Autyzm jest poważnym zaburzeniem zdrowia psychicznego u dzieci. Pierwsze objawy kliniczne choroby pojawiają się już w młodym wieku – do 2 lat. Sercem choroby są odchylenia związane z naruszeniem rozwoju mózgu.

Główne oznaki patologii to wyraźne ograniczenie komunikacji społecznej i brak jakichkolwiek zainteresowań. Dzieci z autyzmem nie są w stanie w przyszłości budować normalnych relacji międzyludzkich.

Ta choroba jest szeroko rozpowszechniona we współczesnym świecie. Według statystyk na 1000 noworodków przypada 6 przypadków autyzmu. Choroba 4 razy częściej dotyka chłopców.

Naukowcy wciąż spierają się o możliwe przyczyny mutacji genów, aby znaleźć lekarstwo na autyzm. Jednak pytanie, dlaczego dochodzi do awarii genów odpowiedzialnych za dojrzewanie połączeń synaptycznych w mózgu, pozostaje otwarte.

Nie ma jasnej listy czynników, które mogą powodować tę chorobę. Naukowcy wysunęli wiele teorii dotyczących etiologii autyzmu, ale mimo licznych badań wiele z nich pozostało niepotwierdzonych. Być może problem ten zostanie w pełni zbadany w przyszłości.

dziedziczna predyspozycja

Pomimo licznych sporów, eksperci są zgodni co do jednego: choroba zaczyna się formować już w trakcie wewnątrzmacicznego rozwoju płodu. Dlatego nie ma wątpliwości co do genetycznego charakteru tej choroby.

Udowodniono, że obecność w kręgu najbliższej rodziny osoby cierpiącej na autyzm znacznie zwiększa prawdopodobieństwo urodzenia dziecka z taką samą diagnozą. Zdaniem wielu naukowców zjawisko rozwoju tej patologii polega na nieudanym połączeniu genów i niekorzystnym wpływie na organizm przyszłej matki środowiska (toksyny, wirusy, choroby somatyczne itp.).

Czynniki chemiczne i biologiczne

Kolejną przyczyną rozwoju autyzmu są zaburzenia natury hormonalnej, immunologicznej oraz różne zaburzenia wpływające na układ nerwowy. Niektórzy naukowcy są przekonani, że zwykłe szczepionki dla dzieci mogą stać się prowokatorami choroby, ale opinia ta pozostaje niepotwierdzona do dziś.

Dlatego jeśli po szczepieniu wystąpią wyraźne zmiany w reakcjach behawioralnych i samopoczuciu dziecka, najprawdopodobniej mówimy o obecności zaburzenia nie wykrytego w przeszłości, które do tego momentu było ukryte i nie występowało. objawiać się. Oznacza to, że szczepienie w tej sytuacji może równie dobrze odgrywać rolę tak zwanego patologicznego wyzwalacza.

Popularna jest również teoria o negatywnym wpływie na rozwój mózgu mąki i produktów mlecznych – pokarmów zawierających takie substancje jak gluten i kazeina. Naukowcy zajmujący się tym problemem twierdzą, że białka powodują poważne zaburzenia układu nerwowego noworodków i niemowląt, w związku z którymi diagnozuje się wczesne objawy autyzmu.

Niekorzystny wpływ na organizm dziecka może mieć niekorzystna atmosfera powietrza otaczająca człowieka: wszelkiego rodzaju sole metali ciężkich, spaliny, rozpuszczalniki chemiczne, nikotyna i toksyny wpływają na poziom rozwoju mózgu i układu nerwowego dziecka, więc mogą być jedną z przyczyn rozwoju autyzmu.

Patologia okołoporodowa

U niektórych dzieci, tuż po urodzeniu, rozpoznaje się zmiany organiczne pewnych części mózgu, które pojawiły się w okresie rozwoju wewnątrzmacicznego. Przyczynami tych nieprawidłowych zjawisk są choroby zakaźne matki w czasie ciąży (w szczególności), urazy fizyczne i psychiczne, a także ryzyko związane z aktywnością zawodową kobiety (zatrucie organizmu solami metali ciężkich, promieniowanie itp.).

Zdarzają się przypadki, że sama natura w pierwszych tygodniach ciąży „wybija” niezdrowe potomstwo, które ma pewne zaburzenia na poziomie genetycznym lub organicznym. Dlatego istnieje teoria, zgodnie z którą prawdopodobieństwo urodzenia dziecka z autyzmem wzrasta, jeśli u przyszłej matki zdiagnozowano chorobę w czasie ciąży.

Przyjmowanie antybiotyków

Nadmierne stosowanie leków przeciwbakteryjnych negatywnie wpływa na organizm dzieci i może służyć jako przyczyna zewnętrzna prowokująca rozwój autyzmu. Faktem jest, że antybiotyki to nie tylko substancje, które mają na celu zwalczanie czynnika zakaźnego, ale także składniki, które z natury są obce organizmowi ludzkiemu, przenikając do jego wnętrza. Nadmiernie aktywują układ odpornościowy dzieci.

Oczywiście leczenie terapią przeciwbakteryjną powinno być przepisywane ze ścisłym uwzględnieniem patogenezy infekcji, być nietoksyczne i mieć działanie terapeutyczne.

Antybiotyki należy stosować w dawkach jak najbardziej minimalnych dla wieku dziecka. W przeciwnym razie niekontrolowane długotrwałe stosowanie leków może uszkodzić struktury komórkowe mózgu, co z kolei może wywołać rozwój zaburzeń psychicznych, w szczególności autyzmu.

Cechy procesu edukacyjnego

Zachowanie rodziców poważnie wpływa na zdrowie psychiczne dziecka. Odchylenia w tym zakresie mogą być spowodowane napiętą sytuacją w rodzinie, systematycznymi skandalami z napaściami, karami fizycznymi stosowanymi bezpośrednio wobec dziecka – wszystko to może mu powiedzieć, że nie jest kochane i odrzucane.

Już w młodym wieku zaczyna się wycofywać, aby znaleźć racje w sobie. Może to prowadzić do powstania zaburzenia psychicznego z późniejszym rozwojem autyzmu. Kumulują się negatywne emocje.

Na tym tle jego mózg, broniąc się, spowalnia główne procesy rozwoju, starając się chronić psychikę dziecka przed wpływem rzeczywistości zewnętrznej, popychając rozwiązanie wszystkich istniejących problemów do prostych stereotypowych działań i działań. Stąd bierze się powtarzalny mechanizm działania u dzieci z autyzmem.

czynnik stresu

Pod wpływem stresu do krwi uwalniany jest hormon dopamina – sekret, który wpływa na przekazywanie impulsów w tkankach mózgowych. Przewlekły stres może powodować powolne powstawanie autyzmu, ze stopniowym pojawianiem się objawów charakterystycznych dla tej choroby: wyobcowania od innych, braku zainteresowania światem zewnętrznym, powtarzania tego samego mechanizmu działania.

Czynnik hormonalny

Niewystarczające ilości hormonów, takich jak adrenalina i noradrenalina, mogą powodować rozwój autyzmu u dzieci. Brak wywołuje również nieadekwatną reakcję psychiczną pacjenta – brak uśmiechu, niechęć do kontaktów z innymi, wyraźną apatię.

Zaburzenia hormonalne prowadzą do patologicznych zmian w metabolizmie, to znaczy dochodzi do naruszenia jego normalnego fizjologicznego środowiska wewnętrznego.

Autyzm jest rodzajem choroby wrodzonej, której główne objawy sprowadzają się do trudności dziecka w próbach komunikowania się z otaczającymi go ludźmi. Autyzmowi, którego objawami jest także niemożność wyrażania własnych emocji i niemożność ich rozumienia w relacji z innymi ludźmi, towarzyszą trudności w mówieniu, aw niektórych przypadkach obniżenie sprawności intelektualnych.

ogólny opis

Rzeczywiste zaburzenie w tej chorobie występuje z powodu niemożności skoordynowanej pracy różnych części mózgu. Większość osób, u których zdiagnozowano autyzm, zawsze będzie miała problemy z organizacją odpowiednich relacji z innymi ludźmi. Tymczasem rozpoznanie autyzmu na wczesnym etapie jego manifestacji u pacjenta, a także późniejsze leczenie, wszystko to pozwala coraz większej liczbie osób na stopniowe realizowanie własnego potencjału.

Choroba ma tendencję do pojawiania się w pewnym typie rodziny, na podstawie której zakłada się możliwość dziedziczenia autyzmu. W tej chwili trwają badania nad kwestią identyfikacji konkretnych genów odpowiedzialnych za dziedziczenie tej choroby.

W społeczeństwie spekuluje się, że szczepienia dzieci, takie jak szczepionki przeciwko śwince, różyczce i odrze, mogą prowadzić do autyzmu. Nie ma jednak potwierdzenia tego faktu, co zostało zweryfikowane w ramach niektórych badań. Ponadto niezwykle ważne jest, aby dziecko otrzymało wszystkie wymagane rodzaje szczepień.

Czym więc jest autyzm? Objawy tej choroby, jak już zauważyliśmy, pojawiają się u dzieci (jest to choroba wrodzona) poniżej trzeciego roku życia. Z reguły rodzice zaczynają zauważać, że dziecko jest nieco opóźnione w rozwoju, co objawia się niemożnością mówienia i zachowania w sposób typowy dla dzieci w jego wieku. Możliwe jest również, że dziecko nadal zaczyna mówić w wieku swoich rówieśników, ale z czasem nabyte umiejętności są stopniowo tracone.

Dziecko jest opóźnione w rozwoju, często w ogóle nic nie mówi, może to sprawiać wrażenie głuchoty. Badanie słuchu potwierdza brak takiego odchylenia. Również w autyzmie pacjent stosuje nadmierne powtarzanie pewnych zachowań, gier i zainteresowań. Mogą to być na przykład powtarzające się kołysanie ciała lub niewytłumaczalne przywiązanie do pewnych przedmiotów. Konkretne zaburzenie wymaga w tym przypadku zmiany zwykłej rutyny.

Należy zauważyć, że u pacjentów z autyzmem nie ma „typowych” zachowań, dlatego uogólnienie i stworzenie jednego obrazu pacjenta dla wszystkich przypadków jest niemożliwe. Osoby z autyzmem mogą zachowywać się inaczej, co determinuje specyficzną postać tej choroby w każdym z przypadków. Również rodzice dzieci z autyzmem zwracają uwagę na taką cechę, jak unikanie kontaktu wzrokowego, a także preferowanie zabawy w pojedynkę.

Rozwój intelektualny, który w pewnym stopniu jest zaburzony przez autyzm, jest z tego powodu w większości przypadków poniżej średniej.

Często w okresie dojrzewania dzieci wpadają, przeżywając to bardzo, zwłaszcza jeśli ich inteligencja jest określana jako przeciętna lub powyżej średniej. Ponadto niektóre dzieci w tym okresie doświadczają objawów w postaci napadów padaczkowych, w szczególności epileptycznych.

Autyzm u dorosłych

U dorosłych objawy autyzmu pojawiają się w zależności od tego, jak ciężka jest choroba. Główne objawy to:

• Niedobór gestów, mimiki;
• Brak zrozumienia elementarnych zasad przyjętych w komunikacji. Osoba z autyzmem może zbyt intensywnie patrzeć w oczy lub odwrotnie, unikać kontaktu wzrokowego z rozmówcą. Może podejść za blisko lub odwrotnie, oddalić się za bardzo, mówić za cicho lub odwrotnie, robić to za głośno itp.
• Brak świadomości przez autystę osobliwości jego zachowania (że może tym skrzywdzić lub obrazić itp.).
• Brak zrozumienia emocji, uczuć, intencji innych ludzi.
• Zdolność do budowania przyjaźni lub romantycznych związków jest prawie niemożliwa.
• Trudność w zwracaniu się do kogoś (pierwszy).
• Ubogie słownictwo, częste powtarzanie tych samych zwrotów, słów.
• Brak intonacji w mowie, podobieństwo cech mowy autysty z mową robota.
• Spokój i pewność w znanym i rutynowym środowisku, nadmierne doświadczenie z powodu zmian w nim iw życiu w ogóle.
• Obecność poważnego przywiązania do pewnych przedmiotów, nawyków, miejsc. Silny strach przed zmianą.

Przebieg autyzmu w postaci łagodnej wskazuje na zdolność osoby w wieku 20-25 lat do życia w odseparowaniu od rodziców, w pewnej samodzielności. W szczególności taka możliwość otwiera się w przypadku dostatecznego rozwoju zdolności umysłowych osoby z autyzmem oraz ukształtowanych umiejętności komunikowania się z otoczeniem. Częściową samodzielność notuje się w co trzecim przypadku.

Cięższy przebieg choroby wymaga stałego nadzoru chorego z autyzmem wraz z innymi osobami, zwłaszcza jeśli nie mówi, a jego inteligencja jest poniżej przeciętnej.

Diagnoza autyzmu

Obecność niepokojących objawów wymaga odwołania się do lekarza prowadzącego, po czym z reguły zbiera się komisja lekarska. Składa się z lekarza prowadzącego, psychologa/psychiatry, neurologa i innych specjalistów. Ponadto w komisji mogą być obecni rodzice, wychowawca lub nauczyciel dziecka – informacje z ich strony pozwalają dokładniej określić stan dziecka na podstawie obecności różnych punktów obserwacyjnych wymienionych osób.

Rozpoznanie autyzmu determinuje konieczność określenia istotnych cech odróżniających tę chorobę od chorób typu i chorób genetycznych z towarzyszącym upośledzeniem umysłowym itp.

Leczenie autyzmu

Niestety nie ma metod leczenia tej choroby, dlatego nie można nic powiedzieć o całkowitym wyzdrowieniu dziecka lub osoby dorosłej. Tymczasem istnieje szereg metod, dzięki którym osoby z autyzmem mogą nie tylko samodzielnie żyć, ale także komunikować się z otoczeniem.

Warto zauważyć, że im wcześniej rodzice byli w stanie zidentyfikować autyzm u dziecka i odpowiednio wcześniej rozpoczęto leczenie istniejącymi metodami, tym lepsze dla niego późniejsze rokowanie, tym większe jego szanse na pełne życie w społeczeństwie.

Warto zauważyć, że niektórzy rodzice autystycznych dzieci uważają, że dieta autystyczna może korzystnie wpływać na podstawowe objawy autyzmu.

Podstawą tego jest założenie, że jelita pacjentów autystycznych nie są w stanie wchłonąć białek takich jak gluten i kazeina. W rezultacie, jeśli wykluczy się pokarmy z tymi białkami, dziecko zostanie rzekomo wyleczone z autyzmu. Naukowcy obalili ten pogląd, wskazując na prawidłowe trawienie autystycznych pacjentów, na podstawie którego dieta bezglutenowa nie da takim dzieciom odpowiednio niczego, nie prowadząc ani do poprawy stanu, ani do wyleczenia.

Należy pamiętać, że często w dzieciństwie następuje remisja choroby, przez co autyzm jest usuwany jako diagnoza i przypisywany zaburzeniom ze spektrum autyzmu. Często zdarza się to ponownie przy użyciu intensywnej terapii. Ogólnie rzecz biorąc, w tej chwili nie można wskazać dokładnych liczb w definicji wyzdrowienia; niewyselekcjonowane próby dzieci z wyleczeniem tego zaburzenia mają wskaźniki w tym zakresie w przedziale 3-25%.

Jeśli doświadczasz objawów podobnych do autyzmu, powinieneś skontaktować się z pediatrą.

Autyzm – co to jest? Przyczyny autyzmu, objawy i wczesne objawy

Autyzm u dzieci jest szczególnym zaburzeniem osobowości, które, choć charakteryzuje się naruszeniem zachowań społecznych i przystosowaniem do warunków środowiskowych, nie jest chorobą.

Zespół rozwija się w pierwszych latach życia dziecka, gdy brak lub niewłaściwa reakcja na bodźce słuchowe lub wzrokowe, dziwne lęki i powtarzające się zachowania. Jeśli podobne objawy obserwuje się u nastolatka, to diagnoza jest wątpliwa.

Poziom rozwoju intelektualnego w tej chorobie może być bardzo różny: od głębokiego upośledzenia umysłowego do uzdolnień w pewnych dziedzinach wiedzy i sztuki; w niektórych przypadkach dzieci z autyzmem nie mają mowy, występują odchylenia w rozwoju zdolności motorycznych, uwagi, percepcji, emocji i innych obszarów psychiki. Ponad 80% dzieci z autyzmem jest niepełnosprawnych.

Co to jest?

Autyzm jest zaburzeniem psychicznym wynikającym z różnych zaburzeń mózgu i charakteryzującym się szeroko zakrojonym, wyraźnym deficytem komunikacyjnym, a także ograniczonymi interakcjami społecznymi, mniejszymi zainteresowaniami i powtarzalnymi czynnościami.

Te objawy autyzmu zwykle pojawiają się w wieku trzech lat. Jeśli występują podobne warunki, ale z mniej wyraźnymi oznakami i objawami, są one klasyfikowane jako choroby ze spektrum autyzmu.

Przyczyny autyzmu

Najczęściej dzieci z RDA są fizycznie całkowicie zdrowe, nie wykazują widocznych wad zewnętrznych. U matek ciąża przebiega bez cech. U chorych niemowląt struktura mózgu praktycznie nie odbiega od normy. Wielu nawet zauważa szczególną atrakcyjność części twarzy autystycznego dziecka.

Jednak w niektórych przypadkach nadal pojawiają się inne objawy choroby:

• zakażenie matki różyczką w czasie ciąży;
• nieprawidłowości chromosomalne;
• stwardnienie guzowate;
• zaburzenia metabolizmu tłuszczów – otyłe kobiety mają duże ryzyko urodzenia dziecka z wrodzonym autyzmem.

Wszystkie powyższe warunki negatywnie wpływają na mózg dziecka i mogą prowadzić do rozwoju autyzmu. Według badań pewną rolę odgrywają predyspozycje genetyczne: jeśli w rodzinie jest osoba z autyzmem, zwiększa się ryzyko zachorowania. Jednak wiarygodne powody nie zostały jeszcze nazwane.

Jak dziecko z autyzmem postrzega świat?

Uważa się, że osoba z autyzmem nie potrafi połączyć szczegółów w jeden obraz. Oznacza to, że widzi osobę jako niepołączone uszy, nos, ręce i inne części ciała. Chore dziecko praktycznie nie odróżnia przedmiotów nieożywionych od ożywionych. Ponadto wszelkie zewnętrzne wpływy (dźwięki, kolory, światło, dotyk) powodują dyskomfort. Dziecko próbuje uciec od otaczającego go świata.

Objawy autyzmu u dziecka

U niektórych dzieci objawy autyzmu można wykryć już w okresie niemowlęcym. Najczęściej autyzm objawia się do trzeciego roku życia. Objawy autyzmu mogą się różnić w zależności od poziomu rozwoju i wieku dziecka (patrz zdjęcie).

Cechy behawioralne użyte do opisania zespołu autyzmu:

Rozwój komunikacji niewerbalnej i werbalnej jest zaburzony. Charakterystyka:

1. Mowa jest normalna, ale dziecko nie może rozmawiać z innymi;
2. Mowa jest nienormalna w treści i formie, to znaczy dziecko powtarza zasłyszane gdzieś frazy, które nie mają zastosowania w tej sytuacji;
3. Brak mimiki i gestów. Mowa może być również nieobecna;
4. Dziecko nigdy nie uśmiecha się do rozmówcy, nie patrzy mu w oczy;
5. Mowa jest nieprawidłowa fonetycznie (problemy z intonacją, rytmem, monotonią mowy).

Zaburzony jest rozwój wyobraźni, co prowadzi do ograniczenia zakresu zainteresowań. Charakterystyka:

1. Preferowana jest samotność, gry ze sobą;
2. Brak wyobraźni i zainteresowanie wyimaginowanymi wydarzeniami;
3. Pragnienie określonego przedmiotu i doświadczanie obsesyjnego pragnienia ciągłego trzymania go w dłoniach;
4. Nienaturalne, nerwowe, powściągliwe zachowanie;
5. Autystyczne dziecko wykazuje napady złości, gdy zmienia się otoczenie;
6. Czuje potrzebę powtarzania dokładnie tych samych czynności;
7. Skupia się na jednej rzeczy.

Zaburzony rozwój umiejętności społecznych. Charakterystyka:

1. Ignorowanie uczuć i istnienia innych ludzi (nawet rodziców);
2. Nie dzielą się swoimi problemami z najbliższymi, ponieważ nie widzą takiej potrzeby;
3. Dzieci nie chcą się komunikować i przyjaźnić z rówieśnikami;
4. Nigdy nie naśladują ani mimiki, ani gestów innych osób, ani też nieświadomie powtarzają te czynności, nie łącząc ich w żaden sposób z sytuacją.

Osoby z autyzmem charakteryzują się nierównomiernym rozwojem, co daje im możliwość bycia utalentowaną w jakiejś wąskiej dziedzinie (muzyka, matematyka). Autyzm charakteryzuje się naruszeniem rozwoju umiejętności społecznych, umysłowych i mowy.

Autyzm u dziecka powyżej 11 roku życia

Opanowane są proste umiejętności komunikacyjne, ale dziecko woli spędzać czas w opuszczonym pokoju. Są też inne znaki:

• zainteresowanie jest skierowane tylko na jeden obszar, zabawkę, kreskówkę, transfer;
• utrata uwagi;
• bezcelowe złożone ruchy;
• przestrzeganie własnych, często śmiesznych z zewnątrz, zasad;
• pojawiają się również niezrozumiałe lęki;
• nadpobudliwość;
• potrzeba jednolitego rozmieszczenia mebli i rzeczy w domu - jeśli się poruszy, dziecko może mieć napad złości lub atak paniki;
• dziecko musi przestrzegać określonej kolejności podczas ubierania się, budzenia się, kładzenia się spać;
• agresja skierowana na siebie.

Nauczanie dzieci z autyzmem jest trudne, ale nie oznacza to, że wszyscy autyści mają niskie IQ - trudno im szybko zmienić zawód i równomiernie rozłożyć swoją uwagę na kilka przedmiotów. Rodzicielstwo wymaga dużego wysiłku ze strony rodziców: w końcu jeśli dziecko nauczyło się chodzić do nocnika lub przebierać się w domu, nie oznacza to, że może to robić na imprezie czy w przedszkolu.

Objawy choroby w wieku od 2 do 11 lat

Dzieci z autyzmem w tym wieku nadal odczuwają objawy charakterystyczne dla poprzedniego okresu. Dziecko nie reaguje na własne imię, nie patrzy w oczy, lubi być samo, nie interesuje się innymi dziećmi. Ponadto odnotowano inne charakterystyczne objawy choroby:

1. Być może znowu powtarzanie tego samego typu czynności (osobliwych rytuałów), przy zmianie znanego mu otoczenia, wywołuje u niego silny niepokój.
2. Dziecko zna tylko kilka słów, może w ogóle nie mówić.
3. Możliwe, że dziecko ciągle powtarza to samo słowo, nie wspiera rozmowy.
4. W większości dzieci z autyzmem z dużym wysiłkiem nabywają nowe dla nich umiejętności, w wieku szkolnym brakuje im umiejętności czytania czy pisania.

Niektóre dzieci rozwijają zainteresowanie określonym rodzajem aktywności, na przykład matematyką, muzyką, rysowaniem itp.

Oznaki autyzmu wczesnodziecięcego przed ukończeniem 2 roku życia

W większości przypadków objawy choroby obserwuje się u dzieci w pierwszym roku życia. Mogą występować charakterystyczne różnice w zachowaniu chorego dziecka od zachowania rówieśników. Odnotowuje się również następujące objawy:

1. Dziecko rzadko się uśmiecha;
2. Brak przywiązania do matki. Dziecko więc nie płacze, jak inne dzieci, gdy gdzieś idzie, nie uśmiecha się do niej i nie sięga po jej ramiona;
3. Dziecko z autyzmem nie patrzy rodzicom w twarz, w oczy;
4. Być może nieadekwatna reakcja dziecka na bodźce, dla innych nieistotne (światło, stłumione dźwięki itp.), dodatkowo może odczuwać z ich powodu lęk.
5. Obserwuje się agresywność dziecka w stosunku do innych dzieci, nie szuka ono kontaktu z nimi i ogólnych zabaw;
6. Chore dziecko preferuje w zabawie tylko jedną zabawkę (lub jej wydzieloną część), inne zabawki nie interesują;
7. Występuje opóźnienie w rozwoju mowy. Tak więc w wieku 12 miesięcy dziecko nie gaworzy, nie używa najprostszych słów w wieku 16 miesięcy, w wieku 24 miesięcy nie odtwarza prostych zwrotów.

Tymczasem należy zauważyć, że takie objawy nie są bynajmniej wyłącznymi wskaźnikami istotności autyzmu, chociaż wymagają pewnej troski. Dlatego unikanie przez dziecko towarzystwa, jego milczenie, zaabsorbowanie sobą - wszystkie te objawy należy omówić z pediatrą.

IQ w autyzmie

Większość dzieci z autyzmem ma łagodne lub umiarkowane upośledzenie umysłowe. Wynika to z defektów mózgu i trudności w nauce. Jeśli choroba jest połączona z małogłowiem, epilepsją i nieprawidłowościami chromosomalnymi, to poziom inteligencji odpowiada głębokiemu upośledzeniu umysłowemu. Przy łagodnych postaciach choroby i dynamicznym rozwoju mowy inteligencja może być w normie lub nawet powyżej średniej.

Główną cechą autyzmu jest inteligencja wybiórcza. Oznacza to, że dzieci mogą być silne w matematyce, muzyce, rysunku, ale jednocześnie pozostają daleko w tyle za swoimi rówieśnikami pod względem innych parametrów. Zjawisko, w którym osoba autystyczna jest wyjątkowo utalentowana w jakiejkolwiek dziedzinie, nazywa się sawantyzmem. Sawanci potrafią zagrać melodię po wysłuchaniu jej tylko raz. Lub narysuj widziany raz obraz z dokładnością do półtonów. Lub trzymaj w głowie kolumny liczb, wykonując najbardziej złożone operacje obliczeniowe bez dodatkowych funduszy.

Powaga

Istnieje kilka stopni nasilenia, według których jeszcze bardziej jasne jest, czym jest autyzm:

1 stopień	Dzieci potrafią się komunikować, ale w nietypowym otoczeniu łatwo się gubią. Ruchy są niezdarne i powolne; dziecko nie gestykuluje, jego mowa jest amimiczna. Czasami u takich dzieci diagnozuje się upośledzenie umysłowe.
2 stopnie	Dzieci nie sprawiają wrażenia wycofanych czy zdystansowanych. Dużo mówią, ale jednocześnie nie zwracają się do nikogo. Szczególnie lubią mówić o swoim obszarze zainteresowań, który dokładnie przestudiowali.
3 stopnie	W zwykłym środowisku dziecko zachowuje się normalnie, ale odwiedzając nowe miejsca, ma atak paniki lub autoagresję. Taki pacjent myli zaimki, odpowiada bezużytecznymi frazesami.
4 stopnie	Dzieci nie reagują na leczenie, nie patrzą w oczy, praktycznie nie mówią. Jeśli jest im wygodnie, siedzą godzinami patrząc przed siebie, dyskomfort objawia się krzykiem i płaczem.

Diagnoza autyzmu

Zewnętrzne objawy kliniczne autyzmu u dziecka w pierwszym roku życia są praktycznie nieobecne i tylko doświadczeni rodzice posiadający więcej niż 1 dziecko w rodzinie są w stanie zauważyć jakiekolwiek nieprawidłowości rozwojowe, z którymi udają się do lekarza.

Jeśli w rodzinie lub w rodzinie występują już przypadki autyzmu, niezwykle ważne jest uważne monitorowanie dziecka i w razie potrzeby zwrócenie się o pomoc lekarską. Im wcześniej dziecko zostanie zdiagnozowane, tym łatwiej będzie mu przystosować się do otaczającego go świata i społeczeństwa.

Główne metody diagnozowania autyzmu u dzieci to:

• badanie dziecka przez otolaryngologa i badanie słuchu – jest to konieczne, aby wykluczyć opóźnienie rozwoju mowy spowodowane ubytkiem słuchu;
• EEG - przeprowadzane w celu wykrycia padaczki, ponieważ czasami autyzm może objawiać się napadami padaczkowymi;
• USG mózgu - pozwala zidentyfikować lub wykluczyć uszkodzenia i anomalie w strukturze mózgu, które mogą wywoływać objawy choroby;
• przeprowadzanie testów za pomocą specjalnych kwestionariuszy.

Rodzice sami muszą prawidłowo ocenić zmiany w zachowaniu dziecka, które może mieć autyzm.

Leczenie autyzmu

Odpowiedź na główne pytanie: czy autyzm się leczy? -Nie. Nie ma lekarstwa na tę chorobę. Nie ma takiej pigułki, po wypiciu której autystyczne dziecko wydostanie się ze swojej „skorupy” i uspołeczni. Jedynym sposobem przystosowania osoby autystycznej do życia w społeczeństwie jest wytrwała codzienna aktywność i stworzenie sprzyjającego środowiska. To wielka praca rodziców i nauczycieli, która prawie zawsze przynosi owoce.

Zasady wychowywania dziecka autystycznego:

1. Stwórz sprzyjające warunki do życia, rozwoju i edukacji dziecka. Przerażające środowisko i niestabilna codzienna rutyna hamują umiejętności osoby z autyzmem i zmuszają ją do zagłębienia się w siebie.
2. Zrozum, że autyzm to sposób bycia. Dziecko z tym schorzeniem widzi, słyszy, myśli i czuje inaczej niż większość ludzi.
3. Podłącz psychologa, psychiatrę, logopedę i innych specjalistów, jeśli to konieczne, do pracy z dzieckiem.

Na obecnym etapie tylko program korekcyjny opracowany przez kompetentnego specjalistę może pomóc chorym dzieciom - sekwencja działań, które są przeprowadzane nie w celu wyleczenia autyzmu (nie jest leczony), ale w celu maksymalizacji przystosowania dziecka do środowiska warunki.

W realizacji tego programu bardzo ważna jest pomoc rodziców, gdyż dla dziecka cały świat jest niezrozumiały i wrogi.

Korekta odbywa się w specjalnych ośrodkach rehabilitacyjnych (na przykład Nasz Słoneczny Świat lub Dzieciństwo). Program korekcyjny zależy od postaci i ciężkości choroby. Obejmuje:

• farmakoterapia;
• dieta bezglutenowa;
• hipoterapia;
• terapia behawioralna;
• terapia muzyczna;
• terapia grami;
• delfinoterapia;
• masaż.

Zajęcia z różnych rodzajów terapii mogą być prowadzone w różnych ośrodkach. Tak więc hipoterapia odbywa się zwykle w specjalnie wyposażonej arenie, muzykoterapia - w specjalnych pomieszczeniach. Gimnastyka lecznicza i masaż są zwykle przeprowadzane w tej samej klinice.

Co robić?

Tak, autyzm jest zaburzeniem rozwojowym trwającym całe życie. Ale dzięki szybkiej diagnozie i wczesnej pomocy naprawczej można wiele osiągnąć: przystosować dziecko do życia w społeczeństwie; naucz go radzić sobie z własnymi lękami; kontrolować emocje.

1. Najważniejsze to nie ukrywać diagnozy za rzekomo „bardziej eufoniczną” i „społecznie akceptowalną”. Nie uciekaj od problemu i nie skupiaj całej uwagi na negatywnych aspektach diagnozy, takich jak: niepełnosprawność, niezrozumienie innych, konflikty w rodzinie itp. Przerośnięta idea dziecka jako geniusza jest tak samo szkodliwa, jak depresyjny stan jego porażki.
2. Trzeba bez wahania porzucić dręczące złudzenia i z góry zaplanowane plany na życie. Zaakceptuj dziecko takim, jakim jest naprawdę. Działać w oparciu o zainteresowania dziecka, tworząc wokół niego atmosferę miłości i dobrej woli, organizując mu świat, aż nauczy się to robić samodzielnie.

Pamiętaj, że bez Twojego wsparcia dziecko z autyzmem nie przeżyje.

Nauczanie dziecka autystycznego

Dziecko autystyczne z reguły nie może uczyć się w zwykłej szkole. Częściej nauczanie w domu jest wykonywane przez rodziców lub odwiedzającego specjalistę. W dużych miastach powstały szkoły specjalne. Trening w nich odbywa się według specjalnych metod.

Najpopularniejsze programy szkoleniowe:

• „Czas na podłodze”: technika oferuje trening umiejętności terapeutycznych i komunikacyjnych, które można przeprowadzić w zabawny sposób (rodzic lub nauczyciel bawi się z dzieckiem na podłodze przez kilka godzin).
• „Stosowana analiza behawioralna”: szkolenie krok po kroku pod okiem psychologa od prostych umiejętności do kształtowania mowy potocznej.
• Metoda programu „Więcej niż słowa” uczy rodziców rozumienia niewerbalnego sposobu komunikowania się z dzieckiem za pomocą gestów, mimiki, spojrzenia itp. Psycholog (lub rodzice) pomaga dziecku wypracować nowe metody komunikowania się z dzieckiem inne osoby, które są dla nich bardziej zrozumiałe.
• Technika uczenia się wymiany kart: stosowana w przypadku ciężkiego autyzmu i dziecka, które nie jest w stanie mówić. W procesie uczenia się dziecko pomaga zapamiętać znaczenie różnych kart i używać ich do komunikacji. Daje to dziecku możliwość przejęcia inicjatywy i ułatwia komunikację.
• „Historie społeczne” to oryginalne bajki pisane przez nauczycieli lub rodziców. Powinny opisywać sytuacje, które wywołują lęki i niepokój dziecka, a myśli i emocje bohaterów bajek sugerują pożądane zachowanie dziecka w takiej sytuacji.
• Program TEACCH: metodyka zaleca indywidualne podejście do każdego dziecka, uwzględniające jego cechy, cel edukacji. Technikę tę można łączyć z innymi technologiami uczenia się.

Rygorystyczna codzienność, ciągłe i nie zawsze udane zajęcia z dzieckiem z autyzmem odciskają piętno na życiu całej rodziny. Takie warunki wymagają od członków rodziny niezwykłej cierpliwości i tolerancji. Ale tylko miłość i cierpliwość pomogą osiągnąć nawet najmniejszy postęp.

Prognoza autyzmu

Liczba badań brytyjskich mówiących o zmianach jakościowych i poświęconych prognozowaniu długoterminowemu jest niewielka. Niektórzy dorośli z autyzmem uzyskują niewielką poprawę umiejętności komunikacyjnych, ale w przypadku większej liczby umiejętności te tylko się pogarszają.

Prognozy rozwoju autyzmu są następujące: 10% dorosłych pacjentów ma kilku przyjaciół, wymaga wsparcia; 19% ma względny stopień niezależności, ale pozostaje w domu i potrzebuje codziennego nadzoru, a także znacznego wsparcia; 46% potrzebuje opieki specjalisty od zaburzeń autystycznych; a 12% pacjentów wymaga dobrze zorganizowanej opieki szpitalnej.

Szwedzkie dane z 2005 roku w grupie 78 dorosłych osób z autyzmem wykazały jeszcze gorsze wyniki. Z całości tylko 4% prowadziło niezależne życie. Od lat 90., a także od początku XXI wieku, liczba zgłaszanych przypadków autyzmu znacznie wzrosła. Od 2011-2012 zaburzenie ze spektrum autyzmu obserwowano u jednego na 50 uczniów w Stanach Zjednoczonych, a także u jednego na 38 uczniów w Korei Południowej.

Przyczyny autyzmu to zespół czynników, które wpływają na występowanie tej choroby lub tworzą sprzyjające środowisko dla jej rozwoju. Obecnie nie zostało jeszcze w pełni wyjaśnione, co dokładnie powoduje tę chorobę, ale wiadomo na pewno, że główne przyczyny jej występowania są ściśle związane z genetyką i dziedzicznością. Świadczą o tym liczne współczesne badania naukowe prowadzone w tej dziedzinie. Ogólna charakterystyka choroby, jej charakter i etiologia nieustannie generuje nowe teorie pochodzenia autyzmu. Skąd bierze się ta choroba? Jaki jest powód jego powstania i rozwoju?

W tym artykule przyjrzymy się wszystkim możliwym koncepcjom, które wpływają na rozwój autyzmu, a także porozmawiamy o czynnikach, które wciąż są błędnie uważane za przyczyny, które prowokują jego wystąpienie.

dziedziczna predyspozycja

Genetyka jest jedną z głównych przyczyn występowania i rozwoju tej choroby. Autyzm jest więc dziedziczony, co oznacza, że ​​dzieci z autyzmem, które cierpią na taką chorobę, były początkowo na nią podatne na poziomie genetycznym. To dziedziczność jest powodem, dla którego kilkoro dzieci cierpi na taką chorobę w jednej rodzinie. A badania naukowe dowodzą, że ryzyko zachorowania na autyzm we wczesnym dzieciństwie wśród sióstr i braci wzrasta od trzech do ośmiu razy.

Istnieje wiele wad genetycznych w autyzmie. Są bezpośrednio związane z białkami, neuronami i mitochondriami. Należy zaznaczyć, że defekt mitochondrialny jest defektem genetycznym, który występuje najczęściej u osób autystycznych. Jednocześnie wyraźnie widać genetyczną predyspozycję do zaburzeń białkowych i odchyleń w interakcjach neuronalnych, które występują na poziomie komórkowym. Takie odchylenia często prowadzą do zniszczenia błon komórkowych i prowokują powstawanie energii w mitochondriach.

gen autyzmu

Chociaż pochodzenie takiej choroby jest ściśle związane z genetyką, obecnie nie ma naukowych dowodów na istnienie konkretnego genu, który powoduje tę chorobę. Jednak międzynarodowy zespół naukowców niedawno opublikował wyniki swoich badań w czasopiśmie Science Translational Medicine. W trakcie swojej pracy odkryli, że mutacje w genie PTCHD1, zlokalizowanym na pojedynczym męskim chromosomie, są istotnie związane z autyzmem. Według naukowców tłumaczy to również fakt, że chłopcy rodzą się z autyzmem cztery razy częściej niż dziewczynki.

Jednak sami naukowcy twierdzą, że niewielka liczba osobników, w których strukturach genetycznych ta zależność została ujawniona podczas takiego eksperymentu, nie jest fundamentalnym dowodem, a tylko jednym z dodatkowych potwierdzeń jednej z możliwych przyczyn zaburzeń autystycznych.

Wirusy

Prowadzono również badania naukowe w dziedzinie wirusologii. W związku z tym zasugerowano, że przyczyny toksyczne i zakaźne mogą wpływać na rozwój autyzmu.

Wirus opryszczki, mononukleoza, ospa wietrzna, różyczka i wirus cytomegalii są bardzo niebezpieczne dla rozwijającego się mózgu dziecka. Mogą powodować niestandardową odpowiedź układu odpornościowego organizmu na infekcję, co może prowadzić do rozwoju autyzmu i innych chorób autoimmunologicznych.

Przy obniżonej odporności u noworodków wnikanie wirusa do ich organizmu znacząco wpływa na układ nerwowy i mózg, powodując reakcję autoimmunologiczną. Mówiąc prościej, organizm dziecka walczy sam ze sobą, wpływając jednocześnie na własne zdrowe komórki, przez co pojawia się autyzm wczesnodziecięcy i upośledzenie umysłowe.

Najczęściej wirus dostaje się do organizmu dziecka podczas rozwoju płodu, kiedy zarażona jest kobieta w ciąży. Możliwe jest również zarażenie dziecka poprzez mleko matki podczas karmienia piersią lub ślinę. Zdarza się, że dziecko zachoruje w żłobku na chorobę zakaźną.

W pierwszej kolejności uderzane są słabsze obszary mózgu, a to właśnie one odpowiadają za nastrój emocjonalny i umiejętności komunikacyjne. Na przykład ciało migdałowate bierze udział w regulacji tła emocjonalnego i odpowiada za sposób komunikacji, intonację, a także za kontakt wzrokowy. A jak wiadomo, głównymi objawami autyzmu są brak kontaktu wzrokowego, ubóstwo emocjonalne, izolacja i osłabienie funkcji komunikacyjnych.

Szczepionka

Jedna z teorii głosi, że autyzm jest spowodowany szczepieniami podanymi dzieciom w okresie niemowlęcym w ramach obowiązkowego procesu szczepień. Jednak do tej pory przeprowadzono wiele różnych badań naukowych, ale żadne z nich nigdy nie udowodniło związku między szczepionkami ani ich połączenia z tą chorobą. Nie ma też absolutnie żadnych dowodów na to, że substancje wykorzystywane do produkcji szczepionek przyczyniają się do rozwoju zaburzeń ze spektrum autyzmu. Teoria, że ​​tiomersal dodany do szczepionek kilkakrotnie zwiększa ryzyko zachorowania na taką chorobę, pozostała jedynie teorią bezpodstawną.

Gluten jako prowokator wad rozwojowych

Ostatnio coraz częściej mówi się, że jednym z czynników powodujących autyzm u dzieci i dorosłych może być nietolerancja pokarmowa na gluten. Jak wiadomo, kliniczną manifestacją takiego odchylenia jest celiakia. Rzeczywiście, zaobserwowano pozytywny efekt w przypadku zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Następnie naukowcy obalili istniejący związek między celiakią a występowaniem autyzmu u dzieci, potwierdzili jednak, że istnieje zwiększone ryzyko rozwoju tej choroby u osób, które mają prawidłową błonę śluzową jelit, ale jednocześnie z dodatnim test na obecność przeciwciał na składniki glutenu.

Okazuje się zatem, że stany patologiczne w autyzmie nie rozwijają się wraz z klinicznymi objawami nietolerancji glutenu, czyli celiakii, ale bezpośrednio pod wpływem glutenu. Potwierdzono teorię, że nietolerancja immunologiczna składników glutenu może leżeć u podstaw rozwoju zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Dlatego w leczeniu autyzmu obowiązkowa jest dieta bezglutenowa, która znacząco poprawia funkcje poznawcze u chorych dzieci.

Przyczyny duchowe

Psychologia ma własne poglądy na temat przyczyn takiej choroby. Czynniki duchowe i psychologiczne odgrywają znaczącą rolę w rozwoju autyzmu. Psychosomatyka choroby wskazuje, że fizjologiczne objawy takiej choroby są ściśle związane właśnie z objawami psychologicznymi. I tak na przykład dziecko traci umiejętność mówienia, gdy nie chce komunikować się z innymi.

Psychologiczne przyczyny, które wpłynęły w tym przypadku na nabycie choroby, to:

• problemy w relacjach z matką we wczesnym dzieciństwie;
• niewystarczająca uwaga rodziców na dziecko;
• doświadczył silnego stresu emocjonalnego;
• całkowite zaniedbanie dziecka przez matkę, wczesne odstawienie od piersi;
• uraz psychiczny u dziecka;
• zniekształcone postrzeganie otaczającego świata z powodu jego niedostatecznej wiedzy.

Te dzieci często rozwijają nie wrodzony, ale nabyty autyzm.

Stan psychiczny i styl życia matki

Na rozwój takiej choroby może również wpływać styl życia matki dziecka oraz jej stan psychiczny w czasie ciąży.

Choroby z przeszłości

Za jedną z przyczyn autyzmu uważa się choroby zakaźne przenoszone przez ciężarną w czasie ciąży. Takie infekcje obejmują różyczkę, opryszczkę i ospę wietrzną. Nawet zwykłe i ostre infekcje wirusowe w takim okresie zwiększają ryzyko urodzenia autystycznego dziecka prawie dwukrotnie.

A stosowanie antybiotyków i leków przeciwwirusowych tylko pogarsza sytuację.

stres prenatalny

Stan emocjonalny kobiety w czasie ciąży może być również przyczyną rozwoju zaburzeń cyklu autyzmu u dziecka. Częste stresy znoszone przez kobietę w takim okresie zwiększają stężenie glukokortykoidów we krwi, które w nadmiarze nie są neutralizowane, ale dostają się do organizmu płodu. Takie hormony są w stanie przeniknąć do mózgu dziecka, powodując w nim różne zaburzenia, które pojawiają się bezpośrednio po urodzeniu dziecka lub w miarę jego rozwoju.

Zwykle albo pod koniec pierwszego roku życia, albo w okolicach siódmego do dziewiątego roku życia. Krążące w organizmie dziecka glukokortykoidy powodują wzmożony niepokój, wyrażane lęki, przyczyniają się do rozwoju zaburzeń układu nerwowego, a także chorób psychosomatycznych, w tym autyzmu wczesnodziecięcego.

Złe nawyki

Ważną rolę w rozwoju autyzmu dziecięcego odgrywają złe nawyki matki w czasie ciąży. Palenie jest w tym przypadku szczególnie szkodliwe. Chociaż naukowcy nie zadeklarowali jeszcze otwarcie związku autyzmu u dzieci z paleniem przez ciężarną matkę, wyniki badań prowadzonych w tym zakresie wskazują, że on istnieje. Tym samym palenie przez kobietę w ciąży może prowokować rozwój określonych form autyzmu u dziecka.

Alkohol, narkotyki i leki stosowane przez przyszłą mamę również nie wróżą nic dobrego dla zdrowia dziecka. Chociaż nie ustalono bezpośredniego związku między ich stosowaniem a rozwojem autyzmu u dzieci, takie złe nawyki na ogół mają zły wpływ na zdrowie płodu i powodują procesy patologiczne w organizmie nienarodzonego dziecka.

Wiek rodziców

W tej kwestii wiek ojca ma ogromne znaczenie. Mężczyźni w wieku powyżej pięćdziesięciu lat, którzy zostają ojcami, mają o sześćdziesiąt sześć procent większe ryzyko autyzmu u swoich dzieci niż trzydziestolatkowie. A przedstawiciele silniejszej płci, którzy zostali ojcami w wieku od czterdziestu do pięćdziesięciu lat, zredukowali tę liczbę do zaledwie dwudziestu ośmiu procent.

Późny wiek matki również pozostawia swoje piętno. Kobiety, które zostają matkami po czterdziestce, są o piętnaście procent bardziej narażone na ryzyko urodzenia autystycznego dziecka niż trzydziestolatki. A jeśli oboje rodzice przekroczyli granicę czterdziestu lat, ryzyko gwałtownie wzrosło.

Należy zauważyć, że między rodzicami jest duża różnica wieku. Najbardziej podatne na autyzm są dzieci, których ojcowie są w wieku od trzydziestu pięciu do czterdziestu lat, a ich matka jest o dziesięć lat starsza. I odwrotnie, jeśli mężczyzna jest dziesięć lat młodszy od kobiety, a ona z kolei jest w wieku od trzydziestu do czterdziestu lat, ryzyko wystąpienia takiej choroby jest również dość wysokie.

Zestaw czynników

Jednak mówienie o jakiejkolwiek przyczynie wystąpienia takiej choroby również wymaga ostrożności. W ostatnim czasie naukowcy coraz częściej zwracają uwagę na fakt, że na występowanie i rozwój zaburzeń cyklu autystycznego ma wpływ splot różnych czynników, w tym predyspozycje dziedziczne, ekologia, wiek rodziców oraz różne przyczyny psychologiczne.

Podsumowując

Istnieje wiele przyczyn autyzmu iw tej chwili nie są one jeszcze w pełni poznane. Dlatego nie można z całą pewnością stwierdzić, który konkretny powód jest fundamentalny w występowaniu tej choroby. Współczesne przepisy, prace naukowe i badania prowadzone w tej dziedzinie coraz częściej skłaniają się ku poglądowi, że nie ma jednej przyczyny wywołującej taką chorobę. A choroba ta powstaje pod wpływem kilku czynników, które razem prowadzą do pojawienia się zaburzeń ze spektrum autyzmu.

Wcześniej niewiele osób słyszało o tej chorobie, ale dziś często rodzą się dzieci z autyzmem (nazywane „dziećmi deszczu”). Statystyki wyglądają przygnębiająco. W latach 70. jedno dziecko z autyzmem przypadało na 10 000 zdrowych dzieci, obecnie wskaźnik ten wynosi 1 na 88. Być może część szybkiego wzrostu można wytłumaczyć faktem, że wcześniej nie były one w stanie zdiagnozować choroby. Wiele dzieci z autyzmem pozostało nierozliczonych.

W dzisiejszych czasach rodzi się coraz więcej dzieci z tą patologią, która przeraża potencjalnych rodziców i tych, którzy stali się takimi niedawno. Młode matki i ojcowie z niepokojem patrzą na dziecko, próbując zrozumieć, czy dziecko ma cechy autystyczne. Artykuł pomoże uzyskać odpowiedzi na wiele pytań dotyczących istoty, przyczyn, objawów i leczenia choroby.

Opis syndromu

Zacznijmy od opisu patologii. Według źródeł medycznych autyzm jest ogólnym zaburzeniem rozwoju człowieka, objawiającym się naruszeniem jego mowy, psychiki w ogóle i przystosowania społecznego. Choroba należy do patologii genetycznych, ma kilka postaci, charakteryzujących się indywidualnymi objawami. Mówiąc prościej, autyzm to niezdolność osoby do pełnego komunikowania się ze światem zewnętrznym. Jego działania, słowa, gesty itp. są skierowane do wewnątrz - nie ma obciążenia społecznego.

Z reguły zdolności umysłowe osób autystycznych są ograniczone. Chyba że mówimy o autyzmie wysokofunkcjonującym, co jest rzadkością. Charakteryzuje się normalnym lub nawet wysokim IQ, doskonałą pamięcią, bogatym słownictwem i rozwiniętą mową. Ale osoby z taką diagnozą mają trudności w komunikacji, w ogóle nie myślą abstrakcyjnie, są inne typowe cechy behawioralne.

Ważny! Autyzm jest chorobą genetyczną, w pełni objawia się przed ukończeniem trzeciego roku życia. Czasami choroba jest najpierw diagnozowana później.

Przyczyny autyzmu

Każdy potencjalny rodzic chciałby wiedzieć, co prowokuje narodziny dziecka z niepełnosprawnością. Wiedząc o tym, możesz spróbować zmniejszyć ryzyko. Eksperci uważają, że sensowne jest mówienie nie o jednym czynniku, ale o całym kompleksie. Ponadto dokładne przyczyny autyzmu u dzieci nie zostały jeszcze zidentyfikowane. Wśród możliwych są:

• mutacje na poziomie genów;
• uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego typu organicznego;
• choroba metaboliczna;
• zaburzenia hormonalne;
• infekcje wirusowe lub bakteryjne;
• zatrucie rtęcią innymi chemikaliami;
• nadużywanie antybiotyków.

W około 9 na 10 przypadków dzieci z autyzmem rodzą się jako takie w wyniku wad genetycznych. Co więcej, oboje rodzice mogą być całkowicie zdrowi. Oznacza to, że mówimy o całkowicie spontanicznej mutacji, którą mogą wywołać negatywne czynniki zewnętrzne wymienione powyżej.

Uwaga! Autyzm jest chorobą genetyczną, ale nie dziedziczną! Rodzina nie jest dla niego.

Behawioralne przejawy autyzmu

Dzieci z zespołem rodzą się pozornie całkowicie zdrowe, na zewnątrz nie różniące się od innych. Dlatego zaraz po urodzeniu nie można rozpoznać autyzmu u dziecka. Pierwsze objawy pojawiają się nieco później. Aby zidentyfikować chorobę, rodzice muszą uważnie monitorować dziecko, przywiązując wagę do wszelkich cech w jego rozwoju.

Jeśli u noworodków (zarówno z zespołem, jak i bez) zachowanie jest prawie takie samo, to w wieku trzech miesięcy zaczyna się pojawiać różnica. Dzieci z autyzmem nie uśmiechają się do rodziców, nie ma reakcji na ich głos, na zabawki. Pod wieloma względami przypominają ślepych lub głuchych.

Oznaki autyzmu u dzieci poniżej 1 roku życia są nadal nieco wymazane, ale coś już można zrozumieć. Dzieci w odpowiednim wieku nie chodzą. Wydawane przez nie dźwięki są bardzo monotonne. Nie wyciągają ręki do rodziców, często agresywnie tłumią próby ich podniesienia, przytulenia, pocałunku. Swoich i innych traktują jednakowo. Zainteresowanie zabawkami praktycznie nie istnieje. Objawy autyzmu u niemowląt obejmują również taką niezwykłą cechę: dziecko nie gestykuluje samodzielnie, ale stara się manifestować swoje pragnienia za pomocą ręki innej osoby. Pozostaje obojętny na zmianę postawy podczas karmienia czy ton i mimikę rodzica.

Później rozpoznanie autyzmu staje się jeszcze łatwiejsze. Jest taki znak, jak stereotypowe ruchy. Dzieciak kopiuje jakiś element zachowania dorosłego i powtarza go w nieskończoność. To samo dotyczy słów. Ale on nie zaczyna normalnie mówić. Zwykle u dzieci w wieku 2 lat słownictwo składa się już z 15-20 jednostek. Z drugiej strony osoby z autyzmem potrafią zapamiętać kilka słów i powtórzyć je bez żadnego kontekstu, bez końca i krawędzi. Lub powtarzają to, co powiedzieli dorośli, jak echo.

W miarę upływu czasu objawy stają się bardziej wyraźne. 3-letniemu dziecku z autyzmem brakuje umiejętności układania słów w zdania. Ale może wymyślać własne koncepcje, nazywając znane przedmioty tak, jak chce. Dziecko przy próbach nawiązania z nim kontaktu często reaguje agresywnie lub chowa się. Boleśnie dostrzega zmianę zwykłej rutyny lub innych okoliczności.

Nietypowe użytkowanie zabawek często obserwuje się u dzieci w wieku 4 lat. Oznacza to, że zamiast toczyć samochód po podłodze, dziecko godzinami kręci kołem. Jednocześnie dzieci nie mogą wykonywać czynności związanych z abstrakcyjnym myśleniem. Na przykład „zamieszaj herbatę” dla lalki, biorąc patyk zamiast łyżki. Mogą kopiować tylko to, co widzą.

U dzieci w wieku 7 lat w większości przypadków istnieje już poważne opóźnienie w stosunku do rówieśników. Dotyczy to czytania, pisania, mówienia, a także innych umiejętności. Ponadto nie wiedzą, jak bawić się z rówieśnikami - trzymają się z dala od siebie. W przedszkolu, w szkole jest im ciężko.

U nastolatków na tle zmian hormonalnych objawy choroby nasilają się. Chłopaki są już świadomi swojej odmienności od innych, cierpiących przy tej okazji. Potrzebują wsparcia psychologicznego.

Komentarz! U dzieci do 3 roku życia mogą pojawić się nie wszystkie, ale tylko niektóre objawy autyzmu, co często wprawia rodziców w zakłopotanie, a diagnoza przez długi czas pozostaje niepotwierdzona.

Znaki fizjologiczne

Oprócz behawioralnych często obecne są inne. Nazywa się je fizjologicznymi objawami autyzmu u dzieci. Są one dość typowe i zwykle pojawiają się od samego początku. Sygnały te obejmują:

• zaburzenia snu (częste budzenie się w środku nocy, trudności z zasypianiem);
• obniżone napięcie mięśniowe;
• zaburzona koordynacja ruchów;
• konwulsje;
• tępa lub odwrotnie, zwiększona percepcja zmysłowa;
• problemy z trzustką i tarczycą;
• zespół jelita drażliwego.

Fizjologiczne objawy autyzmu u dzieci, jak również behawioralne, niekoniecznie występują masowo. Może to być jeden znak, dwa, trzy. Ponadto nie wszystkie osoby z autyzmem są obserwowane.

Formy choroby

Jeśli chodzi o klasyfikację choroby, istnieją dwie główne formy autyzmu: ciężka i łagodna. W pierwszym przypadku większość typowych objawów jest wyraźna, dziecko potrzebuje pomocy rodziców i nauczycieli. Musi być pod opieką lekarza.

Łagodna postać autyzmu może nawet nie być całkowicie zauważalna dla innych. Jakość życia jest nieznacznie obniżona. Objawy są łagodne. Przy odpowiedniej opiece rodziców takie dziecko może wyrosnąć na w miarę uspołecznionego, prawie normalnego psychicznie dorosłego.

Istnieją również następujące rodzaje autyzmu:

• z całkowitym brakiem potrzeby kontaktów z ludźmi (pacjent milczy i nie wie, jak się obsłużyć);
• z ostrym odrzuceniem otaczającej rzeczywistości i brakiem instynktu samozachowawczego (jednocześnie dziecko autystyczne powtarza dźwięki, słowa, gesty, czynności);
• wraz z zastąpieniem świata rzeczywistego (człowiek żyje w swoich fantazjach i złudzeniach, praktycznie nie jest przywiązany do krewnych);
• z hiperinhibicją (jest to najłagodniejsza postać, w której dziecko jest bardzo wrażliwe, boi się wszystkiego, szybko się męczy, ale poza tym jest całkiem normalne).

Ostatnio autyzm został uznany za chorobę i związane z nią warunki. W szczególności zespół Retta, którego główną różnicą jest to, że do około półtora roku dziecko rozwija się zupełnie normalnie, a następnie zaczyna tracić opanowane umiejętności. Jednocześnie układ mięśniowo-szkieletowy ulega deformacji, zaburzona jest aktywność ruchowa, w wyniku czego dochodzi do ciężkiego upośledzenia umysłowego. Ten zespół występuje tylko u dziewcząt. Jest to spowodowane uszkodzonym genem na chromosomie X.

Cechy postrzegania świata przez osoby z autyzmem

Rodzice dzieci z zespołem są bardzo zaniepokojeni, wierząc, że dziecko jest skazane na nieszczęśliwe życie. Ta opinia jest bezpodstawna. Oczywiście osoby z autyzmem różnią się od innych ludzi, ale mają też wyjątkowe potrzeby. Nie potrzebują komunikacji, dlatego bez jej otrzymania nie będą doświadczać negatywnych emocji.

Obserwując zachowania autystyczne, może się wydawać, że dana osoba jest zamknięta, ponura, niezadowolona. I jest skupiony na czymś ważnym dla niego osobiście. Autysta jest w stanie całymi dniami badać pęknięcia na ścianie, znajdując coraz to nowe wzory. A jednocześnie doświadczać szczęścia z ich małych odkryć.

Autysta to osoba, która ma tendencję do systematyzowania, usprawniania wszystkiego wokół. I to też przynosi mu prawdziwą satysfakcję. Przy łagodnym stopniu zaawansowania choroby można ją odróżnić od innych, czasem jedynie brakiem wrażliwości i elastyczności w komunikacji. Będąc zafascynowanym jakimś przedmiotem, człowiek może godzinami szczegółowo o nim rozmawiać z rozmówcą, nie zauważając, że nie jest zainteresowany. Osoby z autyzmem nie wiedzą, jak analizować mimikę twarzy, ton głosu itp. Nawiasem mówiąc, ich twarz przypomina maskę. Nie da się na nim odczytać emocji.

Rodzice dzieci z autyzmem martwią się również o to, jak same się traktują. Czasami wydaje się, że jest obojętny. Dzieci kochają swoich rodziców i potrzebują ich opieki. Co więcej, cierpią, jeśli coś się zmienia w rodzinie. Na przykład o zwykłej porze mama nie podawała obiadu, a tata nie czytał książki. Autysta to urodzony konserwatysta i tradycjonalista.

Rozpoznanie choroby

Diagnoza autyzmu nie jest łatwa. Wiele zależy od umiejętności czytania i pisania oraz uważności rodziców. Jeśli dziecko jest pierwsze i nie ma z czym porównywać, może nie przywiązywać wagi do odchyleń, uznając je za normę.

Dziś obowiązkowe jest badanie w kierunku autyzmu u dzieci, które wykonuje się w szpitalu położniczym (badanie noworodków – krew z pięty). Ale jego wyniki nie zawsze są adekwatne. Często zdarza się, że test okazał się negatywny, a później pojawiły się objawy. Badania przesiewowe mają na celu wykrycie kilku nieprawidłowości genetycznych. Jeśli wynik jest zły, o jaki rodzaj patologii chodzi, nie można zrozumieć bez dodatkowych badań.

Na Zachodzie istnieją specjalne programy, które pozwalają określić autyzm u dziecka. Są to profesjonalnie opracowane kwestionariusze, z których na podstawie odpowiedzi rodziców wyciąga się wniosek. Jak dotąd takie programy nie są szczególnie powszechne w Rosji. Dlatego trzeba polegać na uważności rodziców i umiejętności czytania i pisania lekarzy.

W trakcie diagnozowania autyzmu u dzieci przeprowadzane są następujące badania:

• elektroencefalografia;

Psychiatra, audiolog i neurolog powinni pracować z dzieckiem, aby wykluczyć inne choroby i postawić trafną diagnozę - autyzm. Objawy tego zespołu są podobne do epilepsji, upośledzenia umysłowego, schizofrenii, objawu deprywacji, który rozwija się na tle długiej separacji dziecka od matki itp. Również dziecko może być głuche lub ślepe – stąd jego specyficzne zachowanie.

Ważny! Pierwsze objawy autyzmu pojawiają się już w okresie niemowlęcym, ale trafną diagnozę można postawić, gdy dziecko skończy trzy lata, kiedy obraz jest już kompletny.

Korekta autyzmu

Mówienie o leczeniu autyzmu u dzieci jest bez sensu. Powrót do zdrowia jest niemożliwy, wskazane jest mówienie o złożonej korekcie przeprowadzanej przez rodziców, nauczycieli, psychologów i psychiatrów. Choroba nie zniknie, ale dziecko po udanej korekcji będzie pełnoprawnym członkiem społeczeństwa.

Istnieją różne techniki, których rodzice będą musieli się nauczyć. Zalecenia:

1. Autyzm u dziecka wymaga jasnej realizacji codziennej rutyny.
2. Zabrania się radykalnej zmiany środowiska otaczającego dziecko.
3. Należy spędzać z dzieckiem dużo czasu, rozmawiać, bawić się.
4. Dziecko powinno często przytulać, całować, mówić czułość.
5. Obowiązkowe ćwiczenia fizyczne, bez założenia przepracowania.
6. Autyzm dziecięcy objawia się mechanicznym dziedziczeniem działań innych osób. Powinieneś to wykorzystać, zaszczepiając dziecku przydatne umiejętności.
7. Inicjatywy okazywanej przez dziecko nie można stłumić.

Pochwały są ważne dla dzieci autystycznych. Dlatego zaszczepiając im umiejętności, powinieneś wymyślić różne metody zachęty: czułe słowa, słodycze, prezenty w postaci zabawek. Stopniowo negatyw zniknie w zachowaniu dziecka.

Obecnie istnieje wiele sposobów korygowania autyzmu: delfinoterapia, leczenie koni, psów, hydroterapia. Przydatne jest odwiedzanie teatrów, koncertów, oglądanie filmów z dzieckiem. Pomoże mu to rozwinąć umiejętności komunikacyjne.

Pożądane jest leczenie autyzmu przy wsparciu psychologa. Dzieci z zespołem korzystają z zajęć grupowych i indywidualnych. W ciężkich przypadkach będziesz musiał skorzystać z usług psychiatry.

Terapia behawioralna i edukacja

Rolę w korekcji autyzmu odgrywa edukacja, terapia behawioralna. Przeprowadzane są w wyspecjalizowanych ośrodkach. Zachowanie i naruszenie komunikacji dziecka jest korygowane za pomocą:

• hydroterapia;
• zajęcia z logopedą;
• muzyka;
• sztuka teatru i kina;
• delfinoterapia, hipoterapia (spacery z końmi), kaniterapia (leczenie z psami).

Lekarze doradzają rodzicom autystycznych dzieci, aby się szkolili. Uczą się, jak rozwijać zdolności dziecka i reagować na jego zachowanie. Dom jest miejscem, w którym dziecko nabywa umiejętności niezależności, spokoju, towarzyskości.

Lekarze zalecają rozpoczęcie korekcji od nauczenia dziecka podstawowych umiejętności:

• ubieranie się;
• prawidłowe zachowanie;
• technika jedzenia;
• utrwalanie kontaktu wzrokowego i słuchowego.

Dziecko powinno przyzwyczaić się do pochwał za dobre zachowanie. Możesz go zachęcić przytuleniami, pocałunkami, słodkim deserem, zabawkami. Odpowiednio dobrana taktyka skoryguje zachowanie dziecka.

Leczenie

Autyzm ma objawy fizjologiczne i często wskazane są leki. Zależy to od odchyleń obserwowanych u dziecka. Jeśli dziecko jest dręczone przez dysbakteriozę, przepisywane są probiotyki. W przypadku zdiagnozowania awitaminozy przepisywane są odpowiednie leki. Kwasy omega-3 dobrze wpływają na psychikę, równoważąc ją i uspokajając. Aby wyeliminować niestrawność i jelita, nie zaszkodzi podać pacjentowi enzymy trawienne.

Aby otrzymać odpowiednie leczenie farmakologiczne, rodzice dziecka, u którego zdiagnozowano autyzm, muszą powiedzieć pediatrze, jak objawia się on pod względem fizjologicznym. Może być konieczne poddanie się serii dodatkowych badań. Po odkryciu wszystkich niuansów możesz leczyć dziecko lekami.

Rada! Wskazane jest zasięgnięcie porady dietetyka, ponieważ autyzm u dzieci wymaga specjalnego odżywiania.

Tradycyjna medycyna i dieta

Tradycyjne przepisy medycyny dotyczące korekcji autyzmu mogą być stosowane w celu zmniejszenia poziomu lęku. Zioła pomogą rozwiązać problem. Możesz podać dziecku herbatkę z mięty i melisy (łyżka naparu warzywnego na szklankę wrzątku).

Jarmułka bajkalska ma dobroczynny wpływ na układ nerwowy i mózg. Wysuszony korzeń rośliny jest miażdżony i podawany dziecku rano przez trzy miesiące. Dwuletnie dziecko potrzebuje objętości równej główce zapałki. Każdego roku dawka zwiększa się o kilka gramów.

Nie ma określonej diety dla autyzmu. Ale ważne jest, aby rodzice pamiętali, że choroba często wywołuje niedobór witamin z grupy B. Należy je uzupełnić, włączając do diety dziecka wątróbkę wołową, jaja kurze, pietruszkę, koperek, awokado, orzechy, czarny chleb. Niektóre dzieci z autyzmem mają nietolerancję glutenu lub białka mleka. Produkty z ich zawartością z menu będą musiały zostać wykluczone.

Zioła uspokajające

Kojące receptury ludowe oparte na wykorzystaniu ziół są przydatne w zmniejszaniu agresji, drażliwości, niepokoju u dziecka autystycznego. Poprawiają również sen. Terapia jest kontynuowana corocznie w kursach trwających 2 miesiące. Dzieci mogą pić uspokajające wywary od drugiego roku życia.

1. Herbata z melisą i listkami mięty. Rośliny miesza się w równych proporcjach, zalewa wrzącą wodą: szklankę 1 łyżki. l. zioła. Możesz dodać miód. Dawkowanie: 2-4 lata - 50 ml 2 razy dziennie; 5-8 lat - 100 ml trzy razy dziennie; od sześciu lat - szklanka 3 razy dziennie.
2. Herbata z oregano. Jest skoncentrowany - 0,5 l wody na 50 g trawy. Oregano zalewa się wrzącą wodą w jakimś naczyniu, przykrywa pokrywką, zawija w koc lub kurtkę, podaje przez 2-3 godziny. Dwuletnie niemowlęta piją 25 ml 3 razy dziennie. Dawka zwiększa się co roku o 25 ml.
3. Napar z melisy z walerianą. Działa uspokajająco i korzystnie wpływa na ośrodkowy układ nerwowy, łagodzi lęki, zwiększa sprawność umysłową. Korzeń kozłka lekarskiego rozgniatamy i mieszamy z liśćmi melisy w proporcji 2:1. Sztuka. l. mieszaninę gotuje się przez 5 minut w 300 ml wody, następnie przesącza. Dawkowanie jak w pierwszym przepisie.
4. Uspokajająca kolekcja, która zwiększa aktywność mózgu, eliminuje lęk. Dzika róża, czerwona ashberry, głóg, kwiaty nagietka, korzeń lukrecji, liście krwawnicy mieszane są w równych proporcjach. Kolekcja jest starannie kruszona. Na 20 g bierze się szklankę wrzącej wody, pozostawia na godzinę. Dziecko powinno wypić ćwierć szklanki przed posiłkami.

Informacje są przydatne do korekcji autyzmu dziecięcego.

1. Popularne osoby w pewnym środowisku cierpiały na zaburzenia ze spektrum autyzmu: Albert Einstein, Thomas Edison.
2. Rodzice powinni być w stałym kontakcie z lekarzem dziecka.
3. Dzieci z autyzmem często mają trudny charakter od niemowlęctwa.
4. Wczesna diagnoza opóźnionego rozwoju dziecka wraz z interwencją chirurgiczną poprawi rokowanie co do dalszego przebiegu patologii.
5. Dzieci powinny być zaangażowane w działalność kulturalną.
6. Autyzmu nie da się wyleczyć.

Wskazówki-ostrzeżenia pomogą monitorować dziecko, poprawić jego zachowanie:

• niektóre dzieci rozwijają upośledzenie umysłowe i epilepsję;
• czasami występują zaburzenia o charakterze psychicznym, neurologicznym;
• dzieci z autyzmem często doświadczają problemów sensorycznych, braku uwagi ze strony rodziców;
• zabrania się mówić dziecku, że cierpi na nieuleczalną chorobę!

Prognoza choroby

Autyzm to nie wyrok. Co do życia chorego rokowania są pomyślne. Jeśli mówimy o jego jakości, wszystko zależy od postaci choroby i jej korekcji. Istnieje wiele przypadków, kiedy osoby z autyzmem zdobywają wykształcenie, zakładają rodziny, pracują i dokonują odkryć naukowych, tworzą arcydzieła w dziedzinie sztuki.

Rodzice, którzy usłyszeli diagnozę, nie powinni panikować i rozpaczać. Ważne jest, aby dzieci z autyzmem były kochane. Dominującą rolę odgrywa tu rodzina. Im więcej troski, zrozumienia, cierpliwości okażą bliscy, tym większe szanse dziecka na pełne, szczęśliwe życie.

Stwierdziliśmy, że przyczyny autyzmu u dzieci zwykle nie są związane ze stylem życia rodziców, a nie dziedziczne. Posypywanie głowy popiołem i obwinianie się za narodziny niepełnosprawnego dziecka nie jest tego warte. Natura jest rzeczą nieprzewidywalną.

Ważne jest, aby zidentyfikować autyzm w okruchach tak wcześnie, jak to możliwe i rozpocząć działania naprawcze. W młodym wieku osoba lepiej im się nadaje. Nie polegaj na własnych siłach, próbując uspołecznić dziecko. Potrzebna jest pomoc specjalistów. Ale rola rodziców w tej sytuacji jest najważniejsza.

Obejrzyj wideo dr Komarowskiego - Autyzm u dzieci: