Bài học trừu tượng về phát triển nhận thức "Thú cưng". Dàn bài của nhóm giữa (nhóm giữa) về chủ đề
Cơ sở giáo dục mầm non ngân sách thành phố
Trường mẫu giáo "Kolokolchik"
hình thành đô thị thành phố Noyabrsk
(MBDOU "Chuông")
Noyabrsk, Khu tự trị Yamalo-Nenets
Tóm tắt các hoạt động giáo dục trực tiếp
để phát triển lời nói mạch lạc
với trẻ lớn hơn
"Vật nuôi"
Được soạn bởi:
giáo viên của quý thứ hai Thể loại
MBDOU "Chuông" Noyabrsk
Evdokimova Galina Ivanovna
Tóm tắt bài học về chủ đề: "Thú cưng" (nhóm cao cấp)
Nhiệm vụ:
Mở rộng và củng cố kiến thức của trẻ về các con vật nuôi trong nhà và đàn con của chúng.
(họ ăn gì, sống ở đâu, mang lại lợi ích gì)
Phân biệt bằng ngoại hình và cấu tạo.
Tiếp tục học cách đoán câu đố và biện minh cho câu trả lời của bạn.
Phát triển các kỹ năng vận động chung, phối hợp, trí nhớ thị giác và thính giác.
Phát triển lời nói mạch lạc, hình ảnh của lời nói.
Phát triển ngôn ngữ và tư duy logic của trẻ em,
Vun đắp tình yêu cho thú cưng.
Công việc sơ bộ.
Trò chuyện với trẻ về việc chúng có nuôi thú cưng không, chúng sống ở đâu, cách chăm sóc chúng, cho chúng ăn gì.
Kiểm tra các bức tranh trong sê-ri "Thú cưng và đàn con của chúng". Đọc thơ, đồng dao về con vật nuôi, học thuộc lòng một số bài.
Trò chuyện với cha mẹ, sự giúp đỡ của họ trong việc lựa chọn đồ chơi, cùng trẻ học thuộc lòng các bài thơ.
Thiết bị: tranh đề tài miêu tả con vật nuôi. trò chơi giáo khoa "Phần phụ thứ tư", một tấm thẻ có hình con vật b.w. , thẻ vẽ con vật, cắt hình (con mèo) cỡ a-3, bút chì màu, đồ chơi nhỏ con vật nuôi.
Tiến độ khóa học.
Trẻ đứng thành hình bán nguyệt, cô giáo đọc thơ.
Cho thú cưng
Chúng tôi sẽ lấy những thứ đó
chúng ta sống gần gũi với ai;
bò và ngựa,
Cừu và những con dê
Chúng tôi giữ ấm cho họ khỏi cái lạnh.
Chúng tôi cho chúng ăn và uống
Nếu chúng ta cần cắt tóc,
Chúng tôi vuốt ve chúng một cách trìu mến, luôn chăm sóc chúng.
Họ gắn bó với chúng tôi
Một số cho chúng tôi sữa và kem chua.
Những người khác đưa chúng tôi đi khắp mọi nơi không ngừng.
Bài thơ nói về ai, người sống bên cạnh chúng ta, chúng ta chăm sóc các con vật như thế nào?
Cô giáo mời các em, các em nữ ngồi vào vị trí của mình sau đó đến các em nam. Treo tranh lên bảng, trẻ kể tên các con vật.
Đoán câu đố.
Mũi - mõm tròn,
Và cái đuôi vui tươi được móc.
Mẹ là lợn, bố là lợn.
Anh ấy là con trai yêu thích của họ. (heo con)
Tôi sẽ nói với bạn: “Tôi-tôi-tôi!
Hãy sẵn sàng cho mùa đông!
Cắt tóc của tôi một cách nhanh chóng
Và đan tất của riêng bạn!" (Dê)
sữa đỏ
Nhai ngày và nhai đêm:
Rốt cuộc, cỏ không dễ dàng như vậy
Chuyển sang sữa. (Bò)
Vô địch chạy nhanh
Tôi thỉnh thoảng lái xe đẩy.
Chú rể đưa tôi
Nước, cỏ khô và yến mạch. (Ngựa)
Người bạn thực sự của con người
Tôi có thể nghe rõ mọi âm thanh.
Tôi có một khứu giác tuyệt vời
Mắt tinh tường và thính giác nhạy bén. (Chó)
tôi đang trèo rào
Tôi đi săn.
Những con chuột trốn trong lỗ
Tôi giữ chúng trong một thời gian dài. (Con mèo)
Qua núi, qua thung lũng
Họ mặc áo khoác lông và caftan.(Cừu)
Làm thế nào tất cả chúng có thể được gọi trong một từ? (động vật). Tại sao? (Cơ thể phủ đầy lông; chúng có 4 bàn chân (chân); chúng có thân, mõm, đuôi; chúng nuôi con non bằng sữa.)
Những con vật này sống ở đâu? (Cạnh người). Tên của ... là gì? (Thú cưng) Tại sao? (Người ta trông nom họ; họ làm lợi ích cho một người). Lợi ích của vật nuôi là gì? (Con bò cho sữa và thịt. Con mèo bắt chuột. Con chó bảo vệ người đàn ông và ngôi nhà của anh ta. Con ngựa vận chuyển hàng hóa và con người. Con dê cho thịt, sữa và len. Con cừu cho thịt và len. Con lợn cho thịt, mỡ và da.)
Nhiệm vụ "Hiển thị các bộ phận của con vật"
Trẻ có thẻ đen trắng có hình các con vật, tôi gọi tên các bộ phận, trẻ chỉ.
Giáo dục thể chất "Con thỏ vươn vai"
thỏ kéo dài
Một hai ba bốn năm
Một lần cong, hai lần cong
Bàn chân lan sang một bên,
Nhưng tôi không tìm thấy củ cà rốt nào cả.
Để có được cà rốt cho chúng tôi
Bạn phải có được trên ngón chân của bạn.
Trò chơi "Ai đi"
Thể dục ngón tay.
mèo con.
Tôi đi một mình trên con đường, (chỉ một ngón tay)
Hai chân tôi đi cùng tôi (giơ hai ngón tay)
Đột nhiên ba con chuột gặp nhau, (chỉ ba ngón tay)
Ồ, chúng tôi đã thấy một con mèo con! (vỗ tay vào má và lắc đầu bằng hai tay)
Anh ta có bốn bàn chân (để lộ bốn ngón tay)
Có những vết xước sắc trên bàn chân, (chúng ta dùng móng tay cào lên bề mặt của những gì trong tầm tay)
Một, hai, ba, bốn, năm (đối với mỗi lần đếm, chúng tôi hiển thị số ngón tay tương ứng)
Bạn cần phải chạy nhanh! (hai ngón trỏ và ngón giữa chạy dọc theo bề mặt)
|
Nhiệm vụ "Vẽ một con vật." Các nghệ sĩ đã không hoàn thành một nửa, chúng tôi cần phải giúp anh ta. |
||
|
Trò chơi "4 phụ". giáo viên: Hãy nhìn kỹ các bức tranh và cho biết đây là bức tranh nào dư thừa và tại sao bạn nghĩ như vậy? Sói phụ vì nó là động vật hoang dã. Thêm một con ngỗng vì nó là gia cầm. Thêm một con sóc vì nó là động vật hoang dã. Khỉ thừa, vì nó sống ở xứ nóng. "Bí mật của sự lừa dối" Ca hát thức tỉnh Lầm bầm vào sáng sớm "I-go-go" từng la hét Sủa ầm ĩ ngoài cổng Tôi đã mang một con chuột về nhà ngày hôm qua, Đào đất trước hiên nhà Cô chăn dắt tôi trên đồng cỏ Cháu gái với bà ngoại. Tôi đã tiết kiệm sữa Và tôi được gọi là...bướm (bò) |
||
Nhiệm vụ tập thể "Cắt hình"
(kích thước tờ whatman)
kết quả. Họ đang nói về ai vậy? Vật nuôi sống ở đâu?
Julia Butrina
Tóm tắt bài học về phát triển nhận thức ở nhóm giữa "Thú cưng"
Mục tiêu: giới thiệu với những nét đặc trưng về ngoại hình, tác phong, lối sống vật nuôi: giới thiệu với một khái niệm chung « Vật nuôi» , dạy để nhận ra chúng bằng cách mô tả; phát triển nhận thức thị giác, chú ý thị giác, trí nhớ thị giác, tư duy; học cách hình thành chính xác danh từ biểu thị đàn con; phát triển giọng nói; phát triển sự tôn trọng đối với động vật.
Vật liệu cho nghề nghiệp:
bộ demo vật nuôi: một con mèo, một con chó, một con bò, một con dê, một con ngựa, một con lợn và riêng đàn con của chúng, hình ảnh của một con mèo và một con chó, được làm bằng các hình dạng hình học, hình ảnh vật nuôi với các bộ phận cơ thể bị mất tích.
Tài liệu phát tay - hình dạng hình học.
Tiến độ bài học:
Những đứa trẻ ngồi trên tấm thảm, và giáo viên đặt câu đố cho chúng.
Moo-moo-moo!
Sữa cho ai? (Bò)
Bàn chân mềm,
Có những vết trầy xước trên bàn chân. (Con mèo)
Vuốt ve - vuốt ve
Trêu - cắn. (Chó)
Ai có đuôi và bờm
Igo - đi, la hét tinh nghịch? (ngựa)
Trẻ gọi trẻ đoán, giáo viên đặt mô hình của những cái tương ứng lên bàn. động vật.
Làm thế nào để đặt tên cho một con bò, một con mèo, một con chó, một con ngựa trong một từ? (Vật nuôi) .
Tại sao họ được đặt tên tự làm? (Bởi vì họ sống bên cạnh một người).
Tại sao một người giữ họ gần anh ta?
Ai trong số các bạn có thú cưng? Ai đây? Tên của anh ta là gì?
- Cố gắng đoán một câu đố khác:
Ai có 4 chân (bàn chân, đuôi và có phủ đầy lông không?
Cùng với các em, giáo viên phát hiện ra rằng đây là dấu hiệu của tất cả các loài động vật.
- Đoán xem tôi đang nghĩ về ai ngay bây giờ:
1) Cái này thú cưng người có một cái đuôi bông.
Trẻ đặt tên cho cả con mèo và con chó.
Cô bắt chuột (hoặc bảo vệ ngôi nhà).
2). Cái này vật nuôi rất lớn, với một cái đuôi dài.
Trẻ có thể đặt tên cho một con bò (hoặc ngựa).
Cô ấy có sừng (hoặc cô ấy có bờm).
Phút thể dục.
Cho thấy con ngựa phi nước đại như thế nào, con bò nhai cỏ như thế nào, con mèo tắm rửa như thế nào.
Trẻ ngồi trên thảm, giáo viên hỏi trẻ có cần chăm sóc không vật nuôi.
Làm thế nào nó nên được thực hiện? (Cho ăn, uống, dọn dẹp.)
Giáo viên mời trẻ lên nhận bố cục động vật và bắt đầu phát âm to tên của các loại thực phẩm khác nhau, Ví dụ: cỏ, sữa, xương, cá, cỏ khô, v.v. Đứa trẻ trong tay ai động vậtăn thức ăn này nên tiếp cận người chăm sóc. (Trò chơi được chơi 3 lần).
Những đứa trẻ đang ngồi ở bàn. Mỗi cái có một tập hợp các hình dạng hình học cần thiết để bố trí hình ảnh của một con mèo và một con chó. Giáo viên treo tranh.
Mỗi đứa trẻ, sau khi kiểm tra các hình vẽ và bộ số liệu của mình, phải đoán xem mình có thể gấp được ai, sau đó thực hiện.
Sau khi hoàn thành nhiệm vụ, yêu cầu 4 trẻ gọi tên các hình tạo thành hình này hoặc hình kia động vật và cũng đếm chúng.
Các bà mẹ được đặt trên bàn động vật, giáo viên yêu cầu trẻ giúp mẹ - động vật tìm con của bạn. Để làm điều này, hãy vào bảng và chọn bố cục thích hợp. Sau đó các em lần lượt kể động vật tên của em bé là gì.
Một con bò có một con bê, một con mèo có một con mèo con, một con chó có một con chó con, một con ngựa có một chú ngựa con.
Các em ngồi trên thảm và giáo viên cho các em xem tranh. vật nuôi, trong đó một cái gì đó được rút ra. Trẻ phải gọi đúng tên bộ phận còn thiếu.
Con mèo không có tai.
Con chó không có tai.
Con bò không có sừng.
Con ngựa không có đuôi.
Cuối cùng các lớp học cô giáo đọc cho các em nghe một bài thơ của L. G. Paramonova:
ĐẾN chúng tôi sẽ coi chúng như thú cưng,
Chúng ta sống gần gũi với ai:
Bò và ngựa, cừu và dê,
Chúng tôi giữ ấm cho họ khỏi cái lạnh.
Chúng tôi cho chúng ăn và uống, nếu cần - chúng tôi cắt chúng,
Chúng tôi vuốt ve chúng một cách trìu mến, luôn chăm sóc chúng.
Chúng gắn bó với chúng tôi, rất nghe lời
Họ cho chúng tôi sữa và kem chua,
Những người khác đưa chúng ta đi khắp mọi nơi không mệt mỏi,
Và những người thứ ba bảo vệ ngôi nhà của chúng tôi,
Tiết kiệm thức ăn từ những con chuột.
Sau đó hoạt động cho trẻ em, bạn có thể chơi trò chơi "Ai đi rồi?"
Trẻ em đứng quanh bàn, trên đó đặt các hình động vật. Giáo viên yêu cầu các em nhìn kỹ và ghi nhớ tất cả những người mà các em nhìn thấy. Sau đó, các em nhắm mắt lại, và giáo viên loại bỏ một hình. Trẻ em mở mắt.
Ai từ động vật về nhà?
Các ấn phẩm liên quan:
Tổ chức giáo dục mầm non ngân sách tự trị thành phố Mẫu giáo "Nụ cười" Bản tóm tắt của GCD về "Nhận thức.
Tóm tắt GCD về phát triển nhận thức ở nhóm thiếu niên thứ 2 "Thú cưng" Chủ đề: Thú cưng. Nội dung chương trình: Làm rõ kiến thức của trẻ về vật nuôi: đặc điểm ngoại hình, thức ăn của chúng.
Tóm tắt bài học mở về phát triển nhận thức trong nhóm cơ sở đầu tiên "Thú cưng và đàn con" Lĩnh vực giáo dục: Phát triển nhận thức. Loại hình hoạt động: trực tiếp - giáo dục Nhóm tuổi: 1 trẻ Đối tượng:.
Tóm tắt bài học về sự phát triển nhận thức và lời nói của trẻ chậm phát triển trí tuệ lứa tuổi mẫu giáo lớn "Động vật hoang dã và vật nuôi" Tóm tắt bài học về sự phát triển nhận thức và lời nói của trẻ lớn chậm phát triển trí tuệ Chủ đề: "Động vật hoang dã và vật nuôi". Mục đích: - để sửa chữa.
Tóm tắt về GCD trong nhóm giữa "Thú cưng" Mục đích: hình thành ý tưởng về vật nuôi (chúng sống bên cạnh một người, mang lại lợi ích cho anh ta, một người chăm sóc chúng: cho ăn, chữa bệnh).
Tóm tắt bài học phát triển nhận thức "Vật nuôi và đàn con" Bài học sử dụng máy tính trình chiếu. Đối với nhóm cơ sở đầu tiên. Nhiệm vụ: Giáo dục: Để sửa tên ở trẻ em.
Tóm tắt bài học phát triển lời nói cho trẻ 4-5 tuổi "Con vật nuôi"
Plotnikova Natalya Vasilievna, giáo viên giáo dục bổ sung.Nơi làm việc: MAOU DOD "Trung tâm giáo dục bổ sung cho trẻ em" Balakovo
Mô tả vật liệu: Phần tóm tắt bài học chủ đề “Con vật nuôi” nhằm làm giàu vốn từ, phát triển cấu trúc ngữ pháp lời nói, khả năng phân tích so sánh ở trẻ 4-5 tuổi. Sự phát triển phương pháp của bài học có sẵn trong ứng dụng thực tế và có thể được sử dụng trong lớp học bởi các nhà giáo dục của các cơ sở giáo dục mầm non, giáo viên giáo dục bổ sung cho trẻ em.
Mục tiêu: Kích hoạt từ điển, phát triển khả năng tạo ra một phân tích so sánh.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
củng cố và mở rộng ý tưởng về vật nuôi,
phát triển khả năng phân tích so sánh.
đang phát triển:
phát triển cấu trúc ngữ pháp của lời nói,
phát triển trí nhớ, sự chú ý, trí tưởng tượng, tư duy.
giáo dục:
giáo dục tình yêu và sự tôn trọng đối với động vật,
khả năng lắng nghe bạn bè.
Các hoạt động: trò chơi, vận động, nhận thức, giao tiếp.
Tiến độ bài học:
Cuộc trò chuyện liên quan:
- Con biết những con vật nuôi nào?
-Tại sao chúng được gọi như vậy? (Trẻ gọi tên các con vật, giáo viên dán hình các con vật lên bảng).
Chúng mang lại lợi ích gì cho con người?
Làm thế nào để một người chăm sóc động vật?
- Các con vật nuôi ăn gì?
- Cơ thể con cừu, con ngựa, con lợn được phủ bằng gì?
"So sánh các bộ phận cơ thể ở bò và ngựa."
Con bò có gì và con ngựa không có gì? (Sừng)
Con ngựa có gì và con bò không có gì? (Bờm)
- So sánh chân và đuôi của các con vật này. Sự khác biệt là gì?
Tại sao ngựa có chân dài hơn bò?
- Tại sao bò lại có bầu?
Bài tập trò chơi "Gọi tôi trìu mến." Mỗi đứa trẻ có một đồ chơi thú cưng. Trẻ lần lượt gọi tên từng con vật một cách trìu mến.
Phút văn hóa thể chất "Khomka"
Chuột đồng, chuột đồng, chuột đồng
Thùng sọc.
Hamster dậy sớm
Rửa má,
Cổ tert.
Homka quét túp lều
Và đi để tính phí.
Một hai ba bốn năm!
Homka muốn trở nên mạnh mẽ.
Bài tập trò chơi "Ai có ai?" Giáo viên cho xem hình ảnh một con vật trưởng thành và một con non: “Ai ở trong đàn bò? ... Ai ở trong đàn cừu?” (con gọi đàn con).
"Nói từ"(từ S. Pogorelovsky)
Quạ - tại quạ,
Voi có ... (voi con).
Và mì ống của chúng tôi
Có... (mì ống).
Và nhiều hơn nữa, và ... (nhỏ hơn),
Và dày hơn, và ... (mỏng hơn) -
Và các chàng trai macaron,
Và các cô gái - ... (mì ống).
Bài tập trò chơi "Một-nhiều". Trẻ đứng thành hình bán nguyệt trước mặt giáo viên. Cô giáo có một quả bóng.
- Tôi gọi bạn là động vật, và bạn ném bóng cho tôi và gọi tôi nếu có nhiều con. Ví dụ: “bò” và nếu có nhiều “bò”.
Trò chơi "Cắt hình"(Trẻ xếp các con vật nuôi từ tranh đã chia).
Trò chơi ngón tay "Con dê"
Ông già đi dọc con đường
Tìm thấy một con dê không sừng.
Nào, dê, hãy nhảy,
Chúng tôi đá chân.
Và mông dê
Và ông già đang cãi nhau.
(Đi bằng ngón tay trên bàn, giơ ngón tay cái sừng, gõ ngón tay lên bàn, lại giơ cái sừng, lắc ngón tay)
câu đố
Shaggy đang đến, râu đang đến,
vẫy sừng,
lắc râu,
Anh ấy gõ móng guốc của mình (Dê)
Ai không cởi áo khoác lông khi trời nóng, cũng không lạnh? (Con cừu)
Ser, nhưng không phải sói,
Tai dài, nhưng không phải là thỏ rừng,
Với móng guốc, nhưng không phải là một con ngựa. (Con lừa)
Anh ấy là bạn với chủ, bảo vệ ngôi nhà,
Sống dưới hiên nhà, và đuôi được gọi. (Chó)
Tai dài, một quả cầu lông tơ.
Nhảy khéo léo, gặm cà rốt. (Con thỏ)
Ai có một con heo con mà không bị kẹp thành nắm tay?
Trên đôi chân của mình là móng guốc của mình. Anh ta ăn và uống từ máng. (Heo con)
Trò chơi "Phần phụ thứ tư". Trẻ được xem một bức tranh về
1. chó, dê, gà, ngựa.
2. dê, bò, ngựa, ram.
3. lạc đà, bò, mèo và ngựa.
4. lợn, cừu, lạc đà, thỏ.
Làm tốt lắm các chàng trai! Chúng ta đang nói về những loài động vật nào? Tại sao chúng được gọi như vậy? Bạn thích trò chơi gì?
Tóm tắt bài học về phát triển lời nói ở nhóm giữa "Thú cưng và đàn con"
Mục đích: phát triển tất cả các thành phần lời nói của trẻ, khái quát kiến thức của trẻ về đời sống của vật nuôi và đàn con của chúng.
Nhiệm vụ:
nhiệm vụ giáo dục : củng cố và mở rộng ý tưởng của trẻ về đặc điểm cuộc sống của vật nuôi; dạy trẻ em phân biệt giữa động vật trưởng thành và con của chúng.
nhiệm vụ phát triển : phát triển lời nói được kết nối; hình thành và kích hoạt vốn từ vựng về vật nuôi và đàn con của chúng; phát triển trí tò mò, trí nhớ và tư duy của trẻ; phát triển nhận thức thị giác.
giáo dục : giáo dục sự tôn trọng động vật; thúc đẩy sự phát triển văn hóa giao tiếp với người lớn và đồng nghiệp, biểu hiện của phản ứng cảm xúc; quan tâm đến tiểu thuyết.
Phương pháp, kỹ thuật: kiểm tra, đọc thơ, câu đố, đặt vấn đề, đàm thoại.
Vật liệu, thiết bị: đồ chơi, các con vật nuôi và đàn con của chúng, đ/v “Mẹ của ai?”, tranh cắt hình “Con vật nuôi”, thơ, câu đố về các con vật.
Công việc sơ bộ: đàm thoại về động vật, xem tranh minh họa về chủ đề: “Thú cưng”, tiến hành trò chơi giáo khoa “Trong sân nhà”
Tiến độ khóa học.
Giáo viên bước vào nhóm, trên tay cầm một cái giỏ. Thu hút sự chú ý của trẻ em, tạo ra một tình huống trò chơi.
Nhà giáo dục: - Các bạn đoán xem tôi đã đưa ai đến thăm các bạn. Một câu đố về một con mèo được đọc:
Con vật nào đang chơi với tôi? -
Không kêu, không hí, không sủa,
Tấn công bóng,
Ẩn móng vuốt trong bàn chân.
mõm ria mép,
áo sọc,
rửa thường xuyên
Và tôi không biết về nước. (Con mèo)
Trẻ lắng nghe câu đố. Bày tỏ ý kiến của họ.
Nhà giáo dục: - Thật thú vị, nhưng làm thế nào bạn đoán được đó là một con mèo?
Câu trả lời của trẻ em.
Nhà giáo dục: - Tất nhiên, đây là một con mèo (lấy đồ chơi cho mèo từ trong rổ ra). Các bạn, hãy nói cho tôi biết, đây là một con mèo trưởng thành hay một con mèo con? Cô ấy thích ăn gì? Nó là một con vật cưng hay hoang dã?
Trẻ em kiểm tra nó và trả lời câu hỏi của giáo viên.
Nhà giáo dục: - Con biết những con vật nuôi nào?
Câu trả lời của trẻ em.
Đề nghị xem xét các hình minh họa mô tả các con vật khác nhau (ngựa, bò, chó, lợn, dê)
Trẻ gọi tên con vật mà trẻ nhìn thấy trong tranh.
Nhà giáo dục: Con vật này mang lại lợi ích gì cho con người? (hỏi về tất cả các con vật trong tranh).
Trẻ em: Ngựa - mang vác nặng, bò - cho sữa, chó - bảo vệ người, dê - cho sữa, lợn - thịt
Nhà giáo dục: Con vật này sống ở đâu?
Trẻ em: Con chócuộc sốngtrong cũi. Con dêcuộc sốngtrong chuồng Ngựacuộc sốngtrong chuồng lợncuộc sốngtrong chuồng heo.bòcuộc sốngtrong chuồng ngựa.
Nhà giáo dục: Có một nơi trong làng,Ở đâusốngvật nuôi được gọi là "chuồng".
Thể dục ngón tay.
Một, hai, ba, bốn, năm (chúng ta bẻ từng ngón tay một)
Chúng ta nên đặt tên cho các con vật như thế nào? (chúng tôi thực hiện một cử chỉ đặt câu hỏi với bàn tay miễn phí của chúng tôi)
Người gần gũi nhất, trung thành nhất (cùng một bàn tay, chúng tôi vẫy tay về phía người đối thoại)
Có lẽ mọi người đều biết họ (đồng loạt vỗ tay)
Ngựa, bò, chó và mèo (uốn ngón tay xen kẽ trên mặt khác)
Chúng ta sẽ gọi chúng là gì? Suy nghĩ một chút (làm động tác hỏi)
Họ sống cùng nhau trong nhà với chủ (chúng tôi chung tay dưới hình thức một ngôi nhà)
Vì vậy, mọi người gọi họ là nhà.
Câu đố về con vật nuôi.
Nhà giáo dục: - Tôi sẽ cho các bạn câu đố, và các bạn hãy tìm hình ảnh con vật này.
Có râu, len và chân,
Tai, đuôi và sừng.
Mặc dù tôi kêu be be, tôi không hát -
Tôi cho bạn sữa.
Tôi đúng là một tên khốn!
Và tôi sợ, tôi sợ. (con dê)
Ai đang chạy trên đường? Tsok-tsok-tsok.
Ai có đôi chân đáng sợ như vậy? Tsok-tsok-tsok.
Bờm mượt của cô ấy
Cô ấy vui vẻ, tinh nghịch.
Bộ lông của cô ấy thật mượt mà
Nó đang chạy về phía chúng ta ... (ngựa.)
***
Ăn cỏ, nhai, im lặng ...
Và sau đó trong nửa ngày, anh ta lầm bầm:
Vuốt ve hai bên của tôi -
Anh cho em sữa tươi nhé! (bò)
***
Tôi có một câu hỏi cho bạn -
Ai đã làm bẩn miệng và mũi của họ?
Ai ngồi trong vũng nước cả ngày?
Rên rỉ, anh ấy nhìn bạn.
Nói cho tôi biết bạn bè
Tên cô ấy là gì - (lợn).
Đuôi trắng, mũi đen
Anh ấy lấy dép của chúng tôi
Ở góc dưới gầm giường -
Và anh không muốn bỏ cuộc. (Cún yêu)
Giáo viên luân phiên trưng bày hình các con vật nuôi trong câu đố.
Giáo viên: Bây giờ chúng ta hãy nghỉ ngơi.
Fizkultminutka.
Đây là con mèo đen.
(Bước chân cao.)
Ẩn - con chuột đang chờ đợi.
(Ngồi xổm, hai tay chống đầu gối.)
Con chuột sẽ đi xung quanh con chồn.
(Đứng dậy, quay lại.)
Và không thích hợp cho một con mèo.
(Đưa tay sang một bên)
Tình huống có vấn đề:
Nhà giáo dục: - Các bạn ơi, thú cưng của chúng ta có con, nhưng chúng đều quậy phá. phải làm gì? Hãy tìm mỗi người mẹ em bé của mình.
(Trên bàn là những tấm thẻ có hình thú cưng và đàn con của chúng. Bạn cần đưa ra lựa chọn đúng đắn - để mỗi đứa trẻ tìm thấy mẹ của mình.)
Nhà giáo dục: - Các bạn, con mèo của chúng ta hơi buồn chán. Hãy cưng nựng cô ấy và nói những lời tử tế với cô ấy.
Trẻ gọi con mèo bằng những từ trìu mến (tình cảm, xinh đẹp, ngọt ngào)
Nhà giáo dục: Và bây giờ, các bạn, tôi đề nghị các bạn thu thập con vật trong hình bằng cách đếm các que tính. Bạn đã nhận được ai?
Nhà giáo dục: - Làm tốt lắm, bạn biết và có thể làm được bao nhiêu. Chúng ta đang nói về ai vậy? Bạn đã học được điều gì mới? Bạn muốn biết điều gì khác về vật nuôi?
Mục tiêu:Mở rộng sự hiểu biết của trẻ em về vật nuôi (chúng trông như thế nào, chúng ăn gì, chúng được chăm sóc như thế nào và chúng mang lại lợi ích gì cho con người.
Nội dung chương trình:
1. Củng cố ý tưởng của trẻ em về vật nuôi;
2. Hình thành cho trẻ hiểu biết về thái độ quan tâm đặc biệt của con người đối với động vật;
3. Củng cố kiến thức về đặc điểm bên ngoài của vật nuôi, nơi ở, thức ăn của chúng;
4. Thấm nhuần tình yêu động vật;
5. Phát triển khả năng lắng nghe người đối thoại và bày tỏ ý kiến của bạn về chủ đề đã thiết lập;
6. Mở rộng vốn từ.
Vật liệu:
Bố cục bằng gỗ với thú cưng "My Compound";
Đồ chơi dạng thú cưng;
Máy tính với bài thuyết trình "Thú cưng";
Tờ album, bút chì để vẽ;
Tiến độ bài học:
Đặt một mô hình bằng gỗ có thú cưng và đồ chơi trên bàn trước mặt bọn trẻ.
1. Giới thiệu:
giáo viên:Các con ơi, hôm nay chúng ta sẽ nói về các con vật nuôi nhé (slide 1) Con hãy kể những gì con đã biết về chúng?
(trẻ kể về những con vật mà trẻ biết)
giáo viên:Làm tốt lắm các chàng trai. Bây giờ chúng ta hãy chơi với bạn, phải không? Tôi sẽ giải câu đố, và câu trả lời sẽ xuất hiện trên màn hình máy tính.
Dệt dày cỏ
Đồng cỏ cuộn tròn
Vâng, và bản thân tôi đều xoăn,
Ngay cả với một cái sừng cong (slide 2: Ram)
Ai hát mà ngậm miệng?
Miệng mở - không hát.
Anh đi với một bước không thể nghe thấy,
Không sợ bóng tối.
Và mặc dù anh ấy đang mặc một chiếc áo khoác lông thú,
Thích hâm nóng trên bếp. (slide 3: con mèo)
Người bạn thực sự của con người
Tôi có thể nghe rõ mọi âm thanh.
Tôi có một khứu giác tuyệt vời
Mắt tinh tường và thính giác nhạy bén. (slide 4: Con chó)
Mũi - mõm tròn,
Và cái đuôi vui tươi được móc.
Mẹ là lợn, bố là lợn.
Anh ấy là con trai yêu thích của họ. (slide 5: Heo con)
Tôi sẽ nói với bạn: “Tôi-tôi-tôi!
Hãy sẵn sàng cho mùa đông!
Cắt tóc của tôi một cách nhanh chóng
Và buộc tất của riêng bạn! (slide 6: Con dê)
sữa đỏ
Nhai ngày và nhai đêm:
Rốt cuộc, cỏ không dễ dàng như vậy
Chuyển sang sữa. (slide 7: Con bò)
Không phải thợ cày, không phải thợ rèn, không phải thợ mộc,
Và người thợ đầu tiên của làng (slide 8: Con ngựa)
(nghe trẻ trả lời, nếu cần đặt câu hỏi dẫn dắt)
2 phần chính:giáo viên:Làm tốt lắm các con, các con đã đoán được tất cả các vị khách của chúng ta. Một lần nữa, chúng ta hãy nhớ tên những con vật đến thăm chúng ta hôm nay (cừu, mèo, chó, lợn, dê, bò, ngựa)
- Làm thế nào bạn có thể gọi tất cả những con vật này trong một từ? (Vật nuôi)
Tại sao chúng ta gọi chúng như vậy? (Bởi vì một người đang chăm sóc họ)
Tên của ngôi nhà nơi những con vật này sống là gì? (slide 9: Trại súc vật)
giáo viên:Các em cùng chơi trò chơi "Đặt tên cho các con vật cưng" nào? Tôi sẽ chiếu các slide và bạn sẽ đặt tên cho các con vật cưng. (trình chiếu 10 đến 15)
giáo viên:
-Hãy nói cho tôi biết, vật nuôi ăn gì? (trẻ đưa ra, nếu cần thiết, đặt câu hỏi định hướng)
-Chúng mang lại lợi ích gì cho con người?(len, thịt, da, sữa, chó canh nhà, mèo bắt chuột)
giáo viên:Các bạn cùng vẽ con vật nuôi nào? Hãy nhìn vào màn hình, bạn nhìn thấy con vật gì? (slide 16: Mèo, chó)
-Và bây giờ, chúng ta sẽ thử vẽ con mèo hoặc con chó giống nhau. Đi đến các bảng.
(Trẻ ngồi vào bàn vẽ con vật đã chọn)
giáo viên:Những bức vẽ đẹp bạn có! Và bây giờ, chúng ta hãy tập thể dục ngón tay "Mèo mài móng".
“Nếu một con mèo mài móng vuốt của nó (co mạnh và duỗi thẳng các đầu ngón tay), ngoài cửa sổ sẽ có mưa.”
(Thể dục đang diễn ra)
giáo viên:Bây giờ tôi muốn mời bạn chơi trò chơi "Đoán xem ai". Tôi sẽ bật những âm thanh mà động vật sử dụng để giao tiếp, và bạn sau khi lắng nghe chúng một cách cẩn thận, hãy đặt tên cho những con vật này. (âm thanh: tiếng chó sủa, tiếng bò kêu, tiếng mèo kêu, tiếng dê kêu, tiếng ngựa hí)
(Trẻ trả lời)
giáo viên:Làm tốt lắm các con, chúng đã nhận ra giọng nói của những vị khách của chúng ta. Và hãy nói làm thế nào chúng ta có thể trìu mến gọi thú cưng của mình.
Bài tập "Gọi tôi trìu mến": Con mèo. Bạn sẽ trìu mến gọi cô ấy như thế nào? (mèo) Chó? (chó) Bò? (bò) Ngựa? (ngựa) Cừu? (cừu).
giáo viên:Vì vậy, hãy tóm tắt bài học của chúng ta, hôm nay chúng ta đã nói về điều gì? Tại sao mọi người giữ vật nuôi? Chúng được chăm sóc như thế nào? (Trẻ trả lời, bổ sung cho nhau câu trả lời)
Nuôi dưỡng:Làm tốt lắm, hôm nay bạn đã học được rất nhiều cho bản thân và ghi nhớ. Cảm ơn tất cả!