Specialiteit "Dierwetenschappen" (bachelordiploma). Dierwetenschappen - Bachelordiploma (36.03.02) Voordelen van masteropleidingen

Beschrijving

Het bachelorniveau biedt gespecialiseerde vaardigheden en kennis op de volgende gebieden:

het houden van diverse dieren en andere organismen;
volledige voeding van dieren, beoordeling en controle van de voedingswaarde en kwaliteit van voer, selectie van premixen en toevoegingsmiddelen;
het waarborgen van de hygiëne bij het houden en het veilig vervoeren van dieren;
het verbeteren van de fokstructuur en de kuddeproductie;
het voorspellen van de gevolgen van klimaatverschijnselen die gevaarlijk zijn voor dieren;
veterinair onderzoek van de kudde;
het op verschillende manieren fokken van dieren om de productiviteit van dieren te verhogen;
verzorging en opvoeding van jonge dieren;
voorbereiding van hooi en voedergewassen;
bepaling en kwaliteitscontrole van dierlijke producten;
het uitvoeren van wetenschappelijk veredelingsonderzoek;
zoötechnische beoordeling van dieren op basis van hun biologische kenmerken;
primaire verwerking van dierlijke producten;
rationeel gebruik van weilanden en hooilanden.

Studenten wordt geleerd moderne methoden en prestaties op het gebied van de dierwetenschappen effectief toe te passen bij het houden, voeren en fokken van dieren. De opleiding omvat het beheersen van de vereiste disciplines:

geschiedenis van de dierwetenschappen;
landbouwrecht;
agrarische bedrijfsactiviteiten;
scheikunde;
biologie;
zoölogie.

Met wie moet je samenwerken?

Door een opleiding op dit gebied kun je werken in zowel commerciële als staatsbedrijven die zich bezighouden met veehouderijactiviteiten. Sommige specialisten vertrekken naar de noordelijke regio's en krijgen een baan als veehouder voor pelsdieren. In de centrale regio's hebben bedrijven veespecialisten nodig voor vlees- en zuivelproducten. Degenen die met succes omgaan met de taken van een dierenarts, kunnen werken als veterinaire paramedici. Veehouderijbedrijven hebben regelmatig genetici nodig om te helpen bij het uitvoeren van veredelingswerkzaamheden.

De meest voorkomende toelatingsexamens:

Russische taal
Wiskunde (basisniveau)
Biologie - gespecialiseerd onderwerp, naar keuze van de universiteit
Chemie - naar keuze van de universiteit

De dierenwereld is een leverancier van veel producten voor de mens, zonder welke het moderne leven moeilijk voor te stellen is. Veehouderij helpt bij het voorzien in de primaire voedingsbehoeften. Deze industrie vereist een bekwame aanpak om het fokken van dieren te organiseren met minimale kosten en maximale output zonder het milieu te schaden.

Specialiteit 36.03.02 “Zoötechniek” bestudeert de problemen die met deze belangrijke taak gepaard gaan. Het omvat onder meer het bieden van optimale groeiomstandigheden aan dieren en het selecteren van voedsel van hoge kwaliteit voor hen. Professionals houden zich bezig met het fokken van jonge dieren, selectiewerk en kwaliteitscontrole van eindproducten.

Toelatingsvoorwaarden

Het antwoord op de vraag welke vakken je moet volgen bij het aanvragen van deze major ligt voor de hand:

Toekomstig beroep

Een jonge professional met een bachelordiploma kan veel van de taken uitvoeren die belangrijk zijn voor het draaiende houden van veehouderijbedrijven. Hij zal de vaardigheden leren die nodig zijn om ondernemingen op verschillende gebieden te runnen. Dit kan een productieve veehouderij zijn, die de markt voorziet van tal van essentiële goederen. Als alternatief kun je lesgeven of onderzoeksprojecten begeleiden.

Specialisten die deze cursus hebben gevolgd, bereiden diervoeders, houden zich bezig met de primaire verwerking van grondstoffen, houden toezicht op de naleving van wet- en regelgeving en controleren technologische processen.

Waar solliciteren

Tegenwoordig is deze richting beschikbaar op verschillende universiteiten in Moskou en talloze onderwijsinstellingen in heel Rusland:

Russische Staatslandbouwuniversiteit;
Moskouse Staatsacademie voor Diergeneeskunde en Biotechnologie vernoemd naar Scriabin;
Staatsagrarische Universiteit van de Noordelijke Trans-Oeral;
Orenburg Staatslandbouwuniversiteit;
Voronezh State Agrarische Universiteit vernoemd naar. Keizer Peter de Grote.

Trainingsperiode

Afgestudeerden ronden de bacheloropleiding af in vier jaar, bij voltijd inschrijving. Studeren duurt een jaar langer wanneer de student kiest voor een deeltijd-, gemengde of avondopleiding.

Disciplines die deel uitmaken van de studie

Aan het einde van de cursus heeft de afgestudeerde kennis van de volgende onderwerpen:

Verworven vaardigheden

Professionals op dit gebied weten hoe ze de volgende taken moeten uitvoeren:

het organiseren van het onderhoud van dieren en andere fauna;
zorg voor hygiëne tijdens het onderhoud en transport van levende organismen;
zorgen voor voeding;
de voedingswaarde van voedsel berekenen en de kwaliteit ervan evalueren;
ras, kruisingen;
werken aan het verbeteren van de fokstructuur;
het verzorgen van jonge dieren;
dieren beoordelen vanuit het oogpunt van de dierwetenschap;
een veterinair onderzoek van de kudde uitvoeren;
deelnemen aan preventief werk om ziekten te voorkomen;
dieren beheren, rekening houdend met rassen en hun psychologische kenmerken;
voorspellingen doen over meteorologische verschijnselen die de veehouderij kunnen bedreigen;
voer bereiden;
plan het rationeel gebruik van hooilanden en weilanden;
primaire verwerking van dierlijke grondstoffen uitvoeren;
de kwaliteit van dierlijke producten evalueren;
het organiseren van de opslag van eindproducten en diervoeders in overeenstemming met normen en eisen;
deelnemen aan onderzoeks- en selectieactiviteiten.

Perspectieven op een baan per beroep

Dergelijke specialisten zijn gewild op de arbeidsmarkt. Je kunt rekenen op een goede professionele zelfrealisatie, gewapend met specialistische kennis en vaardigheden. De afgestudeerde van de cursus kan werk vinden in zowel staats- als commerciële veehouderijbedrijven. De specifieke kenmerken van professionele taken worden bepaald door de werkplek.

In de centrale regio's van het land zijn er bijvoorbeeld vacatures bij bedrijven die dieren fokken voor latere verwerking. Hier treden specialisten op als veespecialisten, dierenartsassistenten en genetici. In het noorden van het land kun je werk vinden bij bedrijven die zich richten op het fokken van pelsdieren. Door het complex van opgedane kennis kun je jezelf niet alleen realiseren in de veehouderij, maar ook op het gebied van vogelfokkerij en bijenteelt. Een interessant gebied is het fokken van honden, dierententoonstellingen, dierenklinieken.

Wat doen houders van een bachelordiploma:

felinoloog;
veterinaire paramedicus;
pluimveehouder;
schapenboer;
hondenhandelaar;
geitenboer;
paardenfokker;
imker;
varkensboer

Op dit gebied variëren de lonen. Gemiddeld kunt u rekenen op 25-30 duizend in binnenlandse valuta. Maar het hangt allemaal af van de gekozen richting. Er zijn zeldzamere specialiteiten die zeer gewaardeerd worden op de markt. De verdiensten van artsen in particuliere dierenklinieken zijn bijvoorbeeld goed.

Voordelen van masteropleidingen

Voor een universitair afgestudeerde met een bachelordiploma worden de vooruitzichten groter als hij het daar niet bij laat. Het masterprogramma biedt grote kansen. Het gaat om het begrijpen van de wereldervaring op het gebied van de dierwetenschappen. Het verdiepen van de kennis gaat gepaard met actieve praktische activiteiten, die van bijzonder belang zijn voor verdere werkgelegenheid.

Omdat het masterdiploma onlosmakelijk verbonden is met onderzoeksactiviteiten, kan de student zelf een wetenschappelijk pad kiezen. Hij zal vervolgens met succes een afgestudeerde student worden als hij een neiging tot onderzoek ontdekt. Als alternatief kun je een baan krijgen in een veredelingslaboratorium. Een andere manier van professionele ontwikkeling is lesgeven.

Goedgekeurd

in opdracht van het Ministerie van Onderwijs

en wetenschap van de Russische Federatie

1.1. Deze federale staatsonderwijsnorm voor hoger onderwijs (hierna de federale staatsonderwijsnorm voor hoger onderwijs genoemd) is een reeks verplichte vereisten voor de implementatie van professionele basisonderwijsprogramma's van het hoger onderwijs - bachelorprogramma's op het gebied van studie 36.03.02 Dierwetenschappen (hierna: bacheloropleiding, vakgebied).

1.2. Het volgen van onderwijs in het kader van een bacheloropleiding is uitsluitend toegestaan in een onderwijsorganisatie van het hoger onderwijs (hierna te noemen: de Organisatie).

1.3. Studeren onder de bacheloropleiding in de Organisatie kan in voltijdse, deeltijdse en deeltijdse vormen worden uitgevoerd.

1.4. De inhoud van het hoger onderwijs op het vakgebied wordt bepaald door het bachelorprogramma, onafhankelijk ontwikkeld en goedgekeurd door de organisatie. Bij de ontwikkeling van een bacheloropleiding stelt de organisatie eisen aan de resultaten van haar ontwikkeling in de vorm van universele, algemene beroeps- en beroepscompetenties van afgestudeerden (hierna gezamenlijk te noemen: competenties).

De organisatie ontwikkelt een bacheloropleiding in overeenstemming met de Federal State Educational Standard for Higher Education, rekening houdend met het overeenkomstige voorbeeldige basisonderwijsprogramma opgenomen in het register van voorbeeldige basisonderwijsprogramma's (hierna POEP genoemd).

1.5. Bij de uitvoering van een bacheloropleiding heeft de Organisatie het recht om technologieën voor e-learning en afstandsonderwijs te gebruiken.

E-learning en afstandsonderwijstechnologieën die worden gebruikt bij het lesgeven aan gehandicapten en personen met een handicap (hierna gehandicapten en personen met een handicap genoemd) moeten de mogelijkheid bieden om informatie te ontvangen en door te geven in voor hen toegankelijke vormen.

1.6. De uitvoering van de bacheloropleiding wordt zowel zelfstandig als via een netwerkvorm door de Organisatie uitgevoerd.

1.7. Het bachelorprogramma wordt geïmplementeerd in de staatstaal van de Russische Federatie, tenzij anders gespecificeerd door de lokale regelgeving van de organisatie.

1.8. Duur van het volgen van onderwijs in een bacheloropleiding (ongeacht de gebruikte onderwijstechnologieën):

een voltijdstudie, inclusief vakanties na het behalen van de definitieve staatscertificering, bedraagt 4 jaar;

bij voltijdse of deeltijdse onderwijsvormen neemt toe met minimaal 6 maanden en maximaal 1 jaar ten opzichte van de periode van het volgen van onderwijs in het voltijds onderwijs;

bij studeren volgens een individueel leerplan voor gehandicapten en personen met bijzondere behoeften kan deze op hun verzoek met niet meer dan 1 jaar worden verlengd in vergelijking met de periode voor het verkrijgen van onderwijs die is vastgesteld voor de overeenkomstige onderwijsvorm.

1.9. De omvang van de bacheloropleiding bedraagt 240 studiepunten (hierna studiepunten genoemd), ongeacht de studievorm, de gebruikte onderwijstechnologieën, de uitvoering van de bacheloropleiding via een online formulier of de uitvoering van de bacheloropleiding. opleiding volgens een individueel curriculum.

De omvang van een in één studiejaar uitgevoerde bacheloropleiding bedraagt maximaal 70 z.e. ongeacht de onderwijsvorm, de gebruikte onderwijstechnologieën, de uitvoering van een bacheloropleiding via een online formulier, de uitvoering van een bacheloropleiding volgens een individueel curriculum (met uitzondering van versneld onderwijs), en in geval van versnelde onderwijs - niet meer dan 80 z.e.

1.10. De organisatie bepaalt onafhankelijk, binnen de tijdslimieten en reikwijdte vastgelegd in clausules 1.8 en 1.9 van de Federal State Educational Standard for Higher Education:

de periode van het volgen van onderwijs in het kader van een bacheloropleiding in voltijdse of deeltijdse studievormen, alsmede volgens een individueel leerplan, inclusief versneld onderwijs;

de omvang van een bacheloropleiding die in één studiejaar wordt uitgevoerd.

1.11. Beroepsactiviteiten en beroepsactiviteiten waarin afgestudeerden die de bacheloropleiding hebben afgerond (hierna afgestudeerden genoemd) beroepsactiviteiten kunnen uitoefenen:

13 Landbouw (op het gebied van het organiseren van het technologische proces van het houden, voeren en reproduceren van alle soorten en rassen van landbouwhuisdieren voor de productie van dierlijke producten daarvan, verbetering van rassen en productie van veeteeltproducten).

Afgestudeerden kunnen beroepsactiviteiten uitoefenen op andere gebieden van beroepsactiviteit en beroepsactiviteit, op voorwaarde dat hun opleidingsniveau en verworven competenties voldoen aan de vereisten voor werknemerskwalificaties.

1.12. Als onderdeel van de bacheloropleiding kunnen afgestudeerden zich voorbereiden op het oplossen van de volgende soorten professionele problemen:

productie en technologisch;

organisatorisch en bestuurlijk;

onderzoek

1.13. Bij de ontwikkeling van een bacheloropleiding stelt de organisatie de focus (profiel) van de bacheloropleiding vast, die aansluit bij het vakgebied als geheel, of specificeert de inhoud van de bacheloropleiding binnen het vakgebied door deze te richten op:

beroepsactiviteit(en) en beroepsactiviteit(en) van afgestudeerden;

soort(en) taken en taken van beroepsactiviteit van afgestudeerden;

indien nodig - over onderwerpen van professionele activiteit van afgestudeerden of kennisgebied (gebieden).

1.14. Een bacheloropleiding met informatie die staatsgeheimen vormt, wordt ontwikkeld en geïmplementeerd in overeenstemming met de eisen die zijn vastgelegd in de wetgeving van de Russische Federatie en andere regelgevende rechtshandelingen op het gebied van de bescherming van staatsgeheimen.

2.1. De structuur van het bachelorprogramma omvat de volgende blokken:

Blok 1 ‘Disciplines (modules)’;

Blok 2 ‘Oefenen’;

Blok 3 ‘Staatseindcertificering’.

Bacheloropleidingsstructuur		Omvang van de bacheloropleiding en de blokken ervan in z.e.
	Disciplines (modules)	niet minder dan 180
	Oefening	minimaal 30
	Staat definitieve certificering	minstens 3
Omvang van de bacheloropleiding

2.2. Het bachelorprogramma moet zorgen voor de implementatie van disciplines (modules) in de filosofie, geschiedenis (geschiedenis van Rusland, wereldgeschiedenis), vreemde talen, levensveiligheid binnen het kader van blok 1 “Disciplines (modules)”.

2.3. Het bachelorprogramma moet zorgen voor de implementatie van disciplines (modules) in lichamelijke opvoeding en sport:

in een hoeveelheid van minimaal 2 z.e. binnen Blok 1 ‘Disciplines (modules)’;

voor een bedrag van minimaal 328 studie-uren, die verplicht zijn voor de masteropleiding, worden niet omgezet in z.e. en vallen niet onder de reikwijdte van het bachelorprogramma, in het kader van keuzevakken (modules) in het voltijds onderwijs.

Disciplines (modules) in fysieke cultuur en sport worden geïmplementeerd op de manier zoals vastgelegd door de organisatie. Voor gehandicapten en personen met een handicap stelt de organisatie een speciale procedure vast voor het beheersen van disciplines (modules) in fysieke cultuur en sport, rekening houdend met hun gezondheidsstatus.

2.4. Blok 2 ‘Praktijk’ omvat onderwijs- en stages (hierna praktijken genoemd).

Soorten onderwijspraktijk:

algemene beroepspraktijk;

onderzoekswerk (verwerven van primaire onderzoeksvaardigheden).

Soorten stage:

technologische praktijk;

onderzoekswerk.

2.6. Organisatie:

selecteert een of meer soorten onderwijs en een of meer soorten industriële praktijken uit de lijst gespecificeerd in paragraaf 2.4 van de Federal State Educational Standard for Higher Education;

heeft het recht om een aanvullend type (soorten) onderwijs- en (of) productiepraktijken vast te stellen;

stelt de reikwijdte van de praktijken van elk type vast.

2.7. Blok 3 “Staatseindcertificering” omvat:

het voorbereiden op en slagen voor het staatsexamen (indien de organisatie het staatsexamen heeft opgenomen als onderdeel van de staatseindcertificering);

uitvoering en verdediging van definitief kwalificerend werk.

2.8. Bij het ontwikkelen van een bacheloropleiding krijgen studenten de mogelijkheid om keuzevakken (modules) en keuzevakken (modules) te beheersen.

Keuzevakken (modules) vallen niet onder de reikwijdte van het bachelorprogramma.

2.9. Binnen het kader van de bacheloropleiding is er een verplicht deel en een deel gevormd door deelnemers aan onderwijsrelaties.

Het verplichte deel van de bacheloropleiding omvat disciplines (modules) en praktijken die zorgen voor de vorming van algemene beroepscompetenties, evenals beroepscompetenties die door POPOP als verplicht zijn vastgesteld (indien aanwezig).

Het verplichte deel van het bachelorprogramma omvat onder meer:

disciplines (modules) gespecificeerd in paragraaf 2.2 van de Federal State Educational Standard for Higher Education;

disciplines (modules) in fysieke cultuur en sport, geïmplementeerd in het kader van Blok 1 "Disciplines (modules)".

Disciplines (modules) en praktijken die de vorming van universele competenties garanderen, kunnen worden opgenomen in het verplichte deel van het bachelorprogramma en in het deel dat wordt gevormd door deelnemers aan onderwijsrelaties.

Het volume van het verplichte deel, exclusief het volume van de staatseindcertificering, moet minimaal 70 procent van het totale volume van het bachelorprogramma bedragen.

2.10. De organisatie moet gehandicapten en personen met een beperking (op hun aanvraag) de mogelijkheid bieden om te studeren in het kader van een bacheloropleiding die rekening houdt met de kenmerken van hun psychofysische ontwikkeling, individuele capaciteiten en, indien nodig, zorgt voor de correctie van ontwikkelingsstoornissen en sociale problemen. aanpassing van deze personen.

3.1. Als gevolg van het beheersen van de bacheloropleiding moet de afgestudeerde de competenties ontwikkelen die in de bacheloropleiding zijn vastgelegd.

3.2. Het bachelorprogramma moet de volgende universele competenties vaststellen:

	Code en naam van de universele competentie van de afgestudeerde
Systematisch en kritisch denken	VK-1. In staat om informatie te zoeken, kritisch te analyseren en te synthetiseren, een systematische aanpak toe te passen om toegewezen problemen op te lossen
Ontwikkeling en implementatie van projecten	VK-2. In staat om het takenpakket binnen het kader van het gestelde doel te bepalen en de beste manieren te kiezen om deze op te lossen, op basis van de huidige wettelijke normen, beschikbare middelen en beperkingen
Teamwerk en Leiderschap	VK-3. In staat om sociale interactie uit te voeren en zijn rol in een team te realiseren
Communicatie	VK-4. In staat om zakelijke communicatie uit te voeren in mondelinge en schriftelijke vorm in de staatstaal van de Russische Federatie en in vreemde talen
Interculturele interactie	VK-5. In staat om de interculturele diversiteit van de samenleving waar te nemen in sociaal-historische, ethische en filosofische contexten
Zelforganisatie en zelfontwikkeling (inclusief gezondheidszorg)	VK-6. In staat zijn tijd te beheren, een traject van zelfontwikkeling op te bouwen en te implementeren, gebaseerd op de principes van levenslang leren
	VK-7. In staat om het juiste niveau van fysieke fitheid te behouden om volledige sociale en professionele activiteiten te garanderen
Leven veiligheid	VK-8. In staat veilige leefomstandigheden te creëren en te behouden, ook in noodsituaties

3.3. Het bachelorprogramma moet de volgende algemene professionele competenties vastleggen:

	Code en naam van de algemene vakbekwaamheid van de afgestudeerde
Algemene professionele vaardigheden	OPK-1. In staat om de biologische status, normatieve algemene klinische indicatoren van organen en lichaamssystemen van dieren te bepalen, evenals de kwaliteit van grondstoffen en producten van dierlijke en plantaardige oorsprong
Rekening houdend met omgevingsfactoren	OPK-2. In staat om professionele activiteiten uit te voeren, rekening houdend met de invloed van natuurlijke, sociaal-economische, genetische en economische factoren op het lichaam van het dier
Wettelijke basis van professionele activiteit	OPK-3. In staat om professionele activiteiten uit te voeren in overeenstemming met regelgevende rechtshandelingen op het gebied van het agro-industriële complex
Moderne technologieën, apparatuur en wetenschappelijke grondslagen van professionele activiteit	OPK-4. In staat om moderne technologieën in professionele activiteiten te rechtvaardigen en te implementeren met behulp van instrumentatie en om fundamentele natuurlijke, biologische en professionele concepten te gebruiken, evenals methoden bij het oplossen van algemene professionele problemen
Presentatie van de resultaten van professionele activiteiten	OPK-5. In staat om documentatie voor te bereiden met behulp van gespecialiseerde databases in professionele activiteiten
Risicoanalyse voor de gezondheid van mens en dier	OPK-6. In staat om het gevaar van het risico van optreden en verspreiding van ziekten van verschillende etiologieën te identificeren

3.4. Beroepscompetenties die door het bachelorprogramma zijn vastgesteld, worden gevormd op basis van professionele normen die overeenkomen met de professionele activiteiten van afgestudeerden (indien aanwezig), en, indien nodig, op basis van een analyse van de vereisten voor professionele competenties die worden opgelegd aan afgestudeerden in de arbeidsmarkt. markt, generalisatie van binnenlandse en buitenlandse ervaringen, het voeren van overleg met toonaangevende werkgevers, werkgeversverenigingen in de sector waar veel vraag is naar afgestudeerden, en andere bronnen (hierna andere vereisten voor afgestudeerden genoemd).

3.5. Bij het vaststellen van de beroepscompetenties die door de bacheloropleiding zijn vastgesteld, zal de organisatie:

omvat alle vereiste professionele competenties (indien beschikbaar) in het bachelorprogramma;

omvat een of meer professionele competenties die onafhankelijk worden bepaald op basis van de focus (profiel) van het bachelorprogramma, op basis van professionele normen die overeenkomen met de professionele activiteiten van afgestudeerden (indien aanwezig), en, indien nodig, op basis van een analyse van andere vereisten voor afgestudeerden (de organisatie heeft het recht om professionele competenties die onafhankelijk zijn bepaald in de aanwezigheid van verplichte professionele competenties, noch in het geval van opname van aanbevolen professionele competenties in het bachelorprogramma, niet op te nemen).

Bij het bepalen van professionele competenties op basis van professionele standaarden selecteert de organisatie professionele standaarden die overeenkomen met de professionele activiteiten van afgestudeerden uit de standaarden die zijn gespecificeerd in de bijlage bij de Federal State Educational Standard for Higher Education en (of) andere professionele standaarden die overeenkomen met de professionele activiteiten van afgestudeerden, uit het register van professionele normen (lijst met soorten professionele activiteiten), geplaatst op de gespecialiseerde website van het Ministerie van Arbeid en Sociale Bescherming van de Russische Federatie “Professional Standards” (http://profstandart.rosmintrud.ru) (indien relevante professionele standaarden beschikbaar zijn).

Van elke geselecteerde professionele standaard identificeert de organisatie een of meer algemene arbeidsfuncties (hierna: GLF), die overeenkomen met de professionele activiteiten van afgestudeerden, op basis van het kwalificatieniveau dat is vastgesteld door de professionele standaard voor GLF en de vereisten van de sectie "Vereisten voor Onderwijs en training". OTP kan geheel of gedeeltelijk worden geïsoleerd.

3.6. De reeks competenties die door de bacheloropleiding is vastgesteld, moet de afgestudeerde de mogelijkheid bieden om professionele activiteiten uit te voeren op ten minste één gebied van professionele activiteit en het vakgebied dat is vastgesteld in overeenstemming met paragraaf 1.11 van de Federal State Educational Standard for Hoger onderwijs, en om problemen van professionele activiteiten van ten minste één type op te lossen, vastgesteld in overeenstemming met paragraaf 1.12 van de Federal State Educational Standard for Higher Education.

3.7. De organisatie stelt indicatoren vast voor het behalen van competenties in het bachelorprogramma:

universele, algemene professionele en, indien beschikbaar, verplichte professionele competenties - in overeenstemming met de door PEP vastgestelde indicatoren voor het behalen van competenties;

3.8. De organisatie plant zelfstandig leerresultaten in disciplines (modules) en praktijken, die moeten worden gecorreleerd met de indicatoren voor het behalen van competenties die zijn vastgelegd in het bachelorprogramma.

De reeks geplande leerresultaten in disciplines (modules) en praktijken moet ervoor zorgen dat de afgestudeerde alle competenties ontwikkelt die in het bachelorprogramma zijn vastgelegd.

4.1. Eisen aan de voorwaarden voor de uitvoering van een bacheloropleiding omvatten systeembrede eisen, eisen aan materiële, technische, onderwijskundige en methodologische ondersteuning, eisen aan personele en financiële voorwaarden voor de uitvoering van een bacheloropleiding, alsmede eisen aan de toegepaste mechanismen voor het beoordelen van de kwaliteit van onderwijsactiviteiten en opleiding van studenten in een bacheloropleiding.

4.2.1. De organisatie moet, op grond van eigendomsrecht of op een andere wettelijke basis, beschikken over de materiële en technische ondersteuning voor onderwijsactiviteiten (gebouwen en apparatuur) voor de uitvoering van het bachelorprogramma in Blok 1 “Disciplines (modules)” en Blok 3 “Staatsfinale certificering” in overeenstemming met het curriculum.

4.2.2. Elke student moet gedurende de gehele studieperiode individuele onbeperkte toegang krijgen tot de elektronische informatie- en onderwijsomgeving van de Organisatie vanaf elk punt waar toegang is tot het informatie- en telecommunicatienetwerk "Internet" (hierna "Internet" genoemd). ), zowel op het grondgebied van de Organisatie als daarbuiten. Voorwaarden voor het functioneren van de elektronische informatie- en onderwijsomgeving kunnen worden gecreëerd met behulp van de middelen van andere organisaties.

De elektronische informatie- en onderwijsomgeving van de Organisatie moet voorzien in:

toegang tot curricula, werkprogramma's van disciplines (modules), praktijken, elektronische onderwijspublicaties en elektronische leermiddelen gespecificeerd in de werkprogramma's van disciplines (modules), praktijken;

vorming van het elektronische portfolio van een student, inclusief het opslaan van zijn werk en cijfers voor dit werk.

In het geval van de implementatie van een bacheloropleiding waarbij gebruik wordt gemaakt van technologieën voor e-learning en afstandsonderwijs, moet de elektronische informatie- en onderwijsomgeving van de organisatie bovendien voorzien in:

het vastleggen van de voortgang van het onderwijsproces, de resultaten van tussentijdse certificering en de resultaten van het beheersen van het bachelorprogramma;

het verzorgen van trainingssessies, procedures voor het beoordelen van leerresultaten, waarvan de implementatie is voorzien voor het gebruik van technologieën voor e-learning en afstandsonderwijs;

interactie tussen deelnemers aan het onderwijsproces, inclusief synchrone en (of) asynchrone interactie via internet.

Het functioneren van de elektronische informatie- en onderwijsomgeving wordt verzekerd door de juiste informatie- en communicatietechnologieën en de kwalificaties van de werknemers die deze gebruiken en ondersteunen. Het functioneren van de elektronische informatie- en onderwijsomgeving moet voldoen aan de wetgeving van de Russische Federatie.

4.2.3. Bij het implementeren van een bacheloropleiding in online-vorm moeten de vereisten voor de implementatie van een bacheloropleiding worden gewaarborgd door een reeks middelen voor materiële, technische, educatieve en methodologische ondersteuning, geleverd door organisaties die deelnemen aan de implementatie van een bacheloropleiding. in een onlinevorm.

4.3.1. De gebouwen moeten klaslokalen zijn voor het geven van trainingssessies waarin het bachelorprogramma voorziet, uitgerust met apparatuur en technische onderwijsmiddelen, waarvan de samenstelling wordt bepaald in de werkprogramma's van disciplines (modules).

Lokalen voor zelfstandig werk van studenten moeten zijn uitgerust met computerapparatuur die verbinding kan maken met internet en toegang kan bieden tot de elektronische informatie- en educatieve omgeving van de organisatie.

Het is toegestaan om apparatuur te vervangen door zijn virtuele analogen.

4.3.2. De organisatie moet worden voorzien van de benodigde set gelicentieerde en vrij verspreide software, inclusief in eigen land geproduceerde software (de inhoud wordt bepaald in de werkprogramma's van de disciplines (modules) en kan indien nodig worden bijgewerkt).

4.3.3. Bij het gebruik van gedrukte publicaties in het onderwijsproces moet het bibliotheekfonds worden uitgerust met gedrukte publicaties met een snelheid van minimaal 0,25 exemplaren van elk van de publicaties gespecificeerd in de werkprogramma's van disciplines (modules), praktijken, per student uit die het gelijktijdig beheersen van het betreffende vakgebied (module ), waarbij passende praktijkoefeningen worden gedaan.

4.3.4. Studenten moeten toegang krijgen (toegang op afstand), ook in het geval van het gebruik van e-learning, afstandsonderwijstechnologieën, tot moderne professionele databases en informatiereferentiesystemen, waarvan de samenstelling wordt bepaald in de werkprogramma's van disciplines (modules) en kan worden bijgewerkt (indien nodig).

4.3.5. Gehandicapte studenten en personen met een handicap moeten worden voorzien van gedrukte en (of) elektronische leermiddelen in vormen die zijn aangepast aan hun gezondheidsbeperkingen.

4.4.1. De uitvoering van de bacheloropleiding wordt verzorgd door het onderwijzend personeel van de Organisatie, alsmede door personen die op andere wijze door de Organisatie betrokken zijn bij de uitvoering van de bacheloropleiding.

4.4.2. De kwalificaties van het onderwijzend personeel van de organisatie moeten voldoen aan de kwalificatie-eisen die zijn gespecificeerd in kwalificatiereferenties en (of) professionele standaarden (indien van toepassing).

4.4.3. Minimaal 60 procent van het aantal docenten van de Organisatie dat deelneemt aan de uitvoering van de bacheloropleiding, en personen die op andere voorwaarden door de Organisatie betrokken zijn bij de uitvoering van de bacheloropleiding (op basis van het aantal vervangende tarieven, verlaagd tot gehele waarden), moet wetenschappelijk, educatief, methodologisch en (of) praktisch werk uitvoeren dat overeenkomt met het profiel van de onderwezen discipline (module).

4.4.4. Minimaal 5 procent van het aantal docenten van de Organisatie dat deelneemt aan de uitvoering van de bacheloropleiding, en personen die onder andere voorwaarden door de Organisatie betrokken zijn bij de uitvoering van de bacheloropleiding (op basis van het aantal vervangende tarieven, verlaagd tot gehele waarden), moeten managers en (of) werknemers zijn van andere organisaties die werken in een vakgebied dat overeenkomt met de beroepsactiviteit waarvoor afgestudeerden zich voorbereiden (minstens 3 jaar werkervaring hebben in dit vakgebied).

4.4.5. Ten minste 60 procent van het aantal onderwijzend personeel van de Organisatie en personen die op andere voorwaarden betrokken zijn bij de onderwijsactiviteiten van de Organisatie (gebaseerd op het aantal vervangende tarieven, teruggebracht tot gehele waarden) moet een academische graad hebben (inclusief een academische graad behaald in het buitenland en erkend in de Russische Federatie) en (of) academische titel (inclusief academische titel behaald in het buitenland en erkend in de Russische Federatie).

4.5.1. Financiële steun voor de uitvoering van een bacheloropleiding moet worden uitgevoerd voor een bedrag dat niet lager is dan de waarden van de basiskostennormen voor het verlenen van openbare diensten voor de uitvoering van onderwijsprogramma's van het hoger onderwijs - bacheloropleidingen en de waarden van correctiefactoren voor de basiskostennormen die zijn vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie.

4.6.1. De kwaliteit van de onderwijsactiviteiten en de opleiding van studenten in het bachelorprogramma wordt bepaald in het kader van een intern beoordelingssysteem, evenals een extern beoordelingssysteem, waaraan de organisatie op vrijwillige basis deelneemt.

4.6.2. Om het bachelorprogramma te verbeteren, trekt de organisatie bij het uitvoeren van regelmatige interne beoordelingen van de kwaliteit van onderwijsactiviteiten en training van studenten in het bachelorprogramma werkgevers en (of) hun verenigingen, andere juridische entiteiten en (of) individuen aan, inclusief onderwijzend personeel van de organisatie.

Als onderdeel van het interne systeem voor het beoordelen van de kwaliteit van onderwijsactiviteiten in het bachelorprogramma krijgen studenten de mogelijkheid om de omstandigheden, inhoud, organisatie en kwaliteit van het onderwijsproces als geheel en individuele disciplines (modules) en praktijken te evalueren.

4.6.3. Externe beoordeling van de kwaliteit van onderwijsactiviteiten in het bachelorprogramma in het kader van de staatsaccreditatieprocedure wordt uitgevoerd om de overeenstemming van onderwijsactiviteiten in het bachelorprogramma met de vereisten van de Federal State Educational Standard for Higher Education te bevestigen, rekening houdend met rekening houden met de overeenkomstige POP.

4.6.4. Externe beoordeling van de kwaliteit van onderwijsactiviteiten en opleiding van studenten in een bacheloropleiding kan worden uitgevoerd in het kader van professionele en publieke accreditatie uitgevoerd door werkgevers, hun verenigingen, evenals door hen geautoriseerde organisaties, inclusief buitenlandse organisaties, of geautoriseerde nationale professionele en publieke organisaties die zijn opgenomen in internationale structuren, om de kwaliteit en het opleidingsniveau van afgestudeerden te erkennen die voldoen aan de eisen van professionele normen (indien aanwezig), de eisen van de arbeidsmarkt voor specialisten met het relevante profiel.

Sollicitatie

naar de federale staat

onderwijsniveau van het hoger onderwijs

onderwijs - bachelordiploma

in de richting van opleiding 36/03/02

Zoötechniek, goedgekeurd in opdracht

Ministerie van Onderwijs en Wetenschap

Professionele standaard "Fokder voor veeteelt", goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Arbeid en Sociale Bescherming van de Russische Federatie van 21 december 2015 N 1034n (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 20 januari 2016, registratie N 40666)

Goedgekeurd door de federale staatsnorm voor hoger onderwijs op het gebied van opleiding 36.03.02 Dierwetenschappen (hierna de bacheloropleiding, studiegebied genoemd).

Beschikking van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie van 21 maart 2016 N 250
"Over goedkeuring van de federale onderwijsnorm voor hoger onderwijs op het gebied van opleiding 36.03.02 Dierwetenschappen (bachelorniveau)"

In overeenstemming met subclausule 5.2.41 van de Regeling inzake het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie, goedgekeurd bij besluit van de regering van de Russische Federatie van 3 juni 2013 N 466 (Verzamelde wetgeving van de Russische Federatie, 2013, N 23, artikel 2923, N 33, artikel 4386, N 37, artikel 4702, 2014, N 2, artikel 126, N 6, artikel 582, N 27, artikel 3776, 2015, N 26, art. 3898; N 43, art. 5976; 2016, N 2, art. 325; N 8, art. 1121), en paragraaf 17 van de regels voor de ontwikkeling, goedkeuring van federale staatsonderwijsnormen en wijzigingen daarop, goedgekeurd bij decreet van de regering van de Russische Federatie van 5 augustus 2013 N 661 (Verzameling van wetgeving van de Russische Federatie, 2013, nr. 33, artikel 4377; 2014, nr. 38, artikel 5069), bestel ik:

1. Goedkeuren van de bijgevoegde federale onderwijsnorm voor hoger onderwijs op het gebied van opleiding 36.03.02 Dierwetenschappen (bachelorniveau).

2. Herkennen als ongeldig:

Beschikking van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie van 25 januari 2010 N 73 “Over de goedkeuring en implementatie van de federale staatsonderwijsstandaard van hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding 111100 Dierwetenschappen (kwalificatie (graad) “bachelor” )” (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 4 maart 2010, registratie N 16555);

Clausule 2 van de wijzigingen die worden aangebracht in de onderwijsnormen van de federale staat voor hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding, bevestigd door de toekenning van kwalificaties (graden) van “bachelor” aan individuen, goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie gedateerd 18 mei 2011 N 1657 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 1 juni 2011, registratie N 20902);

Clausule 85 van de wijzigingen die worden aangebracht in de federale onderwijsnormen van het hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding, bevestigd door de toewijzing aan personen van de kwalificatie (graad) “bachelor”, goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie gedateerd 31 mei 2011 N 1975 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 28 juni 2011, registratie N 21200).

D.V. Livanov

Registratienummer 41862

Sollicitatie

Onderwijsnorm van de federale staat
hoger onderwijs
(goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie van 21 maart 2016 N 250)

Niveau van hoger onderwijs
Bachelor diploma

Richting opleiding
36-03-02 Dierwetenschappen

I. Toepassingsgebied

Deze federale staatsonderwijsnorm voor hoger onderwijs is een reeks vereisten die verplicht zijn voor de implementatie van professionele basisonderwijsprogramma's van het hoger onderwijs - bachelorprogramma's op het gebied van studie 36.03.02 Dierwetenschappen (hierna de bacheloropleiding, studiegebied genoemd ).

II. Gebruikte afkortingen

In deze onderwijsnorm van de federale staat worden de volgende afkortingen gebruikt:

OK - algemene culturele competenties;

GPC - algemene beroepscompetenties;

PC - professionele competenties;

FSES VO - federale onderwijsnorm voor hoger onderwijs;

Netwerkvorm is een netwerkvorm voor de uitvoering van educatieve programma’s.

III. Kenmerken van de richting van de training

3.1. Het volgen van onderwijs in het kader van een bacheloropleiding is alleen toegestaan in een onderwijsorganisatie van het hoger onderwijs (hierna te noemen: de organisatie).

3.2. Bacheloropleidingen in organisaties worden in voltijd-, deeltijd- en deeltijdstudies uitgevoerd.

De omvang van de bacheloropleiding bedraagt 240 studiepunten (hierna studiepunten genoemd), ongeacht de studievorm, de gebruikte onderwijstechnologieën, de uitvoering van de bacheloropleiding via een online formulier, de uitvoering van de bacheloropleiding volgens een individueel leerplan, inclusief versneld leren.

3.3. Duur van het volgen van onderwijs in het kader van de bacheloropleiding:

Voltijds onderwijs, inclusief vakanties na het behalen van de definitieve staatscertificering, ongeacht de gebruikte onderwijstechnologieën, duurt 4 jaar. De omvang van een voltijdse bacheloropleiding, uitgevoerd in één studiejaar, bedraagt 60 studiepunten;

Bij voltijdse of deeltijdse onderwijsvormen neemt het, ongeacht de gebruikte onderwijstechnologieën, met maar liefst 6 maanden en maximaal 1 jaar toe in vergelijking met de periode waarin voltijds onderwijs wordt gevolgd. De omvang van een bacheloropleiding voor één academiejaar in voltijdse of deeltijdse studievormen kan niet meer bedragen dan 75 studiepunten;

Bij studeren volgens een individueel leerplan bedraagt deze, ongeacht de studievorm, niet meer dan de periode voor het verkrijgen van onderwijs die is vastgelegd voor de overeenkomstige studievorm, en bij studeren volgens een individueel plan voor personen met een handicap kan deze worden verlengd. op hun verzoek met maximaal 1 jaar ten opzichte van de periode voor het volgen van onderwijs voor de overeenkomstige opleidingsvorm. De omvang van een bacheloropleiding voor één academiejaar bij studeren volgens individueel plan kan, ongeacht de studievorm, niet meer bedragen dan 75 z.e.

De specifieke periode voor het volgen van onderwijs en de omvang van een in één studiejaar uitgevoerde bacheloropleiding, zowel in voltijdse als deeltijdse studievormen, alsmede volgens een individueel plan, worden door de organisatie binnen de gestelde termijn zelfstandig bepaald. de in dit lid vastgestelde limieten.

3.4. Bij de uitvoering van een bacheloropleiding heeft een organisatie het recht om technologieën voor e-learning en afstandsonderwijs te gebruiken.

Bij het opleiden van mensen met een handicap moeten technologieën voor e-learning en afstandsonderwijs de mogelijkheid bieden om informatie te ontvangen en door te geven in vormen die voor hen toegankelijk zijn.

3.5. De uitvoering van een bacheloropleiding is mogelijk via een netwerkformulier.

3.6. Educatieve activiteiten in het kader van het bachelorprogramma worden uitgevoerd in de staatstaal van de Russische Federatie, tenzij anders gespecificeerd door de lokale regelgeving van de organisatie.

IV. Kenmerken van de beroepsactiviteiten van afgestudeerden die de bacheloropleiding hebben afgerond

4.1. Het werkgebied van afgestudeerden die de bacheloropleiding hebben afgerond omvat:

Productieve en onproductieve veehouderij;

Verwerking van dierlijke producten.

4.2. De doelstellingen van professionele activiteit van afgestudeerden die de bacheloropleiding hebben afgerond zijn:

Alle soorten boerderijdieren, huisdieren en wilddieren, inclusief vogels, dieren, bijen, vissen;

Technologische productieprocessen en primaire verwerking van dierlijke producten; diervoeders en diervoederadditieven, technologische processen van hun productie.

4.3. Soorten beroepsactiviteiten waarop afgestudeerden die de bacheloropleiding hebben afgerond, worden voorbereid:

Productie en technologisch;

Organisatorisch en bestuurlijk;

Onderzoek.

Bij het ontwikkelen en uitvoeren van een bacheloropleiding richt de organisatie zich op de specifieke soort(en) beroepsactiviteit waarop de bachelor zich voorbereidt, gebaseerd op de behoeften van de arbeidsmarkt, onderzoek en materiële en technische middelen van de organisatie.

Het bachelorprogramma wordt door de organisatie gevormd, afhankelijk van de soorten onderwijsactiviteiten en de vereisten voor de resultaten van het beheersen van het onderwijsprogramma:

Gericht op onderzoek en (of) pedagogische type(n) beroepsactiviteit als hoofd(hoofd) (hierna te noemen: de academische bacheloropleiding);

Gericht op praktijkgerichte, toegepaste beroepsactiviteit(en) als hoofdrichting(en) (hierna te noemen: de toegepaste bacheloropleiding).

4.4. Een afgestudeerde die een bacheloropleiding heeft afgerond, in overeenstemming met de soort(en) beroepsactiviteit waarop de bacheloropleiding is gericht, moet bereid zijn de volgende beroepstaken op te lossen:

Plannen en organiseren van het effectieve gebruik van dieren, materialen, uitrusting;

Productiecontrole van technologische procesparameters en productkwaliteit;

Deelname aan de ontwikkeling van nieuwe methoden, methoden en technieken voor het fokken, voeren en houden van dieren;

Toezicht houden op en coördineren van werkzaamheden op het gebied van onderhoud, voeding en fokken van landbouwhuisdieren;

Het uitvoeren van beoordeling en fokselectie van dieren;

Ontwikkeling van maatregelen voor het uitvoeren van sanitaire en preventieve werkzaamheden in ruimten voor het houden van dieren;

Het bepalen van het regime voor het houden van dieren (temperatuur, vochtigheid, gasuitwisselingsparameters) en het toezicht op de naleving ervan;

Productie en primaire verwerking van dierlijke producten;

Opslag, transport en verkoop van dierlijke producten;

Deelname aan het opstellen van technische documentatie (werkschema's, instructies, plannen, schattingen, aanvragen voor materialen, apparatuur);

Organisatie van het werk van uitvoerende teams;

Beheer van werkzaamheden op het gebied van de productie van dierlijke producten;

Organisatie van de registratie van de dierlijke productiviteit;

Organisatie van het werk en ontwikkeling van operationele plannen voor primaire productieteams op het gebied van de veehouderij;

Opstellen van plannen, werkroosters, aanvragen van materialen, materieel;

Het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek op afzonderlijke onderdelen (fasen, taken) van het onderwerp volgens de methoden;

Deelname aan de uitvoering van wetenschappelijk onderzoek, analyse van de resultaten en formuleren van conclusies.

V. Eisen aan de resultaten van het behalen van de bacheloropleiding

5.1. Als gevolg van het beheersen van de bacheloropleiding moet de afgestudeerde algemene culturele, algemeen professionele en professionele competenties ontwikkelen.

5.2. Een afgestudeerde die een bacheloropleiding heeft afgerond, beschikt over de volgende algemene culturele competenties:

Het vermogen om de grondbeginselen van filosofische kennis te gebruiken om een standpunt over de wereldbeschouwing te vormen (OK-1);

Het vermogen om de belangrijkste fasen en patronen van de historische ontwikkeling van de samenleving te analyseren om een maatschappelijke positie te vormen (OK-2);

Het vermogen om de basisprincipes van economische kennis op verschillende werkterreinen te gebruiken (OK-3);

Het vermogen om de basisprincipes van juridische kennis op verschillende werkterreinen te gebruiken (OK-4);

Vermogen om mondeling en schriftelijk te communiceren in het Russisch en vreemde talen om problemen van interpersoonlijke en interculturele interactie op te lossen (OK-5);

Vermogen om in een team te werken en tolerant sociale, etnische, religieuze en culturele verschillen waar te nemen (OK-6);

Vermogen tot zelforganisatie en zelfeducatie (OK-7);

Het vermogen om methoden en middelen van de fysieke cultuur te gebruiken om volwaardige sociale en professionele activiteiten te garanderen (OK-8);

Vaardigheid om eerstehulptechnieken en beschermingsmethoden in noodsituaties te gebruiken (OK-9).

5.3. Een afgestudeerde die een bacheloropleiding heeft afgerond, beschikt over de volgende algemene beroepscompetenties:

Het vermogen om moderne methoden en technieken toe te passen voor het houden, voeren, fokken en effectief gebruiken van dieren (OPK-1);

Het vermogen om materialen op het gebied van de veehouderij te verzamelen, analyseren en interpreteren (OPK-2);

Vermogen om moderne informatietechnologieën te gebruiken (OPK-3);

Het vermogen om wetenschappelijke prestaties te gebruiken bij het beoordelen van de kwaliteit van diervoeders en producten, bij de standaardisatie en certificering van fokdieren (OPK-4);

Het vermogen om de vaststelling van specifieke technologische beslissingen te onderbouwen, rekening houdend met de kenmerken van de dierbiologie (OPK-5);

Vermogen om veiligheidsregels, industriële sanitaire voorzieningen, brandveiligheid en arbeidsbeschermingsnormen te gebruiken (OPK-6);

Het vermogen om moderne middelen voor automatisering van de mechanisatie in de veehouderij te gebruiken (OPK-7).

5.4. De afgestudeerde die een bacheloropleiding heeft afgerond, beschikt over beroepscompetenties die aansluiten bij de soort(en) beroepsactiviteit waarop de bacheloropleiding is gericht:

Productie- en technologische activiteiten:

Het vermogen om veehouderijregimes te kiezen en na te leven, voerrantsoenen voor te bereiden, de gevolgen te voorspellen van veranderingen in het voeren, fokken en houden van dieren (PC-1);

Het vermogen om zoötechnische beoordelingen van dieren uit te voeren op basis van kennis van hun biologische kenmerken (PC-2);

Het vermogen om sanitaire en preventieve werkzaamheden te organiseren en uit te voeren om grote niet-besmettelijke, infectieuze en invasieve ziekten bij landbouwhuisdieren te voorkomen (PC-3);

Het vermogen om fysiologische en biochemische methoden te gebruiken voor het monitoren van metabolische processen in het lichaam van dieren (PC-4);

Het vermogen om een rationele voortplanting van dieren te garanderen (PC-5);

Het vermogen om productieve, sportieve en sierdieren effectief te beheren in overeenstemming met hun doel, gebaseerd op moderne kennis van diergedrag en psychologie (PC-6);

Het vermogen om maatregelen te ontwikkelen en te implementeren om verschillende productie-indicatoren van de veehouderij te verhogen (PC-7);

Het vermogen om de basismethoden onder de knie te krijgen om productiepersoneel en de bevolking te beschermen tegen de mogelijke gevolgen van ongevallen, catastrofes en natuurrampen (PC-8);

Het vermogen om moderne technologieën te gebruiken voor de productie van dierlijke producten en het grootbrengen van jonge dieren (PC-9);

Vermogen om methoden voor selectie, voeding en houden van verschillende soorten dieren en reproductietechnologieën voor kuddes onder de knie te krijgen (PK-10);

Het vermogen om voer, hooilanden, weilanden en andere voedingsgebieden rationeel te gebruiken, verschillende methoden voor het oogsten en opslaan van voer onder de knie te krijgen (PC-11);

Organisatorische en leidinggevende activiteiten:

Vermogen om technologische processen als controleobjecten te analyseren en te plannen (PC-12);

Het vermogen om het werk van een team van artiesten te organiseren, managementbeslissingen te nemen in het licht van verschillende meningen (PC-13);

Het vermogen om een compromis te vinden tussen verschillende vereisten (kosten, kwaliteit, veiligheid en deadlines) zowel in de langetermijn- als kortetermijnplanning en het bepalen van de optimale oplossing (PC-14);

Het vermogen om de kosten te schatten om de productkwaliteit te garanderen, marketing uit te voeren en bedrijfsplannen op te stellen voor de productie en verkoop van veelbelovende en concurrerende producten (PC-15);

Bereidheid om moderne versies van kwaliteitsmanagementsystemen aan te passen aan specifieke productieomstandigheden op basis van internationale normen, implementatie van technische controle en kwaliteitsmanagement van dierlijke producten (PC-16);

De mogelijkheid om gegevens bij te houden van de productiviteit van verschillende soorten dieren (PK-17);

Vermogen om goedgekeurde boekhoud- en rapportagedocumentatie bij te houden van een structurele eenheid van industriële ondernemingen (PK-18);

Het vermogen om deel te nemen aan de ontwikkeling van maatregelen om processen voor de productie van producten en het verlenen van diensten op het gebied van professionele activiteiten te optimaliseren (PC-19);

Onderzoeksactiviteiten:

Vermogen om moderne onderzoeksmethoden toe te passen op het gebied van de veehouderij (PC-20);

Bereidheid om wetenschappelijke en technische informatie te bestuderen, binnenlandse en buitenlandse ervaring in de veehouderij (PC-21);

Bereidheid om deel te nemen aan wetenschappelijk onderzoek, verwerking en analyse van onderzoeksresultaten (PC-22).

5.5. Bij de ontwikkeling van een bacheloropleiding worden alle algemeen culturele en algemene beroepscompetenties, alsmede beroepscompetenties die verband houden met het soort beroepsactiviteiten waarop de bacheloropleiding is gericht, opgenomen in het resultaatpakket voor het beheersen van de bacheloropleiding.

5.6. Bij het ontwikkelen van een bacheloropleiding heeft een organisatie het recht om het competentieset van afgestudeerden aan te vullen, rekening houdend met de focus van de bacheloropleiding op specifieke kennisgebieden en (of) soort(en) activiteit.

5.7. Bij het ontwikkelen van een bacheloropleiding stelt de organisatie zelfstandig de eisen aan leerresultaten in de afzonderlijke disciplines (modules) en praktijken, rekening houdend met de eisen van de bijbehorende voorbeeldige basisonderwijsprogramma's.

VI. Vereisten voor de structuur van het bachelorprogramma

6.1. De structuur van het bachelorprogramma omvat een verplicht deel (basis) en een deel gevormd door deelnemers aan onderwijsrelaties (variabel). Dit biedt de mogelijkheid om bacheloropleidingen met een verschillende focus (profiel) van het onderwijs binnen hetzelfde opleidingsgebied (hierna de focus (profiel) van de opleiding) uit te voeren.

6.2. Het bachelorprogramma bestaat uit de volgende blokken:

Blok 1 “Disciplines (modules)”, dat disciplines (modules) omvat die verband houden met het basisdeel van het programma, en disciplines (modules) die verband houden met het variabele deel ervan.

Blok 2 ‘Oefeningen’, dat volledig betrekking heeft op het variabele deel van het programma.

Blok 3 “State Final Certification”, dat volledig betrekking heeft op het basisgedeelte van het programma en eindigt met de toewijzing van kwalificaties die zijn gespecificeerd in de lijst met specialiteiten en gebieden van hoger onderwijs, goedgekeurd door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie* .

Bacheloropleidingsstructuur

Bacheloropleidingsstructuur		Omvang van de bacheloropleiding in h. e.
Bacheloropleidingsstructuur		Academische bacheloropleiding	Toegepaste bacheloropleiding
	Disciplines (modules)
	Basis onderdeel
	Variabel deel
	Praktijken
	Variabel deel
	Staat definitieve certificering
	Basis onderdeel
Omvang van de bacheloropleiding

6.3. Disciplines (modules) gerelateerd aan het basisgedeelte van de bacheloropleiding zijn verplicht voor de student om te beheersen, ongeacht de focus (profiel) van de bacheloropleiding die hij beheerst. De reeks disciplines (modules) die verband houden met het basisgedeelte van het bachelorprogramma wordt onafhankelijk door de organisatie bepaald voor zover vastgelegd in deze Federal State Educational Standard for Higher Education, rekening houdend met de overeenkomstige geschatte (voorbeeldige) hoofdonderwijsprogramma's. ).

6.4. Disciplines (modules) in filosofie, geschiedenis, vreemde talen en levensveiligheid worden geïmplementeerd in het kader van het basisdeel van Blok 1 “Disciplines (modules)” van het bachelorprogramma. De omvang, inhoud en volgorde van uitvoering van deze disciplines (modules) worden door de organisatie zelfstandig bepaald.

6.5. Disciplines (modules) in fysieke cultuur en sport worden geïmplementeerd in het kader van:

Het basisdeel van Blok 1 “Disciplines (modules)” van het bachelorprogramma ter grootte van minimaal 72 academische uren (2 studiepunten) bij een voltijdstudie;

Keuzedisciplines (modules) van minimaal 328 academische uren. De opgegeven academische uren zijn verplicht voor de mastering en worden niet omgezet in studiepunten.

Disciplines (modules) op het gebied van fysieke cultuur en sport worden uitgevoerd op de door de organisatie vastgestelde wijze. Voor gehandicapten en personen met beperkte gezondheidsmogelijkheden stelt de organisatie een speciale procedure vast voor het beheersen van disciplines (modules) in lichamelijke opvoeding en sport, rekening houdend met hun gezondheidsstatus.

6.6. Disciplines (modules) gerelateerd aan het variabele deel van de bacheloropleiding en de praktijk bepalen de focus (profiel) van de bacheloropleiding. De reeks disciplines (modules) die verband houden met het variabele deel van het bachelorprogramma en stages wordt onafhankelijk door de organisatie bepaald voor zover vastgelegd in deze Federal State Educational Standard for Higher Education. Nadat de student de focus (profiel) van het programma heeft gekozen, wordt een reeks relevante disciplines (modules) en praktijken verplicht voor de student om zich te beheersen.

6.7. Blok 2 ‘Praktijken’ omvat onderwijs- en productiepraktijken, inclusief pre-afstudeerpraktijken.

Type onderwijspraktijk:

Oefen om primaire professionele vaardigheden te verwerven, inclusief primaire vaardigheden en vaardigheden in onderzoeksactiviteiten.

Methoden voor het uitvoeren van onderwijspraktijken:

Stationair;

Op reis.

Soorten stage:

Oefen om professionele vaardigheden en ervaring op te doen in professionele activiteiten;

Technologische praktijk;

Onderzoekswerk.

Methoden voor het uitvoeren van praktische training:

Stationair;

Op reis.

Pre-afstudeeroefeningen worden uitgevoerd om het laatste kwalificatiewerk te voltooien en zijn verplicht.

Bij het ontwikkelen van bacheloropleidingen selecteert de organisatie typen praktijken afhankelijk van het type(n) activiteit waarop de bacheloropleiding zich richt. De organisatie heeft het recht om te voorzien in andere soorten stages in het bachelorprogramma naast de stages die zijn vastgelegd in deze Federal State Educational Standard for Higher Education.

Educatieve en (of) praktische training kan worden uitgevoerd in de structurele afdelingen van de organisatie.

Bij de keuze van stageplaatsen voor personen met een handicap wordt rekening gehouden met de gezondheidsstatus van studenten en toegankelijkheidsvereisten.

6.8. Blok 3 “State Final Certification” omvat de verdediging van het uiteindelijke kwalificerende werk, inclusief de voorbereiding op de verdedigingsprocedure en de verdedigingsprocedure, evenals de voorbereiding op en het behalen van het staatsexamen (als de organisatie het staatsexamen heeft opgenomen als onderdeel van de staatsexamen). definitieve certificering).

6.9. Bij het ontwikkelen van een bacheloropleiding krijgen studenten de mogelijkheid om keuzevakken (modules) te beheersen, inclusief bijzondere voorwaarden voor mensen met een beperking en mensen met beperkte gezondheidsmogelijkheden, voor een bedrag van minimaal 30 procent van het variabele deel van Blok 1 "Disciplines (modules)."

6.10. Het aantal uren dat voor blok 1 “Disciplines (modules)” als geheel wordt toegekend voor hoorcolleges mag niet meer bedragen dan 50 procent van het totaal aantal lesuren dat wordt toegewezen voor de uitvoering van dit blok.

VII. Eisen aan de voorwaarden voor uitvoering van de bacheloropleiding

7.1. Systeembrede eisen voor de uitvoering van een bacheloropleiding.

7.1.1. De organisatie moet een materiële en technische basis hebben die voldoet aan de huidige brandveiligheidsregels en -voorschriften en zorgt voor de uitvoering van alle soorten disciplinaire en interdisciplinaire opleidings-, praktijk- en onderzoekswerkzaamheden voor studenten waarin het curriculum voorziet.

7.1.2. Iedere student dient gedurende de gehele studieperiode individueel onbeperkt toegang te krijgen tot één of meerdere elektronische bibliotheeksystemen (elektronische bibliotheken) en tot de elektronische informatie- en onderwijsomgeving van de organisatie. Het elektronische bibliotheeksysteem (elektronische bibliotheek) en de elektronische informatie- en onderwijsomgeving moeten de mogelijkheid bieden voor toegang van studenten vanaf elk punt waar toegang is tot het informatie- en telecommunicatienetwerk “Internet” (hierna te noemen “Internet”), zowel op het grondgebied van de organisatie en daarbuiten.

De elektronische informatie- en onderwijsomgeving van de organisatie moet voorzien in:

Toegang tot curricula, werkprogramma's van disciplines (modules), praktijken, publicaties van elektronische bibliotheeksystemen en elektronische leermiddelen gespecificeerd in de werkprogramma's;

Het vastleggen van de voortgang van het onderwijsproces, de resultaten van tussentijdse certificering en de resultaten van het beheersen van het bachelorprogramma;

Het geven van alle soorten lessen, procedures voor het beoordelen van leerresultaten, waarvan de implementatie is voorzien voor het gebruik van e-learning en technologieën voor afstandsonderwijs;

Vorming van het elektronische portfolio van een student, inclusief het behoud van het werk van de student, recensies en evaluaties van deze werken door alle deelnemers aan het onderwijsproces;

Interactie tussen deelnemers aan het onderwijsproces, inclusief synchrone en (of) asynchrone interactie via internet.

7.1.3. In het geval van de implementatie van een bacheloropleiding in online vorm moeten de vereisten voor de implementatie van een bacheloropleiding worden geleverd door een reeks middelen van materiële, technische, educatieve en methodologische ondersteuning, geleverd door organisaties die deelnemen aan de implementatie van een bacheloropleiding. bacheloropleiding in online vorm.

7.1.4. In het geval van de implementatie van een bacheloropleiding in afdelingen en (of) andere structurele afdelingen van de organisatie die zijn opgericht volgens de vastgestelde procedure, moeten de vereisten voor de implementatie van een bacheloropleiding worden gewaarborgd door het geheel van de middelen van deze organisaties.

7.1.5. De kwalificaties van management- en wetenschappelijke en pedagogische medewerkers van de organisatie moeten overeenkomen met de kwalificatiekenmerken die zijn vastgelegd in de Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, sectie "Kwalificatiekenmerken van posities van managers en specialisten van hoger professioneel en aanvullend beroepsonderwijs ", goedgekeurd bij besluit van het Ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie van 11 januari 2011 N 1n (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 23 maart 2011, registratie N 20237) en professionele normen (indien elk).

7.1.6. Het aandeel voltijdse wetenschappelijke en pedagogische werkers (in tarieven teruggebracht tot gehele getallen) moet minimaal 50 procent van het totale aantal wetenschappelijke en pedagogische werkers van de organisatie bedragen.

7.2. Eisen aan personeelsvoorwaarden voor de uitvoering van een bacheloropleiding.

7.2.1. De uitvoering van de bacheloropleiding wordt verzorgd door het management en de wetenschappelijk-pedagogische medewerkers van de organisatie, alsmede door personen betrokken bij de uitvoering van de bacheloropleiding op basis van een civielrechtelijk contract.

7.2.2. Het aandeel van wetenschappelijke en pedagogische werkers (in termen van tarieven teruggebracht tot gehele waarden) met een opleiding die overeenkomt met het profiel van de onderwezen discipline (module) in het totale aantal wetenschappelijke en pedagogische werkers die het bachelorprogramma uitvoeren, moet minimaal 70 procent bedragen. .

7.2.3. Het aandeel van de wetenschappelijke en pedagogische werkers (in termen van tarieven omgerekend naar gehele waarden) die beschikken over een academische graad (inclusief een academische graad behaald in het buitenland en erkend in de Russische Federatie) en (of) een academische titel (inclusief een academische titel behaald in het buitenland en erkend in de Russische Federatie), moet het totale aantal wetenschappelijke en pedagogische werkers dat het bachelorprogramma uitvoert ten minste 50 procent bedragen.

7.2.4. Het aandeel medewerkers (in termen van tarieven herleid tot gehele getallen) onder de leidinggevenden en medewerkers van organisaties waarvan de werkzaamheden verband houden met de focus (profiel) van de in uitvoering zijnde bacheloropleiding (met minimaal 3 jaar werkervaring in deze beroepenveld) in het totaal aantal medewerkers dat de bacheloropleiding uitvoert, minimaal 10 procent bedraagt.

7.3. Vereisten voor materiële, technische, educatieve en methodologische ondersteuning van het bachelorprogramma.

7.3.1. Speciale gebouwen moeten bestaan uit klaslokalen voor het geven van lezingen, seminars, cursusontwerp (voltooien van cursussen), groeps- en individuele consultaties, doorlopende monitoring en tussentijdse certificering, evenals kamers voor zelfstandig werken en kamers voor opslag en preventief onderhoud van educatieve apparatuur. Speciale lokalen moeten worden uitgerust met gespecialiseerd meubilair en technische leermiddelen die dienen om educatieve informatie aan een groot publiek te presenteren.

Om lessen van het type lezing te geven, worden sets demonstratieapparatuur en educatieve visuele hulpmiddelen aangeboden, die thematische illustraties bieden die overeenkomen met de voorbeeldprogramma's van disciplines (modules), werkcurriculum van disciplines (modules).

De lijst met logistiek die nodig is voor de implementatie van een bacheloropleiding omvat laboratoria die zijn uitgerust met laboratoriumapparatuur, afhankelijk van de mate van complexiteit. Specifieke vereisten voor materiële, technische, educatieve en methodologische ondersteuning worden bepaald in de geschatte basisonderwijsprogramma's.

In het geval van het gebruik van technologieën voor e-learning en afstandsonderwijs is het mogelijk speciaal uitgeruste gebouwen te vervangen door hun virtuele tegenhangers, waardoor studenten de vaardigheden kunnen beheersen die vereist zijn voor hun professionele activiteiten.

Als de organisatie geen elektronisch bibliotheeksysteem (elektronische bibliotheek) gebruikt, moet het bibliotheekfonds zijn uitgerust met gedrukte publicaties met een snelheid van minimaal 50 exemplaren van elke editie van de basisliteratuur vermeld in de werkprogramma's van disciplines (modules), praktijkoefeningen en minimaal 25 exemplaren van aanvullende literatuur per 100 studenten.

7.3.2. De organisatie moet voorzien zijn van de benodigde set gelicentieerde software (de inhoud wordt vastgelegd in de werkprogramma’s van disciplines (modules) en wordt jaarlijks geactualiseerd).

7.3.3. Elektronische bibliotheeksystemen (elektronische bibliotheek) en elektronische informatie- en onderwijsomgeving moeten gelijktijdige toegang bieden aan ten minste 25 procent van de studenten in het bachelorprogramma.

7.3.4. Studenten moeten toegang krijgen (toegang op afstand), ook in het geval van het gebruik van e-learning, afstandsonderwijstechnologieën, tot moderne professionele databases en informatiereferentiesystemen, waarvan de samenstelling wordt bepaald in de werkprogramma’s van disciplines (modules ) en wordt jaarlijks bijgewerkt.

7.3.5. Studenten met een handicap moeten gedrukte en (of) elektronische leermiddelen krijgen in vormen die zijn aangepast aan hun gezondheidsbeperkingen.

7.4. Eisen aan financiële voorwaarden voor de uitvoering van een bacheloropleiding.

7.4.1. Financiële steun voor de implementatie van een bacheloropleiding moet worden verleend voor een bedrag dat niet lager is dan de basisstandaardkosten die zijn vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie voor het verlenen van openbare diensten op het gebied van onderwijs voor een bepaalde periode. opleidingsniveau en vakgebied, rekening houdend met correctiefactoren die rekening houden met de specifieke kenmerken van onderwijsprogramma's in overeenstemming met de Methodologie voor het bepalen van standaardkosten voor het verlenen van openbare diensten voor de implementatie van onderwijsprogramma's van hoger onderwijs in specialiteiten (gebieden van opleiding) en uitgebreide groepen van specialiteiten (opleidingsgebieden), goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie gedateerd 30 oktober 2015 N 1272 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 30 november 2015 , kenteken nr. 39898).

_____________________________

* Lijst met opleidingsgebieden voor het hoger onderwijs - bachelordiploma, goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie van 12 september 2013 N 1061 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 14 oktober 2013 , registratie N 30163), zoals gewijzigd bij besluit van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie van 29 januari 2014 N 63 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 28 februari 2014, registratie N 31448), gedateerd 20 augustus 2014 N 1033 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 3 september 2014, registratie N 33947), gedateerd 13 oktober 2014 N 1313 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 13 november , 2014, registratie N 34691), gedateerd 25 maart 2015 N 270 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 22 april 2015, registratie N 36994) en gedateerd 1 oktober 2015 N 1080 (geregistreerd door het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie op 19 oktober 2015, registratie N 39355).

** Federale wet van 27 juli 2006 N 149-FZ “Betreffende informatie, informatietechnologieën en informatiebescherming” (Verzamelde wetgeving van de Russische Federatie, 2006, N 31, art. 3448; 2010, N 31, art. 4196; 2011 N 15, artikel 2038; N 30, artikel 4600; 2012, N 31, artikel 4328; 2013, N 14, artikel 1658; N 23, artikel 2870; N 27, artikel 3479; N 52, Artikel 6961, artikel 6963, 2014, N 19, artikel 2302, N 30, artikel 4223, artikel 4243, N 48, artikel 6645, 2015, N 1, artikel 84, N 27, artikel 3979 N 29, artikel 4389, artikel 4390), federale wet van 27 juli 2006 N 152-FZ “Over persoonsgegevens” (Verzameling van wetgeving van de Russische Federatie, 2006, N 31, artikel 3451; 2009, N 48, artikel 5716; N 52, artikel 6439; 2010, N 27, artikel 3407; N 31, artikel 4173, artikel 4196; N 49, artikel 6409; 2011, N 23, artikel 3263; N 31, artikel 4701; 2013, N 14, artikel 1651; N 30, artikel 4038; N 51, artikel 6683; 2014; N 23, artikel 2927; N 30, artikel 4217, artikel 4243).