बर्याचदा, पालकांची चिंता प्रामुख्याने मुलांच्या शारीरिक आरोग्यावर केंद्रित असते, जेव्हा मुलाच्या भावनिक स्थितीकडे पुरेसे लक्ष दिले जात नाही आणि भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रातील विकारांची काही प्रारंभिक चिंताजनक लक्षणे तात्पुरती, वैशिष्ट्यपूर्ण मानली जातात. वय, आणि म्हणून धोकादायक नाही.

बाळाच्या आयुष्याच्या अगदी सुरुवातीपासूनच भावना महत्त्वाची भूमिका बजावतात आणि त्याच्या पालकांशी आणि त्याच्या सभोवतालच्या त्याच्या नातेसंबंधाचे सूचक म्हणून काम करतात. सध्या, मुलांच्या आरोग्याच्या सामान्य समस्यांसह, तज्ञ भावनिक आणि स्वैच्छिक विकारांच्या वाढीशी संबंधित आहेत, ज्यामुळे कमी सामाजिक अनुकूलता, असामाजिक वर्तनाची प्रवृत्ती आणि शिकण्यात अडचणी या स्वरूपात अधिक गंभीर समस्या उद्भवतात.

बालपणात भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनाची बाह्य अभिव्यक्ती

स्वतंत्रपणे केवळ वैद्यकीय निदानच करणे आवश्यक नाही, तर मानसिक आरोग्याच्या क्षेत्रात देखील निदान करणे आवश्यक आहे, परंतु हे व्यावसायिकांना सोपविणे चांगले आहे, भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनाची अनेक चिन्हे आहेत. , ज्याची उपस्थिती तज्ञांशी संपर्क साधण्याचे कारण असावे.

मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रातील उल्लंघनांमध्ये वय-संबंधित अभिव्यक्तीची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये आहेत. म्हणून, उदाहरणार्थ, जर प्रौढांनी लहान वयातच त्यांच्या बाळामध्ये पद्धतशीरपणे अशी वर्तणूक वैशिष्ट्ये लक्षात घेतली की जास्त आक्रमकता किंवा निष्क्रियता, अश्रू येणे, एखाद्या विशिष्ट भावनांवर "अडकले" तर हे भावनिक विकारांचे प्रारंभिक प्रकटीकरण आहे.

प्रीस्कूल वयात, वरील लक्षणांमध्ये, वर्तनाचे नियम आणि नियमांचे पालन करण्यास असमर्थता, स्वातंत्र्याचा अपुरा विकास जोडला जाऊ शकतो. शालेय वयात, हे विचलन, सूचीबद्ध केलेल्यांसह, आत्म-शंका, सामाजिक परस्परसंवादात व्यत्यय, हेतूपूर्णता कमी होणे आणि आत्म-सन्मानाची अपुरीता यासह एकत्र केले जाऊ शकते.

हे समजून घेणे महत्त्वाचे आहे की उल्लंघनाच्या अस्तित्वाचा न्याय एका लक्षणाच्या उपस्थितीने केला जाऊ नये, जी एखाद्या विशिष्ट परिस्थितीसाठी मुलाची प्रतिक्रिया असू शकते, परंतु अनेक वैशिष्ट्यपूर्ण लक्षणांच्या संयोजनाद्वारे.

मुख्य बाह्य अभिव्यक्ती खालीलप्रमाणे आहेत:

भावनिक ताण. वाढत्या भावनिक तणावासह, सुप्रसिद्ध अभिव्यक्तींव्यतिरिक्त, मानसिक क्रियाकलापांच्या संघटनेतील अडचणी, विशिष्ट वयातील गेमिंग क्रियाकलाप कमी होणे देखील स्पष्टपणे व्यक्त केले जाऊ शकते.

• समवयस्कांच्या तुलनेत किंवा पूर्वीच्या वर्तनाच्या तुलनेत मुलाचा वेगवान मानसिक थकवा या वस्तुस्थितीमध्ये व्यक्त केला जातो की मुलाला एकाग्र करणे कठीण आहे, तो अशा परिस्थितीत स्पष्ट नकारात्मक वृत्ती दर्शवू शकतो जिथे मानसिक, बौद्धिक गुणांचे प्रकटीकरण आवश्यक आहे.
• चिंता वाढली. वाढलेली चिंता, ज्ञात चिन्हे व्यतिरिक्त, सामाजिक संपर्क टाळणे, संप्रेषण करण्याची इच्छा कमी होणे व्यक्त केले जाऊ शकते.
• आक्रमकता. प्रकटीकरण प्रौढांसाठी प्रात्यक्षिक अवज्ञा, शारीरिक आक्रमकता आणि शाब्दिक आक्रमकतेच्या स्वरूपात असू शकतात. तसेच, त्याची आक्रमकता स्वतःकडे निर्देशित केली जाऊ शकते, तो स्वत: ला दुखवू शकतो. मूल खोडकर बनते आणि मोठ्या कष्टाने प्रौढांच्या शैक्षणिक प्रभावांना सामोरे जाते.
• सहानुभूतीचा अभाव. सहानुभूती म्हणजे दुसर्‍या व्यक्तीच्या भावना समजून घेण्याची, सहानुभूती दाखवण्याची क्षमता. भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनासह, हे लक्षण सहसा वाढत्या चिंतासह असते. सहानुभूती दाखवण्यास असमर्थता हे मानसिक विकार किंवा बौद्धिक मंदतेचे चेतावणी चिन्ह देखील असू शकते.
• अनिच्छा आणि अडचणींवर मात करण्याची इच्छा नाही. मूल सुस्त आहे, प्रौढांशी नाराजी आहे. वर्तनातील अत्यंत अभिव्यक्ती पालक किंवा इतर प्रौढांसाठी पूर्णपणे दुर्लक्ष केल्यासारखे दिसू शकतात - काही विशिष्ट परिस्थितींमध्ये, मूल प्रौढांचे ऐकत नाही असे ढोंग करू शकते.
• यशस्वी होण्यासाठी कमी प्रेरणा. यशाच्या कमी प्रेरणेचे वैशिष्ट्यपूर्ण लक्षण म्हणजे काल्पनिक अपयश टाळण्याची इच्छा, म्हणून मूल नाराजीने नवीन कार्ये हाती घेते, अशा परिस्थिती टाळण्याचा प्रयत्न करते जिथे परिणामाबद्दल थोडीशी शंका देखील असते. काहीतरी करण्याचा प्रयत्न करण्यासाठी त्याला राजी करणे खूप कठीण आहे. या परिस्थितीत एक सामान्य उत्तर आहे: "ते कार्य करणार नाही", "मला कसे माहित नाही". आळशीपणाचे प्रकटीकरण म्हणून पालक चुकीने याचा अर्थ लावू शकतात.
• इतरांबद्दल अविश्वास व्यक्त केला. हे स्वतःला शत्रुत्वाच्या रूपात प्रकट करू शकते, बहुतेक वेळा अश्रूंसह; शालेय वयातील मुले हे समवयस्क आणि आजूबाजूच्या प्रौढांच्या विधानांवर आणि कृतींवर अत्यधिक टीका म्हणून प्रकट करू शकतात.
• मुलाची अत्यधिक आवेग, एक नियम म्हणून, कमकुवत आत्म-नियंत्रण आणि त्यांच्या कृतींबद्दल अपुरी जागरूकता व्यक्त केली जाते.
• इतर लोकांशी जवळचा संपर्क टाळा. मुल इतरांना तिरस्कार किंवा अधीरता, उद्धटपणा इ.

मुलाच्या भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राची निर्मिती

पालक मुलाच्या आयुष्याच्या अगदी सुरुवातीपासूनच भावनांच्या प्रकटीकरणाचे निरीक्षण करतात, त्यांच्या मदतीने, पालकांशी संवाद साधला जातो, म्हणून बाळ दाखवते की तो बरा आहे किंवा त्याला अस्वस्थता येते.

भविष्यात, वाढण्याच्या प्रक्रियेत, मुलाला अशा समस्यांचा सामना करावा लागतो ज्याचे निराकरण त्याला वेगवेगळ्या प्रमाणात स्वातंत्र्याने करावे लागते. समस्या किंवा परिस्थितीकडे पाहण्याचा दृष्टीकोन विशिष्ट भावनिक प्रतिसादास कारणीभूत ठरतो आणि समस्येवर प्रभाव टाकण्याचा प्रयत्न करतो - अतिरिक्त भावना. दुसऱ्या शब्दांत, जर एखाद्या मुलास कोणत्याही कृतींच्या अंमलबजावणीमध्ये मनमानी दाखवावी लागते, जिथे मूलभूत हेतू "मला पाहिजे" नसून "मला पाहिजे", म्हणजेच समस्या सोडवण्यासाठी इच्छाशक्तीचा प्रयत्न करणे आवश्यक आहे. वास्तविक याचा अर्थ इच्छाशक्तीच्या कृतीची अंमलबजावणी असा होईल.

जसजसे तुम्ही मोठे होतात तसतसे भावनांमध्येही काही बदल होतात आणि विकसित होतात. या वयात मुले अनुभवण्यास शिकतात आणि भावनांचे अधिक जटिल अभिव्यक्ती प्रदर्शित करण्यास सक्षम असतात. मुलाच्या योग्य भावनिक-स्वैच्छिक विकासाचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे भावनांच्या अभिव्यक्तीवर नियंत्रण ठेवण्याची वाढती क्षमता.

मुलाच्या भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनाची मुख्य कारणे

बाल मानसशास्त्रज्ञ या प्रतिपादनावर विशेष भर देतात की मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाचा विकास केवळ जवळच्या प्रौढांशी पुरेसा गोपनीय संवाद साधूनच होऊ शकतो.

उल्लंघनाची मुख्य कारणे अशीः

1. हस्तांतरित ताण;
2. बौद्धिक विकासात मागे;
3. जवळच्या प्रौढांसह भावनिक संपर्काचा अभाव;
4. सामाजिक कारणे;
5. चित्रपट आणि संगणक गेम त्याच्या वयासाठी अभिप्रेत नाहीत;
6. इतर अनेक कारणे ज्यामुळे मुलामध्ये अंतर्गत अस्वस्थता आणि कनिष्ठतेची भावना निर्माण होते.

तथाकथित वय-संबंधित संकटांच्या काळात मुलांच्या भावनिक क्षेत्राचे उल्लंघन अधिक वेळा आणि अधिक उजळ दिसून येते. वाढण्याच्या अशा बिंदूंची ज्वलंत उदाहरणे म्हणजे वयाच्या तीन वर्षांच्या "मी स्वतः" चे संकट आणि पौगंडावस्थेतील "संक्रमणकालीन वयाचे संकट" असू शकते.

उल्लंघनांचे निदान

उल्लंघन सुधारण्यासाठी, विचलनाच्या विकासाची कारणे विचारात घेऊन, वेळेवर आणि योग्य निदान करणे महत्वाचे आहे. मानसशास्त्रज्ञांच्या शस्त्रागारात त्याच्या वयाची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन मुलाच्या विकासाचे आणि मानसिक स्थितीचे मूल्यांकन करण्यासाठी अनेक विशेष पद्धती आणि चाचण्या आहेत.

प्रीस्कूलर्ससाठी, नियम म्हणून, प्रक्षेपित निदान पद्धती वापरल्या जातात:

• रेखाचित्र चाचणी;
• लुशर रंग चाचणी;
• बेक चिंता स्केल;
• प्रश्नावली "आरोग्य, क्रियाकलाप, मूड" (SAN);
• फिलिप्स स्कूल चिंता चाचणी आणि इतर अनेक.

बालपणात भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन सुधारणे

जर बाळाच्या वर्तनाने अशा विकाराची उपस्थिती दर्शविली तर काय करावे? सर्व प्रथम, हे समजून घेणे महत्वाचे आहे की हे उल्लंघन दुरुस्त केले जाऊ शकते आणि केले पाहिजे. आपण केवळ तज्ञांवर अवलंबून राहू नये, मुलाच्या चारित्र्याची वर्तणूक वैशिष्ट्ये दुरुस्त करण्यात पालकांची भूमिका खूप महत्वाची आहे.

या समस्येचे यशस्वी निराकरण करण्यासाठी पाया घालण्याची परवानगी देणारा एक महत्त्वाचा मुद्दा म्हणजे पालक आणि मुलामध्ये संपर्क आणि विश्वासार्ह संबंधांची स्थापना. संप्रेषणात, एखाद्याने गंभीर मूल्यांकन टाळले पाहिजे, एक परोपकारी वृत्ती दर्शविली पाहिजे, शांत रहावे, भावनांच्या पुरेशा अभिव्यक्तीची अधिक प्रशंसा केली पाहिजे, एखाद्याने त्याच्या भावनांमध्ये प्रामाणिकपणे रस घेतला पाहिजे आणि सहानुभूती दाखवली पाहिजे.

मानसशास्त्रज्ञांना आवाहन करा

भावनिक क्षेत्राचे उल्लंघन दूर करण्यासाठी, आपण बाल मानसशास्त्रज्ञांशी संपर्क साधावा, जो विशेष वर्गांच्या मदतीने आपल्याला तणावपूर्ण परिस्थितीत योग्य प्रतिसाद कसा द्यावा आणि आपल्या भावनांवर नियंत्रण ठेवण्यास मदत करेल. आणखी एक महत्त्वाचा मुद्दा म्हणजे स्वतः पालकांसह मानसशास्त्रज्ञांचे कार्य.

मानसशास्त्रात, प्ले थेरपीच्या स्वरूपात बालपणातील विकार सुधारण्याचे अनेक मार्ग सध्या वर्णन केले आहेत. तुम्हाला माहिती आहेच, सर्वोत्तम शिक्षण हे सकारात्मक भावनांच्या आकर्षणाने होते. चांगले वागणे शिकवणे अपवाद नाही.

अनेक पद्धतींचे मूल्य या वस्तुस्थितीत आहे की ते केवळ तज्ञच नव्हे तर त्यांच्या बाळाच्या सेंद्रिय विकासात रस असलेल्या पालकांद्वारे देखील यशस्वीरित्या वापरले जाऊ शकतात.

दुरुस्तीच्या व्यावहारिक पद्धती

अशा, विशेषतः, परीकथा थेरपी आणि कठपुतळी थेरपीच्या पद्धती आहेत. त्यांचे मुख्य तत्व म्हणजे परीकथेतील पात्र असलेल्या मुलाची ओळख किंवा खेळादरम्यान त्याचे आवडते खेळणे. मूल आपली समस्या मुख्य पात्रावर, एक खेळण्यावर प्रक्षेपित करतो आणि खेळाच्या वेळी, कथानकानुसार त्यांचे निराकरण करतो.

अर्थात, या सर्व पद्धती खेळाच्या प्रक्रियेत प्रौढांचा अनिवार्य थेट सहभाग सूचित करतात.

संगोपन प्रक्रियेत पालकांनी भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रासारख्या मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासाच्या अशा पैलूंकडे पुरेसे आणि योग्य लक्ष दिले तर भविष्यात हे किशोरवयीन व्यक्तिमत्व विकासाच्या कालावधीत टिकून राहणे खूप सोपे करेल, जे, बर्याच लोकांना माहित आहे की, मुलाच्या वर्तनात अनेक गंभीर विचलन होऊ शकतात.

मानसशास्त्रज्ञांद्वारे जमा केलेला कार्य अनुभव दर्शवितो की केवळ वयाच्या विकासाची वैशिष्ट्ये विचारात न घेता, निदान पद्धती आणि मनोवैज्ञानिक सुधारण्याच्या तंत्रांची सखोल निवड, तज्ञांना मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सुसंवादी विकासाच्या उल्लंघनाच्या समस्यांचे यशस्वीरित्या निराकरण करण्यास अनुमती देते. या क्षेत्रातील निर्णायक घटक नेहमीच पालकांचे लक्ष, संयम, काळजी आणि प्रेम असेल. .

मानसशास्त्रज्ञ, मनोचिकित्सक, वैयक्तिक कल्याण विशेषज्ञ

स्वेतलाना बुक

तत्सम लेख

कोणतीही संबंधित पोस्ट नाहीत.

1. प्रश्न:
   नमस्कार! आमच्या मुलाला गोलाच्या भावनात्मक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनाचे निदान झाले. काय करायचं? तो 7 व्या वर्गात आहे, मला भीती आहे की जर आपण त्याला घरी अभ्यासासाठी पाठवले तर तो आणखी वाईट होईल.
   उत्तर:
   नमस्कार प्रिय आई!

   भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन असलेल्या मुलास उदासीनता, नैराश्य, उदासीनता किंवा आनंदापर्यंत वेदनादायक मनःस्थिती, राग किंवा चिंतेची भावना असू शकते. आणि हे सर्व एका निदानाच्या चौकटीत.

   एक सक्षम मनोचिकित्सक निदानासह कार्य करत नाही, परंतु विशिष्ट मुलासह, त्याच्या वैयक्तिक लक्षणे आणि परिस्थितीसह.

   सर्व प्रथम, आपल्या स्थितीचे समतल करणे आपल्यासाठी महत्वाचे आहे. पालकांची भीती आणि भीती कोणत्याही मुलावर नकारात्मक परिणाम करते.

   आणि दुरुस्त करण्यासाठी, समस्या सोडवण्यासाठी. होमस्कूलिंगमध्ये हस्तांतरित करणे ही केवळ समस्येशी जुळवून घेणे आहे (म्हणजेच कसेतरी जगण्याचा एक मार्ग). त्याचे निराकरण करण्यासाठी, आपल्याला वैद्यकीय मदतीसह मानसशास्त्रज्ञ-मानसोपचारतज्ज्ञांच्या भेटीसाठी येणे आवश्यक आहे.

   
   

2. प्रश्न:
   नमस्कार. मी आई आहे. माझा मुलगा 4 वर्ष 4 महिन्यांचा आहे. आम्हाला प्रथम ZPPR चे निदान झाले, काल हे निदान एका न्यूरोपॅथॉलॉजिस्टने केले आणि 'भावनिक क्षेत्राच्या निर्मितीच्या पार्श्वभूमीवर भावनिक क्षेत्राचा विकार' लावला. मी काय करू? कसे दुरुस्त करावे? आणि वर्तन सुधारण्यासाठी तुम्ही कोणत्या साहित्याची शिफारस कराल. माझे नाव मरीना आहे.
   उत्तर:
   हॅलो मरिना!
   कल्पना करा की तुमचा स्मार्टफोन किंवा टीव्ही कसा तरी व्यवस्थित काम करत नाहीये.
   एखाद्याने पुस्तक किंवा तज्ञांच्या शिफारशींनुसार ही उपकरणे दुरुस्त करणे सुरू केले आहे का (एक सोल्डरिंग लोह घ्या आणि 673 ट्रान्झिस्टर आणि 576 रेझिस्टर बदला). मानवी मानसिकता अधिक जटिल आहे.
   येथे आपल्याला मानसशास्त्रज्ञ-मनोचिकित्सक, स्पीच थेरपिस्ट, डिफेक्टोलॉजिस्ट, मानसोपचारतज्ज्ञ असलेले बहुमुखी वर्ग हवे आहेत.
   आणि जितक्या लवकर तुम्ही वर्ग सुरू कराल तितकी सुधारणा अधिक प्रभावी होईल.

   
   

3. प्रश्न:
   6-8 वयोगटातील मुलांच्या भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रातील उल्लंघन शोधण्यासाठी निदान पद्धती काय आहेत?

   उत्तर:
   M.Bleikher आणि L.F.Burlachuk द्वारे वर्गीकरण:
   1) निरीक्षण आणि त्याच्या जवळच्या पद्धती (चरित्र अभ्यास, क्लिनिकल संभाषण इ.)
   2) विशेष प्रायोगिक पद्धती (विशिष्ट प्रकारच्या क्रियाकलापांचे अनुकरण, परिस्थिती, काही वाद्य तंत्र इ.)
   3) व्यक्तिमत्व प्रश्नावली (स्व-मूल्यांकनावर आधारित पद्धती)
   4) प्रोजेक्टिव्ह पद्धती.

   
   

4. प्रश्न:
   हॅलो स्वेतलाना.
   या लेखात वर्णन केलेल्या मुलांच्या भावनिक क्षेत्राचे उल्लंघन, मी बर्याच मुलांमध्ये सुमारे 90% निरीक्षण केले आहे - आक्रमकता, सहानुभूतीचा अभाव, अडचणींवर मात करण्याची इच्छा नसणे, दुसर्‍याचे ऐकण्याची इच्छा नसणे (आता यामध्ये हेडफोन्स खूप मदत करतात) हे वारंवार घडते. इतर दुर्मिळ परंतु उपस्थित आहेत. मी मानसशास्त्रज्ञ नाही आणि कदाचित माझ्या निरीक्षणात चूक झाली आहे, म्हणून मला विचारायचे आहे: त्यांच्यापैकी 90% भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन करतात हे खरे आहे का?

   उत्तर:
   नमस्कार प्रिय वाचक!
   विषय आणि प्रश्नात तुमच्या स्वारस्याबद्दल धन्यवाद.
   तुमच्या लक्षात आलेली अभिव्यक्ती - आक्रमकता, सहानुभूतीचा अभाव, अडचणींवर मात करण्याची इच्छा नसणे, दुसऱ्याचे ऐकण्याची इच्छा नसणे - ही केवळ चिन्हे आहेत. ते एखाद्या विशेषज्ञशी संपर्क साधण्याचे कारण म्हणून काम करू शकतात. आणि त्यांची उपस्थिती "भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन" चे निदान करण्याचे कारण नाही. एक प्रकारे किंवा दुसर्‍या प्रकारे, प्रत्येक मुलाला आक्रमकतेचा अनुभव येतो, उदाहरणार्थ.
   आणि या अर्थाने, तुमची निरीक्षणे बरोबर आहेत - बहुतेक मुले वेळोवेळी वरील चिन्हे दर्शवतात.

   
   

5. प्रश्न:
   हॅलो स्वेतलाना!
   माझ्या मुलाच्या वर्तनाबद्दल मला तुमच्याशी सल्लामसलत करायची आहे. आम्ही आजी-आजोबा, मुलगा आणि मी (आई) असे कुटुंब आहोत. माझा मुलगा 3.5 वर्षांचा आहे. मी माझ्या वडिलांपासून घटस्फोटित आहे, मूल एक वर्षांपेक्षा लहान असताना आम्ही त्याच्याशी संबंध तोडले. आता आम्ही एकमेकांना पाहत नाही. माझ्या मुलाला डिसार्थरियाचे निदान झाले आहे, बौद्धिक विकास सामान्य आहे, तो खूप सक्रिय आणि मिलनसार आहे, परंतु भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रात गंभीर उल्लंघने आहेत.
   उदाहरणार्थ, असे घडते की तो उच्चार करतो (बालवाडीत एका मुलाने हे करण्यास सुरुवात केली), कधीकधी काही उच्चार किंवा आवाज वारंवार आणि नीरसपणे, आणि जेव्हा त्याला हे करणे थांबवण्यास सांगितले जाते, तेव्हा तो नाइलाजाने काहीतरी करण्यास सुरवात करू शकतो. उदाहरणार्थ, चेहरा बनवा (त्याला तसे करण्यास कसे मनाई होती). त्याच वेळी, शांत स्वरात, आम्ही त्याला समजावून सांगितले की "आजारी" मुले किंवा "वाईट" मुले असे करतात. सुरुवातीला तो हसायला लागतो, आणि दुसर्‍या स्पष्टीकरणानंतर आणि स्मरण करून दिल्यावर की हे एखाद्या प्रकारच्या शिक्षेने भरलेले असू शकते, विशेषत: जेव्हा एखादा प्रौढ माणूस तुटतो आणि त्याचा टोन वाढवतो तेव्हा रडणे सुरू होते, ज्याची जागा अचानक हसते (निश्चितपणे अस्वास्थ्यकर) आणि त्यामुळे. हसणे आणि रडणे काही मिनिटांत अनेक वेळा बदलू शकते.
   आपण मुलाच्या वागण्यातून हेही पाहतो की तो खेळणी फेकून देतो (बहुतेकदा (एक किंवा दोन महिन्यांच्या अर्थाने), एखादी गाडी किंवा खेळणी फोडतो, अचानक फेकतो आणि तोडतो. त्याच वेळी तो खूप खोडकर असतो (तो ऐकतो, पण ऐकत नाही), अनेकदा दररोज प्रियजनांना घेऊन येतो.
   आम्ही सर्वजण त्याच्यावर खूप प्रेम करतो आणि त्याने एक निरोगी आणि आनंदी मुलगा व्हावा अशी आमची इच्छा आहे. मला सांगा, प्लीज, जेव्हा तो तिरस्काराने काही करतो तेव्हा अशा परिस्थितीत आपण कसे असावे? तुम्ही कोणत्या विवाद निराकरण पद्धतींची शिफारस कराल? या “स्पष्ट नाद” उच्चारण्याच्या सवयीपासून मुलाला कसे सोडवता येईल?
   माझे आजी आजोबा हुशार लोक आहेत, माझ्याकडे शिक्षक, अर्थशास्त्रज्ञ, शिक्षक यांचे शिक्षण आहे. आम्ही सुमारे एक वर्षापूर्वी मानसशास्त्रज्ञाकडे वळलो, जेव्हा असे चित्र नुकतेच दिसू लागले होते. मानसशास्त्रज्ञाने स्पष्ट केले की ही संकटाची चिन्हे आहेत. परंतु, आता डिसार्थरियाचे निदान झाल्यामुळे, आम्हाला त्याचे वर्तन वेगळ्या प्रकारे समजावून सांगण्यास भाग पाडले जाते, जे, तसे, आम्ही मानसशास्त्रज्ञांच्या सल्ल्याची अंमलबजावणी करूनही सुधारणा केली नाही, परंतु खराब झाली.
   आगाऊ धन्यवाद
   विनम्र, स्वेतलाना

   उत्तर:
   हॅलो स्वेतलाना!

   मी शिफारस करतो की तुम्ही सल्लामसलत करण्यासाठी या.
   आम्ही तुमच्याशी स्काईप किंवा फोनद्वारे संपर्क करू शकतो.
   अशा क्षणी मुलाला स्विच करणे, त्याला काही मनोरंजक क्रियाकलापांकडे विचलित करणे महत्वाचे आहे.
   शिक्षा, स्पष्टीकरण आणि आवाज वाढवणे प्रभावी नाही.
   तुम्ही "आमच्या मानसशास्त्रज्ञांच्या सल्ल्याची अंमलबजावणी करूनही" लिहिता - तुम्ही नक्की काय केले?

   
   

बौद्धिक अपुरेपणा खालील वैशिष्ट्यांमध्ये प्रकट होतो: भावनांचे बौद्धिक नियमन, अपुरेपणा, उच्च (बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्याचा) भावनांच्या विकासात अडचणी, भावनिक अभिव्यक्तीच्या विकासाची निम्न पातळी. यासह, मानसिक मंदतेसह, वेदनादायक संवेदी विकार असामान्य नाहीत: चिडचिड, उत्साह, डिस्फोनिया, उदासीनता.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राची निर्मिती ही मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या निर्मितीसाठी सर्वात महत्वाची परिस्थिती आहे, ज्याचा अनुभव सतत समृद्ध होतो.

भावनिक क्षेत्राचा विकास कुटुंब, शाळा, सभोवतालचे आणि सतत मुलावर परिणाम करणारे सर्व जीवन द्वारे सुलभ केले जाते.
http://www.eurolab.ua/symptoms/disorders/79/ - स्रोत
***
भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राची मानसिक सुधारणा
निकिशिना व्ही.बी. मानसिक मंदता असलेल्या मुलांसोबत काम करताना व्यावहारिक मानसशास्त्र: मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षकांसाठी मार्गदर्शक. - एम.: व्लाडोस, 2003
http://rudocs.exdat.com/docs/index-16786.html?page=79
***
भावना जन्मापासूनच आयुष्यभर आपल्यासोबत असतात - त्यांच्यापासून दूर जात नाही. परंतु एखादी व्यक्ती केवळ भावनांच्या प्रभावाखाली कार्य करू शकत नाही: एखाद्या व्यक्तीने जाणीवपूर्वक त्यांचे व्यवस्थापन करण्यास सक्षम असणे आवश्यक आहे. म्हणून, भावनांव्यतिरिक्त, त्याच्याकडे इच्छाशक्ती आहे. ते एकत्रितपणे एखाद्या व्यक्तीचे भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र बनवतात. भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचा विकासमुलाचे संगोपन करण्याच्या सर्वात महत्वाच्या पैलूंपैकी एक आहे.

लहान मुलाला अजूनही त्याच्या भावनांवर नियंत्रण कसे ठेवावे हे माहित नाहीआणि ते उघडपणे व्यक्त करतात, इतरांना लाज वाटू नयेत. परंतु बर्याचदा पालक हे विसरतात की आपल्यापैकी कोणीही आधीच तयार झालेल्या सामाजिक वर्तन कौशल्यांसह जन्माला आलेले नाही आणि मुलाला शांतपणे समजावून सांगण्याऐवजी की हे वागण्याचा मार्ग नाही, ते त्याला फटकारतात, ओरडतात, शिक्षा करतात. परंतु याचा कोणताही परिणाम होत नाही: मुलाला तो का ओरडू शकत नाही हे समजत नाही, परंतु त्याचे पालक करू शकतात.

पालकांनी हे समजून घेतले पाहिजे: मूल ओरडते, मारामारी करते आणि खोडकर आहे कारण तो वाईट आहे असे नाही, परंतु हे केले जाऊ शकत नाही हे त्याला समजत नाही. भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचा विकास ही एक क्रमिक प्रक्रिया आहे आणि मुलाला शिक्षा करण्याऐवजी, आपल्याला आवश्यक आहे त्याला स्वीकार्य मार्गांनी नकारात्मक भावना व्यक्त करण्यास शिकवाआपल्या भावनिक स्थितीचे नियमन करा, भावनिक तणाव दूर करा. आणि गेमच्या मदतीने हे करणे चांगले आहे, कारण गेम केवळ एक मजेदार मनोरंजन नाही तर एक शक्तिशाली शैक्षणिक साधन देखील आहे.

मुलाच्या भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या विकासासाठी खेळ

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या विकासासाठी खेळ मुलास नकारात्मक भावना बाहेर टाकण्यास, स्नायू आणि भावनिक तणाव कमी करण्यास मदत करतील. कृपया लक्षात घ्या की या सर्व खेळांसाठी (विशेषतः दोन किंवा अधिक मुलांचा समावेश असलेले) प्रौढ सहभाग आवश्यकतो मुलांच्या भावनिक स्थितीवर लक्ष ठेवेल. सर्व खेळ चार वर्षांच्या मुलांसाठी आहेत.

हट्टी कोकरे

या गेमसाठी दोन किंवा अधिक खेळाडू आवश्यक आहेत. मुले जोड्यांमध्ये विभागली जातात. नेता (प्रौढ) म्हणतो: "भल्या पहाटे, दोन मेंढ्या पुलावर भेटल्या." मुले त्यांचे पाय रुंद पसरतात, पुढे झुकतात आणि त्यांचे कपाळ आणि तळवे एकमेकांच्या विरूद्ध ठेवतात. प्रतिस्पर्ध्याला हालचाल करण्यास भाग पाडताना, खेळाडूचे कार्य स्थिर उभे राहणे आहे. त्याच वेळी, आपण मेंढ्यांप्रमाणे ब्लीट करू शकता.

हा गेम आपल्याला मुलाची उर्जा योग्य दिशेने निर्देशित करण्यास, आक्रमकता फेकून देण्यास आणि स्नायू आणि भावनिक तणाव दूर करण्यास अनुमती देतो. परंतु नेत्याने हे सुनिश्चित केले पाहिजे की "कोकरे" ते जास्त करत नाहीत आणि एकमेकांना हानी पोहोचवू नयेत.

नेहोचुहा

हा खेळ शिक्षक एल.आय. पेट्रोव्हा यांनी विकसित केला होता. हे आक्रमकता काढून टाकण्यास आणि स्नायू आणि भावनिक तणाव दूर करण्यात मदत करेल. याव्यतिरिक्त, हे मुलांना आराम करण्यास आणि विनोदाची भावना विकसित करण्यास अनुमती देते. याव्यतिरिक्त, मागील गेमपेक्षा ते अधिक सुरक्षित आहे. हे खेळणे खूप सोपे आहे: यजमान कविता वाचतो आणि त्याच्या हालचालींसह असतो, मुलांचे कार्य त्यांची पुनरावृत्ती करणे आहे.

आज मी लवकर उठलो मी झोपलो नाही, मी थकलो आहे! आई तुला आंघोळीसाठी आमंत्रित करते तुम्हाला धुवायला लावते! माझे ओठ फुटले आणि डोळ्यात अश्रू चमकतात. आता दिवसभर मी ऐकतो: - घेऊ नका, ठेवू नका, आपण करू शकत नाही! मी माझे पाय अडवतो, मी माझे हात मारतो ... मला नको, मला नको! मग बाबा बेडरूममधून बाहेर आले: असा घोटाळा कशासाठी? का, प्रिय मुला, कुरूप झाला आहेस का? आणि मी माझे पाय दाबले, मी माझे हात मारले ... मला नको, मला नको! वडिलांनी ऐकले आणि गप्प बसले, आणि मग तो म्हणाला: - चला एकत्र थांबूया आणि ठोका आणि किंचाळणे. वडिलांसोबत, आम्ही मारहाण केली आणि आणखी काही मारले ... मी खूप थकलोय! थांबले...

पसरले पुन्हा ताणले हाताने दाखवले आम्ही स्वतःला धुतो त्यांचे डोके खाली केले, थैमान घातले अश्रू पुसून टाका stomp पाऊल बोटाने धमकी दिली आम्ही आमचे पाय थोपवतो, आम्ही आमच्या हातांनी आमच्या गुडघे मारतो आम्ही रुंद पावलांनी हळू हळू चालतो आम्ही आश्चर्याने हात वर करतो इतर मुलांपर्यंत पोहोचा पुन्हा हस्तांदोलन आम्ही आमचे पाय थोपवतो, आम्ही आमच्या हातांनी आमच्या गुडघे मारतो आम्ही आमचे पाय थोपवतो, आम्ही आमच्या हातांनी आमच्या गुडघे मारतो आम्ही आमचे पाय थोपवतो, आम्ही आमच्या हातांनी आमच्या गुडघे मारतो आवाजाने श्वास सोडा, थांबा

जर खेळ कृत्ये आणि आत्मभोगात बदलला तर आपल्याला ते थांबविणे आवश्यक आहे. मुलांना समजावून सांगणे महत्वाचे आहे की हा एक खेळ होता - आम्ही मूर्ख बनत होतो आणि आता पुन्हा सामान्य मुले बनण्याची आणि इतर गोष्टी करण्याची वेळ आली आहे.

फूल आणि सूर्य

हा खेळ, मागील खेळांपेक्षा वेगळा, भावनिक स्थिती आराम आणि स्थिर करण्याच्या उद्देशाने आहे. मुले त्यांच्या कुबड्यांवर बसतात आणि त्यांचे हात गुडघ्याभोवती गुंडाळतात. यजमान एक फूल आणि सूर्य बद्दल एक कथा सांगू लागतो, आणि मुले अर्थपूर्ण हालचाली करतात जे कथेचे वर्णन करतात. पार्श्वभूमी म्हणून, तुम्ही शांत, शांत संगीत चालू करू शकता.

पृथ्वीच्या खोलवर एक बीज राहत होते. एके दिवशी एक उबदार सूर्यकिरण जमिनीवर पडला आणि त्याला उबदार केले.	मुलं डोकं टेकवून आणि गुडघे हातात धरून बसतात.
बियांपासून एक छोटा कोंब फुटला. तो हळू हळू वाढला आणि सूर्याच्या सौम्य किरणांखाली सरळ झाला. त्याचे पहिले हिरवे पान आहे. हळूहळू तो सरळ झाला आणि सूर्याजवळ पोहोचला.	मुले हळूहळू सरळ होतात आणि उभे राहतात, त्यांचे डोके आणि हात वर करतात.
पानांमागे, अंकुरावर एक कळी दिसली आणि एके दिवशी ते एका सुंदर फुलात उमलले.	मुले त्यांच्या पूर्ण उंचीपर्यंत सरळ होतात, त्यांचे डोके किंचित मागे झुकवतात आणि त्यांचे हात बाजूला पसरतात.
वसंत ऋतूच्या उबदार सूर्यामध्ये फुललेले, आपल्या प्रत्येक पाकळ्याला त्याच्या किरणांसमोर आणते आणि सूर्याच्या मागे आपले डोके फिरवते.	मुले हळू हळू सूर्याच्या मागे वळतात, अर्धे डोळे बंद करतात, हसत असतात आणि उन्हात आनंद करतात.

- स्रोत

ओल्गा ओग्नेवा
भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या मुख्य उल्लंघनाची वैशिष्ट्ये

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या मुख्य उल्लंघनाची वैशिष्ट्ये

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघनबर्याचदा वाढीसह उपस्थित भावनिकस्वायत्त कार्यांची तीव्र अस्थिरता, सामान्य हायपरस्थेसिया, मज्जासंस्थेची वाढलेली थकवा सह संयोजनात उत्तेजना. आयुष्याच्या पहिल्या वर्षांच्या मुलांमध्ये, अस्वस्थ झोप(झोप लागणे, वारंवार जाग येणे, रात्री अस्वस्थता). सामान्य स्पर्श, दृश्य आणि श्रवणविषयक उत्तेजनांच्या प्रभावाखाली देखील प्रभावी उत्तेजना येऊ शकते, विशेषत: मुलासाठी असामान्य असलेल्या वातावरणात तीव्रतेने.

जुन्या प्रीस्कूल वयात, मुलांमध्ये अतिसंवेदनशीलता, भीती बाळगण्याची प्रवृत्ती आणि काहींमध्ये वाढीव वर्चस्व असते. भावनिक उत्तेजना, चिडचिड, मोटर डिस्निहिबिशन, इतरांना लाजाळूपणा, लाजाळूपणा, आळशीपणा आहे. बर्याचदा, वाढीव च्या जोड्या आहेत भावनिकजडत्व सह lability भावनिक प्रतिक्रिया, काही प्रकरणांमध्ये हिंसाचाराच्या घटकांसह. म्हणून, रडणे किंवा हसणे सुरू केल्यावर, मूल थांबू शकत नाही आणि भावनाजणू काही हिंसक मिळवत आहे वर्ण. वाढले भावनिकउत्तेजना अनेकदा अश्रू, चिडचिड, लहरीपणा, निषेध आणि नकाराच्या प्रतिक्रियांसह एकत्रित केली जाते, जी मुलासाठी नवीन वातावरणात तसेच थकवा सह मोठ्या प्रमाणात वाढविली जाते.

भावनिकसामान्य विकृती सिंड्रोमच्या संरचनेत विकारांचे वर्चस्व, या मुलांचे वैशिष्ट्यविशेषतः लहान वयात. व्यतिरिक्त वाढले भावनिकउत्तेजितता, एखादी व्यक्ती संपूर्ण उदासीनता, उदासीनता, उदासीनतेची स्थिती पाहू शकते (अपॅटिक-अबुलिक सिंड्रोम). हा सिंड्रोम, तसेच टीका कमी झाल्यामुळे आनंदी, उत्साही मूड (उत्साह, मेंदूच्या पुढच्या भागाच्या जखमांसह लक्षात घेतला जातो. इतर शक्य आहेत: इच्छाशक्तीची कमकुवतता, स्वातंत्र्याचा अभाव, वाढलेली सुचना, आपत्तीजनक घटना तथाकथित निराशा परिस्थितीत प्रतिक्रिया.

समस्या असलेल्या तथाकथित कठीण मुलांचे तीन सर्वात स्पष्ट गट वेगळे करणे सशर्तपणे शक्य आहे. भावनिक क्षेत्र:

आक्रमक मुले. अर्थात, प्रत्येक मुलाच्या आयुष्यात अशी काही प्रकरणे आली आहेत जेव्हा त्याने आक्रमकता दर्शविली, परंतु या गटाला हायलाइट करताना, आक्रमक प्रतिक्रिया, कृतीचा कालावधी आणि त्याच्या प्रकटीकरणाच्या डिग्रीकडे लक्ष वेधले जाते. संभाव्य कारणांचे स्वरूप, कधीकधी अव्यक्त, भावनिक वर्तनास कारणीभूत ठरते.

भावनिकदृष्ट्या- प्रतिबंधित मुले. ही मुलं प्रत्येक गोष्टीवर जास्त प्रतिक्रिया देत असतात. हिंसकपणे: जर त्यांनी आनंद व्यक्त केला, तर त्यांच्या अभिव्यक्त वागणुकीमुळे ते संपूर्ण गटाला चालू करतात, जर त्यांना त्रास होत असेल तर त्यांचे रडणे आणि ओरडणे खूप मोठे आणि अपमानकारक असेल.

चिंताग्रस्त मुले. त्यांना मोठ्याने आणि स्पष्टपणे व्यक्त करण्यास लाज वाटते भावना, शांतपणे त्यांच्या समस्या अनुभवत आहेत, स्वतःकडे लक्ष वेधण्यास घाबरतात.

ला प्रमुख घटकप्रभावित करत आहे भावनिक आणि ऐच्छिक विकार, संबंधित:

नैसर्गिक वैशिष्ट्ये (स्वभावाचा प्रकार)

सामाजिक घटक:

कौटुंबिक शिक्षणाचा प्रकार;

शिक्षकाची वृत्ती;

आजूबाजूला नाती.

विकासात भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रतीन गट वेगळे करा उल्लंघन:

मूड विकार;

आचार विकार;

सायकोमोटर विकार.

मूड डिसऑर्डर साधारणपणे 2 मध्ये विभागले जाऊ शकतात दयाळू: मजबुतीकरण सह भावनिकता आणि त्याची घट.

पहिल्या गटात आनंद, डिसफोरिया, नैराश्य, चिंता सिंड्रोम, भीती यासारख्या परिस्थितींचा समावेश आहे.

दुसऱ्या गटात उदासीनता समाविष्ट आहे, भावनिक मंदपणा.

युफोरिया - उच्च आत्मा, बाह्य परिस्थितीशी संबंधित नाही. आनंदाच्या अवस्थेतील एक मूल आवेगपूर्ण म्हणून वर्णन केले आहेवर्चस्वासाठी प्रयत्नशील, अधीर.

डिस्फोरिया हा एक मूड डिसऑर्डर आहे, ज्यामध्ये राग-उदास, उदास-असंतुष्ट, सामान्य चिडचिडेपणा आणि आक्रमकता असते. डिसफोरियाच्या अवस्थेत असलेल्या मुलाचे वर्णन उदास, रागावलेले, कठोर, निर्दयी असे केले जाऊ शकते.

नैराश्य ही एक भावनिक अवस्था आहे नकारात्मक भावनिक द्वारे दर्शविलेपार्श्वभूमी आणि वर्तनाची सामान्य निष्क्रियता. कमी मूड असलेले मूल दुर्दैवी म्हणून वर्णन करा, उदास, निराशावादी.

चिंता सिंड्रोम ही एक कारणहीन चिंतेची स्थिती आहे, ज्यामध्ये चिंताग्रस्त ताण, अस्वस्थता असते. चिंताग्रस्त मुलाची व्याख्या असुरक्षित, विवश, तणावग्रस्त अशी केली जाऊ शकते.

भीती - भावनिक स्थितीयेऊ घातलेल्या धोक्याची जाणीव झाल्यास उद्भवणारे. प्रीस्कूलर जो घाबरतो तो भित्रा, घाबरलेला, मागे हटलेला दिसतो.

उदासीनता ही घडणार्‍या प्रत्येक गोष्टीबद्दल उदासीन वृत्ती आहे, जी पुढाकारामध्ये तीव्र घट सह एकत्रित केली जाते. उदासीन मुलाचे वर्णन सुस्त, उदासीन, निष्क्रिय असे केले जाऊ शकते.

भावनिकमंदपणा - सपाटपणा भावना, प्राथमिक स्वरूप राखताना प्रामुख्याने सूक्ष्म परोपकारी भावना नष्ट होणे भावनिक प्रतिसाद

वर्तणुकीशी संबंधित विकारांमध्ये अतिक्रियाशीलता आणि आक्रमकता यांचा समावेश होतो वर्तन: मानक-वाद्य आक्रमकता, निष्क्रिय-आक्रमक वर्तन, लहान मुलांची आक्रमकता, बचावात्मक आक्रमकता, प्रात्यक्षिक आक्रमकता, हेतुपुरस्सर प्रतिकूल आक्रमकता.

अतिक्रियाशीलता हे सामान्य मोटर अस्वस्थता, अस्वस्थता, क्रियांच्या आवेगाचे संयोजन आहे. भावनिक क्षमता, उल्लंघनलक्ष एकाग्रता. अतिक्रियाशील मूल अस्वस्थ आहे, त्याने सुरू केलेले काम पूर्ण करत नाही, त्याचा मूड त्वरीत बदलतो. सामान्य - इंस्ट्रुमेंटल आक्रमकता हा मुलांच्या आक्रमकतेचा एक प्रकार आहे, जिथे आक्रमकता वापरली जाते बहुतेकसमवयस्कांशी संवाद साधताना वर्तनाचा नियम म्हणून.

एक आक्रमक मूल उद्धट, अस्वस्थ, कट्टर, उद्यमशील आहे, अपराधीपणा कबूल करत नाही, इतरांच्या अधीन राहण्याची मागणी करतो. त्याच्या आक्रमक कृती एका विशिष्ट टोकाचे साधन आहेत, त्यामुळे सकारात्मक आहेत भावनात्यांची चाचणी निकालावर पोहोचल्यावर केली जाते, आक्रमक कृतींच्या वेळी नाही. निष्क्रिय-आक्रमक वर्तन whims द्वारे दर्शविले, हट्टीपणा, इतरांना वश करण्याची इच्छा, शिस्त पाळण्याची इच्छा नाही. लहान मुलांची आक्रमकता समवयस्कांशी वारंवार भांडणे, अवज्ञा, पालकांवर मागणी करणे आणि इतरांना नाराज करण्याची इच्छा यातून प्रकट होते. बचावात्मक आक्रमकता हा आक्रमक वर्तनाचा एक प्रकार आहे जो सामान्य (बाह्य प्रभावांना पुरेसा प्रतिसाद) आणि अतिवृद्धी स्वरुपात प्रकट होतो, जेव्हा विविध प्रभावांना प्रतिसाद म्हणून आक्रमकता येते. अतिवृद्धी आक्रमकतेची घटना अडचणींशी संबंधित असू शकते. इतरांच्या संप्रेषणात्मक कृतींचे डीकोडिंग करताना. प्रात्यक्षिक आक्रमकता ही एक प्रकारची प्रक्षोभक वर्तणूक आहे ज्याचा उद्देश प्रौढ किंवा समवयस्कांचे लक्ष वेधून घेणे आहे. पहिल्या प्रकरणात, मूल अप्रत्यक्ष स्वरूपात शाब्दिक आक्रमकता वापरते, जी फॉर्ममध्ये विविध विधानांमध्ये प्रकट होते. समवयस्कांबद्दलच्या तक्रारी, समवयस्कांना काढून टाकण्याच्या उद्देशाने प्रात्यक्षिक रडणे. दुस-या प्रकरणात, जेव्हा मुले त्यांच्या समवयस्कांचे लक्ष वेधण्यासाठी आक्रमकतेचा वापर करतात, तेव्हा ते बहुतेकदा शारीरिक आक्रमकतेचा वापर करतात - प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्ष, जे अनैच्छिक आहे , आवेगपूर्ण वर्ण(दुसऱ्यावर थेट हल्ला, धमक्या आणि धमकावणे - प्रत्यक्ष शारीरिक आक्रमकतेचे उदाहरण म्हणून किंवा अप्रत्यक्ष आक्रमकतेच्या बाबतीत दुसर्या मुलाच्या क्रियाकलापांच्या उत्पादनांचा नाश करणे).

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघनराज्य म्हणून जुने प्रीस्कूलर बहुतेक नकारात्मक, प्राथमिक शाळेच्या वयाच्या मुलांच्या क्रियाकलापांच्या परिणामांवर अव्यवस्थित प्रभाव. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्व, वर्तन आणि क्रियाकलापांच्या विकासावर चिंतेचा प्रभाव नकारात्मक असतो. वर्ण. चिंतेचे कारण नेहमी मुलाचे अंतर्गत संघर्ष, त्याचे स्वतःशी असहमत, त्याच्या आकांक्षांची विसंगती असते, जेव्हा त्याची एक तीव्र इच्छा दुसर्याला विरोध करते तेव्हा एकाची गरज दुसर्यामध्ये हस्तक्षेप करते.

सह मुले भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघनचिंता आणि चिंतेचे वारंवार प्रकटीकरण, तसेच मोठ्या संख्येने भीती, आणि भीती आणि चिंता अशा परिस्थितीत उद्भवते ज्यामध्ये मूल धोक्यात नाही असे दिसते. चिंताग्रस्त मुले विशेषतः संवेदनशील, संशयास्पद आणि प्रभावशाली असतात. तसेच, मुले अनेकदा कमी आत्मसन्मान द्वारे वैशिष्ट्यीकृत, ज्याच्या संदर्भात त्यांना इतरांकडून त्रासाची अपेक्षा असते. ते त्या मुलांचे वैशिष्ट्यज्यांचे पालक त्यांच्यासाठी अशक्य कार्ये सेट करतात, अशी मागणी करतात की मुले ते करू शकत नाहीत

कारण भावनिक विकारत्रास मुले:

घरी आणि बालवाडीत मुलासाठी आवश्यकतेची विसंगती;

-दिवसाचा व्यत्यय;

मुलाकडून मिळालेली अतिरिक्त माहिती (बुद्धिमान ओव्हरलोड);

आपल्या मुलास त्याच्या वयाशी सुसंगत नसलेले ज्ञान देण्याची पालकांची इच्छा;

कुटुंबात प्रतिकूल स्थिती.

गर्दीच्या ठिकाणी मुलासह वारंवार भेटी;

पालकांची अति तीव्रता, थोड्या अवज्ञासाठी शिक्षा, मुलाला काहीतरी चुकीचे करण्याची भीती;

मोटर क्रियाकलाप कमी;

पालकांकडून, विशेषतः आईकडून प्रेम आणि आपुलकीचा अभाव.

साहित्य:

1. अल्यामोव्स्काया व्ही. जी., पेट्रोवा एस. एन. चेतावणी मानसिक-भावनिकप्रीस्कूल मुलांमध्ये तणाव. एम., स्क्रिप्टोरियम, 2002.- 432s.

2. कार्पोवा, जी. झेड भावनांचे जग आणि प्रीस्कूलरच्या भावना.: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेचे शिक्षक -2011. -एन 8.-एस. 119-121.

3. स्मरनोव्हा ई.ओ. लवकर आणि प्रीस्कूल वयात इच्छाशक्ती आणि मनमानीपणाचा विकास. एम.; वोरोनेझ, 1998.-34 चे दशक.

या काळात बाळांना झोप लागणे खूप अवघड असते. ते रात्री अस्वस्थ होतात, अनेकदा जागे होतात. मूल कोणत्याही उत्तेजनांवर हिंसक प्रतिक्रिया देऊ शकते, विशेषत: जर तो त्याच्यासाठी अपरिचित वातावरणात असेल.

प्रौढ देखील मोठ्या प्रमाणात त्यांच्या मूडवर अवलंबून असतात, जे अज्ञात कारणांमुळे बदलू शकतात. हे का होत आहे आणि त्याबद्दल काय जाणून घेणे महत्वाचे आहे?

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राची व्याख्या

समाजातील संबंधित विकासासाठी, तसेच सामान्य जीवनासाठी, भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र महत्वाचे आहे. तिच्यावर बरेच काही अवलंबून आहे. आणि हे केवळ कौटुंबिक संबंधांवरच लागू होत नाही तर व्यावसायिक क्रियाकलापांवर देखील लागू होते.

प्रक्रिया स्वतःच खूप गुंतागुंतीची आहे. त्याची उत्पत्ती विविध घटकांनी प्रभावित आहे. हे एखाद्या व्यक्तीची सामाजिक परिस्थिती आणि त्याची आनुवंशिकता दोन्ही असू शकते. हे क्षेत्र लहान वयातच विकसित होण्यास सुरुवात होते आणि पौगंडावस्थेपर्यंत तयार होत राहते.

जन्मापासूनची व्यक्ती खालील प्रकारच्या विकासावर मात करते:

भावना वेगळ्या असतात...

तसेच जीवनातील त्यांचे प्रकटीकरण

अपयशाची कारणे काय आहेत?

अशी अनेक कारणे आहेत जी या प्रक्रियेच्या विकासावर परिणाम करू शकतात आणि भावनिक-स्वैच्छिक विकार होऊ शकतात. मुख्य घटकांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

यासह, आपण इतर कोणत्याही कारणांची नावे देऊ शकता ज्यामुळे अंतर्गत अस्वस्थता आणि कनिष्ठतेची भावना होऊ शकते. त्याच वेळी, मुलाचा त्याच्या कुटुंबाशी विश्वासार्ह संबंध असेल तरच तो सुसंवादीपणे आणि योग्यरित्या विकसित करण्यास सक्षम असेल.

इच्छा आणि भावनांच्या व्यत्ययाचे स्पेक्ट्रम

भावनिक विकारांमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• हायपरबुलिया;
• हायपोबुलिया;
• abulia;
• वेड-कंपल्सिव्ह डिसऑर्डर.

इच्छाशक्तीच्या सामान्य वाढीसह, हायपरबुलिया विकसित होते, जे सर्व मुख्य ड्राइव्हवर परिणाम करू शकते. हे प्रकटीकरण मॅनिक सिंड्रोमचे वैशिष्ट्य मानले जाते. म्हणून, उदाहरणार्थ, एखाद्या व्यक्तीची भूक वाढेल, जर तो विभागात असेल तर तो त्याच्याकडे आणलेले अन्न लगेच खाईल.

इच्छेनुसार कमी होते आणि हायपोबुलियासह चालते. या प्रकरणात, एखाद्या व्यक्तीस संप्रेषण करण्याची आवश्यकता नाही, तो जवळच्या अनोळखी लोकांद्वारे ओझे आहे. त्याच्यासाठी एकटे राहणे सोपे आहे. असे रुग्ण स्वतःच्या दु:खाच्या जगात डुंबणे पसंत करतात. त्यांना त्यांच्या कुटुंबाची काळजी घ्यायची नाही.

जेव्हा इच्छाशक्ती कमी होते तेव्हा हे अबुलिया दर्शवते. असा विकार सतत मानला जातो आणि उदासीनतेसह, एक उदासीन-अबुलिक सिंड्रोम तयार होतो, जो एक नियम म्हणून, स्किझोफ्रेनियाच्या अंतिम अवस्थेच्या काळात स्वतःला प्रकट करतो.

वेडसर आकर्षणाने, रुग्णाच्या इच्छा असतात ज्या तो नियंत्रित करू शकतो. पण जेव्हा तो आपल्या इच्छांचा त्याग करू लागतो तेव्हा हे त्याच्यामध्ये गंभीर अनुभवास जन्म देते. ज्या गरजा पूर्ण झाल्या नाहीत अशा विचारांनी तो पछाडलेला असतो. उदाहरणार्थ, जर एखाद्या व्यक्तीला प्रदूषणाची भीती वाटत असेल, तर तो त्याला पाहिजे तितक्या वेळा हात न धुण्याचा प्रयत्न करेल, परंतु यामुळे तो त्याच्या स्वतःच्या गरजेबद्दल वेदनादायकपणे विचार करेल. आणि जेव्हा कोणीही त्याच्याकडे पाहणार नाही तेव्हा तो त्यांना पूर्णपणे धुवून टाकेल.

मजबूत भावनांमध्ये सक्तीचे आकर्षण समाविष्ट असते. ते इतके मजबूत आहे की त्याची उपजत भावनांशी तुलना केली जाते. गरज पॅथॉलॉजिकल बनते. तिची स्थिती प्रबळ आहे, म्हणून अंतर्गत संघर्ष फार लवकर थांबतो आणि व्यक्ती लगेचच त्याची इच्छा पूर्ण करते. हे एक घोर असामाजिक कृत्य असू शकते, त्यानंतर शिक्षा होऊ शकते.

ऐच्छिक विकार

इच्छाशक्ती ही व्यक्तीची मानसिक क्रिया आहे, जी विशिष्ट ध्येयासाठी किंवा अडथळ्यांवर मात करण्यासाठी असते. याशिवाय, एखादी व्यक्ती त्याचे हेतू ओळखू शकणार नाही किंवा जीवनातील समस्या सोडवू शकणार नाही. स्वैच्छिक विकारांमध्ये हायपोबुलिया आणि अबुलिया यांचा समावेश होतो. पहिल्या प्रकरणात, स्वैच्छिक क्रियाकलाप कमकुवत होईल, आणि दुसऱ्या प्रकरणात, ती पूर्णपणे अनुपस्थित असेल.

जर एखाद्या व्यक्तीला हायपरबुलियाचा सामना करावा लागतो, जो विचलिततेसह एकत्रित केला जातो, तर हे मॅनिक स्थिती किंवा भ्रमात्मक विकार दर्शवू शकते.

अन्न आणि आत्म-संरक्षणाची लालसा पॅराबुलियाच्या बाबतीत, म्हणजेच स्वैच्छिक कृतीच्या विकृतीसह उल्लंघन केली जाते. रुग्ण, सामान्य अन्न नाकारतो, अखाद्य खाण्यास सुरवात करतो. काही प्रकरणांमध्ये, पॅथॉलॉजिकल भोरेसिटी दिसून येते. जेव्हा आत्म-संरक्षणाच्या भावनेचे उल्लंघन केले जाते, तेव्हा रुग्ण स्वतःला गंभीर दुखापत करू शकतो. यात लैंगिक विकृतींचा समावेश आहे, विशेषतः, masochism, exhibitionism.

स्वैच्छिक गुणांचे स्पेक्ट्रम

भावनिक विकार

भावना वेगळ्या असतात. ते लोकांचे त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी आणि स्वतःशी असलेले नाते दर्शवतात. अनेक भावनिक गडबड आहेत, परंतु त्यापैकी काही तज्ञांना भेट देण्याचे तातडीचे कारण मानले जाते. त्यापैकी:

• उदासीन, उदास मूड, पुनरावृत्ती, रेंगाळणे;
• गंभीर कारणांशिवाय भावनांमध्ये सतत बदल;
• अनियंत्रित भावनिक अवस्था, प्रभावित करते;
• तीव्र चिंता;
• कडकपणा, अनिश्चितता, भितीदायकपणा;
• उच्च भावनिक संवेदनशीलता;
• phobias

भावनिक विकारांमध्ये खालील पॅथॉलॉजिकल विकृतींचा समावेश होतो:

1. उदासीनता ही भावनिक अर्धांगवायूसारखी असते. एखादी व्यक्ती त्याच्या सभोवतालच्या प्रत्येक गोष्टीबद्दल पूर्णपणे उदासीन असते. हे निष्क्रियतेसह आहे.
2. हायपोथिमिया, ज्यामध्ये मूड कमी होतो आणि व्यक्तीला उदासीनता, उदासीनता, निराशा वाटते, म्हणूनच, त्याचे लक्ष केवळ नकारात्मक घटनांवर केंद्रित होते.
3. उदासीनता हायपोथायमिया, मंद विचार आणि मोटर मंदता यांसारख्या ट्रायडद्वारे दर्शविले जाते. त्याच वेळी, रुग्णाची मनःस्थिती उदास असते, त्याला तीव्र दुःख, हृदय आणि संपूर्ण शरीरात जडपणा जाणवतो. पहाटे, आरोग्याची स्थिती लक्षणीयरीत्या खालावली. या काळात आत्महत्या होण्याची शक्यता जास्त असते.
4. डिसफोरियाच्या बाबतीत, मूड देखील कमी होतो, परंतु त्यात तणावपूर्ण-दुर्भावनायुक्त वर्ण असतो. हे विचलन अल्पकालीन आहे. हे सहसा अपस्मार असलेल्या लोकांमध्ये होते.
5. प्रदीर्घ नसणे म्हणजे डिस्टिमिया. तो तुलनेने कमी कालावधीत जातो. ही स्थिती मूड डिसऑर्डर द्वारे दर्शविले जाते. एखाद्या व्यक्तीला निराशा, चिंता, राग येतो.
6. वरील विचलनांच्या उलट हायपरथायमिया आहे, ज्यामध्ये एखादी व्यक्ती खूप आनंदी असते, तो आनंदी आणि आनंदी असतो, उत्साही असतो आणि त्याच्या स्वत: च्या क्षमतांचा अतिरेक करतो.
7. आनंदाच्या स्थितीत असलेली व्यक्ती आत्मसंतुष्ट आणि निष्काळजी असते, परंतु त्याच वेळी ती निष्क्रियतेने ओळखली जाते. सेंद्रिय मेंदूच्या आजाराच्या बाबतीत हे बर्याचदा घडते.
8. एक्स्टसी दरम्यान, रुग्ण स्वत: मध्ये डुंबतो, त्याला आनंद, विलक्षण आनंद अनुभवतो. कधीकधी ही स्थिती सकारात्मक व्हिज्युअल हॅलुसिनेशनशी संबंधित असते.

जेव्हा एखादे मूल जास्त आक्रमक किंवा मागे हटते

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन, जे मुलांमध्ये सर्वात जास्त उच्चारले जाते:

1. आक्रमकता. जवळजवळ प्रत्येक मुल आक्रमकता दर्शवू शकतो, परंतु येथे प्रतिक्रिया, त्याचा कालावधी आणि कारणांचे स्वरूप यावर लक्ष देणे योग्य आहे.
2. भावनिक निर्बंध. या प्रकरणात, प्रत्येक गोष्टीवर खूप हिंसक प्रतिक्रिया आहे. अशी मुले जर रडत असतील तर ते मोठ्याने आणि अपमानाने करतात.
3. चिंता. अशा उल्लंघनामुळे, मुलाला त्याच्या भावना स्पष्टपणे व्यक्त करण्यास लाज वाटेल, तो त्याच्या समस्यांबद्दल बोलत नाही, जेव्हा ते त्याच्याकडे लक्ष देतात तेव्हा त्याला अस्वस्थता वाटते.

याव्यतिरिक्त, उल्लंघन वाढलेल्या भावनिकतेसह आणि कमी होऊ शकते. पहिल्या प्रकरणात, हे उत्साह, नैराश्य, चिंता, डिसफोरिया, भीती यावर लागू होते. जेव्हा कमी होते तेव्हा औदासीन्य विकसित होते.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन आणि वर्तणुकीशी विकार हे अतिक्रियाशील मुलामध्ये दिसून येते ज्याला मोटर चिंता, अस्वस्थता, आवेग ग्रस्त आहे. तो एकाग्र होऊ शकत नाही.

सुधारणेसाठी एक आधुनिक टेक

हिप्पोथेरपी ही सॉफ्ट सुधारण्याच्या मुख्य पद्धतींपैकी एक म्हणून ओळखली जाते. यात घोड्यांशी संवाद साधला जातो. ही प्रक्रिया केवळ मुलांसाठीच नाही तर प्रौढांसाठी देखील योग्य आहे.

हे संपूर्ण कुटुंबासाठी वापरले जाऊ शकते, जे त्यास एकत्र करण्यास, विश्वासार्ह नातेसंबंध सुधारण्यास मदत करेल. हे उपचार तुम्हाला उदासीन मनःस्थिती, नकारात्मक अनुभवांना निरोप देण्यास आणि चिंता कमी करण्यास अनुमती देईल.

जर आपण मुलामधील उल्लंघनांच्या दुरुस्तीबद्दल बोलत असाल तर यासाठी विविध मनोवैज्ञानिक पद्धती वापरल्या जाऊ शकतात. त्यापैकी हे हायलाइट करण्यासारखे आहे:

• गेम थेरपी, ज्यामध्ये गेमचा वापर समाविष्ट आहे (ही पद्धत प्रीस्कूलरसाठी विशेषतः प्रभावी मानली जाते);
• शरीराभिमुख थेरपी, नृत्य;
• परीकथा थेरपी;
• आर्ट थेरपी, जी दोन प्रकारांमध्ये विभागली गेली आहे: तयार सामग्रीची धारणा किंवा स्वतंत्र रेखाचित्र;
• संगीत थेरपी, ज्यामध्ये संगीत कोणत्याही स्वरूपात समाविष्ट आहे.

कोणताही रोग किंवा विचलन टाळण्यासाठी प्रयत्न करणे चांगले आहे. भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रातील विकार टाळण्यासाठी, आपण या सोप्या टिप्स ऐकल्या पाहिजेत:

• जर एखाद्या प्रौढ व्यक्तीला किंवा मुलास भावनिक आघात झाला असेल तर जवळच्या लोकांनी शांत रहावे, त्यांची सद्भावना दर्शविली पाहिजे;
• लोकांनी शक्य तितक्या वेळा त्यांचे अनुभव, भावना सामायिक करणे आवश्यक आहे;
• आपल्याला शारीरिक श्रम करणे किंवा काढणे आवश्यक आहे;
• दैनंदिन दिनचर्या पाळा;
• तणावपूर्ण परिस्थिती, जास्त अनुभव टाळण्याचा प्रयत्न करा.

हे समजून घेणे महत्वाचे आहे की जे जवळ आहेत त्यांच्यावर बरेच काही अवलंबून आहे. तुम्हाला तुमचे अनुभव तुमच्या सभोवतालच्या सर्वांसोबत शेअर करण्याची गरज नाही, परंतु तुमच्याकडे अशी व्यक्ती असणे आवश्यक आहे जी कठीण परिस्थितीत मदत करेल, समर्थन करेल आणि ऐकेल. या बदल्यात, पालकांनी संयम, काळजी आणि अमर्याद प्रेम दाखवले पाहिजे. यामुळे बाळाचे मानसिक आरोग्य चांगले राहील.

भावनिक स्वैच्छिक विकार

एखाद्या व्यक्तीमधील भावना मानसिक स्थितींचा एक विशेष वर्ग म्हणून कार्य करतात, ज्या आजूबाजूच्या जगाबद्दल, इतर लोकांबद्दल आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे स्वतःबद्दल सकारात्मक किंवा नकारात्मक वृत्तीच्या रूपात प्रतिबिंबित होतात. भावनिक अनुभव वस्तू आणि वास्तविकतेच्या घटनांमध्ये तयार केलेल्या संबंधित गुणधर्म आणि गुणांद्वारे तसेच एखाद्या व्यक्तीच्या विशिष्ट गरजा आणि गरजांद्वारे निर्धारित केले जातात.

मानवी जीवनात भावनांची भूमिका

"भावना" हा शब्द लॅटिन नाव emovere पासून आला आहे, ज्याचा अर्थ हालचाल, उत्साह आणि उत्साह आहे. भावनांचा मुख्य कार्यात्मक घटक क्रियाकलापांची प्रेरणा आहे, ज्याचा परिणाम म्हणून भावनिक क्षेत्राला वेगळ्या प्रकारे भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्र म्हणतात.

या क्षणी, जीव आणि पर्यावरणाचा परस्परसंवाद सुनिश्चित करण्यात भावना महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावतात.

अनेक गरजा पूर्ण करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या आवश्यक माहितीच्या कमतरतेमुळे नकारात्मक भावना प्रकट होतात आणि सकारात्मक भावना सर्व आवश्यक माहितीच्या पूर्ण उपलब्धतेद्वारे दर्शविल्या जातात.

आज, भावना 3 मुख्य भागांमध्ये विभागल्या जातात:

1. प्रभाव, एखाद्या विशिष्ट घटनेचा तीव्र अनुभव, भावनिक ताण आणि उत्साह द्वारे दर्शविले जाते;
2. अनुभूती (एखाद्याच्या स्थितीबद्दल जागरूकता, त्याचे मौखिक पदनाम आणि गरजा पूर्ण करण्यासाठी पुढील संभाव्यतेचे मूल्यांकन);
3. अभिव्यक्ती, जी बाह्य शारीरिक गतिशीलता किंवा वर्तनाद्वारे दर्शविली जाते.

एखाद्या व्यक्तीच्या तुलनेने स्थिर भावनिक स्थितीला मूड म्हणतात. मानवी गरजांच्या व्याप्तीमध्ये सामाजिक आणि सांस्कृतिक गरजांच्या आधारे उद्भवणाऱ्या सामाजिक गरजा आणि भावनांचा समावेश होतो, ज्यांना नंतर भावना म्हणून ओळखले जाऊ लागले.

2 भावनिक गट आहेत:

1. प्राथमिक (राग, दुःख, चिंता, लाज, आश्चर्य);
2. माध्यमिक, ज्यामध्ये प्रक्रिया केलेल्या प्राथमिक भावनांचा समावेश होतो. उदाहरणार्थ, गर्व म्हणजे आनंद.

भावनिक-स्वैच्छिक विकारांचे क्लिनिकल चित्र

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनाच्या मुख्य बाह्य अभिव्यक्तींमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• भावनिक ताण. वाढत्या भावनिक तणावासह, मानसिक क्रियाकलापांचे अव्यवस्था आणि क्रियाकलाप कमी होते.
• जलद मानसिक थकवा (मुलामध्ये). हे या वस्तुस्थितीद्वारे व्यक्त केले जाते की मुल लक्ष केंद्रित करण्यास सक्षम नाही, हे विशिष्ट परिस्थितींमध्ये तीव्र नकारात्मक प्रतिक्रिया देखील दर्शवते जेथे त्यांचे मानसिक गुण प्रदर्शित करणे आवश्यक आहे.
• चिंतेची स्थिती, जी या वस्तुस्थितीद्वारे व्यक्त केली जाते की एखादी व्यक्ती प्रत्येक संभाव्य मार्गाने इतर लोकांशी संपर्क टाळते आणि त्यांच्याशी संवाद साधण्याचा प्रयत्न करत नाही.
• आक्रमकता वाढली. बहुतेकदा बालपणात उद्भवते, जेव्हा मूल अपमानास्पदपणे प्रौढांची अवज्ञा करते, सतत शारीरिक आणि शाब्दिक आक्रमकता अनुभवते. अशी आक्रमकता केवळ इतरांच्या संबंधातच व्यक्त केली जाऊ शकत नाही, तर स्वत: ला देखील, ज्यामुळे स्वतःच्या आरोग्यास हानी पोहोचते.
• इतर लोकांच्या भावना अनुभवण्याची आणि समजून घेण्याच्या क्षमतेचा अभाव, सहानुभूती. हे चिन्ह, एक नियम म्हणून, वाढत्या चिंतासह आहे आणि मानसिक विकार आणि मानसिक मंदतेचे कारण आहे.
• जीवनातील अडचणींवर मात करण्याची इच्छा नसणे. या प्रकरणात, मूल सतत सुस्त अवस्थेत असते, त्याला प्रौढांशी संवाद साधण्याची इच्छा नसते. या विकाराचे अत्यंत प्रकटीकरण पालक आणि इतर प्रौढांसाठी पूर्ण दुर्लक्ष करून व्यक्त केले जाते.
• यशस्वी होण्यासाठी प्रेरणाचा अभाव. कमी प्रेरणेचा मुख्य घटक म्हणजे संभाव्य अपयश टाळण्याची इच्छा, परिणामी एखादी व्यक्ती नवीन कार्ये घेण्यास नकार देते आणि अशा परिस्थिती टाळण्याचा प्रयत्न करते जिथे अंतिम यशाबद्दल थोडीशी शंका देखील उद्भवते.
• इतर लोकांवर अविश्वास व्यक्त केला. अनेकदा इतरांबद्दल शत्रुत्व म्हणून अशा चिन्हासह.
• बालपणात आवेग वाढला. आत्म-नियंत्रण नसणे आणि एखाद्याच्या कृतीबद्दल जागरूकता नसणे अशा चिन्हे द्वारे व्यक्त केले जाते.

प्रौढ रूग्णांमध्ये भावनिक क्षेत्राचे उल्लंघन अशा वैशिष्ट्यांद्वारे ओळखले जाते:

• हायपोबुलिया किंवा स्वैच्छिक गुणांमध्ये घट. या विकाराच्या रुग्णांना इतर लोकांशी संवाद साधण्याची गरज नसते, जवळच्या अनोळखी व्यक्तींच्या उपस्थितीत चिडचिड होते, क्षमता नसणे किंवा संभाषण टिकवून ठेवण्याची इच्छा नसते.
• हायपरबुलिया. हे जीवनाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये वाढलेल्या आकर्षणाद्वारे दर्शविले जाते, बहुतेकदा वाढलेली भूक आणि सतत संप्रेषण आणि लक्ष देण्याची गरज व्यक्त केली जाते.
• अबुलिया. एखाद्या व्यक्तीची इच्छाशक्ती वेगाने कमी होते या वस्तुस्थितीद्वारे हे वेगळे केले जाते.
• सक्तीचे आकर्षण ही एखाद्या गोष्टीची किंवा एखाद्याची अप्रतिम गरज आहे. या विकाराची तुलना अनेकदा प्राण्यांच्या अंतःप्रेरणाशी केली जाते, जेव्हा एखाद्या व्यक्तीची त्यांच्या कृतींबद्दल जागरूकता वाढवण्याची क्षमता लक्षणीयरीत्या दडपली जाते.
• वेड इच्छा हे वेडाच्या इच्छांचे प्रकटीकरण आहे ज्यावर रुग्ण स्वतंत्रपणे नियंत्रण ठेवू शकत नाही. अशा इच्छा पूर्ण करण्यात अयशस्वी झाल्यामुळे रुग्णाला उदासीनता आणि खोल दुःख होते आणि त्याचे विचार त्यांच्या प्राप्तीच्या कल्पनेने भरलेले असतात.

भावनिक-स्वैच्छिक विकारांचे सिंड्रोम

क्रियाकलापांच्या भावनिक क्षेत्राच्या विकारांचे सर्वात सामान्य प्रकार म्हणजे उदासीनता आणि मॅनिक सिंड्रोम.

डिप्रेसिव्ह सिंड्रोमचे क्लिनिकल चित्र त्याच्या 3 मुख्य वैशिष्ट्यांद्वारे वर्णन केले जाते, जसे की:

• Hypotomy, मूड मध्ये कमी द्वारे दर्शविले;
• सहयोगी मंदता (मानसिक मंदता);
• मोटर मंदता.

हे लक्षात घेण्यासारखे आहे की वरील मुद्द्यांपैकी हा पहिला मुद्दा आहे जो नैराश्याच्या स्थितीचे मुख्य लक्षण आहे. हायपोटॉमी या वस्तुस्थितीत व्यक्त केली जाऊ शकते की एखादी व्यक्ती सतत तळमळत असते, उदासीन आणि दुःखी वाटते. प्रस्थापित प्रतिक्रियेच्या विरूद्ध, जेव्हा एखाद्या अनुभवी दुःखी घटनेच्या परिणामी दुःख उद्भवते, तेव्हा नैराश्यामध्ये एखादी व्यक्ती वातावरणाशी संपर्क गमावते. म्हणजेच, या प्रकरणात, रुग्ण आनंदी आणि इतर कार्यक्रमांवर प्रतिक्रिया दर्शवत नाही.

मानसिक मंदता त्याच्या सौम्य अभिव्यक्तींमध्ये मोनोसिलॅबिक भाषण कमी होण्याच्या आणि उत्तरावर दीर्घ प्रतिबिंब या स्वरूपात व्यक्त केली जाते. विचारलेले प्रश्न समजून घेण्यास आणि अनेक सोप्या तार्किक समस्यांचे निराकरण करण्यात अक्षमतेमुळे एक गंभीर अभ्यासक्रम दर्शविला जातो.

मोटर प्रतिबंध स्वतःला कडकपणा आणि हालचालींच्या मंदपणाच्या रूपात प्रकट करतो. गंभीर नैराश्यामध्ये, नैराश्यपूर्ण स्टुपर (संपूर्ण नैराश्याची स्थिती) होण्याचा धोका असतो.

बर्याचदा, मॅनिक सिंड्रोम स्वतःला भावनात्मक द्विध्रुवीय डिसऑर्डरच्या चौकटीत प्रकट करतो. या प्रकरणात, या सिंड्रोमचा कोर्स पॅरोक्सिस्मल द्वारे दर्शविला जातो, विकासाच्या काही टप्प्यांसह स्वतंत्र भागांच्या स्वरूपात. मॅनिक एपिसोडच्या संरचनेत दिसणारे लक्षणात्मक चित्र पॅथॉलॉजीच्या विकासाच्या टप्प्यावर अवलंबून एका रुग्णामध्ये परिवर्तनशीलतेद्वारे दर्शविले जाते.

मॅनिक सिंड्रोम सारख्या पॅथॉलॉजिकल स्थिती, तसेच औदासिन्य, 3 मुख्य वैशिष्ट्यांद्वारे ओळखले जाते:

• हायपरथायमियामुळे मूड वाढणे;
• प्रवेगक विचार प्रक्रिया आणि भाषण (टाकिप्सिया) च्या स्वरूपात मानसिक उत्तेजना;
• मोटर उत्तेजना;

मूडमध्ये एक असामान्य वाढ हे वैशिष्ट्य आहे की रुग्णाला उदासीनता, चिंता आणि नैराश्याच्या सिंड्रोमचे वैशिष्ट्य असलेल्या इतर अनेक चिन्हे यासारख्या अभिव्यक्ती जाणवत नाहीत.

प्रवेगक विचार प्रक्रियेसह मानसिक उत्तेजितता कल्पनांच्या उडीपर्यंत येते, म्हणजेच या प्रकरणात, रुग्णाचे बोलणे विसंगत होते, जास्त विचलित झाल्यामुळे, जरी रुग्णाला स्वतःच्या शब्दांचे तर्कशास्त्र माहित असले तरीही. रुग्णाला त्याच्या स्वतःच्या महानतेच्या कल्पना आहेत आणि इतर लोकांच्या अपराध आणि जबाबदारीला नकार आहे हे देखील ते अधोरेखित करते.

या सिंड्रोममध्ये वाढलेली मोटर क्रियाकलाप आनंद मिळविण्यासाठी या क्रियाकलापाच्या निर्बंधाने दर्शविले जाते. परिणामी, मॅनिक सिंड्रोममध्ये, रुग्ण मोठ्या प्रमाणात अल्कोहोल आणि ड्रग्सचे सेवन करतात.

मॅनिक सिंड्रोम देखील अशा भावनिक त्रासांद्वारे दर्शविले जाते जसे:

• प्रवृत्ती बळकट करणे (भूक वाढणे, लैंगिकता);
• वाढलेली विचलितता;
• वैयक्तिक गुणांचे पुनर्मूल्यांकन.

भावनिक विकार सुधारण्याच्या पद्धती

मुले आणि प्रौढांमधील भावनिक विकार सुधारण्याची वैशिष्ट्ये अनेक प्रभावी तंत्रांच्या वापरावर आधारित आहेत जी त्यांची भावनिक स्थिती जवळजवळ पूर्णपणे सामान्य करू शकतात. नियमानुसार, मुलांच्या संबंधात भावनिक सुधारणेमध्ये प्ले थेरपीचा समावेश असतो.

आणखी एक उपचारात्मक दृष्टीकोन आहे, सायकोडायनामिक, जो मनोविश्लेषणाच्या पद्धतीवर आधारित आहे, ज्याचा उद्देश रुग्णाच्या अंतर्गत संघर्षाचे निराकरण करणे, त्याच्या गरजा समजून घेणे आणि जीवनातून मिळालेला अनुभव समजून घेणे.

सायकोडायनामिक पद्धतीमध्ये हे देखील समाविष्ट आहे:

हे विशिष्ट प्रभाव केवळ मुलांच्या संबंधातच नव्हे तर प्रौढांसाठी देखील सिद्ध झाले आहेत. ते रुग्णांना स्वत: ला मुक्त करण्याची परवानगी देतात, सर्जनशील कल्पनाशक्ती दर्शवतात आणि एक विशिष्ट प्रतिमा म्हणून भावनिक विकार सादर करतात. सायकोडायनामिक दृष्टीकोन देखील त्याच्या सहजतेने आणि आचरण सुलभतेसाठी बाहेर उभा आहे.

तसेच, सामान्य पद्धतींमध्ये एथनोफंक्शनल सायकोथेरपीचा समावेश आहे, ज्यामुळे तुम्हाला त्यांच्या वैयक्तिक आणि भावनिक समस्यांची जाणीव करून देण्यासाठी या विषयाचे द्वैत कृत्रिमरित्या तयार करण्याची परवानगी मिळते, जसे की बाहेरून त्यांची टक लावून पाहणे. या प्रकरणात, मनोचिकित्सकाची मदत रुग्णांना त्यांच्या भावनिक समस्यांना वांशिक प्रोजेक्शनमध्ये हस्तांतरित करण्यास, त्यांचे निराकरण करण्यास, त्यांची जाणीव करून देण्यास आणि शेवटी त्यांच्यापासून मुक्त होण्यासाठी त्यांना स्वतःहून सोडू देते.

भावनिक विकार प्रतिबंध

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन रोखण्याचे मुख्य उद्दीष्ट म्हणजे गतिशील संतुलनाची निर्मिती आणि मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या सुरक्षिततेचा एक विशिष्ट फरक. ही स्थिती अंतर्गत संघर्षांच्या अनुपस्थिती आणि स्थिर आशावादी वृत्तीद्वारे निर्धारित केली जाते.

शाश्वत आशावादी प्रेरणा विविध अडचणींवर मात करून इच्छित ध्येयाकडे वाटचाल करणे शक्य करते. परिणामी, एखादी व्यक्ती मोठ्या प्रमाणात माहितीवर आधारित माहितीपूर्ण निर्णय घेण्यास शिकते, ज्यामुळे त्रुटीची शक्यता कमी होते. म्हणजेच, भावनिकदृष्ट्या स्थिर मज्जासंस्थेची गुरुकिल्ली म्हणजे विकासाच्या मार्गावर असलेल्या व्यक्तीची हालचाल.

भावनिक विकार म्हणजे काय?

वरील सर्व आहे... स्वतःच उद्भवत नाही... आणि एक नियम म्हणून, हे खालील रोगांसह आहे:

खरे आहे, कधी कधी... ते कुजबुजतात की सर्व प्रकारच्या विशेष तंत्रे, प्रभाव आणि दडपशाही आहेत ...

आणि 1% प्रकरणे - होय, आहेत ... पण बाकी अर्थातच प्रांतीय रंगमंच आहे.)

डॉक्टरांचे कार्य आहे... सर्वजण जिवंत आणि चांगले होते... आणि जे आजारी आहेत त्यांच्यासाठी - जीवन सोपे करण्यासाठी ... खरे आहे, प्रश्न "मानसशास्त्र" श्रेणीमध्ये विचारला गेला होता. पण कोणत्या प्रकारचे मानसशास्त्रज्ञ - म्हणतात असे स्वप्न पाहत नाही ... डॉक्टर.)

नेहमीच्या क्रियाकलापांमध्ये व्यस्त राहण्यास अनिच्छा

भावनिक विकार

सामान्य विकासापासून काही विचलन असलेल्या कुटुंबात मुलाचा जन्म दोन्ही पालकांसाठी नेहमीच तणावपूर्ण असतो. जेव्हा त्यांना नातेवाईक, मित्र किंवा मनोवैज्ञानिक पुनर्वसन तज्ञांकडून समस्येचा सामना करण्यास मदत केली जाते तेव्हा ते खूप चांगले असते.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनाची पहिली चिन्हे समवयस्क गटातील सक्रिय संप्रेषणाच्या कालावधीत दिसू लागतात, म्हणूनच आपण मुलाच्या वर्तनातील कोणत्याही विचलनाकडे दुर्लक्ष करू नये. हे विकार क्वचितच स्वतंत्र रोग म्हणून ओळखले जातात, बहुतेकदा ते गंभीर मानसिक विकारांचे आश्रयदाते किंवा घटक असतात:

मुलांमध्ये बौद्धिक क्रियाकलाप कमी होणे भावनांचे अपुरे पूर्ण नियमन, अयोग्य वर्तन, नैतिकतेतील घट आणि भाषणाच्या कमी भावनिक रंगाच्या स्वरूपात प्रकट होते. अशा रूग्णांमधील मानसिक मंदता त्याच्या अत्यंत अभिव्यक्ती - उदासीनता, चिडचिड, उत्साह इ.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रातील उल्लंघनांचे वर्गीकरण

प्रौढांमधील व्यक्तिमत्त्वाच्या भावनिक-स्वैच्छिक अभिव्यक्तीच्या क्षेत्रातील उल्लंघनांपैकी, हे आहेत:

1. हायपोबुलिया - इच्छाशक्ती कमी करणे. अशा विकार असलेल्या रुग्णांना त्यांच्या आजूबाजूच्या लोकांशी संवाद साधण्याची अजिबात गरज नसते, ते जवळच्या अनोळखी लोकांच्या उपस्थितीमुळे चिडतात, ते सक्षम नसतात आणि संभाषण चालू ठेवू इच्छित नाहीत, ते एका रिकाम्या अंधाऱ्या खोलीत तास घालवू शकतात.

2. हायपरबुलिया - मानवी जीवनाच्या सर्व क्षेत्रात वाढलेली इच्छा, अधिक वेळा हे उल्लंघन भूक वाढणे, सतत संप्रेषण आणि लक्ष देण्याची गरज व्यक्त केली जाते.

3. अबुलिया - स्वैच्छिक ड्राइव्हमध्ये तीव्र घट. स्किझोफ्रेनियामध्ये, हा विकार एकाच लक्षणांच्या कॉम्प्लेक्समध्ये समाविष्ट आहे "अपॅटिक-अबुलिक".

4. सक्तीचे आकर्षण - एखाद्या गोष्टीची, एखाद्याची अपूरणीय गरज. ही भावना प्राण्यांच्या अंतःप्रेरणेशी सुसंगत आहे आणि एखाद्या व्यक्तीला अशी कृत्ये करण्यास प्रवृत्त करते जे बहुतेक प्रकरणांमध्ये गुन्हेगारी दृष्ट्या दंडनीय आहे.

5. वेड आकर्षण - वेडाच्या इच्छांची घटना जी रुग्ण स्वतंत्रपणे नियंत्रित करू शकत नाही. अतृप्त इच्छेमुळे रुग्णाला खोल दुःख होते, त्याचे सर्व विचार केवळ त्याच्या मूर्त स्वरूपाच्या कल्पनांनी भरलेले असतात.

मुलांमध्ये भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्रातील मुख्य विचलन आहेत:

1. भावनिक hyperexcitability.

2. वाढलेली छाप, भीती.

3. मोटर मंदता किंवा अतिक्रियाशीलता.

4. उदासीनता आणि उदासीनता, इतरांबद्दल उदासीन वृत्ती, करुणेचा अभाव.

6. वाढलेली सुचना, स्वातंत्र्याचा अभाव.

भावनिक-स्वैच्छिक विकारांची मऊ सुधारणा

जगभरातील हिप्पोथेरपीला प्रौढांचे पुनर्वसन आणि मुलांचे पुनर्वसन या दोन्ही बाबतीत खूप सकारात्मक प्रतिसाद मिळाला आहे. मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी घोड्याशी संवाद साधणे खूप आनंददायक आहे. पुनर्वसनाची ही पद्धत कुटुंबास एकत्र करण्यास, पिढ्यांमधील भावनिक संबंध मजबूत करण्यास आणि विश्वासार्ह नातेसंबंध निर्माण करण्यास मदत करते.

प्रौढ, मुले आणि पौगंडावस्थेतील हिप्पोथेरपीचे वर्ग सेरेब्रल कॉर्टेक्समध्ये उत्तेजना आणि प्रतिबंध करण्याच्या प्रक्रियेस सामान्य करतात, ध्येय साध्य करण्यासाठी प्रेरणा वाढवतात, आत्म-सन्मान आणि चैतन्य वाढवतात.

घोडेस्वारीच्या मदतीने, प्रत्येक स्वार आपल्या भावनांवर सहजतेने आणि मानस न मोडता नियंत्रित करण्यास शिकू शकतो. वर्गांच्या प्रक्रियेत, भीतीची तीव्रता हळूहळू कमी होते, एक आत्मविश्वास असतो की प्रक्रियेतील दोन्ही सहभागींसाठी एखाद्या प्राण्याशी संवाद आवश्यक आहे आणि बंद व्यक्तींमध्ये त्यांचे स्वतःचे महत्त्व वाढते.

एक प्रशिक्षित आणि समजूतदार घोडा मुलांना आणि प्रौढांना त्यांच्या ध्येयांशी सामना करण्यास, नवीन कौशल्ये आणि ज्ञान प्राप्त करण्यास आणि समाजासाठी अधिक खुले होण्यास मदत करतो. याव्यतिरिक्त, हिप्पोथेरपी उच्च चिंताग्रस्त क्रियाकलाप विकसित करते: विचार, स्मृती, एकाग्रता.

संपूर्ण शरीराच्या स्नायूंचा सतत ताण आणि राइडिंगच्या धड्यांदरम्यान जास्तीत जास्त एकाग्रतेमुळे संतुलन, हालचालींचे समन्वय, आत्मविश्वास सुधारतो, जे बाहेरील लोकांच्या मदतीशिवाय एकच निर्णय घेऊ शकत नाहीत त्यांच्यासाठी देखील आत्मविश्वास.

विविध प्रकारचे हिप्पोथेरपी चिंता आणि नैराश्य कमी करण्यास मदत करतात, नकारात्मक अनुभव विसरतात आणि चांगले विचार वाढवतात. जेव्हा तुम्ही वर्गात तुमचे ध्येय साध्य करता तेव्हा ते तुम्हाला इच्छाशक्ती आणि सहनशक्ती विकसित करण्यास आणि तुमच्या दिवाळखोरीचे अंतर्गत अडथळे दूर करण्यास अनुमती देतात.

काही विद्यार्थ्यांना प्राण्यांशी संवाद साधण्यात इतका आनंद मिळतो की त्यांना अपंगांच्या शाळेत घोडेस्वार खेळ सुरू करण्यात आनंद होतो. प्रशिक्षण प्रक्रियेत आणि स्पर्धांमध्ये, स्वैच्छिक क्षेत्र उत्तम प्रकारे विकसित होते. ते अधिक ठाम, हेतुपूर्ण, आत्म-नियंत्रण आणि सहनशक्ती सुधारतात.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन

सामान्य माहिती

समाजातील सामान्य जीवन आणि विकासासाठी, व्यक्तीच्या भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राला खूप महत्त्व आहे. मानवी जीवनात भावना आणि भावना महत्त्वाची भूमिका बजावतात.

एखाद्या व्यक्तीच्या क्रियाकलापांच्या नियमन दरम्यान स्वतःला प्रकट होणाऱ्या क्षमतेसाठी एखाद्या व्यक्तीची इच्छा जबाबदार असते. जन्मापासूनच, एखाद्या व्यक्तीकडे ते नसते, कारण मुळात, त्याच्या सर्व क्रिया अंतर्ज्ञानावर आधारित असतात. जीवन अनुभवाच्या संचयनासह, स्वैच्छिक क्रिया दिसू लागतात, ज्या अधिकाधिक कठीण होत जातात. महत्त्वाची गोष्ट अशी आहे की एखादी व्यक्ती केवळ जग शिकत नाही तर ते स्वतःसाठी समायोजित करण्याचा प्रयत्न देखील करते. हेच स्वैच्छिक क्रिया आहेत, जे जीवनातील अत्यंत महत्त्वाचे संकेतक आहेत.

जेव्हा जीवनाच्या मार्गावर विविध अडचणी आणि चाचण्या येतात तेव्हा व्यक्तिमत्त्वाचे स्वैच्छिक क्षेत्र बहुतेकदा प्रकट होते. इच्छाशक्तीच्या निर्मितीचा शेवटचा टप्पा म्हणजे बाह्य आणि अंतर्गत अडथळ्यांवर मात करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या कृती. जर आपण इतिहासाबद्दल बोललो तर काही श्रमिक क्रियाकलापांमुळे वेगवेगळ्या वेळी स्वैच्छिक निर्णय घेतले गेले.

कोणत्या रोगांमुळे भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन होते:

काही सामाजिक परिस्थिती बाह्य उत्तेजनांना कारणीभूत ठरू शकते आणि आनुवंशिकतेचे श्रेय अंतर्गत उत्तेजनांना दिले जाऊ शकते. बालपणापासून ते पौगंडावस्थेपर्यंत विकास होतो.

व्यक्तिमत्वाच्या स्वैच्छिक क्षेत्राची वैशिष्ट्ये

स्वैच्छिक क्रिया दोन गटांमध्ये विभागल्या जाऊ शकतात:

साध्या कृती (विशिष्ट शक्ती आणि अतिरिक्त संस्थेच्या खर्चाची आवश्यकता नाही).

जटिल क्रिया (एक विशिष्ट एकाग्रता, चिकाटी आणि कौशल्य सूचित करा).

अशा कृतींचे सार समजून घेण्यासाठी, रचना समजून घेणे आवश्यक आहे. स्वैच्छिक कृतीमध्ये खालील घटक असतात:

पद्धत आणि क्रियाकलाप साधन;

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे उल्लंघन

हायपरबुलिया, इच्छाशक्ती आणि ड्राइव्हमध्ये सामान्य वाढ, एखाद्या व्यक्तीच्या सर्व मुख्य ड्राइव्हवर परिणाम होतो. उदाहरणार्थ, भूक वाढल्याने रुग्ण, विभागात असताना, त्यांच्यासाठी आणलेले अन्न ताबडतोब खातात. हायपरबुलिया हे मॅनिक सिंड्रोमचे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण आहे.

प्रौढ व्यक्तीमत्वाचे विकार आणि प्रौढांमधील वर्तन (सायकोपॅथी)

प्रौढ व्यक्तिमत्व आणि वर्तनाचे विकार (सायकोपॅथी) - भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रातील मुख्य अपुरेपणासह व्यक्तिमत्त्व विकासाची विसंगती, बालपणापासून आणि पौगंडावस्थेपासून सुरू होणारी सततची कमतरता, वर्तणुकीतील अनुकूलता आणि संपूर्ण आयुष्यभर. चारित्र्याची ही विसंगती, व्यक्तिमत्त्वाच्या संरचनेत अग्रगण्य, पी.बी. Gannushkin, एक ट्रायड वैशिष्ट्यपूर्ण आहे: उल्लंघनांची संपूर्णता, त्यांची चिकाटी आणि सामाजिक विकृतीच्या पातळीपर्यंत तीव्रता. त्याच वेळी, एक असमाधानकारक व्यक्तिमत्व असलेली व्यक्ती आणि त्याच्या सभोवतालच्या लोकांना त्रास होतो. व्यक्तिमत्व विकार असलेले विषय मानसिक आरोग्य सेवेला नकार देतात आणि त्यांच्या कमजोरी नाकारतात.

व्यक्तिमत्व विकार असलेल्या विषयांना गुन्हेगारी दायित्वापासून मुक्त केले जात नाही (फॉरेंसिक मानसोपचार तपासणीमध्ये), त्यांना लष्करी सेवेसाठी अयोग्य म्हणून ओळखले जाते आणि त्यांच्या व्यवसायाच्या निवडीवर निर्बंध आहेत.

उपलब्ध आकडेवारीनुसार, या विकारांचे प्रमाण प्रौढ लोकसंख्येमध्ये 2-5%, मनोरुग्णालयात दाखल झालेल्यांमध्ये 4-5%, स्त्रियांच्या तुलनेत पुरुषांच्या मनोरुग्ण व्यक्तिमत्त्वांमध्ये प्राबल्य आहे (2:1-3:1) .

कारण

आनुवांशिक, जैवरासायनिक आणि सामाजिक घटक प्रौढांमध्ये प्रौढ व्यक्तिमत्व आणि वर्तनाच्या विकारांच्या उदयास प्रवृत्त करतात.

अनुवांशिक घटक. मोनोजाइगोटिक जुळ्या मुलांमध्ये, व्यक्तिमत्व विकारांसाठी एकरूपता डायझिगोटिक जुळ्या मुलांपेक्षा कित्येक पटीने जास्त होती. लहानपणापासून प्रकट झालेल्या स्वभावाची (वर्ण) वैशिष्ट्ये पौगंडावस्थेत अधिक स्पष्टपणे आढळतात: जी मुले स्वभावाने भयभीत असतात ते नंतर टाळण्याची वागणूक शोधू शकतात. मुलांमध्ये मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या भागावर सेंद्रिय स्वरूपाचे लहान उल्लंघन नंतरच्या काळात असामाजिक आणि सीमारेषेवरील व्यक्तिमत्त्वांमध्ये वारंवार होते.

जैवरासायनिक घटक. आवेगपूर्ण गुणधर्म असलेल्या व्यक्तींमध्ये, हार्मोन्सच्या पातळीत अनेकदा वाढ होते - 17-एस्ट्रॅडिओल आणि एस्ट्रोन. प्लेटलेट मोनोमाइन ऑक्सिडेस एन्झाइमची कमी पातळी सामाजिक क्रियाकलापांशी एका विशिष्ट मर्यादेशी संबंधित आहे. डोपामिनर्जिक आणि सेरोटोनर्जिक प्रणालींचा सायकोफिजिकल क्रियाकलापांवर सक्रिय प्रभाव असतो. एंडोर्फिनची उच्च पातळी, सक्रियतेच्या प्रतिसादाच्या दडपशाहीमध्ये योगदान देते, निष्क्रिय, कफजन्य विषयांमध्ये आढळते.

सामाजिक घटक. विशेषतः, चिंतेची वैशिष्ट्ये असलेल्या आईचा स्वभाव (पात्र) आणि शैक्षणिक दृष्टीकोन यांच्यातील विसंगतीमुळे मुलामध्ये वाढलेली चिंता वाढते, शांत आईने त्याचे संगोपन करण्यापेक्षा त्याच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकारांची अधिक संवेदनशीलता असते. .

लक्षणे

व्यक्तिमत्व आणि वर्तनाची विसंगती अनेक क्षेत्रांमध्ये प्रकट होते: संज्ञानात्मक (एखाद्या व्यक्तीची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप प्रदान करणे) - पर्यावरणाच्या आकलनाचे स्वरूप आणि स्वतःमध्ये बदल होतो; भावनिक मध्ये - भावनिक प्रतिक्रियांची श्रेणी, तीव्रता आणि पर्याप्तता (त्यांची सामाजिक स्वीकार्यता) बदलते; आवेग नियंत्रण आणि गरजा पूर्ण करण्याच्या क्षेत्रात; आंतरवैयक्तिक संबंधांच्या क्षेत्रात - संघर्षाच्या परिस्थितीचे निराकरण करताना, वर्तनाचा प्रकार सांस्कृतिक रूढीपासून लक्षणीयरीत्या विचलित होतो, लवचिकतेचा अभाव, विविध परिस्थितींमध्ये अपुरी अनुकूलता यामुळे प्रकट होतो. जर बालपणात पॅथोकॅरेक्टरोलॉजिकल रॅडिकल्स (अति उत्तेजितता, आक्रमकता, पळून जाण्याची प्रवृत्ती आणि भटकंती इ.) असतील तर पौगंडावस्थेमध्ये, त्यांचे पॅथोकॅरेक्टरोलॉजिकल व्यक्तिमत्व निर्मितीमध्ये रूपांतर दिसून येते, नंतर प्रौढत्वात - मनोरुग्णतेमध्ये. येथे, वयाच्या 17 व्या वर्षापासून व्यक्तिमत्व विकाराचे निदान केले जाऊ शकते.

वर्णांचे उच्चार हे सर्वसामान्य प्रमाणांचे अत्यंत प्रकार आहेत, ज्यामध्ये वैयक्तिक वर्ण वैशिष्ट्ये जास्त प्रमाणात वाढविली जातात. त्याच वेळी, विशिष्ट मानसिक प्रभावांसाठी निवडक असुरक्षा चांगल्या आणि इतरांच्या वाढीव प्रतिकारासह पाळली जाते. विकसित देशांच्या लोकसंख्येपैकी किमान 50% लोकांमध्ये उच्चारित वर्ण वैशिष्ट्ये आहेत. व्यक्तिमत्व विकारांची तीव्रता (गंभीर, गंभीर, मध्यम) नुकसान भरपाईच्या यंत्रणेच्या तीव्रतेद्वारे निर्धारित केली जाते. प्रौढांमधील प्रौढ व्यक्तिमत्व आणि वर्तनाच्या विकारांच्या प्रकारांमध्ये, खालील गोष्टी ओळखल्या जातात.

सायकोपॅथीच्या सामान्य निदान निकषांव्यतिरिक्त, स्किझॉइड व्यक्तिमत्व डिसऑर्डर हे अँहेडोनिया द्वारे दर्शविले जाते, जेव्हा थोडासा आनंद असतो, भावनिक शीतलता, इतर लोकांबद्दल उबदार भावना किंवा राग दर्शविण्यास असमर्थता, प्रशंसा आणि टीकेला कमकुवत प्रतिसाद, कमी स्वारस्य. दुसर्‍या व्यक्तीशी लैंगिक संपर्क, कल्पनेत वाढलेली व्यस्तता, एकाकी क्रियाकलापांना सतत प्राधान्य, समाजात वर्चस्व असलेल्या सामाजिक नियम आणि परंपरांकडे दुर्लक्ष करणे, जवळच्या मित्रांची अनुपस्थिती आणि विश्वासार्ह संबंध.

भावनिकदृष्ट्या अस्थिर व्यक्तिमत्व डिसऑर्डर हे मूड अस्थिरतेसह परिणामांची पर्वा न करता आवेगपूर्णपणे वागण्याची प्रवृत्ती दर्शवते. या व्यक्तिमत्व विकाराचे दोन प्रकार आहेत: एक आवेगपूर्ण प्रकार ज्यामध्ये क्रूरतेचा उद्रेक आणि धमकावणारे वर्तन, विशेषत: इतरांच्या निषेधाला प्रतिसाद म्हणून; सीमारेषेचा प्रकार, ज्यामध्ये रिक्तपणाची तीव्र भावना, अव्यवस्था आणि स्वत: ची प्रतिमा, हेतू आणि अंतर्गत प्राधान्यांची अनिश्चितता, लैंगिक (लैंगिक विकृतीच्या निर्मितीसाठी जोखीम घटक), तीव्र आणि अस्थिरतेमध्ये गुंतण्याची प्रवृत्ती. नातेसंबंध, एकटेपणा टाळण्यासाठी जास्त प्रयत्न. अशा व्यक्तींना एकटे सोडल्यास, जीवनाच्या नगण्य व्यक्तिनिष्ठ मूल्यामुळे आत्महत्येच्या धमक्या किंवा स्वत: ची हानी होण्याची कृती असू शकते.

उन्माद व्यक्तिमत्व विकार वर्तनाची नाट्यमयता, भावनांची अतिशयोक्तीपूर्ण अभिव्यक्ती, वाढलेली सुचना, वरवरची आणि भावनांची लबाडी, मनःस्थिती बदलण्याची प्रवृत्ती, व्यक्ती लक्ष केंद्रीत असलेल्या क्रियाकलापांची सतत इच्छा, दिसण्यात अपुरी मोहकता यांद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहे. आणि वागणूक, स्वतःच्या शारीरिक आकर्षणाबद्दल वाढलेली चिंता.

अननकास्टिक (वेड-बाध्यकारी) व्यक्तिमत्व विकार संशय आणि सावधगिरी बाळगणे, तपशील, नियम, याद्या, ऑर्डर, संस्था किंवा वेळापत्रकांबद्दल व्यस्ततेने प्रकट होतो; परिपूर्णतेसाठी प्रयत्न करणे, जे कार्ये पूर्ण करण्यात अडथळा आणतात; अत्यधिक प्रामाणिकपणा; आनंद आणि आंतरवैयक्तिक नातेसंबंधांना हानी पोहोचवण्यासाठी निष्ठावानपणा आणि उत्पादकतेची अपुरी चिंता; वाढलेली पेडंट्री आणि सामाजिक नियमांचे पालन (पुराणमतवाद); कडकपणा आणि हट्टीपणा; अनान्कास्टला योग्य वाटेल तसे वागावे अशी आग्रही मागणी करून, अपुरे प्रमाण; सतत आणि अवांछित विचार आणि इच्छांचा देखावा.

चिंताग्रस्त (टाळणारे) व्यक्तिमत्व विकार हे सतत सामान्य तणावाची भावना आणि गंभीर पूर्वसूचना आणि स्वतःच्या सामाजिक अयोग्यतेबद्दलच्या कल्पना, वैयक्तिक अनाकर्षकता, इतरांच्या संबंधात अपमान याद्वारे दर्शविले जाते; तिच्या संबोधनातील टीकेची वाढलेली व्यस्तता, तिला संतुष्ट करण्याची हमी न देता नातेसंबंधांमध्ये प्रवेश करण्याची इच्छा नाही; शारीरिक सुरक्षिततेच्या गरजेमुळे मर्यादित जीवनशैली; टीका किंवा नाकारल्या जाण्याच्या भीतीने सामाजिक किंवा व्यावसायिक क्रियाकलाप टाळणे.

अवलंबित व्यक्तिमत्व विकार हे एखाद्याच्या आयुष्यातील बहुतेक निर्णय इतरांकडे सक्रिय किंवा निष्क्रीयपणे हलवण्याद्वारे दर्शवले जाते; रुग्ण ज्यांच्यावर अवलंबून आहे अशा इतर लोकांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी स्वतःच्या गरजा अधीन करणे आणि त्यांच्या इच्छांचे अपुरे पालन करणे; रुग्ण ज्यांच्यावर अवलंबून आहे अशा लोकांवर अगदी वाजवी मागण्या करण्यास तयार नसणे; स्वतंत्रपणे जगू शकत नसल्याच्या अति भीतीमुळे एकांतात अस्वस्थता किंवा असहाय्य वाटणे; जिच्याशी जवळचे नाते आहे अशा व्यक्तीने सोडून जाण्याची आणि स्वतःला सोडण्याची भीती; इतरांच्या सल्ल्याशिवाय आणि प्रोत्साहनाशिवाय दैनंदिन निर्णय घेण्याची मर्यादित क्षमता.

असामाजिक व्यक्तिमत्व विकार (असामाजिक मानसोपचार - पी.बी. गॅनुश्किनच्या मते, "एक प्रकारचा जन्मजात गुन्हेगार" - लोम्ब्रोसोच्या मते) इतरांच्या भावनांबद्दल निर्दयी उदासीनतेने प्रकट होतो; बेजबाबदारपणाची असभ्य आणि सतत वृत्ती आणि सामाजिक नियम आणि कर्तव्यांकडे दुर्लक्ष करणे; त्यांच्या निर्मितीमध्ये अडचणी नसतानाही संबंध टिकवून ठेवण्यास असमर्थता; निराशेसाठी अत्यंत कमी सहिष्णुता, तसेच हिंसाचारासह आक्रमकता सोडवण्यासाठी कमी उंबरठा; अपराधीपणाचा अनुभव घेण्यास असमर्थता आणि जीवनातील अनुभवांचा फायदा, विशेषतः शिक्षा; इतरांना दोष देण्याची किंवा त्यांच्या वागणुकीसाठी वाजवी स्पष्टीकरण देण्याची स्पष्ट प्रवृत्ती, ज्यामुळे विषय समाजाशी संघर्ष होतो.

पॅरानोइड व्यक्तिमत्व डिसऑर्डर द्वारे दर्शविले जाते: अयशस्वी होणे आणि नाकारणे यासाठी अतिसंवेदनशीलता; सतत एखाद्याशी असमाधानी राहण्याची प्रवृत्ती; संशय व्यक्तीच्या हक्कांशी संबंधित मुद्द्यांबद्दल लढाऊ वृत्तीची वृत्ती, जी वास्तविक परिस्थितीशी जुळत नाही; जोडीदाराच्या किंवा लैंगिक भागीदाराच्या लैंगिक निष्ठा बद्दल आवर्ती अयोग्य शंका; एखाद्याचे वाढलेले महत्त्व अनुभवण्याची प्रवृत्ती, जी एखाद्याच्या स्वतःच्या खात्यात काय घडत आहे याचे सतत श्रेय देऊन प्रकट होते, दिलेल्या व्यक्तीसोबत घडणाऱ्या घटनांच्या क्षुल्लक "षड्यंत्रकारी" व्याख्यांचा ध्यास.

निदान

हे विषयाच्या वर्तनाचे गतिशील निरीक्षण आणि मनोवैज्ञानिक चाचणीच्या परिणामांवर आधारित आहे.

उपचार

मानसोपचाराच्या विविध पद्धती, विघटन करण्याच्या स्थितीत, थेरपीच्या जैविक पद्धती (न्यूरोलेप्टिक्स, अँटीडिप्रेसस, ट्रँक्विलायझर्स).

मुलांमध्ये आणि पौगंडावस्थेतील सायकोजेनिक पॅथॉलॉजिकल व्यक्तिमत्त्वाची निर्मिती जी त्यांचे सामाजिक महत्त्व आणि सापेक्ष वारंवारतेमुळे लक्ष देण्यास पात्र आहे. त्यांच्या घटनेत, ते सूक्ष्म वातावरणातील तीव्र मनो-आघातजन्य परिस्थिती आणि अयोग्य संगोपनाशी संबंधित आहेत. प्रतिकूल परिस्थितीच्या संयोजनात, व्यक्तिमत्वाच्या पॅथोकॅरॅक्टेरोलॉजिकल निर्मितीमुळे 17-18 वर्षांच्या वयात "अधिग्रहित" मनोविकाराची निर्मिती होऊ शकते. त्याच वेळी, वैयक्तिक प्रतिक्रिया एकत्रित केल्या जातात (निषेध, नकार, अनुकरण, हायपरकम्पेन्सेशन आणि इतर वैशिष्ट्यपूर्ण आणि पॅथोकॅरेक्टरोलॉजिकल प्रतिक्रिया ज्या सायको-ट्रॅमॅटिक प्रभावांना प्रतिसाद म्हणून उद्भवतात) आणि अवांछित चारित्र्य वैशिष्ट्यांच्या अयोग्य शिक्षणाद्वारे थेट उत्तेजन (उत्तेजितता, भीती, असंयम, इ.). (व्ही. व्ही. कोवालेव्हच्या मते) खालील पर्याय आहेत: 1) प्रभावीपणे उत्तेजित; 2) ब्रेक केलेले; 3) उन्माद आणि 4) अस्थिर.

सायकोजेनिक पॅथोकॅरेक्टेरोलॉजिकल व्यक्तिमत्व निर्मितीचे उत्तेजक रूप असलेली मुले आणि पौगंडावस्थेतील मुले आक्रमक कृतींसह भावनिक स्त्राव (चिडचिड, राग) होण्याची प्रवृत्ती, स्वतःला रोखू न शकणे, राग, प्रौढांबद्दल विरोधी वृत्ती, इतरांशी संघर्ष करण्याची तयारी वाढवते. ही चारित्र्य वैशिष्ट्ये विशेषत: हायपो-कस्टडी किंवा दुर्लक्ष (एकल-पालक कुटुंब, अल्कोहोल किंवा मादक पदार्थांचे व्यसन) सूक्ष्म वातावरणात (कुटुंब, शाळेतील मुलांचा संघ इ.) दीर्घकाळापर्यंत संघर्षाच्या परिस्थितीत तयार होतात आणि एकत्रित होतात. पॅथॉलॉजिकल चारित्र्य वैशिष्ट्यांची निर्मिती सूक्ष्म-सामाजिक आणि अध्यापनशास्त्रीय दुर्लक्षामुळे, शाळा, घर सोडणे आणि अनुपस्थितीमुळे वेगवान होते.

प्रतिबंधित प्रकारासाठी, स्वत: ची शंका, भीती, चीड आणि अस्थेनिक प्रतिक्रियांची प्रवृत्ती वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. स्पष्टपणाचा अभाव, लबाडी, स्वप्नाळूपणा देखील शक्य आहे. हा प्रकार अयोग्य संगोपनाच्या परिस्थितीत तयार होतो जसे की पालकांच्या तानाशाहीसह "हायपर-कस्टडी", मुलाचा अपमान, सतत प्रतिबंध आणि निर्बंधांचा वापर, शारीरिक शिक्षा.

हिस्टेरॉईड प्रकार प्रात्यक्षिक, लक्ष वेधून घेण्याची इच्छा, अहंकारी वृत्तीने प्रकट होतो. "कौटुंबिक मूर्ती" प्रकारानुसार संगोपन करण्याच्या परिस्थितीत एकुलता एक मूल असलेल्या कुटुंबांमध्ये हे बहुतेकदा तयार होते. मानसिक अपरिपक्वतेची चिन्हे असलेली मुले ही सर्वात जास्त प्रवण आहेत.

अस्थिर पर्याय म्हणजे स्वैच्छिक विलंब नसणे, क्षणिक इच्छांवर वर्तनाचे अवलंबित्व, बाहेरील प्रभावाची वाढलेली अधीनता, अगदी थोड्या अडचणींवर मात करण्याची इच्छा नसणे, कौशल्याचा अभाव आणि कामात रस असणे. "ग्रीनहाऊस एज्युकेशन" त्याच्या निर्मितीस हातभार लावते, जेव्हा लहानपणापासूनच मुलाला स्वतःच्या अडचणींवर मात करण्यापासून संरक्षित केले जाते, तेव्हा त्याच्यासाठी सर्व कर्तव्ये पार पाडली जातात (वैयक्तिक वस्तूंची काळजी घेणे, गृहपाठ तयार करणे, बेड तयार करणे इ.). भावनिक आणि स्वैच्छिक गुणधर्मांच्या अपरिपक्वतेमुळे, इतरांच्या वागणुकीच्या नकारात्मक प्रकारांचे अनुकरण करण्याची प्रवृत्ती वाढते (शाळा सोडणे, किरकोळ चोरी, दारू पिणे, सायकोएक्टिव्ह पदार्थ इ.), जेव्हा सूक्ष्म-सामाजिक आणि शैक्षणिक दुर्लक्ष करण्याच्या घटना जोडल्या जातात. . अंतिम परिणाम म्हणजे गुन्हेगारीचा मार्ग.

व्यक्तिमत्वाच्या पॅथोकॅरॅक्टेरोलॉजिकल फॉर्मेशन्सच्या गतिशीलतेचे खालील टप्पे वेगळे केले जातात: 1) वैशिष्ट्यपूर्ण आणि पॅथोकॅरेक्टेरोलॉजिकल प्रतिक्रिया (प्राथमिक शालेय वय); 2) अग्रगण्य pathocharacterological सिंड्रोम (prepubertal वय 10-12 वर्षे); 3) यौवन बहुरूपता; 4) पोस्ट-प्युबर्टल डायनॅमिक्स. शेवटच्या टप्प्यावर, एकतर सायकोपॅथिक व्यक्तिमत्त्वाची रचना पूर्ण झाली आहे किंवा पॅथॉलॉजिकल वर्ण वैशिष्ट्ये (डिसायकोपॅथाइझेशन) गुळगुळीत करण्याची प्रवृत्ती प्रकट होते.

अनुकूल प्रेरक शक्ती एखाद्या क्लेशकारक परिस्थितीचे निराकरण, शारीरिक, मानसिक आणि सामाजिक परिपक्वताच्या दृष्टिकोनाशी संबंधित नवीन स्वारस्य (शैक्षणिक, व्यावसायिक, लैंगिक इ.) च्या उदयाने, कुटुंबाच्या नकारात्मक शैक्षणिक प्रभावातून बाहेर पडणे, सुलभ होते. अधिक परिपक्व आत्म-जागरूकतेचा उदय, एखाद्याच्या कृतींचे गंभीर मूल्यांकन, निर्देशित सुधारात्मक आणि अध्यापनशास्त्रीय प्रभाव.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राचे विकार

भावना ही मानसिक क्रियाकलापांची सर्वात महत्वाची यंत्रणा आहे. ही भावना आहे जी आतून आणि बाहेरून येणार्‍या माहितीचे संवेदनापूर्ण रंगीत एकूण मूल्यांकन तयार करते. दुसऱ्या शब्दांत, आम्ही बाह्य परिस्थिती आणि आमच्या स्वतःच्या अंतर्गत स्थितीचे मूल्यांकन करतो. भावनांचे दोन अक्षांसह मूल्यांकन केले पाहिजे: मजबूत-कमकुवत आणि नकारात्मक-सकारात्मक.

भावना ही एक भावना आहे, एक आंतरिक व्यक्तिनिष्ठ अनुभव आहे, थेट निरीक्षणासाठी प्रवेश नाही. परंतु प्रकटीकरणाच्या या सखोल व्यक्तिनिष्ठ स्वरूपामध्ये देखील भावनात्मक-स्वैच्छिक विकार नावाचे विकार असू शकतात.

भावनिक-स्वैच्छिक विकार

या विकारांचे वैशिष्ठ्य म्हणजे ते दोन मनोवैज्ञानिक यंत्रणा एकत्र करतात: भावना आणि इच्छा.

भावनांना बाह्य अभिव्यक्ती असते: चेहर्यावरील हावभाव, जेश्चर, स्वर इ. भावनांच्या बाह्य अभिव्यक्तीनुसार, डॉक्टर एखाद्या व्यक्तीच्या अंतर्गत स्थितीचा न्याय करतात. दीर्घकाळापर्यंत भावनिक स्थिती "मूड" या शब्दाद्वारे दर्शविली जाते. एखाद्या व्यक्तीची मनःस्थिती खूप मोबाइल असते आणि अनेक घटकांवर अवलंबून असते:

• बाह्य: नशीब, पराभव, अडथळा, संघर्ष इ.;
• अंतर्गत: आरोग्य, क्रियाकलाप प्रकटीकरण.

इच्छा ही वर्तनाचे नियमन करणारी एक यंत्रणा आहे, जी तुम्हाला क्रियाकलापांचे नियोजन करण्यास, गरजा पूर्ण करण्यास आणि अडचणींवर मात करण्यास अनुमती देते. अनुकूलनाला प्रोत्साहन देणाऱ्या गरजांना "ड्राइव्ह" म्हणतात. आकर्षण ही विशिष्ट परिस्थितींमध्ये मानवी गरजांची एक विशेष अवस्था आहे. जाणीव असलेल्या इच्छांना इच्छा म्हणतात. एखाद्या व्यक्तीला नेहमीच अनेक तातडीच्या आणि स्पर्धात्मक गरजा असतात. जर एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या गरजा लक्षात घेण्याची संधी नसेल, तर एक अप्रिय स्थिती उद्भवते, ज्याला निराशा म्हणतात.

भावनिक-स्वैच्छिक विकारांची लक्षणे

थेट, भावनिक विकार नैसर्गिक भावनांचे अत्यधिक प्रकटीकरण आहेत:

• हायपोथायमिया हा मूडमध्ये सतत, वेदनादायक घट आहे. हायपोथिमिया उदासीनता, नैराश्य, दुःखाशी संबंधित आहे. दुःखाच्या भावनांच्या विपरीत, हायपोथायमिया अत्यंत सतत आहे, परंतु त्याच वेळी त्याची भिन्न गुणात्मक अभिव्यक्ती असू शकते: सौम्य दुःखापासून गंभीर "मानसिक वेदना" पर्यंत.
• हायपरथायमिया एक वेदनादायक उन्नत मूड आहे. उज्ज्वल सकारात्मक भावना या संकल्पनेशी संबंधित आहेत: मजा, आनंद, आनंद. अनेक आठवडे आणि अगदी महिने, रुग्ण आशावाद आणि आनंदाची भावना राखतात. लोक, एक नियम म्हणून, खूप उत्साही आहेत, पुढाकार आणि स्वारस्य दर्शवतात. त्याच वेळी, कोणतीही दुःखद घटना किंवा अडचणी सामान्य उच्च आत्म्यांना खराब करू शकत नाहीत. हायपरथायमिया हे मॅनिक सिंड्रोमचे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण आहे. हायपरथायमियाचा एक प्रकार म्हणजे उत्साह, जो आनंद आणि आनंदाची अभिव्यक्ती म्हणून नाही तर आत्मसंतुष्ट आणि निष्काळजी प्रभाव म्हणून देखील पाहिला जातो. रुग्ण पूर्णपणे निष्क्रिय आहेत. त्यांचे सर्व संभाषण रिकामे आहे.
• डिसफोरिया - राग, चिडचिड आणि रागाचा अचानक चढाओढ. या राज्यात, लोक क्रूर आक्रमक कृत्ये, व्यंग, अपमान आणि गुंडगिरी करण्यास सक्षम आहेत.
• चिंता ही सुरक्षिततेच्या गरजेशी संबंधित भावना आहे. चिंता ही आसन्न अस्पष्ट धमकी, खळबळ, फेकणे, अस्वस्थता, स्नायूंच्या तणावाच्या भावनांद्वारे व्यक्त केली जाते.
• द्विधाता म्हणजे दोन विरुद्ध भावनांचे एकाचवेळी सहअस्तित्व: प्रेम आणि द्वेष, आसक्ती आणि तिरस्कार इ.
• उदासीनता - भावनांच्या तीव्रतेत घट, उदासीनता, प्रत्येक गोष्टीबद्दल उदासीनता. रुग्ण मित्रांमध्ये स्वारस्य गमावतात, जगातील घटनांवर प्रतिक्रिया देत नाहीत, त्यांच्या स्वत: च्या देखावा आणि आरोग्याच्या स्थितीत स्वारस्य नसते.
• भावनिक लॅबिलिटी ही मूडची अत्यंत गतिशीलता आहे, जी मूड बदलांच्या सहजतेने दर्शविली जाते: हसण्यापासून अश्रूपर्यंत, विश्रांतीपासून सक्रिय गोंधळापर्यंत इ.

इच्छा आणि इच्छा यांचे विकार

क्लिनिकल प्रॅक्टिसमध्ये, इच्छेचे विकार आणि ड्राइव्हस् वर्तनात्मक विकारांद्वारे प्रकट होतात:

• हायपरबुलिया म्हणजे ड्राईव्ह आणि इच्छेतील वाढ म्हणजे सर्व मूलभूत गरजांवर परिणाम होतो: वाढलेली भूक, अतिलैंगिकता इ.
• हायपोबुलिया म्हणजे इच्छा आणि इच्छा कमी होणे. रुग्णांमध्ये, शारीरिक गरजांसह सर्व मूलभूत गरजा दडपल्या जातात.
• अबुलिया ही एक अशी स्थिती आहे ज्यामध्ये इच्छाशक्तीमध्ये तीव्र घट होते. त्याच वेळी, वैयक्तिक गरजा सामान्य राहतात.
• वासनांचे विकृत रूप हे सामान्य गरजांचे बदललेले प्रकटीकरण आहे: भूक, लैंगिक इच्छा, असामाजिक कृतींची इच्छा (चोरी, मद्यपान इ.).
• वेड (वेड) आकर्षण - नैतिकतेच्या निकषांशी विसंगत असलेल्या इच्छांचा उदय, परंतु इच्छाशक्तीच्या प्रयत्नांद्वारे नियंत्रित. या प्रकरणात, एखादी व्यक्ती अस्वीकार्य म्हणून इच्छा दाबण्यास सक्षम आहे. तथापि, इच्छा पूर्ण करण्यास नकार दिल्याने तीव्र भावना निर्माण होऊ शकतात आणि अतृप्त गरजेचा विचार उद्भवतो आणि डोक्यात राहतो.
• सक्तीचे आकर्षण ही एक शक्तिशाली भावना आहे जी जीवनाच्या गरजा (भूक, तहान, आत्म-संरक्षण अंतःप्रेरणा) यांच्याशी तुलना करता येते.
• वेदनादायक आकर्षणाच्या प्रकटीकरणावर आवेगपूर्ण कृती त्वरित केल्या जातात, तर हेतू आणि निर्णय घेण्याच्या संघर्षाचे टप्पे पूर्णपणे अनुपस्थित असतात.

भावनिक-स्वैच्छिक विकारांवर उपचार आवश्यक आहेत. मानसोपचार सह संयोजनात ड्रग थेरपी अनेकदा प्रभावी आहे. प्रभावी उपचारांसाठी, तज्ञांची निवड निर्णायक भूमिका बजावते. केवळ वास्तविक व्यावसायिकांवर विश्वास ठेवा.

धडा 8

भावना- ही मानसिक क्रियाकलापांची सर्वात महत्वाची यंत्रणा आहे, येणार्‍या संकेतांचे संवेदनापूर्ण रंगीत व्यक्तिपरक एकूण मूल्यांकन, एखाद्या व्यक्तीच्या अंतर्गत स्थितीचे कल्याण आणि सध्याची बाह्य परिस्थिती.

सध्याच्या परिस्थितीचे आणि उपलब्ध संभाव्यतेचे सामान्य अनुकूल मूल्यांकन सकारात्मक भावनांमध्ये व्यक्त केले जाते - आनंद, आनंद, शांती, प्रेम, आराम. प्रतिकूल किंवा धोकादायक म्हणून परिस्थितीची सामान्य धारणा नकारात्मक भावनांद्वारे प्रकट होते - दुःख, उत्कट इच्छा, भीती, चिंता, द्वेष, राग, अस्वस्थता. अशा प्रकारे, भावनांचे परिमाणवाचक वैशिष्ट्य एका बाजूने नव्हे तर दोन अक्षांसह चालते: मजबूत - कमकुवत, सकारात्मक - नकारात्मक. उदाहरणार्थ, "उदासीनता" या शब्दाचा अर्थ तीव्र नकारात्मक भावना आहे आणि "उदासीनता" हा शब्द कमकुवतपणा किंवा भावनांची पूर्ण अनुपस्थिती (उदासीनता) दर्शवितो. काही प्रकरणांमध्ये, एखाद्या व्यक्तीकडे विशिष्ट उत्तेजनाचे मूल्यांकन करण्यासाठी पुरेशी माहिती नसते - यामुळे आश्चर्यचकित होण्याच्या अस्पष्ट भावना उद्भवू शकतात. निरोगी लोक क्वचितच, परंतु परस्परविरोधी भावना असतात: एकाच वेळी प्रेम आणि द्वेष.

भावना (भावना) हा एक आंतरिक व्यक्तिनिष्ठ अनुभव आहे, थेट निरीक्षणासाठी प्रवेश नाही. डॉक्टर एखाद्या व्यक्तीच्या भावनिक स्थितीचा न्याय करतात प्रभावित(या शब्दाच्या व्यापक अर्थाने), म्हणजे भावनांच्या बाह्य अभिव्यक्तीनुसार: चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव, स्वर, वनस्पतिवत् होणारी बाह्यवृद्धी. या अर्थाने, मानसोपचारात "प्रभावी" आणि "भावनिक" शब्द एकमेकांच्या बदल्यात वापरले जातात. अनेकदा रुग्णाच्या बोलण्याचा आशय आणि चेहऱ्यावरील हावभाव, अभिव्यक्तीचा स्वर यांच्यातील विसंगतीचा सामना करावा लागतो. या प्रकरणात चेहर्यावरील हावभाव आणि सूचकता आपल्याला जे बोलले होते त्याबद्दलच्या खर्या वृत्तीचे मूल्यांकन करण्यास अनुमती देते. नातेवाईकांबद्दलच्या प्रेमाबद्दल रुग्णांची विधाने, नोकरी मिळवण्याची इच्छा, भाषणातील एकसंधता, योग्य प्रभावाचा अभाव, अप्रमाणित विधानांची साक्ष देतात, उदासीनता आणि आळशीपणाचे प्राबल्य.

भावना काही गतिशील वैशिष्ट्यांद्वारे दर्शविले जातात. दीर्घकाळापर्यंत भावनिक अवस्था "या शब्दाशी संबंधित आहेत. मूड", जे निरोगी व्यक्तीमध्ये बरेच मोबाइल असते आणि अनेक परिस्थितींच्या संयोजनावर अवलंबून असते - बाह्य (नशीब किंवा पराभव, एक अतुलनीय अडथळा किंवा परिणामाची अपेक्षा) आणि अंतर्गत (शारीरिक आजारी आरोग्य, क्रियाकलापांमधील नैसर्गिक हंगामी चढउतार) . अनुकूल दिशेने परिस्थिती बदलल्याने मनःस्थिती सुधारली पाहिजे. त्याच वेळी, हे एका विशिष्ट जडत्वाद्वारे दर्शविले जाते, म्हणून दुःखद अनुभवांच्या पार्श्वभूमीवर आनंददायक बातम्या आपल्यामध्ये त्वरित प्रतिसाद देऊ शकत नाहीत. स्थिर भावनिक अवस्थांसह, अल्पकालीन हिंसक भावनिक प्रतिक्रिया देखील आहेत - प्रभावाची स्थिती (शब्दाच्या संकुचित अर्थाने).

अनेक मुख्य आहेत भावना कार्ये.पहिला, सिग्नलतपशीलवार तार्किक विश्लेषण करण्यापूर्वी - आपल्याला परिस्थितीचे द्रुतपणे मूल्यांकन करण्यास अनुमती देते. सामान्य इंप्रेशनवर आधारित असे मूल्यांकन पूर्णपणे परिपूर्ण नसते, परंतु ते आपल्याला क्षुल्लक उत्तेजनांच्या तार्किक विश्लेषणावर जास्त वेळ वाया घालवू शकत नाही. भावना सामान्यतः आपल्याला कोणत्याही गरजेच्या उपस्थितीबद्दल सूचित करतात: आपण भूक लागल्याने खाण्याच्या इच्छेबद्दल शिकतो; करमणुकीच्या तहानबद्दल - कंटाळवाणेपणाच्या भावनेतून. भावनांचे दुसरे महत्त्वाचे कार्य आहे संवादात्मकभावनिकता आपल्याला संवाद साधण्यास आणि एकत्र कार्य करण्यास मदत करते. लोकांच्या सामूहिक क्रियाकलापांमध्ये सहानुभूती, सहानुभूती (परस्पर समज), अविश्वास यासारख्या भावनांचा समावेश असतो. मानसिक आजारामध्ये भावनिक क्षेत्राचे उल्लंघन नैसर्गिकरित्या इतरांशी संपर्क, अलगाव, गैरसमज यांचे उल्लंघन करते. शेवटी, भावनांचे सर्वात महत्वाचे कार्य आहे वर्तन आकार देणेव्यक्ती ही भावना आहे जी आपल्याला एखाद्या विशिष्ट मानवी गरजेच्या महत्त्वाचे मूल्यांकन करण्यास आणि त्याच्या अंमलबजावणीसाठी प्रेरणा म्हणून काम करण्यास अनुमती देते. तर, भुकेची भावना आपल्याला अन्न शोधण्यास प्रवृत्त करते, गुदमरणे - खिडकी उघडण्यासाठी, लाज - प्रेक्षकांपासून लपवण्यासाठी, भीती. हा-पळून जाणे हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की भावना नेहमीच आंतरिक होमिओस्टॅसिसची खरी स्थिती आणि बाह्य परिस्थितीची वैशिष्ट्ये अचूकपणे दर्शवत नाही. म्हणून, जेव्हा एखादी व्यक्ती भूक लागते तेव्हा शरीरासाठी आवश्यकतेपेक्षा जास्त खाऊ शकते, भीती वाटते, तो अशी परिस्थिती टाळतो जी खरोखर धोकादायक नसते. दुसरीकडे, औषधांच्या मदतीने कृत्रिमरित्या प्रेरित आनंद आणि समाधानाची भावना (उत्साह) एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या होमिओस्टॅसिसचे महत्त्वपूर्ण उल्लंघन असूनही कृती करण्याची आवश्यकता वंचित ठेवते. मानसिक आजारामध्ये भावना अनुभवण्याची क्षमता गमावल्याने नैसर्गिकरित्या निष्क्रियता येते. अशी व्यक्ती पुस्तके वाचत नाही आणि टीव्ही पाहत नाही, कारण त्याला कंटाळा येत नाही, कपडे आणि शरीराच्या स्वच्छतेची काळजी घेत नाही, कारण त्याला लाज वाटत नाही.

वर्तनावरील प्रभावानुसार, भावना विभागल्या जातात स्टेनिक(कृती करण्यास प्रवृत्त करणे, सक्रिय करणे, रोमांचक) आणि अस्थेनिक(क्रियाकलाप आणि सामर्थ्य हिरावून घेणे, इच्छाशक्तीला पक्षाघात करणे). त्याच क्लेशकारक परिस्थितीमुळे वेगवेगळ्या लोकांमध्ये खळबळ, उड्डाण, उन्माद किंवा त्याउलट, सुन्नपणा येऊ शकतो ("पाय भितीने जडलेले"). त्यामुळे, भावना कृती करण्यासाठी आवश्यक प्रेरणा देतात. वर्तनाचे थेट जाणीवपूर्वक नियोजन आणि वर्तनात्मक कृतींची अंमलबजावणी इच्छेद्वारे केली जाते.

इच्छा ही वर्तनाची मुख्य नियामक यंत्रणा आहे जी तुम्हाला जाणीवपूर्वक क्रियाकलापांची आखणी करण्यास, अडथळ्यांवर मात करण्यास, गरजा पूर्ण करण्यास (ड्राइव्ह) अशा स्वरूपात अनुमती देते जे अधिक अनुकूलतेस प्रोत्साहन देते.

आकर्षण ही विशिष्ट मानवी गरजांची स्थिती आहे, अस्तित्वाच्या विशिष्ट परिस्थितीची आवश्यकता आहे, त्यांच्या उपस्थितीवर अवलंबून आहे. आम्ही कॉल कॉन्शस ड्राइव्ह इच्छासर्व संभाव्य प्रकारच्या गरजा सूचीबद्ध करणे व्यावहारिकदृष्ट्या अशक्य आहे: त्यांचा संच प्रत्येक व्यक्तीसाठी अद्वितीय आणि व्यक्तिनिष्ठ आहे, परंतु बहुतेक लोकांसाठी सर्वात महत्वाच्या असलेल्या अनेक गरजा सूचित केल्या पाहिजेत. या अन्न, सुरक्षितता (स्व-संरक्षण अंतःप्रेरणा), लैंगिक इच्छा यांच्या शारीरिक गरजा आहेत. याव्यतिरिक्त, एक सामाजिक प्राणी म्हणून एखाद्या व्यक्तीला अनेकदा संवाद साधण्याची आवश्यकता असते (संबंधित गरज), आणि प्रियजनांची काळजी घेण्याचा देखील प्रयत्न केला जातो (पालकांची प्रवृत्ती).

एखाद्या व्यक्तीला नेहमीच अनेक स्पर्धात्मक गरजा असतात ज्या एकाच वेळी त्याच्याशी संबंधित असतात. भावनिक मूल्यांकनाच्या आधारे त्यापैकी सर्वात महत्त्वाच्या निवडीची निवड इच्छाशक्तीद्वारे केली जाते. अशा प्रकारे, हे आपल्याला मूल्यांच्या वैयक्तिक स्केलवर लक्ष केंद्रित करून, विद्यमान ड्राइव्हची जाणीव किंवा दडपशाही करण्यास अनुमती देते - हेतू श्रेणीक्रम.गरज दाबणे म्हणजे त्याची प्रासंगिकता कमी करणे असा होत नाही. एखाद्या व्यक्तीची वास्तविक गरज लक्षात घेण्यास असमर्थता भावनिकदृष्ट्या अप्रिय संवेदना कारणीभूत ठरते - निराशाते टाळण्याचा प्रयत्न केल्यास, एखाद्या व्यक्तीला एकतर त्याची गरज नंतर पूर्ण करण्यास भाग पाडले जाते, जेव्हा परिस्थिती अधिक अनुकूलतेत बदलते (उदाहरणार्थ, मद्यपी जेव्हा त्याला दीर्घ-प्रतीक्षित पगार मिळतो तेव्हा करतो) किंवा त्याचा दृष्टीकोन बदलण्याचा प्रयत्न करतो. गरज, म्हणजे लागू करा मनोवैज्ञानिक संरक्षण यंत्रणा(विभाग १.१.४ पहा).

एखाद्या व्यक्तीची मालमत्ता म्हणून किंवा मानसिक आजाराचे प्रकटीकरण म्हणून इच्छाशक्तीची कमकुवतपणा, एकीकडे, एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या गरजा पद्धतशीरपणे पूर्ण करण्यास परवानगी देत ​​​​नाही आणि दुसरीकडे, कोणत्याही इच्छेची त्वरित पूर्तता होते. समाजाच्या नियमांच्या विरुद्ध असलेल्या आणि चुकीच्या रुपांतरास कारणीभूत असलेल्या स्वरूपात उद्भवते.

जरी बहुतेक प्रकरणांमध्ये मानसिक कार्ये कोणत्याही विशिष्ट मज्जासंस्थेशी जोडणे शक्य नसले तरी, हे नमूद केले पाहिजे की प्रयोग मेंदूमध्ये आनंदाच्या विशिष्ट केंद्रांची उपस्थिती (लिंबिक प्रणाली आणि सेप्टल क्षेत्राचे अनेक क्षेत्र) आणि टाळणे दर्शवितात. . याव्यतिरिक्त, हे नोंदवले गेले आहे की फ्रंटल कॉर्टेक्स आणि फ्रंटल लोब्सकडे जाणारे मार्ग (उदाहरणार्थ, लोबोटॉमी ऑपरेशन दरम्यान) बहुतेकदा भावना, उदासीनता आणि निष्क्रियता गमावतात. अलिकडच्या वर्षांत, मेंदूच्या कार्यात्मक असममितीच्या समस्येवर चर्चा केली गेली आहे. असे गृहीत धरले जाते की परिस्थितीचे भावनिक मूल्यांकन प्रामुख्याने नॉन-प्रबळ (उजव्या गोलार्ध) मध्ये होते, ज्याचे सक्रियकरण उदासीनता, नैराश्याच्या स्थितीशी संबंधित असते, जेव्हा प्रबळ (डावीकडे) गोलार्ध सक्रिय होते तेव्हा मूडमध्ये वाढ होते. अधिक वेळा साजरा केला जातो.

८.१. भावनिक विकारांची लक्षणे

भावनिक विकार म्हणजे एखाद्या व्यक्तीच्या नैसर्गिक भावनांची अत्यधिक अभिव्यक्ती (हायपरथायमिया, हायपोथायमिया, डिसफोरिया इ.) किंवा त्यांच्या गतिशीलतेचे उल्लंघन (लॅबिलिटी किंवा कडकपणा). भावनिक क्षेत्राच्या पॅथॉलॉजीबद्दल बोलणे आवश्यक आहे जेव्हा भावनिक अभिव्यक्ती संपूर्णपणे रुग्णाचे वर्तन विकृत करतात, गंभीर विकृती निर्माण करतात.

हायपोथायमिया -सतत वेदनादायक मूड कमी होणे. हायपोथायमियाची संकल्पना दुःख, उदासीनता, नैराश्याशी संबंधित आहे. प्रतिकूल परिस्थितीमुळे दुःखाच्या नैसर्गिक भावनेच्या विपरीत, मानसिक आजारामध्ये हायपोथायमिया उल्लेखनीयपणे कायम आहे. सध्याची परिस्थिती कशीही असली तरी, रुग्ण त्यांच्या सध्याच्या स्थितीबद्दल आणि उपलब्ध संभाव्यतेबद्दल अत्यंत निराशावादी आहेत. हे लक्षात घेणे महत्त्वाचे आहे की ही केवळ उत्कटतेची तीव्र भावनाच नाही तर आनंद अनुभवण्यास असमर्थता देखील आहे. म्हणून, अशा अवस्थेतील व्यक्तीला विनोदी किस्सा किंवा आनंददायी बातमीने आनंदित करता येत नाही. रोगाच्या तीव्रतेवर अवलंबून, हायपोथायमिया सौम्य दुःख, निराशावाद ते खोल शारीरिक (महत्वाच्या) भावना, "मानसिक वेदना", "छातीत घट्टपणा", "हृदयात दगड" म्हणून अनुभवू शकतो. या भावनेला म्हणतात अत्यावश्यक (पूर्वकालीन) उत्कंठा,त्याच्याबरोबर आपत्ती, निराशा, संकुचितपणाची भावना आहे.

तीव्र भावनांचे प्रकटीकरण म्हणून हायपोथायमियाला उत्पादक मानसोपचार विकार म्हणून वर्गीकृत केले जाते. हे लक्षण विशिष्ट नाही आणि कोणत्याही मानसिक आजाराच्या तीव्रतेदरम्यान पाहिले जाऊ शकते, हे बर्याचदा गंभीर सोमाटिक पॅथॉलॉजीमध्ये आढळते (उदाहरणार्थ, घातक ट्यूमरमध्ये), आणि ऑब्सेसिव्ह-फोबिक, हायपोकॉन्ड्रियाकल आणि डिस्मॉर्फोमॅनिक सिंड्रोमच्या संरचनेत देखील समाविष्ट आहे. तथापि, हे लक्षण प्रामुख्याने संकल्पनेशी संबंधित आहे औदासिन्य सिंड्रोम,ज्यासाठी हायथिमिया हा मुख्य सिंड्रोम तयार करणारा विकार आहे.

हायपरथायमिया -मूडची सतत वेदनादायक उन्नती. उज्ज्वल सकारात्मक भावना या शब्दाशी संबंधित आहेत - आनंद, मजा, आनंद. परिस्थितीनुसार निर्धारित आनंदाच्या उलट, हायपरथायमिया हे चिकाटीने दर्शविले जाते. आठवडे आणि महिने, रुग्ण सतत एक आश्चर्यकारक आशावाद, आनंदाची भावना ठेवतात. ते उर्जेने भरलेले आहेत, पुढाकार आणि प्रत्येक गोष्टीत स्वारस्य दर्शवतात. दु: खी बातम्या किंवा योजनांच्या अंमलबजावणीतील अडथळे त्यांच्या सामान्य आनंदी मूडचे उल्लंघन करत नाहीत. हायपरथायमिया हे एक वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण आहे मॅनिक सिंड्रोम.सर्वात तीव्र मनोविकार विशेषतः तीव्र उच्च भावनांद्वारे व्यक्त केले जातात, एका डिग्रीपर्यंत पोहोचतात परमानंदअशी स्थिती चेतनेच्या ओनइरॉइड क्लाउडिंगची निर्मिती दर्शवू शकते (विभाग 10.2.3 पहा).

हायपरथायमियाचा एक विशेष प्रकार ही स्थिती आहे आनंद,जे आनंद आणि आनंदाची अभिव्यक्ती म्हणून नव्हे तर आत्मसंतुष्टपणे निष्काळजी प्रभाव म्हणून मानले पाहिजे. रुग्ण पुढाकार दाखवत नाहीत, निष्क्रिय असतात, रिकाम्या बोलण्याची शक्यता असते. युफोरिया हे विविध प्रकारच्या बाह्य आणि सोमाटोजेनिक मेंदूच्या जखमांचे लक्षण आहे (नशा, हायपोक्सिया, मेंदूतील ट्यूमर आणि विस्तीर्ण क्षय होणारे एक्स्ट्रासेरेब्रल निओप्लाझम, यकृत आणि किडनीच्या कार्यास गंभीर नुकसान, मायोकार्डियल इन्फेक्शन इ.) आणि भ्रामक कल्पनांसह असू शकतात. भव्यता (पॅराफ्रेनिक सिंड्रोमसह, प्रगतीशील पक्षाघात असलेल्या रुग्णांमध्ये).

मुदत मोरियागंभीर मानसिक आजारी रूग्णांमध्ये मूर्ख निष्काळजी बडबड, हशा, अनुत्पादक उत्तेजना दर्शवा.

डिसफोरियाते अचानक उद्भवलेल्या राग, राग, चिडचिड, इतरांबद्दल आणि स्वतःबद्दल असंतोष म्हणतात. या राज्यात, रुग्ण क्रूर, आक्रमक कृती, निंदक अपमान, असभ्य व्यंग आणि गुंडगिरी करण्यास सक्षम आहेत. या विकाराचा पॅरोक्सिस्मल कोर्स लक्षणांचे एपिलेप्टिफॉर्म स्वरूप दर्शवितो. एपिलेप्सीमध्ये, डिसफोरिया हा एक स्वतंत्र प्रकारचा दौरा म्हणून साजरा केला जातो, किंवा आभा आणि संधिप्रकाश स्तब्धतेच्या संरचनेत समाविष्ट केला जातो. डिस्फोरिया सायको-ऑर्गेनिक सिंड्रोमच्या प्रकटीकरणांपैकी एक आहे (विभाग 13.3.2 पहा). डिस्फोरिक एपिसोड अनेकदा स्फोटक (उत्तेजक) सायकोपॅथीमध्ये आणि माघार घेण्याच्या कालावधीत मद्यपान आणि मादक पदार्थांचे व्यसन असलेल्या रुग्णांमध्ये देखील दिसून येतात.

चिंता -सर्वात महत्वाची मानवी भावना, सुरक्षेच्या गरजेशी जवळून संबंधित आहे, एक येऊ घातलेला अस्पष्ट धोका, अंतर्गत अशांततेच्या भावनेने व्यक्त केली आहे. चिंता - स्थूल भावना: फेकणे, अस्वस्थता, चिंता, स्नायूंचा ताण. संकटाचा एक महत्त्वाचा संकेत म्हणून, तो कोणत्याही मानसिक आजाराच्या सुरुवातीच्या काळात येऊ शकतो. ऑब्सेसिव्ह-कंपल्सिव्ह डिसऑर्डर आणि सायकास्थेनियामध्ये, चिंता हा रोगाच्या मुख्य अभिव्यक्तींपैकी एक आहे. अलिकडच्या वर्षांत, अचानक सुरू होणे (बहुतेक वेळा एखाद्या क्लेशकारक परिस्थितीच्या पार्श्वभूमीवर) पॅनीक हल्ले, तीव्र चिंताग्रस्त हल्ल्यांद्वारे प्रकट होतात, एक स्वतंत्र विकार म्हणून वेगळे केले गेले आहे. चिंतेची एक शक्तिशाली, निराधार भावना ही सुरुवातीच्या तीव्र भ्रामक मनोविकृतीच्या सुरुवातीच्या लक्षणांपैकी एक आहे.

तीव्र भ्रामक मनोविकारांमध्ये (तीव्र संवेदनात्मक प्रलापाचे सिंड्रोम), चिंता अत्यंत उच्चारली जाते आणि बर्‍याचदा एका अंशापर्यंत पोहोचते गोंधळ,ज्यामध्ये ते अनिश्चितता, परिस्थितीचा गैरसमज, आजूबाजूच्या जगाच्या समजुतीचे उल्लंघन (डिरिअलायझेशन आणि वैयक्तिकरण) सह एकत्रित केले जाते. रुग्ण समर्थन आणि स्पष्टीकरण शोधत आहेत, त्यांचे स्वरूप आश्चर्य व्यक्त करते ( गोंधळाचा प्रभाव).एक्स्टसीच्या अवस्थेप्रमाणे, अशी विकृती एक ओनिरॉइडची निर्मिती दर्शवते.

द्विधाता - 2 परस्पर अनन्य भावनांचे एकाचवेळी सहअस्तित्व (प्रेम आणि द्वेष, आपुलकी आणि तिरस्कार). मानसिक आजारामध्ये, द्विधा मनस्थितीमुळे रुग्णांना लक्षणीय त्रास होतो, त्यांचे वर्तन अव्यवस्थित होते, परस्परविरोधी, विसंगत कृती होते ( द्विधा मनस्थिती). स्विस मनोचिकित्सक ई. ब्ल्यूलर (1857-1939) यांनी द्विधाता हे स्किझोफ्रेनियाच्या सर्वात सामान्य प्रकटीकरणांपैकी एक मानले. सध्या, बहुतेक मनोचिकित्सक या स्थितीला स्किझोफ्रेनिया व्यतिरिक्त, स्किझोइड सायकोपॅथीमध्ये आणि (कमी उच्चारित स्वरूपात) आत्मनिरीक्षण (प्रतिबिंब) प्रवण असलेल्या निरोगी लोकांमध्ये आढळलेले एक विशिष्ट लक्षण मानतात.

उदासीनता- अनुपस्थिती किंवा भावनांच्या तीव्रतेत तीव्र घट, उदासीनता, उदासीनता. रुग्ण नातेवाईक आणि मित्रांमध्ये रस गमावतात, जगातील घटनांबद्दल उदासीन असतात, त्यांच्या आरोग्याबद्दल आणि देखाव्याबद्दल उदासीन असतात. रुग्णांचे भाषण कंटाळवाणे आणि नीरस बनते, ते संभाषणात रस दाखवत नाहीत, चेहर्यावरील भाव नीरस असतात. इतरांच्या बोलण्यामुळे त्यांना कोणताही राग, पेच किंवा आश्चर्य वाटत नाही. ते असा दावा करू शकतात की त्यांना त्यांच्या पालकांबद्दल प्रेम वाटते, परंतु प्रियजनांशी भेटताना ते उदासीन राहतात, प्रश्न विचारत नाहीत आणि शांतपणे त्यांच्यासाठी आणलेले अन्न खातात. रूग्णांची भावनाशून्यता विशेषतः अशा परिस्थितीत उच्चारली जाते ज्यासाठी भावनिक निवड आवश्यक असते ("तुम्हाला कोणते अन्न सर्वात जास्त आवडते?", "तुम्हाला कोण जास्त आवडते: बाबा किंवा आई?"). भावनांची अनुपस्थिती त्यांना कोणतीही पसंती व्यक्त करण्यास परवानगी देत ​​​​नाही.

उदासीनता नकारात्मक (तूट) लक्षणांचा संदर्भ देते. बर्‍याचदा ते स्किझोफ्रेनियाच्या शेवटच्या अवस्थेचे प्रकटीकरण म्हणून काम करते. हे लक्षात घेतले पाहिजे की स्किझोफ्रेनिया असलेल्या रूग्णांमध्ये उदासीनता सतत वाढत आहे, भावनिक दोषांच्या तीव्रतेच्या प्रमाणात भिन्न असलेल्या अनेक टप्प्यांतून जात आहे: भावनिक प्रतिक्रियांची गुळगुळीत (सतलता), भावनिक शीतलता, भावनिक मंदपणा.उदासीनतेचे आणखी एक कारण म्हणजे मेंदूच्या फ्रंटल लोबचे नुकसान (आघात, ट्यूमर, आंशिक शोष).

उदासीनतेपासून वेगळे केले जाण्याचे लक्षण वेदनादायक मानसिक असंवेदनशीलता(अनेस्थेसियासायचिकॅडोरोसा, शोकपूर्ण असंवेदनशीलता). या लक्षणाचे मुख्य प्रकटीकरण म्हणजे भावनांची अनुपस्थिती नाही, परंतु स्वार्थी अनुभवांमध्ये स्वतःचे बुडून जाण्याची वेदनादायक भावना, इतर कोणाबद्दलही विचार करण्यास असमर्थतेची जाणीव, बहुतेकदा स्वत: ची दोषाच्या भ्रमाने एकत्रित होते. बर्याचदा हायपेस्थेसियाची घटना असते (विभाग 4.1 पहा). रुग्ण तक्रार करतात / ते "लाकडाच्या तुकड्यासारखे" बनले आहेत, की त्यांच्याकडे "हृदय नाही, परंतु रिकामी डबा आहे"; त्यांना लहान मुलांबद्दल चिंता वाटत नाही, शाळेतील त्यांच्या यशात त्यांना रस नाही. दुःखाची ज्वलंत भावना या स्थितीची तीव्रता, विकारांचे उलट करता येण्याजोगे उत्पादक स्वरूप दर्शवते. ऍनेस्थेसियासायचिकॅडोलोरोसा हे अवसादग्रस्त सिंड्रोमचे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण आहे.

अशक्त भावनिक गतिशीलतेच्या लक्षणांमध्ये भावनिक क्षमता आणि भावनिक कडकपणा यांचा समावेश होतो.

भावनिक क्षमता- ही अत्यंत गतिशीलता, अस्थिरता, उदय आणि भावनांमध्ये बदल आहे. रूग्ण सहजपणे अश्रूंकडून हास्याकडे, गडबडीतून अशक्त विश्रांतीकडे जातात. हिस्टेरिकल न्यूरोसिस आणि हिस्टेरिकल सायकोपॅथी असलेल्या रूग्णांच्या महत्वाच्या वैशिष्ट्यांपैकी एक भावनिक क्षमता आहे. अशीच स्थिती चेतनेच्या ढगांच्या सिंड्रोममध्ये देखील पाहिली जाऊ शकते (डेलीरियम, वनिरॉइड).

भावनिक lability पर्यायांपैकी एक आहे अशक्तपणा (भावनिक कमजोरी).हे लक्षण केवळ मूडमध्ये वेगवान बदलाद्वारेच नव्हे तर भावनांच्या बाह्य अभिव्यक्तींवर नियंत्रण ठेवण्यास असमर्थतेद्वारे देखील दर्शविले जाते. यामुळे प्रत्येक (अगदी क्षुल्लक) घटना ज्वलंतपणे अनुभवली जाते, बहुतेकदा अश्रू उद्भवतात जे केवळ दुःखी अनुभवांदरम्यानच उद्भवत नाहीत तर कोमलता आणि आनंद देखील व्यक्त करतात. अशक्तपणा हे मेंदूच्या रक्तवहिन्यासंबंधी रोगांचे वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण आहे (सेरेब्रल एथेरोस्क्लेरोसिस), परंतु ते व्यक्तिमत्व वैशिष्ट्य (संवेदनशीलता, असुरक्षितता) म्हणून देखील येऊ शकते.

मधुमेह मेल्तिस आणि गंभीर स्मरणशक्ती विकार असलेल्या 69 वर्षीय रुग्णाला तिची असहायता स्पष्टपणे जाणवते: “अरे, डॉक्टर, मी एक शिक्षक होतो. विद्यार्थ्यांनी तोंड उघडून माझे म्हणणे ऐकले. आणि आता आंबट आंबट. माझी मुलगी काहीही म्हणते, मला काहीही आठवत नाही, मला सर्वकाही लिहून ठेवावे लागेल. माझे पाय अजिबात चालत नाहीत, मी अपार्टमेंटभोवती क्वचितच रेंगाळू शकतो. " हे सर्व रुग्ण सतत डोळे पुसत म्हणतो. अपार्टमेंटमध्ये तिच्यासोबत आणखी कोण राहतो असे डॉक्टरांनी विचारले असता, ती उत्तर देते: “अरे, आमचे घर माणसांनी भरलेले आहे! हे खेदजनक आहे की मृत पती जगला नाही. माझा मेहुणा एक मेहनती, काळजी घेणारी व्यक्ती आहे. नात हुशार आहे: ती नाचते आणि काढते आणि तिला इंग्रजी येते. आणि नातू पुढच्या वर्षी कॉलेजला जाईल - त्याची अशी खास शाळा आहे! रुग्ण विजयी चेहऱ्याने शेवटची वाक्ये उच्चारते, परंतु अश्रू वाहत राहतात आणि ती सतत तिच्या हाताने पुसते.

भावनिक कडकपणा- जडपणा, भावना अडकणे, भावनांचा दीर्घकालीन अनुभव घेण्याची प्रवृत्ती (विशेषत: भावनिकदृष्ट्या अप्रिय). भावनिक कडकपणाची अभिव्यक्ती म्हणजे प्रतिशोध, हट्टीपणा, चिकाटी. भाषणात, भावनिक कडकपणा परिपूर्णतेने (चिकटपणा) प्रकट होतो. जोपर्यंत रुग्ण त्याच्या स्वारस्याच्या समस्येबद्दल पूर्णपणे बोलत नाही तोपर्यंत तो दुसर्‍या विषयाच्या चर्चेकडे जाऊ शकत नाही. भावनिक कडकपणा हे एपिलेप्सीमध्ये पाळल्या जाणार्‍या मानसिक प्रक्रियेच्या सामान्य टॉर्पिडिटीचे प्रकटीकरण आहे. अडकण्याची प्रवृत्ती असलेले मनोरुग्ण पात्र देखील आहेत (पॅरानॉइड, एपिलेप्टॉइड).

८.२. इच्छाशक्ती आणि प्रवृत्तीच्या विकारांची लक्षणे

इच्छाशक्ती आणि चालनाचे विकार वर्तणुकीशी संबंधित विकार म्हणून क्लिनिकल प्रॅक्टिसमध्ये प्रकट होतात. हे लक्षात घेतले पाहिजे की रूग्णांची विधाने नेहमीच विद्यमान विकारांचे स्वरूप अचूकपणे दर्शवत नाहीत, कारण रूग्ण बहुतेक वेळा त्यांचे पॅथॉलॉजिकल कल लपवतात, इतरांना हे कबूल करण्यास लाज वाटते, उदाहरणार्थ, ते आळशी आहेत. म्हणून, इच्छा आणि प्रवृत्तीच्या उल्लंघनाच्या उपस्थितीबद्दलचा निष्कर्ष घोषित हेतूंच्या आधारे नव्हे तर केलेल्या कृतींच्या विश्लेषणावर आधारित असावा. तर, नोकरी मिळवण्याच्या इच्छेबद्दल रुग्णाचे विधान निराधार दिसते जर तो अनेक वर्षांपासून काम करत नसेल आणि नोकरी शोधण्याचा प्रयत्न करत नसेल. रुग्णाने काही वर्षांपूर्वी शेवटचे पुस्तक वाचले तर त्याला वाचायला आवडते हे त्याचे पुरेसे विधान म्हणून घेऊ नये.

ड्राईव्हचे परिमाणात्मक बदल आणि विकृती वाटप करा.

हायपरबुलिया- इच्छा आणि प्रवृत्तीमध्ये सामान्य वाढ, एखाद्या व्यक्तीच्या सर्व मुख्य प्रवृत्तींना प्रभावित करते. भूक वाढल्याने रुग्ण, विभागात असताना, त्यांच्यासाठी आणलेले अन्न ताबडतोब खातात आणि काहीवेळा ते दुसऱ्याच्या बेडसाइड टेबलवरून अन्न घेण्यास विरोध करू शकत नाहीत. अतिलैंगिकता विरुद्ध लिंगाकडे लक्ष देऊन, प्रेमळपणा, विनयशील प्रशंसा याद्वारे प्रकट होते. रूग्ण चमकदार सौंदर्यप्रसाधने, आकर्षक कपड्यांसह स्वतःकडे लक्ष वेधण्याचा प्रयत्न करतात, बराच वेळ आरशात उभे राहतात, केस व्यवस्थित ठेवतात आणि असंख्य प्रासंगिक लैंगिक संभोगात गुंतू शकतात. संप्रेषणाची तीव्र इच्छा आहे: इतरांचे कोणतेही संभाषण रूग्णांसाठी मनोरंजक बनते, ते अनोळखी लोकांच्या संभाषणात सामील होण्याचा प्रयत्न करतात. असे लोक कोणत्याही व्यक्तीला संरक्षण देण्यासाठी, त्यांचे सामान आणि पैसे देण्यास, महागड्या भेटवस्तू देण्यासाठी, लढाईत उतरण्यासाठी, दुर्बलांचे रक्षण करण्याचा प्रयत्न करतात (त्यांच्या मते). हे लक्षात ठेवणे महत्वाचे आहे की ड्राईव्ह आणि इच्छाशक्तीमध्ये एकाच वेळी वाढ, एक नियम म्हणून, रुग्णांना स्पष्टपणे धोकादायक आणि गंभीर बेकायदेशीर कृत्ये, लैंगिक हिंसाचार करण्यास परवानगी देत ​​​​नाही. जरी अशा लोकांना सहसा धोका नसला तरी, ते त्यांच्या ध्यास, गडबडीने, निष्काळजीपणे वागणे आणि मालमत्तेचे गैरव्यवस्थापन करून इतरांमध्ये व्यत्यय आणू शकतात. हायपरबुलिया एक वैशिष्ट्यपूर्ण प्रकटीकरण आहे मॅनिक सिंड्रोम.

टायपोबुलिया- इच्छा आणि कल मध्ये सामान्य घट. हे लक्षात घेतले पाहिजे की हायपोबुलिया असलेल्या रूग्णांमध्ये, फिजियोलॉजिकलसह सर्व मुख्य ड्राइव्ह दडपल्या जातात. भूक कमी होते. डॉक्टर रुग्णाला खाण्यासाठी पटवून देऊ शकतात, परंतु तो अनिच्छेने आणि कमी प्रमाणात अन्न घेतो. लैंगिक इच्छा कमी होणे केवळ विपरीत लिंगातील स्वारस्य कमी करूनच नव्हे तर स्वतःच्या देखाव्याकडे लक्ष न दिल्याने देखील प्रकट होते. रुग्णांना संप्रेषणाची गरज वाटत नाही, ते अनोळखी लोकांच्या उपस्थितीमुळे आणि संभाषण टिकवून ठेवण्याची गरज असल्यामुळे ते एकटे राहण्यास सांगतात. रुग्ण त्यांच्या स्वतःच्या दुःखाच्या जगात बुडलेले असतात आणि त्यांच्या प्रियजनांची काळजी घेऊ शकत नाहीत (विशेषत: नवजात बाळाची काळजी घेण्यासाठी स्वत: ला आणण्यास असमर्थ असलेल्या प्रसुतिपश्चात उदासीनता असलेल्या आईचे वर्तन आश्चर्यकारक आहे). आत्म-संरक्षणाच्या अंतःप्रेरणेचे दडपण आत्महत्येच्या प्रयत्नांमध्ये व्यक्त केले जाते. एखाद्याच्या निष्क्रियतेबद्दल आणि असहायतेबद्दल लाज वाटणे हे वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. हायपोबुलिया हे एक प्रकटीकरण आहे औदासिन्य सिंड्रोम.नैराश्यामध्ये ड्राईव्हचे दडपशाही एक तात्पुरती, क्षणिक विकार आहे. नैराश्याच्या हल्ल्यापासून मुक्त होण्यामुळे जीवनात, क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य पुन्हा सुरू होते.

येथे अबुलियासामान्यत: फिजियोलॉजिकल ड्राईव्हचे कोणतेही दडपण नसते, हा विकार इच्छाशक्तीमध्ये तीव्र घट होण्यापर्यंत मर्यादित असतो. अबौलिया असलेल्या व्यक्तींचा आळशीपणा आणि पुढाकाराचा अभाव हे अन्नाची सामान्य गरज, एक वेगळी लैंगिक इच्छा, जी सर्वात सोप्या पद्धतीने पूर्ण होते, नेहमीच सामाजिकदृष्ट्या स्वीकार्य नसते. त्यामुळे, भुकेलेला रुग्ण दुकानात जाऊन त्याला आवश्यक असलेली उत्पादने विकत घेण्याऐवजी त्याच्या शेजाऱ्यांना खायला सांगतो. रुग्णाची लैंगिक इच्छा सतत हस्तमैथुनाने तृप्त होते किंवा त्याच्या आई आणि बहिणीवर निरर्थक मागणी करते. अबौलियाने ग्रस्त असलेल्या रूग्णांमध्ये, उच्च सामाजिक गरजा अदृश्य होतात, त्यांना संप्रेषण, मनोरंजनाची आवश्यकता नसते, ते त्यांचे सर्व दिवस निष्क्रियपणे घालवू शकतात, त्यांना कुटुंबातील आणि जगातील घटनांमध्ये रस नाही. विभागात, ते वॉर्डातील शेजाऱ्यांशी महिनोन्महिने संवाद साधत नाहीत, त्यांना त्यांची नावे, डॉक्टर, परिचारिकांची नावे माहीत नाहीत.

अबुलिया हा एक सतत नकारात्मक विकार आहे, उदासीनतेसह तो एकच आहे अपाथिको-अबुलिक सिंड्रोम,स्किझोफ्रेनियामधील शेवटच्या अवस्थेचे वैशिष्ट्य. प्रगत रोगांसह, डॉक्टर अबुलियाच्या घटनेत वाढ पाहू शकतात - सौम्य आळशीपणा, पुढाकाराचा अभाव, स्थूल निष्क्रियतेच्या अडथळ्यांवर मात करण्यास असमर्थता.

एक 31 वर्षीय रुग्ण, व्यवसायाने टर्नर, स्किझोफ्रेनियाचा हल्ला झाल्यानंतर, त्याने दुकानातील काम सोडले, कारण त्याला ते स्वतःसाठी खूप कठीण वाटत होते. तो भरपूर फोटोग्राफी करत असे म्हणून त्याला शहरातील वर्तमानपत्रात छायाचित्रकार म्हणून नेण्यास सांगितले. एकदा संपादकीय कार्यालयाच्या वतीने त्यांना सामूहिक शेतकर्‍यांच्या कामाचा अहवाल तयार करायचा होता. मी शहरी शूजमध्ये गावात आलो आणि माझे शूज घाण होऊ नये म्हणून, शेतात ट्रॅक्टरजवळ गेलो नाही, परंतु कारमधून फक्त काही छायाचित्रे घेतली. आळशीपणा आणि पुढाकाराच्या अभावामुळे त्यांना संपादकीय कार्यालयातून काढून टाकण्यात आले. दुसऱ्या नोकरीसाठी अर्ज केला नाही. घरात त्यांनी घरातील कोणतीही कामे करण्यास नकार दिला. त्याने एक्वैरियमची काळजी घेणे थांबवले, जे त्याने आजारपणापूर्वी स्वतःच्या हातांनी बनवले. शेवटचे दिवस मी अंथरुणावर कपडे घातले आणि अमेरिकेत जाण्याचे स्वप्न पाहिले, जिथे सर्वकाही सोपे आणि परवडणारे आहे. त्याला अपंगत्व देण्याची विनंती नातेवाईकांनी मानसोपचार तज्ज्ञांकडे केली तेव्हा त्याला हरकत नव्हती.

अनेक लक्षणे वर्णन केली आहेत अंतःप्रेरणेचे विकृती (पॅराबुलिया).मानसिक विकारांचे प्रकटीकरण भूक, लैंगिक इच्छा, असामाजिक कृत्यांची इच्छा (चोरी, मद्यपान, भटकंती), स्वत: ची हानी यांचे विकृत रूप असू शकते. तक्ता 8.1 ICD-10 ड्राइव्ह विकारांसाठी मुख्य अटी दर्शविते.

पॅराबुलिया हा स्वतंत्र रोग मानला जात नाही, परंतु केवळ एक लक्षण आहे. साठी कारणे

तक्ता 8.1. आकर्षण विकारांचे क्लिनिकल रूपे

सामान्य विकासापासून काही विचलन असलेल्या कुटुंबात मुलाचा जन्म दोन्ही पालकांसाठी नेहमीच तणावपूर्ण असतो. जेव्हा त्यांना नातेवाईक, मित्र किंवा मनोवैज्ञानिक पुनर्वसन तज्ञांकडून समस्येचा सामना करण्यास मदत केली जाते तेव्हा ते खूप चांगले असते.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्राच्या उल्लंघनाची पहिली चिन्हे समवयस्क गटातील सक्रिय संप्रेषणाच्या कालावधीत दिसू लागतात, म्हणूनच आपण मुलाच्या वर्तनातील कोणत्याही विचलनाकडे दुर्लक्ष करू नये. हे विकार क्वचितच स्वतंत्र रोग म्हणून ओळखले जातात, बहुतेकदा ते गंभीर मानसिक विकारांचे आश्रयदाते किंवा घटक असतात:

स्किझोफ्रेनिया;

उदासीनता;

मॅनिक सिंड्रोम;

मनोरुग्णता;

आत्मकेंद्रीपणा.

मुलांमध्ये बौद्धिक क्रियाकलाप कमी होणे भावनांचे अपुरे पूर्ण नियमन, अयोग्य वर्तन, नैतिकतेतील घट आणि भाषणाच्या कमी भावनिक रंगाच्या स्वरूपात प्रकट होते. अशा रूग्णांमधील मानसिक मंदता त्याच्या अत्यंत अभिव्यक्ती - उदासीनता, चिडचिड, उत्साह इ.

भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रातील उल्लंघनांचे वर्गीकरण

प्रौढांमधील व्यक्तिमत्त्वाच्या भावनिक-स्वैच्छिक अभिव्यक्तीच्या क्षेत्रातील उल्लंघनांपैकी, हे आहेत:

1. हायपोबुलिया - इच्छाशक्ती कमी करणे. अशा विकार असलेल्या रुग्णांना त्यांच्या आजूबाजूच्या लोकांशी संवाद साधण्याची अजिबात गरज नसते, ते जवळच्या अनोळखी लोकांच्या उपस्थितीमुळे चिडतात, ते सक्षम नसतात आणि संभाषण चालू ठेवू इच्छित नाहीत, ते एका रिकाम्या अंधाऱ्या खोलीत तास घालवू शकतात.

2. मानवी जीवनाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये हायपरबुलिया ही वाढलेली इच्छा आहे, बहुतेकदा हे उल्लंघन भूक वाढणे, सतत संप्रेषण आणि लक्ष देण्याची आवश्यकता आहे.

3. अबुलिया - स्वैच्छिक ड्राइव्हमध्ये तीव्र घट. स्किझोफ्रेनियामध्ये, हा विकार एकाच लक्षणांच्या कॉम्प्लेक्समध्ये समाविष्ट आहे "अपॅटिक-अबुलिक".

4. सक्तीचे आकर्षण ही एखाद्या गोष्टीची किंवा एखाद्याची अप्रतिम गरज आहे. ही भावना प्राण्यांच्या अंतःप्रेरणेशी सुसंगत आहे आणि एखाद्या व्यक्तीला अशी कृत्ये करण्यास प्रवृत्त करते जे बहुतेक प्रकरणांमध्ये गुन्हेगारी दृष्ट्या दंडनीय आहे.

5. ऑब्सेसिव्ह अॅट्रॅक्शन म्हणजे वेडाच्या इच्छेची घटना जी रुग्णाला स्वतः नियंत्रित करता येत नाही. अतृप्त इच्छेमुळे रुग्णाला खोल दुःख होते, त्याचे सर्व विचार केवळ त्याच्या मूर्त स्वरूपाच्या कल्पनांनी भरलेले असतात.

मुलांमध्ये भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्रातील मुख्य विचलन आहेत:

1. भावनिक hyperexcitability.

2. वाढलेली छाप, भीती.

3. मोटर मंदता किंवा अतिक्रियाशीलता.

4. उदासीनता आणि उदासीनता, इतरांबद्दल उदासीन वृत्ती, करुणेचा अभाव.

5. आक्रमकता.

6. वाढीव सूचनाक्षमता, स्वातंत्र्याचा अभाव.

भावनिक-स्वैच्छिक विकारांची मऊ सुधारणा

जगभरातील हिप्पोथेरपीला प्रौढांचे पुनर्वसन आणि मुलांचे पुनर्वसन या दोन्ही बाबतीत खूप सकारात्मक प्रतिसाद मिळाला आहे. मुलांसाठी आणि त्यांच्या पालकांसाठी घोड्याशी संवाद साधणे खूप आनंददायक आहे. पुनर्वसनाची ही पद्धत कुटुंबास एकत्र करण्यास, पिढ्यांमधील भावनिक संबंध मजबूत करण्यास आणि विश्वासार्ह नातेसंबंध निर्माण करण्यास मदत करते.

प्रौढ, मुले आणि पौगंडावस्थेतील लोकांबद्दल धन्यवाद, सेरेब्रल कॉर्टेक्समध्ये उत्तेजना आणि प्रतिबंधाची प्रक्रिया सामान्य केली जाते, ध्येय साध्य करण्यासाठी प्रेरणा वाढते, आत्म-सन्मान आणि चैतन्य वाढते.

घोडेस्वारीच्या मदतीने, प्रत्येक स्वार आपल्या भावनांवर सहजतेने आणि मानस न मोडता नियंत्रित करण्यास शिकू शकतो. वर्गांच्या प्रक्रियेत, भीतीची तीव्रता हळूहळू कमी होते, एक आत्मविश्वास असतो की प्रक्रियेतील दोन्ही सहभागींसाठी एखाद्या प्राण्याशी संवाद आवश्यक आहे आणि बंद व्यक्तींमध्ये त्यांचे स्वतःचे महत्त्व वाढते.

एक प्रशिक्षित आणि समजूतदार घोडा मुलांना आणि प्रौढांना त्यांच्या ध्येयांशी सामना करण्यास, नवीन कौशल्ये आणि ज्ञान प्राप्त करण्यास आणि समाजासाठी अधिक खुले होण्यास मदत करतो. याव्यतिरिक्त, हिप्पोथेरपी उच्च चिंताग्रस्त क्रियाकलाप विकसित करते: विचार, स्मृती, एकाग्रता.

संपूर्ण शरीराच्या स्नायूंचा सतत ताण आणि राइडिंगच्या धड्यांदरम्यान जास्तीत जास्त एकाग्रतेमुळे संतुलन, हालचालींचे समन्वय, आत्मविश्वास सुधारतो, जे बाहेरील लोकांच्या मदतीशिवाय एकच निर्णय घेऊ शकत नाहीत त्यांच्यासाठी देखील आत्मविश्वास.

विविध प्रकारचे हिप्पोथेरपी चिंता आणि नैराश्य कमी करण्यास मदत करतात, नकारात्मक अनुभव विसरतात आणि चांगले विचार वाढवतात. जेव्हा तुम्ही वर्गात तुमचे ध्येय साध्य करता तेव्हा ते तुम्हाला इच्छाशक्ती आणि सहनशक्ती विकसित करण्यास आणि तुमच्या दिवाळखोरीचे अंतर्गत अडथळे दूर करण्यास अनुमती देतात.

काही विद्यार्थ्यांना प्राण्यांशी संवाद साधण्यात इतका आनंद मिळतो की त्यांना अपंगांच्या शाळेत घोडेस्वार खेळ सुरू करण्यात आनंद होतो. प्रशिक्षण प्रक्रियेत आणि स्पर्धांमध्ये, स्वैच्छिक क्षेत्र उत्तम प्रकारे विकसित होते. ते अधिक ठाम, हेतुपूर्ण, आत्म-नियंत्रण आणि सहनशक्ती सुधारतात.