Linya ng UMK M. M. Razumovskaya. Wikang Ruso (5-9)

Linya ng UMK VV Babaytseva. Wikang Ruso (10-11) (malalim)

Linya ng UMK Kudryavtseva. Wikang Ruso (10-11)

Linya ng UMK Pakhnova. Wikang Ruso (10-11) (B)

Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso: isang detalyadong pagsusuri ng mga gawain sa mga espesyalista

Ang Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso ay isa sa mga ipinag-uutos na paksa para sa panghuling pagsusulit. Ang mga resulta ng Unified State Examination sa wikang Ruso ay kinakailangan para sa pagpasok sa mga unibersidad para sa bawat lugar ng pagsasanay (espesyalidad). Ngayon ay isasaalang-alang namin nang detalyado ang isa sa mga pagpipilian para sa gawain sa pagsusulit.

Ang mga bagong materyales sa pagsusulit ay magagamit para sa pagsusuri sa link:

Nasa ibaba ang isang breakdown ng 2017 assignment.

Ang oras ng pagsusuri ay 3.5 oras (210 minuto).

Ang pinakamababang bilang ng mga puntos sa wikang Ruso:

• upang makakuha ng isang sertipiko - 24 puntos;
• para sa pagpasok sa isang unibersidad - 36 puntos.

Ang istraktura ng papel ng pagsusulit:

Ang bawat bersyon ng pagsusulit na papel ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 25 mga gawain na naiiba sa anyo at antas ng pagiging kumplikado.

Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 maikling sagot na gawain. Sa papel ng pagsusulit, ang mga sumusunod na uri ng mga gawain na may maikling sagot ay iminungkahi:

• mga gawain ng isang bukas na uri para sa pagtatala ng isang self-formulated tamang sagot;
• mga gawaing mapagpipilian at isulat ang isang tamang sagot mula sa iminungkahing listahan ng mga sagot.

Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 1 bukas na gawain na may detalyadong sagot (komposisyon), na sumusubok sa kakayahang lumikha ng sarili mong pahayag batay sa tekstong iyong binasa.

Ang aming mga eksperto:

Si Sosnina Irina Vasilievna, guro ng wikang Ruso at panitikan, nagwagi ng kumpetisyon na "Moscow Grant" sa larangan ng agham at teknolohiya sa larangan ng edukasyon.
Ginawaran ng Honorary Diploma ng Ministri ng Edukasyon at Agham, karanasan sa trabaho - 34 na taon.

Si Ryabtseva Elena Alexandrovna, isang guro ng pinakamataas na kategorya, ay nagtuturo sa isang mataas na paaralan. Beterano ng paggawa, Nagwagi ng kumpetisyon ng pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation sa loob ng balangkas ng Priority National Project na "Edukasyon". Dalawang beses na Laureate ng kumpetisyon na "Moscow Grant" sa larangan ng agham at teknolohiya sa larangan ng edukasyon. Karanasan sa pedagogical - 46 taon.

Bahagi 1

Basahin ang teksto at gawin ang mga gawain 1-3.

(1)L.N. Gumilov, pag-aaral ng mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng mga tao ng Eurasia, napansin sa katotohanan na mabilis na pagbabago sa lipunan sa kontinente nauugnay sa mga siklo ng aktibidad ng solar , na lubos na inilalarawan ng mga astronomo. (2) Kasunod ng mga espesyalista sa larangan ng natural na agham, iminungkahi iyon ng siyentipiko natural ang relasyong ito . (3)<…>Iniharap niya at binuo ang hypothesis na isang matalim na pagtaas sa aktibidad ng solar pinapaboran iyon na sa lupa sa kasaganaan Ang mga "passionary" ay ipinanganak - mga taong may mas mataas na aktibidad na nagtataguyod ng pagbabago sa lipunan at gumagabay sa makasaysayang kilusan ng mga tao.

1. Magpahiwatig ng dalawang pangungusap na wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang pangunahing pagtuklas ng L.N. Si Gumilyov ay siya ang unang nakakita ng koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia.

2) L.N. Nakuha ni Gumilov ang pansin sa katotohanan na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay kahit papaano ay konektado sa kosmikong enerhiya ng kalawakan.

3) L.N. Si Gumilyov, na naglalagay ng hypothesis ng "mga passionaries", ay ipinaliwanag ang koneksyon sa pagitan ng mga cycle ng solar na aktibidad at ang pagtindi ng mga proseso ng socio-historical sa Earth.

4) Ang mga tao ng Eurasia, ayon kay L.N. Gumilov, utang ang kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng solar na aktibidad, na inilarawan sa sapat na detalye ng mga astronomo.

5) Pag-aaral sa mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng Eurasia, L.N. Iniharap ni Gumilyov ang hypothesis ng "mga passionaries", ayon sa kung saan mayroong isang ugnayan sa pagitan ng mga siklo ng aktibidad ng solar at mga proseso ng socio-historical sa Earth.

Sagot: 3 5

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. I-highlight sa bawat pangungusap ang mga susing salita na mahalaga para sa pag-unawa sa isyu na itinaas sa tekstong ito.

2. Tukuyin ang ugnayang sanhi ng mga pangungusap sa teksto.

3. Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pagtawid ng pangalawang impormasyon (iba't ibang paliwanag, detalye, paglalarawan ng mga maliliit na katotohanan, komento, lexical na pag-uulit).

4. Ipadala sa isang pangungusap ang pangunahing impormasyong nakapaloob sa teksto.

5. Ihambing ang iyong opsyon sa pag-compress ng teksto (ang iyong pangungusap na naghahatid ng pangunahing ideya nito) sa mga pagpipilian sa sagot.

Subukang sabihing muli nang maigsi ang teksto:

Ihambing natin ang muling pagsasalaysay sa mga opsyon:

1. sa unang bersyon, binibigyang-diin ang koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia;
2. sa pangalawang bersyon mayroong karagdagang impormasyon na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay nauugnay sa kosmikong enerhiya ng kalawakan;
3. sa ikatlong bersyon, ang hypothesis ng "mga passionaries" ay iniharap, ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng solar na aktibidad at ang pagtindi ng mga prosesong sosyo-historikal sa Earth ay ipinaliwanag, ito ay totoo;
4. sa ika-apat na bersyon, ang maling impormasyon ay ibinigay na ang mga tao ng Eurasia ay may utang sa kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng solar na aktibidad, na inilarawan sa sapat na detalye ng mga astronomo;
5. sa ikalimang variant, ang hypothesis ng "mga passionaries" ay wastong ipinaliwanag, ayon sa kung saan mayroong isang relasyon sa pagitan ng mga cycle ng aktibidad ng Araw at mga proseso ng socio-historical sa Earth.

Mga tamang sagot - 3 5

2. Alin sa mga sumusunod na salita o kumbinasyon ng mga salita ang dapat palitan ng puwang sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).

Pero
kasi
Samantala
Gayunpaman
At saka,

Sagot: 5

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Upang matukoy nang tama ang salita (kumbinasyon ng mga salita) na kinakailangan para sa isang partikular na konteksto:

1) Maingat na basahin ang pagsusulit at unawain ang lohika ng pangangatwiran ng may-akda.

2) Tukuyin kung anong lohikal na link sa pangangatwiran ng may-akda ang pangungusap na may puwang:

Hindi nagpapahiwatig ng sanhi ng inilarawan na mga phenomena (samakatuwid, imposibleng ipasok KASI );

Ito ay hindi isang panimulang parirala at hindi nagpapahiwatig ng pagbanggit ng anuman, (samakatuwid, imposibleng piliin ang lugar ng puwang sa kahulugan SAMANTALA );

Ginagamit ito para sa pagsalungat, na binibigyang-diin ang kontradiksyon (samakatuwid, imposibleng ipasok PERO, PERO, PERO );

Ginagamit upang ipahiwatig espesyal na kahalagahan kasunod na parirala (samakatuwid, sa lugar ng puwang sa kahulugan, kailangan mong pumili AT SAKA );

3) Gawin ang pagpapalit, at pagkatapos ay basahin muli ang resultang bersyon at tiyaking tama ang pagkakagawa mo ng lohikal na pagsusulatan sa pagitan ng pangungusap na may puwang at ang nauuna dito.

3. Basahin ang fragment ng entry sa diksyunaryo, na nagbibigay ng kahulugan ng salitang PAUNLARIN. Tukuyin kung sa anong kahulugan ginamit ang salitang ito sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

PAUNLARIN- Tumawag ako, - tumawag ka, mga kuwago.

1) Palakasin, bigyan ng isang bagay. palakasin, palakasin. R. interes sa musika.

2) Dalhin sa isang tiyak na antas ng espirituwal na kapanahunan, kamalayan, kultura. R. anak. Ang pagbabasa ay bumuo nito.

3) Ipamahagi, palawakin, palalimin ang nilalaman o aplikasyon ng isang bagay. Sumakay ng. R. argumentasyon.

4) Gumawa ng isang bagay. sa isang malaking sukat, na may lahat ng lakas upang i-deploy ang sth. R. pagkabalisa. R. aktibidad.

Sagot: 3.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Basahing mabuti ang takdang-aralin.

2. Hanapin ang tinukoy na alok.

3. Isama ang bawat isa sa mga iminungkahing leksikal na interpretasyon sa halip na ang salitang ibinigay para sa pagsusuri.

4. Tukuyin kung nawala o hindi nawala ang semantikong integridad ng pangungusap sa panahon ng eksperimentong pangwika:

Kung ang pangungusap ay hindi nawala ang semantikong integridad, ang sagot ay tama;

Kung nagbago ang kahulugan ng pangungusap, mali ang sagot.

salita PAUNLARIN- Tumawag ako, - tumawag ka, mga kuwago. ginagamit sa kahulugan upang ipalaganap, palawakin, palalimin ang nilalaman o aplikasyon ng isang bagay.

Sumakay ng. R. argumentasyon.

4. Saang salita mayroong pagkakamali sa pagtatakda ng diin: MALI naka-highlight ba ang titik para sa naka-stress na patinig? Isulat ang salitang ito.

pagdadalaga

dumudugo

magbulgar

Sagot: bulgarize

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Dapat itong alalahanin: ang kadaliang mapakilos ng stress ng Russia ay lumilikha ng mga layunin na paghihirap sa pagkumpleto ng gawaing ito, kaya bigyang-pansin ang mga rekomendasyon at ulitin ang mga salita mula sa link.

1. Sa mga pandiwang past tense na pambabae, ang stress, bilang panuntunan, ay nahuhulog sa dulong A: kinuha, kinuha, kinuha, kinuha, kinuha, ibinuhos, sumabog, nadama, muling nilikha, nagmaneho, hinabol, nakuha, nakuha, naghintay, naghintay, kinuha, naka-lock, naka-lock, tinawag, nagsinungaling, lil, ibinuhos, nagsinungaling, pinunit, tinatawag na As, ibinuhos, narwhal, nagsimula, binuhusan, niyakap, inabutan, binalatan, umalis, binigay, umatras, umatras, ibinuhos, tinawag, dinilig, naunawaan, dumating, pinunit, hinubad, nilikha, binunot, inalis.

Tandaan:

Ang exception ay pambabae past tense verbs na may prefix na YOU-, na kumukuha ng stress sa sarili nito: ibinuhos, tinawag ;

Para sa mga pandiwa na ilagay, i-sneak, ipadala, ipadala, ipadala, ang diin sa pambabae na anyo ng nakalipas na panahunan ay HINDI nahuhulog sa dulong A, ngunit nananatili sa batayan: ilagay, ninakaw, ipinadala, ipinadala, ipinadala.

5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba, ang salitang may salungguhit ay MALING ginamit. Iwasto ang lexical error sa pamamagitan ng pagpili ng paronym para sa naka-highlight na salita. Isulat ang napiling salita.

Naabot ng hurado ang hatol na nagkasala sa kaso.

Ipinakita ng mga eksperimento na kapag tumama ang kidlat sa lupa na naglalaman ng mga silicate at ORGANIC na carbon, nabubuo ang isang bola ng silicon at silicon carbide fibers.

"Siya ay isang napaka HIDDEN na tao na marunong manahimik," paggunita ng mga kasabayan ng manunulat.

Sa loob ng mga Sobyet, sa halip na demokrasya, itinatag ang diktadura ng mga Bolshevik.

Handa akong magpatawad kahit na ang kalupitan kung nakikita ko ang habag na NAGMULA sa nagsasalita tungkol dito.

Sagot: nakatago.

Ang mga paronym ay mga salitang-ugat na kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, magkatulad ang tunog, ngunit may magkaibang leksikal na kahulugan: addresser - addressee; ignorante - ignorante; ilagay sa - ilagay sa, atbp.

Mga miyembro ng paronymic na pares

Sila ay may iba't ibang leksikal na kahulugan;

Pagsamahin sa iba't ibang salita.

AKUSAD- participle mula sa ch. akusahan, isa na napatunayang nagkasala. Mga halimbawa ng paggamit: inakusahan ng pagnanakaw, akusado ng pagsisinungaling, akusado ng pagnanakaw ng pera, akusado ng isang krimen, inosenteng akusado, akusado ng pagpatay.	nag-aakusa- naglalaman ng isang akusasyon. Mga halimbawa ng paggamit: pananalitang nag-aakusa, hatol ng nagkasala, sakdal, sakdal.
ORGANIC. 1. (espesyal) Nabibilang sa mundo ng halaman o hayop, na may kaugnayan sa mga buhay na organismo. 2. Tungkol sa panloob na istraktura ng isang tao, ang kanyang katawan, ang kanyang mga organo. 3. Tungkol sa pinakadiwa ng isang bagay, ugat. 4. (trans.) Likas sa isang tao.	ORGANIC. Ang pagkakaroon ng malalim na ugat sa isang personal o panlipunang organismo, likas sa isang tao, isang bagay, hindi sinasadya, natural na nagmula sa isang bagay; integral, hindi mapaghihiwalay.
SECRETIVE. Hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip, karanasan, intensyon sa iba, hindi prangka. kasingkahulugan: sarado. Antonyms: lantad, taos-puso. Palihim: ~th person; ~th tao; ~th nilalang; ~ang mga tao; ~ang karakter.	NAGTATAGO. Secret, hindi halata. Antonym: halata. Nakatago: ~th kahulugan, pahiwatig; ~th poot, irony, sakit; ~th kaguluhan, pagmamasid; ~ ika kapangyarihan; ~th ugali; ~th pagkakataon, reserba, kaisipan, intriga; ~ang kaaway.
DIKTASYON(ped.). Nakasulat na gawain na binubuo ng pagsulat ng diktadong teksto. Mga halimbawa: klase, kontrol, biswal, mahirap, madaling pagdidikta	DICTAT- isang kinakailangan, isang pagtuturo na idinidikta ng isang malakas na panig at ipinataw para sa walang kundisyong katuparan ng isa pa, mahinang panig. Mga halimbawa: dikta ng Romano;
INITIAL- inisyal. Mga halimbawa: panimulang punto, antas ng kaalaman	LABAS ay isang termino ng daloy ng dokumento. Mga halimbawa: papalabas na numero, dokumento

Ang tamang sagot ay " SECRETIVE”, hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip at karanasan sa iba.

6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

BUBURAHIN mula sa board

kumanta ZONCHE

sa 150 metro

dalawang pares MGA medyas

hindi PAGSASALITA hindi isang salita

Sagot: pagbigkas

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Upang makumpleto ang gawaing ito, kailangan mo ng isang mahusay na kaalaman sa teorya.

1. Ang pagbuo at paggamit ng nominative at genitive plural ng mga pangngalan (Para sa karamihan ng mga panlalaking pangngalan, sa inisyal na anyo na nagtatapos sa solidong katinig ( orange, kamatis, fly agaric, computer, medyas ), katangiang nagtatapos -OV sa genitive plural form: dalandan, kamatis, fly agarics, computer, medyas atbp).

2. Ang paggamit ng mga numerong isa't kalahati, isa't kalahating daan ( Ang mga numerong isa at kalahati at isa at kalahating daan sa lahat ng hindi direktang kaso, maliban sa accusative, ay may anyo isa't kalahati, isa't kalahating daan ).

3. Pagbuo at paggamit ng mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

pahambing pang-uri		Mga superlatibo pang-uri
Mga Suffix: -EE, -E, -SIYA MALAKAS SIYA MALIGAY E JUNIOR E	HIGIT PA mas mababa HIGIT PA PATIGAY mas mababa MAHIRAP	Mga Suffix: -AYSH-, -EYSH- MALALIM ABO ii NEZH H ABO ii	KARAMIHAN KARAMIHAN LEAST KARAMIHAN MABAIT KARAMIHAN MAPANGANIB
Pahambing na antas ng pang-abay		Superlatibong pang-abay
Mga panlapi -EE, -E, -SIYA EXACT SIYA MATAAS E TONSH E	HIGIT PA At mas mababa HIGIT PA TOTOO HIGIT PA MATAAS HIGIT PA MANIPIS		Panghalip LAHAT + simpleng comparative degree MAS TAMPOK LAHAT ITAAS LAHAT THINER LAHAT

Ang comparative degree ng adjectives at adverbs ay naiiba sa isa't isa sa mga tuntunin ng syntactic functions sa isang pangungusap: ang comparative degree ng isang adjective ay gumaganap bilang isang predicate ng isang personal na pangungusap, isang kahulugan at, napakabihirang, isang paksa; ang pahambing na antas ng pang-abay ay nasa papel ng isang pangyayari.

May mali sa salitang " pagbigkas". Ito ay isang gerund na participle na nabuo mula sa isang perpektong pandiwa. Ang mga perpektong gerund ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng suffix -sa- sa mga pangunahing kaalaman ng infinitive sa isang patinig: itulak - pagtutulak, halika - pagtapak, tingnan mo - naghahanap.

Dinadala din namin sa iyong pansin programa ng trabaho para sa TMC Gusarova I.V. (basic at advanced level) para sa grade 10-11.

Mula sa ikalimang baitang, maaari mo na itong dalhin sa trabaho programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo ng Albetkova R.I. sa panitikang Ruso.

7. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga pagkakamali sa gramatika at mga pangungusap kung saan ginawa ang mga ito: para sa bawat posisyon ng unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

MGA GRAMMATICAL ERRORS

A) maling paggamit ng case form ng isang pangngalan

may pagkukunwari

B) maling pagbuo ng pangungusap na may pang-abay na turnover

C) paglabag sa koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri

D) maling pagbuo ng pangungusap na may di-tuwirang pananalita

D) paglabag sa pagbuo ng isang pangungusap na may magkakatulad na miyembro

MGA MUNGKAHI

1) Noong 1915, si Charlie Chaplin ay lumahok sa Charlie Chaplin look-alike competition sa San Francisco, ngunit hindi lang siya nanalo, ngunit hindi man lang nakarating sa final.

2) Sinabi ng estudyante sa kanyang guro na hindi pa ako naghahanda para sa sagot.

3) Ang tula ni Nekrasov na "Railway" ay nagpapakita ng isang larawan ng katutubong buhay.

4) Sa pagbabalik, tila sa akin ay sinusundan pa rin ako ng aso, ngunit walang tao.

5) Maraming taon na ang nakalilipas, dito, sa pinakasentro ng nayon, mayroong isang kahoy na simbahan, at lahat ng nakakita nito ay humanga sa kagandahan ng gusali.

6) Mula Hunyo 1, ang mga commuter train ay aalis ayon sa iskedyul ng tag-init.

7) Maingat na tinahak ng halimaw ang daan patungo sa nayon at higit sa isang beses na niyang nilakaran.

8) Isang grupo ng mga rescuer ang sumulong patungo sa isang grupo ng mga turista.

9) Lahat ng parsela na ipinadala sa ibang bansa ay sumasailalim sa mahigpit na kontrol sa epidemiological.

Isulat sa talahanayan ang mga napiling numero sa ilalim ng kaukulang mga titik.

Sagot:

A.8. Mga error na nauugnay sa maling paggamit ng CASE FORM ng isang PANGNGALAN NA MAY PANG-UKOL.

B.4. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga gerund.

Ang isang pangungusap ay hindi tama sa gramatika kung saan ang kilos na ipinahahayag ng pandiwa-predicate at ang kilos na ipinahahayag ng participle ay ginagawa ng iba't ibang tao.

SA 5. Mga error na nauugnay sa isang paglabag sa koneksyon sa pagitan ng SUBJECT at PREDICT.

Sa kumplikadong mga pangungusap na binuo ayon sa modelo " MGA TAONG... », « LAHAT NG... ”, sa paksang KTO, ang pandiwa- panaguri ay inilalagay sa isahan, at sa paksang TE (LAHAT), ang pandiwa- panaguri ay ginagamit sa maramihan.

D.2. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may INDIRECT SPEECH.

Kapag isinasalin ang direktang pagsasalita sa hindi direkta sa subordinate na bahagi, hindi katanggap-tanggap na gamitin ang personal na panghalip na "I": ang mga panghalip at pandiwa sa anyo ng unang panauhan ay dapat mapalitan ng mga panghalip at pandiwa sa anyo ng ikatlong panauhan.

D 7. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may HOMOGENEOUS MEMBERS.

Ang pagkakamali sa pagbuo ng isang pangungusap na may magkakatulad na mga miyembro (Proposisyon 7) ay ang iba't ibang syntactic constructions ay kasama sa isang bilang ng mga homogenous na miyembro. Kailangan: alinman sa dalawang participial turnovers, o dalawang homogenous subordinate clause.

8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed alternating vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang titik.

tandaan..

friendly .. native (istasyon)

ex..ina

Sab..Magrehistro

anal..gyny

Sagot: yakapin

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1) Pumili ng mga pansubok na salita para sa bawat salita, alalahanin na kabilang sa mga ito ay maaaring mayroong mga salita sa diksyunaryo, ang hindi nakadiin na patinig sa ugat nito ay nangangailangan ng pagsasaulo.

Kung makakita ka ng mga salitang may checkable na patinig sa ugat, o mga salita sa diksyunaryo, maaari mong i-cross out ang mga ito, dahil hindi sila ang tamang sagot.

2) Basahing mabuti ang lahat ng mga salita at hanapin sa mga ito ang isang salita na may papalit-palit na patinig sa ugat:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - TVOR; LAG - LODGE; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - SINE; BAKAL - BAKAL; YIG - ZHEG; CHIT - KULOG; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - BABA; AKING - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KLYA - WEDGE.

Dapat itong tandaan:

1. Nagsuri ng mga hindi nakadiin na patinig sa ugat ng salita

(sa isang hindi nakadiin na posisyon sa ugat ng salita, ang parehong patinig ay nakasulat bilang sa ilalim ng diin sa magkakaugnay na mga salita o anyo ng salitang ito: kapansin-pansin - pansinin; i-save - maingat; kahalintulad - pagkakatulad).

2. Pagpapalit-palit ng mga patinig sa ugat ng salita (Hug - hug).

9. Tukuyin ang hilera kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita. Isulat ang mga salitang ito gamit ang nawawalang titik.

pr .. himala, pr .. pabalik (interpret)

pr..mazh (may pandikit), pr..lolo

hindi..nababaluktot, ..bigyan

voz..chalk, inter..grovoy

under .. yachiy, mga .. ate

Sagot: hindi nababaluktot, sumuko

Upang makumpleto nang tama ang gawain, kailangan mong malaman ang mga sumusunod na panuntunan sa pagbabaybay:

Pagbaybay ng mga invariable na prefix: (palaging pareho ang spelling. Kailangan mong malaman ang mga ito "sa pamamagitan ng paningin": in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, kailangan-, hindi-, under-, o-, about-, both-, re-, over- , under-, under-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Sa salitang "pahid" (na may pandikit) isulat ang prefix na PRO-, at sa salitang "lolo sa tuhod" - PRA-)

Pagbaybay ng mga variable na prefix na nagtatapos sa -3 at -MULA(ang unlapi ay isinulat ng letrang Z kung ang ugat ay nagsisimula sa patinig o tinig na katinig, at sa letrang C kung ang ugat ay nagsisimula sa walang boses na katinig (k, p, s, t - ang salita para sa naaalala ang "KapuST": walang-/bes-, hangin-/sun- (hangin-/sun-), mula-/ay-, pababa-/nis-, beses-/races, rosas-/rosas-, through/through (through/through) ;

Mga prefix sa pagbabaybay PRE- at AT-: (para hindi magkamali sa pagsulat ng unlapi AT- o PRE- sa isang salita, dapat malaman ng isang tao ang kanilang kahulugan. Ang mga prefix na ito ay itinuturing na semantiko, iyon ay, ang pagpili sa kanilang pagbabaybay ay batay sa kahulugan ng mga prefix na kanilang naiaambag sa leksikal na kahulugan ng salita. Kaya ang ugat ng salitang "kapritso" ay isang morpema -CHUD-: Quirk-Wonderful-Wonders. ... Ang semantika (kahulugan) ng prefix na PRI- sa salita ay hindi malinaw, kaya naaalala natin ang pagbabaybay ng prefix na ito sa salitang ito. At sa salitang "misinterpret" ang pagpili ng unlapi ay nakasalalay sa leksikal na kahulugan ng salita. Mga salitang may prefix na PRE- / PRI-, na pareho ang pagbigkas, ngunit may iba't ibang lexical na kahulugan na tumutukoy sa pagpili ng prefix: sa kasong ito, "false, distorted", kaya pinili namin ang prefix PRE-);

Pagbaybay Ako, Y pagkatapos ng mga prefix (kung ang unlapi ay nagtatapos sa isang katinig, kung gayon At ugat ay nagbabago sa S: ang laro- gumuhit , sikat - hindi kilala , kwento - backstory .

Ngunit, pagkatapos ng prefix ng inter-, super- at foreign language prefixes dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- At hindi ito nagbabago: ultra-refined, inter-institutional, disinfection, counter-play, post-impressionism, trans-Indian, pan-Islamism.

excl.: bayad);

Mga separator ng spelling Kommersant at b mga karakter (naghihiwalay Kommersant isinulat lamang pagkatapos ng mga unlaping katinig bago ang mga titik e, yo, yu, i, na nagsasaad ng dalawang tunog (lumalabas ang tunog [th ']): pasukan, kumain nang labis. Sa loob ng salita, bago ang mga titik e, yo, i, yu, i(hindi pagkatapos ng unlapi!): kurtina, seryoso, nightingale, blizzard, magsasaka, klerk (cf. klerk), atbp. isulat b).

Sa mga salitang "unbending" at "surrender" ang prefix ay nawawala MULA-. Walang prefix Z-. Ang prefix na C- ay hindi nagbabago. Sa pormal, ang prefix na C- ay ginagamit sa mga kumbinasyon Sab, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I sa lugar ng puwang.

koch..vat

suede..out

eclipse

nag-iisip.. labas

Sagot: Nag-iisip

Ito ay isang pang-uri, ang baybay ay nasa panlapi. Mga panlaping pang-uri –LIV-, -CHIV-, ay palaging nakasulat sa titik I.

Ang mga pang-uri ay may mga panlapi -Isang LEON-,-CHEV- Hindi maaaring.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Tukuyin kung saang bahagi ng salita ang nawawalang titik: sa dulo o sa panlapi.

2) Kung ang patinig ay tinanggal sa dulo, pagkatapos ay gamitin ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa upang maitatag ang conjugation nito:

ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng unang banghay E, U ;

ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng pangalawang banghay Ako, A (I) .

3) Kung ang patinig ay nawawala sa suffix, pagkatapos ay suriin ang likas na katangian ng pagbabaybay:

nawawalang patinig sa mga panlaping panlapi ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) .

inalis ang patinig bago ang panlaping panlapi vsh, nn.

4) Pagbaybay ng mga panlaping panlapi ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) depende sa conjugation ng orihinal na pandiwa:

Sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng I conjugation, isinulat ang mga suffix ush, yusch, em (om) ;

Sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng II conjugation, isinulat ang mga suffix abo, abo, im.

5) Pagbaybay ng patinig bago ang mga panlaping panlapi vsh at nn depende sa sa - yat o ito - et ang hindi tiyak na anyo ng orihinal na pandiwa ay nagtatapos:

kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa at o yat, pagkatapos ay bago nn sa mga passive participles ng past tense, ang patinig na a (ya) ay pinapanatili;

kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa ito o et , pagkatapos noon nn nakasulat lamang e ;

bago ang panlapi vsh ang parehong patinig ay pinananatili tulad ng bago ang pagtatapos maging sa isang hindi tiyak na anyo.

Tulong: Ilagay ang pandiwa sa 3rd person plural. (THEY do what? THEY do what?) ending -ut-ut - verb 1 conjugation - sa mga dulo dapat kang sumulat ng isang liham E ,

Ang katapusan - at-yat - verb 2 conjugation - sa mga dulo dapat kang sumulat ng isang liham At .

11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang letrang Y bilang kapalit ng puwang.

umaasa

(they) offended..tsya

(mga pasyente) gumaling..t

selyadong

(sila) umupo..t

Sagot: nasaktan

Ito ay isang pandiwa na nagmula sa pandiwa "OFFEND" nauugnay sa pangalawang banghay. Tingnan ang talahanayan:

Conjugation ng mga pandiwa

II banghay	I conjugation	Magkakaiba
1) Lahat ng mga pandiwa sa -it, Bukod sa mag-ahit at maglatag . 2) at 11 pang pandiwa: Magmaneho, humawak huminga, masaktan. Pakinggan, tingnan, poot. Umasa at magtiis. At saka manood, lumiko . Tandaan mo, mga kaibigan, sila doon -E- hindi maitatago.	1) lahat ng iba pang pandiwa, maliban sa mga di-conjugated; 2) kasama ang mga pandiwa mag-ahit at maglatag	gusto, tumakbo, karangalan

12. Tukuyin ang isang pangungusap kung saan HINDI may nakasulat na salitang MALINAW.

Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

Nabuhay kami sa kahirapan, patuloy (HINDI) KUMAIN, ipinagpalit sa pagkain ang mga bagay na dinala namin.

Natukoy ng aking sinanay na mata na ang lugar ay (HINDI) DIVINED, ngunit nagpasya pa rin akong maghanap ng kahit ilang palatandaan ng presensya ng tao.

Malayo pa (HINDI) MALINAW kung naaangkop ang naturang pamantayan sa pagsusuri sa lahat at sa parehong lawak.

Ang zoo ay tumatanggap ng (HINDI) SOLD-OUT na prutas para sa Bagong Taon, na tatangkilikin ng mga elepante, kangaroo, bear at artiodactyls.

Siya ay isang kamangha-manghang artistang Ruso, siya ay isang (UN)KILALA na gurong henyo, at pareho silang tunay na tagapaglingkod ng teatro.

Sagot: Undernourished, kasi.:

SA ILALIM-- isang kumplikadong prefix na nagpapahiwatig ng hindi kumpleto, kakulangan ng pagkilos o kalidad, halimbawa, hindi maunlad, hindi maunlad, hindi maunlad . Binubuo ito ng dalawang independiyenteng ginamit na elemento: mga prefix bago- nagsasaad ng pagkamit ng layunin, pagdadala ng aksyon sa wakas ( kumain, abutin, tapusin ang pagbabasa, mabuhay ), at mga particle hindi-, na nagpapawalang-bisa sa ibig sabihin ng "noon" ( miss, miss …).

Mga pandiwa na may SA ILALIM- Ang hindi kumpleto ng aksyon, na ipinakita sa kawalan ng sapat na pamantayan, ay konektado sa mga pandiwa

1) na may kakulangan ng dami ng isang bagay ( maliitin, maliitin, maliitin, maliitin ),

2) na may kakulangan ng haba ng isang bagay sa oras ( kulang sa tulog, kulang sa tulog, kulang sa tulog, kulang sa tulog ),

3) na may hindi sapat na antas ng intensity ng pagkilos ( hindi pinapansin, hindi pinapansin, hindi pinapansin ).

Ang pinakamarami ay ang unang pangkat ng mga pandiwa. Kabilang sa mga pandiwa na may SA ILALIM- may mga wala HINDI hindi ginagamit (n maling unawain, maling unawain, maliitin, maliitin, hindi gusto, pakinggan, malito, makaligtaan... ) Pandiwa manggulo, intindihin, ubusin, maliitin, mahalin, pakinggan, intindihin, bilangin ... wala sa wika.

Dapat tandaan na ang mga tuntunin sa pagsulat HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita ay maaaring ipangkat tulad ng sumusunod:

		Hiwalay
	Kung ang salitang walang HINDI ay hindi ginagamit: nagagalit, nagagalit, nagagalit, kathang-isip	Kung may kaibahan sa unyon a Hindi totoo, ngunit isang kasinungalingan
	Kung maaari mong palitan ng mga kasingkahulugan nang walang HINDI: hindi malawak - makitid	Kung sa salitang may HINDI ay may mga salitang malayo, sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, sa anumang paraan ay hindi kagandahan
	There is NO preposition between NOT and the pronoun: No one, no one	May mga pandiwa at gerund: hindi alam, hindi alam
		may mga prefix hindi + dati hindi natapos huwag manood ng sine, huwag iuwi Hindi na siya natapos at tumahimik.
		May mga maikling participle: hindi_ sarado
		MAY pang-ukol ang mga panghalip Sa walang tao, walang tao
Mga pagbubukod: hindi sa sukat, hindi bilang isang halimbawa, hindi para sa kabutihan, hindi para sa pagmamadali, hindi sa lasa, hindi sa loob ng kapangyarihan, hindi sa loob, hindi mula sa kamay, atbp.; b) huwag magbigay o kumuha, ni maging o ako, kahit dito o doon, kahit liwanag o bukang-liwayway, para sa wala hindi tungkol sa anumang bagay, hindi isang ilalim, hindi isang gulong, hindi para sa isang singhot ng tabako, hindi para sa isang sentimos, atbp. hindi isa (walang isa) - hindi isa (marami), hindi kailanman (hindi kailanman) - higit sa isang beses (madalas).

13. Tukuyin ang isang pangungusap kung saan nakasulat ang parehong mga naka-highlight na salitaISA. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

Pananaliksik sa ebidensya (DAHIL SA naunahan ng pagsisiwalat ng mga dokumentong bumubuo ng akusasyon, at DIN) pagtalakay sa pamamaraan para sa pagsusuri ng ebidensya.

Ang nihilistic na pilosopiya ay hindi pinapayagan ang anuman (SUPER)PERSONAL mga halaga kung saan maaaring umasa ang indibidwal, SA) bigyang-katwiran ang iyong pag-iral.

(UNA , lahat ay dapat na patas, kaya kailangan mong ibahagi ang nadambong (PANTAY .

(SA KABILA sa poot ng mga kritiko, si Turgenev ay napakapopular sa mga mambabasa ng Russia: ang kanyang mga nobela ay nasiyahan sa mahusay na katanyagan kahit na ( SA SIMULA XX siglo.

Ang teatro noon (PUTING BATO gusaling may mataas na balkonahe at KAPAREHAS) matataas na mga pintuan ng oak.

Sagot: superpersonal, sa

Pang-uri" SUPER PERSONAL » ay nakasulat nang magkasama, dahil

Ang unang bahagi ng tambalang pang-uri " HIGIT SA » ipinapasok ang halaga ng paglampas sa karaniwang sukat, limitasyon;

salita" SA " ay isang unyon, maaari itong palitan ng isang kasingkahulugan.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Basahin ang pangungusap, isipin ang kahulugan nito.

2) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may salungguhit.

Mga unyon kaya na, gayundin, gayundin, ngunit, saka, saka, kaya, dahil ay nakasulat nang magkasama; maaari silang palitan ng mga kasingkahulugan ng parehong bahagi ng pananalita.

Mga salita ng iba pang bahagi ng pananalita na katulad ng mga unyon na ito sa tunog ano ang gagawin, pareho, pareho, para doon, sa noon, sa ano, at sa gayon, mula doon ay nakasulat nang hiwalay. Binubuo ang mga ito ng dalawang bahagi: ang isa sa mga ito (o gusto) ay maaaring alisin sa pangungusap o muling ayusin sa ibang lugar; isa pang bahagi ( iyon, iyon, kaysa, kaya, iyon ) na palitan ng ibang salita.

Ang mga derivative preposition ay isinulat nang magkasama: DAHIL SA = dahil sa , SA TINGNAN = dahil sa , TUNGKOL SA = tungkol sa , MAGKASAMA = sa , KAHIT NA = sa kabila .

Ang mga derivative preposition ay nakasulat nang hiwalay: SA PANAHON = PATULOY, UNLIKE, SA WAKAS , PARA SA .

Para sa tuluy-tuloy, gitling o hiwalay na pagbabaybay ng mga pang-abay, ilapat ang mga naaangkop na tuntunin.

Derivative prepositions - habang E: Walang balita sa loob ng isang taon. (halaga ng oras)

Pangngalang may pang-ukol - habang At(ano?) mga ilog. Nagsalita siya ng isang oras. Tingnan ang pagpapatuloy At(ano?) serye. Sa kaibahan E mula sa iba (ginamit kasama ng mula). Ang resulta E= dahil sa

Mga pangngalang may pang-ukol - umakyat (sumangguni sa pandiwa),

Umakyat sa tuktok ng bundok.

Mga participle na may negasyon

Sa kabila ng ulan, umalis kami sa lungsod (bagaman umuulan). Sa kabila ng masamang panahon, nag-hiking kami.

14. Ipahiwatig ang (mga) numero sa lugar kung saan nakasulat ang (mga) HH.

Ang mga batang opisyal na itinalaga (1) sa rehimyento ay spoiled (2) na may banayad na saloobin sa kanila sa panahon ng pagsasanay at ganap na (3) walang alam tungkol sa totoong (4) buhay ng mga ordinaryong sundalo.

Sagot: 1,3,4.

Ang salitang "appointed" ay isang passive past participle na dapat isulat HH

1. Ang salitang "spoiled" ay isang maikling anyo (maliban sa panlalaking anyo) ng isang pang-uri na may husay na kahulugan, na tumutugma sa anyo sa mga passive participle ng past tense ng perfective verbs, na isinulat ng nn

2. Ang salitang "Totoo" - HH - kasi ito ay nabuo sa junction ng isang stem na nagtatapos sa titik H, at panlapi H

Algoritmo ng pangangatwiran:

1 Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may nawawalang titik;

2.Ilapat ang panuntunan sa pagbabaybay H at HH sa panlapi ng bahaging ito ng pananalita.

Pangngalan: NN

1. Kung ang ugat ng salita ay nagtatapos sa H , at ang suffix ay nagsisimula sa H: prambuwesas(raspberry)

2.Kung pangngalan. nabuo mula sa adj., pagkakaroon HH, o mula sa participle: sakit (masakit), spoiled (spoiled)

3. Tandaan: dote

1. Sa mga salitang nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi -in-, -an-, -yan- : pit bog (mula sa pangngalang peat)

2. Sa mga salitang nabuo mula sa adj. may isa H : mag-aaral (mula sa adj. scientist), martir, manggagawa

3. Sa mga salita: purple (pulang-pula), abaka (abaka), varenyk (pinakuluang), pinausukang mga produkto (pinausukang), buto (buto), pagiging sopistikado (tricky), Shrovetide (mantika), fescue (oatmeal), hotel (sala), woodcutter (kahoy ), katalinuhan (matalino), dakilang martir

Pang-uri:

1. n. -H+ -H -: bulsa

2. -Siya N- , -ENN- : komisyon, cranberry! walang hangin

3. mga pagbubukod sa -YANN-: SALAMIN, TIN, KAHOY

Mga Kabataan (mga batang naturalista)

4. -SA- : gansa , pagbubukod MAHANGIN (araw, tao)

5. -AN- (-YAN-) : balat Tandaan: bata; pulang-pula, namumula, masigasig, lasing, maanghang (makasaysayang suf. - YAN- ); tupa, baboy, asul, berde, uniporme, masigla .

Sa maikling adjectives, ang parehong bilang ay nakasulat n, magkano at buo

foggy distance - foggy distance, windy girl - windy girl

Mga Participle:

Н - НН SA SUFFIXES NG MGA PANDIWARI AT VERBAL ADJECTIVES

1. May prefix: sifted flour (maliban sa prefix hindi-)

ngunit: wholemeal na harina

1. May unlapi hindi-: wholemeal na harina

2. Hindi ¬, ngunit mayroong AP: sifted na harina

3. Hindi ¬: harina ng binhi

4. may panlapi -ova-/-eva-: atsara

Mga pagbubukod: huwad, nginunguya, tinutusok (-ov-, -ev- ay bahagi ng ugat)

5. Binuo mula sa isang di-prefix na perpektong pandiwa:

Isang nalutas na problema (para magpasya - ano ang gagawin?) Ngunit: isang sugatang sundalo, nasugatan sa binti! Dahil nasugatan, nanatili sa hanay ang sundalo.

Binaba agad ng mga babae ang nilabhan. (Pagdurusa. par., dahil pinapanatili nila ang pandiwang kahulugan, nagpapahiwatig ng isang pansamantalang estado, at hindi isang permanenteng kalidad ng tanda)., walang hangin

Exception: sugatan, mahangin

6. Ang parehong mga salita sa kanilang direktang kahulugan ay magiging mga participle: pinamagatang dula, tapos na gawain.

7. Kapag naging adjective ang participle, posibleng baguhin ang lexical na kahulugan ng salita: matalinong bata, hindi inanyayahang panauhin, nagngangalang kapatid, nakakulong na ama, dote, Patawad Linggo, tapos na tao.

Mga pagbubukod: cutesy, ninanais, hindi naririnig, hindi nakikita, sagrado, hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, tapos, mabagal, gising, mayabang, hinabol.

8. Ang pagbabaybay ay hindi nagbabago bilang bahagi ng tambalang salita: ginintuang pinagtagpi, sirang-sira, Ang salitang lahat sa kabuuan ay mahalaga adj. (mataas na kalidad), hindi ang halaga ng "adj. + komunyon.

9. Maikling participle: spoiled na babae

DAPAT MAGING TANGI

maikling pang-uri

Ang batang babae ay pinalaki (ang kanyang sarili ay isang maikling pang-uri). Maaaring palitan ng isang buong pang-uri: edukado.

Maikling Komunyon

Ang batang babae ay pinalaki sa isang ampunan (kanino?) - isang maikling pang-abay Pinalitan ng pandiwa: ang batang babae ay pinalaki.

Impl. ? cr. saka

Ang bagay ay isinasaalang-alang (ano?) mula sa lahat ng panig. Maalalahanin - panaguri.

15. Ayusin ang mga bantas. Sumulat ng dalawang pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng ISANG kuwit. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang kanyang mga kamag-anak at kasamahan at maraming kaibigan ay dumating upang batiin ang bayani ng araw.

2) Ang romantikong bayani ay nakakahanap ng pantay na simula lamang sa pakikipag-isa sa mga elemento: sa mundo ng karagatan o dagat, mga bundok o mga bato sa baybayin.

3) Sa sipi mula sa "Antonov Apples" ni Bunin, hindi gaanong nararamdaman ang pagnanais ng may-akda na maging isang may-ari ng lupa kundi ang pagnanais na maging malaya sa maliliit na bagay.

4) Ang patuloy na paggalaw ng hangarin sa iba pang mga limitasyon ay ang kakanyahan ng malikhaing buhay, at isinulat ito ni Pasternak sa isa sa kanyang mga tula.

5) Sa umaga, ang silangan ay lumiwanag na may kulay-rosas at maliliit na ulap ay naging isang pinong kulay.

Sagot: 2.3

2-pangungusap - paulit-ulit na pagsasama O na may mga homogenous na miyembro.

ika-3 pangungusap - unyon " kasing dami', na nagpapahayag ng collation sa ilalim ng pagpilit; katulad ng " hindi sa lawak...". Ang bantas ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng pangungusap (bago ang ikalawang bahagi ng unyon).

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Maghanap ng mga homogenous na miyembro sa pangungusap.

2. Tukuyin kung aling mga unyon ang nag-uugnay sa kanila:

kung ito ay isang solong nag-uugnay o naghahati na unyon (at, o, alinman, oo (= at) , huwag maglagay ng kuwit bago ito;

kung ito ay isang double union ( bilang ..., at; hindi gaanong ... bilang; hindi lang iyon kundi; bagaman...pero ), ang isang kuwit ay inilalagay lamang bago ang ikalawang bahagi ng dobleng unyon;

Kung ang mga ito ay paulit-ulit na mga unyon, kung gayon ang isang kuwit ay inilalagay lamang sa harap ng mga iyon na nasa pagitan ng magkakatulad na mga miyembro;

Palaging inilalagay ang kuwit bago ang magkasalungat na mga unyon sa pagitan ng magkakatulad na mga miyembro.

3. Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na kasaping magkakaugnay. Tandaan: kung ang magkakatulad na mga miyembro sa isang pangungusap ay konektado sa mga pares, pagkatapos ay isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga nakapares na grupo at mayroon lamang isa.

16. Ayusin ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Ang matematika (1) ay nagmula sa Sinaunang Greece (2) ay may dalawang "magulang" - lohika at geometry, samakatuwid (3) nang walang pag-unawa (4) ang likas na katangian ng "mga magulang" (5) ang kakanyahan nito ay hindi mauunawaan.

Sagot: a) 1,2 - turnover ng participle pagkatapos ng kahulugan ng salita, b)3,4- gerund (single)

Algoritmo ng pangangatwiran:

Ang participial phrase ay sumasagot sa mga tanong alin? alin? alin? anong klase?;

Ang participle ay sumasagot sa mga tanong tapos na ano? ginagawa ano? At nagsasaad ng karagdagang aksyon na may pandiwa - isang panaguri; ang pariralang pang-abay ay sumasagot sa mga tanong bilang? kailan? bakit?

* Ang bantas sa participial turnover ay depende sa lokasyon nito kaugnay ng pangngalang binibigyang kahulugan;

* ang pang-abay na turnover ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng pagsulat sa pamamagitan ng mga kuwit;

* Ang magkakatulad na kahulugan at pangyayari na ipinahahayag ng participial at adverbial na parirala at ikinonekta ng iisang unyon AT, ay hindi pinaghihiwalay ng kuwit.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Maghanap ng mga participial at adverbial na parirala sa pangungusap, na wastong tinukoy ang kanilang mga hangganan. Palaging pinaghihiwalay ng mga kuwit.

2) Tukuyin kung anong posisyon sa pangungusap ang sinasakop ng participial turnover ( NOON- hindi pinaghihiwalay ng kuwit. PAGKATAPOS ng tinukoy na salita - naka-highlight

3) Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro sa unyon AT, na ipinahayag ng participial o participial na mga parirala. Hindi inilalagay ang kuwit bago ang unyon At.

Mahirap na kaso ng bantas sa mga participle at participles.

	Participial	Participal turnover.
	angat sa iba participial turnover, na may kahulugan ng katwiran o konsesyon: Nakakonekta sa dakilang makata sa pamamagitan ng magiliw na pagkakaibigan, si Zhukovsky ay labis na nabalisa sa kanyang kamatayan (siya ay nag-aalala dahil siya ay konektado sa pamamagitan ng pagkakaibigan - ang kahulugan ng dahilan).	Hindi naka-highlight solong pang-abay pagkatapos ng panaguri, kung ang mga ito ay mga pangyayari ng paraan ng pagkilos, at malapit din sa pag-andar sa mga pang-abay: Lumakad siya ng nakapiya. Ang pagbabasa ng nakahiga ay nakakapinsala.
	Hindi pinaghihiwalay ng kuwit homogenous na participle at participle turnovers na konektado sa pamamagitan ng iisang nag-uugnay o naghahati na unyon: Ang kawalang-interes ni Pletnev, na nagtrabaho para sa kadakilaan ng panitikang Ruso at naunawaan ang pagiging natatangi ng kababalaghan ni Pushkin, ay kapansin-pansin. Naglakad sila, maingat na tumingin sa paligid at hindi nagsasalita.
	Ang mga expression na may mga salita ay hindi naka-highlight SIMULA SA, SIMULA SA(maaaring alisin ang mga ito nang walang pagkiling sa kahulugan): Magsisimula tayo sa trabaho SIMULA sa susunod na linggo. Ang mga pariralang may kasamang mga pariralang pang-abay ay hindi nakikilala: Nakinig sila sa kanyang kwento na WITH HOLDING THE BREATH.

17. Ilagay ang lahat ng nawawalang bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa mga pangungusap.

Hangin (1) hangin (2) o maniyebe (3) hangin (4)

Pansinin ang aking nakaraang buhay.

Gusto kong maging anak ng liwanag

O isang bulaklak mula sa hangganan ng parang.

Gusto ko (5) (6) sa ilalim ng hilik ng kabayo

Yakap sa isang kalapit na bush.

Itaas w (7) mo (8) moon paws (9)

Ang aking kalungkutan sa langit na may isang balde.

(S. Yesenin)

Sagot: 1,2,4 - ito ay isang apela

8.9 ay isang apela

Tandaan: ang mga pambungad na salita ay maaaring alisin mula sa isang pangungusap nang hindi binabago ang pangunahing ideya ng syntactic construction. Gamitin ang pamamaraan ng pagbubukod ng mga naka-highlight na salita.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Suriin kung ang mga naka-highlight na salita ay panimula.

Ang mga salitang pambungad ay maaaring alisin sa pangungusap o palitan ng magkasingkahulugan na mga salitang pambungad; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit.

Homonymous sa mga pambungad na salita, ang mga miyembro ng pangungusap ay hindi maaaring alisin nang hindi binabago ang kahulugan ng syntactic construction; hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Tandaan na ang mga salita ay hindi panimula at hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit: na parang, parang, marahil, sa karamihan, parang, literal, bilang karagdagan, pagkatapos ng lahat, sa huli, tila, halos hindi, gayon pa man, pagkatapos ng lahat, kahit na, eksakto, kung minsan, parang, bukod sa, lamang, samantala, tiyak, lubos, malamang, tiyak, tiyak, bahagyang, hindi bababa sa, tunay, pa rin, samakatuwid, simple, hayaan, tiyak, gayunpaman, lamang, parang.

18. Ayusin ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Para bang si Chekhov ay hindi makapag-focus sa mahabang panahon ang pattern ng buhay (1) ang esensya (2) kung saan (3) ang kanyang henyo ay inagaw kung saan-saan (4) kaya siya ay naging isang dalubhasa sa maikling kuwento.

Sagot: 1,4 - pinaghihiwalay ang mga adnexal clause

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Hanapin ang mga batayan ng gramatika ng pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng pangunahing at pantulong na bahagi.

3. Basahin ang pangungusap, pagmasdan ang mga piling palatandaan. Makakatulong ito upang matukoy ang isang maling nahanap na solusyon o, sa kabaligtaran, kumpirmahin ang tamang pagpipilian.

Tandaan! Bilang isang patakaran, ang mga kumplikadong pangungusap ay ipinakita sa gawaing ito. may mga pang-uri, sa kanila salitang pang-ugnay na hindi nakatayo sa simula ng subordinate na bahagi, ngunit sa gitna nito, samakatuwid Hindi inilalagay ang kuwit bago ang magkakatulad na salita. (1. Tanggalin ang mga numero sa paligid ng salitang "na"

4. Pansin sa unyon At). Tukuyin kung ano ang pinag-uugnay nito: mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap - isang kuwit, magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap - walang kuwit.

19. Ayusin ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Kay sarap tingnan ang isang barko na may puting layag mula sa malayo (1) at (2) kapag nakapasok ka sa web of gear na ito (3) kung saan (4) walang daanan (5) at nakikita mo ang lahat mula sa sa loob (6) agad mong nakikilala ang kahusayan ng bapor kaysa sa bangka.

Sagot: maglagay ng mga kuwit

3 - nagtatapos ang subordinate clause, nagsisimula ang isang bago

5-sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap

6-natapos na sugnay

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Ipahiwatig ang mga batayan ng gramatika sa pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga payak na pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikadong pagbuo ng sintaktik.

3. Tingnan kung paano konektado ang mga bahaging ito.

4. Alamin kung naglalaman ang alok Unyon At , at kung ito ay naroroon sa pangungusap, tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito:

· kung homogenous na miyembro, pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito hindi ilagay;

· kung bahagi ng kumplikadong pangungusap, tapos sa harap niya nilagyan ng kuwit.

5. Maghanap ng 2 unyon na magkatabi: paano kung, paano kailan, at kung, at bagaman, ngunit kailan, upang kung, at kailan:

Ang kuwit sa pagitan ng mga unyon ay HINDI inilalagay kung ang mga salita ay higit pa sa pangungusap tapos oo, pero

Naglalagay ng kuwit sa pagitan ng mga unyon, kung hindi NA, OO, PERO

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 20–24.

(1) Ang langit ay natatakpan ng masasamang ulap, ang ulan ay malungkot na tumama sa salamin at nagpalungkot sa akin. (2) Sa isang mapag-isip na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, tumayo siya sa tabi ng bintana at tumingin sa madilim na kalye, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - pangangatwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (5) Isang uri ng aklat na may dami ng mga pahina kung saan mas maraming paghihirap at kalungkutan ang nakasulat kaysa sa mga kagalakan ... (6) Bakit ito ibinigay sa atin? (7) Pagkatapos ng lahat, ang Diyos, mabuti at makapangyarihan, ay hindi nilikha ang mundo para sa mga kalungkutan! (8) At ito ay lumiliko sa kabaligtaran. (9) Mas maraming luha kaysa tawa ... "

(10) Kinuha ni Judas ang kanyang kanang kamay sa kanyang bulsa at kinamot ang likod ng kanyang ulo.

(11) “Buweno, oo,” patuloy niyang nag-iisip, “sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, karumal-dumal at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay sila nga. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagbunga ng salot na ito. (14) At para sa ano, ang isa ay nagtatanong, para sa ano?

(15) Inilabas niya ang kanyang kaliwang kamay at malungkot na inilapat sa kanyang mukha.

(16) "Ngunit gaano kadaling tumulong sa kalungkutan ng mga tao: kailangan mo lang itaas ang isang daliri." (17 Dito, halimbawa, mayroong isang mayamang prusisyon ng libing. isang milya ang layo ng isang linya ng mga karwahe. (19) Mga Torchbearers mahalagang kumilos gamit ang mga parol.(20) Ang mga sagisag ng karton ay nakalawit sa mga kabayo: isang mahalagang tao ay inilibing, ang dignitaryo ay namatay.(21) Siya ba ay nakagawa ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya? tao? (23) Siyempre hindi ... tinsel!

- (24) Ano ang gusto mo, Semyon Ivanovich?

- (25) Oo, nahihirapan akong suriin ang kasuotan. (26) Sa aking opinyon, hindi ka maaaring magbigay ng higit sa anim na rubles para dito. (27) At humingi siya ng pito; ang sabi ng mga bata ay may sakit, kailangan nilang gamutin.

- (28) At ang anim na rubles ay magiging medyo magkano. (29) Huwag magbigay ng higit sa lima, kung hindi ay masunog tayo nang ganoon. (30) Tingnan mo na lang mabuti ang paligid, kung may mga butas at kung may natitira pang mga batik kung saan ... (31) “Well, sir, kaya eto - buhay ang nagpapaisip sa kalikasan ng tao. (32) Sa likod ng isang mayamang bangkay ay nakaunat ang isang kariton, kung saan nakatambak ang isang pine coffin. (33) Sa likod ng kanyang paghabi, humahampas sa putikan, isang matandang babae lamang. (34) Ang matandang babae na ito, marahil, ay inilalagay ang kanyang breadwinner na anak sa libingan ... (35) At itanong kung ang babaeng iyon na nakaupo sa karwahe ay bibigyan siya ng kahit isang sentimo? (36) Siyempre, hindi niya gagawin, bagaman maaari niyang ipahayag ang kanyang pakikiramay ... (37) Ano pa ang mayroon?

- (38) Ang matandang babae ay nagdala ng fur coat ... magkano ang ibibigay?

- (39) Balahibo ng kuneho ... (40) Wala, malakas, nagkakahalaga ito ng limang rubles. (41) Bigyan mo ako ng tatlong rubles, at ang interes, siyempre, ay pasulong ... (42) "Nasaan, sa katunayan, ang mga tao, nasaan ang kanilang mga puso? (43) Ang mahihirap ay namamatay, ngunit ang mayaman ay walang pakialam ... "

(44) Idinikit ni Hudas ang kanyang noo sa malamig na salamin at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

(ayon kay A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Ruso na manunulat, manunulat ng prosa, publicist, nakatatandang kapatid ni Anton Pavlovich Chekhov.

20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

1) Polikarp Semenovich Iudin - isa sa mga ordinaryong empleyado ng pawnshop ng lungsod.

2) Ang babaeng nagdala ng suit sa pawnshop ay may mga anak na may sakit.

3) Sa pawnshop ng lungsod ng Judah, ang interes ay dinadala.

4) Nababahala ang may-ari ng city pawnshop sa magiging kapalaran ng mga tao, kaya handa siyang gumawa ng charity work.

5) Isang matandang babae ang pumunta sa isang pawnshop para iabot ang isang hare coat, dahil siya ay napakahirap at kailangan niya ng pera para sa isang libing.

Upang makumpleto ang gawain, gamitin ang sumusunod na algorithm:

Basahing mabuti ang teksto

Hanapin dito ang isang kumpirmasyon o pagtanggi sa isang partikular na pahayag

·Piliin ang tamang sagot

Isaalang-alang kung paano mo mailalapat ang algorithm na ito upang maisagawa ang gawaing ito.

Ang unang sagot ay hindi tapat, dahil Si Polikarp Semyonovich Iudin ang may-ari ng city pawnshop (offer No. 2)

Ang ginawang paninindigan sa ikaapat variant ng sagot, ay direktang kabaligtaran sa sinasabi ng may-akda sa mismong teksto. Kaya ang sagot na ito mali.

Sa ikalimang bersyon ang sagot ay naglalaman lamang ng bahagi ng tamang impormasyon (ang matandang babae ay mahirap), ngunit hindi niya kailangan ng pera para sa libing

So sagot number 5 din hindi tama.

Ang pahayag Blg. 2 ay tama: "Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit, kailangan nilang gamutin" (pangungusap 27). ito tapat sagot.

Ang pahayag No. 3 ay tama: "Bigyan mo ako ng tatlong rubles, at ang interes, siyempre, ay pasulong ..." (pangungusap Blg. 41). tapat sagot.

Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 2.3

21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

2) Ang mga pangungusap 11-14 ay naglalahad ng salaysay.

3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo

sa mga pangungusap 21–22.

4) Pangungusap 34–36 kasalukuyang pangangatwiran

5) Ipinapaliwanag ng Pangungusap 45 ang dahilan ng sinabi sa pangungusap 44.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Basahing mabuti ang mga iminungkahing sipi;

Tandaan na ang paglalarawan ay nagpapakita, naglalarawan.

Mga uri ng paglalarawan:

1) paglalarawan ng isang bagay, tao (kanyang katangian)

2) paglalarawan ng lugar

3) paglalarawan ng kalagayan ng kapaligiran

4) paglalarawan ng estado ng tao (tao)

5) paglalarawan ng mga aksyon

Ang kwento ay nagsasabi tungkol sa mga aksyon, gawa ng bayani. Maaari nating subaybayan ang isang serye ng mga kaganapan na sumusunod sa bawat isa (was, ay, magiging).

pangangatwiran ay binuo ayon sa pamamaraan: thesis, patunay, konklusyon.

Pansin! Hindi palaging sa sipi ay may binibigkas na thesis. Ngunit kung mayroong isang paliwanag, isang talakayan ng anumang kaganapan, kababalaghan, pagkatapos ay ito talakayan, hindi pagkukuwento. Ang pagkakaroon ng mga retorika na tanong at retorika na mga tandang, mga pambungad na salita ay magsasabi sa iyo na ito ay pangangatwiran.

Tukuyin kung anong uri ng pananalita ang kinabibilangan ng bawat fragment

Subukan nating ilapat ang algorithm na ito.

1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

"Sa isang maalalahanin na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, tumayo siya sa bintana at tumingin sa madilim na kalye, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin."

Inilalarawan ng fragment ang pose, pananamit. "Nakikita" natin ang bayaning ito.

Kaya ito tamang sagot

2) Ang mga pangungusap 11-14 ay naglalahad ng salaysay.

(11) “Buweno, oo,” patuloy niyang nag-iisip, “sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, karumal-dumal at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay sila nga. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagbunga ng salot na ito. (14) At para sa ano, ang isa ay nagtatanong, para sa ano?

Ang sagot na ito hindi tama. Sa talatang ito, pinag-uusapan ng bayani ang sansinukob, kahirapan, sangkatauhan. Naglalaman ito ng isang pambungad na salita, isang retorika na tanong. Kaya, uh pagkatapos ay pangangatwiran.

3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo sa Proposisyon 21–22.

(21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya? (22) Pinainit mo ba ang mahihirap? (23) Siyempre hindi ... tinsel! Tanong, tanong at sagot. ito tamang sagot.

4) Pangungusap 34–36 kasalukuyan pangangatwiran.

(34) Ang matandang babae na ito, marahil, ay inilalagay ang kanyang breadwinner na anak sa libingan ... (35) At itanong kung ang babaeng iyon na nakaupo sa karwahe ay bibigyan siya ng kahit isang sentimo? (36) Siyempre, hindi niya gagawin, bagaman maaari niyang ipahayag ang kanyang pakikiramay ...

Ito ang tamang sagot. Ang bayani ay nagsasalita tungkol sa kabaitan, pakikiramay. Napansin namin sa fragment na ito ang mga panimulang salita, isang retorika na tanong.

5) Ipinapaliwanag ng Pangungusap 45 ang dahilan ng sinabi sa pangungusap 44.

(44) Idinikit ni Hudas ang kanyang noo sa malamig na salamin at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

Isang serye ng mga aksyon: pinindot niya ang kanyang noo, naisip, lumabas ang mga luha. Kaya ang sagot na ito hindi tama, ito ay pagsasalaysay.

Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 134

22. Mula sa mga pangungusap 39–45 isulat ang mga magkasalungat (antonymic na pares).

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Tandaan kung ano ang mga kasalungat.

Ang mga Antonym ay mga salitang kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, naiiba sa baybay at tunog, at tuwirang magkasalungat na mga konsepto ang kahulugan.

Huwag kalimutan ang tungkol sa mga kontekstwal na antonim, na isang indibidwal na pangkakanyahan na paggamit ng isang partikular na salita ... Sa pangkalahatang paggamit, ang mga salitang ito ay hindi nakatayo sa magkasalungat na relasyon sa bawat isa. Kaya, sa konteksto ng nobela ni A. Pushkin na "Eugene Onegin", ang mga salitang "alon" at "bato", "tula" at "prosa", "yelo" at "apoy" ay magkasalungat..

3. Tukuyin ang tinukoy na leksikal na yunit

4. Piliin ang tamang sagot

(43) Ang mahihirap ay namamatay, ngunit ang mayaman ay walang pakialam ... "

Ito ay mga pangngalan na may kasalungat na leksikal na kahulugan.

Samakatuwid, isinusulat namin: ang mahirap, ang mayaman

23. Sa mga pangungusap 15–23, humanap ng isa na (mga) konektado sa nauna gamit ang pang-ugnay na pang-ugnay at panghalip na pantangi. Isulat ang (mga) numero ng (mga) alok na ito.

Algoritmo ng pangangatwiran:

Alalahanin kung ano ang mga pang-ugnay (coordinating at subordinating)

1. Humanap ng coordinating union

2. Tandaan ang mga hanay ng mga panghalip

3. Humanap ng personal na panghalip

4. Tingnan kung aling pangungusap ang may parehong pang-ugnay na pang-ugnay at personal na panghalip

Mga pang-ugnay na pang-ugnay

Kumokonekta at, oo(=at), hindi-hindi, din, din

sumasalungat ngunit, ngunit, oo (= ngunit), ngunit, gayunpaman, pareho

Paghahati o, alinman, isang bagay, o ... o, hindi iyon ... hindi iyon

Mga personal na panghalip (inisyal na anyo)

	Yunit oras / marami h.
	siya, siya, ito/sila

Mga form ng kaso

			Siya niya ito
			Siya, siya, siya
			Siya, siya, siya
			Siya, siya, siya
			Siya, siya, sila
			Tungkol sa kanya, tungkol sa kanya, tungkol sa kanya

Pansin! Mga anyo ng kaso ng mga personal na panghalip SIYA, SIYA, SILA tugma sa mga panghalip na nagtataglay SIYA, SIYA, SILA. Paano makilala?

Sa pamamagitan ng paunang anyo at tanong:

nakita (sino?) siya, siya, sila .

Paunang anyo: siya, siya, ito, sila.

Samakatuwid, ito ay isang personal na panghalip.

Siya, siya, sila mga aklat (R. p.).

Paunang anyo: siya, siya, sila mga libro.

Mga libro (kanino?) siya, siya, sila.

Samakatuwid, sila ay mga panghalip na nagtataglay.

(20) Ang mga sagisag ng karton ay nakalawit sa mga kabayo: isang mahalagang tao ang inililibing, ang dignitaryo ay dapat na namatay. (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

24. Magbasa ng isang fragment ng isang pagsusuri batay sa tekstong iyong sinuri sa mga gawain 20-23. Sinusuri ng fragment na ito ang mga katangian ng wika ng teksto. Nawawala ang ilang terminong ginamit sa pagsusuri. Punan ang mga puwang (A, B, C, D) ng mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan. Isulat sa talahanayan sa ilalim ng bawat titik ang kaukulang numero

Ang mga kuwento ni Chekhov ay siksik sa anyo at malalim ang nilalaman, at iniiwasan ng may-akda ang direktang paghatol sa halaga - ang kanyang boses ay parang mababa, ngunit sa parehong oras ay matatag at naiiba. Ito ay pinadali ng isang kumplikadong komposisyon at, siyempre, isang karampatang pagpili ng visual at nagpapahayag na paraan. Sa ipinakita na fragment, nararapat na tandaan ang trope - (A) __________ ("masasamang ulap" sa pangungusap 1, "mapanglaw na kalye" sa pangungusap 2), ang lexical na ibig sabihin - (B) __________ ("hang out" sa pangungusap 20 , “burn out” sa pangungusap 29 , “weaves, spanking ...” sa sentence 33), ang ibig sabihin ng syntactic ay (B) __________ (mga pangungusap 3, 14, 21). Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa gayong pamamaraan bilang (D) __________ (pangungusap 11), na, marahil, ay naging isa sa mga pangunahing sa pagbuo ng tekstong ito.

Listahan ng mga termino

1) mga yunit ng parirala

2) antithesis

3) mga epithet

4) kolokyal na bokabularyo

6) mga pangungusap na patanong

7) leksikal na pag-uulit

8) hyperbole

9) synecdoche

Algoritmo ng pangangatwiran:

Hinahati namin ang lahat ng termino sa 3 pangkat

May pahiwatig sa unang tanong:markahan ang landas.

mga landas - mga salita at expression na ginamit ng may-akda ng teksto sa isang matalinghagang kahulugan.

Naaalala natin ang mga trope: personipikasyon, epithet, paghahambing, metapora, metonymy, synecdoche, litote, irony, paraphrase.

Tinitingnan namin kung alin sa mga ito ang nasa listahan ng mga termino: epithet, synecdoche, hyperbole - ito ay unang pangkat

Naaalala namin ang mga kahulugan: Ang hyperbole ay isang labis na pagmamalabis ng ilang mga katangian ng itinatanghal na bagay. Ang Synecdoche ay isang uri ng metonymy kapag ginamit ang pangalan ng isang bahagi sa halip na pangalan ng kabuuan o vice versa. Ang epithet ay isang matalinhaga, emosyonal na evaluative na kahulugan.

Hindi magkasya ang hyperbole at synecdoche.

« Masasamang ulap», « madilim na kalye"- ito ay isang matalinhaga, emosyonal na evaluative na kahulugan, na ipinahayag ng isang pang-uri.

Samakatuwid, ito epithet.

Sa pangalawang gawain, pinag-uusapan natin ang mga leksikal na paraan.

Nagdaragdag kami sa aming listahan: mga kasingkahulugan, kasalungat, homonym, neologism, archaism, historicism, phraseological units, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

Kasama sa listahan ng mga termino ang: Phraseologisms - isang matatag na kumbinasyon ng mga salita, ang kahulugan nito ay natutukoy sa kabuuan, at hindi sa kahulugan ng mga indibidwal na salita na kasama dito.

Ang kolokyal na bokabularyo ay nagbibigay sa pagsasalita ng katangian ng kadalian at ilang pagbawas (kabastusan, pagiging pamilyar, pagiging mapaglaro).

Ang mga yunit ng parirala at kolokyal na bokabularyo ay pangalawang pangkat

• Ang mga salitang "hang out", "burn out", "weaves, spanking ..." ay tumutukoy sa kolokyal na bokabularyo.

Samakatuwid, ang sagot ay: #4

Sa gawaing "B" nagtatanong sila tungkol sa ibig sabihin ng syntactic.

• Naaalala namin ang syntactic na paraan ng pagpapahayag, at tingnan kung ano ang nasa listahan ng mga termino:

antithesis, inversion, gradation, oxymoron, parcellation, anaphora, epiphora, rhetorical question, interrogative sentences, retorika na appeal, ellipsis, lexical repetition, question-answer form, syntactic parallelism, homogenous na miyembro ng isang pangungusap.

• Kasama sa listahan ng mga termino ang:

Antithesis - isang matalim na pagsalungat ng mga konsepto, kaisipan, imahe.

Mga pangungusap na patanong - isang tanong na ibinibigay upang makakuha ng sagot.

Ang lexical repetition ay ang sinadyang pag-uulit ng parehong salita o parirala.

Mga homogenous na miyembro ng pangungusap - mga enumerated actions, objects, signs.

Antithesis, interrogative na pangungusap, leksikal na pag-uulit. homogenous na miyembro ng panukala - ito ang pangatlong grupo.

(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - pangangatwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

Ito ay mga pangungusap na patanong.

Kaya, sagot #6

Gawain "G" Iminumungkahi kong gawin sa pamamagitan ng paraan ng pag-aalis.

1) mga yunit ng parirala

2) antithesis

3) mga epithet

4) kolokyal na bokabularyo

5) mga hanay ng magkakatulad na miyembro ng panukala

6) mga pangungusap na patanong

7) leksikal na pag-uulit

8) hyperbole

9) synecdoche

(11) "Oo," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, karumihan at kahihiyan, ngunit sa katotohanan sila ay.

Ang teksto ay binuo sa oposisyon. Ang mga kaisipan at gawa ng bida ng kwento ay magkasalungat.

Samakatuwid, sagot "Hindi. 2

Pinupuno namin ang talahanayan: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong binasa.

Sabihin ang isa sa mga problema naihatid ang may-akda ng teksto.

Magkomento sa nabuong suliranin. Isama sa komento ang dalawang halimbawa ng paglalarawan mula sa binasang teksto na sa tingin mo ay mahalaga para maunawaan ang problema sa pinagmulang teksto (iwasan ang labis na pagsipi).

Bumuo ng posisyon ng may-akda (narrator). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng binasang teksto. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan ng mambabasa, pati na rin sa kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).

Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.

Ang isang akdang isinulat nang hindi umaasa sa tekstong binasa (hindi sa tekstong ito) ay hindi sinusuri. Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anuman

Ang portal na pang-edukasyon na "SOLVE USE" ay ang aking personal na kawanggawa na proyekto. Ito ay binuo ko, pati na rin ng aking mga kaibigan at kasamahan, na higit na nagmamalasakit sa edukasyon ng mga bata kaysa sa kanilang sarili. Walang pinondohan.

Ang sistema ng pag-aaral ng distansya para sa paghahanda para sa mga pagsusulit ng estado na "SOLID USE" (http://reshuege.rf, http://ege.sdamgia.ru) ay nilikha ng creative association na "Center for Intellectual Initiatives". Superbisor - Gushchin D. D., guro ng matematika, pisika at computer science, honorary worker ng pangkalahatang edukasyon ng Russian Federation, Guro ng Taon ng Russia - 2007, miyembro ng Federal Commission para sa Pag-unlad ng Control and Measurement Materials sa Mathematics para sa Unified State Examination in Mathematics (2009-2010), eksperto ng Federal subject commission ng Unified State Examination sa matematika (2011-2012), deputy chairman ng regional subject commission ng State Academic Examination sa matematika (2012-2014), nangungunang eksperto ng Unified State Examination sa matematika (2014-2015), pederal na eksperto (2015-2017).

MGA SERBISYO NG EDUCATIONAL PORTAL "SOLVE THE USE"

• Upang ayusin ang pampakay na pag-uulit, isang classifier ng mga gawain sa pagsusuri ay binuo, na nagbibigay-daan sa iyong sunud-sunod na ulitin ang ilang maliliit na paksa at agad na suriin ang iyong kaalaman sa mga ito.
• Upang ayusin ang kasalukuyang kontrol ng kaalaman, posibleng isama ang isang di-makatwirang bilang ng mga gawain ng bawat uri ng pagsusuri sa mga opsyon sa pagsasanay para sa trabaho.
• Upang magsagawa ng mga pangwakas na eksaminasyon, ito ay binalak na pumasa sa pagsubok sa USE format ng taong ito ayon sa isa sa mga opsyon na na-preinstall sa system o ayon sa isang indibidwal na random na nabuong opsyon.
• Upang makontrol ang antas ng pagsasanay, pinapanatili ng system ang mga istatistika ng mga pinag-aralan na paksa at nalutas na mga gawain.
• Upang maging pamilyar sa mga patakaran para sa pagsuri ng mga papeles sa pagsusulit, posible na malaman ang pamantayan para sa pagsuri sa mga gawain na may detalyadong sagot at suriin ang mga gawain na may bukas na sagot alinsunod sa mga ito.
• Para sa isang paunang pagtatasa ng antas ng paghahanda pagkatapos maipasa ang pagsusulit, ang pagtataya ng marka ng pagsusulit sa pagsusulit sa isang daang-puntong sukat ay iniulat.

Ang mga katalogo ng gawain ay partikular na binuo para sa portal na "SOLVE USE" at ang intelektwal na pag-aari ng mga editor. Ang mga gawain ng FIPI bukas na bangko ng mga gawain, mga demo na bersyon ng mga pagsusulit, mga gawain ng mga naipasa na pagsusulit na binuo ng Federal Institute of Pedagogical Measurements, diagnostic work na inihanda ng Moscow Institute of Open Education, ang mga gawain mula sa mga mapagkukunang pampanitikan ay ginagamit alinsunod sa mga lisensya ng ang mga may hawak ng copyright. Ang mga gumagamit ng portal ay mayroon ding pagkakataon na magdagdag ng kanilang sariling mga takdang-aralin sa mga katalogo, mag-publish ng mga teoretikal na materyales, lumikha ng mga kurso sa pagsasanay, at makipag-ugnayan sa kanilang mga mambabasa.

Ang lahat ng mga gawain na ginamit sa system ay binibigyan ng mga sagot at detalyadong solusyon.

Kung plano mong gamitin ang site nang regular, mangyaring magparehistro. Papayagan nito ang system na panatilihin ang mga istatistika ng mga gawain na iyong nalutas at magbigay ng mga rekomendasyon kung paano maghanda para sa pagsusulit.

Ang lahat ng mga serbisyo ng portal ay libre.

Ginawa sa St. Petersburg, Norilsk, Slavyansk-on-Kuban, Voronezh, Ozersk, Moscow, Penza, Novocherkassk, Paris.

Mahigpit na ipinagbabawal ang pagkopya ng mga materyal sa site kabilang ang, ngunit hindi limitado sa: mga heading, gawain, sagot, paliwanag at solusyon, mga sagot sa mga tanong mula sa mga mambabasa, mga sangguniang aklat. Ang paggamit ng portal ay nangangahulugan ng pagtanggap sa mga tuntunin at kundisyon na ito. Maaari kang mag-link sa mga pahina ng proyekto.

Ipinapaalam namin!
Tinawag ng Pangkalahatang Direktor ng Examer LLC na si Degtyarev Artyom mula sa Taganrog ang mga pahina ng kanyang binabayarang site na "I DECIDE THE USE". Ipinaliwanag ng slick at creative director na ito ang patakaran ng kanyang kumpanya. Sa loob ng portal, mga materyales sa pagsasanay na may mga error.

Algorithm para sa pagkumpleto ng mga gawain sa USE

Sa Russian.

Bahagi 1.

Ehersisyo 1. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto?

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Gawain 2. Alin sa mga sumusunod na salita (kombinasyon ng mga salita) ang dapat na kapalit ng puwang sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Basahing mabuti ang teksto.

2. Sa pamamagitan ng sunud-sunod na pagpili ng iminungkahing paraan ng komunikasyon, magtatag ng lohikal na pagsusulatan sa pagitan ng pangungusap na may puwang at ang nauuna rito. Tutulungan ka ng diskarteng ito na matukoy kung aling salita ang dapat nasa puwang.

Gawain 3. Basahin ang fragment ng entry sa diksyunaryo, na nagbibigay ng kahulugan ng salita (……). Tukuyin ang kahulugan kung saan ginamit ang salitang ito (…….) sa pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

basahin nang mabuti ang gawain;

hanapin ang tinukoy na alok;

isama ang bawat isa sa mga iminungkahing leksikal na interpretasyon sa halip na ang salitang ibinigay para sa pagsusuri;

makinig sa bagong tunog at kahulugan ng pangungusap;

tukuyin kung nawala o hindi nawala ang semantikong integridad ng pangungusap sa panahon ng eksperimento sa linggwistika:

• kung ang pangungusap ay hindi nawala ang semantikong integridad, ang sagot ay tama;

  kung nagbago ang kahulugan ng pangungusap, tama ang sagot.

Gawain 4. Sa isa sa mga salita sa ibaba, nagkamali sa pagtatakda ng diin: ang titik na nagsasaad ng diin na patinig ay MALI na naka-highlight. Isulat ang salitang ito.

Tandaan: ang kadaliang mapakilos ng stress ng Russia ay lumilikha ng mga layunin na paghihirap sa pagkumpleto ng gawaing ito.

ahente, Augustow, ahensya, paghihirap, acropolis, alkohol, alpabeto, anApest, anAtom, antithesis, apostrophe, pakwan, pag-aresto, aristokrasya, argumento, kawalaan ng simetrya, astronomo, Atlas (koleksiyon ng mga mapa ng heograpiya), atlas (tela), bourgeoisie, pagiging , pagiging

burukrasya, paliparan

scam, crimson, balota, layaw, layaw, layaw, busog (banta, bows)

bartender, unrestrained, birch bark at birch bark, gas pipeline, blessing, pabor, block, bombard, barrel, delusional and delusional, armor (securing something for someone), armor (protective sheathing), panaderya, bourgeoisie, sandwich, being, bureaucracy

gross, magluto (magluto, magluto, magluto, magluto), bantay, wilow, beterinaryo, i-on, supply ng tubig, Volgodonsky, lobo (lobo, lobo, lobo), magnanakaw (magnanakaw, magnanakaw, magnanakaw, tungkol sa mga magnanakaw), magic, mamuhunan, malukong, pukawin, labis-labis

gas pipeline, gastronomy, ektarya, genesis, citizenship, grenadier, peras

pinsan, girlish, demokrasya, departamento, despot, gitling, gawa, diagnosis, dialogue, dispensaryo, puti, bunutan, dogma, kontrata, kontraktwal, hubad, mainit na init, dokumento, mag-ulat, hubad, dosinya, paglilibang, associate professor, anak na babae , dramaturgy antok, confessor,
erehe,
blinds, vent, buhay,

libro, (i-secure ang isang bagay para sa isang tao), libro (takpan na may baluti), nakakainggit, baluktot, pagsasabwatan (lihim na kasunduan), pagsasabwatan (spell), baluktot, mahaba, mayelo, abala (tao), abala (ng isang tao ), bakya, barado, amag, selyo, selyadong, pulbos, tawag (tawag, tawag, tawag), taglamig, malisya, tanda, kahalagahan, pangkukulam, tulis-tulis

scoop, scoop, panlinis,
chassis, seamstress, shake, syringe, sorrel, durog na bato, wood chips, wood chips,
iskursiyon, dalubhasa, i-export, gamit, express, epilogue, pullover

yurOdivy

relihiyon, tambutso,
flounder, catalog, goma, ubo, quarter, cedar, kilometro, cinematography, pantry, whooping cough, kolehiyo, colossus, compass, complex, pansariling interes, mas maganda, nettle, flint, pagluluto, kusina, scrap, scrap, blade, basura (basura, mga labi ng basura), flap (isang piraso ng tela),
kaakit-akit, dalubhasa, gamot, panandalian, tagapamahala, metalurhiya, kakarampot (pinapayagan - kakarampot), kabataan, tagagatas, monologo, pagsubok,

hubad, hubad (cut off), hubad (hawakan ang mga pamato), nakayuko, sa mahabang panahon, intensyon, takong, backhand, simula, nagsimula, atraso, sakit, obitwaryo, poot, hindi mapagpanggap, pipeline ng langis, bagong panganak,
paglalaan, padaliin, patalasin, Niyakap, niyakap, padaliin, himukin, humiram, sama ng loob, pakyawan, ipaalam, ituro, uncork, Pagbibinata, sa bahagi, paralisis,
kasosyo, pag-aararo, panganay, amag, pizzeria, alok, pabula, naunawaan, naunawaan, naunawaan, itinaas, tanghali, portpolyo, pedestal, libing, sa isang libing, talampas, umasa, isinagawa, nabigo, gantimpala, gantimpala, pangungusap, dote

may kaalaman, beets, silo, ulila, ulila, plum case, condolence, convocation, concentration, means, statue, status, statute, shorthand, karpintero, barko, baluktot,
kaugalian, mananayaw, cake, cake, sapatos,
palamuti, pabilisin, palalimin, Coal, Ukrainian, pagbutihin, namatay, nabanggit, pagbanggit, pagpapalakas, pagpapalubha,
facsimile, porselana, extravaganza, phenomenon, fetish, fluorography, flyleaf, anyo,
kaguluhan, katangian (pangkaraniwan), katangian (artista), tagapamagitan, pamamagitan, pamamagitan, maayos na ayos (adj.), maayos na ayos (adj.), Kristiyano, nagbebenta ng Kristo,
semento, chain, gypsies,

Gawain 5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba MALI ginagamit ang naka-highlight na salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita. Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

maingat na basahin ang lahat ng mga alok;

matukoy ang mga leksikal na kahulugan ng bawat isa sa mga salitang paronymic sa pamamagitan ng pagpili ng mga kasingkahulugan at kasalungat o pagsasaalang-alang kung anong mga salita ang maaaring pagsamahin sa bawat isa sa kanila;

ipahiwatig ang tamang sagot.

Addressee - addressee. Addressee - ang tao o organisasyon kung kanino ang postal item ay naka-address (recipient); addressee - isang tao o organisasyon na nagpapadala ng isang postal item (nagpadala).

anecdotal - anecdotal. Anecdotal - likas sa isang anekdota, batay sa isang anekdota (isang anekdotal na kuwento); anecdotal - katawa-tawa, katawa-tawa (anecdotal case).

archaic - lipas na. Archaic - katangian ng unang panahon (archaic view), archaic - lipas na, hindi naaayon sa mga bagong pananaw, mga patakaran (archaic na paggamit).

araw-araw - araw-araw. Weekday - hindi holiday (weekday); araw-araw - prosaic, monotonous (araw-araw na gawain).

Huminga - huminga. Huminga - kumuha, gumuhit ng hangin (huminga ng oxygen), magbigay ng inspirasyon sa isang bagay (huminga ng tapang); buntong-hininga - magpakawala ng buntong-hininga (huminga nang maluwag); magpahinga ng kaunti (hayaan akong huminga); magdalamhati, malungkot (buntong-hininga para sa mga bata).

Pang-edukasyon - pang-edukasyon. Pang-edukasyon - nauugnay sa edukasyon (sistema ng edukasyon); pang-edukasyon - may kaugnayan sa guro (kuwartong pang-edukasyon).

Lahat - lahat. Lahat - lahat (bawat minuto); lahat ng uri - ang pinaka-magkakaibang (lahat ng uri ng paghahanap).

Elective - pumipili. Nahalal - may kaugnayan sa mga halalan, inihalal sa pamamagitan ng pagboto (inihalal na posisyon); pumipili - bahagyang (selective check)

Harmonic - magkatugma. Harmonic - nauugnay sa pagkakaisa (harmonic series); harmonious - payat, coordinated (harmonious personality).

pangunahing - kapital. Pangunahing - pangunahin, pinakamahalaga, sentral, nakatatanda (pangunahing kalye); kapital - nauugnay sa pamagat (title role).

Engine - mover. Engine - isang makina na nagtatakda sa paggalaw, kapangyarihan (electric motor); mover - kung ano ang nagtatakda sa paggalaw, nag-aambag dito (ang mover ng lipunan, ang pag-unlad ay lipas na.).

Demokratiko - Demokratiko. Democratic - nauukol sa demokrasya, democrat (demokratikong kampo); demokratiko - katangian ng demokrasya, demokrasya (demokratikong gawa).

Dynamic - dynamic. Dynamic - nauugnay sa dinamika, paggalaw (dynamic na teorya); dynamic - nagtataglay ng mahusay na panloob na enerhiya (dynamic na bilis).

Diplomatiko - diplomatiko. Diplomatic - may kaugnayan sa diplomasya, diplomat (diplomatic post); diplomatiko - banayad na kinakalkula, umiiwas (diplomatic na pag-uugali).

Mahaba - mahaba. Mahaba - pagkakaroon ng isang mahusay na haba (mahabang ulat); pangmatagalan - pangmatagalan (mahabang bakasyon, mahabang panahon).

Voluntary - kusang-loob. Kusang-loob - isinagawa nang walang pamimilit (boluntaryong paggawa); boluntaryo - may kaugnayan sa isang boluntaryo (boluntaryong inisyatiba, boluntaryong hukbo).

dramatic - dramatic. Dramatic - pagpapahayag ng matinding damdamin, puno ng drama (dramatikong sitwasyon); dramatic - may kaugnayan sa drama (dramatic circle).

palakaibigan - palakaibigan. Friendly - may kaugnayan sa isang kaibigan, kaibigan (friendly meeting); palakaibigan - batay sa pagkakaibigan (friendly country).

nakakaawa - nakakaawa. Nakakaawa - pagpapahayag ng kalungkutan, pananabik, pagdurusa; malungkot, malungkot (nakakaawa ang boses); mahabagin - madaling kapitan ng awa, pakikiramay; mahabagin, makabagbag-damdamin (mga salita na mahabagin, mga tao).

Spare - matipid. Spare - magagamit bilang isang ekstrang (emergency exit); matipid - may kakayahang mag-imbak (taong matipid).

Masama - malisyoso. Evil - puno ng isang pakiramdam ng poot (isang masamang tao); malicious - pagkakaroon ng masamang layunin, sinadya (malicious non-payer).

Executive - gumaganap. Executive - masigasig, pagkakaroon bilang layunin nito ang pagpapatupad ng isang bagay (executive worker); gumaganap - may kaugnayan sa gumaganap (performing skills).

seconded - business trip. Seconded - isang tao na nasa isang business trip (isang seconded specialist); business trip - may kaugnayan sa isang business traveler (mga gastos sa paglalakbay).

Komik - nakakatawa. Komiks - may kaugnayan sa komedya (comic character); nakakatawa - nakakatawa (comical look).

Kritikal - kritikal. Kritikal - may kaugnayan sa kritisismo (kritikal na artikulo); kritikal - pagkakaroon ng kakayahang pumuna (kritikal na diskarte).

lohikal - lohikal. Lohikal - nauugnay sa lohika (lohikal na pag-iisip); lohikal - tama, makatwiran, pare-pareho (lohikal na pangangatwiran).

pamamaraan - pamamaraan. Methodical - nauugnay sa pamamaraan (methodical conference); methodical - eksaktong sumusunod sa plano (methodical work).

Mapoot - mapoot. Mapoot - puno ng poot (mapoot na gawa); poot - nagdudulot ng poot (hated enemy).

hindi matitiis - hindi matitiis. Hindi mabata - isang hindi matitiis (hindi mabata ang lamig); intolerant - hindi katanggap-tanggap (intolerant attitude).

kumain - kumain. To become poorer - to become poor (to become poorer as a result of inflation); impoverish - gawing mahirap (impoverish life).

mapanganib - nakakatakot. Mapanganib - nauugnay sa panganib (mapanganib na tulay); maingat - kumikilos nang maingat (cautious person).

typo - mag-unsubscribe. Isang typo - isang hindi sinasadyang pagkakamali sa pagsulat (isang nakakainis na typo); pag-unsubscribe - isang sagot na hindi nakakaapekto sa mga merito ng kaso (impudent unsubscribe).

Matuto - matuto. Upang makabisado - upang malaman kung paano gumamit ng isang bagay, upang isama ito sa bilog ng mga aktibidad ng isang tao (upang makabisado ang pagpapalabas ng mga bagong produkto); to assimilate - to make habitual; unawain, isaulo

Organiko - organiko. Organic - nauugnay sa mundo ng halaman o hayop (organic matter); organic - inextricably linked, natural (organic na integridad).

Pagkondena - talakayan. Pagkondena - isang pagpapahayag ng hindi pagsang-ayon, pagsentensiya (pagkondena sa isang kriminal); talakayan - komprehensibong pagsasaalang-alang (pagtalakay sa problema);

Responsable - responsable. Reciprocal - pagiging sagot (tugon); responsable - responsable, mahalaga (responsableng empleyado).

Pag-uulat - naiiba. Pag-uulat - nauugnay sa ulat (panahon ng pag-uulat); natatangi - mahusay na nakikilala (distinct sound).

Pampulitika - pampulitika. Pampulitika - may kaugnayan sa pulitika (politiko); pampulitika - kumikilos nang diplomatiko, maingat (pampulitika na pahiwatig).

Naiintindihan - naiintindihan. Pag-unawa - mabilis na pag-unawa (pag-unawa sa tao); naiintindihan - malinaw (malinaw na dahilan).

Kinatawan - kinatawan. Kinatawan - paggawa ng isang kanais-nais na impresyon (kinatawan na hitsura); kinatawan - inihalal (representative body); na may kaugnayan sa representasyon, kinatawan (mga gastos sa representasyon).

Paglalahad - probisyon. Pagsusumite - pagtatanghal para sa familiarization, nominasyon para sa promosyon (representasyon ng isang katangian); probisyon - ang paglalaan ng isang bagay sa pagtatapon ng isang tao (pagbibigay ng pautang).

kitang-kita - kitang-kita. Perceptive - nakakapansin (perceptive critic); napapansin - napapansin (noticeable displeasure).

Makatotohanan - makatotohanan. Makatotohanan - sa tabi ng realismo (makatotohanang pagpipinta); makatotohanan - naaayon sa katotohanan, medyo praktikal (makatotohanang layunin).

Nakatago - malihim. Nakatago - lihim, hindi nakikita (nakatagong pagbabanta); lihim - hindi nabubunyag (lihim na tao).

Taktikal - taktikal. Tactful - nagtataglay ng taktika (a tactful act); taktikal - nauugnay sa mga taktika (tactical task).

Teknikal - teknikal. Teknikal - nauugnay sa teknolohiya (teknikal na pag-unlad); teknikal - nagtataglay ng mataas na kasanayan (teknikal na aktor).

Swerte - swerte. Lucky - masaya; isa na masuwerte (maswerteng explorer); matagumpay - matagumpay (magandang araw).

Aktwal - aktuwal. Aktwal - naaayon sa mga katotohanan (aktwal na estado ng mga pangyayari); makatotohanan - naglalaman ng maraming katotohanan (aktwal na ulat).

Master's - pang-ekonomiya. Master - may kaugnayan sa may-ari; tulad ng isang mabuting may-ari (interes ng may-ari); pang-ekonomiya - abala sa ekonomiya, nauugnay sa ekonomiya (mga isyu sa ekonomiya).

Lantad - halata. Lantad - halata, hindi nakikilala (malinaw na kataasan); malinaw - naiiba, mahusay na nakikilala (malinaw na bulong).

Gawain 6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Itama ang mali at baybayin ng tama ang salita.

Maghanap ng mga pagkakamali sa edukasyon at paggamit

mga anyo ng kaso ng mga numero;

mga numero isa't kalahati, isa't kalahati;

kolektibong mga numero, kabilang ang mga numero pareho, pareho;

comparative at superlative degrees ng adjectives at adverbs;

nominative at genitive plural ng ilang mga pangngalan;

pautos na anyo ng ilang pandiwa.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang ibinigay na salita.

2. Kung ang pangalang ito ay isang numeral, tandaan iyon

sa kumplikadong dami ng mga pangalan ng mga numero ang parehong mga bahagi ay hilig;

Mga kaso

Mula 50 - 80

200, 300, 400

Mula 500 - 900

limampu

takong at sampu at

takong at sampu at

limampu

lima Yu sampu Yu

oh takong at sampu at

dalawang daan

dv wow pulot-pukyutan

dv isip st am

dalawang daan

dv nakakaalam st ami

tungkol sa dv wow st Oh

limang daan

takong at pulot-pukyutan

takong at st am

limang daan

lima Yu st ami

oh takong at st Oh

kapag bumababa ang mga compound ordinal na numero, lamang ang huling salita;

numeral pareho ginagamit sa mga pangngalang panlalaki at neuter, at pareho- babae;

Mga kaso

M., cf. genus

G. genus

pareho

pareho

pareho

pareho

pareho

tungkol sa pareho

pareho

pareho

pareho

pareho

pareho

tungkol sa pareho

kolektibong pangngalan ( dalawa, tatlo, apat atbp.) ay ginagamit sa mga pangngalang nagsasaad ng mga lalaki, mga pangalan ng mga sanggol na hayop, mga bagay na pinagtambal o mayroon lamang pangmaramihang anyo.

3. Kung ang pangalang ito ay pang-uri, suriin kung ang mga anyo ng antas ng paghahambing ay nabuo nang tama. Tandaan: hindi ka maaaring maghalo ng simple at tambalang anyo ng mga antas ng paghahambing.

Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri

Pahambing

mahusay

simple lang

pinagsama-sama

simple lang

pinagsama-sama

maganda'v- kanyang (mga)

mas kaunti- siya

malalim e

higit pa maganda

mas mababa maganda

maganda'v- abo- uy

malaki- aish- uy

nai pinaka mahirap

karamihan maganda

karamihan maganda

Mga antas ng paghahambing ng mga pang-abay

pahambing

mahusay

simple lang

pinagsama-sama

pinagsama-sama

-kanyang (mga)- masakit - masakit siya, may sakit kanya

-e - madaling madali e-siya- manipis - manipis e

pang-abay + humigit kumulang) higit pa manipis

mas mababa kawili-wili

pahambing na digri + panghalip lahat, lahat:

ginawa ang pinakamaganda sa lahat)

4. Kung ito ay pandiwa, bigyang-pansin ang tamang pagkakabuo

mga porma ng imperative na mood;

Ang mga anyo ng past tense na ginagamit na walang panlapi ay -NU-.

(may- well - sa pandiwa - error - tamang sagot)

5. Kung ito ay pangngalan, siguraduhing tama ang pagkakabuo

nominative plural forms;

genitive plural forms.

NOMINATIVE PLURAL

m. mabait

Sa pagtatapos - at ako(diin sa pagtatapos)

Sa pagtatapos - s, -i ( batay sa accent)

impluwensya ng dalawahang numero)

Mga address, baybayin, siglo, tagahanga, direktor, doktor, kanal, inspektor, bangka, klouber, pakain, kahon, katawan, seine, distrito, bakasyon, pasaporte, lutuin, propesor, iba't-ibang, bantay, haystack, paramedic, outbuilding, kamalig, ramrod, stack, stamp, anchor, lawin.

mga pangungusap, mina,

editor, sniper, traktora, cake, harap, driver.

mga volume

mga panadero ng locksmith

1. Animated na mga banyagang pangngalan. sa

-torus, -sor neutral sa istilo: mga direktor

1. Animated na mga banyagang pangngalan. sa -er,

-er:mga inhinyero

2. Walang buhay. mga salitang banyaga sa

-torus, -sor:mga processor

3. Animated na mga banyagang pangngalan. sa

-tor gamit ang isang book touch: mga editor.

Tandaan: langis - pl. oras - langis a

cream - pl. – cream s(hindi cream a)

lalaki

babae

karaniwan

perang papel

giraffe

Hall

pagwawasto

piano

lamang

tulle

shampoo

sandal, bota

sampal, kalyo

sneaker

Nakareserba ang upuan

gravy (may gravy)

tsinelas

sapatos (walang sapatos)

apelyido

bast

galamay

Gawain 7. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pangungusap at ng mga pagkakamali sa gramatika na ginawa sa kanila: para sa bawat posisyon ng unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

1. Maghanap ng mga pagkakamali sa mga pangungusap:

1) na may magkakatulad na miyembro; (Hanapin ang magkakatulad na panaguri na may unyon I. Magtanong ng isang tanong mula sa pandiwa hanggang sa magkakatulad na miyembro ng pangungusap. Ang tanong ay dapat na pareho, kung hindi, pagkatapos ay isang pagkakamali !!! Ito ang magiging tamang sagot. (I nakikita??? (nawawala ang isang miyembro ng pangungusap) at ipinagmamalaki ko kalikasan? I see what?, I'm proud of what?)

2) na may participle turnovers; (tingnan ang dulo ng sakramento, tandaan na kailangang may pagkakasundo sa salitang binibigyang kahulugan sa kasarian, numero, kaso.)

3) na may mga wastong pangalan na nakapaloob sa mga panipi at pagiging pangalan ng mga pahayagan, magasin, aklat, pintura, pelikula;

4) na may mga derivative prepositions salamat sa, sa kabila ng, sa kabila ng at di-hinalaw na pang-ukol sa ginagamit sa pagsasalita sa pagkumpleto, sa pagdating, sa pagkumpleto, sa pagdating;

5) na may dobleng alyansa hindi lang iyon kundi; tulad ng…at;

6) gamit ang mga panipi;

7) nagsisimula sa mga salita: lahat ng...; mga taong…; wala sa mga...

Gawain 8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed checked vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang titik.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. I-cross out ang mga salita na may salit-salit na mga patinig, dahil hindi sila ang magiging tamang sagot:

1.1. basahin nang mabuti ang bawat salita at hanapin ang mga salitang may papalit-palit na patinig sa ugat ( gar - bundok, zar - zor, clan - clone, creature - creation, lag - lie, bir - ber, feast - lane, dir - der, tir - ter, world - mer, blist - shine, stil - stel, jig - sinunog, chit - kahit, kas -kos, rast - rosch - lumago, tumalon - skoch, poppy - mok, pantay - kahit).

2) pumili ng mga pansubok na salita para sa natitirang mga salita, pag-alala na kasama ng mga ito ay maaaring mayroong mga salita sa diksyunaryo kung saan ang isang hindi nakadiin na patinig ay nangangailangan ng pagsasaulo;

3) kung nakakita ka ng isang salita sa diksyunaryo, maaari mo itong ekisan, dahil hindi ito ang tamang sagot;

4) kung sa pamamagitan ng paraan ay nakuha mo ang isang pagsubok kung saan ang isang hindi malinaw na tunog ng patinig ay na-stress at malinaw na naririnig, pagkatapos ay natagpuan mo ang tamang sagot.

Gawain 9. Tukuyin ang pagkakasunod-sunod kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita sa prefix. Isulat ang mga salitang ito gamit ang nawawalang titik.

Kailangan mong malaman ang mga sumusunod na panuntunan sa pagbabaybay:

pagbabaybay ng mga prefix sa -З at -С;

pagbabaybay ng mga prefix na PRE at PRI;

PRE -

SA -

Upang manatili (=trans-)

dumating (lumapit)

hamakin (poot)

Hamak (para bigyan ng kanlungan ang isang tao)

Pagtaksilan (= re-)

magbigay (upang idagdag, baguhin ang isang bagay, idagdag)

yumuko, yumuko (= re-)

yumuko (lumapit)

pagbabagong-anyo (implementa)

Magkunwari (hindi kumpletong pagkilos)

Lumilipas (= re-)

Papasok (approach)

magtiis (magtiis)

masanay (masanay)

Successor (= re-, adopt)

Receiver (radyo)

Magbitiw (mamatay)

Ikabit (ilapit)

Vicissitudes (pagbabaligtad sa kapalaran)

gatekeeper - bantay-pinto

Hindi nababago (nababago, hindi nasisira)

ikabit (kabit)

Kinakailangan (sapilitan)

Mga hindi katanggap-tanggap na kondisyon (imposible)

Limitasyon (border)

Aisle (extension sa simbahan)

Downplayed (napaka)

Nabawasan (bahagyang)

Tandaan:

PRE-

AT-

preamble, mangingibabaw, mga nasa kapangyarihan, predicate, present, presentable, president, presidium, presumption, price list, prelude, seduce, do not fail, premiere, neglect, preparation, present, obstacle, prerogative, prestige, pretender, preference

pribado, fastidious, privilege, contingency, comely, picky, adventure, prima donna, primate, primitive, priority, deplorable, swear, claim, embellish, unpretentious, whimsical

Mga prefix sa -З at -С:
ang pagbabaybay ay nakasalalay sa kasunod na katinig

bago ang mga tinig na katinig - s appeal, walang ugat

bago ang mga walang boses na katinig

maghurno, pabaya, tahimik

Gawain 10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik E / I / sa lugar ng puwang

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1) Alamin kung saang bahagi ng salita ang nawawalang titik: sa dulo o sa panlapi.

2) Kung ang patinig ay tinanggal sa dulo, pagkatapos ay gamitin ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa upang maitatag ang conjugation nito:

sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa ng unang conjugation, ang mga patinig na E, U ay nakasulat;

sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa ng pangalawang banghay, ang mga patinig na I, A (I) ay nakasulat.

3) Kung ang patinig ay nawawala sa suffix, pagkatapos ay suriin ang likas na katangian ng pagbabaybay:

nawawalang patinig sa mga panlaping panlapi ush, yusch, ash, box, im, eat (om).

nawawalang patinig bago ang panlaping panlapi vsh, nn .

4) Pagbaybay ng mga panlaping panlapi ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) depende sa conjugation ng orihinal na pandiwa:

sa mga participle nabuo mula sa mga pandiwa ako conjugations , isinusulat ang mga panlapi ush, yusch, em (om) ;

sa mga participle nabuo mula sa mga pandiwa II conjugations , isinusulat ang mga panlapi abo, kahon, im.

5) Pagbaybay ng patinig bago ang mga panlapi mga participle depende ang vsh at nn mula doon sa sa - yat o ito - et ang hindi tiyak na anyo ng orihinal na pandiwa ay nagtatapos:

yat o yat , pagkatapos noon nn sa passive past participles, ang patinig ay pinapanatili at ako);

kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa kumain o kumain , pagkatapos noon nn nakasulat lamang e ;

bago ang panlapi Pinapanatili ng vsh ang parehong patinig , tulad ng bago ang katapusan maging sa isang hindi tiyak na anyo.

PAhiwatig: Ilagay ang pandiwa sa ika-3 panauhan na maramihan. (Ginagawa NILA? Ano ang ginagawa NILA?) ending -ut-yut - verb 1 conjugation - sa mga dulo dapat kang sumulat ng liham E,

Pagtatapos - at-yat - verb 2 conjugation - sa mga pagtatapos dapat kang sumulat ng isang liham At.

Gawain 11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I sa lugar ng puwang

Kailangang malaman ang ispeling ng mga panlapi

mga pangngalan ( ets, itz; tinta, enk; labas pasok; ichk, echk; ik, ek );

pang-uri ( iv, ev; buhay, chiv );

pandiwa ( wilow, wilow; eva, ova; At, E bago ang may diin na panlaping wa) .

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita (pangngalan, pang-uri, pandiwa) kabilang ang salitang may nawawalang titik sa panlapi.

2) Ilapat ang nais na panuntunan.

pang-uri

-ev- walang diin: pandikit ev ay, enamel ev ika

-iv- pagtambulin: linen mga willow ika

Exception: mabait mga willow ay, tanga mga willow ika

-chiv-: pagbubuhos chiv ika

-buhay-: talento Liv ika

pandiwa

-ova- (-eva-)

ibaba ang tawag

nabitin ako

Yva- (-iva-)

inisin

naiinis ako

TALAAN NG MGA KAHULUGAN

PANDIWA ENDINGS AT PANDIWARI SUFFIXES

Mga wakas ng pandiwa

May bisa ang mga suffix. mga participle

Nagdurusa ang mga suffix. mga participle

I conjugation

magpahinga

-kumainmagsulatkumain

-kumainmagsulatkumain

-atmagsulatee

-utmagsulatut

-utnaisiput

-usch-magsulatyi uy

-yusch-naisipYusch uy

-om-dinalaohm ika

-kumain-umiihip kumainika

II banghay

N.F. sa - at maging

-silamahigpitsila

-ishmahigpitish

-itemahigpitito

-samahigpityat

-yatimbakanyat

-abo-humingaabo uy

-kahon-imbakankaing uy

-sila-imbakansila ika

Gawain 12. Tukuyin ang pangungusap na HINDI kasama ang nightingale ay nakasulat na ISA.(HIWALAY). Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

)? Dapat alalahanin na ang mga tuntunin sa pagsulat ng HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita ay maaaring pangkatin bilang mga sumusunod:

HINDI na may mga pangngalan, kalidad na pang-uri, pang-abay sa -O at -E;

HINDI may mga pandiwa at gerund;

HINDI may mga participle.

1. Hindi kasama ang mga pangngalan, pang-uri, pang-abay sa O, E

magkasama

magkahiwalay

1. Hindi ginagamit nang walang HINDI:

ignoramus
pabula

pabaya

katawa-tawa

1. Kung may oposisyon may unyona Hindi totoo pero mali

Hindi masaya pero malungkot

Hindi malapit pero malayo

pang-abay na wala sa O-E: hindi pumasok parang kaibigan

2. Kung ang salitang may unlaping HINDI ay makakahanap ng kasingkahulugan nang walang HINDI

Kaaway (kaaway)

kasawian (kalungkutan)

Kaaway (kaaway)

malungkot (malungkot)

malapit (malayo)

2. Kung sa salitang may HINDI ay may mga salitang malayo, sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, sa anumang paraan

Malayo sa ganda

Hindi man lang kaibigan

Walang interesante

Hindi naman matamis

3. Tandaan:

maliit

alipin

pagkalito

mga di-kasakdalan

undergrowth

ewan

klutz

3. Tandaan:

hindi sa sukat, hindi bilang isang halimbawa, hindi para sa kabutihan, hindi para sa pagmamadali, hindi sa lasa, hindi sa loob ng kapangyarihan, hindi ayon sa bituka, hindi mula sa kamay, atbp.; b) huwag magbigay o kumuha, ni maging o ako, kahit dito o doon, kahit liwanag o bukang-liwayway, para sa wala

hindi tungkol sa anumang bagay, hindi isang ilalim, hindi isang gulong, hindi para sa isang singhot ng tabako, hindi para sa isang sentimos atbp.

hindi isa (walang isa) - hindi isa (marami), hindi kailanman (hindi kailanman) - hindi minsan (madalas) .

2.Hindi sa mga pandiwa at gerund

magkasama

magkahiwalay

1. Hindi ginagamit nang walang HINDI:

sama ng loob (nagagalit)

galit (rage)

masama ang pakiramdam

ayaw

poot

1. Palaging magkahiwalay

ay hindi

Hindi humahabol

Nang hindi nalalaman

2. Gamit ang unlapi sa ilalim ng-

SA ILALIM-= mababa sa normal, hindi 100% hindi sapat ang dami
may kasalungat na may re- (=labis)
i-undersalt ang sopas (oversalt ang sopas)
ang resulta ay hindi kasiya-siya
kulang = kulang
Kulang ka sa pasensya.
^ Lagi akong kulang sa pera.

2. May unlaping hindi + to

hindi tapos upang tapusin
huwag manood ng sine, huwag iuwi
Hindi na siya natapos at tumahimik.
(upang tapusin ipinahiwatig)
hindi umabot = hindi umabot
Nawawala ang lubid dati kasarian.
dati nawawala ang poplar sa ikalimang palapag

3. Hindi sa mga participles at verbal adjectives.

magkasama

magkahiwalay

1. hindi ginagamit nang walang HINDI:
n mga yunit maingat (adj., hindi nag-iimpake nang walang HINDI)
2. WALANG pagsalungat sa unyon A at
mga salitang umaasa: n hindi patlang na inihasik (hindi a, AP)

1. kasama maikli mga participle: hindi_ sarado
2. AY pagsalungat kasama ang unyon a:
hindi natapos, a nagsimulang magpulong
3. AY umaasa ang mga salita:
hindi nahasik sa oras bukid, hindi pa naararo

4.HINDI at NOR na may negatibong PANGHALIP

magkasama

magkahiwalay

There is NO preposition between NOT and the pronoun: No one, no one

MAY SUGGESTION

Sa walang tao, walang tao

Gawain 13. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang parehong mga salitang may salungguhit ay nakasulat nang MALIWANAG (HIWALAY). Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1) Basahin ang pangungusap, isipin ang kahulugan nito.

2) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may salungguhit.

Mga unyon kaya na, gayundin, gayundin, ngunit, saka, saka, kaya, dahil ay nakasulat magkasama ; maaari silang palitan ng mga kasingkahulugan ng parehong bahagi ng pananalita.

Mga salita ng iba pang bahagi ng pananalita na katulad ng mga unyon na ito sa tunog kahit ano, pareho gayundin, para doon, para doon, para doon , at kaya, mula doon ay nakasulat nang hiwalay. Binubuo sila ng dalawang sangkap: isa sa kanila (well, gusto) maaaring alisin sa panukala, o muling ayusin sa ibang lugar; ibang sangkap (iyan, iyan, kaysa, oo, yun) palitan ng ibang salita.

Ang mga derivative preposition ay isinulat nang magkasama: DAHIL SA = dahil sa, IN VIEW = dahil sa, TUNGKOL = tungkol sa, MAGKASAMA = sa, SA KABILA = salungat sa.

Ang mga derivative preposition ay nakasulat nang hiwalay: SA PANAHON = SA PATULOY, SA PAGKAKAIBA, SA KASUNDUAN, SA PANAHON.

Para sa tuluy-tuloy, gitling o hiwalay na pagbabaybay ng mga pang-abay, ilapat ang mga naaangkop na tuntunin.

Mga hinango na pang-ukol

Mga pangngalang may pang-ukol

habang

Walang balita sa daloy ng taon.

Gaano katagal?

(halaga ng oras)

sa panahon (ano?) mga ilog

Tingnan mo sa magpatuloy (ano?) serye.

AT(mabilis) agos mga ilog

Tingnan mo sa(malapit na) patuloy serye

sa pagpapatuloy

Sabi niya sa pagpapatuloy oras.

Sa wakas mga artikulo

Sa dulo, sa dulo

Sab sa konklusyonI.

Sab sa(utang) konklusyonI.

Unlike mula sa iba

(ginamit sa mula)

Pagkakaiba sa pagkakaiba buhay.

Pagkakaiba sa(malakas) pagkakaiba buhay.

dahil sa= dahil sa

Hindi siya dumating dahil sa karamdaman.

Tandaan: mamaya Ako - pang-abay

bilang kapalit

nakialam bilang kapalit sa kaso ng pagnanakaw.

nakialam sa(bago) kahihinatnan sa kaso ng pagnanakaw.

gusto= parang

sisidlan gusto mga prasko

Error sa mabait pangngalan.

tungkol sa= tungkol, tungkol

Abutin ang isang kasunduan tungkol sa mga pamamasyal.

Ilagay sa suriin sa bangko.

Ilagay sa(akin) suriin.

patungo sa=k

Pumunta ka patungo sa kaibigan.

pumunta ka sa isang pagpupulong kasama ang mga kaibigan.

pumunta ka sa(matagal na hinihintay) pagpupulong.

dahil sa= dahil sa

Sa pananaw ng Hindi kami pumunta sa sinehan nang umulan.

ako sinadya bukas. (matatag na ekspresyon).

bilang mga kono

nasa isip mga lungsod

(cone view, city view)

pang-abay

Mga pangngalang may pang-ukol

umakyat pataas (sumangguni sa pandiwa)

umakyat sa tuktok mga bundok

sa(karamihan) itaas mga bundok

sapatos sa akin magkasya

sa tamang panahon namumulaklak -

sa ( tagsibol) oras namumulaklak

Mga hinango na pang-ukol

Mga participle na may negasyon

Kahit na ulan, lumabas ng bayan

(bagaman umuulan).

hindi alintana ng masamang panahon, nag-camping kami.

(sa kabila ng ano?)

Sa kabila ama, tumayo siya mula sa mesa.

hindi alintana ng ako, lumabas siya ng kwarto.

(= hindi tumitingin)

Gawain 14. Ipahiwatig ang lahat ng mga numero sa lugar kung saan nakasulat ang HH (H).

tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may nawawalang titik;

ilapat ang tuntunin sa ispeling Н at НН sa panlapi ng bahaging ito ng pananalita.

Pangngalan:

HH

H

1. Kung ang ugat ng salita ay nagtatapos sa H, at ang panlapi ay nagsisimula sa H:

malinn ik(Mali n a)

2.Kung pangngalan. nabuo mula sa isang pang-uri na may HH, o mula sa isang participle:

mga sakitenn awn(mga sakit enn ika)

layaw(spoiled)

3. Tandaan: besprida nn itza

1. Sa mga salitang nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi -in-, -an-, -yan-

pityang ik(mula sa pangngalang peat)

2. Sa mga salitang nabuo mula sa adj. may isa H: pag-aaraln ik(mula sa adj. study n ika), martir, manggagawa

3. Sa mga salita:

gaff yang itza (bagr yang th), cannabis yang ir(cannabis yang ika)

var en ik (var yon th), pinausukan yon awn (kopch yon ika)

gastos yang ika (gastos yang oh) matalino yon awn (matalino yon ika)

langis en itza (langis en ika), oats yang itza (oats yang ika)

gost sa itza (panauhin sa th), panggatong yang ik (kahoy na panggatong yang oh)

matalino yon awn (ibig sabihin n th), mahusay en itza

Pang-uri:

HH

H

1. n. -H+ -H-: karmann ika

2. -ONN-, -ENN-: komisyonion ika, cranberryenn ika,

! wala hangin nn ika

3. mga pagbubukod sa -YANN-: SALAMINHH YY, TINHH YY, KAHOYHH YY

YU nn at ikaw ( bata pa s nat Uralists)

1. -IN-: gansa sa ika

2. pagbubukod HANGINH YY(araw, tao)

3. -AN- (-YAN-): balaten ika

Tandaan: Yu n ika;

gaff yang ay, rum yang ay, r yang ay, pi yang oh, tama n yy (makasaysayang suf. - YAN-); bar n oy, svy n oh si n ay, berde n oh, go n oh, core n ika.

Sa maikling adjectives, ang parehong bilang ng n ay isinusulat tulad ng sa buong adjectives.

Tuma nn aya distansya - ang distansya ng fog nn a

hangin n th girl - girl sa hangin n a

Mga Participle:

Н - НН SA SUFFIXES NG MGA PANDIWARI AT VERBAL ADJECTIVES

HH

H

1. May prefix: tungkol sa may binhing harina

(maliban sa attachment hindi-)

Ngunit walang problema kanya nn oh harina

1. May unlapi hindi-: hindi paghahasik n oh harina

2. Hindi ¬, pero may AP: soya nn at ako sa pamamagitan ng isang salaan harina

2. Hindi ¬: paghahasik n oh harina

3. may panlapi -ova-/-eva-:

marin ovann ika mga pipino

3. Mga pagbubukod: kova n oh, ngumunguya n oh, cool n ika (-ov-, -ev- ay bahagi ng ugat)

4. Binuo mula sa isang di-prefix na perpektong pandiwa:

Reshe nn gawain (upang malutas - ano Sa gawin?)

ngunit: mula sa sugat nn ika , sugat nn ika sa binti manlalaban

! pagiging sugatnn ika, nanatili sa hanay ang sundalo.

Ang mga babae ay nabitin kaagad paglalabann oh.(Pagdurusa. par., dahil pinapanatili nila ang pandiwang kahulugan, nagpapahiwatig ng isang pansamantalang estado, at hindi isang permanenteng kalidad ng tanda)., walang hangin

4. Exception: sugat n oh, mahangin

5. Ang parehong mga salita sa kanilang direktang kahulugan ay magiging mga participle : pangalan nn oh play, end nn ika gawain.

5. Kapag naging pang-uri ang participle, posibleng mapalitan ang leksikal na kahulugan ng salita: matalinong bata, hindi inanyayahang panauhin, kapatid na may pangalang kapatid, nakakulong na ama, dote, Linggo ng Pagpapatawad, patay na tao.

Mga pagbubukod: mapag-imbot, kanais-nais,

hindi naririnig, hindi nakikita, sagrado,

hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, tapos na, mabagal, gising, pagmamayabang, hinabol

6. Hindi nagbabago ang pagbabaybay bilang bahagi ng tambalang salita: ginto n ay, scrap n ika-bali n ika, salita lahat ng bagay sa pangkalahatan ay mayroon kahulugan ng pang-uri(mataas na kalidad), hindi ang halaga ng "adj. + komunyon.

7. Maikling participle: isang layaw na babae n a

DAPAT MAGING TANGI

maikling pang-uri

Maikling Komunyon

Dinala ng babae nna (sama - maikling pang-uri). Maaaring mapalitan ng isang buong pang-uri: nakapag-aral ako.

Dinala ng babae n at sa ampunan (kanino?) - isang maikling pang-abay .. Pinalitan ng pandiwa: pinalaki ang dalaga.

Pang-abay

Maikling neuter participle

 Ch.  adv.

Sumagot siya sadyang(paano? sa paanong paraan?).

Pinag-isipan - isang pangyayari.

pangngalan  cr. saka

Ang negosyo nag-iisip (paano?) mula sa lahat ng panig.

Isinasaalang-alang - panaguri.

Gawain 15. Mag-set up ng mga bantas. Tukuyin ang mga bilang ng mga pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng isang kuwit.

Algoritmo ng pagpapatupad:

1. Maghanap ng mga homogenous na miyembro sa pangungusap.

2. Tukuyin kung aling mga unyon ang nag-uugnay sa kanila:

kung ito ay isang solong nag-uugnay o naghahati na unyon ( at, o, alinman, oo (= at ), kuwit Sa harap niya hindi ilagay ;

kung ito ay isang double union ( bilang ..., at; hindi gaanong ... bilang; hindi lang iyon kundi; bagaman...pero ), ang isang kuwit ay inilalagay lamang bago ang ikalawang bahagi ng dobleng unyon ;

kung ito paulit-ulit na alyansa , pagkatapos nilagyan ng kuwit sa harap lang ng mga na sa pagitan ng mga homogenous na miyembro ;

bago sumalungat sa mga alyansa sa pagitan ng mga homogenous na miyembro laging maglagay ng kuwit .

3. Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na kasaping magkakaugnay. Tandaan: kung homogenous na miyembro sa isang pangungusap ay pinagsama sa mga pares, pagkatapos isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga nakapares na grupo at isa lamang!

Gawain 16. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero sa lugar kung aling mga kuwit ang dapat nasa pangungusap.

Tandaan:

participial Sagutin ang mga tanong alin? alin? alin? alin? ;

gerund Sagutin ang mga tanong tapos na ano? ginagawa ano? At nagsasaad ng karagdagang aksyon na may pandiwa - isang panaguri ; participal turnover Sagutin ang mga tanong bilang? kailan? bakit?

ang bantas sa participial turnover ay nakasalalay sa lokasyon nito na may kaugnayan sa pangngalang binibigyang kahulugan;

ang pang-abay na turnover ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng pagsulat sa pamamagitan ng mga kuwit;

homogenous na mga kahulugan at pangyayari, na ipinahayag ng participial at participial na mga parirala at konektado ng iisang unyon At, ay hindi pinaghihiwalay ng kuwit.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1) Maghanap ng mga participial at adverbial na parirala sa pangungusap, na wastong tinukoy ang kanilang mga hangganan. Palaging pinaghihiwalay ng mga kuwit.

2) Tukuyin kung anong posisyon sa pangungusap ang sinasakop ng participial turnover (DO- ay hindi namumukod-tangi sa mga kuwit !!! PAGKATAPOS ng salitang binibigyang kahulugan - namumukod-tangi !!!).

3) Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro sa unyon AT, na ipinahayag ng participial o participial na mga parirala. Hindi inilalagay ang kuwit bago ang unyon At.

4). Pansin! hindi dapat may mga numero sa gitna ng turnover, ito provocation!!! Tanggalin sila!!!Gamitin ang trick upang maalis ang naka-highlight na turnover.

Gawain 17.

Tandaan: ang mga pambungad na salita ay maaaring alisin mula sa isang pangungusap nang hindi binabago ang pangunahing ideya ng syntactic construction. Gamitin ang pamamaraan ng pagbubukod ng mga naka-highlight na salita.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1) Suriin kung ang mga naka-highlight na salita ay panimula.

Ang mga salitang pambungad ay maaaring alisin sa pangungusap o palitan ng magkasingkahulugan na mga salitang pambungad; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit.

Homonymous sa mga pambungad na salita, ang mga miyembro ng pangungusap ay hindi maaaring alisin nang hindi binabago ang kahulugan ng syntactic construction; hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Tandaan na ang mga salita ay hindi panimula at hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit: na parang, parang, marahil, sa karamihan, parang, literal, bilang karagdagan, pagkatapos ng lahat, sa huli, tila, halos hindi, gayon pa man, pagkatapos ng lahat, kahit na, eksakto, kung minsan, parang, bukod sa, lamang, samantala, tiyak, lubos, malamang, tiyak, tiyak, bahagyang, hindi bababa sa, tunay, pa rin, samakatuwid, simple, hayaan, tiyak, gayunpaman, lamang, parang.

Gawain 18. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero sa lugar kung aling mga kuwit ang dapat nasa pangungusap.

Algoritmo ng pagpapatupad:

1. Hanapin ang mga batayan ng gramatika ng pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng pangunahing at pantulong na bahagi.

3. Basahin ang pangungusap, pagmasdan ang mga piling palatandaan. Makakatulong ito upang matukoy ang isang maling nahanap na solusyon o, sa kabaligtaran, kumpirmahin ang tamang pagpipilian.

Tandaan! Bilang isang patakaran, ang mga kumplikadong pangungusap ay ipinakita sa gawaing ito. may mga pang-uri , sa kanila salitang pang-ugnay na ay wala sa simula ng subordinate na bahagi, ngunit Nasa gitna sa kanya, samakatuwid Hindi inilalagay ang kuwit bago ang magkakatulad na salita. (1. Tanggalin ang mga numero sa paligid ng salitang "alin"

4. Pansin sa unyon At). Tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito: mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap - isang kuwit, magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap - walang kuwit.

Gawain 19. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero sa lugar kung aling mga kuwit ang dapat nasa pangungusap.

Upang makumpleto ang gawain, gamitin ang algorithm:

1. Ipahiwatig ang mga batayan ng gramatika sa pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga payak na pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikadong pagbuo ng sintaktik.

3. Tingnan kung paano konektado ang mga bahaging ito.

4. Alamin kung naglalaman ang alok Unyon At , at kung ito ay naroroon sa pangungusap, tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito:

kung homogenous na miyembro , pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito hindi ilagay ;

kung bahagi ng kumplikadong pangungusap , pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito ilagay .

5. Maghanap ng 2 unyon na magkatabi: paano kung, paano kailan, at kung, at bagaman, ngunit kailan, upang kung, at kailan:

kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay HINDI ilagay kung ang mga salita ay higit pa sa pangungusap tapos oo, pero

kuwit sa pagitan ng mga pang-ugnay ilagay, kung hindi NOON, SO, PERO.

Gawain 20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa pangalawa at pangatlong pangungusap:

ang mga ito (argumento at output) ay naglalaman ng pangunahing impormasyon;

samakatuwid, sa mga pagpipilian sa sagot, dapat maghanap ng isa na pinagsasama ang impormasyon ng ika-2 at ika-3 pangungusap.

Tandaan na ang pangunahing impormasyon ay ibinibigay lamang sa direktang kahulugan nito.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. I-highlight sa bawat pangungusap ang mga susing salita na mahalaga para sa pag-unawa sa isyu na itinaas sa tekstong ito; bigyang-pansin ang pangunahing bahagi ng kumplikadong mga pangungusap.

2. Tukuyin ang ugnayang sanhi sa pagitan ng mga pangungusap sa teksto sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga pang-ugnay, magkakaugnay na salita, mga panimulang konstruksyon.

3. Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pagtawid ng pangalawang impormasyon (iba't ibang paliwanag, detalye, paglalarawan ng mga maliliit na katotohanan, komento, lexical na pag-uulit).

4. Ipadala sa isang pangungusap ang pangunahing impormasyong nakapaloob sa teksto.

5. Ihambing ang iyong opsyon sa pag-compress ng teksto (ang iyong pangungusap na naghahatid ng pangunahing ideya nito) sa mga pagpipilian sa sagot.

Gawain 21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Basahin ang teksto.

2. Upang matukoy ang kanyang uri ng pananalita, gamitin ang pamamaraan ng haka-haka na "litrato":

kung posible na "kuhanan ng litrato" ang buong teksto sa isang frame, ito ay paglalarawan ;

kung posible na "kuhanan ng litrato" ang teksto sa sunud-sunod na serye ng mga frame, ito ay pagsasalaysay ;

kung ang teksto ay hindi maaaring "kuhanan ng larawan" - ito pangangatwiran .

3. Tandaan mo yan

paglalarawan mga palabas (ito ang nakikita natin: isang larawan ng isang tao, isang tanawin, isang panloob);

pagsasalaysay nagsasabi (ito ay isang hanay ng mga kaganapan o aksyon at aksyon ng mga character);

pangangatwiran nagpapatunay at binuo ayon sa iskema: thesis - patunay - pangwakas na konklusyon.

Tukuyin kung anong uri ng pananalita kabilang ang iminungkahing teksto.

Mga uri ng pananalita

scheme ng komposisyon

Pagsasalaysay

(anong nangyari?)

Dumating ako, nakita ko, nagtagumpay ako.

makipag-usap ng pagkakasunod-sunod ng mga aksyon o pangyayari.

ginagamit ang mga pandiwa.

Maramihang Mga Frame

paglalahad

itali

Pag-unlad ng aksyon

kasukdulan

5. Pagpapalitan

Paglalarawan

(alin?)

ipahiwatig ang mga palatandaan ng isang bagay, tao, lugar, estado. Ginagamit ang mga pang-uri.

1 frame

Mula sa pangkalahatang impresyon hanggang sa mga detalye.

Nangangatuwiran (bakit?)

patunayan ito o iyon ay naglagay ng posisyon (thesis), ipaliwanag ang kakanyahan, mga sanhi ng ito o ang hindi pangkaraniwang bagay na iyon, kaganapan.

Pinag-uusapan nito ang tungkol sa mga sanhi at epekto, mga kaganapan at phenomena, ang aming mga ideya tungkol sa mga ito, mga pagtatasa, mga damdamin. - tungkol sa kung ano ang hindi maaaring kunan ng larawan.

1. Thesis (isang kaisipang pinatutunayan) →

2. argumento (patunay, halimbawa) →

3. konklusyon.

Gawain 22. Mula sa ibinigay na mga pangungusap, isulat ang mga kasingkahulugan (magkasingkahulugan na pares). (Maaaring may iba't ibang leksikal na paraan.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Kung sa gawain ay kinakailangan upang makahanap ng isang tiyak na lexical unit sa tinukoy na sipi ng teksto, ito ay kinakailangan

alalahanin ang kahulugan ng leksikal na yunit na ito:

Antonyms- ito ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, kabaligtaran sa kanilang leksikal na kahulugan.! Ang mga Antonym ay maaaring maging kontekstwal, iyon ay, sila ay nagiging magkasalungat lamang sa isang partikular na konteksto.

Mga kasingkahulugan- Ito ay mga salita ng parehong bahagi ng pananalita, pareho o magkatulad ang kahulugan, ngunit magkaiba sa tunog at baybay. Tulad ng mga kasalungat, ang mga kasingkahulugan ay maaaring kontekstwal.

Homonyms-ito ay mga salita bagamanmas mataas ang tunog (na mayposibleng magkaibapagsulat) o pagsulatparagos (kung maaariiba ang tunog nomnii), ngunit iba ang kahulugan.

mga historicism- Ito ay mga hindi na ginagamit na salita na nawalan ng gamit dahil sa pagkawala ng mga bagay at kababalaghan na kanilang tinukoy sa buhay.

Neologism– mga bagong salita na limitado ang paggamit.

Phraseologism- Mga lexically indivisible na mga parirala na muling ginawa sa tapos na anyo: hang iyong ilong, panalo, boses ng umiiyak)

Gawain 23. Sa mga pangungusap 1-8 (maaaring may iba pang mga numero ng pangungusap), hanapin ang isa na konektado sa nauna gamit ang isang panghalip na nagtataglay (isa pang paraan ng komunikasyon). Isulat ang numero ng alok na ito.

Lexical na paraan ng komunikasyon na kinakailangan sa gawain B7:

lexical repetitions (pag-uulit ng mga salita at parirala);

mga kasingkahulugan at kasingkahulugan na mga pagpapalit;

kontekstwal na kasingkahulugan;

kasalungat (kabilang ang mga kontekstwal).

Morpolohiyang paraan ng komunikasyon:

mga unyon;

personal, demonstrative at ilang iba pang panghalip sa halip na mga salita mula sa mga naunang pangungusap;

pang-abay;

antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay.

Ang syntactic na paraan ng komunikasyon ng mga pangungusap ay kinabibilangan ng:

syntactic parallelism (ang parehong pagkakasunud-sunod ng salita at ang parehong morphological na disenyo ng mga miyembro ng mga katabing pangungusap);

parceling (pag-alis mula sa pangungusap ng anumang bahagi at ang pagpapatupad nito sa anyo ng isang independiyenteng hindi kumpletong pangungusap);

hindi kumpletong mga pangungusap;

pambungad na mga salita at pangungusap, apela, retorika na mga tanong.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Ito ay kinakailangan upang matatag na matutunan ang mga kategorya ng mga panghalip, dahil ang pronominal na koneksyon ay pinaka-in demand sa mga gawain ng ganitong uri.

2. Tandaan na dapat mong tukuyin ang kaugnayan ng pangungusap na ito kasama ang nauna , kasama ang isa na sa alok na iyong isinasaalang-alang .

PUSA NG MGA PANGHALIP SA KAHULUGAN

Personal

Yunit h. pl. h.

1 l. - Ako tayo

2 l. - ikaw ikaw

3 l. - siya, siya, sila

maibabalik

sarili ko

Patanong

kamag-anak

sino, ano, alin, kanino, alin, gaano, ano

walang katiyakan

isang tao, isang bagay, ilan, ilang, isang tao, isang bagay, isang tao, isang tao, isang tao, ilan balang araw

Negatibo

walang tao, wala, wala, walang tao, wala, wala

Possessive

sa akin, sa iyo, sa iyo, sa amin, sa kanya, sa kanya, sa kanila

pagturo

na, ito, ganito, ganyan, ganito, ito (hindi na ginagamit)

Mga Determinant

lahat, lahat, lahat, sarili niya, anuman, iba pa, karamihan, iba pa

Kapag tinatanggihan ang ilang mga panghalip, nagbabago ang buong salita: Ako - sa akin, sa iyo - sa iyo ...

Tukuyin ang mga kategorya ng mga panghalip.

ikasal Siya (kaniya, sila) aklat- kanino? - panghalip na nagtataglay.

Nakita naminkanya (kaniya, kanilang ) - sino? - pansariling panghalip.

WHO naka duty ngayon? - panghalip na patanong.

Hindi namin alam, WHO ang tungkulin ngayon ay isang kamag-anak na panghalip.

Gawain 24. Ibalik ang mga nawawalang termino sa teksto ng pagsusuri, sa tulong kung saan nailalarawan ang mga tampok na lingguwistika ng tekstong ito.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Maingat na basahin ang listahan ng mga matatalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika na ipinakita sa sample ng mga sagot.

Hatiin ang lahat ng mga termino sa 3 pangkat: Mga Landas, Mga Pigura, Bokabularyo.

Basahin nang mabuti ang pagsusuri, ipasok ang kinakailangang IVS.

apat. Sa kaso ng kahirapan, maaari mong gamitin ang pamamaraan ng pagbubukod mula sa listahan ng mga terminong iyon na, ayon sa kahulugan, ay hindi maaaring maging kapalit ng mga puwang sa teksto.

1. mga landas - mga salita at ekspresyong ginamit sa matalinghagang kahulugan:

epithet - matalinghagang kahulugan (Sa pamamagitan ng kulot ang buwan ay dumudulas sa ulap ... / A.S. Pushkin/);

personipikasyon - pagpapatungkol ng mga katangian, aksyon, damdamin ng isang tao sa mga bagay, kalikasan, abstract na konsepto ( Natutulog ang lupa sa liwanag ng asul / M.Yu. Lermontov/);

paghahambing - isang paghahambing ng dalawang bagay o phenomena upang maipaliwanag ang isa sa mga ito sa tulong ng isa pa ( yelo mahina sa ilog ng studenoy parang natutunaw na asukal namamalagi sa. Nekrasov/);

metapora - ang paglipat ng mga ari-arian mula sa isang bagay patungo sa isa pa batay sa kanilang pagkakatulad (Lights rowan bonfire pula / S.A. Yesenin /);

metonymy - alegoriko na pagtatalaga ng paksa ng pagsasalita, "pagpapalit ng pangalan", pinapalitan ang isang konsepto sa isa pa na may sanhi na kaugnayan dito ( Lahat ng mga flag bibisita sa amin / A.S. Pushkin/);

synecdoche - isang uri ng metonymy, kapag ginamit ang pangalan ng bahagi sa halip na ang pangalan ng kabuuan o kabaliktaran (Lahat tayo ay tumitingin sa Napoleons / A.S. Pushkin /);

hyperbola - labis na pagmamalabis ng ilang mga katangian ng itinatanghal na bagay (Ang paglubog ng araw ay sinunog sa isang daang libong araw / V.V. Mayakovsky /);

litotes - labis na pagmamaliit ng mga katangian ng itinatanghal na bagay o kababalaghan (iyong spitz, magandang spitz, hindi hihigit sa isang didal / A.S. Griboyedov /);

kabalintunaan - nakatagong pangungutya; ang paggamit ng isang salita o pagpapahayag sa kasalungat na kahulugan ng literal (Otkol, matalino, gumala ka ulo? / I.A. Krylov/);

paraphrase – pagpapalit ng pangalan ng isang bagay o kababalaghan na may paglalarawan ng kanilang mga natatanging katangian o isang indikasyon ng mga katangiang katangian ( Hari ng mga hayop/sa halip na isang leon/);

2. Mga pigura ng pananalita - mga espesyal na syntactic constructions na nagbibigay ng pagpapahayag sa pagsasalita:

antithesis - isang matalim na pagsalungat ng mga konsepto, kaisipan, mga imahe (Ikaw ay kaawa-awa, Ikaw ay sagana, Ikaw ay makapangyarihan, Ikaw ay walang kapangyarihan, Inang Russia! / N.A. Nekrasov /);

pagbabaligtad - baligtad na pagkakasunud-sunod ng salita (nagpapaputi maglayag nang malungkot/M.Yu. Lermontov/);

gradasyon - ang pagsasaayos ng mga salita o ekspresyon sa pataas o pababang pagkakasunud-sunod ng kanilang kahulugan (semantiko o emosyonal) ( Kumikinang, nasusunog, nagniningning malaking asul na mata)

oxymoron - isang magkakaibang kumbinasyon ng mga salita na magkasalungat sa kahulugan ( Mga patay na kaluluwa, buhay na bangkay, malungkot na kagalakan);

paglalagay ng parsela - sinadyang paglabag sa mga hangganan ng pangungusap (Matagal nang nangyari. Napakatagal na panahon na ang nakalipas. Nagkaproblema si Anna. Malaki.);

anapora monoponya, pag-uulit ng magkatulad na salita sa simula ng mga saknong o malapit na pagitan ng mga parirala ( Teka ako at babalik ako. Maghintay ka lang ng marami. Teka kapag ang dilaw na ulan ay nagpapalungkot sa iyo, Teka kapag umuulan ng niyebe, Teka kapag ang init Teka kapag hindi inaasahan ang iba, nakalimutan ang kahapon / K. Simonov/);

epipora - pag-uulit ng parehong mga salita o parirala sa dulo ng ilang katabing mga konstruksyon (Gusto kong malaman kung bakit ko titular na konsehal? Bakit eksakto titular na konsehal? /N.V. Gogol /);

retorikang tanong - isang tanong na ibinibigay upang maakit ang pansin sa isang partikular na kababalaghan (To be or not to be? / Shakespeare /);

retorikal na apela - emosyonal na apela sa mga taong hindi direktang kasangkot sa komunikasyon, o sa mga bagay na walang buhay (Mga tao sa mundo, alagaan ang mundo!);

ellipsis - pagtanggal ng predicate, pagbibigay ng speech dynamism (Kami mga nayon - sa abo, lungsod - sa alikabok / V.A. Zhukovsky /);

leksikal na pag-uulit - sinadyang pag-uulit ng parehong salita o parirala upang mapahusay ang emosyonalidad, pagpapahayag ng pahayag (Mukhang nakatulog ang lahat sa kalikasan: natutulog damo, natulog mga puno, natulog mga ulap).

kaduda-duda - anyong tugon ng presentasyon - isang paraan ng pagtatanghal kung saan ang mga tanong at sagot ay kahalili (Ano ang gagawin? Hindi ko alam. Kanino hihingi ng payo? Hindi kilala.);

syntactic parallelism - ang parehong syntactic na pagbuo ng mga kalapit na pangungusap, ang parehong pag-aayos ng mga katulad na miyembro ng pangungusap sa kanila (Tinitingnan ko ang hinaharap nang may takot, / Tinitingnan ko ang nakaraan nang may pananabik. / M.Yu. Lermontov /);

homogenous na miyembro ng isang pangungusap .

3 .Leksikal na paraan ng pagpapahayag: Talasalitaan

Mga salita sa dayalekto - isang salita o parirala na umiiral sa isang partikular na lokalidad (dialectism sa teritoryo), grupong panlipunan (dialectism sa lipunan) o propesyon (dialectism na propesyonal): titi-kochet

jargon- ang pananalita ng isang pangkat ng lipunan, na iba sa karaniwang wika, na naglalaman ng maraming artipisyal na salita at ekspresyon. Mayroong iba't ibang mga jargons: salon, philistine, magnanakaw, estudyante, paaralan, hukbo, sports, atbp. "Amoy" - mula sa jargon ng mga mangangaso, "amba" - mula sa dagat.

Antonyms(Greek Ant - laban at sa uma - pangalan) - mga salitang magkasalungat ang kahulugan: "Daraya at pag-ibig", "Maputi ay isang ningning lamang, mas itim ay isang anino."

Mga Archaism(mula sa Greek Archaios - sinaunang) - isang hindi na ginagamit na salita o pigura ng pananalita.

Neologism(mula sa Greek Neos - bago at logos - salita) - isang bagong nabuong salita na lumitaw na may kaugnayan sa paglitaw ng mga bagong konsepto sa buhay (sa agham, teknolohiya, kultura, sa pang-araw-araw na buhay). Binibigyang-diin ng neologism ang pagpapahayag ng pagsasalita. Halimbawa, "kakaraniwan" sa halip na "kakaraniwan".

Mga kasingkahulugan(mula sa Griyego - ang parehong pangalan) 1) Mga salitang magkaiba sa baybay, ngunit malapit (o pareho) sa kahulugan: pagkatalo-pagtagumpayan (ang kaaway); tumakbo - nagmamadali; maganda - kaakit-akit; hippopotamus - hippopotamus. 2) Ang mga kasingkahulugan sa konteksto ay mga salita o parirala na nagtatagpo sa kahulugan sa parehong konteksto, ang mga salitang ito ay indibidwal, sitwasyon sa kalikasan: karayom ​​- Ostankino na karayom ​​(tore); ang tinig (murmur) ng mga alon; ingay (kaluskos, kaluskos, bulong) ng mga dahon.

Mga kasingkahulugan sa konteksto - mga salita o kumbinasyon ng mga salita na nakakakuha ng malapit na kahulugan lamang sa isang tiyak na konteksto. "Walang ginagawa" - passive rest.

Phraseologism - lexically hindi mahahati, matatag sa komposisyon at istraktura nito, integral sa kahulugan, isang parirala na muling ginawa sa anyo ng isang natapos na yunit ng pagsasalita. (Nakasimangot na kilay, panalo, ibabang ulo, duguang ilong, paso sa kahihiyan, hubad na ngipin, biglaang pagkamatay, pananabik, nanunuot na hamog, marupok na bangka, maselang tanong, maselang posisyon)

Homonyms- magkatulad-tunog na mga salita na may iba't ibang kahulugan, halimbawa: club (mag-asawa at palakasan), baguhin ang iyong isip (marami at baguhin ang iyong isip). Sa pagsasalita sa bibig, lumitaw ang mga tunog na homonym (homophones) - mga salitang magkapareho ang tunog, kahit na magkaiba ang pagkakasulat: umiyak at umiyak, kumulo at bukas.

BAHAGI 2

Kinakailangang pag-aralan ang iminungkahing teksto, pagtukoy sa posisyon ng may-akda sa isa sa mga isyung itinaas dito, tama at tiyak na pagpapahayag ng sariling saloobin sa binasa. Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 200 salita.

Upang maisagawa nang tama ang gawain, kailangan mong malaman Pamantayan sa pagsusuri ng Bahagi C.

Plano sa pagsulat ng sanaysay - pangangatwiran sa iminungkahing teksto

Anuman ang nilalaman ng teksto, maaari mong gamitin ang sumusunod na plano, na pinagsama batay sa mga kinakailangan para sa pagkumpleto ng gawain ng bahagi C:

1. Bumuo ng suliranin - K 1

2. Puna sa suliranin.K-2

4. Ipahayag ang iyong sariling opinyon, sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa may-akda.K-4

5. Patunayan ang iyong pananaw sa pamamagitan ng pagbibigay ng hindi bababa sa dalawang argumento (bawat isa sa kanila ay ibinigay sa isang bagong talata).

6. Pangwakas na konklusyon (konklusyon).

Problema - isang tanong na interesado sa may-akda ng pinagmulang teksto at nagiging sanhi ng kanyang mga iniisip at pagmumuni-muni.

Sa portal na pang-edukasyon na "Mag-aral Dito" maaari kang kumuha ng iba't ibang mga bersyon ng pagsubok sa PAGGAMIT sa wikang Ruso. Batay sa mga resulta ng pagpasa sa online na pagsusulit, ang mga maling sagot sa mga tanong sa pagsusulit ay ipinapakita. Sa format na ito, magiging handa ka nang kumuha ng pagsusulit. Ngayon alam mo na kung ano ang hitsura ng mga gawain sa pagsusulit sa pagsusulit sa wikang Ruso. Sa kasamaang palad, hindi mo makikita ang eksaktong mga ganoong gawain sa totoong pagsusulit.

At alamin na kapag sinasagot ang mga tanong ng on-line na pagsubok sa portal na "Mag-aral Dito", hindi mo kailangang magmadali, dahil walang mga limitasyon sa oras, na magbibigay-daan sa iyo upang mas mahusay na malaman ang iyong mga gaps sa kaalaman at abutin. bago ang totoong pagsusulit. Bilang karagdagan, ang format ng USE ay hindi pamilyar sa lahat, at kailangan mong maging handa para sa format ng pagsusulit ng pagsusulit. Bagama't aktibong sinasanay ng paaralan ang mga mag-aaral na pumasa sa pagsusulit sa wikang Ruso, hindi masasaktan ang karagdagang pagsasanay.

Pagpasa sa online USE test sa Russian

Kung mas maraming oras ang ilalaan mo sa paghahanda, mas mataas ang iyong mga resulta sa pagsusulit sa wikang Ruso. At ang kakayahang makapasok sa unibersidad ay nakasalalay sa mga resulta ng pagsusulit na ito. . Samakatuwid, ito ay nagkakahalaga ng paglalaan ng mas maraming oras at pagsisikap sa paghahanda hangga't maaari. Ang mga pagsusulit sa pagsasanay sa Internet ay hindi nangangailangan ng maraming oras o materyal na gastos. Maaari mong ipasa ang mga ito sa anumang maginhawang oras, huminto kung kinakailangan. Nadia mahirap na tanong, maaari mong mahanap ang sagot sa aklat-aralin at ipagpatuloy ang pagpasa sa pagsusulit sa pamamagitan ng pagpuno sa panuntunan na nagdulot sa iyo ng kahirapan. Bilang karagdagan, ang mga pagsusulit sa online na PAGGAMIT sa site ng portal na pang-edukasyon ay nagpapakita ng mga resulta nang hindi nagrerehistro o nagpapadala ng SMS.

Hindi kailangang ipasok ng user ang kanilang personal na data o numero ng telepono. Ito ang nagpapakilala sa aming portal mula sa iba. Umaasa kami na ang aming online na mga pagsusulit sa wikang Ruso ay makakatulong sa iyo na maghanda para sa isang mahirap na pagsusulit, makahanap ng mga kakulangan sa kaalaman na iyong itatama, at matagumpay na makumpleto ang Pinag-isang Estado ng Pagsusulit sa Wikang Ruso. At pumasok sa isang magandang institute, na maaari mong piliin sa aming rating. Ang listahan ay patuloy na ina-update at naglalaman ng pinaka-up-to-date na impormasyon tungkol sa mga institusyong mas mataas na edukasyon.

Ang PAGGAMIT sa Russian ay binubuo ng dalawa bahagi at 25 gawain.

Unang parte kumakatawan sa 24 na gawain. Maaari silang maging pagsubok, ang pagpili ng isa o higit pang mga sagot, bukas na uri (ipasok ang pass sa iyong sarili).

Ang sagot sa mga gawain ng bahagi 1 ay ibinibigay ng kaukulang entry sa anyo ng isang numero (numero) o isang salita (ilang mga salita), isang pagkakasunud-sunod ng mga numero (mga numero) na nakasulat nang walang mga puwang, kuwit at iba pang karagdagang mga character.

Ang mga gawain ng Bahagi 1 ay sumusubok sa asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon ng mga nagtapos sa parehong basic at advanced na antas ng pagiging kumplikado (mga gawain 7, 23–24).

Ang ikalawang bahagi - binubuo ng isang gawain - 25. Kasama sa gawaing ito ang pagsulat ng sanaysay batay sa binasa at sinuri na teksto.

Ang gawain ng bahagi 2 (gawain 25 - komposisyon) ay maaaring kumpletuhin ng examinee sa anumang antas ng pagiging kumplikado (basic, advanced, high).

210 minuto - 3.5 oras ang ibinibigay para sa trabaho.

Pamamahagi ng mga gawain ayon sa mga bahagi ng papel ng pagsusulit

Mga bahagi ng trabaho	Bilang ng mga gawain	Pinakamataas na pangunahing marka	Uri ng trabaho
1 bahagi	24	33	Maikling sagot
bahagi 2	1	24	Detalyadong tugon
Kabuuan	25	57

Pagkalat ng mga gawain

Sa ibaba ay ibibigay ko ang "gastos" ng bawat gawaing isinagawa.

Para sa tamang pagkumpleto ng bawat gawain unang parte (maliban sa mga gawain 1, 7, 15 at 24) ang tagasuri ay tumatanggap ng 1 puntos bawat isa. Para sa isang maling sagot o kawalan nito, 0 puntos ang itinakda.

Para sa pagkumpleto ng mga gawain 1 at 15, mula 0 hanggang 2 puntos ay maaaring itakda.

Ang sagot ay itinuturing na tama kung naglalaman ito ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero.

Maaaring italaga ang Gawain 7 mula 0 hanggang 5 puntos.

Para sa bawat tamang ipinahiwatig na digit na tumutugma sa numero mula sa listahan, ang examinee ay tumatanggap ng 1 puntos (5 puntos: walang pagkakamali; 4 puntos: isang pagkakamali ang nagawa; 3 puntos: dalawang pagkakamali ang nagawa; 2 puntos: dalawang digit ang wastong ipinahiwatig; 1 puntos: wastong ipinahiwatig lamang ang isang numero 0 puntos: ganap na maling sagot, ibig sabihin, maling pagkakasunod-sunod ng mga numero o wala.

Maaaring italaga ang Gawain 24 mula 0 hanggang 4 na puntos. Ang sagot ay itinuturing na tama kung naglalaman ito ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero.

Ang maximum na bilang ng mga puntos na matatanggap ng isang examinee kung natapos niya nang tama ang gawain ikalawang bahagi , ay 24 puntos.

Para sa tamang pagkumpleto ng lahat ng mga gawain ng pagsusulit na papel, maaari mong makuha ang maximum 57 pangunahing puntos .