कलम 10. शिक्षण प्रणालीची रचना

1. शिक्षण प्रणालीमध्ये हे समाविष्ट आहे:

1) फेडरल राज्य शैक्षणिक मानके आणि फेडरल राज्य आवश्यकता, शैक्षणिक मानके, विविध प्रकारचे शैक्षणिक कार्यक्रम, स्तर आणि (किंवा) दिशानिर्देश;

2) शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेली संस्था, शिक्षक, विद्यार्थी आणि अल्पवयीन विद्यार्थ्यांचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी);

3) फेडरल स्टेट बॉडीज आणि रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांचे राज्य अधिकारी जे शिक्षणाच्या क्षेत्रात राज्य व्यवस्थापनाचा वापर करतात आणि स्थानिक सरकारी संस्था शिक्षण, सल्लागार, सल्लागार आणि त्यांच्याद्वारे तयार केलेल्या इतर संस्थांच्या क्षेत्रात व्यवस्थापन करतात;

4) शैक्षणिक क्रियाकलाप प्रदान करणार्या संस्था, शिक्षणाच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करणे;

5) कायदेशीर संस्थांच्या संघटना, नियोक्ते आणि त्यांच्या संघटना, शैक्षणिक क्षेत्रात कार्यरत सार्वजनिक संघटना.

2. शिक्षण हे सामान्य शिक्षण, व्यावसायिक शिक्षण, अतिरिक्त शिक्षण आणि व्यावसायिक प्रशिक्षण यांमध्ये विभागले गेले आहे, जे आयुष्यभर शिक्षणाचा अधिकार वापरण्याची शक्यता सुनिश्चित करते (आजीवन शिक्षण).

3. शिक्षणाच्या स्तरांनुसार सामान्य शिक्षण आणि व्यावसायिक शिक्षण लागू केले जाते.

सल्लागारप्लस: टीप.

क्रिमिया प्रजासत्ताक आणि सेवास्तोपोलच्या फेडरल शहरामध्ये शैक्षणिक आणि शैक्षणिक पात्रता पातळीच्या पत्रव्यवहारावर, कला पहा. 05.05.2014 N 84-FZ च्या फेडरल कायद्याचे 2.

4. रशियन फेडरेशनमध्ये सामान्य शिक्षणाचे खालील स्तर स्थापित केले आहेत:

1) प्रीस्कूल शिक्षण;

2) प्राथमिक सामान्य शिक्षण;

3) मूलभूत सामान्य शिक्षण;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षण.

5. रशियन फेडरेशनमध्ये व्यावसायिक शिक्षणाचे खालील स्तर स्थापित केले आहेत:

1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण;

2) उच्च शिक्षण - बॅचलर पदवी;

3) उच्च शिक्षण - विशेष, दंडाधिकारी;

4) उच्च शिक्षण - उच्च पात्र कर्मचाऱ्यांचे प्रशिक्षण.

6. अतिरिक्त शिक्षणामध्ये मुले आणि प्रौढांसाठी अतिरिक्त शिक्षण आणि अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षण यांसारख्या उपप्रकारांचा समावेश होतो.

7. शिक्षण प्रणाली मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रम आणि विविध अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या अंमलबजावणीद्वारे सतत शिक्षणासाठी परिस्थिती निर्माण करते, एकाच वेळी अनेक शैक्षणिक कार्यक्रमांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्याची संधी प्रदान करते, तसेच विद्यमान शिक्षण, पात्रता आणि शिक्षण प्राप्त करण्याचा व्यावहारिक अनुभव लक्षात घेऊन. .

रशियन फेडरेशनमधील शिक्षण प्रणाली परस्परसंवादी संरचनांचा एक संच आहे, ज्यामध्ये हे समाविष्ट आहे:

शैक्षणिक प्रणाली: संकल्पना आणि घटक

शिक्षण व्यवस्थेच्या संकल्पनेची व्याख्या कला मध्ये दिली आहे. "शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे 8. हा परस्परसंवादी उपप्रणाली आणि घटकांचा संच आहे:

1) राज्य शैक्षणिक मानके विविध स्तर आणि दिशानिर्देश आणि सलग शैक्षणिक कार्यक्रम;

2) त्यांची अंमलबजावणी करणाऱ्या शैक्षणिक संस्थांचे नेटवर्क; ३)

शिक्षण क्षेत्रात व्यवस्थापन करणारी संस्था आणि त्यांच्या अधीन असलेल्या संस्था आणि संस्था; ४)

कायदेशीर संस्थांच्या संघटना, सार्वजनिक आणि राज्य-सार्वजनिक संघटना जे शैक्षणिक क्षेत्रात क्रियाकलाप करतात.

या प्रकरणात प्रणाली तयार करणारा घटक हे ध्येय आहे, जे शिक्षणाचा मानवी हक्क सुनिश्चित करणे आहे. विचाराधीन प्रणाली शिक्षणासारख्या जटिल घटनेच्या संरचनेच्या विविध भागांची विशिष्ट अखंडता, सुव्यवस्थितता आणि परस्परसंबंध दर्शवते. जर शिक्षण ही व्यक्ती, समाज आणि राज्याच्या हितासाठी शिक्षण आणि प्रशिक्षणाची प्रक्रिया म्हणून समजली गेली, तर शिक्षण प्रणालीला त्याच्या सर्वात सामान्य स्वरूपात शैक्षणिक प्रक्रियेच्या विषयांमधील संबंधांचा क्रमबद्ध संच म्हणून दर्शविले जाऊ शकते. शैक्षणिक प्रक्रियेचा मुख्य विषय विद्यार्थी आहे. हे योगायोग नाही की रशियन फेडरेशनच्या या कायद्याच्या प्रस्तावनेमध्ये दिलेल्या शिक्षणाच्या व्याख्येमध्ये, मानवी हित प्रथम स्थानावर ठेवले आहेत. शिक्षण प्रणालीचे हे सर्व घटक त्यांची अंमलबजावणी सुनिश्चित करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहेत.

शिक्षण पद्धतीत तीन उपप्रणाली आहेत:-

कार्यात्मक -

संस्थात्मक आणि व्यवस्थापकीय.

सामग्री उपप्रणाली शिक्षणाचे सार प्रतिबिंबित करते, तसेच विशिष्ट स्तरावरील शिक्षणाची विशिष्ट सामग्री. हे मुख्यत्वे शिक्षण प्रणालीतील इतर उपप्रणाली आणि घटकांमधील संबंधांचे स्वरूप निर्धारित करते. या उपप्रणालीचे घटक राज्य शैक्षणिक मानके आणि शैक्षणिक कार्यक्रम आहेत. कार्यात्मक उपप्रणालीमध्ये विविध प्रकारच्या आणि प्रकारच्या शैक्षणिक संस्थांचा समावेश आहे ज्या शैक्षणिक कार्यक्रमांची अंमलबजावणी करतात आणि थेट विद्यार्थ्यांचे हक्क आणि हित सुनिश्चित करतात. तिसऱ्या उपप्रणालीमध्ये शैक्षणिक अधिकारी आणि संस्था आणि त्यांच्या अधीनस्थ संस्था, तसेच कायदेशीर संस्थांच्या संघटना, सार्वजनिक आणि राज्य-सार्वजनिक शैक्षणिक संघटना यांचा समावेश आहे. साहजिकच, या कायदेशीर नियमाच्या संदर्भात, आमचा अर्थ शैक्षणिक नाही, परंतु शैक्षणिक अधिकार्‍यांच्या अखत्यारीतील इतर संस्था (त्यांना संदर्भ देण्यासाठी तज्ञ "गौण शैक्षणिक पायाभूत सुविधा" हा शब्द वापरतात). या वैज्ञानिक आणि संशोधन संस्था, मुद्रण कंपन्या, प्रकाशन केंद्रे, घाऊक डेपो इत्यादी असू शकतात. ते शिक्षण व्यवस्थेमध्ये एक महत्त्वाची भूमिका बजावतात, संस्थात्मकदृष्ट्या तिचे प्रभावी कार्य सुनिश्चित करतात.

या क्षेत्रात कार्यरत असलेल्या विविध प्रकारच्या संघटनांच्या शिक्षण प्रणालीमध्ये समावेश शिक्षण व्यवस्थापनाचे राज्य-सार्वजनिक स्वरूप, लोकशाही संस्थांचा विकास आणि राज्य, नगरपालिका, सार्वजनिक संघटना आणि शैक्षणिक क्षेत्रातील इतर संरचना यांच्यातील परस्परसंवादाची तत्त्वे प्रतिबिंबित करते जेणेकरून शैक्षणिक पातळी वाढवून व्यक्तीचा विकासाचा अधिकार प्रभावीपणे अंमलात आणता येईल.

2. फॉर्म, प्रकार, शिक्षणाचे स्तर (लेख 10 आणि 17)

2. "शिक्षण" ची संकल्पना.

"शिक्षण" या शब्दाचा वेगवेगळ्या अर्थाने विचार केला जाऊ शकतो. शिक्षण हे सार्वजनिक जीवनातील सर्वात महत्त्वाचे क्षेत्र आहे. शिक्षण ही सामाजिक क्षेत्राची एक शाखा आणि अर्थव्यवस्थेची एक शाखा आहे. काही पदे भरताना, रोजगाराचा करार संपवताना ते अनेकदा शिक्षणाला पात्रतेची आवश्यकता म्हणून बोलतात.

शिक्षण ही एखाद्या व्यक्तीच्या, समाजाच्या, राज्याच्या हितासाठी संगोपन आणि शिक्षणाची एक उद्देशपूर्ण प्रक्रिया म्हणून समजली जाते, ज्यामध्ये राज्याने स्थापित केलेल्या शैक्षणिक पातळीच्या (शैक्षणिक पात्रता) नागरिक (विद्यार्थी) च्या कर्तृत्वाचे विधान असते.

अशा प्रकारे, शिक्षण ही एक प्रक्रिया आहे जी खालील निकषांची पूर्तता करते:

1) हेतुपूर्णता;

2) संस्था आणि व्यवस्थापन;

3) गुणवत्ता आवश्यकता पूर्णता आणि अनुपालन.

3. शिक्षणाचे स्तर.

शैक्षणिक कायद्यामध्ये, "स्तर" ची संकल्पना शैक्षणिक कार्यक्रम (रशियन फेडरेशन "शिक्षणावर" च्या कायद्याचे अनुच्छेद 9), शैक्षणिक पात्रता (अनुच्छेद 27) वैशिष्ट्यीकृत करण्यासाठी वापरली जाते. कला मध्ये. 46 प्रदान करते की सशुल्क शैक्षणिक सेवांच्या तरतुदीसाठीच्या करारामध्ये, इतर अटींबरोबरच, शिक्षणाचा स्तर देखील निर्धारित केला पाहिजे.

शैक्षणिक पातळी (शैक्षणिक पात्रता) ही शिक्षणाच्या सामग्रीची किमान आवश्यक मात्रा आहे, जी राज्य शैक्षणिक मानकाद्वारे निर्धारित केली जाते आणि सामग्रीच्या या खंडावर प्रभुत्व मिळवण्याच्या खालच्या पातळीची परवानगीयोग्य मर्यादा आहे.

रशियन फेडरेशनमध्ये सहा शैक्षणिक स्तर आहेत (शैक्षणिक पात्रता):

1. मूलभूत सामान्य शिक्षण;

2. माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षण;

3. प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षण;

4. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण;

5. उच्च व्यावसायिक शिक्षण;

6. पदव्युत्तर व्यावसायिक शिक्षण (खंड 5, "शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचा कलम 27).

7. अतिरिक्त शिक्षण.

एक किंवा दुसर्या शैक्षणिक पात्रतेची प्राप्ती संबंधित कागदपत्रांद्वारे निश्चितपणे पुष्टी केली जाते. त्यानंतरच्या शैक्षणिक स्तरावरील राज्य आणि महानगरपालिका शैक्षणिक संस्थेमध्ये शिक्षण सुरू ठेवण्यासाठी विशिष्ट शैक्षणिक स्तरावर प्रभुत्व मिळवणे ही एक पूर्व शर्त आहे. व्यावसायिक शैक्षणिक पात्रतेची उपस्थिती ही विशिष्ट प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये प्रवेशासाठी, विशिष्ट पदांवर कब्जा करण्यासाठी एक अट आहे.

असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की शिक्षणाची पातळी लागू केलेल्या शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या पातळीनुसार निर्धारित केली जाते. सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रम प्रीस्कूल, प्राथमिक सामान्य, मूलभूत सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य आणि व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रम - प्राथमिक, माध्यमिक, उच्च आणि पदव्युत्तर शिक्षणाच्या स्तरांवर - अशा शिक्षणाच्या स्तरांवर लागू केले जातात. अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम ("शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचा अनुच्छेद 26) व्यावसायिक शिक्षणाच्या प्रत्येक स्तरावर चालविला जातो.

प्रीस्कूल शिक्षण ("शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचा कलम 18) लहान मुलांना शिक्षित करणे, त्यांचे आरोग्य संरक्षण आणि बळकट करणे, मुलांच्या वैयक्तिक क्षमता विकसित करणे आणि त्यांना शालेय शिक्षणासाठी तयार करणे या ध्येयांचा पाठपुरावा करते.

सामान्य शिक्षणामध्ये शैक्षणिक कार्यक्रमांच्या स्तरांशी संबंधित तीन टप्प्यांचा समावेश होतो: प्राथमिक सामान्य, मूलभूत सामान्य आणि माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षण. प्राथमिक सामान्य शिक्षणाची कार्ये म्हणजे विद्यार्थ्यांचे संगोपन आणि विकास, त्यांना वाचन, लिहिणे, मोजणे, शैक्षणिक क्रियाकलापांची मूलभूत कौशल्ये, सैद्धांतिक विचारांचे घटक, आत्म-नियंत्रणाची सर्वात सोपी कौशल्ये, वर्तन आणि भाषणाची संस्कृती, तसेच वैयक्तिक स्वच्छतेची मूलभूत तत्त्वे आणि निरोगी जीवनशैली शिकवणे. प्राथमिक सामान्य शिक्षण हा मूलभूत सामान्य शिक्षण मिळविण्याचा आधार आहे, ज्याने विद्यार्थ्याच्या व्यक्तिमत्त्वाचे संगोपन, निर्मिती आणि निर्मिती, सामाजिक आत्मनिर्णयासाठी त्याच्या प्रवृत्ती, आवडी आणि क्षमतांच्या विकासासाठी परिस्थिती निर्माण केली पाहिजे. माध्यमिक (संपूर्ण) सामान्य शिक्षण, तसेच प्राथमिक आणि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणासाठी हा आधार आहे. माध्यमिक (संपूर्ण) सामान्य शिक्षणाने विद्यार्थ्यांमध्ये त्यांच्या सभोवतालचे जग, त्यांची सर्जनशील क्षमता जाणून घेण्याची आणि शिकण्याच्या भिन्नतेवर आधारित स्वतंत्र शिक्षण क्रियाकलापांची कौशल्ये तयार केली पाहिजेत. शिक्षणाच्या या टप्प्यावर, त्याच्या आवडी, क्षमता आणि संधी लक्षात घेण्यासाठी विद्यार्थ्याच्या निवडीनुसार अतिरिक्त विषयांची ओळख करून दिली जाते. अशा प्रकारे, शालेय मुलांचे प्राथमिक व्यावसायिक अभिमुखता चालते.

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षण ("शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचा अनुच्छेद 22) मूलभूत किंवा संपूर्ण सामान्य शिक्षणाच्या आधारावर सामाजिकदृष्ट्या उपयुक्त क्रियाकलापांच्या सर्व प्रमुख क्षेत्रांमध्ये कुशल कामगारांना (कामगार आणि कर्मचारी) प्रशिक्षण प्रदान करते.

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण ("शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचा अनुच्छेद 23) मध्य-स्तरीय तज्ञांना प्रशिक्षण देणे, शिक्षणाच्या गहन आणि विस्तारासाठी व्यक्तीच्या गरजा पूर्ण करणे हे आहे. ते मिळविण्याचा आधार मूलभूत किंवा संपूर्ण सामान्य आणि प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षण असू शकतो. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण मूलभूत आणि प्रगत अशा दोन शैक्षणिक स्तरांवर केले जाऊ शकते. मूलभूत एक मुख्य व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रमानुसार लागू केला जातो जो मध्यम-स्तरीय तज्ञांना प्रशिक्षण प्रदान करतो, ज्यामध्ये सामान्य मानवतावादी, सामाजिक-आर्थिक, गणितीय, सामान्य नैसर्गिक विज्ञान, सामान्य व्यावसायिक आणि विशेष शाखा तसेच औद्योगिक (व्यावसायिक) सराव समाविष्ट असावा.

मूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या आधारे अभ्यासाची मुदत किमान तीन वर्षे आहे. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाची वाढलेली पातळी उच्च दर्जाच्या पात्रतेसह मध्यम-स्तरीय तज्ञांचे प्रशिक्षण सुनिश्चित करते. या स्तरावरील मुख्य व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रमात दोन घटक असतात: संबंधित स्पेशॅलिटीमधील मध्यम-स्तरीय तज्ञांसाठी एक प्रशिक्षण कार्यक्रम आणि अतिरिक्त प्रशिक्षण कार्यक्रम जो वैयक्तिक शैक्षणिक विषयांमध्ये सखोल आणि (किंवा) विस्तारित सैद्धांतिक आणि (किंवा) व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करतो (विषयांचे चक्र). या प्रकरणात अभ्यासाची मुदत किमान चार वर्षे आहे. शिक्षणावरील दस्तऐवजात, विशिष्टतेमध्ये सखोल प्रशिक्षण उत्तीर्ण झाल्याची नोंद केली जाते.

उच्च व्यावसायिक शिक्षण ("शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे कलम 24) योग्य स्तरावरील तज्ञांना प्रशिक्षण आणि पुन्हा प्रशिक्षित करण्याचे उद्दीष्ट आहे. हे माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षण किंवा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या आधारे मिळू शकते.

उच्च शिक्षणाचे मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम सतत आणि टप्प्याटप्प्याने राबवले जाऊ शकतात.

उच्च शिक्षणाचे खालील स्तर स्थापित केले आहेत:

अपूर्ण उच्च शिक्षण;

पदवीपूर्व;

पदवीधरांचे प्रशिक्षण;

पदव्युत्तर पदवी.

या स्तरावरील अभ्यासाच्या किमान अटी अनुक्रमे दोन, चार वर्षे, पाच आणि सहा वर्षे आहेत. पहिला स्तर हा एक अपूर्ण उच्च शिक्षण आहे, जो मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमाचा भाग म्हणून केला पाहिजे. कार्यक्रमाचा हा भाग पूर्ण केल्याने तुम्हाला उच्च शिक्षण सुरू ठेवता येते किंवा विद्यार्थ्याच्या विनंतीनुसार, अंतिम प्रमाणपत्राशिवाय अपूर्ण उच्च शिक्षणाचा डिप्लोमा मिळू शकतो. दुसरा स्तर बॅचलर पदवी असलेल्या तज्ञांच्या प्रशिक्षणासाठी प्रदान करतो. हे अंतिम प्रमाणीकरण आणि योग्य डिप्लोमा जारी करून समाप्त होते. उच्च शिक्षणाचा तिसरा स्तर दोन प्रकारच्या शैक्षणिक कार्यक्रमांनुसार चालविला जाऊ शकतो. त्यापैकी पहिल्यामध्ये एका विशिष्ट दिशेने बॅचलर डिग्री प्रोग्राम आणि किमान दोन वर्षांच्या कालावधीत विशेष संशोधन किंवा वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक प्रशिक्षण असते आणि अंतिम प्रमाणीकरणासह समाप्त होते, ज्यामध्ये अंतिम कार्य (मास्टरचा प्रबंध) समाविष्ट असतो, ज्यामध्ये डिप्लोमाद्वारे प्रमाणित पात्रता "मास्टर" असते. शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या दुसऱ्या आवृत्तीमध्ये तज्ञ (अभियंता, शिक्षक, वकील इ.) च्या पात्रतेसह तयारी आणि राज्य अंतिम प्रमाणपत्र समाविष्ट आहे, ज्याची डिप्लोमाद्वारे पुष्टी देखील केली जाते.

पदव्युत्तर व्यावसायिक शिक्षण ("शिक्षणावर" रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचा अनुच्छेद 25) उच्च शिक्षणाच्या आधारावर शिक्षणाच्या पातळीत वाढ, तसेच वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक पात्रता प्रदान करते. हे उच्च व्यावसायिक शिक्षण आणि वैज्ञानिक संस्थांच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये तयार केलेल्या पदव्युत्तर, पदव्युत्तर आणि डॉक्टरेट अभ्यासांमध्ये मिळू शकते. हे सशर्तपणे दोन टप्प्यात देखील विभागले जाऊ शकते: विज्ञानाच्या उमेदवाराच्या पदवीसाठी शोध प्रबंधांची तयारी आणि संरक्षण आणि विशेषत: विज्ञानाचे डॉक्टर.

व्यावसायिक प्रशिक्षण हे व्यावसायिक शिक्षणापासून वेगळे केले जावे (रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे कलम 21 “शिक्षणावर”), ज्याचे उद्दिष्ट विद्यार्थ्याला विशिष्ट नोकरी करण्यासाठी आवश्यक कौशल्यांच्या संपादनास गती देण्याचे आहे. विद्यार्थ्याच्या शैक्षणिक पातळीत वाढ होत नाही आणि प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये आणि इतर शैक्षणिक संस्थांमध्ये मिळू शकते: आंतरशालेय शैक्षणिक संकुलांमध्ये, प्रशिक्षण आणि उत्पादन कार्यशाळा, प्रशिक्षण क्षेत्र (कार्यशाळा), तसेच योग्य परवाने असलेल्या संस्थांच्या शैक्षणिक विभागांमध्ये आणि योग्य परवाना असलेल्या तज्ञांकडून वैयक्तिक प्रशिक्षणाच्या क्रमाने आणि उत्तीर्ण झालेल्या तज्ञांकडून.

अतिरिक्त शिक्षण एक विशेष उपप्रणाली बनवते, परंतु ते शैक्षणिक स्तरांच्या संरचनेत समाविष्ट केलेले नाही, कारण ते नागरिक, समाज आणि राज्याच्या अतिरिक्त शैक्षणिक गरजा पुरवण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

4. शिक्षणाचे प्रकार.

नागरिक, समाज आणि राज्याच्या हितासाठी प्रशिक्षण आणि शिक्षणाची एक उद्देशपूर्ण प्रक्रिया म्हणून शिक्षणाची व्याख्या करताना, हे लक्षात घेणे आवश्यक आहे की ते विविध स्वरूपात मिळू शकते जे शैक्षणिक प्रक्रियेच्या विषयांच्या गरजा आणि क्षमतांची पूर्तता करतात, प्रामुख्याने विद्यार्थी. सर्वात सामान्य अर्थाने शिक्षणाचे स्वरूप शैक्षणिक प्रक्रियेचे आयोजन करण्याचा एक मार्ग म्हणून परिभाषित केले जाऊ शकते. शिक्षणाच्या प्रकारांचे वर्गीकरण अनेक आधारांवर केले जाते. सर्व प्रथम, शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संस्थेमध्ये शैक्षणिक संस्थेच्या सहभागाच्या पद्धतीवर अवलंबून, शैक्षणिक संस्थेमध्ये आणि बाहेरील शिक्षण वेगळे केले जाते.

शैक्षणिक संस्थेत, प्रशिक्षण पूर्ण-वेळ, अर्धवेळ (संध्याकाळ), अर्धवेळ फॉर्ममध्ये आयोजित केले जाऊ शकते. त्यांच्यातील फरक मुख्यत्वे वर्गाच्या भाराच्या प्रमाणामध्ये आहेत, अधिक अचूकपणे, वर्गातील भार आणि विद्यार्थ्याचे स्वतंत्र कार्य यांच्यातील गुणोत्तरामध्ये. उदाहरणार्थ, जर पूर्णवेळ शिक्षणात, शैक्षणिक कार्यक्रमात प्राविण्य मिळवण्यासाठी वाटप केलेल्या एकूण तासांच्या किमान 50 टक्के वर्गातील कामाचा वाटा असावा, तर पूर्णवेळ विद्यार्थ्यांसाठी - 20 आणि अर्धवेळ विद्यार्थ्यांसाठी - 10 टक्के. हे शिक्षणाच्या विविध प्रकारांमध्ये शैक्षणिक प्रक्रियेच्या संस्थेची इतर वैशिष्ट्ये देखील निर्धारित करते (विशेषतः, सल्लामसलतांची संख्या निश्चित करणे, पद्धतशीर समर्थन इ.).

अलिकडच्या वर्षांत, माहिती तंत्रज्ञानाच्या (संगणकीकरण, इंटरनेट संसाधने इ.) विकासाच्या संबंधात, दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान अधिक व्यापक होत आहे. अप्रत्यक्ष (अंतरावर) किंवा विद्यार्थी आणि शिक्षक यांच्यातील अपूर्ण मध्यस्थी संवादासह माहिती आणि दूरसंचार तंत्रज्ञानाचा वापर करून प्रामुख्याने लागू केलेल्या शैक्षणिक तंत्रज्ञानांना दूरस्थ म्हणतात (रशियन फेडरेशनच्या कायद्याचे कलम 32 "शिक्षणावर"). ज्यांना काही कारणास्तव, पारंपारिक स्वरुपात शिक्षण घेण्याची संधी मिळत नाही अशा नागरिकांना (दुर्गम भागात राहणारे, विविध रोगांनी ग्रस्त इ.) शिक्षणात प्रवेश प्रदान करते. दूरस्थ शैक्षणिक तंत्रज्ञान सर्व प्रकारच्या शिक्षणात वापरले जाऊ शकते. 6 मे 2005 क्रमांक 137 च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण आणि विज्ञान मंत्रालयाच्या आदेशानुसार दूरस्थ शिक्षण तंत्रज्ञान वापरण्याची प्रक्रिया मंजूर करण्यात आली. पारंपारिक माहिती संसाधनांसह, मल्टीमीडिया समर्थनासह विशेष पाठ्यपुस्तके, शैक्षणिक व्हिडिओ, ऑडिओ रेकॉर्डिंग इ.चा वापर दूरस्थ शिक्षण प्रक्रियेस समर्थन करण्यासाठी केला जातो. वर्तमान नियंत्रण आणि मध्यवर्ती व्यक्ती इलेक्ट्रोनिक पद्धती वापरून पारंपारिक प्रमाणीकरण किंवा इलेक्ट्रोनिक पद्धतीने ओळखले जाऊ शकते. nic स्वाक्षरी). अनिवार्य अंतिम प्रमाणपत्र पारंपारिक परीक्षा किंवा थीसिस संरक्षण स्वरूपात केले जाते. विद्यार्थी नेहमीप्रमाणे उत्पादनाच्या सरावातून जातात, तर दूरस्थ तंत्रज्ञानाचा वापर करून प्रशिक्षण आयोजित केले जाऊ शकते. दूरस्थ तंत्रज्ञानाचा वापर करून किंवा शिक्षक आणि विद्यार्थी यांच्यातील थेट संवादाद्वारे आयोजित शैक्षणिक, प्रयोगशाळा आणि व्यावहारिक वर्गांचे प्रमाण शैक्षणिक संस्थेद्वारे निर्धारित केले जाते.

शैक्षणिक संस्थेच्या बाहेर, कौटुंबिक शिक्षण, स्वयं-शिक्षण आणि बाह्य अभ्यास आयोजित केले जातात. कौटुंबिक शिक्षणाच्या स्वरूपात, केवळ सामान्य शिक्षण कार्यक्रमांवर प्रभुत्व मिळवता येते. शिक्षणाचा हा प्रकार काही विशिष्ट श्रेणीतील विद्यार्थ्यांसाठी प्रासंगिक आहे ज्यांना सामान्य परिस्थितीत शैक्षणिक कार्यक्रमांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्यात अडचणी येऊ शकतात. कंत्राटी पद्धतीने काम करणाऱ्या शिक्षकांची किंवा पालकांची मदत घेणेही शक्य आहे. कोणत्याही परिस्थितीत, विद्यार्थी शैक्षणिक संस्थेत मध्यवर्ती आणि राज्य अंतिम प्रमाणपत्र उत्तीर्ण करतो.

कौटुंबिक शिक्षण आयोजित करण्यासाठी, विद्यार्थ्याचे पालक (इतर कायदेशीर प्रतिनिधी) सामान्य शिक्षण संस्थेशी एक योग्य करार करतात, जे संस्थेच्या शिक्षकांद्वारे सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या विकासावर, या संस्थेच्या शिक्षकांद्वारे सर्व किंवा अनेक विषयांमध्ये वैयक्तिक धडे आयोजित करणे किंवा त्यांच्या स्वतंत्र विकासावर मार्गदर्शन प्रदान करू शकतात. करारानुसार, शैक्षणिक संस्था विद्यार्थ्याला अभ्यासाच्या कालावधीसाठी विनामूल्य पाठ्यपुस्तके आणि इतर आवश्यक साहित्य प्रदान करते, त्याला पद्धतशीर आणि सल्लागार सहाय्य प्रदान करते, विद्यमान उपकरणांवर व्यावहारिक आणि प्रयोगशाळा कार्य करण्याची संधी प्रदान करते आणि मध्यवर्ती (त्रैमासिक किंवा त्रैमासिक, वार्षिक) आणि राज्य प्रमाणपत्र पार पाडते. शिक्षकांचे काम, ज्यांना शैक्षणिक संस्था या फॉर्म अंतर्गत विद्यार्थ्यांसोबत काम करण्यास गुंतवते, त्यांना शिक्षकांच्या दराच्या आधारावर तासाच्या आधारावर पैसे दिले जातात. आयोजित केलेल्या वर्गांच्या हिशेबाची प्रक्रिया शैक्षणिक संस्थेद्वारेच निश्चित केली जाते.

विद्यार्थ्याच्या शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या विकासासाठी शैक्षणिक संस्थेसह पालक पूर्णपणे जबाबदार असतात. राज्य किंवा महापालिका संस्थेतील शिक्षणाच्या योग्य टप्प्यावर प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या शिक्षणाच्या खर्चाच्या रकमेमध्ये पालकांना अतिरिक्त निधी दिला पाहिजे. विशिष्ट रक्कम स्थानिक निधी मानकांच्या आधारे निर्धारित केली जाते. शैक्षणिक संस्थेच्या बचत निधीतून झालेल्या करारानुसार देयके दिली जातात. कौटुंबिक शिक्षणाच्या संस्थेसाठी पालकांचे अतिरिक्त खर्च,

स्थापित मानके ओलांडणे त्यांच्या स्वत: च्या खर्चाने कव्हर केले जातात. पालकांना शिक्षणाच्या कोणत्याही टप्प्यावर करार संपुष्टात आणण्याचा आणि मुलाला शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या विकासाच्या दुसर्या प्रकारात हस्तांतरित करण्याचा अधिकार आहे. दोन किंवा अधिक विषयांमध्ये दोन किंवा अधिक तिमाहीच्या शेवटी विद्यार्थी नापास झाल्यास तसेच वर्षाच्या शेवटी एक किंवा अधिक विषयांमध्ये अनुत्तीर्ण झाल्यास करार रद्द करण्याचाही शैक्षणिक संस्थेला अधिकार आहे. त्याच वेळी, या फॉर्ममध्ये प्रोग्राम पुन्हा मास्टर करण्याची परवानगी नाही.

स्वयं-शिक्षण हा विद्यार्थ्याद्वारे शैक्षणिक कार्यक्रमाचा स्वतंत्र विकास आहे. हे केवळ बाह्यतेच्या संयोगाने कायदेशीर महत्त्व प्राप्त करते. बाह्य अभ्यासाचा संदर्भ अशा व्यक्तींचे प्रमाणपत्र आहे जे स्वतंत्रपणे शैक्षणिक कार्यक्रमात प्रभुत्व मिळवतात. सामान्य आणि व्यावसायिक शिक्षण प्रणालीमध्ये बाह्य अभ्यासास परवानगी आहे. 23 जून 2000 क्रमांक 1884 च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाच्या आदेशानुसार बाह्य विद्यार्थ्याच्या रूपात सामान्य शिक्षण प्राप्त करण्यावरील नियमन मंजूर करण्यात आले होते. कोणत्याही विद्यार्थ्याला शिक्षणाचा एक प्रकार म्हणून बाह्य विद्यार्थी निवडण्याचा अधिकार आहे. बाह्य अभ्यासासाठी अर्ज करण्यासाठी, आपण प्रमाणपत्राच्या तीन महिन्यांपूर्वी शैक्षणिक संस्थेच्या प्रमुखाकडे अर्ज सबमिट करणे आवश्यक आहे आणि इंटरमीडिएट प्रमाणपत्राची उपलब्ध प्रमाणपत्रे किंवा शिक्षणावरील दस्तऐवज सबमिट करणे आवश्यक आहे. बाह्य विद्यार्थ्याला शैक्षणिक विषयांवर आवश्यक सल्लामसलत (पूर्व परीक्षेसह), किमान दोन तासांच्या रकमेमध्ये, संस्थेच्या ग्रंथालय निधीतून साहित्य, प्रयोगशाळा आणि व्यावहारिक कामासाठी विषय कक्ष वापरण्याची संधी दिली जाते. बाह्य विद्यार्थी संस्थेने ठरवलेल्या पद्धतीने इंटरमीडिएट प्रमाणपत्र उत्तीर्ण करतात. जर त्यांनी हस्तांतरण वर्गाच्या संपूर्ण अभ्यासक्रमासाठी प्रमाणपत्र उत्तीर्ण केले असेल, तर त्यांना पुढील वर्गात हस्तांतरित केले जाईल आणि शिक्षणाच्या विशिष्ट टप्प्याच्या शेवटी त्यांना अंतिम प्रमाणपत्रासाठी परवानगी दिली जाईल.

तत्सम योजनेनुसार (काही वैशिष्ठ्यांसह), व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रम बाह्य विद्यार्थ्याच्या रूपात लागू केले जातात. उदाहरणार्थ, 14 ऑक्टोबर 1997 क्रमांक 2033 च्या रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाच्या आदेशाने मंजूर केलेले राज्य, रशियन फेडरेशनच्या नगरपालिका उच्च शैक्षणिक संस्थांमधील बाह्य अभ्यासावरील नियमन, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य किंवा माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण असलेल्या व्यक्तींना या स्वरूपात उच्च शिक्षण प्राप्त करण्याचा अधिकार प्रदान करते. विद्यापीठांमध्ये प्रवेश आणि नावनोंदणी सामान्य पद्धतीने केली जाते. विद्यार्थी कार्ड आणि रेकॉर्ड बुक व्यतिरिक्त, बाह्य विद्यार्थ्याला एक प्रमाणीकरण योजना जारी केली जाते. हे शैक्षणिक विषयांचे अनुकरणीय कार्यक्रम, नियंत्रण आणि टर्म पेपरसाठी असाइनमेंट आणि इतर शैक्षणिक आणि पद्धतशीर साहित्यासह विनामूल्य प्रदान केले जाते. बाह्य विद्यार्थ्यांच्या सध्याच्या प्रमाणीकरणामध्ये मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रमाद्वारे निवडलेल्या अभ्यासाच्या किंवा विशिष्ट क्षेत्रात प्रदान केलेल्या विषयांमध्ये परीक्षा आणि चाचण्या घेणे समाविष्ट आहे; नियंत्रण आणि टर्म पेपर्सचे पुनरावलोकन करणे, उत्पादनावरील अहवाल आणि पदवीपूर्व सराव; प्रयोगशाळा, नियंत्रण, टर्म पेपर्स आणि सराव अहवाल स्वीकारणे. या परीक्षा तीन पूर्णवेळ प्राध्यापक किंवा सहयोगी प्राध्यापकांच्या आयोगाद्वारे प्रशासित केल्या जातात, ज्याची नियुक्ती प्राध्यापकांच्या डीनच्या आदेशाने केली जाते. परीक्षा उत्तीर्ण झाल्याची नोंद आयोगाच्या सदस्यांद्वारे केली जाते. लिखित प्रतिसाद आणि मौखिक प्रतिसादासोबत इतर लेखी साहित्य इतिवृत्तांसोबत जोडले जावे. इतर प्रकारचे वर्तमान प्रमाणन तोंडीपणे केले जाते. मूल्यांकन एका विशेष प्रमाणीकरण पत्रकात सेट केले आहे, ज्यावर आयोगाच्या सदस्यांनी स्वाक्षरी केली आहे आणि विभागाच्या प्रमुखांनी मान्यता दिली आहे. सकारात्मक मूल्यमापन नंतर आयोगाचे अध्यक्ष रेकॉर्ड बुकमध्ये ठेवतात. बाह्य विद्यार्थ्यांचे अंतिम प्रमाणन सामान्यतः स्थापित केलेल्या प्रक्रियेनुसार केले जाते आणि राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करणे आणि पदवी प्रकल्प (काम) च्या संरक्षणाची तरतूद करते. प्रमाणन एका आणि अनेक विद्यापीठांमध्ये केले जाऊ शकते.

व्यावसायिक शिक्षणाच्या प्रणालीमध्ये, विशिष्ट वैशिष्ट्यांमधील प्रशिक्षणाची वैशिष्ट्ये विचारात घेऊन, विद्यार्थ्यांचे शिक्षणाचे वैयक्तिक प्रकार निवडण्याचा अधिकार मर्यादित असू शकतो. उदाहरणार्थ, 22 एप्रिल 1997 च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या डिक्री क्रमांक 463 ने वैशिष्ट्यांची यादी मंजूर केली, ज्याची पावती पूर्ण-वेळ (संध्याकाळी) स्वरूपात आणि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये बाह्य अभ्यासाच्या स्वरूपात परवानगी नाही; 22 नोव्हेंबर 1997 च्या रशियन फेडरेशनच्या सरकारच्या डिक्री क्रमांक 1473 ने प्रशिक्षण आणि वैशिष्ट्यांच्या क्षेत्रांची यादी मंजूर केली ज्यासाठी पत्रव्यवहाराच्या स्वरूपात आणि बाह्य अभ्यासाच्या स्वरूपात उच्च व्यावसायिक शिक्षण घेण्याची परवानगी नाही. विशेषतः, अशा याद्यांमध्ये आरोग्यसेवा, वाहतूक ऑपरेशन, बांधकाम आणि वास्तुकला इत्यादी क्षेत्रातील काही वैशिष्ट्यांचा समावेश होतो.

शैक्षणिक कायदे विविध प्रकारच्या शिक्षणाच्या संयोजनास परवानगी देतात. त्याच वेळी, त्याच्या सर्व प्रकारांसाठी, विशिष्ट मूलभूत शैक्षणिक कार्यक्रमाच्या चौकटीत, एकच राज्य शैक्षणिक मानक आहे.

5. निष्कर्ष.

अशा प्रकारे, एक प्रणाली म्हणून शिक्षणाचा तीन आयामांमध्ये विचार केला जाऊ शकतो, जे आहेत:

- विचाराचे सामाजिक प्रमाण, उदा. e. जगातील शिक्षण, देश, समाज, प्रदेश आणि संघटना, राज्य, सार्वजनिक आणि खाजगी शिक्षण, धर्मनिरपेक्ष आणि कारकुनी शिक्षण इ.;

- शिक्षणाची पातळी (प्रीस्कूल, शाळा, माध्यमिक व्यावसायिक, विविध स्तरांसह उच्च व्यावसायिक, प्रगत प्रशिक्षण संस्था, पदव्युत्तर, डॉक्टरेट अभ्यास);

- शिक्षण प्रोफाइल: सामान्य, विशेष, व्यावसायिक, अतिरिक्त.

दुर्दैवाने, आधुनिक जगात, बहुतेक लोक विकासाच्या संभाव्य पातळीपर्यंत पोहोचत नाहीत आणि यामुळे, एक व्यक्ती स्वतः, इतर लोक, राज्य आणि समाज खूप गमावतात.

शिक्षणाचा अधिकार - एक मूलभूत आणि नैसर्गिक मानवी हक्क - एखाद्या व्यक्तीची माहितीची आणि थेट प्रशिक्षण आणि शिक्षणाची गरज भागवणे हा आहे. माहिती आणि शिक्षणाची गरज व्यक्तीच्या प्राथमिक गरजांच्या बरोबरीने आहे: शारीरिक, सुरक्षितता आणि सुरक्षितता सुनिश्चित करण्यासाठी.

शिक्षणाची कायदेशीर व्याख्या जुलै 10, 1992 एन 3266-1 "शिक्षणावर" च्या कायद्याच्या प्रस्तावनेमध्ये दिली आहे, जिथे ती व्यक्ती, समाज, राज्य यांच्या हितासाठी शिक्षण आणि प्रशिक्षणाची एक उद्देशपूर्ण प्रक्रिया म्हणून समजली जाते. राज्याने (शैक्षणिक पात्रता) स्थापित केलेल्या शैक्षणिक पातळीच्या नागरिक (विद्यार्थी) च्या कर्तृत्वाच्या विधानासह. वरील व्याख्येवरून असे दिसून येते की शिक्षण हे दोन घटक (प्रक्रिया) - शिक्षण आणि प्रशिक्षण, तसेच विद्यार्थ्याने योग्य शैक्षणिक पात्रता प्राप्त केल्याची पुष्टी याद्वारे वैशिष्ट्यीकृत केले जाते.

हे लक्षात घेतले जाऊ शकते की शिक्षण हे शिकण्याच्या प्रक्रिया, संगोपन आणि परिणामांची एकता असावी.

CIS सदस्य राज्यांसाठी मॉडेल शैक्षणिक संहितेच्या मसुद्यात शिक्षणाची अधिक विस्तारित संकल्पना समाविष्ट आहे.

त्यामध्ये, शिक्षण ही व्यक्ती, समाज, राज्य यांच्या हितासाठी संगोपन आणि शिक्षणाची प्रक्रिया समजली जाते, जी शाश्वत सामाजिक-आर्थिक आणि शाश्वत सुनिश्चित करण्यासाठी ज्ञानाचे संरक्षण, सुधारणा आणि हस्तांतरण, नवीन पिढ्यांपर्यंत संस्कृतीचे हस्तांतरण यावर लक्ष केंद्रित करते. देशाचा आध्यात्मिक विकास, नैतिक, बौद्धिक, सौंदर्याचा आणि समाजाच्या भौतिक स्थितीत सतत सुधारणा.

शिक्षणाला "व्यक्ती, समाज, राज्य यांच्या हितासाठी शिक्षण आणि प्रशिक्षणाची एक उद्देशपूर्ण प्रक्रिया" असे समजले जाते.

रशिया मध्ये शिक्षण एक प्रणाली आहे. कला मध्ये. "शिक्षणावर" कायद्याच्या 8 मध्ये असे म्हटले आहे की रशियन फेडरेशनमधील शिक्षण ही एक प्रणाली आहे. कोणतीही प्रणाली विशिष्ट संख्येच्या घटकांच्या संघटनेचा एक प्रकार आहे, "काहीतरी संपूर्ण, जे नियमितपणे व्यवस्थित आणि एकमेकांशी जोडलेल्या भागांची एकता असते."

सिस्टीम (ग्रीक सिस्टीममधून - भागांनी बनलेले संपूर्ण; कनेक्शन) - घटकांचा एक संच जो एकमेकांशी संबंध आणि कनेक्शनमध्ये असतो, एक विशिष्ट अखंडता, एकता तयार करतो. आधुनिक विज्ञानामध्ये, विविध प्रकारच्या प्रणालींचा अभ्यास प्रणाली दृष्टिकोन, सामान्य प्रणाली सिद्धांत आणि विविध विशेष प्रणाली सिद्धांतांच्या चौकटीत केला जातो.

रशियन शिक्षणाच्या पद्धतशीर स्वरूपावरील कायद्याची तरतूद ही एक महत्त्वाची बाब आहे. केवळ या प्रणालीच्या सर्व दुव्यांचे परस्परसंबंध आणि सुसंगततेमुळेच रशियन शैक्षणिक प्रणालीच्या विविध स्तर आणि शैक्षणिक कार्यक्रमांमधील अनावश्यक डुप्लिकेशन, "अंतर" आणि विसंगती दूर करणे आणि शेवटी, उच्च शैक्षणिक सेवा बनवणे शक्य आहे. गुणवत्ता, आणि लोकसंख्येसाठी त्याची तरतूद करण्याची प्रक्रिया - प्रभावी.

या संदर्भात व्ही.बी. नोविचकोव्ह म्हणाले की आमदाराने बेपर्वाईने व्यक्तींच्या शिक्षण प्रणालीच्या "संवाद घटकांच्या संच" मध्ये व्यक्तींचा समावेश केला नाही, कारण ती व्यक्ती आहे, आणि समाज नाही, राज्य नाही, हे मूळ कारण आहे, प्रारंभ बिंदू, मध्यवर्ती संपूर्ण शिक्षण व्यवस्थेचा दुवा, ज्याच्या अनुपस्थितीत या प्रणालीची कल्पनाही करता येत नाही. आधुनिक रशियाच्या संपूर्ण कायदेशीर व्यवस्थेचे मानवतावादी अभिमुखता, अर्थातच, नजीकच्या भविष्यात एखाद्या व्यक्तीला शैक्षणिक प्रणालीमध्ये स्वतंत्र उपप्रणाली म्हणून समाविष्ट करण्यास कारणीभूत ठरेल. या चौथ्या उपप्रणालीच्या परिचयामुळे शैक्षणिक कायदेशीर संबंधांमध्ये गुंतलेल्या सर्व पक्षांचे अधिकार, कर्तव्ये आणि जबाबदाऱ्या अधिक अचूकपणे परिभाषित करणे शक्य होईल.

एक मार्ग किंवा दुसरा, सध्या रशियन शिक्षण प्रणालीमध्ये तीन उपप्रणाली (किंवा प्रणालीचे तीन घटक) समाविष्ट आहेत:

सामग्री उपप्रणाली. या संकल्पनेत पारंपारिकपणे राज्य शैक्षणिक मानके आणि शैक्षणिक कार्यक्रम समाविष्ट आहेत, कारण हे घटक एखाद्या विशिष्ट देशातील शिक्षणाच्या सामग्री बाजूचे प्रतिनिधित्व करतात. शैक्षणिक प्रणालीच्या सर्व विभागांमध्ये तपशीलवार आणि स्पष्ट मानकांची उपस्थिती, एक नियम म्हणून, दिलेल्या देशात सर्वसाधारणपणे शिक्षणाचे उच्च पद्धतशीर स्वरूप दर्शवते. या निर्देशकानुसार, रशिया पहिल्या स्थानापासून दूर आहे.

कार्यात्मक उपप्रणाली. रशियन शिक्षणाच्या या उपप्रणालीमध्ये शैक्षणिक संस्थांचा समावेश आहे जे शैक्षणिक कार्यक्रम आणि राज्य शैक्षणिक मानके लागू करतात, मालकी, प्रकार आणि प्रकारची पर्वा न करता.

संस्थात्मक आणि व्यवस्थापकीय उपप्रणाली. रशियामधील संस्थात्मक आणि व्यवस्थापकीय उपप्रणाली बहुसंख्य प्रकरणांमध्ये त्रिस्तरीय आहे, कारण राज्य शैक्षणिक मानकांच्या अंमलबजावणीची सतत प्रक्रिया व्यवस्थापित करण्याची जबाबदारी सहसा तीन मुख्य प्रशासकीय संस्थांमध्ये विभागली जाते - फेडरल सरकारी संस्था, प्रादेशिक सरकारी संस्था आणि स्थानिक सरकारी शैक्षणिक संस्था. संस्था (शैक्षणिक संस्थांचे प्रशासन). शिवाय, अशी त्रि-स्तरीय व्यवस्थापन उपप्रणाली इतर गोष्टींबरोबरच, रशियन फेडरेशनमध्ये कार्यरत असलेल्या खाजगी शैक्षणिक संस्थांच्या संबंधात न्याय्य आहे. अपवाद म्हणजे नगरपालिका शैक्षणिक संस्था - या प्रकरणात, संस्थात्मक आणि व्यवस्थापकीय उपप्रणाली एक चार-स्तरीय आहे: वर नमूद केलेल्या तीन व्यवस्थापकीय संस्थांव्यतिरिक्त, नगरपालिका शैक्षणिक अधिकारी जोडले गेले आहेत, ज्यांना त्यांच्या क्षमतेनुसार, अधिकार आहेत. महापालिका शैक्षणिक संस्थांच्या प्रशासनाला अनिवार्य सूचना द्या, तसेच इतर अधिकारांचा वापर करा (शिक्षण कायद्याची कलम 31).

त्याच्या संरचनात्मक पैलूमध्ये, शिक्षण, तसेच प्रशिक्षण ही एक त्रिगुणात्मक प्रक्रिया आहे, ज्यामध्ये अनुभवाचे आत्मसात करणे, वर्तनात्मक गुणांचा विकास, शारीरिक आणि मानसिक विकास यासारख्या पैलूंनी वैशिष्ट्यीकृत केले आहे. अशा प्रकारे, शिक्षण एखाद्या व्यक्तीच्या सामाजिक कार्यांबद्दलच्या विशिष्ट कल्पनांद्वारे निर्धारित केले जाते.

रशियन फेडरेशन "ऑन एज्युकेशन" च्या कायद्यानुसार, रशियन शिक्षण ही क्रमिक स्तरांची एक सतत प्रणाली आहे, ज्यामध्ये प्रत्येकामध्ये विविध प्रकारच्या आणि प्रकारांच्या राज्य, गैर-राज्य, नगरपालिका शैक्षणिक संस्था आहेत:

प्रीस्कूल;

सामान्य शिक्षण;

पालकांच्या काळजीशिवाय सोडलेल्या अनाथ आणि मुलांसाठी संस्था;

व्यावसायिक (प्रारंभिक, माध्यमिक विशेष, उच्च इ.);

अतिरिक्त शिक्षण संस्था;

शैक्षणिक सेवा पुरवणाऱ्या इतर संस्था.

प्री-स्कूल शिक्षण सक्तीचे नाही आणि सहसा 3 ते 6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांना समाविष्ट करते.

सामान्य माध्यमिक शाळा. 7 ते 18 वर्षे शिक्षण. काही विषयांचा सखोल अभ्यास असलेल्या आणि विकासात्मक अपंग मुलांना शिकवण्यासाठी विशेष शाळांसह विविध प्रकारच्या शाळा आहेत.

प्राथमिक शिक्षण हे सहसा माध्यमिक शिक्षणाचा भाग बनते, लहान गावे आणि दूरवरचे भाग वगळता. प्राथमिक शाळा किंवा सामान्य माध्यमिक शाळेचा पहिला स्तर 4 वर्षांचा असतो, बहुतेक मुले 6 किंवा 7 वर्षांच्या वयात शाळेत प्रवेश करतात.

मूलभूत सामान्य शिक्षण. वयाच्या 10 व्या वर्षी, मुले प्राथमिक शाळा पूर्ण करतात, माध्यमिक शाळेत जातात, जिथे ते आणखी 5 वर्षे अभ्यास करतात. 9वी इयत्ता पूर्ण केल्यानंतर, त्यांना सामान्य माध्यमिक शिक्षणाचे प्रमाणपत्र दिले जाते. त्यासह, ते शाळेच्या 10 व्या वर्गात प्रवेशासाठी अर्ज करू शकतात (लिसियम किंवा व्यायामशाळा), किंवा प्रवेश करू शकतात, उदाहरणार्थ, तांत्रिक शाळेत.

सामान्य शिक्षण पूर्ण करा. शाळेत आणखी दोन वर्षे अभ्यास केल्यानंतर (लिसेम किंवा व्यायामशाळा), मुले अंतिम परीक्षा घेतात, त्यानंतर त्यांना पूर्ण माध्यमिक शिक्षणाचे प्रमाणपत्र मिळते.

उच्च शिक्षण. विद्यापीठे, अकादमी आणि उच्च संस्थांनी प्रतिनिधित्व केले. 22 ऑगस्ट 1996 क्रमांक 125-एफझेड "उच्च आणि पदव्युत्तर व्यावसायिक शिक्षणावर" च्या फेडरल कायद्यानुसार, रशियन फेडरेशनमध्ये खालील प्रकारच्या उच्च शैक्षणिक संस्था स्थापित केल्या आहेत: विद्यापीठ, अकादमी, संस्था. या शैक्षणिक संस्थांच्या पदवीधरांना एकतर विशेषज्ञ डिप्लोमा (प्रशिक्षण कालावधी - 5 वर्षे), किंवा बॅचलर पदवी (4 वर्षे), किंवा पदव्युत्तर पदवी (6 वर्षे) मिळते. अभ्यासाचा कालावधी किमान 2 वर्षे असल्यास उच्च शिक्षण अपूर्ण मानले जाते.

व्यावसायिक शिक्षण. प्राथमिक, माध्यमिक आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थांद्वारे प्रतिनिधित्व केलेले व्यावसायिक शिक्षण.

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षण. असे शिक्षण व्यावसायिक लायसियम, तांत्रिक शाळा किंवा प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या इतर संस्थांमध्ये 9वी किंवा 11वी इयत्ता पूर्ण केल्यानंतर मिळू शकते.

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या संस्थांमध्ये विविध तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालयांचा समावेश होतो. 9वी आणि 11वी नंतर ते तिथे स्वीकारले जातात.

उच्च व्यावसायिक शिक्षण. पोस्ट-उच्च शिक्षणाची प्रणाली: पदव्युत्तर आणि डॉक्टरेट अभ्यास.

अर्थव्यवस्थेच्या जागतिकीकरणाच्या पार्श्वभूमीवर आणि एकाच शैक्षणिक क्षेत्रात प्रवेश करण्याच्या रशियाच्या इच्छेच्या पार्श्वभूमीवर शैक्षणिक क्षेत्रातील आधुनिक सुधारणा, संयुक्त युरोपच्या हिताच्या अधीन आहेत, जे सार्वजनिक क्षेत्रातील विविध क्षेत्रांमध्ये राज्यांचे अवलंबित्व निर्धारित करतात. जीवन

युनिफाइड युरोपियन शैक्षणिक प्रणाली तयार करण्याच्या उद्देशाने मुख्य दस्तऐवजांपैकी एक म्हणजे बोलोग्ना घोषणा, 1999 मध्ये 29 देशांच्या शिक्षण मंत्र्यांनी स्वाक्षरी केली.

बोलोग्ना घोषणेचा आधार होता युनिव्हर्सिटी चार्टर मॅग्ना चार्टा युनिव्हर्सिटॅटम (बोलोग्ना 1988) आणि सॉर्बोन घोषणा - "युरोपियन उच्च शिक्षण प्रणालीच्या आर्किटेक्चरच्या सुसंवादावर संयुक्त घोषणा" (1998), ज्याने या विचारांना पुढे आणले. युरोपियन खंडाच्या विकासासाठी एकल युरोपियन स्पेस आणि एकल उच्च शिक्षण क्षेत्रांची मूलभूत तत्त्वे.

1999 ची बोलोग्ना घोषणा (2003 मध्ये रशियाने स्वाक्षरी केलेली) केवळ युरोपियन राज्यांच्या शिक्षण प्रणालींमध्येच नव्हे तर इतर क्षेत्रांमध्ये देखील एकात्मतेची व्याख्या करते. त्याच वेळी, राष्ट्रीय राज्यांच्या परस्परसंबंधात आणि आंतरराष्ट्रीय सार्वजनिक-राज्य प्रणालींच्या निर्मितीमध्ये शिक्षण स्वतः एक शक्तिशाली घटक म्हणून कार्य करते.

जसे आपण पाहू शकता, एकसंध शैक्षणिक वातावरण तयार करण्याच्या योजना मुख्यत्वे केवळ शैक्षणिकच नव्हे तर युरोपीय प्रदेशातील राज्यांचे सांस्कृतिक, वैज्ञानिक, आर्थिक एकत्रीकरण आणि भविष्यात - अत्याधुनिक राज्यांच्या निर्मितीची उद्दिष्टे निश्चित करतात. एकसंध प्रकारचे व्यवस्थापन.

बोलोग्ना प्रक्रियेत रशियाचा प्रवेश हा राज्याच्या देशांतर्गत धोरणावरील जागतिक प्रभावाचा एक घटक आहे आणि त्याच वेळी रशियन शिक्षण प्रणालीच्या परिवर्तनाचा एक घटक आहे.

जागतिकीकरणाच्या प्रक्रियेत, युरोपियन प्रदेशातील रशियाचे हितसंबंध युरोपियन राज्यांच्या समान हितसंबंधांच्या विरोधात असू शकतात. शिवाय, उपलब्ध विधानांमध्ये, 21 व्या शतकाच्या पहिल्या दशकाच्या शेवटी रशियाचे हेतू. उच्च शिक्षणाच्या सामान्य युरोपियन प्रणालीचा भाग होण्यासाठी राजकीय अडथळ्यांनी बांधले गेले आहे, ज्यामध्ये या क्षेत्रात समान भागीदारी केवळ युरोपियन युनियनच्या देशांनाच दिली जाऊ शकते.

विनामूल्य शैक्षणिक जागेच्या मार्गावर, रशिया केवळ बाह्यच नव्हे तर अंतर्गत देखील अनेक अडथळे अनुभवत आहे. केवळ जागतिक प्रक्रियाच नव्हे तर अल्प आणि दीर्घकालीन रशियाच्या शाश्वत विकासाचे हित लक्षात घेऊन, विशिष्ट ऐतिहासिक क्षणासाठी पुरेसे शैक्षणिक सुधारणा मॉडेल शोधण्यात समस्या आहेत.

आधुनिक परिस्थितीत राष्ट्रीय शिक्षण व्यवस्थेचे कार्य म्हणजे संक्रमण काळात द्रुतपणे, सक्षमपणे आणि कार्यक्षमतेने जाणे, रशियन नागरिकांना अशा मूलभूत आणि व्यावहारिक ज्ञानाने सुसज्ज करणे ज्याची त्यांना आजच गरज नाही तर भविष्यात देखील आवश्यक असेल.

रशियामधील शिक्षण प्रणालीचा विकास जागतिकीकरणाच्या जागतिक ट्रेंडद्वारे निर्धारित केला जातो. देशात गेल्या 15 वर्षांत झालेल्या सामाजिक-आर्थिक बदलांमुळे शैक्षणिक व्यवस्थेत अंतर्गत संकट निर्माण झाले आहे.

रशिया एक एकीकृत आंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक जागा तयार करण्यात सक्रिय भाग घेते. 1990 पासून, "एक मुक्त राज्य-सार्वजनिक प्रणाली म्हणून" लोकशाहीकरण आणि विकासाच्या उद्देशाने रशियन शिक्षण प्रणालीचे व्यापक आधुनिकीकरण केले गेले आहे.

रशियन फेडरेशन "ऑन एज्युकेशन" च्या कायद्यानुसार, रशियन शिक्षण ही क्रमिक स्तरांची एक सतत प्रणाली आहे, ज्यामध्ये प्रत्येकामध्ये विविध प्रकारच्या आणि प्रकारांच्या राज्य, गैर-राज्य, नगरपालिका शैक्षणिक संस्था आहेत.

संस्था रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण प्रणालीच्या संरचनेतील मुख्य दुवा आहेत. शैक्षणिक संस्था शैक्षणिक कार्य करतात. थोडक्यात, रशियन फेडरेशनमधील शिक्षण प्रणालीचे वर्णन करणे खूप कठीण आहे, कारण ती वैविध्यपूर्ण आणि भिन्न घटकांवर आधारित आहे. शैक्षणिक संस्था आणि सर्व प्रकारचे प्रशिक्षण रशियन निरंतर शिक्षण प्रणाली तयार करतात, जे खालील प्रकारचे प्रशिक्षण एकत्र करते:

राज्य;

ऐच्छिक;

स्व-शिक्षण.

शिक्षण प्रणालीमध्ये हे समाविष्ट आहे:

1) फेडरल राज्य शैक्षणिक मानके आणि आवश्यकता;

2) शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेली संस्था, शिक्षक, विद्यार्थी आणि अल्पवयीन विद्यार्थ्यांचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी);

3) फेडरल राज्य संस्था आणि रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांचे राज्य अधिकारी, शिक्षण क्षेत्रात राज्य प्रशासन आणि स्थानिक सरकारे;

4) शैक्षणिक क्रियाकलाप प्रदान करणार्या संस्था, शिक्षणाच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करणे;

5) कायदेशीर संस्थांच्या संघटना, नियोक्ते आणि त्यांच्या संघटना, शैक्षणिक क्षेत्रात कार्यरत सार्वजनिक संघटना.

शिक्षण हे सामान्य शिक्षण, व्यावसायिक शिक्षण, अतिरिक्त शिक्षण आणि व्यावसायिक प्रशिक्षण यांमध्ये विभागले गेले आहे, जे आयुष्यभर शिक्षणाचा अधिकार प्राप्त करण्याची शक्यता सुनिश्चित करते (सतत शिक्षण).

3. शिक्षणाच्या स्तरांनुसार सामान्य शिक्षण आणि व्यावसायिक शिक्षण लागू केले जाते.

रशियन फेडरेशन सामान्य शिक्षणाचे खालील स्तर स्थापित करते:

1) प्रीस्कूल शिक्षण;

2) प्राथमिक सामान्य शिक्षण;

3) मूलभूत सामान्य शिक्षण;

4) माध्यमिक सामान्य शिक्षण.

रशियन फेडरेशन व्यावसायिक शिक्षणाचे खालील स्तर स्थापित करते:

1) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण;

2) उच्च शिक्षण - बॅचलर पदवी;

3) उच्च शिक्षण - विशेष, दंडाधिकारी;

4) उच्च शिक्षण - उच्च पात्र कर्मचाऱ्यांचे प्रशिक्षण.

आपण वैज्ञानिक शोध इंजिन Otvety.Online मध्ये स्वारस्य असलेली माहिती देखील शोधू शकता. शोध फॉर्म वापरा:

विषयावर अधिक लेख 10. रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण प्रणालीची रचना:

1. 7. रशियामधील शिक्षण प्रणाली. समाजाच्या शैक्षणिक प्रणालीची संकल्पना आणि रचना. शैक्षणिक क्षेत्रातील मानक-कायदेशीर कागदपत्रे.
2. 1. व्यावसायिक शिक्षणातील अध्यापनशास्त्रीय प्रणालींची सामान्य संकल्पना. अध्यापनशास्त्रीय प्रणालीचे मुख्य घटक: शिक्षणाची उद्दिष्टे; शिक्षण सामग्री; पद्धती, साधन, प्रशिक्षण आणि शिक्षणाचे संस्थात्मक प्रकार.
3. ब) समाजाच्या शैक्षणिक प्रणालीची संकल्पना आणि रचना (शैक्षणिक मानके, कार्यक्रम, संस्था आणि शैक्षणिक व्यवस्थापन संस्थांची प्रणाली).

शिक्षण प्रणालीमध्ये हे समाविष्ट आहे:

• 1) फेडरल राज्य शैक्षणिक मानके आणि फेडरल राज्य आवश्यकता, शैक्षणिक मानके, विविध प्रकारचे शैक्षणिक कार्यक्रम, स्तर आणि (किंवा) दिशानिर्देश;
• 2) शैक्षणिक क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेली संस्था, शिक्षक, विद्यार्थी आणि अल्पवयीन विद्यार्थ्यांचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी);
• 3) फेडरल स्टेट बॉडीज आणि रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांचे राज्य अधिकारी जे शिक्षणाच्या क्षेत्रात राज्य व्यवस्थापनाचा वापर करतात आणि स्थानिक सरकारी संस्था शिक्षण, सल्लागार, सल्लागार आणि त्यांच्याद्वारे तयार केलेल्या इतर संस्थांच्या क्षेत्रात व्यवस्थापन करतात;
• 4) शैक्षणिक क्रियाकलाप प्रदान करणार्या संस्था, शिक्षणाच्या गुणवत्तेचे मूल्यांकन करणे;
• 5) कायदेशीर संस्थांच्या संघटना, नियोक्ते आणि त्यांच्या संघटना, शैक्षणिक क्षेत्रात कार्यरत सार्वजनिक संघटना.

सतत भरपाई, ज्ञानाचे परिष्करण, नवीन माहितीचे संपादन आणि समजून घेणे, नवीन कौशल्ये आणि क्षमतांचा विकास ही एखाद्या व्यक्तीची बौद्धिक पातळी, त्याचे राहणीमान, कोणत्याही तज्ञाची तातडीची गरज वाढवण्यासाठी सर्वात महत्वाची आवश्यकता बनते. शिक्षण व्यवस्थेमध्ये अनेक स्तरांचा समावेश होतो, ज्याचे स्वरूप वेगळे असते, परंतु सातत्य असल्यामुळे त्याचे सातत्य सुनिश्चित केले जाते.

सातत्य एखाद्या व्यक्तीला विकासाच्या एका टप्प्यापासून दुसऱ्या टप्प्यापर्यंत, एकापासून दुसऱ्यापर्यंत, शिक्षणाच्या उच्च स्तरावर सहजतेने जाण्याची परवानगी देते.

रशियन फेडरेशन "ऑन एज्युकेशन" च्या कायद्यानुसार, रशियन शिक्षण ही क्रमिक स्तरांची एक सतत प्रणाली आहे, ज्यामध्ये प्रत्येकामध्ये विविध प्रकारच्या आणि प्रकारांच्या राज्य, गैर-राज्य, नगरपालिका शैक्षणिक संस्था आहेत:

• प्रीस्कूल;
• सामान्य शिक्षण (प्राथमिक सामान्य, मूलभूत सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षण);
• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षण;
• माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण;
• उच्च व्यावसायिक शिक्षण;
• पदव्युत्तर व्यावसायिक शिक्षण;
• प्रौढांसाठी अतिरिक्त शिक्षण;
• मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण;
• अनाथ आणि पालकांच्या काळजीशिवाय सोडलेल्या मुलांसाठी (कायदेशीर प्रतिनिधी);
• विशेष (सुधारात्मक) (विद्यार्थ्यांसाठी, विकासात्मक अपंग असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी);
• इतर संस्था ज्या शैक्षणिक प्रक्रिया पार पाडतात.

प्रीस्कूल शिक्षण(नर्सरी, बालवाडी). हे ऐच्छिक आहे आणि सामान्यत: 1 वर्षापासून ते 6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांना समाविष्ट करते.

सर्वसमावेशक शाळा. 7 ते 18 वर्षे शिक्षण. काही विषयांचा सखोल अभ्यास असलेल्या आणि विकासात्मक अपंग मुलांना शिकवण्यासाठी विशेष शाळांसह विविध प्रकारच्या शाळा आहेत.

• · प्राथमिक शिक्षण(ग्रेड 1-4) हा सहसा माध्यमिक शिक्षणाचा भाग असतो, लहान गावे आणि दूरवरचे भाग वगळता. प्राथमिक शाळा किंवा सामान्य माध्यमिक शाळेचा पहिला स्तर 4 वर्षांचा असतो, बहुतेक मुले 6 किंवा 7 वर्षांच्या वयात शाळेत प्रवेश करतात.
• · मूलभूत सामान्य शिक्षण (ग्रेड 5 - 9). वयाच्या 10 व्या वर्षी, मुले प्राथमिक शाळा पूर्ण करतात, माध्यमिक शाळेत जातात, जिथे ते आणखी 5 वर्षे अभ्यास करतात. 9वी इयत्ता पूर्ण केल्यानंतर, त्यांना सामान्य माध्यमिक शिक्षणाचे प्रमाणपत्र दिले जाते. त्यासह, ते शाळेच्या 10 व्या वर्गात प्रवेशासाठी अर्ज करू शकतात (लिसियम किंवा व्यायामशाळा), किंवा प्रवेश करू शकतात, उदाहरणार्थ, तांत्रिक शाळेत.
• · पूर्ण सामान्य शिक्षण (ग्रेड 10 - 11). शाळेत आणखी दोन वर्षे अभ्यास केल्यानंतर (लिसेम किंवा व्यायामशाळा), मुले अंतिम परीक्षा घेतात, त्यानंतर त्यांना पूर्ण माध्यमिक शिक्षणाचे प्रमाणपत्र मिळते.

व्यावसायिक शिक्षण. प्राथमिक, माध्यमिक आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या शैक्षणिक संस्थांद्वारे व्यावसायिक शिक्षणाचे प्रतिनिधित्व केले जाते.

• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षण. असे शिक्षण 9वी किंवा 11वी इयत्तेतून पदवी घेतल्यानंतर व्यावसायिक लायसियम किंवा प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या इतर संस्थांमध्ये मिळू शकते.
• · माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या संस्थांमध्ये विविध तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालयांचा समावेश होतो. 9वी आणि 11वी नंतर ते तिथे स्वीकारले जातात.
• · उच्च व्यावसायिक शिक्षण.

उच्च शिक्षणाचे प्रतिनिधित्व विद्यापीठे, अकादमी आणि उच्च संस्था करतात. 22 ऑगस्ट 1996 क्रमांक 125-FZ च्या फेडरल कायद्यानुसार "उच्च आणि पदव्युत्तर व्यावसायिक शिक्षणावर", रशियन फेडरेशनमध्ये खालील प्रकारच्या उच्च शैक्षणिक संस्था स्थापन केल्या आहेत: विद्यापीठ, अकादमी, संस्था. या शैक्षणिक संस्थांचे पदवीधर एकतर डिप्लोमा प्राप्त करतात विशेषज्ञ(अभ्यासाची मुदत - 5 वर्षे), किंवा पदवी पदवीधर(4 वर्षे) किंवा मास्टर च्या(6 वर्षे). अभ्यासाचा कालावधी किमान 2 वर्षे असल्यास उच्च शिक्षण अपूर्ण मानले जाते.

पदव्युत्तर शिक्षण प्रणाली: पदव्युत्तर आणि डॉक्टरेट अभ्यास.

शैक्षणिक संस्था सशुल्क आणि विनामूल्य, व्यावसायिक आणि अव्यावसायिक असू शकतात. वैज्ञानिक, औद्योगिक आणि इतर संस्था आणि संघटनांच्या सहभागाने ते आपापसात करार करू शकतात, शैक्षणिक संकुल (बालवाडी - प्राथमिक शाळा, लिसेम-कॉलेज-विद्यापीठ) आणि शैक्षणिक आणि वैज्ञानिक उत्पादन संघटना (संघटना) मध्ये एकत्र येऊ शकतात. कौटुंबिक (घरगुती) शिक्षण तसेच बाह्य अभ्यासाच्या स्वरूपात शिक्षण कामाच्या व्यत्ययासह किंवा त्याशिवाय प्राप्त केले जाऊ शकते.

प्रीस्कूल शिक्षणरशियामध्ये एक वर्ष ते 7 वर्षांपर्यंतच्या मुलाचा बौद्धिक, वैयक्तिक आणि शारीरिक विकास सुनिश्चित करण्यासाठी, त्याचे मानसिक आरोग्य बळकट करणे, वैयक्तिक क्षमता विकसित करणे आणि विकासात्मक कमतरता आवश्यक दुरुस्त करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे.

प्रीस्कूल शिक्षण केले जाते:

• प्रीस्कूल शिक्षण संस्थांमध्ये
• सामान्य शिक्षण संस्थांमध्ये (प्री-स्कूल)
• मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षण संस्थांमध्ये (केंद्रे आणि प्रारंभिक बाल विकास संघटना)
• कुटुंबात घरी.

रशियन फेडरेशनच्या प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे नियामक आणि कायदेशीर क्रियाकलाप प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेवरील मॉडेल नियमांद्वारे नियंत्रित केले जातात. प्रीस्कूल शिक्षणाची प्रणाली, त्याच्या शैक्षणिक संस्था लोकसंख्येच्या गरजा, प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसह कुटुंबे, शैक्षणिक सेवांमध्ये तयार केल्या आहेत. रशियन फेडरेशनच्या "शिक्षणावर" कायद्यामध्ये आणि प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेवरील मॉडेल नियमांमध्ये घोषित केलेल्या प्रीस्कूल शिक्षणाच्या संकल्पनेमध्ये यावर जोर देण्यात आला आहे. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था स्वतंत्र प्रकारच्या शैक्षणिक संस्था म्हणून ओळखल्या जातात आणि त्यांच्या प्रजातींच्या विविधतेची शक्यता निश्चित केली जाते. प्रीस्कूल शिक्षणाचा शैक्षणिक कार्यक्रम सामान्य शैक्षणिक कार्यक्रमांमधून एक स्वतंत्र शैक्षणिक कार्यक्रम म्हणून ओळखला जातो. त्याच वेळी, प्रीस्कूल आणि प्राथमिक सामान्य शिक्षणाचे शैक्षणिक कार्यक्रम सलग आहेत. रशियामधील प्रीस्कूल संस्था बहु-कार्यक्षमता, विषमता, शैक्षणिक प्रक्रियेची प्राधान्य दिशा निवडण्याचे स्वातंत्र्य, शैक्षणिक कार्यक्रमांचा वापर द्वारे दर्शविले जातात.

2005 च्या सुरुवातीपासून, राज्य संस्था म्हणून त्याच्या अस्तित्वाच्या 85 वर्षांमध्ये प्रथमच, रशियन बालवाडींनी फेडरल बजेटमधून निधी गमावला आहे. त्यांची सामग्री आता पूर्णपणे स्थानिक अधिकार्‍यांकडे सोपवण्यात आली आहे. अर्थसंकल्पीय तूट आणि पालकांची पैसे देण्याची क्षमता यांच्यामध्ये युक्ती करण्यासाठी नगरपालिकांकडे मर्यादित जागा आहेत.

1 जानेवारी 2007 पासून, लोकसंख्याशास्त्रीय परिस्थिती सुधारण्याच्या उपायांचा एक भाग म्हणून, ज्या पालकांची मुले राज्य आणि नगरपालिका बालवाडीत जातात त्यांना अशी भरपाई मिळू लागली. राज्य आणि नगरपालिका संस्थांमध्ये भरपाईची गणना खालीलप्रमाणे केली जाते: पहिल्या मुलासाठी देखभाल शुल्काच्या 20%, दुसऱ्या मुलासाठी 50% आणि तिसऱ्या आणि त्यानंतरच्या मुलांसाठी 70%. या संस्थांमधील मुलाच्या देखभालीसाठी पालकांनी प्रत्यक्षात भरलेल्या रकमेच्या आधारावर भरपाईची रक्कम निश्चित केली जाते.

देशातील आर्थिक अडचणींमुळे प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या कार्यप्रणालीमध्ये अनेक नकारात्मक प्रक्रिया झाल्या आहेत. रशियामध्ये, आता मूल असलेल्या एक तृतीयांशपेक्षा जास्त तरुण कुटुंबांना प्रीस्कूल संस्था प्रदान केल्या जात नाहीत. पालकांना प्रथम शिक्षकांची कार्ये सोपविली जातात आणि बालपणात मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या शारीरिक, नैतिक आणि बौद्धिक विकासासाठी पाया घालण्याचे कर्तव्य दिले जाते.

प्रीस्कूल शिक्षण कर्मचार्‍यांच्या कमी वेतनासारख्या समस्येकडे लक्ष वेधणे अशक्य आहे, जे या क्षेत्रात तरुण तज्ञांना आकर्षित करण्यात अडथळा बनते.

सर्वसमावेशक माध्यमिक शाळा -एक शैक्षणिक संस्था ज्याचा उद्देश विद्यार्थ्यांना विज्ञानाच्या मूलभूत गोष्टींचे पद्धतशीर ज्ञान तसेच पुढील व्यावसायिक प्रशिक्षण आणि उच्च शिक्षणासाठी आवश्यक असलेली संबंधित कौशल्ये आणि क्षमता प्रदान करणे आहे. सामान्य माध्यमिक शिक्षण देणाऱ्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये सामान्य शिक्षणाच्या शाळा, लिसियम आणि व्यायामशाळा यांचा समावेश होतो, जेथे शिक्षण 11 वर्षे टिकते. सहसा ते 6 किंवा 7 व्या वर्षी सामान्य शैक्षणिक संस्थेत प्रवेश करतात; 17 किंवा 18 व्या वर्षी पदवीधर.

शैक्षणिक वर्ष 1 सप्टेंबरपासून सुरू होते आणि मे किंवा जूनच्या शेवटी संपते. शैक्षणिक वर्षाचे विभाजन करण्याचे दोन मुख्य मार्ग आहेत.

• चार ने विभागणे क्वार्टर. प्रत्येक तिमाहीत सुट्ट्या असतात (“उन्हाळा”, “शरद ऋतू”, “हिवाळा” आणि “वसंत ऋतु”).
• तीनने विभागणे तिमाही. त्रैमासिक 5 ब्लॉक्समध्ये विभागले गेले आहेत ज्यामध्ये साप्ताहिक सुट्ट्या आहेत आणि III आणि I तिमाही दरम्यान उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या आहेत.

प्रत्येक तिमाही किंवा त्रैमासिकाच्या शेवटी, अभ्यास केलेल्या सर्व विषयांसाठी अंतिम श्रेणी दिली जाते आणि प्रत्येक वर्षाच्या शेवटी, वार्षिक श्रेणी दिली जाते. असमाधानकारक वार्षिक ग्रेडसह, विद्यार्थ्याला दुसऱ्या वर्षासाठी सोडले जाऊ शकते.

शेवटच्या इयत्तेच्या शेवटी, तसेच 9वी इयत्तेच्या शेवटी, विद्यार्थी काही विषयांच्या परीक्षा देतात. या परीक्षांचे निकाल आणि वार्षिक गुणांच्या आधारे मॅट्रिकच्या प्रमाणपत्रात ग्रेड दिले जातात. ज्या विषयांसाठी परीक्षा नसतात त्या विषयांमध्ये प्रमाणपत्रात वार्षिक ग्रेड टाकला जातो.

बर्‍याच शाळांमध्ये 6 दिवसांचा कामकाजाचा आठवडा असतो (दिवस सुट्टी - रविवार), दररोज 4-7 धडे. या प्रणालीसह, धडे 45 मिनिटे लांब आहेत. आठवड्यातून 5 दिवस अभ्यास करणे देखील शक्य आहे, परंतु अधिक धड्यांसह (9 पर्यंत), किंवा अधिक लहान धड्यांसह (प्रत्येकी 35-40 मिनिटे). प्रत्येकी 10-20 मिनिटांच्या ब्रेकद्वारे धडे वेगळे केले जातात. वर्गात शिकवण्याव्यतिरिक्त, विद्यार्थी गृहपाठ करतात (लहान विद्यार्थ्यांसाठी, गृहपाठ शिक्षकांच्या विवेकबुद्धीनुसार असू शकत नाही).

इयत्ता 9 वी पर्यंत सक्तीचे शिक्षण, इयत्ता 10 आणि 11 मधील शिक्षण सर्व मुलांसाठी ऐच्छिक आहे. 9व्या इयत्तेनंतर, पदवीधराला मूलभूत माध्यमिक शिक्षणाचे प्रमाणपत्र मिळते आणि तो व्यावसायिक शाळेत (व्यावसायिक शाळा, व्यावसायिक लायसियम) अभ्यास सुरू ठेवू शकतो, जेथे इतर गोष्टींबरोबरच, पूर्ण माध्यमिक शिक्षण कार्यक्रम पूर्ण करणे देखील शक्य आहे, किंवा विशेष माध्यमिक (तांत्रिक शाळा, महाविद्यालय, अनेक शाळा: वैद्यकीय, शैक्षणिक आणि विशेष माध्यमिक शिक्षण) किंवा विशेष माध्यमिक शिक्षण, विशेष माध्यमिक किंवा तांत्रिक नियम म्हणून तो प्राप्त करू शकतो. कनिष्ठ अभियंता, किंवा लगेच काम सुरू करा. 11 व्या वर्गाच्या समाप्तीनंतर, विद्यार्थ्याला संपूर्ण माध्यमिक शिक्षणाचे प्रमाणपत्र मिळते - संपूर्ण सामान्य शिक्षणाचे प्रमाणपत्र. उच्च शैक्षणिक संस्थेत प्रवेश घेण्यासाठी, सामान्यत: संपूर्ण माध्यमिक शिक्षण आवश्यक असते: हायस्कूल प्रमाणपत्र, किंवा माध्यमिक व्यावसायिक शाळा पूर्ण केल्याचे दस्तऐवज, किंवा तांत्रिक शाळा डिप्लोमा, तसेच युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशन (USE) चा निकाल.

2009 पासून, युनिफाइड स्टेट एक्झामिनेशनने सक्तीचा दर्जा प्राप्त केला आहे आणि हे शालेय पदवीधरांचे राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरणाचे एकमेव स्वरूप आहे.

सामान्य शिक्षणाच्या प्रणालीमध्ये, विशेष माध्यमिक शाळा किंवा स्वतंत्र वर्ग (प्री-प्रोफाइल आणि प्रोफाइल) देखील असू शकतात: अनेक विषयांच्या सखोल अभ्यासासह - एक परदेशी भाषा, भौतिक आणि गणित, रासायनिक, अभियांत्रिकी, जैविक इ. विशेषीकरणाच्या विषयांमध्ये अतिरिक्त शिक्षण लोडमध्ये ते सामान्य लोकांपेक्षा वेगळे आहेत. अलीकडे, पूर्ण-दिवसीय शाळांचे जाळे विकसित होत आहे, जिथे मुले केवळ सामान्य शिक्षण घेत नाहीत, परंतु त्यांच्यासोबत मोठ्या प्रमाणात अतिरिक्त कार्ये चालविली जातात, मंडळे, विभाग आणि मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाच्या इतर संघटना कार्यरत आहेत. शाळेला विद्यार्थ्याला अतिरिक्त शैक्षणिक सेवा प्रदान करण्याचा अधिकार आहे फक्त अशा परिस्थितीत जेव्हा अतिरिक्त शैक्षणिक सेवांच्या तरतुदीचा करार त्याच्या पालकांशी (कायदेशीर प्रतिनिधींशी) झाला असेल, असा करार झाल्यापासून आणि त्याच्या वैधतेच्या कालावधीसाठी. अतिरिक्त शैक्षणिक सेवा जास्त प्रमाणात प्रदान केल्या जातात आणि त्या बदल्यात किंवा मुख्य क्रियाकलापाचा भाग म्हणून प्रदान केल्या जाऊ शकत नाहीत.

रशियामध्ये सामान्य शैक्षणिक शाळांव्यतिरिक्त, मुलांसाठी अतिरिक्त शिक्षणाच्या संस्था आहेत - संगीत, कलात्मक, क्रीडा इ., जे सामान्य शिक्षणाच्या समस्या सोडवत नाहीत, परंतु मुलांच्या सर्जनशील क्षमतेच्या विकासावर, त्यांच्या जीवनाची निवड आत्मनिर्णय, व्यवसाय यावर लक्ष केंद्रित करतात.

व्यावसायिक शिक्षणप्राथमिक, माध्यमिक आणि उच्च व्यावसायिक शिक्षणासाठी व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रम लागू करते:

• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षणमूलभूत सामान्य शिक्षणाच्या आधारे सामाजिकदृष्ट्या उपयुक्त क्रियाकलापांच्या सर्व प्रमुख क्षेत्रांमध्ये कुशल कामगारांना प्रशिक्षित करण्याचे उद्दिष्ट आहे. वैयक्तिक व्यवसायांसाठी, ते माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षणावर आधारित असू शकते. व्यावसायिक आणि इतर शाळांमध्ये मिळू शकते;
• · माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण (SVE) -मूलभूत सामान्य, माध्यमिक (संपूर्ण) सामान्य किंवा प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या आधारावर मध्यम-स्तरीय तज्ञांना प्रशिक्षण देणे, शिक्षणाचा विस्तार आणि विस्तार करण्याच्या वैयक्तिक गरजा पूर्ण करणे हे उद्दिष्ट आहे.

खालील प्रकारच्या माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्था स्थापन केल्या आहेत:

• अ) तांत्रिक शाळा - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्था जी मूलभूत प्रशिक्षणाच्या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचे मुख्य व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रम लागू करते;
• b) महाविद्यालय - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्था जी प्राथमिक प्रशिक्षणाच्या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचे मूलभूत व्यावसायिक शैक्षणिक कार्यक्रम आणि प्रगत प्रशिक्षणाच्या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाचे कार्यक्रम राबवते.

दुसऱ्या शब्दांत सांगायचे तर, तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालय अशा वैशिष्ट्यांमध्ये शिकवतात ज्यामध्ये माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण 3 वर्षांत (काही विशिष्टतेमध्ये - 2 वर्षांत) मिळू शकते. त्याच वेळी, महाविद्यालयाला प्रगत प्रशिक्षण कार्यक्रम (4 वर्षे) मध्ये प्रशिक्षण देखील आवश्यक आहे.

· उच्च व्यावसायिक शिक्षण -दुय्यम (पूर्ण) सामान्य, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षणाच्या आधारे योग्य स्तरावरील तज्ञांना प्रशिक्षित करणे आणि त्यांना पुन्हा प्रशिक्षित करणे, व्यक्तीच्या गरजा पूर्ण करणे आणि शिक्षणाचा विस्तार करणे.

रशियन फेडरेशनमध्ये, तीन प्रकारच्या उच्च शिक्षण संस्था आहेत जिथे आपण उच्च शिक्षण घेऊ शकता: संस्था, अकादमी आणि विद्यापीठ.

अकादमी विशिष्ट वैशिष्ट्यांच्या संकुचित श्रेणीद्वारे ओळखली जाते, नियम म्हणून, ते अर्थव्यवस्थेच्या एका शाखेसाठी आहेत. उदाहरणार्थ, रेल्वे वाहतूक अकादमी, कृषी अकादमी, खाण अकादमी, आर्थिक अकादमी इ.

युनिव्हर्सिटीमध्ये विविध क्षेत्रांतील वैशिष्ट्यांची विस्तृत श्रेणी समाविष्ट आहे. उदाहरणार्थ, तांत्रिक विद्यापीठ किंवा शास्त्रीय विद्यापीठ.

या दोनपैकी कोणतीही एक स्थिती शैक्षणिक संस्थेला नियुक्त केली जाऊ शकते जर ती वैज्ञानिक संशोधनाच्या विशिष्ट स्तरावर व्यापक आणि मान्यताप्राप्त असेल.

"संस्था" च्या स्थितीसाठी, शैक्षणिक संस्थेसाठी कमीतकमी एका विशिष्टतेमध्ये प्रशिक्षण घेणे आणि स्वतःच्या विवेकबुद्धीनुसार वैज्ञानिक क्रियाकलाप आयोजित करणे पुरेसे आहे. तथापि, हे फरक असूनही, रशियन फेडरेशनचे कायदे मान्यताप्राप्त संस्था, अकादमी किंवा विद्यापीठांच्या पदवीधरांसाठी कोणतेही फायदे किंवा निर्बंध प्रदान करत नाहीत.

परवाना शैक्षणिक संस्थेला शैक्षणिक क्रियाकलाप आयोजित करण्याचा अधिकार देतो. परवाना हा एक राज्य दस्तऐवज आहे जो विद्यापीठाला (किंवा त्याची शाखा) उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या क्षेत्रातील तज्ञांना प्रशिक्षित करू देतो. परवाना शिक्षण आणि विज्ञान पर्यवेक्षणासाठी फेडरल सर्व्हिसद्वारे जारी केला जातो. गैर-राज्य आणि राज्य दोन्ही विद्यापीठांना परवाना असणे आवश्यक आहे. हा दस्तऐवज 5 वर्षांसाठी जारी केला जातो. परवान्याची मुदत संपल्यानंतर विद्यापीठाचा उपक्रम बेकायदेशीर आहे. विद्यापीठ किंवा शाखेच्या परवान्याकडे अर्ज असणे आवश्यक आहे. परवान्याशी संलग्न सर्व वैशिष्ट्ये दर्शवतात ज्यात विद्यापीठ किंवा शाखेला तज्ञांना प्रशिक्षण देण्याचा अधिकार आहे. ज्या स्पेशॅलिटीसाठी विद्यार्थ्यांचे प्रवेश जाहीर केले आहेत ते जर अर्जात नसेल तर या स्पेशॅलिटीमध्ये विद्यार्थ्यांना शिकवणे बेकायदेशीर आहे.

रशियन फेडरेशनमध्ये, शैक्षणिक संस्थांच्या मालकीचे विविध प्रकार आहेत: राज्य (महानगरपालिका आणि फेडरेशनच्या विषयांसह) आणि गैर-राज्य (ज्यांच्या संस्थापक कायदेशीर संस्था किंवा व्यक्ती आहेत). सर्व मान्यताप्राप्त शैक्षणिक संस्था, त्यांच्या मालकीच्या स्वरूपाकडे दुर्लक्ष करून, राज्य-मान्यताप्राप्त डिप्लोमा जारी करण्याचे आणि लष्करी सेवेसाठी भरती होण्यापासून पुढे ढकलण्याचे समान अधिकार आहेत.

पदव्युत्तर व्यावसायिक शिक्षण नागरिकांना उच्च व्यावसायिक शिक्षणाच्या आधारे शिक्षणाची पातळी, वैज्ञानिक आणि शैक्षणिक पात्रता सुधारण्याची संधी प्रदान करते.

ते प्राप्त करण्यासाठी, उच्च व्यावसायिक शिक्षण आणि वैज्ञानिक संस्थांच्या शैक्षणिक संस्थांमध्ये खालील संस्था तयार केल्या आहेत:

• पदव्युत्तर शिक्षण;
• डॉक्टरेट अभ्यास;
• निवासस्थान;

रशियामध्ये शिक्षणाचे विविध स्तर आहेत. ते एका विशेष द्वारे नियंत्रित केले जातात रशियन फेडरेशनच्या शिक्षणावरील कायदा 273-FZ धडा 2 लेख 10, जो नुकताच पूरक होता.

कायद्यानुसार, रशियन फेडरेशनमधील शिक्षणाचे स्तर 2 मुख्य प्रकारांमध्ये विभागले गेले आहेत - सामान्य शिक्षण आणि व्यावसायिक. पहिल्या प्रकारात प्रीस्कूल आणि शालेय शिक्षण समाविष्ट आहे, दुसरा - बाकीचे सर्व.

सामान्य शिक्षण

रशियन फेडरेशनच्या संविधानाच्या अनुच्छेद 43 नुसार, सर्व नागरिकांना नगरपालिका संस्थांमध्ये विनामूल्य सामान्य शिक्षणाची हमी दिली जाते. सामान्य शिक्षण हा एक शब्द आहे ज्यामध्ये खालील प्रकारांचा समावेश आहे:

• प्रीस्कूल शिक्षण;
• शालेय शिक्षण.

दुसरा प्रकार खालील उपप्रजातींमध्ये विभागलेला आहे:

• आरंभिक;
• मुख्य;
• सरासरी.

प्री-स्कूल शिक्षण हे प्रामुख्याने कौशल्ये विकसित करण्याच्या उद्देशाने आहे जे भविष्यात शालेय साहित्याच्या आत्मसात करण्यात मदत करेल. यामध्ये लिखित आणि बोलल्या जाणार्‍या भाषेचे प्राथमिक घटक, स्वच्छतेच्या मूलभूत गोष्टी, नैतिकता आणि निरोगी जीवनशैली यांचा समावेश होतो.

रशियन फेडरेशनमध्ये प्रीस्कूल शिक्षणाच्या दोन्ही नगरपालिका आणि खाजगी संस्था यशस्वीरित्या कार्यरत आहेत. याव्यतिरिक्त, बरेच पालक आपल्या मुलांना बालवाडीत न पाठवता घरी वाढवण्यास प्राधान्य देतात. आकडेवारीप्रीस्कूल संस्थांमध्ये न गेलेल्या मुलांची संख्या दरवर्षी वाढते आहे.

प्राथमिक शिक्षण हे प्रीस्कूलचे निरंतर चालू आहे आणि विद्यार्थ्यांची प्रेरणा विकसित करणे, लेखन आणि बोलण्याचे कौशल्य विकसित करणे, सैद्धांतिक विचार आणि विविध विज्ञानांच्या मूलभूत गोष्टी शिकवणे हे उद्दिष्ट आहे.

मूलभूत शिक्षणाचे मुख्य कार्य म्हणजे विविध विज्ञानांच्या पायाचा अभ्यास, राज्य भाषेचा सखोल अभ्यास, विशिष्ट प्रकारच्या क्रियाकलापांकडे झुकणे, सौंदर्याचा अभिरुची आणि सामाजिक व्याख्या तयार करणे. मूलभूत शिक्षणाच्या काळात विद्यार्थ्याने जगाचे स्वतंत्र ज्ञान मिळवण्याचे कौशल्य विकसित केले पाहिजे.

माध्यमिक शिक्षणाचा उद्देश तर्कशुद्धपणे विचार करायला शिकवणे, स्वतंत्र निवड करणे, विविध विज्ञानांचा अधिक खोलवर अभ्यास करणे हा आहे. जगाची आणि त्यात प्रत्येक विद्यार्थ्याची सामाजिक भूमिका याची स्पष्ट कल्पनाही तयार होते. पूर्वी कधीही नाही म्हणून, हे महत्वाचे आहे शैक्षणिकवर्ग शिक्षक आणि इतर शिक्षकांचा प्रभाव.

व्यावसायिक शिक्षण

रशियन फेडरेशन मध्ये व्यावसायिक शिक्षण पातळीखालील उपप्रकारांमध्ये विभागलेले आहेत:

• आरंभिक;
• सरासरी;
• उच्च.

प्राथमिक शिक्षण हे कार्यरत व्यवसाय प्रदान करणाऱ्या संस्थांद्वारे दिले जाते. यामध्ये व्यावसायिक शाळांचा समावेश आहे (व्यावसायिक शाळा, ज्यांचे आता हळूहळू पीटीएल - व्होकेशनल लिसेयम असे नामकरण केले जात आहे). तुम्ही अशा संस्थांमध्ये 9वी आणि 11वी या दोन्ही वर्गांच्या आधारे प्रवेश करू शकता.

माध्यमिक शिक्षणामध्ये तांत्रिक शाळा आणि महाविद्यालयांचा समावेश होतो. पूर्वीचे ट्रेन मूलभूत-स्तरीय विशेषज्ञ, नंतरचे सखोल प्रशिक्षण प्रणाली लागू करतात. तुम्ही 9 किंवा 11 ग्रेडच्या आधारे तांत्रिक शाळा किंवा महाविद्यालयात प्रवेश करू शकता, काही संस्था फक्त 9 नंतर किंवा फक्त 11 ग्रेड (उदाहरणार्थ, वैद्यकीय महाविद्यालये) नंतर प्रवेश करू शकतात. ज्या नागरिकांना आधीच प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षण आहे त्यांना कमी केलेल्या कार्यक्रमानुसार प्रशिक्षित केले जाते.

उच्च शिक्षणअर्थव्यवस्थेच्या विविध क्षेत्रांसाठी उच्च पात्र तज्ञांचे प्रशिक्षण प्रदान करते. विद्यापीठे, संस्था आणि अकादमी (काही प्रकरणांमध्ये महाविद्यालये देखील) तज्ञांच्या प्रशिक्षणात गुंतलेली आहेत. उच्च शिक्षण खालील स्तरांमध्ये विभागलेले आहे:

• वैशिष्ट्य

इतर दोन मिळवण्यासाठी बॅचलर पदवी ही अनिवार्य पातळी आहे. विविध देखील आहेत शिक्षणाचे प्रकार. हे पूर्णवेळ, अर्धवेळ, अर्धवेळ आणि बाह्य असू शकते.

जगातील शिक्षणाचे स्तर

जगात, मोठ्या संख्येने शैक्षणिक संस्था विद्यार्थ्यांना शिकवण्यात गुंतलेल्या आहेत आणि.

• यूएसए मध्ये एक उत्तम प्रणाली कार्यरत आहे; 500 हजाराहून अधिक परदेशी विद्यार्थी या देशातील संस्थांमध्ये शिक्षण घेतात. अमेरिकन शिक्षण प्रणालीची मुख्य समस्या म्हणजे उच्च खर्च.
• फ्रान्सच्या उच्च शैक्षणिक संस्थांद्वारे उच्च शैक्षणिक स्तर देखील ऑफर केला जातो, रशियाप्रमाणेच या देशातील विद्यापीठांमध्ये शिक्षण विनामूल्य आहे. विद्यार्थ्यांना फक्त त्यांची देखभाल करावी लागेल.
• जर्मनीत, लोकसंख्यादेश आणि परदेशी अर्जदारांना देखील मोफत शिक्षणाचा हक्क आहे. शिकवणी फी लागू करण्याचा प्रयत्न झाला, परंतु प्रयत्न अयशस्वी झाला. या देशातील शिक्षणाचे एक मनोरंजक वैशिष्ट्य म्हणजे कायदेशीर आणि वैद्यकीय उद्योगांमध्ये बॅचलर आणि तज्ञांच्या पदवींमध्ये कोणतेही विभाजन नाही.
• इंग्लंडमध्ये, उच्च शिक्षण हा शब्द फक्त अशा संस्था किंवा विद्यापीठांसाठी वापरला जातो जेथे पदवीधरांना डॉक्टरेट किंवा शैक्षणिक पदवी मिळते.
• तसेच, अलीकडे चीनमध्ये शिक्षण लोकप्रिय झाले आहे. इंग्रजीतील बहुतेक विषयांच्या शिकवणीमुळे हे घडले, तथापि, चीनमध्ये शिक्षणाची किंमत अजूनही खूप जास्त आहे.

टाइम्स हायर एज्युकेशनने थॉमसन रॉयटर्स माहिती गटाच्या संयोगाने तयार केलेल्या टाइम्स हायर एज्युकेशन (THE) या ब्रिटिश प्रकाशनाची कार्यपद्धती या रेटिंगचा आधार होती. 2010 मध्ये विकसित केले गेले आणि सुप्रसिद्ध जागतिक विद्यापीठ क्रमवारीची जागा घेतली, हे रँकिंग जगातील शिक्षणाची गुणवत्ता ठरवण्यासाठी सर्वात अधिकृत म्हणून ओळखले जाते.

विद्यापीठांचे मूल्यांकन करण्यासाठी निकष:

विद्यापीठाची शैक्षणिक प्रतिष्ठा, वैज्ञानिक क्रियाकलाप आणि शिक्षणाच्या गुणवत्तेसह (आंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक समुदायाच्या प्रतिनिधींच्या जागतिक तज्ञ सर्वेक्षणातील डेटा)

काही क्षेत्रांमध्ये विद्यापीठाची वैज्ञानिक प्रतिष्ठा (आंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक समुदायाच्या प्रतिनिधींच्या जागतिक तज्ञ सर्वेक्षणातील डेटा).

वैज्ञानिक प्रकाशनांचे सामान्य उद्धरण, संशोधनाच्या विविध क्षेत्रांसाठी सामान्यीकृत (पाच वर्षांच्या कालावधीत 12 हजार वैज्ञानिक जर्नल्सचे विश्लेषण डेटा).

प्रकाशित केलेल्या वैज्ञानिक लेखांचे अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या संख्येचे गुणोत्तर (पाच वर्षांच्या कालावधीत 12,000 वैज्ञानिक नियतकालिकांच्या विश्लेषणातील डेटा).

संकाय सदस्यांच्या संख्येच्या संबंधात विद्यापीठ संशोधन क्रियाकलापांसाठी निधीची मात्रा (विशिष्ट देशाच्या अर्थव्यवस्थेवर आधारित, पॉवर समता खरेदी करून निर्देशक सामान्य केला जातो).

प्राध्यापकांच्या संख्येच्या संबंधात विद्यापीठाच्या संशोधन कार्यांसाठी तृतीय-पक्ष कंपन्यांद्वारे निधीचे प्रमाण.

संशोधन उपक्रमांसाठी सार्वजनिक निधीचे विद्यापीठाच्या एकूण संशोधन बजेटचे गुणोत्तर.

अध्यापन कर्मचार्‍यांचे विद्यार्थी संख्येचे गुणोत्तर.

अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या परदेशी प्रतिनिधींच्या संख्येचे स्थानिक लोकांच्या संख्येचे गुणोत्तर.

परदेशी विद्यार्थ्यांच्या संख्येचे स्थानिक विद्यार्थ्यांच्या संख्येचे गुणोत्तर.

अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या संख्येशी बचाव प्रबंधांचे (पीएच.डी.) गुणोत्तर.

डिफेंडेड प्रबंधांचे (पीएचडी) गुणोत्तर आणि पदव्युत्तर पदवी मिळवणाऱ्या बॅचलरच्या संख्येचे.

अध्यापन कर्मचार्‍यांच्या सदस्याचा सरासरी मोबदला (विशिष्ट देशाच्या अर्थव्यवस्थेवर आधारित, क्रयशक्तीच्या समानतेसाठी निर्देशक सामान्य केला जातो).

स्कोअर कसा ठरवला जातो?

अभ्यास केलेल्या विद्यापीठाला जास्तीत जास्त 100 गुण मिळू शकतात.

शैक्षणिक क्रियाकलापांची पातळी, शिक्षणाची गुणवत्ता, उच्च पात्र शिक्षकांची संख्या, विद्यापीठाला जास्तीत जास्त 30 गुण मिळू शकतात.

विद्यापीठाच्या वैज्ञानिक प्रतिष्ठेसाठी, जास्तीत जास्त 30 गुण दिले जातात.

वैज्ञानिक कार्यांच्या उद्धरणासाठी - 30 गुण.

नाविन्यपूर्ण प्रकल्पांच्या विकासासाठी, त्यात गुंतवणूक आकर्षित करण्यासाठी, विद्यापीठाला जास्तीत जास्त 2.5 गुण मिळतात.

जगभरातील सर्वोत्कृष्ट विद्यार्थी आणि शिक्षकांना आकर्षित करण्याच्या विद्यापीठाच्या क्षमतेसाठी - 7.5 गुण.

जागतिक विद्यापीठ रँकिंग 2014-2015

	विद्यापीठाचे नाव	देश	स्कोअर (अभ्यास 2014-2015 नुसार)
	कॅलिफोर्निया इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजी	संयुक्त राज्य	94,3
	हार्वर्ड विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	93,3
	ऑक्सफर्ड विद्यापीठ	ग्रेट ब्रिटन	93,2
	स्टॅनफोर्ड विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	92,9
	केंब्रिज विद्यापीठ	ग्रेट ब्रिटन	92,0
	मॅसॅच्युसेट्स इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजी	संयुक्त राज्य	91,9
	प्रिन्स्टन विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	90,9
	बर्कले येथे कॅलिफोर्निया विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	89,5
	इम्पीरियल कॉलेज लंडन	ग्रेट ब्रिटन	87,5
	येल विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	87,5
	शिकागो विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	87,1
	लॉस एंजेलिस येथे कॅलिफोर्निया विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	85,5
	झुरिचमधील स्विस फेडरल इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजी	स्वित्झर्लंड	84,6
	कोलंबिया विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	84,4
	जॉन्स हॉपकिन्स विद्यापीठ	संयुक्त राज्य	83,0

मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटी एम.व्ही. लोमोनोसोव्ह

रशियाचे संघराज्य

46,0