Prezentácia na lekciu ekonómie na tému „nezamestnanosť“. Prezentácia na hodine ekonómie na tému „nezamestnanosť“ 8 miliónov

Téma 3. NEZAMESTNANOSŤ Lekcia 1. ŠTRUKTÚRA OBYVATEĽSTVA

Vyberte definície pojmov. Obyvateľstvo krajiny Pracovná sila (ekonomicky aktívne obyvateľstvo) Zamestnaní Nezamestnaní Dôchodcovia (ekonomicky pasívne obyvateľstvo) a) Ľudia v produktívnom veku, ktorí prácu nemajú, aktívne si ju hľadajú a sú pripravení okamžite začať pracovať. b) Ľudia v produktívnom veku, ktorí nemajú prácu a ani si ju nehľadajú. c) Ľudia so zamestnaním d) Všetci občania danej krajiny bez ohľadu na pohlavie a vek. e) Celá pracujúca populácia od 16 rokov do dôchodkového veku.

Štruktúra obyvateľstva (schéma) obyvateľstvo ………………… .. ……………………… ……… . …………. pracovná sila, zamestnaná, nezamestnaná, dôchodkyňa

Štruktúra obyvateľstva (obrys) obyvateľstvo Pracovná sila (ekonomicky aktívne obyvateľstvo) Dôchodcovia (ekonomicky pasívne obyvateľstvo) Zamestnaní Nezamestnaní 1. Ženy v domácnosti 2. Dôchodcovia 3. Osoby so zdravotným postihnutím 4. Študenti 5. Študenti 6. Bezdomovci

2) Napíšte vzorce: Obyvateľstvo = Pracovná sila = Zamestnaný = Nezamestnaný = Dôchodca = Splňte nasledujúce úlohy: 1) vytvorte koncept syncwine 1 2 3 4 5 nezamestnaný zamestnaný

2) napíšte vzorce: Obyvateľstvo = pracovná sila + dôchodca Pracovná sila = obyvateľstvo - dôchodca alebo zamestnaný + + nezamestnaný Zamestnaný = pracovná sila - nezamestnaný Nezamestnaný = pracovná sila - zamestnaný Dôchodca = obyvateľstvo - pracovná sila Splňte nasledujúce úlohy: 1) vytvorte a syncwine concept 1 2 3 4 5 nezamestnaný nezamestnaný, aktívny nepracujem hľadám, registruj sa Nechcem byť nezamestnaný! Strach! zaneprázdnený človek zaneprázdnený, aktívny Pracovať, zarábať, pracovať Chcem mať vždy prácu! Radosť!

Lekcia 2. Nezamestnanosť a jej typy Definujte pojem „nezamestnanosť“

Druhy nezamestnanosti DRUH NEZAMESTNANOSTI PRÍČINY NEZAMESTNANOSTI TREČNÉ DOČASNÉ, NEVYHNUTNÉ ŠTRUKTURÁLNE VEDECKÝ A TECHNOLOGICKÝ POKROK, TECHNOLOGICKÉ ZMENY CYKLICKÉ ZMENY V CYKLE OBCHODNÝCH ČINNOSTÍ

Typy nezamestnanosti Príčiny Charakteristiky Situácia Frikčná Ivanova nebola spokojná so svojím platom. Dal výpoveď a začal si hľadať prácu. Štrukturálne Kvôli zavedeniu dopravnej linky do výroby bolo prepustených sedem ľudí. Cyklický V dôsledku poklesu výroby v ľahkom priemysle sa zvýšila miera nezamestnanosti. Dôvody: technologické zmeny v dôsledku vedecko-technického pokroku, hľadanie nového zamestnania, pokles výroby, hospodárska kríza, sťahovanie do iného bydliska.

PRÍKLADY FRIKČNEJ NEZAMESTNANOSŤ po armáde po ukončení štúdia zmena zamestnania zmena zamestnania pri zmene bydliska

PRÍKLADY ŠTRUKTURÁLNEJ NEZAMESTNANOSTI dopyt po nových profesiách ODBORNÉ ZRUČNOSTI SÚ ZASTARANÉ

PRÍKLADY EKONOMICKEJ KRÍZY CYKLICKEJ NEZAMESTNANOSTI

FRIKČNÁ ŠTRUKTURÁLNA PRIRODZENÁ MIERA NEZAMESTNANOSŤ (4%-6%) PLNÁ ZAMESTNANOSŤ MIERA NEZAMESTNANOSŤ = Počet nezamestnaných Počet pracovných síl * 100% MIERA ZAMESTNANOSTI = Počet zamestnaných Počet pracovných síl * 100%

DOMÁCA ÚLOHA UVEĎTE PRÍKLADY ZO ŽIVOTA PRE KAŽDÝ TYP NEZAMESTNANIA VYPLŇTE NÁPIS POJMU „NEZAMESTNANOSŤ“

Lekcia 3 Dôsledky nezamestnanosti Miera nezamestnanosti je 100 %, ak ste nezamestnanou osobou vy. Anonymný.

Sinkwine na tému „Nezamestnanosť“ téma 1 2 3 4 5 nezamestnanosť

Sinkwine na tému „Nezamestnanosť“ téma 1 2 3 4 5 nezamestnanosť je ekonomický fenomén, nepriaznivé nemať, poskytovať, hľadať Musíme s tým bojovať! Tma!

Vytvorte diagram na tému „Nezamestnanosť“

Vytvorte diagram na tému „Nezamestnanosť“ TYPY NEZAMESTNANOSTI FRIKČNÝ ŠTRUKTURÁLNY CYKLUS

Sinkwine na tému „Druhy nezamestnanosti“ koncept 1 2 3 4 5 frikčné štrukturálne cyklické

Aké sú vzorce pre mieru zamestnanosti a mieru nezamestnanosti?

vzorce Úroveň počtu nezamestnaných nezamestnanosť = * 100 % pracovnej sily Úroveň počtu zamestnaných ľudí = * 100 % pracovnej sily

DANÁ úloha: Pracovná sila = 60 miliónov ľudí NEZAMESTNANÝ = 5 miliónov ľudí. Prirodzená miera nezamestnanosti = 5 % Vypočítajte mieru nezamestnanosti? Úroveň zamestnanosti? Dá sa povedať, že krajina má plnú zamestnanosť? RIEŠENIE:

DANÁ úloha: Pracovná sila = 60 miliónov ľudí Nezamestnaní = 5 miliónov ľudí. Prirodzená miera nezamestnanosti = 5 % Vypočítajte mieru nezamestnanosti? Úroveň zamestnanosti? Dá sa povedať, že krajina má plnú zamestnanosť? RIEŠENIE: Miera nezamestnanosti = počet nezamestnaných = *100% populácie 5 miliónov ľudí. Miera chudoby = * 100 % 60 miliónov ľudí. Miera úmrtí = 8,3 %

Dôsledky nezamestnanosti

Dôsledky nezamestnanosti SOCIÁLNE:

1 Som mechanik, rok som bez práce. Samozrejme, niektoré zručnosti a schopnosti sú preč, ale skúsim to... Ako sa cítite? 2 3 4 Vymenujte sociálne dôsledky nezamestnanosti!

Dôsledky nezamestnanosti SOCIÁLNE: Strata príjmu Znížená životná úroveň Strata kvalifikácie Psychologická „trauma“ Sociálne „dno“

Dôsledky nezamestnanosti EKONOMICKÉ:

Dôsledky nezamestnanosti EKONOMICKÁ: PODPRODUKCIA TOVARU A SLUŽIEB ZÁKON ARTHRA OWENA: AK SKUTOČNÁ NEZAMESTNANOSŤ PRESAHUJE SVOJU PRIRODZENÚ ÚROVEŇ O 1 %, POTOM SA PRODUKCIA ZNÍŽI O 2,5 %.

Okunov zákon

Domáce úlohy Navštívte miestne úrady práce. Zistite počet nezamestnaných a zamestnaných v danej oblasti. Vypočítajte mieru zamestnanosti a nezamestnanosti a zobrazte ich vo forme grafu. Zistite tiež, aké opatrenia prijíma centrum pomoci v nezamestnanosti a urobte si schému alebo prezentáciu. Vytvorte synchronizované víno s konceptom „zaneprázdnený“.

Lekcia 4. OPATRENIA SOCIÁLNEJ OCHRANY PRE NEZAMESTNANÝCH Je potrebné chrániť nezamestnaných? prečo? Kto preberá túto funkciu?

štát reguluje zamestnanosť ODSTRAŇUJE NEGATÍVNE NÁSLEDKY NEZAMESTNANOSŤ VYTVÁRA NOVÉ PRACOVNÉ MIESTA

CENTRUM ZAMESTNANOSTI REGISTRÁCIA NEZAMESTNANÝCH INFORMÁCIÍ O VOĽNÝCH PRACOVNÝCH MIESTOCH REKVALIFIKÁCIA NEZAMESTNANÝCH DÁVOK V NEZAMESTNANOSTI

Hodina náuky o spoločnosti v 11. ročníku

„Nezamestnanosť ako sociálno-ekonomický jav v trhových podmienkach“

účel lekcie:vytvárať podmienky na vnímanie, chápanie a upevňovanie predtým preberanej látky v spoločenskovednom kurze 8. ročníka v novej výchovno-vzdelávacej situácii so zameraním na formovanie osobných, metapredmetových, predmetových výsledkov.

Obsahové ciele:

- vzdelávací:

pokračovať vo formovaní chápania nezamestnanosti, jej príčin, typov, dôsledkov;

zaviesť štátnu politiku v oblasti zamestnanosti: výňatky z federálneho zákona „o zamestnanosti v Ruskej federácii“

zaviesť pojmy „miera nezamestnanosti“, „prirodzená miera nezamestnanosti“, „plná zamestnanosť“;

- rozvíjajúci sa:

rozvíjať schopnosť samostatne pracovať s rôznymi zdrojmi informácií, prezentovať informácie publiku a vyjadrovať svoj vlastný názor;

formulovať na základe získaných poznatkov vlastné hodnotové úsudky a argumenty k problému nezamestnanosti;analyzovať a zhrnúť získané informácie o danej téme.

vyhľadávanie sociálnych informácií prezentovaných v rôznych znakových systémoch: text, diagram, tabuľka, diagram; extrahovať poznatky na tému „Nezamestnanosť“ z neupravených pôvodných textov;

- vzdelávacie:

formovanie občianskych, vlasteneckých osobnostných kvalít,prispieť k príprave študentov na profesijné sebaurčenie a racionálne správanie na trhu práce.

Vytvorené metapredmetové výsledky:

Regulačné univerzálne vzdelávacie aktivity : samostatne stanovené učebné úlohy; zvoliť najracionálnejšiu postupnosť na dokončenie učebnej úlohy; plánovať a upravovať svoje aktivity v súlade s jej cieľmi, zámermi a podmienkami; hodnotiť svoju prácu v súlade s existujúcimi požiadavkami;

Osobné schopnosť samostatne hodnotiť a rozhodovať sa.

Poznávacieuniverzálne vzdelávacie aktivity: formulovanie problematických otázok; klasifikovať podľa vybraných charakteristík; porovnávať predmety podľa hlavných a vedľajších charakteristík; systematizovať a štruktúrovať informácie;schopnosť a pripravenosť na samostatnú informačnú a kognitívnu činnosť vrátane schopnosti orientovať sa v rôznych zdrojoch informácií; prezentácia informácií v rôznych formách a typoch; práca s textom, preklad informácií z jedného typu do druhého (tabuľka); vytváranie vlastných informácií a ich prezentovanie v súlade so vzdelávacími cieľmi.

Komunikácia univerzálne vzdelávacie aktivity: schopnosť komunikovať a produktívne interagovať v procese spoločných aktivít, berúc do úvahy pozície ostatných účastníkov aktivity.

Vzdelávacie technológie : problémové učenie, prvky technológie kritického učenia, skupinová forma práce.

Vyučovacie metódy: čiastočne hľadať, skúmať.

Materiály a vybavenie.

Materiály pre študentov o typoch nezamestnanosti, úrovniach nezamestnanosti, výňatky z federálneho zákona „O zamestnanosti v Ruskej federácii“, počítač, projektor.

Motivácia k samostatnému určovaniu témy lekcie.

Výroky napísané na tabuli

V rámci reformy bolo prepustených 100 hasičov a najatý jeden požierač ohňa.

Jozef Kmečiak

Študujte, študujte a ešte raz študujte, pretože stále nenájdete prácu.

Victor Konyakhin

Čo majú tieto dva výroky spoločné?

Študent odpovedá... (Hovoríme samozrejme o nezamestnanosti).

S týmto pojmom sme sa stretli na hodinách v 8. ročníku, ako aj pri príprave na skúšky v 9. ročníku a teraz pri príprave na Jednotnú štátnu skúšku. Pravdepodobne ste si všimli, že v Kim, v častiach 1 aj 2, sú problémy súvisiace s nezamestnanosťou veľmi časté. Dnes sa na túto tému pozrieme podrobnejšie. Téma v zošite.

Téma lekcie: „Nezamestnanosť ako sociálno-ekonomický jav v trhových podmienkach“

Teraz si teda predstavte, že ste počas skúšky dostali za úlohu vypracovať plán na tému „Nezamestnanosť ako sociálno-ekonomický jav v trhových podmienkach“

Ktoré body plánu vyzdvihnete?

Typy a formy
Dôsledky
Spôsoby, ako prekonať

Dokážete odhaliť všetky? Otestujme si svoje vedomosti tým, že si prejdeme body plánu lekcie, ktoré si sám navrhol. Najprv sa pozrime, ako sa zmenila štátna politika týkajúca sa zamestnanosti.

Povedzte, je problém nezamestnanosti v súčasnosti aktuálny aj pre našu obec? štáty ako celok?

Študentská správa.

Začiatkom roku 1917 V ruskej ekonomike priemyselný dopyt po pracovnej sile prevýšil jej ponuku. Po februárovej revolúcii bolo zatvorených 568 priemyselných podnikov a s ich zatvorením vznikla masová nezamestnanosť, ktorá bola eliminovaná v období politiky vojnového komunizmu.

V období Novej hospodárskej politiky sa však opäť objavilo bezplatné najímanie pracovnej sily a otvárali sa takzvané burzy práce. ale13. marca 1930 bol na Moskovskom úrade práce vydaný posledný pracovný príkaz - mechanikovi Michailovi Shkunovovi, po ktorom sa burza uzavrela.

Potom v ZSSR prichádza obdobie, v ktorom platí zásada „Kto nepracuje, neje? To znamená, že všetci občania museli pracovať. Zamestnanosť bola takmer 100 % (nepracovať mohli len ženy, ktoré mali deti a vychovávali ich). A bezdetné a nevydaté ženy, podobne ako muži, by mohli byť stíhané za parazitovanie.Parazitizmus nazývaný určitý spôsob života človeka, ktorý žil na úkor iného alebo na úkor vládnych platieb.

Prečo museli všetci pracovať? Odpoveď na túto otázku nájdeme v článku 12 ústavy z roku 1936, ktorý hovoril, že práca v ZSSR je povinnosťou a vecou cti každého. Tí, ktorí sa vyhýbali práci, boli potrestaní§ 209 Trestného zákona RSFSR. Najčastejšie trest zahŕňal väzenie a nápravné práce,odsúdený na vysťahovanie na dobu 2 až 5 rokov. Ako to bolo napríklad v prípade básnika Josepha Brodského, ktorý bol v roku 1964 odsúdený na 5 rokov nútených prác na Sibíri.

Všetko sa zmenilo od roku 1991 prijatím zákona Ruskej federácie „O zamestnanosti obyvateľstva v Ruskej federácii“, podľa ktorého bol vytvorený ruský systém služieb zamestnanosti, ktorý sa stal sprostredkovateľom pri hľadaní práce občanmi a pracovníkmi zamestnávatelia. 1. júla 1991 sa začala oficiálna evidencia nezamestnaných v ruských mestách. Do roku 1998 počet nezamestnaných presiahol 7 miliónov. Počet nezamestnaných v Rusku na konci augusta 2017 predstavoval 3,792 milióna ľudí.

Kto sú nezamestnaní? Na túto otázku môžete odpovedať správnym zostavením diagramu „Obyvateľstvo Ruskej federácie“. ( Vykonajte úlohu vo dvojiciach)

Výsledkom by mal byť nasledujúci diagram?

OBYVATEĽSTVO RF

POSTIHNUTÉ OBYVATEĽSTVO

OBYVATEĽSTVO V PRACOVNOM VEKU

DETI OD 0 DO 16 ROKOV

EKONOMICKY PASÍVNE (DOBROVOĽNÁ NEZAMESTNANOSŤ)

EKONOMICKY AKTÍVNE OBYVATEĽSTVO (ZAMESTNANÉ)

DÔCHODCOVIA (ŽENY NAD 55 ROKOV, MUŽI NAD 60 ROKOV)

ŠTUDENTI DIVÍZIA NA PLNÝ Úväzok

POSTIHNUTÍ ĽUDIA

MAJTE PRÁCU

NEZAMESTNANÝ

ŽENA V DOMÁCNOSTI

TRAMPS

POSTAVENIE (REGISTROVANÉ NA BURZE PÔROD)

NESTAVOVÉ (NEREGISTROVANÝ NA BURZE LABOR), ale UCHÁDZAČI O PRÁCU

ĽUDÍ, KTORÍ PRESTAŇUJÚ HĽADAŤ PRÁCU

ODSÚDENÝ, NACHÁDZA SA V LOKALITÁCH VÄZNENIE

?: Koho nazývame nezamestnaným?

čl. 3 ZÁKON „O ZAMESTNANÍ V RUSKEJ FEDERÁCII“

Nezamestnaný uznaní za práceschopných občanov, ktorí nemajú prácu ani príjem, sú evidovaní na úrade práce s cieľom nájsť si vhodnú prácu, hľadajú si prácu a sú pripravení ju začať.

čo je nezamestnanosť?

nezamestnanosť - sociálno-ekonomický jav, pri ktorom časť práceschopného, ekonomicky aktívneho obyvateľstva, ktoré chce pracovať, nemôže nájsť prácu.

Aké druhy nezamestnanosti poznáte? Aké sú ich dôvody?

Samostatná práca s textom odseku 9, s. 109-110 Vyplňte tabuľku

formulárov

SKRYTÝ

Práca na čiastočný úväzok, týždenná práca, dovolenka bez mzdy

EXPLICITNÉ (OTVORENÉ)

Stojí na burze práce

STAGNANT

Dlhodobo, častejšie v malých mestách a obciach

Aké sú dôsledky nezamestnanosti?

NÁSLEDKY BEZ ZAMESTNANIA

SOCIÁLNA

EKONOMICKÝ

pracovať v skupinách. Úloha metódou brainstormingu naznačuje, aké sociálne a ekonomické dôsledky má nezamestnanosť.

1. Pokles pracovnej aktivity

2. Sociálna diferenciácia

3. Kriminalizácia

ZA ŠTÁT A SPOLOČNOSŤ

1. Nárast duševných a fyzických chorôb

2. Rodinné konflikty, rozvody

3. Degradácia osobnosti

4. Samovraždy

PRE ĽUDÍ

ZA ŠTÁT A SPOLOČNOSŤ

1. Devalvácia vzdelania

2. Strata kvalifikácie

3. Klesajúca životná úroveň

4. Zníženie príjmu

1. Znížená produkcia

2. Nedostatočná produkcia HNP

3. Zvýšenie nákladov na dávky

4. Zníženie dane. príjem

1. Zvýšenie voľného času

2. Čas získať nové vzdelanie

3. Je tu možnosť prejsť na lepšiu prácu, od tyranského šéfa

1. Zvyšovanie zmyslu práce

2. Zvyšovanie hodnoty pracoviska

1 . V konkurenčnom prostredí sa zamestnanci snažia rozvíjať zručnosti a pracovať lepšie

1. Dodávka pracovníkov na stavebné rekonštrukcie.

2. Stimuluje produktivitu a kvalitu práce

T.O., nezamestnanosť má veľa „+“, takže sa verí, že

Frikčná + štrukturálna nezamestnanosť = prirodzená miera = 4 – 6 %

Kde u- Miera nezamestnanosti

U- počet nezamestnaných
L– veľkosť pracovnej sily (schopná, ekonomicky

aktívne obyvateľstvo)

Vyriešte problém: V júli 2017 bola pracovná sila v regióne Voronež 1 177 500 ľudí. Vrátane zamestnaných – 1 127 800 ľudí. Určte počet nezamestnaných a mieru nezamestnanosti. Aké závery môžete vyvodiť zo získaných údajov?

Počet nezamestnaných = 1177500-1127800 = 49700 ( ľudí) počet nezamestnaných

Miera nezamestnanosti =

Záver, miera nezamestnanosti je v rámci prirodzenej miery.

Moderný názov pre prirodzenú mieru nezamestnanosti jemiera nezamestnanosti, ktorá nezrýchľuje infláciu.

Ak sa táto miera nezamestnanosti zníži, t.j. Ak je zamestnaných viac ľudí, spôsobí to rast inflácie. prečo? Do obehu sa dostane viac peňazí (ako plat),

A zvýšenie počtu nezamestnaných povedie síce k zníženiu inflácie, ale k výrazným negatívnym sociálno-ekonomickým dôsledkom, napríklad ekonómovia vypočítali, že zvýšenie nezamestnanosti aspoň o 1 % povedie k poklesu HDP. o 2,5-3 %.

Navyše v dôsledku masovej nezamestnanosti vznikli najreakčnejšie politické režimy v dejinách ľudstva (príkladom je nástup Hitlera k moci v Nemecku a Pinocheta v Čile).

Závažnosť ekonomických, sociálnych a politických dôsledkov nezamestnanosti je základom pre zaradenie politiky regulácie trhu práce a stabilizácie zamestnanosti medzi hlavné funkcie štátu. Vráťme sa teda k otázke, ktorú sme si položili na začiatku lekcie?

DRUHY

ŠTÁTNA POLITIKA

AKTÍVNA POLITIKA ZAMESTNANOSTI

PASÍVNA POLITIKA ZAMESTNÁVANIA

ODBORNÉ PREŠKOLENIE

POMOC V ZAMESTNANÍ

ORGANIZÁCIA VEREJNÝCH PRÁC

INFORMÁCIE O TRHU PRÁCE

DOČASNÉ ZAMESTNANIE MLADÝCH

MATERIÁLNA PODPORA PRE NEZAMESTNANÝCH

POSKYTOVANIE SLUŽIEB VÝBERU PRÁCE

CEZ CENTRÁ ZAMESTNANOSTI

VYTVORENIE CENTRIÍ KARIÉROVÉHO PORADENSTVA

VYTVORENIE CENTIER PSYCHOLOGICKEJ PODPORY

VYTVORENIE BURZ PRÁCE MLÁDEŽE

Povedzte mi, čo môžete urobiť, aby ste znížili riziko, že sa stanú nezamestnanými (Vyberte si povolanie, ktoré je na trhu práce žiadané )

Navrhujem, aby ste si na internete pozreli zoznam žiadaných profesií o 5-10 rokov a porovnali si ich so svojím výberom dnes. Posúďte pravdepodobnosť, že sa ocitnete v rizikovej skupine.

Vráťme sa teda k otázke, ktorú sme si položili na začiatku lekcie?

PPZ: Je možné dosiahnuť plnú zamestnanosť v trhovej ekonomike?

Na záver našej lekcie stručne vyjadrite svoj názor pomocou metódy nedokončených viet a vyberte si ľubovoľnú frázu z navrhovaných viet.

D/Z odsek 9, otázky a úlohy na konci odseku

Vytvorte syncwine na tému „Nezamestnanosť“

Pre tých, ktorí sa venujú spoločenským štúdiám, napíšte esej na túto tému

1. Iba sizyfovská práca poskytuje večné zamestnanie.
Leonid Leonidov, spisovateľ

Ak je v krajine 7 percent nezamestnaných, znamená to, že je tam 93 percent zamestnaných.
John Kennedy (1917-1963), prezident USA

Známky lekcie.

Úvod do hernej situácie Ja, Svetlana Vladimirovna Lukina, pôsobím ako PODNIKATEĽKA. Vytváram podnik na výrobu pršiplášťov, ktoré sú módne túto sezónu. Budete robotníkmi v 3 odevných továrňach. Každý má právo na prácu. Ústava Ruskej federácie. Článok 37 ods.

Úvod do hernej situácie V podmienkach hospodárskej krízy pri realizácii marketingového prieskumu manažéri obchodného domu Fashion Clothes zistili, že túto sezónu sa denne nenakúpi viac ako 20 pršiplášťov moderného strihu. Objednávku na šitie pršiplášťov je možné zadať v jednej z 3 tovární. Aby sa určil najziskovejší partner, všetky 3 podniky objednali výrobu skúšobných šarží pršiplášťov.

FÁZA 1 Manažéri predvádzajú makety pršiplášťov. Šablóny sú distribuované. Výroba skúšobnej šarže. Objednávku vyplní každý účastník hry individuálne. Prevádzková doba - 7-10 minút. CENA za MAXIMÁLNY počet KVALITNE vyrobených pršiplášťov. Úlohou manažéra je identifikovať najefektívnejšie pracujúcich špecialistov. Výsledky práce zapíšte do tabuľky. Odovzdanie ceny.

2. ETAPA Ľudské záležitosti nemôžu byť vždy úspešné. Herodotos BURZA PRÁCE Dočasne nezamestnaní si preštudujú materiál k téme hodiny a zostavia odpovede na otázky: 1. Kto sú nezamestnaní? 2. Kto cíti istotu na trhu práce? 3. Druhy a príčiny nezamestnanosti.

Diskusia k výsledkom hry 1. Vymenujte dôvody zvýšenia alebo zníženia výkonu. 2. Ako zvýšenie produkcie ovplyvňuje počet pracovných miest? 3. Ktorých z pracovníkov si vedúci pracovníci vo výrobe ponechali a ktorých prepustili? 4. Čo by mali robiť ľudia, ktorí prídu o prácu?

Reč „nezamestnaných“ Konkurencieschopnosť na trhu práce závisí od rôznorodých zručností pracovníka; dobré vzdelanie, široký rozhľad; schopnosť učiť sa nové veci, meniť činnosti, začínať odznova; schopnosť správať sa, udržiavať konverzáciu, komunikovať s ľuďmi.

Prejav „nezamestnaných“ Typy nezamestnanosti Príčiny nezamestnanosti Cyklické Trh zažíva recesiu a oživenie – ide o cykly, od ktorých závisí počet pracovníkov Štrukturálne zatvorenie zastaraných alebo štrukturálna transformácia, keď sa zníži počet pracovníkov (zatvorenie tovární, predaj ich, zmena vlastníctva) Sezónne Pre zriedkavé profesie je v určitých obdobiach roka problém so zamestnaním

Domáca úloha 1. Po prečítaní § 32 učebnice a doplnkového materiálu vyplňte tabuľku: 2. Vytvorte krížovku na tému „Nezamestnanosť“: „3“ slová; "4" slová; „5“ - viac ako 10 slov. Typ nezamestnanostiPovaha druhu nezamestnanosti Dôvody, kategória osôb

Nezamestnanosť

Prezentáciu pripravila učiteľka ekonómie MBOU SOŠ č.3 Tatyana Petrovna Borzilova, Verkhnyaya Salda

Účel lekcie:

Definujte: "Kto sú nezamestnaní?"
Ako sa počíta miera nezamestnanosti?
Druhy nezamestnanosti
Štátne opatrenia na zníženie úrovne

nezamestnanosť

Charakteristiky nezamestnanosti v Rusku
Riešenie problémov k téme

Kto sú nezamestnaní?

Celá populácia krajiny

141 miliónov ľudí

Pracujúca populácia

(pracovné zdroje)

Postihnutá populácia

Dobrovoľne neobsadené

18,8 milióna ľudí

95 miliónov ľudí

46 miliónov ľudí

(deti,

(ženy v domácnosti

76,2 milióna ľudí

Zaneprázdnený

dôchodcovia a pod.)

atď.)

3 = 71 miliónov ľudí

Nezamestnaný

B = 5,2 milióna ľudí.

Kto sú oni?

Postihnutá populácia– osoby mladšie ako 16 rokov alebo osoby, ktoré dovŕšili dôchodkový vek, ako aj

nepracuje zo zdravotných dôvodov.

Pracujúca populácia:

Dobrovoľne nezamestnaná– práceschopné osoby, ktoré dobrovoľne nepracujú na prenájom alebo pre jednotlivca. podniky (žiaci a študenti denného štúdia starší ako 16 rokov, ženy v domácnosti)

Ekonomicky aktívne obyvateľstvo (pracovná sila) – zamestnaný + nezamestnaný

Zaneprázdnený -ľudia pracujúci na plný úväzok ako zamestnanci alebo v jednotlivých podnikoch.

V tomto prípade sa osoba považuje za zaneprázdnenú,

ak to nefunguje z nasledujúcich dôvodov:

je chorý, na dovolenke, štrajkuje, v dôsledku prírodných katastrof.
je chorý, na dovolenke, štrajkuje, v dôsledku prírodných katastrof.
je chorý, na dovolenke, štrajkuje, v dôsledku prírodných katastrof.
chorý,
je na dovolenke
štrajkuje
v dôsledku prírodných katastrof.

nezamestnaný -ľudí, ktorí prácu nemajú, chcú ju získať a aktívne ju hľadajú.

Nezamestnanosť

Nezamestnanosť- sociálno-ekonomický jav, ktorý zahŕňa nedostatok práce medzi ľuďmi, ktorí tvoria ekonomicky aktívne obyvateľstvo.

Miera nezamestnanosti =

Nezamestnaný

____________________ * 100 %

Zamestnaný + nezamestnaný

(5,2 milióna ľudí/76,2 milióna ľudí)*100%= 6,8%

Miera nezamestnanosti je najdôležitejším ukazovateľom stavu ekonomiky.

Úloha

Vypočítajte mieru nezamestnanosti v krajine so 100 miliónmi obyvateľov. Z toho 24 miliónov sú deti mladšie ako 16 rokov,

30 miliónov ľudí odišlo z pracovnej sily v dôsledku veku, 4,6 milióna ľudí je nezamestnaných, 1 milión ľudí je nedostatočne zamestnaných a hľadá si prácu.

odpoveď: 10 %

Nezamestnanosť v Rusku

Nezamestnanosť v Rusku v posledných rokoch klesá. Na začiatku roka 2011 to bolo 7,8 %, v súčasnosti je to približne 5,4 %.

Od začiatku jesene 2014 do začiatku roka 2015 došlo k nárastu nezamestnanosti v dôsledku znižovania počtu zamestnancov. Na začiatku roka 2014 zostala nezamestnanosť na rovnakej úrovni ako v posledných mesiacoch roka 2013. V prvom polroku 2014 došlo k postupnému poklesu miery nezamestnanosti a citeľnému zvýšeniu úrovne od polovice leta do konca roka 2014. Miera nezamestnanosti na konci roka 2014 bola podľa federálnej štátnej štatistickej služby 5,3 %.

Najnižšia nezamestnanosť je momentálne v Moskve – menej ako 1 %, najvyššia v Ingušsku – viac ako 40 %.

Podľa údajov k 1. júnu 2015 je v regióne Sverdlovsk počet oficiálne evidovaných nezamestnaných občanov viac ako 33 tisíc osôb. Počet nezamestnaných podľa metodiky ILO (celkový počet občanov, ktorí nemajú prácu, ale aktívne si ju hľadajú) je asi 151 tisíc osôb.

Viac ako 10 tisíc ľudí v regióne Sverdlovsk pracuje na čiastočný úväzok. Celková miera nezamestnanosti v regióne Sverdlovsk vzrástla na 6,6 % (k 1. júnu 2014 - 5 %).

Ako ukazuje prax, toto číslo je oveľa vyššie, keďže v regióne rastie takzvaná skrytá nezamestnanosť.

Druhy nezamestnanosti:

Frikčná nezamestnanosť -

zamestnanci, ktorí sú v procese zmeny zamestnania (sťahujú sa do iného mesta),
pri sťahovaní na nové pracovisko,
uchádzači o zamestnanie prvýkrát (absolventi vysokých škôl a vysokých škôl),
opätovný vstup na trh práce po dobrovoľnom odmietnutí práce (matky, ktoré vychovávali deti).

Vládne opatrenia:

Informácie o dostupnosti práce,
služby zamestnanosti,
Zvýšenie mobility pracovnej sily (vytvorenie rozvinutého trhu s bývaním, zrušenie registrácie).

štrukturálna nezamestnanosť -

Pracovníci, ktorí nie sú schopní obsadiť existujúce pracovné miesta z dôvodu nedostatku potrebných zručností a schopností na výrobu nového typu produktu, ktorý je na trhu žiadaný.
Sezónna nezamestnanosť (cestovný ruch, poľnohospodárstvo a lesníctvo a pod.) – strata práce v mimosezóne.

Vládne opatrenia:

Dotácie na vzdelanie,
školenie a rekvalifikácia pracovníkov,
Vytváranie dočasných pracovných miest,
Zvýšenie mobility pracovnej sily.

Cyklická nezamestnanosť -

pracovníkov prepustených počas všeobecného hospodárskeho poklesu.

Vládne opatrenia:

stimulácia rastu exportu ako podpora rastu výroby a zamestnanosti,
investície do rekonštrukcie a modernizácie podnikov,
podpora zahraničných investícií do ekonomiky,
vytváranie podmienok pre rast samostatnej zárobkovej činnosti, podpora malého podnikania.

Prirodzená nezamestnanosť

Neschopnosť vyhnúť sa treniu a štruktúre – Ide o prirodzenú nezamestnanosť.

Ak je miera nezamestnanosti = prirodzená, ide o plnú zamestnanosť.

Ekonomický potenciál krajiny (potenciál HNP) je objem výroby pri plnej zamestnanosti.

Ak je miera nezamestnanosti o 1 % vyššia ako prirodzená miera, produkcia klesá o 2,5 %.

Práca na čiastočný úväzok
Práca nespĺňa kvalifikáciu,
Frustrovaný zamestnanec.

Nezamestnanosť ako negatívny jav

Ekonomicky – neúplné využitie výrobných zdrojov, menšia produkcia tovarov a služieb, znížený dopyt, znížená úroveň blahobytu.

Sociálne – prehlbovanie problémov chudoby, kriminality, antisociálneho správania.

Určite typ nezamestnanosti: Nasledujú pracovníci, ktorí sú nezamestnaní. Pomocou definícií troch typov nezamestnanosti uveďte, aký typ nezamestnanosti – frikčnú, štrukturálnu (vrátane sezónnej) alebo cyklickú – každý z uvedených pracovníkov predstavuje:

Čerstvý absolvent vysokej školy hľadá svoju prvú prácu -

trecie

2. Bývalý zamestnanec oceliarne, ktorá sa zatvorila pre zastarané zariadenie

– štrukturálne

3. Zamestnanec prepustený poľnohospodárskou spoločnosťou na konci žatvy -

štrukturálne, sezónne

4. Tesár prepustený z dôvodu poklesu bytovej výstavby v dôsledku rastu úrokových sadzieb bánk -

cyklický

Určite typ nezamestnanosti:

5. Zamestnanec, ktorý opustil prácu, aby sa presťahoval do iného mesta za rodinou

Trecie.

6. Zatvorenie viacerých uhoľných baní a hromadné prepúšťanie baníkov z dôvodu výstavby elektrární využívajúcich ropu ako zdroj energie

Štrukturálne.

7. V máji 2005 Andrey ukončil univerzitu. Keď si dobre oddýchol 1,5 mesiaca, začal si hľadať prácu a po 2 týždňoch bol najatý na zber jahôd. Keď po 2 mesiacoch skončila doba čistenia, Andreiho vyhodili. Bude sa to brať do úvahy pri výpočte

– frikčná a sezónna nezamestnanosť.

Určite typ nezamestnanosti:

8. Absolvent školy by sa rád zamestnal. Napriek tomu, že noviny sú plné ponúk, aktívne vyhľadávanie neprináša výsledky pre nedostatok skúseností a kvalifikácie. Táto udalosť sa bude počítať ako -

štrukturálna nezamestnanosť.

9. Domáca pani sa rozhodla ísť do práce a začala si hľadať prácu.

– trecie.

10. Zatvorenie vojenskej výroby viedlo k prepúšťaniu robotníkov

– štrukturálne.

Úloha

V auguste bolo v krajine 10 miliónov ľudí. nezamestnaných a 90 miliónov ľudí. zaneprázdnený.

Určte veľkosť pracovnej sily, mieru nezamestnanosti a mieru zamestnanosti.
V septembri bolo z 90 miliónov ľudí, ktorí mali prácu, prepustených 0,5 milióna ľudí. Aký je teraz počet zamestnancov?
Počas októbra 1 milión ľudí. nezamestnaných prestali hľadať prácu kvôli neustálemu odmietaniu s odvolaním sa na skutočnosť, že majú hnedé oči. Určite veľkosť pracovnej sily, počet ľudí bez práce a mieru nezamestnanosti v októbri. Čím sa stali zúfalci?

Správne odpovede:

1) 100 miliónov ľudí, 10%, 90%.

2) 89,5 milióna ľudí.

3) Nezamestnaní – 9,5 milióna ľudí, otrok. sila – 99 miliónov ľudí,

miera nezamestnanosti – 9,6 %, skrytá nezamestnanosť.