đông ở những nơi có đường mòn du ngoạn đi qua vào mùa thu. Điều này sẽ làm phong phú thêm và tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện nó. Các chuyến du ngoạn có thể được tổ chức ở khu vườn công cộng, công viên hoặc khu vực mẫu giáo.

Tốt nhất là bạn nên bắt đầu quan sát chuyến du ngoạn mùa đông với các loại cây thân gỗ: cây cối và cây bụi.

Khi giới thiệu các loại cây thân gỗ, giáo viên hướng sự chú ý của trẻ đến những đặc điểm phân biệt cây với cây bụi. Cây thường có một hoặc hai thân, nhiều cành nằm trên thân cao so với mặt đất, cây bụi có nhiều thân, cành nằm khắp thân và thấp so với mặt đất. Thân và cành cùng nhau tạo thành hình bóng của cây hoặc bụi cây.

Giáo viên mời trẻ mẫu giáo chú ý đến hình dáng của cái cây, tức là hình bóng của nó, đặc biệt có thể nhìn thấy rõ ở những khu vực rộng rãi có tuyết phủ. Để trẻ nhận thức tốt hơn về các loại cây khác nhau, giáo viên chuẩn bị trước các bức vẽ - hình bóng của 2-3 cây đặc trưng của một khu vực nhất định, khác biệt rõ ràng với nhau: cây dương, cây phong, cây bạch dương.

Trong một cuộc trò chuyện, giáo viên cùng trẻ tìm hiểu xem chúng khác nhau như thế nào, chẳng hạn như cây dương và bạch dương. Hóa ra những cái cây này có hình bóng khác, tức là. hình dạng ngọn, thân có màu sắc vỏ khác nhau, cành có nụ khác nhau. Trẻ quan sát các chồi trên cành và xác định sự khác biệt. Trong quá trình trò chuyện, học sinh hình thành ý tưởng về sự đa dạng của cây cối và bụi rậm.

Trong các chuyến du ngoạn, trẻ mẫu giáo có thể thu thập trái cây của những loại cây này, bởi vì... Một số cây và cây bụi chỉ bắt đầu rụng quả trên cành vào mùa đông (cây tần bì, cây tử đinh hương, cây bồ đề). Quả thu được có thể dùng để cho chim ăn tại máng ăn.

Chuyến tham quan tiếp theo có thể dành cho việc quan sát để nghiên cứu các đặc điểm của cây lá kim và cây bụi (vân sam, thông, lý gai), có sẵn trên lãnh thổ của trường mẫu giáo hoặc ở các quảng trường và công viên gần đó.

Giáo viên khi trò chuyện với trẻ sẽ thu hút sự chú ý của các em về hình bóng của cây thông và cây vân sam, hướng của cành và lá kim.

Khi quan sát lá, trẻ xác định sự khác biệt giữa lá kim của cây thông và cây vân sam: ở cây vân sam chúng ngắn, màu xanh đậm, xếp xen kẽ, lá thông dài hơn, màu xanh nhạt và nằm trên cành theo cặp. Giáo viên cho biết thêm thông tin rằng những chiếc lá như vậy, không giống như lá phong và lá cây dương, sống lâu hơn nhiều: lá thông - 3-4 năm, lá vân sam - 5-7 năm. Giáo viên kích hoạt hoạt động nhận thức của trẻ bằng câu hỏi: “Tại sao những cây này được gọi là cây thường xanh?”

Sau khi nghe bọn trẻ kể, ông giải thích rằng, không giống như những cây rụng lá, rụng lá vào mùa thu và đến mùa đông, những cây này trơ trụi, lá kim của cây lá kim rụng đi, nhưng không phải rụng hết cùng một lúc, nên hầu hết lá vẫn còn nguyên. trên cây.

Những cây thường xanh như vậy đã thu hút sự chú ý của con người. Và từ xa xưa, chúng đã được trang trí cho năm mới.

Trên cây lá kim, trẻ khám phá và quan sát hình nón. Chúng khác nhau: màu xanh lá cây, khép kín là trẻ, và màu nâu và mở là già. Nón chứa những hạt rơi ra khỏi nón vào mùa đông và gió mang chúng ra xa cây. Chim và động vật ăn hạt của cây lá kim.

Không có nhiều rừng lá kim trên lãnh thổ Kazakhstan, nhưng những khu rừng tồn tại là một sự tô điểm của thiên nhiên.

Giáo viên cho các em biết rằng dọc theo sông Irtysh ở hữu ngạn có một rừng thông dải băng đã tồn tại từ Kỷ Băng hà.

Việc chặt cây và cháy rừng có thể phá hủy và dẫn đến sự biến mất của những khu rừng như vậy. Cây cối sẽ biến mất, chim chóc, động vật, côn trùng, thảo mộc, nấm sẽ biến mất, dòng sông sẽ cạn.

Trong công việc tiếp theo, sau chuyến tham quan, giáo viên và trẻ mẫu giáo thiết lập mối liên hệ hiện có giữa cây lá kim và động vật sống trong rừng thông, sử dụng mô hình bao gồm hình bóng của cây và các động vật có cuộc sống gắn liền với cây này (sóc, thỏ rừng, mỏ chéo, chuột, bọ, nhện). Trẻ em và giáo viên phân công vị trí của mình trên cây thông hoặc cây vân sam, giải thích lý do tại sao loài vật này lại định cư ở đây.

Vào mùa đông, trẻ mẫu giáo tiếp tục quan sát cuộc sống của các loài chim trú đông. Cần tạo điều kiện quan sát lâu dài tập tính của chim và đưa vào các yếu tố thực nghiệm. Ví dụ, họ thêm thức ăn mới vào máng ăn - bí ngô, dưa hấu, hạt hướng dương - và đảm bảo rằng nó thu hút được những vị khách mới: chim bồ câu thường bay đến chỗ hạt hướng dương.

Chim lớn (quạ) thận trọng nên sợ ngồi trên máng ăn. Giáo viên đề nghị đặt thức ăn cho chúng trực tiếp trên tuyết, ở một nơi nào đó ở một góc yên tĩnh của địa điểm.

Việc quan sát giúp trẻ thực hiện nhiều “khám phá”: một con quạ ăn no sẽ vùi thức ăn còn sót lại trong tuyết, chim biết giờ ăn và chờ đợi, ngồi trên cây để chờ thức ăn được mang ra.

Quan sát sự thay đổi theo mùa trong tự nhiên tiếp tục vào mùa xuân. Tốt hơn là bạn nên thực hiện một chuyến tham quan như vậy ở công viên hoặc quảng trường. Ở đây, nhiều loài cây nở hoa ngay cả trước khi chồi của loài cây chính nở.

Sự thức dậy vào mùa xuân của cây là lúc nhựa cây bắt đầu chảy ra, rất dễ phát hiện. Nếu quá trình chuyển động mùa xuân của nhựa cây đã bắt đầu, một chất lỏng trong suốt, ngọt ngào sẽ bắt đầu chảy ra từ vết thương của cành gãy.

Giáo viên thu hút sự chú ý của trẻ về hiện tượng này, giải thích rằng cây không có nước ép sẽ nhanh chóng chết và khô nên vết thương phải được phủ bằng đất sét tươi hoặc nhựa dẻo.

Trẻ em đã quen thuộc với những cây ra hoa sớm, chẳng hạn như cây dương, và trong số các loại cây bụi, tử đinh hương. Điều đáng chú ý ở những cây như vậy là chúng nở hoa trước khi lá nở. Bằng cách báo cáo thực tế này, giáo viên sẽ kích hoạt sự chú ý của trẻ mẫu giáo, lôi kéo chúng vào tình huống tìm kiếm vấn đề.

Cùng với các em, anh phân tích một hiện tượng tự nhiên trong khi trò chuyện, đặt câu hỏi. Trẻ cẩn thận kiểm tra cành cây (cây dương), không tìm thấy lá thật trên đó, trẻ đặt câu hỏi: “Nụ nào đã nở rồi?” Giáo viên giải thích đây là những nụ hoa, tức là. Hoa đã nở và cây cối đã nở hoa. Đây là một khám phá dành cho trẻ em, bởi vì... họ chỉ nhìn thấy hoa của cây thân thảo và cây ăn quả. Giáo viên đặt câu hỏi về sự khác biệt giữa cây táo đang ra hoa và cây dương. Sau khi suy luận, các em rút ra kết luận rằng những cây như cây phong có hoa xấu xí, không mùi, không có mật hoa nghĩa là côn trùng sẽ không bay đến những bông hoa này. Những cây này phát triển như thế nào: đơn lẻ hay theo nhóm? Qua quan sát, trẻ em kết luận rằng có rất nhiều chúng và chúng mọc gần nhau, không xa nhau. Giáo viên giúp trẻ mẫu giáo tóm tắt quan sát: nếu côn trùng không bay đến những cây như vậy có nghĩa là gió sẽ giúp ích cho cây, đó là lý do tại sao hoa xuất hiện trên chúng sớm hơn, để lá không cản trở quá trình vận chuyển phấn hoa đến những cây này. những bông hoa.

Vào mùa xuân, trong thời kỳ cây ăn quả ra hoa, trẻ thường thấy các loài côn trùng như ong vò vẽ, ong bắp cày, ong bay đi ngửi mùi hoa.

Điều gì thu hút côn trùng đến hoa? Giáo viên giải thích rằng các em bị thu hút bởi hoa bởi mật hoa - một chất lỏng ngọt ngào mà côn trùng liếm hoặc “uống”.

Một con ong nghệ hoặc ong sau khi ăn mật hoa ngọt ngào sẽ bò ra khỏi bông hoa dính đầy phấn hoa. Một con ong nghệ hoặc một con ong vô tình mang phấn hoa trên lưng hoặc chân của nó đến một bông hoa khác, tức là. Họ thụ phấn cho nó, nhưng chỉ sau khi thụ phấn thì quả mới hình thành. Điều này có nghĩa là côn trùng thực hiện một nhiệm vụ quan trọng - chúng giúp thực vật thụ phấn.

Vào mùa xuân, trẻ em gặp nhiều loại côn trùng khác nhau trên cây: bọ cánh cứng, bướm. Trong lúc đi dạo, cô giáo cho xem những chiếc lá bị bọ đồng gặm. Loài bọ này nhai mép lá. Trên cây bên cạnh, những chiếc lá bị thủng lỗ chỗ, như thể chúng đã bị bắn vào. Đây là công việc của bọ lá. Hóa ra thực vật có nhiều kẻ thù. Côn trùng có kẻ thù không? Có chim, cóc, ếch và côn trùng săn mồi. Cuộc sống của một con kiến ​​luôn khiến trẻ em ngạc nhiên với sự nhộn nhịp của các loài côn trùng luôn kéo thứ gì đó vào nhà: một số con sâu bướm, những con bọ khô chết, bướm, rệp. Những loài côn trùng này giúp rừng và vườn thoát khỏi sâu bệnh.

Trẻ mẫu giáo biết rõ chim ăn côn trùng nhưng chưa có cơ hội quan sát cách côn trùng ăn côn trùng khác. Bạn có thể đề xuất một thí nghiệm được thực hiện ở một góc thiên nhiên. Trong lọ thủy tinh, bạn cần đặt một cành có lá mà rệp, một loài gây hại thực vật, đã bén rễ. Đặt một số loài côn trùng săn mồi - bọ rùa - trên cành này. Sau một vài ngày, kiểm tra cẩn thận lá của cành, bạn có thể phát hiện ra hiện tượng sau: có ít rệp hơn nhiều - một con bọ rùa đã ăn chúng và những chiếc lá cuộn tròn trước đó sẽ xòe ra.

Từ những sự thật và hiện tượng trên, bạn và con mình có thể xây dựng một chuỗi thức ăn tồn tại trong tự nhiên: thực vật là thức ăn cho côn trùng và bản thân côn trùng là thức ăn cho côn trùng hoặc chim săn mồi.

Sau khi đi dạo hoặc tham quan cánh đồng, công viên, quảng trường, giáo viên có thể trò chuyện với trẻ để thảo luận về câu hỏi các em có nhìn thấy động vật, côn trùng, chim nào không? Các em trả lời rằng các em không nhìn thấy nhiều loài động vật, chim, côn trùng vì chúng trốn ở đâu đó, không nhìn thấy được, mặc dù các em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng châu chấu kêu, tiếng vo ve của ong vò vẽ và ong bắp cày.

Giáo viên kích hoạt sự chú ý của trẻ mẫu giáo với thông điệp rằng các em sẽ làm sáng tỏ bí mật của tự nhiên này với sự trợ giúp của một mô hình. Mô hình này cho thấy một ví dụ về màu sắc ngụy trang của côn trùng. Đặt bức tượng châu chấu phẳng màu xanh lá cây trên nền đen hoặc xanh lá cây, giáo viên hỏi xem bức tượng châu chấu nhìn rõ trên nền nào, nền nào không? Trẻ xác định màu nền ngụy trang của con châu chấu - nó có màu xanh lá cây. Và châu chấu hay côn trùng khác đang trốn tránh ai? Câu trả lời sau đây - từ những con chim.

Để củng cố khái niệm “tô màu ngụy trang”, trẻ em được mời chơi trò chơi “Giấu con vật khỏi “kẻ thù”. Mỗi đứa trẻ được phát những tờ giấy hình vuông có màu xanh lá cây, nâu, xanh lá cây có đốm nâu, có sọc dọc, màu vàng, trắng, đen, hình phẳng của các loài động vật khác nhau: ếch xanh, bướm vàng, bọ nâu. Trẻ em đặt các con vật trên các nền khác nhau và xác định nơi chúng ẩn náu tốt nhất.

Giáo viên mời trẻ mẫu giáo giấu bức tượng bọ rùa màu đỏ trên một hình vuông có màu bất kỳ. Bọn trẻ bối rối - con bọ rùa có thể nhìn thấy được trên bất kỳ nền nào, điều đó có nghĩa là con chim chắc chắn sẽ mổ nó. Giáo viên giải thích rằng loài côn trùng này không có màu ngụy trang mà là màu cảnh báo. Màu này cảnh báo điều gì? Những con chim khi gặp những con bọ như vậy đừng mổ chúng, bởi vì con bọ tiết ra chất lỏng cháy có mùi khó chịu. Đã từng nếm thử một con bọ “vô vị” như vậy, con chim sau đó sẽ tránh né nó và không để ý đến “món ngon” như vậy.

Hoạt động giáo dục và thực tế tại góc thiên nhiên của trường mẫu giáo. Hoạt động thực hành có tổ chức của trẻ mẫu giáo trong khu vực sinh sống tạo ra mọi điều kiện tiên quyết cho việc hình thành khái niệm quan trọng về “môi trường sống” của thực vật, động vật. Mục đích của công việc này là phát triển sự hiểu biết có ý thức rằng các sinh vật sống - cư dân của một góc sống của thiên nhiên - thực vật và động vật cần có sự quan tâm và chăm sóc thường xuyên của học sinh, tức là. duy trì mọi điều kiện quan trọng cho sự tồn tại của chúng: thức ăn, nước uống, không khí sạch, nhiệt độ, đủ ánh sáng, độ ẩm, độ phì nhiêu, đất.

Khi làm nhiệm vụ ở góc thiên nhiên, trẻ em có được kỹ năng chăm sóc thực vật và động vật - chúng học cách tổ chức công việc một cách độc lập: tưới nước, xới đất, phun nước cho cây, thay ổ trong chuồng động vật, chuẩn bị thức ăn đơn giản và cho ăn đúng cách .

Trong quá trình làm việc, trẻ mẫu giáo học cách phân chia trách nhiệm với nhau trong việc chăm sóc thú cưng.

Trẻ mẫu giáo lớn hơn có thể quan sát động vật trong thời gian dài hơn ở một góc thiên nhiên. Đồng thời, họ làm quen sâu hơn với môi trường sống của sinh vật.

Kết quả của việc quan sát lâu dài cá cảnh có thể là một cuộc trò chuyện chung giữa giáo viên và trẻ em, trong đó chúng ghi nhớ những điều kiện sống của cá mà chúng duy trì trong bể cá. Giáo viên mời các em tạo mô hình “Bể cá” bằng cách sử dụng các đồ trang trí trên vải nỉ. Nhiệm vụ của trẻ là sắp xếp các bộ phận của bể cá theo một thứ tự nhất định (nước, đất, tảo, máng ăn, máy nén để bơm không khí, bóng đèn sưởi ấm và chiếu sáng bể cá).

Vì vậy, trẻ mẫu giáo phát triển và củng cố khái niệm quan trọng rằng bể cá là môi trường nhân tạo cho cá, đòi hỏi sự kiểm soát và chăm sóc của con người trong việc tạo ra những điều kiện cần thiết.

Nên kết hợp các quan sát ở góc nhóm với công việc thử nghiệm, trong đó khả năng ảnh hưởng đến các vật thể tự nhiên được bộc lộ. Việc trẻ tham gia tiến hành các thí nghiệm đơn giản giúp trẻ có thể xác định được những phẩm chất mới ở các đồ vật, hiện tượng có tác dụng kích thích tư duy và góp phần nảy sinh các câu hỏi nhằm tìm ra nguyên nhân của hiện tượng và tiếp thu kiến ​​\u200b\u200bthức mới.

Vì vậy, một thí nghiệm đã được thực hiện với trẻ mẫu giáo lớn hơn để xác định điều kiện nảy mầm của hạt đậu. Cùng với giáo viên, trẻ xác định các điều kiện mà hạt giống sẽ nảy mầm: có đủ độ ẩm và thiếu, ấm và thiếu nhiệt.

Phân tích các điều kiện cần thiết để hạt nảy mầm thành công sẽ cho phép chúng ta kết luận rằng nhiệt độ và độ ẩm là cần thiết cho sự phát triển của cây từ hạt. Công việc như vậy thuyết phục về tầm quan trọng và giá trị của kiến ​​thức về tự nhiên.

Làm việc với cây trồng trong nhà ở một góc thiên nhiên giúp mở rộng hiểu biết của trẻ mẫu giáo về sự đa dạng của thực vật, các điều kiện tồn tại khác nhau và phương pháp sinh sản của chúng.

Trẻ em có thể theo dõi sự phát triển, tăng trưởng và ra hoa của chúng quanh năm.

Hoa tím đẹp đến kinh ngạc, chúng được phân biệt bởi sự ra hoa nhiều trong thời gian dài, hình dạng của lá và màu sắc của hoa. Làm quen với các phương pháp nhân giống các loại cây này (tách cây non khỏi cây mẹ, ra rễ bằng cành giâm lá), trẻ mẫu giáo có kỹ năng nhân giống sinh dưỡng cây trồng trong nhà, chăm sóc cây non và theo dõi sự phát triển của chúng.

Ở một góc thiên nhiên, bạn có thể nhân giống cây củ hành. Trong thời kỳ một chùm củ phát triển, chúng được trồng trong các chậu riêng vào mùa hè. Trẻ em có thể dễ dàng thành thạo phương pháp nhân giống cây trồng trong nhà này, chúng có thể độc lập thực hiện mọi hoạt động kỹ thuật nông nghiệp và chăm sóc cây non.

Hầu hết các loại cây trồng trong nhà có thể được nhân giống bằng cách giâm cành, cách này thường được thực hiện ở các trường mầm non. Theo quy định, thời điểm tốt nhất để cắt rễ tất cả các loại cây là mùa xuân hoặc mùa hè.

Các loại cây thân thảo như húng quế có thể được nhân giống bằng cách giâm cành. Cây thu hút trẻ em bởi màu sắc tươi sáng của lá và dễ chăm sóc nhưng lại bén rễ nhanh chóng với điều kiện độ ẩm không khí và đất được duy trì hợp lý. Trong trường hợp này, trẻ mẫu giáo học cách quan sát, kịp thời nhận thấy những thay đổi trong quá trình phát triển của cây non mới, tất nhiên trẻ cần có sự giúp đỡ của giáo viên điều khiển, nhắc nhở, dạy dỗ chính xác trong việc thực hiện mọi mệnh lệnh khi làm nhiệm vụ. một góc thiên nhiên.

Chủ đề: “Chuyến tham quan vào rừng. Những thay đổi theo mùa trong thiên nhiên khi mùa thu bắt đầu."

Bàn thắng:

Làm rõ quan điểm của học sinh về sự thay đổi theo mùa của thiên nhiên vào mùa thu, mở rộng tầm nhìn của các em;

Điều chỉnh hoạt động nhận thức, phát triển kỹ năng quan sát thiên nhiên sống và vô tri, làm giàu

Từ vựng và phát triển lời nói mạch lạc;

Nuôi dưỡng động lực học tập.

Thiết bị: tranh minh họa về chủ đề “Mùa thu”, tranh vẽ cốt truyện về chủ đề “Mùa thu”, bộ tranh về chủ đề “Công tác nhân dân vào mùa thu”, tài liệu minh họa “Các mùa”, trò chơi cải huấn “Các mùa và thời tiết”, thiên nhiên và lịch lao động, dấu hiệu thời tiết, sổ ghi chép, bút chì và bút chì màu, hướng dẫn về các biện pháp phòng ngừa an toàn và quy tắc ứng xử trong các chuyến du ngoạn, bóng, bảng tham quan.

Trong các giờ học.

Các phần cấu trúc của bài học, Hoạt động của giáo viên	Hoạt động Sinh viên	Thiết bị	Bài tập về nhà
1. Thời điểm tổ chức. 1.1.Kiểm tra sự sẵn sàng của bài học. 1.2. Trò chơi sửa lỗi “Các mùa và thời tiết”. 1.3. Xác định thời tiết trong ngày.	1.2. Họ lặp lại tên các mùa, các dấu hiệu chính và sự thay đổi thời tiết. 1.3. Trong lớp học, tại quầy “Lịch Thiên nhiên và Lao động”, ở phần “Thời tiết trong ngày”, các đặc điểm thời tiết của ngày hiện tại được đánh dấu bằng các biển báo.	Tài liệu trình diễn “Các mùa”, tranh minh họa chủ đề “Mùa thu” Lịch thiên nhiên và lao động, dấu hiệu thời tiết cơ bản
II. Phần chính. 2.1.Truyền đạt chủ đề và mục đích của bài học. 2.2- Cho học sinh làm quen với lộ trình di chuyển, tham quan. 2.3. Hướng dẫn học sinh các biện pháp phòng ngừa an toàn và quy tắc ứng xử khi tham quan. 2.4.Tổ chức hình thành và khởi hành chuyến tham quan.	2.2.Tham gia thảo luận về lộ trình. 2.3.Nhắc lại các quy tắc cơ bản về luật lệ giao thông và ứng xử trong các chuyến tham quan. 2.4 Họ xếp hàng và đi tham quan.	Lộ trình tham quan theo kế hoạch của học sinh, một tập tài liệu hướng dẫn, nội quy về bệnh lao và bảo vệ tính mạng, sức khỏe của học sinh
III. Tiến hành một chuyến tham quan. 3.1. Di chuyển dọc tuyến đường, nhận biết dấu hiệu mùa thu đã bắt đầu. 3.2.Quan sát sự biến đổi của thiên nhiên sống và vô tri vào mùa thu, sự thay đổi thời tiết vào mùa thu. 3.3.Nhận xét về việc điền phiếu tham quan.	3.1. Hãy theo thầy đi theo con đường đã chọn. 3.2. Quan sát những thay đổi của thiên nhiên vào mùa thu. 3.3.Trả lời miệng các câu hỏi trong chuyến tham quan và hoàn thành nhiệm vụ.	Tờ tham quan, bút chì đơn giản
IV. Trò chơi “Lớn – nhỏ”.	4.1 Các em xếp thành vòng tròn, ném bóng cho nhau theo thứ tự ngẫu nhiên và gọi tên các đồ vật có tính chất sống và vô tri, các hiện tượng tự nhiên, ví dụ: “đá-sỏi”, “suối-suối”, v.v.	Quả bóng cao su
V. Phần cuối cùng. 5.1.Trở lại trường, lớp. 5.2 Tổng kết chuyến tham quan, ghi nhận kết quả: 5.2.1. Thảo luận về kết quả chuyến tham quan, ghi chép. 5.2.2. Vẽ hình vào vở.	5.1. Họ theo thầy trở lại con đường đã chọn. 5.2. Điền vào các tờ chuyến tham quan. 5.2.1. Tham gia thảo luận về kết quả của chuyến tham quan. 5.2.2. Vẽ tranh về chủ đề của chuyến tham quan.	Vở ghi, tranh minh họa về chủ đề “Mùa thu”, vẽ tranh về chủ đề “Mùa thu”, bút chì màu đơn giản	Viết chú thích dưới các bức tranh “Việc nhân dân vào mùa thu”
VI. Bài tập về nhà.			Hoàn thành bản vẽ cuối cùng
VII. Tom tăt bai học. 7.1. Vệ sinh nơi làm việc.	7.1. Nơi làm việc đang được gỡ bỏ.

Sự thay đổi theo mùa của động vật hoang dã

Thực hiện bởi Anastasia Nilova, học sinh lớp 10A

Người hướng dẫn khoa học: Soboleva Tatyana Gennadievna

Giới thiệu

“Mùa thu, vẻ quyến rũ của đôi mắt…” là cách A.S. Pushkin nói về mùa thu. Dân gian cũng có rất nhiều câu tục ngữ, câu nói về mùa thu như: “Mùa thu tám thay; gieo, thổi, vặn, khuấy, nước mắt, nuốt nước bọt, đổ từ trên xuống, quét từ dưới lên.”

Tháng Chín miễn cưỡng khép lại mùa hè. Dấu hiệu của mùa thu hiện rõ khắp nơi: cỏ khô héo, không khí mát mẻ, chiếc lá vàng đầu tiên rơi khỏi cây. Tháng này được gọi là “lá rơi”, “người bán mùa hè”, “mùa xuân” - một tên gọi khác của tháng Chín. Đây là thời điểm cây thạch nam ra hoa - một loại cây bụi thấp thường xanh, thường được tìm thấy ở Polesie, trong rừng và đôi khi ở thảo nguyên rừng. Thật vậy, khi mùa thu bắt đầu, lá trên cây chuyển sang màu vàng, trời trở nên lạnh hơn và độ dài trong ngày thay đổi. Nắng ngày càng giảm và mưa ngày càng nhiều. Nhưng tại sao điều này lại xảy ra? Tại sao có những thay đổi như vậy xảy ra trong tự nhiên, đời sống thực vật và động vật?

1. Thay đổi điều kiện thời tiết

Sự biến đổi nhiệt độ hàng năm. Trong năm, nhiệt độ không khí thay đổi liên tục. Trong thời gian chuyển từ mùa hè sang mùa thu, nhiệt độ giảm xuống. Trước hết, nhiệt độ thay đổi do sự thay đổi góc tới của tia nắng mặt trời. Góc tới của tia nắng mặt trời càng lớn thì năng lượng mặt trời rơi trên một đơn vị diện tích bề mặt trái đất càng nhiều, nghĩa là nó càng nóng lên và không khí từ nó càng nóng lên. Vào mùa thu, góc tới của ánh sáng mặt trời nhỏ hơn vào mùa hè nên nhiệt độ không khí giảm rõ rệt.

Tuy nhiên, những thay đổi về nhiệt độ không khí cũng có thể bị ảnh hưởng bởi sự chuyển động của khối không khí: sự xuất hiện của khối không khí ấm hoặc lạnh có thể làm thay đổi đáng kể sự biến đổi điển hình hàng ngày của nhiệt độ không khí.

Ngoài ra, sự thay đổi nhiệt độ không khí trong quá trình di chuyển lên và xuống phần lớn phụ thuộc vào lượng hơi nước chứa trong đó.

Sự kết tủa. Lượng mưa là lượng hơi ẩm chứa trong các đám mây,<#"227" src="doc_zip1.jpg" />

Sương giá là những hạt sương đông lạnh. Chúng trông giống như những bông tuyết gai, bao phủ tất cả các bề mặt bằng một lớp gai không đều. Theo quy luật, sự xuất hiện của một lớp băng nhẹ cho thấy nhiệt độ âm và những đợt sương giá đầu tiên đã xuất hiện.

Độ dài của giờ ban ngày. Vào mùa thu, thời gian ban ngày trở nên ngắn hơn và đêm trở nên dài hơn. Điều này là do tốc độ của quỹ đạo Trái đất. Trục quay của Trái đất nghiêng nên độ dài của giờ ban ngày thay đổi trong suốt cả năm. Thời lượng của nó cũng thay đổi theo những thay đổi về vĩ độ địa lý.

Kết luận: Mùa thu là thời điểm có sự thay đổi của các luồng không khí ấm áp phía Nam và lạnh phía Bắc khiến thời tiết có nhiều mưa giông hoặc ấm khô. Dòng nhiệt mặt trời giảm. Thời tiết mùa thu không ổn định, thường xuyên mưa nhưng nửa đầu tháng 9 thường có những ngày nắng đẹp trong xanh.

Sự thay đổi theo mùa trong đời sống thực vật

Cây thân thảo: hầu hết các loại cây thân thảo, cụ thể là thân và lá, chết trong mùa đông, ít khi tồn tại ở dạng rễ, củ, thân rễ, củ biến đổi dưới lòng đất, chứa nguồn cung cấp chất dinh dưỡng và có thể được cây sử dụng năm tới cho một mùa sinh trưởng mới.

Hoa: Sự héo của hoa chỉ có nghĩa là sự chuyển sang một giai đoạn mới trong cuộc đời của cây. Trong hầu hết các trường hợp, điều này phụ thuộc vào chế độ nhiệt độ vào mùa thu, cũng như độ ẩm không khí quá cao và thiếu ánh sáng.

Thay đổi màu sắc và rụng lá: Vào mùa hè, lá có màu xanh lục do chứa một lượng lớn sắc tố diệp lục. Tuy nhiên, cùng với chất diệp lục, lá xanh còn chứa các sắc tố khác - xanthophyll màu vàng và carotene màu cam. Vào mùa hè, những sắc tố này không thể nhìn thấy được vì chúng bị che phủ bởi một lượng lớn chất diệp lục. Vào mùa thu, khi hoạt động sống trong lá yếu đi, chất diệp lục dần bị phá hủy. Đây là nơi xuất hiện các sắc thái màu vàng và đỏ của xanthophyll và carotene trong lá. Sự phá hủy chất diệp lục xảy ra mạnh mẽ hơn dưới ánh sáng, tức là khi trời nắng. Đây là lý do tại sao vào mùa thu nhiều mây, nhiều mưa, lá cây vẫn giữ được màu xanh lâu hơn. Nhưng nếu những cơn mưa kéo dài được thay thế bằng “mùa hè Ấn Độ”, thì tán cây sẽ chuyển sang màu vàng của mùa thu sau 1-2 ngày. Ngoài vàng, màu sắc mùa thu của cây còn có màu đỏ thẫm. Màu này đến từ một sắc tố gọi là anthocyanin. Khi nhiệt độ giảm, cũng như dưới ánh sáng mạnh, lượng anthocyanin trong nhựa tế bào tăng lên.

Kết luận: Mùa thu là một bước ngoặt trong năm: trong một khoảng thời gian ngắn từ tháng 9 đến tháng 11, thiên nhiên chuyển từ ấm sang sương giá, từ cây xanh sang tuyết, từ mùa hè sang mùa đông. Chỉ mất 3 tháng để một khu rừng phủ đầy tán lá xanh với cỏ tươi tốt mang diện mạo hoàn toàn của mùa đông - những cây trơ trụi lá trên nền tuyết trắng.

Sự thay đổi theo mùa trong đời sống của động vật

Sự thích nghi của động vật máu lạnh với mùa đông. Động vật máu lạnh chịu đựng mùa đông trong trạng thái không hoạt động. Những thay đổi xảy ra trong cơ thể họ, bắt đầu từ trước vào mùa hè. Đến mùa thu, lượng chất dinh dưỡng dự trữ của chúng tăng lên, do đó quá trình trao đổi chất của chúng được duy trì ở tốc độ chậm hơn. Lượng nước trong tế bào của chúng giảm đi. Bất chấp sự chuẩn bị sẵn sàng này, nhiều loài động vật máu lạnh vẫn trải qua mùa đông ở những nơi trú ẩn nơi điều kiện mùa đông khắc nghiệt ít khắc nghiệt hơn.

Sự thích nghi của động vật máu nóng với mùa đông. Động vật máu nóng ít có khả năng bị hạ thân nhiệt hơn động vật máu lạnh. Nhiệt độ cơ thể ổn định của chúng được đảm bảo bởi tốc độ trao đổi chất cao. Để duy trì nhiệt độ ở mức tương tự, chúng phát triển các đặc điểm như vỏ cách nhiệt, cặn mỡ, v.v. Để giảm sự truyền nhiệt trong điều kiện mùa đông, chúng trải qua quá trình lột xác vào mùa thu - sự thay đổi từ lông mùa hè ở động vật có vú và bộ lông ở chim sang lông dày hơn, mùa đông. Động vật máu nóng không rơi vào trạng thái ngủ đông nếu chúng có thể tự kiếm ăn trong mùa đông. Động vật có vú không thể kiếm được thức ăn trong điều kiện mùa đông sẽ ngủ đông. Trước khi ngủ đông, động vật tích lũy chất dinh dưỡng trong cơ thể, chủ yếu là chất béo chiếm tới 40% trọng lượng cơ thể và định cư ở nơi trú ẩn.

Những con chim không thể tự cung cấp thức ăn trong điều kiện mùa đông sẽ bay đến những vùng ấm hơn, nơi chúng tìm thấy nguồn thức ăn dồi dào.

Kết luận: Vào mùa xuân, khi trời ấm hơn, các loài chim di cư đến, các loài động vật có vú thức dậy sau giấc ngủ đông và các loài động vật máu lạnh thoát ra khỏi trạng thái uể oải. Vào mùa thu, khi thời tiết lạnh bắt đầu, điều ngược lại sẽ xảy ra. Người ta đã chứng minh rằng yếu tố điều chỉnh chính của sự thay đổi theo mùa trong đời sống của động vật không phải là sự thay đổi về nhiệt độ mà là sự thay đổi độ dài ngày trong suốt cả năm.

lượng mưa động vật trú đông theo mùa

Mùa thu là thời gian kỳ diệu trong năm. Mọi lối đi trong công viên đều được phủ đầy lá và lá thông. Những hạt mưa rơi xuống đất với nhịp điệu bị bóp nghẹt. Và vào mùa thu, chúng tôi đang từng bước tiếp cận sự thay đổi. Mùa thu là điềm báo của mùa đông, thời điểm bắt đầu của đợt rét đậm đầu tiên. Mùa thu là lúc bầu trời trở nên tối tăm và ngày trở nên ngắn ngủi. Mùa thu là thời gian học tập. Mùa thu là mùa mưa. Mùa thu là thời gian của các nhà thơ. Và mùa thu cũng là mùa tuyết đầu mùa. Và điều đó có nghĩa là mùa đông đang đến...

Dạy kèm

Cần giúp đỡ nghiên cứu một chủ đề?

Các chuyên gia của chúng tôi sẽ tư vấn hoặc cung cấp dịch vụ dạy kèm về các chủ đề mà bạn quan tâm.
Gửi đơn đăng ký của bạn chỉ ra chủ đề ngay bây giờ để tìm hiểu về khả năng nhận được tư vấn.

Chuyến du ngoạn mùa thu vào thiên nhiên

Giáo viên địa lý:

Với. Eltsovka

Chủ thể: Thiên nhiên thay đổi theo mùa

Phát triển phương pháp luận của một chuyến tham quan về địa lý

(lớp 6, quý 1) theo chương trình.

Mục đích của chuyến tham quan: Quan sát thời tiết và những thay đổi theo mùa của nó.

Nhiệm vụ:

1. Củng cố khái niệm và ý tưởng về sự thay đổi theo mùa trong tự nhiên bằng vật liệu địa phương.

2. Giới thiệu cho học sinh kỹ thuật xác định độ cao của mặt trời so với đường chân trời, xác định nhiệt độ không khí, hướng gió, độ mây và các loại mưa.

Thiết bị:

Nhiệt kế, cánh gió thời tiết, gnomon, sách bài tập.

Hoạt động giáo dục của học sinh:

1. Nắm vững kỹ thuật quan sát sự vật, hiện tượng tự nhiên, lập kế hoạch quan sát và ghi vào vở.

2. Thực hiện công việc thực tế trên mặt đất: theo dõi thời tiết, độ cao của Mặt trời so với đường chân trời, sự thay đổi theo mùa của trạng thái thảm thực vật.

Tiến trình chuyến tham quan:

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động sinh viên

1. Thời điểm tổ chức

Chào học sinh

Lời chào của giáo viên

2. Tuyên bố về chủ đề và mục đích chuyến tham quan

Thông báo về mục đích của chuyến tham quan

3. Cập nhật kiến ​​thức, kỹ năng cơ bản của học sinh

Trò chơi "Cú và quạ"

Giải thích luật chơi

1. Trò chơi này cho phép bạn nhớ lại kiến ​​thức đã học trước đây về một chủ đề. Nhóm được chia thành hai đội bằng nhau, xếp hàng quay mặt vào nhau ở khoảng cách không quá một mét. Phía sau mỗi đội, cách khoảng 5m có vẽ một đường chỉ NHÀ.

Người thuyết trình phát âm một cụm từ. Nếu đúng thì cú sẽ bắt được quạ trước khi chúng về tới NHÀ. Câu nói không đúng thì quạ bắt cú. Ai bị bắt sẽ gia nhập đội đối phương.

Những câu hỏi ví dụ:

1. Nhiệt kế - thiết bị xác định các cạnh của đường chân trời (không)

2. Gió thịnh hành ở khu vực chúng tôi là hướng Tây. (Đúng)

3. Mái hiên phía trước của trường chúng tôi hướng về phía bắc. (KHÔNG)

4. Rêu trên cây mọc từ phía bắc. (Đúng)

5. Phong vũ biểu - thiết bị xác định độ cao của Mặt trời so với đường chân trời.

6. Con sóc là cư dân trong rừng của chúng ta (không)

7. Jackdaws đến với chúng ta vào mùa xuân (vâng)

8. Chim sáo trú đông trong rừng của chúng tôi (không)

9. Vào mùa đông chim sợ đói hơn sợ lạnh (Có)

10. Tuyết bẩn tan nhanh hơn (có)

11. Vào đầu mùa xuân, hoa thược dược nở ở Altai (không).

12. Vào mùa xuân, hoa adonis nở rộ ở bìa rừng của chúng tôi.

13. Con lửng mang lại lợi ích lớn vào mùa đông (không)

14. Ở Altai, tháng 5 có nhiều nấm (không)

15. Thiết bị xác định độ cao của Mặt trời so với đường chân trời - gnomon.(có)

16. Con sông ở vùng chúng tôi chảy từ đông sang tây (có)

Trong trò chơi, họ lặp lại tài liệu đã học trước đó và trả lời các câu hỏi từ các lĩnh vực kiến ​​thức khác.

Làm công việc thực tế

Đưa ra một nhiệm vụ

1. Nắm vững kỹ thuật quan sát sự vật, hiện tượng tự nhiên, lập kế hoạch quan sát và ghi vào vở.

2.Thực hiện nhiệm vụ thực tế tại thực địa:

· Tại các đoạn dốc khác nhau, người ta dùng dụng cụ (nhiệt kế, máy đo thời tiết), ghi lại hiện trạng thời tiết (đáy dốc, đỉnh dốc) và ghi vào vở.

· Dùng gnomon xác định độ cao của Mặt trời so với đường chân trời (đo chiều dài của bóng).

· Quan sát sự thay đổi theo mùa của thảm thực vật và ghi chú vào vở.

4. Kết thúc chuyến tham quan

Tóm tắt

Ở điểm dừng cuối cùng của lộ trình, giáo viên tổng kết chuyến tham quan, nhắc nhở các em hôm nay đã thấy những hình thức nhẹ nhõm nào, các em đã quan sát được những hiện tượng gì, v.v. d.

Hệ thống hóa những kiến ​​thức học sinh thu được trong chuyến tham quan, kiến ​​thức về bảo tồn thiên nhiên và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên của địa phương.

Rút ra kết luận và viết vào vở

5. Giao bài tập về nhà.

Giao bài tập về nhà

Viết bài tập về nhà:

1. Kết thúc việc tính toán độ cao của Mặt trời so với đường chân trời.

2. Điền ngày quan sát bằng mẫu được cung cấp:

Nhiệt độ không khí (trung bình);

Hướng gió;

Mây mù;

3. Ghi chú về tình trạng của thảm thực vật.

6. Phản ánh

Tôi hài lòng với chuyến tham quan

Chuyến tham quan rất hữu ích với tôi

Tôi đã làm việc rất nhiều và hữu ích

Tôi hiểu mọi điều đã nói và làm trong chuyến tham quan

Thư mục:

1. Sổ tay phương pháp giảng dạy sách giáo khoa địa lý. Volgograd, 2002

2. . Tài liệu giáo khoa về địa lý tự nhiên. Khai sáng, 1987

3. . Hướng dẫn phương pháp luận về địa lý tự nhiên. Khai sáng, 1987

4. . Tài liệu giáo khoa về địa lý nước Nga. Khai sáng 1996

5. . Thông qua các trang địa lý giải trí. Khai sáng 1989

Những thay đổi theo mùa trong tự nhiên.« Hãy tận hưởng: mùa xuân đang đến...»

Tuyết đã nằm trên cỏ chết từ lâu,
Và bông hoa của họ đã cứu được hạt giống,
Và nó rơi xuống tuyết, còn sống,
Và nó đóng băng thành băng, sạch bụi.
Mọi thứ đều bị che phủ bởi màn tuyết,
Như thể thế giới im lặng vì sốc.
Đất đang ngủ, đầy hạt giống,
Để thức dậy trong màu xanh của mùa xuân.

P. Komarov

Mục tiêu:

Phát triển kỹ năng quan sát những thay đổi trong tự nhiên và nghiên cứu độc lập.

Phát triển ở học sinh sự hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật thực vật và điều kiện môi trường, phát triển khả năng xác định thực vật có hoa sớm.

Dựa trên quan sát, xác định đặc điểm sinh học của cây ra hoa sớm.

Hình thành thái độ quan tâm đến thiên nhiên.

Sự phát triển của các quan điểm duy vật biện chứng về tự nhiên.

Nhiệm vụ:

Xác định các dấu hiệu của sự khởi đầu của mùa xuân trong thiên nhiên sống và vô tri.

Giới thiệu cho học sinh về các thời kỳ khác nhau của mùa xuân.

Xác định nguyên nhân ra hoa sớm của cây thân gỗ và cây thân thảo cũng như sự thay đổi các hiện tượng theo mùa trong đời sống thực vật.

Đẩy mạnh giáo dục thẩm mỹ cho học sinh thông qua các phương tiện tự nhiên và nghệ thuật.

Thiết bị và thiết kế:vở (sổ ghi chép) để ghi chép, bút chì (bút), thẻ hướng dẫn, kính lúp tham quan.

Địa điểm tham quan : biocenosis rừng.

Dành thời gian: cuối tháng 4 - tháng 5.

Tuổi sinh viên: lớp 6

Chuẩn bị cho học sinh tham quan:

1. Nói chuyện với học sinh về các giai đoạn khác nhau của mùa xuân (kiểu thời tiết, sự thay đổi của hệ thực vật và động vật, vẻ đẹp của thiên nhiên thức tỉnh, vấn đề bảo vệ nó).

2. Giới thiệu ba khái niệm mới về mùa xuân và cho biết thời điểm bắt đầu của chúng:

"lịch xuân" - 01 tháng 3;"thiên văn học" - Ngày 21/3 là ngày xuân phân trên toàn cầu (trừ các vùng cực), ngày bằng đêm;"sinh học" sự bắt đầu của dòng nhựa cây ở cây phong Na Uy (24 tháng 3), và sau đó là ở cây bạch dương có mụn (8 tháng 4).

3. Phân công học sinh chuẩn bị đặc điểm từng thời kỳ mùa xuân (tháng 3, tháng 4, tháng 5)

4. Chuẩn bị cho trẻ nhận thức thiên nhiên, chú ý đến các đối tượng của hệ sinh thái “rừng”. Phát triển khả năng cư xử đúng mực trong rừng.

Trong các lớp học

Tiếng Ồn Xanh đang diễn ra,

Tiếng ồn xanh, tiếng ồn mùa xuân!

Tinh nghịch giải tán

Đột nhiên có một cơn gió cưỡi ngựa:

Những bụi cây sủi sẽ rung chuyển,

Sẽ nuôi bụi hoa,

Như đám mây mọi thứ đều xanh

Cả không khí và nước!

Câu hỏi có vấn đề: Mùa xuân đến như thế nào?

TRÊN. Nekrasov

Bạn có phải đi xa để tìm một câu chuyện cổ tích?

K. Ivanov

Điều gì xảy ra với thực vật vào mùa xuân?

Những chiếc lá đang hé nở, những bông hoa đầu tiên đang hé nở, cỏ đang xanh dần...

Ở hầu hết các khu vực trên thế giới có sự thay đổi liên tục của các mùa. Xuân nhường chỗ cho hạ, hạ nhường chỗ cho thu, thu nhường chỗ cho đông. Mỗi mùa đều tuyệt vời theo cách riêng của nó.
Chúng ta vô cùng yêu quý cả làn khói xanh của sự ra đời lẫn nỗi buồn héo úa của cây cối bước vào trạng thái ngủ đông. Chúng tôi rất thích thú trước những chiếc đèn lồng nhỏ của những bông tuyết, ánh đèn vàng của bồ công anh, những bụi anh đào chim quấn khăn choàng trắng, mùi mật ong của cây bồ đề, mùi thơm của táo Antonov, cây boletus đầu tiên bắt gặp trong rừng, ánh sáng vàng của cây phong, không khí không cần sưởi ấm. những ngọn lửa của cây thanh lương bị gió tháng mười tước đi.

Chuỗi thay đổi bất tận của bộ mặt thiên nhiên là do sự thay đổi trạng thái sinh lý của thực vật tùy theo mùa. Nhìn ra cửa sổ. Bây giờ mùa xuân đang đến, một trong những thời điểm tuyệt vời nhất trong năm - thời điểm thức tỉnh của cuộc sống.
Mùa đông... Những cơn lốc tháng Hai, những cơn bão tuyết cuộn xoáy trên cánh đồng. Cây cối trong rừng tháng Hai dường như vô hồn. Nhưng nó là? Hãy nhìn vào những lớp da dày đặc của cây tổng quán sủi hoặc bạch dương. Chúng đã được hình thành từ mùa thu. Lớp vảy bên ngoài của những chiếc khuyên tai này che phủ nụ hoa một cách đáng tin cậy khỏi sương giá và sự bốc hơi của mùa đông. Sau khi đông cứng hoàn toàn trong 2–3 tháng, vào cuối tháng 2, không đợi đến những ngày ấm áp, chúng bắt đầu phồng lên từ từ.

Tháng ba, khi khắp nơi vẫn còn tuyết, cây cối đón xuân. Bất chấp không khí băng giá, những thân cây sẫm màu vẫn ấm lên dưới ánh mặt trời và làm tan tuyết xung quanh, tạo ra những mảng tan băng với lớp đất ướt lộ ra ngoài.

Mặt trời xuất hiện. Những tia nắng mùa xuân ấm áp rơi trên Snowdrop.

Một giọt tuyết nhìn ra trong ánh hoàng hôn của khu rừng
Hướng đạo sinh nhỏ được gửi vào mùa xuân
Hãy để tuyết vẫn thống trị khu rừng
Hãy để những đồng cỏ buồn ngủ nằm dưới tuyết.
Hãy để băng bất động trên dòng sông đang ngủ -
Khi trinh sát đã đến, mùa xuân sẽ đến.

E. Serov

Ôi, những tia nắng này thật dễ chịu làm sao, tôi muốn sống: nở hoa và làm hài lòng người khác.

Giọt tuyết những cây mùa xuân đầu tiên có thể chịu được sương giá xuống tới -10°C, bởi vì nước ép làm đầy chúng chứa rất nhiều đường và dung dịch đường không bị đóng băng trong sương giá nhẹ. Họ không thể làm gì nếu không có thiết bị này! Xung quanh vẫn còn tuyết, nhưng ngay khi những mảng băng tan đầu tiên xuất hiện, chúng đã ở ngay đó: nở rộ, vội vã.

Thời gian của họ rất ngắn. Sự ra hoa của cây đầu xuân chỉ kéo dài một tháng rưỡi, cho đến khi cây xòe tán lá và che phủ bầu trời phía trên chúng, những người yêu thích ánh sáng.

Chúng không chỉ là giọt tuyết, mà còn là giọt tuyết, bông hoa tuyết, trinh sát, điềm báo mùa xuân, kẻ bắt nạt... Và tên Latin Galanthus nivalis- bông tuyết trắng như tuyết.

Tại sao đây là một kẻ bắt nạt?

Tất cả chỉ vì anh tranh cãi với tuyết... Nghe một câu chuyện xưa đã trở thành truyền thuyết.
Sau khi bị trục xuất khỏi thiên đường, Adam và Eva đi bộ qua một khu rừng đầy tuyết, sau đó có vài bông tuyết rơi trên má cô. Chúng tan chảy, và những giọt nước rơi xuống đất biến thành những bông hoa - những giọt tuyết.

Có lẽ sự chuẩn bị tích cực nhất cho mùa xuân diễn ra vào thời điểm này dưới lớp tuyết dày của khu rừng lá rộng. Nếu đào tuyết ở đây, bạn có thể tìm thấy những mầm cây màu vàng nhạt với những chiếc lá cuộn tròn và đôi khi chồi non ló ra khỏi những chiếc lá rụng. Nhưng vào mùa thu những mầm này không có ở đây!
Thực tế là trong một khu rừng lá rộng, đất không bị đóng băng vào mùa đông do có nhiều mùn và tuyết phủ dày, tạo ra khả năng cách nhiệt tuyệt vời. Nhờ đó, nhiệt độ đất ở đây duy trì ở mức 0 ° C trong suốt mùa đông, do đó cây trồng vẫn giữ được độ ẩm không bị đóng băng.
Đối với các chất dinh dưỡng rất cần thiết cho sự tăng trưởng, sự phát triển của thực vật dưới tuyết xảy ra làm tiêu hao lượng dự trữ đã được tích lũy trước đó. Ví dụ, ở lungwort và hải quỳ, những nguồn dự trữ này nằm ở thân rễ, trong quả việt quất và hành ngỗng - ở dạng củ, và ở chistak và corydalis - trong củ.

Hô hấp chuyên sâu sử dụng các chất dinh dưỡng dự trữ này sẽ làm tăng nhiệt độ của cây. Thường thì tuyết thậm chí còn tan chảy xung quanh nó. Ví dụ, vào tháng Hai, những chồi non được trồng vào mùa thu bắt đầu mọc dưới tuyết. Nếu bạn đào một cái cây vào thời điểm này, bạn sẽ thấy một cái hang nhỏ đã tan trong lớp tuyết phủ xung quanh nó. Những đợt sương giá khắc nghiệt vẫn còn vang dội, và mùa xuân đã bắt đầu dưới tuyết…

Mùa đông vẫn còn giận dữ,
Cơn bão tuyết cuối cùng mang đi cơn giận,
Nhưng càng ngày cái lạnh càng yếu đi,
Âm thanh của giọt nước ngày càng được nghe thấy nhiều hơn.
Tuyết, đã mất đi ánh sáng kim cương,
Cùng nhau chạy trong dòng suối băng giá
Đến mùa xuân điên cuồng của dòng sông ồn ào
Và những tảng băng trôi trên ruộng nước.
Ngay khi cây bạch dương bắt đầu bị chặt,
Trong chiếc áo khoác lông mịn, đôi bốt nỉ,
Một bông hoa tử đinh hương ra đời
Trên thân màu bạc và ngắn.
Và bên cạnh tôi cũng có những người giống như anh ấy,
Trông giống như những chú mèo con nhỏ
Đã trú ẩn cái lạnh vào một giấc mơ ngọt ngào,
Các em trai của anh đang ngủ.
Chỉ cần tận hưởng sự ấm áp của mặt trời,
Nụ hoa xinh đẹp sẽ mở ra:
Màu xanh đậm với búi topaz
Chuông Phục sinh sẽ vang lên.
Mùa xuân đã lâu mới đến
Mắt vừa vui vừa mỏi mà không biết
Cỏ mộng sẽ nở hoa cho đến mùa hè
Một bông hoa chứa đựng tất cả vẻ đẹp của trái đất!

Đau thắt lưng. Vào mùa xuân, mặt trời không phải lúc nào cũng ấm áp. Bầu trời thường bị mây che phủ, mưa lạnh và mưa tuyết rơi xuống mặt đất. Và thường có sương giá vào ban đêm. Đây là nơi mà chiếc áo khoác lông được thiên nhiên ban tặng sẽ có ích cho chúng ta, những loài thực vật mùa xuân. Những giọt mưa lăn trên mái tóc mượt mà của tôi và tôi bước ra ngoài bình an vô sự.

Tại sao người ta gọi bạn là cỏ mơ?

Loại thảo mộc này có tác dụng làm dịu và khi dùng với liều lượng lớn, có tác dụng thôi miên! Và ngày xưa người ta đặt nó dưới góc một ngôi nhà đang xây dựng. Người ta tin rằng nó mang lại hạnh phúc cho ngôi nhà.

Có đèn ở rìa,
Toàn bộ miếng vá tan băng.
Thân cây ngắn
Và bông hoa nhỏ.
Không có lá - nó nở hoa,
Bao phủ bởi cái lạnh.
Con ong lấy mật sớm nhất
Cung cấp từ colts feet. L. Dunina

chân ngựa Yêu những nơi thoáng đãng, nhiều ánh sáng. Vào đầu tháng 4, những giỏ hoa màu vàng vui tươi xuất hiện và chỉ sau đó mới rời đi. Họ thật đặc biệt. Mặt trên của lá hướng về phía mặt trời, nhẵn và có màu xanh đậm. Mặt dưới hướng xuống đất phủ đầy lông trắng, giống như nỉ. Đặt mặt trên và mặt dưới của chiếc lá lên má, bạn sẽ cảm thấy mặt dưới ấm hơn mặt trên.

Lungwort mơ hồ. Một trong những cây mật ong mùa xuân tốt nhất. Trong các cụm hoa hình ô, bạn có thể đồng thời tìm thấy những bông hoa đang nở một nửa với tràng hoa màu hồng, những bông hoa đang nở màu tím và những bông hoa đã phai màu xanh lam. Điều này giúp côn trùng thụ phấn: chúng chỉ ghé thăm những bông hoa màu hồng và tím.

Tháng Tư, tháng Năm sẽ qua, tháng Sáu sẽ đến. Những cánh hoa mùa xuân sẽ rụng, quả và hạt sẽ rụng. Thân và lá của nhiều cây sẽ khô héo. Nhưng hoa mùa xuân là cây lâu năm. Điều này có nghĩa là mỗi mùa hè chỉ có phần trên mặt đất của cây chết đi. Rễ, thân rễ, củ và củ được giấu trong đất, nơi lắng đọng các chất dinh dưỡng tích lũy qua mùa hè. Họ sẽ cần chúng vào mùa xuân tới.
Hạt giống được giấu trong đất. Chúng tôi đông cứng lại. Chúng tôi ngủ thiếp đi. Chờ đón một mùa xuân mới.

Như vậy, năm này qua năm khác, thế kỷ này qua thế kỷ khác, vòng đời diễn ra trong tự nhiên. Nếu bạn bắt gặp một khoảng đất trống trong rừng vào mùa xuân phủ đầy hoa, đừng chạm vào chúng, đừng hái một bó hoa. Hãy nhớ lại mùa đông dài và khắc nghiệt mà họ đã phải chịu đựng. Họ không được biến mất!

Giáo viên: Các bạn ơi, tôi khuyên các bạn nên đi du ngoạn rừng xuân.Chúng ta hãy nhớ những quy tắc bạn cần tuân theo khi vào rừng.

Bạn không thể đốt lửa trong rừng trong thời gian có nguy cơ hỏa hoạn, trước khi rời đi, bạn phải kiểm tra cẩn thận nơi lửa cháy để xem nó đã được dập tắt đúng cách hay chưa.

Khi hòa mình vào thiên nhiên, bạn không nên hái cây để làm bó hoa. Bó hoa chỉ có thể được làm từ những cây do con người trồng.

Bạn chỉ có thể thu thập cây thuốc ở những nơi có nhiều cây thuốc. Một số cây phải được để lại trong tự nhiên.

Đừng bẻ cành cây và bụi rậm. Hãy để những cây cối xinh đẹp vẫn còn trong tự nhiên.

Trong tự nhiên, đặc biệt là trong rừng, bạn cần cố gắng đi dọc theo các con đường để cây không bị chết vì bị giẫm đạp.

Một lần nữa những con chim bay từ xa,

Đến bờ phá vỡ băng,

Nắng ấm lên cao

Và hoa huệ thơm của thung lũng đang chờ đợi.

A. Thai nhi

Bài thơ nói về thời gian nào trong năm?

Làm sao bạn đoán được bài thơ nói về mùa xuân?

Tác giả đã nêu tên dấu hiệu nào của mùa xuân trong bài thơ của mình?

Hôm nay trong bài học chúng ta sẽ đi thăm mùa xuân và nói về những thay đổi xảy ra trong tự nhiên khi mùa xuân đến.

Mùa xuân thay đổi trong thiên nhiên vô tri. Nghe câu đố về những tháng mùa xuân.

Một cơn gió nam ấm áp thổi qua,

Mặt trời đang chiếu sáng hơn,

Tuyết đang mỏng dần, mềm ra, tan chảy,

Con rook ồn ào bay vào.

Tháng mấy? Ai sẽ biết? (Bước đều)

Dòng sông gào thét dữ dội

Và phá vỡ lớp băng.

Chim sáo trở về nhà,

Và trong rừng con gấu thức dậy.

Tiếng chim sơn ca kêu trên bầu trời.

Ai đã đến với chúng tôi? (Tháng tư)

Những cánh đồng đang xanh dần

Chim sơn ca hát.

Khu vườn khoác lên mình màu trắng,

Những con ong là loài bay đầu tiên.

Sấm sét ầm ầm. Đoán,

Đây là tháng mấy?...(Tháng 5)

Bạn đã nghe thấy những dấu hiệu nào của mùa xuân?

Mặt trời có sưởi ấm trái đất như nhau trong tất cả các tháng mùa xuân không?

- Tháng mùa xuân nào lạnh nhất?

Ấm áp nhất? Tại sao?

- Bây giờ chúng ta hãy tưởng tượng bầu trời. Vào mùa xuân nó như thế nào?

Những loại mưa rơi vào mùa xuân?

Mùa xuân có giông bão không? Khi?

2. Những thay đổi mùa xuân ở động vật hoang dã .

Đã đến lúc nói về những thay đổi xảy ra ở động vật hoang dã khi mùa xuân đến.

Điều gì xảy ra với cây cối và bụi rậm vào mùa xuân?

Điều gì xảy ra với cây thân thảo?

- Kể tên những cây thân thảo nở hoa sớm nhất?

Thông thường, cây thân thảo ra hoa sớm được gọi là cây tuyết tùng. Tại sao?

- Vì sao hoa tuyết nở sớm?

Hoa gì nở vào cuối xuân, tháng 5?

Nhiều người sưu tập những bó hoa mùa xuân vào mùa xuân. Liệu nó có tốt không?

Trong chuyến du ngoạn, bạn sẽ phải hoàn thành bài tập theo đơn vị và nộp báo cáo bằng văn bản về chuyến tham quan ngày hôm nay.

3. Viết dàn ý cho bài báo cáo:

vẻ đẹp của thiên nhiên mùa xuân (nên chụp ảnh những bông hoa đầu xuân);

đời sống thực vật thân thảo ở rừng, đồng cỏ, sân bãi;

đời sống của các loài cây gỗ và cây bụi;

dấu hiệu của mùa xuân trong thế giới động vật.

muốn tạo một bài thuyết trình trong chương trìnhQuyền lựcĐiểm

4. Bây giờ chúng ta hãy tổ chức một cuộc thinhững người bạn tinh ý nhất, thông minh nhất và có tổ chức nhất của thiên nhiên. Học sinh được chia thành các đơn vị.

Nhiệm vụ cho liên kết thứ 1: học sinh thực hiện hoạt động đó trong rừng, tìm kiếm một số loài thực vật thân thảo có hoa; xác định chúng và ghi chú vào sổ ghi chép dưới dạng bảng:

Tên đất

Đặc điểm của cấu trúc bên ngoài

Hoa (phác họa)

Lá (phác họa)

Bài tập cho liên kết 2: Cần phải trả lời các câu hỏi: Cả hoa ngô, hoa chuông và hoa cúc đều không nở hoa - tại sao mùa xuân trong trẻo, hải quỳ, cây phổi, hành ngỗng và các loại hoa anh thảo khác lại phát triển và nở hoa nhanh như vậy? Cơ quan nào của những cây này chứa chất dinh dưỡng? Tại sao hoa anh thảo lại vội vàng nở hoa?

Bài tập cho liên kết thứ 3: Quan sát hoa của cây ra hoa sớm và trả lời câu hỏi:

Côn trùng có thường xuyên ghé thăm những bông hoa này không?

Những đặc điểm thích nghi nào đã giúp những bông hoa này phát triển để thụ phấn chéo?

Nguyên nhân tạo nên màu sắc của hoa?

Hoa có mật hoa không?

Những bông hoa này có thể tự thụ phấn được không?

Làm thế nào để những cây này sinh sản nếu không có đủ côn trùng thụ phấn trong thời kỳ ra hoa?

Trong khi trả lời những câu hỏi này, học sinh nhìn vào các loài hoa anh thảo và chụp ảnh chúng.

Bài tập cho liên kết thứ 4: ngắm nhìn cây cối và bụi cây nở hoa. Sắp xếp hồ sơ của bạn dưới dạng bảng.

Tên cây

và bụi cây

Sự xuất hiện của chùm hoa

(bản vẽ sơ đồ)

Thực vật

đơn sắc hoặc khác gốc

nhụy hoa

những bông hoa

kiên cường

những bông hoa

5. Tập hợp học sinh các cấp để hoàn thành nhiệm vụ tiếp theo.

Nhiệm vụ nhận thức

1. Cây có thể ra hoa nếu được cung cấp chất dinh dưỡng. Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cho cây thân gỗ ở đâu?

2. Hầu hết cây nở hoa trước khi lá nở. Phương pháp thụ phấn ở cây là gì? Sự ra hoa của cây trong thời kỳ cây ra lá sẽ ảnh hưởng như thế nào đến sự hình thành quả?

3. Người ta ước tính rằng cây có nhiều chùm hoa bền hơn nhụy hoa. Giải thích hiện tượng này.

4. Tại sao hoa của cây thân gỗ lại tập hợp thành chùm hoa - chùm, chùy, chùm hoa mà không tập hợp ở chùm hoa - giỏ, cành?

5. Khi cây nở hoa, cây bụi đang trong giai đoạn đâm chồi. Tại sao? Có thể thụ phấn nhờ gió ở cây bụi không?

Thảo luận về nhiệm vụ nhận thức.

Kết thúc cuộc trò chuyện: về đời sống của cây cối, cây bụi và cây thân thảo lâu năm vào mùa xuân. Chú ý đến sự phù hợp giữa cấu tạo các cơ quan thực vật với chức năng thực hiện, với sự phát triển của thực vật trong mối quan hệ với môi trường.

Bài tập về nhà .

1. Mỗi đơn vị nộp báo cáo kết quả chuyến tham quan“Hãy nhìn xem, mùa xuân đang đến!” Bạn có thể đặt những truyền thuyết và bài thơ về hoa mùa xuân, những bức vẽ hoặc những bức ảnh ở đó.

Tổng hợp bài học-tham quan và chấm điểm vào nhật ký .

Bây giờ các bạn hãy suy nghĩ và kể cho tôi nghe, sau một chuyến du ngoạn như vậy, các bạn đã thu được điều gì bổ ích cho mình?

Văn học:

Tạp chí Sinh học ở trường

tài nguyên Internet

Viễn tưởng