Każdego dnia diagnozuje się coraz więcej dzieci z autyzmem. To rozpowszechnienie choroby wiąże się przede wszystkim z poprawą diagnozy. Często utalentowane i utalentowane dzieci w Rosji nie rozpoznają autyzmu. Takie dzieci wymagają szczególnej uwagi i muszą być socjalizowane w społeczeństwie.

Co to jest?

W prostych słowach „Autyzm” to zaburzenie psychiczne lub choroba charakteryzująca się zmianami w psychice, utratą przystosowania społecznego w społeczeństwie i zmienionym zachowaniem. Zwykle dziecko ma uporczywe naruszenie interakcji w społeczeństwie.

Często autyzm nie jest diagnozowany przez długi czas, ponieważ rodzice przypisują zmiany w zachowaniu cechom charakteru dziecka.

Choroba rzeczywiście może być łagodna. W takim przypadku zidentyfikowanie pierwszych charakterystycznych objawów i rozpoznanie choroby jest bardzo trudnym zadaniem nie tylko dla rodziców, ale także dla lekarzy.

W Europie i Stanach Zjednoczonych diagnoza autyzmu jest znacznie bardziej powszechna. Wynika to z obecności doskonałych kryteriów diagnostycznych, które pozwalają komisji lekarzy dokładnie zdiagnozować nawet przy łagodnym nasileniu choroby lub w skomplikowanych przypadkach klinicznych.

U dzieci autystycznych dochodzi do różnych zmian w korze mózgowej. Pojawiają się natychmiast po urodzeniu. Mogą jednak pojawić się znacznie później, po wielu latach. Choroba przebiega bez okresów stabilnej remisji. Przy długim przebiegu choroby i stosowaniu różnych technik psychoterapeutycznych poprawiających zachowanie dziecka z autyzmem, rodzice mogą zauważyć pewną poprawę.

Do tej pory nie opracowano żadnego konkretnego leczenia. Oznacza to, że całkowite wyleczenie choroby jest niestety niemożliwe.

Rozpowszechnienie

Statystyki dotyczące zachorowań na autyzm w USA i Europie znacznie różnią się od danych rosyjskich. Wynika to przede wszystkim z wysokiej wykrywalności chorych dzieci za granicą. Zagraniczni lekarze i psycholodzy stosują liczne kwestionariusze i diagnostyczne testy behawioralne, które pozwalają na postawienie dość trafnej diagnozy u dzieci w każdym wieku.

W Rosji statystyki są zupełnie inne. Często nie wszystkie dzieci wykazują pierwsze objawy choroby na czas i we wczesnym wieku. Rosyjskie dzieci cierpiące na autyzm często pozostają po prostu wycofanymi dziećmi.

Objawy choroby są „odpisywane” na cechy charakteru i temperamentu dziecka, co prowadzi do poważnych konsekwencji. Takie dzieci później nie integrują się dobrze ze społeczeństwem, nie mogą odnaleźć się w zawodzie lub nie tworzą dobrej i szczęśliwej rodziny.

Częstość występowania choroby wynosi nie więcej niż 3%. Chłopcy są najczęściej dotknięci autyzmem. Zwykle stosunek ten wynosi 4:1. Na tę chorobę psychiczną mogą również cierpieć dziewczęta z rodzin, w których występuje wiele przypadków autyzmu u krewnych.

Najczęściej pierwsze wyraźne objawy choroby są wykrywane dopiero w wieku trzech lat. Choroba z reguły objawia się już we wcześniejszym wieku, ale do 3-5 lat w większości przypadków pozostaje nierozpoznana.

Dlaczego dzieci rodzą się z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?

Do tej pory naukowcy nie zdecydowali się na konsensus w tej sprawie. W rozwoju autyzmu wielu ekspertów uważa, że ​​\u200b\u200bwinnych jest kilka genów, które powodują naruszenie pracy niektórych części kory mózgowej. Często przy analizie przypadków staje się to oczywiste silnie zaznaczona dziedziczność.

Inna teoria choroby jest uważana za mutacyjną. Naukowcy uważają, że przyczyną choroby mogą stać się różnorodne mutacje i awarie w aparacie genetycznym konkretnego osobnika.

Mogą do tego prowadzić różne czynniki:

• narażenie płodu na promieniowanie jonizujące w czasie ciąży matki;
• infekcja bakteryjną lub wirusową infekcją płodu podczas rozwoju płodu;
• narażenie na niebezpieczne chemikalia, które mają działanie teratogenne na nienarodzone dziecko;
• przewlekłe choroby układu nerwowego u matki, w której przez długi czas przyjmowała różne objawowe leki psychotropowe.

Takie działanie mutagenne, zdaniem amerykańskich ekspertów, dość często prowadziło do różnych zaburzeń charakterystycznych dla autyzmu.

Taki wpływ na płód jest szczególnie niebezpieczny w ciągu pierwszych 8-10 tygodni od momentu poczęcia. W tym czasie następuje ułożenie wszystkich ważnych narządów, w tym zaczynają się formować strefy kory mózgowej odpowiedzialne za zachowanie.

Zaburzenia genetyczne lub mutacyjne, które leżą u podstaw choroby, ostatecznie prowadzą do pojawienia się określonych uszkodzeń niektórych części ośrodkowego układu nerwowego. W rezultacie skoordynowana praca różnych neuronów odpowiedzialnych za integrację społeczną zostaje zakłócona.

Następuje również zmiana funkcji komórek lustrzanych mózgu, co prowadzi do pojawienia się specyficznych objawów autyzmu, gdy dziecko może wielokrotnie wykonywać dowolną czynność tego samego typu i kilkakrotnie wymawiać poszczególne frazy.

Rodzaje

Obecnie w użyciu jest wiele różnych klasyfikacji choroby. Wszystkie są podzielone zgodnie z przebiegiem choroby, ciężkością objawów, a także biorąc pod uwagę stadium choroby.

Nie ma jednej klasyfikacji roboczej, która byłaby stosowana w Rosji. W naszym kraju trwają obecnie prace nad opracowaniem i ujednoliceniem specyficznych kryteriów choroby, które będą stanowić podstawę rozpoznania choroby.

Autyzm może zwykle występować w kilku formach lub wariantach:

1. Typowy. W przypadku tego wariantu objawy choroby pojawiają się dość wyraźnie już w dzieciństwie. Maluchy charakteryzują się bardziej wycofanymi zachowaniami, brakiem zaangażowania w zabawy z innymi dziećmi, nie nawiązują dobrych kontaktów nawet z bliskimi krewnymi i rodzicami. Dla poprawy integracji społecznej konieczne jest przeprowadzenie całego szeregu różnorodnych zabiegów psychoterapeutycznych oraz pomoc dobrze zorientowanego w tym problemie psychologa dziecięcego.
2. Nietypowy. Ta nietypowa odmiana choroby występuje w znacznie późniejszym wieku. Z reguły po 3-4 latach. Ta postać choroby charakteryzuje się manifestacją nie wszystkich specyficznych objawów autyzmu, ale tylko niektórych. Autyzm atypowy jest diagnozowany dość późno. Niejednokrotnie nie postawiona na czas diagnoza i zwłoka w postawieniu diagnozy prowadzi do rozwoju u dziecka bardziej trwałych objawów, znacznie mniej podatnych na terapię.
3. Ukryty. Dokładne statystyki dotyczące liczby dzieci z tą diagnozą nie są dostępne. W przypadku tej postaci choroby manifestacja głównych objawów klinicznych jest niezwykle rzadka. Bardzo często dzieci są uważane za po prostu nadmiernie zamknięte lub introwertyczne. Takie dzieci praktycznie nie wpuszczają obcych do swojego wewnętrznego świata. Nawiązanie komunikacji z dzieckiem z rozpoznaniem autyzmu jest bardzo trudne.

Jaka jest różnica między łagodnym a ciężkim?

Autyzm może występować w kilku formach w zależności od nasilenia. Najłagodniejsza postać występuje w większości przypadków. Charakteryzuje się naruszeniem przystosowania społecznego, gdy dziecko nie chce nawiązywać kontaktów ani komunikować się z innymi ludźmi.

Ważne jest, aby zrozumieć, że robi to nie z powodu skromności lub nadmiernej izolacji, ale po prostu z powodu objawów choroby. Takie dzieci z reguły zaczynają mówić późno.

Naruszenia siebie z łagodną postacią choroby praktycznie nie występują. Maluchy mogą nawiązać kontakt z najbliższymi im osobami. Zwykle dziecko wybiera kilku członków rodziny, którzy jego zdaniem traktują je z większą troską i uwagą. Dzieci z autyzmem źle postrzegają kontakt fizyczny. Zwykle dziecko próbuje odstąpić od przytulenia lub nie lubi całowania.

Dzieci z cięższą chorobą starają się unikać kontaktu z innymi ludźmi. Nawet dotknięcia lub uściski bliskich krewnych mogą spowodować u nich poważny uraz psychiczny. Tylko najbliżsi, zdaniem dziecka, ludzie mogą go dotykać. Jest to bardzo ważny objaw kliniczny choroby. Dziecko z autyzmem już od najmłodszych lat jest bardzo wrażliwe na wszelkie ingerencje w jego przestrzeń osobistą.

Niektóre ciężkie warianty choroby charakteryzują się psychicznymi skłonnościami do samookaleczenia. Takie dzieci mogą nawet ugryźć się lub próbować zadać różne obrażenia w starszym wieku.

Taka manifestacja występuje rzadko, jednak wymaga pilnej konsultacji z psychiatrą i wyznaczenia specjalnych leków, które zmniejszają przejawy agresji wobec własnej osobowości.

Łagodna postać choroby często pozostaje niezdiagnozowana, zwłaszcza w Rosji. Objawy choroby są po prostu przypisywane osobliwościom rozwoju dziecka lub wyjątkowości jego charakteru. Takie dzieci mogą dorosnąć i przenosić chorobę w dorosłość. Przebieg choroby może się zmieniać w różnym wieku. Jednak klasyczne naruszenie integracji społecznej obserwuje się niemal stale, bez remisji.

Ciężkie postacie choroby, które często objawiają się całkowitą przymusową izolacją dziecka od świata zewnętrznego, są znacznie łatwiejsze do ustalenia.

Zachowanie dziecka z ciężkim autyzmem objawia się wyraźną niechęcią do komunikowania się z jakimikolwiek ludźmi. Te dzieci są bardziej narażone na samotność. To przynosi im spokój i nie zakłóca ich normalnego trybu życia.

Brak psychoterapii terapeutycznej może prowadzić do pogorszenia i całkowitej nieprzystosowania społecznego dziecka.

Objawy i pierwsze oznaki

Objawy choroby można sprawdzić już w pierwszych latach życia dziecka. Dzięki starannej i uważnej analizie zachowania dziecka, nawet w bardzo młodym wieku, można zidentyfikować pierwsze charakterystyczne objawy zespołu autyzmu. W przypadku tej choroby istnieją specjalne cechy i cechy psychologiczne.

Główne cechy choroby można podzielić na kilka głównych kategorii:

• Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów towarzyskich.
• Naruszone interesy lub korzystanie ze specjalnych gier.
• Wielokrotne powtarzanie typowych czynności.
• Naruszenie zachowania mowy.
• Zmiany w inteligencji i różnych poziomach rozwoju umysłowego.
• Zmiana własnego poczucia tożsamości.
• Naruszenie funkcji psychomotorycznych.

Niechęć do nawiązywania nowych kontaktów społecznych przejawia się u niemowląt już od urodzenia. Na początku dzieci niechętnie reagują na dotyk najbliższych osób. U dzieci z autyzmem nawet uściski czy pocałunki od rodziców nie wywołują pozytywnych emocji. Z zewnątrz takie dzieci wydają się nadmiernie spokojne, a nawet „zimne”.

Niemowlęta praktycznie nie reagują na uśmiechy i nie zauważają „grymasów”, które robią im rodzice lub bliscy krewni. Często skupiają wzrok na jakimś przedmiocie, który bardzo ich interesuje.

Noworodki z zespołem autyzmu godzinami mogą rozważać zabawkę lub wpatrywać się intensywnie w jeden punkt.

Dzieci praktycznie nie doświadczają wyrażonej radości z nowych prezentów. Dzieci pierwszego roku życia mogą być absolutnie neutralne wobec wszelkich nowych zabawek. Najczęściej trudno wydobyć choćby uśmiech od takich dzieciaków w odpowiedzi na prezent. W najlepszym przypadku dziecko z autyzmem po prostu obróci zabawkę w dłoniach na kilka minut, po czym odłoży ją na czas nieokreślony.

Dzieci starsze niż rok są bardzo selektywne w doborze bliskich im osób. Zwykle wybierają nie więcej niż dwie osoby. Wynika to z niechęci do nawiązywania bliskich kontaktów, ponieważ prowadzi to do poważnego dyskomfortu dla dziecka.

Zwykle wybierają jednego z rodziców na swojego „przyjaciela”. Może to być tata lub mama. W niektórych przypadkach babcia lub dziadek.

Dzieci z autyzmem praktycznie nie mają kontaktu z rówieśnikami czy dziećmi w innym wieku. Każda próba zakłócenia ich własnego, wygodnego świata może przynieść takim dzieciom dotkliwy dyskomfort.

W każdy możliwy sposób starają się uniknąć traumatycznej sytuacji dla swojej psychiki. Dzieci z autyzmem praktycznie nie mają przyjaciół. Przez całe życie mają trudności z nawiązywaniem nowych znajomości.

Pierwsze poważne problemy u takich dzieci pojawiają się w wieku 2-3 lat. Zwykle w tym czasie dzieci są wysyłane do przedszkola. Z reguły choroba jest tam wykrywana, ponieważ po prostu niemożliwe jest niezauważenie charakterystycznych objawów choroby.

Podczas wizyty w przedszkolu wyraźnie rzuca się w oczy zachowanie dzieci z autyzmem. Wydają się bardziej wycofane niż inne dzieci, potrafią trzymać się z daleka, godzinami bawią się tą samą zabawką, wykonując jakieś stereotypowe, powtarzalne ruchy.

Dzieci z autyzmem są bardziej zdystansowane. Większość dzieci nie prosi o wiele. Jeśli czegoś potrzebują, wolą wziąć to na własną rękę, bez pomocy z zewnątrz.

Małe dzieci w wieku poniżej trzech lat mogą nie być dobrze wyszkolone w korzystaniu z nocnika.

Jeśli poprosisz dziecko, aby podarowało ci zabawkę lub jakiś przedmiot, to najczęściej nie poda go w ręce, ale po prostu rzuci na podłogę. Jest to przejaw zaburzonego postrzegania jakiejkolwiek komunikacji.

Dzieci autystyczne nie zawsze są całkowicie bierne w nowym, nieznanym zespole. Często, próbując wprowadzić chore dziecko do nowego społeczeństwa, może doświadczyć jasnych negatywnych wybuchów złości lub agresji wobec innych. Jest to przejaw naruszenia lub wtargnięcia w granice własnego, tak przytulnego, a co najważniejsze bezpiecznego wewnętrznego świata dzieci z autyzmem. Rozszerzanie jakichkolwiek kontaktów może prowadzić do silnych wybuchów agresji i pogorszenia samopoczucia psychicznego.

Naruszone interesy lub korzystanie ze specjalnych gier

Bardzo często dzieci z autyzmem pozostają obojętne na wszelkie aktywne zajęcia rekreacyjne. Wydają się być w swoim własnym wewnętrznym świecie. Wejście do tej osobistej przestrzeni dla innych osób jest zazwyczaj zamknięte. Wszelkie próby nauczenia dziecka zabawy bardzo często kończą się całkowitym fiaskiem tego przedsięwzięcia.

Maluchy z autyzmem wybierają 1-2 ulubione zabawki, z którymi spędzają dużo czasu. Nawet przy dużym wyborze różnych zabawek są one dla nich zupełnie obojętne.

Jeśli uważnie obserwujesz grę dziecka z autyzmem, możesz zauważyć ścisłe powtarzanie sekwencji czynności, które wykonuje. Jeśli chłopiec bawi się łodziami, to bardzo często ustawia wszystkie statki, które ma w jednej linii. Dziecko może posortować je według rozmiaru, koloru lub według specjalnych dla niego cech. Czynność tę wykonuje za każdym razem przed meczem.

Ścisły porządek często objawia się u dzieci z autyzmem we wszystkim. To przejaw wygodnego dla nich świata, w którym wszystkie przedmioty są na swoich miejscach i braku chaosu.

Wszystkie nowe przedmioty, które pojawiają się w życiu autystycznego dziecka powodują u niego ciężki uraz psychiczny. Nawet przestawianie mebli czy zabawek może wywołać u niemowlaka silny atak agresji lub wręcz przeciwnie – wprowadzić je w stan całkowitej apatii. Lepiej jest, aby wszystkie przedmioty stały przez cały czas na swoich miejscach. W takim przypadku dziecko poczuje się bardziej komfortowo i spokojnie.

Dla dziewczynek chorych na autyzm charakterystyczna jest również zmiana formy zabawy. Zwróć uwagę na to, jak dziecko bawi się swoją lalką. Podczas takiej lekcji każdego dnia będzie wykonywała wszystkie ruchy i czynności według ustalonego algorytmu. Na przykład najpierw uczesze włosy, potem umyje lalkę, a potem przebierze się. I nigdy odwrotnie! Wszystko odbywa się w ściśle ustalonej kolejności.

Takie systematyczne działanie u dzieci z autyzmem wynika ze specyfiki zaburzonego zachowania psychicznego, a nie charakteru. Jeśli spróbujesz wyjaśnić z dzieckiem, dlaczego za każdym razem wykonuje te same czynności, nie uzyskasz odpowiedzi. Dziecko po prostu nie zauważa, jakie czynności wykonuje. Dla postrzegania własnej psychiki jest to absolutnie normalne.

Wielokrotne powtarzanie typowych czynności

Nie zawsze zachowanie dziecka z autyzmem bardzo różni się od sposobu komunikowania się dziecka zdrowego. Takie dzieci z zewnątrz wyglądają zupełnie normalnie, ponieważ wygląd dzieci praktycznie się nie zmienia.

Dzieci z autyzmem często nie pozostają w tyle w rozwoju fizycznym i niczym nie różnią się wyglądem od swoich rówieśników. Jednak bliższa obserwacja zachowania dziecka może ujawnić kilka działań, które różnią się od zwykłego zachowania.

Często dzieci z autyzmem mogą powtarzać różne słowa lub kombinacje kilku liter lub sylab. Zaburzenia te mogą wystąpić zarówno u chłopców, jak iu dziewcząt.

Ten objaw może objawiać się na różne sposoby:

• Powtórzenie liczenia lub sekwencyjne nazywanie liczb. Dzieci autystyczne często liczą wiele razy w ciągu dnia. Taka aktywność daje dziecku komfort, a nawet pozytywne emocje.
• Powtórzenie wypowiedzianych wcześniej słów. Na przykład po pytaniu „ile masz lat?” dziecko może kilkadziesiąt razy powtórzyć „mam 5 lat, 5 lat, 5 lat”. Bardzo często takie dzieci powtarzają jedną frazę lub słowo co najmniej 10-20 razy.

W innych przypadkach dzieci z autyzmem mogą wykonywać tę samą czynność przez długi czas. Na przykład wielokrotnie wyłączają i włączają światło. Niektóre dzieci często otwierają lub zamykają krany z wodą.

Inną cechą może być ciągłe wykręcanie palców lub ten sam rodzaj ruchu nogami i rękami. Takie typowe czynności, wielokrotnie powtarzane, przynoszą dzieciom spokój i ciszę.

W rzadszych przypadkach dzieci mogą wykonywać inne podobne czynności, takie jak wąchanie różnych przedmiotów. Wielu naukowców przypisuje to temu, że w tych obszarach kory mózgowej, które są aktywne dla percepcji zapachów, dochodzi do zaburzeń. Percepcja węchu, dotyku, wzroku i smaku – te obszary percepcji sensorycznej u dziecka z autyzmem również często ulegają uszkodzeniu i pojawiają się różne objawy.

Zaburzenia zachowania mowy

Zaburzenia mowy występują u dzieci z autyzmem dość często. Nasilenie objawów jest różne. W łagodniejszej postaci choroby z reguły zaburzenia mowy nie są znacząco wyrażone. W cięższych przypadkach może dojść do całkowitego opóźnienia rozwoju mowy i nabycia trwałych wad.

Choroba może objawiać się na różne sposoby. Dzieci z autyzmem często zaczynają mówić późno. Z reguły po tym, jak dziecko wypowie kilka pierwszych słów, może długo milczeć. Słownictwo dziecka składa się tylko z kilku słów. Często powtarza je wiele razy w ciągu dnia.

Dzieci z autyzmem nie poszerzają dobrze swojego słownictwa. Nawet podczas zapamiętywania słów starają się nie używać w mowie dużej liczby różnych kombinacji.

Cechą zachowania mowy u dziecka w wieku powyżej dwóch lat jest wzmianka o przedmiotach w trzeciej osobie. Najczęściej dziecko będzie nazywać się po imieniu lub powie na przykład „dziewczyna Olya”. Zaimek „ja” prawie nigdy nie jest słyszany od dziecka z autyzmem.

Jeśli zapytasz dziecko, czy chce pływać, dziecko może odpowiedzieć „chce pływać” lub nazwać się „Kostya chce pływać”.

Bardzo często dzieci z autyzmem nie odpowiadają na bezpośrednie pytania, które są do nich kierowane. Mogą milczeć lub unikać odpowiedzi, przenieść rozmowę na inne tematy lub po prostu zignorować. Takie zachowanie wiąże się z bolesnym postrzeganiem nowych kontaktów i próbą wtargnięcia w przestrzeń osobistą.

Jeśli dziecko jest nękane pytaniami lub zadawanych jest zbyt wiele pytań w krótkim czasie, to może nawet zareagować bardzo gwałtownie, wykazując agresję.

Mowa starszych dzieci często zawiera wiele ciekawych kombinacji i zwrotów. Doskonale zapamiętują różne bajki i przysłowia.

Dziecko z autyzmem może z łatwością wyrecytować na pamięć fragment wiersza Puszkina lub zadeklarować skomplikowany wiersz.

Te dzieci często mają tendencję do rymowania. W młodszym wieku dzieci czerpią ogromną przyjemność z wielokrotnego powtarzania różnych rymowanek.

Kombinacja słów może wydawać się całkowicie pozbawiona znaczenia, aw niektórych przypadkach nawet urojeniowa. Jednak dzieciom z autyzmem powtarzanie takich rymowanek przynosi radość i pozytywne emocje.

Zmiany w inteligencji i różnych poziomach rozwoju umysłowego

Przez długi czas uważano, że dzieci z autyzmem są upośledzone umysłowo. Ale to wielkie nieporozumienie! Duża liczba dzieci autystycznych ma najwyższy poziom IQ.

Przy odpowiedniej komunikacji z dzieckiem można zauważyć, że ma wysoki poziom inteligencji. Jednak nie pokaże tego wszystkim.

Cechą rozwoju umysłowego autysty jest to, że bardzo trudno mu się skoncentrować i celowo dążyć do osiągnięcia określonych celów.

Pamięć takich dzieci ma właściwość selektywności. Nie wszystkie wydarzenia dziecko zapamięta z równą łatwością, ale tylko te, które według jego osobistego odczucia będą bliższe światu wewnętrznemu.

Niektóre dzieci mają defekty logicznego postrzegania. Słabo wykonują zadania związane z budowaniem serii asocjacyjnej.

Dziecko dobrze postrzega zwykłe abstrakcyjne wydarzenia, może z łatwością powtórzyć sekwencję lub łańcuch zdarzeń nawet po długim czasie. U dzieci z autyzmem nie występują zaburzenia pamięci długotrwałej.

Maluchy o wyższym poziomie inteligencji są bardzo słabo zintegrowane w szkole. Często takie dziecko staje się wyrzutkiem lub czarną owcą.

Upośledzona zdolność nawiązywania kontaktów przyczynia się do tego, że dzieci z autyzmem są jeszcze bardziej oddalone od świata zewnętrznego. Z reguły takie dzieci mają skłonność do różnych nauk. Mogą stać się prawdziwymi geniuszami, jeśli zastosuje się odpowiednie podejście do dziecka.

Różne warianty choroby mogą przebiegać na różne sposoby. W niektórych przypadkach dzieci mają spadek zdolności intelektualnych. Słabo uczą się w szkole, nie odpowiadają na pytania nauczycieli, nie rozwiązują trudnych zadań geometrycznych wymagających dobrych zdolności przestrzennych i logicznych.

Bardzo często takie dzieci potrzebują specjalnej edukacji z wykorzystaniem specjalnych programów pedagogicznych, które są zaprojektowane specjalnie dla dzieci z autyzmem.

Ważne jest, aby pamiętać, że każde pogorszenie stanu może wystąpić u dziecka nagle, gdy zostanie wystawione na jakąkolwiek prowokacyjną przyczynę. Często mogą to być silne stresujące wpływy lub ataki ze strony rówieśników.

Maluchy z autyzmem bardzo ciężko znoszą takie prowokacyjne wydarzenia. Może to nawet prowadzić do silnej apatii lub odwrotnie, powodować gwałtowną agresję.

Zobacz poniższy film dotyczący nauczania dzieci z autyzmem.

Zmiana poczucia siebie

W przypadku naruszenia jakichkolwiek kontaktów z innymi osobami, osoby z autyzmem często projektują na siebie wszelkie negatywne zdarzenia. To się nazywa autoagresywność. Taka manifestacja choroby w różnym stopniu nasilenia jest dość powszechna. Niemal co trzecie dziecko z autyzmem cierpi na tę niekorzystną manifestację choroby.

Psychoterapeuci uważają, że ten negatywny objaw powstaje w wyniku zaburzonego postrzegania granic własnego świata wewnętrznego. Każde zagrożenie bezpieczeństwa osobistego jest postrzegane przez chore dziecko zbyt ostro. Maluchy mogą zadawać sobie różne obrażenia: ugryźć się, a nawet celowo skaleczyć.

Już w dzieciństwie poczucie ograniczonej przestrzeni u dziecka jest zaburzone. Takie dzieci często wypadają z kojca, wcześniej mocno się kołysząc. Niektóre dzieci mogą odpiąć się od wózka i spaść na ziemię.

Zwykle takie negatywne i bolesne doświadczenie powoduje, że zdrowe dziecko nie będzie w przyszłości wykonywać takich czynności. Dziecko z autyzmem, nawet pomimo wynikającego z tego zespołu bólowego, będzie wciąż powtarzać tę czynność.

Rzadko dziecko wykazuje agresję wobec innych. W 99% przypadków przejawem takiej reakcji jest samoobrona. Z reguły dzieci są bardzo wrażliwe na wszelkie próby wtargnięcia w ich osobisty świat.

Nieumiejętne działania w stosunku do dziecka z autyzmem, czy nawet zwykła chęć nawiązania kontaktu, mogą wywołać u dziecka napad agresji, który wywołuje wewnętrzny lęk.

Zaburzenia psychomotoryczne

Dość często dzieci z autyzmem mają zmieniony chód. Próbują chodzić na palcach. Niektóre dzieci mogą podskakiwać podczas chodzenia. Ten objaw występuje codziennie.

Wszelkie próby zwracania uwagi do dziecka, że ​​chodzi nieprawidłowo i musi chodzić inaczej, nie wywołują u niego reakcji. Dziecko dość długo pozostaje wierne swojemu chodowi.

Maluchy z autyzmem nie zauważają zmian, jakie pojawiają się w jego codziennym życiu. Starsze dzieci starają się wybierać znane mu trasy. Dziecko z autyzmem prawie zawsze wybierze tę samą drogę do szkoły, nie zmieniając przyzwyczajeń.

Maluchy często pozostają wierne swoim preferencjom smakowym. Takie dzieci nie powinny być przyzwyczajane do określonego schematu posiłków. Mimo to dziecko z autyzmem będzie miało swój własny pomysł, a nawet cały system w głowie dotyczący tego, co i kiedy powinno jeść.

Zmuszenie dziecka do zjedzenia nieznanego produktu będzie prawie niemożliwe. Pozostają wierni swoim preferencjom smakowym przez całe życie.

Główne cechy według wieku

Do roku

Maluchy z objawami autyzmu źle reagują na wszelkie próby zwracania się do nich, zwłaszcza po imieniu. Dzieci długo nie gaworzą i nie wymawiają pierwszych słów.

Emocje dziecka są dość wyczerpane. Gestykulacja jest również znacznie zmniejszona. Dziecko chore na autyzm sprawia wrażenie bardzo spokojnego dziecka, które mało płacze i praktycznie nie prosi o trzymanie. Wszelkie kontakty z rodzicami, a nawet matką nie dostarczają dziecku silnych pozytywnych emocji.

Noworodki i niemowlęta praktycznie nie wyrażają na swoich twarzach różnych emocji. Takie dzieci wydają się nawet nieco wyrzeczone. Często próbując wywołać u dziecka uśmiech, nie zmienia wyrazu twarzy lub odbiera tę próbę raczej chłodno. Te dzieci bardzo lubią patrzeć na różne przedmioty. Ich wzrok spoczywa na jakimś obiekcie przez bardzo długi czas.

Maluchy często starają się wybrać jedną lub dwie zabawki, z którymi mogą spędzić większość dnia. Do gier absolutnie nie potrzebują nikogo z zewnątrz. Świetnie czują się sami ze sobą. Czasami próby inwazji na ich grę mogą wywołać atak paniki lub agresję.

Dzieci pierwszego roku życia z autyzmem praktycznie nie wzywają pomocy dorosłych. Jeśli czegoś potrzebują, starają się wziąć ten przedmiot na własną rękę.

Upośledzenie inteligencji w tym wieku z reguły nie występuje. Większość dzieci nie pozostaje w tyle za rówieśnikami pod względem rozwoju fizycznego lub umysłowego.

Do 3 lat

Przed ukończeniem 3 roku życia zaczynają się nasilać objawy ograniczenia własnej przestrzeni.

Bawiąc się na ulicy, dzieci kategorycznie odmawiają zabawy w tej samej piaskownicy z innymi dziećmi. Wszystkie przedmioty i zabawki należące do dziecka z autyzmem należą tylko do niego.

Z zewnątrz takie dzieci wydają się bardzo zamknięte i „zamyślone”. Najczęściej w wieku półtora roku potrafią wymówić tylko kilka słów. Jednak nie dotyczy to wszystkich dzieci. Często powtarzają różne kombinacje słowne, które nie mają dużego obciążenia semantycznego.

Po tym, jak dziecko wypowie pierwsze słowo, może nagle zamilknąć i praktycznie nie mówić przez dość długi czas.

Małe dzieci z autyzmem prawie nigdy nie odpowiadają na zadawane im pytania. Tylko z najbliższymi osobami mogą powiedzieć kilka słów lub odpowiedzieć w trzeciej osobie na skierowane do nich pytanie.

Bardzo często takie dzieci próbują odwrócić wzrok i nie patrzeć na rozmówcę. Nawet jeśli dziecko odpowie na pytanie, nigdy nie użyje słowa „ja”. Małe dzieci z autyzmem określają siebie jako „on” lub „ona”. Wiele dzieci mówi do siebie po imieniu.

Dla niektórych dzieci charakterystyczne są przejawy stereotypowych działań. Mogą dużo kołysać się na krześle. Uwagi rodziców, że jest to niewłaściwe lub brzydkie, nie wywołują u dziecka żadnej reakcji. Nie wynika to z chęci zademonstrowania swojego charakteru, ale po prostu z naruszenia postrzegania własnego zachowania. Dzieciak naprawdę nie zauważa i nie widzi nic złego w swoim działaniu.

Niektóre dzieci mogą mieć problemy z małą motoryką. Próbując zabrać ze stołu lub podłogi jakieś drobne przedmioty, dziecko robi to bardzo niezdarnie.

Często niemowlęta nie potrafią dobrze zacisnąć dłoni. Takie naruszenie umiejętności motorycznych z konieczności wymaga specjalnych zajęć, które mają na celu poprawę tej umiejętności.

Jeśli korekta nie zostanie przeprowadzona na czas, dziecko może doświadczyć zaburzeń pisania, a także pojawienia się nietypowych dla zwykłego dziecka gestów.

Dzieci z autyzmem uwielbiają bawić się kranami lub przełącznikami. Bardzo lubią też otwierać i zamykać drzwi. Każdy ruch tego samego typu wywołuje u dziecka ogromne emocje. Może wykonywać takie czynności tak długo, jak chce, do czasu interwencji rodziców. Wykonując te ruchy, dziecko absolutnie nie zauważa, że ​​wykonuje je wielokrotnie.

Dzieci z autyzmem jedzą tylko to, co lubią, bawią się same i ledwo poznają inne dzieci. Wiele osób wokół błędnie uważa takie dzieci za zbyt zepsute. To ogromne nieporozumienie!

Dziecko z autyzmem, poniżej trzeciego roku życia, absolutnie nie widzi różnic w swoim zachowaniu w stosunku do innych. Po prostu stara się ograniczyć granice swojego wewnętrznego świata przed jakąkolwiek ingerencją z zewnątrz.

Kiedyś dzieci z autyzmem miały określone rysy twarzy. Często takie cechy nazywano formami arystokratycznymi. Uważano, że osoby z autyzmem mają cieńszy i wydłużony nos. Jednak wcale tak nie jest.

Do tej pory nie ustalono wiarygodnie związku rysów twarzy z występowaniem autyzmu u dziecka. Takie sądy są tylko przypuszczeniami i nie mogą być naukowo udowodnione.

od 3 do 6 lat

W tym wieku występuje szczyt zachorowań na autyzm. Dzieci zaczynają być zabierane do przedszkola, gdzie zauważalne są naruszenia adaptacji społecznej.

Maluchy z autyzmem bez entuzjazmu odbierają poranne wycieczki do przedszkolnej placówki oświatowej. Woleliby raczej zostać w domu niż opuścić swój zwykły bezpieczny dom.

Dziecko z autyzmem rzadko zawiera nowe znajomości. W najlepszym razie ma jednego nowego znajomego, który staje się jego najlepszym przyjacielem.

Chore dziecko nigdy nie zaakceptuje dużej liczby osób w swoim wewnętrznym świecie. Bardzo często takie dzieci próbują się jeszcze bardziej zamknąć, uciec od traumatycznej sytuacji.

Dziecko próbuje wymyślić jakąś magiczną historię lub bajkę wyjaśniającą, dlaczego powinno pójść do tego przedszkola. Wtedy staje się bohaterem tej akcji. Jednak uczęszczanie do przedszkola nie sprawia dziecku żadnej przyjemności. Źle dogaduje się z rówieśnikami i praktycznie nie słucha wychowawców.

Wszystkie rzeczy w osobistej szafce dziecka są zwykle ułożone przez niego w ściśle określonej kolejności. Staje się wyraźnie widoczny z zewnątrz. Takie dzieci nie znoszą chaosu i porozrzucanych rzeczy. Jakiekolwiek naruszenie porządku struktury może spowodować u nich atak apatii, aw niektórych przypadkach zachowanie agresywne.

Próba zmuszenia dziecka do poznawania nowych dzieci w grupie może wywołać u niego ogromny stres.

Małe dzieci z autyzmem nie powinny być skarcone za robienie tego samego rodzaju zachowań przez długi czas. Wystarczy odebrać „klucz” do takiego dziecka.

Często nauczyciele przedszkolni po prostu nie radzą sobie z „wyjątkowym” dzieckiem. Pracownicy pedagogiczni postrzegają wiele cech zaburzonego zachowania jako nadmierne rozpieszczanie i cechy charakteru. W takich przypadkach wymagana jest obowiązkowa praca psychologa medycznego, który na co dzień będzie pracował z dzieckiem w placówce przedszkolnej.

Ponad 6 lat

Dzieci z autyzmem w Rosji uczęszczają do zwykłych szkół. W naszym kraju nie ma specjalistycznych programów edukacyjnych dla takich dzieci. Dzieci z autyzmem zwykle dobrze radzą sobie w szkole. Mają zamiłowanie do różnych dyscyplin. Wielu facetów wykazuje wręcz najwyższy poziom opanowania tematu.

Takie dzieci często skupiają się na jednym temacie. W innych dyscyplinach, które nie rezonują w wewnętrznym świecie dziecka, mogą osiągać bardzo mierne wyniki.

Maluchy z autyzmem koncentrują się dość słabo, a także różnią się niedostateczną koncentracją uwagi na kilku przedmiotach jednocześnie.

Często u takich dzieci, jeśli choroba została wykryta na wczesnym etapie i nie było silnych wad w zakresie umiejętności motorycznych, stwierdza się genialne zdolności do muzyki lub kreatywności.

Maluchy mogą godzinami grać na różnych instrumentach muzycznych. Niektóre dzieci nawet samodzielnie komponują różne prace.

Dzieci z reguły starają się prowadzić raczej zamknięte życie. Mają niewielu przyjaciół. Praktycznie nie biorą udziału w różnych imprezach rozrywkowych, w których może uczestniczyć ogromna liczba osób. Siedzenie w domu jest dla nich wygodniejsze.

Bardzo często dzieci mają przywiązanie do pewnych pokarmów. W większości przypadków występuje we wczesnym dzieciństwie. Maluchy z autyzmem jedzą o ściśle wyznaczonych porach, według własnego harmonogramu. Wszystkim posiłkom towarzyszy pewien rytuał.

Często jedzą tylko ze swoich zwykłych talerzy, starają się unikać potraw w nowych kolorach. Wszystkie sztućce są zwykle układane przez dziecko na stole w ściśle określonej kolejności.

Maluchy z przejawami autyzmu mogą bardzo dobrze ukończyć szkołę, wykazując się doskonałą wiedzą z dowolnej dyscypliny.

Tylko w 30% przypadków dzieci cierpiące na tę chorobę nie nadążają za szkolnym programem nauczania i mają słabe wyniki w nauce. Z reguły u takich dzieci autyzm diagnozowano dość późno lub nie prowadzono dobrego programu rehabilitacyjnego mającego na celu zmniejszenie niekorzystnych objawów choroby i poprawę przystosowania społecznego.

Problemy

Bardzo często u dzieci z autyzmem występują nie tylko zaburzenia zachowania, ale także różne objawy patologiczne narządów wewnętrznych.

Zaburzenia żołądkowo-jelitowe

Objawia się w postaci ewentualnych biegunek lub zaparć, które są praktycznie niezależne od pokarmu, który otrzymuje dziecko. Dzieci z autyzmem mają specjalne preferencje smakowe. W celu normalizacji objawów niepożądanych i zaburzeń stolca skutecznie stosuje się dietę bezglutenową. Ta dieta, która jest ograniczona w glutenie, sprzyja sprawnemu funkcjonowaniu narządów przewodu pokarmowego i zmniejsza negatywne objawy niestrawności.

Możesz dowiedzieć się więcej o diecie dla autyzmu, oglądając poniższy film.

Zaburzenia snu

Małe dzieci mają prawie taką samą aktywność w dzień iw nocy. Te dzieci bardzo trudno uśpić. Nawet jeśli zasną, mogą przespać tylko kilka godzin. Niemowlęta często budzą się bardzo wcześnie rano. W ciągu dnia mogą odmówić spania. W niektórych przypadkach przy narażeniu na silne sytuacje psychotraumatyczne może nasilać się bezsenność lub pojawiać się koszmary senne, co dodatkowo przyczynia się do naruszenia ogólnego dobrostanu dziecka.

Kiedy potrzebna jest konsultacja psychiatryczna?

Należy natychmiast zwrócić się o pomoc do lekarza, jeśli rodzice podejrzewają u swojego dziecka pierwsze objawy choroby. Tylko psychiatra może trafnie postawić diagnozę i zalecić niezbędne leczenie terapeutyczne.

Z reguły wszystkie dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem powinny być okresowo odwiedzane przez lekarza. Nie bójcie się tego lekarza! Nie oznacza to, że dziecko ma poważne zaburzenia psychiczne. Taka obserwacja jest ważna przede wszystkim dla zapobiegania rozwojowi niepożądanych długotrwałych objawów choroby.

W naszym kraju dzieci z rozpoznaniem autyzmu praktycznie nie przechodzą żadnych specjalistycznych programów rehabilitacyjnych. Europejscy specjaliści i lekarze ze Stanów Zjednoczonych stosują całą gamę różnych technik psychoterapeutycznych, które mogą w znacznym stopniu poprawić jakość życia dziecka z autyzmem.

Psychologowie medyczni, profesjonalni instruktorzy fizjoterapii, defektolodzy i logopedzi pracują z dziećmi od najmłodszych lat. Przez całe życie taki pacjent jest koniecznie obserwowany przez psychiatrę.

W jakim wieku choroba jest najczęściej diagnozowana?

Statystycznie, największa liczba przypadków nowo zarejestrowanej choroby występuje w wieku 3-4 lat. To właśnie w tym czasie objawy nieprzystosowania społecznego dziecka zaczynają się wyraźnie objawiać.

Istnieją naukowe sugestie, że wraz z rozwojem udoskonalonych kryteriów diagnostycznych znacznie łatwiej będzie identyfikować przypadki autyzmu u dzieci w młodszym wieku.

Określenie pierwszych objawów choroby u noworodków jest bardzo trudnym zadaniem nawet dla doświadczonego pediatry. Do przeprowadzenia pełnego badania i ustalenia rozpoznania konieczne jest zorganizowanie pełnego badania lekarskiego, w które zazwyczaj zaangażowanych jest co najmniej 5-6 różnych specjalistów posiadających umiejętności i wiedzę w zakresie leczenia autyzmu u dzieci.

Diagnostyka

Rozpoznanie choroby jest dość trudne. W Rosji diagnoza autyzmu będzie najczęściej stawiana po wykryciu następujących zaburzeń psychicznych:

• nieprzystosowanie społeczne dziecka w środowisku;
• wyraźne trudności w nawiązywaniu nowych kontaktów i kontaktów z innymi ludźmi;
• powtarzające się powtarzanie typowych działań lub słów przez długi okres czasu.

Jeżeli przebieg choroby przebiega w wariancie typowym lub klasycznym, to powyższe objawy występują w 100% przypadków. Takie dzieci wymagają obowiązkowej konsultacji z lekarzem psychiatrą, aw razie potrzeby szczegółowej konsultacji z udziałem specjalistów pokrewnych specjalności pracujących z dziećmi autystycznymi.

Podczas bardziej szczegółowego badania lekarze próbują ustalić obecność lub brak nie tylko głównych objawów, ale także dodatkowych. Aby to zrobić, używają kilku klasyfikacji chorób.

Do stosowania w autyzmie:

• ICD-X jest głównym dokumentem roboczym dla rosyjskich specjalistów.
• DSM-5, czyli Diagnostyczny Podręcznik Statystyczny zaburzeń psychicznych, jest używany przez psychiatrów na całym świecie, w tym w Europie i Stanach Zjednoczonych.

Zgodnie z tymi podręcznikami medycznymi dziecko z autyzmem musi mieć co najmniej sześć przedstawionych w nim objawów. Aby je ustalić, lekarze uciekają się do różnych kwestionariuszy, zgodnie z którymi oceniają stan dziecka w zabawny sposób. Takie badanie przeprowadza się w jak najdelikatniejszy sposób, aby nie zaszkodzić psychice zaburzonego dziecka.

Wymagane jest również przesłuchanie rodziców. Badanie to pozwala wyjaśnić obecność i charakter naruszeń w zachowaniu dziecka, które budzą jego niepokój.

Rodzice są przesłuchiwani przez kilku psychiatrów jednocześnie, a także psychologa medycznego. Takie metody diagnostyczne stosowane są głównie tylko w Europie i USA. W Rosji diagnoza autyzmu jest niestety w opłakanym stanie.

Niemowlęta z tą chorobą pozostają przez długi czas niezbadane.

Z czasem nasilają się u nich negatywne przejawy nieprzystosowania społecznego, może nasilać się apatia i nieumiejętność nawiązywania kontaktów z otaczającymi je ludźmi. W naszym kraju nie opracowano jeszcze roboczych kryteriów diagnostycznych, według których można by łatwo ustalić taką diagnozę. W związku z tym istnieje niewiele przypadków ustalenia prawidłowej i terminowej diagnozy.

Czy można przetestować w domu?

Przeprowadzenie pełnej inspekcji domu jest prawie niemożliwe. Podczas takich testów można uzyskać tylko przybliżoną odpowiedź. Autyzm może zdiagnozować tylko psychiatra. Aby to zrobić, stosuje kilka różnych testów, które służą do diagnozowania choroby, a także różne inne metody w celu wyjaśnienia stopnia i poziomu uszkodzenia.

Podczas testowania w domu rodzice często mogą uzyskać fałszywy wynik. Bardzo często system informacyjny automatycznie analizuje odpowiedzi bez stosowania zróżnicowanego traktowania konkretnego dziecka.

Do postawienia diagnozy potrzebne jest wieloetapowe badanie lekarskie, które pozwoli stwierdzić, czy dziecko ma autyzm.

Jak traktować?

Obecnie nie ma specyficznego leczenia autyzmu. Niestety, nie ma specjalnej pigułki ani magicznej szczepionki, która niezawodnie chroniłaby dziecko przed możliwym rozwojem choroby. Nie ustalono jednej przyczyny choroby.

Brak zrozumienia pierwotnego źródła choroby nie pozwala naukowcom stworzyć unikalnego leku, który całkowicie wyleczyłby dzieci z autyzmem.

Leczenie tej choroby psychicznej odbywa się kompleksowo, biorąc pod uwagę pojawiające się objawy. Takie leki psychotropowe są przepisywane wyłącznie przez psychiatrę. Są one wypisywane na specjalnych formularzach recept i wydawane są według ścisłych zapisów w aptekach. Powołanie takich leków odbywa się na kursach lub przez cały okres pogorszenia.

Wszystkie metody leczenia można podzielić na kilka grup:

• Leczenie. W takim przypadku przepisywane są różne leki w celu wyeliminowania niepożądanych objawów występujących na różnych etapach choroby. Takie leki są przepisywane przez lekarza dopiero po zbadaniu dziecka i ewentualnych dodatkowych badaniach.
• Konsultacje psychologiczne. Psycholog dziecięcy musi pracować z dzieckiem z autyzmem. Za pomocą różnych technik psychologicznych specjalista pomoże dziecku poradzić sobie z pojawiającymi się wybuchami złości i autoagresji, a także poprawić wewnętrzne samopoczucie podczas integracji z nowym zespołem.
• Ogólne zabiegi odnowy biologicznej. Dzieci z autyzmem nie są wcale przeciwwskazane w sporcie. Powinni jednak być zaangażowani w specjalne grupy z profesjonalnymi instruktorami lub trenerami, którzy są przeszkoleni w elementach pracy z dziećmi „specjalnymi”. Takie dzieci mogą wykazywać się doskonałymi wynikami i osiągać dobre wyniki sportowe. Sukces jest możliwy tylko przy odpowiednim podejściu pedagogicznym.
• Zajęcia logopedyczne. Z dzieckiem poniżej 3 lat logopeda musi prowadzić zajęcia. Na takich lekcjach dzieci uczą się mówić poprawnie, odmawiają wielokrotnego powtarzania słów. Zajęcia logopedyczne pozwalają wzbogacić słownictwo maluszka, dodać jeszcze więcej słów do jego słownictwa. Takie gry edukacyjne pomagają dzieciom lepiej przystosować się do nowych grup i poprawiają ich adaptację społeczną.

Leczenie

Powołanie różnych leków na bieżąco dla dzieci z autyzmem nie jest wymagane. Takie leki są stosowane wyłącznie w celu wyeliminowania negatywnych objawów choroby. W takim przypadku przedwczesne leczenie może prowadzić do rozwoju różnych działań niepożądanych, a nawet pogorszyć stan dziecka.

Oto najczęściej przepisywane leki na autyzm u dzieci.

Leki psychotropowe i neuroleptyki

Stosowany w leczeniu ataków agresywnego zachowania. Można je przepisać na kurs lub jednorazowo w celu wyeliminowania gwałtownego wybuchu autoagresji. Psychiatrzy wybierają różne leki, które mogą wyeliminować negatywne objawy choroby. Na przykład leki przeciwpsychotyczne „Rispolept” i „Seroquel” pozwalają radzić sobie z ostrymi atakami silnej agresji i uspokoić dziecko.

Należy zauważyć, że mianowanie leków przeciwpsychotycznych na bieżąco odbywa się tylko w ciężkich przypadkach choroby. W tym przypadku nasilenie objawów jest nadmiernie wysokie.

Długotrwałe stosowanie jakichkolwiek leków przeciwpsychotycznych może uzależniać i mieć różne skutki uboczne. Aby temu zapobiec, lekarze uciekają się do przepisywania aplikacji kursu.

Aby wyeliminować ataki paniki lub poprawić nastrój, lekarz może przepisać specjalne leki, które wpływają na poziom endorfin. Leki te mają również szereg przeciwwskazań. Stosuje się je tylko w przypadku, gdy zastosowano różne psychologiczne metody korekcji zachowania, ale nie przyniosły one skutku i nie doprowadziły do ​​poprawy samopoczucia dziecka.

Probiotyki w leczeniu dysbakteriozy

U dzieci z autyzmem w 90% przypadków lekarze rejestrują przetrwały zespół jelita drażliwego lub dysbakteriozę. W tym przypadku mikroflora w przewodzie pokarmowym jest zaburzona. Praktycznie nie ma w nim pożytecznych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii, ale mikroorganizmy flory chorobotwórczej rozmnażają się doskonale. Bardzo często również u takich dzieci stwierdza się wzmożony rozrost drożdżaków.

Aby wyeliminować te niepożądane objawy, lekarze przepisują różne leki wzbogacone o lakto- i bifidobakterie. Niemowlęta są przepisywane: „Bifidobacterin”, „Acipol”, „Linex”, „Enterol” i wiele innych. Powołanie tych funduszy odbywa się po dodatkowym badaniu - kał bakposeva i teście na dysbakteriozę. Leki są przepisywane na kurs. Zwykle jest przeznaczony na 1-3 miesiące codziennego użytku.

W diecie dziecka z dysbakteriozą, oprócz leków, konieczne jest włączenie świeżych fermentowanych produktów mlecznych o wysokiej zawartości mikroorganizmów korzystnych dla jelit.

Możesz też zrobić je w domu. W takim przypadku użyteczne właściwości produktu nie zostaną utracone i można go bezpiecznie podać dziecku.

Efekt stosowania sfermentowanych produktów mlecznych występuje z reguły do ​​końca pierwszego tygodnia.

terapia witaminowa

Dzieci z autyzmem mają wyraźny i prawie stały niedobór wielu witamin: B1, B6, B12, PP. Aby wyeliminować ten warunek, wymagane jest wyznaczenie kompleksu substancji biologicznie czynnych. Takie preparaty witaminowo-mineralne mogą niwelować niedobory wszelkich witamin, a także normalizować skład mikroelementów w organizmie.

Ponieważ dzieci z autyzmem są bardzo przywiązane do każdego rodzaju żywności, ich dieta jest często bardzo monotonna. Prowadzi to do niedostatecznego spożycia witamin i pierwiastków śladowych z zewnątrz.

Aby poprawić ten stan, konieczne jest codzienne uzupełnianie diety o różnorodne warzywa i owoce, zwłaszcza latem. Produkty te zawierają wysoką zawartość różnych witamin i minerałów, które są niezbędne dla dziecka.

Środki uspokajające

Stosowany w celu złagodzenia niepokoju. Bardzo często chore dziecko narażone na silną sytuację psychotraumatyczną może doświadczać silnego stanu paniki. W takim przypadku psychiatrzy przepisują leki psychotropowe, które mogą skutecznie wyeliminować tę manifestację. Kurs powołania takich leków nie jest wymagany. Wystarczy jedna dawka.

Dzieci z autyzmem często nie śpią dobrze. Mają trudności z zasypianiem. Czas snu nie może przekraczać 6-7 godzin dziennie.

Dla małego dziecka to za mało. Aby poprawić sen w nocy, a także znormalizować rytm dobowy, lekarze zalecają stosowanie łagodnych leków uspokajających układ nerwowy i pomagających szybko zasnąć.

W przypadku niemowląt można bezpiecznie stosować różne zioła o działaniu uspokajającym. Takie naturalne leki praktycznie nie powodują skutków ubocznych i nie mają licznych przeciwwskazań. Aby znormalizować sen, stosuje się wywary z melisy lub mięty. Możesz podawać te zioła swojemu dziecku w postaci herbatki. Lepiej jest pić taki lek uspokajający nie później niż 2-3 godziny przed snem.

Powołanie leków uspokajających jest dozwolone tylko w przypadku ciężkich zaburzeń snu. Zazwyczaj leki te są przepisywane przez dość długi czas. Nie zaleca się stosowania tych leków w przypadku łagodniejszych postaci choroby, ponieważ mogą one mieć wyraźne działanie uspokajające lub uzależniające. Powołanie leków odbywa się przez psychoterapeutę po wstępnym badaniu.

Pomoc psychologa

Ważnym elementem terapii dzieci z autyzmem jest stosowanie różnych technik psychologicznych. Amerykańscy eksperci prowadzący codzienne zajęcia z chorymi niemowlętami zalecają prowadzenie takich zajęć co najmniej 2-3 razy w tygodniu.

Lepiej, żeby psycholog miał również wykształcenie medyczne. W takim przypadku może go szybko zorientować, gdy stan się pogorszy i wysłać dziecko na konsultację do psychiatry.

Psycholog nie przepisuje leków. Leczy tylko słowami. Zwykle dla dzieci z autyzmem pierwsze spotkanie ze specjalistą jest bardzo ważne. To właśnie w tym czasie można zrozumieć, czy takie zajęcia zakończą się sukcesem i czy dziecko znajdzie wspólny język z psychologiem.

Aby wniknąć w wewnętrzny świat dziecka z autyzmem, psycholog musi bardzo delikatnie się z nim zaprzyjaźnić. Tylko w tym przypadku dziecko nawiąże kontakt.

Często leczenie może nie przynieść wyraźnego pozytywnego efektu przy braku pierwotnego kontaktu dziecka autystycznego z psychologiem.

Wszystkie zajęcia odbywają się w specjalnie wyposażonej sali. Często do pracy z dziećmi z autyzmem wszystkie zajęcia odbywają się tylko w jednej sali. Pomaga to stworzyć bardziej zrelaksowaną i komfortową atmosferę dla dziecka.

Psychologowie starają się nie przenosić ani nie przestawiać zabawek bez powodu, ponieważ może to spowodować poważny dyskomfort psychiczny u dziecka.

Zazwyczaj wybierane są gry w formy prowadzenia zajęć. Podczas takich zabaw dzieci są maksymalnie „otwarte” i potrafią okazywać prawdziwe emocje. Czas trwania każdej lekcji to zwykle nie więcej niż godzina.

Przy dłuższej komunikacji dziecko może odczuwać silne zmęczenie i niechęć do kontaktu ze specjalistą.

Praca z dziećmi z autyzmem odbywa się zazwyczaj przez całe życie dziecka. Jednocześnie zmieniają się tylko rodzaje i formy metod psychologicznych.

Bardzo często psychologowie stają się prawdziwymi członkami rodziny lub bardzo bliskimi przyjaciółmi. W Ameryce zarejestrowano kilka przypadków leczenia rodzin przez psychologów. W tym przypadku nie tylko dziecko cierpiało na autyzm, ale także jedno z rodziców.

Należy zauważyć, że zajęcia rodzinne mają również dobry efekt terapeutyczny.

Zajęcia z psychologiem z dziećmi w wieku do 3-5 lat często odbywają się razem z jednym z rodziców. Zwykle wybierany jest rodzic, z którym dziecko ma bliższy związek. Psycholog w żartobliwy sposób kreuje różne codzienne sytuacje, z którymi można się spotkać w życiu codziennym. Podczas takiej zabawy uczy dziecko właściwego reagowania na nowe osoby. Niemowlęta uczą się lepiej komunikować z innymi dziećmi, a także zdobywają nowe przydatne umiejętności, które mogą im się przydać każdego dnia.

Klasy

Aby poprawić integrację dziecka z autyzmem ze społeczeństwem, konieczne jest prowadzenie dodatkowych zajęć, które mu w tym pomogą. Zwykle taki kompleks różnych działań jest opracowywany wspólnie z psychologiem dziecięcym lub na zalecenie psychiatry.

Zwykle przed wyborem hobby, które będzie interesujące dla dziecka, wymagana jest dobra analiza jego umiejętności i jakościowa ocena poziomu zdrowia i rozwoju fizycznego. Nie wszystkie dzieci z autyzmem będą wykonywać te same zadania z takim samym zainteresowaniem. Właściwy dobór zajęć w dużym stopniu poprawia rokowanie leczenia oraz korzystnie wpływa na rozwój umysłowy i umysłowy dziecka.

Zwykle dzieciom z autyzmem zaleca się różne zajęcia rehabilitacyjne, które poprawiają integrację społeczną dziecka w społeczeństwie. Sport jest zalecany dla dzieci. Jednak nie wszystkie zajęcia sportowe można wybrać. Spokojne sporty są bardziej odpowiednie dla dzieci autystycznych: nauka pływania, gra w szachy lub warcaby, golf. Warto wybierać te sporty, które wymagają skupienia się na jednym temacie.

Sporty, które wymagają dużej prędkości lub wysokiego ryzyka kontuzji, najlepiej pozostawić. Maluchy z autyzmem nie powinny biegać, skakać, boksować się i walczyć o władzę.

Gry zespołowe również nie są odpowiednie. Lepiej jest preferować bardziej zrelaksowane sporty, które pomogą poprawić zdrowie dziecka i pozytywnie wpłyną na jego układ nerwowy.

Małe dzieci z autyzmem są bardzo ciepłe w stosunku do różnych zwierząt. U takich dzieci lekarze często zauważają nawet pewien „kult” zwierząt. Dziecko z autyzmem może mieć całą kolekcję kotów lub psów. Bezpośredni kontakt i dotykanie zwierząt domowych może wywołać u dziecka silne pozytywne emocje, a nawet poprawić rokowanie w leczeniu.

Dzieci z autyzmem czerpią korzyści ze spędzania czasu na interakcji z różnymi zwierzętami. Lekarze polecają sesje hipoterapii lub delfinoterapii. Takie kontakty ze zwierzętami sprawią maluszkowi ogromną radość i pozytywnie wpłyną na jego rozwój.

Kiedy dziecko dotyka żywej istoty, w korze mózgowej zaczynają wytwarzać się specjalne cząsteczki endorfiny, które wywołują u niego morze pozytywnych emocji.

W miarę możliwości takie zajęcia ze zwierzętami należy przeprowadzać jak najczęściej. Lepiej, aby dziecko miało możliwość ciągłego obserwowania żywych istot i komunikowania się z nimi. Podczas komunikowania się z psem lub kotem dziecko uczy się kontaktu z otoczeniem. Wpływa to pozytywnie na jego zdolność do nawiązywania nowych kontaktów i poprawia przystosowanie społeczne w społeczeństwie.

Jakie zabawki kupić?

Rodzice często zastanawiają się, jaki prezent podarować dziecku, u którego lekarze zdiagnozowali autyzm. Wydaje się, że każda nowa zabawka praktycznie nie sprawia dziecku radości. Jednak nie jest to do końca prawdą. Każde dziecko z autyzmem ma własne preferencje dotyczące określonego rodzaju zabawki.

Często chłopcy wybierają różne samoloty lub statki, a dziewczynki różne zwierzęta lub lalki. Co ważne, autystyczne dzieciaki mogą być zachwycone prezentowanymi zwierzętami. Najważniejsze jest, aby określić, które zwierzę lubi Twoje dziecko. Zwykle nie jest to trudne: autystyczne dziecko nigdy nie puści swojej ulubionej zabawki w postaci zwierzęcia.

Jeśli kiedyś prezent w postaci pluszowego psa jest ulubieńcem dziecka, to każdy inny piesek również sprawi wielką radość.

Niemowlęta, u których zdiagnozowano autyzm, wcale nie są podatne na gromadzenie. Do stanu komfortu i szczęścia potrzebują tylko 2-3 różnych zabawek. Ogromna liczba różnych prezentów może ich nawet przestraszyć!

Dzieci do trzeciego roku życia powinny wybierać zabawki, które poprawiają małą motorykę palców. Zwykle dzieci z autyzmem słabo radzą sobie z zadaniami związanymi z rysowaniem lub modelowaniem.

Możesz spróbować zainteresować dziecko zbieraniem różnych puzzli, składających się z dużych i jasnych szczegółów. Idealni są projektanci, z elementów, z których można zbudować niezliczone kombinacje figurek.

Dla dzieci w wieku 1,5-2 lata idealne są dywaniki składające się z kilku dużych części. Górna powierzchnia takich produktów ma niewielkie wzniesienia lub nierówności. Jest to konieczne, aby nogi były masowane podczas chodzenia. Efekt ten ma korzystny wpływ na cały układ ruchu dziecka. Wybierz dywan w bardziej neutralnych kolorach, unikając zbyt jasnych kolorów.

Dla starszych dzieci, a zwłaszcza tych skłonnych do agresji, można wybrać błystkę. Ta modna zabawka normalizuje pracę układu nerwowego, a nawet pozwala uporać się ze skutkami stresu. Maluchy często lubią kręcić błystką, gdyż każda wielokrotnie powtarzana czynność wywołuje u nich uspokojenie, a nawet pozytywne emocje.

W okresie dojrzewania lepiej nie kupować dziecku gier komputerowych. Większość z tych zabawek może wywołać u niemowlaka spontaniczny atak agresji lub wręcz przeciwnie, nasilić stan apatii.

Bardzo często dzieci z autyzmem uwielbiają grać w gry komputerowe, ponieważ nie wymaga to żadnego realnego kontaktu ze światem zewnętrznym. Konsekwencje mogą być jednak bardzo negatywne.

Czy dzieci z autyzmem mogą mieć w przyszłości zdrowe dzieci?

Naukowcy zauważają wyraźny wzór genetyczny w możliwości odziedziczenia choroby. Istnieją również teorie na temat obecności specjalnych genów odpowiedzialnych za rozwój choroby u niemowląt, których rodziny miały wcześniej zdiagnozowany autyzm.

Osoby z autyzmem mogą mieć zdrowe dzieci. Dziedziczenie genów następuje na etapie rozwoju wewnątrzmacicznego. Jeśli dziecko urodziło się w rodzinie, w której tylko jedno z rodziców ma autyzm, może być zdrowe.

Jeśli oboje rodzice mają autyzm, prawdopodobieństwo urodzenia chorego dziecka wynosi 25%, a prawdopodobieństwo urodzenia dziecka z tym genem wynosi 50%. Choroba ta dziedziczona jest w sposób autosomalny recesywny.

Jeśli w takich rodzinach urodzi się więcej niż jedno dziecko, wówczas ryzyko urodzenia chorych dzieci może wzrosnąć. Zwiększa się również pod wpływem różnych czynników prowokujących nienarodzone dziecko podczas rozwoju płodu w ciele ciężarnej matki.

Aby określić utajony autyzm u noworodków, stosuje się metodę „pięty”. Sugeruje to obecność tej choroby psychicznej u dziecka. Zwykle przeprowadza się go u rodziców z autyzmem lub w przypadkach, gdy istnieje podejrzenie możliwości rozwoju choroby u urodzonego dziecka.

Czy dziecko ma orzeczenie o niepełnosprawności?

W Rosji diagnoza „autyzmu” przewiduje utworzenie grupy osób niepełnosprawnych. Jednak nie jest narażony na wszystkie dzieci. W naszym kraju stosowane są specjalne kryteria medyczne i społeczne, które uwzględniają różne czynniki.

Decyzja o utworzeniu grupy jest podejmowana ściśle kolegialnie. W grę wchodzą specjaliści kilku specjalności jednocześnie: psychiatra, psycholog, rehabilitant.

Aby dziecko miało grupę niepełnosprawności, wymagane jest przedłożenie organom ds. badań lekarskich i socjalnych wszelkiej niezbędnej dokumentacji medycznej. W karcie dziecka dziecka muszą być obecne wnioski psychiatry i psychologa dziecięcego, którzy go obserwowali. W takim przypadku eksperci medyczni mogą mieć bardziej pouczający obraz wieku choroby.

Przed poddaniem się badaniu lekarskiemu i społecznemu dziecku często przypisuje się dodatkowe testy i badania. Mogą to być zarówno różne testy laboratoryjne, jak i specjalistyczne badania mózgu, które pozwalają wyjaśnić charakter i stopień naruszeń. Zwykle w naszym kraju przepisywana jest EEG lub elektroencefalografia mózgu.

Za pomocą tej metody można ustalić różne naruszenia przewodzenia impulsów nerwowych w korze mózgowej. Metoda jest dość pouczająca i jest często stosowana w dziecięcej praktyce psychiatrycznej i neurologicznej.

Wyniki badania pozwalają lekarzom określić charakter i zakres zaburzeń wynikających z choroby.

Nie wszystkie formy autyzmu można przypisać do grupy niepełnosprawności. Z reguły określa się to w obecności uporczywych zaburzeń czynności nerwowej, które prowadzą do poważnego nieprzystosowania dziecka.

Poziom rozwoju umysłowego i inteligencji istotnie wpływa również na rokowanie przebiegu choroby i ustalenie grupy.

Często niepełnosprawność stwierdza się po trzech latach. Przypadki założenia grupy w młodszym wieku w Rosji praktycznie nie występują i mają charakter epizodyczny.

Autyzm jest chorobą, która w większości przypadków występuje bez trwałych okresów remisji. Prowadzi to do tego, że grupa osób niepełnosprawnych jest z reguły ustalana na całe życie.

Dzieci niepełnosprawne z powodu choroby psychicznej muszą przejść cały szereg działań rehabilitacyjnych. Takimi dziećmi zajmują się logopedzi, psycholodzy, rehabilitanci. Przebieg rehabilitacji jest zwykle planowany na dość długi okres, ponieważ leczenie choroby prowadzi się przez całe życie osoby cierpiącej na autyzm.

Rodzice, którzy zetknęli się z założeniem grupy niepełnosprawności dla swojego dziecka często zauważają pewne trudności w przeprowadzeniu badania lekarskiego i socjalnego. Najczęściej zauważają: ogromną ilość wcześniej przygotowanej dokumentacji medycznej i długie kolejki do badań. Nie zawsze grupa inwalidztwa była ustalana w trakcie wstępnego leczenia. Często dopiero przy drugiej lub trzeciej próbie biegli lekarze podejmowali pozytywną decyzję o występowaniu u dziecka objawów niepełnosprawności.

Tworzenie grupy to bardzo złożone i często kontrowersyjne zadanie. Jednak w przypadku dzieci z autyzmem ten krok jest często wymuszony, ale naprawdę konieczny. Do prowadzenia pełnoprawnych zajęć z dzieckiem wymagane są dość duże nakłady finansowe: szkolenia z psychologiem, konsultacje z logopedą, kursy hipoterapii, stosowanie specjalnych leków psychotropowych. To wszystko bez grupy osób niepełnosprawnych staje się dla wielu rodzin bardzo trudne i uciążliwe finansowo.

Dla rodziców wychowujących dzieci autystyczne najważniejsze jest zrozumienie, że dziecko będzie miało tę chorobę do końca życia. Niestety, obecnie nie ma lekarstwa na autyzm.

Dzieci z autyzmem, przy odpowiednim podejściu, rozwijają się doskonale i z zewnątrz niczym nie różnią się od swoich rówieśników. Tylko nieliczni nieznajomi mogą zauważyć, że dziecko trochę różni się od innych. Jednak często uważają, że takie dziecko jest po prostu rozpieszczone lub ma zły humor.

Aby poprawić jakość życia maluszka i pomóc mu w adaptacji społecznej, skorzystaj z poniższych wskazówek:

• Staraj się właściwie komunikować z dzieckiem. Dzieci z autyzmem kategorycznie nie dostrzegają podniesionego tonu ani nadużyć. Z takimi dziećmi lepiej komunikować się tym samym spokojnym tonem, bez używania przekleństw. Jeśli dziecko zrobiło coś złego, staraj się nie reagować zbyt gwałtownie i agresywnie, ale po prostu wyjaśnij dziecku, jak prawidłowo wykonać tę czynność. Można to również pokazać jako rodzaj gry.
• O wychowanie dziecka powinni dbać oboje rodzice. Chociaż z reguły dziecko wybiera komunikację z tatą lub mamą, oboje powinni uczestniczyć w jego życiu. W takim przypadku dziecko czuje się bardziej komfortowo i ma właściwy pomysł na organizację rodziny. W przyszłości, kreując własne życie, będzie się w dużej mierze kierował zasadami ustalonymi w dzieciństwie.
• Nauka korzystania z nocnika dla dzieci z autyzmem może być trudna. Zwykle pomagają w tym psychologowie dziecięcy. W zabawny sposób kreują podobną codzienną sytuację i wspólnie z dzieckiem wypracowują prawidłową sekwencję działań. W przypadku samodzielnej nauki w domu pamiętaj, że nauka korzystania z nocnika powinna być stopniowa i konsekwentna. Nigdy nie podnoś głosu i nie karz dziecka, jeśli zrobiło coś złego. W przypadku dziecka autystycznego środek ten nie doprowadzi do pozytywnego wyniku.
• Nauczenie dziecka z autyzmem czytania jest możliwe tylko poprzez codzienne zajęcia z nim. Staraj się wybierać książki edukacyjne bez zbyt jasnych zdjęć. Ogromna liczba różnorodnych kolorów może zaalarmować, a nawet przestraszyć dziecko. Wybieraj publikacje bez kolorowych obrazków. Najlepiej uczyć się w formie zabawy. Dziecko będzie więc postrzegać ten proces jako zwykłą zabawę.
• Podczas silnego napadu złości dziecko należy ostrożnie uspokoić. Najlepiej robi to członek rodziny, z którym dziecko ma bliższy kontakt. Jeśli dziecko jest zbyt agresywne, spróbuj szybko zabrać je do pokoju dziecinnego. Znajome otoczenie pomoże dziecku łatwiej się uspokoić. Nigdy nie podnoś głosu na dziecko, próbując do niego krzyczeć! To nie doprowadzi do niczego dobrego. Wyjaśnij dziecku, że nie ma się czego bać, a ty tam jesteś. Spróbuj skierować uwagę na inne zdarzenie lub przedmiot.
• Upewnij się, że łączysz się z autystycznym dzieckiem. Tylko z najbliższymi mu osobami dziecko komunikuje się spokojnie. Aby to zrobić, nigdy nie zadawaj dziecku miliona pytań. Częste przytulanie również nie doprowadzi do nawiązania kontaktu. Staraj się spędzać więcej czasu z dzieckiem, po prostu obserwując, jak się bawi. Po jakimś czasie dziecko odbierze Cię jako część swojej zabawy i łatwiej będzie nawiązać kontakt.
• Naucz swoje dziecko prawidłowej codziennej rutyny. Zazwyczaj dzieci autystyczne dobrze sobie radzą z dobrze zorganizowaną rutyną. Daje im to poczucie pełnego komfortu i bezpieczeństwa. Postaraj się, aby Twoje dziecko kładło się spać i wstawało o tej samej porze. Pamiętaj, aby przestrzegać harmonogramu karmienia. Nawet w weekendy zachowaj codzienną rutynę dziecka.
• Koniecznie poddawaj się regularnym badaniom i obserwacji przez psychoterapeutę dziecięcego i psychologa. Takie konsultacje są bardzo ważne dla oceny rokowania choroby i ustalenia dynamiki stanu dziecka. Zazwyczaj młodzi pacjenci z autyzmem powinni odwiedzać psychoterapeutę co najmniej dwa razy w roku. Z pogorszeniem stanu zdrowia - częściej.
• Zorganizuj właściwe odżywianie swojego dziecka. Biorąc pod uwagę cechy zaburzonej mikroflory, wszystkie dzieci z autyzmem muszą jeść sfermentowane produkty mleczne. Muszą być jak najświeższe. To właśnie w tym przypadku stężenie dobroczynnych pałeczek kwasu mlekowego i bifidobakterii będzie wystarczające. Tylko takie produkty będą przydatne dla dziecka i poprawią jego trawienie.
• Od pierwszych dni narodzin dziecka staraj się częściej okazywać mu troskę i czułość. Dzieci z autyzmem bardzo źle reagują na różne cielesne przejawy miłości i czułości. Nie oznacza to jednak wcale, że nie trzeba tego robić. Lekarze zalecają częstsze przytulanie i całowanie dziecka. Należy to zrobić bez wywierania na nim presji psychicznej. Jeśli dziecko nie jest w nastroju, uściski lepiej odłożyć na jakiś czas.
• Daj swojemu dziecku nowego przyjaciela. Większość autystycznych dzieci bardzo lubi zwierzęta. Komunikacja z puszystymi zwierzakami przynosi dziecku nie tylko pozytywne emocje i pozytywny wpływ na przebieg jego choroby, ale ma również realny leczniczy wpływ na wrażliwość dotykową. Kot lub pies staną się dla maluszka prawdziwymi przyjaciółmi i pomogą mu nawiązać kontakty nie tylko ze zwierzętami, ale także z nowymi ludźmi.
• Nie karć dziecka! Każde zwiększenie głosu dziecko z autyzmem odczuwa bardzo boleśnie. Reakcja może być najbardziej nieprzewidywalna. Niektóre dzieci popadają w silną apatię i stają się bardziej obojętne na wszystko, co dzieje się w życiu codziennym. Inne dzieci mogą mieć zbyt silny atak agresji, co wymaga nawet zastosowania leków.
• Postaraj się wybrać ciekawe hobby dla swojego dziecka. Bardzo często dzieci z autyzmem świetnie rysują lub grają na instrumentach muzycznych. Edukacja w specjalistycznej szkole artystycznej pomoże dziecku osiągnąć wysoki sukces zawodowy. Często te dzieci stają się prawdziwymi geniuszami. Pamiętaj, aby mieć oko na ładunek spadający na dziecko. Nadmierny entuzjazm może prowadzić do poważnego zmęczenia i osłabienia uwagi.
• Nie przesuwaj mebli w pokoju dziecięcym i w całym mieszkaniu. Staraj się trzymać wszystkie zabawki i przedmioty należące do dziecka na swoich miejscach. Silne przegrupowania mogą spowodować u autystycznego dziecka prawdziwe ataki paniki i nadmierną agresję. Zdobywanie nowych przedmiotów powinno odbywać się ostrożnie, bez zwracania na to większej uwagi.
• Nie ograniczaj dziecka tylko do bycia w domu! Maluchy z autyzmem nie muszą ciągle przebywać w czterech ścianach. To tylko pogorszy niezdolność do zawierania nowych przyjaźni i znajomości. Stopniowo rozszerzaj warunki, w których dziecko spędza dużo czasu. Spróbuj zmotywować go do wyjścia na spacer, odwiedzenia bliskich krewnych. Należy to jednak robić stopniowo, bez presji psychologicznej. Dziecko powinno czuć się bardzo dobrze w nowym środowisku.

Autyzm to nie wyrok. To tylko choroba, która wymaga zwiększonej i szczególnej uwagi dla dziecka chorego na tę chorobę psychiczną.

Właściwe podejście do organizowania życia i nawiązywania kontaktu osobistego pomaga takim dzieciom czuć się bezpieczniej i poprawia rokowanie przebiegu i rozwoju choroby.

Mamy i tatusiowie powinni pamiętać, że dziecko, u którego zdiagnozowano autyzm, potrzebuje Twojej uwagi i troski każdego dnia przez całe życie. Takie dzieci są często nazywane „specjalnymi”, ponieważ muszą zbudować z nimi wyjątkowe podejście.

Dzieci z autyzmem, dobrze rehabilitowane, wystarczająco dobrze integrują się w społeczeństwie i odnoszą sukcesy w późniejszym życiu.

Przydatne filmy

Yana Summ (była żona Konstantina Meladze) w następnym filmie w moim doświadczeniu opowiada o tym, na co należy zwrócić uwagę, aby podejrzewać autyzm u dziecka.

Dowiesz się wielu niuansów na temat autyzmu, oglądając programy dr Komarowskiego i „Żyj zdrowo”.

W przygotowaniu artykułu wykorzystano materiały ze strony „autism-test.rf”.

Objawy autyzmu można zauważyć u dziecka w pierwszych latach życia. Cechą charakterystyczną jest niechęć do nawiązywania kontaktu fizycznego lub społecznego. W efekcie zahamowany zostaje rozwój mowy dziecka, które po prostu nie dąży do nawiązania kontaktu ze światem zewnętrznym.

Dziecko nie wykazuje inicjatywy w komunikacji, unika kontaktu wzrokowego. Osoby z autyzmem charakteryzują się echolalią – powtarzaniem słów lub zwrotów, co może błędnie sprawiać wrażenie upośledzenia umysłowego. Jednak w rzeczywistości upośledzenie umysłowe obserwuje się tylko w jednej trzeciej przypadków, zwykle osoby z autyzmem rozumieją znaczenie tego, co zostało powiedziane.

Dziecko autystyczne nie szuka wspólnego języka z rówieśnikami, wydaje się być emocjonalnie zimne i zdystansowane. Osoby z autyzmem charakteryzują się nadwrażliwością na sensoryczne wpływy środowiska: światło, dźwięki, zapachy, dotyk. Uderzenia o dużej intensywności powodują cierpienie podobne do bólu w przypadku obrażeń fizycznych.

Autystyka i społeczeństwo

Osoby z autyzmem są sztywne i mają trudności z przystosowaniem się do zmian. Dlatego protestują przeciwko naruszaniu zwykłego sposobu, sami lubią przywracać porządek. Żyją według określonej rutyny i wymagają od swoich bliskich ścisłego jej przestrzegania.

Osobom autystycznym trudno jest zrozumieć komunikaty innych osób, werbalne lub niewerbalne. Dlatego nie dostrzegają humoru, symbolicznego znaczenia słów. Znaczenie tego, co zostało powiedziane, jest brane dosłownie.

W wieku dorosłym zainteresowania autystów są ograniczone, z reguły obejmują jeden określony obszar. W tej dziedzinie są dobrze zorientowani, znają najdrobniejsze szczegóły. Z innymi ludźmi mogą tak naprawdę rozmawiać tylko o swoich zainteresowaniach, nie zwracając uwagi na ich reakcje.

Osoby z autyzmem nie rozumieją problemów innych ludzi i same nie szukają ukojenia. Wolą spędzać czas samotnie, oddając się swojej ulubionej pracy. Z tego powodu osobom takim bardzo trudno jest nawiązywać przyjaźnie i utrzymywać długotrwałe relacje.

Pacjenci z autyzmem mają upośledzone umiejętności przewidywania i planowania, które są odpowiedzialne za płaty czołowe mózgu. Często po prostu nie są w stanie przewidzieć rozwoju wydarzeń, które mogą prowadzić do działań zagrażających życiu.

Jeśli chodzi o talent twórczy, istnieje podgrupa autyzmu zwana zespołem Aspergera. Ludzie z tym syndromem są genialni w jakimś odizolowanym obszarze. Wśród autystów jest wielu artystów, muzyków czy naukowców.

Autyzm staje się coraz bardziej powszechny wśród dzisiejszych dzieci. Dla wielu rodziców taka diagnoza jest tragiczna, ponieważ nie wszyscy są gotowi pogodzić się z podobną cechą swojego dziecka. Wychowanie tak niezwykłego dziecka jest dość trudne. Ale na świecie jest wiele znanych osobistości cierpiących na zaburzenia autystyczne, jednak nie przeszkodziło im to w osiągnięciu znaczących wyżyn w niektórych dziedzinach nauki lub kultury.

Znane osoby z autyzmem

Spektrum manifestacji autystycznych jest bardzo zróżnicowane, dlatego bardzo trudno jest określić definicję tej choroby. Dlatego nie można stwierdzić z całkowitą pewnością, że jakakolwiek osobowość medialna cierpi na autyzm. Chociaż jasne jest, że cechy behawioralne wielu znanych osobistości wyraźnie wskazują na cechy autystyczne. Na przykład Einstein lub Mozart, Bill Gates lub Newton itp.
Osoby te okazały się genialnymi specjalistami w niektórych dziedzinach działalności. Często takich ludzi nazywa się autystycznymi sawantami, czyli nierozpoznanymi geniuszami z autyzmem. Choroba została dość dokładnie zbadana, dlatego dziś dość trudno jest ją dokładnie zdiagnozować. Chociaż wielu celebrytów wykazuje dziś oznaki autyzmu w swoim zachowaniu. Kim oni są - najsłynniejsi autyści na świecie?

Absurdalna praca „Alicja w krainie czarów” zawsze była uważana przez krytyków literackich za dzieło ekscentryczne, ale ekscytujące. Dlatego mógł to napisać tylko autor o szczególnym światopoglądzie. Od dzieciństwa pisarz cierpiał na poważne zaburzenia autystyczne, które objawiały się niemożnością komunikacji, niesamowitą nieśmiałością i ciężkim jąkaniem.
Carroll miał kilka hobby. Lubił szachy, fotografię, miał talent matematyczny, co pozwoliło mu zostać autorem wielu prac naukowych.

Muzyk z Ameryki, który ma wiele różnych nagród i ma niezapomniany głos. W 2003 roku u muzyka zdiagnozowano chorobę Aspergera. Sam artysta twierdzi, że to lekcje muzyki pomogły mu przezwyciężyć zaburzenie, choć nadal nie mógł się go całkowicie pozbyć. Ale dzisiaj muzyk prowadzi aktywne życie, często jeździ na rowerze i kontynuuje swój ulubiony biznes, biorąc udział w różnych projektach muzycznych.

Najsłynniejszy brytyjski projektant krajobrazu, mający na swoim koncie wiele nagród. Jako nastolatek Gardner zaczął eksperymentować z roślinami w ogrodzie swojego domu rodzinnego. Obecnie jest odnoszącym sukcesy projektantem krajobrazu, chociaż cierpi na zespół Aspergera. Alan twierdzi, że rośliny pomagają mu być szczęśliwym. Jego niezwykła, widmowa i szczegółowa wizja pomaga tworzyć niepowtarzalne projekty krajobrazów.

Aktor z kanadyjskiej prowincji, który sam przyznał, że gdyby nie zespół Aspergera, nie mógłby tak genialnie zagrać jednej z czołowych ról w swojej karierze aktorskiej w filmie „Pogromcy duchów”. Autyści różnią się dość wąskim kręgiem hobby, ale całkowicie inwestują w to, co ich interesuje. Kiedy kręcono zdjęcia, Dan miał dosłownie obsesję na punkcie pracy gliniarzy i duchów, co pozwoliło mu doskonale przyzwyczaić się do roli.

Epoka renesansu od razu kojarzy się z tym wybitnym artystą. Michał Anioł nie był w stanie zbudować przyjaznych relacji z jedną osobą. Chociaż zdaniem ekspertów to właśnie ten dystans i brak komunikacji pomogły artyście tworzyć tak bezinteresownie, poświęcając cały swój czas sztuce.

Amerykańska prezenterka telewizyjna i aktorka, osoba publiczna i po prostu wpływowa osoba, jedna z najbogatszych kobiet z miliardowym majątkiem. Od wielu lat angażuje się w działalność charytatywną, m.in. pomaga dzieciom z zespołem autyzmu. Od dzieciństwa wykazywała niezwykłą zdolność uczenia się. W wieku 9 lat została zgwałcona przez jednego z krewnych. Nie ma potwierdzonych danych dotyczących autyzmu Oprah, ale eksperci zauważają pewne przejawy tego zaburzenia.

Wśród znanych osób z autyzmem jest ten aktor, którego diagnozę ujawniono już w podeszłym wieku, kiedy miał ponad 70 lat. Sam aktor przyznaje, że lubi długo zastanawiać się nad motywami zachowania bohaterów, poczynaniami otaczających go ludzi, ale stroni od wszelkiego rodzaju przyjęć i nie może pochwalić się mnóstwem przyjaciół.

Australijski pisarz, u którego zdiagnozowano autyzm w wieku 20 lat. Napisał książkę o dziewczynce z autyzmem. Jako dziecko długo nie można było u niej zdiagnozować dolegliwości, uznając ją za niedosłyszącą. Obecnie jest odnoszącą sukcesy pisarką i twórczynią strony internetowej dla osób z autyzmem.

Bardzo znany reżyser filmowy, któremu trudno było porozumieć się i znaleźć wspólny język z innymi. Ciągle znajdował błąd w drobnych szczegółach. Chociaż to właśnie ta nierozsądna skrupulatność i kapryśność sprawiły, że jego kreacje są tak wybitne. Trudno powiedzieć, czy Kubrick stałby się tak sławny, gdyby nie miał zespołu Aspergera.

Znany komik, charakteryzujący się nadpobudliwością i niezdarnością, co pozwoliło ekspertom podejrzewać u gwiazdy zaburzenie autystyczne. Często cierpiał na najgłębsze depresje, które doprowadziły go do nagrobka.

Niewiele osób zna tę osobę. Zajmował się sejsmologią, nie lubił imprez publicznych i towarzyskich, na których zawsze było dużo ludzi. Nigdy nie rozmawiał, chyba że ktoś mówił o trzęsieniach ziemi. Charles potrafił godzinami opowiadać o tym naturalnym zjawisku, które wyróżnia osoby z autyzmem.

Hollywoodzka gwiazda filmowa, która od młodości nie potrafiła normalnie komunikować się z innymi, uznając wszelkiego rodzaju kontakty międzyludzkie za prawdziwą torturę. Dla uspokojenia często stosowała metodę kołysania jak wahadło. Dziewczyna z powodzeniem poradziła sobie z większością fobii, co pomogło jej osiągnąć hollywoodzką sławę.

Ekscentryczny artysta, który malował obrazy wykazujące pewne podobieństwo, co można wytłumaczyć manifestacją autyzmu. Andy jest dowodem na to, że choroba Aspergera ma bardzo pozytywny wpływ na twórczość artystów.

Kolejny znany autysta świata, choć jego diagnoza nie została ostatecznie potwierdzona, co nie przeszkadza ekspertom w twierdzeniu, że komputerowy geniusz ma chorobę Aspergera. Ma zwyczaj gardzenia sprzecznymi punktami widzenia i kołysania się w przód iw tył, co jest uważane za typowe dla autyzmu.

Analitycy Pentagonu zakładają, że rosyjski prezydent ma oznaki zaburzeń autystycznych. Stwierdzenie to nie jest niczym udowodnione, ale amerykańscy naukowcy sugerują, że Putin miał neurologiczne nieprawidłowości rozwojowe we wczesnym dzieciństwie.

Kilku ekspertów potwierdziło, że znany polityk cierpiał na zaburzenie autystyczne. Thomas nie mógł jakoś zaprzyjaźnić się z jedną osobą, był zbyt nieśmiały i nie znosił głośnych dźwięków.

Kompozytor od dzieciństwa nie mógł być blisko ludzi, co nie przeszkodziło mu w napisaniu pierwszego utworu w wieku 5 lat, a już w wieku 15 lat był powszechnie uznanym geniuszem muzycznym. Kompozytor odznaczał się niezwykłą pamięcią, fenomenalnym słuchem muzycznym i ekskluzywnością w zakresie improwizacji. Choć otoczenie zwracało uwagę na jego impulsywność i dziwaczność w zachowaniu, trudno było z nim utrzymać komunikację, a nawet banalną rozmowę.

Największy prezydent Stanów Zjednoczonych, o niesamowicie twardym charakterze i niewytłumaczalnej miłości do rutynowych czynności. Cierpiał na ciężkie zaburzenia depresyjne, które utrudniały mu życie, ale nie przeszkodziły mu w objęciu najważniejszego stanowiska i zapisaniu się w historii jako jeden z najsłynniejszych autystów.

Owdowiała żona Kurta Cobaina, słynnej gwiazdy rocka. W wieku 9 lat zdiagnozowano u niej chorobę Aspergera, jednak przez długi czas ukrywała chorobę i nie mówiła o swoich cechach. Ale kiedyś rocker przyznał, że to jej choroba stała się podstawą jej zachowania, światopoglądu i charakteru.

Znany amerykańsko-rosyjski naukowiec, który napisał równie słynną pracę - Ja, robot. Ta książka gloryfikowała Asimova, chociaż nawet bez tego ma ponad 500 wspaniałych dzieł autora.

Znany poeta, który również cierpi na zespół Aspergera, co nie jest zaskakujące, biorąc pod uwagę, jak utalentowani potrafią być tacy ludzie. Jej wiersze nie mają nawet najmniejszych odpowiedników we współczesnej poezji. Pisała krótkimi wierszami, wierszom nie tytułowała, stosowała niezwykłą interpunkcję.

Niezwykły fizyk i humanista, odznaczający się kupiecką dbałością o najdrobniejsze szczegóły. Był niepotrzebnie schludny, skromny i wycofany. Ale zawsze miał niesamowitą determinację, aż po fanatyzm, połączoną z jasnością myśli, która zawsze odróżniała go od zwykłych osobowości. Niezwykłym zjawiskiem dla osoby autystycznej było pragnienie komunikacji, chociaż otwarcie zaniedbywał swój wygląd, był obojętny na sławę i sławę.

Znany każdemu studentowi z kursu fizyki, dzięki prawu grawitacji, które odkrył, gdy spadło na niego jabłko. Newton nie miał zbytniego kontaktu nawet z najbliższym otoczeniem, był cichy i wycofany. Miał jednak umiejętność skupienia się na swojej pracy, co pomogło mu stać się autorem wielu odkryć z zakresu matematyki i astronomii, fizyki i mechaniki.

Pamiętając słynnych autystów, nie można nie wspomnieć o szkockiej piosenkarce Susan Boyle, u której lekarze zdiagnozowali uszkodzenie mózgu w niemowlęctwie. Wtedy lekarze przyznali, że diagnoza była błędna, jednak są pewni, że Susan nadal ma zaburzenia autystyczne. Być może dlatego piosenkarka nie zawsze radzi sobie z nadmierną emocjonalnością.

Wniosek

Biorąc pod uwagę to, co osiągnęli tacy znani na świecie autyści, możemy śmiało powiedzieć, że autyzmu w żaden sposób nie można traktować jako przeszkody w osiągnięciu cenionego celu. W jakiś sposób nawet pomaga ludziom wyrazić siebie w dziedzinie sztuki czy nauki, działań społecznych. O wszystkim decyduje siła samej osobowości, co dokładnie potwierdzają wszystkie wyżej opisane celebrytki.
Osoby z autyzmem są dość powszechne wśród wybitnych ludzi. Wiele wielkich umysłów miało różne zaburzenia autystyczne, ale im się udało. Dlatego rodzice wychowujący dziecko z autyzmem nie muszą się poddawać. Osobowości te dobitnie udowodniły, że cechy autystyczne czasem sprzyjają talentom, trzeba tylko pomóc dziecku odkryć jego zdolności. Twoje dzieci nie są gorsze, są po prostu wyjątkowe. Kto wie, może w Twojej rodzinie rośnie teraz genialny matematyk lub wybitny artysta.

12 marca 2018 r

Informacje ogólne

Autyzm to diagnoza, którą wielu rodziców postrzega jako rodzaj wyroku. Badania nad tym, czym jest autyzm, czym jest choroba, trwają od bardzo dawna, a jednak autyzm dziecięcy pozostaje najbardziej tajemniczą chorobą psychiczną. Najbardziej wyraźny zespół autyzmu objawia się w dzieciństwie, co prowadzi do izolacji dziecka od krewnych i społeczeństwa.

Autyzm – co to jest?

Autyzm w Wikipedii i innych encyklopediach definiowany jest jako ogólne zaburzenie rozwojowe, w którym występuje maksymalny deficyt emocji i sfery komunikacji. W rzeczywistości nazwa choroby określa jej istotę i sposób, w jaki choroba się objawia: znaczenie słowa „autyzm” jest w nim samym. Osoba cierpiąca na tę chorobę nigdy nie kieruje swoich gestów i mowy na świat zewnętrzny. Jego działania nie mają żadnego społecznego znaczenia.

W jakim wieku pojawia się ta choroba? Rozpoznanie to najczęściej stawia się u dzieci w wieku 3-5 lat i nazywa się RDA , zespół Kannera . W okresie dojrzewania i dorosłych choroba objawia się i dlatego jest rzadko wykrywana.

Autyzm objawia się inaczej u dorosłych. Objawy i leczenie tej choroby w wieku dorosłym zależą od postaci choroby. Istnieją zewnętrzne i wewnętrzne objawy autyzmu u dorosłych. Charakterystyczne objawy wyrażają się w mimice, gestach, emocjach, głośności mowy itp. Uważa się, że odmiany autyzmu mają podłoże zarówno genetyczne, jak i nabyte.

Przyczyny autyzmu

Przyczyny tej choroby są związane z innymi chorobami, mówią psychiatrzy.

Z reguły dzieci autystyczne cieszą się dobrym zdrowiem fizycznym, nie mają też wad zewnętrznych. Mózg chorych dzieci ma normalną strukturę.Mówiąc o tym, jak rozpoznać dzieci z autyzmem, wiele osób zauważa, że ​​\u200b\u200btakie dzieci mają bardzo atrakcyjny wygląd.

Matki takich dzieci przebiega normalnie. Jednak rozwój autyzmu jest nadal w niektórych przypadkach związany z manifestacją innych chorób:

• porażenie mózgowe ;
• infekcja matki w czasie ciąży;
• stwardnienie guzowate ;
• zaniepokojony metabolizm tłuszczów (ryzyko urodzenia dziecka z autyzmem jest większe u kobiet cierpiących).

Wszystkie te warunki mogą mieć zły wpływ na mózg iw rezultacie wywołać objawy autyzmu. Istnieją dowody na to, że pewną rolę odgrywają predyspozycje genetyczne: objawy autyzmu częściej pojawiają się u osób, których rodzina ma już autyzm. Jednak czym jest autyzm i jakie są przyczyny jego manifestacji, wciąż nie jest do końca jasne.

Postrzeganie świata przez dziecko z autyzmem

Autyzm u dzieci objawia się pewnymi objawami. Ogólnie przyjmuje się, że syndrom ten prowadzi do tego, że dziecko nie może połączyć wszystkich szczegółów w jeden obraz.

Choroba objawia się tym, że dziecko postrzega osobę jako „zbiór” niezwiązanych ze sobą części ciała. Pacjent z trudem odróżnia przedmioty nieożywione od ożywionych. Wszelkie wpływy zewnętrzne - dotyk, światło, dźwięk - wywołują niekomfortowy stan. Dziecko próbuje wejść w siebie z otaczającego go świata.

Objawy autyzmu

Autyzm u dzieci objawia się pewnymi objawami. Autyzm wczesnodziecięcy to schorzenie, które może ujawnić się u dzieci w bardzo młodym wieku – zarówno w wieku 1 roku, jak i 2 lat. Czym jest autyzm u dziecka i czy ta choroba występuje, ustala specjalista. Ale możesz samodzielnie dowiedzieć się, jaki rodzaj choroby ma dziecko i podejrzewać go, na podstawie informacji o oznakach takiego stanu.

Zespół ten charakteryzuje się 4 głównymi cechami. U dzieci z tą chorobą można je określić w różnym stopniu.

Oznaki autyzmu u dzieci są następujące:

• zaburzona interakcja społeczna;
• przerwana komunikacja;
• stereotypowe zachowanie;
• wczesne objawy autyzmu dziecięcego u dzieci poniżej 3 roku życia.

Zakłócona interakcja społeczna

Pierwsze oznaki autystycznych dzieci można wyrazić już w wieku 2 lat. Objawy mogą być łagodne, gdy kontakt wzrokowy jest zaburzony, lub cięższe, gdy jest on całkowicie nieobecny.

Dziecko nie potrafi dostrzec holistycznego obrazu osoby, która próbuje się z nim porozumieć. Nawet na zdjęciu i filmie można rozpoznać, że mimika takiego dziecka nie odpowiada obecnej sytuacji. Nie uśmiecha się, gdy ktoś próbuje go rozbawić, ale potrafi się śmiać, gdy powód tego nie jest jasny dla nikogo z jego bliskich. Twarz takiego dziecka jest jak maska, okresowo pojawiają się na niej grymasy.

Dziecko używa gestów tylko do sygnalizowania potrzeb. Z reguły nawet u dzieci poniżej pierwszego roku życia zainteresowanie jest wyraźnie widoczne, jeśli zobaczą ciekawy przedmiot - dziecko śmieje się, wskazuje palcem i demonstruje radosne zachowanie. Pierwsze oznaki u dzieci poniżej 1 roku życia można podejrzewać, jeśli dziecko nie zachowuje się w ten sposób. Objawy autyzmu u dzieci poniżej pierwszego roku życia objawiają się tym, że używają one określonego gestu, chcąc coś dostać, ale nie dążą do zwrócenia uwagi rodziców poprzez włączenie ich do swojej gry.

Osoba z autyzmem nie jest w stanie zrozumieć emocji innych ludzi. Jak ten objaw objawia się u dziecka, można prześledzić już w młodym wieku. Jeśli zwykłe dzieci mają mózg zaprojektowany w taki sposób, że mogą łatwo określić, kiedy patrzą na innych ludzi, są zdenerwowane, wesołe lub przestraszone, to osoba z autyzmem nie jest do tego zdolna.

Dziecko nie jest zainteresowane rówieśnikami. Już w wieku 2 lat zwykłe dzieci dążą do towarzystwa – do zabawy, do poznania swoich rówieśników. Oznaki autyzmu u dzieci w wieku 2 lat wyrażają się tym, że takie dziecko nie uczestniczy w grach, ale pogrąża się we własnym świecie. Ci, którzy chcą wiedzieć, jak rozpoznać dziecko w wieku 2 lat i starsze, powinni po prostu spojrzeć na towarzystwo dzieci: autysta jest zawsze sam i nie zwraca uwagi na innych lub postrzega ich jako przedmioty nieożywione.

Dziecku trudno jest bawić się wyobraźnią i odgrywać role społeczne. Dzieci w wieku 3 lat i młodsze bawią się, fantazjują i wymyślają gry fabularne. U autystyków objawy w wieku 3 lat mogą wyrażać się tym, że nie rozumieją one, jaka jest społeczna rola w zabawie i nie postrzegają zabawek jako integralnych przedmiotów. Na przykład oznaki autyzmu u dziecka w wieku 3 lat można wyrazić faktem, że dziecko godzinami kręci kołem samochodu lub powtarza inne czynności.

Dziecko nie reaguje na emocje i komunikaty rodziców. Wcześniej uważano, że takie dzieci w ogóle nie są emocjonalnie przywiązane do swoich rodziców. Ale teraz naukowcy udowodnili, że kiedy matka wyjeżdża, takie dziecko w wieku 4 lat, a nawet wcześniej, wykazuje niepokój. Jeśli w pobliżu są członkowie rodziny, wygląda na mniej obsesyjnego. Jednak w autyzmie objawy u dzieci w wieku 4 lat wyrażają się brakiem reakcji na fakt nieobecności rodziców. Autysta wykazuje niepokój, ale nie próbuje zwrócić rodziców.

Zerwana komunikacja

U dzieci w wieku poniżej 5 lat i później opóźnienie mowy lub ona kompletna nieobecność (niemota ). W przypadku tej choroby objawy rozwoju mowy u dzieci w wieku 5 lat są już wyraźnie wyrażone. O dalszym rozwoju mowy u dzieci decydują rodzaje autyzmu: w przypadku stwierdzenia ciężkiej postaci choroby dziecko może w ogóle nie opanować mowy. Aby wskazać swoje potrzeby, używa tylko niektórych słów w jednej formie: spać, jeść itp. Mowa wydaje się z reguły niespójna, nie nastawiona na zrozumienie innych ludzi. Takie dziecko potrafi powiedzieć to samo zdanie, które nie ma sensu przez kilka godzin. Mówiąc o sobie, autyści robią to w trzeciej osobie. Jak leczyć takie objawy i czy możliwa jest ich korekta, zależy od stopnia zaawansowania choroby.

nienormalna mowa . Odpowiadając na pytanie, takie dzieci powtarzają całe zdanie lub jego część. Mogą mówić zbyt cicho lub głośno lub niewłaściwie intonować. Takie dziecko nie reaguje na wołanie po imieniu.

Bez „wieku pytań” . Osoby z autyzmem nie zadają rodzicom wielu pytań na temat otaczającego ich świata. Jeśli jednak pojawiają się pytania, to są one monotonne, nie mają praktycznego znaczenia.

stereotypowe zachowanie

Koncentruje się na jednej lekcji. Wśród oznak określania autyzmu u dziecka należy zwrócić uwagę na obsesję. Dzieciak może przez wiele godzin sortować kostki według kolorów, budować wieżę. Co więcej, trudno jest go wyprowadzić z tego stanu.

Wykonuje rytuały każdego dnia. Wikipedia pokazuje, że takie dzieci czują się dobrze tylko wtedy, gdy środowisko pozostaje im znajome. Wszelkie zmiany - przemeblowanie w pokoju, zmiana trasy spaceru, inne menu - mogą wywołać agresję lub wyraźne zamknięcie się w sobie.

Wielokrotne powtarzanie bezsensownych ruchów (przejaw stereotypii) . Osoby z autyzmem mają skłonność do autostymulacji. Jest to powtórzenie tych ruchów, których dziecko używa w nietypowym środowisku. Na przykład może pstrykać palcami, potrząsać głową, klaskać w dłonie.

Rozwój lęków i obsesji. Jeśli sytuacja jest nietypowa dla dziecka, może rozwinąć się u niego napad padaczkowy agresja , I autoagresja .

Wczesna manifestacja autyzmu

Z reguły autyzm objawia się bardzo wcześnie – rodzice potrafią go rozpoznać już przed ukończeniem 1 roku życia. W pierwszych miesiącach takie dzieci są mniej ruchliwe, nieadekwatnie reagują na bodźce z zewnątrz, mają słabą mimikę.

Nadal nie wiadomo, dlaczego rodzą się dzieci z autyzmem. Pomimo tego, że przyczyny autyzmu u dzieci nie zostały jeszcze jednoznacznie zidentyfikowane, aw każdym przypadku przyczyny mogą być indywidualne, ważne jest, aby natychmiast poinformować specjalistę o swoich podejrzeniach. Czy autyzm można wyleczyć i czy w ogóle jest uleczalny? Na te pytania odpowiada się tylko indywidualnie, przeprowadzając odpowiedni test i przepisując kurację.

O czym powinni pamiętać rodzice zdrowych dzieci?

Dla tych, którzy nie wiedzą, czym jest autyzm i jak się objawia, powinniście jeszcze pamiętać, że takie dzieci znajdują się wśród rówieśników waszych dzieci. Tak więc, jeśli czyjeś dziecko wpada w złość, może to być dziecko z autyzmem lub małe dziecko cierpiące na inne zaburzenia psychiczne. Należy zachowywać się taktownie i nie potępiać takiego zachowania.

• zachęcaj rodziców i oferuj swoją pomoc;
• nie krytykuj dziecka ani jego rodziców, myśląc, że jest po prostu zepsuty;
• spróbuj usunąć wszystkie niebezpieczne przedmioty, które znajdują się w pobliżu dziecka;
• nie patrz na to zbyt uważnie;
• bądź tak spokojny, jak to możliwe i daj rodzicom znać, że wszystko postrzegasz poprawnie;
• nie zwracaj uwagi na tę scenę i nie rób hałasu.

Inteligencja w autyzmie

W rozwoju intelektualnym dziecka pojawiają się również cechy autystyczne. Co to jest, zależy od charakterystyki choroby. Z reguły dzieci te mają umiarkowaną lub łagodną postać. upośledzenie umysłowe . Pacjenci cierpiący na tę dolegliwość badają się z trudnością ze względu na ich wady mózgu .

Jeśli autyzm jest połączony z nieprawidłowości chromosomalne , małogłowie , wtedy może się rozwijać głębokie upośledzenie umysłowe . Jeśli jednak występuje łagodna postać autyzmu, a jednocześnie dziecko dynamicznie rozwija mowę, to rozwój intelektualny może być prawidłowy lub nawet ponadprzeciętny.

Główną cechą choroby jest selektywna inteligencja . Takie dzieci mogą wykazywać doskonałe wyniki w matematyce, rysunku, muzyce, ale pozostają daleko w tyle z innych przedmiotów. sawantyzm - jest to zjawisko, gdy osoba autystyczna jest bardzo uzdolniona w jednej konkretnej dziedzinie. Niektóre osoby z autyzmem są w stanie dokładnie zagrać melodię po usłyszeniu jej tylko raz lub obliczyć w pamięci najbardziej złożone przykłady. Znani autyści świata - Alberta Einsteina, Andy'ego Kaufmana, Woody'ego Allena, Andy'ego Warhole'a i wiele innych.

Wśród nich są pewne rodzaje zaburzeń autystycznych zespół aspergera . Powszechnie przyjmuje się, że jest to łagodna postać autyzmu, której pierwsze objawy pojawiają się już w późniejszym wieku – po około 7 latach. Taka diagnoza obejmuje następujące cechy:

• normalny lub wysoki poziom inteligencji;
• normalne umiejętności mowy;
• występują problemy z głośnością mowy i intonacją;
• fiksacja na jakiejkolwiek lekcji lub studium zjawiska;
• brak koordynacji ruchów: dziwne postawy, niezgrabne chodzenie;
• egocentryzm, brak zdolności do kompromisu.

Tacy ludzie prowadzą w miarę normalne życie: uczą się w placówkach oświatowych, a jednocześnie mogą robić postępy, zakładać rodziny. Ale to wszystko dzieje się pod warunkiem, że zostaną im stworzone odpowiednie warunki, odpowiednia edukacja i wsparcie.

zespół Retta

Jest to ciężka choroba układu nerwowego, przyczyny jej występowania są związane z zaburzeniami w chromosomie X. Tylko dziewczęta chorują na to, ponieważ przy takich naruszeniach męski płód umiera nawet w łonie matki. Częstość występowania tej choroby wynosi 1:10 000 dziewcząt. Kiedy dziecko ma ten zespół, odnotowuje się następujące objawy:

• głęboki autyzm, izolujący dziecko od świata zewnętrznego;
• normalny rozwój dziecka w ciągu pierwszych 0,5-1,5 roku;
• powolny wzrost głowy po tym wieku;
• utrata celowych ruchów i umiejętności rąk;
• ruchy rąk – takie jak podawanie rąk lub mycie;
• zanik umiejętności mowy;
• zaburzona koordynacja i słaba aktywność ruchowa.

Jak ustalić zespół Retta to pytanie do eksperta Ale ten stan różni się nieco od klasycznego autyzmu. Tak więc przy tym zespole lekarze określają aktywność epileptyczną, niedorozwój mózgu. W przypadku tej choroby rokowanie jest złe. W takim przypadku wszelkie metody korekcji są nieskuteczne.

Jak diagnozuje się autyzm?

Zewnętrznie nie można określić takich objawów u noworodków. Jednak naukowcy od dawna pracują nad jak najwcześniejszym rozpoznaniem oznak autyzmu u noworodków.

Najczęściej pierwsze oznaki tego schorzenia zauważają u dzieci rodzice. Szczególnie wczesne zachowanie autystyczne jest determinowane przez tych rodziców, w których rodzinach są już małe dzieci. Należy wziąć pod uwagę osoby, w których rodzinie występuje autyzm, że jest to choroba, którą należy starać się zdiagnozować jak najwcześniej. W końcu im szybciej autyzm zostanie wykryty, tym większe szanse, że takie dziecko będzie się dobrze czuło w społeczeństwie i żyło normalnie.

Przetestuj za pomocą specjalnych kwestionariuszy

Jeśli podejrzewa się autyzm dziecięcy, diagnozę przeprowadza się za pomocą wywiadów z rodzicami, a także badając, jak dziecko zachowuje się w swoim zwykłym środowisku. Stosuje się następujące testy:

• Skala Obserwacji Diagnostyki Autyzmu (ADOS)
• Inwentarz diagnostyczny autyzmu (ADI-R)
• Skala oceny autyzmu dziecięcego (CARS)
• Kwestionariusz behawioralny autyzmu (ABC)
• Lista kontrolna oceny autyzmu (ATEC)
• Autyzm u małych dzieci Kwestionariusz (CZAT)

Badania instrumentalne

Stosowane są następujące metody:

• USG mózgu - W celu uniknięcia uszkodzenie mózgu które wywołują objawy;
• EEG - w celu identyfikacji napadów padaczkowych padaczka (czasem objawom tym towarzyszy autyzm);
• badanie słuchu dziecka - aby uniknąć opóźnienia w rozwoju mowy z powodu utrata słuchu .

Ważne jest, aby rodzice prawidłowo postrzegali zachowanie dziecka, które cierpi na autyzm.

widzą dorośli	Nie jest	Być może to
Wykazuje zapomnienie, dezorganizację	Manipulacja, lenistwo, brak chęci do zrobienia czegoś	Brak zrozumienia oczekiwań rodziców lub innych osób, duży niepokój, reakcja na stres i zmianę, próba regulacji układów sensorycznych
Preferuje monotonię, opiera się zmianom, frustruje się zmianami, woli powtarzać czynności	Upór, odmowa współpracy, sztywność	Niepewność, jak postępować zgodnie z instrukcjami, chęć zachowania zwykłego porządku, niemożność oceny sytuacji z zewnątrz
Nie wykonuje poleceń, jest impulsywny, prowokuje	Egoizm, nieposłuszeństwo, chęć bycia zawsze w centrum uwagi	Trudno mu zrozumieć pojęcia ogólne i abstrakcyjne, trudno jest przetwarzać informacje
Unika światła i niektórych dźwięków, nie patrzy nikomu w oczy, obraca się, dotyka, wącha obce przedmioty	Nieposłuszeństwo, złe zachowanie	Ma słabe przetwarzanie sygnałów cielesnych i czuciowych, wysoką wrażliwość wzrokową, dźwiękową, węchową

Leczenie autyzmu

Niezależnie od tego, czy ten stan jest leczony, czy nie, rodzice takich dzieci są najbardziej zainteresowani. Niestety odpowiedź na pytanie Czy istnieje lekarstwo na autyzm?» jest jednoznaczne: « Nie, nie ma lekarstwa».

Ale pomimo faktu, że choroba nie jest uleczalna, możliwe jest naprawienie sytuacji. Najlepszym „leczeniem” w tym przypadku jest regularna praktyka każdego dnia I stworzenie najkorzystniejszego środowiska dla autyzmu .

Takie działania to tak naprawdę bardzo ciężka praca, zarówno rodziców, jak i nauczycieli. Ale takie środki mogą osiągnąć wielki sukces.

Jak wychować dziecko z autyzmem

• Uświadom sobie, kim jest autysta i że autyzm jest sposobem bycia. Oznacza to, że takie dziecko jest w stanie myśleć, patrzeć, słyszeć, czuć inaczej niż większość ludzi.
• Dbać o jak najkorzystniejsze środowisko dla osoby cierpiącej na autyzm, aby mogła się rozwijać i uczyć. Niesprzyjające otoczenie i zmiany w rutynie są złe dla osoby autystycznej i powodują, że zamyka się ona jeszcze bardziej w sobie.
• Skonsultuj się ze specjalistami - psychiatrą, psychologiem, logopedą i innymi.

Jak leczyć autyzm, etapy

• Zbuduj umiejętności, których potrzebujesz, aby się nauczyć. Jeśli dziecko nie nawiązuje kontaktu, stopniowo go nawiązuj, nie zapominając, kim jest - autystykiem. Stopniowo konieczne jest wypracowanie przynajmniej podstaw mowy.
• Eliminować niekonstruktywne formy zachowań: agresję, autoagresję, lęki, zamykanie się w sobie itp.
• Naucz się obserwować i naśladować.
• Nauczanie gier i ról społecznych.
• Naucz się nawiązywać kontakt emocjonalny.

Terapia behawioralna autyzmu

Najczęstsze leczenie autyzmu jest praktykowane zgodnie z zasadami behawioryzm (psychologia behawioralna).

Jednym z podtypów takiej terapii jest Terapia ABA . Podstawą tego leczenia jest obserwacja, jak wyglądają reakcje i zachowanie dziecka. Po zbadaniu wszystkich cech wybiera się zachęty dla konkretnego autysty. Dla niektórych dzieci to ulubione danie, dla innych motywy muzyczne. Co więcej, wszystkie pożądane reakcje są wzmacniane taką zachętą. Oznacza to, że jeśli dziecko zrobiło wszystko dobrze, otrzyma zachętę. W ten sposób rozwija się kontakt, utrwalają się umiejętności i znikają przejawy destrukcyjnych zachowań.

Praktyka logopedyczna

Pomimo stopnia autyzmu dzieci te mają pewne trudności w rozwoju mowy, co utrudnia normalną komunikację z ludźmi. Jeśli dziecko regularnie pracuje z logopedą, jego intonacja i wymowa są coraz lepsze.

Rozwój umiejętności samoobsługowych i socjalizacyjnych

Osoby z autyzmem nie mają motywacji do zabawy, wykonywania codziennych czynności. Trudno im przystosować się do utrzymania higieny osobistej, codziennej rutyny. Aby utrwalić pożądaną umiejętność, użyj kart, na których narysowana lub zapisana jest procedura wykonywania takich czynności.

Terapia lekami

Dopuszczalne jest leczenie autyzmu lekami tylko wtedy, gdy destrukcyjne zachowanie małego pacjenta zakłóca jego rozwój. Jednak rodzice nużą pamiętać, że każda reakcja osoby z autyzmem – płacz, krzyk, stereotypizacja – jest rodzajem kontaktu ze światem zewnętrznym. Gorzej, jeśli dziecko zamyka się w sobie na całe dnie.

Dlatego wszelkie leki uspokajające i psychotropowe można stosować tylko pod ścisłymi wskazaniami.

Istnieją opinie, które są bardziej popularne niż naukowe. Na przykład dane dotyczące tego, co pomaga leczyć osoby z autyzmem, nie są potwierdzone naukowo.

Niektóre metody nie tylko nie przynoszą korzyści, ale mogą być również niebezpieczne dla pacjenta. Chodzi o zastosowanie glicyna , komórki macierzyste , mikropolaryzacja i inne Takie metody mogą być bardzo szkodliwe dla osób autystycznych.

Warunki, które naśladują autyzm

ZPRR z cechami autystycznymi

Objawy tej choroby wiążą się z opóźnieniem w rozwoju psychowerbalnym. Pod wieloma względami są podobne do objawów autyzmu. Począwszy od bardzo wczesnego wieku dziecko nie rozwija się pod względem mowy w sposób, który sugerują obowiązujące normy. W pierwszych miesiącach życia nie gaworzy, potem nie uczy się mówić prostych słów. W wieku 2-3 lat jego słownictwo jest bardzo ubogie. Takie dzieci są często słabo rozwinięte fizycznie, czasem nadpobudliwe. Ostateczną diagnozę stawia lekarz. Ważne jest, aby odwiedzić z dzieckiem psychiatrę, logopedę.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Warunek ten jest również często mylony z autyzmem. Przy braku uwagi dzieci są niespokojne, trudno im uczyć się w szkole. Są problemy z koncentracją, takie dzieci są bardzo ruchliwe. Nawet w wieku dorosłym pozostają echa tego stanu, ponieważ takim osobom trudno jest zapamiętywać informacje i podejmować decyzje. Należy starać się jak najwcześniej zdiagnozować ten stan, przećwiczyć leczenie środkami psychostymulującymi i uspokajającymi oraz udać się do psychologa.

utrata słuchu

Są to różne wady słuchu wrodzone i nabyte. Dzieci z uszkodzonym słuchem mają również opóźnienia w mówieniu. Dlatego takie dzieci źle reagują na imię, spełniają prośby i mogą wydawać się niegrzeczne. Jednocześnie rodzice mogą podejrzewać autyzm u dzieci. Ale profesjonalny psychiatra z pewnością wyśle ​​​​dziecko na badanie funkcji słuchowej. Aparat słuchowy pomoże rozwiązać problemy.

Schizofrenia

Autyzm był wcześniej uważany za jeden z przejawów u dzieci. Jednak teraz jest jasne, że są to dwie zupełnie różne choroby. Schizofrenia u dzieci zaczyna się później - w wieku 5-7 lat. Objawy tej choroby pojawiają się stopniowo. Takie dzieci mają obsesyjne lęki, rozmawiają ze sobą, a później pojawia się delirium. Ten stan jest leczony lekami.

Ważne jest, aby zrozumieć, że autyzm nie jest wyrokiem śmierci. Rzeczywiście, przy odpowiedniej opiece, najwcześniejszej korekcie autyzmu i wsparciu specjalistów i rodziców, takie dziecko może w pełni żyć, uczyć się i znajdować szczęście, stając się dorosłym.

Edukacja: Ukończyła Równe State Basic Medical College na wydziale farmacji. Absolwent Winnickiego Państwowego Uniwersytetu Medycznego. M.I. Pirogova i oparty na nim staż.

Doświadczenie: W latach 2003-2013 pracowała jako farmaceuta i kierownik kiosku aptecznego. Nagradzany certyfikatami i wyróżnieniami za wieloletnią i sumienną pracę. Artykuły o tematyce medycznej publikowane były w lokalnych wydawnictwach (gazetach) oraz na różnych portalach internetowych.

Autyzmu nie da się wyleczyć. Innymi słowy, nie ma pigułek na autyzm. Tylko wczesna diagnoza i długofalowe wykwalifikowane wsparcie pedagogiczne może pomóc dziecku z autyzmem.

Autyzm jako zaburzenie niezależne po raz pierwszy opisał L. Kanner w 1942 r., w 1943 r. podobne zaburzenia u starszych dzieci opisał G. Asperger, aw 1947 r. S. S. Mnukhin.

Autyzm jest poważnym zaburzeniem rozwoju umysłowego, w którym cierpi przede wszystkim zdolność komunikowania się i interakcji społecznych. Zachowanie dzieci z autyzmem charakteryzuje się również sztywnym stereotypizowaniem (od powtarzania powtarzających się elementarnych ruchów, takich jak podawanie ręki czy podskakiwanie, po złożone rytuały) i często destrukcyjnością (agresja, samookaleczanie, krzyki, negatywizm itp.).

Poziom rozwoju intelektualnego w autyzmie może być bardzo różny: od głębokiego upośledzenia umysłowego do uzdolnień w pewnych dziedzinach wiedzy i sztuki; w niektórych przypadkach dzieci z autyzmem nie mają mowy, występują odchylenia w rozwoju zdolności motorycznych, uwagi, percepcji, emocji i innych obszarów psychiki. Ponad 80% dzieci z autyzmem jest niepełnosprawnych...

Wyjątkowa różnorodność spektrum zaburzeń i ich nasilenia pozwala rozsądnie uznać edukację i wychowanie dzieci z autyzmem za najtrudniejszy dział pedagogiki resocjalizacyjnej.

W 2000 roku uważano, że częstość występowania autyzmu wynosi od 5 do 26 na 10 000 dzieci. W 2005 roku na 250-300 noworodków przypadał średnio jeden przypadek autyzmu: jest to więcej niż pojedyncza głuchota i ślepota razem wzięte, zespół Downa, cukrzyca czy rak wieku dziecięcego. Według Światowej Organizacji Autyzmu w 2008 roku 1 przypadek autyzmu występuje na 150 dzieci. W ciągu dziesięciu lat liczba dzieci z autyzmem wzrosła 10-krotnie. Uważa się, że tendencja wzrostowa utrzyma się w przyszłości.

Według międzynarodowej klasyfikacji chorób ICD-10 do zaburzeń autystycznych właściwych należą:

• autyzm dziecięcy (F84.0) (zaburzenie autystyczne, autyzm dziecięcy, psychoza dziecięca, zespół Kannera);
• autyzm atypowy (z początkiem po 3 latach) (F84.1);
• zespół Retta (F84.2);
• zespół Aspergera - psychopatia autystyczna (F84.5);

Co to jest autyzm?

W ostatnich latach zaburzenia autystyczne zostały zgrupowane pod akronimem ASD – „zaburzenia ze spektrum autyzmu”.

Zespół Kannera

Zespół Kannera w ścisłym znaczeniu tego słowa charakteryzuje się kombinacją następujących głównych objawów:

1. niemożność nawiązania pełnoprawnych relacji z ludźmi od początku życia;
2. skrajna izolacja od świata zewnętrznego z ignorowaniem bodźców środowiskowych, dopóki nie staną się bolesne;
3. brak komunikatywnego używania mowy;
4. brak lub niewystarczający kontakt wzrokowy;
5. lęk przed zmianami w otoczeniu („zjawisko tożsamości” wg Kannera);
6. echolalia natychmiastowa i opóźniona („mowa gramofonowa lub papuga”, według Kannera);
7. opóźniony rozwój „ja”;
8. stereotypowe gry z przedmiotami niebędącymi grami;
9. manifestacja kliniczna objawów nie później niż 2-3 lata.

Podczas korzystania z tych kryteriów ważne jest:

• nie poszerzać ich treści (np. odróżniać niemożność nawiązania kontaktu z innymi osobami od aktywnego unikania kontaktu);
• budować diagnostykę na poziomie syndromologicznym, a nie na podstawie formalnego ustalenia obecności określonych objawów;
• wziąć pod uwagę obecność lub brak dynamiki proceduralnej wykrytych objawów;
• wziąć pod uwagę, że niemożność nawiązania kontaktu z innymi ludźmi stwarza warunki do deprywacji społecznej, prowadzącej z kolei do pojawienia się w obrazie klinicznym objawów wtórnych opóźnień rozwojowych i formacji kompensacyjnych.

Dziecko zwykle zwraca uwagę specjalistów nie wcześniej niż 2-3 lata, kiedy naruszenia stają się dość oczywiste. Ale nawet wtedy rodzicom często trudno jest zidentyfikować naruszenia, uciekając się do osądów wartościujących: „Dziwne, nie jak wszyscy inni”. Często prawdziwy problem jest maskowany przez wyimaginowane lub rzeczywiste zaburzenia, które są bardziej zrozumiałe dla rodziców – na przykład opóźniony rozwój mowy lub uszkodzenie słuchu. Retrospektywnie często można stwierdzić, że już w pierwszym roku dziecko źle reagowało na ludzi, nie przyjmowało pozycji gotowości przy podnoszeniu, a przy braniu zachowywało się niezwykle biernie. „Jak worek piasku” – mówią czasami rodzice. Bał się domowych odgłosów (odkurzacz, młynek do kawy itp.), nie przyzwyczajając się do nich z czasem, znalazł niezwykłą selektywność w jedzeniu, odrzucając pokarmy określonego koloru lub rodzaju. Dla niektórych rodziców tego rodzaju naruszenia stają się widoczne dopiero z perspektywy czasu, gdy porównuje się je z zachowaniem drugiego dziecka.

Zespół Aspergera

Podobnie jak w zespole Kannera determinowane są one zaburzeniami komunikacji, niedocenianiem rzeczywistości, ograniczonym i swoistym, stereotypowym kręgiem zainteresowań, wyróżniającym takie dzieci na tle rówieśników. Zachowanie determinuje impulsywność, przeciwstawne afekty, pragnienia, idee; często w zachowaniu brakuje wewnętrznej logiki.

Niektóre dzieci wcześnie ujawniają zdolność do niezwykłego, niestandardowego rozumienia siebie i innych. Logiczne myślenie jest zachowane lub nawet dobrze rozwinięte, ale wiedza jest trudna do odtworzenia i bardzo nierówna. Aktywna i bierna uwaga są niestabilne, ale indywidualne cele autystyczne są osiągane z wielką energią.

W przeciwieństwie do innych przypadków autyzmu, nie ma znaczącego opóźnienia w rozwoju mowy i funkcji poznawczych. Z wyglądu przyciąga oderwany wyraz twarzy, który nadaje mu „ładność”, mimika jest zamrożona, spojrzenie zamienia się w pustkę, fiksacja na twarzach jest ulotna. Mało jest wyrazistych ruchów mimicznych, zubożona jest gestykulacja. Czasami wyraz twarzy jest skoncentrowany i zamyślony, spojrzenie skierowane jest „do wewnątrz”. Zdolności motoryczne są kątowe, ruchy nie są rytmiczne, z tendencją do stereotypów. Funkcje komunikacyjne mowy są osłabione, a ona sama jest niezwykle modulowana, osobliwa w melodii, rytmie i tempie, głos czasami brzmi cicho, czasami rani ucho, aw ogóle mowa jest często podobna do deklamacji. Istnieje tendencja do tworzenia słów, czasami utrzymująca się nawet po okresie dojrzewania, niemożność zautomatyzowania umiejętności i ich realizacji na zewnątrz, pociąg do gier autystycznych. Charakterystyczne jest przywiązanie do domu, a nie do krewnych.

zespół Retta

Zespół Retta zaczyna się objawiać w wieku 8-30 miesięcy. stopniowo, bez przyczyn zewnętrznych, na tle normalnego (w 80% przypadków) lub nieco opóźnionego rozwoju motorycznego.

Pojawia się oderwanie, tracone są już nabyte umiejętności, zatrzymuje się rozwój mowy, w ciągu 3-6 miesięcy. następuje całkowita dezintegracja nabytego wcześniej zasobu mowy i umiejętności. Następnie w rękach występują gwałtowne ruchy typu „mycie”. Później traci się zdolność trzymania przedmiotów, pojawia się ataksja, dystonia, zanik mięśni, kifoza, skolioza. Żucie zostaje zastąpione ssaniem, oddychanie jest zaburzone. W jednej trzeciej przypadków obserwuje się napady padaczkowe.

Do 5-6 roku życia tendencja do progresji zaburzeń słabnie, zdolność przyswajania poszczególnych wyrazów, powraca prymitywna zabawa, ale potem progresja choroby ponownie się nasila. Występuje rażący postępujący zanik motoryki, czasem nawet chodzenia, co jest charakterystyczne dla końcowych stadiów ciężkich chorób organicznych ośrodkowego układu nerwowego. U dzieci z zespołem Retta na tle całkowitego załamania się wszystkich sfer aktywności najdłużej utrzymuje się adekwatność emocjonalna i przywiązania odpowiadające poziomowi ich rozwoju umysłowego. W przyszłości rozwijają się ciężkie zaburzenia ruchowe, głębokie zaburzenia statyczne, utrata napięcia mięśniowego i głębokie otępienie.

Niestety współczesna medycyna i pedagogika nie są w stanie pomóc dzieciom z zespołem Retta. Jesteśmy zmuszeni stwierdzić, że jest to najpoważniejsze zaburzenie wśród ASD, którego nie można skorygować.

autyzm atypowy

Zaburzenie jest podobne do zespołu Kannera, ale brakuje co najmniej jednego z obowiązkowych kryteriów diagnostycznych. Autyzm atypowy charakteryzuje się:

1. dość wyraźne naruszenia interakcji społecznych,
2. ograniczone, stereotypowe, powtarzalne zachowanie,
3. po ukończeniu 3 lat pojawia się ten lub inny objaw nieprawidłowego i / lub zaburzonego rozwoju.

Występuje częściej u dzieci z ciężkimi specyficznymi zaburzeniami rozwoju mowy receptywnej lub z upośledzeniem umysłowym.