Найменування дисциплін та їх основні розділи

Федеральний компонент

Іноземна мова

Специфіка артикуляції звуків, інтонації, акцентуації та ритму нейтральної мови в мові, що вивчається; основні особливості повного стилю вимови, притаманних сфери професійної комунікації; читання транскрипції.

Лексичний мінімум обсягом 4000 навчальних лексичних одиниць загального та термінологічного характеру.

Поняття диференціації лексики за сферами застосування (побутова, термінологічна, загальнонаукова, офіційна та інша).

Поняття про вільні та стійкі словосполучення, фразеологічні одиниці.

Поняття про основні способи словотвору.

Граматичні навички, що забезпечують комунікацію загального характеру без спотворення сенсу під час письмового та усного спілкування; основні граматичні явища, характерні для професійного мовлення.

Поняття про повсякденно-літературний, офіційно-діловий, науковий стиль, стиль художньої літератури. Основні особливості наукового стилю.

Культура та традиції країн мови, що вивчається, правила мовного етикету.

Говоріння. Діалогічна та монологічна мова з використанням найбільш уживаних та відносно простих лексико-граматичних засобів в основних комунікативних ситуаціях неофіційного та офіційного спілкування. Основи публічного мовлення (усне повідомлення, доповідь).

Аудіювання. Розуміння діалогічного та монологічного мовлення у сфері побутової та професійної комунікації.

Читання. Види текстів: нескладні прагматичні тексти та тексти за широким та вузьким профілем спеціальності.

Лист. Види мовленнєвих творів: анотація, реферат, тези, повідомлення, приватний лист, діловий лист, біографія.

Фізична культура

Фізична культура у загальнокультурній та професійній підготовці студентів. Її соціально-біологічні засади. Фізична культура та спорт як соціальні феномени суспільства. Законодавство Російської Федерації про фізичну культуру та спорт. Фізична культура особистості.

Основи здорового способу життя студента. Особливості використання засобів фізичної культури для оптимізації працездатності.

Загальна фізична та спеціальна підготовка у системі фізичного виховання.

Спорт. Індивідуальний вибір видів спорту чи систем фізичних вправ.

Професійно-ужиткова фізична підготовка студентів. Основи методики самостійних занять та самоконтроль за станом свого організму.

Вітчизняна історія

Сутність, форми, функції історичного знання. Методи та джерела вивчення історії. Поняття та класифікація історичного джерела. Вітчизняна історіографія у минулому та теперішньому: загальне та особливе. Методологія та теорія історичної науки. Історія Росії – невід'ємна частина всесвітньої історії.

Антична спадщина в епоху Великого переселення народів. Проблема етногенезу східних слов'ян. Основні етапи становлення державності. Стародавня Русь та кочівники. Візантійсько-давньоруські зв'язки. Особливості соціального устрою Стародавньої Русі. Етнокультурні та соціально-політичні процеси становлення російської державності. Прийняття християнства. Розповсюдження ісламу. Еволюція східнослов'янської державності у Х

Росія та середньовічні держави Європи та Азії. Специфіка формування єдиної російської держави. Піднесення Москви. Формування станової системи організації суспільства. Реформи Петра

Особливості та основні етапи економічного розвитку Росії. Еволюція форм власності на грішну землю. Структура феодального землеволодіння. Кріпацтво в Росії. Мануфактурно-промислове виробництво.

Становлення індустріального суспільства на Росії: загальне і особливе.

Суспільна думка та особливості громадського руху в Росії

Роль ХХ століття у світовій історії. Глобалізація суспільних процесів. Проблема економічного зростання та модернізації. Революції та реформи. Соціальна трансформація суспільства. Зіткнення тенденцій інтернаціоналізму та націоналізму, інтеграції та сепаратизму, демократії та авторитаризму.

Росія на початку ХХ ст. Об'єктивна потреба індустріальної модернізації Росії. Російські реформи у тих загальносвітового розвитку на початку століття. Політичні партії Росії: генеза, класифікація, програми, тактика.

Росія в умовах світової війни та загальнонаціональної кризи. Революція 1917 р. Громадянська війна та інтервенція, їх результати та наслідки. Російська еміграція. Соціально-економічний розвиток країни у 20-ті роки. НЕП. Формування однопартійного політичного режиму. Освіта СРСР. Культурне життя держави у 20-ті гг. Зовнішня політика

Курс на будівництво соціалізму в одній країні та його наслідки. Соціально-економічні перетворення на 30-ті гг. Посилення режиму особистої влади Сталіна. Опір сталінізму.

СРСР напередодні та у початковий період Другої світової війни. Велика Вітчизняна війна.

Соціально-економічний розвиток, суспільно-політичне життя, культура, зовнішня політика СРСР у післявоєнні роки. Холодна війна.

Спроби здійснення політичних та економічних реформ. НТР та її впливом геть у суспільному розвиткові.

СРСР у середині 60-80-х рр.: наростання кризових явищ.

Радянський Союз у 1985-1991 роках. Перебудова. Спроба державного перевороту 1991 р. та її провал. Розпад СРСР. Біловезькі угоди. Жовтневі події 1993

Становлення нової російської державності (1993-1999 рр.). Росія шляху радикальної соціально-економічної модернізації. Культура у Росії. Зовнішньополітична діяльність за умов нової геополітичної ситуації.

Культурологія

Структура та склад сучасного культурологічного знання. Культурологія та філософія культури, соціологія культури, культурна антропологія. Культурологія та історія культури. Теоретична та прикладна культурологія.

Методи культурологічних досліджень.

Основні поняття культурології: культура, цивілізація, морфологія культури, функції культури, суб'єкт культури, культурогенез, динаміка культури, мова та символи культури, культурні коди, міжкультурні комунікації, культурні цінності та норми, культурні традиції, культурна картина світу, соціальні інститути культури, культурна самоідентичність, культурна модернізація.

Типологія культур. Етнічна та національна, елітарна та масова культури. Східні та західні типи культур. Специфічні та “серединні” культури. Локальні культури. Місце та роль Росії у світовій культурі. Тенденції культурної універсалізації у світовому сучасному процесі.

Культура та природа. Культура та суспільство. Культура та глобальні проблеми сучасності.

Культура та особистість. Інкультурація та соціалізація.

Політологія

Об'єкт, предмет та метод політичної науки. Функції політології.

Політичне життя та владні відносини. Роль та місце політики у житті сучасних суспільств. Соціальні функції політики.

Історія політичних вчень. Російська політична традиція: витоки, соціокультурні засади, історична динаміка. Сучасні політологічні

Громадянське суспільство, його походження та особливості. Особливості розвитку

Інституційні аспекти політики. Політична влада. Політична система. Політичні режими, політичні партії, електоральні системи.

Політичні відносини та процеси. Політичні конфлікти та способи їх вирішення. Політичні технології. Політичний менеджмент. Політична модернізація.

Політичні організації та рухи. Політичні еліти. Політичне лідерство.

Соціокультурні аспекти політики.

Світова політика та міжнародні відносини. Особливості світового політичного процесу.

Методологія пізнання політичної реальності. Парадигми політичного знання. Експертне політичне знання; політична аналітика та прогностика.

Правознавство

Держава право. Їх роль життя суспільства.

Норма права та нормативно-правові акти.

Основні правові системи сьогодення. Міжнародне право як спеціальна система права. Джерела російського права.

Закон та підзаконні акти.

Система російського права. Галузі права.

Правопорушення та юридична відповідальність.

Значення законності та правопорядку в сучасному суспільстві. Правова держава.

Конституція Російської Федерації – основний закон держави.

Особливості федеративного устрою Росії. Система органів державної влади Російської Федерації.

Поняття цивільних правовідносин. Фізичні та юридичні особи. Право власності.

Зобов'язання у цивільному праві та відповідальність за їх порушення. Спадкове право.

Шлюбно-сімейні стосунки. Взаємні правничий та обов'язки подружжя, батьків та дітей. Відповідальність із сімейного права.

Трудовий договір (договор). Трудова дисципліна та відповідальність за її порушення.

Адміністративні правопорушення та адміністративна відповідальність.

Концепція злочину. Кримінальна відповідальність за скоєння злочинів.

Екологічне право.

Особливості правового регулювання майбутньої професійної діяльності.

Правові засади захисту державної таємниці. Законодавчі та нормативно-правові акти в галузі захисту інформації та державної таємниці.

Російська мова та культура мови

Стилі сучасної російської літературної мови. Мовна норма, її роль у становленні та функціонуванні літературної мови.

Мовленнєва взаємодія. Основні одиниці спілкування. Усна та письмова різновиди літературної мови. Нормативні, комунікативні, етичні аспекти усного та писемного мовлення.

Функціональні стилі сучасної російської. Взаємодія багатофункціональних стилів.

Науковий стиль. Специфіка використання елементів різних мовних рівнів у науковій мові. Мовні норми навчальної та наукової сфер діяльності.

Офіційно-діловий стиль, сфера його функціонування, жанрова різноманітність. Мовні формули офіційних документів. Прийоми уніфікації мови службових документів. Міжнародні характеристики російської офіційно-ділової писемної промови. Мова та стиль розпорядчих документів. Мова та стиль комерційної кореспонденції. Мова та стиль інструктивно-методичних документів. Реклама у діловому мовленні. Правила оформлення документів Мовний етикет у документі.

Жанрова диференціація та відбір мовних засобів у публіцистичному стилі. Особливості усного публічного мовлення. Оратор та його аудиторія. Основні види аргументів. Підготовка мови: вибір теми, мета мови, пошук матеріалу, початок, розгортання та завершення мови. Основні прийоми пошуку матеріалу та види допоміжних матеріалів. Словесне оформлення публічного виступу. Тяжкість, інформативність і виразність суспільної мови.

Розмовна мова у системі функціональних різновидів російської літературної мови. Умови функціонування розмовної мови, роль позамовних факторів.

Культура мови. Основні напрями вдосконалення навичок грамотного листа та говоріння.

Соціологія

Передісторія та соціально-філософські передумови соціології як науки

Суспільство та соціальні інститути. Світова система та процеси глобалізації.

Соціальні групи та спільності. Види спільностей. Спільність та особистість. Малі групи та колективи. Соціальна організація.

Соціальні рухи.

Соціальна нерівність, стратифікація та соціальна мобільність. Поняття соціального статусу

Соціальна взаємодія та соціальні відносини. Суспільна думка як інститут громадянського суспільства.

Культура як чинник соціальних змін. Взаємодія економіки,

Особистість як соціальний тип. Соціальний контроль та девіація. Особистість як діяльний суб'єкт.

Соціальні зміни. Соціальні революції та реформи. Концепція соціального

Методи соціологічного дослідження.

Філософія

Предмет філософії. Місце та роль філософії у культурі. Становлення філософії. Основні напрямки, школи філософії та етапи її історичного розвитку. Структура філософського знання.

Вчення про буття. Моністичні та плюралістичні концепції буття, самоорганізація буття. Поняття матеріального та ідеального. Простір, час. Рух та розвиток, діалектика. Детермінізм та індетермінізм. Динамічні та статистичні закономірності. Наукові, філософські та релігійні картини світу.

Людина, суспільство, культура. Людина та природа. Суспільство та його структура. Громадянське суспільство та держава. Людина у системі соціальних зв'язків. Людина та історичний процес: особистість та маси, свобода та необхідність. Формаційна та цивілізаційна концепції суспільного розвитку.

Сенс людського буття. Насильство та ненасильство. Свобода та відповідальність. Мораль, справедливість, право. Моральні цінності. Уявлення про досконалу людину у різних культурах. Естетичні цінності та їх роль людського життя. Релігійні цінності та свобода совісті.

Свідомість та пізнання. Свідомість, самосвідомість та особистість. Пізнання, творчість, практика. Віра та знання. Розуміння та пояснення. Раціональне та ірраціональне у пізнавальній діяльності. Проблема істини. Дійсність, мислення, логіка та мова. Наукове та позанаукове знання. Критерії науковості. Структура наукового пізнання, його методи та форми. Зростання наукового знання. Наукові революції та зміни типів раціональності. Наука та техніка.

Майбутнє людства. Світові проблеми сучасності. Взаємодія цивілізацій та сценарії майбутнього.

Економіка

Введення у економічну теорію. Блага. Потреби, ресурси. Економічний вибір Економічні відносини Економічні системи Основні етапи розвитку економічної теорії. Методи економічної теорії.

Мікроекономіка. Ринок. Попит та пропозиція. Споживчі переваги та гранична корисність. Чинники попиту. Індивідуальний та ринковий попит. Ефект доходу та ефект заміщення. Еластичність. Пропозиція та її фактори. Закон спаду граничної продуктивності. Ефект масштабу. Види витрат. Фірма. Виручка та прибуток. Принцип максимізації прибутку. Пропозиція абсолютно конкурентної фірми та галузі. Ефективність конкурентних ринків. Ринкова влада. Монополія. Монополістична конкуренція. Олігополія. Антимонопольне регулювання. Попит на фактори виробництва. Ринок праці. Попит та пропозиція праці. Заробітна плата та зайнятість. ринок капіталу. Процентна ставка та інвестиції. Ринок землі. Рента. Загальна рівновага та добробут. Розподіл доходів. Нерівність. Зовнішні ефекти та суспільні блага. Роль держави.

макроекономіка. Національна економіка як ціле. Кругообіг доходів та продуктів. ВВП та способи його виміру. Національний дохід. Наявний особистий дохід. Індекси цін. Безробіття та її форми. Інфляція та її види. Економічні цикли. Макроекономічна рівновага. Сукупний попит та сукупна пропозиція. Стабілізаційна політика. Рівновага на товарному ринку. Споживання та заощадження. Інвестиції. Державні витрати та податки. Ефект мультиплікатора. Бюджетно-податкова політика. Гроші та їх функції. рівновагу на грошовому ринку. Грошовий мультиплікатор. Банківська система. Грошово-кредитна політика. Економічне зростання та розвиток. Міжнародні економічні відносини Зовнішня торгівля та торгівельна політика. Платіжний баланс. Курс валют.

Особливості перехідної економіки Росії. Приватизація. Форми власності. Підприємництво. Тіньова економіка. Ринок праці. Розподіл та доходи. Перетворення у соціальній сфері. Структурні зрушення економіки. Формування відкритої економіки.

Дисципліни та курси щодо вибору студента, які встановлюються вузом

Федеральний компонент

Математика та інформатика

Аксіоматичний метод, основні математичні структури, ймовірність та статистика, математичні моделі, алгоритми та мови програмування, стандартне програмне забезпечення професійної діяльності.

Концепції сучасного природознавства

Природничо-наукова та гуманітарна культури; науковий метод; історія природознавства; панорама сучасного природознавства; тенденції розвитку; корпускулярна та континуальна концепції опису природи; порядок та безлад у природі; хаос; структурні рівні організації матерії; мікро-, макро- та мегамири; простір, час; принципи відносності; принципи симетрії; закони збереження; взаємодія; близькодія, далекодія; стан; принципи суперпозиції, невизначеності, додатковості; динамічні та статистичні закономірності у природі; закони збереження енергії у макроскопічних процесах; принцип зростання ентропії; хімічні процеси; реакційна здатність речовин; внутрішню будову та історію геологічного розвитку землі; сучасні концепції розвитку геосферних оболонок; літосфера як абіотична основа життя; екологічні функції літосфери: ресурсна, геодинамічна, геофізико-геохімічна; географічна оболонка Землі; особливості біологічного рівня організації матерії; принципи еволюції, відтворення та розвитку живих систем; різноманіття живих організмів – основа організації та стійкості біосфери; генетика та еволюція; людина: фізіологія, здоров'я, емоції, творчість; працездатність; біоетика, людина, біосфера та космічні цикли: ноосфера, незворотність часу, самоорганізація в живій та неживій природі; принципи універсального еволюціонізму; шлях до єдиної культури.

Технічні та аудіовізуальні засоби навчання

Аудіовізуальна інформація: природа, джерела, перетворювачі, носії. Аудіовізуальна культура: історія, концепція, структура, функціонування. Психофізіологічні засади сприйняття аудіовізуальної інформації людиною. Аудіовізуальні технології: фотографія та фотографування; оптична проекція (статична та динамічна), звукозапис (аналоговий та цифровий); телебачення та відеозапис (аналоговий та цифровий); комп'ютери та мультимедійні засоби.

Аудіовізуальні технології навчання: типологія аудіо-, відео-, комп'ютерних навчальних посібників; типологія навчальних відеозаписів; банк аудіо-, відео-, комп'ютерних матеріалів; дидактичні засади побудови аудіо-, відео-, комп'ютерних навчальних посібників. Інтерактивні технології навчання.

Національно-регіональний (вузівський) компонент

Федеральний компонент

Введення у психолого-педагогічну діяльність

Загальна характеристика психолого-педагогічної професії. Професійна діяльність та особистість педагога-психолога. Вимоги державного освітнього стандарту до особи та професійної компетентності педагога-психолога. Підготовка, професійно-особистісне становлення та розвиток педагога-психолога.

Основи загальної психології

Предмет психології. Принципи психології. Методологія та методи психології. Простір психології та умови роботи у ньому. Етапи розвитку психології. Основні психологічні теорії та його взаємозв'язок. Теорія діяльності. Діяльність та психіка. Свідомість та діяльність. Психіка та мозок. Діяльність та особистість. Пізнавальна діяльність. Діяльність та навчання. Здібності та діяльність. Спілкування та діяльність. Проблема особистості психології. Теорії особистості. Людина та культура. Проблема мотивації. Структура особистості різних психологічних теоріях. Типологія особистості. Поняття характеру та темпераменту. Емоції та почуття. Воля та довільність. Когнітивна психологія. Пізнання та відображення. Опосередкування у пізнавальній діяльності. Відчуття та сприйняття. Їхні властивості, теорії. Мислення. Теорії мислення. Види мислення. Думковий образ. Творче мислення. Мислення та навчання. Мислення та мова.

Загальні засади педагогіки

Педагогіка як наука, її об'єкт. Категоріальний апарат педагогіки: освіта, виховання, навчання, самовиховання, соціалізація, педагогічна діяльність, педагогічна взаємодія, педагогічна система, освітній процес. Освіта як суспільне явище та педагогічний процес. Освіта як цілеспрямований процес виховання та навчання на користь людини, суспільства та держави. Взаємозв'язок педагогічної науки та практики. Зв'язок педагогіки коїться з іншими науками. Поняття “методологія педагогічної науки”. Методологічна культура педагога. Наукове дослідження у педагогіці, його основні характеристики. Методи та логіка педагогічного дослідження.

Методологія та методи психолого-педагогічних досліджень

Загальна характеристика методів психолого-педагогічного дослідження. Взаємозв'язок предмета та методу. Класифікація методів. Дослідження та діагностика. Наукове та практичне дослідження. Дослідницькі можливості різних методів. Вимоги до надійності, валідності та чутливості застосовуваних методик. Способи подання даних. Методи статистичної обробки даних.

Загальна характеристика методів психолого-педагогічних досліджень. Експеримент та його види. Характеристика експериментальної процедури та вимоги до неї. Психологічні тести та їх види. Технологія створення та адаптації тестових методик. Вимоги до процедури тестування. Опитування як метод отримання соціологічної та психологічної інформації. Специфіка анкетування, інтерв'ю, бесіди та групового опитування. Вимоги до процедури опитування. Спостереження та його дослідницькі можливості. Заходи підвищення точності та надійності спостереження. Розвиток здібностей до спостереження. Психосемантичні методики. Проектні методики. Метод експертної оцінки. Метод аналізу результатів діяльності.

Обробка, аналіз та інтерпретація результатів дослідження. Складання висновків та практичних рекомендацій на основі дослідницьких даних. Організація дослідно-експериментальної та дослідницької роботи в закладах освіти.

Психолого-педагогічна антропологія

Специфіка педагогічної антропології як галузі людинознавства. Антропологічний принцип пізнання. Предмет, ціль, завдання психолого-педагогічної антропології. Історія розвитку педагогічної антропології у Росії там. Значення наукової спадщини К.Д.Ушинського на формування педагогічної антропології. Гуманістичність психолого-педагогічної антропології. Концепція людини у гуманістичній антропології. Природа людини. Дитина як педагогічної антропології. Простір та час буття людини. Специфіка взаємодії людини з простором її буття. Особливості розвитку людини у системі понять педагогічної та психологічної антропології. Найбільш значущі фактори, що відокремлюють людину від вищих тварин. Психологічні закономірності, властиві лише людині. Розвиток як характеристика людини. Специфіка розвитку. Успадковані, вроджені та набуті особливості людини. Відмінність закономірностей розвитку від закономірностей розвитку особистості. Природа творчості людини. Вік як категорія педагогічної антропології. Взаємодія людини та культури. Значення субкультури у розвиток людини.

Управління освітніми системами

Поняття управління та педагогічного менеджменту. Державно-суспільна система управління освітою. Основні функції педагогічного управління: педагогічний аналіз, цілепокладання, планування, організація, регулювання та контроль. Принципи управління педагогічними системами. Школа як педагогічна система та об'єкт управління. Служби керування. Управлінська культура керівника. Взаємодія соціальних інститутів під управлінням педагогічними системами. Підвищення кваліфікації та атестація працівників школи.

Історія освіти та педагогічної думки

Історія освіти та педагогічної думки як галузь наукового знання. Шкільна справа та зародження педагогічної думки на ранніх етапах розвитку людства. Виховання та школа в античному світі. Виховання та освіта в епоху Середньовіччя. Виховання та педагогічна думка в епоху Відродження. Виховання та навчання у Київській Русі та Російській державі (до

Основи профорієнтології

Цілі та завдання профорієнтаційної роботи. Типологія проблем у виборі професій. Планування та організація профорієнтаційної роботи у школі. Вікові особливості професійного самовизначення. Принципи організації та проведення профконсультації профвідбору. Критерії успішності професійної діяльності. Класифікація професій. Сучасний світ професій, тенденції у його розвитку. Професіографія. Психофізіологічні засади здібностей. Типи профпланів. Умови успішного професійного самовизначення. Етапи професіоналізації.

Вікова анатомія, фізіологія та гігієна

Предмет та зміст курсу. Загальні закономірності зростання та розвитку організму. Анатомія та фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність. Нейрофізіологічні засади поведінки людини. Анатомія, фізіологія та гігієна сенсорних систем. Гігієна навчально-виховного процесу у школі. Гігієнічні засади режиму дня учнів. Анатомія та фізіологія залоз внутрішньої секреції. Анатомія, фізіологія та гігієна опорно-рухового апарату. Гігієнічні вимоги до обладнання шкіл.

Анатомія та фізіологія органів травлення. Обмін речовин та енергії. Вікові особливості крові. Анатомія, фізіологія та гігієна серцево-судинної системи, органів дихання. Гігієнічні вимоги до повітряного середовища навчальних закладів. Анатомія, фізіологія та гігієна шкіри дитини. Гігієна одягу та взуття. Стан здоров'я дітей та підлітків.

Гігієна трудового навчання та продуктивної праці учнів. Гігієнічні вимоги щодо планування шкільної будівлі, земельної ділянки.

Основи медичних знань

Поняття про невідкладні стани. Причини та фактори, що їх викликають. Надання першої медичної допомоги за невідкладних станів. Фізіологічні спроби визначення здоров'я. Застосування лікарських засобів. Характеристика дитячого травматизму. Заходи профілактики. Термінальні стани. Реанімація.

Основи мікробіології, імунології та епідеміології. Заходи профілактики інфекційних хвороб.

Система "природа-людина". Здоров'я та фактори, що його визначають. Соціально-психологічні аспекти здорового життя. Етапи формування здоров'я. Психолого-педагогічні аспекти здорового життя. Поняття про стрес та дистресу. Роль вчителя та його місце у первинній, вторинній та третинній профілактиці захворювань.

Безпека життєдіяльності

Теоретичні засади безпеки життєдіяльності. Екологічні аспекти безпеки життєдіяльності. Класифікація надзвичайних ситуацій. Російська система попередження та дій у надзвичайних ситуаціях. Навколишній світ. Небезпеки, що виникають у повсякденному житті, та безпечна поведінка. Транспорт та його небезпеки. Екстремальні ситуації у природних та міських умовах. Надзвичайні ситуації природного та техногенного характеру та захист населення від їх наслідків. Дії вчителя при аваріях, катастрофах та стихійних лихах.

Громадянська оборона та її завдання. Сучасні засоби ураження. Засоби індивідуального захисту. Захисні споруди цивільної оборони. Організація захисту населення у мирний та воєнний час. Прилади радіаційної та хімічної розвідки, дозиметричний контроль. Організація цивільної оборони у освітніх установах. Засоби та засоби захисту.

Психолого-педагогічний практикум

Вирішення психолого-педагогічних завдань, конструювання різних форм психолого-педагогічної діяльності та моделювання освітніх та педагогічних ситуацій. Психолого-педагогічні методики діагностики, прогнозування та проектування, накопичення професійного досвіду. Розвиток інтелектуально-творчого, діагностичного, комунікаційного, мотиваційно-професійного потенціалу особистості.

Національно-регіональний (вузівський) компонент

Федеральний компанент

Вікова психологія

Предмет, завдання та методи вікової психології. Чинники, що визначають розвиток вікової психології як науки. Історичний нарис. Категорія розвитку. Теорії психічного розвитку. Джерела, рушійні сили та умови психічного розвитку. Механізми розвитку особистості. Самосвідомість особистості.

Педагогічна психологія

Предмет та завдання педагогічної психології, концепції педагогічного процесу та їх психологічні основи. Проблеми професійної підготовки та особистісного розвитку вчителя. Мотиви педагогічної діяльності. Педагогічні здібності. Стилі педагогічного посібника. Педагогічне спілкування. індивідуальні стилі педагогічної діяльності. Психологія педагогічного колективу. Психологічні засади організації педагогічної діяльності.

Структура педагогічної діяльності. Психологія педагогічного впливу. Прийоми та техніка керування учнями на уроці. Основні поняття психології виховання.

Психологічні механізми формування особистості.

Психологічні аспекти виховних технологій.

Основні поняття з психології навчання. Концепції навчання та їх психологічні підстави. Навчальна діяльність. Мотиви вчення. Психологічні основи навчання. Співвідношення навчання та виховання. Проблеми диференціювання та індивідуалізації навчання. Психологічні аспекти комп'ютеризації навчання.

Соціальна психологія

Предмет та методи соціальної психології, основні галузі дослідження, короткий історичний нарис. Теоретичні та прикладні завдання соціальної психології, основні парадигми соціальної психології. Психологія спілкування. Зміст, цілі та засоби спілкування. Форми, функції, види та рівні спілкування. Основні закономірності спілкування. Вплив у процесі спілкування. Конфлікт, функції, структура та динаміка конфлікту. Методи вирішення конфліктів. Мала група, основні параметри та соціометрична структура групи. Структура соціальної влади у малій групі. Комунікативна структура групи. Групова сумісність. Проблема групової згуртованості. Проблема ухвалення групового рішення, ефективності групової діяльності. Феномени міжгрупової взаємодії. Механізми розвитку групи, проблема групового тиску, конформізм. Моделі розвитку груп. Ефективні методи управління малою групою. Феномени великих соціальних груп. Проблема групової свідомості. Соціально-психологічні аспекти етнопсихології Психологія масоподібних явищ. Соціально-психологічна характеристика особистості. Поняття ґендерної ролі, ідеали

Клінічна психологія

Мозкові механізми вищих психічних функцій, міжпівкульна асиметрія мозку та міжпівкульні взаємодії; сенсорні та гностичні порушення роботи окремих мозкових систем та основних психічних функцій та поведінки в цілому; патопсихологічний аналіз порушень пізнавальної та емоційно-особистісної сфери; методи виявлення та аналізу типових патопсихологічних синдромів у хворих різними формами психічних захворювань; психосоматика; психологія аномального розвитку; основний зміст діяльності клінічних психологів

Спеціальна педагогіка та спеціальна психологія

Предмет, завдання, принципи, категорії, основні наукові теорії корекційної педагогіки. Норма та відхилення у фізичному, психологічному, інтелектуальному та моторному розвитку людини. Первинний та вторинний дефект. Комбіновані порушення, причини. Профілактика, діагностика, корекція недоліків особистісного розвитку дітей. Девіантна (відхиляється) поведінка дітей. Система консультативно-діагностичної, корекційно-педагогічної, реабілітаційної роботи.

Етнологія

Предмет та завдання етнології. Короткий історичний нарис. Основні поняття та концепції. Категорія етносу та його складові. Антропогенез та етногенез, етнолігнвістична класифікація народів. Специфіка етнічних груп та відносин. Форми та механізми етнічного спілкування. Етнічна культура, її складові. Етнічна самосвідомість, основи етнічної ідентичності. Традиційна культура.

Психологія праці

Предмет психології праці. Цілі та завдання психології праці.

Людина як суб'єкт праці. Мотиви праці.

Динаміка працездатності. Функціональні стани людини у праці, принципи та методи їх діагностики та корекції.

Психологія професій. Метод професіографії, складання професіограм та психограм.

Інженерна психологія та ергономіка, їх місце у психології праці.

Психологія праці педагога.

Математичні основи психології

Психологія та математика. Математичні основи вимірів у психологи. Типи вимірювальних шкал, шкалювання та вимірювання, побудова багатовимірних номінарівних та рангових шкал.

Експертне оцінювання та тести.

Математичні основи обробки даних у психології. Випадкові процеси та ансамблі.

Кореляційний та факторний аналізи, оцінка значущості кореляції та інтерпретація факторів.

Історія психології

Роль історико-психологічного знання у побудові образу психологічної науки. Моделі та методи історико-психологічного пізнання. Генезис та становлення уявлень про психічну реальність в античності та середньовіччі. Принципи розвитку та структурування психологічного знання. Новоєвропейська психологічна думка у постановці проблеми взаємодії психічних та фізичних феноменів. Психічна причинність концепції. Становлення природничо парадигми в психології. Розробка категоріального апарату та методологічних принципів психології. Методологія та практика психологічного експерименту. Психологія за доби відкритої кризи: проблема самовизначення науки. Наукові школи психології. Проблема взаємодії теоретичного та прикладного дослідження у психології. Гуманістична парадигма у психології. Сучасні тенденції у розвитку психологічних концепцій та шкіл: проблема наукового діалогу. Перспективи розвитку психології

Психодіагностика

Короткий курс історії психодіагностики. Предмет, об'єкт та завдання історії психодіагностики. Психодіагностичні методи. Основні діагностичні підходи. Класифікація.

Етапи дослідження. Психологічний діагноз Об'єкти діагнозу. рівні діагноста. Психологічний прогноз Методологія діагностики: поняття методики, поняття тесту. Функції методик та тестів: виділення та вимірювання. Психометричні критерії науковості психодіагностичних методик: валідність, надійність, дискримінативність, репрезантативність. Стандартизовані та нестандартизовані психодіагностичні методики.

Основні етапи опрацювання результатів. Тестові норми. Принцип відліку норми. Крива нормального розподілу. Значення частотності величин, що зустрічаються. Концепція ознаки. Зв'язки ознак. Концепція показників. Необхідна і достатня кількість ознак та показників. Інтерпретація матеріалу.

Професійно-етичні норми роботи психолога. Планування психодіагностичної роботи, складання програм, постановка конкретних діагностичних завдань. Принципи професійно-етичного стандарту.

Психологічне консультування

Теоретичні засади психоконсультування. Цілі та завдання психоконсультування. Структурні компоненти психологічного консультування. Етапи та фази консультування. Техніки та методи консультування. Етика практичного психолога. Групові та індивідуальні форми роботи.

Психолого-педагогічна корекція

Теоретичні засади психолого-педагогічної корекції. Сутність корекційного процесу. Цілі та завдання психолого-педагогічної корекції. Основні напрями у психолого-педагогічній корекції. Аналіз психодіагностичної інформації та складання програми психолого-педагогічної корекції. Методи та засоби психолого-педагогічного впливу. Групові та індивідуальні форми роботи. Основні психолого-педагогічні корекційні підходи та технології. Психопрофілактика та її основні принципи.

Психотерапія

Теоретичні засади психотерапії. Сутність психотерапевтичного процесу. Медична та психологічна моделі психотерапії. Психологічні механізми терапевтичного ефекту. Техніка та засоби психотерапевтичного впливу. Позиція терапевта та клієнта. Групові та індивідуальна форма психотерапії. Основні психотерапевтичні підходи та технології.

Основи психології сім'ї та сімейного консультування

Сутність шлюбу та сім'ї. Соціологія дітей у ній. Функції сім'ї (репродуктивна, господарсько-економічна, комунікативна, виховна, психотерапевтична, сексуально-еротична, первинного соціального контролю). Особливості сучасної сім'ї, її структура, динаміка.

Сімейні відносини: культура відносин у сім'ї, психологічний клімат, психологія інтимних відносин, профілактика подружніх конфліктів, правове регулювання сімейних відносин.

Виховання дитини в сім'ї: готовність молодих батьків до народження дитини, батьківські настанови та стилі виховання, виховання дітей у різних типах сімей, вплив порушень сімейних відносин на психічний розвиток дітей. Робота соціального педагога із сім'єю.

Методи активного соціально-психологічного навчання

Поняття методах активного соціально-психологічного навчання. Методи психологічного впливу. Соціально-психологічний тренінг міжособистісного спілкування. Стимулювання творчості активними способами навчання. Технологія та ефекти групової дискусії. Соціально-психологічний тренінг сензитивності. Психолого-педагогічний тренінг, його

Психологічна служба освіти

Роль психологічної служби освіти. Становлення психологічної служби у системі освіти там і у Росії. Психологічна служба у освітніх установах різного типу. Концепція психологічної служби освітнього закладу. Моделі діяльності педагога-психолога, основні засади визначення пріоритетів у його роботі. Організація та розвиток різних видів діяльності педагога-психолога. Документація психологічної служби.

Конфліктологія

Основні теорії конфліктів. Типологія конфліктів. Історія розвитку конфліктології, етапи розвитку. Поняття та зміст конфлікту. Види конфліктів. Функції конфлікту. Структура конфлікту. Динаміка конфлікту. Стилі взаємодії. Конфлікти у організаціях. Соціальні конфлікти. Основи запобігання конфліктам. Профілактика конфліктності. Методи вирішення конфлікту.

Соціальна педагогіка

Соціальне виховання та соціалізація особистості Сутність, принципи, цінності, механізми та фактори соціального виховання. Взаємодія у соціальному вихованні. Життєдіяльність інститутів соціального виховання. Сім'я як суб'єкт педагогічної взаємодії та соціокультурне середовище виховання та розвитку дитини. Надання індивідуальної допомоги у різних інститутах виховання.

Теорія та методика виховання

Сутність виховання та її місце у цілісної структурі освітнього процесу. Рухові сили та логіка виховного процесу. Базові теорії виховання та розвитку особистості. Закономірності та принципи виховання: персоніфікація, природовідповідність, культуровідповідність, гуманізація, диференціація. Національна своєрідність виховання. Система форм та методів виховання. Поняття про виховні системи. Педагогічна взаємодія у вихованні. Колектив як об'єкт та суб'єкт виховання. Виховання

Теорія навчання

Сутність, рушійні сили, протиріччя та логіка освітнього процесу. Закономірності та принципи навчання. Аналіз сучасних дидактичних концепцій. Єдність освітньої, виховної та розвиваючої функцій навчання. Проблеми цілісності навчально-виховного процесу. Двосторонній та особистісний характер навчання. Єдність викладання та вчення. Навчання як співтворчість вчителя та учня. Зміст освіти як фундамент базової культури особистості. Державний освітній стандарт Базова, варіативна та додаткова складові змісту освіти. Методи навчання. Сучасні моделі організації навчання. Типологія та різноманіття освітніх установ. Авторські школи. Інноваційні освітні процеси. Класифікація засобів навчання.

Дисципліни спеціалізації

Національно-регіональний

Дисципліни та курси щодо вибору студентів, які встановлюються вузом

Військова підготовка