Инфекциозни заболявания при деца 

Одушевени и неодушевени съществителни. Одушевени и неодушевени предмети - правило


Урок по руски език в 5 клас

учебник: „Руски език: учебник за 5 клас
образователни институции"
/ Т.А. Ладиженская, Т.М. Баранов и др

Съществителните биват одушевени и неодушевени.

Мишена: В резултат на урока учениците трябва да научат:

  • разбират оживеността и неодушевеността като граматична категория съществителни имена;
  • да може да разделя съществителните имена на одушевени и неодушевени, да определя падежа на съществителното;

Формиран UUD: регулаторен (целеполагане)

Комуникативен (планиране)

Сценарий на урока.

1. Актуализация на знанията.

Преди да сте съществителни, разделете ги на 2 групи и аргументирайте избора си.

На дъската са написани думите:върба, пролет, русалка, топове, капки, заек, горски, труп, починал.

Учениците излагат хипотези, учителят фиксира техните отговори на дъската. В резултат на това учениците стигат до извода, че думите трябва да бъдат групирани според основата на анимация / неодушевеност. Те назовават признаците, по които се определя оживеността / неодушевеността на съществителното (въпроси КОЙ? КАКВО?, одушевените съществителни обозначават живи същества, дишат, ходят и др.)

Най-вероятно учениците ще направят грешка, когато определят анимацията на думата DEAD.

2. Ученици формулирайте темата на урокакоето се записва на дъската и в тетрадките.

3. Създаване на проблемна ситуация.

Учителят показва на дъската (или на слайд) правилното разделяне на съществителните на одушевени / неодушевени. Учениците трябва да бъдат изненадани, че думата DEAD се отнася до одушевени съществителни. Учителят пита: „Защо тази дума се отнася за одушевени съществителни?“ Студентите нямат този въпрос.

Значи има и друг знак освен въпросите КОЙ? КАКВО?, което помага да се определи одушевеността / неодушевеността на съществителното.

4. Формиране на UUD: целеполагане.

Формулирайте учебна цел пред себе си, като продължите думите: НАУЧАЙ, НАУЧИ.

Какво трябва да се направи, за да се постигнат поставените цели?

5. Учене на нов материал.

1) Четене на текста чрез получаване на вложка.

‒ Вие не само трябва да прочетете текста, но и да отбележите разбирането си на текста със съответните знаци.

\/ - „вече знаех“, + „ново“, (-) - „мислех различно или не знаех“,? - не разбрах, има въпроси.

текст, прочетен от учениците.

ТАЙНАТА НА ЕДНО ИМЕННИКО.

ЖИВИ И НЕЖИВИ СЪЩЕСТВИТЕЛНИ.

Здравейте момчета! Страхотно е да видя всички в моя клас! Днес ще говорим за одушевени и неодушевени съществителни, - с тези думи проф. Линк започна урока си в училището за любители на руския език.

Какво има да се каже? И така всичко е ясно: ако думата обозначава жив предмет, значи съществителното ще е одушевено, а ако е неодушевено, значи ще е неодушевено, - чу се нечий глас.

Еее... не всичко е толкова просто... - отговорил професорът. - Какво значи - живо същество? Ето, например, думите "растение, дърво" къде да се припише? Кой ще му се върти езика да каже, че едно растение е нещо неживо? Но на руски тези думи се отнасят за неодушевени.

Е, това вероятно се дължи на факта, че самите растения не могат да се движат. Значи изглеждат неодушевени - плахо предположи момичето, седнало на първото бюро.

За да определите правилно дали едно съществително е одушевено или неодушевено, трябва да запомните няколко правила:

Анимирани съществителниидентифицирайте лица и животни и отговорете на въпросаСЗО? ;

Неодушевени съществителниобозначавайте предмети, растения и явления от неживата природа и отговорете на въпросаКАКВО?

Но все пак има изключения. от това правило. Има много удобен начин за разграничаване между одушевени и неодушевени съществителни, особено ако не знаете точно към каква форма принадлежи дадена дума. Факт е, че одушевените и неодушевените съществителни имат различни форми на винителен падеж, множествено число. В одушевения падежът съвпада с родителния падеж, а в неодушевения - с именителния падеж. Например:

2) Какво ново научихте от прочетеното? Как да определим одушевено / неодушевено съществително?

ЧЕ. На руски език разделянето на съществителните на одушевени и неодушевени се извършва споредграматична особеност.

3) Нека преобразуваме нашия резултат във формула. В резултат на тази работа трябва да се получи следната формула:Одуш: В.п. = R.p. (множествено число)

Неодуш: В.п. = I.p. (множествено число)

4) Нека да видим как работи тази формула на примера на думите CORSE и DEAD.

6. Практическа работа.

Провеждане на малка изследователска работа по двойки.

Сега трябва да направите малко проучване. Ще трябва да определите дали съществителните, дадени ви на картите, са одушевени или неодушевени. В резултат на работата на нашата дъска ще се появи таблица „Одушевени и неодушевени съществителни“. И тогава един от вашата двойка ще защити работата си. Но преди да започнете, не забравяйте как да работите по двойки. На бюрата ви има бележка „Как да работите по двойки в урок“, прочетете я и след това преминете към задачата.

Формиране на UUD: планиране.

Бележка „Как да работим в урок по двойки“

  1. Прочетете внимателно заданието.
  2. Ако изпълнявате задача с приятел, който е приблизително равен по сила на вас, опитайте се да разделите цялата работа поравно. Помагайте си взаимно в случай на затруднения.
  3. Ако вашият приятел се справя по-добре от вас, не се колебайте да го помолите за помощ, помолете го да ви обясни нещо. Не се обиждайте на приятел, ако той коригира тази или онази грешка.
  4. Ако видите, че вашият приятел се справя по-зле от вас, помогнете му, но се опитайте да го направите така, че той самият да работи с пълна сила. Ако вашият приятел прави грешки, тактично и любезно ги поправете.

Запомнете основното правило: във всеки колективен бизнес се нуждаете от координация на действията и желание да помогнете на другаря си. Вие сте отговорни за него. Той е за теб.

МАТЕРИАЛИ за изследване:

Към коя категория съществителни (одушевени или неодушевени) принадлежат?

1 ред

  • Имена на богове и митични същества:русалка, гоблин.
  • Имена на фигури от шах и карти:дама, кралица.

2 ред

  • Съществителни, които назовават играчки:кукла, матрьошка
  • Съществителни, обозначаващи съвкупността от живи същества:хора от батальона.

3 ред

  • Събирателни имена:младост, човечност.
  • Растителни имена:лайка, бреза.

В хода на изпълнение на две двойки от всеки ред се попълва таблица на дъската.

7. Осъществяване на контрол.

1) До съществителното поставете буквата O, ако съществителното е одушевено, и H, ако е неодушевено.

компютър

пъдпъдъци

стадо

лайка

пешка

тълпа

цаца

мечка

Брауни

2) Самооценка: 0 грешки – 5 точки

1-2 грешки - 4 точки

3-5 точки - 3 точки

8. Практическа работа (ако времето позволява).

Прочетете стихотворение от С. Есенин. Определете дали са одушевени или неодушевени съществителни с удебелен шрифт. Защо се говори за тях като за живи? Как се нарича такъв подход?

Звездите задрямаха златен,
Огледалото на затънтената трепна,
Светлината блести в затоците на реката
И зачервява решетката на небето.

Сънливи брези се усмихнаха ,
Разрошени копринени плитки.
Шумолящи зелени обеци,
И горят сребърни роси.

Плетената ограда има обрасла коприва
Облечена в ярък седеф
И, олюлявайки се, прошепва закачливо:
"Добро утро!"

9. Обобщаване на урока. Отражение

Да се ​​върнем към целите на урока. Постигнати ли са?

Отговори на въпросите:

1. Кое беше най-полезното за мен в урока?

2. Кое беше най-интересното за мен в урока?

3. Какво ми беше трудно в урока?

10. Домашна работа (диференцирана).

Параграф 91 пр. 480, 481

ИЛИ напишете история или стихотворение, като използвате персонификация.


Андрей НАРУШЕВИЧ,
Таганрог

Няколко въпроса относно категорията одушевено/неодушевено

Категорията оживеност/неодушевеност на съществителните се споменава малко в училищните учебници по руски език, но междувременно е едно от най-интересните езикови явления. Нека се опитаме да отговорим на някои въпроси, които възникват при разглеждането на тази категория.

Какво е "одушевен" и "неодушевен" обект?

Известно е, че присвояването на съществителните на одушевени или неодушевени е свързано с разделянето на околния свят от човек на живи и неодушевени. Въпреки това, V.V. Виноградов отбеляза "митологията" на термините "одушевено / неживо", тъй като примерите от учебниците ( растение, починал, кукла, хораи т.н . ) демонстрират несъответствието между обективния статус на субекта и неговото разбиране на езика. Има мнение, че одушевените в граматиката означават „активни“ обекти, идентифицирани с човек, които се противопоставят на „неактивни“ и следователно неодушевени обекти 1 . В същото време атрибутът "активност/неактивност" не обяснява напълно защо думите мъртвец, починалпринадлежат към одушевените и хора, тълпа, стадо- към неодушевени съществителни. Очевидно категорията одушевеност/неодушевеност отразява битовите представи за живото и неживото, т.е. субективна оценка от човек на обекти на реалността, която не винаги съвпада с научната картина на света.

Разбира се, „стандартът“ на живо същество за човек винаги е бил самият човек. Всеки език пази "вкаменени" метафори, показващи, че хората от древни времена са виждали света като антропоморфен, описвали са го по свой образ и подобие: слънцето излезе, реката тече, крака на стола, чучура на чайникаи така нататък . Нека си припомним поне антропоморфни богове или герои от по-ниска митология. В същото време форми на живот, различни от хората: някои безгръбначни, микроорганизми и т.н. - често се оценяват двусмислено от обикновените носители на езика. Например, както показа проучването на информаторите, към същ морска анемона, амеба, реснички, полип, микроб, вирусвъпрос, задаван редовно Какво?Очевидно, в допълнение към признаците на видима дейност (движение, развитие, размножаване и т.н.), обикновената концепция за живо същество („одушевен“ обект) включва и признак за прилика с човек.

Как се определя одушевеността/неодушевеността на съществителното?

Традиционно като граматичен показател за анимация се разглежда съвпадението на формите за винителен и родителен падеж в единствено и множествено число на съществителните от мъжки род. (Виждам човек, елен, приятели, мечки)и то само в множествено число на съществителните от женски и среден род (Виждам жени, животни). Съответно граматическата неживост се проявява в съвпадението на винителния и номинативния падеж. (Виждам къща, маси, улици, полета).

Трябва да се отбележи, че граматическата опозиция на съществителните имена по одушевеност/неодушевеност се изразява не само във формата на конкретен падеж: разликата във формите на съществителните във винителен падеж води до разлика и противопоставяне на парадигмите като цяло. При съществителните имена от мъжки род въз основа на одушевеност/неодушевеност се разграничават парадигми за единствено и множествено число, а за съществителни имена от женски и среден род – само парадигми за множествено число, тоест всяка от категориите одушевено/неодушевено има своя собствена парадигма за склонение.

Съществува мнение, че основното средство за изразяване на оживеността / неодушевеността на съществителното е формата на винителния падеж на съгласуваното определение: „По формата на съгласуваното определение във винителния падеж се определя одушевеността или неодушевеността на определя се съществително име в езиков смисъл на думата” 2 . Очевидно тази разпоредба трябва да бъде изяснена: формата на прилагателната дума трябва да се разглежда като основно средство за изразяване на оживеност/неодушевеност само по отношение на употребата на неизменни думи: виж красивкакаду(V. = R.); виж красивпалто(V. = I.). В останалите случаи формата на прилагателното име дублира значенията за падеж, число, род и одушевеност/неодушевеност на главната дума - съществителното.

Съвпадението на падежните форми (V. = I. или V. = R.) при склонението на съюзни думи от прилагателната структура (в подчинено изречение) също може да служи като индикатор за оживеност / неодушевеност: Това бяха книги, койтознаех(V. = I.); Това бяха писатели, койтознаех(Б. = Р.).

Съществителните от женски и среден род, които се появяват само в единствено число (singularia tantum), нямат граматически индикатор за оживеност / неодушевеност, тъй като тези думи имат независима форма на винителен падеж, която не съвпада нито с именителния, нито с родителен падеж: ловете риба меч, изучавайте кибернетикаи т.н. Така граматически не се определя одушевеността/неодушевеността на тези съществителни.

Какъв е променливият граматичен индикатор за одушевеност/неодушевеност?

Нека да разгледаме няколко примера: И оттук нататък ембрионът се наричаплодове(И. Акимушкин) - аз трионв колба ембрион, въртяща се като валдхорна(Ю. Арабов); наука микробиология проучванияразлични бактериии вируси(Н. Голдин) - Бактериите могат да бъдат идентифициранипо морфологични свойства(А. Биков); Да се ​​ожениш за жена отвявасъс себе си техните кукли (И. Соломоник) - Преди да си легнете, пак си играхте в кабинета ми. Хранене на кукли (Л. Пантелеев). Както можете да видите, едни и същи думи се държат или като одушевени, или като неодушевени.

Вариативни форми на винителен падеж на съществителни зародиш, ембрион, микроб, бактерияи така нататък. се обясняват с неяснотата на оценката на съответните обекти от говорещите. Обикновено тези форми на живот са недостъпни за наблюдение, което причинява колебанията на носителите на езика при приписването на тези обекти на живи или неживи.

Куклите участват в игралните (както и в магическите) дейности на човек. В детските игри куклите функционират като живи същества. Куклите се къпят, разресват, слагат в леглото, тоест с тях се извършват действия, които в други условия са насочени само към живи същества. Игровата дейност създава условия за разбиране на куклите като обекти, които функционално са подобни на живите същества (функционално анимирани). В същото време куклите остават неодушевени предмети. Комбинацията от признаци на живо и неодушевено причинява колебания в граматическия индикатор за анимация / неодушевеност. Подобни характеристики се разкриват от някои имена на игрални части: дама, асо, пешкаи т.н.: аз взехаот масата, както си спомням сега, асо черваи го повърна(М. Лермонтов) - С поставянето на картите вземете всички асалежащи отгоре на пакетите(З. Иванова).

Някои животни отдавна са смятани от хората главно за храна (вж. съвременната дума Морска храна). Например омари, стриди, омари, както V.A. Ицкович, „не се срещат в Централна Русия в жива форма и са станали известни първо като екзотични ястия и едва по-късно като живи същества“ 2 . Очевидно, съществителни имена стриди, калмари, омариа други първоначално са били склонени само според неодушевения вид, появата на винителния падеж, съвпадаща с родния падеж, е свързана с развитието на значението на „живо същество“, което по-късно е във връзка със значението на „храна“. ': Сварете калмари, нарязани на фиде(Н. Голосова) - Калмарите се сваряватв солена вода(Н. Акимова); Местни рибари донесериба в града: през пролетта - малка хамсия, през лятото - грозна писия, през есента - скумрия, тлъст кефал и стриди (А. Куприн) - А вие ли сте яжте стриди? (А. Чехов) Интересно е, че в значението на „храна“ не само имената на екзотични животни придобиват граматична неживост: мазни херингаГлоба накисвам, нарежете на филета(М. Питърсън); Обработени костур нарязанина парчета(В. Туригин).

Така флуктуацията на граматичния индикатор за одушевеност/неодушевеност се дължи на особеностите на семантиката, както и на неяснотата при оценката на даден обект като жив или неодушевен.

Защо съществителни мъртвецИ починаланимиран?

Човешкото разбиране за живата природа е неразривно свързано с концепцията за смъртта. „Мъртъв“ винаги означава „да бъдеш жив“, след като преди това си притежавал живот. Освен това неслучайно фолклорът е пълен с истории за живи мъртви. Досега може да се намери ехо от идеите на нашите далечни предци, че определена специална форма на живот е присъща на мъртвите, че мъртвият човек може да чува, мисли и помни.

Съществителни имена мъртво лице, починал, заминала други обозначават мъртви хора, т.е. притежават атрибута „човек“ – най-важният за значението на анимацията. И тук е думата мъртво тялоозначава ‘тяло на мъртъв организъм’, т.е. само материалната обвивка (вж. изрази трупове на мъртви, трупове на мъртви). Очевидно тази семантична разлика обяснява граматическата анимация на имената на мъртвите и неживостта на думата труп: Колко са силни камъните всички в призванията си, - Кога мъртвитепокрита наглеждам (К.Случевски); А свиквамАз съм тези, за които работя мъртвитеПравославен... - Прекръсти се! обадете се на мъртвитеза домакинство(А. Пушкин); Настя само веднъж, много преди войната, трябваше вижте удавен човек (В.Распутин); екипажи хвърляне на труповена шейна с дървено дрънкане(А. Солженицин).

Защо думи хора, тълпа, стадонеодушевен?

Изброените думи обозначават определена съвкупност от живи обекти - хора или животни.Това множество се разбира като единно цяло - съвкупност от живи същества, като това множество не е равно на простата сума от неговите компоненти. Например, атрибутът "множество", изразяващ идеята за количество в понятието "хора", в понятието "хора" се комбинира с идеята за качество - "съвкупността от хора в техните специфични взаимодействия ". Така общият признак на думите от тази група - 'сбор' - се оказва водещ и формира значението на неодушевеност. В.Г. Гак свързва разглежданите съществителни с категорията на колективен (квазиодушевен) обект: „Между одушевените и неодушевените обекти има междинна група от колективни обекти, състоящи се от одушевени единици. Думите, обозначаващи такива обекти ... могат условно да бъдат наречени квазиживи” 4 . Граматическото обобщение на семантиката се изразява в морфологичния показател неодушевеност (V. = I.): Виждам тълпи, народи, ята, стадаи така нататък.

Защо съществителните, обозначаващи растенията, са неодушевени?

В езиковата картина на света растенията, които са качествено различна форма на живот от животните и хората, не се възприемат като живи организми. Способността за самостоятелно придвижване отдавна е призната за една от характерните черти на живите. Както отбелязва Аристотел, „началото на движението възниква в нас от самите нас, дори ако нищо не ни е задвижило отвън. Ние не виждаме нищо подобно в неодушевените [тела], но те винаги се задвижват от нещо външно, а живото същество, както казваме, се движи само” 5 . Неспособността на растителните организми да се движат самостоятелно, липсата на видима двигателна активност и редица други признаци водят до факта, че в съзнанието на човек растенията, заедно с обекти от неорганична природа, представляват неподвижна, статична част от околния свят. Това сочи В.А. Ицкович: „... живият обект се разбира като обект, способен на самостоятелно движение, така че растенията са неодушевени обекти“ 6 . По този начин преобладаването на признаците на неживото в ежедневните представи за растенията, както и естеството на трудовата дейност на човека, който отдавна широко използва растенията за различни цели, доведе до факта, че растенията в повечето случаи се възприемат като неодушевени обекти.

Как се проявява значението на одушевено/неживо?

Атрибутът „жив“ („нежив“) може да се прояви не само в значенията на съществителните, но и в значенията на показателните думи. Наистина анализът показа, че не само съществителните, но и глаголите и прилагателните имат значение на одушевеност/неодушевеност в езика. Това се проявява във факта, че глаголите и прилагателните могат да обозначават признаци на обекти, които характеризират тези обекти като живи или неодушевени. Например значението на глагола Прочетипоказва, че действието се извършва от човек (лице) и е насочено към неодушевен предмет: прочетете книга, вестник, рекламаи така нататък.

Наличието на такива семантични връзки позволи да се изгради класификация на руските глаголи според наличието в техните значения на индикация за одушевеността / неодушевеността на субекта и обекта на действието. Тази класификация е разработена от проф. Л.Д. Чеснокова 7 . И така, всички глаголи на руския език могат да бъдат разделени на следните групи:

1) анимирани-маркирани - обозначават действия, извършвани от живи същества: дишай, мечтай, спии т.н;
2) неодушевени маркирани - обозначават действия, извършвани от неодушевени обекти: изгарям, разпадам се, изпарявам сеи т.н . ;
3) неутрални - обозначават действия, общи за живи и неодушевени обекти: стои, лежи, падаи т.н .

Подобно разделение се наблюдава и при прилагателните:

1) одушевените прилагателни обозначават признаци на живи същества: външни признаци, темперамент, волеви качества, емоционални, интелектуални и физически свойства и др .: слаб, дългокрак, клопоух, флегматичен, сприхав, добър, зъл, интелигентен, упорит, сляп, талантливи др.;
2) неодушевените прилагателни обозначават признаци на неодушевени предмети (явления) - пространствени и времеви качества и отношения, свойства и качества на нещата, възприемани от сетивата, знаци във връзка с материала на производство и др .: течен, рядък, дълбок, пикантен, кисел, горчив, силен, гъст, желязо, стъклен, дървесен, блатени др.;
3) неутралните прилагателни обозначават характеристики, които могат да бъдат приписани както на живи същества, така и на неодушевени обекти - най-често срещаните пространствени характеристики, цветови характеристики, оценъчни характеристики, принадлежност и др.: ляв, десен, висок, малък, тежък, бял, червен, добър, майчин.

По този начин значението на одушевено/неодушевено на съществително обикновено се поддържа от маркирани с одушевено или неодушевено контекстни елементи. В противен случай фигуративните значения се актуализират, което осигурява семантичното съгласие на думите.

Така че, за одушевените съществителни в комбинация с неодушевени маркирани глаголи, метонимичният пренос „работа - автор“ е най-типичен: Тогава работникът започна чети Брокхаус (М. Булгаков); Но както и да е Додерлайннеобходимо изглед... Ето го - Додерлайн. "Оперативно акушерство"(М. Булгаков).

За неодушевени съществителни имена могат да се прехвърлят от неодушевени обекти към живи: гладен бурса се промъкнапо улиците на Киев и принуди всички да бъдат внимателни(Н. Гогол); аз отрязахвсичко топло и любящо камерав пълен състав, без партийни отличия(Е. Гинзбург); Затворът не харесвасмели мъже(В.Шаламов). Има и много случаи на случаен метонимичен пренос, засягащ семантиката на одушевения/неодушевения субстантив: - Бърз! Към телефона! Тръбавибрира, пърха, задавен от безпокойство, не смееше да говорифатален въпрос. само повтаря сес въпросителна интонация: „Това ли си? Ти си?"(Е. Гинзбург); Веднъж в болницата чух: „От седмо отделение освободен назален фурункул» (В. Леви).

Семантичното несъответствие в аспекта одушевеност/неодушевеност може да бъде преодоляно благодарение на метафоричното пренасяне на значението на съществителното. Комбинации от неодушевени съществителни с одушевени думи могат да служат като пример, създавайки художествено средство за персонификация (персонификация): седнална челото на нисък човек, Пъпка от завист погледнана челата на високи хора и мисъл: „Иска ми се да бях в такава позиция!“(Ф.Кривин).

И така, нека обобщим. Одушевените и неодушевените съществителни обозначават не толкова живи и неодушевени предмети, колкото предмети, разбирани като живи и неживи.В допълнение, между членовете на опозицията „мислимо като живо / мислимо като неживо“ съществуват редица междинни образувания, които съчетават знаците на живото и неживото, чието присъствие се дължи на асоциативните механизми на мисленето и други характеристики на човешката умствена дейност, например:

1) възможен като жив ( мъртво лице, починал, заминали т.н.);
2) мислено представен жив ( русалка, гоблин, киборги т.н.);
3) възможен като подобие на живот ( кукла, кукла бебе, вале, дамаи т.н.);
4) възможен като набор от живи същества ( хора, тълпа, стадо, стадои т.н.).

По този начин категорията одушевени/неодушевени съществителни, подобно на някои други езикови явления, отразява антропоцентричната нагласа на човешкото мислене, а несъответствието между езиковата картина на света и научното разбиране е друга проява на субективния фактор в езика.

1 Степанов Ю.С.. Основи на общото езикознание. М., 1975. С. 130.

2 Милославски И.Г. Морфологични категории на съвременния руски език. М.: Наука, 1981. С. 54.

3 Ицкович В.А.. Одушевени и неодушевени съществителни в съвременния руски език (норма и тенденция) // Въпроси на лингвистиката. 1980, № 4. С. 85.

4 Гак В.Г. Вербална съвместимост и нейното отражение в речниците на управлението на глагола // Лексикология и лексикография / Под. изд. В.В. Морковкин. М.: Руск. яз., 1972. С. 68.

5 Аристотел. Физика // Съчинения в 4 т. М., 1981. Т. 3. С. 226.

6 Ицкович В.А.. Одушевени и неодушевени съществителни в съвременния руски език (норма и тенденция) // Въпроси на лингвистиката. 1980, № 4. С. 96.

7 Чеснокова Л.Д.. Местоимения СЗО, Каквои семантиката на анимацията - неодушевление в съвременния руски език // Руска лингвистика. Киев: Висш. училище, 1987. Бр. 14. С. 69–75.

Целта на урока:

  • да формират знания и умения за разграничаване на одушевени съществителни от неодушевени,
  • да изучава характеристиките на склонението на одушевени и неодушевени съществителни,
  • запомнете думите, които са неодушевени на руски език.

Тип урок:

Образователни и образователни.

Съществителните според вида на обозначените обекти се разделят на две категории: анимирансъществителни и неодушевенисъществителни имена.

Анимирани съществителнинеобходимо да се отнасят до всички живи същества - хора, птици, животни, насекомиИ риба. Анимираните съществителни отговарят на въпроса " СЗО?"- майка, баща, куче, кукувица, каракуда, гъсеница, комар.

Предимно одушевени съществителни са мъжкиИ женски пол(дете, момиче, войник, риба, жаба и др.).

Анимираните съществителни са редки среден род(животно, дете, насекомо, чудовище, чудовище и т.н.)

Упражнение:Чуйте "Песента на водника". Назовете одушевените съществителни, които сте чули в песента.

Тъй като в граматиката и в научното представяне, живи и мъртви природакритериите за оживеност или неодушевеност се различават, одушевените съществителни също включват:

  • имена или прякори на приказни герои, митове и легенди (Баба Яга, Кошчей, призрак, Пегас, кентавър, циклоп и др.)


  • имена на детски играчки (мече, кола, кукла, чаша)


  • имена на цветове от карти на фигури (поп, вале, дама)
  • имена на шахматни фигури (дама, епископ, кръг, кон и т.н.)

Упражнение:гледайте звуковия филм „Fly-Tsokotuha“, обърнете внимание на коя буква са написани имената на героите на Fly-Tsokotukha, баба-Bee и др.. Назовете всички участници в приказката, чието име е с главна буква, обяснете защо.

Неодушевени съществителниса необходими за обозначаване на всички обекти и явления, срещащи се в реалността, които не принадлежат на живата природа. Неодушевените съществителни отговарят на въпроса " Какво?- сняг, дъжд, врата, тъмнина, смях.

Също неодушевени са събирателните имена на много живи същества: армия, народ, стадо, ято, рояк и имена растения: лайка, метличина, дъб, подбел, трепетлика, манатарка.

Трябва да знаете, че при изписването на имената на растенията се използват думи, които са доста познати на живите същества - растенията "дишат", "цъфтят", "възпроизвеждат се", "раждат се" и "умират", но не се движат.


Трябва обаче да се обърне внимание на случаите, в които е необходимо ясно да се разберат разликите между одушевени и неодушевени съществителни. Например съществителните отряд, група, клас (обозначаващи съвкупност от хора), но въпреки това са неодушевени съществителни. Или съществителното микроб - в биологията микробът е живо същество, но в граматиката микробът е неодушевено съществително.

Дейност: Чуйте „Песента на пиратите“. Към кой вид съществителни принадлежат думите "пирати", "драги", "разбойници", "убийци"? Назовете подобни думи, принадлежащи към тази категория.

Характеристики на склонението на одушевени и неодушевени съществителни

За да се разделят съществителните граматически на одушевени и неодушевени, е необходимо да се вземат предвид характеристиките деклинация :

Формата на винителния падеж е същата като формата на родителния падеж:

  • в одушевени съществителни множествено число.

Пример:Родителен падеж (множествено число) - не (кой?) - момчета, кралици, караси, момичета, четиридесет, кукли \u003d Винителен падеж (множествено число) - виждам (кой?) - момчета, кралици, караси, момичета, четиридесет, кукли) .

Пример:Винителен падеж (единствено число) - видях (кого?) мъртвеца = Родителен падеж (единствено число) - нямаше (кого?) мъртвец.

Винителен падеж (единствено число) - виждам (кой?) баща = Родителен падеж (единствено число) - нямаше (кой?) баща ..

Формата на винителния падеж е същата като формата на именителния падеж:

  • множествено число неодушевени съществителни.

Пример:Винителен падеж (множествено число) - виждам (какво?) - къдрици, консерви, консерви = Именен падеж (множествено число) - има (какво?) - къдрици, консерви, консерви

  • за оживени съществителни (мъжки род 2 склонения) ед.ч.

Пример: Винителен падеж (единствено число) - видях (какво?) камък = Именателен падеж (единствено число) - тук има (какво?) камък.

Винителен падеж (единствено число) - видях (какво?) труп = Именателен падеж (единствено число) - има (какъв?) труп.

Омагьосан от невидимото

Гората дреме под приказката на съня.

Като бял шал

Борът се е завързал.

Наведена като стара дама

Подпрян на пръчка

И под самата корона,

Кълвачът удря кучката.

С. Есенин.

Упражнение.Чуйте разказа. Кои съществителни са одушевени и кои не?

Патер:

Мишката изсуши сушилните,

Мишката покани мишки.

Сушещите мишки започнаха да ядат,

Зъбите се счупиха веднага.

Упражнение.Отговори на въпросите:

„Живи и неживи въпроси“

Кой лети? Какви мухи?

Кой барабани на покрива? Какво барабани по покрива?

Кой плува? Какво е плаващ?

Кой мълчи? Какво мълчи?

Кой отива под водата? Какво отива под водата?

Кой съска? Какво съска?

Въпроси за затвърждаване на нова тема:

Въпрос, на който отговарят одушевени съществителни?

Въпрос, на който отговарят неодушевени съществителни?

Винаги ли одушевеността-неживостта на съществителните имена съвпада с принадлежността на обекта към живата (неживата) природа?

- Пинокио ​​одушевено или неодушевено съществително е?

Кое съществително се отнася за: "мъртвец", "хора", "отряд"?

Домашна работа:

Упражнение:напишете думите в 2 колони - одушевени съществителни и неодушевени съществителни:

Създание, портиер, чудовище, тенекия, журналистика, младеж, насекомо, двигател, въглища, труп, топлина, упоритост, студент, лешник, гъба, кукла, амбулантен търговец, мушица, пехотинец, дух, Сахалин, деца, отряд, стомана, въглища , бедност, шапка, пехота, малка пържена, генерал, стадо, консервирана храна, маса,

ларва, алуминий, змия, бюрокрация, врана, лисица, човечество, роднини, болярин, каракум, кон, млад растеж, гений, младост, звънец, мляко, пиле, коприна, плашило, грах, пипало, грах, другар, готвене, олио, съдове, цимент, беден, роднина, захар, чай, мед, чайник, мая, чаено листо, стадо, белота, жалко, инат, герой, мебели, сияние, наслада, героизъм, бягане, журналист, ходене, бисери, генерали, перла, свежест, врана.

Списък на използваната литература:

Малихина Е.В., Руски език, Генеза, 2008 г.

Ел Ей Ахременкова "Към петте стъпка по стъпка", М., Просвещение, 2008 г.

Баранова М.Т. "Руски език. 6 клас ”, М. Образование, 2008.

Урок по темата: „Съществително име“, Богданова Г.А., Москва

Урок по темата: "Неодушевени и неодушевени съществителни", Кунина Л.В., Рождественска гимназия

Урок на тема: „Одушевени и неодушевени съществителни“, Айвазян Н. В., средно училище № 4, Мелеуз, Република Башкортостан

Урок на тема: „Одушевени и неодушевени съществителни“, Бабченко Т. В. MOU средно училище № 4, Татарск, Новосибирска област.

Редактирано и изпратено от A.A. Литвин

Работа върху урока

Богданова Г.А.

Айвазян Н.В.

Кунина Л.В.

Бабченко Т.В.

Литвин А.А.

Можете да повдигнете въпрос за съвременното образование, да изразите идея или да решите неотложен проблем на Образователен форумкъдето образователен съвет от свежи мисли и действия се среща в международен план. След като създаде блог,Вие не само ще подобрите статуса си на компетентен учител, но и ще допринесете значително за развитието на училището на бъдещето. Гилдията на лидерите в образованиетоотваря вратата към високопоставени специалисти и ви кани да си сътрудничите в посока създаване на най-добрите училища в света.

Предмети > Руски език > Руски език 6 клас

На руски има понятие анимация. Образно казано, от гледна точка на руския език едни предмети са по-живи от други. Това състояние на нещата може да изглежда странно, но нека се опитаме да го разберем и първо да разгледаме термина. Ако вече сте запознати със словообразуването на руски език, лесно можете да намерите корена на красивата дума "анимация". Корен - душ -. Думи с един корен: душа, искрен.

Душата е живот. Анимираните съществителни обозначават онези предмети, в които има живот, пулс, дъх. Например. Човек, дете, котка, птица са биологично живи обекти, следователно те са живи. Студент, музикант, библиотекар, политик (въпреки че мнозина спорят с този факт) също са анимирани съществителни. Делфин, мечка, папагал - анимирани.
Маса, кафе, дървета, град, тухла са неодушевени съществителни.

За одушевените съществителни задаваме въпроса "кой?" (кой? кой? кой?)

- Чух вратата да се затръшва. Кой е това?
- Мама дойде.

За неодушевените съществителни задаваме въпроса "какво?" (какво? какво? какво?)

Познаването на анимацията и неодушевеността на съществителните помага да се разберат случаите на руския език. За да определим падежа, обикновено задаваме въпроси към съществителните.

Именителен падеж - кой? Какво? - момче, книга
Момчето кара колело, книгата е на масата.

Родителен падеж - кого? Какво? - момче, книги
Момчето не е вкъщи, никой не се интересува от книгата.

Дателен падеж - на кого? Какво? - момче, книга
Момчето не се интересува от четене, а книгата трябва да е много скучна.

Винителен падеж - кого? Какво? - момче, книга
Ярката корица привлече момчето, той привлече вниманието към книгата.

Творчески - от кого? как - момче, книга
Преди това не се беше случвало на момчето - той беше увлечен от книгата сериозно.

Предложно - за кого? за какво? - за момчето, за книгата
В историята за момчето и книгата мнозина разпознават себе си в детството.

Както можете да видите, веднага се вижда разликата между родителния и винителния падеж, които често се бъркат.

Основното нещо, което трябва да запомните за понятието анимация, е, че в живата реч анимацията и неодушевеността приблизително съвпадат с понятията живо и неживо.

Гледайки птица, седнала на клон, казваме:
- Кой е това?
- Това е чинка.

Или за рибата, която плува в реката:
- Кой е това?
- Това е пъстърва.

В същото време животните, преминали от категорията на живите същества в категорията, да речем, на храната, ще станат неодушевени и същата пъстърва вече няма да стане "кой", а "какво":
- Каква риба има в хладилника?
- Това е пъстърва.

Няма много изключения, когато неодушевените обекти се наричат ​​​​одушевени. Ето ги и тях.

Съществителни „мъртъв“ и „мъртъв“ (исторически това е свързано с вярата в задгробния живот); тяхното синонимно съществително "труп" обаче се отнася до неживото;

Шахматни фигури: топ, царица, пешка и други; те "ходят" и "бият", имената на техните действия могат да бъдат съотнесени с действията на живите обекти, така че отговарят и на въпроса "кой";

Същото важи и за куклите и играчките, тъй като те имитират живи, анимирани обекти.

По тази тема бих искал да добавя нещо по отношение на граматиката. При одушевените съществителни формата за винителен падеж за множествено число е същата като формата за родителен падеж за множествено число. А за неодушевените съществителни тази форма, тоест формата на винителния падеж на множествено число, съвпада с формата на именителния падеж. Можете да вземете всяко одушевено или неодушевено съществително и да практикувате падежи, като използвате въпросите в средата на тази статия.

Понятието съществително име. Признаци на съществителните. Съществителни редици

1. Съществително име- независима част от речта, която обозначава обект и отговаря на въпроси СЗО? Какво?

2. Основните признаци на съществителното име.

Общо граматическо значение- това е смисълът на темата, тоест всичко, което може да се каже за: кой е това?или какво е това?Това е единствената част от речта, която може да означава нещо, а именно:

1) имената на конкретни неща и предмети (къща, дърво, тетрадка, книга, куфарче, легло, лампа);

2) имена на живи същества (човек, инженер, момиче, младеж, елен, комар);

3) имената на различни вещества (кислород, бензин, олово, захар, сол);

4) имена на различни явления от природата и социалния живот (буря, слана, дъжд, празник, война);

5) имената на абстрактни свойства и характеристики (свежест, белота, синьо);

6) имената на абстрактни действия и състояния (чакане, убиване, бягане).

Морфологични особеностиимето на съществителното е род, число, падеж, склонение. Съществителни имена

1) принадлежат към един от четирите пола - мъжки, женски, среден, общ, но не се променят по пол: океан, река, море; см. ;

2) промяна по числа: океан - океани, река - реки, море - морета;

3) промяна в случаите: океан - океан, океан, океани др.; см.

Промяна в падежите и числата се нарича склонение. См.

Началната форма на съществителното име е именителен падеж единствено число.

Синтактични знаци:в изречение съществителните имена най-често действат като субекти или обекти, но могат да бъдат всякакви други членове на изречението:

Книга прави човек господар на вселената (П. Павленко) - предмет ;
Целият живот на човечеството се установява в една книга (А. Херцен) - допълнение ;
Книга - съхранение знание (Б. поле) - предикативност ;
Влага от земята започна да охлажда страната (А. Гайдар) - непоследователна дефиниция ;
По-горе сивокос обикновена вятърът на морето догонва облаците (М. Лермонтов) - обстоятелство на мястото ;
Народът няма да забрави победител техните безкористни герои (В. Лебедев-Кумач) - приложение .

Съществително в изречение може да действа като обжалвания(не е член на офертата): Люси , Чакам те!

3. По естеството на лексикалното значение съществителните се делят на две категории:

  • общи съществителниса съществителни, които назовават клас от еднородни обекти: маса, момче, птица, пролет;
  • собствени имена- това са съществителни имена, които назовават единични (индивидуални) обекти, които включват имена, бащини имена, фамилни имена на хора, прякори на животни, имена на градове, реки, морета, океани, езера, планини, пустини (географски имена), имена на книги , картини, филми, списания, вестници, представления, имена на кораби, влакове, различни организации, исторически събития и др.: Александър, Жучка, Русия, Астрахан, Волга, Байкал, Дъщерята на капитана.

Забележка. Собствените имена имат редица характеристики.

1) Собствените имена могат да се състоят от една дума ( Москва, Каспийско море, Кавказ, "Мцири") или от няколко думи ( Нижни Новгород, Ню Орлиънс, Василий Андреевич Жуковски, "Война и мир", Източносибирско море).

2) Собствените имена се пишат с главна буква ( Тула, Алпи).

3) Имена (заглавия) на книги, вестници, списания, филми, картини, кораби, влакове и др. се пишат с главна буква и освен това се отличават с кавички ( романът "Евгений Онегин", картината "Утро в гората", корабът "Василий Суриков").

4) Собствените имена не се използват в множествено число и не се комбинират с числителни (освен когато се обозначават различни предмети и лица, които се наричат ​​еднакво: В нашия клас имаме две Ири и три Оли.). Град Набережние Челни.

5) Собствените съществителни имена могат да се превърнат в общи съществителни, а общите съществителни в собствени, например: Нарцис(името на красив млад мъж в древногръцката митология) - нарцис(цвете); Бостън(град в САЩ) — Бостън(вълнен плат), Бостън(бавен валс), Бостън(игра на карти); работа - в. "Труд".

4. По значение съществителните се разделят на четири основни категории:

  • специфичен- това са съществителни имена, които назовават конкретни обекти от жива и нежива природа (променят се по числа, съчетани с кардинални числа). Например: таблица ( маси, две маси), студент ( студенти двама студенти), планина ( планини, две планини);
  • истински- това са съществителни, които назовават различни вещества, хомогенна маса от нещо (имат само една форма на числото - единствено или множествено число; не се комбинират в количествени числа; съчетават се с думи много, малко, както и с различни мерни единици). Например: въздух (без множествено число; не можете да кажете: два въздуха, но ти можеш: много въздух, малко въздух; два кубически метра въздух), мръсотия (без множествено число; не може да се каже: две мръсотия, но ти можеш: много мръсотия, малко мръсотия; два килограма кал), мастило (без единствено число; не може да се каже: пет мастило, но ти можеш: много мастило, малко мастило, двеста грама мастило), дървени стърготини (без единствено число; не може да се каже: пет дървени стърготини, но ти можеш: много дървени стърготини, малко дървени стърготини; половин килограм дървени стърготини);
  • абстрактно (абстрактно)- това са съществителни, които назовават абстрактни явления, които се възприемат психически (имат само единствено или само множествено число, не се комбинират с кардинални числа). Например: състрадание (без множествено число; не можете да кажете: две състрадания), топлина (без множествено число; не може да се каже: две горещини), горчивина (без множествено число; не може да се каже: две горчивини), домашни задължения (няма единствено число; не може да се каже: пет неприятности);
  • колективен- това са съществителни, които назовават множество еднакви предмети като едно цяло (имат само форма за единствено число; не се комбинират с кардинални числа). Например: младеж (няма множествено число, въпреки че обозначава множество; не може да се каже: двама млади), преподаване (няма множествено число, въпреки че обозначава множество; не може да се каже: двама учители), звяр (няма множествено число, въпреки че обозначава множество; не може да се каже: два звяра), листа (без множествено число, въпреки че означава множество; не може да се каже: два листа);
  • единиченса съществителни, които са вид истински съществителни. Тези съществителни назовават един екземпляр от онези елементи, които съставляват набора. Например: перла - перла, картоф - картоф, пясък - песъчинка, грах - грах, сняг - снежинка, сламка - сламка.

5. Според вида на обозначените обекти съществителните се делят на две категории:

  • анимирансъществителни имена, които назовават обекти от дивата природа, им се задава въпросът кой?: баща, майка, славей, котка, муха, червей;
  • неодушевенисъществителни, които назовават предмети от неживата природа, към тях се задава въпросът какво?: страна, рок, смях, сняг, прозорец.

Забележка. Понякога е трудно да се направи разлика между одушевени и неодушевени съществителни.

1) Анимирани са предимно съществителни от мъжки и женски род. Има много малко одушевени съществителни от среден род ( дете, животно, лицев смисъл на "човек" бозайник, насекомо, чудовище, съществокоето означава "жив организъм" чудовище).

2) Одушевените и неодушевените съществителни имат характеристики в склонението:

  • за одушевени съществителни в множествено число формата на винителния падеж съвпада с формата на родителен падеж (за одушевени съществителни от мъжки род от 2-ро склонение и в единствено число): В.п. мн. = R.p. множествено число

сряда: майка - виждам майки(мн. в.п.), няма майки(pl. R.p.); баща - виж бащи(мн. в.п.), няма бащи(pl. R.p.); виж баща(единствено число VP), няма баща(единствено число R.p.);

  • за неодушевени съществителни в множествено число формата на винителния падеж съвпада с формата на именителния падеж (за съществителните от мъжки род от 2-ро склонение и в единствено число формата на винителния падеж съвпада с формата на именителния падеж): В.п. множествено число = I.p. множествено число

сряда: държава - виж държави(мн. в.п.), има държави(пл. I.p.); камък - вижте камъни(мн. в.п.), тук има камъни(пл. I.p.); Виждам камък(единствено число VP), тук има камък(единствено число I.p.).

3) Разделянето на съществителните на одушевени и неодушевени не винаги съвпада с научната идея за одушевената и неживата природа. Например съществителното полк обозначава съвкупност от хора, но е неодушевено съществително (V.p. = I.p.: Виждам полк - тук има полк). Същото може да се наблюдава и в примера със съществителното микроб. От гледна точка на биологията това е част от дивата природа, но съществителното микроб е неодушевено (V.p. = I.p.: Виждам микроб - тук има микроб). Съществителните мъртъв и труп са синоними, но съществителното мъртъв е одушевено (V.p. = R.p.: Виждам мъртвец - мъртвец няма), а съществителното труп е неодушевено (V.p. = I.p.: Виждам труп - тук има труп).

Допълнително: