След които съскащи се пише мек знак. Мек знак (ь) в края на съществителните след съскащи

След съскането. Ние ще определим правилата за вас кога не трябва да се прави и кога е строго наложително.

Тези правила се основават на това коя част от речта се обсъжда, в какво склонение и в каква част от думата.

Мек знак след съскане - правило за настройка

Поставяме мек знак:

Мек знак след съскащ трябва да се пише при съществителни имена от женски род, ако са в единствено число в именителен падеж и

Примерни думи: нощ, празнина, дъщеря, лъжа, нещо, плешивост.

Пример в изречение: Кралицата роди през нощта или син, или дъщеря.

2. При глаголи от второ лице в единствено число, подлежащи на сегашно или бъдеще време в окончанията след сибилантите.

Пример с една дума: ще, ще станеш, готвиш, помниш, вярваш, ще направиш.

Примери в изречения: Ако знаеш, ако вярваш, тогава ще бъдеш с мен и скоро няма да спреш да обичаш.

- Ся, мекият знак е запазен. Пример: връщане, напъване, намерение.

3. При глаголи в единствено число в окончания след сибиланти.

Пример с една дума: Разрез! Яжте! Крия!

Допълнение: Ако към тези глаголи се добави окончание - Ся, мекият знак е запазен. Крия! Не се заблуждавайте!

Примери в изречения: Вадик, не ставай глупав и не се крий!

4. При глаголи в и повелително наклонение пред окончания - тези, - тези.

Пример: намазвам - намазвам - намазвам.

Пример в изречение: деца! Не плачи!

5. При глаголи от неопределено лице, включително пред окончание -ся.

Примерни думи: фурна - пека, легна - легна.

Пример в изречение: Тези реки отнемат много време, за да текат.

6. При наречията е необходимо да се въведе мек знак след съскащите в края на думата.

Пример: Изцяло, скок, бекхенд, широко отворено.

Пример в изречение: Той подкара коня в галоп и заряза въздуха с меча си.

Изключения: О, непоносимо, женен.

7. В частици със съскащи окончания: Искам да кажа, виждаш ли, само ти.

Примерни думи: тоест само.

В изречение: Вижте какъв побойник!

Защо понякога след съскащите не се пише мек знак?

Не е нужно да пишете:

При съществителните от именителен падеж.

Пример: топ, калач, елен, платика, нож.

Оферта: Един бързолет долетя до нашия прозорец.

2. В множествено число и род.

Пример: облаци, стръмни, рамене, Гриш, между, локви.

Пример за предложение: За съжаление днес не бяха сервирани круши за закуска.

3. В кратка форма.

Пример: мощен, горещ, добър, летящ, мелодичен, красив.

Оферта: Беше добродушен и добре изглеждащ...

4. При местоимения със съскащи в края.

Примери: ваш, наш.

Като се има предвид горното, изписването на мек знак след съскане се различава в зависимост от много фактори - част от речта, склонение, число, както и наличието на изключения от правилата.

Началните учители дават на своите ученици римувани версии на правилата – за по-лесно запомняне.

Правила в стих!

Съществителни "много"

Съществителни имена "моят" -

Не поставяме никакви табели!

При глаголи и наречия

Знакът винаги е написан

И в кратки прилагателни

Никога не пишем!

Методическа разработка на урок по руски език в 3 клас на тема "Мек знак (и) в края на съществителните имена след съскане"

Този урок е разработен в съответствие с новите стандарти на Федералния държавен образователен стандарт, по програма "Перспектива". В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт в урока се формират 4 вида UUD: лични, регулаторни, когнитивни, комуникативни.

Тема на урока: "Мек знак в края на съществителните след съскащи"

Целта на урока: да запознае учениците с правописа на мек знак в края на съществителните имена след съскане.

Задачи:

Въведете правилото за писане на мек знак в края на съществителните имена след съскащи;

Научете се да планирате и оценявате работата си

Развийте паметта, мисленето, вниманието.

Да възпитава учениците в толерантно отношение един към друг, умение да изслушват мнението на другите и да изразяват своята гледна точка;

Култивирайте независимост, творческа активност.

Дидактически материали: раздаване (карти)

По време на часовете.

1. Мотивация за учебна дейност.

Добър ден момчета! Днес бих искал да започна нашия урок с една поговорка: „Всеки ден добавя частица мъдрост към нас“

Как го разбирате?

Нашето знание е богатството, което слагаме в сандък и когато е необходимо, изваждаме това знание и го използваме.

Да се усмихнем един на друг, да си подарим добро настроение. Нека днешният урок донесе на всички нас радостта от общуването.

Днес в урока, момчета, трябва да изпълните много интересни задачи, да направите много важно откритие и вашите помощници в това ще бъдат: внимание, находчивост, вашите знания.

2. Актуализиране на основните знания и фиксиране на трудността

1) Минута калиграфия

Жж Шш Чх Щ

Какво можете да кажете за тези писма? Кое е излишно?

Запишете тези букви в тетрадка на първия ред, като ги редувате.

Втори ред: тръстика, пещ, ръж, топка, дъщеря, бебе, плач, младост

Какво можете да кажете за тези думи. (това е съществително, единствено число, завършващо на съскащи звуци)

2) Поправяне на трудността.

Назовете тези определения с една дума:

Футболно състезание (мач)

Дванадесет часа през нощта. (Полунощ.)

Малко дете (бебе)

Плячка на ловец (дивеч)

Какви трудности срещнахте при писането на думите? (Къде се пише b и къде не.)

Какъв въпрос възниква? (Защо в някои думи се пише след съскане, а в други думи не се пише).

Кой позна каква е темата на днешния урок? (Правопис ь в края на съществителните имена след сибиланти).

Каква е нашата цел на урока? (Разберете кога се пише и кога не се пише)

3. Изработване на метода на действие. Изграждане на алгоритъм за решаване на правописна задача

мач, полунощ, мръвка, игра

Запишете думите с мек знак в края в една колона, а без мек знак в друга.

Какво обединява думите от първата група? (н, ед.ч., ж.р.) А второто? (същ., ед. ч., м.р.) По какво се различават думите от първата група от втората? В какъв мек знак се пише и в какъв не?

Какъв извод може да се направи? (за съществителни от женски род накрая се пише мек знак, за мъжки - не се пише)

Това ли е вашата хипотеза, вярна ли е? Страниците на учебника ще ви помогнат да отговорите на този въпрос.

Прочетете правилото, нека го сравним със заключението, което направихме. съвпадат ли (да)

В края на съществителните от женски род се пише мек знак след съскащ. Това е правопис.

А сега нека работим по двойки и се опитаме да съставим алгоритъм за писане на мек знак в думата нощ (децата работят самостоятелно в групи)

Компилира се следният алгоритъм:

1. Определете частта на речта.

2. Определете рода.

3. Ако съществителното е от женски род, се пише мек знак.

4. Ако съществителното е от мъжки род, мекият знак не се пише ..

(проверете и сравнете)

Нека се върнем към думите, които бяха написани в минутата на калиграфията, проверете правилността на нашата хипотеза.

„Да видим дали ще попаднеш в капан, изпълнявайки тази задача?“

Нощ .. - нощ ..ка дъщеря .. - дъщеря ..ка

Какъв е капанът?

(Това е съвсем различен правопис).

4.Включване в системата от знания и повторение.

1)- Днес съставихме алгоритъм за правилното изписване на мек знак в края на съществителните от женски и мъжки род. И за какво? Кога ще имате нужда от този алгоритъм? (Когато пишем диктовка, изпълнявайте задачи, за да пишете правилно).

А за да проверим дали сте научили всичко добре, ще работим сами.

Задачата за самостоятелна работа ще намерите на картите, които са на бюрата ви.

В думите, дадени на картите, или пишете мек знак, или не пишете. Докажете правилността на своя избор.

Ключ ..., платика ..., фурна ..., нещо ..., нощ ..., мишка ..., молив ..., багаж ..., молив ..., дреболия ..., приглушено ..., топка ..., тихо ...

Разменете карти и проверете дали вашият другар по бюрото е изпълнил правилно задачата (взаимна проверка).

5.Физминутка

Изпълнихме задачите

И малко уморен.

И сега е време

Почивка за всички нас, приятели.

Аз ще назова съществителни имена, а вие, ако в една дума е написан мек знак, клякайте, ако не е написан, пляскайте: нощ, кърлеж, нещо, трепет, бебе, хижа, тухла, стотинка, мишка, другар, топка, фурна.

6. Самостоятелна работа

1) Запишете фразите, вмъкнете необходимите думи със съскане в края.

Молив ..., студен ..., полярен ..., ароматен ..., линейка ..., звучен ...

2) Играта "Четвъртият екстра"

Молив… дъждобран… мишка… хижа…

Тухла ... малка ... нощ ... дъщеря ...

Труп… ключ….нещо…. фурна….

Топ .... помощ .... палач….калъч….

7. Отражение на учебната дейност в урока.

Кажете ми, върху каква тема работихме днес в урока? Каква беше целта?

Продължете фразите:

До този урок не знаех (а) ...

Сега знам….

Мога…

В резултат на работата ми в класната стая аз ... ..

В клас работих...

Моето настроение…

Много се радвам, че този урок беше интересен и полезен за вас и че ви беше лесно да работите в урока. Благодаря ви за труда!

РУСКИ ЕЗИК 5 клас

ТЕМА: Правопис на б в глаголни форми след сибиланти.

МИШЕНА:формиране на знания за правописа на б в глаголните форми

Повторете изписването на думите със съскане в края;

Развиват критично мислене;

Възпитаване на морал въз основа на устното народно творчество.

ЗАДАЧИ:учат писане ь след съскане при глаголи; да систематизира знанията на учениците за правопис след съскане в думи от различни части на речта; развиват правописна бдителност, умствена активност на учениците, комуникативни умения; да култивира култура на образователна работа, да внуши интерес, любов към родния език.

ОБОРУДВАНЕ:учебници, тетрадки, презентация, карти за работа.

ТИП НА УРОКА: комбиниран.

МЕТОДИ:репродуктивна, информационно-развиваща, частично проучвателна, разговорна.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. ОРГАНИЗАЦИОНЕН МОМЕНТ Ние се усмихнахме един на друг, мислено пожелахме успех на себе си и на нашите другари.

Дава се дългоочакваното обаждане -

Урокът започва.

Дойдоха звуци с букви

Да сложа ред.

Внимание момичета!

Внимание момчета!

Пригответе си ръцете

Протегнете пръстите си. слайд 1

Отворете тетрадките, запишете номера на класната работа.

2. ОСНОВНА ЧАСТ.

Кажете ни какво знаем за правописа на ь след съскащи думи в края?

b
приятелски не приятелски
съществително 3 пъти. 1. Съществуват. г-н.
2. Съществуват. ж.р. мн. h.r.p.
3. Накратко. прил.

– Коя част от речта не е включена в таблицата?(глагол)
- Определете темата на урока, как звучи?(Мек знак след съскане при глаголи.)

Учене на нов материал

– За да отговорим на въпроса: пише ли се след съскащи глаголи в края, нека помислим!
- Прочетете внимателно изреченията. Това само предложения ли са или нещо друго?(Притчи)
„Те съдържат народна мъдрост!“
Определете каква част на речта са подчертаните думи, в какви форми стоят.

Ако гоните два заека, няма да хванете нито един.

Не можете да печете торта без тесто.

Важно е отново да се грижите за роклята и да почитате от ранна възраст.

Седем пъти мери, веднъж режи.

(Глаголи в n.f., във 2l. ед. ч., led вкл.)

– Какви интересни неща забелязахте в правописа на глаголите?(В края след съскащите се пише b )
– Какво пише в нашия учебник за писането на ь при глаголите?
Как можем да допълним това правило?

Нека заключим: Във всички глаголни форми след сибилантите се пише ь.

А) Работа в групи

Момчета, нека да направим няколко задачи за повторение с вас. Давам на всяка група карта с конкретна задача, след като попълните картата, вдигнете ръка.

1 група

2 група

Определете правописа на думите със съскане в края

3 група

Определете правописа на думите със съскане в края

Б) Проверка и обобщение

Учителят: И така, първата група попълни своята карта. Прочетете задачата.

Ученици: Учениците четат задачата на картата. Те четат думите, като избират правилния правопис b след съскане. Обяснете техния избор.

Ученик: Думите, които ни бяха дадени, са съществителни f.r., sg. h и f.r. мн. ч, както и една дума (тур) - м.р. В имената на съществителните имена ж.р пишем мек знак, за съществителните множествено число и същ. М..р.- не пиши.

Учител: Браво момчета! вярно!

Учителят: Готова ли е втората група?

Ученици: Готови!

Учител: Прочетете задачата на вашата карта. Обяснете избора си.

Ученици: Прочетете задачата към картата. Имахме съществителни m.s. + f.s. (тръпки). При съществителните м.р. Не пишем б, но има трептене в думата, тъй като е ж.р. пишем знак.

Учителят: Добре момчета! И вие свършихте добра работа!

Учител: Група 3, прочетете каква задача сте имали. Обяснете избора на този правопис.

Ученици: Трябваше да определим правописа на думи със съскащ край.

Думите, които са ни дадени, са прилагателни или по-скоро кратки прилагателни със съскащо в края + една дума съществително (полунощ). При кратките прилагателни със съскащо б накрая не пишем знака, а в думата полунощ пишем, тъй като това е съществително име ж.

В) Метод на частичния квадрат

Учител : Браво, момчета, запомнихте правилата за писане на думи със съскане в края на съществителните ж.р, м.р, ж.р множествено число, както и кратките прилагателни. Но имаме друга част от речта, която има подобно правило. Каква според вас е тази част от речта?

Ученици: Това е глагол. (Учениците също могат да имат грешни версии, които не могат да бъдат пренебрегнати, но просто кажете: „Може би някой мисли различно?“)

Учител: Така е момчета. Нека се опитаме да определим това правило, като изпълним определена задача.

Работейки в група, определете глагола 2 лица, единствено число. След като образува този глагол, един от групата излиза и го написва на дъската. Маркирайте окончанието и спрежението.

мерна единица множествено число

1 л. седнал 1л Ние седим

2 л.____________ 2 л. седни

3 л. седи 3л. седнал

мерна единица множествено число

1 л. погледнете 1л ние гледаме

3 л. изглежда 3л. гледам

мерна единица множествено число

1 л. Аз отивам 1л. да тръгваме

2 л.____________ 2 л. отивам

3 л. отива 3л. отивам

Учител: След като изпълних задачата, може ли някой да ми формулира правило за писане на знака на глаголните форми?

Първично закрепване

– И сега ще консолидираме новите си знания на практика.

Разпределителна диктовка

Напишете глаголите в 3 колони.
Н.ф. 2л единица команда за накланяне

(Свързана работа върху гласните в корена на думата)

Запазете за обяд
Чукаш на прозореца
Счукайте на прах, украсете стаята
Обръснете главата си
Намажете хляба с масло
Пазете от опасност
Настанете се на ръба
Изрежете направо.

Физминутка

А сега да си починем малко.
Ще назова думите. Ако трябва да напишете b в една дума, клякате, ако не трябва да пишете b, правете 1 пляскане над главата си.
Ръж, хижа, цигулар, сън, приятели, защита, тухла, мощен, писане, мислене, желая ви късмет.
- И така, да повторим, когато пишем знака след съскащите, когато не пишем.

Вторично закрепване

Прочетете пасажа. От коя история са тези редове? Кой е авторът им?

Вятър, вятър! Ти си могъщ...
Вие гоните ... стада облаци ....
Ти вълнуваш ... синьото море,
Накъдето и да летиш... на открито,
Не се страхувай...от никого,
Освен само Бог...

– Попълнете пропуснатите букви, обяснете правописа.
– Каква снимка. vyp. означава, че авторът използва?(Персонификация, метафора - "стадо облаци")
- Обяснете препинателните знаци.(Разговор, сложно изречение, еднородни членове)

Сега да поиграем малко. "Четвъртият екстра"

Нощ, лъч, тишина, нещо.

Тухла, бодлив, мощен, подобен.

Без облаци, пет задачи, пъргава мишка, изчезна от покривите.

Заключение:

– Кога се пише ь след съскащи думи в края?

Свържете с линия, когато трябва да напишете ь.

Пр. ж.р. 3 пъти кр.ап
Пр. г-н. b vb. Н.ф.
Глагол 2 л.с.ч. с. задължително наклонение.

Самостоятелна работа

– Сега да се обърнем отново към мъдростта на хората.

Добавете поговорки. Отбележете правописа ь в глаголите.

С кого ще водиш .. ся, от това и ... .

Шиенето в чантата не е ....

Думата не е врабче, а полет .. не е ...

Каквото посееш... значи...

3.ОБОБЩЕНИЕ НА УРОКА.

– И сега, завършвайки нашето пътуване, нека обобщим урока.
– Какво научихме, докато пътувахме из града на Глагол?
– Какво научихте?
- Който се е интересувал от урока и всичко е ясно - пуснете го в полетата (!). Ако имаше затруднения (?).
Не се притеснявайте, утре ще продължим разговора по тази тема.
- Подай тетрадките напред. отворете си дневниците, запишете си домашните.

4. ДОМАШНА РАБОТА.

1 група

Определете правописа на думите със съскане в края

Мишка __ неща __, печене __, брошка __, край локви __, горчив __, топ __, парцали __, младост __, много облаци __, дъщеря_.

2 група

Определете правописа на думите със съскане в края

Тръстика __, хижа __, лекар __, гараж __, трепет __, дъждобран __, восък __, топка __, ключ __, пазач __, другар __.

3 група

Определете правописа на думите със съскане в края

Плътен __, добър __, вискозен __, среднощен __, скърцащ __, тромав __, газиран __, свеж __, бодлив __, миризлив __, горещ __.

Задача: Маркирайте края, определете спрежението. Образувайте формата на 2-ро лице, единствено число. Напишете този формуляр на дъската.

мерна единица множествено число

1 л. седнал 1л Ние седим

2 л.____________ 2 л. седни

3 л. седи 3л. седнал

мерна единица множествено число

1 л. погледнете 1л ние гледаме

2 л.____________ 2 л. виж

3 л. изглежда 3л. гледам

мерна единица множествено число

1 л. Аз отивам 1л. да тръгваме

2 л.____________ 2 л. отивам

3 л. отива 3л. отивам

мерна единица множествено число

1 л. седнал 1л Ние седим

2 л.____________ 2 л. седни

3 л. седи 3л. седнал

мерна единица множествено число

1 л. погледнете 1л ние гледаме

2 л.____________ 2 л. виж

3 л. изглежда 3л. гледам

мерна единица множествено число

1 л. Аз отивам 1л. да тръгваме

2 л.____________ 2 л. отивам

3 л. отива 3л. отивам

мерна единица множествено число

1 л. седнал 1л Ние седим

2 л.____________ 2 л. седни

3 л. седи 3л. седнал

мерна единица множествено число

1 л. погледнете 1л ние гледаме

2 л.____________ 2 л. виж

3 л. изглежда 3л. гледам

мерна единица множествено число

1 л. Аз отивам 1л. да тръгваме

2 л.____________ 2 л. отивам

3 л. отива 3л. отивам

Част от реч	правило		Примери
Съществително	б се пише - ф.р. 3 кл. единици		Младост, лукс
	б не се пише	г-н. 2 пъти. единица h	Пазач, ключ, бръшлян
			Задачи, круши, школи
Прилагателно	При кратките прилагателни с основа не се пише съскащо б		Свежо, горещо, добро
Глагол	неопределена форма		Пази се, изгори
	2 лице единствено число		Можеш ли да рисуваш
	Повелително настроение		Намажете, не плачете
Наречие	Винаги (без вече, женен, непоносим)		Скок, широко отворен, докрай
частици			Само, имам предвид, ish, vis

Примери за правописна загрявка:

Re ч b , млад и b , Ние w b , ди ч b , Но ч b , пълен ч b , преди ч b , не ч b , рету w b , су w b , тези ч b , ти w b. Кама w , стоки sch , Но и , плащане и , фар w , изпражнения ч , бор sch , гара и , монта и , гр w , тяга ч , обру ч , ле sch , ово sch , пла sch , пла ч, да ч , ро sch , зрял sch , пожар sch , покрив w , Среща ч , хиляди ч Све и , приго и , пого и , вход и , като и , не като и , подобен и , ри и , добър и , ду и , непохватно и , широк ч , охо ч , неохо ч , пей ч , на живо ч , скочи ч , тяга ч , вземам ч , лош късмет ч. Учете w b , преподавам w b Ся , износване w b , износване w b Ся , носени w b , носени w b Ся, губещ w b , губейки w b Ся , сън w b , наспи се w b Ся, познат м b тези , известен м b Ся ; братле с b , брато с b Ся , брато с b тези , брато с b тес ; otre и b. Splo w b , vska ч b , относно ч b , например ч b , Че ч b - в нещо ч b , обратно ч b , Настя и b , наопаки w b , неумо ч b.

Упражнение номер 1. Обяснете правописа b, маркирайте правописа, посочете частта на речта.

ово sch	Съществуващ, 2 кл., м.р.	Не плачи
ще донеса sch	кратко прилагателно
		увличам се








възхищавайки се
		преходен
		взаимопомощ
забавлявай се		плача
трезори		изгори се
		чакам
бекхенд		откривам

Упражнение номер 2. Поставете тези съществителни в R.P. мн. з, измислете фрази с управление на подчинителните отношения.

Упражнение номер 3. Свържете тези думи с еднокоренни съществителни с основа на съскащ, запишете, отбележете правописа.

куче пазач
		плюш
младост
да помогна
сияен		Март
		брадат

пъргав

Упражнение номер 4. Запишете съществителни в R.P. мн. числа

Упражнение номер 5. Заменете пълните форми на прилагателните с кратки. Подчертайте прилагателните като членове на изречението. Коя част от изречението са кратките прилагателни?

добър приятел
красив млад мъж
вискозен мед
гъста гора
безсрамен човек
горещо кафе
широкоплещест младеж
черно ченге
син като баща
хапещ скреж
червенокосо бебе

кльощава гъска
подходящ повод

Упражнение №6.

обиден	оплаквания иш Ся	ще се издигне
връщане
извивам		грижа се за
		пораствам

наспи се

Обяснете правописа на глаголните окончания във формата на 3 лице мн.ч. числа.

Яжте	Яжте b , Яжте b тези		парче
намазка			не плачи
Крия			утеши се
назначавам			умножават се
спаси	спаси, спаси
печете		Разсейвам
дисектирам		спаси

Упражнение номер 7. Намерете съответствието на фрази със синонимни наречия за съскане, посочете правописа.

Упражнение номер 8. Попълнете колоните на таблицата (посочете само номерата на думите)

1) грес_ 2) женен_ 3) младост_4) гръб_ 5) трактор_ 6) съкровище_ 7) земя_ 8) преследване_ 9) могъщ_ 10) вече_ 11) влизане_ 12) скриване_ 13) нещо_ 14) свеж_ 15) кльощав_ 16) цигулар_ 17) напр. ) отрязване_ 34 ) реч_ 35) покровителство_ 36) всезнаещ _ 37) електрическа пещ_ 38) сух_ 39) изчислен 40) фалшив_ 41) престиж_ 42) отмъщение_ 43) клеш_ 44) взет назаем_ 45) силен човек_ 46) лекар_ 47) арбитраж_ 48) брилянтен_ 49) ish _ 50) миризлив_

Мек знак в края на думите след съскане

при глаголи след съскане винаги се пише мек знак,
съществителните от женски род също имат 3 склонения
Съществително име: I. p. женски род: I. p. мъжки род:
тишина, ръж, нощ... пени, съпруг, лекар ...
Р. п. мн. числа: облаци, горички ...
Прилагателно: (няма) Кратка форма: горящ, кипящ... .

Глагол: Неопр. форма: запази... (Не)
Второ лице sg. номер: може...
командване. настроение: мажа...

Наречие: Навсякъде, с изключение на изключения Изкл.: вече, женен, непоносим.
ако думата е в zh ed h, тогава се пише знакът b, в други родове след съскащия не се пише
На руски се използва мекият знак:
след по-голямата част от съгласните за обозначаване на тяхната мекота (габър ограбвам, кръв кръв, гриз топ, бряст лигатура, те казват мол, лост лост, конски кон, верига за удар, огън топлина, цяла тежест, ритъм ритъм, броене броене);
освен това пред гласни действа като разделителен знак; в същото време e, u, i (незадължително и и) се четат йотирани; понякога се йотират и други гласни (kanyon ka njo n);
след съскане мекота не означава (има или не в зависимост от самата буква), но дори и да няма разделително значение, традиционно се използва в добре познати категории думи:
тях. и вино. подложка. единици ч. съществителни от женски род: ръж, мастило, обрат, нещо и др.,
повелително наклонение на някои глаголи: режи, унищожавай, крий, бръчка (също в мн.ч.: режи и др.; във възвратна форма: режи, режи и др.);
в някои диалекти: широко отворен, бекхенд, далеч;
2-ро лице на глаголите има окончание -sh: дайте, кажете, вземете, гневете и т.н., включително в рефлексивна форма (дайте и т.н.);
неопределената форма на частта от глаголите завършва на -ch: фурна, ценя, срязвам и др. (също и във формата за връщане: пазете се и др.);
след гърлен r, k, x се среща само в заемки (Alighieri, Chianti, Donahue), но в собствените руски думи е невъзможно (следователно повелителното настроение на глагола лежи е изключение на думата, която не, като общо правило завършват на -ь);
след ts мекота не означава и също се случва само в заемки (Zamosc), понякога съответства на тази, която е паднала в разговорно произношение и в чужди думи (революционен);
След й и гласни, както и в началото на дума, използването на мек знак е принципно невъзможно.
Пр. женски - сложи (ръж, тишина), мъжки - не (топ, тръстика)
Мъжкият род се пише без „б“, а женският с „б“ Например: Доктор м. Р не пишете мек знак, А дъщерята с мек знак. Успех с учението.
1. Ако имаме съществително пред нас, тогава мек знак след съскане се поставя само когато думата принадлежи към III склонение (НОЩ). Съществителните I и II склонение със съскащ накрая се пишат без мек знак (МНОГО ОБЛАЦИ, ТУХЛА). Не забравяйте, че бащините имена и фамилните имена, завършващи на ICH, са съществителни от II склонение и се пишат без мек знак. Например: СЕРГЕЕВИЧ, РЮРИКОВИЧ, ВОЙНОВИЧ.
2. Ако думата отговаря на въпроса КАКВО? и е кратко прилагателно, то след съскащото в края не е необходим мек знак (ГОРЕЩ, МОЩЕН).
3. Глаголите със съскащ край винаги се пишат с мек знак. Например: ГЛЕДАЙТЕ или ГЛЕДАЙТЕ (във формата на второ лице единствено число на сегашно или бъдеще време), РЕЖЕТЕ (в повелително наклонение), ИЗГОРЕТЕ (в неопределена форма). Моля, обърнете внимание, че при глаголите мек знак може да се появи след съскането, а не в самия край на думата, а преди постфиксите СЯ или -ТЕ, например: БАНЯ, СКРИВАНЕ.
4. В края на наречията след съскане винаги се пише мек знак (НОСИ, СКАЧАЙ, ДАЛЕЧ), с изключение на изключения: УЖ, ЖЕНЕН, НЕВЯРЕН.
5. Местоименията със съскащи накрая се пишат без мек знак, например: НАШИЯ, ВАШИЯ.
6. Винаги с мек знак се пишат частици ПОКАЖИ, САМО, БЕШ.
например фурна в женски род се пише след съскане с мек знак. Мъжкият род се пише без мек знак, например меч, греда, ключ.
75. След съскащи (ж, з, ш, ф) буквата ь се пише само в следните случаи:
1. В края на съществителните от женски род в тях. и вино. подложка. единици часа, например: ръж, нощ, мишка.

2. В края на частта от 2-ро лице. часа на сегашно и бъдеще време на глагола след крайния sh, например:

3. В края на глагола в ед.ч. ч. повелително наклонение, а буквата б се запазва пред -ся, напр.: мажа; скрий се скрий; Яжте.

4. В мн.ч. ч. повелително наклонение пред -те, -тес, например: мажа мажа; скрий се скрий; Яжте.

5. В края на глагола в неопределена форма, а буквата б се пише пред -ся, например: режа, режа.

6. Във всички наречия след крайните w и h, например: напълно, скок, далеч, а също и в наречието широко отворено.

7. В края на частиците: виждате, тоест само, виждате.
В съществителните от женски род от 3-то склонение се пише (ръж, дъщеря, въшка, нещо), в съществителните от мъжки род от 2-ро склонение не се пише (наметало, нож, сабя, патрондаш)
b след съскане в края на думата се пише:
1) за съществителните от женски род в тях. стр. единици ч.
2) за глаголи във всички форми; в същото време, b се запазва и пред x, тези
3) в наречия в w, h и в един слой след w широко отворен.
съпруг. род - без "б", ж. с "б"
съпруг. род - без "б", ж. с "б"
Думи от женски род - мишка, нощ - набор и думи от мъжки род не се задават - тръстика, тухла
Отидете на www.gramota.ru
Пълно е с правила! Полезно сега и в бъдеще!
Кои съществителни се пишат с мек знак
Да, точно така, мъжкият род се пише без, б .., а женският род е с, б .. Например ръж - избираме въпроса среден е, женски е, мъжки е, ръж е моята ръж и + правила За да определите съществителното, което стои в множествено число mlm в единствено число, но не и в началната форма, трябва да поставите това съществително във ВСЯКА ФОРМА "това означава същия корен ръж напишете ръж с, b"
Пещ, степ, реч, мълчание, дъщеря