Соціальна реабілітація

Соціальна реабілітація- це сукупність заходів, здійснюваних державними, приватними, громадськими організаціями, вкладених у захист соціальних прав громадян. Процес соціальної реабілітації є процес взаємодії особи і суспільства, яке включає у собі, з одного боку, спосіб передачі індивіду соціального досвіду, спосіб включення їх у систему суспільних відносин, з іншого боку, процес особистісних змін.

Соціальна реабілітація як технологія соціальної роботи

Соціальна реабілітація як технологія соціальної роботи - це відновлення соціального статусу людини, групи людей, втраченої чи зниженої через проблеми, що створили в їхньому житті важку ситуацію. До таких проблем можна віднести інвалідність, міграцію, безробіття, відбування покарання у в'язниці тощо.

Цілі та засоби соціальної реабілітації

У процесі організації соціальної реабілітації необхідно надати можливість людині чи групі людей активної життєдіяльності, гарантувати певний рівень соціальної стабільності, продемонструвати можливі перспективи всередині нового соціального статусу та сформувати відчуття власної значущості та потреби та почуття відповідальності за свою подальшу життєдіяльність. Саме цим визначаються цілі та засоби процесу соціальної реабілітації. До засобів соціальної реабілітації можна віднести такі системи:

• професійної підготовки та перепідготовки;
• засоби масових комунікацій та масової інформації;
• організації та установи психологічної підтримки, допомоги та корекції;
• громадські та недержавні організації, які працюють у сфері вирішення специфічних соціальних та особистісних проблем.

До основних цілей соціальної реабілітації відносяться: відновлення соціального статусу, соціальної позиції суб'єкта, досягнення суб'єктом певного рівня соціальної, матеріальної та духовної незалежності та підвищення рівня соціальної адаптації суб'єкта до нових умов життєдіяльності.

Види соціальної реабілітації

Залежно від соціальних чи особистісних проблем людей, які необхідно вирішити, застосовуються такі основні види соціальної реабілітації:

• Соціально-медична - це відновлення або формування у людини нових навичок повноцінного життя і допомога з організації побуту та ведення домашнього господарства, також включає відновлювальну і реконструктивну терапію.
• Соціально-психологічна - це відновлення психічного та психологічного здоров'я суб'єкта, оптимізації внутрішньогрупо-

вих зв'язків та відносин, виявлення потенційних можливостей особистості та організації психологічної корекції, підтримки та допомоги.

• Соціально-педагогічна - це організація та здійснення педагогічної допомоги при різних порушеннях здатності людини до здобуття освіти, певна робота зі створення адекватних умов, форм та методів навчання, а також відповідних методик та програм.
• Професійна та трудова - формування нових або відновлення втрачені людиною трудових та професійних навичок та

після його працевлаштування.

• Соціально-середовища - відновлення в людини почуття соціальної значущості всередині нового для нього соціального середовища.

Принципи соціальної реабілітації

Практичне здійснення основних видів соціальної реабілітації спирається на низку основних принципів:

1. Своєчасність та поетапність соціально-реабілітаційних заходів, що передбачають своєчасне виявлення проблеми клієнта та організацію послідовної діяльності з її вирішення.
2. Диференційованість, системність та комплексність, спрямовані на здійснення соціально-реабілітаційних заходів як єдиної, цілісної системи підтримки та допомоги.
3. Послідовність та безперервність у проведенні соціально реабілітаційних заходів, реалізація якого дозволяє не тільки відновити втрачені суб'єктом ресурси, а й передбачити можливе виникнення проблемних ситуацій у майбутньому.
4. Індивідуальний підхід до визначення обсягу, характеру та спрямованості соціально-реабілітаційних заходів.
5. Доступність соціально-реабілітаційної допомоги для всіх, хто потребує, незалежно від їх матеріального та майнового стану.

Медико-соціальна реабілітація

Медико-соціальна реабілітація - це процес, метою якого є профілактика інвалідності протягом лікування захворювання та допомога хворим у досягненні фізичного, психічного, професійного, соціальної та економічної повноцінності, на яку вони здатні в рамках існуючого захворювання.

Література

1. Кузнєцова Л. П. Основи технології соціальної роботи: навчальний посібник. – Владивосток, 2002
2. Соціальна робота: теорія та практика: Навч. Посібник / Відп. ред. Д.І.М., проф. Є. І. Холостова, д.і.н., проф. А. С. Сорвіна. - М: ІНФРА-М, 2001. - 427с.
3. Словник-довідник із соціальної роботи. - М: Юрист, 1997 c. 328

Див. також

Wikimedia Foundation. 2010 .

Поняття «соціальна реабілітація»

Зауваження 1

Соціальна реабілітація – комплекс заходів, вкладених у відновлення здібностей індивіда жити у соціальному середовищі; заходи та програми, орієнтовані на відновлення особистого та професійного статусу для найбільш повної інтеграції у суспільство.

Соціальна реабілітація – взаємозалежний процес, з одного боку, спрямований відновлення здібностей індивіда до життєдіяльності у соціальному середовищі, з другого боку – зміна соціального середовища, утримує реалізацію потреб людини.

Визначення 1

Реабілітація - це багаторівнева, комплексна, динамічна та етапна система взаємопов'язаних дій, спрямованих на відновлення людини у статусі, правах, дієздатності, здоров'я у соціумі.

Соціальна реабілітація має різні рівні аналізу та реалізації практичної діяльності:

• професійно-трудовий;
• медико-соціальний;
• соціально-психологічний;
• соціально-правовий;
• соціально-побутовий;
• соціально-рольовий;
• соціально-середовищний;
• психолого-педагогічний.

Технологія соціальної реабілітації

Як технологія соціальної роботи соціальна реабілітація за категоріальною ознакою представляє кілька типів реабілітації:

• дітей-інвалідів, інвалідів;
• військовослужбовців та жертв військових конфліктів;
• людей похилого віку;
• осіб, які відбули покарання у місцях позбавлення волі.

Соціальна реабілітація військовослужбовців здійснюється за такими напрямами: психологічна, соціальна, медична. Головна мета реабілітації військовослужбовців та жертв воєнних конфліктів – ресоціалізація, відновлення колишнього соціального статусу особистості. Основні завдання даного типу соціалізації: дотримання соціальних гарантій учасників військових конфліктів та військовослужбовців, контроль за здійсненням соціальних пільг, формування позитивної думки соціуму, правовий захист.

Проблема ресоціалізації осіб, які відбули покарання у місцях позбавлення волі, в умовах соціально-політичної трансформації є особливо гострою. Колишнім ув'язненим набагато складніше знайти роботу в умовах зростання безробіття, підвищення вимог до рівня кваліфікації працівника, якість робочої сили. Соціальна реабілітація такої категорії громадян має бути спрямована, насамперед, на пом'якшення чи зняття соціальних стереотипів та бар'єрів, відновлення соціально-правового статусу.

Практична діяльність у рамках технології соціальної реабілітації забезпечує реалізацію певних адресних заходів відповідно до структурної індивідуальної програми реабілітації.

Технологія соціальної реабілітації складає трьох рівнях:

1. індивідуальний рівень. Метод «кейсуорк» заснований на вирішенні проблеми для надання опори та спонукання індивіда впоратися з життєвою ситуацією та розібратися у проблемі. Цей підхід спирається на вибір психологічного підходу до розуміння особистості. Метод становлять такі елементи: встановлення первинної комунікації; аналіз та вивчення проблемної ситуації; визначення цілей та завдань роботи; трансформація взаємин особистості із самим собою, із соціальним оточенням; оцінка результатів співпраці, прогресу. Метод індивідуальної роботи ефективний у визначенні перспектив, подоланні стресів, в адаптації до реальності, у самоприйнятті та самопізнанні, у придбанні комунікативних умінь.
2. Груповий рівень. Основна мета методу групової роботи – надання допомоги індивіду через передачу групового досвіду на формування соціального досвіду, розвитку духовних і фізичних сил. Задля реалізації цієї мети організується групова діяльність, активізується соціальна активність членів групи; розширюється сфера самосвідомості та індивідуального досвіду через інтенсивне спілкування, включення групи до творчої, продуктивної діяльності. Виділяють різні групи, що формуються залежно від поставлених цілей та завдань: групи відновлення, групи самодопомоги, освітні групи, терапевтичні групи, орієнтовані на вирішення екзистенційних та психосоматичних проблем.
3. Соціальна робота лише на рівні громади. Діяльність, заснована на взаємодії соціального працівника чи соціальних служб із представниками різних громадських організацій на загальнодержавному, регіональному чи місцевому рівні. Комм'юніті (громада) – складна культурно-історична, соціально-економічна система груповий спільноти людей, виконує стосовно своїх членів, ряд функцій: взаємопідтримки, соціалізації, соціального контролю, виробництва та розподілу соціальних благ тощо. Головна мета діяльності – активізація розвитку та покращення життєдіяльності спільності. Принципи реалізації методу соціальної роботи на рівні громади: доступність сервісу, міжвідомчий підхід, активна співпраця громадян та сервісу допомоги, розвиток та підтримка нових ініціатив, рухливість, децентралізація контролю за бюджетом.

Індивідуальна програма соціальної реабілітації

В індивідуальній програмі соціальної реабілітації відображено соціально-середовищну, медичну, професійно-трудову складові.

Зауваження 2

Індивідуальна програма реабілітації – комплекс спеціальних заходів з реабілітації особистості, які включають конкретні способи, форми, засоби, терміни проведення заходів, створені задля компенсацію і відновлення функцій організму, інтеграцію особистості суспільство.

Соціально-середовищна реабілітація передбачає навчання навичок адаптації до нових умов життєдіяльності.

Основні заходи щодо соціальної реабілітації осіб похилого віку включають науково-обґрунтовані практики надання соціальної допомоги цій групі громадян.

Соціокультурний сенс проблем геронтологічної групи характеризується низьким соціально-економічним статусом літньої людини, відсутністю необхідних ресурсів, проблемами самотності.

Соціальна реабілітація людей похилого віку пов'язана з відновленням їх соціальної активності, включенням в життя соціуму.

Програма реабілітації осіб похилого віку повинна включати: лікарське забезпечення, медико-соціальні заходи, матеріальну допомогу, дозвілля, освітні, творчі методи, які збільшують спектр їх активності.

Соціальна реабілітація - комплекс заходів, вкладених у відновлення людини у правах, соціальному статусі, здоров'я, дієздатності. Цей процес націлений як відновлення здатності людини до життєдіяльності у соціальному середовищі, а й соціальної середовища, умов життєдіяльності, порушених чи обмежених з якихось причин.
Здійснення соціальної реабілітації значною мірою залежить від дотримання її основних принципів. До них слід віднести: етапність, диференційованість, комплексність, наступність, послідовність, безперервність у проведенні реабілітаційних заходів, доступність та переважну безоплатність для тих, хто найбільше потребує (інвалідів, пенсіонерів, біженців та ін.).
У рамках соціально-реабілітаційної діяльності вчені виділяють різні рівні, серед яких зазвичай називають: медико-соціальний, професійно-трудовий, соціально-психологічний, соціально-рольовий, соціально-побутовий, соціально-правовий.
У практичній соціальній роботі реабілітаційна допомога надається різним категоріям нужденних. Залежно від цього визначаються найважливіші напрями реабілітаційної діяльності. До таких напрямів слід передусім віднести: соціальну реабілітацію інвалідів та дітей з обмеженими можливостями; літніх людей; військовослужбовців, які брали участь у війнах та військових конфліктах; реабілітацію осіб, які відбули покарання у місцях позбавлення волі та ін.
Одним із пріоритетів сучасної соціальної політики є соціальний захист інвалідів, найважливішим напрямом якого вважається реабілітація.
Основними видами реабілітації інвалідів є: медична, соціально-середовищна, професійно-трудова та психолого-педагогічна. Медична реабілітація включає комплекс медичних заходів, спрямованих на відновлення або компенсацію порушених або втрачених функцій організму, що призвели до інвалідності. Це такі заходи, як відновлювальне та санаторно-курортне лікування, профілактика ускладнень, реконструктивна хірургія, протезування та ортезування, фізіотерапія, лікувальна фізкультура, грязелікування, психотерапія та ін. Держава гарантує інвалідам забезпечення в повному обсязі всіх видів медичної допомоги, включаючи. Все це здійснюється безкоштовно або на пільгових умовах відповідно до законодавства Російської Федерації та законодавства її суб'єктів.
Соціально-середовищна реабілітація інвалідів – це комплекс заходів, спрямованих на створення оптимального середовища їх життєдіяльності, забезпечення умов для відновлення соціального статусу та втрачених суспільних зв'язків. Така реабілітаційна діяльність націлена на забезпечення інвалідів спеціальним обладнанням та обладнанням, яке дозволяє їм бути відносно незалежними у побутовому плані.
У Росії із загальної кількості інвалідів не менше трьох чвертей потребують технічних засобів реабілітації. Донедавна в країні налічувалося лише тридцять найменувань реабілітаційних засобів проти двох тисяч, які були відомі у світі. Через війну реалізації федеральної комплексної програми «Соціальна підтримка інвалідів», прийнятої урядом січні 1995 р., ситуація стала змінюватися на краще. На початок 1998 р. налічувалося вже понад 200 найменувань реабілітаційних засобів для інвалідів.
Під професійно-трудовою реабілітацією інвалідів розуміється система гарантованих державою заходів щодо професійної орієнтації, професійного навчання та трудового устрою інвалідів відповідно до їхнього здоров'я, кваліфікації та особистих схильностей. Заходи професійно-трудової реабілітації реалізуються у відповідних реабілітаційних установах, організаціях та на виробництві. Зокрема, медико-соціальними експертними комісіями та реабілітаційними центрами здійснюється професійна орієнтація. Професійне навчання проводиться у звичайних чи спеціалізованих навчальних закладах із підготовки фахівців різного профілю, а також у системі виробничо-технічного навчання на підприємствах. Працевлаштування інвалідів, які перебувають без роботи, здійснюють служби зайнятості, де для цього є спеціальні підрозділи.
Слід зазначити, що є специфічні особливості працевлаштування інвалідів у сільській місцевості. Для них використовуються такі форми працевлаштування, як робота у складі спеціалізованих польових бригад, індивідуальна заготівля дикозростаючої продукції, робота у підсобних виробництвах та вдома з виготовлення дрібної продукції.
Психологічна реабілітація дозволяє інваліду успішно адаптуватися у навколишньому середовищі та у суспільстві в цілому.
Індивідуальна програма реабілітації інваліда включає комплекс оптимальних для нього реабілітаційних заходів. Розроблена на основі рішення Державної служби медико-соціальної експертизи, вона містить як реабілітаційні заходи, що надаються інваліду безкоштовно відповідно до федеральної базової програми реабілітації інвалідів, так і такі, в оплаті яких бере участь і сам інвалід, чи інші особи та організації.
Кризові явища, характерні для сучасного стану російської економіки негативно впливають на становище малозахищених груп населення, у тому числі на дітей з обмеженими можливостями. Їхня чисельність неухильно зростає.
Як вважають фахівці, реабілітація дітей-інвалідів має починатися на ранніх стадіях хвороби, здійснюватися безперервно до досягнення мінімально можливих термінів максимального відновлення або компенсації порушених функцій. В індивідуальних комплексних програмах реабілітації дітей-інвалідів мають бути відображені не лише основні аспекти реабілітації (медичний, психологічний, педагогічний, соціальний, соціально-побутовий), а й реабілітаційні заходи, їх обсяг, термін проведення та контролю.
У дитячих будинках-інтернатах для дітей з обмеженими фізичними можливостями зосереджено контингент з різним ступенем ураження опорно-рухового апарату. Тут для їхньої реабілітації широко застосовується спортивно-оздоровча робота, професійно-трудове навчання. В інтернатах створюються навчально-виробничі майстерні переважно двох профілів:
столярна та швейна справа. Багато інтернатах дітей-інвалідів також навчають професіям бухгалтера, машинопису з основами діловодства.
Проблемною стороною реабілітаційного процесу в умовах будинків-інтернатів для дітей з обмеженими можливостями є певна замкнутість. Тут відсутня можливість ширшого спілкування дітей-інвалідів зі здоровим оточенням, що накладає своєрідний відбиток на рівень соціалізації дітей, ускладнює їхню адаптацію в суспільстві. Такі проблеми краще вирішуються у реабілітаційних центрах для дітей та підлітків з обмеженими можливостями. Приблизне положення про ці центри було затверджено Міністерством соціального захисту населення Російської Федерації в грудні 1994 р. Відповідно до нього, метою діяльності центру є не тільки надання дітям та підліткам, які мають відхилення у фізичному чи розумовому розвитку, кваліфікованій медико-соціальній, психолого-соціальній , соціально-педагогічної допомоги, а й забезпечення їх максимально повною та своєчасною адаптацією до життя в суспільстві, сім'ї, до навчання та праці. Так, у реабілітаційному центрі позашкільної освіти «Творчість», який успішно функціонував у Самарі у другій половині 90-х рр., навчання інвалідів шкільного віку у системі додаткової освіти проводилось у колективі здорових вихованців. Перші вчилися не соромитися своєї недуги, вони швидше формувалися необхідні комунікативні знання, а другі - бачити у своїх товаришах з навчання повноцінних людей.
Хоча останніми роками в нашій країні відкриваються нові й нові подібні реабілітаційні центри, проте їх кількість недостатня. Не кожному інваліду по кишені виявляються витрати на проходження окремих курсів медичної та соціально-трудової реабілітації. У цьому зв'язку заслуговує на увагу досвід далекої Австралії, де інвалід, проходячи курс соціально-трудової та медичної реабілітації, отримує надбавки до пенсії з інвалідності. І вони практично повністю покривають усі витрати на ці цілі.
Важливе значення для життя людей похилого віку набуває соціальна і, насамперед, медико-соціальна реабілітація. Через природне старіння організму з віком частіше проявляється ряд хронічних захворювань, зростає кількість осіб, які потребують постійного медичного спостереження. Питання медико-соціальної реабілітації людей похилого віку професійно вирішуються в широкопрофільних реабілітаційних центрах і в спеціалізованих геронтологічних центрах.
У геронтологічних центрах зазвичай використовуються медикаментозні, немедикаментозні та організаційні способи медико-соціальної реабілітації людей похилого віку. Медикаментозний включає загальнозміцнювальну, симптоматичну, стимулюючу та інші види терапії. До немедикаментозних ставляться масаж, фізіотерапія, психотерапія, голкорефлексотерапія, фітотерапія та ін.
Реабілітація осіб похилого віку, які перебувають у будинках-інтернатах, має особливості. Впровадження реабілітації обумовлено, перш за все, необхідністю збереження соціальних зв'язків літніх людей. А цьому сприяє колективна діяльність, спільна участь у трудових процесах. Організація реабілітаційного процесу у стаціонарних установах соціального обслуговування літніх ґрунтується на сучасних уявленнях про переваги рухомого, активного способу життя людини. Засобами реабілітації людей похилого віку в будинках-інтернатах є лікувально-трудові майстерні, спеціальні цехи, підсобні господарства та ін.
Сучасної Росії реабілітації потребують багато людей похилого віку, які опиняються в складних життєвих ситуаціях. Для підтримки таких людей, їх реабілітації у низці регіонів країни почали створювати спеціальні кризові центри. Так, у 1998 р. у двох районах м. Воронежа було відкрито кризові центри для людей похилого віку, які потрапили у важку життєву ситуацію. Вони можуть прийти сюди на три тижні. Тут їм надають безкоштовну медичну допомогу, годують. При центрах працюють перукарні, ремонтні майстерні, послуги яких також є безкоштовними.
Зростання злочинності країни, посилення соціального неблагополуччя у суспільстві стимулюють асоціальне поведінка у дитячому середовищі. Збільшується кількість соціально дезадаптивних дітей. Соціальна дезадаптація характеризується як розривом зв'язків дітей із батьками, вчителями, однолітками, деформуванням їх ціннісних орієнтації, а й порушенням найважливіших видів діяльності дитини від гри до навчання. А без цього не може бути повноцінного психологічного розвитку та соціалізації. Виявляється соціальна дезадаптація у таких девіаціях, як бродяжництво, порушення норм моралі, протиправні дії, наркоманія, токсикоманія та ін.
За 90-ті роки. чисельність безпритульних зросла країни більш ніж у півтора разу. Діти тікають від батьківської жорстокості, асоціального способу життя, що панує в окремих сім'ях, тікають від «дідівщини», антипедагогічного поводження в дитячих будинках-інтернатах. Ставлення до них, методи утримання цих дітей не можуть бути такими ж, як для підлітків, хворих на алкоголізм і наркоманію або малолітніх злочинців. Хоча всі вони потребують реабілітації, але форми її можуть бути різні. Для одних допустимі тимчасова ізоляція та суворий режим, що застосовуються у приймачах-розподільниках. Для переважної більшості неповнолітніх дезадаптантів місцем реабілітації мають стати соціальні притулки та соціально-реабілітаційні центри.
Спеціальної реабілітації потребують військовослужбовці - ветерани воєн, військових конфліктів та їхні сім'ї. Система реабілітації таких військовослужбовців реалізується за трьома основними напрямами: соціальна, психологічна та медична. Забезпечення соціалізації особистості та відновлення її колишнього рівня стають метою соціальної реабілітації. Основними завданнями соціальної реабілітації військовослужбовців - учасників військових конфліктів є: забезпечення їхніх соціальних гарантій, контроль за реалізацією соціальних пільг, правовий захист, формування позитивної громадської думки та залучення військовослужбовців до системи соціальних відносин. Як вважають фахівці, основним психотравмуючим впливом бойової обстановки є досить тривале перебування військовослужбовців за умов специфічного бойового стресу.
Слід визнати, що дія стресу виконує певну позитивну функцію для людини в період бою, але стає негативним, руйнівним фактором після його закінчення післястресових реакцій. Це може виявитися у невмотивованій агресії щодо рідних, близьких і навіть випадкових людей. Або ж, навпаки, у депресивному стані, у прагненні піти у себе за допомогою алкоголю, наркотиків. Так звана «вимкненість» особистості, відчуженість від усього, що відбувається навколо, часта і тривала статичність пози, погляду, втрата інтересу до життя свідчать про початкові стадії психічних розладів. Такі особи потребують медико-психологічної допомоги, спеціальних заходів психокорекції та психотерапії. В індивідуальних бесідах необхідно дати їм можливість висловити все наболіле, виявляючи зацікавленість їхньою розповіддю. Потім доцільно роз'яснити, що стан тимчасовий, що переживається ними, властивий усім, хто брав участь у бойових діях. Дуже важливо, щоб вони відчули розуміння та бачили готовність їм допомогти з боку не лише фахівців – соціальних психологів, а й близьких, рідних.
Потужним засобом психологічної реабілітації є щирий прояв розуміння та терпіння до проблем осіб, які пережили психотравматичні воєнні умови. Відсутність такого розуміння та терпіння з боку близьких призводить часом до трагічних наслідків.
Слід також зазначити, що певних реабілітаційних заходів, психологічної допомоги потребують і батьки, члени сімей учасників бойових дій. Адже вони самі перебували в психотравмуючій ситуації, чекаючи щодня страшної звістки про своє дороге і кохане. Тим більше, що до матерів і дружин часом повертаються ніби вже інші люди, в яких важко вгадати колишню кохану людину. Засобом реабілітації таких сімей можуть бути спеціальні центри, клуби родичів осіб, які пройшли війну та військові конфлікти.
Особливим напрямом реабілітаційної діяльності є відновлення правового та соціального стану осіб, які відбули покарання у місцях позбавлення волі. Ці люди, здобувши свободу, а з нею і права на самостійний устрій свого життя, нерідко не мають не лише житла, а й можливості влаштуватися на роботу. У сучасних умовах, коли спостерігається реальне зростання безробіття, колишнім ув'язненим самим дедалі складніше вирішити проблему працевлаштування. Розуміючи це, деякі керівники переважно з сільської місцевості створюють трудові бригади (своєрідні комуни) з колишніх ув'язнених. Їм надається житло та можливість сільською працею заробити собі на життя. Але таких керівників-піклувальників одиниці.
Справою цим має займатися, насамперед, держава, допомагаючи тим колишнім в'язням, на кого не чекають вдома, хто потребує психологічних та інших форм реабілітаційної допомоги. Адже колишній ув'язнений, не знайшовши роботи та житла, знову стає на шлях злочину або поповнює ряди бездомних бомжів. Для останніх є притулки, і частина колишніх в'язнів може потрапити сюди. Але ж інша їхня частина йде до криміналу. В результаті «економія» коштів на створення спеціалізованих реабілітаційних центрів для осіб, які відбули покарання у місцях позбавлення волі, обертається для держави великими втратами та соціальними витратами.
Соціальна реабілітація, будучи однією із загальних технологій соціальної роботи, спрямована на відновлення не тільки здоров'я, працездатності, а й соціального статусу особистості, її правового стану, морально-психологічної рівноваги, впевненості у собі. Залежно від специфіки об'єкта реабілітації визначаються і методики реабілітаційного впливу, які доповнюються відповідними технологіями соціальної роботи.

ЛІТЕРАТУРА
Основи соціальної роботи. Підручник / Відп. ред. ПД. Пав-ленок.- М., 1997.
Психолого-педагогічна реабілітація дітей та підлітків з обмеженими можливостями здоров'я та проблемами у навчанні. Короткий словник-довідник. - Ростов н/Д,1997.
Соціальна робота. Російський Енциклопедичний словник. / За заг. ред. В.І. Жукова. - М., 1997.
Соціальна робота із дітьми-інвалідами. Науково-практичні рекомендації. Випуск 1. – Ростов н/Д, 1998.
Соціально-побутова та трудова реабілітація інвалідів. / За ред. А.І. Осадчих. - М., 1997.
Довідковий посібник із соціальної роботи. / За ред. AM. Панова, Є.І. Холостовий. - М., 1997.
Теорія та методика соціальної роботи. / Відп. ред. П.Д. Павленя. - М., 1993.
Технологія соціальної роботи Ч. I. Навч. посібник для вузів (матеріали для практичних занять) / За ред. Л.Я. Циткілова. - Новочеркаськ. - Ростов н/Д, 1998.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Курсова робота з дисципліни «Технологія соціальної роботи» включає 38 сторінок друкованого тексту. Робота містить вступ, два розділи, висновок та бібліографічний список. Під час написання було використано 25 літературних джерел.

У роботі використовувалися такі ключові слова: соціальна реабілітація, реабілітаційний потенціал, соціально-педагогічна реабілітація, соціально-психологічна реабілітація, соціально-медична реабілітація, індивідуальна програма реабілітації.

У цій роботі розглянуто теоретичні та практичні аспекти технології соціальної реабілітації. Розглянуто основні групи осіб, які потребують соціальної реабілітації, а також методи роботи з ними. Також було вивчено досвід із соціальної реабілітації у місті Лісосибірську на прикладі Лісосибірського соціально-реабілітаційного центру для неповнолітніх.

Вступ

2.3 Досвід роботи у місті Лесосибірську на прикладі Соціально-реабілітаційного центру для неповнолітніх

Висновок

бібліографічний список

Вступ

Нині як у країні зокрема, і у світі загалом гостро постає проблема соціальної реабілітації. Пов'язана дана проблематика в першу чергу з постійним зростанням кількості осіб, які потребують соціальної реабілітації, викликаним багатьма факторами, серед яких збільшення частки інвалідів від загальної чисельності населення, процес старіння населення, проблеми безпритульності та бездоглядності дітей, проблема сирітства, низький рівень життя та інші.

Не менш важливим у вивченні цієї технології є різнорідність соціальних груп, які потребують соціальної реабілітації. До категорій населення, які потребують реабілітації, відносяться інваліди, причому мають не тільки проблеми фізичного плану, а й інваліди, які страждають на психічні розлади; особи, які звільнилися з місць позбавлення волі; літні особи, дезадаптовані діти та підлітки та діти з девіантною поведінкою, сироти, військовослужбовці та їхні сім'ї. Весь спектр різноманітності осіб, які потребують соціальної реабілітації, безпосередньо відбивається на складності та комплексності роботи із соціальної реабілітації, оскільки кожна категорія має свої особливості у фізичному, психічному, медичному планах. Кожна категорія робить необхідним вироблення специфічних форм допомоги, найефективніших неї.

Зрештою, третя і не менш важлива сторона питання соціальної реабілітації - це індивідуальний характер кожного клієнта, особливості життєвої ситуації, в якій він знаходиться, особистісні характеристики та інші індивідуальні риси, які необхідно враховувати під час роботи з конкретною людиною.

Таким чином, актуальність даної роботи полягає у необхідності більш глибокого, досконального вивчення всього комплексу заходів у рамках технології соціальної реабілітації для подальшого вироблення нових форм та методів роботи, а також доопрацювання, покращення вже існуючої системи соціальної реабілітації.

Проведення системного аналізу публікацій, що визначають зміст соціальної реабілітації, дозволяє структурувати складові цього процесу, охарактеризувати соціальні технології його здійснення.

Соціальна реабілітація як система та цілісний процес розглядається Є. І. Холостової, Г. Ф. Нестерової, С. С. Лебедєвої, С. В. Васильєвим, А. В. Бронніковим, М. С. Надимовою, Л. П. Храпилиною та ін Г. Ф. Нестерова, С. С. Лебедєва, С. В. Васильєв визначають соціальну реабілітацію як систему заходів і процес повернення людей до активної діяльності в суспільстві, в соціальному середовищі, під яким маються на увазі навколишні людини суспільні, матеріальні та духовні умови його існування. До складових соціальної реабілітації вони відносять соціально-побутову адаптацію, соціально-середовищну орієнтацію, соціально-побутову освіту, соціально-середовище.

Під соціальної реабілітацією Л. П. Храпилина розуміє систему медичних, психологічних, педагогічних, соціально-економічних, юридичних заходів, вкладених у створення та забезпечення умов соціальної інтеграції особи, має обмеження життєдіяльності, викликані порушення здоров'я зі стійким розладом функцій організму. Узагальнює два даних підходу розуміння соціальної реабілітації як системи заходів, що покращує життєдіяльність людини.

Термін «соціальна реабілітації» розглядають як загальний процес і як його компонент виділяють соціально-побутовий Н. Ш. Валєєва, Р. В. Купріянов, Г. Б. Хасанова. Соціально-середовищну орієнтацію дані автори характеризують як «систему та процес визначення структури найбільш розвинених функцій інваліда з метою подальшого підбору на цій основі виду суспільної чи сімейно-громадської діяльності»

Як цілком самостійні та окремі один від одного напрями: соціально-середовищна реабілітація та соціально-побутова адаптація інвалідів досліджуються Є. І. Холостової.

Метою даної є розгляд сутності та особливостей технології соціальної реабілітації в її теоретичних і практичних аспектах.

Відповідно до поставленої мети було виділено такі завдання:

Дати загальну характеристику технології; соціальна реабілітація;

Визначити види та принципи технології соціальна реабілітація;

Розглянути діяльність щодо здійснення соціальної реабілітації з різними категоріями населення;

Розглянути специфіку роботи із соціальної реабілітації у місті Лісосибірську на прикладі роботи Лісосибірського соціально-реабілітаційного центру для неповнолітніх.

Об'єктом нашої роботи є технологія соціальної реабілітації. Предметом є форми та методи реалізації технології соціальної реабілітації клієнтів.

соціальна реабілітація населення індивідуальний

1. Сутність та зміст технології соціальної реабілітації

1.1 Загальна характеристика технології соціальної реабілітації

Поняття реабілітації вживається у різноманітних галузях науки і практики і містить у собі низку аспектів: соціальний, психологічний, медичний, правовий та професійний. Зупинимося на сутності понять «реабілітація» та «соціальна реабілітація».

Формування та термінологія концепції соціальної реабілітації беруть свій початок в англосаксонських країнах, де реабілітація набула свого сучасного змісту в роки Другої Світової війни, хоча основи та окремі напрями реабілітації з'явилися набагато раніше – у XIX ст. Вперше визначення поняття «реабілітація» надано Ф.І.Р. фон Бусом 1903 р. У буквальному перекладі термін «rehabilitation» означає «відновлення прав, здібностей, доброго імені». Термін «реабілітація» використовується і в юридичному розумінні, наприклад, реабілітація репресованих, застосування до підсудних заходів виховного характеру. Концепція реабілітації хворих та інвалідів спочатку виходила з ідей фізичної медицини. Вперше поняття «реабілітація» у медицині було застосовано до хворих на туберкульоз. Після Другої світової війни медична реабілітація набула статусу самостійної спеціалізації. Мета її полягала у наданні допомоги пораненим на війні, насамперед після ампутації, поранення голови, особам з неврологічними порушеннями.

Цей термін широко використовується в медицині, психології, а з 1991 р. у соціальній роботі. Багато дослідників вкладають різний зміст у це поняття. З'явилися також поняття "комплексна реабілітація", "соціальна реабілітація", які застосовуються, як правило, у роботі з інвалідами. У теоретичному плані зміст цих понять перебуває у процесі розвитку, що дозволяє використовувати їх у різних інтерпретаціях, і дозволяє розвивати реабілітаційну практику щодо іншим категоріям населення: особам з девіантною поведінкою, засудженим, дітям-сиротам, літнім тощо.

Серед підходів можна виділити напрямок, де реабілітація розглядається як відновлення індивідом втрачених функцій організму, відносин та ролей соціального функціонування, професійних навичок та навичок та умінь взаємодії з навколишнім світом.

Розуміння соціальної реабілітації також пройшло досить змістовний шлях розвитку. Спочатку тут переважав суто медичний підхід: Всесвітня організація охорони здоров'я вважала, що сутність реабілітації полягає в тому, щоб "не лише повернути хворого до його колишнього стану, а й розвивати його фізичні та психологічні функції до оптимального рівня. Очевидно, що тут акцент зроблено насамперед" на психосоматичних якостях людини, відновлення яких було достатньо для досягнення ним соціального благополуччя, правда тут міститься вказівка ​​на необхідність розвитку «до оптимального рівня», що можна розглядати як деяку передумову до надреабілітації, розгортання властивостей індивіда понад той рівень, який він мав до настання інвалідності.

Поступово відбувається перехід від суто медичного підходу до соціальної моделі, а рамках соціальної моделі реабілітація розглядається як як відновлення працездатності, але як відновлення всіх соціальних здібностей індивіда.

Соціальну реабілітацію необхідно розглядати у широкому та вузькому тлумаченні.

У широкому тлумаченні соціальна реабілітація - це створення умов у суспільстві для відновлення та розвитку здібностей та навичок індивідів самостійного соціального функціонування.

У вузькому тлумаченні соціальна реабілітація - це система форм, методів та засобів відновлення індивідом втрачених чи не набутих у процесі соціалізації функцій, відносин та ролей соціального функціонування.

Соціальна реабілітація - це також процес цілеспрямованої діяльності з індивідом з відновлення втрачених чи не набутих у ході соціалізації навичок та умінь виконання соціальних функцій, відносин та ролей. Методологічною основою такого підходу є дослідження структури та функціонування індивідуальності клієнта, його соціальних ролей та соціального статусу американських дослідників X. Перлман, С. Бріар, Г. Міллер. Соціальні ролі є двигуном соціального добробуту індивіда. p align="justify"> Під соціальним функціонуванням розуміється здатність індивіда самостійно здійснювати взаємодію з навколишнім світом, забезпечувати свою життєдіяльність і життєдіяльність сім'ї, відповідати встановленим і загальноприйнятим в суспільстві нормам моралі і моральності.

Якщо людина втратила або не набула в процесі соціалізації вміння та навички будівництва соціальних відносин та функцій, то необхідно вчити його, як ці навички та вміння (сімейні, трудові, що стосуються освіти, дружби, зміцнення здоров'я, підвищення культурного рівня, життєдіяльності в побуті) створити чи відновити.

Якщо людина втратила або не набула в процесі соціалізації соціальні ролі (дружини, чоловіка, бабусі, дідуся, батька, матері, сина, дочки, громадянина, сусіда, покупця, робітника, друга, учня тощо), ці ролі необхідно розвивати , відновлювати чи вчити здійснювати.

Метою соціальної реабілітації є ресоціалізація з відновленням соціального статусу особистості, здібностей до побутової, професійної та суспільної діяльності, забезпечення соціальної адаптації в умовах довкілля та суспільстві досягнення самостійності та матеріальної незалежності. На жаль, у сучасних умовах саме ця соціальна мета зустрічає найбільші труднощі, оскільки криза трудової сфери, відсутність трудової мотивації та можливостей трудової самозабезпеченості ведуть до переваги у ряді випадків статусу утриманця, одержувача посібників. Однак соціальна реабілітація не повинна бути спрямована на те, щоб сформувати утриманця, який задовольняється (і достатнього) соціальним статусом одержувача допомоги. Весь комплекс заходів соціальної реабілітації спрямований на відновлення та розвиток активного соціального суб'єкта, особистості, здатної до вольових зусиль, трудової мотивації, саморозвитку.

До завдань соціальної реабілітації слід зарахувати:

Сприяння соціально-побутової адаптації клієнта з наступним включенням їх у навколишнє життя.

Надання допомоги у визначенні життєвих перспектив та виборі способів їх досягнення.

Розвиток комунікативних навичок.

У процесі організації соціальної реабілітації необхідно надати можливість людині чи групі людей активної життєдіяльності, гарантувати певний рівень соціальної стабільності, продемонструвати можливі перспективи всередині нового соціального статусу та сформувати відчуття власної значущості та потреби та почуття відповідальності за свою подальшу життєдіяльність.

До засобів соціальної реабілітації можна віднести такі системи. По-перше, охорона здоров'я. По-друге, освіта. По-третє, професійна підготовка та перепідготовка. По-четверте, засоби масових комунікацій та масової інформації. По-п'яте, організації та установи психологічної підтримки, допомоги та корекції. По-шосте, громадські та недержавні організації, що працюють у сфері вирішення специфічних соціальних та особистісних проблем.

Людина, що потрапила у важку життєву ситуацію, втрачає здатність самостійно організовувати власну життєдіяльність, втрачає можливість змінити свій спосіб життя і часто вже не здатна самостійно вибратися з обставин, що склалися. Для відновлення особистісних ресурсів індивіда чи його компенсації розробляється особлива інтегративна технологія - соціальна реабілітація. Вона покликана підвищити рівень соціального функціонування хворого чи інваліда, будучи методом психосоціального впливу.

Соціальна реабілітація - комплекс заходів, вкладених у відновлення людини у правах, соціальному статусі, здоров'я, дієздатності. Цей процес націлений як відновлення здатності людини до життєдіяльності у соціальному середовищі, а й соціальної середовища, умов життєдіяльності, порушених чи обмежених з якихось причин.

До об'єктів соціальної реабілітації можна віднести такі групи.

По-перше, індивіди чи групи, які потребують відновлення втрачених чи не набутих у процесі соціалізації навичок і умінь взаємодіяти у системі соціальних відносин, і виконувати соціальні ролі.

По-друге, інваліди різного віку, ступенів інвалідності та видів; колишні ув'язнені; випускники інтернатних установ; літні та старі самотні та самотні люди, асоціальні сім'ї; безхатченки; бездоглядні діти і т.д.

Суб'єктами соціальної реабілітації є, по-перше, професіонали соціальної сфери – бакалаври та магістри соціальної роботи. По-друге, соціальні освітяни. По-третє, реабілітологи, психологи, які володіють технологіями та мають навичку практичної роботи з відновлення втрачених або не набутих навичок виконання соціальних функцій ролей.

Середовищем соціальної реабілітації виступає: середовище проживання та функціонування, соціального обслуговування, трудової діяльності, відпочинку, навчання, заняття творчістю, отримання інформації.

Інститутами соціальної реабілітації є: державна служба медико-соціальної експертизи, установи та служби соціального обслуговування, соціальний притулок, центр допомоги сім'ї та дітям, центр постінтернатної адаптації, соціальний готель, центр соціального обслуговування тощо.

До них також належать, по-перше, заклади освіти та виховання такі, як дитячий садок, школа, ВНЗ. По-друге, заклади додаткової освіти та виховання такі як центри розвитку потенціалу людини, центри професійної орієнтації та підготовки, прийомна сім'я, сім'я, трудовий колектив.

Так як технологія соціальної реабілітації передбачає відновлення втрачених або не набутих у процесі соціалізації навичок виконання соціальних відносин і ролей, то об'єктивно вона пов'язана з технологіями соціальної діагностики, соціальної адаптації, соціалізації, опіки, піклування, усиновлення (удочеріння), корекції, профілактики, соціального обслуговування , соціальної експертизи

Говорячи про соціальну реабілітацію, також необхідно згадати таке поняття, як реабілітаційний потенціал – це медико-біологічні, соціальні та психологічні можливості нівелювати, зменшувати чи компенсувати соціальну недостатність та (або) обмеження життєдіяльності. Реабілітаційний потенціал складається з: по-перше, реабілітаційних можливостей організму; по-друге, реабілітаційних можливостей особистості; по-третє, реабілітаційних можливостей мікросоціуму, в якому існує і діє реабілітант.

Визначення реабілітаційного потенціалу можна поділити на етапи під час діагностики особистості.

По-перше, соціально-побутовий етап: перевірка документів (свідоцтво про народження, довідка про прописку); оцінка потенційних можливостей розвитку соціально – побутових навичок.

По-друге, медико-фізіологічний: первинне медичне обстеження, збирання анамнестичних даних, проведення протиепідемічних заходів, планове медичне обстеження для підготовки рекомендацій.

По-третє, медико-психологічний: виявлення гострих психологічних проблем, збирання психологічного анамнезу, надання психологічної підтримки за наявності кризових станів, патопсихологічне дослідження порушень психічного розвитку.

По-четверте, психолого-педагогічний: збирання педагогічного анамнезу, перевірка відповідності знань рівню освіти, виявлення педагогічних проблем, підготовка рекомендацій щодо навчання.

По-п'яте, соціально-трудовий: збір інформації про трудову установку та професійні інтереси, спостереження за ставленням до праці та визначення профздатностей, підготовка рекомендацій щодо професійної адаптації.

Соціальна реабілітація - це сукупність заходів, що здійснюються державними, приватними, громадськими організаціями, спрямованих на реабілітацію нужденних, відновлення їх соціального статусу. Процес соціальної реабілітації є процес взаємодії особистості та суспільства, яке включає у собі, з одного боку, спосіб передачі індивіду соціального досвіду, спосіб включення їх у систему суспільних відносин, з іншого боку, процес особистісних змін.

1.2 Види та принципи соціальної реабілітації

Здійснення соціальної реабілітації значною мірою залежить від дотримання її основних принципів. До них можна віднести такі.

По-перше, це комплексний характер реабілітації людини, що представляє багатоплановий, нерозривний процес - єдиний комплекс соціально-медичних (лікувальних), соціально-психологічних, соціально-педагогічних, професійно-трудових реабілітаційних, профілактичних та оздоровчих заходів. Соціальна реабілітація передбачає роботу за участю медичних працівників, соціальних працівників, психологів, педагогів, фахівців фізичної культури, юристів та ін. Якщо йдеться про реабілітацію, наприклад, інвалідів, то цей принцип відображає також єдність лікувально-профілактичних та реабілітаційних заходів.

По-друге, послідовність та безперервність у проведенні соціально реабілітаційних заходів, реалізація якого дозволяє відновити втрачені суб'єктом ресурси та передбачити можливе виникнення проблемних ситуацій у майбутньому. Соціальна реабілітація повинна бути певною послідовністю заходів, що виконуються безперервно із закріпленням отриманих результатів, оскільки окремі несистематизовані заходи можуть не принести повноцінного позитивного результату або навіть позначитися негативно.

По-третє, доступність соціально-реабілітаційної допомоги для всіх, хто потребує, незалежно від їх матеріального та майнового стану. У практиці соціальної роботи реабілітаційна допомога надається різним категоріям. До найважливіших напрямів реабілітаційної діяльності слід зарахувати: соціальну реабілітацію інвалідів та дітей з обмеженими можливостями; військовослужбовців, які брали участь у війнах та військових конфліктах; літніх людей; реабілітацію осіб, які відбули покарання у місцях позбавлення волі та ін.

По-четверте, своєчасність і поетапність роботи, що проводиться. Цей принцип передбачає своєчасне виявлення проблем клієнта та поетапність соціально-реабілітаційних заходів організацію діяльності з її вирішення. Постановка низки вузькоспрямованих завдань, їх поетапне рішення дозволить загалом домогтися поліпшення становища клієнта, який потребує соціальної реабілітації.

По-п'яте, індивідуальний підхід до визначення обсягу, характеру та спрямованості соціально-реабілітаційних заходів щодо вирішення проблем клієнта. Вибір реабілітаційних заходів здійснюється в залежності від обсягу та складності завдань, що вирішуються реабілітацією, від умов, можливостей та індивідуальних показань клієнта, а також в залежності від ефективності та своєчасності тих чи інших заходів.

Найчастіше, коли мова заходить про види або, інакше кажучи, форми соціальної реабілітації, виділяють такі види, як психологічна, педагогічна, медична реабілітація. Це справді найважливіші види реабілітації, але де вони охоплюють цього процесу. Для повноцінної соціальної реабілітації важливо розглядати всі сфери життя суспільства: економічну, соціальну, політичну, духовну. Саме тому, залежно від соціальних чи особистісних проблем людей, які необхідно вирішити, застосовуються такі основні види соціальної реабілітації.

По-перше, соціально-медична реабілітація – відновлення чи формування в людини нових навичок повноцінного життя та допомога з організації побуту та ведення домашнього господарства. Медична реабілітація включає комплекс медичних заходів, спрямованих на відновлення або компенсацію порушених або втрачених функцій організму, що призвели до інвалідності. Це такі заходи, як відновлювальне та санаторно-курортне лікування, профілактика ускладнень, реконструктивна хірургія, протезування та ортезування, фізіотерапія, лікувальна фізкультура, грязелікування, психотерапія та ін. Держава гарантує інвалідам забезпечення в повному обсязі всіх видів медичної допомоги, включаючи. Все це здійснюється безкоштовно або на пільгових умовах відповідно до законодавства Російської Федерації та законодавства її суб'єктів.

По-друге, соціально-психологічна реабілітація - відновлення психічного та психологічного здоров'я суб'єкта, оптимізації внутрішньогрупових зв'язків та відносин, виявлення потенційних можливостей особистості та організації психологічної корекції, підтримки та допомоги. Психологічна реабілітація дозволяє клієнту успішно адаптуватися у навколишньому середовищі та у суспільстві в цілому.

Включає також індивідуальну програму реабілітації - комплекс оптимальних для клієнта реабілітаційних заходів.

Психологічні проблеми клієнта вимагають формування в нього насамперед психологічної захищеності, що включає правильне використання механізмів психологічного захисту; адекватну самооцінку; здатність правильно визначати свою та чужу відповідальність; внутрішній локус контролю - пошук причин поведінки та подій у собі; реалістичність рівня домагань. Тому психологічна допомога як стратегічна лінія передбачає насамперед відновлення втраченого чи несформованого почуття особистісної цінності, відмову від захисних стратегій самосвідомості, утвердження своєї індивідуальності через конструктивну поведінку та спілкування. Соціально-психологічна реабілітація передбачає створення умов, за яких клієнт зустрічає мінімальні перешкоди у реалізації своїх особистісних цінностей.

По-третє, соціально-педагогічна реабілітація - це організація та здійснення педагогічної допомоги при різних порушеннях здатності людини до здобуття освіти, спрямованість на оволодіння клієнтом необхідними вміннями та навичками самообслуговування, комунікації та ін., певна робота зі створення адекватних умов, форм і методів навчання, а також, відповідних методик та програм.

Найбільш важливою категорією, яка потребує соціально-педагогічної реабілітації, є діти, які опинилися у важкій життєвій ситуації через інвалідність, погані умови проживання та ін. У даному випадку під педагогічною реабілітацією маються на увазі заходи виховного характеру, спрямовані на те, щоб дитина оволоділа необхідними навичками з самообслуговування, здобув шкільну освіту. Дуже важливо виробити у дитини психологічну впевненість у власній повноцінності та створити правильну професійну орієнтацію. Підготувати до доступних їм видів діяльності, створити впевненість у тому, що набуті знання у тій чи іншій галузі виявляться корисними у подальшому працевлаштуванні.

По-четверте, професійна та трудова реабілітація - формування нових або відновлення втрачених людиною трудових та професійних навичок та згодом її працевлаштування. Професійно-трудова реабілітація включає систему гарантованих державою заходів щодо професійної орієнтації, професійного навчання та трудового устрою інвалідів відповідно до стану здоров'я, кваліфікації та особистих схильностей клієнта. Заходи професійно-трудової реабілітації реалізуються у відповідних реабілітаційних установах, організаціях та на виробництві. Зокрема, медико-соціальними експертними комісіями та реабілітаційними центрами здійснюється професійна орієнтація. Професійне навчання проводиться у звичайних чи спеціалізованих навчальних закладах із підготовки фахівців різного профілю, а також у системі виробничо-технічного навчання на підприємствах. Працевлаштуванням також займаються служби зайнятості.

У реабілітаційних центрах широко використовується метод трудової терапії, заснований на тонізуючому та активізуючому вплив праці на психофізіологічну сферу дитини. Тривала бездіяльність розслаблює людину, знижує її енергетичні можливості, а робота підвищує життєвий тонус, будучи природним стимулятором. Небажаний психологічний ефект дає і тривала соціальна ізоляція дитини.

По-п'яте, соціально-середовищна реабілітація - відновлення в людини почуття соціальної значимості всередині нового для нього соціального середовища, створення кращого середовища їхньої життєдіяльності, забезпечення умов для відновлення соціального статусу. Позитивним результатом цього виду реабілітації має стати вміння визначати свої життєві плани та майбутні перспективи, визначення вибору у сфері професійного становлення, вміння встановлювати міжособистісні відносини, володіння способами досягнення поставлених перед собою цілей та співвідношення їх із усталеними у суспільстві соціальними нормами. Також включає досягнення клієнтом соціальної незалежності - самостійне проживання, розпорядження грошима, користування цивільними правами, участь у громадській діяльності. Не менш важливим є формування у клієнта навичок проведення відпочинку та дозвілля.

Соціально-середовищна реабілітація - процес спільної роботи не лише соціального працівника та соціальних установ, а й самого клієнта. З боку клієнта задля досягнення позитивного результату потрібно, по-перше, провести аналіз проблемної ситуації. По-друге, встановити позитивні відносини з людьми, які беруть участь у цій ситуації. По-третє, побудувати план дій. По-четверте, проводити самоконтроль у ході виконання дій.

Наявність позитивного результату діяльності з реабілітації можна виявити за такими показниками. По-перше, здатність до спілкування, яка передбачає вміння встановлювати контакти з людьми, а також вміння вести діалог, співпрацювати, поважати думку інших, бути чуйним і доброзичливим у спілкуванні. По-друге, здатність контролювати свою поведінку та нести відповідальність за свої вчинки, яка передбачає знання власних психологічних особливостей, усвідомлення свого емоційного стану та здатність у будь-яких обставинах до адекватної поведінки з урахуванням соціально-правових норм. По-третє, здатність планувати свою життєдіяльність включає визначення життєвих перспектив, вміння використовувати алгоритм планування задля досягнення поставленої мети. По-четверте, здатність реалізувати свої плани, що передбачає вміння застосовувати наявні ресурси людини в діяльності, що його цікавить, а також розвиток у собі таких рис, як цілеспрямованість, воля та інших подібних вольових якостей.

Останнім видом реабілітації є соціально-побутова реабілітація, що включає відновлення здатності до самостійного обслуговування в побуті, формування навичок самообслуговування, підвищення особистого статусу, навчання особистої гігієни, користування побутовими предметами як за допомогою спеціального обладнання, так і без нього.

Найбільший акцент реабілітації у соціально-побутовому плані, безумовно, надається людям з обмеженими можливостями. Однією з основних соціально-побутової реабілітації може бути практичне

Також виділяється два типи рівнів соціальної реабілітації:

1) федеральний, регіональний, місцевий рівні;

2) рівень індивідуальної та групової роботи.

На федеральному, регіональному та місцевому рівнях соціальної реабілітації будується система організаційних, правових, економічних, інформаційних та освітніх заходів, що вживаються органами управління. Заходи передбачають створення умов для освіти та діяльності системи реабілітаційних соціальних служб різної відомчої підпорядкованості та різних форм власності.

Цей рівень забезпечує наступне. По-перше, створення законодавчої бази, що забезпечує правове поле реабілітаційної діяльності. По-друге, визначення напрямів підготовки кадрів бакалаврів та магістрів соціальної роботи, соціальних педагогів, реабілітологів, психологів, які забезпечують діяльність реабілітаційних соціальних служб. По-третє, створення економічних умов для підприємницької та комерційної діяльності у сфері реабілітаційної діяльності. По-четверте, розробку положень щодо порядку надання реабілітаційних послуг різним категоріям громадян. По-п'яте, координацію діяльності системи реабілітаційних соціальних служб різної відомчої підпорядкованості та різних форм власності. По-шосте, надання приміщень для організації та діяльності реабілітаційних соціальних служб тощо.

Рівень індивідуальної та групової соціальної реабілітаційної роботи - це технології або система засобів, форм, методів та методик, що застосовуються соціальними службами та установами для відновлення втрачених або не набутих індивідом навичок та умінь виконання соціальних функцій та ролей, формування необхідних соціальних відносин.

Таким чином, соціальна реабілітація - це сукупність заходів, що здійснюються державними, приватними, громадськими організаціями, спрямованих на реабілітацію нужденних, відновлення їх соціального статусу, що включають такі аспекти, як соціально-медична, соціально-психологічна, соціально-педагогічна, професійно- трудова, соціально-середовищна реабілітація. Чимало важливим є облік принципів, на яких заснована технологія соціальної реабілітації: комплексність, послідовність та безперервність, доступність, своєчасність та поетапність, індивідуальність підходу.

2. Практичні аспекти технології соціальної реабілітації

2.1 Здійснення соціальної реабілітації з різними категоріями населення

Найбільш складною та комплексною є робота із соціальної реабілітації такої категорії населення, як інваліди. Одним із найважливіших напрямів у реабілітаційній діяльності інвалідів є соціально-побутова адаптація та соціально-середовищна орієнтація. Соціально-побутова адаптація передбачає формування готовності громадянина з обмеженими можливостями здоров'я до самообслуговування, пересування та розвиток у нього самостійності при орієнтації у часі та просторі (орієнтування на місцевості, знання інфраструктури мегаполісу, міста, сільського поселення). Соціально-середовищна орієнтація є алгоритм формування готовності індивіда до спілкування, самостійного осмислення навколишнього оточення, вирішення життєвих ситуацій, побудови та реалізації життєвих планів. Однією з основних форм соціально-побутової адаптації та соціально-середовищної орієнтації громадян з обмеженими можливостями здоров'я може бути практичне заняття. Люди з обмеженими можливостями здоров'я вивчають підприємства та установи обслуговування населення, способи проведення дозвілля. На практичних заняттях фахівець із соціальної роботи здійснює їх підготовку до самостійного сімейного життя.

Розвиток соціальних умінь та навичок інваліда відбувається у соціально-культурному середовищі. Вона представлена ​​інститутами, традиціями, духовними цінностями, які виконують функцію соціальної орієнтації громадянина з обмеженими можливостями здоров'я у суспільстві та сформовані шляхом підсумовування соціального досвіду багатьох поколінь. Цілісне уявлення інваліда про мир та життя людей відбувається в результаті відвідування закладу культури та мистецтва: театрів, музеїв, концертів, вихід у кіно тощо. Соціальна реабілітація інваліда у разі здійснюється з допомогою духовних цінностей переданих йому творчої формі. У людини з обмеженими можливостями з'являється відчуття радості від побаченого, бажання спробувати себе в ролі актора, музиканта, конкурсанта тощо. Соціокультурну реабілітацію інвалідів можна як комплекс методів і прийомів організації дозвілля інвалідів, вкладених у відновлення соціального статусу громадянина з обмеженими возможностями .

Соціальна реабілітація може включати заходи щодо соціально-педагогічної реабілітації, які сприяють наданню допомоги інвалідам та навчанню їх навичок самообслуговування, поведінки у побуті та громадських місцях, самоконтролю, навичкам спілкування та іншим категоріям життєдіяльності. Соціальна реабілітація інвалідів молодого віку включає також заходи щодо соціально-психологічної реабілітації (психологічне консультування, психодіагностику та обстеження особистості громадянина з обмеженими можливостями здоров'я, психологічну корекцію, психотерапевтичну допомогу, психопрофілактичну та психогігієнічну роботу, психологічні тренінги, залучення інвалідів спілкування, екстрену (телефоном) психологічну та медико-психологічну допомогу). Результатом соціально-психологічної реабілітації молодих інвалідів є розвиток у них умінь орієнтуватися у соціальних ситуаціях, правильно визначати особистісні особливості та емоційні стани інших людей. Фізкультурно-оздоровчі заходи та спорт також включені до переліку заходів соціальної реабілітації громадян з обмеженими можливостями та застосовуються для відновлення у них здоров'я, розвитку самодисципліни, вольових якостей тощо. .

Головне у реабілітації клієнтів у стаціонарних установах - це їх цілісне сприйняття та нерозривний зв'язок із соціальним оточенням, відновлення здатності до праці та самообслуговування. Часом клієнт, який опинився в новій для нього обстановці, повністю дезорієнтований у місці та часі, у нього зникає розуміння, куди його привезли.

Також клієнтам має бути гарантоване забезпечення необхідними технічними засобами та засобами догляду. Завданням обслуговуючого персоналу є підтримка особистої гігієни кожного клієнта та його здатність до самообслуговування.

Чимало важливою є категорія осіб, які звільнилися з місць позбавлення волі. Багато людей після звільнення з в'язниць та колоній залишаються без житла та можливості повернутися до сім'ї, у багатьох із них відсутні документи, необхідні для повноправного життя у суспільстві: паспорт, медичний поліс, пенсійне свідоцтво та інші.

Для реабілітації цієї категорії можуть створюватися будинки нічного перебування, де колишнім ув'язненим буде надано відповідну допомогу. Вона включає такі етапи. По-перше, виявлення проблем життєустрою після звільнення з місць позбавлення волі шляхом анкетування та тестування. По-друге, надання тимчасового притулку та реєстрація за місцем перебування. По-третє, сприяння отриманні документів разом із зацікавленими організаціями. По-четверте, медична допомога. По-п'яте, юридичне консультування та правові послуги, що надаються юристом установи, в якій перебуває людина. По-шосте, сприяння працевлаштуванню разом із службами зайнятості .

Додатковими етапами алгоритму дій є допомога в подоланні алкогольної залежності окремих осіб, звільнених з місць позбавлення волі, а також повернення людей після перебування в місцях позбавлення волі в сім'ї, додому, відновлення втрачених родинних відносин.

Також у цій установі проводить роботу і психолог, основною цільовою групою якого є люди, які страждають на алкогольну залежність. Крім того, має бути сприяння в оформленні інвалідності, а також при необхідності для реабілітованої допомоги в отриманні стаціонарного соціального обслуговування.

Процес сприяння працевлаштуванню складається з таких процедур. По-перше, первинний прийом (з'ясування спеціальностей людини та її бажання працювати та навчатися професії). По-друге, психодіагностика (у разі потреби розвиток мотивації до праці та коригування особистості для подальшої соціалізації). По-третє, вибір можливостей роботи (самостійний, чи з участю соціального працівника пошук роботи).

Спеціалізовані установи для неповнолітніх, які потребують соціальної реабілітації, покликані надавати допомогу тій категорії дітей та підлітків, яка раніше не користувалася увагою влади. Покинуті сім'єю і школою, вони в кращому разі цікавили лише правоохоронні органи у зв'язку зі вчиненням протизаконних дій. Порушуючи міжнародні правові норми діти та підлітки, які не вчинили правопорушень, нерідко подовгу утримувалися в приймальниках-розподільниках органів внутрішніх справ, очікуючи направлення до дитячих установ інтернатного типу.

До таких установ належать: соціально-реабілітаційні центри для неповнолітніх, соціальні притулки для дітей, центри допомоги дітям, які залишилися без піклування батьків.

Можна виділити низку завдань установ для дезадаптованих дітей та підлітків. По-перше, профілактика бездоглядності, бродяжництва, дезадаптації. По-друге, психолого-медична допомога дітям, які потрапили з вини батьків у зв'язку з екстремальною ситуацією (у тому числі у зв'язку з фізичним та психічним насильством або з небезпечними для життя та здоров'я умовами проживання) у безвихідь. По-третє, формування у дітей та підлітків позитивного досвіду соціальної поведінки, навичок спілкування та взаємодії з оточуючими людьми. По-четверте, виконання опікунських функцій стосовно тих, хто залишився без батьківської уваги та турботи, засобів до існування. По-п'яте, психологічна та педагогічна підтримка, що сприяє ліквідації кризових станів особистості. По-шосте, сприяння поверненню в сім'ю. По-сьоме, забезпечення можливості здобути освіту. По-восьме, турбота про подальший благоустрій, місце проживання.

Фахівці подібних установ виділяють три основні етапи у роботі з дітьми. По-перше, діагностична робота. По-друге, реабілітація, програма якої ґрунтується на даних, отриманих після всебічної діагностики. По-третє, постреабілітаційний захист дитини чи підлітка.

Індивідуальна програма реабілітації дитини створюється на основі вивчення її особистості та аналізу всієї доступної інформації (стан її фізичного та психічного здоров'я, ступінь освітньої підготовки тощо), яка зумовлює не лише проведення загальних оздоровчих заходів, а й лікування хронічних захворювань, які є у дитини на момент надходження до притулку.

Фахівці використовують два способи психологічної реабілітації: груповий та індивідуальний. Участь дитини у психокорекційних групах сприяє її особистісному зростанню, саморозкриттю, набуттю певних знань, умінь, навичок, передусім уміння спілкуватися; індивідуальна ж реабілітація насамперед покликана зняти у дитини почуття тривоги та невпевненості, підвищити її самооцінку, допомогти впоратися зі страхами, сформувати довіру до людей.

Окремо необхідно сказати про дітей із неблагополучних сімей.

Соціальна реабілітація дітей із неблагополучної сім'ї означає відновлення втрачених чи формування та розвиток раніше незатребуваних соціально значущих навичок, умінь, якостей особистості. Вона організується за кількома напрямами: медична, педагогічна, психологічна, соціальна реабілітація дитини.

Сучасна соціальна робота орієнтована збереження сім'ї. Для цього потрібна її соціальна реабілітація, спрямована на виправлення батьківських стратегій життєдіяльності та виконання безпосередніх функцій щодо дитини. Така мета диктує необхідність довгострокового втручання, що передбачає наявність у членів сім'ї мотивації змін. Завдання фахівців полягає у тому, щоб постійно підтримувати позитивні наміри, конструктивні рішення та дії членів сім'ї, спрямовані на зміну сімейного неблагополуччя. Тривале втручання вимагає особливої ​​форми контакту із сім'єю - соціального патронажу.

Насамперед слід визначитися, які групи людей похилого віку її потребують, та був розглядати технології її здійснення. Існують дві групи: люди похилого віку з відхиленнями в поведінці, асоціальними проявами і люди похилого віку, які прагнуть активного соціального функціонування. До першої групи належать і явно потребують реабілітації такі категорії людей похилого віку: що повертаються з місць позбавлення волі; ті, хто зазнає насильства в сім'ї; самотні проживаючі; інваліди; зловживають алкоголем та наркотиками; особи групи «бомж» та інші. До другої групи належать вдови, вдівці, що вийшли на пенсію, але бажають працювати в іншій сфері тощо.

Суть соціальної роботи з людьми похилого віку полягає, передусім, у створенні мережі установ соціального обслуговування, які б формуванню сприятливих ситуацій, корисних контактів, гідного поведінки, тобто. соціальної реабілітації Вона повинна забезпечити задоволення потреб людей похилого віку як особливої ​​соціальної групи населення, створити хорошу атмосферу для гідної підтримки їх можливостей.

Нині визначено такі форми соціального обслуговування пенсіонерів. По-перше, це обслуговування вдома, включаючи соціально – медичне. По-друге, напівстаціонарне у стаціонарних установах соціального обслуговування (будинках-інтернатах, пансіонатах та ін., незалежно від їх найменування). По-третє, термінове з метою надання невідкладної допомоги разового характеру тим, хто гостро потребує соціальної підтримки. По-четверте, соціально-консультативна допомога, спрямована на адаптацію громадян похилого віку та інвалідів у суспільстві, розвитку опори на власні сили, полегшення адаптацій до мінливих соціально-економічних умов.

Соціальне обслуговування людей похилого віку включає в себе стаціонарні, напівстаціонарні та нестаціонарні форми. До нестаціонарних форм соціального обслуговування належать соціальне обслуговування вдома, термінове соціальне обслуговування, соціально-консультативна допомога, соціально-психологічна допомога. Напівстаціонарні форми соціального обслуговування включають відділення денного та нічного перебування, реабілітаційні центри, медико-соціальні відділення. До стаціонарних форм соціального обслуговування належать пансіонати для ветеранів праці та інвалідів, ветеранів ВВВ, окремих професійних категорій для людей похилого віку (артистів та ін.); спеціальні будинки для одиноких та бездітних подружніх пар із комплексом служб соціально-побутового призначення; спеціалізовані будинки-інтернати для колишніх ув'язнених, які досягли похилого віку, геронтологічні центри.

Поширеною формою нестаціонарної допомоги є соціальне обслуговування вдома. Соціальне обслуговування вдома створено для надання соціальної допомоги та обслуговування старих людей, які вважають за краще залишатися у звичній для них домашній обстановці.

Ця форма соціального обслуговування вперше була організована в 1987 р. і відразу отримала широке визнання з боку старих людей. В даний час - це один з основних видів соціального обслуговування, головна мета якого - максимально продовжити перебування старих людей у ​​звичному для них середовищі проживання, підтримати їх особистісний та соціальний статус, захистити права та законні інтереси, адаптувати навколишнє середовище під потреби клієнта.

Соціально-консультативна допомога людям похилого віку, орієнтована з їхньої психологічну підтримку, активізацію зусиль у вирішенні власних проблем, передбачає таке. По-перше, виявлення осіб, які потребують соціально-консультативної допомоги. По-друге, профілактику різноманітних соціально-психологічних відхилень. По-третє, роботу із сім'ями, в яких живуть старі люди, організацію їхнього дозвілля. По-четверте, консультативну допомогу у навчанні, професійній орієнтації та працевлаштуванні. По-п'яте, правову допомогу не більше компетенції органів соціального обслуговування. По-шосте, інші реабілітаційні заходи щодо формування здорових взаємовідносин та створення сприятливого соціального середовища для старих людей.

Важливе значення для життя людей похилого віку набуває, перш за все, медико-соціальна реабілітація. Через природне старіння організму з віком частіше проявляється ряд хронічних захворювань, зростає кількість осіб, які потребують постійного медичного спостереження. Питання медико-соціальної реабілітації людей похилого віку професійно вирішуються в широкопрофільних реабілітаційних центрах і в спеціалізованих геронтологічних центрах.

У геронтологічних центрах зазвичай використовуються медикаментозні, немедикаментозні та організаційні способи медико-соціальної реабілітації людей похилого віку. Медикаментозний включає загальнозміцнювальну, симптоматичну, стимулюючу та інші види терапії. До немедикаментозних ставляться масаж, фізіотерапія, психотерапія, голкорефлексотерапія, фітотерапія та ін.

Докладніше необхідно сказати і про соціально-трудову реабілітацію. Даний напрямок у реабілітації людей похилого віку найчастіше проводиться при стаціонарному обслуговуванні людей похилого віку.

Використання методу трудотерапії - спеціально розроблений вид зайнятості з використанням науково-обґрунтованих рекомендацій з урахуванням соматичного здоров'я цієї категорії громадян, їх інтересів, можливостей, бажань. Вже при вступі клієнтів до реабілітаційних центрів проводиться підготовча робота щодо залучення їх до процесу соціально-трудової реабілітації. Виявляється схильність до різних видів трудової діяльності, бажання, фізичне здоров'я та фізичні можливості, психосоматичний стан, працездатність, схильність до колективної праці, творчий потенціал. З урахуванням проведеного дослідження формуються трудові групи (мікроколективи) зі подібними особистісними та психоемоційними характеристиками.

Методи роботи з людьми похилого віку діляться на індивідуальні та групові. Як форми і методики використовуються розмови, рольові ігри, різні види терапій, заняття групи, консультації тощо.

Спеціальної реабілітації потребують також військовослужбовці - ветерани воєн, військових конфліктів та їхні сім'ї. Система реабілітації таких військовослужбовців реалізується за трьома основними напрямами: соціальна, психологічна та медична. Забезпечення соціалізації особистості та відновлення її колишнього рівня стають метою соціальної реабілітації. Основними завданнями соціальної реабілітації військовослужбовців - учасників військових конфліктів є: забезпечення їхніх соціальних гарантій, контроль за реалізацією соціальних пільг, правовий захист, формування позитивної громадської думки та залучення військовослужбовців до системи соціальних відносин. Як вважають фахівці, основним психотравмуючим впливом бойової обстановки є досить тривале перебування військовослужбовців за умов специфічного бойового стресу.

Дія стресу стає негативним, руйнівним чинником після закінчення служби з постстресових реакцій. Це може виявитися у невмотивованій агресії щодо рідних, близьких і навіть випадкових людей. Або ж, навпаки, у депресивному стані, у прагненні піти у себе за допомогою алкоголю, наркотиків. Такі особи потребують спеціальних заходів психокорекції та психотерапії. В індивідуальних бесідах необхідно дати їм можливість висловити все наболіле, виявляючи зацікавленість їх розповіддю. Дуже важливо, щоб вони відчули розуміння та бачили готовність їм допомогти з боку не лише фахівців – соціальних психологів, а й близьких, рідних. Потужним засобом психологічної реабілітації є щирий прояв розуміння та терпіння до проблем осіб, які пережили психотравматичні воєнні умови. Відсутність такого розуміння та терпіння з боку близьких призводить часом до трагічних наслідків.

...

Подібні документи

Особливості та соціальні аспекти реабілітації в Росії та світі. Етапи розвитку соціальної реабілітації. Гіпокінетична хвороба, її особливості та перебіг. Фізичне виховання інвалідів, завдання, прийоми, форми. Організаційні методи занять із інвалідами.

контрольна робота , доданий 10.02.2010


Основи роботи бюро медико-соціальної експертизи. Формування, контроль та корекція індивідуальних програм реабілітації інвалідів. Визначення потреб інваліда в технічних засобах реабілітації та протезно-ортопедичних виробах.

курсова робота , доданий 31.01.2011


Огляд теоретичних аспектів здійснення соціальної реабілітації у психоневрологічному інтернаті. Дослідження індивідуальних потреб клієнтів Клімківського інтернату у рамках програми соціальної реабілітації людей з обмеженими можливостями.

дипломна робота , доданий 23.10.2012


курсова робота , доданий 25.10.2010


Історія розвитку проблеми інвалідності. Сутність, основні види соціальної реабілітації інвалідів з порушенням функцій опорно-рухового апарату, слуху та зору, їх права та інтеграція у суспільство. Роль соціальних працівників у реабілітації інвалідів.

контрольна робота , доданий 02.03.2011


Наркоманія як соціальна проблема, її сутність та особливості. Соціальна робота із наркозалежними клієнтами. Концепція реабілітації в наркології, її цілі. Розгляд методів соціальної реабілітації з прикладу наркологічних установ м. Новосибірська.

курсова робота , доданий 03.11.2013


Поняття наркоманії, проблема, предмет соціальної роботи з наркоманами, класифікація наркотиків та типи залежності. Детермінанти наркотизації підлітків та молоді. Практичні аспекти технології соціальної роботи з особами, які зловживають наркотиками.

курсова робота , доданий 03.05.2015


Дитяча інвалідність у суспільстві. Проблеми сім'ї, де росте дитина з відхиленнями у розвитку. Технології соціальної реабілітації, основні методи та прийоми. Специфіка праці фахівця із соціальної роботи. Аналіз анкетування сімей.

атестаційна робота, доданий 26.12.2009


Діти з обмеженими можливостями здоров'я, як категорія клієнтів соціальної роботи. Сутність мульт-терапії як технології соціальної реабілітації. Розробка проекту реабілітації дітей з обмеженими можливостями здоров'я за допомогою мульт-терапії.

дипломна робота , доданий 21.09.2017


Правові основи та види соціальної реабілітації дітей-інвалідів - комплексу заходів, спрямованих на відновлення зруйнованих або втрачених через будь-які причини суспільних зв'язків і відносин, соціально та особистісно значущих характеристик суб'єкта.

Реабілітологія (загалом сенсі) - наука про реабілітацію. Отже, її об'єкт та предмет, функції, принципи та закономірності (це ознаки будь-якої науки) пов'язані з процесом, званим реабілітацією. Реабілітація (від пізньолатинського rahabilitatio - відновлення).

Реабілітація - це процес здійснення взаємопов'язаного комплексу медичних, професійних, трудових та соціальних заходів різними способами, засобами та методиками, спрямованими на збереження та відновлення здоров'я людини та середовища її життєзабезпечення за принципом мінімум максимум.

Енциклопедичний словник медичних термінів визначає реабілітацію через комплекс медичних, педагогічних та соціальних заходів, спрямованих на відновлення (або компенсацію) порушених функцій організму, а також соціальних функцій та працездатності хворих та інвалідів. Зауважимо, що у наведених вище трактуваннях виявляються різні аспекти реабілітації: медичні, психологічні та соціальні. Для розуміння сутності реабілітації продуктивним є встановлення співвідношення адаптації та реабілітації.

У соціальній реабілітації адаптація займає значне місце. Соціальна адаптація характеризує, з одного боку, взаємодія об'єкта соціальної реабілітації із соціальним середовищем, з другого - є відображенням певного результату соціальної реабілітації. Вона є як стан людини, а й процес, протягом якого соціальний організм набуває рівновагу і стійкість до впливу і впливу соціального середовища.

Соціальна реабілітація - це процес активного пристосування індивіда до умов соціального середовища, вид взаємодії особистості чи соціальної групи із соціальним середовищем.

Істотна відмінність реабілітації у тому, що у реабілітаційному процесі беруть участь пристосувальні і компенсаторні механізми. При цьому відбувається або пристосування до умов існування або повернення до колишнього стану в клінічному, соціальному, психологічному плані. Таким чином, якщо адаптація за своєю суттю є пристосуванням до дефекту, то сутність реабілітації - подолання його. У зарубіжній соціальній практиці прийнято розрізняти поняття "реабілітація" та "абілітація".

Абілітація розуміється як комплекс послуг, спрямованих на формування нових та мобілізацію, посилення наявних ресурсів соціального, психологічного та фізичного розвитку людини. Реабілітацією в міжнародній практиці прийнято називати відновлення здібностей, що були в минулому, втрачених через хворобу, травму, зміни умов життєдіяльності. У Росії це поняття (реабілітація) передбачає обидва сенси, причому передбачається не вузькомедичний, але ширший аспект соціально-реабілітаційної діяльності. Одним із найважливіших завдань соціальної роботи є збереження та підтримка людини, групи чи колективу у стані активного, творчого та самостійного ставлення до себе, свого життя та діяльності. У її вирішенні дуже важливу роль відіграє процес відновлення цього стану, який може бути втрачено суб'єктом через ряд причин. Це завдання може і має бути успішно вирішено у процесі організації та проведення соціальної реабілітації суб'єкта.

Соціальна реабілітація - це комплекс заходів, вкладених у відновлення зруйнованих чи втрачених з будь-яких причин громадських зв'язків і відносин, соціально і особистісно значимих показників, властивостей і можливостей суб'єкта. Це свідомий, цілеспрямований, внутрішньо організований процес. Потреба соціальної реабілітації - це універсальне соціальне явище. Кожен соціальний суб'єкт, незалежно від ступеня його соціального благополуччя на даний момент часу, протягом своєї життєдіяльності змушений змінювати звичне соціальне оточення, форми діяльності, витрачати властиві йому сили та здібності та стикатися з ситуаціями, які з неминучістю та необхідністю ведуть до тих чи інших втрат . Все це призводить до того, що людина чи група починають відчувати потребу певної соціально-реабілітаційної допомоги. Під реабілітацією людей похилого віку розуміється процес відновлення втрачених навичок (у тому числі й побутових), соціальних зв'язків, налагодження зруйнованих людських відносин, ухвалення він відповідальності за власні вчинки. Сутність соціальної реабілітації людей похилого віку полягає в ресоціалізації (засвоєнні нових цінностей, ролей, навичок замість колишніх, застарілих) та реінтеграції (відновленні) їх у суспільство, адаптації їх до умов проживання; залучення до творчої діяльності. Ці завдання вирішуються соціальними працівниками, використовуючи наявні індивідуальні здібності та залишкові можливості людей похилого віку. Також соціальний працівник з метою ресоціалізації займається організацією трудової реабілітації клієнтів з урахуванням їхнього бажання, можливостей та медичних показань; проводить заходи щодо залучення літніх людей до участі у громадському житті; надає адресну соціальну допомогу; організовує опитування, анкетування, тестування та аналітичну роботу.

Фахівцями розробляються індивідуальні програми соціальної реабілітації людей похилого віку та організується поетапне їх виконання, що дозволяє враховувати реабілітаційний потенціал кожного клієнта. Про ефективність соціальної реабілітації можна судити за такими показниками, як набуття навичок самообслуговування, розширення кола інтересів, відновлення комунікативних здібностей, прищеплення навичок спілкування, активізація у дозвіллі, участь у суспільному житті. Реабілітаційні заходи мають різну спрямованість: соціально-медичну; соціально-середовищу; соціально-побутову, соціально-культурну та соціально-трудову. Можна сміливо сказати, що метою таких реабілітаційних заходів є створення умов впевненої, здорової, гармонійної старості. Як вписуються люди похилого віку в контекст сучасної дійсності, якою мірою властиві їм життєві уявлення узгоджуються з існуючими соціальними нормами, наскільки вони зуміли сприйняти і адаптуватися до суспільних змін - ось ті питання, які набувають актуальності на сучасному розвитку суспільства в Росії.

Слід зазначити, що у вітчизняній практиці трактування поняття "соціальна реабілітація" (реабілітація у соціальному аспекті) також є різними. Наведемо як приклад лише деякі:

1) соціальна реабілітація – комплекс заходів, спрямованих на відновлення зруйнованих та втрачених індивідом громадських зв'язків та відносин внаслідок порушення здоров'я зі стійким розладом функцій організму (інвалідність), зміни соціального статусу (літні громадяни, біженці тощо);

2) соціальна реабілітація - це комплекс заходів, вкладених у відновлення людини у правах, соціальному статусі, здоров'я, дієздатності. Реабілітаційний процес націлений як відновлення здатності людини до життєдіяльності у соціальному середовищі, а й самого соціального середовища, умов життєдіяльності, порушених чи обмежених з якихось причин.

Незважаючи на те, що принципових відмінностей у підходах до сутності та змісту соціальної реабілітації існуючі трактування не містять, абсолютно тотожними вони не є. Метою соціальної реабілітації є відновлення соціального статусу особистості та забезпечення соціальної адаптації у суспільстві. Під соціальної адаптацією розуміється процес активного пристосування індивіда до умов соціального середовища, вид взаємодії особистості чи соціальної групи із соціальним середовищем. Процес реабілітації передбачає адаптацію реабілітованого до потреб суспільства та суспільства - до потреб даного індивіда. Зміст соціальної реабілітації можна уявити через її структуру. Існують різні варіанти структурування соціальної реабілітації. Наведемо лише деякі з них. Відповідно до Л.П. Храпилиною, яка є автором численних публікацій з проблем реабілітації, структура соціальної реабілітації така: медичні заходи, соціальні заходи, професійна реабілітація. Професор О.І. Осадчих вважає, що соціальна реабілітація - це правова реабілітація, соціально-середовищна реабілітація, психологічна реабілітація, суспільно-ідеологічна реабілітація та анатомо-функціональна реабілітація. Професора Є.І. Холостова та Н.Ф. Дементьєва дотримуються думки, що початковою ланкою соціальної реабілітації є медична реабілітація, що є комплексом заходів, спрямованих на відновлення втрачених функцій або компенсацію порушених функцій, заміщення втрачених органів, зупинення прогресування захворювання. Психологічна реабілітація спрямовано подолання страху перед дійсністю, зживання соціально-психологічного комплексу, властивого людині з обмеженими можливостями, зміцнення активної, діяльної особистісної позиції.

Визначальним чинником для соціальної реабілітації є наслідки втрати чи порушення будь-яких функцій організму та здібностей людини, які зумовлюють різні соціальні обмеження. Таким чином, соціальна реабілітація – це комплекс соціально-економічних, медичних, юридичних та інших заходів, спрямованих на забезпечення необхідних умов та повернення певних груп населення до повнокровного життя у суспільстві, а метою соціальної реабілітації є відновлення соціального статусу особистості, забезпечення його соціальної адаптації.

Повертаючись до питання про сутність та зміст реабілітології як наукової та навчальної дисципліни, слід уточнити її об'єкт та предмет, що дасть можливість показати її місце в системі соціальних знань, соціальних наук, соціальної освіти.