Choroby zakaźne u dzieci 

Rzeczowniki ożywione i nieożywione. Obiekty ożywione i nieożywione - reguła


Lekcja języka rosyjskiego w klasie V

Podręcznik: „Język rosyjski: podręcznik dla klasy 5
instytucje edukacyjne"
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. Baranow i inni

Rzeczowniki ożywione i nieożywione.

Cel: W wyniku zajęć uczniowie powinni nauczyć się:

  • rozumieć ożywione i nieożywione jako kategorię gramatyczną rzeczowników;
  • potrafić podzielić rzeczowniki na ożywione i nieożywione, określić przypadek rzeczownika;

Utworzony UUD: regulacyjny (wyznaczanie celów)

Komunikacja (planowanie)

Scenariusz lekcji.

1. Aktualizowanie wiedzy.

Zanim wymienisz rzeczowniki, podziel je na 2 grupy i uzasadnij swój wybór.

Na tablicy zapisane są słowa:wierzba, wiosna, syrena, gawrony, krople, zając, leśniczy, zwłoki, trup.

Uczniowie stawiają hipotezy, nauczyciel zapisuje ich odpowiedzi na tablicy. W rezultacie uczniowie dochodzą do wniosku, że słowa należało pogrupować według kategorii ożywione/nieożywione. Nazywają znaki, za pomocą których określa się ożywioną/nieożywioną naturę rzeczownika (pytania KTO? CO?, rzeczowniki ożywione oznaczają istoty żywe, oddychają, chodzą itp.)

Najprawdopodobniej uczniowie popełnią błąd przy określaniu animacji słowa ZMARŁY.

2. Studenci sformułować temat lekcji, co jest zapisane na tablicy i w zeszytach.

3. Stworzenie sytuacji problematycznej.

Nauczyciel pokazuje na tablicy (lub na slajdzie) prawidłowy podział rzeczowników na ożywione/nieożywione. Może zaskoczyć uczniów, że słowo ZMARŁY odnosi się do rzeczowników ożywionych. Nauczyciel pyta: „Dlaczego to słowo odnosi się do rzeczowników ożywionych?” Studenci nie mają pytania, na które mogliby odpowiedzieć na to pytanie.

Zatem poza pytaniami KTO? CO?, co pomaga określić ożywioną/nieożywioną naturę rzeczownika.

4. Tworzenie UUD: wyznaczanie celów.

Sformułuj dla siebie cel uczenia się, kontynuując słowa: UCZ SIĘ, UCZ SIĘ.

Co należy zrobić, aby osiągnąć swoje cele?

5. Nauka nowego materiału.

1) Czytanie tekstu za pomocą techniki wstawiania.

‒ Należy nie tylko przeczytać tekst, ale także zaznaczyć zrozumienie tekstu odpowiednimi znakami.

\/ - „już wiedziałem”, + „nowy”, (-) – „myślałem inaczej lub nie wiedziałem”, ?- Nie zrozumiałem, mam pytania.

TEKST, który czytają uczniowie.

SEKRET RZECZOWNIKA.

Rzeczowniki ożywione i nieożywione.

Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że widzę wszystkich na mojej lekcji! Dzisiaj porozmawiamy o rzeczownikach ożywionych i nieożywionych” – tymi słowami profesor Link rozpoczęła swoją lekcję w szkole miłośników języka rosyjskiego.

Co mogę powiedzieć? I tak wszystko jest jasne: jeśli słowo oznacza przedmiot żywy, to rzeczownik będzie ożywiony, a jeśli nieożywiony, to będzie nieożywiony” – rozległ się czyjś głos.

Ech... nie wszystko jest takie proste... - odpowiedział profesor. - Co to znaczy - żywy obiekt? Na przykład, gdzie należy umieścić słowa „roślina, drzewo”? Kto odważyłby się powiedzieć, że roślina jest czymś nieożywionym? Ale w języku rosyjskim te słowa odnoszą się do rzeczy nieożywionych.

Cóż, prawdopodobnie wynika to z faktu, że rośliny nie mogą poruszać się samodzielnie. Więc wydają się martwe – nieśmiało podpowiedziała dziewczyna siedząca na pierwszym biurku.

Aby poprawnie określić, czy rzeczownik jest ożywiony czy nieożywiony, należy pamiętać o kilku zasadach:

Animuj rzeczownikizidentyfikować osoby i zwierzęta oraz odpowiedzieć na pytanie KTO? ;

Rzeczowniki nieożywionewskaż przedmioty, rośliny i zjawiska nieożywione i odpowiedz na pytanie CO?

Ale wciąż są wyjątki z tej zasady. Istnieje bardzo wygodny sposób na rozróżnienie rzeczowników ożywionych i nieożywionych, zwłaszcza jeśli nie wiadomo dokładnie, do jakiego rodzaju należy dane słowo. Faktem jest, że rzeczowniki ożywione i nieożywione mają różne formy biernika liczby mnogiej. W przypadku ożywionych forma biernika pokrywa się z formą dopełniacza, a dla nieożywionego - z formą mianownika. Na przykład:

2) Czego nowego nauczyłeś się z tego, co przeczytałeś? Jak określić ożywioną/nieożywioną naturę rzeczownika?

TO. W języku rosyjskim podział rzeczowników na ożywione i nieożywione następuje wedługcecha gramatyczna.

3) Zamieńmy wynik na formułę. Wynikiem tej pracy powinien być następujący wzór:Odush: V.p. = R.p. (mnogi)

Neodush: V.p. = I.p. (mnogi)

4) Zobaczmy jak działa ta formuła na przykładzie słów ZWŁOKI i MARTWOŚĆ.

6. Praca praktyczna.

Przeprowadzenie w parach małej pracy badawczej.

Teraz będziesz musiał przeprowadzić pewne badania. Będziesz musiał określić, czy rzeczowniki podane na kartach są ożywione czy nieożywione. W wyniku naszej pracy na tablicy pojawi się tabela „Rzeczowniki ożywione i nieożywione”. A wtedy ktoś z Waszej pary będzie bronił swojej pracy. Ale zanim zaczniesz, pamiętaj, jak pracować w parach. Przed wami na biurkach leży notatka „Jak pracować w parach na lekcji”, przeczytajcie ją, a następnie rozpocznijcie realizację zadania.

Tworzenie UUD: planowanie.

Notatka „Jak pracować w parach na lekcji”

  1. Przeczytaj uważnie zadanie.
  2. Jeśli wykonujesz zadanie z przyjacielem, który jest w przybliżeniu równy tobie, spróbuj równo podzielić całą pracę. Pomagajcie sobie nawzajem w razie trudności.
  3. Jeśli Twój przyjaciel radzi sobie lepiej od Ciebie, nie wahaj się poprosić go o pomoc, poprosić o wyjaśnienie. Nie obrażaj się na przyjaciela, jeśli poprawi ten czy inny błąd.
  4. Jeśli widzisz, że Twój przyjaciel radzi sobie gorzej od Ciebie, pomóż mu, ale staraj się to robić w taki sposób, aby on sam pracował z pełnym zaangażowaniem. Jeśli Twój przyjaciel popełnia błędy, popraw je taktownie i uprzejmie.

Pamiętaj o głównej zasadzie: w każdym wspólnym przedsięwzięciu potrzebna jest koordynacja działań i chęć pomocy przyjacielowi. Jesteś za niego odpowiedzialny. On jest dla ciebie.

MATERIAŁY do badań:

Do jakiej kategorii rzeczowników (ożywionych czy nieożywionych) one należą?

1 rząd

  • Imiona bogów i stworzeń mitycznych: syrena, goblin.
  • Nazwy szachów i figur karcianych: pani, królowa.

Drugi rząd

  • Rzeczowniki nadające nazwy zabawkom: lalka, matrioszka
  • Rzeczowniki oznaczające zbiór istot żywych: batalion, ludzie.

Trzeci rząd

  • Rzeczowniki zbiorowe:młodość, ludzkość.
  • Rzeczowniki oznaczające rośliny: rumianek, brzoza.

Po wykonaniu dwóch par z każdego rzędu na planszy zapełniana jest tabela.

7. Sprawowanie kontroli.

1) Obok rzeczownika wstaw literę O, jeśli rzeczownik jest ożywiony i N, jeśli jest nieożywiony.

komputer

Przepiórka

trzoda

rumianek

pionek

tłum

szproty

niedźwiedź

Duszek

2) Samoocena: 0 błędów – 5 punktów

1-2 błędy – 4 punkty

3-5 punktów – 3 punkty

8. Praca praktyczna (jeśli czas na to pozwala).

Przeczytaj wiersz S. Jesienina. Określ, czy rzeczowniki wyróżnione pogrubioną czcionką są ożywione czy nieożywione. Dlaczego mówi się o nich jako o żywych? Jak nazywa się ta technika?

Gwiazdy zapadły w sen złoto,
Lustro cofki zadrżało,
Światło wschodzi nad rozlewiskami rzek
I rumieni się siatka nieba.

Senne brzozy uśmiechały się ,
Jedwabne warkocze były rozczochrane.
Zielone kolczyki szeleszczą
I płonie srebrna rosa.

Płot porośnięty jest pokrzywami
Ubrana w jasną masę perłową
I kołysząc się, szepcze żartobliwie:
"Dzień dobry!"

9. Podsumowanie lekcji. Odbicie

Wróćmy do celów lekcji. Czy zostały osiągnięte?

Odpowiedz na pytania:

1. Co było dla mnie najbardziej przydatne na lekcji?

2. Co było dla mnie najbardziej interesujące na lekcji?

3. Co było dla mnie trudne na lekcji?

10. Praca domowa (różnicowana).

Paragraf 91 ust. 480, 481

LUB napisz opowiadanie lub wiersz, używając personifikacji.


Andriej NARUSZewicz,
Taganrog

Kilka pytań odnośnie kategorii ożywione/nieożywione

Niewiele mówi się o kategorii rzeczowników ożywionych/nieożywionych w podręcznikach szkolnych języka rosyjskiego, a mimo to stanowi ona jedno z najciekawszych zjawisk językowych. Spróbujmy odpowiedzieć na kilka pytań, które pojawiają się przy rozważaniu tej kategorii.

Co to jest przedmiot „ożywiony” i „nieożywiony”?

Wiadomo, że klasyfikacja rzeczowników na ożywione i nieożywione wiąże się z dokonanym przez człowieka podziałem otaczającego świata na żywe i nieożywione. Jednak nawet V.V. Winogradow zwrócił uwagę na „mitologiczną naturę” terminów „ożywiony/nieożywiony”, ponieważ dobrze znane z podręczników przykłady ( roślina, zmarła osoba, lalka, ludzie itd . ) wykazać rozbieżność pomiędzy obiektywnym statusem przedmiotu a jego rozumieniem w języku. Istnieje opinia, że ​​przez ożywione w gramatyce rozumiemy przedmioty „aktywne” utożsamiane z osobą, którym przeciwstawiane są przedmioty „nieaktywne”, a zatem nieożywione 1. Jednocześnie znak „aktywność/brak aktywności” nie wyjaśnia w pełni, dlaczego te słowa martwy człowiek, zmarły są uważane za ożywione i ludzie, tłum, stado– do rzeczowników nieożywionych. Najwyraźniej kategoria ożywiona/nieożywiona odzwierciedla codzienne wyobrażenia o rzeczach żywych i nieożywionych, tj. subiektywna ocena przedmiotów rzeczywistości przez człowieka, która nie zawsze pokrywa się z naukowym obrazem świata.

Oczywiście „standardem” żywej istoty dla człowieka zawsze była sama osoba. W każdym języku przechowują się „skamieniałe” metafory, pokazujące, że ludzie od czasów starożytnych postrzegali świat jako antropomorficzny, opisali go na swój obraz i podobieństwo: nie ma słońca, płynie rzeka, noga krzesła, dziobek czajnika i tak dalej . Przypomnijmy sobie chociaż antropomorficznych bogów czy postacie z niższej mitologii. Jednocześnie formy życia inne niż człowiek: niektóre bezkręgowce, mikroorganizmy itp. są często niejednoznacznie oceniane przez zwykłych rodzimych użytkowników języka. Na przykład, jak wykazała ankieta wśród informatorów, do rzeczowników ukwiał morski, ameba, orzęsek, polip, drobnoustrój, wirus to pytanie jest regularnie zadawane Co? Oczywiście, oprócz oznak widzialnej aktywności (ruchu, rozwoju, reprodukcji itp.), w potocznym pojęciu istoty żywej (obiektu „ożywionego”) zawarta jest także oznaka podobieństwa do osoby.

Jak określa się ożywioną/nieożywioną naturę rzeczownika?

Tradycyjnie zbieżność form biernika i dopełniacza w liczbie pojedynczej i mnogiej rzeczowników rodzaju męskiego jest uważana za gramatyczny wskaźnik ożywienia. (Widzę człowieka, jelenia, przyjaciół, niedźwiedzie) i tylko w liczbie mnogiej dla rzeczowników rodzaju żeńskiego i nijakiego (Widzę kobiety, zwierzęta). W związku z tym nieożywienie gramatyczne objawia się w zbieżności przypadków biernika i mianownika (Widzę dom, stoły, ulice, pola).

Należy zauważyć, że przeciwstawienie gramatyczne rzeczowników ożywione/nieożywione wyraża się nie tylko w formie konkretnego przypadku: różnica w formach rzeczowników w bierniku prowadzi do różnicy i przeciwstawienia paradygmatów w ogóle. Rzeczowniki rodzaju męskiego mają paradygmaty w liczbie pojedynczej i mnogiej na podstawie paradygmatu ożywionego/nieożywionego, podczas gdy rzeczowniki rodzaju żeńskiego i nijakiego mają tylko paradygmaty w liczbie mnogiej, to znaczy każda z kategorii ożywionych/nieożywionych ma swój własny paradygmat deklinacji.

Istnieje opinia, że ​​głównym sposobem wyrażenia ożywionej/nieożywionej natury rzeczownika jest biernik w uzgodnionej definicji: „To przez formę uzgodnionej definicji w bierniku, ożywiona lub nieożywiona natura rzeczownika rzeczownik w językowym znaczeniu tego słowa jest zdeterminowany” 2 . Oczywiście stanowisko to wymaga doprecyzowania: formę przymiotnikową należy uważać za główny sposób wyrażenia ożywienia/nieożywienia jedynie w odniesieniu do użycia słów niezmiennych: Widzę Piękny kakadu(V. = R.); Widzę Piękny płaszcz(V. = I.). W innych przypadkach forma przymiotnika powiela znaczenie przypadku, liczby, rodzaju i ożywionej/nieożywionej natury głównego słowa - rzeczownika.

Zbieżność form przypadków (V. = I. lub V. = R.) w deklinacji słów pokrewnych struktury przymiotnikowej (w zdaniu podrzędnym) może również służyć jako wskaźnik ożywionego/nieożywionego: One były książki, Który wiedziałem(V. = I.); One były pisarze, Który wiedziałem(V. = R.).

Rzeczowniki rodzaju żeńskiego i nijakiego występujące tylko w liczbie pojedynczej (singularia tantum) nie mają gramatycznego wskaźnika ożywionego/nieożywionego, ponieważ te słowa mają niezależną formę biernika, która nie pokrywa się ani z mianownikiem, ani dopełniaczem: łowić mieczniki, studiować cybernetykę itp. Zatem ożywiona/nieożywiona natura tych rzeczowników nie jest określona gramatycznie.

Jaki jest zmienny wskaźnik gramatyczny słowa ożywionego/nieożywionego?

Spójrzmy na kilka przykładów: I od teraz zarodek się nazywa owoc(I. Akimuszkin) – I piła w kolbie zarodek Zakręciło się jak róg(Yu. Arabow); Mikrobiologia naukowa studia różny bakteria i wirusy(N. Goldin) – Można zidentyfikować bakterie według właściwości morfologicznych(A. Bykow); Wychodzisz za mąż, kobieto niesie ze sobą twoje lalki (I.Słomonik) – Przed pójściem spać znowu bawiłeś się w moim biurze. Karmienie lalek (L. Pantelejew). Jak widzimy, te same słowa zachowują się albo jako ożywione, albo jako nieożywione.

Zmienne formy biernika rzeczowników zarodek, zarodek, drobnoustrój, bakteria i tak dalej. tłumaczone są niejednoznacznością w ocenie odpowiednich obiektów przez mówiących. Zazwyczaj te formy życia są niedostępne dla obserwacji, co powoduje wahania wśród rodzimych użytkowników języka w klasyfikacji tych obiektów jako żywe lub nieożywione.

Lalki biorą udział w zabawnych (a także magicznych) czynnościach człowieka. W zabawach dla dzieci lalki pełnią rolę żywych istot. Lalki są kąpane, czesane, kładzione do łóżka, to znaczy wykonywane są na nich czynności, które w innych warunkach są skierowane wyłącznie do żywych istot. Zabawa stwarza warunki do zrozumienia lalki jako przedmiotu funkcjonalnie podobnego do istoty żywej (funkcjonalnie ożywionej). Jednocześnie lalki pozostają przedmiotami nieożywionymi. Połączenie znaków żywych i nieożywionych powoduje wahania wskaźnika gramatycznego ożywionego/nieożywionego. Niektóre nazwy elementów gry wykazują podobne cechy: królowa, as, pionek itd.: I wziął ze stołu, jak teraz pamiętam, asem kier i rzucił to(M. Lermontow) – Po umieszczeniu kart, weź wszystkie asy, leżąc na wierzchu toreb(Z. Iwanowa).

Ludzie od dawna uważali niektóre zwierzęta przede wszystkim za pożywienie (por. współczesne słowo owoce morza). Na przykład homary, ostrygi, homary, jak zauważył V.A. Ickowicza „nie znaleziono ich żywych w środkowej Rosji i zaczęto je nazywać najpierw potrawami egzotycznymi, a dopiero później żywymi stworzeniami” 2. Najwyraźniej rzeczowniki ostryga, kalmary, homar a inne początkowo zanikały tylko według typu nieożywionego, pojawienie się biernika, zbiegając się z formą dopełniacza, wiąże się z rozwojem znaczenia „istota żywa”, później w odniesieniu do znaczenia „pokarm”: Zagotuj kalmary, pokroić w makaron(N. Gołosowa) – Kalmary są gotowane w słonej wodzie(N. Akimowa); Pobliscy rybacy przyniósł do miejskich ryb: wiosną – mała sardela, latem – brzydka flądra, jesienią – makrela, barwena i ostrygi (A. Kuprin) – Ty jesteś poważny jeść ostrygi? (A. Czechow) Ciekawe, że w znaczeniu „pożywienie” nie tylko nazwy zwierząt egzotycznych nabierają nieożywioności gramatycznej: Tłuszcz śledź Cienki moczyć, pokroić w filety(M. Peterson); Obrobiony sandacz jest cięty w kawałki(W. Turygin).

Zatem wahania wskaźnika gramatycznego ożywionego/nieożywionego spowodowane są specyfiką semantyki, a także niejednoznacznością w ocenie przedmiotu jako żywego lub nieożywionego.

Dlaczego rzeczowniki martwy człowiek I Zmarły ożywiony?

Ludzkie rozumienie natury żywej jest nierozerwalnie związane z koncepcją śmierci. „Zmarły” to zawsze „ten, który żył”, który wcześniej miał życie. Ponadto to nie przypadek, że folklor jest pełen opowieści o żywych trupach. Wciąż można odnaleźć echa idei naszych odległych przodków, że zmarli mają pewną szczególną formę życia, tak jakby zmarły był w stanie słyszeć, myśleć i zapamiętywać.

Rzeczowniki martwy, zmarły, odszedł a inne oznaczają osoby zmarłe, tj. posiadają atrybut „człowiek” – najważniejszy dla znaczenia animacji. Oto słowo trup oznacza „ciało martwego organizmu”, tj. tylko materialna powłoka (por. wyrażenia zwłoki zmarłych, zwłoki zmarłych). Najwyraźniej ta różnica semantyczna wyjaśnia gramatyczną animację imion zmarłych i nieożywioność słowa zwłoki: Jak mocne są wszystkie kamienie w swoim powołaniu, - Kiedy martwy zakrywszy strażnik (K. Słuczewski); A zwołać Jestem tymi, dla których pracuję, martwi ludzie Ortodoksyjny... - Przeżegnaj się! Przywołaj zmarłych na parapetówkę(A. Puszkin); Nastya tylko raz, na długo przed wojną, musiała to zrobić zobaczyć topielca (W. Rasputin); Kierowcy rzucanie zwłokami na saniach z drewnianym pukaniem(A. Sołżenicyn).

Dlaczego słowa ludzie, tłum, stado nieożywiony?

Wymienione słowa oznaczają pewien zbiór żywych obiektów - ludzi lub zwierząt. Zbiór ten jest konceptualizowany jako pojedyncza całość - zbiór żywych istot, a zbiór ten nie jest równy prostej sumie jego składników. Na przykład atrybut „mnogość”, który wyraża ideę ilości w pojęciu „ludzie”, łączy się w pojęciu „ludzie” z ideą jakości – „całość ludzi w ich specyficznym interakcje.” Tym samym cecha wspólna słów tej grupy – „całość” – okazuje się wiodąca i kształtuje znaczenie nieożywionego. V.G. Gak łączy omawiane rzeczowniki z kategorią przedmiotu zbiorowego (quasi-ożywionego): „Pomiędzy obiektami ożywionymi i nieożywionymi istnieje pośrednia grupa obiektów zbiorowych, złożona z jednostek ożywionych. Słowa oznaczające takie przedmioty... można warunkowo nazwać quasi-ożywionymi” 4. Gramatyczne uogólnienie semantyki wyraża się w morfologicznym wskaźniku nieożywionego (V. = I.): Widzę tłumy, ludy, stada, stada i tak dalej.

Dlaczego rzeczowniki roślin są nieożywione?

W językowym obrazie świata rośliny, będące jakościowo inną formą życia niż zwierzęta i człowiek, nie są postrzegane jako organizmy żywe. Zdolność do samodzielnego poruszania się od dawna uznawana jest za jedną z charakterystycznych cech istot żywych. Jak zauważył Arystoteles, „początek ruchu ma swój początek w nas samych, nawet jeśli nic z zewnątrz nas nie wprawiło w ruch. Nie widzimy czegoś takiego w ciałach nieożywionych, ale zawsze są one wprawiane w ruch przez coś zewnętrznego i istota żywa, jak mówimy, sama się porusza” 5 . Niezdolność organizmów roślinnych do samodzielnego poruszania się, brak widocznej aktywności ruchowej i szereg innych oznak powodują, że w umyśle człowieka rośliny wraz z obiektami o charakterze nieorganicznym stanowią nieruchomą, statyczną część otaczającego świata. Wskazuje na to V.A. Itskovich: „...przez żywy rozumiemy obiekt zdolny do samodzielnego poruszania się, dlatego rośliny zalicza się do obiektów nieożywionych” 6. Zatem dominacja znaków nieożywionych w codziennych koncepcjach roślin, a także charakter działalności człowieka, który od dawna powszechnie wykorzystuje rośliny do różnych celów, zdecydował, że rośliny są w większości przypadków postrzegane jako przedmioty nieożywione.

Jak objawia się znaczenie słowa ożywionego/nieożywionego?

Znak „żywy” („nieżywy”) może występować nie tylko w znaczeniach rzeczowników, ale także w znaczeniach charakterystycznych słów. Rzeczywiście analiza wykazała, że ​​w języku nie tylko rzeczowniki, ale także czasowniki i przymiotniki mają znaczenie ożywione/nieożywione. Przejawia się to w tym, że czasowniki i przymiotniki mogą oznaczać cechy obiektów, które charakteryzują te obiekty jako żywe lub nieożywione. Na przykład znaczenie czasownika Czytać wskazuje, że czynność jest wykonywana przez osobę (osobę) i jest skierowana na przedmiot nieożywiony: przeczytaj książkę, gazetę, reklamę i tak dalej.

Istnienie takich powiązań semantycznych umożliwiło skonstruowanie klasyfikacji czasowników w języku rosyjskim ze względu na obecność w ich znaczeniach wskazania ożywionej/nieożywionej natury podmiotu i przedmiotu czynności. Klasyfikację tę opracował prof. L.D. Czesnokowa 7. Zatem wszystkie czasowniki języka rosyjskiego można podzielić na następujące grupy:

1) oznakowane ożywione – oznaczają czynności wykonywane przez istoty żywe: oddychać, śnić, spać itd;
2) nieożywione oznaczone – oznaczają działania wykonywane przez obiekty nieożywione: palić, kruszyć, odparowywać itd . ;
3) neutralny – oznacza działania wspólne obiektom żywym i nieożywionym: stać, kłamać, upadać itd .

Podobny podział obserwuje się wśród przymiotników:

1) animowane nazwy, przymiotniki, oznaczające cechy istot żywych: cechy zewnętrzne, cechy temperamentu, cechy wolicjonalne, właściwości emocjonalne, intelektualne i fizyczne itp.: szczupły, długonogi, zwisające uszy, flegmatyczny, porywczy, miły, zły, mądry, wytrwały, ślepy, utalentowany itp.;
2) przymiotniki oznaczone nieożywionymi oznaczają znaki obiektów nieożywionych (zjawiska) - cechy i relacje przestrzenne i czasowe, dostrzegalne właściwości i właściwości rzeczy, znaki w odniesieniu do materiału produkcyjnego itp.: płynny, rzadki, głęboki, ostry, kwaśny, gorzki, mocny, gruby, żelazo, szkło, drewno, bagnisty itp.;
3) przymiotniki neutralne oznaczają cechy, które można przypisać zarówno istotom żywym, jak i obiektom nieożywionym - najbardziej ogólne cechy przestrzenne, cechy kolorystyczne, cechy wartościujące, przynależność itp.: lewy, prawy, wysoki, mały, ciężki, biały, czerwony, dobry, matczyny.

Zatem ożywione / nieożywione znaczenie rzeczownika jest zwykle wspierane przez ożywione lub nieożywione elementy kontekstu. W przeciwnym razie aktualizowane są znaczenia figuratywne, co zapewnia zgodność semantyczną słów.

Zatem dla rzeczowników ożywionych w połączeniu z czasownikami nieożywionymi naznaczonymi najbardziej typowym transferem metonimicznym jest „dzieło – autor”: Potem zaczął robotnik czytaj Brockhausa (M. Bułhakow); Ale w każdym razie Doderleina niezbędny pogląd... Oto on – Doderlein. „Położnictwo operacyjne”(M. Bułhakow).

W przypadku rzeczowników nieożywionych możliwe jest przeniesienie nazw z obiektów nieożywionych na żywe: Głodny Bursa grasowała ulicami Kijowa i zmusił wszystkich do zachowania ostrożności(N. Gogol); Ja odpiłował wszystko ciepłe i kochające kamera z pełną mocą, bez różnic partyjnych(E. Ginzburg); Więzienie nie lubi dzielny człowiek(W. Szałamow). Istnieje również wiele przypadków okazjonalnego przeniesienia metonimicznego, wpływającego na semantykę rzeczownika ożywionego/nieożywionego: - Szybko! Do telefonu!.. Rura wibrował, drżał, zdławiony niepokojem, nie śmiał się odezwać fatalne pytanie. Tylko powtarzał z pytającą intonacją: „To ty? To ty?"(E. Ginzburg); Będąc w szpitalu usłyszałam: „Z siódmego oddziału przepisywany jest czyrak nosa» (W.Lewi).

Niedopasowanie semantyczne w aspekcie ożywionym/nieożywionym można przezwyciężyć poprzez metaforyczne przeniesienie znaczenia rzeczownika. Przykładem jest połączenie rzeczowników nieożywionych z wyrazami ożywionymi, tworzące artystyczny środek personifikacji (personifikacji): Posiedzenie na czole niskiego mężczyzny, Pryszcz z zazdrości wyglądał na czołach wysokich ludzi i myśl: „Chciałbym być w takim położeniu!”(F. Krivin).

Podsumujmy więc. Rzeczowniki ożywione i nieożywione oznaczają nie tyle przedmioty żywe i nieożywione, ile przedmioty postrzegane jako żywe i nieożywione. Ponadto pomiędzy członkami opozycji „postrzegani jako żywi / myślani jako nieożywieni” istnieje szereg form pośrednich, łączących w sobie znamiona życia i nieożywionego, których obecność determinowana jest przez skojarzeniowe mechanizmy myślenia i inne cechy ludzkiej aktywności umysłowej, na przykład:

1) można sobie wyobrazić jako żywy ( martwy, zmarły, odszedł itd.);
2) mentalnie wyobrażany sobie jako żywy ( syrena, goblin, cyborg itd.);
3) pomyślany jako pozór żywej istoty ( lalka, laleczka bobas, jack, królowa itd.);
4) pojmowany jako całość żywych istot ( ludzie, tłum, stado, stado itd.).

Zatem kategoria rzeczowników ożywionych/nieożywionych, podobnie jak niektóre inne zjawiska językowe, odzwierciedla antropocentryczną postawę ludzkiego myślenia, a rozbieżność między językowym obrazem świata a naukowym rozumieniem jest kolejnym przejawem czynnika subiektywnego w języku.

1 Stiepanow Yu.S.. Podstawy językoznawstwa ogólnego. M., 1975. s. 130.

2 Miloslavsky I.G.. Kategorie morfologiczne współczesnego języka rosyjskiego. M.: Nauka, 1981. s. 54.

3 Itskovich V.A. Rzeczowniki ożywione i nieożywione we współczesnym języku rosyjskim (norma i tendencja) // Zagadnienia językoznawstwa. 1980, nr 4. s. 85.

4 Gak V.G. Łączalność werbalna i jej odzwierciedlenie w słownikach kontroli czasowników // Leksykologia i leksykografia / Under. wyd. V.V. Morkowkina. M.: Rosyjski. lang., 1972. s. 68.

5 Arystoteles. Fizyka // Działa w 4 tomach M., 1981. T. 3. s. 226.

6 Itskovich V.A. Rzeczowniki ożywione i nieożywione we współczesnym języku rosyjskim (norma i tendencja) // Zagadnienia językoznawstwa. 1980, nr 4. s. 96.

7 Chesnokova L.D.. Zaimki Kto, Co i semantyka animacji - nieożywienie we współczesnym języku rosyjskim // językoznawstwo rosyjskie. Kijów: Wyżej. szkoła, 1987. Wydanie. 14. s. 69–75.

Cel lekcji:

  • rozwinięcie wiedzy i umiejętności odróżniania rzeczowników ożywionych od nieożywionych,
  • badać osobliwości deklinacji rzeczowników ożywionych i nieożywionych,
  • pamiętaj słowa, które są nieożywione w języku rosyjskim.

Typ lekcji:

Edukacyjno-wychowawczy.

Rzeczowniki dzielą się na dwie kategorie w zależności od rodzaju obiektów, które oznaczają: animować rzeczowniki i nieożywiony rzeczowniki.

Animuj rzeczowniki konieczne do oznaczenia wszystkich istot żywych - ludzi, ptaków, zwierząt, owady I ryba. Rzeczowniki animowane odpowiadają na pytanie „ Kto?" - matka, ojciec, pies, kukułka, karaś, gąsienica, komar.

Są to głównie rzeczowniki ożywione Mężczyzna I Kobieta(dziecko, dziewczynka, żołnierz, ryba, żaba itp.).

Rzeczowniki ożywione są rzadkie nijaki(zwierzę, dziecko, owad, potwór, potwór itp.)

Ćwiczenia: Posłuchaj „Pieśni Vodyanoya”. Nazwij animowane rzeczowniki, które usłyszałeś w piosence.

Ponieważ w gramatyce i reprezentacji naukowej żyjemy i umieramy Natura Kryteria dotyczące obiektów ożywionych i nieożywionych są różne; rzeczowniki ożywione obejmują również:

  • imiona lub pseudonimy postaci z bajek, mitów i legend (Baba-Jaga, Kościej, duch, pegaz, centaur, cyklop itp.)


  • nazwy zabawek dziecięcych (miś, samochód, lalka, kubek)


  • nazwy zestawów kart (król, walet, królowa)
  • nazwy figur szachowych (królowa, goniec, tour, rycerz itp.)

Ćwiczenia: obejrzyj pasek filmu dźwiękowego „Fly-Tsokotukha”, zwróć uwagę na literę, w której zapisane są imiona bohaterów: Fly-Tsokotukha, Babcia-Pszczoła itp. Wymień wszystkich uczestników bajki, których imię jest pisane wielką literą , Wyjaśnij dlaczego.

Rzeczowniki nieożywione konieczne jest oznaczenie wszystkich obiektów i zjawisk występujących w rzeczywistości, które nie należą do przyrody żywej. Rzeczowniki nieożywione odpowiadają na pytanie „ Co?" - śnieg, deszcz, drzwi, ciemność, śmiech.

Do kategorii nieożywionych zalicza się także zbiorowe nazwy zestawów istot żywych: armia, ludzie, stado, stado, rój oraz imiona rośliny: rumianek, chaber, dąb, podbiał, osika, borowik.

Powinieneś wiedzieć, że pisząc nazwy roślin, używa się słów dość znanych żywym istotom - rośliny „oddychają”, „kwitną”, „rozmnażają się”, „rodzą się” i „umierają”, ale się nie poruszają.


Należy jednak zwrócić uwagę na przypadki, w których konieczne jest jasne zrozumienie różnic między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi. Na przykład rzeczowniki oddział, grupa, klasa (oznaczają zbiór ludzi), mimo to są rzeczownikami nieożywionymi. Albo rzeczownik mikrob – w biologii mikrob jest żywą istotą, ale w gramatyce mikrob jest rzeczownikiem nieożywionym.

Ćwiczenie: Posłuchaj „Piosenki pirackiej”. Do jakiego rodzaju rzeczowników należą słowa „piraci”, „kochanie”, „złodzieje”, „mordercy”? Nazwij podobne słowa należące do tej kategorii.

Cechy deklinacji rzeczowników ożywionych i nieożywionych

Aby gramatycznie podzielić rzeczowniki na ożywione i nieożywione, należy wziąć pod uwagę cechy deklinacja :

Forma biernika pokrywa się z formą dopełniacza:

  • rzeczowniki animowane mają liczbę mnogą.

Przykład: Dopełniacz (liczba mnoga) – nie (kto?) – chłopaki, królowe, karaś, dziewczęta, czterdzieści, lalki = Biernik (liczba mnoga) – widzę (kto?) – chłopaki, królowe, karaś, dziewczęta, czterdzieści, lalki ) .

Przykład: Biernik (liczba pojedyncza) - widział (kto?) zmarłego = Dopełniacz (liczba pojedyncza) - nie było (kto?) zmarłego.

Biernik (liczba pojedyncza) – widzę (kto?) ojca = Dopełniacz (liczba pojedyncza) – nie było (kto?) ojca..

Forma biernika pokrywa się z formą mianownika:

  • rzeczowniki nieożywione mają liczbę mnogą.

Przykład: Biernik (liczba mnoga) – widzę (co?) – loki, słoiki, konserwy = Mianownik (liczba mnoga) – jest (co?) - loki, słoiki, konserwy

  • rzeczowniki animowane (druga deklinacja rodzaju męskiego) mają liczbę pojedynczą.

Przykład: Biernik (liczba pojedyncza) – pił (co?) kamień = Przypadek mianownika (liczba pojedyncza) – tutaj jest (co?) kamień.

Biernik (liczba pojedyncza) - widziałem (co?) zwłoki = Przypadek mianownika (liczba pojedyncza) - tutaj jest (co?) zwłoki.

Urzeczony niewidzialnym

Las drzemie pod baśnią snu.

Jak biały szalik

Sosna się zawiązała.

Pochylona jak starsza pani

Oparty na kiju

I tuż pod czubkiem mojej głowy,

Dzięcioł uderza w gałąź.

S. Jesienin.

Ćwiczenia. Posłuchaj łamańca językowego. Które rzeczowniki są ożywione, a które nie?

Tupot:

Mysz wysuszyła suszarki,

Mysz zaprosiła myszy.

Myszy zaczęły jeść suchą karmę,

Zęby natychmiast się połamały.

Ćwiczenia. Odpowiedz na pytania:

„Pytania ożywione i nieożywione”

Kto leci? Co leci?

Kto bębni na dachu? Co uderza w dach?

Kto pływa? Co pływa?

Kto milczy? Co jest ciche?

Kto schodzi pod wodę? Co schodzi pod wodę?

Kto syczy? Co syczy?

Pytania konsolidujące nowy temat:

Na pytanie odpowiadają rzeczowniki ożywione?

Na pytanie odpowiadają rzeczowniki nieożywione?

Czy natura ożywiona-nieożywiona rzeczowników zawsze pokrywa się z przynależnością przedmiotu do natury żywej (nieożywionej)?

- Czy „Pinokio” jest rzeczownikiem ożywionym czy nieożywionym?

Który rzeczownik odnosi się do: „martwego człowieka”, „ludzi”, „oddziału”?

Praca domowa:

Ćwiczenia: zapisz słowa w 2 kolumnach - rzeczowniki ożywione i rzeczowniki nieożywione:

Stworzenie, woźny, potwór, cyna, dziennikarstwo, młodość, owad, silnik, węgiel, zwłoki, ciepło, upór, student, cietrzew, grzyb, lalka, handlarz, muszki, żołnierz piechoty, duch, Sachalin, dzieci, oddział, stal, węgiel, bieda, czapka, piechota, mały narybek, generał, stado, konserwy, stół,

larwa, aluminium, wąż, biurokracja, wrona, lis, ludzkość, krewni, bojar, Karakum, koń, młody, geniusz, młodość, dzwon, mleko, pisklę, jedwab, wypchane zwierzę, groszek, macka, groszek, towarzysz, gotowanie, olej, naczynia, cement, ubogi, względny, cukier, herbata, miód, czajnik, drożdże, liście herbaty, stado, biel, litość, uparty, bohater, meble, blask, rozkosz, bohaterstwo, bieganie, dziennikarz, pieszy, perły, generałowie , perła, świeżość, wrona.

Lista wykorzystanej literatury:

Malykhina E.V., język rosyjski, Geneza, 2008.

LA. Achremenkowa „W stronę pierwszej piątki krok po kroku”, M., Prosveshchenie, 2008.

Baranova M.T. "Język rosyjski. Klasa szósta”, M. Proswieszczenie, 2008.

Lekcja na temat: „Rzeczownik”, Bogdanova G.A., Moskwa

Lekcja na temat: „Rzeczowniki ożywione i nieożywione”, Kunina L.V., Liceum Rozhdestvenskaya

Lekcja na temat: „Rzeczowniki ożywione i nieożywione”, Ayvazyan N.V., Szkoła Średnia nr 4, Meleuz, Republika Baszkortostanu

Lekcja na temat: „Rzeczowniki ożywione i nieożywione”, Babczenko T.V. Miejska placówka oświatowa szkoła średnia nr 4, Tatarsk, obwód nowosybirski.

Zredagowane i przesłane przez A.A. Litwin

Pracowaliśmy nad lekcją

Bogdanova G.A.

Ayvazyan N. V.

Kunina L.V.

Babczenko T.V.

Litwin A.A.

Można zadać pytanie dotyczące współczesnej edukacji, wyrazić pomysł lub rozwiązać palący problem pod adresem Forum edukacyjne, gdzie rada edukacyjna świeżych myśli i działań spotyka się na arenie międzynarodowej. Stworzywszy blog, Nie tylko podniesiesz swój status kompetentnego nauczyciela, ale także wniesiesz znaczący wkład w rozwój szkoły przyszłości. Gildia Liderów Oświaty otwiera drzwi dla najwyższej klasy specjalistów i zaprasza ich do współpracy przy tworzeniu najlepszych szkół na świecie.

Przedmioty > Język rosyjski > Język rosyjski 6. klasa

W języku rosyjskim istnieje pojęcie animacji. Mówiąc obrazowo, z punktu widzenia języka rosyjskiego niektóre przedmioty są bardziej żywe niż inne. Ten stan rzeczy może wydawać się dziwny, ale spróbujmy to rozgryźć i najpierw rozważmy ten termin. Jeśli znasz już słowotwórstwo w języku rosyjskim, z łatwością znajdziesz źródło pięknego słowa „animacja”. Korzeń -dusza-. Podobne słowa: dusza, uduchowiony.

Dusza jest życiem. Rzeczowniki ożywione oznaczają obiekty, w których jest życie, puls, oddech. Na przykład. Osoba, dziecko, kot, ptak są obiektami biologicznie żywymi, dlatego są ożywione. Student, muzyk, bibliotekarz, polityk (choć wielu podważa ten fakt) to także rzeczowniki ożywione. Delfin, niedźwiedź, papuga - animuj.
Stół, kawa, drzewa, miasto, cegła to rzeczowniki nieożywione.

W przypadku rzeczowników ożywionych zadajemy pytanie „kto?” (kto? komu? przez kogo?)

- Usłyszałem trzaśnięcie drzwiami. Kto to jest?
- Mama przyszła.

W przypadku rzeczowników nieożywionych zadajemy pytanie „co?” (co co co?)

Znajomość ożywionej i nieożywionej natury rzeczowników pomaga zrozumieć przypadki języka rosyjskiego. Aby określić wielkość liter, zwykle zadajemy pytania rzeczownikom.

Mianownik - kto? Co? - chłopcze, książka
Chłopiec jedzie na rowerze, na stole leży książka.

Dopełniacz – kto? Co? - chłopcze, książki
Chłopca nie ma w domu, nikt nie przejmuje się książką.

Sprawa celownicza - do kogo? Co? - chłopcze, książka
Chłopiec nie jest zainteresowany czytaniem, a książka musi być bardzo nudna.

Biernik - kto? Co? - chłopcze, książka
Jasna okładka przyciągnęła chłopca, zwrócił uwagę na książkę.

Kreatywny – przez kogo? Jak? - chłopcze, książka
Coś takiego nigdy wcześniej nie przydarzyło się chłopcu – książka go całkowicie pochłonęła.

Przyimek - o kim? o czym? - o chłopcu, o książce
W opowieści o chłopcu i książce wiele osób rozpoznaje siebie jako dzieci.

Jak widać, od razu widać różnicę pomiędzy przypadkami dopełniacza i biernika, które często są ze sobą mylone.

Najważniejszą rzeczą, o której warto pamiętać w pojęciu ożywienia, jest to, że w żywej mowie ożywienie i nieożywienie w przybliżeniu pokrywają się z koncepcjami życia i nieożywionego.

Patrząc na ptaka siedzącego na gałęzi, mówimy:
- Kto to jest?
- To jest zięba.

Albo o rybie pływającej w rzece:
- Kto to jest?
- To jest pstrąg.

Jednocześnie zwierzęta, które przeszły z kategorii istot żywych do kategorii, powiedzmy, pożywienia, staną się nieożywione, a ten sam pstrąg nie będzie już „kto”, ale „co”:
- Jaki rodzaj ryby jest w lodówce?
- To jest pstrąg.

Nie ma wielu wyjątków, gdy obiekty nieożywione są klasyfikowane jako ożywione. Tutaj są.

Rzeczowniki „martwy” i „martwy” (historycznie wiąże się to z wiarą w życie pozagrobowe); jednakże ich synonim rzeczownik „zwłoki” odnosi się do materii nieożywionej;

Figury szachowe: wieża, królowa, pionek i inne; „chodzą” i „biją”, nazwy ich działań można powiązać z działaniami obiektów żywych, więc odpowiadają także na pytanie „kto”;

To samo dotyczy lalek i zabawek, ponieważ imitują żywe, ożywiają przedmioty.

W tym temacie chciałbym dodać coś odnośnie gramatyki. W przypadku rzeczowników ożywionych forma biernika liczby mnogiej pokrywa się z dopełniaczem liczby mnogiej. A w przypadku rzeczowników nieożywionych ta forma, czyli biernik w liczbie mnogiej, pokrywa się z formą mianownika. Możesz wziąć dowolne rzeczowniki ożywione i nieożywione i przećwiczyć przypadki, korzystając z pytań znajdujących się w środku tego artykułu.

Pojęcie rzeczownika. Znaki rzeczowników. Kategorie rzeczownikowe

1. Rzeczownik- niezależna część mowy, która oznacza przedmiot i odpowiada na pytania Kto? Co?

2. Podstawowe cechy rzeczownika.

Ogólne znaczenie gramatyczne- taki jest sens podmiotu, czyli wszystkiego, co można powiedzieć o: kto to jest? Lub co to jest? To jedyna część mowy, która może cokolwiek znaczyć, a mianowicie:

1) nazwy konkretnych rzeczy i przedmiotów (dom, drzewo, notatnik, książka, teczka, łóżko, lampa);

2) imiona istot żywych (mężczyzna, inżynier, dziewczynka, chłopiec, jeleń, komar);

3) nazwy różnych substancji (tlen, benzyna, ołów, cukier, sól);

4) nazwy różnych zjawisk naturalnych i społecznych (burza, mróz, deszcz, święto, wojna);

5) nazwy abstrakcyjnych właściwości i cech charakterystycznych (świeżość, biel, błękit);

6) nazwy abstrakcyjnych działań i stanów (oczekiwanie, zabijanie, bieg).

Charakterystyka morfologiczna rzeczownik to rodzaj, liczba, przypadek, deklinacja. Rzeczowniki

1) należą do jednego z czterech rodzajów – męskiego, żeńskiego, nijakiego, ogólnego, ale nie różnią się ze względu na płeć: ocean, rzeka, morze; cm. ;

2) zmiana według liczb: ocean - oceany, rzeka - rzeki, morze - morza;

3) zmienić według przypadku: ocean - ocean, ocean, ocean itp.; cm.

Zmiana przez przypadki i liczby nazywa się deklinacja. Cm.

Początkowa forma rzeczownika to mianownik liczby pojedynczej.

Cechy syntaktyczne: w zdaniu rzeczowniki najczęściej pełnią rolę podmiotów lub przedmiotów, ale mogą być dowolnymi innymi członkami zdania:

Książka czyni człowieka panem wszechświata (P. Pavlenko) - temat ;
Całe życie ludzkości osiadło w książce (A. Herzen) - dodatek ;
Książka - składowanie wiedza (B. Polevoy) - predykatywny ;
Wilgoć z ziemi zaczęło mi być zimno w bok (A. Gaidar) - niespójna definicja ;
Powyżej siwowłosy zwykły morza, wiatr wznosi chmury (M. Lermontow) - okoliczność miejsca ;
Ludzie nie zapomną - zwycięzca ich bezinteresowni bohaterowie (V. Lebedev-Kumach) - aplikacja .

Rzeczownik w zdaniu może pełnić funkcję apelacje(nie jest częścią zdania): Lucy , Czekam na Ciebie!

3. Ze względu na charakter znaczenia leksykalnego rzeczowniki dzielą się na dwie kategorie:

  • rzeczowniki pospolite- są to rzeczowniki określające klasę obiektów jednorodnych: stół, chłopiec, ptak, wiosna;
  • nazwy własne- są to rzeczowniki określające pojedyncze (pojedyncze) przedmioty, do których zaliczają się imiona, patronimiki, nazwiska ludzi, imiona zwierząt, nazwy miast, rzek, mórz, oceanów, jezior, gór, pustyń (nazwy geograficzne), nazwy książki, obrazy, filmy, czasopisma, gazety, spektakle, nazwy statków, pociągów, różne organizacje, wydarzenia historyczne itp.: Aleksander, Żuczka, Rosja, Astrachań, Wołga, Bajkał, „Córka Kapitana”.

Notatka. Rzeczowniki własne mają wiele cech.

1) Nazwy własne mogą składać się z jednego słowa ( Moskwa, Morze Kaspijskie, Kaukaz, „Mtsyri”) lub z kilku słów ( Niżny Nowogród, Nowy Orlean, Wasilij Andriejewicz Żukowski, „Wojna i pokój”, Morze Wschodniosyberyjskie).

2) Imiona własne pisane są wielką literą ( Tuła, Alpy).

3) Tytuły (tytuły) książek, gazet, czasopism, filmów, obrazów, statków, pociągów itp. pisane są wielką literą i dodatkowo wyróżnione cudzysłowem ( powieść „Eugeniusz Oniegin”, obraz „Poranek w lesie”, statek motorowy „Wasilij Surikow”).

4) Nazwy własne nie są używane w liczbie mnogiej i nie są łączone z liczebnikami (z wyjątkiem przypadków oznaczania różnych przedmiotów i osób nazywanych tak samo: Mamy w klasie dwóch Irów i trzech Olyów.). Miasto Nabierieżne Czełny.

5) Rzeczowniki własne mogą zamienić się w rzeczowniki pospolite, a rzeczowniki pospolite w rzeczowniki własne, na przykład: Narcyz(imię przystojnego młodego mężczyzny w mitologii starożytnej Grecji) - narcyz(kwiat); Boston(miasto w USA) - Boston(tkanina wełniana), Boston(powolny walc), Boston(gra karciana); pracy - gazeta „Trud”.

4. Ze względu na znaczenie rzeczowniki dzielą się na cztery główne kategorie:

  • konkretny- są to rzeczowniki określające konkretne obiekty przyrody ożywionej i nieożywionej (różnią się liczbą, są łączone liczebnikami głównymi). Na przykład: tabela ( stoły, dwa stoły), student ( studenci, dwóch studentów), Góra ( góry, dwie góry);
  • prawdziwy- są to rzeczowniki określające różne substancje, jednorodną masę czegoś (mają tylko jedną formę liczby - liczbę pojedynczą lub mnogą; nie są łączone w liczebniki główne; są łączone ze słowami dużo, trochę, a także z różnymi jednostkami miary). Na przykład: powietrze (nie ma liczby mnogiej, nie można powiedzieć: dwa powietrze, ale ty możesz: dużo powietrza, mało powietrza; dwa metry sześcienne powietrza), brud (brak liczby mnogiej; nie można powiedzieć: dwa brudy, ale ty możesz: dużo brudu, trochę brudu; dwa kilogramy ziemi), atrament (bez liczby pojedynczej; nie można powiedzieć: pięć atramentu, ale ty możesz: dużo atramentu, trochę atramentu, dwieście gramów atramentu), trociny (nie ma liczby pojedynczej, nie można powiedzieć: pięć trocin, ale ty możesz: dużo trocin, mało trocin; pół kilograma trocin);
  • streszczenie (streszczenie)- są to rzeczowniki określające zjawiska abstrakcyjne, które są postrzegane mentalnie (mają tylko liczbę pojedynczą lub tylko liczbę mnogą i nie są łączone z liczebnikami głównymi). Na przykład: współczucie (nie ma liczby mnogiej, nie można powiedzieć: dwa współczucia), ciepło (brak liczby mnogiej; nie można powiedzieć: dwa upały), gorycz (brak liczby mnogiej; nie można powiedzieć: dwie gorycze), kłopoty (nie ma liczby pojedynczej, nie można powiedzieć: pięć kłopotów);
  • kolektyw- są to rzeczowniki, które wiele identycznych obiektów nazywają jedną całością (mają tylko formę liczby pojedynczej, nie łączą się z liczebnikami głównymi). Na przykład: młodość (nie ma liczby mnogiej, chociaż oznacza wiele; nie można powiedzieć: dwie młodzież), nauczanie (nie ma liczby mnogiej, chociaż oznacza wiele; nie można powiedzieć: dwóch nauczycieli), bestia (nie ma liczby mnogiej, chociaż oznacza wiele; nie można powiedzieć: dwa zwierzęta), liście (nie ma liczby mnogiej, chociaż oznacza wiele; nie można powiedzieć: dwa liście);
  • pojedynczy to rzeczowniki będące rodzajem rzeczownika materialnego. Rzeczowniki te określają jedno wystąpienie obiektów tworzących zbiór. Na przykład: perła - perła, ziemniak - ziemniak, piasek - ziarnko piasku, groszek - groszek, śnieg - płatek śniegu, słoma - słoma.

5. Ze względu na rodzaj oznaczanych obiektów rzeczowniki dzielą się na dwie kategorie:

  • animować rzeczownikami nazywającymi obiekty żywej przyrody, zadaje się pytanie kto?: ojciec, matka, słowik, kot, mucha, robak;
  • nieożywiony rzeczownikami nazywającymi obiekty przyrody nieożywionej zadaje się pytanie co?: wieś, skała, śmiech, śnieg, okno.

Notatka. Czasami rozróżnienie między rzeczownikami ożywionymi i nieożywionymi może być trudne.

1) Rzeczowniki animowane są głównie rodzaju męskiego i żeńskiego. Istnieje bardzo niewiele rzeczowników nijakich ożywionych ( dziecko, zwierzę, twarz co oznacza „osobę” ssak, owad, potwór, stworzenie w rozumieniu „organizmu żywego”, potwór).

2) Rzeczowniki ożywione i nieożywione mają cechy deklinacji:

  • dla rzeczowników ożywionych w liczbie mnogiej forma biernika pokrywa się z formą dopełniacza (dla rzeczowników ożywionych rodzaju męskiego drugiej deklinacji oraz w liczbie pojedynczej): V.p. liczba mnoga = R.p. mnogi

Poślubić: matka - widzę matki(liczba mnoga w.p.), żadnych matek(liczba mnoga R.p.); ojciec - widzę ojców(liczba mnoga w.p.), żadnych ojców(liczba mnoga R.p.); Widzę mojego ojca(liczba pojedyncza w.p.), nie ma ojca(jednostki R.p.);

  • dla rzeczowników nieożywionych w liczbie mnogiej forma biernika pokrywa się z formą mianownika (dla rzeczowników rodzaju męskiego 2. deklinacji i w liczbie pojedynczej forma biernika pokrywa się z formą mianownika): V.p. mnogi = I.p. mnogi

Poślubić: kraj - widzę kraje(liczba mnoga w.p.), są tu kraje(liczba mnoga I.p.); kamień - widzę kamienie(liczba mnoga w.p.), są tu kamienie(liczba mnoga I.p.); Widzę kamień(liczba pojedyncza w.p.), jest tu kamień(część pojedyncza I.p.).

3) Podział rzeczowników na ożywione i nieożywione nie zawsze pokrywa się z naukową koncepcją przyrody żywej i nieożywionej. Na przykład rzeczownik pułk oznacza zbiór ludzi, ale jest to rzeczownik nieożywiony (V.p. = I.p.: Widzę pułk – tu jest pułk). To samo można zaobserwować na przykładzie rzeczownika mikrob. Z biologicznego punktu widzenia jest to część żywej przyrody, ale rzeczownik mikrob jest nieożywiony (V.p. = I.p.: Widzę mikrob - tutaj jest mikrob). Rzeczowniki martwy i zwłoki są synonimami, ale rzeczownik martwy jest ożywiony (V.p. = R.p.: Widzę martwego człowieka - nie ma martwego człowieka), a rzeczownik trup jest nieożywiony (V.p. = I.p.: Widzę trupa - tu jest trup).

Dodatkowo: