Các dấu hiệu của Mizaj, được bộc lộ qua màu sắc và trên hết là qua màu da Khi xem xét thiên nhiên, chúng ta không thể đánh giá màu da mà không biết khu vực đó. Ví dụ, ở một quốc gia có khí hậu nóng, Da của người dân địa phương có màu đen. Và trong số những người Slav ở giới hạn đầy tuyết Đáng ngạc nhiên là da chuyển sang màu trắng. bảy

Sự khác biệt về màu sắc của máy bay A6M do Mitsubishi và Nakajima sản xuất

Sự khác biệt về màu sắc của máy bay A6M do Mitsubishi và Nakajima A6M2 sản xuất. do Nakajima sản xuất. ngoại trừ những khác biệt nhỏ về kỹ thuật, nó có thể được xác định bằng viền trắng xung quanh Hinomaru trên thân máy bay. Nakajima đã đeo một chiếc băng đô màu trắng kể từ lần phát hành đầu tiên.

hệ thống ưu đãi

Hệ thống gợi ý Hệ thống gợi ý là một phần không thể thiếu của kaizen đối với cá nhân. Để làm cho nó năng động, quản lý cấp cao cần có một kế hoạch được suy nghĩ cẩn thận.

Ưu đãi được chia thành không cảm thán và cảm thán. Những câu giàu cảm xúc được thốt ra với một ngữ điệu đặc biệt được gọi là câu cảm thán. Tất cả các loại câu chức năng có thể được cảm thán

Ngoài ngữ điệu cảm thán, các câu cảm thán được đặc trưng bởi sự hiện diện của các thán từ, đại từ và trạng từ trong thành phần của chúng ( chẳng hạn như, kiểu gì…).

Phương tiện biểu đạt chính là ngữ điệu cảm thán đặc biệt, giọng điệu cao, căng thẳng.

Phương tiện biểu đạt: thán từ ( Ah, cái lưỡi độc ác còn tệ hơn một khẩu súng), vật rất nhỏ ( Thật là đau buồn, thật là chán chường, thật là một cuộc đời tội nghiệp).

Câu đơn giản

1. Các loại PP cấu trúc-ngữ nghĩa

2. Đưa ra câu khẳng định và phủ định

Việc phân loại PP rất đa dạng.

1. Nếu có thể/không thể chọn ra các thành viên của đề xuất.

2. Theo thành phần các thành viên chính của đề xuất.

3. Bởi sự có mặt hay vắng mặt của các thành viên thứ cấp của đề xuất.

4. Trên cơ sở phức tạp/không phức tạp

5. Bằng tính đầy đủ hoặc không đầy đủ / bằng cách thể hiện tất cả hoặc không phải tất cả các thành phần của câu cần thiết cho một loại cấu trúc-ngữ nghĩa nhất định.

6. Theo tính chất quan hệ của nội dung với hiện thực được thể hiện trong câu.

1. Tất cả các PP được chia thành phân đoạn theo cú pháp và không phân đoạn theo cú pháp. Là một phần của phần đầu tiên, các thành viên của đề xuất có thể được phân biệt và trong thành phần của các đề xuất không thể chia cắt, không có thành viên nào của đề xuất có thể được phân biệt. (Có. Không. Thật đấy).

2. Tất cả các PP được chia thành hai phần và một phần. Trong câu hai phần, có một gốc vị ngữ, bao gồm hai thành viên của câu. Cơ sở của câu một phần là một thành viên.

3. Tất cả các PP được chia thành phổ biến và không phổ biến. Trong câu thông dụng, ngoài thành phần chính còn có thành phần phụ.

4. Theo sự hiện diện hay vắng mặt của các thành phần phức tạp trong PP, PP được chia thành phức tạp và không phức tạp. Câu phức tạp có một phức tạp.

5. Các câu hoàn chỉnh và chưa hoàn chỉnh được đánh dấu. Trong các câu hoàn chỉnh, tôi có tất cả các thành viên cần thiết cho đề xuất này.

6. Tất cả các PP đều được chia thành khẳng định và phủ định.

Việc phân chia các câu thành câu khẳng định và phủ định được kết nối với tính dự đoán. Trong một số câu, người nói tin rằng thuộc tính vị ngữ thực sự đề cập đến chủ đề. Điều này tương ứng với thực tế, và trong trường hợp này, nó hóa ra là một câu khẳng định. Người nói khẳng định sự có mặt của dấu hiệu vị ngữ cho chủ ngữ phù hợp với thực tế.

Ivanov học tại viện

Nếu đây không phải là trường hợp, đề xuất sẽ là tiêu cực.

Ivanov không học tại viện.

Phương tiện thể hiện sự phủ định.

1) Các từ phủ định đặc biệt (không, không, không), đại từ và trạng từ phủ định, từ phủ định KS, đóng vai trò là thành phần chính của câu một phần:

Tôi không có nơi nào khác để vội vàng.

Tôi không có ai khác để yêu.

Bạn không thể đi qua đây.

Giới từ phủ định được chia thành phủ định chung (ở đây dấu hiệu vị ngữ (vị ngữ) bị từ chối) và phủ định cụ thể (phủ định có thể áp dụng cho tất cả các thành viên khác của câu (chủ ngữ và thành viên phụ)).

Không phải lúc nào các tính năng chính thức của PP (có nghĩa là sự hiện diện hoặc vắng mặt của các từ phủ định) cho thấy sự tương ứng của ngữ nghĩa. Ví dụ, câu khẳng định là một câu trong đó vị ngữ có hai câu phủ định.

Tôi không nhịn được cười.

Trong các câu nghi vấn-tu từ có đại từ ( ai, cái gì, cái gì)

Những gì người Nga không thích lái xe nhanh.

Một câu có thể là câu khẳng định về hình thức nhưng lại mang ý nghĩa phủ định.

Chà, ai lại mặc quần áo trẻ em như vậy.

Câu là đơn vị nhỏ nhất trong lời nói của con người, là một nhóm từ (đôi khi là một từ) có liên quan về mặt ngữ pháp và ý nghĩa với nhau.

Thành phần của đề xuất

Các từ tạo thành câu được chia thành các thành viên chính (chúng tạo thành cơ sở ngữ pháp) và phụ (dùng để giải thích, bổ sung, làm rõ chủ ngữ và vị ngữ). Thành phần chính của câu là chủ ngữ và vị ngữ.

Chủ thể dùng để chỉ tên đồ vật, tác nhân, dấu hiệu do vị ngữ xác định và trả lời câu hỏi ai? Cái gì?. Chủ đề thường được thể hiện bằng một danh từ trong trường hợp chỉ định hoặc bằng một đại từ:

Cuốn sách nói dối. Anh ấy đến hơn một giờ sau đó. Ai đã gọi?

Thuộc tính phục vụ để chỉ định một dấu hiệu của một đối tượng và trả lời các câu hỏi phải làm gì? phải làm gì? anh ta đang làm gì vậy? anh ta sẽ làm gì? Gì? cái mà? v.v... Vị ngữ thường được diễn đạt bằng nhiều hình thức khác nhau của động từ, hoặc bằng tính từ:

Cuốn sách nói dối. Chúng tôi sẽ đi cho đến khi mặt trời lặn. Anh bất động.

Các thành viên phụ của câu bao gồm định nghĩa, bổ sung và hoàn cảnh. Sự định nghĩa dùng để giải thích một từ có nghĩa khách quan và chỉ dấu hiệu, phẩm chất, tính chất của sự vật. Trả lời câu hỏi gì? cái mà? của ai?. Theo quy định, định nghĩa được thể hiện bằng tính từ hoặc danh từ có giới từ:

Có một cuốn sách mới. Cô đến trong một chiếc váy.

Phép cộng giải thích một từ với ý nghĩa của một hành động, đối tượng hoặc thuộc tính và chỉ định một đối tượng trong một số mối quan hệ với hành động hoặc thuộc tính. Nó được thể hiện bằng một danh từ trong trường hợp gián tiếp:

Tôi sẽ kết thúc công việc sớm ngày hôm nay.

hoàn cảnh làm rõ một từ với ý nghĩa của một hành động hoặc dấu hiệu và biểu thị hành động hoặc dấu hiệu đó đã diễn ra trong hoàn cảnh nào hoặc chúng được thể hiện ở mức độ nào. Nó được thể hiện bằng trạng từ, trường hợp gián tiếp của danh từ, phân từ, trạng từ:

Chúng ta sẽ đi câu cá vào ngày mai. Chúng tôi đã đi bơi trong hồ.

Do đó, mỗi thành viên của câu mang tải ngữ nghĩa riêng.

Các kiểu câu theo mục đích phát ngôn

Có ba loại câu theo mục đích của tuyên bố: tường thuật, khuyến khích và thẩm vấn. chuyện kể câu dùng để diễn đạt một tư tưởng tương đối hoàn chỉnh. Trong lời nói thông tục, điều này được thể hiện bằng cách hạ thấp ngữ điệu ở cuối câu.

Tôi đến trong một thời gian ngắn để lấy những thứ của tôi.

ưu đãi các câu thường dùng để khiến người khác thực hiện một số hành động (ít thường xuyên hơn, để thể hiện ý định của người nói để làm một cái gì đó). Chúng có thể chứa nhiều sắc thái biểu đạt khác nhau của ý chí: yêu cầu, mong muốn, mệnh lệnh, cầu nguyện, lời khuyên, đe dọa, mong muốn, cảnh báo, v.v.:

Hãy đi và lấy chữ ký của anh ấy.

thẩm vấn câu, như tên cho thấy, được sử dụng để đặt câu hỏi: Bạn đã đi đâu sau giờ làm việc?

Các loại câu để tô màu cảm xúc

Theo màu sắc cảm xúc của các câu được chia thành cảm thán Và không cảm thán. Bất kỳ câu nào về mục đích của tuyên bố đều có thể trở thành câu cảm thán nếu người nói đưa ra lời nói của mình thêm cảm xúc.

Phân loại câu theo màu sắc cảm xúc.

Phân loại câu theo mục đích phát biểu.

Kế hoạch

PHÂN LOẠI ƯU ĐÃI

bài giảng 7

1. Phân loại câu theo cấu tạo.

Đề xuất là một đơn vị đa chiều, do đó, nó có một loại lớn (nhiều phân loại). Tất cả các câu chủ yếu được phân loại theo cấu trúc, mục đích của tuyên bố (chức năng trong giao tiếp) và sự hiện diện hay vắng mặt của màu sắc cảm xúc. Có vẻ như trong trường hợp đầu tiên, các đặc điểm cấu trúc của đơn vị được tính đến, trong trường hợp thứ hai và thứ ba, các đặc điểm ngữ nghĩa (có ý nghĩa). Trên thực tế, mỗi phân loại đều tính đến cả hai, tức là nguyên tắc hàng đầu là nguyên tắc cấu trúc-ngữ nghĩa. Trong trường hợp đầu tiên, cấu trúc được đưa ra trước tiên, và từ đó chúng chuyển sang ý nghĩa. Và trong trường hợp thứ hai và thứ ba, ngữ nghĩa được đặt lên hàng đầu, và từ đó chuyển sang hình thức, phương tiện biểu đạt, cấu trúc.

1.Phân loại các đề xuất trên cơ sở cấu trúc.

Theo cấu trúc của đề xuất, chúng được chia thành đơn giản Và tổ hợp. Câu đơn gồm 1 cơ sở ngữ pháp (lõi ngữ pháp), biểu thị 1 nghĩa vị ngữ. Do đó, một câu đơn giản là một đơn vị độc đoán.

Quả bóng bay lên trời. Các sinh viên đang ghi âm bài giảng.

Một câu phức bao gồm hai hoặc nhiều trung tâm vị ngữ. Cái này đa nghĩađơn vị. Khi giáo viên giảng bài, học sinh ghi chép.

Các câu đơn giản và phức tạp khác nhau cả về nội dung và khối lượng thông điệp mà chúng truyền tải. Trong một câu đơn giản, một sự kiện thường được báo cáo, và trong một câu phức tạp, một số tình huống và mối quan hệ giữa chúng. Do đó, một câu phức tạp chứa một mệnh đề phức tạp hơn.

Mặc dù một câu phức tạp được xây dựng từ những câu đơn giản, nhưng câu sau, đóng vai trò là một phần của câu phức, sẽ mất đi tính hoàn chỉnh về ngữ nghĩa và ngữ điệu, do đó chúng không thể được coi là câu theo nghĩa đầy đủ của từ này.

Việc phân chia câu theo mục tiêu giao tiếp được thực hiện ngay từ khi cú pháp ra đời. Tuy nhiên, quan điểm về phân loại này đã thay đổi. Đầu tiên, ví dụ, chúng tôi chọn ra các câu câu trần thuật, câu nghi vấn và câu cảm thán, do đó kết hợp hai tính năng khác nhau trong một phân loại, điều này chắc chắn không đúng. Sau đó, họ bắt đầu phân bổ tường thuật, thẩm vấn và khuyến khíchđề xuất (cách tiếp cận phổ biến nhất trong thực tế trường đại học và trường học). Gần đây, sự phân chia này đã được rút gọn thành hai loại đối lập: nghi vấn và không nghi vấn câu (V.A. Beloshapkova, N.Yu. Shvedova trong Ngữ pháp học thuật).

Hãy so sánh điểm 2 và 3.

Câu không nghi vấn khác với câu nghi vấn ở chỗ mục đích chính của chúng là truyền đạt một số thông tin nhất định cho người nghe.

Mục đích của các câu nghi vấn không phải là để truyền đạt thông tin, mà là để tìm kiếm nó (mong muốn nhận được nó). Chúng thể hiện một dạng suy nghĩ đặc biệt - một câu hỏi.

Theo bản chất của thông tin được truyền đi, các câu không nghi vấn được chia thành 3 loại: a) tường thuật, b) khuyến khích, c) chọn lọc (bày tỏ mong muốn).

chuyện kể câu thực sự là câu thông tin. Họ kể về bất kỳ sự thật, hiện tượng, sự kiện nào (cả thực tế và không thực tế). Đây là loại cung cấp phổ biến nhất. Về mặt ngữ pháp, theo quy luật, chúng có các dạng biểu thị tâm trạng trong cơ sở vị ngữ. Tình yêu cho mọi lứa tuổi. Tôi yêu cơn bão đầu tháng năm. Các hình thức giả định ít phổ biến hơn. Con trai tôi sẽ học tốt hơn.

Một phương tiện sinh động để thể hiện ý nghĩa của câu chuyện là một ngữ điệu trần thuật cụ thể: giọng điệu bình tĩnh, đều đều, nổi lên ở từ quan trọng nhất và rơi về cuối câu.

ưu đãi ưu đãi thể hiện ý chí, yêu cầu, yêu cầu, ngụ ý thực hiện. Sự thúc đẩy được tạo ra: a) bởi các hình thức của tâm trạng bắt buộc của động từ: Đến chỗ nhục, đi chỗ bị xúc phạm...; b) phương tiện hình thái được sử dụng trong ngôn ngữ để thể hiện động cơ (hạt vâng, hãy để, đi nào; động từ chỉ định Em ơi, hãy ngồi cạnh nhau, nhìn vào mắt nhau...; nguyên mẫu Im lặng!); c) nhiều nghĩa "không động từ": Đừng di chuyển! Với tôi! Bước đều! Aida! Gà con!.

Một phương tiện quan trọng để thể hiện động cơ trong lời nói là ngữ điệu của động cơ. Ví dụ, khi yêu cầu - âm cao, độ căng lớn.

quang học câu thể hiện ý nghĩa của mong muốn (mô thức của mong muốn), i.e. khát vọng phương thức-ý chí để đảm bảo rằng hành động được thực hiện. Giá như có người đến thăm! Nếu hôm nay trời lạnh! Giá như không có ai bị bệnh!

Bề ngoài, chúng thường được thể hiện dưới dạng tâm trạng giả định của động từ, trong đó các hạt sẽ phù hợp với từ ít nhất, hãy để, nếu, được v.v., tạo thành các hạt tổ hợp đặc thù (hạt tối ưu) để nó được, nó sẽ là tốt đẹp nếu vân vân.

Ý nghĩa của mong muốn, một mặt, tương tự như ý nghĩa của câu chuyện kể, vì nó không hàm chứa lời kêu gọi người khác để khiến họ hành động. Vì lý do này, một số học giả coi câu chọn cùng với câu tường thuật (xem Ngôn ngữ tiếng Nga hiện đại. P.A. Lekant. Biên tập. - M., 2000. P. 337-338.)

Mặt khác, nó gần với ý nghĩa của động lực, vì nó chứa đựng một yếu tố của khát vọng ý chí. Do đó, những đề xuất như vậy được xem xét cùng với những đề xuất khuyến khích (sách giáo khoa của trường, do V.V. Babaitseva biên tập).

Giống như động cơ khuyến khích, các câu lựa chọn không được chuyển đổi thành các câu nghi vấn.

Câu nghi vấn.Ý nghĩa của chúng liên quan đến nhiệm vụ mục tiêu thu thập thông tin: người nói muốn nhận thông tin từ người khác và đặt câu hỏi cho mục đích này. Về phương thức, câu nghi vấn, giống như câu không nghi vấn, có thể biểu thị phương thức thực và không thực.

Phương thức diễn đạt (thiết kế) của câu hỏi:

1) ngữ điệu nghi vấn - sự gia tăng âm điệu của từ nghi vấn hoặc từ chứa nghĩa của câu hỏi;

2) trật tự từ: từ chứa câu hỏi thường được đặt ở đầu hoặc cuối câu Bạn đã vượt qua kỳ thi? Bạn đã vượt qua kỳ thi? Bạn đã vượt qua kỳ thi?;

3) từ nghi vấn: trạng từ, đại từ, hạt Anh ta đang tìm kiếm gì ở một đất nước xa xôi, anh ta đã ném gì vào quê hương? (Lermontov); Con ngựa bất kham của ai chạy trên thảo nguyên bất khuất? (Pushkin).

Các câu nghi vấn không đồng nhất về ý nghĩa và mục đích giao tiếp.

Không phải mọi câu ở dạng nghi vấn đều chứa một câu hỏi. Vì vậy, theo mục đích giao tiếp, câu nghi vấn được chia thành thực sự thẩm vấn Và thẩm vấn không đúng cách, mà không kết thúc câu hỏi.

Trên thực tế, các câu nghi vấn chứa một câu hỏi gửi đến người đối thoại và yêu cầu câu trả lời hoặc gợi ý câu trả lời đó. Theo cách diễn đạt câu hỏi, các câu này được chia thành không đại danh từ (câu hỏi chung) Và danh từ (thường dùng để hỏi).

Câu nghi vấn không có danh từ gợi ý một câu trả lời khẳng định hoặc phủ định, có thể được diễn đạt bằng các từ-câu không rõ ràng Đúng hoặc KHÔNG. Ví dụ: Bạn đã đọc Pushkin chưa? Bạn có biết tác phẩm của Murakami không?

Ý nghĩa nghi vấn được thể hiện chủ yếu với sự trợ giúp của ngữ điệu và từ (hoặc nhóm từ) được làm nổi bật, chứa đựng bản chất của câu hỏi: Bạn Rất cô ấy có được yêu không? mạnh mẽ Anh ấy có thay đổi kể từ lần gặp cuối cùng của chúng ta không? Ngoài ngữ điệu, có thể sử dụng các trợ từ nghi vấn, có phải vậy không, có thật không, có thật không, v.v.

câu nghi vấn đại từ yêu cầu một câu trả lời chi tiết. Chúng bao gồm các từ nghi vấn - đại từ hoặc trạng từ chỉ danh từ. Các câu trả lời cho những câu hỏi như vậy nên chứa thông tin mới về các đối tượng, dấu hiệu, hoàn cảnh, hành động. Ví dụ: Tàu đến lúc mấy giờ? Ai sẽ đi trả lời?

Câu nghi vấn không phù hợp không nhằm mục đích lấy thông tin (không yêu cầu phản hồi bắt buộc). Chúng chỉ ở dạng câu nghi vấn. Phân bổ các câu nghi vấn-tu từ và thẩm vấn-khuyến khích.

Nghi vấn-hùng biệnđề nghị không ngụ ý và không yêu cầu phản hồi. Họ có thể thể hiện cảm xúc và kinh nghiệm của người nói. Em đi đâu hỡi những ngày xuân vàng của anh? Ngày sắp tới có gì trong cửa hàng cho tôi? (Pushkin). Những câu như vậy được tìm thấy chủ yếu trong lời nói nghệ thuật và tạo nên một giọng điệu đầy cảm xúc, hào hứng cho lời kể.

Nghi vấn-mệnh lệnh câu phục vụ để thể hiện động cơ. Chúng không có ý nghĩa thẩm vấn thực sự. Bao lâu tôi sẽ cầu xin bạn ăn cháo? Mẹ bắt đầu nổi giận.Động lực có thể đi kèm với các sắc thái thiếu kiên nhẫn, khó chịu, phẫn nộ.

P.A. Lekant phân biệt hai nhóm nữa trong số các câu thẩm vấn không chính xác - câu nghi vấn-phủ định và câu nghi vấn-khẳng định. Cái trước có hình thức trùng khớp với câu nghi vấn thực tế, tuy nhiên, chúng không chứa câu hỏi mà là một thông điệp. Ví dụ: Điều gì tốt hơn một con chim biết hót trên thế giới? = Không có gì trên thế giới tốt hơn một con chim biết hót; Bạn là loại thợ săn nào? Tốt hơn hết bạn nên nằm trên bếp trong bếp và nghiền nát lũ gián. Không được đầu độc cáo. (Chekhov). Các câu phủ định nghi vấn thể hiện các sắc thái phương thức khác nhau (không thể, không phù hợp, v.v.) với sự trợ giúp của cái gọi là các từ nghi vấn (không thể hiện câu hỏi ở đây) và ngữ điệu. Điều này khác với câu hỏi thực tế ở chỗ giọng điệu ở cuối câu tăng lên ít hơn nhiều.

Câu khẳng định nghi vấn bao gồm các tiểu từ nghi vấn, đại từ, trạng từ kết hợp với tiểu từ phủ định Không. Tuy nhiên, trong những câu như vậy, trợ từ này không thể hiện sự phủ định. Ví dụ: Ai thời thơ ấu không bao vây những lâu đài cổ kính, không chết trên một con tàu với những cánh buồm bị xé nát? (Paustovsky). Các từ và hạt nghi vấn có thể xuất hiện kết hợp với từ KHÔNG, cách xây dựng này còn mang ý nghĩa khẳng định. Các cấu trúc như vậy rất giàu cảm xúc, biểu cảm, vì vậy chúng được sử dụng tích cực trong các văn bản văn học để thể hiện một tuyên bố củng cố.

3. Phân loại câu theo màu sắc cảm xúc. Tất cả các câu, bất kể mục đích của tuyên bố và cấu trúc, trong tiếng Nga có thể là câu cảm thán hoặc không cảm thán. Câu cảm thán có hàm ý cảm xúc, tức là thể hiện mối quan hệ của người nói với sự việc được tường thuật. Ví dụ: Anh ấy đã đối mặt với cái chết, như một chiến binh nên chiến đấu! ( tường thuật, cảm thán . - Hân hoan); Cuối cùng bạn sẽ im lặng? ( thắc mắc., câu hỏi đánh thức, đánh thức . - phẫn nộ, yêu cầu); Giơ tay lên! ( dậy đi dậy đi . - đặt hàng); Giá như tôi là chủ tịch! ( quang, sáp . - mơ mộng).

Phương tiện chính để diễn đạt câu cảm thán là một ngữ điệu cảm thán đặc biệt: âm điệu cao, trong khi âm điệu tăng mạnh nhất rơi vào các từ bộc lộ cảm xúc. Thán từ cũng có thể được sử dụng trong câu cảm thán. À, người đàn ông này luôn khiến tôi rối loạn khủng khiếp (Griboedov). hạt cảm thán Làm cha của một cô con gái đã trưởng thành là nhiệm vụ gì, hỡi người sáng tạo?! (Griboedov).

Tùy thuộc vào mục đích của tuyên bố, các câu là tuyên bố, thẩm vấn và khuyến khích. Những đề xuất này không yêu cầu câu trả lời, vì nó được chứa trong chính câu hỏi. Theo ngữ điệu, câu đầu tiên không cảm thán, câu thứ hai cảm thán, niềm vui được thể hiện trong đó. 2. Căn cứ vào sự có mặt hay vắng mặt của các thành viên chính và phụ trong đề xuất mà các đề xuất là phổ biến và không phổ biến.

Câu nghi vấn được gọi là câu nhằm mục đích khiến người đối thoại bày tỏ một ý tưởng mà người nói quan tâm, tức là. mục đích của họ là giáo dục. Trên thực tế, các câu nghi vấn chứa một câu hỏi yêu cầu một câu trả lời bắt buộc. Ví dụ: Bạn đã viết di chúc chưa? Các câu nghi vấn có thể chứa một phủ định của những gì đang được hỏi, đây là những câu phủ định nghi vấn: Bạn có thể thích gì ở đây?

Sử dụng ba dấu chấm than

Các câu nghi vấn-khẳng định và nghi vấn-phủ định có thể được kết hợp thành câu nghi vấn-tuyên bố, vì chúng có tính chất chuyển tiếp - từ câu hỏi sang thông điệp. Câu nghi vấn-khuyến khích chứa động cơ hành động, được thể hiện thông qua một câu hỏi. Câu nghi vấn-tu từ chứa khẳng định hoặc phủ định.

L.); Nhưng ai sẽ thâm nhập vào sâu thẳm của biển và vào trái tim, nơi có khao khát, nhưng không có đam mê? Về bản chất, các câu hỏi tu từ thẩm vấn cũng bao gồm các câu hỏi phản bác (một câu trả lời dưới dạng câu hỏi): - Nói cho tôi biết, Stepan, bạn kết hôn vì tình yêu? Masha hỏi. Chúng ta có tình yêu gì trong làng? Câu hỏi trong câu nghi vấn có thể đi kèm với các sắc thái bổ sung có tính chất phương thức - không chắc chắn, nghi ngờ, không tin tưởng, ngạc nhiên, v.v. Ví dụ: Bạn đã ngừng yêu cô ấy như thế nào?

P.); Và làm thế nào cô ấy có thể cho phép Kuragin đến với điều này? Vị ngữ trong câu khuyến khích có thể là một nguyên mẫu, ví dụ: Call Bertrand (Bl.); Anh đừng hòng làm phiền tôi! Trong bài phát biểu thông tục, các câu khuyến khích thường được sử dụng mà không có biểu hiện bằng lời nói của vị ngữ - một động từ ở dạng tâm trạng bắt buộc, rõ ràng từ ngữ cảnh hoặc tình huống. Đây là những dạng đặc biệt của câu lời nói trực tiếp với một từ dẫn đầu - danh từ, trạng từ hoặc động từ nguyên thể.

Các câu cảm thán mang màu sắc cảm xúc, được truyền tải bằng một ngữ điệu cảm thán đặc biệt. Một câu không phổ biến là một câu chỉ có vị trí của các thành viên chính - chủ ngữ và vị ngữ, ví dụ: Đã nhiều năm trôi qua (P.); Đó là buổi trưa (Shol.); Trời bắt đầu sáng (Prishv.); Im lặng.

Những câu mà cùng với các thành phần chính có thêm vị trí của các thành phần phụ được gọi là chung, ví dụ: Trong lúc đó mặt trời mọc khá cao. Các bộ phân phối của toàn bộ câu được gọi là yếu tố quyết định. Các câu không cảm thán là những câu ngụ ý một giọng điệu thông thường, hàng ngày và không có thành phần cảm xúc tươi sáng. Câu cảm thán là những câu truyền đạt cảm xúc, cảm xúc mạnh mẽ của người nói.

Các hạt cảm thán có nguồn gốc đại từ, trạng từ hoặc thán từ, tạo cho câu nói một màu sắc cảm xúc đặc trưng: ồ, tốt, tốt, như thế nào, ở đâu, như thế nào, cái gì, cái gì và những thứ khác. Thông thường, với sự trợ giúp của 3 dấu chấm than ở cuối câu, tác giả thể hiện cảm xúc dạt dào cao độ. Ưu đãi "Ra ngoài!!!" hay "Đi đi đừng trở lại!!!" nói về tình cảm sâu sắc của người thể hiện chúng.

Hướng dẫn bằng video này chỉ có thể được xem bởi người dùng đã đăng ký

Câu nghi vấn chứa một câu hỏi. Mục đích của câu nghi vấn là để thông báo rằng người nói muốn tìm hiểu điều gì đó từ người nghe, để tìm hiểu điều gì đó. Đặt một câu hỏi, người nói hy vọng nhận được câu trả lời, vì vậy các câu nghi vấn thường được tìm thấy trong các cuộc đối thoại. Câu nghi vấn được chia thành câu nghi vấn chung và câu nghi vấn riêng.

Các câu tuyên bố, thẩm vấn và khuyến khích có thể được phát âm với các ngữ điệu khác nhau.

Các câu khuyến khích chứa một động cơ, một mệnh lệnh, một yêu cầu, một lời kêu gọi, một lời khuyên để làm điều gì đó gửi đến người nghe. Mục đích của ưu đãi khuyến khích là gây ảnh hưởng đến người đối thoại, buộc anh ta phải làm điều gì đó.

Ở vai trò vị ngữ trong câu động viên, động từ ở dạng câu mệnh lệnh thường có tác dụng: Cho tôi ở quê hương yêu dấu, yêu hết mình, ra đi thanh thản! SA Yesenin). Tuy nhiên, trong tiếng Nga, có nhiều cách khác để diễn đạt ý chí một cách chính thức: tiểu từ, trạng thái giả định của động từ, động từ khuyết thiếu, ngữ điệu, v.v.

Là câu cảm thán, các câu thuộc tất cả các loại giao tiếp có thể được sử dụng: tường thuật, khuyến khích và thẩm vấn.

Những câu mà chúng ta muốn kể một điều gì đó, kể về một điều gì đó - đây là những câu tường thuật. Hãy tìm một câu nói trong đó người con trai nhờ mẹ, động viên mẹ làm một việc gì đó. Đây là một đề nghị khuyến khích. Thức dậy - giúp đánh thức (do đó có từ đồng hồ báo thức), có nghĩa là bắt đầu hành động; động lực - một động lực để hành động, và do đó họ gọi các đề xuất là khuyến khích.

Các câu khác nhau không chỉ về lý do tại sao, chúng ta nói với mục đích gì, mà còn ở cách chúng ta làm điều đó: bình tĩnh hay với một cảm giác đặc biệt. Các câu trong đó cảm xúc được thể hiện rõ rệt (vui mừng, thích thú, sợ hãi, ngạc nhiên, buồn bã, khó chịu) được phát âm với ngữ điệu cảm thán.

Câu tường thuật là câu chứa đựng thông điệp về một sự việc nào đó của hiện thực, hiện tượng, sự việc, v.v. Câu khích lệ là câu thể hiện ý muốn của người nói. Sử dụng các từ để tạo thành các câu tuyên bố, nghi vấn và mệnh lệnh.