Побудуйся по…

Вік:молодший, середній, старший.

Вожатий задає дітям ознаку, за якою вони повинні вишикуватися в шеренгу. Ознаки: від найвищого до найнижчого, від темноволосого до найсвітлішого, за датою Дня народження чи віком, тощо. – вожатий вигадує сам.

Завдання йдуть від простого до складного.

Пальці

Вік:молодший, середній, старший.

Для проведення гри дітей розсаджують у коло, разом із ними сідає вожатий. Вожатий рахує до трьох і показує якусь кількість пальців на витягнутих руках. Діти повинні не домовляючись, стати зі стільців, причому стільки людей, скільки покаже пальців вожатий. Ця гра розвиває увагу та швидкість реакції.

Найчастіше постають товариські, хлопці, які прагнуть до лідерства. Ті, хто встає пізніше, під кінець гри, менш рішучі.

Їхали цигани

Вік:молодший, середній.

Вожатий пропонує хлопцям побудувати циганський віз, що складається з воза, трійки коней, стін воза, даху, коліс, візника, пасажирів, лоша на прив'язі. Час не підготовку завдання 3-5 хвилин.

Інтерпретація:

• кучер – на даний момент головний лідер – організатор у загоні;
• стіни та дах – ті, на кого можна покластися, гарні виконавці;
• колеса, вози, коні – ті, на кому всі прагнуть «їхати», і хто здатний везти, тобто лідери меншого рангу;
• лоша – «випале», але з претензіями на лідерство;
• пасажири – переважна більшість.

По закінченню гри необхідно опитати хлопців, чи всі згодні з таким розподілом ролей і на яке вони претендують.

Велика сімейна фотографія

Вік:молодший, середній, старший.

Пропонується, щоб хлопці уявили, що вони всі – велика родина і потрібно сфотографуватися всім для сімейного альбому. Необхідно вибрати "фотографа". Він повинен розмістити всю родину для фотографування. Першим із сім'ї вибирається «дідусь». Він також може брати участь у розміщенні членів «сім'ї». Потім хлопці самі мають вирішити, кому бути ким і де стоять. Вожатий виступає у ролі спостерігача. Роль «фотографів» і «дідусів» зазвичай беруть він хлопці, які прагнуть лідерства. Після розподілу ролей та розстановки «членів сім'ї» «фотограф» рахує до трьох. На рахунок "три!" все дружно і дуже голосно кричать слово «сир» і роблять одночасно бавовну в долоні.

Мотузка

Вік:молодший, середній, старший.

Учасники встають у крут і беруться руками за мотузку. Завданням є те, що вони якнайшвидше із заплющеними очима, не випускаючи з рук мотузки, повинні побудувати геометричні фігури. Той, хто почне першим розставляти учасників у потрібну постать, – лідер.

Стільчики

Вік:молодший, середній, старший.

Гравці сидять на стільцях. Одночасно вони повинні підвестися, обійти навколо свого стільця і ​​одночасно сісти. Важливо помітити ту людину, хто першим подав команду.

Кіностудія

Вік:старший.

Керівник гри пропонує всім наступну ситуацію: «Уявіть, що вам пропонується зняти фільм, для чого необхідно назвати ту людину, яка зможе організувати зйомки фільму». Після того, як усі назвуть одну-три кандидатури режисера, виявляються лідери з тих, хто набрав найбільшу кількість виборів. Вони вибирають по черзі своїх помічників, при цьому вибір наступного здійснюється після поради з обраними помічниками. Після того як утворилися мікрогрупи по 4-5 осіб, решті пропонується вибрати собі «кіностудію» і приєднатися до цих мікрогруп. Кожній кіностудії пропонується підготувати протягом 15-20 хвилин пантоміму на тему життя колективу, де працюють або навчаються хлопці. Після проведення цієї колективно-творчої справи ведучий просить у кожній мікрогрупі провести аналіз та визначити, хто опинився під час підготовки «кінофільму» реальним лідером.

Ігри-приколи

Три фрази

Вік:Молодший, середній, старший.

Ведучий звертається до хлопців (у зал, у коло тощо) з питанням: «Хлопці! Я зараз скажу три фрази, чи зможете ви їх повторити?». Зазвичай усі відповідають ствердно. Ведучий пропонує перевірити себе і починає говорити такі фрази:

"Доброго дня! Сьогодні гарна погода!" (Всі повторюють).

«У нас чудовий настрій!» (Всі повторюють).

"Ну ось, ви вже і програли!" (Всі починають здивовано ставити питання «Чому?»).

У цьому їхня помилка, оскільки це була третя фраза.

Мій правий сусід (одноразова)

Вік:молодший, середній, старший.

Вибирається ведучий, якому говориться, що зараз буде загадана людина, а яка - треба відгадати. Ведучий має право ставити всім учасникам будь-які питання про задуману людину.

Після того, як ведучий залишив коло, ведучий розшифровує назву гри: "МПС - мій правий сусід". Таким чином на питання ведучого гравці повинні будуть відповідати про свого правого сусіда, а ведучий для виконання завдання повинен буде виявити такі якості, як спостережливість, логічне мислення.

Відгадай казку

Вік:молодший, середній, старший.

Завдання ведучого – ставлячи питання, відгадати задуману казку. Ведучий виходить з кімнати, щоб дати можливість загадати казку. Насправді казка не загадується.

Ведучий пояснює умови гри учасникам: «Ми відповідатимемо «так», якщо питання ведучого буде закінчуватися на голосну літеру, «ні» - на приголосну, «можливо» - якщо питання закінчується на «ь». Гра триває доти, доки ведучий не здасться.

Місяцеходи

Вік:молодший, середній, старший.

Діти стоять по колу. Ведучий входить усередину кола, стає на четвереньки і каже: «Біб-біб, я місяцехід -1». Завдання граючих: дивитись і не посміхатися. Той, хто посміхнувся, стає місяцеходом-2 і т. д., доки всі не стануть місяцеходами.

Пасажири та квитки

Вік:молодший, середній, старший.
Гравці встають парами обличчям один до одного, утворюючи два кола (дівчата – внутрішнє коло, а юнаки – зовнішнє).
Внутрішнє коло – це квитки, зовнішнє – пасажири. У центрі стоїть безквиток – «заєць».

За командою ведучого: «поїхали», кола починають обертатися у різні боки.

Ведучий голосно вимовляє: "контролер". «Квитки» залишаються на місцях, а «пасажири» мають знайти свій «квиток».

"Заєць" вистачає той "квиток", який йому сподобався.
«Пасажир», що залишився без «білетика», стає ведучим – «зайцем».

При зустрічі «квиток» і «пасажир» знайомляться. Після цього «квитки» у «пасажирів» змінюються (переходять до наступного по колу).

Через деякий час «пасажир» може ловити не тільки свій «білетик», а й будь-який «білетик», який йому сподобався. Гру можна супроводжувати музикою.

Телепатія

Вік:молодший, середній, старший.

Ведучий вибирає 2 ведучих і просить їх відійти на деяку відстань від гравців. Після цього він пояснює решті учасників правила гри. Він дізнається у ведучого його улюблену страву. Потім учасникам потрібно дізнатися улюблену страву ведучого. Тому він говоритиме різні страви, учасники повинні відповідати йому "Ні!". Ведучий попереджає, що правильну відповідь він назве після слів "смажена картопля". Після цих слів усі кажуть "Так!". Правила пояснено. Звати одного ведучого. Ведучий каже: "Ти віриш у телепатію?" Потім ведучий відводить ведучого убік і дізнається улюблену страву. Після цього він пропонує учасникам вгадати його.

Алфавіт

Вік:молодший, середній, старший.

По черзі викликаються пари. Ведучий дає їм ситуацію, і вони мають розіграти діалог. При цьому кожна фраза повинна починатися на літеру алфавіту, яку їм показує ведучий. Наприклад: обидва застрягли у ліфті, контролер та безквитковий пасажир.

Ігри на увагу

Птах, риба звір

Вік:молодший, середній.

Учасники сидять (стоять) у колі. Ведучий у центрі кола підходить до будь-якого гравця і кричить одне слово із назви гри, наприклад: «риба!». Учасник у відповідь миттєво має сказати назву якоїсь риби. Якщо він помилився чи довго думав, то стає ведучим, гра продовжується. Гра можна ускладнити, якщо ведучий, підходячи до гравця, кричатиме два слова, наприклад: «риба, звір!». Тепер завдання учасника назвати і рибу, і звіра тощо.

Криве дзеркало

Вік:середній, старший.

Усі учасники – це дзеркала. Криві вони чи справжні залежить лише від них. "Дзеркала" розставлені по колу спиною до центру. Ведучий у центрі кола підходить до будь-якого «дзеркала», обертає його обличчям до себе (стукаючи по плечу) і показує пару цікавих рухів. Завдання «дзеркала» запам'ятати точно побачене і передати відображення будь-якому іншому «дзеркалу», так само постукаючи по плечу, тим самим, обернувши до себе обличчям і показавши запам'ятоване. Будь-яке «дзеркало», яке передало «відображення», стає вже обличчям у коло і мовчки спостерігає за картиною передачі. Гра закінчується, коли відбиток доходить до «останнього дзеркала» і порівнюється з початковими рухами ведучого. Як правило, до фіналу рухи сильно змінюються, звідси виведення ведучого про криві дзеркала і, що дуже важливо вміти точно передавати інформацію і бути уважними. До цього тренінгу рекомендується вибирати танцювальну музику.

Сищик

Вік:середній, старший.

Усі учасники – детективи різних агентств, які розслідують одну справу. Ведучий-вожатий заздалегідь ховає в кімнаті дрібний предмет (наприклад, «алмазний» маркер) таким чином, щоб його краєчок був обов'язково видно. Перш ніж запустити учасників до цієї кімнати, він звертається до них – найкращих детективів світу – про зникнення алмазного маркера, який необхідно знайти будь-що. І показує їм такий самий маркер (щоб знали, який предмет шукати). Далі учасникам пояснюється, що всі вони конкуренти: працюють мовчки, шукають тільки очима, і при виявленні зникнення не повинні оглянути місце знаходження предмета, а спокійно пройти і зайняти будь-яке місце на стільці (сісти в коло, відійти вбік і т.п.) . Кожен детектив тримає руки за спиною до кінця гри. Ведучий може коментувати процес, оголошувати перших переможців. Коли залишається 5-6 осіб, які не розкрили справу, ведучий розсекречує місцезнаходження зниклого предмета.

Три зміни в одязі

Одна людина виходить і стає перед рештою, щоб ті могли її уважно оглянути. Час на огляд від 1 до 5 хвилин. Потім він йде з приміщення і робить у своєму одязі якісь три малопомітні зміни: розстібає гудзик, розв'язує шнурки, злегка загортає рукав у сорочки, з кишені висовує куточок хустки, перевертає пояс у штанів. Зробивши три зміни він повертається до решти. Кожен має сказати, які зміни відбулися.

Загін вибудовується на лавці або на стільцях впритул один до одного. Розраховується за порядком номерів. Потім йому пропонується по одній людині помінятися місцями. Тобто номер 1 стає останнім, акуратно переходячи і тримаючись за хлопців. Потім номер 2 тощо. Пересувати стільці та зістрибувати на підлогу забороняється. Якщо хтось не утримується, то все починається спочатку. Діє заборона розмови всім, крім людини, яка візьме він роль координатора. Цю людину вожата вибирає сама або за бажанням з потенційних хлопців – лідерів. Інший різновид цієї гри - координатору пропонується побудувати загін по зростанню, за кольором шкарпеток, за розміром черевиків, довжиною волосся і так далі.

Чарівний Плащ

Всім добре відомий чарівний плащ чарівника, яким він накривав якогось героя, роблячи його невидимим для оточуючих. Одного разу такий випадок трапився при дворі Північного короля. Сини весело грали у палацовому саду. Раптом один із хлопчиків зник. Але принців було багато, і ніхто не помітив того, що сталося. Тільки за вечерею виявили зникнення одного з принців. Всі одразу здогадалися, що тут не обійшлося без чарів... Керівник дає команду розбігтися полем і крутитися із заплющеними очима. По команда вони зупиняються, сідають навпочіпки, а голову кладуть навколішки. Керівник накриває одного з гравців плащем і дає дозвіл іншим встати та розплющити очі. Виграв той, хто першим здогадався, кого викрав чарівник.

Їхали Цигани

Вожатий пропонує хлопцям побудувати циганський віз, що складається з воза, трійки коней, стін воза, даху, коліс, візника, пасажирів, лоша на прив'язі. Час для підготовки завдання 3 – 5 хвилин. Інтерпретація: кучер - зараз головний лідер - організатор у загоні стіни і дах - ті, на кого можна покластися, хороші виконавці. Колеса, телеги, коні - ті, на кому всі прагнуть "їхати", і хто здатний везти, тобто лідери меншого рангу. Лоша – “випала”, але з претензіями на лідерство.

Пасажири – основна маса.

По закінченню гри необхідно опитати хлопців, чи всі згодні з таким розподілом ролей і на яке вони претендують.

Мотузка

Для цієї гри візьміть мотузку і зв'яжіть її кінці так, щоб було утворено кільце. (Довжина мотузки залежить від кількості хлопців, що беруть участь у грі.)

Хлопці встають у коло і беруться двома руками за мотузку, що знаходиться всередині кола. Завдання: «Зараз усім треба заплющити очі і, не розплющуючи очей, не випускаючи з рук мотузку, побудувати трикутник». Спочатку виникає пауза та повна бездіяльність хлопців, потім хтось із учасників пропонує якийсь варіант рішення: наприклад, розрахуватися й надалі будувати трикутник за порядковими номерами, а потім керує діями.

Гра можна продовжувати, ускладнюючи завдання, і запропонувати хлопцям побудувати квадрат, зірку, шестикутник.

Крок вперед

Хлопці стають у ширенгу, по команді роблять крок уперед, при цьому ведучий обмежує кількість крокуючих: «10 чоловік - крок вперед! 5 людей – крок уперед!». Лідери - організатори одразу добре видно.

Хто швидше

Беруть участь 2 команди. По бавовні ведучого повинні побудуватися за:

1. кольору волосся (від світлого до темного або навпаки),

2. за розмірами взуття (від меншого до більшого),

3. алфавіту;

4. довжині волосся,

5. кольору очей (від світлого до темного чи навпаки).

Керівну посаду беруть він лідери.

Чотири Сторони Світла

Команда шикується в шеренгу, не щільно один до одного. Як ви знаєте, є 4 сторони світла. Учасники заплющують очі, їм також не можна розмовляти та домовлятися. По бавовні хлопцям треба підстрибнути на місці так, щоб розвернутися і виявитися дивляться в одну зі сторін. Надається три спроби. [авторська технологія]

Поклади руку

Хлопцям пропонується покласти всім одразу праву долоню на плече тій людині в загоні, яка їм найбільше симпатична (душа загону), а ліву на плече тому, кого вони хотіли б бачити командиром. Вожатий визначає, хто є хто підрахунком рук. Як правило, не буває надто багато лідерів, якщо проводити цю гру наприкінці організаційного періоду.

Джойстик

Усі встають один проти одного, причому кожен бере за руку сусіда за великий палець. Великий палець сусіда буде джойстиком. Перший у ланцюжку простягає руку вперед над столом. На стіл кладеться невеликий предмет (монета, сережка тощо). Усі заплющують очі, окрім останнього учасника команди. Він і управляє "джойстиком", передаючи першій команді через інших учасників. Мета першого опустити палець на предмет на столі. Гра можна провести у формі змагання. Якщо ви вирішили влаштувати з цієї гри змагання, не забудьте визначити незалежних суддів, щоб ніхто не шахраїв.

«Нескінченне кільце»

Група стає в коло і береться за руки. У руці у першого та останнього кінці мотузок. Необхідно, не відпускаючи рук, зробити кільце та пропустити через нього всю команду та повернутися назад.

«Роби раз, роби два»

Гравці стоять за стільцями.

За командою ведучого: «Роби раз», - усі мають одночасно підняти стільці. За командою: «Роби два», - всі граючі повинні оббігти стільці та сісти на них. Усі дії мають виконуватися одночасно. Гра сприяє виявленню лідера – організатора, саме він має здогадатися першим подати команду опустити стільці у першому випадку, і сісти – у другому.

«Скульптура»

Вожатий пропонує командам побудувати скульптурну експозицію "Наш загін" на протязі 5 хвилин. З того, хто візьме на себе роль виконроба, судять про лідерів.

«Провідник»

Хлопці вишиковуються в колону по одному в потилицю один одному, поклавши руки на плечі. Вожатий пояснює правила: - Заборона на розмови. У всіх, крім того, хто стоїть останнім, заплющені очі. Останній – машиніст поїзда. Бавовна по лівому (правому) плечу - поворот вліво (вправо). Бавовна по обох плечах – уперед. Бавовна по обох плечах подвійна – назад. Бавовна по обох плечах дробом - стоп. Завдання машиніста провести паровозик кілька поворотів. Після цього останній ставати – попереду всіх і повторюють. За умінням керувати судять про лідерів.

«Чарівний м'ячик»

У вожатого в руці м'ячик (зроблений з одного аркуша паперу формату А4). Називаючи своє ім'я, він кидає м'ячик будь-якій дитині з кола, дитина іншій. М'ячик має пройти всіх хлопців. Потім вожатий дає такі завдання: «Тепер м'ячик повинен пройти всіх вас у тому порядку за 1 хвилину». Після того, як у них це вийшло, ви скорочуєте час: 30 секунд, 3 секунди та 1. Знайте, що це можливо. По-перше, хлопці можуть рухатися. По-друге, м'ячик має пройти всі руки. По-третє, його не можна взяти одній дитині і провести по інших ручках. Необхідно домогтися того, щоб хлопці власними, роздумами та пробами дійшли до наступного рішення: З'єднуючи руки всіх учасників, збудували колодязь. Варіанти можуть бути інші.

"Карета"

Усі хлопці поділяються на дві команди. І кожній команді на вушко ви даєте однакове завдання – побудувати карету з людей. Час для підготовки 2 хвилини. Дуже важливо стежити за процесом, який відбувається в командах: хто керує, хто вигадує, кому все одно, хто будує всіх членів команди. За час підготовки можна чітко побачити більшу частину дітей, вибрати лідерів.

«Фотограф»

Пропонується, щоб хлопці уявили, що всі вони – велика родина і треба всім разом сфотографуватися для сімейного альбому. Необхідно вибрати "фотографа". Він повинен розмістити всю родину для фотографування. Першим із сім'ї вибирається «дідусь» він теж може брати участь у розміщенні членів «сім'ї». Більше ніяких установок для дітей не дається, вони повинні самі вирішити, кому бути ким і де стояти. А ви зачекайте і поспостерігайте за цією цікавою картиною. Роль «фотографа» і «дідусів» зазвичай беруться виконувати хлопці, які прагнуть до лідерства. Але, однак, не виключені елементи керівництва та інших членів сім'ї. Вам буде дуже цікаво спостерігати за розподілом ролей, активністю-пасивністю у виборі розташування.

Ця гра, проведена в середині зміни, може відкрити вам нових лідерів та розкрити систему симпатій-антипатій у групах. Після розподілу ролей та розстановки «членів сім'ї» «фотограф» рахує до трьох. На рахунок "три!" все дружно і дуже голосно кричать «сир» і роблять одночасну бавовну в долоні.

"Калейдоскоп"

Ось ще один варіант виділення лідерів, що складається з кількох ігор. Для цього хлопці поділяються на дві рівні за кількістю учасників команди. Кожна команда вибирає собі назву. Вожатий пропонує умови: «Зараз команди виконуватимуться після того, як я скомандую: «Почали!». Той, хто виграв, буде вважатися та команда, яка швидше і точніше виконає завдання». Таким чином ви створите дух змагання, який є дуже важливим для хлопців та дівчат.

Отже, перше завдання. Зараз кожна команда має сказати хором якесь одне слово. "Почали!". Щоб виконати це завдання, необхідно всім членам команди якось домовитися. Саме ці функції бере на себе людина, яка прагне до лідерства.

Друге завдання. Тут необхідно, щоб, ні про що не домовлятися, швидко стало півкоманди. "Почали!" Інтерпретація цієї гри подібна до інтерпретації гри «Карабас»: встають найактивніші члени групи, включаючи лідера.

Третє завдання. Зараз усі команди летять на космічному кораблі на Марс, але для того, щоб полетіти, нам потрібно якнайшвидше організувати екіпажі. В екіпаж входять: капітан, штурман, пасажири та «заєць». Отже, хто швидше? Зазвичай, функцій організатора знову ж таки бере він лідер, але лідер вибирає собі роль «зайця». Це можна пояснити його бажанням перекласти відповідальність командира на плечі будь-кого іншого.

«Мотузка»

Для проведення цієї гри візьміть мотузку та зв'яжіть її кінці так, щоб було утворено кільце. (Довжина мотузки залежить від кількості хлопців, що беруть участь у грі.)

Хлопці встають у коло і беруться двома руками за мотузку, що знаходиться всередині кола. Завдання: «Зараз усім треба заплющити очі і, не розплющуючи очей, не випускаючи з рук мотузку, побудувати трикутник».

Спочатку виникає пауза та повна бездіяльність хлопців, потім хтось із учасників пропонує якийсь варіант рішення, або він каже, кому треба розходитися, кому стояти на місці, або пропонує розрахуватися і далі будувати трикутник за порядковими номерами, знову ж таки керуючи діями.

Практика цієї гри показує, що ці функції на себе беруть лідери.

Гра можна продовжити, ускладнюючи завдання, і запропонувати хлопцям побудувати квадрат, зірку, шестикутник.

«Карабас»

Наступною такою грою буде гра «Карабас». Для проведення гри дітей розсаджують у коло, разом із ними сідає вожатий, який пропонує умови гри: «Хлопці, ви всі знаєте казку про Буратіно та пам'ятаєте бородатого Карабаса-Барабаса, який мав театр. Тепер усі ви – ляльки. Я вимовлю слово «КА-РА-БАС» і покажу на витягнутих руках кілька пальців. А ви повинні будете, не домовляючись підвестися зі стільців, причому стільки людей, скільки покажу пальців. Ця гра розвиває увагу та швидкість реакції».

У цьому ігровому тесті потрібна участь двох вожатих. Завдання одного – проводити гру, другого – уважно спостерігати за поведінкою дітей.

Найчастіше постають товариські, хлопці, які прагнуть до лідерства. Ті, хто встають пізніше, під кінець гри, менш рішучі. Є й такі, що спочатку встають, а потім сідають. Вони становлять групу «Совісних». Безініціативною є та група загону, яка не встає взагалі.

Ігри із залом

Співаю я бум

Ведучий просить повторювати за ним слова та рухи.<Пою я бум, чика-бум>(На перше слово-бавовна в долоні, на друге бавовна по колінах, потім рухи повторюються). Слова: Чика-бум - крута пісня Співатимемо її всі разом. Якщо потрібен класний шум, співайте з нами чіка-бум. Співаю я бум, чіка-бум. Співаю я бум, чіка-рака, чіка-рака, чіка-бум. О-е, ага, ще раз веселіше. Можливі варіанти останнього слова: голосніше, швидше, жіночніше, мужніше, протяжніше та ін.

Летить куля

Розучуємо слова:

Летить, летить по небу куля,

по небу куля летить,

Але знаємо, що до неба куля

Ніяк не долетить.

(Мелодія «У лісі народилася ялинка»)

Ведучий: А тепер щоразу слова замінюватимемо рухами:

летить-розмахуємо руками

небо – піднімаємо вказівний палець вгору

куля – круговий рух.

ЇЖУ НА ТАНКУ

Їду на танку - Їду на танку

Бачу корову - Бачу корову

Що обзиваєш? - Що обзиваєш?

Їду на танку - Їду на танку

Поруч корова - Поруч корова

У шапці вушанці - У шапці вушанці

З рогом здоровим - З рогом здоровим

Привіт, корова, - Привіт, корова,

Як ся маєш? - Як ся маєш?

Ду-ю-спік-інгліш? - Ду-ю-спік-інгліш?

Що обзиваєш? - Що обзиваєш?

О-ЛАРІ-КИРИЛА

Під час цієї гри руками робляться рухи: клацання пальцями рук, удар по колінах, бавовна в долоні. Діти вимовляють слово КУ-КУ стільки разів, скільки пальців показує ведучий. При тривалій грі, ведучий показує більше пальців, і коли діти починають дружно КУ-кукати, ведучий крутить вказівним пальцем біля скроні.

О-ларі-кирила

У тітки Моті

У тітки Моті чотири сини, чотири сини у тітки Моті, вони не їли, вони не пили, а тільки співали один куплет (з початку ритмічно рухають однією рукою, потім іншою і так поступово доходимо до всього тіла, включаючи мову). У цьому постійно повторюємо текст гри.

Купимо ми бабусі

У цій піснярі діти плескають у ритм долонями по колінах у перших двох рядках кожного куплета. А в третіх та подальших рядках, коли згадується якась тварина, показують руками характерний рух для цієї тварини.

Купимо ми, бабусю, тобі курочку,

(У ритм плескаємо долонями по колінах)

(Одну руку повертаємо долоню вгору, а вказівним пальцем іншої руки стукаємо по цій долоні, показуючи як курочка клює)

Купимо ми, бабусю, тобі качечку,

Каченя кря-кря-кря-кря,

(Долонею однією рукою показуємо хвилеподібні рухи - «змійка», показуючи як качечка пливе)

Курочка по зернятках куда-тах-тах.

Купимо ми, бабусю, тобі порося,

Порося хрюки-хрюки,

(Одну руку стискаємо в кулак і крутимо кулаком у носа, показуючи п'ятачок)

Каченя кря-кря-кря-кря,

Курочка по зернятках куда-тах-тах.

Купимо ми, бабусю, тобі корівку,

Коров'янка борошна,

(Виставляємо вперед вказівні пальці на обох руках, інші пальці стискаємо в кулак і притуляємо до голови, при цьому хитаємо головою, показуючи голову корівки з ріжками)

Порося хрюки-хрюки,

Каченя кря-кря-кря-кря,

Курочка по зернятках куда-тах-тах.

Купимо ми, бабусю, тобі індичка,

Індичок шавди-балди,

(розчепіраємо пальці на обох руках, підносимо їх до голови і хитаємо головою та руками з боку на бік)

Коров'янка борошна,

Порося хрюки-хрюки,

Каченя кря-кря-кря-кря,

Курочка по зернятках куда-тах-тах.

Купимо ми, бабусю, тобі конячку,

Конячка скоки-скоки,

(стискаємо долоні в кулаки і стукаємо ними по колінах, показуючи як кінь скаче)

Індичок шавди-балди,

Коров'янка борошна,

Порося хрюки-хрюки,

Каченя кря-кря-кря-кря,

Курочка по зернятках куда-тах-тах.

Купимо ми, бабусю, тобі телевізор,

ТБ факти-факти,

(Окреслюємо навколо голови квадрат (телевізор): спочатку показуємо праву та ліву сторону (одна долоня навпроти правого вуха, інша навпроти лівого), потім верх і низ телевізора (одна долоня долоні над головою, інша під підборіддям)).

Конячка скоки-скоки,

Індичок шавди-балди,

Коров'янка борошна,

Порося хрюки-хрюки,

Каченя кря-кря-кря-кря,

Курочка по зернятках куда-тах-тах.

ТБ – завжди найостанніший, але перед ним можна співати про будь-яких тварин, вигадуючи нових та нових героїв.

Іноземці

Ведучий пропонує дітям поговорити різними мовами. Насправді це дуже просто: вибирається будь-яка пісня, яка відома всім (наприклад, «Жили у бабусі…»), і всі голосні в цій пісні замінюються на одну, наприклад, «а». Виходить: «Жала а бабаса…» Так співається 1 куплет, і цю мову можна назвати англійською. А тепер заспіваємо французькою: «Жулу у бубусу…» І т.д.

Регулятор гучності

Дуже простий спосіб швидко заспокоїти зал для глядачів і встановити тишу, коли всі один з одним розмовляють і на звичайні прохання вже не реагують. Встаєте на сцені обличчям до зали і оголошуєш, що ваші витягнуті руки є своєрідним регулятором гучності в залі. Горизонтальне становище (руки убік) - тиша, веритикальне (одна вгору, інша вниз - максимум). У печиві півхвилини крутіть руки, піднімаючи і опускаючи гучність зали, обов'язково давши можливість покричати "з дозволу" вожатого. Потім різко ставите руки у горизонтальне положення, і в результаті повна тиша у залі. Коли я зробив це вперше, зал від такого несподіваного ефекту (такої повної тиші давно там не було) вибухнув оплесками, оцінюючи ідею.

Школа городніх лякав

Хлопці повторюють за провідним рухом.

Ведучий: "Зараз ми з вами проведемо невелику розминку. Підніміть праву руку вгору, потрясіть пензлем. Підніміть ліву руку вгору. Похитайте руками, пошуміть, як шумлять берези: ш-ш-ш-ш-ш! Розведіть руки в сторони. як літаки: ж-ж-жш! Помашіть руками, як птах. Покричіть: "Кш-кш-кш-кш!" Вітаю! (Гра-жарт із залом)

Обсерваторія

Призначення цієї гри полягає у знятті емоційних бар'єрів між дітьми, активізації їх діяльності.

Усі учасники гри повинні повторювати за ведучим слова та відповідні їм рухи:

Ставимо руки у вихідне становище! (Руки зімкнуті перед собою, зігнуті в ліктях)

Жалюзі відкриваються: вжик-вжик! (Руки розводять у сторони по черзі)

Виїжджає телескоп: у-у-у! (Між розведеними руками витягають голову, руки заводять трохи назад)

Протираємо скло: ших-ших! Ших-ших! (Учасники на рівні обличчя долонькою протирають уявне скельце)

Наводимо телескоп: брум-брум-брум! (Голову повертають праворуч наліво, рука - у колишньому становищі, нею робляться кругові рухи)

І раптом – зірка: о! (Всі показують вгору вказівним пальцем)

А там сотні зірочок: чпок! Чпок! Чпок! Чпок! (Розслаблені долоні гравці скидають над собою)

І тут полетіли комети: уау! Уау! Уау! (Здійснюють кругові рухи перед собою знизу вгору)

Потім метеорити: вшик! Вшик! Вшик! (Роблять кругові рухи руками перед собою зверху донизу)

З-за рогу з'являються літаючі тарілки: лю-лю-лю-лю!

А з літаючої тарілки вивалюється інопланетянин: шмяк!

(Показують падіння)

Але ось почало вставати сонце, і під його променями зірки стали обсипатися на обсерваторію гучним дощем: спочатку впала одна зірка, (Одним пальцем гравці ударяють по долоні) потім дві зірки, (Двома пальцями) три зірки, (Трьома пальцями) чотири, (Чотирьома) пальцями) п'ять, (П'ятьма пальцями)

І пішов зоряний дощ! Справжня злива! (Звучить "буря" оплесків)

Ми з тобою – одна родина!

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Поторкай ніс сусіда праворуч,

Поторкай ніс сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Обійми сусіда праворуч,

Обійми сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Ущипни сусіда праворуч,

Ущипни сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Поцілунок сусіда праворуч

Поцілунок сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

дельфінарій.

Ведучий: «Гра на увагу. Уявіть, що моя ліва рука - це море (робить хвилеподібний рух), а права - рибка (правою долонькою зображує рибку, яка пливе, звиваючись). Коли рибка вистрибує з моря (тобто піднімається права рука над лівою рукою), ви плескаєте. Отже, починаємо». Ведучий спочатку робить повільні рухи. Потім вводить обманні рухи, потім прискорює темп, влаштовуючи овації.

Гол повз.

Зал поділяється на дві половини. Ведучий почергово піднімає то ліву, то праву руку. Діти по черзі (відповідно до піднятих рук) кричать:

Права рука - Гол

Ліва - повз

Якщо ведучий піднімає обидві руки, діти кричать: "штанга"

Усіх запам'ятав

Ведучий: Добрий вечір, дівчата та хлопчики дитячого табору. Вас дуже багато, і всі ви дуже цікаві. Я дуже хочу з вами познайомитись. Я зараз назву своє ім'я, а коли я змахну руками кожен з вас повинен назвати своє ім'я. Отже, увага!

Мене звуть...... а вас?

- (Всі діти вигукують своє ім'я)

Молодці, я всіх запам'ятав, ось ми й познайомились!

Це я, це я, це всі мої друзі

Ведучий: хлопці, я вам ставитиму питання, а ви уважно слухайте і відповідайте «це я, це я, це всі мої друзі».

Хто з вас не любить нудьги?

Хто тут майстер на всі руки?

Хто танцює про співає?

Хто одяг береже?

Під ліжко її кладе?

Речі хто зберігає гаразд?

Рве і книжки, і зошити?

Хто дякую каже?

Хто за все дякує?

Хто першим готовий взятися за справу?

А в спортивному залі хто бігає сміливо?

Хто пісні співає у піонерському загоні?

А хто акуратно містить зошити?

А хто не ледар, і не боягуз, і не плакса?

Хто ставить у зошит величезну ляпку?

Хто на «відмінно» хоче вчитися?

Хто своєю школою та класом пишається?

Хто без запинки урок відповідає?

У навчанні товаришам хтось допомагає?

Гра із залом "Чуча-чача"

Пальці вперед. Чуча-чача. Поїхали. (Підстрибуємо і робимо помахи руками вгору вниз). Чудово!

Пальці вперед, лікті зігнули. Чуча-чача (робимо рух, показуючи пальцями назад) Чудово.

Пальці вперед, лікті зігнули. Спини прогнули. Чуча-чача (рухаємо ліктями і крутимо попою). Відмінно

Пальці вперед, лікті зігнули. Спини прогнули. Плечі розправили. Чуча-чача. (справам рух, ніби двома кулаками відштовхуємось)

Пальці вперед, лікті зігнули. Спини прогнули. Плечі розправили. Коліна розставили. Чуча-чача. (Піднімає по черзі коліна)

Пальці вперед.Локті зігнули. Спини прогнули. Плечі розправили. Коліна розставили. Голови закинули. Чуча-чача. (відштовхуємось руками вгору)

Пальці вперед.Локті зігнули. Спини прогнули. Плечі розправили. Коліна розставили. Голови закинули. Мови висунули. Чуча чача. А тепер усе поспіль

Ведучий ділить зал на дві команди, завдання однієї з яких входить кричати «Гол!», коли ведучий піднімає вгору праву руку, а інший - «Мимо!», коли ведучий піднімає вгору ліву руку. Якщо ж ведучий піднімає обидві руки одразу, то всі разом мають крикнути «Штанга!». Далі ведучий розважається з підніманням рук, всіляко під'юджуючи і дражнячи зал, наприклад, несподівано розвертаючись спиною або кажучи, що перша команда чомусь кричить тихіше, ніж друга.

Можна "гол-штанга".

Іподром

Ведучий каже: «Покажіть мені ваші руки та ваші коліна. У всіх є дві коліна? Тоді вперед! Будемо зараз брати участь у стрибках на іподромі. Повторюйте за мною". Учасники повторюють рухи за ведучим. «Коні вийшли на старт (хлоп-хлоп-хлоп по коліна).

Зупинились на старті. Пом'янули (тихенько плескаємо). На старт увагу марш! Гонка почалася (плескаємо швидко по колінах). Бар'єр (піднімаємо руки, немов зависли над бар'єром і говоримо «Оп!»), подвійний бар'єр (те саме, але двічі поспіль). Кам'яна дорога (стукаємо кулаками по грудях). По болоту (плескаємо в долоні при схрещених пальцях). Пісочок (трьома долоня об долоню). Трибуна дівчаток (дівчата верещать). Трибуна хлопчиків (хлопчики кричать). Фінішна пряма (дуже швидко). Ура!»

Гра «Як чхає слон».

Приклад введення дітей у гру.

Ведучий: «Ви часто хворієте?» (Відповідь дітей не має значення).

Ведучий: "А коли у вас болить горло і нежить, що ви часто робите?".

Діти: «Кашляємо і чхаємо» (якщо діти не відповідають, можна самим їх озвучити: «Напевно, чхаємо, чи не так?»).

Ведучий: «Ось і тварини теж вміють чхати, наприклад, слон. Ви чули, як чхає слон? Нині спробуємо це почути».

Зал ділиться на три блоки. Перший блок повинен прокричати "ящики" дуже різко, наголошуючи на звук "я", другий - "хрящики", дзвінко і чітко вимовляючи звук "хря", третя група - "сірники", виділяючи при цьому "чк".

Ведучий вказує на групу дітей, і вона має прокричати свою партію – те слово, яке вказав ведучий. Після кількох репетицій з однієї групи ведучий дає команду кричати кожному своє. За виконання умов та особливостей вимови кожною партією виходить звук «а-пчхи». Ведучий робить висновок: «Будьте здорові!»

Гра "Ніс - підлога - стеля".

Ведучий по черзі називає "ніс", "підлогу", "стелю", показуючи вказівним пальцем. Завдання гравців виконувати завдання ведучого безпомилково (якщо названо «підлогу», – всі мають показати на підлогу). Так і з іншими словами. Ведучий намагається заплутати граючих, вказуючи не те, що їм було названо. Наприклад, сказав «ніс», а показав на стелю. Гра для найуважніших.

Гра « Дощ»

Щоб досягти тиші можна провести цю гру. Ведучий пропонує дітям послухати дощ. Для цього спочатку все ляскають вказівним пальцем по руці, потім додають інший, третій, четвертий, а потім повністю долонею. А тепер у зворотному порядку.

Конські стрибки

Особливістю цієї гри є те, що одна або кілька людей на сцені промовляють і програють (інсценують, заздалегідь домовившись як) на сцені, а зал дружно повторює. Причому це робиться кілька разів, дедалі більше заводячи зал. Призначена для "розігріву" залу перед загальнотабірною чи сімейною справою та заняття пауз під час проведення заходів. Група сидить у вузькому колі. Ведучий гри робить (проводить) репортаж з кінських стрибків, а решта гравців повинні одночасно робити відповідні словами ведучого руху:

"Старт!" плескати в долоні,

"Коні біжать" стукати долонями по ногах,

"Поворот праворуч"

"Перешкода! Стрибок"

"Глядачі аплодують"

"Подвійний стрибок"

"Падіння"

"Глядачі кричать…"

"Кінь знову на ногах"

"Фінішний ривок"

"Прикінцеві оплески"

Регулятор гучності

Якщо в загоні надмірний шум, то заспокоїти хлопців допоможе ця гра. Ведучий зображує рукою регулятор гучності. Максимально піднята рука вгору означає максимальний шум. Опушена вниз – означає тишу. Вожатий піднімає руку вгору, опускає вниз, а гравці видають звуки відповідної гучності.

Як живеш

Ведучий ставить запитання, а зал відповідає, виконуючи відповідний рух:

Як живеш? - Ось так! - Кулак уперед, великий палець вгору.

Як встаєш? - Ось так - встати зі стільців, руки вгору потягнутися.

Як ідеш? - Ось так! - Рух, що імітує ходьбу.

Як біжиш? - Ось так! - біг на месі.

Вночі спиш? - Ось так! - Долоні під щоку.

А мовчиш? - Ось так! - палець до рота.

А кричиш? - Ось так! - всі голосно кричать і тупотять ногами.

«Світлофор»

Учасники гри мають бути дуже уважними. Коли ведучий каже зелений колір, хлопці повинні тупотіти ногами; коли жовтий колір – плескати у долоні. За червоного кольору тиша.

«Ніс, Підлога, Стеля»

Ця гра також є гарною перевіркою уважності. Вона дуже проста, її правила легко пояснити. Правою рукою покажіть на підлогу та назвіть: «Підлога». Потім покажіть на ніс (краще буде, якщо Ви торкнетеся), скажіть: «Ніс», а потім підніміть руку вгору і скажіть: «Стеля». Робіть це не поспішаючи. Нехай хлопці показують з Вами, а називатимете Ви. Ваша мета – заплутати хлопців. Скажіть: «Ніс», а самі покажіть тим часом на стелю. Хлопці повинні уважно слухати та показувати правильно.

«Перевертень»

Ведучий пропонує гру на увагу. На будь-які його фрази граючі мають відповідати навпаки. Наприклад, ведучий каже<добрые>, гравці -<злые>. Ось можливий текст гри. Ведучий:<Здравствуйте, ребята>. Гравці:<До свидания>. Ведучий:<Да, здравствуйте>. Гравці:<Нет, до свидания>. Ведучий:<Ну хорошо, до свидания>. Гравці:<Здравствуйте>. Ведучий:<Ой, ребята, какие вы хорошие>. Гравці:<Плохие>. Ведучий:<Ну плохие>. Гравці:<Хорошие>. Ведучий:<Вы же только что были плохими>. Гравці:<Хорошими>Ведучий:<Ну ладно, ладно, хорошими>Гравці:<Плохими>, і т.д.

«Три рухи»

Ведучий показує три рухи. Наприклад: перше – руки зігнуті у ліктях, кисті лише на рівні плечей; друге – руки витягнуті вперед; третє – руки піднято вгору.

Діти повинні запам'ятати номер кожного руху.

Ведучий показує один рух, у своїй називає номер іншого. Гравці повинні робити лише ті рухи, які відповідають названому номеру (а не ті, що показує ведучий).

«Як чхає слон»

Ведучий пропонує хлопцям послухати, як чхає слон. Для цього зал поділяється на три частини. Права частина каже: «Хрящики!»; середина – «Ящики!»; ліва частина – «Потягнули!». Ведучий по черзі змахує руками, вказуючи на ту чи іншу частину зали, а хлопці вимовляють слова. Коли ведучий піднімає обидві руки вгору, кожна частина зали кричить своє слово, і виходить такий звук, наче чхає слон.

«Дощик»

Ведучий пропонує дітям послухати, як починається дощ. Для цього потрібно повторити все, що показує вожатий: 1. Усі, хто сидить у залі, починають плескати вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки. 2. Потім до вказівного пальця додається середній; потім додаємо безіменний палець, а через деякий час – мізинець. Після цього плескаємо всією долонею, тобто аплодуємо. Виходить наступне: спочатку «дощ» починає капати, потім мрячить, потім посилюється і, нарешті, йде сильна злива.

«Хлопці, встаньте!»

Гра на увагу. Ведучий пропонує виконувати його команди лише в тому випадку, якщо він вимовить звернення<ребята>. Наприклад:<Ребята, хлопните в ладоши>, всі повинні ляснути.<А теперь топните>, Ніхто ні рухатися, т.к. не було сказано звернення<ребята>

«Пані»

Зал поділяється на чотири частини. Кожна група розучує свої слова:

Перша група - Веретена точені.

Друга група – Віники замочені.

Третя група - Пий чай із пирогами.

Четверта група – Ми поїдемо по гриби.

Усі разом розучують – пані – пані, пані – пані.

За командою ведучого та частина дітей, на яку він показує рукою, говорить свої слова. Якщо ведучий піднімає вгору обидві руки, всі діти співають останній рядок. У вас так само вийде чудовий великий хор, здатний виступати на будь-якій виставі. А якщо заздалегідь домовитися про мелодію, ви можете ще й приз отримати.

Ведучий лівою рукою зображує рівень моря, а правою Золоту рибку. Коли рибка вистрибує з моря глядачі ляскають, коли вона у морі – ні. Рибка починає плавати і вистрибувати швидше та швидше. Глядачам треба бути уважними, щоби не помилитися.

«Ліквідатори павуків»

Ведучий звертається до глядачів із проханням потопати ногами протягом 15 секунд. Після цього він вимовляє: «Дякую! Ви надали неоціненну послугу в ліквідації особливо небезпечного павука тарантула, що втік з науково-дослідної лабораторії. Сподіваємося, що наша зустріч поза небезпекою».

Ведучий пропонує дітям розучити слова пісні:

Відомий. Дружно танцюємо ми,

Траатаату, траатаату,

Танець веселий наш -

Це "Лавата".

Наші руки гарні?

У с е. Гарні!

Відомий. А у сусіда?

У с е. Краще! (Беруться за руки та співають пісню спочатку).

Відомий. Наші вуха гарні?

У с е. Гарні!

Відомий. А у сусіда?

У с е. Краще! (Беруть один одного за вуха та співають пісню спочатку).

Ведучий може ставити такі питання: «Наші голови гарні?»,

«Наші коліна гарні?» і т.д.

Ведучий пропонує повторювати слова та рухи до них:

Ой-ля-таріра! (Вдаряють долонями по колінах)

Ой-ля-ку-ку! (Говорячи «кууку», роблять клацання пальцями)

«Зозуля» може кукувати десять і більше разів, при цьому темп щоразу прискорюється.

Ведучий пропонує всім учасникам позмагатися у вмінні плескати. Для цього він каже, скільки разів необхідно ляснути. За сигналом ведучого, всі починають якнайшвидше плескати вказану кількість разів. Відбувається невелике змагання між учасниками та ведучим, при цьому кількість бавовни ведучий постійно збільшує.

Ведучий однією рукою зображує хвилю, а іншою - рибку. Як тільки рибка з'являється з води, учасникам необхідно її зловити бавовною. Сміх та веселощі всім гарантовані!

Іподром

Ведучий на початку гри може поцікавитися у гравців, чи були вони на стрибках, і запропонувати побувати їм у ролі коней. Гра починається зі слів: «На старт, увага, марш!»

Коні зацокали копитами по дорозі, (Всі виконують почергові бавовни правою та лівою руками по колінах)

Раптом - бар'єр, (Руки піднімають нагору і вдаряють об коліна)

Поскакали по болоту, (Відтягують почергово праву та ліву щоки)

Подвійний бар'єр, (Руки піднімають вгору та ударяють об коліна, і так 2 рази)

Поскакали бруківкою, (Кулаками б'ють себе по грудях)

По пісочку, (Труть долоні один про одного)

Потрійний бар'єр,

По дорозі.

І ось уже видно фінішну лінію.

Хто ж швидший?

Після того, як усі гравці досягли фінішу, ведучий пропонує учасникам покласти свою праву руку на голову сусіда праворуч, погладити по голові та сказати: «Гарний кінь! - потім погладити по голові самого себе і сказати: «А я все одно краще!»

Замотало

Ведучий повідомляє правила гри: «При слові „замотало“ треба обійняти себе, а при слові „розмотало“ – руки розвести убік». Слова ведучого можуть бути такими: «Замотало – розмотало. Замотало на сусіда ліворуч – розмотало. Замотало на сусіда попереду – розмотало».

Ми з тобою – одна родина!

Ведучий пропонує повторювати всім разом текст та рухи до нього:

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Поторкай ніс сусіда праворуч,

Поторкай ніс сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Обійми сусіда праворуч,

Обійми сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Ущипни сусіда праворуч,

Ущипни сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

Ми з тобою – одна сім'я:

Ви, ми, ти, я.

Поцілунок сусіда праворуч

Поцілунок сусіда зліва,

Ми з тобою друзі!

Їжачки, їжачки

Ведучий запитує в учасників гри:

Хто дружніший: дівчатка чи хлопчики? Бажаєте дізнатися? У цьому допоможе вам гра. Повторюємо всі разом слова та рухи:

Два прихлопи, (Хлопають)

Два притопи, (Тупають)

Їжачки-їжачки, (Виконують рух, що нагадує

вкручування лампочок)

Наковали-накували, (Одним кулаком стукає по іншому)

Ножиці-ножиці, (Виконують рухи ріжучих ножиць)

Біг на місці, біг на місці, (Імітують біг)

Зайчики-зайчики, (Зображують зайчиків, що ляскають вухами)

Ну, дружно, ну, разом!

Після цих слів дівчатка голосно кричать: «Дівчатка!», хлопчики:

«Хлопчики!», а потім кричать усі разом. Ведучий, підбиваючи підсумки гри, говорить про те, що найдружніше вийшло тоді, коли кричали всі разом.

Ведучий: Як швидко летить час! Годинник є необхідним предметом для кожного з нас. Давайте послухаємо, як ходить годинник, і подивимося, що трапляється, якщо ми з ними поводимося недбало». Правила гри: на одну бавовну права сторона залу каже хором: «Тік». На дві бавовни ліва сторона залу відповідає: «Так». Ведучий спочатку правильно чергує бавовни, потім дає дві бавовни двічі поспіль, потім двічі по одному.

РАКЕТА ХОРОШОГО НАСТРОЮ

Ведучий вимовляє репліку, супроводжуючи її рухом, а зал відповідає, повторюючи той самий рух:

До запуску ракети гарного настрою приготуватись! (Виставляє великий палець).

Їсти приготуватися!

Одягти скафандри! (вдає, що одягає на голову шолом)

Є вдягнути скафандри!

Пристебнути ремені! (плескає в долоні)

Є пристебнути ремені!

Увімкнути контакт! (торкається вказівним пальцем лівої руки до вказівного пальця правою)

Є контакт!

Ключ на старт! (Піднімає праву руку вгору)

Є ключ на старт!

Увімкнути мотори!

Є увімкнути мотори!

Раз, два, три, вжик! (робить обертальні рухи рук біля грудей)

Вжик, вжик, вжик.

Почати відлік часу! (Всі разом вважають: "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")

Ура! (Бурхливі оплески)

Ліва рука ведучого зображує море (тримається на рівні грудей, зігнута в лікті), права рука - рибку, яка, плаваючи в морі, періодично вистрибує, а зал "ловить" її бавовнами - бавовна, як тільки "рибка" з'явилася над поверхнею моря. Темп залежить від частоти появи "рибки". Коли "рибка" плаває "під водою" (нижче за рівень руки), зал мовчить. Як тільки вона з'являється на поверхні води (вище рівня руки) або вистрибує "з води", зал ляскає. Якщо "рибка" затрималася у повітрі, то лунають оплески.

Парам - Парерум

Гра-кричалка, за допомогою якої можна за лічені секунди підняти настрій залу чи групи дітей. Ведучий промовляє першу частину слогану, наприклад: "Парам - парерум", а зал відповідає другою частиною слогану: "Хей!" і т.д.:

Парам - парерум - Хей!

Парам - парерум - Хей!

Парам - парерум - Хей! Хей! Хей!

У цю гру можна грати в колі, на загоні, в залі і т. п. Ведучий вигукує рядок, а зал повторює:

О-салас-бімба!

О-кікіліс-бамба!

Отен-дотен-бітен-білі!

Тумба! Політен-били!

О, я банани їм!

І апельсини їм!

І мандарини їм!

І чай п'ю!

Потім ведучий ставить питання, на яке діти відповідають:

Настрій який? - О!

Усі такої думки? - Все без винятку!

Може, ви вже втомилися? – Ми з собою таких не брали!

Молодці? - Це ми!

Це ми? - Молодці!

Ковпак мій трикутний

Проводиться таким же способом, як і попередня гра, але з іншими словами та рухами:

Ковпак мій трикутний,

Трикутний мій ковпак,

А якщо не трикутний,

То це не мій ковпак!

Поступово слова "ковпак", "мій", "трикутний", замінюються на рухи:

o "ковпак" - права долоня підноситься до маківки,

o "мій" -*- ліва рука підноситься до грудей,

o "трикутний" - руки зображують трикутник.

Чайничок З Кришечкою

У цій грі в міру повторення з гри зникають слова "чайничок", "кришечка", "шишечка" та "дірочка":

Чайничок з кришечкою,

Кришечка з шишечкою,

Шишечка з дірочкою,

З дірочки пара йде.

Пара йде з дірочки,

Дірочка в шишечці,

Шишечка на кришечці,

Кришечка на чайничку.

Зоряний дощ

Гра є чудовим засобом встановити тишу у залі та привернути увагу дітей до того, що відбувається на сцені. Ведучий каже приблизно такі слова: Дорогі хлопці! Подивіться на небо (на стелю також можна)! Ви бачите, які хмари нависли над нами? Зараз піде дощик! Ось уже впала...

Одна крапелька (всі плескають по долоні одним пальцем).

Дві крапельки (всі плескають по долоні двома пальцями).

Три крапельки (всі плескають по долоні трьома пальцями).

Чотири крапельки (всі плескають по долоні чотирма пальцями).

Пішла проливна злива (всі плескають у долоні).

І посипався "зоряний дощ" (бурхливі оплески стоячи).

Потім усе повторюється у порядку і настає тиша (дощ припиняється).

Купила Бабуся Курочку

Текст повторюється разом із залом. Попередньо необхідно вивчити слова. Ведучий вимовляє їх і показує рухи. Всі разом повторюють після кожного рядка слова і руху: Купила бабуся собі курочку (повторюється двічі; діти зображують курочку на сідалі). Курочка по зернятку: "кудах-тах-тах" (діти показують руками, як клює курочка). Купила бабуся собі качечку (повторюється двічі). Качечка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", (діти зображають, як плаває качечка). Курочка по зернятку: "кудах-тах-тах" (слова супроводжуються тими ж рухами). Купила бабуся собі індичка (повторюється двічі). Індик: "фалди-балди" (на слово "фалди" -рука вправо, на слово "балди" - вліво). Качечка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернятку: "кудах-тах-тах". Купила бабуся собі кисоньку. (повторюється двічі). А кисуня: "мяу-мяу" (діти показують, як вмивається кішка). Індичок: "фалди-балди", качечка: "тюрюх-тюх-тюх", курочка по зернятку: "кудах-тах-тах". Купила бабуся собі песика. Собачонка: "гав-гав", (діти піднімають долоні в сторони на рівні плечей, пальцями показуючи як кусається собака). А кисуня: "мяу-мяу", індичко: "фалди-балди", качечка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернятку: "кудах-тах-тах". Купила бабуся собі порося. (повторюється два рази) Порося: "хрюки-хрюки" (показують рукою п'ятачок порося). Собачонка: "гав-гав", а кисуня: "мяу-мяу", індичко: "фалди-балди", качечка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернятку: "кудах-тах-тах". Купила бабуся собі коровінку. (повторюється двічі). Коров'янка: "муки-муки" (показують руками роги у корови). Порося: "хрюки-хрюки", песик: "гав-гав", а кисуня: "мяу-мяу", індичко: "фалди-балди", качечка: "тюрюх-тюх-тюх-тюх", курочка по зернятку: " кудах-тах-тах" і т. д. Зауваження. Можливі додаткові варіанти: конячка: "скоки-скоки"; телевізор: "час-факти"; дикторка: "ля-ляля-ля"; динозавр: "кряки-хряки"; екскаватор: "бряки-бряки" і т.д.

Ігри-жарти

Тихіше їдеш...

Гравці стають однією лінію. Від них на відстані 20 і більше метрів стоїть ведучий. Ведучий вимовляє фразу: «Тихіше їдеш - далі будеш, раз, два, три, стоп!». Можна продовжувати рахунок, а можна зупинятися і відразу. Кожен варіант варіанти змінювати. Головне пам'ятати – що останнім словом має бути: «стоп». Потім швидко обертається. Ті, що біжать до ведучого, повинні завмерти на місці. Той, хто не встиг вчасно зупинитися, повертається до стартової межі. Перший, хто добіг до ведучого, сам стає ним.

Собі – сусідові

Учасники стають у коло. Один водить, перебуває у колі. Учасники кола ліву руку тримають долонею вгору, праву – з'єднуючи всі пальці, як для того, щоб посолити, тримають кінцями пальців униз, саме тут знаходиться монетка. Монетка передається по колу правою рукою одного учасника в ліву руку іншого учасника, який стоїть праворуч від першого. Всі учасники кола повторюють рух передачі монетки незалежно, є вона у них чи ні. Кожен учасник правою рукою спочатку торкається своєї лівої зі словом «собі», а потім до лівої руки сусіда імітуючи передачу монети зі словом «сусіду». Всі хором вимовляють ці слова «собі-сусіду» і одночасно повторюють рухи монети, що імітують передачу. Учасник у колі спочатку заплющує очі і повертається навколо своєї осі, щоб не бачити де знаходиться монетка, а коли вона вже ходить по колу, йому потрібно «зловити» монетку і в кого виявиться вона, встає в коло на місце ведучого.

Інвентар: Монетка/кільце/гудзик.

Гравці стають один за одним парами, зазвичай хлопчик і дівчинка, юнак і дівчина, беруться за руки і тримають їх над головою. Зі зчеплених рук виходить довгий коридор. Гравець, кому пара не дісталася, йде до «витоку» струмка і, проходячи під зчепленими руками, шукає собі пару.

Взявшись за руки, нова пара пробирається в кінець коридору, а той, чию пару розбили, йде на початок «ручка». І проходячи під зчепленими руками, веде з собою того, хто йому симпатичний. Так «ручок» рухається – чим більше учасників, тим веселіша гра, особливо весело проводити під музику.

Гравці утворюють коло, у центрі його стає ведучий. Завдання гравців: після того, як ведучий назве одне з чисел, що входять у назву ігор, хлопці повинні виконати певну вправу. Наприклад: названо число 3 – усі ляскають у долоні, 13 – присідають, 30 – марширують на місці. Можна домовитися і про будь-які інші вправи.

Ведучий називає ці числа не по порядку, при цьому ще й хитрує, розтягує перші склади: «Три-й-надцять», «Три-і-ідцять», «Три-і-і-і-і» і після закінчення слова робить ще відмашку рукою. Спочатку грають повільно, потім темп гри пришвидшується. Хто помилиться і зреагує на назване число неправильно, той робить крок уперед і продовжує гру поза загальним ладом, зробить другу помилку – ще крок уперед, третю – ще.

Переможцем гри оголошується той, хто був найуважнішим, не припустився жодної помилки і залишився стояти на місці, або зробив помилок менше за інших.

Арам-шим-шим

Ведучий стоїть у центрі кола із заплющеними очима та витягнутою вперед рукою. Всі граючі біжать по колу зі словами: Арам-шим-шим, Арам-шим-шим, Арамія-Дульсія, Покажи на мене. На останні слова коло зупиняється і граючі дивляться, на кого вказує рука ведучого. Той, на кого показав ведучий, входить у коло і встає спина до спини з ведучим. Усі хором вимовляють: «Раз, два, три». На рахунок «три», що стоять у центрі, одночасно повертають голову. Якщо вони повернули голови в один бік, то виконують якесь завдання хлопців – співають, танцюють, читають тощо. Після цього перший ведучий йде, а другий посідає його місце. Якщо вони повернули голови в різні боки, то жодного завдання їм не дається, перший ведучий йде, а другий починає гру з початку. Коли в цю гру грають старші хлопці, вони іноді вводять таке правило. Якщо в центрі хлопчик і дівчинка, і вони повернули голови в один бік, вони повинні поцілуватися. Якщо ж у центрі два хлопчики або дві дівчинки, то вони тиснуть один одному руки.

Реготухи

У грі може брати участь будь-яка кількість гостей. Усі учасники, якщо це вільний майданчик, утворюють велике коло. У центрі - ведучий з хусткою в руках. Він кидає хустку вгору, і, поки він летить до землі, всі голосно сміються, а як тільки хусточка опиняється на землі, всі вщухають. Саме зараз дуже хочеться розсміятися. З найсмішливіших береться фант - це пісня, вірш тощо.

Інвентар: хусточка/аркуш паперу

Школа городніх лякав

Гравці повторюють за ведучим рух.

Ведучий: «Зараз ми з вами проведемо невелику розминку:

Підніміть праву руку вгору, струсіть пензлем.

Підніміть ліву руку вгору.

Похитайте руками, пошуміть, як шумлять берези: ш - ш - ш - ш!

Розведіть руки убік.

Подзижте, як літаки: ж - ж - ж - ж!

Помахати руками, як птахи.

Покричіть: кш – кш – кш!».

Вітаю! Ви закінчили школу городніх лякав.

Малечена - калічина

Гравці вибирають ведучого. Кожен гравець бере до рук невелику паличку (довжиною 20-30 см). Усі вимовляють такі слова: «Малечена - калічина, скільки годин залишилося до вечора, до зимового?»

Після слів «До зимового?» ставлять паличку на будь-який палець руки. Як тільки поставлять палички, ведучий вважає: «Раз, два, три, десять». Виграє той, хто довше протримав предмет. Ведучий може давати різні завдання: граючі, утримуючи ціпок, повинні ходити, присідати, повертатися праворуч, ліворуч, довкола себе.

Інвентар: палички/олівці за кількістю учасників

Коліночки

Група сидить у колі. Кожен кладе свої руки навколішки сусідам. Потрібно плескати долонями по колінах, так щоб долоні ляскали строго по черзі, як вони лежать. Людина, що збилася, прибирає руку, якою помилився. Поступово потрібно прискорювати темп, і ввести подвійну бавовну - означає, що плескати долонями треба в протилежному напрямку кола (уважність).

На підлозі розстеліть дві газети. Грає половина загону. Друга – глядачі. Завдання гравців – стати на газету і скласти її втричі, не наступивши на підлогу і не допомагаючи собі нічим. Переможець нагороджується складеною газетою.

Той, кому не вдалося виконати завдання, має розсмішити решту учасників гри. Для цього він може використовувати будь-які дії: наприклад, розповісти кумедний анекдот, виконати кумедний акробатичний номер або зробити щось ще.

Інвентар: газети за кількістю учасників

Ведучий ставить дітям питання «Що таке МПС?» Діти намагаються відгадати, ставлячи ведучому питання, на які можна відповісти «Так» чи «Ні». Ведучий по можливості відповідає на них. (Відповідь: МПС – мій правий сусід.)

Команди бігають по етапах і за певний час називають якнайбільше

× Квітів.

× Пісень з мультиків.

× Хвороби.

× Танців.

× Видів спорту.

× Пара типу: метелик – квітка, корова – луг, птах – небо тощо.

× Картин.

"Дівоча пам'ять"

По одному гравцю з кожної команди стають одна від одної на відстані одного кроку. Ще по одному гравцю одержують картку зі словами, які їм необхідно буде прочитати. На всіх картках написано однакові слова, але в різному порядку. Гравці, у яких у руках картки починають ходити між гравцями і вголос читати слова (необхідно тричі прочитати всі слова з картки). Як тільки вони перестали читати, картки у них забираються, а гравцям, що стоять, лунають чисті аркуші з ручками, їх завдання написати якнайбільше почутих слів.

"Нові слова"

Командам необхідно забрати з кожного слова по одній літері. Вона може бути на початку слова, наприкінці чи в середині. Літери, що залишилися, повинні утворити нове слово. Запиши його. Приклад слів: іскра (ікра), полк (підлога), схил (слон), екран (кран), біда (їжа), спрут (прут), фарба (каска), оцет (укус), лампа (лапа), підручник ( учень).

Варіант: аналогічне завдання: надаються назви казок, де змінено лише одну букву. Учасники мають знайти ці літери і відновити справжні назви казок.

v Гулі-лебеді (Гусі-лебеді)

v Кепка (Ріпка)

v Лисиця та мак (Лисиця та рак)

v Мурочка Ряба (Курочка Ряба)

v Золота рубка (Золота рибка)

v Тихо однооке (Лихо однооке)

v Куля птах (Жар птах)

v Підлога і сім козенят (Вовк і семеро козенят)

v Кособок (Колобок)

v Двері в ямі (Звірі в ямі)

v Іван – солдатський сон (Іван – солдатський син)

v Кіт і киса (Кіт і лисиця)

З команди вибираються два учасники, які можуть радитися та їм пропонується набір карток, на яких написані (або намальовані) назви різних продуктів, необхідних для приготування страви. Наприклад, для того, щоб приготувати борщ, потрібні: вода, сіль, буряк, помідори, цибуля, картопля, капуста, м'ясо; також додається 1 - 3 картки, що не мають відношення до цієї страви: цукор, огірки, кабачки. Гравцям дається хвилина часу для поділу карток на дві частини - які продукти потрібні для приготування та які зайві. Виграє команда, яка швидше та вірніше розкладе картки. За бажання можна використовувати справжні продукти.

«Абревіатура»

Абревіатура - це скорочення довгого словосполучення до перших букв. Придумайте, як можна розшифрувати слова:

«Вгадай-но»

Командам лунають картки, у яких написано завдання. Необхідно скласти слова.

× Його корінь у слові «писати», приставка у слові «розповісти», суфікс у слові «книжка», а закінчення у слові «вода». Що це? (Розписка).

× Його корінь у слові «в'язати», приставка у слові «замовкнути», суфікс у слові «казка», а закінчення у слові «риба». Що це? (Зав'язка).

× Його корінь у слові «сніжинка», приставка у слові «під'їхав», суфікс у слові «лісник», а закінчення у слові «учні». Що це? (Проліски).

× Його корінь у слові «лісовий», приставка у слові «проробка», суфікс у слові «пісня», а закінчення у слові «діти». Що це? (Проліски).

× Його корінь у слові «лісник», приставка у слові «перев'язка», суфікс у слові «дубок», а закінчення у слові «школяр». Що це? (перелісок).

× Його корінь у слові «злива», приставка у слові «подарунок», суфікс у слові «футболка», а закінчення в с

«Жива скульптура»

*Розвиває художній смак, творчість, вміння рухатися, знімає стислість. Участь у грі батьків зближує їх із дітьми.

Грають під музику. Перед початком гри діти поділяються на пари. У кожній парі один – Скульптор, другий – Глина. Глина сідає навпочіпки і розслабляється.

Скульптор починає «ліпити» скульптуру. Глина піддається будь-якому його руху і застигає у тому становищі, яке надає їй Скульптор.

Коли музика закінчується, скульптура вважається готовою. Всі озираються один на одного, дивляться, що хтось «зліпив». Потім Скульптор та Глина змінюються ролями.

«Насос та м'яч»

Грають двоє, решта дивляться. Потім може виступити інша пара.

Один – «великий надувний м'яч», інший – «насосом надуває» цей м'яч. М'яч стоїть, обм'якнувши всім тілом, на напівзігнутих ногах; руки висять. («М'яч не наповнений повітрям».) Товариш його починає надувати, супроводжуючи рухи рук (качають повітря насосом) звуком «с-с-с». З кожної «подачі повітря» М'яч надується все сильніше.

Але «насос» перестав «накачувати». «Шланг висмикують» і... із М'яча із силою «виходить повітря» зі звуком «ш-ш-ш-ш». Тіло знову обм'якло, повернулося у вихідний стан.

Можна утворити журі з хлопців, яке визначить переможця.

Гра розвиває вміння зосереджуватись, вміння творчо підходити до гри та вміння копіювати рухи (основу будь-якого навчання).

Беруть участь дві дитини (і дорослі). Грають під музику.

Гравці уявляють, що одна дитина йде по полю, зриває квітку на узбіччі, підбирає гарний камінчик, ховається від вітру, можливо, скаче на одній нозі та ін. Друга дитина грає її тінь. Він повинен повторювати за ним усі його рухи.

Потім граючі міняються місцями.

«Село»

Гра розвиває увагу, творчість та здатність до перевтілення, слух.

Дорослий грає з компанією маленьких друзів. Потрібно фортепіано, на якому не обов'язково вміти грати.

За командою «Кроком марш!» діти починають марширувати.

Ведучий натискає клавіші.

Якщо звучить нота нижнього регістру, діти перетворюються на «плакучу вербу» (ноги на ширині плечей, руки трохи розведені в ліктях і висять, голова нахилена до плеча). Якщо зазвучала нота верхнього регістру, діти стають тополею п'яти разом, шкарпетки нарізно, руки піднято вгору, дивитись на пальці). Якщо звучить нота в середньому регістрі, діти перетворюються на ялинку (ноги разом, руки вниз та в сторони під кутом).

«Дзеркальне королівство»

Гра на імітацію рухів із багатьма учасниками. Вміння вигадати оригінальне завдання.

Проводиться під музику.

Всі діти (крім одного – ведучого) стоять у різних місцях кімнати та повернуті у різні боки. Це – «дзеркала».

Ведучий ходить по кімнаті, і якщо він опиняється перед тими чи іншими "дзеркалами", вони повинні відобразити його рухи (не зрушуючи з місця).

Якщо це комусь не вдалося або він загавкався, то «чарівниця» бере його в «полон» і він міститься в «Задзеркаллі».

Гра закінчується разом із музикою.

«Ти – моє дзеркало»

Ця захоплююча гра розвиває уявлення про симетрію та навички наслідування.

Двоє граючих сідають один навпроти іншого.

Один здійснює рухи руками - піднімає, опускає, чухає за вухом та ін. Другий грає роль дзеркала і повторює всі рухи першого.

Він програє, якщо зробить неправильний рух. Після цього граючі міняються ролями.

«Живі картини»

Розвиває творчі та акторські навички.

Гравці поділяються на дві команди. Має бути журі. Для гри потрібен також альбом творів російського чи світового живопису.

Кожна з груп вибирає собі картину, яку вона «оживлятиме». Групи віддаляються на репетицію.

Потім кожна група репрезентує пожвавлення картини. Персонажі «оживають», щось кажуть, потім «застигають».

Оцінку дає журі.

«Ілюстратор»

Один гравець із команди малює задану казку, а всій команді необхідно вгадати назву намальованої казки.

"Бібліотека казок"

Команди по черзі говорять назви казок. Виграє та команда, яка останньою вимовить назву казки.

«Казкарі»

Командам лунають уривки казок. Треба вигадати казку, використовуючи отримані уривки без зміни.

«Ніткопис»

Гравцям необхідно викласти малюнок на картоні із кольорових вовняних ниток.

«Борода»

Викликаються представники від команд чи їхні капітани. Ведучий пропонує їм по черзі почати розповідати по першій сходинці з анекдоту. Якщо хтось із присутніх у залі зможе продовжити анекдот, на гравця прикріплюється «борода». Виграє той, у кого їх менше.

"Веселі картинки"

Заздалегідь вибирається якась не дуже відома казка і її сюжет виготовляють ілюстрації (5 – 6 штук). На табло ілюстрації вивішуються у будь-якому порядку. Командам пропонується розмістити ілюстрації у порядку, у якому хочуть і розповісти їх варіант цієї казки. Після розповідей команд вожаті можуть показати інсценування оригінального варіанта казки.

«Новий Архімед»

Командам необхідно знайти вирішення наступної актуальної проблеми:

v Як визначити вік кішки?

v Як виміряти вагу хмари?

v Як визначити кількість м'яса котлета?

v Як виміряти температуру тіла таргана?

v Як визначити чисельність мурах у мурашнику?

"Правила поведінки"

Гравцям необхідно скласти правила поведінки для людини, яка опинилася в надзвичайному місці, наприклад:

v у собачій будці;

v на літаючій тарілці;

v на щоглі Останкінської телевежі;

v на айсберзі;

v у барлозі ведмедя і т.д.

«Капітане, капітане, посміхніться!»

Капітани команд займатимуться ювелірною роботою: кожен за тридцять секунд із запропонованих скріпок має зібрати найдовший ланцюжок.

«Тварина»

Зобразити всією командою тварину та показати її противнику, наприклад: дикобраз, скунс.

«Близнюки»

По дві особи від команди. Обхопивши один одного за талію, вільними руками потрібно спочатку розв'язати та дістати шнурівки з черевиків, а потім по команді зашнурувати їх та зав'язати бантик

«Бабусин скриня»

Кожна команда має свою скриню або валізу, в якій складено різні предмети одягу. Гравцям зав'язують очі, і за командою ведучого вони починають одягати речі із скрині на одного з гравців. Завдання гравців – нарядитися якнайшвидше.

«Щас заспіваю!»

Команди якомога оригінальніше повинні заспівати пісню зі їстівними словами («Антошка», «Ягода – малина», «Два шматочки ковбаски» тощо)

«Музей шкідливих звичок»

Завдання: уявіть, що ви потрапили до музею. Це особливий музей. Розкажіть, інсценуйте те, що ви бачили у залах. Зали можуть бути такими:

v Зал сварок між хлопчиками та дівчатками;

v Зал хамства;

v Зал грязнуль;

v Зал плакс тощо.

Міні-ігри (завдання) на виявлення творчих здібностей

Пофантазуйте та зобразіть:

Гаряча праска;

Будильник;

Телефон;

Кавомолку.

або інші предмети, що оточують вас у квартирах, а краще вгадають, що зображено.

Спробуйте зобразити ходу:

Людину, яка щойно добре пообідала;

Людину, у якої тиснуть черевики;

Людину, яка невдало штовхнула цеглу;

Людину, у якої почався гострий напад радикуліту;

Людина, яка опинилася вночі в лісі.

Уявіть та зобразіть (мімікою, ходою, звуками):

Стривоженого кота;

Сумного пінгвіна;

Захопленого кролика;

Похмурого орла;

Розгніване порося.

Згадайте, як виглядає, та зобразіть архітектурні споруди "візитні картки" деяких країн:

Єгипетські піраміди;

Ейфелеву вежу;

Статую Свободи;

Пізанську вежу;

Велику китайську стіну.

Уявіть, що ви тварини, які люблять музику, але не можуть говорити по-людськи. Уявили? А тепер пісню "Підмосковні вечори" хором:

Пром'якуйте;

Промичіть;

Прокудахтайте і прокукарікайте;

Прокрякайте;

Прогавкайте.

Якщо сподобалося, виконайте ще якусь пісню.

Намалюйте рослину або істоту, яка ніколи не існувала. Можна малювати частинами, не дивлячись, що намалювали до тебе,

Перший малює голову;

Другий – до пояса;

Третій – від пояса до колін;

Четвертий – ноги;

П'ятий вигадує назву та біографію тій суті, що вийшло.

Прочитайте один із дитячих віршів А. Барто (наприклад "Йде бичок гойдається"), але не так, як ви зазвичай читаєте - з виразом, а немов:

Ви виправдовуєтесь перед товаришем;

Ви образилися на бабусю;

Ви хвастаєтесь перед кимось;

Ви розгнівалися на маленького братика;

Ви злякалися собаку,

Пошепки, наче хтось спить;

Як робот;

Зі швидкістю равлика;

З кулеметною швидкістю;

Як п'ятирічна дитина;

З максимальною гучністю, як на мітингу;

Начебто ви страшенно змерзли;

Як кінь, що тільки-но навчився говорити;

Наче у вас у роті гаряча картопля;

Немов ви кажете "останнє слово" на суді.

Якусь просту фразу, наприклад "У саду падали яблука" вимовте по черзі. Кожен новий учасник говорить із новою інтонацією, повторюватися не можна. Інтонації можуть бути як у попередньому завданні або такі: зло, коротко, заїкаючись, ніжно, скорботно, задумливо, ствердно, як "ні", здивовано, зухвало, розчаровано, як початок таємничої історії тощо.

Виконайте пісню "У лісі народилася ялинка" або "У полі береза ​​стояла", начебто ви:

Африканські аборигени;

Індійські йоги;

Горяни Кавказу;

Оленярі Чукотки;

Індіанці племені Апачі;

Хор дитячого садка;

Ансамбль пісні та танці ім. Олександрова;

Козачий кубанський хор;

Хор духовної семінарії.

Намалюйте прислів'я:

- "На чужий коровай рота не роззявай";

- "За двома зайцями поженешся, жодного не спіймаєш";

- "Дарованому коневі в зуби не дивляться";

- "Одна голова добре а дві краще";

- "Добре слово та кішці приємно".

Придумайте якнайбільше нових застосувань старому, нікому не потрібному предмету:

Порожній консервній банці;

Дірявому носінні;

Повітряній кульці, що лопнула;

лампочці, що перегоріла;

Порожній стрижень від ручки.

Сядьте на стілець. А тепер, не сходячи з стільця, посидіть, як сидить:

Голова екзаменаційної комісії;

Мавпа, що копіює вас;

Касир на своєму робочому місці;

Кішка, що гуляє сама по собі;

Побитий собака;

Бджола на квітці;

Урочистий собака;

Порося на кактусі;

Наречена на весіллі;

Гамлет принц Датський.

Уявіть себе іграшковим чоловічком. Походьте по кімнаті, ніби ви були:

Скляним;

Гумовою, надутою як повітряна кулька;

Чавунним;

дерев'яним;

Плюшевим.

Ви знаєте, що під час танцю часто використовуються предмети: кулі, м'ячі, стрічки (навіть є "Танець із шаблями"), а ви придумайте танець:

Зі шваброю;

Зі стільцем;

З чайником;

З валізою;

З подушкою

і з чим завгодно ще.

Візьміть газету і складіть невелику розповідь із газетних заголовків. Щоб розповідь зручніше складати, заголовки можна вирізати.

Всім відомий "Танець маленьких каченят", в якому рухи нагадують каченя, що відкриває дзьобик, махає крильцями та хвостиком. А ви спробуйте на ту ж мелодію вигадати танець з рухами інших тварин і виконайте його. У вас вийде:

Танець маленьких кошенят,

Танець маленьких щенят;

Танець маленьких лошат;

Танець маленьких поросят;

Танці маленьких мавпочок.

Будь-яку фразу у російській можна сказати іншими словами. Спробуйте сказати по-іншому, не повторивши жодного слова, але зберігши зміст, такі пропозиції:

Муха сіла на варення;

На столі стоїть склянка;

Годинник б'є 12 разів;

Горобець влетів у вікно;

Ішов загін берегом

Дочиніть 2 рядки, щоб вийшло смішне чотиривірш:

Ішов собака роялем, кажучи приблизно так...

Ви чули, на базарі, Чудо-птах продавали...

У зоопарку плаче слон, Побачив мишеня він...

Дивується народ, Чому сердить Федот?

Цар видав такий указ: "Усім боярам у той самий час..."

Придумайте новий кінець казці:

- "Колобок";

- ""Курочка Ряба";

- "Теремок";

- "Царівна жаба".

Складіть історію про:

Собаку, який жив у холодильнику;

Ворону, яка любила кататися велосипедом;

Щуку, що грає на гітарі;

Березу, яка мріяла навчитися плавати;

Травневого жука, який дуже боявся висоти.

Кожному з дитинства знайомі свята, які є міжнародними (Міжнародний жіночий день; День солідарності трудящих, Дні музеїв та поріднених міст). До цих днів у наших містах вивішуються транспаранти із гаслами. Запропонуйте п'ять гасел, які могли б прикрасити ваше місто, якби ви затвердили:

Міжнародний день боротьби з колупанням у носі;

Всесвітній день гастрономії;

Міжнародний день пунктів приймання посуду;

Всесвітній день людей, що пішли на заслужений відпочинок;

День міжнародної солідарності, що стоять у черзі.

Розіграйте ситуацію, в якій журналісти беруть інтерв'ю у непересічних особистостей:

Професійного, спадкового продувальника макаронів;

Відомого віщуна на кавовій гущі;

Віртуоза гри на алюмінієвих ложках;

Лідер руху постійного неприєднання до лінії електропередачі;

Рекордсмен зі стрибків з трампліну на тазі.

Виготовте макет (а можна і розробити положення) ордену, який вручається тим, хто:

Ні разу не вилаявся у черзі;

Як і раніше, вірить у світле майбутнє,

Випробовує задоволення від їзди у міському транспорті;

Регулярно від першого до останнього рядка" читає газету "Правда";

Жодного разу не згадав недобрим словом Президента.

Намалюйте красиву медаль, яку можна було б вручити друзям за особливі заслуги, наприклад:

За шоколадолюбство,

За кращу калюжепрохідність;

За швидкісне шнуркозав'язування;

За безпечне періоз'їзд;

За плюшкопоглинання.

Складіть і вимовте хвалебну промову персонажам байок І.А. Крилова, що займає у своєму житті активну позицію:

Моське - за сміливість у критиці вищих інстанцій;

Лебедю, Раку та Щуку – за принциповість у відстоюванні життєвих переконань;

Мураху - за послідовну боротьбу з дармоїдцями;

Горілку - за рішучу боротьбу із замутненням та забрудненням струмків та інших водойм;

Лисі – за боротьбу з фактами незаконного придбання продовольства.

Напишіть і вимовте обвинувальну промову на адресу деяких літературних персонажів, які порушують закони та інструкції:

Старій Шапокляк - за вигул щурів у громадських місцях;

Лісі Алісі та Коту Базіліо - за втягування неповнолітніх у валютні махінації;

Ємеле - за лов риби забороненими способами;

Листоноші Печкіну - за отримання подарунків при виконанні службових обов'язків;

Карлсон - за проживання без прописки і без певних занять.

Уявіть, що відкрито скульптурну галерею з дивною назвою "Жертви спорту". Створіть для цієї галереї скульптурні композиції із назвами:

Штангісту, який не встиг відстрибнути від штанги;

Воротареві, який упіймав шайбу зубами;

Парашутисту, який забув, за що треба смикати;

Гімнасту, який вчасно не вийшов із потрійного піруета;

Гірськолижнику, який не встиг втекти від снігової лавини.

Створіть пам'ятник літературному герою і скажіть про його відкритті:

- "Першому збирачеві утильсировини в Росії - Плюшкіну";

- "Першому активісту ОСВОДу - діду Мазаю";

- "Першому представнику Червоного хреста" в Африці - Доктору Айболіту";

- "Першому організатору змагань з нечистою силою – Балді";

- "Першому повітроплавцю на кулі - Вінні Пуху".

Вік учасників:від 7 до 18 років.

Кількість учасників:від 15 до 30 чол.

Період зміни:Ігри виявлення лідерів проводяться у організаційний період зміни з виявлення найбільш активних хлопців. Виявлення лідерів може відбуватися у будь-яких інших іграх, де діяльність пов'язані з обговоренням загальної стратегії взаємодії чи пошуку загальногрупового рішення.

"Переправа"

Примітка:гра проводиться на дітей віком від 12 років.

Підготовка:На землі позначається простір двома характеристиками з відривом 6 метрів. Ведучий: Уявіть собі, що вашій команді шлях перегородила річка, умовно позначена лініями на підлозі. Її можна перейти в брід, вам необхідно перебратися на протилежний бік річки. Подолати перепону необхідно дотримуючись таких умов:

ü До початку виконання вправи всі учасники повинні стояти за стартовою рисою, наприкінці – за фінішною;

ü Під час виконання всі учасники повинні так чи інакше триматися один за одного;

ü Під час переправи між зазначеними лініями загальна кількість одночасних торкань підлоги всіма учасниками не повинна перевищувати шести торкань;

ü Не можна застосовувати жодних сторонніх засобів;

ü Необхідно брати до уваги безпеку всіх учасників».

Потім можлива зміна умов завдання: розширення річки до 8 метрів та зменшення кількості дотиків. У ході виконання учасники обговорюють можливі варіанти рішення, виявляються лідери та організатори серед дітей, які спонукають решту до виконання завдання.

«Скульптура»

Ведучий пропонує хлопцям збудувати скульптурну експозицію “Наш загін у таборі” протягом 5 хвилин. З того, хто візьме на себе роль виконроба, судять про лідерів. Як ускладнення можна спробувати хором сказати одне слово, не домовляючись.

«Екіпаж»

Потрібно зібрати екіпаж, тобто. вибрати капітана, штурмана, старшого помічника, "зайців", пасажирів.

«Рахунок»

Ведучий називає якесь число, учасники, що стоять у колі, повинні зробити один крок у центр кола, причому ступити повинні стільки людей, скільки назвав ведучий.

«Велика сімейна фотографія»

Пропонується, щоб хлопці уявили, що вони всі – велика родина і треба всім разом сфотографуватися для сімейного альбому. Необхідно вибрати "фотографа". Він повинен розмістити всю родину для фотографування. Першим із сім'ї вибирається «дідусь». Він також може брати участь у розміщенні членів «сім'ї». Більше ніяких настанов для дітей не дається. Вони повинні самі вирішити, кому бути ким і де стояти. А ви зачекайте і поспостерігайте за цією цікавою картиною. Роль «фотографа» і «дідусів» зазвичай беруться виконувати хлопці, які прагнуть до лідерства. Але, однак, не виключені елементи керівництва та інших членів сім'ї. Вам буде дуже цікаво поспостерігати за розподілом ролей, активністю-пасивністю у виборі розташування

«Циганський візок»

Всі учасники гри повинні утворити циганський віз із усіма його атрибутами: кіньми, колесами, бортами, бароном, ведмедем, гітарами, циганками та ін. Учасникам спочатку не роз'яснюються ролі, лише в процесі гри можна підказувати, якщо виникають труднощі. Коли учасники готові, їм необхідно проїхати певну відстань цим візком. Умова: повинні брати участь усі учасники.

«Обвал»

Команді пропонується подати таку ситуацію: Уявіть, що ваш загін пішов у похід у гори і знайшов цікаву печеру. Всі залізли в печеру, а через деякий час вхід завалило камінням, і залишився один маленький ненадійний прохід. Пролізти в яку може лише одна людина, щоб покликати на допомогу. Хто це буде й чому?

«Розвідка»

Підготовка:наперед у певному периметрі ховається предмет.

Завдання:

1. Учасникам необхідно дізнатися в експерта, який предмет захований.

2. Знайти об'єкт за обмежений час.

Для того, щоб дізнатися, що заховано, учасники можуть ставити ведучому питання, на які він може відповісти лише «так» чи «ні». Кількість питань не повинна перевищувати 10. Учасники повинні заздалегідь порадитися, хто ставитиме запитання і які саме питання будуть поставлені. Потім шукати предмет може відправитися лише один учасник, час для пошуку – 30 секунд, якщо не зміг знайти, група вибирає наступного учасника і так, поки предмет не буде знайдено.

У ході виконання завдання відстежуються найактивніші учасники.

«Міна»

Інвентар: 2 поворотні фішки, секундомір.

Ціль:розвиток навичок взаєморозуміння та організації швидких, узгоджених дій партнерів у екстремальній ситуації.

Вправа виконується у колі. Двома поворотними фішками позначено вихід. За командою ведучого "Міна!" групі необхідно за мінімальний час залишити коло через вузький прохід, позначений провідним за допомогою стільців. Команда провідним подається без попередження. Вправа виконується кілька разів з обговореннями, у ході яких виявляються учасники, які пропонують найконструктивніші ідеї. Вправу складно виконати, якщо кожен учасник думатиме лише про те, як врятуватися самому, тому завдання учасником домовитися про план евакуації.

"Заборонена зона"

Інвентар:кошик, 20 різних предметів.

У кошику знаходиться близько 20 різних предметів, навколо кошика розташовується «заборонена зона», радіусом близько 1 м. Наступати ногою або торкатися рукою забороненої зони не можна. Учасникам необхідно дістати всі предмети з кошика, кожен учасник може дістати лише один предмет. Учасники перед виконанням завдання вигадують стратегію, з якої предмети дістаються з корзини. Виявляються учасники, які пропонують найбільше різних ідей.

Найкращий серед найкращих

У дитячому віці лідерські якості виявляються досить яскраво, зазвичай вони безпосередньо пов'язані з розумовою чи фізичною перевагою. З віком ці якості можуть зникнути, якщо їх розвивати.
Роби раз, роби два
Ця гра призначена переважно для школярів. Вона допомагає виявити в групі лідерів, що грають.
Перед початком обговорюється, що хлопці мають усі рухи здійснювати одночасно. За командою ведучого: «Роби раз», усі мають підняти стільці вгору. Після цього ведучий оголошує, що він більше нічого говорити. Важливо помітити гравця, який першим подасть команду опустити стільці.
Далі за командою ведучого: «Роби два», кожен починає бігати навколо свого стільця, а за командою одного з гравців усі мають одночасно сісти на стільці. У тих граючих, які подавали команди в першому і в другому випадку (особливо якщо це була одна і та сама людина), є задатки лідера.

Лічилки

Рекомендована гра для дітей старшого віку та підлітків. Вона допоможе виявити лідерські здібності у гравців.
Гравці заплющують очі, а ведучий пропонує їм дорахувати, наприклад, до десяти (число може бути довільним). Умови рахунку такі: не можна говорити нічого стороннього, крім чисел, а кожне з них має вимовляти лише один гравець. Якщо будь-які двоє хлопців заговорять одночасно, гра починається спочатку.
Так як граючі сидять із заплющеними очима, вони не можуть побачити, хто збирається говорити, і не можуть подати один одному жодних знаків. У результаті напевно залишиться людина, яка вимовила чисел найбільше. Він і є в цій компанії лідером.

В темряві

Цікава гра для дітей шкільного віку. Незважаючи на назву, її зовсім необов'язково проводити при вимкненому світлі, навіть навпаки, ведучому доведеться спостерігати за тими, хто грає, за тим, хто як поводиться. Така назва дана через те, що граючим доведеться сидіти із заплющеними очима протягом усієї дії.
Ведучий заздалегідь пропонує певну тему. Гра підходить для будь-якого тематичного вечора в школі, в цьому випадку питання для обговорення придумати простіше, а гра допоможе не тільки виявити лідера, а й поговорити про важливі проблеми.
Стільці для гравців та для ведучого розставляють по колу. Задається тема, і учасники гри висловлюють свою думку, так поступово зав'язується обговорення. І тут ведучий просить усіх заплющити очі і лише потім продовжити розмову.
Необхідність розмовляти із закритими очима спочатку збентежить граючих, і спочатку розмова рухатиметься повільно або перериватися. Завдання ведучого - підтримувати розмову, зацікавити співрозмовників, допомогти їм розслабитися і таким чином створити передумови доведення розмови до її логічного завершення.
Особливості гри "У темряві" наступні.
По-перше, сидячи із заплющеними очима, граючий не бачить, хто збирається говорити, тому рішення «вступати чи не вступати в розмову» залежить лише від нього.
По-друге, коли в людини заплющені очі, її міміка стає більш виразною. Ведучий може спостерігати за виразами осіб граючих, за зміною настроїв та реакцією на ті чи інші фрази.
Ті хлопці, які говорять впевнено навіть із заплющеними очима, спокійно реагують на репліки у відповідь, не зупиняються, якщо починають говорити одночасно з кимось ще, наділені найбільш сильно розвиненими лідерськими здібностями.
Тим же, хто дуже чутливо ставиться до інших реплік, потрібно допомогти розвинути впевненість у собі.

«Кактуси ростуть у пустелі»

Призначено гру для дітей дошкільного віку.
Усі встають у коло, беруться за руки, ходять і кажуть:
«Кактуси ростуть у пустелі, кактуси ростуть у пустелі...» Ведучий стоїть у центрі кола, іноді повертається. Несподівано хтось із гравців вистрибує з кола і кричить: «Ой!». Він обов'язково має зробити це так, щоб ведучий у цей момент його не бачив, а сусідні з ним гравці одразу зчіплюють руки. Якщо ведучий побачить, як хтось збирається вистрибнути, він торкається його плеча, і той залишається в загальному колі.
Ведучий запитує: Що з тобою?
Граючий вигадує будь-яку відповідь, пов'язану з кактусом (наприклад: «Я з'їла кактус, а він гіркий» або «Я настав на кактус»).
Після цього граючий повертається назад у коло, і вистрибувати можуть інші. Найголовніша умова - не повторюватися, відповідаючи питання ведучого.
Ті діти, які найчастіше виявляються поза коло, найбільш активні і мають великі лідерські здібності.

« Хто на що здатний»

Ця гра призначена для дітей молодшого шкільного віку. Вона навчить серйозно та відповідально ставитися до ролі лідера.
Усім пропонується наказати ведучому щось зробити. Після того, як усі накази сказано вголос, гравцям повідомляють правила гри. Вони полягають у тому, що кожен, хто грає сам, повинен виконати свій наказ. Якщо дитина, вигадуючи завдання, не подбала про те, чи легко її виконати, наступного разу вона буде серйознішою.

«Ведмежата на прогулянці»

У таку гру корисно залучити дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. У неї можна грати у дитячому садку чи на святі у початковій школі.
Спочатку ведучий каже: «Ви всі – маленькі ведмежата, ви гуляєте лугом і збираєте солодку суницю. Один із вас – найстарший, він стежить за рештою».
Звучить весела музика, діти ходять по кімнаті і зображують із себе ведмежат - перевалюються, вдають, ніби збирають ягоду, співають пісеньки.
У цей час ведучий вибирає одного граючого і, коли музика зупиняється, оголошує, що він і є старшим ведмежати. Його завдання (оголошується заздалегідь) - якнайшвидше перевірити, чи всі ведмежата на місці, тобто доторкнутися до плеча кожного гравця.
Після того, як він упевниться, що ніхто не загубився, гра відновлюється, а за кілька хвилин ведучий призначає іншого старшого. Гра йде доти, доки всі не побувають у цій ролі. Той, хто виконає це завдання найшвидше, оголошується найшвидшим і найстаршим. Природно, це вийде тільки у того, хто діятиме спокійніше та організованіше, ніж інші. Наприкінці гри ведучий пояснює, чому той, хто виграв, зміг виконати завдання краще, ніж інші.
Гра «Ведмежата на прогулянці» дозволяє дітям навчитися швидко реагувати на завдання та правильно організовувати свої дії. Її можна проводити досить часто, змінюючи ведмежат на кошенят, курчат, слоненят і т.д.

«Далеко-далеко, у густому лісі...»

Гра – для дошкільнят.
Гравці сідають на стільці, заплющують очі, і ведучий пояснює правила: вимовляється фраза «далеко-далеко, у густому лісі... хто?» Один із гравців відповідає, наприклад: «лисята». Якщо вимовляються кілька відповідей одночасно, ведучий не приймає їх та повторює фразу ще раз. Іноді граючим буває складно вирішити, хто має відповідати, але ведучий не повинен втручатися і дати хлопцям розібратися.
Коли єдина відповідь отримана, ведучий каже таку фразу: «Далеко-далеко, у густому лісі лисята... що роблять?» Відповіді приймаються за тими самими правилами.
У цю гру можна грати досить довго, поки не набридне. Або коли перша фраза стане досить довгою, можна почати спочатку. Єдина умова: усі фрази повинні починатися однаково: «Далеко-далеко, у густому лісі...»
Зазвичай виходить так, що один або кілька гравців відповідають найбільше. На них варто звернути увагу - саме вони мають найбільш розвинені лідерські здібності.

«Ти цеглинка, я цеглинка, а всі разом - спільний будинок!»

Діти дошкільного віку.
У цій грі дітлахи не повинні говорити. Бере участь переважно тіло, і з його допомогою діти повинні відчути власну значущість і неповторність, відчути приналежність до групи.
Звільніть якнайбільше простору для гри та видайте кожній дитині по одній сірнику. Один з них починає гру і кладе сірник посеред кімнати, другий має свій сірник поруч так, щоб вони стикалися. Далі продовжіть так само, поки всі сірники не будуть викладені на підлогу. Сірники можна розкладати за заздалегідь продуманим сюжетом так, щоб вийшла картина або зображення чогось.
Сірники, розкладені на підлозі, є своєрідним ескізом, і тепер всі дітлахи повинні викласти на підлозі подібну картину зі своїх тіл, і кожен повинен при цьому торкатися когось.
Коли всі на підлозі розташуються так, як їм зручно, потрібно запам'ятати та зафіксувати положення тіл у пам'яті. Потім всі разом встають, кілька хвилин просто так ходять по кімнаті, а за сигналом ведучого знову займають те саме положення, яке було зайнято ними кілька хвилин тому.
Ця гра допомагає виявити структуру компанії, тобто приховані уподобання та симпатії, адже найчастіше діти намагаються зайняти становище поряд з тими, з ким їм приємніше спілкуватися. Тут же можна виявити неформального лідера - того, хто виявиться оточеним великою кількістю дітей. З краю будуть сором'язливі діти, а ближче до середини - рішучіші.
Ускладнити гру можна, давши певне завдання: наприклад, запропонувавши скласти із загальної кількості тіл зображення конкретного об'єкта - машини, будинки тощо.