Cần lưu ý rằng hiện tại cả gia đình và nhà trường đều không nhận được tiền cho giáo dục gia đình, vì đứa trẻ trong trường hợp này không được đưa vào đội ngũ của trường. [liên kết-1]

Học từ xa không phải là giải pháp cho các vấn đề liên quan đến giá trị cá nhân của người giám hộ và/hoặc người được giám hộ; nó chỉ là một loại hình giáo dục có phương pháp được cung cấp bởi tình trạng khoa học và công nghệ hiện tại, do đó, những người không tuyên bố các giá trị được chấp nhận chung của người giám hộ và / hoặc người giám hộ chắc chắn sẽ thất vọng không thương tiếc với kết quả của tác động này loại hình giáo dục.

Ngày nay, hầu hết trẻ em tìm đến gia sư vì hầu hết các giáo viên trong trường không thể cung cấp cho chúng tất cả thông tin. Ít nhất con tôi sẽ bình tĩnh hơn nhiều khi học ở nhà. Sẽ không lãng phí thời gian để nghe những lời lăng mạ không đáng có. Ở Moscow, ít nhất họ tuân theo quá trình học tập hơn ở khu vực Moscow. Ở đây trong các trường học có những giáo viên làm hỏng tâm lý của trẻ em, và quá trình giáo dục để lại nhiều điều không mong muốn. Và những lời phàn nàn chỉ có một ý nghĩa - rằng con bạn sẽ chỉ bị đối xử tệ hơn. Dù sao họ cũng sẽ không làm điều đó. Điều này có nghĩa là đội ngũ giáo viên sẽ giảm, đơn giản là họ sẽ không có việc làm, và không phải tất cả học sinh đều có thể áp dụng đào tạo ẢO. Một số người đi học để đạt được kiến ​​​​thức, những người khác chỉ để giải trí.

Bài viết có nhiều sai sót ở phần giáo dục gia đình (hai phần còn lại - tôi không biết).
Cả công nghệ của quy trình và các tham chiếu đến phần lập pháp đều không tương ứng với thực tế. Bắt đầu từ việc viết một tuyên bố (về bản chất nó hoàn toàn là thông báo, không cần chỉ ra bất kỳ lý do nào, ủy ban sẽ không làm), tiếp tục với các chứng thực (chỉ yêu cầu những điều cuối cùng, tất cả những điều trung gian - theo thỏa thuận chung và lịch trình; phòng thí nghiệm, v.v. tác giả nói chung là từ đào tạo bán thời gian, rõ ràng) và kết thúc bằng việc bãi bỏ các khoản thanh toán bồi thường cho phụ huynh có CO từ năm 2013.

"Thiếu tinh thần đồng đội. Trẻ không biết làm việc theo nhóm.
Không có kinh nghiệm nói trước đám đông và bảo vệ ý kiến ​​\u200b\u200bcủa mình trước các đồng nghiệp "- điều tương tự) à, bạn lấy nó từ đâu, nhưng. Có phải đội chỉ tồn tại ở trường không? Chỉ có thể nói trước đám đông ở trường học Có thực sự chỉ có thể bày tỏ ý kiến ​​​​của bạn ở trường Đây là một kiểu suy nghĩ hạn hẹp xảy ra lặp đi lặp lại.

Và tôi đã đăng ký CO vào năm lớp 2 tại một trường được trả lương ở Moscow (4500 rúp mỗi tháng), bởi vì. với 3 trường ngân sách, tôi mỏi mắt “húc” - thương lượng, không một trường ngân sách nào cho tôi câu trả lời rõ ràng về hình thức giáo dục và chứng chỉ của con tôi. Và tôi đã nói rằng chúng tôi muốn vượt qua lớp 1 với tư cách là một học sinh bên ngoài. Tại sao tôi chọn CO cho con tôi: 1. vợ tôi không đi làm và có thể dành thời gian cho con, 2. con được dạy tự học ở nhà mỗi ngày, trong hai giờ. 3. anh ấy tham dự 7 phần, nơi anh ấy có bạn bè-đồng nghiệp trong trò tiêu khiển yêu thích của mình. 4. Anh ấy không tiêm phòng và tôi cảm thấy mệt mỏi khi phải chứng minh và giải thích với mọi người rằng đứa trẻ khỏe mạnh, mặc dù theo luật, việc tiêm phòng là tự nguyện. 5. làm quen với chương trình "Trường học của Nga" - bị sốc.6. Là tại các bài học mở ở trường tiểu học. Bé học toán lớp 4 “bơi” trong bảng cửu chương. Ấn tượng: trẻ không có cơ sở rõ ràng, không hứng thú học tập và mệt mỏi trầm trọng. Quyết định thử CO cho con tôi trước khi học cấp hai, chúng ta sẽ thấy...

Nhận xét về bài viết "Giáo dục tại nhà: khi cần và như mong muốn"

Học tại nhà. Chia sẻ ý kiến ​​của bạn!. Đào tạo từ xa, nghiên cứu bên ngoài. Chia sẻ ý kiến ​​của bạn! Các cô gái, chúng ta có những đứa trẻ học ở nhà không? Chẳng hạn, không phải vì sức khỏe kém, mà đây chính xác là vị trí của cha mẹ và mong muốn của đứa trẻ.

Thảo luận

Cô con gái học cả 11 năm ở trường của gia đình. Hai môn âm nhạc, khiêu vũ, nghệ sĩ, một huy chương ở trường, điểm SỬ DỤNG cao, kỷ luật nghiêm khắc nhất, một cái nhìn vui vẻ về thế giới - tất cả những điều này là của chúng ta. Điều kiện: Tôi có hai bằng cấp cao hơn (kỹ thuật và nhân đạo) + tài trợ đầy đủ (và sự tham gia cá nhân) từ chồng tôi. Nếu đây không phải là - nhảm nhí và tục tĩu.

Gia đình tôi đang ở năm thứ 4. Đối với chúng tôi nó là thuận tiện. Nó hóa ra là thuận tiện nhất để tham gia vào một trường Internet trung thành trong năm nay. Nhưng tôi tự dạy mình, ngoại trừ tiếng Anh. Con khó tính, học không muốn, không được. Bây giờ chúng tôi học rất vui, có rất nhiều video trên Internet, về bất kỳ chủ đề nào. Có thời gian cho phòng tập thể dục và âm nhạc.

Giáo dục tại nhà, sắc thái. Tôi đang đưa con về nhà học, giám đốc đề nghị không hợp thức hóa gì cả và cho là ở lại, có lẽ chỉ vì tiền đền bù căn nhà. giáo dục và mất trợ cấp học đường cho một đứa trẻ trong trường hợp rời bỏ giáo dục toàn thời gian ...

Thảo luận

Chúng tôi chuyển sang làm bán thời gian tại MShZD, cũng là một công ty tư nhân. Ở đó, mỗi tháng một lần, các bài kiểm tra tất cả các môn đều trực tuyến và chúng chỉ đến vào cuối năm để đánh giá cuối cùng.

Tùy thuộc vào cách bạn đồng ý.
Bây giờ con tôi cũng đã đăng ký IEP. Một phần đối tượng vắng mặt, một phần có mặt.
Nhà trường nhận tiền. Tôi nghĩ rằng điều này là chính xác, bởi vì. giáo viên nên được trả tiền. Mặt khác, bạn có thể xin lời khuyên nếu cần thiết.

Khi tôi tìm trường để thi chứng chỉ, tôi thích các trường ở bậc cao đẳng, quy mô nhỏ TK 21 và 26. Việc quản lý các phòng ban của trường rất thân thiện. Cuối cùng chúng tôi đã tham gia 21. Tôi rất ngạc nhiên về trình độ của giáo viên.

Ôi quê hương. học, cậu con trai phản ứng gay gắt, nói rằng cậu thiếu giao tiếp. Chỉ có điều đó chỉ là cuộc sống của cha mẹ có sở thích, giáo dục với con cái. Bất kỳ đứa trẻ nào cũng được giáo dục mầm non tại gia đình. và bao nhiêu giáo dục như vậy cho đến nay ...

Thảo luận

Con tôi đã "đi từ A đến Z" theo cách này, hay nói đúng hơn là bây giờ đang ở giai đoạn Z-a-a ..., bởi vì. 11 ô - cuối cùng. 10 năm bên gia đình. Tôi đã viết rất nhiều về điều này. Nếu có ai quan tâm - hãy hỏi. Trong trường hợp của chúng tôi - một điều đứng. Điều kiện tiên quyết (theo quan điểm của tôi): mẹ là giáo viên chuyên nghiệp, bố là thợ săn voi ma mút và là giáo viên bán thời gian.

Theo như tôi biết, ở Nga có những đứa trẻ hiếu động, kém cỏi, bất tài và “thần đồng” khiến ai cũng mệt mỏi, kể cả chính phụ huynh, những đứa chạy từ trường này sang trường khác, đi đâu cũng thấy tủi thân.

Các lựa chọn giáo dục tại nhà: giáo dục tại nhà, giáo dục gia đình, học từ xa. Các điều khoản pháp luật mới tuyên bố các hình thức giáo dục khác nhau có quyền bình đẳng không được hỗ trợ về mặt tổ chức hoặc tài chính, mặc dù ...

Đặc điểm của hình thức giáo dục gia đình Đào tạo từ xa, nghiên cứu bên ngoài. Giáo dục gia đình - câu hỏi. Trường học, giáo dục trung học, giáo viên và học sinh, gia đình Cha mẹ tổ chức cộng đồng giáo dục trẻ em trong gia đình chia sẻ kinh nghiệm của họ.

Thảo luận

và tôi có một câu hỏi ngược lại - bạn đã được liệt kê trong một thời gian dài? khoảng lặng cho em :((

Tôi đang ở trong chủ đề. Nhận. Nói đúng hơn là trường nhận. Bây giờ, liên quan đến các dự án thí điểm, bản thân họ không được định hướng nhiều. Và nói chung, họ không quen thuộc lắm với CO. Nhưng thông thường trong cùng một nghị quyết, khi mức bồi thường cho gia đình được bình thường hóa, thì có một hệ số (có vẻ như nó khác nhau đối với các cơ sở giáo dục khác nhau), ví dụ: 1,5. Tức là trường chuyển cho bạn 10 tr thì bạn được chia 1,5 * 10 = 15 tr.
Đây là 5 tr. họ sẽ phục vụ bạn trong thư viện, tiến hành tư vấn và chứng thực. Và làm thế nào để chuyển khoản bồi thường này đến một giáo viên cụ thể là một vấn đề quản lý. Chúng tôi ở đây nghĩ rằng họ có thể bù đắp cho điều này bằng tiền hoặc thời gian nghỉ việc.

Giáo dục gia đình. Tôi không biết bây giờ họ có trả tiền hay không. Một phần bên ngoài. Nhà nước phân bổ một số tiền nhất định cho mỗi đứa trẻ để giáo dục bắt buộc (chưa). Họ chuyển sang giáo dục gia đình, họ nhận được 5.000 đô la từ nhà nước.

Thảo luận

Không thể nhận tiền từ nhà nước, cô ấy tự học, đã đăng ký ở trường, thậm chí không có ghi chú nào về hình thức giáo dục trong hồ sơ cá nhân của cô ấy - cô ấy đã vượt qua tất cả các môn học. Điều quan trọng là điều lệ của trường nêu rõ hình thức giáo dục mà bạn đang áp dụng - gia đình, nghiên cứu bên ngoài. Bằng mật ong. làm chứng - học ở bất kỳ trường nào. Có thể có thêm một ngày nghỉ mỗi tuần, tham quan các môn học chính, huấn luyện tại nhà và cá nhân, những gì sẽ được ghi trong chứng chỉ và những gì bạn đồng ý.

Để làm được điều này, bạn cần thu xếp giáo dục gia đình và luôn ở một trường công lập nào đó, nơi bạn phải tham gia các kỳ thi trong chương trình giảng dạy trong năm. Cân nhắc xem bạn và con bạn có cần điều này không. IMHO, tốt hơn là cứ để nguyên như vậy, nếu thực sự xấu thì chuyển nhượng vào giữa năm sẽ dễ dàng hơn hiện tại.

Các lựa chọn giáo dục tại nhà: giáo dục tại nhà, giáo dục gia đình, học từ xa. Hợp đồng phải mô tả chi tiết vai trò nào được giao cho việc giáo dục trẻ em ở trường, vai trò nào - đối với gia đình; chứng chỉ sẽ được tổ chức khi nào và bao nhiêu lần, cũng như vào ...

Thảo luận

Con trai tôi là học sinh ngoại trú từ lớp 1 đến lớp 6, sau đó cháu vào L2Sh (nay là năm thứ 5). Tôi đã chi tiền cho giáo dục ở trường với số tiền bằng giá sách (sách giáo khoa của tôi để bạn có thể ghi chú trong đó + sách hướng dẫn cho giáo viên từ Sách sư phạm; Tôi đã mua rất nhiều sách để phát triển chung, nhưng điều này thực sự không áp dụng đến trường); đề nghị học tiếng Anh với một khoản phí, nhưng ngày đó đã từ chối thẳng thừng. Tôi đã chọn một trường không yêu cầu chuyên sâu (thứ 26). Tất cả các môn học, cô đều tự học với con ở nhà. Vào mùa thu, tôi đã hỏi từng môn (với chi phí 1 buổi học miễn phí) bạn cần học sách giáo khoa nào, bạn cần biết môn đó bao nhiêu để vượt qua, kỳ thi là gì và viết ra cẩn thận (bằng miệng hoặc bằng văn bản, cái nào những câu thơ phải học thuộc lòng, lúc thi viết ra nhiệm vụ trong bài như thế nào, còn nói gì nữa), cô xin số điện thoại để thỏa thuận thi. Họ chỉ đến để kiểm tra. Chúng tôi chưa bao giờ có gia sư, kể cả trong thời gian học bên ngoài, cũng như sau này.
Trong nghiên cứu bên ngoài, có những điểm cộng vững chắc mà không có một điểm trừ nào (miễn là sự giáo dục của cha mẹ cho phép bạn giám sát việc học của mình: ví dụ, nếu con trai định học ngành sinh học, hóa học hoặc y khoa, thì nghiên cứu bên ngoài sẽ đến khi tốt nghiệp, và để phân tích toán học và vật lý Olympic của các lớp cuối cấp theo kiến ​​​​thức của tôi là không đủ). Khuyết điểm bắt đầu khi cậu con trai đi học. Việc tiễn tôi đến trường (từ lúc thức dậy đến khi bị đưa ra khỏi cửa) đã đưa tôi đến trường với thời gian tương đương với các lớp học theo chương trình của trường, chỉ khác là chúng tôi học vào thời gian thuận tiện cho tôi và con trai tôi, và vào buổi sáng, tôi (hoặc một mình) không thuận tiện hơn nhiều để chạy, hoặc có thể ngủ). Hơn nữa, các vấn đề bắt đầu ở trường với nhu cầu tìm (từ hôm nay đến ngày mai hoặc ngày kia) sách giáo khoa, sách, vở, v.v. từ đào tạo đến dọn dẹp và đi bộ đường dài) + Họp phụ huynh nhiều hơn. Chà, và tình thế tiến thoái lưỡng nan muôn thuở với một người hơi ốm yếu: gọi bác sĩ là trừ đi ngày làm việc của tôi chỉ vì một tờ giấy đến trường, và không gọi điện - ba ngày không phải lúc nào cũng đủ (và không phải lúc nào họ cũng sẵn lòng chấp nhận ghi chú). IMHO, trường học là một mớ hỗn độn.
Tôi chưa bao giờ nhìn thấy điểm trong bài tập về nhà có mục đích. Ví dụ, trong môn vấn đáp, con trai chỉ đọc sách giáo khoa, rồi chúng tôi thảo luận. Mình thấy chỗ nào chưa ổn lắm là cùng nhau đọc và thảo luận ngay (rồi thầy dạy giao hàng, hẹn hò chẳng hạn). Toán được làm chủ yếu bằng miệng, mở đầu cuối sách giáo khoa. Những điều cần biết cô kể không phụ thuộc vào sách giáo khoa và không nhất thiết phải ở trên bàn. Sau đó, một cách riêng biệt, người con trai đã viết điều khiển từ sách hướng dẫn đào tạo trong một thời gian. Bằng tiếng Nga, họ cũng đọc các quy tắc cùng nhau, sau đó cậu con trai nhập các chữ cái cần thiết vào các bài tập trong sách giáo khoa, giải thích cho tôi tại sao trên đường đi, cho đến khi cậu ấy bắt đầu làm mọi thứ một cách chính xác. Sau đó chuyển sang đoạn tiếp theo. Ông thường xuyên viết chính tả. Thư pháp được nghiên cứu riêng biệt, không theo nguyên tắc kết hợp nó với toán học hoặc tiếng Nga. IMHO, bài tập về nhà cổ điển khi không có bộ nhớ vận động chi phối chỉ có hại. Điều này không loại trừ các nhiệm vụ cho công việc độc lập, nhưng không phải là "hàng ngày, theo thứ tự, để có cái gì đó để viết" và ghét đồng thời, nhưng có ý nghĩa hơn: ở đứa trẻ thứ 5, nó đã có thể giải thích số lượng tài liệu được bàn giao trong năm (đã học cách giải các bài toán và ví dụ trong tập sách giáo khoa - đi rồi sẽ qua, môn toán không còn nhắm vào sách giáo khoa nữa và cũng không việc gì phải ngồi học viết bài; đọc văn học cần thiết tác phẩm, thơ đã học, sắp xếp các câu trả lời cho các câu hỏi bắt buộc - hãy đi, vượt qua đứa trẻ và bộ ria mép, điểm đậm; trong tất cả các môn học Vì vậy). Tất nhiên, từ một người trưởng thành, bạn cần theo dõi sự phân bổ thời gian trong các môn học. Và bạn có thể làm điều đó không chỉ trong khuôn khổ chương trình học ở trường. Nhưng đối với tâm hồn - đặc biệt là không có dz. Khi một đứa trẻ biết rằng mình đã vượt qua, nó đã rời khỏi giường và được tự do (nó đọc những gì nó muốn, đi dạo, v.v.), sẽ có động lực để cố gắng biết phải lấy gì. Và khi anh ấy biết hoặc không biết - đó vẫn là bài tập về nhà - đâu là động lực để làm việc vì kết quả?

Đó là lý do tại sao việc giáo dục gia đình khó khăn hơn, bạn cần tìm một ngôi trường mà nó được ghi trong điều lệ

Con trai tôi đang tham gia một khóa học bên ngoài, không thể tổ chức một gia đình, nhưng chúng tôi đang ở Krasnodar, không phải ở Moscow, điều này ít xảy ra hơn ở đây. Chà, cộng với ở Moscow (theo các bà mẹ), các thành viên trong gia đình được trả khoảng 20 nghìn rúp một năm, chúng tôi có ít hơn nhiều, vì vậy tôi đã không kiếm được nhiều tiền.

Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào - bạn có thể ở đây hoặc trong phần phụ

Con gái tôi đang học hết lớp 2 tại trường gia đình. niềm tin đặc biệt. Rất hài lòng. Hiệu suất là tuyệt vời, trong toán học - cao hơn một lớp rưỡi. Tôi đã đính hôn, nhưng chủ yếu là con gái mình. Bạn có thể hỏi ngay tại đây, máy tính của tôi hiện không hoạt động, tôi không đọc mail.

Phát triển, đào tạo. Những đứa trẻ khác. Đối với một giáo viên, sự khác biệt là rất lớn, cô ấy sẽ phải sắp xếp công việc của mình theo cách như vậy.

Thảo luận

Có lẽ bây giờ nên học toán, văn học và tự nhiên - tức là những gì bạn có thể tự giải thích, thậm chí bạn có thể đi trước một chút. (Để không phải viết - bạn có thể thực hiện các tác vụ trên máy tính xách tay, đồng thời tính toán bằng miệng) Bằng tiếng Nga - hãy viết một chút nếu có thể. Và khi bạn xuất ngũ và tiếp xúc với người ngoài sẽ là thật - thì hãy mời thầy cô làm bài tập về nhà. Theo kịp ba môn học trong một tháng - hai là khá thực tế, tôi nghĩ vậy. Hoặc bạn có thể nói chuyện với giáo viên ở trường - có thể họ sẽ khuyên bạn điều gì đó.
Antoshka sức khỏe, chúc may mắn với việc tiếp tục điều trị của bạn!

Cứ bắt DZ ở trường cho nó làm, còn bạn xách vở đi kiểm tra tuần 1 lần là xong.

Giáo dục tại nhà của học sinh mỗi năm ngày càng trở nên phổ biến hơn. Và nhiều bậc cha mẹ không còn sợ hãi trước viễn cảnh phải gánh vác trách nhiệm giáo dục con cái.

Ai sẽ phù hợp đào tạo tại nhà, và nó trông như thế nào trong thực tế trường học sinh nhà giáo dục?

Olga là nhà tâm lý học và giáo viên tâm lý học giáo dục (RIVSh BSU, Minsk), nhà trị liệu Gestalt (Viện Gestalt Moscow), bằng tốt nghiệp Trường Tâm lý học cấp cao (Moscow) theo chương trình Huấn luyện và Lãnh đạo, Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh. Ông giảng dạy trong chương trình MBA.

Chào buổi chiều, Olga! Cảm ơn bạn đã đồng ý trả lời câu hỏi của chúng tôi!

Những ưu và nhược điểm bạn thấy trong giáo dục tại nhà là gì?

Lợi ích lớn nhất là sức khỏe của trẻ em. Các nhà nghiên cứu khác nhau đi đến cùng một kết luận - trường học làm xấu đi sức khỏe của trẻ em. Nếu chúng ta lấy các nghiên cứu của Bộ Y tế, chúng ta có thể nói rằng học sinh càng lớn thì càng kém khỏe mạnh. Đến cuối năm học, số trẻ khỏe mạnh giảm 3-4 lần. 93% sinh viên tốt nghiệp mắc các bệnh khác nhau: rối loạn tâm thần kinh, viêm dạ dày, vẹo cột sống, v.v.

Trẻ em dành thời gian bất động, ở vị trí có hại về mặt sinh lý tại bàn học, trong tình trạng căng thẳng thường xuyên: sợ câu trả lời trên bảng đen, mâu thuẫn với bạn cùng lớp, tiếng ồn trong giờ ra chơi, suy dinh dưỡng ở trường ... Trẻ em trải qua vài giờ mỗi ngày trong tình trạng căng thẳng nghiêm trọng. Thêm vào đó là gánh nặng bài tập về nhà.

Đến cấp hai, sự khác biệt trở nên rõ ràng giữa những đứa trẻ dành 9 giờ để học và làm bài tập ở trường, với một đứa trẻ học ở nhà trong 2 giờ. Người thứ hai dành phần còn lại của thời gian rảnh rỗi ở ngoài trời, ngủ đủ giấc, đủ khả năng để chơi thể thao.

Nếu phụ huynh có thể trả tiền cho các dịch vụ của một gia sư giỏi, rõ ràng là tài liệu giáo dục sẽ được học tốt hơn so với trong một lớp học có 25 trẻ em.

Trẻ em học tại nhà họ độc lập hơn với đánh giá và ý kiến ​​​​của người khác, họ hướng đến kết quả hơn và độc lập hơn. Trẻ em đã quen với việc không ở trong đàn và không ở trong đám đông. Lớn lên với tính cách tươi sáng. Theo quan điểm của tôi, đây là một điểm cộng. Mặc dù cha mẹ có những đứa con như vậy gặp khó khăn hơn so với một đứa trẻ ngoan ngoãn ( mỉm cười).

Những nhược điểm của giáo dục tại nhà được phản ánh chủ yếu ở cha mẹ ( mỉm cười).

Đối với mẹ, giáo dục tại nhà trở thành công việc thứ hai - thực tế, đó là công việc của giám đốc một trường học nhỏ. Cần tìm giáo viên, tổ chức quá trình giáo dục và hậu cần (nếu cần đi lại), dành nhiều thời gian cho trẻ.

Mỗi năm ngày càng có nhiều trẻ em học tại nhà ở Nga. Bây giờ số lượng của họ đã lên tới 100.000 người.

Sự khác biệt giữa giáo dục gia đình và học tập từ xa là gì?

Luật "Về giáo dục ở Liên bang Nga" đưa ra các hình thức giáo dục sau:

- toàn thời gian - trường học bình thường;

- bán thời gian - một phần của các môn học mà đứa trẻ có thể học ở trường, và một số - để làm bài kiểm tra;

– bán thời gian (bao gồm cả từ xa);

- giáo dục gia đình và tự giáo dục - giáo dục không theo chương trình nhà trường mà theo ý muốn của cha mẹ.

Sự khác biệt giữa giáo dục từ xa và giáo dục gia đình là trong trường hợp đầu tiên, đứa trẻ tuân thủ rõ ràng chương trình học ở trường và với sự giáo dục của gia đình, nó học những gì cha mẹ cho là đúng hơn.

Hóa ra với hình thức giáo dục gia đình, đứa trẻ sẽ không có bằng cấp?

Không. Đứa trẻ có thể làm bài kiểm tra cuối kỳ bên ngoài. Chỉ là với hình thức giáo dục này không có sự tuân thủ nghiêm ngặt kế hoạch của trường.

Khi nào thì cần thi?

Bạn có thể kiểm soát hiện tại theo kế hoạch của trường trong năm học và được phân công vào một lớp cụ thể. Trong trường hợp này, bạn có quyền nhận được lời khuyên từ giáo viên.

Và bạn có thể học theo hình thức gia đình và khi cần chứng chỉ sẽ phải thi tất cả các môn học ở trường.

Làm thế nào để bạn biết nếu giáo dục tại nhà là phù hợp với con của bạn?

Tùy chọn đào tạo này phù hợp với tất cả trẻ em nếu nó được cha mẹ bù đắp.

Cha mẹ phải có trách nhiệm và có các nguồn lực để cung cấp cho con mình một môi trường học tập hoàn chỉnh và có ý nghĩa xã hội. Nếu bạn nghĩ rằng người khác, không có sự tham gia trực tiếp của bạn, sẽ phải tổ chức việc này, thì việc học tại nhà sẽ không phù hợp với gia đình bạn.

Ngoài ra, tùy chọn dạy trẻ tại nhà có thể không phù hợp - các nhà hoạt động xã hội, những người chỉ cần quyền lực, các hoạt động xã hội và tổ chức. Trong trường hợp này, trường học có thể gần như là nơi duy nhất hiện thực hóa những tham vọng này. Nhưng những đứa trẻ như vậy rất hiếm ...

Làm thế nào một đứa trẻ học tại nhà sẽ học cách tương tác với bạn bè? Xã hội hóa đang diễn ra như thế nào?

Nếu chúng ta tính rằng 24 giờ một ngày, ba tháng nghỉ hè, một tháng nghỉ thu, đông và xuân, cộng với thứ bảy và chủ nhật, cộng với ngày nghỉ và thời gian không đến trường - thì đây là khoảng thời gian một năm đứa trẻ ở bên ngoài đội trường.

Sau đó, bạn cần lưu ý rằng hoạt động xã hội hóa ở trường này diễn ra trong thời gian nghỉ học kéo dài 10 phút. Bao lâu một đứa trẻ có thể giao tiếp tự do với bạn bè ở trường? Chúng ta có thể chắc chắn rằng khoảng thời gian ít ỏi này sẽ đảm bảo quá trình xã hội hóa của đứa trẻ không?

Xã hội hóa tốt nhất xảy ra ở những công ty không có sự giám sát của người lớn, có thể nói, trong một xã hội không có cấu trúc... Lựa chọn lý tưởng là một công ty ngoài sân. Hoặc trong các hiệp hội quan tâm: vòng tròn và phần. Có nhiều trại y tế và viện điều dưỡng. Điều này là quá đủ để học cách tương tác với mọi người.

Khi những đứa trẻ cùng tuổi bị đuổi vào khuôn viên trường học mà không có bất kỳ sở thích chung nào, đây là mô hình xã hội hóa sai lầm. Trong cuộc sống thực của người lớn, các mô hình là khác nhau.

Mục tiêu và sở thích chung được tìm thấy ở những người ở các độ tuổi hoàn toàn khác nhau. Vì vậy, tôi cho rằng mô hình trường học thậm chí còn làm suy yếu hoặc giảm tính xã hội hóa. Nếu chúng ta lấy định nghĩa về xã hội hóa từ Wikipedia, đó là khả năng đạt được thành công trong một xã hội trưởng thành, thì khả năng thành công của người lớn sau mô hình trường học sẽ giảm đi.

Ở nhiều trường, giáo viên không giám sát việc nuôi dạy trẻ. Chúng ta có thể quan sát thấy sự bắt nạt của các bạn cùng lớp, thậm chí là tội ác của trẻ em với nhau ... Và việc có được thói quen phục vụ những tính cách chống đối xã hội ở trường hoàn toàn không phải là cách xã hội hóa đúng đắn của trẻ.

Xã hội hóa là kết bạn với những người thành công hơn và thực hiện các dự án chung với họ, khả năng hợp tác để thực hiện các hoạt động chung và đạt được mục tiêu. Nó chỉ ra rằng chính các tầng lớp quan tâm góp phần xã hội hóa.

Cha mẹ cần chuẩn bị gì khi chuyển con học tại nhà?

Đầu tiên, hãy chuẩn bị tinh thần đón nhận những lời chỉ trích, dự báo và dự đoán u ám từ bạn bè và người thân. Sẽ có áp lực dư luận. Người dân chúng tôi không thể bình tĩnh nhìn những người không đi theo trật tự xã hội, như bao người khác ( mỉm cười). Và cha mẹ cần học cách gửi tất cả những người mong muốn tốt để làm việc của riêng họ.

Thứ hai, cha mẹ phải chuẩn bị sẵn sàng về chi phí tài chính và thời gian. Cha mẹ của những đứa trẻ đi học sẽ dễ dàng hơn - họ chuyển mọi trách nhiệm cho nhà trường và không có gì liên quan đến họ.

Giáo dục tại nhà sẽ yêu cầu phụ huynh bao nhiêu thời gian và tiền bạc?

Nó phụ thuộc vào tham vọng của cha mẹ và mức độ mong muốn của họ được tham gia trực tiếp vào quá trình giáo dục.

Bạn sẽ cần gia sư cho ít nhất các môn sau: toán, lý, hóa và tiếng Nga. Cũng về các môn học chuyên ngành cho trường đại học đã chọn.

Chương trình học với gia sư được làm chủ nhanh hơn gấp mười lần. Và hóa ra nó không quá đắt nếu bạn học lại ở lớp 6-7.

Các lớp bổ sung trong các phần và vòng tròn. Tất cả phụ thuộc vào khả năng của cha mẹ: bạn có thể chỉ định trẻ tham gia các lớp học miễn phí tại các cơ sở giáo dục thành phố hoặc bạn có thể trả tiền cho câu lạc bộ uy tín và đắt tiền nhất trong thành phố.

Làm thế nào để chọn gia sư phù hợp?

Đối với tôi, một tiêu chí quan trọng là tình yêu chân thành và thái độ tốt với trẻ em. Ngoài ra, giáo viên nên "bỏng mắt" về môn học của mình, bản thân anh ta nên quan tâm! Tôi thường tìm giáo viên qua giới thiệu.

Điều quan trọng nữa là phải tìm hiểu chi phí của một buổi học đối với gia sư này là bao nhiêu và anh ta có thể cung cấp chương trình học cho môn học của mình trong bao lâu. Theo quy định, 100-200 giờ học là đủ để đạt điểm bình thường, 200-300 giờ - cho kiến ​​​​thức xuất sắc về môn học.

Trường học bằng cách nào đó có tham gia vào cuộc sống của một đứa trẻ học ở nhà không?

Giáo viên của trường chỉ đến thăm những trẻ học tại nhà vì lý do y tế. Thông thường đây là những đứa trẻ khuyết tật.

Nếu bạn được giao cho một trường học, thì bạn phải cung cấp sách giáo khoa.

Làm thế nào để tổ chức một ngày học ở nhà?

Nếu với giáo dục ở trường, một đứa trẻ dành khoảng 9 giờ mỗi ngày cho các bài học ở trường và bài tập về nhà, thì với việc học ở nhà, lượng kiến ​​​​thức tương tự có thể thu được trong 2-3 giờ. Hãy tưởng tượng một đứa trẻ có thêm bao nhiêu thời gian để ngủ và đi bộ!

Ngoài ra, không mất thời gian để nghe câu trả lời của người khác trong lớp, để thiết lập kỷ luật trong lớp, để di chuyển từ lớp này sang lớp khác. Đứa trẻ tham gia vào các hoạt động mang lại kết quả, dành rất ít thời gian. Ví dụ, con gái tôi điền vào vở toán sáu tháng trong một ngày rưỡi.

Do đó, bạn không thể tổ chức một ngày theo bất kỳ cách nào. Tất nhiên, gia sư đến vào một thời điểm nhất định, có lịch trình tham gia các lớp học bổ sung, vòng tròn và phần thể thao. Và cụ thể, việc tổ chức dạy học tại nhà theo giờ là vô nghĩa.

Nếu đứa trẻ muốn đi học, tất nhiên, hãy để nó đi. Đừng tước đi trải nghiệm này của anh ấy. Bạn có thể chuyển con mình sang homeschooling bất cứ lúc nào.

Nếu bạn quyết định một cái gì đó, thì mọi thứ sẽ phù hợp với bạn!

(с) Phỏng vấn Olga Yurkovskaya cho dự án deti-yar.ru

được phỏng vấn bởi Lyubov Klimova

Vạch trần những lầm tưởng về sự cần thiết của trường học

Tại sao tôi không cho con đi học?

Đó là một câu hỏi kỳ lạ... Tôi khá bối rối tại sao những cư dân thành phố có học thức thông minh, đặc biệt là những người đã đạt đến đỉnh cao sự nghiệp và sự an toàn về vật chất, lại phá bỏ con cái của họ, vô tình giam cầm chúng mười một năm trong Hệ thống này.

Vâng, tất nhiên, trong những thế kỷ trước ở các làng, Giáo viên phát triển hơn nhiều và đảm bảo về tài chính, có địa vị xã hội và trình độ văn hóa cao hơn so với cha mẹ của những đứa trẻ. Và bây giờ?

Các quý tộc thậm chí sau đó đã không gửi con đến trường, họ tổ chức giáo dục tại nhà ...

Tại sao một đứa trẻ cần một trường học và tại sao cha mẹ cần nó?

Sẽ rất thuận tiện cho các bậc cha mẹ đang đi làm khi để con mình trong phòng chứa đồ với sự giám sát tối thiểu, tự an ủi rằng mọi người đều làm điều này. Vị trí của những bà mẹ không đi làm có chồng giàu, căng thẳng vì con riêng đến mức cho chúng đi nhờ… bằng tiền và dư luận, thì hầu như các bà đều đã làm như vậy…

Đứa trẻ hầu như không bao giờ cần đến trường. Tôi chưa gặp một đứa trẻ nào muốn tiếp tục đến trường thay vì nghỉ lễ vào cuối tháng 10. Vâng, tất nhiên, đứa trẻ muốn trò chuyện hoặc chơi với bạn bè, nhưng không muốn ngồi trong lớp. Đó là, nếu bạn cung cấp cho đứa trẻ sự giao tiếp thoải mái bên ngoài trường học, thì việc đi học hoàn toàn mất đi ý nghĩa đối với đứa trẻ ...

Trường học không dạy trẻ em bất cứ điều gì.

Bây giờ chúng ta hãy xem những huyền thoại xã hội phổ biến buộc cha mẹ phải cắt xẻo con cái của họ một cách thiếu suy nghĩ.

Chuyện hoang đường thứ nhất: trường học dạy (cung cấp cho trẻ kiến ​​​​thức, giáo dục).

Trẻ em đô thị hiện đại đến trường đã biết đọc, biết viết, biết đếm. Không có kiến ​​​​thức nào khác có được ở trường được sử dụng ở tuổi trưởng thành. Chương trình giảng dạy ở trường bao gồm một tập hợp các sự kiện không có hệ thống để ghi nhớ. Tại sao lại nhớ đến họ? Yandex sẽ trả lời mọi câu hỏi tốt hơn nhiều. Những em chọn chuyên ngành phù hợp sẽ học lại môn vật lý hoặc hóa học. Phần còn lại, sau khi tốt nghiệp, không thể nhớ những gì họ đã được dạy trong suốt những năm buồn tẻ này.

Cho rằng chương trình giảng dạy ở trường đã không thay đổi trong nhiều thập kỷ và chữ viết tay của trẻ quan trọng hơn nhiều so với việc mù gõ mười ngón trên bàn phím máy tính, nhà trường không cung cấp cho trẻ bất kỳ kiến ​​​​thức và kỹ năng thực sự hữu ích nào để thành công hơn nữa trong học tập. cuộc sống trưởng thành. Ngay cả khi chúng ta cho rằng chính tập hợp các dữ kiện này để ghi nhớ một môn học ở trường mà một đứa trẻ thực sự cần rất nhiều, có thể được đưa ra nhanh gấp mười lần.

Gia sư làm gì thành công, dạy một đứa trẻ trong một trăm giờ điều mà giáo viên đã không dạy trong mười năm ngàn giờ ...

Nói chung, đây là một hệ thống rất kỳ lạ, khi một nghìn giờ kéo dài trong vài năm ... Đã ở viện, mỗi môn học được đưa ra trong các khối lớn hơn trong sáu tháng hoặc một năm. Và một phương pháp dạy rất lạ, khi trẻ bị bắt ngồi yên và lắng nghe một điều gì đó...

Kinh nghiệm của nhiều phụ huynh của các ứng viên cho thấy rằng vài năm học một môn học - hơn một nghìn giờ ở trường cộng với bài tập về nhà - không giúp học sinh biết môn học đến mức đủ để vào một trường đại học tốt. Trong hai năm cuối trường, một gia sư được thuê và dạy lại đứa trẻ về môn học này - theo quy định, một trăm giờ là đủ để trở thành học sinh giỏi nhất lớp.

Tôi tin rằng một gia sư (hoặc chương trình máy tính, sách giáo khoa thú vị với văn bản trực tiếp, phim giáo dục, vòng tròn chuyên ngành và khóa học) có thể được thực hiện ngay từ đầu, ở lớp 5-6-7, mà không hành hạ đứa trẻ, trước tiên với nghìn giờ này A trong thời gian rảnh rỗi, trẻ có thể tìm thấy thứ gì đó theo ý thích của mình, THAY VÌ TRƯỜNG HỌC.

Nhà trường can thiệp vào việc xã hội hóa trẻ em.

Chuyện hoang đường thứ hai: trường học là cần thiết để xã hội hóa đứa trẻ.

Xã hội hóa là quá trình một cá nhân đồng hóa các kiểu hành vi, thái độ tâm lý, các chuẩn mực và giá trị xã hội, kiến ​​thức, kỹ năng cho phép anh ta chức năng thành công trong cộng đồng. (Wikipedia)

Điều gì có thể được coi là thành công xã hội? Chúng ta coi ai là người thành công? Theo quy định, các chuyên gia thành đạt kiếm tiền giỏi bằng nghề của họ. Những người đáng kính làm công việc của họ rất tốt và nhận được tiền xứng đáng cho nó.

Trong mọi lĩnh vực. Có lẽ là những doanh nhân - chủ doanh nghiệp.

Các nhà quản lý hàng đầu. Các quan chức chính phủ lớn. những nhân vật nổi bật của công chúng. Vận động viên nổi tiếng, nghệ sĩ, nhà văn.

Những người này được phân biệt chủ yếu khả năng đạt được mục tiêu của bạn. Tốc độ của suy nghĩ. Khả năng hành động. Hoạt động. Sức mạnh của ý chí. Kiên trì. Và, như một quy luật, họ đã nỗ lực rất nhiều để đạt được kết quả. Họ biết cách không bỏ dở mọi việc giữa chừng. Kỹ năng giao tiếp xuất sắc - đàm phán, bán hàng, nói trước đám đông, mạng xã hội hiệu quả. Khả năng đưa ra quyết định ngay lập tức và hành động ngay lập tức. Kháng stress. Chất lượng công việc nhanh chóng với thông tin. Khả năng tập trung vào một thứ, loại bỏ mọi thứ khác. Quan sát. Trực giác. Nhạy cảm. Kỹ năng lãnh đạo. Khả năng lựa chọn và chịu trách nhiệm về chúng. Niềm đam mê chân thành cho công việc của bạn. Và không chỉ trong công việc kinh doanh của chính họ - sự quan tâm của họ đối với cuộc sống và hoạt động nhận thức thường không thua kém gì trẻ mẫu giáo. Họ biết cách buông bỏ những thứ không cần thiết.

Họ biết cách tìm những người thầy (người cố vấn) giỏi và nhanh chóng học được điều gì là quan trọng cho sự phát triển và sự nghiệp của họ.

Họ suy nghĩ một cách có hệ thống và dễ dàng chiếm lĩnh một phép hoán dụ.

Trường học có dạy những phẩm chất này không?

Đúng hơn là ngược lại...

Tất cả các năm học, rõ ràng là không có bất kỳ câu hỏi nào về sự nhiệt tình chân thành - ngay cả khi học sinh cố gắng tập trung vào một vài môn học, chúng không thể được chọn bằng cách từ bỏ những điều không thú vị. Chúng không thể được nghiên cứu chuyên sâu trong khuôn khổ nhà trường. Thông thường, họ nghiện bên ngoài trường học.

Không ai quan tâm đến việc đạt được kết quả - chuông reo, và bạn có nghĩa vụ phải bỏ những gì bạn chưa hoàn thành và chuyển sang bài học tiếp theo. Tất cả 11 năm đứa trẻ được dạy rằng kết quả là không cần thiết và không quan trọng. Bất kỳ hoạt động kinh doanh nào cũng nên được thực hiện giữa cuộc gọi.

Tốc độ tư duy? Khi nhắm vào học sinh trung bình hay yếu? Khi dạy phương pháp lỗi thời không hiệu quả? Với sự phụ thuộc trí tuệ hoàn toàn vào giáo viên, khi nào chỉ được phép lặp lại một cách thiếu suy nghĩ những sự thật đã được nói ra trước đó? Một học sinh có tốc độ suy nghĩ cao trong lớp học đơn giản là không hứng thú. Tốt nhất, giáo viên chỉ đơn giản là không ngăn cản anh ta đọc dưới gầm bàn.

Sức mạnh của ý chí? Hoạt động? Hệ thống sẽ cố gắng hết sức để đứa trẻ ngoan ngoãn. “Hãy giống như những người khác. Hãy cúi đầu xuống,” đó có phải là sự khôn ngoan trong cuộc sống cần thiết cho sự thành công của người trưởng thành trong xã hội không?

Công việc chất lượng cao với thông tin không được dạy ở trường - hầu hết học sinh trung bình đều ngu ngốc không hiểu văn bản họ đọc, họ không thể phân tích và hình thành ý chính.

Trách nhiệm lựa chọn? Vì vậy, học sinh không được lựa chọn ...

Đàm phán và nói trước công chúng? Phát triển trực giác và sự nhạy cảm?

Kỹ năng lãnh đạo? Khả năng hành động? Nói chung không được bao gồm trong chương trình ...

Khả năng từ chối những thứ không cần thiết phải được thay thế bằng khả năng ngược lại để chịu đựng những thứ không cần thiết và vô dụng trong nhiều năm.

Thay vì một tài liệu tham khảo nội bộ, trẻ em phát triển một sự phụ thuộc cảm xúc vào những ý kiến ​​​​thường có thành kiến ​​​​của người khác trong con người của giáo viên. Điều này xảy ra trong bối cảnh kiểm soát hoàn toàn học sinh. Một đứa trẻ không có quyền bày tỏ quan điểm của mình mà không bị trừng phạt.

Về những cuộc bình chọn giáo viên dạy giỏi ở trường, than ôi, người ta chỉ có thể mơ ước. Thông thường, một số phụ huynh thành thị ít học hơn và ít thành công hơn trong xã hội so với giáo viên muốn coi giáo viên là hình mẫu. Cái gọi là "lựa chọn tiêu cực kép" xảy ra với các giáo viên hiện đại: đầu tiên, những người không thể ghi điểm ở một trường đại học danh tiếng hơn sẽ vào các trường đại học sư phạm, và sau đó chỉ những sinh viên tốt nghiệp không chủ động nhất vẫn ở lại làm việc tại trường, những người còn lại tìm được những công việc có uy tín và được trả lương cao hơn.

Nói chung, xã hội duy nhất trông giống trường học trong cuộc đời trưởng thành là nhà tù. Nhưng tù nhân ở đó dễ dàng hơn trẻ em: họ ở các độ tuổi khác nhau, có sở thích khác nhau, họ không bị buộc phải làm những công việc không thú vị. Ở đó họ hiểu họ bị trừng phạt vì điều gì. Họ sẽ được trả tự do sớm hơn sau 11 năm, nếu họ chưa nhận bản án về tội giết người.

Lớp học có phải là mô hình của một xã hội trưởng thành không? Điều này không đúng - Cá nhân tôi không sống trong một thế giới nơi tất cả mọi người đều bằng tuổi nhau ... Nơi họ không có chung sở thích ... Nơi tôi buộc phải phục tùng một kẻ thua cuộc được trả lương thấp ... Ở đâu, cho dù tôi có đam mê kinh doanh đến đâu, tôi sẽ phải rời xa anh ấy mà không gọi sau 45 phút đạt được kết quả và chạy sang phòng khác ...

Người lớn có quyền lựa chọn: phải làm gì (và bạn luôn có thể thay đổi công việc và sếp), giao tiếp với ai, xem kết quả là gì, có sở thích gì.

Trong thế giới hiện đại, việc giáo dục, giáo dục và xã hội hóa một đứa trẻ là trách nhiệm của cha mẹ. Gửi con đến trường, chúng tôi chỉ ổn định để nó không can thiệp vào chúng tôi. Cải thiện cuộc sống của chúng tôi bây giờ với cái giá là sự nghiệp và hạnh phúc trong tương lai của anh ấy.

Một thay thế cho truyền thống giáo dục

Làm thế nào để làm hại một đứa trẻ với một đánh giá

Rất thường xuyên, các bậc cha mẹ coi điểm số của đứa trẻ ở trường là một chỉ số quan trọng cho sự thành công của cha mẹ chúng. Và thay vì giao trách nhiệm học tập cho con cái, những ông bố bà mẹ như vậy đã phạm một sai lầm nghiêm trọng. Họ cố gắng thuyết phục đứa trẻ rằng tất cả giá trị của nó được quyết định bởi những đánh giá của dì của người khác. Những gì các dì khác nghĩ về anh ta hóa ra lại quan trọng hơn anh ta là đứa trẻ như thế nào, đứa trẻ có khuynh hướng và sở thích như thế nào.

Khi cha mẹ tuyên truyền với con cái rằng đánh giá bên ngoài của người lạ là điều quan trọng nhất trong cuộc đời của một đứa trẻ, thì đây là cách nuôi dạy một đứa trẻ bất an, không có chính kiến ​​​​và sự lựa chọn của riêng mình.

Nếu chúng ta la mắng trẻ vì điểm kém, và thậm chí chúng ta thường xuyên mắng chúng không phải vì điểm kém mà vì không đạt điểm cao nhất, thì thực tế là chúng ta đang cố thuyết phục đứa trẻ rằng tất cả giá trị của nó được quyết định bởi điểm của người khác, và người ngoài nghĩ gì về anh ta quan trọng hơn anh ta là đứa trẻ như thế nào. Ngay khi chúng ta bắt đầu phàn nàn với đứa trẻ về việc nó không đạt điểm tối đa, chúng ta ngay lập tức bắt đầu hình thành sự phụ thuộc vào ý kiến ​​​​của người khác trái ngược với ý kiến ​​\u200b\u200bcủa chúng ta.

Tại sao hệ thống trường học lại tốt cho nhà nước và tại sao nó lại có hại cho những bậc cha mẹ mong muốn điều gì đó cho con cái họ hơn là làm việc trong dây chuyền lắp ráp hoặc làm nhân viên nhà nước? Chính xác là một đứa trẻ mười hoặc mười một tuổi được cấy ghép nên ý kiến ​​\u200b\u200bcủa nó về nó là không đáng kể. Chỉ có ý kiến ​​\u200b\u200bcủa những người cô không liên quan, được thể hiện dưới dạng đánh giá, mới quan trọng.

Nó không quan trọng là lớp nào. “Xuất sắc”, “tốt”, “đạt yêu cầu” - bất kỳ đánh giá nào cũng chuyển trọng tâm sự chú ý của con chúng ta khỏi tâm lý học, như người ta nói trong tâm lý học, “tham chiếu nội tại”, tức là khỏi sự tin tưởng của trẻ vào kiến ​​​​thức của chính mình về bản thân. theo ý kiến ​​​​của riêng mình về bản thân, theo ý kiến ​​\u200b\u200bcủa riêng mình về một số điều cần thiết, quan trọng và cần thiết, ngược lại, để đứa trẻ tin rằng mình không có ý nghĩa gì, điều quan trọng là người khác nghĩ gì về mình.

Hóa ra, do quá chú ý đến đánh giá của người khác về con mình, trên thực tế, chúng ta đã phản bội con và hình thành một kẻ thất bại trong con. Kết quả là một người trưởng thành không có chính kiến ​​​​của mình, đánh giá của người khác đối với anh ta quan trọng hơn của chính anh ta. Nỗi sợ hãi của người lớn về đánh giá tiêu cực thường được hình thành trong những năm học - bởi những bậc cha mẹ không quá coi trọng điểm số ở trường.

Mặc dù trên thực tế hầu như tất cả người lớn đều nhận thức rõ rằng ở tuổi 30 không quan trọng, cho dù bạn có điểm ba môn hóa học năm lớp tám hay không - điều này không ảnh hưởng đến thành công của người lớn theo bất kỳ cách nào. Hay điểm xuất sắc môn vật lý không đảm bảo bạn yêu thích và thành công trong kinh doanh khi bạn 40 tuổi.

Vậy tại sao lại làm hại con cái của bạn?

“Những đứa trẻ không có trường học” và mẹ của chúng sống như thế nào

Tôi quyết định thu thập trong một ghi chú câu trả lời của mình cho vô số câu hỏi mà tôi được hỏi sau các bài báo về những thiếu sót của trường học và một lựa chọn thay thế cho việc học ở nhà.

1. Tôi không có câu trả lời cho câu hỏi liệu hướng dẫn cá nhân có phù hợp với bạn và con bạn hay không. TÔI KHÔNG BIẾT. Tôi không biết bạn.

Homeschooling không dành cho tất cả mọi người. Một tỷ lệ nhỏ dân số của bất kỳ quốc gia nào có thể chịu trách nhiệm về sự phát triển của con cái họ. Hầu hết các bậc cha mẹ thấy gửi con ở đâu đó dễ dàng hơn là tự mình làm điều đó. Bao gồm cả bởi vì việc thúc đẩy con cái của họ khó khăn hơn nhiều đối với người quản lý phụ huynh hoặc giáo viên so với người lớn cấp dưới.

Và không phải bậc cha mẹ nào cũng có đủ nguồn lực để trang bị cho con một môi trường giáo dục tốt.

2. Kinh nghiệm của các quốc gia nơi giáo dục tại nhà là tiêu chuẩn xác nhận về mặt thống kê những lợi ích của giáo dục tại nhà. Kết quả là trẻ em Mỹ học tại nhà vào được những trường đại học tốt nhất. Và họ nhận được mức lương cao hơn trong tương lai. Điều này không kém phần quan trọng bởi vì cha mẹ đầu tư nhiều công sức hơn cho con cái của họ ở nhà. Vì vậy, con cái trưởng thành xây dựng sự nghiệp thành công hơn.

3. Sẽ không dễ dàng ngay lập tức. Ban đầu, bạn sẽ phải trải qua rất nhiều:

1) Hãy vượt qua nỗi sợ hãi của bạn: “tôi sẽ khác mọi người như thế nào”, “nếu tôi tước đoạt của con tôi một thứ gì đó thì sao”, “tôi không làm được”, “tôi sẽ bị lên án”, “rất tốn kém và phải mất rất nhiều thời gian” và v.v.

2) “Đấu tranh” với người thân và ban giám hiệu nhà trường để đưa trẻ vào kế hoạch cá nhân.

3) Thường xuyên nghe những lời đạo đức của người thân và những người xung quanh rằng bạn đã sống sai lầm như thế nào. Và những dự đoán ảm đạm của họ về con cái của bạn.

4) Tự tổ chức quá trình giáo dục.

5) Trả tiền cho gia sư và dành nhiều thời gian hơn cho trẻ.

Kinh nghiệm của tôi và kinh nghiệm của bạn bè tôi (những gia sư tuyệt vời, những giáo viên "đến từ Chúa") cho thấy đứa trẻ không nhận thức được mẹ của mình và "không vâng lời." Bất cứ điều gì có thể được dạy cho người lạ. Nhưng con cái của họ chỉ học trong quá trình hoạt động chung (trò chơi, trò chuyện, thảo luận, hành động, v.v.). Định dạng "bài học" với con cái của bạn thường không hoạt động. Dạy con bạn (không phải bằng hoạt động chung mà bằng phương pháp bài học) khó hơn nhiều so với làm giáo viên cho người lạ. Với mẹ, đứa trẻ đã quen với các mối quan hệ khác.

Tất nhiên, bạn có thể tự dạy con mình. Nhưng cá nhân tôi, một gia sư rẻ hơn đối với tôi (tôi kiếm được nhiều tiền hơn vào thời điểm này so với khi tôi tự làm việc với trẻ em). Và tiết kiệm thời gian – cô ấy giải thích và nhận được kết quả nhanh hơn tôi có thể. Đối với một ngày làm việc của tôi, tôi trả tiền cho một năm dạy kèm với con tôi. Và được giải phóng khỏi nhu cầu tham gia vào thói quen học đường không thú vị và không cần thiết. Có hàng triệu điều hữu ích và thú vị để làm cùng nhau hơn là dạy các bài học ở trường với một đứa trẻ. Tôi thích trở thành người có thẩm quyền đối với đứa trẻ trong lĩnh vực kiến ​​​​thức chuyên môn của mình, chứ không phải áp đặt tâm hồn nó bằng những câu đọc chính tả hay yêu cầu tôi nói cho tôi biết các quy tắc trong sách giáo khoa. Vì vậy, tốt hơn hết là bạn nên giữ bình tĩnh - kiếm được nhiều tiền hơn vào thời điểm này. Thuê một gia sư - "dì của người khác" sẽ dạy các môn học ở trường nhanh hơn.

Và cho trẻ tham gia vào các hoạt động dành cho người lớn của bạn. Chẳng hạn, hãy giao cho anh ấy một công việc trong phạm vi chuyên môn của bạn. Gửi đến các vòng kết nối khác nhau. Tải game giáo dục.

Một gia sư đến với con gái tôi mỗi tuần một lần trong 1,5 giờ - thế là đủ. Trẻ em tự đọc rất nhiều, chúng rất dễ học.

5. Khả năng tự phát triển bị giết chết ở trường học. Ở trường mẫu giáo, trẻ em vô cùng thích thú với mọi thứ liên tiếp và phát triển rất nhanh. Để trẻ học ở nhà, bạn duy trì hoạt động nhận thức của trẻ.

6. Cũng rất thuận tiện để thúc đẩy trẻ hoàn thành các nhiệm vụ độc lập với “mối đe dọa khủng khiếp nhất”: “Nếu bạn không kiểm soát đúng hạn, chúng sẽ bị loại khỏi kế hoạch cá nhân. Và con sẽ phải đến trường mỗi ngày.” Nó hoạt động rất tốt ... Đặc biệt nếu phần còn lại của động lực là "phụ trách" của gia sư. Ví dụ, các con gái của tôi thực sự không muốn làm mẹ buồn nên chúng nhanh chóng hoàn thành mọi công việc trước khi mẹ đến.

7. Theo kế hoạch cá nhân (ở Belarus), ở trường tiểu học, trẻ em phải vượt qua các bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra các môn học chính: tiếng Nga và tiếng Belarus (ngôn ngữ và văn học), toán học, thế giới xung quanh và tiếng Anh. Sau đó, các mặt hàng khác sẽ được thêm vào. Bạn có thể làm điều này ít nhất mỗi quý một lần. Điều đó thuận tiện hơn cho tôi và các con dễ dàng hơn khi thực hiện việc này mỗi tuần một lần khi lớp học hoàn thành chương trình - giáo viên giao bài tập về nhà, kiểm tra những bài đã hoàn thành, gọi lên bảng ở những bài học mà con tôi đã đồng ý tham gia ( và thuyết phục họ đi thường xuyên hơn - họ không muốn chút nào, mặc dù được khen ngợi liên tục và 10 giây). Họ viết một cái gì đó từ bảng điều khiển trong lớp để giáo viên tin rằng chính họ biết chứ không phải ai đó ở nhà quyết định thay họ. Về cơ bản, họ thực hiện một chương trình trong tuần với một gia sư trong 1,5 giờ. Trong mọi trường hợp, điều này không liên quan đến tôi, cụm từ yêu thích của tôi là: “4 (trên 10) là một đánh giá xuất sắc, để không bị loại khỏi kế hoạch cá nhân. Đầy đủ!!!"

Để đăng ký một kế hoạch cá nhân từ các tài liệu, bạn chỉ cần một ứng dụng. Nhưng để giám đốc nhà trường và hội đồng giáo viên cho phép (ngày nay ở Belarus, điều này là do họ quyết định), bạn cần giao tiếp bình thường với họ, nói cho họ biết lý do tại sao con bạn không thể đến trường hàng ngày. Cách dễ nhất là đăng ký vào một trường nơi trẻ em đang học theo kế hoạch cá nhân (gọi điện và tìm hiểu trong RONO của bạn). Họ cần những lập luận dễ hiểu: về một đứa trẻ chơi thể thao chuyên nghiệp trong giờ học, về những chuyến công tác bất tận của cha mẹ hay nói chung là sống ở nước ngoài một phần thời gian ... Một số lời giải thích đơn giản rằng trường học không tệ, nhưng đơn giản là không có đường đi bộ mỗi ngày (nhưng chúng tôi sẽ cố gắng đi bộ tối đa);)

Thật thuận tiện cho giáo viên với những đứa trẻ như vậy - anh ta đang ở trong lớp và anh ta không cần phải được dạy, sẽ dễ dàng hơn để tiến hành các bài học khi có ít trẻ em hơn

Để có mối quan hệ tốt, bạn có thể mời giáo viên của chính mình dạy kèm có trả lương mỗi tuần một lần (chúng tôi từ chối, nói rằng cô ấy không thể lấy tiền và học khi đứa trẻ không ở phía sau :))

8. Với sự tập trung vào tụt hậu và trung nông hiện nay, ngay cả cô giáo xinh đẹp nhất cũng không có cơ hội làm việc bình thường với những đứa trẻ "mạnh mẽ". Con gái tôi rất, rất chán trong lớp học: Tôi và tất cả những người hàng xóm quyết định và không có gì để làm. Và một nửa lớp không thể đối phó. Tôi không hiểu bọn trẻ đang làm gì ở trường tiểu học nếu thay vì 25 giờ, của tôi là 1,5 giờ một tuần với gia sư - và chúng có 9 và 10.

Các cô gái đang ở trong lớp. Mỗi buổi sáng, họ có quyền lựa chọn tham quan tất cả các bài học. Không muốn. Ở tất cả. Họ thích dừng lại một lúc để vượt qua các bài kiểm tra kiểm soát và thực hiện những bài kiểm tra mới.

9. Đối với tôi, điểm số không quan trọng chút nào. Không đời nào. Và hơn hết tôi muốn bảo vệ trẻ em khỏi sự đánh giá ở trường học này - như tôi đã viết, nó đau thành tựu thực sự ở tuổi trưởng thành.

Nó gây hại cho cả học sinh xuất sắc và học sinh kém. Tiêu chí sai từ những kết quả đó và sai người ...

Khi một đứa trẻ thắng (hoặc thua) trong các môn thể thao - đây là cách đánh giá chính xác - bằng kết quả. Nhưng không phải là một lớp.

Trong giáo dục nhà trường, không có cách nào để thực hiện một đánh giá thực sự. Tất cả đều không có ứng dụng thực tế và kết quả đo lường được.

Nếu con gái tôi đọc được nửa cuốn sách trong khi bạn cùng bàn của nó đọc được một trang, thì đây không phải là lý do để cho nó điểm 10 - không có kết quả nào cho nó. Đây là dấu hiệu cho thấy cô ấy đã đọc sách được 6 năm, đã tham gia các khóa học đọc nhanh và đọc hàng trăm cuốn sách. Mà cô hàng xóm còn chưa đọc mười cuốn sách, cô ấy đã học đọc ở trường, dùng phương pháp tồi đã đọc được hai năm rồi.

Do đó, đánh giá trong tình huống như vậy gây hại cho cả hai cô gái (đặc biệt là lòng tự trọng) - đây không phải là kết quả của họ (mà là kết quả của một cách tiếp cận khác để dạy mẹ họ).

Đánh giá của tôi là một đứa trẻ có sở thích và đam mê đang bận rộn với một thứ gì đó - 10. ;)

Và mọi nỗ lực chấm điểm đều vô ích! ;)

Ví dụ, một vòng kết cườm - mỗi cô gái làm sản phẩm của riêng mình (cô ấy chọn những gì cô ấy muốn từ các mẫu) - kết quả rõ ràng, quá trình này là một niềm vui. Và tôi không cần bất kỳ điểm nào… Tôi thích loại hoạt động này dành cho trẻ em – mỗi đứa theo tốc độ của riêng mình, đứa nào đó sẽ làm một sản phẩm, đứa nào đó 10, đứa nào thì đơn giản, đứa nào thì siêu phức tạp… Và tại sao lại phải cho điểm?

Hoặc một vòng tròn hoạt hình (tại máy tính).

Tất cả đều miễn phí với chúng tôi - và hữu ích và thú vị hơn nhiều so với những bài học ở trường ...

Tôi kiên quyết chống lại những đánh giá - cuộc sống sẽ đánh giá cao kết quả, tại sao lại làm tổn thương và làm hỏng tuổi thơ ...

10. Các môn học ở trường hoàn toàn không làm phiền tôi - Tôi thực sự không hiểu tại sao chỉ cần dạy một khối lượng như vậy cho các môn học như vậy (lẽ ra tôi đã hình thành chương trình theo một cách hoàn toàn khác, bây giờ chúng tôi không có một nền nông nghiệp hoặc công nghiệp, nhưng rất thời đại thông tin).

Cha mẹ vẫn thuê gia sư trước khi vào đại học - tôi thích làm ngay (lớp 6-7 hoặc bất cứ đâu), không làm khổ con trước hàng nghìn giờ học sai môn. Đối với khoảng 100-200 giờ học cá nhân thú vị, đứa trẻ sẽ hiểu rõ môn học hơn cả giáo viên ở trường;) tiết kiệm 1000 giờ cho các hoạt động thú vị hơn là ngồi trong lớp;)

Học với gia sư có thể được thay thế bằng các vòng tròn tự do theo hướng tương ứng. Hoặc các khóa học dự bị tại Đại học Bang Bêlarut - không tốn kém.

Trẻ em tham gia hầu hết tất cả các vòng kết nối của tôi và bạn bè của tôi MIỄN PHÍ hoặc với một khoản phí danh nghĩa.

11. Với toán học, nhờ cờ vua, việc xử lý tiền của Bêlarut, và các con tôi không gặp vấn đề gì.

Với các môn học nhân đạo sau các khóa học đọc nhanh (sau này chúng ta sẽ chuyển sang các cấp độ nâng cao), vấn đề được đóng lại cho đến khi viện bao gồm

Các con tôi đọc rất nhiều - vì vậy chúng viết đúng - một mối quan hệ trực tiếp.

Đó là, con gái ở trường đơn giản là không phải làm gì - các phương pháp giảng dạy ngoài trường học cho phép chúng tiếp thu một lượng thông tin lớn hơn nhanh hơn vài chục (hoặc hàng trăm) lần.

Trường học chẳng qua chỉ là cái kho chứa đồ cho trẻ em. Con tôi có thể ở nhà tốt

12. Khả năng hòa nhập xã hội của một đứa trẻ được phát triển tốt nhất trong các "công ty ngoài sân". Khi có sự tương tác không có khung và không có sự kiểm soát của người lớn. Đó có thể là một công ty của trẻ em với bà trong làng hoặc trong nước, trong trại điều dưỡng hoặc trại tiên phong, sau một vòng tròn hoặc trường học, tại các cuộc thi, v.v. Vấn đề là trong 10 phút thay đổi dưới sự giám sát của giáo viên, khả năng tương tác với người khác của trẻ không phát triển tốt như trong môi trường tự do hơn. Và bị giết vì điều này từ 5 giờ hàng ngày ... Để làm gì?! Luôn có một giải pháp thay thế: khi còn nhỏ, tôi có nhiều bạn bè hơn trong công ty cờ vua và trong sân. Ngoài ra, trong các phần thi thể thao, hầu như không có nguy cơ rơi vào tình trạng bị “bắt nạt” như ở trường học.

13. Về thầy cô.

Tôi chưa thấy một lập luận nào chứng minh rằng những người thành công được trả lương cao làm việc trong một trường học hiện đại của Bêlarut. Thực tế là 30-40 năm trước, một số bạn có thành phần giáo viên "ngôi sao" ở từng trường - không liên quan đến tình hình hiện tại. Chúng tôi lớn lên trong một thời đại khác, khi tiền lương của mọi người ngang nhau. Với những người thầy khác - những người được kính trọng trong xã hội. Bây giờ mọi thứ đã khác.

Cái gọi là "lựa chọn tiêu cực kép" xảy ra với các giáo viên hiện đại: đầu tiên, những người không thể ghi điểm ở một trường đại học danh tiếng hơn sẽ vào các trường đại học sư phạm, và sau đó chỉ những sinh viên tốt nghiệp không chủ động nhất vẫn ở lại làm việc tại trường, những người còn lại tìm được những công việc có uy tín và được trả lương cao hơn.

Đối với tôi, những tấm gương cá biệt về những người tuyệt vời trong số các giáo viên của các thế kỷ trước không bao giờ là lý do để tôi gửi con mình đến hệ thống giáo dục phổ thông hiện đại của Bêlarut để loại bỏ. Tôi hoàn toàn không thấy mối quan hệ giữa Janusz Korczak và những sinh viên của một trường đại học sư phạm không đủ điểm đậu vào một học viện danh tiếng hơn ... Và sau đó, theo sự phân bổ, họ dạy những đứa trẻ nghèo những gì họ không làm thực sự không biết… phàn nàn bên lề và vẫn ngoan ngoãn làm mọi thứ mà họ yêu cầu ngoài hợp đồng…

Tôi không thể ngừng nhận thấy rằng hầu hết các giáo viên đã ngừng phát triển chuyên môn. Nhiều người trong số những phụ nữ này không có cuộc sống cá nhân tốt nhất - và điều này được truyền bá cho trẻ em ... Và các giáo viên vẫn ở lại trường học tại nơi làm việc của họ, không phải vì đây là thiên chức của họ và mỗi giờ làm việc họ thích, mà là vì vô vọng: tất cả những điều này “Tôi sẽ hoàn tất để nhận lương hưu” hoặc “tôi có thể làm gì khác”…

Tôi có thể tôn trọng mọi người vì hành động và việc làm của họ. Vì sức mạnh của tính cách, vì ý chí. Tôi thấy không có lý do gì để đối xử khác hơn là thờ ơ với những kẻ than vãn không làm gì để cải thiện cuộc sống của họ, những kẻ khoa trương, đổ lỗi cho những người thành công hơn, nhưng ngay cả sự đố kỵ của họ cũng không giúp họ bắt đầu làm điều gì đó với bản thân và cuộc sống của mình.

Và tôi không muốn con mình trải qua tuổi thơ trong việc nghe giáo điều và những hoạt động đáng yêu khác…

14. Tất nhiên, vẫn có những trường hợp ngoại lệ. Các trường hợp đơn lẻ. Nhưng trong số hàng tá giáo viên, sẽ có bao nhiêu “ngoại lệ” dạy con bạn, nhất là từ lớp 5-11? Còn học sinh của các giáo viên khác thì sao? Và cha mẹ nên trả lời gì cho câu hỏi của trẻ: “Mẹ ơi, sao cô giáo suốt ngày la mắng chúng con?” Bạn còn câu trả lời nào khác ngoài câu: "Vì tôi không chuyên!"???

15. Tôi xuất phát từ quan niệm rằng xã hội trả công cho công việc của mỗi người phù hợp với LỢI ÍCH do con người mang lại: nếu chúng ta loại bỏ tác hại mà giáo viên gây ra bằng cách áp đặt kỷ luật, tư tưởng, san lấp mặt bằng và những thú vui khác của trường học khỏi “ tốt” gây ra cho học sinh bằng vũ lực, sau đó công việc của hầu hết các giáo viên được đánh giá khá đầy đủ. Và thậm chí một giá trị âm có thể xảy ra đối với một nửa số giáo viên, tức là họ được trả lương cao ...

16. Mỗi người tự chọn cho mình: anh ta làm việc ở đâu và với ai, anh ta kiếm được bao nhiêu và bằng cách nào, những gì lấp đầy cuộc sống của anh ta. Chính các giáo viên CHỌN nhồi nhét những kiến ​​​​thức không cần thiết cho những người không có động lực để kiếm một mức lương đáng xấu hổ. Điều tương tự cũng xảy ra với những cô bán hàng và công nhân dây chuyền lắp ráp: những người này CHỌN không học hỏi và không phát triển.

Bạn bè của tôi và tôi kiếm được tiền kha khá: nhưng tất cả chúng tôi đều không ngừng học hỏi, ở mọi lứa tuổi.

Tôi chi tiêu cho giáo dục của tôi hàng năm nhiều hơn mức lương trung bình hàng năm trong cả nước. Và thời gian của bạn. Mặc dù có ba đứa trẻ và một công việc. Tôi đọc hàng trăm cuốn sách chuyên môn mỗi năm, nghe các khóa học bằng âm thanh khi lái xe và xem hàng trăm giờ các khóa học qua video - tất cả đều có sẵn miễn phí trên Internet. Họ thích xem TV hơn. đó là lý do tại sao tôi không cần phải thông cảm mức lương ít ỏi và địa vị thấp của họ!!! Họ đã làm gì để cải thiện cuộc sống???

Chúng tôi là đồng nghiệp với thầy: GIÁO VIÊN. Nhưng tôi không phải chịu đựng tất cả những khó khăn của họ và không phải là một "người được kính trọng trong xã hội." Vì tôi không bám vào “cá cược” mà đã định hình là một Doanh nhân Cá nhân và Bản thân tôi chịu trách nhiệmđối với mức thu nhập của họ.

Tôi không có tự hào để cố gắng trở thành GIÁO VIÊN cho những đứa trẻ bị buộc phải ở cùng phòng với tôi. Tôi thích dạy những người quan tâm và cần những gì tôi thể hiện. Những gì nhận được từ tôi SẼ CẢI THIỆN cuộc sống. Sẽ hữu ích và sẽ được sử dụng.

Tôi tôn trọng những người dạy kèm: những người này không ngồi than vãn về việc họ được trả ít như thế nào và họ bị đối xử tệ như thế nào... Họ KIẾM ĐƯỢC!!!

17. Tôi đã được dạy và dạy bây giờ bởi những người nhận được mỗi ngày nhiều hơn tiền lương hàng năm của giáo viên trong trường. Tất cả những gì tôi có thể và biết (những gì tôi sử dụng trong cuộc sống), tôi đã nhận được bên ngoài bức tường của trường. Tôi không thể nghĩ ra BẤT KỲ giáo viên nào từ tất cả các trường của tôi mà từ đó tôi đã nhận được ít nhất một thứ gì đó mà tôi sử dụng trong cuộc sống của mình bây giờ.

18. Khi dạy con, tôi thích sử dụng những phát hiện và tài liệu phương pháp luận của các huấn luyện viên kinh doanh và chuyên gia tư vấn quản lý - điều này gần với tôi về mặt chuyên môn hơn là những phát triển phương pháp luận của giáo viên người Bêlarut ...;)

19. Cá nhân tôi không liên quan gì đến hệ thống trường học. Chỉ là một người mẹ đã chọn cho con học tại nhà. Tôi không quan tâm đến chính sách công. Tôi không đấu tranh cho "hòa bình trên thế giới". Mọi thứ đều phù hợp với tôi. Miễn là họ không can thiệp. Tôi chắc chắn rằng nếu mỗi người cống hiến tối đa để chăm sóc gia đình và công việc kinh doanh / công việc của mình, thì cuộc sống của toàn xã hội sẽ tốt hơn nhiều so với những lời “nói suông” và mị dân không ngớt. Tôi không có thời gian cũng như không có khuynh hướng tham gia vào các cuộc thảo luận chính trị.

20. Tôi không coi mình là một hình mẫu, Chúa cấm - Tôi không bị lôi cuốn vào lòng tự ái này chút nào;) Tôi không và sẽ không có mục tiêu làm hài lòng MỌI NGƯỜI. Tôi sống cuộc sống của tôi, tôi nuôi con của tôi. Đó là những gì tôi muốn cho tất cả mọi người. Tôi viết lý luận và kinh nghiệm của tôi với các con tôi. Các bậc cha mẹ khác sẽ có trải nghiệm khác.

21. Tôi sẵn sàng trả lời những câu hỏi như “làm thế nào để làm điều này?” hoặc “bạn thế nào rồi?”. Nhưng tôi không khoan nhượng với những lời phán xét về sự không nhất quán của tôi với lý tưởng của người khác. Theo quy định, tôi xóa các đánh giá giá trị tích cực dành cho tôi. Và ngay lập tức tôi nhấn "chặn" những người không đủ tư cách cho phép mình có hành vi lố bịch như vậy.

Tại sao trường học hiện đại sẽ không thay đổi trong tương lai gần?

Khi tôi nghe cách các quan chức giáo dục bắt đầu la mắng, tôi luôn ngạc nhiên. Nếu chúng ta coi Bộ Giáo dục là một cơ cấu kinh doanh, thì chúng hoạt động hoàn hảo - khách hàng trả tiền cho kết quả mong muốn và trong nhiều năm, họ đã phát hành sản phẩm trả phí theo "nhiệm vụ kỹ thuật".

Hãy cố gắng quên đi sự mị dân và những bài phát biểu khoa trương của các quan chức. Hãy nghĩ xem nhà trường thực hiện hai chức năng nào theo đơn đặt hàng và vì tiền của nhà nước? Vâng đúng. Đầu tiên, trẻ em không nên can thiệp cha mẹ đi làm cho nhà nước (nếu bạn không làm nhân viên nhà nước thì ít nhất cũng phải đóng thuế). Để làm điều này, trẻ em phải được giám sát an toàn trong ngày làm việc. Về nguyên tắc, nhà trường không quan tâm liệu đứa trẻ có thể sử dụng kiến ​​\u200b\u200bthức thu được tại bàn trong cuộc sống thực hay không. Các trường học của chúng tôi chỉ chịu trách nhiệm về sự an toàn thể chất của trẻ em.

Thứ hai, sinh viên tốt nghiệp phải điền vào các công việc trống. Ai đang mất tích trong bang? Những vị trí nào thường bị bỏ trống? Nghệ sĩ? Nhà văn? Nữ diễn viên? Đạo diễn? Ca sĩ? Dĩ nhiên là không. Trường thực hiện mục tiêu toàn quốc: tung ra các robot tiêu chuẩn xã hội hóa để làm công việc như cán bộ, công nhân nhà máy. Và Bộ Giáo dục đang làm rất tốt nhiệm vụ này.

Về cơ bản, nhà nước có một vấn đề để lấp đầy những nơi "không có uy tín" nhất - nó cần công nhân và nhân viên nhà nước. Đó là, nhà trường phải đối mặt với nhiệm vụ trong quá trình đào tạo để hình thành nhân sự "ngu ngốc" cho các vị trí tuyển dụng không được lấp đầy với công việc thường xuyên được trả lương thấp. Và trường đối phó với nhiệm vụ này một cách hoàn hảo.

Cách dạy mà chúng ta đang áp dụng không tải cho trẻ về trí tuệ mà ngược lại, không khuyến khích việc học, giết chết hoạt động nhận thức. Giáo dục chất lượng cao chỉ có thể thông qua cuộc sống và hành động của chính bạn. Tất cả những tiếng ồn thông tin này, được gọi là bài học ở trường, không phải là học, mà là sự lãng phí thời gian và sự "ngơ ngẩn" có ý thức của đứa trẻ.

Trẻ em cần các hoạt động có thể áp dụng trong cuộc sống thực - giải trí và dễ hiểu. Đứa trẻ cần một trải nghiệm có thể được tái tạo bằng chính đôi tay của mình. Lấy ví dụ, hóa học hoặc vật lý - những môn học nhàm chán nhất ở trường. Tuy nhiên, ở Moscow có “Professor Nicolas Show”, trình diễn các thí nghiệm vật lý và hóa học tại các bữa tiệc và sinh nhật của trẻ em. Trẻ em rất vui mừng - chúng thích thú với hình thức giáo dục trực quan và dễ hiểu như vậy.

Bản chất của văn hóa giáo dục của chúng ta rất đơn giản: chương trình giảng dạy của các trường học, nói một cách nhẹ nhàng, đã lỗi thời, và những kỹ năng và kiến ​​​​thức thu được hoàn toàn không tương ứng với nhu cầu thực sự của một đứa trẻ trong cuộc sống, và thậm chí còn không tương ứng. đến những kỹ năng cần thiết của một người trưởng thành - trong một công việc được trả lương cao hoặc trong kinh doanh. Đồng thời, chương trình học ở trường rất dễ dàng và nguyên thủy đến mức với sự trợ giúp của các phương pháp giảng dạy hiện đại, một đứa trẻ thông minh có thể nắm vững nó trong một khoảng thời gian ngắn hơn nhiều so với thời gian quy định. Do đó, những đứa trẻ phát triển hơn sẽ dễ dàng vượt qua nó mà không phải đối mặt với hệ thống hiện có và tự mình có được những kiến ​​\u200b\u200bthức cần thiết hoặc với sự giúp đỡ của những người lớn quan tâm.

Chúng ta hãy xem chính xác cách tổ chức giáo dục ở trường học để đạt được kết quả mà nhà nước cần - đào tạo một công nhân cho dây chuyền lắp ráp tại một nhà máy hoặc đào tạo một quan chức nhỏ.

Công việc dây chuyền lắp ráp là gì? Đây là cùng một loại hoạt động thông thường không có mục tiêu cuối cùng. Người thợ làm chúng một cách máy móc không cần suy nghĩ. Suy nghĩ sáng tạo và ý chí tự do bị cấm đoán. Tương tự như vậy, ở trường, không được phép giải các bài toán không theo sơ đồ mà theo một cách mới. Bạn phải làm mọi thứ như được viết trong sách giáo khoa. Đứa trẻ nên đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi, lặp lại chúng một cách rõ ràng sau giáo viên, mà không bày tỏ ý kiến ​​\u200b\u200bcủa mình khi bị điểm kém.

Thời gian bắt đầu làm việc, nghỉ giải lao và kết thúc công việc được quy định chặt chẽ - cả ở nhà máy và trường học. Tất cả trẻ em đều phải "làm việc" như nhau - chúng học các môn giống nhau với tốc độ như nhau. Việc bộc lộ những đặc điểm nhân cách của trẻ bị cấm đoán hoặc lên án.

Phương pháp giảng dạy được thiết kế để "làm choáng váng" trẻ em thông qua sự vâng lời, để trẻ quen với sự lặp lại thường xuyên của các thao tác nguyên thủy.

Các bài học ở trường bao gồm một sự lãng phí thời gian liên tục. Họ làm ồn, ngồi xuống - cần phải trấn an cả lớp, phải mất vài phút cho đến khi giáo viên trấn an mọi người. Chúng tôi đã mở sách giáo khoa - sẽ mất vài phút cho đến khi mọi người tìm đúng trang. Giáo viên từ bài học này sang bài học khác lặp đi lặp lại cùng một điều và hỏi các em cùng một điều.

Các lực lượng chính của giáo viên được dành cho việc dạy trẻ em tự động vâng lời, làm việc chính xác theo yêu cầu, lặp lại một cách máy móc những gì chúng đã học.

Do đó, trong 11 năm, trong số khoảng 90% trẻ em, nhà nước quản lý để hình thành những “người máy” được xã hội hóa sẵn sàng làm công việc chân tay hàng ngày hoặc lao động trí óc giả “máy móc” thường xuyên với mức lương ít ỏi của một công chức nhà nước. Đó là chức năng thứ hai của trường ngoài "văn phòng hành lý".

Các chính khách của chúng ta không có khả năng thấy trước tương lai gần. Vậy tại sao nhà nước phải thay đổi một cái gì đó trong hệ thống giáo dục, nếu hệ thống hiện tại, theo ý kiến ​​\u200b\u200bcủa họ, lý tưởng nhất sẽ đối phó với các nhiệm vụ đặt ra?

Tương lai của con em chúng ta là gì?

Trong những năm gần đây, thế giới đã thay đổi với tốc độ chóng mặt. Chúng ta bị tấn công bởi các luồng thông tin, các công nghệ mới liên tục được phát minh và cuộc sống của chúng ta gần như không thể so sánh được với cuộc sống của tổ tiên chúng ta. Xã hội đã thay đổi rất nhiều đến nỗi những công thức “cách sống đúng đắn” từ những người bà và bà cố của chúng ta, đã được chứng minh qua nhiều năm, không còn hiệu quả nữa.

Công thức nuôi dạy con cái của họ không hiệu quả đối với các bà mẹ của chúng tôi ngay cả trong việc nuôi dạy thế hệ chúng tôi. Hơn nữa, họ không thể làm việc trên con cái của chúng tôi. Và nếu chúng ta muốn con mình không bị lạc lõng trong thế giới này, để chúng có thể hành động bình thường, xây dựng sự nghiệp hoặc công việc kinh doanh của riêng mình, tạo dựng gia đình hạnh phúc, thì chúng ta cần phải làm điều gì đó khác biệt.

Hãy quay trở lại năm 1914, một trăm năm trước. Làm thế nào mà bất kỳ gia đình nông dân sống? “Con ngựa từ từ lên dốc,” và một đứa trẻ sáu tuổi là một đơn vị lao động chính thức. Mẹ không cần phải suy nghĩ về việc học hành của con, về sự tự nhận thức của con, về cách bộc lộ tiềm năng cá nhân của con. Mọi thứ đều ổn với họ: năm sáu tuổi, anh ta là một người đàn ông, người đàn ông thứ hai trong gia đình, gánh củi. Và anh sẽ sống như vậy cho đến hết đời. Và mẹ tôi đang làm tốt, bà không cần phải tham gia các lớp học hay trả tiền cho một gia sư - cuộc sống vẫn tốt.

Ngay khi nói đến những người trong những năm đó muốn mang lại cho con cái họ một số phận nông dân khó khăn hơn, chẳng hạn như đối với giới quý tộc, thì các thiết bị gia dụng đã được thay thế bằng đầu bếp và người giúp việc, đứa trẻ thậm chí không được tìm thấy gia sư, nhưng thuê gia sư nước ngoài có chỗ ở. Và sau khi giáo dục tại nhà, những đứa trẻ đã đến một lyceum ưu tú với đội ngũ giáo viên được trả lương cao.

Nếu chúng ta ở thời Xô Viết, bà của chúng ta vẫn còn may mắn với mẹ của chúng ta - mọi thứ đều rõ ràng và dễ hiểu. Có một trường học gần nhà. Hoặc đứa trẻ có thể căng thẳng và bước vào phòng tập thể dục tốt nhất, sau đó là trường đại học. Nếu đứa trẻ "không kéo" vào học viện, thật kỳ lạ, sau khi học nghề, anh ta kiếm được nhiều tiền hơn ở nhà máy so với một kỹ sư có trình độ học vấn cao hơn kiếm được.

Và nó đã rõ ràng những gì và làm thế nào để dạy trẻ em. Nhiệm vụ của cha mẹ khá đơn giản: sắp xếp một trường học tốt hơn và giúp vào một học viện danh tiếng hơn, sau đó cuộc sống của đứa trẻ sẽ tự động ổn định bình thường. Phải làm gì với trẻ em ở Liên Xô là hoàn toàn rõ ràng - đứa trẻ sẽ học xong, tốt nghiệp trung học và trở thành một thành viên được kính trọng trong xã hội.

Thật không may, việc tốt nghiệp từ bất kỳ trường đại học nào của Nga không còn mang lại bất kỳ sự đảm bảo nào cho bất kỳ ai. Và ngôi trường Nga sẽ giúp ích được ít nhiều cho những ai mơ ước được vào Harvard.

Và những bậc cha mẹ mong muốn con cái thành công và hạnh phúc gặp phải một vấn đề: thế giới đang thay đổi rất nhanh. Trong tối đa mười năm, công nghệ và robot sẽ thay thế nhiều hoạt động thông thường liên quan đến lao động chân tay. Hiện đã có những nhà máy nơi hai người điều hành làm việc thay vì một nghìn công nhân. Hai người điều khiển robot, phần còn lại được tự động hóa. Robot đã được phát minh để thay thế công việc của người dọn dẹp, tài xế, công nhân. Một số ngành nghề sẽ sớm biến mất, vì máy nhắn tin gần đây đã biến mất.

Nó vẫn còn để giảm chi phí sản xuất và lao động chân tay được trả lương thấp thông thường sẽ được chuyển giao cho công nghệ. Trong 20 năm nữa, không đứa trẻ nào của chúng ta có thể đi làm lao công, công nhân hay tài xế taxi, ngay cả khi chúng muốn. Ngay khi robot trở nên rẻ hơn như một phần của quá trình sản xuất hàng loạt, thì bất kỳ doanh nhân nào cũng sẽ chọn không thuê công nhân mà mua một con robot làm việc theo ba ca, không bị ốm và không uống rượu. Chi phí mua rô-bốt do tiết kiệm tiền lương, tiền nghỉ ốm và tiền nghỉ phép sẽ được đền bù sau vài năm.

Những người không phát triển trí tuệ và sáng tạo sẽ sống dựa vào phúc lợi, bởi vì thực tế sẽ không còn công việc thể chất đơn giản nào dành cho họ. Công nghệ ngày nay rất khác so với 20 năm trước. Và trong 20 năm nữa, con cái chúng ta sẽ phải sống trong một thế giới mà sức lao động chân tay sẽ gần như bị chuyển giao hoàn toàn cho công nghệ và người máy.

Loại công việc thứ hai, gần như sẽ biến mất trong tương lai dự kiến, là công việc trí óc thường ngày, dần dần được thay thế bằng các chương trình máy tính. Nhờ các công nghệ CNTT, nơi trước đây cần có một nghìn kế toán viên, năm người nhưng có trình độ cao sẽ là đủ, phần còn lại sẽ được máy tính tính toán. Nhờ tự động hóa và sự ra đời của các hệ thống chính phủ điện tử, nhu cầu về các quan chức sẽ giảm đáng kể. Số lượng công việc thường xuyên không mang tính sáng tạo, trước đây được coi là trí óc, sẽ giảm đi gấp 10 lần do công nghệ CNTT.

Rõ ràng, các chính khách của chúng ta không thể tính toán được sự thay đổi trong cấu trúc của thị trường lao động. Họ không thể chuẩn bị trước cho thế giới mới, nơi sẽ có người máy, nơi mọi thứ sẽ nằm trong chương trình máy tính, nơi sẽ không có nhu cầu về lao động tay nghề thấp và trình độ giáo dục hiện đại của học sinh và sinh viên trong giai đoạn hậu kỳ. -Xô Viết không gian. Và xu hướng này có thể nhìn thấy ở các nước phương Tây - một số lượng lớn công nhân thất nghiệp, họ không thể tìm được việc làm khác, họ ngồi trên các khoản trợ cấp xã hội và chết trong rượu vì không có ý nghĩa trong cuộc sống, không có mục tiêu. Tương tự, sinh viên tốt nghiệp đại học ở các quốc gia này không thể tìm được việc làm với bằng cấp.

Và con cái chúng ta sẽ nhận được một nền giáo dục khác nhờ chúng ta, hoặc với sự giúp đỡ của trường học, chúng ta sẽ dành thời thơ ấu cho những kiến ​​​​thức và kỹ năng hữu ích trong thế kỷ 19, nhưng trong 20 năm nữa, một đứa trẻ thậm chí sẽ không thể tìm thấy bất kỳ thứ gì. công việc và nuôi sống bản thân. Vâng, sẽ có những đứa trẻ xuất sắc cá nhân "sẽ đột phá". Nhưng bạn có chắc rằng con mình sẽ là một trong số đó? Cá nhân tôi muốn cung cấp cho con mình những kiến ​​​​thức, kỹ năng và khả năng cần thiết trong thế giới hiện đại.

(6 xếp hạng, trung bình: 3,00 ngoài 5)

Học tại nhà ở trường là gì - một câu hỏi được đặt ra bởi các bậc cha mẹ thiếu hiểu biết khi không hiểu tình hình học tập của con mình ở trường. Trong trường hợp một đứa trẻ không thể tham gia các lớp học ở trường vì lý do sức khỏe, mọi thứ đã đủ rõ ràng. Nếu đứa trẻ khỏe mạnh thì sao?

Vâng, như thường lệ, phụ huynh tham gia vào việc chuẩn bị cho năm học với các cuộc họp, thăm các cửa hàng quần áo và giày dép. Và đột nhiên, hóa ra con của ai đó đến trường bằng vũ lực, và ai đó thường cố gắng trốn học dưới bất kỳ lý do gì.

Phải làm gì trong trường hợp này? Trừng phạt? Nhưng điều này sẽ không giúp được gì. Chúng ta hiểu.

Trẻ em không muốn đi học. nguyên nhân

Lịch sử cho thấy rằng vào thời Liên Xô, câu hỏi về việc học ở trường thực tế không được đặt ra - giáo dục trung học phổ thông cho rằng mọi trẻ em đều đi học và phụ huynh không nghĩ - “nên hay không”. Tất nhiên, ở một số nơi đã có những sai lệch so với quy tắc này, nhưng đây là những trường hợp cá biệt.

Xã hội hiện đại đã làm nảy sinh một khả năng nhất định về dân chủ trong giáo dục, điều này chắc chắn ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và kết quả của sinh viên tốt nghiệp. Có ít nhất hai nhóm lý do khiến trẻ không muốn đến trường. Thật kỳ lạ, nhóm đầu tiên đến từ chính cha mẹ và nhóm thứ hai - từ trẻ em.

Vì sao cha mẹ không muốn cho con đến trường

Tất nhiên, một số phụ huynh không những không muốn cho con đi học mà còn nghi ngờ sự cần thiết này. Hãy để chúng tôi chỉ đặt tên cho những nghi ngờ của cha mẹ đã được tiết lộ trong quá trình nghiên cứu.

Đây là những gì cha mẹ nói:

• có những nghi ngờ về chất lượng và chiều sâu của giáo dục - trường học là một sự lãng phí thời gian;
• chương trình học tạo gánh nặng cho học sinh, làm xấu đi tình trạng thể chất và tâm lý của trẻ em;
• đồng nghiệp không phải lúc nào cũng có tác động tích cực đến các bạn cùng lớp, giới thiệu họ với thuốc lá, ma túy, rượu và cũng áp bức những người yếu hơn;
• một số phụ huynh ủng hộ những thay đổi trong chương trình giảng dạy, cho đến khi giới thiệu kế hoạch của riêng họ;
• lớp học quá đông khiến giáo viên không thể quan tâm đến từng học sinh nhiều hơn;
• nhà ở cách xa trường học nên việc đưa đón con em đến lớp gặp nhiều khó khăn;
• Một số phụ huynh không có kinh nghiệm tích cực về trường học của chính họ.

Mỗi gia đình có quan điểm riêng về việc đi học, vì vậy ai đó có thể thêm quan điểm của riêng họ vào các nhận định trên.

Vì sao trẻ không muốn đến trường

Bọn trẻ. Đây là một câu chuyện riêng biệt, nhưng đây là những đứa trẻ của chúng tôi và đáng để lắng nghe ý kiến ​​​​của chúng. Không phải lúc nào ý kiến ​​​​của họ cũng đúng - trong trường hợp này, họ chỉ cần giải thích quan điểm đúng đắn. Nhưng điều xảy ra là người lớn sẽ khó nhận thức được tình huống tinh tế, nhạy cảm của trẻ - trong trường hợp này, cha mẹ nên đặt mình vào vị trí của trẻ và cố gắng cảm nhận xem trẻ đang nói về điều gì.

Đây là những gì bọn trẻ nghĩ và nói:

Hiểu tất cả những lý do không muốn đi học này chỉ dẫn đến câu hỏi - học tại nhà ở trường, nó là gì, nó hợp pháp như thế nào và cách tổ chức nó.

Chú ý.
hóa ra giáo dục tại nhà hoặc gia đình không phải là một hình thức giáo dục xa lạ. Các nghiên cứu được thực hiện bởi Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia đã chỉ ra rằng học tại nhà ở các quốc gia khác nhau đạt từ 5 đến 10 phần trăm trẻ em trong độ tuổi đi học. Và ngay cả ở Nga, hàng năm có tới 100.000 trẻ em trong độ tuổi đi học đăng ký học tại nhà.

Học tại nhà. Cơ sở pháp lý

Ở nước Nga hiện đại, giáo dục lần đầu tiên được hợp pháp hóa vào năm 1992. Tuy nhiên, trong những năm qua pháp luật đã không ngừng được hoàn thiện. Những thay đổi đôi khi được thực hiện hai lần một năm. Bản thân hệ thống giáo dục cũng đã thay đổi. Hơn nữa, khi nhận được một thế hệ học sinh có “kiến thức máy móc” (USE), nhà nước bắt đầu quan tâm đến tương lai của xã hội và bắt đầu thực hiện các bước để trả lại những gì tốt nhất của hệ thống giáo dục Liên Xô, thứ mà Liên Xô rất tự hào.

Tại thời điểm viết tài liệu này, luật “Về giáo dục ở Liên bang Nga” số 273, được thông qua vào ngày 29 tháng 12 năm 2012, đang có hiệu lực trong nước. Những thay đổi đã diễn ra trong lĩnh vực giáo dục trong sáu tháng qua ngụ ý những thay đổi trong luật liên bang trong tương lai gần.

Tuy nhiên, phần liên quan đến việc giáo dục trẻ tại nhà khó có thể thay đổi, vì những thay đổi đã được thực hiện đã thay đổi bản chất của hình thức giáo dục này.

Quan trọng.
Trong phiên bản luật hiện hành, tại chương V, điều 52 (đoạn 4) mở rộng cách hiểu về giáo dục tại nhà. Hiện nay, cơ hội học tập tại nhà không chỉ dành cho trẻ khuyết tật (như trước đây), mà mong muốn của cha mẹ được chấp nhận như một lý lẽ.

Một sửa đổi như vậy đáp ứng trực tiếp mong muốn của xã hội, những nghi ngờ trong đoạn trước.

Theo luật, giáo dục tại nhà được gọi chung là giáo dục gia đình và quy định rằng chính cha mẹ có thể dạy trẻ, bạn có thể mời giáo viên từ trường hoặc sử dụng dịch vụ của gia sư trả phí.

Chú ý.
Cũng trong đoạn 4, một đứa trẻ học tại nhà, nếu muốn và được đánh giá tích cực, sẽ có cơ hội quay trở lại hình thức giáo dục tiêu chuẩn (toàn thời gian) trong một trường học toàn diện.

Đây là một sự làm rõ quan trọng, vì quá trình chuyển đổi sang giáo dục tại nhà có thể không phải lúc nào cũng thành công. Trong một số trường hợp, cả cha mẹ và bản thân trẻ em có thể thất vọng vì quá trình chuyển đổi như vậy và luật cho phép quay trở lại giáo dục toàn thời gian. Sự trở lại như vậy là hợp lý khi đứa trẻ đã chuyển sang học tại nhà vì lý do sức khỏe và sau khi điều trị có mong muốn trở lại trường học.

Học tại nhà ở trường, nó là gì và các lựa chọn là gì

Trong thực tiễn giảng dạy trên thế giới, sáu phương án dạy học tại nhà đã được áp dụng.:

Ưu điểm và nhược điểm của việc học tại nhà ở trường

Như trong bất kỳ doanh nghiệp nào, Giáo dục tại nhà ở trường có cả mặt tích cực và tiêu cực.. Trước khi bắt đầu đăng ký, phụ huynh nên suy nghĩ kỹ và tham khảo ý kiến ​​của Bộ Giáo dục. Có, bạn có thể chuyển từ học toàn thời gian sang học tại nhà ở bất kỳ giai đoạn nào trong quá trình đi học của mình, trong bất kỳ lớp học nào. Ngoài ra, bạn có thể trở lại trường học bất cứ lúc nào. Nhưng ý kiến ​​​​của học sinh ở đây cũng rất quan trọng, vì hoàn cảnh thay đổi, nhịp sống thay đổi, người ta không biết nó sẽ ảnh hưởng như thế nào đến một đứa trẻ cụ thể.

Thuận lợi:

• để đào tạo, bạn có thể phát triển một lịch trình thuận tiện, có tính đến khuynh hướng của trẻ và đồng hồ sinh học của trẻ;
• đứa trẻ được bảo vệ khỏi các cuộc tấn công của bạn bè, cũng như những rắc rối có thể xảy ra với giáo viên;
• các quy tắc và nghi thức học đường không được yêu thích không được tính đến trong cuộc sống;
• cha mẹ có cơ hội kiểm soát hoàn toàn mọi hành động của trẻ, bao gồm cả việc bảo vệ trẻ khỏi ảnh hưởng xấu có thể xảy ra, điều này đặc biệt quan trọng ở giai đoạn phát triển chuyển tiếp;
• đối với trẻ có chỉ số IQ cao, có thể quan tâm nhiều hơn đến các môn học phụ, ngoại ngữ hiếm;
• nguy cơ mắc các bệnh do virus giảm đáng kể, đồng thời có cơ hội điều chỉnh tư thế và cải thiện thị lực trong trường hợp có vấn đề;
• đối với một đứa trẻ có năng khiếu, có cơ hội hoàn thành chương trình học ở trường theo phiên bản cấp tốc.

sai sót:

• mức độ giao tiếp thấp với các đồng nghiệp, bao gồm cả việc giải quyết các tình huống xung đột, làm giảm cơ hội thành công trong cuộc sống độc lập trong tương lai;
• cha mẹ chịu trách nhiệm kiểm soát con cái, bao gồm cả chất lượng giáo dục;
• thiếu kỷ luật học đường, lịch học “mờ mịt” khiến học sinh chán nản, ảnh hưởng không tốt đến kết quả học tập;
• thiếu giao tiếp thường xuyên với đồng nghiệp tương đương với việc thiếu kinh nghiệm sống;
• một học sinh ở một mình trong thời gian dài (không giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa) có thể phát triển phức hợp “quạ trắng” trong anh ta.

Vì vậy, bạn đã biết học tại nhà ở trường là gì, có những lựa chọn nào, những lựa chọn này liên quan đến pháp luật như thế nào và sau khi phân tích tình hình, bạn đã quyết định chuyển con mình sang học tại nhà. Hãy xem xét một lựa chọn - giáo dục gia đình. Tuy nhiên, các nguyên tắc cơ bản, ngoại trừ việc thu thập tài liệu y tế khi chuyển sang học tại nhà, sẽ hoạt động khi chuyển sang bất kỳ tùy chọn nào hiện có.

Trước hết, bạn cần tìm một ngôi trường đã áp dụng quy định về giáo dục trong gia đình. Một ví dụ về một tài liệu như vậy có thể tải xuống tại đây . Không chắc trường học gần bạn nhất hỗ trợ giáo dục gia đình. Lựa chọn tốt nhất là liên hệ với bộ giáo dục trong khu vực của bạn, nơi biết chắc chắn các trường học trong khu vực có thể ký kết thỏa thuận về giáo dục gia đình.

Sau đó bạn nên:

• thu thập các tài liệu cần thiết (lấy danh sách từ Sở Giáo dục);
• viết đơn gửi hiệu trưởng nhà trường về việc chuyển sang hình thức giáo dục gia đình miễn phí, nhưng tham khảo Luật số 273, được thông qua ngày 29 tháng 12 năm 2012 “Về giáo dục ở Liên bang Nga”.

Đơn cũng có thể được viết cho Bộ Giáo dục, vì ủy ban giải quyết vấn đề được thành lập trên cơ sở của bộ, và hiệu trưởng các trường không thích chịu trách nhiệm lắm.

Đơn đăng ký của bạn sẽ được xem xét bởi một ủy ban do Bộ Giáo dục triệu tập. Cha mẹ có con có thể được mời đến một cuộc họp của ủy ban. Dựa trên kết quả xem xét, một quyết định sẽ được đưa ra.

Chú ý
Nếu con bạn đã đi học và bạn quyết định chuyển chúng sang học tại nhà nhưng đến một trường khác, họ có thể cố ép bạn viết thư đuổi học khỏi trường mà bạn sắp rời trường. Không có cơ sở pháp lý cho một tuyên bố như vậy. Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn đổi ý và quyết định đưa con trở lại giáo dục toàn thời gian và ngôi trường bạn rời đi là thuận tiện nhất cho con bạn.

Nếu quyết định của ủy ban là tích cực, cần phải lập một thỏa thuận về giáo dục gia đình với ban giám hiệu ( ). Nên hoàn thành tất cả các hành động trong mùa hè trước khi bắt đầu năm học mới.

Quan trọng
Cần lưu ý rằng ban giám hiệu nhà trường có quyền chấm dứt hợp đồng đã ký trong trường hợp chứng thực hiệu suất kém.

Khả năng chấm dứt hợp đồng sẽ khuyến khích cha mẹ thực hiện nghĩa vụ của họ đối với việc giáo dục đứa trẻ.

Đối với thông tin của bạn
Khi chuyển sang giáo dục gia đình, "Quy định về giáo dục trong gia đình" cung cấp hỗ trợ tài chính (thường là 500 rúp một tháng - bạn nên tìm hiểu tại Bộ Giáo dục, vì số tiền khác nhau ở các vùng) và miễn phí cung cấp sách giáo khoa từ thư viện trường học.