Paano mag-react sa mga magulang kung ang entry na "mental retardation" ay lumabas sa medical card ng sanggol. Siyempre, sapat na ang kanilang takot, ngunit huwag sumuko. Sa kaso ng ZPR, ang pangunahing bagay ay upang malaman ang sanhi ng problema at maunawaan kung paano haharapin ito. Higit pang mga detalye sa aming materyal ngayon.

Paano makilala?

May kapansanan sa pag-andar ng pag-iisip - paglabag sa itinatag na mga tuntunin ng pagkahinog ng emosyonal-volitional at intelektwal na spheres ng bata, na nagpapabagal sa bilis ng pag-unlad ng psyche.

Maaari bang maghinala ang mga magulang mismo ng isang problema? Kung ang sanggol ay tatlong buwang gulang nawawala " " , iyon ay, hindi siya nagsisimulang maglakad at ngumiti bilang tugon sa boses at ngiti ng kanyang mga magulang - kinakailangan na pumunta sa isang appointment sa isang pediatric neurologist.

Ano ang bibigyan ng pansin ng doktor? Mayroong ilang mga normatibong termino, ayon sa kung saan sa 1-2 buwan dapat sundin ng sanggol ang kalansing sa kanyang mga mata, sa 6-7 - umupo, sa 7-8 - gumapang, sa 9-10 - tumayo, at sa edad na isa ang gumawa ng mga unang hakbang. Kung ang pag-unlad ng bata ay hindi nakakatugon sa mga pamantayan, ang neurologist ay maaaring magmungkahi ng mga problema. Ang isa pang nakababahala na kadahilanan ay kung ang bata ay biglang bumabalik, ibig sabihin, sa pangkalahatan ay huminto sa paggawa ng kung ano ang alam na niya kung paano gawin o mas masahol pa kaysa dati.

Lumaki ang sanggol at napansin ng mga magulang na siya mali ang ugali , tulad ng kanyang mga kapantay, nahihirapan sa komunikasyon, mga problema sa pag-unlad ng pagsasalita, mahirap para sa kanya na mag-concentrate, sarado ba siya o uncoordinated? Sa lahat ng gayong mga pagpapakita, maaaring sabihin ng doktor ang isang mental retardation, na nangangahulugang oras na upang malaman kung ano ang humantong dito at makahanap ng isang paraan upang harapin ang sakit.

Kailangan mong magtrabaho sa isang malapit na koponan: isang pedyatrisyan, isang neurologist, mga magulang, kung minsan ay isang speech therapist at isang psychiatrist ng bata ay kasama sa komposisyon. Mahalagang maunawaan kung ano ang nagdulot ng pagkaantala sa pag-unlad at maghanap ng mga paraan kung saan makakahabol ang bata sa kanyang mga kapantay.

Sinabi ni Voynovskaya Irina Vladimirovna, pediatric neurologist sa Dobrobut Children's Clinic sa Left Bank,: "Ang mga dahilan para sa pagkaantala sa sikolohikal na pag-unlad ay maaaring parehong biological - pathologies ng pagbubuntis, prematurity, trauma at asphyxia sa panahon ng panganganak, sakit ng ina sa mga unang yugto ng pag-unlad ng pangsanggol, genetic conditioning, at panlipunan - matagal na limitasyon ng buhay ng bata, hindi kanais-nais na mga kondisyon ng edukasyon, psycho-traumatic na sitwasyon sa buhay ng bata. Kung napansin ng mga magulang ang hindi matatag na emosyon sa isang bata, isang pagbawas sa aktibidad ng nagbibigay-malay, mga problema sa pagbuo ng aktibidad ng pagsasalita sa isang bata, dapat kang makipag-ugnay sa isang neurologist ng bata, speech therapist, psychologist o psychiatrist. Ang mga espesyalista ay bubuo ng isang indibidwal na pamamaraan ng pedagogical at medikal na pagwawasto, na, kasama ang malapit na atensyon ng mga magulang sa pag-unlad ng sanggol, ay makakatulong sa bahagyang o kahit na ganap na pagtagumpayan ang mental retardation.

Paano ito nagpapakita ng sarili

Tinatawag ng mga doktor ang pinakakapansin-pansing tanda ng ZPR immaturity ng emotional-volitional sphere . Medyo mahirap para sa isang bata na may ganitong sakit na pilitin ang kanyang sarili na gumawa ng isang bagay.

Dahil dito - kaguluhan sa atensyon at pagbaba sa konsentrasyon . Ang bata ay madalas na ginulo, mahirap na interesado sa kanya sa anumang proseso.

Dahil sa mga problema sa limitadong kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid, maaaring maranasan ng mga batang na-diagnose na may IGR kahirapan sa oryentasyon sa espasyo , ito ay may problema para sa kanila na makilala kahit na pamilyar na mga bagay sa isang bagong pananaw.

Ang isang tampok ng mga batang may mental retardation ay mas naaalala nila ang kanilang nakikita kaysa sa kanilang naririnig, at madalas silang nagkakaroon ng mga problema sa pagbuo ng pagsasalita sa iba't ibang antas.

Ang isang lag ay sinusunod din sa pag-iisip, halimbawa, ang mga batang may mental retardation ay may malubhang kahirapan sa paglutas ng mga problema batay sa synthesis, pagsusuri, paghahambing at paglalahat.

Mga dahilan at higit pa

Ano ang dahilan ng paglabag sa normal na pag-unlad ng isang bata?

Ito ay mga genetic na kadahilanan, at banayad na organikong pinsala sa utak dahil sa isang karamdaman (halimbawa, isang malubhang anyo ng trangkaso o), isang bilang ng mga kadahilanan na nauugnay sa pag-unlad ng isang bata sa pagkabata (hindi makatwiran na paggamit ng malalaking dosis ng antibiotics), isang hindi kanais-nais na kurso ng pagbubuntis at panganganak (sakit, pagkalasing, asphyxia sa panahon ng panganganak).

Ang pagbabakuna ng isang sanggol na may mga problema sa neurological o maaari ring makapukaw ng ZPR. Halimbawa, ang mental retardation ay nabanggit sa halos lahat ng mga bata sa orphanage, at ang mga hindi nakarating doon nang direkta mula sa maternity hospital, ngunit kasama ang kanilang ina sa loob ng ilang panahon, mayroong isang regression ng dating nakuha na mga kasanayan.

Maraming mga eksperto ang naniniwala na ang mga kadahilanan sa lipunan at pedagogical ay ang sanhi ng mental retardation: isang hindi kanais-nais na sitwasyon sa pamilya, kakulangan ng pag-unlad, mahirap na kondisyon ng pamumuhay.

Ang aming ina - sabi ni Anutik: “Sa edad na 3, nagkaroon kami ng ONR, ZRR, pseudobulbar dysarthria. Ang EEG ay nagpakita ng organikong pinsala sa utak, nang walang kapansanan sa intelektwal... Ang kanyang koordinasyon at pagpoposisyon ng mga binti habang naglalakad ay bahagyang nabalisa. Nagsalita siya ng 5 salita sa oras na iyon, nang walang mga pandiwa. Sa isang lugar sa paligid ng 3.5 taon ng masinsinang pag-aaral, ang bata ay may iba pang mga salita, pagkatapos ay mga simpleng pangungusap, pagkatapos ay isang kuwento. Sa edad na 5.5, nagsimula kaming dahan-dahang matutong magbasa, at sa edad na 6, sinimulan ng aking anak ang isang masusing paghahanda para sa pagpasok sa ika-1 baitang ... Ngayon kami ay mga unang baitang, sa pinakakaraniwang paaralan ng kindergarten, malapit sa bahay, mabuti ang pag-aaral, kahit Ukrainian Pinagkakabisado namin ito, kahit na lumaki ako sa isang pamilyang nagsasalita ng Ruso bago pumasok sa paaralan ... Masama pa rin ang Ingles, ngunit hindi ko talaga gustong i-load ito sa ika-3 wika, sa katunayan , para sa kanya. Maganda ang memorya, mahusay kaming natututo ng mga tula ... Gusto ng bata ang koponan, gusto kapag inilalabas nila ang lahat sa paglalakad nang magkasama, naglalaro ng lahat ng uri ng mga laro sa kalye sa maraming tao, gustong manatili sa pagkatapos ng klase at lahat ay sama-sama sa mesa upang uminom ng tsaa at kumain ng mga sandwich, gustong gumawa ng mga aralin sa isang organisadong paraan sa panahon ng pagkatapos ng klase . Siyempre, nagkaroon ng paglabo ng pagsasalita, banayad na dysarthria, ilang mga isyu sa neurological. Pero habang sila ay maliit, 1st grade, hindi talaga maintindihan ng mga kaklase ang mga nangyayari, hindi nila siya iniisa-isa sa ganitong batayan, tsaka marami pa ring ordinaryong bata sa klase na hindi pa rin nagsasabi ng “ p”, sumisitsit. Ngunit sa loob ng 2 taon (mula 3.5 hanggang 5.5), sasabihin ko sa iyo, ang bata ay gumawa ng isang malaking tagumpay sa pagbuo ng pagsasalita ... Sumailalim kami sa paggamot sa sentro ng pagsasalita sa Kyiv. At doon, ang bawat kurso ng mga klase na may speech therapist, massage therapist at iba pang mga espesyalista ay palaging sinusuportahan ng gamot. Kung paano uunlad ang lahat, siya mismo ay nasa dilim .... Tingnan natin ... "

Anong gagawin?

Kaya, ano ang dapat gawin ng mga magulang kung natuklasan at nakumpirma ng mga doktor ang diagnosis ng "mental retardation" sa sanggol?

Kapag nagawa na ang diagnosis, dapat ang mga espesyalista matukoy ang dahilan na nagdulot ng pagkaantala sa pag-unlad. Mahalaga rin na maunawaan kung ang bata ay may anumang kaugnay na mga problema, halimbawa, kung ang bata ay nahihirapan sa pagbuo ng pagsasalita, mahalagang maunawaan na wala siyang problema sa pandinig.

Kung inireseta ng doktor ang isang bata mga gamot na magkakaroon ng direktang epekto sa kanyang pag-iisip, subukang siguraduhin na makakuha ng appointment sa isa pang espesyalista upang makinig sa hindi isa, ngunit dalawa, tatlo, o limang opinyon. Kadalasan, ang mga eksperto ay may opinyon na sa kaso ng mental retardation, ang tamang rehabilitasyon ng mga karampatang espesyalista ay sapat.

Maghanap sa iyong lungsod para sa trabaho kasama ang mga bata na may diagnosis ng mental retardation. Ang pagtatrabaho sa mga adaptation group, mini-kindergarten o sa kanilang sarili, ang bata ay mabilis na makakayanan ang sakit, at ang mga magulang ay makakatanggap ng mga kwalipikadong konsultasyon at makakalahok sa mga pagsasanay.

Ang mga espesyalista ng sentro para sa pagtulong sa mga batang may mental retardation ay bubuo indibidwal na programa sa rehabilitasyon sanggol, na direktang naglalayong pasiglahin ang mga apektadong proseso ng pag-iisip.

Makipagtulungan sa iyong anak ayon sa binuo na programa ng rehabilitasyon sa ilalim ng pangangasiwa ng mga espesyalista ng sentro, at higit sa lahat - huwag mawalan ng kontak sa bata, maniwala sa kanyang pag-unlad.

Ang aming ina, si YuliyaL, ay nagsasabi: "Sa palagay ko, ang pinakamahalagang bagay ay hindi mawalan ng pakikipag-ugnay sa bata, huwag hayaan siyang lumayo ... Nakita mo, mayroon akong dalawa pang ordinaryong bata, at sa mahabang panahon ay hindi ko maintindihan kung ano ang mali. sa aking relasyon sa aking anak na lalaki ... Naisip ko na marahil mayroon talaga akong isang uri ng lamig, o isang bagay ... At pagkatapos ay napagtanto ko na sinusubukan niyang humiwalay, umatras sa kanyang sarili, ngunit hindi mo maaaring bitawan. Ang ganitong pakikipag-ugnay ay nakakatulong sa amin ng malaki upang mapanatili ang pamilya sa pangkalahatan, mga kapatid na babae, mga alagang hayop - kahit na mayroong maraming mga problema at hindi pagkakapare-pareho. Napakalaking kaligayahan nang, pagkatapos ng 3 taon, nagsimula siyang tumira sa tabi ko, pagkatapos ay sinabi niya ang "mommy", sa 5 ay bigla siyang nagsimulang yumakap ... Ngayon kung minsan ay mayroon lamang siyang mga pag-atake ng lambing, at sinasabi kung paano natutuwa siya na kasama namin ang mga buhay, atbp. IMHO - ang mga doktor-espesyalista-mga guro ay nagpapayo kung ano ang alam nila, ngunit ang lahat ay dapat ilapat sa isang mata sa kung ano ang nararamdaman ni nanay. Napakahalaga na maging maganda ang pakiramdam natin sa ating mga anak at sa kanila sa atin, hindi upang labagin ito. Sa totoo lang - mayroon kaming mga paglalakbay, ang ilang magagandang, mainit na kaganapan ay palaging nagbibigay ng ilang uri ng pag-unlad. At kapag "nagtatayo", ang anak na lalaki ay hindi nagbibigay ng pag-unlad ... Ito ang pinakasimpleng at pinakamahirap para sa akin, paumanhin sa labis na emosyon ... "

Sigurado kami na kung magsisimula kang magtrabaho kasama ang iyong sanggol sa isang napapanahong paraan, magagawa mong malutas ang maraming mga problema, at sa paglipas ng panahon ang bata ay gagaling at hindi naiiba sa kanyang mga kapantay sa anumang paraan!

Ang mental retardation (o ZPR para sa maikli) ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang lag sa pagbuo ng mga mental function. Kadalasan, ang sindrom na ito ay napansin bago pumasok sa paaralan. Napagtanto ng katawan ng bata ang mga kakayahan nito sa slow motion. Ang pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ay nailalarawan din ng isang maliit na stock ng kaalaman sa isang preschooler, ang kakulangan ng pag-iisip at ang kawalan ng kakayahang makisali sa intelektwal na aktibidad sa loob ng mahabang panahon. Para sa mga batang may ganitong paglihis, mas kawili-wiling maglaro lamang, at napakaproblema para sa kanila na tumuon sa pag-aaral.

Ang mental retardation ay kadalasang nakikita bago pumasok sa paaralan, kapag ang intelektwal na pagkarga sa bata ay tumaas nang malaki.

Nakukuha ng mental retardation hindi lamang ang mga sikolohikal na aspeto ng personalidad. Ang mga paglabag ay sinusunod sa iba't ibang uri ng aktibidad, pisikal at mental.

Ang mental retardation ay isang intermediate na anyo ng mga karamdaman sa pag-unlad ng sanggol. Ang ilang mga pag-andar ng pag-iisip ay umuunlad nang mas mabagal kaysa sa iba. May pinsala o depektong pagbuo ng mga indibidwal na lugar. Ang antas ng underformation o ang lalim ng pinsalang naroroon ay maaaring mag-iba sa bawat kaso.

• mga problema sa panahon ng pagbubuntis (mga nakaraang impeksyon, pinsala, malubhang toxicosis, pagkalasing), hypoxia ng pangsanggol na naitala sa panahon ng pagbubuntis;
• prematurity;
• trauma ng kapanganakan, asphyxia;
• mga sakit sa pagkabata (trauma, impeksyon, pagkalasing);
• genetic predisposition.

Mga kadahilanang panlipunan:

• pangmatagalang paghihiwalay ng bata sa lipunan;
• madalas na mga stress at salungatan sa pamilya, sa hardin, mga sitwasyon na nagdudulot ng sikolohikal na trauma.

Mayroong isang kumbinasyon ng isang bilang ng mga kadahilanan. Dalawa o tatlong sanhi ng mental retardation ay maaaring pagsamahin, na magreresulta sa paglala ng mga karamdaman.

Mga uri ng ZPR

ZPR ng constitutional genesis

Ang uri na ito ay batay sa namamana na infantilism, na nakakaapekto sa mental, pisikal at sikolohikal na pag-andar ng katawan. Ang emosyonal na antas na may ganitong uri ng pagkaantala sa pag-unlad, pati na rin ang antas ng volitional sphere, ay higit na nakapagpapaalaala sa mga antas ng edad ng elementarya, na nangangahulugang sinasakop nila ang isang naunang yugto ng pagbuo.

Ano ang pangkalahatang katangian ng species na ito? Ito ay sinamahan ng isang kahanga-hangang kalooban, madaling pagmumungkahi, emosyonal na pag-uugali. Ang matingkad na emosyon at mga karanasan ay napakababaw at hindi matatag.

ZPR ng somatogenic genesis

Ang species na ito ay nauugnay sa somatic o mga nakakahawang sakit sa isang bata, o mga malalang sakit ng ina. Ang tono ng pag-iisip sa kasong ito ay bumababa, ang pagkaantala sa emosyonal na pag-unlad ay nasuri. Ang somatogenic infantilism ay dinagdagan ng iba't ibang mga takot na nauugnay sa katotohanan na ang mga bata na may pagkaantala sa pag-unlad ay hindi tiwala sa kanilang sarili o itinuturing ang kanilang sarili na mas mababa. Ang kawalan ng katiyakan ng isang preschooler ay sanhi ng maraming pagbabawal at paghihigpit na nagaganap sa kapaligiran ng tahanan.

Ang mga batang may pagkaantala sa pag-unlad ay dapat magkaroon ng higit na pahinga, pagtulog, gamutin sa mga sanatorium, pati na rin kumain ng tama at tumanggap ng naaangkop na paggamot. Ang katayuan sa kalusugan ng mga batang pasyente ay makakaimpluwensya sa paborableng pagbabala.

Ang isang hindi malusog na kapaligiran ng pamilya at patuloy na pagbabawal ay maaari ding maging sanhi ng mental retardation ng isang bata.

ZPR ng psychogenic na pinagmulan

Ang ganitong uri ay sanhi ng madalas na nakababahalang mga sitwasyon at traumatikong kondisyon, pati na rin ang mahinang edukasyon. Ang mga kondisyon sa kapaligiran na hindi tumutugma sa kanais-nais na pagpapalaki ng mga bata ay maaaring lumala ang psychoneurological na estado ng isang bata na may pagkaantala sa pag-unlad. Ang mga vegetative function ay kabilang sa mga unang nilabag, at pagkatapos ay emosyonal at sikolohikal.

Isang uri ng hayop na nagsasangkot ng bahagyang paglabag sa ilang mga function ng katawan, na sinamahan ng immaturity ng nervous system. Ang pagkatalo ng central nervous system ay isang organikong kalikasan. Ang lokalisasyon ng sugat ay hindi nakakaapekto sa karagdagang pagpapahina ng aktibidad ng pag-iisip. Ang pagkatalo ng central nervous system ng naturang plano ay hindi humahantong sa kapansanan sa pag-iisip. Ito ang variant ng mental retardation na laganap. Ano ang mga sintomas para sa kanya? Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng binibigkas na emosyonal na mga kaguluhan, at ang volitional na aspeto ay nagdurusa din nang labis. Isang kapansin-pansing pagbagal sa pagbuo ng pag-iisip at aktibidad ng pag-iisip. Ang ganitong uri ng pagkaantala sa pag-unlad ay karaniwang nailalarawan sa pamamagitan ng paghina sa pagkahinog ng emosyonal-volitional na antas.

Ang ZPR ng cerebral-organic genesis ay nailalarawan sa pamamagitan ng kapansanan sa pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere

Mga tampok ng pagpapakita ng ZPR

Pisikal na kaunlaran

Sa mga bata na may pagkaantala sa pag-unlad, palaging mahirap i-diagnose ang sindrom. Ito ay lalong mahirap maunawaan sa mga unang yugto ng paglago. Ano ang mga katangian ng mga batang may mental retardation?

Para sa gayong mga bata, ang paghina sa pisikal na edukasyon ay katangian. Ang pinaka-madalas na sinusunod na mga palatandaan ng mahinang pagbuo ng kalamnan, mababang tono ng kalamnan at vascular, pagpapahinto ng paglago. Gayundin, ang mga batang may pagkaantala sa pag-unlad ay natututong maglakad at magsalita nang huli. Ang mapaglarong aktibidad at ang kakayahang maging maayos ay kaakibat din ng pagkaantala.

Kalooban, memorya at atensyon

Ang mga batang may mental retardation ay may kaunting interes sa kanilang mga aktibidad o trabaho na sinusuri, pinupuri, wala silang kasiglahan at emosyonal na pang-unawa na likas sa ibang mga bata. Ang kahinaan ng kalooban ay pinagsama sa monotony at monotony ng aktibidad. Ang mga laro na mas gustong laruin ng mga batang may pagkaantala sa pag-unlad ay kadalasang ganap na hindi malikhain, kulang ang mga ito sa pantasya at imahinasyon. Ang mga batang may pagkaantala sa pag-unlad ay mabilis na napapagod sa trabaho, dahil ang kanilang mga panloob na mapagkukunan ay agad na nauubos.

Ang isang bata na may mental retardation ay nailalarawan sa pamamagitan ng mahinang memorya, kawalan ng kakayahang mabilis na lumipat mula sa isang uri ng aktibidad patungo sa isa pa, at kabagalan. Hindi niya maiayos ang atensyon sa mahabang panahon. Bilang resulta ng pagkaantala sa isang bilang ng mga pag-andar, ang sanggol ay nangangailangan ng mas maraming oras upang makita at maproseso ang impormasyon, visual o pandinig.

Ang isa sa mga pinaka-kapansin-pansing palatandaan ng pagkaantala sa pag-unlad ay ang hindi kayang pilitin ng bata ang kanyang sarili na gumawa ng isang bagay. Ang gawain ng emosyonal-volitional sphere ay inhibited, at, bilang isang resulta, may mga problema sa atensyon. Mahirap para sa bata na mag-concentrate, madalas siyang nakakagambala at hindi maaaring "mangolekta ng kanyang lakas" sa anumang paraan. Kasabay nito, ang pagtaas ng aktibidad ng motor at pagsasalita ay malamang.

Pagdama ng impormasyon

Mahirap para sa mga batang may pagkaantala sa pag-unlad na makita ang impormasyon sa buong mga larawan. Halimbawa, magiging mahirap para sa isang preschooler na tukuyin ang isang pamilyar na bagay kung ito ay inilagay sa isang bagong lugar o ipinakita sa isang bagong pananaw. Ang pagkabalisa ng pang-unawa ay nauugnay sa isang maliit na halaga ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid. Ang bilis ng pagdama ng impormasyon ay nahuhuli din at mahirap ang oryentasyon sa espasyo.

Sa mga tampok ng mga batang may mental retardation, isa pang bagay ang dapat i-highlight: mas naaalala nila ang visual na impormasyon kaysa sa pandiwang impormasyon. Ang pagpasa sa isang espesyal na kurso sa pag-master ng iba't ibang mga diskarte sa pagsasaulo ay nagbibigay ng mahusay na pag-unlad, ang pagganap ng mga batang may mental retardation ay nagiging mas mahusay sa bagay na ito kumpara sa mga batang walang deviations.

Ang mga espesyal na kurso o correctional work ng mga espesyalista ay makakatulong na mapabuti ang memorya at pagkamaramdamin ng bata.

talumpati

Ang bata ay nahuhuli sa pag-unlad ng pagsasalita, na humahantong sa iba't ibang mga problema sa aktibidad ng pagsasalita. Ang mga natatanging tampok ng pagbuo ng pagsasalita ay magiging indibidwal at depende sa kalubhaan ng sindrom. Ang lalim ng ZPR ay maaaring makaapekto sa pagsasalita sa iba't ibang paraan. Minsan mayroong ilang pagkaantala sa pagbuo ng pagsasalita, na halos tumutugma sa antas ng buong pag-unlad. Sa ilang mga kaso, may paglabag sa lexical at grammatical na batayan ng pagsasalita, i.e. sa pangkalahatan, ang hindi pag-unlad ng mga function ng pagsasalita ay kapansin-pansin. Dapat kumonsulta sa isang bihasang speech pathologist upang maibalik ang aktibidad ng pagsasalita.

Nag-iisip

Isinasaalang-alang ang isyu ng pag-iisip sa mga batang may mental retardation, mapapansin na ang pinakamalaking problema para sa kanila ay ang solusyon ng mga gawaing lohika na inaalok sa verbal form. Ang pagkaantala sa pag-unlad ay nangyayari rin sa iba pang mga aspeto ng pag-iisip. Papalapit na sa edad ng paaralan, ang mga batang may pagkaantala sa pag-unlad ay may mahinang kakayahang magsagawa ng mga intelektwal na aksyon. Hindi nila, halimbawa, i-generalize, i-synthesize, pag-aralan o ihambing ang impormasyon. Ang cognitive sphere ng aktibidad sa kaso ng mental retardation ay nasa mababang antas din.

Ang mga batang nagdurusa sa mental retardation ay higit na mas masahol kaysa sa kanilang mga kapantay na marunong sa maraming bagay na may kaugnayan sa pag-iisip. Mayroon silang napakakaunting supply ng impormasyon tungkol sa mundo sa kanilang paligid, may mahinang ideya ng spatial at temporal na mga parameter, ang kanilang bokabularyo ay naiiba din nang malaki mula sa mga bata sa parehong edad, at hindi para sa mas mahusay. Ang gawaing intelektwal at pag-iisip ay walang binibigkas na mga kasanayan.

Ang gitnang sistema ng nerbiyos sa mga bata na may pagkaantala sa pag-unlad ay wala pa sa gulang, ang bata ay hindi handa na pumunta sa unang baitang sa edad na 7. Ang mga batang may mental retardation ay hindi alam kung paano magsagawa ng mga pangunahing aksyon na may kaugnayan sa pag-iisip, hindi maganda ang oriented sa mga gawain at hindi makapagplano ng kanilang mga aktibidad. Ang pagtuturo sa mga batang may mental retardation na magsulat at magbasa ay lubhang may problema. Ang kanilang mga titik ay halo-halong, lalo na ang mga katulad sa pagbabaybay. Ang pag-iisip ay inhibited - napakahirap para sa isang preschooler na magsulat ng isang independiyenteng teksto.

Ang mga batang may pagkaantala sa pag-unlad na pumapasok sa isang regular na paaralan ay nagiging mga estudyanteng hindi nakakamit. Ang sitwasyong ito ay lubhang traumatiko para sa isang nasira na pag-iisip. Bilang resulta, mayroong negatibong saloobin sa lahat ng pag-aaral sa pangkalahatan. Ang isang kwalipikadong psychologist ay makakatulong upang malutas ang problema.

Paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon

Para sa kumplikadong pag-unlad ng bata, kinakailangan upang lumikha ng mga panlabas na kanais-nais na mga kondisyon na makakatulong sa matagumpay na pag-aaral at pasiglahin ang gawain ng iba't ibang bahagi ng central nervous system. Mahalagang lumikha ng isang umuunlad na kapaligiran ng paksa para sa mga klase. Ano ang kasama nito? Pagbuo ng mga aktibidad sa laro, mga sports complex, aklat, natural na bagay at higit pa. Ang komunikasyon sa mga nasa hustong gulang ay magkakaroon din ng mahalagang papel. Ang komunikasyon ay dapat na makabuluhan.

Para sa gayong mga bata, napakahalaga na makakuha ng mga bagong impression, makipag-usap sa mga matatanda at magiliw na pag-iisip na mga kapantay.

Ang laro ay ang nangungunang aktibidad para sa isang bata na 3-7 taong gulang. Ang praktikal na komunikasyon sa isang may sapat na gulang na magtuturo sa isang bata na manipulahin ito o ang bagay na iyon sa isang mapaglarong paraan ay pinakamahalaga para sa mga batang may diperensya sa pag-iisip. Sa proseso ng mga pagsasanay at klase, tinutulungan ng isang may sapat na gulang ang bata na matutunan ang mga posibilidad ng pakikipag-ugnayan sa iba pang mga bagay, sa gayon ay nabubuo ang kanyang mga proseso ng pag-iisip. Ang gawain ng isang may sapat na gulang ay pasiglahin ang isang bata na may pagkaantala sa pag-unlad upang matuto at galugarin ang mundo sa paligid niya. Maaari kang kumunsulta sa isang psychologist para sa payo sa mga isyung ito.

Mga larong pang-edukasyon

Ang mga corrective class para sa mga batang may mental retardation ay dapat na sari-sari sa mga didactic na laro: nesting dolls at pyramids, cubes at mosaic, lacing games, Velcro, buttons at buttons, inserts, musical instruments, playing devices na may kakayahang kumuha ng mga tunog. Gayundin, ang mga hanay para sa paghahambing ng mga kulay at mga bagay ay magiging kapaki-pakinabang, kung saan ipapakita ang magkakaibang laki ng mga homogenous na bagay na iba ang kulay. Mahalagang "mabigyan" ang bata ng mga laruan para sa mga larong role-playing. Mga manika, cash register, kagamitan sa kusina, kotse, kasangkapan sa bahay, hayop - lahat ng ito ay magiging lubhang kapaki-pakinabang para sa ganap na mga aktibidad at laro. Ang mga bata ay labis na mahilig sa lahat ng uri ng mga aktibidad at pagsasanay sa bola. Gamitin ito para sa paggulong, paghagis o pagtuturo sa iyong anak na ihagis at saluhin ang bola sa mapaglarong paraan.

Ang paglalaro ng buhangin, tubig at iba pang likas na materyales ay dapat madalas na tinutukoy. Sa ganitong natural na "mga laruan" ang bata ay talagang gustong maglaro, bukod pa, ginagawa nila ang isang mahusay na trabaho sa pagbuo ng mga pandamdam na sensasyon gamit ang aspeto ng paglalaro.

Ang pisikal na edukasyon ng isang preschool na bata at ang kanyang malusog na pag-iisip sa hinaharap ay direktang nakasalalay sa laro. Ang aktibong paglalaro at pag-eehersisyo sa regular na batayan ay magiging mahusay na pamamaraan para sa pagtuturo sa isang bata na kontrolin ang kanyang katawan. Kinakailangan na gawin ang mga pagsasanay nang palagi, kung gayon ang epekto ng naturang mga pagsasanay ay magiging maximum. Ang positibo at emosyonal na komunikasyon sa panahon ng laro sa pagitan ng sanggol at ng may sapat na gulang ay lumilikha ng isang kanais-nais na background, na nag-aambag din sa pagpapabuti ng nervous system. Gamit ang mga haka-haka na character sa iyong mga laro, tinutulungan mo ang iyong anak na magpakita ng imahinasyon, pagkamalikhain, na makakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita.

Komunikasyon bilang tulong sa pag-unlad

Kausapin ang iyong anak nang madalas hangga't maaari, talakayin ang bawat maliit na bagay sa kanya: lahat ng bagay na nakapaligid sa kanya, kung ano ang kanyang naririnig o nakikita, kung ano ang kanyang pinapangarap, mga plano para sa araw at katapusan ng linggo, atbp. Bumuo ng maikli, malinaw na mga pangungusap na madaling maunawaan. Kapag nagsasalita, isaalang-alang hindi lamang ang kalidad ng mga salita, kundi pati na rin ang kanilang saliw: timbre, kilos, ekspresyon ng mukha. Kapag nakikipag-usap sa iyong anak, laging makipag-eye contact at ngumiti.

Kasama sa mental retardation ang pagsasama ng pakikinig sa musika at mga fairy tale sa correctional training program. May positibong epekto ang mga ito sa lahat ng bata, may kapansanan man sila o wala. Hindi rin mahalaga ang edad, pareho silang minamahal ng mga batang 3 at 7 taong gulang. Ang kanilang mga benepisyo ay napatunayan ng mga taon ng pedagogical na pananaliksik.

Tutulungan ka ng mga libro na mabuo ang iyong pananalita sa proseso ng pag-aaral. Ang mga aklat ng mga bata na may maliliwanag na larawan ay maaaring basahin nang sama-sama, pag-aaral ng mga guhit at samahan sila ng voice acting. Hikayatin ang iyong anak na ulitin ang kanilang narinig o nabasa. Piliin ang mga klasiko: K. Chukovsky, A. Barto, S. Marshak - sila ay magiging tapat na katulong sa pagbuo ng personalidad ng bata.

Ang mental retardation sa mga bata (ang sakit ay madalas na tinutukoy bilang ZPR) ay isang mabagal na rate ng pagpapabuti ng ilang mga mental function: pag-iisip, emosyonal-volitional sphere, atensyon, memorya, na nahuhuli sa karaniwang tinatanggap na mga pamantayan para sa isang partikular na edad.

Ang sakit ay nasuri sa panahon ng preschool o elementarya. Ito ay kadalasang nakikita sa panahon ng pre-testing bago pumasok sa paaralan. Ito ay ipinahayag sa limitadong mga ideya, kakulangan ng kaalaman, kawalan ng kakayahan sa intelektwal na aktibidad, ang pamamayani ng paglalaro, pulos mga interes ng mga bata, kawalan ng kaunlaran ng pag-iisip. Sa bawat indibidwal na kaso, ang mga sanhi ng sakit ay magkakaiba.

Sa gamot, ang iba't ibang mga sanhi ng mental retardation sa mga bata ay tinutukoy:

1. Biyolohikal:

• mga pathology ng pagbubuntis: malubhang toxicosis, pagkalasing, impeksyon, pinsala;
• prematurity;
• asphyxia sa panahon ng panganganak;
• nakakahawa, nakakalason, traumatikong sakit sa murang edad;
• genetic predisposition;
• trauma sa panahon ng panganganak;
• nahuhuli sa mga kapantay sa pisikal na pag-unlad;
• mga sakit sa somatic (mga kaguluhan sa gawain ng iba't ibang mga organo);
• pinsala sa ilang bahagi ng central nervous system.

2. Panlipunan:

• limitasyon ng buhay sa mahabang panahon;
• trauma sa pag-iisip;
• hindi kanais-nais na mga kondisyon ng pamumuhay;
• pagpapabaya sa pedagogical.

Depende sa mga kadahilanan na kalaunan ay humantong sa mental retardation, ilang mga uri ng sakit ay nakikilala, batay sa kung saan ang isang bilang ng mga klasipikasyon ay naipon.

Mga uri ng mental retardation

Sa medisina, mayroong ilang mga klasipikasyon (domestic at foreign) ng mental retardation sa mga bata. Ang pinakasikat ay M. S. Pevzner at T. A. Vlasova, K. S. Lebedinskaya, P. P. Kovaleva. Kadalasan sa modernong domestic psychology, ginagamit ang pag-uuri ng K. S. Lebedinskaya.

1. Konstitusyonal na ZPR tinutukoy ng pagmamana.
2. Somatogenic CRA nakuha bilang isang resulta ng isang sakit na nakaapekto sa mga pag-andar ng utak ng bata: mga alerdyi, talamak na impeksyon, dystrophy, dysentery, persistent asthenia, atbp.
3. Psychogenic mental retardation ay tinutukoy ng sosyo-sikolohikal na kadahilanan: ang mga naturang bata ay pinalaki sa hindi kanais-nais na mga kondisyon: isang monotonous na kapaligiran, isang makitid na panlipunang bilog, kakulangan ng pagmamahal sa ina, kahirapan ng emosyonal na relasyon, pag-agaw.
4. Cerebral organic mental retardation sinusunod sa kaso ng malubhang, pathological abnormalities sa pag-unlad ng utak at ito ay pinaka-madalas na tinutukoy ng mga komplikasyon sa panahon ng pagbubuntis (toxicosis, viral sakit, asphyxia, alkoholismo o pagkagumon sa droga ng mga magulang, mga impeksiyon, mga pinsala sa kapanganakan, atbp.).

Ang bawat isa sa mga species ayon sa pag-uuri na ito ay naiiba hindi lamang sa mga sanhi ng sakit, kundi pati na rin sa mga sintomas at kurso ng paggamot.

Mga sintomas ng ZPR

Nang may kumpiyansa, posible na gumawa ng diagnosis ng mental retardation lamang sa threshold ng paaralan, kapag may mga halatang kahirapan sa paghahanda para sa proseso ng edukasyon. Gayunpaman, sa maingat na pagmamasid sa bata, ang mga sintomas ng sakit ay maaaring mapansin nang mas maaga. Maaaring kabilang dito ang:

• pagkahuli ng mga kasanayan at kakayahan mula sa mga kapantay: hindi maaaring gawin ng bata ang pinakasimpleng mga aksyon na katangian ng kanyang edad (sapatos, pananamit, mga kasanayan sa personal na kalinisan, self-catering);
• unsociableness at labis na paghihiwalay: kung iiwasan niya ang ibang mga bata at hindi nakikilahok sa mga karaniwang laro, dapat itong alertuhan ang mga matatanda;
• pag-aalinlangan;
• pagiging agresibo;
• pagkabalisa;
• sa panahon ng kamusmusan, ang gayong mga bata ay nagsisimulang hawakan ang kanilang mga ulo mamaya, gawin ang kanilang mga unang hakbang, at magsalita.

Sa pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan sa mga bata, ang mga pagpapakita ng mental retardation at mga palatandaan ng isang paglabag sa emosyonal-volitional sphere, na napakahalaga para sa bata, ay pantay na posible. Kadalasan mayroong isang kumbinasyon ng mga ito. May mga kaso kapag ang isang sanggol na may mental retardation ay halos hindi naiiba sa parehong edad, ngunit kadalasan ang retardation ay medyo kapansin-pansin. Ang pangwakas na diagnosis ay ginawa ng isang pediatric neurologist sa panahon ng isang naka-target o preventive na pagsusuri.

Mga pagkakaiba sa mental retardation

Kung sa pagtatapos ng junior (grade 4) na edad ng paaralan ay mananatili ang mga senyales ng mental retardation, magsisimulang magsalita ang mga doktor tungkol sa mental retardation (MR) o constitutional infantilism. Ang mga sakit na ito ay:

• sa UO, ang mental at intellectual underdevelopment ay hindi maibabalik, na may mental retardation, lahat ay naaayos sa tamang diskarte;
• ang mga batang may mental retardation ay naiiba sa mentally retarded sa kakayahang gamitin ang tulong na ibinibigay sa kanila, independiyenteng ilipat ito sa mga bagong gawain;
• ang isang batang may mental retardation ay sumusubok na maunawaan ang kanyang nabasa, samantalang sa VR ay walang ganoong pagnanais.

Kapag gumagawa ng diagnosis, huwag sumuko. Ang modernong sikolohiya at pedagogy ay maaaring mag-alok ng komprehensibong tulong sa gayong mga bata at kanilang mga magulang.

Paggamot ng mental retardation sa mga bata

Ipinapakita ng pagsasanay na ang mga batang may diperensiya sa pag-iisip ay maaaring maging mga mag-aaral ng isang ordinaryong paaralan ng pangkalahatang edukasyon, at hindi isang espesyal na pagwawasto. Ang mga matatanda (mga guro at magulang) ay dapat na maunawaan na ang mga paghihirap ng pagtuturo sa mga naturang bata sa pinakadulo simula ng buhay sa paaralan ay hindi sa lahat ng resulta ng kanilang katamaran o kapabayaan: mayroon silang layunin, sa halip malubhang mga dahilan na dapat magkasama at matagumpay na mapagtagumpayan. Ang ganitong mga bata ay dapat bigyan ng komprehensibong tulong mula sa mga magulang, psychologist, guro.

Kabilang dito ang:

• indibidwal na diskarte sa bawat bata;
• mga klase sa isang psychologist at isang guro ng bingi (na tumatalakay sa mga problema ng pagtuturo sa mga bata);
• sa ilang mga kaso - therapy sa droga.

Maraming mga magulang ang nahihirapang tanggapin ang katotohanan na ang kanilang anak, dahil sa likas na katangian ng kanyang pag-unlad, ay matuto nang mas mabagal kaysa sa ibang mga bata. Ngunit ito ay dapat gawin upang matulungan ang maliit na batang mag-aaral. Ang pangangalaga ng magulang, atensyon, pasensya, kasama ang kwalipikadong tulong ng mga espesyalista (isang guro-defectologist, isang psychotherapist) ay makakatulong upang mabigyan siya ng naka-target na edukasyon, lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pag-aaral.

Ang ilang mga ina at ama ay lubos na pamilyar sa pagdadaglat na ZPR, na nagtatago ng gayong diagnosis bilang mental retardation, na lalong karaniwan ngayon. Sa kabila ng katotohanan na ang diagnosis na ito ay higit pa sa isang rekomendasyon kaysa sa isang pangungusap, para sa maraming mga magulang ito ay nagiging isang bolt mula sa asul.

Ano ang nasa ilalim ng diagnosis na ito, sino ang may karapatang gawin ito, at ano ang kailangang malaman ng mga magulang?

Ano ang mental retardation, o ZPR - pag-uuri ng ZPR

Ang unang bagay na kailangang maunawaan ng mga nanay at tatay ay ang mental retardation ay hindi isang hindi maibabalik na mental underdevelopment, at walang kinalaman sa mental retardation at iba pang mga kahila-hilakbot na diagnosis.

Ang ZPR (at ZPRR) ay isang pagbagal lamang sa bilis ng pag-unlad, kadalasang makikita bago pumasok sa paaralan . Sa isang karampatang diskarte sa paglutas ng problema ng ZPR, ito ay tumigil lamang na maging isang problema (at sa isang napakaikling panahon).

Mahalaga rin na tandaan na, sa kasamaang-palad, ngayon ang gayong pagsusuri ay maaaring gawin "sa labas ng asul", batay lamang sa kaunting impormasyon at kakulangan ng pagnanais ng bata na makipag-usap sa mga espesyalista.

Ngunit ang paksa ng hindi propesyonalismo ay wala sa artikulong ito. Dito pinag-uusapan natin ang katotohanan na ang diagnosis ng mental retardation ay isang okasyon para sa mga magulang na mag-isip at magbayad ng higit na pansin sa kanilang anak, makinig sa payo ng mga espesyalista, idirekta ang kanilang enerhiya sa tamang direksyon.

Video: Mental retardation sa mga bata

Paano inuri ang ZPR - ang mga pangunahing grupo ng pag-unlad ng kaisipan

Ang pag-uuri na ito, na batay sa etiopathogenetic systematics, ay binuo noong 80s ni K.S. Lebedinskaya.

• ZPR ng konstitusyonal na pinagmulan. Mga palatandaan: slenderness at paglago sa ibaba average, pagpapanatili ng mga tampok ng mukha ng bata kahit na sa edad ng paaralan, kawalang-tatag at kalubhaan ng mga pagpapakita ng mga emosyon, isang pagkaantala sa pag-unlad ng emosyonal na globo, infantilism na ipinakita sa lahat ng mga lugar. Kadalasan, kabilang sa mga sanhi ng ganitong uri ng mental retardation, ang isang namamana na kadahilanan ay natutukoy, at kadalasan ang pangkat na ito ay kinabibilangan ng mga kambal na ang mga ina ay nakatagpo ng mga pathology sa panahon ng pagbubuntis. Para sa mga bata na may ganitong diagnosis, bilang panuntunan, inirerekomenda ang edukasyon sa isang correctional school.
• ZPR ng somatogenic na pinagmulan. Kasama sa listahan ng mga sanhi ang malubhang sakit sa somatic na naranasan sa maagang pagkabata. Halimbawa, ang hika, mga problema sa respiratory o cardiovascular system, atbp. Ang mga bata sa grupong ito ng mental retardation ay natatakot at hindi sigurado sa kanilang sarili, at kadalasang nawalan ng komunikasyon sa kanilang mga kapantay dahil sa mapanghimasok na pangangalaga ng kanilang mga magulang, na para sa ilan. ang dahilan ay nagpasya na ang komunikasyon ay mahirap para sa mga bata. Sa ganitong uri ng mental retardation, ang paggamot sa mga espesyal na sanatorium ay inirerekomenda, at ang anyo ng pagsasanay ay nakasalalay sa bawat partikular na kaso.
• ZPR ng psychogenic na pinagmulan. Ang isang medyo bihirang uri ng ZPR, gayunpaman, tulad ng sa kaso ng nakaraang uri. Para sa paglitaw ng dalawang anyo ng mental retardation na ito, dapat na lumikha ng matinding hindi kanais-nais na mga kondisyon ng isang somatic o microsocial na kalikasan. Ang pangunahing dahilan ay ang hindi kanais-nais na mga kondisyon ng pagpapalaki ng magulang, na naging sanhi ng ilang mga paglabag sa proseso ng pagbuo ng personalidad ng isang maliit na tao. Halimbawa, labis na proteksyon o pagpapabaya. Sa kawalan ng mga problema sa central nervous system, ang mga bata mula sa grupong ito ng mental retardation ay mabilis na nagtagumpay sa pagkakaiba sa pag-unlad sa ibang mga bata sa isang ordinaryong paaralan. Mahalagang makilala ang ganitong uri ng ZPR mula sa pedagogical na kapabayaan.
• ZPR ng cerebro-organic genesis . Ang pinakamaraming (ayon sa mga istatistika - hanggang sa 90% ng lahat ng mga kaso ng mental retardation) pangkat ng mental retardation. At din ang pinaka-malubha at madaling masuri. Mga pangunahing dahilan: mga pinsala sa panganganak, mga sakit ng central nervous system, pagkalasing, asphyxia at iba pang mga sitwasyon na lumitaw sa panahon ng pagbubuntis o direkta sa panahon ng panganganak. Sa mga palatandaan, maaaring makilala ng isa ang maliwanag at malinaw na sinusunod na mga sintomas ng emosyonal-volitional immaturity at organic insufficiency ng nervous system.

Ang mga pangunahing sanhi ng mental retardation sa isang bata - na nasa panganib para sa mental retardation, anong mga kadahilanan ang pumukaw sa mental retardation?

Ang mga sanhi na pumukaw sa CRP ay maaaring nahahati sa 3 grupo.

Kasama sa unang grupo ang problema sa pagbubuntis:

• Mga malalang sakit ng ina na nakaapekto sa kalusugan ng bata (sakit sa puso at diabetes, sakit sa thyroid, atbp.).
• Toxoplasmosis.
• Mga nakakahawang sakit na inilipat ng umaasam na ina (trangkaso at tonsilitis, beke at herpes, rubella, atbp.).
• Ang masamang gawi ni nanay (nikotina, atbp.).
• Hindi pagkakatugma ng Rh factor sa fetus.
• Toxicosis, parehong maaga at huli.
• maagang panganganak.

Kasama sa pangalawang grupo ang mga dahilan na naganap sa panahon ng panganganak:

• Asphyxia. Halimbawa, pagkatapos ikabit ang umbilical cord sa leeg ng sanggol.
• Trauma sa panganganak.
• O mga pinsala ng mekanikal na kalikasan, na nagmumula sa kamangmangan at hindi propesyonalismo ng mga manggagawang pangkalusugan.

At ang ikatlong pangkat ay ang mga sanhi ng likas na panlipunan:

• Ang kadahilanan ng isang disfunctional na pamilya.
• Limitado ang mga emosyonal na kontak sa iba't ibang yugto ng pag-unlad ng sanggol.
• Mababang antas ng katalinuhan ng mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya.
• Pedagogical na kapabayaan.

Ang mga kadahilanan ng panganib para sa paglitaw ng ADD ay kinabibilangan ng:

1. Kumplikadong unang kapanganakan.
2. "Matanda" na ina.
3. Labis na timbang ng umaasam na ina.
4. Ang pagkakaroon ng mga pathology sa mga nakaraang pagbubuntis at panganganak.
5. Ang pagkakaroon ng mga malalang sakit ng ina, kabilang ang diabetes.
6. Stress at depression ng umaasam na ina.
7. hindi gustong pagbubuntis.

Sino at kailan maaaring masuri ang isang bata na may ZPR o ZPRR?

Mga nanay at tatay, tandaan ang pangunahing bagay: walang karapatan ang isang neuropathologist na mag-isa na gumawa ng naturang diagnosis!

• Ang diagnosis ng ZPR o ZPRR (tala - pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan at pagsasalita) ay maaari lamang gawin sa pamamagitan ng desisyon ng PMPK (tandaan - ang sikolohikal-medikal-pedagogical na komisyon).
• Ang pangunahing gawain ng PMPK ay gumawa o mag-alis ng diagnosis ng mental retardation o mental retardation, autism, cerebral palsy, atbp., at upang matukoy din kung anong uri ng programa sa pagsasanay ang kailangan ng bata, kung kailangan niya ng karagdagang mga klase, at iba pa. .
• Karaniwang kinabibilangan ng komisyon ang ilang mga espesyalista: isang defectologist, isang speech therapist at isang psychiatrist. Pati na rin ang guro, ang mga magulang ng bata at ang pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon.
• Sa batayan ng ano ang komisyon ay gumagawa ng mga konklusyon tungkol sa pagkakaroon o kawalan ng isang ZPR? Ang mga espesyalista ay nakikipag-usap sa bata, subukan ang kanyang mga kasanayan (kabilang ang pagsusulat at pagbabasa), magbigay ng mga gawain para sa lohika, matematika, at iba pa.

Bilang isang patakaran, ang gayong pagsusuri ay lumilitaw sa mga rekord ng medikal ng mga bata sa edad na 5-6 na taon.

Ano ang kailangang malaman ng mga magulang?

1. Ang ZPR ay hindi isang pangungusap, ngunit isang rekomendasyon ng mga espesyalista.
2. Sa karamihan ng mga kaso, sa edad na 10, ang diagnosis na ito ay nakansela.
3. Ang diagnosis ay hindi maaaring gawin ng isang tao. Ito ay inilalagay lamang sa pamamagitan ng desisyon ng komisyon.
4. Ayon sa Federal State Educational Standard, ang problema ng pag-master ng materyal ng pangkalahatang programa sa edukasyon sa pamamagitan ng 100% (buo) ay hindi isang batayan para sa paglipat ng isang bata sa ibang anyo ng edukasyon, sa isang correctional school, atbp. Walang batas na nag-oobliga sa mga magulang na ilipat ang mga bata na hindi nakapasa sa komisyon sa isang espesyal na klase o isang espesyal na boarding school.
5. Ang mga miyembro ng komisyon ay walang karapatang magpilit sa mga magulang.
6. Ang mga magulang ay may karapatang tumanggi na kunin ang PMPK na ito.
7. Ang mga miyembro ng komisyon ay walang karapatang mag-ulat ng mga diagnosis sa presensya ng mga bata mismo.
8. Kapag gumagawa ng diagnosis, ang isa ay hindi maaaring umasa lamang sa mga sintomas ng neurological.

Mga palatandaan at sintomas ng mental retardation sa isang bata - mga tampok ng pag-unlad, pag-uugali, gawi ng mga bata

Makikilala ng mga magulang ang ZPR o kahit man lang ay tingnang mabuti at bigyang-pansin ang problema sa pamamagitan ng mga sumusunod na palatandaan:

• Ang bata ay hindi nakapag-iisa na maghugas ng kanyang mga kamay at magsuot ng sapatos, magsipilyo ng kanyang ngipin, atbp., kahit na sa edad ay dapat na niyang gawin ang lahat sa kanyang sarili (o alam ng bata at magagawa ang lahat, ngunit ginagawa lamang ito nang mas mabagal kaysa sa ibang mga bata. ).
• Ang bata ay sarado, umiiwas sa mga matatanda at mga kapantay, tinatanggihan ang mga grupo. Ang sintomas na ito ay maaari ding nauugnay sa autism.
• Ang bata ay madalas na nagpapakita ng pagkabalisa o pagsalakay, ngunit sa karamihan ng mga kaso ay nananatiling natatakot at hindi mapag-aalinlanganan.
• Sa edad na "sanggol" ang sanggol ay huli na may kakayahang hawakan ang kanyang ulo, bigkasin ang mga unang pantig, atbp.

Video: Ang emosyonal na globo ng isang batang may ZPR

Kasama sa iba pang mga palatandaan ang mga sintomas ng hindi pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere.

Isang batang may diperensiya sa pag-iisip...

1. Mabilis na mapagod at may mababang antas ng pagganap.
2. Hindi ma-absorb ang buong dami ng trabaho / materyal.
3. Mahirap pag-aralan ang impormasyon mula sa labas at para sa kumpletong pagdama ay dapat gabayan ng mga visual aid.
4. Nahihirapan sa pandiwang at lohikal na pag-iisip.
5. Nahihirapang makipag-usap sa ibang mga bata.
6. Hindi makapaglaro ng mga role-playing game.
7. Kahirapan sa pag-oorganisa ng mga aktibidad.
8. Nakakaranas ng mga kahirapan sa pag-master ng pangkalahatang programa sa edukasyon.

Mahalaga:

• Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay mabilis na nakakahabol sa kanilang mga kapantay kung ang tulong sa pagwawasto at pedagogical ay ibinigay sa kanila sa tamang oras.
• Kadalasan, ang diagnosis ng mental retardation ay ginawa sa isang sitwasyon kung saan ang pangunahing sintomas ay isang mababang antas ng memorya at atensyon, pati na rin ang bilis at paglipat ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip.
• Napakahirap i-diagnose ang ZPR sa edad ng preschool, at sa edad na hanggang 3 taon ay halos imposible (maliban kung mayroong napakalinaw na mga palatandaan). Ang isang tumpak na diagnosis ay maaari lamang gawin pagkatapos ng sikolohikal at pedagogical na pagmamasid ng isang bata sa edad ng isang junior schoolchild.

Ang ZPR sa bawat sanggol ay nagpapakita ng sarili nang paisa-isa, gayunpaman, ang mga pangunahing palatandaan para sa lahat ng mga grupo at antas ng ZPR ay:

1. Ang kahirapan ng pagsasagawa (ng bata) ng mga aksyon na nangangailangan ng tiyak na mga pagsisikap.
2. Mga problema sa pagbuo ng isang holistic na imahe.
3. Madaling pagsasaulo ng visual na materyal at mahirap - pandiwang.
4. Mga problema sa pag-unlad ng pagsasalita.

Ang mga batang may mental retardation, siyempre, ay nangangailangan ng isang mas maselan at matulungin na saloobin sa kanilang sarili.

Ngunit mahalagang maunawaan at tandaan na ang ZPR ay hindi hadlang sa pag-aaral at pag-master ng materyal sa paaralan. Depende sa diagnosis at mga katangian ng pag-unlad ng sanggol, ang kurso sa paaralan ay maaari lamang bahagyang iakma para sa isang tiyak na tagal ng panahon.

Ano ang gagawin kung ang isang bata ay na-diagnose na may mental retardation - mga tagubilin para sa mga magulang

Ang pinakamahalagang bagay na dapat gawin ng mga magulang ng isang sanggol na biglang "na-stigmatize" sa ZPR ay ang huminahon at mapagtanto na ang diagnosis ay kondisyon at huwaran, na ang lahat ay maayos sa kanilang anak, at siya ay bubuo sa isang indibidwal na bilis, at tiyak na gagana ang lahat. , dahil, inuulit namin, ang ZPR ay hindi isang pangungusap.

Ngunit mahalagang maunawaan din na ang ZPR ay hindi age-related na acne sa mukha, ngunit mental retardation. Iyon ay, hindi pa rin ito nagkakahalaga ng pagwawagayway ng kamay sa pagsusuri.

Ano ang kailangang malaman ng mga magulang?

• Ang ZPR ay hindi isang pangwakas na pagsusuri, ngunit isang pansamantalang kondisyon, ngunit nangangailangan ito ng karampatang at napapanahong pagwawasto upang ang bata ay makahabol sa kanyang mga kapantay sa isang normal na estado ng katalinuhan at pag-iisip.
• Para sa karamihan ng mga batang may mental retardation, ang isang espesyal na paaralan o silid-aralan ay magiging isang magandang pagkakataon upang pabilisin ang proseso ng paglutas ng problema. Ang pagwawasto ay dapat isagawa sa oras, kung hindi, mawawala ang oras. Samakatuwid, ang posisyon na "Nasa bahay ako" ay hindi tama dito: ang problema ay hindi maaaring balewalain, dapat itong malutas.
• Kapag nag-aaral sa isang espesyal na paaralan, ang isang bata ay karaniwang handa na upang bumalik sa isang regular na klase sa simula ng sekondaryang paaralan, at ang diagnosis ng mental retardation sa kanyang sarili ay hindi makakaapekto sa susunod na buhay ng bata.
• Napakahalaga ng tumpak na diagnosis. Ang diagnosis ay hindi maaaring gawin ng mga pangkalahatang practitioner - mga espesyalista lamang sa mga sakit sa isip/intelektwal.
• Huwag umupo - makipag-ugnay sa mga eksperto. Kakailanganin mo ang mga konsultasyon ng isang psychologist, speech therapist, neurologist, defectologist at psychoneurologist.
• Pumili ng mga espesyal na larong didactic ayon sa kakayahan ng bata, bumuo ng memorya at lohikal na pag-iisip.
• Dumalo sa mga klase ng FEMP kasama ang iyong anak at turuan silang maging malaya.

Ang mental retardation ay isang pathological na kondisyon na nangyayari sa pagkabata (preschool at school age). Ayon sa istatistika, ang mga palatandaan ng mental retardation sa mga mag-aaral sa elementarya ay may negatibong epekto sa pagganap ng humigit-kumulang 80% ng mga mag-aaral.

Sasabihin sa iyo ng artikulong ito kung ano ang mental retardation sa mga bata, bakit biglang lumitaw ang ganitong patolohiya, ano ang mga sintomas ng mental retardation sa mga bata, mayroon bang anumang masamang kahihinatnan para sa mental retardation, kung paano gamutin ang patolohiya at gumawa ng mga hakbang sa pag-iwas?

Ang mental retardation (MPD) ay isang patolohiya kung saan ang pag-unlad ng sanggol ay hindi nakakatugon sa itinatag na mga medikal na parameter at pamantayan, na nasa mas mababang antas. Ang ZPR ay nagdudulot ng paglabag sa ilang cognitive functions ng katawan ng bata. Halimbawa, ang mga aspeto ng personalidad tulad ng emosyonal at mental na globo, memorya at atensyon ay nagdurusa.

Bakit hindi lahat ng bata ay umuunlad ayon sa mga pamantayan

Ang pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan sa mga bata ay maaaring magpakita mismo sa ilang mga kadahilanan.

genetic predisposition. Kung titingnan mo, halimbawa, sa mga bata na nagdurusa sa Down syndrome, palagi silang lumalaki nang mas mabagal kaysa sa kanilang mga kapantay. Ang pagpapakita ng patolohiya na ito ay maaaring magkakaiba (parehong isang banayad na antas ng pagkaantala sa pag-unlad, at isang mas malubhang kondisyon - mental retardation). Mayroong iba pang mga uri ng chromosomal disorder na malakas na nakakaapekto sa pagbuo ng katalinuhan sa pagkabata at ang pagkuha ng mga bagong kasanayan at kakayahan ng bata.

Mga karamdaman sa personalidad na nauugnay sa autism. Ang mga batang may autism ay nakakaranas ng malaking kahirapan sa pakikipag-usap sa kanilang mga kapantay. Nangyayari ito dahil sa isang nababagabag na pananaw sa mundo. Depende sa kung anong anyo ang kinukuha ng autism (banayad o malubha), ang pakikipag-ugnayan ng sanggol sa lipunan ay maaaring limitado o imposible pa nga. Ang kalikasan ng childhood autism ay kontrobersyal pa rin sa maraming eksperto. Walang sinuman sa mga siyentipiko ang maaaring malinaw na sagutin kung ang autism ay kabilang sa mga genetic pathologies, o kung ito ay isang sakit sa isip.

Pinsala sa panganganak. Kung ang isang bata sa panahon ng pag-unlad ng intrauterine nito ay nakakaranas ng isang estado ng hypoxia (talamak o talamak na kakulangan ng oxygen), kung gayon ito ay negatibong nakakaapekto sa paggana ng utak nito. Bilang resulta, pagkatapos ng kapanganakan, may mga problema sa normal na pag-unlad ng kaisipan ng isang bata sa edad ng preschool at elementarya.

Ang epekto sa katawan ng isang buntis na babae ng hindi kanais-nais na mga kadahilanan ay nagiging sanhi ng paglitaw ng isang ZPR sa isang bata. Kung, sa panahon ng intrauterine gestation, ang isang babae ay umiinom ng makapangyarihang mga gamot, nagtatrabaho sa mga mapanganib na kondisyon ng produksyon, umiinom ng alak, droga, naninigarilyo, o nagdurusa sa isang nakakahawang sakit, ito ay walang pinakamahusay na epekto sa pag-unlad ng kaisipan ng kanyang hindi pa isinisilang. baby.

Trauma sa kaisipan. Kung ang isang bata ay dumaranas ng isang malakas na emosyonal na pagkabigla sa maagang pagkabata, ang kanyang intelektwal na pag-unlad ay maaaring lubos na mabagal o kahit na "mag-roll back" nang malayo.

Hindi gaanong karaniwang mga sanhi

Mga sakit sa somatic. Ang kanilang impluwensya sa intelektwal at mental na kalusugan ng sanggol ay maaaring direkta at hindi direkta. Kung ang isang bata ay madalas na nagkasakit mula pagkabata at patuloy na nananatili sa isang ward ng ospital, tiyak na makakaapekto ito sa estado ng kanyang pag-iisip, kasanayan at pag-iisip.

Hindi kanais-nais na psycho-emotional na sitwasyon sa loob ng pamilya. Upang ang isang preschooler (nag-aaral) ay umunlad nang normal at alinsunod sa mga pamantayang medikal, dapat siyang napapalibutan ng isang kapaligiran ng pagmamahal at pangangalaga. Ang mga magulang ay dapat magpakita ng maraming pansin sa maliit na naninirahan sa bahay. Kung ang pamilya kung saan lumaki ang bata ay nakakaranas ng malubhang kahirapan (halimbawa, kawalan ng pera, malubhang sakit ng isa sa mga magulang, kawalan ng magandang tirahan, pagkakaroon ng karahasan sa anumang anyo (pisikal o sikolohikal), pagkagumon sa droga o alkoholismo sa mga magulang) - ito ay walang alinlangan na nakakaapekto sa pag-unlad ng kaisipan ng isang maliit na tao. Kung ang bata ay walang mga congenital abnormalities sa antas ng pag-iisip, kung gayon ang pamumuhay sa isang dysfunctional na pamilya ay pumukaw sa kanilang hitsura.

Nilabag ang sensory function sa katawan ng bata. Ang mahinang paggana ng mga organo ng pandinig at pangitain ay pumipigil sa sanggol na malaman ang tungkol sa mundo sa paligid niya. Kung ang problema ng pagkabingi o pagkabulag ay hindi maalis, kung gayon ang mahinang sitwasyon na may pag-unlad ng kaisipan ay lalala lamang. Ang bata ay walang sapat na magagamit na paraan para sa buong pakikipag-ugnayan at pakikipag-usap sa ibang tao, kaya bumabagal ang kanyang pag-unlad ng kaisipan.

Pedagogical na kapabayaan. Ang tama at angkop na pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kung ang mga magulang ay kasangkot sa kanila, kung sila ay tumutulong sa kanila na malaman ang tungkol sa mundo sa kanilang paligid at tumuklas ng isang bagong bagay dito, kung sila ay nakakatulong sa kanilang ganap at maraming nalalaman na pag-unlad at tamang pagpapalaki.

Ayon sa istatistika, 20% lamang ng mga magulang ang nagbabasa ng mga librong pang-edukasyon kasama ang kanilang anak! Ngunit ito ang garantiya ng magiging anak!

Ang mga modernong uso ay nagpapakita na parami nang parami ang mga bata na dumaranas ng mga karamdaman sa pag-unlad ng kaisipan dahil mismo sa pagpapabaya sa pedagogical. Ang mga batang magulang ay masyadong masigasig sa mga laro sa kompyuter, at wala silang oras para sa pag-unlad ng sanggol.

Sa katunayan, ang lahat ng mga sanhi ng mga paglihis sa pag-unlad ng kaisipan ng isang bata mula sa mga pamantayang medikal ay nahahati sa:

• biological (pathological na kondisyon na bubuo sa panahon ng prenatal development ng mga mumo);
• panlipunan (na may kaugnayan sa mga kondisyon ng pamumuhay ng bata).

Ang mga kadahilanan na humahantong sa mental retardation sa mga bata sa huli ay nakakaapekto sa pag-uuri ng patolohiya.

Mga uri ng mental retardation sa pagkabata

Uri ng ZPR	Pangunahing katangian
konstitusyonal	Ang pangunahing dahilan para sa paglitaw ng mga pagkaantala sa konstitusyon sa pag-unlad ng kaisipan ay isang genetic predisposition, mga sakit ng isang namamana na kalikasan. Sa mga bata, may mga palatandaan tulad ng madalas na pagbabago ng mood, hindi matatag na pagkakabit sa isang bagay, pathological at hindi palaging naaangkop na kamadalian, ang pagkakaroon ng mababaw na emosyon, ang pagnanais na lumahok sa mga laro ng mga bata sa pagtanda.
Psychogenic	Ang mga sanhi ng ganitong uri ng patolohiya ay panlipunan at sikolohikal na mga kadahilanan. Kabilang dito ang hindi magandang kalagayan ng pamumuhay, kawalan ng disenteng kondisyon ng pamumuhay, kawalan ng atensyon mula sa mga magulang, malubhang pagkakamali at pagkakamali sa edukasyon na ginawa ng mga matatanda, hindi sapat na halaga ng pagmamahal ng magulang, at malubhang paglihis sa espirituwal na pag-unlad. Sa lahat ng mga kasong ito, ang epekto ay nahuhulog sa intelektwal na globo ng indibidwal. Ang bata ay naghihirap mula sa emosyonal na kawalang-tatag, psychoses at neuroses. Ang isang mas malalim na kahihinatnan ng lahat ng ito ay ang sikolohikal na immaturity ng isang taong nasa hustong gulang na.
Somatogenic	Ang mga negatibong pagpapakita sa pag-unlad ng kaisipan ng bata ay lumitaw bilang isang resulta ng kapansanan sa pag-andar ng utak. Ang mga ito, sa turn, ay nabuo ng mga nakakahawang sakit na dinanas ng ina sa panahon ng pagbubuntis, at ang kanilang mga kahihinatnan. Ang ganitong uri ng patolohiya ay bubuo laban sa background ng mga dystrophies ng iba't ibang antas ng kalubhaan, mga sakit ng cardiovascular system, mga interbensyon sa kirurhiko, at mga alerdyi (na nangyayari sa malubhang anyo). Ang mga kahihinatnan ng somatogenic ZPR ay kinabibilangan ng: Whims nang walang dahilan; nadagdagan ang nerbiyos; takot; hindi malusog na mga complex.
Cerebro-organic	Ang hitsura ng ganitong uri ng patolohiya ay pinadali ng mga deviations sa pag-unlad ng sanggol kahit na sa yugto ng intrauterine development. Kung ang isang buntis ay umaabuso sa mga nakakalason na sangkap, droga, tabako at alkohol, kung gayon ang mga panganib na magkaroon ng cerebral-organic na mental retardation sa isang sanggol ay tumataas. Ang trauma ng kapanganakan ay nag-aambag din sa hitsura ng naturang patolohiya. Kasabay ng immaturity ng pag-iisip, ang isang bata na may ganitong patolohiya ay madalas na naghihirap mula sa personal na kawalang-tatag at kawalang-tatag ng isip.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng mental retardation at mental retardation

Ang pagpapakita ng mental retardation ay kadalasang nagpapatuloy hanggang sa pagkumpleto ng edad ng elementarya (grado 3-4 ng paaralan). Kung ang mga sintomas ng patolohiya ay sinusunod sa isang mas matandang edad, ang mga doktor ay nagsasalita na tungkol sa mental retardation. Ang parehong mga pathologies ay naiiba sa bawat isa sa mga sumusunod na aspeto:

• Ang mental retardation ay nagdudulot ng hindi maibabalik na mga pagbabago sa intelektwal at mental na spheres ng personalidad, at sa mental retardation, ang hindi pag-unlad ng mga lugar na ito ay maaaring itama sa pamamagitan ng mga espesyal na pamamaraan;
• ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay nagagamit ang tulong na ibinibigay sa kanila ng mga may sapat na gulang, at pagkatapos ay inilalapat ang karanasang natamo sa pagsasagawa ng mga bagong gawain (hindi ito magagawa ng isang batang may kapansanan sa pag-iisip);
• Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay palaging may pagnanais na maunawaan ang impormasyon na kanilang binabasa, habang ang mga mumo na may kapansanan sa pag-iisip ay wala nito.

Kung ang isang bata ay na-diagnose na may mental retardation, huwag mawalan ng pag-asa. Ngayon, sa pedagogy at sikolohiya, maraming mga pamamaraan para sa pagwawasto at pag-aalis ng mga pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan ng mga bata.

Ang pagtanggap ng komprehensibong tulong ay nagpapahintulot sa mga espesyal na bata at kanilang mga magulang na magtulungan sa isang mahirap na panahon ng pag-unlad.

Mga palatandaan at sintomas ng mental retardation sa isang bata

Ang mental retardation sa isang bata ay hindi maaaring masuri sa bahay. Ang isang nakaranasang doktor lamang ang maaaring tumpak na matukoy ang patolohiya. Gayunpaman, may ilang mga tampok kung saan mauunawaan ng mga matulungin na magulang na ang kanilang anak ay may mental retardation.

1. Mahirap para sa isang bata na makihalubilo, hindi siya ganap na makipag-usap sa kanyang mga kapantay, makipag-ugnayan sa kanila.
2. Ang preschooler ay nakakaranas ng mga paghihirap sa pag-master ng materyal na pang-edukasyon, hindi maaaring panatilihin ang kanyang pansin sa anumang isang aralin sa loob ng mahabang panahon, hindi tumutok sa mga paliwanag ng guro at patuloy na ginulo.
3. Ang anumang pagkabigo para sa gayong mga bata ay nagiging dahilan ng sama ng loob, ang paglitaw ng emosyonal na kawalang-tatag, ang pagpapakita ng kahinaan. Lumilitaw ang pag-iisa sa sarili, naaalala ng mga bata ang mga pagkabigo at sama ng loob sa mahabang panahon.
4. Ang mga kasanayang mabilis na pinagkadalubhasaan ng mga kapantay, isang batang may kapansanan sa pag-iisip ay nahihirapan. Hindi siya maaaring matuto ng mga kasanayan sa elementarya sa buhay (pagbibihis, pagkain, pagsasagawa ng mga pamamaraan sa kalinisan).
5. Ang bata ay nagiging masyadong nababalisa, naghihinala. Ang mga hindi pangkaraniwang takot ay nagmamay-ari sa kanya, lumilitaw ang pagsalakay.
6. Ang iba't ibang mga karamdaman sa pagsasalita ay nabubuo.
7. Sa mga sanggol, madalas laban sa background ng mga abnormalidad sa pag-unlad ng kaisipan, ang mga pathology ng isang pisikal na kalikasan ay nangyayari din. Halimbawa, ang isang sanggol, mas huli kaysa sa kanyang mga kapantay, ay nagsisimulang hawakan ang kanyang ulo, magsalita, gumapang, tumayo at master ang mga kasanayan sa paglalakad.
8. Ang mga pag-andar ng memorya, lohika at mapanlikhang pag-iisip sa isang batang may mental retardation ay masyadong mahina ang pag-unlad, o ganap na wala. Ito ay lalo na kapansin-pansin sa mga batang may edad na 2 taong gulang at mas matanda.

Sikolohikal na aspeto ng personalidad ng isang batang may mental retardation

Kung ang isang bata ay may mental retardation, mayroon siyang ilang sikolohikal na karamdaman.

1. Mga paghihirap sa interpersonal na komunikasyon. Ang malulusog na bata sa hardin ay ayaw makipag-ugnayan at makipag-ugnayan sa mga batang nahuhuli. Ang isang batang may kapansanan sa pag-iisip ay hindi gustong makipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay. Ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay naglalaro nang nakapag-iisa, at sa silid-aralan sa paaralan sila ay nagtatrabaho nang hiwalay, nakikipag-usap sa iba pang mas batang mga mag-aaral sa limitadong paraan. Gayunpaman, ang pakikipag-ugnayan sa mga mas bata ay mas matagumpay para sa kanila, dahil sila ay mahusay na natanggap at naiintindihan. May mga bata na karaniwang umiiwas sa pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay.
2. Mga karamdaman sa emosyon. Ang mga batang may mental retardation ay psychologically labile, emotionally unstable, suggestible at dependent. Sila ay nadagdagan ang pagkabalisa, isang estado ng pagsinta, magkakaibang mga emosyon, biglaang pagbabago ng mood, at pagkabalisa. Minsan mayroong isang hindi malusog na kagalakan at isang biglaang pagtaas ng mood. Ang mga bata na nagdurusa sa mental retardation ay hindi makapag-iisa na makilala ang kanilang emosyonal na estado, at hindi nakikilala ang pagitan ng mga emosyon ng mga taong nakapaligid sa kanila. Mahilig sa pagsalakay. Bilang karagdagan, mayroon silang pagdududa sa sarili, mababang pagpapahalaga sa sarili, pathological attachment sa isa (o ilan) sa kanilang mga kapantay.

Mga komplikasyon at kahihinatnan ng mental retardation

Ang mga pangunahing kahihinatnan ng CRA sa mga bata ay mga negatibong pagbabago sa sikolohikal na kalusugan ng sanggol. Sa kaso kapag ang problema ay hindi maitatama, mayroong isang karagdagang pagkakahiwalay ng bata mula sa koponan, ang kanyang pagpapahalaga sa sarili ay makabuluhang nabawasan. Ang pag-unlad ng mental retardation ay nagdudulot ng pagkasira sa mga function ng pagsasalita at pagsulat, mga paghihirap sa social adaptation.

Mga tampok ng diagnosis ng mental retardation

Ang pag-diagnose ng mental retardation sa mga bata sa mga unang yugto ay napakahirap. Ang mga paghihirap ay nauugnay sa katotohanan na ang mga espesyalista ay kailangang ihambing at suriin ang umiiral na kalagayan ng kaisipan ng isang preschooler na may mga pamantayan sa edad na umiiral sa medisina.

Bago matukoy ang antas at likas na katangian ng ZPR, isang medikal na konsultasyon ay gaganapin, na kinabibilangan ng isang speech pathologist, isang speech therapist, isang psychologist at isang psychotherapist.

Sinusuri nila ang mga sumusunod na pamantayan para sa pagbuo ng isang maliit na pasyente:

• pag-unlad ng pagsasalita;
• pang-unawa ng iba't ibang nakapalibot na mga bagay, anyo, tamang oryentasyon sa espasyo;
• pag-iisip;
• memorya;
• visual na aktibidad;
• kakayahang maglingkod nang nakapag-iisa, ang kanilang antas;
• kasanayan sa pag-aaral;
• antas ng kamalayan sa sarili at pakikisalamuha;
• Pansin.

Bilang pangunahing pamamaraan ng pananaliksik, ginagamit ng mga eksperto ang Bailey scale, ang pagsubok sa Denver at IQ. Ang mga instrumental na pamamaraan ng MRI, CT at EEG ay ginagamit bilang karagdagang paraan.

Mga tampok ng pagwawasto at paggamot ng mental retardation sa pagkabata

Upang ang isang preschooler na nagdurusa mula sa mental retardation ay makahabol sa pag-unlad ng kanyang mga kapantay, kailangan niyang gumawa ng tumpak na diagnosis sa isang napapanahong paraan at simulan ang proseso ng paggamot. Upang ang isang batang may kapansanan sa pag-iisip ay magkaroon ng pagkakataong pumasok sa isang normal, sa halip na isang correctional na paaralan, ang kanyang mga magulang ay dapat humingi ng suporta ng isang psychologist, psychiatrist, speech therapist (at kung minsan ay isang psychotherapist), na bumubuo ng isang karaniwan at pinag-isang koponan. kasama nila. Para sa matagumpay na pagwawasto ng ZPR, ang isang pinagsamang diskarte ay kadalasang ginagamit, gamit ang homeopathic at mga produktong panggamot.

Ang pangunahing pasanin sa paggamot ng mental retardation ay nasa balikat ng mga magulang ng isang espesyal na bata. Ang pangunahing diin ay sa pagwawasto ng mga paglabag sa sikolohikal at pedagogical na antas. Ang pamamaraan ay nagpapabuti sa emosyonal-komunikasyon at nagbibigay-malay na mga function.

Matapos ang pagtuklas ng mga sintomas ng mental retardation sa mga bata, ang paggamot ay inireseta ng isang doktor gamit ang mga kumplikadong pamamaraan. Ang isang speech therapist, isang psychologist, isang neurologist at isang defectologist ay nakikibahagi sa sanggol.

Minsan ang psycho-correction ay hindi nagbibigay ng mga positibong resulta, samakatuwid, inirerekomenda ng mga doktor, upang makamit ang isang matatag na resulta, upang palakasin ang psycho-correction sa drug therapy, na batay sa mga nootropic na gamot.

Ang pagwawasto ng ZPR sa mga gamot ay kinabibilangan ng paggamit ng mga sumusunod na gamot:

• mga homeopathic na gamot (kabilang ang Cerebrum Compositum);
• antioxidant compounds (Cytoflavin, Mexidol);
• Glycine;
• Aminalon, Piracetam;
• Mga bitamina at bitamina complex (Magne B6, Multivit, mga bahagi ng grupo B);
• mga pormulasyon ng panggamot ng pangkalahatang tonic action (Lecithin, Kogitum).

Paano maiwasan ang mga problema sa pag-unlad ng kaisipan

Ang mabuti at epektibong pag-iwas sa mental retardation ng mga bata ay batay sa maaga at komprehensibong pag-unlad ng mga sanggol. Sa pangkalahatan, pinapayuhan ng mga medikal na eksperto ang mga magulang ng bata na sumunod sa mga sumusunod na simpleng alituntunin upang maiwasan ang ZPR.

• Kinakailangan na lumikha ng pinakamainam na kondisyon para sa matagumpay na kurso ng pagbubuntis at panganganak sa isang babae.
• Sa isang pamilya kung saan lumalaki ang isang maliit na bata, ang isang kanais-nais at palakaibigan na kapaligiran ay dapat na nilikha.
• Kung ang sanggol ay magkaroon ng anumang sakit, dapat silang gamutin kaagad.
• Mula sa mga unang araw pagkatapos ng kapanganakan, ang kondisyon ng sanggol ay dapat na maingat na subaybayan.
• Mula sa isang maagang edad, kailangan mong patuloy na makisali sa sanggol, pagbuo ng mga kakayahan at kasanayan.

Sa pag-iwas sa mental retardation sa mga bata, ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ina at ng sanggol sa emosyonal at pisikal na antas ay napakahalaga. Kalmado ang pakiramdam ng bata kapag niyayakap at hinahalikan siya ng kanyang ina. Salamat sa pansin at pag-aalaga, ang sanggol ay mas mahusay na nakatuon sa isang bagong kapaligiran para sa kanya, natututo na sapat na malasahan ang mundo sa paligid niya.

Inaasahan namin na pagkatapos basahin ang artikulong ito, magagawa mong makilala ang mga sintomas ng CKD sa mga bata at simulan ang paggamot sa oras. Kung nakita mong kapaki-pakinabang ang artikulong ito, huwag kalimutang i-rate ito ng 5 bituin sa ibaba!