Historia opowiedziana jest w pierwszej osobie, autor przywołuje wydarzenia ze swojego dzieciństwa. Chłopiec poszedł z innymi chłopakami do lasu zbierać jagody na sprzedaż. Babcia obiecała mu, że po sprzedaży jagód kupi za dochód pierniki „końskie”. Ten piernik jest bardzo cenny, bo można go zabrać ze sobą na ulicę, pochwalić się innym, a do tego jest bardzo smaczny, marzą o nim wszyscy chłopcy we wsi.

Chłopiec jednak nie zachował zebranych jagód i ulegając namowom innych dzieci, włożył do pojemnika zioła i położył jagody na wierzchu. I od tego momentu zaczęły się jego męki. Początkowo bał się, że od razu go wykryją, potem dał się szantażować sąsiadom, którzy obiecali wszystko powiedzieć babci. Musiałem nawet kraść bułki, żeby temu zapobiec. Wieczorem nie mógł spać, aż w końcu rano zdecydował się wyznać wszystko. Ale rano babcia popłynęła do miasta i naszego bohatera ponownie nawiedziły wyrzuty sumienia. „Jak dobrze było żyć! Idź, biegnij i nie myśl o niczym. I teraz?" Wieczorem babcia wróciła, oczywiście kupiła wnukowi piernik, mimo że ją oszukał. Ale główny bohater został mocno pobity. Babcia długo łajała chłopca, a on w odpowiedzi płakał.

Teraz, po tych wszystkich cierpieniach i udrękach, chłopiec siedzi przy stole ze spuszczoną głową i nie mówi ani słowa, nawet nie prosi o mleko do obmycia skórki. Kiedy podniósł głowę, nie mógł uwierzyć własnym oczom – leżał przed nim ten sam koń z różową grzywą.

Ta chwila na zawsze zapisała się w sercu dziecka - życzliwość, pomimo obrazy.

• < Назад
• Do przodu >

• Eseje dla klasy 6

  • 6 klasa. Moje ulubione miejsce natury

    Od dzieciństwa rodzice zabierali mnie do lasu. Zawsze lubiłam spacerować po lesie, wymyślać postacie z baśni lub wyobrażać sobie istniejących bohaterów. Czytałam w książce, że w lesie mieszka goblin i jeśli nie spodoba mu się jakaś osoba, zmyli go i nie wypuści z lasu. Ale do tej pory nie udało mi się go poznać, najwyraźniej mnie lubi.Kiedy dorosłam, zaczęłam inaczej...

  • Analiza wiersza „Żagiel” Lermontowa

    Plan 1. Historia stworzenia2. Na czym polega ta praca?3. Gatunek utworu 4. Główna idea pracy5. Sposób wersyfikacji, rymy Historia powstania Rozpoczynając analizę wiersza „Żagiel” Lermontowa, nie sposób nie sięgnąć do historii jego powstania. Wiersz ten został napisany przez młodego siedemnastoletniego poetę w 1832 roku. W tym trudnym okresie Lermontow musiał opuścić Moskwę i przerwać...

  • Analiza wiersza Lermontowa „Chmury”

    Plan 1. Historia stworzenia2. Struktura kompozycyjna 3. Symboliczny oznacza Wiersz M.Yu. „Chmury” Lermontowa to jedno z arcydzieł twórczości poetyckiej autora. Analiza wiersza Lermontowa „Chmury" opiera się na przestudiowaniu historii powstania tego dzieła, jego cech kompozycyjnych, a także zastosowanych w tekście środków figuratywnych. Wiersz składa się z trzech czterowierszy zapisanych językiem daktylowym...

  • Szlachetny rabuś Dubrowski esej, klasa 6

    Główny bohater powieści A.S. Puszkin „Dubrowski” - Władimir Andriejewicz Dubrowski. Syn emerytowanego porucznika gwardii, który wcześnie stracił matkę, Dubrowski, w ósmym roku życia został wysłany do Petersburga do szkoły kadetów, a później służył w pułku gwardii w Petersburgu. Ojciec nie szczędził pieniędzy na jego utrzymanie, a młody człowiek pozwolił sobie na rozpustny tryb życia i marzył o bogactwie...

  • Wasiliew. Bagno w lesie. Jesienny esej

    „Bagno w lesie. Jesień” było pożegnalnym powitaniem ojczyzny. Mieszkając w Jałcie, artysta tworzy z wściekłością. Odtwarza cenne obrazy północnej przyrody.Iwan Nikołajewicz Kramskoj miał rację, gdy mówił o twórczości Wasiliewa w ostatnich latach: „Co za rysunki, sepia, akwarele, jakie albumy i jakie motywy! Zdecydowanie straciliśmy muzyka…”Rosyjska Jesień. Głuchy las. Zarośla mokrej trawy, zieleni,...

  • Wielki kronikarz Nestor

    Najwcześniejszymi starożytnymi dziełami rosyjskimi były kroniki, w których wydarzenia były rejestrowane według roku lub, jak mówiono w dawnych czasach, według roku. W ciągu siedmiu stuleci, od XI do XVII wieku, powstawały kroniki rosyjskie. Pierwszą historię starożytnej Rusi – kronikę zatytułowaną „Opowieść o minionych latach” spisał mnich z klasztoru kijowsko-peczerskiego Nestor. W tytule swego wielkiego dzieła napisał:...

  • Czy wierzysz w moc amuletów?

    Różne ludy ułożyły wiele legend na temat magicznej mocy amuletów i talizmanów. Te legendy są piękne, a czasem pouczające. A jeśli naprawdę wierzysz w cudowne działanie amuletów i talizmanów, mogą one naprawdę pomóc. Ale czy to nie jest autohipnoza? Albo przypadek? Myślę, że trudno jednoznacznie odpowiedzieć na te pytania. Każda epoka miała swoje ulubione kamienie szlachetne. Z kamieniami...

  • Wszystkie zawody są ważne esej ocena 6

    Mówią, że na świecie jest ponad dwa tysiące zawodów. I to jest cudowne! W końcu każdy może wybrać swój przyszły zawód w oparciu o swoje umiejętności i możliwości. Chociaż podjęcie takiej decyzji jest dość trudne, jakie są główne powody wyboru przyszłego zawodu? Przede wszystkim powinno być ciekawie. Ekscytujące zajęcie, które sprawia prawdziwą przyjemność, jest jednym z elementów...

  • Gerasimow „Po deszczu” esej dla szóstej klasy

    Płótno „Po deszczu” powstało w trzy godziny, po wyjściu autora na zewnątrz po ulewie. Zadziwiony tym, co zobaczył, od razu stworzył arcydzieło.Widzimy piękny drewniany taras. Na nim stoi pięknie rzeźbiony mahoniowy stół. Na nim stoi szklany wazon z czerwonymi i białymi różami. Nieopodal leży odwrócone szkło. Cały ten widok po prostu emanuje czystością i świeżością, a drewniany taras...

  • Herb miasta Riazań

    Chcę opisać herb mojego rodzinnego miasta Riazań: Książę stojący na złotym polu, w szkarłatnej, czyli czerwonej, pelerynie zapinanej na piersi na zatrzask, w kapeluszu, sukience, zielonych butach i srebrne spodnie. W prawej ręce trzyma miecz, a w lewej srebrną pochwę. Kapelusz i czapka obszyte są czarnymi sobolami. Herb zwieńczony jest czapką Monomacha.Uchwyty tarczy są srebrne ze złotą grzywą i ogonem...

W opowiadaniu „Koń z różową grzywą” V.P. Astafiew opisuje życie w odległej syberyjskiej wiosce położonej nad brzegiem Jeniseju. Były to lata, kiedy wojna secesyjna właśnie się skończyła. Wszyscy żyli w biedzie, ale niektórzy pracowali, próbując poprawić swoje życie, a inni po prostu płynęli z prądem.

Autor opowiadania opisuje swoje dzieciństwo, opowiadając, jak pozornie zwyczajne wydarzenie może wpłynąć na życie człowieka. Wychowywali go dziadkowie. Cały swój wolny czas spędzał w towarzystwie chłopaków, którzy mieszkali obok. Przyjaciele żyli w rodzinie szczególnie ubogiej od reszty. Rodzina ma wiele dzieci i pensja ojca nie każdemu wystarczała, ale nie jest to jedyny powód. Z historii głównego bohatera jasno wynika, że ​​nawet niewielkie zarobione pieniądze były zarządzane niedbale. Wszystko zostało zjedzone i wypite, gdy tylko pieniądze przyszły do ​​domu. Właściciel dużo pił, upijał się, bił wszystko, co mu wpadło w ręce, rozpędzał rodzinę, a nawet na trzeźwo nic z domem nie zrobił. Dzieci wychowywały się w ten sam sposób, same nie pracowały i nie ceniły niczyjej pracy. Nic ich nie kosztowało wejście do cudzego ogrodu, ukradzenie, zepsucie czegoś, co ktoś z wielkim trudem dał.

To z tą rodziną wiąże się nieprzyjemne wydarzenie, które przydarzyło się głównemu bohaterowi. Nie mógł o tym zapomnieć, nawet jako dorosły. Pewnego dnia Vitya wraz z sąsiadami poszła zbierać truskawki. Babcia powiedziała mu, że jeśli zbierze kilka jagód, sprzeda je i przyniesie mu piernikowego konika z różową grzywą. Od dawna marzył o takim prezencie i pilnie zbierał jagody. Najstarsze z dzieci sąsiadów również zbierało truskawki, a reszta po prostu jadła to, co znalazła. Z tego powodu doszło do bójki, która zakończyła się zjedzeniem truskawek z naczyń starszego brata.

Jeden z Lewontiewskich, Sanka, zaczął dokuczać sąsiadowi – podobno bał się swojej babci, więc próbował zjeść jagody, ale nie odważyłby się. Aby nie wyjść na tchórza, Vitya rozsypała jagody, cała kompania zaatakowała ich i wkrótce z tego, co zebrali, nie zostało już nic. Beztroscy sąsiedzi poszli nad rzekę, chłopiec z nimi. Dzień na rozgrywkach minął szybko, przyszedł czas na powrót. Vitya bardzo się martwił, że nic nie przyniesie do domu, więc Sanka poradził mu, żeby włożył zioła do koszyka i przykrył go truskawkami. I tak się stało.

Oszustwo wyszło na jaw dopiero, gdy babcia znalazła się w niezręcznej sytuacji, sprzedając na targu torbę jagód. Kobieta, która go kupiła, odkryła oszustwo. Vitya szczerze żałował i poprosił babcię o przebaczenie. Zbeształa go, ale mimo to wybaczyła, a potem okazało się, że nawet przywiozła z miasta cennego piernikowego konika. Pierniki tej babci zapadły autorowi w pamięć na całe życie.

Aktualnie oglądam: (moduł Aktualnie oglądam:)

• Czy możemy uznać bohatera historii I.A. Czy „Pan z San Francisco” Bunina jest typowym bohaterem początku XX wieku? - -
• Dlaczego główny bohater opowiadania I. Bunina „Dżentelmen z San Francisco” nie ma imienia? - -
• Czy można powiedzieć, że główny bohater opowieści A.P. Czy „Dama z psem” Czechowa zmienia się w trakcie opowieści? - -
• Dialog Andrieja Sokołowa z Mullerem jako jeden z kulminacyjnych odcinków historii M.A. Szołochow „Los człowieka” - -

W wielu dziełach Astafiewa i Rasputina głównymi bohaterami są dzieci. Warto zauważyć, że historie tych pisarzy mają w dużej mierze charakter autobiograficzny, ale ich głównym bohaterem jest uogólniony obraz, który przekazuje wspólne cechy charakteru i życie wielu chłopców.
Tak więc w opowiadaniu V. Astafiewa „Koń z różową grzywą” bohater staje w obliczu trudnej sytuacji. On i dzieciaki z sąsiedztwa poszły kupić truskawki. Vitka wiedziała, że ​​jego babcia, z którą mieszkał, jeździła do miasta sprzedawać tę jagodę. Chłopiec, w przeciwieństwie do łajdaków Lewontiewa, pilnie zbierał truskawki do pojemnika. A jego przyjaciele pokłóciwszy się o nią, zjedli całe żniwo. Ale Sance, najmłodszej i najbardziej złej ze wszystkich sąsiadujących dzieci, wydawało się to niewystarczające. Zaczął namawiać Witkę, aby wszystkie zebrane jagody oddała do powszechnej „konsumpcji”. Dobroduszny i naiwny bohater uległ złemu podstępowi. Ale potem popełnił jeszcze większą głupotę - napełnił pojemnik trawą i na pokaz przykrył wierzch tylko jagodami. A Vitka dał taki kosz swojej babci.
Chłopaka bardzo dręczyło sumienie. Poczuł się źle, bo babcia nie domyśliła się oszustwa, pochwaliła go i obiecała, że ​​przywiezie pierniki z miasta. Życie nie stało się dla Vitki radością. Wszystko wokół niego się zmieniło: nie mógł już bawić się tak jak wcześniej, beztrosko i zabawnie. Świadomość swojej winy mocno go przytłaczała.
A sytuacja bohatera stała się jeszcze gorsza, gdy jego babcia wróciła z miasta. Ona oczywiście odkryła oszustwo swojego wnuka. Ale co gorsza, Vitka postawiła ją w bardzo niezręcznej sytuacji. Katerina Petrovna opowiedziała wszystkim, jak sprzedała kilka jagód jakiejś pani z miasta i tam odkryto oszustwo.
Wstyd i poczucie winy Vitki nie miały granic. Był gotowy umrzeć, zapaść się w ziemię, gdyby tylko babcia mu wybaczyła. Vitka poszła prosić o przebaczenie, ale ze łez nie był w stanie wydusić ani dwóch słów. Kochająca babcia przebaczyła wnukowi, a nawet dała mu przygotowany piernik - konia z różową grzywą. Ale bohater zapamiętał tę lekcję moralną do końca życia.
Bohater opowiadania W. Rasputina „Lekcje francuskiego” również uczy się lekcji moralnej, dokonuje moralnego wyboru. Opuszcza rodzinną wioskę, matkę, aby kontynuować naukę. Czas, w którym toczy się akcja, był trudny, powojenny. We wsi panował głód i panowała bieda. Co matka bohatera mogła zebrać dla syna, aby go „nakarmić”? Wysłała z wujkiem Wanią, wiejskim kierowcą, worek ziemniaków – wszystko, co mogła. Ale chłopiec nie otrzymał w całości tych niewielkich pieniędzy - ukradli je właściciele, w których mieszkaniu mieszkał bohater.
Bohater pisze, że był ciągle głodny. Nawet we śnie czuł, jak głód ściska go w żołądku. Aby zdobyć jedzenie, chłopiec zaczął grać na pieniądze. Został wirtuozem gry „laska”, ale za mleko wygrał tylko rubla i ani grosza więcej.
Wkrótce starsi chłopcy zaczęli bić bohatera – grał za dobrze: „nos miał spuchnięty i spuchnięty, pod lewym okiem pojawił się siniak, a pod nim, na policzku, zakrzywione tłuste, krwawe otarcie”. Ale bohater nadal chodził do szkoły, nawet w tej formie.
Chciał jeść coraz więcej. Bohater nie otrzymał już żadnej przesyłki z domu – wrócił do zabawy. I znowu zaczęli go bić. Wtedy Lidia Michajłowna, nauczycielka języka francuskiego, postanowiła mu pomóc - wysłała chłopcu paczkę, która rzekomo przyszła z domu. Ale bohater natychmiast odgadł, od kogo pochodzi taki „luksus”. A nauczyciel nie mógł przekonać chłopca do przyjęcia tego prezentu żadną perswazją - nie pozwalała mu na to duma i poczucie własnej wartości.
W rezultacie Lidia Michajłowna została zmuszona do wyjazdu do ojczyzny: została przyłapana na grze na pieniądze z bohaterem opowieści. I nikt nie chciał zrozumieć, że to kolejna „sztuczka”, która ma uratować ucznia przed śmiercią głodową. Ale bohater pamiętał także tę kobietę do końca swojego życia, ponieważ stała się jego aniołem zbawicielem.
Młodzi bohaterowie opowieści Astafiewa i Rasputina dokonują wyboru moralnego. I zawsze okazuje się na korzyść Dobra, Światła i zasad moralnych. A my, czytając historie, bierzemy przykład i uczymy się od tych chłopców wytrwałości, duchowej czystości, życzliwości, mądrości.

W swoim eseju „Koń z różową grzywą” autor poruszył temat dzieciństwa, tego właśnie okresu, kiedy nawet truskawki wydają się szczególnie smaczne, kiedy bardzo chcesz zyskać autorytet wśród innych facetów, a jednocześnie nie masz na to ochoty. chcesz zdenerwować swoją rodzinę i przyjaciół.

Opowieść Astafiewa „Koń z różową grzywą”.

W opowiadaniu Astafiewa „Koń z różową grzywą” głównym bohaterem jest osierocony chłopiec mieszkający z dziadkami. Któregoś dnia babcia poprosiła wnuka, aby zebrał truskawki, które sprzedała, a za uzyskany dochód kupiła tak cenne, słodkie pierniczki. Nie byle jaki piernik, ale piernik w kształcie konia z różową grzywą. Z takim piernikiem na pewno staniesz się ulubieńcem na podwórku, a także zyskasz szacunek dzieci sąsiadów.

Chłopiec szczęśliwie idzie do lasu, już nie może się doczekać piernika, ale wszystko poszło nie tak. Chłopcy z podwórka, z którymi cały czas się bawił, zaczęli go prosić o jagody, nazywając go chciwym. W dodatku nieustannie odwracają jego uwagę zabawami, a tymczasem wieczór już nadchodzi i chłopiec nie ma czasu na zbieranie kosza jagód. Aby jednak dostać to, czego chce, ucieka się do oszustwa. Zamiast jagód napełnia kosz trawą i rzuca tylko jagody na wierzch.

Ten czyn go prześladuje i chce wyznać wszystko rano, ale nie ma czasu. Babcia wyjechała już do miasta, a kiedy wróciła, opowiadała wszystkim sąsiadom, jak wnuk ją zawiódł. Dziecko przez długi czas nie odważyło się spotkać z babcią, jednak męki przeżyć nie dają mu spokoju i cieszy się jedynie, że otrzyma karę od babci. Po spotkaniu z babcią i otrzymaniu od niej nagany dziecko prosi o przebaczenie, a babcia, aby chłopiec zapamiętał lekcję na zawsze, daje mu również słodkiego konia. Cóż, dziecko na zawsze zapamięta taką lekcję i miłość swojej babci, tak jak zawsze będzie pamiętało pierniki swojej babci.

Praca uczy nas odpowiedzialności i pokazuje nasze błędy. Widzimy tutaj, jak źle jest oszukiwać, jak nieprzyjemne staje się to, że skrzywdziłeś swoich bliskich. Ponadto autor zachęca, aby nie popełniać błędów w swojej pracy, a jeśli popełniłeś jakiś błąd w życiu, musisz się do niego przyznać i koniecznie go poprawić. Tylko uświadomiwszy sobie błąd i przyznając się do niego, nie powtórzysz go ponownie, co oznacza, że ​​nie sprawisz bólu rodzinie i przyjaciołom.

Kompozycja

W wielu dziełach Astafiewa i Rasputina głównymi bohaterami są dzieci. Warto zauważyć, że historie tych pisarzy mają w dużej mierze charakter autobiograficzny, ale ich głównym bohaterem jest uogólniony obraz, który przekazuje wspólne cechy charakteru i życie wielu chłopców.

Tak więc w opowiadaniu V. Astafiewa „Koń z różową grzywą” bohater staje w obliczu trudnej sytuacji. On i dzieciaki z sąsiedztwa poszły kupić truskawki. Vitka wiedziała, że ​​jego babcia, z którą mieszkał, jeździła do miasta sprzedawać tę jagodę. Chłopiec, w przeciwieństwie do łajdaków Lewontiewa, pilnie zbierał truskawki do pojemnika. A jego przyjaciele pokłóciwszy się o nią, zjedli całe żniwo. Ale Sance, najmłodszej i najbardziej złej ze wszystkich sąsiadujących dzieci, wydawało się to niewystarczające. Zaczął namawiać Witkę, aby wszystkie zebrane jagody oddała do powszechnej „konsumpcji”. Dobroduszny i naiwny bohater uległ złemu podstępowi. Ale potem popełnił jeszcze większą głupotę - napełnił pojemnik trawą i na pokaz przykrył wierzch tylko jagodami. A Vitka dał taki kosz swojej babci.

Chłopaka bardzo dręczyło sumienie. Poczuł się źle, bo babcia nie domyśliła się oszustwa, pochwaliła go i obiecała, że ​​przywiezie pierniki z miasta. Życie nie stało się dla Vitki radością. Wszystko wokół niego się zmieniło: nie mógł już bawić się tak jak wcześniej, beztrosko i zabawnie. Świadomość swojej winy mocno go przytłaczała.

A sytuacja bohatera stała się jeszcze gorsza, gdy jego babcia wróciła z miasta. Ona oczywiście odkryła oszustwo swojego wnuka. Ale co gorsza, Vitka postawiła ją w bardzo niezręcznej sytuacji. Katerina Petrovna opowiedziała wszystkim, jak sprzedała kilka jagód jakiejś pani z miasta i tam odkryto oszustwo.

Wstyd i poczucie winy Vitki nie miały granic. Był gotowy umrzeć, zapaść się w ziemię, gdyby tylko babcia mu wybaczyła. Vitka poszła prosić o przebaczenie, ale ze łez nie był w stanie wydusić ani dwóch słów. Kochająca babcia przebaczyła wnukowi, a nawet dała mu przygotowany piernik - konia z różową grzywą. Ale bohater zapamiętał tę lekcję moralną do końca życia.

Bohater opowiadania W. Rasputina „Lekcje francuskiego” również uczy się lekcji moralnej, dokonuje moralnego wyboru. Opuszcza rodzinną wioskę, matkę, aby kontynuować naukę. Czas, w którym toczy się akcja, był trudny, powojenny. We wsi panował głód i panowała bieda. Co matka bohatera mogła zebrać dla syna, aby go „nakarmić”? Wysłała z wujkiem Wanią, wiejskim kierowcą, worek ziemniaków – wszystko, co mogła. Ale chłopiec nie otrzymał w całości tych niewielkich pieniędzy - ukradli je właściciele, w których mieszkaniu mieszkał bohater.

Bohater pisze, że był ciągle głodny. Nawet we śnie czuł, jak głód ściska go w żołądku. Aby zdobyć jedzenie, chłopiec zaczął grać na pieniądze. Został wirtuozem gry „laska”, ale za mleko wygrał tylko rubla i ani grosza więcej.

Wkrótce starsi chłopcy zaczęli bić bohatera – grał za dobrze: „nos miał spuchnięty i spuchnięty, pod lewym okiem pojawił się siniak, a pod nim, na policzku, zakrzywione tłuste, krwawe otarcie”. Ale bohater nadal chodził do szkoły, nawet w tej formie.

Chciał jeść coraz więcej. Bohater nie otrzymał już żadnej przesyłki z domu – wrócił do zabawy. I znowu zaczęli go bić. Wtedy Lidia Michajłowna, nauczycielka języka francuskiego, postanowiła mu pomóc - wysłała chłopcu paczkę, która rzekomo przyszła z domu. Ale bohater natychmiast odgadł, od kogo pochodzi taki „luksus”. A nauczyciel nie mógł przekonać chłopca do przyjęcia tego prezentu żadną perswazją - nie pozwalała mu na to duma i poczucie własnej wartości.

W rezultacie Lidia Michajłowna została zmuszona do wyjazdu do ojczyzny: została przyłapana na grze na pieniądze z bohaterem opowieści. I nikt nie chciał zrozumieć, że to kolejna „sztuczka”, która ma uratować ucznia przed śmiercią głodową. Ale bohater pamiętał także tę kobietę do końca swojego życia, ponieważ stała się jego aniołem zbawicielem.

Młodzi bohaterowie opowieści Astafiewa i Rasputina dokonują wyboru moralnego. I zawsze okazuje się na korzyść Dobra, Światła i zasad moralnych. A my, czytając historie, bierzemy przykład i uczymy się od tych chłopców wytrwałości, duchowej czystości, życzliwości, mądrości.