स्पीच डेव्हलपमेंट धडा "कथेची पुनरावृत्ती करणे "टर्निप"".

11/20/2012 शिक्षक Efimova E.A.

मुलांना परीकथा "सलगम" ची आठवण करून द्या;

शिक्षकांसह एकत्र सांगण्याची इच्छा निर्माण करा;

कोणता प्राणी काय खातो याबद्दल मुलांच्या कल्पना स्पष्ट करा; लॅप, कुरतडणे, खाणे या क्रियापदांना भाषणात सक्रिय करा;

m आणि m ध्वनींचे योग्य उच्चार मजबूत करा. मुलांना समान-आवाजाचे शब्द कानाने वेगळे करायला शिकवा, त्यांच्या आवाजाची पिच बदलायला शिकवा (ओनोमेटोपोईया कमी आणि उच्च नोट्समध्ये उच्चार करा). शब्दांमध्ये m आणि m आवाजांच्या उपस्थितीकडे लक्ष द्या.

प्राथमिक काम: "टर्निप" या परीकथेवर आधारित चित्रांचे परीक्षण, परीकथा वाचणे, उपदेशात्मक खेळ "कोण काय खातो", प्राण्यांबद्दलचे कोडे.

उपकरणे : टेबल थिएटर "टर्निप", एक परीकथा साठी मुखवटे

धड्याची प्रगती:

मित्रांनो, आज आपण आपल्या आजी-आजोबांना भेटायला गावी सहलीला जाणार आहोत. तुम्ही आणि मी आमच्या आजी-आजोबांकडे कसे जाऊ शकता हे मला कोण सांगू शकेल? (मुलांची यादी)

चला घोड्यावर स्वार होऊया

मला माझा घोडा आवडतो

मी तिची फर गुळगुळीत करीन,

मी कंगवाने शेपूट गुळगुळीत करीन,

आणि मी घोड्यावर बसून भेट देईन...

क्लॅक - क्लॅक - क्लॅक, टी-आर-आर-आर-आर.

मित्रांनो, समोरच्या दलदलीकडे पहा, आम्हाला ते पार करणे आवश्यक आहे. (मुले चेकरबोर्ड पॅटर्नमध्ये घातलेल्या गवतावर चालतात)

म्हणून तू आणि मी आमच्या आजोबांच्या घरी आलो. मित्रांनो, आमच्या आजोबांनी आमच्या बागेत काय लावले ते आठवते? परीकथा लक्षात ठेवा.

सलगम...

ते बरोबर आहे, अगं, आजोबांनी सलगम लागवड केली. चला परीकथा आठवूया.

शिक्षक एक परीकथा सांगतात, मुले मदत करतात.

परीकथा.

आजोबांनी सलगम लावले आणि म्हणाले:

वाढा, वाढवा, सलगम, गोड! वाढा, वाढवा, सलगम, मजबूत वाढवा!

सलगम गोड आणि मजबूत वाढले ... (मोठे-खूप मोठे).

आजोबा सलगम गेले... (पुल): खेचते आणि खेचते, खेचू शकत नाही.

आजोबांनी हाक मारली... (आजी).

आजोबांसाठी आजी

सलगम साठी आजोबा -

ते खेचतात आणि खेचतात... (ते ओढू शकत नाहीत)

आजीने हाक मारली... (नात)

आजीसाठी नात,

आजोबांसाठी आजी

सलगम साठी आजोबा -

ते खेचतात आणि खेचतात, परंतु ते बाहेर काढू शकत नाहीत.

नातवाने हाक मारली... (बगला)

माझ्या नातवासाठी एक बग,

आजीसाठी नात,

आजोबांसाठी आजी

सलगम साठी आजोबा -

(ते ओढतात आणि खेचतात... ते बाहेर काढू शकत नाहीत.

बग म्हणतात... (मांजर)

बगसाठी मांजर,

माझ्या नातवासाठी एक बग,

आजीसाठी नात,

आजोबांसाठी आजी

सलगम साठी आजोबा -

ओढा आणि ओढा... (ते बाहेर काढू शकत नाहीत)

मांजरीने हाक मारली... (उंदीर)

मांजरीसाठी उंदीर

बगसाठी मांजर,

माझ्या नातवासाठी एक बग,

आजीसाठी नात,

आजोबांसाठी आजी

सलगम साठी आजोबा -

ते खेचतात आणि ओढतात आणि... (सलगम बाहेर काढला)

शारीरिक व्यायाम.

आता तू आणि मी सुद्धा सलगम लावू. (मुले खाली वाकतात आणि "बी लावतात"). तुमचा सलगम किती मोठा झाला ते दाखवा - मोठा, मोठा.

मुले हळूहळू त्यांच्या पायाच्या बोटांवर उठतात, त्यांचे हात त्यांच्या डोक्यावर उंच करतात; अनेक वेळा पुनरावृत्ती करा.

मित्रांनो, आजोबांनी सलगम नावाने काय केले असे तुम्हाला वाटते? (मुलांची उत्तरे)

आजोबांनी, आजोबांनी सलगम घरी नेले, ते धुतले, सोलले, ते खाऊ लागले आणि त्याची प्रशंसा केली: “गोड सलगम! गोड! “आजोबा, आजी, नात एक गोड सलगम खातात, खा आणि प्रशंसा करा: “गोड सलगम, खूप गोड”

अगं, सलगम कसला? (गोड)

मित्रांनो, पहा, बग, मांजर, उंदीर लोकांकडे पहा, ते सलगम खात नाहीत. नातवाने त्यांच्यासाठी दुसरे जेवण बनवले.

मांजरीसाठी - दूध आणि सॉसेजचा तुकडा. “तुझी मांजर, दूध. लाख! सॉसेज खा" (मुलांसह पुन्हा करा)

बग साठी - एक हाड. “कुरत, बग, हाड! »

माउस साठी - चीज एक कवच. "छोट्या उंदरांना थोडे चीज माऊस आणा" (मुलांसोबत पुन्हा करा)

डी/गेम "कोण काय खातो"

मित्रांनो, मला सांगा आजी, आजोबा आणि नात काय खातात? (मुलांची उत्तरे)

झुचका काय खातो?

उंदीर काय खातो?

मांजर काय खातो?

मित्रांनो, हे कोण आहे? सलगम खेचण्यास कोणी मदत केली? (मांजर दाखवते) होय, ही मांजर आहे. ती म्याव कशी करते? (म्याव, कमी नोट्समध्ये उच्चारलेले; मुलांकडून कोरल आणि वैयक्तिक प्रतिसाद) आणि तिचे शावक कोण आहे, मुलगा? (एक खेळण्यातील मांजरीचे पिल्लू दाखवते) ते बरोबर आहे, मांजरीचे पिल्लू. तो लहान आहे आणि बारीक आहे. मांजरीचे पिल्लू कसे म्याऊ करते? (म्याव, उच्च नोट्समध्ये उच्चारले गेले; मुलांकडून कोरल आणि वैयक्तिक प्रतिसाद)

ती धावत आली (उंदीर दाखवते). होय, उंदीर. ती लहान, राखाडी आहे, मिंकमध्ये राहते. आणि तो कोण आहे? (टेडी अस्वल, अस्वल) हे अस्वल आहे. ते मोठे की लहान? अस्वल मोठे, शेगडी आहे आणि त्याला मध खूप आवडतो.

एक अस्वलाचे पिल्लू आणि उंदीर टेबलावर एकमेकांच्या शेजारी उभे आहेत. (आकारानुसार तुलना करा)

मित्रांनो, मी तुम्हाला कोडे सांगेन आणि तुम्ही मला सांगा की ते कोणाबद्दल आहेत - अस्वल की उंदीर?

लहान, राखाडी,

मिंकमध्ये राहतात, क्रस्ट्स आवडतात.

हे कोण आहे?

हिवाळ्यात तो गुहेत झोपतो

एका मोठ्या पाइनच्या झाडाखाली,

आणि जेव्हा वसंत ऋतु येतो,

झोपेतून जागा होतो.

मित्रांनो, हे शब्द ऐका: mmmmama, mmmouse, mmlittle, mmmouse. या शब्दांमध्ये कोणता आवाज आहे?

मित्रांनो, कृपया मला सांगा की आज आम्हाला कोणती परीकथा आठवली?

आजोबा आणि आजीने तुम्हाला एक भेट पाठवली - एक सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड. (शिक्षक मुलांना सलगम म्हणून वागवतात)

विषयावर: पद्धतशीर घडामोडी, सादरीकरणे आणि नोट्स

धड्याच्या नोट्स भाषण विकासावरील धडे भाषण विकासाच्या अंतिम धड्याच्या नोट्स “आजीला भेट देणे”

धडा नोट्स भाषण विकासावरील वर्ग "आजीला भेट देणे" भाषण विकासावरील अंतिम धड्याचे धडे...

आपल्या सभोवतालच्या जगावरील धड्याची रूपरेषा (कनिष्ठ गट)

पॉलिअंतसेवा ओल्गा

परीकथेच्या थीमवर प्रारंभिक विकास गट क्रमांक 1 मध्ये भाषण विकासावरील मुख्य शैक्षणिक क्रियाकलापांची रूपरेषा "सलगम" .

धड्याची उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टे:

1. शैक्षणिक:

मुलांमध्ये प्रौढांचे लक्षपूर्वक ऐकण्याची कौशल्ये आणि क्षमता विकसित करणे; स्पीकरमध्ये व्यत्यय न आणता प्रश्नांची उत्तरे देण्याचे कौशल्य विकसित करा; आत्मविश्वास, धैर्य आणि सहानुभूती दाखवण्याची क्षमता यासारखे सकारात्मक व्यक्तिमत्व गुण विकसित करणे.

2. शैक्षणिक:

ओनोमॅटोपोईया, तसेच संज्ञा शिकून मुलाचे सक्रिय शब्दसंग्रह समृद्ध करा (मांजर, कुत्रा, प्रात्यक्षिक शब्द, सर्वनाम आणि भाषणाचे कार्यात्मक भाग (येथे, हे, येथे, कुठे, होय, नाही); मुलाला स्वतंत्र भाषणात शिकलेले शब्द वापरण्यास प्रोत्साहित करा; संप्रेषणाचे प्राथमिक माध्यम वापरून केवळ प्रौढांशीच नव्हे तर समवयस्कांशीही मौखिक संवाद विकसित करा (चेहऱ्यावरील हावभाव, हावभाव, क्रिया इ.); एकवचनी आणि अनेकवचनी, प्रीपोजिशनमध्ये नामांकन प्रकरणात संज्ञांचा वापर शिकवा (मागे, पुढे).

3. विकासात्मक:

प्रौढ व्यक्तीचे भाषण ऐकण्याची क्षमता विकसित करा; व्हिज्युअल आणि श्रवणविषयक लक्ष, फोनेमिक श्रवण विकसित करा (चित्रे पाहणे आणि चित्रित केलेली पात्रे ओळखण्याचे धडे; कानाने समान आवाज करणाऱ्या वस्तू ओळखणे).

प्राथमिक काम:

परीकथा पात्रांच्या प्रतिमा कापून टाका; विशेष घाला पासून वाचण्यासाठी कार्ड; पासून अनेक विशेष पिवळे कंटेनर तयार करा "केंडर सरप्राइजेस" , टरफले सिम्युलेटिंग करा, आणि त्यामध्ये विविध कोरडे मोठ्या प्रमाणात साहित्य ओतणे, उदाहरणार्थ, रवा, बकव्हीट, मटार, सोयाबीनचे इ. अशा दोन शेलमध्ये, ओतलेल्या सामग्रीचा प्रकार आणि प्रमाण सारखेच असावे.

साहित्य आणि उपकरणे: टेबलटॉप कठपुतळी थिएटरमधील परीकथेतील पात्रांच्या मूर्ती; विषय चित्रे - आजोबा, स्त्री, नात, कुत्रा, मांजर, उंदीर, सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड; भाज्या दर्शविणारी वस्तू चित्रे; कथा चित्र "मित्रासाठी मित्र" ; विषय चित्रे "एक अनेक आहे" ; कंटेनर - पिवळ्या कवचांचे बनलेले "किंडर सरप्राईज" .

धड्याची प्रगती.

1. संघटनात्मक क्षण.

शिक्षक मुलाला कथा चित्र पाहण्यासाठी आमंत्रित करतात "मित्रासाठी मित्र" आणि सलगम कुठे आहे ते दाखवायला सांगते.

2. परीकथेचा परिचय.

शिक्षक मुलांना रशियन लोककथा "टर्निप" ऐकण्यासाठी आमंत्रित करतात. एक परीकथा सांगताना, शिक्षक एकाच वेळी टेबलटॉप कठपुतळी थिएटरमधील संबंधित पात्रांच्या आकृत्या कथानकाच्या चित्रावर ठेवतात. पुढे, तो मुलांना त्यांच्या बोलण्याच्या क्षमतेनुसार वैयक्तिक ओनोमेटोपोईया आणि शब्दांची पुनरावृत्ती करण्यास आमंत्रित करतो. ("आजोबा" , "आजी" , "av-av" , "लघवी-लघवी" , "म्याव" , "ओ!" - आश्चर्य, "ओह-ओह!" - सलगम ड्रॅग करणे कठीण आहे).

3. भाषणाच्या व्याकरणाच्या बाजूचा विकास.

एक खेळ "खरंच नाही" . शिक्षक मुलांना परीकथेतील पात्रे दर्शविणारी एक-एक चित्रे दाखवतात आणि मुलांना संबंधित आकृतीकडे पाहून प्रश्नाचे अचूक उत्तर देण्यास सांगतात: "हो" किंवा "नाही" .

उदाहरणार्थ, तो उंदराचे चित्र दाखवतो आणि विचारतो: "हा उंदीर आहे का?" (होय). कुत्र्याचे चित्र दाखवतो आणि विचारतो: "हा उंदीर आहे का?" (नाही); "ती मांजर आहे?" (नाही).

परीकथेतील इतर नायक देखील अशाच प्रकारे खेळले जातात.

4. व्हिज्युअल लक्ष विकास.

शिक्षक मुलांना भाज्या - सलगम, गाजर, कोबीच्या प्रतिमा दर्शवतात. तो त्यांच्यामध्ये सलगम शोधण्यास सांगतो. जर मुलाने कार्याचा सामना केला नाही तर, शिक्षक त्याला बाह्यरेखा वर सलगमची रंगीत प्रतिमा लावायला सांगतात. हे इतर भाज्यांसाठी देखील केले जाते.

5. उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये आणि श्रवणविषयक लक्षांचा विकास.

शिक्षक एक खेळ खेळण्याची ऑफर देतात “आम्ही बागेत सलगम लावले” .

आम्ही एकमेकांना फॉलो करतो

जंगल आणि हिरवे कुरण (चालणे)

समोर भाजीची बाग आहे (तुमचे हात पुढे पसरवा)

आजोबा मदतीसाठी बोलावत आहेत (हात हलवा)

म्हणून आम्ही सलगम लागवड केली (वर वाकणे)

आणि त्यांनी तिच्यावर पाणी ओतले (हालचालीचे अनुकरण)

सलगम चांगला आणि मजबूत वाढला आहे (आपले हात बाजूंना पसरवा)

आता ते खेचू (हालचालीचे अनुकरण)

आणि आम्ही सलगमपासून लापशी बनवू (हालचालीचे अनुकरण)

आणि सलगम पासून आम्ही निरोगी आणि मजबूत होईल (शक्ती दाखवा).

त्वरीत झुंजणे व्यवस्थापित

आणि ते शांतपणे बसले.

शिक्षक शेलचे डबे हलवत वळसा घेतात आणि मुलांना सारखेच आवाज करणारे दोन सलगम शोधण्यास सांगतात.

सगळ्यांच्या पुढे कोण?

बग आणि उंदीर यांच्यामध्ये कोण उभा आहे?

आजीसमोर कोण उभे आहे?

मांजरासमोर कोण उभे आहे?

नातवासमोर कोण उभा आहे?

उंदीर समोर कोण उभा आहे?

बग समोर कोण उभा आहे?

शेवटी कोण उभे आहे?

6. व्याकरणाचा विकास.

शिक्षक वस्तूंची चित्रे दाखवतात आणि सलगम कुठे आहेत आणि सलगम कुठे आहेत, काकडी कुठे आहे आणि काकडी कुठे आहेत हे दाखवण्यासाठी ऑफर देतात. मुलांना काय आणि कुठे काढले आहे ते स्वतंत्रपणे सांगण्यास देखील सांगितले जाते.

7. धड्याचा सारांश.

मित्रांनो, परीकथेचा प्रवास करण्याचा आमचा धडा संपला आहे. "सलगम" . आज आमची मस्त कसरत झाली. आम्ही कोणत्या मनोरंजक गोष्टी शिकलो याची आठवण कोण करून देईल?

आम्ही रशियन लोककथेशी परिचित झालो "सलगम" .

नवीन शब्दांशी ओळख झाली.

आम्ही चित्रांमधील प्रतिमांमधून मुख्य पात्रे आणि भाजीपाला वस्तू ओळखण्यास शिकलो.

आम्ही एक खेळ खेळलो आणि सलगम कसे लावायचे ते शिकलो.

द्वारे पाठविले: डॅनिलोवा ओल्गा इव्हानोव्हना

लक्ष्य: मॉडेल वापरून परीकथेतील पात्रांच्या क्रियांचा क्रम शिकण्यास मुलांना मदत करा; वर्णांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये ओळखणे आणि त्यांची नावे देणे शिका; उच्चार अभिव्यक्ती विकसित करा.

साहित्य: कागदाची एक शीट ज्यावर वर्तुळे काढलेली आहेत, एक पेन्सिल, एक चित्र पुस्तक, एक खेळण्यातील उंदीर.

धड्याची प्रगती:

मुलांनो, आज आमच्या ग्रुपमध्ये एक छोटासा पाहुणा बघा. शिक्षक उंदीर दाखवतो आणि मुलांना तो कोणत्या प्रकारचा उंदीर आहे आणि त्याला वेगळ्या पद्धतीने काय म्हणायचे हे सांगण्यासाठी आमंत्रित करतो.

हा उंदीर अभिमानाने सांगतो की तिने सर्वात मोठा सलगम बाहेर काढला. तिने आमच्यासाठी एक परीकथा देखील आणली. आरामात बसा आणि एक परीकथा ऐका.

कथा सांगितल्याप्रमाणे, शिक्षक चित्रे दाखवतात. मुले कथाकथनात सहभागी होऊ शकतात.

संभाषण.

मुलांनो, उंदीर स्वतःच सलगम बाहेर काढला का? ज्यांनी तिला मदत केली त्यांची नावे सांगा. त्यांनी तिला मदत का केली?

लहान माऊस, फुशारकी मारू नका, कारण तुम्ही सर्वांनी एकत्र काम केले आहे आणि कोणताही व्यवसाय एकत्रितपणे करणे चांगले आहे.

मुलांनो, ही परीकथा कोणाला खेळायची आहे?

पात्र ज्या स्वरात बोलतात त्याकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेते.

शिक्षक मुलांना टेबलवर बसण्यासाठी आणि काढलेल्या वर्तुळांसह पत्रके पाहण्यासाठी आमंत्रित करतात.

तुम्हाला पत्रकावर काय दिसते? (अनेक मंडळे).

चला जादूगार खेळूया. चला त्यांना परीकथा "सलगम" च्या नायकांमध्ये बदलूया. चला पहिले वर्तुळ सलगम मध्ये बदलूया. सलगम कोणत्या प्रकारचे? (मोठा, पिवळा, गोल)

शिक्षक जेश्चरसह आकार आणि आकार दर्शवितात.

सलगम वर पाने असतात. त्यांना पेन्सिलने काढा.

आजोबा सलगम आणायला आले. काय दादा? (जुन्या, मिशा - मुले हातवारे करून मिशा दाखवतात)

आजी आली. कसली आजी? तिच्या डोक्यात काय आहे? (वृद्ध महिलेच्या डोक्यावर स्कार्फ आहे)

तुमच्या नातवाचे काय? (लहान, धनुष्यासह)

बग कोणत्या प्रकारचा कुत्रा आहे? डोनट शेपटी. चला शेपूट काढू आणि हे लगेच स्पष्ट होईल की हा कुत्रा आहे.

कोणती मांजर? तिच्या डोक्यात काय आहे? (कान)येथे लहान कोपऱ्यांसारखे कान आहेत. येथे एक धारदार मिशा आहे. तर कसले मांजर? (राखाडी, पट्टेदार, मऊ, मिशा)

कोणत्या प्रकारचे उंदीर? (लहान)उंदराकडे काय आहे? पातळ पोनीटेल, जसे की... .. (धागा). चला माउसची शेपटी काढणे पूर्ण करूया.

मॉडेल तयार झाल्यावर, मुले, शिक्षकांसह, सर्व पात्रांची नावे देतात.

पाने असलेले मोठे, गोल सलगम

तरुण प्रीस्कूल मुलांसाठी भाषण विकास "सलगम" साठी शैक्षणिक क्रियाकलापांचा गोषवारा.

लक्ष्य:मुलांमध्ये प्रौढ व्यक्तीची कथा काळजीपूर्वक ऐकण्याची क्षमता विकसित करणे; शिकण्याची कौशल्ये विकसित करा: प्रौढांच्या प्रश्नांची उत्तरे द्या, स्पीकरमध्ये व्यत्यय आणू नका; सकारात्मक व्यक्तिमत्व गुणांचे पालनपोषण - आत्मविश्वास, सहानुभूती दाखवण्याची क्षमता.
व्हिज्युअल लक्ष, संवेदी प्रतिनिधित्व, विचारांचा विकास; मुलांचे भाषण विकसित करा.
मुलांना भाषणात क्रियाविशेषण वापरण्यास शिकवा; प्रमाण दर्शविणाऱ्या विशेषणांद्वारे मुलाच्या सक्रिय शब्दसंग्रहाचा विस्तार करा.
साहित्य:सपाट आकृत्या) परीकथा “सलगम” मधील पात्रांचे, ऑब्जेक्ट चित्रे (टोपी, बाहुली, चीज, हाड, पॅन, बशी) - फ्लॅनेलग्राफसाठी; प्रत्येक मुलासाठी सलगम (वेगवेगळ्या आकाराच्या) चार सपाट प्रतिमा; बाहुल्या: कोल्हा आणि ससा.
शब्दकोश सक्रिय करणे:भेटवस्तू, भाज्या, क्रमाने.
धड्याची प्रगती:
शिक्षक.नमस्कार मित्रांनो, आता मी तुम्हाला एक मनोरंजक परीकथा सांगेन. एक ठोका ऐकू येतो, एक कोल्हा आणि एक ससा (बाहुल्या) दिसतात. ससा रडत आहे.
शिक्षक.झैंका, काय झालं? तू का रडत आहेस?
ससा.मी शरद ऋतूची खूप आतुरतेने वाट पाहत होतो, कारण शरद ऋतूमध्ये कापणी केली जाते. म्हणून मी बागेत भाज्यांची पूर्ण टोपली गोळा केली आणि कोल्ह्याने ही टोपली माझ्याकडून घेतली आणि ती परत देणार नाही.
शिक्षक.लिटल फॉक्स, तुला लाज वाटत नाही का? मित्रांनो, लहान आणि कमकुवत लोकांना त्रास देणे शक्य आहे का?
मुले.नाही!
शिक्षक. लहान कोल्हा, तू ऐकलेस का? ते निषिद्ध आहे!
कोल्हा.ठीक आहे, ठीक आहे, मी ते पुन्हा करणार नाही. मी ससाला त्याची भाजीची टोपली परत करीन, आणि तू मला तुझ्याबरोबर राहू दे का?

शिक्षक.मित्रांनो, आम्ही लहान कोल्ह्याला आमच्याबरोबर राहू द्यावे?
मुले.होय!
शिक्षक.ठीक आहे, राहा. आणि तू, बनी, पण रहा. झैंका, तुम्ही बागेत कोणती भाजी निवडली ते आम्ही पाहू शकतो का?
(आम्ही भाज्या बघतो आणि नाव देतो).
शिक्षक.यापैकी कोणत्या भाज्यांबद्दल आपल्याला परीकथा माहित आहे?
मुले.सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड बद्दल.
शिक्षक.बरोबर आहे, ही परीकथा लक्षात ठेवूया (शिक्षक परीकथा सांगतात, फ्लॅनेलग्राफवर पात्रांची चित्रे दाखवतात).
शिक्षक.आता हे निर्धारित करण्याचा प्रयत्न करूया:
सगळ्यांच्या पुढे कोण?
आजोबांच्या मागे कोण आहे?
आजीच्या मागे कोण आहे?
नातवाच्या मागे कोण?
बगच्या मागे कोण आहे?
मांजरीच्या मागे कोण आहे?
शेवटी कोण उभे आहे?
शिक्षक.बरं झालं, आता खेळूया. मला तुम्ही किती सावध आहात हे पहायचे आहे (“कोण लपलेले आहे?” हा खेळ - दृश्य लक्ष विकसित करणे). आता तुम्ही तुमचे डोळे बंद करा, आणि आमचा एक परीकथा नायक लपेल आणि कोण लपत आहे याचा अंदाज लावला पाहिजे (खेळ 3-4 वेळा खेळला जातो).
शिक्षक.बरं, आता आपली विश्रांती घेण्याची वेळ आली आहे.
फिजमिनुत्का:
आम्ही सलगम सारखे बसतो.
आम्ही आजोबांसारखे पाय रोवतो.
कट्ट्यावर हात, आजीसारखे.
नातवासारखे आपले केस वेणी.
आम्ही बगळ्यासारखे टाळ्या वाजवतो.
आम्ही मांजरासारखे डोळे धुतो.
आपण आपली शेपटी उंदरासारखी हलवतो.
शिक्षक.आजोबांनी सलगम लावला... तुम्हांला काय वाटतं, सुरवातीला सलगम मोठा होता की छोटा? आमचा सलगम कसा वाढला ते दाखवू.
खेळ "लहान लहान कमी"- मुलांना वेगवेगळ्या आकाराचे 4 सलगम (विमान प्रतिमा) दिले जातात. शिक्षक चढत्या क्रमाने सलगम घालण्यास सांगतात: सर्वात लहान ते सर्वात मोठे (कार्याच्या सुरूवातीस, शिक्षक फ्लॅनेलग्राफवर सर्वात लहान सलगम दाखवतात, असे म्हणतात की सुरुवातीला सलगम लहान होते, परंतु सूर्याने ते गरम केले. , पाऊस पडला आणि सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड मोठे आणि मोठे झाले; पुढील पंक्तीची मुले कल्पना घेऊन येतात आणि टेबलवर स्वतः व्यवस्था करतात).
शिक्षक.छान केले, मित्रांनो, तुम्ही सर्व कामे पूर्ण केलीत, म्हणून आजोबा, आजी, नात, बग, मांजर आणि उंदीर यांनी आम्हाला भेटायला आमंत्रित केले. आणि भेटवस्तू घेऊन भेटायला येतात. म्हणून आम्ही परीकथा “टर्निप” च्या सर्व नायकांसाठी भेटवस्तू तयार केल्या आहेत (वस्तुची चित्रे फ्लॅनेलग्राफवर प्रदर्शित केली आहेत: एक सॉसपॅन, इअरफ्लॅप असलेली टोपी, दूध, चीज, एक बाहुली, एक हाड). अग्रगण्य प्रश्नांची उत्तरे देऊन मुलांना भेटवस्तूंचे योग्य वितरण करण्यास सांगितले जाते ("आम्ही चीज कोणाला देऊ? उंदराला का? आणि बाहुली? नातवाला का, किंवा कदाचित आम्ही ते आजीला देऊ? इ.)
शिक्षक.आमचा धडा संपला आहे. आज आपण कोणत्या परीकथेबद्दल बोललो? परीकथेतील मुख्य पात्रांची नावे सांगा. तुम्हाला आमचा धडा आवडला का? तुम्हाला सर्वात जास्त काय आवडले?

नामांकन "प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये पद्धतशीर कार्य"

लक्ष्य:मॉडेल वापरून परीकथेतील पात्रांच्या क्रियांचा क्रम शिकण्यास मुलांना मदत करा; वर्णांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये ओळखणे आणि त्यांची नावे देणे शिका; उच्चार अभिव्यक्ती विकसित करा.
उपकरणे:परीकथेवर आधारित टेबलटॉप थिएटर, काढलेली वर्तुळे असलेली कागदाची शीट, एक पेन्सिल, एक चित्र पुस्तक, एक खेळण्यातील उंदीर.

धड्याची प्रगती

मुलांनो, आज आमच्या ग्रुपमध्ये एक छोटासा पाहुणा बघा.

शिक्षक उंदीर दाखवतो आणि मुलांना तो कोणत्या प्रकारचा उंदीर आहे आणि त्याला वेगळ्या पद्धतीने काय म्हणायचे हे सांगण्यासाठी आमंत्रित करतो.

हा उंदीर अभिमानाने सांगतो की तिने सर्वात मोठा सलगम बाहेर काढला. तिने आमच्यासाठी एक परीकथा देखील आणली. आरामात बसा आणि एक परीकथा ऐका.

मुले कार्पेटवर बसतात. कथा सांगितल्याप्रमाणे, शिक्षक चित्रे दाखवतात. मुले कथाकथनात भाग घेतात.

• मला सांगा, उंदीर, खरोखरच एकट्याने सलगम बाहेर काढला होता का? तिच्यासोबत काम करणाऱ्यांची नावे सांगा (मुलांची उत्तरे).
• लहान माऊस, फुशारकी मारू नका, कारण तुम्ही सर्वांनी एकत्र काम केले आहे आणि कोणताही व्यवसाय एकत्रितपणे करणे चांगले आहे.

उंदीर काही प्रकारचा धागा दाखवतो, अरे, किती वेळ! तो कुठे नेतो? चला एक नजर टाकूया.

धाग्याचे अनुसरण करून, मुले दारापर्यंत पोहोचतात आणि त्यांना टेबलटॉप थिएटरच्या लहान-आकृती असलेली एक टोपली सापडते.

शिक्षक टेबल थिएटर बाहुल्या देतात आणि परीकथेची पुनरावृत्ती करण्याची ऑफर देतात. पात्र ज्या स्वरात बोलतात त्याकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेते.

बास्केटमध्ये अजून काही आहे, बघूया?

मुले टोपलीतून वेगवेगळ्या आकारांची वर्तुळे काढलेल्या कागदाच्या पत्र्या काढतात.

- कागदाच्या तुकड्यावर तुम्हाला काय दिसते? (अनेक मंडळे.)

- चला जादूगार खेळूया. चला मंडळांना परीकथा "सलगम" च्या नायकांमध्ये बदलूया. चला पहिले वर्तुळ सलगम मध्ये बदलूया. सलगम कोणत्या प्रकारचे? (मोठा, पिवळा, गोल.)

शिक्षक जेश्चरसह आकार आणि आकार दर्शवितात.

सलगम वर पाने असतात. त्यांना पेन्सिलने काढा.

आजोबा सलगम आणायला आले. आजोबा, कोणते? (जुन्या, मिशा - मुले हातवारे करत आहेतमिशा दाखवा.)

- आजी आली. आजी, काय? तिच्या डोक्यात काय आहे? (आजी जुनी आहे, चालू आहेडोक्यावर स्कार्फ.)

तुमच्या नातवाचे काय? (लहान, धनुष्यासह.)

कोणता कुत्रा बग? डोनट शेपटी. चला शेपूट काढू, आणि हे लगेच स्पष्ट होईल की हा कुत्रा आहे.
कसली मांजर? तिच्या डोक्यात काय आहे? (कान.)येथे लहान कोपऱ्यांसारखे कान आहेत. येथे एक धारदार मिशा आहे. तर कसले मांजर? (राखाडी, पट्टेदार, मऊ, मिशा.)

कोणत्या प्रकारचे उंदीर? (लहान.)उंदराकडे काय आहे? एक पातळ पोनीटेल, जसे की... (धागा).चला माउसची शेपटी काढणे पूर्ण करूया.

कधी मॉडेल तयार मुले एकत्र सह शिक्षक म्हणतात सर्व वर्ण:

• सलगम नावाच कंद व त्याचे झाड पाने सह मोठा, गोल आहे;
• आजोबा वृद्ध आहेत, मिशा आहेत;
• म्हातारी आजी, डोक्यावर स्कार्फ घातलेली;
• धनुष्य असलेली छोटी नात;
• कुत्र्याला डोनटसारखी शेपटी असते;
• मांजरीला कान आणि मूंछ आहेत;
• उंदराला पातळ लांब शेपटी असते.

उंदराला तू परीकथा सांगण्याचा मार्ग आवडला आणि परीकथेतील सर्व नायकांना इतके आकर्षित केले की तिला तुझ्याबरोबर खेळायचे आहे. तिने मांजरीलाही हाक मारली. चला "मांजर आणि उंदीर" हा खेळ खेळूया.