To nie jest ściśle ćwiczenie grupowe, można je wykonywać w parach, a nawet samodzielnie.

Aby wykonać ćwiczenia rozwijające myślenie asocjacyjne, wskazane jest posiadanie pod ręką dyktafonu i zeszytu z długopisem - w celu późniejszego odkodowania i analizy nagrania dźwiękowego. Nie polegaj na pamięci podczas wykonywania takich ćwiczeń. Ćwiczenia. Praca z łańcuchem skojarzeń, podobna do analizy snów. I każdy wie: sen trzeba spisać w pogoni, jeśli nie chce się od razu zapomnieć 70% jego szczegółów.

To samo ze skojarzeniami.

Sugeruję wykonanie trzech prostych ćwiczeń, które pomogą rozwinąć myślenie asocjacyjne u tych, którzy wykonują je dość regularnie.

Zacznijmy więc od najprostszego - ćwiczenia przygotowawczego. Polecam rozpocząć od niego każdy trening intelektualny.

Ćwiczenie myślenia asocjacyjnego nr 1

Składa się z dwóch równych części. W pierwszej części gramy w połączone skojarzenia. W drugiej części - w niepowiązanych skojarzeniach.

Powiązane skojarzenia

Lider oddaje głos. To słowo powinno być (najlepiej) rzeczownikiem pospolitym w mianowniku.

Następnie w kręgu każdy z graczy (lub ty sam) kontynuuje łańcuch skojarzeń pod nagraniem z dyktafonu – czyli woła jeszcze jedno słowo, wyraźnie asocjacyjne powiązany z poprzednim.

• podróż,
• wagon kolejowy,
• bilet,
• konduktor,
• walizka,
• pasażer,
• towarzysz,
• okno,
• stacja...

W kolejnej rundzie gry gramy

Niepowiązane skojarzenia

• podróż,
• konsumpcja,
• zachód słońca,
• bombardowanie,
• polietylen,
• maska,
• dziecko,
• przerażenie,
• kołnierz

Zarówno w pierwszym, jak iw drugim przypadku, po zakończeniu gry następuje dzielenie się, wymiana opinii, która jest obowiązkowa w każdej grze psychologicznej.

W trakcie dzielenia się każdy uczestnik gry musi wyjaśnić, w jaki sposób i dlaczego uznał, że należy kontynuować łańcuch skojarzeń (czasem ściśle powiązanych, ale szczególnie niejasnych) swoim słowem.

Na przykład

Powiedziałem „Widok” po „towarzyszu podróży”, bo chyba nie mam ochoty patrzeć na ludzi, wolę podziwiać widok z okna.

Powiedziałem "towarzysz podróży" po "pasażerce", bo chciałem wyjaśnić - jestem w drodze z tą osobą, idziemy w tym samym kierunku.

Powiedziałem „polietylen” po „bombardowaniu”, ponieważ „bombardowanie” obejmuje zwłoki, a zwłoki (moim zdaniem) są owinięte w polietylen.

Powiedziałem „obroża” po „horrorze”, bo czuję się okropnie, gdy coś mnie dusi, a obroża potrafi „dusić”.

W trakcie dzielenia się dochodzi do bardzo „psychoterapeutycznych wglądów”, podczas których gracze uzyskują wgląd – zrozumienie swojej sytuacji, a także uwolnienie negatywnych emocji i lęków.

Ćwiczenie myślenia asocjacyjnego nr 2

„Uciekające stowarzyszenie”

Lider mówi słowo. Na przykład garderoba.

W ciągu pięciu minut każdy gracz musi zapisać w swoim osobistym notatniku łańcuch skojarzeń wywołanych tym słowem. Celem jest puszczenie myśli, pozwalając jej przeskakiwać z jednego skojarzenia do drugiego.

Na przykład: szafa,

• szkielet,
• Apteka,
• waga,
• niebo,
• rakieta,
• kreskówka,
• dzieciństwo,
• Rumunia,
• tamburyn,
• Jacek,
• pudding,
• wzgórza...

Podczas dzielenia się, każdy gracz musi wyjaśnić (krótko) swoje skojarzenia. (To wyjaśnienie jest nagrane na dyktafonie).

Ćwiczenie myślenia asocjacyjnego nr 3

„Stowarzyszenie przywiązane”

Gospodarz ustala słowo i daje zadanie: przez pięć minut staraj się skupić myśli na tym obrazie (bez rozpraszania się innymi tematami i obrazami). Następnie Prowadzący włącza kompozycję utworu. Podczas odtwarzania piosenki każdy uczestnik musi zachować w pamięci podane słowo.

Aby to zrobić (aby nie zapomnieć słowa i nie rozpraszać się myślami na inne przedmioty i tematy) włączamy wyobraźnię i tworzymy w naszych myślach całą fabułę, która pomaga pozostać w polu danego obrazu . Zapisujemy główne ruchy tej fabuły w zeszycie.

Na koniec każdy gracz opowiada historię, która zrodziła się w jego głowie, co pomogło mu skupić się na tym słowie.

Gospodarz i inni gracze w momencie udostępniania mogą zadawać wiodące pytania, prowokować, nie zgadzać się lub odwrotnie, zgadzać się, wspierając gracza.

Powodzenia w grach skojarzeniowych, przyjaciele! Rozwijaj myślenie asocjacyjne.

Jelena Nazarenko

Instrukcja

Dzięki myśleniu asocjacyjnemu w pamięci człowieka powstają różne obrazy, z których każdy jest w pewnym stopniu indywidualny: jest generowany przez podświadomość i doświadczenie. Dlatego obrazy nakładają się na siebie, a łańcuch ich okazuje się dla każdej osoby niepowtarzalny, nawet jeśli na początku istnieje kilka standardowych stereotypowych skojarzeń.

To myślenie asocjacyjne jest podstawą procesu twórczego zachodzącego w głowie człowieka. To myślenie jest charakterystyczne dla wszystkich, bez względu na wiek, płeć, narodowość, przekonania i tak dalej. Dzieci nie mają problemów z myśleniem asocjacyjnym. Przykładem tego może być łatwo zdolność dziecka do zabawy dowolnym przedmiotem, nadając mu wyimaginowane właściwości. Dziecięca wyobraźnia tworzy o wiele ciekawsze i niezwykłe zabawki niż jakakolwiek fabryka do ich produkcji.

Ponieważ struktura społeczna, jaką jest społeczeństwo ludzkie, opiera się na pewnych stereotypowych zachowaniach, w procesie dorastania człowiek się ich uczy. Dzieje się tak od bardzo wczesnego dzieciństwa, ale nie ogranicza się do tego. Dzięki takim procesom myślenie asocjacyjne u ludzi zaczyna opierać się nie tylko na własnym doświadczeniu, ale także na tym, czego się nauczyli, czyli pojawia się pewien zbiór skojarzeń wspólnych dla wszystkich ludzi. Nazywa się je stereotypami. Pomimo powszechnego negatywnego stosunku do stereotypów, bez ich istnienia nie sposób wyobrazić sobie społeczeństwa ludzkiego.

Myślenie asocjacyjne jest bardzo ważne dla funkcjonowania mózgu, ponieważ to na tej zdolności opiera się pamięć i zdolność generowania pomysłów, w tym do kształtowania własnego życia. Kreatywność to nie tylko tworzenie dowolnego dzieła sztuki, udanego lub nie, całe życie człowieka opiera się na kreatywności. Można powiedzieć, że życie jest głównym procesem twórczym dla osoby. Dlatego różnorodna wiedza, która może pomóc w tworzeniu nowych wyobrażeń i idei, pomaga ludziom jak najlepiej ułożyć swoje życie.

Osobliwością myślenia asocjacyjnego jest to, że można je stale rozwijać i ulepszać, co pozwala poszerzać swój potencjał. Praca nad tym jest szczególnie ważna dla przedstawicieli zawodów kreatywnych, ale nie zaszkodzi też wszystkim innym. Różne ćwiczenia przyczyniają się do rozwoju myślenia asocjacyjnego. Na przykład najprostszym jest kompilacja łańcuchów skojarzeń. Po prostu bierzesz dowolne słowo lub sytuację, a następnie masz czas na zapisanie, jakie skojarzenia pojawią się w twojej głowie. Kolejnym dobrym ćwiczeniem jest odnajdywanie ścieżki skojarzeń. Musisz wziąć dwa słowa i napisać ścieżkę ze skojarzeń między nimi. Każde ćwiczenie, w którym musisz pracować ze skojarzeniami, pomaga rozwinąć ten typ myślenia.

Wszyscy ludzie mają zdolność myślenia za pomocą skojarzeń i regularnie wykorzystują ją w życiu codziennym, ale nie wszyscy wiedzą, jak rozwijać myślenie asocjacyjne. Czym są skojarzenia i jak poprawić pamięć asocjacyjną za pomocą ćwiczeń, omówimy w tym artykule.

Myślenie asocjacyjne: co to jest?

Myślenie asocjacyjne to rodzaj procesu myślowego opartego na powiązaniach między słowami, czyli skojarzeniach.

Powiązania mogą powstawać między przedmiotami, zdarzeniami, faktami, o których informacje są przechowywane w pamięci osoby. Na przykład, jeśli wymówisz słowo „mimosa”, wiele osób pomyśli o święcie 8 marca lub o słynnej sałatce, a słowo „mandarynka” najczęściej przywołuje słodkie wspomnienia wspaniałego święta Nowego Roku. Takie wspomnienia nazywane są skojarzeniami, które zależą od doświadczenia konkretnej osoby.

W psychologii skojarzenia dzielą się na kilka podgatunków:

1. Kontrastowe lub przeciwne (rano-wieczorem).
2. Podobny lub podobny (kuchenka - mikrofalówka).
3. Uogólnione (ogórek - warzywo, kurtka - ubrania).
4. Sąsiadujące w przestrzeni i czasie (zima - mróz).
5. Przyczynowo przez (chmury - deszcz).
6. Tematyczne (kaszel - choroba).
7. Pochodne, pojawiające się na podstawie jednego rdzenia słów (horror - creepy).
8. Fonetyczny, spowodowany współbrzmieniem słów (córka-noc).

Myślenie asocjacyjne jest bardzo przydatne w rozwiązywaniu wielu różnych problemów, stymuluje aktywność umysłową. Powiązania między pojęciami przejawiają się nie tylko w postaci słów, dla wielu osób pojawiają się w postaci obrazów, zapachów, dźwięków. Wszystko zależy od tego, kim jest dana osoba (słuchowiec, wzrokowiec, kinestetyk).

Wszyscy ludzie inaczej zapamiętują informacje. Niektórym łatwiej jest zapamiętać to, co widzą, inni muszą zapisywać informacje na papierze, a jeszcze inni muszą ich słuchać. Każdy zdrowy człowiek ma zdolność tworzenia szeregów asocjacyjnych. Ale istnieje coś takiego jak „zaburzenia asocjacyjne”. Jest to choroba psychiczna, w której dana osoba nie jest w stanie zbudować spójnej serii powiązanych terminów w swoim umyśle.

Trening procesu myślenia, oparty na łączeniu pojęć, pomaga dokonywać nowych odkryć, generować nowe pomysły i poprawiać zapamiętywanie nowego materiału. Metoda asocjacyjna jest więc podstawą systemu szybkiego zapamiętywania T. Buzana. Aby skonsolidować nowe informacje w pamięci, musisz skorelować je z już znanymi obiektami.

Nasza pamięć jest tak ułożona, że ​​powiązane pojęcia są znacznie łatwiejsze do zapamiętania. Jeśli musisz zapamiętać jakieś nowe słowo, powinieneś skojarzyć je ze znanym słowem przez współbrzmienie lub inne kryteria. Nowa wiedza jest więc powiązana z podstawową, która jest już mocno zakorzeniona w ludzkim mózgu. Tak działa pamięć asocjacyjna.

WAŻNY! Ustanawiając powiązania między słowami, obrazami, pojęciami, podczas procesu myślowego rozwija się pamięć i powstają idee. Jest to bardzo przydatne dla ludzi kreatywnych, pionierów nowych praw we wszystkich obszarach działalności naukowej i twórczej.

Ćwiczenia treningowe

Sam proces myślowy, poprzez budowę serii asocjacyjnej, jest bezpośrednio związany z kreatywnością, dlatego po prostu trzeba go rozwijać. Jak na młody wiek jest bardzo dobrze rozwinięty.

Maluchy z reguły doskonale bawią się słowami, tworzą między nimi niebanalne połączenia, co pomaga im w przyswajaniu nowej wiedzy. Rozwój myślenia asocjacyjnego stymuluje kreatywność, dlatego też dorosłym przyda się nauka zapamiętywania informacji za pomocą powiązanych ze sobą słów.

Specjaliści opracowali specjalne ćwiczenia, które nie tylko pomagają poprawić procesy myślenia u dorosłych i dzieci, ale także przyczyniają się do uzupełnienia słownictwa i rozwoju umiejętności czytania i pisania. Są dość proste, możesz je wykonywać w ciągu dnia.

Najskuteczniejsze ćwiczenia rozwojowe:

1. łańcuch skojarzeń. Musisz wymyślić dwa zupełnie różne słowa. Powinieneś zbudować między nimi łańcuch słów, który je połączy. Na przykład oryginalne słowa to kora i samochód. Łańcuch będzie wyglądał następująco: szczekający-pies-właściciel-człowiek-maszyna.
2. Początek skojarzeń. Powinieneś wymyślić słowo, które posłuży jako początek łańcucha asocjacyjnego. A potem będziesz musiał wybrać do niego słowa, aby kontynuować łańcuch. Na przykład kawa - aromat - kawa arabica - robusta - śmietanka - cukier.
3. stowarzyszenie ogólne. To zadanie zakłada obecność dwóch słów, do których trzeba wymyślić skojarzenia łączące je oba. Na przykład ciepły, żółty. Może to być piasek, słońce, ogień.
4. stowarzyszenie skojarzone. Wymyśl dwa słowa i dopasuj je do innych, które mają ze sobą związek na jeden lub więcej sposobów. Na przykład kody źródłowe to słowa cold i bright. Powiązanymi terminami mogą być lód, światło, lody.
5. Odkryj sekret drudle. Ćwiczenie to sprowadza się do opisania obrazka, który przedstawia rodzaj bazgrołów, ale zawierają one początkowo zmienność percepcji. Obraz może mieć wiele interpretacji i doskonale trenuje proces myślenia.
6. Nietrywialne skojarzenie. Do wymyślonego terminu trzeba nabrać niezwykłego skojarzenia. Na przykład po usłyszeniu słowa „CD” pierwszą rzeczą, która przychodzi na myśl większości ludzi, jest muzyka lub film. Ale płyty CD można wykorzystać do dekoracji choinki, do rękodzieła. Tak więc skojarzenie można nazwać słowem „rzemiosło” lub „drzewo”.

Tak więc pamięć asocjacyjna jest niezbędna, aby zapamiętać niezbędne informacje i zachować je w pamięci przez długi czas. Nie ma nic trudnego w tworzeniu serii asocjacyjnych, wystarczy wziąć pod uwagę, że skojarzenie powinno być jasne, niezwykłe, interesujące. Trening oparty na ćwiczeniach myślenia asocjacyjnego bardzo dobrze wpływa na rozwój zdolności twórczych i wyobraźni. Ona pomogła

Pozdrowienia, przyjaciele! Z czym kojarzy Ci się Nowy Rok? Ktoś odpowie, że z zapachem lub smakiem mandarynek, ktoś przypomni sobie choinkę, ktoś przypomni sobie rodzinę, a może sałatkę Oliviera. Skojarzenia są bogate i indywidualne. Co zaskakujące, naukowcy przywiązują do nich dużą wagę. Chociaż jesteśmy przyzwyczajeni, że zwykle nie zwracamy na nie uwagi, ale na próżno! Myślenie asocjacyjne może być bardzo przydatne we współczesnym życiu, kiedy nadmiar informacji, a także brak wolnego czasu czynią nas bardziej automatycznymi, mniej kreatywnymi.

Wprowadzenie do świata skojarzeń

Często wypowiadamy takie zwroty: „kojarzy mi się z…”, „mam skojarzenie z…”. Ale bardzo rzadko myślimy o tym, czym jest stowarzyszenie. Słowo to najczęściej odnosi się do relacji przedmiotów i zjawisk, które są obecne w umyśle człowieka i odciśnięte w jego pamięci.

Skojarzenia kumulują się w ciągu życia człowieka i zależą od zdobytego doświadczenia. Nie ma przepisów, które ściśle określają zasady tworzenia linków asocjacyjnych. Wszystko jest indywidualne. Istnieje jednak kilka ogólnych zasad, według których zazwyczaj dokonujemy podobieństw między przedmiotami:

• Przyleganie: Obiekty znajdują się w pobliżu w czasie lub przestrzeni. Na przykład filiżanka i spodek, lato i ciepło.
• podobieństwo: gdy przedmioty mają coś wspólnego w wyglądzie. Powiedzmy, że kula i głowa mają okrągły kształt.
• Kontrast: koncepcje w naszych umysłach można przeciwstawić. Na przykład czerń i biel, prawda i kłamstwa.
• Przyczyna i skutek: jeden przedmiot jest konsekwencją drugiego. Najprostszy: grzmoty i błyskawice.

Również nasza świadomość ma tendencję do uogólniania, podporządkowywania jednego pojęcia drugiemu, porównywania części z całością, uzupełniania przedmiotów.

Najczęściej stowarzyszenia powstają według tych zasad. Interesujące jest śledzenie powstawania własnych relacji, a następnie zastanowienie się, w jaki sposób połączyłeś te obiekty. Jeśli nagle stwierdzisz, że żaden z powyższych punktów nie pasuje do twojego skojarzenia, nie oznacza to, że jest on błędny. Źle - nie zdarza się! I to jest ich piękno.

Jaka jest praktyczna wartość stowarzyszeń?

Umiejętność budowania niezwykłych łańcuchów logicznych jest z pewnością niezbędna osobom, których działania związane są z kreatywnym poszukiwaniem i tworzeniem czegoś nowego. Ale nawet jeśli jesteś związany z obszarem, w którym kreatywność nie jest kluczową umiejętnością, umiejętność nawiązywania kontaktów przyda się w rozwoju pamięci. Większość technik mnemonicznych opiera się właśnie na pracy ze skojarzeniami. Ponadto niezależne krytyczne myślenie jest wysoko cenione we współczesnym społeczeństwie. Jasni, kreatywni ludzie niezmiennie przyciągają uwagę, wyróżniają się z tłumu. Wydaje się, że zawsze jest z nimi ciekawie. Ale tak jest w rzeczywistości.

Myślenie skojarzeniami jest poza logiką. Wiele z nich po prostu powstaje w głowie w odpowiedzi na starannie podsunięty przez wyobraźnię obraz. Ale to rozwój myślenia asocjacyjnego korzystnie wpływa na:

• zrozumienie zasad logiki,
• rozwój wyobraźni,
• postrzeganie powiązań semantycznych,
• pamięć.

Mam nadzieję, że te powody są wystarczające, aby zaangażować się w ścisłą współpracę z ich stowarzyszeniami. Nawiasem mówiąc, jest jeszcze jeden punkt: samoświadomość. To właśnie na metodzie asocjacyjnej opierała się psychoanaliza. Z. Freud zawsze uważał skojarzenie za tajemny znak naszej podświadomości, rozwiązując go, można się wiele dowiedzieć o świadomości. Czy jesteś gotowy, aby dowiedzieć się czegoś nowego o sobie? Jeśli tak, wykonaj następny test.

test skojarzeń

Zabawa skojarzeniami to zawsze głęboki proces, eksploracja własnej osobowości. Dzięki temu testowi będziesz mógł zajrzeć trochę w swoją podświadomość, aby zrozumieć, co się z tobą teraz dzieje lub co jest ważne.

1. Zapisz 16 przypadkowych słów, pierwszych, które przychodzą ci do głowy.
2. Aby było trochę łatwiej, oto 16 liter dla Ciebie: T, D, B, M, G, A, F, O, K, R, B, N, Z, P, L, S. Niech Twoje słowa się zaczną z nimi. Oznacza to, że pierwsze słowo - z literą T, drugie - z D itd.
3. Podziel powstałe serie asocjacyjne na pary (słowa stojące obok siebie) i wybierz nowe skojarzenie dla tej pary. Okazuje się, że zostało Ci 8 słów.
4. Zrób to samo dla nowego rzędu. Jeszcze raz. Najpierw będziesz miał 4 słowa, potem tylko dwa.
5. To ostatnie jest najważniejsze! – operacja: dopasuj asocjację do pozostałej pary. To właśnie ma w tej chwili szczególną wartość. Przyjrzyj się temu uważnie, zastanów się, po co to jest?

Jak widać, sposoby rozwijania myślenia asocjacyjnego mogą być niezwykle ekscytujące i edukacyjne.

Ćwiczenia rozwojowe

W przypadku myślenia asocjacyjnego zajęcia będą sprawiały przyjemność, będą łatwe, przyjemne. Dokładnie tak jest, gdy możesz grać: im więcej - tym lepiej. Lepiej jednak wybrać gry tematyczne: na przykład Imaginarium to doskonała gra planszowa dla małej firmy. Nieźle, jeśli przyzwyczaisz się do rzucania skojarzeń z bliskimi. Czasami ciekawe jest prześledzenie, dlaczego takie słowo narodziło się w odpowiedzi. W ten sposób poznasz głębiej nie tylko siebie, ale również swojego partnera.

Gra uwalniająca umysł od stereotypów i klisz może się sprawdzić doskonale. Zgadzam się, że odpowiedź na pytanie kontrujące musi być udzielona bez wahania, szybko, śmiesznie i nie na miejscu. Na przykład na pytanie: „Która godzina?” - możesz odpowiedzieć: „Czytam książkę”. Jeśli odpowiedzi są również zabawne, to ćwiczenie przedłuży twoje życie o kilka minut.

Poniższe zadanie znacznie poszerza krąg skojarzeń i zwiększa myślenie asocjacyjne: weź dwa niepowiązane ze sobą słowa, a następnie spróbuj zbudować między nimi łańcuch semantyczny, zaczynając od jednego, a kończąc na drugim.

Jedno z ćwiczeń kierujących myśleniem będzie następujące: trzeba zbudować łańcuch skojarzeń, ale w oparciu o pewne ograniczenia. Na przykład wyobraź sobie, że jesteś ładowaczem lub lekarzem, dziesięcioletnim dzieckiem lub czterdziestoletnią kobietą. Wejdź w rolę, odpowiadaj nie z własnej, ale w ich imieniu. To zadanie pomaga lepiej wczuć się w różne układy skojarzeń, uczy wychodzić poza określone ramy lub odwrotnie, pozostawać w nich.

Weź pod uwagę fakt, że te ćwiczenia to nie tylko rozrywka, próba zabicia czasu. Są to sposoby na rozwijanie ważnych umiejętności. Trzeba więc robić to regularnie, poświęcając przynajmniej 15 minut na trening.

Nawet zwykłą podróż komunikacją miejską można zamienić w rozwijającą aktywność: obserwować ludzi stojących w pobliżu, wyobrażać sobie, ile mają lat, co robią, o czym myślą.

Będzie wspaniale, jeśli zaczniesz stosować techniki mnemoniczne. Świetnie nadają się do nauki i zapamiętywania dużych ilości informacji.

Przyjemne skojarzenia, z szacunkiem, Alexander Fadeev.

Dodaj do zakładek: https://strona

Cześć. Mam na imię Aleksander. jestem blogerem. Od ponad 7 lat tworzę strony internetowe: blogi, landing pages, sklepy internetowe. Zawsze miło poznać nowych ludzi i twoje pytania, komentarze. Dodaj w sieciach społecznościowych. Mam nadzieję, że blog jest dla Ciebie pomocny.

Jeśli mówimy o stworzeniu intelektualnych podstaw do skutecznego uczenia się dziecka (w tym do szybkiego czytania), to nie możemy ignorować myślenia asocjacyjnego. Dziś oferuję Wam materiał o myśleniu asocjacyjnym, o tym, jakie ma ono znaczenie w życiu i jak wpływa na rozwój dziecka. I co zrobić, jeśli jest słabo rozwinięta lub wcale.

Chodzi o to, że nasza pamięć i myślenie są asocjacyjne. Czy zauważyłeś, że określone słowo, wyrażenie, zapach lub działanie wyzwala określone wspomnienia.

Na przykład idziesz ulicą i czujesz zapach świeżo upieczonego ciasta. Natychmiast w umyśle pojawiają się wspomnienia domu, mojej mamy, która jako dziecko piekła ciasta, picia herbaty, być może przyjaciół i wiele innych rzeczy. To są właśnie stowarzyszenia.

Dobór skojarzeń budzi w pamięci wiele informacji, co pozytywnie wpływa na niemal wszystkie strony umysłu. Myślenie asocjacyjne korzystny wpływ na szybkość i produktywność procesów myślowych. To bardzo dobry trening dla umysłu, nie bez powodu myślenie asocjacyjne nazywane jest myśleniem geniuszy. Dzięki niemu człowiek (także dziecko) staje się zdolny do tworzenia

1. nowe oryginalne pomysły
2. połączenia semantyczne.

Rozwija i wznosi się na nowy poziom wyobraźni, intuicji.

Myślenie asocjacyjne jest szczególnym rodzajem myślenia. To żadna nowość, że ludzie mają dwie półkule. Każdy ma swoje zadanie. Lewica myśli słowami, prawica obrazami. Tak więc myślenie asocjacyjne łączy ich działania w coś ujednoliconego. A to skutkuje zupełnie nową jakością, która jest też bardzo przydatna do rozwoju.

Skojarzenia mają ogromne znaczenie dla rozwoju pamięci. Za każdym razem wydobywają z jej dna mnóstwo najróżniejszych informacji, które wydawały się dawno zapomniane, a tym samym uruchamiają procesy zapamiętywania i odtwarzania informacji. A poza tym aktywne słownictwo dziecka jest znacznie rozszerzone.

Przed pójściem do szkoły warto sprawdzić, czy Twoje dziecko potrafi tworzyć skojarzenia.

Test myślenia asocjacyjnego

Weźmy 30 znanych dziecku słów: dziesięć oznaczających przedmioty (rzeczowniki), dziesięć działań (dowolne czasowniki) i dziesięć cech (przymiotników). Pomieszajmy je i napiszmy w kolumnie, tak aby po prawej stronie słowa było miejsce, w którym będą zapisywane odpowiedzi dziecka.

Słowa (zestaw przybliżony): słońce, szybko, chłopiec, wilk, rysować, wysoki, szybki, śpiewać, łóżko, zły, latać, szkło, stół, śmiech, las, zimno, przyjaciel, jabłko, skakać, książka, czerwony, rosnąć, dom, wesoły, woda, brat, szeroki.

Zobacz, gdzie dziecko ma najwięcej trudności: spędza dużo czasu, nie może znaleźć słowa itp. Tu trzeba popracować.

Jeśli dziecko jest zagubione, może to wynikać z trzech powodów:

1. nie zrozumiał zadania;
2. nie umie wyszukiwać skojarzeń;
3. boi się mówić co myśli.

Jakość odpowiedzi można podzielić na dwie grupy.

Wyższe reakcje mowy:

1. gdy podana jest cecha jakościowa przedmiotu: odpowiedzi typu słońce jest okrągłe, (żółte, grzeje), szkło – woda, czerwień – błękit;
2. w odpowiedzi na słowo dziecko wymienia pojęcie ogólne: stół - meble, jabłko - owoc;
3. odpowiedź brzmi przeciwnie: śmiech – płacz, wesoły – smutek, las – pole.

Niższe reakcje mowy:

1. zamiast odpowiedzieć, dziecko zadaje pytanie: jabłko - „gdzie?” "Który?" (takie odpowiedzi nazywane są orientacyjnymi);
2. odpowiedzi odmowne: „nie wiem”;
3. spółgłoska: jak „brat - weź”;
4. odpowiada na 2, 3 lub więcej słów tym samym, na przykład swoim imieniem;
5. po prostu powtarza przedstawione słowo: „dom - dom” lub nazywa liczbę mnogą „dom - domy”.

Szkolenie stowarzyszenia

Wspomnienia można i należy szkolić. Dla przedszkolaka przyda się następująca gra.

Daj dziecku następującą instrukcję: „Powiem słowo, a ty w odpowiedzi powiedz pierwsze słowo, które pamiętasz (lub które przychodzi ci na myśl)”. Wypowiedz słowa jeden po drugim. Wygląda jak „pytanie i odpowiedź”

Na przykład:

1. okno, stół, buty, morze, dziewczyna, dom, ptak, naczynia, drzewo, ołówek, motyl, pies, miarka, ogórek, samolot, sól, trawa, krowa, tęcza, chmura, sofa, zając, kwiat;
2. stać, rozmawiać, pić, rosnąć, śpiewać, szyć, rysować, biegać, śmiać się, upadać, zawierać przyjaźnie, wysiadać;
3. królewski, żółty, duży, zimny, wysoki, gruby, wietrzny, dobry, zły, drewniany, lis;
4. szybko, lekko, niepoprawnie, późno, gniewnie, sucho, wysoko, pilnie, wesoło.

Wszystkie te słowa można mieszać, aby mózg dziecka stale się zmieniał. Jest to przydatne, ponieważ kształtują się ważne cechy umysłu: przełączanie i dystrybucja uwagi. Aby znaleźć słowa do prezentacji, użyj słownika pisowni lub innego słownika.

Strona Niestandardowe dzieci życzy sukcesów!