Mobilny zautomatyzowany kompleks ochrony pracy. Funkcjonalność systemów oprogramowania do szkolenia i testowania wiedzy

Wstęp

I. Wypadki przy pracy a stan wyszkolenia w zakresie zasad i norm bezpieczeństwa pracy 8

II. Teoretyczne podstawy szkolenia w zakresie zasad i norm bezpieczeństwa pracy 31

2.1. Klasyfikacja technik i metod nauczania

2.2. Inteligentne funkcje uczenia się 34

2.3. Struktura systemu szkolenia 39

2.4. Reprezentacja wiedzy w bazie wiedzy i technika podejmowania decyzji 41

2.5. Budowa maszyny wnioskowania 45

2.6. Materialne środki edukacji

2.7. Wymagania dotyczące budowy pakietu oprogramowania 56

2.8. Ogólny skład i struktura pakietu oprogramowania 62

III. Schemat strukturalny i zasady kształtowania parametrów wyjściowych systemu szkolenia zasad i norm bezpieczeństwa pracy

3.1. Struktura i parametry modelu systemu jako obiektu uczenia się 74

3.2 Sposoby opisu struktury systemu uczenia się 79

3.3 Metoda wyboru optymalnej strategii systemu uczenia się 32

3.4. Model ucznia 89

3.5. Kryterium efektywności funkcjonowania systemu szkoleń 96

IV. Zautomatyzowany kompleks do szkolenia zasad i norm bezpieczeństwa pracy

4.1. Struktura kompleksu 99

4.2. System wyszukiwania informacji w dokumentacji normatywnej i technicznej 101

4.3. System kontroli wiedzy z elementami uczenia się 103

4.4. Podsystem monitorowania terminowości weryfikacji i jakości wiedzy

4.5. Gra biznesowa edukacja w zakresie bezpieczeństwa pracy 108

Bibliografia

Wprowadzenie do pracy

Pilność problemu. W 1993 r., pomimo gwałtownego spadku produkcji i skrócenia czasu pracy, w kraju rannych zostało 340 tys. osób, w tym 7,6 tys. zmarło, a 13,8 tys. zostało kalekami. W ujęciu względnym jest to znacznie więcej niż w większości krajów rozwiniętych. Według Państwowego Komitetu Statystycznego, przy 50% spadku produkcji i 2/3 redukcji inwestycji kapitałowych. liczba ofiar spadła tylko o 5%, podczas gdy liczba obrażeń śmiertelnych wzrosła.

Dlatego zadanie poprawy warunków pracy i ochrony pracy nie tylko nie jest usuwane z agendy, ale staje się coraz pilniejsze. Rozwiązuje się to poprzez ulepszenie systemu „człowiek-maszyna-środowisko”. Człowiek jest jej centralnym ogniwem, ponieważ. w wyniku jego nieadekwatnych działań dochodzi do od 50 do 95% wszystkich wypadków.

Jedną z głównych przyczyn takich działań jest niewystarczające przeszkolenie personelu. Wyjaśnia to fakt, że nowoczesna produkcja wymaga złożonych umiejętności praktycznych, zwłaszcza w sytuacjach awaryjnych i awaryjnych, podczas wykonywania prac wysokiego ryzyka (górnictwo, przemysł naftowy i inne), których nabycie i przyswojenie wymaga znajomości dużej liczby przepisów z dokumentacji regulacyjnej i technicznej.

Organizację szkoleń dla wszystkich kategorii pracowników w zakresie zasad i norm bezpieczeństwa pracy reguluje norma. Nie podaje jednak żadnych metod. Z kolei nowoczesnych metod jest znaczna liczba, ale nie uwzględniają one specyfiki szkolenia w zakresie zagadnień bezpieczeństwa pracy. Dlatego konieczne jest, w oparciu o nowoczesne metody, stworzenie metodologii nauczania zasad i norm bezpieczeństwa pracy, a tym samym, dzięki jakości szkolenia kadr, ustabilizowanie, a następnie ustabilizowanie. i poprawić stan ochrony pracy.

Cel pracy polega na opracowaniu zautomatyzowanego kompleksu szkoleniowego w zakresie zasad i norm bezpieczeństwa pracy z uwzględnieniem personelu, jego kwalifikacji, form szkolenia, treści badanego materiału itp. Aby osiągnąć ten cel, realizowane są następujące zadania naukowe rozwiązany:

stworzenie metodyki oceny wpływu szkolenia personelu na występowanie przyczyn wypadku;

stworzenie metodologii określania kolejności studiowania materiału edukacyjnego w oparciu o opracowanie modelu matematycznego do tworzenia strategii uczenia się;

opracowanie metodyki ustalania optymalnej ilości materiału edukacyjnego na podstawie stworzenia modelu ucznia;

opracowanie metod zautomatyzowanego uczenia się i kontroli wiedzy przez kursantów, a także oceny stopnia przyswojenia materiału edukacyjnego.

Metody badawcze. Badania przeprowadzono z wykorzystaniem teorii prawdopodobieństwa, statystyki matematycznej, macierzy, grafów, rachunku różniczkowego, systemów ekspertowych, systemów bazodanowych; metody - analiza matematyczna, modelowanie matematyczne, analiza układów złożonych na podstawie ich reprezentacji w postaci zredukowanych dysjunktywnych postaci normalnych. odwzorowanie badanego obiektu w postaci obiektu sterowania dwustanowego, obliczenia przybliżone, symulacja komputerowa.

Nowość naukowa polega na opracowanych zasadach, modelach i metodach oceny wpływu gotowości personelu na prawdopodobieństwo jego niewłaściwych działań; modele matematyczne do określania poziomu gotowości personelu i programów jego szkolenia; stworzenie kompleksu szkoleniowego w oparciu o opracowane modele z wykorzystaniem technologii komputerowej.

Do obrony przedkładane są następujące główne przepisy naukowe:

strukturę i zasady tworzenia inteligentnego zautomatyzowanego systemu nauczania zasad i norm bezpieczeństwa pracy;

technika doboru kolejności prezentacji i objętości materiału edukacyjnego oparta na wykorzystaniu matematycznego modelu strategii uczenia się. wykorzystanie reprezentacji systemu uczącego się w postaci zredukowanych dysjunktywnych postaci normalnych (skr.d.n.f.);

9 technika oceny indywidualnych możliwości ucznia polegająca na wykorzystaniu modelu, który go przedstawia, jako dwumodowego obiektu sterującego, którego sposób działania jest determinowany przez naturę

stopa proces opanowywania lub kontrolowania wiedzy (opisano badane procesy

w postaci równań różniczkowych z niepewnością

współczynniki).

Wartość praktyczna. Wynika to ze zmniejszenia poziomu urazów poprzez poprawę jakości treningu, osiągniętej dzięki zastosowaniu indywidualnego podejścia, uogólnieniu najlepszych praktyk oraz dużym możliwościom samodzielnej pracy uczniów.

Realizacja pracy. Prace prowadzono w ramach tematu 01.28 „Opracowanie bazy regulacyjnej, prawnej i programowo-informacyjnej do selekcji zawodowej, szkolenia i certyfikacji personelu przedsiębiorstw kompleksowych paliwowo-energetycznych” na podstawie decyzji N8 / 8 z dnia 09.30.92 Kolegium Ministerstwa Paliw i Energii oraz Gosgortekhnadzora „O stanie bezpieczeństwa i ochrony kompleksu paliwowo-energetycznego” tak w przedsiębiorstwach TEK”.

Główne wyniki badań znajdują odzwierciedlenie w opracowanym zautomatyzowanym kompleksie szkoleniowym, wdrożonym w szeregu przedsiębiorstw Ministerstwa Paliw i Energii, składającym się z następujących części:

system wyszukiwania informacji regulacyjnych i technicznych
dokumentacja;

systemy kontroli wiedzy z elementami uczącymi;

podsystemy monitorowania terminowości weryfikacji i jakości wiedzy;

gra biznesowa polegająca na kontrolowaniu poziomu opanowania materiału w szkoleniu zbiorowym personelu.

Zatwierdzenie pracy. Główne postanowienia rozprawy zostały zgłoszone i omówione na:

„Seminarium szkolne na temat bezpieczeństwa życia „Poisk-92”, Moskwa, 1992;

międzyuczelniany z międzynarodowym udziałem naukowym i praktycznym
konferencja poświęcona 20-leciu SamIIT „Dla postępu technicznego
na kolei", Samara, 1993;

w „VIII Państwowej Konferencji Naukowo-Metodologicznej „Nowe systemy i technologie edukacyjne”, Samara, 1993;

na Ogólnorosyjskiej Konferencji Naukowo-Metodologicznej „Zintegrowane systemy edukacji ustawicznej”, Samara, 1994;

konferencja naukowo-metodyczna poświęcona wynikom prac naukowo-metodologicznych poświęcona 80-leciu Uczelni „Doświadczenia i problemy praktycznej realizacji wielopoziomowego systemu edukacji”, Samara, 1995;

Międzynarodowa konferencja naukowa „Problemy bezpieczeństwa transportu kolejowego”, Nowosybirsk, 1995;

Międzynarodowe Sympozjum „Ekologia i bezpieczeństwo życia, aspekty naukowe i stosowane, rozwiązania inżynieryjne” w ramach Międzynarodowego Kongresu „Ekologia, życie, zdrowie”, Wołgograd, 1996;

Międzynarodowa konferencja naukowo-metodyczna „Problemy bezpieczeństwa i kształcenia ustawicznego w zakresie ekologii i kolei białoruskiej”, St. Petersburg, 1996.

Reprezentacja wiedzy w bazie wiedzy i technika podejmowania decyzji

Technika uczenia się to działania nauczyciela prowadzące do osiągnięcia najbliższego określonego celu uczenia się.

Celowe działanie poznawcze ucznia, realizowane albo w planie zewnętrznym, albo w ukrytym przed nami planie idealnym, nazywa się metodą nauczania.

W tych warunkach metodę nauczania można określić jako system metod nauczania, zdeterminowany treściami kształcenia, celami kształcenia i strukturą kształcenia.

Zdefiniowanie metody nauczania poprzez system metod nauczania pozwala mówić o strukturze działania nauczyciela i aplikantów. Ujęcie metody jako struktury wzajemnej aktywności komunikacyjnej zadecydowało o tożsamości zidentyfikowanych ogólnych metod nauczania: informacyjno-recepcyjnej, odtwórczej, heurystycznej i częściowo poszukiwawczej, badawczej.

Metoda różni się od siebie zestawem metod treningowych, ich liczbą i kolejnością. Ponadto jedna z technik uczenia się dominuje zarówno pod względem częstotliwości stosowania, jak i czasu. Jeśli dominuję! metody wyjaśniania i demonstrowania, to określają informacyjno-receptorową metodę nauczania lub metodę informacyjno-raportową, a jeśli zmienność pytań i ustalanie zadań, to taką metodą nauczania będą badania, które w nomenklaturze binarnej (pod przez binarną lodlidę rozumie się klasyfikację metod na dwóch podstawach, z których jedna związana jest z działalnością nauczyciela, druga – z działalnością ucznia) oraz motywacyjną metodą nauczania i poszukiwawczą metodą nauczania. Zdefiniowanie metody nauczania poprzez system technik umożliwia rozważenie jej z punktu widzenia ogólnej czynności funkcjonalnej nauczyciela. Tym samym przy przekazywaniu studentom wiedzy teoretycznej czy przepisów instruktażowych dotyczących organizacji czynności poznawczych będą dominować takie techniki, które porządkują postrzeganie uczniów jako czynności lub imitują warunki aktywności twórczej. W przypadku kontroli poziomu przyswojenia metodę określa zróżnicowanie pytań oraz adekwatny do celów testu zestaw wiedzy. Ze względu na charakter najczęściej spotykanej czynności funkcjonalnej nauczyciela można wyróżnić dwie metody: przekazywanie informacji i kontrolę. Należy tu wziąć pod uwagę, że nie przedstawia się klasyfikacji metod, ale one same i że mogą stać się przedmiotem klasyfikacji. W zależności od celu wykorzystania tego lub innego źródła wiedzy w nauczaniu, metody przekazywania informacji i sterowania dzielą się na werbalne, wizualne i praktyczne. Z kolei każda z nich może być produkcyjna lub odtwórcza, w zależności od celu organizacji aktywności poznawczej uczniów, indukcyjna lub dedukcyjna, w zależności od celu logicznego aspektu prezentacji wiedzy, badawczego lub programistycznego, w zależności od organizacji samodzielnej działalności itp. (rys. 2.1). Rozpatrując techniki uczenia się na wyższym poziomie abstrakcji, możliwe będzie zidentyfikowanie stosunkowo niewielkiej liczby dominujących technik. Należą do nich: wyjaśnienie w dowolnej formie (wyjaśnienie, komunikat, opis, odprawa); demonstracja eksperymentów, diagramów, rysunków, rysunków, modeli, obrazów itp.; 34 przedstawiający czynność praktyczną lub przykład wykonania czynności, rozwiązania problemu, zasad pisania, zasad wymowy, zasad konstrukcji itp.; ustalanie pytań, zadań, zadań; wariacja, czyli zmiana warunków zadań, pytań, zadań, schematów, a także szereg innych technik. W związku z uznaniem pojęcia uczenia się za najważniejszy składnik pojęcia metody należy wziąć pod uwagę, że sama metoda wiąże się z osiągnięciem szeregu konkretnych celów, w zależności od tego, jakie metody nauczania zostaną wybrane . Co więcej, może uniezależnić się od metody, w którą wchodzi, lub uniezależnić się. Środki edukacji można podzielić na intelektualne i materialne. Analizując działania nauczyciela można wyróżnić szereg celowych działań intelektualnych i ich różne rodzaje, jednak proces uczenia się nie jest możliwy. Na przykład czynności nauczyciela, związane z uzupełnianiem własnej wiedzy, są realizowane systematycznie w ramach przygotowania do zajęć. W rzeczywistości proces TEJ CZYNNOŚCI REPREZENTUJE aktywność poznawczą SOOSK i charakteryzuje się wszystkimi znanymi prawidłowościami, metodami i technikami uczenia się, a także aktywnością twórczą. Przygotowując się do zajęć nauczyciel wykonuje również czynności programujące proces uczenia się: wybiera niezbędne i wystarczające informacje specjalne, a także informacje o charakterze instruktażowym do kierowania działaniami uczniów i udzielania informacji zwrotnej; planuje czas nauki, dobiera metody przekazywania informacji i sterowania (metody treningowe), śledzi kolejność ICH stosowania; dobiera niezbędne zasoby materialne do zilustrowania materiału mało znanego uczniom i bezpośredniego włączenia ich w proces uczenia się w związku ze specjalnym zadaniem pedagogicznym (ujawnienie istoty zjawiska, wyjaśnienie praw, doprowadzenie uczniów do uogólnień naukowych) ; przewiduje możliwe metody nauczania i decyduje o tym, w jaki sposób wybrane metody będą adekwatne do indywidualnych cech kursantów itp. Aktywność nauczyciela to przede wszystkim aktywność systemu intelektualnego w rozwiązywaniu szeregu problemów pedagogicznych. Pierwszym krokiem jest wydobycie wiedzy.

Można tu wyróżnić dwa główne kierunki: formalizacja wiedzy jakościowej oraz jej integracja. Pierwszy kierunek związany jest z tworzeniem różnorodnych metod pozwalających przejść od wiedzy wyrażonej w formie tekstowej do ich odpowiedników odpowiednich do wpisania do pamięci inteligentnego systemu. W związku z tym problemem opracowano nie tylko tradycyjne metody przetwarzania danych eksperymentalnych, ale także zupełnie nowy kierunek, zwany matematyką rozmytą.

Kolejnym dużym problemem przy rozważaniu inteligentnych systemów jest reprezentacja wiedzy w pamięci. Obecnie w inteligentnych systemach stosowane są cztery główne modele wiedzy: model nerwów jest najbliższy sposobowi reprezentacji wiedzy w tekstach języka naturalnego. Opiera się na założeniu, że każdą niezbędną informację można opisać jako zbiór trójek postaci (a, x, b), gdzie a do b to dwa obiekty lub pojęcia, a x to relacja binarna między nimi. Taki model można przedstawić graficznie (ryc. 2.2) jako sieć, w której obiekty lub pojęcia odpowiadają wierzchołkom, a relacje między NIMI odpowiadają łukom.

Wymagania dotyczące budowania pakietu oprogramowania

Mając na uwadze te zasady, oprogramowanie systemowe działa w następujący sposób. Uruchomienie systemu odbywa się poprzez aktywację dyspozytora. który na stałe zagościł w pamięci. Dyspozytor wywołuje interfejs użytkownika końcowego. Po dokonaniu przez użytkownika wyboru w menu okna dyspozytor ładuje odpowiedni moduł programu do pamięci RAM. Po jej zakończeniu sterowanie wraca do dyspozytora, który uruchamia interfejs użytkownika końcowego, a opisany proces jest powtarzany.

W celu zaoszczędzenia pamięci RAM moduły programowe dyspozytora i interfejsu użytkownika końcowego są napisane w języku programowania Borland C++, wbudowane biblioteki do pracy z grafiką są napisane w języku Microsoft C, reszta modułów napisane są w języku Clipper (w celu ułatwienia dostępu do plików DBF w formacie DBF). Zgodnie z wymaganiami konstrukcyjnymi komputer PC ma następujące główne komponenty (ryc. 2.4): bazy danych (DB);

Bazy danych z danymi źródłowymi są wypełniane przez użytkowników końcowych. za pomocą specjalnych programów aplikacyjnych wykonanych w formie systemów wyszukiwania informacji i zawierających dane przeznaczone do długoterminowego przechowywania. Obejmują one następujące bazy danych: bazę materiałów edukacyjnych (co do zasady są to teksty związane z odpowiednią tematyką edukacyjną); DB z kontrolą m i pytaniami i; w bazie danych charakteryzującej różne tematy szkoleń (nazwy TEM, BZLNPІSSBYAZЇЇ między tematami, ilość materiałów edukacyjnych itp.). Bazy danych z wynikami obliczeń powstają w trakcie działania stosowanych programów obliczeniowych. Z reguły w trakcie swojej pracy takie programy zmieniają zawartość tych baz danych. Obejmuje to bazy danych zawierające charakterystykę konkretnych kursantów (poziom wiedzy kursanta na różne tematy, umiejętność przyswajania informacji przez kursanta itp.). Informacje z tych baz wykorzystywane są przy planowaniu procesu edukacyjnego.System zarządzania bazą danych (DBMS), który jest częścią R.gosta R PC, ma na celu realizację scentralizowanego zarządzania bazą danych i zapewnia dostęp do danych. Dlatego programy korzystające z informacji z bazy danych uzyskują do niej dostęp nie bezpośrednio na poziomie pracy z plikami, ale poprzez SZBD. Ponieważ informacje w plikach bazy danych są przechowywane w specjalnym formacie, to oprogramowanie pozwala znacznie uprościć do nich dostęp. DBMS spełnia następujące główne funkcje: „wprowadzanie danych, zapewniając jednocześnie możliwość gromadzenia danych i wprowadzania zmian; przetwarzania żądań odczytu danych; zapewnienie możliwości organizowania różnego rodzaju wyszukiwania informacji w bazie danych; usuwanie informacji z bazy danych; inne funkcje, takie jak reorganizacja lokalizacji danych (rekordów), przydział do przetwarzania części bazy ściśle określonej zgodnie z warunkiem FULL, obsługa błędów przy wprowadzaniu danych oraz przy przetwarzaniu żądań odczytu danych. Funkcje DBMS realizowane są przez wbudowane biblioteki języka programowania „Clipper”. Słowniki danych zawarte w komputerze są przeznaczone do przechowywania jednolitych i scentralizowanych informacji o wszystkich zasobach komputera, które zawierają informacje o danych, ich właściwościach i relacjach oraz nazwach. opisy semantyczne, struktura, relacje z innymi danymi, możliwe znaczenia i formaty prezentacji danych, źródła danych. Słowniki danych służą ograniczeniu redundancji i niespójności danych.

W trakcie pracy z użytkownikiem końcowym komputera, a także prop-mshmm. korzystając z informacji z bazy danych, pracuj w ramach konceptualnego modelu danych (rys. 2.5), tj. z prawdziwymi nazwami danych. Podczas dostępu do słownika danych zbiór nazw rzeczywistych jest konwertowany na B MCSGSTBS (S], który opisuje logiczny model danych. Zgodnie z logicznym modelem danych w słowniku danych przechowywane są następujące informacje: grupowanie elementów danych ze wskazaniem kluczowych elementów, zastosowany model danych, relacje grup danych w ramach modelu logicznego, o zewnętrznych modelach obsługiwanych przez model logiczny (różne logiczne ścieżki dostępu do danych), o programach i modułach. DBMS przechowuje informacje o fizycznej reprezentacji dane, takie jak długość (w bajtach), rodzaj reprezentacji (bit lub ciąg znaków, liczba całkowita, liczba zmiennoprzecinkowa), precyzja (dla danych numerycznych), wyrównanie (do lewej, prawej, do środka), szablon (do wprowadzania danych), reguły walidacji (stałe , zakres wartości), lokalizacja (kolejna pozycja, w której należy umieścić cały element danych wewnątrz bloku danych), urządzenia, na których zlokalizowana jest baza danych. Następnie następuje odwołanie do nośnika fizycznego (dysku magnetycznego).

Na przykład użytkownik musi zmienić charakterystykę materiału edukacyjnego „Temat szkolenia”, podczas gdy = „Temat szkolenia”. Po uzyskaniu dostępu do słownika danych jest on konwertowany na [сі] - adresy bloków informacyjnych na dysku magnetycznym.

Słowniki danych zawarte w komputerze są zaimplementowane programowo i oparte na plikach DBF w formacie DBF o stałej strukturze. Na przykład słownik danych opisujący sposób prezentacji danych tabelarycznych na ekranie to plik DBF z następującymi polami:

Metoda wyboru optymalnej strategii systemu uczenia się

Po aktywacji interfejsu użytkownika końcowego sprawdza on istnienie pliku pośredniego (blok 2) używanego do komunikacji interfejsu użytkownika końcowego z aplikacjami. Jeśli GRT o"1 \j)vLI JJ nie istnieje, oznacza to, że interfejs użytkownika końcowego jest aktywowany po raz pierwszy (po uruchomieniu komputera). W tym przypadku menu użytkownika pierwszego \funn (blok 3 ( do menu pierwszego poziomu - blok 3) lub dokonać wyboru (tj. wydać polecenie uruchomienia modułu programu odpowiadającego wybranej pozycji menu. W takim przypadku nazwa odpowiedniego modułu programu jest zapisywana do pliku pośredniego (ten plik zostanie odczytany przez dyspozytora) - blok 12 i kończy pracę interfejs użytkownika końcowego (blok 8), przekazując dyspozytorowi kod zakończenia "zero" (aby dyspozytor "wiedział", że potrzebuje uruchomić program, którego nazwa zawarta jest w pliku pośrednim) - baok! 3. Przy kolejnych uruchomieniach końcowego interfejsu użytkownika plik pośredni będzie istniał (blok 2), podczas gdy ja dokonuję aktywacji menu drugiego poziomu (blok 9) i opisany proces jest powtarzany (najpierw odczytywana jest zawartość pliku pośredniego w celu ustalenia, które menu drugiego poziomu aktywować). W przypadku, gdy użytkownik wprowadzi polecenie wyłączenia komputera (blok 4). najpierw kasowany jest plik pośredni (tak, aby przy następnym uruchomieniu PC interfejs użytkownika końcowego uaktywnił menu pierwszego poziomu - blok 6), następnie interfejs użytkownika końcowego wychodzi (blok 8), kod wyjścia "jeden" do dyspozytor (aby dyspozytor „wiedział”, że należy wyłączyć komputer) - blok 7. PC Manager przeznaczony jest do zarządzania całym procesem funkcjonowania komputera. Dyspozytor, stale przebywający w pamięci RAM komputera, uruchamia pozostałe komponenty komputera w wymaganej kolejności. 70 Dyspozytor jest uruchamiany przy pierwszym uruchomieniu komputera. gdy zmiennej wargowej M przypisywana jest lewa wartość (blok 2). Ta zmienna służy do tego, aby dyspozytor „wiedział”, który program wcześniej zakończył swoją pracę – program aplikacyjny czy interfejs użytkownika końcowego. Następnie sprawdzana jest wartość zmiennej M. Jeśli jest równa zeru. dyspozytor uruchamia interfejs użytkownika końcowego (blok 8). Moduł interfejsu użytkownika końcowego w trakcie swojej pracy (w zależności od wyboru użytkownika) tworzy plik pośredni, w którym zapisywana jest nazwa uruchamianego programu i na koniec swojej pracy wysyła dyspozytorowi kod zakończenia (poprzez system onqvannoHHort), który jest wczytywany przez dyspozytora do zmiennej C (blok 9). przypadek B. jeżeli kod wyjścia nie jest równy zeru (oznacza to, że użytkownik wydał polecenie zakończenia sesji z PC) - blok 10, dyspozytor wstrzymuje pracę. W innym przypadku zmiennej M przypisywana jest pojedyncza wartość (blok 7), dzięki czemu dyspozytor „wie” o konieczności uruchomienia kolejnego programu aplikacyjnego. Następnie następuje wczytanie informacji z pliku pośredniego do zmiennej FILE (blok 4) i uruchomienie programu użytkowego o tej nazwie (blok 5). Następnie zmienna M jest ustawiana na zero (blok 6) ze względu na to, że kolejnym aktywowanym modułem powinien być interfejs użytkownika końcowego i opisany proces jest powtarzany. Programy użytkowe zawarte w komputerze z reguły korzystają z informacji zawartych w plikach baz danych. Programy te są podzielone na cztery klasy: systemy wyszukiwania informacji; » programy osadnicze; » interaktywne programy ankietowe; programy do raportowania. і Systemy wyszukiwania informacji są przeznaczone do wprowadzania, poprawiania danych przez użytkownika końcowego, samodzielnej pracy ucznia z materiałem edukacyjnym, przeglądania postępów w procesie uczenia się. Z reguły programy te wchodzą w interakcję z użytkownikiem za pomocą nieproceduralnego języka zapytań w systemie hierarchicznych menu i na żądanie udostępniają dane w formie tabelarycznej (na przykład dane dotyczące pytań kontrolnych, tematów edukacyjnych, materiałów edukacyjnych itp.) . Programy obliczeniowe przeznaczone są do realizacji różnych zastosowań wykorzystywanych w planowaniu procesu edukacyjnego. Z reguły jako parametry wejściowe wykorzystują bazę danych z danymi początkowymi oraz bazę danych z wynikami poprzednich obliczeń, a uzyskane wartości są przepisywane do bazy danych z wynikami obliczeń. Dialog z użytkownikiem sprowadza się zwykle do przekazania informacji o etapie obliczeń, a także możliwości przerwania przez użytkownika pracy) programu. PC zawiera następujące główne moduły obliczeniowe: moduł wyboru preferowanego przedmiotu studiów; moduł wyliczający wymaganą ilość materiałów edukacyjnych prezentowanych uczniowi podczas sesji szkoleniowej (lekcji); moduł określający wymaganą intensywność badania.

Interaktywne programy sondażowe przeznaczone są do przeprowadzania sondaży kontrolnych. Z reguły programy te całkowicie przejmują inicjatywę prowadzenia dialogu na sobie, zadawania pytań kontrolnych kursantowi i ustalania jego odpowiedzi.

Programy raportujące służą do generowania dokumentów wyjściowych na podstawie danych z bazy danych wraz z wynikami obliczeń. Na żądanie udostępniają użytkownikowi uogólnione informacje o przebiegu procesu edukacyjnego (na jakim poziomie jest wiedza grupy szkoleniowej jako całości, jaka jest dynamika uczenia się konkretnego ucznia itp.). Dokumenty wyjściowe mogą być prezentowane w formie tabelarycznej, a także w postaci wykresów, wykresów i histogramów.

Podsystem monitorowania terminowości weryfikacji i jakości wiedzy

System wyszukiwania informacji (IPS) dokumentacji normatywnej i technicznej k ma na celu szybkie wydawanie informacji z dokumentacji normatywnej i technicznej dotyczącej ochrony pracy oraz poprawę jakości W studiowania zasad i standardów bezpieczeństwa. Gromadzenie tych informacji jest przeprowadzane przez służby ochrony pracy przedsiębiorstwa.

Informacje wyjściowe są wydawane niezwłocznie, na żądanie użytkownika. Wynikiem pracy systemu informacyjnego dokumentacji normatywnej i technicznej jest utworzenie dokumentu (lub grupy dokumentów) uzyskanego w wyniku zorganizowanego wyszukiwania w bazie danych dokumentacji normatywnej i technicznej dotyczącej ochrony pracy. Wszystkie informacje są wyświetlane na ekranie wyświetlacza, w razie potrzeby można uzyskać wydruk na drukarce. Informacje wejściowe niezbędne do zorganizowania wyszukiwania dokumentów regulacyjnych formułowane są w formie dialogu z użytkownikiem.Podsystem ten zapewnia elastyczny system dialogu, posiada możliwość dostosowania się do poziomu wiedzy użytkownika. Interaktywny język wyszukiwania informacji w bazie danych dokumentacyjnych i faktograficznych obejmuje następujące główne usługi: szkolenie w zakresie pracy z systemem (podpowiedź); krok po kroku wyszukiwanie opisowo-charakterystyczne w bazie dokumentów; wyszukiwanie dokumentów według wartości, fragmentów i innych przyczyn. SI tworzy szereg danych, w tym: katalogi dokumentacji regulacyjnej i referencyjnej; treści lub wyciągi z dokumentów regulacyjnych i referencyjnych obowiązujących w branży. Tablica zgodnie z jest podzielona na cztery bloki: przepisy dotyczące ochrony pracy; higiena pracy i higiena przemysłowa; Środki ostrożności; bezpieczeństwo pożarowe i przeciwwybuchowe. Pierwszy blok obejmuje następujące dokumenty: akty prawne, podstawowe normy SSBT oraz porozumienie o ochronie pracy lub układ zbiorowy pracy. Drugi blok zawiera materiały referencyjne dotyczące regulacji szkodliwych czynników produkcji z SSBT, SN, SNIP, materiały regulacyjne regulujące stosowanie środków ochrony indywidualnej, środki terapeutyczne i profilaktyczne, środki ochrony pracy, utrzymanie budynków, budowli i pomieszczeń. Trzeci blok składa się z przepisów i norm ogólnounijnych i branżowych regulujących wymagania dotyczące bezpieczeństwa pracy (PTE i PTB, RD itp.). Czwarty blok zawiera wskaźniki bezpieczeństwa pożarowego i przeciwwybuchowego stosowane w przemyśle oraz dokumenty normatywne regulujące zapobieganie i ochronę przeciwpożarową i przeciwwybuchową. Szereg informacji i dokumentacji referencyjnej według ich ważności. częstotliwość użycia i znaczenie dzieli się na trzy grupy: dokumenty wprowadzane w całości; dokumenty, z których podano wyciągi; i 03 tytuły cytowanych dokumentów. Tablica IPS składa się z opisu dokumentu i tekstu. Jego struktura obejmuje: słowa kluczowe; źródło informacji; Numer dokumentu; tytuł dokumentu; tekst dokumentu. Początkowe informacje są zapisywane na dysku magnetycznym do przechowywania. W razie potrzeby można go częściowo poprawić lub całkowicie wymienić. Wyszukiwanie informacji odbywa się albo za pomocą „słów kluczowych”, oddzielnych fragmentów. Przez „klucz” nazywa się słowo lub frazę, która zawiera najważniejsze informacje. System kontroli wiedzy z elementami szkoleniowymi ma na celu zintensyfikowanie procesu szkoleniowego oraz podniesienie jakości szkolenia personelu w zakresie zagadnień ochrony pracy. W systemie stosowane są dwa sposoby przygotowania – według jednego dokumentu normatywnego lub kilku, przy czym konieczne jest ustalenie: jakie konkretne dokumenty przygotować (kontrola); jakie konkretne miejsca (wyciągi) wziąć z każdego dokumentu. Dokonuje tego ekspert zgodnie z metodami określonymi: w pkt 3.3 i 3.4, oceniając przy tym stopień przyswojenia materiału (punkt) oraz jakość przygotowania (jakich tematów się uczy, a jakich nie). Niezależnie od rodzaju szkolenia, zgodnie z metodami określonymi w pkt. 3.3, 3.4 i 2.5 oblicza się: zestaw tematów w bilecie; równoważność biletów pod względem złożoności; liczba pytań w bilecie; określony zestaw pytań z dużego dokumentu normatywnego, obejmujący jego najważniejsze części; punktację zaliczającą, uwzględniającą kontyngent stażystów, inteligencję, złożoność i objętość zadań przydzielonych stażyście, determinowaną wykonywaną przez niego pracą (stanowiskiem). Zgodnie z § 2, na system kontroli wiedzy z elementami uczącymi stawiane są następujące podstawowe wymagania: łatwość obsługi (z jego możliwości korzysta osoba niebędąca specjalistą w dziedzinie technologii komputerowych); możliwość niezwłocznego wprowadzania zmian w treści pytań kontrolnych i dokumentów, zgodnie z którymi prokzvo; Edukacja; wyłączenie możliwości odgadnięcia prawidłowych odpowiedzi; obecność elementu szkolenia i możliwość samokształcenia; możliwość uzyskania zróżnicowanej oceny wiedzy; „umiejętność kontrolowania wiedzy bez kontaktu między uczniem a nauczycielem: z uwzględnieniem kontyngentu, inteligencji uczniów itp. Efektem pracy systemu kontroli wiedzy jest zróżnicowana ocena poziomu wyszkolenia pracowników przedsiębiorstwa w zakresie zagadnień ochrony pracy. Uzyskana ocena służy do podjęcia decyzji o podniesieniu jakości szkolenia pracowników przedsiębiorstwa w działach ochrony pracy. Ponadto możesz uzyskać informacje o odpowiedziach, które zostały udzielone na sprawdzane pytania, a także o poprawnych odpowiedziach na pytania z biletu. Wszystkie informacje są wyświetlane na ekranie wyświetlacza. Informacje wejściowe niezbędne do rozwiązania problemu powstają w trakcie badania podmiotu. Jest on prezentowany w formie odpowiedzi na pytania kontrolne ustawione w „trybie egzaminacyjnym”, z którego składają się bilety. i 05 Każdy bilet zawiera dziesięć pytań. Pytania (z wyjątkiem pytań sekwencyjnych) mogą mieć jedną lub więcej odpowiedzi, a jeśli odpowiedź jest błędna, może zostać wyświetlona wskazówka. Algorytm zadania generuje tablicę biletów egzaminacyjnych na podstawie dokumentacji normatywnej i technicznej. Z reguły pytania w bilecie. sparowane. Drugie pytanie ma na celu nawiązanie dialogu poprzez: podzielenie złożonego zagadnienia na dwa prostsze; z prostszej pierwszej części prowadzą do poprawnej odpowiedzi do drugiej, bardziej złożonej części pytania; za pomocą podpowiedzi w drugiej części dać możliwość ponownego udzielenia odpowiedzi na pytanie. Każde pytanie jest budowane według jednej z następujących zasad: wybór jednej poprawnej odpowiedzi z pięciu; konstruowanie odpowiedzi z kilku (dwóch - trzech) odpowiedzi spośród pięciu; konstruowanie odpowiedzi poprzez budowanie pięciu odpowiedzi w określonej kolejności. Każde sparowane pytanie jest warte dziesięć punktów. Liczba piłek dla każdej z dwóch części pytania jest ustalana w zależności od ich złożoności. Prawidłowa odpowiedź na pytanie pierwszego typu jest szacowana na podstawie ustalonej liczby punktów. Jeżeli zdający odpowiedział częściowo na pytanie drugiego typu, to otrzymuje odpowiednio niepełną liczbę punktów. Na przykład, jeśli pytanie zawiera trzy poprawne odpowiedzi i daje B sześć punktów, to za prawidłowy wybór jednego przyznawane są dwa punkty, za dwa cztery punkty, a za trzy wszystkie sześć punktów. W przypadku błędów w konstrukcji odpowiedzi na pytanie trzeciego typu, przyznawana jest również niepełna liczba punktów.

Grigoriew, Anatolij Artamonowicz

STP 12.0213.004-2005

STANDARD PRZEDSIĘBIORSTWA

ŁADOWAĆ. Kontrola administracyjno-publiczna (AOK) w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego. Porządek postępowania

Zatwierdzony
na polecenie dyrektora generalnego
OAO Wołga
z dnia 14.06.05 nr 198
Data wprowadzenia - od 14.06.05

Standard został opracowany zgodnie z Wytycznymi dotyczącymi organizacji trzystopniowej kontroli stanu ochrony pracy, z uwzględnieniem struktury zarządzania OAO Wołga.

Norma dotyczy wszystkich działów strukturalnych przedsiębiorstwa.

1. Postanowienia ogólne

1.1. .Kontrola administracyjna i publiczna w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego wraz z kontrolą operacyjną sprawowana przez kierownika robót i innych urzędników; kontrola przeprowadzana przez służbę ochrony pracy, przemysłową i przeciwpożarową przedsiębiorstwa; kontrola sprawowana przez państwowe organy nadzoru i kontroli jest podstawowym rodzajem kontroli sprawowanej przez administrację przedsiębiorstwa wraz z organizacją związkową (reprezentowaną przez przedstawicieli wybranych przez nią organów) nad stanem warunków pracy i bezpieczeństwa na stanowiskach pracy, zakładach produkcyjnych, w warsztatach, a także nad przestrzeganiem przez wszystkie służby, urzędników i pracowników wymagań prawa pracy, przepisów ochrony pracy, norm bezpieczeństwa pracy, zasad, norm, instrukcji i innych aktów prawnych dotyczących ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego.

1.2. Celem kontroli administracyjnej i publicznej jest identyfikacja niedociągnięć w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego na wszystkich etapach działalności produkcyjnej, ich terminowe usuwanie, analiza przyczyn i opracowanie środków zapobiegających ich ponownemu wystąpieniu.

1.3. Kontrola administracyjna i publiczna nie zastępuje ani nie znosi innych rodzajów kontroli (kontroli przeprowadzanej przez urzędników zgodnie z ich obowiązkami służbowymi, a także kontroli publicznej przeprowadzanej przez związek zawodowy reprezentowany przez wybrane przez siebie organy i komisarzy ds. ochrony pracy).

1.4. Kontrola administracyjno-publiczna prowadzona jest na trzech poziomach (w trzech etapach):

Na poziomie zakładu (zmiana, laboratorium, magazyn) – krok pierwszy;

Na poziomie warsztatu (dział, serwis) - etap drugi;

Na poziomie przedsiębiorstwa - krok trzeci.

2. Pierwszy etap kontroli administracyjnej i publicznej

2.1. Pierwszy etap kontroli przeprowadza kierownik właściwej sekcji (brygadzista, kierownik sekcji, kierownik zmiany itp.) oraz osoba upoważniona do ochrony pracy w tym zakresie.

2.2. Kierownik zakładu wraz z komisarzem ds. ochrony pracy codziennie (na każdej zmianie podczas pracy zmianowej) na początku pracy sprawdza stan stanowisk pracy na swoim terenie (utrzymanie przejść, terenów); przydatność sprzętu, narzędzi, osprzętu; dostępność i użyteczność ogrodzeń; działanie urządzeń wentylacyjnych oraz urządzeń wychwytujących pył i gaz; oświetlenie stanowisk pracy i przejść; dostępność i użyteczność podstawowych środków gaśniczych; dostępność niezbędnych instrukcji na stanowisku pracy i niezwłoczne podjęcie działań w celu wyeliminowania stwierdzonych braków.

W przypadku braku możliwości natychmiastowego usunięcia usterek przez pracowników budowy, podejmowane są działania zapobiegające przedostawaniu się pracowników do strefy zagrożenia (w razie potrzeby, gdy istnieje realne zagrożenie bezpieczeństwa życia i zdrowia personelu, poprzez zatrzymanie wadliwego sprzętu) oraz zgłosić do kierownictwa warsztatu.

Na podstawie wyników kontroli inspektorzy dokonują stosownych wpisów w specjalnym dzienniku kontroli administracyjnej i publicznej w zakresie ochrony pracy (dzienniki muszą być ponumerowane i splecione).

2.3. W czasie zmiany roboczej kierownik zakładu i komisarz ds. ochrony pracy kontrolują przestrzeganie przez pracowników instrukcji ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego; terminowe sprzątanie odpadów produkcyjnych i wyrobów gotowych, unikanie bałaganu i bałaganu na stanowiskach pracy, przejściach i podjazdach; dostępność i prawidłowe stosowanie kombinezonów, obuwia i innych środków ochrony indywidualnej, urządzeń zabezpieczających i blokujących.

2.4. W przypadku nieprzestrzegania przez pracowników bezpiecznych metod pracy lub wymagań ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego kierownik zakładu wstrzymuje pracę i przeprowadza nieplanowaną odprawę sprawcy naruszenia z wpisem do dziennika odpraw. Nazwisko sprawcy, popełnione przez niego naruszenia i podjęte środki są wpisywane do dziennika kontroli administracyjnej i publicznej.

2.5. Kierownik warsztatu (wydziału) codziennie przegląda wpisy w dzienniku kontroli administracyjnej i publicznej, wyznacza osoby odpowiedzialne za usunięcie stwierdzonych w dzienniku braków, określa i kontroluje terminy ich usunięcia oraz podejmuje działania wobec winnych.

3. Drugi etap kontroli administracyjnej i publicznej

3.1. Kierownik warsztatu (wydziału) z przewodniczącym komitetu związkowego jednostki lub starszym komisarzem ds. ochrony pracy z udziałem specjalistów warsztatowych (mechanik, energetyk, technolog itp.) oraz inspektorem Państwowej Straży Pożarnej Nadzór (22 szt.) co najmniej raz w tygodniu przeprowadza celową kontrolę stanu ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego w zakładzie.

3.2. Podczas kontroli komisja kontroluje właściwą konserwację i bezpieczną eksploatację pomieszczeń produkcyjnych i pomocniczych, konstrukcji, wyposażenia, narzędzi, zapasów, sprzętu transportowego i dźwigowego, zbiorników ciśnieniowych, urządzeń zabezpieczających i blokujących; właściwa organizacja pracy i stanowisk pracy; bezpiecznego przechowywania, transportu i stosowania substancji trujących, żrących i wybuchowych; dostępność i użyteczność podstawowych środków gaśniczych; terminowość i kompletność szkoleń i instruktażu pracowników z zakresu ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego; zapewnienie i stosowanie przez pracowników kombinezonów, obuwia specjalnego, niezbędnych środków ochrony indywidualnej i zbiorowej; wystarczalności i prawidłowego działania urządzeń sanitarnych i domowych oraz zaopatrzenia w wodę pitną, instalacji wentylacyjnych oraz urządzeń zatrzymujących pyły i gazy.

3.3. Podczas przeprowadzania drugiego etapu kontroli analizowana jest skuteczność kontroli administracyjnej i publicznej pierwszego etapu, kontrolowana jest terminowość usuwania uchybień stwierdzonych podczas poprzednich kontroli oraz stosunek odpowiedzialnych urzędników sklepu (działu) do ocenia się kwestie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego, w razie potrzeby podejmując odpowiednie środki. .

4. Trzeci etap kontroli administracyjnej i publicznej

4.1. Trzeci etap kontroli administracyjnej i publicznej odbywa się co miesiąc w 4-6 oddziałach przedsiębiorstwa zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez dyrektora generalnego OAO „Wołga” i uzgodnionym z komitetem związkowym przedsiębiorstwa.

4.2. Kontrola prowadzona jest komisyjnie pod kierownictwem wydziału (zastępcy), któremu podlega odpowiednia jednostka. Kierownik działu technicznego bierze udział w pracach komisji sprawdzającej papiernie, sklep DPC, DMC, TMM.

4.3. W skład komisji wchodzą główni specjaliści, przedstawiciele służby ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego, komitet związków zawodowych przedsiębiorstwa oraz starszy inspektor (inspektor) Państwowej Straży Pożarnej (22-szt.).

4.4. Podczas trzeciego etapu kontroli sprawdzane są:

Organizacja i wyniki prac pierwszego i drugiego etapu kontroli;

usunięcie uchybień stwierdzonych podczas poprzednich kontroli;

Wykonywanie zleceń dla przedsiębiorstwa, decyzje komitetu związkowego OAO Wołga w kwestiach ochrony pracy;

Wykonywanie poleceń państwowych organów nadzoru i kontroli;

Wdrożenie środków przewidzianych układem zbiorowym, umową o ochronie pracy, aktami dochodzenia wypadków przy pracy, incydentów i wypadków;

Oświadczenie o stanie sanitarno-technicznym i warunkach pracy w warsztacie;

Stan techniczny i utrzymanie budynków, budowli, pomieszczeń warsztatów i terenów przyległych; zgodność z ich wymogami regulacyjnymi i technicznymi w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego; stan dróg, tuneli, przejść i chodników;

Zgodność urządzeń technologicznych, dźwigowych, transportowych, energetycznych i innych z wymogami regulacyjnymi dotyczącymi ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego;

Sprawność wentylacji nawiewno-wywiewnej, urządzeń wyłapujących pyły i gazy;

Realizacja harmonogramów konserwacji zapobiegawczej sprzętu, dostępność schematów komunikacji i podłączenia urządzeń zasilających;

Dostępność i użyteczność podstawowych środków gaśniczych;

Zaopatrzenie pracowników w środki ochrony indywidualnej, środki i urządzenia sanitarne;

Stan wizualnego poruszenia w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego; organizowanie i prowadzenie szkoleń i instruktaży dla pracowników z zakresu ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego;

Gotowość personelu do pracy w warunkach awaryjnych;

Zgodność z ustalonym reżimem pracy i odpoczynku, dyscyplina pracy.

4.5. Wyniki audytu dokumentowane są w ustawie – nakazie (mający moc nakazu) wskazującym terminy usunięcia stwierdzonych uchybień.

Zaprojektowany przez:
główny inżynier przemysłowy
i bezpieczeństwa pożarowego
NP. SZMELEW

lokomotywowni Peczora. Uvarova M.V.: TC Peczora. - Jarosław, 2009.

- 2s. - ( Kolej Północna IK/DTsNTI nr 24446)

ISTOK to uniwersalny system, który pozwala na tworzenie kursów i szkoleń

Prowadzenie szkoleń z dowolnej tematyki. Automatyzacja procesu uczenia się

umożliwia prowadzenie zarówno zajęć indywidualnych, jak i grupowych pod superwizją

nauczyciel. Techniczną podstawą kompleksu są lokalne obliczenia

sieć klasowa z zestawem stacji roboczych.

Kompleks ISTOK oferuje kilka schematów metodologicznych jego wykorzystania.

Kompleksowy system środków ochrony pracy realizowanych w lokomotywie

depot Peczora, przyczynia się do wzrostu wiedzy pracowników, odpowiedzialności

przestrzeganie zasad ochrony pracy, wysoka kultura produkcji,

co zapewnia zapobieganie wypadkom przy pracy.

Wyposażenie sali do ochrony pracy w lokomotywie

Skład operacyjny Nowosybirsk.- Nowosybirsk, 2008 r. - 4s., zł.

- (IL / DTSNTI Kolei Zachodniosyberyjskiej, miasto nr 2361 (T 105)

inw. nr 63758

Szkolenia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy, bezpieczeństwa elektrycznego i

pierwszej pomocy poszkodowanemu i odpowiedniej kontroli

wiedza pracowników lokomotywowni ruchowej

Nowosybirsk (z których większość to mechanicy i

pomocnicy maszynistów lokomotyw) odbywają się w wyspecjalizowanych

klasa.

Ogólny widok klasy

Powierzchnia klasy BHP wynosi 65,3 m2, co odpowiada

wymagania SNiP 2.09.04-87 (norma z listą płac 1860 osób

wynosi 48 m2). Poziom oświetlenia powierzchni stołów do nauki

odpowiada normie.

Urząd Ochrony Pracy wyposażony jest w:

 materiały metodyczne i informacyjne;

 dokumenty normatywne dotyczące ochrony pracy;

 komplet instrukcji ochrony pracy obowiązujących w zakładzie;

 wzrokowe pomoce szkoleniowe w zakresie bezpieczeństwa i

sanitacja przemysłowa;

 programy szkoleniowe z zakresu ochrony pracy sprawdzające wiedzę pracowników;

 szkolenie techniczne środków ochrony pracy (osobiste

komputery, telewizor, magnetowid);

 pomoce dydaktyczne i czasopisma z zakresu ochrony pracy;

 Materiały metodyczne do certyfikacji stanowisk pracy.

Dokumenty regulacyjne w urzędzie ochrony pracy

W Urzędzie Ochrony Pracy znajdują się stanowiska:

- Bezpieczeństwo na torze kolejowym;

- Komputer i bezpieczeństwo;

- Bezpieczeństwo przeciwpożarowe;

- Pierwsza pomoc;

- Znaki bezpieczeństwa.

I plakaty:

- Pomoc w zatrzymaniu akcji serca i oddychania;

- Pomoc przy krwawieniu tętniczym;

- amputacja urazowa;

- Pomoc przy złamaniach kości;

- Pomoc przy oparzeniach;

- Napięcie krokowe i dotykowe;

- Instalacje z izolowanym punktem neutralnym;

- Instalacje z uziemionym przewodem neutralnym;

- Elektryczny sprzęt ochronny;

- Ruch na przejazdach kolejowych;

- Elektronarzędzie.

Stoisko „Pierwsza pomoc”

Aby rozwinąć praktyczne umiejętności pierwszego lekarza

zakupiono kompleks-symulator opieki resuscytacyjnej KTNP-01

ELTEC. Praktyczny rozwój technik

opieka w nagłych wypadkach w trybie 12 programów prowadzona jest bezpośrednio

na manekinie. Manekin sterowany jest z zamontowanego pilota

na pasie biodrowym model na tułowiu manekina. Ten model ma

Jest anatomiczny wyświetlacz, który pozwala wizualnie symulować

organy życiowe. Stosowanie

tego symulatora pozwala wizualnie i skutecznie szkolić pracowników do świadczenia

pierwszej pomocy medycznej i resuscytacyjnej osobie w

Funkcjonalnie podobne systemy oprogramowania oferowane są do szkolenia i certyfikacji personelu w zakresie bezpieczeństwa produkcji i ochrony pracy:

Zautomatyzowane stanowisko pracy odpowiedzialne za szkolenie i certyfikację personelu BHP (AWP OPBP)

Zautomatyzowane stanowiska pracy OPBP są z reguły przeznaczone do użytku w organizacjach i przedsiębiorstwach z rozwiniętą służbą ochrony pracy, gdzie wymagane jest prowadzenie szczegółowej, regulowanej bazy danych informacji o pracownikach poinstruowanych i przeszkolonych w zakresie ochrony pracy, tworzenia i drukowania raportowanie dokumentów wyjściowych, zgodnie z ustalonymi wymaganiami (logi, protokoły, informacje).

Zintegrowany system szkolenia i certyfikacji personelu bhp (KSA BP)

KSA BP jest najbardziej odpowiedni do stosowania na zajęciach do szkolenia i sprawdzania wiedzy w ośrodkach szkoleniowych, w przedsiębiorstwach i organizacjach o małej liczbie pracowników oraz tam, gdzie nie jest wymagana komputerowa obsługa zatwierdzonych sprawozdań z odpraw i testów wiedzy z zakresu bezpieczeństwa pracy (ochrona pracy) wymagany.

ARM OPBP i KSA BP zapewniają w elastycznym trybie dialogowym szkolenia, kontrolę wiedzy oraz konsultacje pracowników w pełnym zakresie najważniejszych zasad i wymagań w ramach wielofunkcyjnych systemów bezpieczeństwa elektrycznego; bezpieczeństwo elektrowni cieplnych; sprzęt ciśnieniowy; konstrukcje podnoszące; Przemysłu naftowo-gazowego; instalacje gazowe; agregaty sprężarkowe; agregaty chłodnicze; transport drogowy; transport kolejowy; bezpieczeństwo pracy w budownictwie; ogólne zasady ochrony pracy; bezpieczeństwo pracy na środkach łączności; bezpieczeństwo przeciwpożarowe; bezpieczeństwo produkcji rolnej.

AWS OPBP i KSA BP instalowane są na osobnym urządzeniu (komputerze, tablecie) lub w lokalnej sieci korporacyjnej i pozwalają dostosować system do specyfiki konkretnej produkcji oraz skoncentrować wszelkie profesjonalne informacje o szkolącym się i certyfikowanym personelu.

Zapewniona jest wielopoziomowa ochrona danych osobowych i korporacyjnych.

Zapewnione jest drukowanie dostosowanej dokumentacji roboczej i sprawozdawczej.
Wdrożono system monitorowania terminów odpraw i sprawdzania wiedzy.

W momencie dostawy systemów oprogramowania, do każdego zakupionego pakietu oprogramowania dołączany jest Certyfikat Produktu Oprogramowania potwierdzający cechy jakościowe pakietu oprogramowania oraz Licencja Użytkownika na zgodne z prawem korzystanie z pakietu oprogramowania.

Opracowywana jest aplikacja internetowa w postaci wielofunkcyjnego pakietu oprogramowania do szkolenia i certyfikacji personelu w zakresie bezpieczeństwa produkcji i ochrony pracy:

System e-learningowy bezpieczeństwa produkcji (SEO BP)

SES BP przeznaczony jest do umieszczania na korporacyjnych portalach internetowych oraz na serwerach lokalnych sieci korporacyjnych, na zajęciach szkoleniowych i testowaniu wiedzy z zakresu bezpieczeństwa produkcji w ośrodkach szkoleniowych. SES BP jest funkcjonalnie podobny do poprzednich systemów oprogramowania i zawiera zaawansowaną funkcjonalność w postaci niezawodnego zasobu sieciowego, uwzględniającego wyniki wieloletniej eksploatacji systemów.

Unikalny interfejs systemu pozwala uczniowi zamienić dużą liczbę pytań w ekscytujący proces twórczy, zainwestować swoją wiedzę lub efektywnie wykorzystać prezentowane zasoby za pomocą dowolnego rodzaju sieciowych urządzeń komunikacyjnych. Przejrzystość, prostota i przejrzystość zwykłych działań podczas korzystania z funkcjonalności SEA BP nie wymagają dodatkowego szkolenia w zakresie pracy z systemem. Zminimalizowane wprowadzanie informacji i danych z klawiatury. Wszystko to przyczynia się do szybkiego zanurzenia się w pracę z aplikacją internetową dla każdego początkującego i wykluczenia wszelkich negatywnych emocji.

Interfejs uczącego się i ocenianego wspiera przyjazną interakcję, całkowicie wyklucza wprowadzanie jakichkolwiek danych podczas studiowania materiału i kontrolowania wiedzy, przyczynia się do uzyskania niezbędnych umiejętności zawodowych i wiedzy, umożliwia organizację obiektywnej certyfikacji, zapewnia szkolenie na dowolnym sieciowym urządzeniu komunikacyjnym bez ograniczeń czasowych i miejscowych.

Niniejsza norma ustanawia procedurę monitorowania zgodności z normami, zgodności z wymaganiami przepisów, instrukcji ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego, norm bezpieczeństwa pracy na wszystkich etapach działalności produkcyjnej.
Standard został opracowany zgodnie z Wytycznymi dotyczącymi organizacji trzystopniowej kontroli stanu ochrony pracy, z uwzględnieniem struktury zarządzania OAO Wołga.
Norma dotyczy wszystkich działów strukturalnych przedsiębiorstwa.

Przeznaczenie:	STP 12.0213.004-2005
Rosyjska nazwa:	ŁADOWAĆ. Kontrola administracyjno-publiczna (AOK) w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego. Porządek postępowania
Status:	aktualny
Data aktualizacji tekstu:	01.10.2008
Data dodania do bazy:	01.02.2009
Data wejścia w życie:	14.06.2005
Zaprojektowany przez:	OAO „Wołga”
Zatwierdzony:	OAO „Wołga” (14.06.2005)
Opublikowany:	czasopismo „Podręcznik specjalisty ochrony pracy” № 2 2006

STP 12.0213.004-2005

STANDARD PRZEDSIĘBIORSTWA

ŁADOWAĆ. Kontrola administracyjno-publiczna (AOK) w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego. Porządek postępowania

Zatwierdzony
na polecenie dyrektora generalnego
OAO Wołga
z dnia 14.06.05 nr 198
Data wprowadzenia - od 14.06.05

Standard został opracowany zgodnie z Zaleceniami metodycznymi dotyczącymi organizacji trzystopniowej kontroli stanu ochrony pracy, z uwzględnieniem struktury zarządzania OAO Wołga.

Norma dotyczy wszystkich działów strukturalnych przedsiębiorstwa.

1. Postanowienia ogólne

1.1.. Kontrola administracyjna i publiczna w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego wraz z kontrolą operacyjną sprawowaną przez kierownika robót i innych urzędników; kontrola przeprowadzana przez służbę ochrony pracy, przemysłową i przeciwpożarową przedsiębiorstwa; kontrola sprawowana przez państwowe organy nadzoru i kontroli jest głównym rodzajem kontroli sprawowanej przez administrację przedsiębiorstwa wraz z organizacją związkową (reprezentowaną przez przedstawicieli jej organów wybieralnych) nad stanem warunków pracy i bezpieczeństwa na stanowiskach pracy, produkcji miejscach, w warsztatach, a także nieprzestrzeganie przez wszystkie służby, urzędników i pracowników wymagań prawa pracy, przepisów ochrony pracy, norm bezpieczeństwa pracy, zasad, norm, instrukcji i innych aktów prawnych dotyczących ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego.

1.3 Kontrola administracyjna i publiczna nie zastępuje ani nie znosi innych rodzajów kontroli (kontroli przeprowadzanej przez urzędników zgodnie z ich obowiązkami służbowymi, a także kontroli publicznej przeprowadzanej przez związek zawodowy reprezentowany przez wybrane przez siebie organy i przedstawicieli ochrony pracy).

1.4 Kontrola administracyjna i publiczna odbywa się na trzech poziomach (w trzech etapach):

Na poziomie zakładu (zmiana, laboratorium, magazyn) – krok pierwszy;

Na poziomie warsztatu (dział, serwis) - etap drugi;

Na poziomie przedsiębiorstwa - krok trzeci.

2. Pierwszy etap kontroli administracyjnej i publicznej

2.1. Pierwszy etap kontroli przeprowadza kierownik właściwej sekcji (brygadzista, kierownik sekcji, kierownik zmiany itp.) oraz osoba upoważniona do ochrony pracy w tej sekcji.

2.2. Kierownik zakładu wraz z upoważnionym przedstawicielem ds. ochrony pracy codziennie (na każdej zmianie podczas pracy zmianowej) na początku pracy sprawdza stan miejsc pracy na swoim terenie (utrzymanie przejść, terenów); przydatność sprzętu, narzędzi, osprzętu; dostępność i użyteczność ogrodzeń; eksploatacja instalacji wentylacyjnych oraz urządzeń zatrzymujących pył i gaz; oświetlenie stanowisk pracy i ciągów komunikacyjnych; dostępność i użyteczność podstawowych środków gaśniczych; obecność niezbędnych instrukcji w miejscu pracy i niezwłoczne podjęcie działań w celu wyeliminowania stwierdzonych braków.

W przypadku braku możliwości natychmiastowego usunięcia uchybień przez pracowników budowy, podejmowane są działania zapobiegające przedostawaniu się pracowników do strefy zagrożenia (w razie potrzeby, gdy istnieje realne zagrożenie bezpieczeństwa życia i zdrowia personelu, poprzez zatrzymanie wadliwego sprzętu) oraz zgłosić do kierownictwa warsztatu.

2.3. W czasie zmiany roboczej kierownik zakładu oraz komisarz ds. ochrony pracy monitorują przestrzeganie przez pracowników instrukcji z zakresu ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego; terminowe sprzątanie odpadów produkcyjnych i wyrobów gotowych, zapobieganie zaśmiecaniu i zaśmiecaniu stanowisk pracy, przejść i podjazdów ; dostępność i prawidłowe użytkowanie kombinezonu, specjalnego obuwia i innych środków ochrony indywidualnej, urządzeń zabezpieczających i blokujących.

2.4. W przypadku nieprzestrzegania przez pracowników zasad bezpiecznej pracy lub wymagań ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego kierownik zakładu wstrzymuje pracę i przeprowadza nieplanowaną odprawę sprawcy naruszenia z wpisem do dziennika odpraw. Nazwisko sprawcy naruszenia, popełnione przez niego naruszenia i podjęte środki są rejestrowane w dzienniku kontroli administracyjnej i publicznej.

3. Drugi etap kontroli administracyjnej i publicznej

3.1. Kierownik zakładu (wydziału) wraz z przewodniczącym komitetu związkowego jednostki lub starszym komisarzem ds. ochrony pracy, przy udziale specjalistów warsztatu (mechanika, energetyka, technologa itp.) oraz inspektora państwowego Nadzór Ppoż. (22 szt.) przynajmniej raz w tygodniu zleca celową kontrolę stanu ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego w warsztacie.

3.2. Podczas kontroli komisja kontroluje właściwą konserwację i bezpieczną eksploatację pomieszczeń produkcyjnych i pomocniczych, konstrukcji, wyposażenia, narzędzi, zapasów, sprzętu transportowego i dźwigowego, zbiorników ciśnieniowych, urządzeń zabezpieczających i blokujących; właściwa organizacja stanowisk pracy; bezpiecznego przechowywania, transportu i stosowania substancji trujących, żrących i wybuchowych; dostępność i użyteczność podstawowych środków gaśniczych; terminowość i kompletność szkoleń i instruktażu pracowników z zakresu ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego; zapewnienie i stosowanie przez pracowników kombinezonów, obuwia specjalnego, niezbędnych środków ochrony indywidualnej i zbiorowej; wystarczalność i prawidłowe działanie urządzeń sanitarnych i zaopatrzenia w wodę pitną, instalacji wentylacyjnych oraz urządzeń zatrzymujących pyły i gazy.

3.3. Podczas drugiego etapu kontroli analizowana jest skuteczność kontroli administracyjnej i publicznej pierwszego etapu, kontrolowana jest terminowość usuwania uchybień stwierdzonych podczas poprzednich kontroli oraz stosunek odpowiedzialnych urzędników sklepu (działu) do Kwestie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego ocenia się poprzez przyjęcie w razie potrzeby odpowiednich środków.

4. Trzeci etap kontroli administracyjnej i publicznej

4.1. Trzeci etap kontroli administracyjnej i publicznej odbywa się co miesiąc w 4-6 oddziałach przedsiębiorstwa zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez dyrektora generalnego JSC „Wołga” i uzgodnionym z komitetem związkowym przedsiębiorstwa.

4.2. Kontrola prowadzona jest komisyjnie pod kierownictwem wydziału (zastępcy), któremu podlega dana jednostka. Kierownik działu technicznego bierze udział w pracach komisji sprawdzającej papiernie, sklep DPC, DMC, TMM.

4.4. Podczas trzeciego etapu kontroli sprawdzane są:

Organizacja i wyniki prac pierwszego i drugiego etapu kontroli;

usunięcie uchybień stwierdzonych podczas poprzednich kontroli;

Wykonywanie poleceń dla przedsiębiorstwa, decyzje komitetu związkowego OAO „Wołga” w sprawach ochrony pracy;

Wykonywanie poleceń państwowych organów nadzoru i kontroli;

Wdrażanie środków przewidzianych układem zbiorowym, porozumieniem o ochronie pracy, aktami dochodzenia wypadków przy pracy, incydentów i wypadków;

Oświadczenie o stanie sanitarno-technicznym i warunkach pracy w warsztacie;

Stan techniczny i utrzymanie budynków, budowli, pomieszczeń warsztatów i terenów przyległych do nich; zgodność z ich wymogami regulacyjnymi i technicznymi w zakresie ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego; stan dróg, tuneli, przejść i chodników;

Zgodność urządzeń technologicznych, dźwigowych, transportowych, energetycznych i innych z wymogami regulacyjnymi dotyczącymi ochrony pracy, bezpieczeństwa przemysłowego i przeciwpożarowego;

Sprawność wentylacji nawiewno-wywiewnej, urządzeń wyłapujących pyły i gazy;

Wdrożenie harmonogramów konserwacji zapobiegawczej sprzętu, dostępności schematów komunikacji i podłączenia urządzeń zasilających;

Dostępność i użyteczność podstawowych środków gaśniczych;

Zaopatrzenie pracowników w środki ochrony indywidualnej, środki i urządzenia sanitarne;

Gotowość personelu do pracy w warunkach awaryjnych;

Zgodność z ustalonym reżimem pracy i odpoczynku, dyscyplina pracy.

4.5. Wyniki audytu dokumentowane są w ustawie – nakazie (mający moc nakazu) wskazującym terminy usunięcia stwierdzonych uchybień.

Zaprojektowany przez:
główny inżynier przemysłowy
i bezpieczeństwa pożarowego
NP. SZMELEW