Виразність мови. "Усі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними", - вважав лінгвіст В.В.

Завдання

Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого лінгвіста В.В. Виноградова: «Усі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними». Аргументуючи свою відповідь, наведіть два (два) приклади з прочитаного тексту.

Варіант 1

Російська мова має цілий арсенал виразних засобів, і майстерність письменника якраз і полягає у вмілому їх використанні.

Знайдемо у тексті О. Павлової аргументи до цього твердження.

Так, переживання та відчуття Аннушки відтворені за допомогою різних засобів виразності.

Наприклад, повтор дієслів майбутнього часу «піду шукати», «знатиму» у пропозиціях 18, 20, 24 допомагає зрозуміти: Аннушка хоче довести Гришку, що якщо одного разу вона не побачить його в ігровій, то не буде не діяти, і хлопчик неодмінно знайдеться в лікарні. А розгорнута метафора у реченні 29 дає можливість відчути, як близько до серця дівчина прийняла переживання хлопчика.

Мав рацію лінгвіст В.В. Виноградов, який стверджував, що «всі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними».

Варіант 2

"Всі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними", - вважав лінгвіст В.В. Виноградів.

Я розумію цей вислів таким чином: багатство російської мови полягає в тому, що мовні засоби можуть значно розширити розповідь і багато розповісти про характер персонажів, і це залежить лише від майстерності письменника.

Спробую довести цю думку, звернувшись до тексту О. Павлової.

Цікаво простежити, як у діалозі з хлопчиком змінюється настрій Ганнусі: її впевненість та оптимізм пропадають у міру того, як він ставить їй запитання. Це ілюструють розділові знаки наприкінці її відповідей: знак оклику (предл. 18) перетворюється на точку (предл. 20), а потім в багатокрапку (предл. 24), що передає розгубленість дівчини.

У фіналі оповідання ми знову бачимо знаки оклику, що завершують кожну пропозицію (33-36) і відображають непохитну впевненість Аннушки в тому, що хлопчик неодмінно одужає, а лексичний повтор «ніхто і ніколи не зникає назовсім» посилює цю думку (предл. 35, 35, 35, 35). ) і підкреслює схвильованість дівчини.

Наведені приклади – докази справедливості утвердження вченого В.В. Виноградова.

Варіант 3

Відомий лінгвіст Виноградов В.В. вважав, що «всі засоби мови виразні, треба лише вміло користуватися ними».

Справді, свідчення багатства виразних засобів російської можна знайти у будь-якому художньому тексті.

Звернемося до оповідання О. Павлової. У ньому крихкість хлопчика передається за допомогою засобів морфеміки: зменшувально-пестливі суфікси малюють образ головного героя: «слабенький організм», «худенькі плечі-Кі». А ось уособлення «страшна темрява, що підкрадається...» (предл. 31) посилює образ невидимої загрози, протиставити якій беззахисна дитина нічого не може.

Таким чином, вміле використання цих мовних засобів допомогло автору передати співчуття до головного героя.

Текст для роботи

(1) Ганнуся працювала лікарняним клоуном; раз на тиждень вона з іншими волонтерами приїжджала до лікарні та розважала тяжкохворих дітей, які жили там місяцями. (2) Грала з ними, розучувала смішні вірші, і діти, всією душею прив'язавшись до неї, з нетерпінням чекали на свою Нюшу, як вона їм представилася.

(3) Батьки та лікарі не всіх дітей відпускали грати з клоунами: багатьом хлопцям було заборонено хвилюватися, відчувати сильні, хай навіть радісні емоції, бо хвороби могли дати ускладнення.

(4) У листопаді хворих, на щастя, було дуже мало. (5)Ось і цього разу в ігрову кімнату прийшли лише п'ятеро.

(6)Серед них, як завжди, був Грицько - худенький і блідий хлопчик років десяти на вигляд. (7)0н не міг грати в рухливі ігри, тому що змушений був завжди тягати за собою залізну стійку з крапельницею, з якої по крапельці струменіло в його слабкий організм життя. (8)Гришка називав стійку "жирафом" і пов'язував на неї свій жовтий у клітину шарф, напевно, щоб "жираф" не застудився. (9) Хлопчик завжди тримався осторонь і ніколи не сміявся. (Ю)Старша медсестра, сумно зітхнувши, так і сказала Нюше якось: «Он той грати з вами навряд чи буде, і не намагайтеся його розвеселити: (11)Семи п'ядей на чолі хлопчика, і було б здорово, якби він теж радів. , але Гришенька якось сам собою. (12) Буде просто з боку спостерігати ».

(13) Тому Нюша і здивувалася, коли хлопчик у перерві між іграми підійшов до неї і попросив вийти з ним ненадовго в коридор - щось важливе дізнатися.

(14) Вони вийшли з ігрового, прикривши за собою двері, і встали біля вікна.

(15) - Нюша, тобі не страшно?

(16) – А чого мені боятися?

(17) - Що ти одного разу прийдеш, а мене не буде з дітьми.

(18) - Значить, я піду до твоєї палати шукати тебе!

(19) – І в палаті мене теж не буде.

(20) - Тоді я піду шукати тебе до великого вікна біля їдальні, де ти любиш стояти.

(21) - І біля вікна не буде. (22) І в іншій ігровій кімнаті не буде. (23) Ти не боїшся, що одного разу ти прийдеш, а мене зовсім немає?

(24) - Значить, я знатиму, що тебе виписали ..."

(25) – З жирафом, – Грицько кивнув на стійку з крапельницею, – вже не випишуть.

(26) Гришка дивився на Нюшу не блимаючи, і вона, не в змозі витримати погляду цих чекаючих тільки чесної відповіді

око, позадкувала до вікна, сіла на підвіконня і, легенько притягнувши хлопчика до себе, обережно обняла його.

(27) - Гриш...

(28) У порожньому прохолодному коридорі вони були одні, і світло остигаючого, слабшого листопадового сонця проникало в коридор лише на пару метрів. (29) Нюша представила: якби раптом будівлю лікарні розрізали надвоє, то в самій середині зрізу, що вийшов, всі люди побачили б їх - Нюшу, Гришку і жирафа, що рятуються від довгого коридору темряви в звужується сонячному промені. (30) І Нюша раптом дюняла: і сонце ось-ось піде, і вона ось-ось піде, і всі люди підуть, а Гришка залишиться. (31) Один на один з страшною пітьмою, що підкрадається до його худеньких плічок.

(32) І тоді Нюша почала говорити твердо й голосно, щоб її голос був чутний навіть у найдальшому і найтемнішому кутку коридору:

(33) - Такий день, коли я прийду, а тебе зовсім не буде, ніколи не настане! (34) Тому що ти завжди будеш! (Зб) Ніхто і ніколи, послухай! (Зб) Ніхто і ніколи не зникає назовсім, поки... поки... поки він сміється у чиємусь серці!

(37) Зрадницька грудка в горлі змусила Нюшу схлипнути несподівано голосно, чому Гришка здригнувся і злякано відсахнувся від неї. (38)Дівчина відвернулася, поспішно, по-дитячому - долоньками - витерла сльози і подивилася на нього.

(39) - Ой-е-о-ой! (40) Яка ти... - хлопчик наче не міг підібрати слова. (41) - Яка ти! (42) Як ... єнот!

(43) І тут Грицько засміявся. (44)3айшовся ніким раніше в лікарні не чути першим дзвінким сміхом. (45) Рука, якою він тримався за жирафа, тряслася, а з нею трясся і жираф, тонко брязкаючи, немов вторячи задерикуватому сміху хлопчика.

(46) Нічого не розуміючи, Нюша подивилася своє відображення у склі вікна. (47) Витираючи сльози, вона розмазала туш, що потекла, однаковими смужками від очей кудись до вух і справді була схожа на відчайдушного єнота, що тільки-но виграв сутичку з самим хижим звіром.

(48) Відчинилися ігрові двері, і в отворі з'явилася старша медсестра. (49) Напевно, вона хотіла щось спитати, але не встигла. (50)0на побачила смішну Нюшу-єнота, побачила поряд з нею тремтячих від сміху Гришку і жирафа, і - «Гришка сміється!» - сама залилася щасливим сміхом. (51)У коридор висипали всі, хто був у кімнаті. (52)І сміх світлим вихором пронісся по всіх кутках, підхопивши і ошелешений Нюшу.

(53) А Гришка реготав від душі і не міг ні про що думати.

(54) Все, що йому хотілося, - реготати і реготати далі, так само легко, так само заразливо і голосно, і йому було радісно, що з ним сміються й інші діти. (55) І йому тепер було зовсім не страшно. (56) Тому що він сміявся в серці кожного, а вони сміялися в його серці. (57) А це означало, що ніхто з них відтепер ніколи не зникне назовсім...

(За О. Павловою)

Виразність мови

Виразність мови– це якість, здатна підтримувати увагу та інтерес слухача чи читача, впливати як на розум, а й у почуття, уяву. Виразне мовлення посилює ефективність впливу виступу на адресата.

Існують різні підходи до опису цієї якості. Вчені вважають, що виразність може створюватися засобами мови всіх її рівнів. Сприяє створенню виразності передусім фонетичний бік мови: дикція (чітка вимова звуків), голос (сила, темп, тембр), інтонація (висота, паузи).

Традиційна лінгвістична основа виразності – наявність у мові образотворче-виразних засобів лексичного рівня (тропів) та синтаксичного рівня (стилістичних фігур).

Стежки– це слова і мовні звороти, що вживаються в переносному значенні, що називають один предмет (явище, процес, властивість) для позначення іншого.

Основні види стежок: епітет, порівняння, метафора, метонімія, синекдоха, гіпербола, літота, уособлення, алегорія, перифраза.

Епітет(від грец. epitheton – додаток). Художнє, образне визначення, вид стежки. Веселий вітер, мертва тиша, сива старовина, чорна туга.При розширювальному тлумаченні епітетом називають не тільки прикметник, що визначає іменник, але іменник-додаток, а також прислівник, що метафорично визначає дієслово. Мороз-воєвода, бродяга-вітер, старий-океан; гордо риє Буревісник(Гіркий); Петроград жив у ці січневі ночі напружено, схвильовано, зло, шалено(О.М. Толстой). Постійний епітет. Епітет, що часто зустрічається в народній поетичній творчості, що переходить з одного твору до іншого. Море-синє, поле чисте, сонце червоне, хмари чорні, добрий молодець, зелена трава, червона дівчина.

Порівняння.Стежка, що полягає у уподібненні одного предмета іншому на підставі загальної у них ознаки. Порівняння виражається: а) орудним відмінком. Сніговий пил стовпом стоїть у повітрі(Горбатів);

б) формою порівняльного ступеня прикметника чи прислівника. Ти всіх миліший, всіх дорожчий, російська, суглиниста, жорстка земля(Сурков); в) оборотами з порівняльними спілками. Внизу, як дзеркало сталеве, синіють озера струменя(Тютчев). Біля, ньому гори снігові, йдуть на захід хмари(Лермонтов). Місяць зійшов сильно багряний і похмурий, наче хворий(Чехів); г) лексично (за допомогою слів подібний, схожийі т.д.). Її любов до сина була подібна до божевілля(Гіркий). Пірамідальні тополі схожі на траурні кипариси(Серафимович).

Метафора(грец. metaphora – перенесення). Вживання слова у переносному значенні на основі подібності у будь-якому відношенні двох предметів чи явищ. «Дворянське гніздо»(пряме значення слова гніздо- "житло птиці", переносне - "людське співтовариство"), крило літака(СР: крило птиці), золота осінь(СР: Золотий ланцюг).На відміну від двочленного порівняння, у якому наводиться і те, що порівнюється, і те, з чим порівнюється, метафора містить лише друге, що створює компактність та образність вживання слів. Метафора - один з найбільш поширених тропів, так як подібність між предметами або явищами може бути заснована на різних рисах. Ніс корабля, ніжка столу, зоря життя, ллється мова, сталеве перо, стрілка годинника, дверна ручка, аркуш паперу.

Метонімія(грец. metonymia – перейменування). Вживання назви одного предмета замість назви іншого предмета на підставі зовнішнього чи внутрішнього зв'язку між ними; різновид стежка. Зв'язок може бути: а) між предметом та матеріалом, з якого предмет зроблено. Чи то на сріблі- на золоті їдав(Грибоєдов); б) між вмістом та вмістом. Ну, з'їж ще тарілочку, мій любий(Крилів); в) між дією та знаряддям цієї дії. Перо його помсту дихає(А.К. Толстой); г) між автором та його твором. Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав(Пушкін); д) між місцем та людьми, які перебувають на цьому місці. Але тих був наш бівач відкритий(Лермонтов).

Синекдоха(грец. synekdoche - співрозуміння). Один із тропів, вид метонімії (див. цей термін в алфавітному порядку), що полягає у перенесенні значення з одного предмета на інший за ознакою кількісного між ними відношення. Синекдоха – виразний засіб типізації. Найбільш уживані такі види синекдохи:

а) частина явища називається у значенні цілого:

А у двері -

бушлати,

шинелі,

Кожухи...

(Маяковський);

б) ціле у значенні частини:

- Ах, ти геть як! Битися каскою? Ну чи не підлий народ! (Твардівський);

в) однина у значенні загального і навіть загального:

Там стогне людина від рабства та ланцюгів...

(Лермонтов);

г) заміна числа безліччю:

Мільйони нас. Нас - темряви,і темряви, і темряви. (Блок);

д) заміна видового поняття родовим:

«Ну що ж, Сідай, світило!»(Маяковський).

Гіперболу.Образне вираз, що містить непомірне перебільшення розміру, сили, значення тощо. буд. будь-якого предмета, явища. Засобами гіперболи автор посилює потрібне враження чи підкреслює, що він прославляє, а що – висміює. У художній мові гіпербола часто переплітається коїться з іншими засобами - метафорами, уособленнями, порівняннями та інших. У сто сорок сонців захід сонця палав(Маяковський).

Літота(грец. litotes - простота, небагато, помірність). Стеж, протилежний гіперболі(Див.). Літота - це образне вираз, оборот, у якому міститься художнє применшення величини, сили, значення предмета, що зображається, або явища. Літота є у народних казках: хлопчик з пальчик, чоловік з нігтик. Нижче за тоненьку билину треба голову хилити(Некрасов).

Уособлення (грец. prosopopoieia, від prosopon - обличчя + poieo - роблю). Стежка, яка полягає в тому, що неживому предмету, абстрактному поняттю, живій істоті, не наділеній свідомістю, приписуються якості або дії, властиві людині, - дар мови, здатність мислити і відчувати. Уособлення - одне із найдавніших стежок, своїм появою зобов'язаний анімалістичному світогляду і різноманітним релігійним віруванням; займає велике місце у міфології, у фольклорі: уособлюються явища природи, побуту; фантастичні та зоологічні персонажі билин, казок, легенд. У сучасний період найчастіше зустрічається у мові художньої літератури: більше – у поезії, меншою мірою – у прозі. Про нього ти виєш, вітер нічний, про нього так нарікаєш шалено?Тютчев ). До неї прилягла в опочивальні її доглядальниця- тиша(Блок). Коли, вируючи в бурхливій темряві, грало море з берегами...(Пушкін).

Алегорія(грец. allegoria - алегорія). Стежка, що полягає в алегоричній зображенні абстрактного поняття за допомогою конкретного життєвого образу. Наприклад, у байках і казках хитрість показується в образі лисиці, жадібність - у вигляді вовка, підступність - у вигляді змії і т.д.

Парафраз та парафраза. Те саме, що і перифраз і перифраза (від грін. paraphrasis - описовий оборот, опис). 1. Вираз, що є описовою передачею сенсу іншого виразу чи слова. Ми пишуть ці рядки(замість «я» у промові автора). 2. Стежка, що полягає у заміні назви особи, предмета або явища описом їх суттєвих ознак або вказівкою на їх характерні риси. Цар звірів(Замість «лев»). Туманний Альбіон(Замість «Англія»). Порівн. у Пушкіна: співак Гяура та Жуана(Байрон), співак Литви(Міцкевич), творець Макбета(Шекспір).

Стежки виконують такі функції: надають мовлення привабливість, емоційність, наочність, дозволяють краще зрозуміти внутрішній стан людини, сприяють оригінальному відображенню дійсності.

Фігури мови- Спеціальні форми синтаксичних конструкцій, що підсилюють вплив мовлення на адресата.

Вирізняють такі види стилістичних фігур: анафора, епіфора, інверсія, паралелізм, антитеза, оксюморон, градація, парцеляція. У практиці ораторського мистецтва вироблені також особливі постаті, що використовуються для діалогізації монологічного мовлення, привернення уваги слухача: риторичне питання, риторичне звернення, питання-відповідь.

Анафора(грец. anaphora - винесення нагору). Стилістична фігура, що полягає в повторенні одних і тих же елементів на початку кожного паралельного ряду (вірша, строфи, прозового уривка): Повторення тих самих поєднань звуків: Гроза знесені мости, труни з розмитого цвинтаря.

(Пушкін). Повторення тих самих морфем або частин складних слів: ... Чорнооку дівчину, Чорногривого коня!(Лермонтов). Повторення тих самих слів: Не даремнодмухали вітри, Не дарма йшла гроза.(Єсенін). Повторення тих самих синтаксичних конструкцій: Чи брожу я вздовж шумних вулиць, Чи ходжу в багатолюдний храм, Сиджу льміж юнаків божевільних; Я вдаюсь моїм мріям.

(Пушкін). Анафора широко використовується при побудові періоду, члени якого (пропозиції, що входять до складу підвищення або зниження) починаються одними і тими самими службовими словами. Наприклад: Мало тогощо я засуджена на таку страшну долю; мало тогощо перед кінцем своїм має бачити, як помиратимуть у невимовних муках батько і мати, для порятунку яких двадцять разів готова була б віддати життя своє,- мало всього цього: потрібно, щоб перед кінцем своїм мені довелося побачити і почути слова та любов, якої не бачила я(Гоголь).

Епіфора(грец. epiphora з epi - після + phoros - несучий). Стилістична постать, протилежна анафорі, що полягає у повторенні тих самих елементів наприкінці кожного паралельного ряду (вірша, строфи, речення тощо. буд.). Мені хотілося б знати, чому я титулярний радник?Чому саме титулярний радник ? (Гоголь).

Милий друже, і в цьому тихому будинку

Лихоманка б'є мене.

Не знайти мені місця в тихому будинку

Біля мирного вогню!(Блок)

Інверсія(Лат. inversio - перестановка, перевертання). Розташування членів речення в особливому порядку, що порушує нормальний (прямий) порядок, з метою посилити виразність мови. Інверсія належить до стилістичних фігур. Небезпечне полювання на ведмедя, страшний поранений звір, та смілива душа мисливця, звичного до небезпек з дитинства(Коптяєва) (інверсія головних членів пропозиції). Вийшов місяць уночі темної, самотньо дивиться з чорної хмари на пустельні поля, на села далекі, на села ближні(Невер) (інверсія узгоджених визначень). Спочатку дуже була засмучена(Пушкін) (інверсія обставини міри та ступеня). Інверсія пов'язана як зі зміною становища співвідносних членів речення між ними, а й із місцем слова у реченні. У найбільш виграшному становищі виявляється той член пропозиції, який виноситься на його початок (якщо це місце не є для нього звичайним) або, навпаки, відсувається в кінець пропозиції, особливо якщо в абсолютному кінці пропозиції повідомляється щось нове. Допомогла їм найчистіша випадковість(Інверсовано підлягає). Не сподіваюся я на його акуратність(інверсовано присудок). За Батьківщинуборолися герої-партизани(Інверсоване доповнення). Оповідання він написав чудовий (Інверсоване визначення). З радістю було сприйнято це повідомлення(Інверсована обставина способу дії).

Інверсія широко використовується у мові художньої літератури як виразний стилістичний засіб. Порівняйте інверсію підлягає, присудка, доповнення, визначення та обставини в наведених нижче пропозиціях. Набагато цікавішими виявилися морські ковзани.(Катаєв). Кмітливість його і тонкість чуття мене вразили(Пушкін). Прикро було, бою чекали(Лермонтов). Сліпуче-яскраве вирвалося з печі полум'я(Гладков). Всі вмовилися тримати себе з нею за Степана Михайловича ласкаво(Аксаков). Так, ми дружні були дуже(Л. Толстой). Тут згорів мій приятель із сорому(Тургенєв).

Паралелізм(від грец. parallelos - поруч ідучий). Однакова синтаксична побудова (однакове розташування подібних членів речення) сусідніх речень або відрізків мови. Твій розум глибокий, як море. Твій дух високий, що гори(Брюсов). Коли йдеш сніжними гребенями ти, Коли по груди ти входиш у хмари, - Вмій дивитись на землю з висоти! Не смій дивитися на землю згори! (Островий)

Паралелізм негативний. Паралелізм, побудований на негативному порівнянні. Не зграя воронів зліталасяНа купи тліючих кісток, За Волгою, вночі, навколо вогнів Завзятих зграя збиралася.(Пушкін)

Антитеза (грец. antithesis - протилежність). Стилістична постать, що служить посилення виразності промови шляхом різкого протиставлення понять, думок, образів. Де стіл був наїдків, там труна стоїть(Державин). Антитеза часто будується на антонімах. Багатий і в будні бенкетує, а бідний і у свято журиться(Прислів'я).

Градація(Лат. gradatio – поступове посилення). Стилістична фігура, що полягає в такому розташуванні частин висловлювання (слів, відрізків речення), при якому кожна наступна містить у собі посилене (рідше зменшується) смислове або емоційно-експресивне значення, завдяки чому створюється наростання (рідше ослаблення) враження, що виробляється ними. Я переміг його, розгромив, знищив.

Оксюморон(грец. oxymoron - дотепно-дурне). Стилістична фігура, що полягає у поєднанні двох понять, що суперечать один одному, логічно виключають одне інше, в результаті якого виникає нова смислова якість. Оксюморон завжди містить елемент несподіванки. Гірка радість, дзвінка тиша, промовисте мовчання, солодка скорбота, сумна радість.На оксюмороне нерідко будується заголовок твору: Л. Толстой "Живий труп",Ю.Бондарєв "Гарячий сніг".

Парцеляція(сходить до франц. parceile від лат. particuia – частка). Таке членування речення, у якому зміст висловлювання реалізується над одній, а двох чи кількох інтонаційно-смислових мовних одиницях, наступних одна одною після розділової паузи. З дівчиною він невдовзі посварився. І ось через що(Гол. Успенський). У Олени лихо тут скоїлося. Велика(Панферов). Флеров – все вміє. І дядько Грицько Дунаєв. І лікар теж(Гіркий). Митрофанов усміхнувся, завадив каву. Примружився(Н. Ільїна). Парцеляція широко використовується в сучасній художній літературі як образотворчість, особливий стилістичний прийом, що дозволяє посилити смислові та експресивні відтінки значень. Від приєднання парцеляція відрізняється тим, що частини, що парцелюються, завжди знаходяться поза основною пропозицією, тоді як приєднувальні конструкції можуть бути як в рамках основної пропозиції, так і за її межами (в останньому випадку парцеляція і приєднання фактично збігаються).

Риторичне питання.Те саме, що питання-риторичне речення (вживається як стилістична фігура). Пропозиція, що містить затвердження або заперечення у формі питання, на яке не очікується відповіді. На кого не діє новизна?(Чехів).

Риторичне звернення.Стилістична фігура, яка полягає в тому, що висловлювання адресується неживому предмету, абстрактному поняттю, особі відсутній, тим самим посилюється виразність мови. Мрії мрії! Де ваша насолода? (Пушкін).

Необхідно враховувати, що згадані стежки та стилістичні постаті, що допомагають зробити мову виразною, образною, емоційною, гарні лише в тому випадку, якщо доречні в конкретній ситуації, вміло використані, дозволяють досягти поставлених цілей комунікації, підвищують ефективність спілкування.

Багатосоюзність (полісиндетон)– стилістична постать, яка перебуває у навмисному збільшенні кількості спілок у реченні, зазвичай зв'язку однорідних членів, завдяки чому підкреслюється роль кожного їх, створюється єдність перерахування, посилюється промовистість промови. Наприклад: Перед очима ходив океан, і коливався, і гримів, і сяяв, і згасав, і світився, і йшов кудись у нескінченність.

Еліпсіс(від грецьк. elleipsis – опущення, недолік) – стилістична постать, що полягає у пропуску (в мові чи тексті) будь-якого мається на увазі члена речення (мовної одиниці) і надає мовлення динамізм, жвавість. Наприклад: Даний наказ йому на захід, Їй - в інший бік; Тані – 5, а Валі – 3; Моя мати – лікар.

Чистота, багатство та виразність мови

Виразність мови

культура мова комунікативна російська

Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає не тільки на розум, а й на почуття, уяву слухачів. Слід зазначити, що у науці немає єдиного визначення поняття «виразність мови». Вчені вважають, що виразність може створюватися засобами мови всіх її рівнів. Тому в літературі виділяють виразність вимовну, акцентологічну, лексичну, словотвірну, морфологічну, синтаксичну, інтонаційну, стилістичну.

Ряд дослідників підкреслює, що виразність мовлення багато в чому залежить від ситуації спілкування. Б.М. Головін називає низку умов, від яких залежить виразність мови окремої людини. До них він відносить:

Самостійність мислення, діяльності свідомості автора мови;

Хороше знання мови, її виразних можливостей;

Хороше знання властивостей та особливостей мовних стилів;

Систематичне та усвідомлене тренування мовних навичок;

Вміння контролювати своє мовлення, помічати, що у ній виразно, що шаблонно і сіро;

Перш ніж говорити про образотворчі засоби мови, що допомагає зробити мову образною, емоційною, слід уточнити, які властивості має слово, які можливості воно містить у собі. Слова є назвами предметів, явищ, дій тощо. Однак слово має і естетичну функцію, воно здатне не просто назвати предмет, дію якості, а й створити образне уявлення про них. Слово дає можливість використовувати його у прямому значенні, безпосередньо пов'язуючи з певними предметами, назвами яких воно є. І в переносному значенні, що означає факти дійсності не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямих понять. З поняттям переносного вживання слова пов'язані такі художні засоби виразності мови як метафора, метонімія, синекдоха, які широко використовуються в ораторських виступах та усному спілкуванні. Метафора заснована на перенесенні найменувань за подібністю. Метафора утворюється за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. У ролі метафор можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Для надання виразності мовлення метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації. Метонімія на відміну метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмети або явища повинні бути чимось схожим один на одного, то при використанні метонімії слова, які отримали одну назву, повинні розумітися не просто як сусідні, дещо ширше тісно пов'язані один з одним. Як приклад метонімії можна навести вживання слів аудиторія, клас, завод, колгосп позначення людей. Синекдоха-троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множинного або, навпаки, ціле замість частини, множина - замість єдиного.

До засобів образотворчості та виразності мови також слід віднести порівняння - образне вираження, побудоване на зіставленні двох предметів або станів, що мають спільну ознаку, епітети - художні визначення, інверсія - зміна звичайного порядку слів у реченні зі смисловою та стилістичною метою.

Підвищує виразність мовлення така стилістична фігура як повтори, використання прийомів ходів запитання-відповідей, використання прямої і непрямої мови, риторичних питань, фразеологічних зворотів, а також прислів'їв і приказок.

Всі перелічені стежки, фігури, прийоми далеко не вичерпують всього різноманіття виразних засобів російської мови, але вдаючись до них не слід забувати, що всі ці «родзинки мови», гарні тільки в тому випадку, коли здаються несподіваними для слухача, приходяться до місця часу. Їх немає сенсу заучувати, а необхідно ввібрати в себе, розвиваючи та вдосконалюючи мовну культуру, смак та чуття.

Концептуальна метафора в газетному заголовку (на матеріалі англійської та російської мов)

Заголовок розташований над текстом, відокремлений від нього певним простором, це дозволяє йому функціонувати як самодостатню мовну одиницю (автосемантичні заголовки). Такі заголовки виразні самі собою...

Основні поняття культури мови

Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає на розум, почуття, уяву слухачів. Зробити мову образною.

Особливості усного та писемного мовлення

Залежно від того, як той, хто говорить, використовує мову, існують дві її форми: усна та письмова. Розглянемо в порівнянні. Усна форма 1. Первинна стосовно письмової...

Мовна комунікація

Культура мовлення у широкому розумінні - це не тільки правильність мови з точки зору відповідності лексичним, граматичним, фонетичним нормам (перший етап роботи над мовою), але і її виразність.

Мовні штампи та проблема виразності у художньому та публіцистичному стилях

Мовна виразність - це властивість сказаного чи написаного своєю словесною формою привертати особливу увагу читача чи слухача, хвилювати його, впливати як розум, а й уяву і почуття...

Мова та її комунікативні якості

Виразне мовлення - це мова, здатна підтримувати увагу, збуджувати інтерес слухача (чи читача) до сказаного (написаного). Головна умова виразності - наявність у автора мови своїх почуттів, думок, своєї позиції, свого стилю.

Етапи розробки ораторської мови: Визначення теми – має цікавити вас та ваших слухачів. Формулювання. Назва мови має бути ясним, чітким і коротким. Ціль виступу. Оратор, готуючись до виступу...

Стилістика російської мови

Комунікативний аспект мови залежить від точності мови. Чистота мови, як складова комунікативного аспекту, залежить від того, наскільки мова зрозуміла. Виразність мови пов'язана з таким поняттям як багатство мови.

Чистота, багатство та виразність мови

культура мова комунікативна російська Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає не тільки на розум, а й на почуття.

Естетичні якості мови

Перш ніж розкрити естетичні якості мови слід зазначити, що виконує дві найважливіші функції: перше - служить засобом спілкування між людьми; друге - мова є засобом мислення, розвиває внутрішню мову людини,...

Виразність мови посилює ефективність виступу: яскрава мова викликає інтерес у слухачів, підтримує увагу до предмета розмови, впливає не тільки на розум, а й на почуття, уяву слухачів. Слід зазначити, що у науці немає єдиного певного поняття «виразність мови». Вчені вважаю, що виразність може створюватися засобами мови всіх її рівнів. Тому в літературі виділяють виразність вимовну, акцентологічну, лексичну, словотвірну, морфологічну, синтаксичну, інтонаційну та стилістичну.

Ряд дослідників підкреслює, що виразність мовлення багато в чому залежить від ситуації спілкування. Б. Н. Головін називає низку умов, від яких залежить виразність мови окремої людини. До них він відносить:

самостійність мислення, діяльності створення автора мови;

гарне знання мови, її виразних можливостей;

гарне знання властивостей та особливостей мовних стилів;

систематичне та усвідомлене тренування мовних навичок;

вміння контролювати своє мовлення, помічати, що у ній виразно, що шаблонно і сіро;

Перш ніж говорити про образотворчі засоби мови, що допомагає зробити мову образною, емоційною, слід уточнити, які властивості має слово, які можливості воно містить у собі. Слова є назвами предметів, явищ, дій тощо. проте слово має і естетичної функцією, воно здатне непросто назвати предмет, дію якості, а й створити образне уявлення про них. Слово дає можливість використовувати його у прямому значенні, безпосередньо пов'язуючи з певними предметами, назвами яких воно є. І в переносному значенні, що означає факти дійсності не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямих понять. З поняттям переносного вживання слова пов'язані такі художні засоби виразності мови як метафора, метонімія, синекдоха, які широко використовуються в ораторських виступах та усному спілкуванні. Метафора заснована на перенесенні найменувань за подібністю. Метафора утворюється за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. У ролі метафор можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Для надання виразності мовлення метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації. Метонімія на відміну метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмети або явища повинні бути чимось схожим один на одного, то при використанні метонімії слова, що отримали одну назву, повинні розумітися не просто як сусідні, дещо ширші - тісно пов'язані один з одним. Як приклад метонімії можна навести вживання слів аудиторія, клас, завод, колгосп позначення людей. Синекдоха - троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множинного або, навпаки, ціле замість частини, множина - замість єдиного.

До засобів образотворчості та виразності мови також слід віднести порівняння – образне вираження, побудоване на зіставленні двох предметів або станів, що має загальну ознаку, епітети – художні визначення, інверсія – зміна звичайного порядку слів у реченні зі смисловою та стилістичною метою.

Підвищує виразність мови така стилістична фігура як повтори, використання прийомів ходів запитання-відповідей, використання прямої і непрямої мови, риторичних питань, фразеологічних зворотів, а також прислів'їв і приказок.

Всі перелічені стежки, фігури, прийоми далеко не вичерпують всього різноманіття виразних засобів російської мови, але вдаючись до них не слід забувати, що всі ці «родзинки мови» гарні лише в тому випадку, коли здаються несподіваними для слухача, припадають до місця та часу . Їх немає сенсу заучувати, а необхідно ввібрати в себе, розвиваючи та вдосконалюючи мовну культуру, смак та чуття.

Міністерство освіти та науки Російської Федерації

НОУ ВПО "Уральський Фінансово-Юридичний інститут"

Юридичний факультет

Контрольна робота

з дисципліни:

"Російська мова та культура мовлення"

На тему: Чистота, багатство та виразність мови

Єкатеринбург

Вступ

Чистота мови

Багатство мови

Виразність мови

Висновок

Список літератури

Вступ

Сучасна російська мова – це національна мова великого російського народу, форма російської національної культури. Національна мова являє собою мову, що історично склалася, і об'єднує всю сукупність мовних засобів російського народу, в тому числі всі російські говірки і прислівники, а також соціальні жаргони.

Вищою формою національної російської є російська літературна мова.

З літературною мовою тісно пов'язане поняття культури мови. Вміння чітко і ясно висловити свої думки, говорити грамотно, вміння не тільки привернути увагу своєю промовою, а й впливати на слухачів, володіння культурою мови – своєрідна характеристика професійної придатності для людей різних професій: юристів, політиків, журналістів, викладачів шкіл та вузів, працівників радіо та телебачення, менеджерів, журналістів.

Під культурою мови розуміється володіння нормами літературної мови у його усній і письмовій формі, у якому здійснюється вибір та організація мовних засобів, що дозволяють у певній ситуації спілкування та за дотримання етики спілкування забезпечити необхідний ефект досягненню поставлених завдань комунікації.

Культура мови містить три складові компоненти:

1.нормативний (мовна норма (норма літературна) - правила використання мовних засобів на певний період розвитку літературної мови);

2.комунікативний (навички відбору та вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування);

.етнічний (знання та застосування правил мовної поведінки у конкретних ситуаціях).

Комунікативна доцільність вважається однією з головних категорій теорії культури мови, тому важливо знати основні, комунікативні якості мови:

точність мови - це використання слів та виразів у повній відповідності до її мовного значення;

зрозумілість промови - обумовлена переважно сукупністю знань слухача у сфері, до якої за змістом належить мова співрозмовника;

чистота мови - відсутність у ній елементів, далеких від літературної мови з морально-етичних причин, соціальні аспекти питання про чистоту мови;

багатство та різноманітність мови - це широке та вільне використання мовних одиниць у мовленні, що дозволяють оптимально висловити інформацію;

промовистість мови - якість, що виникає в результаті реалізації закладених у мові виразних можливостей.

Усі перелічені комунікативні якості мови необхідно враховувати у процесі мовної взаємодії. У своїй роботі я обрала для вивчення таких комунікативних якостей промови, як чистота, багатство та виразність.

У роботах Б.М. Головина, в тому числі і в його навчальному посібнику для вузів «Основи культури мови», стверджується, що для мови взагалі значимий лише один комунікативний аспект, у плані якого слід розглядати і нормативність. Культура мови визначається як набір комунікативних якостей хорошого мовлення. Ці якості виявляються з урахуванням співвідношення промови з окремими, як виявляється Б. М. Головін, немовними структурами. До немовних структур віднесені: мова як деяка основа, яка виробляє мову; мислення; свідомість; дійсність; людина – адресат мови; умови спілкування. Даний комплекс немовних структур вимагає від промови наступних добрих, тобто відповідних цим структурам, якостей: правильність промови (інакше кажучи, нормативність), її чистота (відсутність діалектизмів, жаргонізмів тощо, що також відноситься до запровадження нормативного аспекту), точність , логічність, виразність, образність, доступність, дієвість та доречність. Немає сумніву, що всі ці якості дійсно важливі для оцінки багатьох конкретних текстів у комунікативному аспекті. І завдання визначення тексту за шкалою «поганий - добрий» у комунікативному аспекті можна було б вважати вирішеною, якщо для цього було б достатньо додати до будь-якого тексту названі дев'ять ознак.

Мова виконує різні комунікативні завдання, обслуговує різні сфери спілкування. Одна справа - мова науки і зовсім інша - повсякденна розмовна мова. Кожна сфера спілкування відповідно до тих комунікативних завдань, які ставляться в ній, висуває до мови свої вимоги. Тому неможливо говорити в комунікативному плані про культуру володіння мовою взагалі. Мова повинна йти про культуру володіння різними функціональними різновидами мови. Те, що добре в одного функціонального різновиду мови, виявляється зовсім неприйнятно в інший.

Чистота мови

Чистота мови передбачає послідовне дотримання стилістичних та етичних норм. Чистота - це якість мови, яка, при його недотриманні, виявляється найпомітнішою для слухачів. Цікаво те, що "засміченість" мови в інших помічають навіть ті, хто сам не дотримується цієї вимоги. Необхідність уважного ставлення до чистоти мови у мові засобів пояснюється тим величезним впливом, яке надає друковане, і більше промовлене з телеекрана слово масову аудиторію. Публіцистична мова формує мовну культуру всього суспільства. Чому ж все-таки слова-бур'яни з'являються в нашій мові? Це і хвилювання під час говоріння, і невміння мислити публічно, підбирати потрібні слова для оформлення своїх думок, і, звичайно, бідність індивідуального словника, що говорить. Турбота про чистоту мови підвищує якість мовної діяльності.

Багатство мови

Багатство - це широке та вільне використання мовних одиниць у мовленні, що дозволяють оптимально висловити інформацію. Багатство і різноманітність, оригінальність мови, що говорить або пише багато в чому залежить від того, наскільки він усвідомлює, в чому полягає самобутність рідної мови, її багатство.

Російська мова належить до найбільш розвинених і оброблених мов світу, які мають багатющу книжково-письмову традицію. У чому полягає багатство російської, які властивості лексичного складу, граматичного ладу, звукової боку мови створюють його позитивні якості?

Багатство будь-якої мови визначається, насамперед, багатством словника. Лексичне багатство російської відбито у різних лінгвістичних словниках. Так, «Словник церковнослов'янської та російської», виданий 1847 року, містить близько 115 тис. слів. В. І. Даль включив до «Словник живої великоросійської мови» понад 200 тис. слів, Д. Н. Ушаков до «Тлумачного словника російської мови» - близько 90 тис. слів.

«Словник сучасної російської літературної мови» у 17 томах складається з понад 120 тис. слів. Той, хто говорить, повинен мати достатній запас слів, щоб висловлювати свої думки чітко і ясно. Важливо постійно дбати про розширення цього запасу, намагатися використати багатство рідної мови. Багатство мови визначається і змістовною насиченістю слова, тобто. багатозначністю. Важливо, чи слово вибрано для вираження думки? Чи розуміє слухач, про що йдеться, що має на увазі той, хто говорить? Найчастіше у мові використовується одне із значень багатозначного слова. Однак багатозначність може бути використана і як прийом збагачення змісту мови. Це дозволяє зробити зміст більш ємним та виразним.

Дуже багата наша мова синонімами, тобто близькими за своїм значенням. Синоніми роблять нашу мову яскравішою, різноманітнішою, допомагають уникати повторення тих самих слів, дозволяють образно висловити думку. Найчастіше синоніми, відрізняючись відтінком значень, виділяють якусь одну особливість якості предмета, явище або якусь ознаку дії і сприяють глибшому всебічному опису явищ дійсності.

Чимало у російській мові слів, які передають позитивні чи негативне ставлення того, хто говорить до предмета думки. Наявність емоційно забарвлених слів пояснюється тим, що наша мова багата різними суфіксами, що передають почуття людини: ласку, іронію, зневагу, зневагу. М.В. Ломоносов так писав про цю рису російської: « … применшувальних імен, як дворик, платиться, дівчина, над всякою мовою рівне довольство. Російська та італійська дуже багаті, німецька мізерна, французька ще бідніша.

Надзвичайно багатий на російську мову образною фразеологією. Скільки тонкого народного гумору, іронії, найбагатшої історії російського народу у них. Російська фразеологія представлена у «фразеологічному словнику російської» під редакцією А.Н. Молоткова. У ньому міститься чотири тисячі словникових статей. Не можна не звернути увагу на дивовижні прислів'я та приказки, які містять російську мову. Так у збірнику прислів'їв російського народу у В.І. Далі лише темі «Батьківщина» присвячено п'ятсот висловів.

Російська мова вигідно відрізняється від інших мов щодо різноманітності та кількості та освіти нових слів. Нові слова створюються за допомогою приставок, суфіксів, чергування звуків у корені, додаванням двох або кількох слів шляхом переосмислення, розщеплення слів на омоніми. Найбільш продуктивним є морфологічний спосіб освіти, за допомогою якого від одного й того самого кореня створюються десятки нових слів. Внаслідок чого словник російської постійно збагачується новими словами.

Убога, бідна в мовному відношенні мова сприймається як негативна характеристика людини, свідчить про її поверхневі знання, низьку мовленнєву культуру, про недостатній запас слів. Але головне: бідність, сірість, одноманітність мови пов'язують із бідністю, сірістю і оригінальністю думки.

Виразність мови

культура мова комунікативна російська

самостійність мислення, діяльності свідомості автора мови;

гарне знання мови, її виразних можливостей;

гарне знання властивостей та особливостей мовних стилів;

систематичне та усвідомлене тренування мовних навичок;

вміння контролювати своє мовлення, помічати, що у ній виразно, що шаблонно і сіро;

Перш ніж говорити про образотворчі засоби мови, що допомагає зробити мову образною, емоційною, слід уточнити, які властивості має слово, які можливості воно містить у собі. Слова є назвами предметів, явищ, дій тощо. Однак слово має і естетичну функцію, воно здатне не просто назвати предмет, дію якості, а й створити образне уявлення про них. Слово дає можливість використовувати його у прямому значенні, безпосередньо пов'язуючи з певними предметами, назвами яких воно є. І в переносному значенні, що означає факти дійсності не безпосередньо, а через ставлення до відповідних прямих понять. З поняттям переносного вживання слова пов'язані такі художні засоби виразності мови як метафора, метонімія, синекдоха, які широко використовуються в ораторських виступах та усному спілкуванні. Метафора заснована на перенесенні найменувань за подібністю. Метафора утворюється за принципом уособлення, уречевлення, відволікання тощо. У ролі метафор можуть виступати різні частини мови: дієслово, іменник, прикметник. Для надання виразності мовлення метафори мають бути оригінальними, незвичайними, викликати емоційні асоціації. Метонімія на відміну метафори заснована на суміжності. Якщо при метафорі два однаково званих предмети або явища повинні бути чимось схожим один на одного, то при використанні метонімії слова, які отримали одну назву, повинні розумітися не просто як сусідні, дещо ширше тісно пов'язані один з одним. Як приклад метонімії можна навести вживання слів аудиторія, клас, завод, колгоспдля позначення людей. Синекдоха-троп, сутність якого полягає в тому, що називається частина замість цілого, використовується однина замість множинного або, навпаки, ціле замість частини, множина - замість єдиного.

Висновок

У світі у сьогоднішніх реаліях нашої країни особливо гостро постає питання збереження унікальності російської. Ефективність скорочення і спрощення мови для обміну інформації, що здається, - це філософія «Людоїдки Еллочки» з безсмертного твору І. Ільфа, Є. Петрова.

Ми повинні цінувати все різноманіття рідної мови. Правильність нашої мови, точність мови, чіткість формулювань, вміле використання термінів, іноземних слів, вдале застосування образотворчих та виразних засобів мови, прислів'їв та приказок, крилатих слів, фразеологічних виразів, багатство індивідуального словника, - це запорука ефективності спілкування, яка визначає затребуваність людини у суспільстві, його конкурентність, перспективи та можливості.

Список літератури

1.Б.Н. Головін «Основи культури промови». 2-ге вид. – М., 1988.

із зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.