Wszyscy rodzice chcą, aby ich dzieci odniosły sukces jako dorośli. A to w dużej mierze zależy od jakości kształcenia. Cel można zrealizować na dwa sposoby: zapisać dziecko do szkoły wczesnorozwojowej i poczekać na jesienne żniwa, kiedy zostanie cudownym dzieckiem, lub rozpocząć samodzielną naukę z dzieckiem. Ostatnia opcja jest najbardziej preferowana. Ponadto istnieją korzyści, które doskonale pomagają poradzić sobie z edukacją dziecka w młodym wieku. Mówimy o klasach w kostkach i innych metodach Zajcewa.

Istota metod Zajcewa

Od ponad 20 lat metody nowatorskiego nauczyciela z Petersburga, Nikołaja Aleksandrowicza Zajcewa, są w praktyce wykorzystywane do nauczania dzieci czytania, pisania i liczenia.

Kiedy zacząć ćwiczyć technikę

Zabawę z kostkami można rozpocząć już w wieku przedmówczym.

To jest interesujące. Święty, arcybiskup Cezarei Kapadockiej, pisarz kościelny i teolog, powiedział: „Nauczanie na siłę nie może być trudne, ale to, co wchodzi z radością i zabawą, głęboko zapada w duszę tych, którzy słuchają”.

Możesz pracować z dziećmi w wieku 2-3 lat, ale oczywiście należy wziąć pod uwagę indywidualne cechy rozwoju dziecka, z których główną jest ciekawość, a mianowicie:

• chęć spędzania czasu na czytaniu książek (segregowanie ich, wertowanie, uważne słuchanie, kiedy czytają dorośli);
• ciekawość (dotyczy to nie tylko czytania i liczenia, ale ogólnie wszystkich aspektów życia);
• umiejętność siedzenia w bezruchu, robienia ciekawych rzeczy, przynajmniej 5-10 minut.

U każdego dziecka objawy te stają się widoczne w różnym wieku, więc rodzice powinni, że tak powiem, wykorzystać ten moment.

Zasady techniki treningowej według Zajcewa

Możesz pracować nad metodami zarówno indywidualnie, jak iw grupie.

Opierając się na metodologii dla dzieci, N.A. Zaitsev wziął psychologiczne i pedagogiczne cechy rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i dostosował zasady ich edukacji do podstawowych aspektów ogólnych celów edukacji:

• pracować z nowymi informacjami zgodnie ze schematem „do szczegółu od ogółu”;
• kilka „figuratywnych - wizualnych - werbalno-logicznych”, co zapewnia włączenie różnych kanałów percepcji dziecka;
• przejrzysty system rozwoju materiału;
• zrozumiałe algorytmy pracy;
• biorąc pod uwagę fizjologiczne i psychologiczne subtelności rozwoju dziecka.

Dzięki tabelkom dziecko może modelować i systematyzować określone sytuacje edukacyjne. Pomoce wizualne działają jako pośrednik między przedmiotem a przedmiotem uczenia się, pomagając:

• poinformuj małego ucznia;
• zorientować go w materiale;
• trenować i kształtować niezbędne umiejętności dziecka.

Jakie wyniki można osiągnąć

Na zajęcia wystarczy przeznaczyć około 1 godziny 2-3 razy w tygodniu. A za sześć miesięcy zobaczysz:

• skuteczność zastosowania metodologii (po 20 godzinach pracy dziecko będzie mogło dodawać w zakresie 100 i odejmować, a także czytać w magazynach);
• jak łatwo jest korzystać z podręcznika, ponieważ zestaw zawiera wszystko, czego potrzebujesz do zajęć (ćwiczenia, przykłady, gry, piosenki);
• na ile Twoje dziecko jest zdolne do uczenia się, co odgrywa ogromną rolę w określaniu indywidualnej trajektorii edukacyjnej w szkole;
• że dziecko chwyta niezbędne informacje „w locie” w codziennym życiu znacznie szybciej i pewniej niż w czasie przeznaczonym na to np. w przedszkolu.

Nie zapominaj, że ogólna orientacja ćwiczeń wszystkich metod przyczynia się do rozwoju logicznego myślenia, a szereg zadań - do rozwiązywania problemów logopedycznych u dziecka.

Zalety i wady studiowania metod Zajcewa

Ze wszystkich istniejących metod Zajcewa szczególnie gorąco dyskutuje się o podręczniku nauczania czytania. Wynika to z faktu, że z reguły wraz z lekcją na temat kostek Zajcewa rozpoczyna się metodologia nauczania dziecka. Ale spróbujmy podkreślić zalety, które dotyczą wszystkich korzyści:

• dzieci szybko opanowują techniki;
• systematyczna praca poprawia pamięć, logiczne myślenie, poszerzanie słownictwa;
• dziecko zaczyna mówić „czystsze”;
• ostrość wzroku jest szkolona, ​​ponieważ dziecko musi podążać za wskaźnikiem osoby dorosłej podczas pracy ze stołami;
• w proponowanych grach chłopaki również się poruszają, co poprawia ich zdrowie fizyczne;
• dziecko uczy się samodzielnej pracy;
• nie ma ograniczeń wiekowych w stosowaniu technik (jeśli tylko maluch umiał już mówić);
• dostępność do użytku w domu.

Jeśli chodzi o niedociągnięcia metodologiczne podręczników, obejmują one:

• niezgodność z obowiązującym programem szkolnym (m.in. zasada czytania, kolory oznaczające samogłoski-spółgłoski, osoby głuchonieme);
• wysoka cena;
• masywność (korzyści należy zebrać przed użyciem);
• potrzeba powtarzania i zapamiętywania pacjenta, co nie jest odpowiednie dla temperamentu wszystkich dorosłych.

Recenzje ekspertów

Uważam, że wykorzystanie modeli i tabel w nauce spójności wypowiedzi poprawiło komponowanie opowiadań opisowych i narracyjnych, rozwinęło umiejętność posługiwania się precyzyjnym i figuratywnym słowem… Pisząc kostkami wygodnie jest podkreślić szok magazyn.

Oksana Verigo, pedagog, przedszkole nr 21, Brześć, Białoruś

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Problem organizacji przestrzenno-przedmiotowego środowiska w grupach został rozwiązany dzięki unikalnym podręcznikom i grom Zajcewa (stoły, kostki, 240 obrazków). Wszystkie pomoce pomagają dziecku się rozwijać, uczyć, bawić i przede wszystkim RUCHAĆ.

Shchegolihina Tatyana Przedszkole nr 7, Bor, obwód Niżny Nowogród

http://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Kto może uczyć systemu Nikołaja Zajcewa?

Praktyczni rodzice z pewnością będą zainteresowani tym, jak trwały jest zasiłek. Cóż, przy odpowiednim użytkowaniu tej zabawki edukacyjnej, może dorosnąć więcej niż jedno pokolenie dzieci.

Warunki praktyki domowej

Aby praca według metod Zajcewa była skuteczna, lekcje muszą być prowadzone w określonych warunkach. Przede wszystkim trzeba przestrzegać zasady widoczności: tablice z literami, cyframi, magazynami powinny być rozwieszone w całym domu, aby dziecko miało „efekt obecności” gdziekolwiek się znajduje. Jeden istotny niuans: jeśli twój maluch nie jest wysoki, warto zawiesić stoły w rogach pomieszczeń, składając je na pół, aby mały uczeń mógł wygodnie dotrzeć do żądanego magazynu lub numeru.

Co to są zestawy

Każdy zestaw zawiera szczegółową instrukcję z instrukcjami dla rodziców i nauczycieli.

• Domy;
• w placówkach przedszkolnych;
• w klasach 1-5 szkół ogólnokształcących.

Zestaw do czytania

Dzieci chętnie zaczynają zbierać słowa z magazynów

Zestaw do nauki czytania techniką Zajcewa zawiera same kostki. Dostępne są w 5 kolorach:

• „złoto” (samogłoski);
• „szary” (magazyny dźwięczne);
• „brązowy” (magazyny głuchych);
• „biały” i „zielony” (znaki interpunkcyjne).

Magazyny dźwięczne i głuche, oprócz różnych kolorów, mają inny dźwięk: szary - „żelazny” i „brązowy” - drewniany. Tym samym instrukcja wpływa na percepcję wzrokową i słuchową dziecka. Oprócz kostek w zestawie znajdują się:

• zdjęcia z magazynami (240 sztuk);
• piosenki;
• łamańce językowe i łamańce językowe;
• obrazki „Znaki drogowe” (do zapoznania się z przepisami ruchu drogowego i opanowania umiejętności czytania całych zdań);
• szczegółowy kurs wideo z poradami metodycznymi.

Zestaw „Kaligrafia”

Podręcznik do kaligrafii zawiera obrazki zwierząt, które są podpisane różnymi czcionkami

Do nauki kaligrafii skład zestawu przedstawia się następująco:

• obrazy z drukowanymi literami (wskazującymi kolejność ich pisania);
• recepta robocza;
• obrazki (240 szt. z wizerunkiem zwierząt, wyrazy podane są w podziale na magazyny i zaznaczone linią przerywaną do zakreślenia);
• zestaw obrazków podpisanych różnymi czcionkami (z możliwością zakreślenia dużymi i małymi literami);
• podręcznik „Kto mieszka wokół mnie” do powtórzenia zasad czytania, a następnie pisania wyrazów.

zestaw matematyczny

Liczniki to wizualny sposób na pokazanie zasad dodawania i odejmowania

• patyczki do liczenia (20 drewnianych klocków, z których można dokładać cyfry i wykonywać działania arytmetyczne);
• specjalne kursy szkoleniowe („Pitagoras”, „Ornament”, „Pięć sześcianów”, „Platońskie bryły”, „Stała waluta”, „Uniwersalny system monetarny”), pozwalające wizualnie zapoznać się z niektórymi prawami matematycznymi i działaniami z liczbami - dodawanie , odejmowanie, mnożenie, dzielenie i rozwiązywanie przykładów w kilku krokach;
• kurs wideo z zaleceniami dotyczącymi nauczania dzieci w różnym wieku.

Ustaw „angielski”

Angielskie tabele ułatwiają naukę podstawowych zasad gramatycznych

Podręcznik do nauki języka angielskiego zawiera:

• kostki ze słowami i symbolami, które umożliwiają układanie zdań w języku obcym;
• algorytmy pracy z gramatyką (16 tabel z podstawowymi zasadami czytania w języku angielskim);
• aplikacje audio i wideo (do systematycznej nauki i ćwiczenia poprawnej wymowy).

Ustaw „Język rosyjski”

Tabele języka rosyjskiego są szeroko stosowane w szkołach do projektowania wizualnego kącika w klasie języka rosyjskiego

Jest to 45 kart, które systematyzują zasady pisania słów w języku rosyjskim, które są przedstawione w formie tabel. Podręcznik zawiera dwa formaty wykonania w jednym zestawie: A4 do pracy indywidualnej i A2 do przejrzystości podczas pracy z grupą dzieci lub do stworzenia „efektu obecności” w domu.

Ogólny pakiet rozwojowy

Nawet starsze dzieci chętnie wracają do zabaw z kolorowymi klockami podręcznika rozwoju ogólnego.

Ten podręcznik nosi tytuł „Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant”. Z jej pomocą dziecko uczy się liczyć od 1 do 12, rozróżniać 12 kolorów oraz uczy się elementarnych umiejętności czytania w magazynach. Jako materiał edukacyjny Zaitsev oferuje kostki, na których powierzchniach stosowane są badane koncepcje.

Jak zrobić kostki Zajcewa i stoły zrób to sam

Możesz zrobić kostki własnymi rękami z improwizowanych środków

Jedną z wad dodatku, jak wspomniano powyżej, jest dość wysoki koszt. Ale jeśli zwrócisz uwagę na moment etyczny, czyli przestrzeganie praw autorskich, wówczas takie kostki, a także tabele do nich, można wykonać niezależnie. Do produkcji równobocznych figur geometrycznych instrukcji można użyć:

• kartony mleka (z 1,5-litrowego opakowania otrzymujesz 2 kostki);
• plastikowe kostki z alfabetem;
• kawałki drewna o odpowiednim rozmiarze.

Nawiasem mówiąc, lepiej jest, aby rozmiar kostek był standardowy (50 mm na 50 mm i 60 mm na 60 mm), ponieważ w przeciwnym razie będziesz musiał dostosować tabele do „nieformatu”, co będzie wymagało dużo czasu i dokładnych obliczeń.

Po przygotowaniu kostek należy je wkleić:

• kolorowy papier;
• samoprzylepna.

Lub pomaluj farbą akrylową. Pamiętaj, że lepiej nie używać gwaszu, ponieważ rozmazuje ręce. Następnie obraz litery, magazynu lub znaku interpunkcyjnego jest nakładany na kostki w rozmiarze, w jakim są prezentowane w oryginalnym zestawie (patrz układ).

Tabele są drukowane na zwykłym papierze drukarskim o gramaturze 80 i odpowiednim rozmiarze.

Zastosowanie techniki w działaniu

Najlepszym sposobem na zrozumienie istoty metod NA Zajcewa jest oczywiście demontaż własnymi rękami i zbadanie zestawu instrukcji na własne oczy. Ale nawet w teorii niektóre punkty stają się oczywiste.

Schemat pracy z zestawem „Czytanie”: instrukcje krok po kroku

Po zostaniu szczęśliwym posiadaczem zestawu do czytania należy konsekwentnie budować system pracy z nim. Oto przewodnik krok po kroku.

1. Myślimy do przodu. Aby uniknąć sytuacji, w której nie ma wystarczającej liczby kostek do ułożenia długich słów, wykonujemy z góry kserokopię układów najczęściej spotykanych składnic (samogłosek, a także składnic z literami C, M, P).
2. Przyklejamy kostki. W tym celu lepiej użyć kleju Moment. Wypełniamy je „dźwiękami” (są one podane w zestawie), z wyjątkiem tych, które zostały wykonane dodatkowo. Proszę zauważyć, że przyklejamy te kostki, ale na razie odkładamy je na bok, ponieważ na etapie poznawania głuchoniemych magazynów samogłosek, a także na poziomie dodawania krótkich słów, nie są nam one potrzebne.
3. Stoliki stawiamy na ścianach.
4. Uczymy się śpiewów. W ten sposób śpiewnym głosem uczymy się magazynów, a nie uczymy ich na pamięć.
5. Bawimy się kostkami. Uwaga: wszystkie kostki z zestawu podawane są dziecku na raz. Poproś o wybranie tego, który ci się podoba, zaśpiewaj dziecku przedstawione na nim magazyny. Teraz poproś o wybranie drewnianego, małego, „złotego”, „żelaznego”. Z każdym śpiewamy kolumnę magazynów, podczas gdy my stoimy na dużym i kucamy na małym sześcianie. Nie zapomnij podać nazw postaci: na przykład duża z magazynami z literą B w połączeniu z E, A, Y, U, O to „tatuś”, ale w połączeniu z b, I, E, Yu, Ja - „dziecko”. Niech podwójne kostki będą „babciami” i „dziadkami”.
6. Piszemy w kostkach. Tak, dokładnie! Nie czytamy, ale piszemy palcem lub wskaźnikiem na stole, a następnie dodajemy te słowa z kostek. Zaczynamy od imienia dziecka, a najlepiej od imienia i patronimiku, aby maluch poczuł się znaczący i dorosły. Następnie przechodzimy do komponowania imion bliskich i ulubionych zabawek. Następnie zajmujemy się kompilacją małych historii. Np.: „TATA przyjechał, SYN podbiega do niego, idą do BABCI, ale CHŁOPIEC chce zabrać ze sobą ukochanego MIŚKA…”. Tutaj Twoja wyobraźnia może szaleć! Jeśli występują problemy z wyobraźnią, to w podręczniku do podręcznika znajdują się opcje takich „historii”.
7. Graj regularnie. Najbardziej niesamowite jest to, że nie ma ograniczeń czasowych ani miejsca na zajęcia: kiedy i ile chcesz! Po prostu rób to codziennie.

Gry dla przedszkolaków

Optymalny wiek do nauki czytania, jak wspomniano powyżej, to 2-3 lata. Jednak NA Zaitsev twierdzi, że nic nie stoi na przeszkodzie, aby rodzice wcześniej zajmowali się dziećmi:

• do 6 miesięcy: kostek używamy jako grzechotek, ale jednocześnie dziecko zapamiętuje ich kolor, dźwięk i rozmiar;
• do 1 roku: wymawiamy składy i zbieramy najprostsze słowa, które nazywają przedmioty świata (stół, szafa itp.);
• po 1 roku: razem z dzieckiem zbieramy kostki na określony temat („zoo”, „kuchnia” itp.). Stopniowo uczymy się komponować słowa z powtarzającymi się literami (ropucha, bajgiel itp.). Dla starszych i bardziej „doświadczonych” dzieci zadanie może wyglądać następująco: ułóż słowo, które ma literę K, ale nie ma litery b, M.

A na żadnym etapie szkolenia nie zapominamy o śpiewaniu. Magazyny można śpiewać równolegle z pracą na stole lub w trakcie innych zadań z kostkami.

Wideo: nauka czytania metodą Zajcewa

Jak uczyć matematyki: technika „liczenia do stu”.

Konieczne jest rozpoczęcie nauki podstaw matematyki wraz z rozwojem konta. W tym celu stosowana jest metoda „Sto kont”. Są to karty z liczbami do 100, składające się z 2 rzędów po 5 kolumn, gdzie liczba jest wypełnioną komórką. Aby uczyć się dziesiątek, potrzebujesz 2 kart, na których wypełnione pola to liczba dziesiątek i jednostki: po lewej - dziesiątki, po prawej - jednostki. Tabliczki do matematyki zawieszane są na wysokości oczu małego ucznia, a po nauczeniu się nowych liczb „bank” tabliczek jest uzupełniany, tworząc „pociąg” ukazujący kolejność liczb i ich skład. Po przestudiowaniu pierwszych dziesięciu N.A. Zaitsev sugeruje przejście do najprostszych operacji arytmetycznych, kiedy dziecko musi po prostu przesunąć się w prawo lub w lewo w tabeli, aby dodać lub odjąć, aby uzyskać odpowiedź.

Wideo: nauczanie matematyki metodą Zajcewa

Jak uczyć rosyjskiego

Ten podręcznik obejmuje rozwój umiejętności czytania, ale z mnemonicznym zapamiętywaniem zasad języka rosyjskiego. W związku z tym opracowanie podręcznika zakłada, że ​​Twoje dziecko już dobrze czyta i już chodzi do szkoły. Tak więc tabele grupują zasady pisania przedrostków (na przykład, od czego zaczyna się słowo - głuchogłosy - tutaj kończy się przedrostek), zasady czytania (na przykład twarde lub ciche syczenie na końcu słowa lub w środku), różne warianty deklinacji przymiotników, trudności w zapisywaniu końcówek rzeczowników itp. W ten sposób dzieci szybko poznają czasem niezrozumiałe zasady języka rosyjskiego i zapamiętują niuanse ortograficzne.

Wideo: jak korzystać z podręcznika „Rosyjski dla wszystkich” z przedszkolakami

Szkolenie z języka angielskiego

Jeśli chodzi o nauczanie języka obcego metodą Zajcewa, opinie na temat tego podejścia są bardzo zróżnicowane. Faktem jest, że autor sugeruje zapamiętywanie wzorców budowy zdań, a to nie umożliwia realizacji procesów myślowych poprzez mowę. Innymi słowy, dzieci pamiętają określone słowa, konkretne zdania, a nie wzorce językowe. Wynika to przede wszystkim z braku zastosowania nabytych umiejętności w nieprzygotowanej mowie sytuacyjnej. Tymczasem zajęcia, podobnie jak w poprzednich metodach, odbywają się w formie zabawy i są odpowiednie dla dzieci w wieku od 3-4 lat. Praca polega na zapoznaniu się z wyrazami obcymi przedstawionymi na ściankach kostek, a następnie ułożeniem z nich zdań na podstawie przykładowych danych w tabelach. Maluchy układają zdania oznajmujące i pytające różnych typów (pytania specjalne, ogólne i alternatywne).

Wideo: ułóż zdania w języku angielskim za pomocą kostek Zajcewa

„Nie ucz się, lecz baw się!” Tak można pokrótce scharakteryzować metodę nauczania czytania stosowaną przez Nikołaja Aleksandrowicza Zajcewa. Być może jest to obecnie najpopularniejsza technika. Z jej pomocą orędownicy wczesnego rozwoju uczą swoje pociechy czytać, pisać, liczyć, a nawet opanowywać języki obce. A dzieci nie są przeciwne takiemu szkoleniu. W końcu wszystko, czego się od nich wymaga, to bawić się jasnymi kostkami i śpiewać piosenki.

Jak pojawiły się kostki Zajcewa

Nikołaj Zajcew urodził się i wychował w rodzinie wiejskich nauczycieli i nie miał wątpliwości co do wyboru specjalności: po szkole wstąpił na Wydział Filologiczny Uniwersytetu Pedagogicznego. Hercena. W piątym roku został wysłany jako tłumacz do Indonezji. Tam Nikołaj Aleksandrowicz zaczął uczyć rosyjskiego jako języka obcego. Wydarzenie to stało się punktem wyjścia do stworzenia jego unikalnego systemu nauczania czytania i pisania. Jeden z najtrudniejszych języków świata – rosyjski – musiał być nauczany w jak najkrótszym czasie. Studentami byli dorośli, nieprzyzwyczajeni już do uczenia się ludzi - oficerów. Takie zadanie wydawało się przytłaczające, ale Zajcew poradził sobie znakomicie. Wymyślał nowe metody na bieżąco, wymyślał oryginalne tablice, starał się wniknąć w istotę języka, aby – jak mówi sam Zajcew – „nauczyć się przekazywać to innym”.

Sukces zainspirował młodego nauczyciela do opracowania własnego systemu nauczania. System uwzględniający psychologiczne cechy percepcji języka rosyjskiego, wolny od zbędnych konwencji i uciążliwych reguł, jest przejrzysty. Zajcew zaczął testować swoją metodę nauczania języka rosyjskiego w klasach średnich szkół. Wynik testu był przygnębiający: Nikołaj Aleksandrowicz stanął przed faktem, że uczniowie w ogóle nie rozumieli swojego języka ojczystego, woleli zapamiętać zasady niż zagłębiać się w nie. Dzieci oczywiście nie były winne. W końcu są przyzwyczajeni do nauki.

Następnie Zajcew zwrócił się do przedszkolaków, w tym najmniejszych - dzieci w wieku od półtora roku. Metody dostosowano do dzieci – trening ograniczono do zabaw. I tutaj nauczyciel oczekiwał sukcesu. Jego wynalazek - kostki - został nazwany „dzwoniącym cudem”. Dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania zaczynały czytać już po kilku lekcjach. Metodologia sprawdziła się tak dobrze, że według Zaitseva wiele szkół zdecydowało się całkowicie przejść na szkolenie.

Nie potrzebujemy alfabetu

Obserwując dzieci, jak rozumieją list, Nikołaj Zajcew doszedł do następujących wniosków.

1. Aby nauczyć się czytać, nie trzeba znać nazw liter.
   Zjawisko powszechne: matka kupiła alfabet, dziecko nauczyło się liter, ale nie umie czytać. Jego słowa się nie trzymają.
   „Alfabet jest szkodliwy” — mówi Nikołaj Aleksandrowicz. W alfabecie dla każdej litery podano obrazek: A - bocian, B - hipopotam itp. Dzieciak zapamięta zarówno literę, jak i obrazek, ale jak mu wtedy wytłumaczyć, że pojawiająca się w jego umyśle zebra – bocian – jaszczurka – czapla powinna ułożyć się w słowo „zając”. I nawet jeśli dziecko nie nauczyło się liter z alfabetu, co utrudnia zapamiętanie nazw liter, to i tak trudno mu od razu zorientować się, że B i A zamieniają się w sylabę BA. Dlatego nauczyciele są zmuszeni do różnych sztuczek, aby pokazać, jak dwie litery łączą się w sylabę.
2. Sylaby są trudne do odczytania.
   W języku rosyjskim sylaba może zawierać od 1 do 10 liter. Spotkasz w tekście takie nazwisko jak Pfeldrt czy Mkrtchyan - nie przeczytasz go od razu, ale jest tylko jedna sylaba. Oczywiście dziecko nie musi czytać tak skomplikowanych słów, ale nawet proste jednosylabowe słowo „splash” spowoduje pewne trudności dla dziecka czytającego sylaby.
3. Człowiek najpierw uczy się pisać, a potem czytać.
   Łatwiej dziecku przejść do czytania poprzez pisanie. Zupełnie jak dorosły, kiedy uczy się nowego języka. Oczywiście pod warunkiem, że przez pisanie rozumiemy nie „drapanie długopisem w zeszycie”, ale przemianę dźwięków w znaki, a przez czytanie odpowiednio przemianę znaków w dźwięki. Dlatego jeśli kiedykolwiek próbowałeś nauczyć dziecko rozpoznawania najbardziej rodzimych słów i napisałeś „mama”, „tata”, „babcia”, „dziadek”, „Sasza” na asfalcie lub papierze, a następnie zapytałeś: „Gdzie jest tata? Gdzie jest babcia? A gdzie masz na imię? ”, wtedy dziecko nie czytało, ale pisało. Przekształcił twoje dźwięki w znaki napisane przez ciebie.

Alternatywa dla sylab - magazyny

Podstawową jednostką języka dla Zajcewa nie jest dźwięk, litera czy sylaba, ale magazyn.

Magazyn to para spółgłoski i samogłoski lub spółgłoski i twardego lub miękkiego znaku, a nawet jedna litera. Na przykład SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T itp. Zasada przechowywania czytania jest podstawą metody nauczania dzieci czytania Zajcewa.

Dlaczego magazyn?

„Wszystko, co wymawiamy, jest kombinacją pary samogłoska-spółgłoska” — wyjaśnia Nikołaj Aleksandrowicz. Po spółgłosce musi następować samogłoska. Może nie być to wskazane w liście, ale jest. Nasi przodkowie to czuli i umieszczali „yat” na końcu rzeczowników kończących się na spółgłoskę. Powiedz na przykład słowo: „o-a-zis”, trzymając rękę na gardle, a poczujesz siłę więzadeł przed „o” i przed „a”, czyli, zgodnie z terminologią Zajcewa, „mięśniową wysiłek aparatu mowy”. Właśnie tym wysiłkiem jest magazyn.

Magazyny na kostkach

Dziecko widzi magazyny nie w książce, nie na kartach, ale na kostkach. To jest fundamentalny punkt systemu Zajcewa.

Dlaczego kostki?

Czytanie wymaga pracy analitycznego myślenia (litery to abstrakcyjne ikony; mózg przetwarza je na dźwięki, z których syntetyzuje słowa), które zaczyna kształtować się dopiero w szkole. Dlatego my i nasi rodzice w tym wieku zaczęliśmy uczyć się czytać.

Brak analitycznego myślenia rekompensowany jest u dziecka wzmożoną percepcją sygnałów, które dostarczają mu narządy zmysłów. Dlatego Nikołaj Aleksandrowicz Zajcew polegał na wzroku, słuchu i wrażeniach dotykowych. Na ścianach kostek napisał magazyny. Sprawił, że kostki różnią się kolorem, rozmiarem i dźwiękiem, który wydają, więc za każdym razem, gdy uzyskuje się do nich dostęp, włączane są różne kanały percepcji. Pomaga to dzieciom raczej wyczuć niż zrozumieć różnicę między samogłoskami a spółgłoskami, dźwięcznymi i miękkimi.

Za pomocą tych kostek dziecko wymyśla wyrazy i zaczyna je czytać. Pomysł Zaitseva jest prosty: co jest dobre do pokazania, nie trzeba o tym długo mówić (lepiej raz to zobaczyć). Dzieci muszą najpierw być zainteresowane pokazaniem przedmiotu nauki, pozwolić mu się pobawić, a następnie podsumować definicję. W ten sposób przestrzegane jest święte prawo uczenia się: od konkretno-figuratywnego, poprzez wizualno-efektywne, do werbalno-logicznego.

Kostki Zajcewa. Jakie są sześciany

W zestawie Kostki Zajcewa znajdują się 52 kostki (siedem z nich powtarza się, tworząc słowa PA-PA, MA-MA, DYA-DYA itp., które są najbliższe dziecku, zwłaszcza na początku. Kostki podzielone są na duże i małe, pojedyncze i podwójne, złote, żelazno-złote, drewniano-złote. Jest jedna biała kostka ze znakami interpunkcyjnymi. Kostki różnią się także kolorem.

Duże to kostki z solidnymi magazynami. Małe - kostki z miękkimi magazynami. Jednak Nikołaj Aleksandrowicz zdecydowanie nie zgadza się z definicją „miękko-twardego”: co jest tutaj twarde i miękkie? Ale jest duży i mały! Porównaj, jak otwierają się twoje usta, kiedy mówisz BA lub BYA.

Duże i małe kostki występują w różnych kolorach iz różnymi nadzieniami.

Podwójne - to sklejone ze sobą kostki, ze spółgłoskami, które są połączone - "przyjazne" - nie ze wszystkimi samogłoskami. Na przykład F (F) - ZHA-ZHO (SAME) - ZHU-ZHI-ZHE. Opcje takie jak „zhy”, „nieśmiały”, „chya”, „schya” są po prostu wykluczone.

Żelazo - kostki z dźwięcznymi magazynami. Drewniane kostki - z wyciszonymi magazynami. Złoto - kostki z samogłoskami. Żelazno-drewniane - stosowane do magazynów z solidnymi szyldami. Wood-gold - dla magazynów z miękkimi szyldami. Biała kostka służy do oznaczania znaków interpunkcyjnych.

Litery na kostkach są napisane różnymi kolorami: samogłoski - na niebiesko; spółgłoski - niebieski; twardy i miękki znak - zielony.

Wielu nauczycieli i rodziców wstydzi się tej kolorystyki, ponieważ szkoła przyjęła zupełnie inną: spółgłoski są niebieskie lub zielone, a samogłoski czerwone. Więc dziecko będzie musiało zostać przekwalifikowane. Jednak autor metody twierdzi, że unikanie zestawień czerwono-niebiesko-zielonych pozwala uniknąć kolorowego „poszarpania” wyrazów, dzięki czemu dzieci od razu zaczynają czytać płynnie, bez wahania.

Przygotowanie do zajęć krok po kroku. Przyklejamy kostki

Istnieją trzy rodzaje kostek Zajcewa: standardowe niezmontowane, zmontowane i plastikowe. Kostki ze standardowego (nieskładanego) zestawu zawierają puste kostki, które należy samodzielnie przykleić. Możesz robić ten fascynujący biznes w środku nocy, kiedy twoje ukochane dziecko śpi. Ale wyobraź sobie, jaką pierwszą czynność wykona małe dziecko, które otrzyma kostkę z grzechotkami lub grzechotkami w środku? Prawidłowy! On to rozerwie. A jeśli skleisz kostki razem, taka pokusa nie powstanie, bo już wiadomo, co jest w środku.

Pomyśl wcześniej o wzmocnieniu kostek. Aby to zrobić, możesz włożyć do sześcianu kolejny, prawie tego samego rozmiaru, wycięty z grubej tektury.

Możesz skleić kostki klejem Moment. Jeśli nie, możesz użyć kleju PVA. W trakcie suszenia kleju pociągnij kostkę za pomocą gumek bankowych, aby się nie rozdzieliła.

Pamiętaj, aby zabezpieczyć kostki - przyklej je ze wszystkich stron taśmą. Przed przystąpieniem do klejenia skan można zalaminować lub owinąć folią termiczną, a po złożeniu również skleić taśmą rogi krawędzi.

Po sklejeniu taśmą klejącą lub folią termoprzewodzącą kostki mogą świecić w jasnym świetle, wówczas należy zadbać o to, aby dziecko za każdym razem było dobrze widoczne, patrząc na kostkę ze swojego punktu widzenia – dosłownie siedząc na swoim miejscu.

Wieszamy stoły

Wskazane jest, aby najpierw wyciąć stoły zawarte w zestawie kostek Zajcewa wzdłuż linii pokazanej wzdłuż krawędzi. Następnie, wyrównując krawędzie części stołu, przyklej je klejem lub taśmą. Jeśli powiesisz części stołu bez klejenia, to w trakcie treningu mogą zacząć się „rozpraszać”.

Pożądane jest również owinięcie stołów folią termiczną. Dzięki temu nie będą się rozdzierać ani brudzić podczas użytkowania.

W książce Zajcewa oraz w instrukcji dołączonej do zestawu kostek jest napisane, że pożądane jest wieszanie stołów wysoko, dolną krawędzią na wysokości głowy osoby dorosłej lub wyżej. Jednak zalecenia te opierają się na fakcie, że kostki Zajcewa są używane głównie w grupie (sam autor techniki pracował tylko z grupami dzieci). Jeśli zawiesisz stoły nisko, dzieci będą sobie nawzajem blokować pisanie. Ale jeśli robisz kostki Zajcewa w domu, to masz jednego słuchacza – swoje dziecko. Poza tym zajęcia w grupach rozpoczynają się już w wieku 3-4 lat, aw domu mama może uczyć się z dwulatkiem, a nawet rocznym dzieckiem. Takie dziecko po prostu nie będzie w stanie nic zobaczyć na wysoko zawieszonym stole. Dlatego w domu wieszaj stoły tak, aby dziecko mogło dosięgnąć górnej krawędzi stołu z podniesionym uchwytem. Kiedy dorośnie, podnieś stół - dziecko powinno po niego sięgnąć, a nie się schylać.

I jeszcze jedna ważna uwaga. Dla bardzo małego dziecka stół jest za duży. Aby zobaczyć kilka magazynów narysowanych na różnych końcach stołu, musi albo odsunąć się daleko (wtedy nie będzie mógł ich pokazać), albo biegać tam iz powrotem wzdłuż stołu. A co najważniejsze, jeśli masz taką możliwość, powieś stół w rogu pokoju, zginając go na pół. Wtedy dziecko będzie mogło, stojąc w jednym miejscu, z łatwością dosięgnąć ręką dowolnej krawędzi stołu.

Pożądane jest umieszczanie stolików w miejscu, w którym dziecko zdarza się najczęściej, czyli w jego pokoju. Ale jeśli w ogóle nie ma miejsca, możesz umieścić je w innym pokoju, na korytarzu, a nawet w kuchni.

Wykresy ścienne są tak samo ważne jak kostki, nie zaniedbuj ich. Sam autor techniki, Nikołaj Zajcew, jest bardzo dumny z tego, że podczas pracy ze stołami jego wzrok nie pogarsza się, a czasem nawet się poprawia, ponieważ gałka oczna jest w ciągłym ruchu, szukając magazynów.

Nauka śpiewu

Trzeba się ich nauczyć, bo razem z dzieckiem nie wymówicie składni narysowanych na kostkach, ale je zaśpiewacie. Według Nikołaja Aleksandrowicza nauka czytania ze śpiewem jest znacznie skuteczniejsza, ciekawsza i przyjemniejsza niż bez niego. A niektórych dzieci w młodym wieku nie da się nauczyć czytać inaczej.

Ożywianie kostek

Gramy w kostki

Teraz w grę wchodzi dziecko. Wszystkie kostki z magazynami są dostępne dla dziecka od ręki i na zawsze. Nie bój się, że dziecko będzie zdezorientowane. Dokładna systematyzacja pozwala szybko wyłapać wzorce języka, bez zaśmiecania głowy dziecka jakimkolwiek "naukowym". Na początek niech wybierze kostkę, która podobała mu się bardziej niż pozostałe. Weź to i zwracając się do dziecka stroną, którą wzywasz, zaśpiewaj wszystkie magazyny. Teraz pozwól dziecku wybrać dużą drewnianą kostkę. Potem mały. Złoto. Żelazo. Kiedy wszystkie rodzaje rozmiarów i dźwięków zostaną opanowane, możesz zaśpiewać dziecku kolumnę magazynów zgodnie ze stołem i zaoferować znalezienie sześcianu z tym samym śpiewem. Więc jednocześnie opanuje oba magazyny i ich klasyfikację.

Stoisz przy stole, bierzesz w dłonie wskaźnik i zaczynasz śpiewać. Pamiętaj, że musisz dobrze artykułować składy, pokazać dziecku, że dźwięki są różne: duże i małe, dźwięczne i szeleszczące.

Dla jasności możesz się poruszać: stanąć na palcach lub przykucnąć, rozłożyć ręce itp.

Bardzo ważne jest, aby tchnąć życie w kostki. Wymyśl nazwy kostek: oto duża kostka tatusia B-BA-BO-BU-BE-BE, a oto mała kostka niemowlęca B-BY-BE-BY-BE-BE. Podwójne kostki to dziadkowie.

Zacznijmy pisać

Nie bój się, jeśli dziecko nie jest jeszcze w stanie utrzymać długopisu w dłoniach. Nie pisz długopisem na papierze. Dzieciak będzie prowadził wskaźnik lub palec po stole, śpiewając: „Ba-bo-bu-by-be, Ma-sha, mo-lo-ko”. W końcu musi zrozumieć, jak składają się słowa, rozłożyć je na części i ponownie złożyć. I oczywiście musisz pisać za pomocą kostek, tworząc z nich słowa.

Zacznij pisać od tego, co dziecku jest najdroższe - od imienia. Nawiasem mówiąc, możesz napisać KO-LA, ale lepiej - NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (dziecko będzie się cieszyło, że poczuje się duże). Następnie wymyśl nazwy zabawek, imiona bliskich. Po zebraniu słowa MAMA w jednym końcu pokoju, BABCI LISY na stole i WUJKA PETYI przy oknie, rozpocznij grę słowną na świeżym powietrzu: „Szybko, biegnij do BABCI! Zobacz kto do nas przyszedł - WUJEK PETIA! Spotkać go! A teraz MAMA woła cię z nią! W ten sposób możliwe jest nauczanie czytania w ruchu bez poświęcania wzroku i postawy dla umiejętności czytania i pisania. Należy pamiętać, że nie uczymy dziecka czytać ani pisać przy pomocy kostek, my po prostu się bawimy.

Za mało kostki! Co robić?

Rzeczywiście, do pisania niektórych słów nie ma wystarczającej liczby kostek w zestawie. Np. chcesz napisać słowo BANAN, a mamy tylko jedną kostkę z magazynami HA i H (kostka NU-NO-NA-NE-NS-N) i nie da się jej obrócić dwiema ścianami jednocześnie czas. Często brakuje kostek z magazynami w S, M, P, kostek z samogłoskami. Co robić? Jeśli kupiłeś kostki, nie spiesz się, aby od razu je skleić. Najpierw skopiuj na kolorowej kserokopiarce skany najczęściej używanych kostek. Wytnij dla nich podstawę z tektury. Jeśli nie chcesz robić nic dodatkowego, napisz te słowa, których nie możesz napisać w kostkach na kartce papieru za pomocą pisaków, podkreślając magazyny różnymi kolorami lub pisz zgodnie z tabelą ze wskaźnikiem.

Dyskusja

Zgadzam się, jest to najwspanialsza metoda nauczania od 3 roku życia, jak podkreśla sam N. Zajcew, dla tych dzieci, których nie nauczono czytać - zanim zaczną chodzić :)
Niemniej jednak od dwudziestu lat globaliści, którzy osiedlili się w RAO i Ministerstwie Edukacji, nadal opierają się tej technice, chociaż została ona wdrożona w prawie wszystkich krajach. Teraz rosyjskie dzieci, które uczą się w szkołach, są prawie 4 lata za swoimi konkurentami w nauce czytania. :(
Ale to nie jest metoda wczesnego rozwoju - dokładniej mówiąc - metoda rozwoju ŚREDNIEGO! i ten temat, w sposób polubowny, należy umieścić na innej konferencji.
Musimy to stopniowo rozgryźć, a nie sprowadzać wszystkiego do kupy: wczesny rozwój trwa do 3 lat. :) Sam Zajcew zawsze podkreśla, że ​​jest to technika - od 3 roku życia.
Inaczej w tej telekonferencji cofniemy rodziców o dwadzieścia lat :)
Próby stosowania tej techniki podejmowane są od 2 roku życia – propaguje tę praktykę Lena Danilova. Jest to jednak prywatna inicjatywa, która nie została uwieńczona sukcesem i wymaga znacznych nakładów czasu i wysiłku. NA. Zaitsev, G. Doman i E. Danilova oraz inni „zaychiści” zaprzeczają początkowi uczenia się z listów.
Ale od 1988 roku wyniki uzyskiwano zgodnie z metodą „Przeczytaj - przed chodzeniem” według P.V. Tyulenev - który wrócił do liter, bo dla rocznego dziecka są one prostsze niż sylaby czy składy.
Ale jeśli opublikujemy tę dyskusję w Early Development, „to wydaje mi się, że rodziców należy od razu o tym ostrzec – aby nie dać się wciągnąć w niepotrzebne wydatki.
Więc kto ma dzieci starsze niż 3 lata - zapraszamy do Zajcewa, a kto ma dzieci młodsze - musi zacząć próbować książki "Czytanie przed chodzeniem", która jest dostępna tutaj na stronie 7yaru. :)
Wydaje mi się, że to też jest technika gry, skoro rocznego dziecka nie da się zmusić do siedzenia przy biurku :)
Moja główna sugestia brzmi: gdzie powinni się skoncentrować ci, którzy pracują z dziećmi do lat 3? To znaczy, gdzie ostatecznie będziemy mieli wczesny rozwój i gdzie jest przeciętny wczesny rozwój, a gdzie późny wczesny rozwój? :)
Z jednej strony z komercyjnego punktu widzenia wszystko wydaje się być w porządku: „im więcej metod, tym lepiej”! Ale z drugiej strony włączenie metodologii Zajcewa do wczesnego rozwoju powoduje cofnięcie się o 20 lat. :)
Dlaczego? Bo ten, kto „spóźnił się”, z reguły nie dopuszcza do dyskusji w tej sprawie tych, którzy zaczęli punktualnie, czyli zgodnie z koncepcjami tych pierwszych, którzy spóźnili się „za wcześnie”… Taki jest Psychologia :(.
Gdzie zatem gromadzą się zwolennicy prawdziwego wczesnego rozwoju, czyli ci, którzy zaczynają uczyć od samego poczęcia lub od urodzenia do 3 roku życia? :) Przecież przeciwnicy „treningu od poczęcia” – globaliści jak Cargradskaja – też ukrywają fakt, że księża domagają się rozpoczęcia treningu od momentu poczęcia! Czytałam też gdzieś, że rozwój do 1 roku to rozwój geniusza; rozwój do 2 lat to rozwój talentu itp.
Przypomniałem sobie: znalazłem link „Prawa systemu MIRR”.
Przypomnijmy sobie sensacyjne hasło Japończyków: „po 3 latach – już za późno!” - tak powiedział słynny prezes SONY Masaru Ibuka. Oto jak.
Więc gdzie to jest, wczesny rozwój? :)

Skomentuj artykuł „Metoda nauczania czytania Nikołaja Zajcewa. Część I”

Metody wczesnego rozwoju: Montessori, Doman, kostki Zajcewa, nauka czytania, grupy Sekcja: Kostki Zajcewa. Każdy może odpowiadać na konferencjach i rozpoczynać nowe tematy...

Dyskusja

literki znamy od 3 roku życia, kostki były zbędne.. kiedyś wpadłam w nastrój kiedy chciał przeczytać proste słowo i za każdym razem jak to łapię to teraz używam i po prostu pokazuję i wymawiam sylaby tak jak powinny być czytane i łączone....w rezultacie nadal da się przeczytać słowa..Sama czytam teksty..Nie będę go poganiać do szkoły przez kolejne 3 lata :)
Mój mówi wyraźnie, wyraźnie, ale kiedy poszliśmy do logopedy, okazało się, że pomyliliśmy dwie litery.. więc dopóki nie ustali się idealna mowa, nie będę z nim czytać.

Kostki Zajcewa. Gdzie zacząć. własny przedmiot. zakupiłem zestaw kostek etyki z plakatami i kasetą, ale nie wiadomo, którą stroną gryźć granit nauki….ale książka mówi, że bez…

Dyskusja

Moje córki mają 2 i 8 lat. Oczywiście za wcześnie. Ale zaczęliśmy powoli. Stół wisi, kostki gotowe.
Na początku zaczęliśmy śpiewać magazyny według tabeli. Zebraliśmy towarzystwo przyjaciół - zajączka, misia itp. A po kolei UOAEY i WU IN VA VE YOU. Coś pamiętać..
Potem zaczęli pisać na stole różne proste słowa MAMA, MASHA, TATA, VIKA itp.
Potem zaczęli śpiewać nie po kolei: MU MU MO MY itd.
Równolegle piszemy słowa w kostkach.

Staram się to wszystko robić tak długo, jak długo jest zainteresowanie. Codziennie po trochu.

To wszystko na teraz. Mamy czas, jesteśmy jeszcze mali..
Zobaczymy później :)

Z literatury skorzystałem z podręcznika Zajcewa z zestawu. Musiałem przeczytać to dwa razy, a potem coś się wyjaśniło. I książka Danilovej „Kostki Zajcewa w rodzinie”. Danilova ma wiele przydatnych rekomendacji.

A jeszcze lepiej jest grać w kostki z kilkorgiem dzieci, wtedy jest więcej opcji gry. Dzieci są bardziej zainteresowane.

Dyskusja

Dzięki za wszystkie rady - na pewno wezmę je pod uwagę!

Moja rada: nie zawracaj sobie głowy kostkami - po prostu wydrukuj sylaby (tabelę) i powieś przy łóżku.Przez kilka dni czytaj na głos całą tabelkę, a dziecko przeczyta proste słowa z otwartymi sylabami, a potem elementarz itp.
Naprawdę łatwe dla każdego wieku.

27.11.2003 21:44:19, mama Nikity

Co więcej, technika kostki Zajcewa nie daje umiejętności czytania zamkniętych sylab (zaczynających się od samogłoski). Kostki Zajcewa są nie tylko dla najmłodszych.

Dyskusja

Uczymy się według Zajcewa od trzeciego roku życia w „Szkole wczesnego rozwoju”. W wieku 4 lat syn czytał sylaba po sylabie, w wieku 5 lat już dość wyraźnie czytał bajki. Pracował chętnie, z przyjemnością.
Ale moja osobista opinia - wszystko zależy od nauczyciela, a nie od metodyki.
Jeśli nauczyciel jest dobry, nauczy każde dziecko, najtrudniejsze, każdą metodą :)

U nas to w ogóle nie działało. Co więcej, technika kostki Zajcewa nie daje umiejętności czytania zamkniętych sylab (zaczynających się od samogłoski). Na przykład mój chłopiec, „nakarmiony” kostkami Zajcewa, przeczyta słowo „aromat” jako „ra-mo-ta”, ponieważ wszystkie składy tam zaczynają się na spółgłoskę (ba-bo-bu-by-be itp. ) i mój syn, spotykając sylabę zaczynającą się od samogłoski, z jakiegoś powodu połączył ją z najbliższą spółgłoską od prawej do lewej.

Nawiasem mówiąc, z tego powodu nadal praktycznie nie czytamy się w pierwszej klasie. Strasznie wolno i nie zawsze rozumieją co czytają.

Podkład od NA Zhukova bardziej nam odpowiadał. Po prostu na zdrowie.

Czy metodologia Zajcewa jest holistyczna?… Wczesny rozwój. Metody wczesnego rozwoju: Montessori, Doman, kostki Zajcewa, nauka czytania, grupy, zajęcia z dziećmi.

Dyskusja

Integralność metodologii oznacza:

1) jego samowystarczalności
2) jego zasadowość

Techniki Zajcewa nie można nazwać ani samowystarczalną, ani podstawową. Umiejętność czytania i liczenia to tylko minimum tego, czego dziecko, zwłaszcza 3-4-5-letnie, potrzebuje do prawidłowego rozwoju. Podstawowe dyscypliny również nie mają decydującego znaczenia w tym wieku.

Rodzice, którzy skupiają się tylko na czytaniu i liczeniu, bez względu na metodę: według Zajcewa, czy według Domana, po prostu nie rozumieją wystarczająco ważnych rzeczy. Najważniejsze: dziecko nie powinno być przedmiotem edukacji, powinno być jej przedmiotem. Trzeba stworzyć takie warunki, aby dziecko zaczęło działać na własną rękę, z własnej inicjatywy. Nie należy przesadzać z „gotową wiedzą”. Trzeba od samego początku uczyć dziecko uczenia się, nastawiać je na samorozwój, nie podawać mu wiedzy na tacy z niebieską obwódką, ale przede wszystkim narzędzia i metody tworzenia subiektywnie nowej wiedzy. Przede wszystkim należy rozwijać nie intelektualizm (będzie to stosowane pod pewnymi warunkami), ale kreatywność.

Nie można w ogóle uczyć czytania, a zwłaszcza liczenia, ale jednocześnie położyć taką podstawę, że nie będzie to wcale problemem, okaże się jakby samo z siebie, bez widocznego wysiłku. I możesz zabić dużo czasu, wypełniając magazyny. Ile średnio godzin musisz poświęcić, aby nauczyć dziecko w wieku 5-6 lat czytać kostki Zajcewa? A co z 3-latkiem? Zamiast celowo rozwijać myślenie, mowę, logikę, pamięć, emocjonalność, umiejętności analizy i syntezy w tym wieku, robienie muzyki, rysowanie, modelowanie i inne estetyczne elementy cyklu itp. i tak dalej. Zamiast budować bazę. Rozwinięte, przygotowane dziecko albo nauczy się czytać samodzielnie, albo poświęci na naukę znacznie mniej czasu.

Ponadto samo szkolenie Zajcewa jest zbudowane według najbardziej tradycyjnego systemu, w którym nauczyciel nadaje, a dziecko słucha. Kiedy dziecko nie jest podmiotem nauki, ale jej przedmiotem. Pięknie transmituje, ale nic poza tym.

Geniusz metodologii Zajcewa tkwi w harmonijnym systemie przechowywania, ale nie w samych metodach nauczania. A fakt, że jest wielu nauczycieli, którzy są w stanie rozwinąć i ulepszyć dowolną technikę, w tym Zajcewską, do przyzwoitego poziomu, dzięki Bogu. Wątpię, czy udane pedagogiki ograniczają się tylko do Zajcewa, wyłącznie do Zajcewa. Możesz zapytać na przykład Nadieżdę Grigoriewną. Jest zawodowo zaangażowana w Zaitsev. Jaki jest odsetek rzeczy bezpośrednio Zajcewa na jej zajęciach? Jestem pewien, że zajęcia Zajcewa są tylko częścią integralnego systemu.

I widziałem lekcje na żywo. O ile bardziej żywy. Sam Zajcew nagrał je na taśmie wideo. Lepiej byłoby tego nie pisać. Trudno o gorszą realizację porządnej techniki :(

DEN, co masz na myśli mówiąc o integralności lub braku integralności metodologii Zajcewa? O sposobie nauczania czytania, pisania? A jaki ma związek z tzw. nauki podstawowe? Bardzo lubię kostki Zajcewa, sam ich pomysł wydaje mi się, jako filologowi, bardzo rozsądny, ale nie jest bez grzechu (więcej szczegółów w moim artykule „O jednym błędzie w systemie magazynowym N.A. Zajcewa” w dziale „Publikacje. Wczesne uczenie się i rozwój”). Mogę sobie wyobrazić, jak sześciany są dedukowane do gramatyki (sam uczyłem się ich z obcokrajowcami). Ale jak dostać się na chemię, geografię itp. na podstawie lektur i podręczników do matematyki? Czy Nikołaj Aleksandrowicz ma postęp w naukach podstawowych? Po prostu nic o tym nie wiem. Co sądzisz o integralności metodologii autora?

09.09.2018 20:48:25, [e-mail chroniony]

Dobry dzień! Naprawdę chcę pobrać podręcznik szkoleniowy i Kostki Zajcewa. Z góry dziękuję!

09.09.2018 20:37:51, [e-mail chroniony]

Instrukcje dotyczące „kostek Zajcewa”. Wczesny rozwój. Metody wczesnego rozwoju: Montessori, Doman, kostki Zajcewa, nauka czytania, grupy, zajęcia z dziećmi.

Technika Nikołaja Aleksandrowicza Zajcewa jest dziś uważana za jeden z najlepszych systemów rozwojowych do nauczania przedszkolaków czytania, pisania i liczenia. Metoda jest uniwersalna – doskonale sprawdza się w pracy z dziećmi półtorarocznymi, trzyletnimi i starszymi. Ponadto system Zajcewa daje bardzo dobre efekty w pracy z niemowlętami opóźnionymi w rozwoju, a także z dziećmi niedowidzącymi, niedosłyszącymi i głuchymi.

Ponadto kostki i stoły Zajcewa są z powodzeniem wykorzystywane do nauki języka rosyjskiego dla obcokrajowców.

Ucz się, bawiąc się

Metodologia szkolenia oparta na kostkach Zajcewa opiera się na ogromnym doświadczeniu pedagogicznym Nikołaja Aleksandrowicza. Jej twórca nie jest teoretykiem. Przez wiele lat pracował w różnych placówkach dziecięcych i obserwował zarówno dzieci normalnie rozwijające się, jak i te, które miały jakieś problemy lub opóźnienia. W rezultacie powstał cały system wczesnego rozwoju dziecka, oparty na następujących podstawowych zasadach:

• Zasada pierwsza - brak przymusu. Dzieci uczą się bawiąc. Czasami nawet nie podejrzewają, że proces nauki trwa, bo nie ma stołów ani ławek, dzieci mogą biegać, siedzieć, podchodzić bliżej lub stać z boku – jak im się podoba. Dzieci nie muszą powtarzać słów za nauczycielem – wszystko dzieje się tylko na zasadzie dobrowolności.
• Druga zasada odczyt magazynowy. Dzieci nie uczą się liter, ale od razu czytają w magazynach. Tylko nie mylić z sylabami! Magazyn jest jednostką mowy metody Zajcewa, jest to para spółgłoska-samogłoska lub spółgłoska i twardy lub miękki znak lub jedna litera. Wszystkie magazyny są zapisane w tabelach i na ścianach kostek.
• Trzecia zasada Zacznijmy od listu. Dzieci pokazują w tabeli potrzebne magazyny lub znajdują kostki do ułożenia wyrazu, czyli zamieniają dźwięki w znaki – a przecież to jest list! Istotą metody Zajcewa jest pokazanie dziecku słów, a nie wyjaśnienie, w jaki sposób poszczególne litery łączą się w sylaby, a następnie w słowa.
• Czwarta zasada posługiwanie się wieloma zmysłami. Podczas nauki, słuchu, wzroku i dotyku jest wiele kostek - dużych i małych; lekki i ciężki; „złoty”, „żelazny”, „drewniany” i biały; z różnymi wypełniaczami, które brzmią głośniej lub stłumione. Napisy na kostkach są jasne, wyraźne, wielokolorowe - widać je z daleka. „Dźwięczące” kostki stają się jedną z ulubionych zabawek niemal wszystkich maluszków, począwszy od szóstego miesiąca życia.

Te zasady są podstawą treningu według metody Zajcewa. W końcu rozwój inteligencji u dzieci poniżej pierwszego roku życia nie jest taki sam jak u siedmiolatków. Małe dzieci nie potrafią myśleć analitycznie, mają trudności z przekształcaniem abstrakcyjnych liter w dźwięki, a następnie układaniem ich w słowa, ale są szczególnie wrażliwe na sygnały płynące ze zmysłów. Dlatego kostki pomagają rozróżnić różne dźwięki - samogłoski i spółgłoski, miękkie i twarde.

Kiedy i ile ćwiczyć

Kostki Zajcewa i metodę nauki czytania można zastosować niemal wszędzie – w przedszkolach, szkołach czy w domu oczywiście najlepsze efekty dają zajęcia grupowe prowadzone przez doświadczonego nauczyciela. Przy odpowiednim podejściu i wdrożeniu wszystkich zasad metodyki, sześciolatki zaczynają czytać już po kilku lekcjach, czterolatki – po około 16-20 lekcjach, a dwu-trzylatki – po ok. w wieku - po sześciu do dziewięciu miesiącach.

Technika Zajcewa przewiduje dwa zajęcia tygodniowo przez 30-60 minut. Jeśli uczysz się w domu, możesz przeznaczyć na trening tyle czasu, ile uznasz za stosowne. Jeśli dziecko jest naprawdę zainteresowane, możesz ćwiczyć codziennie przez 30 minut dziennie. Co więcej, absolutnie nie jest konieczne przestrzeganie jakiegoś ścisłego harmonogramu - najważniejsze jest to, aby dziecko miało dobry nastrój i pragnienie! W żadnym wypadku nie należy go zmuszać ani odrywać od ulubionych zajęć. Nauka powinna być ciekawą zabawą i nie powinna wywoływać negatywnych emocji.

Możesz wprowadzić dzieci do kostek Zajcewa od trzech miesięcy. Oczywiście na początku muszą być używane po prostu jako grzechotki. Ale zaczynając od 6 miesięcy, możesz czasem ułożyć proste słowa z kostek, nazwać je i pokazać. Na przykład szafa, stół, krzesło, miś ...

Już w wieku dwóch lub trzech lat możesz rozpocząć naukę czytania.

Zajęcia według metody Zajcewa

Dziś „Kostki Zajcewa” można kupić w wielu sklepach z artykułami dla dzieci. W skład zestawu zazwyczaj wchodzą:

• 6 arkuszy tektury z tabelami, format 520×720 mm;
• 4 arkusze z tabelami, format 360×520 mm;
• 61 kartonowych kostek (50x50mm i 60x60mm);
• płyta audio CD;
• kolor „Podręcznik dla rodziców, wychowawców, nauczycieli”;
• pudełko do pakowania.

stoły

Przed rozpoczęciem zajęć należy przykleić stoły i powiesić je na ścianie. Wysokość, na której znajdują się stoliki, zależy od tego, ile dzieci będzie jednocześnie zaangażowanych.

• Na zajęcia grupowe. W salach lekcyjnych z reguły stoły zawieszane są w odległości 160-170 centymetrów od podłogi – tak, aby każdy mógł dobrze widzieć. Pod stolikami znajdują się trzy półki - na nich dzieci układają słowa z kostek. W klasie musi być długi wskaźnik - nauczyciel i dzieci pokażą magazyny i „piszą” nim słowa. Kostek nie trzeba sortować – dzieciaki muszą nauczyć się samodzielnie szybko znajdować odpowiednie magazyny.
• Jako pracę domową. Dla jednego dziecka stoliki są przymocowane w taki sposób, że znajdują się tuż nad jego wzrostem. Cóż, możesz po prostu ułożyć kostki na stole.

Kostki

Jeśli kupiłeś puste miejsca, najpierw będziesz musiał je złożyć lub skleić. Nawet jeśli dziecko wyraziło chęć zrobienia tego samodzielnie, lepiej kontrolować proces - wtedy nie będzie miał pokusy, aby „wypatroszyć” „dzwoniącą” kostkę i zbadać jej wypełnienie.
Sensowne jest wzmocnienie papierowych kostek tekturą od wewnątrz i taśmą wzdłuż krawędzi. Najczęściej używane magazyny najlepiej „powielać”. Przed złożeniem wystarczy skopiować obrazki i ułożyć kilka identycznych kostek – wtedy maluszek bez problemu będzie mógł dopisać dowolne wyrazy.

Płyta audio CD

Zajęcia na kostkach Zajcewa odbywają się zwykle z akompaniamentem muzycznym. Pakiet zawiera płytę audio CD z 35 melodiami. Pod nimi dzieci na każdej lekcji będą „śpiewać” wszystkie magazyny. Jest to bardzo ważna część nauki, ponieważ dzieci uczą się wyraźnie i wyraźnie wymawiać dźwięki. Zasada gry sprawia, że ​​​​ten proces jest zabawny i niestrudzony - z reguły dzieci śpiewają razem z dorosłymi z wielką przyjemnością. Nawiasem mówiąc, wielu nauczycieli i rodziców zauważa, że ​​\u200b\u200bpo nauce metodą Zajcewa mowa dziecka staje się znacznie czystsza.

Korzyść

Zestaw „Kostki Zajcewa” zawiera przewodnik metodyczny, oczywiście lepiej, aby Twoje dziecko uczyło się od doświadczonego nauczyciela, który dobrze opanował metodę Zajcewa, na przykład w przedszkolu lub w centrum rozwoju dzieci. Ale możesz to zrobić sam z dzieckiem. Szczerze mówiąc, nie ma tu nic skomplikowanego, wystarczy dokładnie przeczytać instrukcję – cały proces jest tam napisany przystępnym językiem i bardzo szczegółowo, są też opisy wielu zabaw i ciekawych zadań, od których można rozpocząć naukę. Później będziesz mógł wymyślić gry, które będą interesujące dla Twojego dziecka.
Jeśli z jakiegoś powodu śpiewanie magazynów sprawia ci problem, wymawiaj je recytatywnie. Śpiewając lub wymawiając składy, pokaż je na stole za pomocą wskaźnika lub na kostce, obracając ją przed dzieckiem - to bardzo ważne! Jednoczesna ekspozycja na dźwięk i obraz radykalnie zwiększa efektywność uczenia się. Ponadto dziecko ćwiczy wzrok i pamięć, a także uczy się uwagi.

Zalety techniki Zajcewa

Jest wiele! Zwolennicy tego systemu edukacji zauważają, że:

• Dzieci szybko zaczynają płynnie czytać. Co więcej, czytanie nie jest postrzegane jako coś skomplikowanego i wymagającego dodatkowych wysiłków – wszystko dzieje się w grze, jakby „samo z siebie”.
• Poprawia się pamięć, rozwija się zdolność logicznego myślenia.
• Dzieci podświadomie zapamiętują poprawną pisownię słów.
• Regularna wymowa słów koryguje mankamenty mowy, dziecko zaczyna mówić wyraźniej i wyraźniej.
• Słownictwo szybko się powiększa.
• Pociągi - a czasem nawet poprawia! - wzrok, ponieważ oczy muszą stale podążać za wskaźnikiem.
• Zajęcia nie szkodzą zdrowiu - dzieci dużo się ruszają, zmuszane są do podnoszenia głowy, co bardzo pomaga w utrzymaniu postawy.
• Kształtuje się zdolność koncentracji, dziecko uczy się samodzielnej pracy.
• Metoda Zajcewa jest uniwersalna, odpowiednia dla dzieci w każdym wieku, może być wykorzystywana do nauczania dzieci z różnymi niepełnosprawnościami.
• Technika jest dość prosta, przy pewnej wytrwałości nawet „nieprzygotowani” rodzice mogą z niej korzystać w domu.

Wady techniki

Jednak recenzje dotyczące kostek Zajcewa są nie tylko pozytywne - niektórzy rodzice i nauczyciele mają wiele skarg na tę technikę. I nie mówiąc o nich - po prostu nie fair:

• Główną wadą metody Zajcewa jest jej niezgodność z oficjalnym programem szkolnym.
• W szkole dzieci muszą uczyć się od nowa czytania w magazynach do czytania sylabami. A czasami ten proces jest bardzo bolesny.
• Kolorystyka kostek nie odpowiada kolorystyce przyjętej w szkole dla spółgłosek, samogłosek, dźwięków dźwięcznych i głuchych.
• Dzieci, które uczyły się metodą Zajcewa, mają trudności z opanowaniem analizy słownej za pomocą składu i analizy fonetycznej - są przecież przyzwyczajone do dzielenia słów tylko według składów.
• Pomoce klasowe są drogie, nieporęczne i czasochłonne w montażu.
• Nie wszystkim rodzicom udaje się szybko nauczyć dziecko czytać. Metoda jest bardziej odpowiednia na zajęcia z doświadczonym nauczycielem.

Wniosek

Jak widać nauka z kostkami Zajcewa to niewątpliwie bardzo ciekawa i godna uwagi metoda. Jest dobry, ponieważ nadaje się dla każdego dziecka, niezależnie od wieku, zdolności i temperamentu. To, czy będziesz korzystać z kostek, czy polegać na klasycznych metodach nauki, zależy od Ciebie.

Dziewczyny! Zróbmy reposty.

Dzięki temu przyjeżdżają do nas eksperci i udzielają odpowiedzi na nasze pytania!
Możesz również zadać pytanie poniżej. Osoby takie jak Ty lub eksperci udzielą odpowiedzi.
Dzięki ;-)
Wszystkie zdrowe dzieciaki!
Ps. Dotyczy to również chłopców! Po prostu jest tu więcej dziewczyn ;-)

Podobał ci się materiał? Wsparcie - repost! Staramy się dla Was ;-)

Każdy rodzic chce, aby jego dziecko stało się cudownym dzieckiem (lub przynajmniej zdolnym i mądrym). Aby zorganizować pomoc dla dorosłych, istnieje wiele metod nauczania dziecka czytania i pisania, czytania i matematyki. Są to systemy Marii Montessori, Glenna Domana i wielu innych. Szczególne miejsce zajmują tu kostki Zajcewa – metoda nauki czytania od najmłodszych lat.

Cechy techniki

Dosłownie każdego dnia kostki Zajcewa zyskują coraz więcej zwolenników. Jaka jest unikalna cecha tej techniki? Dlaczego dzieci, które jedzą od niemowlęctwa, zaczynają czytać samodzielnie już po kilku lekcjach?

Metoda nauczania czytania N.A. Zajcewa implikuje czytanie w magazynach. Za jedną jednostkę tutaj nie bierze się listu, jak to jest w zwyczaju w konwencjonalnych metodach nauczania, ale magazyn. Reprezentuje naturalny wysiłek włożony w wymowę. Ponieważ magazyn to naturalny wysiłek, dziecku w niemal każdym wieku nie będzie trudno go wymówić.

Na podstawie czytania w magazynach opracowano taką technikę nauczania, jak kostki Zajcewa. Stanowią całościową pomoc dydaktyczną, która przyczynia się do harmonijnego rozwoju osobowości dziecka.

Kostki Zajcewa to zarówno nauka czytania, rozwój ogólny, jak i rozwój logicznego myślenia oraz ćwiczenia logopedyczne. Wiele matek jest przekonanych, że ich dzieci, które są zaangażowane w tę technikę, wiele osiągną w przyszłości.

Wielki nauczyciel Nikołaj Aleksandrowicz Zajcew

Prawie każdy dorosły słyszał takie wyrażenie jak „kostki Zajcewa”. Metoda nauczania czytania oparta na magazynach z każdym dniem zyskuje coraz więcej zwolenników. Jednak niewiele osób wie, kto stał się autorem unikalnej techniki.

Nikołaj Aleksandrowicz Zajcew jest wielkim rosyjskim nauczycielem-innowatorem. Urodzony w rodzinie nauczycieli, od wczesnego dzieciństwa marzył o przekazywaniu wiedzy dzieciom.

Pomysł stworzenia specjalnej metodyki nauczania czytania narodził się w latach studenckich, kiedy przyszły nauczyciel został skierowany do Indonezji na praktyki licencjackie. Tam miał uczyć miejscową ludność podstaw i osobliwości języka rosyjskiego.

Nikołaj Aleksandrowicz zaczął stosować podstawy swoich osiągnięć podczas pracy w szkole. Stopniowo wprowadzał swoje prace do przedszkoli.

Kiedy skuteczność metod stworzonych przez nauczyciela została potwierdzona przez kilka pokoleń dzieci, narodziły się słynne kostki Zajcewa, których metodologia nauczania zasadniczo różniła się od ogólnie przyjętej.

Unikalna technika autorska od ponad 20 lat. Nauczyciel-innowator nie stoi jednak w miejscu. Poprawia kostki Zajcewa. Metody nauczania są ciągle udoskonalane. Do tej pory stworzono dużą liczbę dodatkowych technik i ćwiczeń z gry, które opierają się na zajęciach w tak nietypowych kostkach.

Jak wyglądają kostki Zajcewa?

Co to jest sześcian? Jedna z najbardziej ulubionych zabawek dzieci. Każdy z nas pamięta radość, z jaką budował zamki i wieże z ich pomocą we wczesnym dzieciństwie. Wiedząc, jak dzieci uwielbiają takie gry, autor, tworząc swoją metodologię, wziął za podstawę zwykłe dziecięce kostki.

Nie są one jednak wcale takie, do jakich jesteśmy przyzwyczajeni. Magazyny są przedstawione na każdej z ich twarzy. Czym oni są?

Magazyny mogą obejmować:

• z jednego listu.
• Z dwóch liter (spółgłoska - samogłoska).
• Z dwóch liter (spółgłoska - miękki znak).
• Z dwóch liter (spółgłoska jest znakiem pełnym).

Dodatkowo wszystkie kostki są pomalowane na różne kolory. Pomaga to dzieciom szybko zrozumieć zasady czytania:

• Kostki o złotym kolorze W metodzie Zajcewa nazywane są „złotymi”.
• Szare kostki to magazyny o donośnym dźwięku. Tak zwane „żelazne” kostki.
• Brązowe kostki - głuchy magazyn, "drewniane" kostki.
• Kostki w kolorze białym i zielonym to znaki interpunkcyjne.

Czytanie kostek Zajcewa rozwija również wrażenia dotykowe dzieci, zdolności muzyczne i przyczynia się do rozwoju narządu słuchu. Aby to osiągnąć, do każdego widoku dodano określoną treść. Nie są puste, jak zwykłe kostki. Ze względu na swoją zawartość mają określony dźwięk.

Kostki Zajcewa można wypełnić:

• drewniane patyki;
• dzwony;
• kamyki;
• piasek;
• małe metalowe przedmioty;
• pokrywki;
• korki.

Ze względu na wypełnienie kostki wyróżnia się również wagą.

Od samego początku zajęć każde dziecko dosłownie zakochuje się w kostkach Zajcewa. Metodologia nauczania dla nich nie jest znajomą czynnością edukacyjną, ale grą. W trakcie zabawy dzieci spokojnie przechodzą od przeglądania kostek do samodzielnego czytania.

Aby przyspieszyć proces nauki, każda kostka ma swój własny rozmiar.

• Podwójne sześciany są duże. To solidne magazyny.
• Kostki o standardowym rozmiarze mają miękkie fałdy.

Jaki jest efekt techniki Zajcewa?

Dzięki unikalnej strukturze, kolorystyce i wielkości kostek opracowana metoda nie tylko przyczynia się do nauki czytania dzieci w każdym wieku, ale także wpływa na ich wszechstronny rozwój.

Zajęcia na kostkach Zajcewa dotyczą następujących obszarów:

• wizualny;
• słuchowy;
• dotykowy.

Ponadto podczas zajęć według metody Zajcewa odbywa się rozwój muzyczny, fizyczny i emocjonalny dzieci.

Jak ćwiczyć zgodnie z metodą Zajcewa?

Podczas zajęć dzieci nie siedzą przy ławkach, jak w szkole. Biegają, skaczą, tańczą, kłamią, bawią się. Dzięki swobodzie działania gra im nie przeszkadza.

Do organizacji procesu uczenia się wykorzystywane są nie tylko kostki. W skład wyposażenia metodycznego wchodzą również tablice, na których prezentowane są wszystkie magazyny. Podczas zajęć stoliki znajdują się przed oczami dzieci. Pomaga to zwiększyć efektywność treningu.

W jakim wieku można rozpocząć zajęcia?

Autorka zaleca, aby dzieci zapoznawały się z ich metodologią jak najwcześniej. Maluchy w wieku do dwóch lat mogą po prostu bawić się kostkami, przeglądać magazyny na krawędziach. Dzięki temu dziecko będzie przygotowane do procesu czytania w starszym wieku.

Optymalnym okresem rozpoczęcia zajęć jest czas, kiedy dziecko zaczyna mówić samodzielnie. Zwykle dzieje się to do 2 roku życia. W tym okresie dziecko jest gotowe do rozpoczęcia nauki.

Jeśli dziecko zacznie uczyć się zgodnie z metodą Zajcewa w wieku trzech lat, będzie mógł samodzielnie czytać za około sześć miesięcy. Ten okres jest uważany za najkorzystniejszy do nauki czytania, ponieważ. następuje równoczesny rozwój aparatu mowy dziecka i kładą się podwaliny pod naukę czytania.

Zajęcia z dziećmi w wieku 4 lat przyniosą pozytywne efekty po 16-20 "lekcjach".

Dzieci w wieku od 5 do 6 lat nauczą się samodzielnie czytać na 5-8 lekcjach. Ten okres wiekowy jest również uważany za jeden z najkorzystniejszych dla rozpoczęcia nauki czytania, ponieważ. poziom rozwoju umysłowego dziecka najbardziej sprzyja rozpoczęciu zajęć.

Jeśli dziecko zaczęło uczyć się metodą Zajcewa w wieku 6 lat, będzie potrzebowało tylko 5-6 lekcji, aby rozpocząć samodzielne czytanie.

Nauka przez zabawę

Które dziecko lubi się uczyć przez cały czas? Główną aktywnością w wieku przedszkolnym jest gra. Dlatego też lekcje gry w kości powinny być zbudowane również w formie gry.

Jakie są gry z kostkami Zajcewa? Do tej pory opracowano wiele z tych metod. Rozważ najpopularniejsze rodzaje zadań opartych na grach:

1. Wesoła lokomotywa parowa. Robimy pociąg z kostek, które lubisz z magazynami samogłosek. Aby zaczął „poruszać się po szynach”, magazyny na ścianach kostek muszą zostać zaśpiewane.
2. Kołobok. Rzucamy kostkę - „kolobok” w dowolną część pokoju. Dziecko dogania „koloboka” i czyta magazyn na jego górnej twarzy.
3. Znajdźmy parę. Gra wymaga kości i stołów. Wybierz dowolną kostkę. Odczytujemy magazyn na jego górnej ścianie. W tabeli znajdujemy ten sam magazyn.
4. Głosy zwierząt. Pamiętamy, jakie odgłosy wydają zwierzęta domowe (kot, pies, krowa itp.). Dziecko musi znaleźć kostki z magazynami odpowiadającymi głosom zwierząt (miau, mu, aw itp.).

Co mówią rodzice?

Skuteczność korzystania z kostek Zajcewa została udowodniona przez czas. Od 2 dekad rośnie liczba zwolenników tej unikalnej techniki.

A co rodzice mówią o kostkach Zajcewa? Recenzje dorosłych, których tą metodą:

• W okresie nauki metodą Zajcewa dzieci dosłownie zakochują się w procesie czytania.
• Harmonijny rozwój dzieci w zakresie edukacji, wychowania, sztuki.
• Zajęcia na kostkach Zajcewa uczą dzieci nie tylko czytania. Dyscyplinują je, rozwijają i zmuszają do krytycznego myślenia.
• Proces uczenia się jest dość łatwy. Podczas zabawy dzieci nawet nie zauważają, jak przechodzą do samodzielnego czytania.

Jednak nie wszyscy rodzice chwalą i aprobują kostki Zajcewa. Informacje zwrotne od dorosłych, gdy trening nie zadziałał:

• Wiele dzieci nie pojmuje istoty czytania w magazynach.
• Po nauce z kostek Zajcewa dzieciom trudno jest przejść na czytanie sylabiczne.
• Przy indywidualnych lekcjach według tej metody dziecko może mieć trudności ze zrozumieniem zasad czytania. Zbiorowa metoda nauczania jest bardziej akceptowalna.

Czytanie jest podstawą harmonijnego rozwoju człowieka w dzieciństwie. Zajęcia z dziećmi metodą Zajcewa to najkrótsza i najbardziej naturalna droga do świata liter. Kostki Zajcewa to prawdziwy magazyn mądrości, dostępny dla każdego.

Każdy rodzic chce, aby jego dziecko było jak najbardziej rozwinięte i najmądrzejsze. Rodzice odczuwają wielką dumę, gdy ich dziecko jest w podeszłym wieku trzy lub cztery lata spokojnie czyta szyldy reklamowe siedząc w samochodzie lub przejeżdżając obok. Szkolenie zawsze zaczyna się od wyboru metod, których obecnie jest bardzo dużo. Nauka czytania za pomocą kostek Zajcewa jest najskuteczniejsza w pracy z najmniejszymi.

Kostki Zajcewa: co to jest

Od ponad dwudziestu lat istnieje autorska technika Zajcewa. Mimo to jest stale udoskonalany. Do tej pory powstało wiele gier i technik, które są uzupełnieniem podstawy. Dzięki tej technice nawet najmniejsze dzieci odnoszą sukcesy w czytaniu. Na przykład sześcioletniemu dziecku wystarczy kilka lekcji, aby zaczął czytać.

Technika Zajcewa jest odpowiednia zarówno dla dzieci lubiących cichą zabawę, jak i niespokojnych, aktywnych dzieci.

Ta metoda nauczania czytania jest odpowiednia dla dzieci ze słabym słuchem, wzrokiem i obecnością odchyleń związanych z rozwojem umysłowym. Recenzje mówią, że osiągnięto doskonałe wyniki. Dobre wyniki osiągają również dzieci z autyzmem.

Zaitsev w tej technice obejmował wszystkie rodzaje percepcji, takie jak wizualna, słuchowa, ruchowa, myślenie, dotyk i pamięć. Pracując z dziećmi, nauczyciel musi organizować naukę w zabawny, zrelaksowany sposób, a jednocześnie być mentorem dla dzieci.

Korzystając z metody Zajcewa, możesz:

W skład zestawu metod wchodzą:

1. Sześćdziesiąt jeden ułożonych kartonowych kostek.
2. Sześć kartonowych stołów z literami, sylabami i innymi znakami.
3. Cztery stoły wykonane z tektury o formacie B3.
4. Dysk, na którym nagrane są piosenki na stoły i kostki.
5. Podręcznik, który może służyć jako podsumowanie zajęć.

Magazyn, co to jest?

Metoda Zajcewa wykorzystuje alternatywę dla sylab - magazyny. Tam magazyn, to podstawowa jednostka języka. Połączenie spółgłoski lub samogłoski, twardego znaku i spółgłoski lub tylko jednej litery - wszystko to jest magazynem. Podstawą tej techniki jest odczyt magazynowy.

Rękę przykłada się tuż pod brodą, następnie wymawia się słowo, siła mięśni odczuwana przez dłoń to magazyn.

Zgodnie z metodą Zajcewa magazyny znajdują się zarówno w tabelach, jak i na kostkach. W edukacji nie ma myślenia analitycznego, ponieważ rozwija się ono dopiero do siódmego roku życia. Magazyny, które znajdują się na kostkach, różnią się wielkością, dźwiękiem i kolorem. Odbywa się to dla pracy wszystkich kanałów percepcji.

Jaka jest technika Zajcewa

W tej metodzie nie ma autorytarnego stylu komunikacji między nauczycielem a dziećmi. Jest to brane pod uwagę indywidualnie rozwoju i cech każdego dziecka. Zajęcia odbywają się wyłącznie w formie gry. Dzieci śpiewają, ruszają się, tańczą, skaczą, a to wszystko przy zabawie z kostkami.

Kostki są różnej wielkości. Duże wydają twarde dźwięki, małe wydają miękkie dźwięki. Są zarówno podwójne, jak i pojedyncze. Podwójne sześciany mają na sobie spółgłoski, które są łączone tylko z niektórymi samogłoskami (zhi-zhu-zha).

Magazyn dźwięczny jest oznaczony metalem, a magazyn głuchy drewnem. Samogłoski są związane ze złotem. Na kostkach w kolorze żelazno-drewnianym znajduje się twardy znak, a na kostkach w kolorze drewniano-złotym jest miękki znak. Biała kostka pokryta jest znakami interpunkcyjnymi. Kolorystyka liter różni się od szkoły. Samogłoski są zaznaczone na niebiesko, spółgłoski na niebiesko, a miękkie i twarde znaki na zielono. Zajcew uważa, że ​​różnica w stosunku do kolorów czerwonego, niebieskiego i zielonego używanych w szkole pomaga dziecku zacząć płynnie czytać.

Jeśli chodzi o nadzienie, inaczej jest w przypadku kostek. Ci, którzy dopiero zaczynają się uczyć zapoznaj się tylko z kostkami, nieco później zostaną wprowadzone do stołów. W zestawie są pięćdziesiąt dwie kości i siedem kolejnych kości powtarzalnych.

Zestawy to:

1. Zebrane;
2. na bazie plastiku;
3. Kostki, które musisz sam przykleić, w tym osobny układ.

W przypadku kostek samoprzylepnych zajmie to dużo czasu. Od wewnątrz należy je dodatkowo wzmocnić. Można to zrobić za pomocą kostki kartonowej o identycznym rozmiarze. Na koniec klejenia zaleca się spiąć kostkę gumkami recepturkami, podczas procesu suszenia nie rozpadła się. Aby kostki były mocniejsze, zaleca się pokrycie ich folią lub zalaminuj skan. Wybierając tę ​​opcję, zaleca się powielanie każdego przeciągnięcia, aby mieć zapas magazynów, na których zostaną zapisane słowa.

Stoły powinny być zawieszone wysoko, aby zapobiegać wadom wzroku i skoliozie. Jeśli zajęcia nie odbywają się w grupie, a indywidualnie, to o wzroście decyduje podniesiona ręka dziecka. Musi być w stanie dotrzeć na szczyt tabeli. Często stoliki ustawia się w rogach pokoju, aby ułatwić dziecku odnalezienie odpowiednich magazynów. Stoły, aby służyły dłużej, są również owijane folią. Stoły są równie ważne jak gra w kości.

Technika polega na śpiewaniu wszystkich magazynów. Autorka doszła do wniosku, że śpiew może szybciej zainteresować dziecko.

Kostki powinny zawsze znajdować się przed oczami dziecka, najpierw zapozna się z instrukcją, dokładnie ją sprawdzając. Niech dziecko pokaże sześcian, który zainteresował go bardziej niż inne. Magazyny, które są zapisane na ścianach sześcianu, pokazują śpiew. Następnie należy poprosić dziecko, aby znalazło duży sześcian, a następnie mały, drewniany, żelazny, złoty. Jest to konieczne, aby dziecko zrozumiało, że kostki mają różne dźwięki i różne rozmiary.

Kiedy dziecko zrozumie istotę tej informacji, należy mu pokazać tabele sylabiczne. Musisz zaśpiewać jedną kolumnę ze stołu i poprosić dziecko, aby przyniosło ten sam magazyn na kostce. Aby to zrobić, musisz śpiewać ekspresyjnie wykazać jakie są magazyny: głuche, dźwięczne, duże lub małe. Wielu używa również ruchu. Dziecko nie musi śpiewać magazynów w odpowiedzi, dopóki sam tego nie chce i nie dochodzi do tego.

Dziecko można nauczyć pisać za pomocą klocków lub wskaźnika. Zrozumienie składu słów polega na regularnym pokazywaniu składów na stole i ich śpiewaniu. Grając w różne gry, w tym mobilne, możesz nauczyć dziecko pisać. Zaleca się prowadzenie zajęć regularnie dzień po dniu, nawet jeśli tylko trochę, jednak jeśli wyraźnie widać, że dziecko nie ma nastroju do nauki, lepiej odłożyć to na później, w żadnym wypadku nie należy na siłę.

Szkolenie musi angażować ulubione gry dziecka. Jeśli dziecko jest aktywne, gry powinny być mobilne. Wytrwałym dzieciom lepiej jest oferować spokojną rozrywkę.

Technika jest skuteczna, jeśli wszystkie wymagania są spełnione w całości, a nie niektóre elementy selektywne.

Wady i zalety metodologii

Każda technika w naszych czasach ma swoje zalety i wady, a kostki Zajcewa nie są wyjątkiem.

Zalety techniki:

Wady techniki:

• Zdolności twórcze praktycznie nie są rozwinięte.
• Istnieją trudności w zrozumieniu niektórych dźwięków, które mogą wpływać na pisanie.
• Wybór przy pisaniu E i E jest trudny.
• Korzyści są drogie.
• kolorowanie dźwięku różnią się od szkolnych.
• Dzieci mogą pomijać końcówki w słowach.