Central Research Institute para sa Expertise of Working Capacity at Labor Organization of Disabled Persons (CIETIN)
Ministry of Labor at Social Development ng Russian Federation
Teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan
Mga Alituntunin
Moscow, 2000

Pinagsama-sama ni
Pinarangalan na Doktor ng Russian Federation, Ph.D. honey. Sciences O.S. Andreeva
Pinarangalan na Doktor ng Russian Federation, Dr. honey. Sciences D.I. Lavrova
Senior Researcher, Kandidato ng Agham honey. Sciences D.P. Ryazanov
Ph.D. honey. Sciences D.A. Sokolova
M.A. Padun

Panimula

Ang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay ang estratehikong batayan ng patakarang panlipunan tungkol sa mga taong may kapansanan sa Russian Federation. Ito ay itinuturing na isang sistema at proseso ng pagpapanumbalik ng mga sirang koneksyon sa pagitan ng indibidwal at lipunan, at mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang taong may kapansanan at lipunan.
Ang Batas ng Russian Federation "Sa Social Protection of Disabled Persons in the Russian Federation", na pinagtibay noong 1995, sa unang pagkakataon ay nagpahayag ng pangangailangan na lumikha at bumuo ng isang serbisyo ng estado para sa medikal at panlipunang pagsusuri at isang serbisyo ng estado para sa rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan. Sa mga sumunod na taon, alinsunod sa pederal na batas na ito, ang Russian Ministry of Labor ay naghanda ng isang bilang ng mga normatibo at metodolohikal na mga dokumento na kumokontrol sa organisasyon at mga aktibidad ng serbisyo ng estado para sa rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan. Sa kasalukuyan, ayon sa Ministry of Labor and Social Development ng Russian Federation para sa 1999, mayroong 598 na mga institusyon at mga departamento ng rehabilitasyon para sa mga matatanda at bata ng iba't ibang mga profile sa Russia.
Ang mga institusyon ng rehabilitasyon ay ang pangunahing link ng serbisyo ng estado para sa rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan; isinasagawa nila ang proseso ng rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan alinsunod sa mga programa sa rehabilitasyon. Isa sa mga programa ay isang social rehabilitation program na naglalayong ibalik ang mga kakayahan para sa mga independiyenteng aktibidad sa lipunan at pamilya.
Ang isang institusyong rehabilitasyon na nagbibigay ng mga serbisyo para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may mga kapansanan ay dapat tiyakin ang kanilang mataas na kalidad, nakakatugon sa mga pangangailangan ng kliyente ng institusyon at nakakatugon sa mga pamantayan ng rehabilitasyon. Ang mga pangunahing katangian na nakakaimpluwensya sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng isang institusyon ng rehabilitasyon ay: ang pagkakaroon at kondisyon ng dokumentasyon ng regulasyon (mga regulasyon o Charter ng institusyon, mga manwal, mga patakaran, mga tagubilin, mga pamamaraan; dokumentasyon para sa mga kagamitan, kagamitan at kagamitan); mga kondisyon ng paglalagay ng institusyon; staffing ng institusyon na may mga espesyalista at kanilang mga kwalipikasyon; mga tauhan at karagdagang teknikal na kagamitan (kagamitan, instrumento, kagamitan); ang estado ng impormasyon tungkol sa institusyon, ang pamamaraan at mga patakaran para sa pagkakaloob ng mga serbisyo; ang pagkakaroon ng isang sistema ng kontrol sa mga aktibidad ng institusyon mula sa labas at loob.
Ang pag-unlad ng teknolohiya para sa gawain ng departamento ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay isang mahalagang bahagi ng gawain upang matiyak ang kalidad ng mga serbisyo sa rehabilitasyon at upang mas mahusay na matugunan ang mga pangangailangan ng mga kliyente.
Ang mga alituntuning ito ay nakatuon sa teknolohiya ng trabaho ng mga espesyalista sa mga isyu sa rehabilitasyon sa lipunan. Ang mga ito ay inilaan para sa mga espesyalista ng Serbisyo ng Estado para sa Rehabilitasyon ng mga May Kapansanan.

1. Pangkalahatang bahagi

Ang panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay isang sistema at proseso ng pagpapanumbalik ng mga kakayahan ng isang taong may kapansanan para sa mga independiyenteng aktibidad sa lipunan at pamilya. Kasama sa panlipunang rehabilitasyon ang oryentasyong panlipunan-kapaligiran at panlipunan-araw-araw na pagbagay.

Ang social adaptation ay isang sistema at proseso ng pagtukoy ng pinakamainam na paraan ng mga aktibidad sa lipunan at pamilya ng mga taong may kapansanan sa mga partikular na kondisyon sa lipunan at kapaligiran at pagbagay ng mga taong may kapansanan sa kanila.

Ang oryentasyong panlipunan-kapaligiran ay isang sistema at proseso ng pagtukoy sa istruktura ng mga pinaka-binuo na pag-andar ng isang taong may kapansanan para sa layunin ng kasunod na pagpili sa batayan na ito ng uri ng aktibidad sa lipunan o pamilya-sosyal.
Ang listahan ng mga pangunahing aktibidad sa larangan ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay tinutukoy ng "Tinatayang Mga Regulasyon sa Programa ng Indibidwal na Rehabilitasyon para sa mga May Kapansanan" (inaprubahan ng Resolution ng Ministry of Labor and Social Development ng Russian Federation noong Disyembre 14, 1995 Blg. 14).

Kasama sa mga hakbang sa pakikibagay sa lipunan ang:

Impormasyon at konsultasyon ng taong may kapansanan at ng kanyang pamilya;
- pagsasanay sa "pag-aangkop" para sa isang taong may kapansanan at kanyang pamilya;
- pagsasanay sa isang taong may kapansanan: personal na pangangalaga (self-service); personal na kaligtasan; mastering panlipunang mga kasanayan;
- pagbibigay sa mga taong may kapansanan ng teknikal na paraan ng rehabilitasyon at pagsasanay sa kanilang paggamit;
- pagbagay ng pabahay ng isang may kapansanan sa kanyang mga pangangailangan.

Kasama sa mga aktibidad na oryentasyong panlipunan-kapaligiran ang:

Social at psychological rehabilitation (psychological counseling, psychodiagnostics at personality examination ng isang taong may kapansanan, psychological correction, psychotherapeutic assistance, psychoprophylactic at psychohygienic work, psychological na pagsasanay, paglahok ng mga taong may kapansanan sa mutual support group, communication club, emergency (sa pamamagitan ng telepono) psychological at tulong medikal-sikolohikal );
- edukasyon:
komunikasyon;
pagsasarili sa lipunan;
kasanayan para sa libangan, paglilibang, pisikal na edukasyon at palakasan.
- tulong sa paglutas ng mga personal na problema;
- panlipunan at sikolohikal na pagtangkilik ng pamilya.
Ang mga aktibidad sa rehabilitasyon sa lipunan (mga serbisyo) ay ipinatutupad ng departamento ng rehabilitasyon sa lipunan, na bahagi ng isang institusyon ng rehabilitasyon (ng iba't ibang uri at uri) bilang isang yunit ng istruktura.
Ang teknolohiya ng trabaho ng departamento ng rehabilitasyon sa lipunan ay isa sa mga uri ng mga teknolohiyang panlipunan. Kasabay nito, ang mga teknolohiyang panlipunan ay nangangahulugang isang hanay ng mga pamamaraan, pamamaraan at impluwensya na dapat gamitin upang makamit ang mga itinakdang layunin sa proseso ng pag-unlad ng lipunan, upang malutas ang ilang mga problema sa lipunan.
Ang teknolohiya ng panlipunang rehabilitasyon ay maaaring tukuyin bilang mga paraan ng pagsasagawa ng mga aktibidad para sa panlipunang rehabilitasyon batay sa makatwirang paghahati nito sa mga pamamaraan at operasyon kasama ang kanilang kasunod na koordinasyon at pag-synchronize at ang pagpili ng pinakamainam na paraan at pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad.

2. Structural at functional na modelo ng social rehabilitation department

Ang departamento ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay inorganisa upang magsagawa ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan na may iba't ibang sakit at pisikal na depekto bilang bahagi ng iba't ibang institusyong medikal, edukasyon at panlipunan.
Ang Department of Social Rehabilitation of Disabled Persons (mula rito ay tinutukoy bilang Departamento) ay inorganisa bilang isang istrukturang yunit:
- Sentro para sa Komprehensibong Rehabilitasyon ng mga Taong May Kapansanan;
– mga ospital para sa rehabilitasyon na paggamot;
- institusyong pang-edukasyon para sa mga taong may kapansanan;
– boarding house;
– sentro ng serbisyong panlipunan;
– isa pang institusyong medikal, propesyonal, panlipunan (mula rito ay tinutukoy bilang Institusyon) at nilayon na magpatupad ng mga hakbang para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan.
Ang Department of Social Rehabilitation ay nagsasagawa ng isang komprehensibong sistema ng mga hakbang para sa panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan upang maalis o mabayaran, sa tulong ng iba't ibang mga panlipunang hakbang at teknikal na paraan, mga paghihigpit sa pagtiyak ng kanilang mga kabuhayan at integrasyon sa lipunan.

Ang mga pangunahing layunin ng Kagawaran ay:

Pagtukoy sa mga pangangailangan ng isang taong may kapansanan para sa iba't ibang uri ng tulong panlipunan;
detalye ng mga serbisyo at teknikal na paraan na ibinibigay ng Departamento sa taong may kapansanan sa loob ng balangkas ng Indibidwal na Rehabilitation Program;
– pagpapatupad ng mga indibidwal na programa sa rehabilitasyon para sa mga taong may kapansanan.
Alinsunod sa mga gawaing ito, ang Kagawaran ay itinalaga ang mga sumusunod na tungkulin:
– paglilinaw ng programa ng panlipunang rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan, na isinasaalang-alang ang pinakamainam na hanay ng mga tool at pamamaraan na magagamit sa mga espesyalista ng Kagawaran;
- pagbuo at pagpapatupad sa pagsasanay ng departamento ng mga bagong modernong pamamaraan at paraan ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan, batay sa mga nakamit ng agham, teknolohiya at advanced na karanasan sa larangan ng medikal at panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan;
- pagkakaloob ng tulong sa pagpapayo, organisasyonal at pamamaraan sa mga isyu ng rehabilitasyon sa lipunan sa mga taong may kapansanan, kaukulang mga tanggapan sa lugar ng pagpapatakbo ng departamento;
– pakikipag-ugnayan sa ibang mga institusyong kasangkot sa medikal at panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan;
– pagpapatupad ng mga hakbang upang mapabuti ang mga kasanayan ng mga empleyado ng departamento sa mga isyu ng medikal at panlipunang rehabilitasyon.
Kasama sa Social Rehabilitation Department ang (inirerekomenda) na mga opisina (tingnan ang Diagram 1): isang rehabilitation specialist (isang doktor na nakatapos ng mga advanced na kurso sa pagsasanay sa medikal at panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan), isang social work specialist, isang psychologist, social adaptation (adaptation office). pagsasanay, silid-aralan para sa social adaptation, opisina kung saan matatagpuan ang isang residential module na nilagyan ng teknikal na paraan ng rehabilitasyon, opisina ng arkitekto, opisina ng technician para sa teknikal na paraan ng rehabilitasyon, rental point at menor de edad na pagkukumpuni ng mga teknikal na paraan; mga pasilidad ng imbakan para sa mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon); oryentasyong panlipunan-kapaligiran (silid-aralan para sa oryentasyong panlipunan-kapaligiran, mga silid para sa indibidwal at grupong psychotherapy, opisina ng abogado, mga silid sa rehabilitasyon ng socio-cultural, bulwagan ng pagpupulong, silid ng musika, silid-aklatan, aklatan ng video, gym).
Ang mga opisina ng profile ay itinalaga ang mga sumusunod na function:

Ang tanggapan ng isang espesyalista sa rehabilitasyon - pagsubaybay sa katayuan ng kalusugan at mga hakbang upang maibalik ang mga kapansanan sa paggana ng isang taong may kapansanan, pagwawasto at kontrol sa pagpapatupad ng isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon.

Mga tanggapan ng oryentasyong panlipunan-kapaligiran - pagpapasiya ng mga pinaka-binuo na pag-andar ng isang taong may kapansanan para sa layunin ng kasunod na pagpili sa batayan na ito ng uri ng aktibidad sa lipunan o pamilya-sosyal; pagsasagawa ng socio-psychological testing; pagtukoy sa pangangailangan ng isang taong may kapansanan para sa iba't ibang uri ng tulong panlipunan; pagpapatupad ng sosyo-sikolohikal at sikolohikal na rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan, kabilang ang pagpapatupad ng: mga psychotherapeutic na hakbang (pagbabawas ng antas ng pagkabalisa, pagbuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili, pagpapagaan ng ilang sikolohikal na sintomas, atbp.), Sikolohikal na pagwawasto (pagsasanay ng mga kasanayan sa lipunan, pagwawasto hindi sapat na propesyonal na intensyon, pagtuturo ng proseso ng pag-aaral at iba pa); sikolohikal na pagpapayo sa mga personal at emosyonal na problema; pagbibigay ng sikolohikal na tulong sa pamilya ng isang taong may kapansanan; socio-cultural rehabilitation ng mga taong may kapansanan; rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan gamit ang mga pamamaraan ng pisikal na kultura at palakasan; pagkakaloob ng mga serbisyo sa rehabilitasyon upang matiyak ang kalayaan sa lipunan at komunikasyon sa lipunan, paglutas ng mga personal na problema; legal at legal na tulong sa mga taong may kapansanan.
Tanggapan ng panlipunan at pang-araw-araw na adaptasyon - pagtatasa ng posibilidad ng independiyenteng pamumuhay at panlipunan-kapaligiran na mga diagnostic, kabilang ang pagtatasa ng mga pangangailangan at pagsubok upang magbigay ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon, pagsasagawa ng panlipunan at pang-araw-araw na mga diagnostic, pagtukoy sa mga pangangailangan at pagsasanay sa isang taong may kapansanan sa mga kasanayan. ng pamilya at pang-araw-araw na gawain sa mga partikular na kalagayan sa lipunan at pamumuhay at pag-angkop ng mga taong may kapansanan sa kanila, pagsasanay sa mga kasanayan sa buhay, kabilang ang personal na pangangalaga (hitsura, kalinisan, pananamit, diyeta, pangangalaga sa kalusugan, pangangalaga sa ngipin, atbp.) at personal na kaligtasan (kaligtasan sa bahay - paggamit ng gas, kuryente, banyo, gamot at iba pa); pagsasanay sa mga kasanayan sa panlipunan, kabilang ang mga elemento ng panlipunang pag-uugali (pagbisita sa mga tindahan, pagbisita sa mga pampublikong catering establishments, pamamahala ng pera, paggamit ng transportasyon, atbp.), pagsasanay sa mga independiyenteng kasanayan sa pamumuhay - paghahanda para sa isang malayang pamumuhay (pagsasanay sa paggamit ng mga gamit sa bahay), pagbuo ng mga kasanayan para sa isang independiyenteng pamumuhay sa tulong ng mga ehersisyo at teknikal na aparato, pagpili ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon para sa isang taong may kapansanan, pagbuo ng mga indibidwal na solusyon sa mga isyu ng pagbagay sa pabahay at mga kondisyong pangkomunidad para sa isang taong may kapansanan).
Ang pamamahala ng Kagawaran ay isinasagawa ng pinuno, hinirang at tinanggal ng pinuno ng institusyon sa itinakdang paraan.
Sa mga aktibidad nito, ang departamento ay nagpapanatili ng direktang komunikasyon at malapit na pakikipag-ugnayan sa mga espesyalista mula sa iba pang mga departamento ng institusyon na nagbibigay ng mga serbisyo sa mga taong may kapansanan, gayundin sa mga institusyong nagbibigay ng panlipunang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan.

Ang pamamaraan para sa pagpapadala ng mga taong may kapansanan sa departamento at pag-aayos ng kanilang rehabilitasyon:

– ang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan ay isinasagawa lamang kung nais nila;
– ang referral ng isang taong may kapansanan sa Departamento ay isinasagawa ng mga pinuno ng ITU bureau, gayundin ng iba pang mga katawan at institusyon na bumubuo o nagpapatupad ng isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon para sa isang taong may kapansanan;
– sa referral, ang sumusunod na dokumentasyon ay ipinakita: isang pahayag mula sa taong may kapansanan tungkol sa kanyang pahintulot na sumailalim sa isang kurso sa rehabilitasyon, isang kard ng indibidwal na programa ng rehabilitasyon ng itinatag na form;
– ang mga tuntunin ng rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan sa Departamento ay itinatag nang paisa-isa.

Ang mga pangkalahatang kontraindikasyon sa pagpapadala ng mga taong may kapansanan sa Departamento ay:

- lahat ng mga sakit sa talamak na yugto at malalang sakit sa yugto ng pagpalala at pagkabulok;
- malignant neoplasms sa aktibong yugto;
- cachexia ng anumang pinagmulan;
– malawak na tropikal na ulser at bedsores;
- purulent-necrotic na sakit;
– talamak na nakakahawa at mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik bago matapos ang panahon ng paghihiwalay.

Mga karapatan at responsibilidad ng mga taong may kapansanan na sumasailalim sa rehabilitasyon:

– ang isang taong may kapansanan ay may karapatang tumanggi sa isa o ibang uri, anyo, dami, timing ng mga hakbang sa rehabilitasyon, pati na rin ang pagpapatupad ng programa ng rehabilitasyon sa kabuuan. Ang pagtanggi ng isang taong may kapansanan ay dapat na pormal na nakarehistro at maging batayan para sa pagwawakas ng rehabilitasyon sa Departamento;
– kung ang isang taong may kapansanan ay sumang-ayon na sumailalim sa rehabilitasyon, obligado siyang magbigay sa mga espesyalista ng Departamento ng maaasahan at komprehensibong impormasyon (sa loob ng kanyang mga kakayahan). kinakailangan para sa pagpapaunlad, organisasyon at pagpapatupad ng rehabilitasyon, gayundin ang pagsasakatuparan ng mga aksyon na inireseta ng programa ng rehabilitasyon.
Sa gawain nito, ang departamento ng rehabilitasyon sa lipunan ay nakikipag-ugnayan sa ibang mga institusyon at organisasyon (tingnan ang Diagram Blg. 2)
Ang isang institusyon ng rehabilitasyon ay dapat magbigay ng impormasyon tungkol sa mga aktibidad nito. Kasabay nito, dapat tandaan na ang estado ng impormasyon tungkol sa institusyon ng rehabilitasyon at ang mga patakaran para sa pagbibigay ng mga serbisyo sa rehabilitasyon dito ay dapat sumunod sa mga kinakailangan ng Pederal na Batas ng Russian Federation "Sa Proteksyon ng Mga Karapatan ng Consumer". Ang institusyon ng rehabilitasyon ay nagdadala sa atensyon ng mga kliyente ng impormasyon tungkol sa pangalan ng institusyon at ang mga serbisyong ibinibigay nito sa anumang paraan na ibinigay ng batas ng Russian Federation.
Ang impormasyon tungkol sa mga serbisyo, alinsunod sa Batas "Sa Proteksyon ng Mga Karapatan ng Consumer", ay dapat maglaman ng:
- listahan ng mga pangunahing serbisyong ibinibigay ng institusyon ng rehabilitasyon;
- ang pangalan ng mga pamantayan, ang mga kinakailangan kung saan dapat matugunan ng mga serbisyo;
- presyo at mga tuntunin ng serbisyo;
- garantiya ang mga obligasyon ng institusyong nagbibigay ng mga serbisyo;
- mga tuntunin at kundisyon para sa epektibo at ligtas na paggamit ng mga serbisyo.

Ang institusyon at departamento ng panlipunang rehabilitasyon ay dapat na matatagpuan sa isang espesyal na idinisenyong gusali o lugar. Ang mga lugar ay dapat ipagkaloob sa lahat ng uri ng pampublikong serbisyo at nilagyan ng telepono, dapat nilang matugunan ang mga kinakailangan ng sanitary at hygienic na pamantayan at mga panuntunan sa kaligtasan sa trabaho, at tiyakin din ang accessibility ng living environment alinsunod sa mga pangangailangan ng mga taong may kapansanan.

Scheme 2
Pakikipag-ugnayan ng departamento ng rehabilitasyon sa lipunan sa ibang mga organisasyon at institusyon

Mga lokal na awtoridad	Kawanihan ng ITU	Mga awtoridad sa proteksyong panlipunan
Pagre-refer sa mga kliyente na iakma ang pabahay sa mga pangangailangan ng isang taong may kapansanan	Pagwawasto ng IPR	Pinagsamang pagdiriwang ng mga Araw ng mga Taong may Kapansanan
	Pagsubaybay sa pagpapatupad ng IPR
	Pagbuo ng data bank ng mga taong may kapansanan na nangangailangan ng social rehabilitation
		Referral sa mga taong may kapansanan na nangangailangan ng indibidwal na produksyon ng mga teknikal na kagamitan
	Kagawaran ng Social Rehabilitation
Mga institusyong pangkultura at paglilibang	Mga institusyon ng paggamot at pag-iwas	Mga pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan
	Pag-refer ng mga taong may kapansanan sa isang lokal na doktor	Pinagsamang organisasyon ng mga eksibisyon ng mga teknikal na kagamitan
Pagpapalitan ng mga materyales sa pagtuturo	Pag-refer ng mga taong may kapansanan sa mga dalubhasang espesyalista para sa pagpapatupad ng mga hakbang sa rehabilitasyon (psychiatrist, sex therapist, neurologist, cardiologist, orthopedist, atbp.)	Pagsasagawa ng mga konsultasyon sa panlipunan at panlipunan at pangkapaligiran na rehabilitasyon
		Impormasyon at pagpapayo para sa mga taong may kapansanan
Mga pasilidad sa palakasan
		Pagsasanay para sa mga taong may kapansanan
Pag-refer ng mga taong may kapansanan sa mga klase
Pagpapalitan ng mga materyales sa pagtuturo
Pagsasagawa ng magkasanib na mga kaganapan		Tulong sa pagbili ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon
		Sociocultural rehabilitation

3. Teknolohiya sa pagpapatakbo

Paunang pagtanggap sa reception

Sa una, ang isang taong may kapansanan na may hawak na indibidwal na programa sa rehabilitasyon ay nalalapat sa pagpapatala ng isang institusyon ng rehabilitasyon na mayroong departamento ng rehabilitasyon sa lipunan. Ang taong may kapansanan ay inirerekomenda na makipag-ugnayan sa Kagawaran sa loob ng 14 na araw mula sa petsa ng pagbuo ng IPR sa ITU Bureau.
Sa pagtanggap, sinusuri ng nars ang pagkakaroon ng mga kinakailangang dokumento (pasaporte, IPR, medikal na outpatient card, mga extract mula sa kasaysayan ng medikal kung sakaling may paggamot sa inpatient, mga ulat sa pagpapayo, atbp.); nagsasagawa ng pagpaparehistro ng isang taong may kapansanan, kabilang ang: pagbibigay ng registration card para sa kanya, isang outpatient rehabilitation card; ipinasok ang IPR ng taong may kapansanan sa database gamit ang isang computer at nagtatalaga ng numero ng pagkakakilanlan sa taong may kapansanan; nagbibigay ng referral sa isang rehabilitation specialist, psychologist, social work specialist, na nagsasaad ng petsa at oras ng pagbisita, pangalan ng espesyalista at numero ng opisina; listahan ng mga dokumentong kinakailangan para sa pagtanggap.

Paunang konsultasyon ng isang taong may kapansanan na may isang espesyalista sa rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan

Ang isang espesyalista sa rehabilitasyon (doktor) ay nagtatrabaho sa opisina kasama ang isang nars.
Sa paunang appointment ng isang taong may kapansanan, nakikilala ng doktor at nars ang taong may kapansanan at binibigyan siya ng sumusunod na impormasyon:
- tungkol sa IPR (ang layunin at layunin ng IPR, ang legislative at regulatory framework, ang mga karapatan at responsibilidad ng isang taong may kapansanan, ang kanyang pamilya, tagapag-alaga o trustee);
- tungkol sa institusyon ng rehabilitasyon at departamento ng rehabilitasyon sa lipunan (istraktura, mga gawain, mga tungkulin, oras ng pagbubukas, listahan ng mga serbisyo sa rehabilitasyon, atbp.);
- tungkol sa mga katangian ng serbisyo, ang lugar ng pagkakaloob nito, pagkakaroon at oras na ginugol sa pagkakaloob nito; mga kondisyon para sa pagkakaloob nito, gastos (para sa isang ganap o bahagyang bayad na serbisyo);
- sa posibilidad ng pagtatasa ng kalidad ng mga serbisyo sa rehabilitasyon sa bahagi ng isang taong may kapansanan (napapanahong pagkakaloob ng serbisyo, pagkakumpleto nito, pagiging epektibo);
- tungkol sa kaugnayan sa pagitan ng iminungkahing serbisyo at ang tunay na pangangailangan ng taong may kapansanan;
- tungkol sa pamamaraan, yugto at oras ng rehabilitasyon para sa isang partikular na kliyente (ang pamamaraan at mga yugto ng pagsasagawa ng mga diagnostic ng rehabilitasyon, pagbuo ng ruta ng rehabilitasyon, pagpapatupad ng isang indibidwal na programa para sa panlipunang rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan; pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga hakbang).
Pinunan ng nurse ang mga indibidwal na item sa mga sumusunod na seksyon sa outpatient rehabilitation card ng isang taong may kapansanan:
- data ng ekspertong medikal (block 2), talata sa pangkat at mga sanhi ng kapansanan, tagal at dinamika ng kapansanan; Kasaysayan ng buhay;
- data ng propesyonal at paggawa (block 3);
- katayuan sa pananalapi at pag-aasawa (block 4).
Pinag-aaralan ng isang espesyalista sa rehabilitasyon ang IPR na inisyu ng ITU Bureau, gayundin ang mga medikal na dokumento (mga kinuha mula sa kasaysayan ng medikal, mga rekord ng outpatient, mga ulat sa pagpapayo), at nagsasagawa ng klinikal na pagsusuri sa pasyente.
Pinupunan ng doktor ang mga sumusunod na seksyon sa card ng rehabilitasyon ng outpatient:
- klinikal at functional na diagnosis, kabilang ang klinikal (nosological) na anyo ng pangunahing at magkakatulad na sakit, mga komplikasyon, yugto ng proseso ng pathological, kalikasan at antas ng dysfunction ng katawan, klinikal na pagbabala (block 2);
- kalikasan at antas ng kapansanan (block 2);
- kasaysayan ng sakit at rehabilitasyon (block 2);
- data na tumutukoy sa kakayahan ng isang taong may kapansanan na magsagawa ng iba't ibang uri ng mga aktibidad sa buhay, ang paglabag nito ay binabayaran ng social rehabilitation.
Kung kinakailangan, sinusuri ng doktor ang kakayahan ng taong may kapansanan para sa pangangalaga sa sarili (ang kakayahang gumamit ng mga daliri, kamay, hilahin at itulak ang isang bagay, ilipat ang mga bagay, hawakan ang mga bagay, pati na rin ang kakayahang maglakad, pagtagumpayan ang mga hadlang, umakyat sa hagdan, atbp.).
Sa pagtatapos ng paunang konsultasyon, ang espesyalista sa rehabilitasyon ay dapat:
- punan ang mga seksyon sa outpatient rehabilitation card na may kaugnayan sa clinical, functional at social diagnostics;
- tukuyin ang pangangailangan ng isang taong may kapansanan para sa mga serbisyo at teknikal na paraan na ibinigay ng departamento;
- tandaan sa ruta ng rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan ang mga aktibidad sa panlipunang rehabilitasyon na kailangan ng taong may kapansanan;
- isama ang isang taong may kapansanan (depende sa uri ng hindi pagpapagana ng patolohiya at kapansanan) sa isa o ibang grupo para sa pagsasanay sa adaptasyon;
- gumawa ng konklusyon tungkol sa kawalan ng contraindications mula sa kalusugan ng isang taong may kapansanan para sa pagsasagawa ng mga hakbang sa rehabilitasyon sa lipunan.
Sa proseso ng rehabilitasyon, ang doktor ay nagsasagawa ng: impormasyon at konsultasyon ng taong may kapansanan, pagsasanay sa pagbagay ng taong may kapansanan at kanyang pamilya, pagsubaybay sa katayuan ng kalusugan ng taong may kapansanan sa panahon ng proseso ng rehabilitasyon, nakikilahok (kasama ang isang espesyalista sa rehabilitasyon sa lipunan at psychologist) sa social at social-environmental rehabilitation ng taong may kapansanan, sinusuri ang pagiging epektibo nito.

Paunang konsultasyon sa isang social work specialist

Ang isang social work specialist ay nakikilala ang isang taong may kapansanan, pinag-aaralan ang IPR, isang outpatient rehabilitation card, pagkatapos ay nagsasagawa ng mga diagnostic sa rehabilitasyon, pinupunan ang social at environmental data sa outpatient rehabilitation card (block 5).

Kapag nagsasagawa ng social-environmental diagnostics, pinag-aaralan ng isang social work specialist ang partisipasyon ng isang taong may kapansanan sa lahat ng normal na relasyon sa lipunan (pamilya, kaibigan, kapitbahay at kasamahan), komunikasyon sa iba, ang kakayahang gumamit ng telepono, TV, radyo, computer, ang kakayahang magbasa ng mga libro, magasin, atbp.; posisyon ng papel ng isang taong may kapansanan sa pamilya, mga interpersonal na relasyon sa labas ng tahanan; pagsunod ng isang taong may kapansanan sa mga pamantayang moral, etikal, panlipunan, legal, sanitary at kalinisan; ang pagkakataon para sa isang may kapansanan na makisali sa kultura, pisikal na edukasyon, palakasan, turismo, atbp.

Kapag nagsasagawa ng panlipunan at pang-araw-araw na mga diagnostic, pinag-aaralan ng isang social rehabilitation specialist ang katayuan sa pag-aasawa ng isang taong may kapansanan, ang sikolohikal na klima sa pamilya, ang socio-economic status ng isang taong may kapansanan, ang kanyang mga saloobin sa buhay, ang kaginhawahan ng pabahay, ang pagkakaroon ng auxiliary. mga aparato para sa pangangalaga sa sarili, ang kakayahan ng isang taong may kapansanan na magsagawa ng mga ordinaryong pang-araw-araw na pamamaraan, kabilang ang mga aktibidad tulad ng paglilinis ng apartment, paghuhugas ng kamay, pagpiga at pamamalantsa ng mga damit, ang kakayahang bumangon sa kama, matulog, magbihis at maghubad , maglaba, maligo, kumain, gumamit ng palikuran o kubeta, mag-aalaga ng ngipin, maggupit ng buhok, mag-ahit ng mga kuko, mag-ahit ng balbas at bigote, pagluluto, palipat-lipat sa bahay at labas ng bahay, atbp.; ang kakayahan ng isang taong may kapansanan na tiyakin ang personal na kaligtasan (gumamit ng gas at mga de-kuryenteng kagamitan sa sambahayan, posporo, gripo, gamot, atbp.); ang kakayahan ng isang taong may kapansanan na mamuno sa isang independiyenteng pag-iral (bisitahin ang mga tindahan, serbisyo sa consumer, bumili, humawak ng pera).
Kung ang IPR ng taong may kapansanan ay tumutukoy ng mga hakbang upang iakma ang pabahay ng taong may kapansanan at ibigay ito sa mga teknikal na paraan, pinaplano ng espesyalista sa trabahong panlipunan (kasama ang taong may kapansanan) ang petsa ng kanyang pagsusuri sa lipunan sa bahay

Ang isang social rehabilitation specialist, na nagsasagawa ng panlipunang pagsusuri ng isang taong may kapansanan sa bahay, ay dapat magsagawa ng:

Pagtatasa ng mga kalagayang panlipunan at pamumuhay;
- pagtatasa ng kakayahan ng isang taong may kapansanan na independiyenteng matugunan ang mga pangunahing pangangailangang pisyolohikal, magsagawa ng pang-araw-araw na gawain sa bahay at mga kasanayan sa personal na kalinisan.

Sa pagtatapos ng paunang konsultasyon, ang espesyalista sa gawaing panlipunan ay dapat:
- punan ang seksyon sa mga social diagnostic at mga pangangailangan sa rehabilitasyon sa outpatient rehabilitation card ng isang taong may kapansanan;
- tandaan sa ruta ng rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan ang mga aktibidad sa social rehabilitation na isasagawa sa tulong ng isang social work specialist;
- tandaan sa ruta ng rehabilitasyon ang petsa ng pagsusuri ng taong may kapansanan sa bahay.
Sa panahon ng proseso ng rehabilitasyon, ang isang social work specialist ay nakikilahok sa adaptasyon na pagsasanay para sa mga taong may mga kapansanan; nagsasagawa ng mga aktibidad para sa pagpili ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon para sa isang taong may kapansanan at pagsasanay sa kanilang paggamit; namamahala ng mga aktibidad upang sanayin ang mga taong may kapansanan sa pangangalaga sa sarili, pagsasarili sa lipunan, komunikasyon sa lipunan, paggalaw, oryentasyon.

Paunang konsultasyon sa isang psychologist

Ang paunang appointment ng isang taong may kapansanan ay isinasagawa ng isang medikal na psychologist. Ang pangunahing gawain ng paunang konsultasyon ay upang bumalangkas ng mga layunin ng sikolohikal na rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan alinsunod sa kanyang sikolohikal na kalagayan at upang bumuo ng isang tiyak na plano ng mga hakbang sa rehabilitasyon (ang sikolohikal na bahagi ng ruta ng rehabilitasyon). Ang gawaing ito ay nagagawa sa pamamagitan ng mga dalubhasang rehabilitasyon na psychodiagnostics ng mas mataas na mental function, mga katangian ng emosyonal-volitional sphere, mga personal na katangian ng isang taong may kapansanan at ang kanyang socio-psychological status, na direktang nauugnay sa social rehabilitation.

Ang mga sikolohikal na diagnostic sa loob ng balangkas ng mga gawain sa rehabilitasyon sa lipunan ay kinabibilangan ng:

Pagtatasa ng antas ng intelektwal na pag-unlad;
- pagtatasa ng mas mataas na pag-andar ng kaisipan (pansin, pang-unawa, memorya, pag-iisip);
- sa kaso ng mga lokal na sugat sa utak - diagnosis ng mas mataas na cortical function - praxis, gnosis, pagsulat, pagbibilang, pagbabasa;
- pagtatasa ng emosyonal-volitional sphere (emosyonal na katatagan, ang kakayahang bumuo at mapanatili ang volitional na pagsisikap);
- diagnosis ng mga personal na katangian (pagpapahalaga sa sarili, mga oryentasyon ng halaga, mga katangian ng motivational sphere, ang pinakakaraniwang ginagamit na mekanismo ng sikolohikal na pagtatanggol, hanay ng mga interes, antas ng mga hangarin, panloob na larawan ng sakit);
- pagtatasa ng microsocial sphere ng indibidwal: ang sosyo-sikolohikal na klima sa pamilya, ang mga katangian ng sistema ng mga relasyon sa pamilya at iba pang mga panlipunang grupo kung saan kasama ang taong may kapansanan.
Kung ang IPR ay naglalaman ng data mula sa isang sikolohikal na pagsusuri ng isang psychologist mula sa ITU Bureau (emosyonal na katatagan, antas ng mga adhikain, antas at istraktura ng pananaw), ang psychologist ng social rehabilitation department ay maaaring gumamit ng umiiral na data, na nagsasagawa ng mga pamamaraang psychodiagnostic na kinakailangan upang linawin ang kalagayang sikolohikal.
Sa proseso ng sikolohikal na diagnosis, tinutukoy ng psychologist hindi lamang ang antas ng kapansanan ng mga pag-andar ng pag-iisip at mga katangian ng personalidad, kundi pati na rin ang antas ng kanilang kakayahang magamot, ang potensyal na rehabilitasyon ng taong may kapansanan, pati na rin ang personal na kahandaan ng pasyente na makatanggap ng sikolohikal na tulong. , o, sa madaling salita, motibasyon para sa sosyo-sikolohikal na rehabilitasyon.
Batay sa data ng pagsusuri sa psychodiagnostic, ang psychologist ay gumuhit ng isang konklusyon na naglalarawan sa likas na katangian ng mga natukoy na karamdaman, ang antas ng kanilang kakayahang mabuhay, pagganyak para sa rehabilitasyon, at bumubuo rin ng mga tiyak na gawain ng sikolohikal na tulong sa pasyente sa loob ng balangkas ng panlipunang rehabilitasyon. Ang mga layunin ay maaaring may mga salita tulad ng: "... bumuo, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon", ".. pakinisin ang mga sintomas na tulad ng neurosis", "... bawasan ang tensyon ng emosyonal na relasyon sa pamilya", atbp. Kaya, ang mga gawain ng sikolohikal na rehabilitasyon ay magsasaad kung anong "mga sikolohikal na mekanismo" ang ibabalik upang makamit ang panlipunang integrasyon.

Sa pagtatapos ng paunang konsultasyon, ang psychologist ay dapat:

Punan ang seksyon sa mga sikolohikal na diagnostic at mga pangangailangan para sa sikolohikal na rehabilitasyon sa card ng rehabilitasyon ng outpatient;
- tandaan sa ruta ng rehabilitasyon ng isang may kapansanan na aktibidad para sa sikolohikal na rehabilitasyon (psychological counseling, psychocorrection, socio-psychological family patronage, psychoprophylactic at psychohygienic work, psychotherapy, pag-akit ng mga kliyente na lumahok sa mga mutual support group, communication club); bilang ng mga oras na inilaan; petsa ng pagsisimula at pagtatapos ng mga aktibidad sa rehabilitasyon; mga petsa ng control psychodiagnostic examinations (pagtatasa ng mga intermediate na resulta ng psychological rehabilitation).
Ang isang psychologist ay maaaring magsagawa ng mga sumusunod na aktibidad sa rehabilitasyon: socio-psychological at psychological counseling, psychological correction, socio-psychological patronage, psycho-prophylactic at psycho-hygienic na trabaho, sikolohikal na pagsasanay, paglahok sa pakikilahok sa mga mutual support group, mga club sa komunikasyon.
Kung ang isang pasyente ay may malalim na emosyonal at personal na karamdaman (mga sintomas na tulad ng neurosis, negatibong larawan ng mundo, negatibong "I-imahe," sintomas ng depresyon, pagkabalisa, atbp.), inirerekomenda ng psychologist na sumailalim ang pasyente sa isang konsultasyon sa isang psychotherapist.

"Isang maikling diksyunaryo ng mga termino sa panlipunang rehabilitasyon at gawaing panlipunan" na ginamit sa mga metodolohikal na rekomendasyong ito ay ibinibigay sa Appendix 2

Kung ang mga paglabag ay napansin sa sikolohikal na katayuan ng pasyente na lampas sa kakayahan ng psychologist ng departamento ng rehabilitasyon sa lipunan, ang pasyente ay inirerekomenda na makipag-ugnay sa iba pang mga espesyalista: isang psychiatrist, isang sex therapist, isang speech therapist.
Sa buong proseso ng sikolohikal na rehabilitasyon, sinusubaybayan ng psychologist ang dinamika ng estado ng kaisipan ng pasyente, ang pagpapabuti nito ay magpahiwatig ng pagiging epektibo ng sikolohikal na rehabilitasyon. Batay sa data ng control psychodiagnostic examinations, ang mga konklusyon ay iginuhit din.

Pagsasanay sa adaptasyon para sa isang taong may kapansanan at sa kanyang pamilya

Ang isang rehabilitation specialist, isang social work specialist at isang psychologist ay nagbibigay ng adaptation training para sa isang taong may kapansanan. Ang panlipunang rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan ay nagsisimula sa pagsasanay sa pagbagay.
Ang pagsasanay sa adaptasyon para sa isang taong may kapansanan ay isinasagawa sa anyo ng mga klase (lektura) sa loob ng 7 - 10 araw. Kasama sa programa ng pagsasanay ang mga tanong: tungkol sa mga katangian ng kurso ng sakit, mga hakbang upang baguhin ang pamumuhay, diyeta, ang dami ng pisikal at mental na stress; tungkol sa mga limitasyon sa aktibidad sa buhay na nagmumula bilang resulta ng mga problema sa kalusugan, at ang nauugnay na mga problemang sosyo-sikolohikal, pisyolohikal at pang-ekonomiya; mga uri at anyo ng tulong panlipunan sa isang taong may kapansanan, mga paraan ng pangangalaga sa isang taong may kapansanan, mga uri ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon at mga tampok ng kanilang operasyon; mga uri ng mga institusyon ng rehabilitasyon, ang kanilang lokasyon at ang hanay ng mga serbisyong ibinibigay nila, atbp. Ang mga grupo ng pagsasanay sa adaptasyon ay nabuo ayon sa nosological na prinsipyo. Sa pagtatapos ng pagsasanay sa pag-aangkop, ang taong may kapansanan at ang kanyang pamilya ay tumatanggap ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng "pamumuhay na may kapansanan."

Pagtuturo sa mga taong may kapansanan sa pangangalaga sa sarili at kadaliang kumilos

Ang pagsasanay sa pangangalaga sa sarili para sa isang taong may kapansanan ay isinasagawa ng isang social worker. Ang pagsasanay ay isinasagawa sa isang silid ng pagsasanay (silid-aralan) na may naaangkop na kagamitan (mga mesa, upuan, pisara, screen, overhead, video recorder, TV, computer, kagamitan sa rehabilitasyon), pati na rin ang mga libro, mga larawan (cryptograms).
Ang mga pangkat ng mga taong may kapansanan, pati na rin ang mga pamamaraang pamamaraan para sa pagsasanay sa kanila, ay nabuo depende sa uri ng kapansanan sa paggana, halimbawa, ang mga cryptogram ay ginagamit upang sanayin ang mga taong may kapansanan na may mental retardation, at ang mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon ay ginagamit para sa mga taong may kapansanan na may pinsala. sa musculoskeletal system. Upang magturo ng mga kasanayang panlipunan, maaaring gamitin ang mga pantulong na paraan (mga programa para sa pagsasanay ng mga personal na kasanayan, ang kakayahang magsagawa ng mga aktibidad sa bahay, atbp.).
Upang magturo ng mga kasanayan sa pag-aalaga sa sarili, maaaring gamitin ang isang residential module na nilagyan ng mga teknikal na kagamitan sa rehabilitasyon.
Ang tagal ng pagsasanay para sa isang taong may kapansanan ay indibidwal.

Pagbibigay ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon sa mga taong may kapansanan

Ang pagbibigay sa isang taong may kapansanan ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon ay kinabibilangan ng;
- pagpili ng isang modelo ng isang teknikal na aparato na isinasaalang-alang ang IPR;
- pagsasanay sa isang taong may kapansanan (kung kinakailangan, mga miyembro ng kanyang pamilya) sa mga kasanayan sa paggamit ng mga teknikal na kagamitan;
- menor de edad na pag-aayos at pagpapanatili ng mga teknikal na kagamitan.
Ang pagbibigay sa isang taong may kapansanan ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon ay isinasagawa ng isang social work specialist, isang social worker, at isang technician para sa mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon. Kung kinakailangan (sa mahihirap na kaso), isang espesyalista sa rehabilitasyon ang kasangkot.
Ang departamento ng panlipunang rehabilitasyon ay dapat magkaroon ng mga lugar na nilagyan ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon, ang tinatawag na "residential module", na naglalaman ng entrance hall, sala, kwarto, kusina, toilet room na may banyo, at mobility room.

Ang pasilyo ay dapat na nilagyan ng mga kasangkapan at hanger na naa-access ng isang taong may kapansanan gamit ang isang wheelchair, iba't ibang mga aparato para sa pagbibihis at paghuhubad (mga sungay ng sapatos at mga aparato para sa pagtanggal ng mga sapatos, mga lalagyan ng damit, mga kawit para sa pagbibihis at paghuhubad, atbp.)

Ang sala ay dapat may mga gamit sa bahay at kagamitan para sa bahay at sambahayan (table, functional na upuan, kabilang ang mga upuan para sa mga pasyenteng may arthrodesis; mga upuan at upuan na may espesyal na mekanismo na tumutulong sa iyong bumangon mula sa isang upuan o umupo sa isang upuan, kabilang ang " ejection” na mga upuan at upuan; mga upuan, chaise lounge at chair-sofas; espesyal na kasangkapan para sa upuan; rests (stands) para sa mga binti at foot support, stumps; drawing at drawing table), at maaari rin itong nilagyan ng isang sulok para sa pagtatrabaho sa isang computer (computer table , computer na may mga peripheral, kabilang ang input at output unit at accessories para sa mga computer, typewriter, at calculator, halimbawa, speech recognition unit, espesyal na keyboard at control system para sa mga taong may kapansanan ng musculoskeletal system; malaking karakter o Mga braille printer; mga device para sa paglilipat ng papel, mga may hawak ng manuskrito; mga suporta sa bisig, espesyal na software, atbp.).
Kaya, ang pagbubuod sa itaas, maaari nating sabihin na ang sulok ay maaaring nilagyan ng dalawang pagpipilian para sa isang lugar ng trabaho sa computer - para sa isang taong may kapansanan na may patolohiya sa paningin at may patolohiya ng musculoskeletal system.
Maaaring kasama sa sala ang: isang TV na may pinalaki na imahe, mga device para sa pagre-record at pag-playback ("talking book"), isang teleponong may Braille input at output, atbp.
Ang teknolohiyang bingi ay maaari ding kinakatawan: isang telebisyon na may "teletext" na decoder, na may sistema ng closed captioning ng mga programa sa telebisyon, mga loudspeaking na telepono, mga teleponong may text input at data output, atbp.
Ang sala ay dapat na nilagyan ng isang "pagsasanay" na lugar ng trabaho para sa mga taong may kapansanan na may mga pathology ng musculoskeletal system na nakakatugon sa mga kinakailangan sa ergonomic, isang desk na may variable na ibabaw na may isang hanay ng mga aparato para sa pagbabasa at pagsulat; adjustable na upuan; pantulong para sa pagguhit at sulat-kamay (mga panulat, lapis, brush, kagamitan sa pagsusulat, mga kagamitan para sa pagliko ng mga sheet, mga stand ng libro at mga may hawak ng libro, atbp.). Para sa mga may kapansanan sa paningin at bulag, dapat magbigay ng mga gabay sa lagda at mga signature stamp, writing frame, Braille writing device, calculators na may malaking print, voice output, tactile aid para sa matematika, counting boards, atbp.

Sa sala, dapat ipakita ang mga espesyal na pagbubukas at pagsasara ng mga pinto, bintana, kurtina, at blind; mga espesyal na kandado, mga alarma sa pinto upang bigyan ng babala ang bulag tungkol sa bukas na pinto, atbp.
Ang disenyo ng isang sala, ang pag-aayos ng mga kasangkapan at mga bagay sa loob nito ay dapat sumunod sa mga prinsipyo ng aesthetics at ergonomics, na malinaw na nagpapakita ng accessibility ng pabahay para sa isang taong may kapansanan.

Ang kwarto ay dapat na nilagyan ng functional bed, bed lift, bed at bedside table, bed rails at self-lifting rails, rope ladders, gulong at strap para sa pagbubuhat ng taong may kapansanan, wheelchair na may sanitary equipment, bedpan, isang anti-decubitus mattress, kumot, unan .
Ang silid-tulugan ay maaaring magpakita ng mga pantulong sa pagbibihis at paghuhubad (mga pantulong sa pagsusuot ng medyas at pampitis, mga lalagyan ng damit, atbp.).

Ang kusina ay dapat na nilagyan ng mga kasangkapan sa kusina na naa-access ng isang taong may kapansanan sa isang wheelchair. Ang kusina ay dapat magkaroon ng:
- pantulong na paraan para sa paghahanda ng pagkain at inumin (paraan para sa pagtimbang at pagsukat, pagputol, pagpuputol, paglilinis ng mga produkto, mga de-koryenteng makina ng sambahayan, paraan para sa pagluluto at pagprito);
- mga tulong para sa housekeeping (scoops, brushes, sponge, vacuum cleaner, vacuum cleaner, floor mops, atbp.);
- mga tulong para sa pagbubukas ng mga bote, lata, para sa paghawak at paghawak, mga may hawak ng brush, "grabs";
- mga tulong upang tumulong sa pagkain at pag-inom (mga thermoses, mga dispenser ng asukal, mga espesyal na kubyertos, mga espesyal na tabo at baso, mga tasa at platito, mga tray ng sandwich, mga pamutol ng presyon, atbp.).

Ang silid sa banyo ay dapat magkaroon ng:
- mga tulong para sa pagsasagawa ng mga likas na pangangailangan (mga upuan na may mga gulong, nakataas na mga upuan sa banyo na may mga natitiklop o naka-aayos na mga aparato, mga upuan sa banyo na nakakataas sa sarili, mga armrest at backrest sa banyo, mga kahon ng dispenser ng toilet paper, atbp.);
- mga pantulong sa paglalaba, pagligo, pagligo (mga shower chair at stool, anti-slip bath mat, shower mat; washcloth, sponge at brush na may mga hawakan, dispenser ng sabon, paraan para sa pagpapatuyo ng katawan, atbp.);
- mga handrail;
- mga espesyal na upuan para sa paliguan;
- elevator sa banyo;
- isang espesyal na lababo at isang adjustable na salamin na maaaring gamitin ng isang taong may kapansanan sa isang wheelchair, atbp.

Sa isang hiwalay na silid, ang mga teknikal na paraan para sa paggalaw ay dapat ibigay:
- mga tungkod sa paglalakad, kabilang ang mga puting tungkod para sa mga bulag;
- tatlong paa (tripods), apat na paa (quadripods), limang paa na tungkod;
- saklay (siko, forearm-based, axillary);
- pag-access sa yelo;
- walking frames (mga walker);
- paglalakad, panloob na wheelchair, electric wheelchair;
- mga kagamitan para sa mga wheelchair, atbp.
Sa kaso kung saan ang departamento ng panlipunang rehabilitasyon ay dalubhasa (para sa may kapansanan sa paningin o pandinig), ang residential module ay dapat magkaroon ng mas malawak na hanay ng mga gamot na tipus o mga sign-aid na gamot.
Ang buong residential module ay dapat na operational, dapat itong magbigay ng impormasyon at konsultasyon sa mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon, ang kanilang pagpili, at pagsasanay sa paggamit. Depende sa pagiging kumplikado ng mga may kapansanan sa pag-andar at umiiral na mga kapansanan, ang pagbibigay sa isang taong may kapansanan na may teknikal na tulong ay nangangailangan ng 1–2 hanggang 10 o higit pang mga pagbisita. Ang pagsasanay ng isang taong may kapansanan ay nagbibigay na ang isang social work specialist at isang social worker ay ipaliwanag at ipakita kung paano gumamit ng isang teknikal na aparato, tulungan ang taong may kapansanan sa kanyang pagsasanay, pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan. Tinutulungan ng technician ng teknikal na kagamitan ang isang taong may kapansanan sa pag-master ng kumplikadong teknikal na kagamitan at inaayos ang mga ito sa mga pangangailangan ng taong may kapansanan, at, kung kinakailangan, gumagawa ng maliliit na pag-aayos.

Organisasyon ng buhay ng isang taong may kapansanan sa bahay

Ang paglilingkod sa isang taong may kapansanan sa bahay ay maaaring magbunyag ng pangangailangan na ayusin ang buhay ng isang taong may kapansanan sa bahay, kabilang ang isang solusyon sa arkitektura at pagpaplano sa problema ng pag-angkop sa lugar sa mga pangangailangan ng isang taong may kapansanan. Maaaring kabilang dito ang muling pagpapaunlad ng mga tirahan at mga pasilidad ng sanitary na may pagpapalit ng mga lababo, palikuran, shower, paliguan o pagpapaayos ng mga ito; muling kagamitan ng isang gas (electric) na kalan; pag-install ng karagdagang mga sistema ng alarma (kabilang ang intercom); pag-alis ng mga threshold; pagpapalawak ng mga pintuan; pag-install ng mga handrail; pag-install ng mga rampa, atbp. Ang gawaing ito ay inorganisa ng isang social work specialist at isang arkitekto. Para ipatupad ito, nakikipag-ugnayan ang departamento sa mga serbisyo ng munisipyo at mga awtoridad sa proteksyong panlipunan.

Sikolohikal na rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan

Ang sikolohikal na rehabilitasyon ng isang taong may kapansanan ay isinasagawa ng isang psychologist at psychotherapist, kabilang ang psychological counseling, psychocorrection, socio-psychological family patronage, psychoprophylactic at psychohygienic na trabaho, sikolohikal na pagsasanay, at kinasasangkutan ng mga may kapansanan sa mga grupo ng suporta at mga social club.
Dapat tiyakin ng sikolohikal na pagpapayo na ang mga kliyente ay makakatanggap ng kwalipikadong tulong sa wastong pag-unawa at pagtatatag ng mga interpersonal na relasyon na may kaugnayan sa mga pamamaraan ng pagpigil at pagtagumpayan ng mga salungatan sa pamilya, mga pamamaraan ng edukasyon sa pamilya, ang pagbuo ng mga relasyon sa pamilya at mag-asawa sa mga batang pamilya at ang paglikha ng isang kanais-nais na microclimate sa kanila, atbp.
Ang sosyo-sikolohikal na pagpapayo ay dapat, batay sa impormasyong natanggap mula sa kliyente at pakikipagtalakayan sa kanya ng mga problemang sosyo-sikolohikal na kanyang naranasan, tulungan siyang matuklasan at mapakilos ang kanyang mga panloob na mapagkukunan at malutas ang kanyang mga problema.
Ang psychodiagnostics at pagsusuri sa personalidad ay dapat, batay sa mga resulta ng pagtukoy at pagsusuri sa estado ng kaisipan at mga indibidwal na katangian ng personalidad ng kliyente na nakakaimpluwensya sa mga paglihis sa kanyang pag-uugali at mga relasyon sa mga tao sa paligid niya, ay dapat magbigay ng kinakailangang impormasyon para sa paggawa ng isang pagbabala at pagbuo ng mga rekomendasyon para sa pagwawasto. mga hakbang.
Ang psychocorrection, bilang isang aktibong epekto sa sikolohikal, ay dapat tiyakin na madaig o humihina ang mga paglihis sa pag-unlad, emosyonal na estado at pag-uugali ng mga kliyente (hindi kanais-nais na mga anyo ng emosyonal na pagtugon at mga stereotype sa pag-uugali ng mga indibidwal, hindi pagkakasundo sa mga relasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak, mga karamdaman sa komunikasyon sa mga bata o mga pagbaluktot sa kanilang pag-unlad ng kaisipan, atbp. d.) upang maiayon ang mga tagapagpahiwatig na ito sa mga pamantayan ng edad at mga kinakailangan ng panlipunang kapaligiran.
Ang sosyo-sikolohikal na pagtangkilik ay dapat, batay sa sistematikong pagmamasid sa mga kliyente, tiyakin ang napapanahong pagkakakilanlan ng mga sitwasyon ng kakulangan sa ginhawa sa pag-iisip, personal (intrapersonal) o interpersonal na salungatan at iba pang mga sitwasyon na maaaring magpalala sa mahirap na sitwasyon sa buhay ng kliyente, at magbigay sa kanila ng socio- sikolohikal na tulong na kailangan nila sa ngayon.
Ang gawaing psychoprophylactic ay isang hanay ng mga hakbang na naglalayong makakuha ng sikolohikal na kaalaman ng kliyente, pagbuo ng isang pangkalahatang sikolohikal na kultura, at napapanahong pag-iwas sa mga posibleng sikolohikal na karamdaman.
Ang gawaing psychohygienic ay isang hanay ng mga hakbang na naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa buong sikolohikal na paggana ng indibidwal (pag-aalis o pagbabawas ng mga kadahilanan ng sikolohikal na kakulangan sa ginhawa sa lugar ng trabaho, sa pamilya at iba pang mga panlipunang grupo kung saan kasama ang isang taong may kapansanan).
Ang mga sikolohikal na pagsasanay, bilang isang aktibong sikolohikal na epekto, ay dapat magbigay ng kaluwagan mula sa mga kahihinatnan ng mga traumatikong sitwasyon, neuropsychic tensyon, magtanim ng mahahalagang pamantayan ng pag-uugali sa lipunan sa mga taong nagtagumpay sa mga sosyal na anyo ng buhay, at bumuo ng mga personal na kinakailangan para sa pagbagay sa pagbabago ng mga kondisyon.
Ang sikolohikal na pagsasanay ay maaari ring magsama ng nagbibigay-malay na pagsasanay ng mga pag-andar ng pag-iisip (memorya, atensyon), ang mga gawain na kinabibilangan ng "pagsasanay" ng mga pag-andar ng kaisipan sa pamamagitan ng isang tiyak na uri ng pagkarga.
Ang pagsali sa mga taong may kapansanan sa pakikilahok sa mga mutual support group at communication club ay dapat magbigay sa kanila ng tulong sa pag-alis sa isang estado ng kakulangan sa ginhawa (kung mayroon man), pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng isip, pagtaas ng stress resistance, ang antas ng sikolohikal na kultura, lalo na sa larangan ng interpersonal na relasyon at komunikasyon.
Upang maisakatuparan ang mga indibidwal at pampamilyang anyo ng trabaho sa panlipunan at sikolohikal na tulong, kinakailangan ang isang maliit na silid, na nilagyan ng angkop na kasangkapan at mga kagamitan sa pag-iilaw, isang tape recorder, at iba pang kinakailangang materyales.
Ang opisina ng psychotherapy ng grupo ay nagbibigay ng mga grupong anyo ng psychotherapeutic work, komunikasyon at iba pang uri ng socio-psychological na pagsasanay, pagsasanay ng cognitive at iba pang mga function na nakakaapekto sa socio-psychological competence, auto-training, group psychotherapeutic session sa mga taong dumaranas ng pagkagumon sa droga.
Ito ay dapat na isang makabuluhang silid, na nilagyan ng madaling palipat-lipat na kasangkapan, isang tape recorder, at iba pang kinakailangang tulong at mga bagay na ginagamit sa gawaing sikolohikal. Sa kaso ng pagsasanay sa video, dapat kang magkaroon ng video camera at VCR. Ang group psychotherapy ay karaniwang nangyayari isang beses sa isang linggo sa loob ng 4 na buwan. Maaaring kabilang sa indibidwal na psychotherapy ang isang serye ng mga pagbisita ng isang taong may kapansanan sa isang psychotherapist (humigit-kumulang isang beses sa isang linggo para sa 5 linggo na may tagal ng session na 50 minuto).

Social-environmental na pag-aaral

Ang pagsasanay sa panlipunan-kapaligiran ay isinasagawa ng isang social worker, social work specialist, at psychologist. Kabilang dito ang pagsasanay sa komunikasyong panlipunan, pagsasarili sa lipunan at pagsasapanlipunan.

Pagsasanay sa komunikasyon

Ang mga programa para sa pagtuturo sa mga taong may kapansanan na makipag-usap ay dapat na nakaayos depende sa uri ng hindi pagpapagana ng patolohiya, ang kalikasan at antas ng mga kapansanan sa paggana at mga limitasyon sa aktibidad sa buhay. Maaaring kabilang sa pagsasanay ang mga klase, pagsasanay ng grupo at mga laro. Ang mga klase ay nagpapakita ng mga patakaran ng komunikasyon sa iba't ibang mga istrukturang panlipunan (sa trabaho, sa bahay, sa isang institusyong pang-edukasyon, sa mga pampublikong institusyon at negosyo, atbp.), At ang pagsasanay at mga laro ay ginagaya ang iba't ibang mga sitwasyon sa buhay (pagbisita sa mga kaibigan, disco, cafe, paglalaba, atbp.). d.). Para sa mga layuning ito, maaaring gamitin ang mga programang pang-edukasyon na nakatuon sa lipunan tungo sa pagpapaunlad ng mga kakayahan at kasanayan sa komunikasyon ng mga taong may mga kapansanan sa karaniwang mga sitwasyong sosyo-kultural.
Kasama sa pagsasanay sa komunikasyon ang pagtuturo sa isang taong may kapansanan kung paano gumamit ng mga teknikal na paraan ng komunikasyon, impormasyon at pagbibigay ng senyas, kabilang ang:
- optical na paraan (magnifying glass, binocular at teleskopyo, field of view expander, prismatic glass, atbp.);
- mga telepono (mga teleponong may text input-output, kabilang ang mga teleponong may Brailler text, speakerphone, dial indicator, headphone); panloob na mga aparato sa pag-uusap;
- paraan ng komunikasyong "harap-harapan" (mga set at template ng mga titik at simbolo, mga generator ng boses, mga head amplifier para sa personal na paggamit, mga tubo ng pandinig, atbp.);
- mga hearing aid (ang mga hearing aid ay nasa tainga, sa likod ng tainga, naka-mount sa frame ng salamin, naisusuot; tactile, ibig sabihin, ginagawang vibration ang mga tunog; hearing aid na may implant, atbp.);
- mga sistema ng alarma (audio informant ("electronic nurse"), mga sistema ng alarma, atbp.).
Kasama rin sa pagsasanay sa komunikasyon ang pag-alis ng mga hadlang sa komunikasyon na karaniwan para sa mga taong may mga kapansanan na nagmumula bilang resulta ng limitadong kadaliang kumilos, mahinang accessibility para sa mga taong may kapansanan sa mga kapaligiran ng pamumuhay, media, at mga kultural na institusyon. Samakatuwid, ang programa ng pagsasanay sa komunikasyon ay kinabibilangan ng mga klase na nagbibigay sa taong may kapansanan ng impormasyon tungkol sa mga pasilidad ng imprastraktura na magagamit sa lugar ng kanyang tirahan na nakakatugon sa mga kinakailangan ng isang walang hadlang na spatial na kapaligiran, pati na rin ang tungkol sa serbisyo ng transportasyon para sa mga may kapansanan. . Kung kinakailangan, ang mga isyu sa pagbibigay sa mga taong may kapansanan ng mga teknikal na paraan para sa paggalaw ay nireresolba kasama ng mga espesyalista sa social adaptation. Sa proseso ng pagsasanay sa isang taong may kapansanan, ang mga isyu ng kanyang pagsasama sa mga interpersonal na istrukturang komunikasyon (mga grupo ng komunikasyon sa loob ng mga asosasyon ng mga taong may kapansanan, mga club, mga serbisyo sa pakikipag-date, atbp.) ay maaaring malutas.
Ang pagsasama ng isang taong may kapansanan sa network ng komunikasyon sa masa ay maaaring matiyak sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanya ng impormasyon tungkol sa panlipunang panitikan (para sa mga bulag, may kapansanan sa paningin), mga espesyal na aklatan (para sa mga taong may kapansanan sa lahat ng kategorya, para sa may kapansanan sa paningin, may kapansanan sa pandinig).

Pagsasanay sa pagsasarili sa lipunan

Ang pagsasanay sa pagsasarili sa lipunan ay naglalayong bumuo ng mga independiyenteng kasanayan sa pamumuhay (pamamahala ng pera, paggamit ng mga karapatang sibil, pakikilahok sa mga aktibidad sa lipunan, atbp.). Kasama sa pagsasanay ang mga klase at pagsasanay. Ang mga espesyal na teknikal na paraan ay ginagamit para sa pagsasanay (mga programa sa pagsasanay para sa mga kasanayan ng mamimili, paghawak ng pera; mga programa sa pagsasanay para sa mga hakbang sa kaligtasan, pansamantalang kasanayan, pagsasanay na may mga palatandaan sa kalye, atbp.).

pagsasapanlipunan

Ang pagsasapanlipunan ng isang taong may kapansanan ay ang proseso ng isang taong may kapansanan na pinagkadalubhasaan ang mga makabuluhang kaugalian sa lipunan, mga halaga, mga stereotype ng pag-uugali, at ang kanilang pagsasaayos kapag pinagkadalubhasaan ang iba't ibang anyo ng pakikipag-ugnayan sa lipunan. Ang pagsasapanlipunan ay tumutukoy din sa pagkuha ng mga taong may kapansanan ng kaalaman, mga kasanayan, mga stereotype sa pag-uugali, mga oryentasyon ng halaga, at mga pamantayan na nagsisiguro sa kanilang ganap na pakikilahok sa mga karaniwang tinatanggap na anyo ng pakikipag-ugnayan sa lipunan.
Ang pagsasanay ay nagsasangkot ng pagbibigay ng tulong sa isang taong may kapansanan sa pagbabayad para sa mga sikolohikal na pagbabago (kapag ang isang congenital o nakuha na depekto ay sumasakop sa isang sentral na lugar sa pagbuo at pag-unlad ng pagkatao), sa pagbuo ng mga positibong saloobin patungo sa pag-unlad ng iba pang mga kakayahan ng isang taong may kapansanan, na kabayaran para sa kapansanan.
Ang pagsasanay ay dapat na naglalayong sa taong may kapansanan na nakakabisa sa mga karaniwang pattern ng pag-uugali at pakikipag-ugnayan, sa taong may kapansanan na nakakabisa sa kapaligiran at ganap na pag-iral dito.
Dapat isama ng pagsasanay ang pagpapayo sa pag-aangkop at ang organisasyon ng pakikilahok sa lipunan ng isang taong may kapansanan; dapat itong ihanda ang isang taong may kapansanan na sapat na tumugon sa mga hinihingi ng kapaligiran at aktibong maimpluwensyahan ito.
Ang proseso ng pagsasapanlipunan ay may sariling mga katangian depende sa uri ng hindi pagpapagana ng patolohiya, ang kasarian at edad ng taong may kapansanan, at ang mga katangian ng kanyang katayuan sa lipunan.
Halimbawa, sa mga taong may mental retardation, ang isang tiyak na antas ng kalayaan ay maaaring makamit sa pamamagitan ng masinsinang pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-uugali, pagsasaulo at paggamit ng mga stereotypical na hanay ng mga aksyon na kinakailangan sa karaniwang mga sitwasyon sa buhay. Ang espesyal na pagsasanay para sa mga taong may kapansanan ay dapat tiyakin na nakikita nila ang nakapaligid na lipunan at tumutugon dito sa anyo ng mga ideya at pagkilos na stereotypical sa kultura.
Ang pagsasapanlipunan ng mga taong may kapansanan sa pagtanda (26-60 taong gulang) ay nangangailangan ng muling pagtatasa ng dating nakuhang karanasan; mastering ang mga kasanayan at konsepto na kinakailangan kaugnay ng mga problema sa kalusugan at mga limitasyon sa mga aktibidad sa buhay; ang pagbuo ng mga bagong mekanismo ng suporta sa buhay, pagsasapanlipunan, at komunikasyon.
Sa mga taong may kapansanan na may edad 16-25 taon, ang pagkakaroon ng kapansanan ay maaaring magpalala sa mga kahirapan ng suporta sa buhay at komunikasyon na umiiral sa edad na ito, na maaaring magdulot ng mga pagbabago sa personalidad, panlipunang paghihiwalay at humantong sa antisosyal na pag-uugali. Ang programa ng pagsasapanlipunan para sa mga taong may kapansanan sa edad na ito ay dapat na naglalayong malampasan ang mga umiiral na limitasyon sa aktibidad sa buhay at sa paghahanap ng mga paraan upang mapagtanto ang kanilang sariling mga kakayahan.
Para sa mga matatandang may kapansanan (mahigit sa edad na 60), ang programa ng pagsasapanlipunan ay dapat magbigay ng isang hanay ng mga panlipunang tungkulin at mga opsyon para sa mga kultural na anyo ng aktibidad.
Ang socio-economic status ng mga taong may kapansanan (edukasyon, kwalipikasyon, pamilya, sitwasyong pang-ekonomiya, antas ng urbanisasyon ng lugar kung saan nakatira ang taong may kapansanan, atbp.) ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa kanilang pagsasapanlipunan. Ang hindi kanais-nais na sitwasyong sosyo-ekonomiko ng isang taong may kapansanan ay madalas na humahantong sa katotohanan na siya ay naiwan nang walang kwalipikadong tulong; ang antas ng kanilang pagsasapanlipunan ay pagbagay sa umiiral na mga kondisyon.
Para sa isang bilang ng mga taong may kapansanan (may kapansanan mula sa serbisyo militar, labanan, atbp.), Ang proseso ng pagsasapanlipunan ay nauugnay sa isang bilang ng mga kumplikadong kadahilanan. Sa isang banda - mataas na aktibidad sa lipunan, ang kakayahang mag-ayos ng sarili, sa kabilang banda - pagkabigo, kawalan ng laman, kawalang-kasiyahan sa saloobin ng lipunan. Ang lahat ng ito ay nangangailangan ng pagtatayo ng mga espesyal na programa sa pagsasanay at ang paggamit ng dalubhasang teknolohiya ng pagsasapanlipunan.

Rehabilitasyon sa pamamagitan ng kultural na paraan

Ang sining at kultura ay mahusay na mga kasangkapang pang-edukasyon at rehabilitasyon na nagbibigay ng: pag-unlad ng iba't ibang mahahalagang kasanayan sa pag-iisip; pagtaas ng antas ng personal na pagpapahalaga sa sarili; malikhaing pagpapahayag ng sarili; pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon; pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay.
Maaaring gawing mayaman at makabuluhan ng sining ang buhay ng maraming taong may kapansanan.
Ang mga aktibidad para sa socio-cultural rehabilitation ay dapat isagawa ng isang cultural organizer. Anumang iba pang mga espesyalista (mga manggagawang panlipunan, doktor, psychologist, atbp.) ay maaaring kasangkot sa pag-aayos ng mga pangunahing kaganapan (mga pagdiriwang, konsiyerto, mga kumpetisyon, mga pagtatanghal sa teatro, mga recreational evening, atbp.).
Ang mga aktibidad para sa socio-cultural rehabilitation ng mga taong may kapansanan ay maaaring kabilang ang:
- amateur art concert;
- mga vernissage ng mga eksibisyon ng mga pinong sining ng mga taong may kapansanan;
- mga klase ng grupo ng musika at drama;
- mga klase sa vocal studio;
- mga klase sa isang computer literacy school;
- mga klase sa isang craft school;
- mga klase sa studio na "Decorative Costume";
- aralin sa drawing studio;
- mga klase sa pagbuburda, artistikong pagniniting, pananahi, mga bilog sa iskultura;
- mga klase sa isang choreographic studio.
Kasama rin sa sosyo-kultural na rehabilitasyon ang libangan. Ang libangan ay tumutukoy sa mga proseso ng pagpapanumbalik ng sigla at kalusugan ng mga tao sa pamamagitan ng organisasyon ng mga uri ng aktibidad sa paglilibang.
Ang sosyo-kultural na rehabilitasyon ay dapat isagawa sa paraang mapukaw ang mga taong may kapansanan sa mga aktibong anyo ng libangan, na makatutulong sa kanilang pakikisalamuha. Ang isang kultural na tagapag-ayos ay maaaring gumamit ng mga tradisyunal na anyo ng libangan (pagbisita sa mga teatro, sinehan, museo, bulwagan ng konsiyerto; panonood ng mga nakaaaliw na programa sa telebisyon; pagsali sa mga kaganapan sa mass leisure, atbp.). Sa kasong ito, ang accessibility ng mga gusali para sa mga taong may kapansanan ay dapat isaalang-alang. Posible ang mga developmental recreational form na partikular sa mga taong may kapansanan (art therapy, choreographic art para sa mga taong may kapansanan sa pandinig, theatrical puppetry para sa mga taong may musculoskeletal disorder, sculpture art para sa mga taong may kapansanan sa paningin, pagpipinta, graphics, musika para sa mga taong may kapansanan sa pandinig, na may pinsala sa musculoskeletal system). Ang katanggap-tanggap at kaakit-akit na mga aktibidad sa paglilibang ay dapat magbigay ng pagkakataon sa mga taong may kapansanan na makayanan ang kanilang mga kasalukuyang limitasyon.
Dapat tiyakin ng libangan ang pagsasama ng isang taong may kapansanan sa pangkalahatang kapaligirang sosyo-kultural, kung saan ang tagapag-ayos ng kultura at espesyalista sa rehabilitasyon ng lipunan ay dapat makipag-ugnayan sa mga espesyal na institusyong pangkultura sa lugar kung saan nakatira ang taong may kapansanan (mga club, aklatan, sinehan, atbp.) , mga pampublikong organisasyon ng mga taong may kapansanan, mga charitable society, atbp.

Rehabilitasyon gamit ang mga pamamaraan ng pisikal na kultura at palakasan

Ang rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan gamit ang pisikal na edukasyon at mga pamamaraan sa palakasan ay isinasagawa ng isang espesyalista sa pisikal na edukasyon at palakasan.

Kasama sa kanyang mga gawain ang:
- pagpapaalam at pagkonsulta sa mga taong may kapansanan sa mga isyung ito;
- pagtuturo sa mga taong may kapansanan ng mga kasanayan sa pisikal na edukasyon at sports;
- pagbibigay ng tulong sa mga taong may kapansanan sa kanilang pakikipag-ugnayan sa mga organisasyong pang-sports;
- pag-aayos at pagsasagawa ng mga klase at mga kaganapang pampalakasan;
Dapat tandaan na ang isang malaking bilang ng mga palakasan ay magagamit sa mga taong may kapansanan. Kaya, ang mga taong may kapansanan na may mga pathology ng mga organo ng paningin, pandinig, at musculoskeletal system ay maaaring makisali sa biathlon, bowling, pagbibisikleta, handball, alpine skiing, judo, “wheelchair basketball,” “wheelchair volleyball,” “wheelchair rugby,” horse riding , at seated speed skating. , athletics (running, javelin throwing, hammer throwing, discus throwing, long jump, high jump), table tennis, swimming, cross-country skiing, archery, sit-hockey, chess, fencing, football, atbp .
Maaaring gamitin ng departamento ng panlipunang rehabilitasyon ang mga uri ng pisikal na edukasyon at palakasan na maaaring ayusin na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan para sa mga lugar, kagamitan, kagamitan sa palakasan, atbp. Halimbawa, upang mag-organisa ng mga kumpetisyon para sa mga taong may kapansanan sa paningin, mga salamin na hindi tinatablan ng ilaw, handball at mga bolang torball, at mga kagamitan para sa pagbaril mula sa bulag. Ang mga kagamitan sa kumpetisyon para sa mga atleta na may mga musculoskeletal disorder ay dapat magsama ng mga sports prostheses, sports wheelchair, atbp.
Para sa pisikal na edukasyon, kailangan mo ng iba't ibang kagamitan sa pag-eehersisyo, treadmill, at ergometer ng bisikleta.
Ang lahat ng pisikal na edukasyon at aktibidad sa palakasan ay dapat isagawa sa ilalim ng pangangasiwa ng isang espesyalista sa rehabilitasyon at isang nars.

Paglutas ng mga personal na problema

Ang solusyon sa mga personal na problema ng isang taong may kapansanan ay isinasagawa ng isang espesyalista sa rehabilitasyon at isang nars. Kabilang dito ang pagpapayo sa edukasyon sa sex, pagkontrol sa kapanganakan, at mga sekswal na relasyon. Kung kinakailangan, ire-refer ng doktor ang taong may kapansanan sa isang sex therapist para sa konsultasyon.

Pagbibigay ng legal na tulong sa mga taong may kapansanan

Ang pagbibigay ng legal na tulong sa isang taong may kapansanan ay ibinibigay ng isang abogado at kasama ang:
- pagkonsulta sa mga isyu na may kaugnayan sa karapatan ng mga mamamayan sa mga serbisyong panlipunan at rehabilitasyon; dapat bigyan ang mga kliyente ng ganap na pag-unawa sa kanilang mga karapatan sa serbisyo sa ilalim ng Batas at mga paraan upang maprotektahan sila mula sa mga posibleng paglabag;
- pagbibigay ng tulong sa paghahanda ng mga reklamo tungkol sa mga hindi wastong aksyon ng mga serbisyong panlipunan o mga empleyado ng mga serbisyong ito na lumalabag o lumalabag sa mga legal na karapatan ng isang taong may kapansanan; tulong sa isang taong may kapansanan sa legal na karampatang pagtatanghal sa mga reklamo ng kakanyahan ng mga aksyon na inapela, mga kinakailangan para sa pag-aalis ng mga paglabag na ginawa;
- pagbibigay ng legal na tulong sa paghahanda ng mga dokumento (para sa pagtanggap ng mga benepisyo, allowance, at iba pang mga social na pagbabayad na kinakailangan ng batas; para sa pagkakakilanlan; para sa trabaho, atbp.) ay dapat tiyakin na ang mga kliyente ay ipinaliwanag ang nilalaman ng mga kinakailangang dokumento depende sa kanilang layunin, pagtatanghal at pagsulat ng teksto ng mga dokumento o pagpuno ng mga form, pagsulat ng mga cover letter;
- Ang pagkakaloob ng legal na tulong o tulong sa isang taong may kapansanan sa paglutas ng mga isyu ng panlipunang rehabilitasyon ay dapat magbigay ng paliwanag sa kakanyahan at estado ng mga problema ng interes sa kliyente, pagkilala sa mga iminungkahing paraan upang malutas ang mga ito at ang pagpapatupad ng mga praktikal na hakbang upang malutas ang mga problemang ito; tulong sa paghahanda at pagpapadala ng mga kinakailangang dokumento sa naaangkop na mga awtoridad, personal na apela sa mga tinukoy na awtoridad, kung kinakailangan, pagsubaybay sa pagpasa ng mga dokumento, atbp.
Sa pagkumpleto ng mga aktibidad sa rehabilitasyon, ang taong may kapansanan ay tinatanggap ng pinuno ng departamento, na sinusuri ang pagiging epektibo ng rehabilitasyon at gumagawa ng tala tungkol sa pagpapatupad ng programa ng panlipunang rehabilitasyon sa IPR ng taong may kapansanan.

Annex 1

Istraktura ng isang outpatient rehabilitation card para sa isang taong may kapansanan

Block 1. Data ng pasaporte

1.1. Numero ng pagpaparehistro ng card _______________________
1.2. Numero ng pagpaparehistro ng IPR _______________________
1.3. Pangalan ng opisina ng ITU _______________________
1.4. Buong pangalan _______________________
1.5. Address ng tahanan _______________________
Telepono _______________________
1.6. Kasarian Lalaki; kababaihan _______________________
1.7. Edad _______________________
1.8. Mga detalye ng pasaporte _______________________

Block 2. Data ng ekspertong medikal

2.1. Diagnosis, kabilang ang pinagbabatayan na sakit at ang code nito ayon sa ICD X revision, concomitant disease at ang code nito ayon sa ICD X revision: _______________________
2.2. Sikolohikal na diagnosis: _______________________
2.3. Grupo ng may kapansanan _______________________
2.4. Tagal ng kapansanan at dynamics nito _______________________
2.5. Dahilan ng kapansanan: _______________________
2.6. Porsiyento ng pagkawala ng propesyonal na kakayahang magtrabaho: _______________________
2.7. Kapansanan (uri at kalubhaan)

Block 3. Data ng propesyonal at paggawa

3.1. Edukasyon _______________________
3.2. Pangunahing propesyon (mga) _______________________
3.3. Espesyalidad _______________________
3.4. Kwalipikasyon (grado, kategorya, ranggo) _______________________
3.5. Kabuuang karanasan sa trabaho ng isang taong may kapansanan _______________________
3.6. Mga katangian ng trabaho (nagtatrabaho: oo, hindi; kung saan siya nagtatrabaho, kung kanino siya nagtatrabaho, kondisyon sa pagtatrabaho, suweldo, gustong magtrabaho o hindi, nais na trabaho) _______________________
3.7. Mga katangian ng katayuan sa edukasyon (nag-aaral o hindi, kung saan nag-aaral, antas at kondisyon ng pag-aaral) _______________________

Block 4. Katayuan sa pananalapi at pag-aasawa

4.1. Katayuan sa pag-aasawa: bilang ng mga miyembro ng pamilya, bilang ng mga miyembro ng pamilya na nagtatrabaho at nag-aaral, na tumutulong sa isang taong may kapansanan sa bahay, halaga ng pensiyon sa lahat ng karagdagang bayad, kita bawat miyembro ng pamilya, sikolohikal na klima sa pamilya _______________________
4.2. Mga kagamitan sa pabahay _______________________
4.3. Mayroon bang mga kondisyon para sa pagtatrabaho mula sa bahay _______________________
4.4. Mayroon bang mga pantulong na kagamitan para sa isang taong may kapansanan sa silid, apartment, o pasukan: _______________________

Block 5. Social at environmental data

5.1. Data sa mga gawaing pangkultura _______________________
5.2. Data sa pisikal na edukasyon at palakasan _______________________
5.3. Tungkulin sa pamilya, lipunan _______________________
5.4. Sosyal na aktibidad _______________________
5.5. Mga personal na problema (edukasyon sa sex, birth control, mga isyu sa sekswal, atbp.) _______________________
5.6. kalayaan sa lipunan _______________________
5.7. Komunikasyon sa lipunan _______________________

Block 6. Data na tumutukoy sa kakayahan ng isang taong may kapansanan na magsagawa ng iba't ibang uri ng mga aktibidad sa buhay, ang paglabag nito ay binabayaran ng social rehabilitation.

_______________________

Block 7. Ang pangangailangan ng isang taong may kapansanan para sa social rehabilitation.

Nangangailangan ng panlipunang rehabilitasyon (oo, hindi) _______________________

7.2. Anong mga uri ng panlipunang rehabilitasyon ang nagagawa:
A. Impormasyon at konsultasyon ng isang taong may kapansanan at kanyang pamilya _______________________
B. Pagsasanay sa adaptasyon para sa mga taong may kapansanan at pamilya _______________________
B. Pagsasanay sa personal na pangangalaga _______________________
D. Pagsasanay sa personal na seguridad _______________________
D. Pagsasanay sa mga kasanayang panlipunan _______________________
E. Pagtuturo ng pagsasarili sa lipunan _______________________
G. Pagtuturo ng komunikasyong panlipunan _______________________
H. Pagsasanay sa mga kasanayan sa paglilibang at paglilibang ___________________
I. Pagtuturo ng pisikal na edukasyon at mga kasanayan sa palakasan _______________________
K. Pagtuturo ng mga kasanayan sa turismo _______________________
L. Pagsasanay sa paggamit ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon _______________________
M. Tulong sa paglutas ng mga personal na problema _______________________
N. Sosyal at sikolohikal na rehabilitasyon _______________________
O. Pag-angkop ng pabahay sa mga pangangailangan ng taong may kapansanan _______________________
P. Legal na payo _______________________

7.3. Anong mga uri ng panlipunang pagtangkilik ang kailangan ng isang pamilyang may kapansanan:
A. Medikal at panlipunang pagtangkilik _______________________
B. Sosyal at pedagogical na pagtangkilik _______________________
B. Pagtangkilik sa kultura at paglilibang _______________________
D. Sosyal at sikolohikal na pagtangkilik _______________________

7.4. Anong uri ng pagbagay sa pabahay ang kailangan ng taong may kapansanan:
A. Paglalagay ng mga rampa _______________________
B. Paglalagay ng mga handrail _______________________
B. Pagpapalawak ng mga pintuan _______________________
D. Paglalagay ng hindi madulas na sahig _______________________
D. Pag-alis ng mga threshold _______________________
E. Muling kagamitan ng mga kable ng kuryente _______________________
G. Muling kagamitan ng isang gas (electric) stove _______________________
H. Pagpapalit ng lababo, palikuran, shower, bathtub, atbp., ang kanilang pagsasaayos _______________________

Nangangailangan ng teknikal na paraan ng rehabilitasyon (oo, hindi, ipahiwatig kung alin):

7.6. Nangangailangan ng teknikal na paraan ng transportasyon (walking canes; elbow crutches, axillary crutches, na may suporta para sa forearm; three-legged, four-legged cane; walking frames; indoor, walking, sanitary wheelchair, isang kotse, rope ladders; sinturon at sinturon para sa pagbubuhat, pagbubuhat at iba pa) _______________________

7.7. Nangangailangan ng teknikal na paraan para sa paghahanda ng pagkain at inumin (paraan ng pagtimbang at pagsukat; pagputol, pagpuputol; paglilinis ng mga produkto; pagpapatuyo” pagluluto; pagpapakulo, pagprito, atbp.) _______________________

7.8. Nangangailangan ng mga tulong para sa housekeeping (dustpans, brushes, sponge; vacuum cleaner; vacuum cleaner; floor mops; balde na may mga gulong, squeegee, atbp.) _______________________

7.9. Nangangailangan ng mga panustos at kagamitan sa bahay para sa tahanan at sambahayan (mga mesa para sa trabaho, mga mesa para sa pagguhit, mga hapag kainan, mga mesa sa kama, atbp.) _______________________

Nangangailangan ng mga kasangkapan sa pag-upo (functional na upuan; ejection chair at upuan, chaise lounge chair, rests, atbp.) _______________________

7.11. Kailangan ng mga kama (functional bed, bed lift, bed rails at handrails para sa self-lifting, atbp.) _______________________

7.12. Pangangailangan para sa mga pansuportang kagamitan (railings, handrails, armrests, atbp.) _______________________

7.13. Kailangan ng mga openers/closer ng mga pinto, bintana, kurtina _______________________

7.14. Ang pangangailangan para sa mga produktong anti-bedsore (mga unan, anti-bedsore na upuan, anti-bedsore mattress at bedspread, atbp.) _______________________

7.15. Ang pangangailangan para sa paraan para sa pagbibihis at paghuhubad (mga pantulong sa pagsusuot ng medyas at medyas-pantalon (pantal), sungay ng sapatos at kagamitan para sa pagtanggal ng mga sapatos, mga lalagyan ng damit, mga kawit para sa pagbibihis at paghuhubad, mga zipper, mga loop ng butones, atbp. ) _______________________

7.16. Pangangailangan para sa mga produkto ng pangangalaga sa balat, buhok at ngipin (manicure at pedicure aid, espesyal na suklay, electric toothbrush, atbp.) _______________________

7.17. Ang pangangailangan para sa mga paraan para sa paghawak ng mga produkto at bagay (paraan para sa pagmamarka at pagkakakilanlan, mga tulong sa pagbubukas ng mga bote, lata, tangke; mga tulong na tumutulong at/o nagpapalit sa mga gamit ng kamay at/o mga daliri, atbp.) _______________________

7.18. Kailangan ng mga laruan at laro (mga laro, "collapsible cube" puzzle "Panzhir", lotto "Multi-colored harvest", chess, checkers, mosaic, sounding balls, atbp.) _______________________

Kailangan ng pondo para sa pisikal na edukasyon, palakasan at turismo _______________________

7.20. Ang pangangailangan para sa mga pantulong na tulong para sa pagsasagawa ng mga natural na function (mga nakataas na upuan sa banyo na may natitiklop na aparato; nakataas na mga upuan sa banyo na may mga kagamitang pang-lock; mga upuan sa banyo na nakakataas sa sarili; mga armrest sa banyo at/o mga backrest ng banyo na naka-mount sa banyo; mga clip ng toilet paper, atbp.) _______________________

7.21. Pangangailangan ng mga tulong para sa paglalaba, pagligo at pagligo (mga upuan sa paliguan/shower, stool, backrest at upuan; anti-slip bath mat, shower mat at tsinelas; washcloth, sponge at brush na may mga hawakan, hawakan o clamp; mga dispenser ng sabon na may mga hawakan at sabon dispenser dispenser, atbp.) _______________________
7.22. Ang pangangailangan para sa mga tulong upang tumulong sa pagkain at pag-inom (mga dispenser ng asukal; mga takip at imbudo; mga kubyertos; mga tabo at baso, mga tasa at mga platito (espesyal), atbp.) _______________________

7.23. Ang pangangailangan para sa mga tulong para sa pagtuturo ng mga kasanayang panlipunan (mga programa sa pagsasanay sa pag-uugali; programa at sistema para sa pagsasanay ng mga kasanayan sa mamimili; sistema ng pagsasanay para sa paghawak ng pera; programa sa pagsasanay para sa paghawak ng pera, mga hakbang sa kaligtasan, pansamantalang kasanayan, atbp.) _______________________

7.24. Kailangan ng pagsasanay (pagsasanay) sa paghawak ng mga control device, produkto at bagay (oo, hindi) _______________________

7.25. Pangangailangan ng pondo para matutunan (masanay) ang kakayahang magsagawa ng mga gawain sa bahay (oo, hindi) _______________________

7.26. Ang pangangailangan para sa mga pantulong na tulong para sa pag-aaral (pagsasanay) ang kakayahang magsagawa ng pang-araw-araw na gawain (programa sa pagsasanay sa personal na kasanayan, pagsasanay na may mga karatula sa kalye, atbp.) _______________________

7.27. Ang pangangailangan para sa mga optical aid (magnifying glass, binocular at teleskopyo, baso na may built-in na monocular at binocular telescopic device para sa malayong paningin at malapit-sighted na mga tao, visual field expander, electro-optical aid, video system na may pinalaki na mga imahe, digital reading mga makina, mga sistema para sa pagbabasa at pagbabago ng nakasulat na teksto, atbp.) _______________________

7.28. Ang pangangailangan para sa input at output unit at accessories para sa mga computer, typewriter at calculators (mga input unit, kabilang ang speech recognition unit; keyboard at control system; synthetic speech device, kabilang ang text-to-speech, speech-to-speech unit at artipisyal na pagsasalita; mga kagamitan para sa paglilipat ng papel; mga may hawak ng mga manuskrito (orihinal); mga suporta sa bisig na inilapat sa mga makinilya o kompyuter, atbp.) _______________________

7.29. Ang pangangailangan para sa mga tulong sa pagguhit at sulat-kamay (mga panulat, lapis, brush, mga kumpas sa pagguhit at mga ruler; mga kagamitan para sa pagsulat, pagguhit at pagguhit; mga gabay sa lagda at mga selyong pirma; mga frame ng pagsulat; kagamitan (mga aparato) para sa pagsulat sa Braille; espesyal na papel/plastik mga produkto para sa pagsulat; software para sa pagguhit at pagpipinta, atbp.) _______________________

7.30. Ang pangangailangan para sa mga tulong sa pagbabasa (isang aparato para sa pagliko ng mga sheet; mga stand ng libro at mga may hawak ng libro, mga aparato para sa pag-record at pagpaparami ng isang "talking book"; isang aparato para sa pagdoble ng isang "talking book" na TTM, atbp.) _______________________

7.31. Ang pangangailangan para sa sound recording at reproducing equipment _______________________

7.32. Ang pangangailangan para sa kagamitan sa telebisyon at video _______________________

7.33. Ang pangangailangan para sa mga telepono at pasilidad ng telepono (mga teleponong may text input at/o text output, kabilang ang mga teleponong may Braille input/output, atbp.) _______________________

7.34. Ang pangangailangan para sa sound transmission system (mga headphone at vibrator, loudspeaker, atbp.) _______________________

7.35. Ang pangangailangan para sa harapang komunikasyon (mga hanay ng mga titik at/o mga simbolo; mga template ng mga titik at/o mga simbolo; mga generator ng boses; mga amplifier ng komunikasyon; mga tubo ng pandinig, atbp.) _______________________

7.36. Ang pangangailangan para sa mga hearing aid, kabilang ang mga hearing aid na may built-in na anti-noise mask (mga hearing aid na ipinasok sa tainga, kabilang ang mga ipinasok sa ear canal; hearing aid sa likod ng tainga; hearing aid na nakapaloob sa frame ng salamin, atbp. .) _______________________

7.37. Ang pangangailangan para sa mga sistema ng alarma (mga relo; mga alarm clock na may synthesizer na may tactile modification na "Slava", bulsa na "Molniya"; mga sistema ng paghahatid ng alarma; mga tagapagpahiwatig ng tunog ("electronic nurse"), atbp.) _______________________

7.38. Ang pangangailangan para sa mga sistema ng alarma (mga personal na sistema ng babala sa panganib; mga alarma para sa pagsisimula ng isang pag-atake ng sakit para sa epileptics, mga alarma na awtomatikong nabuo kung sakaling magkaroon ng isang malaking mal seizure), atbp. _______________________

7.39. Ang pangangailangan para sa orientation aid (tactile (white) cane, locator cane, telescopic support cane, folding support cane; electronic orientation aid; acoustic navigation aid (sound beacon); compass; relief maps, atbp.) _______________________

Kailangan ng gabay na aso _______________________

7.41. Pangangailangan para sa mga serbisyo sa transportasyon _______________________

Pangangailangan para sa mga serbisyo ng interpreter ng sign language _______________________

Block 8. Ang pangangailangan para sa sikolohikal na rehabilitasyon

8.1. Nangangailangan ng sikolohikal na rehabilitasyon (oo/hindi) _______________________

Anong mga uri ng sikolohikal na rehabilitasyon ang nagagawa:

A. Sikolohikal na pagpapayo _______________________
B. Sikolohikal na pagwawasto _______________________
B. Psychotherapy _______________________
D. Sikolohikal na pagsasanay _______________________
D. Psychoprophylactic at psychohygienic na gawain _______________________
E. Paglahok sa pakikilahok sa mga mutual support group, communication clubs _______________________

Block 9. Opinyon ng eksperto

Konklusyon mula sa isang espesyalista sa rehabilitasyon:
_______________________

Konklusyon ng isang social work specialist:
_______________________

Konklusyon ng psychologist:
_______________________

Block 10. Ruta ng rehabilitasyon (mga uri ng mga hakbang sa rehabilitasyon, serbisyo at teknikal na paraan; anyo ng rehabilitasyon, saklaw ng mga hakbang at mga deadline)

_______________________

Block 11. Pagsubaybay sa mga espesyalista sa proseso ng rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan

_______________________

Appendix 2

Isang maikling diksyunaryo ng mga termino sa social rehabilitation at social work

Adaptation (adaptacio - adaptation) - pagbagay ng istraktura at pag-andar ng katawan sa mga kondisyon ng pag-iral o pagiging masanay sa kanila

Ang pang-araw-araw na pagbagay ay ang solusyon ng iba't ibang aspeto sa pagbuo ng ilang mga kasanayan, saloobin, gawi na naglalayong mga gawain, tradisyon, umiiral na mga relasyon sa pagitan ng mga tao sa isang pangkat, sa isang grupo sa labas ng koneksyon sa larangan ng aktibidad ng produksyon

Pagbagay sa paglilibang - ang pagbuo ng mga saloobin, kakayahan upang masiyahan ang mga aesthetic na karanasan, ang pagnanais na mapanatili ang kalusugan, pisikal na pagiging perpekto

Ang social adaptation ay ang proseso at resulta ng aktibong pag-aangkop ng isang indibidwal, layer, grupo sa mga kondisyon ng isang bagong panlipunang kapaligiran, sa pagbabago o nagbago na ng panlipunang kondisyon ng buhay. Ikaw. Mayroong dalawang anyo: a) aktibo, kapag ang paksa ay naglalayong impluwensyahan ang kapaligiran upang baguhin ito (halimbawa, pagbabago ng mga halaga, anyo ng pakikipag-ugnayan at mga aktibidad na dapat niyang makabisado); b) passive, kapag ang paksa ay hindi nagsusumikap para sa gayong impluwensya at pagbabago. Mga tagapagpahiwatig ng matagumpay na a.s. Ang mataas na social cmamyc ng isang indibidwal (stratum, grupo) sa isang naibigay na kapaligiran, ang kanyang sikolohikal na kasiyahan sa kapaligiran na ito sa kabuuan at ang pinakamahalagang elemento nito (sa partikular, kasiyahan sa trabaho, mga kondisyon at nilalaman nito, suweldo, organisasyon) ay lilitaw. Mga tagapagpahiwatig ng mababang a.s. Kabilang dito ang paglipat ng paksa sa ibang panlipunang kapaligiran (paglipat ng mga tauhan, paglipat, diborsiyo), anomie at lihis na pag-uugali. Tagumpay a.s. Depende sa mga katangian ng kapaligiran at paksa.

Ang social adaptation ay ang proseso ng pag-master ng medyo matatag na mga kondisyon ng panlipunang kapaligiran, paglutas ng paulit-ulit, tipikal na mga problema sa pamamagitan ng paggamit ng mga tinatanggap na pamamaraan ng panlipunang pag-uugali at pagkilos.

Social adaptation - ang sistema at proseso ng pagtukoy ng pinakamainam na mode ng mga aktibidad sa lipunan at pamilya ng mga taong may kapansanan sa mga partikular na kondisyon sa lipunan at kapaligiran at pagbagay ng mga taong may kapansanan sa kanila.

Araw-araw na buhay - 1) sa isang makitid na kahulugan - ang globo ng pang-araw-araw na buhay, na itinuturing na naiiba sa propesyonal, opisyal na mga aktibidad. Sa isang banda, ito ay nauugnay sa kasiyahan ng mga materyal na pangangailangan ng mga tao para sa pagkain, pananamit, tirahan, at pagpapanatili ng kalusugan, sa kabilang banda, sa karunungan ng isang tao sa mga espirituwal na benepisyo ng kultura, sa komunikasyon, libangan, at libangan; 2) sa isang malawak na kahulugan - ang paraan ng pang-araw-araw na pamumuhay, isa sa mga bahagi ng paraan ng pamumuhay ng mga tao. Kinakailangang makilala ang pampubliko, urban, rural, pamilya, indibidwal b. Ang kaalaman sa buhay, pang-araw-araw na buhay ng isang tao, pamilya ay isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa matagumpay na gawaing panlipunan. Ang layunin ng panlipunan at pang-araw-araw na tungkulin ng gawaing panlipunan ay upang mapadali ang pagkakaloob ng kinakailangang tulong at suporta sa iba't ibang kategorya ng populasyon (lalo na ang mga may kapansanan, matatanda, mga batang pamilya, atbp.) sa pagpapabuti ng kanilang mga kondisyon sa pamumuhay, pag-aayos ng normal kalagayan ng pamumuhay.

Ang mga serbisyo sa sambahayan ay bahagi ng sektor ng serbisyo, ang pagkakaloob ng mga hindi produktibo at mga serbisyo sa produksyon (pag-aayos ng bahay, dry cleaning, pagkumpuni ng damit, mga serbisyo sa banyo, studio ng larawan, atbp.).
Batayang materyal at teknikal b.o. – fixed at circulating production asset ng mga negosyo, institusyon, b.o. na organisasyon: mga gusali, komunikasyon, thermal power plant, machine tool, kagamitan, test bench, teknikal na kagamitan, kasangkapan, hilaw na materyales, materyales, bahagi, ekstrang bahagi, tina, pandikit, atbp ..
Organisasyon b.o. – isang sistema ng patayo at pahalang na koneksyon sa pagitan ng mga negosyo, organisasyon at institusyon ng b.o., ang kanilang target at functional na mga istruktura. Ang mga relasyon ng lahat ng yunit ng produksyon b.o. Subordination sa bawat isa sa subordination at koordinasyon. Sa pag-unlad ng mga relasyon sa merkado, pribatisasyon ng mga istruktura ng b.o. Ang target at functional na mga koneksyon sa pagitan nila ay nagbabago, nagiging mas kumplikado, nababaluktot at mobile. Ang awtonomiya at kalayaan ng mga istruktura ng produksyon ay nakakakuha ng partikular na timbang. Ang komposisyon ng mga bahagi ng istraktura ng organisasyon ng b.o. ay unti-unting nagbabago, ang ilan sa kanila ay namamatay, ang iba ay nagbabago ng kanilang mga pag-andar, at ang mga bago ay lumitaw.
Pamamahala b.o. – ang mga aktibidad ng mga katawan ng pamamahala ng b.o., na idinisenyo upang matiyak ang malinaw, walang patid at napakahusay na operasyon ng mga negosyo, institusyon, organisasyon ng b.o. Ang mga katawan ng pamamahala ay gumaganap ng iba't ibang mga pag-andar: inayos nila ang paggawa ng mga kalakal at serbisyo ng sambahayan, nagpaplano, gumawa ng mga desisyon, nag-aayos ng accounting at kontrol, pag-aralan ang organisasyon at kahusayan ng mga istruktura ng produksyon, pag-aralan ang pangangailangan para sa mga kalakal at serbisyo, mga kondisyon sa merkado, tinutukoy ang priyoridad mga lugar para sa pag-unlad, atbp. Sa mga kondisyon ng pagbuo ng mga relasyon sa merkado, ang istraktura, target at functional na oryentasyon ng mga aktibidad ng mga katawan ng pamamahala ng b.o. ay makabuluhang nilinaw.
Ekonomiks b.o. – mga aktibidad sa produksyon ng mga negosyo, institusyon, organisasyon b.o. Upang matugunan ang mga pangangailangan ng sambahayan ng populasyon na may kaunting gastos sa materyal, paggawa at pananalapi. Ang konsepto ng "b.o. ekonomiya" Kabilang dito ang paggamit ng mga tagapagpahiwatig tulad ng materyal at teknikal na base, mga produktibong pwersa, relasyon sa industriya, produktibidad ng paggawa, kalidad ng serbisyo sa populasyon, kita, tubo, kakayahang kumita, kahusayan, atbp. Ang bawat isa sa mga tagapagpahiwatig na ito ay hiwalay at ang konsepto ng "ekonomiya b.o.” Sa pangkalahatan, makabuluhang binabago nila ang kanilang nilalaman kaugnay ng pribatisasyon ng mga negosyo, organisasyon at institusyon ng b.o.
Makasaysayan at internasyonal na karanasan b.o. – isang katawan ng kaalaman tungkol sa organisasyon ng b.o. Populasyon sa iba't ibang panahon ng kasaysayan ng iba't ibang bansa. Ang kaalaman sa karanasan sa kasaysayan at internasyonal ay nagbibigay-daan sa mga manggagawa sa sektor ng negosyo. Panatilihin ang makasaysayang pagpapatuloy sa pag-unlad ng industriya, maipon ang positibo, alisin ang mga pagkukulang, muling itayo ang iyong trabaho sa pangunahing batayan ng karanasan ng mga nakaraang henerasyon.

Ang Valeology ay ang pag-aaral ng isang malusog na pamumuhay, ang mga pisikal na kakayahan ng katawan ng tao bilang isang quantitative na katangian ng kalusugan, ang relasyon ng isang tao sa kapaligiran, ang impluwensya ng mga kadahilanang gawa ng tao na nagbabanta sa kalusugan, ang pagsunod ng populasyon sa mga kinakailangan sa regulasyon para sa kalinisan at kalinisan, mga anyo ng pagsasanay sa mga pamamaraan ng pagpapanatili ng kalusugan, atbp.

Ang pakikipag-ugnayan sa lipunan ay ang magkaparehong impluwensya ng iba't ibang spheres, phenomena at proseso, indibidwal o komunidad, na isinasagawa sa pamamagitan ng aktibidad na panlipunan. Ang isang pagkakaiba ay ginawa sa pagitan ng panlabas na pakikipag-ugnayan (sa pagitan ng mga nakahiwalay na bagay) at panloob na pakikipag-ugnayan (sa loob ng isang indibidwal na bagay sa pagitan ng mga elemento nito).
.kung ang gawaing panlipunan ay ituturing bilang isang sistema, kung gayon ang interaksyon sa pagitan ng mga elementong bumubuo nito (paksa, bagay, atbp.) ay magiging panloob, at ang pakikipag-ugnayan nito sa ibang mga sistema (ekonomiko, pampulitika, atbp.) ay magiging panlabas.

Mga relasyon (sa gawaing panlipunan) - magkaparehong pagpapalitan ng mga damdamin, pabago-bagong pakikipag-ugnayan; corrective, behavioral connection na itinatag ng social worker sa kliyente. Upang lumikha ng isang kapaligiran sa pagtatrabaho kapag nagbibigay ng tulong, ang isang social worker ay dapat sumunod sa ilang mga pamantayang etikal, kabilang ang pagiging kompidensiyal, walang kinikilingan sa kliyente, maglapat ng isang indibidwal na diskarte, bigyan ang kliyente ng pagkakataon na matukoy ang kanyang sariling mga aksyon, at sadyang ipahayag ang kanyang mga damdamin.

Ang mungkahi (mungkahi) ay isang impluwensya sa pag-iisip ng tao, batay sa pagsupil sa isang paraan o iba pa (halimbawa, sa pamamagitan ng awtoridad) ng kamalayan at ang kakayahang kritikal na maunawaan ang katotohanan upang magpataw ng ilang mga saloobin. Bagay c. Maaari itong maging isang indibidwal na tao o buong grupo, mga layer ng mga tao. Hindi lahat ng tao ay pantay na madaling kapitan. Ito ay nakasalalay sa mga kusang katangian ng indibidwal at ang antas ng kanyang pagsang-ayon. Ayon sa pang-eksperimentong datos, c. 20% ng mga tao ang lubhang apektado. Ang kakayahan ng isang tao na lumaban. Tinatawag na kontra-suhestyon ng mga psychologist. Ang isang tao, batay sa kanyang karanasan sa buhay, ay lumilikha ng isang buong sistema ng mga mekanismo ng pagtatanggol na lumalaban
V. (tinatawag na psychological barriers). Ang isa sa mga pangunahing mekanismong ito ay ang "harang ng kawalan ng tiwala". B. Maaari itong isagawa hindi lamang ng ibang tao, minsan ito ay nasa anyo ng autosuggestion (autosuggestion).

Edukasyon - 1) sa isang malawak na kahulugan - isang function ng lipunan na nagsisiguro sa pag-unlad nito sa pamamagitan ng paglilipat sa mga bagong henerasyon ng mga tao ang sosyo-historikal na karanasan ng mga nakaraang henerasyon alinsunod sa mga layunin at interes ng ilang mga klase at panlipunang grupo; 2) sa isang makitid na kahulugan - ang proseso ng may kamalayan, may layunin at sistematikong pagbuo ng pagkatao, na isinasagawa sa loob ng balangkas at sa ilalim ng impluwensya ng mga institusyong panlipunan (pamilya, institusyong pang-edukasyon at pang-edukasyon, institusyong pangkultura, pampublikong organisasyon, media, atbp. ) upang maihanda ito para sa pagpapatupad ng mga tungkulin at tungkuling panlipunan, sa aktibidad ng buhay sa iba't ibang larangan ng panlipunang kasanayan (propesyonal at paggawa, sosyo-pulitika, kultura, pamilya at pang-araw-araw na buhay, atbp.).
V. ay ang pangunahing link ng pagsasapanlipunan; ito ay organikong magkakaugnay sa pag-aaral at isang mahalagang bahagi ng sistema ng edukasyon. Bilang tungkulin ng lipunan, likas sa anumang sistemang panlipunan, c. Kasabay nito, ito ay isang kongkretong makasaysayang kababalaghan, na sa huli ay tinutukoy ng mga panlipunang relasyon na likas sa isang partikular na uri ng lipunan. Ang teoretikal na batayan ng mga sistema c. Bumubuo sila ng pilosopikal, relihiyon, sosyo-politikal, sikolohikal at pedagogical na mga aral na tumutugon sa mga interes ng mga puwersang nangingibabaw sa lipunan.
Sa gawaing panlipunan c. Napakahalaga nito para sa pagsasanay ng mga social worker, at para sa kakayahang malutas ang mga problema ng panlipunang proteksyon ng populasyon, impluwensya sa mga kliyente, ilang mga layer at grupo ng populasyon (halimbawa, mga tinedyer na may lihis na pag-uugali, atbp.), komunikasyon sa pagitan ng mga socionom at mga kliyente, atbp. d. Ang pedagogical, psychological, state-legal at iba pang pundasyon ng gawaing panlipunan ay malapit na nauugnay sa proseso ng c. Parehong sa malawak at makitid na kahulugan ng salita.

Universal Declaration of Human Rights - pinagtibay at ipinahayag ng UN General Assembly noong Disyembre 10, 1948 bilang isang layunin kung saan ang lahat ng mga tao, lahat ng estado at pampublikong organisasyon ay dapat magsikap na makamit, na nagbibigay ng priyoridad sa pagtataguyod at pagpapaunlad ng paggalang sa mga karapatang pantao at mga pangunahing kalayaan (tingnan din ang mga kalayaang demokratiko) para sa lahat, nang walang pagtatangi ng lahi, kasarian, wika, relihiyon, pampulitika o iba pang paniniwala, pambansa o panlipunang pinagmulan, ari-arian, uri o iba pang katayuan.
Dahil ang naturang mga karapatan v.d.p.ch. Nabalangkas: ang karapatan sa buhay, kalayaan at integridad; kalayaan mula sa pagkaalipin at pagkaalipin; kalayaan mula sa tortyur o malupit, hindi makatao o nakababahalang pagtrato o pagpaparusa; kalayaan mula sa di-makatwirang pag-aresto, detensyon o pagpapatalsik; ang karapatan sa isang patas at pampublikong paglilitis ng isang independyente at walang kinikilingan na tribunal, ang karapatang ituring na inosente hanggang sa mapatunayang nagkasala; kalayaan mula sa di-makatwirang panghihimasok sa personal at pampamilyang buhay, di-makatwirang paglabag sa kawalan ng bisa ng tahanan at mga sulat; kalayaan sa paggalaw at pagpili ng lugar ng tirahan, ang karapatan sa asylum; karapatan sa pagkamamamayan; ang karapatang magpakasal at magkaroon ng pamilya; ang karapatang magkaroon ng ari-arian; kalayaan sa pag-iisip, budhi at relihiyon; kalayaan ng opinyon at pagpapahayag; ang karapatan sa kalayaan ng mapayapang pagpupulong at pagsasamahan; ang karapatang makibahagi sa pamahalaan ng bansa at ang karapatan ng pantay na pagpasok sa serbisyo publiko.
V.d.p.h. Naglalaman din ito ng pahayag ng mga karapatang pang-ekonomiya, panlipunan at pangkultura, tulad ng karapatan sa panlipunang seguridad, karapatan sa trabaho, pahinga at paglilibang, karapatan sa pamantayan ng pamumuhay na kinakailangan upang mapanatili ang kalusugan at kagalingan, ang karapatan sa edukasyon , ang karapatang lumahok sa kultural na buhay ng lipunan.
Kasabay nito, sa v.d.p.ch. Ang mga responsibilidad ng bawat tao sa lipunan, ang kanyang moral na tungkulin na kilalanin at igalang ang mga karapatan at kalayaan ng ibang tao, at ang mga prinsipyo ng isang demokratikong lipunan.
Batay sa mga prinsipyo ng h.d.p.h. Ang UN ay nagpatibay ng isang bilang ng mga dokumento (kasunduan) na hindi likas na rekomendasyon (bilang isang deklarasyon), ngunit isang sapilitan na katangian para sa mga estado na pumirma sa kanila.
V.d.p.h. At ang mga dokumento (kasunduan) na pinagtibay sa batayan nito ay ang pinakamahalagang legal, pampulitika at moral na kadahilanan na nag-aambag sa mas epektibong pagpapatupad ng patakarang panlipunan at paglutas ng mga problema ng panlipunang proteksyon ng mga tao.

Ang grupo ay isang koleksyon ng mga tao na pinagsama ng anumang karaniwang katangian: spatial at temporal na pag-iral, aktibidad, pang-ekonomiya, demograpiko, etnograpiko at iba pang mga katangian.

Ang isang malaking grupo ay isang grupo na may malaking bilang ng mga miyembro, hindi tulad ng isang maliit na grupo, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang uri ng mga koneksyon at hindi nagsasangkot ng ipinag-uutos na mga personal na contact. Ang mga pangunahing uri nito: a) kondisyon, istatistika; b) nabuo sa pamamagitan ng ilang mga katangian ng pag-uugali (madla, publiko); c) klase, pambansa, atbp.; d) teritoryo (lungsod, estado).

Maliit (contact) group – isang grupo ng mga tao na may direktang kontak. Karaniwan, dalawang pamantayan para sa pagkilala sa isang GM ang ginagamit: a) bilang ng mga miyembro - mula 2 hanggang 50 (minsan higit pa); b) ang tagal ng mga contact sa pagitan ng mga miyembro ng grupo ay hindi bababa sa 6 na buwan. M.g. Tama na. Ito ay mga pangkat ng mga brigada, maliliit na lugar, maliliit na negosyo, permanenteng at pansamantalang mga pangkat ng pagsasanay, maliliit na yunit ng militar, pamilya, mga grupo ng kapantay, mga kaibigan, mga grupo ng kapitbahayan, atbp. Halos bawat tao ay miyembro ng isa o iba i.g. Isinasaalang-alang ang pag-aari ng kliyente sa isang partikular na grupo at ang mga katangian ng grupong ito (edad, edukasyon, propesyon, interes, atbp.), Mas mabilis at mas epektibong malulutas ng social worker ang kanilang mga problema.

Ang pangkat ng lipunan ay isang matatag na pangkat ng mga tao na sumasakop sa isang tiyak na lugar at gumaganap ng likas na papel nito sa produksyong panlipunan. Ito ay mga klase, intelihente, empleyado, mga taong may mental at pisikal na paggawa, populasyon ng lungsod at kanayunan. Mga pagkakaiba sa pagitan ni ms. Pangunahin ang mga ito sa larangan ng ekonomiya, politika, edukasyon, kita, at mga kondisyon ng pamumuhay. Ang pamantayan para sa pagtukoy ng mga hindi panlipunan, panlipunang grupo (demograpiko - kabataan, kababaihan, pensiyonado, atbp.) at mga komunidad (mga bansa, nasyonalidad, atbp.) ay mga pagkakaiba sa kasarian, edad, lahi, etnisidad, atbp. Hindi pagkakaiba sa mahigpit na kahulugan ng salitang panlipunan, ang mga likas na pagkakaibang ito sa mga lipunan ng klase ay nakakakuha ng katangian ng mga pagkakaiba sa lipunan (halimbawa, ang posisyon sa lipunan ng mga kalalakihan at kababaihan, atbp.).

Ang mga self-help group ay mga pormal o impormal na organisasyon ng mga taong may karaniwang problema at regular na nagkikita sa maliliit na grupo upang magbigay ng tulong sa isa't isa, emosyonal na suporta, pagpapalitan ng impormasyon, atbp.

Ang mga grupo ng peligro ay mga tao (contingent) na may mas mataas na panganib ng AIDS: mga prostitute, homosexual, adik sa droga, mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik, atbp.

Ang lihis na pag-uugali ay mga negatibong anyo ng pag-uugali, ang pagpapakita ng mga bisyong moral, paglihis sa mga pamantayang moral, mga karapatan, isang anyo ng kasamaan sa moral. D.p. - isa sa mga matinding problema na kailangang harapin ng mga social worker ng iba't ibang espesyalisasyon.

Ang aksyong panlipunan ay isang malay na aksyon ng isang tao, kadalasang sanhi ng kanyang mga pangangailangan, na nauugnay sa mga aksyon ng ibang tao o ibang tao, ay nakatuon sa kanilang pag-uugali, nakakaapekto sa kanila at, sa turn, ay naiimpluwensyahan ng pag-uugali ng iba. Sa doktrina ng d.s. Malaki ang kontribusyon ni M. Weber. Ito ay higit na binuo sa modernong sosyolohiya (phenomenology, functionalism at iba pang direksyon). D.s. Kasama ang: paksa, kapaligiran o "situwasyon"; ang oryentasyon ng paksa sa mga kondisyon sa kapaligiran, sa "sitwasyon, ang oryentasyon ng paksa sa iba (o sa iba pa).

Ang patakarang demograpiko ay isang mahalagang bahagi ng patakarang panlipunan; isang sistema ng mga hakbang (panlipunan, pang-ekonomiya, legal, atbp.) na naglalayong baguhin ang natural na pagpapanibago ng mga henerasyon at migrasyon. Kabilang dito, sa partikular, ang mga hakbang upang hikayatin o pigilan ang panganganak.
Bilang bahagi ng patakarang panlipunan d.p. Nakakaimpluwensya sa nilalaman, anyo at pamamaraan ng gawaing panlipunan.

Ang mga bata ay isang sosyo-demograpikong grupo ng populasyon na wala pang 18 taong gulang, na may mga partikular na pangangailangan at interes, at mga katangiang sosyo-sikolohikal.

Ang bilang ng mga bata sa isang pamilya ay ang laki ng pamilya batay sa bilang ng mga batang ipinanganak at lumaki (hindi kasama ang mga namatay na wala pang 5 taong gulang). Sa kasalukuyan, ang mga siyentipikong pag-aaral ng mga saloobin ng mag-asawa sa bilang ng mga anak (mga saloobin ng d.s.), na itinuturing nilang perpekto (ideal d.s.), na gustong magkaroon (ginustong d.s.), nilalayon na magkaroon (inaasahan o binalak na d.s.). .).

Ang pagkabata ay isang yugto ng siklo ng buhay ng isang tao, kung saan nagaganap ang pagbuo ng katawan, ang pag-unlad ng pinakamahalagang pag-andar nito, at ang aktibong pagsasapanlipunan ng indibidwal (i.e. isang tiyak na sistema ng kaalaman, pamantayan, mga halaga ay nakuha. , pinagkadalubhasaan ang mga tungkuling panlipunan na nakakatulong sa pagbuo ng isang ganap at ganap na miyembro ng lipunan).

Ang social diagnostics ay ang pag-aaral ng isang social phenomenon upang kilalanin at pag-aralan ang sanhi-at-epekto na mga relasyon at relasyon na nagpapakilala sa kalagayan nito at matukoy ang mga uso sa pag-unlad. Ang resultang panlipunang diagnosis, na naglalaman ng mga teoretikal na konklusyon at praktikal na mga rekomendasyon, na nababagay upang isaalang-alang ang mga tunay na mapagkukunan at kakayahan, ay nagsisilbing batayan para sa pag-unlad ng mga nauugnay na istruktura ng pamamahala ng mga tiyak na praktikal na aksyon para sa interes ng lipunan, ilang mga grupo at mga layer nito. .
Sa gawaing panlipunan d.s. - ito ang pag-aaral ng mga panlipunang motibo at mga dahilan para sa pag-uugali ng isang indibidwal, layer, grupo, ang kanilang mga estado (materyal, mental, espirituwal), pagtukoy sa mga anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa kanila.

Ang kalidad ng buhay ay isang bahagi (panig) ng pamumuhay; kategoryang nagpapahayag ng kalidad ng kasiyahan ng materyal at espirituwal na pangangailangan ng mga tao: kalidad ng pagkain, kalidad ng pananamit at pagsunod nito sa fashion, kaginhawahan ng pabahay, kalidad na mga katangian sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan, edukasyon, serbisyong pampubliko, kalidad ng istraktura ng paglilibang, moral na kapaligiran, mood ng mga tao, antas ng kasiyahan ng mga tao sa komunikasyon sa nilalaman, kaalaman, malikhaing gawain, istraktura ng pag-aayos, atbp. Organikong konektado sa pamantayan ng pamumuhay.
Accounting at kaalaman sa k.zh. Ang kanyang mga kliyente, pangunahing panlipunan at iba pang mga grupo at mga bahagi ng populasyon ay kailangang-kailangan na mga kondisyon para sa matagumpay na gawain ng isang social worker.

Sociability - ang kakayahan, predisposisyon na makipag-usap, makipag-usap, magtatag ng mga contact at koneksyon, sikolohikal at iba pang pagkakatugma, pakikisalamuha. Napakahalaga sa gawaing panlipunan.

Ang pagpapayo sa lipunan ay isang espesyal na paraan ng pagbibigay ng tulong panlipunan sa pamamagitan ng sikolohikal na impluwensya sa isang tao o isang maliit na grupo upang sila ay makihalubilo, maibalik at ma-optimize ang kanilang mga panlipunang tungkulin, mga alituntunin, at bumuo ng mga panlipunang kaugalian ng komunikasyon. Ang mga sumusunod na direksyon ng C.S. ay nakikilala: medikal at panlipunan, sikolohikal, sosyo-pedagogical, panlipunan at legal, panlipunan at pamamahala, panlipunan at makabagong, atbp. Organisasyon ng C.S. Kasama ang mga panrehiyong sentro ng pagpapayo sa lipunan at mga espesyal na serbisyo (mga serbisyo sa pagpapayo sa pamilya, pagpapayo sa pag-aasawa, tulong sa sikolohikal at pagpapayo, helpline, mga serbisyo ng CS sa mga institusyong medikal at pampublikong organisasyon).

Pagiging kompidensyal - pagtitiwala, hindi pagtanggap ng pagsisiwalat ng lihim na impormasyon; etikal na prinsipyo ayon sa kung saan ang isang social worker o ibang manggagawa ay walang karapatan na magbunyag ng impormasyon tungkol sa isang kliyente nang walang pahintulot ng huli. Maaaring kabilang dito ang impormasyon tungkol sa personalidad ng kliyente, mga propesyonal na paghuhusga tungkol sa kliyente, at mga materyales mula sa "kasaysayan ng kaso." Sa mga espesyal na kaso, ang mga social worker ay maaaring legal na obligado na magbigay ng ilang partikular na impormasyon sa ilang mga awtoridad (halimbawa, mga banta na gumamit ng puwersa, isang krimen ang nagawa, mga hinala ng pang-aabuso sa bata, atbp.) na maaaring humantong sa pag-uusig.

Ang salungatan sa lipunan ay isang salungatan ng mga panig, opinyon, pwersa; ang pinakamataas na yugto ng pag-unlad ng mga kontradiksyon sa sistema ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao at mga institusyong panlipunan. May mga internasyonal na salungatan - sa pagitan ng mga bansa, estado; mga salungatan ng mga uri, panlipunang grupo at mga layer sa loob ng lipunan; mga salungatan sa pagitan ng maliliit na grupo, pamilya, indibidwal.
Pahintulutan o pahinain c.s. (lalo na sa pagitan ng maliliit na grupo, sa mga pamilya, sa pagitan ng mga indibidwal) ay isa sa pinakamahalagang gawain ng mga espesyalista sa social work.

Pagsasanay sa mga kasanayan sa libangan, paglilibang, pisikal na edukasyon at palakasan - pagkuha ng kaalaman at kasanayan tungkol sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa palakasan at paglilibang, pag-aaral na gumamit ng mga espesyal na teknikal na paraan para dito, na nagpapaalam tungkol sa mga nauugnay na institusyon na nagsasagawa ng ganitong uri ng rehabilitasyon.

Pagsasanay sa personal na kaligtasan - pag-master ng kaalaman at kasanayan sa mga aktibidad tulad ng paggamit ng gas, kuryente, palikuran, banyo, transportasyon, mga gamot, atbp.;

Pagsasanay sa mga kasanayang panlipunan - pag-master ng kaalaman at kasanayan na nagpapahintulot sa isang may kapansanan na maghanda ng pagkain, maglinis ng silid, maglaba ng mga damit, magkumpuni ng mga damit, magtrabaho sa isang personal na plot, gumamit ng transportasyon, bumisita sa mga tindahan, bumisita sa mga establisyimento ng serbisyo sa consumer;

Pagtuturo ng komunikasyong panlipunan - tinitiyak ang pagsasakatuparan ng pagkakataon ng taong may kapansanan na bisitahin ang mga kaibigan, sinehan, sinehan, atbp.;

Pagtuturo ng kalayaan sa lipunan - tinitiyak ang posibilidad ng malayang pamumuhay, pamamahala ng pera, paggamit ng mga karapatang sibil, paglahok sa mga aktibidad sa lipunan

Pagbibigay ng tulong sa paglutas ng mga personal na problema, na kinabibilangan ng pagbibigay sa mga taong may kapansanan ng birth control, pagkakaroon ng kaalaman sa larangan ng sex education, pagpapalaki ng mga bata, atbp.;

Ang rehabilitasyon sa lipunan ay isang hanay ng mga hakbang na naglalayong lumikha at tiyakin ang mga kondisyon para sa pagsasama-sama ng lipunan ng mga taong may kapansanan, pagpapanumbalik (pagbuo) ng katayuan sa lipunan, pagkawala ng mga koneksyon sa lipunan (sa antas ng macro at micro).

Social rehabilitation ng mga taong may kapansanan - ang sistema at proseso ng pagpapanumbalik ng mga kakayahan ng isang taong may kapansanan para sa mga independiyenteng aktibidad sa lipunan at pamilya

Ang pagpapayo sa pamilya ay isang sikolohikal na epekto sa pamilya at sa mga miyembro nito, ang layunin nito ay ibalik at i-optimize ang paggana nito, pagbutihin ang mga relasyon sa pagitan ng mga miyembro nito, at lumikha ng mga paborableng kondisyon sa loob ng pamilya para sa pag-unlad ng pamilya at mga miyembro nito.

Ang tahanan ng pamilya ay isang institusyong pang-edukasyon para sa mga batang walang magulang, batay sa isang pamilya.

Ang family contracting ay isang uri ng pagsasaka batay sa paggamit ng indibidwal na paggawa ng pamilya. Isa ito sa mga salik sa paglutas ng mga problema ng kawalan ng trabaho at seguridad panlipunan ng mga tao.

Ang pamilya ay isang maliit na grupo batay sa kasal o consanguinity, ang mga miyembro nito ay konektado sa pamamagitan ng isang karaniwang buhay, mutual moral na responsibilidad at mutual na tulong; relasyon sa pagitan ng mag-asawa, magulang at mga anak.
Ang globo ng aktibidad ng pamilya ay napaka-kumplikado at nahahanap ang makabuluhang pagpapahayag nito sa mga tungkuling ginagawa nito: a) reproductive sphere - biological reproduction ng populasyon, nakakatugon sa pangangailangan para sa mga bata; b) pang-edukasyon na globo - pagsasapanlipunan ng nakababatang henerasyon, pagtugon sa mga pangangailangan para sa pagiging magulang, pakikipag-ugnay sa mga bata, pagsasakatuparan sa sarili sa mga bata; c) pang-ekonomiya at organisasyonal na globo - ang pagkakaloob ng mga serbisyo sa sambahayan ng ilang miyembro ng pamilya sa iba at sa gayon ay pinapanatili ang pisikal na kalagayan ng mga miyembro ng lipunan; d) economic sphere - pagtanggap ng mga materyal na mapagkukunan ng ilang miyembro ng pamilya mula sa iba (sa kaso ng kapansanan o kapalit ng mga serbisyo); e) ang saklaw ng pangunahing kontrol sa lipunan - ang pagbuo at pagpapanatili ng mga legal at moral na parusa sa kaso ng paglabag sa mga pamantayang moral ng mga miyembro ng pamilya; f) globo ng espirituwal na komunikasyon -. Espirituwal na pagpapayaman sa isa't isa, pagpapanatili ng matalik na relasyon sa isang kasal; g) social-status sphere – panlipunang pagsulong ng mga miyembro ng nayon; h) leisure sphere - pag-aayos ng makatwirang paglilibang, pagtugon sa mga pangangailangan para sa paggugol ng libreng oras nang magkasama; i) emosyonal na globo - kasiyahan ng pangangailangan para sa personal na kaligayahan at pag-ibig, sikolohikal na proteksyon, emosyonal na suporta para sa mga miyembro ng nayon; j) sekswal na globo - kasiyahan ng mga sekswal na pangangailangan, paggamit ng sekswal na kontrol.
Sa sosyolohikal na pananaliksik, mahalagang isaalang-alang ang karaniwang sukat at komposisyon ng nayon. (bilang ng mga henerasyon sa nayon. Bilang at pagkakumpleto ng mga mag-asawa, bilang at edad ng mga menor de edad na bata), dibisyon mula sa. Ayon sa uri ng lipunan at pambansang katangian. Sa patakarang panlipunan, sa praktikal na gawaing panlipunan, napakahalaga na isaalang-alang ang kahinaan sa lipunan ng nayon, ang pangangailangan nito para sa materyal na suporta mula sa estado, mga espesyal na benepisyo at serbisyo. Kabilang sa mga mahihina sa lipunan ang mga pamilyang may maraming anak; Sa. Mga nag-iisang ina; Sa. Conscripts kasama ang mga bata; p., kung saan ang isa sa mga magulang ay umiiwas sa pagbabayad ng suporta sa bata; Sa. Sa mga batang may kapansanan; Sa. Sa mga magulang na may kapansanan na kinuha ang kanilang mga anak sa ilalim ng pangangalaga (guardianship); Sa. Kasama ang maliliit na bata; mga nayon ng mag-aaral Kasama ang mga bata; Sa. Mga refugee at mga internally displaced na tao; Sa. Mga taong walang trabaho na may mga menor de edad na bata; lihis s. (p. Alcoholics, drug addicts, delinquents, atbp.).
Mayroong iba't ibang anyo ng tulong at suporta para sa mga taganayon, lalo na para sa mga tagabaryo na may mga anak: a) mga pagbabayad ng pera na may kaugnayan sa kapanganakan, pagpapanatili at pagpapalaki ng mga bata (mga benepisyo at pensiyon); b) paggawa, buwis, kredito, medikal at iba pang benepisyo; c) libreng isyu c. At para sa mga bata (pagkain ng sanggol, mga gamot, damit at sapatos, pagkain para sa mga buntis na kababaihan, atbp.); d) mga serbisyong panlipunan (pagbibigay ng tiyak na sikolohikal, legal, tulong sa pagtuturo, pagpapayo, mga serbisyong panlipunan).

Ang Social Development Service ay isang istrukturang yunit (kagawaran, laboratoryo, kawanihan, sektor, grupo) ng mga asosasyong pang-industriya at pang-agham-produksyon, mga halaman, pinagkakatiwalaan, mga negosyo, mga ministri at mga departamento, na kinabibilangan ng mga sosyologo, sikologo, mga espesyalista sa bokasyonal na edukasyon, organisasyon at pamamahala ng produksyon. Sa nakalipas na mga taon, ang estado s.s.r. Kasama rin ang mga social worker.

Ang mortalidad ay isang demograpikong tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa katayuan ng kalusugan ng iba't ibang pangkat ng populasyon (bilang ng mga namamatay sa bawat 1 libong populasyon bawat taon): teritoryo, edad at kasarian, panlipunan, atbp.
Antas s. Depende sa interaksyon ng iba't ibang mga kadahilanan (heograpikal, sosyo-ekonomiko, kultural-kasaysayan, sosyo-sikolohikal, atbp.). Kabilang sa mga ito, ang pangunahing isa ay socio-economic, ito ay ipinahayag sa antas ng kagalingan, edukasyon, nutrisyon, kondisyon ng pabahay, sanitary at hygienic na kondisyon ng mga populated na lugar at ang kalidad ng pangangalagang pangkalusugan. Ang pagkilos ng salik na ito ay nagpapaliwanag ng tumaas na s. Populasyon, labis na s. Sa itaas ng rate ng kapanganakan, isang pagbaba sa populasyon ng bansa (sa pamamagitan ng humigit-kumulang 1 milyong tao bawat taon) noong dekada 90 sa Russia.

Ang pagsasapanlipunan ay ang proseso ng pagbuo ng personalidad, ang asimilasyon ng indibidwal sa mga halaga, pamantayan, ugali, pattern ng pag-uugali na likas sa isang partikular na lipunan, panlipunang grupo, o partikular na komunidad ng mga tao. C. Ito ay isinasagawa sa tatlong pangunahing lugar: aktibidad, komunikasyon at kamalayan sa sarili. May tatlong yugto ng proseso ng paggawa: pre-labor, labor at post-labor.
Ang mga manggagawang panlipunan, na gumaganap ng kanilang mga propesyonal na tungkulin, ay halos nakikitungo sa... Mga kliyente.
C. Maaaring hatiin sa pangunahin at pangalawa. Ang pangunahin ay may kinalaman sa agarang kapaligiran ng isang tao, ibig sabihin, mga magulang, mga kapatid, mga lolo't lola, malalapit at malalayong kamag-anak, mga babysitter, mga kaibigan ng pamilya, mga kaedad, mga guro, mga doktor, mga coach, atbp. Pangalawang p. Ito ay isinasagawa nang hindi direkta, sa pamamagitan ng pormal na kapaligiran, sa pamamagitan ng impluwensya ng mga institusyon at institusyong panlipunan. Pangunahing s. Ito ay gumaganap ng isang malaking papel sa mga unang yugto ng buhay ng isang tao, at isang pangalawang papel sa mga huling yugto.

Ang social hygiene ay isang sangay ng medisina na nag-aaral ng impluwensya ng panlipunang salik sa kalusugan ng populasyon.

Ang social diagnosis ay isang siyentipikong konklusyon tungkol sa estado ng "social health" ng bagay o panlipunang kababalaghan na isinasaalang-alang, batay sa komprehensibo at sistematikong pagmamasid at pag-aaral nito

Ang mga social diagnostic ay isang kumplikadong proseso ng siyentipikong pagkilala at pag-aaral ng maraming aspeto na sanhi-at-epekto na mga ugnayan at relasyon sa lipunan, na nagpapakilala sa kanyang socio-economic, cultural-legal, moral-psychological, medical-biological at sanitary-ecological state.

Ang oryentasyong panlipunan-kapaligiran ay isang sistema at proseso ng pagtukoy sa istruktura ng mga pinaka-binuo na pag-andar ng isang taong may kapansanan na may layunin ng kasunod na pagpili sa batayan na ito ng uri ng aktibidad sa lipunan o pamilya-sosyal.

Batas sa lipunan - mga ligal na pamantayan na kumokontrol sa sitwasyon ng mga empleyado, pati na rin ang mga isyu ng seguridad sa lipunan at proteksyon sa lipunan ng mga tao.

Ang proteksyong panlipunan ay isang sistema ng mga priyoridad at mekanismo para sa pagpapatupad ng mga ligal na itinatag na panlipunan, ligal at pang-ekonomiyang mga garantiya para sa mga mamamayan, mga katawan ng gobyerno sa lahat ng antas, iba pang mga institusyon, pati na rin isang sistema ng mga serbisyong panlipunan na idinisenyo upang magbigay ng isang tiyak na antas ng proteksyong panlipunan. , pagtulong upang makamit ang isang katanggap-tanggap na pamantayan ng pamumuhay para sa populasyon alinsunod sa mga tiyak na kondisyon ng panlipunang pag-unlad.
N.Z. – ito ay pang-ekonomiya, panlipunan, legal na mga garantiya ng pagtalima at pagpapatupad ng mga karapatang pantao at kalayaan. S.e. Nagbibigay sa mga mamamayan ng disenteng pamantayan at kalidad ng buhay. Ang mekanismo ng s.z. na umuusbong sa Russia sa ilalim ng mga kondisyon ng pagbuo ng mga relasyon sa merkado. Kabilang dito ang isang hanay ng mga hakbang upang matiyak ang mga garantiya sa larangan ng trabaho, kabayaran at sahod, kabayaran para sa mga pagkalugi mula sa inflation, tulong sa mga matatanda at may kapansanan, atbp. Sa kasamaang palad, ang mekanismong ito ay lubhang hindi perpekto; ng populasyon.

Ang seguridad sa lipunan ay isang integral na sistema ng legal na itinatag na mga karapatang pang-ekonomiya, legal at panlipunan at mga kalayaan, mga garantiyang panlipunan para sa mga mamamayan na sumasalungat sa mga destabilizing factor ng buhay, lalo na tulad ng kawalan ng trabaho, inflation, kahirapan, atbp.

Ang kapansanan sa lipunan ay ang mga panlipunang kahihinatnan ng isang karamdaman sa kalusugan, na humahantong sa limitasyon ng aktibidad sa buhay, kawalan ng kakayahan (sa kabuuan o bahagi) na gampanan ang karaniwang tungkulin ng isang tao sa buhay panlipunan at nagiging sanhi ng pangangailangan para sa tulong at proteksyong panlipunan.
Sa proseso ng paglikha ng isang pag-uuri ng kakulangan sa lipunan, tinukoy ng mga eksperto ng WHO ang ilang mga pangunahing aksyon na may kaugnayan sa pag-iral at kaligtasan ng isang tao bilang isang panlipunang nilalang at kung saan ay katangian ng isang indibidwal ng halos anumang kultura. Ang isang indibidwal na may limitadong kakayahan sa alinman sa mga lugar na ito ay epektibong nasa kawalan kumpara sa iba. Ang antas ng kawalan ng kapansanan ay maaaring mag-iba nang malaki sa bawat kultura, ngunit sa pangkalahatan ang dependency ay pangkalahatan. Ang mga pangunahing pamantayan para sa kaligtasan ay kinabibilangan ng kakayahan ng indibidwal na mag-navigate sa kapaligiran, mamuno sa isang malayang pag-iral, gumalaw sa paligid, at mapanatili ang mga koneksyon sa lipunan. Para sa bawat isa sa mga tagapagpahiwatig na ito, ang pinakamahalagang saklaw ng mga pangyayari ay isinasaalang-alang at ang mga pangunahing seksyon ng pag-uuri na ito ay nabuo:
1. Ang kapansanan sa lipunan dahil sa limitadong pisikal na kalayaan
2. Social disadvantage dahil sa limitadong mobility
3. Ang kapansanan sa lipunan dahil sa limitadong kakayahang makisali sa mga normal na aktibidad
4. Kahinaan sa lipunan dahil sa limitadong kakayahan sa edukasyon
5. kakulangan sa lipunan dahil sa limitadong kakayahang magsagawa ng mga propesyonal na aktibidad
6. kakulangan sa lipunan dahil sa limitadong kalayaan sa ekonomiya
Ang kapansanan sa lipunan dahil sa limitadong kakayahang makisama sa lipunan.

Ang social security ay isang sistema ng tulong, suporta at serbisyo ng estado para sa mga matatanda at may kapansanan na mamamayan, gayundin sa mga pamilyang may mga anak. Ayon sa pederal na batas "sa mga pangunahing kaalaman ng mga serbisyong panlipunan para sa populasyon ng Russian Federation s.o. Ito ay isang mahalagang bahagi ng mga serbisyong panlipunan para sa populasyon.

Ang mga serbisyong panlipunan ay isang hanay ng mga hakbang upang magbigay ng tulong panlipunan sa mga mamamayang nangangailangan, na nag-aambag sa pangangalaga ng kalusugang panlipunan at pagpapanatili ng mahahalagang tungkulin, pagtagumpayan ang mga sitwasyon ng krisis, pag-unlad ng pagsasarili at tulong sa isa't isa. S.o. Ito ay bahagi ng sistema ng panlipunang seguridad at isinasagawa ng mga serbisyong panlipunan.

Ang mga serbisyong panlipunan sa isang nursing home ay isang hanay ng mga serbisyong nakabase sa bahay na ginagarantiyahan ng estado: pagtutustos ng pagkain at paghahatid ng pagkain sa bahay; tulong sa pagbili ng mga gamot at mahahalagang gamit; tulong sa pagkuha ng pangangalagang medikal at pag-escort sa mga institusyong medikal; tulong sa pagpapanatili ng mga kondisyon ng pamumuhay alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan; organisasyon ng iba't ibang mga serbisyong panlipunan (pag-aayos ng pabahay, pagkakaloob ng gasolina, paglilinang ng mga personal na plots, paghahatid ng tubig, pagbabayad ng mga kagamitan, atbp.); tulong sa mga papeles, kabilang ang para sa pagtatatag ng guardianship at trusteeship, pagpapalitan ng pabahay, paglalagay sa mga inpatient na institusyon ng mga awtoridad sa proteksyong panlipunan; tulong sa pag-oorganisa ng mga serbisyo sa libing at paglilibing ng malungkot na patay.

Ang kapansanan sa lipunan ay ang mga kahihinatnan sa lipunan ng isang karamdaman sa kalusugan, na humahantong sa limitasyon ng aktibidad sa buhay ng isang tao at ang pangangailangan para sa kanyang panlipunang proteksyon o tulong.

Ang pakikipagsosyo sa lipunan ay isang relasyon sa paggawa na nailalarawan sa pamamagitan ng mga karaniwang posisyon at pinag-ugnay na aksyon ng mga empleyado, employer at estado. Karaniwan silang kinakatawan sa mga negosasyon kapag nagtatapos sa mga kolektibong kasunduan ng mga unyon ng manggagawa, organisasyon ng mga negosyante, at mga kinatawan ng administrasyon. Mga pangunahing prinsipyo ng sp. - isinasaalang-alang ang mga kinakailangan at responsibilidad ng isa't isa, magalang na saloobin sa interes ng bawat isa, paglutas ng mga hindi pagkakaunawaan at mga sitwasyon ng salungatan sa talahanayan ng negosasyon, pagpayag ng mga partido na kompromiso, pare-parehong pagpapatupad ng mga naabot na kasunduan at nilagdaang mga kasunduan.
S.p. (mga kasunduan sa paggawa) ay isang mahalagang salik sa panlipunang proteksyon ng mga manggagawa at empleyado, mga miyembro ng kanilang pamilya.

Ang panlipunang pasaporte ng kolektibo ng isang negosyo ay isang dokumento na sumasalamin sa estado ng istrukturang panlipunan ng kolektibo (ang ratio ng mga kwalipikasyon, sosyo-demograpiko at iba pang mga grupo ng mga manggagawa), ang produksyon, teknikal at pang-ekonomiyang paraan ng negosyo na tumutukoy dito estado. S.p.k.p. Naglalaman ng impormasyon sa batayan kung saan pinaplano nila ang panlipunang pag-unlad ng pangkat, tinutukoy ang mga priyoridad na lugar, kinakailangang produksyon, teknikal, pang-ekonomiya at iba pang mga hakbang.

Ang isang social teacher ay isang social worker na dalubhasa sa pakikipagtulungan sa mga bata at magulang, mga nasa hustong gulang sa kapaligiran ng pamilya, kasama ang mga grupo at asosasyon ng mga tinedyer at kabataan. S.p. Idinisenyo upang magbigay ng socio-psychological na suporta para sa proseso ng pagsasapanlipunan ng mga bata at kabataan, upang magbigay ng sikolohikal at pedagogical na tulong sa mga pamilya, iba't ibang institusyong pang-edukasyon, upang kumilos bilang isang tagapamagitan, isang link sa pagitan ng mga bata at populasyon ng may sapat na gulang, paaralan at pamilya, ang indibidwal at ang estado, na magbigay ng tulong sa mga kabataan sa panahon ng kanilang buhay panlipunan, at propesyonal na pag-unlad, protektahan ang kanilang mga karapatan. Ang sumusunod na espesyalisasyon ay posible para sa isang taong nagtatrabaho sa sarili: tagapag-ayos ng mga aktibidad sa kultura at paglilibang, tagapag-ayos ng pisikal na edukasyon at gawaing libangan sa lugar ng tirahan, atbp.

Ang suportang panlipunan ay isang sistema ng mga hakbang upang magbigay ng tulong sa ilang mga kategorya ng mga mamamayan na pansamantalang nahahanap ang kanilang mga sarili sa isang mahirap na sitwasyon sa ekonomiya (bahagyang o ganap na walang trabaho, mga mag-aaral, atbp.), Sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng kinakailangang impormasyon, mga mapagkukunang pinansyal, mga pautang, pagsasanay. , proteksyon sa karapatang pantao at ang pagpapakilala ng iba pang benepisyo.

Suporta sa lipunan - isang beses o paminsan-minsang panandaliang aktibidad sa kawalan ng mga palatandaan ng kakulangan sa lipunan

Ang patakarang panlipunan ay ang aktibidad ng estado at iba pang mga institusyong pampulitika upang pamahalaan ang pag-unlad ng panlipunang globo ng lipunan. Ang sosyolohiya ay nag-aambag sa pag-unlad ng mga suliraning panlipunan, mga alternatibong solusyon sa lugar na ito, at pagbibigay-katwiran sa mga prayoridad sa lipunan.

Tulong panlipunan - pana-panahon at (o) regular na mga aktibidad na tumutulong sa pag-alis o pagbabawas ng panlipunang kawalan

Ang tulong panlipunan ay isang sistema ng mga panlipunang hakbang sa anyo ng tulong, suporta at mga serbisyong ibinibigay sa mga indibidwal o grupo ng populasyon ng mga serbisyong panlipunan upang malampasan o pagaanin ang mga kahirapan sa buhay, mapanatili ang kanilang katayuan sa lipunan at ganap na mga aktibidad sa buhay, at pagbagay sa lipunan .

Ang social psychotherapy ay isang sistema ng mga pamamaraan ng pag-impluwensya sa sikolohikal na ideya ng mga sanhi at katotohanan na nagdudulot ng mga negatibong phenomena, pati na rin ang iba't ibang mga panlipunang paggalaw sa lipunan. Ayon sa konseptong ito, ang anumang "malihis na pag-uugali" (krimen, pagkagumon sa droga, sakit sa isip o mga protesta laban sa gobyerno) ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng mga paglihis sa isipan ng mga tao dahil sa iba't ibang dahilan. Ang mga pamamaraan para sa pagwawasto sa lahat ng anyo ng lihis na pag-uugali ay kinabibilangan ng paggamit ng mga psychopharmacological agent, hipnosis, electric shock, sapilitang paghihiwalay, neurosurgery, atbp.

Ang social worker ay isang tao na, dahil sa kanyang opisyal at propesyonal na mga responsibilidad, ay nagbibigay ng lahat (o ilang partikular) na uri ng tulong panlipunan sa pagharap sa mga problema na naranasan ng isang tao, pamilya o grupo (layer).

Pag-unlad ng lipunan - 1) sa isang malawak na kahulugan - ang buong hanay ng mga prosesong pang-ekonomiya, panlipunan, pampulitika at espirituwal; 2) sa isang makitid na kahulugan - ang pag-unlad ng panlipunang globo, mga relasyon sa lipunan sa wastong kahulugan ng salita,
S.r. - isang proseso kung saan nagaganap ang makabuluhang quantitative at qualitative na mga pagbabago sa social sphere, pampublikong buhay o mga indibidwal na bahagi nito - social relations, social institutions, social group at social organizational structures, atbp. Hindi lahat ng pagbabago sa social phenomena ay bumubuo ng kanilang pag-unlad, ngunit lamang yaong kung saan ang ilang mga social phenomena ay pinapalitan ng mga phenomena ng isang mas mataas na antas o lumipat sa mas mataas (ayon sa layunin na pamantayan ng panlipunang pag-unlad) mga yugto ng kanilang estado (progresibong pag-unlad) o, sa kabaligtaran, sa isang mas mababang antas (regressive development).
Ang mga pangunahing anyo ng s.r.: ebolusyon, kapag may unti-unting pagkamatay ng mga lumang elemento ng isang tiyak na sistemang panlipunan at ang kanilang paglilipat ng mga bagong elemento; rebolusyong panlipunan, mga rebolusyonaryong pagbabago, kapag may relatibong mabilis at sabay-sabay na pagkasira ng lahat ng lumang elemento ng sistema at ang pagpapalit sa kanila ng mga bagong elementong umuusbong sa sistematikong pagkakaisa.
S.r. – ang pinakamahalagang salik sa pagtukoy ng epektibong panlipunang proteksyon ng mga tao.

Ang mga pagkakaiba sa lipunan ay makasaysayang tinutukoy ang mga pagkakaiba-iba sa pagitan ng mga uri, mga grupo ng lipunan at mga saray, batay sa sosyo-ekonomikong heterogeneity ng paggawa (mental at pisikal, industriyal at agrikultura, managerial at executive, mekanisado at di-mekanisado, sanay at hindi sanay), sa hindi pantay pag-unlad ng aktibidad at kulturang panlipunan, edukasyon, kwalipikasyon, kondisyon sa pagtatrabaho at pamumuhay, pamumuhay ng mga uring panlipunan, mga grupong panlipunan at saray.
Mataas o mababang antas ng s.r. Ito ay may epekto (negatibo o positibo) sa paglutas ng mga problema ng panlipunang seguridad ng ilang mga grupo at bahagi ng populasyon.

Ang gawaing panlipunan bilang isang uri ng aktibidad ay isang uri ng propesyonal na aktibidad na naglalayong bigyang kasiyahan ang garantisadong panlipunan at mga personal na interes at pangangailangan ng iba't ibang grupo ng populasyon, sa paglikha ng mga kondisyon na nag-aambag sa pagpapanumbalik o pagpapabuti ng kakayahan ng mga tao na gumana sa lipunan.

Ang gawaing panlipunan bilang isang agham ay isang uri ng aktibidad na ang tungkulin ay bumuo at theoretically systematize kaalaman tungkol sa panlipunang globo.

Ang gawaing panlipunan bilang isang disiplina sa akademiko ay isang uri ng aktibidad na ang layunin ay magbigay ng isang holistic na ideya ng nilalaman ng gawaing panlipunan, ang mga pangunahing direksyon nito, mga tool, teknolohiya at organisasyon, at upang ituro ang mga pamamaraan ng gawaing ito.

Social rehabilitation – tingnan ang Social rehabilitation.

Ang mga serbisyong panlipunan ay isang hanay ng mga katawan ng estado at hindi pang-estado, istruktura at espesyal na institusyon na nagsasagawa ng gawaing panlipunan upang pagsilbihan ang populasyon, magbigay ng tulong panlipunan at mga serbisyo sa populasyon upang malampasan o pagaanin ang isang mahirap na sitwasyon.
System s.s. Kasama ang mga serbisyo ng estado, hindi estado at munisipyo (lokal). Sa estado s.s. Kabilang dito ang mga namamahala sa katawan, institusyon" at mga negosyo sa serbisyong panlipunan ng sistema ng proteksyong panlipunan, mga ministri at departamento ng Russian Federation, na ang kakayahan ay kinabibilangan ng pag-andar ng tulong panlipunan sa populasyon. Non-state - mga institusyon at mga negosyo sa serbisyong panlipunan na nilikha ng kawanggawa, pampubliko, relihiyoso at iba pang organisasyon at pribadong indibidwal. Kabilang sa mga serbisyong panlipunan ng munisipyo ang mga institusyon at mga negosyo sa serbisyong panlipunan sa ilalim ng hurisdiksyon ng mga lokal na pamahalaan.

Katayuan sa lipunan - tingnan ang Cmamyc panlipunan.

Ang panlipunang globo ay ang lugar ng buhay ng lipunan ng tao kung saan ipinatupad ang patakarang panlipunan ng estado sa pamamagitan ng pamamahagi ng materyal at espirituwal na mga benepisyo, tinitiyak ang pag-unlad ng lahat ng aspeto ng buhay panlipunan, at pagpapabuti ng sitwasyon ng mga manggagawa. S.s. Sinasaklaw ang sistema ng panlipunan, sosyo-ekonomiko, pambansang relasyon, mga koneksyon sa pagitan ng lipunan at ng indibidwal. Kasama rin dito ang kabuuan ng mga panlipunang salik sa buhay ng publiko, panlipunan at iba pang mga grupo at indibidwal, at ang mga kondisyon para sa kanilang pag-unlad. S.s. Sinasaklaw ang buong espasyo ng buhay ng isang tao - mula sa mga kondisyon ng kanyang trabaho at buhay, kalusugan at paglilibang hanggang sa sosyal-class at socio-ethnic na relasyon. Nilalaman ng s.s. Ito ang mga ugnayan sa pagitan ng panlipunan at iba pang grupo, mga indibidwal hinggil sa kanilang posisyon, lugar at papel sa lipunan, imahe at paraan ng pamumuhay.

Pilosopiyang panlipunan – 1) isang seksyon ng pilosopiya na sumusuri sa pagiging natatangi ng husay ng lipunan, mga layunin nito, simula at pag-unlad ng mga tadhana at mga prospect; 2) isang seksyon ng pangkalahatang sosyolohiya, kung saan ang mga problema sa itaas ay pinag-aralan gamit ang mga konsepto ng teoretikal na sosyolohiya at mga disiplina na nasa hangganan nito. Ang mga nagtatag ng s.f. (pangunahin sa pangalawang kahulugan) ay isinasaalang-alang, sa isang banda, K. Saint-Simon at 0. Kom, sa kabilang banda – K. Marx at f. Engels.
Sa Marxismo s.f. Madalas itong tinutukoy sa konsepto ng "makasaysayang materyalismo".

Ang sosyolohiya ay ang agham ng mga batas ng pagbuo, paggana at pag-unlad ng lipunan sa kabuuan, mga ugnayang panlipunan, mga pamayanang panlipunan at mga grupo. Tanong tungkol sa bagay at paksa p. Tinalakay sa panitikan. Sa bagay na ito, mahalagang tandaan na s. Bilang isang agham: a) pinag-aaralan ang lipunan at ang iba't ibang substructure nito bilang integral phenomena; b) binibigyang pansin, una sa lahat, ang mga panlipunang aspeto ng mga prosesong panlipunan, sa mga social phenomena, mga relasyon sa lipunan sa makitid, wastong kahulugan ng salita; c) pag-aaral ng mga mekanismo ng lipunan, mga pattern ng sosyolohikal. Sa unang dalawang kaso pinag-uusapan natin ang mga detalye ng bagay ng s., sa pangatlo - tungkol sa paksa nito. Paksa p. Nagbago sa panahon ng pag-unlad nito. Kaya, noong ika-19 na siglo. C. Itinuring bilang agham panlipunan sa kabuuan. Sa unang kalahati ng ikadalawampu siglo. Kasabay ng diskarteng ito, ginamit din ang mas makitid na pag-unawa sa s. Noong dekada 60, isang tatlo o apat na antas na pag-unawa sa s. Noong dekada 80. Ito ay binigyang-kahulugan bilang isang agham tungkol sa mga panlipunang relasyon, mga mekanismo at mga pattern ng paggana at pag-unlad ng mga pamayanang panlipunan sa iba't ibang antas: ang lipunan bilang isang integral na panlipunang organismo; mga pamayanang panlipunan (mga grupo, mga layer), na naiba sa iba't ibang batayan.
Mayroong ilang mga antas sa istruktura ng kaalamang sosyolohikal: a) pangkalahatang teoryang sosyolohikal; b) mga espesyal (pribadong) teoryang sosyolohikal, o mga teorya sa gitnang antas (c. Mga lungsod, edukasyon, panlipunang globo, gawaing panlipunan, pamamahala, atbp.); c) empirikal na pananaliksik, kung saan ang isang espesyal na papel ay ginagampanan ng pamamaraan, teknolohiya at organisasyon ng sosyolohikal na pananaliksik. Nang walang pagtatanong sa pagkakakilanlan ng pinakamataas na antas ng teoryang sosyolohikal, binibigyang-katwiran ng ilang may-akda ang pagiging lehitimo ng pagtukoy sa antas ng pagbuo nito. Ang lahat ng antas ng kaalamang sosyolohikal ay organikong magkakaugnay.
C. Gumaganap ng ilang mga function: cognitive, prognostic, function ng panlipunang disenyo at konstruksiyon, organisasyon at teknikal, managerial at instrumental. Cognitive function p. Binubuo ng: a) ang pag-aaral ng mga prosesong panlipunan na isinasaalang-alang ang kanilang partikular na estado sa isang tunay na sitwasyon; b) sa paghahanap ng mga paraan at paraan ng kanilang pagbabago (pagbabago, pagpapabuti); c) sa pagbuo ng teorya at pamamaraan ng sosyolohikal na pananaliksik, mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagkolekta at pagsusuri ng sosyolohikal na impormasyon. Ang lahat ng iba pang mga function (ang kanilang listahan ay nag-iiba sa iba't ibang mga may-akda) ay tila umakma sa nilalaman ng cognitive function. C. Malapit na nauugnay sa iba pang mga agham, lalo na sa panlipunan.

Ang lipunan ay isang malaking matatag na panlipunang pamayanan ng mga tao, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaisa ng mga kondisyon ng kanilang buhay sa ilang makabuluhang aspeto at, bilang isang resulta, ng isang karaniwang kultura. Mga uri ng nayon: lipunan, tribo at pamilya na may kaugnayan, panlipunan-klase, pambansa-etniko, teritoryo-pamayanang pamayanan.
Kaalaman s. Isa ito sa mga salik ng matagumpay na aktibidad sa lipunan.

Ang panlipunan at pang-araw-araw na bahagi ng potensyal na rehabilitasyon ay ang kakayahang makamit ang paglilingkod sa sarili at malayang pamumuhay. Nagbibigay para sa pagtukoy ng pagsunod sa mga kinakailangan na ipinataw ng mga aktibidad sa lipunan na may pisikal, mental at psychophysiological na mga kakayahan ng isang taong may kapansanan (halimbawa, ang ratio ng physiological na gastos ng mga aktibidad sa sambahayan na may pinakamataas na aerobic na kapasidad ng isang taong may kapansanan, atbp.) , pati na rin ang pagtukoy sa mga posibilidad at paraan ng pag-optimize ng mga ito.

Ang panlipunan at pangkapaligiran na bahagi ng potensyal ng rehabilitasyon ay ang kakayahang makamit ang mga independiyenteng aktibidad sa lipunan at pamilya.

Mga relasyon sa pamilya at sambahayan - mga tungkulin ng isang may kapansanan sa pamilya, ang likas na katangian ng saloobin ng pamilya sa taong may kapansanan, ang sikolohikal na klima na umiiral sa pamilya

Ang istraktura ng mga pangangailangan ng isang taong may kapansanan - mga pagnanasa, pagmamaneho, mga bagay (materyal at perpekto) na kinakailangan para sa pagkakaroon at pag-unlad ng isang taong may kapansanan, at nagsisilbing mapagkukunan ng kanyang aktibidad

Espesyalista - 1) isang empleyado na nakatanggap ng pagsasanay para sa kanyang napiling uri ng aktibidad sa trabaho sa isang bokasyonal na institusyong pang-edukasyon; 2) sa mga istatistika ng lipunan - isang manggagawa lalo na sa gawaing pangkaisipan, na, bilang panuntunan, ay nagtapos mula sa isang mas mataas o pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon.
Depende sa pagiging kumplikado ng gawaing pangkaisipan, nakikilala nila ang pagitan ng s. Ang pinakamataas (highly qualified na tauhan sa agham, sining, mga sistema ng pamamahala, atbp.), mataas (mga inhinyero, agronomist, doktor, guro sa high school, abogado, ekonomista, social worker, atbp.) at medium (technician, paramedic, guro sa elementarya , mga guro sa kindergarten) mga hardin, librarian, atbp.) Mga Kwalipikasyon.
Depende sa antas ng responsibilidad, s. - mga tagapamahala at tagapagpatupad.

Ang isang social work specialist ay isang social service worker na may mataas na pangkalahatang kultura, intelektwal at moral na potensyal, propesyonal na pagsasanay at mga kinakailangang personal na katangian na nagpapahintulot sa kanya na epektibong gumanap ng mga propesyonal na tungkulin. S. Ni s.r. Pinag-aaralan ang sosyo-ekonomiko at sosyo-sikolohikal na kalagayan ng pamumuhay ng mga grupong panlipunan, strata, pamilya at indibidwal at inilalapat ang mga sapat na pamamaraan ng proteksyong panlipunan, suporta, rehabilitasyon at iba pang uri ng gawaing panlipunan, pati na rin ang iba't ibang teknolohiyang panlipunan.

Ang katarungang panlipunan ay ang relasyon sa pagitan ng makatwirang pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga tao, sa isang banda, at patuloy na hindi pagkakapantay-pantay, sa kabilang banda. S.s. - ito ang probisyon ng socially justified minimum needs ng mga tao depende sa kanilang marital status, health status, atbp. S.s. Ito ay nagpapakita ng sarili, sa partikular, sa katotohanan na sa anumang sibilisadong lipunan ay sinusubukan ng mga awtoridad na kontrolin ang pagpapatupad ng "basket ng mamimili", upang mabigyan ang bawat pamilya, bawat tao ng isang minimum na kita na ginagawang posible na umiral at masiyahan ang karamihan. mahalagang materyal at espirituwal na pangangailangan. Ang pagkabigong ipatupad ang mga ito ay maaaring humantong sa mga sakuna sa anyo ng labis na dami ng namamatay sa mga rate ng kapanganakan at pagbaba ng populasyon. Kung ito ang resulta hindi lamang ng mga obhetibong umiiral na mga kondisyon, kundi pati na rin ng mulat (o hindi wastong) patakarang panlipunan ng mga naghaharing lupon, kung gayon ang prosesong ito ay tinatawag na genocide na may kaugnayan sa sariling tao o ng ibang tao (mga tao).
Degree s.s. Ito ay karaniwang tinutukoy ng antas ng pag-unlad ng lipunan. Sa kasalukuyang yugto, sa konteksto ng pagpapatupad ng mga reporma, ang pangunahing problema (kontradiksyon) ay, sa isang banda, ang pangangailangan na palakasin ang sistemang panlipunan, at sa kabilang banda, upang mapataas ang kahusayan sa ekonomiya ng paggawa, i.e. ang kumbinasyon ng pagkakapantay-pantay at hindi pagkakapantay-pantay sa lipunan.

Social na kapaligiran - ang panlipunan, materyal at espirituwal na mga kondisyon na nakapalibot sa isang tao (stratum, grupo) ng kanyang pag-iral, pagbuo at aktibidad. S.s. Sa isang malawak na kahulugan (macroenvironment) ay sumasaklaw sa sosyo-politikal na sistema sa kabuuan (social division of labor, mode of production, set of social relations and institutions, social consciousness, culture of a given society). S.s. Sa makitid na kahulugan (microenvironment) bilang elemento ng s.s. Sa pangkalahatan, kabilang dito ang agarang kapaligiran ng isang tao (pamilya, pangkat ng trabaho at iba't ibang grupo). S.s. Ito ay may mapagpasyang impluwensya sa pagbuo at pag-unlad ng indibidwal (grupo, layer), na nagbabago sa ilalim ng impluwensya ng mga tao.

Ang katayuan sa lipunan ay isang pinagsamang tagapagpahiwatig ng posisyon ng panlipunan at iba pang mga grupo at ang kanilang mga kinatawan sa lipunan, sa sistema ng mga koneksyon at relasyon sa lipunan. Ito ay tinutukoy ng ilang mga katangian ng parehong likas (kasarian, edad, nasyonalidad) at panlipunang kalikasan (propesyon, trabaho, kita, opisyal na posisyon, atbp.).
Isa sa mga gawain ng mga social worker ay mag-ambag sa pangangalaga at pagpapalakas ng s.s. Iyong mga kliyente.

Ang katayuan sa lipunan ay ang posisyon ng isang indibidwal o grupo sa isang sistemang panlipunan na may kaugnayan sa ibang mga indibidwal o grupo. Nailalarawan sa pamamagitan ng pang-ekonomiya, propesyonal at iba pang mga katangian

Ang katayuang sosyo-sikolohikal ay ang posisyon ng indibidwal sa sistema ng mga ugnayang sosyo-sikolohikal. Nailalarawan sa pamamagitan ng tungkulin at iba pang mga tungkuling ginagampanan ng isang indibidwal sa maliliit at (o) malalaking grupo

Mga espesyal na sasakyan - mga de-motor na wheelchair, manual at conventional na sasakyan

Paraan na nagpapadali sa buhay ng isang taong may kapansanan - mga kagamitan para sa paliguan, palikuran, handrail, mga kagamitan sa paghahanda ng pagkain

Ang isang social stereotype ay isang pinasimple, standardized na ideya (o imahe) ng isang social object (indibidwal, grupo, phenomenon o proseso), na kung saan ay lubos na matatag at kadalasang emosyonal. Ang termino ay ipinakilala ng mamamahayag na si U. Lipman (USA) noong 1922 upang italaga ang mga naunang naisip na mga imahe, pamantayan, opinyon ng publiko tungkol sa etniko, uri, uri, propesyonal, pampulitika at iba pang mga grupo, mga kinatawan ng mga partido at mga institusyong panlipunan.
S.s. May mahalagang papel sa paghubog ng pagtatasa ng isang tao sa mundo sa paligid niya. Gayunpaman, ang paggamit nito ay maaaring humantong sa dalawang kahihinatnan. Sa isang banda, humahantong ito sa pagpapaliit ng proseso ng pag-iisip, na maaaring magkaroon ng positibong kahulugan sa ilang mga sitwasyon, sa kabilang banda, ito ay bumubuo ng iba't ibang uri ng mga pagkiling. Ang huli ay lalong mapanganib sa pagtatasa ng interethnic, pampulitika, intergroup at pang-ekonomiyang relasyon, dahil ang mga ito ay nagbubunga ng panlipunang tensyon at panlipunang mga salungatan. S.s. Ang ganitong uri ng pag-uugali ay sanhi ng kakulangan ng karanasan sa buhay, kakulangan ng impormasyon, labis na emosyonal na pang-unawa, at pagmamanipula ng pang-araw-araw na kamalayan.
S.s. Maaaring magsilbing salik na humahadlang o nagpapadali sa pagharap sa mga problemang kinakaharap ng (mga) kliyente ng mga serbisyong panlipunan.

Ang pamumuhay ay isang bahagi ng pamumuhay na nagpapakilala sa mga katangian ng pag-uugali ng pang-araw-araw na gawain ng mga tao (sa partikular, ang ritmo, intensity, bilis ng buhay), pati na rin ang mga sosyo-sikolohikal na tampok ng pang-araw-araw na buhay at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao, na madalas na nagpapahayag ng pambansang -etniko at sosyo-propesyonal na mga katangian ng isang panlipunang komunidad , mga grupo. Sa nayon Bilang isang tiyak na pag-uugali ng isang indibidwal o grupo, ang mga katangian, ugali, gawi, panlasa, at hilig ay patuloy na nagagawang muli. Ang ideya ng s.zh. Nagbibigay sila ng mga panlabas na anyo ng pagiging tulad ng samahan ng pagtatrabaho at libreng oras, mga paboritong aktibidad sa labas ng lugar ng trabaho, pag-aayos ng pang-araw-araw na buhay, pag-uugali ng pag-uugali, mga kagustuhan sa halaga, panlasa, atbp.
Tiyak na dapat isaalang-alang ng social worker ang s.z. (dating, kasalukuyang) kliyente sa kanyang mga propesyonal na aktibidad.

Pagpapasigla ng aktibidad - ang pagbuo at paggamit ng mga insentibo sa pagbuo at pagpapatupad ng mga layunin. Ang kakanyahan ng pagpapasigla ay upang hikayatin ang aktibidad. Para sa s.d. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kumbinasyon ng materyal at espirituwal, layunin at subjective na mga kadahilanan. Kabilang dito ang: a) mga kondisyong panlabas na layunin (aktwal na umiiral na kapaligiran); b) ang panloob na kasanayan ng paksa ng mga motibasyon para sa aktibidad (ang kanyang kamalayan sa pagkakaugnay ng mga panlabas na phenomena sa kanyang indibidwal o panlipunang mga pangangailangan at interes); c) ang resulta ng mga aktibidad sa produksyon (kalidad at gastos ng produksyon, produktibidad ng paggawa, kasiyahan sa mga aktibidad, kabayaran at paghihikayat para sa trabaho, atbp.). Ang lahat ng tatlong grupo ng mga salik ay may mahalagang papel sa pagpapasigla ng gawaing panlipunan. Gayunpaman, sa ilang mga kundisyon, ang isa sa mga ito ay maaaring maging mapagpasyahan.

Ang seguro ay isang sistema ng mga ugnayang sosyo-ekonomiko kung saan, sa pamamagitan ng mga kontribusyon mula sa mga negosyo, organisasyon at populasyon, ang mga pondo ng seguro ay nilikha upang mabayaran ang pinsala mula sa mga natural na sakuna at iba pang hindi kanais-nais na mga random na phenomena, gayundin upang mabigyan ng tulong ang mga mamamayan o kanilang mga pamilya. sa kaganapan ng ilang mga kaganapan sa kanilang buhay na paksa ng kontrata ng seguro.

May-ari ng polisiya - isang tao o institusyon na nagsisiguro sa sarili nito para sa isang tiyak na halaga at gumagawa ng mga tinukoy na pagbabayad sa isang espesyal na pondo.

Ang insurance ay ang halaga ng insurance kung saan ang paksa ay nakaseguro sa ilalim ng batas sa compulsory insurance o sa pagtatapos ng isang boluntaryong kasunduan sa insurance.

Ang pondo ng seguro ay isang reserbang pondo o panganib na pondo na nilikha ng mga negosyo, kumpanya, kumpanya ng joint-stock upang matiyak ang kanilang mga aktibidad sa kaganapan ng hindi kanais-nais na mga kondisyon, pagkaantala ng mga customer sa mga pagbabayad para sa mga naihatid na produkto. Ito ay mahalaga para sa panlipunang suporta ng mga manggagawa at mga miyembro ng kanilang pamilya.

Ang mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon ay isang hanay ng mga espesyal na paraan at aparato na nagpapahintulot sa pagpapalit ng mga anatomical at functional na mga depekto ng katawan at nag-aambag sa aktibong pagbagay ng isang tao sa kapaligiran.

Ang pamantayan ng pamumuhay ay isang bahagi ng pamumuhay, isang konsepto na nagpapakilala sa sukat at antas ng kasiyahan ng mga materyal at espirituwal na pangangailangan ng mga tao (pangunahin sa pera at natural na mga yunit): ang antas ng pambansang kita, ang halaga ng sahod, tunay na kita, ang dami ng mga kalakal at serbisyo na natupok, ang antas ng pagkonsumo ng mga produktong pagkain at hindi pagkain, haba ng pagtatrabaho at libreng oras, mga kondisyon ng pamumuhay, antas ng edukasyon, pangangalaga sa kalusugan, kultura, atbp. Kadalasan, bilang pangkalahatang tagapagpahiwatig, u.z. Isaalang-alang ang tunay na kita ng populasyon. Isang mahalagang tagapagpahiwatig – pinakamababang badyet ng consumer ng pamilya.

Ang mga kondisyon sa pagtatrabaho ay isang hanay ng mga tampok ng mga tool at bagay ng paggawa, ang estado ng kapaligiran ng produksyon at organisasyon ng trabaho, na may malaking epekto sa kalusugan, mood at pagganap ng indibidwal. Mayroong apat na grupo ng mga elemento sa kapaligiran: a) sanitary at hygienic (microclimate, illumination, ingay, vibration, air condition, ultrasound, iba't ibang radiations, contact sa tubig, langis, nakakalason na sangkap, pangkalahatan at occupational morbidity); b) psychophysiological (pisikal na stress, neuropsychic stress, monotony ng trabaho, working posture, atbp.); c) sosyo-sikolohikal (socio-psychological na klima ng kolektibong gawain, mga katangiang panlipunan nito); d) aesthetic (mga katangian ng artistikong at disenyo ng lugar ng trabaho, arkitektura at artistikong katangian ng interior, ang paggamit ng functional na musika, atbp.).
Ang mga salik na nakakaapekto sa operating system: a) socio-economic (regulatoryo, legal, economic, socio-psychological, socio-political) ay direktang tinutukoy ng kabuuan ng mga relasyon sa produksyon, nang hindi direkta sa antas ng pag-unlad ng mga produktibong pwersa; b) teknikal at organisasyonal (paraan ng paggawa, mga bagay at produkto ng paggawa, mga prosesong teknolohikal, organisasyon ng paggawa, organisasyon ng pamamahala) ay direktang tinutukoy ng antas ng mga produktibong pwersa, nang hindi direkta ng mga relasyon sa produksyon; c) natural (heograpikal, biyolohikal, geological) ay tinutukoy ng mga katangian ng natural na kapaligiran kung saan isinasagawa ang gawain. Mga detalye ng epekto ng mga natural na salik sa e.t. Ang punto ay hindi lamang sila direktang nakakaimpluwensya sa pagbuo ng U.T., ngunit lumikha din ng isang kapaligiran kung saan ang mga kadahilanan na kabilang sa unang dalawang grupo ay nagpapatakbo.
Ang lahat ng tatlong grupo ng mga salik ay nasa hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa at nakakaapekto sa proseso ng paggawa nang sabay-sabay.
Isinasaalang-alang ang mga salik na ito, ang kanilang "pagkatao" ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapatupad ng panlipunang proteksyon ng populasyon.
Paglikha ng normal na u.t. – ang pinakamahalagang salik sa panlipunang seguridad ng mga tao. Ang responsibilidad ng mga serbisyong panlipunan ay aktibong impluwensyahan ang mga nauugnay na istruktura ng pamamahala upang lumikha (at kontrolin) ang mga paborableng kondisyon. Nagtatrabaho.

Mga Serbisyo – 1) mga aksyon para sa kapakinabangan, tulong sa isang tao; 2) sambahayan, sambahayan at iba pang amenities.
Mga uri ng Sobrang sari-sari. Kabilang dito ang pagkukumpuni ng sapatos, mga gamit sa bahay at mga apartment; pagkumpuni at pagsasaayos; pagkumpuni at pagpapanatili ng mga sasakyan; mga serbisyo sa pag-aayos ng buhok; pagtatayo at pagkumpuni ng mga bahay sa hardin; dry cleaning; pagbebenta ng mga produktong pagkain at hindi pagkain (mga tindahan at mga order point, away trade, atbp.); Serbisyong medikal; u. Mga Kultura; u. Preschool at mga institusyong pang-edukasyon, mga serbisyong panlipunan (mga ampunan, tahanan para sa mga matatanda at may kapansanan, atbp.); transportasyon y. (transportasyon ng mga gamit sa bahay, mga produkto ng hardin, gasolina, atbp.); mga serbisyo ng turista at iskursiyon; catering, atbp.
Ang pinangalanang species Maaari silang pangkatin at uriin sa iba't ibang batayan. Sa partikular, posibleng matukoy ang mga kondisyong panlipunan, kabilang ang medikal, legal, panlipunan, atbp.
U. Maaaring pangkatin ayon sa prinsipyo ng kanilang kaligtasan: a) u., na maaaring magdulot ng panganib sa kalusugan at buhay ng mga mamimili; b) y., hindi kasama ang (pag-iwas) sa gayong mga panganib. Sa unang kaso, ang mga negatibong kahihinatnan para sa isang tao ay posible (kamatayan; pinsala; pagkawala ng kalusugan; mga hilig (saloobin) sa lihis na pag-uugali (prostitusyon, alkoholismo, pagkalulong sa droga, bugaw, pagpapakamatay, atbp.); pagkaulila, sakit sa isip; pagkakasangkot sa mga grupong kriminal, gang; pagkawala ng ari-arian, tahanan, trabaho; mga paglihis sa larangan ng moralidad, atbp.). Sa pangalawang kaso, ang ibig naming sabihin ay mga hakbang na pumipigil sa mga negatibong kahihinatnan (halimbawa, mga espesyal na kagamitan ng tirahan para sa mga may kapansanan at matatanda, ang paglikha ng isang sistema ng mga elevator para sa pangangalaga ng mga pasyenteng nakahiga sa kama, mga handrail at mga bracket ng suporta para sa paglalagay ng isang matanda. sa isang paliguan, ang pag-aalis ng mga threshold o ang paglikha sa halip ang mga ito ay banayad na mga rampa, atbp., pagpapabuti ng ekolohikal na kapaligiran sa mga lugar ng tirahan at libangan, lalo na para sa mga bata, atbp.).
Mayroong iba't ibang paraan upang matiyak ang seguridad ng isang bansa: impormasyon, legal, pang-ekonomiya, atbp. (sa partikular, moral). Ipinapakita ng pagsasanay na kinakailangang hikayatin ang kaligtasan ng mga serbisyong ibinibigay, halimbawa, sa tulong ng mga insentibo sa buwis para sa mga negosyo at institusyon kung saan ang mga isyu sa kaligtasan sa paggawa, pagkain, libangan, atbp. ay epektibong nalutas.

Mga serbisyo ng utility - supply ng tubig, supply ng gas, electric lighting, atbp.

Ang isang panlipunang saloobin ay ang halaga ng saloobin ng isang paksa sa isang panlipunang bagay, na ipinahayag sa pagiging handa ng isang positibo o negatibong reaksyon dito.
Ang pagbuo ng isang positibong saloobin sa pakikipagtulungan sa mga kliyente ng mga serbisyong panlipunan, at tungo sa gawaing panlipunan sa pangkalahatan, ay isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa matagumpay na propesyonal na aktibidad ng mga sosyonomista.

Sosyal-sikolohikal na saloobin - 1) ang kahandaan, predisposisyon ng isang indibidwal o grupo ng mga tao na tumugon sa isang tiyak na paraan sa ilang mga phenomena ng panlipunang katotohanan; 2) isang sistema ng mga pananaw na medyo matatag sa paglipas ng panahon, batay sa mga oryentasyon ng halaga ng indibidwal, pati na rin ang isang hanay ng mga nauugnay na emosyonal na estado na nagdudulot ng ilang mga aksyon.
Kaalaman sa U.S.-P. Ito ay may malaking praktikal na kahalagahan sa mga aktibidad na panlipunan, kabilang ang gawaing panlipunan, mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga social worker at mga kliyente

Hospice - 1) isang ospital para sa mga pasyente ng kanser sa huling yugto ng sakit, kung saan ang lahat ng mga kondisyon ay nilikha upang ang isang tao ay makaranas ng kaunting pagdurusa hangga't maaari; 2) isang multidisciplinary na programa na nagbibigay ng tulong sa mga taong may karamdaman sa wakas sa mga huling buwan ng kanilang buhay. Ang tulong na ito ay karaniwang ibinibigay sa mga setting na hindi ospital, sa kapaligiran ng tahanan ng mga miyembro ng pamilya, mga kaibigan at mga kakilala.

Ang mga layunin sa lipunan (mga patnubay) ay ang mga halaga ng isang indibidwal, isang pangkat ng mga indibidwal, klase, lipunan, kung saan nilalayon ang kanilang mga aktibidad.

Ang layunin ay isang nakaplanong resulta, isang mainam, naiisip na pag-asa ng resulta ng isang aktibidad. Nilalaman c. Depende sa layunin ng mga batas ng realidad, ang tunay na kakayahan ng paksa at mga paraan na ginamit.
Posibleng makilala ang iba't ibang uri ng mga halaga: kongkreto at abstract, estratehiko at taktikal, indibidwal, grupo at panlipunan, mga halaga na itinakda ng paksa ng aktibidad mismo at itinalaga sa kanya mula sa labas.

Ang layunin ng gawaing panlipunan ay upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga kliyente. Ts.s.r. Depende sa mga detalye ng bagay (mga kliyente, grupo) at mga lugar ng gawaing panlipunan.

Mga pagpapahalagang panlipunan - 1) sa isang malawak na kahulugan - ang kahalagahan ng mga phenomena at mga bagay ng katotohanan mula sa punto ng view ng kanilang pagsunod o hindi pagsunod sa mga pangangailangan ng lipunan, panlipunang grupo at indibidwal; 2) sa isang makitid na kahulugan - mga kinakailangan sa moral at aesthetic na binuo ng kultura ng tao at mga produkto ng kamalayang panlipunan. Sa bilang ng c.s. Kasama ang kapayapaan, katarungang panlipunan, dignidad ng tao, tungkuling sibiko, atbp.

Institusyon ng badyet ng estado ng lungsod ng Moscow PSYCHONEUROLOGICAL BOARDING No

DEPARTMENT OF SOCIAL PROTECTION OF THE POPULASYON

MGA LUNGSOD NG MOSCOW

WORKING PROGRAMM

sa social, domestic at labor adaptation para sa mga taong may kapansanan

"Iyong mundo"

Programa

sa social, domestic at labor adaptation para sa mga taong may kapansanan

"Iyong mundo"

PROGRAM INFORMATION CARD

"Iyong mundo"

Buong pangalan ng programa	Programa para sa social, domestic at labor adaptation para sa mga taong may kapansanan "Your World"
	Naumochkina O.A. – guro ng State Budgetary Institution PNI No. 16
Teritoryo	Moscow
Legal na address ng institusyon	Moscow, Sadovniki st., 15
Telepono	8-499-612-22-22
anyo ng pag-uugali	Pagbubuo ng mga grupo ng mga kliyente na nangangailangan ng karagdagang edukasyon, mga klase ng grupo, pagsusulit, pag-uusap, ekskursiyon, mga laro sa negosyo
Layunin ng programa	Praktikal na paghahanda ng mga kliyente para sa malayang pamumuhay sa pamamagitan ng pagtaas ng pangkalahatang antas ng pag-unlad ng mga residente, pagbuo sa kanila ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na nag-aambag sa panlipunan at sikolohikal na pagbagay at ang kanilang pagsasama sa lipunan.
Espesyalisasyon ng Programa	Social adaptation sa lipunan ng mga taong may kapansanan
Mga deadline ng pagpapatupad	3 taon
Lugar ng programa	Institusyon ng badyet ng estado ng Moscow Psychoneurological boarding school No. 16
Kabuuang bilang ng mga kalahok sa programa	50 tao
Mga kondisyon para sa pakikilahok sa programa	Ang mga kalahok sa programa ay maaaring mga kliyente ng boarding school sa pagitan ng edad na 18 at 40 na may motibasyon na baguhin ang kanilang buhay at ibalik ang kanilang katayuan sa lipunan.

Istraktura ng programa ng trabaho para sa SB&TA

nagbibigay ng mga sumusunod na seksyon:

1. Paliwanag na tala
2. Pangunahing nilalaman ng paksa, praktikal na gawain
3. Mga layunin, pamamaraan at anyo ng trabaho
4. Nilalaman ng programa
5. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral
6. Pagpaplano ng mga klase ayon sa programa ng SBiTA na "Your World"
7. Aplikasyon

PALIWANAG TALA

Ang modernong mundo ay mabilis na nagbabago ng mukha nito, kaya ang umuusbong na takbo ng mga bagong diskarte sa edukasyon ay nag-aambag din sa paglikha ng mga bagong programang pang-edukasyon at pagwawasto para sa panlipunan, pang-araw-araw at labor adaptation sa mga psychoneurological boarding school. Ang programa sa trabaho para sa social, domestic at labor adaptation ay isang komprehensibong dokumento na kinabibilangan ng mga sumusunod na seksyon: isang paliwanag na tala, ang nilalaman ng mga paksa ng kurso sa rehabilitasyon, temang plano, mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga kliyente para sa bawat seksyon ng programa. Ang programa ay binuo na isinasaalang-alang ang mga prinsipyo ng pagkakapare-pareho, agham, at accessibility.

Ang programa ay inilaan para sa mga taong may kapansanan at idinisenyo na isinasaalang-alang ang edad at sikolohikal na katangian ng mga kliyente, ang kanilang antas ng kaalaman at kasanayan, at mga lokal na kondisyon. Ang materyal ay inayos ayon sa prinsipyo ng pagtaas ng pagiging kumplikado at pagtaas ng dami ng impormasyon.

Bilang ng oras bawat linggo:

1 taon ng pag-aaral - 1 oras,

2nd taon ng pag-aaral - 2 oras,

Ika-3 taon ng pag-aaral - 2 oras.

Ang kabuuang bilang ng mga oras bawat taon ay 35 oras, 68 oras, 68 oras ayon sa pagkakabanggit.

Ang social adaptation ay isang mekanismo ng pagsasapanlipunan na nagpapahintulot sa mga kliyente ng boarding school na may mga kapansanan sa intelektwal na makilahok sa isang aktibong bahagi sa magagawang trabaho sa pampublikong buhay, upang sumali sa buhay panlipunan at pangkultura sa lipunan.

Kaya, ang pagbuo ng panlipunan at pang-araw-araw na kakayahan ay isinasagawa sa panahon ng mga klase sa panlipunan at pang-araw-araw na pagbagay, kung saan ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa iba't ibang larangan ng buhay at aktibidad ng tao, nakakakuha ng mga praktikal na kasanayan na nagpapahintulot sa kanila na matagumpay na umangkop sa pang-araw-araw na buhay at sa kapaligiran ng lipunan. . Ang prosesong ito ay isinasagawa sa mahabang panahon at nangangailangan ng mga espesyal na pagsisikap, pasensya at tiyaga sa bahagi ng parehong mga taong may kapansanan mismo at ng mga tagapagturo at kawani ng medikal na nagbibigay sa kanila ng tulong at suporta. Ang kurso ng panlipunan, pang-araw-araw at labor adaptation ay integrative, dahil naglalaman ng impormasyon mula sa isang bilang ng mga agham at mga lugar ng buhay ng tao at samakatuwid ay dapat magkaroon ng lohikal na pagpapatuloy nito sa sistema ng hindi boarding school na gawain. Ginagawang posible ng magkasanib na aktibidad ng mga tagapagturo at kawani ng medikal na makamit ang ninanais na mga resulta. Sa panahon ng mga klase, kinakailangan upang mahanap ang tamang tono ng komunikasyon sa mga residente, magsalita sa isang naa-access na wika, ngunit hindi maiwasan ang pang-agham na terminolohiya na kinakailangan para sa pag-aaral ng isang partikular na paksa, magpakita ng taos-pusong interes sa personalidad ng residente, makiramay at magalak sa kanya. .

Kapag nagsasagawa ng mga klase sa panlipunan, pang-araw-araw at pagbagay sa trabaho, ang pangunahing diin ay ang personal na saloobin ng bawat guro sa materyal na pinag-aaralan. Napansin na ang nakuha na kaalaman, suportado ng damdamin (kagalakan, ang kahalagahan ng sariling opinyon), ay mas malalim at pinagsama sa mahabang panahon.

Layunin ng programa: Ang pangunahing layunin ng mga social training class ay tulungan ang mga mag-aaral na magkaroon ng karanasan sa buhay sa pamamagitan ng pagsali sa iba't ibang aktibidad, at bumuo sa mga mag-aaral ng sapat na antas ng kalayaan kapag pumipili ng mga paraan na katanggap-tanggap sa lipunan sa labas ng sukdulan at ordinaryong mga sitwasyon ng problema. Pati na rin ang social adaptation ng mga taong may kapansanan at ang kanilang integrasyon sa lipunan. Nakamit ang layuning ito sa pamamagitan ng organisasyon ng silid-aralan at independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, gayundin sa pamamagitan ng praktikal na gawain at mga iskursiyon.

Ang programa ng trabaho para sa SB&TA ay nagpapatupadmisyon ng boarding school: “Intindihin. Tanggapin. Ang umibig. Paunlarin at turuan"at ipinapatupad ito sa mga klase sa panlipunan, pang-araw-araw at pakikibagay sa paggawa.

Ang layunin ng kurso sa social, household at work adaptation:praktikal na paghahanda ng mga residente ng boarding school para sa independiyenteng buhay at trabaho sa mga modernong kondisyong pang-ekonomiya, para sa kanilang pagsasama sa hindi pamilyar na mundo ng produksyon at relasyon ng tao sa negosyo.

Idinisenyo ang programa sa trabaho na isinasaalang-alang ang mga psychophysical na katangian ng mga kliyenteng may mga kapansanan sa intelektwal.

Mga personal na resultaAng mga pag-aaral ng kurso ay:

1. Pagbubuo ng mga personal na katangian: pagsusumikap, katumpakan, pasensya, tiyaga;
2. Pagpapatibay ng mga elemento ng kultura ng trabaho: organisasyon ng trabaho, matipid at maingat na saloobin sa mga produkto, kagamitan at paggamit ng kuryente, mahigpit na pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan;
3. Pagkintal ng pagnanais at pagnanais na maghanda ng mataas na kalidad at malusog na pagkain, isang malikhaing saloobin sa gawaing bahay;
4. Pag-unlad ng masining na panlasa, amoy, pagpindot, kagalingan ng kamay, bilis, spatial na oryentasyon;
5. Pag-unlad ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip (memorya, pag-iisip, atensyon, imahinasyon, pagsasalita)

Ang programa ay ipinatupad sa pamamagitan ng mga sumusunod na pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo:

mga praktikal na pagsasanay at takdang-aralin ng iba't ibang anyo, mga visual na suporta, pagpapakita ng mga pantulong at sample sa pagtuturo, mga teknolohikal na mapa, praktikal na gawain, paghahambing at paghahambing ng gawain ng mag-aaral at mga sample ng produkto, pagsusuri at synthesis. Ang mga klase ay dapat isagawa sa opisina ng SBA, na inangkop at mayroong lahat ng kinakailangang kagamitan para ipatupad ang programang ito.

Ang pampakay na pagpaplano ng kurso ay kinabibilangan ng: mga klase na nag-aaral ng bagong materyal, pinagsama-sama, pag-generalize ng mga klase, mga pagsusulit, praktikal na gawain, mga iskursiyon.

Ang mga pangunahing linya ng nilalaman ay naka-line upisinasaalang-alang ang edad at psychophysical na katangian ng pag-unlad ng mga mag-aaral, ang antas ng kanilang kaalaman at kasanayan. Ang materyal ng programa ay inayos ayon sa prinsipyo ng pagtaas ng pagiging kumplikado at pagtaas ng dami ng impormasyon. Ang pare-parehong pag-aaral ng mga paksa ay nagbibigay ng pagkakataon na sistematikong bumuo at mapabuti sa mga kliyenteng may kapansanan ang mga kasanayang kailangan nila sa pangangalaga sa sarili, housekeeping, oryentasyon sa kapaligiran, gayundin sa praktikal na maging pamilyar sa mga negosyo, organisasyon at institusyon kung saan sila magkakaroon. upang makipag-ugnayan sa iba't ibang mga isyu, pagsisimula ng isang malayang buhay . Napakahalaga ng mga seksyon na naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa paggamit ng mga serbisyo ng mga serbisyo ng consumer, kalakalan, komunikasyon, transportasyon, at pangangalagang medikal. Bilang karagdagan, ang mga klase na ito ay dapat mag-ambag sa asimilasyon ng moral at etikal na mga pamantayan ng pag-uugali, ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga tao, ang pagbuo ng artistikong panlasa ng mga kliyente, atbp. Kasama sa bawat seksyon ng programa ang pangunahing teoretikal na impormasyon at praktikal na gawain.

Mga layunin ng programa:

• Pagbuo ng mga kasanayan sa pag-navigate sa nakapaligid na lipunan sa pang-araw-araw na antas.
• Pagbuo ng kaalaman, kasanayan at gawi sa gawaing bahay.
• Ang pagbuo ng isang ideya ng kalinisan at kaayusan sa lugar, sa teritoryo ng boarding house.
• Ang pagbuo ng mga ideya at kaalaman tungkol sa mga pamantayan ng pag-uugali sa kultura, akumulasyon ng nauugnay na karanasan.
• Pagbuo ng panlipunang pag-uugali, ang kakayahang makipag-usap nang sapat, humingi ng tulong, at sundin ang mga tinatanggap na tuntunin ng pagiging disente.
• Nabubuo sa mga residente ang kamalayan na ang pangunahing halaga ng buhay ay kalusugan ng tao, kung saan siya mismo ang may pananagutan.
• Pag-unlad at pagwawasto ng mga cognitive function, emosyonal at volitional spheres.
• Pag-aalaga ng mga positibong katangian ng pagkatao.
• Pagtaas ng kabuuang antas ng pag-unlad ng mga residente.
• Pag-unlad ng mga kasanayang kinakailangan para sa mga residente ng boarding school upang maisagawa ang kanilang mga aktibidad sa buhay sa isang malayang paraan.
• Pagbubuo ng mga kasanayan at kakayahan upang malayang mag-navigate sa modernong merkado ng paggawa.

Bilang resulta ng pagsasanay sa iminungkahing programa, ang mga kliyente ay bubuo ng mga sumusunod na kakayahan: panlipunan, pang-araw-araw at komunikasyon. Ang pag-master ng programa ay nagsasangkot ng kumbinasyon ng mga aralin sa silid-aralan batay sa mga interactive na anyo ng pag-master ng nilalamang pang-edukasyon, independiyenteng gawain na nakatuon sa pagsasama ng pinagkadalubhasaan na teoretikal na materyal sa tunay na kasanayan upang malutas ang mga partikular na problema sa pang-araw-araw na buhay. Ang proseso ng mastering sa programa ay naitala sa proseso ng pagsasagawa ng role-playing games, excursion, general lessons, at praktikal na gawain.

Mga prinsipyo ng programa:

• Oryentasyong pang-edukasyon at pag-unlad ng programa ng aralin.
• Siyentipiko at naa-access na pagsasanay.
• Sistematiko at pare-parehong pagsasanay.
• Ang koneksyon sa pagitan ng pag-aaral at buhay.
• Ang prinsipyo ng pagwawasto sa pagtuturo.
• Ang prinsipyo ng visibility.
• Ang kamalayan at aktibidad ng mga residente.
• Indibidwal at magkakaibang diskarte.
• Lakas ng kaalaman, kakayahan at kakayahan.
• Ang prinsipyo ng praktikal na oryentasyon ng pagsasanay.

Mga anyo ng trabaho:

• Mga klase sa pagwawasto at pag-unlad (indibidwal, kolektibo, pangkat).
• Mga ekskursiyon.
• Praktikal na trabaho.
• Simulation ng totoong sitwasyon.
• Mga pinagsamang aktibidad (mga pista opisyal, kumpetisyon at libangan).
• Aktibidad sa paggawa.

Mga pamamaraan ng pagtatrabaho:

• Mga praktikal na pamamaraan(mga didactic na laro, pagsasanay, takdang-aralin, independiyenteng gawain).
• Mga visual na pamamaraan (mga likas na bagay: damit, sapatos, pinggan; tunay na bagay: lugar, institusyon; mga dummies, mga laruan, mga larawan: paksa, balangkas).
• Verbal na pamamaraan (kwento, paliwanag, usapan).

Ang programa ay binubuo ng 11 mga seksyon:

1. “PERSONAL na kalinisan”

2. “KULTURA NG UGALI”

3. “DAMIT, SAPAT”

4. "PANBAHAY"

5. "TRANSPORTA"

6. "KALAKALAN"

7. "KOMUNIKASYON"

8. “MEDIKAL NA PANGANGALAGA”

9. "PAGKAIN"

10. “OBZH”

11. “GUIDANCE SA KARERA”

Sa bawat seksyon, ang paksa ng mga klase sa panlipunan, pang-araw-araw at pagbagay sa paggawa ay ibinibigay, ang nilalaman ng praktikal na gawain at pagsasanay ay tinutukoy.

Mga pangunahing pangkalahatang kinakailangan para sa kaalaman, kasanayan at kakayahan
Dapat malaman ng mga residente:

1. Ang iyong pangalan at apelyido, ang mga pangalan ng mga nakapaligid sa iyo, ang pangalan ng lungsod, ang tirahan ng tirahan, ang pagkakasunud-sunod ng pagsasagawa ng mga palikuran sa umaga at gabi, ang dalas at mga patakaran ng pagsipilyo ng iyong ngipin, mga tainga, paghuhugas ng iyong buhok, mga patakaran para sa pagprotekta ang iyong paningin kapag nagbabasa at nanonood ng telebisyon, mga patakaran para sa personal na kalinisan ng isang batang babae, mga patakaran para sa pag-aalaga ng mga personal na bagay sa kalinisan, mga uri ng mga pampaganda, mga pangalan ng mga personal na bagay at ang kanilang layunin, mga patakaran para sa pangangalaga sa balat at buhok ng mukha. Mga bahagi ng katawan at organo ng tao, mga patakaran para sa pangangalaga sa balat ng mga kamay, paa at mga kuko, ang mga nakakapinsalang epekto ng paninigarilyo, alkohol sa katawan at pagsunod sa mga alituntunin ng isang malusog na pamumuhay, mga kinakailangan para sa pustura kapag naglalakad, nakatayo at nakaupo .
2. Mga uri ng kasuotan at kasuotan sa paa, ang kanilang mga layunin, mga tuntunin sa pag-aalaga ng damit at kasuotan sa paa.
3. Mga kinakailangan sa kalinisan at kalinisan para sa proseso ng paghahanda ng pagkain, mga patakaran para sa pag-aayos ng mesa para sa almusal, mga patakaran para sa paggawa ng tsaa, mga patakaran para sa paggamit ng kutsilyo, kalan, electric kettle.
4. Mga patakaran ng pag-uugali kapag nagkikita at naghihiwalay, mga paraan ng paggawa ng mga kahilingan, mga tanong, mga patakaran ng pag-uugali sa talahanayan. Mga alituntunin ng pag-uugali sa libangan at mga institusyong pangkultura at pang-edukasyon, mga tuntunin ng pag-uugali kapag bumibisita.
5. Mga uri ng tirahan sa lungsod at kanayunan at ang kanilang mga pagkakaiba, postal address ng iyong tahanan - boarding school.
6. Mga pangunahing sasakyan, mga uri ng sasakyan (espesyal, kargamento, pasahero, lungsod, riles, suburban, intercity), pamamaraan para sa pagbili ng mga tiket, mga patakaran para sa pagsakay sa bisikleta, mga patakaran ng pag-uugali sa transportasyon. Mga pangunahing patakaran sa trapiko.
7. Ang mga pangunahing uri ng mga tindahan, ang kanilang layunin, mga uri ng mga departamento sa mga grocery store at mga patakaran para sa pagbili ng mga kalakal sa kanila.
8. Pangunahing paraan ng komunikasyon, mga uri ng mga postal item.
9. Mga uri ng pangangalagang medikal, mga institusyong medikal, mga tungkulin ng mga pangunahing medikal na espesyalista, mga paraan ng pagtawag sa isang doktor sa bahay, ang pangunahing komposisyon ng isang first aid kit sa bahay, mga uri ng first aid.

Ang mga residente ay dapat na:

1. Magsagawa ng mga banyo sa umaga at gabi sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, magsuklay ng iyong buhok at pumili ng isang hairstyle, maghugas ng iyong mga kamay, gupitin ang iyong mga kuko at pangalagaan ang balat ng iyong mga kamay, pumili ng mga pampaganda para sa pangangalaga sa balat ng kamay, pumili ng mga pampaganda para sa personal na pangangalaga.
2. Pumili ng mga damit, sombrero, sapatos para sa panahon, tuyong basang damit at malinis na damit, maghanda ng mga damit at sapatos para sa pana-panahong imbakan.
3. Itakda ang talahanayan na isinasaalang-alang ang isang partikular na menu, gumamit ng mga naka-print na tagubilin para sa iba't ibang mga kemikal sa bahay, at lumikha ng isang menu.
4. Subaybayan ang iyong postura, lakad at kilos, kumilos nang tama kapag nakikipagkita at nakikipaghiwalay sa mga kapantay (lalaki at babae), matatanda (kilala at estranghero) sa iba't ibang sitwasyon, kumilos nang mataktika sa mesa habang kumakain (gumamit ng kubyertos, napkin, maingat na Kumakain).
5. Linisin ang tirahan, magsagawa ng tuyo at basang paglilinis, linisin ang mga carpet, bookshelf, radiator, pangangalaga sa sahig gamit ang mga kemikal sa bahay, pangangalaga sa mga panloob na halaman.
6. Sundin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan (mga tuntunin ng pagsakay, pagbili ng tiket, pag-uugali sa cabin at kapag lalabas, sundin ang mga patakaran ng kalsada.
7. Pumili ng mga produkto, magbayad para sa iyong pagbili, sundin ang mga patakaran ng pag-uugali sa tindahan.
8. Sumulat ng mga address sa sobre.
9. Tumawag ng doktor sa bahay, bumili ng gamot sa parmasya, gumamit ng thermometer, gamutin ang mga sugat at maglagay ng mga bendahe.

Mga kinakailangan para sa kaalaman, kasanayan, at kakayahan ayon sa seksyon

1. Personal na kalinisan.

Dapat ang mga residente alam:

• mga panuntunan para sa pagpapatigas ng katawan;
• mga pamamaraan para sa pagpahid at paghuhugas ng mga paa; pagputol ng kuko;
• mga panuntunan para sa pagpapanatili ng personal na kalinisan sa panahon ng pisikal na ehersisyo at hiking;

Tungkol sa mga panganib ng droga at mga nakakalason na sangkap.

Dapat ang mga residente magagawang:

• patigasin ang iyong katawan;
• obserbahan ang mga alituntunin ng personal na kalinisan, sa paaralan, sa panahon ng paglalakad, mga iskursiyon;
• Tumanggi sa tuksong sumubok ng mga droga at nakakalason na sangkap.

1. Kultura ng pag-uugali

Dapat ang mga residente alam:

• mga tuntunin ng pag-uugali sa libangan at mga institusyong pangkultura at pang-edukasyon;
• mga paraan ng pagsasagawa ng pakikipag-usap sa mga nakatatanda at mga kasamahan.

Dapat ang mga residente magagawang:

Kumilos ayon sa kultura sa teatro, club, museo hall, reading room;

Gumamit nang mataktika at magalang kapag nakikipag-usap sa mga nakatatanda at mga kasamahan.

1. Mga damit at sapatos

Dapat ang mga residente alam:

• mga kinakailangan sa sanitary at hygienic at mga panuntunan para sa ligtas na trabaho na may mga piercing at cutting tool, mga electric heating device at mga kemikal sa bahay;
• mga panuntunan para sa paghuhugas ng mga bagay na gawa sa mga tela ng koton.

Dapat ang mga residente magagawang:

• tumahi sa mga pindutan, mga kawit, mga loop, mga pindutan, mga hanger;

• magtahi ng mga damit sa isang punit na tahi;
• hem dresses, pantalon, kamiseta;

Pumili ng mga detergent para sa paglalaba.

1. Pabahay

Dapat ang mga residente alam:

• mga kinakailangan sa kalinisan para sa tirahan;
• mga panuntunan at pagkakasunud-sunod ng dry wet cleaning;
• mga panuntunan para sa paggamit ng isang electric vacuum cleaner;
• sanitary at hygienic na mga kinakailangan at mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagtatrabaho sa mga electrical appliances sa bahay.

Dapat ang mga residente magagawang:

Magsagawa ng tuyo at basang paglilinis ng mga lugar;

Malinis na mga carpet, bookshelf, radiator na may electric vacuum cleaner;

• malinis na kasangkapan;
• Sundin ang mga alituntunin para sa ligtas na pagtatrabaho sa mga electrical appliances at kemikal.

1. Transportasyon

Dapat ang mga residente alam:

• transportasyon sa pagitan ng lungsod;
• ang halaga ng paglalakbay sa lahat ng uri ng transportasyon ng lungsod (ang halaga ng isang beses, solong tiket);
• pamamaraan para sa pagbili ng mga tiket at mga kupon;
• pag-compost ng mga kupon.

Dapat ang mga residente magagawang:

• piliin ang pinaka-makatwirang mga ruta kapag gumagalaw sa paligid ng lungsod;
• mag-navigate sa iskedyul ng commuter train;
• tukuyin ang direksyon at mga zone.

1. Trade

Dapat ang mga residente alam:

• mga uri ng mga tindahan ng mga produktong pang-industriya, ang kanilang layunin at mga departamento;
• mga tuntunin ng pag-uugali sa tindahan at pakikipag-usap sa mga empleyado ng tindahan;
• mga patakaran para sa pagbili ng mga kalakal;
• ang halaga ng pinakakailangang mga kalakal (damit, sapatos, pinggan at iba pa,
• mga bagay na madalas gamitin).

Dapat ang mga residente magagawang:

• piliin ang nais na produkto;

• alamin ang panahon ng warranty para sa paggamit nito;
• magbayad, suriin ang resibo at pagbabago;
• panatilihin ang resibo sa panahon ng warranty para sa produkto;
• ibalik ang mga kalakal na hindi nakakatugon sa kagustuhan ng mamimili.

1. Paraan ng komunikasyon

Dapat ang mga residente alam:

Listahan ng mga bagay na ipinadala sa pamamagitan ng postal parcel;

• maximum na timbang ng mga postal item;
• mga uri at pamamaraan ng packaging;
• mga uri ng postal items.

Dapat ang mga residente magagawang:

• punan ang form para sa pagpapadala ng parsela o parsela;
• gumawa ng isang imbentaryo ng mga bagay na ipinadala;

I-pack ang parsela o parsela sa solidong packaging;

Tukuyin ang halaga ng selyo.

1. Pangangalaga sa kalusugan

Dapat ang mga residente alam:

• mga paraan upang tumawag sa isang doktor sa bahay;
• mga hakbang upang maiwasan ang mga sakit na helminthic;
• mga tungkulin ng mga pangunahing medikal na espesyalista;
• ang pangunahing komposisyon ng isang first aid kit sa bahay: mga disinfectant at dressing, isang thermometer, mga plaster ng mustasa, mga pipette, sipit, atbp., mga tagubilin para sa paggamit ng mga gamot na bumubuo sa isang home first aid kit;
• tungkol sa posibleng pinsala ng self-medication.

Dapat ang mga residente magagawang:

• mag-sign up para sa isang appointment sa doktor;
• tumawag ng doktor sa bahay;
• sa mga emergency na kaso, mga doktor ng ambulansya;

Bumili ng gamot sa botika.

1. Nutrisyon

Dapat ang mga residente alam:

Mga paraan upang pumili ng mga benign na produkto;

Pagluluto ng lugaw, paggawa ng tsaa, kumukulong itlog;

Mga paraan ng pag-iimbak ng pagkain at inihandang pagkain;

Mga panuntunan para sa paglikha ng isang recipe.

Dapat ang mga residente magagawang:

• gumamit ng mga heating device at mahigpit na sundin ang mga panuntunan sa kaligtasan;
• maghanda ng sinigang, pakuluan ang patatas, magluto ng tsaa, mahigpit na pagsunod sa mga panuntunan sa kaligtasan;
• lumikha ng isang recipe para sa isang ulam;
• maghugas, maghugas ng pinggan.

Dapat ang mga residente alam:

- mga panganib na nagbabanta sa mga tao, ang kanilang mga pattern

mga pagpapakita at mga paraan upang maprotektahan laban sa kanila.

Dapat ang mga residente magagawang:

- pagbibigay ng pangunang lunas sa biktima;

Gumamit ng personal protective equipment

1. Patnubay sa karera

Dapat ang mga residente alam:

Mga uri ng institusyon at saklaw ng kanilang mga aktibidad.

Dapat ang mga residente magagawang:

Malayang mag-navigate sa labor market;

Mga kasanayan sa komunikasyon sa mga employer.

Mga anyo sa silid-aralan ng pag-aayos ng mga klase:

lecture-usap, kinasasangkutan ng direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng mga mag-aaral. Ang paggamit ng ganitong uri ng panayam ay magbibigay-daan sa iyo upang maakit ang atensyon ng mga guro sa pinakamahalagang isyu ng paksa, matukoy ang nilalaman at bilis ng pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga psychophysical na katangian ng mga kliyente, at papayagan ka rin. upang matukoy ang antas kung saan nila pinagkadalubhasaan ang nakaraang materyal;

lecture na may pagsusuri ng mga partikular na sitwasyon,kinasasangkutan ng talakayan ng mga partikular na sitwasyon sa buhay sa panahon ng lecture;

praktikal na mga aralin,na nagbibigay-daan sa mga residente na gumamit ng teoretikal na kaalaman sa mga praktikal na gawain. Ang aktibong pakikilahok sa praktikal na gawain ay humahantong sa sistematisasyon at pagpapalalim ng kaalaman, sa pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan.

pang-edukasyon na paglalaro ng mga laro- isang sintetikong anyo ng pag-aayos ng magkasanib na aktibidad ng isang guro at mga mag-aaral, ay isang multicomponent na modelo na naglalaman ng ilang mga uri ng mga aktibidad na sa panimula ay mahalaga para sa pagbuo ng mga kliyente ng boarding school: paghahanap ng problema, pag-iisip, komunikasyon, imitasyon-role (social modelling ).

Karamihan sa mga seksyon ng programa ay pinag-aralan mula sa mga taon 1 hanggang 3 ng pag-aaral. Ito ay dahil sa kakaibang dinamika ng mga proseso ng nerbiyos ng mga mag-aaral at pinapayagan ang guro, na sinusunod ang mga prinsipyo ng sistematiko at pagkakapare-pareho sa pagtuturo, kapag nakikipag-usap ng bagong materyal, na gamitin ang karanasan ng mga mag-aaral bilang batayan para sa pagpapalawak ng kanilang kaalaman, pagpapabuti. kanilang mga umiiral na kakayahan at kakayahan at pagbuo ng mga bago.

Inaasahang positibong resulta

Para sa mga mag-aaral:

• pagkuha ng malalim na kaalaman, praktikal na kasanayan, epektibong kasanayan na kailangan para sa isang buong buhay sa lipunan;
• pagwawasto at kabayaran para sa mga kakulangan sa pamilya at pampublikong edukasyon;
• sikolohikal na suporta at proteksyon;
• ang kakayahang gumawa ng matalinong mga pagpipilian at maging responsable para sa mga aksyon ng isang tao;
• kamalayan sa sarili bilang isang makabayang mamamayan na may mga palatandaan ng pagpaparaya sa pananaw sa mundo;
• kalayaan ng pag-iisip, kakayahang mahulaan ang mga sitwasyon;
• pagbabawas ng mga antas ng pagkabalisa, pagbuo ng mga epektibong pamamaraan ng regulasyon sa sarili;
• kakayahang kumilos sa nakababahalang at hindi pangkaraniwang mga sitwasyon;
• pagkuha ng mga kasanayan sa komunikasyon, ang kagalakan ng komunikasyon;
• pagpapanatili ng pisikal at mental na kalusugan;
• adaptasyon sa modernong lipunan, oryentasyon sa lipunan, pang-araw-araw na buhay, at merkado ng paggawa.

Para sa guro:

• pagtaas ng pangkalahatang intelektwal at propesyonal na antas;
• pagsasakatuparan sa sarili ng mga personal na kakayahan;
• pagbuo ng kritikal na pag-iisip.

Para sa lipunan:

• pagbabawas ng panlipunang distansya sa pagitan ng mga malulusog na tao at mga taong may kapansanan

Mga prospect para sa karagdagang pag-unlad ng programa

Ang programa ay nagbibigay para sa karagdagang pag-unlad nito - ang pagpapalawak ng socio-cultural space ng mga taong may mga kapansanan, ang pagbuo at pagpapatupad ng isang malawak na programa ng panlipunang disenyo.

Pagpaplano ng mga aralin para sa programang Social, daily at labor adaptation na "Your World"

1 taon ng pag-aaral

p/p	Pangalan ng paksa	Bilang ng oras
	Maligayang pagdating sa Academy of Good Wizards. Pag-uusap tungkol sa nilalaman at kahalagahan ng paksang "Social, araw-araw at pagbagay sa paggawa."
	Personal na kalinisan
	Mga aral mula kay Moidodyr. Mga panuntunan ng kadalisayan (pagpapalawak ng kaalaman).
	Postura - balingkinitan ang likod.
	Pangangalaga sa buhok. Hairstyles.
	Mga damit at sapatos
	Mga uri ng damit at sumbrero, ang kanilang layunin.
	Mga uri ng sapatos, ang kanilang layunin, pangangalaga ng sapatos.
	Mga panuntunan para sa pagpili ng sapatos at damit.
	Nutrisyon
	Paano ka dapat kumain? Mga tip sa pagluluto mula sa Know-It-All. Mga produktong pinagmulan ng halaman at hayop, ang kanilang pagkakaiba-iba at kahalagahan para sa kalusugan ng tao.
	Mga gintong panuntunan ng nutrisyon at pagluluto. Payo mula kay Dr. Aibolit.
	Almusal
	Pagtimpla ng tsaa. Mga tsaa sa kagubatan.
	Gumagawa ng mga sandwich.
	Ano ang maaari mong lutuin mula sa lipas na tinapay? Toast.
	Pag-aayos ng mesa para sa almusal.
	Kultura ng pag-uugali
	Paaralan ng mabuting asal. Ano ang sikreto ng magic words?
	Pag-uugali sa isang pampublikong lugar.
	Pag-uugali sa bahay, sa isang cafe, sa isang silid-kainan
	Kultura
	Saklaw ng pagbabasa: mga libro, pahayagan, magasin. Library sa bahay.
	Musika. Mga magagaling na kompositor. Mga koleksyon ng home audio.
	Mga libangan. Ang pagnanasa ay isang hakbang patungo sa isang propesyon sa hinaharap.
	Excursion sa Zhostovo Museum
	mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
	Mga Aralin sa Urban Security
	Mag-ingat - sunog! Mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog.
	Pabahay
	Mga uri ng tirahan sa lungsod, nayon.
	Mga panuntunan para sa paglilinis ng silid. Mga aral mula kay Cinderella.
	Makatuwirang pag-aayos ng mga kasangkapan sa silid. Panloob.
	Kalusugan
	Posible bang mabuhay ng isang daang taong gulang? Ano ang kailangan mo para dito?
	Transportasyon
	Mga uri ng transportasyon. Mga tuntunin ng pag-uugali sa transportasyon.
	Trade
	Pagkain at mga department store. Ang kanilang layunin. Pag-uugali sa tindahan.
	Excursion sa isang grocery store.
	Tao at kalikasan
	Mga panuntunan para sa pagkuha ng mga ligaw na halamang gamot at nakakain.
	Ecological raid sa kalikasan
	Kabuuan:

2nd year of study

p/p	Pangalan ng paksa	Bilang ng oras
	Personal na kalinisan
	Pangangalaga sa kamay at paa.
	Mga panuntunan sa pagpapatigas.
	Kapaki-pakinabang at masamang gawi.
	Tirahan, ari-arian
	Araw-araw at regular na paglilinis. Vacuum cleaner.
	Pag-aayos ng sarili mong sulok o silid. Organisasyon ng mga lugar na nagtatrabaho at natutulog. Kalinisan sa pagtulog.
	Panloob na floriculture. Mga panuntunan para sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman.
	Ang aming bakuran. Trabaho sa taglagas sa site.
	Ekolohiya ng tahanan
	Nutrisyon
	Kalinisan sa paghahanda ng pagkain. Ang papel at lugar ng hapunan sa pang-araw-araw na diyeta. Pangunahing pagproseso ng mga gulay. Nagpapakulo ng patatas.
	Paglikha ng menu ng hapunan. Pag-aayos ng mesa para sa hapunan.
	Nutrisyon ng tao. Pinausukang gulay
	Mga pagkaing maligaya at ang kanilang paghahanda
	Excursion sa mga catering establishment
	tela
	Mga menor de edad na pag-aayos ng damit. Mga butones sa pananahi, hanger, kawit.
	Pag-aayos ng napunit na tahi. Pinagtahian ang "pasulong na karayom".
	Hemming sa ilalim ng produkto. Blind tahi.
	Paglalaba at pamamalantsa ng mga de-kulay na cotton at silk na tela.
	Pangangalaga sa pana-panahong damit at sapatos.
	Paraan ng komunikasyon
	Telepono. Phone book. Mga Tuntunin ng Paggamit.
	Isang kultura ng pananalita. Helpline.
	Pamilya. Ang mundo ng mga relasyon.
	Komposisyon ng pamilya. Relasyong pampamilya. Relasyong pampamilya.
	Organisasyon ng mga pista opisyal ng pamilya.
	mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
	Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ng tao
	Pagbibigay ng first aid para sa mga pasa at gasgas
	Isang pedestrian. Kaligtasan ng pedestrian
	Ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na sitwasyon
	Excursion sa pamamagitan ng pampublikong sasakyan	1
	Kultura	6
		2
		2
	Excursion sa museo	2
	Kalusugan	8
	Kalusugan at mga pangunahing batas nito.	2
	Mga kaibigan ng iyong kalusugan. Saan ka pupunta? (pagsusulit)	2
	Balanseng diyeta	2
	Paglilinis ng katawan (pag-aayuno, pag-aayuno, paligo, atbp.)	2
	Kultura ng pag-uugali	7
	Ang lungsod at tayo. Disiplina sa lansangan.	2
	Pag-uugali sa sinehan, teatro, club, museo, library.	1
	Pagbisita sa isang museo, sinehan, teatro	2
	Isang kultura ng pananalita. Paano magsulat ng isang liham, isang pagbati sa isang postkard, isang imbitasyon?	1
	Paano matuto ng mabuting asal?	1
	Kalikasan at tao	7
	Kalikasan at tao.	1
	Spring work sa flower bed, lawn, at sa bakuran. Pagtanim ng mga seedlings ng taunang mga pananim ng bulaklak, mga bombilya, tubers.	2
	Pag-aalaga ng mga punla.	2
	Pagtatanim ng mga puno at shrubs sa teritoryo ng boarding school.	2
	Kabuuan:	68

3rd year ng pag-aaral

№ p/p	Pangalan ng paksa	Bilang ng oras
	Mga damit at sapatos	7
	Ang fashion ay isang salamin ng nakaraan, kasalukuyan, hinaharap (kasaysayan ng fashion).	1
	Istilo ng pananamit. Mag-upgrade (pagpapalit ng maliliit na bahagi). Pagpili ng damit kapag bumibili. Excursion sa tindahan ng damit	2
	Mga kinakailangan sa kalinisan para sa sapatos at damit.	1
	Mga panuntunan para sa pagpili ng mga sapatos at damit (laki, isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian, likas na katangian ng aktibidad).	1
	Paggawa gamit ang hugasan na linen (pag-aayos, pamamalantsa, imbakan).	1
	Excursion sa tindahan ng damit at sapatos	1
	Etiquette	4
	Mga pangunahing kaalaman sa modernong tuntunin ng magandang asal.	1
	Mga panuntunan sa mabuting pakikitungo.	1
	Present.	1
	Isang kultura ng pananalita. Lexicon. Sense of humor.	1
1
	Excursion sa templo.	2
	Nutrisyon	7
	Ang papel at lugar ng tanghalian sa pang-araw-araw na diyeta.	1
	Paghahanda ng mga unang kurso.	2
	Ang mga salad ay ang batayan ng nutrisyon. Paggawa ng mga salad.	2
	Paglikha ng menu ng tanghalian. Pag-aayos ng mesa para sa hapunan.	2
	Pabahay	7
	Mga uri ng muwebles at pangangalaga nito.	1
	Excursion sa isang tindahan ng muwebles.	2
	Pangkalahatang paglilinis ng tirahan.	2
	Pagkontrol ng mga nakakapinsalang insekto at rodent.	1
	Pag-aayos ng kusina at banyo. Mga kemikal sa bahay para sa kusina at banyo. Pangangalaga sa kusina at banyo.	1
	Pag-aayos ng sala at mga silid sa pasilyo.	1
	Pamilya	6
	Bakit nakarehistro ang kasal? Kasal. Kapanganakan ng isang pamilya. Mga function nito.	1
	Microclimate ng pamilya. Buhay at badyet ng pamilya.	1
	Pagpapanatili ng bahay. Pagbabayad ng living space at utility.	1
	Mga gastos na nauugnay sa gawaing bahay at personal na pagsasaka.	1
	Nagtitipid. Ang kanilang layunin. Pag-iimbak ng pera sa isang savings bank. Mga uri ng deposito. Credit. Insurance ng estado.	1
	Iskursiyon sa Sberbank	1
	Tungkol sa pinaka sikreto	3
	Ano ang isang kumplikado at kung paano haharapin ito?	1
	Mga relasyon sa mga magulang.	1
	Pagpapahalaga sa sarili. Pananagutan para sa iyong sarili.	1
	Paraan ng komunikasyon	2
	Pangunahing paraan ng komunikasyon (mail, telegraph, telepono). Mga uri ng serbisyo sa koreo at telegrapo.	1
	Mga panuntunan para sa disenyo ng mga form ng postal at telegraph, mga resibo, pagsasama-sama ng mga teksto ng telegrama.	1
	Kalusugan	6
	Paano matalo ang sipon? Pag-iwas sa sipon at trangkaso. First aid kit sa bahay. Thermometer.	2
	Paano ginagamot ang tradisyunal na gamot? Botika sa kagubatan, hardin ng gulay, hardin...	2
	Pag-aalaga ng mga pasyente sa bahay.	1
	Ang iyong hindi nakikitang mga kaaway (paninigarilyo, alkohol, droga).	1
	Kalikasan at tao	5
	Mga panuntunan para sa muling pagtatanim ng mga panloob na halaman. Pagpapakain. Kontrol ng peste at sakit.	2
	Ecological raids "Tumingin sa paligid nang may alarma" sa bukid, sa dalampasigan.	2
	Mga ligaw na halamang nakakain sa ating pagkain.	1
	mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	4
	Mga kadahilanan at stress ng kaligtasan ng buhay sa mga natural na kondisyon.	1
	Paano maiiwasang mapunta sa isang matinding sitwasyon.	1
	Mga kagamitan sa pangunang lunas.	1
	Pag-iwas sa sunog sa pang-araw-araw na buhay.	1
	Patnubay sa karera	12
	Study tour sa mga negosyo	8
	Ang pagbisita sa sentro para sa layunin ng pagtanggap ng propesyonal na payo sa pagpili ng mga propesyon at uri ng trabaho, na isinasaalang-alang ang mga personal na katangian.	4
	Kabuuan:	68

APLIKASYON

Organisasyon ng panlipunan, pang-araw-araw at pagbagay sa paggawa

Upang magsagawa ng teoretikal at praktikal na mga klase sa panlipunan, pang-araw-araw at pagbagay sa paggawa, kinakailangan na magkaroon ng 2 silid na may kabuuang lugar na hindi bababa sa 48 sq.m.

Ang silid para sa teoretikal na gawain ay dapat na nilagyan ng pisara, mga display case para sa pagpapakita ng mga item sa mga paksa: "Personal na Kalinisan", "Kalinisan sa Tahanan", "Kalinisan ng mga Damit at Sapatos", "Kalusugan", "Pamilya". Ang paninindigan ng uri ng "Kaleidoscope ng Mga Kapaki-pakinabang na Tip" ay maaaring i-set up, na binubuo ng mga bulsa na may mga folder, na ang bawat isa ay naglalaman ng karagdagang materyal sa mga seksyon ng programang pinag-aaralan o ang mga interes ng mga mag-aaral. Halimbawa, "Ang iyong karapatan", "Kagandahan at kalusugan", "Sa iyo, sa hinaharap na mga magulang", "Paggabay sa karera", "Paggawa ng kamay", "Tagagawa ng bahay", "Mga breeder ng hayop, hardinero, hardinero", "Mundo ng mga libangan" , "Interior", "Kalinisan sa tahanan", atbp.

Ang isang espesyal na silid na may isang lugar na 24 m2 ay ibinigay para sa pagsasagawa ng mga klase sa Home Economics. Ang pangunahing pansin ay dapat ibigay sa makatwirang pag-aayos ng mga talahanayan ng trabaho upang matiyak ang kalayaan sa paggalaw sa panahon ng trabaho at kadalian ng pagpasa para sa mga mag-aaral at guro sa pagitan ng mga talahanayan. Kung mayroon kang mga nababagong kasangkapan at mga espesyal na kagamitan para sa mga klase sa pagluluto, ang parehong mga yunit ng pananahi at culinary ay maaaring ilagay sa isang silid na ganito ang laki. Ang silid ay dapat matugunan ang pangkalahatang mga kinakailangan sa kalinisan at, bilang karagdagan, mayroong isang tambutso at bentilasyon. Inirerekomenda na takpan ang sahig ng kusina-laboratoryo na may linoleum. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa natural na pag-iilaw sa mga lugar ng trabaho. Ang ilaw ay dapat mahulog mula sa kaliwang bahagi o sa harap ng mga manggagawa. Para sa opisina ng Home Economics na may 15 workstation, kinakailangan ang isang lugar na 24 m2 . Sa opisina ng Home Economics, naka-install ang mga work table, demonstration table ng guro, mga cabinet para sa pag-iimbak ng pagkain, pinggan, table linen, dishwasher, at lababo; dalawang-burner gas o electric stoves para sa pagluluto; wall clock, first aid kit. Dapat mayroong itinalagang lugar para sa pag-iimbak ng mga basahan. Lababo - cast iron o enameled steel. Ito ay maginhawa upang mag-hang ng isang aparato para sa pagpapatayo ng mga pinggan sa itaas ng lababo, at sa ilalim ng lababo ay may isang cabinet para sa pag-iimbak ng isang basurahan at iba't ibang mga item sa paglilinis. Ang basurahan ay dapat na may masikip na takip.

Ang opisina ng Home Economics ay nagbibigay ng espasyo para sa refrigerator.

Ang social adaptation room ay dapat magkaroon ng maraming panloob na halaman at piraso ng muwebles para sa iba't ibang layunin.

• TV na may multimedia input.
• PC
• Dapat mayroong isang malaking karpet sa sahig para sa pagsasagawa ng mga praktikal na klase sa paksang "Pabahay", pati na rin para sa pag-aaral ng mga hanay ng mga pagsasanay sa mga paksang "Health" at "Personal Hygiene".

Paraan ng edukasyon

1. Teknikal at elektronikong paraan ng pagsasanay at pagsubaybay sa kaalaman ng mga residente.
2. Handout at didactic na materyal.
3. Mga naka-print na manwal.
4. Mga tulong sa multimedia.

5.1 Ang panlipunan at pang-araw-araw na pakikibagay ay pagsasanay sa isang taong may kapansanan sa pangangalaga sa sarili at mga hakbang upang ayusin ang tahanan ng taong may kapansanan alinsunod sa umiiral na mga limitasyon sa buhay. Ang panlipunan at pang-araw-araw na adaptasyon ay naglalayong sa mga taong may mga kapansanan na walang kinakailangang panlipunan at pang-araw-araw na mga kasanayan at nangangailangan ng komprehensibong pang-araw-araw na suporta sa isang microsocial na kapaligiran.

Kasama sa social adaptation ang pagtuturo sa isang taong may kapansanan ng mga kasanayan sa personal na kalinisan at pangangalaga sa sarili, kasama ang tulong ng mga teknikal na paraan ng rehabilitasyon.

5.2 Bago magreseta ng mga hakbang para sa social adaptation, kinakailangan upang masuri ang mga kakayahan ng isang taong may kapansanan upang magsagawa ng mga aktibidad sa pangangalaga sa sarili. Kasama sa pagsusuri ng dalubhasa sa kakayahang mag-aalaga sa sarili, una sa lahat, ang pagsasagawa ng mga pagsusuri na sinusuri ang mga sumusunod na pag-andar ng itaas na mga paa:

Kakayahang gumamit ng mga daliri;

Kakayahang gumamit ng brush;

Kakayahang hilahin o itulak ang isang bagay;

Kakayahang ilipat ang mga bagay;

Kakayahang gamitin ang parehong mga kamay;

Mga pagsubok upang maisagawa ang mga aktibidad sa paglilingkod sa sarili tulad ng paggamit ng mga kubyertos, tasa, plato; pagputol ng pagkain, pagbubukas ng mga garapon, atbp.; pagsusuklay ng buhok, paghuhugas ng mukha, pagsusuot ng sapatos, pagtali ng mga sintas ng sapatos, paggamit ng gripo, atbp.

Ang mga occupational therapist, tulad ng mga social worker, ay pumapasok sa malapit na relasyon sa pasyente at sa kanyang pamilya upang malutas ang mga problemang lumalabas araw-araw at magkasamang matukoy ang isang programa sa rehabilitasyon. Dapat tandaan na ang mga panandalian at pangmatagalang layunin ay dapat itakda para sa bawat pasyente. Ang mga layunin ay dapat na makatotohanan, makakamit, at naitala sa panahon ng paggamot. Ang pamamaraan ng rehabilitasyon ay isinasagawa nang paisa-isa, ayon sa kanyang programa

Ang occupational therapy bilang isang paraan ng adaptive na pisikal na edukasyon ay tumutukoy sa mga aktibong therapeutic na pamamaraan ng pagpapanumbalik o pag-compensate sa mga nawawalang function sa pamamagitan ng trabaho. Ang occupational therapy ay batay sa paggamit ng mga pamamaraan na may kaugnayan sa mga aktibidad sa trabaho upang bumuo ng kaalaman at kasanayan sa mga taong may mga kapansanan, na sa normal na sociocultural na sitwasyon ay nagpapahintulot sa kanila na mabayaran ang umiiral na depekto. Ang layunin ng occupational therapy para sa mga pasyente na may PD ay ang pagbuo ng pang-araw-araw na kasanayan, pakikilahok sa mga aktibidad sa trabaho, pagsasanay sa komunikasyon, at organisasyon ng mga aktibidad sa paglilibang , pagsasanay sa mga kasanayan at kakayahan upang mapanatili ang isang antas ng pisikal na aktibidad. Kapag nagsasagawa ng mga aktibidad sa occupational therapy, ang mga tagapagpahiwatig ng pinagbabatayan ng sakit ng pasyente, mga indikasyon para sa occupational therapy, pagnanais na lumahok sa mga klase, pati na rin ang pagpapatuloy ng proseso ng occupational therapy, pagpili ng mga indibidwal na klase para sa bawat pasyente (isinasaalang-alang ang interes at mga kakayahan ), ang pagiging kumplikado ng mga klase, workload at pagtaas ng oras para sa mga klase sa occupational therapy ay isinasaalang-alang. Ang mga aktibidad sa occupational therapy ay maaaring makatulong sa iyo na mapabuti ang iyong mga kasanayan sa pamamagitan ng pagpapakita ng iba't ibang paraan ng pagsasagawa ng mga gawain, na kung gayon ay makakatulong sa iyong magsagawa ng mga pang-araw-araw na aktibidad nang mas madali at kasiyahan.

Upang masuri ang kalidad ng medikal na rehabilitasyon, ginamit ang “Functional Independence Measure” (FIM) rating scales at ang “Frenchay” test. Dapat tandaan na sa modernong rehabilitasyon, ang bawat miyembro ng multidisciplinary team (MDT) ay dapat masuri ang kondisyon ng pasyente. Ang FIM test ay binuo at ipinakilala ng American Academy of Physical Therapy and Rehabilitation. Ang data ng literatura ay nagpapahiwatig na ang pagsusuri ay maaaring isagawa sa mga pasyenteng dumaranas ng aphasia o may malubhang kapansanan sa pag-iisip. Ang pagsusulit ay nakumpleto sa loob ng 3-5 araw ng rehabilitasyon.

Ang FIM functional independence scale ay binubuo ng 18 puntos, na ang estado ng mga pag-andar ng motor ay ipinapakita ng mga puntos 1 hanggang 13, ang iba ay upang masuri ang estado ng kapansanan sa intelektwal. Ang pagtatasa ay nangyayari sa pitong puntong sukat. Ayon sa sukat ng FIM, ang kabuuang iskor ay maaaring mula 18 hanggang 126 puntos. Ang kalayaan ng pasyente mula sa iba sa pang-araw-araw na buhay ay pinatunayan ng mababang kabuuang marka. Sa gawaing ito, ginamit ang mga aytem 1 hanggang 6, na tinasa ang mga parameter gaya ng pagkain, personal na kalinisan, paliligo, pagligo, pagbibihis, at palikuran.

Upang masuri ang functional na estado ng kamay, ang Frenchay test ay isinagawa upang matukoy ang kakayahang umangkop ng pasyente sa pang-araw-araw na buhay. Upang matagumpay na maisagawa ang pagsusulit, kailangan ang mga props tulad ng clothespin, lapis, ruler, salamin. Ang pasyente ay nagsasagawa ng pagsusuri sa isang posisyong nakaupo. Para sa bawat matagumpay na nakumpletong gawain, 1 puntos ang binibilang, at para sa bawat gawain na hindi natapos, 0 puntos. Sa pagtatapos ng pagsubok, ang mga huling numero ay naipon.

Ang pagiging kaakit-akit ng pamamaraang ito ay nakasalalay sa kadalian ng paggamit ng occupational therapy na may mababang gastos sa materyal para sa organisasyon nito, pagkakaroon ng paggamit sa lahat ng mga yugto ng rehabilitasyon, pagkakaiba-iba, na ibinibigay ng isang malaking bilang ng mga ehersisyo dahil sa kumbinasyon ng iba't ibang mga paggalaw ng paggawa at mga operasyon, mahusay na compatibility ng technique na ginamit sa anumang direksyon ng paggamot, kasama ang mga kumplikadong programa sa rehabilitasyon (na may physiotherapy, exercise therapy, atbp.)

Ang kakayahan ng mga pasyente na makibagay sa lipunan ay nakasalalay sa kalubhaan ng parkinsonism. Kasabay nito, ang mga intelektwal-mnestic disorder ay lalo na nakakaapekto sa trabaho at aktibidad ng pamilya, nang hindi gaanong nakakaapekto sa antas ng pangangalaga sa sarili. Ang kalubhaan ng hypokinesia ay makabuluhang binabawasan ang mga tagapagpahiwatig ng pagbagay; ang pinakamahusay na mga tagapagpahiwatig ay sinusunod sa nanginginig na anyo ng sakit, lalo na sa larangan ng aktibidad ng pamilya at sambahayan at pangangalaga sa sarili.

Ang mga pundasyon ng rehabilitasyon ng sikolohikal at asal na inilatag sa simula ng sakit ay makakatulong sa hinaharap sa lahat ng mga yugto ng paggamot.

a) pagbuo ng mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili;

b) psychotherapy ng pamilya at pagsasanay sa pag-aalaga sa mga pasyenteng may malubhang sakit na may parkinsonism

Psychotherapy

Ang mga katangian ng personalidad ng mga pasyente na may PD ay inilarawan sa panitikan sa mundo. Bago ang pag-unlad ng sakit, ang mga naturang pasyente ay nailalarawan sa pamamagitan ng introversion, pagiging maagap, emosyonal na katigasan, isang pagkahilig sa mga depressive na reaksyon, at nabawasan na aktibidad na may kaugnayan sa mga tagumpay sa lipunan. Ang mga pag-aaral na kinasasangkutan ng kambal na hindi pagkakatugma para sa PD ay nagpakita na ang mga katangian ng personalidad ng mga pasyente ay malamang na tinutukoy ng genetically.

Ang layunin ng psychotherapy para sa mga pasyente na may extrapyramidal disorder at kanilang mga miyembro ng pamilya ay upang lumikha ng isang adaptive lifestyle at antas ng mga sintomas ng sakit, pagkamit ng pinakamataas na posibleng kalidad ng buhay, sa kabila ng umiiral na motor, cognitive, autonomic at iba pang mga limitasyon. Ang psychotherapy ay dapat isagawa hindi lamang sa pasyente, kundi pati na rin sa mga miyembro ng kanyang pamilya at tagapag-alaga. Ang nangungunang paraan ay rational at supportive psychotherapy, ngunit ang mga elemento ng transactional analysis, Gestalt therapy, symbol drama, autogenic training, art therapy, music therapy at creative expression therapy ay maaari ding gamitin. Ang eksistensyal na psychotherapy, na naglalayong mahanap at mapagtanto ang kahulugan ng buhay, pagtatakda ng malapit at malayong mga layunin ng pagkakaroon, ay hindi nawawala ang kaugnayan nito sa mga pasyente na may PD. Posibleng magsagawa ng indibidwal, pamilya o grupong psychotherapy sa loob ng mga espesyal na paaralan para sa mga pasyenteng may PD at kanilang mga kamag-anak. Maipapayo na makilala ang ilang mga yugto ng psychotherapy para sa mga pasyente at kanilang mga kamag-anak, depende sa yugto ng sakit.

1st stage. Pagtanggap sa katotohanan ng sakit at ang pangangailangan para sa panghabambuhay na paggamot (stage I ng sakit ayon kay Hoehn-Yahr). Para sa mga pasyente at kanilang mga kamag-anak, ang impormasyon na ang mga umiiral na sintomas ay mga palatandaan ng PD ay nagdudulot ng malaking stress. Tulad ng iba pang mga kaso ng paghaharap sa pangungulila, ang mga pasyente ay dumaan sa lahat ng mga yugto ng reaksyon ng kalungkutan: pagtanggi ("hindi, hindi ito maaari!"), galit ("bakit nangyari ito sa akin?"), pagkakasundo at pagbagay, at ang pagtatatag ng mga mekanismo ng pagbagay.

Ang mga pasyente (lalo na ang nasa katanghaliang-gulang at kabataan) ay maaaring magpakita ng mga maladaptive na reaksyon sa stress:

- "pagtakas", pagtanggi sa sakit at ang pangangailangan para sa panghabambuhay na paggamot (wala silang tiwala sa doktor, ayaw uminom ng mga gamot, lampasan ang "mga medikal na luminary" na may pag-asa ng isa pa, "mas madaling" diagnosis, lumingon sa saykiko, atbp.). Ang ganitong mga pasyente at ang kanilang mga kamag-anak ay kailangang maging mabait, malumanay, ngunit may kumpiyansa na ipinaliwanag sa isang form na naa-access sa kanila, ang pathogenesis ng sakit at ang mga posibilidad ng modernong therapy. Dapat itong bigyang-diin na ang pharmacotherapy ay nagbibigay-daan hindi lamang upang mapabuti ang agarang kalidad ng buhay at bawasan ang mga pagpapakita ng sakit, kundi pati na rin, sa pamamagitan ng mekanismo ng feedback, upang medyo pabagalin ang pag-unlad nito. Mahalagang bumuo ng isang malinaw na plano para sa pag-inom ng mga gamot (sa isang tiyak na oras bago o pagkatapos kumain), at isang hanay ng mga pang-araw-araw na therapeutic exercise. Ang mga pasyente ay sinabihan tungkol sa mahaba at mabungang buhay ng mga sikat na personalidad na nagdusa mula sa PD (tagapagtatag ng Unibersidad ng Berlin Wilhelm von Humboldt, Pope John Paul II, atbp.). Ang mga kamag-anak ay ipinaliwanag na ang ilang mga pagbabago sa katangian ng mga pasyente (sobrang kabagalan ng pag-iisip, kaagnasan, kakulitan, atbp.) ay bunga ng sakit at hindi magagamot; ang mga pasyente ay hindi dapat pagalitan dahil sa kabagalan, ang gayong mga pagpapakita ay dapat tratuhin nang matiyaga at mataktika;

Nababalisa at nalulumbay na mga reaksyon sa pagbagay. Ang ilang mga pasyente (lalo na ang mga premorbid psychopathic na pasyente) ay maaaring makaranas ng mga reaksyon ng spectrum ng pagkabalisa: pagkabalisa, hindi pagkakatulog, panic attack sa subway, o takot na mag-isa sa bahay. Ang mga kabataan (at hindi lamang) mga pasyente, na nagbasa ng maraming impormasyong medikal sa Internet at mga peryodiko, na hindi nila maipaliwanag nang tama, ay natatakot na asahan ang kawalang-kilos, demensya at ang paglitaw ng iba pang mga sintomas sa malapit na hinaharap. Ang mga pasyente sa ganoong sitwasyon ay dapat ipaliwanag (higit sa isang beses) na ang sakit ay umuunlad nang dahan-dahan, ang mahabang panahon ng pagpapapanatag ay posible, ang modernong pharmacology ay mabilis na umuunlad, at mas mabisang paraan ng paggamot ay maaaring matagpuan sa lalong madaling panahon. Minsan ang mga pasyente ay nakakaranas ng mga depressive adjustment disorder, pati na rin ang mga organic na depressive disorder. Kinakailangan na pag-iba-ibahin ang kawalang-interes, anhedonia, pagpapaliit ng hanay ng mga interes, mababang mood na nauugnay sa depresyon mula sa kabagalan na katangian ng parkinsonism. Ang mga pasyente na may depresyon ay nagkakaroon ng mga abala sa pagtulog na may maagang paggising (sa 4:00-5:00), pagluha, at pagbaba ng gana. Kung pinaghihinalaan mo ang depresyon sa isang pasyente, dapat mong tanungin siya tungkol sa pagkakaroon ng mga saloobin ng pagpapakamatay. Ang isang konsultasyon sa isang psychiatrist at pagpili ng antidepressant therapy ay kinakailangan. Bilang karagdagan sa antidepressant pharmacotherapy, ipinapayong mapanatili ang isang aktibong interes sa buhay sa mga pasyente. Napakahalaga para sa mga nagtatrabahong pasyente na magpatuloy sa pagtatrabaho (lalo na ang mga taong may mental na trabaho) upang mapanatili ang positibong pagpapahalaga sa sarili, kung ang mga umiiral na sintomas ay hindi maaaring humantong sa paglikha ng mga sitwasyong pang-emergency, ang paggawa ng mga may sira na produkto, atbp.

Dapat pansinin ang kapaki-pakinabang na epekto ng mga klase sa mga grupo para sa pag-aaral ng mga wikang banyaga, na nagbibigay-daan sa isang tao na maayos na mabayaran ang mga paghihirap sa pag-iisip sa mga pasyente. Kinakailangang suportahan ang pagsasakatuparan sa sarili ng mga pasyente sa anumang mga malikhaing proyekto, inilapat na sining (ikebana, origami, macrame, wood carving, atbp.), Paglahok sa mga club ng interes (choral, sayaw, pampanitikan).

Sa mga unang yugto ng sakit, kapag ang functional defect ay banayad, mahalaga na tulungan ang pasyente na makahanap ng isang libangan, sumali sa isang grupo ng mga taong katulad ng pag-iisip, bumuo ng ugali ng pagsasagawa ng mga espesyal na ehersisyo at pagsunod sa mga rekomendasyon sa pandiyeta.

ika-2 yugto. Psychotherapy ng mga pasyente na may binibigkas na klinikal na larawan ng sakit (II-V yugto ng sakit ayon kay Hoehn-Yahr). Para sa mga pangmatagalang may sakit na pasyente na may binibigkas na mga klinikal na pagpapakita ng sakit, ipinapayong magsagawa ng supportive psychotherapy na naglalayong mapanatili ang pang-araw-araw na pagbagay. Ang mga kamag-anak o iba pang tagapag-alaga ay kailangang lumikha ng komportableng kapaligiran sa pamumuhay para sa pasyente, kung saan magiging mas madali para sa kanya na lumipat, magsagawa ng mga pamamaraan sa kalinisan, kumain, uminom, at gumamit ng mga gamit sa bahay. Maraming mga pasyente sa isang advanced na yugto ng sakit ay naayos sa kanilang sakit, ang hanay ng kanilang mga interes ay makitid, limitado sa pisikal na karamdaman. Sa isang estado ng "off", immobility, mahirap para sa mga pasyente na pangalagaan ang kanilang sarili, madalas silang nakakaranas ng sakit, at ang postural stability ay may kapansanan. Kadalasan mahirap para sa kanila na kahit na magbihis o tumalikod sa kama. Sa kaso ng pag-unlad ng hyperkinesis, dyskinesias ng peak dosis ng levodopa, labis na choreiform twitching din complicates boluntaryong paggalaw, umaakit sa atensyon ng iba sa transportasyon, atbp Gayunpaman, ang mga pasyente ay inirerekomenda na magpatuloy sa ehersisyo therapy at kinesitherapy, hindi kalimutan tungkol sa mga dating paboritong aktibidad, maghanap ng mga bagong libangan at interes, makipag-usap sa mga mahal sa buhay at kaibigan.

Ang mga kapansanan sa memorya ng subcortical at bradyphrenia ay makabuluhang nagpapalubha sa social adaptation ng mga pasyente. Mahalagang bigyang-diin na ang pagsasanay sa memorya at atensyon ay makakatulong sa pagsuporta sa pang-araw-araw at panlipunang kalayaan ng pasyente. Upang sanayin ang mga pag-andar ng cognitive, inirerekumenda na basahin, panoorin ang balita at talakayin ang mga ito sa mga mahal sa buhay, kabisaduhin ang mga tula, paglutas ng mga crossword puzzle, paglalaro ng chess at checkers, paggawa ng karayom, atbp. Kailangang malaman ng pasyente at ng kanyang mga kamag-anak na sa PD, hindi lamang mga karamdaman sa motor ang nangyayari, kundi pati na rin ang mga emosyonal na karamdaman; ang pagkasira sa pag-iisip ay nagsisilbi ring isang non-motor na pagpapakita ng sakit. Samakatuwid, ang isang psychotherapist ay maaaring kasangkot sa paggamot upang magsagawa ng behavioral psychotherapy.

Ayon sa istatistika, mayroong humigit-kumulang 16 milyong mga taong may kapansanan sa Russia, iyon ay, mga 10% ng mga mamamayan ng bansa ay may malubhang problema sa kalusugan na nakakasagabal sa kanilang buhay sa isang antas o iba pa. Ang pangunahing layunin ng gayong mga tao (at kanilang mga pamilya) ay upang umangkop sa lipunan sa paraang gawing komportable ang kanilang pag-iral hangga't maaari.

Ang kababaan ng anumang grupo ng mga indibidwal sa kabuuan ay nakakaapekto rin sa maayos na paggana ng lipunan, kaya ang social adaptation ng mga taong may kapansanan (SAI) ay isa sa mga kagyat na gawain ng estado. Ang solusyon sa isyung ito ay upang mabigyan ang gayong mga tao ng legal, pang-ekonomiya, seguridad sa paggawa at lahat ng iba pang posibleng benepisyo.

Ang konsepto ng "kapansanan"

Ang terminong "kapansanan" ay nagpapahiwatig ng katangian ng pag-unlad, sakit o kondisyon ng isang tao, na sinamahan ng mga limitasyon sa kanyang buhay sa iba't ibang lugar. Ang kababaan ng isang indibidwal ay kasalukuyang problema hindi lamang para sa kanyang sarili at sa kanyang kagyat na kapaligiran (pamilya, lugar ng trabaho, atbp.) kundi para sa buong lipunan.

Ang pinagmulan ng salitang "may kapansanan" ay nagmula sa salitang Latin na "volid", na nangangahulugang "buo", "epektibo", "makapangyarihan". Dahil dito, kapag nagdaragdag ng negatibong prefix, ang resulta ay "mas mababa", "hindi epektibo", atbp. Sa Russia, sa panahon ng paghahari ni Peter I, ito ang pangalan na ibinigay sa mga tauhan ng militar na hindi makapagsagawa ng karagdagang serbisyo (dahil sa sakit, pinsala o pinsala), na ipinadala sa mga posisyon ng kawani.

Ang isa sa pinakamahalagang problema ng mga taong may kapansanan ay hindi isinasaalang-alang kahit na ang kakulangan ng legal na kapasidad mismo, ngunit ang saloobin ng ibang mga tao sa kanila. Karamihan sa mga malulusog na mamamayan ay ginagamot mula sa isang purong medikal na posisyon, iyon ay, ang isang taong may kapansanan sa kanilang pang-unawa ay isang taong limitado sa isang tiyak na lawak sa kakayahang kumilos, makakita, makarinig, magsalita o magsulat.

Ang resulta ay isang kabalintunaan na sitwasyon kung saan ang isang taong may kapansanan ay itinuturing na isang ganap na may sakit, walang kakayahan sa trabaho at edukasyon, pati na rin ang mga normal na pang-araw-araw na gawain. Ito ay bumubuo at naglilinang sa lipunan ng opinyon na bahagyang ay isang pasanin, isang umaasa, iyon ay, halos umabot sa punto ng "preventive eugenics".

Ang isang hindi sinasadyang naaalala ang kuwento ng 1933, nang, pagkatapos na agawin ng mga Nazi ang kapangyarihan sa Alemanya, ang "T-4 Euthanasia Program" ay nilikha, na nagpapahiwatig ng pagkasira ng mga pasyente na higit sa 5 taong gulang at mga taong may kapansanan, bilang mga may kapansanan na miyembro ng lipunan. Ang parehong bagay ay nangyari sa Kanlurang Europa at inilapat sa mga nasugatang sundalo.

Pagkatapos lamang ng pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig, sa panahon ng paglikha at pag-unlad ng pangkalahatang kilusan para sa proteksyon ng mga karapatang pantao, ang konsepto ng "may kapansanan" ay nabuo, kabilang ang mga taong may pisikal, intelektwal at mental na kapansanan. Ang isang mas tiyak na paghahati sa mga kategorya ay naganap sa ibang pagkakataon at wala pa ring malinaw na mga hangganan sa batas ng Russia.

Mga paghihirap sa pagsasapanlipunan

Ang mga pangunahing problema ng mga taong may kapansanan sa Russia at iba pang mga bansa ng CIS ay nauugnay sa maraming mga hadlang sa lipunan na pumipigil sa kanila na maisama sa buhay ng modernong lipunan. Sa kasamaang palad, ang sitwasyong ito ay bunga ng isang maling patakaran sa pagsasapanlipunan, na naglalayong lamang sa "malusog" na mga mamamayan, at sa malaking lawak ay nagpapahayag lamang ng kanilang mga interes.

Kasabay nito, ang mismong istraktura ng pang-araw-araw na buhay, produksyon, serbisyong panlipunan, pati na rin ang kultura at paglilibang ay halos hindi inangkop sa mga pangangailangan ng mga taong may kapansanan. Ito ay pinatunayan ng madalas na mga iskandalo sa mga airline, ang esensya nito ay ang pagtanggi na payagan ang mga gumagamit ng wheelchair na sumakay sa eroplano.

Ang isang malaking abala para sa kanila ay nauugnay din sa kawalan ng pagkakataon na gumamit ng pampublikong sasakyan at iba pang paraan ng transportasyon. Ito ay elementarya, dahil kahit na ang mga pasukan ng maraming mga bahay, halimbawa, sa Moscow, ay hindi nilagyan ng mga espesyal na elevator, at kung minsan sila ay naka-lock lamang at hindi alam kung sino ang may susi.

Hindi tulad ng kabisera, sa mga maliliit na bayan ang sitwasyon ay mas masahol pa - kung ang isang taong may kapansanan ay hindi nakatira sa unang palapag ng isang gusali na walang elevator, kung gayon siya ay awtomatikong pinagkaitan ng pagkakataon na makalabas nang walang tulong. Dahil dito, lumalabas na ang ganitong mga tao ay nagiging isang sosyal-demokratikong kategorya na may makabuluhang paghihigpit sa paggalaw, na salungat sa Konstitusyon.

Ang kakulangan ng kinakailangang kadaliang mapakilos ay humahantong sa karamihan ng mga taong may kapansanan sa kahirapan sa pagkuha ng edukasyon, pagbagay sa trabaho, at, bilang resulta, pagbaba ng kita. Ipinapakita ng mga istatistika na ang napakaliit na bilang ng mga mamamayang may kapansanan ay kasalukuyang nakakapagtrabaho nang buo at nakakatanggap ng kita na sapat upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan.

Pagbagay sa lipunan at paggawa

Ang pinakamahalagang kondisyon para sa panlipunan at pang-araw-araw na pagbagay ng mga taong may kapansanan, pati na rin ang pagbagay sa paggawa, ay ang pagpapakilala sa kamalayan ng lipunan ng ideya ng pantay na pagkakataon at karapatan para sa ganap na lahat ng mga mamamayan. Ang pag-unawang ito ang makakatiyak sa mga normal na relasyon, na magiging batayan para sa isang komportableng pag-iral para sa mga taong may iba't ibang kapansanan.

Ang karanasan sa loob at labas ng bansa ay madalas na nagpapahiwatig na ang mga taong may kapansanan, kahit na may potensyal para sa aktibong pakikilahok sa lipunan o trabaho, ay hindi pa rin nakakaunawa nito. Ang pangunahing dahilan para dito ay ang pag-aatubili ng karamihan sa mga malulusog na tao na makipag-usap sa mga taong may kapansanan, gayundin ang takot o pagtanggi ng mga negosyante na gamitin sila.

Bilang isang patakaran, ang gayong pag-uugali ay sanhi ng impluwensya ng mga negatibong stereotype. At hangga't hindi nababalewala ang gayong mga sikolohikal na saloobin, kahit na ang pinaka-epektibong mga hakbang sa lipunan ay hindi makakatulong. Kapansin-pansin na ang mismong ideya ng pagbagay ng mga walang kakayahan na mamamayan sa lipunan ay aktibong sinusuportahan, ngunit sa mga salita lamang.

Malinaw na nakikita ang kalabuan ng saloobin ng mga malulusog na mamamayan sa mga taong may kapansanan, lalo na ang mga may halatang senyales ng kapansanan (mga gumagamit ng wheelchair, bulag, bingi, mga pasyenteng may cerebral palsy, atbp.).

Sa Russia at sa maraming iba pang mga bansa, ang huli ay itinuturing na mga taong may mababang kalidad, pinagkaitan ng ilang mga pagkakataon, na humahantong, sa isang banda, sa pakikiramay, at sa kabilang banda, sa pagtanggi bilang ganap na mga mamamayan.

Bilang resulta, karamihan sa mga malulusog na tao ay hindi handang makipagtulungan nang malapit sa mga taong may kapansanan, halimbawa, sa lugar ng trabaho, gayundin sa mga sitwasyon kung saan ang isang taong may kapansanan ay hindi nagagawang makipag-ugnayan sa pantay na batayan sa iba. Kaugnay nito ay isa sa mga pangunahing pamantayan para sa pagtatasa ng socio-psychological adaptation ng mga taong may kapansanan - ang saloobin patungo sa kanilang sariling pamantayan ng pamumuhay. Halos kalahati sa kanila ang itinuturing na hindi kasiya-siya ang kalidad nito.

Bukod dito, ang isang negatibong pagtatasa ng pagkakaroon ng isang tao ay batay sa isang hindi matatag o mababang sitwasyon sa pananalapi, at mas mababa ang kita, mas pesimistiko ang mga pananaw ng taong may kapansanan sa buhay at ang pagtataya para sa hinaharap. Samantalang sa mga taong nagtatrabaho na may isang grupo, ang pagpapahalaga sa sarili at saloobin sa buhay ay higit na maasahin sa mabuti, na dahil sa isang mas mataas na materyal na base, mataas na kalidad na pang-industriya at panlipunang pagbagay, pati na rin ang posibilidad ng komunikasyon.

Hindi natin dapat kalimutan na ang mga taong may kapansanan (tulad ng iba) ay nakakaranas ng kawalan ng katiyakan at pagkabalisa tungkol sa hinaharap, kakulangan sa ginhawa, tensyon, at ang pagkawala ng trabaho ay mas nakaka-stress para sa kanila kaysa sa isang ordinaryong tao. Ang pinakamaliit na pagbabago sa kita o mga paghihirap sa trabaho ay maaaring makapinsala sa gayong mga tao at maging sanhi ng gulat.

Ang pagkakataon para sa isang taong may kapansanan na makapag-aral sa pantay na batayan sa mga malulusog na tao ay isang landas sa pakikisalamuha

Rehabilitasyon at adaptasyon ng mga batang may kapansanan

Marami ang nasabi tungkol sa kung gaano karaming mga paghihirap na kailangang lampasan ng mga may kapansanan araw-araw, ngunit ang mga batang may kapansanan ay may higit pa sa kanila. Samakatuwid, para sa kanila ang kahalagahan ng panlipunan at pang-araw-araw na pagbagay ay hindi mas mababa kaysa sa mga taong nakatanggap ng grupo na nasa proseso ng buhay. Halimbawa, kailangang matutunan ng isang batang may kapansanan ang lahat ng kakayahan na magagamit niya upang matiyak na natutugunan ang kanyang mga pangunahing pangangailangan (pagkain, kalinisan, pag-ikot, atbp.)

Kung hindi, ang kanilang kakulangan ng sapat na praktikal na kasanayan ay magiging isang malaking balakid sa karagdagang pag-unlad at pagsasapanlipunan. At ito naman ay gagawing pabigat sa kanilang mga pamilya ang gayong mga bata. Ang rehabilitasyon ay hindi gaanong mahalaga, kung wala ang mga bata na nawalan ng bahagyang legal na kapasidad ay nakakaranas din ng ilang mga paghihirap sa mga aktibidad na pang-edukasyon, pagsasakatuparan sa sarili at iba pang mga kagyat na pangangailangan.

Sanggunian! Ang social rehabilitation at adaptation ay isang hanay ng mga hakbang na naglalayong ibalik ang dating nawala o wala na mga social connection bilang resulta ng kapansanan.

Mga tampok ng adaptasyon at rehabilitasyon ng mga batang may kapansanan

Ngayon, mayroong isang malaking pagtaas sa kapansanan sa pagkabata, na sinamahan ng kawalang-katatagan ng lipunan at kawalan ng katiyakan sa mga prospect sa buhay. Kaugnay nito, ang mga bagong programa sa rehabilitasyon ay patuloy na ginagawa upang payagan ang bata na mabilis at mahusay na malampasan ang mga hadlang na nakakasagabal sa proseso ng pagsasapanlipunan.

Ang mga isyu sa kapansanan ay ganap na kinokontrol ng administrative apparatus ng estado. Nagtatag din siya ng mga tiyak na pamamaraan na naglalayong ibalik ang nawala o pagkuha ng mga bagong kasanayan sa mga batang may kapansanan. Ang lahat ng mga desisyon tungkol sa isyung ito ay kinokontrol ng mga utos ng Ministry of Health. Ang sistema ng pangangalagang pangkalusugan ay nagbibigay ng ilang aspeto na sumasailalim sa mga programa ng rehabilitasyon o adaptasyon.

Kabilang dito ang mga sumusunod:

• pag-aangkop ng bata sa mga kondisyon na umiiral bago ang simula ng kapansanan;
• pagsasagawa ng readaptation - paglikha ng mga bagong kondisyon para sa isang taong naging incapacitated;
• pagbubukas ng mga espesyal na institusyon para sa pagpapabuti ng kalusugan (pisikal at sikolohikal).

Ang pangunahing layunin ng mga aktibidad na ito ay ang pagpapanumbalik ng bata, pagtukoy sa kanyang potensyal, pati na rin ang paggawa ng isang pagbabala para sa pagsasaayos ng programa ng rehabilitasyon.

Mga uri at paraan ng rehabilitasyon

Ang rehabilitasyon ng isang batang may kapansanan sa lipunan ay nagsasangkot ng iba't ibang mga diskarte na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga paglihis o sakit na natukoy sa kanya. Ito ay pinakamainam kung maraming mga pamamaraan ang ginagamit - pinapayagan ka nitong mabilis na makamit ang ninanais na resulta. Ang proseso ng rehabilitasyon para sa mga batang may kapansanan ay kinabibilangan ng:

• propesyonal na konsultasyon sa mga magulang o malapit na kamag-anak;
• isang hanay ng mga aktibidad sa pagsasanay para sa mga unang panahon ng pagbagay;
• pag-oorganisa ng pagsasanay at pagsuporta sa indibidwal na bumuo ng mga kasanayang panlipunan;
• pag-angkop ng imprastraktura at iba pang pasilidad ng pabahay para sa personal na kaginhawaan sa gastos ng estado;
• organisasyon ng mga medikal, kultural, mga kaganapang pampalakasan, mga paglalakbay sa mga resort sa kalusugan, atbp.

Ang mga hakbang sa itaas at ang mga teknolohiyang ginamit ay maaaring ilapat sa lahat ng posibleng uri ng adaptasyon o rehabilitasyon.

Mga programa sa rehabilitasyon

Kapag pumipili ng mga programa sa rehabilitasyon, mayroong ilang mga opsyon na isinasaalang-alang ang lahat ng mga lugar ng buhay ng bata at ang mga katangian ng kanyang kondisyon sa kalusugan. Kasama sa listahang ito ang mga sumusunod na lugar:

• Ang medikal na rehabilitasyon ay naglalayong pabutihin at patatagin ang pisikal na kondisyon na kinakailangan para sa mga susunod na aktibidad sa pag-unlad.
• Ang sikolohikal na rehabilitasyon ay ang pagbuo sa isang bata ng isang panloob na pagnanais para sa pag-aaral at pag-unlad, pag-alis ng takot sa pagsasapanlipunan at pag-unawa sa sarili bilang isang ganap na bagay ng mga relasyon.
• Ang rehabilitasyon sa lipunan at paggawa ay ang pagpapatupad ng pagkintal ng mga kaugnay na kasanayan sa isang batang may mga kapansanan.
• Social-environmental adaptation - tinitiyak ang pagpapakilala ng pasyente sa lipunan para sa layunin ng komunikasyon at iba pang pakikipag-ugnayan sa ibang mga bata. Kadalasan ang pagpipiliang ito ay pinagsama sa rehabilitasyon sa lipunan at paggawa.
• Ang mga hakbang sa pagpapanumbalik sa lipunan at tahanan ay naglalayong lumikha ng mga kondisyon para sa isang indibidwal na manirahan kasama ang kanyang pamilya, pagpapabuti ng kalidad ng buhay, pagpapabuti ng pabahay at komunikasyon sa mga malapit na kamag-anak.
• Mga programang panlipunan at pedagogical - ang paghahanap para sa isang espesyal na diskarte na nagpapadali sa pakikipag-ugnay sa isang may sakit na bata para sa isang mas mahusay na pang-unawa sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang ganitong mga programa ay pinakamahusay na ipinatupad sa mga dalubhasang institusyon - mga sentro o boarding school.

Upang makuha ang pinakamataas na epekto, na nagpapahiwatig ng pinakamabilis at mataas na kalidad na pagsasanay ng isang batang may kapansanan na may mga kinakailangang kasanayan at kakayahan, ang proseso ng rehabilitasyon ay dapat sumaklaw sa lahat ng mga programa sa itaas.

Sanggunian! Mula Enero 1, 2016, ang maternity capital na natanggap para sa isang batang may kapansanan ay maaaring gamitin para sa kanyang social adaptation o rehabilitation. Gayunpaman, ang mga nuances ng bagong probisyon ay nagdulot ng maraming haka-haka, na nagpapakita ng pangangailangan para sa pagpapabuti nito.

Mga detalye ng mga kumplikadong sentro

Sa Russia mayroon nang isang tiyak na bilang ng mga kumplikadong sentro na nagdadalubhasa sa AIS. Kaya, halimbawa, batay sa isang resolusyon ng Ministry of Social Development ng Novosibirsk Region (NSO), ang State Autonomous Institution ng Novosibirsk Region (NSO) (state autonomous institution) ay nagsasagawa ng mga kurso sa mga advanced na aktibidad na may kaugnayan sa kahilingang ito. .

Ang institusyong ito ay may ibang pangalan: "Comprehensive Center for Social Adaptation of Disabled Persons" at nagbibigay ng mga serbisyo sa mga sumusunod na kategorya ng mga mamamayan:

• Mga batang may kapansanan na may edad 14–18 mula sa mga ulila o naiwang walang tagapag-alaga.
• Mga babaeng may kapansanan na may edad 18–55 na nagpapanatili ng mga kasanayan sa pangangalaga sa sarili.
• Mga lalaking may kapansanan na may edad 18–60 na kayang alagaan ang kanilang sarili.
• Mga batang may kapansanan 7–14 taong gulang, ganap na walang kakayahang pangalagaan ang sarili.

Developmental lesson sa GAU NSO

Ang pangunahing mga proyekto sa pagbagay na isinasagawa ng institusyon: socio-medical at psychological-pedagogical rehabilitation, pati na rin ang pagsasanay sa pag-aalaga sa sarili at mga propesyonal na kasanayan. Ang landas ng rehabilitasyon ay binuo batay sa mga pamantayang naaprubahan para sa bawat pangkat at kasama, ayon sa pagkakabanggit:

• Mga ulila na may kapansanan na may pag-iingat ng mga kasanayan sa pag-aalaga sa sarili - pagsasanay sa mga propesyon: tagagawa ng sapatos, mananahi, social worker, gumagamit ng PC, tagagawa ng mga produktong wicker, manggagawa sa bukid na berde, burda.
• Mga taong may kapansanan na may kapansanan sa pag-andar sa pag-aalaga sa sarili - isang kurso ng panlipunang pagbagay, kabilang ang sikolohikal at pedagogical na pagwawasto (pag-unlad ng mga pag-andar ng nagbibigay-malay, mga kasanayan sa komunikasyon, pagpapanumbalik ng kakayahang maging malaya, atbp.).
• Mga batang may kapansanan na may ganap na pagkawala ng kakayahang mag-aalaga sa sarili - isang masinsinang kurso, kabilang ang suportang medikal (pediatrician, physiotherapist, neurologist), sikolohikal at pedagogical na pagwawasto, at mga serbisyo sa bahay.

Ang adaptasyon ng mga tumatanggap ng mga serbisyong panlipunan ay may kasamang 3 anyo:

• nakatigil (para sa mga nakatira sa malalayong lugar ng rehiyon);
• semi-inpatient (para sa mga residente ng kalapit na lugar);
• nakatigil (para sa mga batang may kapansanan 5 araw sa isang linggo, maliban sa katapusan ng linggo at pista opisyal).

Malayo ito sa nag-iisang sentro sa Russia ngayon. Ang isang katulad na pagtatatag ay binuksan na sa Tomsk at iba pang mga rehiyon, at ang karagdagang pagpapalawak ng serbisyong ito ay binalak. Samakatuwid, ang mga kamag-anak na gustong gumamit ng kanilang mga serbisyo ay dapat na maging pamilyar sa impormasyon nang mas detalyado at alamin ang pamamaraan para sa paghahanda ng mga nauugnay na dokumento. Para sa isang taong may kapansanan, ito ay isang natatanging pagkakataon upang mabawi ang mga nawawalang kasanayan sa pakikisalamuha o makakuha ng mga bago.

Ang kahulugan ng habilitation para sa mga taong may kapansanan ay ibinibigay sa Federal Law No. 181 ng Nobyembre 24, 1995. Itinatakda nito ang mga prinsipyo para sa pagpili ng mga indibidwal na programa para sa panlipunan, medikal, sikolohikal na adaptasyon, at nakikilala rin ang mga terminong "habilitation" at "rehabilitation". ”.

Ang konsepto ng rehabilitasyon at habilitation ng mga taong may kapansanan

Stage 3: Pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa paglilibang

Isinasagawa ang mga ito batay sa mga paaralang pampalakasan ng kabataan, pisikal na edukasyon at mga club sa palakasan para sa mga may kapansanan, at kasama ang kanilang paglahok sa paglahok sa mass physical education at mga sports festival, kompetisyon, atbp.

Ang mga regular na aktibidad sa palakasan ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang pisikal na kondisyon ng isang tao, at nakakatulong din na gumaling nang mas mabilis pagkatapos ng mga sakit at malubhang operasyon.

Stage 4: Social adaptation

Sa tulong ng panlipunang rehabilitasyon, ang mga relasyon sa pamilya at lipunan ay binuo na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng taong may kapansanan mismo.

May kasamang dalawang bahagi:

1. oryentasyong panlipunan-kapaligiran. Tumutulong sa isang taong may kapansanan na mabilis na umangkop sa mga bagong kondisyon ng pamumuhay, na isinasaalang-alang ang kanyang mga kakayahan at kakayahan.

Ang tulong mula sa mga psychologist at guro ay ibinibigay sa mga sumusunod na kaso:

• sa pagtukoy ng mga pagkakataong magagamit ng isang taong may kapansanan para sa pagsasakatuparan ng sarili;
• tulong sa pagpapatala sa mga institusyong pang-edukasyon at trabaho;
• tulong sa pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga kamag-anak at iba pa;
• sikolohikal na tulong sa pamilya.

2. Panlipunan at pang-araw-araw na habilitation. Tumutulong sa isang taong may kapansanan na piliin ang pinakamaginhawang bilis ng buhay panlipunan at pamilya. Upang gawin ito kailangan mo:

• turuan ang mga may kapansanan na pangalagaan ang kanilang sarili;
• ipakita sa pamilya ang pinakamahusay na pagpipilian para sa pamumuhay nang sama-sama at pagpapatakbo ng isang sambahayan, na isinasaalang-alang ang mga kasanayan ng isang taong may kapansanan;
• maghanda ng pabahay para sa mga taong may kapansanan upang manirahan doon.

Malaking pansin ang binabayaran sa pagpapakilala sa mentee sa isang kapaligiran kung saan nagkakaisa ang mga taong katulad ng pag-iisip na may katulad na interes: mga club, seksyon, creative group, atbp.

Komprehensibong rehabilitasyon

Kabilang dito ang ilang mga espesyalista na tumutulong sa taong may kapansanan na mabawi ang mga kasanayang nakuha bago ang pinsala.

Ang pagiging kumplikado ay isa sa mga prinsipyo ng mga aktibidad sa rehabilitasyon. Kabilang dito ang paggamit ng iba't ibang mga hakbang sa rehabilitasyon na may partisipasyon ng parehong mga medikal na tauhan at psychologist, guro, mga espesyalista sa ehersisyo therapy, abogado, atbp. pagpapatupad nito, iba't ibang mga sistema ng rehabilitasyon, naiiba sa bilang ng mga yugto at tagal ng paggamot.

Ang pagpili ay ginawa pabor sa mga hakbang sa rehabilitasyon na pinaka-epektibo at tinitiyak ang mabilis na paggaling ng biktima.

Mga tampok ng rehabilitasyon at habilitasyon ng mga batang may kapansanan

Para sa mga batang may kapansanan, may mga partikular na tampok sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa rehabilitasyon. Ang mas maagang pagsisimula ng mga pamamaraan sa pagbawi, mas mabilis ang pagpapanumbalik ng mga nawalang kasanayan o ang pagkuha ng mga bago ay magaganap.

Para sa layuning ito, ginagamit ang mga sumusunod na uri ng rehabilitasyon at habilitasyon:

1. Medikal. May kasamang masahe, physical therapy at iba pang uri ng mga hakbang sa kalusugan.

2. Sambahayan. Tumulong sa pag-master ng mga bagong kasanayan at kakayahan sa pang-araw-araw na buhay.

3. Sikolohikal. Ang iba't ibang aktibidad na pang-edukasyon ay gaganapin para sa mga bata.

4. Sociocultural: mga iskursiyon, teatro, konsiyerto at iba pang uri ng paglilibang.

Ang kakaiba ng gayong mga kaganapan ay ang kanilang pagiging kumplikado. Kinakailangan na ibalik ang kalusugan ng bata at paunlarin ang kanyang pisikal at mental na kakayahan sa maximum.

Tungkol sa financing habilitation programs

Bagong pamamaraan para sa pagtukoy ng kapansanan

Sa pagpasok sa bisa ng bagong batas, ang pamamaraan para sa pagtukoy ng kapansanan ay nagbago.

Noong nakaraan, pangunahin sa proseso ng pagsasagawa ng pagsusuri at pagtatatag ng isang pangkat ng kapansanan, 2 pamantayan lamang ang ginamit:

1. Ano ang karamdaman ng mga function ng katawan?
2. Hanggang saan nalimitahan ang karaniwang antas ng paggana dahil sa sakit o pinsala?

• isang partikular na function ay bahagyang o ganap na nawala;
• Posible bang pamahalaan ng isang tao ang pangangalaga sa sarili o kailangan niya ng regular na pangangalagang medikal at sambahayan, atbp.

Ngayon ang medikal at panlipunang pagsusuri ay gagabayan lamang ng isang pamantayan.

Ang batayan para sa pagtatatag ng kapansanan ng isang tao ay isang sakit sa kalusugan na may II o higit pang kalubhaan ng patuloy na kapansanan sa mga function ng katawan. Kapag natukoy na ang isang tao bilang may kapansanan, ilalapat ang pamantayan para sa pagtatatag ng pangkat ng may kapansanan.

Ang medikal at panlipunang pagsusuri ay nakakatugon din sa prinsipyo ng pagiging kumplikado. Isinasagawa ito batay sa isang komprehensibong pagtatasa ng kondisyon ng katawan batay sa sumusunod na data:

• Klinikal at functional;
• panlipunang sambahayan;
• Propesyonal at paggawa;
• Sikolohikal.

Kung ang isang tao ay opisyal na kinikilala bilang may kapansanan, pagkatapos ay itatalaga siya ng isang indibidwal na programa ng rehabilitasyon o habilitation, at ang pagpapatupad nito ay hindi lamang irereseta, ngunit susubaybayan din.

Noong nakaraan, ang batayan ay kinuha bilang kakayahan ng isang tao na makipag-usap at matuto, pati na rin ang kontrolin ang kanyang pag-uugali. Ngayon ang isang layunin na pagtatasa ng pagkawala ng paggana ng katawan ay ibibigay batay sa mga resulta ng isang medikal na pagsusuri.

Minamahal na mga mambabasa!

Inilalarawan namin ang mga karaniwang paraan upang malutas ang mga legal na isyu, ngunit ang bawat kaso ay natatangi at nangangailangan ng indibidwal na legal na tulong.

Upang mabilis na malutas ang iyong problema, inirerekomenda namin ang pakikipag-ugnayan mga kwalipikadong abogado ng aming site.

Mga huling pagbabago

Ang draft na badyet para sa 2018 ay naglaan ng 29.3 bilyong rubles. para sa pagbili ng mga kagamitan sa rehabilitasyon para sa mga taong may kapansanan. Pinlano din na palawakin ang ibinigay na listahan ng TSR na may kabuuang dami ng hanggang 900 milyong rubles.

Ang programa ng estado na "Accessible Environment" ay pinalawig hanggang 2025. Noong 2019, ang rehabilitasyon ang naging pangunahing aspeto nito. Magsisimula ang pagpapatupad sa 2021. Sa 2019, ang pederal na tulong pinansyal ay ibinigay sa 18 constituent entity ng Russian Federation.

Ang pera ay ilalaan sa mga tuntunin ng co-financing para sa:

• pagbili ng mga kagamitan para sa mga sentro ng rehabilitasyon,
• pagsasanay ng mga espesyalista,
• Pag-unlad ng IS.

Sinusubaybayan ng aming mga eksperto ang lahat ng pagbabago sa batas upang mabigyan ka ng maaasahang impormasyon.

Mag-subscribe sa aming mga update!

Rehabilitasyon ng mga taong may kapansanan

Marso 2, 2017, 12:17 Okt 5, 2019 02:00