Складнопідрядні пропозиції з підрядними слідствами та приєднувальними

Цілі: удосконалювати орфографічні та пунктуаційні навички; поглибити отримання учнями відомостей про СПП з підрядними слідствами, розрізняти зазначені види придаткових пропозицій, визначати засоби їхнього зв'язку з головним; дати поняття про придаткові слідства та придаткові приєднувальні; удосконалювати навички розміщення розділових знаків у СПП.

Розвиваючі: Працювати над дотриманням орфоепічних норм мови.

Виховні: Сприяти вихованню мовної культури учнів;

обладнання: підручник, роздатковий матеріал.

тип уроку: комбінований.

Хід уроку

I. Організаційний етап

ІІ.Повторення.Актуалізація опорних знань

1. Почнемо ми з невеликої лінгвістичної розминки.

Завдання 1. Розставити наголос у словах: балів ать, докум ент, зад олго, дзвін іш, новий катал ог, крас івіє, майстерня і, полегшити іт, посиль іть, скласти догів ор, стіл яр, н апочав сміятися, почав а, парт енар. (картки)

2. Знайдіть словосполучення зі зв'язком «управління»: (Дошка)

Задоволений успіхами;

б) керувати автомобілем,

г) характерні риси,

д) стіна із цегли.

3. У яких реченнях є мовні помилки? (Дошка)

Хочеться запобігти тим, хто погано знає правила дорожнього руху.

Близько дев'яноста абітурієнтів отримали на іспиті найвищий бал.

В обох спортсменок результати виявилися однаковими. (обох)

У місті побігли струмки асфальтами. (слово асфальт немає форми мн. числа)

4. Практична робота з мовним матеріалом (картки)

- Прочитайте СПП та вкажіть додаткові речення та їх значення.

1) Ми спустилися до річки, де купалися діти.місця(союзні слова: де, куди, звідки):

2) Коли ти зателефонував, я спала.тимчасовими(Спілки: коли, поки, тільки, тільки):

3) Якщо він запросить мене до кіно, я піду.умовними(Спілки: якщо, коли (устар.):

4) Ганна не прийшла на додаткове заняття, бо вона нічого не знала про нього.

причинними(Спілки: тому що , тому що , бо (устар.):

5) Зателефонуй Ганні, щоб вона теж знала цю новину.цільовими(Спілки: щоб, щоб (застар.):

6) Дімка не дуже любить математику, хоча має хороші математичні здібності.поступливими(союз хоча):

ІІІ. Постановка цілей та завдань уроку .

З якими обставинними підрядними нам залишилося познайомитись? (наслідки та СПП з підрядними приєднувальними).

Назвіть мету нашого уроку. (Познайомимося з підрядними пропозиціями слідства та з СПП з підрядними приєднувальними).

Робота з таблицею.

Ознайомлення з новим матеріалом. Додаткові пропозиції слідства.

Придаткові слідчі оформляють значення слідства, результату, висновку, тоді як у головній частині СПП виражена причина, підстава. Додаткова частина приєднується до всієї головної частини у вигляді складового союзу отже й розташовується після головної пропозиції (в постпозиції).

Давайте розглянемо кілька прикладів:

1. [ Спека все збільшувалася] , (так що ставало важко дихати). , (так що).

2. [Ми сиділи на розі бастіо на], (так що в обидві сторони могли бачити все). , (так що).

Висновок: в обох пропозиціях придаткові відповідають питанням «що з цього випливає?», приєднуються з допомогою складового союзутак що.

(Бастіон – кріпосне військове укріплення.)

Зверніть увагу!

1) Отже – єдиний союз, який вживається у придаткових наслідках, причому він використовується тільки в цьому типі придаткових.

2) Союз так що не може розчленовуватися на дві частини, як і багато інших складових союзів. Він завжди повністю входить до складу придаткового. Якщо цей союз розчленувати, то зміниться як структура пропозиції, а й значення придаткового.

(Дошка) Порівняйте:

Він одягнувся тепло, тож мороз йому не страшний - додаткове слідство з союзом так що;

Він одягнувся так, що мороз йому не страшний – підрядне образу дії та ступеня, так – вказівне слово в головному реченні, що – підрядний союз у підрядному.

Ознайомлення з новим матеріалом. СПП з підрядними приєднувальними.

Ознайомлення з теоретичним матеріалом підручника стор.

1) Запитання:придаткові приєднувальні відповідають питання: який висновок із цього? яка оцінка цього? що можна відзначити щодо цього?

2) Засоби зв'язку: придаткові приєднувальні прикріплюються до головної пропозиції за допомогою союзних слів: що (у різних формах без прийменників і з прийменниками), чому, навіщо, чому.

3) Місце у реченні: придаткові приєднувальні стоять після головної пропозиції, і в найголовнішому відсутні будь-які покажчики на проходження за ними пропозицій цього типу (крім інтонації, що показує, що пропозиція не закінчена).

Головна пропозиція у складнопідрядному реченні з підрядним приєднувальним є закінченою за формою та змістом. Додаткове приєднання містить додаткове повідомлення, оцінку ситуації в головному реченні, висновок, окремі зауваження з приводу повідомлення в головній частині.

Наприклад: (картка)

Така [дика, пустельна, непривітна]тайга впливає на психіку людей, що помітно було і за моїми супутниками (Арсеньєв). В даному випадку в підрядному реченні наводиться спостереження, що підтверджує загальне судження, виражене в головному реченні.

Працюючи над яшмою, російські художники та майстри навчилися розуміти та цінувати камінь, шукати в ньому самому художній задум, зливати ідею художника з властивостями матеріалу, що є одним із найбільших досягнень в історії каменерізного мистецтва. (Ферсман). У даному підрядному реченні виражена оцінка.

Знищивши рибу в одному якомусь районі, видра пересувається вгору або вниз річкою, для чого йде берегом (Арсеньєв). У даному додатковому реченні дається додаткове повідомлення.

Загалом складнопідрядні речення з підрядними приєднувальними близькі за значенням до складносурядних і безспілкових складних речень. Не випадково союзні словащо, чому, навіщо можуть бути замінені вказівними займенниками та займенниками: що → це; чому → тому; навіщо → потім.

(Дошка)

1) Під час сильної бурі вивернуло з коренем стару сосну, через що й утворилася ця яма.

2) Його не було в домі, чому я залишив записку.

3) Пароплав міг бути віднесений у море, що за повного шторму загрожує йому смертю.

V. Закріплення нового матеріалу

Упр. 187 усно.

1 група – Упр. 186 виписати пропозиції з підрядними слідствами. (1, 4, 6, 7) хлопчики

2 група – Упр. 188 - виписати пропозиції з підрядними приєднувальними. (4 5 6) дівчатка

Біля дошки – синтаксичний аналіз пропозиції. (Марійка)

[Повітря ставав так рідкісний] , (щобуло боляче дихати). (Повість, невоскл., СПП з підрядним обставинним ступеня, відноситься до присудка з вказівним словом і приєднується до головного за допомогою союзу що; головне – двосост, розпр.,; підрядне - односост, безособове, нерозпр.).

Запитання учням:

З якими видами додаткових познайомилися?

Які підрядні пропозиції називаються підрядними слідства?

На яке питання вони відповідають?

Якими спілками вони прикріплюються до головного?

VII.Домашнє завдання

1. Повторити теоретичний матеріал на тему «СПП з підрядними обставинними». таблиця

2. Виконати (письмово) 194 або 192 на вибір учнів.

Картка (Коля, Саша Н., Саша К., Сергій)

І. Виразно прочитайте речення, роблячи паузу дома знака //. Спишіть, розставляючи розділові знаки. Наголосіть на союзі, що приєднує додаткові наслідки. Розкрийте дужки.

1. Наташа у нас учора (в ) Перші виступала на сцені / / так що її можна привітати з успішним дебютом. 2. Руки та ноги бранця були (на )мертво пристебнуті // так що ворушити він міг тільки головою (Б. Акунін ). 3. Вони пройшли (в )Поблизу // так що бризки холодного бруду потрапили мені на обличчя (В. Богомолов ). 4. Буфетник (в )мить втягнув голову в плечі // так що стало видно що він людина бідна (М. Булгаков ). 5. Раптом і беззвучно дах цього будинку злетів (на )верх разом із клубом чорного диму а стінки впали (в ) низ // так що від двоповерхової коробки нічого не залишилося (М. Булгаков ).

П р і з'єд н і т е л ь н і м і називаються такі придаткові частини складно-підпорядкованої речення, які прикріплюються до головної частини відносними займенниками та прислівниками що, внаслідок чого. чому, навіщо, чому.

Приміри. 1) Hoc судді мимоволі понюхав верхню губу, що зазвичай він робив насамперед від великого задоволення.(Р.) 2) Під час сильної бурі вивернуло з коренем високу стару сосну, чому й утворилася ця яма.(Ч.) 3) Його не було вдома, чому я залишив записку.(П.) 4) Йому треба було влаштувати щось у місті, навіщо він і виїхав спішно.(П.)Такі придаткові мають значення додаткових зауважень, висновків, висновків.

П р і м е ч а н я. 1. Складнопідрядні речення з підрядними приєднувальними за значенням близькі до складносурядних речень, у яких у другій частині є займенник цеабо займенникові прислівники тому, тому, тому.(СР: I) Батько довго не приїжджав, що нас усіх дуже непокоїло. 2) Батько довго не приїжджав, і це нас усіх дуже непокоїло. 3) Батько довго не приїжджав, і тому (тому) ми всі дуже турбувалися.)

2. Слова тому томуіноді використовуються для смислового зв'язку окремих речень, які не входять до складу складного, наприклад: Мене не було вдома, і повістки я не отримував. Томуя не з'явився на збори.

Вправа 165. Вкажіть придаткові частини, їх зв'язок із головною та значення;

I. 1) Сніг все ставав білішим і яскравішим так що ломило очі. (Л.) 2) Повітря було так рідкісне, що було боляче дихати. (Л.) 3) Слова господині були перервані дивним шипінням так що гість було і... лякався. (Р.) 4) Наталя Гаврилівна славилася на асамблеях кращою танцівницею, що й було частково причиною провини Корсакова, який другого дня приїжджав вибачитися перед Гаврилою Опанасовичем; але чепурність і спритність молодого франта н... сподобалися гордому боярину який прозвав його дотепно францу ... мавпою. (П.)

ІІ. 1) Авдотью страх розібрав такий, що коліна у неї затремтіли. (Т.) 2) Я спалю старого чаклуна так що і воронам не буде чого розклю...вати (Р.) 3) Солоха висипала вугілля в діжку з іншого мішка і... занадто об'ємистий тілом дяк вліз у нього і сів на саме дно так що понад його можна було насипати ще з півмішка вугілля. (Р.) 4) Червоний колір г...рит як вогонь так що н... надивився б! (Р.) 5) Перед у брички зовсім розв'язувався так що вона може бути і двох станцій н... зробить. (Р.) 6) До цього часу мене і нагодували і в лазню зводили і допитали і обмундирування видали так що я з'явився в бліндаж до полковника, як і належить душею і тілом чистий і в повній формі. (Шол.) 7)При такому допиті Іван Федорович н...вільно піднявся з місця і став навитя...ку що звичайне...о він робив коли питав його про що полковник. (Р.) 8) Він розгнівався на мене чого я не чекав. (М. Р.)

166. Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки; вкажіть придаткові частини, їх зв'язок із головною та значення.

1) Савельіч вніс за мною погребець зажадав вогню щоб готувати чай який ніколи так не здавався мені потрібний. (П.) 2) Я розплатився з господарем який взяв з нас таку помірну плату що навіть Савельіч з ним не заперечив і не став торгуватися за своїм звичаєм і вчорашні підозри згладилися зовсім з голови його. (П.) 3) Місяць уже котився по небу і мені здалося, що хтось у білому сидів на березі. (Л.) 4) У моїй голові народилася підозра що цей сліпий не такий сліпий як воно здається; даремно я намагався запевнити себе, що більми підробити не можна та й з якою метою? (Л.) 5) Він махнув рукою і всі троє почали витягувати щось із човна; вантаж був такий великий що я досі не розумію як вона не потонула. (Л.) 6) Поки він розглядав все дивне оздоблення відчинилися бічні двері і зійшла та сама ключниця яку зустрів він не дворі. (Р.) 7)На старшу дочку Олександру Степанівну він не міг у всьому покластися та й мав рацію тому що Олександра Степанівна скоро втекла з штаб-ротмістром бозна-якого кавалерійського полку і повінчалася з ним десь нашвидкуруч. (Р.) 8) Не знаю чим би вирішилося загальне томлення якби Яків раптом не скінчив на високому надзвичайно тонкому звуку ніби голос у нього обірвався. (Т.)

167. Спишіть, вставляючи пропущені літери і розставляючи розділові знаки; вкажіть придаткові частини, їх зв'язок із головною та значення.

Голодна вовчиха встала, щоб іти на полювання. Її вовченята всі троє міцно спали збившись у купу і гріли один одного. Вона обл...зала їх і пішла.

Був уже весняний місяць березень але ночами дерева тріщали від холоду як у грудні і ледве висунеш язик як його почало сильно щипати. Вовчиха була слабкого здоров'я недовірлива; вона здригалася від найменшого шуму і все думала про те, як би вдома без неї хто не образив вовченят. Зап...х людських і кінських слідів пні складені дрова і темна навчена дорога лякали її; їй здавалося ніби за деревами в темряві стоять люди і десь за лісом виють собаки.

Вона була вже немолода і чуття в неї осл ... було так що траплялося лисий слід вона приймала за собачий і іноді навіть обдурена чуттям збивалася з дороги чого з нею ніколи не бувало в молодості. За слабкістю здоров'я вона вже не полювала на телят і великих баранів, як раніше, і вже далеко обходила коней з лошатами і харчувалася однією паділлю; свіже м'ясо їй доводилося їсти дуже рідко тільки навесні коли вона натрапивши на зайчиху віднімала у неї дітей або забралася до мужиків в хлів де були ягнята.

(А.П.Чехо в.)

168. Прочитайте, вкажіть складні речення та їх значення; спишіть, розставляючи розділові знаки.

I. Зазвичай старий виходив грати надвечір, за першим сутінком. Для його музики було корисніше щоб у світі стало тихіше і темніше. Біди від своєї старості він не знав, бо отримував від держави пенсію і харчувався достатньо. Але старий сумував від думки, що він не приносить людям ніякого добра і тому добровільно ходив грати на бульвар. Там звуки його скрипки лунали в повітрі в сутінках і хоч зрідка вони доходили до глибини людського серця торкаючись його ніжною і мужньою силою, що захоплювала жити найвищим прекрасним життям. Деякі слухачі виймали гроші, щоб подарувати їхньому старому, але не знали куди їх покласти футляр від скрипки було закрито... Тоді люди клали гривеньники та копійки на кришку футляра. Однак старий не хотів прикривати свою потребу за рахунок мистецтва музики ховаючи скрипку назад у футляр, він обсипав з нього гроші на землю, не звертаючи уваги на їхню цінність. Йшов додому він пізно іноді вже опівночі коли народ ставав рідкісним і лише якась випадкова самотня людина слухала його музику. Але старий міг грати і для однієї людини і догравав твір до кінця, поки слухач не йшов заплакавши в темряві про себе. Можливо, у нього було своє горе, стривожене тепер піснею мистецтва, а можливо йому стало совісно, ​​що він живе неправильно або просто він випив вина.

(А. Платонів.)

ІІ. Коли схиляється день коли рожева імла одягає далекі частини міста і навколишні пагорби тоді тільки можна бачити стародавню столицю у всьому її блиску бо подібно до красуні, що показує тільки ввечері свої кращі убори, вона тільки в цей урочистий час може справити на душу сильне незабутнє враження.

Що порівняти з цим Кремлем, який оточуючись зубчастими стінами, красуючись золотими головами соборів, лежить на високій горі як державний вінець на чолі грізного владики?

(М.Ю. Лермонтов.)

169. Спишіть, розкриваючи дужки і розставляючи розділові знаки. Вкажіть види придаткових елементів.

1) Вода блакитна (від)те, що у ній відбивалося небо пристрасно манила себе. (Ч.) 2) Внутрішність вологого від дощу гаю невпинно змінювалася дивлячись (по)тому світило чи сонце, чи закривалося хмарами. (Т.) 3) Ми мешкали в полі за містом у старому (підлогу)зруйнованій будівлі (по)чому (то)що називався «скляним заводом» може бути (по)тому що у його вікнах (не)було (ні)одного цілого скла. (М. Р.) 4) Скляні двері на балкон були зачинені що (б)із саду не несло жаром. (А. Н. Т.) 5) Була сумна серпнева ніч сумна (по)бо вже пахло восени. (Ч.) 6) Огірки були (на)стільки ніжні що парникова зелень їхньої шкірки відливала білизною. (Фед.) 7)Дорога була тільки одна і (при)тому широка та обставлена ​​віхами (так)що збитися було (не)можливо. (Кор.) 8) Микита і сам (не)знав (по)чому хочеться йому стояти і дивитись на цю пустелю. (А. Н. Т.) 9) (Не)Хоча всі вікна були занесені снігом я відчував що день став світлішим за вчорашній. (Кор.) 10) Гусок узяв у дзьоб іншу мотузку і потягнув її (від)чого (Той)година (А)пролунав оглушливий постріл. (Ч.)

БЕЗСПІЛЬНІ СКЛАДНІ ПРОПОЗИЦІЇ

§ 118. Значення безсполучникових складних речень і розділові знаки в них.

Без спільним пропозицією називається таке, в якому частини об'єднані в одне ціле за змістом, але поєднання їх виражається не спілками і союзними словами, а інтонацією і співвідношенням форм виду і часу дієслів, наприклад: Зірки потроху ховалися, червона смуга на сході ширшала, біла піна хвиль покривалася ніжним рожевим відливом. (Т.)

У цьому складному реченні малюється картина раннього ранку. Складна пропозиція складається із трьох частин; їх зв'язок виражена перелічувальною інтонацією і однорідністю дієслівних форм: всі три присудків виражені дієсловами недосконалого виду, що минув. Цими засобами встановлюється одночасність, співіснування явищ.

Складні безсоюзні речення за своїми значеннями, інтонацією та дієслівними формами не є однорідними: в одних з них відображаються найпростіші співвідношення явищ дійсності (одночасність, слідування одного явища за іншим), в інших – дуже складні (причинні, умовні)

У сучасній російській безсоюзні складні речення дуже поширені в художній літературі. Поряд із цим вони широко використовуються і в розмовній мові, в діалозі, коли інтонація, жести, міміка допомагають висловлювати смислові відносини.

Приміри. 1) Коні рушили, дзвін загримів, кибитка полетіла. (П.)У цьому складному реченні три простих пропозиції; вони вказують на те, що одне явище слідує за іншим, зв'язок виражена інтонацією перерахування і однорідністю форм присудка: всі три присудків виражені дієсловами досконалого виду, що минув.

2) Осінь та зиму Корчагін не любив: вони приносили йому багато фізичних мук. (Н. О.)У цьому складному реченні друга проста пропозиція вказує причину того, про що повідомляється в першому реченні, зв'язок виражена пояснювальною інтонацією і співвідношенням присудків: обидва присудків виражені дієсловами недосконалого виду, що пройшов часу.

3) Я це зроблю так: викопаю біля самого каменя велику яму, землю з ями розвалю площею, звалю камінь у яму і зарівнюю землею. (Л. Т.)У цьому складному реченні друга пропозиція пояснює першу; пояснювальне значення виражається запобіжною інтонацією та вживанням займенника так: зроблю так(А далі пояснюється, як саме зробить той, хто говорить).

4) Назвався грузде - лізь у кузов.(Посл.)

5) Понадився глечик по воду ходити – голови йому не зносити. (Посл.)У прикладі під п. 4 перше речення укладає умова, друге - слідство. У прикладі під п. 5 зміст однієї пропозиції протиставляється змісту іншої. Незважаючи на відмінність у значенні, за інтонацією обидва приклади подібні: у кожному є невелике підвищення голосу наприкінці першої частини та після неї невелика пауза.

За смисловими відносинами, а в деяких випадках і по інтонації одні безсоюзні складні пропозиції ближчі до складносурядних, наприклад: Дорога бігла назустріч, гілки боляче хльостали Морозку по обличчю (Фад.)(СР: Дорога бігла назустріч, і гілки боляче хльостали Морозку по обличчю.)Інші безсоюзні складні пропозиції ближче до складнопідрядних, наприклад: Заспокойтеся: рана не небезпечна. (Т.)(СР: Заспокойтесь, тому що рана не небезпечна.) Треті складні безсоюзні пропозиції допускають різне розуміння, і тому їх можна співвіднести і зі складносурядними, і складнопідрядними, наприклад: Ліс рубають - тріски летять. (СР: Ліс рубають, а тріскилетять. Колиліс рубають, тріскилетять. Якщоліс рубають, тріскилетять.)За особливостями своєї будови та значення безсоюзні складні пропозиції виділяються в особливу групу і не поділяються на складносурядні та складнопідрядні. Але цілком припустимо відзначати близькість одних безсполучникових пропозицій до складносурядних, а інших - до складнопідрядних.

На листі відносини між частинами безспілкового складного речення виражаються такими розділовими знаками: за п'ятою, т о ч ою з за п ятою, д в о е т о ч і е м і т і р е.

Кома і крапка з комою ставляться між пропозиціями у разі, якщо смислові відносини близькі до тих, які виражаються сполучними союзами.

Кома ставиться, якщо пропозиції короткі і тісно пов'язані за змістом, наприклад: Ми в'їхали у кущі. Дорога стала вибоїша, колеса почали зачіпати за сучча. (Т.)

Крапка з комою ставиться тоді, коли пропозиції менш пов'язані за змістом і більш поширені, наприклад:

Полісся прийняло нас у свої надра. З околиці росли берези, осики, липи, клени.. дуби; потім вони стали рідше траплятися, суцільною стіною насунув густий ялинник; далі зачервоніли густі стовбури осинника, а там знову потягнувся мішаний ліс. (Т.)

Д о т о ч і е ставиться між пропозиціями, які входять у складне безсоюзну пропозицію, у разі, якщо друге речення роз'яснює чи доповнює перше. Роз'яснюючих пропозицій може бути одна, а кілька. Найчастіше зустрічаються такі три випадки:

1) Друга пропозиція (або група пропозицій) вказує причину того, про що йдеться у першому, наприклад: Любіть книгу: вона допоможе вам розібратися в строкатій плутанині думок, вона навчить вас поважати людину. (М. Р.)

2) Друга пропозиція (або група пропозицій) пояснює першу пропозицію або якийсь член її, розкриває їх зміст: Степ весело рясніє квітами: яскраво жовтіє бійка, скромно синіють дзвіночки, біліє цілими заростями пахуча ромашка, дика гвоздика горить червоними плямами. (Купр.) Щось зачорніло попереду на дні вузької балки: то був Пегас. (Т.)

3) Друга пропозиція (або група пропозицій) доповнює перше або його член (зазвичай присудок), при цьому перша пропозиція вимовляється з відтінком попередження, наприклад: Раптом я відчуваю: хтось бере мене за плече і штовхає. (Т.) Я підвів голову: перед вогнем на перекинутому човні сиділа мельничиха і розмовляла з моїм мисливцем. (Т.)

Якщо перше речення вимовляється без відтінку попередження, то після нього ставиться кома, наприклад: Чую, земля затремтіла. (Н.)У першій частині подібних безсполучникових пропозицій, до двокрапки, нерідко вживаються слова типу так, такий, наступний, весь, кожен, ось що, ось як, головне, важливе, питання, завданнята під. СР: Зробимо наступне:ви підете ліворуч, а я праворуч. Ось щопогано: у вашого сина зовсім немає бажання вчитися. Потрібно зрозуміти головне:без сторонньої допомоги нам не обійтись.

Т і р е ставиться за інших відносин між пропозиціями, що входять у безсоюзну складну пропозицію, зокрема:

1) Пропозиції малюють швидку зміну подій або несподіваний результат дії, наприклад: Прокинувся – п'ять станцій втекло назад. (Г.) Сир випав - з ним була шахрайка така. (Кр.)

3) Перша пропозиція вказує на час дії того, про що йдеться у другому реченні, наприклад: Пісенька скінчилася - пролунали звичайні оплески. (Т.)

4) Перша пропозиція вказує умови того, про чимйдеться у другому, наприклад: Ставнем стукне - він здригнеться і зблід. (Л.)

5) Друга пропозиція (або група пропозицій) вказує слідство, що випливає з того, про що йдеться в першому реченні, наприклад: Дрібний дощ сіє з ранку - вийти неможливо. (Т.)

П р і м е ч а н е. Вибір тих чи інших розділових знаків для постановки між пропозиціями нерідко залежить від того, які з можливих відносин хоче встановити пишучий.

Порівняйте пунктуацію у двох описах у О. С. Пушкіна: 1) Рідів на небі морок глибокий, лягала тінь на темну землю, зійшла зоря.(«Кавказький бранець».) 2) Рідела тінь. Схід алілів. Вогонь козачий горів.(«Полтава».)

В реченні Вони нападали на неї; Володимир Сергійович почав захищати їїІ. З. Тургенєв встановлює просту послідовність подій, а чи не протилежність їх; тому він ставить крапку з комою, а не тире, позначаючи цим відповідну інтонацію.

Вправа 170Дані нижче безсполучникові пропозиції перетворіть на складнопідрядні пропозиції із спілками.

Зразок. Ми не змогли вчасно виїхати: не було квитків. Ми не змогли вчасно виїхати, оскільки не було квитків.

1) Здайте роботу вчасно - відпустка вам буде забезпечена. 2) Раптом здалося йому: хтось увійшов до хати. 3) У нас принцип такий: зробив своє завдання – допоможи товаришеві. 4) По всьому відчувається: скоро теплий кінець, почнуться дощі. 5) Тільки тепер побачив він: біля дверей маячив вартовий. 6) Вода спаде – відразу починайте земляні роботи. 7) Андрій прокинувся пізно: сонце вже високо здійнялося над горизонтом. 8) У село тепер не проїхати: річка розлилася. 9) Хлопчики довго не спали, перемовляючись: усіх схвилював розповідь старого. 10) У довідковій мені сказали: сьогодні літака на Ташкент не буде, доведеться почекати до завтра.

СКЛАДНІ СИНТАКСИЧНІ КОНСТРУКЦІЇ

§ 119. Складнопідрядні речення з двома чи кількома підрядними.

Складнопідрядні речення з двома або декількома підрядними бувають двох основних видів: 1) всі придаткові приєднуються безпосередньо до головної частини; 2) перша підрядна частина приєднується до головної частини, друга - до першої придаткової і т.д.

I. Придаткові, які приєднуються безпосередньо до головної частини, можуть бути однорідними і іноднорідними.

1. Однорідні придаткові мають однакове значення і як однорідні члени вимовляються тоном перерахування;

з-поміж них можуть бути сочинительные союзи. Зв'язок однорідних придаткових з головною частиною називається с п о д ч і н е н е м, тому придаткові однорідні називаються підпорядкованими.

Якщо соподчинённые (однорідні) частини з'єднуються сочинительскими союзами, то кома ставиться перед останніми за тими самими правилами, як і за однорідних членах.

1) Я пам'ятаю, як ми бігли, на полю, як дзижчали кулі, як падали гілки, що відриваються ними, як ми пробиралися крізь кущі глоду.При головній частині пропозиції є чотири однорідні (підпорядковані) частини (роз'яснювальні), пов'язані інтонацією перерахування; між ними стоять коми.

Головна частина

2) Батько мій говорив, що він не бачив таких хлібів і що цього року врожай відмінний.(А.)При головній частині пропозиції є дві однорідні (підпорядковані) частини (роз'яснювальні), пов'язані одиночним союзом і,

Головна частина

Придаткові однорідні (підпорядковані) частини (роз'яснювальні).

3) Бачив Єгорушка, як помалу темніло небо і опускалася на землю імла, як засвітилися одна за одною зірки.. (Ч.)При головній частині є три підпорядковані частини (роз'яснювальні); у другій підпорядкованій частині опущено союз як;перша і друга підпорядковані частини пов'язані одиночним союзом і,перед яким кома не ставиться.

Головна частина

Придаткові однорідні (підпорядковані) частини (роз'яснювальні).

4) Він дратівливий і коли хворий, і коли здоровий. При

головної частини речення є дві однорідні (підпорядковані) придаткові частини (зі значенням часу); перед кожною придатковою частиною стоїть союз та; перед другим союзом іпоставлена ​​кома.

Головна частина

Придаткові однорідні (підпорядковані) частини (часу).

5) Була та попередня година, коли стираються обриси, лінії, фарби, відстані; коли ще денне світло плутається, нерозривно зчепившись з нічним. (Шол.)

При головній частині є дві однорідні придаткові частини (визначальні), які дуже поширені і мають у собі коми; між ними поставлено крапку з комою.

Головна частина

Придаткові однорідні частини (визначальні).

2. При головній частині можуть бути неоднорідні придатні, які мають різні значення, наприклад:

1)Коли ми прийшли, батько показав мені кілька великих окунів та плотиць, яких він вивив без мене.(А.)При головній частині знаходяться дві неоднорідні придаткові частини: часу та визначальна, які відокремлюються від головної комами.

Головна частина

Придаткові неоднорідні частини (часу та визначальна).

ІІ. До другого виду складнопідрядних речень з двома або декількома підрядними відносяться такі, у яких придаткові частини утворюють ланцюг: перша частина відноситься до головної частини (додатковий 1-го ступеня), друга відноситься до додаткового 1-го ступеня (додатковий 2-го ступеня) і т. д., наприклад: Макар знав. що лютий мороз не жартує з людьми, які йдуть у тайгу без рукавиць та без шапки.(Кор.)Такий зв'язок частин складнопідрядної пропозиції називається останньою часткою під ч і н е н е м .

Головна частина

Додаткова частина 1-го ступеня (роз'яснювальна).

Підрядна частина 2-го ступеня (визначальна).

При послідовному підпорядкуванні одна підрядна частина може бути всередині іншої; у цьому випадку поруч можуть виявитися два підпорядковані союзи, наприклад: Старий попередив, що якщопогода не покращає, про полювання нічого й думати.При головній частині є пояснювальна частина (що про полювання нема чого й думати), апри ній - підрядна частина зі значенням умови, розташована всередині першої частини.

Головна частина

Додаткова частина (роз'яснювальна). Додаткова частина (умовна).

Якщо в складнопідрядному реченні виявляються поруч спілки (що якщо; що хочаі т. п.), то між спілками ставиться кома (приклад . вище). Кома не ставиться, якщо далі є друга частина спілки - тоабо так,наприклад: 1) Старий попередив, що якщопогода не покращиться, топро полювання нема чого й думати; 2) Брат суворо сказав Альоші, що якщовін обіцяв принести книгу, такмає виконати свою обіцянку.

ІІІ. Є такі складнопідрядні пропозиції, у яких зазначені види пропозицій комбінуються, наприклад:

Спершу страшно здалося Вакулі, коли піднявся він від землі на таку висоту, що нічого вже не міг бачити внизу, і пролетів над самим місяцем так, що якби не нахилився трохи, то зачепив би його шапкою. (Р.)

Головна частина

Додаткова частина 1-го ступеня (часу).

Підрядна частина 2-го ступеня (зі значенням ступеня дії).

Додаткова частина 3-го ступеня (зі значенням умови).

§ 120. Складносурядні речення, до складу яких входять складнопідрядні речення.

До складу складносурядних пропозицій можуть входити складнопідрядні пропозиції; у таких складносурядних реченнях поряд можуть виявитися солідний і підрядний союзи, наприклад: Поки вчитель тлумачив йому [Сережі], він вірив і ніби розумів, але яктільки він залишався один, він рішуче не міг згадати і зрозуміти, що коротеньке і таке зрозуміле слово "раптом" є "обставиною способу дії". (Л. Т.)У цьому складносурядному реченні союз але стоїть між складнопідрядними пропозиціями. Поруч виявилися два союзи: алеі як тільки, між якими стоїть кома. Кома не ставиться в тому випадку, якщо другий союз (коли, якщо, оскільки)має додаткову частину тоабо так,наприклад: Ми підбирали гриби і говорили, і коливона питала про щось, тозаходила вперед, щоб побачити моє обличчя. (Ч.)

Не ставиться кома у складнопідрядному реченні перед сполучними та розділовими спілками, якщо з'єднані ними пропозиції мають загальну підрядну частину, наприклад: Сонце вже сідало і над річкою здіймався туман. коли ми поверталися додому.

Вправа 171.Поспішайте, вставляючи пропущені літери. Розберіть пропозиції та поясніть розстановку розділових знаків.

1) Здивує і обрадує хор дроздів того, хто вперше його почує, тому що давно замовкли пташині голоси і в таку пізню осінь не почуєш колишнього різноманітного співу. (А.) 2) Як несказа ... про прекрасний і ясний стає день, коли світло нарешті урочистий і останні хвилі зігрітого туману то скочую ... ся і ра ... тилаю ... ся скатертинами, то вив... ваю...ся і зникають у глибокій ніжно сяючій висоті. (Т.) 3) Як н ... володіла собою Одинцова, як н ... стояла вище всяких забобонів, але і їй було н ... вправно, коли вона з'явилася в їдальню. (Т.) 4) Парóм рухався з такою повільністю, що якби н... поступове окреслення його контурів, то можна було б подумати, що він стоїть на одному місці або йде до того берега. (Ч.) 5) Сиділки з м'ясної крамниці, яких він розпитував напередодні, сказали йому, що листи опускаюсь у поштові скриньки, а з скриньки розвозячись по всій землі на поштових трійках з п'яними ямщиками і дзвінкими дзвіночками. (Ч.) 6) Бачив Єгорушка, як помалу темніло небо і опускалася на землю імла, як засвітилися одна за одною зірки. (Ч.)7)Коли він [Варламов] під'їжджав до заднього воза, Єгорушка напружив свій зір, щоб краще розглянути його. (Ч.) 8) Як злочинець, якого ведуть на страту, знає, що ось-ось він повинен загинути, але все ще придивляється навколо себе і поправляє погано одягнену шапку, так і Москва (1812 р.) мимоволі продовжувала своє звичайне життя, хоча знала, що близько той час смерті, коли розірвуся всі ті умовні відносини життя, яким звикли підкорятися. (Л. Т.) 9) Нічною ж часом, коли темнотою земля покривалася і в небі з місяцем одна за одною зірка запалювалася, на луг пахощі був світляк. (Ж) 10) Заголосили півні, а голова все ще боліла, а у вухах був такий шум, начебто Єргунов сидів під залізничним мостом і слухав, як над його головою проходив поїзд. (Ч.) 11) Вже зовсім ра...вело і народ став підніматися, коли я повернувся до своєї кімнати. (Л. Т.) 12) Їй пробували розповідати, що говорив лікар, але виявилося, що, хоча лікар і говорив дуже складно і довго, ніяк не можна було передати того, що він сказав (Л. Т.)

172. Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки.

I. 1) Якщо у тебе є вільна година якщо ти приїхав у відрядження з фронту пройдися на світанку вулицями свого міста. (Сімонов.) 2) Якщо спалахне війна проти того класу силами якого я живу і працюю я теж піду рядовим бійцем до його армії. (М. Р.) 3) Все що було зроблено в минулому загальнокорисного для людства все це тільки початок роботи тільки перші камені фундаменту, на якому нині почали будувати новий світ наші робітники та селяни. (М. Р.) 4) Легко працювати коли знаєш що працю твою цінують енергійні будівельники нового світу нової культури. (М. Р.)

ІІ. 1) Розлучившись із Максимом Максимичем я швидко проскакав Терекське і Дарьяльское ущелини снідав у Казбеку чай пив у Ларсі а вечері поспішив до Владикавказу. Врятую вас від опису гір від вигуків які нічого не висловлюють від картин які нічого не зображають особливо для тих, які там не були і від статистичних зауважень яких рішуче ніхто читати не стане. Я зупинився у готелі де зупиняються всі проїжджі. (Л.) 2) Дитина бачить що і батько і мати і стара тітка і оточення всі розбрелися по своїх кутах а у кого не було його той йшов на сінник інший в сад третій шукав прохолоди в сінях а інший прикривши обличчя хусткою від мух засинав там де зморила його спека і повалив громіздкий обід. (Гонч.) 3) Пастух відповів не відразу. Він знову глянув на небо і в сторони подумав поморгав очима... Очевидно, своїм словам надавав він немалого значення і щоб посилити їм ціну намагався вимовляти їх врастяжку з деякою урочистістю. Вираз обличчя його був по-старому гострий статечний і тому що ніс був перехоплений поперек сідлоподібної виїмкою і ніздрі дивилися вгору здавалося хитрим і глузливим. (Ч.) 4) Мелітон плівся до річки і слухав як позаду нього помалу завмирали звуки сопілки. Йому все ще хотілося скаржитися. Сумно поглядав він по сторонах і йому ставало нестерпно шкода і небо і землю і сонце і ліс, а коли найвища нотка сопілки пронеслася протяжно в повітрі і затремтіла як голос людини, що плакала, йому стало надзвичайно гірко й прикро на непорядок, який помічався в природі. Висока нотка затремтіла обірвалась і сопілка замовкла. (Ч.) 5) Якщо завтра побачите його, то попросіть щоб він до мене заїхав на хвилинку. (Ч.) 6) У повітрі куди не поглянеш кружляють цілі хмари сніжинок так що не розбереш чи йде сніг з неба чи землі. (Ч.) 7)Я знаю тільки те, що в Кракові з'явився самозванець і що король і тато за нього. (П.) 8) Я зачитався до того, що коли почув дзвінок дзвіночка на парадному ганку не відразу зрозумів хто це дзвонить і навіщо. (М. Р.) 9) Жінка все говорила і говорила про свої нещастя і хоча слова її були звичними у Сабурова від них раптом защеміло серце. 10) Валек обіймав мене як брата і навіть Тибурцій часом дивився на нас трьох якимись дивними очима в яких щось мерехтіло наче сльози. (Кор.) 11) Коли Каштанка прокинулася було вже ясно і з вулиці долинав шум, який буває лише вдень. (Ч.) 12) Навколо гублячись у золотому тумані тіснилися вершини гір як незліченну череду і Ельбрус на півдні вставав білою громадою замикаючи ланцюг льодових вершин між якими вже бродили волокнисті хмари, що набігли зі сходу. (Л.)

173. Прочитайте, вкажіть складні речення та їхню будову; спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки.

ЛЮДИНА В ФУТЛЯРІ

Він (Бєліков) був чудовий тим, що завжди навіть у дуже гарну погоду виходив у калошах і з парасолькою і неодмінно в теплому пальті на ваті. І парасолька в нього була в чохлі і годинник у чохлі із сірої замші і коли виймав складаний ніж, щоб очистити олівець то й ніж у нього був у чохлику і обличчя здавалося теж було в чохлі, бо він увесь час ховав його в піднятий комір. Він носив темні окуляри фуфайку вуха закладав ватою і коли сідав на візника то наказував піднімати гору. Одним словом у цієї людини спостерігалося постійне і непереборне прагнення оточити себе оболонкою створити собі футляр, який усамітнив би його, захистив би від зовнішніх впливів. Реальність дратувала його лякала тримала в постійній тривозі і можливо для того щоб виправдати цю свою боязкість свою огиду до сьогодення він завжди хвалив минуле і те чого ніколи не було і давні мови які він викладав були для нього по суті ті ж калоші і парасольку куди він ховався від справжнього життя.

О як звучна як прекрасна грецька мова! - говорив він із солодким виразом і ніби на доказ своїх слів примруживши очі і піднявши палець вимовляв: -Антропос!

(А. П. Чехів.)

174. Прочитайте, вкажіть складні речення та їхню будову, потім вкажіть відокремлені члени речення; спишіть, вставляючи пропущені літери та розділові знаки.

Вже сідало сонце. Квіти тому, що їх щойно полили видавали вологий дратівливий запах. У будинку знову заспівали і здалеку скрипка справляла враження людського голосу. Коврін напружуючи думку щоб згадати де він чув чи читав легенду попрямував н... поспішаючи до парку і н...помітно дійшов до річки.

По стежці біг по крутому березі повз оголене коріння він спустився вниз до води стурбував тут куликів злякав двох качок. На похмурих соснах де-не-де відсвічували останні промені вранішнього сонця, але на поверхні річки був уже справжній вечір. Килим по лавах перейшов на інший бік. Перед ним тепер лежало широке поле вкрите молодим ще... квітучим житом. Н... людського житла н... живої душі вдалині і здається... що стежка якщо піти по ній приведе в те саме невідоме загадкове місце куди щойно опустилося сонце і де так широко і велично полум'я...т вечірня зоря .

«Як тут просторо вільно тихо! - думав Коврін йдучи стежкою. - І здається ... весь світ дивиться на мене причаївся і чекає щоб я зрозумів його ».

Але ось по житу пробігли хвилі і легкий вечірній вітерець до... снився його н...покритої голови. Через хвилину знову порив вітру, але вже сильніше зашуміло жито і почувся ззаду глухе ремствування сосен.

(А. П. Чехів.)

§ 121. Синоніміка складних речень.

Одну й ту саму думку можна висловити різними синтаксичними способами, використовуючи як сочинительные, і підрядні зв'язки, позначаючи зв'язки як із допомогою спілок і союзних слів, і - в безспілкових пропозиціях - з допомогою інтонації. Синонімія різних синтаксичних конструкцій є одним із основних засобів стилістичного варіювання мови, вона сприяє гнучкості та виразності мови. При цьому синтаксичні синоніми можуть використовуватися і в межах одного мовного стилю і в різних стилях, відрізняючись один від одного стилістичним забарвленням.

Наприклад, приєднувальні конструкції (див. § 117), синонімічні сочинительним, зазвичай не відрізняються від останніх ні стилістичним забарвленням, ні вживаністю. Те ж треба сказати про синонімію складнопідрядних пропозицій з підрядними слідствами та складносурядними, в яких союз і поєднує пропозиції, що позначають пов'язані причинно-наслідковим зв'язком дії. СР: Втомлений, він повалився на ліжко і миттєво заснув, тож (тому) я не зміг домогтися від нього жодного слова.

З іншого боку, сложноподчинённые пропозиції і безсоюзні розрізняються за основним сферам свого поширення: позаяк у безсоюзних пропозиціях головну роль зв'язку їх частин грає інтонація, то природно, що безспілка широко використовують усно-розмовної промови. У книжково-письменному мовленні інтонація неспроможна безпосередньо служити висловлювання відносин між частинами висловлювання - цього використовують союзи і союзні слова. Тому в стилях книжково-письмового мовлення найбільш поширені різні типи складнопідрядних речень.

Іноді складні речення розрізняються вживаними в них спілками та формами дієслів-присудків. Зазвичай, ці відмінності бувають пов'язані зі стилістичною диференціацією.

Наприклад, додаткові причини, що приєднуються до головної частини складнопідрядної пропозиції за допомогою союзу так як,мають дещо більш книжкове забарвлення, ніж ті, що приєднуються до головної частини за допомогою спілки тому що.Ще більшою книжковістю (і архаїчністю) відрізняються складнопідрядні речення з підрядними причинами, що містять союз. бо.СР: Я мовчав, тому щоне знав, що відповісти. - Я мовчав, так якне знав, що відповісти. - Я мовчав,

боне знав, що відповісти.

До складнопідрядних речень з підрядними умовними близькі за значенням речення, у яких присудок виражено формою наказового способу, вжитого в значенні умовного, наприклад: Дрібки волосків лисиця не пошкодуй,залишився б хвіст у неї. (Кр.)Такі пропозиції властиві виключно розмовної мови.

Вправа 175.Поспішайте, вставляючи пропущені літери. Вкажіть смислові відносини при безспілковому поєднанні речень. Поясніть розташування розділових знаків.

1) Сильний вітер раптово загув у висоті, дерева забушували, великі краплі дощу різко застукали, зашльопали по листі, блиснула блискавка - і гроза розр...зилась. Дощ полив струмками. (Т.) 2)Небо вже восени дихало, вже рідше сонечко блищало, коротше ставав день; лісів таємнича... шата з сумним шумом обн...жалась, бре...вся на поля туман; гусей крикливих караван тягнувся на південь. (П.) 3) Щасливі сосни і їли: вічно вони зеленіють, загибелі їм н... приносять хуртовини, смертю морози не ве...т. (Н.) 4) Н... спи, козак: у темряві нічний чеченець ходить за річкою. (П.) 5) Чин слідував йому - він службу раптом залишив. (Гр.) 6) Прикмети осені у всьому зустрічає погляд: там тягнеться, блищачи на сонці, павутиння, там скирт виднеться, а там через паркан пензлями червоними повиснула горобина, там жито колко щетин ...ся, а там вже озимина яскрава блиснула смарагдом. (Греков.) 7) Добре сидіти і прислухатися... до тиші: то вітер поду...т і трон...т верхівки берез, то за стіною дзвін проб'ють чверть... Сидіти б нерухомо, слухати і думати думати, думати. (Ч.) 8)Я подивився навкруги: урочисто і царственно стояла ніч. (Т.) 9) Мені стало соромно - я не міг закінчити розпочатої мови. (Т.) 10) Ви розсунете мокрий кущ - вас так і обдасть накопиченим теплим запахом ночі. (Т.) 11) Ви проходите ... повз дерева - воно н ... ворухнеться: воно ніжиться. (Т.)

176. Поспішайте, вставляючи пропущені літери та розділові знаки.

I. 1) Степ майже весь у сухому жовтому світлі вона здається піщаною де-не-де серед неї спалахнули сади і від їх темних плям ж.. лте світло ще гарячіше. Шматками сала або цукру розкида...и білі хати хуторів біля них чорні тополі іграшкові люди ледь пересуваються пересуваються маленькі воли і все та...т в струменях спекотного марева. (М. Р.) 2)У спекотний день тиша життя завмерла у світлому покої... небо ласкаво дивиться на землю блакитним ясним оком сонце вогняне... зіниця його. (М. Р.) 3) Місяця не було на небі вона на той час пізно сходила. (П.) 4) Н... нагнати тобі беше...ой трійки коні ситі і міцні і бойки. (Н.) 5) Дорога пекельна струмка сніг бруд водомоїни. (Т.) 6) Житло пана Чертопханова являло вигляд дуже сумний колоди почорнілі і висунулися вперед «черевом» труба обвалилася кути подопрели і похитнулися н...великі тьмяно-сизі віконця н...виразно кисло поглядали з-під кудлатою нахлобуче. (Т.) 7)Тут відкрилася картина досить цікава широка сакля дах якої спиралася на два закопчені стовпи була сповнена народу. (Л.) 8) Поповз я по густій ​​траві вздовж по яру дивлюся ліс скінчився кілька козаків виї ... ють з нього на галявину і ось вискакує прямо до них мій Карагез. (Л.) 9) Ось нарешті ми піднялися на Гуд-гору зупинилися і озирнулися на ній висіла сіра хмара і його холодне дихання загрожувала відблиск...ою бурею. (Л.) 10) У добрий грунт впало зерно пишним плодом відродилося воно. (Н.) 11) Ліс руб...т тріски летять. (Поел.) 12) Раз збрехав навік брехуном став. (Посл.) 13) Хотів малювати кисті випадали з рук. Пробував читати погляди його ковзали над рядками. (Л.) 14) Я кожному ти знаєш радий. (Гр.) 15) Козаки чути було зробили чудову атаку. (Л. Т.) 16) І нинішньої ще навесні з нього [з мосту] обрушилися все місто це знають два журналісти та кравець. (Кр.)

ІІ. 1) Ми ростемо і молодим ... час нас веде вперед. (Л.-К.) 2)Якщо хлопчик любить працю тикає в книжку пальчик про такого пишуть тут він хороший хлопчик. (В. М.) 3) Травень тече річкою ошатною по широкій бруківці ллється піснею неосяжною над красунею Москвою. (Л.-К.) 4) Метелиця піднявся на бугор. Зліва... як і раніше, йшла чорна гряда сопок, що вигнулася, як хребет гігантського звіра. (Фад.) 5) Мені сьогодні за північ н ... спи ... ся пісня-дума зрі ... в голові. (Сурк.) 6) Ми у грізне завтра спокійно дивимось і час за нас і перемога за нами. (Сурк.) 7) Гонителі францу...кого мови і Кузнецького мосту взяли в товариствах рішучий верх і гості...ні наповнилися патріотами хто висипав з табакерки францу...кий тютюн і став нюхати російську хто...пал десяток францу...ких брош...рок хто відмовився від лафита а взявся за кислі щі. (П.)

177. Поспішайте, вставляючи пропущені літери та розділові знаки.

1. Ви від'їхали версти чотири... Край неба але...т в березах прокидаються н...ловко перелітають галки горобці цвірінькають біля темних скирт. Світліє повітря видніша дорога ясніє небо біліють хмари зеленіють поля. У хатах червоним вогнем горять лучини за воротами чутні заспа...ні голоси. А тим часом даремно розгорається ось уже золоті смуги простяглися по небу в ярах клублячись пари жайворонки дзвінко співають передсвітанковий вітер повіяв і тихо спливають багряне сонце. Світло так і хлин...т потоком серце у вас стрепене...ся як птах. Свіжо весело любо! Далеко видно довкола. Он за гаєм село геть подалі інше з білою церквою геть березовий лісок на горі за ним болото куди ви їдете... Живіше коні живіше! Великий риссю вперед! Версти три залишилося не більше. Сонце швидко здіймається небо чисто... Погода буде славна. Стадо потягнулося з села до вас назустріч. Ви піднялися на гору... Який вигляд! Річка в'є...ся верст на десять тьмяно синя крізь туман за нею водянисто-зелені луки за луками пологі пагорби вдалині чибіси з криком в'ю...ся над болотом крізь вологий блиск розлитий у повітрі ясно виступає далечінь... не те що влітку . Як вільно дихають груди як швидко рухаються члени як міцні вся людина охоплений свіжим подихом весни!

(І. С. Т у р г е н е в.)

ІІ. З півдня дві доби віяв теплий вітер. Зійшов останній сніг на полях. Відгриміли пінисті весняні струмки відіграли степові лога та річки. На зорі третього дня вітер затих і впали над степом густі тумани засріблилися вологою кущі торішньої ковили потонули в н…прозорой білявої серпанку кургани буераки станиці шпилі дзвони стрімкі... вгору вершини пірамідальних тополь. Стала над широким донський степом блакитна весна.

Тумого ранку Ксенія вперше після одужання вийшла на ганок і довго стояла сп'янена бражною насолодою свіжого весняного повітря. за нею з глибоко промитими торішніми коліями все здавалося їй небагато гарним все цвіло густими й ніжними фарбами ніби осяяне сонцем.

Проглянув крізь туман клаптик... до чистого неба засліпив її холодний синявий запах прілої соломи і відта...лого чорнозему був такий знайомий і приємний, що Ксенія глибоко зітхнула і посміхнулася краєчками губ... степу розбудила в ній неусвідомий смуток.

(М. Шолохов.)

СКЛАДНЕ СИНТАКСИЧНЕ ЦІЛОЕ

§ 122. Період.

Серед дуже поширених речень, зазвичай складних, при стилістичному аналізі тексту можуть бути виділені періоди. У вимові кожен період ділиться паузою на дві смислові частини: на першій частині періоду голос поступово підвищується, а на другий (після паузи)-поніжає. Перша частина періоду називається підвище- ним, а друга - по н і ж е н е м. Наприклад:

Коли ж з мирною родиною І тліють вугілля в попелищі;

Черкес у батьківській оселі І, зістрибнувши з вірного коня,

Сидить часом ненастною, У горах пустельних

запізнілий,

До нього увійде прибульець З привітом лагідно встає

втомлений І гостю в чаші запашної

І несміливо сяде біля вогню, - Чихир втішає.

Тоді господар прихильний

(А. С. Пушкін.)

Пауза, що розмежовує підвищення та зниження, відзначена т е.

П р і м е ч а н ня . Грецька назва"період" (periodos) значить"коло", переносно - "закруглена мова".

З боку змісту період є хіба що маленьке твір, написане на певну тему. Так, тема періоду нашому прикладі - гостинність черкесів. Вона розкрита досить повно; показується: 1) черкес вдома в негоду, 2) приїзд запізнілого мандрівника, 3) частування незнайомця чихирем.

З боку синтаксичної період не представляє нічого нового: найчастіше це сильно розвинена складна пропозиція. Смислові відносини між підвищенням і зниженням ті самі, що між частинами складнопідрядної чи складносурядної речення або між відокремленим членом та іншою частиною речення, якось: тимчасові причинні, умовні та ін. У нашому прикладі в підвищенні ми знаходимо три придаткові часу, а в Зниження - головну частину.

Між підвищенням і зниженням періоді дома паузи ставиться тире.

Якщо в цьому місці відповідно до побудови пропозиції має стояти кома, вона залишається (перед тире).

Члени періоду всередині його частин, якщо вони дуже поширені, можуть відокремлюватися один від одного крапкою з комою. (Приклад дивіться вище.)

Вправа 178. Прочитайте виразно. Вкажіть: 1) межі підвищення та зниження, 2) як виражений синтаксичний зв'язок між частинами періоду; 3) які смислові відносини встановлені між ними; 4) тему кожного періоду.

1) Все, чим для забаганки рясної торгує Лондон педантичний і по балтичних хвилях за ліс і сало возить нам, все, що в Парижі смак голодний, корисний промисел обравши, винаходить для забав, для розкоші, для насолоди модної, - все прикрашало кабінет філософа у вісімнадцять років. (П.)

2) У ті дні, коли в садах Ліцею я спокійно розквітав:

читав охоче Апулея, а Цицерона не читав, - тими днями в таємничих долинах, навесні, при кликах лебединих, біля вод, що сяяли в тиші, з'являтися муза стала мені. (П.)

3) Як плаваючий у небі яструб, дав багато кіл сильними крилами, раптом зупиняється розпластаний на одному місці і б'є звідти стрілою на самця-перепела, що розкричався біля самої дороги,- так Тарасів син Остап налетів раптом на хорунжого і відразу накинув йому на шию верев. (Р.)

179. Розберіть періоди. Спишіть, розставляючи розділові знаки.

1) Коли Базаров після неодноразових обіцянок повернутися не пізніше місяця вирвався нарешті з утримуючих його обіймів і сів у тарантас коли коні рушили і дзвіночок задзвенів і колеса закрутилися і ось уже дивитися вслід було нема чого і Тимофій весь згорблений і шатаючись комірчину коли дідки залишилися одні в своєму теж ніби раптово зіщуленому і одряхле будинку Василь Іванович ще за кілька миттєвостей молодцювато махав хусткою на ганку опустився на стілець і впустив голову на груди. (Т.)

2) Той кому траплялося як мені блукати по горах безлюдним і довго-довго вдивлятися в їхні химерні образи і жадібно ковтати життєдайне повітря розлитої в їх ущелинах той зрозуміє моє бажання передати розповісти намалювати ці чарівні картини. (Л.)

3) Як господар прядильної майстерні посадивши працівників по місцях проходжуючи по закладу помічаючи нерухомість або незвичний скрипливий занадто гучний звук веретена квапливо йде стримує або пускає його в належний хід так і Ганна Павлівна походжаючи по своїй вітальні під або переміщенням знову заводила рівномірну пристойну розмовну машину. (Л. Т.)

Кінець роботи -

Ця тема належить розділу:

Частина 2 Синтаксис

Педагогічне освіту.

Якщо Вам потрібний додатковий матеріал на цю тему, або Ви не знайшли те, що шукали, рекомендуємо скористатися пошуком по нашій базі робіт:

Що робитимемо з отриманим матеріалом:

Якщо цей матеріал виявився корисним для Вас, Ви можете зберегти його на свою сторінку в соціальних мережах:

У російській мові представлений ще один тип придаткових речень, який не знайшов відображення в жодному з навчальних комплексів. Це придаткові приєднувальні. Їх особливість полягає в тому, що вони не еквівалентні жодному з членів пропозиції, до них не може бути поставлене питання від головної частини, що є причиною їхнього виділення в окрему групу.

Засоби зв'язку придаткової частини з головною в цьому типі придаткового - союзні слова що(у формі будь-якого відмінка з прийменником або без нього), чому, чому, навіщо, що містять у собі зміст головної частини; засоби зв'язку в ПП приєднувальних можуть бути замінені для діагностики на займенник це:

І щоразу протягом семи років старий хапався за серце, що (= це) дуже всіх потішало(І. Ільф та Є. Петров) - засіб зв'язку - союзне слово що, що підлягає.

Я здоровий, чого (= цього) і вам бажаю -засіб зв'язку - союзне слово чого, що є доповненням .

Він запізнювався, від чого (= Від цього) ми не могли розпочати виставу вчасно- Засіб зв'язку - союзне слово від чого, що є обставиною .

Подаємо інформацію про типи придаткових речень у вигляді зведеної таблиці. При перерахуванні засобів зв'язку жирним шрифтом виділено основні спілки та союзні слова, що використовуються в цих типах придаткових. При визначенні типу придаткового неосновні засоби зв'язку можуть замінити основні.

Типи придаткових речень у російській мові

тип підрядного	питання	зв'язок примовний / неприслів.	засоби зв'язку	вказівні слова у ДП	приклад
спілки	союзні слова
1. визначальний-	який?	сущ. чи місць. у головній частині		який, який, чий, коли, де, куди, звідки, що	такий, той	Той будинок, до якогоми йшли, стояв на горі. Будинок, щостояв на горі, був добре видно.
2. пояснювальне	відмінкові питання	дієслово, попер. прислівник, сущ. зі знач. мови, думки, почуття	що, як, ніби, ніби, ніби, як би не, щоб, щоб не, чи, не... чи, чи... чи, чи то... чи то	що, хто, як, який, чому, де, куди, звідки, наскільки	то(у всіх формах)	Звістка про те, щоя приїду, його не втішило. якйому про це сказати. Треба, щобвін прийшов.
3. часу	коли, як довго, відколи, доки?	-	коли, як, поки, ледве, тільки, перш ніж, в той час як, до тих пір поки, відколи, як раптом	коли(якщо відноситься до тодіабо ін. прислівником зі знач. часу в головній частині)	тоді	Коливона виходила з вітальні, у двері зателефонували.
4. місця	де, куди, звідки?			де, куди, звідки	там, туди, звідти	Я був там, деніхто з вас не був. Піду, кудиочі дивляться.
5. причини	чому, чому?	-	тому що, тому що, тому що, бо, добре, тому що, оскільки, тим більше що			Я дуже нервував, так якбув готовий до відповіді.
6. слідства	який наслідок?	-	так що			Було холодно, так щоз дому ми не виходили.
7. умови	за якої умови?	-	якщо (...то / так / тоді), коли (=якщо), коли, якщо, раз, якщо			Якщоти не подзвониш, я хвилюватимуся.
8. цілі	навіщо, з якою метою?	-	щоб (щоб), для того щоб, щоб, щоб, аби, аби, аби, аби, аби тільки		потім	Вони прийшли, щобпопрощатися.
9. поступки	незважаючи не що, всупереч чому?	-	хоча ( хоч),незважаючи на те, що, хай що, нехай, нехай	що (би) ні, хто (би) ні, який (би) ні, скільки (би) ні, як (би) ні, де (би) ні, куди (би) ні		Хочая хворів, алезавдання виконав. Якя ніпрагнув додому, поїхати туди мені не вдалося.
10. порівняння	як що, подібно до чого?	-	ніби, ніби, точно, подібно до того як, так само як, ніби, ніби, ніби, ніби, ніби		так	Листя зеленіє, немовїх хтось вимив. Було так тихо, якбуває лише в осінньому лісі.
11. заходи та ступеня	якою мірою, ступеня?	місць. (Див. вказівні слова), прислівник	що, щоб,будь-який порівняльний союз	наскільки, скільки	так, такий, настільки, (не) стільки	Було так тихо, щоставало не по собі. Ми піднялися на таку висоту, щозахоплювало дух.
12. способу дії	як, яким чином?	так		як	так	Я все зробив так, якти мені сказав.
13. приєднувальне	-	-		що(у будь-якій відмінковій формі), чому, чому, навіщо		Батько довго не приїжджав, щоусіх турбувало. Я здоровий, чогоі вам бажаю.

Світ синтаксису невичерпний: як у лексиці, у ньому є синоніми, тільки це синтаксичні синоніми. Як і морфології, у ньому необхідно знати частини мови, щоб визначити слово, до якого прикріплюється підрядне.На уроці ви відпрацюєте навичку знаходження придаткового приєднувального. Навчіться знаходити синтаксичні синоніми до нього. Розгляньте, чим відрізняється придаткове приєднання від інших придаткових зі схожими спілками та союзними словами; дізнаєтеся про перехід деяких придаткових приєднувальних у стійкі словосполучення

Придаткові приєднувальні – це пропозиції, що містять попутне, додаткове повідомлення.

Вони прикріплюються до головного за допомогою союзних слів що, чому, чому, навіщо, внаслідок чого та ін.,ставляться до всього головного. До них не можна поставити питання, але можна підібрати синонімічні складносурядні пропозиції:

що мало підняти настрій мамі . - СПП з підрядним приєднувальним. - Діти старанно прибирали іграшки, і цемало підняти настрій мамі. - Складне речення.

Придаткові приєднувальні, як правило, стоять після головного (іноді в середині головного). що й слід було чекати; що й потрібно було довести; із чим вас і вітаю.

Список літературы

1. Російська мова: Підручник для 9 кл. загальноосвітніх установ/С.Г. Бархударов, С.Є. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешка. - М: Просвітництво, 2011.
2. Російська мова. 9 кл.: навч. для загальноосвітніх установ/М.М. Розумовська, С.І. Львова, В.І. Капінос, В.В. Львів; за ред. М.М. Розумовській, П.А. Леканта. – К.: «Дрофа», 2011.

Домашнє завдання

1. Чи можна поставити запитання до підрядного приєднувального?
2. Як додаткові приєднувальні приєднуються до головного?
3. Яке місце придаткового приєднувального до головного?
4. Яку інформацію вносить додаткове приєднання до пропозиції?

Вправа 1.Знайдіть СПП з підрядним приєднувальним, замініть його ССП.

1. Треба було їхати у гості, чого Олені зовсім не хотілося. 2. Він говорив, що хвилювало його. 3.Діти старанно прибирали в кімнаті , що мало підняти настрій мамі. 4. Хлопці пішли у ліс, де завжди було багато грибів. 3.Хлопці пішли в ліс, де й заночували. 5. Події, які були далі, були цілком очікувані.4. Потяг, що й слід було чекати, затримувався.

Вправа 2.Виділіть граматичні основи, розставте розділові знаки, підкресліть союзні слова як члени речення.

1. Обидві дівчата одягли жовті та червоні черевики, що бувало у них тільки в урочисті випадки. (А. Пушкін.) 2. Він чемно вклонився Чичикову потім останній відповів тим самим. (Н. Гоголь.) 3. Ми ретельно готувалися до іспитів, внаслідок чого отримали високі бали. 4. Ви успішно впоралися з контрольною з чим вас та вітаю. 5. Він багато читав чому і вражав усіх глибокими знаннями. 6. На екскурсії ми побачили та дізналися багато нового та цікавого навіщо та поїхали на неї.

Вправа 3.Знайдіть СПП з підрядними приєднувальними, поясніть правопис омонімічних частин мови.

1. У слідстві у справі Петрова виявлено брак фактів. 2. Внаслідок поганої погоди ми не пішли гуляти. 3. Був сильний мороз, унаслідок чого у школі скасували заняття. 4. Чому так плаче Варя? 5. Від чого ми повинні відмовитися, щоб знайти правильний шлях вирішення проблеми? 6. Ми відмовилися від довгих прогулянок, через що з'явився час для додаткових занять. 7. Навіщо від мирних ніг і дружби простодушної вступив він у цей світ заздрісний і задушливий... (М. Лермонтов.) 8. Людина повинна творити добро, навіщо і приходить у цей світ. 9. Бабуся забула, за чим вона пішла до кімнати.

Придаткові пропозиції в російській є залежними частинами від головного у складнопідрядному реченні. Тобто вони відіграють роль другорядних членів речення. Тому види придаткових речень поділяються з урахуванням ролі, що виконується в реченні. До всієї другорядної пропозиції можна поставити одне питання подібно до того, як це роблять щодо членів пропозиції.

Основні види придаткових речень

Розглядають чотири їх типи: означальні, обставинні, з'ясувальні та приєднувальні. Можна навести приклади, які представлять усі види придаткових речень:

1. Клумба, яка була розбита у дворі ліворуч від ганку, нагадувала зменшену копію містечка - таке собі Квіткове містечко з казки Носова про Незнайка. (Визначальне).
2. І мені здалося, що там справді живуть непосидючі та смішні коротуна. (Виразне).
3. А не бачимо ми їх через те, що вони від нас ховаються під землею. (Обґрунтованість).
4. Але тільки ми їдемо кудись, як коротуна вибираються зі своїх укриттів і починають бурхливо радіти життю. (Приєднувальний).

Визначні придаткові

Ці придаткові речення в російській мові визначають ознаку одного іменника або іноді словосполучення, що складається з іменника та вказівного слова. Вони є відповідями на запитання який? чий? Котрий?Ці другорядні речення приєднуються до головної частини союзними словами чий, який, хто, що, який, звідки, куди, коли. Зазвичай у головній частині складної речення знаходяться такі вказівні слова, як такий, кожен, кожен, будь-якийабо тойу різних формах пологів. Як приклади можна взяти такі варіанти пропозицій:

• Живі істоти, ( які?) які мешкають на планеті поруч із людьми, відчувають добре людське ставлення до них.
• Простягни руку з кормом, розкрий долоню, замри, і якась птиця, ( яка?) чий голосок вранці чується в кущах твого саду, з довірою сяде на твою руку.
• Кожна людина, ( який?) хто вважає себе вершиною творіння Всевишнього, має відповідати цьому званню.
• Чи сад, ліс або звичайний двір, (який?))де все звично і знайоме, може відкрити людині двері в дивовижний світ природи.

Придаткові приєднувальні

Цікаві типи придаткових речень, які стосуються не окремого слова чи словосполучення, а до всієї головної частини. Вони звуться приєднувальних. Найчастіше ці частини складнопідрядної пропозиції містять у собі значення слідства, доповнюючи або пояснюючи зміст основної частини. Приєднуються другорядні пропозиції цього за допомогою союзних слів звідки, як, коли, чому, де, що. Приклади:

• І тільки поряд з мамою будь-який малюк почувається захищеним, що передбачено самою природою.
• Турбота про дитинчат, ніжність до своїх синів, самопожертву закладається у істоту лише на рівні інстинкту, як кожній суті припиняє необхідність дихати, спати, їсти і пити.

Пояснювальні придаткові

Якщо автор тексту хоче пояснити, конкретизувати якесь одне слово головної частини, яке має значення думки, сприйняття, почуття чи мови. Найчастіше ці придаткові відносяться до дієслов, таких як сказати, відповісти, замислитися, відчути, пишатися, почути. Але вони можуть конкретизувати і прикметники, наприклад, задоволенийабо радий. Нерідко спостерігається, коли ці види придаткових речень виступають поясненнями прислівників ( ясно, потрібно, необхідно, відомо, шкода) або іменників ( повідомлення, думка, заява, слух, думка, відчуття). Приєднуються додаткові з'ясувальні за допомогою:

Союзів (щоб, що коли, ніби, як і інших);

будь-яких союзних слів;

Частки (союзу).

Прикладами можуть бути такі складносурядні пропозиції :

• А чи доводилося вам спостерігати, ( що?) як дивовижно грає сонячне світло, відбиваючись у крапельках роси, крильцях комах, кахлях сніжинок?
• Одного разу таку красу, людина напевно буде дуже радий, ( чому?) що відкрив для себе неповторний світ прекрасного.
• І відразу стає ясно, ( що?) що все навколо створено не просто так, що все взаємопов'язане між собою.
• Свідомість наповнять неймовірні відчуття радості, (які?)) ніби ти і сам є частинкою цього дивовижного та неповторного світу.

Придаткові способи дії та ступеня

Грунтовні придаткові підрозділяються на кілька підвидів. Група залежних частин складносурядних речень, які відносяться до ознаки або дії, що називається в головній його частині, і позначають його ступінь або міру, а також образ, відносять до підрядних способу дії та ступеня. Зазвичай вони відповідають такі питання: яким чином? наскільки? як? якою мірою?Конструкція придаткового з'єднання з головною частиною виглядає приблизно таким чином: повне прикметник + іменник + такий; повне прикметник + такий; дієслово + так. Приєднання цих додаткових пропозицій забезпечується спілками щоб, що, нібиабо союзними словами скільки, так, наскількита деякими іншими. Приклади:

• Дівчинка розсміялася так заразливо, так безпосередньо, що й усім іншим важко було втриматись від посмішки.
• Дзвінкі переливи її сміху розірвали напружену тишу приміщення, ніби несподівано розсипалися різнокольорові горошини із пакета.
• І саме обличчя крихти перетворилося настільки, наскільки це було можливо в даному випадку: змучену хворобою дівчинку вже легко можна було назвати чарівною та абсолютно здоровою дитиною.

Ґрунтовні придаткові місця

Ці залежні пропозиції вказують на місце походження дії, яке називається в головній частині складносурядної пропозиції. Ставлячись до всієї головної пропозиції, вони відповідають на такі питання: звідки? куди? де?та приєднуються союзними словами куди, звідки, де. Нерідко в головному реченні знаходяться вказівні слова туди, всюди, там, скрізь, звідусільта деякі інші. Можна навести такі приклади таких пропозицій:

1. Визначити сторони світла в лісовій гущавині можна досить легко там, де на деревах є мох.
2. Мурашки тягли на спинках будівельний матеріал для своїх мурашників і запаси харчування звідусіль, куди тільки могли пробратися ці працьовиті істоти.
3. Мене весь час тягне туди, у чарівні краї, куди ми їздили з ним минулого літа.

Грунтовні додаткові часу

Вказуючи на час дії, ці придаткові відносяться як до всієї головної пропозиції, так і безпосередньо до одного присудка. До цього виду придаткових можна поставити такі питання: як довго? до яких пір? коли? з яких пір?Нерідко в головній частині речення є вказівні слова, наприклад: іноді, одного разу, завжди, тепер, тоді. Наприклад: Тварини тоді будуть дружні між собою, (Коли?) коли вони ростуть поруч із самого дитинства.

Ґрунтовні додаткові умови, причини, цілі, наслідки

1. Якщо залежні частини складнопідрядних пропозицій відповідають на запитання у якому разі? або за якої умови?і відносяться або до присудка головної частини, або до неї до всієї, приєднуючись за допомогою умовних спілок раз, якщо, коли, якщо, колиі як(у значенні «якщо»), то їх можна віднести до підрядних умов. Приклад: І навіть найзапекліший шалопай перетворюється на серйозного і вихованого джентльмена, ( в якому випадку?)коли він набуває статусу батька, будь то людина, мавпа або пінгвін.
2. На запитання через що? чому? з якої причини? від чого?відповідають додаткові причини. Приєднання їх відбувається за допомогою причинних спілок тому що, тому що, тому що. Приклад: Для малюка в ранньому дитинстві авторитет батька непохитний, ( чому?) тому що від цієї істоти залежить її добробут.
3. Залежні пропозиції, що означають мету дії, названої в головній частині та відповідають на запитання для чого? заради якої мети? навіщо?, називаються підрядними мети. Приєднання їх до головної частини забезпечується цільовими спілками для того, щоб, щоб, щоб (щоб). Приклад: Але тоді слід супроводжувати свої вимоги поясненнями ( заради якої мети?) потім, щоб з малюка виросла особа, що думає, а не безвільний робот-виконавець.
4. Залежні частини пропозиції, які вказують на висновок або результат, позначають слідство, що випливає з вищесказаного в головній частині пропозиції, називають додатковими слідства і відносяться до всієї головної пропозиції. Вони зазвичай приєднуються спілками слідства томуабо так що, наприклад: Виховання - процес складний та регулярний, ( що з цього випливає?) тому батькам слід завжди бути у формі та не розслаблятися ні на хвилину.

Грунтовні придаткові порівняння

Ці види залежних пропозицій у складнопідрядних конструкціях відносяться або до присудка, або до всієї головної частини і відповідають на питання подібно до чого?, приєднуючись порівняльними спілками ніби, ніж (тим), ніби точно. Від порівняльних оборотів придаткові відрізняються тим, що є граматична основа. Наприклад: Біле ведмежа так смішно валилося на бік і задирало догори лапки, точно це розлютився хлопчик весело грає в пісочниці зі своїми друзями.

Грунтовні придаткові поступки

Залежні пропозиції в складносурядній конструкції, що позначають обставини, всупереч якому вчинено або може бути вчинено дію, яка вказується в головній частині, називають додатковими поступки. До них можна поставити запитання: всупереч чому? незважаючи на що?і приєднати до головного за допомогою уступних спілок хоч (хоча), нехай (нехай), що, даремно що, незважаючи ната деяких інших. Нерідко використовуються союзні поєднання: скільки ні, що ні, коли ні, хто ні, як ніі тому подібні. Приклад: Незважаючи на те, що дитинчата панд весело грали, їх темні плями навколо очей створювали враження сумної задуми.

Грамотна людина повинна завжди пам'ятати: при листі речення, що входять до складу складного, розділяються комами.