Trong nhiệm vụ đầu tiên của OGE bằng tiếng Nga, bạn cần viết bản tóm tắtít nhất 70 từ. Một bài thuyết trình cô đọng không phải là một cách kể lại đơn giản mà là một văn bản mới được tạo ra dựa trên âm thanh. Bài trình bày phải ngắn gọn về hình thức nhưng không nghèo nàn về nội dung; cần truyền tải thông tin của văn bản chính một cách ngắn gọn và khái quát. Tuy nhiên, khi nén văn bản, cần nhớ rằng văn bản mới tạo ra phải phản ánh được những suy nghĩ chính của tác giả và duy trì một chuỗi các sự kiện hợp lý. Ngoài ra, sự bóp méo suy nghĩ của tác giả là không thể chấp nhận được.

Trước tiên, hãy xem bạn cần tuân theo những tiêu chí nào để ghi được số điểm tối đa cho bài thuyết trình của mình.

№	Tiêu chí đánh giá cách trình bày ngắn gọn	Điểm
IR1	Nội dung của bài thuyết trình
	Thí sinh truyền tải chính xác nội dung chính của văn bản mình nghe, phản ánh Tất cả những chủ đề vi mô quan trọng đối với nhận thức của anh ta.	2
	Nhưng Tôi đã bỏ sót hoặc thêm 1 chủ đề vi mô.	1
	Thí sinh truyền đạt nội dung chính của văn bản mình nghe, Nhưng bỏ lỡ hoặc thêm nhiều hơn 1 microtheme.	0
IR2	Nén văn bản nguồn
	Thí sinh đã áp dụng 1 hoặc nhiều kỹ thuật nén văn bản, sử dụng chúng xuyên suốt toàn bộ văn bản.	3
	Thí sinh đã áp dụng 1 kỹ thuật nén văn bản trở lên, sử dụng chúng để nén 2 chủ đề vi mô văn bản.	2
	Thí sinh áp dụng 1 hoặc nhiều kỹ thuật nén văn bản, dùng chúng để nén 1 chủ đề vi mô của văn bản.	1
	Thí sinh không sử dụng kỹ thuật nén văn bản.	0
IR3	Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán của cách trình bày
	Công việc của người dự thi được đặc trưng bởi tính toàn vẹn về ngữ nghĩa, tính mạch lạc bằng lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày: không có lỗi logic, trình tự trình bày không bị đứt đoạn; Không có vi phạm nào về việc chia đoạn văn bản trong tác phẩm.	2
	Công việc của người dự thi được đặc trưng bởi tính toàn vẹn về ngữ nghĩa, tính mạch lạc và nhất quán trong cách trình bày, Nhưng Đã xảy ra 1 lỗi logic, và/hoặc Trong tác phẩm có 1 lỗi vi phạm việc chia đoạn văn bản.	1
	Công việc của thí sinh bộc lộ mục đích giao tiếp, Nhưng nhiều hơn 1 lỗi logic đã được thực hiện, và/hoặc Có 2 trường hợp vi phạm việc chia đoạn văn bản.	0
Điểm tối đa cho bài thuyết trình ngắn gọn theo tiêu chí IK1-IKZ		7

Như có thể thấy từ bảng, tiêu chí chính là nén văn bản phù hợp. Chỉ kể lại tất cả những gì tác giả nói là chưa đủ; cần trình bày thông tin ở dạng nén bằng các kỹ thuật nén văn bản đặc biệt.

Tất cả thông tin trong văn bản được chia thành chính và phụ. Nhiệm vụ của bạn - giữ lại thông tin chính và loại bỏ thông tin phụ. Bạn có thể làm điều này bằng các phương pháp sau.

KỸ THUẬT NÉN VĂN BẢN CƠ BẢN

1. NGOẠI LỆ.
Loại bỏ sự lặp lại.
Cảm xúc là mối quan hệ bên trong của một người với môi trường. Cảm xúc là một phần không thể thiếu trong tính cách của chúng ta.
↓↓↓
Cảm xúc là Mối quan hệ nội bộ của một người với môi trường là một phần không thể thiếu trong tính cách của chúng ta.

Loại trừ một hoặc nhiều từ đồng nghĩa.
với tư duy cởi mở, đơn giản, rõ ràng người.
↓↓↓
Gilyarovsky là người được ủy thác của một trong những trường học gần Serpukhov. Và có một tấm ảnh của các em học sinh: lũ trẻ làng rõ ràng người.

Loại trừ các công trình làm rõ, giải thích, giới thiệu.
Những “chuyên gia” như vậy , tất nhiên rồi, họ không ngạc nhiên về bất cứ điều gì , và do đó, và không thể khám phá , dù là nhỏ nhất. Theo tôi, những người mà mọi thứ đều rõ ràng là những người vô vọng.
↓↓↓
Những “chuyên gia” như vậy không ngạc nhiên trước bất cứ điều gì và không thể khám phá được. Những người mà mọi thứ đều rõ ràng là những người vô vọng.

Loại trừ một đoạn câu có ý nghĩa ít quan trọng hơn.
Tại sao Kuprin lại thay đổi nghề nghiệp thường xuyên như vậy? Thế lực nào đã thúc đẩy anh mặc áo vải, đội mũ bảo hiểm và đua ngựa lửa? Điều gì đã khiến anh phải mất nhiều ngày, cho đến khi tay anh đau nhức, dỡ những xà lan chở dưa hấu, gạch và xi măng?
↓↓↓
Tại sao Kuprin lại thay đổi nghề nghiệp thường xuyên như vậy?
Một lời bình luận: Quan trọng nhất trong ba câu là câu đầu tiên. Phần thứ hai và thứ ba chỉ mở rộng và xác định ý nghĩa của phần thứ nhất. Vì vậy, chúng ta có thể sử dụng kỹ thuật loại bỏ câu: chỉ để lại câu đầu tiên trong ba câu.

Loại bỏ các thuật ngữ đồng nhất trong một từ khái quát.
Có những người mà mọi thứ luôn rõ ràng. Theo quan điểm của họ, họ biết rõ nhất trong chính trị, y học, giáo dục - tóm lại, trong mọi lĩnh vực tri thức và hoạt động của con người.
↓↓↓
Có những người mà mọi thứ luôn rõ ràng. Theo ý kiến ​​​​của họ, họ là những người thông thạo nhất trong bất kỳ lĩnh vực kiến ​​​​thức và hoạt động nào của con người.

Loại bỏ một hoặc nhiều câu.
Mối quan hệ giữa thanh thiếu niên và cha mẹ là một chủ đề tầm thường cho các bài báo tâm lý và sư phạm khoa học phổ biến. Dường như tất cả những gì có thể nói và viết về điều này đều đã được viết đi nói lại rất nhiều lần và đã quen thuộc với mọi người, như người ta nói, đến mức đau răng. Vì vậy, khi bắt đầu lại, bạn vô tình có cảm giác khó xử.
↓↓↓
Mối quan hệ giữa thanh thiếu niên và cha mẹ là một chủ đề tầm thường cho các bài báo tâm lý và sư phạm khoa học phổ biến. Vì vậy, khi bắt đầu lại, bạn vô tình có cảm giác khó xử.

2. TỔNG HỢP.
Thay thế các thành viên đồng nhất bằng một tên chung.
không ai thì thầm, tiếng giấy kẹo xào xạc, tiếng ho hay tiếng ghế kêu cọt kẹt.
↓↓↓
Nhiều người cho rằng nghe nhạc ở nhà còn hay hơn ở hội trường: không ai can thiệp.

Thay thế lời nói trực tiếp bằng lời nói gián tiếp.
“Thưa bà, bà đã cho họ một giây phút hạnh phúc, để họ quên đi những lo lắng hàng ngày trong giây lát,” người giúp việc trả lời câu hỏi của nữ diễn viên ba lê vĩ đại.
↓↓↓
Người giúp việc trả lời rằng nữ diễn viên ba lê, với nghệ thuật của mình, đã mang đến cho những người xung quanh giây phút hạnh phúc.

Thay thế một câu hoặc một phần của câu bằng một đại từ xác định hoặc phủ định bằng một ý nghĩa chung.
không phải Pushkin, cũng không phải Yazykov, cũng không phải Zhukovsky vẫn chưa thể đưa ra câu trả lời cho câu hỏi đáng báo động có liên quan đến tương lai của đất nước:
Và bạn sẽ đặt móng guốc của mình ở đâu?
↓↓↓
Các nhà thơ và nhà văn thời đó quan tâm đến những vấn đề này. Nhưng không ai vẫn chưa thể đưa ra câu trả lời cho câu hỏi đáng báo động có liên quan đến tương lai của đất nước:
Bạn đang phi nước đại ở đâu, con ngựa kiêu hãnh?
Và bạn sẽ đặt móng guốc của mình ở đâu?

3. ĐƠN GIẢN HÓA.
Nối nhiều câu thành một.
Đọc to ở nhà mang chúng ta đến gần nhau hơn. Khi cả gia đình cùng nhau đọc cùng một cuốn sách trong nhiều buổi tối liên tiếp, điều này vô tình kéo theo sự trao đổi suy nghĩ. Nếu cuốn sách dày và đọc lâu, nó sẽ trở thành một người bạn của gia đình, các nhân vật của nó trở nên sống động và bước vào nhà chúng ta.
↓↓↓
Đọc to ở nhà giúp mọi người xích lại gần nhau hơn vì nó vô tình kéo theo sự trao đổi suy nghĩ. Nếu cuốn sách dày và đọc lâu, nó sẽ trở thành một người bạn của gia đình, các nhân vật của nó trở nên sống động và bước vào nhà chúng ta.

Thay thế một câu hoặc một phần của câu bằng một đại từ chỉ định.
Biết cách kết bạn và yêu thương là một nghệ thuật tuyệt vời. Các nhà tâm lý học thường nói rằng tình yêu và tình bạn phải vượt qua những bài kiểm tra nhất định, bài kiểm tra sức mạnh.
↓↓↓
Biết kết bạn và yêu thương là một nghệ thuật tuyệt vời. Về cái này các nhà tâm lý học thường nói.

Thay thế một câu phức tạp bằng một câu đơn giản.
Tâm trạng chủ yếu phụ thuộc không phải từ những sự kiện như vậy mà từ cách chúng ta nhìn nhận chúng.
↓↓↓
Tâm trạng không phụ thuộc vào bản thân các sự kiện mà phụ thuộc vào nhận thức của chúng ta về chúng.

Thay thế một đoạn câu bằng một cụm từ đồng nghĩa.
a) thay thế mệnh đề thuộc tính bằng một định nghĩa đồng nghĩa;
Mẫu xe, được trang bị lộ trình diễn ra cuộc thi,
↓↓↓
Mẫu xe, cung cấpđộng cơ điện, tham gia các cuộc thi thể thao thực sự. Cấu hình bài hát cạnh tranh bao gồm các đoạn tốc độ cao, các đoạn rẽ, nhảy và trượt theo định hình.

b) thay thế mệnh đề trạng từ bằng một cụm phân từ đồng nghĩa;
Khi bạn phân tích các sự kiện Khi bạn nói về nó
↓↓↓
Phân tích sự kiện liên quan đến quá khứ, nhớ về tương lai. Nói về mà cái gì đang có và cái gì sẽ có, đừng quên cái gì đã qua.

c) giảm số phần của một câu phức.
sau đó những trải nghiệm khó chịu nảy sinh, khiến chúng ta bắt đầu cảm thấy không vui.
↓↓↓
Nếu trong một tình huống nào đó chúng ta hành động gây tổn hại cho mình, sau đó những trải nghiệm khó chịu nảy sinh.

Cách nén văn bản một cách chính xác, chủ đề vi mô là gì và tại sao bạn cần biết bạn là người học bằng thị giác hay thính giác.

Foxford.Media

Trong phần đầu tiên của OGE bằng tiếng Nga, bạn cần viết một bản tóm tắt ngắn gọn. Trong kỳ thi, một đoạn ghi âm được phát hai lần, trong đó thí sinh đọc một đoạn văn ngắn khoảng 150 từ trong ba đoạn văn. Lần đầu là để làm quen, lần thứ hai là để củng cố những gì đã nghe. Quá trình ghi âm kéo dài 2,5–3 phút. Giữa các bài đọc, hãy dành thêm 3-4 phút để hiểu văn bản và làm việc với các ghi chú trong bản nháp. Sau lần nghe thứ hai, học sinh bắt đầu viết tóm tắt.

Các loại nhận thức

Mọi người tiếp nhận thông tin một cách khác nhau. Có những người học trực quan tiếp thu nó một cách trực quan: để hiểu văn bản, họ đọc nó. Và có những người học bằng thính giác có thể dễ dàng cảm nhận văn bản bằng tai.

Những gì bạn làm khi nghe bản ghi âm phụ thuộc vào loại cảm nhận của bạn.

Nếu bạn là người trực quan, hãy viết ngay bản tóm tắt của bạn thành bản nháp. Bỏ qua khi họ nói “nghe trước” trong kỳ thi. Hãy làm những gì thuận tiện cho bạn - sau cùng, bạn sẽ dễ dàng làm việc với văn bản viết hơn sau này.

Nếu bạn là người học bằng thính giác thì trước tiên hãy nghe kỹ bản ghi âm. Ngay cả khi mọi người xung quanh bạn hối hả ghi chép vào bản nháp, đừng viết gì cả: hãy ngồi và lắng nghe. Bạn sẽ có thời gian nghỉ giữa các bài đọc để viết ra những gì bạn nghe được.

Nếu bạn không thể xác định loại nhận thức của mình, hãy nhờ ai đó đọc hai văn bản cho bạn. Với cách đầu tiên, hãy làm việc như một người trực quan: viết ra các điểm ngay lập tức trong khi đọc. Trước tiên hãy nghe văn bản thứ hai, sau đó viết ra tất cả những gì bạn nhớ được. Sau đó, hãy xem bạn thích làm việc theo cách nào nhất và bám sát chiến lược đó khi chuẩn bị cũng như cho kỳ thi.

Các giai đoạn làm việc trên bài thuyết trình

1. Lần đọc đầu tiên.

Người học trực quan: viết ngay những gì bạn nghe được. Tốt hơn là nên làm điều này bằng cách rút ngắn các từ và chừa khoảng trống lớn giữa các dòng. Đừng tiết kiệm giấy: bạn sẽ được cung cấp bao nhiêu bản nháp tùy thích.

Người học bằng thính giác: nêu bật trong đầu những điều quan trọng nhất trong văn bản và chia nó thành các phần ngữ nghĩa để hiểu những gì được nói trong mỗi phần đó. Nó cũng có giá trị ngay lập tức xác định chủ đề chính của văn bản.

2. Nghỉ giữa các lần đọc.

Người học trực quan: hoàn thành các từ viết tắt và đọc lướt những gì được viết để hiểu văn bản nói về điều gì.

Thính giác: Viết ra các từ khóa, chừa khoảng trống lớn giữa chúng. Cố gắng vẽ ngay một dàn ý chi tiết của văn bản. Làm nổi bật các chủ đề vi mô của từng phần trong số ba phần và xây dựng 1-2 câu chứa đựng ý chính của mỗi đoạn.

3. Đọc lần thứ hai.

Hình ảnh: điền vào những khoảng trống còn lại những gì bạn không viết ra lần đầu. Sẽ không có vấn đề gì nếu còn chỗ trống: đây vẫn là bản nháp.

Thính giác: Cụ thể hóa ấn tượng đầu tiên về văn bản và nếu có thể, hãy bổ sung dàn ý của văn bản. Hãy chú ý đến tính logic trong lập luận của tác giả và so sánh nó với kế hoạch của bạn: đánh dấu các từ hỗ trợ và liên hệ các đoạn văn với chúng.

4. Chỉnh sửa bản nháp: tìm các chủ đề vi mô, lập dàn ý và tách thông tin chính khỏi thông tin phụ.

Tập hợp tất cả những gì bạn đã viết và tạo thành một bản nháp cô đọng. Hãy chú ý đến các chủ đề vi mô được đánh dấu: chúng phải được kết nối và cùng nhau tạo thành một văn bản hợp lý. Sau đó đọc những gì bạn đã nghĩ ra.

5. Nén văn bản: rút ngắn những gì bạn viết.

Tóm tắt phải có ít nhất 70 từ. Không có giới hạn số lượng tối đa nhưng nếu văn bản lớn, bạn sẽ bị trừ điểm cho tiêu chí nén. Do đó, hãy đọc lại văn bản và suy nghĩ xem có thể rút ngắn nó bằng cách nào khác. Sau đó thực hiện các sửa đổi và bổ sung cuối cùng.

6. Về bố cục bài thuyết trình: đọc lại văn bản lần thứ ba.

Văn bản của bạn nên có ba đoạn văn. Một chủ đề vi mô - một đoạn văn. Nếu có ít hơn hoặc nhiều hơn, bạn sẽ bị trừ điểm. Kiểm tra bản nháp của bạn hai lần, đừng vội vàng. Nếu văn bản được đọc liền mạch và không do dự thì bạn đã có một bài thuyết trình tốt.

7. Chỉnh sửa nội dung: sửa lỗi, thiếu sót, kiểm tra chính tả và dấu câu.

Hãy gạch dưới tất cả những từ mà bạn không chắc về cách viết. Lấy một cuốn từ điển chính tả và kiểm tra chúng. Trong kỳ thi cần có từ điển và bạn có quyền sử dụng nó.

8. Sao chép bản sao cuối cùng vào một biểu mẫu.

Ở giai đoạn này, chúng tôi khuyên bạn nên tạm dừng văn bản của mình và chuyển sang bài kiểm tra hoặc bài luận và quay lại phần đầu tiên khi kết thúc bài kiểm tra. Bằng cách này, bạn sẽ có thời gian tạm dừng bài thuyết trình và nhìn nó một cách khách quan hơn. Dành ít nhất một giờ để viết lại bài thuyết trình và bài luận của bạn, cũng như kiểm tra những gì bạn đã viết.

Tiêu chí đánh giá

Bạn có thể nhận được tối đa 7 điểm cho bài thuyết trình của mình. Để kiếm được chúng, bạn phải xem công việc của mình như một chuyên gia. Để làm điều này, hãy kiểm tra nó theo các tiêu chí sau.

Chủ đề vi mô. Chủ đề là những gì văn bản nói về. Và nó, như một quy luật, được tiết lộ thông qua một số chủ đề phụ nhỏ.

Chủ đề vi mô là ý chính của một đoạn văn; nó tiết lộ một vấn đề. Bài thuyết trình của bạn nên có ba chủ đề vi mô và theo đó là ba đoạn văn.

Tiêu chí đầu tiên để đánh giá bài thuyết trình trên OGE

Nén văn bản. Bài thuyết trình của bạn không nên dài dòng hoặc chi tiết. Để rút ngắn nó, hãy sử dụng ba phương pháp nén:

1. Ngoại lệ sự lặp lại của các từ, các thành viên đồng nhất, các cụm từ tham gia và tham gia, các từ giới thiệu.

“Những viên đá ở Điện Kremlin có thể phát ra âm thanh. Mỗi bức tường và mái vòm đều có một âm thanh đặc biệt, và chúng cùng nhau hợp thành một bản giao hưởng hào hùng, được biểu diễn bởi một dàn nhạc khổng lồ từ những chiếc ống của mái vòm vàng của Điện Kremlin.” → “Mỗi tảng đá, bức tường, mái vòm của Điện Kremlin đều có âm thanh riêng, hòa quyện thành một bản giao hưởng hào hùng duy nhất.”

2. thay thế các từ có từ đồng nghĩa hoặc các phần khác của lời nói. Ví dụ, một số danh từ có thể được thay thế bằng một đại từ.

“Đàn ông, phụ nữ, người già và thanh thiếu niên đều ra tay bảo vệ quê hương”. → “Tất cả người dân đều ra tay để bảo vệ quê hương của họ.”

3. Sáp nhập nhiều câu thành một.

“Tiếng gọi là một mầm tài năng nhỏ bé đã trở thành một cái cây to lớn vững mạnh trên mảnh đất màu mỡ của sự lao động cần cù. Nếu không làm việc chăm chỉ, không tự học, mầm nhỏ này có thể khô héo trên cây nho.” → “Tiếng gọi là một mầm tài năng nhỏ mà không làm việc chăm chỉ có thể héo tàn.”

• trình tự trình bày;
• ba chủ đề vi mô trong ba đoạn văn;
• từ khóa.

Những gì có thể được loại trừ khi nén văn bản:

• ví dụ, bằng chứng, chi tiết, lạc đề;
• khái quát hóa từ và câu;
• thành viên đồng nhất;
• sự lặp lại;
• lời nói trực tiếp - chúng tôi chuyển nó sang lời nói gián tiếp;
• một mô tả dài về thiên nhiên, cảm xúc và tâm trạng.

Đoạn đầu tiên là đoạn khó cô đọng nhất vì nó dễ nhớ hơn và học sinh viết nó ra một cách chi tiết. Và đoạn cuối bị quên nên rút gọn rất hay. Hãy chắc chắn kiểm tra đoạn đầu tiên của bài thuyết trình của bạn.

Tiêu chí thứ hai để đánh giá bài thuyết trình trên OGE

Tách các đoạn văn. Mỗi đoạn nên có một ý nghĩ hoàn chỉnh.

Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán của cách trình bày	Điểm
- không có lỗi logic, trình tự trình bày không bị đứt quãng, - không vi phạm việc chia đoạn văn bản trong tác phẩm.	2
Công việc của người dự thi được đặc trưng bởi tính toàn vẹn về ngữ nghĩa, tính mạch lạc bằng lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày: nhưng có 1 lỗi logic và/hoặc có 1 vi phạm về cách chia đoạn văn bản trong tác phẩm.	1
Công việc của thí sinh bộc lộ mục đích giao tiếp, nhưng có nhiều hơn 1 lỗi logic đã xảy ra và/hoặc có 2 trường hợp vi phạm việc chia đoạn văn bản.	0

Tiêu chí thứ ba để đánh giá bài thuyết trình trên OGE

Cách chuẩn bị

Trên trang web FIPI có một kho nhiệm vụ mở với các bản ghi âm sẽ có trong bài kiểm tra. Tài liệu mở và thực hành viết tóm tắt. Có lẽ bạn sẽ thấy một trong những văn bản này trên OGE.

Ví dụ: hãy lấy văn bản này. Hãy nghe kỹ hai lần và viết ra các chủ đề và từ khóa vi mô. Sau đó kiểm tra bảng này:

	Chủ đề vi mô	Từ khóa
1	Lòng tốt là nền tảng của vẻ đẹp tinh thần của một người và không cần phải xấu hổ về điều đó.	Hỏi - đáp, tử tế, vẻ đẹp tâm linh.
2	Những tình cảm tốt đẹp cần được nuôi dưỡng từ thuở nhỏ cùng với những hiểu biết về giá trị cuộc sống.	Chăm sóc, được nuôi dưỡng từ nhỏ, giá trị cuộc sống, những hành động nhân danh điều tốt đẹp.
3	Tình cảm tốt đẹp, văn hóa tình cảm là trọng tâm của nhân loại. Con đường thiện là con đường chân chính duy nhất trong cuộc đời của một con người.	Con đường của sự tốt lành. Trong một thế giới có rất nhiều điều ác. Hữu ích cho con người và xã hội.

Viết tóm tắt của bạn và kiểm tra nó hai lần. Kiểm tra xem nó có đáp ứng tất cả các tiêu chí hay không:

• cả ba chủ đề vi mô đều được truyền tải;
• cả ba chủ đề vi mô đều được nén;
• văn bản được chia thành ba đoạn rõ ràng;
• không có lỗi logic.

Càng viết và kiểm tra nhiều câu, bạn sẽ càng cảm thấy thoải mái hơn trong kỳ thi.

Vì chúng tôi đã công bố tiêu chí trình bày và bài luận trong các phần thích hợp nên vẫn chỉ công bố tiêu chí đánh giá khả năng đọc viết và ghi chú từ phiên bản demo của OGE 2016.

Tiêu chí đánh giá trình độ đọc viết

№	Tiêu chí đánh giá khả năng đọc viết và độ chính xác trong lời nói thực tế của thí sinh	Điểm
GK1	Tuân thủ các tiêu chuẩn chính tả
	Không có lỗi chính tả, hoặc không có nhiều hơn một sai lầm đã được thực hiện.	2
	Hai hoặc ba sai lầm đã được thực hiện.	1
	Bốn lỗi trở lên đã được thực hiện.	0
GK2	Tuân thủ các tiêu chuẩn về dấu câu
	Không có lỗi chấm câu hoặc mắc không quá hai lỗi.	2
	Ba hoặc bốn sai lầm đã được thực hiện.	1
	Năm lỗi trở lên đã được thực hiện.	0
GK3	Tuân thủ các chuẩn mực ngữ pháp
	Không có lỗi ngữ pháp hoặc một sai lầm đã được thực hiện.	2
	Hai sai lầm đã được thực hiện.	1
	Ba lỗi trở lên đã được thực hiện.	0
GK4	Tuân thủ các chuẩn mực lời nói
	Không có lỗi phát âm hoặc mắc không quá hai lỗi.	2
	Ba hoặc bốn sai lầm đã được thực hiện.	1
	Đã phạm phải năm lỗi trở lên	0
FC1	Độ chính xác thực tế của ngôn ngữ viết
	Không có sai sót thực tế nào trong việc trình bày tài liệu cũng như trong việc hiểu và sử dụng các thuật ngữ.	2
	Có một lỗi trong việc trình bày tài liệu hoặc sử dụng thuật ngữ.	1
	Có từ hai lỗi trở lên trong việc trình bày tài liệu hoặc sử dụng thuật ngữ.	0
	Số điểm tối đa cho phần viết luận và thuyết trình theo tiêu chí FC1, GK1–GK4	10

Ghi chú

Khi đánh giá khả năng đọc viết (GC1–GC4), cần tính đến khối lượng trình bày và bố cục.
Các tiêu chuẩn nêu trong bảng dùng để kiểm tra, đánh giá phần trình bày và các bài luận có tổng khối lượng từ 140 từ trở lên.
Nếu tổng khối lượng của bài luận và bài thuyết trình là 70–139 từ thì đối với mỗi tiêu chí GK1–GK4 không quá 1 điểm:
GK1 – 1 điểm nếu không mắc lỗi chính tả hoặc mắc một lỗi nhỏ;
GK2 – 1 điểm nếu không mắc lỗi chấm câu hoặc mắc một lỗi nhỏ;
GK3 – 1 điểm nếu không mắc lỗi ngữ pháp;
GK4 – 1 điểm nếu không có lỗi phát âm.
Nếu toàn bộ bài thuyết trình và bài luận chứa ít hơn 70 từ thì bài viết đó theo tiêu chí GK1–GK4 sẽ không được điểm. Nếu học sinh chỉ hoàn thành một loại công việc sáng tạo (hoặc
thuyết trình, hoặc viết luận) thì việc đánh giá theo tiêu chí GK1–GK4 cũng được thực hiện phù hợp với khối lượng công việc:
– nếu tác phẩm có ít nhất 140 từ thì khả năng đọc viết được đánh giá theo bảng trên;
– nếu tác phẩm có 70–139 từ thì đối với mỗi tiêu chí GK1–GK4 không quá 1 điểm (xem ở trên);
– nếu tác phẩm có độ dài dưới 70 từ thì tác phẩm đó theo tiêu chí GK1–GK4 bị đánh giá 0 điểm.
Điểm tối đa, mà thí sinh có thể nhận được khi hoàn thành toàn bộ bài thi, – 39 .

Theo Quy trình tiến hành cấp chứng nhận cuối cấp nhà nước cho các chương trình giáo dục giáo dục phổ thông cơ bản (lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 25 tháng 12 năm 2013 số 1394, được Bộ Tư pháp Nga đăng ký ngày 3 tháng 2 năm 2014 Số 31206) “48. Bài thi được kiểm tra bởi hai chuyên gia. Căn cứ vào kết quả kiểm tra, các chuyên gia chấm điểm độc lập cho từng câu trả lời của nhiệm vụ công tác kiểm tra... Trong trường hợp có sự khác biệt đáng kể về số điểm do hai chuyên gia đưa ra thì sẽ chỉ định lần kiểm tra thứ ba. Sự khác biệt đáng kể về điểm số
được xác định trong các tiêu chí đánh giá cho môn học liên quan. Chuyên gia thứ ba do Chủ tịch ủy ban chuyên đề chỉ định trong số các chuyên gia chưa từng kiểm tra công tác kiểm tra trước đó. Chuyên gia thứ ba được cung cấp thông tin về điểm số do chuyên gia đã kiểm tra bài thi của học sinh trước đó ấn định. Điểm số do chuyên gia thứ ba chấm là điểm cuối cùng.”
Sự khác biệt từ 10 điểm trở lên do hai chuyên gia cho khi hoàn thành nhiệm vụ 1 và 15 được coi là đáng kể (điểm cho tất cả các vị trí (tiêu chí) để đánh giá nhiệm vụ được tổng hợp lại)
từng chuyên gia: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). Trong trường hợp này, chuyên gia thứ ba kiểm tra lại nhiệm vụ 1 và 15 cho tất cả các vị trí đánh giá. Để hoàn thành bài kiểm tra, điểm được cho theo thang điểm năm.
Điểm “2” được cho nếu học sinh đạt không quá 14 điểm (từ 0 đến 14) khi hoàn thành tất cả các phần của bài thi.
Điểm “3” được cho nếu học sinh đạt điểm không dưới 15 và không quá 24 điểm (từ 15 đến 24) khi hoàn thành tất cả các phần của bài thi.
Điểm “4” được cho nếu học sinh đạt điểm không dưới 25 và không quá 33 điểm (từ 25 đến 33) khi hoàn thành tất cả các phần của bài thi. Trong trường hợp này, học sinh phải đạt ít nhất 4 điểm về đọc viết (tiêu chí GK1–GK4). Nếu theo tiêu chí của GK1–GK4, học sinh đạt dưới 4 điểm thì sẽ được điểm “3”.
Điểm “5” được cho nếu học sinh đạt điểm không dưới 34 và không quá 39 điểm (từ 34 đến 39) khi hoàn thành tất cả các phần của bài thi. Trong trường hợp này, học sinh phải đạt ít nhất 6 điểm về đọc viết (tiêu chí GK1–GK4). Nếu theo tiêu chí của GK1–GK4, học sinh đạt điểm dưới 6 điểm thì sẽ được điểm “4”.

– trình bày ngắn gọn văn bản, được nghe hai lần trong bản ghi âm. Bạn không chỉ phải “bật” trí nhớ mà còn phải thể hiện khả năng xử lý thông tin nhận được, nêu bật những điều quan trọng và cần thiết nhất trong đó.

Tóm tắt là gì?

Trình bày ngắn gọn - văn bản được viết tắt, không có chi tiết nhỏ và thông tin phụ. Đây giống như một tờ ghi chú được viết hay (nhân tiện, rất tốt nếu bạn được dạy cách viết ghi chú chính xác trong các bài học văn học, lịch sử hoặc địa lý).

Văn bản rút ngắn 1/3 được coi là nén. Tuy nhiên, các yêu cầu đối với OGE có phần khác nhau. Trong phiên bản demo của OGE 2015, văn bản nghe chứa 152 từ và khối lượng trình bày yêu cầu là 70 từ (nhiều hơn một phần ba văn bản gốc một chút).

Số từ tối ưu trong bài thuyết trình của OGE là 70-90 (các từ chức năng và thán từ cũng được tính vào). Nhiều giáo viên chuyên môn tin rằng một bài thuyết trình lớn hơn không còn ngắn gọn nữa và sẽ bị giảm điểm không thương tiếc vì bài tập có quá nhiều từ. Vì vậy, đừng mạo hiểm - hãy viết từ 70 đến 90 từ, không hơn không kém.

Làm thế nào để viết một bài thuyết trình ngắn gọn ở định dạng OGE?

Bài thuyết trình phải được viết theo các tiêu chí đã được phê duyệt, vì chính những tiêu chí này mà các chuyên gia đánh giá tác phẩm. Bạn có thể tìm thấy tiêu chí để đánh giá một bài thuyết trình ngắn gọn trong phiên bản demo trên trang web FIPI và đọc về cách thức và ai kiểm tra bài thi.

Chúng ta hãy xem xét từng tiêu chí riêng biệt.

Tiêu chí 1. Nội dung.

Bạn phải nêu nội dung chính của đoạn văn vừa nghe. Cố gắng đừng bỏ sót bất cứ điều gì; bạn cũng không nên thêm bất cứ điều gì “của riêng mình”. Chuyên gia sẽ xem xét liệu bạn có thể phản ánh được các chủ đề vi mô chính của văn bản hay không và cho điểm thích hợp.

Chủ đề vi mô là gì?

Các câu trong văn bản được thống nhất bởi một chủ đề chung (hãy nhớ rằng chủ đề là những gì được nói trong văn bản). Theo quy luật, một chủ đề lớn được bộc lộ thông qua một số chủ đề phụ nhỏ - chủ đề vi mô. Không phải ngẫu nhiên mà văn bản thường được chia thành nhiều phần - đoạn văn. Có thể nói rằng microtheme là ý chính của đoạn văn . (Đừng nhầm lẫn giữa các thuật ngữ “đoạn văn” và “chủ đề vi mô” - đây là những khái niệm khác nhau và một tiêu chí khác để đánh giá cách trình bày được dành cho việc phân chia đoạn văn).

Logic của chuyên gia như sau: nếu bạn đã phản ánh tất cả các chủ đề vi mô quan trọng của văn bản trong tác phẩm của mình, thì nội dung văn bản được truyền tải chính xác, nghĩa là bạn có thể cho điểm cao nhất theo tiêu chí đầu tiên.

Cần một ví dụ cụ thể? Có một ví dụ như vậy trong một trong các bài viết trên trang web của chúng tôi - bằng cách nhấp vào liên kết, bạn có thể.

Để làm nổi bật thông tin chính trong văn bản, bạn cần hiểu chính xác nó. Cố gắng hiểu nội dung văn bản nói gì khi bạn nghe lần đầu tiên.

Tiêu chí 2. Nén văn bản.

Khi kiểm tra bài thuyết trình, các chuyên gia đếm số từ (như chúng tôi đã nói, không ít hơn 70 từ). Tuy nhiên, điều chính cần chú ý khi đánh giá công việc theo tiêu chí thứ hai là việc sử dụng các kỹ thuật nén.

Kỹ thuật nén văn bản là gì?

Khi nén văn bản, thông tin chứa trong đó sẽ cần được xử lý. Thông tin này được "lọc" - bạn để lại phần chính và cắt bỏ phần không quan trọng.

Văn bản được viết tắt theo quy định. Một trong số đó là việc sử dụng một số hành động nhất định gọi là kỹ thuật nén (còn gọi là kỹ thuật ngôn ngữ để nén văn bản). Nếu biết những kỹ thuật này, bạn sẽ không khó để trình bày nội dung văn bản một cách ngắn gọn và dễ hiểu.

Nhưng hãy nhớ: cho dù bạn có “nén” văn bản nghe bằng cách nào, hãy cố gắng đừng “làm mất” thông tin chính mà nó chứa đựng.

Kỹ thuật nén văn bản cơ bản:

1. Ngoại lệ.

Kỹ thuật này gắn liền với việc loại trừ, “gạch bỏ” thông tin thứ cấp và một số học sinh cho rằng đây là cách dễ nhất. Quả thực, việc gạch bỏ một số từ, thậm chí cả câu trong văn bản có thực sự khó khăn không?

Tuy nhiên, không phải tất cả đều đơn giản như vậy. Trong mọi trường hợp, bạn không nên loại trừ thông tin chính - bạn có nguy cơ bị mất điểm. Chỉ những thông tin không cần thiết mới bị cắt bỏ!

Những gì có thể được loại trừ khỏi văn bản khi trình bày nó một cách chính xác?

Chúng tôi loại trừ sự lặp lại. Ví dụ: Cần giáo dục trẻ em có lương tâm, cần phải được giáo dục Trẻ em có khả năng từ bi. – Cần phải trau dồi ở trẻ sự tận tâm và khả năng nhân ái.

Từ đồng nghĩa có thể được loại trừ (một hoặc nhiều) . Ví dụ: Đôi mắt của cậu bé tỏa sáng, lấp lánh, lấp lánh. – Mắt cậu bé sáng lên.

Chúng tôi loại trừ việc làm rõ và giải thích: Chị tôi sống gần đây trên con phố gần đó. - Chị tôi sống gần đây.

Có lẽ loại bỏ các phần của câu hoặc thậm chí một số đề xuất, chứa thông tin không liên quan. Điều quan trọng ở đây là không nhầm lẫn thông tin thứ cấp với thông tin chính cần thiết cho việc tiết lộ chủ đề.

2. Khái quát hóa.

Thay thế các thuật ngữ đồng nhất bằng một từ khái quát hoặc một cụm từ. Ví dụ: Chúng tôi đã chọn hoa cúc, chuông, hoa ngô. - Chúng tôi đã chọn màu sắc(màu sắc khác nhau).

Chúng tôi tóm tắt thông tin bằng cách thay thế một đoạn văn bản biểu thức đồng nghĩa (gần nghĩa). Ví dụ: Một người học cách cư xử đúng đắn ngay từ khi bước những bước đi đầu tiên, những thói quen đầu tiên được hình thành, những lời nói đầu tiên được nói ra. – Một người học cách cư xử đúng đắn ngay từ khi còn nhỏ.

3. Đơn giản hóa.

Kỹ thuật nén này liên quan đến việc đơn giản hóa cấu trúc của một đoạn văn bản. Để làm điều này bạn có thể kết hợp nhiều ưu đãi trong một. Ví dụ: Năm tháng trôi qua. Nhà văn ngày càng đi sâu hơn vào lịch sử; chỉ có tác phẩm của ông là không già đi. – Năm tháng trôi qua nhưng sách của nhà văn không hề cũ đi (trong ví dụ này, cùng với sự đơn giản hóa, tính loại trừ cũng được sử dụng).

Khả thi thay thế một câu phức tạp bằng một câu đơn giản : Mô hình máy bay, có động cơ điện, tham gia các cuộc thi thể thao. – Mô hình máy bay, được trang bị động cơ điện, tham gia các cuộc thi thể thao.

Câu nói trực tiếp tốt hơn một cách ngắn gọn thay thế bằng gián tiếp . Đây là một loại đơn giản hóa khác. Ví dụ: Người lái xe nói: « Tôi sẽ đưa bạn đến nhà ga trong mười lăm phút nữa" - Người tài xế nói. nó sẽ đưa chúng ta đến ga trong mười lăm phút nữa.

Mùa xuân là thời điểm bận rộn của các học sinh tốt nghiệp lớp 9, 11 vì sẽ phải thi cử. Học sinh lớp chín tham dự OGE, Kỳ thi Chính của Bang, để lên cấp trung học. Học sinh lớp 11 tham gia Kỳ thi Thống nhất Bang (USE) để vào đại học và học cao hơn.

Việc vượt qua OGE của học sinh lớp 9 cũng mang lại cơ hội vào các trường kỹ thuật và cao đẳng, vì đây cũng là kỳ thi tuyển sinh vào các cơ sở giáo dục trung cấp nghề.

Kỳ thi chính cấp bang được tổ chức để kiểm tra kiến ​​thức mà học sinh tiếp thu được trong 9 năm học. Cuối lớp 9, học sinh thi OGE gồm 4 môn, trong đó có 2 môn bắt buộc và 2 môn tùy chọn. OGE bắt buộc được thiết lập trong các môn học tiếng Nga và toán học.

Các môn học sau đây có sẵn để lựa chọn: nghiên cứu xã hội, vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, văn học, khoa học máy tính, địa lý, tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Đức, tiếng Tây Ban Nha.

OGE diễn ra trong 3 tiết. Thời kỳ đầu là một trong những thời kỳ đầu tiên. Một loại sinh viên nhất định được phép tham gia, đây là những vận động viên sẽ sớm tham gia các cuộc thi, sinh viên đã tham gia Olympic và các cuộc thi khác, sinh viên đang đi điều trị, cũng như những người đi du học nước ngoài, hoặc những người đã học ở nước ngoài.

Giai đoạn chính là việc đậu OGE của các học sinh lớp 9 không có tên trong danh sách tiêu chuẩn đậu trong giai đoạn đầu.

Một khoảng thời gian bổ sung được tổ chức cho những người vì lý do chính đáng không thể tham dự OGE trong kỳ thi chính, cũng như đối với những người đã du học và những sinh viên không vượt qua OGE trong các kỳ học trước.

OGE bao nhiêu điểm cho một bài luận: tiêu chí đánh giá bài thi tiếng Nga

Đối với mỗi môn thi OGE, điểm tối đa riêng của môn đó đã được thiết lập. Đối với tiếng Nga tối đa là 39 điểm. Một thang đo đặc biệt được sử dụng để chuyển đổi điểm thành đánh giá bằng hệ thống 5 điểm.

Vì vậy, nếu thí sinh đạt điểm từ 0 đến 14 điểm môn tiếng Nga thì đây là 2, 15-24 điểm - 3, 25-33 điểm với định nghĩa về tiêu chí đọc viết và độ chính xác trong lời nói thực tế là 4 điểm sẽ mang lại 4. Để đạt điểm 5 trong OGE bằng tiếng Nga, bạn cần đạt từ 34 đến 39 điểm, với tiêu chí đọc viết là 6 điểm.

Bài luận trong bài thi là một phần quan trọng; nếu không có bài luận thì bài thi sẽ bị coi là trượt. Viết một bài luận thuộc phần thứ 3 của OGE và được thực hiện dưới nhiều phiên bản. Đây có thể là viết một bài luận-luận cứ về một chủ đề ngôn ngữ, hoặc bày tỏ ý kiến ​​​​của bạn hoặc trả lời một trong những câu hỏi được đề xuất.

Bài luận được đánh giá theo tiêu chí về khả năng đọc viết và độ chính xác thực tế của lời nói. Đối với nó, bạn có thể nhận được tối đa 9 điểm, cộng thêm 10 điểm cho phần 1 và 3, có tính đến khả năng đọc viết và độ chính xác của lời nói.

Việc đánh giá bao gồm:

Có sẵn câu trả lời hợp lý;

Có sẵn các ví dụ về lập luận;

Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc trong lời nói và tính nhất quán của bài luận;

Sự hài hòa về mặt bố cục của tác phẩm.

Các tiêu chí này bao gồm phản ánh lý thuyết, được viết không có lỗi hoặc nhiều nhất là 1, đưa ra các ví dụ hợp lý cho thấy vai trò của chúng, sự mạch lạc bằng lời nói của văn bản và trình tự trình bày của nó với các đoạn văn đã được thiết lập, tính trật tự và kết luận hợp lý của bài trình bày.