Одухотворені та неживі іменники. Одухотворені та неживі предмети - правило
Урок російської мови у 5 класі
Підручник: «Російська мова: підручник для 5 класу
загальноосвітніх установ»
/Т.А.Ладиженська, Т.М. Баранов та ін
Іменники одухотворені і неживі.
Ціль: в результаті уроку учні мають навчитися:
- розуміти одухотвореність та неживу як граматичну категорію іменників;
- вміти ділити іменники на одухотворені та неживі, визначати відмінок іменника;
УУД, що формуються: регулятивне (цілепокладання)
Комунікативне (планування)
Сценарій уроку.
1. Актуалізація знань.
Перед вами іменники, розділіть їх на 2 групи та обґрунтуйте свій вибір.
На дошці написані слова:верба, весна, русалка, граки, крапель, заєць, лісник, труп, небіжчик.
Учні висувають гіпотези, вчитель фіксує їх на дошці. У результаті учні приходять до висновку, що слова треба було згрупувати за ознакою одухотвореності/неживлення. Вони називають ознаки, за якими визначається одухотвореність/неодушевленість іменника (питання Хто? Що?, одухотворені іменники позначають живі істоти, вони дихають, ходять і т.д.)
Швидше за все, учні припустяться помилки при визначенні одухотвореності слова ПОКОЙНИК.
2. Учні формулюють тему уроку, що записується на дошці та у зошитах.
3. Створення проблемної ситуації.
Вчитель показує на дошці (або на слайді) правильний поділ іменників на одухотворені/неживі. Учнів має здивувати, що слово ПОКОЙНИК належить до одухотворених іменників. Вчитель запитує: «Чому це слово відноситься до одухотворених іменників?» Запитання на це питання у учнів немає.
Значить, є ще якась ознака, окрім питань КТО? ЩО?, який допомагає визначити одухотвореність/неживу іменника.
4. Формування УУД: цілепокладання.
Сформулюйте собі навчальну мету, продовживши слова: ДІЗНАТИСЯ, НАВЧИТИСЯ.
Що треба зробити, щоб досягти поставленої мети?
5. Вивчення нового матеріалу.
1) Читання тексту прийомом інсерт.
‒ Ви просто повинні прочитати текст, а й відзначити відповідними знаками своє розуміння тексту.
\/ - "вже знав", + "нове", (-) - "думав інакше або не знав", - не зрозумів, є питання.
Текст, який читають учні.
ТАЄМНИЦЯ ІМЕНІ ІМУЩНОГО.
ОДУШЕВЛЕНІ І НЕОДУШЕВЛЕНІ ІМНІСНІ.
Здрастуйте, хлопці! Дуже рада бачити всіх на своєму уроці! Сьогодні ми поговоримо про одухотворені і неживі іменники, - цими словами почала свій урок професор Лінк у школі любителів російської мови.
А чого тут казати? І так все ясно: якщо слово означає живий предмет, то і іменник буде одухотвореним, а якщо неживим - то неживим, - пролунав чийсь голос.
- Не все так просто... - відповіла професор. - Що означає – живий предмет? Ось, наприклад, слова "рослина, дерево" куди віднести? У кого повернеться мова сказати, що рослина – це щось неживе? А ось у російській мові ці слова стосуються неживих.
Ну, напевно, через те, що рослини самі пересуватися не можуть. От і здаються, що неживі, - несміливо припустила дівчинка, яка сидить на першій парті.
Щоб правильно визначати, є іменник одухотвореним або неживим, треба запам'ятати кілька правил:
Одухотворені іменникипозначають осіб та тварин і відповідають на запитанняХто? ;
Неживі іменникипозначають предмети, рослини та явища неживої природи та відповідають на запитанняЩО?
Але є ще винятки із цього правила. Є дуже зручний спосіб розрізнення одухотворених і неживих іменників, особливо якщо точно не знаєте, до якого виду належить це слово. Справа в тому, що у одухотворених і неживих іменників різні форми знахідного відмінка множини. У одушевлених форма знахідного відмінка збігається з формою родового, а в неживих - з формою називного. Наприклад:
2) Що нового ви дізналися з прочитаного? Як визначити одухотвореність/неживу назву?
Т.О. У російській мові поділ іменників на одухотворені та неживі відбуваєтьсяграматичної ознаки.
3) Давайте перетворимо наш висновок у формулу. В результаті цієї роботи має вийти наступна формула:Одуш: В.П. = Р.п. (Мн.ч.)
Неодуш: В.П. = І.П. (Мн.ч.)
4) Подивимося, як працює ця формула на прикладі слів ТРУП і покійник.
6. Практична робота.
Проведення невеликої дослідницької роботи в парі.
Зараз вам потрібно буде провести невелике дослідження. Ви повинні будете визначити, чи є одухотвореними або неживими іменники, які вам дано на картках. В результаті роботи у нас на дошці з'явиться таблиця «Одушевлені та неживі іменники». А потім хтось із вашої пари захистить свою роботу. Але перш ніж розпочати роботу, згадайте, як треба працювати в парі. Перед вами на партах пам'ятка "Як працювати на уроці в парі", прочитайте її, а потім приступайте до виконання завдання.
Формування УУД: планування.
Пам'ятка «Як працювати на уроці у парі»
- Уважно прочитайте завдання.
- Якщо ти виконуєш завдання з товаришем, який приблизно дорівнює тобі під силу, то намагайтеся поділити всю роботу порівну. Допомагайте один одному у разі труднощів.
- Якщо твій товариш справляється краще за тебе, не соромся звернутися до нього за допомогою, попросити щось пояснити. Не ображайся на товариша, якщо він виправить ту чи іншу помилку.
- Якщо ти бачиш, що твій товариш справляється гірше за тебе, допоможи йому, проте намагайся робити це так, щоб він сам працював з повною напругою сил. Якщо твій товариш робить помилки, тактовно та доброзичливо виправляй їх.
Запам'ятай головне правило: у будь-якій колективній справі потрібна узгодженість дій та готовність допомогти своєму товаришеві. Ти відповідаєш за нього. Він – за тебе.
МАТЕРІАЛИ для дослідження:
До якого розряду іменників (живим або неживим) відносяться
1 ряд
- Назви богів та міфічних істот:русалка, дідько .
- Назви шахових та карткових фігур:жінка, ферзь.
2 ряд
- Іменники, які називають іграшки:лялька, матрьошка
- Іменники, що позначають сукупність живих істот:батальйон, народ.
3 ряд
- Збірні іменники:молодь, людство.
- Іменники, що позначають рослини:ромашка, берези.
Під час виступу двох пар від кожного ряду на дошці заповнюється таблиця.
7. Здійснення контролю.
1) Поряд з іменником поставити букву О, якщо іменник одухотворений, і Н, якщо неживий.
комп'ютер | |
перепілка | |
зграя | |
ромашка | |
пішака | |
натовп | |
шпроти | |
ведмідь | |
Домовик |
2) Самооцінка: 0 помилок – 5 балів
1-2 помилки – 4 бали
3-5 балів – 3 бали
8. Практична робота (якщо дозволяє час).
Прочитайте вірш С. Єсеніна. Визначте: одухотвореними вони чи неживими є іменники, виділені жирним шрифтом. Чому ж про них говориться, як про одухотворених? Як називається такий прийом?
Задрімали зірки золоті,
Тремтіло дзеркало затону,
Бредить світло на заводі річкові
І рум'янить сітку небосхилу.
Усміхнулися сонні берізки ,
Розтріпали шовкові коси.
Шелестять зелені сережки,
І горять срібні роси.
У тину заросла кропива
Обрядилася яскравим перламутром
І, хитаючись, шепоче пустотливо:
"Доброго ранку!"
9. Підбиття підсумку уроку. Рефлексія
Повернемося до цілей уроку. Чи вони досягнуті?
Дайте відповідь на питання:
1. Що для мене найкориснішим було на уроці?
2. Що для мене на уроці було найцікавішим?
3. Що на уроці для мене було важким?
10. Домашнє завдання (диференційоване).
Параграф 91 упр. 480, 481
АБО написати розповідь чи вірш, використовуючи прийом уособлення.
Андрій НАРУШЕВИЧ,
м.Таганрог
Декілька питань про категорію одухотвореності/неживлення
Про категорію одухотвореності / неживої іменників мало говориться в шкільних підручниках російської мови, а тим часом вона являє собою один з найцікавіших лінгвістичних феноменів. Спробуємо відповісти на деякі питання, що виникають під час розгляду цієї категорії.
Що таке «живий» і «неживий» предмет?
Відомо, що віднесення іменників до одухотворених або неживих пов'язане з поділом людиною навколишнього світу на живе і неживе. Проте ще В.В. Виноградов відзначив «міфологічність» термінів «живий/неживий», оскільки хрестоматійно відомі приклади ( рослина, покійник, лялька, народта ін . ) демонструють невідповідність об'єктивного статусу предмета його осмислення у мові. Існує думка, що під одухотвореними в граматиці розуміються ототожнювані з людиною «активні» предмети, яким протиставлені предмети «неактивні» і, отже, неживі 1 . У той же час, ознака «активність/неактивність» не цілком пояснює, чому слова мертвий, небіжчикставляться до одухотвореним, а народ, натовп, зграя- До неживих іменників. Очевидно, категорія одухотвореності/неживої відбиває звичайні ставлення до живому і неживому, тобто. суб'єктивну оцінку людиною об'єктів дійсності, які завжди співпадає з наукової картиною світу.
Звичайно, «еталоном» живої істоти для людини завжди була сама людина. Будь-яка мова зберігає «кам'янілі» метафори, що показують, що люди з давніх-давен бачили світ антропоморфним, описували його за своїм образом і подобою: сонце визирнуло, річка біжить, ніжка стільця, носик чайникаі т.п . Згадаймо хоча б антропоморфних богів чи персонажів нижчої міфології. У той самий час відмінні від людини форми життя: деякі безхребетні, мікроорганізми та інших. – часто неоднозначно оцінюються рядовими носіями мови. Наприклад, як показало опитування інформантів, до іменників актинія, амеба, інфузорія, поліп, мікроб, вірусрегулярно ставиться питання що?Зрозуміло, крім ознак видимої активності (пересування, розвиток, розмноження та інших.), у повсякденне уявлення живому істоті («живому» предметі) входить і ознака подоби людині.
Як визначається одухотвореність/нежива іменник?
Традиційно як граматичний показник одухотвореності розглядається збіг форми знахідного і родового відмінків в однині і множині у іменників чоловічого роду (бачу людину, оленя, друзів, ведмедів)і лише у множині у іменників жіночого та середнього роду (бачу жінок, тварин). Відповідно, граматична неживість проявляється у збігу знахідного та називного відмінків (бачу будинок, столи, вулиці, поля).
Слід зазначити, що граматичне протиставлення іменників за одухотвореністю/неживою знаходить вираз не тільки у формі конкретного відмінка: відмінність форм іменників у знахідному відмінку призводить до відмінності та протиставлення парадигм в цілому. У іменників чоловічого роду за ознакою одухотвореності/неживлення різняться парадигми однини і множини, а в іменників жіночого та середнього роду – тільки парадигми множини, тобто кожен з розрядів одухотвореності/неживлення має свою парадигму відмінювання.
Існує думка, що основним засобом вираження одухотвореності / неживої іменника є форма знахідного відмінка узгодженого визначення: «Саме за формою узгодженого визначення у знахідному відмінку визначається одухотвореність або неживе іменника в лінгвістичному розумінні слова» 2 . Очевидно, що це положення вимагає уточнення: розглядати форму ад'єктивного слова як основного засобу вираження одухотвореності/неживлення слід лише стосовно вживання незмінних слів: бачу гарнихкакаду(В. = Р.); бачу красивіпальто(В. = І.). В інших випадках форма ад'єктивного слова дублює значення відмінка, числа, роду та одухотвореності/неживлення головного слова – іменника.
Як показник одухотвореності/неживої може також виступати збіг відмінкових форм (В. = І. або В. = Р.) у відмінюванні союзних слів ад'єктивної структури (у додатковому реченні): Це були книги, якія знав(В. = І.); Це були письменники, якихя знав(В. = Р.).
Не мають граматичного показника одушевленості/неодушевленості іменники жіночого та середнього роду, які виступають тільки у формі однини (singularia tantum), оскільки ці слова мають самостійну форму знахідного відмінка, що не збігається ні з називним, ні з родовим: зловити меч-рибу, вивчати кібернетикуі т.д. Таким чином, граматично одухотвореність/неживість цих іменників не визначається.
Що таке граматичний показник одушевленості/неодушевленості?
Розглянемо кілька прикладів: І з цього моменту ембріон називаютьплодом(І.Акімушкін) – Я бачиву колбі ембріона, закрученого як валторна(Ю.Арабов); Наука мікробіологія вивчаєрізних бактерійта віруси(Н.Гольдін) - Бактерії можна ідентифікуватиза морфологічними властивостями(О.Биков); Виходячи заміж, жінка забираєз собою свої ляльки (І.Соломоник) – Перед сном ти знову грала у мене в кабінеті. Годувала ляльок (Л.Пантєлєєв). Як бачимо, одні й самі слова поводяться то як одухотворені, то як неживі.
Варіативні форми знахідного відмінка іменників зародок, ембріон, мікроб, бактеріяі т.п. пояснюються неоднозначністю оцінки відповідних об'єктів мовцями. Зазвичай ці форми життя недоступні спостереженню, як і зумовлює коливання носіїв мови у віднесенні цих предметів до живим чи неживим.
Ляльки залучені до ігрової (а також магічної) діяльності людини. У дитячих іграх ляльки функціонують як живі істоти. Ляльки купають, розчісують, укладають спати, тобто з ними роблять дії, які в інших умовах спрямовані лише на живих істот. Ігрова діяльність створює умови для осмислення ляльок як предметів, функціонально подібних до живого (функціонально одушевлених). У той самий час ляльки залишаються неживими предметами. Поєднання ознак живого та неживого викликає коливання граматичного показника одухотвореності/неживлення. Подібні особливості виявляють деякі назви ігрових фігур: ферзь, туз, пішакта ін.: Я взявзі столу, як тепер пам'ятаю, червоного тузаі кинув догори(М.Лермонтов) - Розмістивши карти, беруть усі тузи, що лежать вгору пачок(З.Іванова).
Деяких тварин люди здавна розглядали переважно як продукти харчування (пор. сучасне слово морепродукти). Наприклад, омари, устриці, лангусти, зазначає В.А. Іцкович, «не зустрічаються в Центральній Росії в живому вигляді і стали відомі спочатку як екзотичні страви і лише пізніше як живі істоти» 2 . Зважаючи на все, іменники устриця, кальмар, омарта інші спочатку схилялися тільки по неживому типу, поява форми знахідного відмінка, що збігається з формою родового, пов'язане з розвитком значення 'жива істота', пізнішого по відношенню до значення 'їжа': Кальмари відварити, нарізати у вигляді локшини(Н.Голосова) - Кальмарів варятьу солоній воді(Н. Акімова); Навколишні рибалки звозилиу місто рибу: навесні – дрібну камсу, влітку – потворну камбалу, восени – макрель, жирну кефаль та устриці (А.Купрін) – А ти хіба їж устриць? (О.Чехов) Цікаво, що у значенні 'їжа' граматичну неживість набувають не тільки найменування екзотичних тварин: Жирні оселедцядобре відмочити, обробити на філе(М.Петерсон); Оброблений судак нарізаютьна шматочки(В.Туригін).
Таким чином, коливання граматичного показника одухотвореності/неживлення викликане особливостями семантики, а також неоднозначністю оцінки предмета як живого чи неживого.
Чому іменники мертвийі небіжчикодухотворені?
Осмислення людиною живої природи нерозривно пов'язані з поняттям смерті. «Померлий» – це завжди «колишній живий», який раніше мав життя. Крім того, фольклор не випадково рясніє історіями про живих мерців. Досі можна зустріти відлуння уявлень наших далеких предків про те, що мертвим властива якась особлива форма життя, ніби мертва людина здатна чути, думати, згадувати.
Іменники мертвий, небіжчик, покійнийта інших. позначають померлих людей, тобто. мають ознаку «людина» – найважливішою для значення одухотвореності. А ось слово трупозначає 'тіло померлого організму', тобто. тільки матеріальну оболонку (пор. вирази трупи вбитих, трупи померлих). Мабуть, ця семантична відмінність пояснює граматичну одухотвореність назв померлих і нежива слово труп: Як міцні камені все в покликаннях своїх, – Коли покійниківнакривши стережуть (К.Случевський); А скликаюя тих, на яких працюю, мерцівправославних... – Перехрестись! Скликати мертвихна новосілля(А.Пушкін); Настіні тільки одного разу, ще задовго до війни, довелося бачити потопельника (В.Распутін); Візники кидають трупина сани з дерев'яним стукотом(А.Солженіцин).
Чому слова народ, натовп, зграянеживі?
Перераховані слова позначають деяке безліч живих об'єктів – людей чи тварин. Наприклад, ознака «множина», що виражає ідею кількості у понятті «люди», у понятті «народ» поєднується з ідеєю якості – «сукупність людей у їх специфічних взаємодіях». Таким чином, загальна ознака слів цієї групи - "сукупність" - виявляється провідним і формує значення неживої. В.Г. Гак пов'язує аналізовані іменники з категорією колективного (квазіодушевленого) об'єкта: «Між одухотвореними та неживими об'єктами знаходиться проміжна група колективних об'єктів, що складаються з одухотворених одиниць. Слова, що позначають такі об'єкти... можна умовно назвати квазіодушеними» 4 . Граматичне узагальнення семантики виявляється у морфологічному показнику неживості (В. = І.): бачу натовпи, народи, зграї, чередиі т.п.
Чому іменники, що позначають рослини, є неживими?
У мовній картині світу рослини, що є якісно іншу форму життя, ніж тварини і людина, не сприймаються як живі організми. Здатність до самостійного пересування давно визнавалася однією з характерних ознак живого. Як вказував Арістотель, «початок руху виникає в нас від нас самих, навіть якщо ззовні нас нічого не привело в рух. Подібного до цього ми не бачимо в [тілах] неживих, але їх завжди рухає щось зовнішнє, а жива істота, як ми говоримо, сама себе рухає» 5 . Нездатність рослинних організмів до самостійного пересування, відсутність видимої рухової активності та інших ознак призводять до того, що у свідомості людини рослини разом із предметами неорганічної природи становлять нерухому, статичну частину навколишнього світу. Про це свідчить В.А. Іцкович: «...під живим розуміється предмет, здатний до самостійного пересування, отже рослини ставляться до неживих предметів» 6 . Таким чином, переважання ознак неживого в звичайних поняттях про рослини, а також характер трудової діяльності людини, що здавна широко використовує рослини в різних цілях, зумовили те, що рослини в більшості випадків сприймаються як неживі предмети.
Як виявляється значення одухотвореності/неживлення?
Ознака 'живе' ('неживе') може виявлятися у значеннях іменників, а й у значеннях ознакових слів. Справді, аналіз показав, що у мові значення одушевленности/неодушевленості мають як іменники, а й дієслова і прикметники. Це проявляється в тому, що дієслова та прикметники можуть означати ознаки предметів, що характеризують ці предмети як живі чи неживі. Наприклад, значення дієслова читативказує на те, що дія здійснюється особою (людиною) та спрямована на неживий предмет: читати книгу, газету, оголошенняі т.п.
Існування подібних семантичних зв'язків уможливило побудову класифікації дієслів російської мови за наявністю в їх значеннях вказівки на одухотвореність/неживлення суб'єкта та об'єкта дії. Ця класифікація була розроблена проф. Л.Д. Семенівка 7 . Так, всі дієслова російської можуть бути розподілені за такими группам:
1) одухотворено-марковані - позначають дії, що здійснюються живими істотами: дихати, мріяти, спатита ін;
2) неживо-марковані - позначають дії, що здійснюються неживими предметами: горіти, кришитися, випаровуватисята ін .
;
3) нейтральні - позначають дії, загальні для живих та неживих предметів: стояти, лежати, падатита ін .
Аналогічний поділ спостерігається серед прикметників:
1) одушевлено-марковані прикметники позначають ознаки живих істот: зовнішні ознаки, особливості темпераменту, вольові якості, емоційні, інтелектуальні та фізичні властивості та ін. сухопарий, довгоногий, висловухий, флегматичний, запальний, добрий, злий, розумний, наполегливий, сліпий, талановитийі т.д.;
2) неживо-марковані прикметники позначають ознаки неживих предметів (явлень) – просторові та тимчасові якості та відносини, що сприймаються почуттями якості та якості речей, ознаки по відношенню до матеріалу виготовлення та ін.: рідкий, рідкий, глибокий, пряний, кислий, гіркий, міцний, густий, залізний, скляний, дерев'яний, болотистийі т.д.;
3) нейтральні прикметники позначають ознаки, які можуть бути приписані як живим істотам, так і неживим предметам, - найбільш загальні просторові характеристики, колірна характеристика, оцінна характеристика, приналежність і т.д.: лівий, правий, високий, маленький, важкий, білий, червоний, гарний, мамин.
Таким чином, значення одухотвореності/неодушевленості іменника зазвичай підтримується одушевленно- або неодушевлено-маркованими елементами контексту. Інакше актуалізуються переносні значення, що забезпечує семантичне узгодження слів.
Так, для одухотворених іменників у поєднаннях з неживими-маркованими дієсловами найбільш типовим є метонімічний перенесення «твор – автор»: Тоді робітник почав читати Брокгауза (М.Булгаков); Але все таки Додерляйнатреба переглянути... Ось він – Додерляйн. «Оперативне акушерство»(М.Булгаков).
Для неживих іменників можливе перенесення назв з неживих предметів на живі: Голодна бурса нишпорилавулицями Києва і змушувала всіх бути обережними(Н.Гоголь); Мене проводжалатепло і любовно вся камерау повному складі, без партійних відмінностей(Е.Гінзбург); В'язниця не любитьсміливців(В.Шаламов). Існує також безліч випадків оказіонального метонімічного перенесення, що стосується семантики одухотвореності/неживлення субстантиву: – Швидко! До телефону! Трубкавібрувала, тремтіла, захлиналася тривогою, не наважувалася вимовитифатальний питання. Тільки твердилаіз запитальною інтонацією: «Це ти? Це ти?"(Е.Гінзбург); Якось у лікарні почув: «З сьомої палати виписується фурункул носа» (В.Леві).
Семантичне неузгодженість в аспекті одухотвореності/неживлення може долатися за рахунок метафоричного перенесення іменника. Прикладом можуть бути поєднання неживих іменників з одушевленно-маркированными словами, створюють художній прийом уособлення (персоніфікації): Сидячина лобі низенької людини, Прищ із заздрістю поглядавна лоби високих людей і думав: «От би мені таке становище!»(Ф.Кривін).
Отже, підіб'ємо підсумки. Одухотворені і неживі іменники позначають не стільки живі та неживі предмети, скільки предмети, осмислювані як живі та неживі.Крім того, між членами опозиції «мислимий як живий / мислимий як неживий» існує низка проміжних утворень, що поєднують ознаки живого та неживого, наявність яких зумовлена асоціативними механізмами мислення та іншими особливостями розумової діяльності людини, наприклад:
1) мислимий як живий ( мертвий, небіжчик, покійнийта ін.);
2) подумки представляється живим ( русалка, лісовик, кіборгта ін.);
3) мислимий як подоба живого ( лялька, пупс, валет, ферзьта ін.);
4) мислимий як сукупність живого ( народ, натовп, зграя, стадота ін.).
Таким чином, категорія одухотвореності / неживої іменників, як і деякі інші мовні явища, відображає антропоцентричну установку людського мислення, а невідповідність мовної картини світу науковому осмисленню є ще одним проявом суб'єктивного фактора в мові.
1 Степанов Ю.С. Основи загального мовознавства. М., 1975. З. 130.
2 Милославський І.Г. Морфологічні категорії сучасної російської. М.: Наука, 1981. З. 54.
3 Іцкович В.А. Іменники одухотворені та неживі в сучасній російській мові (норма і тенденція) // Питання мовознавства. 1980 № 4. С. 85.
4 Гак В.Г. Дієслівна сполучність та її відображення у словниках дієслівного управління // Лексикологія та лексикографія / Під. ред. В.В. Морковкіна. М.: Російськ. яз., 1972. С. 68.
5 Арістотель. Фізика / / Твори в 4 т. М., 1981. Т. 3. С. 226.
6 Іцкович В.А. Іменники одухотворені та неживі в сучасній російській мові (норма і тенденція) // Питання мовознавства. 1980 № 4. С. 96.
7 Чеснокова Л.Д. Займенники хто, щоі семантика одухотвореності - неживої в сучасній російській мові / / Російське мовознавство. Київ: Вищ. шк., 1987. Вип. 14. С. 69-75.
Мета уроку:
- сформувати знання та вміння відрізняти одухотворені іменники від неживих,
- вивчити особливості відмінювання одухотворених і неживих іменників,
- запам'ятати слова, які у російській є неживими.
Тип уроку:
Освітньо-виховний.
Іменники за типом позначених предметів поділяються на два розряди: одухотворенііменники та неживііменники.
Одухотворені іменникинеобхідні позначення всіх живих істот – людей, птахів, тварин, комахі риб. Відповідають одухотворені іменники на запитання « Хто?» - мати, батько, собака, зозуля, карась, гусениця, комар.
В основному одухотворені іменники бувають чоловічогоі жіночого роду(Дитина, дівчина, солдат, рибка, жаба та ін).
Рідко зустрічаються одухотворені іменники середнього роду(тварина, дитя, комаха, чудовисько, страшилище та ін.)
Вправа:Слухайте «Пісню Водяного». Назвіть одухотворені іменники, які ви почули у пісні.
Бо в граматиці та в науковому уявленні живою та мертвою природирозрізняються критерії одухотвореності або неживої, до одухотворених іменників також відносяться:
- імена або прізвиська казкових персонажів, міфів та легенд (Баба Яга, Кощій, приведення, пегас, кентавр, циклоп та ін.)
- назви дитячих іграшок (ведмедик, машинка, лялька, неваляшка)
- назви карткових мастей фігур (король, валет, дама)
- назви шахових фігур (ферзь, слон, туру, кінь тощо)
Вправа:подивіться звуковий діафільм «Муха-Цокотуха», зверніть увагу, з якої літери пишуться імена персонажів Муха-цокотуха, Бабуся-Бджола та ін. Назвіть усіх учасників казки, ім'я яких пишеться з великої літери, поясніть чому.
Неживі іменникинеобхідні позначення всіх предметів і явищ, які у реальної дійсності, які ставляться до живої природі. Відповідають неживі іменники на запитання « Що?- сніг, дощ, двері, темрява, сміх.
Також до неживих відносяться збірні назви множин живих істот: армія, народ, табун, зграя, рій та назви рослин: ромашка, волошка, дуб, мати-й-мачуха, осика, підберезник.
Слід знати, що з написанні назв рослин застосовуються слова цілком звичні живих істот – рослини «дихають», «цвітуть», «розмножуються», «народжуються» і «вмирають», але з пересуваються.
Однак слід звернути увагу на випадки, в яких необхідно чітко розуміти відмінності між одухотвореними і неживими іменниками. Наприклад іменники загін, група, клас, (позначають сукупність людей), але є неживими іменниками. Або іменник мікроб - в біології мікроб це жива істота, але в граматиці мікроб - неживе іменник.
Вправа: Прослухайте Пісню піратів. До якого типу іменників належать слова «пірати», «голубчики», «розбійники», «губогубці»? Назвіть схожі слова, що належать до цього розряду.
Особливості відмінювання одухотворених і неживих іменників
Для поділу граматичним способом іменників на одухотворені та неживі, необхідно враховувати особливості відмінювання :
Форма знахідного відмінка збігається з формою родового відмінка:
- у одухотворених іменників множини.
Приклад:Родовий відмінок (множина) – ні (кого?) – хлопців, ферзей, карасів, дівчат, сорок, ляльок = Знахідний відмінок (множина) – бачу (кого?) – хлопців, ферзей, карасів, дівчат, сорок, ляльок) .
Приклад:Знахідний відмінок (однина) – побачив (кого?) мерця = Родовий відмінок (однина) – не було (кого?) мерця.
Знахідний відмінок (однина) – бачу (кого?) батька = Родовий відмінок (однина) – не було (кого?) батька.
Форма знахідного відмінка збігається з формою називного відмінка:
- у неживих іменників множини.
Приклад:Знахідний відмінок (множина) – бачу (що?) – локони, банки, консерви = Називний (множина) – тут є (що?) - локони, банки, консерви
- у одухотворених іменників (чоловічого роду 2 відміни) однини.
приклад: Знаменний відмінок (однина) – побачив (що?) камінь = Називний відмінок (однина) – тут є (що?) камінь.
Знахідний відмінок (однина) – побачив (що?) труп = Називний відмінок (однина) – тут є (що?) труп.
Зачарований невидимкою,
Дрімає ліс під казку сну.
Немов білою косинкою
Підв'язалася сосна.
Нахилилася, як старенька,
Оперлася на клюку,
А під самою маківкою,
Довбає дятел на суку.
С. Єсенін.
Вправа.Послухайте скоромовку. Які іменники одухотворені, а які ні?
Скоромовка:
Мишка сушок насушила,
Мишка мишок запросила.
Мишки сушіння їсти стали,
Зуби одразу ж зламали.
Вправа.Відповісти на питання:
«Живі та неживі питання»
Хто літає? Що літає?
Хто барабанить по даху? Що барабанить по даху?
Хто плаває? Що плаває?
Хто мовчить? Що мовчить?
Хто йде під воду? Що йде під воду?
Хто шипить? Що шипить?
Питання на закріплення нової теми:
Питання, на яке відповідають одухотворені іменники?
Питання, на яке відповідають неживі іменники?
Чи завжди одухотвореність-нежива іменників збігається з приналежністю предмета до живої (неживої) природи?
- «Буратіно» - це одухотворене чи неживе іменник?
До якого іменника належить: «мертвець», «народ», «загін»?
Домашнє завдання:
Вправа:випишіть слова в 2 колонки - одухотворені іменники і неживі іменники:
Істота, двірник, чудовисько, олово, журналістика, молодь, комаха, двигун, вугілля, труп, теплота, впертість, студент, рябчик, гриб, лялька, рознощик, мошкара, піхотинець, дух, Сахалін, дітлахи, загін, сталь, куточок, бідність, ковпак, піхота, дрібниця, генерал, стадо, консерви, стіл,
личинка, алюміній, змія, тяганина, ворона, лисиця, людство, рідня, боярин, Каракуми, кінь, молодняк, геній, молодість, дзвіночок, молоко, пташеня, шовк, опудало, горошина, щупальце, горох, товариш, варіння, нафта, посуд, цемент, біднота, родич, цукор, чай, мед, чайник, дріжджі, чаїнка, табун, білизна, жалість, завзяття, герой, меблі, сяйво, захват, героїзм, біг, журналіст, ходьба, перли, генералітет, перлина, свіжість, вороння.
Список використаної литературы:
Малихіна Є.В., Російська мова, Генеза, 2008.
Л.А. Ахременкова «До п'ятірки крок за кроком», М., Просвітництво, 2008.
Баранова М.Т. "Російська мова. 6 клас», М. Освіта, 2008.
Урок на тему: «Іменник», Богданова Г.А., Москва
Урок на тему: «Іменники одухотворені та неживі», Куніна Л.В., Різдвяна ЗОШ
Урок на тему: «Одушевлені та неживі іменники», Айвазян Н. В., ЗОШ № 4, м. Мелеуз, Республіка Башкортостан
Урок на тему: «Одушевлені та неживі іменники», Бабченко Т. В. МОУ ЗОШ №4, м. Татарськ, Новосибірська обл.
Відредаговано та надіслано А.А. Литвин
Над уроком працювали
Богданова Г.А.
Айвазян Н. В.
Куніна Л.В.
Бабченко Т.В.
Литвин О.О.
Поставити питання про сучасну освіту, висловити ідею або вирішити проблему, що назріла Ви можете на Освітній форум, де на міжнародному рівні збирається освітня рада свіжої думки та дії. Створивши блог,Ви не тільки підвищите свій статус як компетентного викладача, а й зробите вагомий внесок у розвиток школи майбутнього. Гільдія Лідерів Освітавідчиняє двері для фахівців вищого рангу та запрошує до співпраці у напрямку створення найкращих у світі шкіл.
У російській існує поняття одухотвореності. Якщо висловитися образно, то з погляду російської, одні об'єкти живіші, ніж інші. Такий стан речей може здатися дивним, але спробуємо розібратися і для початку розглянемо термін. Якщо ви вже знайомі зі словотвором у російській мові, то легко знайдете корінь красивого слова "живлення". Корінь -душ-. Однокорінні слова: душа, душевний.
Душа – це життя. Одухотвореними іменниками позначаються ті об'єкти, в яких є життя, пульс, дихання. Наприклад. Людина, дитина, кішка, птиця - біологічно живі об'єкти, отже, вони одухотворені. Студент, музикант, бібліотекар, політик (хоча з цим фактом багато хто сперечається) - теж одухотворені іменники. Дельфін, ведмідь, папуга – одухотворені.
Стіл, кава, дерева, місто, цегла - неживі іменники.
До одухотворених іменників ми ставимо питання "хто?" (Кого? Кому? Ким?)
- Я чув як грюкнули двері. Хто це?
– Це прийшла мама.
До неживих іменників ми ставимо питання "що?" (чого? чому? чим?)
Знання про одухотвореність і неживість іменників допомагає зрозуміти відмінки російської мови. Щоб визначити відмінок, ми, як правило, ставимо до іменників питання.
Називний відмінок - хто? що? - хлопчик, книга
Хлопчик катається на велосипеді, книга лежить на столі.
Родовий відмінок - кого? чого? - хлопчика, книги
Хлопчика немає вдома, до книги нікому не діло.
Давальний відмінок - кому? чому? - хлопчику, книзі
Хлопчику не цікаве читання, а книжці, мабуть, дуже нудно.
Знахідний – кого? що? - хлопчика, книгу
Яскрава обкладинка привернула хлопчика, і він звернув увагу на книгу.
Творчий – ким? чим? - хлопчиком, книгою
Раніше з хлопчиком такого не траплялося - він захопився книгою ні на жарт.
Прийменник - про кого? про що? - про хлопчика, про книгу
В історії про хлопчика і книгу багато хто впізнає себе в дитинстві.
Як бачите, відразу видно різниця між родовим і знахідним відмінками, які часто плутають.
Основне, що варто запам'ятати про поняття одухотвореності, це те, що в живій промові одухотвореність і неживість приблизно збігаються з поняттями про живе і неживе.
Дивлячись на птаха, що сидить на гілці, ми скажемо:
- Хто це?
- Це зяблик.
Або про рибу, яка плаває в річці:
- Це хто?
– Це форель.
У той же час, тварини, що перейшли з категорії живих істот у категорію, скажімо, їжі, стануть неживими, і та сама форель вже стане не "хто", а "що":
- Що за риба лежить у холодильнику?
– Це форель.
Є не так багато винятків, коли неживі об'єкти відносяться до живих. Ось вони.
Іменники "небіжчик" і "мерець" (історично це пов'язано з вірою в потойбічне життя); однак, їх синонім іменник "труп" відноситься до неживих;
Шахі фігури: тура, ферзь, пішак та інші; вони "ходять" і "б'ють", назви їх дій можна співвіднести з діями живих об'єктів, тому вони також відповідають на питання "хто";
Те саме стосується ляльок та іграшок, оскільки вони імітують живі, одухотворені об'єкти.
На цю тему хотіла б додати дещо щодо граматики. У одушевлених іменників форма знахідного відмінка множини збігається з формою родового відмінка множини. А у неживих іменників ця форма, тобто форма знахідного відмінка множини, збігається з формою називного відмінка. Ви можете взяти будь-які одухотворені та неживі іменники та практикувати відмінки, використовуючи питання в середині цієї статті.
Поняття про іменник. Ознаки іменників. Розряди іменників
1. Іменник- Самостійна частина мови, яка позначає предмет і відповідає на запитання хто? що?
2. Основні ознаки іменника.
Загальне граматичне значення- Це значення предмета, тобто всього того, про що можна сказати: це хто?або це що?Це єдина частина мови, яка може означати все, що завгодно, а саме:
1) назви конкретних речей та предметів (будинок, дерево, зошит, книга, порт-фель, ліжко, лампа);
2) назви живих істот (людина, інженер, дівчинка, юнак, олень, комар);
3) назви різних речовин (кисень, бензин, свинець, цукор, сіль);
4) назви різних явищ природи та суспільного життя (буря, мороз, дощ, свято, війна);
5) назви абстрактних властивостей та ознак (свіжість, білизна, синьова);
6) назви абстрактних дій та станів (очікування, вбивство, біг).
Морфологічні ознакиіменника - це рід, число, відмінок, відмінювання. Іменники
1) належать до одного з чотирьох пологів - чоловічого, жіночого, середнього, загального, але не змінюються за родами: океан, річка, море; див.;
2) змінюються за числами: океан - океани, річка - річки, море - моря;
3) змінюються за відмінками: океан - океан, океан, океані т.д.; див.
Зміна за відмінками та числами називається відмінюванням. Див.
Початкова форма іменника — називний відмінок однини.
Синтаксичні ознаки:у пропозиції іменники найчастіше виступають як підлягають або доповнення, але можуть бути будь-якими іншими членами речення:
Книга
робить людину господарем всесвіту (П. Павленко) підлягає
;
Все життя людства осідало в книзі (А. Герцен) доповнення
;
Книга сховище
знань (Б. Польовий) - іменна частина складового присудка
;
Вогкість від землі
починала холодити бік (А. Гайдар) неузгоджене визначення
;
Над
сивий рівниною
моря вітер хмари наганяє (М. Лермонтов) обставина місця
;
Не забуде народ- переможець
беззавітних героїв своїх (В. Лебедєв-Кумач) додаток
.
Іменник у реченні може виступати в ролі звернення(Не є членом пропозиції): Люся , я тебе чекаю!
3. За характером лексичного значення іменники діляться на два розряди:
- номінальні іменники- це іменники, які називають клас однорідних предметів: стіл, хлопчик, птах, весна;
- власні іменники- це іменники, які називають поодинокі (індивідуальні) предмети, до яких належать імена, по батькові, прізвища людей, прізвиська тварин, назви міст, річок, морів, океанів, озер, гір, пустель (географічні назви), назви книг, картин, кінофільмів , журналів, газет, спектаклів, назви кораблів, поїздів, різних організацій, історичних подій тощо: Олександр, Жучка, Росія, Астрахань, Волга, Байкал, Капітанська дочка.
Примітка. Власні іменники мають ряд особливостей.
1) Власні імена можуть складатися з одного слова ( Москва, Каспій, Кавказ, "Мцирі") або з кількох слів ( Нижній Новгород, Новий Орлеан, Василь Андрійович Жуковський, Війна і мир, Східно-Сибірське море).
2) Імена власні пишуться з великої літери ( Тула, Альпи).
3) Назви (назви) книг, газет, журналів, кінофільмів, картин, кораблів, поїздів тощо. пишуться з великої літери і, крім того, виділяються лапками ( роман «Євгеній Онєгін», картина «Ранок у лісі», теплохід «Василь Суріков»).
4) Імена власні не вживаються у множині і не поєднуються з іменами чисельними (крім випадків позначення різних предметів та осіб, які називаються однаково: У нас у класі дві Іри та три Олі). Місто Набережні Челни.
5) Власні іменники можуть переходити у загальні, а загальні - у власні, наприклад: Нарцис(ім'я юнака-красеня в давньогрецькій міфології) - нарцис(Квітка); Бостон(місто в США) - бостон(вовняна тканина), бостон(повільний вальс), бостон(карткова гра); працю - газета "Праця".
4. За значенням іменники діляться на чотири основні розряди:
- конкретні- це іменники, які називають конкретні предмети живої та неживої природи (змінюються за числами, поєднуються з кількісними числівниками). Наприклад: стіл ( столи, два столи), учень ( учні, два учні), гора ( гори, дві гори);
- речові- це іменники, які називають різні речовини, однорідну масу чогось (мають тільки одну форму числа - єдиного або множинного; не поєднуються в кількісними числівниками; поєднуються зі словами багато мало, а також з різними одиницями виміру). Наприклад: повітря (немає множини; не можна сказати: два повітря, але можна: багато повітря; мало повітря; два кубометри повітря), бруд (немає множини; не можна сказати: два бруду, але можна: багато бруду, мало бруду; два кілограми бруду), чорнило (немає однини; не можна сказати: п'ять чорнил, але можна: багато чорнила, мало чорнила, двісті грамів чорнила), Тирса (немає однини; не можна сказати: п'ять тирси, але можна: багато тирси, мало тирси; півкілограма тирси);
- абстрактні (абстрактні)- це іменники, які називають абстрактні явища, що сприймаються подумки (мають тільки єдине або тільки множина, не поєднуються з кількісними числівниками). Наприклад: співчуття (немає множини; не можна сказати: два співчуття), теплота (немає множини; не можна сказати: дві теплоти), гіркота (немає множини; не можна сказати: дві гіркоти), Клопіт (немає однини; не можна сказати: п'ять клопотів);
- збиральні- це іменники, які називають безліч однакових предметів як одне ціле (мають тільки форму однини; не поєднуються з кількісними числівниками). Наприклад: молодь (немає множини, хоча позначає безліч; не можна сказати: дві молоді), вчительство (немає множини, хоча позначає безліч; не можна сказати: два вчительства), звірина (немає множини, хоча позначає безліч; не можна сказати: дві звірини), Листя (немає множини, хоча позначає безліч; не можна сказати: два листя);
- одиничні— це іменники, які є різновидом речових іменників. Ці іменники називають один екземпляр тих предметів, у тому числі складається безліч. Наприклад: перли - перлина, картопля - картоплина, пісок - піщинка, горох - горошина, сніг - сніжинка, солома - соломина.
5. За типом позначених предметів іменники поділяються на два розряди:
- одухотворенііменники, які називають предмети живої природи, до них запитує хто? батько, мати, соловей, кішка, муха, черв'як;
- неживііменники, які називають предмети неживої природи, до них питається що?: країна, камінь, сміх, сніг, вікно.
Примітка. Іноді буває важко розмежувати одухотворені та неживі іменники.
1) Одухотвореними головним чином є іменники чоловічого та жіночого родів. Одухотворених іменників середнього роду дуже мало ( дитина, тварина, обличчяу значенні «людина», ссавець, комаха, чудовисько, істотау значенні «живий організм», чудовисько).
2) Одухотворені та неживі іменники мають особливості у відмінюванні:
- у одухотворених іменників у множині форма знахідного відмінка збігається з формою родового відмінка (у одухотворених іменників чоловічого роду 2-го відмінювання і в однині): В.П. мн.ч. = Р.п. мн.ч.
СР: мати - бачу матерів(Мн.ч. В.П.), немає матерів(Мн.ч. Р.п.); батько - бачу батьків(Мн.ч. В.П.), немає батьків(Мн.ч. Р.п.); бачу батька(од.ч. В.п.), немає батька(Од.ч. Р.п.);
- у неживих іменників у множині форма знахідного відмінка збігається з формою називного відмінка (у іменників чоловічого роду 2-го відмінювання і в однині форма знахідного відмінка збігається з формою називного відмінка): В.П. мн.ч. = І.П. мн.ч.
СР: країна - бачу країни(Мн.ч. В.П.), тут є країни(Мн.ч. І.П.); камінь - бачу каміння(Мн.ч. В.П.), тут є каміння(Мн.ч. І.П.); бачу камінь(од.ч. В.п.), тут є камінь(Од.ч. І.п.).
3) Розподіл іменників на одухотворені та неживі не завжди збігається з науковим уявленням про живу та неживу природу. Наприклад, іменник полк позначає сукупність людей, але це неживе іменник (В.п. = І.п.: бачу полк - тут є полк). Те саме можна спостерігати на прикладі іменника мікроб. З погляду біології, це частина живої природи, але іменник мікроб неживий (В.п. = І.п.: бачу мікроб - тут є мікроб). Іменники мертвий і труп є синонімами, але іменник мертвий є одухотвореним (В.п. = Р.п.: бачу мерця - немає мерця), а іменник труп є неживим (В.п. = І.п.: бачу труп - тут є труп).
Додатково: