Bệnh ngoài da 

Căn bệnh này có thật là chủ nghĩa ma cà rồng. Vampirism (bệnh): triệu chứng và điều trị


từ vĩ độ. phủ nhận - phủ nhận) - không muốn bị ảnh hưởng bởi người khác, không phải do logic của việc thực hiện nhiệm vụ của chính mình, mà là do thái độ tiêu cực đối với họ. Chủ nghĩa tiêu cực là do hành động phòng vệ tâm lý để đáp lại những ảnh hưởng mâu thuẫn với ý nghĩa bên trong của chủ thể. Thường biểu hiện ở trẻ em liên quan đến các yêu cầu của người lớn mà không tính đến các nhu cầu bên trong của chúng, chủ yếu liên quan đến việc hình thành nhận thức về bản thân. Chủ nghĩa tiêu cực có thể được thể hiện ở cả việc từ chối thực hiện các yêu cầu được đưa ra và trong việc thực hiện các hành động ngược lại với những yêu cầu được yêu cầu.

NEGATIVISM

từ vĩ độ. negatio - từ chối) - mong muốn chống lại động cơ không có động cơ, cũng như hành vi cố ý đối lập với các yêu cầu và mong đợi của các cá nhân hoặc nhóm xã hội khác. N. như một phản ứng tình huống hoặc như một đặc điểm tính cách (ngoại trừ các trường hợp lâm sàng là phản kháng vô nghĩa) là do đối tượng có nhu cầu tự khẳng định, bảo vệ cái “tôi” của mình, và cũng là hệ quả của chủ nghĩa vị kỷ hình thành. chủ thể và sự xa lánh của mình khỏi nhu cầu và lợi ích của người khác. Cơ sở tâm lý của N. là việc chủ thể không đồng ý, từ chối những yêu cầu, lời kêu gọi, mong đợi nhất định của các thành viên trong một nhóm xã hội cụ thể, phản đối nhóm này và từ chối người này, người kia. Những phản ứng của N. với con trong giai đoạn khủng hoảng tuổi tác được thể hiện nhiều nhất. Biểu hiện ở hành vi biểu tình, ngoan cố, xung đột. Phương pháp hoạt động tâm lý khi làm việc với những đứa trẻ như vậy có thể loại bỏ N. như một dạng hành vi.

NEGATIVISM

chủ nghĩa phủ định) không thể nghi ngờ; sự bướng bỉnh; từ chối đề nghị giúp đỡ. Thái độ được quan sát thấy ở những bệnh nhân bị thu hút một cách không cưỡng lại để chống lại ý muốn của họ với ý muốn của người khác, ngay cả khi điều đó có hại cho chính họ; những bệnh nhân này phản ứng với viễn cảnh thay đổi liệu pháp như thể đó sẽ là một thất bại đối với họ. Chủ nghĩa tiêu cực không đồng nghĩa với PHẢN ỨNG ĐIỀU TRỊ TIÊU CỰC.

NEGATIVISM (ICD 295.2)

hành vi hoặc thái độ chống lại hoặc đối lập. Chủ nghĩa phủ định chủ động hoặc mệnh lệnh, thể hiện ở việc thực hiện các hành động ngược lại với những hành động được yêu cầu hoặc mong đợi; chủ nghĩa phủ định thụ động đề cập đến tình trạng bệnh lý không có khả năng đáp ứng tích cực với các yêu cầu hoặc kích thích, bao gồm cả khả năng đề kháng chủ động của cơ bắp; Thuyết phủ định bên trong, theo Bleuler (1857-1939), là hành vi trong đó các nhu cầu sinh lý, chẳng hạn như ăn uống và trục xuất, không được tuân theo. Chủ nghĩa tiêu cực có thể xảy ra ở trạng thái catatonic, trong các bệnh hữu cơ của não, và ở một số dạng chậm phát triển trí tuệ.

NEGATIVISM

hành vi không có động cơ biểu hiện trong các hành động cố ý chống lại các yêu cầu và mong đợi của các cá nhân hoặc nhóm xã hội khác. Không muốn bị ảnh hưởng bởi người khác, không phải do logic của việc thực hiện nhiệm vụ của chính mình, mà là do thái độ tiêu cực đối với họ. Đó là do hành động bảo vệ tâm lý trước những ảnh hưởng trái ngược với ý nghĩa của chủ thể bên trong.

Thường biểu hiện ở trẻ em liên quan đến các yêu cầu của người lớn mà không tính đến các nhu cầu bên trong của chúng, chủ yếu liên quan đến sự hình thành nhận thức về bản thân. Nó có thể được thể hiện cả trong việc từ chối thực hiện các yêu cầu và trong việc thực hiện các hành động ngược lại với những yêu cầu được yêu cầu.

Loại trừ các trường hợp lâm sàng về phản kháng vô nghĩa, chủ nghĩa phủ định như một phản ứng tình huống hoặc đặc điểm tính cách là do đối tượng cần tự khẳng định, bảo vệ Bản thân của mình, và cũng là hậu quả của chủ nghĩa vị kỷ hình thành của đối tượng và sự xa lánh của anh ta khỏi các nhu cầu và lợi ích của người khác.

Cơ sở tâm lý của thuyết phủ định là việc chủ thể đặt ra sự bất đồng, từ chối một số yêu cầu, hình thức giao tiếp, mong đợi của các thành viên trong một nhóm xã hội cụ thể, phản đối nhóm này và từ chối một người cụ thể như vậy. Phản ứng của chủ nghĩa tiêu cực rõ ràng nhất ở trẻ em trong giai đoạn khủng hoảng tuổi tác. Họ được thể hiện trong hành vi biểu tình, cứng đầu và xung đột. Làm việc theo hướng tâm lý với những đứa trẻ như vậy giúp chúng ta có thể loại bỏ chủ nghĩa tiêu cực như một dạng hành vi.

NEGATIVISM

vĩ độ. negativus - phủ định). Thái độ tiêu cực trước những ảnh hưởng của môi trường bên ngoài, rào cản khỏi những ấn tượng bên ngoài và chống lại những thúc giục đến từ bên ngoài. Có N.: thụ động, đặc trưng bởi sự chống lại nỗ lực của bác sĩ để thay đổi vị trí của cơ thể bệnh nhân, cho anh ta ăn (đồng thời, có sự gia tăng đáng kể trương lực cơ); chủ động - hướng dẫn của người đối thoại, bất kỳ yêu cầu nào gây ra sự phản đối của bệnh nhân (khi xưng hô, anh ta mím chặt môi, trùm chăn kín đầu); nghịch lý - hành động của bệnh nhân ngược lại với hướng dẫn (để đáp ứng yêu cầu đến gần hơn, anh ta rời khỏi văn phòng bác sĩ). N. còn có biểu hiện đột biến (giọng N.), giữ lại nước tiểu và phân khi bệnh nhân được đưa vào nhà vệ sinh. N. thụ động thường gặp trong một hàng triệu chứng với sự vâng lời thụ động. Nó được quan sát thấy thường xuyên nhất trong bệnh tâm thần phân liệt catatonic, đôi khi bị liệt tiến triển, sa sút trí tuệ do tuổi già.

E. Kretschmer giải thích N. từ quan điểm của lý thuyết về cơ chế giảm khí dung, E. Bleuler xem đó là một biểu hiện của chứng tự kỷ.

NEGATIVISM

Tiếng Anh chủ nghĩa phủ định; từ vĩ độ. phủ định - phủ nhận) - không có căn cứ hợp lý, sự phản kháng của chủ thể đối với những ảnh hưởng gây ra cho anh ta. Khái niệm N. ban đầu chỉ được dùng liên quan đến các hiện tượng bệnh lý xảy ra ở một số dạng bệnh tâm thần. Ở bệnh nhân tâm thần, N. có thể biểu hiện không chỉ liên quan đến ảnh hưởng của người khác, mà còn liên quan đến hành động của xung động bên trong (chậm nói, vận động và một số chức năng sinh lý).

Hiện tại, khái niệm này đã có một nghĩa rộng hơn: nó được sử dụng trong sư phạm và tâm lý học để chỉ bất kỳ sự phản kháng dường như không có động cơ nào đối với ảnh hưởng của người khác. N. phát sinh như một phản ứng phòng vệ trước những ảnh hưởng xung đột với nhu cầu của chủ thể. Trong những trường hợp này, việc từ chối thực hiện yêu cầu là một cách thoát khỏi xung đột và giải phóng khỏi ảnh hưởng đau thương của nó. Thông thường, N. xảy ra ở trẻ em liên quan đến yêu cầu của người lớn, được trình bày mà không tính đến nhu cầu của trẻ em. N. khuếch đại ở trạng thái mệt mỏi hoặc vận động quá mức của n. Với. (xem Chủ nghĩa tiêu cực cho trẻ em).

Hình thức của N. là sự ương ngạnh, đằng sau là động cơ khẳng định bản thân. N. và sự bướng bỉnh được thống nhất bởi thực tế là chúng nảy sinh trên cơ sở các trạng thái chủ quan của một người, trong khi bỏ qua các mục tiêu hiện có khách quan (xem Sự kiên trì).

Có 2 dạng N. N. m b. nhiều tình tiết, tình huống nhưng trong những điều kiện nhất định nó có thể có chỗ đứng và trở thành đặc điểm nhân vật ổn định.

Phụ lục ed .: Cũng có một triết học N. hoàn toàn hợp lý và có động cơ - những lời dạy dựa trên các nguyên tắc phủ định (ví dụ, thuyết bất khả tri, thuyết hoài nghi, thuyết vô thần).

NEGATIVISM

sự chống đối vô nghĩa, thể hiện ở sự phản kháng của bệnh nhân đối với mọi đề xuất và nhiệm vụ. Có chủ nghĩa tiêu cực chủ động, trong đó bệnh nhân thực hiện các hành động ngược lại với những gì được yêu cầu (rút tay ra khi cố gắng chào hỏi, đẩy đĩa thức ăn ra khi được phục vụ cho anh ta và vồ lấy nó khi thức ăn được lấy đi, v.v. .), và chủ nghĩa phủ định thụ động - phản đối thụ động với tất cả các đề xuất và nhiệm vụ (cố gắng xếp chỗ cho bệnh nhân, chuyển bệnh nhân sang phòng khác, thay đổi vị trí của họ). Thông thường, chủ nghĩa tiêu cực xảy ra như một triệu chứng của sự sững sờ và kích thích catatonic ở bệnh nhân tâm thần phân liệt (xem hội chứng Catatonic), nó cũng có thể được quan sát thấy ở bệnh nhân mắc chứng rối loạn thần kinh trung ương, với một số dạng bệnh tâm thần.

NEGATIVISM

phủ định) - hành vi của con người, biểu hiện ở xu hướng đối đầu và mâu thuẫn với người khác. Trong chủ nghĩa phủ định chủ động, người đó làm hoàn toàn ngược lại với những gì được yêu cầu về anh ta (ví dụ, nhắm chặt mắt khi anh ta được yêu cầu mở chúng ra). Hành vi này tương đối hiếm ở người lớn và thường đi kèm với các biểu hiện khác của chứng catatonia. Với chủ nghĩa tiêu cực thụ động (passive negativism), một người đã giảm đáng kể sự hòa đồng (ví dụ, anh ta bỏ ăn). Tình trạng này thường xảy ra với bệnh tâm thần phân liệt và trầm cảm.

Thuyết tiêu cực

Hình thành từ. Đến từ lat. phủ định - phủ định.

Tính đặc hiệu. Không muốn bị ảnh hưởng bởi người khác, gắn liền với thái độ tiêu cực đối với họ, và không theo logic khi thực hiện nhiệm vụ của chính mình. Chủ nghĩa tiêu cực là do hành động phòng vệ tâm lý để đáp lại những ảnh hưởng mâu thuẫn với ý nghĩa bên trong của chủ thể. Thường biểu hiện ở trẻ em liên quan đến các yêu cầu của người lớn mà không tính đến các nhu cầu bên trong của chúng, chủ yếu liên quan đến việc hình thành nhận thức về bản thân. Chủ nghĩa tiêu cực có thể được thể hiện ở cả việc từ chối thực hiện các yêu cầu được đưa ra và trong việc thực hiện các hành động ngược lại với những yêu cầu được yêu cầu.

NEGATIVISM

1. Một thái độ chung đặc trưng bởi sự phản kháng lại các đề xuất của người khác (chủ nghĩa phủ định thụ động) và có xu hướng hành động theo những cách trái ngược với chỉ dẫn hoặc mệnh lệnh (chủ nghĩa phủ định chủ động). Dấu hiệu của hành vi này, đặc biệt là khi nó xảy ra ở trẻ nhỏ, là không có bất kỳ lý do khách quan nào có thể xảy ra cho một thái độ tiêu cực như vậy. 2. Một thuật ngữ chung được sử dụng để chỉ bất kỳ triết học nào dựa trên các nguyên tắc phủ định, ví dụ chủ nghĩa hoài nghi, thuyết bất khả tri.

chủ nghĩa phủ định

(từ tiếng Latinh negatio - phủ định) - một phẩm chất của nhân cách, thể hiện ở sự chống đối có chủ ý của bản thân trước bất kỳ yêu cầu và mong đợi bên ngoài nào. Theo quy luật, sự hình thành của gắn với đặc điểm của giáo dục thời thơ ấu và thiếu niên. N. có thể là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến mâu thuẫn với cấp trên, với người khác, vi phạm kỷ luật.

Khái niệm "chủ nghĩa tiêu cực" dùng để chỉ một dạng hành vi cụ thể của con người khi mà không vì lý do rõ ràng nào, anh ta thể hiện sự phản kháng trước bất kỳ yếu tố ảnh hưởng nào từ bên ngoài. Trong tâm lý học, một thuật ngữ như vậy được sử dụng như một chỉ định về tính không nhất quán của chủ thể, hành động trái với mong đợi của người khác, thậm chí trái với lợi ích cá nhân.

Theo nghĩa rộng của từ này, chủ nghĩa tiêu cực đề cập đến nhận thức tiêu cực của một người về toàn bộ môi trường của anh ta. Nó là gì và chỉ định này được sử dụng trong những trường hợp nào, chúng tôi sẽ mô tả chi tiết hơn bên dưới.

Hành vi cụ thể và những lý do chính dẫn đến biểu hiện của nó

Chủ nghĩa tiêu cực như một dạng hành vi của con người có thể là một đặc điểm tính cách hoặc một phẩm chất tình huống. Nó có thể biểu hiện dưới hình thức bộc lộ sự không hài lòng một cách thách thức, có xu hướng suy nghĩ và phát biểu tiêu cực, chỉ nhìn thấy những khuyết điểm của họ ở người khác, trong một tâm trạng không thân thiện.

Nếu chúng ta giả định rằng một người là một thực thể có thể lập trình được, thì sẽ rõ đâu là yếu tố kích động chủ nghĩa phủ định. Ngay từ khi sinh ra và trong suốt thời thơ ấu, cá nhân nhận được nhiều sự sắp đặt khác nhau từ bên ngoài. Do đó, ý thức của anh ta được hình thành và những phản ứng nhất định được phát triển.

Điều đáng chú ý là trong tất cả “tập hợp các thái độ” như vậy, luôn có những điều kiện tiên quyết tiêu cực được phát triển ở một đứa trẻ khi nó được nói điều gì đó mà nó không đồng ý. Chính sự bất đồng này được đặt trong một "chiếc hộp" xa xôi của tiềm thức và có thể tự biểu hiện theo thời gian dưới dạng những phức hợp hoặc những đặc điểm tính cách cụ thể như:

  • Sự rụt rè.
  • Thiếu lòng tự trọng.
  • Cảm giác tội lỗi hoặc cô đơn.
  • Không có khả năng độc lập.
  • Nghi ngờ nhiều quá.
  • Tàng hình và nhiều người khác.

Ví dụ về các cụm từ có ý nghĩa trước sự phát triển của chủ nghĩa tiêu cực mà một đứa trẻ có thể nghe thấy trong thời thơ ấu có thể là: “đừng quay đầu lại”, “đừng leo trèo”, “đừng la hét”, “đừng làm thế này”, "Không tin tưởng bất cứ ai", v.v. Có vẻ như những lời nói vô hại mà cha mẹ sử dụng để bảo vệ và bảo vệ con mình khỏi những sai lầm đã bị anh ta đồng hóa ở mức độ vô thức và trong tương lai đơn giản là bắt đầu đầu độc cuộc sống của anh ta.

Điều nguy hiểm nhất là đã phát sinh một lần, thái độ tiêu cực không biến mất. Nó bắt đầu thể hiện ở hầu hết mọi thứ thông qua cảm xúc, tình cảm hoặc hành vi.

Các hình thức hoạt động hành vi

Thuật ngữ "chủ nghĩa phủ định" thường được sử dụng trong ngành sư phạm. Nó được sử dụng trong mối quan hệ với trẻ em, những người được đặc trưng bởi một cách thức hoạt động đối lập trong mối quan hệ với người lớn tuổi và những người đáng lẽ phải có thẩm quyền đối với chúng (cha mẹ, ông bà, nhà giáo dục, giáo viên, giáo viên).

TẠI Trong tâm lý học, liên quan đến khái niệm phủ định, hai hình thức chính của hoạt động hành vi của chủ thể được coi là:

1. Chủ nghĩa phủ định chủ động - một dạng hành vi của một cá nhân, trong đó anh ta thể hiện rõ ràng và khá sốt sắng sự phản kháng của mình để đáp lại bất kỳ nỗ lực nào của ảnh hưởng bên ngoài đối với anh ta. Các dạng phụ của dạng phủ định này là sinh lý (sự phản đối của một người được thể hiện qua việc từ chối ăn, không muốn làm hoặc nói bất cứ điều gì) và biểu hiện nghịch lý (cố ý muốn làm điều gì đó theo cách khác).

2. Chủ nghĩa phủ định thụ động - một dạng hành vi, thể hiện ở việc cá nhân tuyệt đối coi thường những yêu cầu hoặc đòi hỏi của cá nhân. Ở một đứa trẻ trong cuộc sống hàng ngày, hình thức này thể hiện dưới hình thức từ chối làm những gì được yêu cầu, ngay cả khi sự từ chối đó trái với mong muốn của bản thân. Ví dụ, khi một đứa trẻ được đề nghị ăn, nhưng nó ngoan cố từ chối.

Chủ nghĩa tiêu cực được quan sát thấy ở trẻ em đáng được quan tâm đặc biệt. Điều này là do đứa trẻ thường sử dụng hình thức phản kháng này, chống lại nó với một thái độ tiêu cực tưởng tượng hoặc thực sự tồn tại đối với nó từ phía người lớn. Trong những tình huống như vậy, thái độ tiêu cực có một đặc tính vĩnh viễn và thể hiện dưới dạng ý tưởng bất chợt, hung hăng, cô lập, thô lỗ, v.v.

Những lý do của chủ nghĩa tiêu cực thể hiện ở trẻ em trước hết bao gồm sự không thỏa mãn một số nhu cầu và mong muốn của chúng. Bày tỏ nhu cầu được chấp thuận hoặc giao tiếp và không nhận được phản hồi, đứa trẻ đang đắm mình trong những trải nghiệm của mình. Kết quả là, sự kích thích tâm lý bắt đầu phát triển, chống lại nền tảng mà chủ nghĩa tiêu cực thể hiện chính nó.

Khi lớn lên, đứa trẻ sẽ nhận thức được bản chất của những trải nghiệm của mình, và điều này sẽ cho phép những cảm xúc tiêu cực bộc lộ thường xuyên hơn. Việc người lớn và cha mẹ ngăn cản và phớt lờ nhu cầu của trẻ trong thời gian dài có thể dẫn đến việc từ chối trở thành một đặc điểm thường trực trong tính cách của trẻ.

Nhân quả

Những tình huống như vậy trong tâm lý học được coi là khó, nhưng không phải là quan trọng. Các kỹ thuật nghiệp vụ kịp thời sẽ giúp xác định, loại bỏ và ngăn chặn các xu hướng tiêu cực trong hành vi của đối tượng.

Đồng thời, không nên nghĩ rằng chủ nghĩa tiêu cực là đặc điểm chỉ có ở trẻ em. Chủ nghĩa tiêu cực thường biểu hiện ở thanh thiếu niên, người lớn và thậm chí cả người già. Lý do biểu hiện của thái độ tiêu cực trước các kích thích bên ngoài có thể là những thay đổi trong đời sống xã hội của cá nhân, chấn thương tâm lý, tình huống căng thẳng và giai đoạn khủng hoảng. Tuy nhiên, trong bất kỳ trường hợp nào, lý do chính của sự tiêu cực thể hiện là những khiếm khuyết trong quá trình giáo dục và thái độ sống được hình thành trong những điều kiện nhất định.

Để xác định những thái độ tiêu cực đã hình thành và ngăn chặn sự phát triển của chúng trong tương lai, cần tiến hành chẩn đoán tâm lý của một bệnh nhân tiềm ẩn. Cần phải làm nhiều việc hơn nữa để loại bỏ hoặc giảm thiểu các biểu hiện tiêu cực trong đối tượng. Đầu tiên, vấn đề ban đầu gây ra sự phát triển của một thái độ tiêu cực được xóa bỏ.

Ngoài ra, áp lực lên cá nhân được loại trừ để anh ta có thể “mở khóa” và đánh giá tình hình thực tế. Người lớn sẽ được giúp đỡ bằng sự hiểu biết của bản thân, khi trong quá trình làm việc với chuyên gia tâm lý, một người lao vào ký ức của chính mình và có thể tìm ra nguyên nhân khiến mình không hài lòng để loại bỏ hậu quả.

Mặc dù chủ nghĩa tiêu cực là một hiện tượng khá phổ biến đối với một người hiện đại, nhưng nó có thể dễ dàng sửa chữa. Với một lời kêu gọi kịp thời đến bác sĩ chuyên khoa để được giúp đỡ, một người sẽ có thể thoát khỏi sự phủ nhận và không còn thấy tiêu cực trong môi trường. Tác giả: Elena Suvorova

Một em bé trước đây khá ngoan ngoãn bỗng nhiên bắt đầu thu xếp “hiện trường”, dậm chân tại chỗ với nỗ lực đạt được điều mình muốn. Đôi khi cường độ của giai đoạn khủng hoảng cao đến mức các bậc cha mẹ phải tìm đến cây valerian để xoa dịu thần kinh đang bị đổ vỡ của họ.

Trong khi đó, các nhà tâm lý học tin rằng khủng hoảng 3 tuổi là giai đoạn bắt buộc trong cuộc đời của mỗi đứa trẻ, khi chúng tách khỏi người lớn và nhận ra mình là một đơn vị độc lập. Vì vậy, không có gì đáng sợ và hơn nữa là ngăn cản quá trình lớn lên, nhưng bắt buộc phải giúp em bé sống sót qua giai đoạn này với lợi ích tối đa.

Khủng hoảng tuổi lên ba là gì?

Bản chất khôn ngoan không dung thứ cho các hiện tượng tĩnh và bất biến, đó là lý do tại sao mọi thứ xung quanh chúng ta theo nghĩa đen luôn phát triển và vận động không ngừng.

Quy tắc này cũng có thể là do tâm lý của trẻ thay đổi và trở nên phức tạp hơn theo thời gian.

Theo định kỳ, trong quá trình phát triển tinh thần, các giai đoạn khủng hoảng xảy ra, được đặc trưng bởi sự tích lũy nhanh chóng các kiến ​​thức, kỹ năng và sự chuyển đổi lên một trình độ cao hơn.

Nhưng trên hết, cuộc khủng hoảng kéo dài ba năm là sự đổ vỡ và tái cấu trúc các mối quan hệ xã hội. Câu hỏi tại sao nó xảy ra và nó cần thiết để làm gì là khá tự nhiên. Hãy thử trả lời một cách ngụ ngôn một chút.

Em bé trong gia đình có cha mẹ yêu thương lớn lên như chim non trong vỏ. Thế giới xung quanh trong trẻo, ở trong “lớp vỏ” rất thoải mái và bình lặng. Tuy nhiên, sự bảo vệ như vậy không phải là vĩnh cửu, và sẽ có một thời kỳ nhất định nó bị rạn nứt.

Lớp vỏ vỡ ra, và đứa trẻ nhận ra một ý nghĩ tò mò: nó có thể tự mình thực hiện một số hành động và có thể thực hiện ngay cả khi không có sự giúp đỡ của người mẹ thân yêu của mình. Đó là, em bé bắt đầu nhận thức mình là một người tự chủ, có mong muốn và một số cơ hội.

Nhà khoa học người Mỹ Eric Erickson cho rằng cuộc khủng hoảng kéo dài ba năm góp phần hình thành phẩm chất ý chí mạnh mẽ và tính độc lập ở đứa trẻ.

Tuy nhiên, mặc dù mong muốn trở nên độc lập hơn, những đứa trẻ vẫn chưa đủ năng lực, vì vậy trong nhiều tình huống bạn không thể làm được nếu không có sự giúp đỡ của người lớn. Như vậy, có sự mâu thuẫn giữa “tôi muốn” (“tôi là chính tôi”) và “tôi có thể”.

Điều thú vị là tiêu cực chính lại hướng vào những người thân thiết nhất và trước hết là người mẹ. Với những người lớn và bạn bè đồng trang lứa khác, em bé có thể cư xử hoàn toàn suôn sẻ. Do đó, chính những người thân phải chịu trách nhiệm tìm cách tối ưu giúp em bé thoát khỏi cơn nguy kịch.

Giai đoạn hình thành nhân cách này chỉ được gọi chung là “khủng hoảng ba năm”. Các triệu chứng đầu tiên của sự không vâng lời đôi khi được ghi nhận sớm nhất là từ 18 đến 20 tháng, nhưng chúng đạt đến cường độ lớn nhất trong khoảng thời gian từ 2,5 đến 3,5 năm.

Thời gian của hiện tượng này cũng có điều kiện và thường chỉ vài tháng. Tuy nhiên, trong trường hợp diễn biến không thuận lợi của các sự kiện, cuộc khủng hoảng có thể kéo dài trong một vài năm.

Tuy nhiên, mức độ nghiêm trọng của các phản ứng tâm lý - cảm xúc, cũng như thời gian của giai đoạn này, phụ thuộc vào các đặc điểm như:

  • tính khí của trẻ em (ở những người choleric, các dấu hiệu xuất hiện sáng hơn);
  • phong cách nuôi dạy con cái (cha mẹ độc đoán làm trầm trọng thêm biểu hiện tiêu cực của con cái);
  • đặc điểm của mối quan hệ giữa mẹ và con (mối quan hệ càng thân thiết càng dễ khắc phục những mặt tiêu cực).

Các điều kiện gián tiếp cũng có thể ảnh hưởng đến cường độ của các phản ứng cảm xúc. Ví dụ, một đứa trẻ sẽ khó vượt qua cơn nguy kịch hơn nếu đỉnh điểm của hiện tượng rơi vào sự thích nghi với tuổi mẫu giáo hoặc sự xuất hiện của một người em trai hoặc em gái trong gia đình.

7 dấu hiệu chính của hiện tượng

Tâm lý học mô tả cuộc khủng hoảng 3 năm như một triệu chứng bảy sao. Những phẩm chất đặc biệt này giúp xác định chính xác rằng đứa trẻ đã bước vào thời kỳ độc lập với người lớn, và cảm xúc của nó không phải là kết quả của việc hư hỏng hay đơn giản là có hại.

Biểu hiện này phải được phân biệt với sự không vâng lời của trẻ em sơ cấp, xảy ra ở mọi lứa tuổi. Hành vi của một đứa trẻ nghịch ngợm là do mong muốn của chúng, không trùng khớp với yêu cầu của cha mẹ.

Đôi khi giai đoạn khủng hoảng diễn ra khá suôn sẻ, không có triệu chứng rõ ràng và chỉ được đặc trưng bởi sự xuất hiện của một số khối u nhân cách nhất định, bao gồm:

  • nhận thức của đứa trẻ về cái "tôi" của mình;
  • nói về bản thân ở ngôi thứ nhất;
  • sự nổi lên của lòng tự trọng;
  • sự xuất hiện của phẩm chất ý chí mạnh mẽ và tính kiên trì.

Như đã nói, cuộc khủng hoảng sẽ diễn ra nhẹ nhàng hơn nhiều nếu cha mẹ tính đến độ tuổi và đặc điểm cá nhân của em bé khi lựa chọn các biện pháp giáo dục tốt nhất.

Nhìn chung, trẻ ba tuổi có một số đặc điểm hành vi phổ biến cần được đề cập chi tiết hơn để chúng lưu ý khi giao tiếp với em bé:

  1. Trẻ em đang cố gắng đạt được kết quả cuối cùng của hành động của chúng. Đối với một đứa trẻ ba tuổi, điều quan trọng là phải hoàn thành nhiệm vụ, cho dù đó là sơn hay rửa bát, vì vậy thất bại thường không ngăn cản trẻ mà chỉ kích thích trẻ.
  2. Em bé rất thích cho người lớn xem kết quả. Đó là lý do tại sao cha mẹ cần đưa ra những đánh giá tích cực về kết quả hoạt động của trẻ, bởi vì một thái độ tiêu cực hoặc thờ ơ có thể dẫn đến một nhận thức tiêu cực về bản thân ở trẻ.
  3. Lòng tự trọng nổi lên khiến đứa trẻ trở nên dễ xúc động, phụ thuộc vào ý kiến ​​của người khác và thậm chí là khoe khoang. Do đó, việc cha mẹ không chú ý đến trải nghiệm của trẻ có thể trở thành nguồn gốc của sự tự quyết định tiêu cực.

Vì vậy, sự xuất hiện của cái "tôi" của chính mình, khả năng đạt được của bản thân và sự phụ thuộc vào đánh giá của những người thân yêu trở thành kết quả chính của khủng hoảng tuổi lên ba và đánh dấu sự chuyển tiếp của trẻ sang giai đoạn tiếp theo của tuổi thơ. - Trường mầm non.

Khủng hoảng tuổi lên 3 không phải là lý do để bạn hoảng sợ và coi con mình là xấu, không kiểm soát được. Tất cả trẻ em đều trải qua giai đoạn này, nhưng bạn có khả năng làm cho quá trình này diễn ra không đau đớn và hiệu quả nhất có thể cho em bé. Để làm được điều này, bạn chỉ cần tôn trọng anh ấy như một con người.

Chủ nghĩa tiêu cực được hiểu là thái độ tiêu cực đối với thế giới xung quanh, thể hiện ở sự đánh giá tiêu cực về con người và hành động của họ. Triệu chứng này được quan sát thấy trong các cuộc khủng hoảng liên quan đến tuổi tác, trầm cảm, rối loạn tâm thần, nghiện ma túy và rượu.

Cơ sở cho sự xuất hiện của một thái độ tiêu cực đối với người khác có thể là sự nuôi dạy không đúng đắn trong gia đình, sự nổi bật của tính cách, trải nghiệm tâm lý-tình cảm và đặc điểm tuổi tác. Chủ nghĩa tiêu cực thường phát triển ở những cá nhân đố kỵ, nóng nảy, keo kiệt về tình cảm.

Khái niệm về thuyết phủ định và mối quan hệ của nó với thời đại

Thái độ tiêu cực đối với thực tế xung quanh được thể hiện ở ba đặc điểm chính:

  • sự bướng bỉnh;
  • sự cách ly;
  • sự thô thiển.

Ngoài ra còn có ba loại biểu hiện tiêu cực:

  • thụ động;
  • tích cực.

Quan điểm thụ động được đặc trưng bởi sự phớt lờ, không tham gia, không hoạt động, hay nói cách khác, một người chỉ đơn giản là không đáp ứng các yêu cầu và nhận xét của người khác.

Chủ nghĩa tiêu cực chủ động được thể hiện bằng sự hung hăng bằng lời nói và thể chất, hành động thách thức, hành vi biểu tình, hành động chống đối xã hội và hành vi lệch lạc. Loại phản ứng tiêu cực này thường được quan sát thấy ở tuổi vị thành niên.

Chủ nghĩa tiêu cực của trẻ em là một kiểu nổi loạn, phản kháng lại cha mẹ, bạn bè đồng trang lứa, giáo viên. Hiện tượng này thường được quan sát thấy trong các cuộc khủng hoảng liên quan đến tuổi tác, và như bạn biết đấy, thời thơ ấu của họ rất phong phú không khác gì giai đoạn khác. Nhìn chung, từ sơ sinh đến tuổi vị thành niên, có 5 lứa tuổi biểu hiện khủng hoảng:

  • thời kỳ sơ sinh;
  • một tuổi;
  • 3 tuổi - khủng hoảng “chính tôi”;
  • 7 tuổi;
  • tuổi vị thành niên (từ 11-15 tuổi).

Khủng hoảng tuổi được hiểu là sự chuyển đổi từ lứa tuổi này sang lứa tuổi khác, đặc trưng bởi sự thay đổi về lĩnh vực nhận thức, tính khí thay đổi rõ rệt, tính hung hăng, xu hướng xung đột, giảm sút khả năng lao động và suy giảm hoạt động trí tuệ. Chủ nghĩa tiêu cực không xuất hiện trong tất cả các giai đoạn phát triển của trẻ em, nó thường được quan sát thấy ở độ tuổi ba tuổi và thanh thiếu niên. Do đó, có thể phân biệt 2 giai đoạn của chủ nghĩa tiêu cực của trẻ em:

  • 1 giai đoạn - khoảng thời gian 3 năm;
  • Giai đoạn 2 - tuổi vị thành niên.

Với sự không thỏa mãn kéo dài với các nhu cầu quan trọng, sự thất vọng phát triển, gây ra tâm lý khó chịu của cá nhân. Để bù đắp cho tình trạng này, một người dùng đến biểu hiện cảm xúc tiêu cực, gây hấn về thể chất và lời nói, đặc biệt là ở tuổi vị thành niên.

Giai đoạn tuổi đầu tiên nảy sinh thái độ tiêu cực đối với người khác là 3 tuổi, độ tuổi mẫu giáo nhỏ hơn. Khủng hoảng của lứa tuổi này còn có một tên gọi khác - “Tôi là chính mình”, hàm ý mong muốn của trẻ được hành động độc lập và lựa chọn những gì mình muốn. Ba tuổi bắt đầu hình thành một quá trình nhận thức mới - ý chí. Đứa trẻ muốn thực hiện những hành động độc lập, không có sự tham gia của người lớn, nhưng hầu hết những mong muốn không trùng khớp với khả năng thực tế, điều này dẫn đến việc trẻ xuất hiện chủ nghĩa tiêu cực. Đứa trẻ chống cự, nổi loạn, thẳng thừng từ chối thực hiện các yêu cầu và thậm chí hơn thế nữa mệnh lệnh của người lớn. Ở lứa tuổi này, nghiêm cấm phản đối quyền tự chủ, người lớn phải được tạo cơ hội ở một mình với suy nghĩ của mình và cố gắng hành động độc lập, tính đến lẽ thường. Nếu cha mẹ thường phản đối những bước đi tự lập của con mình, điều này đe dọa rằng em bé sẽ không còn phấn đấu để tự mình làm bất cứ điều gì. Việc thể hiện thái độ tiêu cực đối với người lớn hoàn toàn không phải là một hiện tượng bắt buộc trong thời thơ ấu, và trong hầu hết các trường hợp, phụ thuộc vào đặc điểm nuôi dạy của gia đình và năng lực của cha mẹ trong vấn đề này.

Ở độ tuổi 7 tuổi, một hiện tượng như chủ nghĩa phủ định cũng có thể tự biểu hiện, tuy nhiên, khả năng xuất hiện của nó ít hơn nhiều so với 3 tuổi và thanh thiếu niên.

Bản thân tuổi mới lớn là một giai đoạn rất nhạy cảm trong cuộc đời của mỗi đứa trẻ; Chủ nghĩa tiêu cực ở thanh thiếu niên phần lớn phụ thuộc vào môi trường mà trẻ sống, vào phong cách giáo dục của gia đình và vào hành vi của cha mẹ mà trẻ bắt chước. Nếu một đứa trẻ được nuôi dưỡng trong một gia đình thường xuyên xảy ra mâu thuẫn, thói hư tật xấu, hung hăng và thiếu tôn trọng thì sớm muộn gì cũng bộc lộ thái độ tiêu cực đối với thực tế xung quanh.

Sự khủng hoảng của tuổi vị thành niên biểu hiện ở sự giảm sút hoạt động trí tuệ, kém tập trung chú ý, giảm khả năng làm việc, tâm trạng thay đổi rõ rệt, lo lắng và hung hăng tăng lên. Giai đoạn phủ định ở trẻ em gái có thể phát triển sớm hơn ở trẻ em trai, tuy nhiên, thời gian diễn ra ngắn hơn. Theo nghiên cứu của nhà tâm lý học nổi tiếng L. S. Vygotsky, chủ nghĩa tiêu cực ở trẻ em gái vị thành niên thường biểu hiện ở giai đoạn tiền mãn kinh và thường bị động hơn với biểu hiện có thể là gây hấn bằng lời nói. Mặt khác, các bé trai vốn dĩ thường hung hăng hơn, và bản chất của hành vi này thường mang tính chất vật lý, biểu hiện ở các cuộc ẩu đả. Cậu thiếu niên có thể thay đổi trong mọi thứ: cả trong hành vi và biểu hiện cảm xúc, một thời gian trước cậu cư xử bất chấp và tinh thần phấn chấn, và sau năm phút tâm trạng của cậu giảm xuống và mong muốn giao tiếp với bất kỳ ai biến mất. Những đứa trẻ như vậy không học tốt ở trường, thô lỗ với giáo viên và cha mẹ, phớt lờ những nhận xét và yêu cầu. Chủ nghĩa tiêu cực ở thanh thiếu niên kéo dài từ vài tháng đến một năm hoặc hoàn toàn không xuất hiện, thời gian kéo dài phụ thuộc vào đặc điểm tính cách cá nhân.

Cần lưu ý rằng tuổi vị thành niên thay đổi đứa trẻ không chỉ về tâm lý, mà còn về sinh lý. Các quá trình bên trong được biến đổi tích cực, khung xương và cơ bắp phát triển, bộ phận sinh dục được sửa đổi. Các biến đổi sinh lý trong cơ thể thiếu niên diễn ra không đồng đều, do đó thường xuyên bị chóng mặt, tăng áp lực và mệt mỏi. Hệ thống thần kinh không có thời gian để xử lý tất cả những thay đổi xảy ra trong một cơ thể đang phát triển, điều này phần lớn là lý do cho sự lo lắng, tăng kích thích và cáu kỉnh. Đây là giai đoạn rất khó khăn trong cuộc đời của một người, vì vậy không có gì ngạc nhiên khi một thiếu niên trở nên hung hăng, nóng tính và thể hiện sự tiêu cực, vì vậy họ tự bảo vệ mình.

Điều chỉnh tâm lý đối với sự tiêu cực của trẻ em

Hiệu quả nhất trong liệu pháp tâm lý đối với chủ nghĩa tiêu cực của trẻ em là trò chơi, vì loại hoạt động này là chủ yếu ở lứa tuổi này. Ở tuổi vị thành niên, liệu pháp nhận thức-hành vi có thể được sử dụng, vì nó có nhiều phương pháp đào tạo phong phú và ngoài việc loại bỏ bản thân chủ nghĩa tiêu cực, như một hiện tượng, giải thích lý do cho sự xuất hiện của nó.

Đối với trẻ nhỏ và trẻ mẫu giáo, các loại liệu pháp tâm lý sau đây khá hiệu quả: liệu pháp cổ tích, liệu pháp nghệ thuật, liệu pháp cát, liệu pháp trò chơi.

Các nhà tâm lý học đã xác định một số kỹ thuật mà cha mẹ có thể thực hiện. Hãy xem xét các quy tắc cơ bản để điều chỉnh tính cách thờ ơ ở trẻ em:

  • lên án không phải chính đứa trẻ, mà là hành vi xấu của nó, giải thích tại sao điều này không nên làm;
  • đề nghị đứa trẻ đứng vào vị trí của người khác;
  • cho biết đứa trẻ cần phải hành động như thế nào trong một tình huống xung đột hoặc khó chịu, phải nói gì và cư xử như thế nào;
  • dạy con bạn cầu xin sự tha thứ trước mặt những người mà con đã xúc phạm.

Video - "Tâm lý lứa tuổi giao thời"